寫(xiě)心得體會(huì)可以增強(qiáng)人們的觀察力、思考力和表達(dá)力，提高自己的文字表達(dá)能力。寫(xiě)心得體會(huì)時(shí)，要注意用詞的準(zhǔn)確性和恰當(dāng)性。下面是一些心得體會(huì)的范文供大家參考，希望能夠給大家提供一些寫(xiě)作的思路和啟示。這些范文以不同的主題和內(nèi)容展開(kāi)，包括學(xué)習(xí)心得、工作體會(huì)、生活感悟等方面，涵蓋了各個(gè)領(lǐng)域的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)。通過(guò)閱讀這些范文，我們可以借鑒他人的智慧和經(jīng)驗(yàn)，提高自己的寫(xiě)作水平和表達(dá)能力。
師范生到教師的心得體會(huì)和感想篇一
通過(guò)培養(yǎng)教師，在今后的工作中，我將樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的觀點(diǎn)，在師一日，便不可荒廢半日。通過(guò)學(xué)習(xí)不斷獲取新知識(shí)，增長(zhǎng)自身的才干，適應(yīng)當(dāng)今教育改革的新形勢(shì)，在此談?wù)劇?/p>
心得體會(huì)。
我有幸參加了這次河南省中小學(xué)教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)項(xiàng)目。在我參加過(guò)的培訓(xùn)中，只有這次給我的感受最深，這次的培訓(xùn)組織新穎，有專家的引領(lǐng)，自學(xué)的支持，群體的智慧，豐富的案例，媒體的整合，多樣的評(píng)價(jià)，更難得可貴的是有著優(yōu)秀的團(tuán)隊(duì)。通過(guò)本次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我認(rèn)為有以下幾方面的收獲。
首先在這次遠(yuǎn)程培訓(xùn)學(xué)習(xí)中我對(duì)自己的職業(yè)有了正確的認(rèn)知，不管教師的社會(huì)地位、經(jīng)濟(jì)地位如何，應(yīng)該以教師這一職業(yè)為榮，我自身也感受到了一種深深的職業(yè)幸福感。而學(xué)習(xí)專家、名師的教育教學(xué)相關(guān)策略后，我用心去領(lǐng)悟教育理論觀點(diǎn)，汲取精華，能積極主動(dòng)思考，真心探討。這次的學(xué)習(xí)培訓(xùn)，對(duì)于我來(lái)說(shuō)，是值得珍惜的充電機(jī)會(huì)，面對(duì)當(dāng)前如何實(shí)施素質(zhì)教育，如何進(jìn)一步提高教育教學(xué)此文轉(zhuǎn)自斐斐。
課件。
園水平和教研能力，是擺在我們每個(gè)教師面前的最現(xiàn)實(shí)問(wèn)題;這次教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)也給我們提供了再學(xué)習(xí)再提高的機(jī)會(huì)，讓我們能聚集在一起，相互交流、共同學(xué)習(xí)、取長(zhǎng)補(bǔ)短、共同體高。
其次精心鉆研、打造化學(xué)高效課堂。課堂教學(xué)是教師戰(zhàn)斗的陣地，課堂教學(xué)教學(xué)的生命線。教師只有深入鉆研教材，從備教材、備學(xué)生、備教學(xué)方法、精心設(shè)計(jì)課堂教學(xué)。認(rèn)真上課，努力營(yíng)造課堂氛圍，努力使課堂充滿活力，讓學(xué)生在教師設(shè)計(jì)的環(huán)節(jié)引導(dǎo)下，調(diào)動(dòng)他們的積極性、主動(dòng)性，培養(yǎng)學(xué)生的想象力、創(chuàng)造力，發(fā)展他們思維，出色完成教學(xué)任務(wù)，提升學(xué)生能力。高效課堂的實(shí)現(xiàn)，還必須認(rèn)真輔導(dǎo)學(xué)生才能取得良好的教學(xué)效果。
第三提高了教學(xué)技能。課堂教學(xué)始終是我們教學(xué)最重要的部分，所以教學(xué)技能的提高勢(shì)在必行.聽(tīng)了專家的講座我深深體會(huì)到這一點(diǎn)。為了提高專業(yè)水平，我們必須在課外大量地讀書(shū)，認(rèn)真思考;為了改善教學(xué)技能，我們必須在備課時(shí)仔細(xì)推敲，精益求精;為了在課堂上達(dá)到“師生互動(dòng)”的效果，我們?cè)谡n外就應(yīng)該花更多的時(shí)間和學(xué)生交流，放下架子和學(xué)生真正成為朋友。專業(yè)知識(shí)是根基，必須扎實(shí)牢靠，并不斷更新;教學(xué)技能是手段，必須生動(dòng)活潑，直觀形象;師生互動(dòng)是平臺(tái)，必須師生雙方融洽和諧，學(xué)習(xí)期間拜讀了各位優(yōu)秀教師的文章，進(jìn)行交流。我的業(yè)務(wù)水平有了很大的提高，找出了自己的不足和差距。讓差距和不足成為自己的動(dòng)力，不斷反思，不斷研究，促進(jìn)自己成長(zhǎng)。以適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的需要，適應(yīng)教育改革的步伐。
在今后的教學(xué)中，我要揚(yáng)長(zhǎng)避短，汲取專家們的精華。將這次學(xué)習(xí)的新理念落實(shí)到課堂教學(xué)中在實(shí)踐中獲得成長(zhǎng)。
暑假里，我參與了學(xué)校組織的教育技術(shù)培訓(xùn)，素質(zhì)教育討論活動(dòng)，通過(guò)學(xué)習(xí)，使我拓寬了學(xué)習(xí)的視野，更新了教育觀念。下面談?wù)勎覍?duì)本次學(xué)習(xí)的心得。
一、加強(qiáng)自身師德修養(yǎng)，展現(xiàn)教師人格魅力。
教師素有“塑造人類靈魂的工程師”之美譽(yù)。在對(duì)靈魂塑造的過(guò)程中，教師既要有比較淵博的知識(shí)，更要有高尚的道德和崇高的精神境界。教師應(yīng)當(dāng)成為學(xué)生的表率，成為學(xué)生的良師益友，成為全社會(huì)文明的楷模。為此，教師要時(shí)刻謹(jǐn)記不斷提高自身的道德修養(yǎng)，展現(xiàn)自身的人格魅力。那么，如何提高自身的師德修養(yǎng)呢?我認(rèn)為應(yīng)該從以下幾個(gè)方面做起：
1、熱愛(ài)祖國(guó)，愛(ài)崗敬業(yè)。
熱愛(ài)祖國(guó)，獻(xiàn)身教育事業(yè)，是教師道德最基本最重要的要求。愛(ài)崗敬業(yè)是教師處理與教育事業(yè)之間關(guān)系的準(zhǔn)則，是教師職業(yè)道德的基礎(chǔ)和前提。尤其在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下，在教育大發(fā)展的今天，教師要正確處理好奉獻(xiàn)與索取的關(guān)系，不計(jì)較個(gè)人得失，發(fā)揚(yáng)“紅燭”精神，甘做“人梯”，安于“粉筆生涯”，以“捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去”的高尚情懷，獻(xiàn)身教育，鞠躬盡瘁。相反，如果教師不熱愛(ài)自己的事業(yè)，“身在曹營(yíng)心在漢”，必定不能把工作做好。
2、熱愛(ài)學(xué)生，誨人不倦。
