教案需要根據(jù)不同的教學(xué)目標(biāo)和學(xué)情進(jìn)行設(shè)計(jì),因此在編寫(xiě)教案時(shí)需要充分考慮學(xué)生的實(shí)際情況。教案的編寫(xiě)需要靈活運(yùn)用多種教學(xué)方法和手段。希望通過(guò)這些教案范例的分享,能夠幫助大家提高教學(xué)質(zhì)量和水平。
秋天的果樹(shù)教案反思篇一
1、學(xué)習(xí)用手指點(diǎn)畫(huà)蘋(píng)果,使用不同的方法繪畫(huà)出大小不一,疏密不同的蘋(píng)果。
2、讓幼兒對(duì)不同的美術(shù)表現(xiàn)形式產(chǎn)生興趣,體驗(yàn)點(diǎn)畫(huà)活動(dòng)的快樂(lè)。
1、準(zhǔn)備"蘋(píng)果"音樂(lè)磁帶
2、印有蘋(píng)果輪廓圖一張人手一份。
3、黃、綠顏料、紅顏料每桌一盤(pán)、抹布、圍裙、棉棒、蘋(píng)果。
重點(diǎn):學(xué)習(xí)用手指點(diǎn)畫(huà)出大小、疏密不同的蘋(píng)果
難點(diǎn):食指輕輕蘸上顏料點(diǎn)在紙上,不要左右移動(dòng),輕輕抬起手。
一、設(shè)置情境,激發(fā)興趣。
1、歌表演:摘蘋(píng)果。
師:"老師在來(lái)上班的路上,發(fā)現(xiàn)了一片果園,果園里的蘋(píng)果樹(shù)上結(jié)滿了蘋(píng)果,小朋友們我們一起到果園里去摘蘋(píng)果吧!看,老師摘的蘋(píng)果是什么形狀的?什么顏色呢?"(出示蘋(píng)果,讓孩子觀察其形狀、顏色和大?。╇S即打開(kāi)"蘋(píng)果"音樂(lè)引導(dǎo)寶寶站起來(lái)一起邊唱邊做動(dòng)作。(兩遍)
2、師:"今天,蘋(píng)果園里可熱鬧了,除了小朋友們,小熊也來(lái)果園里摘蘋(píng)果了,可是他發(fā)現(xiàn)果園里的蘋(píng)果都被你們摘光了,小熊傷心的都要哭了,怎么辦呢?"(鼓勵(lì)幼兒幫想辦法)老師想了一個(gè)辦法把蘋(píng)果變出來(lái),好嗎?"
二、教師示范講解。
1、師:"老師要請(qǐng)兩個(gè)朋友來(lái)幫忙變蘋(píng)果,一個(gè)是它。"隨即伸出食指,問(wèn)幼兒:"它是誰(shuí)呀?"(食指),"還有一個(gè)是紅顏料。"出示顏料盤(pán)。"這個(gè)顏料盤(pán)里面的顏料是什么顏色的?"(紅色)。
教師:"我請(qǐng)的食指跟紅顏料來(lái)幫我變蘋(píng)果。"邊說(shuō)邊用實(shí)物示意。
示范講解:"現(xiàn)在我開(kāi)始變蘋(píng)果啦,看好了我是怎么變蘋(píng)果的。"食指食指翹一翹,顏料盤(pán)里親一親,蘋(píng)果樹(shù)上變一變|,變、變、……"
2、師:"噢,原來(lái)老師變蘋(píng)果還要念好聽(tīng)的兒歌呀!""寶貝也來(lái)學(xué)一學(xué)好聽(tīng)的兒歌吧!"引導(dǎo)幼兒伸出食指念二遍。
3、那你們看這里老師變的蘋(píng)果一個(gè)是大的一個(gè)是有點(diǎn)小的,你們知道怎么變大蘋(píng)果、怎么變小蘋(píng)果嗎?(老師再做一遍看了以后請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)--食指豎起來(lái)的時(shí)候是小的,食指躺下來(lái)點(diǎn)的時(shí)候是大的)
4、師:"老師剛才變了一些蘋(píng)果,哪個(gè)小朋友也上來(lái)也變些蘋(píng)果?"請(qǐng)一至兩個(gè)幼兒示范作畫(huà)。提醒邊念兒歌邊變,并請(qǐng)下面的寶寶幫他念好聽(tīng)的兒歌,發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并及時(shí)指出。(蘋(píng)果變的時(shí)候要分開(kāi)一點(diǎn),不重疊)
5、師:"果園里還有很多蘋(píng)果樹(shù),上面的蘋(píng)果都沒(méi)有了,小朋友們你們?cè)覆辉敢饨o小熊變蘋(píng)果呀?"
三、提出作畫(huà)要求。
在變之前老師也變了好幾顆蘋(píng)果樹(shù),你們來(lái)看看這里有紅蘋(píng)果、黃蘋(píng)果、青蘋(píng)果。小朋友你們喜歡什么顏色就去找喜歡的顏色來(lái)變蘋(píng)果。
1、提醒幼兒用食指輕輕蘸顏料,用力變變變。
2、注意手指在畫(huà)紙上點(diǎn)一下就馬上拿開(kāi),不要左右移動(dòng)。
3、強(qiáng)調(diào)蘋(píng)果變?cè)谔O(píng)果樹(shù)上。
4、鼓勵(lì)幼兒這邊變變,那邊變變,多變些蘋(píng)果。
5、提醒幼兒及時(shí)用抹布擦干凈手,不弄臟衣服。
四、幼兒開(kāi)始點(diǎn)畫(huà),教師巡回指導(dǎo)。
提醒幼兒注意保持畫(huà)面干凈。
五、發(fā)揮想象,鼓勵(lì)幼兒添畫(huà)作品。
師:"小朋友們,你們?yōu)樘O(píng)果樹(shù)變出了各種色彩的蘋(píng)果,果園里不光有蘋(píng)果樹(shù),還有綠綠的草地和芬芳的花朵,請(qǐng)你們?yōu)榍锾斓墓麍@增添豐富的色彩吧。
六、教師講評(píng)。
師:"小朋友們,你們把果園裝扮的這么漂亮,小熊可高興了,他想看一下你們?yōu)樗兊奶O(píng)果,誰(shuí)變得好他就采摘誰(shuí)蘋(píng)果樹(shù)上的蘋(píng)果。"引導(dǎo)孩子放到旁邊的美工板上(布置成樹(shù)林),互相欣賞。
師:分別出示幾張好的作品,講評(píng),告訴幼兒好在哪里的原因。
七、活動(dòng)結(jié)束。
師:"寶貝們真能干,變了這么多的蘋(píng)果,小熊說(shuō)他要把自己采摘的蘋(píng)果和小朋友們一起分享,不過(guò),你們先要把物品好,并把小手洗干凈。"
秋天的果樹(shù)教案反思篇二
1、學(xué)習(xí)用手指點(diǎn)畫(huà)蘋(píng)果,使用不同的方法繪畫(huà)出大小不一,疏密不同的蘋(píng)果。
2、讓幼兒對(duì)不同的美術(shù)表現(xiàn)形式產(chǎn)生興趣,體驗(yàn)點(diǎn)畫(huà)活動(dòng)的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
1、準(zhǔn)備“蘋(píng)果”音樂(lè)磁帶。
2、印有蘋(píng)果輪廓圖一張人手一份。
3、黃、綠顏料、紅顏料每桌一盤(pán)、抹布、圍裙、棉棒、蘋(píng)果。
重點(diǎn):學(xué)習(xí)用手指點(diǎn)畫(huà)出大小、疏密不同的蘋(píng)果。
難點(diǎn):食指輕輕蘸上顏料點(diǎn)在紙上,不要左右移動(dòng),輕輕抬起手。
活動(dòng)過(guò)程。
一、設(shè)置情境,激發(fā)興趣。
1、歌表演:摘蘋(píng)果。
師:“老師在來(lái)上班的路上,發(fā)現(xiàn)了一片果園,果園里的蘋(píng)果樹(shù)上結(jié)滿了蘋(píng)果,小朋友們我們一起到果園里去摘蘋(píng)果吧!看,老師摘的蘋(píng)果是什么形狀的?什么顏色呢?”(出示蘋(píng)果,讓孩子觀察其形狀、顏色和大小)隨即打開(kāi)“蘋(píng)果”音樂(lè)引導(dǎo)寶寶站起來(lái)一起邊唱邊做動(dòng)作。(兩遍)。
二、教師示范講解。
1、師:”老師要請(qǐng)兩個(gè)朋友來(lái)幫忙變蘋(píng)果,一個(gè)是它?!半S即伸出食指,問(wèn)幼兒:”它是誰(shuí)呀?“(食指),”還有一個(gè)是紅顏料?!俺鍪绢伭媳P(pán)?!边@個(gè)顏料盤(pán)里面的顏料是什么顏色的?“(紅色)。
教師:”我請(qǐng)的食指跟紅顏料來(lái)幫我變蘋(píng)果?!斑呎f(shuō)邊用實(shí)物示意。
示范講解:”現(xiàn)在我開(kāi)始變蘋(píng)果啦,看好了我是怎么變蘋(píng)果的?!笆持甘持嘎N一翹,顏料盤(pán)里親一親,蘋(píng)果樹(shù)上變一變|,變、變、……”
2、師:“噢,原來(lái)老師變蘋(píng)果還要念好聽(tīng)的兒歌呀!”“寶貝也來(lái)學(xué)一學(xué)好聽(tīng)的兒歌吧!”引導(dǎo)幼兒伸出食指念二遍。
3、那你們看這里老師變的蘋(píng)果一個(gè)是大的一個(gè)是有點(diǎn)小的,你們知道怎么變大蘋(píng)果、怎么變小蘋(píng)果嗎?(老師再做一遍看了以后請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)--食指豎起來(lái)的時(shí)候是小的,食指躺下來(lái)點(diǎn)的時(shí)候是大的)。
4、師:“老師剛才變了一些蘋(píng)果,哪個(gè)小朋友也上來(lái)也變些蘋(píng)果?”請(qǐng)一至兩個(gè)幼兒示范作畫(huà)。提醒邊念兒歌邊變,并請(qǐng)下面的寶寶幫他念好聽(tīng)的兒歌,發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并及時(shí)指出。(蘋(píng)果變的時(shí)候要分開(kāi)一點(diǎn),不重疊)。
5、師:“果園里還有很多蘋(píng)果樹(shù),上面的蘋(píng)果都沒(méi)有了,小朋友們你們?cè)覆辉敢饨o小熊變蘋(píng)果呀?”
