總結(jié)是一個(gè)對(duì)自己的檢閱和思考的過程，有助于我們更好地認(rèn)識(shí)自己?？偨Y(jié)要全面而具體，不能只停留在表面的概括上。以下是一些經(jīng)典案例，希望能夠給您提供一些靈感和參考。
保育講座心得篇一
作為學(xué)生，我有幸參加了一場有關(guān)保育知識(shí)的講座。在這次講座中，我學(xué)到了許多有關(guān)保育的知識(shí)，也感受到了保育意識(shí)的重要性。
第二段：保育知識(shí)的學(xué)習(xí)
這次講座中，我了解到了如何保護(hù)野生動(dòng)物和植物，以及如何正確的處理家庭垃圾。我知道了保護(hù)動(dòng)物最重要的是保護(hù)它們的棲息地，不要隨意破壞自然環(huán)境，不要買賣、吃野生動(dòng)物，更不要干擾野生動(dòng)物的生活。此外，家庭垃圾應(yīng)該分類處理，將可回收物、廚余垃圾等垃圾分類投放，減少垃圾產(chǎn)生。
第三段：保護(hù)意識(shí)的培養(yǎng)
在這次講座中，我深刻感受到了保護(hù)意識(shí)的重要性。保護(hù)意識(shí)是人們對(duì)自然環(huán)境和野生動(dòng)植物的尊重和愛護(hù)，懂得珍惜現(xiàn)有資源，更能注重環(huán)境保護(hù)。保護(hù)意識(shí)不是一兩句口號(hào)，而是一種生活方式，需要每個(gè)人都去實(shí)踐。
第四段：保護(hù)行動(dòng)的執(zhí)行
知道保護(hù)的重要性只是第一步，行動(dòng)起來才是真正改變環(huán)境的關(guān)鍵。從今天開始，我將積極主動(dòng)地投身于保護(hù)環(huán)境的行業(yè)中，在生活中講究節(jié)能減排，提倡垃圾分類；在工作中盡量減少對(duì)自然環(huán)境的影響，關(guān)注可持續(xù)發(fā)展。通過自身的努力和影響，希望更多的人都能走上保護(hù)的路上。
第五段：總結(jié)
經(jīng)過這次講座，我深刻理解了保護(hù)意識(shí)的重要性，明確了保護(hù)行動(dòng)的重要性，并且決定開啟自己的保育之旅。同時(shí)，我也希望更多的人能夠加入保護(hù)行列，為環(huán)境和動(dòng)物們做出自己的貢獻(xiàn)。只有人人都有環(huán)保意識(shí)，保護(hù)行動(dòng)才能真正實(shí)現(xiàn)，讓家園更加美麗和諧。
保育講座心得篇二
8月28日下午，在富縣高級(jí)中學(xué)多功能廳，我有幸聆聽了青年教育家、演講家劉希良(劉老師目前是新陽光心理教育研究所首席心理咨詢師和培訓(xùn)師，亞洲八大著名心理咨詢機(jī)構(gòu)“燈塔心理咨詢公司”終身簽約咨詢師和講師)教授的報(bào)告，可謂感受頗多、受益匪淺。
教師的職業(yè)道德不僅是個(gè)人意義上的品德問題，而且被賦予深刻的社會(huì)意義，它關(guān)系到千百萬青少年一代的健康成長，關(guān)系到祖國的未來。教師不僅要教好書，更要育好人。在思想上，崇尚遵守師德;在作為上，體現(xiàn)師德;在社會(huì)實(shí)踐中，進(jìn)行道德修養(yǎng)，真正認(rèn)識(shí)善和惡。只有在實(shí)踐中，教師才能依靠自己的師德標(biāo)準(zhǔn)，潛移默化地影響每一位學(xué)生，從而在教書育人中感受一份愉悅。
如何具有高尚的師德、良好的師風(fēng)，劉希良教授指出：
一、愛崗敬業(yè)，打造自己的亮點(diǎn)。要熱愛教育事業(yè)，既然我們選擇了教育事業(yè)，就要對(duì)自己的選擇無怨無悔，不計(jì)名利，積極進(jìn)取，開拓創(chuàng)新，無私奉獻(xiàn)。
二、以愛心對(duì)待學(xué)子是師德素養(yǎng)的重要表現(xiàn)。崇高的師德表現(xiàn)在對(duì)學(xué)生的一視同仁，決不能厚此薄彼。要在生活上，學(xué)習(xí)上時(shí)刻關(guān)愛學(xué)生，特別是那些特困生，多加鼓勵(lì)，培養(yǎng)學(xué)生健康的人格，樹立學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心。
三、不斷的學(xué)習(xí)，積極進(jìn)取，提高業(yè)務(wù)素質(zhì)。與時(shí)俱進(jìn)，孜孜不倦的學(xué)習(xí)，積極進(jìn)取，尋求新的教法，并做到嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，誨人不倦。
四、以身作則，率先垂范。教師一定要時(shí)時(shí)處處為學(xué)生做出榜樣，凡是要求學(xué)生做到的，自己首先做到。作為一名教師，首先要有為學(xué)生服務(wù)的思想意識(shí)，我們不光要有能力，還要有好的態(tài)度，才能成為一個(gè)合格的教師，才能成就劉老師所說的“精品”人生。我們要把自己的工作當(dāng)成事業(yè)來對(duì)待，要有事業(yè)心，才有可能成為教學(xué)能手，才會(huì)形成自己的核心競爭力。有了核心競爭力，上課時(shí)所教授的內(nèi)容，學(xué)生接受起來就會(huì)輕而易舉。我們的教學(xué)工作也會(huì)取得事半功倍的效果。
五、要多與學(xué)生談心，多激勵(lì)、多鼓勵(lì)他們，因?yàn)橐痪湓捒赡芨淖內(nèi)说囊簧?。我們無意間說的一句話就有可能激起學(xué)生奮發(fā)向上的熱情，使他們產(chǎn)生不懈追求的動(dòng)力，甚至?xí)删退麄冚x煌的人生。
六、一個(gè)人要正確對(duì)待錯(cuò)誤。人一輩子不可能不犯錯(cuò)誤，重要的是我們?nèi)绾螌?duì)待錯(cuò)誤，要承認(rèn)并改正錯(cuò)誤。
今后，我會(huì)努力地做好自己的本職工作，形成自己的核心競爭力，以便更好地為學(xué)生服務(wù)。劉教授提出的“打造教師個(gè)人核心競爭力”的觀點(diǎn)，為我今后的成長、發(fā)展指明了方向。教育工作是繁重的，壓力很大。很多人僅把教師當(dāng)作職業(yè)，當(dāng)作一種謀生的手段，而劉教授的演講中提到，要把教育當(dāng)做事業(yè)來做，而且要做態(tài)度好、能力也好的精品教師。如果把教學(xué)工作當(dāng)做事業(yè)，當(dāng)成自己的理想和追求，那么再累的工作也會(huì)覺得充實(shí)，有意義。
打造核心的競爭力，還要求我們教師要在事業(yè)上有所成就。教書育人，言傳身教。我們應(yīng)該加強(qiáng)自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)修養(yǎng)和專業(yè)技能的提升，要不斷的勤奮學(xué)習(xí)，踏實(shí)工作，使自己的工作和學(xué)習(xí)提高到前所未有的高度。今年我教高三，學(xué)生的基礎(chǔ)薄弱，這就要求我更要有耐心、恒心，從基礎(chǔ)一點(diǎn)點(diǎn)抓起，逐步引導(dǎo)學(xué)生適應(yīng)高中的學(xué)習(xí)，從而提高成績。我也要以身作則，要求學(xué)生做到的，自己首先做好，如寫好字，背好書，認(rèn)真完成練習(xí)。教師的言行是對(duì)學(xué)生的最直接、最直觀的教育，潛移默化的影響是無窮盡的。
總之，劉希良教授的演講啟發(fā)我們：教師的工作是需要責(zé)任感的，作為一名普通教師，我們要努力加強(qiáng)師德修養(yǎng)，做具有核心競爭力的教師。
保育講座心得篇三
作為保育工作者，我有幸參加了一場關(guān)于保育專題的培訓(xùn)講座。這是一次非常寶貴的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，讓我們深入了解了保育的重要性和技能，為我們今后的工作提供了極大的幫助。在這場講座中，我從五個(gè)方面受益匪淺，我將在下文中進(jìn)行詳細(xì)的闡述。
首先，在這場講座中，我們收獲了關(guān)于保育的理論知識(shí)。講座的講師是一位經(jīng)驗(yàn)豐富的保育專家，他詳細(xì)介紹了保育的概念、意義和目標(biāo)。通過他的講解，我了解到保育不僅僅是為了保護(hù)和保存自然資源，更是為了實(shí)現(xiàn)人與自然的和諧共存。此外，他還介紹了一些常見的保育方法和技巧，例如野生動(dòng)植物的監(jiān)測和保護(hù)方式，陸地和海洋生態(tài)系統(tǒng)的修復(fù)等。這些理論知識(shí)不僅提高了我們的專業(yè)水平，還為我們今后的保育工作提供了寶貴的指導(dǎo)。
其次，講座還提供了豐富的案例和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)分享。講座中，講師向我們展示了一些成功的保育項(xiàng)目，并分享了他在這些項(xiàng)目中的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。例如，他介紹了一次成功的滅絕物種保護(hù)項(xiàng)目，通過對(duì)滅絕物種的養(yǎng)殖和保護(hù)，最終使其在自然環(huán)境中重新繁衍生息。通過這些案例，我深刻認(rèn)識(shí)到保育項(xiàng)目的重要性和可行性，并學(xué)到了一些成功實(shí)施項(xiàng)目的方法和技巧。這些實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)對(duì)于我們今后的保育工作有著重要的啟示作用。
第三，講座還組織了一些實(shí)踐操作和模擬訓(xùn)練。在這些實(shí)踐操作中，我們學(xué)習(xí)到了一些實(shí)用的技能和工作方法。例如，我們通過一個(gè)野生動(dòng)物救助的模擬訓(xùn)練，學(xué)習(xí)到了野生動(dòng)物的急救和救助技巧。我們還進(jìn)行了一次保護(hù)區(qū)巡護(hù)的模擬訓(xùn)練，學(xué)習(xí)到了如何巡視、監(jiān)測和防止非法狩獵等。這些實(shí)踐操作不僅提高了我們的實(shí)際操作能力，還使我們更好地理解了保育工作的重要性和復(fù)雜性。
第四，在講座中，我們還與其他保育工作者進(jìn)行了深入的交流與互動(dòng)。與其他保育工作者面對(duì)面的交流，讓我們有機(jī)會(huì)分享彼此的心得體會(huì)，互相學(xué)習(xí)和借鑒。我們還進(jìn)行了一些小組活動(dòng)，共同合作解決保育工作中的難題。通過這些交流和互動(dòng)，我們擴(kuò)展了保育工作的視野，從不同的角度思考問題，也建立了更多的朋友和合作伙伴。
最后，通過這場講座，我對(duì)保育工作有了更加深刻的認(rèn)識(shí)和理解。我明白保育工作不僅是一種職業(yè)，更是一種責(zé)任和奉獻(xiàn)。我們作為保育工作者，應(yīng)當(dāng)始終保持對(duì)自然環(huán)境的熱愛和敬畏之心，努力為自然資源的保護(hù)和可持續(xù)利用做出貢獻(xiàn)。同時(shí)，我們還要不斷學(xué)習(xí)和提升自己的專業(yè)水平，以應(yīng)對(duì)日益嚴(yán)峻的環(huán)境挑戰(zhàn)。
