心得體會的寫作可以激勵我們在未來更加努力奮進。心得體會要求結合實際經歷，注重個人感受和思考，避免空洞和浮夸。在閱讀這些心得體會范文時，我們可以找到一些寫作的技巧和方法。
教師追趕心得體會高中篇一
作為一名高中教師，我對教育有著深深的熱愛。從小學開始，我就立志成為一名教師，因為我相信教育可以改變人的一生。進入高中教育領域后，我更加深刻地意識到，高中階段的教育對學生的成長和未來發(fā)展有著至關重要的影響。我每天都致力于給予學生更多的知識和關愛，因為我深信，只有真正熱愛學生，才能夠成為一名合格的高中教師。
第二段：啟發(fā)是教育的方法
在高中教育的過程中，我學會了運用啟發(fā)式教學方法。與傳統(tǒng)的灌輸式教學相比，啟發(fā)式教學更加注重培養(yǎng)學生的思維能力和創(chuàng)新能力。作為一名教師，我不僅僅是知識的傳授者，更是學生的引路人。通過啟發(fā)式的教學，我引導學生獨立思考，激發(fā)他們的創(chuàng)造力和想象力，讓他們在實踐中體會和發(fā)現(xiàn)知識的美妙和實用價值。在教學過程中，我時刻注重培養(yǎng)學生的批判思維和邏輯思維能力，讓他們不僅僅掌握知識，更能夠靈活運用知識解決問題。
第三段：關注是教育的責任
作為一名高中教師，我深知自己的責任重大。每一位學生都是獨一無二的，他們有著不同的成長環(huán)境和個人特點。在教育中，我不僅僅是傳授知識，更是關注學生的成長和發(fā)展。我時刻關注學生的精神世界，關心他們的困惑和煩惱。我通過與學生的深入交流和互動，了解他們的需求和問題，積極幫助他們解決困難，鼓勵他們自信面對挑戰(zhàn)。作為一名教師，我相信，只有真正關注學生，才能夠成就他們的人生。
第四段：成長是教育的目標
高中是學生成長的關鍵時期，也是教師教育的一個重要任務。在高中教育中，我不僅希望學生掌握知識，更注重培養(yǎng)他們的全面素養(yǎng)。我鼓勵學生積極參與學校的各類活動，培養(yǎng)他們的實踐能力和團隊合作精神。在課堂上，我注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維和動手能力，讓他們在實踐中探索和發(fā)現(xiàn)。同時，我也鼓勵學生樹立正確的人生價值觀和人生態(tài)度，引導他們養(yǎng)成良好的學習和生活習慣。我相信，只有真正培養(yǎng)學生的綜合素質，才能夠幫助他們實現(xiàn)自我價值，成就美好的人生。
第五段：感恩是教育的態(tài)度
作為一名高中教師，我時刻感恩學生和家長的支持和信任。教育是一項艱巨而偉大的事業(yè)，需要全社會的共同努力。我深知，每一位學生的進步和成長離不開家庭和社會的支持和鼓勵。因此，我常常感恩于自己能夠參與到這個事業(yè)中，能夠為學生的成長盡自己的一份力量。在教育的道路上，我堅持以感恩的心態(tài)對待每一天，感恩于學生們的進步和成功，感恩于家長們的理解和支持，感恩于學校和社會的肯定和鼓勵。我深信，只有懷著感恩的心態(tài)，才能夠更好地教育學生、培養(yǎng)人才。
總結：作為一名高中教師，我深知自己的責任和使命。我熱愛教育，不斷努力提升自己的教育水平和教育理念。我運用啟發(fā)式教學方法，通過啟發(fā)學生的思維能力和創(chuàng)新能力，引導他們獨立思考和解決問題。我關注學生，關心他們的成長和困惑，幫助他們克服困難，實現(xiàn)自我價值。我以學生的成長和全面發(fā)展為目標，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新思維、實踐能力和良好的人生態(tài)度。我感恩學生和家長的支持和信任，懷著感恩的心態(tài)對待每一天，努力為學生的成長貢獻自己的力量。
教師追趕心得體會高中篇二
在教育崗位上，教師是承載著無盡責任的人群。作為高中教師，我有幸一直身處這個重要的角色中，并與無數(shù)學生成長成才的過程密切相關。如今回首走過的教育之路，我不禁深受震撼，無盡的心得體會涌上心頭。以下是我的五段式文章，以探討“教師心得體會高中”為主題。
第一段：高中教師的使命和責任感。
作為高中教師，我們承載著巨大的使命和責任感。高中是學生人生中最關鍵的階段，他們將面臨人生的各種選擇和挑戰(zhàn)。作為教師，我們不僅要傳授知識和技能，更要成為他們的引路人，引領他們走向正確的道路。我們時刻思考如何培養(yǎng)學生的價值觀和道德觀，如何激發(fā)他們的學習興趣和探究精神。在實踐中，我們充分認識到高中階段的學生成長不僅僅是成績的提高，更是對人生的思考和塑造。
第二段：教育是一種引導。
高中階段學生成長的關鍵在于引導。相對于初中和小學，高中學生開始有了自主學習的能力。而我們教師的任務則轉向更多的引導和輔助。我們要引導學生自主學習的意識和方法，引導他們逐漸制定學習目標和計劃，引導他們培養(yǎng)持之以恒的學習態(tài)度和積極的學習動力。我們要從人性的角度出發(fā)，理解每個學生的特點和需求，并根據(jù)個體差異提供針對性的教育支持。只有真正與學生溝通和交流，才能做到有效引導，幫助他們邁向成功。
第三段：培養(yǎng)學生綜合素質的重要性。
高中教育旨在培養(yǎng)學生成為綜合發(fā)展的人。因此，除了傳授學科知識，我們更加注重學生的思維能力、創(chuàng)新能力、實踐能力和社會適應能力的培養(yǎng)。我們注重培養(yǎng)學生的獨立思考能力和問題解決能力。我們組織各種實踐活動，使學生能夠將理論知識應用于實際，并培養(yǎng)他們的團隊合作意識和領導能力。我們不僅要關注學生成績的提高，更要關注他們的品德修養(yǎng)和人格塑造。綜合素質的培養(yǎng)將會為學生未來的發(fā)展提供堅實的基礎。
第四段：與學生成為伙伴的關系。
作為高中教師，我們要與學生建立良好的師生關系。我們不僅是他們的老師，更是他們的朋友和伙伴。我們需要理解和尊重學生，關注他們的情感需求，并關心他們的成長和發(fā)展。與學生建立親密的關系有助于建立良好的學習氛圍，使學生敢于表達和思考。同時，我們也要與學生家長保持密切的聯(lián)系，共同關注學生的學習和發(fā)展。只有與學生和家長形成緊密的合作，我們才能更好地完成教育使命。
第五段：反思與成長。
高中教師的心得體會不僅僅是對學生的反思，更是對自己的反思。教育是一個不斷成長的過程，我們需要時刻反省和調整自己的教育方法和思維方式。我們要積極學習和研究教育理論，不斷提升自己的專業(yè)素養(yǎng)。我們要主動參加各種學習交流活動，與他人分享經驗和心得。只有不斷反思和成長，我們才能更好地完成自己的教育使命。
總結：
作為高中教師，承載著巨大的使命和責任感；教育是一種引導，我們要引導學生的自主學習和全面發(fā)展；培養(yǎng)學生綜合素質的重要性，為他們的未來發(fā)展提供堅實的基礎；與學生成為伙伴的關系有助于建立良好的學習環(huán)境和促進學生的成長；我們要不斷反思和成長，提升自己的教育能力和水平。只有不斷努力，我們才能真正成為一名優(yōu)秀的高中教師。
教師追趕心得體會高中篇三
從10月8日到11月25日，我一共參加了校生物組推薦縣生物優(yōu)質課選拔賽、浠水縣高中生物優(yōu)質課比賽、黃岡市高中生物優(yōu)質課比賽暨有效教學研討會、湖北省生物優(yōu)質課比賽暨有效教學研討會，榮獲了浠水縣高中優(yōu)質課xx名（一等獎）、黃岡市高中生物優(yōu)質課高二年級組xx名（一等獎）、湖北省高中生物優(yōu)質課高二年級組二等獎，論文《預習案的編寫與預習課的構建》榮獲黃岡市一等獎、湖北省一等獎，教學設計《生長素的生理作用》獲黃岡市三等獎，《群落的結構》獲湖北省一等獎，共計聽外校教師講課26節(jié)，專家講座四場次，可謂收獲多多，這些學習和親身體驗，我感觸很多。
領導的關心、同事的鼓勵、同組老師的幫助、學生的支持、配合，以及自身的信心和不懈努力。
我校領導一直十分重視青年教師的培養(yǎng)，對青年教師的培養(yǎng)給予了各種支持和培養(yǎng)展示平臺。在骨干教師培訓班的學習中，在日常備課組的集體備課研討中，在強制規(guī)定相互聽課的學習中，在師徒結對引領幫扶中，在聘請外面專家進來講座中……我們都從中有所收獲，受益非淺，促進了我們青年教師的快速成長和成熟。每次外出講課參賽，組內同志都能齊心協(xié)力，出謀劃策，當成自己的事一樣；組外教師的祝福鼓勵，為我們的外出參賽創(chuàng)造了良好氛圍和必勝的心境。當然自身努力也必不可少，只有虛心學習，聽得進去意見和建議，反復思考，積極鉆研，才能切實提高自己。任何時候都要相信，三個臭皮匠能頂一個諸葛亮，任務時候都不能驕傲自滿，唯有不斷地虛心學習才會不斷地進步。
想爭取到參加上一級比賽資質，除了靠自己的實力外，還要看學校的級別。一般而言上級領導總是讓省級重點高中優(yōu)先。一個學校若是沒有點名氣，又不是重點高中，教師想要外出參加講課比賽，真是連機會都沒有，有時候即使你很突出，你的機會也可能是零。例如本次雖然獲得市高二年級生物講課比賽xx名，若不是去努力爭取，恐怕想到省去機會都沒有。所以教師的出名是與學校息息相關的，只有全體教師都在努力上進，不斷提升學校檔次和辦學水平，我們老師才會有更多的機會展示自己，這樣無論對個人還是對學校都是一件十分有益的事情。
本次許多學校的教師外出講課，一行就是四五個人，既是來學習又是來幫忙助威的。例如黃岡中學一人講，四人來助威，每人開銷若以一千四百元計算，他們學校為講這一節(jié)課就投資了七千多元，這還不包括那些模具的花費。他們分工明確，為講課老師解決了許多實際問題，為教學的順利進行奠定的基礎，使講課老師更有信心和精力，xx終也能為學校贏得榮譽。評委們一看，發(fā)學案的教師發(fā)學案，安排學生分組就座的教師指揮學生就坐，調試多媒體設備的教師調好設備，發(fā)放實驗用具的教師分好用具，課中傳遞話筒的教師傳遞好話筒，知道這個學校這么重視外出參賽老師、重視這節(jié)課，自然生敬意，打分也會偏高。
聽了幾十節(jié)講課、幾個小時的評課以及講座，一堂優(yōu)質的好課不僅能引起專家評委的好評，也能深深吸引學生，得到學生的共鳴，課堂的效果和氛圍自然也不言而喻。怎樣講好一堂出色的公開課？怎樣才能成為講課的高手？我感受后認為：
注重教師自身素質的培養(yǎng)，不斷提高教學技能、課堂駕馭能力，彰顯個人魅力。
教師要注意教學基本功的學習，達到熟練自如。例如規(guī)范的語言表達能力，吐字清晰，專業(yè)述語規(guī)范正確，勢態(tài)語言運用恰當，課堂中善于捕捉學生信息的能力，能及時反應，及時引導調節(jié)、及時糾錯，及時評價等能力，善于制作課件，靈活運用現(xiàn)代多媒體設備輔助教學。
教師追趕心得體會高中篇四
近年來，隨著教育事業(yè)的不斷發(fā)展，教師的工作壓力與日俱增。如何在教學中與時俱進，追趕教育發(fā)展步伐，成為了每位教師都需要面對的重要課題。在教學的實踐中，我深刻體會到了教師追趕的重要性以及一些行之有效的方法。以下將通過五段主題，分別闡述教師追趕的必要性、如何了解教育前沿、提高教育教學質量、實踐的重要性以及如何自我調適以追趕教育的步伐。
首先，教師追趕心得體會重在追求教育的前沿。隨著社會的發(fā)展和知識經濟的興起，教學內容與形式都開始發(fā)生變化。作為一名教師，如果無法緊跟教育的前沿，就無法為學生提供最新的知識與最優(yōu)質的教學。只有持續(xù)地學習和掌握新知識，才能更好地指導學生學習。因此，要想成為一名合格的教師，不斷追趕教育的腳步是必要的。
其次，了解教育的前沿需要樹立正確的價值觀。教師要有追求進步的意識和勇氣，不斷學習新的教學理念和方法。例如，如今的信息技術快速發(fā)展，教師需要學會運用多媒體教學手段，利用互聯(lián)網資源來提升教學效果。此外，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和學生的綜合素質也是教師需要關注的重要內容。只有不斷更新自己的觀念和認知，才能更好地引導學生，實現(xiàn)教與學的雙贏。
