技巧和方法是我們在學(xué)習(xí)和工作中取得進(jìn)步和成就的關(guān)鍵，它們可以幫助我們更好地應(yīng)對問題和挑戰(zhàn)。理清總結(jié)的邏輯結(jié)構(gòu)是寫好一篇總結(jié)的關(guān)鍵，我們可以按時間順序、問題分析、成果總結(jié)等進(jìn)行組織。總結(jié)是在一段時間內(nèi)對學(xué)習(xí)和工作生活等表現(xiàn)加以總結(jié)和概括的一種書面材料，它可以促使我們思考，我想我們需要寫一份總結(jié)了吧。那么我們該如何寫一篇較為完美的總結(jié)呢？以下是小編為大家收集的總結(jié)范文，僅供參考，大家一起來看看吧。
課堂小游戲感想篇一
陽光普照大地。風(fēng)從它腳下?lián)P起，擦過它的肩膀，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地落在后面。操場上，一群人影在晃動。
我半蹲著，抿著嘴，看著奔跑中的獵物，腦子里閃過一句“想成為”的話。我往里看，看見劉思怡在那里像賣菜一樣大喊大叫。我壓抑著快要燒到頭發(fā)的怒火，地面砰的一聲，我像隕落般向她沖去?！八弧彼莆宜合乱淮髩K，只留下。我舉起手，拍了一下，打開了她要保護(hù)名牌的黑色“雞爪”。之前，我的右手像閃電一樣掃過她的“廢墟”?？粗百u菜”只有三秒鐘的時間，心里一亮，一種淋漓暢快的感覺涌上心頭，但胸口卻劇烈地起伏著。
我退到一邊，默默地看著觀眾，調(diào)整著呼吸，被汗水打濕的衣服緊貼著身體，雙手握拳，顫抖著。擦擦頭上的汗，才發(fā)現(xiàn)周圍好像好安靜，空氣在沉睡，時間已經(jīng)停止，我默默的看著這一刻！
力量恢復(fù)后我又跑了。男生對擠在一起的女生一點辦法都沒有。關(guān)鍵時刻，我不得不和本將軍出去。我心想，一只“飛馬踏著塵土”來了，直奔“羊圈”，馱著一只“小綿羊”，拉回到營地。男孩子們立刻圍住了“食物”，像餓狼一樣向他伸出爪子。大家見了又殺了一個，趁熱打鐵，士氣爆棚，人不殺人，神不殺神，打大魚。
比賽結(jié)束時，女隊就像一棵落葉的老樹，而男生都是新生的狼，都充滿了活力。
撕名牌。名牌所蘊含的智慧、勇氣和力量，才是它真正的樂趣所在。
課堂小游戲感想篇二
目標(biāo)：
能夠辨聽并根據(jù)音的數(shù)量，找到相應(yīng)數(shù)量的朋友。
準(zhǔn)備：
鈴鼓一個。
玩法：
老師拍擊鈴鼓，若聽到連續(xù)快速的聲音，有幾聲就要和幾個朋友抱在一起。比如老師拍二下，那小朋友趕緊兩個兩個抱在一起。若聽到聲音連續(xù)一樣的時候，就要放開手，自己管自己走，不要走出圓圈就可以。若有人找不到朋友，或者找錯朋友，那么就要給大家表演一個節(jié)目。
建議：
老師剛開始時鈴聲數(shù)量少些，根據(jù)幼兒掌握情況增加，但不要太多。
課堂小游戲感想篇三
目標(biāo)：
1.通過律動感受單二部曲式aab，感受樂句的長短。
2.在歡快的音樂中感受游戲的快樂。
準(zhǔn)備：
問候舞音樂。
玩法：
全體幼兒自由站在空的活動場地，a段音樂開始時幼兒邊拍手邊走，找到一個好朋友面對面站好。a段音樂重復(fù)時和對面的伙伴拍手。b段音樂共三個樂句，前兩個樂句兩人相互問好兩遍，第一次握手說“你好”，第二次鞠躬或脫帽問好等。第三次所有的孩子在教室里找老師在什么地方，并向老師揮手問好。然后幼兒重新找朋友，游戲反復(fù)多次進(jìn)行。
建議：
剛開始游戲時，幼兒對音樂和玩法不夠熟悉，教師可以先讓幼兒玩找朋友的游戲。兩次a段的音樂都讓幼兒找朋友，以便每個幼兒都有足夠的時間找到朋友。
課堂小游戲感想篇四
目標(biāo)：
1.通過撕報紙、傳球等游戲，感知歡快樂曲中的延長音，表達(dá)自己對音樂的理解，增強(qiáng)對音樂的敏感度。
2.感受傾聽音樂、合作游戲帶來的快樂。
準(zhǔn)備：
幼兒人手一份報紙、記錄紙、筆，老師操作的大記錄紙，音樂《十個小矮人》。
玩法：
在撕報紙、傳紙球、做記錄游戲活動中感知延長音的次數(shù)和延長音不同的時間。
1.聽音樂玩“撕報紙”游戲，自主感知延長音出現(xiàn)的次數(shù)，并在“撕”的過程中感受延長音的延續(xù)。老師：發(fā)現(xiàn)小矮人找了幾次朋友?可以用什么方法來記錄?如果只給你一張舊報紙，你有什么辦法來記錄?什么時候撕報紙?一起聽音樂試試。
2.聽音樂玩“傳紙球”游戲，合作完成游戲過程中加深對延長音的理解。老師：要讓紙球有秩序地傳，每位小朋友手中都要有一個紙球，我們怎么做?(同一個方向，同一時間傳)老師唱出樂曲，幼兒聽音樂，在小矮人找到朋友后開始傳紙球。
3.聽音樂找一找，在每次延長音中小矮人找到了幾個好朋友，并用符號記錄下來。
4.再次玩“傳紙球”游戲，聽音樂找到好朋友，結(jié)束活動。