三、提出作畫(huà)要求。
在變之前老師也變了好幾顆蘋(píng)果樹(shù),你們來(lái)看看這里有紅蘋(píng)果、黃蘋(píng)果、青蘋(píng)果。小朋友你們喜歡什么顏色就去找喜歡的顏色來(lái)變蘋(píng)果。
1、提醒幼兒用食指輕輕蘸顏料,用力變變變。
2、注意手指在畫(huà)紙上點(diǎn)一下就馬上拿開(kāi),不要左右移動(dòng)。
3、強(qiáng)調(diào)蘋(píng)果變?cè)谔O(píng)果樹(shù)上。
4、鼓勵(lì)幼兒這邊變變,那邊變變,多變些蘋(píng)果。
5、提醒幼兒及時(shí)用抹布擦干凈手,不弄臟衣服。
四、幼兒開(kāi)始點(diǎn)畫(huà),教師巡回指導(dǎo)。
提醒幼兒注意保持畫(huà)面干凈。
五、發(fā)揮想象,鼓勵(lì)幼兒添畫(huà)作品。
師:“小朋友們,你們?yōu)樘O(píng)果樹(shù)變出了各種色彩的蘋(píng)果,果園里不光有蘋(píng)果樹(shù),還有綠綠的草地和芬芳的花朵,請(qǐng)你們?yōu)榍锾斓墓麍@增添豐富的色彩吧。
六、教師講評(píng)。
師:”小朋友們,你們把果園裝扮的這么漂亮,小熊可高興了,他想看一下你們?yōu)樗兊奶O(píng)果,誰(shuí)變得好他就采摘誰(shuí)蘋(píng)果樹(shù)上的蘋(píng)果?!耙龑?dǎo)孩子放到旁邊的美工板上(布置成樹(shù)林),互相欣賞。
師:分別出示幾張好的作品,講評(píng),告訴幼兒好在哪里的原因。
七、活動(dòng)結(jié)束。
秋天的果樹(shù)教案反思篇三
秋天是豐收的季節(jié),和孩子一起來(lái)到漂亮的蘋(píng)果園里,綠色的大樹(shù),紅色的蘋(píng)果,在這畫(huà)般美麗的果園里一起摘蘋(píng)果是一件多么快樂(lè)的事情,我們和孩子一起用畫(huà)筆將這美麗的自然景色搬進(jìn)我們的教室中。
在開(kāi)展《大自然的語(yǔ)言》這個(gè)主題時(shí),帶著孩子一起散步,在學(xué)校旁邊正好有一片果林,孩子們對(duì)這片果林產(chǎn)生了興趣,大家討論著這里有些什么樹(shù),這些樹(shù)上長(zhǎng)了哪些水果,秋天的果園里掛滿了五顏六色的水果,真漂亮。一個(gè)孩子說(shuō):“好想去摘一個(gè)吃吃呀?!焙⒆觽円呀?jīng)被這美麗的自然風(fēng)景吸引住了,這是一個(gè)多么好的教育契機(jī)呀,在美術(shù)活動(dòng)中,設(shè)計(jì)了這樣一個(gè)主題《秋天的蘋(píng)果樹(shù)》,怎么樣才能讓孩子對(duì)這個(gè)繪畫(huà)感興趣呢。我把果林的照片和孩子一起散步的照片拍了下來(lái),活動(dòng)中回憶起這個(gè)畫(huà)面一定會(huì)引起孩子的興趣。在活動(dòng)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)上也充分體現(xiàn)孩子的自主性,教得痕跡很少,主要讓孩子運(yùn)用自己累計(jì)的繪畫(huà)經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行畫(huà)面的構(gòu)圖布局等。最后,我們一起欣賞蘋(píng)果樹(shù)的四季變化,讓孩子感受春夏秋冬四季景色的不同美感。
1.畫(huà)一畫(huà)蘋(píng)果樹(shù),感受蘋(píng)果樹(shù)中紅蘋(píng)果與綠色大樹(shù)的顏色對(duì)比美,感受點(diǎn)與面的組合美。
2.注意畫(huà)面中蘋(píng)果的布局,體驗(yàn)油墨分離的繪畫(huà)方式帶來(lái)的樂(lè)趣。
3.培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。
4.培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力,提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識(shí)。
5.培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
1.重點(diǎn):用油墨分離的方式畫(huà)一畫(huà)蘋(píng)果樹(shù),感受顏色對(duì)比,刷顏料的時(shí)候要朝著一個(gè)方向。
2.難點(diǎn):畫(huà)蘋(píng)果時(shí)注意畫(huà)面布局。
(一)回憶散步場(chǎng)景,引起幼兒活動(dòng)興趣。
t:“看我?guī)?lái)了什么呀?”,你們喜歡吃蘋(píng)果嗎?秋天到了,果子都熟了,這個(gè)蘋(píng)果是我去果園里摘的哦。”(教師播放前幾天散步拍下來(lái)的照片)
t:“看看,這些照片是我前幾天散步的時(shí)候拍的,還記得我們看到什么了嗎?”(和幼兒一起回憶散步情景,一起討論果園)
(二)欣賞蘋(píng)果樹(shù),引起幼兒繪畫(huà)興趣
出示ppt秋季的.紅蘋(píng)果樹(shù),欣賞蘋(píng)果樹(shù)。
t:“這棵樹(shù)是我去這片果園里拍下來(lái)的,誰(shuí)來(lái)用美麗的語(yǔ)言描述一下這顆樹(shù)?”
