總結(jié)創(chuàng)作經(jīng)歷，挖掘創(chuàng)意的來源和成長的點(diǎn)滴。總結(jié)自己的自我管理方式可以幫助我們更好地平衡工作和生活，提升生活質(zhì)量。小編整理了一些優(yōu)秀的總結(jié)范文，希望對(duì)大家寫總結(jié)時(shí)能有所啟發(fā)。
幸福的小豬讀書心得篇一
一位老婦人在自知日子不多時(shí)寫下了一份遺囑：“不要憐憫我，永遠(yuǎn)不要憐憫我，我將不再工作，永遠(yuǎn)永遠(yuǎn)不再工作。我只躺著曬太陽——很幸福。”原來，幸福真么簡單啊！
幸福，他最忠誠，會(huì)永遠(yuǎn)跟隨我，不會(huì)在我的生命道路上忽然消亡；幸福，他最羞澀，只有我確定不會(huì)永遠(yuǎn)離開它，他才會(huì)輕輕地牽起我的手，對(duì)我說他也一樣。
幸福在于擁有一雙發(fā)現(xiàn)幸福的眼睛。
換個(gè)角度，我發(fā)現(xiàn)，我的幸福，她就在這兒呢，等著我和他牽手。你的幸福也在等著你的十指相握哦！
宜賓市南溪區(qū)林豐初級(jí)中學(xué)初二:趙凰玲。
幸福的小豬讀書心得篇二
作為一個(gè)普通的教師，面對(duì)那些淘氣頑皮，還不太懂事的孩子，特別是面對(duì)各種各樣的檢查和各級(jí)各類的比賽，我們幸福嗎？帶著這些疑問，我翻開了這本書——《做一個(gè)幸福的教師》，隨著閱讀的步步深入，陶老師在字里行間流露出的從容淡定，平易親切，以及他深刻的教育思想，給了我很多的人生啟示。
讀了《做一個(gè)幸福的教師》這本書，使我感悟到：幸福是一種心態(tài)，是自我的一種體驗(yàn)，幸福是需要用心去營造的。那么，作為一個(gè)教師，如何去感受職業(yè)的幸福呢？我想，要做到以下幾點(diǎn)：
1、做幸福教師，要懂得享受教育。課堂是我們教師生命最重要的舞臺(tái)，一個(gè)懂得享受上課的人，課堂便自然會(huì)成為其享受幸福的重要舞臺(tái)，營造一個(gè)充滿生命活力的課堂，和學(xué)生一起痛苦、一起歡樂，你就會(huì)少了許多教學(xué)的焦慮和煩惱。我們要懂得享受學(xué)生，因?yàn)榻處熉殬I(yè)幸福感最重要的源泉是學(xué)生的成功和他們對(duì)你的真情回報(bào)，任何影響教師職業(yè)幸福感的許多不利因素都可以從學(xué)生對(duì)教師的尊重、理解、感激中得到彌補(bǔ)。但要讓學(xué)生感恩你，你就必須學(xué)會(huì)感恩學(xué)生、呵護(hù)學(xué)生、尊重學(xué)生，而要真正做到這點(diǎn)并不容易，但如果你只知道用你的權(quán)威來管理學(xué)生，也許你就會(huì)離幸福更遠(yuǎn)。
2、做幸福的教師，要善于營造富有情趣的課堂。新的課程標(biāo)準(zhǔn)要求我們必須樹立以人為本的教育理念，一個(gè)好教師一定會(huì)給孩子營造一個(gè)富有情趣的課堂。在這本書中，陶老師給我們指明了一個(gè)方向：讀書。他說：“知識(shí)關(guān)乎事物，智慧關(guān)乎人生。如果只有知識(shí)，那你看到一塊石頭就是一塊石頭，看到一粒沙子僅是一粒沙子而已。但是一旦擁有了智慧，就可以從一塊石頭里發(fā)現(xiàn)一道風(fēng)景，從一粒沙子中感悟靈魂的律動(dòng)?！痹谄綍r(shí)的工作中，我們要讓教學(xué)與讀書相得益彰，要享受自己的課堂，使自己樂教，學(xué)生樂學(xué)，讓每次課堂都迸發(fā)出生命的活力，這樣，學(xué)生才能親其師而信其道。
3、做幸福的教師，要有對(duì)學(xué)生真誠無私的愛。一個(gè)人只要心中有“愛”，無論人生的路多艱難、多痛苦，臉上帶著微笑，心里就是寧靜平和的，這就是幸福的人生。我們教師也是這樣，雖然我們現(xiàn)在實(shí)行了績效工資，收入增加了，但工作整天是忙忙碌碌的，而且壓力也很大，在這種情況下，我們也要學(xué)會(huì)做個(gè)幸福的教師，創(chuàng)造幸福的自己，培養(yǎng)幸福的學(xué)生，服務(wù)幸福的社會(huì)。在學(xué)生需要我們指導(dǎo)、幫助的時(shí)間里，我們要真誠的關(guān)心、愛護(hù)、幫助他們，尤其是那些生活上、學(xué)習(xí)上有困難的學(xué)生。熱愛學(xué)生就必須了解學(xué)生，尊重學(xué)生，時(shí)刻把學(xué)生放在心上，體察學(xué)生的內(nèi)心世界，與學(xué)生建立起和諧、友愛的師生關(guān)系。
陶老師說：“文化一旦在心靈安頓之后，就成為了一生幸福的儲(chǔ)蓄?！彼岢鲎约旱囊娊猓骸敖處熞氚l(fā)展起來，就要給自己的心靈留下一個(gè)閱讀經(jīng)典的空間，從而使自己的教學(xué)登上‘會(huì)當(dāng)凌絕頂’的境地。”他告訴人們，通過“文化存款”才能獲得持久的幸福。而他所指的“文化存款”就是閱讀經(jīng)典！他深入揭示讀書與教師生命成長的關(guān)系，這種為教師終生幸福打算，直接進(jìn)入終極關(guān)懷的話語是前所未有的，它慢慢地指向人活一世的終極目標(biāo)：幸福地活著。讀了《做一個(gè)幸福的教師》這本書，讓我的心變得豁然開朗起來，讓我們以陶老師為榜樣。
在平時(shí)的工作和生活中，始終做到從容淡定，寵辱不驚、淡泊名利，與經(jīng)典為伴，與學(xué)生為友，多一些享受，少一些抱怨；多一些賞識(shí)，少一些責(zé)備；多一些寬容，少一些苛求。真正做一個(gè)擁有“健康的身體，寧靜的心靈，幸福的人生”的幸福教師！
幸福的小豬讀書心得篇三
于是，我便感覺幸福是那么神秘莫測！然而，我當(dāng)我讀了一篇作文名叫《幸福》，我又改變了我的看法。
“天空的幸福，是穿一身藍(lán)；
森林的幸福，是披一身綠。
陽光的幸福，如鉆石般耀眼；
落日的幸福，留下最后的美麗......”
