通過總結，我們可以發(fā)現(xiàn)自己在某個時間段內所取得的進步和成就，從而增強自信心和動力。寫總結時，可以適當運用圖表、表格等可視化的方式來展示數據和信息。接下來，我將給大家介紹一些寫總結時常用的表達方式和句型結構。
高一年級教學工作總結下學期篇一
本節(jié)課我以讀為本，貫穿整個教學過程。教學中以“這是一只（）的小鳥?！睘橹骶€，將課文內容有機地聯(lián)系在一起，抓住重點，細讀感悟，注重語言的積累和運用。
一、聯(lián)系學生生活經驗，恰當使用多媒體，創(chuàng)設說話情境，進行思維訓練。
如何激發(fā)學生愛護小動物的感情是本課的一個重點。在孩子稚嫩、純真的心靈中，天生有對弱小動物的憐憫之情，因此我著重抓住了孩子的這個特點，選擇課文中值得人為之動情的地方，創(chuàng)設情境再現(xiàn)鳥媽媽和小鳥相見的感人一幕。情境教學是低年級語文教學中的一種十分有效的手段，它符合兒童的思維特點，充分發(fā)揮學生的主體作用，調動學生思維的積極性，進行想象說話練習。把說話訓練貫穿于整個教學之中，并且提供說話句式，符合低年級兒童的訓練特點，易于說話訓練。學生們一個個進入了角色，為小鳥的命運心焦，這既激發(fā)了愛護小鳥的情感，又培養(yǎng)了學生的想象力和語言表達能力。
二、重視指導朗讀，讀出形、讀出神、讀出情。
讓學生通過各種形式的讀去體味課文的語言，感受人物的內心。這樣的讀，一遍有一遍的要求，一遍有一遍的效果。利用文中空白處進行情景創(chuàng)設，讓學生展開想象的翅膀，幫助學生在讀中理解品味，體會語言的魅力，培養(yǎng)對語言的感受能力，鍛煉說寫能力，同時獲得情感的體驗，提高審美的情趣。
三、“決心”一詞的訓練有梯度。
不足：
1、第二自然段的教學應回歸文本，先讀文本，再進行“叫”、“叫喚”、“一定”的理解，最后展開想象，這樣就能水到渠成地理解“決定”。
2、檢查字詞的課件要先帶上拼音，再去掉拼音，降低難度。
3、教學時間把握不好，課堂容量有些大。
高一年級教學工作總結下學期篇二
時間過的很快，轉眼一學期又將過去，總結這學期語文教學，比上學期吃力了很多，一年級下語文教學總結。我教的吃力，學生學的也有點吃力。當然，在吃力的教學中也是有許許多多的收獲的。小結這學期的工作如下：
這學期以識字教學為主，課文比較長、比較有意思，所以相對于上學期的拼音教學來說，學生更有興趣，老師教起來也比較容易。但一年級學生的識字量很大，我班總有那么一大部分學生不能在課堂上將生字鞏固下來。所以怎樣讓學生輕松、愉快地掌握它們一直困擾著我。回顧這段時間的教學，我也吸取了一些經驗教訓，總結出了一些識字教學心得。從最初的讓學生加一加、減一減識字到現(xiàn)在的編字謎識字，我采取了多種辦法幫助學生識字，有的教學效果不錯，有的教學有效性就沒那么大。通過實踐對比，我覺得編字謎學生的學習興趣最濃厚，對學生的識字也最有效，編字謎既有效的開發(fā)學生的想象力，又把抽象的字與學生的生活經驗和好奇心很好地結合起來，這樣在生趣盎然的生活情境中識字，識字效果事半功倍。當然只靠一種一種方法是不能長期吸引學生的興趣的，多樣、有趣的識字辦法多管齊下，才能使學生把識字教學變?yōu)樽R字自覺，才能使學生真的樂于識字，善于識字，所以在這方面還要多思考、多請教，工作總結《一年級下語文教學總結》。但是，在這樣教學生字的同時，我又遇上了另一個問題，那就是時間問題。如果像這樣去教學生字，課文總不能預期完成任務，再加上這學期的課文長，篇目多，時間短，所以很多時候就會為了趕進程而匆匆過去。能有什么更好的辦法在有效的時間內讓學生掌握的更好，這一直困擾著我。
這學期的另一個語文教學重點就是培養(yǎng)學生的朗讀水平，上學期我班學生朗讀一點感情也沒有，怎樣朗讀我也沒教好，所以這學期我利用早讀的時間一邊幫助學生疏通字詞，熟悉課文，一邊教學生怎樣有感情的朗讀課文。書讀出感情了，也就說明把握了文章，所以教學生有感情的朗讀課文不僅指導學生的朗讀能力，也向學生滲透抓重點字詞分析課文的方法，一舉兩得。經過一學期的訓練，學生的朗讀水平有了一定的進步，有個別幾位學生的朗讀水平已近不錯。但，借數學老師一句話：我們班唱歌怎么這么難聽。哈哈，朗讀水平又何嘗不是呢！不曉得是不是女生太少太少的原因。
本學期，我積極配合學校開展的各項新教育活動，在班級開展晨誦和繪本教學活動。每大周基本能堅持講兩三次繪本故事，并讓學生在當天將自己編的故事畫下來。有一部分學生比較感興趣，還有一個比較特殊的學生--陳雅婷，她上課從來都不會聽課，卻能將故事畫下來，并配上幾句話，令人更高興的是她對看圖寫話特別感興趣，雖然寫的不是特別好！通過這樣的活動，學生的想象力和表達能力都得到了發(fā)展，以后要將新教育持續(xù)下去！
總之，這學期我盡自己努力做好教學工作。當然，以后還要不斷地努力，掌握更多理論知識的基礎上，注重實踐，多向其他老師學習。多鍛煉，讓自己成長起來。
閱讀是學習，摘抄是整理，寫作時創(chuàng)造。上面這11篇一年級語文教學工作總結下學期就是為您整理的一年級語文教學總結范文模板，希望可以給予您一定的參考價值。
高一年級教學工作總結下學期篇三
時光如水，一眨眼的功夫，一個學期的教育教學工作已經接近尾聲了，現(xiàn)將本學期具體工作總結如下：
語文是一門充滿思想、充滿人文精神、充滿智慧的學科。在新課改的大背景中，學生的自主學習，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新潛力，已成為教師關注的熱點，討論、交流、探究等學習方式已成為課堂的主流。我在語文課堂教學中，力求做到讓學生變得鮮活，讓學生學得興致盎然，使學生在語文學習中享受學習的樂趣，從而發(fā)展學生的語文素養(yǎng)。
例如，在兒童喜聞樂見的情境中學習拼音、認識漢字；在連、涂、畫、拼、擺等活動中，鞏固漢字，在課后練習和語文園地中，超多采用“我會讀”“我會寫”“我會說”“我會畫”等形式，激發(fā)學生的學習興趣，培植識字的信心。教學中，我們從教材實際出發(fā)，依據兒童年齡特征，精心設計教法，激發(fā)兒童的識字興趣，教給識字方法。
我們明白，新知識的獲取往往建立在舊知識的基礎上。同樣，學生認識新字的過程，也往往是建立在已有的知識上。在教學過程中，我們常常利用兒童已經學過的筆畫、部首、熟字，采取加加、減減、換換、編字謎的方法來引導學生隨機識字。
本冊共編排34篇課文，每課安排識字量還挺大的。針對識字量過大的問題，教師的指導十分重要。我在閱讀教學的各個環(huán)節(jié)，注意激發(fā)識字興趣，讓生字多次復現(xiàn)，在復現(xiàn)中鞏固識字。
（一）指導學生在預習中讀準字音
預習是專為學習新知識作準備的。為提高學生的識字效率，我們要求學生初讀課文時，“看看生字條中的生字寶寶，你已經認識了誰？跟它打聲招呼吧（讀出字音），還有誰你不認識？快把它從課文中找出來，圈一圈，借助拼音讀一讀吧。”學生們立刻行動起來，很樂意到課文中認生字，獲得了學習生字的主動權。
（二）指導學生在合作中學習生字
合作是一種很重要的學習潛力。課堂上，我們把學生分成四個人一小組，每個小組選出一個小組長。在初讀課文后，我讓學生在小組內合作學習生字：四人圍坐，每個人都用右手食指指著生字字條中的生字，從小組長開始，輪流教讀，每個字連讀三遍，其他三人跟讀三遍，教讀者一時不會了或者教錯了，其他三人中任何一個可立刻提醒或糾正，強化了對字音、字形記憶。之后，讓學生在小組內說說各自的識字方法，并透過評價，讓學生逐步領悟、進而掌握最佳識字方法。透過這種簡單的合作學習，所有的學生都主動參與，用心表現(xiàn)，實現(xiàn)學習互補，增強了合作精神和競爭意識，提高了學習的有效性。
小學語文課本中的每一篇課文都是文質兼美的佳作，其語境描述的美妙，語言運用的精妙，思想表達的深邃，見解闡述的獨到，都是引導學生感悟的重要資料。而由于課堂教學時間的有限，課文中的精彩之處沒有可能引導學生一一感悟。為了使這些精彩給學生留下整體印象，我在閱讀中抓重點，引導學生對語言文字反復誦讀，以悟出語言豐富的形象內涵，好處內涵，情感內涵。同時，讓學生在感悟的基礎上，引導學生居高臨下地對課文進行品評，在品評中深化理解，升華認識，填補空白。
兒童識字，認得快，忘得也快。因此，不斷復現(xiàn)是鞏固識字的重要方法，而把識的字放到語言環(huán)境中鞏固，效果比較好。閱讀心理學認為，閱讀不是單純的被動理解的。過程，而是閱讀主體用心參與的過程。教學中我利用各種教學手段，采用多種形式，反復朗讀課文，隨課文識字，即在語言環(huán)境中識字，做到字不離詞，詞不離句，便于理解字詞的意思，有助于建立字詞在音、形、義上的統(tǒng)一聯(lián)系。
美國的一位教育家指出：“課堂的外延與課外的外延相等。以課堂學習為核心，能動地向學生的學校生活、家庭生活、社會生活等各個生活領域自然延伸和拓展，使課堂訓練與課外行為訓練構成有序、搞笑、有力、有效的結合，取得語文教學的整體效益?！?/p>
本學期我雖然盡了自己的職責和潛力去完成了教學工作任務，也取得了必須的成績，但成績只屬于過去，今后我將繼續(xù)加倍地努力工作，為全面提高學生的語文成績而努力！