t:“這顆蘋(píng)果樹(shù)的樹(shù)冠怎么樣?(茂盛,很大,長(zhǎng)滿了樹(shù)葉)
t:“樹(shù)上有多少蘋(píng)果呀?他們是什么樣子的?(樹(shù)上掛滿了蘋(píng)果,紅色的大蘋(píng)果)
t:“我很喜歡這顆蘋(píng)果樹(shù),我想把它搬進(jìn)了我們的教室里來(lái)怎么辦?那我們一起來(lái)畫(huà)一畫(huà)吧。
(三)和孩子一起畫(huà)一畫(huà)蘋(píng)果樹(shù)
t:“今天我們要來(lái)畫(huà)畫(huà)蘋(píng)果樹(shù)啦,想一想,首先,我們應(yīng)該畫(huà)什么?” (樹(shù)干輪廓)
t:“然后畫(huà)上什么呀?”(大大的樹(shù)冠輪廓)
t:“接下來(lái)我們應(yīng)該畫(huà)什么呢?是蘋(píng)果還是樹(shù)葉呢?”(先畫(huà)樹(shù)葉的畫(huà)我們要等干了才能畫(huà)蘋(píng)果,所以先畫(huà)蘋(píng)果)
t:“今天我有一種神奇的繪畫(huà)方式與你們分享。老師用蠟筆在樹(shù)冠上畫(huà)上一些紅色的大蘋(píng)果,然后畫(huà)上柄?!?/p>
t:“蘋(píng)果畫(huà)好了,蘋(píng)果除了在樹(shù)上,你覺(jué)得它還會(huì)在哪里?(有的熟透了掉下來(lái),有的滾到了一邊去,注意蘋(píng)果的畫(huà)面布局美。)畫(huà)好蘋(píng)果了還要畫(huà)什么呀?”(樹(shù)冠的顏色)
t:“我來(lái)刷一刷,咦,什么奇妙的事情發(fā)生了呀?”(樹(shù)冠變綠了,紅蘋(píng)果漏了出來(lái)。)
t:“請(qǐng)一個(gè)小朋友來(lái)刷一刷,刷的時(shí)候注意從左到右,或者從上到下朝著一個(gè)方向?!?/p>
t:“最后看看哪里沒(méi)有上色畫(huà)完就可以了?!?/p>
t:“教師出示畫(huà)好的范例,讓幼兒欣賞。”
t:“你們想來(lái)試一試嗎?”
(四)幼兒操作,教師巡回指導(dǎo)。
a.指導(dǎo)幼兒在繪畫(huà)的時(shí)候注意畫(huà)面的布局。
b.指導(dǎo)幼兒注意衛(wèi)生好習(xí)慣。
(五)講評(píng)
t:“把畫(huà)好的作品展示在黑板上?!?/p>
t:“小朋友們的蘋(píng)果樹(shù)畫(huà)的真好呀,我從來(lái)沒(méi)有見(jiàn)過(guò)這么多的蘋(píng)果樹(shù),誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō),這么多的蘋(píng)果樹(shù)放在一起有什么感覺(jué)?”(很多,很漂亮,好像組成了一個(gè)蘋(píng)果園,好像把果園搬進(jìn)了教室啦,很想去果園里摘蘋(píng)果等)
t:“很多小朋友都忍不住想去摘蘋(píng)果啦,誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō),你最想去摘哪棵樹(shù)上的蘋(píng)果呀?為什么?”(從樹(shù)冠又大又茂密,顏色均勻,蘋(píng)果又紅又圓等方面進(jìn)行講評(píng))
t:“誰(shuí)的蘋(píng)果樹(shù)最特別呀?”(從幼兒的創(chuàng)造性發(fā)揮上進(jìn)行點(diǎn)評(píng))
t:“教師總結(jié):“在茂盛的綠色蘋(píng)果園子里,又圓又大的紅蘋(píng)果掛在樹(shù)枝上,美麗的像一幅畫(huà),讓人忍不住想去果園摘蘋(píng)果?!?/p>
t:“我這里還有一些蘋(píng)果樹(shù),我們一起來(lái)欣賞一下,如果你們有興趣,我們?cè)趨^(qū)域游戲的時(shí)候來(lái)畫(huà)畫(huà)好嗎?”
(六)延伸活動(dòng):教師播放ppt,欣賞蘋(píng)果樹(shù)一年四季變化。
幼兒與大自然有緊密的關(guān)系,親密大自然,感受大自然的變化為幼兒帶來(lái)了無(wú)盡的享受和樂(lè)趣。蘋(píng)果是孩子生活中隨處可見(jiàn)的水果,選材貼切孩子的日常生活。這個(gè)活動(dòng)中主要讓孩子在看一看、說(shuō)一說(shuō)、畫(huà)一畫(huà)、相互評(píng)價(jià)的過(guò)程中感受蘋(píng)果樹(shù)中綠色與紅色的組合產(chǎn)生的畫(huà)面美感,對(duì)比色對(duì)于視覺(jué)帶來(lái)的美感。而且也讓孩子欣賞到了點(diǎn)線面組合帶來(lái)的美感。最后為幼兒設(shè)計(jì)欣賞蘋(píng)果樹(shù)的四季變化可以讓孩子產(chǎn)生關(guān)注大自然的情感,也能感受到相近色、對(duì)比色等多方面顏色對(duì)比帶來(lái)的視覺(jué)效果,最后通過(guò)活動(dòng)也能激發(fā)孩子喜歡吃蘋(píng)果的情感。
秋天的果樹(shù)教案反思篇四
1、在欣賞秋天果樹(shù)的造型、色彩的過(guò)程中,知道秋天果樹(shù)的特征。
2、能流暢的線條畫(huà)出果樹(shù)的外形。
3、培養(yǎng)對(duì)繪畫(huà)的興趣。
ppt課件、范畫(huà)、圖片、蠟筆、紙。
小朋友,現(xiàn)在是什么季節(jié),(秋天),秋天來(lái)了,果園里的果樹(shù)上有什么?
請(qǐng)小朋友說(shuō)說(shuō)秋天有哪些果子成熟了,它們是什么顏色,什么形狀的?
小朋友看,老師畫(huà)了一幅秋天的果樹(shù)圖。看看上面都有哪些果子。
先畫(huà)樹(shù)干,再畫(huà)出樹(shù)冠的輪廓,在樹(shù)冠中間畫(huà)上許多漂亮的水果,用將樹(shù)冠部分涂滿。
秋天真美麗,今天我們就來(lái)畫(huà)一畫(huà)秋天美麗的果樹(shù)。
1、在美術(shù)角為幼兒準(zhǔn)備有關(guān)材料,引導(dǎo)幼兒用同樣的方法制作出蘋(píng)果樹(shù)、橘子樹(shù)等。
2、幼兒的作品陳列在美術(shù)角內(nèi),供幼兒互相欣賞,體驗(yàn)成功的樂(lè)趣。
我利用談話的形式開(kāi)展活動(dòng),讓幼兒說(shuō)一說(shuō)秋天的特征,孩子們都踴躍發(fā)言,把秋天的特征描述了出來(lái),充分調(diào)動(dòng)了孩子們的興趣。接著就是教師的操作示范,在操作示范中一步步講解了作畫(huà)的步驟和要求,在這一環(huán)節(jié)也就是活動(dòng)的重點(diǎn),教師運(yùn)用了擬人的方法講解了樹(shù)干就是小樹(shù)身體,樹(shù)枝就是小樹(shù)頭發(fā)、樹(shù)葉就是發(fā)夾,這樣的兒童語(yǔ)來(lái)講解示范,讓孩子們印象更深刻。因?yàn)榻處煹氖痉吨v解到位,所以在孩子操作中,每個(gè)孩子都能按要求畫(huà)出漂亮的樹(shù)來(lái),我對(duì)孩子們的進(jìn)步給予了充分的肯定。
秋天的果樹(shù)教案反思篇五
1認(rèn)識(shí)棕色,涂染樹(shù)干,用連點(diǎn)成線的方法畫(huà)出樹(shù)冠。
2嘗試用圓形物扣印蘋(píng)果。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】。
大小不同的瓶蓋,筆帽等;紅色的帶有海綿的調(diào)色盤(pán),棕色,綠色彩筆。準(zhǔn)備兩幅畫(huà)有蘋(píng)果樹(shù)的'圖片。
【活動(dòng)過(guò)程】。
1、拍手問(wèn)答歌引入;
什么樹(shù)上結(jié)香蕉?(香蕉樹(shù)上結(jié)香蕉。)。
什么樹(shù)上結(jié)桃子?(桃子樹(shù)上結(jié)桃子。)。
什么樹(shù)上結(jié)蘋(píng)果?(蘋(píng)果樹(shù)上結(jié)蘋(píng)果。)。
2、出式兩幅圖片,幼兒觀察比較;
(1)提問(wèn)幼兒:你喜歡哪幅畫(huà)?為什么?