熱愛(ài)學(xué)生，誨人不倦是教師履行教育義務(wù)的傳統(tǒng)美德，是衡量教師道德水平高低的主要標(biāo)志。每一個(gè)學(xué)生，都希望得到教師的愛(ài)，師愛(ài)是一種巨大的教育力量。它能使學(xué)生感受到教師的溫暖，產(chǎn)生愉快的情緒，從而激勵(lì)他們對(duì)學(xué)習(xí)的興趣和愛(ài)好。了解學(xué)生和關(guān)心學(xué)生，是熱愛(ài)學(xué)生的起點(diǎn)。教師僅僅把功課教好是不夠的，還要多關(guān)心學(xué)生的健康成長(zhǎng)，為學(xué)生的一生著想，從思想上、學(xué)習(xí)上、生活上全面了解學(xué)生，關(guān)心學(xué)生，愛(ài)護(hù)學(xué)生，因勢(shì)利導(dǎo)地進(jìn)行有針對(duì)性的教育。熱愛(ài)學(xué)生還要尊重和信任學(xué)生。教師要有民主思想，尊重學(xué)生的人格，尊重學(xué)生的感情，允許學(xué)生獨(dú)立思考，切不可刺傷學(xué)生的自尊心。在日常的教育教學(xué)工作中，認(rèn)真評(píng)價(jià)學(xué)生的行為，和善平等地對(duì)待學(xué)生，絕不能為了樹(shù)立自己的威信而對(duì)學(xué)生采用體罰、諷刺、挖苦等侮辱人格的做法。當(dāng)學(xué)生進(jìn)步時(shí)，教師不要吝惜自己的贊美之辭;當(dāng)學(xué)生犯錯(cuò)或退步時(shí)，教師也不要任自己的批評(píng)侮辱之話泛濫。多一點(diǎn)微笑，多一點(diǎn)贊美，多一點(diǎn)信任，你會(huì)得到的回報(bào)。
3、以身作則，為人師表。
在教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)中，教師只有以身立教，為人師表，才能有力地說(shuō)服學(xué)生，感染學(xué)生。無(wú)數(shù)經(jīng)驗(yàn)證明，身教重于言教，“不能正其身，如正人何?”“其身正，不令而行;其身不正，雖令不從?！边@說(shuō)明凡是教師要求學(xué)生做到的，自己必須先做到，給學(xué)生樹(shù)立好榜樣;凡是要求學(xué)生不做的事情，自己本身堅(jiān)決不做，以免給學(xué)生留下壞的影響。教師要以自己的良好道德言行來(lái)教育和感化學(xué)生。
誠(chéng)實(shí)正直，勤奮好學(xué)，禮貌待人，是教師以身作則，為人師表的具體體現(xiàn)。如果教師缺乏堅(jiān)定正確的政治方向，沒(méi)有遠(yuǎn)大的理想，其教育必定失敗。教師要教育學(xué)生勤奮刻苦，好學(xué)進(jìn)去，自己必須勤奮好學(xué)，廣學(xué)博覽，精益求精。教師在日常教學(xué)中，要用文雅和親切的語(yǔ)言啟迪學(xué)生的心靈，陶冶學(xué)生的情操，以自己的模范行為，影響教育學(xué)生。
二、用學(xué)習(xí)引領(lǐng)自身專業(yè)成長(zhǎng)。
教師培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得體會(huì)4篇心得體會(huì)，學(xué)習(xí)心得隨著信息技術(shù)的迅速發(fā)展，人類正在進(jìn)入信息社會(huì)。在知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，知識(shí)老化速度大大加快，學(xué)習(xí)就成了當(dāng)今人類生存和發(fā)展的重要手段。教師終身學(xué)習(xí)，不僅是時(shí)代的呼喚，教育發(fā)展的要求，也是教師教學(xué)自我提升的需要?！皣?yán)謹(jǐn)篤學(xué)，與時(shí)俱進(jìn)，活到老，學(xué)到老”是新世紀(jì)教師應(yīng)有的終身學(xué)習(xí)觀。教師要善于從教育實(shí)踐中汲取能量和資源;善于在任何時(shí)間向任何人學(xué)習(xí)，包括在教學(xué)過(guò)程中和學(xué)生分享知識(shí);善于和同事交流，擴(kuò)大視野，促進(jìn)自身專業(yè)成長(zhǎng)。
教師終身學(xué)習(xí)已成為全球教育改革的突破口。要促進(jìn)自身專業(yè)化成長(zhǎng)，教師就要具有終身學(xué)習(xí)的理念，擁有自主學(xué)習(xí)、自我學(xué)習(xí)的觀點(diǎn)。因?yàn)榻K身學(xué)習(xí)已成為未來(lái)每個(gè)社會(huì)成員的基本生存方式，那種“一朝學(xué)成而受用終身”的觀點(diǎn)已經(jīng)過(guò)時(shí)，人們?cè)僖膊荒苤煌ㄟ^(guò)一段時(shí)間的集中學(xué)習(xí)，獲得一輩子享用的知識(shí)技能。只有主動(dòng)去掌握新概念，學(xué)習(xí)新理念，研究新問(wèn)題，培養(yǎng)適應(yīng)新環(huán)境的能力，才會(huì)使自己重視終身受益。
教育是全社會(huì)的大事，但重任主要落在教師身上。時(shí)代在變，對(duì)人才的要求也在變，教師必須認(rèn)清終身學(xué)習(xí)對(duì)自身成長(zhǎng)和發(fā)展的重要性，自覺(jué)地樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的觀點(diǎn)，不斷地提高自身的素質(zhì)，以適應(yīng)現(xiàn)代的教育需要。
首先要加強(qiáng)政治思想方面的學(xué)習(xí)。我國(guó)素質(zhì)教育堅(jiān)持“五育并舉，德育為首”的原則，教師首先要以德育人。教育思想、教育觀點(diǎn)對(duì)教育事業(yè)的發(fā)展至關(guān)重要，正確的教育觀可以造就人才，錯(cuò)誤的教育思想則會(huì)摧殘人才。教師的政治取向、道德素質(zhì)、教育觀、世界觀和人身觀對(duì)學(xué)生起直接影響作用。
其次要加強(qiáng)專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)。課程走向綜合化是基礎(chǔ)教育改革的大方向。我身為一名中青年教師，又奮斗在課程改革實(shí)驗(yàn)的最前沿，更應(yīng)當(dāng)樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的意識(shí)。無(wú)論是教育家，還是中外名師，他們都具備較深的文化底蘊(yùn)，這與經(jīng)常學(xué)習(xí)是分不開(kāi)的。隨著課改如火如荼的展開(kāi)，我們教師要有一種強(qiáng)烈的資源意識(shí)，克服“一支粉筆教下去，一本。
教案。
講過(guò)來(lái)”的人生惰性，自覺(jué)拓展自己的思維空間和知識(shí)結(jié)構(gòu)，以便更好的為教育教學(xué)服務(wù)。知識(shí)的更新?lián)Q代讓我們的學(xué)生接觸了的新生事物，廣闊的課內(nèi)課外學(xué)習(xí)資源為他們知識(shí)的積累提供了的機(jī)會(huì)。我們?cè)趯W(xué)校學(xué)習(xí)的那點(diǎn)知識(shí)，已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠傳授了。要想成為研究型教師、專家型教師，不學(xué)習(xí)怎么可以，怎么能勝任的教育教學(xué)工作?生活是一個(gè)廣闊的學(xué)習(xí)的課堂，有很多東西是我們所不了解的，為了使自己不被社會(huì)所淘汰，只有加緊學(xué)習(xí)的步伐!一個(gè)優(yōu)秀教師應(yīng)該抓緊一切時(shí)間增加知識(shí)儲(chǔ)備，只有這樣才能用人格魅力來(lái)感染學(xué)生，和學(xué)生共同發(fā)展。