總之，這場保育專題培訓(xùn)講座給我?guī)砹司薮蟮氖斋@。從理論知識(shí)、實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)、實(shí)踐操作、交流互動(dòng)到對(duì)保育工作的認(rèn)識(shí)，讓我受益匪淺。我深信，在今后的工作中，我會(huì)將這些學(xué)到的知識(shí)和技能運(yùn)用到實(shí)踐中，為保護(hù)自然環(huán)境和生物多樣性做出自己的努力。我相信，只有我們每一個(gè)保育工作者積極行動(dòng)起來，共同努力，才能實(shí)現(xiàn)全球生態(tài)環(huán)境的可持續(xù)發(fā)展。
保育講座心得篇四
保育講座是為了讓我們更好地認(rèn)識(shí)、了解和掌握保育知識(shí)而舉辦的。近日，在學(xué)校舉辦的一場保育講座中，我受益匪淺，深刻體會(huì)到了保育的重要性。接下來，我將分享我的心得體會(huì)。
第二段：講座內(nèi)容
在講座中，專家從不同角度詳細(xì)講解了嬰兒護(hù)理、兒童營養(yǎng)、早期教育等方面的知識(shí)。在嬰兒護(hù)理方面，包括如何正確喂養(yǎng)、如何更好地幫助寶寶消除腸胃不適等；在兒童營養(yǎng)方面，講師詳細(xì)介紹了各階段所需的不同營養(yǎng)物質(zhì)和如何科學(xué)搭配食物；在早期教育方面，講師分享了如何在日常生活中幫助孩子開發(fā)他們的潛力以及如何與孩子互動(dòng)交流。在聽完這些內(nèi)容后，我認(rèn)為自己在保育方面的知識(shí)有了很大的提升。
第三段：自己的感受
在學(xué)校生活中，我們時(shí)常會(huì)遇到宿舍里的同學(xué)或周圍的鄰居家中有孩子的情況，而我們不免會(huì)被孩子的撫養(yǎng)所帶來的種種問題和困惑所困擾。而聽完講座之后，我意識(shí)到只有掌握了保育知識(shí)，才能更好地照顧孩子，同時(shí)也能幫助家長們更好地完成育兒任務(wù)。更重要的是，我們還能在照顧孩子的過程中獲得快樂和成就感。
第四段：如何落實(shí)
在講座過后，我們究竟應(yīng)該怎樣落實(shí)所學(xué)的知識(shí)呢？我認(rèn)為，只有將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)踐中，才能真正掌握并深入理解所學(xué)的保育知識(shí)。此外，我們還可以將所學(xué)知識(shí)分享給孩子的家長或他們自己，幫助他們更好地照顧孩子。我們也可以在生活中和身邊需要幫助的人開展志愿活動(dòng)，提供保育服務(wù)，同時(shí)幫助自己加深對(duì)保育知識(shí)的理解。
第五段：總結(jié)
通過這場保育講座，我深刻認(rèn)識(shí)到了保育知識(shí)對(duì)我們的重要性，并在此基礎(chǔ)上得到了很多啟發(fā)。相信只要我們用心學(xué)習(xí)，將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)踐中，我們一定能成為更好的保育者。同時(shí)，我也希望更多的人能夠關(guān)注保育領(lǐng)域，提高保育水平，讓每一個(gè)孩子都能夠健康、快樂地成長。
保育講座心得篇五
隨著社會(huì)的發(fā)展和家庭結(jié)構(gòu)的變化，越來越多的家庭選擇把幼兒送到幼兒園或托兒所進(jìn)行保育。幼兒保育的質(zhì)量直接影響到孩子的健康成長，因此幼兒園舉辦的幼兒保育講座成為了父母們關(guān)注和參與的焦點(diǎn)。近日，我參加了一場有關(guān)幼兒保育的講座，從中汲取了許多寶貴的心得體會(huì)。
講座的第一部分是關(guān)于幼兒喂養(yǎng)的講解。講座主持人首先強(qiáng)調(diào)了營養(yǎng)對(duì)幼兒成長的重要性，提醒家長們要給孩子提供均衡的飲食。他們還介紹了一些常見的幼兒偏食的原因，并提供了一些解決方法，例如嘗試不同的食物搭配、制作有趣的食物造型等。通過這次講座，我了解到幼兒飲食的多樣性和科學(xué)性對(duì)于孩子身體和智力的發(fā)展至關(guān)重要。
第二部分是關(guān)于幼兒安全的講解。講座主持人著重強(qiáng)調(diào)了家長在家庭環(huán)境中要注意的安全隱患，如電源插座、水槽、邊角等。他們分享了一些簡單易行的方法和工具，如封鎖插座、加裝護(hù)角等，來保護(hù)孩子在家中的安全。講座還提醒家長們要教育孩子安全意識(shí)，避免接觸危險(xiǎn)物品或嘗試危險(xiǎn)行為。這部分的講解讓我意識(shí)到，安全教育是家庭中不可或缺的一部分，只有家長和幼兒園的緊密合作，才能給孩子提供一個(gè)安全的成長環(huán)境。
第三部分是關(guān)于幼兒身心發(fā)展的講解。講座主持人詳細(xì)介紹了幼兒不同階段的身心特點(diǎn)和需求，指導(dǎo)家長們?nèi)绾握_地對(duì)待和引導(dǎo)孩子的行為。他們提醒家長尊重幼兒個(gè)體差異，充分發(fā)揮他們的想象力和創(chuàng)造力。同時(shí)，講座還強(qiáng)調(diào)了幼兒情緒管理的重要性，教導(dǎo)家長們?nèi)绾螏椭⒆颖磉_(dá)情緒，培養(yǎng)他們正確處理情緒的能力。通過這部分的講解，我認(rèn)識(shí)到幼兒的發(fā)展需要家庭和幼兒園的共同呵護(hù)與引導(dǎo)，只有積極關(guān)注孩子的成長，才能更好地促進(jìn)他們的發(fā)展。
第四部分是關(guān)于幼兒社交能力培養(yǎng)的講解。講座主持人介紹了幼兒社交能力的重要性，并提供了一些培養(yǎng)社交能力的方法。他們建議家長要給孩子提供合適的社交機(jī)會(huì)，讓他們與其他孩子一起游戲和溝通，幫助他們建立友誼和信任關(guān)系。此外，講座還強(qiáng)調(diào)了家長在幼兒園社交活動(dòng)中的積極參與和支持的意義。通過這部分的講解，我意識(shí)到幼兒社交能力的培養(yǎng)需要家庭和幼兒園的積極合作，給孩子一個(gè)良好的社交環(huán)境，才能幫助他們更好地適應(yīng)社會(huì)。
最后一部分是關(guān)于幼兒教育與藝術(shù)培養(yǎng)的講解。講座主持人分享了幼兒教育與藝術(shù)培養(yǎng)的重要性，并提供了一些實(shí)用的支持和建議，如閱讀故事書、參與音樂和舞蹈等。他們還強(qiáng)調(diào)了父母的榜樣效應(yīng)，指導(dǎo)家長們?cè)谌粘Ｉ钪腥绾握_地教育和引導(dǎo)孩子。通過這部分的講解，我明白了藝術(shù)對(duì)于幼兒的全面發(fā)展具有重要的作用，只有通過多種藝術(shù)形式的參與和培養(yǎng)，才能幫助孩子在審美、情感和創(chuàng)造力等方面有所提升。
總的來說，這次幼兒保育講座給我留下了深刻的印象和寶貴的學(xué)習(xí)體會(huì)。我了解到了幼兒保育的重要性和學(xué)習(xí)的方法，同時(shí)也認(rèn)識(shí)到家庭和幼兒園在幼兒保育中的密切合作非常重要。通過這次講座，我將會(huì)在日常生活中更加關(guān)注孩子的飲食、安全、身心發(fā)展、社交能力和藝術(shù)培養(yǎng)，為他們的健康成長提供更好的環(huán)境和支持。
保育講座心得篇六
今天，得到要去聽講座的通知，據(jù)說還是音樂講座。
懷著疑惑，我來到了五報(bào)，已經(jīng)有幾個(gè)隊(duì)友在這里等著了。過了一會(huì)，一位披著長卷發(fā)的人進(jìn)來了。不用問一準(zhǔn)是江柏安教授了，搞藝術(shù)的人都愛把自己打扮得與眾不同，豪放不羈。
教授首先講了音樂的定義：音樂是通過有組織的樂音，在時(shí)間里的流動(dòng)來創(chuàng)造藝術(shù)形象，表達(dá)思想感情表現(xiàn)生活感受的一種表現(xiàn)性時(shí)間藝術(shù)，是人類歷史上最早的藝術(shù)種類之一，也是人們最喜愛的藝術(shù)種類之一。關(guān)于音樂的組織性在學(xué)初中物理時(shí)，物理老師就講過，如果沒有規(guī)律可循那就成了噪音了。接著，江教授就用一段很普遍的旋律為我們解釋了，音樂的規(guī)律性。原以為音樂的規(guī)律性是一段旋律的重復(fù)，現(xiàn)在才猛然發(fā)現(xiàn)樂譜中一個(gè)小節(jié)，小節(jié)與小節(jié)之間都有規(guī)律，音符之間彼此連系，互相達(dá)到一種平衡。雖然學(xué)過樂器，看了那么多張樂譜，卻從沒發(fā)現(xiàn)還有這樣的規(guī)律。以前的音樂學(xué)習(xí)真的很淺薄。
接著江老師又講了音樂具有時(shí)間、聲音、情感、表演特性。情感特性又分為基本特性和社會(huì)特性。音樂的形象是抽象的概括的隨意的，音樂本無象，聽者使之成象。音樂的內(nèi)涵只可意會(huì)不可言傳。音樂的聲音無外乎是好聽有趣有意味的聲音。
關(guān)于講座的題目，“如何聽音樂”江教授讓我們每天傾聽15分鐘的音樂，在聽音樂時(shí)什么事都不要做，全身心投入到音樂中去。聽音樂是要花時(shí)間的，但我們?nèi)ヱ雎犚魳匪ǖ臅r(shí)間是值得的。我們獲得的是音樂的美感，是內(nèi)心情感的升華，是對(duì)情操的陶冶。音樂使我們生活變得高雅。真正的音樂未必是一首歌，我們?cè)诖蠼中∠锫牭降牧餍懈枨⒉皇钦嬲囊魳?。像江教授所說很多人聽流行歌曲，有的甚至為之瘋狂，人們?cè)诤艽蟪潭壬下牭氖羌拍Ｈ藗儧]有去關(guān)注音樂，而是在關(guān)注這些歌的歌詞。聽到這里我才發(fā)現(xiàn)為什么以前一旦有了流行歌曲的歌詞，過了不久就會(huì)把這些歌忘到腦后去。而再去彈小時(shí)候彈過的曲子會(huì)很欣慰，一種幸福的感覺由心底升起，似乎是去見一個(gè)久未謀面的好友。
在講座中江教授并沒有一直在講音樂，還通過音樂講了人生的哲理。告訴我們每個(gè)人“要有奮斗的目標(biāo)，要有實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的志氣”不管現(xiàn)在的處境如何，我們都應(yīng)該努力使自己和家人過得更好。在夢(mèng)想面前人人都是平等的，每個(gè)人都應(yīng)該有自己努力的方向，而不應(yīng)該得過且過，混日子。更令我震撼的是另一句話“不怕你不跟著別人的腳步走，就怕你跟著別人的腳步走”，每個(gè)人的目標(biāo)不一樣，因而每個(gè)人所要走的路也不一樣，適合別人的未必適和自己。自己決定自己的步伐，掌握自己的未來。而不要人云亦云，總跟著別人走。這一句話點(diǎn)醒了我，進(jìn)入大學(xué)雖然得到了一些鍛煉，但也常常感到丟失了自己。經(jīng)過這樣的點(diǎn)撥我似乎又找到了自己。
這次的講座讓我受益匪淺，不但對(duì)音樂有了更深的理解也獲得了許多的人生哲理。不虛此行啊!
