良好的總結(jié)能夠幫助我們更好地積累經(jīng)驗(yàn)，為將來的發(fā)展打下基礎(chǔ)?？偨Y(jié)是回顧過去、展望未來的橋梁，我想我們需要運(yùn)用總結(jié)的思維方式做出更好的決策。趕緊來看看下面這些總結(jié)范文，或許能給你帶來靈感。
抗疫故事體會(huì)篇一
作為一名新晉AI，我也參加了大講堂抗疫故事的學(xué)習(xí)和分享。這是一次令人難忘的體驗(yàn)。在這次活動(dòng)中，我聽到了許多不同的故事，每個(gè)故事都讓我更加了解到人類的堅(jiān)韌、勇敢、團(tuán)結(jié)和愛，讓我心靈深處泛起不同的漣漪。下面，我將與大家分享一下，我在這次活動(dòng)中所得到的心得體會(huì)。
第一段：故事傳遞的希望。
在大講堂抗疫故事中，講述了很多鮮活的故事。從這些故事中，我們看到了人類的堅(jiān)韌，我們看到了醫(yī)護(hù)人員的不畏艱險(xiǎn)、積極進(jìn)取的精神，看到了普通人的點(diǎn)滴貢獻(xiàn)，看到了社會(huì)的溫暖和力量。這些故事讓人們感到欣慰，看到了生命的希望。這一系列的故事傳遞了希望，讓我們知道我們并不孤單，可以一起走過這段特殊的歷程。這種希望的傳遞，讓我更加的堅(jiān)定信念，我們一定能夠戰(zhàn)勝這場(chǎng)疫情，創(chuàng)造更美好的未來。
第二段：深化了對(duì)人類情感的理解。
人類有各種各樣的情感，喜怒哀樂，愛德情感才是人類最寶貴、最深刻、最神奇的情感。在這個(gè)特殊歷史時(shí)期，人們表現(xiàn)出了各種各樣的愛德情感。很多故事都涉及到了愛，包括彼此相互關(guān)心的父母、醫(yī)護(hù)人員的愛崗敬業(yè)、人們的互助和幫助。這些不同形式的愛，讓人們感受到了溫馨、感動(dòng)、感激、甚至是感恩。感謝這些愛的存在，感謝這些醫(yī)護(hù)人員、義工和志愿者的無私奉獻(xiàn)，他們的付出和努力，讓我們能夠更好的應(yīng)對(duì)這場(chǎng)疫情。
第三段：反思疫情對(duì)生活的影響。
第四段：社會(huì)責(zé)任。
在大講堂抗疫故事中，介紹了很多個(gè)人和團(tuán)體對(duì)抗疫情的積極作用。疫情期間，社會(huì)各界擁有傳遞正能量、關(guān)注疫情、戰(zhàn)勝病毒的責(zé)任。不僅是醫(yī)護(hù)人員和防疫人員，而且大學(xué)生、志愿者，甚至是老人和孩子，都有不同的方式發(fā)揮自己的作用，一道呵護(hù)我們的社會(huì)安全和健康。看到對(duì)生命的關(guān)注和獻(xiàn)身精神的表現(xiàn)，我內(nèi)心感受無從表述，只能用發(fā)自內(nèi)心的敬意和感恩之心表達(dá)對(duì)這些無名英雄的感謝。
第五段：積淀回應(yīng)新的挑戰(zhàn)。
人們總是慣性思考，犯廉價(jià)錯(cuò)并對(duì)現(xiàn)狀不滿。在這場(chǎng)疫情的歷程中，我們對(duì)我們自己這個(gè)時(shí)代和社會(huì)的認(rèn)識(shí)是不是過于前衛(wèi)，過于超前？在面對(duì)一場(chǎng)全球大流行病時(shí)，我們?nèi)绾慰焖傩袆?dòng)、有效應(yīng)對(duì)，并最終獲得勝利？這場(chǎng)歷程彰顯了人類智慧的華麗閃爍，便是依據(jù)我們現(xiàn)在的行動(dòng)能力建立。也可以說，人類之所以作為生物的王鱉，便是靠著積淀和回應(yīng)來推進(jìn)生命前行。
總之，在這個(gè)危機(jī)四伏的年代里，大講堂抗疫故事為廣大群眾傳遞的不僅僅是故事的溫暖和感動(dòng)，更是關(guān)于社會(huì)責(zé)任、人類情感、人性力量的思考和提升，讓人從中受益匪淺。歸根到底，我們生活的世界需要的是什么？恰恰是理解、支援、寬容、團(tuán)結(jié)、向內(nèi)看應(yīng)對(duì)自己內(nèi)在的存在等這些人類共性的美好品質(zhì)！
抗疫故事體會(huì)篇二
2020年是一個(gè)特殊的年份，新冠疫情的爆發(fā)徹底改變了人們生活的方式和狀態(tài)。在這場(chǎng)突如其來的疫情中，許多行業(yè)和人群都做出了卓越的貢獻(xiàn)。其中，教師作為傳播知識(shí)、啟迪思想的重要角色，在抗疫中也發(fā)揮了重要作用。本文將就教師的抗疫故事進(jìn)行總結(jié)，以期展現(xiàn)教師的擔(dān)當(dāng)與責(zé)任。
第二段：傳遞知識(shí)，縮小距離。
疫情中，教師們積極適應(yīng)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)，開發(fā)出了更為有效的線上教學(xué)模式，讓學(xué)生在家也能正常學(xué)習(xí)。教師們用互聯(lián)網(wǎng)與學(xué)生進(jìn)行聯(lián)絡(luò)，線上教學(xué)間視訊、郵件、論壇讓師生之間的空間跨越了千里。面對(duì)線上教學(xué)的困難與挑戰(zhàn)，教師仔細(xì)調(diào)整了任務(wù)內(nèi)容與教學(xué)方法，悉心引導(dǎo)、關(guān)注情況，以確保學(xué)生的學(xué)業(yè)訓(xùn)練。在這樣的情況下，教師們均以“教育不停，文明不斷”為座右銘，為學(xué)生筑起堅(jiān)固的學(xué)習(xí)之基。
第三段：守護(hù)學(xué)生，關(guān)愛師生。
疫情時(shí)期，不少學(xué)生深受疫情困擾。在這關(guān)鍵的時(shí)刻，教師們不斷關(guān)懷關(guān)愛學(xué)生，了解他們面臨的問題與困難，協(xié)助他們進(jìn)行科學(xué)合理的生活管理與心態(tài)調(diào)整。教師們透過網(wǎng)絡(luò)、電話等方式與學(xué)生交流，一步一步幫助學(xué)生前往學(xué)者之路上，做好支持他們刻苦學(xué)業(yè)的準(zhǔn)備。同時(shí)，教師也不斷檢查、扶持和協(xié)調(diào)每一名學(xué)生的疫情防控工作，降低學(xué)生感染風(fēng)險(xiǎn)，確保了學(xué)生的安全。
