通過(guò)這次的實(shí)踐活動(dòng)，我對(duì)于……有了新的認(rèn)識(shí)。寫心得體會(huì)時(shí)，可以對(duì)自己的感悟進(jìn)行分類和歸納，以便更好地展示個(gè)人見解。2.大家可以通過(guò)閱讀以下心得體會(huì)范文，來(lái)提升自己的寫作能力和表達(dá)水平。
家長(zhǎng)剪紙心得體會(huì)和感想篇一
剪紙作為一種中國(guó)傳統(tǒng)手工藝，幾乎每個(gè)人在童年時(shí)期都曾經(jīng)接觸過(guò)。然而，現(xiàn)代社會(huì)的發(fā)展使得這一傳統(tǒng)藝術(shù)逐漸被遺忘。近年來(lái)，剪紙又重新走進(jìn)了人們的生活中。作為家長(zhǎng)，我經(jīng)常帶著我的孩子一起參加剪紙活動(dòng)。通過(guò)剪紙，不僅可以培養(yǎng)孩子的動(dòng)手能力和創(chuàng)造力，更能傳遞家庭的傳統(tǒng)文化與情感。
第二段：培養(yǎng)孩子的動(dòng)手能力。
剪紙需要手指的靈巧與精細(xì)控制，這對(duì)孩子來(lái)說(shuō)是一個(gè)很好的鍛煉機(jī)會(huì)。我發(fā)現(xiàn)，在剪紙過(guò)程中，孩子會(huì)不斷調(diào)整剪刀的角度和力度，努力去剪出自己想要的形狀。這種細(xì)致入微的動(dòng)作可以鍛煉孩子的手指肌肉，提高手眼協(xié)調(diào)能力。此外，剪紙還需要孩子有耐心和毅力，因?yàn)榧艏堊髌吠ǔＰ枰^長(zhǎng)時(shí)間才能完成。通過(guò)這樣的鍛煉，孩子們逐漸培養(yǎng)了耐心和毅力的品質(zhì)。
第三段：激發(fā)孩子的創(chuàng)造力。
剪紙是一門富有創(chuàng)造性的藝術(shù)形式。每個(gè)剪紙作品都可以表達(dá)出制作者的個(gè)性和想象力。在剪紙過(guò)程中，孩子可以自由地選擇圖案和剪紙的方式，發(fā)揮他們的想象力去創(chuàng)作。我發(fā)現(xiàn)，孩子們對(duì)于剪紙作品總是充滿了無(wú)限的創(chuàng)意。他們可以剪出自己喜歡的動(dòng)物、花草等等，打破了傳統(tǒng)剪紙的束縛，創(chuàng)造出更多的可能性。通過(guò)這種創(chuàng)造性的活動(dòng)，孩子們學(xué)會(huì)了獨(dú)立思考和表達(dá)自己的創(chuàng)意。
第四段：傳遞家庭的傳統(tǒng)文化與情感。
剪紙作為我國(guó)傳統(tǒng)手工藝之一，承載了豐富而深厚的文化傳統(tǒng)。在剪紙活動(dòng)中，我會(huì)告訴孩子們剪紙的歷史和意義，讓他們了解這一傳統(tǒng)藝術(shù)的來(lái)龍去脈。我們還會(huì)一起剪制一些與傳統(tǒng)節(jié)日有關(guān)的剪紙作品，如春節(jié)貼窗花、端午節(jié)剪龍舟等等。通過(guò)這些有意義的活動(dòng)，我希望能夠?qū)⒓彝サ膫鹘y(tǒng)文化傳遞給下一代，讓他們知道自己的文化根源，并培養(yǎng)他們的文化自信心。此外，剪紙活動(dòng)也有助于增進(jìn)家庭親子間的情感溝通。在忙碌的現(xiàn)代社會(huì)中，家長(zhǎng)和孩子之間的交流變得越來(lái)越少。而剪紙活動(dòng)不僅可以拉近彼此之間的距離，也能給家庭增添更多溫馨的時(shí)刻。
第五段：結(jié)語(yǔ)。
通過(guò)剪紙活動(dòng)，家長(zhǎng)不僅可以培養(yǎng)孩子的動(dòng)手能力和創(chuàng)造力，更可以傳遞文化和情感。孩子們?cè)诩艏埖倪^(guò)程中，不僅可以學(xué)會(huì)動(dòng)手，還可以發(fā)現(xiàn)自己的創(chuàng)造力，并且增進(jìn)親子之間的感情。剪紙作為一種傳統(tǒng)的手工藝，不僅在形式上有很高的觀賞性，更有著豐富的文化內(nèi)涵。因此，我鼓勵(lì)家長(zhǎng)與孩子們一起參與剪紙活動(dòng)，讓這項(xiàng)傳統(tǒng)的藝術(shù)再次煥發(fā)出光彩，為我們的生活增添更多的樂(lè)趣。
家長(zhǎng)剪紙心得體會(huì)和感想篇二
剪紙是中國(guó)民間藝術(shù)中的瑰寶，通過(guò)對(duì)紙張的巧妙剪裁，展現(xiàn)出了獨(dú)特的美感和藝術(shù)魅力。作為一種傳統(tǒng)的手工藝術(shù)，剪紙一直以來(lái)都是家長(zhǎng)們喜歡用來(lái)培養(yǎng)孩子們動(dòng)手能力和耐心的手工活動(dòng)。我也是這樣一名家長(zhǎng)，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的陪伴孩子剪紙，我深切體會(huì)到了家長(zhǎng)剪紙的重要性和其中的樂(lè)趣。下面我將分享一些家長(zhǎng)剪紙心得體會(huì)。
首先，家長(zhǎng)剪紙能夠豐富親子交流的方式。在繁忙的現(xiàn)代社會(huì)中，家長(zhǎng)和孩子之間的交流時(shí)間往往不夠充足。而剪紙活動(dòng)，可以成為家長(zhǎng)與孩子共同參與的項(xiàng)目。在剪紙的過(guò)程中，家長(zhǎng)可以向孩子傳授剪紙的技巧和知識(shí)，與孩子共同沉浸其中，分享美妙的創(chuàng)作過(guò)程。這種親子交流的方式不僅增進(jìn)了家長(zhǎng)與孩子之間的感情，也可以培養(yǎng)孩子的專注力和動(dòng)手能力。
其次，家長(zhǎng)剪紙還能培養(yǎng)孩子的耐心和毅力。剪紙活動(dòng)需要細(xì)致而耐心的動(dòng)作，一不小心就會(huì)糊掉整個(gè)作品。在剪紙的過(guò)程中，孩子們需要有毅力和耐心去克服挫折，不斷嘗試并修正錯(cuò)誤。而家長(zhǎng)的陪伴和鼓勵(lì)，可以幫助孩子更好地堅(jiān)持下去，學(xué)會(huì)戰(zhàn)勝困難。這種過(guò)程培養(yǎng)了孩子們的耐心和毅力精神，對(duì)于他們今后的成長(zhǎng)和學(xué)習(xí)是非常有益的。