第三，提高教育教學質量是教師追趕的重點。在教學過程中，教師要注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維和實踐能力，激發(fā)學生的學習興趣。同時，教師還要關注學生的個體差異，關注每一位學生的成長與發(fā)展。針對學生的不同特點，教師要因材施教，采用靈活多樣的教學方法，確保每個學生都能有所收獲。只有將課堂教學與學生的實際需求相結合，才能提高教育教學質量，滿足社會對教育的要求。
第四，實踐是教師追趕的關鍵。理論只有通過實踐才能變?yōu)榻涷?。教師要走出教室，走進生活，參與社會實踐，了解社會變革對教育的影響。與此同時，親身參與社會實踐也能豐富教師的閱歷，增強對學生的引導力。例如，我曾經參與社區(qū)服務活動，用我的專業(yè)知識幫助社區(qū)居民解決問題，這不僅讓我感受到教育的力量，也讓我更好地把握教學的目標，為學生提供更多實踐機會。因此，教師要將實踐作為一種習慣，與學生一起成長。
最后，教師追趕心得體會還需要自我調適。教師工作壓力大，經常面臨各種困難和挑戰(zhàn)，尤其是在持續(xù)學習和追趕教育發(fā)展的道路上。因此，教師需要學會自我調適，合理安排自己的時間和精力，保持積極向上的心態(tài)。教師還應該注重自身的情感建設，與同事們相互交流、分享經驗，以及及時反思教學過程和方法的有效性。只有不斷自我調整和補充，才能在教育領域不斷追趕。
總之，教師追趕心得體會可以總結為追求教育的前沿、提高教育教學質量、實踐與自我調適。只有理解教育的發(fā)展趨勢以及對自身進行不斷的修煉與追求，才能為教育事業(yè)做出更大的貢獻。讓我們一起努力，與時俱進，追趕教育的步伐，為培養(yǎng)更多優(yōu)秀的人才貢獻自己的力量。
教師追趕心得體會高中篇五
第一段：高中教師的使命與責任（200字）
作為一名高中教師，我深感自己擔負著極其重要的使命與責任。高中是學生人生發(fā)展的關鍵階段，他們即將跨入社會的門檻，面對未來的選擇和挑戰(zhàn)。因此，作為教師，我們不僅要傳授知識，還要引導學生發(fā)展良好的人格與品質，幫助他們掌握學習的方法和技巧，助力他們實現(xiàn)自己的理想與目標。
第二段：改革與創(chuàng)新的重要性（200字）
教師心得體會高中的過程中，我深切體會到改革與創(chuàng)新的重要性。在當前社會快速發(fā)展的環(huán)境下，教育也面臨著前所未有的挑戰(zhàn)。作為教師，我們需要及時更新教學理念，改進教學方法，創(chuàng)設課堂活動，提升學生的學習興趣和主動性。通過多元化的教學手段和實踐活動，我們可以激發(fā)學生的思維潛能，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新能力和問題解決能力，使他們具備應對未來挑戰(zhàn)的能力。
第三段：關注學生成長全面發(fā)展（200字）
高中時期是學生人生發(fā)展的重要時期，他們不僅需要學習知識，還需要全面發(fā)展自己的個性和興趣。作為教師，我們要關注學生的心理健康和身心發(fā)展，為他們提供更廣闊的發(fā)展空間。我們要傾聽學生的需求和關切，給予他們鼓勵和支持，幫助他們樹立正確的人生觀和價值觀。同時，我們還要引導學生積極參與社會實踐和公益活動，提升他們的社會責任感和擔當精神。
第四段：建立良好的教育生態(tài)（200字）
教師心得體會高中最重要的一點就是在建立良好的教育生態(tài)方面發(fā)揮積極的作用。在課堂上，我們要尊重學生的主體地位，關注學生的學習需求，注重培養(yǎng)學生的合作能力和創(chuàng)造力。在學校管理中，我們要倡導師生和諧相處的氛圍，提供良好的學習和生活環(huán)境。此外，我們還要加強與家長和社會的合作，形成教育共同體，共同關注學生的全面發(fā)展。
第五段：不斷學習與成長（200字）
作為一名高中教師，我深感自己需要不斷學習和成長。高中教育是一項復雜的工作，教師需要不斷提高自己的教學水平和專業(yè)素養(yǎng)。我們要積極參加教育培訓和學術研討，了解最新的教育理論和方法，不斷更新自己的知識結構。同時，我們還要關注學科前沿和社會熱點，拓寬自己的知識視野，為學生提供更好更優(yōu)質的教育。
總結：通過教師心得體會高中的工作，我深刻認識到高中教育的重要性和責任。在今后的教育工作中，我將繼續(xù)努力，不斷提高自己的教學水平和能力，為學生的全面發(fā)展貢獻自己的力量。
教師追趕心得體會高中篇六
引言：
教師是祖國的建設者，也是默默奉獻的無私人士。然而，在如今快節(jié)奏的社會中，教師們卻面臨著許多困境和挑戰(zhàn)。作為教師，追趕是一種常態(tài)。本文將探討教師追趕的心得體會，旨在幫助教師們能夠更好地應對追趕的挑戰(zhàn)。
第一段：適應追趕的態(tài)度。
教師是一個需要持續(xù)學習和不斷進步的職業(yè)。教學中，我們常常需要追趕最新的教育理念、研究成果以及教學科技的發(fā)展。面對追趕的壓力，首先要調整好自己的心態(tài)，保持積極樂觀的態(tài)度。正視追趕是教育工作者的天職，只有樂于追趕，才能更好地適應時代發(fā)展的要求。
第二段：追趕的學習途徑。
追趕需要通過學習來實現(xiàn)。教師應該積極主動地參加各種專業(yè)培訓、學術研討會等活動，不斷充實自己的知識儲備。同時，利用網絡平臺等便捷渠道，了解前沿教育動態(tài)和教育理論，并將其應用到實際教學中。通過積極學習，教師能夠不斷提高自身素質，提升工作能力。
第三段：追趕的教學方法。
教學方法是教師追趕的關鍵。追趕并不意味著盲目跟風，而是要善于創(chuàng)新。教師應當注重教學方法的改進和創(chuàng)新，盡量尋找到適合自己和學生的教學方式。運用多種方法和手段，如情景教學、互動探究等，激發(fā)學生的學習興趣和積極性，提高教學效果。
第四段：追趕的專業(yè)素養(yǎng)。
教師的追趕還包括對自身專業(yè)素養(yǎng)的追求。只有不斷提高自己的綜合素質才能更好地勝任教學工作。在追趕的過程中，教師需要具備寬廣的學科知識儲備，深入了解相關領域的最新進展，提高自己的學科專業(yè)水平。同時，教師還需要關注學生的心理發(fā)展和教育需求，提高教育教學的綜合素養(yǎng)。
第五段：追趕的個人發(fā)展。
除了專業(yè)素養(yǎng)的追趕外，教師還應關注個人發(fā)展的追趕。教師要注重自身的職業(yè)生涯規(guī)劃，不斷提升自己的職稱和職級，參與各種學術研究和教育項目，擴展自己的影響力和發(fā)展空間。通過追趕個人發(fā)展，教師能夠在職業(yè)生涯中獲得更多的滿足和成就感。
結尾：
教師追趕心得體會是一個持續(xù)和發(fā)展的過程。只有保持持續(xù)學習的態(tài)度，不斷提升自身能力與素養(yǎng)，才能更好地應對追趕的挑戰(zhàn)，為學生提供更好的教育。教師的辛勤付出和不懈追求，為祖國培養(yǎng)了一代又一代優(yōu)秀人才，為教育事業(yè)做出了不可磨滅的貢獻。
教師追趕心得體會高中篇七
2020年x月xx日下午2:00~5:00，xxxx高級中學的xx名英語老師在各自的家里面通過遠程網絡平臺參加了2020年春季xxx版高中英語教材線上培訓，這次培訓旨在提升教師的專業(yè)素養(yǎng)和教學能力。
首先，xx教授主要討論了“得意”和“得語”協(xié)同發(fā)展的問題，分享了來自一線老師的建議和案例，我們收獲頗豐，決定學以致用。其次，xx教授要求做文本分析，要關注教學內容，引導學生理解或歸納提煉主題才有意義，才能吸引學生。最后，xx教授從教師的角度剖析課堂設計的問題，指出教學過程中提問最容易忽略的問題，以及如何改進和優(yōu)化提問的藝術，講解很到位，接地氣兒。
感謝這180分鐘的邂逅，它讓我目睹了大師上課的風采，感謝這180分鐘的相識，讓我領略了英語語言的魅力，這180分鐘帶給我們更多的是思考和啟發(fā)，停課不停學，在家更要學，教材培訓搭平臺，專業(yè)引領促成長。
三位教授的傾囊奉獻，理論聯(lián)系實際，分享典型案例的設計，操作性強，讓老師們面對教材心中有數(shù)，為老師們使用，解讀，挖掘教材作出了示范，極具有教學指導意義，更加強化了老師們在課堂中主動以學生為主體，讓學生參與老師們的課堂中去，活躍思維，活躍課堂。
三位教授分別從對文本教材的理解和語篇研讀，教學設計和課堂提問的藝術，實效進行了詳細的分析，更有針對性，給老師們的上課指明了方向，注入了活力，讓老師們學有所思，學有所得，學有所感，學有所悟，將學到的教育理論自覺地運用到教學實踐中去。
有幸搭乘xxx版高中英語教材線上培訓專列，讓我們在這里播種，耕耘，思維得到碰撞，收獲和成長，疫情阻擋不了xx回高英語人的學習，提升的熱情。
在網絡培訓平臺，老師們靜心聆聽，聚精會神地邊聽，邊做筆記，邊思考。第二天視頻集體備課我們又探討了這次培訓，老師們表示將學到的新的教育理念，教育方法，內化為自己的教學理念，應用到以后的英語教育實踐中，為xxxx高級中學英語教學騰飛注入新鮮的活力。
教師追趕心得體會高中篇八
人生的道路上，有很多不同的角色，而教師是其中一種讓人尊重和欽佩的角色。教師是社會的棟梁，是學生的榜樣和引路人。在教育的道路上，每一個教師都在不斷努力追趕著自己的目標，為學生帶來更好的教育。在這個過程中，我有著自己的心得體會。
首先，教師追趕并不止于追求知識的增長，更重要的是追求思考的能力。教育的本質是培養(yǎng)學生的獨立思考和創(chuàng)造力，而作為教師，我們必須具備這樣的能力。在追趕的路上，我們需要不斷學習新知識，擴寬自己的思維邊界。只有通過不斷地學習和思考，我們才能更好地引導學生，幫助他們培養(yǎng)獨立思考的能力。
其次，教師追趕也需要自我反思和發(fā)展。在教育的過程中，我們常常面臨各種問題和挑戰(zhàn)，這需要我們不斷反思自己的教育方式和方法。只有不斷反思，我們才能及時糾正錯誤，提高教學質量。同時，我們還需要不斷發(fā)展自己的教學理念和技巧，以適應不斷變化的教育環(huán)境。追趕的路上，我們不能停滯不前，而是要不斷反思和發(fā)展，提高自己的教育水平。
第三，教師追趕中，要注重個人成長和全面發(fā)展。作為教師，我們不僅要關注教育的實際操作，更要關注自身的成長和發(fā)展。無論是在知識的深度還是在專業(yè)技能的提升上，我們都需要不斷努力。同樣，我們也應該關注自己的身心健康和情緒管理，保持良好的身心狀態(tài)。只有全面發(fā)展，我們才能更好地引導學生，成為他們的榜樣。
第四，教師追趕中，需要有良好的人際關系和團隊合作意識。教育是一個團隊合作的過程，我們需要與學生、家長和同事保持良好的人際關系。在追趕的路上，我們也需要和同事相互交流，共同進步。團隊合作的意識和能力不僅能夠提高教育效果，還能夠給我們帶來更多的啟發(fā)和支持。因此，在教師追趕的過程中，我們需要不斷發(fā)展自己的人際關系和團隊合作意識。
最后，教師追趕過程中要保持激情和堅持。教育事業(yè)是一項充滿挑戰(zhàn)的工作，我們需要面對各種困難和壓力。在這個過程中，我們需要保持激情和堅持，不斷追求進步。只有保持激情，我們才能充分發(fā)揮自己的教育能力；只有堅持，我們才能戰(zhàn)勝困難，取得成功。因此，在教師追趕的過程中，我們需要時刻保持激情和堅持。
總之，在教師追趕的過程中，我深刻認識到追求思考能力、自我反思和發(fā)展、個人成長和全面發(fā)展、良好的人際關系和團隊合作以及激情和堅持的重要性。這些體會將指引我在教育事業(yè)中不斷追趕，不斷提高自己的教學水平，為學生帶來更好的教育。
教師追趕心得體會高中篇九
xx年秋，我們懷著敬畏的心情走進課改，教師課改工作反思。因為我們深知，作為新一輪基礎教育高中歷史課程的改革，有利于全面貫徹黨的教育方針，有利于全面實施素質教育，有利于大力推進教育創(chuàng)新，構建具有中國特色、充滿活力的高中新課程體系，更有利于培養(yǎng)一代真正具有時代特點、現(xiàn)代意識的民族脊梁。因此，課改便成了國家意志的一種體現(xiàn)。
三年課改回頭看，一路走來的民族中學歷史教學改革，其中不乏坎坷與艱辛，困惑與矛盾，但由于主管部門的直接領導，專家的專業(yè)引領，學者的指點迷津，還由于市教研室“基于問題解決，致力行動跟進”的總體方針策略的指引，依靠我們團隊的集體力量，依靠我們歷史同仁的大膽探索，我們終于勇敢地走出了第一步。
為了謀求自己進步，也為了將我校中歷史課改工作向深度和廣度推進，我們做一總結和反思，以就教于各位領導、專家、學者和同仁!