其實(shí)，幸福就是那么的簡單，但又那么的寶貴。在漫漫人生路上，有無數(shù)的艱難.苦恨.快樂.心酸......但最重要的大概就是幸福了，人生如果缺少了幸福，會(huì)因此而乏味，也會(huì)因此而苦惱，不快樂！
幸福是什么？幸福就像白開水里加了糖，給你甜甜的味道；就像還冷的冬天里生起了篝火，給你暖暖的感覺;又像悲傷里的一個(gè)木偶玩具，給你快樂的滋味......幸福是你口渴難耐時(shí)一捧甘甜的泉水;幸福是你筋疲力盡時(shí)一張松軟的大床;幸福是你孤寂時(shí)一封遠(yuǎn)方的素箋;幸福是你噩夢(mèng)后一張慈祥的笑臉。
幸福隨處可見，同學(xué)們真摯友誼之間的無微不至的照顧，人與人之間的互相諒解，互相幫助，這都是幸福。
幸福像風(fēng)，像云，又像彩霞。
有時(shí)，我不敢說幸福是什么，不敢妄下結(jié)論。因?yàn)榫拖裎艺f的，他們無處不在，卻又空靈虛幻，似在身旁，卻又無可企及。
如果，我是一溝死水的話，那么沖破阻塞我的得岸邊是我不懈的追求。雨水不知不覺地下了，我身邊的青草正在貪婪地吸吮，小魚嬉戲便是無不可及的幸福，因此，我時(shí)刻都會(huì)露出我那翡翠般的笑靨，是幸福給了我力量，于是，我終于沖破了堤岸，勇往直前！
如果，我是一只美麗的蝴蝶，那么免收人類或動(dòng)物的危害是我夢(mèng)想的追求，微風(fēng)吹起，花瓣在風(fēng)中飄舞著，不一會(huì)又落到了地上，我們?cè)诓莸厣媳M情地玩耍，這便是無悔的幸福。因此，我時(shí)刻都會(huì)展現(xiàn)自己的美麗，實(shí)行付給我勇氣，即使明天不知如何，但我仍會(huì)閃爍光芒！
像風(fēng)像云，同在碧空，共享秋寒。有了風(fēng)，有了云，有了追求，便有了狂熱的幸福！
同時(shí)，我也明白了，幸福的顏色是多姿多彩的！
幸福的小豬讀書心得篇四
近閱讀了江蘇省教育學(xué)會(huì)會(huì)長，江蘇省教育科學(xué)研究院、江蘇第二師范學(xué)院研究院、語文特級(jí)教師楊九俊編著的《幸福教育的樣子》第三集《蓬勃生長歡樂頌》，感觸很深，尤其是《幸福在故事里》的這篇文章，一個(gè)個(gè)生動(dòng)的故事，恰如“面朝大海，春暖花開”，看到波光粼粼中時(shí)而涌來一朵朵幸福的浪花，美不勝收，令人很是感動(dòng)。
小謝崗到學(xué)校報(bào)到時(shí)從地上爬到沙發(fā)上，又從沙發(fā)這頭走到沙發(fā)那頭，再從沙發(fā)上下來走到辦公桌前把抽屜打開，簡直是一刻不停，而今他是學(xué)校最優(yōu)秀的學(xué)生，他能熟練地洗車、燒菜、做點(diǎn)心，他制作的金屬畫工藝細(xì)致，讓人嘖嘖贊嘆；然然同學(xué)我剛調(diào)到學(xué)校時(shí)見到時(shí)她只能說兩個(gè)字，畢業(yè)時(shí)她不僅能看著圖講完整的故事，而且能寫一手漂亮的字；晨晨同學(xué)爺爺領(lǐng)著來報(bào)到時(shí)，不是拉辦公室抽屜，就是拿辦公桌上東西，手一刻也不停，大人老師跟他說話，只當(dāng)耳邊風(fēng)，而今他不僅能安靜坐好聽課，而且愛勞動(dòng)，是老師的好助手；佳佳同學(xué)我剛開始給他上課時(shí)，老師喊起立，他沒有一點(diǎn)反應(yīng)，我上去拉他，他也不肯起立，其他老師告訴我他是個(gè)犟脾氣，之前都不肯上學(xué)，后來奶奶實(shí)在沒辦法打了他，他才肯上學(xué)，而畢業(yè)時(shí)他卻是一個(gè)能做各種點(diǎn)心、寫得一手漂亮字的學(xué)生……如此種種，舉不勝舉。一個(gè)個(gè)孩子能發(fā)生至所以能發(fā)生如此大的變化，我想，這源于老師對(duì)學(xué)生那深沉而無私的愛，是愛讓老師接受了學(xué)生的一切，是愛讓老師擁有了耐心，是愛讓老師靜待花開，更是愛讓老師絞盡腦汁才改變了學(xué)生的不良行為。
“故事”讓人感動(dòng)在“事理”——事中有理?；窗矊?shí)小的故事都是圍繞“幸福是什么”“怎樣實(shí)現(xiàn)幸?！闭归_的。幸福首先在需要得到滿足。在小學(xué)階段，特別要重視學(xué)生身體的需要。徐娟老師自己涂凍倉膏時(shí)發(fā)現(xiàn)一個(gè)學(xué)生的手也慘不忍睹，于是一冬天師生同抹凍倉膏。為此家長認(rèn)為徐老師是最好的老師，徐老師也對(duì)教師職業(yè)內(nèi)涵有了新的認(rèn)識(shí)：當(dāng)孩子委屈是，給他懷抱；當(dāng)孩子高興時(shí)，予以安慰；在孩子玩耍時(shí)，陪她跳躍……做一個(gè)“溫暖的老師”。課上老師讓學(xué)生大投影屏幕上數(shù)有幾個(gè)小動(dòng)物，學(xué)生個(gè)子矮，小動(dòng)物位置高，拿著數(shù)棒還是沒法數(shù)，見此，徐老師“順手抱起了他”，他開心地?cái)?shù)出了結(jié)果。
這個(gè)“幸福的抱抱”，同事們都夸她抱得自然，而徐老師說“也許是因?yàn)槲冶T他們的緣故，也許那時(shí)他們就像我的孩子”。多樸素的一句話，卻道出了徐老師對(duì)教師專業(yè)情意有著深刻的認(rèn)識(shí)，當(dāng)然學(xué)生的需要不僅是身體的，但僅這個(gè)例子，就可見到幸福感受的奧秘所在。在我們學(xué)校，我也經(jīng)?？吹轿覀兊睦蠋熃o不會(huì)穿脫衣褲的孩子穿衣服、脫褲子，教不會(huì)大小便的孩子如何如廁，給不會(huì)吃飯的孩子喂飯，給尿濕褲子的孩子換褲子，手把手教學(xué)生寫字、串珠、剪貼……老師們的行為滿足了學(xué)生的各種需求，也讓老師們感受到了自己價(jià)值的幸福。
幸福的小豬讀書心得篇五
“幸福”是一個(gè)美好的代表，有多少人在追求它，渴望得到它。然而，幸福到底是什么?人們用各種語言來描述它。就拿我來說吧，以前我認(rèn)為過年的時(shí)候，親人給我壓歲錢，那才叫幸福。因?yàn)榈玫綁簹q錢可以買很多好吃的，而且過年的時(shí)候又能穿上新衣服，把自己打扮得漂漂亮亮。總之，我那時(shí)認(rèn)為，有吃的、穿的、玩的，那才叫幸福?，F(xiàn)在，我才覺得，我那是太孩子氣了，把幸福想得太簡單了。如果現(xiàn)在你在問我幸福是什么?那我就會(huì)有另外的一些想法了。因?yàn)?，我在讀了《幸福是什么》這篇故事后，我深深地受到了啟發(fā)，并找到了新的答案。
這篇故事主要寫了三個(gè)小孩通過共同的勞動(dòng)砌了一口井，聰明的大人代表全村老老小小和小動(dòng)物都來感謝他們，祝福他們。三個(gè)小孩問：“什么是幸福呢?”聰明的大人要他們自己去找答案。十年后再來到這里相見。十年過去了，三個(gè)小孩果然有在校井口的旁邊相見了。他們各自談了自己的幸福。有當(dāng)軍人的、有當(dāng)醫(yī)生的、還有干雜活和開店的，但是他們都感到很幸福。聰明的大人聽了之后說：“你們?nèi)齻€(gè)人都明白了，幸福是要靠勞動(dòng)換取，要做對(duì)人們有益的事，這才叫幸福。”
聰明的大人給出了幸福的真諦，解除了我對(duì)“幸福”的迷惑?，F(xiàn)在，對(duì)我以前的幸福觀感到很慚愧。為什么不同的人對(duì)幸福會(huì)有不同的看法呢?我領(lǐng)悟出一個(gè)道理：怎樣看待幸福，關(guān)鍵是怎樣做一個(gè)人，讓人生怎樣度過才是最有價(jià)值的。有些人，無憂無慮地過完一生，這樣的人生就是低級(jí)和毫無價(jià)值的。而有些人，他們懂得貢獻(xiàn)，懂得付出，這樣的人生才是幸福的，才有價(jià)值。只有懂得付出，才有回報(bào)。
我們的人生過程就應(yīng)該去多勞動(dòng)、多幫助別人，做一些對(duì)人們有益的事。只有這樣當(dāng)給別人幸福時(shí)，我們才能從中得到更大的幸福。即使生活再艱苦，我們也會(huì)感到幸福的存在。只有我們所有人都無私奉獻(xiàn)，才能換來我們共同的幸福。
幸福的小豬讀書心得篇六
今年“三八”婦女節(jié)公司工會(huì)給女職工發(fā)了牽手幸福這本書。
讀完后給我感觸最深的是幸福要靠自我去創(chuàng)造，愛是快樂的被愛是幸福的及以高度的熱情投入工作。在看的過程中我在想自我算不算幸福呢?我想答案就應(yīng)是幸福的。牽手幸福讀后感。我和我老公結(jié)婚的時(shí)候正貼合當(dāng)下流行的一個(gè)詞——裸婚。當(dāng)時(shí)父母不是很贊成，可我卻被老公正直孝順的人品所深深吸引。那個(gè)時(shí)候我告訴自我:裸婚沒什么大不了的，只要相愛的兩個(gè)人并肩站在一齊，攜手努力去創(chuàng)造屬于我們的小幸福，那么很快大幸福就會(huì)來到我身邊。就憑著這份信念，透過努力我們有了屬于自我的家。在努力的過程中會(huì)有酸或甜，可不管酸或甜，老公溫暖的懷抱總是隨時(shí)為我敞開著。
工作中時(shí)常也會(huì)有不如意的時(shí)候，老公更會(huì)耐心的慢慢開導(dǎo)我，使我能更好的融入到工作中，并會(huì)開心的完成工作。在這平平淡淡的小幸福下，我們迎來了可愛的女兒，老公也如愿的開上了他的愛車，這使我們這個(gè)家更加的溫馨幸福。所以說幸福只要我們?nèi)ヅ?chuàng)造，牛奶會(huì)有的面包也會(huì)有的!
