教案是根據(jù)教學(xué)大綱，針對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)目標(biāo)和學(xué)生特點(diǎn)而設(shè)計(jì)的教學(xué)活動(dòng)計(jì)劃。教案的編寫需要反復(fù)修改和完善，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。閱讀下面的教案，了解一下如何設(shè)計(jì)一個(gè)生動(dòng)有趣的語(yǔ)文課堂吧。
愿望的教案篇一
瑞恩小朋友：
你好。我是廣東汕尾的一名少先隊(duì)員。我讀到我們的課文〈夢(mèng)想的力量〉這篇文章時(shí)。我有點(diǎn)感動(dòng)。因?yàn)楫?dāng)時(shí)的你只有6。7歲，但是卻為一個(gè)夢(mèng)想做出了如此大的行動(dòng)。我今年12歲，但是如果要我給非洲的人民挖一口井的話，我一定會(huì)視而不理。你的故事給了我極大的啟發(fā)，令我下定決心要向你學(xué)習(xí)。
雖然，你已去世多年了。但是你的故事卻領(lǐng)導(dǎo)了我們千千代代子孫。
x年x月x日。
愿望的教案篇二
碩果累累的秋天到了，媽媽說(shuō)：這天氣可真好啊，我們一起去果園里摘水果吧！小明和爸爸異口同聲地說(shuō)：好??！
小明一家來(lái)到果園，果園里的果樹可真多?。河刑O果樹、有梨子樹、有桔子樹....蘋果樹上的蘋果像小朋友的臉一樣，又大又紅，梨子樹上黃澄澄的梨子像金子一樣，散發(fā)出光芒.樹上的果子都你擠我碰，爭(zhēng)先恐后地說(shuō)：摘我，摘我.
這時(shí)候，小明被眼前的楓樹葉給吸引住了.那一片片楓葉就像一個(gè)個(gè)手掌一樣.小明撿起一片楓葉，開(kāi)心地說(shuō)：爸爸媽媽，你們看我撿到了一片楓葉，我要把楓葉用來(lái)當(dāng)標(biāo)本！
只見(jiàn)，爸爸一伸手就摘到了蘋果.還有些蘋果迫不及待地掉了下來(lái)，媽媽正在撿掉在地上的蘋果.他們正忙得不亦樂(lè)乎呢！
這真是個(gè)美麗的秋天啊！
愿望的教案篇三
知識(shí)與技能認(rèn)識(shí)12個(gè)生字，正確掌握生字的書寫。
過(guò)程與方法利用多媒體課件輔助教學(xué)，激發(fā)學(xué)生興趣。
情感態(tài)度與價(jià)值觀引導(dǎo)學(xué)生懂得同學(xué)如何友好待人，幫助學(xué)生樹立良好的人際關(guān)系。
重點(diǎn)、難點(diǎn)。
重點(diǎn)：掌握本課12個(gè)生字。
難點(diǎn)：理解課文意義。
教法與學(xué)法。
教法：質(zhì)疑、引導(dǎo)、點(diǎn)撥。
學(xué)法：自讀自悟，合作探究。
教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件。
教學(xué)過(guò)程。
四、探究方楠寫下自己的愿望時(shí)的內(nèi)心活動(dòng)。1、看看方楠的愿望是什么？2、請(qǐng)同學(xué)們?cè)侔堰@個(gè)句子讀一讀，想想方楠的'內(nèi)心感受。3、指導(dǎo)學(xué)生在閱讀中體會(huì)方楠的心情。（1）指名讀。（2）老師范讀。（3）同學(xué)討論：讀完后，你仿佛看到了怎么樣的一個(gè)方楠。
五、作業(yè)加偏旁組詞原（）（）本（）（）是（）（）。
第二課時(shí)。
知識(shí)與技能。
1、指導(dǎo)學(xué)生正確理解課文內(nèi)容。2、能復(fù)述故事大意。過(guò)程與方法利用多媒體課件輔助教學(xué)，激發(fā)學(xué)生興趣。情感態(tài)度與價(jià)值觀引導(dǎo)學(xué)生懂得同學(xué)如何友好待人，幫助學(xué)生樹立良好的人際關(guān)系。
重點(diǎn)、難點(diǎn)。
重點(diǎn)：體會(huì)友好待人的重要性。
難點(diǎn)：理解課文意義。
教法與學(xué)法。
教法：質(zhì)疑、引導(dǎo)、點(diǎn)撥。
學(xué)法：自讀自悟，合作探究。
教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件。
教學(xué)過(guò)程。
一、細(xì)讀課文、體會(huì)感情。1、簡(jiǎn)要總結(jié)課文主要講了一件什么事？2、交流：課文的哪些地方使自己感動(dòng)了？3、細(xì)讀課文，看課文的哪些地方自己讀不明白。4、把問(wèn)題進(jìn)行明確歸類。（1）學(xué)生自己讀書的過(guò)程中，教師提示學(xué)生。（2）各小組匯報(bào)自己小組對(duì)問(wèn)題的思考，研討結(jié)果。5、聯(lián)系起來(lái)談?wù)劯惺埽鹤x了這篇課文，你從中感受到了什么？6、角色扮演，深入理解。老師和同學(xué)們到底是怎么做的？請(qǐng)同學(xué)們結(jié)合當(dāng)時(shí)的情景，想象一下老師說(shuō)的話，然后同桌合作，表演出來(lái)。
二、練習(xí)朗讀課文，1、自己練習(xí)后，老師組織學(xué)生進(jìn)行朗讀評(píng)析。（評(píng)析的重點(diǎn)：老師和同學(xué)們的神態(tài)，動(dòng)作表現(xiàn)，最后媽媽的話和短信）2、朗讀的方式：?jiǎn)蝹€(gè)讀，然后練習(xí)分角色讀。
三、拓展談話1、什么是友善？結(jié)合《愿望》談?wù)勛约旱目捶ā?、說(shuō)說(shuō)你在生活中遇到的充滿友善的事例。
四、作業(yè)地望著涌出（）（）地夸獎(jiǎng)寫下（）。
愿望的教案篇四
1、能借助拼音讀準(zhǔn)完、仗、父、遠(yuǎn)、逐、郊、累、痛、實(shí)、奮10個(gè)生字的字音。能在語(yǔ)言環(huán)境中正確認(rèn)讀這些生字。