課堂小游戲感想篇五
今天是星期六，我們在四年級五班教室里上作文課，陳老師輕輕地走進(jìn)教室，對我們說“今天我們來做一個拼句子的游戲，好不好？”我們異口同聲地說：“好。”只見陳老師在黑板上寫了“拼句子游戲”六個大字，又在黑板上寫了游戲規(guī)則，陳老師首先要給我們發(fā)三張紙，上面分別寫一號、二號、三號，一號寫誰，二號寫什么地方，三號寫在干什么。然后陳老師讓三位同學(xué)把紙發(fā)下來，我們認(rèn)認(rèn)真真地寫起來，寫好后就教給陳老師，然后陳老師分別把它們打亂，讓我們來抽。
第一個同學(xué)抽到，讓他們讀出來是“潔浩楊的媽媽在公園里料里家務(wù)”，話還沒說完，同學(xué)們就哄堂大笑，我想潔浩楊的媽媽什么時候跑到公園里去料里家務(wù)，公園又不是他家。第二個同學(xué)又讀到：“我的媽媽在家里買大白菜”，話音剛落，同學(xué)們都捧腹大笑，我又想媽媽怎么會在家里買大白菜，他的家又不是菜市場。第三個同學(xué)又讀到小豬在十五路公交車上玩跳跳床，同學(xué)們都快笑倒了，我心想小豬怎么會跑到十五路公交車上去了，而且十五路公交車上也沒有跳跳床。第四個同學(xué)讀出了一條最好笑的'句子：“爸爸、媽媽在豬圈里悠閑地散步”。我納悶地想：爸爸、媽媽怎么會跑到豬圈里去散步，他們不覺得很難受嗎？教室里，我們的笑聲一浪高過一浪，我們在歡笑聲中渡過了一節(jié)愉快的作文課。
通過這次的拼句子游戲，我明白了：句子不僅要通順，而且要合理。
課堂小游戲感想篇六
目標(biāo)：
1.能夠根據(jù)音樂的節(jié)奏繞圈走。
2.在游戲中遵守規(guī)則。
準(zhǔn)備：
《小星星》的音樂。
玩法：
幼兒手拉手按順時針方向跟著音樂走，老師作為“領(lǐng)導(dǎo)者”站在圈外跟著音樂按逆時針方向行走。當(dāng)每次唱到“小星星”時，領(lǐng)導(dǎo)者隨意觸碰一個幼兒的肩膀，該幼兒就離開圓圈，右手拉住領(lǐng)導(dǎo)者的左手，跟著領(lǐng)導(dǎo)者按逆時針方向走，圓圈里的幼兒繼續(xù)唱著歌按順時針方向走，同時離開幼兒的左右兩個伙伴將手拉在一起，形成封閉的圓圈。如此反復(fù)直至中間只留下一名幼兒，此時領(lǐng)導(dǎo)者的右手拉住自己隊伍中最后一名幼兒的左手，形成一個圓圈并下蹲。中間唯一的幼兒舉雙手成為小星星。第二次游戲時，中間的幼兒就是領(lǐng)導(dǎo)者，游戲繼續(xù)。
課堂小游戲感想篇七
初夏的一個星期六上午，吳老師在作文班里開展一次有趣的活動，黑板上畫了一個三毛的頭，有眼睛、眉毛、嘴巴和耳朵，可是唯獨沒有鼻子。
吳老師給我們編了一個有趣的故事：昨天晚上，三毛喝酒醉了，他呼嚕呼嚕地睡大覺，孫悟空從天上下凡把三毛的鼻子拔下來，就飛到天上去了。大家聽完了哈哈大笑。老師笑著問：“誰能把三毛的鼻子畫好呢？”
游戲開始了，同學(xué)們紛紛舉手，有的說：“我來！我來！”還有的蹦蹦跳跳，都希望能為三毛畫好鼻子。首先，被選上的是楊蘇瑞，他先走到黑板前，用手量一量，該畫的位置；然后，老師用紅領(lǐng)巾把楊蘇瑞的眼睛蒙好，就地轉(zhuǎn)了幾圈，瞬間，他就暈頭轉(zhuǎn)向了：他只好再慢慢地走到黑板前，像盲人摸象一樣，在黑板上摸來摸去：最后，給三毛畫上鼻子。他拿下紅領(lǐng)巾一看，把三毛的鼻子畫到人頭的外面去了，自己怪不好意思地傻笑。老師微笑地說：“楊蘇瑞，你把三毛鼻子畫到太空上去了！”逗得大家哈哈大笑。
接著黃云軒來畫鼻子，他蒙著眼睛按照事先觀察好的大概位置進(jìn)行畫，鼻子畫歪了一點點，但是大家還給他一個鼓勵的鼓聲。
最有趣的是黃文博同學(xué)，他先走到黑板前面，對著三毛的畫像用手量了量尺寸和位置：然后，一位同學(xué)幫他蒙上眼睛，他就像瞎子一樣摸來摸去，大伙兒笑聲不‘?dāng)?，他被大家笑蒙了，向相反的方向走，弄得大家格格地笑個不停。他好像被笑聲提醒了。突然，轉(zhuǎn)回頭向黑板的方向走去；最后，他站在黑板前，用手量了量三毛鼻子的位置。功夫不負(fù)有心人。他終于杷三毛的鼻子畫得比較端正，老師給黃文博打了99分。頓時，教室里爆發(fā)出一陣陣?yán)坐Q般的掌聲。
歡樂的畫鼻子游戲在一陣陣笑聲中結(jié)束了。這次游戲活動讓我們收獲不少，一是體現(xiàn)課堂快樂、有趣，二是讓我們作文有內(nèi)容可寫，真是一舉兩得??！
課堂小游戲感想篇八
兩只小手做小傘,小傘是我不淋雨,淅瀝淅瀝淅瀝淅瀝瀝。
兩只小手做小山,山上有只大老虎,啊嗚啊嗚啊嗚啊(大家可以自己想象一些動作加進(jìn)去)。
2.小手拍拍。
小手小手拍拍,我的小手舉起來。
小手小手拍拍,我的小手拍起來。
小手小手拍拍,我的小手藏起來。
小手小手拍拍,我的小手合起來。
