幼兒園教師個人心得體會(匯總8篇)

我們在一些事情上受到啟發(fā)后，可以通過寫心得體會的方式將其記錄下來，它可以幫助我們了解自己的這段時間的學習、工作生活狀態(tài)。心得體會是我們對于所經歷的事件、經驗和教訓的總結和反思。那么下面我就給大家講一講心得體會怎么寫才比較好，我們一起來看一看吧。

幼兒園教師個人心得體會篇一

20xx年7月19日至7月29日，我有幸參加了由xx市幼兒師范學校舉辦的幼兒教師培訓班，此次的培訓安排在了xx縣城，這里環(huán)境優(yōu)美空氣清新，一踏入這里頓感神清氣爽，一切壓力都不存在，在這10天的時間里，我靜心學習，收獲頗多?，F(xiàn)談談自己的一點學習體會。

學習期間我們聆聽了多位專家的精彩講座，他們以鮮活的實例和豐富的知識、及精湛的理論闡述，給了我們強烈的感染與深深的理論引領。最后還參觀了xx縣城里最具特色的伊禾幼兒園，觀摩了優(yōu)質課，使我受益匪淺。張家森校長的講座《教師職業(yè)道德與學習心態(tài)》使我明白身為教師一定要具備良好的師德，做到平等對待每一位幼兒，滿懷敬畏之心尊重幼兒，幫助每一位幼兒全面、協(xié)調可持續(xù)的發(fā)展，讓每一位幼兒愉快的、有尊嚴的渡過幼兒園生活。力爭做一塊優(yōu)質的“橡皮”，做到教育無痕。王華老師的講座《指南背景下的幼兒園美術教育》使我了解到美術教育的目的是培養(yǎng)幼兒的藝術興趣。在美術活動中，不是教幼兒如何去畫，而是引導幼兒如何自己畫。讓孩子用自己的方式表達、表現(xiàn)對藝術的理解與感悟，我們要用獨特的慧眼和視覺去欣賞幼兒的作品，學會傾聽幼兒“講畫”，讓幼兒做最優(yōu)秀的自己。杜友莉老師的講座《蒙臺梭利教育思想解讀》使我更深入的了解了蒙臺梭利教育的理念及基本原則，我會認真吸取蒙臺梭利的教育理念，把他滲入到日常的教育教學工作中，做一名優(yōu)雅的老師。陳蘭蘭老師的講座《區(qū)角活動的組織與實施》使我清晰了區(qū)角活動的實施步驟、劃分原則、材料的投放原則、如何組織與引導。清楚的明白了老師在活動中承擔的角色，不是導演而是觀察者、參與者、引導者、評估者。杜xx老師的講座《閱讀的理念與策略》使我認識到早期閱讀的重要性，明白了閱讀的宗旨是培養(yǎng)興趣、養(yǎng)成習慣、發(fā)展能力。了解到繪本是最適合幼兒閱讀的圖書形式，并收集了大量適合不同年齡段幼兒閱讀的繪本資料。

學習是人生存在和發(fā)展的不竭動力。張校長在講座中也重點闡述了學習的重要性，通過此次的學習，才深知自己有許多不足的地方，作為幼兒人生旅途的啟蒙人，想要給孩子一碗水，自己必須先有一泉水。隨著社會的不斷發(fā)展，教育理念也在不斷更新，為了適應孩子的求知需求，我要不斷的學習，隨時補充自己的能量，更新自己的知識，只有把自己知識的海洋裝滿，才能滿足孩子們的那一條條求知欲旺盛的小河。以后，我要把學習當成一日三餐一樣平常而重要。堅持每天閱讀教育教學類書籍，在一日工作中做好觀察記錄，堅持每天寫教學筆記，并進行反思。在感悟中提升，在工作中發(fā)展，加強教學研究和理論學習，發(fā)揮主動性，讓自己在幼教領域中不至于落后。

