初三物理教學(xué)工作總結(jié)個(gè)人(10篇)

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初三物理教學(xué)工作總結(jié)個(gè)人(10篇)
時(shí)間:2022-12-29 21:46:33     小編:zdfb

總結(jié)是把一定階段內(nèi)的有關(guān)情況分析研究,做出有指導(dǎo)性的經(jīng)驗(yàn)方法以及結(jié)論的書面材料,它可以使我們更有效率,不妨坐下來好好寫寫總結(jié)吧。什么樣的總結(jié)才是有效的呢?下面是小編為大家?guī)淼目偨Y(jié)書優(yōu)秀范文,希望大家可以喜歡。

初三物理教學(xué)工作總結(jié)個(gè)人篇一

《課堂標(biāo)準(zhǔn)》對(duì)物理的教學(xué)內(nèi)容、表達(dá)方式、教學(xué)評(píng)估等多方面都提出了許多新的要求。,因此我不斷的學(xué)習(xí),讓我有了鮮明的理念,全新的框架,明晰的目標(biāo),而有效的學(xué)習(xí)對(duì)新課標(biāo)的基本理念、設(shè)計(jì)思路等有了深一步的了解。本學(xué)期我在新課程標(biāo)準(zhǔn)的指導(dǎo)下教學(xué)工作躍上了一個(gè)新的臺(tái)階。

在過去教學(xué)中都熱愛學(xué)生,只有對(duì)學(xué)生熱愛投入教學(xué)熱情才會(huì)高漲。就能在教學(xué)過程滲入情感教育加強(qiáng)教學(xué)師生的交流,營(yíng)造寬松學(xué)習(xí)氣氛有利學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。初中的學(xué)生,在學(xué)習(xí)中先接受老師,才接受老師所教的知識(shí),對(duì)師生互相尊重,平等相處,拉近師生的距離,達(dá)到和諧、融洽師生情感,使學(xué)生感到老師是生活和學(xué)習(xí)中的知音,能直接影響學(xué)生對(duì)自己所教科目的學(xué)習(xí)態(tài)度。在學(xué)習(xí)方面收到較好的效果。

物理是一門科學(xué)性和知識(shí)性的學(xué)科。在教學(xué)過程中科學(xué)性和知識(shí)性融于趣味性教學(xué)。學(xué)生對(duì)物理學(xué)科產(chǎn)生興趣。興趣是學(xué)生最好的老師。教學(xué)過程中還嘗試新方法。指導(dǎo)學(xué)生歸納小結(jié),使知識(shí)系統(tǒng)網(wǎng)絡(luò)化。初三復(fù)習(xí)中注意幫助學(xué)生加強(qiáng)知識(shí)體系間的聯(lián)系,將知識(shí)編織成條理化、系統(tǒng)化和網(wǎng)絡(luò)式,好象一部電影,學(xué)生隨時(shí)抽出某個(gè)片斷,對(duì)上題目擊破,學(xué)生自由地駕馭知識(shí)。

老師對(duì)課本的知識(shí)非常熟悉,隨時(shí)能夠駕馭課本的知識(shí),但學(xué)生就不一定能夠做到。老師在教學(xué)上進(jìn)行換位,假如我現(xiàn)在是學(xué)生應(yīng)該怎樣學(xué)好老師教給我的知識(shí)。從換位教學(xué)了解學(xué)生學(xué)習(xí)狀況,為以后教學(xué)發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)改正,提高教學(xué)質(zhì)量。通過換位教學(xué),老師多為學(xué)生的學(xué)習(xí)思考,改變學(xué)生不良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。

通過本學(xué)期的教學(xué),值得反思的地方還有很多,在今后的教學(xué)生涯中,本人將繼續(xù)努力,不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn),力求將自己的教學(xué)業(yè)務(wù)水平提高到一個(gè)新的臺(tái)階,爭(zhēng)取做一名新時(shí)代合格的一線教師。

初三物理教學(xué)工作總結(jié)個(gè)人篇二

重于教育事業(yè),恪守教師職責(zé),為人師表,絕不做有損教師的事,樂意為一切學(xué)生服務(wù)。

期初,根據(jù)市教研室下達(dá)的學(xué)期教學(xué)任務(wù)和教學(xué)進(jìn)度,認(rèn)真討論和制定詳細(xì)的教研組工作計(jì)劃,并進(jìn)行正常的教研組研討活動(dòng),商討教學(xué)過程中遇到的問題和教材分析,先讓青年教師進(jìn)行分析出重點(diǎn)和難點(diǎn),然后經(jīng)驗(yàn)豐富的教師指出存在的問題和不足并討論設(shè)計(jì)教學(xué)流程和過度使其達(dá)到提高課堂教學(xué)效果和課堂效率,同時(shí)老教師為青年教師開示范課,特別是這一學(xué)年重新新授課中的概念課和習(xí)題課的研討,找到新授課教學(xué)的一般模式和流程,以及習(xí)題課怎樣圍繞所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行習(xí)題的挑選和組織,如何進(jìn)行引導(dǎo)、如何講解進(jìn)行等,同時(shí)老教師聽課,并對(duì)新教師的上課進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和分析,肯定好的地方和指出不足,使新教師能更好的把握教材和上好課,在第一學(xué)期由剛踏上工作崗位的王麗上的全校公開課《速度》這一節(jié)課獲得好評(píng),被評(píng)為二等獎(jiǎng)。由年輕教師任八年級(jí)的物理在期中和期末都取得一定的`成績(jī),九年級(jí)物理在八年級(jí)在區(qū)與兄弟校差17分的情況下,經(jīng)過一年的努力下達(dá)到了兄弟學(xué)校的水平。同時(shí)積極開展課題研究,《初中物理課堂教學(xué)中的研究性學(xué)習(xí)研究》被確認(rèn)為校級(jí)課題。信息技術(shù)八年級(jí)的結(jié)業(yè)會(huì)考比去年合格率。