小手小手拍拍,我的小手轉(zhuǎn)起來。
3.小寶寶學(xué)動物。
我是小寶寶,我會學(xué)小貓,喵喵喵。
我是小寶寶,我會學(xué)小狗,汪汪汪。
我是小寶寶,我會學(xué)小羊,咩咩咩。
我是小寶寶,我會學(xué)笑罵,駕駕駕。
4.五兄弟。
老大有力氣,(伸出大拇指)。
老二有主意,(伸出食指,指一指太陽穴)。
老三個最高,(伸出中指向上舉)。
老四有志氣,(伸出無名指)。
老五最最小,是個小弟弟。(伸出小拇指)。
五個兄弟在一起,團(tuán)結(jié)起來力無比!(攥成拳頭)。
5.看小手。
“爸爸瞧,媽媽看,寶寶的小手真好看;。
爸爸瞧,媽媽看,寶寶的小手看不見,。
小手哪去了?藏起來了/放腿上了”
6.五個手指頭。
一個手指顯的太孤單。
兩個手指就能握筆桿。
三個手指就能系紐扣。
四個手指就能把碗端。
五個手指如果都出來團(tuán)結(jié)的力量大無邊。
7.五指謠。
一個手指點點點(伸出一個手指點寶寶)。
兩個手指敲敲敲(伸出兩只手指在寶寶身上輕敲)。
三個手指捏捏捏(伸出三只手指在寶寶身上輕捏)。
四個手指撓撓鬧(伸出四只手指在寶寶身上輕撓)。
五個手指拍拍拍(兩個手對拍)。
五個兄弟爬上山(從寶寶的下身做爬山狀)。
幾里古嚕滾下來(在寶寶身上從上往下?lián)?。
課堂小游戲感想篇九
大家好，我是本臺記者趙奕陽，我現(xiàn)在在環(huán)球語言中心向大家介紹一種游戲——二人三球游戲。大家請聽我細(xì)細(xì)道來。
地點：環(huán)球語言中心h3k班。
時間：上午8：00—9：30。
游戲：2人3球游戲。規(guī)則是兩人面對面，雙腳不能離開方格，要求三球不停地運轉(zhuǎn)，兩人不停地接拋球，球不能掉地，掉落游戲即結(jié)束。以時間長久者為勝。
這是一個非常有挑戰(zhàn)性的游戲，下面準(zhǔn)備做游戲的是jaspert和janilc?，F(xiàn)在正式宣布：“游戲開始！”
只見jaspert和janilc面對面站著，一看就知道是“久經(jīng)沙場”，他們一個拿一個球，一個拿兩個球。只見他們手一拋，球就像飛機(jī)一樣往上飛，下落時接住后再拋。只見三個球不斷地被拋起，他們倆的動作非常嫻熟，能及時做出正確的判斷。你幫我接一下這個球，我?guī)湍憬右幌履莻€球，配合也十分默契。他們的身手敏捷，雙手像旋風(fēng)一樣不停地動著，看得你眼花繚亂。我看著看著，手也禁不住跟著動了。
聽了我的講述，你是不是也心動了呢？告訴你，贏了還可以得到筆記本，心動不如行動，快來玩兒吧！
課堂小游戲感想篇十
目標(biāo)：
聽音樂模仿小老鼠上燈臺的動作，在游戲中感受音樂活動的快樂。
準(zhǔn)備：
小老鼠頭飾若干，貓頭飾一個;蛋糕盒做的燈臺一個。
玩法：
配班老師戴上貓的頭飾，在一邊躲起來。幼兒戴上小老鼠的頭飾，圍繞燈臺成一個圓圈。幼兒跟著音樂，邊唱邊模仿小老鼠上燈臺的動作。唱到“喵喵喵，貓來了，嘰里咕嚕滾下來”，小老鼠躲避貓的追逐。
規(guī)則：
被貓捉到的小老鼠停做游戲一次。貓可以讓能干的幼兒來扮演。
課堂小游戲感想篇十一
編者按：《畫鼻子》是一篇課堂游戲小。
作文。
講述了在作文課上老師跟同學(xué)們玩了一個叫畫鼻子游戲的事情在這個游戲的過程中發(fā)生了許多趣事小作者覺得畫鼻子游戲很有趣。
星期五的作文課上，老師上來就在黑板上畫了一個大大的、沒有鼻子的娃娃臉。同學(xué)們都感到很奇怪。這時，老師轉(zhuǎn)過身，笑瞇瞇地說：“這節(jié)課，我們先玩一玩‘畫鼻子’的游戲。首先，要蒙上眼睛，然后自轉(zhuǎn)3圈，走到黑板前，給娃娃添上一個鼻子?！痹捯魟偮?，同學(xué)們就歡呼著舉起手來，都想上去試一試。
老師請了平時不太愛說話的洛梵第一個上去畫鼻子。她把紅領(lǐng)巾一折二，蒙住了洛梵的眼睛，往她手里塞了一根粉筆。接著，讓小喬自轉(zhuǎn)3圈。平衡感不好的小喬在老師的幫助下，好不容易才走到黑板前面。洛梵鼓起勇氣，在娃娃的嘴角下畫了一個水滴形的鼻子，看上去就像娃娃在對我們吐舌頭、扮怪相呢!“哈哈哈......”同學(xué)們笑得前俯后仰。洛梵摘下紅領(lǐng)巾一看，自己也忍不住笑出聲來。
接著，老師又請志韜上去畫鼻子。他可是個“調(diào)皮大王”哦，想怎么畫就怎么畫。只見他自轉(zhuǎn)3圈后，拿著粉筆大步流星地走到黑板前。這時，同學(xué)們喊著：“上面，上面!”“下面!下面!”可是，小陳同學(xué)根本不予理睬，自顧自地抬手就在娃娃嘴巴上畫了一個大鼻子。
“哇——他真牛!”全班同學(xué)不禁翹起了大拇指，連聲贊嘆。這時，志韜摘下紅領(lǐng)巾看了看娃娃，露出了得意的笑容。原來，老師蒙他的眼睛時，紅領(lǐng)巾有點松，不小心留了一條縫隙，可以偷看到娃娃哦……真是天助他也!