高一年級教學工作總結下學期篇四
本學期任教高一（二）班的物理課程，使用的是人教版的新教材。新的教材內容提出了新的目標和要求，要有新的教學理念，我在教學中，留意全面進步全體學生的科學素養(yǎng)，現(xiàn)對本學期的教育教學工作扼要小結以下：
通過學習我體會到新課程標準不同與以往的教學大綱，課前我熟讀新課程標準及新課程理念的相干資料，透徹理解并把握新課程標準，力爭在每節(jié)課前仔細研讀然后制定具體的教學方案，在教學每個一節(jié)課前，精心預備、認真?zhèn)湔n，充分了解學生的學習狀態(tài)，做到教學中有的放矢，不打無預備之仗。從一學期的教學情況來看效果較好，學生的各項素質有較大的進步。
愛好是最好的老師，學習愛好的是學生學習物理的動力的源泉。我在教學中非常留意學生學習愛好的培養(yǎng)，我主要是這樣做的：教學中不生搬硬套，不弄灌輸式教學、不提倡死記硬背，多讓學生參與課堂實驗和課外探究，讓學生在探究中親身體驗和感悟。其次展開課外實踐活動，如：弄課外小實驗小制作，也聯(lián)系家長展開家庭活動。另外在課堂上展開適當的情形教學和課堂游戲，教學中盡可能的擴大自己的知識面使課堂更生動也能激起學習愛好。
物理是八年級學生開始接觸的一門新課，起初，學生感覺難度較大，學習信心不足有的學天生績不理想。這類情況我沒有急于求成，更沒有拔苗助長，而是從發(fā)展培養(yǎng)學生的星期動身。適時給學生鼓勵，給他們信心，不弄偏困難。從多方面對學生的學習情況進行評價。用贊美的眼光看學生，相信這點不行那點行，今天不行明天行。對有困難的學生耐心的輔導和幫助，鼓勵他們大膽的參與課堂。很多學生由怕物理到喜歡，由差到好。
放棄老觀念和老思想，放手讓學生學習，讓他們在民主、同等、輕松中學習。不是授之以魚而是授之以漁。在教學中還多對學生情感態(tài)度和價值觀的教育，教給他們做人的到了道理。
以上是對本學期的教育教學工作扼要的小節(jié)，工作中也有疏漏和不足，如：怎樣建立較好的評價體系，如何培養(yǎng)學生的自學能力等。在以后的教學中要不斷的努力和進取，力求精益求精。
高一年級教學工作總結下學期篇五
小學是養(yǎng)成學生良好學習習慣的最佳時期。而當今所提倡的教會學生學習又將如何在小學進行呢?三年級英語教學是打好基礎的關鍵，今天本站小編給大家?guī)砹巳昙売⒄Z教學。
工作總結。
下學期，希望對大家有所幫助。
這學期,我繼續(xù)擔任小學三年級英語教學工作。從各個方面培養(yǎng)孩子的英語學習興趣,利用一切機會,鍛煉孩子的聽說能力。在完成教學任務的基礎上的工作,拓展學生的知識面,以下是我一學期來的教學總結。
一、把握教材,掌握重點,突破難點。
小學三年級英語共有六個模塊,主要內容是:文具類,家庭成員類,數字11到20,水果類,玩具類,形容詞類。這些內容都對孩子們來說是零散。
在課前加入日常對話練習,每個人都有機會參與,鍛煉其他學生的聽力的同時,把零散的內容加以歸整,做到語言的整合;加入,比比讀讀的游戲,把歸類單詞按照學生的記憶遺忘規(guī)律重復出現(xiàn),淡化重點。把講課的時間壓縮到十五分鐘,把課堂真正的還給學生。引導學生在玩中學習,在唱中學習,在體驗成功中學習,人人都是小老師,人人都是好學生。
二、了解學生,講求方法,豐富課堂。
在教學過程中老師是教學的領導者和參與者。整個教學過程中由于學生的掌握情況不同,會出現(xiàn)了優(yōu)差分層。不同學生的學習興趣也不同,有的學生是視覺行的,喜歡通過優(yōu)美的圖片和實物來學習;有的學生是聽覺型的,喜歡在有韻律的音樂中學習。因此對于相同內容,就需要設計不同的練習形式。目的是照顧更多的學生。
英語作為一門外語言,需要多應運。早讀課通過讓好學生領讀,其他學生用認真的態(tài)度去讀,去認,去記的方法。通過加分,公開表揚等,不放松屬于自己英語課堂的每一分鐘。
三、多種評價,激趣樂學,自主學習。
運用多種評價方式,小組評價,合作小組自評;評價多種層面,學習效果的評價,學習態(tài)度的評價,學習方法的評價,合作能力的評價;評價多種技能,聽,說,讀,寫。給學生一客觀全方位的評價,讓優(yōu)等學生在看到自己成績的同時感到自己的不足;讓學困生在感到自己不足的同時看到自己的亮點,讓每一個學生都有成功的機會。
四、大英語觀,終身學習,天天受益。
英語的學習不是一朝一夕的事情,我們看到的應該是學生的終生發(fā)展。教學效果是我們所追求的,但不是我們唯一的追求。學生最終學會學習英語,能夠持續(xù)的保持學習英語的興趣,不管升入哪一級依然可以獨立的進行學習,才是英語教育的最終的成功。
我們如果只注意自己教授的學科只能成為教書,而育人是最重要的。學生的學習品質,學生的人格情操,都是為人師者不容忽視的。在教授學生知識的同時引導學生做人,是英語課堂外的收獲,更是學生天天收到的最大的益處。
誠然,工作中還存在著很多的失誤,譬如,會因為某些學生的不認真而遷怒其他學生,會因為沒有達到自己理想的教學效果而不能及時的調控自己的情緒以至于影響教學的進程。相信還有許多的不足希望大家能給我寶貴的意見和建議。
一學期即將過去，可以說緊張而又忙碌但是收獲頗多。這學期,我繼續(xù)擔任三三、三四、三五、一五、二五班的英語教學工作。從各個方面培養(yǎng)孩子的英語學習興趣,特別是低年級的學生，利用一切機會,鍛煉孩子的聽說能力。在完成教學任務的基礎上,拓展學生的知識面，下面是我在教學中的一些體會和對工作的總結。
三年級學生上冊剛學完26個字母，下冊就開始要求拼背單詞了，剛開始有些學生字母都忘記怎么讀了，到現(xiàn)在學生能夠拼備背出簡單的英語單詞，我覺得他們在一點點的進步。小學階段英語教學的目的是激發(fā)學生學習英語的興趣，培養(yǎng)學生學習英語的積極性，使他們樹立學習英語的自信心，同時培養(yǎng)學生一定的語感和良好的語音、語調基礎，為進一步學習打下基礎。在英語課堂教學中，怎樣創(chuàng)設良好的學習氛圍、激發(fā)學生的興趣是搞好小學英語教學的重要一環(huán)。
首先、把握教材,掌握重點,突破難點。
三年級下冊英語的內容對孩子們來說是零散的。在課前加入日常對話練習,每個人都有機會參與,鍛煉其他學生的聽力的同時,把零散的內容加以歸整,做到語言的整合;把容易遺忘的單詞在上課前重復出現(xiàn),淡化重點。把講課的時間壓縮一些,把課堂真正的還給學生。引導學生在玩中學習,學中玩。
其次、了解學生,講求方法,豐富課堂。
在整個教學過程中由于學生的掌握情況不同,會出現(xiàn)了優(yōu)差分層。要了解學生的基礎情況，對于程度不好的學生，讓他們從簡單到復雜，體會到自己在一點點的進步，增強他們的自信心。因此對于相同內容,就需要設計不同的練習形式。目的是照顧更多的學生。
然后，多種評價,激發(fā)興趣，自主學習。
運用多種評價方式,小組評價,學習效果的評價,學習態(tài)度的評價,學習方法的評價,合作能力的評價;評價多種技能,聽,說,讀,寫。給學生一個客觀全面的評價,讓程度好的學生看到自己成績的同時感到自己的不足;讓學困生感到自己不足的同時看到自己的亮點,讓每一個學生都有成功的機會。
最后是自身的學習。
在這學期里通過公開課，讓我看到了自己的不足之處，吸取老師提出的寶貴意見，提高自己的教學水平。在這學期里通過外出聽課，讓我增長了見識，學會了不少東西。
回顧過去，在以往的教學工作中我還存在著一些不足之處，無法照顧的全體學生，設計適合所有學生的教學方式。要防止過分強調模仿、死記硬背，機械操作的教學傾向等。
在今后的教學工作中，我會努力填補自己在教學工作中不足，更多向其他老師學習，力爭在今后的英語教學工作中取得更好的成績.。
一學期即將過去，可以說緊張而又忙碌但是收獲頗多。這學期,我繼續(xù)擔任三三、三四、三五、一五、二五班的英語教學工作。從各個方面培養(yǎng)孩子的英語學習興趣,特別是低年級的學生，利用一切機會,鍛煉孩子的聽說能力。在完成教學任務的基礎上,拓展學生的知識面，下面是我在教學中的一些體會和對工作的總結。
三年級學生上冊剛學完26個字母，下冊就開始要求拼背單詞了，剛開始有些學生字母都忘記怎么讀了，到現(xiàn)在學生能夠拼備背出簡單的英語單詞，我覺得他們在一點點的進步。小學階段英語教學的目的是激發(fā)學生學習英語的興趣，培養(yǎng)學生學習英語的積極性，使他們樹立學習英語的自信心，同時培養(yǎng)學生一定的語感和良好的語音、語調基礎，為進一步學習打下基礎。在英語課堂教學中，怎樣創(chuàng)設良好的學習氛圍、激發(fā)學生的興趣是搞好小學英語教學的重要一環(huán)。
首先、把握教材,掌握重點,突破難點。
三年級下冊英語的內容對孩子們來說是零散的。在課前加入日常對話練習,每個人都有機會參與,鍛煉其他學生的聽力的同時,把零散的內容加以歸整,做到語言的整合;把容易遺忘的單詞在上課前重復出現(xiàn),淡化重點。把講課的時間壓縮一些,把課堂真正的還給學生。引導學生在玩中學習,學中玩。
其次、了解學生,講求方法,豐富課堂。