再次，家長(zhǎng)剪紙可以激發(fā)孩子們的創(chuàng)造力和想象力。剪紙是一門藝術(shù)，通過(guò)對(duì)紙張的剪裁，能夠創(chuàng)造出各種形態(tài)迥異的作品。在剪紙活動(dòng)中，孩子們可以發(fā)揮他們的想象力和創(chuàng)造力，設(shè)計(jì)自己喜歡的圖案和形式。在這個(gè)過(guò)程中，家長(zhǎng)可以給予孩子足夠的自由和鼓勵(lì)，讓他們體驗(yàn)到自己創(chuàng)造的樂(lè)趣和成就感，激發(fā)他們對(duì)藝術(shù)的興趣和熱愛(ài)。
最后，家長(zhǎng)剪紙還能夠培養(yǎng)孩子的自信心和責(zé)任感。在剪紙活動(dòng)中，孩子們需要親自動(dòng)手，剪出自己喜歡的作品。當(dāng)他們完成一個(gè)作品時(shí)，會(huì)感到自己的成就和自豪。這種自豪感可以增強(qiáng)他們的自信心，相信自己可以通過(guò)努力創(chuàng)造出更多美好的作品。同時(shí)，家長(zhǎng)還可以引導(dǎo)孩子們?cè)诩艏埢顒?dòng)中保持整潔和有條不紊的態(tài)度，培養(yǎng)他們的責(zé)任感和積極向上的心態(tài)。
總之，家長(zhǎng)剪紙是一種非常有益又有趣的親子活動(dòng)。通過(guò)剪紙，家長(zhǎng)和孩子之間可以通過(guò)藝術(shù)的形式進(jìn)行交流和互動(dòng)，培養(yǎng)孩子的動(dòng)手能力和耐心。同時(shí)，剪紙還能夠激發(fā)孩子們的創(chuàng)造力和想象力，增強(qiáng)他們的自信心和責(zé)任感。在這個(gè)過(guò)程中，家長(zhǎng)和孩子一起享受到了創(chuàng)作的快樂(lè)和美妙的時(shí)光。因此，我鼓勵(lì)更多的家長(zhǎng)們參與到剪紙活動(dòng)中，與孩子們一起感受這份獨(dú)特的親子情感。
家長(zhǎng)剪紙心得體會(huì)和感想篇三
剪紙，一種在中國(guó)流傳已久的傳統(tǒng)手工藝品。很久以前，剪紙就已經(jīng)廣泛存在于中國(guó)人的日常生活之中。隨著時(shí)代的變遷，剪紙逐漸被淡忘，如今卻又被新的生活方式所重新發(fā)現(xiàn)。作為一種文化遺產(chǎn)，剪紙?jiān)趥鞒械耐瑫r(shí)也激發(fā)了人們對(duì)于傳統(tǒng)文化的熱愛(ài)，同時(shí)也帶來(lái)了無(wú)限的創(chuàng)意和想象。
第二段：對(duì)剪紙的認(rèn)識(shí)。
剪紙，簡(jiǎn)單而又復(fù)雜。用一片紙，剪出十分有趣的造型，不僅僅是技巧，還需要一定程度的想象和創(chuàng)意。在剪紙的世界里，一片紙就有無(wú)限的可能，通過(guò)剪的手法、形狀、顏色等都可以表達(dá)出不同的含義。對(duì)于我們年輕人而言，這種手工藝品的魅力或許體現(xiàn)在它的創(chuàng)意和想象力上，從一張紙開始，想象力和創(chuàng)造力得到充分的發(fā)揮，讓人們體驗(yàn)到“一張紙千變?nèi)f化”的樂(lè)趣和魅力。
第三段：對(duì)剪紙的發(fā)展與創(chuàng)新的思考。
剪紙作為一種傳統(tǒng)的手工藝品，在現(xiàn)代社會(huì)扮演了不同的角色，創(chuàng)新和發(fā)展的方式也更加多元化。我們看到，有了更多的可能性和創(chuàng)新，舞臺(tái)剪紙、電線剪紙等新的剪紙形式及其特色，不僅引領(lǐng)了剪紙的發(fā)展潮流，也讓更多的觀眾看到了傳統(tǒng)剪紙與現(xiàn)代創(chuàng)新的完美結(jié)合。從傳統(tǒng)到現(xiàn)代，不同的剪紙形式都融合了時(shí)下年輕人的創(chuàng)意與新思維，將傳統(tǒng)工藝注入新生命，這就是剪紙與現(xiàn)代社會(huì)的奇妙融合。
第四段：對(duì)剪紙與情感的表達(dá)。
剪紙不僅是一種手藝，也是一種情感的表達(dá)。很多時(shí)候，我們會(huì)看到剪紙作品中蘊(yùn)含著作者的心情，它將創(chuàng)作者的喜怒哀樂(lè)、深深的愛(ài)和牽掛融入了創(chuàng)作中。這也許是剪紙與其他藝術(shù)形式最大的異同點(diǎn)，因?yàn)樗休d著一份濃濃的情感和親情。
第五段：總結(jié)。
剪紙，不僅是一種技巧，也是一種情感的表達(dá)，它用扎實(shí)的技巧和精湛的藝術(shù)手法詮釋這場(chǎng)你我之間的“親情、情感、交流”。傳統(tǒng)的手藝需要靠新生代的積極參與和發(fā)展使其更好的傳承。剪紙藝術(shù)也如是，它代表了中華傳統(tǒng)文化的一種精華，需要我們每個(gè)人去發(fā)揚(yáng)光大，讓未來(lái)的人們也能夠品味到這個(gè)千年傳承的美。剪紙雖小，猶如華美的鶴舌蘭，開放著她獨(dú)特的魅力，等待我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)，去感受。
家長(zhǎng)剪紙心得體會(huì)和感想篇四
剪紙是一種豐富多彩、富有傳統(tǒng)文化底蘊(yùn)的民間藝術(shù)，它在傳承和編織著中國(guó)豐富多彩的民間文化。而我，作為一名對(duì)傳統(tǒng)文化情有獨(dú)鐘的人，也開始了解和學(xué)習(xí)剪紙技藝。在學(xué)習(xí)過(guò)程中，我深深地感受到了剪紙背后所包含的深刻的人文思想和審美理念，由此心生感悟和體會(huì)。
第二段：傳統(tǒng)文化的內(nèi)涵。
剪紙是中國(guó)民間傳統(tǒng)文化的一種重要組成部分，它是一種用剪刀和紙制作出具有較高藝術(shù)價(jià)值的藝術(shù)品的手工藝術(shù)。在古代，剪紙是一種很普遍的民間藝術(shù)，特別是在農(nóng)村地區(qū)，人們常用剪紙來(lái)增添生活的樂(lè)趣，也用它來(lái)裝飾革命場(chǎng)所。剪紙所呈現(xiàn)的是民間文化的獨(dú)特魅力，既體現(xiàn)了民間藝術(shù)的天真和率真，也展現(xiàn)了中國(guó)文化的深邃底蘊(yùn)。因此，我們需要像對(duì)待剪紙一樣，尊重和傳承傳統(tǒng)文化，以力量促進(jìn)文化的繁榮發(fā)展。
第三段：技藝的學(xué)習(xí)。