總之，經過此次的培訓學習，我懂得了很多道理，學到了很多知識，也認識了很多朋友，在今后的工作中，我會不斷努力，學以致用，做一名社會認可，家長滿意、孩子們喜歡的優(yōu)秀教師。

幼兒園個人總結教師

幼兒園教師個人自我評價

幼兒園教師個人心得體會篇二

望著漸漸長大的孩子們，看到他們的進步，讓我感受到一種自豪感，一個學期轉眼過去，耳邊仿佛還是孩子們的嬉笑聲，本站范文之工作總結:。我也要整理一下我的思緒，總結過去了的工作經驗，以便更好地提高自己的各項工作水平。以下我叢思想政治、教育教學、業(yè)務學習、家長工作等方應對本學期工作做總結：

一、思想政治方面：

教師被喻為人類靈魂的工程師，教師的政治思想會直接影響到孩子。我在思想上高標準的嚴格要求自己。用心參加園內各項活動，并認真做記錄。做到不遲到、不早退，樹立為人師表的形象。

二、教育教學方面：

從本班幼兒的實際狀況出發(fā)，設計好主題活動，精心安排好每周計劃活動資料，認真組織好每節(jié)活動。在活動中，讓幼兒在實際操作中學習，使幼兒真正成為學習的主人，在獲得全面、和諧發(fā)展的同時也得到個性的發(fā)展。

1、從生活抓起，培養(yǎng)幼兒良好的常規(guī)習慣。本學期，根據(jù)班級計劃中我班的幾個弱點，著重開展以下活動來促使班級常規(guī)良好風氣的構成：對進步的幼兒及時表揚，對落后的幼兒給予鼓勵;在活動中，我有針對性對個別幼兒進行教育，做到"三輕"即：說話輕、拿玩具輕、玩玩具輕。

2、每一天持續(xù)幼兒戶外體育活動時間，帶領幼兒認真開展各項體育活動、鍛煉身體。在每周計劃活動中，根據(jù)幼兒的現(xiàn)狀狀況，合理設計好每日的戶外體育活動資料和運動量。一個學年以來，孩子們的身體素質逐步上升。

3、為幼兒創(chuàng)設良好的學習環(huán)境。小班幼兒的學習途徑是游戲，我注意到發(fā)掘每一個活動的游戲價值讓幼兒在有準備的游戲活動中得到自我發(fā)展，工作總結。透過改變傳統(tǒng)的方法，在每次活動中，我先在教室里布置一些與主題活動有關的知識資料圖片或其他環(huán)境的創(chuàng)設。讓幼兒在環(huán)境中學習，透過與環(huán)境、與材料的互動中，使幼兒得到發(fā)展。

三、業(yè)務學習方面：

造型的房子，但為了住進小動物而爭執(zhí)不休。因此，我調整了建筑區(qū)的輔助材料的投放數(shù)量。并引導幼兒用各種輔助材料豐富自己的作品。孩子們不在為動物而互相爭吵了。我很慶幸當時自己沒有貿然的打擾他們的游戲。而是看到問題的實質去解決問題。三、家長工作方面：這個學期我與家長們相處得很愉快，工作得到了家長們的一致認可和表揚。我創(chuàng)設的"愛心服務站"受到了家長的歡迎，在那能夠和家長交流幼兒教育，介紹育兒知識新書。班上的各項活動需要家長支持時，家長們都給予了最大的支持。如在進行主題活動《玩具總動員》時，安排家長為幼兒帶各種玩具，家長都從家里帶來了，讓孩子們在幼兒園一齊學習。

四、存在不足：

1、在下學期的工作中力爭做到"今日事今日畢"，避免因自身懶惰思想造成的拖拉現(xiàn)象。

2、工作中更嚴格的要求自己努力提高自己分析問題潛力和科研潛力。高爾基以前說過："誰愛孩子，孩子就愛他。只有愛孩子的人，他才能夠教育孩子。"在以后的工作中我將用心去愛每一個孩子。努力克服自身的弱點，爭取更大的進步。