在整個教學過程中由于學生的掌握情況不同,會出現(xiàn)了優(yōu)差分層。要了解學生的基礎情況，對于程度不好的學生，讓他們從簡單到復雜，體會到自己在一點點的進步，增強他們的自信心。因此對于相同內容,就需要設計不同的練習形式。目的是照顧更多的學生。
然后，多種評價,激發(fā)興趣，自主學習。
運用多種評價方式,小組評價,學習效果的評價,學習態(tài)度的評價,學習方法的評價,合作能力的評價;評價多種技能,聽,說,讀,寫。給學生一個客觀全面的評價,讓程度好的學生看到自己成績的同時感到自己的不足;讓學困生感到自己不足的同時看到自己的亮點,讓每一個學生都有成功的機會。
最后是自身的學習。
在這學期里通過公開課，讓我看到了自己的不足之處，吸取老師提出的寶貴意見，提高自己的教學水平。在這學期里通過外出聽課，讓我增長了見識，學會了不少東西。
回顧過去，在以往的教學工作中我還存在著一些不足之處，無法照顧的全體學生，設計適合所有學生的教學方式。要防止過分強調模仿、死記硬背，機械操作的教學傾向等。
在今后的教學工作中，我會努力填補自己在教學工作中不足，更多向其他老師學習，力爭在今后的英語教學工作中取得更好的成績.。
高一年級教學工作總結下學期篇六
本學期我擔任了小學一年級的教學工作，已有_年沒有教小學一年級了，因今年我校教師減員，這屆入學兒童中有幾個素質較差的學生，因為難以提高教學質量等諸多原因，教師們都不敢接受這個班，我自這班的語文教學任務承擔下來，作為我的試驗田進行細心耕耘，下面做一個總結：
一、運用新課標理念。
在教學中，認真學習《小學語文新課標》理念，根據新課標精神和學生的年齡特點，認真制定語文教學計劃，做到教學有目標，有方法，有反思。通過學習和實際教學，我了解到這個階段的兒童感性多于理性，對于外界事物，側重于主觀認識。為此，在教學中，我一直用童化的語言和形象生動的直觀事物來指導教學，讓學生能迅速接受知識。把孩子當成朋友，當成相互學習的伙伴兒，讓孩子們感受到老師的親切和關懷，知道老師就是他們賴以信任的朋友。
二、習慣養(yǎng)成重于一切。
一年級的學生可塑性強，有人說他們是一張白紙，看教師怎樣在這張白紙上落墨。因此，如何培養(yǎng)學生良好的學習習慣是教學工作中的首要任務。
1、課前準備，要求學生上課前，要把上課的書、本、文具準備好，不要上課了再手忙腳亂的掏書包。課前，還要把鉛筆削好，把鉛筆屑扔到垃圾桶里，養(yǎng)成有備無患，講究衛(wèi)生的好習慣。
2、上課起立時，要整齊站好，一切服從指揮，落座時，要全心身地投入到學習中去，不要左顧右盼、交頭接耳說話，培養(yǎng)學生遵守紀律的習慣。
3、做到三個一，胸離座一拳，眼離書一尺，筆尖離手指一寸。養(yǎng)成良好的讀書、寫字習慣。
4、回答問題時，要大膽發(fā)言。聲音要洪亮，要用普通話，要因為、所以把問題說明白、講清楚。別人回答問題時，要注意聽，當別人回答完畢時，可以補充自己的觀點，不能打斷別人的發(fā)言，更不能三心二意，好像與自己沒有關系似的。
5、老師講課時，注意聽講，記住老師講的知識和有關的學習方法，要能提出自己的不同見解，但要舉手，獲得老師的同意后，才能發(fā)言。
6、認真完成老師布置的作業(yè)，書寫要認真規(guī)范，不敷衍老師。
7、課前要養(yǎng)成預習的習慣，老師要提前做好預習提示。
8、每學完一課，要做好復習，有疑必問，要達到全知全解，不能留下不懂得問題。
上面的要求看起來，對學生有點苛刻，過于嚴肅，筆者認為：這樣對學生的習慣養(yǎng)成是大有裨益的。但我自己也注意要多接觸學生，做他們的朋友，讓學生知道老師嚴格要求他們是對他們的人生有好處。還感受到老師和藹可親，易于接近。我經常用李大釗的一句話教育學生學就學個踏實，玩就玩?zhèn)€痛快!
三、教給學生學習方法。
現(xiàn)在的一年級學生，較前些年的學生識字量和認識問題、接受問題的能力相對提高了很多，教師應適時的教給學生學習的方法，更能幫助學生提高識字量和理解寫作的水平。一年級的主要任務就是學會拼音和識字。在學拼音時運用形象的教學幫助學生認識拼音，如：l像什么?n想什么?在識字時，運用古代的造字法幫助學生識字。提前教會學生，運用字典學習拼音、字詞。
學完拼音后，讓學生用寫日記的方式學習寫作，想什么寫什么?拼音、漢字都可以。一學期末，大部分學生能寫出100多字通順易懂的所見所聞了!
四、培養(yǎng)學生相互學習的習慣。
在日常教學中，把學生分成了若干個學習小組，一般前后桌。讓他們相互學習、相互討論、取長補短，輪流做組長，充分發(fā)揮每個小組成員的作用。另外，我把班上一半兒的好學生任命為小教師，讓他們發(fā)揮學習好的帶頭作用，隨時監(jiān)督、幫助他帶的學生學習，效果很好。
通過一學期的教學，我開始摸索到了一點兒低年級教學的方法，期末語文綜合考試，學生的成績達到了計劃的目標。下學期繼續(xù)探索、實驗，總結出適合自己特點的教學方法來。
新版2022人教版語文教材。
高一年級教學工作總結下學期篇七
本學期我所擔任的是七年級的地理教學工作,回顧本學期的工作,有得也有失。為了更好的搞好以后的教學工作,現(xiàn)對本學期工作做如下總結:。
一、主要經驗和收獲。
1、積極深化課堂改革,把課堂還給學生。
2、“授人以魚，不如授人以漁”，教學中注重方法的傳授。初中地理要以讀圖、分析為基礎。在教學中要注意培養(yǎng)學生的分析概括能力。地理概念和規(guī)律是地理知識的核心內容,培養(yǎng)學生關注地理現(xiàn)象,引導其從現(xiàn)象的觀察、分析中形成地理概念,掌握地理規(guī)律。
3、重視地理知識的應用。教學中應注意與學生生活實際聯(lián)系。幫助學生通過熟悉的現(xiàn)象理解地理知識。如晝夜在冬夏的變化規(guī)律,氣溫和降水的分布規(guī)律,關注天氣預報等等。讓學生知道地理知識在生活、生產中的廣泛應用,增強學習地理的興趣和信心。
4、通過讀圖、練習和課堂討論等方式培養(yǎng)學生解決簡單問題的能力。在討論中,教師要做必要的講解。做練習時,要求學生獨立思考,自己提出解決問題的辦法,對結果進行分析、概況。
5、考核是教學中不可缺少的環(huán)節(jié),是檢查教學質量的重要手段,能激發(fā)學生的主動性、創(chuàng)造性。在重視考試的同時也要形成對學生多方面的評價而不能僅停留在成績上。
6、適當課后作業(yè)幫助知識鞏固。大多數學生能夠及時按質按量按時完成作業(yè),但也存在個別學生作業(yè)完成不及時質量不高甚至拖沓抄襲的情況。今后應注重思想教育,加強輔導,端正其學習態(tài)度。
二、存在問題及改進方法措施。
當然,在教學中,也存在著不足之處,如學習困難生的轉化工作,一節(jié)課下來,總覺得原來會的還會,不會的還不會。另外,并不是所有的地理知識都教的有新意,有時內容講解不靈活,沒有吸引力,致使學生產生厭煩情緒。在以后的教學中,努力做到:。
1、以學生為主體,注意基礎知識教學,調動學生的學習興趣。
2、重視地理概念和規(guī)律的教學方法。
3、重視地理知識的應用。
4、在開展教學活動的過程中,注重對學生進行心理教育。
總之,我要不斷改進工作方法,更好的完成地理教學工作。總結經驗,查找不足,爭取在新的一年,取得好成績。
高一年級教學工作總結下學期篇八
本學期根據學部領導的工作安排，擔任高一年級普高班語文課教學工作。這學期的語文課的的教學任務是必修3內容。為了有效的完成教學任務，全面提高學生的語文素養(yǎng)和語文能力，學期初就根據學生的特點和不同層次，以及教材的編排，制定了切實可行的教學計劃，并在落實中不斷調整完善，達到了預期的效果，現(xiàn)將本學期的語文教學工作進行小結，總結經驗教訓，以促進今后的教學工作更上一個臺階。
高一階段對學生來說是個比較重要的時期，尤其是打下一個堅實的基礎非常重要，這對將來的高考作用是不可或缺的。基于這樣的認識，我在教學中有意識的從最基本的字詞句入手，引領學生掌握基本知識，并將學習中遇到的已在初中學過的知識點，進行強化復習，然后聯(lián)系所學到的新的內容，做到溫故知新。由于有相當一部分學生的基礎較差，學習興趣淡薄，通過基礎知識的公固加強，誘發(fā)這部分學生的興趣，收到了良好的效果。
學期初，總校和學部都根據上級教育部門的要求，制定了我校教學工作的總體目標和要求，這是教學工作的綱，貫徹落實到教學的全過程中。為了切實地提高語文課的效率和質量，從備課、上課、作業(yè)的布置與批改，到課后輔導，考試等都嚴格認真地去按要求和標準去做，保證了教學工作的規(guī)范化、制度化、科學化，從教的方面給學生的學提供了切實的保障。
調動學生學習的主動性，積極性是很重要的，而只有這樣，才能全面提高學生學習的能力。而“先學后教”就是適應了這一要求，學生通過自己的自學發(fā)現(xiàn)問題，同學相互討論，問題明了，深入探究后，如果還有疑問，教師給予適時的點撥和講解，這樣就可以加深印象。課上，以小組為單位，圍繞問題，展開討論，進行評比，極大的調動了學習積極性。