針對(duì)本屆學(xué)生在八年級(jí)時(shí)成績(jī)較差,學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)風(fēng)氣不好的情況下,首先在學(xué)習(xí)習(xí)慣上下功夫,對(duì)學(xué)習(xí)物理上給于方法上的指導(dǎo),同時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行鼓勵(lì),還有就是對(duì)于較好的學(xué)生讓他們確立目標(biāo),提高學(xué)生解題的嚴(yán)密性,逐步扭轉(zhuǎn)不想學(xué)的風(fēng)氣,同時(shí)在教學(xué)中注重學(xué)生綜合運(yùn)用知識(shí)的能力,不放棄每個(gè)學(xué)生,只要想學(xué)的學(xué)生都加以耐心的指導(dǎo),每月就教育與教學(xué)中的好的成功之處和存在的問題及時(shí)進(jìn)行反思不斷改進(jìn)教學(xué)方法,并在習(xí)題的選擇上作了精心準(zhǔn)備,根據(jù)兩個(gè)班的不同的情況和學(xué)生的差異上進(jìn)行作業(yè)分層布置,逐漸縮短學(xué)生間的差距,使得更多的學(xué)生能達(dá)到掌握知識(shí)的同時(shí),能力獲得一定的提高,為此對(duì)兩個(gè)班程度較好的學(xué)生每個(gè)星期布置3至4個(gè)綜合運(yùn)用知識(shí)的問題的提優(yōu)訓(xùn)練,承擔(dān)九年級(jí)所有提優(yōu)練習(xí)出題,使得優(yōu)秀率有了較大的提高,其中九(1)班在中考中90分以上的學(xué)生有9人,80分以上的學(xué)生達(dá)到24人超過班級(jí)人數(shù)的一半,九(2)班90分以上的學(xué)生達(dá)到11人,80分以上的學(xué)生有23人也到達(dá)班級(jí)人數(shù)的一半,使好的學(xué)生在中考中取得了自己較理想的成績(jī)。當(dāng)然教育也并就是以成績(jī)?yōu)槲ㄒ缓饬繕?biāo)準(zhǔn),更應(yīng)該是為學(xué)生今后的發(fā)展,為此在平時(shí)教學(xué)中也對(duì)學(xué)生進(jìn)行怎樣做人進(jìn)行教育,要學(xué)生做一個(gè)誠(chéng)實(shí)守信的人。同時(shí)在教學(xué)上進(jìn)行大膽的嘗試,在第二學(xué)期中考前的總復(fù)習(xí)中以題為例進(jìn)行綜合,把初中所學(xué)的各個(gè)知識(shí)進(jìn)行有機(jī)整合,提高學(xué)生的綜合能力,同時(shí)讓學(xué)生在潛移默化中掌握探究、實(shí)驗(yàn)、問題解決的能力,使得學(xué)生綜合素質(zhì)得到提高,積極進(jìn)行課題研究,主持校級(jí)課題《初中物理課堂教學(xué)中的研究性學(xué)習(xí)研究》,積累了相關(guān)研究材料。同時(shí)作為新教師王麗的師傅,經(jīng)常對(duì)她的備課、上課等加以指導(dǎo),在指導(dǎo)上把好的經(jīng)驗(yàn)和好的做法以及好的試題毫無(wú)保留傳授給她,盡心、盡力、盡責(zé),讓她能更好、更快的成長(zhǎng),她所教班的成績(jī)?cè)谛:蛥^(qū)兄弟學(xué)校也能有較好的地位。

在今后的教學(xué)上,將在一如既往的做好自己的本質(zhì)工作地同時(shí),盡自己最大努力幫助年輕教師的成長(zhǎng),同時(shí)自身也要加強(qiáng)素質(zhì)和業(yè)務(wù)能力的提高,為學(xué)校和學(xué)生的發(fā)展作出自己最大的貢獻(xiàn)。

初三物理教學(xué)工作總結(jié)個(gè)人篇三

轉(zhuǎn)瞬之間,一學(xué)期的時(shí)間悄然離去,本學(xué)期的工作又要結(jié)束了,有許多經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)值得總結(jié)

課堂教學(xué)是教師和學(xué)生共同學(xué)習(xí)的核心,本學(xué)期我繼續(xù)擔(dān)任了初三三個(gè)畢業(yè)班的物理教學(xué)任務(wù),所以我覺得肩上的擔(dān)子重大,上每一堂課都不敢馬虎。教學(xué)中,我將主要的精力放在了提高課堂教學(xué)效率上。

首先,我們物理組兩個(gè)人有計(jì)劃地將整個(gè)初三學(xué)習(xí)時(shí)間進(jìn)行了系統(tǒng)地安排,力求在本學(xué)期就將《九年級(jí)物理》(全一冊(cè))整本書的內(nèi)容全部講完,為下學(xué)期留下足夠的時(shí)間去復(fù)習(xí),我們已經(jīng)圓滿完成了本部分任務(wù)。

其次,我們兩個(gè)人將每個(gè)階段的內(nèi)容進(jìn)行分段備課,再加上多媒體應(yīng)用于課堂中,使得備課更加具有系統(tǒng)性和趣味性,同時(shí)在每節(jié)課的學(xué)習(xí)中再根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況進(jìn)行調(diào)整。

第三,在知識(shí)點(diǎn)復(fù)習(xí)中,注意不斷改變復(fù)習(xí)模式,保持學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

第四,針對(duì)每一節(jié)課認(rèn)真?zhèn)湔n,反復(fù)思考:學(xué)生要掌握的知識(shí)內(nèi)容、不同學(xué)生要掌握的層次、考試時(shí)常見的題型等。

我認(rèn)為教書不僅僅是傳授知識(shí),更注重解題方法的教學(xué)過程,而學(xué)生的時(shí)間和精力都是有限的,這樣我們?cè)趥湔n、講課、批改作業(yè)、課下輔導(dǎo)都花了不少功夫,涉及到學(xué)生學(xué)習(xí)的效果是事倍功半還是事半功倍,怎樣為學(xué)生著想,既利于他們的身心健康,又能升學(xué)呢?在教學(xué)過程中我是這樣做的:

1、備課:研究課程標(biāo)準(zhǔn),知道要求以及掌握知識(shí)的程度;教材是課程標(biāo)準(zhǔn)的載體,通讀教材,確定傳授知識(shí)的方法;根據(jù)學(xué)生情況,確定課后作業(yè)內(nèi)容。

2、批改:全批全改,重點(diǎn)批改課本中的練習(xí)作業(yè),適當(dāng)檢查練習(xí)冊(cè)作業(yè),多進(jìn)行課前或課后小考,及時(shí)反饋。

3、輔導(dǎo):利用課前或課后時(shí)間,解決個(gè)別學(xué)生在課堂上或課后作業(yè)中的個(gè)別疑難問題,隨時(shí)隨地解決,不積壓?jiǎn)栴};對(duì)于性格內(nèi)向,不善于表達(dá)的學(xué)生主動(dòng)問耐心聽,盡量照顧到全體學(xué)生。課堂教學(xué)的時(shí)間畢竟有限,學(xué)生的課外輔導(dǎo)也是必不可少的。課外輔導(dǎo)中,在保證學(xué)生身心健康的前提下,一方面我對(duì)優(yōu)生和差生同時(shí)輔導(dǎo),難題和易題都不放棄,另一方面我也針對(duì)中考要求,按照不同層次學(xué)生要達(dá)到的不同高度進(jìn)行針對(duì)性地輔導(dǎo).