牽手幸福這本書告訴我們:人的一生有許多幸福的機(jī)會(huì)，然而這些幸福的機(jī)會(huì)是要靠自我用心主動(dòng)的去把握去爭取，只有嘗到努力的苦，才會(huì)珍惜來之不易幸福的甜。我總想幾十年后，當(dāng)我和老公滿頭白發(fā)，一臉褶子的時(shí)候，還能像此刻一樣相依相偎一齊逛街散步，這才是我真正的大幸福，也是每一個(gè)女人向往的幸福。為了這份幸福我會(huì)像書中講的那樣:懷著感恩的心去生活!
幸福的小豬讀書心得篇七
近期工作比較忙，這本書看得斷斷續(xù)續(xù)，不過也獲益匪淺。
它第一眼吸引我的地方是告訴人們?nèi)绾稳?gòu)造積極情緒，而這正是我所需要的。一直以來，我的情緒都是處于悲觀、消極的狀態(tài)，很想做出一些改變。書里面有很多測試，但認(rèn)認(rèn)真真做下去的沒幾個(gè)，因?yàn)榭傆X得時(shí)間不夠了，所以經(jīng)常將測試跳過去。
從書中學(xué)會(huì)的幾個(gè)點(diǎn)，有必要總結(jié)一下：
1、我是中度悲觀情緒；
2、有抑郁的傾向；
5、如果對(duì)于某一件事出現(xiàn)消極悲觀情緒，一定要自我反駁，順序?yàn)椋翰缓玫氖隆敕ā蠊瘩g—激發(fā)。
以上是目前看了之后印象最深刻，也最能立即使用的幾個(gè)點(diǎn)。我最這半年來老是喜歡看電視劇，靜不下心來讀書，可能是因?yàn)槠聊簧系奈宀世_紛離亂情仇更直觀吧。
以前并沒有覺得有什么錯(cuò)誤，看完這本書才知道，是因?yàn)槎虝旱挠鋹傇斐砂a的傾向?？措娨暷軒Ыo我愉悅，并且這愉悅幾乎不需要?jiǎng)幽X筋，但是看完之后的一瞬間就消失了，為了持續(xù)得到，所以就不斷看電視。現(xiàn)在明白了這個(gè)道理，就會(huì)覺得電視和游戲都是浪費(fèi)時(shí)間且傷害身心的行為，但是并不是說完全不接觸，要適可而止。而滿足才是我一直尋求的東西。我之所以覺得內(nèi)心空虛，空洞，是因?yàn)闆]有任何一件讓我內(nèi)心滿足的事情。所以必須得努力做一些產(chǎn)生滿足感的事情。
不停地閱讀、有目的的學(xué)習(xí)、持續(xù)有效的鍛煉，或者周末學(xué)習(xí)一道菜、收拾房間、整理衣柜、學(xué)習(xí)烘培都是可以產(chǎn)生滿足感的事情。目前我在做的有持續(xù)有效的閱讀、重新聯(lián)系教練開始上健身課、有目的性的學(xué)習(xí)等等。我希望自己的內(nèi)心可以慢慢陽光起來。悲觀消極的情緒轉(zhuǎn)變還需要時(shí)間的練習(xí)，需持續(xù)不斷的反駁自己。接下來要做的就是完成書里對(duì)于優(yōu)勢的測試，了解自己的優(yōu)勢在哪里，并有意識(shí)地發(fā)揮。
幸福感不是空氣，隨時(shí)存在，它是一個(gè)大概值，如果能運(yùn)用自身的優(yōu)勢與美德成為一個(gè)具有積極心態(tài)的人，那么即使遇見糟糕無比的事情，也能夠在理性的指引下走回到正常的軌道。智慧、勇氣、仁愛、正義、節(jié)制、勤奮，是我應(yīng)該為了幸福而努力追求的品質(zhì)。
幸福的小豬讀書心得篇八
幸福是什么？幸福在哪里？從我呱呱落地開始，我就一直尋找著幸福，但幸福就像一個(gè)調(diào)皮的小孩，總是樂此不疲的和我捉著迷藏。
當(dāng)我仰望尋找時(shí)，幸福就跑到了下面；當(dāng)我俯視時(shí)，他又躲到了上面；而當(dāng)我一直向左尋找時(shí)，它卻又溜到了右邊。幸福啊，就像沒有線的風(fēng)箏，我怎么也抓不到他，總是與他擦肩而過。直到有一天，我突然發(fā)現(xiàn)原來幸福一直都在我的身邊，總是與我牽手而過。
可能我們所擁有的都一樣，也許我擁有的還不如你，但為什么我的眼神中總洋溢著幸福，而你的臉上卻寫滿了憂慮和失望呢？那是因?yàn)槊鎸?duì)同一件事，你選擇了悲觀面對(duì)，而我卻選擇了樂觀接受。換一個(gè)角度切蘋果，你會(huì)發(fā)現(xiàn)藏于其中的小星星，換一個(gè)角度思考問題，你也會(huì)達(dá)到幸福的彼岸，去和幸福牽手。
國王對(duì)幸福的`定義是自由，農(nóng)夫?qū)π腋５亩x是富貴，窮人對(duì)幸福的定義是財(cái)產(chǎn)，富人對(duì)幸福的定義是快樂……原來，在世人眼里，得不到的東西才最為珍貴，得到不屬于自己的東西才是幸福！人?。∶γβ德祹资辏绻粸榱诉@些注定今生與自己無緣的東西而勞心費(fèi)力，那一輩子就太累了。一位老婦人在自知日子不多時(shí)寫下了一份遺囑：“不要憐憫我，永遠(yuǎn)不要憐憫我，我將不再工作，永遠(yuǎn)永遠(yuǎn)不再工作。我只躺著曬太陽——很幸福?！痹瓉恚腋Ｕ婷春唵伟?！
幸福，他最忠誠，會(huì)永遠(yuǎn)跟隨我，不會(huì)在我的生命道路上忽然消亡；幸福，他最羞澀，只有我確定不會(huì)永遠(yuǎn)離開它，他才會(huì)輕輕地牽起我的手，對(duì)我說他也一樣。
幸福在于擁有一雙發(fā)現(xiàn)幸福的眼睛?；蛟S換個(gè)角度，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)，幸福就在你身邊，正等著你和他十指相握！
【和幸福牽手_550字】。
幸福的小豬讀書心得篇九
之所以喜歡這本書，是因?yàn)榇藭适滦?、哲理性于一體，透過精品文章以其生動(dòng)的筆觸、細(xì)膩的情感、深邃的內(nèi)涵、精彩的敘述，深深地打動(dòng)和強(qiáng)烈地感染了我。牽手幸福一書將現(xiàn)代女性普遍關(guān)注的感情與婚姻、家庭與事業(yè)、財(cái)富與人生、成長與成功等問題進(jìn)行了詳細(xì)解讀，對(duì)激勵(lì)廣大女職工們的人生，有著十分用心的勵(lì)志作用。牽手幸福讀后感。
作為現(xiàn)代知識(shí)女性，作為淄電女職工，應(yīng)腳踏實(shí)地，努力拼搏進(jìn)取，應(yīng)具有海一般的胸襟氣度，哪怕是在暫時(shí)的失敗和挫折面前，也能坦然地笑對(duì)人生。我深深地懂得，工作中的經(jīng)驗(yàn)與自身的勤奮、自信完美相結(jié)合，必成為成功的源動(dòng)力!會(huì)為自我的努力而感動(dòng)，會(huì)為自我陽光的微笑而欣慰。幸福成就未來，只要認(rèn)真去品味幸福，用心去體會(huì)幸福，就會(huì)從幸福里獲取豐富的人生閱歷，獲得源源不斷的工作力量!