隨著時(shí)代的進(jìn)步，教育的改革，當(dāng)今的形勢(shì)向每一位教師提出了嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)，因此，在今后的工作中，我將樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的觀點(diǎn)，在師一日，便不可荒廢半日。通過(guò)學(xué)習(xí)不斷獲取新知識(shí)，增長(zhǎng)自身的才干，適應(yīng)當(dāng)今教育改革的新形勢(shì)。
為了無(wú)愧于教師這一職業(yè)，也為了實(shí)現(xiàn)自己心中的理想信念，今后的工作中，我定會(huì)更加努力，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高素質(zhì)，完善自己，書(shū)寫(xiě)出燦爛美好的未來(lái)。
通過(guò)兩天緊張而充實(shí)的學(xué)習(xí)，我受益非淺，特別是對(duì)教育教學(xué)理論的內(nèi)涵有了較為深刻的理解和認(rèn)識(shí),從而有效地提高了自己的認(rèn)識(shí)水平和理論水平，進(jìn)一步增強(qiáng)了自己戰(zhàn)勝困難,抓好教育教學(xué)和提高自身業(yè)務(wù)水平的信心和決心。下面我談幾點(diǎn)體會(huì)：
一、新形勢(shì)下的教育教學(xué)改革工作，要求老師必須具備較高的政治素質(zhì)和業(yè)務(wù)素質(zhì)，提高個(gè)人的綜合素質(zhì)，不斷適應(yīng)教育教學(xué)改革工作的需要。李元昌老師的從教經(jīng)歷和對(duì)教育的執(zhí)著追求，給我們年輕教師很大的教育，讓我們懂得什么是教育，怎樣才能教出優(yōu)秀的學(xué)生，讓我們懂得“沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育”這一深刻道理。
二、要謙虛謹(jǐn)慎，不要傲氣。這是宋老師給我的深刻印象。無(wú)論是從處理好師生關(guān)系還是從處理好學(xué)校、家庭、社會(huì)關(guān)系來(lái)講，都必須謙虛謹(jǐn)慎，戒驕戒躁，始終保持清醒理智的頭腦。要集思廣益，不要主觀臆斷。一定要有很強(qiáng)的平等、共同學(xué)習(xí)的意識(shí)，遇事多商量、多溝通，經(jīng)常性地交流思想，交換意見(jiàn)，調(diào)動(dòng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的意識(shí)。教師要心胸寬廣，不要小肚雞腸。一定要有一種容人、容事的寬廣胸懷，能夠聽(tīng)取各種不同意見(jiàn)，要嚴(yán)于律己，寬以待人，少一點(diǎn)猜疑之心、嫉妒之心、怨恨之心，多一些理解之心、關(guān)懷之心、友愛(ài)之心，這樣給學(xué)生良好的示范作用。會(huì)使教學(xué)效果收到事半功倍的作用。
三、必須熱愛(ài)自己的教育對(duì)象——學(xué)生。教師應(yīng)該是一位雕塑大師，能將一塊坯材，用自己的思想與感情，將它雕塑成一件藝術(shù)精品。從本質(zhì)上看，學(xué)生并不存在好與差之分，“差生”之所以“差”，原因在于他們潛能被種種主客觀因素所束縛，而未得到充分的釋放而已。來(lái)自學(xué)生自身的主觀因素和來(lái)自客觀的影響。主客觀的因素，都會(huì)嚴(yán)重束縛學(xué)生內(nèi)在潛能的發(fā)揮，都會(huì)成為學(xué)生健康成長(zhǎng)與發(fā)展的障礙。正因如此，我們教師對(duì)這些所謂的“差生”，更應(yīng)加備的關(guān)愛(ài)與呵護(hù)。在他們身上，我們要傾注全部的愛(ài)，去發(fā)現(xiàn)他們學(xué)習(xí)上每一點(diǎn)滴的進(jìn)步，去尋找他們生活中，品德上每一個(gè)閃光點(diǎn)，然后運(yùn)用激勵(lì)機(jī)制，加以充分的肯定和激勵(lì)，恢復(fù)感到溫暖，增強(qiáng)自信，從而縮小師生間心靈上的距離，使他們產(chǎn)生“向師性”。這樣，才會(huì)在他們成長(zhǎng)與發(fā)展的道路上有一個(gè)質(zhì)的飛躍。
四、我認(rèn)為，好教師首先必須有敬業(yè)精神，要畢生忠誠(chéng)黨的教育事業(yè)。要做到這一點(diǎn)，就應(yīng)充分認(rèn)識(shí)教師工作的意義，從而深深地?zé)釔?ài)教育事業(yè)。現(xiàn)代的時(shí)代是一個(gè)競(jìng)爭(zhēng)激烈的時(shí)代。國(guó)與國(guó)的競(jìng)爭(zhēng)主要體現(xiàn)為綜合國(guó)力的競(jìng)爭(zhēng)，綜合國(guó)力的競(jìng)爭(zhēng)歸根結(jié)底是人才的競(jìng)爭(zhēng)，而人才的培養(yǎng)靠的是教育，靠的是教師兢兢業(yè)業(yè)的工作。只有深深地認(rèn)識(shí)這一點(diǎn)，才能激發(fā)對(duì)教師工作的熱愛(ài)，也才能把這種愛(ài)傾注到對(duì)學(xué)生的教育中去。
五、一個(gè)好教師還必須十分重視“言傳”外的“身教”，要以自身的行為去影響學(xué)習(xí)，真正成為學(xué)生的表率使學(xué)生從教師身上懂得什么應(yīng)為之，什么不可為。因此，教師的教學(xué)，待人接物，行為舉止，一言一行都必須認(rèn)真、穩(wěn)重、規(guī)范、得體，切不可馬虎、輕率、任性、不負(fù)責(zé)任。除此之外，教師還應(yīng)和學(xué)生進(jìn)行經(jīng)常性的心靈溝通，向?qū)W生暢開(kāi)心靈，既可以向?qū)W生談自己從人生中取得的寶貴經(jīng)驗(yàn)，也可以向?qū)W生坦誠(chéng)地公開(kāi)自己的生活教訓(xùn)，使學(xué)生真正感受到你不僅是良師還是益友。
師范生到教師的心得體會(huì)和感想篇二
20xx年xx月xx日——20xx年xx月xx日，我有幸參加了楚雄州小學(xué)《品德與生活(社會(huì))》骨干教師培訓(xùn)。在這40天里，我用心聆聽(tīng)了專家們對(duì)《骨干教師的綜合素養(yǎng)》、《社會(huì)主義核心價(jià)值觀與師德修養(yǎng)》、《班主任的理念與方法》、《小學(xué)生心理特征與學(xué)習(xí)心理》、《中國(guó)傳統(tǒng)文化與教育》等學(xué)科的精辟講解與《品德與生活(社會(huì))課程標(biāo)準(zhǔn)》的解讀。在培訓(xùn)期間分別觀摩了雙柏縣小學(xué)品德與生活骨干教師課堂教學(xué)競(jìng)賽 節(jié)，楚雄市小學(xué)品德與生活骨干教師課堂教學(xué)競(jìng)賽5節(jié)，楚雄市實(shí)驗(yàn)小學(xué)、永安小學(xué)、鹿城小學(xué)、北城小學(xué)等0節(jié)觀摩課，還有我們培訓(xùn)班我們組的六位教師的6節(jié)實(shí)踐課。領(lǐng)略了各位名師的精彩紛呈的表現(xiàn)，她們從不同的角度，不同的風(fēng)格展示了各自的風(fēng)采。并聆聽(tīng)了專家的精彩點(diǎn)評(píng)，我這個(gè)“井底之蛙”可算是真正開(kāi)了眼界。我深感機(jī)會(huì)難得、責(zé)任重大，因此活動(dòng)中我聽(tīng)得認(rèn)真，記得仔細(xì)。這次學(xué)習(xí)使我受益匪淺，使我這個(gè)對(duì)《品德與生活》、《品德與社會(huì)》這門課程還知之不多的“門外漢”對(duì)這門學(xué)科有了全新的認(rèn)識(shí)與了解。下面我就學(xué)習(xí)情況并結(jié)合我的理解談?wù)劯邢搿?/p>