畫鼻子游戲真有趣啊!我們真想天天玩兒一次!
作者|三年級趙鈺宸。
課堂小游戲感想篇十二
幼兒用欣賞到的曲調(diào)或者任意即興的曲調(diào)發(fā)問,幼兒在回答時也可以用任意曲調(diào),即使是近似旋律的說話也應(yīng)允許。幼兒也可以用同音反復(fù)發(fā)問，幼兒用同音反復(fù)回答。
誰想拍皮球?我想拍皮球。
誰想唱支歌?我想唱支歌。
(家)小寶貝穿好鞋，去鍛煉。(孩)媽媽，我穿好了。
(家)小寶貝穿好鞋，去鍛煉。(孩)爸爸，我穿好了。
課堂小游戲感想篇十三
今天下午，我們在小桔燈作文學(xué)校玩了一個叫擊鼓傳花的游戲。
游戲規(guī)則是：當(dāng)老師說“開始”后，擊鼓的那個同學(xué)就開始擊鼓，我們就開始傳花，當(dāng)鼓停的時候花落在誰手里誰就上臺抽簽。
只見老師一聲令下，擊鼓的同學(xué)開始擊鼓，“咚咚”幾聲過后，鼓聲停了，同學(xué)當(dāng)中有人唉聲嘆氣地說：“我怎么這么倒霉呢！”仔細(xì)一看，原來是王晨曦。她上臺以后想都沒想選了10號，結(jié)果抽到了走模特步。只見她雙手叉腰，扭著屁股從講臺的這邊走到另一邊，還擺了一個雙手抱胸的姿勢，逗的同學(xué)們哈哈大笑。
第二輪開始了，花傳啊傳，最后落在梁亞妮手里。只見她一臉不情愿走上了講臺。她猶豫了片刻，說：“我選7號。”老師打開制片一看是傻笑，梁亞妮咧嘴笑了一下，老師說不像。她又笑了笑，可還是不像，于是老師讓人上來給她做示范。當(dāng)老師點我名字上去的時候，我心仿佛跳到了嗓子眼，心里想：我上去做示范能做好嗎。我上臺后一會笑一會停。老師指著我說：“這才像”。又讓梁亞妮學(xué)了一遍，我成功了！心里可開心了。
我覺得這個游戲真是太有趣了！
課堂小游戲感想篇十四
把要記憶的詞語分給同學(xué)，每一個同學(xué)代表一個詞語.教師帶頭.如教師說，蘿卜蹲，蘿卜蹲，蘿卜蹲完白菜蹲.代表白菜的同學(xué)站起來說，白菜蹲，白菜蹲，白菜蹲完花生蹲.....依次完成輪流下去!
2、小猴撈月。
這個游戲十分趣味。大家先手拉手圍成一個圓圈當(dāng)“水井”，選一個小朋友站在圈內(nèi)當(dāng)“小月亮”，另外再選兩個小朋友站在圈外當(dāng)“小猴子”。游戲開始，大家按逆時針方向一邊轉(zhuǎn)圈走一邊唱兒歌：“小月亮，晃悠悠，樂得小猴翻跟頭；小月亮快快跑，小猴捉住不得了！”唱完兒歌，兩個“小猴”鉆進(jìn)“水井”，手拉著手去捉“小月亮”，“小月亮”只能在圈內(nèi)逃跑躲閃，一旦被捉住就要說出一個帶“月”字的成語、詩句或表現(xiàn)一個小節(jié)目。之后由這個同學(xué)指定別人擔(dān)任“小月亮”和“小猴子”的主角，游戲重新開始。小猴撈月這個游戲十分趣味。大家先手拉手圍成一個圓圈當(dāng)“水井”，選一個小朋友站在圈內(nèi)當(dāng)“小月亮”，另外再選兩個小朋友站在圈外當(dāng)“小猴子”。游戲開始，大家按逆時針方向一邊轉(zhuǎn)圈走一邊唱兒歌：“小月亮，晃悠悠，樂得小猴翻跟頭；小月亮快快跑，小猴捉住不得了！”唱完兒歌，兩個“小猴”鉆進(jìn)“水井”，手拉著手去捉“小月亮”，“小月亮”只能在圈內(nèi)逃跑躲閃，一旦被捉住就要說出一個帶“月”字的成語、詩句或表現(xiàn)一個小節(jié)目。之后由這個同學(xué)指定別人擔(dān)任“小月亮”和“小猴子”的主角，游戲重新開始。
3、歡樂猜拳。
女生們圍成一個圓圈，面朝圓心，人數(shù)必須是雙數(shù)，游戲開始，大家拍大麥（1、自我擊一下掌；2、側(cè)開與兩側(cè)同伴合掌；3、翻掌，用掌背與兩側(cè)同伴相碰；4、同1。）并齊說：“賽、賽、賽，阿拉馬克賽，一個接一個，阿拉馬克賽，這么好的天氣飄雪花，這么好的鞋子漏腳丫，這么好的孩子小傻瓜！”之后，各自旋轉(zhuǎn)小臂并說：咕碌咕碌錘！（此時每二人應(yīng)對面“石頭剪子布”猜拳，若相同則再轉(zhuǎn)小臂重猜，直至決出勝負(fù)）負(fù)者退下，勝者重新組成圓圈，再拍再唱，最終剩下者為勝。
4、默寫漢字。
在黑板上寫若干詞語，讓他們開始記憶，時間到，擦掉.讓他們把剛才記憶的寫下來，能夠訓(xùn)練他們的瞬時記憶.