我校擁有先進的多媒體教學設備，因而，在教學過程中，通過上網查找和自己制作語文教學的音像資料和課件，使無聲的語言變得生動形象，具體可感，提高了課堂效率，取得了理想的效果。比如，在學習《林黛玉進賈府》這一篇課文的時候，我就先播放了電影《紅樓夢》林黛玉進賈府的片段，營造出一種氛圍，然后再進入課文的學習，效果就好多了。許多課文的學習，我都播放配樂朗誦，給學生一定的熏陶和感染，同時也提高了學生的朗讀技巧。
學習語文，最重要的就是積累。因而，在抓住課堂這一主渠道的'同時，還通過多種方式來提高學生語文學習的積極性。我除要求學生認真做好課堂記錄聽好課外，還建立了《成語積累本》《查漏糾錯補缺練習簿》等，做好語文的學習積累，開展語文背誦比賽，詩歌散文朗誦比賽等等。
現(xiàn)在的在校生的學習程度參差不齊，因而，做好培優(yōu)輔差就顯得很重要了。教學中，我根據學生的不同程度，在教學過程中面向全體學生，利用每一節(jié)的培優(yōu)輔差課分別對優(yōu)生進行強化訓練，對基礎較差的學生加強基礎訓練。
高一的學生對高考都比較陌生，為此，我將歷年高考試卷打印出來，給學習聯(lián)系，使學生及早的對高考有所了解，明確高考的題型，樹立高考的意識，做好準備。
總之，高一語文教學工作已經告一段落，取得了一定的成績，但也存在一些不足，在今后的工作中將不斷的完善。
高一年級教學工作總結下學期篇九
一個學期以來，高一年級在學校領導的關心和指導下，通過全體教師的辛勤努力，級組的各方面工作都有條不紊地展開，并取得令人滿意的成績，現(xiàn)將一個學期的工作情況作如下總結。
一、開學前軍訓實行嚴格管理，創(chuàng)設一個好的開始。高一年級是高中階段的基礎年級，是對學生進行行為養(yǎng)成教育的關鍵時期，我們充分利用這一時機對學生進行養(yǎng)成教育，軍訓就是對學生進行常規(guī)教育的最好契機。
二、充分發(fā)揮學生干部的作用。經過一段時間的觀察，我挑選各班的學生干部精英，組建了級組委員會，充分發(fā)揮學生干部的模范帶頭作用，參與級組的日常管理，真正達到了自我管理、自我約束、自我教育的目的。
三、德育管理方面，嚴格按照學校的要求，根據本年級的特點，制定了一些具體管理措施。例如手機管理方面，本級要求學生上學期間由7：45到下午5：30不得使用手機，如有違規(guī)，一律沒收，而且只發(fā)還給家長。這條措施得到全年紀老師的配合，效果明顯。
四、學習上，培養(yǎng)學生良好的學習習慣，抓出勤、作業(yè)規(guī)范、自習紀律、上課紀律等。針對學生遲到和欠交作業(yè)的情況，本級實行了第十節(jié)的制度，對學生起了一定的促進作用。
五、為了提高學生的學習積極性，營造一個良好的學習競爭氛圍，本級定期召開級會，獎勵學習先進。另外，本級對學生成績進行科學管理，有效提高學生的競爭意識。
六、加強與家長的溝通，家訪、電話訪問、家長會等各種溝通方式結合運用，級組工作得到家長的充分配合。
總之，通過一個學期的工作，各方面雖然取得了一定的成績，但還是覺得存在不少問題，我們將在下學期，進一步強化學生的學習主動性，繼續(xù)抓好班風學風建設，使年級工作再上新臺階。
高一年級教學工作總結下學期篇十
回顧自己這一年的工作，自己在思想上工作上學習上既有收獲的喜悅，又常常有感到不足的失落。
從進入社會的那一天起，我就把自己融入到社會的大家庭里，以自己為職責。我將這種意識貫徹到日常的點滴中，滲透到自己的言行里。工作中，我嚴格遵守學校制訂的一切規(guī)度，以自己的嚴要求來維護它的嚴肅性，不遲到，不早退，不無故請假，不斤斤計較自己工作時間的付出。對工作組織的各項活動，我都能可是，年輕的自己終究是不成熟的。對待工作不夠主動、積極，只滿足于完成領導交給的任務，在工作中遇到難題，不善于思考，動腦筋，常常等待領導的指示，說一步走一步。這一期，出于領導的信任，我擔任了組備課組長的重任，但我自知在這項工作中，自己的本事還不夠勝任，我也常在工作中摸索，但常常無所獲，那時自己便會有畏難退縮的情緒。工作中遇到繁瑣、復雜的事情，會抱有可拖就拖的心態(tài)，今日不行，就等明天再說，對問題采取逃避的方法，消極應對，認為船到橋頭自然直，不能主動尋找對策，而是等待辦法自己出現(xiàn)。自己對業(yè)務學習抓的不緊。雖然感到有潛在的壓力和緊迫感，但缺乏自信心，缺乏向上攀登的勇氣和刻苦鉆研、鍥而不舍、持之以恒的學習精神和態(tài)度。沒有深刻意識到業(yè)務水平的高低對工作效率和質量起決定性作用，在實際工作中常常以工作時間緊為由，放松了自己的學習，在業(yè)務方面存有依靠性，認為領導會有具體的指示，自己沒有一整套學習業(yè)務知識的計劃，所以在工作、學習中比較盲目。還有一方面，缺乏創(chuàng)新精神和勇氣。對課堂教學不敢大膽嘗試，害怕失敗。
然而，年輕不應當害怕失敗，年輕不足以要諱疾忌醫(yī)，細審視自己的不足，我應當感到慶幸，慶幸自己能清醒地認識自己的缺點，慶幸自己能及時找出自我提高的絆腳石，我還有機會和時間去改正，在以后的生活和工作中，我要加強自己改造，提高綜合素質。文化修養(yǎng)是人們?yōu)檎莆蘸瓦\用文化藝術及一般知識所進行的努力學習，以及所到達的必須素養(yǎng)或水平。我們要努力刻苦地學習科學文化知識和專業(yè)知識，使自己成為工作中的內行專家。目前對我而言，最大的問題是要加強業(yè)務學習，學習有利于提高我們的知識水平，增強做好工作的本領。僅有狠下決心，提高對學習業(yè)務知識重要性和迫切性的認識，自覺、刻苦地鉆研業(yè)務，務實基礎，靈活運用合理的方法和措施，熱愛本職工作，干一行愛一行，虛心好學，遇到問題多看多問多想，多向周圍的同志請教。同時我要加強文化藝術修養(yǎng)，使自己更全面地發(fā)展。提高創(chuàng)造力和審美本事，培養(yǎng)想象力和創(chuàng)造力。樹立起良好的道德風范。為廣大師生做出表率，切實做好教書育人工作。
高一化學備課組由蹇春麗、李苗苗、李蕾蕾、曾偉、高少鵬五位老師組成，擔任著全校高一共十個班級的化學教學任務，其中蹇春麗老師擔任高一(1)、(6)、(8)班的化學教學，李苗苗老師擔任高一(3)班的化學教學，兼化學實驗管理員。李蕾蕾老師擔任高一(4)、（5）（7）班的化學教學，曾偉老師擔任高一(2)班的化學教學，兼化學實驗管理員。高少鵬老師擔任高一（9）（10）班的化學教學。一學期以來在學校、教導處、年級組的直接領導下、充分發(fā)揮團結協(xié)作的精神，努力做好教學研究和集體備課功能，較好地完成了教學任務和學校安排的各項工作?，F(xiàn)就一個學期來的工作做如下簡單總結：
同一學科的教師，面對同一年級的學生，教著相同的教材，彼此之間的合作顯得非常重要。我們備課組做到對每一節(jié)教材研究、課件的制作、實驗設計、練習進行交流討論。各教師統(tǒng)一按照化學進度表進行授課。每周星期一定期進行集體備課，做到統(tǒng)一進度、統(tǒng)一練習、統(tǒng)一考試，課后、練后、考后共同研討不足和可取之處。
根據我們化學學科的特點，課時比較少，第一單元和第二單元難度較大，而第三和第四單元要理解和記憶的化學方程式較多，再結合學生基礎差，學習自覺性不高等因素，每一節(jié)內容我們老師要交流討論如何把該內容講得透徹、讓學生易懂。及時鼓勵學生，及時反饋、及時強化、認真做好期中考和單元測試的制卷、閱卷和講評工作。認真批改每章節(jié)的作業(yè)。讓學生從中找到學習的成就感，提高學習化學的興趣。積極摸索優(yōu)秀生的輔導方法，抓好學困生的轉化工作，促使班級穩(wěn)定。
組內經常輪流聽課、評課，做到目標明確，教師個人在備課后各項教學能力都能在課堂教學中集中體現(xiàn)，通過聽課，研課，加強組員間的交流，從個別探討到小組討論，十分活躍，不但在教學上對教學內容的處理上提供了更好的方案，同時，相互學習，促進好的教學習慣在課堂教學中的形成，更快的提高個人在學科上的教學能力與教研能力的形成。正是這樣，才使得全體組員齊頭并進、整體水平不斷提高。
總之，我們高一化學組是一個團結向上的集體，在以后的教學中將爭取更大的進步。
高一年級教學工作總結下學期篇十一
2013-2014學年度第一學期中，我擔任了高1（1）、（19）、（23）班的化學教育教學工作。在這一學期，我按照教學計劃，以及新課程標準的要求，切實做好聽課、備課、上課、評課、反思等工作，已經較好地完成了高一化學必修1模塊的教學的任務?，F(xiàn)對本學期教學工作作出總結，希望在以后的工作中，能夠吸取經驗，克服自身的不足，更好的完成教育這項事業(yè)?？偨Y如下：
作為剛畢業(yè)才到工作崗位上的新老師，對于教學工作和學生管理方面，自然有很多不熟悉的地方。盡快熟悉和了解工作和教學，是我能夠勝任這個工作崗位的必要條件。
在教學方面，我積極向其他有經驗的老師學習，做到備課——聽課——修改教案——請教——講課——反思這幾個基本步驟。前半學期，我主要目標是怎樣上好一個完整的課堂，怎樣把握課堂的難易和進度，以適應學生的具體學習情況和接受程度。后半學期，我主動去聽組內各位老師的課，體會他們的教學風格和思路，學習每個人不同的風格和優(yōu)點，一是豐富自己對教學的認識和見識，二是想逐漸形成自己的風格。同時，也邀請其他老師來聽課，虛心聽取他們的意見，從而改進自己的教學工作，提高教學水平。面對新課改，我頗感壓力，但老教師的耐心教誨，讓我受益匪淺，聽取他們的建議和自身的理解，我也不斷在改進自己的教學設計、教學方式和方法，以求能使學生更樂意學，學的更好。
