教案是指教師根據(jù)教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)內(nèi)容，合理安排教學(xué)活動步驟和指導(dǎo)內(nèi)容的一種教學(xué)準(zhǔn)備材料。教案的評價要客觀公正，對學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行詳細(xì)記錄和分析。以下是小編為大家整理的教案范文，希望對大家的教案編寫有所啟發(fā)。這些范文包括了不同學(xué)段、不同學(xué)科和不同教學(xué)內(nèi)容的教案，供大家參考借鑒。在編寫教案時，大家可以根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行必要的修改和調(diào)整，以適應(yīng)具體的教學(xué)環(huán)境和學(xué)生需求。編寫一份優(yōu)秀的教案需要我們不斷學(xué)習(xí)和探索，相信通過不懈的努力，我們一定能夠提高教學(xué)質(zhì)量，取得更好的教學(xué)效果。
中班買水果數(shù)學(xué)教案篇一
1、認(rèn)識數(shù)字5。并理解5以內(nèi)各數(shù)的實(shí)際意義。
2、能按數(shù)取物，按物取數(shù)。
3、懂得朋友之間要互相關(guān)心。
4、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
5、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
1、《數(shù)數(shù)是多少》游戲卡中的數(shù)字卡1—5。
2、《送水果》游戲卡。
3、幼兒水果游戲卡。
4、《小熊操過生日》操作單（一）、（二）。
排序。
1、打亂順序出示數(shù)字卡1—4，請幼兒為數(shù)字1—4排序。
教師：這是數(shù)字幾？我們可以怎樣給它們排隊(duì)？出處為什么？
（幼兒可從大到小排，或從小到大排）。
教師：數(shù)字4后邊應(yīng)該是幾？
2、出示數(shù)字卡片5，引導(dǎo)幼兒認(rèn)讀并辨認(rèn)5的特征。
教師：這是數(shù)字幾，它像什么？為什么要排在數(shù)字4的后面。
游戲：送禮物。
創(chuàng)設(shè)小熊過生日的情境，為小熊送禮物。
教師：小熊今天過5歲生日，你們想送他什么禮物？小熊希望是用數(shù)字5來代表這個禮物的數(shù)量。
1、出示《送水果》游戲卡，練習(xí)按數(shù)取物，引導(dǎo)幼兒尋找、點(diǎn)數(shù)水果。
教師：小熊最喜歡吃水果，這有很多水果，請小朋友每人取出一種水果，數(shù)量為5個。
2、出示數(shù)字卡片，幼兒練習(xí)按物取數(shù)，引導(dǎo)幼兒互相驗(yàn)證"禮物"的數(shù)量。
教師：請小朋友互相數(shù)一數(shù)，水果的數(shù)量對不對，并找出相應(yīng)的數(shù)學(xué)卡片，放在旁邊。
3、完成操作單《小熊操過生日》操作單（一）、（二）。
教師帶幼兒閱讀操作單，在幼兒完成操作單過程中及時鼓勵引導(dǎo)，并以大拇指粘貼作為獎勵貼在幼兒的操作單上。
延伸。
將操作單放入活動區(qū)，請小朋友在活動區(qū)中繼續(xù)進(jìn)行相互驗(yàn)證操作單的正確與否。
教學(xué)活動的設(shè)計(jì)有利于幼兒探索、自主的學(xué)習(xí)，體現(xiàn)了以幼兒為主體，改變過去數(shù)學(xué)活動中的教師為主的教學(xué)模式，體現(xiàn)新的教學(xué)理念。特別是在幼兒想象5像什么的環(huán)節(jié)上，給予了幼兒充分的.思考時間，滿足幼兒想象的需求，對幼兒的發(fā)散思維的發(fā)展十分有利，使幼兒在原有生活經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，有所提高。本活動的容量較大，特別是后面的畫圓點(diǎn)環(huán)節(jié)，由于借班上課，忽略了對本班幼兒這方面能力的了解，使得時間過長，可將此環(huán)節(jié)作為延伸活動，放入活動區(qū)進(jìn)行。將此環(huán)節(jié)運(yùn)用前面的水果卡片再設(shè)計(jì)一個小游戲來替代。
中班買水果數(shù)學(xué)教案篇二
1、認(rèn)識數(shù)字5.并理解5以內(nèi)各數(shù)的實(shí)際意義。
2、能按數(shù)取物，按物取數(shù)。
3、懂得朋友之間要互相關(guān)心。
1、《數(shù)數(shù)是多少》游戲卡中的數(shù)字卡1-5。
2、《送水果》游戲卡。
4、《小熊操過生日》操作單（一）、（二）。
排序。
1、打亂順序出示數(shù)字卡1-4，請幼兒為數(shù)字1-4排序。
教師：這是數(shù)字幾？我們可以怎樣給它們排隊(duì)？為什么?
