課程老師的工作總結(jié)(通用16篇)

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課程老師的工作總結(jié)(通用16篇)
時(shí)間:2023-11-08 10:56:11     小編:溫柔雨

總結(jié)是對過去一段時(shí)間的工作、學(xué)習(xí)或生活進(jìn)行回顧和總結(jié)的一種方法。總結(jié)時(shí)要注重邏輯性和條理性,合理安排內(nèi)容的組織結(jié)構(gòu),使讀者容易理解。總結(jié)不僅是對過去的回顧,更是對未來的展望和規(guī)劃。在總結(jié)中,要突出重點(diǎn),結(jié)合具體實(shí)踐和個(gè)人體驗(yàn)進(jìn)行分析和歸納。以下是小編為大家收集的總結(jié)范文,僅供參考,希望對大家的總結(jié)起到一定的啟發(fā)和指導(dǎo)作用。

課程老師的工作總結(jié)篇一

為進(jìn)一步提高全體教師的綜合素質(zhì)和業(yè)務(wù)能力,引領(lǐng)教師深入觀察幼兒、解讀幼兒、支持幼兒,持續(xù)普及自主游戲理念,莒南縣澇坡一幼全體教師于20xx年11月6日和10日相約線上,進(jìn)行了兩次集中教研。

會(huì)議由業(yè)務(wù)園長胡悅主持,會(huì)前胡悅制定了詳細(xì)的活動(dòng)方案,提醒老師們認(rèn)真觀看游戲案例——《多變的保齡球》,并鼓勵(lì)老師們積極思考、踴躍發(fā)言,針對游戲案例、結(jié)合本園實(shí)際提出自己的疑惑、建議。

11月6日,全體教師首次就《多變的保齡球》相聚線上,各年級組針對游戲案例、結(jié)合本園實(shí)際提出自己的疑惑、建議。初次梳理、篩選出多個(gè)共性問題,各年級組長做了詳細(xì)的記錄,并帶領(lǐng)老師們進(jìn)行了深入探討。

11月10日,教師們針對游戲案例《多邊的保齡球》進(jìn)行了第二次深入教研,此次教研濃縮了上次教研的精華,集中教研兩個(gè)問題,骨干教師張傳翠、葛松梅針對兩個(gè)問題做了分享,隨后所有教師積極連線、踴躍發(fā)言,紛紛發(fā)表自己的見解,最終形成了寶貴的可借鑒性經(jīng)驗(yàn)。

研討結(jié)束后,胡悅指出幼兒是游戲的主體,要充分尊重幼兒的.主體地位、充分發(fā)揮幼兒的主觀能動(dòng)性,并適時(shí)給予有效支持,放手游戲,做不一樣的教師,發(fā)現(xiàn)不一樣的兒童。

課程老師的工作總結(jié)篇二

校本課程小組及部分相關(guān)教師共同收集校內(nèi)外的課程資源,力爭做到科學(xué)、準(zhǔn)確,對其進(jìn)行篩選,結(jié)合我校學(xué)生的實(shí)際,發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性,選取必要的、有參考價(jià)值的知識(shí)理論,編制成對學(xué)生、教師可用的教程。在教程實(shí)施過程中盡量考慮學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律和身心特點(diǎn),從學(xué)生的興趣需求出發(fā),注重學(xué)生自身的發(fā)展和學(xué)生的綜合素質(zhì)的提高,使學(xué)生愛看、樂學(xué),并不斷根據(jù)上課情況逐步調(diào)整、完整、補(bǔ)充教材的科學(xué)性與完整系列性。

2、在實(shí)施過程中,加強(qiáng)調(diào)控指導(dǎo)。

校本課程作為課改的新生事物,又是學(xué)校自行選擇和開發(fā)的課程,在實(shí)施會(huì)出現(xiàn)這樣那樣的問題。比如:有學(xué)校硬件設(shè)施上的疑議;或者教師在教學(xué)過程中,安排不合理,影響實(shí)效等等,這時(shí)本階段的校本課程執(zhí)教教師能首先依靠本開發(fā)小組力量自行選擇對策調(diào)控,同時(shí),校本課程管理小組也對能其進(jìn)行過程性指導(dǎo)。

3、實(shí)施“不一樣的我”教學(xué)策略,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,讓課堂充滿生機(jī)與活力。

人們常說:“興趣是最好的老師,有了興趣,學(xué)生才會(huì)有強(qiáng)大的學(xué)習(xí)動(dòng)力”。校本課程對學(xué)生來說,可以學(xué)到自己感興趣的課程。我校選擇校本課程無論是形體禮儀、經(jīng)典誦讀、沐浴書香,還是漫溯常州、創(chuàng)新實(shí)踐,都能喚起大部分學(xué)生的興趣。在課堂上,教師幽默的語言,精心的設(shè)計(jì),學(xué)生的積極主動(dòng)參與,使課堂充滿生機(jī)與活力。在校本課程實(shí)施過程中,實(shí)施“不一樣的.我”教學(xué)策略,注意教法靈活多變,使學(xué)生不斷創(chuàng)新,培養(yǎng)學(xué)生特長,提高學(xué)生綜合素質(zhì),突顯實(shí)小特色。在校本課程實(shí)施過程中,教師不拘泥于以往的“課堂、教師與教科書”,而是突出學(xué)生的主體,教師引導(dǎo)學(xué)生講,動(dòng)手練,再講,親身體驗(yàn),注重開發(fā)學(xué)生的潛力,進(jìn)而培養(yǎng)學(xué)生的各種能力和個(gè)性,提高學(xué)生的綜合素質(zhì),通過不斷探索,使學(xué)生學(xué)有所長,更多的特長生不斷出現(xiàn)。

4、在校本課程實(shí)施過程中,兼顧課程互補(bǔ),增強(qiáng)實(shí)效。

任何學(xué)科的課程都不是孤立存在的,它與其他學(xué)科之間或多或少都有一定的聯(lián)系,校本課程作為學(xué)校自行開發(fā)的課程同樣與國家課程存在一定的聯(lián)系。那么,我們在教學(xué)中就要注意它與其它學(xué)科間的聯(lián)系,利用好這一點(diǎn),使它更好地彌補(bǔ)其他課程的不足。比如,經(jīng)典誦讀和沐浴書香教學(xué)中可以與語文學(xué)科聯(lián)系起來,這樣,使校本課程在學(xué)校的課程設(shè)置中,起到補(bǔ)充作用,從而增強(qiáng)校本課程的實(shí)效性。

5、開展各種活動(dòng),促進(jìn)校本課程的實(shí)施。

在校本課程實(shí)施到一階段時(shí),學(xué)校適時(shí)組織一些活動(dòng)。比如,舉辦讀書節(jié)、首屆棋類大賽等,極大的引起了同學(xué)們的興趣、熱情,同學(xué)們積極參加,盡顯自身風(fēng)采,把校本課程向前推進(jìn)了一大步,促進(jìn)了校本課程的實(shí)施。

我校實(shí)施校本課程已二年多,我們開發(fā)了適合我校學(xué)生的課程讀物。回顧前一階段的工作,我們有成功的喜悅,也有對不足的清醒認(rèn)識(shí)。具體體現(xiàn)在:

1、現(xiàn)已開設(shè)的校本課程并不能完全滿足所有的學(xué)生,有的學(xué)生有更新的需求。

2、個(gè)別同學(xué)思想陳舊、保守,對開設(shè)的校本課程毫無興趣,只注重語數(shù)等主科的學(xué)習(xí)。

3、有的同學(xué)只適應(yīng)接受性學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)方式有待于進(jìn)一步轉(zhuǎn)變。

4、評價(jià)管理體系未能有效實(shí)施。

面對這些問題的存在,我們準(zhǔn)備在下一步采取以下措施加以解決:

1、根據(jù)學(xué)生的需求、愛好,擴(kuò)大校本課程的門類,以便更好的滿足學(xué)生。

2、.多開展一些有益的活動(dòng),激發(fā)學(xué)生的興趣,增強(qiáng)學(xué)生的參與意識(shí)。

3、盡量加強(qiáng)課程間的聯(lián)系,更好的彌補(bǔ)國家課程、地方課程的不足,增強(qiáng)實(shí)效,幫助學(xué)生改變思想認(rèn)識(shí)。

4、采取更為靈活的教法,改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,提高學(xué)生的能力,提煉“不一樣的我”的特征。

5、有效實(shí)施評價(jià)管理體系。

總之,在校本課程的開發(fā)與實(shí)施方面,我校邁出了堅(jiān)實(shí)的一步。展望未來,任重道遠(yuǎn),但我們將充滿信心,不斷努力,讓我校的校本課程更具生機(jī)與活力,讓我們的校園百花齊放。

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課程老師的工作總結(jié)篇三

校本課程——國樂飄香的教學(xué)工作已經(jīng)開展三年多了。下面我將自己這學(xué)期校本課程的教學(xué)工作做一個(gè)總結(jié)。

首先是自己擔(dān)任教學(xué)的琵琶教學(xué)。琵琶是最重要的中華民族樂器之一,屬于弦樂器族內(nèi)的彈撥樂器類。琵琶的音色清澈、明亮,中國唐代詩人白居易的著名詩句“大珠小珠落玉盤”,形象而生動(dòng)地說明了琵琶的音質(zhì)特點(diǎn)。其演奏技巧相當(dāng)復(fù)雜,不同的演奏技巧可以模仿許多聲音效果(如潺潺流水乃至戰(zhàn)場上的人喊馬嘶等等),十分逼真。

由于琵琶技法相當(dāng)復(fù)雜,面對的學(xué)生又大多是低年級的學(xué)生,而且每個(gè)學(xué)生的接受情況也不一樣,教學(xué)上也遇到了相當(dāng)多的困難,我自己不斷摸索不同的教學(xué)方法來適應(yīng)每一個(gè)學(xué)生,通過一年多的教學(xué)工作,看到孩子們由連琴都不知道該怎么拿,到現(xiàn)在能上臺(tái)演出,學(xué)習(xí)了琵琶的彈、挑、輪指、雙彈、分等五種指法,并逐漸對琵琶越來越感興趣,在迎接中央教科所的客人到我校參觀時(shí)獲得了一致好評。