在管理學生方面，因為缺少經驗，常常不能把握好度。作為高1（1）班的副班主任，我積極向班主任李彬老師學習他的教育理念和處理學生的方式方法。組內和同辦公室的老師也給了我很多建議，并適時的提醒我應該怎樣把握方式方法。同時，我也細心觀察他們怎樣處理學生出現(xiàn)的一些狀況。
備課不僅是備教材，更是備學生。我任教的班級，涉及兩個層次，所以面對不同的學生，我必須采取不同的教法。新課標人教版教材的編排改革，比以前更有系統(tǒng)，但知識點間的聯(lián)系較差，因此我在備課時，參考和分析了很多有關資料，盡量根據教材內容及學生的實際，設計課的類型，擬定采用的教學方法、方式，認真寫好教學綱要，盡量使知識點的教學有條理性，學生較易學和理解。同時課后及時對剛上完的課作出總結，寫好教學后記，記錄自己的不足和收獲，從而對自己的教學方法和方式進行改進，努力提高自己的教學水平。
實驗是化學的基礎，人新教材在編排上增添了不少實驗和有關圖畫，圖文并茂，提高了學生的學習興趣，但對學生的實驗能力水平的要求也更高了。在教學中，我根據本校的實驗設備條件，把一些演示實驗改為邊講邊做的實驗或學生實驗。同時鼓勵并指導學生自己動手做一些家庭小實驗，以進一步激勵他們學習化學的積極性和探究精神。還嚴格要求學生，指導他們逐步達到能正確地進行實驗操作，并得出正確的結論，加強學生的實驗表達能力，提高學生的綜合實驗水平。
作業(yè)是一種很好的信息反饋方式，從作業(yè)中能夠發(fā)現(xiàn)學生存在的一些問題。布置作業(yè)要做到精讀精練，有針對性，有層次性。我多方查找資料，選編習題，對不同的班級選擇不同難度的練習，力求每一次練習都能起到較好的效果。在批改學生的作業(yè)時我認真分析并記錄了學生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結，進行針對性的評講，并及時對教學方法進行改進，做到有的放矢。
不反思，能力永遠難以提高。課后，我及時的總結反思課堂上的優(yōu)缺點，多聽取其他老師的意見，并和組內老師討論交流改進的方法，以求達到更好的效果。每一個教案，我總是前后修改數次，有時候前后差異很大，其中主要原因還是對教學不夠熟悉，難易把握不夠，對此，我還要繼續(xù)努力，向其他有經驗的老師學習。
在這一學期的教學中，我最大的任務是備好課，做好總結反思，不斷的學習，盡快完善自己的知識體系，提高優(yōu)化處理教材的能力、進行資源優(yōu)化整合的能力以及進行良好課堂教學設計的能力。
當然，我在教學過程中也存在著很多不足，如：教學經驗不足，在教材處理和難度控制上有時不當；有時管理學生力度不夠，導致課堂效果略差等。在今后的教育教學工作中，我將更嚴格要求自己，努力向其他老師學習，取長補短，以求能提高自身的教育水平。
高一年級教學工作總結下學期篇十二
本學期，我們高一年級組在學校行政的正確領導下，本著教學夯實基礎、管理狠抓落實、質量再上臺階的宗旨，在上學期工作的基礎上，繼續(xù)扎實地做好以下幾方面的工作：打造一支優(yōu)良的教師團隊、落實各項教學常規(guī)、注重學生綜合素質平衡發(fā)展等。本學期，高一年級組在各方面都取得了一定的成績，現(xiàn)將本學期的工作情況作如下總結。
本學期，我們緊緊圍繞教育局《基礎年級教學質量考核方案》以及校長室下達的各項質量指標，統(tǒng)一認識，明確目標，堅定信心，把年級的質量與個人的前途掛起鉤，把手頭的工作當作偉大的事業(yè)來做，全體教師齊心協(xié)力謀發(fā)展。
高一年級組自組建之日起，就面臨著隊伍整合的嚴峻考驗。雖然經過了半年的錘煉，24名第一年參加工作的新教師取得了長足的進步，但他們畢竟尚未成熟，對教材重難點的把握、教學定位、學生管理、教學方法的設計等還缺乏獨擋一面的能力。因此，緊緊依靠備課組長，共同抓好新教師的培養(yǎng)仍然是年級組管理的重中之重。“青藍工程”朝著良性的方向發(fā)展。新教師從備課組長的身上學態(tài)度，學作風，學業(yè)務。平時集體備課有序進行，徒弟聽師父的隨堂課成為新教師的每日必修。老教師還關心新教師的全方位的成長，除業(yè)務指導外，還指點徒弟的為人處世，“老愛新，新尊老”的組風逐漸形成?！凹w備課人聲鼎沸、辦公時間鴉雀無聲”也成了我們高一年級組辦公室一道獨特的風景線。
我們這個團隊還有不少從其他兄弟學校引進的成熟教師。年級組一方面充分調動他們的工作積極性，為他們能充分施展教學才能提供平臺，另一方面，加強個別談心，在學生觀、教學定位等教學理念上與他們多溝通，使冠中的優(yōu)良傳統(tǒng)得以延續(xù)。
本學期，年級組出面與教師談心四十多人次。
質量是生命。抓教學質量的唯一途徑就是抓過程中的每一個關鍵環(huán)節(jié)，化虛為實，量化管理。本學期，年級組根據實際情況組織了五次質量檢測。根據每次階段檢測，有梯度、有重點地設置階段性目標，強化過程管理。
備課質量的高低直接影響著課堂教學質量，本學期，共檢查教師備課、聽課筆記兩次，并及時將檢查結果加以反饋，對備課質量不高的教師提出整改意風，并記入教師業(yè)務考核檔案，與教師定級、職稱評定等掛起鉤。
“問課堂要效率，問課堂要質量”是我們一貫的宗旨。抓好課堂結構的合理性，強化教師的語言表達能力，幫助教師加強課堂管理是我們本學期抓課堂教學環(huán)節(jié)的重頭戲。本學期，年級組推門聽課60節(jié)，老教師不定時聽徒弟的隨堂課，利用各考研組備課組的考研活動，給教師提供展示平臺，取長補短，考試前期，我們還邀請了高三把關教師給部分學科、部分教師會診，以期提高課堂有效性。
作業(yè)的布置、批改和批改后的反饋也是管理的重要環(huán)節(jié)。作業(yè)的布置、]講義的編訂一直是影響著質量的關鍵環(huán)節(jié)。年級組依然對講義印制環(huán)節(jié)緊抓不放。本學期，年級組查教師作業(yè)批改2次，對學生作業(yè)和教師批改中出現(xiàn)的比較突出的問題進行集中整改主。對訓練反饋及其他方面的問題，我們通過幾次質量檢測分析和全樣本的教學情況問卷調查來深入了解，發(fā)現(xiàn)問題，解決問題。
個環(huán)節(jié)抓好了，我們才可能看到一個可信的成績，從而在這基礎上理性分析現(xiàn)狀，制訂對策。
高中教育功利性較強，學生、家長、老師、學校、社會都在瞄準高考。但學生成績的提。
高必須首先依靠學生本人。因此，幫助學生樹立信心、制訂目標、端正態(tài)度、激發(fā)興趣、學會學習成了我們工作的重點和難點。有計劃、有創(chuàng)新地開展德育工作成了我們高一年級組全體教師共同的課題。本學期，我們共召開了六次學生大會，根據階段性的工作，我們依次設置了以下主題：“新高考方案的再解讀和分班后的適應穩(wěn)定”，“細節(jié)決定成敗——高中生常規(guī)教育”，“期中考試動員”及“期末考試動員、誓師大會”，“高中生人際交往”，“珍視生命、熱愛生活”。
我們緊緊依靠各，加強正面引導，對學生進行理想教育、挫折教育、人生觀教育。班主任隊伍以老帶新，工作有板有眼。
年級組根據學生發(fā)展的實際情況，開展了許多有意義的特色活動。如籃球比賽、拔河比賽、相聲小品比賽、5.12汶川地震捐助活動、迎奧運簽名活動，并組織觀看了兩場有教育意義的電影。學生在活動中受到了教育，增強了集體榮譽感，展示了自己的才能。
年級組還聯(lián)合學校其他部門，幫助班主任共同做好學生的心理輔導工作，特別是做好特殊對象的一對一工作。本學期，各班主任都做到經常和班上每位學生交談，任課教師參與協(xié)助，分擔學生管理的壓力，年級組出面與學生談心100多人次。
平時我們能加強家校聯(lián)系，用好家長會和家校通兩個平臺，與家長多溝通，共同尋求幫助學生又快又好發(fā)展的途徑。本學期，年級組共召開家長會三次。
1．海門市基礎年級教學質量考核第一名。
2．語數外增幅全市第一，絕對均分第五，超過三廠8分，與四甲持平。
3．語文、英語絕對均分第五（原第六），增幅全市第一；數學絕對均分、增幅均列全市第四（原第六）。
4．語數外總分全市500名前14人，1000名前44人，2000名前119人，2500名前162人（2007級高一新生中考入學時列全市2000名前的學生我校僅有16人，2500名前僅有43人）。
5．語數外總分過模擬本科線的人數為374，占全年級總人數的67。4%。
6．語數外最高分為高一（1）班蔡敏花，總分為377。8，列全市55名，與中考進校名次相比，前進了2062名。
7．政治、地理過b率全市第四，僅次于海中、實驗、包場。
8．模擬本科數：1800名前有90人；2100名前有111人；2400名前有143人。上線率列全市第五。
9．過雙b人數為169人（市局指標140人），完成率為120。7%，列全市第二名。
10．必修科目過c率完成教育局指標。
附：本學期主要工作。
序號日期主要工作
1２月份開學典禮。