(幼兒可從大到小排，或從小到大排)。
教師：數(shù)字4后邊應(yīng)該是幾？
2、出示數(shù)字卡片5，引導(dǎo)幼兒認(rèn)讀并辨認(rèn)5的特征。
教師：這是數(shù)字幾，它像什么？為什么要排在數(shù)字4的后面。
游戲：送禮物。
創(chuàng)設(shè)小熊過生日的情境，為小熊送禮物。
教師：小熊今天過5歲生日，你們想送他什么禮物？小熊希望是用數(shù)字5來代表這個禮物的數(shù)量。
操作：送水果。
1、出示《送水果》游戲卡，練習(xí)按數(shù)取物，引導(dǎo)幼兒尋找、點(diǎn)數(shù)水果。
教師：小熊最喜歡吃水果，這有很多水果，請小朋友每人取出一種水果，數(shù)量為5個。
2、出示數(shù)字卡片，幼兒練習(xí)按物取數(shù)，引導(dǎo)幼兒互相驗(yàn)證"禮物"的數(shù)量。
教師：請小朋友互相數(shù)一數(shù)，水果的數(shù)量對不對，并找出相應(yīng)的數(shù)學(xué)卡片，放在旁邊。
3、完成操作單《小熊操過生日》操作單（一）、（二）。
教師帶幼兒閱讀操作單，在幼兒完成操作單過程中及時鼓勵引導(dǎo)，并以大拇指粘貼作為獎勵貼在幼兒的操作單上。
延伸。
將操作單放入活動區(qū)，請小朋友在活動區(qū)中繼續(xù)進(jìn)行相互驗(yàn)證操作單的正確與否。
中班買水果數(shù)學(xué)教案篇三
1、能對所抓握的物體進(jìn)行正確的分類和計(jì)數(shù)，并記錄、比較多少。
2、愿意與同伴交流操作方法并嘗試同伴的辦法。
3、能積極的參加操作活動及時整理材料。
4、喜歡數(shù)學(xué)活動，樂意參與各種操作游戲，培養(yǎng)思維的逆反性。
5、有興趣參加數(shù)學(xué)活動。
重點(diǎn)：學(xué)會分類，并計(jì)數(shù)難點(diǎn)：孩子要用多種方法記錄數(shù)
教具：紅棗、白云豆、花生米、記錄單、筆、黑板。
學(xué)具：小碗（內(nèi)裝紅棗、豆、花生米若干）、記錄單、筆。
一、導(dǎo)入活動：
1、問好，介紹自己。
引導(dǎo)幼兒討論要比較多少必須數(shù)一數(shù)。激發(fā)幼兒參與活動的興趣。
二、游戲：抓一把。
1、抓把紅棗比一比。
（1）出示實(shí)物，師：想比賽抓紅棗嗎？誰想試試？請幼兒與教師比賽抓白蕓豆。
（2）師：猜猜我們誰抓的多、誰抓的少？怎樣才能知道？引導(dǎo)幼兒檢查、驗(yàn)證誰多誰少。
3、抓上一把比一比
（1）大膽抓一把。出示裝有紅棗、白蕓豆、花生米的小碗，請一名幼兒嘗試抓出一把。
（2）數(shù)清有幾個。引導(dǎo)幼兒認(rèn)識所抓的東西，并說說每種抓出了幾個。
（3）試著記下來。師幼討論商量，會在表格中進(jìn)行記錄數(shù)量。
三、幼兒操作：大家都來抓一抓。
（2）交流討論結(jié)果。引導(dǎo)幼兒相互交流自己的方法。
四、延伸活動：各抓一把想一想。
出示三個分別裝有紅棗、白蕓豆、花生米的碗，師：誰愿意試著每樣都用力的抓一把，猜猜哪一種抓的最多？激發(fā)幼兒進(jìn)一步探索的樂趣。
幼兒的興趣非常濃，能積極回答老師的問題，但在幼兒討論的這個階段，我應(yīng)該創(chuàng)設(shè)情景，讓幼兒體驗(yàn)。我會多看看多學(xué)學(xué)，讓以后的教學(xué)活動能夠更好。
中班買水果數(shù)學(xué)教案篇四
3、感受數(shù)學(xué)的樂趣，喜愛數(shù)學(xué)。
三種不同顏色的水果掛飾，有掏空形狀的小路，信封，不同顏色房頂?shù)男》孔铀乃?，每所房子里面有四扇不同形狀的的窗戶?/p>
(一) 設(shè)置情境按顏色分組排隊(duì)——幼兒根據(jù)自己所帶水果的顏色進(jìn)行分組排隊(duì)
（在幼兒的座椅下面藏了不同顏色的水果掛飾）
師：走之前啊，老師要把小朋友分成3組，怎么分呢？老師要考考小朋友們了，請小朋友們從自己的座位底下拿出水果寶寶，看看你拿到的是什么水果，是什么顏色的。