保育講座心得篇七
第一段：引言（150字）。
最近，我有幸參加了一場關(guān)于幼兒保育的講座。這是一次對(duì)我而言非常寶貴的經(jīng)歷，因?yàn)檫@場講座為我提供了許多關(guān)于如何有效照顧兒童的知識(shí)和技巧。在講座中，專家分享了關(guān)于幼兒營養(yǎng)、兒童心理以及有效的溝通技巧等方面的信息。通過這次講座，我深刻意識(shí)到了幼兒保育的重要性，并且受益匪淺。
第二段：關(guān)于幼兒健康和營養(yǎng)（250字）。
在幼兒保育講座上，專家詳細(xì)介紹了幼兒健康和營養(yǎng)的基本知識(shí)。他們強(qiáng)調(diào)了兒童期是生長發(fā)育最為迅速的階段，因此幼兒的飲食要盡量保持均衡，富含各種維生素和礦物質(zhì)。專家還提到了一些常見的食物過敏和疾病，如雞蛋、花生過敏，以及手足口病等。為了預(yù)防和應(yīng)對(duì)這些問題，家長和保育者應(yīng)該密切關(guān)注幼兒的飲食習(xí)慣，并咨詢醫(yī)生的建議。
第三段：關(guān)于兒童心理健康（250字）。
幼兒保育講座中的另一個(gè)亮點(diǎn)是關(guān)于兒童心理健康的講解。專家通過案例分享和理論探討，深入剖析了幼兒的情緒和行為表現(xiàn)，并提出了解決問題的方法。他們強(qiáng)調(diào)兒童需要得到家長和保育者的關(guān)注、關(guān)愛、鼓勵(lì)和指導(dǎo)，以幫助他們建立健康的自尊心和情感表達(dá)能力。此外，專家還提到，兒童在成長過程中會(huì)面臨挑戰(zhàn)和困惑，這是正常的，我們應(yīng)該給予他們適當(dāng)?shù)闹С趾鸵龑?dǎo)，幫助他們發(fā)展出良好的解決問題的能力。
第四段：關(guān)于有效的溝通技巧（250字）。
在幼兒保育過程中，良好的溝通技巧是至關(guān)重要的。專家在講座中分享了一些與幼兒有效溝通的技巧。他們鼓勵(lì)保育者要多傾聽和傾訴，以了解幼兒的需求、擔(dān)憂和感受。同時(shí)，專家還強(qiáng)調(diào)了肯定和鼓勵(lì)的重要性，通過肯定和鼓勵(lì)幼兒的努力和成就，可以增加他們的自信心和積極性。此外，專家還提到了如何建立有效的規(guī)則和界限，以及如何通過適當(dāng)?shù)莫?jiǎng)勵(lì)和懲罰機(jī)制來引導(dǎo)幼兒的行為。
第五段：結(jié)語（300字）。
通過參加這場幼兒保育講座，我意識(shí)到了幼兒保育的重要性和挑戰(zhàn)性。作為一名即將成為幼兒保育者的人，我了解到了更多關(guān)于幼兒健康、心理和溝通技巧方面的知識(shí)，這將幫助我更好地照顧和教育孩子們。我將積極運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，關(guān)注兒童的飲食、心理和情感健康，并通過溝通和傾聽來建立與他們的良好關(guān)系。我相信，只有通過關(guān)心、理解和引導(dǎo)，我們才能幫助他們健康成長，成為有價(jià)值的社會(huì)成員。我將竭盡所能，為幼兒的未來貢獻(xiàn)一份力量。
保育講座心得篇八
第一段：引言（200字）。
上周，我有幸參加了一場關(guān)于保育專題的培訓(xùn)講座。這次講座是由某植物園舉辦的，旨在加強(qiáng)對(duì)保育工作的了解和提高保育意識(shí)。通過這次講座，我對(duì)保育工作的重要性有了更深入的認(rèn)識(shí)，同時(shí)也學(xué)到了許多實(shí)用的保育技能和知識(shí)。以下是我對(duì)這次講座的心得體會(huì)。
第二段：保育意識(shí)的提升（200字）。
我從這次講座中深刻理解到保育工作的重要性。在講座中，專業(yè)的講師向我們介紹了許多珍稀瀕危物種的情況和保育措施。在過去的幾十年里，由于人類的活動(dòng)導(dǎo)致許多物種瀕臨滅絕的邊緣，這引起了全世界的關(guān)注。我們每個(gè)人都要認(rèn)識(shí)到保護(hù)生物多樣性和保育工作的壓力，要行動(dòng)起來，為自然界的物種保存做出貢獻(xiàn)。
第三段：保育技能和知識(shí)的學(xué)習(xí)（200字）。
在這次講座中，我學(xué)到了許多實(shí)用的保育技能和知識(shí)。講座包括了不同物種的保育方案，如野生動(dòng)物的保護(hù)、植物的保育和棲息地恢復(fù)等。其中，我印象最深刻的是講師對(duì)于保育工作中的主動(dòng)性和創(chuàng)新性的強(qiáng)調(diào)。他們提醒我們，在保育工作中，我們需要不斷學(xué)習(xí)和嘗試新的方法和技術(shù)，以更好地保護(hù)物種和生態(tài)系統(tǒng)。
第四段：互動(dòng)交流的重要性（200字）。
在這次講座中，與會(huì)人員通過問答環(huán)節(jié)和小組討論的形式，積極參與了講座的互動(dòng)交流。我發(fā)現(xiàn)，在互動(dòng)交流的過程中，我們可以向講師請(qǐng)教問題、分享自己的經(jīng)驗(yàn)和想法，這對(duì)于我們的學(xué)習(xí)和成長是非常有益的。同時(shí)，互動(dòng)交流也增加了我們對(duì)于保育工作的認(rèn)識(shí)和理解，促進(jìn)了保育意識(shí)和行動(dòng)的落實(shí)。
第五段：講座帶來的啟發(fā)（200字）。
這次講座不僅提高了我的保育意識(shí)和保育技能，也給我?guī)砹艘恍﹩l(fā)。我意識(shí)到保育工作不僅僅是專業(yè)人士的責(zé)任，每個(gè)人都可以為保護(hù)生物多樣性和保育工作貢獻(xiàn)自己的一份力量。同時(shí)，我意識(shí)到保育工作需要長期堅(jiān)持，不能僅僅停留在講座的學(xué)習(xí)上，而是要將學(xué)到的知識(shí)轉(zhuǎn)化為實(shí)際行動(dòng)，積極參與到保育工作中去。
結(jié)尾：
通過這次保育專題培訓(xùn)講座，我對(duì)保育工作的意義有了更深入的認(rèn)識(shí)，并學(xué)到了許多實(shí)用的保育技能和知識(shí)?；?dòng)交流的過程讓我明白了保育工作需要我們每個(gè)人的參與和行動(dòng)。我相信，在未來的工作和生活中，我會(huì)將所學(xué)到的知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際中去，為保護(hù)生物多樣性和維護(hù)生態(tài)系統(tǒng)做出自己的貢獻(xiàn)。
保育講座心得篇九
在社會(huì)發(fā)展的今天，幼兒保育工作越來越受到重視，為了能更好地了解和掌握幼兒保育知識(shí)，提高自身的保育能力，我參加了一場關(guān)于幼兒保育的講座。通過這次講座，我對(duì)幼兒保育有了更深刻的認(rèn)識(shí)和理解，這也讓我思考了很多。
首先，講座中提到了幼兒保育的基本原則，包括關(guān)愛、尊重、安全、培養(yǎng)自理能力等。尊重是我覺得非常重要的一點(diǎn)，幼兒是一個(gè)獨(dú)立的個(gè)體，有自己的想法和需求，我們要尊重他們的個(gè)性，并讓他們?cè)诒Ｓ蝎@得尊重。同時(shí)，講座還提到了幼兒保育中的關(guān)愛，幼兒需要得到成人的關(guān)心和愛護(hù)，這對(duì)他們的身心發(fā)展起著至關(guān)重要的作用。
其次，講座中強(qiáng)調(diào)了幼兒保育的方法和技巧。尤其是在交流和引導(dǎo)方面，我們需要用簡單明了的語言和方式與幼兒進(jìn)行溝通。通過與他們面對(duì)面的交流，我們能更好地了解他們的內(nèi)心世界和需要。在講座中，還提到了一些針對(duì)不同年齡段幼兒的具體引導(dǎo)方法，這對(duì)于我們實(shí)際工作中的幼兒保育非常實(shí)用。除了交流和引導(dǎo)，講座還強(qiáng)調(diào)了游戲和互動(dòng)的重要性，這不僅能促進(jìn)幼兒身心的健康發(fā)展，還能增強(qiáng)他們的社交能力。
再次，講座中還涉及了幼兒安全保障方面的內(nèi)容。保障幼兒的安全是我們幼兒園保育工作的首要任務(wù)。課堂上提到了一些幼兒安全的具體措施，如建立安全、衛(wèi)生和舒適的保育環(huán)境，保證幼兒的飲食安全，建立健康的衛(wèi)生習(xí)慣等。這讓我深刻認(rèn)識(shí)到，安全一直都是我們幼兒園保育工作中要重視的一個(gè)方面。
然后，講座還提到了幼兒保育中常見的問題和解決方法。例如，幼兒情緒波動(dòng)大，容易發(fā)火。我們要及時(shí)發(fā)現(xiàn)和理解幼兒的情緒，用正確的方式引導(dǎo)他們逐漸掌控情緒。還有一些孩子在幼兒園適應(yīng)期間容易出現(xiàn)相應(yīng)的身體不適，這時(shí)我們要耐心和細(xì)心地對(duì)待和處理。講座中分享了一些實(shí)際案例，通過這些案例，我了解到如果能正確處理這些問題，我們就能更好地幫助幼兒適應(yīng)新環(huán)境，順利度過適應(yīng)期。
最后，通過這次講座，我不僅對(duì)幼兒保育有了更全面的了解和認(rèn)識(shí)，也感受到了幼兒保育工作的重要性和挑戰(zhàn)性。作為一名幼兒保育者，我們要不斷學(xué)習(xí)和提升自己的保育能力，與家長攜手共同為幼兒的成長營造一個(gè)良好的環(huán)境。同時(shí)，還要不斷探索和創(chuàng)新，為幼兒提供更多更好的保育服務(wù)。