(2)激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)扣印的欲望。
3、認(rèn)識(shí)幾種扣印物品,學(xué)習(xí)扣印方法;
(1)認(rèn)識(shí)圓形扣印物,筆帽,瓶蓋;
(2)教師講解演示扣印的方法;
(3)請(qǐng)1——2名幼兒演示扣印,教師針對(duì)問(wèn)題重點(diǎn)講解。
4、幼兒為大樹(shù)扣印蘋(píng)果。
教師鼓勵(lì)幼兒大膽扣印出大小不同的蘋(píng)果,并提醒幼兒要保持畫(huà)面清潔。
5、用連點(diǎn)成線的方法畫(huà)出樹(shù)冠并涂色。
6、觀摩展覽;
(1)幼兒相互參觀,鼓勵(lì)幼兒大膽向同伴介紹自己的作品。
(2)將幼兒的繪畫(huà)掛在美工區(qū)展覽。
【活動(dòng)延伸】。
啟發(fā)幼兒思考,還可以用圓形扣印出什么?如:皮球,泡泡等。
秋天的果樹(shù)教案反思篇六
在讓學(xué)生感受秋天色彩美時(shí),我這樣說(shuō):“孩子們,看看,秋雨過(guò)后,銀杏的黃、果子的紅、田野的金黃、菊花的紫紅、淡黃、雪白……大自然有這么多的顏色,老師數(shù)也數(shù)不完,難怪說(shuō)秋天的雨有一盒xx的顏料,便水到渠成地理解了“五彩繽紛”的意思,最后讓學(xué)生配樂(lè)朗讀第二段,在音樂(lè)中想象秋天的美。
不足:學(xué)生讀書(shū)的時(shí)候,在朗讀的指導(dǎo)上體現(xiàn)的不夠,指導(dǎo)朗讀太少,學(xué)生朗讀缺乏感情,沒(méi)有把喜愛(ài)之情讀夠。在今后的教學(xué)中,我還要多尋找方法,多請(qǐng)教他人,爭(zhēng)取上好每一堂課。
秋天的果樹(shù)教案反思篇七
設(shè)計(jì)思路:
秋天里的水果特別多,而且孩子們對(duì)這個(gè)主題《蘋(píng)果和橘子》也十分的感興趣,通過(guò)主題的開(kāi)展已經(jīng)認(rèn)識(shí)了許多水果的特征,在吃點(diǎn)心吃水果的時(shí)候常會(huì)說(shuō)“我喜歡吃橘子”“我最喜歡吃蘋(píng)果”等,根據(jù)幼兒喜愛(ài)水果的情感和結(jié)合主題設(shè)計(jì)了這個(gè)音樂(lè)游戲,調(diào)動(dòng)孩子來(lái)想象,用肢體表現(xiàn)做做玩玩找蘋(píng)果樹(shù),體驗(yàn)游戲樂(lè)趣。
目標(biāo):
1、能大膽想象上坡和下坡的動(dòng)作,愿意跟著音樂(lè)用肢體動(dòng)作表現(xiàn)。
2、在做做玩玩中體驗(yàn)音樂(lè)游戲的樂(lè)趣。
準(zhǔn)備:幼兒認(rèn)識(shí)蘋(píng)果、蘋(píng)果樹(shù)、圖片、音樂(lè)《大蘋(píng)果》、會(huì)唱蘋(píng)果歌。
過(guò)程:
一、說(shuō)說(shuō)唱唱——引出蘋(píng)果樹(shù)。
1、引出蘋(píng)果。
師:秋天水果真多呀,你們能說(shuō)說(shuō)你們最喜歡什么水果嗎?
2、律動(dòng)表演《大蘋(píng)果》。
小結(jié):蘋(píng)果樹(shù)長(zhǎng)在小山坡上呢,我們?nèi)フ姨O(píng)果樹(shù)要經(jīng)過(guò)一個(gè)個(gè)小山坡。
二、看圖想象——上坡下坡的動(dòng)作。
師:從低低的到高高的地方是上坡,從高高的地方到低低的地方是下坡。
1、示范引導(dǎo)幼兒想象動(dòng)作。
2、共同嘗試用肢體動(dòng)作表現(xiàn)。
師:我們來(lái)試試剛才的那些動(dòng)作。如果沒(méi)找到蘋(píng)果樹(shù)怎么辦?要下坡去找,有些什么動(dòng)作?
三、播放音樂(lè)——在音樂(lè)中用肢體動(dòng)作表現(xiàn)。
1、聽(tīng)音樂(lè)。
師:好,我們出發(fā)嘍。這聲音聽(tīng)上去怎么樣?
2、在音樂(lè)中用動(dòng)作表現(xiàn)上坡。
師:這個(gè)咚咚咚的重重地的聲音告訴我們現(xiàn)在是上坡了。
3、休息、摘蘋(píng)果。
師:我們到了山坡頂上了,找找有蘋(píng)果樹(shù)嗎?(沒(méi)有,我們休息一下繼續(xù)走。有,我們把蘋(píng)果摘下來(lái)。)。
4、在音樂(lè)中用動(dòng)作表現(xiàn)下坡。
師:還有寶寶沒(méi)有摘到蘋(píng)果,我們?cè)偃e的山坡上去找蘋(píng)果樹(shù)好不好?聽(tīng)聽(tīng)這聲音,多歡快呀!我們下山坡嘍。
過(guò)渡:我們真厲害呀,爬過(guò)了一座山坡。可是有的寶寶沒(méi)摘到蘋(píng)果怎么辦?我們繼續(xù)去找找蘋(píng)果樹(shù)吧!
5、在音樂(lè)中再次用動(dòng)作表現(xiàn)。
師:出發(fā),找蘋(píng)果樹(shù)。這是什么音樂(lè)?上坡的音樂(lè)。這是什么音樂(lè)?下坡的音樂(lè)。
四、找到蘋(píng)果樹(shù)——唱唱蘋(píng)歌。
1、上坡音樂(lè)結(jié)束后師假裝張望。
師:咦,找到蘋(píng)果樹(shù)了嗎?(移走擋板)。
2、摘蘋(píng)果。
師:爬了這么多山坡,我們寶寶終于都能摘到蘋(píng)果了,我們用歌聲來(lái)慶祝一下。
師:摘了這么多蘋(píng)果,回去分給大家吧。
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秋天的果樹(shù)教案反思篇八
我的老家在三門(mén)峽市陜縣西張村鎮(zhèn),那里的蘋(píng)果樹(shù)一年四季都很美麗。
春天,小樹(shù)發(fā)芽了,蘋(píng)果樹(shù)上長(zhǎng)滿粉白色的小花朵,清香撲鼻。
夏天,蘋(píng)果樹(shù)葉是深綠色的,制造氧氣,蘋(píng)果園成為天然氧吧。一個(gè)個(gè)綠色的小蘋(píng)果又酸又甜。從遠(yuǎn)處望去,像圣誕樹(shù)上掛滿的小鈴鐺。
秋天,鮮紅的蘋(píng)果掛滿枝頭,從遠(yuǎn)處看,像一個(gè)個(gè)紅燈籠在向你問(wèn)好哪!我和小伙伴們?cè)谔O(píng)果樹(shù)下玩耍,歡樂(lè)的笑聲回蕩在蘋(píng)果園。
冬天,蘋(píng)果樹(shù)光禿禿的,雪落在在樹(shù)枝上,像給小樹(shù)披上了棉衣。
我老家的蘋(píng)果香甜可口,你要是秋天來(lái)我的老家,我一定會(huì)摘下最甜的蘋(píng)果給你吃吆!
秋天的果樹(shù)教案反思篇九
1、學(xué)習(xí)用手指點(diǎn)畫(huà)蘋(píng)果,使用不同的方法繪畫(huà)出大小不一,疏密不同的蘋(píng)果,。
2、讓幼兒對(duì)不同的美術(shù)表現(xiàn)形式產(chǎn)生興趣,體驗(yàn)點(diǎn)畫(huà)活動(dòng)的快樂(lè)。
1、準(zhǔn)備"蘋(píng)果"音樂(lè)磁帶2、印有蘋(píng)果輪廓圖一張人手一份。
3、黃、綠顏料、紅顏料每桌一盤(pán)、抹布、圍裙、棉棒、蘋(píng)果。。
學(xué)習(xí)用手指點(diǎn)畫(huà)出大小、疏密不同的蘋(píng)果活動(dòng)難點(diǎn):
食指輕輕蘸上顏料點(diǎn)在紙上,不要左右移動(dòng),輕輕抬起手。
1、歌表演:摘蘋(píng)果。
師:"老師在來(lái)上班的路上,發(fā)現(xiàn)了一片果園,果園里的蘋(píng)果樹(shù)上結(jié)滿了蘋(píng)果,小朋友們我們一起到果園里去摘蘋(píng)果吧!看,老師摘的蘋(píng)果是什么形狀的?什么顏色呢?"(出示蘋(píng)果,讓孩子觀察其形狀、顏色和大小)隨即打開(kāi)"蘋(píng)果"音樂(lè)引導(dǎo)寶寶站起來(lái)一起邊唱邊做動(dòng)作。(兩遍)2、教師:"今天,蘋(píng)果園里可熱鬧了,除了小朋友們,小熊也來(lái)果園里摘蘋(píng)果了,可是他發(fā)現(xiàn)果園里的蘋(píng)果都被你們摘光了,小熊傷心的都要哭了,怎么辦呢?"(鼓勵(lì)幼兒幫想辦法)老師想了一個(gè)辦法把蘋(píng)果變出來(lái),好嗎?"