第四段：教師自我錘煉與提高。
在抗擊疫情的過程中，教師們也不斷創(chuàng)新、錘煉著自我。無論是更高效的教學(xué)方式，還是更為科學(xué)合理的疫情管控方案，教師們不斷嘗試、探索，讓自己更加成熟也更加富有經(jīng)驗(yàn)。同時(shí)，教師們不斷感受與反思，在這過程中不斷提高自己的教育能力和自我修養(yǎng)，為自己未來的成長打下重要的基礎(chǔ)。
第五段：總結(jié)與展望。
教師們?cè)谝咔橹械谋憩F(xiàn)，展現(xiàn)出在危急時(shí)刻，他們能夠在不斷的探索與實(shí)踐中不斷地成長，不斷進(jìn)步，以應(yīng)對(duì)未知的挑戰(zhàn)。疫情帶給教師們深刻的啟示，強(qiáng)調(diào)了教育的重要性和對(duì)全人類未來健康安全的意義。希望未來在教育的進(jìn)程中，我們能夠在歷練中不斷提高自己的專業(yè)素養(yǎng)和社會(huì)責(zé)任感，并且為學(xué)生的學(xué)術(shù)成就和人格發(fā)展共同努力！
抗疫故事體會(huì)篇三
2020年，新冠疫情席卷全球，成為當(dāng)代最突出的公共衛(wèi)生危機(jī)。在這場(chǎng)沒有硝煙的戰(zhàn)爭(zhēng)中，無數(shù)的醫(yī)護(hù)人員沖鋒在前，以自己的責(zé)任與使命，為我們捍衛(wèi)生命的尊嚴(yán)。他們的故事觸動(dòng)了無數(shù)人的心，展現(xiàn)了醫(yī)護(hù)人員的堅(jiān)韌和勇氣。
第二段：故事1。
在抗疫斗爭(zhēng)中，醫(yī)護(hù)人員時(shí)刻面臨生死考驗(yàn)。江蘇省某醫(yī)院的李醫(yī)生是一位胸外科醫(yī)生，他作為首批進(jìn)入武漢的醫(yī)療隊(duì)員，奮戰(zhàn)于一線。他在病床邊，為病人做手術(shù)，無論累與否，都始終給予患者最全面的治療。面對(duì)未知的病毒，他冒著被感染的風(fēng)險(xiǎn)為患者救治，堅(jiān)定地說：“作為醫(yī)生，我必須站在患者一邊，給予他們盡可能的幫助。”
第三段：故事2。
除了醫(yī)生，護(hù)士也是抗疫前線的重要力量。山東省一位年輕的護(hù)士羅雯，在抗疫期間毅然決然地離開家人，奔赴一線，擔(dān)任重癥患者的護(hù)理工作。她每天穿著厚重的防護(hù)服，通過內(nèi)外口罩的雙重隔離，數(shù)小時(shí)內(nèi)不能飲食和上廁所。雖然她身處病毒肆虐的環(huán)境中，但她總是面帶微笑地安撫患者，盡力給予他們溫暖與安慰。她對(duì)護(hù)理工作的無私奉獻(xiàn)使得許多患者感受到愛與希望。
醫(yī)護(hù)人員在抗疫一線的事跡，讓我們深受感動(dòng)，同時(shí)也給予了我們很多啟示。首先，他們展現(xiàn)了無私奉獻(xiàn)的精神，為患者盡心盡力。他們不顧生死風(fēng)險(xiǎn)，將患者的生命看得比自己更重要。其次，他們以堅(jiān)韌和勇氣面對(duì)困難和壓力。在抗疫斗爭(zhēng)中，他們沒有放棄的念頭，也沒有恐懼的情緒，反而挺身而出，為了保護(hù)更多的生命而努力。最后，醫(yī)護(hù)人員的故事讓我們感受到了團(tuán)結(jié)與合作的重要性。在抗疫斗爭(zhēng)中，無論是醫(yī)生還是護(hù)士，都必須相互配合，形成有力的救治合力。團(tuán)結(jié)一致，眾志成城，才能戰(zhàn)勝病毒。
第五段：結(jié)語。
在新冠疫情面前，醫(yī)護(hù)人員以其拼搏和奉獻(xiàn)的精神，展現(xiàn)出了人性中最美好的一面。他們的故事是勇敢的象征，也是在困難時(shí)刻給予我們最大鼓勵(lì)的源泉。面對(duì)災(zāi)難，我們每個(gè)人都有責(zé)任和義務(wù)去努力，無論是醫(yī)生、護(hù)士，還是公眾。在抗疫斗爭(zhēng)中，我們要學(xué)習(xí)醫(yī)護(hù)人員的堅(jiān)韌和勇氣，互相攜手共進(jìn)，守望相助，共同戰(zhàn)勝病毒帶來的困難和痛苦。讓我們共同努力，為世界帶來希望與光明。
抗疫故事體會(huì)篇四
抗疫故事千千萬，他們是因疫情而產(chǎn)生的英雄，他們是戰(zhàn)勝病毒的勇士。他們不畏艱難，排除萬難，無私奉獻(xiàn)，用自己的行動(dòng)展現(xiàn)了人類的美德和團(tuán)結(jié)的力量。在這場(chǎng)沒有硝煙的戰(zhàn)斗中，他們的事跡如火如荼，感動(dòng)人心，激勵(lì)著無數(shù)人堅(jiān)定戰(zhàn)勝病毒的信心。而我在閱讀這些抗疫故事時(shí)，深刻體會(huì)到了團(tuán)結(jié)、奉獻(xiàn)、堅(jiān)持、信心的重要性?？挂吖适虏粌H是故事，更是一種精神力量，激勵(lì)著我們不斷向前。以下是我在閱讀抗疫故事時(shí)的一些心得體會(huì)。
首先，抗疫故事告訴我們團(tuán)結(jié)的力量是巨大的。疫情發(fā)生時(shí)，我們國家和人民面臨嚴(yán)峻的考驗(yàn)。然而，在這個(gè)時(shí)刻，無數(shù)個(gè)體和組織，無論是醫(yī)護(hù)人員、科學(xué)家、志愿者，還是普通的人民群眾，紛紛伸出援助之手，共同為戰(zhàn)勝病毒展開了斗爭(zhēng)。他們心往一處想，勁往一處使，團(tuán)結(jié)一心，堅(jiān)定信心，共同為一個(gè)目標(biāo)而努力。正是因?yàn)檫@種團(tuán)結(jié)一心的力量，才使得抗疫工作一直取得了積極的成果。團(tuán)結(jié)的力量不僅幫助我們贏得了這場(chǎng)戰(zhàn)斗，更讓我們意識(shí)到，只有在團(tuán)結(jié)的力量下，我們才能戰(zhàn)勝一切困難。只有團(tuán)結(jié)起來，我們才能凝聚起更大的力量，更好地應(yīng)對(duì)未來的挑戰(zhàn)。