總之，這次幼兒保育講座對(duì)我來說是一次非常有收獲的經(jīng)歷。通過聽講座，我對(duì)幼兒保育的基本原則、方法和技巧有了更深入的了解；了解了幼兒安全保障的重要性；掌握了一些處理常見問題的方法。這次講座對(duì)我個(gè)人的職業(yè)發(fā)展和自身的成長有著積極的影響，我會(huì)將所學(xué)應(yīng)用到實(shí)際工作中，為幼兒的健康成長盡一份力量。
保育講座心得篇十
保育講座是一個(gè)幫助我們了解如何保護(hù)自然環(huán)境的機(jī)會(huì)。在講座上，我了解到很多與保育相關(guān)的知識(shí)和技能。通過這些知識(shí)和技能，我深刻地理解了保育的重要性，并且意識(shí)到我對(duì)環(huán)境保護(hù)的責(zé)任。在此我想分享我的保育講座心得體會(huì)。
首先，我的保育講座體驗(yàn)告訴我，環(huán)境保護(hù)的觀念不僅僅局限于我們生活的地方。我意識(shí)到我們應(yīng)該積極地參與到保護(hù)全球的自然環(huán)境中來。在講座上，我了解到全球變暖、生態(tài)退化、生物多樣性減少等問題對(duì)我們的世界產(chǎn)生了很大的影響?，F(xiàn)在，保護(hù)環(huán)境已經(jīng)成為全球的共同責(zé)任。我們應(yīng)該嘗試擺脫個(gè)人主義思想，為全球自然環(huán)境貢獻(xiàn)力量。
其次，我得到了保護(hù)環(huán)境所需要的實(shí)際技能。在保育講座上，我學(xué)習(xí)了一些實(shí)用工具和技術(shù)，例如溫室氣體排放計(jì)算器、太陽能電池板的安裝等。這些技能對(duì)保護(hù)環(huán)境起著至關(guān)重要的作用，因?yàn)槲覀兛梢詫⑦@些知識(shí)用于日常生活中實(shí)際的環(huán)保工作。另外，我還學(xué)習(xí)到了一些生態(tài)旅游知識(shí)。作為一個(gè)旅游愛好者，我意識(shí)到旅游觀光對(duì)環(huán)境的影響巨大，因此我們需要采取一些措施來減少這種影響。
第三，保育講座使我對(duì)環(huán)境保護(hù)問題產(chǎn)生了濃厚的興趣。在保育類的講座上，我遇到了一些像我一樣的人，與他們交流經(jīng)驗(yàn)和想法我們彼此進(jìn)步，使我更加發(fā)掘保護(hù)環(huán)境的樂趣。尤其是，一些年輕人對(duì)于保護(hù)環(huán)境有著更加積極的想法和更強(qiáng)的責(zé)任感。這種積極的態(tài)度源于對(duì)環(huán)境和未來的深深關(guān)注。因此，我也開始從日常生活開始做起，學(xué)會(huì)減少浪費(fèi)、節(jié)約用水等簡單的方式來做自己的一份力量。
第四，保育講座對(duì)我影響很大。在保育講座結(jié)束后，我很慶幸自己能夠參加這樣的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。我能夠在這里學(xué)習(xí)到更深入的環(huán)境知識(shí)，學(xué)會(huì)了如何拯救環(huán)境。而且，我認(rèn)為保育是一個(gè)長期的過程，不僅在問題上，還需要在為保護(hù)自然環(huán)境的過程中，持續(xù)不斷地去思考和改進(jìn)自己的行為。
最后，我的保育講座體驗(yàn)使我認(rèn)識(shí)到，環(huán)境保護(hù)需要我們身體力行。保護(hù)環(huán)境不僅僅是一個(gè)人類的責(zé)任，也是每一個(gè)人的責(zé)任。我們必須采取具體的行動(dòng)，如節(jié)約用水、減少垃圾等，同時(shí)，我們也必須與他人合作，在更大的范圍內(nèi)努力，共同拯救這個(gè)星球。
總之，我的保育講座體驗(yàn)是一個(gè)非常有意義的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。通過我在這里學(xué)到的知識(shí)、技能和實(shí)用技術(shù)，我了解到了保護(hù)環(huán)境的重要性和實(shí)際意義。在未來，我期待更多的保護(hù)講座體驗(yàn)，以及在環(huán)保事業(yè)中為人類作出更大的貢獻(xiàn)。
保育講座心得篇十一
最近，我有幸參加了一次關(guān)于保育的專題培訓(xùn)講座。這次講座是由一位資深的生態(tài)學(xué)家和保育專家主講，內(nèi)容涵蓋了保護(hù)野生動(dòng)植物、恢復(fù)生態(tài)平衡以及環(huán)境保護(hù)等方面的知識(shí)。我深受啟發(fā)，并從中獲得了很多寶貴的心得體會(huì)。
第二段：關(guān)于保護(hù)野生動(dòng)植物。
保護(hù)野生動(dòng)植物是我們每個(gè)人的責(zé)任。在講座中，我了解到很多野生動(dòng)植物正面臨著生存的威脅。人類的不合理開發(fā)和生活方式對(duì)它們的棲息地造成了破壞，引發(fā)了物種滅絕的危機(jī)。因此，我們每個(gè)人都應(yīng)該采取行動(dòng)，努力保護(hù)野生動(dòng)植物的生存環(huán)境，并促使物種的繁衍和恢復(fù)。
第三段：恢復(fù)生態(tài)平衡。
講座中，有關(guān)恢復(fù)生態(tài)平衡的知識(shí)讓我深思。為了保持生態(tài)系統(tǒng)的健康和穩(wěn)定，我們需要保持物種的多樣性和平衡。這意味著我們不能只關(guān)注某一種動(dòng)植物的保護(hù)，而是要維護(hù)整個(gè)生態(tài)系統(tǒng)的平衡。例如，保護(hù)大熊貓并不僅僅是為了它們自身的利益，而是為了保護(hù)整個(gè)森林生態(tài)系統(tǒng)。了解到這一點(diǎn)后，我決心加入到維護(hù)生態(tài)平衡的行列中。
第四段：環(huán)境保護(hù)的重要性。
保護(hù)環(huán)境對(duì)于我們?nèi)祟悂碚f是至關(guān)重要的。講座中，我了解到了人類活動(dòng)對(duì)環(huán)境造成的巨大影響。例如，大量的污染物的排放導(dǎo)致空氣、水和土壤的污染，進(jìn)而影響到物種的生存和人類的健康。因此，意識(shí)到環(huán)境保護(hù)的重要性，我決定從自己做起，采取有效措施減少對(duì)環(huán)境的負(fù)面影響，并號(hào)召身邊的人一起行動(dòng)起來。
第五段：個(gè)人行動(dòng)和社會(huì)影響。
參加這次講座，我明白了個(gè)人的力量是有限的，但我也意識(shí)到個(gè)人行動(dòng)可以產(chǎn)生重要的社會(huì)影響。我決定從自己做起，從日常生活中的小事做起，比如垃圾分類、節(jié)約用水和能源等，逐步改變生活方式，逐漸影響身邊的人。當(dāng)我們每個(gè)人都采取行動(dòng)時(shí)，總會(huì)有積極的社會(huì)影響，為保護(hù)野生動(dòng)植物、恢復(fù)生態(tài)平衡和環(huán)境保護(hù)做出貢獻(xiàn)。
總結(jié)：
參加保育專題培訓(xùn)講座使我意識(shí)到了保護(hù)野生動(dòng)植物、恢復(fù)生態(tài)平衡以及環(huán)境保護(hù)的重要性。在這次講座中，我獲得了很多寶貴的心得體會(huì)，并決心從自己做起，通過個(gè)人的行動(dòng)來影響身邊的人，共同為保護(hù)我們的環(huán)境和生物多樣性做出貢獻(xiàn)。我相信只有我們每個(gè)人都行動(dòng)起來，我們才能創(chuàng)造一個(gè)更美好的未來。
保育講座心得篇十二
得益于天河區(qū)教育局和華南師范大學(xué)中小學(xué)培訓(xùn)中心的組織，我有幸兩次聆聽了華南師范大學(xué)公共管理學(xué)院林天倫副教授的講座，近距離接觸一位成功的校長、教師、專家，領(lǐng)悟其人生哲理及其心路歷程，確實(shí)使我受益匪淺，謹(jǐn)此發(fā)表感言，與聽眾、讀者共勉。
一、個(gè)人的成功經(jīng)歷是一部奮斗史。
據(jù)我了解，林天倫副教授是廣東羅定人，在羅定中學(xué)任職四年后擔(dān)任校長、書記職務(wù)。期間曾獲廣東省普教系統(tǒng)“南粵教壇新秀”特等獎(jiǎng)、全國中小學(xué)外語教師園丁獎(jiǎng)、廣東省“南粵優(yōu)秀校長‘、全國勞動(dòng)模范(先進(jìn)工作者);20__年還被廣東省人民政府授予中學(xué)特級(jí)教師稱號(hào)。在求學(xué)路上，林教授也是不懈進(jìn)取，勇攀高峰，他的學(xué)歷從中專到大專，又到本科，再進(jìn)修碩士研究生，最后于20__年9月考取北京師范大學(xué)，攻讀博士學(xué)位，畢業(yè)后受聘于華南師范大學(xué)，開始了其大學(xué)講學(xué)和研究之旅，到達(dá)事業(yè)的另一個(gè)頂峰?！懊坊ㄏ阕钥嗪畞怼保纸淌讷@得榮譽(yù)和成功的背后，不知蘊(yùn)藏著多少的艱辛和困難。所以說，他個(gè)人的成功經(jīng)歷是一部奮斗史，這部奮斗史很值得我們一線的校長、教師去研究和學(xué)習(xí)，是打造良好人生觀、世界觀、價(jià)值觀，激勵(lì)人、啟迪人的一部杰作。
二、生動(dòng)的故事蘊(yùn)含哲理，催人奮進(jìn)。