（挑幾個小朋友說一下，黃色的梨，紅色的蘋果，綠色的西瓜）
師：那我們現(xiàn)在看看地上有三個點(diǎn)，是什么顏色的？（紅，黃，藍(lán)）
師：小朋友思考一下怎么分組呢？（幼兒通過討論知道水果掛飾是什么顏色就到什么顏色的點(diǎn)后面）
（小朋友到自己的組，老師檢查有沒有錯誤）
（二）按形狀講物體對應(yīng)放置——將被摳出圖形的三條小路修補(bǔ)好
來到小路前發(fā)現(xiàn)路壞了
（小路分成三段，三段的顏色是紅黃綠和分組的顏色呼應(yīng)。分段都有四個圖形的鏤空，讓小朋友填補(bǔ)）
師：小朋友們看，小路被破壞了，小朋友們能幫助修好嗎？
小朋友們看看這路上哪些圖形沒有了??？（讓小朋友們觀察說出圖形）
師：恩，小朋友真能干，我們現(xiàn)在踏著小路出發(fā)吧。
（框里有畫著水果，并且標(biāo)志水果住址的信息的信封。教室里貼著房子）
師：現(xiàn)在我們要幫水果寶寶找家了。我們先來看看水果寶寶們的家都是什么樣的。（觀察四所不同的房子）
師：我們先看看這四所房子有什么不一樣?。ǚ宽?shù)念伾灰粯樱孔永锒加兴纳炔煌螤铑伾拇皯?。?/p>
師：好現(xiàn)在我們就來送水果寶寶們回家，哪小朋友肯定要問了，我們怎樣送他們回家呢？我們沒有他們的住址啊。
師：水果寶寶們啊已經(jīng)給我們準(zhǔn)備了畫有它們地址的信封。我們來看看桃子香蕉寶寶的信封吧。
師：(拿出信封，上面畫了水果，房頂?shù)念伾?，還有窗戶的形狀，)小朋友們來看看，這個第一個啊是桃子寶寶家房頂?shù)念伾鞘裁搭伾。ㄗ屝∨笥鸦卮穑?。好的，這后面的是他家窗戶的形狀。
師：那現(xiàn)在小朋友已經(jīng)知道他家房頂?shù)念伾羌t色，我們看看紅色的房子在哪？（找到紅色房頂?shù)姆孔樱?/p>
師：那現(xiàn)在桃子寶寶家的窗戶是什么形狀的??？（讓小朋友說出來）
師：那我們來看看桃子寶寶的家是哪一個啊？（讓小朋友找）
師：現(xiàn)在小朋友們知道怎么看地址了嗎？第一個是表示說過寶寶家的房是什么顏色的，后面一個是表示水果寶寶家的窗戶是什么形狀的，小朋友們看清楚再送水果寶寶回家。
師：還有許多水果寶寶沒有找到家，現(xiàn)在小朋友們幫水果寶寶回家。（發(fā)信封）
（讓小朋友自己送水果寶寶回家）
師：我們來看看小朋友們都有沒有送對啊？（糾正幾個送錯的）
師：今天小朋友們表現(xiàn)的都很好，水果寶寶謝謝你們。
中班買水果數(shù)學(xué)教案篇五
1、運(yùn)用多種方法(目測或手口一致點(diǎn)數(shù))裝水果。
2、根據(jù)水果的數(shù)量匹配數(shù)字。
1、幼兒數(shù)學(xué)用書《裝水果》、筆若干。
2、磁性水果實(shí)物若干、數(shù)字卡片。
1、出示各種水果,知道他們的總數(shù)
“看看老師帶來了什么?”(蘋果、桔子、梨子等)
“蘋果、梨子、桔子分別有多少呢?我們一起來數(shù)一數(shù)?！?/p>
(1)、幼兒用不同的方法得出各種水果的數(shù)量
(2)、幼兒與同伴交流水果的數(shù)量
2、將數(shù)字卡片送給各種水果
“我們知道蘋果有4個,梨子有6個,桔子有7個,我們把這些數(shù)字卡片送給它們吧?！?/p>
“蘋果有4個,我們要把數(shù)字幾送給它?”(數(shù)字4)——將數(shù)字4和蘋果連起來。
(梨子、桔子等依次匹配數(shù)字卡片)
3、游戲活動“裝水果”
“大家先數(shù)出水果的數(shù)量,然后再將它們送到相應(yīng)的水果籃里?！?/p>
幼兒操作,教師指導(dǎo)
提醒幼兒先數(shù)出各種水果的數(shù)量,然后再送進(jìn)籃子里。
4、相互檢查每個籃子里的水果裝的是否正確
5、收拾操作材料
中班買水果數(shù)學(xué)教案篇六
1、引導(dǎo)幼兒為自己喜歡的水果寶寶涂上漂亮的顏色。
2、鼓勵幼兒大膽想象，添畫人物、動物等，豐富畫面。
一列畫好的火車、繪畫紙、油畫棒、幼兒有畫人物的經(jīng)驗(yàn)。
一、出示一列火車。
1、“嗚——看，誰來了?”