1、教師:"老師要請(qǐng)兩個(gè)朋友來(lái)幫忙變蘋(píng)果,一個(gè)是它。"隨即伸出食指,問(wèn)幼兒:"它是誰(shuí)呀?"(食指),"還有一個(gè)是紅顏料。"出示顏料盤(pán)。"這個(gè)顏料盤(pán)里面的顏料是什么顏色的?"(紅色)。
教師小結(jié):"我請(qǐng)的食指跟紅顏料來(lái)幫我變蘋(píng)果。"邊說(shuō)邊用實(shí)物示意。
示范講解:"現(xiàn)在我開(kāi)始變蘋(píng)果啦,看好了我是怎么變蘋(píng)果的。"食指食指翹一翹,顏料盤(pán)里親一親,蘋(píng)果樹(shù)上變一變|,變、變、……"
2、老師:"噢,原來(lái)老師變蘋(píng)果還要念好聽(tīng)的兒歌呀!""寶貝也來(lái)學(xué)一學(xué)好聽(tīng)的兒歌吧!"引導(dǎo)幼兒伸出食指念二遍。
3、那你們看這里老師變的'蘋(píng)果一個(gè)是大的一個(gè)是有點(diǎn)小的,你們知道怎么變大蘋(píng)果、怎么變小蘋(píng)果嗎?(老師再做一遍看了以后請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)--食指豎起來(lái)的時(shí)候是小的,食指躺下來(lái)點(diǎn)的時(shí)候是大的)4、師:"老師剛才變了一些蘋(píng)果,哪個(gè)小朋友也上來(lái)也變些蘋(píng)果?"請(qǐng)一至兩個(gè)幼兒示范作畫(huà)。提醒邊念兒歌邊變,并請(qǐng)下面的寶寶幫他念好聽(tīng)的兒歌,發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并及時(shí)指出。(蘋(píng)果變的時(shí)候要分開(kāi)一點(diǎn),不重疊)5、師:"果園里還有很多蘋(píng)果樹(shù),上面的蘋(píng)果都沒(méi)有了,小朋友們你們?cè)覆辉敢饨o小熊變蘋(píng)果呀?"
在變之前老師也變了好幾顆蘋(píng)果樹(shù),你們來(lái)看看這里有紅蘋(píng)果、黃蘋(píng)果、青蘋(píng)果。小朋友你們喜歡什么顏色就去找喜歡的顏色來(lái)變蘋(píng)果。
1、提醒幼兒用食指輕輕蘸顏料,用力變變變。
2、注意手指在畫(huà)紙上點(diǎn)一下就馬上拿開(kāi),不要左右移動(dòng)。
3、強(qiáng)調(diào)蘋(píng)果變?cè)谔O(píng)果樹(shù)上。
4、鼓勵(lì)幼兒這邊變變,那邊變變,多變些蘋(píng)果。
5、提醒幼兒及時(shí)用抹布擦干凈手,不弄臟衣服。
提醒幼兒注意保持畫(huà)面干凈。
教師:"小朋友們,你們?yōu)樘O(píng)果樹(shù)變出了各種色彩的蘋(píng)果,果園里不光有蘋(píng)果樹(shù),還有綠綠的草地和芬芳的花朵,請(qǐng)你們?yōu)榍锾斓墓麍@增添豐富的色彩吧。
1、教師:"小朋友們,你們把果園裝扮的這么漂亮,小熊可高興了,他想看一下你們?yōu)樗兊奶O(píng)果,誰(shuí)變得好他就采摘誰(shuí)蘋(píng)果樹(shù)上的蘋(píng)果。"引導(dǎo)孩子放到旁邊的美工板上(布置成樹(shù)林),互相欣賞。
2、教師:分別出示幾張好的作品,講評(píng),告訴幼兒好在哪里的原因。
師:"寶貝們真能干,變了這么多的蘋(píng)果,小熊說(shuō)他要把自己采摘的蘋(píng)果和小朋友們一起分享,不過(guò),你們先要把物品整理好,并把小手洗干凈。"活動(dòng)反思:
手指點(diǎn)畫(huà)是一種新的作畫(huà)方式,不僅可以提高孩子們的動(dòng)手操作能力,也能讓孩子們體會(huì)到不同作畫(huà)方式所帶來(lái)的不同樂(lè)趣。秋天是個(gè)美麗的季節(jié),蘋(píng)果是小朋友們經(jīng)常接觸的水果之一?!妒种更c(diǎn)畫(huà):秋天的蘋(píng)果樹(shù)》這節(jié)美術(shù)課的主要目標(biāo)是讓學(xué)習(xí)用手指點(diǎn)畫(huà)蘋(píng)果,使用不同的方法繪畫(huà)出大小不一,疏密不同的蘋(píng)果,同時(shí)讓幼兒對(duì)不同的美術(shù)表現(xiàn)形式產(chǎn)生興趣,體驗(yàn)點(diǎn)畫(huà)活動(dòng)的快樂(lè)。
在課前我作了充分的材料準(zhǔn)備,如:幼兒操作材料是人手一份畫(huà)有蘋(píng)果樹(shù)的a4紙、紅色顏料每組一份。當(dāng)我出示范畫(huà)的時(shí)候,孩子們的注意力全被我吸引了,有的說(shuō)"這是果樹(shù)"還有的說(shuō)"哇!好漂亮啊!"。整個(gè)活動(dòng)構(gòu)思我抓住了孩子們的興趣點(diǎn),使他們能夠積極的參與到活動(dòng)中來(lái),在本節(jié)活動(dòng)中,我親自示范點(diǎn)畫(huà)蘋(píng)果,重點(diǎn)講解了點(diǎn)畫(huà)蘋(píng)果的技巧和做完畫(huà)后的注意事項(xiàng)。我發(fā)現(xiàn)孩子們的積極性還是蠻高的,畫(huà)的也很不錯(cuò)。
秋天的果樹(shù)教案反思篇十
一、幼兒發(fā)展情況。
幼兒進(jìn)入大班后,語(yǔ)言水平日漸提高,動(dòng)手能力逐漸增強(qiáng),創(chuàng)新意識(shí)、探索、表現(xiàn)欲望強(qiáng)烈,能夠通過(guò)努力來(lái)實(shí)現(xiàn)自己的一些愿望。
二、活動(dòng)背景條件。
幼兒與動(dòng)、植物有著天然的情感聯(lián)系,他們?nèi)缤P(guān)愛(ài)自己一樣關(guān)愛(ài)它們,將它們視為朋友。
三、本次活動(dòng)目標(biāo)。
1、發(fā)展幼兒感受美的能力,激發(fā)幼兒在嘗試活動(dòng)中提高對(duì)美術(shù)的興趣。
2、通過(guò)詼諧的模仿表演,感染幼兒,激發(fā)孩子們的表現(xiàn)欲,提高藝術(shù)修養(yǎng)。在藝術(shù)表現(xiàn)活動(dòng)中,表達(dá)自己對(duì)美的感受,對(duì)動(dòng)、植物喜愛(ài)的發(fā)展,促進(jìn)幼兒表演能力。
3、提高幼兒動(dòng)手能力,以及繪畫(huà)能力.