學(xué)習(xí)剪紙，不僅僅是學(xué)習(xí)一種手藝，更是一種對(duì)美的追求和審美情趣的培養(yǎng)。在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)細(xì)致入微、熟能生巧的剪紙手藝，對(duì)精神的凝聚和執(zhí)念的耕耘是需要非常耐心和精力的。同時(shí)，這種耐心的凝聚也恰恰是一種使我們擺脫浮躁、靜下心來(lái)、注重內(nèi)在的生活態(tài)度。在這個(gè)過(guò)程中，我常常感受到一種對(duì)美的追求，注重細(xì)節(jié)，欣賞美不求華麗的情致，也使我一步步走近了藝術(shù)的靈魂和樂(lè)趣。
第四段：文化故事的傳承。
對(duì)于一些有著豐富文化內(nèi)涵和厚重歷史感的圖案和畫面，尤其是具有文化故事意義的作品，我們更需要學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化的內(nèi)涵，讓這些文化故事傳承下去。比如傳說(shuō)中的“洛陽(yáng)牡丹”、“三國(guó)演義”和“孔子講學(xué)”的剪紙故事等，這些文化故事中美麗、動(dòng)人的情感和經(jīng)典的故事梗概，以及它們所呈現(xiàn)的美學(xué)價(jià)值，將銘刻在我們的心中。這種傳承，是我們接受傳統(tǒng)文化思想的過(guò)程，更是我們?cè)谛畔⒒瘯r(shí)代保護(hù)、傳承那些精神血脈和文化遺產(chǎn)的途徑。
第五段：結(jié)論。
學(xué)習(xí)剪紙，讓我從中深感人文之美和傳統(tǒng)文化之胸襟。剪紙雖然看似不夠華麗，但它卻是一種富于民間氣息和文化符號(hào)的傳統(tǒng)民藝，通過(guò)它的學(xué)習(xí)，我們才能真正了解、感知和體驗(yàn)傳統(tǒng)文化。因此，我相信：只有重視傳統(tǒng)文化、學(xué)習(xí)傳統(tǒng)技藝，才有助于推動(dòng)文化的繁榮發(fā)展，讓我們的民族文化更加璀璨奪目。
家長(zhǎng)剪紙心得體會(huì)和感想篇五
“剪紙”這一中國(guó)傳統(tǒng)的文化藝術(shù)形式，在我國(guó)歷史悠久，廣為流傳。剪紙不僅僅是紙上的藝術(shù)，更是一種文化傳承和文化表達(dá)。通過(guò)剪紙可以感受到中國(guó)文化的深度和魅力所在。在我國(guó)的許多民俗節(jié)日中，剪紙也是必不可少的民俗手藝。今天，我想通過(guò)這篇文章，和大家分享一下我對(duì)剪紙的感想和體會(huì)。
第二段：紙藝中的鏡花水月。
以前，在我眼里，剪紙就是一堆花樣發(fā)揮自己的剪刀功夫。但是，當(dāng)我真正開始嘗試剪紙時(shí)，才發(fā)現(xiàn)這門藝術(shù)并不簡(jiǎn)單。它需要細(xì)致的心思和精妙的剪刀手藝。甚至可以說(shuō)，剪紙是一種“鏡花水月”的藝術(shù)表現(xiàn)，需要耐心和細(xì)心，才能糅合出錯(cuò)落有致的紙藝造型。剪紙讓我重新審視了自己的耐性和技巧，也讓我明白了其中的意味。
第三段：剪紙與文化。
剪紙是一種藝術(shù)，也是一種文化傳承和表達(dá)。中國(guó)的剪紙傳統(tǒng)歷史悠久，無(wú)論是剪紙?jiān)煨?，還是剪紙顏色，都蘊(yùn)含著深厚的文化內(nèi)涵。不僅如此，在中國(guó)的一些重大政治宣傳或者重大節(jié)日慶典中，都會(huì)使用剪紙來(lái)表現(xiàn)中國(guó)特色和文化韻味。剪紙不僅僅是一種工藝技術(shù)，更是一種文化傳播的方式。
第四段：在剪紙中尋找奇趣。
我們常說(shuō)生活需要美，需要樂(lè)趣。在簡(jiǎn)單的紙片上打造出各種神來(lái)之筆，這是一件很有趣的事情。剪紙讓我像一個(gè)小朋友一樣，充滿了好奇心和想象力。又或者，我們剪出了一個(gè)傳統(tǒng)風(fēng)格的童話人物，也許會(huì)讓自己在某個(gè)角落，想起了童年的快樂(lè)和世界的美好。在剪紙中，我們可以尋找到許許多多的奇趣樂(lè)趣。
第五段：結(jié)語(yǔ)。
剪紙是中國(guó)傳統(tǒng)文化藝術(shù)的代表之一，它不僅僅是一門藝術(shù)，也是一種文化傳承和表達(dá)。我們?cè)诩艏堉锌梢泽w驗(yàn)到耐性和技巧的結(jié)合，可以體味到文化和歷史的韻味，還可以在其中找到自己生活的奇趣與想象。在今天這個(gè)講究效率和操作簡(jiǎn)單的年代，不妨靜下心來(lái)，感受一下這種來(lái)自紙張上的藝術(shù)和樂(lè)趣。
家長(zhǎng)剪紙心得體會(huì)和感想篇六
剪紙是中國(guó)傳統(tǒng)的手工藝品，有著悠久的歷史和深厚的文化內(nèi)涵。作為家長(zhǎng)，我們常常會(huì)陪伴孩子一同進(jìn)行剪紙活動(dòng)。通過(guò)與孩子一起剪紙，我深深體會(huì)到了剪紙藝術(shù)的獨(dú)特魅力和對(duì)孩子的教育意義。在家庭與剪紙相結(jié)合的過(guò)程中，我體會(huì)到了傳統(tǒng)文化的價(jià)值、培養(yǎng)孩子創(chuàng)造力和培養(yǎng)孩子耐心的重要性。這些體會(huì)使我更加熱愛(ài)剪紙這項(xiàng)傳統(tǒng)藝術(shù)，也更加珍惜與孩子一同度過(guò)的寶貴時(shí)光。
首先，剪紙藝術(shù)讓我更加了解傳統(tǒng)文化的價(jià)值。剪紙作為中國(guó)傳統(tǒng)文化的瑰寶，歷經(jīng)千年的傳承才得以流傳至今。通過(guò)剪紙，我們可以認(rèn)識(shí)到古人的智慧和創(chuàng)造力。在剪紙的過(guò)程中，我會(huì)與孩子一同研究古人們的作品，并嘗試模仿他們的技巧和構(gòu)圖。通過(guò)剪紙，孩子們可以了解到傳統(tǒng)文化的魅力，同時(shí)也能培養(yǎng)他們對(duì)傳統(tǒng)文化的熱愛(ài)和敬畏之情。
其次，剪紙活動(dòng)給了我培養(yǎng)孩子創(chuàng)造力的機(jī)會(huì)。在剪紙的過(guò)程中，孩子們可以發(fā)揮自己的想象力，創(chuàng)造出各種各樣美麗的圖案。剪紙藝術(shù)需要我們創(chuàng)造全新的形態(tài)和元素，讓孩子們有機(jī)會(huì)培養(yǎng)自己的創(chuàng)新思維和審美能力。我會(huì)給孩子們提供一些思考題，鼓勵(lì)他們用自己的方式來(lái)解決問(wèn)題，從而培養(yǎng)他們的獨(dú)立思考和創(chuàng)造力。