另外,對有基礎(chǔ)的幾個(gè)學(xué)生,通過這學(xué)期的學(xué)習(xí),不僅完成了《送我一支玫瑰花》、《大浪淘沙》兩首準(zhǔn)備新年晚會(huì)演出的樂曲,還完成了《歡樂的日子》、《金蛇狂舞》、《陽春白雪》等曲目以及一系列練習(xí)曲的學(xué)習(xí)。

另外,校民樂隊(duì)在本學(xué)期學(xué)習(xí)了合奏曲《康定情歌》、《美國民歌二首》,其中二胡的同學(xué)和琵琶的同學(xué)排練的民樂連奏——《華夏神韻》(包括《南泥灣》、《賽馬》、《茉莉花》)參加了學(xué)校各項(xiàng)活動(dòng)的演出,演出獲得了圓滿成功,并獲得了好評。

當(dāng)然,孩子們的演奏水平及演奏技法僅僅能說是比以前有了一定進(jìn)步,以后的路還很長,也還會(huì)遇到更多的困難,還需要我和孩子們一起努力,一起學(xué)習(xí),不斷提升自己的演奏水平,并期待著早日取得優(yōu)異的成績。

課程老師的工作總結(jié)篇四

為了遵循現(xiàn)代教育理念,進(jìn)一步提高教師的專業(yè)素養(yǎng)和專業(yè)水平,有效推進(jìn)幼兒園幼小銜接工作,12月20日,鄭州市管城回族區(qū)南曹中心幼兒園組織全體教師參加了由鄭州市教育局教學(xué)研究室主辦的“鄭州市幼兒園有效科學(xué)銜接——幼兒自我意識(shí)、自主能力培養(yǎng)優(yōu)秀案例分享”活動(dòng)。

八位來自不同區(qū)域、不同崗位的教師從幼小科學(xué)銜接的角度出發(fā),分享了其根據(jù)幼兒年齡特點(diǎn)及發(fā)展水平,從時(shí)間管理、一日生活中自我服務(wù)能力提升、學(xué)習(xí)做計(jì)劃、區(qū)角材料管理、自然角管理、任務(wù)意識(shí)提升、戶外活動(dòng)自我管理、區(qū)域課程建設(shè)、聯(lián)合教研探索等方面培養(yǎng)幼兒自主意識(shí)、自我能力的.實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)與思考。老師們認(rèn)真聆聽、用心感悟、積極思考,線上討論如火如荼。

通過此次優(yōu)秀案例分享活動(dòng),老師們對幼小科學(xué)銜接——自我意識(shí)、自主能力方面有了更深的理解。南曹中心幼兒園教師今后將學(xué)以致用,基于幼兒的需要,關(guān)注幼兒的經(jīng)驗(yàn),做到心中有目標(biāo)、眼中有孩子、活動(dòng)有重點(diǎn)、游戲有意義,促進(jìn)幼兒全面發(fā)展。

課程老師的工作總結(jié)篇五

在接收到區(qū)教體局有關(guān)幼兒園停課的重要通知后,我園領(lǐng)導(dǎo)高度重視,及時(shí)召集班子成員及各班班長討論制定適合我園實(shí)際工作的實(shí)施方案,并積極組織全體教職工召開視頻電話會(huì)議,提出“停課不停學(xué),戰(zhàn)疫宅家樂”的具體工作要求和重要策略。

由張小琴園長統(tǒng)籌,馮曉瑩為組長,寧蘭蘭為副組長,各班班長為成員,組織形成“戰(zhàn)疫”在線教研工作組。教研工作組通過組織視頻電話會(huì)議以及微信教研等形式進(jìn)行課程的研討,確立“戰(zhàn)疫宅家樂”主題在線游戲活動(dòng)。

要求全體教職工結(jié)合實(shí)際情況,把疫情變成教材,根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)和發(fā)展水平,以及五大領(lǐng)域指導(dǎo)綱要,每周一在班級群推送本周線上活動(dòng)計(jì)劃,堅(jiān)持每天將計(jì)劃內(nèi)的線上教學(xué)、親子互動(dòng)、手工、律動(dòng)等活動(dòng)及“天天跳繩”app及時(shí)推送給家長,以不同的游戲形式、采用動(dòng)靜交替的方式,積極引導(dǎo)家長,帶領(lǐng)孩子共同戰(zhàn)勝這一場沒有硝煙的戰(zhàn)爭,讓孩子在家快樂度過這段不同尋常的艱難時(shí)期。

有效科普,家園攜手共同守護(hù)孩子幸福童年。疫情期間,我園將會(huì)加強(qiáng)宣傳教育工作,通過美篇、班級家長群、致家長一封信等方式轉(zhuǎn)發(fā)各種疫情科普的宣傳及自己保護(hù)、體能鍛煉的相關(guān)知識(shí),提高家長和幼兒應(yīng)對疫情的意識(shí),及時(shí)幫助家長獲得科學(xué)引導(dǎo)幼兒緩和宅家情緒的`方式方法,家園攜手順利安度疫情宅家時(shí)期。

利用互聯(lián)網(wǎng)免費(fèi)資源,有計(jì)劃安排幼兒開展活動(dòng),教師每天遠(yuǎn)程跟進(jìn)指導(dǎo),幫助家長合理安排好幼兒的一日活動(dòng),培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣,愉快、充實(shí)的度過每一天。班級群每周定期發(fā)送不同年齡段的游戲活動(dòng),家長可根據(jù)幼兒年齡段及發(fā)展水平隨時(shí)選擇參與活動(dòng),鼓勵(lì)家長將孩子參與活動(dòng)情況及手工作品以照片或視頻的形式分享到班級相冊,與老師、小伙伴分享,幫孩子養(yǎng)成良好的習(xí)慣。

隔離不隔愛,停課不停學(xué),守護(hù)幼兒幸福的童年!在這個(gè)特殊的時(shí)期,我們滿懷對大自然的敬畏之情,積極響應(yīng)上級號(hào)召,主動(dòng)自己防范,積極學(xué)習(xí)提升,與祖國一起成長,待到春暖花開時(shí),愿所有的美好如期而至!

課程老師的工作總結(jié)篇六

本學(xué)期,我校在上學(xué)期校本課程開發(fā)工作的基礎(chǔ)上,逐步探索出以“情感關(guān)懷”育人模式為主導(dǎo),創(chuàng)建藝體特色學(xué)校的辦學(xué)思路。在校本課程開發(fā)過程中。我們選擇以“乒乓球入門”“舞蹈基礎(chǔ)”“書法繪畫”為突破口,加大藝術(shù)教育工作的力度,努力營造藝術(shù)教育的氛圍和環(huán)境,先后建立了音體室、美勞室、舞蹈室、活動(dòng)室、展覽室等專用教室,添置了四臺(tái)乒乓球案、乒乓球入門知識(shí)相關(guān)書籍、書法繪畫方面相關(guān)書籍、石膏像、畫板、筆墨紙硯等設(shè)備,創(chuàng)造實(shí)施藝術(shù)教育條件。在校本課程開發(fā)的過程中,擔(dān)任校本課程開發(fā)與教學(xué)工作的教師工作熱情高漲,積極性高,對校本課的實(shí)施過程中出現(xiàn)的問題能積極動(dòng)腦筋、想辦法,及時(shí)解決。保證校本課程的順利實(shí)施。我校在上學(xué)期校本課程開發(fā)工作的基礎(chǔ)上,逐步探索出以“情感關(guān)懷”育人模式為主導(dǎo),創(chuàng)建藝體特色學(xué)校的辦學(xué)思路。在校本課程開發(fā)過程中。我們選擇以“乒乓球入門”“舞蹈基礎(chǔ)”“書法繪畫”為突破口,加大藝術(shù)教育工作的力度,努力營造藝術(shù)教育的氛圍和環(huán)境。在校本課程開發(fā)的過程中,擔(dān)任校本課程開發(fā)與教學(xué)工作的教師工作積極性高,對校本課的實(shí)施過程中出現(xiàn)的問題能積極動(dòng)腦筋、想辦法,及時(shí)解決。保證校本課程的`順利實(shí)施。其中“乒乓球入門”,“圖象處理”“素描入門”等課程引起了學(xué)生的極大的興趣。李穎老師在乒乓球訓(xùn)練教學(xué)過程中,付出很多心血,由于此項(xiàng)運(yùn)動(dòng)并不是他的專長,所以,只有邊學(xué)邊教,利用課余時(shí)間上網(wǎng)查閱資料,購買專業(yè)書籍及教學(xué)光盤學(xué)習(xí)研究,在訓(xùn)練學(xué)生的過程中,更要犧牲大量的課余時(shí)間,因?yàn)閷W(xué)生只能在休息時(shí)間才有時(shí)間去練習(xí),盡管如此,李老師的體育課仍然上得認(rèn)真踏實(shí),學(xué)生的體育活動(dòng)仍然搞的有聲有色。李鳳國的校本課素描入門深得美術(shù)愛好者的喜歡,為了讓學(xué)生理解比較難的透視知識(shí),他帶領(lǐng)學(xué)生觀察實(shí)物,讓學(xué)生在玩中學(xué),鼓勵(lì)學(xué)生買專業(yè)書看,使學(xué)生在美術(shù)方面有了較大的進(jìn)步,在學(xué)期末的美術(shù)作品展中充分顯示了這一點(diǎn)。

4、建立校本課程的評價(jià)體系。包括教師開發(fā)課程的方案的評價(jià),對教師校本課程教學(xué)的評價(jià),和對學(xué)生的評價(jià)。教導(dǎo)處制訂出評價(jià)細(xì)則,對校本課程開發(fā)和實(shí)施的全過程進(jìn)行跟蹤評價(jià),其結(jié)果記錄到教師成長記錄袋中和學(xué)生的成長記錄盒中。