5、搜捕逃犯。
一人當(dāng)逃犯，另一人當(dāng)公安干警，用手帕蒙住他們的雙眼，分別帶到乒乓桌的兩個對角上。主持人發(fā)令后，兩人手摸著桌子一逃一追，逃犯想要躲開公安干警的搜尋，而公安干警則竭力想要找到逃犯，兩人都躡手躡腳地走動，以免發(fā)出聲響，使對方發(fā)現(xiàn)自我在哪里，但最終也許會糊里糊涂地撞到一齊，公安干警便捉到了逃犯。之后可再換兩人上場游戲。規(guī)則：圍觀者只能笑，不得暗示。
6、三打白骨精。
這個游戲有兩個同學(xué)就能玩。先背向而站，相距二步遠(yuǎn)。游戲開始后兩人一塊唱：“孫悟空三打白骨精！”并在原地合拍雙足跳三下，注意唱到最終一個“精”字時，必須同時做180度跳，同時在落地前還要做一個造型動作。造型動作有三種：1·抬起左膝，右手反掌心在額前作搭涼棚狀，同時左臂微屈勾拳為孫悟空。2·雙手插腰，兩腿側(cè)開為白骨精。3·雙手合掌于胸前為唐僧。weiweida這三個童話人物的制約關(guān)系是：孫悟空勝白骨精，白骨精勝唐僧，唐僧勝孫悟空。如果正巧造型相同，那么重來一次，方法同前，一旦造型之間建立了制約關(guān)系，負(fù)者就要給勝者恭敬地鞠一個躬。
7、翹板接毽。
準(zhǔn)備學(xué)生尺一把，大象皮一快，毽子一只。在桌上用大橡皮和尺子搭成一個小翹板，一端放毽子，另一端翹起，游戲者依次進(jìn)行。用手去拍翹起的一端，使毽子跳起，再用手接住就可得1分，每人可拍按5次，積分多者為勝。熟練后，還能夠用腳，肘部、面額部接毽等。也能夠選一人拍翹，讓另外的搶接，接到者可得1分并當(dāng)拍翹者。
8、裝卸木材。
在桌子的一端放1只鉛筆盒，盒上橫放10支鉛筆，另一端放1只紙疊蓬蓬船，大小如同鉛筆盒，再配備30厘米長的細(xì)繩拴住的鑰匙圈2根。游戲每組兩人，分別站在桌子兩邊，拿起帶圈的繩子，發(fā)令后，用圈插進(jìn)鉛筆兩頭，堅持好平衡，把鉛筆一支支抬到船上，圈不許碰到桌面或鉛筆盒，否則重做。栽判員記時，哪組完成得最快為優(yōu)勝。參加游戲的人數(shù)較多時，可布置幾個課桌，同時進(jìn)行比賽。
9、猜成語。
主持人事先在四張白紙上寫一句成語，一紙一字，比如：龍騰虎躍。請四位游戲者站成一排，用別針在他們背上各別上一張紙，之后手拉手圍成一個圈，按逆時針方向跑跳步三周，然后解散，每個人都竭力去看到其他三個人背上的字，同時還要隱蔽好自我背上的字。一旦看到其他三個人背上的字，就可確定自我背上的字，例如看到龍、虎、躍，就能夠舉手向主持人報出自我背上是一個“騰”字先猜出者為勝。
10、跳繩奪帕。
二個組的甲乙丙先將手帕的一角掖在衣領(lǐng)后面，然后依次相對跳進(jìn)長繩里，邊跳邊找機(jī)會奪取對方的手帕，先奪到者得分，積分多的組為勝。平局加賽，直至決出勝負(fù)。
11、愚公移山。
先選一人當(dāng)“大山”，其他人應(yīng)對他排成一路縱隊，游戲開始，第一個人與“大山”用腳猜拳，大家在旁邊幫唱：
12、反口令。
在“坐下，起立，拍手，指鼻子等等等等”這幾個詞來回繞，要和教師的指令作出相反的動作，我們教師總把我們來回涮.....
13、出糗大王。
14、猜字母。
分組一組二人，一人用身體的任何部位做成字母的形狀，而另一個同學(xué)猜測那是什么字母.
15、表演猜詞語。
在黑板上抄幾個詞語，讓孩子自我抄一遍，記憶一遍，然后擦掉，派一個同學(xué)在臺上根據(jù)表演詞語的動作，讓其他的同學(xué)猜他表演的是什么詞語.
16、射擊.
把幾個同學(xué)分成二個組，每一個同學(xué)發(fā)一張白紙告訴他們動腦筋用這一張紙去射擊黑板上的圈.每一組每一次派一個同學(xué)來比賽.