再次，剪紙活動(dòng)也能幫助我培養(yǎng)孩子的耐心和專注力。剪紙需要精細(xì)的手工操作，要求我們保持專注和耐心。這正是培養(yǎng)孩子耐心和專注力的黃金機(jī)會(huì)。一開始，孩子們可能會(huì)因?yàn)槭址ú粙故於械嚼щy，但隨著不斷練習(xí)和堅(jiān)持，他們的手工技巧會(huì)越來(lái)越進(jìn)步，耐心和專注力也會(huì)得到提高。在剪紙的過(guò)程中，我會(huì)不斷給予孩子們鼓勵(lì)和肯定，讓他們?cè)诓粩嗵剿鞯倪^(guò)程中感受到成就感。
最后，與孩子一同剪紙的過(guò)程成為了我與孩子們溝通的橋梁。剪紙不僅僅是一項(xiàng)手工技能，更是一種親密的交流方式。當(dāng)我與孩子一同坐在桌前，聚精會(huì)神地剪紙時(shí)，我們可以暢所欲言，分享彼此的心情和快樂(lè)。這樣的交流讓我們更加親近，了解彼此的內(nèi)心世界。通過(guò)剪紙活動(dòng)，我和孩子們之間的默契和深度交流得到了增強(qiáng)。
總之，剪紙活動(dòng)在孩子成長(zhǎng)的道路上扮演了重要角色。通過(guò)剪紙活動(dòng)，我更加了解了傳統(tǒng)文化的價(jià)值，培養(yǎng)孩子們的創(chuàng)造力和耐心，并與孩子們建立了更加深厚的感情。剪紙不僅給我提供了與孩子共同度過(guò)的美好時(shí)光，更讓我領(lǐng)略到了這項(xiàng)傳統(tǒng)藝術(shù)的魅力。剪紙家長(zhǎng)心得體會(huì)，陪伴孩子一同進(jìn)行剪紙，是一段珍貴的回憶，也是父母與孩子之間的親密紐帶。
家長(zhǎng)剪紙心得體會(huì)和感想篇七
剪紙是中國(guó)傳統(tǒng)的民間藝術(shù)，自古以來(lái)一直深受人們的喜愛(ài)。在孩子的成長(zhǎng)過(guò)程中，剪紙不僅可以培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力和想象力，同時(shí)也是一種獨(dú)特的家庭活動(dòng)，能夠增強(qiáng)家庭成員之間的親密關(guān)系。作為一個(gè)剪紙愛(ài)好者和家長(zhǎng)，我深刻體會(huì)到了剪紙對(duì)孩子的教育意義，下面就讓我為大家分享一下我的心得體會(huì)。
首先，剪紙不僅能夠提高孩子的動(dòng)手能力，還可以培養(yǎng)他們的專注力和耐心。剪紙需要細(xì)致的剪刀技巧和專注的態(tài)度，孩子在剪的過(guò)程中需要多次重復(fù)和調(diào)整，這一過(guò)程培養(yǎng)了他們的觀察力和動(dòng)手能力。而且，剪紙需要較長(zhǎng)的時(shí)間，孩子必須耐心等待完成作品，這對(duì)他們的耐心和毅力是一種鍛煉。
其次，剪紙能夠激發(fā)孩子的創(chuàng)造力和想象力。孩子們可以用剪紙制作各種形狀的圖案，他們可以根據(jù)自己的喜好來(lái)設(shè)計(jì)圖案，或是模仿動(dòng)物、植物等現(xiàn)實(shí)景物，也可以發(fā)揮想象力，創(chuàng)造出自己所喜歡的奇幻世界。在這個(gè)過(guò)程中，孩子們可以盡情地發(fā)揮自己的想象力，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力和獨(dú)立思考能力。
再次，剪紙是一種家庭活動(dòng)，可以增強(qiáng)家庭成員之間的親密關(guān)系。在剪紙的過(guò)程中，父母和孩子們可以一同參與，共同完成作品。家人之間的分享和交流可以增進(jìn)彼此之間的了解和感情，培養(yǎng)家庭成員之間的親密關(guān)系。而且，家庭剪紙活動(dòng)也為親友聚會(huì)等特殊場(chǎng)合提供了一個(gè)可參與的、有益的選擇。
最后，剪紙也是傳承中華文化的一種方式。剪紙作為中國(guó)傳統(tǒng)民間藝術(shù)的一種，具有悠久的歷史和豐富的文化內(nèi)涵。通過(guò)剪紙，孩子們可以了解中國(guó)傳統(tǒng)文化，了解剪紙背后的故事和象征意義。在剪紙的過(guò)程中，可以加深孩子對(duì)傳統(tǒng)文化的認(rèn)知，培養(yǎng)他們對(duì)傳統(tǒng)文化的尊重和熱愛(ài)。
總之，剪紙是一種獨(dú)特的藝術(shù)形式，對(duì)孩子的成長(zhǎng)和教育具有積極的影響。它不僅可以提高孩子的動(dòng)手能力、專注力和耐心，還可以培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力和想象力。同時(shí)，剪紙也是一種家庭活動(dòng)，可以增強(qiáng)家庭成員之間的親密關(guān)系。最重要的是，剪紙是傳承中華文化的一種方式，可以讓孩子們更好地了解和傳承傳統(tǒng)文化。讓我們一起投入到剪紙的世界中，享受其中帶來(lái)的樂(lè)趣與教育意義吧！
家長(zhǎng)剪紙心得體會(huì)和感想篇八
在家長(zhǎng)這個(gè)角色上，我們不僅是孩子的保護(hù)者，更是他們的引路人。從孩子出生的那一刻起，我們就起著關(guān)鍵性的作用。與孩子共同成長(zhǎng)是一段美好也是漫長(zhǎng)的過(guò)程，我們的體驗(yàn)和感情也常常被牽動(dòng)。
第二段。
盡管孩子的教育與我們自己受到的教育有很大不同，但我們還是盡力去了解他們正在學(xué)習(xí)的東西。在這個(gè)過(guò)程中，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)自己常常受到孩子身上的啟示。隨著孩子的日益成長(zhǎng)，我們往往會(huì)遇到各種挑戰(zhàn)。我們發(fā)現(xiàn)每個(gè)孩子都有自己的個(gè)性和習(xí)慣，而我們的任務(wù)就是認(rèn)真傾聽他們和他們的需求，以了解并適應(yīng)他們的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。
第三段。
當(dāng)我們的孩子進(jìn)入學(xué)校后，我們就開始與他們的教育機(jī)構(gòu)和教師共同探討孩子的思維發(fā)展方式。我們也關(guān)注孩子在學(xué)校的表現(xiàn)和他們的教育質(zhì)量。同時(shí)，我們也要清楚學(xué)校的教育并不是所有的事情，我們還有很多需要自己提供的，如啟迪他們的想象力、學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)、不同的文化體驗(yàn)或各種藝術(shù)體驗(yàn)。