幼兒園教師個人心得體會篇三

在新綱要頒布以來，有些教師理解的不夠深度，停留在皮毛上，如：我們一再強調要“蹲下來”看幼兒，實際上就是指尊重幼兒，真誠的對待幼兒的精神情感世界。而有些教師的做法是：從動作上真的蹲下來了，但卻做著訓斥孩子的事，類似這樣，即使老師的高度降的再低，幼兒也不會感到絲毫的平等，從而影響到教育的實施。

如今社會，獨生子女成了家中的掌上明珠，大多數(shù)父母忙于事業(yè)，部分是老人帶，還有的是請保姆帶，這對幼兒的教育也有一定影響，如我們經常聽到爺爺奶奶這樣說：“你鬧，我就給你送幼兒園，讓老師好好管管你”。有的會當著孩子的面說：“老師，您的話就是圣旨，您好好說說他，他就聽您的”等等。孩子在這種語言的暗示作用下，在心理上會產生一種對老師的恐懼心理，這也是不利于建立良好師生關系的，從而影響到教育。

過去，在教育活動中，教師把幼兒看作是知識的接受者，而幼兒把教師看作是知識的傳授者，雖然其中存在著一定的人際交往，但作為精神整體的人的自覺的理解和溝通不存在，師生關系因而失去了“教育意義”。例如：在教育活動中，經常出現(xiàn)兒童“跟隨”教師提出的“是不是?”;“對不對?;”好不好?等問題隨聲附和“是!”、“對!”、“好”這樣一來，兒童的回答成了他們不假思索的“齊聲合唱”兒童成了教師的“應聲蟲”，這說明教師所希望的只是兒童能夠跟隨自已的思路;并通過回答問題“是”、“好”、“對”來判斷他們是不在跟隨自已的思路，教育活動成了“告知性”的活動，長此下去，兒童很可能形成一種惰性或對教師的依賴性，這種損害是任何現(xiàn)在知識都無法彌補的。

現(xiàn)在，多種形式、自由式的教育觀盛行，多種教育模式共存，如今的教育活動是一種對話過程，它表現(xiàn)于教師與兒童在活動中的對話關系，而師幼間的對話關系本身就是一種教育的體現(xiàn)。這就要求教師要從和幼兒者說接觸的每一句話入手，提高自身素質，把與幼兒交往的一句一字都看成是教育。

那么，作為一名幼兒教師，如何在實際的工作中與幼兒建立平等和諧的師生關系呢?我在實際工作中有幾點體會：

1、師與兒童的對話關系，是對“以教師為中心”“以兒童為中心”的一種批判

教師與幼兒在活動中應是共同參與、相互合作、彼此投入，就像一家人平平常常的過日子一樣，從而把所有的教育融入生活的點點滴滴中，師幼間的對話不僅僅是指二者之間的狹隘的語言的談話，而是指雙方的“敞開”和“接納”是對“對方”的傾聽，是指雙方共同在場，互相吸引互相包容，共同參與的關系，這種對話更多地是指相互接納和共同分享，指雙方的交互性和精神的互相承領。

2、真誠的面對幼兒，是師幼實現(xiàn)對話的基礎

真誠就是認真、誠懇、關切、不欺騙、不虛假――真誠地對待孩子的提問，真誠地對待孩子的“告狀”，真誠的對待孩子的表達，甚至是孩子的每一個眼神;每一個表情;每一點變化，作為一名幼兒教師應毫不吝嗇的給予每個幼兒肯定的態(tài)度，關注的目光，鼓勵的話語，盧梭認為兒童具有不同于成人的精神生活“兒童具有他特有的看法，想法和感情的;如果想用我們的看法，想法感情去代替他們的看法、想法和感情，那簡直是最愚蠢的事情。