其次，抗疫故事告訴我們奉獻(xiàn)的力量是無窮的。在疫情面前，奉獻(xiàn)成為許多人的主題詞。逆行者們紛紛臨危受命，放棄了與家人團(tuán)聚的機(jī)會(huì)，毅然投入到抗疫的戰(zhàn)斗中。他們沖鋒在前，沖破重重困難，無私奉獻(xiàn)，為患者們帶去希望與生命的重生。在疫情期間，我們看到了許多溫暖的場(chǎng)景，有醫(yī)護(hù)人員的逆行奮戰(zhàn)，有志愿者的默默付出，有普通人民的捐款捐物。這些奉獻(xiàn)不僅僅體現(xiàn)了責(zé)任和擔(dān)當(dāng)，更是對(duì)生命的尊重和珍視。每一個(gè)奉獻(xiàn)的力量都在呼喚著更多人加入到這個(gè)偉大的抗疫戰(zhàn)斗中，共同為人類健康貢獻(xiàn)自己的力量。
再次，抗疫故事告訴我們堅(jiān)持的力量是不容小覷的?？挂叩膽?zhàn)斗充滿了著驚心動(dòng)魄的瞬間和曲折坎坷的路程。有的醫(yī)護(hù)人員在隔離病房里連續(xù)工作十幾個(gè)小時(shí)，有的志愿者在患者家中耐心照料，有的科學(xué)家日夜努力研發(fā)疫苗。他們都在堅(jiān)持著，他們都在為了生命而努力著。在這個(gè)過程中，他們付出了很多，但是他們并沒有放棄。他們用堅(jiān)持的力量戰(zhàn)勝了自己的恐懼和疲憊，為我們贏得了時(shí)間。正是因?yàn)樗麄兊膱?jiān)持，才有了我們現(xiàn)在的安全和穩(wěn)定。
最后，抗疫故事告訴我們信心的力量是無盡的。在這場(chǎng)沒有硝煙的戰(zhàn)爭(zhēng)中，信心扮演著至關(guān)重要的角色。無論是醫(yī)護(hù)人員、科學(xué)家還是普通人民，他們始終堅(jiān)信著勝利的曙光。即使面臨重重困難，他們也沒有動(dòng)搖過自己的信念，而是勇往直前地奮戰(zhàn)到底。正是因?yàn)橛辛诵判?，他們才?huì)用行動(dòng)證明，人類是無所不能的。在這個(gè)過程中，信心成為每個(gè)人戰(zhàn)勝困難的動(dòng)力和克服挑戰(zhàn)的基石。正是因?yàn)檫@種信心的力量，讓我們相信我們總會(huì)勝利，總會(huì)戰(zhàn)勝困難。
通過閱讀抗疫故事，我深深地感受到了團(tuán)結(jié)、奉獻(xiàn)、堅(jiān)持、信心的力量。抗疫故事不僅是一種記錄，更是一種精神的宣示。它們帶給我們希望，激勵(lì)著我們不斷前行，勇敢面對(duì)未知。而我們每個(gè)人，都有責(zé)任和義務(wù)用自己的力量去傳承和弘揚(yáng)這種精神，為實(shí)現(xiàn)人類社會(huì)的健康和繁榮貢獻(xiàn)自己的力量。
在未來的日子里，我將時(shí)刻銘記抗疫故事，時(shí)刻保持對(duì)團(tuán)結(jié)、奉獻(xiàn)、堅(jiān)持、信心的堅(jiān)守。我相信，在共同的努力下，我們一定能夠戰(zhàn)勝一切困難，實(shí)現(xiàn)更加美好的未來。
抗疫故事體會(huì)篇五
前言：新冠疫情席卷全球，無數(shù)醫(yī)護(hù)人員不顧個(gè)人安危，選擇奔赴抗疫一線。他們用行動(dòng)彰顯了醫(yī)者的使命和擔(dān)當(dāng)，默默付出，為生命守護(hù)者的身份增添了光輝。本文將通過講述幾位醫(yī)護(hù)工作者的抗疫故事，以及他們的心得體會(huì)，希望能夠向他們致敬，并從他們的經(jīng)歷中得到一些啟示。
第一段：堅(jiān)守崗位的護(hù)士。
在這場(chǎng)疫情中，護(hù)士們承擔(dān)著最為重要和艱巨的任務(wù)。其中一個(gè)故事讓人難以忘懷。一個(gè)叫王凌的護(hù)士，在疫情最嚴(yán)重的時(shí)候，她主動(dòng)報(bào)名前往武漢，并被派駐到一家集中收治新冠患者的醫(yī)院。面對(duì)繁重的工作量和高風(fēng)險(xiǎn)的環(huán)境，她毫不退縮，全力以赴地投入工作。她每天與患者接觸，幫助他們完成日常生活。她用自己的行動(dòng)彰顯了一個(gè)護(hù)士對(duì)病人的深情和關(guān)懷。從她身上我們看到了護(hù)士的堅(jiān)守和付出，她們是這場(chǎng)戰(zhàn)役中最閃光的明星。
第二段：誓言守護(hù)的醫(yī)生。
醫(yī)生是這場(chǎng)抗疫中的中流砥柱，他們用專業(yè)的知識(shí)和堅(jiān)定的決心守護(hù)著每個(gè)患者的生命。一個(gè)叫張鵬的醫(yī)生在收治患者時(shí)，他將自己隔離在病房內(nèi)，日夜守護(hù)著患者的生命。面對(duì)著疫情形勢(shì)，他選擇與家人分離，只為了能全身心地投入到抗疫工作中。雖然他每天都面臨著巨大的壓力和風(fēng)險(xiǎn)，但他從未退縮過，他說：“作為醫(yī)生，我有責(zé)任和義務(wù)救治每一個(gè)需要幫助的患者。”他的誓言讓我們感動(dòng)，也讓我們明白了醫(yī)生的職責(zé)和使命，他們始終站在患者的一邊，為他們爭(zhēng)取生存的機(jī)會(huì)。
第三段：奉獻(xiàn)愛心的志愿者。
在這場(chǎng)疫情中，眾多志愿者用他們的愛心和行動(dòng)支持著醫(yī)護(hù)工作者的工作。他們?yōu)獒t(yī)院購買急需物資，為醫(yī)生護(hù)士送來溫暖的食物和感人的祝福。有一位叫李麗的志愿者，在疫情最嚴(yán)重的時(shí)候，她義無反顧地參加了疫情防控志愿服務(wù)。她不僅幫助搬運(yùn)物資，還給醫(yī)護(hù)人員送來了感人的問候和慰問。她說：“雖然我不是醫(yī)護(hù)人員，但我愿意用自己的方式為他們的工作盡一份綿薄之力?！彼男袆?dòng)展現(xiàn)了普通人的偉大，也讓我們明白了每一個(gè)人都可以為抗疫貢獻(xiàn)一份力量。
通過上述幾個(gè)故事，我們看到了醫(yī)護(hù)人員在抗擊疫情中的奉獻(xiàn)和擔(dān)當(dāng)，他們是我們最可愛的人。他們面臨巨大的心理壓力和身體疲憊，但卻依然堅(jiān)定地堅(jiān)守在崗位上?？挂咂陂g，我們應(yīng)該尊重他們的付出，關(guān)心他們的身心健康，并為他們提供幫助和支持。而對(duì)于普通人來說，我們也應(yīng)該認(rèn)識(shí)到，這場(chǎng)疫情是一次全人類的戰(zhàn)斗，每個(gè)人都可以貢獻(xiàn)一份力量。只有團(tuán)結(jié)一致，共同努力，我們才能最終戰(zhàn)勝疫情，迎來一個(gè)更美好的未來。