2、“猜猜看，誰會來乘坐這列火車呢?”
3、“水果寶寶們要出去旅行，可是現(xiàn)在火車快要開了，水果寶寶怎么還沒來呀?(幼兒猜測)。
4、“原來水果寶寶都很愛漂亮，在家打扮自己呢，現(xiàn)在火車快開了，我們幫它們打扮一下好嗎?”
二、發(fā)揮幼兒想象，擴(kuò)展幼兒思維。
1、你想給水果寶寶穿上什么顏色的衣服?
2、怎樣才能使水果寶寶看上去更可愛呢?
3、討論想象：除了水果寶寶，還會有誰來乘這列火車呢?
三、提出作畫要求。
1、選自己喜歡的顏色給水果寶寶涂色。
2、除了水果寶寶外，列車上還可以畫上其它的東西。如：人物、小動物等。
四、作品展示、評價。
評價幼兒美術(shù)活動時，不應(yīng)過分強(qiáng)調(diào)最終完成的作品，而是把重點(diǎn)放在活動的過程中，應(yīng)該看到孩子情感和表現(xiàn)上的差異，以積極評價為主，支持幼兒富有個性和創(chuàng)造性的表達(dá)，把每個孩子的作品都展示在美術(shù)園地中，使每個幼兒都有成就感，從而不斷激發(fā)孩子對美術(shù)活動的興趣和熱情，這種個性化的注重主體參與的評價方式有利于孩子學(xué)會自尊和尊重別人。
水果是孩子們喜歡的食物，在日常生活中，孩子們對各種水果的形狀、顏色都比較熟悉。為了讓孩子了解更多的水果知識，于是開展了此次活動。參與是一種快樂，創(chuàng)造是一種享受，合作是一種幸福?；顒又荚谔岣哂變旱膭幽X、動手操作能力和想象創(chuàng)造力，增進(jìn)幼兒與同伴間的感情，使孩子們感受與同伴共同制作的快樂和幸福。
中班買水果數(shù)學(xué)教案篇七
1、在開水果店的過程中感知"8"以內(nèi)數(shù)的實(shí)際意義。
2、了解吃水果對身體有益。
3、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的'能力。
4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動的樂趣。
5、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
1、水果拼圖(數(shù)點(diǎn)對應(yīng))。
2、各類水果樹、水果等。
3、貨架：(分別貼上隨意排列的各種圖形)。
4、燈籠若干(紅、黃、綠、藍(lán))。
一、導(dǎo)入活動：
1、媽媽要開店了，猜猜要開一家什么店?
2、拼圖游戲，知道要開水果店。(要求幼兒數(shù)點(diǎn)對應(yīng))3、說說為什么要開水果店?
師小結(jié)：因?yàn)橄奶焖钠贩N非常多，而且營養(yǎng)又好，人人都愛吃，有利于身體的成長，所以要開水果店。
二、買水果請幼兒買水果，說說、講講、數(shù)數(shù)自己買了些什么水果，它是怎樣的?