在黑板上畫一個同心圓，大約有5個圈即可，告訴射擊到同心圓的最里面的一點是5分，再外一圈4分，依次類推.
孩子動腦筋想好怎樣射擊最好，沒有提示一下，把紙揉成團(tuán)去射擊.
一輪結(jié)束，興趣不減，就加遠(yuǎn)射擊站的距離.再來一輪.
課堂小游戲感想篇十五
課堂上，老師跟我們說：“我們今天來玩?zhèn)€擊鼓傳花的游戲”。
話音剛落，就有個同學(xué)竊竊私語的說：“我玩過的”，還有同學(xué)說，太簡單了，我肯定會贏?？衫蠋熣f今天的擊鼓傳花不一樣，因為拿到花的人要上臺抽獎，這個獎有獎也有罰。
不知不覺，一節(jié)課很快過去了。
今天，我早早地來到教室，等待王老師的到來。第二節(jié)課上，王老師說：“同學(xué)們，我們來做一個游戲吧!名字叫‘我?guī)湍恪?，好不好？”“?”同學(xué)們齊聲回答?！坝螒蛞?guī)則是這樣的：當(dāng)音樂響起你們就跟著我做不同的動作。聽明白了嗎？”“明白了!”男同學(xué)站起來把二、三組的桌子分別推攏向一組和四組。
今天，我們班里玩了一個非常好玩的游戲，名叫“紙上站兵”，可是我只聽說過“紙上談兵”，可沒聽過“紙上站兵”，很奇怪的名字，可一問才明白，原來就是在一張小小的報紙上站人，看哪一組能站的人多，而且需要堅持五秒，獲勝必須要布好陣，盡可能的減少人的“占地面積”，這樣就可以輕松獲勝了。
首先，我們?yōu)楸荣惾×藗€隊名，“敢死隊”，為了獲勝，我們必須加緊練習(xí)一下，我們的布陣方法是“找力量最大的馬紫東抱著最瘦小的郭懌蕭，最重要的是把重量級選手李星哲同學(xué)去掉，五個人，應(yīng)該可以，我信心十足，”敢死隊“拼了!戰(zhàn)士們(也就是“敢死隊“的成員)大步跨進(jìn)”戰(zhàn)場，準(zhǔn)備“戰(zhàn)斗。首先，馬紫東抱住郭懌蕭，我用手把整組人固定住，每一個“戰(zhàn)士”都有一份重任，如果一個人沒搞好，這次“戰(zhàn)役”就失敗了。每個人都提心吊膽，只聽倒計時，五、四、三、二、一，耶，我們勝利了。
之后的最高紀(jì)錄全身五個人，沒有一組破記錄，楊老師想了想，心上一計，就是把最瘦的人組起來，他們一起戰(zhàn)勝了，多一個人，班級記錄從此誕生。
下了課，我們同時明白了一個道理，就是：團(tuán)結(jié)的力量無限。
這不算是一個游戲，只是李老師在作文課上讓我們有題材可寫設(shè)置的一個活動。它還是別有一番風(fēng)味的。這個活動的名字叫“巧吹酒瓶”。
一年前的一天，語文老師走進(jìn)教室，神秘地走上講臺，手里拿著一張信封和半瓶酒。同學(xué)們都很困惑，而語文老師說出的話卻讓同學(xué)們欣喜若狂。
“今天，我們做一個游戲!這個游戲能鍛煉我們的肺活量。”
“什么游戲？”同學(xué)們好奇地問。
“這是道具”老師指著酒瓶和信封說，“你們的任務(wù)就是把酒瓶吹倒?！?/p>
全班同學(xué)異口同聲地尖叫起來。
“吹酒瓶？!開什么玩笑？就算酒瓶是空的'，也不可能靠人的力量把它吹倒啊!更何況還裝有大半瓶酒呢？”邢雨抱怨道。
“那就看你怎么吹了!”老師提醒道。
這句話讓可讓李勇男出了個大丑——他“噌”地一聲從板凳上“飛”了起來。當(dāng)老師問他干什么的時候，他的思路卻又像被人偷走了似的，一聲不吭。這時，我們的“吹牛大王”劉文瀚出場了。他一邊吹噓自己一邊從座位上走下來。“我的肺活量可大了，吹酒這瓶輕而易舉!”