第四段。
但是，教育不僅僅是關(guān)于學(xué)習(xí)和成績(jī)的東西。我們也要關(guān)注孩子的內(nèi)心世界和情緒，教育他們成為一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)的年輕人。我們要鼓勵(lì)他們發(fā)展自我認(rèn)識(shí)和探索自己的興趣愛(ài)好，讓他們真正認(rèn)識(shí)到自己的價(jià)值和努力的意義。得到成功和失敗也都必須是一樣的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，因?yàn)樗麄冏尯⒆釉诿鎸?duì)未來(lái)挑戰(zhàn)時(shí)帶來(lái)重要的兩面拍板，擁有了成功和失敗的經(jīng)驗(yàn)，孩子會(huì)更有信心去面對(duì)未來(lái)的挑戰(zhàn)。
第五段。
在教育孩子的道路上，我們必須認(rèn)識(shí)到我們也不能做到完美，因此筆者強(qiáng)調(diào)個(gè)人父母的情感和自己的情感也要有平衡，尤其要有耐心和信仰，去引導(dǎo)和支持我們的孩子。更重要的是，要保持對(duì)孩子的愛(ài)和理解，給予他們相信和安全感。這些，都是讓家庭成為一個(gè)良好學(xué)習(xí)環(huán)境的關(guān)鍵要素，只有這樣，我們的孩子才能夠茁壯成長(zhǎng)，成為獨(dú)立、自信的人。
家長(zhǎng)剪紙心得體會(huì)和感想篇九
到會(huì)的家長(zhǎng)很多，基本上班上每位學(xué)生的家長(zhǎng)都出席了這次家長(zhǎng)會(huì)，教室里黑壓壓的坐滿了人。由于會(huì)前把學(xué)生的期中考試成績(jī)單都放放在了相應(yīng)的位置，家長(zhǎng)到來(lái)之后就可以看到孩子的成績(jī)，對(duì)于孩子最近的學(xué)習(xí)成果有了一定的了解，使得教室里很安靜。
個(gè)別家長(zhǎng)迫不及待地找到我，談學(xué)生的近況，我都盡可能地說(shuō)了一些很中肯的話，使得家長(zhǎng)保持足夠的耐心進(jìn)教室開會(huì)。
家長(zhǎng)會(huì)開始了，從班級(jí)的男女生比例到班級(jí)的管理給大家做了簡(jiǎn)單介紹，讓家長(zhǎng)們對(duì)高一25班有了一定的了解。然后，以班里一名學(xué)生由成績(jī)差、沒(méi)有自信到成績(jī)優(yōu)秀、志向遠(yuǎn)大的轉(zhuǎn)變談起，提出了我對(duì)學(xué)生的期望以及對(duì)家長(zhǎng)的要求。家長(zhǎng)似乎對(duì)這一類的學(xué)生的轉(zhuǎn)變很感興趣，聽得很認(rèn)真。接下來(lái)，對(duì)于家長(zhǎng)通常教育孩子的誤區(qū)做了指導(dǎo)，看的出來(lái)，我說(shuō)的那幾種誤區(qū)在他們身上或多或少都存在，因此他們很感興趣，有的人居然尷尬地笑著點(diǎn)著頭。
盡可能的不談學(xué)生的缺點(diǎn)，而是從家長(zhǎng)的思想、做法上進(jìn)行分析，談家長(zhǎng)的語(yǔ)言行為對(duì)孩子的影響，談家庭環(huán)境對(duì)孩子的影響，談社會(huì)大環(huán)境對(duì)學(xué)生的影響……從而讓家長(zhǎng)把對(duì)孩子過(guò)高的期望，對(duì)孩子行為的疑惑轉(zhuǎn)移到對(duì)自己語(yǔ)言行為以及心態(tài)的剖析上。很多家長(zhǎng)回顧自己的做法之后有了新的看法，為自己的做法感到后悔。
提起對(duì)學(xué)生的期望，講述了一些專家的做法和建議，家長(zhǎng)們聽得津津有味。教室里靜極了。比如，舉了一個(gè)例子：加入今天孩子的作業(yè)有5道題，他只做對(duì)了2道題。作為家長(zhǎng)的你會(huì)怎么辦呢？很多就會(huì)沖著孩子大聲罵——笨的你了！這么簡(jiǎn)單的題都不會(huì)，別吃飯了！……這些都是不妥當(dāng)?shù)淖龇āＤ敲凑_的做法是什么呢？你應(yīng)該這樣說(shuō)——好好想想，既然你已經(jīng)做對(duì)了2道，只要你好好想想，一定會(huì)做其他的。對(duì)此，家長(zhǎng)都點(diǎn)頭認(rèn)可。
家長(zhǎng)會(huì)結(jié)束了，很多家長(zhǎng)的反饋意見里都是對(duì)自己的錯(cuò)誤進(jìn)行了檢討，表示要多學(xué)教育理論，多關(guān)心孩子的心理。我于是很開心，家長(zhǎng)會(huì)成功了！
這樣的家長(zhǎng)會(huì)我真的希望多開幾次，能多一些和學(xué)生家長(zhǎng)溝通的機(jī)會(huì)，多了解學(xué)生的情況或許，讓學(xué)生擁有一個(gè)好的學(xué)習(xí)生活環(huán)境。
家長(zhǎng)剪紙心得體會(huì)和感想篇十
作為家長(zhǎng)，對(duì)孩子的教育一直是我們非常關(guān)注和重視的事情。從小學(xué)習(xí)語(yǔ)言、數(shù)學(xué)，到中小學(xué)音樂(lè)、體育等各個(gè)學(xué)科，我們一直在為孩子的未來(lái)努力著。在這個(gè)過(guò)程中，我們不斷地思考孩子如何學(xué)習(xí)更好，如何培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和品質(zhì)，如何使他們養(yǎng)成積極、進(jìn)取、自立盡職的性格等等。孩子的教育，是我們一家人的共同目標(biāo)。
第二段：孩子教育的挑戰(zhàn)和困惑。
然而，實(shí)際的教育過(guò)程也充滿了挑戰(zhàn)和困惑。孩子的成長(zhǎng)環(huán)境、性格特點(diǎn)、學(xué)科水平、興趣愛(ài)好等多種因素都會(huì)影響他們的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。有時(shí)我們?yōu)榱舜偈购⒆痈玫貙W(xué)習(xí)，會(huì)過(guò)度干預(yù)他們的學(xué)習(xí)和生活。但是，孩子們也有自己的獨(dú)立性，過(guò)多的干預(yù)反而會(huì)壓抑他們的個(gè)性和自我能力。這也是我們家長(zhǎng)需要面對(duì)的困惑和挑戰(zhàn)。