雋永幸福的生活就像潺潺小溪中點(diǎn)滴浪花，零星的、散落的，但當(dāng)它縱身匯入大海中后，卻是奔騰的、悠長的。在人生重疊的歲月中，應(yīng)對(duì)生活，纏綿悱惻，浮光掠影，幸福過往，只有忘情地吸允幸福留給自我的甜美，才會(huì)擁有真正的牽手幸福。
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幸福的小豬讀書心得篇十
李躍兒的名字我在上學(xué)的時(shí)候就已經(jīng)聽說，因?yàn)槟菚r(shí)候《小人國》在國內(nèi)掀起了一陣?yán)顺保藗兗娂娮⒁暤搅诉@么一個(gè)小小的地方，一個(gè)小小的人，她就是北京巴學(xué)園里的大李老師，是《小人國》里那個(gè)一直耐心告訴孩子“武力永遠(yuǎn)無法征服世界”的李躍兒。
偶然的機(jī)會(huì)得到了《誰拿走了孩子的幸福》這本書，通過一點(diǎn)點(diǎn)翻閱，一點(diǎn)點(diǎn)的品味，深深感到內(nèi)心的一種觸動(dòng)，這是一本愛的書，真正詮釋了一種愛的教育，對(duì)于我們這些從事幼兒教育的人而言有著許多的思考和感悟：
首先，為人師、為人父母要有一顆赤誠的愛心?！皭蹖?duì)于教育的意義就像光，始終教育著整個(gè)教育的過程。”“愛不是教育的一部分，而是教育的前提。”李躍兒是這樣說的，更是在教育工作中這樣實(shí)踐的。老師與父母對(duì)于孩子要懷有一顆赤誠的愛心，并且這種愛是意識(shí)不到存在的一種自覺狀態(tài)。只有愛孩子，才會(huì)真正的以平等的心態(tài)對(duì)待孩子，做孩子的天使，而不是上帝；只有愛孩子，才會(huì)用愛和智慧來喚醒孩子，在孩子的心靈里播種下愛的種子。
其次，要抓住教機(jī)，智慧施教。在李躍兒的這部著作中，她多次提到“教機(jī)”的問題，要想真正的幫助孩子成長，就像李躍兒說的“需要教師智慧的教學(xué)，智慧的教學(xué)的關(guān)鍵，就是尋找、制造、把握與深化教機(jī)?！碑?dāng)我讀到這里的時(shí)候，我有想起前面李躍兒老師舉到的給孩子們講《天職》這個(gè)故事的情節(jié)，她尋找和制造了三次教機(jī)，前兩次教機(jī)的把握與處理，讓孩子很好的理解了醫(yī)生的天職和海爾曼偉大的人格，而第三次教機(jī)的處理則很好的教給了孩子明辨大是大非的道理。這篇文章我們很多語文老師都曾教過學(xué)生，卻不曾想到過去找尋和制造教機(jī)?？梢姡S許多多的美文里面蘊(yùn)含了多少可以用來教育孩子的教機(jī)，關(guān)鍵看施教者如何靈活機(jī)動(dòng)的去找尋和把握。教機(jī)存在于我們的課堂上，存在于我們教學(xué)素材中，關(guān)鍵看教育者的靈活機(jī)動(dòng)的處理。
教育者要不斷提升自己?！耙粋€(gè)合格的教師必須永遠(yuǎn)處在自我提升的狀態(tài)。”著名的兒童教育專家李躍兒在書中表現(xiàn)出豐厚的學(xué)養(yǎng)和淵博的專業(yè)知識(shí)，然而，這位在兒童教育領(lǐng)域取得如此巨大成就的大師還是那樣的謙遜，認(rèn)為自己需要不斷提升自己，我們普通的教育者有什么理由不去讀書和繼續(xù)學(xué)習(xí)呢？只有終生學(xué)習(xí)，不斷提升自己，才可能跟上教育的時(shí)代步伐，做一個(gè)合格的教師。
書中李躍兒獨(dú)特的人性光輝，智慧的課堂，以及她用藝術(shù)眼光來看待教學(xué)的方式，激發(fā)了孩子們探索創(chuàng)造的熱情，知識(shí)與智慧在這不知不覺中根植到孩子們的心中了。讀《誰拿走了孩子的幸?！芬粫?，如同浸潤在蘭花開放的幽谷，只感到幽香陣陣，如絲如縷，使我的心靈受到震撼，使我的靈魂受到洗禮，我要向著那方“愛育”的天空進(jìn)發(fā)。
幸福的小豬讀書心得篇十一
真正的幸福來源于發(fā)揮自己的優(yōu)勢和美德，全身心地投入到生活中，忘記自我的存在。
真正的幸福感來自于自己的努力，而不是感官刺激和享受。于用自己的能力和美德去解決一個(gè)問題一個(gè)挑戰(zhàn)時(shí)帶來的狂喜，它是一種忘我的，完全投入的，積極的情緒體驗(yàn)，仿佛在那一刻時(shí)間靜止了一樣。心理學(xué)的作用就是把人放對(duì)位置，使他們能夠發(fā)揮自己的優(yōu)勢。
有哪幾種人生模式?第一種是快樂的生活，聽了一個(gè)笑話覺得很開心，中了世界杯彩票很開心，這是簡單的快樂。第二種是投入的生活，全身心沉浸在一件事情中，完全忘記了周圍的世界，也就是我們上文談到的心流。第三種是有意義的生活，你覺得自己做的是正確的事情，你看到它對(duì)自己、對(duì)他人、對(duì)世界產(chǎn)生正面的影響。
學(xué)習(xí)能力與幸福的.關(guān)系是什么呢?對(duì)于上面3類的情感體驗(yàn)，都有至關(guān)重要的影響。對(duì)快樂的影響：是的，你可以學(xué)習(xí)各種技能，變得更快樂。例如，我學(xué)會(huì)了如何夸獎(jiǎng)他人，看見別人開心自己也是開心的。對(duì)投入的影響：心流的定義就是“高技能高挑戰(zhàn)”，擁有一流的學(xué)習(xí)力意味著你有無數(shù)的機(jī)會(huì)去突破你的技能，從而迎接高挑戰(zhàn)。對(duì)意義的影響：意義取決于產(chǎn)生真正有成果有影響的事情，這需要能力，也就意味著你需要學(xué)習(xí)。
所以最幸福的生活不僅僅是發(fā)揮自己的優(yōu)勢和美德，還要和周圍的環(huán)境發(fā)生有意義的聯(lián)結(jié)。
幸福的小豬讀書心得篇十二
這本書的作者是我非常喜歡，非常欽佩的央視著名主持人白巖松。初讀這本書是xxxx年，今天翻開依舊不能讓我平靜。
先講一個(gè)故事吧！在墨西哥，一群人急匆匆的趕路，突然，一個(gè)人停了下來。旁邊的人很奇怪：為什么不走了?停下來的人一笑：走得太快，靈魂落在了后面。我要等等它。
是啊，我們都走得太快，誰又打算停下來等一等呢？如果走的太快，會(huì)不會(huì)忘了當(dāng)初為什么出發(fā)？時(shí)代讓正青春的人們必須成功，而成功等同于房子，車子與職場上的游刃有余?？蛇@樣的成功說起來容易，實(shí)現(xiàn)起來難，像新的三座大山，壓的青春年華喘不過氣來，甚至連愛情都成了難題。
這是作者一個(gè)人對(duì)過去十年的思考，還有記錄。這十年是一個(gè)人的，“幸福了嗎？”簡單的四個(gè)字，不簡單的十年?？此迫菀讌s特別艱難的追求。因?yàn)橛行┤藦囊婚_始就將這個(gè)等式列錯(cuò)。幸福等于房子，車子。于是在得不到的現(xiàn)實(shí)中失去生活的自信?；蛘咴诘玫降倪^程中受著“幸福的罪”。而房子與車子卻不會(huì)反過來等于幸福。
幸福的小豬讀書心得篇十三
讀《幸福的鴨子》有感在這個(gè)寒假，我讀了好多書，但其中有一本書使我受益匪淺。這本書就是《笑貓日記——幸福的鴨子》。熟悉楊紅櫻阿姨的人都應(yīng)該知道，《笑貓日記》是楊紅櫻阿姨以淘氣包馬小跳中杜真子的笑貓的身份寫的一系列作品。馬小跳的表妹杜真子有一只貓，它會(huì)笑，你還記得嗎?這本書主要的一位主人公是一只非常容易被感動(dòng)的鴨子，名字叫麻花兒。
怎么樣想聽下去了吧，不要急，聽我慢慢道來。就在一個(gè)暑假，笑貓和馬小跳他們一起來到了張達(dá)的外婆家，在這里，他們遇到了我剛才提到的麻花兒。它有一雙善于發(fā)現(xiàn)的.眼睛和一顆容易被感動(dòng)的心。在這里，他們展開了一段有趣的故事……正當(dāng)我讀著讀著這本書時(shí)，我便對(duì)這只叫麻花兒的女鴨子所感動(dòng)，這是我第一次真真正正發(fā)自內(nèi)心的感動(dòng)。這只可愛的麻花兒連思念都覺得是一種幸福，只要能在睡覺前遠(yuǎn)遠(yuǎn)地望上一眼她所愛的男鴨，她就覺得心滿意足。