2、積累愿望、父親、永遠(yuǎn)、追逐、郊外、痛快、果實(shí)累累、興奮8個(gè)詞語(yǔ)。
3、朗讀課文，做到不加字、不漏字，按標(biāo)點(diǎn)停頓正確朗讀。能通過(guò)朗讀感受米佳四個(gè)美好的愿望。在了解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，嘗試讀出米佳喜歡四季、父親對(duì)天真可愛(ài)的米佳的無(wú)限喜愛(ài)的語(yǔ)氣。
4、在了解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，正確地完成課后的填空。嘗試用一、二句通順的話說(shuō)說(shuō)自己最喜歡的季節(jié)和喜歡的理由。
借助拼音讀通課文，了解課文介紹的是米佳四個(gè)美好的愿望，表達(dá)他對(duì)四季的喜歡。
一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課。
2、了解望是往遠(yuǎn)處看，舉一反三，讓學(xué)生當(dāng)堂積累其他表示看的詞。
3、學(xué)生自由交流自己的愿望。
4、老師介紹小米佳。
師：小米佳的四個(gè)愿望是什么呢？讓我們仔細(xì)聽(tīng)課文錄音，看誰(shuí)記得牢。
二、聽(tīng)錄音，整體感知。
1、聽(tīng)課文錄音。
2、學(xué)生交流。
三、正確朗讀，了解內(nèi)容。
3、朗讀課文。
（1）在小組內(nèi)交流，做到不加字、不漏字，按標(biāo)點(diǎn)停頓正確朗讀。
（2）用直線劃出描寫米佳的四個(gè)愿望的`句子。
4、組織交流。
5、出示句子。
（1）他滿臉通紅，高興地對(duì)父親說(shuō)：冬天真有趣，我愿永遠(yuǎn)是冬天！
（2）他興高采烈地對(duì)父親說(shuō)：春天真美，我希望永遠(yuǎn)是春天！
（3）他滿意地對(duì)父親說(shuō)：夏天太好了，我巴不得夏天永遠(yuǎn)不過(guò)去！
（4）他興奮地對(duì)父親說(shuō)：秋天比任何季節(jié)都好！
四、聯(lián)系上下文理解句子并感情朗讀。
1、讀讀四句話，找出描寫小米佳心情的詞語(yǔ)。
2、師：小米佳為什么這么高興呢？
3、小組內(nèi)分角色朗讀并思考。
4、自由交流。
5、分角色朗讀。
6、思考：爸爸為什么樂(lè)意為小米佳記載愿望？
五、積累語(yǔ)言，學(xué)以致用。
1、按課文內(nèi)容在括號(hào)內(nèi)填上合適的詞。
要求：先用文中的詞練習(xí)，再用自己積累的詞說(shuō)一說(shuō)。
（）（）的草地。
（）地說(shuō)（）的蝴蝶。
（）（）的果園。
（）。
2、說(shuō)話訓(xùn)練。
師：你最喜歡什么季節(jié)？為什么？
要求：學(xué)著用上剛才填空練習(xí)的詞組形式，介紹自己喜歡的季節(jié)。
3、組織交流。
我的反思：
愿望的教案篇五
親愛(ài)的瑞恩：
你好，我是大場(chǎng)鎮(zhèn)小學(xué)五3班的周星宇。
當(dāng)我聽(tīng)說(shuō)了你的故事后，我十分感動(dòng)。你是一個(gè)年僅6歲的男孩，可是你在學(xué)校卻為缺醫(yī)少藥，生活在死亡線上的非洲兒童提供幫助，你甚至小小年紀(jì)就靠著自己的努力，利用一切空閑時(shí)間做家務(wù)來(lái)掙錢得到70美元為此。
也許只是一口井，可是我看到的是一顆善良而又熱忱的心。6歲的你用實(shí)際行動(dòng)教會(huì)了我要有一顆善良的心和助人為樂(lè)的精神。
正是因?yàn)槟愕膼?ài)心與行動(dòng)，你的故事感動(dòng)了許多人——同學(xué)，老師，還有許多素不相識(shí)的人……你的愛(ài)心已傳遞給了千千萬(wàn)萬(wàn)個(gè)有愛(ài)心的人，他們和你一樣愿意為苦難的非洲兒童提供幫助，最終你實(shí)現(xiàn)了自己的愿望：希望每個(gè)非洲人都喝上干凈的水。愛(ài)心的力量是如此的偉大。
瑞恩，千言萬(wàn)語(yǔ)贊不盡你那純潔、善良的心。你幫助了數(shù)以千計(jì)的非洲兒童，我佩服你。我們一定會(huì)和你一樣，用實(shí)際的行動(dòng)來(lái)幫助那些真正需要幫助的人！
祝你學(xué)業(yè)有成。
周星宇。
xx年9月6日星期日。
五年級(jí):周星宇。
愿望的教案篇六
1、能夠清楚完整的表述自己的新年愿望。
2、用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言表達(dá)自己的情感。
3、專注的`傾聽(tīng)他人的講話，理解并運(yùn)用有效信息。
制作出一個(gè)個(gè)心形，形狀的邊緣可以裝飾出溫馨的顏色，心形中央的空白處為幼兒留有發(fā)揮和補(bǔ)充的余地，每個(gè)心形中間有眼，可用絲線串聯(lián)起來(lái)形成大的心形。
1、這一活動(dòng)應(yīng)以新年活動(dòng)為基礎(chǔ)，在幼兒充分感知新年的到來(lái)對(duì)自己和別人的意義后開(kāi)展。
2、請(qǐng)家長(zhǎng)參加這一活動(dòng)，提前向家長(zhǎng)說(shuō)明這一活動(dòng)的內(nèi)容意義和目標(biāo)，并請(qǐng)家長(zhǎng)思考新年里對(duì)孩子的愿望，并用恰當(dāng)?shù)脑~匯表達(dá)自己的情感。
3、每人一盒繪畫筆。
一、一起朗誦《慶新年》兒歌，引起談話的興趣。
教師：
“新的一年來(lái)到了，每個(gè)人在新的一年里都會(huì)有很多愿望，現(xiàn)在就請(qǐng)你在心底把你的愿望說(shuō)一說(shuō)?！?/p>
二、和父母交流心愿。
教師：
“請(qǐng)把你的心愿完整的講給爸爸媽媽聽(tīng)”
“聽(tīng)聽(tīng)爸爸媽媽有什么新年的愿望？”