4、在教學(xué)活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生良好的衛(wèi)生習(xí)慣。
四、活動(dòng)準(zhǔn)備。
錄音機(jī)一臺(tái)、樂(lè)曲磁帶《小雨沙沙》和《杜鵑圓舞曲》、詩(shī)歌磁帶《我的蘋(píng)果樹(shù)》、蘋(píng)果樹(shù)教具、一年四季蘋(píng)果樹(shù)的頭飾、水粉原料、美術(shù)紙。
五、活動(dòng)過(guò)程。
(一)創(chuàng)設(shè)情景,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。
1、幼兒跟著教師在歡快的音樂(lè)《小雨沙沙》中表演蘋(píng)果樹(shù)發(fā)芽、長(zhǎng)大的律動(dòng),激發(fā)幼兒對(duì)活動(dòng)的興趣。
(師:春天來(lái)了,下雨了,蘋(píng)果樹(shù)發(fā)芽了。)。
(二)講述蘋(píng)果樹(shù)一年四季的生長(zhǎng)變化,讓幼兒了解有關(guān)常識(shí)。
1、讓四名幼兒戴頭飾進(jìn)行表演,通過(guò)表演,激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。
2、教師對(duì)幼兒進(jìn)行引導(dǎo)提問(wèn):一年四季蘋(píng)果樹(shù)的變化是怎么樣的?
教師放詩(shī)歌磁帶《我的蘋(píng)果樹(shù)》并讓其他幼兒跟著戴頭飾的幼兒進(jìn)行表演。
3、教師問(wèn)幼兒最喜歡什么季節(jié)的蘋(píng)果樹(shù)?為什么?最后教師說(shuō):“最喜歡秋天的蘋(píng)果樹(shù),因?yàn)樘O(píng)果成熟了,我們可以吃又紅又大的蘋(píng)果了。”(引入美術(shù)活動(dòng))。
1、教師出示蘋(píng)果進(jìn)行提問(wèn):(1)蘋(píng)果的形狀、顏色及味道。(2)用什么幾何圖形畫(huà)蘋(píng)果。
2、教師出示畫(huà)好的圖,告訴幼兒今天不用筆畫(huà)蘋(píng)果,用手指點(diǎn)畫(huà)蘋(píng)果,激發(fā)幼兒的'興趣。
3、教師發(fā)給幼兒紙和水粉原料,讓幼兒拿出水彩,開(kāi)始做畫(huà),教師在黑板上示范畫(huà)。
(1)讓幼兒用綠色的水彩筆畫(huà)蘋(píng)果樹(shù)的樹(shù)冠,用棕色畫(huà)蘋(píng)果樹(shù)的樹(shù)桿。
(2)教幼兒用右手的食指蘸顏料在畫(huà)好的蘋(píng)果樹(shù)上點(diǎn)紅紅的蘋(píng)果。
(3)教師引導(dǎo)幼兒除了會(huì)點(diǎn)蘋(píng)果外,還可以點(diǎn)太陽(yáng)、花朵等,讓幼兒發(fā)揮想象力,添畫(huà)其它的物體。(注意點(diǎn)好畫(huà)后,要用衛(wèi)生紙把手擦干凈,再畫(huà)其它的物體。紙不能亂丟,放在桌子上,不要把顏料弄在衣服上,培養(yǎng)學(xué)生良好的衛(wèi)生習(xí)慣)。
(4)幼兒做畫(huà),教師巡視指導(dǎo),鼓勵(lì)幼兒畫(huà)得好。
(5)教師小結(jié),再讓幼兒進(jìn)一步了解一年四季蘋(píng)果樹(shù)的變化,并進(jìn)行表演;教師告訴幼兒我們要愛(ài)護(hù)樹(shù)木,就像今天畫(huà)的蘋(píng)果樹(shù)一樣,只有保護(hù)好了,才能結(jié)出又紅又大的蘋(píng)果(出示蘋(píng)果)告訴幼兒要讓他們吃蘋(píng)果,激發(fā)幼兒的興趣。(引導(dǎo)幼兒知道要下課后手洗了才能吃蘋(píng)果,培養(yǎng)幼兒良好的衛(wèi)生習(xí)慣。)。
(四)結(jié)束活動(dòng)。
師:蘋(píng)果樹(shù)長(zhǎng)的好,結(jié)了又紅又大的蘋(píng)果,我們是小鳥(niǎo),來(lái)吃蘋(píng)果啦!
那我們就像小鳥(niǎo)一樣飛出去把手洗干凈,然后來(lái)吃蘋(píng)果。放磁帶《杜鵑圓舞曲》,幼兒學(xué)小鳥(niǎo)飛出教室。
秋天的果樹(shù)教案反思篇十一
手指點(diǎn)畫(huà)是一種新的作畫(huà)方法,非但可早年入孩子們的出手行使本領(lǐng),也能讓孩子們體味到不同作畫(huà)方法所帶來(lái)的不同愛(ài)好。秋天是個(gè)大度的時(shí)令,蘋(píng)果是小朋友們素日接觸的瓜果之一。這節(jié)美術(shù)課的重要目標(biāo)是讓進(jìn)修用手指點(diǎn)畫(huà)蘋(píng)果,應(yīng)用不同的行動(dòng)措施繪畫(huà)出大大年夜小不一,疏密不同的蘋(píng)果,同時(shí)讓幼兒馬糊不同的美術(shù)默示形式孕育發(fā)生癖好,體驗(yàn)點(diǎn)畫(huà)步驟的快樂(lè)。
在課前我作了充沛的質(zhì)料豫備,如:幼兒行使質(zhì)料是人手一份畫(huà)有蘋(píng)果樹(shù)的a4紙、紅色顏料每一組一份。當(dāng)我出樹(shù)模畫(huà)的時(shí)光,孩子們的重視力全被我吸引了,有的說(shuō)“這是果樹(shù)”還有的說(shuō)“哇!好大大年夜度啊!”。全部步驟構(gòu)思我抓住了孩子們的癖好點(diǎn),使他們能夠全力的插手到步驟中來(lái),在本節(jié)步驟中,我親自樹(shù)模點(diǎn)畫(huà)蘋(píng)果,重點(diǎn)講授了點(diǎn)畫(huà)蘋(píng)果的才氣以及做完畫(huà)后的重視事情。我發(fā)現(xiàn)孩子們的全力性照舊蠻高的,畫(huà)的也很不錯(cuò)。
總而言之,每次步驟后總能總結(jié)出自己良多的不夠的地方。如:教案貪圖方面、入程、教師歸應(yīng)等都存在著良多問(wèn)題,瞅來(lái)自己應(yīng)該在不竭的雀躍與入修、實(shí)踐、反思中熬煉自我,才華更好的入修怎樣向?qū)Ш⒆樱尯⒆右约拔乙粔K兒快樂(lè)的長(zhǎng)大大年夜。
秋天的果樹(shù)教案反思篇十二
2、學(xué)習(xí)5以內(nèi)數(shù)的分合型減法和消去型減法。
1、幼兒用書(shū)、教學(xué)圖卡;
2、雪花片5個(gè)(2個(gè)紅色、3個(gè)黃色)。
3、引導(dǎo)幼兒對(duì)數(shù)字產(chǎn)生興趣。
4、培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)字的認(rèn)識(shí)能力。
一、雪花片。
1、師:"今天老師發(fā)現(xiàn)我們大三班的小朋友都非常聽(tīng)話,老師給小朋友們帶來(lái)了漂亮的雪花片。"。
2、師:"我們?cè)鯓影堰@5個(gè)雪花片按顏色分成兩組?紅色雪花片有多少個(gè)?"。
3、師:"5個(gè)雪花片去掉2個(gè)紅色雪花片,還剩幾個(gè)黃色雪花片?"。
(小結(jié):將總數(shù)分為兩部分,去掉其中的一部分,得到另一部分,去掉總數(shù)中的一部分用"一"來(lái)表示(出示符號(hào)卡)。)。
二:排隊(duì)。
1、師:"老師請(qǐng)5個(gè)小朋友來(lái)前面站成一排,請(qǐng)你們按順序報(bào)數(shù)。"。
2、師:"現(xiàn)在站在前面的一共有幾個(gè)小朋友?那老師請(qǐng)這3個(gè)小朋友先回到自己的位置上,那么現(xiàn)在前面還剩下幾個(gè)小朋友?"。
三:圖卡教學(xué)。