看到這兒，受到的感染，幸福感也一點(diǎn)一點(diǎn)的漲滿我的心房，我不有的感嘆：原來幸福離我們這么近!當(dāng)然，不是所有人的心都能夠懷有思念的!有時(shí)候，只要心中有思念，也是能夠成為幸福的。
幸福的小豬讀書心得篇十四
正如莎士比亞所言：“讀書無疑是一種人生最美好的享受?！睙o論是在書本中尋找樂趣還是在文字中汲取智慧，讀書都能帶給我們無盡的喜悅和啟發(fā)。在我多年的讀書經(jīng)歷中，我體會(huì)到了讀書的許多幸福，不僅豐富了我的知識(shí)儲(chǔ)備，也提升了我的思維能力和生活品質(zhì)。
首先，讀書給我?guī)砹素S富的知識(shí)儲(chǔ)備。通過閱讀各類書籍，我了解了關(guān)于歷史、文學(xué)、科學(xué)、藝術(shù)等種種領(lǐng)域的知識(shí)。這些知識(shí)無論是普通的素材還是獨(dú)門的秘籍，都讓我的視野變得更加開闊。而在學(xué)校教育所限，讀書為我提供了一個(gè)自由進(jìn)入知識(shí)殿堂的渠道。通過閱讀，我能夠了解到世界的多樣性和千姿百態(tài)，深入了解到各個(gè)領(lǐng)域的奧妙和精深。這些豐富的知識(shí)儲(chǔ)備為我在學(xué)習(xí)和生活中提供了有力支持，讓我更加自信和胸懷開闊。
其次，讀書提升了我的思維能力。在讀書過程中，我通過對(duì)書中觀點(diǎn)的思考和書與書之間的比較，鍛煉了自己的邏輯思維能力和批判性思維能力。讀書不僅僅是被動(dòng)吸收知識(shí)，更是一種主動(dòng)思考和辯證思維的過程。這種思考的過程讓我不斷地思考問題的本質(zhì)，鍛煉了我的思維能力和辯證能力。在遇到問題時(shí)，我能夠更加冷靜地分析和解決問題，同時(shí)也能夠更加全面地看待事物，不斷提高自己的人生感悟和智慧。
此外，讀書也提升了我的生活品質(zhì)。通過讀書，我能夠接觸到各種各樣的人物故事和人生哲理，從中得到心靈的滋養(yǎng)和靈感的啟示。這些書籍中的智慧和哲理能夠引導(dǎo)我去思考生活的意義和價(jià)值觀，幫助我更好地理解和面對(duì)人生的困惑和挑戰(zhàn)。同時(shí)，讀書也給我?guī)砹丝鞓泛头潘?。在閱讀的過程中，我能夠隨意進(jìn)入一個(gè)完全不同的世界，與書中的人物一起經(jīng)歷各種奇幻的故事和情節(jié)，忘卻周圍的煩惱和現(xiàn)實(shí)的壓力。讀書讓我感受到了內(nèi)心的平靜與寧靜，讓我更加深入與生活對(duì)話，享受生活的美好和幸福。
最后，讀書使我找到了自己的人生目標(biāo)和人生追求。通過與優(yōu)秀的作家和思想家的交流和思考，我漸漸發(fā)現(xiàn)了自己的興趣和激情。我迷戀著那些用文字創(chuàng)造的美好世界，渴望有一天也能夠成為那個(gè)用文字傳遞智慧和啟發(fā)他人的人。因此，我決定將自己的職業(yè)發(fā)展與寫作結(jié)合起來，希望通過自己的文字和思想影響更多人的生活以及改變世界的某個(gè)角落。讀書讓我認(rèn)識(shí)到自己的人生目標(biāo)，同時(shí)也給了我追逐夢(mèng)想的力量和勇氣。
總之，讀書給我?guī)砹素S富的知識(shí)儲(chǔ)備，提升了我的思維能力和生活品質(zhì)，同時(shí)也讓我找到了自己的人生目標(biāo)和追求。讀書能夠給我們帶來無盡的快樂和幸福，讓我們變得更加明智、自信和充實(shí)。在今后的生活中，我會(huì)繼續(xù)保持讀書的習(xí)慣，并且將讀書的樂趣和心得分享給更多的人，希望每個(gè)人都能夠體味到讀書的幸福和魅力。
幸福的小豬讀書心得篇十五
讀書是人類獲取知識(shí)、豐富內(nèi)涵的一種重要方式，它不僅僅是個(gè)人成長的必需品，更是幸福的源泉。我從小就熱愛讀書，尤其是當(dāng)我發(fā)現(xiàn)讀書的樂趣時(shí)，我覺得自己仿佛進(jìn)入了一個(gè)不同的世界。通過讀書，我擴(kuò)大了視野，提升了思維，拓寬了人生的道路。因此，我深信幸福讀書對(duì)于每個(gè)人來說都是至關(guān)重要的。
幸福讀書不僅僅是對(duì)智慧的追求，更是對(duì)靈魂的滋養(yǎng)與啟迪。我曾在一本名為《人類簡史》的書中讀到，人類的幸福源自于認(rèn)知的提升與滿足感的獲得。通過讀書，我開始思考人類存在的意義，探尋生命的本質(zhì)。在尊重他人的差異與理解的基礎(chǔ)上，我從書籍中學(xué)會(huì)了關(guān)注他人，更能關(guān)懷自己。這種心靈的啟迪使我更加接近內(nèi)心的平靜與幸福。
第三段：幸福讀書對(duì)個(gè)人發(fā)展的推動(dòng)（200字）。
幸福讀書不僅可以給個(gè)人帶來心靈上的安慰，也能在個(gè)人發(fā)展中發(fā)揮積極的推動(dòng)作用。通過閱讀豐富的經(jīng)驗(yàn)與智慧，我更加清晰地認(rèn)識(shí)到自己的優(yōu)點(diǎn)與不足。同時(shí)，我也從書中學(xué)習(xí)到了許多成功者的智慧和心路歷程。這些啟示和教誨對(duì)我指引人生道路起到了至關(guān)重要的作用。書籍中的經(jīng)驗(yàn)與智慧成為我展翅飛翔的翅膀，讓我在自我發(fā)展的道路上越走越遠(yuǎn)。
幸福讀書不僅僅是對(duì)個(gè)人造成的積極影響，也在不知不覺中改變著人際關(guān)系。讀書使我明白，人與人之間的交流不僅僅是表面上的談笑風(fēng)生，更是基于共同的價(jià)值觀和思維方式。通過讀書，我能更加敏銳地觸摸到他人的心聲，更好地理解他們的情緒、需求和困惑。這種深入的交流讓我與人之間的關(guān)系更加融洽，讓生活更加幸福美好。
第五段：幸福讀書的未來展望（200字）。
幸福讀書對(duì)我來說，一直是我追求的目標(biāo)和無窮動(dòng)力。在未來的日子里，我將繼續(xù)保持對(duì)讀書的熱愛，不斷探索更廣泛的閱讀領(lǐng)域。同時(shí)，我也希望通過讀書，為社會(huì)做出更多的貢獻(xiàn)。我相信，通過傳遞閱讀的溫暖，我可以激勵(lì)更多的人獲得幸福，讓他們同樣感受到讀書帶來的無窮快樂。幸福讀書，不僅僅是個(gè)人的修行，更是整個(gè)社會(huì)共同進(jìn)步和共享福祉的重要方式。
總結(jié)：
通過幸福讀書的體驗(yàn)與體會(huì)，我悟到讀書對(duì)于個(gè)人來說既是一種修行，又是一種享受。幸福讀書不僅可以啟迪心靈豐富智慧，更能推動(dòng)個(gè)人的進(jìn)步與發(fā)展。同時(shí)，幸福讀書還可以影響人際關(guān)系，讓人與人之間更加和諧。面對(duì)未來，我將繼續(xù)堅(jiān)持幸福讀書的道路，為自己的成長和社會(huì)的進(jìn)步貢獻(xiàn)力量。
幸福的小豬讀書心得篇十六
人生的幸福源自何處？有人說，幸福源自健康、愛情，也有人說，幸福源自成功、財(cái)富。然而，我認(rèn)為，真正的幸福源自讀書。讀書是一種心靈的修行，是一種能夠默默陪伴我們的朋友。通過讀書，我們會(huì)得到一種能夠引領(lǐng)我們走向幸福的力量。
首先，讀書能夠給我們帶來快樂。無論是讀一本小說，還是讀一本哲學(xué)著作，讀書都會(huì)給我們帶來獨(dú)特的快樂。當(dāng)我沉浸在文字的世界，跟隨主人公們的喜怒哀樂時(shí)，我會(huì)感受到自己仿佛也成為了故事的一部分。這種快樂是一種精神上的享受，是一種心靈的喜悅。通過讀書，我們可以體驗(yàn)到不同的生活，感受不同的情感，并從中獲得快樂。
