心得體會(huì)是對(duì)過去一段時(shí)間內(nèi)的經(jīng)歷和感悟的總結(jié)，可以幫助我們更好地規(guī)劃未來的發(fā)展。在撰寫心得體會(huì)時(shí)，我們首先要確立寫作目的和對(duì)象，明確自己的觀點(diǎn)和立場(chǎng)。其次，要注意觀察和思考，從中發(fā)現(xiàn)問題和收獲，尋找到自己的感悟和體會(huì)。同時(shí)，要注意語言的準(zhǔn)確性和表達(dá)的清晰性，使讀者能夠理解和接受自己的觀點(diǎn)。在下面，小編整理了一些關(guān)于心得體會(huì)的經(jīng)典范文，希望對(duì)大家有所幫助。
課課程思政心得體會(huì)篇一
旅游管理專業(yè)課程的學(xué)習(xí)使我對(duì)旅游業(yè)的運(yùn)作和管理有了更深入的理解。在學(xué)習(xí)過程中，我逐漸意識(shí)到旅游業(yè)對(duì)于經(jīng)濟(jì)發(fā)展的重要性，并且學(xué)會(huì)了如何運(yùn)用管理知識(shí)和技巧來提升旅游企業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)力。通過這些課程，我不僅獲得了專業(yè)知識(shí)，還鍛煉了自己的思考和解決問題的能力。
第二段：學(xué)習(xí)內(nèi)容與方法。
在旅游管理專業(yè)課程中，我學(xué)到了許多有關(guān)旅游業(yè)的基本知識(shí)，如旅游市場(chǎng)、旅游產(chǎn)品和旅游企業(yè)的組織結(jié)構(gòu)。這些知識(shí)使我對(duì)旅游行業(yè)的全貌有了更加清晰的認(rèn)識(shí)。此外，我也學(xué)到了一些管理技巧，如戰(zhàn)略規(guī)劃、市場(chǎng)營(yíng)銷和人力資源管理等，這些知識(shí)為我將來進(jìn)一步研究和從事旅游行業(yè)工作打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
在學(xué)習(xí)過程中，老師們采用了多種教學(xué)方法，如講座、案例分析和小組討論等。這些方法不僅幫助我理解和掌握了學(xué)習(xí)內(nèi)容，還培養(yǎng)了我與他人合作和交流的能力。尤其是在案例分析和小組討論中，我學(xué)會(huì)了從不同的角度思考問題和解決問題，這對(duì)我的職業(yè)發(fā)展將有很大的幫助。
第三段：實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。
除了理論學(xué)習(xí)，我還有機(jī)會(huì)參加多種實(shí)踐活動(dòng)，如實(shí)地考察和實(shí)習(xí)等。通過實(shí)地考察，我親身體驗(yàn)了不同旅游景點(diǎn)和旅游企業(yè)的運(yùn)營(yíng)情況，加深了對(duì)旅游業(yè)的實(shí)際理解。而實(shí)習(xí)則讓我有機(jī)會(huì)在真實(shí)的工作環(huán)境中應(yīng)用所學(xué)知識(shí)，并鍛煉了我解決問題和應(yīng)對(duì)挑戰(zhàn)的能力。這些實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)讓我更加意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性，并使我更加自信地面對(duì)將來的職業(yè)發(fā)展。
第四段：收獲與成長(zhǎng)。
通過學(xué)習(xí)旅游管理專業(yè)課程，我不僅獲得了專業(yè)知識(shí)和技巧，還在思維方式、團(tuán)隊(duì)合作和溝通能力等方面得到了全面的提升。我學(xué)會(huì)了如何從宏觀和微觀角度思考問題，分析和解決管理難題。在小組討論和團(tuán)隊(duì)項(xiàng)目中，我學(xué)會(huì)了與他人有效地合作和溝通，將每個(gè)成員的優(yōu)勢(shì)發(fā)揮到極致。這些收獲不僅讓我成為了一名更優(yōu)秀的學(xué)生，而且也為我未來的職業(yè)發(fā)展打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
第五段：總結(jié)。
在旅游管理專業(yè)課程的學(xué)習(xí)中，我深刻認(rèn)識(shí)到旅游業(yè)對(duì)于經(jīng)濟(jì)發(fā)展的重要性，并且學(xué)會(huì)了如何應(yīng)用管理知識(shí)和技巧來提升旅游企業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)力。通過學(xué)習(xí)內(nèi)容與方法的綜合運(yùn)用，實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的積累和個(gè)人成長(zhǎng)的提升，我對(duì)旅游管理專業(yè)有了更加全面和深入的理解。今后，我將繼續(xù)努力學(xué)習(xí)，不斷提升自己的專業(yè)能力，為旅游業(yè)的發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。
課課程思政心得體會(huì)篇二
課程思政是近年來在高校教育中興起的一種教育形式。通過將馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論、江澤民三個(gè)代表重要思想、科學(xué)發(fā)展觀以及習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想等教材內(nèi)容融入各門學(xué)科課程中，培養(yǎng)學(xué)生的愛國(guó)主義精神、社會(huì)主義價(jià)值觀以及創(chuàng)新思維等思政素養(yǎng)。在參加課程思政的學(xué)習(xí)過程中，我深受啟發(fā)，有了很多體會(huì)和思考。
第二段：豐富學(xué)科知識(shí)。
參加課程思政后，我發(fā)現(xiàn)，這種教育模式能夠讓我們更好地了解各門學(xué)科知識(shí)與馬克思主義的結(jié)合點(diǎn)。在以前的學(xué)習(xí)中，我們經(jīng)常將學(xué)科知識(shí)與現(xiàn)實(shí)生活割裂開來，而通過課程思政的學(xué)習(xí)，我們深入理解學(xué)科知識(shí)的內(nèi)涵和價(jià)值，并將其與社會(huì)現(xiàn)實(shí)相結(jié)合，形成了更為全面的知識(shí)體系。課程思政的存在讓我們明白，學(xué)科知識(shí)的目的不僅僅是應(yīng)試，更重要的是為了服務(wù)社會(huì)、增進(jìn)人民福祉。
第三段：培養(yǎng)愛國(guó)主義情懷。
在課程思政中，每當(dāng)學(xué)習(xí)到國(guó)家發(fā)展、國(guó)家利益和國(guó)家夢(mèng)等內(nèi)容時(shí)，我都會(huì)被深深地觸動(dòng)。這些內(nèi)容讓我對(duì)自己的國(guó)家有了更加自豪和自信的態(tài)度。我深知，作為一名大學(xué)生，我們應(yīng)該以國(guó)家的發(fā)展為己任，為實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)而努力奮斗。課程思政通過引導(dǎo)我們了解國(guó)家的發(fā)展歷程、掌握國(guó)家的政策和戰(zhàn)略，培養(yǎng)了我們的愛國(guó)主義情懷，讓我們更加珍惜和愛護(hù)我們的祖國(guó)。
第四段：培育社會(huì)主義核心價(jià)值觀。
除了培養(yǎng)愛國(guó)主義情懷外，課程思政還重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的培育。在學(xué)習(xí)中，我逐漸理解了社會(huì)主義核心價(jià)值觀的內(nèi)涵，明確了自己應(yīng)該樹立的正確價(jià)值觀。通過學(xué)習(xí)中，我們深入思考人與人之間的關(guān)系、企業(yè)與社會(huì)之間的關(guān)系、經(jīng)濟(jì)與環(huán)境之間的關(guān)系等，意識(shí)到了個(gè)人利益與集體利益的統(tǒng)一，為我們今后的人生道路指引了方向。
第五段：形成創(chuàng)新思維。
在課程思政的學(xué)習(xí)中，我還發(fā)現(xiàn)這種教育模式能夠培養(yǎng)我們的創(chuàng)新思維。馬克思主義的創(chuàng)新性思維方式，培養(yǎng)了我對(duì)問題的深入思考和創(chuàng)造性解決問題的能力。在與同學(xué)們的討論中，我意識(shí)到每個(gè)人都有自己獨(dú)特的思考方式和見解，而這些多元的思維正是激發(fā)創(chuàng)新的源泉。通過課程思政，我逐漸養(yǎng)成了質(zhì)疑、探索、創(chuàng)新的思維習(xí)慣，這對(duì)于將來的學(xué)習(xí)和工作都是非常有益的。
總結(jié)：
通過參與課程思政的學(xué)習(xí)，我不僅豐富了學(xué)科知識(shí)，培養(yǎng)了愛國(guó)主義情懷，還樹立了正確的價(jià)值觀念，并培養(yǎng)了創(chuàng)新的思維方式。這種教育模式的出現(xiàn)，為我們的成長(zhǎng)提供了強(qiáng)有力的保障，也為我們的未來道路指明了方向。因此，我們應(yīng)該重視課程思政，珍惜學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，不斷提升自己的思政素養(yǎng)，為實(shí)現(xiàn)中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)不斷貢獻(xiàn)力量。
課課程思政心得體會(huì)篇三
隨著新時(shí)代的到來，高等教育在培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)的過程中越來越注重思想政治教育。為了更好地將思政教育融入課堂教學(xué)，許多大學(xué)開設(shè)了“課程思政”課程。我在大學(xué)期間修讀了這門課程，并在學(xué)習(xí)過程中有了一些心得體會(huì)。下面我將就這些體會(huì)進(jìn)行總結(jié)和分享。
首先，課程思政教育尤其注重培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感和使命感。在這門課程中，我們學(xué)習(xí)了許多國(guó)家經(jīng)濟(jì)、社會(huì)、文化方面的重要問題。通過學(xué)習(xí)這些知識(shí)，我們明白了自己作為一名大學(xué)生的責(zé)任和使命。我們要為國(guó)家建設(shè)、社會(huì)發(fā)展負(fù)責(zé)任，要努力為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)貢獻(xiàn)力量。課程思政教育很好地喚醒了我們內(nèi)心的責(zé)任感，讓我們明確自己的方向和目標(biāo)。
其次，課程思政教育提高了我們的政治素養(yǎng)和思辨能力。在課堂上，老師引導(dǎo)我們閱讀一些重要的政治文獻(xiàn)，鼓勵(lì)我們思考其中的觀點(diǎn)和內(nèi)涵。我們?cè)谛〗M討論中表達(dá)自己的看法，與同學(xué)們碰撞出思想的火花。通過這樣的學(xué)習(xí)方式，我們不僅提高了自己的政治素養(yǎng)，也培養(yǎng)了批判性思維和思辨能力。我們不再輕易接受表面的觀點(diǎn)，而是學(xué)會(huì)了獨(dú)立思考和判斷問題。
再次，課程思政教育拓寬了我們的國(guó)際視野。在這門課程中，我們學(xué)習(xí)了一些國(guó)際重要事務(wù)和國(guó)際組織的運(yùn)作機(jī)制。我們了解了我國(guó)在國(guó)際事務(wù)中的地位和作用，也認(rèn)識(shí)到了國(guó)際交往對(duì)于國(guó)家發(fā)展的重要性。課程思政教育通過組織一些國(guó)際交流和實(shí)踐活動(dòng)，讓我們親身體驗(yàn)不同國(guó)家的文化和風(fēng)土人情。這種國(guó)際化的教育讓我們打開了眼界，增進(jìn)了對(duì)世界的理解，培養(yǎng)了跨文化交流的能力。
此外，課程思政教育加強(qiáng)了我們的實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神。在這門課程中，我們不僅學(xué)習(xí)理論知識(shí)，還需要參與一些社會(huì)實(shí)踐和創(chuàng)新項(xiàng)目。我們可以選擇參與志愿服務(wù)、科研項(xiàng)目和創(chuàng)業(yè)競(jìng)賽等活動(dòng)，將所學(xué)的理論知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際中。這種實(shí)踐性的學(xué)習(xí)培養(yǎng)了我們的動(dòng)手能力和團(tuán)隊(duì)合作精神，也培養(yǎng)了我們的創(chuàng)新思維和創(chuàng)業(yè)意識(shí)。通過這些實(shí)踐，我們更好地理解了理論知識(shí)的價(jià)值和作用。
綜上所述，課程思政是一門與時(shí)代緊密聯(lián)系的課程。通過學(xué)習(xí)這門課程，我們不僅提高了自己的思維能力和素質(zhì)，也增強(qiáng)了自己的社會(huì)責(zé)任感和使命感。這門課程培養(yǎng)了我們的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，拓寬了我們的視野和思維廣度。希望我們?cè)谝院蟮膶W(xué)習(xí)和工作中能夠牢記這些思政教育的體會(huì)，不斷提高自己，為實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)貢獻(xiàn)力量。
課課程思政心得體會(huì)篇四
物流管理專業(yè)課程是我在大學(xué)期間所學(xué)習(xí)的重要課程之一，通過學(xué)習(xí)這門課程，我深深地體會(huì)到物流管理在現(xiàn)代社會(huì)中的重要性和作用。下面我將從五個(gè)方面分享我的心得體會(huì)。