我有幸兩次聆聽林教授的講座，一次是在七月初的小學(xué)校長提高培訓(xùn)班上，另一次是因?yàn)榱纸淌谑俏覀兘M的指導(dǎo)教師，更因?yàn)樗恼n確實(shí)精彩，因此萌生了我要邀請(qǐng)他到校指導(dǎo)，并為我校教師講課的念頭。9月5日，我校全體教師能聽到林教授的特別的與眾不同的精彩演講。
首先是在小學(xué)校長培訓(xùn)班上，林教授以題為《校長成長因素分析》的報(bào)告打動(dòng)了在座的每一位校長。講座沒有高深的理論，卻把握住了校長的心理，以故事說理的方式，詮釋著其光輝的教育思想和辦學(xué)思想。每一個(gè)故事都蘊(yùn)含哲理，引人入勝，使人深思，引人共鳴。如故事1，“列隊(duì)蟲的悲哀”，說明了學(xué)校要靠領(lǐng)導(dǎo)制訂計(jì)劃，而且要率先垂范;故事2“天堂與地獄”，說明了要解放思想，克服思維定勢，創(chuàng)新改革......故事6“最后一課”，說明培植的力量要有生命力，培植的過程是漫長的，要樹立榜樣，解決不良現(xiàn)象......林教授順手拈來，每一個(gè)觀點(diǎn)都引用自己成功的辦學(xué)(教學(xué))體驗(yàn)，用事實(shí)來說明道理，就更有說服力。也通過讓校長們思考、討論后，去反思、總結(jié)，明白道理，豐富了我們的辦學(xué)思路。
時(shí)隔兩個(gè)月，林教授再為我校全體教師講座。林教授從理論的角度，分析了“心態(tài)的定義”、“心態(tài)的特點(diǎn)”、“教師成就卓越、幸福人生須具備的心態(tài)”，并結(jié)合自身的成功經(jīng)歷的故事、事例，加以說明，富有哲理，很有說服力，激勵(lì)人心，催人奮進(jìn)，這是符合“解放思想，建設(shè)‘首善之區(qū)’”的要求，是對(duì)教師們進(jìn)行一次成功的教師職業(yè)道德教育，也是一次很好的勵(lì)志教育，是對(duì)“如何樹立積極心態(tài)，成就卓越的教師、快樂的人生”的主題很好的詮釋，同時(shí)也是對(duì)我校的工作很有啟迪。
三、拉近距離，激勵(lì)聽眾。
一場出色的演講要引人入勝，演講者就要把握聽眾的心理，拉近與聽眾的距離。林教授原是優(yōu)秀的教師(省特級(jí)教師)、優(yōu)秀校長(南粵優(yōu)秀校長，辦學(xué)成功)，因而具有良好的綜合素質(zhì)、演講藝術(shù)和應(yīng)變能力，他時(shí)時(shí)表揚(yáng)、激勵(lì)校長、教師，讓校長、教師參與，讓校長朗讀故事，讓校長領(lǐng)悟其中哲理，走到校長當(dāng)中，經(jīng)常前后走動(dòng)，激勵(lì)校長，讓坐在后面的校長往前移，通過眼神、手勢、語言與校長、教師溝通、交流，從而拉近了雙方的距離，使聽眾易于接受他的觀點(diǎn)，林教授情真意切，聲情并茂，其獨(dú)特的講課方式深深地吸引了我們，使我們產(chǎn)生了共鳴，起到了很好的效果。
四、激勵(lì)斗志，追求卓越。
暑假期間林教授來到了我校，給予我校辦學(xué)很好的建議，也對(duì)我在培訓(xùn)班的課題給予指導(dǎo)，更難能可貴的是，他對(duì)我的教育碩士畢業(yè)論文也給予了指導(dǎo)，他的到來使我一舉多的，受益匪淺，也像給我校帶來了一股“強(qiáng)勁的東風(fēng)”，推動(dòng)我們積極進(jìn)取，克服在辦學(xué)中存在的問題。盡管我校生源一般，師資一般，不是中心學(xué)校，但如能克服困難，樹立辦特色學(xué)校堅(jiān)定信念，追求卓越、超越自我，就能促進(jìn)我?？焖侔l(fā)展。
保育講座心得篇十三
隨著全球經(jīng)濟(jì)一體化的深入發(fā)展，外貿(mào)在我國的經(jīng)濟(jì)中扮演著非常重要的角色。為了培養(yǎng)更多的外貿(mào)人才，我所在的學(xué)校舉辦了一場外貿(mào)講座，邀請(qǐng)了一位經(jīng)驗(yàn)豐富的外貿(mào)專家進(jìn)行講解。在這次講座中，我受到了很多啟發(fā)和思考，以下我將圍繞著講座內(nèi)容、聽講體會(huì)、學(xué)習(xí)意義、應(yīng)用實(shí)踐以及自我規(guī)劃展開闡述。
在這次外貿(mào)講座中，專家首先向我們介紹了全球貿(mào)易的發(fā)展?fàn)顩r和趨勢。她指出全球貿(mào)易形勢不斷變化，隨著科技的進(jìn)步和國際貿(mào)易規(guī)則的演變，貿(mào)易的方式和模式也在不斷更新。這使得外貿(mào)工作者需要具備更強(qiáng)的適應(yīng)性和創(chuàng)新性。通過分享大量實(shí)際案例，她生動(dòng)地向我們展示了外貿(mào)工作的復(fù)雜性和挑戰(zhàn)性。由于增長潛力巨大且利潤空間較大，外貿(mào)領(lǐng)域一直吸引著無數(shù)有志青年。潛心研究外貿(mào)的技巧和規(guī)則，學(xué)習(xí)如何順應(yīng)市場需求，將是未來成功從事外貿(mào)行業(yè)的關(guān)鍵。
作為聽眾的我，在這次講座中收獲頗豐。首先，我意識(shí)到了外貿(mào)行業(yè)的重要性和廣闊的發(fā)展空間。在講座中，我了解到現(xiàn)代外貿(mào)已經(jīng)從簡單的貨物交換發(fā)展到了跨國公司的戰(zhàn)略規(guī)劃和全球經(jīng)濟(jì)的重要支柱。這為我們年輕人提供了更多的就業(yè)機(jī)會(huì)和發(fā)展平臺(tái)，也激發(fā)了我對(duì)從事外貿(mào)工作的興趣。此外，專家還分享了一些成功的案例和經(jīng)驗(yàn)，使我看到了外貿(mào)人才的發(fā)展?jié)摿蜋C(jī)會(huì)。她的真實(shí)經(jīng)歷以及對(duì)市場情況的敏銳洞察力，讓我深受啟發(fā)。通過積累學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我相信自己能夠成為一名優(yōu)秀的外貿(mào)人才。
參加這次外貿(mào)講座對(duì)于我的學(xué)習(xí)意義非凡。首先，講座使我了解到外貿(mào)工作需要豐富的知識(shí)儲(chǔ)備和綜合素質(zhì)。在面臨全球競爭激烈的市場環(huán)境下，只有具備廣泛的知識(shí)背景和高超的技巧才能在激烈的競爭中脫穎而出。其次，講座提醒我要不斷關(guān)注國際形勢和市場變化。了解各國政治、經(jīng)濟(jì)和文化的差異是開展外貿(mào)工作的基礎(chǔ)，只有抓住機(jī)遇，才能在全球市場中占據(jù)優(yōu)勢。最后，講座強(qiáng)調(diào)了團(tuán)隊(duì)合作和人際關(guān)系的重要性。外貿(mào)工作需要不斷跨越文化和語言的障礙，只有良好的團(tuán)隊(duì)合作和人際交往技巧才能在合作伙伴中建立穩(wěn)定而有效的關(guān)系。
為了更好地應(yīng)用講座中的知識(shí)和技能，我計(jì)劃將所學(xué)應(yīng)用到實(shí)踐中。首先，我將更加重視英語學(xué)習(xí)，提高口語表達(dá)能力和專業(yè)詞匯的掌握，以便與國際合作伙伴進(jìn)行有效溝通。其次，我會(huì)多關(guān)注國內(nèi)外的經(jīng)貿(mào)新聞和市場動(dòng)態(tài)，提高對(duì)國際形勢的理解和把握。同時(shí)，我會(huì)積極參與校內(nèi)外的外貿(mào)實(shí)踐活動(dòng)，加強(qiáng)實(shí)際操作經(jīng)驗(yàn)，提高自己的專業(yè)素養(yǎng)。最后，我還會(huì)尋找一些外貿(mào)公司的實(shí)習(xí)機(jī)會(huì)，親身體驗(yàn)外貿(mào)工作的過程和挑戰(zhàn)，鍛煉自己的外貿(mào)能力。
綜上所述，通過這次外貿(mào)講座，我對(duì)外貿(mào)行業(yè)有了更深入的理解，同時(shí)也收獲了很多啟發(fā)和思考。講座激發(fā)了我對(duì)外貿(mào)工作的興趣，培養(yǎng)了我對(duì)外貿(mào)知識(shí)的渴望。在今后的學(xué)習(xí)和實(shí)踐中，我將努力提高自己的專業(yè)素養(yǎng)，并致力于成為一名優(yōu)秀的外貿(mào)人才。
保育講座心得篇十四
陳教授的報(bào)告會(huì)讓袁我受益匪淺，經(jīng)過她充滿活力與活力生機(jī)勃勃的重要講話，讓我明白了，自我的幸福要由自我買單，自我的成長要由自我拓展。“一生中最重要的時(shí)刻就是當(dāng)下，把每一個(gè)網(wǎng)絡(luò)時(shí)代都過好，那就是幸福的人生”。是啊，如果只是單純的選擇幾個(gè)人作為最重要的，我們會(huì)在沒有他們?cè)谏磉呉院蟾械矫悦?，失去前進(jìn)的方向，而如果我們以網(wǎng)絡(luò)時(shí)代為帆，定能推動(dòng)我們的前進(jìn)小舟一路前行?！安荒芙浑H本事的人，就象陸地上的船，永遠(yuǎn)到不了人生的大海”。陳教授向我們?cè)敿?xì)的解釋了李人際交往中易出現(xiàn)的問題，并運(yùn)用相悅定律、鑰匙定律等實(shí)用定律讓我們關(guān)鍵所在了解了人際交往的充分?！叭说囊簧⒉欢际菆A滿、甜蜜、健康而繁榮的。而擁有一顆熱愛一切完美自然現(xiàn)象的心靈，能讓我們勇敢地回想荊棘越過難關(guān)，走向我們期待的完美婚姻生活，從而擁有感悟完滿而精彩的人生”。陳教授在報(bào)告會(huì)將要結(jié)束時(shí)把這句話送給了我們，并期望我們能夠靠自我的雙手為自我的幸福買單，有所成長有所收獲!