三年前，當我們直面新課改時，深深感覺新課程改革的準備工作不足。一方面與新課程相配套的政策、制度、資源等滯后，另一方面，教師隊伍素質參差不齊，教師對新課程的理念由理解到接受再到轉變，還有個相當長的過程，實施難度較大。
怎么辦呢?千頭萬緒中，深感最重要的因素還是教師。因為教師是課程改革的主要實踐者，師資隊伍是課改成敗的關鍵。為了使隊伍適應課改需要，我們把師資培訓作為推進課改的一項重點工作，并超前謀劃。
推進課改，理念先行。理念是行動的指南。我們首先從自己開始，系統(tǒng)地全面地認真學習、反復研讀與課改相關的論著、文件等，探究其理念與政策，使自己在思想上認識上真正理解并領悟課改的精神和實質，理解課程改革的深刻內涵和外延。然后，我們就始終不渝地堅持在各種教研活動中、各類培訓班上，把課改的理念、精神和實質反復宣傳，大力弘揚。并在教學實踐中用“三維”目標衡量和檢測執(zhí)行的情況。發(fā)現(xiàn)偏差，立即糾正。
課改三年來，市教育局師資處和教研室堅持“先培訓，后上崗;不培訓，不上崗”原則，先后投入大量的人力物力，每年組織各個學科、各個年級進行假期集中研訓。歷史學科積極響應，在培訓的師資隊伍、培訓的內容形式、考勤、考績等方面嚴把質量關。有關教師還被要求反復輪訓。
與此同時，我們堅持三個“確?！?，即確保培訓人員的全員性;確保培訓時間的連續(xù)性;確保培訓內容的實效性。每年還組織南京市歷史學科骨干教師培訓班和南京市農村歷史學科骨干教師培訓班。并選送部分骨干教師參加省教育廳和高校組織的培訓，收到較好效果。
健全以三個梯度(青優(yōu)、學科帶頭人、名特教師)，一個教研網絡(以專兼職教研員、學科中心組成員、學科命題組成員為核心的學科骨干教師群體)為核心的長效人才培養(yǎng)機制;以考核、評比、使用、管理為抓手，促進青年教師成長的激勵機制;以學科中心組成員專業(yè)成長為目的的組織機制。
建設一支有新課程理念，基于行動研究的學科骨干教師隊伍;建設一支適應教研方式變化，立足學科，服務學校的區(qū)、縣教研員專業(yè)引領隊伍;建設一支關注課改、服務課改、研究課改的名特教師專家隊伍。
教師追趕心得體會高中篇十
高中教師們提出的問題也得到專家們的重視，他們的回答也給了我們很好的啟示，對于我們今后的教學有著積極的促進作用，在此分享心得體會。下面是本站小編為大家收集整理的高中教師心得體會，歡迎大家閱讀。
學校為了提高青年教師的素質，推動學校教育教學改革，逐步提高教學質量，舉辦了青年教師培訓班。青年教師的培訓是教師隊伍建設的一項重要工作。希望學校能把此項工作固定化、制度化、長期化。而且要針對學校教師的實際情況，在培訓模式上有所創(chuàng)新。
本學期青年教師培訓從x年10月19日開始，至x年1月7日結束，總共開辦了三次講座，包括x年10月19日楊新華主任的“教學反思教師進步的階梯”、x年11月12日崔敏主任的“如何適應職業(yè)教育工作”、x年1月7日張校長的“多元智能理論及其應用”。每個講座都是經過精心準備的，分別在各個方面講授了青年教師應具備的各種能力和修養(yǎng)，其中有很多是肺腑之言和經驗之談，使年青教師認識到自己的不足之處，非常有利于青年教師的成長和學校將來的發(fā)展。
一、培訓課的認識體會。
我畢業(yè)來學校工作，以為做好教師的教書工作，只要對得起學生、對得起學校就行了。通過學校組織的青年教師培訓，我了解到當一個好教師并不容易。
首先是在理論課方面：教師應該博覽古今中外典籍使自己成為飽學之士，俗話說得好：“要給學生一杯水，自己要有一桶水”。教師必須勤奮進取，不斷學習新的知識豐富自己，這樣才能跟上時代的步伐，才能教好學生。我要按照學校規(guī)定的教學要求進行工作，在教授課程之前，先把教材讀通讀透，弄懂教材的每一個細節(jié)，制定一個適合學生實際情況的授課計劃，然后認真進行備課，盡量多理論聯(lián)系世紀，多講一些適合學生今后工作的內容，講課時注意基本概念準確，思路清晰，還要積極進行改革，注重學生實際能力的培養(yǎng)，上課時，盡量實行啟發(fā)式和討論式教學，調動學生的積極性，引發(fā)學生的學習興趣。課后，多和學生進行交流，給學生講解疑難問題，了解學生學習情況，每次上完課認真總結，寫好課后記，以便改進自己以后的教學工作。
其次是學生管理工作方面：我除了教學工作之外，還擔任對口高考班(高三電(2)班)的班主任，我嚴格按照學院的班主任工作細則進行工作，努力想要把班級工作做好，有人曾經說過：班主任在，學生能做好，是一個基本合格的班主任;班主任不在，學生能做好，是一個優(yōu)秀的班主任;班主任在，學生仍不能做好，則是一個失敗的班主任。我所帶的班級參加高考的，高一高二不學習基礎比較差，不自覺不能吃苦最令我頭疼。我今后要更加嚴格要求學生，培養(yǎng)學生自控能力，培養(yǎng)學生自育能力。重視與家長的聯(lián)系，共同管好孩子。要使學生感到親切，可以信賴，要風趣幽默又有耐心，希望自己成為一名智慧愛心型的優(yōu)秀班主任。
我還認識到教書育人德先行。高尚的師德是教育事業(yè)發(fā)展的動力源，是為人師表的起碼條件，是學校高水平規(guī)模化發(fā)展的重要戰(zhàn)略內容。教師如何提高自己的師德，我自己在教學實踐中有一個體會，教師應作到有三心，就是事業(yè)心、責任心、平常心。
我作為一名年青教師，應該認清形勢，使自己盡快適應學院的各項工作。做到正確分析自己、認識自己，確立高尚的人生奮斗目標，從心里熱愛自己所從事的事業(yè)，不怕吃苦，認真做好每一件事，主動向指導教師請教一切問題，每節(jié)課認真做好課后教學體會和輔導學生發(fā)現(xiàn)問題的記錄，著重調查研究，盡量堅持擠時間看書學習。在管理學生時要嚴格認真，寧可讓學生在校學習期間罵你，而不能讓學生畢業(yè)后罵你。
個人的發(fā)展與學校的發(fā)展息息相關。張校長的“多元智能理論”構建多元成才學制體系將成為我們學校乃至職業(yè)教育的改革方向。我們要認真學習研究探索，為學校的發(fā)展增添一份力。
二、自身存在的問題和今后努力方向。
通過這次培訓，我感到自己距離優(yōu)秀教師還有很大差距，雖然態(tài)度認真，但缺乏經驗，在各個方面都有不足之處。
(1)在教學方面。
在理論課講授知識時應該多與學生互動，注重教學設計，多實行啟發(fā)式教學和討論式教學。多讓學生來發(fā)現(xiàn)和解決問題，多了解學生掌握知識的情況，對學生的其他學習情況也應在了解得多一些，還要擴寬自己的知識領域，多講一些學生感興趣和對學生今后工作有幫助的內容，盡自己的最大努力讓課堂內容生動有趣，提高學生的學習興趣。
在指導實驗課時，要爭取親自將每個實驗多做幾遍，爭取多讓學生做一些他們感興趣的和對今后工作有幫助的實驗，提高學生動手操作能力。
主要存在的問題是對學院學生的情況不夠了解，雖然工作充滿熱情但對學生的自我管理能力估計過高，導致在有些時候管理不夠嚴格;班級有些學生自律性很差，總是存在這樣或那樣的問題，我投入了大量的精力和耐心，也向其他經驗豐富的班主任請教方法，但是由于本人經驗不足，解決問題的方法不夠成熟使問題解決得不夠圓滿，導致班級在系里的排名靠后，自己也覺得很是傷心上火，我決定今后應該更多的向經驗豐富的班主任請教經驗，更加嚴格要求學生，對學生友耐心和愛心，多多了解學生在學習和生活方面的問題，幫助學生學會獨立生活，培養(yǎng)學生養(yǎng)成良好的學習和生活習慣。努力使自己成為學生的良師益友，爭取使班級名列前茅。
以上是我在這三次培訓課所得的體會，以及自己在的教學和學生管理工作中的經驗教訓，希望多多批評指正，感謝學校給我這次學習的機會，感謝三位老師為年青教師所做的精心準備和精彩的演講，我在這次培訓中獲益良多，我要努力做到最好，爭取盡快成為一名合格的、優(yōu)秀的青年教師。
隨著基礎教育課程改革的深入，體育課作為學生最喜愛學科也隨之深入。由于體育課程的特殊性，體育學科的改革也存在一定風險。
通過全市高中教師網絡培訓學習，在這里我就體育學科的改革有這樣幾點認識與想法：
一、健康第一，施(適)用于每一個人。
“身體是革命的本錢、興趣是發(fā)展的動力”這樣最最通俗的一句話表明了一個人的身體健康狀況對一個人生存的重要性。強壯的身體不是坐享其成就可以得到的，必須要經過積極、持久的鍛煉才能造就。那么，對于每一位學生來說，最好的鍛煉機會就是在體育課堂上。所以體育教師必須要堅守的原則不僅是“堅持健康第一”還要施(適)用于每一個人，舉例：
二、體衛(wèi)藝是一家。
體育課不僅要傳授體育技能，而且要讓學生掌握一些最為感興的趨運動項目，我們學?；@球、乒乓、羽毛球、健美操等是同學們最喜歡的健身項目，校園各場所條件完全具備，為什么還不開設選修選項呢?為什么還不把選擇權交給高中生自己呢?國家教育行政部門制定“普通高中學分制”計劃出臺已多時了，我們完全可以“音體美整合先行”，先吃螃蟹者鮮。這樣的課程在學校的教學中是必不可少的。這些內容的穿插一定會大大增加學生的興趣，讓他們學會自己塑造自己，發(fā)揮出學生的主觀能動性。
三、在高中開選修課。
在大學體育教學中，大三年級的學生就可以根據(jù)自己的喜好選擇性的學習。我們高中也應該采取這種措施。高三教學形式不變，高一下學期報名所選體育項目，高二開學就上自己所選修的課程，高三再恢復以前。這樣的話不僅可以調動學生學習體育的積極性。也對他們自己所喜愛的項目有了更進一步的掌握。
四、體育課改不能忽視體質測試達標。
學生的惰性是比較大的，如果一味的以學生為主導，讓他們以游戲、以快樂為最終的目的，讓他們覺得體育課是可上可不上的話，這樣就會大大的增長了他們的惰性。這項課改不僅要以讓學生選項為主，還要有要達標的項目或在一些內容學過之后的一個考核評定給予學分。這樣不會加重他們的負擔，反而讓學生們覺得高興之余還有所得。在這里的達標標準可以下調，或按各選項改變達標項目，但絕對不能不達標。
五、實行等級評價制。
以往的測試都是百分制，這樣對先天體育就不是很好的學生來說是一種刺激。體育課程以應該淡化分數(shù)，將百分制改用a(優(yōu)秀90-100分)、b(良好75-89分)、c(中等60-74分)和d(尚需努力60分以下四個檔次。以鼓勵學生為主。
六、多媒體教學引入課堂。
在其它學科中，運用多媒體教學是常而易見的，而我們體育學科很少走進教室。顯而易見，體育學科的多媒體教學很容易分解動作使學生加深理解，掌握技術結構、了解裁判法等。在當今社會的發(fā)展，體育也在呼喚室內的多媒體教學。
六、進行分層次教學，因材施教，全面提高教學質量。
為了全面實施素質教育，進行課堂教學創(chuàng)新改革，改變傳統(tǒng)的課堂教學模式。在教學中，分層次教學目的就是更好地實施因材施教，實踐中，按學生水平的差異分好層次，再因人而異地制定學習目標，對不同層次的學生提出各自不同的要求和教學方法，有效地解決課堂上學生“吃不飽”和“吃不了”的現(xiàn)象。充分發(fā)揮和挖掘學生的個性潛能，促進不同層次的學生都得到最優(yōu)的發(fā)展，達到全面提高學生的身體素質，更好地提高教學的效果。例如同一個項目可開設初級班、中級班、高級班等(或a、b、c、d班，今年暑期騰龍夏令營形式是好的例證)。
七、體育課也要有愛心。
在各門學科的教學中，我們體育教育者與學生的接觸是最為密切的，了解也是最多的。當今的學生希望老師和他們象朋友一樣。我們作為教育者，讓他們學有所得是最基本的，但在教學中付諸于愛心卻是不容易做到的。例如，在平日的教學上，多幫助保護一下，多說一句安慰、鼓勵的話語等，這些看起來是微乎其微的細節(jié)卻對學生有著很深的影響。
如何進行體育課改、怎樣能夠成功……?這也為我們體育教師提出了更高的要求。在課改的同時，作為一名體育教師也要更好的學習，不斷的完善自己，不斷的創(chuàng)新來迎接新課改的到來。
以上是我繼續(xù)教育的幾點想法。
通過這次培訓，使我提高了認識，理清了思路，找到了自身的不足之處以及與一名優(yōu)秀教師的差距所在，對于今后如何更好的提高自己必將起到巨大的推動作用，我將以此為起點，讓“差距”成為自身發(fā)展的原動力，不斷梳理與反思自我，促使自己不斷成長。
一、專家指導使我思想變化很大。
在專家的引領下，我的思想受到極大的震撼：作為一個普通中學的化學教師，我們平時思考的太少!平常我們在學校中，考慮地都是如何上好一堂課，對于學生的長期發(fā)展考慮地并不多，更勿論著眼于教育的發(fā)展遠景，作為新時期的教師，這方面實在太欠缺了!
二、自身素質方面不斷提高。
通過學習，自身素質方面不斷提高，對專業(yè)知識的理解更深刻，平時教學中的困惑得到有效的解決，加強了認識和理解。其他方面也有很大收獲，如教師的專業(yè)發(fā)展一般可分為四個基本階段，即新手階段、勝任階段、熟手階段、專家階段。分析自己情況，應該屬于“勝任階段”，或是由“勝任階段”向“熟手階段”的過渡過程。專家對學員提出問題的解釋全面、具體、耐心，從中學習到很多知識。
三、同行交流，共同成長。
成員之間的互動交流成為每位培訓人員提高自己數(shù)學教學業(yè)務水平的一條捷徑。在培訓過程中，我積極嘗試與其他學員之間的交流，在交流過程中，了解到各學校的新課程開展情況，并且注意到他們是如何處理新課程中遇到的種種困惑，以及他們對新課程教材的把握與處理。在培訓中，我們不斷地交流，真正做到彼此之間的“相長”。在討論中，老師們暢所欲言，許多提出的觀點和問題，都是化學教學中的實際問題，教師們提出的問題也得到專家們的重視，他們的回答也給了我們很好的啟示，對于我們今后的教學有著積極的促進作用。
最后，通過學習使我對一堂課的重新思考、一個知識點呈現(xiàn)方式的靈活多變也比以前思考得更深刻、更透徹些了。但我認為，要把國培學到的知識和技能真正做到學以致用，至少需要幾年的時間去實踐和沉淀。目前全方位的新課程改革很多時候讓我們基層老師無所適從，我們很多時候感到茫然，感到束手無策。而這次培訓學習猶如為我們打開了一扇窗，使我在一次次的感悟中豁然開朗。其實，培訓的過程就是一個反思進步的過程。培訓學習是短暫的，但是給我的記憶和思考卻是永恒的。通過這次培訓，使我提高了認識，理清了思路，學到了新的教學理念，找到了自身的差距和不足。把培訓學到的新理念、新知識、新思想應用到自己實際教學中去。
教師追趕心得體會高中篇十一
所謂的教學包括“教”和“學”兩方面的資料，教說是教師傳授知識的過程，學講則是學生主動理解知識的過程。所以，如果教師想要一節(jié)課完成的有效率、有質量，就必須保證“教”與“學”緊密的聯(lián)系起來，在這個過程中，教師便要充分的發(fā)揮主導作用，才能帶動學生的課堂進取性，學生對于知識的掌握才更加牢固、更加靈活。這其中蘊含著很多技巧，需要教師來不斷摸索、學習。
如何在課堂中調動學生的進取性。