學(xué)校是培養(yǎng)祖國(guó)未來(lái)接班人的重要陣地。因此，學(xué)校必須把德育放在學(xué)校教育工作的首要位置，克服重智育、輕德育;重升學(xué)、輕素質(zhì);重結(jié)果、輕過(guò)程的思想。要切實(shí)加強(qiáng)學(xué)校德育工作，提高未成年人思想道德素質(zhì)。學(xué)校工作的重頭戲就是德育工作，德育工作成功的前提就是方法與細(xì)節(jié)過(guò)程，是德育工作者的智慧，學(xué)校德育工作的主要實(shí)施者是班主任。而品德課是班主任進(jìn)行品德教育的媒介之一，所以認(rèn)真上好每節(jié)品德課顯得很重要。班主任的德育方法及工作智慧必須不斷改進(jìn)和提高，才能使學(xué)校的德育工作穩(wěn)步發(fā)展。學(xué)校德育工作更需要領(lǐng)導(dǎo)的重視，需要全體德育工作者的真情投入。這樣學(xué)校的德育工作才會(huì)卓有成效，學(xué)生才會(huì)健康成長(zhǎng)。
印象最為深刻的應(yīng)該是楚雄市環(huán)城小學(xué)劉芮馳老師的課吧。她深入淺出的講解、風(fēng)趣幽默的事例、耐人尋味的提問(wèn)，讓人輕松獲取知。她在《小學(xué)品德與生活課程教學(xué)資源的開(kāi)發(fā)與利用》講課多次提到：我們不能把學(xué)生的生活問(wèn)題、行為習(xí)慣問(wèn)題上升為政治問(wèn)題，德育不是教，而是打動(dòng)。這兩句樸實(shí)的話語(yǔ)卻讓我時(shí)常反思自我的育人理念與育人行為。當(dāng)孩子因?yàn)樽灾屏Σ粡?qiáng)和缺乏一定判斷能力出錯(cuò)時(shí)，我們過(guò)多的是給予嚴(yán)訓(xùn)，而缺乏的恰是那份對(duì)真摯情感的打動(dòng)和打動(dòng)的技巧，所以往往出現(xiàn)訓(xùn)后屢犯的想象。也正如羅菊紅老師在《重實(shí)踐，導(dǎo)德行，提高課堂效率》一課中講到：要讓我們的一切育人活動(dòng)達(dá)到真正的育人效果，就必須講究策略。老師要學(xué)著放手，交給孩子們選擇，教會(huì)他們選擇后就要為自己的選擇負(fù)責(zé)任;學(xué)會(huì)仔細(xì)聆聽(tīng)孩子們最真實(shí)的表達(dá)，關(guān)注心與心的交流;不以成人的生活替代兒童的生活，讓自己成為真正的道德的踐行者，只有這樣，我們的德育才能有根，我們的德育工作才能具有永恒的生命力。因?yàn)槿说乃枷胫婚L(zhǎng)在傷口上，受傷才痛，痛一次，傷一次，經(jīng)過(guò)傷痛才能提高自身的免疫力。經(jīng)過(guò)大起大落后才有睿智，這才是道德的基礎(chǔ)，生命的基礎(chǔ)。
生活化教學(xué)，教學(xué)內(nèi)容體現(xiàn)動(dòng)態(tài)化生活;確立新的學(xué)習(xí)觀，自主探究、自主構(gòu)建和積極引導(dǎo)相結(jié)合。上述內(nèi)容說(shuō)白了就是采用形式多樣的教學(xué)方式，而且這些方式必須為學(xué)生所樂(lè)于接受且力所能及;精心策劃并開(kāi)展形式多樣的活動(dòng)，且這些活動(dòng)內(nèi)容要和學(xué)生的學(xué)習(xí)生活緊密相連，如調(diào)查、辯論、走訪等等。這次實(shí)踐課上李麗老師在上《我來(lái)做個(gè)小導(dǎo)游》課時(shí)就采用旅游的形式，通過(guò)旅游團(tuán)培養(yǎng)了學(xué)生的積極參與意識(shí)，競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神，知道怎樣與別人溝通、交流。更為可貴的是她還創(chuàng)造性的讓學(xué)生現(xiàn)場(chǎng)當(dāng)小導(dǎo)游展開(kāi)對(duì)話，這不僅培養(yǎng)了學(xué)生的實(shí)踐能力，還體現(xiàn)了品德課多元化的教學(xué)理念。
在這次培訓(xùn)中我充分感受到了運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)手段的重要性和必要性，在課堂教學(xué)中多創(chuàng)設(shè)與課堂緊密聯(lián)系的情境，充分利用現(xiàn)代化教學(xué)手段，精心地設(shè)計(jì)，合理地運(yùn)用，以多媒體貫穿始終，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)中的積極性、和主動(dòng)性。
通過(guò)這次的培訓(xùn)使我更加深刻的了解了《品德與生活》這一學(xué)科。它是將多種學(xué)科的知識(shí)及實(shí)踐活動(dòng)在生活的基礎(chǔ)上加以整合，新教材所傳授的知識(shí)已不再是教師以“告訴”的方式，而是突出學(xué)生在活動(dòng)中的體驗(yàn)和感情。新教材的應(yīng)用對(duì)我們教師提出了更高的要求，所以我要在以后的教學(xué)中善于運(yùn)用多種方式，把新教材的理念滲透在日常的教學(xué)工作中，使學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活中，用自己的力量解決問(wèn)題，體驗(yàn)成功的喜悅。通過(guò)學(xué)習(xí)使我深刻地認(rèn)識(shí)到：在學(xué)習(xí)觀上，要以學(xué)生為本，將學(xué)生看成是學(xué)習(xí)的主體，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人;在教材觀上，教師由教材的忠實(shí)宣講者轉(zhuǎn)變?yōu)榻滩氖褂弥械臎Q策者，確立起自己作為課程教材的創(chuàng)造者和實(shí)施主體的意識(shí)，學(xué)會(huì)用教材來(lái)教，在內(nèi)容上關(guān)注兒童的實(shí)際，設(shè)計(jì)上注重以主體活動(dòng)的方式呈現(xiàn)，將教學(xué)的目光更多的關(guān)注學(xué)生的生活實(shí)際，有針對(duì)性地調(diào)節(jié)教學(xué)內(nèi)容;在教學(xué)觀上，教學(xué)是師生交互、積極互動(dòng)、共同發(fā)展的過(guò)程，讓學(xué)生主動(dòng)地進(jìn)行觀察、體驗(yàn)與交流。
新課程注重過(guò)程與方法，注重學(xué)生的感受、體驗(yàn)和經(jīng)歷。不僅教師的觀念發(fā)生了變化，而且教師的角色也發(fā)生了變化，教師應(yīng)是學(xué)生學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者和合作者。
通過(guò)這次培訓(xùn)讓我有了很多反思：
以前，我不管做什么好像都是做應(yīng)付檢查或者說(shuō)得過(guò)且過(guò)吧，通過(guò)培訓(xùn)，在培訓(xùn)班里看到其他的老師不管做什么都很用心，很認(rèn)真，做的也很出色，比如李麗老師，李芝老師，劉芮馳老師等她們不僅課上的好，教學(xué)媒體應(yīng)用自如，學(xué)習(xí)心得也寫(xiě)的很好。又比如實(shí)驗(yàn)小學(xué)的蔣麗菊老師、段慰君老師、王世梅老師，永安小學(xué)的李云麗老師、蔣麗媛老師、葉鵬老師、張海瓊老師。精彩紛呈的表現(xiàn)，她們從不同的角度，不同的風(fēng)格展示了各自的風(fēng)采?？戳怂齻兊木时硌荩械綉M愧極了。同時(shí)，也真正意識(shí)到了不學(xué)習(xí)則落后，真正體會(huì)到：“今天工作不努力，明天努力找工作!”