5、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對校本課程的開發(fā)和設(shè)置給予高度重視,深入了解教師的具體工作,對教師編寫的教材通過認(rèn)真審查后,批準(zhǔn)8位教師的校本課程開發(fā)的申請。教導(dǎo)處定期檢查教師的教案設(shè)計(jì)與教學(xué)反思,通過檢查了解教師的授課情況;通過問卷調(diào)查,了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況,并將調(diào)查資料進(jìn)行歸納總結(jié)后,及時(shí)提出建設(shè)性意見,對課程進(jìn)行必要的補(bǔ)充和修改,使校本課程的內(nèi)容更加充實(shí)和完善。

課程老師的工作總結(jié)篇七

本學(xué)年,根據(jù)期初地方課程教學(xué)計(jì)劃,在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下進(jìn)行了積極的探索與實(shí)踐,經(jīng)過一學(xué)年的地方課程教學(xué)實(shí)踐,總結(jié)如下:

地方課程的開發(fā)順應(yīng)了當(dāng)今時(shí)代民主決策的潮流。地方課程開發(fā)的場所是學(xué)校,關(guān)注學(xué)校的課程自主,體現(xiàn)出民主參與課程決策的精神。首先利用教研時(shí)間,以多種形式開展學(xué)習(xí)和培訓(xùn),切實(shí)改變教師課程理念,重新塑造自己并界定角色職能,由課程規(guī)范的復(fù)制者變?yōu)樾抡n程的創(chuàng)造者,進(jìn)一步樹立教學(xué)民主的思想,調(diào)動(dòng)了主動(dòng)參與的積極性,為參與地方課程的開發(fā)奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

通過學(xué)習(xí)新的課程理念,我更加明確了教育者的責(zé)任,那就是盡最大可能為學(xué)生提供自主發(fā)展的條件。而學(xué)生的發(fā)展也應(yīng)是多方面的。從學(xué)生實(shí)際情況出發(fā),關(guān)注個(gè)體差異,提供發(fā)展的可能。根據(jù)調(diào)查結(jié)果,確定了安全、健康、古詩詞誦讀、大閱讀等地方課程體系。真正實(shí)現(xiàn)了“一切為了學(xué)生,為了學(xué)生的一切”。

1、課時(shí)安排:根據(jù)上級課時(shí)計(jì)劃安排,地方課程每周從一、二年級每周3課時(shí),四至六年級各2課時(shí),學(xué)校在進(jìn)行教學(xué)時(shí),地方課程課時(shí)不得隨意挪用或擠占。

2、教學(xué)內(nèi)容設(shè)置:

(1)《傳統(tǒng)文化》每周1課時(shí);

(2)《安全教育》每周0.5課時(shí);

(3)3—6年級《環(huán)境教育》每周0.5課時(shí);

具體作法1、嚴(yán)格按新課程計(jì)劃開課設(shè)節(jié),不占用及挪用地方課程的時(shí)間,保證開足課時(shí)。

2、地方課程科任教師應(yīng)加強(qiáng)學(xué)習(xí)、刻苦鉆研、勇于探索,盡心盡力搞好地方課程的教育工作。地方課程教研組及時(shí)對科任教師的教學(xué)常規(guī)工作進(jìn)行檢查督促,保證地方課程教學(xué)工作真正落到實(shí)處。

3、地方課程教研組按時(shí)開展教學(xué)研究活動(dòng),不斷探索開發(fā)地方課程規(guī)律,努力提高地方課程科任教師的理論與教學(xué)水平,在搞好教研活動(dòng)的同時(shí),積極組織教師參加培訓(xùn)學(xué)習(xí)、外出參觀考察等活動(dòng),下大力氣創(chuàng)建一支素質(zhì)高、信心足、熱心參與地方課程開發(fā)的教師隊(duì)伍。

4、搞好地方課程的評估工作,地方課程的開發(fā)應(yīng)講求實(shí)效,不流于形式,搞好評估工作是開發(fā)地方課程的重要一環(huán)。為此,擬在本期內(nèi)完善好評估細(xì)則,每期末認(rèn)真進(jìn)行評估、獎(jiǎng)優(yōu)罰劣,并將評估結(jié)果進(jìn)入教師年終目標(biāo)管理評估中。

5、建立地方課程開發(fā)工作制度,使課程開發(fā)工作逐步走向正軌,做出成效。

6、在實(shí)施地方課程活動(dòng)中,及時(shí)進(jìn)行總結(jié),不斷吸取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),在總結(jié)中不斷開拓、提高、更新。一是地方課程教研組每期進(jìn)行一次全面的總結(jié),總結(jié)前段取得的成績,改進(jìn)工作中不完善的地方,提出今后的工作任務(wù);二是科任教師進(jìn)行總結(jié)、反思,改進(jìn)教學(xué)中的失誤,充實(shí)、開發(fā)地方課程內(nèi)容。每期末,無論是教研組,還是教師個(gè)人,都要認(rèn)真收集好有關(guān)資料,進(jìn)行整理歸檔。

7、遵循地方課程開發(fā)適應(yīng)學(xué)生興趣、愛好和社會(huì)需求的原則,在開發(fā)地方課程活動(dòng)中,及時(shí)組織教師進(jìn)行社會(huì)調(diào)查,廣泛征求學(xué)生、家長及社區(qū)團(tuán)體的意見,結(jié)合學(xué)地方身的實(shí)際,充分利用本地資源,不斷改進(jìn)充實(shí)與完善地方課程內(nèi)容,使我校地方課程內(nèi)容真正開發(fā)成培養(yǎng)學(xué)生個(gè)性特長發(fā)展,適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的特色課程。

回顧這一學(xué)年的地方課程工作,我們總結(jié)出不少經(jīng)驗(yàn),這與學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和很多老師的支持都是分不開的,我們會(huì)取長補(bǔ)短,讓學(xué)生們成為富有文化底蘊(yùn)的一代。

課程老師的工作總結(jié)篇八

學(xué)校組織并確定研究資料,全體教師共同參與的教學(xué)研究活動(dòng)。如:教學(xué)年會(huì)、論文交流、教研論壇、專題講座、專家報(bào)告。教學(xué)分析、課例展示、專題研究、教學(xué)工作階段小結(jié)。

其次是“課的研究”,課的研究始終作為我校教學(xué)研究的中心活動(dòng),包括教師的備課、說課、聽課、評課的全過程的研究,其中教師的備課和說課作為組內(nèi)教研活動(dòng)的重點(diǎn)。學(xué)期內(nèi)由各學(xué)科分管主任對教學(xué)現(xiàn)狀進(jìn)行分析,對典型的課進(jìn)行專題分析和指導(dǎo)。

二、重視教師個(gè)人學(xué)習(xí)和反思:

教師要構(gòu)成讀書學(xué)習(xí)與反思的習(xí)慣,增強(qiáng)研究意識(shí),以研究者的眼光審視分析和解決自我教學(xué)實(shí)踐中遇到的真實(shí)問題,克服被動(dòng)性、盲目性;把日常教學(xué)工作與教學(xué)研究融為一體構(gòu)成一種新的教師職業(yè)合理方式,促進(jìn)教師職業(yè)道德與專業(yè)水平的提高,本著以上宗旨,學(xué)校具體做法如下:

觀念是教育教學(xué)活動(dòng)中最首位的。觀念是行動(dòng)的靈魂,一切先進(jìn)的教學(xué)改革都是從新的教育觀念中生發(fā)出來的,確立新的教育觀念,是課程改革的首要任務(wù)。所以,在校本培訓(xùn)中我們把打造新課改理念放在了學(xué)校課程改革實(shí)驗(yàn)的首要位置。

三、以嶄新的教師評價(jià),鼓勵(lì)教師專業(yè)成長和教學(xué)水平提高。

在新課改中做為教學(xué)過程中重要的一環(huán),教學(xué)評價(jià)也應(yīng)建立起一種促進(jìn)教師學(xué)生共同發(fā)展為目標(biāo)的評價(jià)新模式。

我們認(rèn)為:新的對教師評價(jià)模式,要以事業(yè)心、職責(zé)感為核心,引導(dǎo)教師結(jié)創(chuàng)新精神和探索本事的偏愛和關(guān)注,新模式應(yīng)強(qiáng)調(diào)教師評價(jià)的建設(shè)性和激勵(lì)性,尤其重視教師的自我評價(jià)。所以,我校將“建立以教師自評為核心的教師評價(jià)”做為新課改一項(xiàng)重要任務(wù)。

總之,課程改革任重道遠(yuǎn)。教師則是課改成敗的關(guān)鍵,所以以新課程的`理念為指導(dǎo),對學(xué)校的校本教研工作長抓不懈,才能為課改供給堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)和有力的保障。

課程老師的工作總結(jié)篇九

鉆研教材教法,提升自我對教材把握的準(zhǔn)確性,進(jìn)取向身邊的同事請教教學(xué)中的困惑,經(jīng)過經(jīng)驗(yàn)的積累提高自我的教學(xué)水平。經(jīng)過對不一樣的教材的接觸也發(fā)現(xiàn)了自我英語知識(shí)的一些欠缺和遺忘,所以還要在平時(shí)注意及時(shí)給自我充電,加強(qiáng)系統(tǒng)知識(shí)和教育理論的學(xué)習(xí),拓寬自我的知識(shí)面,才能更好地處理教學(xué)過程中所遇到的困惑。

二、面向全體,全面發(fā)展。

小班化的優(yōu)勢就是有充足的空間去發(fā)現(xiàn)每個(gè)孩子的優(yōu)勢,保證了每個(gè)孩子都有足夠的操練和“全身運(yùn)動(dòng)”的時(shí)間,教師也能及時(shí)的給以輔導(dǎo),這樣經(jīng)過“聽、說、練、玩、演”各種活動(dòng),全面發(fā)展學(xué)生的綜合素質(zhì)。

