高考帶題目解析(優(yōu)秀22篇)

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高考帶題目解析(優(yōu)秀22篇)
時間:2023-11-08 11:04:34     小編:FS文字使者

通過總結(jié),我們可以更好地總結(jié)經(jīng)驗(yàn),提高工作和學(xué)習(xí)的效果。一個較為完美的總結(jié)應(yīng)該能夠給讀者留下深刻印象,引發(fā)后續(xù)的思考和討論。閱讀這些總結(jié)范文后,我們可以對比自己的寫作,找出需要改進(jìn)的地方,并在下一次的總結(jié)中嘗試應(yīng)用。

高考帶題目解析篇一

英語學(xué)習(xí)無外乎就是提升英語的聽說讀寫譯五種能力,而最難提升且中高考英語考試當(dāng)中最容易扣分的就是英語作文題型,這是學(xué)生學(xué)習(xí)和老師教學(xué)最頭疼的交集問題,下面我來和大家分享一下多年積累的'最實(shí)用的英語寫作方法吧!

我們拿到一個作文題,第一步就是謀篇布局。先要審清題意,審什么?審作文要求,寫作要點(diǎn)、寫作時態(tài)以及寫作難點(diǎn)。我們要通讀作文要求兩遍或兩遍以上,熟知寫作要點(diǎn),再根據(jù)自己的寫作需要來重新組合要點(diǎn)。

高考帶題目解析篇二

今年是恢復(fù)高考40周年,以此命題顯然著意于引導(dǎo)考生在社會歷史的大背景下審視個人發(fā)展,激勵一代青年將個人理想融入國家和民族的事業(yè)。40年前高考的恢復(fù),是極富象征意義的事件;直到今天,高考對于大到國家社會、小到每位親歷其中的個體來說,其重要性與影響力仍然不言而喻。高考作文直接寫“高考”,既出人意表而又在情理之中,無疑是要啟發(fā)考生在宏觀語境中聚焦個人經(jīng)驗(yàn),表達(dá)對“高考”的獨(dú)特體會和理解,呈現(xiàn)他們的酸甜苦辣尤其是勤學(xué)奮進(jìn)中的豪邁之情;另一方面,更是要帶動全社會站在國家戰(zhàn)略的高度,回顧過去展望未來,理性探索高考的改革之路,也由此感悟古今融通和傳統(tǒng)的繼承與創(chuàng)新性發(fā)展等重大問題。

“高考”,人人參與其中,但絕大多數(shù)考生又未系統(tǒng)地思考與梳理過,所以細(xì)想又有些陌生,這在經(jīng)驗(yàn)儲備相對公平的基礎(chǔ)上保證了考試的公正,維護(hù)了所有考生的話語權(quán),兼之“高考”本身的言說不盡,所以每位考生可以見仁見智,在較為寬松的空間里寫作。

試題材料中的內(nèi)容,意在引導(dǎo)考生洞悉材料自身的內(nèi)在關(guān)聯(lián)與生長性,如為國選材與社會進(jìn)步,時代拐點(diǎn)與國家走勢,個人奮斗與家庭期許,歷史沉思與當(dāng)下使命,集體記憶與個人情感,今昔對比與感慨生發(fā)……考生更要關(guān)注題目的具體指令:“以‘我看高考’或‘我的高考’為副標(biāo)題,寫一篇文章”。不同于一般的話題作文,聚焦審視與表達(dá)的主體——“我”,喚醒考生的直接經(jīng)驗(yàn)與間接經(jīng)驗(yàn),為考生“鎖定”作文立意提供支架??忌鷮τ凇拔摇钡臉?gòu)思定位,既可寫實(shí),亦可虛構(gòu)??晒┻x擇的兩個副標(biāo)題,為考生在不同文體上的選擇預(yù)留了寫作空間,這樣的架構(gòu)利于考生思想的表達(dá)、經(jīng)歷的敘述與情感的抒發(fā),利于考生完成邊界清晰且能自由發(fā)揮的理想寫作。

就本題寫作的'預(yù)估和建議來說,若選擇以“我看高考”為副標(biāo)題寫作,寫作相對集中,考生須從標(biāo)題的擬定開始,就聚焦對于“高考”的看法與評價:既可肯定高考對于國家、社會、個人的意義與價值,如對于社會進(jìn)步的推動價值,對于公平社會的建設(shè)意義,對于個人提升的引領(lǐng)作用等;也可質(zhì)疑討論高考考查的科學(xué)性、錄取制度的公平性以及高考催生的教育亂象等。

若選擇以“我的高考”為副標(biāo)題寫作,可供考生寫作的空間比較大,選擇的文體較多,如記敘類文體,可以圍繞材料的觸發(fā)點(diǎn)對自己的高考經(jīng)歷或憧憬進(jìn)行篩選整合,傳達(dá)出“我”之于“高考”的生活過往與內(nèi)心期許,甚至通過個人軌跡折射時代變遷。有能力的考生還可以將其虛構(gòu)為小說,間接傳達(dá)“我”之于“高考”的獨(dú)特體驗(yàn)與個性理解。此題也有散文詩歌等文體的寫作空間。

高考帶題目解析篇三

今年高考上海卷的作文題目是:

預(yù)測,是指預(yù)先推測。生活充滿變數(shù),有的人樂于接受對生活的預(yù)測,有的人則不以為然。請寫一篇文章。談?wù)勀愕乃伎?。要求?自擬題目;2不少于800字。文匯記者就此作文題目,請專家作了點(diǎn)評。

華師大一附中語文教師管維萍:

今年的高考作文指向預(yù)測,生活可預(yù)測的嗎,這實(shí)際上指向的是“必然和偶然”的關(guān)系,學(xué)生可以就此展開思考。題目又說,有的人樂于接受,有的人不以為然,不同的人,對此持不同的態(tài)度和視角,展現(xiàn)的是不同的生活視角,年輕學(xué)生又該怎么看待。

總體來說,今年秋季高考作文題,延續(xù)去年高考和今年春考作文命題的風(fēng)格,既溫和又大氣,同時有理性思考的空間。

對學(xué)生來說,題目有很深的哲學(xué)意味,既能引領(lǐng)學(xué)生深度思考,有能呈現(xiàn)學(xué)生的思維品質(zhì)。無論是題型、難度或思維品質(zhì),今年命題和平時教學(xué)的契合度較好,對高中平時教學(xué)有很好的引領(lǐng)作用。

高考帶題目解析篇四

今年作文題目為:

小時候人們喜歡發(fā)問,長大后往往看重結(jié)論。對此,有人感到擔(dān)憂,有人覺得正常,你有怎樣的思考?請寫一篇文章,談?wù)勀愕恼J(rèn)識。

第一種:

今年的上海高考作文,一如既往地重思辨,又充滿哲理氣息。缺了思辯,哲理便會空洞,沒有哲理氣息;思辨往往又會面目可憎。只有兩者結(jié)合,才能寫出好文章。

今年的作文題有一定審題難度,有嚼勁兒但又不至于咬不動。關(guān)鍵短語是:喜歡發(fā)問、看重結(jié)論。

核心問題是:你覺得小時喜歡發(fā)問長大后重結(jié)論這一現(xiàn)象,是否正常?不管選擇寫是否正常,都要說明理由。難度就體現(xiàn)在討論的核心問題是一種轉(zhuǎn)變,原因和利弊其實(shí)圍繞的核心是“轉(zhuǎn)變”,而不是單獨(dú)的“喜歡發(fā)問”或者“看重結(jié)論”。

作文題不直露、有余地才能有韻味兒。直露,就容易喊口號,缺了語文味兒,沒有美感。沒有余地,考生就往往以華美的詞藻加上泛濫的材料表達(dá)題目早已說盡的道理。

這個作文題并沒有給出確定的結(jié)論,“談?wù)勀愕恼J(rèn)識”也是非常友善的引導(dǎo)語,沒有強(qiáng)行規(guī)定方向。這就意味著有余地。它關(guān)聯(lián)的是人的成長,與教育問題、與社會的功利浮躁之風(fēng)都有關(guān)系,可擴(kuò)展性很強(qiáng)。

而且寫的又是人生哲理相關(guān)內(nèi)容,對學(xué)生來說這是非常友善的題目,人人有話可說。人人都可以寫出屬于自己的感悟。這就可能寫出韻味兒。

第二種:

今年的上海高考作文題依然不負(fù)期待,延續(xù)著“思辨、大氣”的一貫特點(diǎn),力圖讓每一個考生都有話可說,有理可談。

“小時候人們喜歡發(fā)問,長大后往往看重結(jié)論”,這個表述就很“接地氣”,有較強(qiáng)的現(xiàn)實(shí)關(guān)切。大多數(shù)同學(xué)讀到這個題目的時候,會下意識地形成情境意識,往往可以結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn),提煉出看法。從這個角度上來看,確實(shí)每個同學(xué)都能夠有話可說!

這個題目也給與了同學(xué)們充分的思辨討論的空間?!靶r候人們喜歡發(fā)問”,隱藏在這發(fā)問背后的是好奇心、是探索欲、是質(zhì)疑精神。這些品質(zhì)當(dāng)然意義重大。而結(jié)論是對人和事的最終論斷,“長大后往往看重結(jié)論”,往往會使這些寶貴的品質(zhì)蒙塵,這的確是值得擔(dān)憂的。然而,我們也需要理性地認(rèn)識到,這種對結(jié)論的看重,其背后也隱藏著深刻的邏輯,也有著發(fā)問無法替代的價值所在。

最后,從某種程度上說,考試也是“立德樹人”的一個環(huán)節(jié)。高三同學(xué)們即將邁向更為廣闊的成人世界,以怎樣的態(tài)度和這個世界共處,是他們必然需要經(jīng)歷的人生考題。而今年的作文題,讓同學(xué)們在寫作的同時,也實(shí)現(xiàn)了一次人生觀、價值觀的自我鍛塑!