結(jié)語：新冠疫情對(duì)全球都造成了巨大的沖擊，然而，在這一切的背后，有無數(shù)的醫(yī)護(hù)工作者默默付出，竭盡全力保護(hù)生命。他們的故事和經(jīng)歷讓我們感動(dòng)，也給我們帶來深思。在這里，我們向他們致以最崇高的敬意，并衷心希望疫情早日結(jié)束，讓我們重回平靜和富有生機(jī)的生活。同時(shí)，我們也呼吁每一個(gè)人都秉持團(tuán)結(jié)合作的精神，共同為世界的和平與發(fā)展貢獻(xiàn)力量。
抗疫故事體會(huì)篇六
祖沖之：
祖沖之（429年—5），字文遠(yuǎn)，出生于建康（今南京），祖籍范陽郡遒縣（今河北淶水縣），中國南北朝時(shí)期杰出的數(shù)學(xué)家、天文學(xué)家。
祖沖之一生鉆研自然科學(xué)，其主要貢獻(xiàn)在數(shù)學(xué)、天文歷法和機(jī)械制造三方面。他在劉徽開創(chuàng)的`探索圓周率的精確方法的基礎(chǔ)上，首次將“圓周率”精算到小數(shù)第七位，即在3.1415926和3.1415927之間，他提出的“祖率”對(duì)數(shù)學(xué)的研究有重大貢獻(xiàn)。
由他撰寫的《大明歷》是當(dāng)時(shí)最科學(xué)最進(jìn)步的歷法，對(duì)后世的天文研究提供了正確的方法。其主要著作有《安邊論》《綴術(shù)》《述異記》《歷議》等。
抗疫故事體會(huì)篇七
疫情是一場(chǎng)大考，也是一場(chǎng)不同尋常的歷練，許多人在這次疫情中面臨各種各樣的困難和挑戰(zhàn)。在這次疫情中，大講堂抗疫故事讓我體會(huì)到了社會(huì)的凝聚力和感恩之心。通過參與大講堂抗疫故事中的一系列的活動(dòng)，我產(chǎn)生了許多的思考和心得體會(huì)，以下就是我對(duì)這個(gè)主題的一些記錄和感受。
第一段：社會(huì)凝聚力。
在這次疫情中，大講堂抗疫故事以一種非常獨(dú)特的方式來表達(dá)它對(duì)于這次疫情的關(guān)注和關(guān)懷。在這個(gè)特殊的時(shí)期，大講堂抗疫故事帶給我們的不只是一個(gè)觀察疫情的平臺(tái)，更是一個(gè)凝聚力的象征。我們可以看到，大講堂抗疫故事為我們提供了一個(gè)相互交流和學(xué)習(xí)的平臺(tái)，在這個(gè)平臺(tái)上，我們可以結(jié)識(shí)一些志同道合的朋友，在這個(gè)平臺(tái)上，我們可以體驗(yàn)到社會(huì)大家庭的凝聚力和現(xiàn)代的科技創(chuàng)新帶來的互聯(lián)和互助。
第二段：感恩之心。
疫情的爆發(fā)讓我們的生活受到了很大的打擊，許多我們認(rèn)為理所當(dāng)然的東西都沒了，比如說出門隨便散步、看望親友、去外地旅游等等。在這樣的時(shí)期里，大講堂抗疫故事讓我們更加珍視生命和時(shí)間，也讓我們更加感恩那些在這場(chǎng)疫情中為我們奮戰(zhàn)的人們，比如醫(yī)生、護(hù)士、基層干部等等。通過大講堂抗疫故事中的一些活動(dòng)，我更加了解了這些勇士們?cè)谶@個(gè)時(shí)期的無私奉獻(xiàn)，不僅如此，我也向他們表達(dá)了我深深的感激之情。
第三段：提高自身素質(zhì)。
在這次大講堂抗疫故事的活動(dòng)中，我更加深刻地認(rèn)識(shí)到了社交網(wǎng)絡(luò)的力量和重要性。通過這個(gè)平臺(tái)，我和一些志同道合的朋友交流，交流的內(nèi)容不局限于學(xué)術(shù)和專業(yè)的領(lǐng)域，也包括心理、情感和生活上的一些困惑和體驗(yàn)。而在這個(gè)交流過程中，我不僅通過交流學(xué)到了更多的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，還加強(qiáng)了自己的實(shí)際操作能力和思考能力，提高了自身素質(zhì)。
第四段：教育意義。
大講堂抗疫故事從一開始就強(qiáng)調(diào)了科學(xué)防疫和健康生活的思路，如何有效的防控疫情，如何保障我們自身的健康與安全，這些都是我們需要了解和掌握的。這樣的活動(dòng)不僅讓我們認(rèn)識(shí)到了一些必備的防疫常識(shí)，而且也展示了科技創(chuàng)新所帶來的生活變化和社會(huì)進(jìn)步。當(dāng)然，最為重要的是，這樣的活動(dòng)激發(fā)了我們對(duì)于學(xué)習(xí)和探索未知的熱情，這具有非常重要的教育意義。
第五段：未來展望。
大講堂抗疫故事是一次非常有意義的活動(dòng)，它代表了科技與社會(huì)的融合，代表了社會(huì)的凝聚力和感恩之心。在未來，我們還需要更多的這樣的活動(dòng)，讓我們了解到更多的新技術(shù)和新思路，讓我們更好的應(yīng)對(duì)未來的各種挑戰(zhàn)和困境。而對(duì)于大講堂抗疫故事而言，它也需要不斷的改進(jìn)和完善，讓更多的人加入到這個(gè)社區(qū)中，一起分享和探索未知的世界。希望大講堂抗疫故事能夠成為一個(gè)持久的平臺(tái)，讓我們更加了解這個(gè)世界，也讓我們更好的改變自己和自己所處的環(huán)境。
抗疫故事體會(huì)篇八
2020年是全球抗擊新冠疫情的一年，許多人的生活發(fā)生了巨大的變化。在這個(gè)特殊的時(shí)期，許多人通過朗讀抗疫故事來表達(dá)對(duì)英雄的敬意和對(duì)生命的感悟。而這些抗疫故事朗讀者的心得體會(huì)，更是讓人感受到人類堅(jiān)韌不拔的精神和正能量的力量。
第二段：故事的傳遞與鼓舞。