同學(xué)科教師團(tuán)結(jié)協(xié)作,一起備課,一起研究學(xué)生,一起布置學(xué)生作業(yè),互相取長(zhǎng)補(bǔ)短;同一組團(tuán)結(jié)協(xié)作,一起幫助有問題學(xué)生,一起研究作業(yè)量,有共同的目標(biāo),同一個(gè)目的。在課堂上除了完成教學(xué)任務(wù)外,還在教學(xué)中不忘進(jìn)行愛國(guó)、愛科學(xué)教育,做人的原則,做個(gè)好學(xué)生的標(biāo)準(zhǔn),具體的,潛移默化的,不是講大道理的語(yǔ)言教育。身教勝過言教。

本學(xué)期學(xué)校初三共有六個(gè)班級(jí),本人擔(dān)任了初三三個(gè)班的物理教學(xué)任務(wù),李老師任教了三個(gè)班。在整個(gè)學(xué)期時(shí),我們兩個(gè)人互通溝通,充分發(fā)揮備課組的作用,保證整個(gè)初三年級(jí)的復(fù)習(xí)穩(wěn)步進(jìn)行,做到共同進(jìn)步。

教學(xué)的主導(dǎo)力量是教師本身,在完成自己的教學(xué)工作的同時(shí),我還通過多種形式不斷提高自身的能力水平,包括:閱讀各種教育教學(xué)文章、接受上級(jí)下達(dá)的出題任務(wù)、撰寫物理教學(xué)反思和參加各種培訓(xùn)講座等經(jīng)過一學(xué)期的努力,終于圓滿完成了初三第一學(xué)期的教學(xué)工作。

初三物理教學(xué)工作總結(jié)個(gè)人篇四

一年一度的中考又結(jié)束了,今年我們?nèi)〉昧肆畲蠹覞M意的好成績(jī),回顧一學(xué)期的工作,有許多經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)值得總結(jié)。

教書的過程不僅是傳授知識(shí),更重要的是應(yīng)付

考試,這樣備、講、批、輔、改尤其重要,涉及到學(xué)生學(xué)習(xí)的效果是事倍功半還是事半功倍,學(xué)生的時(shí)間和精力都是有限的,怎樣為學(xué)生著想,利于他們的身心健康,又能升學(xué)呢。

1、備課:研究課程標(biāo)準(zhǔn),知道要求以及掌握知識(shí)的程度;教材是課程標(biāo)準(zhǔn)的載體,通讀教材,確定傳授知識(shí)的方法;根據(jù)學(xué)生情況,確定課后作業(yè)內(nèi)容。

2、批改:全批全改,重點(diǎn)批改課本中的練習(xí)作業(yè),適當(dāng)檢查練習(xí)冊(cè)作業(yè),多進(jìn)行課前或課后小考,及時(shí)反饋。

3、輔導(dǎo):利用課前或課后時(shí)間,解決個(gè)別學(xué)生當(dāng)堂課或課后作業(yè)中的個(gè)別疑難問題,隨時(shí)隨地解決,不積壓?jiǎn)栴};對(duì)于性格內(nèi)向,不善于表達(dá)的學(xué)生主動(dòng)問耐心聽,盡量照顧到全體學(xué)生。

4、同學(xué)科團(tuán)結(jié)協(xié)作,一起備課,一起研究布置學(xué)生作業(yè),互相取長(zhǎng)補(bǔ)短;同一組合團(tuán)結(jié)協(xié)作,一起幫助有問題學(xué)生,一起研究作業(yè)量,有共同的目標(biāo),同一個(gè)目的。

我們是通過一本書、一個(gè)講臺(tái),為國(guó)家,為社會(huì)、

為每一個(gè)家庭,培育人才,我們是孩子們成長(zhǎng)過程中,不可缺少的重要環(huán)節(jié)之一,在我們的課堂上,我們?cè)趥魇谥R(shí)之外,還應(yīng)怎么做呢。

1、愛學(xué)生:努力喜歡每一個(gè)學(xué)生,盡量先看到

他們的優(yōu)點(diǎn);努力做到公平、平等;批評(píng)學(xué)生要針對(duì)缺點(diǎn),不能懷有惡意;不能藐視學(xué)生的喜、怒、哀、樂;要能容納學(xué)生的差異;老師不能代替家長(zhǎng),管教學(xué)生要有分寸。

2、鼓勵(lì)比批評(píng)更好:中學(xué)生年齡小,閱歷少,學(xué)習(xí)的壓力大,每個(gè)孩子不管外表如何,其實(shí)內(nèi)心都很脆弱,老師的表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)對(duì)他們很重要,有好幾位家長(zhǎng)向我反饋學(xué)生受到表?yè)P(yáng)后的心情,最典型的例子就是三年八班的夏士成同學(xué),他的初中生活在初三開始也在初三結(jié)束,該學(xué)生以體育特長(zhǎng)生的身份被一中錄取,該學(xué)生一直在老師們的鼓勵(lì)中頑強(qiáng)拼搏,在他遇到困難的時(shí)候,失去信心的時(shí)候,老師的支持和鼓勵(lì)總能給他信心,直到最后。這樣的事例有很多,尤其在初三的后期,學(xué)生焦慮的心情更需要老師的幫助,不管每次的考試好與壞,都不適合批評(píng),最好是有針對(duì)性的指導(dǎo)幫助,消除顧慮,增強(qiáng)信心。批評(píng)雖然能使學(xué)生改變學(xué)習(xí)態(tài)度,努力學(xué)習(xí),但也容易使學(xué)生在潛意識(shí)里失去自信,這一現(xiàn)象在報(bào)考中就表現(xiàn)出來了,也可能我們沒注意到。

3、德育:在課堂上,在學(xué)習(xí)中進(jìn)行愛國(guó)、愛科學(xué)教育,做人的原則,做個(gè)好公民的標(biāo)準(zhǔn),具體的,潛移默化的,不是講大道理的語(yǔ)言教育。身教勝過言教。