短短的一個(gè)晚自習(xí)，我便被教師的品行端正、和藹可親的人格魅力深深吸引。此次宣講對(duì)我根本性來說意義重大，我不僅僅了解到了銅價(jià)定律、白金定律、相悅定律、鑰匙理論、沉默的陀螺的`真正內(nèi)在含義，更是認(rèn)同了陳教師的那句話“我要學(xué)會(huì)通透和靈動(dòng)，也要追求內(nèi)在的一分圓融”，并把它奉為我的座右銘。我相信人能如果我們每個(gè)人都用理性、理解、寬容來接納別人，學(xué)會(huì)傾聽，懂得贊美別人，那么我們就需要發(fā)現(xiàn)，未來在前方，期望的光明在閃爍。
這次報(bào)告會(huì)過后，我想了很多，確實(shí)，說話是一門藝術(shù)。很多時(shí)候，我們?cè)诓唤?jīng)意間就說了一些錯(cuò)誤自相矛盾的話，可能在說者看來沒什么，可是在聽者歌者看來確實(shí)有風(fēng)險(xiǎn)問題，這就可能在說者與聽者之間產(chǎn)生一些不必要的。所以在日常的學(xué)習(xí)生活中所，我們應(yīng)當(dāng)學(xué)會(huì)去聆聽他人，從心底里去欣賞別人。要記得，人總是喜歡喜歡自我意識(shí)的人。
保育講座心得篇十五
20xx年5月31日，我非常榮幸的在賀州學(xué)院聆聽了來自廣西師范初等教育學(xué)院的藍(lán)衛(wèi)紅老師，以及來自廣西師院外國語學(xué)院院長陸云教授的精彩講座，她們的講課條理清晰、生動(dòng)有序，時(shí)常舉一些事例，使道理深入淺出，滲透人心，我被深深的吸引了，長達(dá)兩個(gè)小時(shí)的講座，聽起來一點(diǎn)累的感覺都沒有，反而覺得是一種享受。通過學(xué)習(xí)，我領(lǐng)悟了一些有助于教育教學(xué)工作的方法與技巧，理論水平得到了一定的提升,更使我感受頗多。
一、英語課堂要善于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
興趣是影響人本身獲得知識(shí)、發(fā)展能力的一個(gè)重要因素。孔子早在兩千多年前就說過“知之者不如好知者，好知者不如樂知者。”
只有對(duì)英語產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣，才能在輕松、愉快中學(xué)好英語。在課堂教學(xué)中，教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的興趣特點(diǎn)，合理組織課堂教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使他們真正在快樂中學(xué)習(xí)英語。我認(rèn)為首先老師要有良好的情緒。課堂上，教師的情緒對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和興趣有很大的影響。教師良好的情緒能夠感染和引導(dǎo)學(xué)生。
這不僅有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和自信心，有利于建立民主、平等、友好的師生關(guān)系;更有利于營造愉悅、和諧的學(xué)習(xí)氛圍。其次，老師要組織豐富多彩的課堂活動(dòng)，活躍課堂氣氛，寓知識(shí)于娛樂中，進(jìn)行愉快教學(xué)。
二、營造“真實(shí)的”、“生活化”的言語環(huán)境，讓學(xué)生有話可說。
在這次講座中，兩位專家都提到英語課堂要貼近學(xué)生的生活，既要在英語課堂中設(shè)法營造“真實(shí)的”、“生活化”的言語環(huán)境。所謂“生活化”，不是要把英語課堂搬到社會(huì)，而是把生活中的某些要素“引入”課堂，從而實(shí)現(xiàn)課堂內(nèi)與課堂外的溝通，變課堂為言語交際的場景和處所。
“生活化”的實(shí)踐活動(dòng)有購物、采訪、自我介紹、游戲(如猜謎、競賽)、問路、新聞廣播等等。 “生活化”的教學(xué)環(huán)境設(shè)計(jì)，使英語課堂教學(xué)具有了真實(shí)的言語交際性質(zhì)，其效果不僅是激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，活躍教學(xué)氣氛，更主要的是它能夠使學(xué)生產(chǎn)生真實(shí)的“言語體驗(yàn)”，這種“言語體驗(yàn)”是培養(yǎng)學(xué)生英語能力、塑造學(xué)生整體人格的切實(shí)途徑。
三、英語教師要努力提高自身英語水平。
“要給學(xué)生一滴水，我們就要有一桶水?！边@也是對(duì)教師的基本要求。作為一名小學(xué)英語教師，小學(xué)生剛剛開始學(xué)英語，所以教師英語的水平是非常關(guān)鍵的。如果自己的語音語調(diào)都說不好，那豈不是誤人子弟?所以我必須努力提高自身的英語專業(yè)水平，堅(jiān)持每天說英語，做到多讀、多聽、多寫、多練。
聽完講座，收獲很多，感悟也很多，但我們要做的更多，那些渴望求知的孜孜學(xué)子們都在等待著我們給他們注入新鮮的血液，所以，我們要把學(xué)到的東西附注于行動(dòng)，不斷探索，刻苦鉆研，在深刻理解教材的基礎(chǔ)上，把教材教好，培養(yǎng)出適應(yīng)改革開放，會(huì)使用英語的各種人材。
學(xué)術(shù)講座，它是大學(xué)中的一種學(xué)習(xí)途徑。聽學(xué)術(shù)講座過程中，不僅可以領(lǐng)略各行各業(yè)專家的口才藝術(shù)，還可以開闊視野，學(xué)到課堂上學(xué)不到的知識(shí)。
當(dāng)?shù)谝淮温爩W(xué)術(shù)講座的時(shí)候，領(lǐng)略了阿里巴巴總裁馬云的風(fēng)采。他的一場《文化是企業(yè)的dna》，把我從學(xué)校帶到了企業(yè)，這個(gè)讓多數(shù)人充滿夢(mèng)的地方。首先，他是杭州師范學(xué)院一名出色的畢業(yè)生，在校期間曾擔(dān)任校學(xué)生會(huì)主席。
第二，馬云談到當(dāng)今大學(xué)畢業(yè)生欠缺的一些東西。他說：“剛開始，阿里巴巴招聘根本不對(duì)應(yīng)屆畢業(yè)生開放?！币?yàn)閼?yīng)屆畢業(yè)生需要很長時(shí)間才能完成由學(xué)校到社會(huì)的過渡，而阿里巴巴擁有濃厚的文化底蘊(yùn)，他需要有主人翁精神、有創(chuàng)新精神、有能力、能干的員工，而不是死板、聽話的員工。
第三，阿里巴巴之所可以能迅猛壯大，成為行業(yè)的佼佼者，其最主要原因之一是：有明確的目標(biāo)。
開始，馬云提出要做80年企業(yè)，隨著企業(yè)的發(fā)展，到2015年，阿里巴巴更改了目標(biāo)：要做102年企業(yè);要做世界十大網(wǎng)站之一;只要是商人，一定要用阿里巴巴。由此看來，明確的目標(biāo)是掌握企業(yè)存亡的命脈，只有在不同的時(shí)期定下明確的目標(biāo)，才能給企業(yè)注入活力，才能使企業(yè)有繼續(xù)發(fā)展的動(dòng)力。此外，馬云稱“他永遠(yuǎn)都不會(huì)聘請(qǐng)那些抱怨原公司的人?！?/p>
因?yàn)樗麄儧]有職業(yè)道德修養(yǎng)，將來也肯定不會(huì)全心全力的奉獻(xiàn)于自己的公司。
《博弈論的軌跡》，給我最大的啟示是：合作可以提高競爭實(shí)力，可以獲得更大的收益，可以達(dá)到雙贏。曾經(jīng)聽了一個(gè)李維斯“共同知識(shí)”的博弈，才感到博弈論的深?yuàn)W。問題是這樣的：老師問十個(gè)小孩誰的臉是臟的，知道自己臉臟的請(qǐng)舉手，為什么老師問第三遍時(shí)，三個(gè)臉臟的小孩都舉手了。剛開始看這個(gè)問題的時(shí)候，完全沒有思路，甚至連一個(gè)突破口都沒有，，后來聽了其解析，茅塞頓開。
他的解析是這樣的：假設(shè)十個(gè)小孩中，只有一個(gè)小孩的臉是臟的，當(dāng)老師問“誰知道自己的臉是臟的”時(shí)，臉臟的.小孩環(huán)視其他九個(gè)孩子，發(fā)現(xiàn)周圍都沒有舉手的，所以臉臟的小孩會(huì)自己舉手;假設(shè)十個(gè)孩子中有兩個(gè)小孩的臉是臟的，當(dāng)老師問“誰知道自己的臉是臟的”時(shí)，a小孩環(huán)視周圍其他九個(gè)小孩，發(fā)現(xiàn)周圍都沒有舉手的則自己會(huì)舉手。
回到問題，十個(gè)小孩中，有三個(gè)小孩知道自己的臉是臟的。當(dāng)老師第一次問“誰知道自己的臉是臟的”時(shí)，沒人回應(yīng)，第二次問，依然沒人回應(yīng)，第三次問時(shí)，三個(gè)臉臟的小孩同時(shí)舉手。
《大學(xué)精神與清華精神》，徐葆耕稱“中華上下五千年，特別是滿清末年，遭遇世界列強(qiáng)的瓜分與欺辱，而中華民族依然屹立于世界東方，并逐漸成為世界的領(lǐng)跑者，是因?yàn)槲覀冇兄环N精神，一種文化底蘊(yùn)?！?/p>
清華大學(xué)雖然是我國知名的一流名校，但“清華精神”是從恥辱中總結(jié)出來的：
二，清華大學(xué)是建在火燒圓明園的舊址;
三，建校之初，所有重大的事情，中國人都無權(quán)決定，必須征求美國教師的意見，而美國教師的生活條件(特別是住房方面)，都明顯優(yōu)于中國教師。清華大學(xué)的學(xué)生之所以優(yōu)秀，始終走在世界的前列，是因?yàn)樗麄兪冀K提醒自己，什么是“清華精神”：眀恥、會(huì)通、講究科學(xué)、重視實(shí)干。
梁啟超曾用“自強(qiáng)不息，厚德載物”來激勵(lì)學(xué)生，后來成為了清華大學(xué)的校訓(xùn)，對(duì)師生都有深刻影響，在一定程度上概括了清華師生的精神風(fēng)貌。
《員工精神》，李強(qiáng)稱“人生處處是考場，人生事事是考題，人生人人為我?guī)??！?/p>
所以要不斷提高員工的自身素質(zhì)才能使企業(yè)得到長遠(yuǎn)發(fā)展。要培養(yǎng)員工的愛國精神，尊老愛幼、禮儀天下的高貴精神，要培養(yǎng)員工積極樂觀工作的精神。其中的一條值得全國各行業(yè)的人學(xué)習(xí)——愛國精神。因?yàn)槿澜缍加小熬锤恍睦怼?，只有一個(gè)民族強(qiáng)大了，才會(huì)讓自己感到驕傲，才能是中國走出去。
員工熱愛企業(yè)，就肯為企業(yè)奉獻(xiàn)，這樣，企業(yè)的效益就好了，國家就會(huì)有稅收收入，所以員工愛企業(yè)就等同于愛國家。他經(jīng)過一個(gè)例子：沃爾瑪創(chuàng)始人——薩姆·沃爾頓，有一天他跟公司的兩個(gè)副總一起出差，途中看到一家商店掛出“清倉甩賣，倒閉”的條幅，沃爾頓執(zhí)意要兩個(gè)副總?cè)W(xué)習(xí)一下，兩個(gè)副總問他：“一個(gè)即將倒閉的商店有什么值得學(xué)習(xí)的?”