總之，此次培訓(xùn)使我受益匪淺，感受頗多。
師范生到教師的心得體會(huì)和感想篇三
師范生教師是將來(lái)教育事業(yè)的棟梁，他們具備著扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)和一定的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，因此他們的教師技能顯得尤為重要。良好的教師技能可以提高課堂教學(xué)效果，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，培養(yǎng)學(xué)生的綜合素養(yǎng)。因此，作為師范生教師，不斷提高自身的教師技能至關(guān)重要。
第二段：教學(xué)準(zhǔn)備是關(guān)鍵。
教學(xué)準(zhǔn)備是師范生教師技能的基礎(chǔ)。在進(jìn)行教學(xué)工作之前，師范生教師應(yīng)當(dāng)做好充分的準(zhǔn)備工作，包括制定教學(xué)計(jì)劃、準(zhǔn)備教學(xué)材料、了解學(xué)生特點(diǎn)等。教學(xué)計(jì)劃的合理安排可以使教學(xué)內(nèi)容有機(jī)結(jié)合，教學(xué)材料的準(zhǔn)備充分可以提高課堂效果，了解學(xué)生特點(diǎn)可以根據(jù)學(xué)生的需求進(jìn)行針對(duì)性教學(xué)。只有在教學(xué)準(zhǔn)備工作做得扎實(shí)，師范生教師才能有條不紊地進(jìn)行教學(xué)工作。
第三段：靈活運(yùn)用教學(xué)方法。
在實(shí)際的教學(xué)過(guò)程中，靈活運(yùn)用教學(xué)方法是師范生教師技能的重要體現(xiàn)。不同的教學(xué)方法適用于不同的教學(xué)目標(biāo)和不同類型的學(xué)生。師范生教師應(yīng)當(dāng)根據(jù)具體情況選擇合適的教學(xué)方法，如講授法、討論法、實(shí)驗(yàn)法等，使課堂教學(xué)更加生動(dòng)有趣，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。只有運(yùn)用靈活多樣的教學(xué)方法，師范生教師才能更好地達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。
第四段：與學(xué)生建立良好關(guān)系。
師范生教師要想提高教師技能，就必須與學(xué)生建立良好的關(guān)系。良好的師生關(guān)系可以使學(xué)生在教師的引導(dǎo)下更加愉快地學(xué)習(xí)，有助于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力。師范生教師要注意與學(xué)生溝通交流，了解學(xué)生的興趣愛(ài)好和問(wèn)題，耐心解答學(xué)生疑問(wèn)，尊重學(xué)生的個(gè)性差異。只有與學(xué)生建立良好的關(guān)系，師范生教師才能更好地進(jìn)行教育教學(xué)工作。
第五段：不斷反思與成長(zhǎng)。
師范生教師要想提高自身的教師技能，就必須不斷反思與成長(zhǎng)。教學(xué)工作中難免會(huì)遇到各種問(wèn)題和挑戰(zhàn)，師范生教師應(yīng)當(dāng)從中反思自己的不足之處，并及時(shí)進(jìn)行調(diào)整和改進(jìn)。同時(shí)，師范生教師還應(yīng)當(dāng)在教師團(tuán)隊(duì)的幫助下進(jìn)行教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的分享和交流，借鑒他人成功的做法和經(jīng)驗(yàn)，從而不斷提升自身的教師技能。只有不斷反思與成長(zhǎng)，師范生教師才能更好地?fù)?dān)當(dāng)起教育改革的重任。
總結(jié)：師范生教師技能的提高是一個(gè)長(zhǎng)期的過(guò)程，在教學(xué)準(zhǔn)備、教學(xué)方法、師生關(guān)系和反思成長(zhǎng)等方面都需要不斷努力。只有不斷提升自身的教師技能，師范生教師才能更好地為教育事業(yè)做出貢獻(xiàn)。
師范生到教師的心得體會(huì)和感想篇四
我參與了學(xué)校組織的教育技術(shù)培訓(xùn)，素質(zhì)教育討論活動(dòng)，通過(guò)學(xué)習(xí)，使我拓寬了學(xué)習(xí)的視野，更新了教育觀念。下面談?wù)勎覍?duì)本次學(xué)習(xí)的心得。
教師素有“塑造人類靈魂的工程師”之美譽(yù)。在對(duì)靈魂塑造的過(guò)程中，教師既要有比較淵博的知識(shí)，更要有高尚的道德和崇高的精神境界。教師應(yīng)當(dāng)成為學(xué)生的表率，成為學(xué)生的良師益友，成為全社會(huì)文明的楷模。為此，教師要時(shí)刻謹(jǐn)記不斷提高自身的道德修養(yǎng)，展現(xiàn)自身的人格魅力。那么，如何提高自身的師德修養(yǎng)呢?我認(rèn)為應(yīng)該從以下幾個(gè)方面做起：
1、熱愛(ài)祖國(guó)，愛(ài)崗敬業(yè)。
熱愛(ài)祖國(guó)，獻(xiàn)身教育事業(yè)，是教師道德最基本最重要的要求。愛(ài)崗敬業(yè)是教師處理與教育事業(yè)之間關(guān)系的準(zhǔn)則，是教師職業(yè)道德的基礎(chǔ)和前提。尤其在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下，在教育大發(fā)展的今天，教師要正確處理好奉獻(xiàn)與索取的關(guān)系，不計(jì)較個(gè)人得失，發(fā)揚(yáng)“紅燭”精神，甘做“人梯”，安于“粉筆生涯”，以“捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去”的高尚情懷，獻(xiàn)身教育，鞠躬盡瘁。相反，如果教師不熱愛(ài)自己的事業(yè)，“身在曹營(yíng)心在漢”，必定不能把工作做好。
2、熱愛(ài)學(xué)生，誨人不倦。
熱愛(ài)學(xué)生，誨人不倦是教師履行教育義務(wù)的傳統(tǒng)美德，是衡量教師道德水平高低的主要標(biāo)志。每一個(gè)學(xué)生，都希望得到教師的愛(ài)，師愛(ài)是一種巨大的教育力量。它能使學(xué)生感受到教師的溫暖，產(chǎn)生愉快的情緒，從而激勵(lì)他們對(duì)學(xué)習(xí)的興趣和愛(ài)好。了解學(xué)生和關(guān)心學(xué)生，是熱愛(ài)學(xué)生的起點(diǎn)。教師僅僅把功課教好是不夠的，還要多關(guān)心學(xué)生的健康成長(zhǎng)，為學(xué)生的一生著想，從思想上、學(xué)習(xí)上、生活上全面了解學(xué)生，關(guān)心學(xué)生，愛(ài)護(hù)學(xué)生，因勢(shì)利導(dǎo)地進(jìn)行有針對(duì)性的教育。熱愛(ài)學(xué)生還要尊重和信任學(xué)生。教師要有民主思想，尊重學(xué)生的人格，尊重學(xué)生的感情，允許學(xué)生獨(dú)立思考，切不可刺傷學(xué)生的自尊心。在日常的教育教學(xué)工作中，認(rèn)真評(píng)價(jià)學(xué)生的行為，和善平等地對(duì)待學(xué)生，絕不能為了樹(shù)立自己的威信而對(duì)學(xué)生采用體罰、諷刺、挖苦等侮辱人格的做法。當(dāng)學(xué)生進(jìn)步時(shí)，教師不要吝惜自己的贊美之辭;當(dāng)學(xué)生犯錯(cuò)或退步時(shí)，教師也不要任自己的批評(píng)侮辱之話泛濫。多一點(diǎn)微笑，多一點(diǎn)贊美，多一點(diǎn)信任，你會(huì)得到的回報(bào)。
3、以身作則，為人師表。
在教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)中，教師只有以身立教，為人師表，才能有力地說(shuō)服學(xué)生，感染學(xué)生。無(wú)數(shù)經(jīng)驗(yàn)證明，身教重于言教，“不能正其身，如正人何?”“其身正，不令而行;其身不正，雖令不從?！边@說(shuō)明凡是教師要求學(xué)生做到的，自己必須先做到，給學(xué)生樹(shù)立好榜樣;凡是要求學(xué)生不做的事情，自己本身堅(jiān)決不做，以免給學(xué)生留下壞的影響。教師要以自己的良好道德言行來(lái)教育和感化學(xué)生。
誠(chéng)實(shí)正直，勤奮好學(xué)，禮貌待人，是教師以身作則，為人師表的具體體現(xiàn)。如果教師缺乏堅(jiān)定正確的政治方向，沒(méi)有遠(yuǎn)大的理想，其教育必定失敗。教師要教育學(xué)生勤奮刻苦，好學(xué)進(jìn)去，自己必須勤奮好學(xué)，廣學(xué)博覽，精益求精。教師在日常教學(xué)中，要用文雅和親切的語(yǔ)言啟迪學(xué)生的心靈，陶冶學(xué)生的情操，以自己的模范行為，影響教育學(xué)生。