只見他走到酒瓶面前，雙手合十，嘴里一直嘟囔著：“老天保佑，老天保佑，保佑我能吹倒……”然后鼓起腮幫子，“呼啦呼啦”地一次又一次地吹酒瓶，酒瓶卻紋絲不動。這可讓他在同學(xué)們面前丟盡了臉面，他不由埋怨起老天來。
就在這時候，“機(jī)靈鬼”突然站了起來，他慢慢得走向講臺。把信封展開鋪在桌子上，上面壓著酒瓶。我有些質(zhì)疑，但出乎我意料的是，他并沒有吹酒瓶，而是對這信封鼓足了氣。我心里暗自發(fā)笑：這有什么用？看來“機(jī)靈鬼”也不機(jī)靈了。正想著，只聽“呯”的一聲，酒瓶倒了。我不由佩服起李勇男來。這時，老師笑呵呵地走上了講臺，教室里立刻響起了熱烈的掌聲。
通過這個游戲，我明白了：做任何事情都需要多動腦筋，經(jīng)過認(rèn)真思考，一定能想出錦囊妙計。
到黃老師那里去練字很特別，就是要在課堂上花5分鐘做一做游戲，以鍛煉我們的思維能力。今天是星期日，我又要去了，我高興地把要用的東西都裝進(jìn)了口袋里就和媽媽一起上路了。
上課了，黃老師在黑板上寫了三個詞:“天空、鞋子、鉛筆”，讓我們大膽思考，發(fā)揮想象力，用這些詞寫一兩句話，語句必須通順。我想啊想，老是想不出來，黃老師提示說:“可以這樣寫:我拿著鉛筆在天空中畫鞋子?！边祝以趺礇]想到呢!如果我想起來了，不就可以得1角錢的獎勵嗎?這個游戲又不難，為什么我沒想到，真是太笨了!黃老師還寫了幾個讓我們做，很多小朋友都積極發(fā)言，得到了老師的贊揚，可是我直等到黃老師說:“游戲時間到，該寫字了?！比匀皇且粋€都沒有想好。
第二節(jié)課開始了，我們又做了一個“詞語接龍”的游戲，黃老師在黑板上寫了“山林”兩個字，讓我們從“林”字開始組詞，一直組到一個詞的第二個字是“山”字，就算勝利。有的小朋友一下子就寫好了，并給老師看，老師一邊看一邊公布答案一邊表揚做得好的同學(xué)。教室里有點鬧，我一下子慌了神，想了很久，才這樣寫道“山林--林子--子女--女人--人口--口中--中秋--秋千--千山”。我寫好了，可是又不知道對不對，我不敢拿給黃老師看，老坐在自己的位子上想來想去，這時快的小朋友都做了幾個“語詞接龍”了，我也沒膽量去寫另外的“語詞接龍”，只聽黃老師說:“有的人一次都沒有拿給我看，游戲時間馬上要到了?！?/p>
放學(xué)時，媽媽狠狠地批評我說:“平時讀死書，不積累，不多思考，不鍛煉膽量，現(xiàn)在做游戲露相了吧，一個也沒做起來，真丟人!”聽了媽媽的話，我雖然難過，但又暗暗地下定決心:“我一定要改正自己的缺點，和同學(xué)比一比，做一個活學(xué)活用的人?！?/p>
今天，陽光明媚，萬里無云。下午，上課鈴聲響了，同學(xué)們安靜的坐在座位上等老師來上課，老師推開門，走到講臺上笑呵呵地對我們說：“今天，我們分小組進(jìn)行一次游戲?！闭f完，同學(xué)們興高采烈地分成了五組。接著，老師便告訴我們了游戲規(guī)則。
游戲開始了，五個組分別派出了一個代表，他們以石頭剪刀布的方式?jīng)Q勝負(fù)，五個組互不相讓，可是到了最后是一組輸了，按照游戲規(guī)則，一組應(yīng)該為同學(xué)們表演個節(jié)目。一組的百靈鳥高杰為大家唱了一支歌，歌名是“櫻花草”。在熱烈的掌聲中，高杰那百靈般的歌聲把整個班級鼓動起來了?！皯偃耸种袡鸦ú荨蓖瑢W(xué)們也隨著唱起來了。班上的氣氛熱烈到了極點。隨后，二組的小笑星張繼林給大家講了一個小笑話，惹得大家哈哈大笑。
游戲進(jìn)行著，掌聲一陣又一陣響起。掌聲中，二組的小舞蹈家王雅麗跳著舞上了講臺來了。伴著二組所有組員唱著的歌，翩翩起舞。那優(yōu)美的舞姿，仿佛是一只美麗的小蝴蝶在花叢中飛來飛去，飛來飛去……同學(xué)們都被王雅麗的舞姿所吸引，全都陶醉在其中。三組的機(jī)靈鬼谷守旭給大家?guī)砹艘欢涡∑罚腔⒂哪谋硌?，贏得了同學(xué)們一陣又一陣的掌聲。
游戲就在一陣陣熱烈的掌聲和笑聲中結(jié)束了……。
這次作文課老師并沒有講怎么寫作文，而是帶我們做一個能互相認(rèn)識的游戲。
首先，她讓我們準(zhǔn)備一張紙，撕成三份，并說明了游戲規(guī)則。之后我們就開始了第一輪游戲。老師讓我們在第一張紙上寫自己的名字，并交到講臺上。接下來，讓我們每一個人抽一張紙條，看看上面寫的是誰的名字，并找到紙條的主人。我想：如果紙條的主人是個男生的話，怎么好意思用手拍他的后背、用頭點他的肩膀呢？輪到我抽了，我一打開紙條，上面寫著：“魏雪晴”三個字，我松了口氣。因為這一看，就是個女孩的名字。但我馬上又緊張起來，魏雪晴是誰呢？我左顧右盼，最后把目光定到了一個上下都穿紫色衣服的女生身上，果然，就是她。我高興極了，和她相互用手拍了拍肩膀，用頭點了點肩膀。
我已經(jīng)找到了我要找的人，但另外一個人還沒有找到我，她(他)是誰呢？很快，張明蕾找到了我，我高興極了，我們本來就是好朋友，我們倆互相拍拍后背、用頭點點肩膀。
游戲結(jié)束了，我還沉浸在剛才歡樂的海洋中。