市級(jí)教言活動(dòng)既要參加又要認(rèn)真聽,一是有指導(dǎo)作用,有一定的高度,二是有許多有價(jià)值的信息,今年的中考物理題最后一道題,就是上學(xué)期一次市教研活動(dòng)中講過的一個(gè)優(yōu)秀案例的改編,在總復(fù)習(xí)中我們做過重點(diǎn)練習(xí),所以學(xué)生認(rèn)為題不難。

多年的經(jīng)驗(yàn)告訴我,女生的學(xué)習(xí)態(tài)度能長(zhǎng)久保持,學(xué)習(xí)態(tài)度多數(shù)認(rèn)真,但學(xué)習(xí)物理的能力不如男生,男生的潛力非常大,只要基礎(chǔ)不是很差,在最后的總復(fù)習(xí)中都會(huì)有很大的提高,因?yàn)榭碱}都是考查學(xué)生能力,所以男生更有優(yōu)勢(shì),今年就是男生成績(jī)優(yōu)秀的多,平時(shí)教學(xué)應(yīng)多關(guān)注男生,抓住男生就能抓住升學(xué)率。

物理取得了令人矚目的成績(jī),優(yōu)秀率全區(qū)第二,平均分第三,及格率第三,且與前面差別很小。

初三物理教學(xué)工作總結(jié)個(gè)人篇五

今年中考工作已經(jīng)結(jié)束,經(jīng)過老師的共同努力,圓滿順利完成了教育教學(xué)任務(wù)。今年,老師從思想和學(xué)習(xí)方面幫助學(xué)生正確認(rèn)識(shí)本次考試,在復(fù)習(xí)內(nèi)容、進(jìn)程的安排上,更是努力領(lǐng)會(huì)市教研室和各位領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)意見,突現(xiàn)初三物理特點(diǎn),主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面:

初三工作是學(xué)校的重頭戲,校長(zhǎng)、分管領(lǐng)導(dǎo)以及各位主任等學(xué)校各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)極為重視,每次??冀Y(jié)束,就召開一次工作會(huì)議,分析教學(xué)情況。根據(jù)本屆學(xué)生優(yōu)生較好,中、差生面廣的現(xiàn)狀,制定相應(yīng)的教學(xué)對(duì)策,實(shí)施培優(yōu)補(bǔ)差的方法,以提高優(yōu)生、縮小中、差之間的差距。特別是最后的沖刺階段,領(lǐng)導(dǎo)使學(xué)生和老師統(tǒng)一認(rèn)識(shí),重新制定計(jì)劃,以穩(wěn)定的情緒迎接中考。

團(tuán)結(jié)協(xié)作是做好任何一件事的關(guān)鍵。我是物理組任教年限最短的一個(gè),但也帶過好多屆初三物理;學(xué)生差生面大,普遍有“畏懼中考”的心理。但是我們明白:面對(duì)以上情況,我們必須扎扎實(shí)實(shí)做好每一步,比別人更投入,更用心,才能實(shí)現(xiàn)目標(biāo)。因此,我積極參加各種教學(xué)教研活動(dòng),虛心向老教師求教,詳細(xì)制定從備課到復(fù)習(xí)的計(jì)劃、并踏踏實(shí)實(shí)落實(shí),甚至連時(shí)間的分配都整體配合。本學(xué)期我們的工作雖然很辛苦,但我們相互間的合作是愉快的“一切為了學(xué)生,為了學(xué)生的一切,為了一切的學(xué)生"已成為我的工作目標(biāo)。

1.突出基礎(chǔ)性;

2.注重考查學(xué)生的情感、態(tài)度、價(jià)值觀;

3.注重科學(xué)探究,注重過程與方法;

4.注重考查學(xué)生處理和表達(dá)信息的能力;

5.關(guān)注社會(huì)熱點(diǎn)問題;

6.注重學(xué)科滲透和綜合;

7.注重開發(fā)和利用本土資源;

時(shí)間不等人,如何進(jìn)行有針對(duì)性的備考,是提高學(xué)生成績(jī)的關(guān)鍵。為此我們有目的有層次地進(jìn)行多鐘訓(xùn)練。

認(rèn)真分析近幾年中考考試說明及考試題,突出教學(xué)內(nèi)容中的重點(diǎn),力求貼近中考;同時(shí)又注重各方面的鋪展,使學(xué)生明確題在課本外,能力在課本內(nèi)的道理,正確指導(dǎo)自己的復(fù)習(xí)。

專題訓(xùn)練是重點(diǎn)。對(duì)每個(gè)考點(diǎn),老師先給學(xué)生以理論上的指導(dǎo),然后精選部分習(xí)題,老師先做,以確保題目的典型性與規(guī)范性,最后擇取典型試題進(jìn)行檢測(cè),力爭(zhēng)使每個(gè)學(xué)生對(duì)每個(gè)知識(shí)點(diǎn)都能有較大的收獲。

每個(gè)學(xué)生都有自己的長(zhǎng)處和不足。在復(fù)習(xí)的最后階段,我們引導(dǎo)每個(gè)學(xué)生尋找自己的不足,然后針對(duì)他們各自的不足提出建議和意見,并進(jìn)行針對(duì)性的突破重難點(diǎn)訓(xùn)練,使學(xué)生在知識(shí)和技巧上能查漏補(bǔ)缺。

一年一度的中考已經(jīng)結(jié)束,雖然取得了一定的成績(jī),但這才是我工作的開始,在今后的教育教學(xué)工作中,我會(huì)更加努力,爭(zhēng)取取得更大的成績(jī)。

初三物理教學(xué)工作總結(jié)個(gè)人篇六

時(shí)間過得真快,一眨眼又到學(xué)期末。今年是我擔(dān)任初三物理老師的第三年了,感覺自己一年比一年進(jìn)步了,對(duì)

初三的教學(xué)也有了一定的經(jīng)驗(yàn)了,所信心也在慢慢地增長(zhǎng)中。我也適應(yīng)了整一個(gè)初三緊張而又充實(shí)的教學(xué)、學(xué)習(xí)環(huán)境,學(xué)會(huì)了慢慢地化壓力為動(dòng)力,通過虛心的向老教師學(xué)習(xí),加上自己的努力,逐漸形成了一套屬于自己的教學(xué)方法,自己在不斷地進(jìn)步,學(xué)生也在慢慢地進(jìn)步。