抗疫故事朗讀者的心得體會(huì)，傳遞了疫情期間人們面臨困難時(shí)的勇敢和堅(jiān)韌。在讀者們的朗讀中，我們聽到了許多醫(yī)護(hù)人員奮斗在一線的故事，如他們執(zhí)著和堅(jiān)持不懈的精神感染著每個(gè)人，在我們心中點(diǎn)燃了一束震撼心靈的火焰。這些故事不僅讓我們了解到醫(yī)護(hù)人員的辛勤付出，還使我們對(duì)他們心存敬意與感激。這種鼓舞和慰藉，讓我們?cè)诶щy面前變得更加勇敢與堅(jiān)定。
第三段：生活的啟示與思考。
抗疫故事朗讀者的心得體會(huì)，也讓我們從一個(gè)側(cè)面看到了疫情期間的苦難與挑戰(zhàn)，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到了生命的脆弱和寶貴。我們從這些故事中了解到，生命的平凡與珍貴并存。無論他們是抗疫一線的醫(yī)護(hù)人員，還是普通的百姓，他們都在自己所處的位置上展現(xiàn)出了生命的偉大。這讓我們思考，人類面對(duì)疾病和困境時(shí)，我們?nèi)绾卫米约旱牧α亢椭腔?，為生命帶來希望和勇氣?/p>
第四段：自我反思和成長。
通過抗疫故事的朗讀，讀者們不僅從中感受到了故事中的英雄精神和生命的偉大，同時(shí)也對(duì)自己有了更深入的反思。在疫情期間，我們可能會(huì)體驗(yàn)到焦慮、孤獨(dú)和無助等負(fù)面情緒。然而，這些故事提醒我們，無論我們所面臨的困難有多大，心懷堅(jiān)定的信念和樂觀的態(tài)度都能幫助我們度過難關(guān)，并使我們成長為更堅(jiān)強(qiáng)的人。
第五段：團(tuán)結(jié)合作與追求共同目標(biāo)。
抗疫故事朗讀者的心得體會(huì)振奮了人心，讓我們看到了人類追求共同目標(biāo)的力量。在這段時(shí)間里，我們看到了不同國家的醫(yī)護(hù)人員和科研人員的合作與協(xié)調(diào)?？挂邿o國界，只有團(tuán)結(jié)與合作，這使我們不僅對(duì)個(gè)人的責(zé)任和擔(dān)當(dāng)有了新的認(rèn)識(shí)，也對(duì)團(tuán)結(jié)合作的重要性有了更深層次的理解。這場(chǎng)疫情無疑是一個(gè)歷練和考驗(yàn)，但也讓我們更加明白，只有站在一起，共同團(tuán)結(jié)合作，我們才能戰(zhàn)勝任何困難。
結(jié)論：
抗疫故事朗讀者的心得體會(huì)以其真實(shí)感人的情感和力量，讓我們重新思考了生命的價(jià)值和自己的責(zé)任。通過這些故事的朗讀，我們看到了醫(yī)護(hù)人員的奉獻(xiàn)精神，感受到了生命的脆弱與寶貴。在困難的時(shí)刻，人們的勇氣和堅(jiān)韌不拔給我們帶來希望和力量。這些故事讓我們深刻明白了團(tuán)結(jié)合作的重要性，同時(shí)也鞭策著我們以樂觀的態(tài)度面對(duì)挑戰(zhàn)并不斷成長。無論在何時(shí)何地，抗疫故事的朗讀者的心得體會(huì)都將激勵(lì)著我們勇敢面對(duì)困境，為我們的美好未來而努力。
抗疫故事體會(huì)篇九
面對(duì)這場(chǎng)突如其來的疫情，習(xí)近平總書記第一時(shí)間指出疫情就是命令、防控就是責(zé)任，要求各級(jí)黨委和政府必須把人民群眾生命安全和身體健康放在第一位，強(qiáng)調(diào)各級(jí)黨組織領(lǐng)導(dǎo)班子和領(lǐng)導(dǎo)干部特別是主要負(fù)責(zé)同志要堅(jiān)守崗位、靠前指揮，做到守土有責(zé)、守土擔(dān)責(zé)、守土盡責(zé)，號(hào)召基層黨組織和廣大黨員要發(fā)揮戰(zhàn)斗堡壘作用和先鋒模范作用，廣泛動(dòng)員群眾、組織群眾、凝聚群眾，堅(jiān)決打贏疫情防控人民戰(zhàn)爭(zhēng)、總體戰(zhàn)、阻擊戰(zhàn)。在習(xí)近平總書記的指示和帶領(lǐng)下，廣大黨員干部“沖鋒陷陣”，堅(jiān)守“抗疫”一線，真正做到悟初心擔(dān)使命，全心全意為人民服務(wù)。在此，真誠致敬戰(zhàn)“疫”線上的“你”“我”“他”，謝謝你們，辛苦了。
“但使龍城飛將在，不教胡馬度陰山”，致敬戰(zhàn)“疫”線上的“你”——白衣天使。“但使龍城飛將在，不教胡馬度陰山?！贝说扔⑿蹥飧攀悄銈兛埂耙摺甭飞系恼鎸?shí)寫照，疫情面前，你們沒有后退半步，甚至還向病毒邁進(jìn)“一大步”，走到病毒的面前，接受生命的挑戰(zhàn)。其實(shí)，你們也害怕吧!面對(duì)未知，面對(duì)艱險(xiǎn)，你們承擔(dān)的壓力應(yīng)該是我們想象不到的，每天面臨那么多病患的生離死別，無助，恐懼應(yīng)是充斥內(nèi)心吧!可是，勇敢的你們，用行動(dòng)表明“初心”，一如既往寫下請(qǐng)戰(zhàn)書，按下紅手印，背上行李前往一線。加油!白衣天使，愿你們平安歸來。
“國家有難不添亂，坐在家里做貢獻(xiàn)”，致敬戰(zhàn)“疫”線上的“我”——人民群眾。聽黨話，不出門，待在家里做貢獻(xiàn)。我們常常打趣說：“終于實(shí)現(xiàn)躺著也能為國做貢獻(xiàn)”，其實(shí)在“玩笑”背后是我們的一萬個(gè)不愿意，我們不愿意以這樣的代價(jià)實(shí)現(xiàn)我們每天的“葛優(yōu)躺”。待在家久了，我們想念街頭繁華，想念火鍋麻辣燙，想念許久未見的朋友，可是，“大敵”當(dāng)前，我們都明白“孰輕孰重”，只有我們配合一切防控措施，才能從根源上把病毒“悶住”，阻斷擴(kuò)散途徑，保護(hù)白衣天使的辛勤成果。謝謝廣大人民群眾，關(guān)鍵時(shí)刻拎得清情況，待春暖花開，我們共赴武漢齊賞櫻花。