三、激發(fā)興趣,讓學(xué)生樂學(xué)好學(xué)。

學(xué)習(xí)是一件主動(dòng)性的事情,根據(jù)學(xué)生的心理特點(diǎn)和習(xí)得語言的規(guī)律,教師必須多角度思考,精心設(shè)計(jì)教學(xué)思路和環(huán)節(jié),采用多種教學(xué)手段激發(fā)學(xué)生的英語學(xué)習(xí)興趣,并使之持續(xù)下去,例如課堂上能夠經(jīng)過多種游戲和cai課件等直觀教學(xué)學(xué)具來吸引學(xué)生的注意力,在教授場所名詞的時(shí)候能夠分小導(dǎo)游帶領(lǐng)同學(xué)們?nèi)⒂^學(xué)校處所,運(yùn)用鞏固單詞和句型,不僅僅調(diào)動(dòng)了學(xué)生參與的進(jìn)取性,也實(shí)現(xiàn)了語言的交際性作用。另外,結(jié)合賞識(shí)教育,運(yùn)用多種評價(jià)手段,和學(xué)校的多元評價(jià)有機(jī)結(jié)合起來,不僅僅讓學(xué)生全面了解自我的優(yōu)勢,更重要的經(jīng)過各種評價(jià)彌補(bǔ)自我的不足,培養(yǎng)并建立起他們的自信心。

四、知識(shí)歸類,跳出教材的局限。

對于學(xué)生來說,他們的知識(shí)是零散性的,系統(tǒng)性的知識(shí)對他們來說還難以理解,可是簡單的知識(shí)歸類還是能夠理解的,所以,結(jié)合教材里每個(gè)單元的一個(gè)話題,帶領(lǐng)學(xué)生認(rèn)識(shí)一些單詞,并及時(shí)補(bǔ)充一些日常生活用的到的知識(shí),并經(jīng)過簡短的句型把知識(shí)點(diǎn)整合,使學(xué)生的語言實(shí)現(xiàn)必須基礎(chǔ)上量的積累,為以后的英語學(xué)習(xí)及運(yùn)用打下結(jié)實(shí)的基礎(chǔ)。

總之在今后的教學(xué)中,我要繼續(xù)努力,進(jìn)取探索教學(xué)新動(dòng)向,力爭把校本課開辦的更好。

課程老師的工作總結(jié)篇十

學(xué)校按照《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)課程建設(shè)的意見》有關(guān)精神,按照“目標(biāo)明確、改革創(chuàng)新、師資優(yōu)化、條件先進(jìn)、管理嚴(yán)格、教學(xué)優(yōu)秀、質(zhì)量一流、成果突出”的總體要求,堅(jiān)持課程建設(shè)科學(xué)規(guī)劃,重點(diǎn)突出的原則,加強(qiáng)過程管理,注重學(xué)生應(yīng)用,多措并舉,不斷推進(jìn)課程建設(shè)工作。現(xiàn)建有省級精品課程1門,校級精品課程3門,校級重點(diǎn)建設(shè)課程21門,形成了一批具有較高水平師資隊(duì)伍、優(yōu)質(zhì)的教學(xué)內(nèi)容、科學(xué)的教學(xué)方法和手段、先進(jìn)的教學(xué)管理的示范性課程。

一是對學(xué)校在建的1門省級精品課程、3門校級精品課程、21門校級重點(diǎn)建設(shè)課程,不斷進(jìn)行完善、充實(shí),使其充分發(fā)揮帶頭輻射作用,不斷提升課程建設(shè)質(zhì)量。

二是明確課程建設(shè)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)和評估指標(biāo)。20xx年,我校制定了《中國石油大學(xué)勝利學(xué)院課程建設(shè)指標(biāo)體系及評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)》,就課程建設(shè)指導(dǎo)思想、建設(shè)目標(biāo)、建設(shè)內(nèi)容、建設(shè)指標(biāo)、評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)等五個(gè)方面做出了詳細(xì)的規(guī)定。對所有達(dá)到建設(shè)周期的重點(diǎn)建設(shè)課程,按照此評價(jià)體系和標(biāo)準(zhǔn)有步驟、分層次的開展課程建設(shè)質(zhì)量評估和課程教學(xué)質(zhì)量評估工作,穩(wěn)步提高課程建設(shè)水平。

三是做好校級重點(diǎn)課程建設(shè)質(zhì)量監(jiān)控與指導(dǎo)工作。20xxx年,我校組織評審專家對20xx年立項(xiàng)的16門課程進(jìn)行了中期檢查,充分掌握了各個(gè)課程建設(shè)項(xiàng)目的進(jìn)度和基本情況,并提出了項(xiàng)目存在的問題和需要改進(jìn)的內(nèi)容。學(xué)校定期召開課程建設(shè)研討會(huì),幫助重點(diǎn)課程建設(shè)項(xiàng)目組教師理清建設(shè)思路,明確建設(shè)目標(biāo)。

四是積極開展課程資源與平臺(tái)建設(shè)工作。學(xué)校要求每一門建設(shè)課程都要制定明確的課程資源建設(shè)實(shí)施方案,做好教學(xué)錄像、演示文稿、試題庫、案例庫、專題講座庫、文獻(xiàn)檢索系統(tǒng)等優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源建設(shè)。20xx年學(xué)校結(jié)合實(shí)際需求,開發(fā)了在線課程中心平臺(tái)。教師依托平臺(tái)進(jìn)行課程建設(shè),從完全依托線下教學(xué),過渡為線上線下相結(jié)合的混合式教學(xué);學(xué)生通過課程平臺(tái)進(jìn)行在線學(xué)習(xí),基本滿足了學(xué)生個(gè)性化和多樣化學(xué)習(xí)需求。

課程老師的工作總結(jié)篇十一

《計(jì)算機(jī)組成原理》是計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)專業(yè)的一門核心的專業(yè)必修課程。從課程的地位來說,它是先導(dǎo)課與后續(xù)課之間的重要銜接課程。隨著計(jì)算機(jī)技術(shù)的飛速發(fā)展,必須保證課程教學(xué)內(nèi)容及實(shí)現(xiàn)手段的先進(jìn)性,才能確保課程教學(xué)效果的優(yōu)秀。因此,在課程教學(xué)大綱的制定上,主要依據(jù)就是:既要保證學(xué)生理解和掌握課程的基本理論和基本概念,又必須保證教學(xué)內(nèi)容的先進(jìn)性,同時(shí)還要注重學(xué)生實(shí)際動(dòng)手能力和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)和訓(xùn)練,為后續(xù)課程的學(xué)習(xí)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。通過近年來的教學(xué)實(shí)踐證明,本課程在內(nèi)容的先進(jìn)性設(shè)置,教學(xué)進(jìn)度安排等方面比較合理,被學(xué)生普遍接受,總體效果良好。結(jié)合本課程內(nèi)容多、難度大的特定,采取理論與實(shí)踐相結(jié)合的教學(xué)方法,有效地鞏固了教學(xué)效果,進(jìn)一步加深了學(xué)生對計(jì)算機(jī)組成結(jié)構(gòu)和工作機(jī)理的認(rèn)識(shí),提高了學(xué)生的實(shí)際動(dòng)手能力與創(chuàng)新設(shè)計(jì)能力。

計(jì)算機(jī)專業(yè)從1993年開始招生,組成原理課經(jīng)歷了四個(gè)發(fā)展階段,從原來的《微機(jī)原理》課,僅有3套“微機(jī)實(shí)驗(yàn)訓(xùn)練系統(tǒng)”實(shí)驗(yàn)設(shè)備,僅只有一名任課教師,發(fā)展到今天有50多套實(shí)驗(yàn)設(shè)備,多名任課教師組成的課程組,取得了驕人的成績。在20xx年,該課程首批成為赤峰師專重點(diǎn)課程。

計(jì)算機(jī)硬件技術(shù)的發(fā)展十分迅速,各類新器件、新概念和新內(nèi)容不斷涌現(xiàn),所以,必須注重教學(xué)內(nèi)容的先進(jìn)性。除了選擇最新版的國家級優(yōu)秀教材作為課程教材之外,在教學(xué)組織中,還應(yīng)注意及時(shí)將新的內(nèi)容和技術(shù)補(bǔ)充進(jìn)來。在教學(xué)課時(shí)安排上,應(yīng)注重與已修相關(guān)課程的內(nèi)容銜接,刪減不必要的重復(fù)內(nèi)容,留出適當(dāng)?shù)恼n時(shí)增加新的教學(xué)或討論內(nèi)容。

在教學(xué)方式上,傳統(tǒng)的教學(xué)方式對于內(nèi)容更新較快的本課程來說,應(yīng)當(dāng)說遇到了很大的難題。針對多媒體教學(xué)手段易于實(shí)現(xiàn)內(nèi)容更新與擴(kuò)充的特點(diǎn),本課程較早應(yīng)用現(xiàn)代多媒體手段,多媒體教學(xué)系統(tǒng)內(nèi)容豐富、形式多樣,cai教學(xué)課件包含文字、聲音、圖表、等多項(xiàng)教學(xué)互動(dòng)內(nèi)容,加上主講教師與學(xué)生的適時(shí)交流與啟發(fā),聲情并茂,內(nèi)容充實(shí),進(jìn)而保證了教學(xué)內(nèi)容的先進(jìn)和教學(xué)效果的優(yōu)良,收到了良好的效果,得到了歷屆學(xué)生的好評和肯定。

在課程的教學(xué)管理方面,每學(xué)年都要進(jìn)行課程期中教學(xué)檢查,內(nèi)容包括接受教學(xué)檢查小組聽課,課程的期中考核,學(xué)生民主評議,教師自評工作總結(jié)等。通過教學(xué)檢查,保證及時(shí)發(fā)現(xiàn)各種教學(xué)問題,并及時(shí)地加以改進(jìn)或補(bǔ)充,保證各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)的質(zhì)量,進(jìn)而監(jiān)督和保證課程的.總體教學(xué)質(zhì)量。在課程考試環(huán)節(jié)上,有完整的課程試題庫,各年試題(a、b卷)每學(xué)期期末考試采用集體閱卷方式,并對試題及考試成績都進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析。