引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用恰當(dāng)?shù)脑~表達(dá)自己的情感。
三、和父母制作“心愿卡”
教師：
“將你的心愿畫或?qū)懺诳ㄆ囊幻?，爸爸媽媽將心愿畫或?qū)懺诹硪幻妗薄?/p>
四、將自己的心愿講給大家。
教師：
“請(qǐng)你和你的爸爸媽媽一起，將你們的心愿將給大家?！?/p>
鼓勵(lì)幼兒清楚完整的表達(dá)。
教師小結(jié)：讓我們串起這一個(gè)個(gè)美好的心愿，祝福它早日實(shí)現(xiàn)。
相關(guān)經(jīng)驗(yàn)：
社會(huì)：
1、增進(jìn)幼兒與父母與同伴間的交流。
2、培養(yǎng)愛(ài)家人、關(guān)心同伴的情感。
藝術(shù)：提高運(yùn)用繪畫的方法表達(dá)自己情感的能力。
幼兒的語(yǔ)言是否完整清楚，表達(dá)情感的用詞是否恰當(dāng)。
將心愿卡制成《××班心愿集》一書保存起來(lái)，誰(shuí)的心愿實(shí)現(xiàn)了可以做一個(gè)標(biāo)記。
愿望的教案篇七
活動(dòng)目標(biāo)：
1.能兩只手協(xié)調(diào)配合地撕面條，并粘貼在大碗相應(yīng)的位置上。
2.樂(lè)意參與撕紙活動(dòng)，體驗(yàn)給小動(dòng)物過(guò)生日的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
紅、黃、綠、藍(lán)等彩色方形紙若干；小碗的圖片若干、ppt。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
引導(dǎo)幼兒在撕撕玩玩中，掌握撕長(zhǎng)條的基本技能。
活動(dòng)過(guò)程：
一、引起興趣。
師：今天是小貓的生日，可是它的媽媽不在家，他好想吃面條啊！誰(shuí)愿意給它做一碗面條？
分析：在組織幼兒藝術(shù)過(guò)程中,考慮孩子的年齡特點(diǎn),采用游戲化的手段,使教育語(yǔ)言成為孩子能聽(tīng)懂的游戲化語(yǔ)言,使他們?cè)谪S富多彩的游戲中得到發(fā)展,讓他們感到美術(shù)活動(dòng)本身就是輕松愉快的游戲。
二、觀察面條的形狀。
（1）師：你吃過(guò)的面條是什么樣子的？
–長(zhǎng)長(zhǎng)的、細(xì)細(xì)的、白白的。
（2）師：那你們吃過(guò)彩色面條嗎？我們一起來(lái)看一看！
–長(zhǎng)長(zhǎng)的、細(xì)細(xì)的、五顏六色的。
三、撕面條。
（1）師：老師為你們準(zhǔn)備了一些彩色的紙，寶寶們用這些彩色的紙一起來(lái)撕面條，比一比誰(shuí)撕的面條是長(zhǎng)長(zhǎng)的、細(xì)細(xì)的！撕下來(lái)的面條貼在大碗里！
（2）教師示范操作（撕紙時(shí)：左右手的拇指食指緊捏紙，撕一撕、移一移，重復(fù)到完成為止。）。
幼兒每人一張紙，按老師撕得樣子開(kāi)始撕，先把大的紙撕成一條一條，把撕好的面條裝飾在大碗里，粘貼時(shí)，輕輕地摸上膠水粘貼在上面。
（4）幼兒自由撕面條，邊撕邊說(shuō)：”請(qǐng)你吃面條”、”面條長(zhǎng)又長(zhǎng)”。
（5）教師巡回指導(dǎo)。
四、在《生日歌》的聲音中，大家一起來(lái)歡慶，祝小貓生日快樂(lè)！
給小貓過(guò)生日，送面條。
師：好了，現(xiàn)在讓我們一起把做好的面條送給小貓吃吧！
愿望的教案篇八
《米佳的愿望》是一篇反映兒童生活的記敘文。全文以米佳感受四季記下愿望為線索，描述了春、夏、秋、冬四季的特點(diǎn)和米佳在不同季節(jié)里的活動(dòng)。在教學(xué)過(guò)程中，我設(shè)計(jì)了多種形式的識(shí)字方法，以趣促學(xué)。在教學(xué)的最后我設(shè)計(jì)了拓展學(xué)習(xí)與課后延伸，將聽(tīng)說(shuō)讀寫有機(jī)結(jié)合到一起。
1.識(shí)記“敏”、“仗”“滑”等18個(gè)生字。
2.正確、流利的朗讀課文，體味一年四季都很美。
教學(xué)重難點(diǎn)：
識(shí)記生字，朗讀課文。
1.今天，老師要給大家介紹一位新朋友，想認(rèn)識(shí)他嗎?他的名字叫佳敏。(板書：佳敏)佳敏是一個(gè)活潑可愛(ài)的孩子，今天，他要給大家說(shuō)—說(shuō)他的四個(gè)愿望。(板書：四個(gè)愿望)。
2.認(rèn)讀“敏”字，指名讀課題?？戳苏n題，你想知道什么?
1.教師范讀課文。
2.學(xué)生自由大聲讀課文，用自己喜歡的方式畫出不認(rèn)識(shí)的生字，并先自己動(dòng)腦想辦法認(rèn)識(shí)。
3.指名讀課文，糾正字的'讀音。
1.利用課件學(xué)習(xí)生字。
2.玩字卡識(shí)記生字。
a我來(lái)擺，你來(lái)認(rèn)。b我來(lái)讀，你來(lái)收。
3.搶記生字。
教師出示字卡，學(xué)生搶認(rèn)讀生字。
4.巧記生字我能行。
今天的生字，相信你一定會(huì)有更好的方法來(lái)識(shí)記。學(xué)生各抒己見(jiàn)，評(píng)選最佳識(shí)記法。
a開(kāi)火車認(rèn)讀生字。b玩課件認(rèn)讀詞語(yǔ)。
1.齊讀課文。
2.討論：那米佳到底喜歡哪個(gè)季節(jié)呢?(引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)一年四季都很重要)。
3.總結(jié)：春天百花盛開(kāi)，夏天綠樹成蔭，秋天果實(shí)累累，冬天白雪皚皚。這四季都非常美，佳敏都非常喜歡。
我們一起了解了佳敏的四個(gè)愿望，小朋友們你們的愿望一定也很美好。像佳敏那樣把你的愿望也寫下來(lái)吧!