隨著信息技術(shù)的迅速發(fā)展，人類正在進(jìn)入信息社會(huì)。在知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，知識(shí)老化速度大大加快，學(xué)習(xí)就成了當(dāng)今人類生存和發(fā)展的重要手段。教師終身學(xué)習(xí)，不僅是時(shí)代的呼喚，教育發(fā)展的要求，也是教師教學(xué)自我提升的需要?！皣?yán)謹(jǐn)篤學(xué)，與時(shí)俱進(jìn)，活到老，學(xué)到老”是新世紀(jì)教師應(yīng)有的終身學(xué)習(xí)觀。教師要善于從教育實(shí)踐中汲取能量和資源;善于在任何時(shí)間向任何人學(xué)習(xí)，包括在教學(xué)過(guò)程中和學(xué)生分享知識(shí);善于和同事交流，擴(kuò)大視野，促進(jìn)自身專業(yè)成長(zhǎng)。
教師終身學(xué)習(xí)已成為全球教育改革的突破口。要促進(jìn)自身專業(yè)化成長(zhǎng)，教師就要具有終身學(xué)習(xí)的理念，擁有自主學(xué)習(xí)、自我學(xué)習(xí)的觀點(diǎn)。因?yàn)榻K身學(xué)習(xí)已成為未來(lái)每個(gè)社會(huì)成員的基本生存方式，那種“一朝學(xué)成而受用終身”的觀點(diǎn)已經(jīng)過(guò)時(shí)，人們?cè)僖膊荒苤煌ㄟ^(guò)一段時(shí)間的集中學(xué)習(xí)，獲得一輩子享用的知識(shí)技能。只有主動(dòng)去掌握新概念，學(xué)習(xí)新理念，研究新問(wèn)題，培養(yǎng)適應(yīng)新環(huán)境的能力，才會(huì)使自己重視終身受益。
教育是全社會(huì)的大事，但重任主要落在教師身上。時(shí)代在變，對(duì)人才的要求也在變，教師必須認(rèn)清終身學(xué)習(xí)對(duì)自身成長(zhǎng)和發(fā)展的重要性，自覺(jué)地樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的觀點(diǎn)，不斷地提高自身的素質(zhì)，以適應(yīng)現(xiàn)代的教育需要。
首先要加強(qiáng)政治思想方面的學(xué)習(xí)。我國(guó)素質(zhì)教育堅(jiān)持“五育并舉，德育為首”的原則，教師首先要以德育人。教育思想、教育觀點(diǎn)對(duì)教育事業(yè)的發(fā)展至關(guān)重要，正確的教育觀可以造就人才，錯(cuò)誤的教育思想則會(huì)摧殘人才。教師的政治取向、道德素質(zhì)、教育觀、世界觀和人身觀對(duì)學(xué)生起直接影響作用。
其次要加強(qiáng)專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)。課程走向綜合化是基礎(chǔ)教育改革的大方向。我身為一名中青年教師，又奮斗在課程改革實(shí)驗(yàn)的最前沿，更應(yīng)當(dāng)樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的意識(shí)。無(wú)論是教育家，還是中外名師，他們都具備較深的文化底蘊(yùn)，這與經(jīng)常學(xué)習(xí)是分不開(kāi)的。隨著課改如火如荼的展開(kāi)，我們教師要有一種強(qiáng)烈的資源意識(shí)，克服“一支粉筆教下去，一本教案講過(guò)來(lái)”的人生惰性，自覺(jué)拓展自己的思維空間和知識(shí)結(jié)構(gòu)，以便更好的為教育教學(xué)服務(wù)。知識(shí)的更新?lián)Q代讓我們的學(xué)生接觸了的新生事物，廣闊的課內(nèi)課外學(xué)習(xí)資源為他們知識(shí)的積累提供了的機(jī)會(huì)。我們?cè)趯W(xué)校學(xué)習(xí)的那點(diǎn)知識(shí)，已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠傳授了。要想成為研究型教師、專家型教師，不學(xué)習(xí)怎么可以，怎么能勝任的教育教學(xué)工作?生活是一個(gè)廣闊的學(xué)習(xí)的課堂，有很多東西是我們所不了解的，為了使自己不被社會(huì)所淘汰，只有加緊學(xué)習(xí)的步伐!一個(gè)優(yōu)秀教師應(yīng)該抓緊一切時(shí)間增加知識(shí)儲(chǔ)備，只有這樣才能用人格魅力來(lái)感染學(xué)生，和學(xué)生共同發(fā)展。
隨著時(shí)代的進(jìn)步，教育的改革，當(dāng)今的形勢(shì)向每一位教師提出了嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)，因此，在今后的工作中，我將樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的觀點(diǎn)，在師一日，便不可荒廢半日。通過(guò)學(xué)習(xí)不斷獲取新知識(shí)，增長(zhǎng)自身的才干，適應(yīng)當(dāng)今教育改革的新形勢(shì)。
為了無(wú)愧于教師這一職業(yè)，也為了實(shí)現(xiàn)自己心中的理想信念，今后的工作中，我定會(huì)更加努力，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高素質(zhì)，完善自己，書(shū)寫(xiě)出燦爛美好的未來(lái)。
師范生到教師的心得體會(huì)和感想篇五
作為一名即將畢業(yè)的師范生，我深感擔(dān)任一名教師的重要性。作為教師，擁有優(yōu)秀的教學(xué)技能不僅是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵，更是對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)的表現(xiàn)。在我參與實(shí)習(xí)和教學(xué)實(shí)踐的過(guò)程中，我獲得了許多寶貴的教學(xué)技能心得體會(huì)，有關(guān)如何設(shè)計(jì)課程、如何駕馭班級(jí)等方面，都有著自己獨(dú)特的理解和認(rèn)識(shí)。
第二段：課堂設(shè)計(jì)。
在進(jìn)行教學(xué)實(shí)踐之前，我首先要明確教學(xué)目標(biāo)，然后從主題選擇、目標(biāo)描述、教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)以及評(píng)估方式等方面進(jìn)行全面的規(guī)劃。在課堂設(shè)計(jì)中，我盡量使用多媒體教學(xué)和互動(dòng)式教學(xué)方法，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。同時(shí)，我注重培養(yǎng)學(xué)生的批判思維和創(chuàng)造力，引導(dǎo)他們通過(guò)探究性學(xué)習(xí)來(lái)提高理解力和解決問(wèn)題的能力。
第三段：課堂管理。
在課堂管理方面，我注重營(yíng)造積極和諧的學(xué)習(xí)氛圍。我認(rèn)為良好的師生關(guān)系和班級(jí)氛圍是有效的課堂管理的基礎(chǔ)。因此，我積極與學(xué)生溝通交流，尊重每個(gè)學(xué)生的個(gè)性和特點(diǎn)，關(guān)心他們的成長(zhǎng)和發(fā)展。在課堂上，我也倡導(dǎo)學(xué)生互相幫助、文明禮貌的行為，建立良好的集體合作意識(shí)，使每個(gè)學(xué)生都能感到愉快和自信。
第四段：師生互動(dòng)。
在師生互動(dòng)方面，我堅(jiān)持尊重學(xué)生的主體地位，注重啟發(fā)式教學(xué)，通過(guò)提出問(wèn)題、引導(dǎo)探究等方式激發(fā)學(xué)生思考和參與。我盡量給予學(xué)生充分的表達(dá)和發(fā)言的機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)他們提出自己的觀點(diǎn)和想法。同時(shí)，我也盡量與學(xué)生建立良好的師生關(guān)系，注重學(xué)生的情感需求，關(guān)心他們的成長(zhǎng)和發(fā)展。我相信只有與學(xué)生建立真摯的關(guān)系，才能取得更好的教學(xué)效果。
第五段：自我反思與成長(zhǎng)。
師范生教師技能的提高離不開(kāi)不斷的自我反思與總結(jié)。在教育實(shí)踐中，我時(shí)常反思我的教學(xué)方法和效果，總結(jié)成功和失敗的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。我不斷學(xué)習(xí)和提升自己的專業(yè)知識(shí)和教學(xué)能力，參加教育學(xué)和心理學(xué)等方面的培訓(xùn)，以便更好地適應(yīng)教學(xué)工作的需要。同時(shí)，我也積極參與教研活動(dòng)，與同事交流，互相學(xué)習(xí)和分享經(jīng)驗(yàn)。我相信通過(guò)自我反思和與他人的溝通，我能夠不斷成長(zhǎng)和進(jìn)步。