實(shí)驗(yàn)教學(xué)是本課程的重要教學(xué)環(huán)節(jié)之一,是訓(xùn)練學(xué)生綜合能力的重要手段。計(jì)算機(jī)專業(yè)從1993年開始招生,最初只能開設(shè)《微機(jī)原理》課,并做少量的微機(jī)原理實(shí)驗(yàn),僅有3套“微機(jī)實(shí)驗(yàn)訓(xùn)練系統(tǒng)”實(shí)驗(yàn)設(shè)備。1997年,將《微機(jī)原理》課程改為《計(jì)算機(jī)組成原理》,并在1999年購置了5套型號(hào)為tec2的“組成原理實(shí)驗(yàn)箱”,擴(kuò)建了實(shí)驗(yàn)室,20xx年有購置5套同型號(hào)的組成原理實(shí)驗(yàn)箱,并自編tec-2實(shí)驗(yàn)箱的實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)書。為了滿足課程建設(shè)和學(xué)科建設(shè)的需要,經(jīng)學(xué)院批準(zhǔn),20xx年又購置40套由清華大學(xué)王誠教授研制的、目前國內(nèi)最先進(jìn)得的、型號(hào)為th-union“組成原理實(shí)驗(yàn)箱”,該設(shè)備硬、軟件子系統(tǒng)完整,控制器方案有微程序和硬布線2種,同時(shí)支持匯編語言和高級語言編程,除了滿足計(jì)算機(jī)組成原理實(shí)驗(yàn)外,還可以完成計(jì)算機(jī)系統(tǒng)結(jié)構(gòu)實(shí)驗(yàn)和電子線路設(shè)計(jì)自動(dòng)化實(shí)驗(yàn)。以該實(shí)驗(yàn)設(shè)備為依托,按照精品課程建設(shè)的要求,在師資、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法等方面作了改進(jìn)。教材選用清華大學(xué)王誠教授編寫的《計(jì)算機(jī)組成原理》一書,該書是教育部人才培養(yǎng)模式改革和開放教育試點(diǎn)教材;按照實(shí)驗(yàn)教學(xué)大綱的要求,本課程實(shí)驗(yàn)講義完備,實(shí)驗(yàn)開出率達(dá)90%。教師對學(xué)生的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)結(jié)果必須逐個(gè)地進(jìn)行驗(yàn)收,再結(jié)合學(xué)生遞交的實(shí)驗(yàn)報(bào)告,期末實(shí)驗(yàn)考試情況,綜合給出實(shí)驗(yàn)成績。由于注重了實(shí)驗(yàn)教學(xué)質(zhì)量,學(xué)生普遍感到學(xué)有所用。

課程老師的工作總結(jié)篇十二

四年級禮儀教學(xué)工作總結(jié) 本學(xué)期我擔(dān)任《小學(xué)文明禮儀教育》課程教學(xué),面對新的工作任務(wù)和新課程,仍堅(jiān)持在創(chuàng)新中求發(fā)展,邊學(xué)習(xí)邊教學(xué)。進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到德育教學(xué)和禮儀課程在小學(xué)學(xué)校中的重要性。半學(xué)年來在學(xué)校的正確引導(dǎo)下工作有了新的變化,也有許多不足之處,工作中有許多感想現(xiàn)將個(gè)人教學(xué)工作總結(jié)如下:

一、以身作則,樹立榜樣

榜樣的力量是無窮的。車爾尼雪夫斯基說:“教師把學(xué)生造成什么人,自己就應(yīng)當(dāng)是這種人?!倍Y儀教師在學(xué)生心目中的地位首先具有示范性,作為禮儀教師首先做不到做不好禮儀課程教學(xué)就是失敗的。在眾多任課教師中,學(xué)生對禮儀教師的`一舉一動(dòng)最關(guān)注。因此,禮儀教師必須以身作則,我們禮儀課教師的一言一行,穿衣戴帽,關(guān)系到學(xué)生良好習(xí)慣的養(yǎng)成,也關(guān)系到學(xué)生人格的塑造。

二、明確要求,集體教育

教育。既要使學(xué)生明白“理”,又要訓(xùn)練“儀”,學(xué)練結(jié)合,以練為主。做示范、教表演,使學(xué)生知道怎樣去做。讓學(xué)生形成正確的動(dòng)作定勢,逐漸養(yǎng)成良好的習(xí)慣。

在語言方面,從說好“您好、請、謝謝”這三句話為切入點(diǎn),同學(xué)們還補(bǔ)充了“對不起、沒關(guān)系、再見”等禮貌用語,并結(jié)合日常生活實(shí)際討論了這些禮貌用語的用法。關(guān)于培養(yǎng)好習(xí)慣,教師從正面加以引導(dǎo),學(xué)生則舉反例說明沒有好習(xí)慣的危害,一正一反,一莊一諧,使學(xué)生對“養(yǎng)成好習(xí)慣將受益終生”這句話加深了認(rèn)識(shí)和理解。

三、持之以恒,堅(jiān)持到底

文明禮儀教育,是一種養(yǎng)成教育。通過教育訓(xùn)練,持之以恒,使學(xué)生逐步形成文明識(shí)禮的好習(xí)慣。出現(xiàn)反復(fù),這是一種正常的現(xiàn)象,應(yīng)對學(xué)生充滿信心,抓反復(fù)、反復(fù)抓、扎扎實(shí)實(shí),堅(jiān)持不懈。每當(dāng)學(xué)生放學(xué)時(shí),我都提醒他們見到老師主動(dòng)問好;如果老師從你身邊走過,就很自然的向老師問好?,F(xiàn)在我班學(xué)生已養(yǎng)成了良好的禮儀習(xí)慣,不論是在樓道里、上學(xué)的路上,還是在校園之外,他們見到老師都能主動(dòng)問好,提高了講文明、懂禮貌的自覺性和主動(dòng)性。我堅(jiān)持正面教育,注意樹立典型,讓禮儀榜樣去影響帶動(dòng)他們。平時(shí)我也跟蹤,隨時(shí)發(fā)現(xiàn)禮貌突出的同學(xué),進(jìn)行及時(shí)的肯定。

和環(huán)境的影響,學(xué)生禮儀表現(xiàn)具有時(shí)好時(shí)差的反復(fù)性特點(diǎn)。有的學(xué)生明明知道禮儀規(guī)范的具體要求,就是不能很好地去執(zhí)行,或始終如一堅(jiān)持;再有常規(guī)訓(xùn)練的松懈、社會(huì)環(huán)境的負(fù)面影響等也會(huì)使學(xué)生的禮儀表現(xiàn)產(chǎn)生反復(fù)。這是一種正常的現(xiàn)象,不要?dú)怵H,應(yīng)對學(xué)生充滿信心。我們經(jīng)常提醒學(xué)生見到老師、客人主動(dòng)問好;如果老師從你身邊走過,就很自然的向老師問好?,F(xiàn)在我班學(xué)生已養(yǎng)成了良好的禮儀習(xí)慣,不論在哪兒見到客人、老師都能主動(dòng)問好、或者行鞠躬禮,提高了講文明、懂禮貌的自覺性和主動(dòng)性。

總之,文明禮儀教育靠老師和學(xué)校教育是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,還應(yīng)該依靠家長、社會(huì)共同來完成,才能取得令人滿意的效果。

課程老師的工作總結(jié)篇十三

雖然我學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)課程的時(shí)間不長,但課程內(nèi)容已經(jīng)深深吸引了我。通過網(wǎng)絡(luò)學(xué)院平臺(tái),結(jié)合個(gè)人工作情況及需要,有針對性地學(xué)習(xí)了一些課程,全面提升了我的工作能力和為人處事的能力。

網(wǎng)絡(luò)學(xué)院將知識(shí)以生動(dòng)有趣的.形式展現(xiàn)給我們,讓我們輕松掌握知識(shí)點(diǎn),同時(shí),網(wǎng)絡(luò)學(xué)院課程更新及時(shí),根據(jù)崗位和業(yè)務(wù)的需要,必修重點(diǎn)與崗位需要緊密相連,讓我們及時(shí)接收新的理論知識(shí),鞏固知識(shí)點(diǎn)。

在網(wǎng)絡(luò)信息化的今天,網(wǎng)絡(luò)課程節(jié)約了很多時(shí)間及人工成本,讓我們學(xué)習(xí)更加自由,時(shí)間安排更加靈活。同時(shí)由于工作崗位較固定,對于崗位以外的其他業(yè)務(wù)了解太少,是網(wǎng)絡(luò)學(xué)院拓寬了我的知識(shí)面,讓我更全面地了解銀行各個(gè)業(yè)務(wù)環(huán)節(jié)。

課程多引用案例分析等,從正面成功案例正確引導(dǎo)大家,激勵(lì)著我們;

從失敗案例讓我們吸取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),鞭策著我們;

從心里分析為我們排憂解惑,讓我們時(shí)刻保持輕松的狀態(tài);

從養(yǎng)生講座為我們講解各種身體保養(yǎng)的秘訣,從育兒教育講座中讓職場媽媽工作家庭兩不誤。

課程的全面及新穎始終吸引著我們,讓我們對網(wǎng)絡(luò)學(xué)院的課程充滿了期待。祝愿我行的網(wǎng)絡(luò)學(xué)院平臺(tái)越辦越好,我會(huì)好好利用這個(gè)學(xué)習(xí)的平臺(tái),掌握更多的知識(shí),充實(shí)自己,以更加飽滿的精神狀態(tài)面對工作!