愿望的教案篇九
1、知識(shí)與技能：認(rèn)識(shí)本課9個(gè)生字，認(rèn)識(shí)部首“大字頭”，積累有關(guān)詞語(yǔ)，正確抄寫5個(gè)。方法與過(guò)程：正確流利地朗讀課文。
2、情感態(tài)度與價(jià)值觀：知道一年四季各有特點(diǎn)，激發(fā)熱愛(ài)大自然的情感。
認(rèn)識(shí)本課8個(gè)生字，認(rèn)識(shí)部首“大字頭”，積累有關(guān)詞語(yǔ)，正確抄寫5個(gè)。
知道一年四季各有特點(diǎn)，激發(fā)熱愛(ài)大自然的情感。
多媒體工具。
1、新學(xué)期來(lái)臨了，你們有些什么愿望？
有一個(gè)叫米佳的小朋友，他有四個(gè)愿望（出示），請(qǐng)你們聽(tīng)一聽(tīng)，他的四個(gè)愿望是什么？
1、配樂(lè)講故事。
2、問(wèn)：米佳有哪四個(gè)美好的愿望？
出示句子：
“冬天真有趣，我愿永遠(yuǎn)是冬天。”
“春天真美，我希望永遠(yuǎn)是春天?！?/p>
“夏天太好了，我巴不得夏天永遠(yuǎn)不過(guò)去！”
“秋天比任何季節(jié)都好。”
3、指導(dǎo)朗讀。
4、出示自學(xué)要求：
（1）借助拼音，讀準(zhǔn)字音，讀通課文。
5、深入了解。
（1）出示生字，重點(diǎn)：字音：追逐、興奮。字形：郊。積累：五彩繽紛。
（2）師：他在說(shuō)這些愿望時(shí)的神情是怎樣的呢？請(qǐng)你找找。
（3）出示四句句子。
（4）米佳為什么會(huì)有這些美好的愿望呢？請(qǐng)你們讀讀課文，找找答案。
出示句式，練習(xí)說(shuō)話：
因?yàn)槎?，所以我愿永遠(yuǎn)是冬天！
師：那么，在春天、夏天、秋天為什么也會(huì)有這些愿望呢？請(qǐng)你選擇其中的一句，在小組中和你的小伙伴來(lái)說(shuō)一說(shuō)。
“因?yàn)榇禾?，所以我希望永遠(yuǎn)是春天！”
“因?yàn)橄奶?，所以我巴不得夏天永遠(yuǎn)不過(guò)去！”
“因?yàn)榍锾欤热魏渭竟?jié)都好！”
1、選擇自己最喜歡的一句話或一小節(jié)，背一背。
2、用一句話寫一寫你最喜歡的季節(jié)。
愿望的教案篇十
活動(dòng)目標(biāo)：
1、讓幼兒知道扇子有多樣性。
2、讓幼兒大膽發(fā)揮想像，設(shè)計(jì)不同的扇子。
3、培養(yǎng)幼兒的想像力及創(chuàng)作能力。
4、激發(fā)幼兒感受不同的藝術(shù)美，體驗(yàn)作畫的樂(lè)趣。
5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
美工區(qū)：各種扇子圖片、硬紙板、卡紙、一次性筷子，漿糊等。
表演區(qū)：各種各樣的扇子、一些扇子舞的音樂(lè)。
角色區(qū)：扇子大賣場(chǎng)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、談話。
師；小朋友你們知道夏天來(lái)了我們要怎樣使自己更涼快嗎？（風(fēng)扇，扇子）。
師；對(duì)了，我們感覺(jué)熱了就可以用扇子扇風(fēng)。
師；那你們知道扇子是什么樣的嗎？（知道）今天老師帶來(lái)了幾把用廢舊材料制作扇子！那今天我們一起來(lái)看看老師帶來(lái)的扇子吧?。ń處熡變阂黄鹩^察用廢舊材料做的各種扇子，討論幼兒各種扇子的特點(diǎn)）。
二、介紹活動(dòng)內(nèi)容。
1、今天，老師就請(qǐng)你們來(lái)制作扇子吧！來(lái)一起看看都有哪些區(qū)角吧！
2、介紹區(qū)角。
美工區(qū)：各種扇子圖片、硬紙板、卡紙、一次性筷子，漿糊等。
表演區(qū)：各種各樣的扇子、一些扇子舞的音樂(lè)。
角色區(qū)：扇子大賣場(chǎng)。
三、提出區(qū)域要求。
1、活動(dòng)前，先想好自己想要進(jìn)入的區(qū)域。
2、活動(dòng)時(shí)，不隨意走動(dòng)，材料不亂丟亂放。
3、活動(dòng)結(jié)束時(shí)，把材料收好放回原處，回到自己的位置坐好。
師：我們?cè)趨^(qū)域活動(dòng)的時(shí)候一定要記住，做什么事不要太急，細(xì)心一點(diǎn)，可以和身邊的好朋友一起討論，但是不要大聲喧嘩。
四、幼兒操作，教師適時(shí)指導(dǎo)。
師：如果有不懂的地方可以請(qǐng)好朋友幫忙或者跟老師說(shuō)，但是我們要先學(xué)會(huì)自己思考，不要一遇到問(wèn)題就請(qǐng)求幫助，不動(dòng)腦筋。
五、評(píng)價(jià)本次活動(dòng)，規(guī)整物品。
活動(dòng)反思：
在生活中幼兒對(duì)扇子熟悉，但對(duì)扇子的了解并不是很完整。于是，在設(shè)計(jì)了活動(dòng)中，充分利用家長(zhǎng)資源，收集各種扇子，讓幼兒觀察扇子的不同形狀、圖案，激發(fā)幼兒制作扇子、裝飾扇面的興趣。為了進(jìn)一步滿足幼兒的欲望，教師提供了多種材料，讓他們嘗試有規(guī)律地裝飾扇面，并能考慮到不同幼兒的特點(diǎn)與個(gè)體差異，在材料的提供上有現(xiàn)成的和半成品的圖案。鼓勵(lì)幼兒大膽地裝飾，體驗(yàn)成功的樂(lè)趣。同時(shí)幼兒親手設(shè)計(jì)制作扇子的過(guò)程，潛移默化地向幼兒傳輸中國(guó)扇文化，并讓幼兒通過(guò)活動(dòng)感受扇文化的魅力，培養(yǎng)幼兒的審美情趣。
愿望的教案篇十一
2、用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言表達(dá)自己的情感。
3、專注的傾聽(tīng)他人的講話，理解并運(yùn)用有效信息。
制作出一個(gè)個(gè)心形，形狀的邊緣可以裝飾出溫馨的顏色，心形中央的空白處為幼兒留有發(fā)揮和補(bǔ)充的余地，每個(gè)心形中間有眼，可用絲線串聯(lián)起來(lái)形成大的心形。
1、這一活動(dòng)應(yīng)以新年活動(dòng)為基礎(chǔ)，在幼兒充分感知新年的到來(lái)對(duì)自己和別人的意義后開(kāi)展。
2、請(qǐng)家長(zhǎng)參加這一活動(dòng)，提前向家長(zhǎng)說(shuō)明這一活動(dòng)的內(nèi)容意義和目標(biāo)，并請(qǐng)家長(zhǎng)思考新年里對(duì)孩子的愿望，并用恰當(dāng)?shù)脑~匯表達(dá)自己的情感。