總結(jié)：
作為一名即將成為教師的師范生，我深知教學(xué)技能的重要性。通過(guò)參與實(shí)習(xí)和教學(xué)實(shí)踐，我不斷獲得經(jīng)驗(yàn)和提升自己的教學(xué)能力。我注重課堂設(shè)計(jì)，營(yíng)造積極和諧的學(xué)習(xí)氛圍；倡導(dǎo)互動(dòng)式教學(xué)，關(guān)注學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展；并通過(guò)自我反思和學(xué)習(xí)交流，不斷提高自己的專業(yè)水平。我相信只有不斷學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)，才能成為一名優(yōu)秀的教師，為學(xué)生的成長(zhǎng)和未來(lái)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
師范生到教師的心得體會(huì)和感想篇六
20xx年9月7日到8日，我有幸地參加了榆陽(yáng)區(qū)20xx-20xx新上崗教師通識(shí)培訓(xùn)。通過(guò)參加這次短期培訓(xùn)，使我進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到教師這一職業(yè)的特殊性、自己的任務(wù)及肩負(fù)的使命，更加堅(jiān)定了我搞好教學(xué)、科研工作的信心。并利用此次培訓(xùn)所學(xué)理論和方法，不斷豐富和提高自身素質(zhì)，處理好與同事以及學(xué)生們的關(guān)系，兢兢業(yè)業(yè)，刻苦鉆研，為教育事業(yè)發(fā)展貢獻(xiàn)自己的一份力量。授課教師的精彩講解、閃光的個(gè)人魅力，使我受益匪淺。
在培訓(xùn)過(guò)程中，郭校長(zhǎng)談到了當(dāng)代教師身肩重任、角色特別這一問(wèn)題，這似乎是一個(gè)比較陳舊的話題，但細(xì)細(xì)體會(huì)、琢磨他們的話語(yǔ)，覺(jué)得很有分量。這也使我對(duì)教師這一職業(yè)有了更深的思考和認(rèn)識(shí)：首先，教師是文化的傳遞者?！皫熣撸詡鞯?、授業(yè)、解惑也”，這是從知識(shí)傳遞的角度來(lái)反映教師的重要性。其次，教師是榜樣。學(xué)高為師，身正為范，學(xué)生都有向師性，實(shí)際上是做人的一種認(rèn)同感。第三，教師是管理者。教師要有較強(qiáng)的組織領(lǐng)導(dǎo)、管理協(xié)調(diào)能力，才能使教學(xué)更有效率，更能促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。第四，教師是父母。作為一名教師，要富有愛(ài)心，教師對(duì)學(xué)生的愛(ài)應(yīng)是無(wú)私的、平等的，就像父母對(duì)待孩子，所以我們說(shuō)教師是父母。并且，教師還要善于發(fā)現(xiàn)每一個(gè)學(xué)生的閃光點(diǎn)和發(fā)展需要。第五，教師是朋友。所謂良師益友，就是強(qiáng)調(diào)教師和學(xué)生要交心，師生之間的融洽度、親和力要達(dá)到知心朋友一樣。最后，教師是學(xué)生的心理輔導(dǎo)者。教師必須要懂教育學(xué)、心理學(xué)、健康心理學(xué)等，應(yīng)了解不同學(xué)生的心理特點(diǎn)、心理困惑和心理壓力等，以給予及時(shí)的幫助和排解，培養(yǎng)學(xué)生健康的心理品質(zhì)。通過(guò)培訓(xùn)，我進(jìn)一步確定了自己的方向，并且有了日后工作的指南針。
1.終身學(xué)習(xí)，我們不僅要提升自身的專業(yè)知識(shí)，還要學(xué)習(xí)更多方面，如教育學(xué)、心理學(xué)、課程改革理念等等。同時(shí)我們也要學(xué)會(huì)做事與人際交往。教師從事的是和人打交道的工作，如果能善于觀察、研究、思考;處理好與學(xué)生、家長(zhǎng)、同事之間的關(guān)系，那么相對(duì)來(lái)說(shuō)，工作起來(lái)就會(huì)更得心應(yīng)手。
2.提升個(gè)人魅力，作為一名教師，首先要讓學(xué)生喜歡你，喜歡聽(tīng)你的課，進(jìn)而喜歡聽(tīng)你的指導(dǎo)。這就要求個(gè)人魅力不斷提升，在積累經(jīng)驗(yàn)中獲得一種平和優(yōu)雅的心境，在和學(xué)生相處的過(guò)程中獲得學(xué)生的信賴。書(shū)是最好的老師，多讀書(shū)，提升自己，在實(shí)踐中反思自我，做一位優(yōu)秀的人民教師。
3.熱愛(ài)學(xué)生，不管學(xué)生做了什么，你都要真心實(shí)意，關(guān)心愛(ài)護(hù)學(xué)生，體貼與理解學(xué)生。讓學(xué)生覺(jué)得你始終是愛(ài)他們的。真誠(chéng)可以是一面鏡子，也可以是一種無(wú)敵的武器，對(duì)待學(xué)生，對(duì)待花樣年齡的青少年，除了真誠(chéng)還能用什么方式來(lái)打動(dòng)他們，獲得他們的信任呢?在教師生涯中，我將本著對(duì)學(xué)生對(duì)職業(yè)的熱愛(ài)，堅(jiān)決地走下去。
4.不斷反思，要想從工作中不斷提高自己的教學(xué)水平就少了這個(gè)環(huán)節(jié);不斷的反思、改進(jìn)。教師職業(yè)沒(méi)有最好，只有更好。在不斷的反思與積累中獲得屬于自己的經(jīng)驗(yàn)與方法，并且能將這種方法深化為一種理論，這便是做一名教師的最高境界了。
師范生到教師的心得體會(huì)和感想篇七
近年來(lái)，師范生教師快速增長(zhǎng)的數(shù)量為我國(guó)教育事業(yè)的發(fā)展提供了強(qiáng)大的人力支持。然而，作為剛剛踏入教育戰(zhàn)線的新教師，師范生教師需要不斷提升自己的教育教學(xué)能力，以適應(yīng)學(xué)校教育改革的需求。在我的實(shí)踐中，我深刻體會(huì)到了作為師范生教師必備的技能與心得，本文將從教學(xué)準(zhǔn)備、教學(xué)實(shí)施、課堂管理、學(xué)生評(píng)價(jià)和個(gè)人成長(zhǎng)等方面展開(kāi)討論，以期分享自己的心得體會(huì)。
教學(xué)準(zhǔn)備是一堂成功授課的關(guān)鍵，也是師范生教師必須具備的基本技能之一。首先，了解教學(xué)內(nèi)容是準(zhǔn)備工作的核心。在備課過(guò)程中，我會(huì)查閱多種教材和參考書(shū)籍，深入理解教學(xué)內(nèi)容的內(nèi)涵和外延，以便將知識(shí)點(diǎn)有效而生動(dòng)地傳授給學(xué)生。其次，對(duì)于重難點(diǎn)內(nèi)容，我會(huì)充分了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，結(jié)合課前作業(yè)和測(cè)驗(yàn)成績(jī)，有針對(duì)性地制定教學(xué)計(jì)劃，確保每個(gè)學(xué)生都能夠掌握所學(xué)知識(shí)。此外，利用多種多樣的教學(xué)資源也是提高教學(xué)準(zhǔn)備水平的關(guān)鍵手段。我會(huì)通過(guò)網(wǎng)絡(luò)、教育軟件、圖書(shū)館等渠道，尋找有關(guān)教學(xué)內(nèi)容的多媒體資料和案例，以豐富課堂教學(xué)的形式和內(nèi)容。
教學(xué)實(shí)施是師范生教師技能中最具挑戰(zhàn)性的一環(huán)。首先，要善于運(yùn)用啟發(fā)式教學(xué)法。在我的教學(xué)實(shí)踐中，我發(fā)現(xiàn)通過(guò)啟發(fā)式教學(xué)，可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。例如，在教授數(shù)學(xué)解題方法時(shí)，我會(huì)提供一些有趣的案例和問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思考和探究，促進(jìn)他們的自主學(xué)習(xí)。其次，要善于運(yùn)用互動(dòng)式教學(xué)法。班級(jí)里的學(xué)生來(lái)自不同的家庭和環(huán)境，他們的思維方式和表達(dá)方式也不盡相同。因此，通過(guò)提問(wèn)、討論、小組活動(dòng)等形式，可以促進(jìn)學(xué)生之間的相互交流和合作，加深對(duì)知識(shí)的理解和應(yīng)用。
課堂管理是作為師范生教師需要不斷提升的技能。首先，要合理設(shè)置課堂秩序。在我的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)中，我發(fā)現(xiàn)通過(guò)課前布置座位、課堂紀(jì)律的約定和獎(jiǎng)懲機(jī)制的建立，可以使課堂秩序得到有效維護(hù)。其次，要積極借助現(xiàn)代科技手段。例如，利用班級(jí)管理軟件，可以方便高效地記錄學(xué)生的出勤情況、評(píng)價(jià)成績(jī)和情緒表現(xiàn)，進(jìn)而進(jìn)行個(gè)體化的輔導(dǎo)和管理。此外，要在課堂上展現(xiàn)親和力和愛(ài)心，建立師生之間的良好關(guān)系。我常常與學(xué)生進(jìn)行一對(duì)一的交流，了解他們的學(xué)習(xí)和生活情況，幫助他們解決問(wèn)題，增強(qiáng)對(duì)我的信任和認(rèn)同，從而提高課堂的管理效果。