三、送貨。
1、幼兒把自己買的水果送到貨架上。(引導(dǎo)幼兒物物對應(yīng)，不受顏色、形狀、排列的影響，只要數(shù)量相同就送對了，了解不同方法的對應(yīng)。)2、每組檢查，幫助糾正。
師小結(jié)：讓幼兒知道盡管標(biāo)記與標(biāo)記排列的順序不同，但是數(shù)量相同也能夠交朋友。
四：掛燈籠。
1、請幼兒說說新店開張?jiān)趺磻c祝?(幼兒自由討論)。
2、幼兒掛燈籠(要求幼兒必須看清楚標(biāo)記上的顏色、數(shù)量、數(shù)字進(jìn)行對應(yīng))。
3、參觀燈籠，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)燈籠有規(guī)律地排列。
五、延伸活動：
媽媽的水果店開張了，我們一起去品嘗水果。
中班買水果數(shù)學(xué)教案篇八
1、認(rèn)識數(shù)字5.并理解5以內(nèi)各數(shù)的實(shí)際意義。
2、能按數(shù)取物，按物取數(shù)。
3、懂得朋友之間要互相關(guān)心。
4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動的樂趣。
5、體驗(yàn)數(shù)學(xué)集體游戲的快樂。
1、《數(shù)數(shù)是多少》游戲卡中的數(shù)字卡1-5。
2、《送水果》游戲卡。
3、幼兒水果游戲卡。
4、《小熊操過生日》操作單(一)、(二)。
一、排序
1、打亂順序出示數(shù)字卡1-4，請幼兒為數(shù)字1-4排序。
教師：這是數(shù)字幾?我們可以怎樣給它們排隊(duì)?為什么?
(幼兒可從大到小排，或從小到大排)
教師：數(shù)字4后邊應(yīng)該是幾?
2、出示數(shù)字卡片5，引導(dǎo)幼兒認(rèn)讀并辨認(rèn)5的特征。
教師：這是數(shù)字幾，它像什么?為什么要排在數(shù)字4的后面。
二、游戲：送禮物
創(chuàng)設(shè)小熊過生日的情境，為小熊送禮物。
教師：小熊今天過5歲生日，你們想送他什么禮物?小熊希望是用數(shù)字5來代表這個禮物的數(shù)量。
三、操作：送水果
1、出示《送水果》游戲卡，練習(xí)按數(shù)取物，引導(dǎo)幼兒尋找、點(diǎn)數(shù)水果。
教師：小熊最喜歡吃水果，這有很多水果，請小朋友每人取出一種水果，數(shù)量為5個。
2、出示數(shù)字卡片，幼兒練習(xí)按物取數(shù)，引導(dǎo)幼兒互相驗(yàn)證"禮物"的數(shù)量。
教師：請小朋友互相數(shù)一數(shù)，水果的數(shù)量對不對，并找出相應(yīng)的數(shù)學(xué)卡片，放在旁邊。
3、完成操作單《小熊操過生日》操作單(一)、(二)。
教師帶幼兒閱讀操作單，在幼兒完成操作單過程中及時鼓勵引導(dǎo)，并以大拇指粘貼作為獎勵貼在幼兒的操作單上。
將操作單放入活動區(qū)，請小朋友在活動區(qū)中繼續(xù)進(jìn)行相互驗(yàn)證操作單的正確與否。
教學(xué)活動的設(shè)計(jì)有利于幼兒探索、自主的學(xué)習(xí)，體現(xiàn)了以幼兒為主體，改變過去數(shù)學(xué)活動中的教師為主的教學(xué)模式，體現(xiàn)新的教學(xué)理念。特別是在幼兒想象5像什么的環(huán)節(jié)上，給予了幼兒充分的思考時間，滿足幼兒想象的需求，對幼兒的發(fā)散思維的發(fā)展十分有利，使幼兒在原有生活經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，有所提高。本活動的容量較大，特別是后面的畫圓點(diǎn)環(huán)節(jié)，由于借班上課，忽略了對本班幼兒這方面能力的了解，使得時間過長，可將此環(huán)節(jié)作為延伸活動，放入活動區(qū)進(jìn)行。將此環(huán)節(jié)運(yùn)用前面的水果卡片再設(shè)計(jì)一個小游戲來替代。
中班買水果數(shù)學(xué)教案篇九
1、引導(dǎo)幼兒復(fù)習(xí)3以內(nèi)的數(shù)。
2、激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，提高幼兒的動手操作能力。