高考帶題目解析篇五

閱讀下面的.材料,根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。(60分)。

語文學(xué)習(xí)關(guān)系到一個人的終身發(fā)展,社會整體的語文素養(yǎng)關(guān)系到國家的軟實(shí)力和文化自信。對于我們中學(xué)生來說,語文素養(yǎng)的提升主要有三條途徑:課堂有效教學(xué)、課外大量閱讀、社會生活實(shí)踐。

請根據(jù)材料,從自己語文學(xué)習(xí)的體會出發(fā),比較上述三條途徑,闡述你的看法和理由。

要求選好角度,確定立意,明確文體,自擬標(biāo)題,不要套作,不得抄襲,不得泄漏個人信息。

高考帶題目解析篇六

自己的想法被剽竊,還是被合作伙伴、或者說是朋友背叛,誰都會憤怒吧?更何況他是喬布斯,以他獨(dú)斷、強(qiáng)勢的個性,發(fā)生什么都有可能。

但喬布斯當(dāng)時什么都沒有做,只是做了一個決定。

兩個月后,喬布斯帶著他的新電腦“mac”出現(xiàn)在發(fā)布會上,“你好,我是mac電腦,能離開包裝袋的感覺真好。”

這段來自電腦的“自我介紹”轟動全球,是史無前例的創(chuàng)新之舉。

我覺得,這是喬布斯真正的個性,也是他最迷人的個性。比起愛炫、易怒,用自己的創(chuàng)新來做出回?fù)簦瑢?shí)在是最有格調(diào)的個性彰顯。

這個星球上的每個人,其實(shí)都有自己的個性。有的人外向,活潑、好動、話多,有的人內(nèi)向,低調(diào)、害羞、沉默。個性沒有什么好與不好,不同個性的人都在這個世界上過著屬于自己的人生,也正因此,世界才如此多姿多彩。

但是彰顯自己的個性,每個人的做法卻不相同。有的人穿著奇形怪狀的衣服,有的人豎著特立獨(dú)行的頭發(fā),有的人做著莫名其妙的動作,有的人則說著獨(dú)辟蹊徑的觀點(diǎn)。

而有的人,則用創(chuàng)新來彰顯自己的個性。

同樣是喝酒,你連干三大碗,然后拖鞋都掉了一只。而李白則是連寫三首詩,然后讓高力士幫他脫鞋。顯然,同樣是曬豪氣,曬不羈,李白有腔調(diào)多了。

戰(zhàn)勝“普遍”需要第二層思維。

朱奭雋。

作為每一個證券方向的“碼字工”,心中或許都有個投資偶像,巴菲特?zé)o疑是大眾偶像,不過個人更愛戴著圓圓眼鏡的霍華德·馬克斯——橡樹資本管理有限公司主席與共同創(chuàng)始人。

“有話則長,無話則短”“,有話則短,無話則長”這兩句話讓我想到了馬克斯在自己書中關(guān)于第一層思維和第二層思維的論述。

人人都想賺錢,一切經(jīng)濟(jì)學(xué)都是建立在相信利潤動機(jī)普遍性的基礎(chǔ)之上的。但是這個普遍性也使人們戰(zhàn)勝市場變得艱難無比。為什么,因?yàn)榇蠖鄶?shù)人持有的思維方式就是“有話則長,無話則短”這樣的第一層思維。

“這是一家好公司,讓我們買入吧?!薄拔艺J(rèn)為這家公司的利潤會下跌,賣出?!边@是典型的第一層思維的表達(dá)方式,單純而膚淺,幾乎人人可以做到。那么,你獲得的最終結(jié)果是什么?最好的情況就是一個市場平均收益。

但是想戰(zhàn)勝“普遍性”則要有“有話則短,無話則長”這樣的第二層思維。

“這是一家好公司,但是人人都認(rèn)為它是一家好公司,因此它不是一家好公司。股票的估價和定價都過高,讓我們賣出吧?!薄拔艺J(rèn)為這家公司利潤下跌得會比人們預(yù)期得少,會有意想不到的驚喜拉升股票,買進(jìn)?!边@就是典型的第二層思維的表述方式,復(fù)雜而迂回。

而第二層思維則為一個投資者能獲得優(yōu)異投資結(jié)果,超額收益提供了一個可能性。

其實(shí),這和巴菲特那句經(jīng)典投資格言——“在別人貪婪的時候恐懼,在別人恐懼的時候貪婪”有著異曲同工之妙。

當(dāng)然實(shí)際情況并不會這么簡單和界限分明,畢竟人本身和周遭的環(huán)境都是無比復(fù)雜。但有一點(diǎn)是可以確定的,那就是只有當(dāng)你的行為是非常規(guī)的.時候,你的表現(xiàn)才有可能是非常規(guī)性的。

突破常規(guī)意味著你無法獲得一個令人安心的平均收益,但同時也意味著你將有機(jī)會獲得一個超額收益,意外的驚喜,伴隨而來的是新的希望和激情。

不管是投資還是人生,沒有人幫助你獲得超額收益和希望,只有靠自己,所以該去享受這種挑戰(zhàn)不確定性的機(jī)會,即使蒙眼前行,也該敢于創(chuàng)新,敢于偉大。

歡迎成為“次元師”

趙俊聰。

我的職業(yè)是“次元師”,說來你可能不信,我能夠隨時與動漫中的角色進(jìn)行心靈互通,甚至能夠通過我的意志去影響劇情發(fā)展——前提是這本動漫仍然在更新中,同時原作者沒有“棄坑”。

“次元師”這個職業(yè)很隱秘,一般人無從了解,而我分配到的日常工作,是與正在熱映的動漫主人們聊天,傾聽他們的不滿、分享他們的快樂、感受他們的悲涼、鼓勵他們以免誤入反派(旁人看來我不過是在電腦前看動漫罷了)。

工作近2年,我認(rèn)識了不少個性鮮明的“二次元”朋友。

首先是“刺猬頭”成先生,職業(yè)是律師,替委托人洗清冤屈。私底下他是個不善于言表的紳士,可每當(dāng)站上法庭,他總能見微知著,找到證物與證人言語之間的矛盾,用逆轉(zhuǎn)的思維一言擊沉謊言構(gòu)筑的渡輪,發(fā)現(xiàn)真相。

另一位朋友日向是個“運(yùn)動狂”,身高僅162厘米的他恰恰是校排球隊的最強(qiáng)“誘餌”,負(fù)責(zé)用與生俱來的超強(qiáng)彈跳力及反射弧吸引敵方注意力,為隊內(nèi)扣手制造一擊必殺的機(jī)會。與成先生的寡言不同,日向時常在士氣低落時語出驚人,用一席熱血澎湃的激昂排比句重新點(diǎn)燃大家的斗志。那句“無論用什么方式,也要屹立到球場的最后”尤為感人肺腑。

最后要介紹的是金木同學(xué),他體內(nèi)流淌著一半“食尸鬼”的血液。這種特殊的天賦,令他擁有調(diào)解人與食尸鬼矛盾的能力??上Ы鹉緸槿说驼{(diào),只想過平靜的生活,多次拒絕自己以主角登場,多虧我做的大量心靈輔導(dǎo),才幫其樹立起正確的“三觀”,答應(yīng)盡其所能守護(hù)兩者平衡。

當(dāng)然,心靈的互通是雙向的,一旦遇上內(nèi)心強(qiáng)大的動漫角色,我的性格也會進(jìn)行修正,或者說成長。

例如在成先生身上,我學(xué)會了“有話則短”:對于他人(證人)說過的內(nèi)容(證詞),沒有必要做多余的補(bǔ)充,而是應(yīng)當(dāng)多聽多想,理清自己的思路;從日向身上,我理解了“無話則長”:當(dāng)別人(隊友)無話可說時,你的言論(鼓勵)或?qū)⒊蔀閯儇?fù)的關(guān)鍵,且與你的身份無關(guān)。

至于金木同學(xué),則是要盡量多的把個人天賦發(fā)揮到對的事情上,端正三觀,結(jié)合“有話則短、無話則長”的處事原則,總有一天你會成為自己人生道路上的主角。

所以,要不要和我一樣成為有個性的“次元師”呢?

高考帶題目解析篇七

試題內(nèi)容:

閱讀下面的.材料,根據(jù)要求寫作。

(唐光雨漫畫作品,有改動)。

[注]描紅:用毛筆蘸墨在紅模子上描著寫字。

請整體把握漫畫的內(nèi)容和寓意寫一篇文章,反映你的認(rèn)識與評價、鑒別與取舍,體現(xiàn)新時代青年的思考。

要求:選好角度,確定立意,明確文體,自擬標(biāo)題;不要套作,不得抄襲;不得泄露個人信息;不少于800字。

高考帶題目解析篇八

這是一個發(fā)生在肉類加工廠的真實(shí)故事。

下班前,一名工人進(jìn)入冷庫檢查,冷庫門突然關(guān)上,他被困在了里面,并在死亡邊緣掙扎了5個小時。

突然,門打開了,工廠保安走進(jìn)來救了他。

事后有人問保安:“你為什么會想起打開這扇門,這不是你日常工作的一部分啊?”

保安說:“我在這家企業(yè)工作了35年。

每天數(shù)以百計的工人從我面前進(jìn)進(jìn)出出,他是唯一一個每天早上向我問好并下午跟我道別的人。

“今天,他進(jìn)門時跟我說過‘你好’但一直沒有聽到他說‘明天見’。

我每天都在等待他的‘你好’和‘明天見’。

我知道他還沒有跟我道別,我想他應(yīng)該還在這棟建筑的某個地方,所以我開始尋找并找到了他。

根據(jù)這篇材料考生自擬題目,寫一則文章,題材不限,字?jǐn)?shù)800字。

據(jù)了解,自起,我市一直采取命題作文的形式,這是多年以來再度出現(xiàn)非命題式材料作文。

提供兩段材料,以“情有獨(dú)鐘”為話題寫一篇文章。

無文體的限制。

材料一:香港大學(xué)的校工袁蘇妹沒有上過大學(xué),不知道什么是院士,也沒有做什么驚天動地的大事。

但44年如一日,用心,用情為學(xué)生做飯、掃地,深深地感動了學(xué)生,學(xué)生說“她就像我們的媽媽一樣”。

20ss年9月,香港大學(xué)授予她“榮譽(yù)院士”,稱她“以自己的生命影響大學(xué)堂仔的生命”,是“香港大學(xué)之寶”。

學(xué)生們稱她就像媽媽一樣,意即她善良、溫柔、純凈、關(guān)愛、無私、奉獻(xiàn)。

這位“榮譽(yù)院士”,“以自己的生命影響大學(xué)堂仔的生命”,她如何以自己的生命影響大學(xué)的生命?她是“香港大學(xué)之寶”,“寶”在哪里?從哪里體現(xiàn)?用心、用情,幾十年如一日干好本職工作。

職務(wù)有高低,奉獻(xiàn)無大小。

校工袁蘇妹那顆金子般閃光的熱愛之心、關(guān)愛之心、溫暖之心、勤勉之心,是一所大學(xué)培養(yǎng)人的靈魂與瑰寶。

材料二:巫溪縣鄉(xiāng)村教師趙世術(shù)獨(dú)守講臺,殘體支撐,在大山深處點(diǎn)燃知識的火把,照亮了小村里一代代渴求的眼睛。

他在33年間延展自己的愛心,沉淀為精神的沃土,讓希望在春天發(fā)芽。

他因“師魂燦爛”而被評為2xxx年“感動重慶”十大人物之一。

高考帶題目解析篇九

1行動描寫:從人物的個性特點(diǎn)和所處的環(huán)境對人物的行為和動作來進(jìn)行構(gòu)思,并揭示出人物的內(nèi)心活動和性格特點(diǎn)。