3、重視一日生活中每一次與幼兒對話的機會

從早上的第一縷曙光到晚上的最后一抹夕陽，這之間的每一分每一秒都為師幼提供了對話的平臺，這就要求教師有敏銳的目光，有對話的意識。

幼兒園教師個人心得體會篇四

初入社會心里有期待也有一絲未知的恐懼感。還在學校qq聯(lián)系羅老師的時候就已經被她的人格魅力所打動，她特別熱心腸地為我們在線解答各種疑惑。剛到xx，又是羅老師和郭園長忙里忙外幫我們張羅，還毫無怨言，心里頓時倍感親切。幼兒園場地不是特別大，但是每個教室都布置的很精致，該有的區(qū)角都有，表演區(qū)、植物區(qū)、美工區(qū)、數(shù)學區(qū)、圖書區(qū)、益智區(qū)等。培訓第一天，helen、amy老師講了該機構的一些規(guī)章制度、禮儀、為人處世等，感觸還蠻大的，特別是通過游戲互動實踐，讓我們能身心體會團隊的重要性和做人的道理，比如說，要懂得感恩，賞識他人，學會分享等。讓我很深刻的是羅老師講的《龜兔賽跑》的故事和態(tài)度的英文數(shù)字比相加等于100%的例子，我想今天的收獲將會影響我以后的人生，尤其是在做人做事方面。今天在用紙條寫下某一位同學的幾個優(yōu)點時，大家都非常激動又開心，原來自己身上也是有很多優(yōu)點的。今天是amy老師的生日，我們唱了生日歌為老師慶生，很開心還吃到了壽星amy親自送到嘴邊的蛋糕。

第二天的培訓中，聽朱x老師談起自己的教育經歷，對朱x老師對職業(yè)的熱愛，深深地觸動了我們每一個聽眾的心靈，突然覺得自己以前遇到的那些困難根本就不是個事!朱茱老師講述關于教師的教育觀與兒童觀的理論知識時，突然覺得自己的理論基礎并不扎實，還需要不斷加強。每次培訓都會玩不同的游戲，我們都樂在其中，想想，我們大人都喜歡游戲，更何況是幾歲的孩子呢?游戲本身就是很放松的活動，讓幼兒能在游戲中學習，老師既可以在游戲中傳授給孩子新的知識，還可以觀察到孩子的個性等品質。在上英文教學培訓時，nancy老師介紹了很多有實用性的游戲給我們，在游戲過后，老師給了我們大大的擁抱，感覺很溫暖，因為從小到大我很少被擁抱，尤其是父母，所以今天這一個擁抱讓我倍感幸福。nancy老師自己分享的一些自己的親身體驗也頗讓大家有所啟發(fā)。lucy老師告知我們早上還有集體英語口語朗讀課，可以一起學習英語口語，我想這個非常有用，在學校雖然學習英語，但是很少能使用口語交流，也沒有那種語言氛圍。我相信這是一個鍛煉口語的好機會，自己也能很好的提高英語口語水平。

跟班學習那天，我被安排在大a班，主班老師angla和副班老師cicey、生活老師黃老師都比較親和，孩子們都很可愛。在做操時，孩子們一開始只是望著我，我主動和他們說我想和她們做朋友時，孩子很快就答應，并樂意和我聊天，玩成一片，我盡可能去記住孩子的名字，當我叫出他們的名字時，孩子會一臉驚訝又開心的看著我，表情十分可愛。讓我很欣慰的是孩子們很快就記住了我的英文名字vivi，孩子們能很好地用英文和我交流對話。大a班有32個孩子，讓我感觸比較大的是孩子們的生活自理能力比較強，基本上都是自己獨立完成各種生活活動，比如說，在進餐后沒有把飯菜落在地上等等。他們上午是英文教學，下午是中文教學，還有學習廚藝的活動，都體現(xiàn)著本園特色教學的。讓我蠻感動又幸福的是跟班第一天就收到了一個孩子的小禮物，禮物雖然很簡單，但是卻非常用心。