1、1---3的數(shù)字卡若干張。
2、各種水果卡片若干張，各種實(shí)物水果若干。
3、場景布置：水果超市。
引導(dǎo)幼兒復(fù)習(xí)3以內(nèi)的數(shù)。
激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，提高幼兒的動手操作能力。
直觀法、引導(dǎo)法、游戲法、操作法。
1、律動《轉(zhuǎn)手腕》，集中幼兒注意力。
2、游戲：拍拍手（復(fù)習(xí)數(shù)字1、2、3）。
（1）、教師拍手，讓幼兒說出拍手的次數(shù)。
（2）、教師說數(shù)字，幼兒根據(jù)數(shù)拍手。
3、游戲：數(shù)物對應(yīng)。
（1）、教師出示水果卡片，示范貼上相應(yīng)的數(shù)卡。
（2）、給幼兒發(fā)水果卡片，讓幼兒給卡片貼上相應(yīng)的數(shù)卡。
（3）、給貼的好的幼兒帶上動物頭飾去買水果。（教師帶上小猴的頭飾）。
（2）、請帶頭飾的幼兒到水果超市買水果。
a、教師提問：你喜歡什么水果？是什么味道的？
b、教師出示數(shù)卡，幼兒買（拿）相應(yīng)數(shù)的水果。
c、教師給個別買水果錯誤的幼兒給予糾正，讓幼兒理解數(shù)物的關(guān)系。
5、幼兒分享水果，結(jié)束活動。
9月25日早晨第一節(jié)課我在中四班上了一節(jié)數(shù)學(xué)課《買水果》本次活動嘗試打破傳統(tǒng)集體教學(xué)的模式，把幼兒數(shù)學(xué)活動與游戲活動進(jìn)行了整合。根據(jù)《綱要》中“能從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系并體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的重要和有趣…”對數(shù)學(xué)活動的要求，我為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個有準(zhǔn)備的環(huán)境，把抽象、枯燥的數(shù)學(xué)內(nèi)容變成有趣的游戲活動，使幼兒在輕松、自由的環(huán)境中主動的去探索學(xué)習(xí)。根據(jù)本班幼兒對數(shù)量認(rèn)識水平,特確定以下活動目標(biāo):引導(dǎo)幼兒復(fù)習(xí)3以內(nèi)的數(shù)；激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，提高幼兒的動手操作能力并能愉快地參加游戲活動的習(xí)慣。
根據(jù)幼兒的學(xué)習(xí)情況,本次活動我運(yùn)用了直觀法、引導(dǎo)法、游戲法、操作法等教學(xué)方法,特別是游戲法,是孩子最喜愛的,游戲能增強(qiáng)幼兒的參與興趣。整個過程，我遵循由淺到深的教學(xué)原則,層層遞進(jìn)，幼兒將運(yùn)用操作法、游戲法等學(xué)習(xí)方法。
在本次活動中,我依據(jù)本班幼兒的`特點(diǎn),設(shè)計(jì)了第一個環(huán)節(jié)為游戲活動《拍手》導(dǎo)入（復(fù)習(xí)數(shù)字1、2、3）。第二個環(huán)節(jié)為基本活動，數(shù)物對應(yīng)游戲、買水果游戲。第三個環(huán)節(jié)結(jié)束活動，幼兒分享水果。在這些活動環(huán)節(jié)中我覺得數(shù)物對應(yīng)游戲環(huán)節(jié)放在基礎(chǔ)活動中不夠理想，使整個活動不夠連貫，如放在最后讓幼兒操作數(shù)物對應(yīng)去掉幼兒分享水果這一環(huán)節(jié)，整個過程會更流暢，主題會更突出。
在教授過程中我的語言不夠生動，普通話不標(biāo)準(zhǔn)。特別是我站著授課，沒有與幼兒平視，對幼兒有一些影響。在給幼兒戴頭飾時沒有提前準(zhǔn)備好，臨時才找合適的，既耽擱了時間又影響了幼兒情緒。整個活動也沒有把幼兒的積極性調(diào)動起來。整個活動是在游戲中讓幼兒學(xué)習(xí)，感受數(shù)學(xué)的樂趣，幼兒的參與性較廣，在游戲中都能按規(guī)則完成游戲，達(dá)到了教學(xué)目的。