2語言描寫:描寫的時候要符合人物的個性,人夫人物的身份地位、生活經(jīng)驗(yàn)以及年齡、性別、職業(yè)等。注意語言環(huán)境要正確。

3心理描寫:寫作時要根據(jù)所給的材料進(jìn)行分析,了解人性的感情基礎(chǔ),了解人物的個性特征,選擇最符合題目要求的人物性格和人物內(nèi)心心理活動來描寫。

4景物描寫:要捕捉被描寫的事物的特點(diǎn),抓住景色的色彩、聲音、形態(tài)、姿態(tài)、氣味等方面不同的特點(diǎn)進(jìn)行細(xì)致、具體、形象的描寫。選擇描寫的材料的時候,要注意選擇有表現(xiàn)力的事物進(jìn)行描寫。

5場面描寫:寫人的時候,要寫出人物的活動以及人與人之間相互的交往和聯(lián)系。二是要寫環(huán)境中活動著的人,還要寫出環(huán)境與人的關(guān)系。

6圖表說明以及漫畫說明:關(guān)于圖表說明,要說明內(nèi)容以及說明的目的。要注意把握說明的順序和方法。要點(diǎn)名圖表的意思,從中歸納出有規(guī)律的東西。漫畫說明,首先要仔細(xì)觀察漫畫中的內(nèi)容,明白漫畫的意思,再用精煉準(zhǔn)確的語言加以切實(shí)的說明。

【金題回放】。

閱讀下面的文字,根據(jù)要求作文。(60分)。

“微”字被《新周刊》評為中國年度漢字。推委會給出的理由是:微博的“見微知著”、微信的造微入妙、微公益的“積微成著”,以及北京暴雨中152位農(nóng)民工救人時發(fā)出“我們不要錢,是來救人的”的“微言大義”等等。從微博、微信到微公益,從微表達(dá)、微力量到微監(jiān)督,社會生活中是無“微”不至。我們已經(jīng)邁入了“微時代”。

央視主持人白巖松說:“微是你我,是每一個推動社會進(jìn)步的微小分子。只有微幸福,才是真幸福?!?/p>

【審題指導(dǎo)】。

作文材料分兩個部分,一是從微博、微信到微公益,從微表達(dá)、微力量到微監(jiān)督等幾個方面描述“微時代”,也界定了我們這個時代的特性。一是通過白巖松的話,進(jìn)一步告知微時代的主體——你我,并指出你我這些小人物是推動社會發(fā)展的正能量。這些都是從時代角度表述的。最后,材料從個人角度表述,提出只有微幸福才是真幸福。

材料出現(xiàn)的微時代是指個人的時代,是個人的價值得到確認(rèn)、尊重甚至推崇的時代。個人是中心,人是根本,這是微時代的基本含義。這是審題最重要的一環(huán),是基本立場。從此出發(fā),我們再去研究材料出現(xiàn)的角度。

寫作角度:

1、微表達(dá),反映社情民意,聲音雖小,卻匯成時代的強(qiáng)音;中國國民從來沒有像今天這樣,借助現(xiàn)代媒體之便,以個體形式自由表達(dá),發(fā)出自我的聲音,發(fā)出底層真實(shí)的聲音,歷來封閉的喉嚨,緘默的嘴唇開始發(fā)聲、說話,而且說自己的話,表達(dá)的是自我,那個個體永遠(yuǎn)淹沒在“人民”之中,個體永遠(yuǎn)被人代表說話的時代被徹底打破;微表達(dá)一旦開始,個人的欲望、情趣、意志、夢想也像地底的巖漿,沖決地殼奔突而出,形成眾聲喧嘩的大合唱,色彩斑斕的巨幅畫,正如王安石激情頌唱的“彩舟云淡、星河鷺起、畫圖難足”,中國聲音從來沒有這樣駁雜,從來沒有這樣豐富,從來沒有這樣陌生;中國人從微表達(dá)中開始蘇醒,這是三千年的第一次,正因?yàn)槭堑谝淮?,正因?yàn)槭情_始,它不免私人化、世俗化、娛樂化,它的聲音充滿感性,充滿情緒色彩,它本能地抵御大時代的宏大敘事,本能地裸露自我,浮出水面,敞開呼吸,我們既要珍惜這樣開始,也要清醒地看到,真實(shí)不等于真相,本能不等于本質(zhì),個人不等于主人,中國人的聲音還需要塑造,還需要灌注清明的理性,只有那樣,我們才能發(fā)出中國的好聲音。

2、微力量,可以分兩個方面分析。一是從來就是的,微力量就是大眾的力量,大眾的力量從來就是推動社會發(fā)展的主要力量,但與以往比較,它不再是被組織被領(lǐng)導(dǎo)的力量,不再是統(tǒng)一的力量,不再是缺乏個體意志的力量,它現(xiàn)在是自發(fā)的力量,是來于自由意志的力量,是絕對真實(shí)的力量,是最靠近善意的`力量;它從微塵開始,慢慢凝聚為星云,它從涓滴開始,慢慢匯聚為江河,這種力量從人性深處發(fā)微,因此源源不斷,生生不息,這是文明創(chuàng)造的本色;一是它是一種嶄新的力量,這種力量開始調(diào)正中國社會兩種成分的地位,中國人開始以公民的身份建設(shè)公民社會,開始把高高在上的官吏置于自己的監(jiān)督之下,雖然現(xiàn)在還在被阻止,但是這種力量源于覺醒,源于權(quán)利意識,它是不可阻遏的;只有微力量,才能實(shí)現(xiàn)“把權(quán)力關(guān)進(jìn)籠子里”的愿望,才能真正鏟除腐敗的淤泥,清潔中國社會。

3、微幸福,在“大時代”,個人淹沒在集體之中,淹沒在時代之中,個人的意志、夢想被綁在國家戰(zhàn)車之上,個人的欲望、趣味被剝奪殆盡,人不成其為人,只是社會機(jī)器之上的一顆螺絲釘,有時候甚至成為所謂政治家操縱的木偶,在大時代里,個人沒有幸福,所謂的社會的理想、所謂社會道德激情,都是幻象,沒有人的時代,哪里有人的幸福?在這個微時代,我們可以追求物質(zhì),可以追求感情、可以營造私密空間,可以展示偏僻情趣,可以想我所想,做我所做,這種幸福雖然微小,卻是真實(shí)的,可以可以兌現(xiàn)的、可以觸摸的,可以擁抱入懷的,可以依偎的,這種幸福把人的七情六欲還給了人,把人的夢想還給了人,把人的滋味還給了人,這就是真幸福,而不是海市蜃樓。

【優(yōu)秀例文】。

每一片花瓣都展示著一種瑰麗的色彩,每一根花絲都蘊(yùn)含著一種甜蜜的味道,每一朵花都是一個奇妙的世界。再微小的美麗也可以裝點(diǎn)世界;再細(xì)微的愛,也可以拯救這個世界。

小愛是一粒種子,帶給沉厚的土壤無限的希望。

林秀貞便小心翼翼地捧著這顆種子,站在干涸的土地上,將愛撒下,用心血澆灌,終于,種子破土的聲音,在春天的風(fēng)中,不斷回蕩。

她就是不忍看別人掉眼淚,聽不得別人一聲哀苦的嘆息。于是三十年來,她贍養(yǎng)了八位孤寡老人。她從未覺得自己偉大,從未覺得什么大愛無疆,她只是用每日細(xì)微的關(guān)心與愛撐著八位老人生命的天空。小愛這顆種子,終于在她日復(fù)一日輕聲的喃呢聲中,露出嫩綠的枝葉,這抹綠,是那樣剔透,又是那樣深沉,以至于淹沒了整個世界。

小愛是一抹細(xì)微的光,照亮漆黑深沉的夜空。

黃舸的世界,黑稠的像墨,禁錮著他,封鎖著他,缺氧的感覺讓他無法抬頭望向外面的世界。然而,別人細(xì)微卻無私的關(guān)懷,化為一束光,照亮了他得世界。

他是一支熄滅的蠟燭,善良的人給予他一點(diǎn)火星,他便歡快地燃燒起來。這細(xì)微的溫暖,化為他強(qiáng)大的動力。于是他行程1.3萬多公里,當(dāng)面向那些曾幫助過他得人道謝。一路上,他播撒這愛得陽光,傳遞著愛的感動。這細(xì)微的愛,成為他心里永遠(yuǎn)不滅的光,照亮漆黑的夜空。

小愛是一陣清爽的風(fēng),吹凈積滿塵埃的心。

捐款箱前,一個灰色的身影走過,只留下許多捐款與“微塵”這樣一個名字。我們或許永遠(yuǎn)都不會知道這個身影屬于誰,但是,越來越多的“微塵”,就這樣行走在我們身邊,帶給我們無限的感動。這樣細(xì)微卻無私的愛,就像一陣清風(fēng),散布在風(fēng)中的微塵雖小,卻帶來了足以淹沒整個世界的感動,我們的心,在這感動地沖刷下,漸漸變得剔透而溫暖。

這樣的愛,是那樣微小。不若“鞠躬盡瘁死而后已”的澎湃,也不似“春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干”的浩大,更不如“在天愿為比翼鳥,在地愿為連理枝”的纏綿。但這樣的愛,微而不微,微小的愛,創(chuàng)造世界的奇跡。這樣的愛,像那孤零零的星,單薄弱小,但無數(shù)的星星匯成銀河,便照亮了整個世界。

高考帶題目解析篇十

一個剛上車的小男孩讓公交車等下他媽媽,過了幾分鐘,媽媽還沒有到,車上乘客開始埋怨。

這時殘疾媽媽拖著腿上車了,所有人都沉默了。

請考生按照這個材料進(jìn)行發(fā)揮。

如果你是考生,你會怎么寫?