課程老師的工作總結(jié)篇十四

20xx——20xx學(xué)年度已經(jīng)結(jié)束,作為一個(gè)老師,肩負(fù)教書育人的職責(zé),行為上要為人師表,業(yè)務(wù)上要精益求精,一年來日子過得忙碌又充實(shí),轉(zhuǎn)眼間,一個(gè)學(xué)年就要過去了。在校領(lǐng)導(dǎo)和同事們的幫助下,我順利的完成了本學(xué)年的工作?;仡欉@一學(xué)年,既忙碌,又充實(shí),有許多值得總結(jié)和反思的地方?,F(xiàn)將本學(xué)年的工作做一個(gè)小結(jié),總結(jié)過去,展望未來,寄望明天工作的更好。

“學(xué)海無涯,教無止境”,只有不斷充電,才能維持教學(xué)的青春和活力。所以,一直以來我都積極學(xué)習(xí)。一學(xué)年來,我認(rèn)真參加學(xué)校組織的新課程培訓(xùn)及各類學(xué)習(xí)。另外,我還利用書籍、網(wǎng)絡(luò)認(rèn)真學(xué)習(xí)了英語新課程標(biāo)準(zhǔn)、藝術(shù)教育新課程標(biāo)準(zhǔn),以及相關(guān)的文章如《教育的轉(zhuǎn)型與教師角色的轉(zhuǎn)換》、《教師怎樣與新課程同行》等。通過學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)讓自己樹立先進(jìn)的教學(xué)理念,也明確了今后教學(xué)努力的方向。隨著社會(huì)的發(fā)展,知識(shí)的更新,也催促著我不斷學(xué)習(xí)。平時(shí)有機(jī)會(huì)還通過技能培訓(xùn)、外出聽課、網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)等使自己在教育教學(xué)方面不斷進(jìn)步。

通過這些學(xué)習(xí)活動(dòng),不斷充實(shí)了自己、豐富了自己的知識(shí)和見識(shí)、為自己更好的教學(xué)實(shí)踐作好了準(zhǔn)備。

教育教學(xué)是我們教師工作的首要任務(wù)。本學(xué)年,我努力將所學(xué)的新課程理念應(yīng)用到課堂教學(xué)實(shí)踐中,立足“用活新老教材,實(shí)踐新理念。”力求讓我的課堂教學(xué)更具特色,形成獨(dú)具風(fēng)格的教學(xué)模式,更好地體現(xiàn)素質(zhì)教育的要求,提高教學(xué)質(zhì)量。

我任教七年級3班的英語課及初二年級的的音樂課,并擔(dān)任學(xué)校團(tuán)委書記職務(wù),共計(jì)10節(jié)課,在日常教學(xué)中,我堅(jiān)持切實(shí)做好課堂教學(xué)“五認(rèn)真”。課前認(rèn)真作好充分準(zhǔn)備,精心設(shè)計(jì)教案,并結(jié)合各班的實(shí)際,靈活上好每一堂課,盡可能做到堂內(nèi)容當(dāng)堂完成,課后仔細(xì)批改學(xué)生作業(yè),同時(shí),我還積極和班主任進(jìn)行溝通,了解學(xué)生,改進(jìn)教法,突破學(xué)法。針對舊教材內(nèi)容陳舊、單一、脫離學(xué)生實(shí)際問題,我在英語教學(xué)中發(fā)揮自己的特長,自己畫圖,制作課件等充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

本學(xué)年我校開展了一系列的比較大型的文藝表演活動(dòng),在第一學(xué)期策劃并組織開展了12.9愛國詩朗誦比賽,第二學(xué)期中策劃并組織開展了我校第二屆主題為“行禮儀,樹新風(fēng),踐校訓(xùn)”的文化藝術(shù)節(jié)。

其中不僅涉及到很多的音樂宣傳工作,有的更是需要我們?nèi)谭e極參與創(chuàng)作作品。在書畫展中也積極的配合和協(xié)調(diào)美術(shù)組老師的工作。

對于學(xué)校布置下來的每一項(xiàng)任務(wù),我都能以我最大的熱情把它完成好,基本上能夠做到“任勞任怨、優(yōu)質(zhì)高效”。

反思本學(xué)年來的工作,在喜看成績的.同時(shí),也在思量著自己在工中的不足。不足有以下幾點(diǎn):

3、英語教學(xué)中有特色、有創(chuàng)意的東西還不夠多,由于年輕,上課經(jīng)驗(yàn)不是很足,應(yīng)多向老教師學(xué)習(xí)。

今后還要努力開創(chuàng)一些英語教學(xué)的特色點(diǎn),增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語科目的興趣。

課程老師的工作總結(jié)篇十五

學(xué)校返校工作安排中規(guī)定,27日上午和28日全天,高一高二年級以備課組為單位開展活動(dòng)。

(一)培訓(xùn)原則:先培訓(xùn),后上崗;不培訓(xùn),不上崗;邊培訓(xùn)、邊總結(jié)、邊提高。

(二)培訓(xùn)目標(biāo)

1、樹立課程改革的新觀念。

2、幫助廣大高中教師理解并把握各學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)。

3、幫助廣大高中教師了解并領(lǐng)會(huì)高中新教材的編寫思路及特點(diǎn)。

4、改進(jìn)教學(xué)方法和教學(xué)手段,提高廣大高中教師實(shí)施新課程和駕馭新教材的能力和水平。

(三)培訓(xùn)教師:凡參加了省級培訓(xùn)的教師都要承擔(dān)本學(xué)科本備課組的老師培訓(xùn)任務(wù)。

(四)培訓(xùn)學(xué)科:語文、數(shù)學(xué)、英語、物理、化學(xué)、生物、政治、歷史、地理。

(五)培訓(xùn)地點(diǎn):在各自辦公室。

(六)參加校級培訓(xùn)的教師名單:

高一語文:z

數(shù)學(xué):z

英語:z

物理:z

化學(xué):z

生物:z

政治:z

歷史:z

地理:z

高二語文:z

數(shù)學(xué):z

英語:z

物理:z

化學(xué):z

政治:z

歷史:z

地理:z

1、高一語文重點(diǎn)內(nèi)容有以下幾點(diǎn):一客觀正確認(rèn)識(shí)教材的變化;二是教師思想觀念要轉(zhuǎn)變;三是教師間加強(qiáng)合作交流探索以求共同進(jìn)步;四是要緊跟 教改新信息新變化新目標(biāo)摸索前進(jìn)。備組組長全鳳妹師特意強(qiáng)調(diào)說,語文教學(xué)要“以真情換真情”,生活中處處是語文,對語文的教與學(xué)都要要保持熱情。

2、高一數(shù)學(xué):針對上學(xué)年高一新生存在的初高中銜接不到位、計(jì)算能力差等存在的問題做出的具體解決方法,并提出了仍然存在的一些問題,如教輔用書少、例題與習(xí)題脫節(jié)大等。

3、高一英語:重點(diǎn)介紹了新教材的整體安排與設(shè)計(jì)理念;學(xué)生用書板塊介紹;練習(xí)冊板塊介紹;在教學(xué)過程中要注意的幾個(gè)環(huán)節(jié);對課標(biāo)、教材和高考關(guān)系的思考;高一英語教學(xué)要重視培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣、重視培優(yōu)補(bǔ)差,還要合理安排教材等。

4、高一物理:介紹了新課程改革的背景;地理學(xué)科的.結(jié)構(gòu)及主要特點(diǎn);介紹了物理集備組針對存在的課時(shí)緊、教材重點(diǎn)不好把握、學(xué)生不重視物理等問題做出的解決辦法,如創(chuàng)造性應(yīng)用教材、落實(shí)好過程性評價(jià)等。觀看課例。

5、高一化學(xué):教學(xué)要采用開放性、個(gè)性化的教學(xué),要結(jié)合學(xué)生的生活,關(guān)注學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn),要注重基本功能力的培養(yǎng)。

6、高一政治:政治教學(xué)要用好教材,從學(xué)生的實(shí)際出發(fā),從學(xué)生現(xiàn)有的水平和興趣出發(fā)。

7高一歷史:各地新課程改革動(dòng)態(tài);情感與方法教學(xué)模式探討;如何優(yōu)化教學(xué)知識(shí)點(diǎn)和課堂教學(xué);注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、擴(kuò)展知識(shí)面,注重教后反思,學(xué)生不適應(yīng)等問題。

8、高一地理:最重要的是要注意教學(xué)方法和理念的創(chuàng)新,發(fā)揮學(xué)生的積極性和主動(dòng)性。

9、高二語文:重點(diǎn)研讀了高中語文新課程標(biāo)準(zhǔn),江西省普通高中新課程語文學(xué)科教學(xué)指導(dǎo)意見,江西省普通高中新課程語文模塊教學(xué)要求,加強(qiáng)語言文字應(yīng)用,加強(qiáng)文言文的誦讀,選修課的亮點(diǎn)與教學(xué)注意事項(xiàng),指出在選修教材中要本著與高考掛鉤的原則,使用過程重要突出知識(shí)的系統(tǒng)性,要結(jié)合必修教材溫故知新等。

10、高二數(shù)學(xué):學(xué)習(xí)和把握高中數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn),正確理解和把握新課程的基本理念,傳達(dá)學(xué)習(xí)專家對選修1、2、3及教材4的分析與介紹。通過討論大家認(rèn)為高二教學(xué)過程中存在一些問題,如課程安排理想化與實(shí)際教學(xué)向沖突、教材容量大,學(xué)生遺忘快、信息技術(shù)應(yīng)用與現(xiàn)有資源的缺乏等,并介紹了解決方法,如利用考試鞏固舊知識(shí)、教師要認(rèn)真研究課標(biāo)等。

11、高二英語:重點(diǎn)開展了教學(xué)方法討論,老師們認(rèn)為如今高考方案未知,對教材的深淺度不好把握,但是加強(qiáng)基礎(chǔ)是關(guān)鍵。為了保持本學(xué)科在市里的優(yōu)勢地位,教學(xué)要有整體意識(shí),階段目標(biāo)要與高考目標(biāo)相結(jié)合、年級活動(dòng)安排要統(tǒng)一、合理、協(xié)調(diào),要給教師更多的關(guān)懷等。