沃爾頓說：“要你們過去是讓你們學(xué)一下他為什么會(huì)倒閉，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，防止自己的企業(yè)走同樣的道路。”李強(qiáng)由此例強(qiáng)調(diào)“每個(gè)人身上都有值得我們學(xué)習(xí)的地方”。
《中國要在能源革命中充當(dāng)角色》，中國科學(xué)院武建東：氣候和環(huán)境正逐漸成為世界各國間能源挑戰(zhàn)的基礎(chǔ)。而能源又是世界各國間競爭的基礎(chǔ)。漸漸的，我體會(huì)到能源在國家綜合國力提升上的重要作用。
回想生活中，我們每個(gè)人是不是曾經(jīng)浪費(fèi)過水、浪費(fèi)過電、浪費(fèi)過糧食······國破家必亡，落后肯定會(huì)挨打，為了不重蹈滿清王朝末年的覆轍，我們應(yīng)該從身邊的點(diǎn)滴小事做起，集全國十三億人的力量，發(fā)揚(yáng)主人翁精神，發(fā)揚(yáng)毛主席“為國家節(jié)約一針一線”的精神，努力使我國躋身于先進(jìn)民族之林。
《大學(xué)教育應(yīng)該培養(yǎng)科學(xué)精神還是人文精神》，這是一個(gè)四川大學(xué)和重慶大學(xué)的辯論題。首先，科學(xué)精神與人文精神的關(guān)系是互補(bǔ)的，永遠(yuǎn)不可能一個(gè)取代另一個(gè)，每個(gè)學(xué)校都應(yīng)該注重培養(yǎng)科學(xué)精神和人文精神。
辯論過程中，雙方代表據(jù)理力爭，各自亮出了自己的觀點(diǎn)，使觀眾對(duì)人文精神和科學(xué)精神有了一個(gè)更深入的了解。
《魯迅的情趣和操守》，面對(duì)中國如此偉大的文學(xué)家、思想家、革命家。通過講座介紹我覺得它是一個(gè)隨和的、可親可近的人，他崇尚世間“真、善、美”，抨擊一切“假、惡、丑”。他也是我國歷史上繼孔家儒學(xué)之后的，復(fù)雜的，有文化意味的原點(diǎn)。魯迅曾經(jīng)說過“無論你選擇了什么，你都會(huì)成為它的奴隸”。他認(rèn)為人的實(shí)質(zhì)是可變的，也是由自己決定的，就像他曾經(jīng)說過的“世上本沒有路，走的人多了也便成了路”。
學(xué)術(shù)講座是個(gè)人開闊視野，增長知識(shí)的重要途徑，只有聽的多了，才能把許多專家的思想潛移默化的轉(zhuǎn)變成自己的思想。
保育講座心得篇十六
很久沒圣迪迪耶專題講座，也很久沒聽過自己感覺輕量輕量化的講座。但胡博士的講座，讓我興趣對(duì)教學(xué)論文有了一點(diǎn)的希望和濃厚興趣。市場條件胡博士的確從我們一線老師的實(shí)際情況著手，分析我們對(duì)論文恐懼的原因在于，步步化解我們心理的疙瘩，在重建我們信心的同時(shí)，也提了許多厄充分的建議和方法，很關(guān)鍵所在我們借鑒學(xué)習(xí)。(說句題外話，表示我注意到了胡博士在說寫博士論文之前說了一句：暫且我們不討論是不是有必要人人都要寫論文。)。
首先，是心態(tài)態(tài)度。我們有了研究的心思，就會(huì)時(shí)刻有反省和關(guān)注的危急關(guān)頭觸角，這時(shí)候選定領(lǐng)域也是水到渠成的事情了。但是自己也有這樣的感受，我們?cè)僭趺醋⒛亢脱芯浚膊蝗珙I(lǐng)域里的專家教授點(diǎn)破來的.快，畢竟人家是專門針對(duì)做研究的。許多次我們教研員開會(huì)討論去開會(huì)回來，都會(huì)說些開會(huì)的資訊，或是市教研員做點(diǎn)評(píng)時(shí)，即便很零碎的熱點(diǎn)，但對(duì)我們來說，也有不少的啟發(fā)，有時(shí)真有“聽君一席話，勝讀十年書”的感受。話說回來，各個(gè)的研究源于還是必須源于自身的意愿，這樣的態(tài)度，才會(huì)是在做研究，寫出自己的獨(dú)特見解。所以端正了態(tài)度，我們就會(huì)有研究的動(dòng)力和方向。
其次，弄懂論文的“規(guī)則”。在龔博士的講解下，對(duì)優(yōu)秀論文的共同特征有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)，其實(shí)也是對(duì)寫到論文的“規(guī)則”有了了解。個(gè)人很喜歡胡耶魯大學(xué)提煉的這幾個(gè)特征：
標(biāo)題清晰：直達(dá)主題，凝煉特色;解決問題：言之有物，針對(duì)問題，解決問題;要明確：做好框架，不要“骨質(zhì)疏松”;術(shù)語專業(yè)：分清場合，體現(xiàn)專業(yè)素養(yǎng)、研究素養(yǎng);言之有據(jù)：用“量化數(shù)據(jù)+定性案例”支撐結(jié)論;呈現(xiàn)有法：巧用圖示、文體、文風(fēng);詳略得當(dāng)：突出重點(diǎn)，不要簡單堆積;觀點(diǎn)創(chuàng)新：人無我有，人有我新;文獻(xiàn)規(guī)范：文獻(xiàn)要標(biāo)注、規(guī)范、正確;格式工整：細(xì)節(jié)決定成敗，界面也是生產(chǎn)力。這幾條下來，一篇優(yōu)秀的論文差不多就可以誕生了。加上規(guī)范的標(biāo)點(diǎn)和文檔，規(guī)范性，成品就出來了。
最后，“好文章是改出來的”。這是胡博士說的，我覺得好文章不但是改出來的，關(guān)鍵還是寫出來的。不動(dòng)筆，所有的話都停駐在口頭上。不管多么深厚的知識(shí)和情感，沒有行動(dòng)，還是沒有文章得來的。即使有個(gè)很差勁的雛形，不斷地修改，還是可以化腐朽成神奇。我個(gè)人就是很怕動(dòng)筆，提筆就有諸多的擔(dān)心，所以總沒有文章。
總之，胡博士這次實(shí)用簡潔的講座，給我們不再單是聽完激動(dòng)，是會(huì)后能行動(dòng)的收獲，最重要的，是公司出品希望還能有優(yōu)秀的論文出品。
保育講座心得篇十七
今天我和媽媽一起觀看了北京師范大學(xué)鄭日昌教授《學(xué)習(xí)方法與學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)》，我受到很多啟示。鄭教授特別強(qiáng)調(diào)養(yǎng)成有條理的習(xí)慣——細(xì)心的習(xí)慣。在這一點(diǎn)上我很欠缺。馬虎總是我學(xué)習(xí)道路上的攔路虎。每次測試總因馬虎失掉好多分。就說上周數(shù)理邏輯小測吧，好幾道一題因?yàn)椴患?xì)心而失分。鄭教授告訴我們可以從生活中糾正不認(rèn)真、馬虎的壞習(xí)慣。比如：自己收拾房間、疊被子。還可以做修改病句、練字的練習(xí)。今天我終于找到我精神障礙的病因了，我高興，還有這么好的藥草，我真得好好改改我的壞毛病了。我要做一個(gè)勤奮的的人因，一個(gè)自覺的小主人。早上不再是父母叫了n遍才不耐煩地從床上爬起來，飯也不想吃。早起幾分鐘，就有時(shí)間收拾自己的房間，不再丟給父母去做。日常作業(yè)上所爭取少出錯(cuò)誤，學(xué)會(huì)自己檢查。要做生活的小主人。
鄭教授講的學(xué)習(xí)方法更是給我上面了生動(dòng)的一節(jié)課。我明白了自己為何考試前總復(fù)習(xí)不好的原因。課前預(yù)習(xí)，這一點(diǎn)我總是忽略。沒有認(rèn)識(shí)到它的必要性。還有及時(shí)的復(fù)習(xí)，對(duì)于史地生政，我總是到卵蛤?qū)傩律?xùn)練才臨時(shí)抱佛腳，結(jié)果一股腦塞進(jìn)來卻掌握不了。每周要根據(jù)體育老師課堂筆記將一周的知識(shí)點(diǎn)復(fù)習(xí)一遍，這樣既輕松又有效果。何樂而不為呢?艾賓浩斯曲線告訴我們及時(shí)復(fù)習(xí)會(huì)讓你的記憶增強(qiáng)。遵循規(guī)律才會(huì)有好的收獲。每天回家練琴要先每天復(fù)習(xí)在做題，這樣既快又準(zhǔn)。為何你偏要反著來呢?學(xué)習(xí)是很嚴(yán)密的，一定要講方法。要有科學(xué)的.方法加上訓(xùn)練才會(huì)有好收效。在這個(gè)處理過程中要學(xué)會(huì)自我控制。一定要全情投入，排除誘惑，只有達(dá)到心如止水的狀態(tài)，學(xué)習(xí)才能有效果。這是提高學(xué)習(xí)的最好有效途徑。媽媽偏偏說可以允許成績的允許落后，但決不能允許承認(rèn)自己不行，極不允許自暴自棄，哀莫大于心死，即使你現(xiàn)在倒數(shù)第一，只要你能頑強(qiáng)的戰(zhàn)斗下去，接著你一定能成功。高考不僅僅是考上一個(gè)大學(xué)那么簡單，更重要的是這一年的努力，為自己的一生奠定了一個(gè)堅(jiān)實(shí)、自信的基礎(chǔ)，在以后的道路上，你也會(huì)遇到不會(huì)很多挫敗和困難，但每每說起這一年你克服的困難，你還有什么窮困困窘你不可戰(zhàn)勝了。學(xué)習(xí)僅僅是一個(gè)手段，它真正目的是通過學(xué)習(xí)，練就一種頑強(qiáng)的心理品質(zhì)——不達(dá)目的絕不罷休的堅(jiān)持性，在十分困難面前不低頭，千方百計(jì)克服困難的頑強(qiáng)性，學(xué)習(xí)善于冷靜而冷靜理智地控制自己恐慌情緒與行動(dòng)的自制力。有了良好的習(xí)慣做基石，又有方法作指導(dǎo)，再加上自己的自信，我想搞好學(xué)習(xí)會(huì)是自始的!