首先，物流管理課程使我深刻認(rèn)識(shí)到物流在企業(yè)運(yùn)營(yíng)中的重要性。在全球化的今天，企業(yè)需要將生產(chǎn)、倉(cāng)儲(chǔ)、運(yùn)輸和分銷等環(huán)節(jié)無縫連接起來，這就需要物流管理的精確規(guī)劃和高效執(zhí)行。通過學(xué)習(xí)物流管理課程，我學(xué)會(huì)了如何進(jìn)行倉(cāng)儲(chǔ)布局、運(yùn)輸路徑規(guī)劃以及訂單管理等，這些知識(shí)為我未來從事物流管理工作打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
其次，物流管理課程教會(huì)了我如何運(yùn)用信息技術(shù)來提高物流效率。現(xiàn)代物流管理已經(jīng)離不開信息技術(shù)的支持，通過學(xué)習(xí)物流管理課程，我了解到了倉(cāng)儲(chǔ)管理系統(tǒng)、運(yùn)輸管理系統(tǒng)以及供應(yīng)鏈管理系統(tǒng)等信息技術(shù)在物流管理中的應(yīng)用，這些技術(shù)的應(yīng)用可以大大提高物流的精確度和效率。在課程中，我們還使用了物流管理軟件進(jìn)行模擬操作，這使我對(duì)信息技術(shù)的應(yīng)用有了更深入的了解。
第三，物流管理課程讓我認(rèn)識(shí)到了供應(yīng)鏈管理的重要性。供應(yīng)鏈管理是物流管理的核心內(nèi)容之一，它關(guān)注著企業(yè)在采購(gòu)、生產(chǎn)、銷售等方面的整體優(yōu)化。通過學(xué)習(xí)供應(yīng)鏈管理，我了解到了供應(yīng)鏈的各個(gè)環(huán)節(jié)以及如何根據(jù)企業(yè)需求進(jìn)行整合和優(yōu)化。我還學(xué)到了如何與供應(yīng)商和客戶建立良好的合作關(guān)系，以確保供應(yīng)鏈的順暢和高效運(yùn)作。這些知識(shí)對(duì)于我未來從事供應(yīng)鏈管理工作非常重要。
第四，物流管理課程提高了我的團(tuán)隊(duì)合作和溝通能力。物流管理涉及到多個(gè)環(huán)節(jié)和部門的協(xié)調(diào)和合作，所以團(tuán)隊(duì)合作和溝通能力非常重要。通過課程中的小組項(xiàng)目，我學(xué)會(huì)了如何與不同的人合作，分工合作，共同解決問題。在團(tuán)隊(duì)合作中，我還學(xué)會(huì)了如何進(jìn)行有效的溝通，如何表達(dá)自己的觀點(diǎn)和聽取他人的意見。這些能力對(duì)于我未來在物流管理工作中的發(fā)展非常關(guān)鍵。
最后，物流管理課程還讓我意識(shí)到了環(huán)境保護(hù)的重要性。物流活動(dòng)往往涉及大量的運(yùn)輸和倉(cāng)儲(chǔ)，這會(huì)帶來不可忽視的環(huán)境影響。通過學(xué)習(xí)物流管理課程，我了解到了物流活動(dòng)對(duì)環(huán)境的影響，并學(xué)習(xí)到了如何進(jìn)行綠色物流管理。在課程中，我們學(xué)習(xí)了如何降低運(yùn)輸排放、優(yōu)化倉(cāng)儲(chǔ)設(shè)備以及合理規(guī)劃路線等，這些都幫助我意識(shí)到了環(huán)境保護(hù)與物流管理的緊密關(guān)系。
綜上所述，通過學(xué)習(xí)物流管理專業(yè)課程，我深刻認(rèn)識(shí)到了物流管理在現(xiàn)代社會(huì)中的重要性和作用。物流管理課程不僅提高了我的專業(yè)素養(yǎng)，還培養(yǎng)了我的團(tuán)隊(duì)合作和溝通能力，同時(shí)也增強(qiáng)了我的環(huán)境保護(hù)意識(shí)。我相信，這門課程的學(xué)習(xí)對(duì)于我未來從事物流管理工作將起到重要的指導(dǎo)作用。
課課程思政心得體會(huì)篇五
旅游管理專業(yè)是一門涵蓋旅游行業(yè)的各個(gè)領(lǐng)域的學(xué)科，其課程設(shè)置覆蓋了旅游市場(chǎng)分析、旅游企業(yè)管理、旅游策劃與營(yíng)銷等內(nèi)容。這些課程不僅幫助學(xué)生了解旅游行業(yè)的發(fā)展趨勢(shì)和相關(guān)理論知識(shí)，還培養(yǎng)了學(xué)生的組織管理能力和市場(chǎng)營(yíng)銷技巧。在這些課程中學(xué)到的知識(shí)和體會(huì)對(duì)我的職業(yè)發(fā)展產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。
第二段：課程對(duì)于職業(yè)素養(yǎng)的培養(yǎng)。
旅游管理專業(yè)課程注重培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)，使他們具備良好的溝通能力、團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和分析解決問題的能力。通過課程中的項(xiàng)目案例分析和團(tuán)隊(duì)合作作業(yè)，我們深入了解了行業(yè)中常見的問題和挑戰(zhàn)，提高了解決問題的能力。同時(shí)，課程中的演講和辯論訓(xùn)練也加強(qiáng)了我們的溝通能力和表達(dá)能力，使我們能在團(tuán)隊(duì)中更好地發(fā)揮自己的作用。
第三段：課程對(duì)于專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)。
在旅游管理專業(yè)課程中，我們學(xué)習(xí)了諸如旅游市場(chǎng)分析、旅游企業(yè)管理、旅游策劃與營(yíng)銷等模塊。這些課程使我們了解了旅游行業(yè)的發(fā)展趨勢(shì)和各個(gè)環(huán)節(jié)的運(yùn)作機(jī)制。例如，通過學(xué)習(xí)旅游市場(chǎng)分析，我們能夠了解到不同類型旅游目的地的市場(chǎng)需求和競(jìng)爭(zhēng)態(tài)勢(shì)，有助于我們更好地制定策略。而學(xué)習(xí)旅游策劃與營(yíng)銷，我們能夠了解到如何根據(jù)市場(chǎng)需求制定營(yíng)銷策略，提高旅游產(chǎn)品的競(jìng)爭(zhēng)力。這些專業(yè)知識(shí)和技能對(duì)我們未來的職業(yè)發(fā)展非常重要。
第四段：課程對(duì)于實(shí)踐能力的培養(yǎng)。
在旅游管理專業(yè)課程中，實(shí)踐教學(xué)占據(jù)了重要的位置。例如，我們有機(jī)會(huì)參觀旅游企業(yè)，并與從業(yè)者進(jìn)行交流，深入了解行業(yè)的實(shí)際運(yùn)作和管理方式。此外，我們還有機(jī)會(huì)參與各種項(xiàng)目和實(shí)踐課程，例如，在課程中規(guī)劃并組織旅游活動(dòng)，鍛煉了我們的組織能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。這些實(shí)踐體驗(yàn)使我們將課堂學(xué)習(xí)與實(shí)際操作相結(jié)合，增強(qiáng)了我們的實(shí)踐能力和從業(yè)經(jīng)驗(yàn)，為我們未來的職業(yè)發(fā)展打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
第五段：課程對(duì)于職業(yè)發(fā)展的啟迪。
旅游管理專業(yè)課程的學(xué)習(xí)使我對(duì)旅游行業(yè)有了更深入的了解，并為我未來的職業(yè)發(fā)展指明了方向。課程中的案例分析、實(shí)踐體驗(yàn)和與從業(yè)者的交流，使我對(duì)旅游行業(yè)的操作和管理有了更全面的認(rèn)識(shí)，并提供了寶貴的實(shí)踐機(jī)會(huì)。同時(shí)，課程中培養(yǎng)的職業(yè)素養(yǎng)和專業(yè)知識(shí)也讓我對(duì)自己的職業(yè)發(fā)展有了更明確的規(guī)劃和目標(biāo)。我相信通過這些專業(yè)課程的學(xué)習(xí)和體驗(yàn)，我將能夠在旅游行業(yè)中有所作為。
總結(jié)：
旅游管理專業(yè)課程的學(xué)習(xí)不僅讓我掌握了相關(guān)的專業(yè)知識(shí)和技能，還培養(yǎng)了我的職業(yè)素養(yǎng)和實(shí)踐能力。通過課程的學(xué)習(xí)和實(shí)踐的體驗(yàn)，我對(duì)旅游行業(yè)有了更深入的了解，并明確了自己的職業(yè)發(fā)展目標(biāo)。未來，我將努力將所學(xué)應(yīng)用于實(shí)踐，為旅游行業(yè)的發(fā)展做出貢獻(xiàn)。
課課程思政心得體會(huì)篇六
近年來，高校在加強(qiáng)學(xué)生思想政治教育方面下了很大的功夫，課程思政成為了關(guān)鍵且不可或缺的一環(huán)。經(jīng)過一學(xué)期的學(xué)習(xí)，我深切體會(huì)到課程思政的重要性和積極影響。在課程思政中，我受益匪淺，收獲良多，有關(guān)個(gè)人道德修養(yǎng)、社會(huì)責(zé)任感和思維方式等方面都有了新的認(rèn)識(shí)和提升，下面是我對(duì)課程思政的心得體會(huì)。
首先，在課程思政中，我深刻認(rèn)識(shí)到人的道德修養(yǎng)對(duì)個(gè)體和社會(huì)的重要性。曾經(jīng)，我認(rèn)為逐利是人類的天性，個(gè)人的得失才是最重要的。然而，課程思政教育讓我明白了個(gè)人的道德修養(yǎng)對(duì)于一個(gè)人的成長(zhǎng)和幸福至關(guān)重要。只有擁有良好的人生態(tài)度、高尚的品德和正確的價(jià)值觀，才能獲得真正的快樂和滿足。而對(duì)于社會(huì)來說，人的道德修養(yǎng)也是一個(gè)國(guó)家繁榮和發(fā)展的基礎(chǔ)。人們要有社會(huì)責(zé)任感，為社會(huì)作出貢獻(xiàn)，關(guān)心他人，關(guān)愛環(huán)境，才能構(gòu)建一個(gè)和諧、進(jìn)步的社會(huì)。
其次，課程思政教育還提高了我的社會(huì)責(zé)任感。在課程思政的引導(dǎo)下，我明白“為中華民族謀復(fù)興，為人類進(jìn)步事業(yè)而奮斗”的重要性。我認(rèn)識(shí)到作為大學(xué)生，除了要注重自己的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)之外，還要關(guān)心社會(huì)問題，積極參與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，為社會(huì)發(fā)展作出自己的貢獻(xiàn)。我需要思考如何將自己的專業(yè)知識(shí)和技能應(yīng)用到實(shí)際工作中，為社會(huì)提供有益的服務(wù)。在這個(gè)過程中，我逐漸認(rèn)識(shí)到自己的責(zé)任和使命，努力做一個(gè)有為之青年。
同時(shí)，通過課程思政教育，我轉(zhuǎn)變了思維方式。以前，我常常只看到事物的表面，很難從更宏觀的角度思考問題。在課程思政中，我接觸到了與專業(yè)無關(guān)的領(lǐng)域，拓寬了我的思維視野。我善于從不同的角度分析問題，培養(yǎng)了思辨能力和創(chuàng)新意識(shí)。這讓我在學(xué)習(xí)和生活中更有自信，能夠更好地應(yīng)對(duì)困難和挑戰(zhàn)。
此外，課程思政還促使我更加珍惜時(shí)光，充實(shí)自己。通過課堂討論和學(xué)習(xí)，我明白了時(shí)間的寶貴和限制性。大學(xué)四年時(shí)間轉(zhuǎn)瞬即逝，我要珍惜這段寶貴的時(shí)光，不僅在學(xué)業(yè)上努力取得好成績(jī)，發(fā)展自己的興趣愛好，提高自己的全面素質(zhì)，更要培養(yǎng)正確的人生觀、價(jià)值觀和世界觀。只有自己不斷地學(xué)習(xí)和進(jìn)步，才能在以后的工作和生活中更好地發(fā)揮作用。
綜上所述，課程思政教育讓我真正認(rèn)識(shí)到個(gè)人修養(yǎng)的重要性，增強(qiáng)了我的社會(huì)責(zé)任感，提高了我的思維方式，使我更加珍惜時(shí)光。我深知這些收獲對(duì)于我未來的發(fā)展起到了至關(guān)重要的作用。因此，我將繼續(xù)努力，不斷提高自己的道德修養(yǎng)，承擔(dān)起自己的社會(huì)責(zé)任，發(fā)展積極的思維方式，并珍惜寶貴的大學(xué)時(shí)光，不斷追求自己的人生目標(biāo)，為建設(shè)美麗而和諧的社會(huì)作出貢獻(xiàn)。
課課程思政心得體會(huì)篇七
20xx年9月5日至6日，在舊營(yíng)鄉(xiāng)中心校聽了邵征斌老師，鄧英老師，管慶煌老師三位老師給我們帶來的卓越課堂教學(xué)講座，從他們?nèi)焕蠋煹呐嘤?xùn)中，我有了較大的收獲?，F(xiàn)將我從這次培訓(xùn)中的感受寫下。
不再用傳統(tǒng)的“填鴨式、滿堂灌”、“滿堂問”等一些舊的思想觀念。新時(shí)代的老師應(yīng)該追求一些新的教學(xué)意識(shí)：即教師如何教，如何管，從而改造學(xué)生的學(xué)習(xí)力?，F(xiàn)在的老師應(yīng)該教授學(xué)生獲取新知識(shí)的方法，“授人以魚，不如授人以漁”應(yīng)該教會(huì)學(xué)生自己學(xué)習(xí)的方法，讓他們能夠不在老師教授的情況下就能做到自主學(xué)習(xí)。
教學(xué)生學(xué)習(xí)方法，更要用心去鉆研，不是所有的方法都適合學(xué)生，所以一節(jié)課不在于你教多少知識(shí)。在培訓(xùn)中，講到的查著工具讀，劃著重點(diǎn)讀，寫著感想讀，記著內(nèi)容讀，練著習(xí)題讀，思著問題讀著實(shí)讓我思維頓時(shí)開闊。語言精練，卻內(nèi)容概括全面。
課課程思政心得體會(huì)篇八
近年來，高校教育出現(xiàn)了一種新的教學(xué)模式——將專業(yè)課和思想政治課相結(jié)合，開設(shè)思政示范課。這種模式的出現(xiàn)，旨在為學(xué)生提供更具實(shí)效性的教學(xué)內(nèi)容和培養(yǎng)他們的綜合素質(zhì)。經(jīng)過我一學(xué)期的學(xué)習(xí)和體驗(yàn)，我深刻意識(shí)到專業(yè)課思政示范課給我?guī)砹酥T多益處，并對(duì)此有了一些心得體會(huì)。
首先，專業(yè)課思政示范課拓寬了我的知識(shí)面。過去，我過于專注于專業(yè)課的學(xué)習(xí)，思想政治課成為了排在后面的“配角”。然而，通過專業(yè)課思政示范課，我了解到專業(yè)領(lǐng)域與社會(huì)政治形勢(shì)息息相關(guān)，許多時(shí)候，專業(yè)發(fā)展都是政治發(fā)展的產(chǎn)物。通過對(duì)事例的討論和分析，我對(duì)專業(yè)課和思政課之間的聯(lián)系有了更深刻的認(rèn)識(shí)。這讓我明白了，作為一名優(yōu)秀的專業(yè)人才，必須有政治理論知識(shí)作為基礎(chǔ)。