這學(xué)期我擔(dān)任了三個(gè)班的物理教學(xué),雖然教了幾年初三了,但是我還是本著當(dāng)初剛出來工作的那種熱情去教學(xué),認(rèn)認(rèn)真真的備好每一節(jié)課,根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況上好每一節(jié)課,虛心向別人學(xué)習(xí),不斷提升自我,下面我對(duì)自己的教學(xué)心得進(jìn)行了總結(jié)。

一,向老教師學(xué)習(xí)。我特別感謝學(xué)校的“教學(xué)考研”活動(dòng),作為一個(gè)教師,能無(wú)償?shù)淖屇銓W(xué)習(xí)教學(xué)經(jīng)驗(yàn),這是很難得的。我們必須通過向優(yōu)秀教師多學(xué)習(xí),多請(qǐng)教,才能緊跟五是的教育步伐。我經(jīng)常聽其他老師的課,這些優(yōu)秀的老師給了我上課的信心和勇氣。我又在極力探索教學(xué)方法,結(jié)合我班同學(xué)的實(shí)際情況,總結(jié)出一套屬于我自己的教學(xué)方法。

二,教學(xué)過程中,我講究教學(xué)結(jié)合。老師是主導(dǎo),學(xué)生是主體。我一直堅(jiān)持學(xué)生的主體地位,老師只是引導(dǎo)者,上課時(shí),我積極引導(dǎo)學(xué)生發(fā)言,思考。我從備課—上課—課后三個(gè)方面,認(rèn)真抓。備課仔細(xì),上課環(huán)節(jié),我從復(fù)習(xí)導(dǎo)入,到上課,總結(jié),教學(xué)后記,結(jié)構(gòu)完整。我一直在追求活而不亂的教學(xué)效果。課堂教與學(xué)的效率是關(guān)鍵。在課堂上要合理組織好內(nèi)容,優(yōu)化教學(xué)手段,發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性,關(guān)注全體學(xué)生,注意信息反饋。創(chuàng)造良好的課堂氣氛。但同時(shí)要注意對(duì)學(xué)生做到收放自如。不能讓學(xué)生過于活躍,否則不利于控制課堂紀(jì)律,進(jìn)而影響學(xué)習(xí)的效果。但是作為一個(gè)新老師,我在這方面做的不是很好,有時(shí)學(xué)生看熱鬧卻沒學(xué)到門道。表面看起來氣氛很好,可是知識(shí)卻沒掌握。課后,我會(huì)及時(shí)跟進(jìn)學(xué)生的知識(shí)鞏固,布置一定的物理作業(yè)并要求他們按時(shí)完成,及時(shí)收上來批改。通過作業(yè)與練習(xí)相結(jié)合,及時(shí)反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,還有他們對(duì)知識(shí)的掌握情況。再根據(jù)實(shí)際情況,給學(xué)生做一些小結(jié)。

三,教學(xué)效果。在上學(xué)期中,教學(xué)進(jìn)度跟得比較緊,我們上完了初三的課程,上課任務(wù)繁重,但我堅(jiān)持還是做演示實(shí)驗(yàn),在很大程度上提高了學(xué)生的興趣。給了學(xué)生更直觀的物理現(xiàn)象。學(xué)生的物理成績(jī)也有所提高。但是我由于課外輔導(dǎo)做的不是很有效果,學(xué)生的成績(jī)提高的不是那么理想。

四,教學(xué)思考。上了這么久的課,我正在學(xué)習(xí),也漸漸明白,教書要用心去教,三尺講臺(tái),就是一個(gè)廣闊的世界,這也是我的一畝三分地。老師是教學(xué)的靈魂,老師的一顰一笑都可以影響學(xué)生,老師上課的精神狀態(tài),教學(xué)用語(yǔ)也會(huì)對(duì)學(xué)生和教學(xué)效果有很大影響。老師的價(jià)值觀,世界觀都會(huì)影響學(xué)生一生一世。課堂中的每件小事,老師都要在意。因?yàn)?,我們一不小心,可能就?huì)埋沒一個(gè)愛因斯坦。

一個(gè)學(xué)期來,有喜悅有失落。學(xué)生在測(cè)驗(yàn)時(shí)成績(jī)好有進(jìn)步時(shí)我也會(huì)有滿足感成就感。當(dāng)每次課堂控制得不好效率不高,有些重難點(diǎn)把握不住時(shí),心里有些

難受。對(duì)學(xué)生的任務(wù)落實(shí)還不夠。有些學(xué)生基礎(chǔ)不夠扎實(shí)而且惰性很大,而也有部分學(xué)生對(duì)物理失去信心。所以班上出現(xiàn)很嚴(yán)重的兩極分化現(xiàn)象。而一個(gè)班又有50多個(gè)人,針對(duì)不同學(xué)生得采取不同的方法教育,這個(gè)也是很難把握的。所以教學(xué)起來有一定的難度。此學(xué)期的物理教學(xué)盡管取得了一定的成績(jī),但在課堂紀(jì)律的組織上,教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的積累上欠缺了點(diǎn)。

為了使每位同學(xué)都能更好的備戰(zhàn)中考,為了把今后的教學(xué)工作搞得更好,下學(xué)期我要對(duì)學(xué)生更加嚴(yán)格要求,注重每個(gè)學(xué)生物理興趣與信心的培養(yǎng),也要加強(qiáng)提高他們整個(gè)初中的物理基礎(chǔ)知識(shí),爭(zhēng)取把每個(gè)同學(xué)的物理成績(jī)都提高,使他們能在中考取得好成績(jī)。我還會(huì)多問,多想,多向優(yōu)秀老師學(xué)習(xí),多點(diǎn)總結(jié)經(jīng)驗(yàn),吸取教訓(xùn),努力工作,相信自己一定會(huì)有更大的進(jìn)步,努力使自己成為一名合格物理老師。初三這一屆教好了,那么以后就不會(huì)再會(huì)感到教學(xué)壓力,自己的信心會(huì)更足,所以我會(huì)更加努力地學(xué)習(xí)和工作。