在這個集體中，教師們都很年輕，富有創(chuàng)造性及創(chuàng)新能力，思維靈活，樂崗敬業(yè)。我雖然比她們多干幾年幼教工作但觀念守舊，需要向這些向陽光一樣的老師們多學(xué)習(xí)，以后多聽她們的課改進(jìn)自己的教學(xué)方法。
中班買水果數(shù)學(xué)教案篇十
2、能大膽的講述自己的想法和創(chuàng)作過程，對創(chuàng)作活動感興趣。
師：今天我們班上來了幾位奇怪又可愛的客人，你們想知道他們是誰嗎？
師：這些客人是誰呀？他們有趣嗎？
你覺得他們什么地方有趣？
仔細(xì)看看，這些用來做臉譜的水果是什么季節(jié)的水果？
今天這些客人為我們帶來了許多秋天的水果，我們來看看有些什么？
師：你看到了什么？
在制作臉譜中有什么用？
面包片有什么用？
師：如果讓你做臉譜，你想怎樣來做呢？
作個什么樣的臉譜？（眉毛用什么做？眼睛用什么做？鼻子用什么做？嘴用什么做？）。
你想到不一樣的做法了嗎？
幼兒操作。
師：小朋友真能干，做的水果娃娃真的很可愛，為了表揚(yáng)你們，我們一起來品嘗你們的杰作吧。
中班買水果數(shù)學(xué)教案篇十一
1、引導(dǎo)幼兒能用添畫的方法將水果變成其它各種造型。
教師出示蘋果造型——瓢蟲，引起幼兒興趣：小朋友看這是什么，好看嗎?是用什么做的?今天請你們也用水果變成有趣的東西。
教師：先來看看這個瓢蟲是什么變的?在蘋果的身子上面畫上一條線，把它分成頭和身子兩個部分，再在頭上畫上眼睛和嘴巴、觸角，身上畫上花紋，邊上畫上它的腳，瞧，一只可愛的瓢蟲就畫好了。出示香蕉造型讓幼兒說說是怎么變的?想想還可以變成什么?出示水果圖片鼓勵幼兒大膽想象這些水果能變成什么。
教師：小朋友桌子上都有畫有蘋果、橘子、香蕉、梨等水果的紙及白紙，你可以根據(jù)自己需要選擇圖片或白紙進(jìn)行作業(yè)，給水果造型。勾線時用深色油畫棒勾，涂色時選用自己喜歡的顏色按順序涂。盡量畫的跟別人不一樣。
表揚(yáng)造型獨(dú)特，顏色均勻、鮮艷的作品。
中班買水果數(shù)學(xué)教案篇十二
1、能大膽使用各種顏色橡皮泥，制作各種水果。
2、獨(dú)立運(yùn)用團(tuán)、搓、捏、拉等技能，初步嘗試表現(xiàn)各種水果的特征。
3、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動，體驗(yàn)制作水果的樂趣。
4、讓幼兒嘗試運(yùn)用色彩來表現(xiàn)不同的情感，抒發(fā)內(nèi)心的感受。
實(shí)物蘋果、香蕉、梨、橘子等；橡皮、火柴棒、小樹葉、泥工板若干。
一、出示實(shí)物水果，引導(dǎo)幼兒觀察水果的特征。
教師：這些水果是什么形狀的？我們來比較它們的相同和不同之處。
二、引導(dǎo)幼兒討論怎樣用橡皮泥塑造水果。
幼兒討論后，教師總結(jié)：蘋果是圓圓的，上下有小坑，可以用團(tuán)圓、壓坑的方法去做；香蕉是彎彎的，可以搓長后彎曲做成；梨子可以團(tuán)圓后再捏長一頭；橘子可以用團(tuán)圓、壓坑、捏的方法做。另外還可以用小棒點(diǎn)出梨子上的.小點(diǎn)，用小樹葉做蘋果、橘子的葉做蘋果、橘子的葉子，小棒還可以用來做水果的蒂。
三、交待作業(yè)要求。
請幼兒想一想：看過、吃過哪些水果？它們是什么形狀？用什么方法來做？看誰想得多，誰的水果做得好。
四、幼兒作業(yè)，教師巡回指導(dǎo)。
鼓勵幼兒大膽思考和創(chuàng)作，捏出自己喜愛的水果。
五、將幼兒做的水果擺成排，讓幼兒互相說說自己做了什么水果，是用什么方法做的，表揚(yáng)大膽創(chuàng)作的幼兒。
中班買水果數(shù)學(xué)教案篇十三
1、通過買水果的游戲，鞏固4以內(nèi)的數(shù)數(shù)，并嘗試4以內(nèi)的點(diǎn)物對應(yīng)。
2、在摸摸、看看、說說的過程中，繼續(xù)了解常見水果的特征，體驗(yàn)游戲的快樂。
3、體會數(shù)學(xué)的生活化，體驗(yàn)數(shù)學(xué)游戲的樂趣。
4、知道按事物不同的特征進(jìn)行排序會有不同的結(jié)果，初步了解排序的可逆性。
【活動準(zhǔn)備】。
各種水果若干，布置成超市樣子，手機(jī)接聽小猴電話，大象伯伯的信，水果切面圖片人手一份，人手一個小籃子、一個小墊子。幼兒了解過水果，知道一些常見水果的名稱特征等。
【活動過程】。
一、導(dǎo)入激趣。
1、大賣場里有好多的水果，你都見過什么水果?