2２月份試考組織假期作業(yè)檢測以及質量分析。
3３月份組織3月份質量檢測以及分析。
4４月份組織期中考試檢測以及質量分析。
5６月份組織期末模擬考試檢測以及質量分析。
6６月份組織全市期末統(tǒng)測以及質量分析。
7會議三次監(jiān)考老師會議。
8六次學生會議（三次考試動員、二次常規(guī)教育、一次生命教育）。
9二次家長會。
10四次班主任會議。
11三次備課組長會議。
12主題活動文科班籃球比賽。
13相聲小品比賽。
14拔河比賽。
155。12汶川地震捐助動員。
16運動會。
17二次電影。
18文科班參加海門市迎奧運萬人簽名活動。
19常規(guī)檢查一次問卷調查。
20兩次教師備課筆記、聽課筆記、作業(yè)批改情況檢查21學生座談會。
22課務協(xié)調臨時課表編排。
23教師課務變動安排。
24年級管理正常巡課、聽課隨堂課60節(jié)。
其它協(xié)助政教處、教務處、辦公室處理相關事宜。
高一年級教學工作總結下學期篇十三
這一學期的語文教學工作，我認真對待，并且勤思善學，使自己的專業(yè)知識不斷得到充實，教學手段不斷得到完善和更新，教學風格逐漸形成。一個學起來，我認真完成學校交給的各項教學任務，主動學習，在學校良好的大環(huán)境下，我不斷得到鍛煉；在學校提供的舞臺上，我不斷演繹自己的教學人生；在教學資源得以共享的優(yōu)質師資平臺上，我不斷汲取知識的涵養(yǎng)。本學期我擔任高一（25）班和高一（26）班的語文教學工作，其中25班是理科二層次，26班是理科一層次，針對兩個班的基礎和學生的學習情況，我有效實施分層教學，對學生進行耐心的指導，兩個班學生的語文學習成績都取得了較大進步。下面就對本學期的語文教學工作做一個總結。
首先，我堅持吃透教材，每次備課，我都會認真演習教材內容和教學參考資料，并且在教學內容中融入自己的獨立思考，還積極糾正教學參考資料上的一些不夠準確的知識點，做到對教學內容有一個整體的概念。如在講解《蘇武傳》中衛(wèi)律勸降蘇武的那一段精彩的描寫，我先讓學生兩兩合作朗讀與翻譯，然后進行分角色朗讀文本，感受文本中的語言特點，接著讓學生表演，分析人物形象，最后概括總結。我在對這一段進行教學設計時，著重從衛(wèi)律與蘇武的對話（語言描寫）、動作（描寫）和蘇武的表情描寫（神態(tài)與語言）入手，從而將衛(wèi)律的（軟硬兼施，威逼利誘）——側面描寫和蘇武的（守節(jié)）——正面描寫相結合，目的為了突出蘇武的偉大品質。這樣的設計，學生容易接受，并且能激發(fā)他們的興趣，又能掌握分析人物形象的方法。
其次，我每節(jié)課都會準備一些故事或案例，或是學生感興趣的話題等，有了這些材料，學生對語文學習更有興趣了，同時還能夠拓展一些知識，可謂一舉多得。如講到李白的《蜀道難》這一篇詩歌時，穿插一些李白的身世之謎、李白的個性特點或加一點野史的東西，學生會很認真地聽著，或是還可以讓學生補充，建立一種活生生的，與生活緊密聯(lián)系的，文史不分家的現(xiàn)代大語文觀念。每堂課，我都會盡量給學生補充一些文化、思想和熱點方面的話題，慢慢幫助學生積累素材，并鼓勵學生多表達，將生活、歷史等引入課堂。
再次，針對學生的小作文，我一般不限定體裁，字數等，但我一般都是一個星期一篇，平時考試也要寫。對于學生的小作文，我都會認真批改，然后寫上批語。批語一般都是經過我認真斟酌后寫給學生的，語言一般比較親切。后來我發(fā)現(xiàn)，學生有什么埋在心里的話也會給我傾吐了，有什么小秘密也會跟我分享了，這樣一來，我發(fā)現(xiàn)我作為語文老師是相當幸福的。當然，學生不跟家長或其他人說的話跟我在小作文里說之后，我定會認真對待，并給學生我的建議，選擇很貼切的話語寫還給他們，這也是對學生的一種側面教育。平時我也會留意這些學生，慢慢發(fā)現(xiàn)，很多學生還會發(fā)生轉變呢！不過，學生在小作文里給我傾訴的一切，我會替他們保密，這能博得學生的信任和尊重，也能發(fā)揮語文學科所特有的那種“隨風潛入夜，潤物細無聲”的育人功能。
青春的活力和洋溢著人文主義的情懷。
把課堂還給學生，把主動權還給學生，讓學生沉侵在自由、民主、開放的學習氛圍當中而又學有所得。課堂教學，讓學生成為主角，教師充分發(fā)揮主導作用，下面就是我的一些嘗試。
首先，倡導自主學習和合作學習方式的多樣化。其實，自主學習包括學生的個人學習和交流合作學習，為了有效實施自主學習，我每次課都會指令明確，都會留足學生個人思考的時間和空間，而不是以來就進行小組討論等形式，因為很多時候，學習也是一種內化的過程，并非安靜的思考而缺少熱鬧的課堂就是高效課堂。針對這一點，我會鼓勵學生多自我思考，然后再進行小組件的交流探討，因為缺乏深刻自我思考的討論只是走形式主義，就會成為孔子所說的“學而不思則罔”。同事合作方式也要倡導多樣化，可以有兩兩合作、組內合作和組間合作等，這就要教師的課堂隨機應變能力和駕馭能力了，要能夠做到具體問題具體分析。如文言文翻譯就可以嘗到兩兩合作，而進行小組分工的就可以進行組內合作，對于一些凝難問題，小組內不能解決的，還可以倡導組間合作。
其次，課堂學習手段多樣化。課堂教學要緊可多的引入一些新的活動或是要讓活動有創(chuàng)新性，如課前演講，分角色朗讀，方言朗讀和課堂劇表演等等，教師要能“多換湯”。
再次，展示方式要靈活多樣，小組合作學習交流的成果展示，要盡可能實現(xiàn)靈活度和多樣性，鼓勵學生有個性化的展示交流?？梢宰寣W生到前臺展示，黑板上寫，也可以開辯論會等，當然，當一些情景無法用真切的語言表達時，也可以換用其他方式。如我再讓學生展示陶淵明《歸園田居〈其一〉》里所展示的生活圖景時，我發(fā)現(xiàn)學生的語言已經用盡了，后邊我就讓學生嘗試把這幅圖景用鉛筆畫下來，方式一變，學生感興趣，教師也避免了課堂上讓學生展示而學生回答不上來的尷尬，同時沒有給學生實價更多的壓力而且還受到了良好的效果。
最后，要建立健全小組合作評價機制。小組合作學習并不是隨意地、沒有組織的、盲無目的的，而是要“有規(guī)矩成方圓”，要讓學生感覺到小組合作學習并非是放羊式的，二是有組織有原則有紀律的。
語文教學活動是活的，語文教師也是活的，而活的人靈活處理活的活動，不可避免各種問題的產生。下面就是本學期我在語文教學方面的問題。
首先，教學經驗缺乏，摸著石頭過河而對問題缺少預見性。這就表現(xiàn)在自己的教學設想和實際之間的距離太大，很多時候老師總是站在老師的角度考慮問題，沒有換位思考，忽視了學生的主體性，同時也忽視對學情的有效分析。
其次，時不時有懈怠倦怠的情緒。天天保持熱情很難，有時因為生活的壓力，情緒的波動和班級的日常管理等，使我對一些教學常規(guī)工作采取應付的心理；或是雷聲大雨點小，對很多問題沒有落到實處。
再次，看書學習的時間投入很少。除了上課和班里的日常管理之外，除了備課和做試卷外，我的時間大部分被用在消遣上了，導致學習看是的時間很少，甚至很多時候看書學習的心腸都沒了。
最后，教學的反思總結較少。對于這一點，一時沒這個習慣，而是缺少持之以恒的決心和意志。
真對自己存在的問題，一定要克服，一定要反思，一定要糾正。
高一年級教學工作總結下學期篇十四
時光飛逝，斗轉星移。轉眼間，我的高一下學期就這樣的匆匆過去了?；叵脒@學期，在老師，同學的幫助下，我在思想，紀律，學習，工作，活動，生活等各個方面都感覺自己有些許提高。另一方面，在學習生活中，我還發(fā)現(xiàn)了自己在很多方面的不足之處。下面便是我在本學期通過平時學習生活中的成績與不足所總結出的經驗與教訓。以便在以后的學習生活中明確自己的前進方向，提出改進措施，以一個良好的狀態(tài)與精神面貌去面對高二緊張的學習生活。
首先是自己的思想與紀律方面。我個人認為，在本學期中，我在紀律上有部分提高。絕大多數時間都能保證上課不隨便說話，認真聽講，記筆記。在自習課上，保證自習的效率與質量。在課余時間里，積極參與學校開展的學生業(yè)余黨校活動。從中我也初步了解了中國共產黨的性質，這也大大激發(fā)了我對中國共產黨的熱愛與崇敬。
其次是學習方面。本學期在學習上，基本做到對學的內容有基本的了解，在其基礎之上，又有提高。數學方面，成績不太穩(wěn)定，對基礎內容掌握得不夠扎實，但基本做到能夠靈活運用老師所講的重點內容。語文方面，對文言文的理解，閱讀理解等上學期存在的弊病并沒有得到妥善地解決，只不過都是每次考試前都突擊一次。英語一直是薄弱科目，聽力，單選，完型，閱讀，改錯，作文，在不同時期都存在不同的問題。物理方面，本學期成績還算比較穩(wěn)定，做到了上課認真聽講，課后復習，認真完成作業(yè)的基本要求?；瘜W方面，基本做到了上課認真聽講，課后復習，認真完成作業(yè)，但但效果并不如物理一樣?？赡苁亲约涸诩毠?jié)上下的功夫太少。歷史政治地理等學科做到了培養(yǎng)濃厚的興趣，課上聽講的基本要求。從這學期的學習情況上來看，成績差強人意。有進步，但也暴露出很多的問題。下一步的重點就是如何去克服自己在學習上的毛病。只有這樣才能在質上有真正的飛躍。
高一年級教學工作總結下學期篇十五