其次，專業(yè)課思政示范課提升了我的思辨能力。在以往的學(xué)習(xí)中，對(duì)專業(yè)課的學(xué)習(xí)主要側(cè)重于理論知識(shí)的學(xué)習(xí)和應(yīng)用，對(duì)知識(shí)的獨(dú)立思考和創(chuàng)新能力卻相對(duì)較弱。而專業(yè)課思政示范課注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)，通過啟發(fā)性的教學(xué)方式，培養(yǎng)學(xué)生的思辨意識(shí)和獨(dú)立思考能力。在課堂上，老師往往會(huì)提出一些有爭(zhēng)議的問題，帶領(lǐng)我們?nèi)ニ伎迹屛覀兏鶕?jù)個(gè)人的理解來闡述自己的觀點(diǎn)。這讓我懂得了學(xué)習(xí)并非單一接受老師灌輸?shù)闹R(shí)，而是要有自己的獨(dú)立思考。
第三，專業(yè)課思政示范課加強(qiáng)了我對(duì)實(shí)踐的關(guān)注。傳統(tǒng)的專業(yè)課教學(xué)往往只停留在理論層面，學(xué)生們對(duì)于所學(xué)知識(shí)的實(shí)際運(yùn)用能力相對(duì)較弱。然而，專業(yè)課思政示范課給予了我更多的實(shí)踐機(jī)會(huì)。在課堂上，老師會(huì)結(jié)合案例和實(shí)際問題向我們展示專業(yè)知識(shí)在實(shí)際生活中的應(yīng)用，并鼓勵(lì)我們?cè)趯?shí)際操作中去發(fā)現(xiàn)問題和解決問題。通過實(shí)踐，我學(xué)會(huì)了將專業(yè)知識(shí)與實(shí)際生活相結(jié)合，發(fā)現(xiàn)并解決了許多實(shí)際問題，這對(duì)我今后的工作和實(shí)踐能力有著極大的幫助。
第四，專業(yè)課思政示范課培養(yǎng)了我的團(tuán)隊(duì)合作精神。在過去的學(xué)習(xí)中，往往是個(gè)人為中心，大家只顧著完成自己的任務(wù)和學(xué)習(xí)。然而，在專業(yè)課思政示范課中，我深切體會(huì)到了團(tuán)隊(duì)合作的力量。老師組織我們進(jìn)行小組討論和合作，通過共同的思考和交流，我們可以更好地理解問題，共同解決問題。在這個(gè)過程中，我學(xué)會(huì)了傾聽他人的意見，尊重他人的觀點(diǎn)，并懂得了團(tuán)隊(duì)的力量比個(gè)人的力量更為強(qiáng)大。
最后，專業(yè)課思政示范課提高了我的綜合素質(zhì)。在傳統(tǒng)的教學(xué)模式中，對(duì)于學(xué)生的綜合素質(zhì)鍛煉往往不夠。然而，在專業(yè)課思政示范課中，老師通過引導(dǎo)討論和開展實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)了我們的自主學(xué)習(xí)能力、創(chuàng)新思維能力、溝通與合作能力等綜合素質(zhì)。這些素質(zhì)對(duì)于一個(gè)專業(yè)人才來說，同樣重要于專業(yè)技能的掌握。因此，通過專業(yè)課思政示范課的學(xué)習(xí)，我更加全面發(fā)展和提高了自身的綜合素質(zhì)。
綜上所述，專業(yè)課思政示范課給我?guī)砹嗽S多益處。它不僅拓寬了我的知識(shí)面，提升了我的思辨能力，加強(qiáng)了對(duì)實(shí)踐的關(guān)注，培養(yǎng)了我的團(tuán)隊(duì)合作精神，還提高了我的綜合素質(zhì)。希望未來的教育能夠更加倡導(dǎo)這種模式的發(fā)展，為更多的學(xué)生提供更好的教學(xué)內(nèi)容和培養(yǎng)機(jī)會(huì)。
課課程思政心得體會(huì)篇九
摘要：社會(huì)發(fā)展新時(shí)期，國(guó)家更加注重對(duì)職業(yè)院校學(xué)生思政教育的開展。尤其是鐵路職業(yè)院校主要是培養(yǎng)鐵路系統(tǒng)的技能人才，承擔(dān)著行業(yè)技術(shù)水平提升以及維護(hù)國(guó)家軌道交通行業(yè)安全可靠發(fā)展的重要使命任務(wù)。因此，加強(qiáng)對(duì)鐵路職業(yè)院校思政教育的重視勢(shì)在必行。實(shí)現(xiàn)思政教育與專業(yè)課程教學(xué)的有效性融合，是開展職業(yè)院校思政教育的新形式，可以在專業(yè)教學(xué)過程中融合思政教育內(nèi)容，在潛移默化中對(duì)學(xué)生進(jìn)行思政教育感染，使其專業(yè)技能水平、崗位責(zé)任感、職業(yè)道德素養(yǎng)、思想覺悟水平等得到全面提升。本文主要對(duì)鐵道職業(yè)院校思政教育融入專業(yè)課程教學(xué)的必要性以及應(yīng)對(duì)策略進(jìn)行分析，旨在進(jìn)一步提升鐵路職業(yè)院校學(xué)生是思想道德水平，為鐵路系統(tǒng)培養(yǎng)高多全面素質(zhì)人才。
關(guān)鍵詞：鐵道職業(yè)院校思想政治教育專業(yè)課程教育必要性對(duì)策。
課堂教學(xué)是開展思想政治教育的主要途徑，其中包含思政理論教學(xué)課堂和專業(yè)教學(xué)課堂。實(shí)現(xiàn)思政教育與鐵路職業(yè)院校專業(yè)課程的有效性融合，既能提升鐵路職業(yè)院校學(xué)生的專業(yè)技能水平，還可以同時(shí)培養(yǎng)其崗位責(zé)任使命感，樹立求真務(wù)實(shí)的工作態(tài)度，促進(jìn)德育效果，強(qiáng)化鐵路人才的工匠精神，為國(guó)家鐵路交通行業(yè)的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展輸送更多的鐵路工匠。因此要對(duì)當(dāng)前鐵路職業(yè)院校思政教育開展現(xiàn)狀進(jìn)行分析，并提出針對(duì)性的融合途徑，真正發(fā)揮鐵路職業(yè)院校各個(gè)專業(yè)課程的立德樹人功能。
（一）缺乏對(duì)思政教育的重視。
在傳統(tǒng)的職業(yè)院校教學(xué)中，學(xué)校和教師更加注重對(duì)專業(yè)課程的教學(xué)，側(cè)重培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)知識(shí)和專業(yè)技能，對(duì)思政教育缺乏重視，導(dǎo)致鐵路職業(yè)院校的思政教學(xué)效果不理想，難以對(duì)學(xué)生思想道德水平的提升產(chǎn)生實(shí)質(zhì)性的影響。【1】而且很多職業(yè)院校專業(yè)教師對(duì)思政教育理念存在偏見，更加不愿意在專業(yè)課程中浪費(fèi)時(shí)間融合思政教育。
（二）缺乏全員育人共識(shí)。
在沉重的就業(yè)壓力下，很多職業(yè)院校更加重視專業(yè)技能的教學(xué)，輕視思政教育，難以達(dá)到教書育人的協(xié)同教學(xué)效果。在鐵路職業(yè)院校中，專業(yè)教師和思政教育者各自肩負(fù)不同的責(zé)任，其具體的工作內(nèi)容、要求也存在很大的差異性，往往導(dǎo)致在實(shí)際教學(xué)中雙方各自為政，缺乏有效的協(xié)同教學(xué)意識(shí)，甚至部分專業(yè)教師對(duì)思政教育存在一定的偏見或抵觸情緒，影響思政教育的有效性開展?！?】而且職業(yè)院校思政教育效果難以進(jìn)行量化評(píng)價(jià)，難以對(duì)其融合效果進(jìn)行具體的考核，對(duì)課程思政的開展帶來難度。
（三）融合教學(xué)機(jī)制不健全。
在鐵路職業(yè)院校教學(xué)中，對(duì)專業(yè)教師的教學(xué)能力和教學(xué)效果評(píng)價(jià)，主要是依據(jù)教學(xué)評(píng)價(jià)、論文發(fā)表等指標(biāo)進(jìn)行考核，缺乏思政教育融合教學(xué)的量化考核機(jī)制，導(dǎo)致專業(yè)教師在融合思政教育過程中缺乏積極性和主動(dòng)性，難以保障思政教育的有效開展。
（一）轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念。
為了積極響應(yīng)國(guó)家的“高鐵走出去”的號(hào)召，鐵路職業(yè)院校要轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，不僅要為國(guó)家培養(yǎng)能夠數(shù)量操作精密器械的高級(jí)技工，更要注重提升鐵路人才求真務(wù)實(shí)的工作態(tài)度以及強(qiáng)烈的崗位責(zé)任感，提升鐵路系統(tǒng)工人隊(duì)伍的整體素質(zhì)水平，打造大國(guó)工匠?！?】因此，鐵路職業(yè)院校在進(jìn)行專業(yè)教學(xué)時(shí)，要注重有效融合思政教育，強(qiáng)化對(duì)思政教育的重視，促進(jìn)職業(yè)院校學(xué)生職業(yè)道德素養(yǎng)、思想覺悟水平的全面提升。
（二）完善課程頂層設(shè)計(jì)。
要深度挖掘教學(xué)教材的內(nèi)容，對(duì)專業(yè)課程內(nèi)容以及思政教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行優(yōu)化整合，實(shí)現(xiàn)思政教育與專業(yè)課程教學(xué)的有效性融合，在潛移默化中對(duì)鐵道職業(yè)學(xué)院的學(xué)生進(jìn)行思政教育，開展課程思政。
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【4】要結(jié)合不同專業(yè)學(xué)生的特點(diǎn)、崗位面向需求的差異性，并要對(duì)不同學(xué)生知識(shí)結(jié)構(gòu)、學(xué)習(xí)水平等方面的差異性進(jìn)行綜合性分析，從而在課程思政設(shè)計(jì)時(shí)，要突出教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)，對(duì)教材進(jìn)行合理性應(yīng)用，滿足學(xué)生的實(shí)際需求。鐵道職業(yè)院校和教師要樹立立德樹人的使命感，強(qiáng)化責(zé)任意識(shí)，保障課程思政教學(xué)的有效性實(shí)施。鐵道職業(yè)學(xué)院專業(yè)教師在開展思政課程時(shí)，要制定明確合理的教學(xué)目標(biāo)，為學(xué)生提供更加多樣化的教學(xué)內(nèi)容，形成系統(tǒng)性的教學(xué)體系。在教學(xué)過程中要結(jié)合教學(xué)目標(biāo)要求，對(duì)教學(xué)效果進(jìn)行檢驗(yàn)，從而科學(xué)判斷思政教育與專業(yè)課程教學(xué)的融合效果，為教學(xué)設(shè)計(jì)優(yōu)化提供依據(jù)。
（三）提升專業(yè)教師綜合素養(yǎng)。
在思政教育與專業(yè)課程教學(xué)融合的過程中，鐵道職業(yè)院校專業(yè)課程教師要全面提升自身的綜合能力，不僅需要具有較強(qiáng)的專業(yè)教學(xué)能力，增加知識(shí)儲(chǔ)備，強(qiáng)化文化絲蘊(yùn)，而且還需要樹立強(qiáng)烈的責(zé)任意識(shí)，樹立良好的人格魅力，對(duì)學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的影響和感染，讓學(xué)生在不知不覺中提升思想覺悟水平。教師要對(duì)思政教材以及專業(yè)課程教材進(jìn)行全面分析與研究，找到兩者的融合之處，形成方位、多角度的融合途徑，積極挖掘?qū)I(yè)課程教材中所體現(xiàn)出來的思政元素，如名人軼事、學(xué)科歷史等，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)的同時(shí)，對(duì)其思想、道德情感等方面產(chǎn)生啟發(fā)與感染?！?】教師要注重對(duì)傳統(tǒng)的教學(xué)方法進(jìn)行優(yōu)化和改善，使其更加符合新時(shí)期職業(yè)院校學(xué)生的特點(diǎn)，吸引學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，助力教學(xué)目標(biāo)的完成。鐵道職業(yè)院校決策者要樹立長(zhǎng)效性的專業(yè)教師培養(yǎng)機(jī)制，定期組織專業(yè)教師參與多元化的培訓(xùn)活動(dòng)，逐漸形成德育意識(shí)，構(gòu)建職業(yè)學(xué)生思政教育系統(tǒng)共識(shí)。
（四）完善教學(xué)評(píng)價(jià)考核機(jī)制。
制定科學(xué)合理的教學(xué)評(píng)價(jià)考核機(jī)制是構(gòu)建課程思政重要保障。教學(xué)評(píng)價(jià)考核機(jī)制不僅注重對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)，也關(guān)注教師的教學(xué)評(píng)價(jià)。與以往分?jǐn)?shù)評(píng)價(jià)方式不同，在該評(píng)價(jià)方式實(shí)施中更加注重對(duì)學(xué)生人格、思想道德水平的評(píng)價(jià)。專業(yè)教師在教學(xué)中要對(duì)學(xué)生進(jìn)行全面動(dòng)態(tài)性觀察，注重對(duì)學(xué)生思想、態(tài)度、行為等多方面的發(fā)展變化進(jìn)行觀察、分析和判斷，實(shí)現(xiàn)對(duì)協(xié)商人性發(fā)展的量化考核。此外，學(xué)生對(duì)教師的教學(xué)評(píng)價(jià)，主要是對(duì)專業(yè)教師在思政教育與專業(yè)課程的融合效果進(jìn)行評(píng)價(jià)和反映?！?】往往結(jié)合學(xué)生評(píng)價(jià)結(jié)果對(duì)專業(yè)教師的教學(xué)水平進(jìn)行評(píng)價(jià)。如果學(xué)生對(duì)教師的評(píng)價(jià)是正面的，那么說明教師在對(duì)專業(yè)課程與思政教育融合效果比較好，而且教師具有一定的人格魅力，讓學(xué)生感受到了關(guān)愛和鼓舞，教學(xué)方式較為科學(xué)。但是如果學(xué)生的教學(xué)評(píng)價(jià)是負(fù)面的，那么說明專業(yè)教師在構(gòu)建課程思政中存在一定的問題，效果不佳?；诖?，鐵道職業(yè)院校在對(duì)專業(yè)教師進(jìn)行績(jī)效考核、職稱評(píng)聘時(shí)，要充分考量學(xué)生的評(píng)價(jià)結(jié)果。為了進(jìn)一步提升課程思政的有效性開展，要結(jié)合實(shí)際情況制定合理的考察機(jī)制，并完善獎(jiǎng)懲措施，對(duì)專業(yè)教師起到良好的督促作用，促進(jìn)思政教育與專業(yè)課程的有效性融合。