3、每人一盒繪畫筆。
一、一起朗誦《慶新年》兒歌，引起談話的興趣。
教師：
“新的一年來(lái)到了，每個(gè)人在新的一年里都會(huì)有很多愿望，現(xiàn)在就請(qǐng)你在心底把你的愿望說(shuō)一說(shuō)。”
二、和父母交流心愿。
教師：
“請(qǐng)把你的心愿完整的講給爸爸媽媽聽(tīng)”。
“聽(tīng)聽(tīng)爸爸媽媽有什么新年的愿望？”
引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用恰當(dāng)?shù)脑~表達(dá)自己的情感。
三、和父母制作“心愿卡”
教師：
“將你的心愿畫或?qū)懺诳ㄆ囊幻?，爸爸媽媽將心愿畫或?qū)懺诹硪幻妗薄?/p>
四、將自己的心愿講給大家。
教師：
“請(qǐng)你和你的爸爸媽媽一起，將你們的心愿將給大家?！?/p>
鼓勵(lì)幼兒清楚完整的表達(dá)。
教師小結(jié)：讓我們串起這一個(gè)個(gè)美好的心愿，祝福它早日實(shí)現(xiàn)。
相關(guān)經(jīng)驗(yàn)：
社會(huì)：
1、增進(jìn)幼兒與父母與同伴間的交流。
2、培養(yǎng)愛(ài)家人、關(guān)心同伴的情感。
藝術(shù)：提高運(yùn)用繪畫的方法表達(dá)自己情感的能力。
幼兒的語(yǔ)言是否完整清楚，表達(dá)情感的用詞是否恰當(dāng)。
將心愿卡制成《××班心愿集》一書保存起來(lái)，誰(shuí)的心愿實(shí)現(xiàn)了可以做一個(gè)標(biāo)記。
愿望的教案篇十二
自從人類來(lái)到這個(gè)充滿生機(jī)的地球，就開(kāi)始無(wú)限制地掠奪能源、破壞環(huán)境。這不，引起了大自然的嚴(yán)重不滿。
在地球南部的熱帶雨林，一棵大樹終于忍不住開(kāi)口控訴：“人類真是太可惡了！我生于一條小河邊，小時(shí)候那條小河清澈見(jiàn)底，小魚小蝦們自由生活著，小河還有一股淡淡的清香?？墒墙鼛啄?，人類越來(lái)越得寸進(jìn)尺了，居然為了少走幾步路就在小河里倒垃圾，使小河的水變得渾濁不清。我每天也只能喝著怪味沖天的水啦！他們真是一群惡魔！”旁邊的一棵樹也憤怒地指責(zé)：“我的家人們大部分都被人類砍了，每當(dāng)想起它們慘遭殺害的樣子，我都會(huì)從噩夢(mèng)中驚醒。他們難道不明白這是自掘墳?zāi)箚?？一群白癡！啊――”還沒(méi)等它說(shuō)完，這棵樹就轟然倒塌，死于人類的電鋸之下。
在地球西北部大沙漠中，紡錘樹和仙人掌正在開(kāi)會(huì)。一個(gè)年老的仙人掌說(shuō)：“我曾記得剛出生時(shí)這里多么美麗，蝴蝶飛舞，地上長(zhǎng)滿了鮮花嫩草。那時(shí)我長(zhǎng)得多么漂亮，大大的葉子綠油油的，可如今這里形成了沙漠，我的葉子變成了針狀，難看得像個(gè)丑八怪！”它邊說(shuō)邊掩面啼哭。一旁的紡錘樹也發(fā)言了：“我的遠(yuǎn)親綠樹被人類一棵棵殘忍地砍伐，它們的遺骨成為了沙子，流到這邊匯聚成了沙漠。我原本也是一棵綠樹，可由于環(huán)境的干擾，為了活命，我不得已變成了高大的紡錘樹，每天頂著火辣辣的太陽(yáng)，快要熱死我了。”
大家一致認(rèn)為：人類如果繼續(xù)破壞環(huán)境，等到地球自然環(huán)境崩潰，人類就會(huì)滅絕的。
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愿望的教案篇十三
今天,我們學(xué)習(xí)了《瑞恩的愿望》這篇課文.文中記述了非洲的水被污染造成了大部分兒童死亡的'慘景。
瑞嗯對(duì)媽媽說(shuō)：“我要捐70美元，為非洲兒童打一口井，他們都要死了?！眿寢屨f(shuō)“好啊，不過(guò)你要通過(guò)做家務(wù)來(lái)獲得?！比鸲黢R上答應(yīng)了。
瑞恩幫媽媽拖地，幫爸爸洗衣，掙了5美元，經(jīng)過(guò)努力，終于攢夠了70美元。當(dāng)他得知打一口井要700美元時(shí)，瑞恩馬上回到家開(kāi)始做家務(wù)。人們被感動(dòng)了，捐完錢后就和瑞恩打了一口井。
我很佩服瑞恩的這種精神，一般人沒(méi)有這種愛(ài)心和使命感，我爸爸就有，記得汶川大地震時(shí)，爸爸把工資捐給災(zāi)區(qū)，大家夸他說(shuō)“你的心地真好。”但也有的人不是這樣，別人需要幫助時(shí)他不幫，你說(shuō)這樣的人有愛(ài)心嗎?我們千萬(wàn)不能學(xué)沒(méi)有愛(ài)心的人，不能沒(méi)有愛(ài)心。因?yàn)闆](méi)有愛(ài)心對(duì)我們自己也會(huì)造成傷害。世界會(huì)走向光明還是落入黑暗呢?我們誰(shuí)也不知道。所以我們要向瑞恩學(xué)習(xí)無(wú)私奉獻(xiàn)的精神，讓這種精神灑向全世界吧。
愿望的教案篇十四
“假如我是神筆馬良，我要畫出堅(jiān)固的大堤，讓洪水不再泛濫；假如我是電腦程序員，我要設(shè)計(jì)出各種程序，給人們的生活和學(xué)習(xí)帶來(lái)方便；假如我是一片云，我要把少先隊(duì)員的問(wèn)候捎到邊防哨卡；假如我是小草，我要把城市里的每一片空地綠化?！边@是多么美好的想象??！你一定也有很多美好的想象、美好的愿望。請(qǐng)你寫一篇想象作文，題目自己定。想象的內(nèi)容要具體，要有一定的條理。寫完后要認(rèn)真修改。
激發(fā)學(xué)生展開(kāi)想象，能有創(chuàng)意地表達(dá)想象中的事。
讓孩子們展開(kāi)豐富的想象，用通順的語(yǔ)句寫出故事。
一、佳作導(dǎo)入，揭題。
1、出示學(xué)生《童趣周刊》上榜佳作，引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)說(shuō)“假如。”。
2、聯(lián)系生活，找準(zhǔn)切入點(diǎn)，指導(dǎo)學(xué)生選擇寫作素材。
談話：同學(xué)們，誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)什么是愿望？
選擇自己最想說(shuō)的講給同學(xué)們聽(tīng)?，F(xiàn)在就讓我們暢所欲言吧！
3、學(xué)生自由發(fā)言。
二、指導(dǎo)練筆。
1、指導(dǎo)習(xí)作，找尋啟發(fā)點(diǎn)，教給學(xué)生寫作方法。