其次，讀書能夠帶給我們挑戰(zhàn)和成長。每一本好書都是一座智慧的寶藏，它們教會(huì)我們?nèi)绾嗡伎?、如何理解世界。?dāng)我們讀透一本書，悟透書中的道理時(shí)，我們的思維會(huì)得到升華，我們的見識(shí)會(huì)得到拓展。通過讀書，我們可以與那些偉大的思想家、作家對(duì)話，借鑒他們的智慧，不斷完善自己。在這個(gè)過程中，我們會(huì)面臨種種困難和挑戰(zhàn)，但正是這些挑戰(zhàn)讓我們得以成長，讓我們變得更加強(qiáng)大。
第三，讀書能夠給我們帶來思考和領(lǐng)悟。讀書不僅是從書本中汲取知識(shí)，更是一種思考和思維的過程。當(dāng)我們讀一本書時(shí)，我們會(huì)思考作者的觀點(diǎn)、角度，思考自己對(duì)這些觀點(diǎn)的認(rèn)同或者質(zhì)疑。我們會(huì)思考書中的問題，并試圖尋找答案。這種思考能力的培養(yǎng)讓我們能夠更好地分析問題、把握事物的本質(zhì)，從而更好地適應(yīng)和應(yīng)對(duì)生活中的各種情況。通過讀書，我們能夠在思考中獲取智慧，從而在生活中更加游刃有余。
第四，讀書能夠給我們帶來啟示和引導(dǎo)。許多偉人或者成功人士都有一個(gè)共同的特點(diǎn)，那就是他們是狂熱的讀書者。讀書能夠給我們帶來不同的視角和新的思維方式，啟示我們對(duì)待生活和事物的態(tài)度。通過讀書，我們可以汲取到許多人生的經(jīng)驗(yàn)和智慧，從而引導(dǎo)我們走向正確的方向。讀書能夠幫助我們更好地認(rèn)識(shí)自己，找到人生的追求和目標(biāo)，為我們的未來指引方向。
最后，讀書能夠給我們帶來智慧和力量。偉大的作家們用文字描繪出生活的真實(shí)和人性的復(fù)雜。通過讀書，我們可以從中感受到他們的智慧和力量，學(xué)習(xí)他們的堅(jiān)韌和勇氣。在生活中，我們會(huì)面臨各種各樣的困難和挑戰(zhàn)，但是通過讀書，我們可以從中獲取智慧和勇氣，使我們能夠堅(jiān)持下去，戰(zhàn)勝困難。讀書能夠讓我們更加明智、更加有思想，給予我們?cè)诔錆M挫折和困難的人生道路上前行的力量。
綜上所述，讀書給我們帶來了快樂、挑戰(zhàn)、思考、啟示和智慧。通過讀書，我們可以獲取心靈的寬廣和人生的滋養(yǎng)，從而邁向幸福之路。因此，我堅(jiān)信，讀書是帶給我們真正幸福的重要途徑，只有通過讀書，我們才能獲得內(nèi)心的滿足和外在的成就。讓我們保持閱讀的習(xí)慣，堅(jiān)持讀書，讓幸福成為真實(shí)而持久的存在于我們的生活中。
幸福的小豬讀書心得篇十七
在我們的心靈深處，對(duì)于幸福的追求是人類共同的訴求。而我認(rèn)為，讀書不僅是實(shí)現(xiàn)個(gè)人幸福的途徑，更是獲得智慧和意義的捷徑。通過閱讀，我體會(huì)到了幸福的內(nèi)涵，也感悟到了讀書給我?guī)淼男撵`富足。下面我將由讀書感悟幸福的內(nèi)在力量、讀書帶來的心靈富足、閱讀對(duì)幸福的啟迪、書籍啟迪心智和閱讀培養(yǎng)健康心理這五個(gè)方面來展開論述。
首先，我深深地體會(huì)到讀書是一種幸福感的源泉。在閱讀的過程中，文字如溪水般滋潤著我的思維，擴(kuò)大了我的視野，使我忘卻塵世中的喧囂，感悟到了幸福的內(nèi)涵。我讀過一本名為《幸福的豬》的小說，故事中的主人公雖然身處囹圄，但他通過閱讀書籍，找到了真正的自由和幸福。這讓我深思，在世俗的追求之外，內(nèi)心的平靜和對(duì)于真理的探索才是構(gòu)建幸福的基石。
其次，讀書給我?guī)砹诵撵`的富足。當(dāng)我靜坐在安靜的角落，融入書海的時(shí)候，我仿佛與那位作者對(duì)話，與那位人物相遇。正如王陽明所說：“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”，讀書讓我感受到了他人的疾苦和快樂，與之共鳴，使我能夠真正的感知到幸福。我讀過《活著》這本書，故事中的主人公經(jīng)歷了無盡的苦難，但他仍然堅(jiān)持活下去，對(duì)于生活有著堅(jiān)定的信念。這讓我明白，幸福并不來源于外部的物質(zhì)享受，而是源于內(nèi)心的豐盈和自我尋找。
再次，閱讀對(duì)于幸福的啟迪有著不可估量的作用。在閱讀的過程中，我探尋到了人類文明的進(jìn)步，深刻理解到了幸福和智慧之間的關(guān)系。讀書不僅是一種娛樂活動(dòng)，更是獨(dú)立思考的過程。在這個(gè)信息爆炸的時(shí)代，我們所需的不僅是海量的信息，更需要的是對(duì)信息進(jìn)行審視和思考。只有通過深入思考，我們才能夠從閱讀中獲得真正的智慧和幸福。比如我讀過《論語》這本書，通過閱讀孔子的言行，我不僅能夠領(lǐng)悟到哲學(xué)思維的魅力，更學(xué)習(xí)到了為人處世的智慧。這讓我明白到，閱讀不僅是娛樂，更是一種啟迪智慧和心境的方式。
另外，書籍通過啟迪我們的心智，引導(dǎo)我們認(rèn)識(shí)到幸福的真諦。通過讀書，我學(xué)會(huì)了如何面對(duì)困境，如何感恩生活中的每一個(gè)細(xì)節(jié)。書籍如同一面明鏡，借助它，我可以洞悉自我、反思自我，進(jìn)而找到幸福的根源。比如讀過《傾城之戀》，通過書中男女主人公之間的情感糾葛，我學(xué)會(huì)了人生中尊重他人感受和堅(jiān)守信仰的重要性。這讓我明白到，幸福來源于真心對(duì)待他人，并在他人中找到自己的價(jià)值。
最后，讀書不僅可以培養(yǎng)健康心理，還可以使我們更好地管理情緒和處理壓力。在閱讀的過程中，我們可以通過欣賞文學(xué)作品的美麗，感受到情感的共鳴，解除壓力和疲憊。同時(shí)，我們也可以在書中找到解決問題的智慧和經(jīng)驗(yàn)，幫助我們積極面對(duì)困難和挑戰(zhàn)，實(shí)現(xiàn)自身的幸福。比如我讀過《西游記》這部神話小說，通過書中取經(jīng)團(tuán)隊(duì)的奮斗和合作精神，我明白到團(tuán)隊(duì)的力量和付出是實(shí)現(xiàn)幸福的關(guān)鍵。這讓我明白到，讀書能夠培養(yǎng)積極的心理狀態(tài)，并教會(huì)我們?nèi)绾畏e極應(yīng)對(duì)問題。
通過對(duì)幸福與讀書的探索與思考，我深深地感受到了閱讀對(duì)于個(gè)人幸福的重要性。讀書不僅為我?guī)砹藘?nèi)在的富足和智慧，更引領(lǐng)我體驗(yàn)到了幸福的真諦。我堅(jiān)信，只有通過讀書，我們才能夠找到真正的快樂和幸福。在這個(gè)充滿誘惑和紛擾的現(xiàn)代社會(huì)，讀書是我們實(shí)現(xiàn)個(gè)人幸福的重要途徑，也是保持心靈富足和擁有積極心理的有效方式。
幸福的小豬讀書心得篇十八
近日，我有幸拜讀了李鎮(zhèn)西老師的《幸福比優(yōu)秀更重要》這本書，它帶給我?guī)锥喔袆?dòng)與思考。此書沒有大談教育教學(xué)的高深理論，而是通過一個(gè)個(gè)樸實(shí)、真實(shí)的故事向我們?cè)佻F(xiàn)了李老師平凡而又幸福的教育生活。這些故事是教育的故事，更是生命的故事。
李老師在三十幾年如一日的教育工作中，始終保持童心和愛心，在孩子生命的逐漸豐盈中，在年輕老師們的成長中感受到幸福。其實(shí)在我的周圍，也不乏這樣永葆童心和愛心，堅(jiān)守教育信念，默默奉獻(xiàn)的老師們，他們的經(jīng)歷同樣詮釋了幸福比優(yōu)秀更重要的理念。所以，我作為老師，作為孩子的家長，在和孩子們當(dāng)下的生命相聯(lián)系時(shí)，一定要明白，也要讓孩子們明白，幸福比優(yōu)秀更重要。