綜上所述，鐵路職業(yè)院校擔(dān)負(fù)著為國(guó)家培養(yǎng)鐵路系統(tǒng)人才的重要責(zé)任，因此需要在專業(yè)課程教學(xué)中全面融合思政教育，既能提升學(xué)生專業(yè)技能水平，而且還可以培養(yǎng)其職業(yè)道德素養(yǎng)和崗位責(zé)任意識(shí)，促進(jìn)我國(guó)軌道交通運(yùn)輸行業(yè)的持續(xù)性穩(wěn)定發(fā)展。
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課課程思政心得體會(huì)篇十
近年來，電子行業(yè)的高速發(fā)展使得電子專業(yè)課程的重要性不斷凸顯。作為電子專業(yè)的學(xué)生，我在這學(xué)期有幸參加了電子專業(yè)課程報(bào)告，并從中受益匪淺。通過參與課程報(bào)告，我深刻體會(huì)到了課堂知識(shí)與實(shí)踐的結(jié)合的重要性，同時(shí)也對(duì)自己的專業(yè)方向有了更加明確的理解和認(rèn)知。
首先，課程報(bào)告讓我認(rèn)識(shí)到課堂知識(shí)與實(shí)踐的結(jié)合的重要性。在傳統(tǒng)的電子專業(yè)課堂中，我們學(xué)會(huì)了許多理論知識(shí)，掌握了電子電路的原理和相關(guān)的技術(shù)。然而，這些知識(shí)往往只是停留在紙面上，缺乏實(shí)際運(yùn)用的機(jī)會(huì)。通過參與課程報(bào)告，我不僅有機(jī)會(huì)將課堂上學(xué)到的知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際項(xiàng)目中，還能親自動(dòng)手實(shí)踐，從而真正地理解和掌握這些知識(shí)。這樣的實(shí)踐幫助我鞏固和加深了對(duì)課堂知識(shí)的理解，讓我能夠更加方便地應(yīng)用到實(shí)際工作中。
其次，課程報(bào)告讓我對(duì)電子專業(yè)的方向有了更加明確的認(rèn)知。電子行業(yè)的發(fā)展迅猛，各個(gè)領(lǐng)域都在迅速演進(jìn)和創(chuàng)新。在參與課程報(bào)告的過程中，我接觸到了各種不同的電子技術(shù)和應(yīng)用領(lǐng)域，如無線通信、電力電子以及嵌入式系統(tǒng)等。通過深入了解和實(shí)踐，我逐漸發(fā)現(xiàn)了自己的興趣所在，并意識(shí)到了我應(yīng)該進(jìn)一步專注于某個(gè)領(lǐng)域的學(xué)習(xí)和發(fā)展。課程報(bào)告為我提供了探索不同領(lǐng)域的機(jī)會(huì)，也使我更加明確了未來的職業(yè)方向。
另外，課程報(bào)告也讓我認(rèn)識(shí)到了團(tuán)隊(duì)合作的重要性。在課程報(bào)告中，我們往往需要與他人進(jìn)行小組合作，共同完成一個(gè)任務(wù)。與他人進(jìn)行緊密的合作和交流，不僅能夠提高項(xiàng)目的效率和質(zhì)量，還能夠從他人中學(xué)到更多的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)。在這樣的合作中，我學(xué)到了如何與他人合作，如何尊重他人的意見和思考，如何有效溝通和協(xié)作。這對(duì)于我們將來步入職場(chǎng)、與他人共同工作是非常重要的技能。
最后，課程報(bào)告也讓我對(duì)自己的能力有了更加明確的認(rèn)識(shí)。通過參與課程報(bào)告，我學(xué)會(huì)了分析問題、解決問題的能力，鍛煉了我的主動(dòng)思考和創(chuàng)新能力。我意識(shí)到自己在電子專業(yè)領(lǐng)域中的競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)和潛力，也意識(shí)到自己在某些方面還有不足和需要進(jìn)一步提升的地方。這樣的認(rèn)識(shí)讓我更加明確了自己的學(xué)習(xí)計(jì)劃和職業(yè)發(fā)展方向，同時(shí)也激發(fā)了我更加努力學(xué)習(xí)和提升自己的動(dòng)力。
總之，電子專業(yè)課程報(bào)告是一次非常有益的學(xué)習(xí)經(jīng)歷。通過參與課程報(bào)告，我不僅加深了對(duì)課堂知識(shí)的理解，還對(duì)電子專業(yè)的發(fā)展方向有了更加明確的認(rèn)知。同時(shí)，我也學(xué)會(huì)了有效的團(tuán)隊(duì)合作和解決問題的能力。通過這次課程報(bào)告，我對(duì)自己的能力有了更加明確的認(rèn)識(shí)，也為自己的未來規(guī)劃提供了更加明確的方向。相信在今后的學(xué)習(xí)和職業(yè)生涯中，我將能夠更好地應(yīng)用和發(fā)展這些經(jīng)驗(yàn)和能力，為電子行業(yè)的發(fā)展做出自己的貢獻(xiàn)。
課課程思政心得體會(huì)篇十一
學(xué)前教育專業(yè)課程是培養(yǎng)幼兒教育專業(yè)人才的重要環(huán)節(jié)，也是學(xué)前教育師范院校的核心內(nèi)容之一。通過學(xué)習(xí)這些專業(yè)課程，我深入了解了學(xué)前教育的理論與實(shí)踐，提高了我在幼兒教育方面的專業(yè)素養(yǎng)。下面我將分享一下我在學(xué)前教育專業(yè)課程學(xué)習(xí)中的心得體會(huì)。
首先，學(xué)前教育專業(yè)課程讓我學(xué)會(huì)了系統(tǒng)地構(gòu)建幼兒教育理論體系。在學(xué)前教育專業(yè)的學(xué)習(xí)過程中，我們學(xué)習(xí)了兒童發(fā)展心理學(xué)、幼兒園教育學(xué)、幼兒衛(wèi)生保健等相關(guān)課程。這些課程為我們提供了一個(gè)系統(tǒng)地認(rèn)識(shí)和理解幼兒成長(zhǎng)過程的框架，讓我們能夠深入分析幼兒的發(fā)展特點(diǎn)和需求。通過學(xué)習(xí)這些課程，我逐漸形成了自己的幼兒教育理論體系，并將其運(yùn)用到實(shí)際教學(xué)中。
其次，學(xué)前教育專業(yè)課程培養(yǎng)了我對(duì)幼兒教育的責(zé)任感和使命感。在學(xué)前教育專業(yè)課程中，我們學(xué)習(xí)了保教原理與實(shí)踐、繪本教育、體育與游戲教育等課程，這些課程教會(huì)了我如何正確引導(dǎo)幼兒的成長(zhǎng)和發(fā)展。同時(shí)，我們也學(xué)習(xí)了幼兒園教育管理、家園合作等課程，這些課程讓我認(rèn)識(shí)到作為一名幼兒教育工作者的責(zé)任和使命。通過學(xué)習(xí)學(xué)前教育專業(yè)課程，我深刻理解到幼兒教育不僅僅是傳遞知識(shí)，更是培養(yǎng)幼兒的全面發(fā)展，這需要我們具備高度的責(zé)任感和使命感。
再次，學(xué)前教育專業(yè)課程注重實(shí)踐能力的培養(yǎng)。學(xué)前教育是一門實(shí)踐性很強(qiáng)的學(xué)科，理論與實(shí)踐密不可分。在學(xué)前教育專業(yè)課程學(xué)習(xí)中，我們不僅學(xué)習(xí)了幼兒教育的理論知識(shí)，也進(jìn)行了大量的實(shí)踐活動(dòng)。比如，我們?cè)谡n程實(shí)踐中組織了自助游戲活動(dòng)、教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)和實(shí)施等，這些實(shí)踐讓我更好地掌握了幼兒教育的實(shí)際操作技能。通過實(shí)踐，我發(fā)現(xiàn)理論知識(shí)的靈活運(yùn)用是幼兒教育的關(guān)鍵，只有將理論與實(shí)踐結(jié)合，才能真正有效地教育幼兒。
最后，學(xué)前教育專業(yè)課程開闊了我的教育視野。通過學(xué)習(xí)學(xué)前教育專業(yè)課程，我不僅學(xué)習(xí)到了國(guó)內(nèi)外幼兒教育的最新理論和研究成果，也學(xué)習(xí)到了現(xiàn)代教育技術(shù)的運(yùn)用和幼兒園教育的國(guó)際化發(fā)展趨勢(shì)。在課程中，我們還經(jīng)常觀摩其他幼兒園的課堂，與其他學(xué)校的幼兒教育工作者進(jìn)行交流學(xué)習(xí)，這使我對(duì)教育事業(yè)有了更加全面和深入的認(rèn)識(shí)，也為我的教育工作提供了更多的參考和借鑒。
總之，學(xué)前教育專業(yè)課程不僅讓我掌握了幼兒教育的理論知識(shí)，也培養(yǎng)了我對(duì)幼兒教育的責(zé)任感和使命感，同時(shí)注重實(shí)踐能力的培養(yǎng)，開闊了我的教育視野。通過這些專業(yè)課程學(xué)習(xí)，我對(duì)學(xué)前教育有了更加深入和全面的認(rèn)識(shí)，也提高了我在幼兒教育方面的專業(yè)素養(yǎng)。我相信通過不斷地學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我將會(huì)成為一名優(yōu)秀的幼兒教育工作者。
課課程思政心得體會(huì)篇十二
在我這幾年的本專業(yè)課程學(xué)習(xí)中，我深深地感受到了學(xué)習(xí)的重要性和學(xué)習(xí)帶給我的改變。通過不斷努力，我不僅扎實(shí)地掌握了專業(yè)知識(shí)，還培養(yǎng)了一系列獨(dú)特的學(xué)習(xí)能力。以下是我對(duì)于學(xué)習(xí)本專業(yè)課程的心得體會(huì)。
首先，我學(xué)會(huì)了高效學(xué)習(xí)。在學(xué)習(xí)本專業(yè)課程的過程中，我明白了時(shí)間的寶貴和學(xué)習(xí)計(jì)劃的重要性。我學(xué)會(huì)了合理安排時(shí)間，制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，并且嚴(yán)格按照計(jì)劃執(zhí)行。通過這樣的方法，我提高了學(xué)習(xí)的效率，不再感到時(shí)間的浪費(fèi)和壓力的增加。同時(shí)，我還學(xué)會(huì)了利用各種學(xué)習(xí)資源，如圖書館、網(wǎng)絡(luò)等，來獲取更全面的知識(shí)。這種高效的學(xué)習(xí)方法在我未來的職業(yè)發(fā)展中將發(fā)揮重要的作用。
其次，我培養(yǎng)了綜合分析和解決問題的能力。學(xué)習(xí)本專業(yè)課程讓我接觸到了各種復(fù)雜的問題和案例。通過分析和探討，我學(xué)會(huì)了從不同的角度去思考問題，找到最優(yōu)解決方案。這種能力對(duì)于今后的職業(yè)發(fā)展至關(guān)重要，因?yàn)樵诠ぷ髦?，我們?jīng)常需要面對(duì)復(fù)雜的挑戰(zhàn)和問題，只有具備了這種能力，才能迅速找到答案并采取相應(yīng)的行動(dòng)。
第三，學(xué)習(xí)本專業(yè)課程讓我體味到了團(tuán)隊(duì)合作的重要性。在課程項(xiàng)目中，我不僅與同學(xué)合作，還與其他專業(yè)的學(xué)生合作。通過這樣的體驗(yàn)，我了解到了團(tuán)隊(duì)合作帶來的力量和創(chuàng)造力。我學(xué)會(huì)了傾聽他人的意見，尊重他人的觀點(diǎn)，并將個(gè)人能力與團(tuán)隊(duì)中的其他成員協(xié)調(diào)一致，全力以赴地完成任務(wù)。團(tuán)隊(duì)合作的經(jīng)驗(yàn)使我不僅在專業(yè)能力方面進(jìn)步，還提升了溝通和協(xié)調(diào)的能力，這對(duì)我的未來職業(yè)成功至關(guān)重要。
第四，學(xué)習(xí)本專業(yè)課程讓我深入了解了專業(yè)領(lǐng)域的前沿技術(shù)和發(fā)展趨勢(shì)。通過學(xué)習(xí)，我了解到了當(dāng)前各種新技術(shù)的應(yīng)用和前景，不斷更新自己的知識(shí)體系和技能。這種不斷學(xué)習(xí)和跟進(jìn)的能力使我在職業(yè)競(jìng)爭(zhēng)中具備了更大的優(yōu)勢(shì)，并且為我提供了更多的發(fā)展機(jī)會(huì)。
最后，學(xué)習(xí)本專業(yè)課程讓我對(duì)自己的未來充滿了信心。通過這幾年的學(xué)習(xí)，我逐漸明確了自己的職業(yè)目標(biāo)和發(fā)展方向，并開始為實(shí)現(xiàn)這些目標(biāo)做出積極的努力。我相信，在未來的職業(yè)道路上，我將能夠運(yùn)用自己所學(xué)的知識(shí)和技能，克服各種挑戰(zhàn)，并取得成功。
總之，學(xué)習(xí)本專業(yè)課程是一次全面的成長(zhǎng)過程。通過學(xué)習(xí)，我不僅提高了專業(yè)能力，還培養(yǎng)了諸多的學(xué)習(xí)能力和綜合素養(yǎng)。這些學(xué)習(xí)的心得體會(huì)將伴隨我未來的發(fā)展，并對(duì)我的職業(yè)成功起到重要的推動(dòng)和支持作用。我相信，只要繼續(xù)努力學(xué)習(xí)，不斷提升自己，未來的道路將更加寬廣和光明。
課課程思政心得體會(huì)篇十三
本次實(shí)習(xí)我主要做的是中國(guó)水果信息網(wǎng)供求信息發(fā)布，病毒性營(yíng)銷，許可email營(yíng)銷，流量統(tǒng)計(jì)分析等。
雖然兩個(gè)多星期的實(shí)習(xí)即將結(jié)束，但這并不代表我對(duì)網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷學(xué)習(xí)時(shí)間的結(jié)束。雖然兩個(gè)多星期的時(shí)間是短暫的但我學(xué)到的知識(shí)確是一輩子有用不完的。