初三物理教學(xué)工作總結(jié)個(gè)人篇七

本學(xué)期基本完成預(yù)定的教學(xué)計(jì)劃,順利完成了九年級(jí)力學(xué)知識(shí)的學(xué)習(xí),通過期末考試分析,學(xué)生發(fā)展情況符合預(yù)期,成績(jī)的取得浸透了備課組的三位教師辛勤的汗水,也是秉承了物理組一慣的團(tuán)結(jié)協(xié)作、夯實(shí)基礎(chǔ)、精講多練、反饋快速和關(guān)愛學(xué)生的優(yōu)良作風(fēng)。在學(xué)校正確領(lǐng)導(dǎo)下,扎實(shí)推進(jìn)課改,注重課堂有效,加強(qiáng)教育科研取得的成績(jī)。為了更好地總結(jié)經(jīng)驗(yàn),同時(shí)為今年中考奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ),現(xiàn)將本學(xué)期物理備課組工作進(jìn)行總結(jié)。

保證每周都統(tǒng)一備課,統(tǒng)一進(jìn)度,堅(jiān)持進(jìn)行習(xí)題的分析,大家都主動(dòng)承擔(dān)出練習(xí)的任務(wù)。平時(shí)我們年級(jí)四位老師經(jīng)常在一起研究教法,不管是大家沒課的工作時(shí)間,還是工作外的休息時(shí)間,都能就一個(gè)問題展開討論。在教學(xué)中,我們每節(jié)課都要認(rèn)真的討論,找到我們認(rèn)為是最好的教法,大家共同按照研究的成果去實(shí)踐。在教授過程中,對(duì)研討時(shí)沒能預(yù)料到的問題,又及時(shí)研究解決的辦法,既為還沒上課的老師提供了經(jīng)驗(yàn),免走了彎路,提高了課堂實(shí)效,又積累了經(jīng)驗(yàn),為后面此類課題的教學(xué),提供了借鑒。由于集體備課的扎實(shí)、及時(shí)和善于落實(shí),本學(xué)期我們的課堂效益有了較大幅度的提高,很少再抓課下時(shí)間去完成本該課上解決的問題。

孤芳自賞、閉門造車,都是難以適應(yīng)時(shí)代改革的步伐的,最終將會(huì)落伍。所以,一旦有機(jī)會(huì),我們就會(huì)不辭辛苦的出去學(xué)習(xí),虛心學(xué)習(xí)別人的經(jīng)驗(yàn)。本學(xué)期,我們集體參加了江北區(qū)的教學(xué)活動(dòng),仔細(xì)觀摩了他們二節(jié)物理課,認(rèn)真分析了他們“現(xiàn)代化課堂”的教法;其間,還聽取了唐果南老師的經(jīng)驗(yàn)交流。借鑒他們長(zhǎng)處,結(jié)合我校實(shí)際,我們也摸索了適合我們學(xué)生的教法。本學(xué)期我們還集體參加了教研室在南岸珊瑚中學(xué)舉辦的新課型教法觀摩,也很有感觸,收益良多。在廣泛學(xué)習(xí)他地經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上,我們不斷改革自己的教法,緊緊抓住學(xué)生這個(gè)學(xué)習(xí)主體不放,探索我校初中語(yǔ)文教學(xué)的新路子,初步形成了學(xué)生自主學(xué)習(xí)語(yǔ)文的模式。這一成果體現(xiàn)在:學(xué)生的自主學(xué)習(xí)思想加強(qiáng)并堅(jiān)定了,自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣基本上形成了,自主課的教法做到了有章可循。自主學(xué)習(xí)后的檢查,成效也是比較突出的。

本學(xué)期,我們備課組也積極開展了教研課的'活動(dòng)。一節(jié)課后,我們又針對(duì)課堂中出現(xiàn)的問題進(jìn)行研究,挖掘問題的根源,尋找解決辦法,各個(gè)老師都提出自己的觀點(diǎn)和想法,綜合自己教學(xué)特點(diǎn)提出值得學(xué)習(xí)的優(yōu)點(diǎn)和自己的一些教學(xué)建議,每位老師交流后都感受到以后再上類似的課自己有了更進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)。通過這一活動(dòng),我們積累了一些課堂教學(xué)中非常寶貴的經(jīng)驗(yàn)。比如,對(duì)課的處理,必須從學(xué)生的角度揣摩,這個(gè)準(zhǔn)則要始終不變,一旦脫離或違背了這一原則,學(xué)生就會(huì)有沉默、冷淡、疑惑、理解不透等反應(yīng)。老師萬(wàn)不可想當(dāng)然的去對(duì)學(xué)生進(jìn)行主觀判斷,時(shí)時(shí)事事都要從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)。而把握學(xué)生實(shí)際,就必須時(shí)常走進(jìn)學(xué)生生活,走進(jìn)學(xué)生心里,真正的了解學(xué)生,熟悉他們的思想、他們的要求、他們的基礎(chǔ)、他們的能力。任何時(shí)候揠苗助長(zhǎng)了,任何時(shí)候不切合實(shí)際而急躁冒進(jìn)了,都會(huì)由課堂反映出來。

教師的工作歸根到底還是要靠“個(gè)體”的勞動(dòng)來完成,那么教師個(gè)人的能力及態(tài)度十分重要。組內(nèi)的每位同志都是非常敬業(yè)的,認(rèn)真?zhèn)湔n、能做到及時(shí)批改作業(yè),及時(shí)復(fù)批,不放棄每一位學(xué)生。特別是蔣明源老師,雖年齡較大,但仍然擠出時(shí)間出好基礎(chǔ)練習(xí)、參加集體備課、課后輔導(dǎo)學(xué)生等。

本學(xué)期,我們備課組在完成學(xué)校布置的各項(xiàng)任務(wù)上也表現(xiàn)得積極主動(dòng)。在作業(yè)批改、輔導(dǎo)學(xué)生、組織活動(dòng)等多方面,我們都做到了盡心盡力。還進(jìn)行每周一小測(cè),四周一大測(cè),并及時(shí)批改、認(rèn)真分析,找出教學(xué)的不足和把握學(xué)生中知識(shí)的缺陷,從而明確和調(diào)整下階段的教學(xué)方向,這方面我們表現(xiàn)得都比較出色。但本學(xué)期教學(xué)時(shí)間明顯偏短,教學(xué)內(nèi)容偏難,我們沒有足夠的時(shí)間讓學(xué)生基礎(chǔ)更扎實(shí),或能力提高更大,因此造成尖子生能力沒有充分提高,且尖子生各班分布不均,差生面增加。我們會(huì)繼續(xù)努力,爭(zhēng)取中考能考出好成績(jī)。

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初三物理教學(xué)工作總結(jié)個(gè)人篇八