【作文點(diǎn)評】。

西南大學(xué)新聞傳媒學(xué)院院長董小玉點(diǎn)評表示,材料表達(dá)的事件雖小,但貼近現(xiàn)實(shí),弘揚(yáng)了社會主義價值觀,展示親情的可貴、關(guān)愛的寶貴,反映了正能量。

考生可以從以下點(diǎn)入手:。

寬容精神,

敬畏生命,

道德價值,應(yīng)保持善良、光明;。

平和心態(tài),平和感受生命的溫情。

董小玉表示,不容易跑題,但是要寫出材料蘊(yùn)含的深意,需要考生眼觀社會,心系社會,考生可從情感性、思辨性入手,做到語言流暢、思維清晰,寫出材料的情味道。

高考帶題目解析篇十一

車有各種類型,車來車往,車傳遞著真情,承載著時代的變遷,折射人世的變化,道出人生的哲理。請以此寫一篇不少于800字的作文,題目自擬,文體不限,詩歌除外。

南京新東方優(yōu)能中學(xué)語文名師盧雪:從自行車到公交車到私家車到高鐵到共享單車,來引導(dǎo)我們感受生活的變化,車上車下,包括人品:豪華車普通車所帶來的人品的體現(xiàn),材料中體現(xiàn)到人生哲理,我們能夠等上車是什么心情,沒有登上慢慢走的心情,對車的文化可以探討。

車和行走聯(lián)系到一起:小孩的寫法比較獨(dú)特,我覺得,很多時候我們的車代表的是速度,從原有的材料引申出來,一定與車緊密掛在一起。

對比前幾年作文題目,20xx年江蘇考材料作文以來,越來越成熟了。江蘇卷體現(xiàn)了比較濃厚的人文氣息,特別是今年的共享單車是一個熱點(diǎn),我們沒有直接說關(guān)于共享單車你能看到怎樣的國民素質(zhì),給同學(xué)提出的空間還是很大的,材料中幾個關(guān)鍵詞還是比較好入手的。

我聽大家交流中又想到,怎么寫車這個話題,豐子愷的。

散文。

《車廂社會》,體現(xiàn)了整個國民素質(zhì)的問題,這是孩子們可以切入的一個角度,我們這些年的一個變化,說到車有文化相關(guān)的素材。有一個黃永玉,90多歲,還開著紅色法拉利,度過他的人生,車品也能體現(xiàn)人品,這個也是一個可以切入的角度。關(guān)于車的話,還是很新穎,也有話講,難度適中。

從真情的角度可能更好寫一點(diǎn),

寫議論文的話,還是回到材料里來,整個社會的變遷,體現(xiàn)國民素質(zhì)的問題,先分析現(xiàn)狀,引出話題或者論題,車體現(xiàn)的人生哲理的角度,如果你想談社會的變遷,這個變遷是怎樣,我們懷有怎樣的態(tài)度,人生哲理這部分是可以升華的。

寫材料作文的話:要關(guān)聯(lián)相關(guān)材料,包括傳遞的人間真情,人生哲理,社會變遷,孩子們可以根據(jù)積累選擇適合的角度來寫。

整個江蘇省材料作文從20xx年開始,也是跟著全國的形式來走,從原先的命題作文改到材料作文。任務(wù)驅(qū)動型前段時間特別火,但是這次沒有選擇任務(wù)驅(qū)動型作文,孩子們也一直憂慮到底該怎么寫,我們更多地關(guān)注孩子身邊生活能夠思考更多的,如何生活學(xué)習(xí)探索,這是我們江蘇省應(yīng)該有的方向。

江蘇省出題傾向于實(shí)際生活,對于孩子來講,要關(guān)注生活本身,能有自己的一些思考。評分標(biāo)準(zhǔn)有兩個等級:基礎(chǔ)等級和發(fā)展等級,基礎(chǔ)等級49分切入分,發(fā)展等級要有創(chuàng)新這樣的角度,孩子在平常習(xí)作過程中,要多練習(xí)。

素材的問題:在平常教學(xué)中,我們關(guān)注的更多是文化名人的素材,也要關(guān)注一些時下生活熱點(diǎn)的話題,運(yùn)用到寫作中去。

高考帶題目解析篇十二

對于生活,有人覺得既簡單又復(fù)雜,有人覺得既沉重又輕松,小編收集了生活。

作文。

歡迎閱讀。

閱讀下面的材料,根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。(60分)。

要求:選好角度,確定立意,文體明確(除詩歌以外),自擬標(biāo)題:不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍寫作,不要套作,不得抄襲。

把生活比作某一事物,如生活是一首歌,則提取對立統(tǒng)一,有低沉有高亢。

從生活的內(nèi)涵角度,發(fā)掘精神和物質(zhì)層面,提取對立統(tǒng)一亦可,如生活不只需要面包,還需要水仙花。

高考帶題目解析篇十三

南京新東方優(yōu)能中學(xué)語文名師盧雪:從自行車到公交車到私家車到高鐵到共享單車,來引導(dǎo)我們感受生活的變化,車上車下,包括人品:豪華車普通車所帶來的人品的體現(xiàn),材料中體現(xiàn)到人生哲理,我們能夠等上車是什么心情,沒有登上慢慢走的心情,對車的文化可以探討。

車和行走聯(lián)系到一起:小孩的寫法比較獨(dú)特,我覺得,很多時候我們的車代表的是速度,從原有的材料引申出來,一定與車緊密掛在一起。

對比前幾年作文題目,江蘇考材料作文以來,越來越成熟了。江蘇卷體現(xiàn)了比較濃厚的人文氣息,特別是今年的共享單車是一個熱點(diǎn),我們沒有直接說關(guān)于共享單車你能看到怎樣的國民素質(zhì),給同學(xué)提出的空間還是很大的,材料中幾個關(guān)鍵詞還是比較好入手的。

我聽大家交流中又想到,怎么寫車這個話題,豐子愷的散文《車廂社會》,體現(xiàn)了整個國民素質(zhì)的問題,這是孩子們可以切入的一個角度,我們這些年的一個變化,說到車有文化相關(guān)的素材。有一個黃永玉,90多歲,還開著紅色法拉利,度過他的人生,車品也能體現(xiàn)人品,這個也是一個可以切入的角度。關(guān)于車的話,還是很新穎,也有話講,難度適中。

從真情的角度可能更好寫一點(diǎn),

寫議論文的.話,還是回到材料里來,整個社會的變遷,體現(xiàn)國民素質(zhì)的問題,先分析現(xiàn)狀,引出話題或者論題,車體現(xiàn)的人生哲理的角度,如果你想談社會的變遷,這個變遷是怎樣,我們懷有怎樣的態(tài)度,人生哲理這部分是可以升華的。

寫材料作文的話:要關(guān)聯(lián)相關(guān)材料,包括傳遞的人間真情,人生哲理,社會變遷,孩子們可以根據(jù)積累選擇適合的角度來寫。

整個江蘇省材料作文從20開始,也是跟著全國的形式來走,從原先的命題作文改到材料作文。任務(wù)驅(qū)動型前段時間特別火,但是這次沒有選擇任務(wù)驅(qū)動型作文,孩子們也一直憂慮到底該怎么寫,我們更多地關(guān)注孩子身邊生活能夠思考更多的,如何生活學(xué)習(xí)探索,這是我們江蘇省應(yīng)該有的方向。

江蘇省出題傾向于實(shí)際生活,對于孩子來講,要關(guān)注生活本身,能有自己的一些思考。評分標(biāo)準(zhǔn)有兩個等級:基礎(chǔ)等級和發(fā)展等級,基礎(chǔ)等級49分切入分,發(fā)展等級要有創(chuàng)新這樣的角度,孩子在平常習(xí)作過程中,要多練習(xí)。

素材的問題:在平常教學(xué)中,我們關(guān)注的更多是文化名人的素材,也要關(guān)注一些時下生活熱點(diǎn)的話題,運(yùn)用到寫作中去。

高考帶題目解析篇十四

山東卷高考作文是以材料作文的面目呈現(xiàn)的,自是命題作文“世界需要你”之后,12、13、14、考的都是材料作文??梢?,近五年來山東卷作文在出題形式上沒有任何變化。該種命題形式,對考生來講,沒有絲毫的陌生感,比較好駕馭。

“我的行囊,在人生的路上,行囊里有很多東西,有些東西已經(jīng)準(zhǔn)備卻沒有用到,有些沒準(zhǔn)備卻用到,有的馬上就要用,有的一直陪你走到最后?!辈牧厦靼讜詴常忌x得順,理解得通,在審題上沒設(shè)置任何障礙。文體方面,學(xué)生寫散文和議論文均可,有自己獨(dú)特人生體驗(yàn)的考生不難寫出出彩的文章。

立意方面,從材料中的關(guān)鍵詞著手,在人生的路上,“行囊里的東西已經(jīng)準(zhǔn)備卻沒有用到”“有些沒準(zhǔn)備卻用到”“行囊里的東西馬上就要用”“行囊里的東西有的一直陪你走到最后”,這幾個方面均可單獨(dú)立意,寫出自己的感悟和思考。當(dāng)然,還可以繼續(xù)延伸“有些東西已經(jīng)準(zhǔn)備當(dāng)下沒有用,但未來可用”……也可結(jié)合一到兩點(diǎn)進(jìn)行綜合立意。

【范文】。

我的行囊。

人生宛若一條延綿不絕的溪流,一直通往我們所期望的'地方。夢想猶如一輪皎潔明亮的圓月,永遠(yuǎn)牽引著我們走向遠(yuǎn)方。

我們都是這條溪流中的水珠,帶著夢想,帶著執(zhí)著。

有無數(shù)個人對我說過,你的文字成不了氣候。也有無數(shù)個人勸誡過我,不要做一些用不可能的夢。放棄,才是正道。我絕耳不聽。我有我自己的堅持,有我自己的夢想。我奔跑在追夢的旅途上。

我固執(zhí)地寫下所有不被認(rèn)可的語句,長長短短,零零碎碎。它們好像一顆顆水晶,折射出太陽的光輝。我抬頭仰望晴空,那些飄浮在云層之中的文字,張著華美的翅膀,然后,唯美地從上空零落。紛紛揚(yáng)揚(yáng),溢彩流光。

我看著云卷云舒,聽著潮起潮落,伴隨著那些文字,仿佛一瞬間就走到了地老天荒。

我的行囊,不知何時起,裝進(jìn)了一份名叫“堅持”的東西。

夜闌人靜。

黑夜中總是有著獨(dú)自清醒的人。

席慕容說:我們用文字,將海浪固定,將記憶釘死,努力記述。許多輪廓模糊的昨日,然后,裝訂成冊,靜待那銀灰色微微閃亮的蠢蟲的來臨。

——那是創(chuàng)作者。

所謂創(chuàng)作者,靠著一股激情。靈感迸發(fā)時擦出的火花,頓時絢爛了整個夜空。

即使,火花的美麗短暫,但也溫暖過如水的涼夜。所以,如果你的努力沒有得到等價的回報,也不必喪氣。畢竟,你曾經(jīng)為之奮斗過,你手心的余溫還是可以點(diǎn)燃一夜的繁星。

一路歡唱著,高歌一幕幕美好的瞬間。

行囊里,不知不覺有多了一樣?xùn)|西,它叫樂觀。人生恰如三月花。

花朵,要經(jīng)歷得起風(fēng)雨。而春花,更要人手風(fēng)欺霜逼,才能開得一樹繁華。

海倫·凱勒開出了最鮮艷的花——前途一片黑暗,依舊昂首向前,克服心靈的陰霾;貝多芬開出了最絢麗的花——四周一片機(jī)警,依舊勇敢攀登,譜下最磅礴的樂章;霍金開出最明媚的花——無法動彈的身軀,鎖不住太那才的靈魂,遨游在科技的海洋。