很榮幸在這里還有機會觀摩音樂、體育的示范教學活動，讓自己的專業(yè)知識又有了新的內容。劉老師講述的關于電腦軟硬件的保養(yǎng)及維護對我們實際應用電腦很有幫助，nancy老師講解的youpub軟件使用非常有趣又便捷，在這幾天培訓中，感覺自己每天都在一點點成長，知識經驗在一點一滴地積累著。

周末學校組織我們一起出去游玩，在車上一路吃著顧姐的愛心早餐、玩著猜謎語、唱歌等游戲，非常放松自在又興奮。盡管在游玩騎車過程中出現(xiàn)很多小插曲，但是我們朋友之間的友誼似乎又增進了一點，更加體會到了團結就是力量的道理。第一次在眾人面前學跳《小蘋果》，我沒有一點點的害羞，反而覺得很自然，我可以毫不猶豫地放開膽怯去融入這個大家庭，也許這就是改變吧!在一個活躍、樂觀、熱情、友愛的團隊里，自然而然會被這個團隊的正能量所感染，不管是高層領導還是食堂阿姨或清潔工阿姨，他們的人格魅力都深深吸引著我。

我喜歡這里，它讓我很溫暖，有一股濃烈的“家”的味道。這是積累新經驗的開始，也是我又一次成長的開始，我很感謝這個積極向上、互幫互助的團隊賜予我的這筆精神財富!

幼兒園教師個人心得體會篇五

幼兒園處于孩子成長的懵懂期，調皮、好動、想象力豐富，但理解力有限。照顧這個時期的孩子，不僅僅需要豐富的經驗、了解孩子的心理，更重要的是對孩子要有無限的愛，否則，還真容易被孩子的不聽話氣壞呢。小朋友喜歡的教師長頭發(fā)的，能夠梳辮子、漂亮的、年輕的、知識多、懂科學的、有本事的。

每年新生入學的時候我都向家長介紹教師的工作是十分瑣碎和清貧的，這是由幼教的任務和性質決定的。幼兒園是保教機構，既要保育又有教育，保育包括孩子的吃喝拉撒睡，教育是指讓孩子在幼兒園健康地成長發(fā)展。幼兒園教師還有解決家長后顧之憂、支持家長工作的任務，所以對幼教來說師德更重要。幼兒園階段處于一個奠基的階段，從大的方面說要對孩子終身可持續(xù)發(fā)展負責，從細的方面講就是對孩子人身安全、喜怒哀樂、當天的心境負責。

如果沒有愛心，幼教工作可能根本不能干下去。孩子十分需要教師關愛，比如經常要抱著他們，小朋友也異常喜歡教師，可能鼻涕、眼淚就都蹭到教師的衣服上了，這是很正常且經常發(fā)生的事。這就是孩子，他們就是這樣的，這就需要教師給予他們更多的呵護。

幼教工作是十分辛苦的，一天8個小時都得目不轉睛地跟著孩子，必須勤勤懇懇、任勞任怨。小孩子很多事情需要教師幫忙才能完成，下班時間還要給孩子做教具、備課、布置環(huán)境，周末還經常組織親子活動，自我的業(yè)余時間十分少。一個孩子出現(xiàn)問題對幼兒園來說是1400，對一個家庭來說就是100%。所以無論在生活照顧還是教育教學上都要精益求精。

兒童是一個精神存在物，他一出生就蘊含著強大的精神能量，并按照自我的成長規(guī)律成長，我們的教育也會遵循孩子的年齡特點與個性特點。比如：小班寶寶的思維是形象具體的，他們的思維必須依據(jù)形象生動的參照物，并且要與他們的生活經驗相關，小白兔，紅蘿卜是他們易于理解的，而抽象數(shù)字1、2、3的實際意義，對于他們來說理解起來就很困難。所以，在教學中我們就會使用孩子易懂易于模仿的語言，使用簡單不會讓孩子混淆的概念，運用生動形象的教具激起孩子學習的興趣等等。