第三段：家長(zhǎng)對(duì)教育的反思和調(diào)適。
面對(duì)這些挑戰(zhàn)和困惑，我們也不斷反思和調(diào)整自己的教育方式。我們更多地尊重孩子的個(gè)性和差異，鼓勵(lì)他們自主學(xué)習(xí)和自我探索。我們更注重家庭教育和學(xué)校教育的有機(jī)結(jié)合，使孩子能夠更全面地發(fā)展自己的能力。我們也開始關(guān)注孩子的心理狀態(tài)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)和解決他們的困擾和問(wèn)題?？傊?，我們始終在嘗試著讓孩子成為一個(gè)更好的自己。
第四段：教育的意義和價(jià)值。
其實(shí)教育過(guò)程中的不易和挑戰(zhàn)，在一定程度上也反映出了教育的意義和價(jià)值。教育不僅僅是知識(shí)的傳授，更是對(duì)孩子全面性格和人類文明的塑造。而這個(gè)過(guò)程中，家庭教育的重要性不可忽視。通過(guò)家長(zhǎng)對(duì)孩子的愛(ài)、關(guān)心和指導(dǎo)，孩子可以更好地走向自我成長(zhǎng)的路上。
第五段：展望未來(lái)，感恩在教育中的家庭和學(xué)校。
毫無(wú)疑問(wèn)，孩子的教育旅程還是漫長(zhǎng)而艱辛的。但是，我們相信只要我們不停地努力，孩子也一定會(huì)有一個(gè)更加美好的未來(lái)。在此，我們也要感恩身邊的教育家庭和學(xué)校，他們?yōu)槲覀兲峁┝巳绱肆己玫慕逃Y源和環(huán)境，讓我們可以更好地完成孩子的教育。未來(lái)，我們也要一起盡心盡力，為孩子打造一個(gè)最好的教育環(huán)境和未來(lái)。
家長(zhǎng)剪紙心得體會(huì)和感想篇十一
初中家長(zhǎng)會(huì)是一個(gè)學(xué)校與家庭溝通交流的平臺(tái)，家長(zhǎng)可以在家長(zhǎng)會(huì)上了解自己孩子的學(xué)習(xí)情況、交流和解決問(wèn)題，獲取一些有用的教育方法和經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)也是家庭教育的一個(gè)重要環(huán)節(jié)。在參加家長(zhǎng)會(huì)之后，我深刻地感受到了其重要性，與大家分享一下我的感想、心得和體會(huì)。
第二段：聽取孩子的學(xué)習(xí)情況和表現(xiàn)。
在家長(zhǎng)會(huì)上，老師向家長(zhǎng)介紹孩子在學(xué)校的表現(xiàn)以及近期的成績(jī)、考試情況等。作為家長(zhǎng)，聽到孩子的中考成績(jī)?nèi)绾?，在課堂學(xué)習(xí)中的表現(xiàn)如何以及老師的評(píng)價(jià)，對(duì)于我們了解孩子、調(diào)整孩子的學(xué)習(xí)方法、制定下一步的學(xué)習(xí)計(jì)劃都非常有幫助。同時(shí)也可以了解到班級(jí)里其他同學(xué)的情況，加深對(duì)孩子的感性認(rèn)知。
第三段：參與討論與交流。
參加家長(zhǎng)會(huì)，還可以和其他家長(zhǎng)共同參與討論家庭教育、親子相處以及學(xué)習(xí)方法等問(wèn)題。不同的家庭、不同的孩子，會(huì)面臨不同的問(wèn)題，我們可以在家長(zhǎng)會(huì)上與其他家長(zhǎng)交流自己的問(wèn)題，分享教育方法和經(jīng)驗(yàn)，并且可以從中得到一些特別的見解和建議。交流的過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)其實(shí)很多家長(zhǎng)都有相似的問(wèn)題和疑惑，通過(guò)交流解決問(wèn)題，大家的壓力也會(huì)相應(yīng)的降低，更容易建立起良好的互動(dòng)合作關(guān)系。
第四段：針對(duì)問(wèn)題和建議。
當(dāng)然，參加家長(zhǎng)會(huì)也可以向老師提出問(wèn)題和建議。作為家長(zhǎng)，我們需要關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)和日常生活，以及班級(jí)和學(xué)校的管理情況。如果在學(xué)習(xí)和生活中出現(xiàn)問(wèn)題，我們可以向老師尋求幫助和建議。同時(shí)在家長(zhǎng)會(huì)上，我們可以提出一些寶貴的意見和建議，可以為學(xué)校和班級(jí)的改進(jìn)和提高做出貢獻(xiàn)。在參加家長(zhǎng)會(huì)之后，我意識(shí)到家長(zhǎng)和教育工作者緊密合作對(duì)于孩子的成長(zhǎng)起著至關(guān)重要的作用。
第五段：總結(jié)。
以家長(zhǎng)會(huì)為例，我們可以在這個(gè)平臺(tái)上進(jìn)一步了解孩子、與家長(zhǎng)交流，與老師、學(xué)校協(xié)商探討問(wèn)題。我們家長(zhǎng)不再是在小范圍里為孩子發(fā)愁，而是有機(jī)會(huì)在學(xué)校里與其他家長(zhǎng)和老師一同分享教育、親子教育的經(jīng)驗(yàn)，一同探討教育問(wèn)題，一同解決教育問(wèn)題。這種形式的互動(dòng)對(duì)于學(xué)生、家長(zhǎng)、還有學(xué)校發(fā)展都有很大的促進(jìn)作用，家長(zhǎng)會(huì)成為了學(xué)校管理和家長(zhǎng)教育的重要渠道和平臺(tái)。在未來(lái)的日子里，我會(huì)繼續(xù)積極參與學(xué)校的家長(zhǎng)活動(dòng)，更好地關(guān)注孩子的教育問(wèn)題，與老師、家長(zhǎng)和社會(huì)協(xié)同育人，為孩子的成長(zhǎng)帶來(lái)更多的關(guān)愛(ài)和支持。
家長(zhǎng)剪紙心得體會(huì)和感想篇十二