作為組長(zhǎng)，我不僅要做好自己工作，還的協(xié)調(diào)大家工作。所以我整體對(duì)實(shí)訓(xùn)，有了更深的理解。我基本掌握了網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷的基本技能，網(wǎng)站營(yíng)銷的綜合技能和網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷的專項(xiàng)技能，并具備基本的網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷實(shí)戰(zhàn)能力。
在這次試訓(xùn)中，我也收獲了許多知識(shí)。主要從我自己所做內(nèi)容分析一下：
1.供求信息。
供求信息是您發(fā)布到網(wǎng)站上買賣信息，它可以幫助您找到更多的買/賣家。目前網(wǎng)上買家通過供求信息來搜索的概率非常高,為了能取得更好的效果，供求信息的發(fā)布顯得至關(guān)重要。而水果的買賣受季節(jié)影響比較大，所以供求信息的掌握才能使商品更好銷售。
水果信息網(wǎng)的供求信息發(fā)布，時(shí)效性很強(qiáng)，水果是季節(jié)性的物品，所以供求信息的發(fā)布就很重要。通過注冊(cè)會(huì)員，發(fā)布信息，對(duì)此網(wǎng)站的基本流程，有了一定的認(rèn)識(shí)。
2.病毒性營(yíng)銷。
病毒性營(yíng)銷是一種常用的網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷方法，常用于進(jìn)行網(wǎng)站推廣、品牌推廣等，病毒性營(yíng)銷利用的是用戶口碑傳播的原理，在互聯(lián)網(wǎng)上，這種“口碑傳播”更為方便，可以像病毒一樣迅速蔓延，因此病毒性營(yíng)銷(病毒式營(yíng)銷)成為一種高效的信息傳播方式，而且，由于這種傳播是用戶之間自發(fā)進(jìn)行的，因此幾乎是不需要費(fèi)用的網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷手段。
通過對(duì)qq，gmaile現(xiàn)在十分流行的一些資源，對(duì)病毒性營(yíng)銷進(jìn)行研究。目前qq發(fā)展十分迅速，這種即時(shí)通信被大家廣泛認(rèn)可，通過一傳十，十傳百的方式，開展快速營(yíng)銷。這是一種新型的發(fā)展模式。
3.許可email營(yíng)銷。
許可email營(yíng)銷是在用戶事先許可的前提下，通過電子郵件的方式向目標(biāo)用戶傳遞有價(jià)值信息的一種網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷手段。通過郵件進(jìn)行營(yíng)銷，目的性更強(qiáng)，也可以減少?gòu)V告對(duì)用戶的滋擾、增加潛在客戶定位的準(zhǔn)確度、增強(qiáng)與客戶的關(guān)系、提高品牌忠誠(chéng)度等。
完善的許可email營(yíng)銷，可以更有利于實(shí)現(xiàn)營(yíng)銷目標(biāo)。所以在實(shí)訓(xùn)中，對(duì)郵件系統(tǒng)的管理，設(shè)置，從內(nèi)部了解這種營(yíng)銷模式。
4.流量統(tǒng)計(jì)分析。
流量統(tǒng)計(jì)分析是通過統(tǒng)計(jì)網(wǎng)站訪問者的訪問來源、訪問時(shí)間、訪問內(nèi)容等訪問信息,加以系統(tǒng)分析,進(jìn)而總結(jié)出訪問者訪問來源、愛好趨向、訪問習(xí)慣等一些共性數(shù)據(jù)，為網(wǎng)站進(jìn)一步調(diào)整做出指引的一門新型用戶行為分析技術(shù)。本次實(shí)習(xí)遇到的問題和建議：
1.目的性不強(qiáng)。
由于整體試訓(xùn)的關(guān)系，很多東西沒能有更專業(yè)的認(rèn)識(shí)，做的時(shí)候都是籠統(tǒng)的研究，這樣就是多而不精，這也可能和平時(shí)的積累和課程學(xué)習(xí)不精有關(guān)。自己更應(yīng)該一個(gè)個(gè)掌握好。
2.實(shí)際操作能力不足。
面對(duì)大量操作，不是很熟悉，一點(diǎn)點(diǎn)的學(xué)習(xí)，所以錯(cuò)誤很多。所以，就。
要加強(qiáng)上機(jī)的學(xué)習(xí)，多操作，多訓(xùn)練。
3.專業(yè)理論知識(shí)不強(qiáng)。
實(shí)訓(xùn)中需要用到很多專業(yè)知識(shí)，對(duì)于這些知識(shí)，不十分了解。所以很多知識(shí)不能很好的進(jìn)行。以后通過網(wǎng)站和書籍加強(qiáng)這些知識(shí)的了解。
4.內(nèi)外網(wǎng)等設(shè)備的完善。
實(shí)訓(xùn)中分為內(nèi)外網(wǎng)，所以很多知識(shí)學(xué)要不斷切換。所以平臺(tái)的選擇，和實(shí)訓(xùn)前的準(zhǔn)備不斷加強(qiáng)。
通過對(duì)這些網(wǎng)站流量的分析，更好的對(duì)網(wǎng)站的建設(shè)有更加清晰的認(rèn)識(shí)。我通過對(duì)博客的流量分析，了解了那類文章，更受客戶的喜愛，我以后的寫作，也可以有更加好的提高。而對(duì)于企業(yè)來說，可以更加好的掌握用戶流量，針對(duì)產(chǎn)品作出有目的的研究。
通過這些實(shí)訓(xùn)，我的實(shí)際操作能力，也得到了進(jìn)一步提升。作為組長(zhǎng)，不僅要做好這些內(nèi)容，還得有個(gè)整體的安排和最終的整合，對(duì)整個(gè)流程有一個(gè)清晰的認(rèn)識(shí)，還要對(duì)其他不合理的地方作出修改。不僅在這些網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷知識(shí)上有了提高，而且在組織協(xié)調(diào)方面學(xué)到了很多，還有在最終整合時(shí)，對(duì)論文格式，word等操作工具有了跟好的學(xué)習(xí)?？傊?，這次實(shí)習(xí)，對(duì)我來說是個(gè)很好的機(jī)會(huì)，我會(huì)抓住這次機(jī)會(huì)的。
本周我們進(jìn)行了商務(wù)談判實(shí)訓(xùn)學(xué)習(xí)。這次實(shí)訓(xùn)由我們的包昂老師帶領(lǐng)，這次實(shí)訓(xùn)主要圍繞著幾個(gè)案例展開的。經(jīng)過兩天的理論學(xué)習(xí)和兩天的例題探索，我了解到了商務(wù)談判的趣味性和重要性。包老師讓我們進(jìn)行模擬談判是為了鍛煉我們對(duì)所學(xué)知識(shí)的靈活掌握程度和實(shí)際運(yùn)用能力，作為年輕大學(xué)生的我們要學(xué)會(huì)把知識(shí)學(xué)以致用把理論與實(shí)際充分結(jié)合。這次實(shí)訓(xùn)老師把全班同學(xué)分成八個(gè)小組，每個(gè)小組需要經(jīng)過理論的案例分析做出了本組的劇本。我們每個(gè)小組成員都會(huì)扮演不同的角色來體驗(yàn)商務(wù)談判的過程。在案例分析雖然我們還有許多分析和解釋不到位的地方，但是我相信在我們包老師的指導(dǎo)下我們都明白了自己的不足，吸取了教訓(xùn)，得到了商務(wù)談判的經(jīng)驗(yàn)。為我們以后踏入社會(huì)，增加了社會(huì)經(jīng)驗(yàn)。我們勉強(qiáng)也算是跨入了談判領(lǐng)域，得到了談判的基本技巧。
在實(shí)訓(xùn)的第四天我們就基本結(jié)束了我們的理論部分，要進(jìn)行一場(chǎng)商務(wù)談判模擬，各個(gè)小組都在積極認(rèn)真的準(zhǔn)備著，我們小組也不例外。經(jīng)過星期四一天的努力，我們小組完成了劇本，各個(gè)成員也有了明確的分工。經(jīng)過前期的各個(gè)案例分析，我們小組基本按照商務(wù)談判的規(guī)則和步驟完成了這一份劇本，希望包昂老師和同學(xué)們能喜歡。
在這次人員分工、收集整理相應(yīng)的資料到現(xiàn)場(chǎng)模擬談判展現(xiàn)出小組成員的協(xié)調(diào)能力、動(dòng)手能力和團(tuán)隊(duì)合作能力及各方面溝通、組織能力。同時(shí)增進(jìn)了小組成員的友誼，也拉進(jìn)了老師和同學(xué)之間的距離。
經(jīng)過我個(gè)人的總結(jié)，我認(rèn)識(shí)到：在談判前，資料的收集、整理對(duì)談判很重要的影響著談判的進(jìn)度和達(dá)成一致的成功率。在談判開始之前分配好談判選手各自的任務(wù)、職責(zé)以達(dá)到相互配合、相互協(xié)調(diào)的目的ゴ傭提高談判成功率。在談判時(shí)要明確自身立場(chǎng)時(shí)刻保持清醒的頭腦不要陷入無謂的爭(zhēng)論中亂了方位ネ時(shí)要有敏捷的思維更要不斷轉(zhuǎn)換思路扭轉(zhuǎn)談判形勢(shì)。學(xué)會(huì)控制談判氛圍有一句話說的好，“一張一弛，文武之道也?！?/p>
拉近談判雙方距離，增進(jìn)雙方感情促進(jìn)談判圓滿達(dá)成。最終實(shí)現(xiàn)包老師所說的雙贏結(jié)局。
短短的五天實(shí)訓(xùn)，雖然不長(zhǎng)。但是在老師的領(lǐng)導(dǎo)下，在同學(xué)們的配合下我們完成了我們大學(xué)期間最后一個(gè)實(shí)訓(xùn)。星期五的實(shí)際模擬中，我們發(fā)現(xiàn)了許多不知足，再開始時(shí)，各組代表成員對(duì)各己的分工不明確，甚至在雙方互遞資料的時(shí)候出現(xiàn)混亂。在語言的表達(dá)上，有時(shí)候沒有控制好措辭，只是尷尬的場(chǎng)景出現(xiàn)。也有跟著情緒走的，這是不合理的。畢竟代表的不是你個(gè)人，而整個(gè)團(tuán)隊(duì)。
非常榮幸參加了省公司組織的銀保銷售精英綜合理財(cái)技能提高培訓(xùn)班，首先感謝公司給了我這次銷售培訓(xùn)的機(jī)會(huì)，作為人民人壽的一員，我十分珍惜這次培訓(xùn)的機(jī)會(huì)，因?yàn)樗粌H是我職業(yè)生涯的加油站，更是人生道路上實(shí)現(xiàn)服務(wù)公司、自我價(jià)值的重要一課。
開訓(xùn)的第一天省公司銀保彭總帶來“繼續(xù)搞好網(wǎng)點(diǎn)經(jīng)營(yíng)，用網(wǎng)點(diǎn)者坐天下，開展綜合理財(cái)業(yè)務(wù)，銀保借船出?！钡恼n程，體現(xiàn)了公司自上而下對(duì)本次培訓(xùn)的重視，參加此次培訓(xùn)的都是來自全省分公司的精英、渠道經(jīng)理，都是奮戰(zhàn)在第一線的銀郵客戶經(jīng)理，每位伙伴都參與和投入到培訓(xùn)中，時(shí)而聚精會(huì)神，時(shí)而點(diǎn)頭微笑，時(shí)而眉頭緊鎖，時(shí)而奮筆疾書，時(shí)而陷入沉思,在省公司培訓(xùn)教務(wù)組老師的周到安排下，培訓(xùn)組織工作嚴(yán)謹(jǐn)有序，雖然學(xué)習(xí)緊張，二天同吃同住的生活給了大伙兒碰撞和討論的氛圍與機(jī)會(huì)，給了我們每位伙伴增進(jìn)情誼的空間。
回顧這二天的課程，培訓(xùn)的目標(biāo)和思路非常明確，圍繞省公司發(fā)展“提高綜合理財(cái)技能”培訓(xùn)工作的思路，牢記彭總的：帶著使命、帶著感情去、帶著問題去的訓(xùn)勉。
教務(wù)組安排溫柔漂亮且有霸氣的保險(xiǎn)技能培訓(xùn)心得體會(huì)老師也是這次我們的班主任帶來了“公司經(jīng)營(yíng)理念和企業(yè)文化以及專業(yè)化銷售流程”的課程，老師巧妙引用諸葛亮的“軍井未掘，將不言渴;軍灶未開，將不言餓;雨不披蓑，雪不穿裘;將士冷暖，永記我心!讓我們更認(rèn)識(shí)公司經(jīng)營(yíng)理念和“人民保險(xiǎn)，造福人民”的企業(yè)文化。專業(yè)化銷售(推銷)流程就是首先客戶開拓，尋找機(jī)會(huì)約訪客戶恰當(dāng)引導(dǎo)話題和客戶理念溝通，讓客戶了解產(chǎn)品和建議書，順利促成簽單，完善好售后服務(wù)。
溫柔的bb老師帶來了人險(xiǎn)，團(tuán)險(xiǎn)和銀郵正確的投保單填寫和保全。穩(wěn)重的cc老師帶來了合規(guī)經(jīng)營(yíng)，堅(jiān)持依法合理，防范經(jīng)營(yíng)風(fēng)險(xiǎn);告知客戶提供準(zhǔn)確電話，公司有回訪電話，以免造成不必要的麻煩。
集美麗和智慧于一身的dd老師帶來了綜合理財(cái)產(chǎn)品及銷售話述，產(chǎn)品有一、《金富貴b款》的賣點(diǎn)是：“三高一好”一二三五的保障，現(xiàn)金價(jià)值的百分之90的保單代款以及和不同年齡段的客戶需求簡(jiǎn)潔明了的話述。
《金e款》的賣點(diǎn)是躉、期交都可以做，投保范圍可以到75周數(shù)，每年按保額的百分之5的遞增，適合老人的養(yǎng)老金，讓客戶二合一的方法選擇三句話促成。
等等很多的課程，讓我明白了今后工作的方向，讓我受益匪淺，更感覺到身上的擔(dān)子加重了許多，其實(shí)這不僅僅是壓力的加大，更多的是通過老師的講解和對(duì)一些知識(shí)的傳授，我的潛意識(shí)中有原來對(duì)產(chǎn)品的了解的不全面到我能掌握我們正銷售產(chǎn)品的性能以及話述上的正確的轉(zhuǎn)變，能夠離柜銷售，自己能獨(dú)擋一面養(yǎng)成做綜合理財(cái)?shù)牧?xí)慣，那就是在未來的壽險(xiǎn)道路上不僅自己要做的好，更多的是讓我們的合作伙伴---網(wǎng)點(diǎn)柜員能夠做的好。認(rèn)識(shí)到了作為營(yíng)銷發(fā)展的空間和機(jī)遇以及從事這份職業(yè)的神圣。通過這幾天的學(xué)習(xí)，不僅讓自己上了一個(gè)新臺(tái)階，更多的讓我增添了信心，把學(xué)到了技能和技巧應(yīng)用到實(shí)踐中去，全力以完成自己。在培訓(xùn)班簽訂的任務(wù)。在今后的工作中我將以百倍的熱情、良好的心態(tài)去接受挑戰(zhàn)，對(duì)我公司負(fù)責(zé)，對(duì)自己所從事的這份職業(yè)負(fù)責(zé)，將人保的文化永遠(yuǎn)傳承下去，為自己能夠成為永不敗銷售精英而努力奮斗!!!在今后的工作中，我會(huì)不斷的加強(qiáng)學(xué)習(xí)，學(xué)以致用，與各位伙伴們攜手把人保做的更大更強(qiáng)!!!