那些花兒,開滿了我的心房。終于發(fā)現(xiàn),行囊里還有頑強(qiáng)。

在黑暗的河流上,漂浮著一種渴望卻決不容許的愿望。

高考帶題目解析篇十五

閱讀下面的材料,根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。(60分)。

要求:選好角度,確定立意,文體明確(除詩歌以外),自擬標(biāo)題:不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍寫作,不要套作,不得抄襲。

【文題解析】:

直接提取生活層面的對立統(tǒng)一,如痛并快樂著,取舍有得的,閑逸忙碌的,禍福相依的……。

把生活比作某一事物,如生活是一首歌,則提取對立統(tǒng)一,有低沉有高亢。

從生活的內(nèi)涵角度,發(fā)掘精神和物質(zhì)層面,提取對立統(tǒng)一亦可,如生活不只需要面包,還需要水仙花。

高考帶題目解析篇十六

【一】根據(jù)以下材料,選取角度,自擬題目,寫一篇不少于800字的文章,字體不限,詩歌除外。

俗話說,有話則長,無話則短。

有人卻說,有話則短,無話則長--別人已說的我不必再說,別人無話可說處我也許有話要說。

有時這是個性的彰顯,有時則是創(chuàng)新意識的閃現(xiàn)。

【二】智慧是一種經(jīng)驗(yàn),一種能力,一種境界。

和大自然一樣,智慧也有他自己的樣子。

請以此寫一篇不少于800字的作文,題目自擬,文體不限,詩歌除外。

【三】江蘇高考作文題:材料大致如下:有人說,沒有什么是不朽的,只有青春是不朽的;也有人說,年輕人不相信有朝一日會老去。

這種想法是天真的,我們自欺欺人地認(rèn)為會有像自然一樣不朽的信念。

閱讀材料,自選角度,題目自擬,體裁不限,詩歌除外,寫一篇不少于800字的文章。

高考帶題目解析篇十七

金陵中學(xué)高級教師王奎禮。

細(xì)讀2010年江蘇高考考試說明發(fā)現(xiàn),除少數(shù)地方文字表述有變化外,語文學(xué)科的內(nèi)容變化只有一個:取消考生選考權(quán),改為命題人做主。

兩年,除文科的加試內(nèi)容外,試卷分為必考內(nèi)容和選考內(nèi)容兩部分。選考部分考查論述類文本和實(shí)用類文本的閱讀??荚嚂r,考生根據(jù)自己的實(shí)際,只要選擇其中之一作答即可。2010年取消了選考,將選考部分的內(nèi)容納入了必考內(nèi)容的現(xiàn)代文閱讀部分。這樣,現(xiàn)代文閱讀部分包含ab兩部分內(nèi)容,a部分是文學(xué)類文本,b部分是論述類文本和實(shí)用類文本?,F(xiàn)代文閱讀部分的題量由原來的4題,增加到7題,分值也相應(yīng)地由原來的23分變成了38分。因此,試卷的結(jié)構(gòu)也會相應(yīng)地做些調(diào)整。如此一來,試卷上出現(xiàn)的每道題考生都得做,考生再也無法取巧了。

這一變化,主要是基于前兩年來選考的考生實(shí)際得分率,論述類文本閱讀題總要比實(shí)用類文本閱讀題少7個百分點(diǎn)左右,折成分?jǐn)?shù)相差1分多,這有損高考的公平性;其次,不少學(xué)校和考生因?yàn)閷?shí)用類文本閱讀的考題相對好拿分,因而平時復(fù)習(xí)就專攻實(shí)用類文本閱讀,這樣不利于全面培養(yǎng)學(xué)生的語文素養(yǎng)。

這樣一改,無形中加重了考生的負(fù)擔(dān),客觀上增加了考試的難度。以往考生根據(jù)自己的.情況,復(fù)習(xí)時也許只要著重強(qiáng)化一類文本的閱讀訓(xùn)練,現(xiàn)在論述類和實(shí)用類兩類文本的閱讀訓(xùn)練都得認(rèn)真準(zhǔn)備。而且,對于高校招生來說,論述類文本的閱讀能力顯得更為重要,而對于廣大考生來說,論述類文本的閱讀本身難于實(shí)用類文本的閱讀。因此,在復(fù)習(xí)時,考生當(dāng)然就不能忽視論述類文本的閱讀訓(xùn)練。

當(dāng)然,無論考試說明怎么變,萬變不離其宗。高考考查的還是考生的語文綜合素養(yǎng),廣大考生也不必驚慌。只要按照考試說明,根據(jù)變化的內(nèi)容略作調(diào)整,努力將考點(diǎn)一個個復(fù)習(xí)到位,落實(shí)到位,就一定能考出理想的成績。

高考帶題目解析篇十八

山東卷高考作文是以材料作文的面目呈現(xiàn)的,自20是命題作文“世界需要你”之后,12、13、14、考的都是材料作文??梢?,近五年來山東卷作文在出題形式上沒有任何變化。該種命題形式,對考生來講,沒有絲毫的陌生感,比較好駕馭。

“我的行囊,在人生的路上,行囊里有很多東西,有些東西已經(jīng)準(zhǔn)備卻沒有用到,有些沒準(zhǔn)備卻用到,有的馬上就要用,有的一直陪你走到最后?!辈牧厦靼讜詴?,考生讀得順,理解得通,在審題上沒設(shè)置任何障礙。文體方面,學(xué)生寫散文和議論文均可,有自己獨(dú)特人生體驗(yàn)的考生不難寫出出彩的文章。

立意方面,從材料中的關(guān)鍵詞著手,在人生的路上,“行囊里的東西已經(jīng)準(zhǔn)備卻沒有用到”“有些沒準(zhǔn)備卻用到”“行囊里的東西馬上就要用”“行囊里的東西有的一直陪你走到最后”,這幾個方面均可單獨(dú)立意,寫出自己的感悟和思考。當(dāng)然,還可以繼續(xù)延伸“有些東西已經(jīng)準(zhǔn)備當(dāng)下沒有用,但未來可用”……也可結(jié)合一到兩點(diǎn)進(jìn)行綜合立意。

【范文】。

備好的行囊。

從小就有人告訴我有一個地方像天堂一樣美好,叫“尤尼沃斯帝”。那里什么都有,想干什么就干什么,想學(xué)什么就學(xué)什么。

我想這么好的地方,我要一個人去尋找。

于是,我備好了我的行囊,裝下了所有我認(rèn)為可以幫助我尋找尤尼沃斯帝的東西,還準(zhǔn)備了找到尤尼沃斯帝之后可以幫助我更好的生活的東西。

我首先在我的行囊里裝了一顆大大的好奇心,因?yàn)樗偸菐胰グl(fā)現(xiàn)很多有趣的東西,讓我感覺這個世界多么的奇妙多么的美好。尤尼沃斯帝里那么好東西,一定要帶上好奇心讓我去發(fā)現(xiàn)他們,體驗(yàn)他們。

我還在行囊里裝了許多興趣,音樂、電影、書籍、象棋、機(jī)器人、籃球等等,這些東西總是帶給我那么多的歡樂,而且讓我感覺每天都是那樣的精力充沛。尋找尤尼沃斯帝的旅途肯定漫長而艱苦,一定要帶上他們,不然我怕我會枯燥死的。

我還在行囊里裝了一個鐮刀和斧頭。因?yàn)槲倚枰獎趧觼眇B(yǎng)活自己,還需要勞動來充沛自己的體力。

我還在行囊里藏了誰也不知道的理想。

最后,我在行囊里放下了我的一顆愛情種子,因?yàn)槲倚枰谖易罾ьD的時候它給我勇氣和力量;也需要它來點(diǎn)綴在未來尤尼沃斯帝里快樂的日子。

在我十五歲那年,所有我需要的東西都裝進(jìn)了我的行囊里,準(zhǔn)備出發(fā)了。

這時媽媽說,你需要我的陪伴和指引。

我說,不需要了,這是我的路途,我知道該怎么走,我的行囊里有很多的寶貝,不怕的。

媽媽說,不行,我是為你好,你還小必須聽我的。

因?yàn)閶寢尠盐茵B(yǎng)這么大,為了報答她,我只能聽他的。

才走了不過一上午的時間,我媽媽帶我見了一個人,他叫班祝仁。媽媽說,以后主要要聽班祝仁的話,班祝仁是為你好,聽他的話,跟著他走,保證你少走彎路,順利的到達(dá)尤尼沃斯帝。

于是,原來本是我一個人的旅途,變成三個人,班祝仁在前面帶路,媽媽在后面催促我趕路,我夾在中間。我們的旅途開始了。

走了一年時間,我時不時拿著行囊里的好奇心和興趣出來玩,結(jié)果總是跟不上班祝仁的腳步,前面班祝仁一直嘀嘀咕咕的在責(zé)備,后面也不斷被媽媽催促,我開始焦急,結(jié)果好奇心不怎么拿出來了,興趣幾乎是不掏出來了。半年后,班祝仁氣急敗壞的大罵我,說我離與短期目的地離了很遠(yuǎn),按照這樣的速度,本來只需要三年時間,肯定要四年的.。媽媽聽了這句話,開始哭泣,媽媽說,別人家孩子走的那么快,快到尤尼沃斯帝了,你要爭氣啊,我這么辛苦為了什么啊。。。聽了這句話,我心里很難過,不想讓媽媽失望。于是我說,媽媽不要難過,我會加快的。

這時候班祝仁冷笑一聲,行囊里那么多東西,能走的快嗎?我媽媽聽了說,對呀對呀,東西這么多能走快嗎?這樣吧孩子啊,你把一些不需要的東西拿出來我?guī)湍惚9埽饶愕搅擞饶嵛炙沟墼俳o你,或者現(xiàn)在不要這些也行,到了尤尼沃斯帝什么樣的興趣都有的。我說,我不要,這是我心愛的東西,沒這些我不快樂的。

班祝仁的臉色拉了下來,媽媽的眼淚留了下來,我看著媽媽心里愧疚而猶豫不決,班祝仁在這時候把我的行囊奪去,拿著我的好奇心厭惡的呸了一聲“幼稚”,隨手一扔,在水泥地里摔得粉碎;然后把頭扎進(jìn)行囊里,把我的興趣一個個的往外扔,嘴里不停地說著:“這個沒用”??吹搅死锩娴溺牭逗透^時,更是冷笑道:“拿著這些玩意兒去尤尼沃斯帝,是開玩笑嗎?”說完也把它仍在旁邊的稻田里。我哭了,但是咬著嘴唇不肯哭出聲來,媽媽一把抱住我說,沒事的,以后到了大學(xué)這些你想怎么玩都可以。班祝仁扔完我的好奇心、興趣和斧頭后,拍了拍手,站起來,伸了和懶腰,滿足的說了聲“好了,現(xiàn)在可以快些了,你別那樣的看我,我也是為你好”。

第二年,我失去了我的好奇心和興趣,感到很痛苦,生活一下子都空了,只剩下極度無聊的沒完沒了的趕路。我感覺到內(nèi)心的荒蕪,我于是把行囊中的愛情的種子種在行囊里的花盆里,很快它就發(fā)芽了,然后開出了非常美麗的、散發(fā)著清香的愛情之花??粗r艷的花朵,聞著它那清幽的香味,感到前所未有的滿足與幸福。我有時候把它拿在手里來欣賞,經(jīng)常停下來駐足半天,于是我的腳步慢了下來。半年過去了,我離班祝仁和媽媽的預(yù)期目標(biāo)又差了一些,這讓班祝仁極為惱怒,也讓媽媽非常擔(dān)心。終于班祝仁又發(fā)火了,他說這樣是不行的,必須把愛情給扔掉,否則永遠(yuǎn)也到達(dá)不了目的地,他也是為我好。我哭喊著不行,無論如何也不允許的??墒菋寢屢话驯ё∥野参课艺f到了尤尼沃斯帝,我怎樣去種愛情花都可以,現(xiàn)在這樣趕路,這愛情之花也不能很好的照顧,也會很快死去的。班祝仁趁此機(jī)會,先給我的愛情之花灌內(nèi)疚、羞恥之水,它很快就死去了,然后班祝仁把枯萎的愛情之花從行囊里拿出來,到處給路人看,說到:快看呀,這愛情之花多么丑陋啊!