幼兒園教師就像百寶箱，什么知識都要通曉一二，要有較強的綜合藝術素質，包括對色彩的理解本事、對音樂的感覺本事，包括穿著，怎樣樣穿著得體，讓小朋友喜歡又貼合教師的身份，這些都是幼教應具備的基本素質。還有語言表達本事也很重要，要有較強的溝通本事，幼教是家長和孩子之間的橋梁，對小朋友說話要簡練，聽得懂同時注意層次性。對家長的提議要有指導意義，對孩子的評價措辭要準確、委婉。

作為幼兒教師，我認為理解、愛和尊重是與孩子溝通必不可少的方面，因為人的成長過程實際上是一個心理成長過程，而不是一個智力成長過程，智力成長是附著在心理成長之上的。再有，愛和尊重是貫穿教育始終的，肯定與支持孩子按照精神胚胎的內在規(guī)律自然發(fā)展，對他們的自然發(fā)展表示尊重，為他們的發(fā)展供給適宜的精神與物質環(huán)境，我們的總園長朱敏女士就提出過這樣的教育思想“蹲下來講話”“抱起來交流”“牽著手教育”。這一切都體現(xiàn)了我們對孩子的尊重與理解，同時讓孩子在自然發(fā)展中體驗到了無盡的愛和自由，這對于孩子建立良好的人格，鋪墊輝煌的人生打下了堅實的基礎!

幼兒的學習活動與日常的游戲、生活是密不可分的。游戲和生活中不斷出此刻幼兒面前的真實問題情景使他們不斷調動和運用已有的經驗，并在不斷地面臨挑戰(zhàn)和解決問題的過程中獲得新的經驗。所以在我平日的工作中總是將教育生活化———讓孩子不知不覺地會了，讓環(huán)境問題化———讓孩子玩著玩著就學了。這種說法看似簡單，其實對教師的觀察、分析、提煉、創(chuàng)設本事則有著較高的要求。作為教師，我們就要在幼兒園的環(huán)境中支持幼兒解決問題，進而引導幼兒將經驗遷移到社會生活中去。

幼兒園教師個人心得體會篇六

回顧這一年來所經歷的事，工作雖然很忙，但忙得很充實?！盀榱嗣恳粋€孩子都有進步”，這是我為之不懈努力的動力。在一年中，我竭盡自己最大的努力，傾注最高的熱情，踏實、勤奮地完成了一年的工作。

我班的小朋友屬于新生，他們還很小，不懂事。別說自理能力了，就連一點的紀律概念都沒有，可以說是很亂。針對這一情況，我認為我們班的紀律及自立能力要一起抓、同時抓。經過半年的努力，我們班小朋友可以說進步很快，家長反映也不錯。自立能力方面：我們堅持正面教育，對幼兒以表揚為主，強化他們的自我服務意識，改變他們的依賴思想。對幼兒好的行為或表現(xiàn)給予肯定，贊賞和鼓勵，使幼兒能夠更信心，更積極地做好事情，完成任務。而我們老師做到適時幫助，以提高幼兒的自立能力，并及時與家長溝通，爭取家長配合。就紀律方面：對少部分幼兒出現(xiàn)的不良行為，我采取的是及時分析原因，該批評的批評，并給予適度的教育，引導幼兒養(yǎng)成良好的行為習慣，慢慢的做到遵守紀律。