女兒就讀小學(xué)將近兩個(gè)月了，已從剛?cè)雽W(xué)時(shí)的幼兒園小朋友過(guò)渡到名副其實(shí)的小學(xué)生了，因?yàn)椴痪们八褣焐狭缩r艷的紅領(lǐng)巾，成為一名少先隊(duì)員。
作為家長(zhǎng)，對(duì)孩子的學(xué)習(xí)不可謂不重視。我也不例外。為了尋求教育孩子的有效途徑，一方面積極參加家長(zhǎng)學(xué)校講座，聆聽、汲取教育專家們先進(jìn)的教育理念和成功的教育方法，另一方面通過(guò)網(wǎng)上搜索相關(guān)資料，從成功的典范中提取經(jīng)驗(yàn)，在失敗的案例中吸取教訓(xùn)，以求能為我用。結(jié)合自身情況，在此對(duì)家教的體會(huì)心得略談如下。
一、視孩子為朋友，以平常心對(duì)待。
現(xiàn)在的孩子接觸事物廣、接受知識(shí)多，小小年紀(jì)很有屬于其自己的思想、主意，其思想成熟程度遠(yuǎn)遠(yuǎn)超越其實(shí)際年齡能夠具備的水平。家長(zhǎng)不能總以長(zhǎng)者自居，要擺正心態(tài)，不能視孩子為私有物品，要視孩子為朋友，多聽聽孩子自己的想法、意見，然后再對(duì)之進(jìn)行分析，告訴他(她)哪些是應(yīng)該做的、哪些是不能做的，這樣孩子就不會(huì)一直茫然地站立在錯(cuò)誤的軌跡上還不知情。如果孩子視你為朋友了，那就說(shuō)明他(她)的心扉已經(jīng)向你敞開了，也就不會(huì)對(duì)你進(jìn)行撒謊。孩子內(nèi)心的誠(chéng)實(shí)，正是我們每個(gè)家長(zhǎng)所期盼的。
二、尊重興趣愛(ài)好，適當(dāng)加以引導(dǎo)。
小學(xué)生的興趣愛(ài)好很廣，什么事都想親自去試一試、做一做，但真正到后來(lái)能夠堅(jiān)持做下來(lái)的可能不會(huì)有幾樣了。所以我們可以先讓孩子由著其興趣愛(ài)好多接觸、多領(lǐng)略一些科外知識(shí)，以便開闊眼界、豐富思想;等其具備一定的自我鑒賞、控制能力后，再根據(jù)實(shí)際情況作一些引導(dǎo)和支持。
三、以身示教，以理服人。
“養(yǎng)不教，父之過(guò)”。孩子的思想、行為、習(xí)性，在其成長(zhǎng)為具有法律意義上的成人之前，受家長(zhǎng)的影響是很深遠(yuǎn)的，有些孩子甚至是其家長(zhǎng)的翻版。所以要孩子做到，首先家長(zhǎng)自己要做到。言教不如身教，家長(zhǎng)的一言一行都是在潛移默化的過(guò)程中影響著自己的孩子。另外，在教育孩子時(shí)應(yīng)遵循一個(gè)原則，那就是以理服人，誰(shuí)有理聽誰(shuí)的。家長(zhǎng)和孩子之間可以相互指出存在的錯(cuò)誤，不然，會(huì)給孩子一種家長(zhǎng)不公平、霸道的感覺(jué)。
四、寬嚴(yán)相濟(jì)，獎(jiǎng)懲分明。
視孩子為朋友、給孩子以公平，但并不等于說(shuō)可以無(wú)視孩子的錯(cuò)誤和劣習(xí)，任孩子為所欲為。對(duì)待孩子的犯錯(cuò)，應(yīng)該具體問(wèn)題具體對(duì)待，不應(yīng)一棍子打死。一般說(shuō)來(lái)，對(duì)孩子的第一次錯(cuò)誤(只要不是很嚴(yán)重)，應(yīng)該予以原諒、寬容，應(yīng)以分析原因、陳述利弊、說(shuō)服教育為主。天下沒(méi)有圣人，家長(zhǎng)都在不知不覺(jué)中出錯(cuò)，何況孩子呢?但如果孩子總是在主觀上犯錯(cuò)、或者總是犯同樣的錯(cuò)，那就另當(dāng)別論了，此時(shí)應(yīng)該予以嚴(yán)正指出、嚴(yán)厲批評(píng)，并進(jìn)行相應(yīng)的懲罰。當(dāng)然，如果孩子有了進(jìn)步，哪怕是一點(diǎn)點(diǎn)改進(jìn)，不管是學(xué)習(xí)上的、思想上、生活上的，都應(yīng)該及時(shí)進(jìn)行表?yè)P(yáng)、獎(jiǎng)勵(lì)。
五、多表?yè)P(yáng)、鼓勵(lì)，少批評(píng)、攀比。
前些天在網(wǎng)上看到了一篇題為《好孩子就是夸獎(jiǎng)出來(lái)的》文章，感覺(jué)頗有道理。文中通過(guò)對(duì)孩子經(jīng)常使用表?yè)P(yáng)、鼓勵(lì)語(yǔ)言和對(duì)孩子經(jīng)常批評(píng)、中傷的結(jié)果分析比較，認(rèn)為如果家長(zhǎng)能夠經(jīng)常性地多表?yè)P(yáng)他們、鼓勵(lì)他們，自然會(huì)激發(fā)孩子們的表現(xiàn)欲望，自然會(huì)增強(qiáng)他們學(xué)習(xí)的積極性，自然會(huì)幫助他們樹立起學(xué)習(xí)的自信心，自然會(huì)讓他們有一種不能辜負(fù)家長(zhǎng)期望的自覺(jué)自愿學(xué)習(xí)的原始動(dòng)力;相反，如果家長(zhǎng)總是以自己的意志為轉(zhuǎn)移，以不切實(shí)際的高不可攀的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)要求孩子，動(dòng)不動(dòng)就拿自己孩子的不足去與別的孩子對(duì)比，動(dòng)不動(dòng)就以難聽的語(yǔ)言批評(píng)、挖苦孩子，那肯定是適得其反、背道而馳的。
其實(shí)每個(gè)人都是喜歡聽表場(chǎng)和贊許的話，相反，對(duì)批評(píng)聲都有一種天然的抵觸情緒，批評(píng)的聲音多了，自然而然就會(huì)有種想把自己封閉起來(lái)的行為，這時(shí)對(duì)于外界的所有要求都會(huì)充耳不聞，我行我素，甚至出現(xiàn)心理疾病。到了那時(shí)，用心良苦的家長(zhǎng)恐怕不單單是追悔莫及這么簡(jiǎn)單和容易的了。
孩子是自己的，沒(méi)有一個(gè)家長(zhǎng)不想自己的孩子健康成長(zhǎng)、出色成長(zhǎng);但孩子又是稚嫩的，需要我們每一位家長(zhǎng)的悉心呵護(hù)與用心載培。讓我們一起協(xié)手，積極主動(dòng)地配合老師做好孩子的家庭教育工作，為孩子們能夠接受良好、扎實(shí)的基礎(chǔ)教育，建設(shè)一個(gè)安靜、和諧、寬宏的家庭環(huán)境而作出我們應(yīng)有的努力!