我心如死灰,我真的不想去尤尼沃斯帝了。

我想,我最心愛的東西都被丟完了,我還去尤尼沃斯帝去干嘛呀。我跟班祝仁和媽媽說,我不想去尤尼沃斯帝了。班祝仁驚訝了張開了嘴巴,瞪著雙眼,像是缺氧的死魚一樣。媽媽聽了只是一個勁的哭泣,嘆息著我怎么這么不爭氣。我不管他們了,因?yàn)樗麄儌ξ姨嗔?。我收拾行囊?zhǔn)備往回走,卻發(fā)現(xiàn)了行囊中的理想。為了把我的理想放到它應(yīng)該在的地方,我還是咬著牙往前走吧!于是我有拉起倒在地上的媽媽,說我們繼續(xù)走吧!但是我走的很慢,因?yàn)槲医?jīng)常把理想拿出來仔細(xì)琢磨著。班祝仁發(fā)現(xiàn)了,大怒道,都什么時候了還在琢磨你的理想,到不了尤尼沃斯帝你的理想也沒地方放,理想必須扔了!媽媽也說,對呀,這個理想那么重,不適合你,先去尤尼沃斯帝再說,到時候你隨便選擇什么理想。

已經(jīng)第三年了,我已經(jīng)知道了,這個旅途是班祝仁和媽媽的旅途,不是我的。我夾在中間,根本沒有自己選擇的余地。都到這會了,一切都沒有什么意義了。我看著怒火中燒的班祝仁,和滿是憂愁的媽媽,說了聲:“嗯,聽你的”。然后從行囊里掏出了我的理想狠狠地在地上摔了個粉碎。行囊終于空了,班主任終于展開了笑顏,媽媽也的愁容也消散了一些。班主任一邊笑著說“到了尤尼沃斯帝什么都會有的”,一邊在我的行囊里裝進(jìn)了一顆競爭心。

終于,我還是如期的到達(dá)了尤尼沃斯帝。班祝仁名氣大振,很快又跑到起點(diǎn)去了,等著無數(shù)的媽媽來找他帶自己的孩子去尤尼沃斯帝,一直說為我好的班祝仁從此就沒有問候我一句;媽媽面對著來恭賀我的人們,笑逐顏開。

尤尼沃斯帝果真如班祝仁和媽媽說的那樣,什么都有,可這時候我發(fā)現(xiàn),我什么也不想拿。四年后,背著空空的行囊離開尤尼沃斯帝,漫無目的。

高考帶題目解析篇十九

根據(jù)以下材料,選取角度,自擬題目,寫一篇不少于800字的文章;除詩歌外,文體自選。

物各有性,水至淡,鹽得味。水加水還是水,鹽加鹽還是鹽。酸甜苦辣咸,五味調(diào)和,共存相生,百味紛呈。物如此,事猶是,人亦然。

花解語,鳥自鳴。生活中處處有語言,不同的語言打開不同的世界,比如雕塑,基因等都是語言,還有有聲的、無聲的語言。語言豐富生活,演繹生命,傳承文化。請以此為話題寫一篇不少于800字的文章,題目自擬,體裁不限,詩歌除外。

現(xiàn)代社會車來車往,車的種類紛繁復(fù)雜,生活中已離不開車,車見證了時代的變遷和觀念的轉(zhuǎn)變,車代表了社會的發(fā)展。請以此為話題,寫一篇不少于800字的文章,題目自擬,體裁不限,詩歌除外。

話長話短有話則長,無話則短。有人卻說:有話則短,無話則長——別人已說的我不必再說,別人無話可說處我也許有話要說。有時這是個性的彰顯,有時則是創(chuàng)新意識的閃現(xiàn)。

智慧是一種經(jīng)驗(yàn),一種能力,一種境界。和大自然一樣,智慧也有他自己的樣子。

什么是不朽有人說,沒有什么是不朽的,只有青春是不朽的;也有人說,年輕人不相信有朝一日會老去。這種想法是天真的,我們自欺欺人地認(rèn)為會有像自然一樣不朽的信念。

探險者與蝴蝶一群探險者去山洞探險,進(jìn)入后點(diǎn)燃蠟燭,發(fā)現(xiàn)有一群蝴蝶,于是退出去。過了一段時間,探險者們再次進(jìn)入,卻發(fā)現(xiàn)蝴蝶飛到山洞深處了,小小蠟燭影響了蝴蝶的生活環(huán)境。

憂與愛閱讀下面的材料,按照要求作文。慈母手中線,游子身上衣。臨行密密縫,意恐遲遲歸。(孟郊)為什么我的眼里常含淚水?因?yàn)槲覍@土地愛得深沉。(艾青)。

在這些神圣的心靈中,有一股清明的力量和強(qiáng)烈的愛,像激流一般飛涌出來。甚至無須傾聽他們的聲音,就在他們的眼里,他們的事跡里,就可看到生命從沒像處于憂患時的那么偉大,那么豐滿,那么幸福。(羅曼·羅蘭)。

拒絕平庸不避平凡,不可平庸。為人不可平庸,平庸則無創(chuàng)造,無發(fā)展,無上進(jìn);處世不可平庸,因此要有原則,有鑒識,要堅守。

請以“拒絕平庸”為題,寫一篇不少于800字的文章。

綠色生活綠色,生機(jī)勃勃,賞心悅目。綠色,與生命、生態(tài)緊密相連。今天,綠色成為嶄新的理念,與每個人的生活息息相關(guān)。

請以“綠色生活”為題寫一篇不少于800字的文章。

品味時尚時尚表現(xiàn)為語言、服裝、文藝等新奇事物在一定時期內(nèi)的摩仿與流傳。各種時尚層出不窮。其間好與壞,雅與俗,美與丑,各種觀點(diǎn)交錯雜陳。創(chuàng)新與摩仿永不停息地互動。有的如過眼云煙,有的能積淀為經(jīng)典。請以“品味時尚”為題目,寫一篇文章。

好奇心有些人只是在童年有過好奇心,有些人一生都能保持好奇心。質(zhì)疑、發(fā)現(xiàn)、智慧、高尚、驚喜、快樂、煩惱、平庸??這中間的每個詞都有可能像影子一樣跟在好奇心的后面。請以“好奇心”為題寫一篇不少于800宇的文章。

懷想天空人人頭頂一方天,每個人的生活都與天空相連。每個人的心中都有一片天空。明凈的天空,遼闊的天空,深邃的天空,引人遐思,令人神往。請以“懷想天空”為題目寫一篇不少于800字的文章。

人與路有人說:世界上本無路,走的人多了,也便有了路。有人說:世界上本有路,走的人多了,也便沒了路。還有人說:??請以“人與路”為題寫一篇文章。

鳳頭、豬肚、豹尾我們常常用古人所說的“鳳頭、豬肚、豹尾”六字來談寫作,意思是開頭要精彩亮麗,中間要充實(shí)豐富,結(jié)尾要響亮有力。寫作固然如此,仔細(xì)想想,小到生活、學(xué)習(xí),大到事業(yè)、人生,又何嘗不該這樣呢?請以“鳳頭、豬肚、豹尾”為話題,寫一篇不少于800字的文章。

水的靈動,山的沉穩(wěn)水有水的性格--靈動,山有山的性情--沉穩(wěn)。水的靈動給人以聰慧,山的沉穩(wěn)給人以敦厚。然而,靈動的海水卻常年保持著一色的蔚藍(lán),沉穩(wěn)的大山卻在四季中變化出不同的色彩。請以“水的靈動,山的沉穩(wěn)”為話題,寫一篇不少于800字的文章。

:感情親疏和對事物的認(rèn)知宋國有個富人,一天大雨把他家的墻淋壞了。他兒子說:“不修好,一定會有人來偷竊?!编従蛹业囊晃焕先艘策@樣說。晚上富人家里果然丟失了很多東西。富人覺得他兒子很聰明,而懷疑是鄰居家老人偷的。以上是《韓非子》中的一個寓言。直到今天,我們?nèi)匀豢梢栽诂F(xiàn)實(shí)生活中聽到類似的故事,但是,也常見到許多不同的甚至相反的情況。我們在認(rèn)識事物和處理問題的時候,感情上的親疏遠(yuǎn)近和對事物認(rèn)知的正誤深淺有沒有關(guān)系呢?是什么樣的關(guān)系呢?請就“感情親疏和對事物的認(rèn)知”這個話題寫一篇文章。

心靈的選擇有一位登山者,在途中遇上暴風(fēng)雪。他深知不盡快找到避風(fēng)處,非凍死不可。他走啊走啊,腿已經(jīng)邁不開了。就在這時,腳碰到一個硬邦邦的東西,扒開雪一看,竟然是個快凍僵的人。登山者犯難了:是繼續(xù)向前,還是停下來援救這個陌生人?心靈深處翻江倒海之后,他毅然作出決定,脫下手套,給那個人做按摩。經(jīng)過一番按摩,陌生人可以活動了,而登山者也因此暖和了自己的身心。最后,兩個人互相攙扶著走出了困境。也許不是人人都會碰上這種生死的抉擇,但是每個人卻常常遇到、見到、聽到一些觸動心靈需要作出選擇的事情。那時,我們大家是怎樣選擇的呢?又應(yīng)該如何選擇呢?請以“心靈的選擇”為話題寫一篇作文,所寫內(nèi)容必須在這個話題范圍之內(nèi)。