2、師:"秋天到了,葉子都落了,老師今天給小朋友們撿了一些漂亮的楓葉,請(qǐng)小朋友們仔細(xì)觀察一下總共有多少片楓葉?黃色和綠色楓葉分別有幾片?全部的楓葉減掉綠色的楓葉,還剩下幾片黃色的楓葉?"5—2=33、師:"請(qǐng)小朋友們回家后和爸爸、媽媽一起完成課本上的作業(yè)。小朋友們?cè)僖?jiàn)!"數(shù)學(xué)《秋天的落葉》活動(dòng)反思這節(jié)課我主要是以游戲?yàn)橹行?,以玩游戲的方式上的,在游戲中讓孩子了解去掉可以?—"號(hào)表示。從孩子的特征和性別之分利用符號(hào)玩游戲,從而讓孩子學(xué)習(xí)分合型減法和掌握這符號(hào)的意思。整體來(lái)說(shuō)自我感覺(jué)還算不錯(cuò),流程比較順;從孩子的操作上來(lái)看,大部分孩子都能掌握5的減法。
雖說(shuō)這一節(jié)課從傳統(tǒng)的方式上說(shuō),我的目標(biāo)是達(dá)到了;但是我也有疑問(wèn),以游戲這種方式上5的減法會(huì)不會(huì)太簡(jiǎn)單了,我是不是還沒(méi)跳出傳統(tǒng)的說(shuō)教的方式?目的性太強(qiáng)呢?還有什么更好的方法呢?這是我上完課之后的第一想法。后來(lái)我想,讓孩子從游戲中理解"去掉"的意思,按自己的意愿設(shè)計(jì)這個(gè)"去掉"的符號(hào),可能會(huì)讓孩子對(duì)"—"這個(gè)符號(hào)的理解更深刻。
但在這個(gè)活動(dòng)中有一點(diǎn)值得我反思的就是:活動(dòng)中我雖然有與孩子一起實(shí)踐再操作,不過(guò)整個(gè)活動(dòng)的過(guò)程都是我說(shuō)的比較多,我牽著孩子的杯子一步一步解說(shuō)為什么,如講解為什么要用減法。整個(gè)過(guò)程孩子缺少自由探索的空間。另外,因?yàn)榛顒?dòng)中要完成算式的計(jì)算,在這個(gè)過(guò)程中不知道運(yùn)用什么形式讓孩子探索會(huì)更好,讓孩子探索操作的過(guò)程理解分合型減法、消去型減法。不斷的反思能最快的提升我們自己的教學(xué)水平,是一件值得做的事。
通過(guò)這個(gè)活動(dòng),孩子不僅了解了各種樹(shù)木,知道了樹(shù)木名稱,形態(tài),作用,并且對(duì)它的葉子也有了一些了解。在撿葉子的過(guò)程中,觀察,思考,想象,創(chuàng)造,使幼兒各方面都有了一定發(fā)展。
秋天的果樹(shù)教案反思篇十三
1、感受媽媽的愛(ài),知道媽媽很愛(ài)自己,自己也很愛(ài)媽媽。
2、樂(lè)意表達(dá)對(duì)媽媽的愛(ài)。
《我媽媽》故事圖片、歌曲《我的好媽媽》、與家長(zhǎng)進(jìn)行簡(jiǎn)單的溝通。
一、談話導(dǎo)入,激發(fā)幼兒對(duì)活動(dòng)的興趣。
引入:今天媽媽來(lái)和我們一起活動(dòng),你們是不是很開(kāi)心呢?擁抱一下媽媽吧!
二、分部講述故事,引導(dǎo)幼兒感受媽媽的愛(ài)。
(一)出示圖一:有一個(gè)小朋友,他的媽媽也來(lái)了,他覺(jué)得自己的媽媽很棒!想介紹給我們,讓我們一起看一看吧!
(二)講述第一部分,了解媽媽的本領(lǐng)。過(guò)程中穿插提問(wèn),重點(diǎn)感受媽媽的本領(lǐng)大。
圖二:媽媽會(huì)做很多好吃的蛋糕,媽媽為什么要做好吃的蛋糕呢?(引導(dǎo)幼兒經(jīng)驗(yàn)遷移)。
圖三、圖四、圖五引導(dǎo)幼兒簡(jiǎn)單觀察圖片,教師講述。
(三)小結(jié)提問(wèn):這位媽媽很能干、有很多本領(lǐng),你的媽媽有什么本領(lǐng)?
形式:個(gè)別提問(wèn)、母子(母女)交流、集體分享。
(四)講述第二部分,進(jìn)一步感受媽媽的愛(ài)。
采用觀察、串講的方式引導(dǎo)幼兒感受媽媽的愛(ài)。重點(diǎn)感受體驗(yàn)沙發(fā)圖頁(yè)。
三、情感經(jīng)驗(yàn)遷移,表達(dá)對(duì)媽媽的愛(ài)。
1、講述第三部分,感受母愛(ài)的溫暖。策略:出示圖片、觀察、提問(wèn)。
2、體會(huì)感受作品思想內(nèi)涵,激發(fā)幼兒的情感共鳴。
4、現(xiàn)場(chǎng)體驗(yàn)感受。幼兒與媽媽擁抱、說(shuō)悄悄話,共同表達(dá)、感受雙方的愛(ài)。
5、在歌曲《我的好媽媽》和濃濃的愛(ài)意中延續(xù)愛(ài)的傳遞。
四、活動(dòng)延伸。
課件范本:《秋天的顏色》大班教案(推薦一篇)。
常言道,優(yōu)秀的人都是有自己的事先計(jì)劃。作為一幼兒園的'老師,我們需要讓小朋友們學(xué)到知識(shí),優(yōu)秀的教案能幫老師們更好的解決學(xué)習(xí)上的問(wèn)題,教案對(duì)教學(xué)過(guò)程進(jìn)行預(yù)測(cè)和推演,從而更好地實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。怎么才能讓幼兒園教案寫(xiě)的更加全面呢?以下是小編收集整理的“課件范本:《秋天的顏色》大班教案(推薦一篇)”,但愿對(duì)您的學(xué)習(xí)工作帶來(lái)幫助。
孩子們好奇多問(wèn)是我最喜歡看到的,這證明孩子們?cè)诹私膺@個(gè)世界,在適應(yīng)這個(gè)世界,在不斷地求知和學(xué)習(xí)。于是,我就給大班的孩子們準(zhǔn)備了這堂課程——秋天的顏色。
1、通過(guò)幻燈片展示秋天的景色,主要讓孩子們了解落葉,枯草以及豐收的喜慶。
2、讓孩子們暢聊自己對(duì)秋天是怎樣的印象。
3、帶孩子們到外面去撿掉落的樹(shù)葉。
4、讓孩子們照著樹(shù)葉的形狀畫(huà)一幅圖畫(huà)。
5、讓孩子們彼此合作手工撕樹(shù)葉粘成一幅漂亮的畫(huà)。
1、給孩子放帶有舒緩音樂(lè)的秋季風(fēng)景圖片,讓孩子們?cè)诿烂畹囊魳?lè)下感受大自然的美,激發(fā)孩子對(duì)美的向往,對(duì)大自然的感恩之心。
2、在各種圖片出現(xiàn)時(shí),問(wèn)孩子們看到了什么樣的美景,你喜歡這樣的美景嗎?圖片可以多選一些不同種類的,例如,收割的場(chǎng)面,一片樹(shù)海的場(chǎng)面,大海的場(chǎng)面,動(dòng)物備秋食的場(chǎng)面等等。
3、陽(yáng)光明媚的十點(diǎn)或者是下午兩三點(diǎn)的時(shí)候,讓孩子們排好隊(duì),然后到幼兒園的戶外小樹(shù)下,撿掉下來(lái)的葉子,在撿葉子前,告訴孩子們要撿完整的,漂亮的葉子。
4、等孩子們收集完葉子后,帶孩子們返回到教室,讓孩子們拿出畫(huà)筆,開(kāi)始照著葉子的形狀畫(huà)簡(jiǎn)單的圖畫(huà)。
5、讓孩子們休息一下,再讓孩子們開(kāi)始三人三人一組組合起來(lái),用手撕葉子,可以組建成他心中的圖畫(huà)樣子。
6、讓孩子們?cè)诋?huà)畫(huà),以及手撕畫(huà)的過(guò)程中,讓孩子們不斷地交流,也可以有問(wèn)題的時(shí)候向老師請(qǐng)教。
1、讓小朋友們坐成一個(gè)圓圈,老師把孩子們畫(huà)的畫(huà)或者是撕的畫(huà)一張一張地展示給孩子們看。
2、讓孩子們講出看到畫(huà)的第一感受是什么,是不是很漂亮,是不是很用心等等。
3、讓孩子們主動(dòng)選出繪畫(huà)里以及撕的畫(huà)里最漂亮的幾張,老師以口頭表?yè)P(yáng)他們。
秋天的顏色,其實(shí)并不僅僅是讓孩子們了解秋天的顏色,而是讓孩子們真正了解這個(gè)季節(jié),包括了豐收,快樂(lè),以及碩果等。而實(shí)際上,孩子們通過(guò)這樣的課程,也會(huì)更加對(duì)四季有一個(gè)明確的概念和了解。
中班美術(shù)線條畫(huà)教案推薦五篇。
教案可以讓小朋友能夠聽(tīng)懂教師所講的內(nèi)容,當(dāng)一名愛(ài)崗敬業(yè)的中班老師,我們要認(rèn)真做好教案課件的工作計(jì)劃,這樣才能讓課堂的教學(xué)效果達(dá)到預(yù)期,提升小朋友們的分析能力和判斷能力。作為一名中班老師該怎么寫(xiě)好一份教案呢?下面是由88教案網(wǎng)小編為大家整理的“中班美術(shù)線條畫(huà)教案”,歡迎您閱讀和收藏,并分享給身邊的朋友!