當(dāng)然，承認(rèn)幸福比優(yōu)秀更重要，并不是說為了追求自己的幸福就可以不思進(jìn)取。我們每一個(gè)普通人都有追求幸福的權(quán)利，更應(yīng)保持積極進(jìn)取、樂觀向上的心，追求自己認(rèn)可的優(yōu)秀。在追求優(yōu)秀、追求卓越的過程中，可能由于種種原因，這些優(yōu)秀我們沒有，也不要緊，我們?cè)趯?shí)踐的過程中感受到了快樂，我也很幸福啊！李老師自己認(rèn)可的優(yōu)秀就是他給自己擬定的好老師標(biāo)準(zhǔn)：課上得好，班帶得好，分考得好。他說這樣他就有了安身立命之本，因此也就擁有了行動(dòng)的瀟灑和心靈的自由，擁有了幸福。
李老師也說到了閱讀和寫作對(duì)于教師成長的重要性，這應(yīng)該作為我們每個(gè)力求成長的老師們業(yè)余生活的必修之課吧！作為教師的我認(rèn)為，只要腳踏實(shí)地地工作，教好書，帶好班，不斷學(xué)習(xí)，努力成長，愛孩子并讓孩子在愛中快樂成長，我就是幸福的。一句話，幸福就是這么簡單：在平凡中選擇堅(jiān)守，簡單中感受快樂。
本書中最最令我震撼的是李老師與樂山一中未來班的孩子們?nèi)嗄甑膸熒檎x，它就像一部現(xiàn)實(shí)版的經(jīng)典童話，點(diǎn)綴著李老師和未來班孩子們幾十年的生活。未來班是李老師教師生涯帶的第一屆學(xué)生，李老師一直以善良、正直、勤奮教育和勉勵(lì)孩子們，和孩子們和諧共處，建立了深厚的師生情誼。他為孩子們?nèi)“嗝ㄎ磥戆啵⒍ò嘁?guī)、制班徽、寫班歌（唱著歌兒向未來），還請(qǐng)當(dāng)時(shí)大名鼎鼎的歌唱家谷建芬老師為班歌譜曲。這在當(dāng)時(shí)的教育界恐怕是第一個(gè)。
不僅如此，李老師還把每一個(gè)孩子的照片以及與孩子們相處時(shí)的精彩瞬間永遠(yuǎn)保存著。孩子們畢業(yè)后深深記著這位可敬可親的李老師，隔三差五的搞同學(xué)聚會(huì)都請(qǐng)來了李老師。尤其是他們初中畢業(yè)三十年后，搞了一場大型的師生聚會(huì)，請(qǐng)來了當(dāng)年的所有老師和全班同學(xué)（除確實(shí)不能趕到的之外）。聚會(huì)現(xiàn)場（時(shí)隔三十年），李老師竟然能呼出每一個(gè)孩子的名字，他的電腦中有每一個(gè)孩子的照片，他的頭腦中有每一個(gè)孩子的故事，每一個(gè)孩子都記得他的要求：正直、善良、努力、勤奮。讀到李老師與未來班孩子們相聚的激動(dòng)人心的場面時(shí)，我的眼睛濕潤了，我仿佛親眼見證了這一幕幕，仿佛看到了一位用心做教育的老師收獲了累累的碩果。這一幕幕，讓我看到了教育的本真，我再次體會(huì)到：原來，教育無需那么功利，教育守住本真乃是底線。聚會(huì)結(jié)束后，未來班的每一個(gè)孩子都用心寫出了此次聚會(huì)的隨筆，在李老師的修改和編輯下，出版了一本精致的畢業(yè)紀(jì)念冊(cè)《讓青春告訴未來》，李老師和未來班的孩子們共同獲得了生命中一份珍貴的禮物。
李老師曾打過一個(gè)恰當(dāng)?shù)谋扔?，把求職比作談戀愛，把教書比作結(jié)婚。在教書這場持久的婚姻中，李老師始終把教育當(dāng)作他永遠(yuǎn)的初戀情人，所以，他能夠在教書的點(diǎn)點(diǎn)滴滴中感受幸福，同時(shí)，他也讓這場婚姻中的學(xué)生、同事因他的存在而感到幸福。李老師的幸福讓人羨慕不已。希望在自己以后的教育中也能像李老師一樣，讓學(xué)生和自己都感到幸福。
幸福的小豬讀書心得篇十九
閑暇之余，有幸拜讀了湯勇先生寫的《做一個(gè)卓越而幸福的教育者》一書，感觸頗深。書中一篇篇扣人心弦、生動(dòng)活潑的教育講演，一個(gè)個(gè)啟迪心智、發(fā)人深省的心靈故事，帶我們行走于幸福教育的路上。告訴我們一個(gè)樸素的道理：要成功更要成長；要卓越更要幸福?！蹲鲆粋€(gè)卓越而幸福的教育者》共分九章，從“把自己變成珍珠”到“行走在幸福教育的路上”，從“做最好的自己”到“有效課堂的追求”，從“讓課堂煥發(fā)生命活力”到“走向明亮的遠(yuǎn)方”，從“校長力量的源泉”到“今天怎樣做教育”，每一章都生動(dòng)、精彩，富有哲理。如開篇作者就講了這樣一個(gè)故事：有一個(gè)自以為是的年輕人，大學(xué)畢業(yè)后最初找不到工作，一直覺得懷才不遇，因沒有遇到伯樂而泄氣，因社會(huì)對(duì)他的不公而充滿仇恨。后來總算找到了一份工作，他卻認(rèn)為工作很普通，很不理想，自己是大材小用，于是在工作中得過且過，以致多次碰壁，領(lǐng)導(dǎo)、同事都瞧不起他，他為此很絕望。一天，他來到大海邊，打算就此了卻一生。在他正要自殺時(shí)，一位老人從附近走過，救了他。老人問他為什么要自殺，他給老人道出了原委。老人什么也沒有說，只是從腳下的沙灘上撿起一粒沙子，讓年輕人看了看，然后，就隨便扔在了沙灘上，叫年輕人把剛才扔的那粒沙子撿起來，年輕人說這根本找不到。老人又從口袋里掏出一顆珍珠，隨便扔在地上，然后問年輕人能不能撿起來，年輕人毫不費(fèi)力地?fù)炱鹆苏渲椤＠先擞谑且馕渡铋L地說：“你應(yīng)明白，現(xiàn)在的你還不是一顆珍珠，所以你不能苛求別人立刻承認(rèn)你。如果要得到別人承認(rèn)，那你就要想辦法使自己變成一顆珍珠?！边@個(gè)故事告訴我們：作為即將走上工作崗位的年輕教師，起點(diǎn)是一樣的，給大家留下的印象是一樣的。之后，誰會(huì)得到大家的率先認(rèn)可，誰能使自己脫穎而出，唯一的途徑就是讓自己變得足夠醒目、足夠優(yōu)秀。整天懷才不遇、怨天尤人、滿腹牢騷那是弱者的悲哀。
教師工作是一種需要較大付出的心智勞動(dòng)。在這一勞動(dòng)過程中，是帶著“教書匠”的觀念來實(shí)施教育，還是帶著快樂的工作觀念來實(shí)施教育，其教育結(jié)果會(huì)大不相同。記得魏書生老師說過這樣說過：人活在地球上一共兩件事：第一做人，第二做事。做人認(rèn)認(rèn)真真守住平常心，做事實(shí)實(shí)在在為他人和自己帶來快樂。靜下心來做眼前能做的事。大事做不來，小事趕快做；元帥當(dāng)不了，好好當(dāng)士兵；上如不著天，下邊要著地；高處不能成，低處要肯就。這是我們所有人都能做的事。我們每位教師所干的工作，不一定都是十全十美的，不一定都是自己喜歡的，也不一定都是專業(yè)對(duì)口和自己熟悉及專長的。我們能把自己喜歡的、熟悉的工作干好，那是十分容易的事情；能把自己不喜歡的不熟悉的工作干好，這就需要人具備更高的素養(yǎng)。教育工作肯定會(huì)遇到“難度大，壓力重，學(xué)生難教”等狀況，確實(shí)會(huì)出現(xiàn)“不喜歡”的心情。但是，我們要明白我們不能選擇我們的學(xué)生，但是我們可以改變自己的心態(tài)。其實(shí)不管是平常之心、寬容之心，還是感恩之心，只要你擁有陽光般的心態(tài)，就會(huì)少些煩惱、多些快樂。將教育視為一種藝術(shù)，樂此不疲，雖苦猶甜，那么你就能夠擁抱幸福！就像書中所說的那樣：“有舞臺(tái)，就應(yīng)該好好的演一個(gè)角色，沒有舞臺(tái)，就應(yīng)該靜靜地做一名觀眾，我們現(xiàn)在有教育這個(gè)大舞臺(tái)，有教書育人這樣一個(gè)特定角色，有靈魂工程師這樣一份特殊職業(yè)，我們就應(yīng)該好好扮演人生角色。與其等待下雨，不如自己澆花；與其左顧右盼，不如面對(duì)當(dāng)下；與其在徘徊中消沉，不如懷揣理想，堅(jiān)定的行走在教育的路上”。
幸福的小豬讀書心得篇二十