課課程思政心得體會(huì)篇十四
隨著社會(huì)的進(jìn)步和發(fā)展，人們對(duì)于專業(yè)技能的要求越來越高。在大學(xué)生涯中，專業(yè)課程是我們獲取專業(yè)知識(shí)的重要途徑。通過近幾年的學(xué)習(xí)，在更深入地了解自身專業(yè)課程的同時(shí)，我也積累了一些寶貴的心得體會(huì)。本文將圍繞專業(yè)課程的學(xué)習(xí)方法、實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)、合作交流、創(chuàng)新思維以及整體意識(shí)展開討論。
首先，學(xué)習(xí)方法是專業(yè)課程取得好成績(jī)的重要保證。針對(duì)不同的專業(yè)課程，我們需要合理制定學(xué)習(xí)計(jì)劃。比如，在數(shù)理化等理論課程中，我喜歡運(yùn)用分塊記憶法，將知識(shí)點(diǎn)分成小塊進(jìn)行學(xué)習(xí)，并用圖表和思維導(dǎo)圖進(jìn)行整理和總結(jié)，使得知識(shí)結(jié)構(gòu)更加清晰。對(duì)于實(shí)踐課程，如計(jì)算機(jī)編程，我喜歡通過動(dòng)手實(shí)踐的方式加深理解。此外，及時(shí)的復(fù)習(xí)和反思也是提高學(xué)習(xí)效率的有效手段。通過不斷嘗試不同的學(xué)習(xí)方法，我逐漸找到適合自己的學(xué)習(xí)方式，使得自己在專業(yè)課程學(xué)習(xí)中更加得心應(yīng)手。
其次，實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)對(duì)于專業(yè)課程的理解和掌握有著重要作用。在實(shí)踐中，我們能夠?qū)⒄n堂所學(xué)到的理論知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際中，從而更加深入地理解和掌握。在大學(xué)期間，我積極參與學(xué)校的實(shí)驗(yàn)室項(xiàng)目，通過與教授和同學(xué)們的討論和合作，獲得了許多寶貴的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。通過實(shí)踐，我不僅提高了自己的動(dòng)手實(shí)踐能力，還培養(yǎng)了解決問題的能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的積累使我更加了解專業(yè)課程的實(shí)用性，也為將來的職業(yè)發(fā)展奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
此外，合作交流也是專業(yè)課程學(xué)習(xí)中不可或缺的一環(huán)。專業(yè)課程的學(xué)習(xí)往往需要與同學(xué)們一起進(jìn)行討論和交流。通過與同學(xué)之間的交流，我不僅能夠了解不同的觀點(diǎn)和思維方式，也可以給予他人建議和反饋，從而提升自己的學(xué)習(xí)能力。在進(jìn)行小組項(xiàng)目時(shí)，我常常與團(tuán)隊(duì)成員分工合作，通過互相協(xié)作和相互支持，最終取得了優(yōu)秀的成果。合作交流的經(jīng)驗(yàn)使我學(xué)會(huì)了與他人有效溝通和協(xié)作，這將對(duì)我未來的工作和生活產(chǎn)生積極的影響。
另外，創(chuàng)新思維是專業(yè)課程學(xué)習(xí)中的重要因素。掌握了基本的知識(shí)后，如何運(yùn)用和創(chuàng)新這些知識(shí)成為了學(xué)習(xí)的一個(gè)新的階段。在學(xué)習(xí)中，我嘗試運(yùn)用知識(shí)進(jìn)行解決問題的創(chuàng)新思維。例如，在數(shù)據(jù)分析課程中，我通過結(jié)合不同的算法和技術(shù)，提出了新的解決方案，得到了較好的結(jié)果。創(chuàng)新思維的培養(yǎng)使我能夠脫離傳統(tǒng)思維的束縛，找到新的解決問題的途徑，并在實(shí)踐中有所突破。
最后，整體意識(shí)是我在專業(yè)課程學(xué)習(xí)中逐漸形成的一個(gè)重要意識(shí)。在學(xué)習(xí)不同科目的專業(yè)課程時(shí)，我開始注意到這些課程之間的聯(lián)系和共性。我發(fā)現(xiàn)不同學(xué)科之間存在著相互滲透和相互影響的關(guān)系。舉例來說，在學(xué)習(xí)數(shù)據(jù)分析課程時(shí)，我開始關(guān)注數(shù)學(xué)和統(tǒng)計(jì)學(xué)等相關(guān)學(xué)科的知識(shí)，發(fā)現(xiàn)它們之間有很多交叉點(diǎn)。整體意識(shí)使我在具體學(xué)科的學(xué)習(xí)中更加深入和全面，并增加了自己的學(xué)習(xí)樂趣。
綜上所述，對(duì)于專業(yè)課程的學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)方法、實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)、合作交流、創(chuàng)新思維和整體意識(shí)都是至關(guān)重要的。通過不斷的探索和努力，我相信我能夠在專業(yè)課程中不斷提高自己的學(xué)習(xí)能力和專業(yè)素養(yǎng)。在將來的工作和生活中，我希望能夠把所學(xué)到的知識(shí)和技能應(yīng)用到實(shí)際中，為社會(huì)做出更大的貢獻(xiàn)。
課課程思政心得體會(huì)篇十五
隨著社會(huì)的不斷發(fā)展，美容美發(fā)行業(yè)已經(jīng)成為了一個(gè)蓬勃發(fā)展的行業(yè)。為了更好地掌握這個(gè)行業(yè)的技術(shù)和知識(shí)，我報(bào)名參加了一家專業(yè)美業(yè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的課程。經(jīng)過一段時(shí)間的學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我對(duì)于這個(gè)課程的效果和收獲有了很深刻的感受。下面我將從實(shí)踐操作、理論知識(shí)、團(tuán)隊(duì)合作、專業(yè)素養(yǎng)以及自我反思五個(gè)方面對(duì)這次培訓(xùn)的心得體會(huì)進(jìn)行分享。
首先，實(shí)踐操作是美業(yè)專業(yè)課程培訓(xùn)中最重要的一環(huán)。在這個(gè)環(huán)節(jié)中，我有機(jī)會(huì)親自動(dòng)手進(jìn)行各種美容美發(fā)技術(shù)的實(shí)操操作。通過與實(shí)際工作中的實(shí)踐相結(jié)合，我不僅掌握了基本的技巧，還學(xué)會(huì)了如何進(jìn)行復(fù)雜的造型和修飾。這里的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)配備了先進(jìn)的設(shè)備和專業(yè)的老師，不僅能夠保證操作的安全性，而且能夠在實(shí)踐過程中及時(shí)發(fā)現(xiàn)和糾正我們可能存在的錯(cuò)誤。通過多次的實(shí)操操作，我逐漸提高了自己的技術(shù)水平，增強(qiáng)了自信心。
其次，理論知識(shí)是美業(yè)專業(yè)課程培訓(xùn)中不可或缺的一部分。在課程中，我們學(xué)習(xí)了有關(guān)美容美發(fā)科學(xué)、化妝術(shù)、發(fā)型設(shè)計(jì)等各個(gè)方面的知識(shí)。這些理論知識(shí)為我們提供了對(duì)美業(yè)專業(yè)的深入認(rèn)識(shí)和研究的基礎(chǔ)。通過學(xué)習(xí)這些理論知識(shí)，我們能夠更好地理解美業(yè)的概念和原理，為我們的實(shí)踐操作提供了理論支持。同時(shí)，培訓(xùn)機(jī)構(gòu)還提供了一些案例分析和實(shí)例講解，幫助我們將理論知識(shí)與實(shí)踐操作相結(jié)合，培養(yǎng)出自己的專業(yè)素養(yǎng)。
第三，團(tuán)隊(duì)合作是美業(yè)專業(yè)課程培訓(xùn)中的一項(xiàng)重要內(nèi)容。在課程中，我們分組進(jìn)行各種實(shí)踐操作和項(xiàng)目策劃。通過團(tuán)隊(duì)合作，我們學(xué)會(huì)了與他人共同合作、傾聽他人的意見和溝通協(xié)調(diào)等技巧。這些技巧在日后的實(shí)踐工作中將幫助我們更好地與客戶和同事進(jìn)行溝通和合作。在團(tuán)隊(duì)合作的過程中，我學(xué)會(huì)了與他人分享、傾聽和理解他人的觀點(diǎn)，充分發(fā)揮了自己的優(yōu)勢(shì)，同時(shí)也尊重了他人的意見，使團(tuán)隊(duì)更加凝聚力和效率。
第四，專業(yè)素養(yǎng)是美業(yè)專業(yè)課程培訓(xùn)中非常重要的一個(gè)方面。美業(yè)行業(yè)是一個(gè)高度專業(yè)化和技術(shù)性很強(qiáng)的行業(yè)，要求從業(yè)者具備一定的職業(yè)道德和職業(yè)素養(yǎng)。在課程中，我們不僅學(xué)習(xí)了專業(yè)知識(shí)和技巧，還注重培養(yǎng)我們的職業(yè)道德和職業(yè)素養(yǎng)。在課程的評(píng)估和講師的點(diǎn)評(píng)過程中，我們不僅要考慮到自己的技術(shù)水平和職業(yè)操守，還要考慮到對(duì)他人的尊重和客戶需求的滿足。這些要求培養(yǎng)了我們對(duì)于專業(yè)的敬畏和責(zé)任感，使我們?cè)谖磥淼墓ぷ髦心軌蚋玫胤?wù)客戶和承擔(dān)起我們的職責(zé)。
最后，自我反思是美業(yè)專業(yè)課程培訓(xùn)中一個(gè)有益的環(huán)節(jié)。通過自我反思，我們能夠發(fā)現(xiàn)自己在學(xué)習(xí)和工作中的不足之處，及時(shí)進(jìn)行調(diào)整和改進(jìn)。在課程中，我們經(jīng)常被鼓勵(lì)和要求進(jìn)行自我反思和自我評(píng)估。在每個(gè)實(shí)踐操作和項(xiàng)目策劃之后，我們都會(huì)進(jìn)行總結(jié)和反思，直面自己的不足，并積極尋求改進(jìn)的方法。這種自我反思的習(xí)慣培養(yǎng)了我們的批判性思維和問題解決能力，使我們?cè)谖磥淼墓ぷ髦心軌蜻m應(yīng)新的挑戰(zhàn)和變化。
總之，美業(yè)專業(yè)課程培訓(xùn)是需要經(jīng)歷一定時(shí)間和努力的過程。通過實(shí)踐操作、理論知識(shí)、團(tuán)隊(duì)合作、專業(yè)素養(yǎng)和自我反思的綜合學(xué)習(xí)，我們能夠不斷提高自己的技術(shù)水平和職業(yè)素養(yǎng)，為美業(yè)行業(yè)的發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。參加這個(gè)課程是我職業(yè)生涯中重要的一步，我將會(huì)繼續(xù)保持學(xué)習(xí)的熱情和積極性，不斷完善自己，成為一名優(yōu)秀的美業(yè)專業(yè)人士。
課課程思政心得體會(huì)篇十六
專業(yè)課程是大學(xué)學(xué)習(xí)中最核心的部分之一，它不僅是我們學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)的基礎(chǔ)，更是我們成為專業(yè)人士的必經(jīng)之路。在學(xué)習(xí)專業(yè)課程的過程中，我深刻體會(huì)到了它的重要性。通過系統(tǒng)學(xué)習(xí)專業(yè)課程，我們可以更好地掌握相關(guān)知識(shí)，提升自己的專業(yè)能力，并為未來的職業(yè)發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
專業(yè)課程無疑會(huì)給我們帶來各種各樣的挑戰(zhàn)，比如學(xué)習(xí)難度高、內(nèi)容繁雜等等。然而，正是這些挑戰(zhàn)讓我們有機(jī)會(huì)鍛煉自己，在面對(duì)困難時(shí)不退縮，勇往直前。同時(shí)，專業(yè)課程也為我們提供了豐富的學(xué)習(xí)機(jī)遇。通過專業(yè)課程，我們可以接觸到前沿的研究成果，了解最新的學(xué)術(shù)動(dòng)態(tài)，拓寬自己的學(xué)術(shù)視野。這些機(jī)遇使我們成長(zhǎng)為更全面、有深度的專業(yè)人才。
第三段：系統(tǒng)學(xué)習(xí)的重要性。
專業(yè)課程需要我們進(jìn)行系統(tǒng)性的學(xué)習(xí)，這對(duì)我們的學(xué)習(xí)能力和學(xué)術(shù)素養(yǎng)提出了更高的要求。在學(xué)習(xí)專業(yè)課程的過程中，我們需要將零散的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行整合，形成完整的知識(shí)體系。同時(shí)，我們還需要學(xué)會(huì)分析問題、解決問題，培養(yǎng)自己的創(chuàng)新思維。只有通過系統(tǒng)學(xué)習(xí)，我們才能真正理解所學(xué)知識(shí)的內(nèi)涵，理清脈絡(luò)，形成自己的獨(dú)立思考方式。
第四段：實(shí)踐能力的培養(yǎng)。
專業(yè)課程并不僅僅局限于理論學(xué)習(xí)，實(shí)踐能力的培養(yǎng)同樣重要。在專業(yè)課程中，我們需要進(jìn)行實(shí)驗(yàn)、調(diào)研、項(xiàng)目設(shè)計(jì)等實(shí)踐性的活動(dòng)，通過實(shí)踐提高自己的動(dòng)手能力和解決問題的能力。實(shí)踐能力的培養(yǎng)不僅是為了學(xué)習(xí)過程中的應(yīng)對(duì)挑戰(zhàn)，更是為了我們未來職業(yè)的需要。只有具備實(shí)踐能力，我們才能更好地適應(yīng)工作環(huán)境，提高工作效率，更好地發(fā)揮出我們專業(yè)知識(shí)的價(jià)值。
學(xué)習(xí)專業(yè)課程不僅僅是為了應(yīng)付考試，更是為了我們未來的職業(yè)發(fā)展做好準(zhǔn)備。在學(xué)習(xí)過程中，我體會(huì)到了專業(yè)課程的重要性，也深刻認(rèn)識(shí)到自身的不足之處。因此，我將專業(yè)課程作為我學(xué)習(xí)的重點(diǎn)，不斷提高自己的學(xué)習(xí)能力和實(shí)踐能力，以便更好地適應(yīng)未來的工作需要。同時(shí)，我也發(fā)現(xiàn)專業(yè)課程中的知識(shí)與現(xiàn)實(shí)生活息息相關(guān)，我們要學(xué)會(huì)將專業(yè)知識(shí)與實(shí)際問題相結(jié)合，為解決實(shí)際問題提供更好的方案和意見。學(xué)習(xí)專業(yè)課程不是簡(jiǎn)單地死記硬背，而是要明白專業(yè)知識(shí)的應(yīng)用，做到知行合一，才能將所學(xué)知識(shí)轉(zhuǎn)化為實(shí)際價(jià)值。
總結(jié)：通過對(duì)專業(yè)課程的學(xué)習(xí)，我逐漸認(rèn)識(shí)到了它的重要性。專業(yè)課程既是我們學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)的基礎(chǔ)，也是我們成為專業(yè)人士的必經(jīng)之路。在面對(duì)專業(yè)課程中的挑戰(zhàn)時(shí)，我們應(yīng)以積極的心態(tài)去面對(duì)，付出更多的努力去克服。同時(shí)，我們還需要發(fā)展自己的系統(tǒng)學(xué)習(xí)能力和實(shí)踐能力，為未來的職業(yè)發(fā)展做好準(zhǔn)備。學(xué)習(xí)專業(yè)課程不僅僅是為了應(yīng)付考試，更是為了將所學(xué)知識(shí)轉(zhuǎn)化為實(shí)際價(jià)值。只有不斷提高自己的學(xué)習(xí)和實(shí)踐能力，才能成為真正優(yōu)秀的專業(yè)人士。
課課程思政心得體會(huì)篇十七
目前我國(guó)在思想政治教育專業(yè)本科生研究性學(xué)習(xí)領(lǐng)域的實(shí)證研究比較少,因此本文認(rèn)為對(duì)思想政治教育本科生研究性學(xué)習(xí)進(jìn)行一次調(diào)查研究非常必要。一方面可以根據(jù)思想政治教育專業(yè)的特點(diǎn)及其與研究性學(xué)習(xí)方式的有效融合打下基礎(chǔ)，另一方面可以對(duì)思想政治教育專業(yè)研究性學(xué)習(xí)的建構(gòu)提供有意義的參考。
該內(nèi)容主要采用調(diào)查問卷的方式來找出思想政治專業(yè)本科生研究性學(xué)習(xí)的現(xiàn)狀，筆者以國(guó)家教委直屬的重點(diǎn)大學(xué)--華南理工大學(xué)、廣東省綜合性院校--華南師范大學(xué)、及以廣州市為主要管理體制的廣州大學(xué)為試點(diǎn)，發(fā)放問卷220份，回收問卷210份，經(jīng)檢驗(yàn)有效問卷為205份。調(diào)查內(nèi)容主要分為五個(gè)部分：受測(cè)試人員的基本情況、思想政治教育專業(yè)的培養(yǎng)模式、課程內(nèi)容、教學(xué)方式以及學(xué)習(xí)方式。