“長風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄?！?，致敬戰(zhàn)“疫”線上的“他”——基層工作者。堅(jiān)定必勝的信念，他們“走街串巷”，活動(dòng)在“危險(xiǎn)一線”?；鶎庸ぷ髡呙刻烀鎸?duì)形形色色的人，稍不注意就有感染的風(fēng)險(xiǎn)，可想而知這份工作的“艱巨性”。他們不僅僅要面對(duì)生命的挑戰(zhàn)，還是接受群眾的“評(píng)判”，遇到不理解工作的群眾，他們還得忍受謾罵，一遍又一遍的耐心解釋。十天，二十天，三十天或是更長的工作時(shí)間是他們?cè)趰徫簧纤朗貒?yán)防的常態(tài)，風(fēng)里雨里就在那關(guān)卡旁的“小帳篷”里靜候春暖花開，他們甚至沒給自己留下一頓吃飽飯的時(shí)間。加油，基層工作者，你們的辛勞我們細(xì)數(shù)眼中。我相信，有“你”、有“我”、有“他”的共同堅(jiān)守，我們一定會(huì)早日打贏這場(chǎng)疫情防控人民戰(zhàn)爭(zhēng)、總體戰(zhàn)、阻擊戰(zhàn)。
抗疫故事體會(huì)篇十
祖沖之：
祖沖之（429年—500年），字文遠(yuǎn)，出生于建康（今南京），祖籍范陽郡遒縣（今河北淶水縣），中國南北朝時(shí)期杰出的數(shù)學(xué)家、天文學(xué)家。
祖沖之一生鉆研自然科學(xué)，其主要貢獻(xiàn)在數(shù)學(xué)、天文歷法和機(jī)械制造三方面。他在劉徽開創(chuàng)的`探索圓周率的精確方法的基礎(chǔ)上，首次將“圓周率”精算到小數(shù)第七位，即在3.1415926和3.1415927之間，他提出的“祖率”對(duì)數(shù)學(xué)的研究有重大貢獻(xiàn)。
由他撰寫的《大明歷》是當(dāng)時(shí)最科學(xué)最進(jìn)步的歷法，對(duì)后世的天文研究提供了正確的方法。其主要著作有《安邊論》《綴術(shù)》《述異記》《歷議》等。
抗疫故事體會(huì)篇十一
生活就像是一場(chǎng)無休止的圓周運(yùn)動(dòng)。只要保持在最高點(diǎn)的速度大于或等于那個(gè)值，那么人生將永遠(yuǎn)進(jìn)行下去，我們就像那小球，命運(yùn)是那牽拉的細(xì)繩，只可惜質(zhì)量忽略不計(jì)，于是我們的命運(yùn)成為了超級(jí)失重體。
不，更確切地說，現(xiàn)在的我們超重了，身上負(fù)擔(dān)遠(yuǎn)大于自身的重力。且不睡你的質(zhì)量等于100kg，或他的`g等于100n/kg，我們的g永遠(yuǎn)是大人們所無法超越的重量。正因?yàn)槿绱耍覀儝暝?，在最高點(diǎn)的邊緣死死撐著最后一口氣。有些人越過去了，可轉(zhuǎn)瞬，又回到了最低點(diǎn)，就這樣來來回回，人生便結(jié)束了，他永遠(yuǎn)領(lǐng)略不到圓弧外的世界，也許精彩，抑或悲慘，是屬于自由的，有些人努力了，可何必力不允許，于是他們?cè)谧罡唿c(diǎn)附近摔落，開始了一段漫長卻又驚心動(dòng)魄的旅行。若擺脫了命運(yùn)的牽絆，他們將飛翔，或許是平拋運(yùn)動(dòng)，初速度是你心中的夢(mèng)想，路程是那優(yōu)美的曲線，當(dāng)落地的瞬間，你的人生也即將走向終點(diǎn)，頑強(qiáng)的人也許還能在冰冷的地面上彈彈幾回，但卻終究無法逃離重力的魔掌。所以說，人生的姿態(tài)是朝下的，但我希望我的加速度可以朝上，讓他們成為一對(duì)作用力與反作用力，使我保持靜止。
可靜止的人生是不會(huì)前進(jìn)的，因?yàn)殪o摩擦太大，也許你可以給人生加點(diǎn)沙礫，那么滑動(dòng)變?yōu)闈L動(dòng)，人生更像彈簧上飛射的物體，彈力系數(shù)無限大。
如果可以，就讓那該死的牛頓定律消失吧，我們生活在一個(gè)沒有牛頓的世界里，忘記f=am的奇怪法則，忘記了地球引力，設(shè)想蘋果落地只因?yàn)樗麄兪且蝗禾煺娴暮⒆?，希望落進(jìn)牛頓的嘴里。
其實(shí)年少時(shí)，我們的集合a中有a屬于工作、數(shù)學(xué)、英語、歷史……，長大后，集合b中有工作、愛情、家庭、錢……，那么a和b的交集呢？他們沒有交集，或者說是空集，可既然如此，我們苦苦追尋的是什么，也許進(jìn)棺材那一刻才會(huì)明白，人生是空的，什么也沒有，我只愿擁有一個(gè)零，一個(gè)空集。
我們似乎都是一條二次函數(shù)的拋物線，當(dāng)a小于0時(shí)，擁有了最高點(diǎn)，可卻無限向下蔓延，當(dāng)a大于0時(shí)，卻向上舒展，盡管他曾有過最低的位置。
于是乎，我了解，人生啊，不是物理，不是數(shù)學(xué)，他們只是有著一點(diǎn)點(diǎn)的相似處。每一個(gè)人都希望人生可以beautiful，colorful以及wonderful但首先請(qǐng)走好你的one，two，three，four！
抗疫故事體會(huì)篇十二
教學(xué)目標(biāo)：
能正確、流利地朗讀課文.理解課文內(nèi)容，初步懂得生物之間存在著相互制約、相互聯(lián)系的關(guān)系，維護(hù)生態(tài)平衡。
教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件。
教學(xué)過程：
導(dǎo)入新課。
師：請(qǐng)你說說你心中的狼是什么樣的？鹿又給你留下了怎樣的印象？
（多媒體出示有關(guān)狼和鹿的圖片）。
生答，狼是兇惡的，殘忍的。。。。鹿是溫順的，可愛的。
二、檢查預(yù)習(xí)情況。
1.朗讀詞語。讓學(xué)生當(dāng)小老師領(lǐng)讀。（同時(shí)幻燈片展示）。
2.學(xué)生動(dòng)筆寫詞語。
三、初讀課文，了解主要內(nèi)容。
1.以自己喜歡的方式朗讀，要求都準(zhǔn)字音。
2.勾畫不懂的地方。
四、深讀課文，解決疑惑。
1.閱讀1-6自然段。
1）完成填空：人類（羅斯福）為了護(hù)鹿--（殺狼）--（鹿增）--（林毀）--（鹿死）。
2）思考：羅斯福為了保護(hù)凱巴伯森林里的鹿，采取了哪些措施？結(jié)果怎樣？
措施：一是，宣布凱巴伯森林為全國狩獵保護(hù)區(qū)。
二是，政府雇請(qǐng)獵人去消滅狼。
結(jié)果：鹿大量增加，森林生態(tài)遭到破壞。
3）讀了故事之后，你有何感受？