本學(xué)期我們備課組的工作任務(wù)是做好物理中考備考工作。共同進(jìn)步,你追我趕,努力提高教學(xué)質(zhì)量,力爭(zhēng)中考創(chuàng)佳績(jī)。為此我們采取了一切可行的辦法,

共同努力,現(xiàn)將主要工作總結(jié)如下:

1、根據(jù)學(xué)校的安排實(shí)行集體備課。發(fā)揮集體力量,實(shí)現(xiàn)資源共享,我們備課組每周都抽出時(shí)間共同討論本周的重點(diǎn)、難點(diǎn)等等,然后再根據(jù)各個(gè)班實(shí)際情況,各個(gè)老師再進(jìn)行微調(diào)。每周一練,試卷共享,各個(gè)班統(tǒng)一時(shí)間進(jìn)行,然后統(tǒng)一進(jìn)行試卷分析,統(tǒng)一進(jìn)行教學(xué)調(diào)整,及時(shí)的把握知識(shí)的缺陷,明確下一周教學(xué)微調(diào)方向。

平時(shí)我們年級(jí)兩位老師經(jīng)常在一起研究教法,不管是大家沒課的工作時(shí)間,還是工作外的休息時(shí)間,都能就一個(gè)問題展開討論。。在教學(xué)中,我們每節(jié)課都要認(rèn)真的討論,找到我們認(rèn)為是最好的教法,才由一個(gè)老師執(zhí)筆寫下來,大家共同按照研究的成果去實(shí)踐。在教授過程中,對(duì)研討時(shí)沒能預(yù)料到的問題,又及時(shí)研究解決的辦法,既為還沒上課的老師提供了經(jīng)驗(yàn),免走了彎路,提高了課堂實(shí)效,又積累了經(jīng)驗(yàn),為后面此類課題的教學(xué),提供了借鑒。由于集體備課的扎實(shí)、及時(shí)和善于落實(shí),本學(xué)期我們的課堂效益有了較大幅度的提高,很少再抓課下時(shí)間去完成本該課上解決的問題。互相學(xué)習(xí)課堂上怎樣操作,互相提出優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn),尋找最佳的課堂操作模式。

本學(xué)期,我們備課組在完成學(xué)校布置的各項(xiàng)任務(wù)上也表現(xiàn)得積極主動(dòng)。在作業(yè)批改、輔導(dǎo)學(xué)生、組織活動(dòng)等多方面,我們都做到了盡心盡力。除此,我們還進(jìn)行每周一測(cè),并及時(shí)批改、認(rèn)真分析,找出教學(xué)的不足和把握學(xué)生中知識(shí)的缺陷,從而明確和調(diào)整下階段的教學(xué)方向,這方面我們表現(xiàn)得都比較出色。我們會(huì)繼續(xù)努力,爭(zhēng)取做得更好。

“培優(yōu)工作”如火如荼的開展。為了讓每個(gè)同學(xué)都獲得發(fā)展,尤其是基礎(chǔ)比較好的同學(xué),我們本學(xué)期備課組在百忙之中,決定抽出一個(gè)老師進(jìn)行培優(yōu)工作,使得這些學(xué)有專長(zhǎng)的學(xué)生在物理方面走的更遠(yuǎn)。本學(xué)期由于教材的難度增大,出現(xiàn)了許多學(xué)習(xí)困難生,所以我們犧牲了休息時(shí)間,每周承擔(dān)2節(jié)補(bǔ)差課,由備課組兩位老師共同承擔(dān),極大的解決了差生問題。

為了搞好中考復(fù)習(xí),把握好中靠改革的發(fā)展方向,我們思想統(tǒng)一,明確中考命題思想,深入研究考試要求和目標(biāo),認(rèn)真分析近幾年試題的特點(diǎn),把握復(fù)習(xí)的深廣度,轉(zhuǎn)變復(fù)習(xí)觀念,制定出更適合中考改革方向的復(fù)習(xí)方案,同時(shí)在復(fù)習(xí)過程中不斷調(diào)整復(fù)習(xí)教學(xué)結(jié)構(gòu),關(guān)注新的中考熱點(diǎn),創(chuàng)立新的復(fù)習(xí)模式,筑構(gòu)更高質(zhì)量的復(fù)習(xí)方案,提高復(fù)習(xí)質(zhì)量。

一個(gè)學(xué)期行將結(jié)束,備課組成員靜下心來認(rèn)真得總結(jié)應(yīng)該對(duì)下學(xué)期的工作具有指導(dǎo)意義,本學(xué)期也存在著學(xué)生成績(jī)分化現(xiàn)象進(jìn)一步加劇等一些缺點(diǎn),針對(duì)以上,我們將保持優(yōu)良的工作風(fēng)氣,繼往開來,在學(xué)校的統(tǒng)一安排下,在物理課組和年級(jí)的大力支持下,更加團(tuán)結(jié),精誠(chéng)合作,努力提高教學(xué)質(zhì)量,力爭(zhēng)中考創(chuàng)佳績(jī)。

初三物理教學(xué)工作總結(jié)個(gè)人篇九

為了上好課,我做了下面的工作:

①認(rèn)真鉆研教材,了解教材的結(jié)構(gòu),重點(diǎn)與難點(diǎn),知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料,怎樣才能教好。

②了解學(xué)生原有的知識(shí)技能的質(zhì)量,他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣,學(xué)習(xí)新知識(shí)可能會(huì)有哪些困難,采取相應(yīng)的預(yù)防措施。

③考慮教法,解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生,包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動(dòng)。

④組織好課堂教學(xué),關(guān)注全體學(xué)生,注意信息反饋,調(diào)動(dòng)學(xué)生的有意注意,使其保持相對(duì)穩(wěn)定性,同時(shí),激發(fā)學(xué)生的情感,使他們產(chǎn)生愉悅的心境,創(chuàng)造良好的課堂氣氛,課堂語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明了,課堂提問面向全體學(xué)生,注意引發(fā)學(xué)生學(xué)物理的興趣,課堂上講練結(jié)合,布置好家庭作業(yè),作業(yè)少而精,減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)。