小豬的幸福之旅，從進(jìn)入人類家庭開始。一年級(jí)的小豬，剛出生不久，被主人帶回了家。主人刻苦地為小豬搭建了一個(gè)溫暖舒適的小窩，提供了優(yōu)質(zhì)的食物和水源。小豬能感受到主人對(duì)他的愛和關(guān)懷。每當(dāng)主人輕輕撫摸他的頭，小豬都能感到一種暖意在心間流淌，這讓他堅(jiān)信自己是多么幸福。
第二段：游樂園的歡樂。
小豬的主人非常喜歡帶他去游樂園玩耍。這是小豬每周最期待的時(shí)間。在游樂園里，小豬可以盡情奔跑、跳躍、嬉戲。他總是陶醉于搖擺船、過山車等刺激的游樂設(shè)施中，享受著無盡的歡樂。小豬領(lǐng)略到了世界的多彩和生活的快樂，他時(shí)刻感激著生活給予他的一切。
第三段：熱烈的友誼。
在小豬的幸福之旅中，他還結(jié)交了一群可愛的小伙伴，他們一起上學(xué)、上體育課、組隊(duì)參加各種活動(dòng)。這些友誼讓小豬感到無比幸福。他們彼此傾訴心事，互相照顧，像家人一樣互相扶持。小豬明白，友誼是可以經(jīng)得起時(shí)間考驗(yàn)的寶貴財(cái)富。
第四段：勇往直前。
小豬是一個(gè)積極向上、樂觀開朗的小家伙。無論面對(duì)什么困難，他總是勇往直前，不斷努力。小豬的第一個(gè)學(xué)期成績不理想，但他沒有氣餒，而是繼續(xù)加倍努力，勇敢面對(duì)考試和作業(yè)。最終，他取得了巨大的進(jìn)步，這給了他極大的幸福感。小豬明白，幸福不是靠外在條件，而是靠內(nèi)心的努力和積極態(tài)度。
第五段：回饋社會(huì)的責(zé)任感。
小豬從小主人那里學(xué)到了分享和回報(bào)的重要性。他知道，他應(yīng)該盡自己的一份力量，回饋社會(huì)。小豬利用課余時(shí)間參加社區(qū)義工活動(dòng)，幫助做飯給需要幫助的人、陪伴孤寡老人等等。這些活動(dòng)不僅讓小豬享受到了幫助他人的快樂，也提高了他的責(zé)任感和社交能力。小豬心中充滿了滿足和幸福，他明白到幸福不僅僅是自身的感受，更是通過幫助他人而得到的。
總結(jié)：幸福的小豬在一年級(jí)中收獲了很多，他感受到了愛的關(guān)懷、歡樂的游樂園、熱烈的友誼、勇往直前的決心和回饋社會(huì)的責(zé)任感。這些經(jīng)歷讓小豬懂得了幸福的真諦，他懂得了幸福不只是自己的感受，也包括幫助他人和回報(bào)社會(huì)。小豬的幸福之旅也告訴我們，只有在關(guān)愛他人、努力學(xué)習(xí)、善待他人的過程中，我們才能真正體會(huì)到幸福的感覺。
幸福的小豬讀書心得篇二十一
《創(chuàng)造一間幸福教室》作者是李紅霞，她畢業(yè)后被分配到一所中專當(dāng)老師，后來又被分配到一所技校。她聽到學(xué)生們?cè)诶蠋熒砗蟠悼谏诤图饨?，孩子們咒罵和打架。
她想天真的孩子為什么會(huì)變成這樣，這是很悲哀的，根源在小學(xué)，所以她去了小學(xué)，成為了語文老師。
更讓人稱奇的是，她跨年級(jí)帶語文課，同時(shí)教一年級(jí)語文和四年級(jí)語文。語文老師都知道這個(gè)工作量有多大，帶單班語文是正常的工作量，雙班語文就超負(fù)荷運(yùn)轉(zhuǎn)了，然而李老師說她收獲了雙倍的幸福。
她教了兩周的拼音，因?yàn)樗岩魳泛蛢和枨Y(jié)合起來，開設(shè)了“拼音節(jié)奏”課程。孩子們?cè)谒麄冏钕矚g的兒歌中學(xué)習(xí)了拼音。
正常的一年級(jí)學(xué)生閱讀能力是940字，她的學(xué)生能讀20xx個(gè)字。孩子們開始讀《希利爾講世界史》、《史記故事》和《春秋故事》。
她帶領(lǐng)孩子們?cè)谝粋€(gè)學(xué)期內(nèi)學(xué)了10本教材，相當(dāng)于5年的語文課。她在二年級(jí)上半學(xué)期就完成了小學(xué)語文的全部課程，因?yàn)樗_發(fā)了“綜合課程”。于永正老師贊揚(yáng)她把”老師“幾乎做到了極致。
她如饑似渴地學(xué)習(xí)，三番五次地拜于永正老師為師，最終如愿以償。應(yīng)了那句話:讀萬卷書不如行萬里路，行萬里路不如閱人無數(shù)，閱人無數(shù)不如名師指路。
她就是自己的勤奮鉆研加上名師指路，所以走上了發(fā)展的高速路。
她帶領(lǐng)父母開了一個(gè)博客。在她的領(lǐng)導(dǎo)下，農(nóng)村婦女花了兩三天時(shí)間發(fā)博客。她帶領(lǐng)家長做親子閱讀，家長和孩子一起在學(xué)校表演。
班里有一個(gè)孩子因?yàn)楦赣H在杭州工作而轉(zhuǎn)到杭州上學(xué)，但因?yàn)楹⒆酉肽畎嗉?jí)，想念老師，最后又轉(zhuǎn)回了李老師的班級(jí)。她不放棄一個(gè)孩子，不放棄一個(gè)家長，不遺余力，千方百計(jì)為每一個(gè)孩子都做到最好。
她不打擊任何一個(gè)孩子，她像對(duì)待自己的孩子一樣對(duì)待他們。她全身心地投入到教育事業(yè)中去。于是碩果累累。
愛的力量是不可戰(zhàn)勝的，一個(gè)心里裝著學(xué)生的老師一定會(huì)創(chuàng)造奇跡，一個(gè)堅(jiān)持不懈的老師必定創(chuàng)造奇跡。
幸福的小豬讀書心得篇二十二
每走進(jìn)一本書，便走近了一位作者的精神世界。
我讀《幸福比優(yōu)秀更重要》，也就走近了李鎮(zhèn)西。他講述的故事，經(jīng)常讓我淚流滿面，因?yàn)橥瑸閹熣?，那些感?dòng)很容易引起共鳴。但與之相比，我們少了很多的堅(jiān)韌、愛心、智慧。你有沒有問過自己，“是否還保持著最初的童心”；當(dāng)你取得一點(diǎn)點(diǎn)成績的時(shí)候，你能不能時(shí)時(shí)告訴自己“請(qǐng)謙遜一點(diǎn)”；你是否在“享受教育”；當(dāng)你遇到了不公平或是不被理解時(shí)，你能適時(shí)適機(jī)地“寬容與妥協(xié)”嗎？李老師在“平和心態(tài)”這一章，告訴了我們用積極的心態(tài)去面對(duì)一切。而我也在邊讀邊思考，明白了為什么“特級(jí)教師”、“教育專家”、“中國式的蘇霍姆林斯基”等等眾多的代表著優(yōu)秀的稱號(hào)屬于這個(gè)其貌不揚(yáng)的四川人。因?yàn)榫褪沁@個(gè)四川人，這個(gè)叫做的李鎮(zhèn)西的人，他的心胸，他的視野，他對(duì)教育的摯誠決定了他無法取代。在他眼里，“幸福比優(yōu)秀更重要”，這是對(duì)自己的尊重，對(duì)學(xué)生的尊重，對(duì)教育的尊重。
作為教師，讀李老師的文章，可謂是良好的心靈雞湯。我們只要向他看齊，跟著他學(xué)做班主任，學(xué)習(xí)成長的方法，學(xué)習(xí)處理事情的機(jī)智，你未必比他優(yōu)秀，但可以與他一樣擁有幸福。李老師在文章多處提到，他第一天當(dāng)老師走進(jìn)校門時(shí)，第一個(gè)學(xué)生向他問好的情景，他自豪無比，那是份師者的喜悅與榮耀，同時(shí)也是一份責(zé)任與擔(dān)當(dāng)。
作為校長，他一直沒有離開課堂，他上課，他聽課，指導(dǎo)課，他帶著老師一起研究課。不是他少了行政上的干擾，而是他選擇了他喜歡的從政方式。他把培養(yǎng)教師作為他工作的重點(diǎn)，他希望學(xué)校的每一位老師都能超越他。
作為一名知識(shí)份子，他一直在閱讀與寫作，他用這種方式來思考。我真有些想象不到一位如此繁忙的班主任、校長，三十年來，寫了六十多本書，上千篇文章，而且還不包括他編的書籍，他是怎么做到的？除了敬佩，就是景仰！
我很喜歡他寫的那篇文章——“享受教育”！選擇了這份職業(yè)，既然我們沒有決定放棄它，那為什么不享受它呢？享受教育，你才真正地明白為什么幸福比優(yōu)秀重要！
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