上作文課了，我們幾個跑到自己的座位上，老師拿著一張圖畫，說：“這是什么呢？”“是老鼠!”“不，是兔子，”同學(xué)們七嘴八舌的說道，教室里一下子熱鬧起來。只見老師把圖畫貼在黑板上，說：“其實這是兩頭豬，你們發(fā)現(xiàn)這兩只豬少了點什么嗎？”“少了鼻子!”我們異口同聲的回答。說著，老師把一個大鼻子和一個小鼻子拿了出來，告訴我們，今天我們要蒙著眼睛把兩只豬的鼻子貼好。
第一個就是我，我走了上去，老師用紅領(lǐng)巾蒙住了我的眼睛，我的眼前頓時一片漆黑，什么也看不見了。老師把一個鼻子拿給我，說：“這是大豬的鼻子，你來貼吧?！蔽夷弥亲?，到處亂摸，摸了一會兒，我把鼻子一貼，就聽到同學(xué)們的笑聲，我趕緊取下紅領(lǐng)巾，一看，“哈哈，把大鼻子貼到兩只豬的中間了?！崩蠋熞残α似饋?。
輪到小肖上場了，他蒙上眼睛，老師讓他來貼小豬的眼睛，他東摸西摸，一會兒摸到黑板上，一會摸到紙上，好不容易才停在了紙的一角。他使勁一按，我們?nèi)抗笮ζ饋?，老師幫他把紅領(lǐng)巾取下來，小肖睜開眼一看，呀!貼到小豬肚子上了!一間教室就全是我們的笑聲了。
還有一個更有趣的，那時又該我上場了，我自己蒙住眼睛，老師把一個鼻子遞給我，我摸了摸鼻子，心里猜測到：應(yīng)該是大鼻子吧。于是我把鼻子隨便貼了個地方，老師又把另一個鼻子遞給我，我心想：剛才我比了比，差不多要到3厘米的距離了，我先按著剛才比的距離貼了個地方，突然，我聽到它們在小聲地笑，我想：我一定貼錯了，要不然他們怎么會笑呢？我趕緊換了地方，一貼，還是聽到他們在笑，算了，不管了，就在這兒了!我把紅領(lǐng)巾取下來，一看，大鼻子貼反了，而且還貼在了嘴巴旁邊，“如果豬流口水，就會流在鼻子里面，多好笑啊!”小鼻子也飛到了腳的旁邊，“也有可能一不小心就踩到了自己的鼻子，肯定很疼的”同學(xué)們說著都笑歪了。
游戲結(jié)束后，老師對我們說：“今天玩的游戲讓我們懂得了器官可是很重要的哦。我們一定要保護(hù)好自己的器官?！?/p>
課堂小游戲感想篇十六
這種方法是讓幼兒連續(xù)復(fù)習(xí)幾首熟悉的僅由do,re,mi三個音構(gòu)成的歌曲，再教會幼兒用唱名來唱這些曲調(diào)，最后給幼兒一個簡單的詞：“小蝌蚪、小蝌蚪，我們多么喜歡你?！比缓?，讓幼兒用do,re,mi三個音為這首詞編個曲調(diào)。
還可以讓幼兒說一種兩個字的動物名字。比如老虎、大象、海豚等等，用一種節(jié)奏說出來，同時拍手。再讓幼兒說出三個字的動物名字。比如啄木鳥、丹頂鶴、長頸鹿等等。幼兒用一種節(jié)奏把這個動物名字說出來。再讓幼兒說出四個字的動物名字。比如非洲大象、七星瓢蟲等等。幼兒用一種節(jié)奏把這個動物名字說出來。
這樣，幼兒就獲得了歌詞：老虎，老虎;丹頂鶴、丹頂鶴;七星瓢蟲，七星瓢蟲。然后，教師可以讓幼兒從七個音里任選兩個音符，作為老虎的曲調(diào);選三個音符作為丹頂鶴的曲調(diào);選四個音符作為七星瓢蟲的曲調(diào)。比如：
老虎虎(smsm)。
丹頂鶴頂鶴(ssmssm)。
七星瓢蟲七星瓢蟲(ssmdssmd)。
讓幼兒唱一唱，幼兒會很有成就感的。另外，動物的名字可以換成食品名字、玩具名字等等。比如香蕉、花生米、變形金剛等等。名字的前后面還可以加形容詞、動詞、地點等等擴(kuò)大成一句話，幼兒可以把七個音符變換組合各種音調(diào)，不同的曲子就作出來了。
大部分的音樂，是由聲音、樂器或兩者兼具者作曲而成的。作曲家利用熟悉的音樂基本元素，組合成一種創(chuàng)新有趣的聲音形式，讓人聆聽欣賞。無論是教師或剛剛出生的嬰兒，都擁有一套自我的方式和方法，吸收與回應(yīng)音樂。教師應(yīng)該讓幼兒可以隨時在教室內(nèi)的任何地方唱歌舞蹈,進(jìn)行力所能及的音樂活動。當(dāng)幼兒逐漸長大以后，教師可以協(xié)助他們嘗試自己動手、動腦創(chuàng)造自己的音樂。
課堂小游戲感想篇十七
目標(biāo)：
1.培養(yǎng)認(rèn)真傾聽的習(xí)慣。
2.發(fā)展敏捷的反應(yīng)能力。
準(zhǔn)備：
鋼琴。
玩法：
老師彈鋼琴(連續(xù)彈一個和旋聲)作為蚊子發(fā)出的聲音，也就表示有蚊子出現(xiàn)了。小朋友仔細(xì)聽，當(dāng)聲音消失的第一時間，老師迅速說出一個方位，如頭頂，則小朋友立即用手在頭頂合掌，表示拍蚊子。誰沒有打到蚊子(也就是在音樂聲停的那一刻，沒有拍手)，就要給大家表演一個節(jié)目。建議：游戲反復(fù)進(jìn)行2次左右，可以請孩子來說方位。
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課堂小游戲感想篇十八
還沒走進(jìn)教室，我便聽見了“咚咚咚”的鼓聲，我連忙跑進(jìn)教室，哈哈，原來今天我們要玩的游戲是擊鼓傳花。
擊鼓傳花的游戲規(guī)則是：先讓擊鼓人蒙上圍巾，擊鼓人開始敲鼓，鼓聲一停，花落在誰手上，誰就要表演節(jié)目。
“咚咚咚……”游戲又開始了。我好緊張呀，心里祈禱：花兒呀，你千萬別落在我的手上，因為我還沒有想好表演什么節(jié)目呢！
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