很多學(xué)生愛動(dòng)、好玩,缺乏自控能力,常在學(xué)習(xí)上不能按時(shí)完成作業(yè),有的學(xué)生抄襲作業(yè)。針對(duì)這種問題,抓好學(xué)生的思想教育,并使這一工作貫徹到對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去,還要做好對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作,尤其在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化上,對(duì)后進(jìn)生努力做到從友善開始,從贊美著手,所有的人都渴望得到別人的理解和尊重,所以,和差生交談時(shí),對(duì)他的處境、想法表示深刻的理解和尊重,加強(qiáng)師生交流,讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性和必要性,使之對(duì)學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。做好課后輔導(dǎo)工作,還要注意分層教學(xué)。在課后,為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo),以滿足不同層次的學(xué)生的需求,避免了一刀切的弊端。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心,讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)并不是一項(xiàng)任務(wù),也不是一件痛苦的事情。

在教學(xué)上,有疑必問。同時(shí),多聽其他老師的課,做到邊聽邊講,學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn),克服自己的不足。

目前的考試模式仍然比較傳統(tǒng),這決定了教師的教學(xué)模式要停留在應(yīng)試教育的層次上,為此,我在教學(xué)工作中注意了學(xué)生能力的培養(yǎng),把傳受知識(shí)、技能和發(fā)展智力、能力結(jié)合起來,在知識(shí)層面上注入了思想情感教育的因素,讓學(xué)生的各種素質(zhì)都得到有效的發(fā)展和培養(yǎng)。

布置作業(yè)做到精讀精練,有針對(duì)性,有層次性。對(duì)各種輔助資料進(jìn)行篩選,力求每一次練習(xí)都起到最大的效果。同時(shí)對(duì)學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí)、認(rèn)真,分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況,將他們?cè)谧鳂I(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié),進(jìn)行透切的評(píng)講,并針對(duì)有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法,做到有的放矢。

新的教學(xué)環(huán)境下對(duì)教師的素質(zhì)要求更高,在今后的教育教學(xué)工作中,我將更嚴(yán)格要求自己,努力工作,發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),改正缺點(diǎn),開拓前進(jìn),為美好的明天貢獻(xiàn)自己的力量。

初三物理教學(xué)工作總結(jié)個(gè)人篇十

隨著6月14日的過去,本屆初三物理教學(xué)宣告結(jié)束。

由于有過去在初三教學(xué)積累了一定教學(xué)經(jīng)驗(yàn),對(duì)今年的中考方向我有了一定的了解,但肩負(fù)整個(gè)畢業(yè)年級(jí)教學(xué)任務(wù)的我,更覺得責(zé)任重大。在這一年的教學(xué)中,發(fā)揮過去的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和創(chuàng)新教學(xué)。今年的中考比去年中考有了新的變化?,F(xiàn)在成績(jī)是出來了,學(xué)生的成績(jī)較為理想,a等以上24人。

靜心回顧過去的一年中,我個(gè)人認(rèn)為有些措施還是有收效的。

在過去教學(xué)中都熱愛學(xué)生,只有對(duì)學(xué)生熱愛投入教學(xué)熱情才會(huì)高漲。就能在教學(xué)過程滲入情感教育加強(qiáng)教學(xué)師生的交流,營(yíng)造寬松學(xué)習(xí)氣氛有利學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。初中的學(xué)生,在學(xué)習(xí)中先接受老師,才接受老師所教的知識(shí),對(duì)師生互相尊重,平等相處,拉近師生的距離,達(dá)到和諧、融洽師生情感,使學(xué)生感到老師是生活和學(xué)習(xí)中的知音,能直接影響學(xué)生對(duì)自己所教科目的學(xué)習(xí)態(tài)度。在學(xué)習(xí)方面收到較好的效果。

物理是一門科學(xué)性和知識(shí)性的學(xué)科。在教學(xué)過程中科學(xué)性和知識(shí)性融于趣味性教學(xué)。學(xué)生對(duì)物理學(xué)科產(chǎn)生興趣。興趣是學(xué)生最好的老師。培養(yǎng)學(xué)生有美商的學(xué)習(xí)習(xí)慣,以往教學(xué)中不少學(xué)生在考試或作業(yè)書寫不規(guī)范,在改考試卷或作業(yè)因看不清楚缺乏美感被扣分,教學(xué)過程為了不必錯(cuò)誤,強(qiáng)調(diào)形成美商的學(xué)習(xí)習(xí)慣。教學(xué)過程中還嘗試新方法。

1、情境教學(xué)

學(xué)生對(duì)電學(xué)的“黑箱”實(shí)驗(yàn)的題目感到特別棘手。在設(shè)計(jì)題目,我注意把設(shè)疑性轉(zhuǎn)化生活有趣的家庭電路情境,從而使學(xué)生通過生活例子教學(xué)將難化易。

2、指導(dǎo)學(xué)生歸納小結(jié),使知識(shí)系統(tǒng)網(wǎng)絡(luò)化

初三復(fù)習(xí)中注意幫助學(xué)生加強(qiáng)知識(shí)體系間的聯(lián)系,將知識(shí)編織成條理化、系統(tǒng)化和網(wǎng)絡(luò)式,好象一部電影,學(xué)生隨時(shí)抽出某個(gè)片斷,對(duì)上題目擊破,學(xué)生自由地駕馭知識(shí)。

老師對(duì)課本的知識(shí)非常熟悉,隨時(shí)能夠駕馭課本的知識(shí),但學(xué)生就不一定能夠做到。老師在教學(xué)上進(jìn)行換位,假如我現(xiàn)在是學(xué)生應(yīng)該怎樣學(xué)好老師教給我的知識(shí)。從換位教學(xué)了解學(xué)生學(xué)習(xí)狀況,為以后教學(xué)發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)改正,提高教學(xué)質(zhì)量。通過換位教學(xué),老師多為學(xué)生的學(xué)習(xí)思考,改變學(xué)生不良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。

經(jīng)過一年的努力,不同的方法和措施,學(xué)生對(duì)我的教學(xué)還是非常滿意,但考出來的成績(jī),只是基本達(dá)到我的要求。我發(fā)覺,雖然跟了多年畢業(yè)班教學(xué)的我,對(duì)今年中考變化還有點(diǎn)估計(jì)不足。各種信息考試說明都講考試難度跟去年一樣。但實(shí)際考試的難度比去年增加較大。結(jié)果復(fù)習(xí)時(shí)比較注意雙基教學(xué),走了歪路。實(shí)際今年考試內(nèi)容變化比較大,影響把握考試的方向。

在新的學(xué)年中,從過去學(xué)年中得到的經(jīng)驗(yàn):

1、充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

2、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

3、無(wú)論考試怎樣變化都需要努力,實(shí)事求是地工作。

4、進(jìn)行換位教學(xué),多考慮學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況。

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