“親其師，信其道?！贝丝痰闹行W生在某些方面來說，十分單純可愛，他們喜歡一門課往往是從喜歡這門課的任課教師開始的。所以，教師應注重自己的知識修養(yǎng)，廣泛涉獵各科知識，做一個“雜家型”的教師;同時，還應注意錘煉自己的教學語言，努力構成自己的教學風格，做一位時尚、知性的教師，知識面廣，潮流感強，與學生交流起來沒有代溝。僅有關心學生，愛護學生，尊重學生，有的放矢地幫忙學生，才能深入了解學生，和學生打成一片，從而讓學生喜歡你，從而愛屋及烏，愛上你的課。
傳統(tǒng)的教學模式和方法是教師注入式，課堂上教師是主宰，總是向學生灌輸，學生始終處于消極、被動的學習地位，沒有什么簡便、愉快而言，因而也就無興趣可談。課堂環(huán)境如何，對于激發(fā)學生的學習興趣影響極大，教師的職責在于為學生創(chuàng)造簡便、愉快的學習環(huán)境。其實，學生喜歡啟發(fā)式教學，教師應在課堂教學中努力創(chuàng)造自由、民主的教學空氣，鼓勵學生自由地、創(chuàng)造性地發(fā)表各種見解。小組討論，課堂辯論，情景再現(xiàn)等多種活動培養(yǎng)著學生思維的火花，情感的幼苗，增長著知識，提升著本事，從而也提高了學生課堂學習的進取性。
興趣是最好的教師。懂得誘發(fā)學生的學習興趣，這是教師引導學生學好的關鍵。為了誘發(fā)學生的學習興趣，提高學生學習的主動性和進取性，教師應根據(jù)學情和教學資料采取靈活多樣的教學方法。一個精心的設問，一個及時的鼓勵，一個動聽的故事，一個巧妙的板書等等，這些都在實際教學實踐中起到過事半功倍的效果。創(chuàng)設情境激發(fā)情感，本來就是訓練資料之一，每一位教師都要練就這身硬功夫，從而提高課的魅力。
課堂提問，是教師與學生最好的交流方式，經過提問，教師能夠及時掌握學生的學習情景，學生也能夠很好的融入課堂。教師要善于課堂提問，讓學生從已有生活經驗出發(fā)，訓練學生的思維過程，從而發(fā)揮學生的主體作用，營造一種好的學習氛圍，讓學生充滿信心，變被動學為主動學。教師應當做到：
1、多點鼓勵，使學生不再猶豫，大膽的說出自己的答案。
2、多一點重復，使學生體會題意。
3、多點觀察、隨時注意學生的表情變化。
4、多點理解，使學生融入課堂。
在課堂上學生回答問題時，教師要認真聽一聽學生是怎樣回答的，不能隨意去否定學生的回答，因為教師畢竟是成年人，其思維方式不能與學生等同，有時學生的思維會超過教師的思維，會產生奇特的而新穎的想法。所以，要尊重每一個學生，要理解學生的世界，對學生的回答不能輕易下結論，可引導、幫忙，這樣既保護了學生的自尊，又滿足了孩子的求知欲。
新課程提倡的教學理念是教師是課堂教學的主導，學生才是學習的主體，教師的作用在于喚醒、鼓勵學生。教師要想法設法鼓勵學生全體參與，給一些勉勵的語言，啟發(fā)他的求知欲望，做到師生的雙邊互動活動和諧進行。教師教給學生學習的方法，讓學生不但“學會”知識，并且掌握“會學”的本領和方法，從而使學生想學、愛學、樂學、會學，學生就會在成功的喜悅中，在以后的應用中就會養(yǎng)成自己學習的好習慣，在歡樂中應對每一個學生，良好的評價語言能使學生得到心理上的滿足，愉快地理解知識，從而提高課堂教學效率。
人所獲得的信息絕大部分來自眼睛，其次是耳朵，再次是其他感覺器官。在傳統(tǒng)教學中，教師的授課一味地靠講，學生的視野局限于黑板的篇幅，往往只能從局部分析教材。而多媒體將電、光、形、聲多種媒體組合起來，改變了傳統(tǒng)教學的單調。多媒體教學中巧妙地運用多媒體工具，能創(chuàng)設情境、激發(fā)情趣，開發(fā)潛能、培養(yǎng)創(chuàng)新，提高課堂質量，有利于優(yōu)化課堂教學。很大程度上，課件教學能有效地幫忙學生從知識體系上掌握教材。
課堂中學生的回應對一堂課的成敗有著舉足輕重的影響，只要教師們肯為自己的課堂花心思，必須能夠收獲滿意的課堂效果。
教師追趕心得體會高中篇十二
經過這次家訪工作，我感受頗深。在家訪過程中，我深深地體會到作為父母對子女教育的關心和重視，家長對我們老師的期望，也感受到了作為教師的責任。
家訪帶給我們的收益很多。首先我們深入到家庭，細致地了解了學生的家庭狀況，同時了解了學生的個性，學生在家的表現(xiàn)，為開學后的工作奠定了基礎。其次家訪能教給家長正確的教育方法，及時的避免孩子問題的產生。教師注重進行家訪，教會家長一些方式方法，并轉變家長的一些觀念，這會對孩子的健康教育能起到事半功倍的效果。比如有的媽媽總是說自己的孩子不活潑，學習成績不理想，我們告訴他不要總在別人面前數(shù)落孩子，應該多去發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)點，多鼓勵和贊揚孩子，只要孩子有進步就得表揚，這樣孩子對生活和學習才有信心，才有動力去學習，再次家訪還能協(xié)調師生關系，從而促進學生更健康的心理發(fā)展。
親自上門家訪能讓孩子們從心理上拉近與老師的距離，尤其是學習差的孩子，更加能夠激發(fā)起他們對學習的興趣。興趣是最好的老師，也就是最好的`學習動力，尤其是中學生，他們的學習動力絕大多數(shù)首先取決于對老師的喜歡。一旦喜歡老師，就喜歡學習這門課程，這樣就能形成良性循環(huán)，讓孩子逐漸自信起來。
通過家訪，我覺得作為一名中學教師，要使學生愛上學習，愛上學校，應當做到以下幾點。首先要具備愛心和童心。我們對學生要有像父母對孩子一樣的愛，對學生的每一個給予關愛和激勵的眼神，讓學生都能深深的感受到我對他們的真心，并使他們用加倍的熱情來回報我們。我們具有一顆童心，能拉近師生之間的距離，能真正和學生成為朋友，從而使學生喜歡我們和我們的課。其次要尋找學生的優(yōu)點。人人都想獲得別人的贊賞，中學生更是如此。特別是對于學習等各方面不是很好的學生，我們更應該想盡辦法尋找他們的閃光點，并把這些閃光點予以擴大，從而樹立這些孩子的自尊心和自信心。再次要以平等之心關注學困生。我們老師要以平等的心態(tài)，朋友的身份來關心這些學困生，加強與這些學生及家長的交流和溝通，全面的了解他們，從而做到因材施教。
總之家訪使我懂得了怎樣去理解和關愛學生，也使我更清醒的認識到自己工作中的不足和今后努力的方向。今后我會在假期期間堅持家訪，通過家校聯(lián)手使孩子們都能健康快樂的成長，學有所成，成為國家的棟梁之才。
教師追趕心得體會高中篇十三
從一名學生家里出來的時候，夜已經深了。雖然我極力勸阻，一家三口還是執(zhí)意要送我下樓。在漆黑的樓道里，孩子的父親感嘆：現(xiàn)在像您這樣堅持家訪的老師越來越少了！很簡單的一句話，竟然讓我一時語塞。家長表達的是一番感激之情，而我卻無法高興起來。
記得自己初當班主任的時候，常在教育和管理學生問題上不知所措，于是便不斷地向有經驗的老師請教，他們毫無例外地都向我介紹了做好班級管理和學生教育工作的有效方法家訪。為此，我充分利用一切可能的時間，走進學生的家庭，和家長共商教育管理孩子的對策，和孩子促膝談心。正因為我走近了家長與孩子，他們也因而走近了我。
客觀地講，目前教師走進家庭與家長、學生真誠交流確實正在減少。現(xiàn)代通訊日益便捷，一個電話就將學生的所有問題向家長統(tǒng)而告之；學生犯了錯誤，動不動就將家長叫來，輕則告學生的狀，重則埋怨、訓斥家長。
現(xiàn)代教育的一個顯著特征是教育的社會化，它決定了作為教育教學主要任務承擔者的教師必須協(xié)調處理好與家庭之間的關系，充分調動家長的積極性，共同完成培養(yǎng)和教育孩子的任務。人們常說：家庭是孩子的第一所學校，旨在強調家庭教育的好壞對孩子能否健康成長至關重要。盡管父母和教師在培養(yǎng)的目標上是一致的，但由于雙方在教育觀念、教育方法、文化水平乃至個性上都可能存在差異，于是在教育效果上就會出現(xiàn)優(yōu)、差、快、慢的區(qū)別。如何指導好家庭教育，便成為廣大教育工作者義不容辭的責任。因此，我建議：作為教師，無論多忙再累，應務必抽出一定的時間去學生家里走一走，和家長、孩子深入地談一談！
記得以前自己做教師的時候，一個學期學校開2次家長會。家長會后，家長們總是排起隊輪番與班主任交談。那時的我也常想，如果教師平時能抽出點時間，登門家訪，進行平等、深入、隨和的交談，實在是好事一樁。但其實，教師大多工作很忙，很辛苦，每天回到家里像散了架似的，教師往往又要做家務，現(xiàn)在的學生居住較以前分散，堅持進行家訪，并非是一件容易做到的事。因此，家訪應該有各種形式，親自登門固然是家訪，家長會也是一種家訪，請家長到學校個別談話也應該是一種家訪，師生之間、學校與家長之間可以通過電話、電子郵件及時交流；可以引導學生自制網上班級主頁，設立班內外新聞、師生家長留言簿等；還可以策劃家庭參與的親子活動，等等。只要真誠、平等地溝通，學校和家長、老師與學生之間，便不會再有圍墻，教育也不再會留于形式。家訪就是給學生鼓勁，給家長希望。家訪是維系教師、家長、學生的紐帶，是溝通學校、家庭、社會的橋梁，在學生教育中起著不可替代的重要作用。
家訪是一種溝通！家訪不應只有一種固定的形式，家訪是一種建立在平等的、共同的目標之上的溝通。在我們傳統(tǒng)意義上，每一個孩子屬于一個家庭的，而站在現(xiàn)代社會的立場上講，孩子是我們這個社會的，因此，孩子的教育應當是家庭、學校、社區(qū)共同的責任！
如果家長與老師能成為朋友，如果家長和老師能共同成為孩子的朋友，我相信，不管是老師、家長還是孩子，彼此間會有更多的快樂。
教師追趕心得體會高中篇十四
黨要管黨，首先是管好干部，從嚴治黨，關鍵是從嚴治吏，從嚴治吏，核心是激發(fā)干部干事創(chuàng)業(yè)活力。今年以來，陜西省委認真貫徹黨的十八大和十八屆三中、四中、五中、六中全會精神，以“四個全面”戰(zhàn)略布局、“五大發(fā)展理念”為引領，緊緊圍繞落實總書記提出的“追趕超越”定位和“五個扎實”要求，結合省情實際，深入調研論證，靶向施策改革，創(chuàng)新建立了互為配套、同向發(fā)力的鼓勵激勵、容錯糾錯、能上能下“三項機制”，明確了導向、搭建了平臺、凝聚了力量，激發(fā)了廣大干部攻堅克難、迎難而上的強大內生動力。
黨的十八大以來，黨中央在全面從嚴治黨力度空前情況下，旗幟鮮明地提出建立容錯機制，鼓勵改革創(chuàng)新，為干部松綁解套、為敢想的人“開綠燈”、為敢干的人“兜住底”。作為延安精神的發(fā)祥地，陜西省委強化“四個意識”，立足反“四風”、正黨風、轉作風、帶社風，緊緊圍繞把好干部用起來、調動干部干事創(chuàng)業(yè)積極性，相繼出臺和完善了年度目標責任考核、領導班子和領導干部綜合研判、從嚴管理干部等一系列制度辦法，取得有目共睹的顯著成效。面對經濟新常態(tài)和從嚴治黨治吏籠子越扎越緊，一些干部認識跟不上，工作不適應，出現(xiàn)了廉而不為、嚴而慢為、懶政怠政等問題。如何破解這些難題，推動經濟社會持續(xù)較快發(fā)展，成為擺在各級黨組織面前亟待破解的重大實踐命題。
2015年2月，總書記來陜視察時對陜西的工作提出了具體要求。這是總書記交給陜西的一份沉甸甸的責任。盡管這些年全省綜合實力大幅提升，城鄉(xiāng)面貌顯著改善，但西部地區(qū)欠發(fā)達的省情仍然沒有根本改變，制約發(fā)展的瓶頸性問題仍沒有從根本上解決。要實現(xiàn)追趕超越目標，把總書記提出的具體要求落到實處，就必須調動全省各級各類干部干事創(chuàng)業(yè)的積極性主動性創(chuàng)造性，激勵廣大干部自覺適應把握引領新常態(tài)，始終保持追趕超越的精氣神。
新的省委領導班子統(tǒng)一思想認識、順應時代大勢、回應實踐需求，按照的講話精神和具體要求，從深化黨的建設制度改革、鞏固學習教育成果、激發(fā)干部隊伍內生動力、實現(xiàn)追趕超越的高度，統(tǒng)籌謀劃、精準施策，創(chuàng)新建立了鼓勵激勵、容錯糾錯、能上能下“三項機制”，把從嚴管理教育干部的成功經驗及時升華、固化為制度成果，構筑起釋放干部內動力、激發(fā)干部新活力、增強干部外壓力的長效機制。
用機制激發(fā)干部干事創(chuàng)業(yè)活力是一項頗具創(chuàng)新性的系統(tǒng)工程。陜西省委準確把握中央精神，勇于改革創(chuàng)新，細化工作措施，硬化考評標準，狠抓制度落實，確保“三項機制”有力有序有效推進。
頂層設計明晰內涵。省委建立的干部管理“三項機制”，簡言之就是能者上、錯者容、庸者下，給干事創(chuàng)業(yè)者撐腰、給改革創(chuàng)新者松綁、讓為官不為者讓位，三者有機銜接、互為配套、同向發(fā)力，在干部選任、管理、考核、監(jiān)督、獎懲等各個環(huán)節(jié)形成無縫銜接的制度鏈條，從內到外讓干部管理各要素充分調動、全盤激活，全方位激勵干部立足崗位、干事創(chuàng)業(yè)。
三管齊下推“能者上”?！俺銮诓怀隽?、上班不干事，工資照樣領、待遇照樣拿”，是長期以來困擾干部工作的痼癥頑疾?！蛾兾魇↑h政干部鼓勵激勵辦法(試行)》，以年度目標責任考核、縣域經濟社會發(fā)展監(jiān)測考評、貧困縣扶貧績效考核結果為主要依據(jù)，評優(yōu)評先、考核獎勵、選拔重用“三管齊下”、綜合施策，讓能干事、干成事的干部受褒獎、獲重用，讓敢擔當、敢創(chuàng)新的干部沒顧慮、有舞臺。嚴格落實中央關于脫貧攻堅時期保持貧困縣黨政正職穩(wěn)定要求，省委統(tǒng)籌考慮解決貧困縣黨政正職出路的“三個渠道”，即在市級班子換屆中預留適量職位就地提拔;在省直機關中預留一定的副巡視員職位解決職級;對完成脫貧攻堅任務特別突出的破格提拔。寶雞市制定了《激勵干部干事創(chuàng)業(yè)擔當有為的若干意見》，提出每年評選表彰10名“忠誠干凈擔當”縣級領導干部、20名“創(chuàng)新實干”鎮(zhèn)街黨委書記(科長)、50名“愛崗敬業(yè)”普通公務員，使干部學有榜樣、趕有目標。
十措并舉為“錯者容”?！跋敫膳?lián)?、?chuàng)新怕失誤、不干不出錯”，是長期以來困擾干部工作的思想枷鎖?！蛾兾魇↑h政干部容錯糾錯辦法(試行)》，堅持中央“三個區(qū)分開來”原則，細化容錯的11種情形，健全糾錯機制，樹立和強化為創(chuàng)新者容、為擔當者容、為實干者容的鮮明導向，為敢想、敢闖、敢試者吃下定心丸。各級黨委、政府和相關工作部門履行容錯糾錯的主體責任，一級為一級負責、上級為下級擔當，支持干部放手大膽工作、干事創(chuàng)業(yè)。渭南將“沒有為自己、他人、單位謀取私利”作為容錯的前置條件，增加了“有利于改革創(chuàng)新、發(fā)展大局的創(chuàng)新工作，群眾一時難以理解和適應的”情形，同時做到“容錯不容貪、容錯不容罪、容錯不容偏”。漢中市堅持保護改革創(chuàng)新、鼓勵發(fā)展探索，從執(zhí)行政策、推動發(fā)展、處理難題等多個方面規(guī)范了可以寬容失誤的14種情形，將容錯糾錯融入干部日常管理，為銳意改革、敢于擔當者撐腰壯膽。