（一）在被測(cè)試基本情況性別一項(xiàng)的調(diào)查中可以明顯看出，女生占73％，男生占27％。這充分說明女生在思想政治教育專業(yè)中所占的優(yōu)勢(shì)，也反映了在對(duì)本專業(yè)的培養(yǎng)、研究以及學(xué)習(xí)方面女生比男生更具發(fā)展?jié)摿Α?/p>
（二）對(duì)于國(guó)際上開展研究性學(xué)習(xí)的一些情況分析中，51％的同學(xué)認(rèn)為只是聽說過，而對(duì)于"知道"的則只有1%，這充分說明我們對(duì)于國(guó)際上所進(jìn)行的教學(xué)以及學(xué)習(xí)方式不管是在老師層面還是學(xué)生層面都關(guān)注不夠。這在隨后的問題中也得到了證明，其中，只是聽說過我國(guó)對(duì)實(shí)施研究性學(xué)習(xí)的政策支持的占40％，而在受測(cè)試學(xué)校中沒有聽到過研究性學(xué)習(xí)講座的占50％。當(dāng)然，41％的學(xué)生也認(rèn)為本專業(yè)的教學(xué)計(jì)劃沒有體現(xiàn)研究性學(xué)習(xí)的要求。有一半的學(xué)生反映本專業(yè)沒有實(shí)施過研究性學(xué)習(xí)，甚至有45％的同學(xué)根本不知道國(guó)家教育部對(duì)本專業(yè)的指導(dǎo)原則在教學(xué)計(jì)劃中是否得到了體現(xiàn)。僅有27％的人認(rèn)為國(guó)家教育部對(duì)本專業(yè)的指導(dǎo)原則在教學(xué)計(jì)劃中得到了體現(xiàn)。這種情況表明一方面國(guó)家在研究性學(xué)習(xí)的宣傳與實(shí)施方面對(duì)本科生的影響不夠深入，另一方面，也反映了當(dāng)今大學(xué)生對(duì)于國(guó)家在本專業(yè)的指導(dǎo)原則方面關(guān)注的欠缺。這兩方面都需要我們加大力度進(jìn)行研究。
在對(duì)于該題目的設(shè)計(jì)時(shí)，筆者主要從國(guó)際、國(guó)內(nèi)、本學(xué)校、本專業(yè)的政策支持以及實(shí)施情況等方面進(jìn)行研究。
（三）對(duì)于本專業(yè)在課程設(shè)置方面的分析中，據(jù)調(diào)查顯示，81％的同學(xué)贊同開設(shè)研究性學(xué)習(xí)課程，其主要原因是研究性課程可以擴(kuò)大知識(shí)面，并且很實(shí)用，占了總數(shù)的54％；其次就是研究性課程促進(jìn)了我對(duì)其它學(xué)科課程的學(xué)習(xí)，這說明研究性課程作為一種課程形式，在我國(guó)的大學(xué)生當(dāng)中還是給予了很大的希望與信心，并且對(duì)本專業(yè)的研究性課程以及本專業(yè)與其它專業(yè)的研究性課程之間的關(guān)系上有所知覺，但是不夠深入，僅占總數(shù)的16％。有6％的學(xué)生不贊同開設(shè)研究性學(xué)習(xí)，其主要原因是擔(dān)心研究性課程中的內(nèi)容太難，學(xué)習(xí)起來有難度，其次是研究性課程增加了學(xué)習(xí)的負(fù)擔(dān)，影響了其它學(xué)科課程的學(xué)習(xí)。這在一定層面上說明，一些學(xué)生還是以課堂為中心，以接受式學(xué)習(xí)為導(dǎo)向，沒有樹立起研究性學(xué)習(xí)與終身學(xué)習(xí)的理念。
有同學(xué)不喜歡思想政治課，其主要原因是教材內(nèi)容比較深?yuàn)W、枯燥。這反映出我國(guó)思想政治教育專業(yè)的教材存在著多方面與現(xiàn)時(shí)代不相融合的地方，主要是不能緊隨時(shí)代的步伐，與時(shí)俱進(jìn)；第二個(gè)原因是，與教材無關(guān)，只是不感興趣，這說明，教師的教學(xué)方式方面存在著某種程度上的問題；最后是課程本身實(shí)用價(jià)值不大，這說明了在當(dāng)今社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的今天，學(xué)生的價(jià)值觀也發(fā)生了很大的轉(zhuǎn)變，所學(xué)專業(yè)對(duì)于以后的工作是否有用更是當(dāng)代學(xué)生所追求的一個(gè)價(jià)值趨向。在有同學(xué)喜歡思想政治課的調(diào)查中，我們發(fā)現(xiàn)39%的同學(xué)認(rèn)為有利于培養(yǎng)學(xué)生的分析和解決問題的能力，27％的學(xué)生認(rèn)為課程內(nèi)容貼近社會(huì)現(xiàn)實(shí)問題，有時(shí)代感；19％的學(xué)生認(rèn)為課程內(nèi)容對(duì)品德培養(yǎng)有重要意義。這充分反映這部分同學(xué)能夠很好理解思想政治教育這個(gè)專業(yè)的內(nèi)涵，并且就思想政治教育課程方面有自己比較深刻的感受與領(lǐng)悟。
對(duì)于"如果要考核本專業(yè)研究性課程的學(xué)習(xí)成果，你希望采用哪種方式"時(shí)，35％的同學(xué)認(rèn)為教師規(guī)定題目，獨(dú)立完成一項(xiàng)實(shí)踐性作業(yè)是最佳選擇，這說明學(xué)生的獨(dú)立自主性有所增強(qiáng)，但是對(duì)于老師仍有一定程度上的依附。30%的同學(xué)認(rèn)為按平時(shí)在學(xué)習(xí)中的表現(xiàn)和研究成果（調(diào)查報(bào)告、試驗(yàn)報(bào)告、一件小制作、演講等）；教師規(guī)定題目，獨(dú)立完成一項(xiàng)實(shí)踐性作業(yè)（如觀察、查閱資料、社會(huì)調(diào)查、撰寫報(bào)告）；以及按平時(shí)講課的內(nèi)容出題、考試都可以，這反映出學(xué)生對(duì)于學(xué)習(xí)成果的考核方式仍然是停留在以前的經(jīng)驗(yàn)與教師主導(dǎo)的方向上。
在設(shè)計(jì)該題目時(shí)，筆者在是否贊同本專業(yè)開始研究性課程之上談到是否贊同的原因以及由此引申出是否喜歡思想政治課的原因分析，最后又提到了考核方式。
（四）教學(xué)方式方面，有56％的同學(xué)認(rèn)為目前的教學(xué)總體上仍然是"以課堂為中心，以教科書為中心"。這也證實(shí)了前面提到的教師的教學(xué)方式存在著一定的問題。本專業(yè)進(jìn)行研究性學(xué)習(xí)，對(duì)于課題內(nèi)容，35％的同學(xué)認(rèn)為最好是師生共同擬定，而僅有9％的同學(xué)認(rèn)為最好是學(xué)生自己提出來。這也說明了某些學(xué)生有了一定程度上的獨(dú)立性，但還不能脫離教師的指導(dǎo)。在思想政治課堂上同學(xué)們參與討論的情況，有時(shí)討論的占近一半；基本不討論，習(xí)慣聽老師講的占28％；21％的是經(jīng)常討論，但不太深入；經(jīng)常討論，效果很好的僅占4％。這也說明了當(dāng)今的教育教學(xué)方式還主要是采用課堂為中心，仍是以教科書為中心的接受式學(xué)習(xí)，對(duì)于研究性學(xué)習(xí)的實(shí)施也僅僅是在形式上有所反映，如在思想政治課堂上同學(xué)們提出問題或是發(fā)表觀點(diǎn)有一些機(jī)會(huì)的僅占到58％，機(jī)會(huì)很多的占21％，14％的同學(xué)認(rèn)為機(jī)會(huì)難得，以及在對(duì)本專業(yè)學(xué)習(xí)時(shí)，課后作業(yè)的主要形式是55％的同學(xué)選擇閱讀資料或閱讀圖書。45％的同學(xué)認(rèn)為本校在實(shí)施研究性學(xué)習(xí)方面提供了充足的資源，但也有30％的同學(xué)不知道本校在實(shí)施研究性學(xué)習(xí)方面是否提供了充足的資源，這在一定層面上反映出學(xué)生對(duì)于圖書資源的把握方面有待提高。
（五）學(xué)習(xí)方式方面，35％的同學(xué)認(rèn)為多組織課外實(shí)踐活動(dòng)，是他們希望今后上研究性課程的主要方式，12％的同學(xué)認(rèn)為實(shí)驗(yàn)室應(yīng)開放，多給他們研究的機(jī)會(huì)。這充分說明了學(xué)生希望理論能夠與實(shí)踐相結(jié)合的強(qiáng)烈愿望。開展研究性學(xué)習(xí)的主要收獲，13％的同學(xué)認(rèn)為在試驗(yàn)或調(diào)查中動(dòng)手能力或社交能力有了一定的提高，可以在社會(huì)中設(shè)計(jì)一些簡(jiǎn)單的試驗(yàn)或調(diào)查。10％的同學(xué)認(rèn)為樂于并學(xué)會(huì)了與他人進(jìn)行合作的能力?？梢?，同學(xué)們對(duì)于自己的動(dòng)手能力與團(tuán)隊(duì)合作能力方面有一定的期待。在談到是否贊同國(guó)家或?qū)W校有關(guān)部門創(chuàng)辦研究性學(xué)習(xí)的學(xué)刊來展示研究性學(xué)習(xí)的成果時(shí)，84％贊同的優(yōu)勢(shì)壓倒了只有6%的不贊同。但是42％的同學(xué)只是偶爾參加思想政治課的課題研究或?qū)嵺`活動(dòng)，33%的同學(xué)有時(shí)參加，17％的同學(xué)從不參加，僅有6％的同學(xué)經(jīng)常參加，這一方面說明學(xué)校在實(shí)施研究性學(xué)習(xí)方面有待改善，另一方面也說明我們長(zhǎng)期傳統(tǒng)遺留下來的學(xué)習(xí)方式還是占主導(dǎo)地位。這種現(xiàn)象在以下兩個(gè)問題中也得到了說明，分別有63％與62％的學(xué)生認(rèn)為自己有能力進(jìn)行研究性學(xué)習(xí)與本專業(yè)的教師具有實(shí)施研究性學(xué)習(xí)的能力，但是真正實(shí)施研究性學(xué)習(xí)的情況卻是令人感到有些遺憾。
在最后一個(gè)開放題目"你對(duì)思想政治課教學(xué)有什么意見與建議時(shí)"，筆者歸納出一些主要觀點(diǎn)：
第一，認(rèn)識(shí)過程的第一次飛躍：從感性認(rèn)識(shí)到理性認(rèn)識(shí)。
當(dāng)前國(guó)內(nèi)外出現(xiàn)了許多重要時(shí)事、社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)建設(shè)中出現(xiàn)的新情況、新問題，各種社會(huì)思想潮流、道德觀念和社會(huì)時(shí)弊，以及當(dāng)今大學(xué)生在生活中遇到的種種現(xiàn)實(shí)問題和思想問題。思想政治教課只有把這些日常生活中的感性認(rèn)識(shí)上升到理性認(rèn)識(shí)，才有真正的生命力。教師要啟發(fā)學(xué)生自覺地聯(lián)系社會(huì)和生活中的各種行為實(shí)際。如果有些問題學(xué)生不能得到及時(shí)的解決，老師與學(xué)生要運(yùn)用科學(xué)的思維方法一起討論，共同提高。
第二，認(rèn)識(shí)過程中的第二次飛躍：從理性認(rèn)識(shí)到實(shí)踐。
學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中獲得了思想教育和政治教育方面的知識(shí)，并不意味著學(xué)習(xí)過程已經(jīng)結(jié)束，學(xué)生的.理性認(rèn)識(shí)應(yīng)該轉(zhuǎn)化為實(shí)踐，及時(shí)地提高自己在思想與政治方面的素養(yǎng)，才算完成一個(gè)具體的學(xué)習(xí)過程。這是思想政治專業(yè)課程學(xué)習(xí)過程的又一個(gè)重要特征。特別是學(xué)生所學(xué)到的德育知識(shí)、道德理念和道德規(guī)范等，都應(yīng)及時(shí)地轉(zhuǎn)化為行動(dòng)。教師在指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí)，要重視理論與實(shí)踐的及時(shí)轉(zhuǎn)化，嚴(yán)格要求自己，真正達(dá)到思想政治專業(yè)課程的學(xué)習(xí)要求。
思想政治專業(yè)的課程學(xué)習(xí)不能簡(jiǎn)單地套用一般的學(xué)習(xí)方法來進(jìn)行，我們必須與思想政治教育專業(yè)的具體特色有機(jī)地結(jié)合起來，才能靈活自如地指導(dǎo)思想政治教育專業(yè)課程的學(xué)習(xí)。
不可否認(rèn)，思想政治教育專業(yè)課在內(nèi)容和形式的選取上對(duì)社會(huì)與學(xué)生周圍的事與物有所考慮，但總的來說，脫離社會(huì)和學(xué)生生活，將思想認(rèn)識(shí)、政治認(rèn)識(shí)孤立于現(xiàn)實(shí)實(shí)踐之上，而所追尋的思想和政治的認(rèn)知，變成了一種純學(xué)科的理論，而不是一種活生生的生活。說教式現(xiàn)象還相當(dāng)普遍。
第三，大力推行研究性學(xué)習(xí)的教學(xué)方式與學(xué)習(xí)方式。
忽視學(xué)生自主性，僅僅讓學(xué)生獲得具體的"條條"進(jìn)行背誦，這種說教式的灌輸因缺乏學(xué)生自我探究、自我體驗(yàn)與自我感受，使得思想與政治教育的培養(yǎng)流于形式、空談和無效。要讓學(xué)生通過研究性學(xué)習(xí)進(jìn)行自我感受、體悟、研究，形成"深信"的思想認(rèn)知和行為習(xí)慣以及正確的政治價(jià)值觀。而不是老師以自己的思維辨別力、價(jià)值理解力、是非判斷力來規(guī)范學(xué)生的思想和政治行為，缺少植根于學(xué)生現(xiàn)實(shí)的基礎(chǔ)，這種對(duì)學(xué)生的一系列教育如同空中樓閣，天方夜譚。
第一，不能有效地根據(jù)思想政治教育的特點(diǎn)使其與研究性學(xué)習(xí)進(jìn)行有效結(jié)合。
思想政治教育專業(yè)具有學(xué)科的基礎(chǔ)性與整體性、專業(yè)的理論性與實(shí)踐性、內(nèi)容的政治性與教育性等特點(diǎn)，但是在進(jìn)行研究性學(xué)習(xí)時(shí)，對(duì)此方面沒有進(jìn)行很好的把握，更不用說在思想政治教育專業(yè)與研究性學(xué)習(xí)方式方面的有機(jī)融合了。
第二，在研究性學(xué)習(xí)過程中對(duì)實(shí)施研究性學(xué)習(xí)的條件、課程之間的聯(lián)系與基本形式等方面有待加強(qiáng)研究。
從實(shí)施研究性學(xué)習(xí)的環(huán)境、教師的知識(shí)素養(yǎng)與學(xué)生自身能力以及本校圖書資源方面進(jìn)行說明實(shí)施研究性學(xué)習(xí)所具備的條件，這是我們應(yīng)該注意的重要問題。思想政治教育課程體系設(shè)置的特點(diǎn)、思想政治教育專業(yè)主干課程與非主干課程之間及思想政治教育專業(yè)課程與其它專業(yè)課程之間的聯(lián)系方面進(jìn)行研究是我們應(yīng)該關(guān)注的重要內(nèi)容。同時(shí)，對(duì)于開展研究性學(xué)習(xí)的基本形式的研究也應(yīng)成為我們進(jìn)行探討的一個(gè)焦點(diǎn)內(nèi)容。
思想政治教育專業(yè)研究性學(xué)習(xí)是否能夠有效開展是需要思想政治教育專業(yè)的培養(yǎng)模式、課程內(nèi)容、老師的教學(xué)方式以及學(xué)生的學(xué)習(xí)方式多方共同轉(zhuǎn)變的結(jié)果。在我們大膽實(shí)施研究性學(xué)習(xí)的過程中，只有國(guó)家、社會(huì)、個(gè)人都不斷提高自身的意識(shí)，才能實(shí)現(xiàn)思想政治教育專業(yè)本科生真正的創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力，也才能真正適應(yīng)當(dāng)今社會(huì)發(fā)展的需要。
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課課程思政心得體會(huì)篇十八
全國(guó)高校思想政治工作會(huì)議精神指出：“要把思想政治工作貫穿教育教學(xué)全過程，推動(dòng)‘思政課程’向‘課程思政’轉(zhuǎn)變，挖掘梳理各門課程的德育元素，完善思想政治教育的課程體系建設(shè)，充分發(fā)揮各門課程的育人功能，實(shí)現(xiàn)學(xué)院全程育人、全方位育人和全員育人的大思政格局?！?/p>
思想政治工作是學(xué)校各項(xiàng)工作的生命線，將立德樹人深植于課堂，“課程思政”的價(jià)值與深層意義不言而喻，并逐步成為職校響應(yīng)政策要求的工作熱詞。但目前仍有不少職校，受制于原有的工作路徑，使得“課程思政”變?yōu)椤八颊n程”，最多是“思政課程2.0版”。那么專業(yè)課教師如何實(shí)現(xiàn)“課程思政”?在專業(yè)課上融合哪些內(nèi)容才算是“課程思政”，成為教師之問!