二期課改強調以兒童為本，通過學習《綱要》和《綱要解讀》，我深深地體會到只有從孩子的角度去關注理解他們的生成活動，了解他們的需求，判斷生成活動的價值，及時予以支持和提升。要求教師要研讀孩子，關注孩子的言行，捕捉孩子稍縱即逝的興趣點，并能讀懂孩子的百種語言，理解孩子的探索行為。同時也要讓孩子與環(huán)境相互作用，使孩子真正成為環(huán)境的主人，使環(huán)境真正為孩子教育服務。如：在“秋天”的系列主題活動中，我發(fā)現(xiàn)，我班的孩子對樹葉特別感興趣，尤其是在觀察樹的過程中，孩子們對樹葉形狀的關注引起了我的注意。于是，我預設了樹葉貼畫的活動，引導孩子們在收集樹葉的基礎上說說各種不同形狀的樹葉象什么，和他們一起去貼一貼，拼一拼，畫一畫，引導他們充分發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力來完成一件件風格各異的樹葉貼畫作品，盡情體現(xiàn)對樹葉形狀、顏色的'想象與創(chuàng)新。這種富有生命力的活動，使孩子真正成為活動的主動建構者。

每個兒童都有不同的發(fā)展特點和水平。因此，在活動中，我都盡最大可能為孩子們提供豐富而有層次性的材料，提出不同的要求，以促進幼兒有差異的發(fā)展。例如在樹葉貼畫的活動中，對于能力較強的孩子，我建議他們使用剪刀，鼓勵他們動腦筋剪出老師未能提供而自己又需要的樹葉形狀，制作到作品中;對于中等水平的孩子，我啟發(fā)引導他們能貼出簡單作品;而相對能力差的幼兒，則降低難度，讓他們隨意地貼貼玩玩，主要激發(fā)他們參與活動的興趣。

在解析課程，研讀孩子的歷程中，我時時為孩子的創(chuàng)造潛能而驚訝和感動，在和孩子們將近階段主題與本班幼兒現(xiàn)有認知能力、生活經驗互相銜接，選擇確定適合本班孩子發(fā)展的內容與形式。所以，教師必須熟悉所有的幼兒學習的“基本經驗”，學習綜合教育的各種專業(yè)技能，自覺適應教育改革的需要。為幼兒的學習和發(fā)展提供更豐富的資源和廣闊的空間。

教師與家長互動效果直接影響班級經營的成效，家園溝通，教師與家長協(xié)力解決教育問題，提升對幼兒的關心，共同分擔教育責任。孩子的快樂，是對我工作的鼓勵;家長的滿意，是對我工作的肯定。真誠地對待每一位家長，如實的和他們交流對孩子教育方面的看法，對家長提出的要求盡量去滿足，對家長提出的教育孩子方面的疑問幫著查資料解答，讓家長感到我不只是孩子的老師，也是家長的朋友，有困難大家一起解決。當問題出現(xiàn)，第一時間與家長聯(lián)絡很重要，讓家長知道老師對問題很重視，對幼兒發(fā)展很在意。在平時工作中，我經常主動與家長聯(lián)系，通過設置家園之窗，家園聯(lián)系冊，上門家訪等形式，及時地向家長反映幼兒在園的生活學習情況。同時也向家長了解幼兒在家中的生活情況，以便更好地教育好下一代。同時，我們在開學期初召開家長會向家長介紹了本學期目標，讓他們了解班內課程特點，并針對一些問題開展討論。在學期末，我們向家長開放園內半日活動，在日活動中，家長看到了自己孩子的各方面的表現(xiàn)與進步，同時也看到了別的孩子的優(yōu)點，有助于家長幫助孩子找出差距與不足，找到繼續(xù)教育引導的方向。

在珍惜幼兒園提供學習機會的同時，我也努力吸收外界的信息和知識，瀏覽幼兒教育網站，翻閱幼兒教育雜志，看提升個人品味的書籍，利用業(yè)余時間進行學歷學習、電腦專業(yè)學習，讓自己永遠處于一灣活水、碧水之中。經過自己的努力，在工作中多次受到同事的認可和園領導的贊賞。

幼兒園的生活總是那樣令人回味無窮：孩子的純真與質樸常會喚出我們的美好童心，使我們能用這顆心去理解他們，走進他們的世界。我們真誠地理解和支持又呼喚和保護了他們可貴的童心，使他們能在人生的道路上邁出堅實的第一步。讓我們與孩子們心相通，心相連，讓幼兒園這個小天地里充滿童心世界的真、善、美吧!