引導(dǎo)學(xué)生先確定自己想寫現(xiàn)實(shí)一點(diǎn)的愿望，還是想象類的愿望。（題材歸類：想象類和現(xiàn)實(shí)類）。
2、教師出示范文，要求學(xué)生邊聽(tīng)邊想文中都寫了哪些內(nèi)容。
（2）為什么會(huì)有這樣一個(gè)愿望？
（3）為了實(shí)現(xiàn)這樣的愿望我做過(guò)哪些努力？
（4）假如實(shí)現(xiàn)了這樣的一個(gè)愿望，我又會(huì)有哪些表現(xiàn)？
5、談話：使你們的愿望今天就能實(shí)現(xiàn)，當(dāng)然是不可能的。然而，我們可以讓這些愿望在作文中成為現(xiàn)實(shí)，這就是我們今天小練筆的主要內(nèi)容《我的愿望》。
三、動(dòng)手練筆，集體評(píng)議。
四、文章開(kāi)篇指導(dǎo)：
師：孩子們，通過(guò)今天這節(jié)習(xí)作課讓我對(duì)你們有了更深的了解，每個(gè)人都能在文中表達(dá)自己的真情實(shí)感。那么一篇好多的文章除了有好的內(nèi)容外，更需要有一個(gè)好的開(kāi)頭，好的開(kāi)頭可以引起讀者的閱讀興趣。下面老師就為大家介紹幾種開(kāi)頭的方法。
（1）開(kāi)門見(jiàn)山。
要寫什么直接說(shuō)出來(lái)，直接進(jìn)入文章主要內(nèi)容。例如我們要寫《我的愿望》這篇文章，可以這樣開(kāi)頭：“每個(gè)人都有自己的愿望，我也不例外，我也有自己心中想要達(dá)成的愿望，那就是，我希望自己能……”這樣的表達(dá)直接引出了作文的內(nèi)容，一目了然。
（2）逐漸深入。
開(kāi)始的幾句話作為引導(dǎo)，慢慢接近作文的主要內(nèi)容。還是以《我的愿望》為例，可以這樣開(kāi)頭：“那天同學(xué)過(guò)生日，我們好多同學(xué)都去表示祝賀。就在吹蠟燭時(shí)，有同學(xué)說(shuō)：??閉上眼睛，許個(gè)愿啊。聽(tīng)了這話，我的'心中不由得一動(dòng)：我的愿望又是什么呢……”這樣就可把作文的內(nèi)容引出來(lái)了。這樣的寫法含蓄、引人深思。
（3）設(shè)置問(wèn)題。
五、課堂總結(jié)。
想象是人們熱愛(ài)生活的標(biāo)志，同學(xué)們以自己的想象，新穎奇特的構(gòu)思描繪出一幅幅絢麗多彩的畫面，表達(dá)了一個(gè)個(gè)美好的愿望。讓我們把這美好的憧憬寫下來(lái)吧！
愿望的教案篇十五
在美國(guó)加拿大有一個(gè)6歲的普通男孩---瑞恩?希里杰克。
一個(gè)偶然的機(jī)會(huì)，讓瑞恩得知：“在非洲，有許多孩子沒(méi)有玩具，又應(yīng)沒(méi)有足夠的藥物和食物，沒(méi)有干凈的水喝而死去?！比鸲髀?tīng)說(shuō)只要70元錢就能給非洲的孩子挖一口井。從那以后一個(gè)念頭就在瑞恩的`腦子里不停的轉(zhuǎn)，“70元錢一口井”。
面對(duì)瑞恩的請(qǐng)求，媽媽答應(yīng)了他，但媽媽要求他做一些額外的家務(wù)來(lái)爭(zhēng)取。瑞恩爽快地答應(yīng)了。
經(jīng)過(guò)瑞恩的努力，70元錢終于籌齊了，當(dāng)瑞恩把這70元錢交給募捐項(xiàng)目負(fù)責(zé)人是，負(fù)責(zé)人卻說(shuō)告訴他70元錢其實(shí)只能買一個(gè)水泵，挖一口井其實(shí)需要2000元錢。
聽(tīng)到這里，瑞恩依然沒(méi)有放棄，他堅(jiān)定地說(shuō)：“那我再多干些活掙更多的錢吧?！?/p>
這就是---瑞恩?希里杰克。他是一個(gè)堅(jiān)定的孩子；他是一個(gè)執(zhí)著的孩子；他是一個(gè)富有同情心的孩子。
瑞恩?希里杰克為了幫非洲的孩子挖一口井，他從未放棄過(guò)自己的夢(mèng)想，他并不知道2000元錢是多大的數(shù)目，但他也想靠自己的努力起爭(zhēng)取。
在此我呼吁大家?guī)蛶瓦@個(gè)為夢(mèng)想前進(jìn)的孩子吧。我相信有了大家的幫助非洲將變得更加美好。
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愿望的教案篇十六
1、理解故事內(nèi)容，學(xué)習(xí)用完整、豐富的語(yǔ)言講述故事。
2、學(xué)習(xí)故事中小免，知道關(guān)心和照顧家中的老人，養(yǎng)成尊老的良好習(xí)慣。
3、體會(huì)在生活中關(guān)愛(ài)親人和被關(guān)愛(ài)的快樂(lè)和喜悅。
4、理解故事內(nèi)容，記清主要情節(jié)，初步學(xué)習(xí)人物的簡(jiǎn)單對(duì)話。
5、引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫面，激發(fā)幼兒的想象力。
1、幼兒事先向爸爸媽媽了解爺爺、奶奶、外公外婆細(xì)心照顧自己的事例。
2、"字寶寶樂(lè)園"教學(xué)掛圖(字詞：奶奶)。
2、引導(dǎo)幼兒回憶以往的生活經(jīng)驗(yàn)，說(shuō)一說(shuō)爺爺奶奶是怎樣關(guān)愛(ài)自己的，激發(fā)幼兒對(duì)爺爺奶奶的尊敬、感激之情，同時(shí)引發(fā)幼兒對(duì)下面活動(dòng)內(nèi)容的興趣。
1、引導(dǎo)幼兒觀察小免奶奶曬太陽(yáng)的圖片。
教師：這是什么季節(jié)?你是怎么知道的?小免奶奶在干什么?它坐的小板凳怎么了?小免看了心里會(huì)怎么想?(引導(dǎo)幼兒用完整的、不同的語(yǔ)句進(jìn)行表達(dá)。)教師：小免很擔(dān)心小免奶奶的安全，它會(huì)怎么做呢?請(qǐng)大家仔細(xì)地看一看書，各旁邊的小朋友說(shuō)一說(shuō)。(幼兒根據(jù)自己的理解進(jìn)行講述。)2、共同觀察最后一幅圖。
教師：這時(shí)候小免奶奶和小免的'表情是什么時(shí)候樣子的?它們的心情又怎么樣呢?分別說(shuō)一說(shuō)為什么。(引導(dǎo)幼兒感受此時(shí)小免奶奶和小免心里的想法和心情，體驗(yàn)愛(ài)與被愛(ài)的快樂(lè)和喜悅。)三、學(xué)習(xí)完整地講述故事。
1、幼兒自由看書講述故事。
2、請(qǐng)部分幼兒在集體面前講述故事。鼓勵(lì)幼兒仔細(xì)傾聽(tīng)，記住自己最喜歡的一句話并說(shuō)一說(shuō)。
3、幼兒看并完整欣賞故事一遍。
1、教師：你要怎樣關(guān)心自己的爺爺奶奶呢，你想為他們做件什么事?