目前，職校專業(yè)課教師面對(duì)“課程思政”教學(xué)實(shí)施環(huán)節(jié)最容易出現(xiàn)四大問題：
01
浮于表面：
部分教師沒能將思政元素融入到專業(yè)課程中，而是就愛國(guó)、誠(chéng)信、社會(huì)主義核心價(jià)值觀等主題進(jìn)行機(jī)械的空談，思政部分和專業(yè)課仍然涇渭分明。
02
“尬”聊“尬”講：
“尬”聊“尬”講：教師在講專業(yè)課程時(shí)，突然切換到思政內(nèi)容，生硬“尬”聊，讓學(xué)生一頭霧水。
03
案例雷同：
不少學(xué)校會(huì)出現(xiàn)同一專業(yè)的不同專業(yè)課教師，均使用同一個(gè)案例。雖然教師將思政元素和課程結(jié)合了起來，結(jié)合方式也很容易，但是學(xué)生上多門課后，聽到的都是同樣的思政案例，很容易產(chǎn)生疲勞。
04
評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：
部分職校課程思政處在起步階段，如何評(píng)價(jià)“課程思政”的建設(shè)效果也是學(xué)校出現(xiàn)的一大問題。當(dāng)前各地區(qū)各學(xué)校都開展了一些課程思政的比賽，說課、講課、科研立項(xiàng)等，有各自制定的評(píng)判標(biāo)準(zhǔn)，如何科學(xué)實(shí)施考核評(píng)估與效果評(píng)價(jià)仍需不斷探索完善。
1
可以從專業(yè)課知識(shí)點(diǎn)中發(fā)掘思政元素。
2
通過研究教學(xué)內(nèi)容，發(fā)掘其中所蘊(yùn)含的哲學(xué)思想。
3
通過失敗的教訓(xùn)、警示性的問題等，反思分析，提高學(xué)生辨識(shí)能力和責(zé)任意識(shí)。
4
和學(xué)生一起對(duì)專業(yè)相關(guān)社會(huì)熱點(diǎn)問題進(jìn)行討論，將是“課程思政”很好的切入點(diǎn)。
5
從專業(yè)課的學(xué)科發(fā)展史、大師成長(zhǎng)道路、教師個(gè)人經(jīng)歷等方面完成對(duì)學(xué)生的“價(jià)值觀塑造”。
英語專業(yè)教師可以通過英文作品的選擇、閱讀和中外比較，提高學(xué)生思維的包容性，通過英文語詞的詞解和發(fā)展脈絡(luò)解析，提高學(xué)生的家國(guó)情懷和自信心。
工程專業(yè)教師可以通過典型的工程事故案例引發(fā)學(xué)生思考，師生共同探討如何預(yù)防事故發(fā)生，引入思政教育，如合格的工程師要以人民為中心，具有家國(guó)情懷，堅(jiān)守職業(yè)道德和匠心精神。
課課程思政心得體會(huì)篇十九
近年來，美業(yè)行業(yè)發(fā)展迅猛，越來越多的人加入其中。在美業(yè)行業(yè)中，專業(yè)課程培訓(xùn)是非常重要的一環(huán)。本文將就美業(yè)專業(yè)課程培訓(xùn)進(jìn)行一番探討，分享一些個(gè)人的心得體會(huì)。
第一段：重要性與選擇。
美業(yè)專業(yè)課程培訓(xùn)對(duì)于從事美業(yè)行業(yè)的人來說，至關(guān)重要。一個(gè)良好的培訓(xùn)課程可以幫助學(xué)員掌握專業(yè)技能，提高工作能力，并為工作打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。然而，市場(chǎng)上存在著許多不同類型的美業(yè)專業(yè)課程培訓(xùn)，學(xué)員要根據(jù)自己的需求和目標(biāo)，選擇合適的培訓(xùn)課程。
第二段：實(shí)踐與實(shí)戰(zhàn)。
美業(yè)專業(yè)課程培訓(xùn)不僅僅是理論的學(xué)習(xí)，更需要注重實(shí)踐與實(shí)戰(zhàn)的結(jié)合。只有在實(shí)踐中不斷磨礪，才能真正掌握各種技能，并將其運(yùn)用到日常工作中。因此，培訓(xùn)機(jī)構(gòu)應(yīng)該提供豐富的實(shí)踐機(jī)會(huì)，包括模擬操作和實(shí)際操作，幫助學(xué)員在實(shí)踐中提高技能水平和應(yīng)對(duì)能力。
第三段：學(xué)習(xí)氛圍與師資力量。
一個(gè)良好的學(xué)習(xí)氛圍和優(yōu)秀的師資力量對(duì)于美業(yè)專業(yè)課程培訓(xùn)至關(guān)重要。在積極向上的學(xué)習(xí)環(huán)境中學(xué)習(xí)，可以激發(fā)學(xué)員的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)動(dòng)力。而優(yōu)秀的師資力量不僅僅要具備扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)，還需要擁有教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和良好的師生關(guān)系。因此，培訓(xùn)機(jī)構(gòu)應(yīng)該注重師資力量的建設(shè)，為學(xué)員提供優(yōu)質(zhì)的教學(xué)服務(wù)。
第四段：終身學(xué)習(xí)與跟進(jìn)。
美業(yè)專業(yè)課程培訓(xùn)并不是一次性的過程，而是一個(gè)終身學(xué)習(xí)的過程。美業(yè)行業(yè)日新月異，新技術(shù)新理念不斷涌現(xiàn)。為了保持競(jìng)爭(zhēng)力，學(xué)員需要不斷跟進(jìn)行業(yè)動(dòng)態(tài)，學(xué)習(xí)新知識(shí)，提升自己的技能。培訓(xùn)機(jī)構(gòu)應(yīng)該提供持續(xù)的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，幫助學(xué)員更新知識(shí)和技能，促使他們?cè)诿罉I(yè)行業(yè)中不斷成長(zhǎng)和發(fā)展。
第五段：結(jié)論。
美業(yè)專業(yè)課程培訓(xùn)對(duì)于從事美業(yè)行業(yè)的人來說，是非常重要的。選擇合適的培訓(xùn)課程，注重實(shí)踐與實(shí)戰(zhàn)的結(jié)合，建立良好的學(xué)習(xí)氛圍和師資力量，堅(jiān)持終身學(xué)習(xí)和跟進(jìn)，這些都是培訓(xùn)的關(guān)鍵。通過不斷學(xué)習(xí)和提升，我們可以在美業(yè)行業(yè)中取得更好的成績(jī)，實(shí)現(xiàn)自己的專業(yè)夢(mèng)想。
總結(jié)：
美業(yè)專業(yè)課程培訓(xùn)的重要性不言而喻，良好的培訓(xùn)課程可以幫助學(xué)員掌握專業(yè)技能，提高工作能力，并為工作打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境和優(yōu)秀的師資力量也是培訓(xùn)過程中不可忽視的因素。此外，持續(xù)的學(xué)習(xí)和跟進(jìn)將幫助學(xué)員保持競(jìng)爭(zhēng)力，實(shí)現(xiàn)自身的專業(yè)夢(mèng)想。美業(yè)專業(yè)課程培訓(xùn)是一個(gè)終身學(xué)習(xí)的過程，希望通過本文的探討能對(duì)從事美業(yè)行業(yè)的人有所幫助。
課課程思政心得體會(huì)篇二十
隨著現(xiàn)代科技的發(fā)展，電子專業(yè)在當(dāng)今社會(huì)扮演著至關(guān)重要的角色。作為電子專業(yè)的學(xué)生，我們需要不斷學(xué)習(xí)與掌握各種相關(guān)的課程知識(shí)。在我參加電子專業(yè)課程報(bào)告的過程中，我深刻地領(lǐng)悟到了學(xué)習(xí)的重要性，進(jìn)一步提高了對(duì)電子專業(yè)的理解和應(yīng)用能力。
首先，在參加電子專業(yè)課程報(bào)告的過程中，我充分認(rèn)識(shí)到了學(xué)習(xí)的重要性。電子專業(yè)涉及到大量的理論知識(shí)和實(shí)踐技能，只有通過不斷學(xué)習(xí)才能夠更好地掌握這些知識(shí)與技能。在報(bào)告中，我發(fā)現(xiàn)我對(duì)于一些基礎(chǔ)概念的認(rèn)識(shí)還不夠深入，在實(shí)際操作中也存在一些問題。因此，我決定在課后進(jìn)行更加系統(tǒng)地學(xué)習(xí)，進(jìn)一步鞏固自己的基礎(chǔ)知識(shí)，提升自己的實(shí)踐能力。
其次，在電子專業(yè)課程報(bào)告中，我通過與同學(xué)們的合作交流，進(jìn)一步提高了對(duì)電子專業(yè)的理解與應(yīng)用能力。每次報(bào)告都需要我們獨(dú)立完成相應(yīng)的任務(wù)，并在專業(yè)老師的指導(dǎo)下進(jìn)行展示。在這個(gè)過程中，我與同學(xué)們共同交流心得與經(jīng)驗(yàn)，相互幫助、相互借鑒。通過與同學(xué)們的合作，我發(fā)現(xiàn)他們?cè)谀承┓矫嬗兄?dú)特的見解與技巧，這對(duì)于我來說是一種極大的啟發(fā)。在以后的學(xué)習(xí)中，我會(huì)更加注重與同學(xué)們的互動(dòng)交流，進(jìn)一步提升自己的學(xué)習(xí)水平。
此外，通過電子專業(yè)課程報(bào)告，我也意識(shí)到在實(shí)踐中積極思考問題的重要性。在每次的報(bào)告中，我們都需要運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題。在完成任務(wù)的過程中，我發(fā)現(xiàn)有時(shí)候只有將理論與實(shí)踐相結(jié)合，才能夠更好地解決問題。因此，我會(huì)更加注重在實(shí)踐中的思考，并通過不斷的試錯(cuò)來提高自己的解決問題的能力。只有不斷地思考與實(shí)踐，才能夠更好地將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際中去。
最后，在電子專業(yè)課程報(bào)告中，我也明白了學(xué)習(xí)與勇于面對(duì)困難之間的關(guān)系。電子專業(yè)涉及到大量的復(fù)雜概念與技術(shù)，有時(shí)候?qū)W習(xí)起來也會(huì)遇到困難與難題。但是，只有勇于面對(duì)困難，才能夠不斷克服挑戰(zhàn)，取得更好的成果。在報(bào)告中，我遇到了許多困難，但是通過自己的努力與堅(jiān)持，我最終完成了任務(wù)，并取得了不錯(cuò)的成績(jī)。這讓我明白了只要付出努力，勇往直前，就一定會(huì)有所收獲。
綜上所述，參加電子專業(yè)課程報(bào)告是我在學(xué)習(xí)中非常寶貴的一次經(jīng)歷。在這個(gè)過程中，我充分認(rèn)識(shí)到了學(xué)習(xí)的重要性，也進(jìn)一步提高了對(duì)電子專業(yè)的理解與應(yīng)用能力。通過與同學(xué)們的合作交流，我得到了很多啟發(fā)與幫助；通過積極思考與勇于面對(duì)困難，我克服了許多困難，取得了不少進(jìn)步。我相信，在未來的學(xué)習(xí)與工作中，這些經(jīng)驗(yàn)與體會(huì)將會(huì)對(duì)我產(chǎn)生積極的影響，助我在電子專業(yè)的道路上不斷前行。
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