誠信有一個年輕人跋涉在漫長的人生路上,到了一個渡口的時候,他已經(jīng)擁有了“健康”、“美貌”、“誠信”、“機(jī)敏”、“才學(xué)”、“金錢”、“榮譽(yù)”七個背囊。渡船開出時風(fēng)平浪靜,說不清過了多久,風(fēng)起浪涌,小船上下顛簸,險象環(huán)生。艄公說:“船小負(fù)載重,客官需丟棄一個背囊方可安度難關(guān)。”看年輕人哪一個都不舍得,艄公又說:“有棄有取,有失有得”。年輕人思索了一會兒,把“誠信”拋進(jìn)了水里。

寓言中的誠信被拋棄了,它引發(fā)你想些什么呢?請以“誠信”為話題寫一篇文章,可以寫你的經(jīng)歷、體驗(yàn)、感受、看法和信念,也可以編寫故事、寓言等等。所寫內(nèi)容必須在“誠信”的范圍之內(nèi)。

高考帶題目解析篇二十

1、話題作文:古人常用鳳頭豬肚豹尾來形容寫作,意思是開頭要精彩亮麗,中間要充實(shí)豐富,結(jié)尾要響亮有力,小到學(xué)習(xí)生活,大到事業(yè)人生何嘗不是如此,以此為話題,寫篇800字以內(nèi)的文章,題目自擬,不要寫成詩歌或劇本,文體不限。

【范文】。

沒有了妖魔的取經(jīng)之路。

我只是一介書生,所以難免賣點(diǎn)書呆子氣。

每每看《西游記》,總覺得既然孫大圣可以日行千里,為何不背著唐僧一步西天,也省得一路上千辛萬苦,還有這妖那精的惦記著唐僧肉。

如果一步西天,倒也爽快,只是師徒幾人的關(guān)系恐怕也只能停留在“酒肉朋友”的層次上了。

所謂“患難見真情”:八戒雖色,卻處處念叨著師傅,偷了個西瓜還不忘分給師傅半個;沙僧雖傻,卻任勞任怨,甘心做大伙兒的下手;悟空雖狂,可師傅有難,不也是不顧生死,降妖除魔嗎?戰(zhàn)場上結(jié)下的友情才是鋼鐵鑄成的啊!倘若一切都太容易,那悟空充其量只是個開路的,沙僧充其量只是個腳夫,八戒逗逗大家開心而已,便是一個太無趣的故事了。

如果一步西天,唐僧倒是可以省去一路的擔(dān)驚受怕的攪擾,安心地吃齋念佛,朝發(fā)夕至,取回佛經(jīng)。

可所謂“出門長見識”,唐僧若只隨徒兒們在云里霧里日行千里,又怎知這天底下人間的百態(tài)?敝人不才,未曾念過佛經(jīng),可也聽說佛從人間來,人間酸甜苦辣嘗盡,才換來“佛”超脫塵世的感悟,寫入佛經(jīng),貽養(yǎng)后人。

不經(jīng)歷千難萬險,唐僧又怎能真正領(lǐng)悟這佛經(jīng)的精深蘊(yùn)意?陽光總在風(fēng)雨后啊!

我們活在世上,總希望找這樣的捷徑,那樣的捷徑,嘆為“一步登天”才是最大的財富。

我們厭惡過程而只求所謂的結(jié)果,我們不管它是“豬肚”還是“蛇肚”,除了“豹尾”,我們什么也不要。

所以今天我們還要防什么作弊,防什么幫忙考,防什么徇私,防什么假冒偽劣。

沒有妖魔的取經(jīng)之路,是一條南轅北轍的路。

2、根據(jù)以下材料,選取角度,自擬題目,寫一篇不少于800字的文章,字體不限,詩歌除外。

俗話說,有話則長,無話則短。

有人卻說,有話則短,無話則長--別人已說的我不必再說,別人無話可說處我也許有話要說。

有時這是個性的彰顯,有時則是創(chuàng)新意識的閃現(xiàn)。

【范文】。

話長話短。

“有話則長,無話則短”,這句話倒是慣常聽到的,再熟悉不過了,拜高考所賜,又知道了原來還有“有話則短,無話則長”的說法。

初聽,甚是蹊蹺,有話才能長,無話自然短,怎么反是有話須短,無話卻長了呢?今年江蘇高考的作文題目也夠繞口的,話說難道是位鐘情哲學(xué)的老師出的題目么?哈哈,純屬逗樂!笑過之后,我仔細(xì)琢磨這題目,忽有所悟,“有話則短,無話則長”,看似邏輯混亂,實(shí)則是聽著新鮮,嚼著有理的一句話啊!

不論其他,暫且說說會議的那些事兒吧!倘若你已入職,一定會有為會議抓狂的時刻。

我時常納悶,真的有那么多會議要開嗎?每個單位,大事小事兒,總是有點(diǎn)事的,所以,開會不可避免,這點(diǎn)我是贊同的。

但是,真的需要那么多的會才能落實(shí)上級的精神才能安排妥單位的工作嗎?這一點(diǎn),我持保留態(tài)度。

據(jù)我觀察,有的會基本無事,有的'會可以壓縮。

開會的若干時間,真正有效的,實(shí)際少得可憐。

倘若領(lǐng)導(dǎo)肯做到“有話則長,無話則短”,我們做下屬的是要拍掌歡呼的。

因?yàn)橛小盁o話則短”的鋪墊,所以,“有話則長”的時刻,我們自當(dāng)維護(hù)遵守恪盡本分。

如此,領(lǐng)導(dǎo)群眾互尊互諒,彼此工作生活兩不誤。

更重要的,長此以往,我們便知道開會是真正有事,于是,記得豎起耳朵聽清楚,事后也能及時把工作做到位。

反之,有較多的泡沫會議摻雜其間,讓人心生厭膩,虛度光陰,互相損耗的同時,是有極大可能誤了會議中本來重要的事的——太多的會議是會催生參會者的惰性和隨意性的。

這真是一本再明白不過的賬目,聰明如領(lǐng)導(dǎo),

我想,只要肯稍微理一理,肯稍微放一放的人,都是可以做到的。

其實(shí),最難做的應(yīng)該還是“有話則短,無話則長”吧!那么長的會,都在做什么呢?我也曾注意觀察過。

一場會議,參與者眾多。

遇到重大活動,那就更是走馬燈似的,你方唱罷我登臺。

倘若發(fā)言者均有事,也是應(yīng)該的。

只是,似乎是會前溝通不夠,發(fā)言會有很多交叉現(xiàn)象,重復(fù)的發(fā)言在漫長的等待中確實(shí)是很讓人膩味的,但在發(fā)言者看來,他們也許是在重復(fù)以引起大家的重視。

這是雙方的視角不一,所以有不同的感受嗎?適當(dāng)?shù)闹貜?fù)是可以的,但泛濫成災(zāi)的重復(fù),除了讓人心生不悅,似乎并不能促使人把工作做得更好。

我以為,盡管“有話”,但別人已經(jīng)說了,那就不必重復(fù),這就是“有話則短”了。

這樣的“有話則短”,我們做下屬的也是喜歡的。

一個領(lǐng)導(dǎo)的魅力,不會因?yàn)樗脑挾喽錾?,亦不會因?yàn)樗脑捝俣蚁?,倘若總是在恰?dāng)?shù)臅r候說恰到好處的話,這樣的領(lǐng)導(dǎo)一定是萬眾矚目大放異彩的!

如果說“有話則短”是一種智慧,那么,“無話則長”則是一種勇氣和擔(dān)當(dāng)。

一個問題,眾人三緘其口不發(fā)一言,或是出于謹(jǐn)慎,或是出于其他,這個“無話”的時刻,是需要一些響亮的聲音打破沉寂的。

倘若,一團(tuán)沉默,從上到下,問題還是問題,不免讓人失望。

一個讓人心生敬意的領(lǐng)導(dǎo)不在于他的威嚴(yán),有的時候,只是某一個瞬間,他可以在沉默的時刻發(fā)出自己的聲音,正直的,真誠的,這樣的“聲音”再長,我們也是歡喜的。

這姑且看做“無話則長”吧!

其實(shí),話長話短,并不矛盾,長則長,短則短,總要根據(jù)需要來定。

只要符合精簡高效的原則,長,或是短,都是讓人心悅誠服的事兒。

開會如此,其他的事兒何嘗不是?話長話短中,是高效的行事方式,是智者的適當(dāng)沉默,是勇者的敢于擔(dān)當(dāng)!

3、智慧是一種經(jīng)驗(yàn),一種能力,一種境界。

和大自然一樣,智慧也有他自己的樣子。

請以此寫一篇不少于800字的作文,題目自擬,文體不限,詩歌除外。

【范文】。

這是一張雙程景點(diǎn)票:“周莊”,“千燈”。

周莊與千燈相隔不遠(yuǎn)。

遠(yuǎn)遠(yuǎn)便看見大紅的“周莊歡迎你”張牙舞爪地雄踞著一爿天地,死死咬著你的眼,躲不掉的。

心懷忐忑,步入周莊。

這是一場肉與肉的摩搓、絕殺,裹挾著汗味、水汽與濃郁的咖啡香,我逃到了一艘游船上。

商業(yè)化的市鎮(zhèn)氣息扼住我的喉,叫人,噤了聲。

周莊“智慧”,周莊人更為“智慧”。

歲月斑駁,侵蝕著石橋。

雙橋橫亙著,像一塊開合的“傷疤”——那是,整個周莊的傷疤。

“阿婆,唱支船歌可好?”

一只青筋虬勁的手直逼眼前:“小費(fèi)。

那一刻,我比三毛哭得更像個孩子。

只是,她喃喃念叨的是周莊,“我還會來的。

”我卻是,“周莊……我不再來了。

這樣的“智慧”,我,有些反胃。

千燈與周莊相隔不遠(yuǎn),千燈與周莊相差甚遠(yuǎn)。

與“智慧”的周莊一比,千燈就顯得有些駑鈍。

商業(yè)的氣息尚未染指這座古鎮(zhèn),明清最長的青石板街沉默不語。

古戲臺上,一群昆曲票友啟口輕唱:“原來姹紫嫣紅開遍,似這般都付與斷井頹垣……”

“來”字潺潺瀉出,聲歇處,“姹”以去聲的破竹之勢將曲調(diào)引入高潮。

“似”,也是去聲,卻隱去了“姹”的振聾發(fā)聵,一路陡然直下,悲戚處,叫人落淚。

像悲嘆昆曲,像哀嘆千燈。

誠然,千燈在周莊面前,顯得那樣矮。

但,在千燈,你能感受到水紋處千燈肺葉的呼吸、開合。

直到延福寺鐘聲響起,我才覺知天色已瞑。

碎碎的歷史塵埃含著溫潤的水汽撲面而來。

“夫唯不爭,則天下莫能為之爭”,古鎮(zhèn)的智慧,千燈的智慧,于此,悄然散發(fā)。

我,愿逃離,逃離“智慧”的周莊。

高考帶題目解析篇二十一

今年江蘇高考作文拋出了“有話無話”、“話長話短”及“個性和創(chuàng)新”等元素;事實(shí)上,對于每年的作文題,倒是人人有話可說,有話要說的。下面是小編收集的江蘇高考作文題目解析,歡迎大家參考!