12、高二物理:高二物理教材存在排列不合理、容量大的問題,因此可以對課本進(jìn)行重新排列,使之合理化,另外學(xué)生基礎(chǔ)薄弱,因此要注意加強(qiáng)學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)。

13、高二化學(xué):選修課本《化學(xué)反應(yīng)原理》教材分析與教學(xué)建議,選修課本《有機(jī)化學(xué)基礎(chǔ)》教材分析與教學(xué)建議,對高二化學(xué)選修課本教學(xué)的思考,介紹了理科的教學(xué)方法,理科注重打好基礎(chǔ),先確定目標(biāo),調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。

14、高二生物:高中生物課程六個(gè)模塊之間的關(guān)系,精心組織教學(xué)實(shí)施,樹立多種新的觀念,改革教學(xué)方法,整合學(xué)習(xí)方法,加強(qiáng)和完善實(shí)驗(yàn)教學(xué)。教學(xué)要設(shè)計(jì)探究式教學(xué),作業(yè)要適量,要求學(xué)生不能死記硬背,新教師要虛心進(jìn)取,多聽課。

15、高二政治:認(rèn)為高二政治教學(xué)內(nèi)容要貼近社會(huì)生活,要注重夯實(shí)基礎(chǔ),認(rèn)真研讀會(huì)考綱要,落實(shí)作業(yè)。

16、高二歷史:傳達(dá)學(xué)習(xí)人教社陳其博士關(guān)于《高中歷史新課程標(biāo)準(zhǔn)教科書必修三 編寫 修訂說明 教學(xué)建議》,文科班教學(xué)要注重研究新課程實(shí)驗(yàn)先行省的高考題,重視題型的研究。

17、高二地理:介紹了袁書琪老師在省級培訓(xùn)上的講話內(nèi)容,如認(rèn)真參與新課程培訓(xùn)是十分重要的、要先培養(yǎng)學(xué)生的興趣,每個(gè)單元進(jìn)行測試并做好補(bǔ)差工作,注重夯實(shí)基礎(chǔ)等。

好的是語文備課組和英語備課組。高二年級訓(xùn)工作做得較好的是語文備課組、數(shù)學(xué)備課組、英語備課組和歷史備課組。

課程老師的工作總結(jié)篇十六

1、領(lǐng)導(dǎo)身先士卒,參與課改實(shí)驗(yàn)。

開學(xué)初,我校就成立了以校長、副校長、教導(dǎo)主任為核心成員的課改實(shí)驗(yàn)領(lǐng)導(dǎo)小組,研究并制定了課程改革實(shí)施方案、實(shí)驗(yàn)計(jì)劃,建立了領(lǐng)導(dǎo)干部聽課、研討制度。在平時(shí)的工作中,他們身先士卒,深入課堂,與實(shí)驗(yàn)教師面對面的交流與研討,指導(dǎo)教師領(lǐng)會(huì)各學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)的理念和教材的編寫特色,共同研究教學(xué)改革問題,特別在使用新教材問題上,給予教師具體的指導(dǎo),使實(shí)驗(yàn)教師敢于懷疑教材,敢于增減教材,并每月指導(dǎo)教師上一節(jié)研究課或觀摩課,加強(qiáng)宏觀調(diào)控。在校領(lǐng)導(dǎo)積極參與、具體指導(dǎo)和耐心幫助下,廣大實(shí)驗(yàn)教師煥發(fā)了極大的改革和創(chuàng)新的熱情,使課程教材實(shí)驗(yàn)工作積極穩(wěn)妥地推進(jìn)。

2、加強(qiáng)師資培訓(xùn),提高教師素質(zhì)。

(1)精心選拔,做好崗前培訓(xùn)。

暑假期間,我們精心挑選一些有教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、善于研究的中青年骨干教師擔(dān)任一年級各個(gè)學(xué)科課改實(shí)驗(yàn)任務(wù),并派他們參加區(qū)級課改實(shí)驗(yàn)教師教材培訓(xùn),做到了“先培訓(xùn),后上崗,不培訓(xùn),不上崗”。使教師們對新教材、新課標(biāo)、新理念有了初步的認(rèn)識(shí),促進(jìn)了實(shí)驗(yàn)教師運(yùn)用新理念,使好新教材,研究新策略,為課改的順利進(jìn)行起到了拋磚引玉的導(dǎo)向作用。

(2)重視學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),及時(shí)了解課改的最新研究動(dòng)態(tài)。

充分利用網(wǎng)絡(luò)資源對實(shí)驗(yàn)教師及其他教師進(jìn)行新課程教改理論、新課程方案、及課程標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行理論培訓(xùn),及時(shí)掌握課改的最新信息與方法。我們還按時(shí)組織實(shí)驗(yàn)教師參加市、區(qū)級的各種培訓(xùn)、聽課研討活動(dòng),學(xué)習(xí)、借鑒他人的優(yōu)秀教學(xué)經(jīng)驗(yàn),應(yīng)用于自己的課堂教學(xué),不斷提高改革意識(shí)和教學(xué)水平。

3、定期召開實(shí)驗(yàn)教師經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)。

課程教材實(shí)驗(yàn)是一件十分艱巨和復(fù)雜的工作,光靠教師“單槍匹馬”難于取得成功,需要有許多人合作,才能打開局面。因此,我們要一方面重視依托課改專家的指導(dǎo),一方面要求各實(shí)驗(yàn)教師加強(qiáng)合作與交流,發(fā)揮團(tuán)隊(duì)精神,共同攻關(guān)。每月我們按時(shí)召開一次試教體會(huì)或研討活動(dòng),讓每一位教師都有述說困惑的機(jī)會(huì),都有充分發(fā)表自己見解的機(jī)會(huì),都有展示自己成功的機(jī)會(huì),在互助中不斷迸發(fā)出智慧的火花。

4、大力倡導(dǎo)反思,不斷積累體會(huì)、經(jīng)驗(yàn)和材料。

反思如同前行路上的驛站,休整再出發(fā)才能精神百倍,方向正確。積極撰寫反思型教學(xué)案例,不斷地記載和積累實(shí)驗(yàn)工作中的體會(huì)、經(jīng)驗(yàn)和資料,有利于實(shí)驗(yàn)工作的深入進(jìn)行,有利于不斷提升從事實(shí)驗(yàn)教學(xué)者的理論水平和教學(xué)能力。全體實(shí)驗(yàn)教師每月撰寫一篇教學(xué)案例,尤其要認(rèn)真寫好課后小結(jié)??闯晒χ?,記下創(chuàng)新“亮點(diǎn)”;找不足之處,寫出改進(jìn)之法;想應(yīng)做之法,留下瞬間感悟。

近一年來,我校通過以上這些行之有效的實(shí)驗(yàn)措施,扎扎實(shí)實(shí)地進(jìn)行了課改實(shí)驗(yàn),在全體實(shí)驗(yàn)教師的努力下,取得了初步成效。

1、教學(xué)觀念上有所轉(zhuǎn)變。

新課程、新教材促進(jìn)了所有參與實(shí)驗(yàn)的干部、教師教學(xué)思想的轉(zhuǎn)變、教學(xué)觀念的更新。越來越多的教師逐步認(rèn)識(shí)到新世紀(jì)的教育,是以學(xué)生的需要和利益為依據(jù),以促進(jìn)學(xué)生全面、主動(dòng)、多樣化發(fā)展為目的,是以人為本的教育,是以人的發(fā)展為本的教育。

經(jīng)過一年的探索,通過與實(shí)驗(yàn)教師交流、溝通,與學(xué)生座談,并通過大量的研究課、跟蹤調(diào)查等反饋的信息,我們感覺到參與實(shí)驗(yàn)的教師們的教育觀念正在發(fā)生著細(xì)微的變化。樹立了“人才多樣化,人人能成才”的人才觀,樹立“德智體美全面發(fā)展”的教育質(zhì)量觀,認(rèn)識(shí)到要為學(xué)生營造民主、和諧的學(xué)習(xí)氛圍,為學(xué)生的發(fā)展創(chuàng)造寬松條件;注意到教師在教學(xué)活動(dòng)中角色地位的轉(zhuǎn)換,教師更多是成為學(xué)生學(xué)習(xí)的觀察者、設(shè)計(jì)者、幫助者,師生更多成為民主、平等、和諧、親密的朋友關(guān)系;注重學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)和情感體驗(yàn),能結(jié)合教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生已有的生活體驗(yàn),開展多種實(shí)踐活動(dòng),讓每個(gè)孩子都成功;注意通過教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變,倡導(dǎo)學(xué)生的自主、合作、探究學(xué)習(xí);開始注意不同層次學(xué)生的發(fā)展,尊重學(xué)生獨(dú)特的個(gè)性。隨著新課程教材實(shí)驗(yàn)的穩(wěn)步推進(jìn),新課程倡導(dǎo)的素質(zhì)教育觀念,不僅被教師們接受,并且開始融入課堂教學(xué)改革之中,正在影響并引導(dǎo)著教師行為與教學(xué)實(shí)踐發(fā)生深刻的變化。

2、教材的使用上有所創(chuàng)新。

21世紀(jì)基礎(chǔ)教育課程教材立足于“為了促進(jìn)每一個(gè)學(xué)生的充分發(fā)展”的價(jià)值取向,將學(xué)科內(nèi)容與兒童、生活、社會(huì)有機(jī)地聯(lián)系、整合,教材內(nèi)容變得綜合化、情趣化、活動(dòng)化、情境化、生活化。教材的編寫為教師對教材的再創(chuàng)造留有很大的空間,教師在使用教材時(shí)有很大的自主權(quán),可以根據(jù)學(xué)校和學(xué)生發(fā)展實(shí)際,對教材內(nèi)容進(jìn)行增、調(diào)、換、融,從而創(chuàng)造性地使用教材。