2、幼兒想一想并自由結(jié)伴進(jìn)行講述。
3、幼兒在集體面前說(shuō)說(shuō)自己的想法。
通過(guò)這個(gè)活動(dòng)，我感覺(jué)不管是什么樣的教學(xué)內(nèi)容，不管采用什么教學(xué)形式，關(guān)鍵是讓孩子對(duì)你的教學(xué)感興趣。有了興趣，孩子才會(huì)有需要。不要怕麻煩，不要怕重復(fù)，對(duì)孩子來(lái)說(shuō)，重復(fù)是最好的老師，尤其是小年齡的孩子。他們往往是在重復(fù)的過(guò)程中把老師所教的東西內(nèi)化成自己的東西。
愿望的教案篇十七
1、學(xué)會(huì)課后田字格中的6個(gè)生字“麗、亮、豐、地、潔”，會(huì)認(rèn)雙橫線中的4個(gè)生字“愿、望、淡、暢”和多音字“地”。
2、學(xué)習(xí)用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。
3、通過(guò)對(duì)課文的朗讀感悟，感受大自然四季的美好，體會(huì)人與大自然和諧共處的美好感情。
學(xué)會(huì)課后田字格中的6個(gè)生字，有感情地朗讀、背誦課文，感受大自然四季的美好，體會(huì)人與大自然和諧共處的美好情景。
第一課時(shí)。
一創(chuàng)設(shè)情境，范讀導(dǎo)入。
1．師：春天到了，金色的小花在草地上悄悄地笑了；夏天到了，綠色的小樹挺直了腰桿，撐起了綠色的小傘；秋天到了，明亮的小河唱著歡快的歌；冬天到了，潔白的雪花在空中翩翩起舞……它們都很快樂(lè)，因?yàn)樗鼈兌加凶约好利惖脑竿?。是什么愿望呢？?tīng)老師來(lái)讀一讀吧。
2．配上音樂(lè)，老師真情范讀。
二自瀆詩(shī)歌，讀準(zhǔn)讀暢。
1．自由讀詩(shī)，注意讀準(zhǔn)字音。
2．和生字交朋友：老師出示本課生字、詞語(yǔ)卡片，用各種方式認(rèn)讀。
3．生字朋友回到課文中你還認(rèn)識(shí)它們嗎？請(qǐng)學(xué)生試著把課文讀流利，把難讀的句子多讀幾遍，再數(shù)數(shù)這首詩(shī)有幾節(jié)。
4．同座之間合作讀課文。學(xué)生可自由選擇自己喜歡的合作方式。
5．說(shuō)說(shuō)小花、小樹、小河、雪花的愿望是什么。
三自瀆自悟，激發(fā)想象。
1．學(xué)生自由讀詩(shī)歌，再把自己最喜歡的一節(jié)多讀幾遍。
2．學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己最喜歡哪一節(jié)，談?wù)勛约合矚g的原因，然后讀給大家聽(tīng)；教師引導(dǎo)學(xué)生評(píng)議。
3．學(xué)習(xí)第一節(jié)。
（1）課件展示“春天來(lái)了，金色的小花競(jìng)相開(kāi)放”的場(chǎng)景。
（2）看到金色的.小花你想到了什么？
（3）誰(shuí)來(lái)讀讀小花的愿望？
4．學(xué)習(xí)第二節(jié)。
（1）夏日炎炎，驕陽(yáng)似火，如果你站在一棵綠色的小樹下，有什么感受？
（2）帶著你的感受讀一讀小樹的愿望吧。
5．學(xué)習(xí)第三節(jié)。
（1）播放小河潺潺的流水聲。
（2）聽(tīng)，明亮的小河在唱什么歌？
（3）誰(shuí)來(lái)讀讀小河的愿望？
6．學(xué)習(xí)第四節(jié)。
（2）學(xué)生暢談下雪時(shí)自己的心情以及想做的活動(dòng)，互相交流。
（3）帶著你的驚喜和歡暢讀一讀第四節(jié)吧。
第二課時(shí)。
一角色扮演，入情入境。
1．在小組內(nèi)選擇自己喜歡的段落朗讀表演。
2．請(qǐng)學(xué)生分別戴上小花、小樹、小河、雪花的頭飾在全班朗讀表演。
3．全班學(xué)生一起有感情地配樂(lè)朗讀表演，進(jìn)一步體會(huì)小花、小樹、小河、雪花的美麗愿望。
二語(yǔ)言運(yùn)用，擴(kuò)展延伸。
1．學(xué)生暢談一年四季中還有哪些自己喜歡的事物，仿造課文的樣子說(shuō)說(shuō)它們的愿望是什么。
2．同學(xué)們，你有什么美麗的愿望呢？說(shuō)出來(lái)和大家一起分享吧！
三自主探究，識(shí)字寫字。
1．用“摘果子”的方法復(fù)習(xí)生字。
2．你記住了哪幾個(gè)字，說(shuō)一說(shuō)你是怎么記的？
3．教師范寫“亮、麗”
4．學(xué)生在書上描紅。
5．在田字格本上書寫，提示學(xué)生注意書寫的正確姿勢(shì)。
小花淡淡的清香。
小樹一片片陰涼。
課后小記：
愿望的教案篇十八
每個(gè)人都有一些美好的愿望。我也不例外，我特別想實(shí)現(xiàn)這些愿望。
我的第一個(gè)愿望是當(dāng)一名美食家，可以吃遍全世界各種各樣好吃的東西。比如說(shuō)法國(guó)鵝肝，日本和牛，俄羅斯魚子醬，好多東西我都沒(méi)吃過(guò)，一聽(tīng)名字我就覺(jué)得很美味，我以后一定要把世界上的美食都試一遍！
我的第二個(gè)愿望是學(xué)會(huì)做好吃的飯菜。我媽媽做的菜特別好吃，每次看著媽媽在廚房里忙碌，我都覺(jué)得很神奇，那些普普通通的食材，在媽媽手中的鏟子的翻炒下，散發(fā)出誘人的香味，成為了香噴噴的飯菜，我每次都吃得津津有味。我覺(jué)得媽媽就像一位神奇的魔術(shù)師，所以我想自己將來(lái)也要像媽媽一樣，做出最好吃的菜。
我的第三個(gè)愿望是做一名醫(yī)生，可以治療生病的人，讓每一個(gè)人健健康康，每個(gè)家庭都開(kāi)開(kāi)心心。每次生病的時(shí)候我都很難受，去醫(yī)院打針的時(shí)候痛得我直哭，爸爸媽媽也都很不開(kāi)心。我以后要成為一名醫(yī)術(shù)高明的醫(yī)生，讓每個(gè)病人都能不受病痛的折磨，大家都能享受生活的樂(lè)趣。
我好想快快長(zhǎng)大，長(zhǎng)大后就有能力去實(shí)現(xiàn)我的愿望了！
愿望的教案篇十九
1、能根據(jù)局部特征聯(lián)想整體，初步感知里、外等方位并提高幼兒的觀察力。
2、體驗(yàn)猜測(cè)、尋找的樂(lè)趣。
3、鼓勵(lì)幼兒大膽地表達(dá)自己的想法。
鼓勵(lì)幼兒大膽地表達(dá)自己的想法。
能夠初步感知里、外等方位并提高幼兒的觀察力。
1、知識(shí)準(zhǔn)備：已認(rèn)識(shí)星星、月亮、太陽(yáng)，小手拍拍，會(huì)唱《種太陽(yáng)》歌曲。