本學期，我們高一年級組在學校行政的正確領導下，本著教學夯實基礎、管理狠抓落實、質量再上臺階的宗旨，在上學期工作的基礎上，繼續(xù)扎實地做好以下幾方面的工作：打造一支優(yōu)良的教師團隊、落實各項教學常規(guī)、注重學生綜合素質平衡發(fā)展等。本學期，高一年級組在各方面都取得了一定的成績，現(xiàn)將本學期的工作情況作如下總結。
本學期，我們緊緊圍繞教育局《基礎年級教學質量考核方案》以及校長室下達的各項質量指標，統(tǒng)一認識，明確目標，堅定信心，把年級的質量與個人的前途掛起鉤，把手頭的工作當作偉大的事業(yè)來做，全體教師齊心協(xié)力謀發(fā)展。
高一年級組自組建之日起，就面臨著隊伍整合的嚴峻考驗。雖然經過了半年的錘煉，24名第一年參加工作的新教師取得了長足的進步，但他們畢竟尚未成熟，對教材重難點的把握、教學定位、學生管理、教學方法的設計等還缺乏獨擋一面的能力。因此，緊緊依靠備課組長，共同抓好新教師的培養(yǎng)仍然是年級組管理的重中之重。“青藍工程”朝著良性的方向發(fā)展。新教師從備課組長的身上學態(tài)度，學作風，學業(yè)務。平時集體備課有序進行，徒弟聽師父的隨堂課成為新教師的每日必修。老教師還關心新教師的全方位的成長，除業(yè)務指導外，還指點徒弟的為人處世，“老愛新，新尊老”的組風逐漸形成?！凹w備課人聲鼎沸、辦公時間鴉雀無聲”也成了我們高一年級組辦公室一道獨特的風景線。
我們這個團隊還有不少從其他兄弟學校引進的成熟教師。年級組一方面充分調動他們的工作積極性，為他們能充分施展教學才能提供平臺，另一方面，加強個別談心，在學生觀、教學定位等教學理念上與他們多溝通，使冠中的優(yōu)良傳統(tǒng)得以延續(xù)。
本學期，年級組出面與教師談心四十多人次。
質量是生命。抓教學質量的唯一途徑就是抓過程中的每一個關鍵環(huán)節(jié)，化虛為實，量化管理。本學期，年級組根據實際情況組織了五次質量檢測。根據每次階段檢測，有梯度、有重點地設置階段性目標，強化過程管理。
備課質量的高低直接影響著課堂教學質量，本學期，共檢查教師備課、聽課筆記兩次，并及時將檢查結果加以反饋，對備課質量不高的教師提出整改意風，并記入教師業(yè)務考核檔案，與教師定級、職稱評定等掛起鉤。
“問課堂要效率，問課堂要質量”是我們一貫的宗旨。抓好課堂結構的合理性，強化教師的語言表達能力，幫助教師加強課堂管理是我們本學期抓課堂教學環(huán)節(jié)的重頭戲。本學期，年級組推門聽課60節(jié)，老教師不定時聽徒弟的隨堂課，利用各考研組備課組的考研活動，給教師提供展示平臺，取長補短，考試前期，我們還邀請了高三把關教師給部分學科、部分教師會診，以期提高課堂有效性。
作業(yè)的布置、批改和批改后的反饋也是管理的重要環(huán)節(jié)。作業(yè)的布置、]講義的編訂一直是影響著質量的.關鍵環(huán)節(jié)。年級組依然對講義印制環(huán)節(jié)緊抓不放。本學期，年級組查教師作業(yè)批改2次，對學生作業(yè)和教師批改中出現(xiàn)的比較突出的問題進行集中整改主。對訓練反饋及其他方面的問題，我們通過幾次質量檢測分析和全樣本的教學情況問卷調查來深入了解，發(fā)現(xiàn)問題，解決問題。
個環(huán)節(jié)抓好了，我們才可能看到一個可信的成績，從而在這基礎上理性分析現(xiàn)狀，制訂對策。
高中教育功利性較強，學生、家長、老師、學校、社會都在瞄準高考。但學生成績的提。
高必須首先依靠學生本人。因此，幫助學生樹立信心、制訂目標、端正態(tài)度、激發(fā)興趣、學會學習成了我們工作的重點和難點。有計劃、有創(chuàng)新地開展德育工作成了我們高一年級組全體教師共同的課題。本學期，我們共召開了六次學生大會，根據階段性的工作，我們依次設置了以下主題：“新高考方案的再解讀和分班后的適應穩(wěn)定”，“細節(jié)決定成敗——高中生常規(guī)教育”，“期中考試動員”及“期末考試動員、誓師大會”，“高中生人際交往”，“珍視生命、熱愛生活”。
我們緊緊依靠各，加強正面引導，對學生進行理想教育、挫折教育、人生觀教育。班主任隊伍以老帶新，工作有板有眼。
年級組根據學生發(fā)展的實際情況，開展了許多有意義的特色活動。如籃球比賽、拔河比賽、相聲小品比賽、5.12汶川地震捐助活動、迎奧運簽名活動，并組織觀看了兩場有教育意義的電影。學生在活動中受到了教育，增強了集體榮譽感，展示了自己的才能。
年級組還聯(lián)合學校其他部門，幫助班主任共同做好學生的心理輔導工作，特別是做好特殊對象的一對一工作。本學期，各班主任都做到經常和班上每位學生交談，任課教師參與協(xié)助，分擔學生管理的壓力，年級組出面與學生談心100多人次。
平時我們能加強家校聯(lián)系，用好家長會和家校通兩個平臺，與家長多溝通，共同尋求幫助學生又快又好發(fā)展的途徑。本學期，年級組共召開家長會三次。
高一年級教學工作總結下學期篇十六
本學期我擔任高一(1)和(2)兩個班的化學教學任務，從上學期期末考試的成績來看，1班和2班比其他一些平行班差些，反思上個學期的工作，覺得部分學生的學習態(tài)度不夠端正，大部分學生是由于沒有掌握適合的學習方法，導致學習效率不高。本學期著重注意激發(fā)學生的學習化學的興趣和學習積極性，注重夯實學生基礎，提高了學生的學習成績，收到了很好的教學效果?，F(xiàn)將本學期的教學法工作總結如下。
俗話說，“興趣是最好的老師”。學生之所以對化學這一科的學習成績不佳，其中一個很重要的原因就是對化學這一科的學習興趣不濃，學習積極性不高。“親其師而信其道”。我在教學過程中，注意采用多種教學形式、各種教學方法和教學手段，以吸引學生。在教學上做個有心人，多思考多動腦筋，多留心多多做好準備課前的工作，精心備課，不僅要備知識備教材，更要備學生的學情，以飽滿的熱情走上講臺，以激情的演講吸引學生，以精彩的表演感動學生，讓學生入迷。這樣學生的積極性就被調動起來了，學習成績也就提高了。
“大處著想，小處著手”，讓學生從基礎著手，一步一個腳印，一步一個臺階地提高學生分析問題和解決問題的能力。同時，在教學過程中還注意培養(yǎng)學生的化學素質?；瘜W知識靠日積月累，化學素質的提高，也不是一朝一夕之功，也要靠不斷的滲透與熏陶。在教學過程中經常地灌輸化學的學習方法、分析方法、滲透化學知識、化學技能和技巧。
以認真負責的態(tài)度，強烈的責任心、使命感和敬業(yè)精神，精心準備好每一堂課，在課前認真鉆研教材和教法，根據本校學生的實際情況，精心選題，上課時注意突出重點、突破難點，使知識條理化、系統(tǒng)化、網絡化，使學生能通過化學課的學習，不僅能系統(tǒng)全面地掌握知識點，更能運用知識解決學習、生活和生產中遇到的實際問題，提高技能、技巧，提高分析、歸納及綜合運用能力。
化學課的學習具有與其它學科的不同之處，在于它雖然是理科課程，在某種程度上卻具有文科課程的一些特點，比如，許多的化學知識點需要機械性記憶和理解記憶;同時化學又是一門以實驗為基礎的自然科學，一定要以科學的態(tài)度來認真做好化學實驗，以培養(yǎng)學生的動手能力和實驗操作的技能、技巧。在教學過程中，注意向學生傳授學習方法，幫助學生改善學習態(tài)度，改進學習方法，提高學習效率，以提高學習成績，收到了很好的教學效果。
因為是第一次教高一化學，經驗不足，在教學中難免會遇到不少問題，比如說在教學的設計、教學方法和方式，教學難度控制等方面。為了更好地進行教學，達到較好的教學效果，在教學時，我積極向其他老師請教，學習他們的方法，同時，多聽同科組老師的課(尤其是同級的老師)，學習別人的優(yōu)點，克服自己的不足，也邀請其他老師來聽課，虛心聽取他們的意見，從而改進自己的教學工作，提高教學水平。
作業(yè)是一種很好的信息反饋方式，從作業(yè)中能夠發(fā)現(xiàn)學生存在的一些問題。布置作業(yè)要做到精讀精練，有針對性，有層次性。為了做到這點，我對市面上各種輔助資料進行篩選，選編習題，力求每一次練習都能起到較好的效果。在批改學生的作業(yè)時我認真分析并記錄了學生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結，進行針對性的評講，并及時對教學方法進行改進，做到有的放矢。
總之，在這一學期的教學中，我最大的體會是要想教好書，尤其是要上好新課標的課，得不斷的充電和不斷的學習，盡快完善自己的知識體系，提高優(yōu)化處理教材的能力、進行資源優(yōu)化整合的能力以及進行良好課堂教學設計的能力。在教學中，平時多閱讀一些不錯的化學雜志，如《中學化學教與學》、《化學教育》和《中學化學教學參考》等，學習其他化學同行的先進經驗及進行教學交流;同時認真進行教學總結，寫好教學后記，并及時整理有關資料，積極撰寫教學論文，不斷提高自己的教學水平。
在這一學期的教學工作中，也存在著一些不足，如：在教材處理和難度控制上有時不當;有時時間較緊，上課語速過快，學生消化不及等。在今后的教育教學工作中，我將更嚴格要求自己，努力工作，改進不足之處，爭取更大的進步!