2、帶領(lǐng)幼兒進(jìn)“超市”，幼兒自由摸摸、看看有什么水果。
3、你看到了什么水果寶寶?他長得怎么樣的?
4、教師小結(jié)：超市里的水果真多呀，水果真好吃!
二、游戲探索。
電話鈴響，教師接到小猴電話：請小朋友們買兩個黃黃的彎彎的'水果。
(1)布置要求：每個人買兩個黃黃的彎彎的水果，是什么?為什么是香蕉?買幾個?
(2)幼兒探索買兩個香蕉。
(3)交流：你買了什么?買了幾個?
(4)教師小結(jié)：原來幫別人的忙是很快樂的事情!
收到大象伯伯的一封信，森林里開生日聚會要水果，請小朋友幫忙買水果，但是要照著卡片里的要求買。
(1)觀察水果橫切面，區(qū)分不同水果。
a、出示圖片：這是什么?跟我們平時看到的有什么不一樣?
b、出示蘋果和生梨圖片，引導(dǎo)幼兒正確區(qū)分。
(2)感知了解點(diǎn)物對應(yīng)。
a、出示獼猴桃橫切面，這是什么水果?這里有圓點(diǎn)，有幾個圓點(diǎn)?這個圓點(diǎn)有什么用的?
b、進(jìn)一步提出要求，了解要看好買什么，看好買幾個。
(3)幼兒每人一張卡片，進(jìn)行買水果，教師指導(dǎo)。
提醒幼兒看清楚買什么，買幾個。
(4)集體交流。
a、你買了什么水果?買了幾個呢?
b、引導(dǎo)幼兒一起幫忙驗(yàn)證。
三、活動延伸。
給小動物們送水果去，一起去參加森林聚會。
教學(xué)反思：
1、幼兒在教學(xué)活動過程中對自己不熟悉的水果很感興趣，比如說蘋果在這里幾乎每家都有，但是香蕉是內(nèi)地水果，他們就感興趣一些。
2、幼兒在買水果的過程中，更加地學(xué)會了講禮貌，也增進(jìn)了與老師和其他幼兒的互動，增強(qiáng)了交流能力。
3、如果重新上這堂課，一定增加一些幼兒沒有見過的水果，并由此延伸，增強(qiáng)幼兒對外界的見識。
中班買水果數(shù)學(xué)教案篇十四
我走到一個蘋果攤前，模仿著大人的樣子說;“這蘋果多少錢一斤?”農(nóng)民大伯順口說道：“三元錢一斤。”我心想：還是買他的蘋果吧!他的蘋果有紅又大一定好吃，就買他的吧!我一邊想一邊把錢遞給他說：“就買二斤吧?！鞭r(nóng)民大伯滿臉笑容地說：“這蘋果可好吃了，又脆又甜?！蔽覅s半信半疑，因?yàn)檫@是我第一次賣水果，生怕被別人騙了。就大聲對農(nóng)民大伯說：“你可不要騙我，要是少了分量，有你好瞧的”。農(nóng)民大伯笑著說：“我不會騙你的，你要是不信就去稱稱，絕不會少了分量的。”我打量著他，怎么也不想老實(shí)人。我便拿著蘋果向“公平稱”走去。
我把袋子放在“公平稱”上一稱，果然少了三兩嘛，我仔細(xì)一看沒錯呀，是一斤七兩。我一看這就氣不打一處來，說過不騙我，還敢騙我。我二話沒說，提起蘋果找到了他，對他說：“哼!你這蘋果缺斤少兩，還想騙我!”他驚訝地說：“我絕沒少給!”我一聽這就更生氣了說：“你不信跟我去看看“公平稱”!”“去就去!”這時，我感到很驕傲，因?yàn)槲易隽艘患盀槊癯Α钡暮檬隆?/p>
中班買水果數(shù)學(xué)教案篇十五
1會根據(jù)五官的特征，選擇大小、形狀、各異的水果進(jìn)行臉譜制作；2能大膽的講述自己的想法和創(chuàng)作過程，對創(chuàng)作活動感興趣。
水果若干切好裝盆，蛋糕盆、面包片、一次性手套人手一個，范例若干。
師：你看到了什么？在制作臉譜中有什么用？面包片有什么用？
幼兒操作。
師：小朋友真能干，做的水果娃娃真的很可愛，為了表揚(yáng)你們，我們一起來品嘗你們的杰作吧。
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