如:《尋找秋天》這一內(nèi)容在語文、美術(shù)兩個(gè)學(xué)科都出現(xiàn)了,為了便于教學(xué),二位教師把這同一內(nèi)容放到一天來完成,首先語文教師帶領(lǐng)學(xué)生到校園內(nèi)去看一看,找一找,領(lǐng)略一下秋天的美景;然后再由美術(shù)教師指導(dǎo)學(xué)生把看到的美景畫下來,進(jìn)一步感受秋天的美;最后語文教師又指導(dǎo)學(xué)生們津津有味地去讀秋天、說秋天。這樣的教材重組、整合,拓寬了教材的發(fā)展空間,挖掘了教材的個(gè)性內(nèi)涵,還原了教材的生動(dòng)本色,學(xué)生也從這種開放的教學(xué)氛圍中獲益最多。

3、學(xué)習(xí)方式的研究上倡導(dǎo)自主、合作、探究。

新世紀(jì)課程改革以促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展為基本理念,力求使學(xué)生在責(zé)任感、自主學(xué)習(xí)與生活能力、創(chuàng)新意識(shí)與創(chuàng)造能力等方面有卓越的表現(xiàn),努力追求創(chuàng)造相對寬松的發(fā)展環(huán)境,構(gòu)建開放的基礎(chǔ)教育體系,倡導(dǎo)學(xué)生在選擇中學(xué)習(xí)選擇,在嘗試中學(xué)會(huì)負(fù)責(zé),在參與中發(fā)展自我,強(qiáng)調(diào)教育教學(xué)與生活及社會(huì)實(shí)踐相結(jié)合,使學(xué)生更主動(dòng)、更自覺、更活潑、更多樣地學(xué)習(xí),把課堂與社會(huì),把課堂與家庭結(jié)合起來,在更大更廣的天地中獲得發(fā)展,全面嘗試新的學(xué)習(xí)方式。許多實(shí)驗(yàn)教師在學(xué)生學(xué)習(xí)方式的研究上,倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中表現(xiàn)出充分的自主性,以我要學(xué)的狀態(tài)投入學(xué)習(xí)。為實(shí)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的根本改變,老師們做出了許多有益的探索,邁出了可喜的一步。

比如:李秀梅老師在數(shù)學(xué)教學(xué)中倡導(dǎo)讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí),在動(dòng)手實(shí)踐中學(xué)習(xí),在模擬情境中學(xué)習(xí),在合作交流中學(xué)習(xí);李冬梅老師的英語課讓學(xué)生在聽、說、唱、游活動(dòng)中學(xué)習(xí);沈振老師的美術(shù)課讓學(xué)生在說說、看看、做做、玩玩、畫畫的活動(dòng)中感受、體驗(yàn)造型活動(dòng)的樂趣,潛移默化地受到美的熏陶。

4、教育資源的'利用上樹立新的資源觀。

課程資源的開發(fā)和利用,是保證新課程實(shí)施的基本條件。學(xué)校和教師應(yīng)該成為課程資源開發(fā)的重要力量,教科書不應(yīng)該也不可能成為唯一的課程資源,課堂也不是唯一的學(xué)習(xí)場所,要樹立全新的、大的課程資源觀。

(1)積極開發(fā)利用學(xué)校設(shè)施資源。

學(xué)校的圖書室、專用教室、教學(xué)設(shè)施、設(shè)備、計(jì)算機(jī)房、校園內(nèi)的各種花草樹木等都是我們進(jìn)行課程教材開發(fā)的重要資源,我們采取有效的管理,讓這些資源真正“動(dòng)起來”、“活起來”、“用起來”,充分發(fā)揮其應(yīng)有的價(jià)值和作用。如:為提高學(xué)生的閱讀能力,《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》中明確規(guī)定關(guān)于課外閱讀和背誦優(yōu)秀古詩文的“量”,為了達(dá)到這個(gè)“量”,我們利用圖書室,分班按周進(jìn)行借閱,提倡學(xué)生廣泛閱讀,并采取自愿原則,鼓勵(lì)學(xué)生購買《小學(xué)生必背古詩詞》,把開展優(yōu)秀古詩文誦讀活動(dòng)作為我們的傳統(tǒng)活動(dòng)。同時(shí),通過講故事、演講、征文、讀書知識(shí)競賽、口頭作文比賽等形式使學(xué)生養(yǎng)成多讀書、好讀書、讀好書的習(xí)慣。

(2)善于學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)、利用學(xué)生資源。

新課改強(qiáng)調(diào)教師要積極開發(fā)、利用課程資源,而有些課程資源就在我們身邊,關(guān)鍵是我們要學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)和利用。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體,也是一種可貴的課程資源。如:李秀梅老師在教學(xué)“元、角、分”的認(rèn)識(shí)時(shí),就善于把學(xué)生已經(jīng)掌握的和能夠發(fā)現(xiàn)的信息作為課程資源,首先教師讓學(xué)生調(diào)查生活中的“元、角、分”,再讓學(xué)生在課堂上介紹自己的調(diào)查結(jié)果。學(xué)生在發(fā)言時(shí)不僅能從人民幣上的阿拉伯?dāng)?shù)字辨認(rèn)人民幣的面值,認(rèn)識(shí)國徽及人民幣上的人物,知道了元、角、分之間的進(jìn)率,而且還認(rèn)識(shí)了防偽線、防偽標(biāo)志、盲點(diǎn),以及有關(guān)人民幣辨別真?zhèn)蔚闹R(shí)等等。學(xué)生了解到的信息既涉及教材上有關(guān)“元、角、分”的知識(shí),也涉及教材之外與學(xué)生生活密切相關(guān)的有關(guān)知識(shí),豐富了教學(xué)內(nèi)容,調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

1、優(yōu)生發(fā)展與扶持學(xué)困生的關(guān)系。

新課程的一個(gè)重要特征是改變傳統(tǒng)的教師講、學(xué)生聽的局面,實(shí)行自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式,大量的課堂時(shí)間讓學(xué)生質(zhì)疑、討論、交流、評價(jià),學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能動(dòng)性,合作交流的互助性,探究未知的開拓性得到有效發(fā)展。然而實(shí)踐證明,這種學(xué)習(xí)方式要求學(xué)生有一定的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)與個(gè)性品質(zhì)。優(yōu)生具備這一條件和要求,質(zhì)疑時(shí),他們是發(fā)現(xiàn)者;合作討論時(shí),他們是組織者;發(fā)言交流時(shí),他們是代表者,他們的潛能得到良好發(fā)揮。而學(xué)困生因?yàn)榛A(chǔ)的薄弱,參與性、主動(dòng)性的欠缺,思維的敏捷性、深刻性稍遜,往往總是落后優(yōu)生半步,常常是問題剛想到一半,結(jié)果已被他人得出,無形中失去了思考、發(fā)言、表現(xiàn)的機(jī)會(huì),在一定程度上被變相剝奪了學(xué)習(xí)的權(quán)利。教學(xué)中應(yīng)充分認(rèn)識(shí)、研究這一現(xiàn)象,格外注意呵護(hù)學(xué)困生,想方設(shè)法為其提供學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),扶持他們的發(fā)展。

2、鼓勵(lì)肯定、保護(hù)自信與客觀求是、堅(jiān)持科學(xué)的關(guān)系。

新的理念要求課堂教學(xué)是民主平等的對話過程,要求教師要想方設(shè)法激勵(lì)孩子學(xué)習(xí)的積極性、主動(dòng)性,要加強(qiáng)積極的強(qiáng)化,要形成樂學(xué)的氛圍;要設(shè)法利用學(xué)生的注意力,要舍得夸獎(jiǎng)學(xué)生。老師們?yōu)榇撕鼙M心,課堂風(fēng)貌也有了很大的改觀。但也發(fā)現(xiàn)有的課堂上“你真棒”、“好聰明”不絕于耳;畫笑臉、獎(jiǎng)紅旗不厭其煩;撫腦袋、牽握手甚是入情??衫蠋煹臒崆椴⒉豢偰芤饘W(xué)生的共鳴,原因何在呢?其實(shí)表揚(yáng)、鼓勵(lì)作為教育激勵(lì)學(xué)生的一種手段,并非一用即靈,凡用皆靈。表揚(yáng)要適度,要因人而異,要講究方式,要讓學(xué)生感到,老師的微笑、點(diǎn)頭、贊許是一種崇高的精神獎(jiǎng)賞,要做到該表揚(yáng)的決不吝嗇,該高歌的決不低調(diào),該委婉的切忌過露。新課程要求關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異和不同的學(xué)習(xí)需求,愛護(hù)學(xué)生的好奇心、求知欲,珍視學(xué)生獨(dú)特的感受、體驗(yàn),提倡學(xué)生多角度有創(chuàng)意的理解。我們既要注重人文性,關(guān)注人的情感個(gè)性,又要堅(jiān)持科學(xué)性,實(shí)事求是,揭示真理,做到科學(xué)與人文的整合。

1、進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)習(xí),從根本上轉(zhuǎn)變觀念。

觀念轉(zhuǎn)變是課程改革重中之重的問題,是課程改革的重要目標(biāo)和內(nèi)容,是推進(jìn)基礎(chǔ)教育課程改革的重要條件,但教育教學(xué)觀念的根本轉(zhuǎn)變不是一蹴而就的,是一條布滿艱辛和汗水的道路,是一項(xiàng)長期的任重道遠(yuǎn)的艱巨任務(wù)。因此,我們將進(jìn)一步組織教師對課程標(biāo)準(zhǔn)、新的課程理念的再學(xué)習(xí),使干部教師盡快樹立正確的課程觀、教材觀、教學(xué)觀、學(xué)生觀、質(zhì)量觀。

2、努力加強(qiáng)教師的自身素質(zhì)的建設(shè)。

基礎(chǔ)教育課程改革,迫切需要一支高素質(zhì)、專業(yè)化的教師隊(duì)伍,教師的數(shù)量不僅要滿足教學(xué)的要求,重要的是教師的素質(zhì)。

三是教師要形成反思習(xí)慣,反思如同前行路上的驛站,休整再出發(fā)才能精神百倍。方向正確,只有善于反思,才能不斷提高。

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