秋天的果樹(shù)教案反思篇十四
幼兒進(jìn)入大班后,語(yǔ)言水平日漸提高,動(dòng)手能力逐漸增強(qiáng),創(chuàng)新意識(shí)、探索、表現(xiàn)欲望強(qiáng)烈,能夠通過(guò)努力來(lái)實(shí)現(xiàn)自己的一些愿望。
二、活動(dòng)背景條件。
幼兒與動(dòng)、植物有著天然的情感聯(lián)系,他們?nèi)缤P(guān)愛(ài)自己一樣關(guān)愛(ài)它們,將它們視為朋友。
三、本次活動(dòng)目標(biāo)。
1、發(fā)展幼兒感受美的能力,激發(fā)幼兒在嘗試活動(dòng)中提高對(duì)美術(shù)的興趣。
2、通過(guò)詼諧的模仿表演,感染幼兒,激發(fā)孩子們的表現(xiàn)欲,提高藝術(shù)修養(yǎng)。在藝術(shù)表現(xiàn)活動(dòng)中,表達(dá)自己對(duì)美的感受,對(duì)動(dòng)、植物喜愛(ài)的發(fā)展,促進(jìn)幼兒表演能力。
3、提高幼兒動(dòng)手能力,以及繪畫(huà)能力。
4、在教學(xué)活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生良好的衛(wèi)生習(xí)慣。
四、活動(dòng)準(zhǔn)備。
錄音機(jī)一臺(tái)、樂(lè)曲磁帶《小雨沙沙》和《杜鵑圓舞曲》、詩(shī)歌磁帶《我的蘋(píng)果樹(shù)》、蘋(píng)果樹(shù)教具、一年四季蘋(píng)果樹(shù)的頭飾、水粉原料、美術(shù)紙。
五、活動(dòng)過(guò)程。
(一)創(chuàng)設(shè)情景,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。
1、幼兒跟著教師在歡快的音樂(lè)《小雨沙沙》中表演蘋(píng)果樹(shù)發(fā)芽、長(zhǎng)大的律動(dòng),激發(fā)幼兒對(duì)活動(dòng)的興趣。
(師:春天來(lái)了,下雨了,蘋(píng)果樹(shù)發(fā)芽了。)。
(二)講述蘋(píng)果樹(shù)一年四季的生長(zhǎng)變化,讓幼兒了解有關(guān)常識(shí)。
1、讓四名幼兒戴頭飾進(jìn)行表演,通過(guò)表演,激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。
2、教師對(duì)幼兒進(jìn)行引導(dǎo)提問(wèn):一年四季蘋(píng)果樹(shù)的變化是怎么樣的?
教師放詩(shī)歌磁帶《我的蘋(píng)果樹(shù)》并讓其他幼兒跟著戴頭飾的幼兒進(jìn)行表演。
3、教師問(wèn)幼兒最喜歡什么季節(jié)的蘋(píng)果樹(shù)?為什么?最后教師說(shuō):“最喜歡秋天的蘋(píng)果樹(shù),因?yàn)樘O(píng)果成熟了,我們可以吃又紅又大的蘋(píng)果了。”(引入美術(shù)活動(dòng))。
1、教師出示蘋(píng)果進(jìn)行提問(wèn):(1)蘋(píng)果的形狀、顏色及味道。(2)用什么幾何圖形畫(huà)蘋(píng)果。
2、教師出示畫(huà)好的圖,告訴幼兒今天不用筆畫(huà)蘋(píng)果,用手指點(diǎn)畫(huà)蘋(píng)果,激發(fā)幼兒的興趣。
3、教師發(fā)給幼兒紙和水粉原料,讓幼兒拿出水彩,開(kāi)始做畫(huà),教師在黑板上示范畫(huà)。
(1)讓幼兒用綠色的水彩筆畫(huà)蘋(píng)果樹(shù)的樹(shù)冠,用棕色畫(huà)蘋(píng)果樹(shù)的樹(shù)桿。
(2)教幼兒用右手的食指蘸顏料在畫(huà)好的蘋(píng)果樹(shù)上點(diǎn)紅紅的蘋(píng)果。
(3)教師引導(dǎo)幼兒除了會(huì)點(diǎn)蘋(píng)果外,還可以點(diǎn)太陽(yáng)、花朵等,讓幼兒發(fā)揮想象力,添畫(huà)其它的物體。(注意點(diǎn)好畫(huà)后,要用衛(wèi)生紙把手擦干凈,再畫(huà)其它的物體。紙不能亂丟,放在桌子上,不要把顏料弄在衣服上,培養(yǎng)學(xué)生良好的衛(wèi)生習(xí)慣)。
(4)幼兒做畫(huà),教師巡視指導(dǎo),鼓勵(lì)幼兒畫(huà)得好。
(5)教師小結(jié),再讓幼兒進(jìn)一步了解一年四季蘋(píng)果樹(shù)的變化,并進(jìn)行表演;教師告訴幼兒我們要愛(ài)護(hù)樹(shù)木,就像今天畫(huà)的蘋(píng)果樹(shù)一樣,只有保護(hù)好了,才能結(jié)出又紅又大的蘋(píng)果(出示蘋(píng)果)告訴幼兒要讓他們吃蘋(píng)果,激發(fā)幼兒的興趣。(引導(dǎo)幼兒知道要下課后手洗了才能吃蘋(píng)果,培養(yǎng)幼兒良好的衛(wèi)生習(xí)慣。)。
(四)結(jié)束活動(dòng)。
師:蘋(píng)果樹(shù)長(zhǎng)的好,結(jié)了又紅又大的蘋(píng)果,我們是小鳥(niǎo),來(lái)吃蘋(píng)果啦!
那我們就像小鳥(niǎo)一樣飛出去把手洗干凈,然后來(lái)吃蘋(píng)果。放磁帶《杜鵑圓舞曲》,幼兒學(xué)小鳥(niǎo)飛出教室。
秋天的果樹(shù)教案反思篇十五
本課的教學(xué)設(shè)計(jì)著力突出了以下三個(gè)要點(diǎn):
1、強(qiáng)調(diào)以學(xué)生為主體的理念,引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探究。上課伊始,通過(guò)帖畫(huà)的出示,引出給畫(huà)面配音朗讀的任務(wù),為學(xué)生創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境,激發(fā)學(xué)生主動(dòng)讀書(shū)的積極性。
2、強(qiáng)化語(yǔ)文教學(xué)以讀為本的理念。教師通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生自由讀、想像讀、評(píng)價(jià)讀、加動(dòng)作讀、齊讀、為畫(huà)面配音等多種形式、不同層次的朗讀,使學(xué)生在讀中感悟,讀中積累,在讀中學(xué)會(huì)讀,同時(shí)珍視學(xué)生獨(dú)特的感受。
3、積極引導(dǎo)學(xué)生采用自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的方式。教學(xué)內(nèi)容的確定,教學(xué)方法的選擇,評(píng)價(jià)方法的選擇,都注意有助于這種學(xué)習(xí)方式形成的設(shè)計(jì)。另外,在引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行學(xué)法探究方面,突出了讀文想像的方法指導(dǎo)。
通過(guò)讓學(xué)生想象的說(shuō)、練,讓學(xué)生學(xué)會(huì)語(yǔ)言、運(yùn)用語(yǔ)言。
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