七條硬杠讓“庸者下”?！案刹磕苌喜荒芟?、能進不能退”，是長期以來困擾干部工作的一大難題?！蛾兾魇⊥七M省管黨政領導干部能上能下辦法(試行)》，抓住省管干部這一“關鍵少數(shù)”，根據(jù)年度目標責任考核、綜合運用縣域經濟社會發(fā)展監(jiān)測考評、扶貧績效考核及生態(tài)環(huán)境、安全生產、維穩(wěn)綜治、黨的建設等工作不力的責任認定結果，明確了對相關干部進行調離崗位、改任非領導職務、引咎辭職、責令辭職等調整的7個方面情形，對現(xiàn)有規(guī)定中已經量化的做出強調，對過去沒有量化的做了最大限度的量化，劃出了干部下得服氣的硬杠杠，真正把規(guī)矩立在了先、挺在了前。安康市將干部“下”的范圍延伸到了市直事業(yè)單位和市屬國有企業(yè)領導成員，具體細化為9種調整類型、27種情形，明確了因健康原因不能正常履職和雙重領導部門的領導干部調整程序等問題，形成干部能上能下的良性機制。
制度的生命力在于執(zhí)行。陜西省委把落實“三項機制”作為干部工作的總遵循，真考實評，嚴格追責問責，層層傳導壓力，轅門立木、說到做到，推行以來全省共鼓勵激勵干部1122人，容錯糾錯156人，能下調整489人，有效激發(fā)了各級干部干事創(chuàng)業(yè)的`積極性，凝聚起實現(xiàn)追趕超越的精氣神。
釋放了制度機制活力。省委“三項機制”出臺后，各市、縣(區(qū))，省級各部門，國企、高教系統(tǒng)自始至終把學習宣傳貫穿始終，把解放思想、更新觀念擺在突出位置，結合實際，相繼出臺了既與省委“三項機制”一脈相承，又各具特色的實施辦法，構建起上下銜接、相互配套，橫向到邊、縱向到底的制度體系，在全省營造了對標追趕超越、落實“五個扎實”，爭先進位、比學干超的濃厚氛圍。黨員干部普遍認為，“三項機制”直面少數(shù)干部“動力不強、活力不足、壓力不夠”等問題，劍指“無利不想為、顧慮不敢為、懶散不愿為”等現(xiàn)象，緊盯“干與不干一個樣、干好干壞一個樣”等弊端，精準號脈、因病施藥，是根治廉而不勤、為官不為等重癥頑疾的“千金良方”。
調動了干部工作積極性。省委在干部考察和班子研判中，對照“三項機制”列出正面清單和負面清單，立硬標尺，看處理復雜問題情況，研判理論素養(yǎng)、業(yè)務本領、實踐能力是否突出;看急難險重任務表現(xiàn)，研判是否沉著應對、勇于擔當、善于開拓;看日常工作狀態(tài)，研判是否愛崗敬業(yè)、埋頭苦干、勇挑重擔。在今年市縣換屆中，省委組織部對市級領導班子和縣區(qū)黨政正職開展了三輪研判，對“正面清單”識別出的823名干部予以提拔重用，對觸碰“負面清單”的26名干部不予任職備案，還有68名干部因工作狀態(tài)不佳等被“調下”。延安市將20名表現(xiàn)優(yōu)秀的縣區(qū)政府非常委副職調整到同級黨委重要崗位，“七一”市委表彰的5名優(yōu)秀鄉(xiāng)鎮(zhèn)黨委書記全部提拔重用，起到了用好一個干部、樹立一面旗幟、帶動影響一片的放大效應。
提升了考核工作實效性。省委把“三項機制”與考核工作緊密捆綁，通過修訂考核內容、調整分值權重，校正評價標準，改進考核辦法，建立健全顯績潛績兼顧、結果過程協(xié)調、重點全面銜接、成績公論互補的考核評價體系，為考準考實干部、獎優(yōu)罰劣提供科學準確依據(jù)。省委組織部把干部個人及其單位近三年的考核情況，作為選用干部的硬指標、必備項。渭南市采取多維印證的辦法，全方位、多角度甄別干部，先后“刷下”70余名工作不在狀態(tài)、發(fā)展不夠有力、成效不夠明顯的干部。省國土廳推行四因素考核辦法，在全系統(tǒng)調整干部108人，使優(yōu)劣清晰分辨、各得其所，滿意率達到90%以上。
密切了黨群干群關系。在“三項機制”的推動下，廣大干部遵規(guī)守紀、竭誠奉獻、推動發(fā)展的意識顯著增強。最近，省考核辦、省統(tǒng)計局就貫徹落實“三項機制”情況進行的民意調查顯示，綜合滿意度達到92.76%。其中對貫徹落實“三項機制”出臺相關舉措的評價為95.39%;縣鄉(xiāng)換屆工作中運用“三項機制”情況的評價為92.5%;落實“三項機制”選用干部的評價為91.67%;運用“三項機制”激發(fā)干事創(chuàng)業(yè)激情、解決不作為問題的評價為91.41%。這充分說明，“三項機制”保障“追趕超越”和“五個扎實”要求的神已聚、勢已成、效已顯。
推動了追趕超越發(fā)展?！叭棛C制”的強力推行，在全省掀起了干事創(chuàng)業(yè)、追趕超越的熱潮。韓城市緊盯干部隊伍，抓住關鍵少數(shù)，各項經濟指標一直保持兩位數(shù)增長，闖出了一條資源型城市逆勢突圍、轉型升級的新路子。鎮(zhèn)巴縣用全面剛性黨建推進全覆蓋脫貧攻堅，全縣31名縣級領導、159個縣級部門單位、6465名黨員，全覆蓋包聯(lián)幫扶129個貧困村和結對幫扶1.9萬貧困戶。咸陽市加大對環(huán)保工作執(zhí)法力度，僅今年全市就有40多名干部被執(zhí)紀問責，其中黨紀政紀處分10人、誡勉談話20人，縣處級以上領導干部17人，使環(huán)境也是生產力的理念深入人心，大大提高了城鄉(xiāng)居民的幸福指數(shù)。
黨的十八屆六中全會提出：黨的各級組織要旗幟鮮明地為敢于擔當?shù)母刹繐?，為敢于負責的干部負?建立容錯糾錯機制，寬容干部在工作中特別是改革創(chuàng)新中的失誤。陜西省委創(chuàng)新推行鼓勵激勵、容錯糾錯、能上能下“三項機制”，抓住了關鍵、找準了痛點、凝聚了動能，為追趕超越提供了有力制度保障，為干部干事創(chuàng)業(yè)注入了源頭活水，上合黨心、下合民意，做法務實管用，經驗彌足珍貴。
激勵干部干事創(chuàng)業(yè)，實現(xiàn)追趕超越，必須堅持黨委一把手親力親為、一抓到底?；疖嚳觳豢?，全靠車頭帶。構建“三項機制”是一項政策性強、難度大的系統(tǒng)工程，陜西在具體工作推進中，省委主要領導深入實際、深入基層、深入群眾，多次召開座談會聽取意見建議，強化頂層設計，辯證精準施策，立說立行、一抓到底，展現(xiàn)出新一屆陜西省委領導班子抓“關鍵少數(shù)”、抓關鍵問題，用制度創(chuàng)新促進工作推動發(fā)展的新思路、新舉措。實踐證明，只有各級黨委一把手堅持問題導向、敢于擔當，敢抓敢管、真抓真管、善抓善管，就沒有邁不過的石坎、克服不了的困難、解決不了的問題。
激勵干部干事創(chuàng)業(yè)，實現(xiàn)追趕超越，必須大膽創(chuàng)新、銳意改革。改革創(chuàng)新是一場深刻革命，最深層的是體制機制的變革。進入改革攻堅期、經濟轉型關鍵期，想干事怕?lián)?、想?chuàng)新怕出錯日益成為干部干事創(chuàng)業(yè)的“攔路虎”。陜西省委聚焦難題、敢于亮劍、勇于創(chuàng)新，率先建立容錯糾錯機制，劃定“容”與“不容”的界限，強化“為擔當者擔當、為負責者負責”，找準了干部管理的切入點，契合了發(fā)展新要求。實踐證明，只有用改革架橋鋪路，靠創(chuàng)新激發(fā)活力，以制度管黨治黨，大力營造崇尚實干、鼓勵改革、保護創(chuàng)新的濃厚氛圍，才能把追趕超越發(fā)展的各項工作任務落到實處。
激勵干部干事創(chuàng)業(yè)，實現(xiàn)追趕超越，必須突出關鍵、抓住“少數(shù)”。領導干部是干部群眾的帶頭人和主心骨。陜西省委緊緊圍繞發(fā)揮關鍵少數(shù)作用，扭住關鍵問題，出臺省管干部能上能下機制，抓住了干部選任工作的“牛鼻子”，用領導的一言一行、一舉一動在社會營造一種風氣、提倡一種追求、引導一種方向，真正做到真管真嚴、敢管敢嚴、長管長嚴，形成了干部凝神聚氣推動發(fā)展的強大合力。實踐證明，只有切實把好“關鍵少數(shù)”的選任關和監(jiān)督關，充分發(fā)揮好領導干部身先士卒、一呼百應，以身作則、上行下效的作用，才能用全面從嚴治黨的新成效，譜寫推動發(fā)展的新篇章。
激勵干部干事創(chuàng)業(yè)，實現(xiàn)追趕超越，必須多措并舉、聯(lián)動發(fā)力。多法并施、同向發(fā)力是最大限度發(fā)揮制度效應的靈丹妙藥。陜西省委站在當前和長遠、治標與治本相結合的戰(zhàn)略高度，緊扣發(fā)展第一要務，注重吸取群眾路線教育實踐活動、“三嚴三實”專題教育和“兩學一做”學習教育經驗，規(guī)避多頭考核、重復考核弊端，構建起指向明確、務實管用、配套聯(lián)動的“三項機制”，大大提振了干部干事創(chuàng)業(yè)的精氣神。
教師追趕心得體會高中篇十五
教師工作質量的好壞關系到年輕一代身心發(fā)展的水平和民族素質提高的程度，從而影響到國家的興衰。下面小編給大家?guī)砀咧姓谓處煛?/p>
大全，希望能幫助到大家!
在這學期的政治生活政治教學中，我采取的還是以教材學習為主，練習冊為輔的政治教學方針。這學期的政治教書知識與上個學期的教學所要達到的目標不同，不需要同學們對政治教學知識有很深的認知和理解，一般只需要背誦和熟記就行，所以直接根據(jù)這學期的政治教材展開自己的政治教學是直接、同樣也是最有效的方法。這要讓同學們在政治課上熟悉和學習到這學期的相關政治知識，然后讓同學在下課后自己注意對課堂上的重點政治知識的背誦，這樣同學們在高一下學期的政治學習中就不會出現(xiàn)太大的學習問題，這樣也可以讓自己在這個學期里取得比較不錯的政治成績。以練習冊為輔不僅僅是讓同學們通過對政治習題的解答，然后讓同學們加深自己政治相關知識的印象和運用，同時也是讓同學們適應有關政治知識在習題上的變化，這學期有的知識點出題的角度可能有很多種。讓同學們以練習冊為輔，就是讓同學們在重要的政治考試前，可以適應這學期政治習題上面的變化，讓同學們積累在政治解答題上的經驗。
在這學期的政治生活政治教學中，主要學習的還是我國歷年來的相關政策制度，所以我會讓同學們去關注我們現(xiàn)在政策的變動。讓同學們學習某節(jié)政治內容前，會讓同學提前去了解過去政策和現(xiàn)在的區(qū)別。不僅讓加強了同學們對現(xiàn)在時事政治制度的關注，幫助他們養(yǎng)成一個政治學習的思維，同時也讓他們在課前對本章節(jié)政治的學習就有很深的印象，幫助減少在這節(jié)政治課上的教學難度，同時也會讓同學們在這次政治課上有更多的參與度。因為有自己的提前的學習知識準備，所以對于我的相關提問，會有更多的同學舉手回答。同時在我課堂上組織的政治談論教學活動上，同學們交流聲也更大了，像以前同學們利用這個時間說與課堂無關的話的行為也變少了。
總之，這學期政治生活的教學在各個方面不僅是讓我自己滿意的，也是受到了同學們的喜歡。
本學期，根據(jù)學科實際和學校工作安排要求，本備課組所有成員一如既往認真工作，搞好集體備課、個人備課、上課、作業(yè)、檢測、課外輔導等一系列教學環(huán)節(jié)，各項工作有序進行。截止學期末，各項教學工作都已如期完成。具體工作情況總結如下：
一、備課組成員的基本工作情況。
本學期，我們都做到了按學校教學紀律要求認真完成常規(guī)教學。本備課組未出現(xiàn)遲到、曠教、不備課上講臺的情況。備課組所有教師都能較好完成自己的教學工作任務。
二、按期完成教學復習任務。
為做到合理安排教學，并統(tǒng)一教學進度，學期初，我們經過協(xié)商制定了詳細的教學計劃，本學期的教學工作基本上是按預期計劃完成的。
三、集體備課。
每周二上午的集體備課時間，備課組都會就本周所要完成的教學內容展開討論，以把握好重難點的教學。
四、教學理念的更新。
隨著學校教學條件的改善，本學期，本備課組成員通過參加多媒體演示課和多媒體示導課，都已能運用這一現(xiàn)代教學工具進行輔助教學，這一方面能激起學生學習興趣，提高課堂教學效率，另一方面也能為重難點問題的解決另辟新路。
本學期已經結束，現(xiàn)將職高一年級政治教學。
工作總結。
如下：
一、深入鉆研教材，準確把握學情。
本學期職高一所開政治課程為《職業(yè)生涯設計》，內容包括職業(yè)道德、職業(yè)理想、價值取向、就業(yè)創(chuàng)業(yè)認識等方面的基礎知識，相當于高一、高三政治課的內容，同樣的內容，高中要用兩年時間學習，而高職一只要一學期學完，在這有限的時間里，如何完成教學任務，讓學生掌握職業(yè)生涯規(guī)劃的有關基礎知識，初步形成職業(yè)生涯規(guī)劃設計的能力，這就需要教師有極強的駕馭教材的能力，需要教師在深入鉆研教材的的基礎上，對教材進行重新整合，決不能平均分配教學時間，抓不住重點，“眉毛胡子一把抓”。我在教學中，把教學的重點主要放在對職業(yè)生涯規(guī)劃認識這一塊上，其他內容安排少量的課時，以略講提示、自學的形式給學生講授一些與職業(yè)生活有關的熱點、重點知識，開闊學生視野，學會辯證、科學地分析一些職業(yè)現(xiàn)象。
在深入鉆研教材的基礎的同時，準確把握學情是關鍵。通過調查了解，職高班的學生對思想政治不是很感興趣，分析其原因，一方面是課程原因，學生認為這是一門課比較乏味，學好學壞無關緊要，最后考查背背就行了，所以思想上就放松了要求，學習態(tài)度馬虎，應付差事。另一方面是學生的政治基礎差，缺乏一些基本的政治方面的知識，因此政治學習興趣不高;三是學生認為就業(yè)還是一個遙遠的問題，所以學習缺乏自覺性和自主性。
二、優(yōu)化課堂教學，激發(fā)學習興趣。
在鉆研教材、了解學生的基礎上，我做到認真?zhèn)湔n，選擇恰當?shù)慕虒W方法，精心設計教學環(huán)節(jié)，合理安排教學內容，理清教學思路，認真上好每一堂課。在課堂上，我能夠充分調動學生的學習積極性，發(fā)揮學生的主體作用，做到“教師是導演，學生是主演”。在教學中，注意培養(yǎng)學生的能力，結合學生的思想實際，對學生進行思想教育，充分發(fā)揮政治課的德育導向功能，做到既教書又育人。
課堂上，我能夠做到引用鮮活的材料，結合，分析重大的職場現(xiàn)象，以激發(fā)學生的學習興趣。如：以目前大學生就難的熱點問題，分析我國目前的人力資源結構，學生專業(yè)知識學習滯后;通過分析，學生就找到了學習專業(yè)、加強專業(yè)實踐重要性的深層原因，使教學貼近了學生的生活，找到了學習的興奮點。
三、關心尊重學生，優(yōu)化師生關系。
良好的師生關系是教學得以順利進行的前提。高職學生已能獨立地觀察、思考問題，他們自尊、自信、自強，有獨立的人格，需要關心、認同、尊重和幫助。在教學中，我能夠根據(jù)學生的特點，做到關愛學生，深入到學生當中去，經常找學生聊天、談心，交流思想、聯(lián)絡感情，這樣在感情上就得到了學生的認可，真正做到了和學生打成了一片，也只有這樣，學生才能“親其師，信其道”，優(yōu)化了師生關系，學生也得到了人文關懷和尊重。
四、精心設計作業(yè)，認真組織考查。