鼓勵(lì)語(yǔ)：小手點(diǎn)點(diǎn)點(diǎn)，叉叉叉，拍拍怕，我們的表現(xiàn)最最棒！
2、物質(zhì)準(zhǔn)備：玩具小兔1個(gè)，星星、月亮、太陽(yáng)的胸卡若干(事先貼在幼兒身上)，心愿盒3個(gè)(心愿盒上分別有星星、月亮、太陽(yáng)的標(biāo)志，內(nèi)放汽車拼圖，拼圖的塊數(shù)與幼兒人數(shù)相同，拼圖的反面寫有數(shù)字)，拼圖的平面示意圖一張，照片3張(內(nèi)容為活動(dòng)室中藏心愿盒的三個(gè)角落)。
一、開(kāi)始部分小手拍拍。
小手拍拍，小手拍拍，我的小手一起來(lái)。
小手小手拍拍，小手小手拍拍，我的小手握起來(lái)。
小手小手拍拍，小手小手拍拍，我的小手轉(zhuǎn)起來(lái)。
小手小手拍拍，小手小手拍拍，我的小手舉起來(lái)。
小手小手拍拍，小手小手拍拍，我的小手藏起來(lái)。
二、基本部分。
（一）兒歌導(dǎo)入主題。
（二）猜測(cè)并尋找小兔的.新年愿望。
1、(出示玩具小兔)你們都有新年愿望，小兔也有一個(gè)新年愿望。它的愿望會(huì)是什么呢?(幼兒稍作猜測(cè)。)（獎(jiǎng)勵(lì)小粘貼）。
2、小兔把新年愿望放在幾個(gè)心愿盒里藏了起來(lái)，要想知道小兔的新年愿望，先要找到心愿盒。（觀看照片）。
3、我們一起來(lái)找找看小兔的心愿盒放在哪里。(幼兒判斷心愿盒的位置。)（鼓勵(lì)全體幼兒）。
4、下面我們就分組尋找心愿盒吧，星星隊(duì)去找有星星的心愿盒，太陽(yáng)隊(duì)去找有太陽(yáng)的心愿盒，月亮隊(duì)去找有月亮的心愿盒。
5、心愿盒中放的是什么?大家分一分，每人拿一塊吧。
（三）推測(cè)并驗(yàn)證小兔的心愿。
1、你看出小兔的心愿是什么了嗎?(幼兒根據(jù)拿到的圖片進(jìn)行推測(cè)和想象。)。
2、看看這是什么?(教師出示拼圖的平面示意圖，幼兒觀察、理解圖意。)。
3、那我們把小兔的心愿拼出來(lái)吧?？纯聪确拍膲K圖片?怎么放才對(duì)呢?(幼兒在閱讀圖意的基礎(chǔ)上拼圖，教師不作提示，讓幼兒自己根據(jù)數(shù)序拼圖，有意識(shí)地鍛煉幼兒的有意注意。)拼完圖給予全體幼兒鼓勵(lì)。
四、延伸活動(dòng)：
原來(lái)小兔的新年愿望是要一輛小汽車，那我們一起幫它實(shí)現(xiàn)這個(gè)愿望好不好?請(qǐng)小朋友們回家后要爸爸媽媽幫忙一起做小汽車，明天帶來(lái)送給小兔好不好？現(xiàn)在小兔為了感謝我們小朋友它特意準(zhǔn)備了許多禮物要送給大家。（將垃圾放到垃圾桶）。
愿望的教案篇二十
1.認(rèn)識(shí)12個(gè)生字，正確掌握生字的書寫。
2.利用多媒體課件輔助教學(xué)，激發(fā)學(xué)生興趣。
3.引導(dǎo)學(xué)生懂得同學(xué)如何友好待人，幫助學(xué)生樹立良好的人際關(guān)系。
重點(diǎn)：掌握本課12個(gè)生字。
難點(diǎn)：理解課文意義。
多媒體課件。
一、導(dǎo)入新課。
1.導(dǎo)語(yǔ)：今天我們要學(xué)習(xí)的一篇課文，寫的是發(fā)生在班級(jí)里的故事。
二、檢查預(yù)習(xí)效果，教學(xué)生字。
1.檢查朗讀。
課前老師要求同學(xué)們?nèi)プx這篇課文，現(xiàn)在大家讀得怎么樣？
（1）請(qǐng)兩個(gè)組的同學(xué)用開(kāi)火車的形式來(lái)讀。
（2）一個(gè)同學(xué)讀第一個(gè)自然段，其他同學(xué)認(rèn)真聽(tīng)。
2.教學(xué)生字。
（1）這一課有12個(gè)生字，讓我們一起來(lái)記住它們。
（2）讀讀寫以下詞語(yǔ)。
獨(dú)自笑瞇瞇濕潤(rùn)邀緊緊友善。
3.再讀課文。
三、引導(dǎo)學(xué)生交流初步的閱讀感受，并質(zhì)疑問(wèn)難。
1.請(qǐng)同學(xué)們想一想，從課文中你知道了什么？
2.請(qǐng)同學(xué)們?cè)僮x課文，想想還有什么疑問(wèn)？
四、探究方楠寫下自己的'愿望時(shí)的內(nèi)心活動(dòng)。
1.看看方楠的愿望是什么？
2.請(qǐng)同學(xué)們?cè)侔堰@個(gè)句子讀一讀，想想方楠的內(nèi)心感受。
3.指導(dǎo)學(xué)生在閱讀中體會(huì)方楠的心情。
（1）指名讀。
（2）老師范讀。
（3）同學(xué)討論：讀完后，你仿佛看到了怎么樣的一個(gè)方楠。
五、作業(yè)。
加偏旁組詞。
原（x）（x）本（x）（x）是（x）（x）。
第二課時(shí)。
1.指導(dǎo)學(xué)生正確理解課文內(nèi)容。
2.能復(fù)述故事大意。
3.利用多媒體課件輔助教學(xué)，激發(fā)學(xué)生興趣。
4.引導(dǎo)學(xué)生懂得同學(xué)如何友好待人，幫助學(xué)生樹立良好的人際關(guān)系。
重點(diǎn)：體會(huì)友好待人的重要性。
難點(diǎn)：理解課文意義。
多媒體課件。
一、細(xì)讀課文、體會(huì)感情。
1.簡(jiǎn)要總結(jié)課文主要講了一件什么事？
2.交流：課文的哪些地方使自己感動(dòng)了？
3.細(xì)讀課文，看課文的哪些地方自己讀不明白。
4.把問(wèn)題進(jìn)行明確歸類。
（1）學(xué)生自己讀書的過(guò)程中，教師提示學(xué)生。
（2）各小組匯報(bào)自己小組對(duì)問(wèn)題的思考，研討結(jié)果。
5.聯(lián)系起來(lái)談?wù)劯惺埽鹤x了這篇課文，你從中感受到了什么？
6.角色扮演，深入理解。
老師和同學(xué)們到底是怎么做的？請(qǐng)同學(xué)們結(jié)合當(dāng)時(shí)的情景，想象一下老師說(shuō)的話，然后同桌合作，表演出來(lái)。
二、練習(xí)朗讀課文，
1.自己練習(xí)后，老師組織學(xué)生進(jìn)行朗讀評(píng)析。
（評(píng)析的重點(diǎn)：老師和同學(xué)們的神態(tài)，動(dòng)作表現(xiàn)，最后媽媽的話和短信）。
2.朗讀的方式：?jiǎn)蝹€(gè)讀，然后練習(xí)分角色讀。
三、拓展談話。
1.什么是友善？結(jié)合《愿望》談?wù)勛约旱目捶ā?/p>
2.說(shuō)說(shuō)你在生活中遇到的充滿友善的事例。
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