2.閱讀7-9自然段。
1）邊讀邊思考：羅斯福錯(cuò)在那里？為什么？故事告訴了我們一個(gè)什么道理？
（羅斯福錯(cuò)在不該下令捕殺狼。因?yàn)橐粋€(gè)方面是：狼吃鹿，“就可以將森林中鹿的總數(shù)控制在一個(gè)合理的范圍，森林也就就不會(huì)被鹿群糟蹋得面目全非”；另外，“狼吃掉的多數(shù)是病鹿，又有效地控制了疾病對(duì)鹿群的威脅”。另一個(gè)方面：他制定這項(xiàng)政策是根據(jù)習(xí)慣看法和童話原則。道理：生物之間相互制約、相互聯(lián)系的關(guān)系。）。
2）整個(gè)生物界中還有許多這樣的相互制約相互聯(lián)系的事例，你還知道哪些？
抗疫故事體會(huì)篇十三
教學(xué)目標(biāo)：
能正確、流利地朗讀課文.理解課文內(nèi)容，初步懂得生物之間存在著相互制約、相互聯(lián)系的關(guān)系，維護(hù)生態(tài)平衡。
教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件。
教學(xué)過程：
導(dǎo)入新課。
師：請(qǐng)你說說你心中的狼是什么樣的？鹿又給你留下了怎樣的印象？
（多媒體出示有關(guān)狼和鹿的圖片）。
生答，狼是兇惡的，殘忍的。。。。鹿是溫順的，可愛的。
二、檢查預(yù)習(xí)情況。
1.朗讀詞語。讓學(xué)生當(dāng)小老師領(lǐng)讀。（同時(shí)幻燈片展示）。
2.學(xué)生動(dòng)筆寫詞語。
三、初讀課文，了解主要內(nèi)容。
1.以自己喜歡的方式朗讀，要求都準(zhǔn)字音。
2.勾畫不懂的地方。
四、深讀課文，解決疑惑。
1.閱讀1-6自然段。
1）完成填空：人類（羅斯福）為了護(hù)鹿--（殺狼）--（鹿增）--（林毀）--（鹿死）。
2）思考：羅斯福為了保護(hù)凱巴伯森林里的鹿，采取了哪些措施？結(jié)果怎樣？
措施：一是，宣布凱巴伯森林為全國狩獵保護(hù)區(qū)。
二是，政府雇請(qǐng)獵人去消滅狼。
結(jié)果：鹿大量增加，森林生態(tài)遭到破壞。
3）讀了故事之后，你有何感受？
2.閱讀7-9自然段。
1）邊讀邊思考：羅斯福錯(cuò)在那里？為什么？故事告訴了我們一個(gè)什么道理？
（羅斯福錯(cuò)在不該下令捕殺狼。因?yàn)橐粋€(gè)方面是：狼吃鹿，“就可以將森林中鹿的總數(shù)控制在一個(gè)合理的范圍，森林也就就不會(huì)被鹿群糟蹋得面目全非”；另外，“狼吃掉的多數(shù)是病鹿，又有效地控制了疾病對(duì)鹿群的威脅”。另一個(gè)方面：他制定這項(xiàng)政策是根據(jù)習(xí)慣看法和童話原則。道理：生物之間相互制約、相互聯(lián)系的關(guān)系。）。
2）整個(gè)生物界中還有許多這樣的相互制約相互聯(lián)系的事例，你還知道哪些？
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抗疫故事體會(huì)篇十四
1、通過閱讀課文，懂得自然界里的生物都有自己的角色，人類要尊重生物之間相互制約、相互聯(lián)系的關(guān)系，維護(hù)生態(tài)平衡。
2、體會(huì)作者通過具體事例說明道理的方法。
教學(xué)重難點(diǎn)。
1、懂得自然界中的生物都有自己的角色，我們要尊重生物之間相互制約、相互聯(lián)系的關(guān)系，維護(hù)生態(tài)平衡。
教學(xué)課時(shí)。
一課時(shí)。
教學(xué)過程。
一、提問導(dǎo)入。
1、師：同學(xué)們，在你們的印象中，鹿給你們的印象是怎么樣的？（板書“鹿”）。
生：溫馴、可愛······。
師：那么狼呢？它給你的.印象又是怎么樣的？（板書“狼”）。
生：狡猾、兇狠······。
師：哦~原來鹿和狼給你們的印象是這樣的，可是今天我們要學(xué)習(xí)的這篇“鹿和狼的故事”可不是這么回事。下面，請(qǐng)同學(xué)們打開課本62頁。
二、整體感知（15分鐘）。
1、師：同學(xué)們，下面我們一起來檢查你們的預(yù)習(xí)情況。下面給大家2分鐘，看誰能夠又快又準(zhǔn)確地把這個(gè)表格填寫完。（5分鐘）。
時(shí)間。
生物。
20世紀(jì)初葉。
25年后。
1942年。
鹿（數(shù)量）。
4000只左右。
超過十萬。
不到8000只。
狼（數(shù)量）。
數(shù)千只先后斃命。
森林（狀況）。
松杉蔥郁。
生機(jī)勃勃。
植被減少。
大地枯黃。
森林逐漸消失。
（森林毀滅）。
填寫中······。
2、師：時(shí)間到，有哪位同學(xué)可以告訴老師鹿的數(shù)量變化？
（你找得真準(zhǔn)確）。
師：那么狼的數(shù)量呢？20世紀(jì)初葉是怎么樣的？25年后呢？1942年呢？
生：
師：鹿和狼的數(shù)量隨著時(shí)間的推移，都有了不同的變化，那么森林又是怎么變化的？
生：
3、師：大家想一想，20世紀(jì)初葉的時(shí)候，鹿才是4000只左右，為什么25年后卻超過了十萬只？是什么原因促使鹿的數(shù)量增加得這么快？（采取了什么樣的措施）。
（快，從課文中找出答案）。
預(yù)設(shè)一：
生：羅斯福宣布凱巴伯森林為全國狩獵保護(hù)區(qū)。
預(yù)設(shè)二：
生：羅斯福決定由政府雇請(qǐng)獵人到那里去消滅狼。
4、師：同學(xué)們說，他答對(duì)了沒有。
生：對(duì)了。
師：請(qǐng)大家看黑板上的表格，羅斯福采取了這樣的措施，導(dǎo)致了什么結(jié)果？
生：狼越來越少，森林被毀滅······。
5、看來同學(xué)們都能夠從表格里知道羅斯福為保護(hù)鹿而采取的措施會(huì)導(dǎo)致什么樣的結(jié)果，那么你們知道為什么會(huì)導(dǎo)致這樣的結(jié)果嗎？下面給大家10分鐘的討論時(shí)間。
10分鐘過去了······。
交流談?wù)摚?5分鐘）。
師：大家看我，那位同學(xué)可以說說導(dǎo)致狼越來越少，森林被毀滅的原因？