教學中，我能按學校教學工作要求，有創(chuàng)造性地設計作業(yè)，如：針對專業(yè)特點和對于的職業(yè)群，我要求學生走近企業(yè)、進行職業(yè)調查，學生對此很感興趣，很愿意完成這樣的作業(yè)。此外，我能按照教務處的要求，認真命題，精心制卷，組織考試，認真閱卷，做好成績的分析工作。
總之，本人在教學中，能做到教學“五認真”，圓滿地完成了教學任務，使學生學有所得，教師教有所獲，真正做到了教學相長。
本學年本人擔任x年級的政治教學工作，現(xiàn)將把一學期以來的教育教學工作總結如下：
一、思想方面：
本學年能主動、認真地服從和配合學校各級領導的工作安排。積極參加學校、科組里的各種會議;能根據(jù)學科特點，通過自己訂閱或者在網絡上尋找國內外熱點、重點新聞，及時領會和用于教學輔導;能顧全大局、服從學校教導處、科組的教學安排，承擔高三年級文科班高二年級的政治課教學任務;熱愛教育事業(yè)，把自己的精力、能力全部用于學校的教學過程中，并能自覺遵守職業(yè)道德，沒有從事有償家教和第二職業(yè)，在學生中樹立了良好的教師形象。能夠主動與其他教師研究業(yè)務，互相學習，配合默契教學水平共同提高，能夠顧全大局，團結協(xié)作。
二、教學方面：
1、知識更新。
為了能夠適應不斷變化、發(fā)展的教育形勢，并且能夠高屋建瓴地引導學生適應教育改革的要求，堅持閱讀教學報刊，在家有電腦的條件下能天天上網查閱、儲存資料。
2、教育、教學能力。
首先，能認真把握教材——把大綱、課本、時政及時有機結合，以提高學生分析問題和解決問題能力為目標，切實落實培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維和創(chuàng)造能力，并且能利用課堂時間不斷地以新型熱點材料為背景創(chuàng)設提問角度，幫助學生拓展思路，對基礎知識能靈活運用，從而使同學們分析、解決問題的能力不斷提高。
第二，能把握學生的認知水平和能力。重視對已學知識的鞏固和新、舊知識的聯(lián)系，培養(yǎng)學生建立知識結構的意識和能力，努力提高課堂教學效率，在講課時除講清知識點外能把重點放在知識間的連接上，達到幫助學生學會求知、不斷發(fā)展的目的，所教班級平均成績和優(yōu)秀率在本校都名列前茅。
第三，尊重學生。重視與學生之間的情感交流和培養(yǎng)，在嚴格管理的同時能尊重學生的學習熱情和認知能力，提出與學生自身水平相當?shù)膯栴}，鼓勵他們大膽探索，共同提高。因而也得到了學生的尊重。
3、勤批改。
本學年全勤，沒有因個人私事而耽誤學生一節(jié)課，積極去聽其他有經驗老師的課程;堅持學生的作業(yè)全批全改并能及時訂正。按時參加校、科組的集體活動。
三、反思。
1.與時俱進，真誠做人，扎實做事，精湛業(yè)務，提升素養(yǎng)。任何時候，都要學習、進取，鉆研業(yè)務，永遠謙虛務實，認真敬業(yè)。
2.要結合教學實際，敢于創(chuàng)新，敢于探索。
3.做好自己的本職工作，盡心盡力。
4.教師更要自信，更要有一顆健康、積極的心態(tài)。
5.教師要不斷積累教學資料和教學經驗。
6.有一顆奉獻之心，關愛自己和他人，尊重學生。
7.不要怕學生基礎差，要想學生之所想，急學生之所需，從實際出發(fā)，用真誠感動學生，用激情激勵學生，用方法指導學生，用知識充實學生，用毅力推動學生，用創(chuàng)造改變學生。
8.教師要形成自己的知識體系和教學風格。
本學期本人擔任高一年級五個班級的政治學科教學工作。一學期以來，本人自始至終以認真、嚴謹?shù)闹螌W態(tài)度，勤懇、堅持不懈的精神完成本學期的教學和教研工作。
現(xiàn)將本學期的教學教研工作總結如下：
一、認真組織教學工作，提高教學的有效性。
由于擔任的是基礎年級的教學，需要為以后的教學打好基礎，在本學期本人認真把課備好，不但備教材備教法而且備學生。根據(jù)高一的實際，設計課的類型，擬定采用的教學方法，并對教學過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄，認真寫好每一課。
教案。
力爭做到每一課都做到“有備而來”每堂課都在課前做好充分的準備。并根據(jù)教學的需要采用多種的教學方法提高學生的學習積極性和教學的時效性并且在課后及時對該課作出總結。
二、在教學措施上，積極采用新的教學方法，增強教學的時效性。
本學期本人在教學措施上力圖創(chuàng)新，以適應教育教學的需要。本學期在教學上經常采用多媒體教學，運用多種方式進行教學，在很多課時中充分運用視頻音頻進行教學，以提高學生的上課的積極性和有效性。在課堂上特別注意調動學生的積極性，加強師生交流，充分體現(xiàn)學生的主作用，讓學生學得容易，學得輕松，學得愉快;注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學生動口動手動腦盡量多;同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力，讓各個層次的學生都得到提高。
三、虛心學習，提高自己教學基本功。
本學期，本人一共上了兩次教學公開課，分別是《儲蓄存款和商業(yè)銀行》和《收入分配與社會公平》，通過公開展現(xiàn)自己的教學基本功，請同組的老師進行評價，虛心請教其他老師，提高自己的教學能力。同時，認真聽其他老師的課，學習別人的優(yōu)點，克服自己的不足。
四、認真開展教研活動，提高自己的教學科研水平。
本學期，本人擔任高一年級的政治學科備課組長，本人認真開展教研工作，在組織本組成員開展活動的同時，本人也獲益匪淺，自己的教研水平得以提高。
五、認真做好教學常規(guī)工作。
認真批改作業(yè)，布置作業(yè)做到精讀精練。有針對性，有層次性。同時對學生的作業(yè)批改及時、認真，分析并記錄學生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結，進行透切的評講，并針對有關情況及時改進教學方法，做到有的放矢。
六、工作中存在的問題和需要改進的方面。
1、在探索新的教學模式，尤其是新課程改革后的政治教學模式，還需要在實踐中在進行改進，同時注意提高教學的有效性。
2、在教研工作中，還需要提高教研的水平和方式，尤其是集體備課方面還需要再推進，本學期做的不夠好。
3、難以做到因人而教。對于上課，一部分成績好的的同學，覺得上課效率不高，對于成績較差的同學，覺得內容深且多，沒有把不同層次能力的學生很好的協(xié)調起來。
總之，本學期本人自認為還是比較努力工作的，盡管有一些遺憾，但在未來的日子里，只要自己不斷總結經驗，提高教學水平，相信，有耕耘總會有收獲。
教師追趕心得體會高中篇十六
“善謀者勝，遠謀者興”，對渭南經濟發(fā)展走勢進行高屋建瓴地宏觀把握，有助于開拓者認清形勢，把握趨勢，少走彎路，提高效率。在剛剛召開的全市進一步落實追趕超越要求務虛會上，市委書記陸治原明確指出：未來五年，是我們決勝小康的關鍵期，發(fā)展的主題必須凸顯旗幟指引和中省要求，牢牢把握追趕超越這個核心。
去年習總書記來陜視察重要講話發(fā)表之后，全省各級各部門牢記總書記殷殷囑托和親切關懷，學深悟透講話精神深刻內涵，系統(tǒng)謀劃科學路徑，奮力譜寫改革發(fā)展新篇章，讓三秦父老共享改革發(fā)展成果。如今，“追趕超越”已經成為渭南廣大干部群眾強大的思想共識和發(fā)展引擎。今后，我們要勇于創(chuàng)新，持續(xù)發(fā)力，把奮力實現(xiàn)追趕超越作為實現(xiàn)改革發(fā)展各項工作的行動指南，體現(xiàn)到經濟社會發(fā)展各方面、貫穿于黨建工作全過程，切實增強落實追趕超越要求的使命意識和責任擔當。
追趕超越是總書記的囑托要求。“陜西正處于追趕超越階段”這一重要論斷，是習總書記放眼全球形勢、把握國家大局作出的科學判斷，是對陜西踐行新發(fā)展理念的總體要求，順應我省發(fā)展態(tài)勢，符合渭南市情，為我市進一步推進轉型升級、實現(xiàn)追趕超越確立了目標、增添了動力。作為中華文明的重要發(fā)祥地，作為總書記的家鄉(xiāng)，我市黨員干部必須牢記囑托，率先落實總書記要求，拿出敢闖的勇氣、實干的勁頭、擔當?shù)木辰?，堅定地把追趕超越作為渭南未來五年發(fā)展的主題，奮力爭當全省追趕超越的排頭兵。
追趕超越是渭南決勝小康的使命擔當。從今年我市經濟增長看，上半年是6.5%，前三季度為7.5%，實現(xiàn)年初確定的9%左右增長壓力很大，與“十三五”提出的年均10%增長差距不小。我們必須認清形勢、敢為人先，不斷打破體制機制的瓶頸制約，釋放發(fā)展活力、激發(fā)改革動力;堅持務實擔當、埋頭苦干，不斷把渭南超越發(fā)展推向新高度;勇于面對問題、迎難而上，為黨和人民盡責分憂、為經濟發(fā)展助力加油。
追趕超越要成為渭南黨員干部的精神標識。追趕超越既是一項神圣使命，更是一種精神標識。目前，全市人心思進、共謀發(fā)展，各縣(市、區(qū))你追我趕、創(chuàng)優(yōu)爭先，形成了追趕超越的良好氛圍。黨員干部要始終保持這種精氣神，持續(xù)深入開展學習，把學習貫徹xx屆六中全會精神與省委會議精神緊密結合，納入“兩學一做”學習教育，系統(tǒng)抓好學習貫徹工作，精研細讀、融會貫通，深刻領會“追趕超越”和“五個扎實”要求的精神實質，以實干實績作好表率。
百舸爭流，凝心聚力正逢時;千帆競發(fā)，追趕超越定實現(xiàn)。我們一定要充分利用我市先天有利資源，緊抓當前發(fā)展大好機遇，拿出只爭朝夕、爭創(chuàng)一流的干事激情，拿出不畏艱難、敢于擔當?shù)挠職庑亟?，拿出真抓實干、狠抓落實的工作作風，聚焦追趕、聚力超越，干在實處、走在前列，使“追趕超越”成為當代渭南發(fā)展的最強音。
教師追趕心得體會高中篇十七
10月16至17號，我有幸參加了局里組織的高績效團隊拓展訓練活動。雖然只有短短的兩天，但從中感悟到的道理足以使我受益終生。這次訓練，不僅讓同志們加強了溝通，增進了感情，更是一次意志的磨練，精神的洗禮，理念的更新，思想的升華。
在這里，我簡單談幾點自己的感受：
一、信任是成功的基石。
訓練一開始，我們便組建了自己的團隊。我們的團隊有一個光芒四射的名字――紅星隊，我們的隊訓是“不放棄，不拋棄”，我們的口號是“紅星紅星，拓展明星”，我們高唱著隊歌“紅星閃閃放光芒”，高舉著隊旗，雄赳赳、氣昂昂，滿懷激情，接受挑戰(zhàn)。我是紅星隊的一員，我要為紅星隊增光。在接下來的項目中，我們都為了同一個目標，緊密地團結在一起，去拼搏奮斗。“齊眉棍”――我看到了齊心協(xié)力的力量;“高空斷橋”――是隊友的加油充電讓我倍感鼓舞;“信任背摔”――讓我明白“相信別人就是相信自己”。雖然都是小小的游戲，卻讓我深深體會到，個人的能力是有限的，團隊的力量是無限的。雷鋒說過：一滴水只有放進大海才能永不干涸。是啊，一個人就像一滴水一樣，如果離開集體這個大海，就一事無成。一個人的成功不能代表整個團隊取得成功，只有團隊的每個成員相互團結，相互信任，才能共同完成團隊的目標。我想在實際工作中，我們都能像現(xiàn)在這樣，彼此信任，心往一處想，勁往一處使，擰成一股繩，還有什么事業(yè)不能成功。
二、溝通是成功的橋梁。
七巧板這個游戲給我的感觸最深，也是最具有真實性的模擬管理項目。游戲一開始大家都急于求成，沒有很好的溝通，各掃門前雪，場面一度很混亂。好在負有領導責任的第七組履行了自己的職責，及時調整策略，充分發(fā)揮了協(xié)調能力，取得了864分，但與1000分的目標還有一定差距。為什么會出現(xiàn)這樣的狀況呢?我認為，首先是目標不明確：我們都沒有好好研究一下任務書，沒有吃透精神和任務就匆忙上陣，只能是勞而無功;第二是資源沒有合理整合利用：每一組的板子都不能獨立完成任務，這就需要指揮組把35塊板子統(tǒng)一起來，合理分配，科學利用，從而達到最高效率和最大效應;第三就是沒有很好的溝通和協(xié)調，造成重復勞動，浪費了寶貴的時間。所以，從這個游戲中，我深深地體會到，溝通與協(xié)調是通向成功彼岸的橋梁，非常重要，不可或缺。
教師追趕心得體會高中篇十八
為了深入貫徹全市“落實三項機制、加快追趕超越”精神要求，進一步統(tǒng)一思想、提高認識、廓清思路、提振信心，激發(fā)基層干部、教師干事創(chuàng)業(yè)激情，深化作風建設，凝聚發(fā)展強大合力，加快教育追趕超越。現(xiàn)就教育系統(tǒng)落實三項機制、深化作風建設、加快追趕超越有關工作安排如下:。
一、指導思想。
加快追趕超越”大會精神。深化全系統(tǒng)“兩學一做一爭當”學習教育和干部思想紀律作風整頓活動。以落實“三項機制”為牽總，用鼓勵激勵機制激發(fā)干部動力活力，用容錯糾錯機制釋放干部創(chuàng)新創(chuàng)造才能，用能上能下機制選好用好干部，營造干部干事創(chuàng)業(yè)、敢于擔當、優(yōu)勝劣汰的良好氛圍。開展“干在實處、提高質量、爭先進位、走在前列”轉作風活動，深化作風建設、激發(fā)干部士氣、謀劃今后工作，打造一直“特別講政治、特別講作風、特別能吃苦、特別能出彩”的干部教師隊伍，以“干在實處”的勇毅，推動教育工作“走在前列”，確保追趕超越與全市同步夠格，打造教育追趕超越的“韓城方案”，助力“十三五”教育發(fā)展起步開航。
二、增強“四種意識”
加快教育追趕超越，必須始終把干部思想政治教育工作作為“先手棋”。要以深化“兩學一做一爭當”學習教育為總攬，堅持把紀律規(guī)矩挺到最前面，緊緊抓住學習教育不放松，引導干部教師切實增強“四種意識”，進一步凝聚加快發(fā)展的意識和合力。
(一)增強看齊意識。始終在思想、政治和行動上全方位向黨中央和上級要求看齊，正確處理保證政令暢通和立足實際創(chuàng)造性開展工作的關系。始終把中省和市委的要求貫穿到教書育人的全過程，落實到教育工作的各方面。堅決做到執(zhí)行重大決策部署不動搖，不在貫徹落實上打折扣、做選擇、搞變通，決不搞“上有政策、下有對策”，也絕不對中央大政方針和重大決策部署口無遮攔、評頭論足，做嚴守政治紀律、自覺維護中央權威的表率。對已經明確的政策，盡早盡快制定實施方案，出臺具體辦法，不折不扣地完成好市委、市政府確定的剛性指標、任務和要求。對確定的重大項目，要做好統(tǒng)籌安排、量化指標，確保配套措施到位、資源支持到位、工作力量到位。
(二)增強服務意識。牢固樹立面向大局、面向社會、面向師生的服務意識，堅持從各級各類學校和師生實際情況出發(fā)，找準服務方向和內容，謀劃設計好服務載體和活動，在服務中促進教育發(fā)展、學校辦學和學生成長。重點解決好服務缺位、越位、錯位的問題，確保學校把更多的時間精力用在辦學治校、提高質量上。要積極回應學校辦學需求和師生訴求，從學校反映最多、師生愿望最迫切的事做起，為學校提供及時便利、優(yōu)質高效的服務，為師生營造更加優(yōu)質的學習、生活環(huán)境。