高一年級教學工作總結下學期篇十七
本學期我擔當初三級(1)班、(8)班的英語傳授。因為傳授經驗欠缺，我對傳授工作不敢薄待，當真進修，深切探討教法，謙和進修。經過議定一個學期的竭力，獲得了很多寶貴的傳授經驗。以下是我在本學期的傳授環(huán)境。
1、備好課，備好門生，上好課。
傳授便是教與學，二者是彼此關聯(lián)，不可破裂的，有教者就必定有學者。門生是被教的主體。是以，明白和分析門生環(huán)境，有針對地教對傳授告成與否相稱緊張。不明白明白門生對傳授的緊張性，只是用心探討冊本，講義，想方設法律講堂活潑，門生易接納，這是很簡單碰鼻的。在上課前要明白明白門生的實際環(huán)境：
一方面，農村的門生英語聽，說的本領相對較弱，講課采取較深的全英傳授，同學們較難適應。另外一方面，(1)班的同學比較安靜，差等生占較大大都，尖子生寥寥無幾。是以，講得太深，就照顧不到集體，而(8)班的同學比較活潑，上課氛圍自動，固然優(yōu)生比例大，但中等生也有一小部分，我備課時也注意到這點，是以傳授結果比較抱負。今后可以看出，明白及分析門生實際環(huán)境，腳結壯地，詳細題目詳細分析，做到因材施教，對講課結果有直接感化。這便是教誨學中提到的“備教法的同時要備門生”。這一表面在我的傳授實踐中獲得了驗證。
傳授中，備課是一個必不可少，非常緊張的關鍵，備門生，又要備教法。備課不富裕大略備得不好，會緊張感化講堂氛圍和自動性，是以，每天我都耗費大量的時候在備課之上，認當真真鉆研講義和教法，不滿意就不停工。固然辛苦，但實情表明是值得的'。
一堂籌辦富裕的課，會令門生和教授都獲益不淺。我當真探討了課文，找出了重點，難點，籌辦有針對性地講。為使傳授活潑，不沉悶，我還為此籌辦了大量的教具，講課時就匠意于心了。相背，我異國當真?zhèn)湔n的時候，講堂氛圍沉悶，傳授結果不好，與此比擬可見，當真?zhèn)湔n對傳授非常緊張。特別是對英語這門門生不甚熟悉并感觸堅苦的外語來講相稱緊張。
備課富裕，能變動門生的自動性，上課結果就好。但同時又要有把握講堂的本領，因為門生在講堂上的一舉一動都會直接感化講堂傳授。是以上課必定要設法律門生投入，不讓其分心，這就很講究方法了。上課內容充裕，實際。教態(tài)天然，講課活潑，難易適中照顧掃數，就天然能夠吸引住門生。所以，教授每天都要有富裕的精神，讓門生感覺到一種天然氛圍。如許，講課辦事半功倍。
2、鼓勵學生進修樂趣。
英語是一門外語，對門生而言，既陌生又堅苦，在如許一種大環(huán)境之下，要教好英語，就要讓門生喜好英語，讓他們對英語產生樂趣。不然門生對這門學科產生畏難感情，不肯學，也沒法學下去。為此，我采納了一些方法，便是盡量多講一些關于英美國度的文化，糊口生涯故事，讓他們更明白英語，更喜好進修英語。因為只有英語程度進步，他們才華到達交異國筆友的目標，同時也能夠進步同學們的英語寫作本領，對成績優(yōu)秀的同學很有好處。因為英語的特別環(huán)境，門生在連續(xù)進修中，會呈現(xiàn)好差分化現(xiàn)象，差生面擴大，會緊張感化班內的進修民風。是以，絕對不能忽略。為此，我訂定了詳細的籌劃和目標。對這部分同學進行有籌劃的帶領。
3、珍視聽、說、讀、寫周全成長。
英語是說話。是以，除了講堂結果以外，還必要讓門生多讀，多講，多練。為此，在早讀時，我堅定下班明白早讀環(huán)境，發(fā)覺題目及時改正。課后發(fā)覺門生功課題目也及時辦理，及時講明白，讓門生即時消化。別的，對部分不自發(fā)的同學還采納堅硬背誦等方法，進步他們的本領。期中測驗和期末測驗是觀察每位同學在本學期的進修結果，是以應當予以珍視。測驗前進行有系統(tǒng)的復習，測驗掉隊行學科總結。在月考后的時候里，我把氣力緊張集結在兩班的差生帶領上，特別是(8)班，以收縮差距。別的，還發(fā)覺門生的綜合本領不敷強，所以今后的傳授中要加強這方面的練習。讓門生輕快學，簡單把握。而期考結果表明，得當帶領掉隊生對班的集體成長有很大救助。
經過議定一個學期的竭力，期末考便是一種考驗。不管成績凹凸，都表現(xiàn)了我在這學期的傳授結果。我明白到這其實不是最緊張的，緊張的是在本學期后如何自我進步，如何互助進步兩班的英語程度。是以，不管如何辛苦，我都會連續(xù)竭力，多問，多想，多向他人進修，篡奪進步。
高一年級教學工作總結下學期篇十八
一、認真搞好備課，特別是集體備課。
教學中，備課是一個必不可少，十分重要的環(huán)節(jié)，既要備教材、備學生，又要備教法。備課充分，能調動學生的積極性，上課效果就好。
二、培養(yǎng)學生良好的英語學習習慣。
我校的學生來源全是農村的，學生對學習英語的氣氛不是很濃，學習自覺性較差，主要表現(xiàn)在以下幾個方面：
1、學過的單詞，老師要求背出，學生總是借口其他作業(yè)太多，沒時間背等，往后一拖再拖，即便能背出來，也是臨時死記搶記出來的。等到其他需要的時候又忘了。
2、上過的新課，相應的配套練習，不自覺去獨立完成，總需要老師再三強調，但學生總希望老師和他們一起來做。
3、死記硬背的東西多，聯(lián)系的東西少，因此表面上看感覺還可以，但真正一考起來，問題出來很多，而且差距很大。經過幾次考試下來，問題也出來了，我任教的兩個班：尖子生沒有幾個，中等生斷層，差生面特大。針對以上情況，要改變這種局面，我覺的要做的事很多。
首先，要培養(yǎng)學生良好的學習習慣，課前多預習，課堂45分鐘讓學生集中注意力聽講，把老師講的內容真正聽懂。不能似懂非懂。課后認真完成配套的鞏固練習，不懂的地方，多向老師或成績稍好的學生請教。
其次，學生學習要主次分明，主要學科課后時間分配相應的因當多一些，特別是對英語學科，因為他畢竟不是母語?；A不打好，以后想提高也難。
第三，要靈活掌握學過的知識點，學習要講究方法，舉一反三，融會貫通，只有這樣，學生才能把所學的知識串聯(lián)起來，不容易忘記。
總之，要讓學生明白，學習英語不是一天兩天的事，是要靠平時慢慢積累起來的。
三、建設高效的課堂，努力提高駕馭課堂的能力。
因為學生在課堂上的一舉一動都會直接影響課堂教學，所以上課一定要設法吸引學生，不讓其分心，上課內容力求豐富，現(xiàn)實。教態(tài)自然，講課生動，難易適中照顧全部，就自然能夠吸引住學生。另外，我每天都堅持保持充足的精神，讓學生感受到一種積極上進的氣氛。這樣，授課就事半功倍。為了讓學生真正參入到課堂中來，凡是學生自己能講清楚的問題，都讓學生自己解決，老師決不越俎代庖，課堂上盡量精講、少講把時間都留給學生。
四、加強課外輔導。
英語學習是語言的學習。困此，除了課堂效果之外，還需要讓學生多讀，多講，多練。為此，在早讀時，我堅持認真了解早讀情況，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正。課后發(fā)現(xiàn)學生作業(yè)問題也及時解決，及時講清楚，讓學生即時消化。另外，對部分不自覺的同學還采取強制背誦等方式，幫助他們養(yǎng)成良好習慣，提高他們的英語學習能力。
以上就是我在本學期的教學工作總結。由于經驗頗淺，許多地方存在不足，希望在未來的日子里，能在各位領導老師指導下，取得更好成績。
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