根據(jù)以下材料,選取角度,自擬題目,寫一篇不少于800字的文章:文體不限,詩歌除外。

俗話說:有話則長,無話則短。有人卻說:有話則短,無話則長——別人已說的我不必再說,別人無話可說處我也許有話要說。有時這是個性的彰顯,有時則是創(chuàng)新意識的閃現(xiàn)。

話短話長中的。

個性和創(chuàng)新。

名師點(diǎn)評2016年。

本報訊(記者小方)昨天中午11點(diǎn)半,理科生結(jié)束了語文考試,2016年江蘇高考作文題也就揭曉了——“根據(jù)以下材料,選取角度,自擬題目,寫一篇不少于800字的文章:文體不限,詩歌除外。

俗話說:有話則長,無話則短。有人卻說:有話則短,無話則長——別人已說的我不必再說,別人無話可說處我也許有話要說。有時這是個性的彰顯,有時則是創(chuàng)新意識的閃現(xiàn)?!?/p>

對于今年的作文題,江蘇省蘇州中學(xué)退休語文名師閔文這樣分析:話短話長兩種觀點(diǎn)引出的是創(chuàng)新和個性這個話題。在他看來這篇作文的題眼是“創(chuàng)新”,如果把題眼定為“話短話長”不是最佳立意?!斑€是通過‘說話’這個問題引出創(chuàng)新的主旨?!彼f。關(guān)于創(chuàng)新和個性的關(guān)系,可以這樣理解:個性支配創(chuàng)新,沒有個性,沒有追求不可能創(chuàng)新,所以說來說去關(guān)鍵是創(chuàng)新。

閔文老師還指出,“創(chuàng)新”這個“熱詞”應(yīng)該是考前老師復(fù)習(xí)時反復(fù)訓(xùn)練過的,“是‘重兵把守’的區(qū)域,關(guān)鍵就看同學(xué)們在考試時能否呼喚得來?!彼€舉例說,有學(xué)校最近就考過齊白石的一首詩,“山外樓臺云外縫,匠家千古此雷同”,自古繪畫是雷同的,這么多年了,刪了雷同的方法也就是個性支配的創(chuàng)新。閔文老師還用20個字概括了今年高考作文:“原題猜不到、主旨逃不了,下手雖不難,高下易分曉?!?/p>

江蘇省蘇州第一中學(xué)的語文名師蔣濤則有他個人獨(dú)特的視角。他認(rèn)為,這段材料圍繞的核心問題是:“我該如何說話?”說話的長短,須忠于自我。自我是孕育個性和創(chuàng)新的根本。自我不以“別人”為轉(zhuǎn)移。如果只為了與眾不同而博出位,那么依舊是以別人為轉(zhuǎn)移,其中未必有個性和創(chuàng)新可言。一言以蔽之,“我”是為了說我自己的話而存在的。

蔣老師說,今年的高考作文題是對近年來,高考作文堆砌名言這種不良文風(fēng)?!懊栽谧魑闹械姆簽E,以及有些地區(qū)模擬考閱卷對此類作文的哄抬,剝奪了考生在寫作中的話語權(quán),使得考生不敢‘我言我心’??忌闪嗣嗣缘拇匀?,卻唯獨(dú)不敢替自己代言。因?yàn)樘孀约捍?,可能就要冒著被有些閱卷老師判定為膚淺、幼稚的風(fēng)險。”他說。

蔣老師最后感慨:對于平時背了許多名言作為素材的考生,這是篇多么難寫的作文;對于平時一直在執(zhí)著于“我說”,卻飽受唯“他說”是瞻折磨的勇者而言,這又是篇多么好寫的作文!只要把這種從模擬考到高考的“他說”與“我說”交織的心路歷程寫出即可。

“我”是為了說我自己的話而存在的。

蔣濤。

其實(shí),我平時是一個很健談的人——能讓我閉嘴的,只有作文。直到我遇見了你——江蘇省2016年高考作文題,似有千言萬語涌上心頭,估計800字都不夠我寫,真有點(diǎn)“有話則長”的意思。

你說:“別人說過的我不必再說?!笨墒菑哪M考一路走來,許多所謂的優(yōu)秀作文卻給我一種名言全集的感覺。隨著一次次模擬考,我周圍的同學(xué)們,也一個個找到了屬于自己的名人素材,并成為了他們的代言人。由于之前高考已經(jīng)打壓過“古人有言”,于是,“西人said”、“今人說”成了同學(xué)們的新寵。而每年的“新逝者語”尤其受到追捧,往年是木心,今年輪到了楊絳。除了課文《老王》,大部分同學(xué)對這位大師所知甚少,可還未對這個逝去的生命默哀一秒鐘,他們就已經(jīng)整理出了她的語錄,積極地默寫起來了。

放眼全班,似乎只有我,有點(diǎn)固執(zhí),有點(diǎn)逆反。老師也勸過我,閱卷速度很快,來不及仔細(xì)推敲我的大部分自以為質(zhì)樸的語言,只有上引號與下引號之間的語句,才更可能被閱卷老師看見。碰到那些閱卷老師也是第一次見過的名人名言,往往是眼前一亮。每次模擬考考完,他又會用成績這個鐵一樣的事實(shí)告訴我這一點(diǎn)——“名人說過的你必再說”。

《考試說明》中的作文發(fā)展等級第四條是“有創(chuàng)新”,其中的“見解新穎”、“有個性色彩”,我總是不愿意忘記??擅看挝夷眠@一條給老師看時,他卻總是沉默,繼而戲謔道:“創(chuàng)新須謹(jǐn)慎,個性有風(fēng)險。”讓我好自為之——我也知道他真的是為我好。高考前的一個月,最后一次模擬考結(jié)束,固執(zhí)的我變得糾結(jié)。我畢竟只是第一次高考的考生,“可憐白發(fā)生”的老師卻帶過了許多屆高三。我真的要堅持說自己的話嗎?我的話真的有個性、創(chuàng)新可言嗎?我也開始試著背名言,試寫了幾篇,雖然自己的話少了,老師的臉色倒是好了許多,激動地說我的作文終于“言之有物”了。

考前停課復(fù)習(xí)的時候,我整理了一下書房里的“書山”,扔掉了許多沒用的卷子、資料。書桌被清空了,一縷陽光照了進(jìn)來,照到了玻璃臺板下的那張獎狀。那是我這輩子唯一的一篇優(yōu)秀作文,它誕生于小學(xué)三年級,獲獎于全校作文大賽,評語是“語言生動有個性,想象力豐富?!边€記得我文中的那句“名句”——“臺風(fēng)把整條街都吹彎了”。我笑了笑,不求當(dāng)年的輝煌,只希望寫出一篇“言之有物”的“保險文”。

窗外清風(fēng)襲人,將我拉回到現(xiàn)實(shí)的考場。我環(huán)顧了一下四周,許多考生正在發(fā)呆、抓頭??磥?,“有備而來”的他們正在糾結(jié),糾結(jié)于你的攻其不備。“萬馬齊喑究可哀”,我突然想起了這句默過了很多遍的名言——因?yàn)檫@個“喑”容易默錯,我真想替他們說點(diǎn)什么。于是我看見了你說的下一句話:“別人無話可說處我也許有話要說?!?/p>

……也許吧,如果回到考前這個月之前,我興許真能寫出點(diǎn)“無名真言”??墒茄巯?,一陣興奮之后,我發(fā)現(xiàn)我的腦子堵得慌,似乎是被這一個月積累的有名的廢話們堵住了,看來只能“有話則長,無話則短”了。這個時候,終于有一句話從腦中突圍而出:

“我”是為了說我自己的話而存在的。

最有腔調(diào)的曬“個性”

華岳。

喬布斯的個性之一,是有極強(qiáng)的表現(xiàn)欲。

1980年,喬布斯找來比爾蓋茨。在這之前,他們可以算是合作伙伴,也可以算是朋友。

向朋友炫耀自己的成就,簡直不能算個性,而是共性了,否則你怎么會把自己曬在朋友圈呢?更何況是有極強(qiáng)表現(xiàn)欲的喬布斯,而且,他炫耀的,是自己正在研發(fā)的新系統(tǒng)。

就在他滔滔不絕炫耀的時候,比爾蓋茨卻暗暗做了一個決定——背叛他,干掉他!

三年后,在喬布斯的新系統(tǒng)發(fā)布會之前,比爾蓋茨給他寄了一張磁盤,磁盤里是這三年比爾蓋茨研發(fā)的系統(tǒng)——windows。

喬布斯的個性之二,是獨(dú)斷、強(qiáng)勢、易怒。

朋友們形容他“像一個拳擊手”。

高考帶題目解析篇二十二

天津新東方優(yōu)能中學(xué)語文名師李爽:我們要先考慮是什么的問題,關(guān)鍵詞“讀”,這首先說明長輩身上有獨(dú)特的地方。

然后,就要考慮怎么讀。(1)傳統(tǒng)的`角度,長輩有和我們完全不一樣的經(jīng)歷和文化習(xí)慣。(2)換一個角度,重讀長輩這部書也可以重新給長輩定義,比如新的科技發(fā)展和時代變遷對長輩的影響。

從導(dǎo)語分析重讀長輩“是什么”:1、長輩身上體現(xiàn)很多的人生事例,道理、道德,比如老工廠就是師傅帶徒弟,我們可能也不能從他們身上學(xué)到偉大的東西,但是徒弟會覺得我拿到工資以后回饋師傅是非常合情合理的。他們給我們傳遞的感恩之心、有責(zé)任感、守規(guī)矩,這是他們傳遞給我的道德。不這么做,有規(guī)矩不守,就會有問題。2、傳統(tǒng)積淀,體現(xiàn)傳統(tǒng)文化。3、時代的印記。4、讀出我們的成長。

材料給的越多,可以寫的方向就越多,跑題的可能性也越大,就看考生能否抓住一點(diǎn),深挖下去。我們希望考生抓住一點(diǎn),比如我們不了解長輩,我們希望更了解長輩這個初衷寫下去,也可以。但是如果,一會寫溝通,一會寫傳統(tǒng)文化,就會有問題。

看卷是立意優(yōu)先。比如老虎吃人,很多考生會看到遵守規(guī)則的問題,不遵守規(guī)則就會老虎吃人,但是更深刻的立意應(yīng)該是:看到什么是規(guī)則,我要遵守的是什么。立意優(yōu)先以后,是邏輯清楚。再其次才是語言優(yōu)美,也就是有沒有文采。

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