(三)增強嚴實意識。切實強化從嚴從實的干事品格，樹立言必行、行必果和定了就干、干就干成、干就干好的施政新風，確保各項工作高標準推進、高質量完成。各類資料的數(shù)據(jù)必須真實、可靠、管用，各類經費的分配使用都必須講程序、求效益、受監(jiān)督，各項重點任務的部署必須分解到部門、具體到個人、落實到崗位。重大工作要有明確的任務書、時間表、路線圖，重要事項要嚴格實行臺賬管理，做到動態(tài)監(jiān)控、銷號落實。
(四)增強紀律規(guī)矩意識。要牢固樹立紀律和規(guī)矩意識、堅決摒棄特權思想，個人堅決服從組織。要堅持按程序辦事，重大問題該請示的請示、該匯報的匯報，嚴禁違規(guī)用權、擅自越權。要把落實廉潔自律《準則》、紀律處分《條例》和問責《條例》作為選人用人的準則和標尺，圍繞讓干部樹立“三項機制”的理念導向抓好落實，尤其重點破解一些干部身上不同程度存在的浮躁之風、虛假之風、懶惰之風、扯皮之風等。要堅持從嚴執(zhí)紀，加快形成有紀必依、有規(guī)必循，違紀必究、違規(guī)必查的新常態(tài)。
三、開展“八個怎么辦”大討論。
在今年7月31日召開的全市“落實三項機制、加快追趕超越”動員大會上。褚錦峰市長堅持問題導向，針對全市經濟社會發(fā)展提出“八個為什么”，李智遠書記就學習討論、謀劃發(fā)展提出具體要求。結合教育工作，市局提出“八個怎么辦”，請各單位結合“兩學一做一爭當”學習教育開展學習討論，多問幾個為什么，多提幾個怎么辦，形成各自的討論成果，進一步明晰發(fā)展思路，補齊短板、迎頭趕上。
教師追趕心得體會高中篇十九
首先，要明確追趕超越的時代背景。相對于過去我們強調的加快發(fā)展，總書記提出的追趕超越，是在“四個全面”這個大格局下的發(fā)展，是在五大發(fā)展理念這個新要求下的發(fā)展，是在“四化同步”這個總特征下的發(fā)展，是在我國經濟進入新常態(tài)這個大邏輯下的發(fā)展。追趕超越的所有工作，必須以這些新布局、新理念、新變化為前提、為指導、為遵循、為依據(jù)。
其次，要明確追趕超越的方式方法。如果說以往更多的是通過投資拉動和資源粗放利用提高發(fā)展速度，那么新的歷史條件下，我們必須選擇更優(yōu)的路徑，在新的基點實現(xiàn)快速發(fā)展。這猶如行車，過去大家都在普通公路上行駛，通過速度的合理運用“拐彎超車”，現(xiàn)在就要逢山鑿洞、遇水架橋、裁彎取直，建設高速公路，從而實現(xiàn)優(yōu)質高效。做到這一點，一要加快改革，通過體制機制重建或完善，最大限度地激發(fā)活力、提高效率、縮短差距。二要改善環(huán)境，通過良好的投資服務環(huán)境，最大限度地聚集發(fā)展要素，促進更好更快發(fā)展。
第三，要明確追趕超越的根本依賴。這就必須堅定不移地實施創(chuàng)新驅動發(fā)展戰(zhàn)略，依靠科技創(chuàng)新推動產業(yè)轉型升級，提升競爭力，實現(xiàn)中高速增長與中高端發(fā)展的有機統(tǒng)一。就像人類出行一樣，由步行到馬車，到汽車，再到高鐵、飛機，每次速度與出行品質的躍升，都離不開科技的根本支撐。
第四，要明確追趕超越的目標定位。就是要明白從哪里追趕，在哪里超越，強優(yōu)勢、補短板。凡是處在全國前列的一定要保持和擴大優(yōu)勢，凡是存在差距的一定要確定相關省份對標追趕。就全省來說，要繼續(xù)把居民收入偏低、城鎮(zhèn)化水平偏低、經濟外向度偏低作為補齊短板的重點予以突破。
追趕超越是目標定位，也是一個過程，只有深刻理解、準確把握，并在實踐中不斷深化，才能確保不迷失方向，真正把總書記的要求變成陜西發(fā)展的成果。
教師追趕心得體會高中篇二十
李劍鋒，畢業(yè)于吉林師范大學，理學學士。中學高級教師，中山區(qū)骨干教師。十一年工作中，八年擔任班主任。發(fā)表論文專著多篇。教育格言： 認認真真做事，踏踏實實做人。
10月31日、11月1日，大連市地理教師進行了為期2天的學習培訓，聆聽了大家之言，專家教誨，受益匪淺。對于今后教學，無論從思想上，還是具體操作上都有很強的指導意義。現(xiàn)把收獲總結如下。
地理素養(yǎng)包括：
學生對地理的知識（概念、原理、規(guī)律等）、技能、方法、視角、觀念等掌握的多少、熟練程度，以及運用其描述、比較地理事物和現(xiàn)象，闡釋地理聯(lián)系和影響，論證、分析、解決實際問題等的敏感度、科學邏輯性和思維邏輯性。
誤區(qū)：傳統(tǒng)地理素養(yǎng)培養(yǎng)以大量的地理知識為依托，關注對"學過的"內容的再現(xiàn)和運用能力。這種思路導致老師以"掌握多少"來評價學生的地理素養(yǎng)，而學生以"學過多少"來衡量自己的地理素養(yǎng)。體現(xiàn)在地理學習過程以從老師處獲得多少知識為主要目的，相對而言，學生的自主學習被輕視了。結果，如果都是"好學生",地理素養(yǎng)的高低更多地取決于老師"講的多少",而與學生自身的能力差異關系較弱。
1、在知識與方法之間，課改更強調方法，追求創(chuàng)新意識和實踐能力的培養(yǎng)。
2、在學習方法上，鼓勵學生自主學習、合作交流、積極探究
3、在學習目標上，重視技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀目標。
4、不關注知識量和知識系統(tǒng)，以"培養(yǎng)未來公民必備的地理素養(yǎng)"為終極目標。
5、不強調對知識的記憶，大量采用案例學習的方式，許多傳統(tǒng)被認為是必學的知識，現(xiàn)在成為學習的材料。
6、降低對知識深、廣度的要求，強調可以歸納和分析出來的內容。
7、大量刪除一些知識（如大氣垂直分層、城市區(qū)位因素）。
1、過多關注知識而忽視能力和觀念培養(yǎng)
2、將教材內容機械化
3、大量超標擴展知識內容
4、對一些自然地理內容無謂加深
5、對一些人文地理內容僵化處理
6、缺乏對邏輯思維的培養(yǎng)
7、答題模板限制學生的獨立思考
8、大量做題，學生越做越疑惑
1、落實課程標準的要求
以課標為依據(jù)，在課標規(guī)定的內容范圍內重新構建知識結構，形成概念圖，課標之外的內容不必加量，程度也不必加深?？蓪⒊踔泻透咧校ū匦蓿藴示C合，逐 "標準"要求達成方法目標和行為目標。將課標中的過程與方法、情感態(tài)度價值觀目標分解、細化，并與相關"標準"內容結合，形成每課的教學目標且予以落實。
2、用教材教，用好教材
理解教材的功能，用教材教，跳出教材掌握（如案例類內容），對有爭議的內容，按教材講，但要理解其實質，而非機械記其結論（如人口增長類型、城市土地利用結構），一些表述、分析思路和方法可以參照教材?？蛇m當補充實際材料或熱點問題，關鍵讓學生掌握分析的思路和方法，而不是材料本身。充分利用教材關于能力、觀念培養(yǎng)的內容。
3、強化對地理思維能力的培養(yǎng)
注重培養(yǎng)地理觀念（如整體性和差異性、典型性和過渡性等），地理視角（如時間視角、空間視角、運動變化的視角、比較的視角、聯(lián)系的視角等），推理、判斷、遷移的能力，自主學習和獨立思考的能力。
例一：強化地理位置的地理意義
將緯度位置與緯度地域分異規(guī)律相聯(lián)系，將經度位置與海陸位置及經度地域分異規(guī)律相聯(lián)系，將地理事象與普遍規(guī)律相對應，若不符合普遍規(guī)律，則從非地帶性因素考慮。
例二：特殊地理事象的原因分析
不符合普遍規(guī)律的為特殊，既然是特殊，則影響因素為非地帶性因素，多數(shù)情況下都與地形或下墊面有關。地形或下墊面影響氣流（風）、氣壓、氣溫、降水（濕度）、光照等。分析特殊地理事象，應放在普遍規(guī)律背景下分析，以說明其之所以特殊。
例三：把握空間尺度
課標和教材初中和高中的區(qū)域案例學習都注意不同空間尺度的區(qū)域；教學時要注意引導學生認識區(qū)域空間尺度的地理意義?？臻g尺度認知需注意以下問題：
（1）、引導學生將區(qū)域內要素的分布規(guī)律或特征與更大或更小的區(qū)域同一主題建立聯(lián)系，從而能將區(qū)域的學習放到統(tǒng)一規(guī)律和區(qū)域差異的大背景之中（如我國的地形特征和新疆的地形特征）。
（2）、當提供案例或資料引導學生分析某區(qū)域相關規(guī)律或特征時，一定要明確給出區(qū)域尺度，用經緯網表示的圖上至少要有兩條經（緯）線，否則會得不出想要的結論；小區(qū)域應有比例尺。
（3）、當遇到小區(qū)域時，一要關注其空間背景，二要注意其關注的問題和描述的方法。
（4）、要引導學生關注某自然現(xiàn)象所占有的或某要素影響的區(qū)域空間尺度的大小，從而能在適度的空間尺度范圍研究相應的問題。前者如臺風，后者如洋流、地形影響降水的空間尺度。
（5）、當研究的是局地小區(qū)域時，在沒有資料支撐的前提下，不能以大區(qū)域的規(guī)律來說明小區(qū)域的特征（如南昌的降水季節(jié)分配）。
例四：用發(fā)展變化的眼光看待問題
人文地理方面，教材所述為一般原理，由于教材編寫和使用有一定時間，且發(fā)展變化較快，因而，不可機械、絕對化地將教材所述應用到現(xiàn)實案例中，應具體問題具體分析，教材所述提供了分析問題的思路和方法，根據(jù)所給案例的實際條件，按教材的思路和方法以及原理，得出相應的結論。
例五：關注地理邏輯
地理之理，即有邏輯，地理因素多，各因素相互影響，但是，當分析或表述時，應有層次并展示邏輯關系，教材的分析思路和方法可作參照。學生需自己思考，進行表述，并逐漸培養(yǎng)其分析、表述的地理邏輯，答題模板或分點限制了學生的地理邏輯思維。
例六：模型（式）化處理
這是地理思維的高級形式，將地理原理或地理事象就相互關系或因果分析等，抓住主要方面，進行假設，而凸顯其核心之理，原理的模型（式）化如工業(yè)區(qū)位三角、農業(yè)區(qū)位環(huán)型結構、中心地六邊型結構等，地理事象的模型（式）化如俄羅斯河流和地形的分布格局、新疆地形三山夾兩盆等。
4、地理思維能力培養(yǎng)的策略
地理強化對基礎知識（概念、原理、規(guī)律等）的理解和基本技能（如讀圖能力、腦中有圖等）的熟練掌握，建立地理知識之間的聯(lián)系，構建概念圖，提供一些有趣的案例，引導學生通過獨立思考，嘗試解釋或分析，引導學生自己發(fā)現(xiàn)生活中、社會上或國際上有趣的地理現(xiàn)象，嘗試自主或合作思考和分析。思考或分析步驟是提出問題或質疑，給出自己的初步思考，求證驗證，最終得出結論。
前幾天看到一篇文章，文中寫到教師有三重境界，第一層：謀生境界 把教師當成謀生的手段；第二層：道德境界 認為教不好會對不起學生，對不起自己； 第三層：生命境界 他們會把教育當成自己生命中的一部分，努力提升自己的專業(yè)水平，不斷學習，在教育的過程中感受職業(yè)幸福。這正是我努力的方向。
教師追趕心得體會高中篇二十一
趕超跨越是一種精神狀態(tài)，是一種目標追求，是一種按照科學發(fā)展觀要求，結合住房公積金財務管理工作實際的超常規(guī)、創(chuàng)新型發(fā)展思路和模式。
趕超跨越發(fā)展，需要思想上的不斷跨越。思想解放的程度，決定經濟發(fā)展的速度，決定社會活躍的程度。趕超跨越發(fā)展需要各種市場要素被充分調動起來，需要人們創(chuàng)造的智慧被激發(fā)出來，需要一個充滿生機活力的發(fā)展環(huán)境。
歷史發(fā)展一再證明，每一次思想大解放，都無一例外地推動一次大發(fā)展;每次大發(fā)展，也都無一例外地為解放思想提出新的課題。實踐趕超跨越發(fā)展的過程中，必須始終把握好思想解放的抓手作用，要以敢為人先，創(chuàng)造性的工作，利用好住房公積金財務管理工作正在面臨的重大戰(zhàn)略機遇期、難得的黃金發(fā)展期，不斷實現(xiàn)“彎道超越”。
思想解放不是一句空話，體現(xiàn)在我們具體的工作之中，體現(xiàn)在我們有沒有機遇意識，能不能保持良好的精神狀態(tài)，有沒有凝心聚力、心無旁騖、真抓實干，最終體現(xiàn)在能不能實現(xiàn)跨越發(fā)展。我們要想開拓和實現(xiàn)趕超跨越發(fā)展的新局面，就必須首先在思想上整體超越他人，不斷超越自我，把解放思想的成果轉化為指導實踐、創(chuàng)新工作、
解
難題的思路、對策和方法，進而書寫跨越發(fā)展的新篇章。
2016年，是黨的十八大召開之年，也是繼續(xù)深化住房公積金財務管理工作改革與發(fā)展的關鍵一年?！敖夥潘枷?，趕超跨越”如嘹亮的口號，唱響在我們的每一個角落，使我們更增添了幾分光彩。全體職工都在這口號下努力學習、認真工作，為的是爭取的光榮，大家共同的驕傲。這種氛圍對于作為財務負責人的我來說無疑會起到極大的教育作用，我深深地明白這既是期盼，也是命令，既是思想大解放的主旋律，也是戰(zhàn)士上前線的沖鋒號。下面我從三個方面來認識解放思想的重要意義：
第一，解放思想對財務工作的影響。
“麻雀雖小，五臟俱全”，住房公積金財務管理工作千絲萬縷，隨著時代的發(fā)展，陳舊的觀念將逐步淡化，如何選擇工作著力點非常重要。面對日新月異的知識經濟，提高素質已成為我們財務工作者適應崗位需求、應對競爭和挑戰(zhàn)、實現(xiàn)自我發(fā)展與進步的必須要求。如不虛心學習，積極解放思想，實踐經驗的缺乏必將成為制約個人工作能力發(fā)展的瓶頸。只有不斷解放思想，才能在財務工作中開拓創(chuàng)新，與時俱進。
第二，解放思想有利于創(chuàng)新工作。
思想是行動的先導，思想不新，就不會有創(chuàng)新的精神、創(chuàng)新的自覺、創(chuàng)新的行動，就難以實現(xiàn)工作的又好又快發(fā)展。從解放思想“開刀”，要把轉變觀念貫穿于創(chuàng)新的全過程，能夠破除安于現(xiàn)狀、不思進取的思想，牢固樹立起居安思危、奮發(fā)圖強的理念;能夠破除因循守舊、狹隘封閉的思想，牢固樹立起改革創(chuàng)新、開放合作的觀念;能夠破除懼怕困難、畏首畏尾的思想，牢固起樹立敢想敢干、敢于負責的觀念;能夠破除盲目攀比、急功近利的思想，牢固樹立起求真務實、真抓實干的觀念。
第三，解放思想在于優(yōu)化單位規(guī)章制度。
俗話說，“無規(guī)矩不成方圓。”住房公積金管理部門(單位)本身就牽涉著重大資金的往來管理。因此，小小的失誤都可能給單位帶來嚴重的后果，甚至無法挽回的損失。因此，在進一步做好日常工作的同時，解放思想能使我們在思想上樹立責任感，不斷完善單位規(guī)章制度和明確崗位職責。
總之，“解放思想，趕超跨越”，做為財務負責人，我充滿必勝的信念：從新的起點出發(fā)，向著理想的彼岸，乘風破浪，揚帆遠航!