幼兒園教師個人心得體會篇七

通過這次的線上培訓，我不僅學到了專業(yè)的幼兒園教育、保育的理論知識，也讓我體會到了作為一名保育員工作的快樂與平凡。

九月份開學后，我給自己制定了工作目標，通過本次的學習，明確了我在工作中師德為先，尊重幼兒人格，平等對待每一位幼兒。抓好衛(wèi)生，配合環(huán)境創(chuàng)設，做好消毒工作，順利度過季節(jié)交替，了解幼兒傳染病的高發(fā)季節(jié)，天氣好時，加強戶外陽光鍛煉，堅持通風。有帶藥品的幼兒，做好記錄，并及時給家長反饋用藥情況，做好新生入園用餐環(huán)節(jié)，及時糾正個別幼兒，對幼兒用餐能力較弱的要給予一定的幫助，配合教育活動，力爭保教結合，有機配合。工作中除了完成衛(wèi)生工作以外，在保教活動中，盡可能的多參加，保證多一份指導和配合，讓教育活動延伸到保育環(huán)節(jié)中，全面貫徹落實保教結合的教育原則。

在家園共育方面，要搞好工作，一定要和家長配合，能執(zhí)情對待每一位家長，要注意和家長配合，能熱情對待每一位家長，要注意和家長溝通，一起探討一些現(xiàn)實中的問題，建立和諧信任的家園關系。

對于我個人要學習的東西，知識還很多，無論是教育還是保育，都是我學習的目標。要把自己好的`方面堅持住，不足的地方向別人學習，把別人身上的精華吸取過來，使自己成為德育，保育都合格的幼師。

幼兒園教師個人心得體會篇八

生活

成長。幼兒作為祖國的花朵，未來的主人，作為一名幼兒教師，教育工作的責任是極其重大的。

選擇幼師，是我的夢想，站在教育的講臺，是我的追求，短短兩年的教育生涯中，讓我明白了很多很多，在教育工作中，讓我學習到了在書本中學不到的知識。

雖然，站在教育的講臺上，感到工作壓力之大，工作之累，講好每一堂課，并不是一件簡單的事，必須課前的備課，課前的設想深思等等。但每當想到孩子們那天真的笑容以及未來的希望，一切都是值得。

在幼兒園的教育工作中，很多只是看到了表面，對工作者都加以了誤解，大多數(shù)人都認為，幼兒園的工作是最好做的，每一個人都會做，一般的人都能做得到，做幼兒老師并非難事，只不過是帶一下小朋友，沒有什么的。但是，我要在這里告訴各位，你們只答對了一半，幼兒的健康成長，背后有老師付出的心血，又誰知呢?人生就像一盤棋，如何才能成為最后的勝利者，下棋第一步，最為關鍵。

“三歲定八十”可想而知，幼兒教育的重要性。雖然自古以來，也有“萬事開頭難”的說法，但是作為一名幼兒，在這一個時期中，模仿能力是非常的強，讓人望之驚嘆，學什么都很容易上手，作為這一個階段的幼兒來說，天真無憂無慮，在對任意事物之中，都是充滿了好奇感，充滿了奇思妙想，所以接受能力當然是最強的時期，而身為一名幼兒教師的我們，一言一行都對幼兒的今后發(fā)展有著很大的影響，必須先做好自身的模范作用，在與幼兒接觸時，注意自身的一言一行，使幼兒有一個好榜樣。

如何去帶好幼兒一直是我們作為幼兒老師研究與討論的話題，俗話說：“世界上沒有教不會的學生，只有不會教的老師”幼兒作為一個完整的人，需要全方位的發(fā)展，作為教師必須抓住幼兒感興趣的事物，進行設計適合幼兒需要的各類科學游戲活動。

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