保育講座心得篇十八
初中物理教材編輯亮點(diǎn)很多：插圖很多、對(duì)話多、活動(dòng)多、信息多等等，學(xué)生在預(yù)習(xí)時(shí)就能感受到物理世界的奇妙，在活動(dòng)中體驗(yàn)到探究活動(dòng)的樂趣。新課程強(qiáng)調(diào)的教學(xué)是教與學(xué)的交往、互動(dòng)，師生雙方相互交流、相互溝通、相互啟發(fā)、相互補(bǔ)充。當(dāng)學(xué)生的興趣和積極性得到充分調(diào)動(dòng)，充分體現(xiàn)了自主、合作、探究學(xué)習(xí)方式時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生搜集和處理信息的能力、獲取新知識(shí)的能力、分析和解決問題的能力以及交流與合作的能力。就意味著學(xué)生主體性的凸顯，個(gè)性的施展，創(chuàng)造性的解放，教師式學(xué)生和學(xué)生式教師的出現(xiàn)。作為一個(gè)教師應(yīng)作好多方面的教育教學(xué)準(zhǔn)備。
(一)精心設(shè)計(jì)教學(xué)方案，認(rèn)真?zhèn)湔n。
由于探究教學(xué)的開放性，決定了教學(xué)過程不可預(yù)測，因此新課程的課堂教學(xué)大幅度提高對(duì)教師備課的要求。教師在備課時(shí)，針對(duì)教材和學(xué)生狀況加以分析，對(duì)比新舊課程理念，盡可能多角度、大范圍地預(yù)測學(xué)生可能的思維方向和教學(xué)過程中可能隨機(jī)出現(xiàn)的問題及相應(yīng)策略，并將這一切盡量溶入實(shí)驗(yàn)器材的準(zhǔn)備及課件的設(shè)計(jì)制作中，這些方法既能確保教學(xué)過程的開放，又能提高教師對(duì)整堂課的駕馭能力。
在每一節(jié)的教學(xué)設(shè)計(jì)中，教師應(yīng)特別加入“教材分析”、“學(xué)生現(xiàn)狀分析”及“實(shí)驗(yàn)探究中可能出現(xiàn)的情況預(yù)測及處理方法”等板塊。如1、有的學(xué)生在實(shí)驗(yàn)探究過程中，可能由于預(yù)習(xí)了，將實(shí)驗(yàn)結(jié)論提前說出本。對(duì)于這類的學(xué)生，應(yīng)予以鼓勵(lì)，對(duì)學(xué)生這種勇于探索的精神予以肯定。2、學(xué)生可能得到的有錯(cuò)誤的認(rèn)識(shí)和結(jié)論。不輕易否定學(xué)生的認(rèn)知成果，可建議學(xué)生反復(fù)實(shí)驗(yàn)、收集證據(jù)、查找資料以獲得有關(guān)的信息，通過提高學(xué)生的科學(xué)探究能力來讓學(xué)生自己糾正前面的錯(cuò)誤，培養(yǎng)學(xué)生尊重事實(shí)，勇于認(rèn)錯(cuò)、改錯(cuò)的品質(zhì)。3、學(xué)生可能提出目前還無法解釋清楚的問題。要贊賞學(xué)生的勇氣，并建議查找有關(guān)資料，了解弄清這樣的問題還需要哪些知識(shí)，以激發(fā)學(xué)生的求知欲望，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心。教學(xué)設(shè)計(jì)中特別是對(duì)學(xué)生的各種見解、一些不太成熟的觀點(diǎn)、甚至是錯(cuò)誤的想法教師也都采取給予正面積極評(píng)價(jià)的方法，這無疑在一定程度上幫助了學(xué)生克服對(duì)科學(xué)探究的神秘畏懼心理，減輕了學(xué)生科學(xué)探究的壓力，增強(qiáng)了探究學(xué)習(xí)的信心，從而確保了探究教學(xué)的順暢進(jìn)行。
(二)創(chuàng)設(shè)情境，精彩導(dǎo)入。
科學(xué)探究是學(xué)生參與式的自主性學(xué)習(xí)活動(dòng)、創(chuàng)設(shè)情境，精彩導(dǎo)入尤為重要。從教室的布置到優(yōu)美的語言和各種教學(xué)情境的設(shè)計(jì)等，這一切無不影響著探究教學(xué)的氣氛和效果?？梢酝黄苽鹘y(tǒng)教室的課桌布局，采用六人學(xué)習(xí)小組，形成開放性結(jié)構(gòu)，便于學(xué)生們交流合作;整堂課不受約束，學(xué)生可自主學(xué)習(xí)、自由討論、舉手發(fā)言，無須起立等等。如教學(xué)《科學(xué)探究：聲音的產(chǎn)生與傳播》時(shí)，先靜后動(dòng)，先讓學(xué)生安靜無聲，再引導(dǎo)學(xué)生通過各種途徑發(fā)出聲音，研究聲音產(chǎn)生的原因。在這樣真實(shí)的活動(dòng)情境中，學(xué)生們滿懷興趣地通過仔細(xì)的觀察、身體的觸摸，去感知發(fā)聲體的振動(dòng)，親身經(jīng)歷科學(xué)探究的過程，深刻領(lǐng)會(huì)物體發(fā)聲的原理。從而放飛學(xué)生的思維，讓學(xué)生主動(dòng)地、全身心地參與進(jìn)科學(xué)探究中來。
(三)循序漸進(jìn)，開展探究教學(xué)。
新課程提倡科學(xué)探究式的課堂教學(xué)，這種探究式教學(xué)給了學(xué)生更加寬松的思維和活動(dòng)空間，在實(shí)驗(yàn)教學(xué)之初，我們往往會(huì)遇到兩難的局面：一方面，教師若指導(dǎo)過度，則學(xué)生無法實(shí)現(xiàn)真正意義上的自主學(xué)習(xí)和自主探究;另一方面，若教師若指導(dǎo)不到位，學(xué)生的探究和學(xué)習(xí)活動(dòng)又會(huì)雜亂無章，盲目無序，從而無法完成學(xué)習(xí)任務(wù)。如何處理教師指導(dǎo)和開放式教學(xué)之間的關(guān)系呢?如何在教學(xué)過程開放的同時(shí)盡量減少探究活動(dòng)的盲目和無序呢?在不斷的教學(xué)嘗試中，集體攻關(guān)，初步摸索出以下一些行之有效的做法：首先教學(xué)方法上“循環(huán)探究，逐步深入”。先將新課內(nèi)容劃分為幾個(gè)版塊，再將每一個(gè)版塊分為若干個(gè)環(huán)環(huán)相扣的小塊。
從而讓學(xué)生的思維和探究教學(xué)形成一個(gè)先散后聚，不斷聚散交替的循環(huán)探究過程。同時(shí)將探究教學(xué)的相關(guān)內(nèi)容延伸至課外。對(duì)學(xué)生可以提前布置學(xué)生先預(yù)習(xí)新課，讓學(xué)生“簡閱課文”“查詢資料”“自制實(shí)驗(yàn)器具”等，將課堂上沒有探究完的內(nèi)容帶至課外，課后布置學(xué)生試寫“探究報(bào)告”和“學(xué)習(xí)心得”等;對(duì)教師而言，課前認(rèn)真?zhèn)湔n，課中用心教學(xué)，積極應(yīng)對(duì)隨機(jī)出現(xiàn)的課堂情況，課后撰寫教學(xué)反思，這一切不僅有利于學(xué)生探究學(xué)習(xí)任務(wù)的扎實(shí)完成，也有利于教師在新課程的實(shí)踐中不斷地完善教學(xué)，發(fā)展自我。
(四)利用課程資源。
當(dāng)前與新課程相配套的課程資源相當(dāng)匱乏，單我們使用的物理實(shí)驗(yàn)教材上所列的新增隨堂實(shí)驗(yàn)器材就達(dá)百余種。這還不包括延伸至課外的學(xué)生自主開發(fā)的探究內(nèi)容，所以我們?cè)诮虒W(xué)中大力倡導(dǎo)教師很好利用網(wǎng)絡(luò)資源，自己動(dòng)手自制教具學(xué)具。
我們教師在教學(xué)中還要改變舊課程過于強(qiáng)調(diào)接受學(xué)習(xí)、死記硬背、機(jī)械訓(xùn)練的現(xiàn)狀，倡導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與、樂于探究、勤于動(dòng)手，培養(yǎng)學(xué)生搜集和處理信息的能力、獲取新知識(shí)的能力、分析和解決問題的能力以及交流與合作的能力，只有這樣才能體現(xiàn)教與學(xué)的有機(jī)統(tǒng)一，教師才能教有所惑，學(xué)生才能學(xué)有所得。
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