教師追趕心得體會高中篇二十二
1、建立學校與家長的聯(lián)系渠道，達到家庭與學校的共識。
4、征求家長對學校及教育部門的意見和建議以及國家的優(yōu)惠政策等。
二、家訪結果
1、情況反映出，學生的教育除學校教育外，家庭教育十分重要，學生的品德和學業(yè)的好壞與家庭教育有直接關系。本次家訪學生，是全班學生。
2、在家訪中我發(fā)現(xiàn)，很多學生在家貪玩，學習的主動性不夠，家長講得最多的一句話是：老師多費心，對孩子嚴格要求。家長對孩子都寄予了厚望。孩子聽老師的話。
3、缺少關愛的問題家庭多
單親家庭和進城務工子弟，是當前社會最大的問題家庭群體。單親家庭孩子因為缺少完整的家庭，導致這些學生性格內向、憂郁、不善言語。進城務工家庭的孩子，由于父母整天忙于生計，沒有時間管教孩子，導致這樣的學生學習成績普遍較差。
三、家訪體會：
通過這次家訪，我認識到，當前教育確實很難全面開展，家訪是必不可少的教育形式。我分析一下幾方面原因：
1、缺少良好的家庭教育
在走訪的家庭中，我發(fā)現(xiàn)家庭教育的力量普遍薄弱，很多留守兒童都是由爺爺、奶奶或者是外公、外婆代為管教，使得他們的心理懶散、行為放縱、學習成績差、不服管教。這些孩子缺少父母的關懷，缺少必要家庭教育，讓學校教育工作的展開是難上加難。有些家長愛子心切，以至于溺愛和放縱，讓孩子養(yǎng)成了驕縱的心理，他們在言論、態(tài)度、行為等方面表現(xiàn)出了愛挑吃、愛挑穿，愛攀比，愛耍脾氣等不良行為習慣，這給學校教育帶來諸多的不便；有些家長望子成龍，只看重自己子女的學業(yè)成績而忽視或放松了對子女的思想品德、行為習慣、心理輔導的教育；有些家長對素質教育不理解、不支持，甚至對素質教育提出質疑，認為分數(shù)決定一切；有些家長只顧掙錢而忽視孩子的教育問題，把自己辛辛苦苦掙的錢拿來給自己的孩子揮霍，讓自己的孩子養(yǎng)成了不良金錢觀和用錢觀；有些家長甚至認為自己的孩子送給了學校自己就萬事大吉。種種情況使得學校教育工作開展很不順利，缺乏家長的理解和支持，甚至有些家長認為孩子送到了學校自己就沒有什么責任了，出了問題就去找學校，把一切責任都推給了學校，嚴重忽視了家庭教育的重要性。
2、上學到底有沒有用
讓社會深刻認識到教育的重要性，更讓每一個人知道上學是有用的。作為上級領導應該出臺相應的政策，讓每一個人知道知識的的確確能夠帶來財富。
四、個人認為：
1、以身作則，做好本職工作。 作為教師，我們要認真做好自己的工作。我們的家訪深入到了每一個學生的'家庭，忠誠地與學生、與家長交流，了解每一個學生地家庭狀況，學習環(huán)境，學生的個性，在家的表現(xiàn)，了解到家長的希望、要求以及教育方法等，并做好詳細的記載。教師對單親家庭及留守的學生，要多給他們的愛，我們要加強孩子的身理、心理教育刻不容緩，我們要加強家校的密切聯(lián)系，同時注重學生的個別教育，真正達到“教育一個孩子，帶動一個家庭，影響整個社會”的教育效果。
2、重視家庭教育，學校不是萬能的
父母是孩子的第一任教師，家庭教育才是孩子的啟蒙教育。家長應該重視家庭教育，孩子們現(xiàn)在還小，尚處于養(yǎng)成教育的階段，也是孩子性格成型的重要階段，作為家長們應該多注意這個問題。
家庭與學校應該緊密合作，建成統(tǒng)一戰(zhàn)線。雖然現(xiàn)在都是獨身子女，但我們應該知道什么是真正的愛，望子成龍，望女成鳳并不是用錢就能達到的。只有我們達成統(tǒng)一，才會給孩子創(chuàng)造一個良好的環(huán)境，才會讓孩子們贏在起跑線上。
家訪，對我們教師來說，并不是一個陌生的詞。作為聯(lián)系家庭與學校的一條紐帶，它發(fā)揮了無可替代的作用。家訪，說到底是學校與家庭共同教育好孩子的一道不可或缺的橋梁。通過家訪能及時了解學生學習和生活的情況以及思想動態(tài)，讓每一個學生不在學校卻繼續(xù)享受學校給予的關愛，耐心傾聽家長對我們工作的反饋和建議，不僅取得了家長對學校和教師的理解和支持，同時還加深了教師與家長的感情。
通過家訪我體會到了電訪所不能達到的效果。面對面促膝交談與電話里的聽聲不見面，那感覺和效果就是不一樣。所以這登門家訪的傳統(tǒng)不能去。俗話說“情感是教育的橋梁”。老寫的“親”字，也說明一個道理：人要常見面才會親。所以家訪能讓我們和學生家長打成一片，感情親切融洽，這樣家長們就不再會有什么誤會和責怨，我們的工作就能得到心應手。 對于家訪的對象是后進生，我覺得“后進生”因為一些不突出的優(yōu)點而受到老師的稱贊時會很高興，老師可以和家長一起從點滴的進步談起，一分為二地分析學生，用優(yōu)點去克服缺點。所以在家訪時我把握實際，靈活調節(jié)，在輕松融洽的氣氛中提出孩子存在的問題，共同商量、探討教育措施，使學生心服口服，家長也欣然配合。
老師上門家訪，會讓學生感受到老師的關注和重視。這對學生是一種激勵，對家長也是一個觸動。教師、家長、學生三者共處一室，促膝談心，拉近了彼此心理距離。每次家訪都會讓我受益非淺，和學生家長相互了解情況，交流各方面的信息，溝通感情，既使家長了解學生在校各方面的表現(xiàn)和學校對學生的要求，又使我了解學生家庭中各方面的情況及學生在家庭中的表現(xiàn)，并且同學生家長共同研究，在教育學生的內容和方法等方面達成一致意見。 在這次家訪過程中，我深刻體會到，作為教師我們要積極的指導家長，同時多進行交流，家長和教師相互學習，相互信任，相互合作，結成一個家庭學校的教育同盟。那么我們的教育會獲得更大的成功。
教師追趕心得體會高中篇二十三
追趕超越是書記對我省發(fā)展的科學定位和殷切期望。落實這一要求，必須準確把握和理解追趕超越的深刻內涵。這樣，才能更自覺更有效地貫徹好“五個扎實”，使陜西實現(xiàn)更好更快發(fā)展。
首先，要明確追趕超越的時代背景。相對于過去我們強調的加快發(fā)展，總書記提出的追趕超越，是在“四個全面”這個大格局下的發(fā)展，是在五大發(fā)展理念這個新要求下的發(fā)展，是在“四化同步”這個總特征下的發(fā)展，是在我國經濟進入新常態(tài)這個大邏輯下的發(fā)展。追趕超越的所有工作，必須以這些新布局、新理念、新變化為前提、為指導、為遵循、為依據(jù)。
其次，要明確追趕超越的方式方法。如果說以往更多的是通過投資拉動和資源粗放利用提高發(fā)展速度，那么新的歷史條件下，我們必須選擇更優(yōu)的路徑，在新的基點實現(xiàn)快速發(fā)展。這猶如行車，過去大家都在普通公路上行駛，通過速度的合理運用“拐彎超車”，現(xiàn)在就要逢山鑿洞、遇水架橋、裁彎取直，建設高速公路，從而實現(xiàn)優(yōu)質高效。做到這一點，一要加快改革，通過體制機制重建或完善，最大限度地激發(fā)活力、提高效率、縮短差距。二要改善環(huán)境，通過良好的投資服務環(huán)境，最大限度地聚集發(fā)展要素，促進更好更快發(fā)展。
第三，要明確追趕超越的根本依賴。這就必須堅定不移地實施創(chuàng)新驅動發(fā)展戰(zhàn)略，依靠科技創(chuàng)新推動產業(yè)轉型升級，提升競爭力，實現(xiàn)中高速增長與中高端發(fā)展的有機統(tǒng)一。就像人類出行一樣，由步行到馬車，到汽車，再到高鐵、飛機，每次速度與出行品質的躍升，都離不開科技的根本支撐。
第四，要明確追趕超越的目標定位。就是要明白從哪里追趕，在哪里超越，強優(yōu)勢、補短板。凡是處在全國前列的一定要保持和擴大優(yōu)勢，凡是存在差距的一定要確定相關省份對標追趕。就全省來說，要繼續(xù)把居民收入偏低、城鎮(zhèn)化水平偏低、經濟外向度偏低作為補齊短板的重點予以突破。
追趕超越是目標定位，也是一個過程，只有深刻理解、準確把握，并在實踐中不斷深化，才能確保不迷失方向，真正把總書記的要求變成陜西發(fā)展的成果。
教師追趕心得體會高中篇二十四
心理學中說：當一個人情緒高漲時，情感趨于發(fā)揮增力作用;情緒低落時，則趨于減力作用。情感表現(xiàn)出增力效能時，人會表現(xiàn)出巨大的精神力量。會在活動中全力以赴達到預定目標。因此，教師在教學中應創(chuàng)設生動有趣的活動，激發(fā)學生的學習熱情。如教學《位置》時，我進入教室就說：“王其，請起立!”他立刻就站了起來。我又說：“請坐下，第四排的第三位同學請起立!”卻沒有人站起來。這時我說：“在教室中一個學生的姓名代表的是他自己，但每一位學生在教室里也有他所處的位置。比如說：第四排的第三號實際上還是王其同學，當我喊他姓名時，他站了起來。但喊位置時他卻沒有站起來。這節(jié)課老師就帶領大家在教室內找準自己的位置好嗎?全班學生的激情一下就被調動起來了。
二、創(chuàng)設生活情境，感受數(shù)學問題。
把數(shù)學知識與生活情景有機結合起來，使數(shù)學知識成為學生所熟悉的情景，成為學生看得見、摸得著、聽得到的現(xiàn)實。例如：學校將要舉行運動會，需要購置一些體育器材，體育老師帶100元錢來到體育用品專賣店，籃球每個38元，排球每個27元，跳繩每根8元，羽毛球每副22元。請你幫體育老師估算一下：買這四樣體育器材大約要用多少錢?100元錢夠用嗎?這樣一來學生個個躍躍欲試，激起了他們的學習興趣。
三、參與生活實踐，認識數(shù)學問題。
在數(shù)學生活化的學習過程中，教師應引導學生領悟數(shù)學教學源于生活又用于生活的道理。有些數(shù)學知識完全可以讓學生在生活空間中學習，在生活空間中感知。例如在教學長方形面積時，可讓學生到籃球場，量籃球場的長和寬，算出它的面積;讓學生量乒乓球臺算面積、量國旗算面積。又如在教學土地面積單位“公頃”時，可先讓學生到操場量教師先畫好的邊長為10米的正方形，讓學生算出它的面積。然后告訴學生100個這么大的正方形就是1公頃。再讓學生討論1公頃應該等于多少平方米?應該是怎樣的一個正方形?然后讓學生用測繩量出100米的邊長來，讓大家體會邊長100米的正方形的大小。在同學生激烈的爭論聲中結束了這堂課。這樣的教學安排，把學生在課堂中學到的知識，參與到生活實踐中，又從生活中彌補了課堂內學不到的知識。
【本文地址：http://mlvmservice.com/zuowen/9181063.html】