家長(zhǎng)剪紙心得體會(huì)和感想篇十三
2.早鍛煉各班打掃衛(wèi)生，整理教室，書寫歡迎詞。要求每生清理課桌、屜子，桌椅擺放橫成行、豎成隊(duì)，教室干凈、整潔，前面黑板書寫召開家長(zhǎng)會(huì)的歡迎詞。
3.早飯后，班主任安排學(xué)生帶好課外書籍在寢室閱讀、休息，不許打鬧或在走廊游戲，保持安靜。
寢室管理負(fù)責(zé)人：家長(zhǎng)會(huì)工作安排_(tái)學(xué)校家長(zhǎng)會(huì)安排_(tái)家長(zhǎng)會(huì)活動(dòng)安排。
要求清點(diǎn)各寢室學(xué)生人數(shù)及管理好寢室紀(jì)律。家長(zhǎng)會(huì)沒(méi)有散不許學(xué)生出寢室，所有學(xué)生一律在寢室等待家長(zhǎng)來(lái)接。
4.門口秩序安排：車輛一律在后操場(chǎng)擺放整齊。
5.班主任將學(xué)生安排在寢室后，應(yīng)在9∶00分前到教室。每班留2名學(xué)生在教室協(xié)助班主任接待家長(zhǎng)，9∶30準(zhǔn)時(shí)開家長(zhǎng)會(huì)。家長(zhǎng)會(huì)時(shí)切記不要點(diǎn)名批評(píng)學(xué)生，以鼓勵(lì)為主，充分發(fā)現(xiàn)每個(gè)學(xué)生優(yōu)點(diǎn)及開學(xué)以來(lái)的進(jìn)步等等。班主任儀態(tài)大方，用普通話與家長(zhǎng)交流，應(yīng)體現(xiàn)英才教師素質(zhì)。數(shù)學(xué)老師應(yīng)在家長(zhǎng)會(huì)時(shí)作相應(yīng)的發(fā)言。
6.家長(zhǎng)散會(huì)后到寢室接學(xué)生，并整理好要帶的行李、物品后即可放假帶學(xué)生回家。
家長(zhǎng)剪紙心得體會(huì)和感想篇十四
?星期六去三中開家長(zhǎng)會(huì)，我才知道世上還有這樣一個(gè)溫馨的家長(zhǎng)會(huì)，從頭到尾班任都是用一種欣賞孩子的語(yǔ)調(diào)，和家長(zhǎng)溝通，指導(dǎo)家長(zhǎng)如何用鼓勵(lì)的方法去教育孩子。想一想我挖門子盜洞的為孩子轉(zhuǎn)學(xué)是值得的。女兒從初中到高一的班主任一個(gè)比一個(gè)厲害，開了好多次家長(zhǎng)會(huì)，我從來(lái)沒(méi)在她們嘴里聽到她說(shuō)班上的孩子都是優(yōu)秀的，家長(zhǎng)會(huì)成了訓(xùn)斥“孫子會(huì)”從頭到尾臉色陰沉。可是付晶老師說(shuō)了：“她的54個(gè)孩子她一個(gè)都不放棄”。從頭到尾都是用一種平和的語(yǔ)氣敘說(shuō)班級(jí)里的情況。
?我在想：難怪女兒在初中時(shí)是那么的'叛逆，她曾多次和我說(shuō)過(guò)老師的不是，而我每次都要她去理解老師的辛苦。老師們又有多少次尊重孩子們了呢?!據(jù)女兒講付晶老師從沒(méi)對(duì)他們大叫過(guò)，女兒還跟我說(shuō)他們每科的老師都很平和，她班的這次月考是年組第一。這說(shuō)明了什么？！
?我也在學(xué)校里當(dāng)老師，和他們相比我還算可以，和付晶老師比我還要向她學(xué)習(xí)。我們要當(dāng)孩子們的良師益友，不要讓孩子們一想起你來(lái)惡心、嘔吐。
尊敬的老師，各位家長(zhǎng)們晚上好。很感謝各位家長(zhǎng)從百忙中來(lái)參加這次家長(zhǎng)會(huì)，今晚我很榮幸能有此機(jī)會(huì)和大家一起分享我自己的心得。
回想起兒子剛上幼兒園時(shí)的情景，真是甜酸苦辣一應(yīng)俱有。從不愿上幼兒園到主動(dòng)要上幼兒園。以前還沒(méi)上幼兒園的張家樂(lè)在家里經(jīng)常發(fā)脾氣，也不講禮貌和衛(wèi)生，自從上了幼兒園這個(gè)大家庭，他學(xué)會(huì)了很多也改變了很多，每天早上起來(lái)都會(huì)叫我們?cè)缟虾?，吃飯的時(shí)候自已也去先洗手，垃圾也不會(huì)再亂掉，自己把垃圾掉進(jìn)垃圾桶里。在家里有時(shí)候還會(huì)幫我做家務(wù)，比如掃地，我會(huì)對(duì)他說(shuō)謝謝你，他會(huì)說(shuō)不用謝，我是媽媽的好幫手。有時(shí)候家樂(lè)和他表妹爭(zhēng)玩具玩或者打架，我就會(huì)對(duì)他說(shuō)：你是哥哥應(yīng)該讓表妹，你做錯(cuò)了要道歉，說(shuō)對(duì)不起的。
每天放學(xué)回到家，我問(wèn)他有沒(méi)有作業(yè)做，他說(shuō)有，自已會(huì)拿作業(yè)本出來(lái)做作業(yè)。我先開始會(huì)握住他的右手，慢慢的教他寫，然后放手叫他自己去寫，他寫得不漂亮的我叫他用橡皮擦，把它擦掉重新再寫。每天晚上他都從書包里拿書出來(lái)坐在床上，他說(shuō)他做鄧?yán)蠋煟形覀冏鏊膶W(xué)生，用響亮的聲音跟著他一起讀書，他讀一句然后我們跟著他讀一句，有時(shí)候我讀得不夠響亮，他又叫我用響亮的聲音的讀。有時(shí)候我假裝讀錯(cuò)一個(gè)字，他就會(huì)說(shuō)，你讀錯(cuò)了，又叫我跟他重新讀一遍。其實(shí)我自己一直心里在發(fā)笑，也很感到安慰，原來(lái)老師在學(xué)校是這樣教自已的孩子的。真感謝你們老師一直這么用心教他們這些學(xué)生。想一想自己以前小時(shí)候自己的父母那有這種意識(shí)陪我們一起讀書呢？在此希望各位家長(zhǎng)們以后都要抽空跟自己的孩子一起讀讀書，多了解他們?cè)趯W(xué)校學(xué)到的知識(shí)。我經(jīng)常教他要尊重老人，要主動(dòng)和熟人打招呼，稱呼人，早上要說(shuō)早上好，和道別再見。
1讓孩子養(yǎng)成說(shuō)話算數(shù)的好習(xí)性慣。讓孩子知道每一個(gè)人都要說(shuō)話算數(shù)，做個(gè)講信用的人，答應(yīng)的事情一定要做到，并讓他了解說(shuō)話算數(shù)的好處和重要性。剛開始時(shí)，孩子答應(yīng)的事情會(huì)經(jīng)常改變，會(huì)賴皮，我對(duì)他嚴(yán)格要求或者許以好處，當(dāng)然也可相互討價(jià)還價(jià)，逐漸培養(yǎng)說(shuō)話算數(shù)的習(xí)慣。父母是孩子的榜樣，父母一舉一動(dòng)對(duì)孩子有著很大的影響，答應(yīng)孩子的事情一定要做到。
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