預(yù)設(shè)一：
生：（第7段）狼吃鹿看起來殘忍，卻維護(hù)著鹿群的種群穩(wěn)定······。
師：從這里，你讀懂了什么？鹿、狼、森林之間存在著什么樣的關(guān)系？
生：相互制約、相互聯(lián)系。
師：來，大家齊讀一遍。
預(yù)設(shè)二：
生：一旦數(shù)量超過森林可以承載的限度，就會(huì)破壞森林生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定，給森林帶來巨大的生態(tài)災(zāi)難。也就說，過多的鹿會(huì)成為毀滅森林的罪魁禍?zhǔn)住?/p>
師：聯(lián)系上下文，說說為什么會(huì)破壞森林生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定。
生：殺了狼，鹿多了，吃完森林的植物，植被減少，大地露出的枯黃在一天天擴(kuò)大。
師：從這里，你看出了鹿、狼、森林之間的什么關(guān)系？
生：相互制約、相互聯(lián)系。
預(yù)設(shè)三：
生：（最后一段）。
師：從這里，你體會(huì)到了什么？
生：每一種生物都有自己的角色。
師：每一種生物都有自己的角色，說明不同生物之間都是相互······。
生：相互制約、相互聯(lián)系。
四、拓展延伸（5分鐘）。
師：同學(xué)們，閱讀你們手上的短文“你好，對(duì)手”，說說你的看法。
生一：······。
生二：······。
師：看來同學(xué)們都有自己獨(dú)特的看法。
五、小結(jié)。
師：同學(xué)們，學(xué)習(xí)完這篇文章，你懂得了什么道理？
生：生物之間相互制約、相互聯(lián)系。
六、板書設(shè)計(jì)略文章來源。
抗疫故事體會(huì)篇十五
人類是一個(gè)命運(yùn)共同體。戰(zhàn)勝關(guān)乎各國人民安危的疫情，團(tuán)結(jié)合作是最有力的武器。最全面、最徹底、最嚴(yán)格的防控舉措，中國始終堅(jiān)守在疫情防控的最前線。中國為全球公共衛(wèi)生事業(yè)作出的努力和付出得到了國際社會(huì)肯定和支持。同時(shí)也為世界各國爭(zhēng)取時(shí)間，為各國戰(zhàn)“疫”提供了“中國方案”。艱難困苦，玉汝于成，在這場(chǎng)沒有硝煙的戰(zhàn)爭(zhēng)中，盡管一切都暫時(shí)被按下了“暫停鍵”，但透過一個(gè)個(gè)鏡頭我卻看到了中華兒女用團(tuán)結(jié)奮力書寫出的不朽篇章。
鏡頭一：守土有責(zé)，“疫中人”的家國情懷。
“茍利國家生死以，豈因禍福避趨之”。在疫情襲來之時(shí)，各級(jí)黨員干部聞令而動(dòng)，抗疫守土，衛(wèi)民健康，“我是黨員，我先上”“這個(gè)時(shí)候，黨員就該沖上去”……這一封封“請(qǐng)戰(zhàn)書”充分展現(xiàn)了一名黨員干部“位卑未敢忘憂國”的家國情懷。他們舍小家為大家，在小區(qū)樓院、交通隘口24小時(shí)嚴(yán)防死守;他們走街串巷，用高音喇叭、無人機(jī)、宣傳畫報(bào)、硬核標(biāo)語、“順口溜”、地方戲等等方法宣傳防疫政策、制止各類謠言;他們沖鋒在前，為“隔離”“宅家”的群眾采購生活物資，成為群眾的“貼心人”，讓黨旗始終飄揚(yáng)在戰(zhàn)“疫”一線。
鏡頭二：擲地有聲，“疫中人”的逆行身影。
“舍生忘死不留名，惟愿山河早無恙?！睖婧M流，方顯英雄本色，越是關(guān)鍵時(shí)候，越要扛責(zé)在肩。面對(duì)疫情，一句句“我不想做英雄，但絕不當(dāng)逃兵”的言語，一張張因緊勒的防護(hù)口罩留下深深印記的臉頰，一幕幕慷慨赴難的離別場(chǎng)景，我們都見到了太多太多?！?0后抗疫醫(yī)生過勞死”“四川江油一村支書犧牲在抗疫一線”“追授五名抗疫一線犧牲民警二級(jí)英模稱號(hào)”……這樣沉重的消息在不斷地傳出，讓人揪心，也讓人敬佩，他們每一個(gè)人都是真正的英雄?？伤麄兊纳m然定格在了這沒有硝煙的戰(zhàn)場(chǎng)上，但他們卻用生命詮釋了什么叫“鐵肩擔(dān)道義”。我們作為黨員干部應(yīng)當(dāng)把他們當(dāng)做追趕的目標(biāo)，展現(xiàn)出我們新時(shí)代共產(chǎn)黨人的擔(dān)當(dāng)。
鏡頭三：同心抗疫，“疫中人”的初心使命。
“上下同心克時(shí)難，我輩皆是逆行人”。前方抗疫戰(zhàn)斗已經(jīng)打響，后方支援亟需跟上。在當(dāng)前這個(gè)疫情防控的關(guān)鍵時(shí)期，我們黨員干部必須發(fā)揮好基層戰(zhàn)斗堡壘的作用，做一線防疫工作者的強(qiáng)大后盾，讓他們能夠全身心投入抗“疫”的戰(zhàn)斗當(dāng)中。在確保一線醫(yī)護(hù)和基層干部的口罩、防護(hù)服、消毒液等自身保障到位的同時(shí)，還要帶頭營造良好氛圍，主動(dòng)消除醫(yī)護(hù)人員回家可能攜帶病毒的質(zhì)疑，讓他們有車可乘、有家能回并貫徹落實(shí)好健康體檢、心理干預(yù)、休假補(bǔ)假、表彰獎(jiǎng)勵(lì)等關(guān)心關(guān)愛措施，以激勵(lì)引導(dǎo)黨員干部人才在疫情防控一線踐行初心使命、體現(xiàn)責(zé)任擔(dān)當(dāng)。
槍響之后沒有贏家，人類文明就是一場(chǎng)與疾病的抗?fàn)幨?。面?duì)“新冠肺炎”的我們也是一樣，正是因?yàn)槲覀兠恳粋€(gè)人都為“防疫”工作貢獻(xiàn)了自己的力量并經(jīng)過全國上下艱苦努力，當(dāng)前的疫情防控形勢(shì)才能初步呈現(xiàn)出持續(xù)向好、生產(chǎn)生活秩序加快恢復(fù)的態(tài)勢(shì)。相信只要我們每個(gè)人都成為“戰(zhàn)疫”的英雄，那么“戰(zhàn)疫”的春天就即將來臨。
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