學(xué)生評(píng)價(jià)是反映教學(xué)質(zhì)量的重要指標(biāo)，也是師范生教師需要關(guān)注的方面。首先，要做好課堂教學(xué)自我評(píng)價(jià)。我會(huì)結(jié)合課程目標(biāo)和教學(xué)內(nèi)容，反思自己在教學(xué)中的得失和不足，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，不斷改進(jìn)教學(xué)方法和手段。其次，要積極傾聽(tīng)學(xué)生的反饋意見(jiàn)。我會(huì)定期組織學(xué)生進(jìn)行課堂教學(xué)問(wèn)卷調(diào)查，通過(guò)匿名投票的方式，了解學(xué)生對(duì)我的教學(xué)滿意度和改進(jìn)意見(jiàn)。同時(shí)，我也會(huì)耐心聽(tīng)取學(xué)生的意見(jiàn)和建議，在不斷地改進(jìn)中提升自身的教育教學(xué)能力。
個(gè)人成長(zhǎng)是每位師范生教師都必須面對(duì)和關(guān)注的問(wèn)題。首先，要不斷學(xué)習(xí)和鉆研教育理論。通過(guò)參加各種專業(yè)培訓(xùn)和學(xué)術(shù)研究活動(dòng)，不斷提升自己的教育科研水平，培養(yǎng)專業(yè)素養(yǎng)和教育思想。其次，要與有經(jīng)驗(yàn)的老師交流和互助。我經(jīng)常向我的指導(dǎo)老師請(qǐng)教教學(xué)方法和經(jīng)驗(yàn)，從他們身上學(xué)習(xí)到了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。最后，要保持教育熱情和責(zé)任心。作為一名師范生教師，我深知教育是一份責(zé)任和使命，只有把教育事業(yè)當(dāng)作一輩子追求的事業(yè)，才能不斷提升自己的教育教學(xué)能力和人格魅力。
總之，師范生教師技能的提升離不開(kāi)教學(xué)準(zhǔn)備、教學(xué)實(shí)施、課堂管理、學(xué)生評(píng)價(jià)和個(gè)人成長(zhǎng)等方面的努力。我相信只要不斷積累經(jīng)驗(yàn)，刻苦鉆研教學(xué)理論，堅(jiān)持與學(xué)生真誠(chéng)交流，就能成長(zhǎng)為一名優(yōu)秀的師范生教師，為我國(guó)的教育事業(yè)貢獻(xiàn)自己的力量。
師范生到教師的心得體會(huì)和感想篇八
圍繞省教育廳高中三年提質(zhì)計(jì)劃和我校20__年省級(jí)示范性高中復(fù)查的工作目標(biāo)，根據(jù)學(xué)校教科科處的工作安排部署，結(jié)合英語(yǔ)組的實(shí)際情況，作為剛剛參加工作的我，很榮幸與___老師一組——參加老帶新工作計(jì)劃，為了使自己更加迅速地適應(yīng)現(xiàn)行高中課程的需要，不斷提高自己教育教學(xué)的能力，特制定計(jì)劃如下：
1、與指導(dǎo)教師共同研究課標(biāo)。課標(biāo)的重點(diǎn)是什么?難點(diǎn)又是什么?每一節(jié)課學(xué)生要掌握哪些內(nèi)容?這一節(jié)需要幾課時(shí)講完?讓自己盡快熟悉教材，認(rèn)真鉆研教材，認(rèn)真編寫(xiě)導(dǎo)學(xué)案，教案，準(zhǔn)備課件，與指導(dǎo)老師討論商量，寫(xiě)好教學(xué)反思。
2、開(kāi)展聽(tīng)課活動(dòng)。開(kāi)展聽(tīng)課活動(dòng)是一種提高教學(xué)的行之有效的辦法。了解指導(dǎo)老師任教班級(jí)以及他的課程安排，聽(tīng)指導(dǎo)老師的課，每周聽(tīng)課一至兩節(jié)，并即使展開(kāi)做好聽(tīng)課筆記，博采眾長(zhǎng)。在指導(dǎo)老師聽(tīng)完課后，對(duì)于提出的問(wèn)題以及建議，做好筆記，以便在之后的教育教學(xué)中及時(shí)改正?？缒昙?jí)聽(tīng)課。要教好課，不僅要聽(tīng)同年級(jí)的課，其他年級(jí)的課也應(yīng)多聽(tīng)。每個(gè)老師在教學(xué)中都有其出色的地方，關(guān)鍵是發(fā)現(xiàn)并學(xué)習(xí)。通過(guò)聽(tīng)，發(fā)現(xiàn)自己的不足，并在以后的教學(xué)中及時(shí)地糾正。
3、經(jīng)常與指導(dǎo)老師商量。在教學(xué)中難免會(huì)遇到疑問(wèn)，常常與指導(dǎo)老師討論，多向指導(dǎo)老師學(xué)習(xí)，以豐富自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。比如說(shuō)如何調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，可以多找老師取取經(jīng)，讓自己不僅在教學(xué)生活中成為一個(gè)好老師，在日常生活中也成為學(xué)生的好朋友。
總之，老帶新工作計(jì)劃是一項(xiàng)非常有意義的活動(dòng)，讓自己在指導(dǎo)老師悉心的指導(dǎo)下快速成長(zhǎng)，盡快適應(yīng)“申示”復(fù)評(píng)工作之需求。努力學(xué)習(xí)指導(dǎo)老師豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，認(rèn)真工作，理論與實(shí)踐相結(jié)合，把自己的工作做到最好。
師范生到教師的心得體會(huì)和感想篇九
通過(guò)老教師帶新教師，由于王老師本人知識(shí)功底比較扎實(shí),加之勤于鉆研,所備的。
教案。
不斷趨于規(guī)范,并滲透自己的一些思想，在此分享。
心得體會(huì)。
王老師是我校新進(jìn)的老師，是##師范大學(xué)畢業(yè)的研究生，自身素質(zhì)較高，為幫助年輕老師盡快成長(zhǎng)，按照學(xué)校的安排，我有幸和王老師師徒結(jié)對(duì),成為王老師的導(dǎo)師,我深知這項(xiàng)工作的意義及肩上的責(zé)任.有一名老話說(shuō)得好“:什么樣的老師帶什么樣的學(xué)生”，一個(gè)學(xué)期以來(lái)，我本著“共同學(xué)習(xí)，互幫互助”的理念，給年輕人機(jī)會(huì)，給年輕人壓力的宗旨，用實(shí)際行動(dòng)影響著她。回顧一學(xué)期以來(lái)的指導(dǎo)工作，現(xiàn)總結(jié)如下：
一、自己就是最好的教材。我覺(jué)得：要想做好“傳、幫、帶”工作，首先要做到：言傳身教，率先垂范。我一直嚴(yán)格要求自己，處處以身作則，起到示范表率作用，用自己嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ鲬B(tài)度，過(guò)硬的工作功底，輕松幽默的教學(xué)風(fēng)格,不斷影響著王老師.
二、指導(dǎo)備課。
(1)鉆研教材。
開(kāi)學(xué)之初,我將以前的教案交給王老師閱讀,讓其對(duì)初中數(shù)學(xué)備課程序有一定的了解,并和王老師一起研究初中整個(gè)三年的教材體系,知識(shí)的重難點(diǎn),前后知識(shí)的相互聯(lián)系,引導(dǎo)王老師如何撰寫(xiě)每篇教案.由于王老師本人知識(shí)功底比較扎實(shí),加之勤于鉆研,所備的教案不斷趨于規(guī)范,并滲透自己的一些思想.
(2)了解學(xué)情。
有特困生,接受能力差,于是只要有時(shí)間,我們便會(huì)針對(duì)學(xué)困生一起討論輔導(dǎo)方法,經(jīng)常在課間及課后,都能看到王老師在不厭其煩地輔導(dǎo)學(xué)生，學(xué)生在她的耐心輔導(dǎo)下也漸漸取得了一些進(jìn)步。
通過(guò)不斷摸索，修改，提高，在學(xué)校的備批檢查中，王老師的教案書(shū)寫(xiě)工整，清晰，詳略得當(dāng)，指導(dǎo)性強(qiáng)，獲得了較好評(píng)價(jià)。
三、指導(dǎo)上課。
1、王老師每周都堅(jiān)持聽(tīng)我的課，在上課之前，我也總是精心作好準(zhǔn)備，盡量考慮教學(xué)的每一個(gè)環(huán)節(jié)的處理，,處處為年輕教師做好表率，將自己的工作經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)一點(diǎn)一滴、毫無(wú)保留地傳授給她。課后我們總是針對(duì)一些關(guān)鍵的問(wèn)題在一起討論，相互發(fā)表自己的看法，尋找解決問(wèn)題的方法，不斷改進(jìn)與完善課堂教學(xué)方式。一個(gè)學(xué)期里，只要我能想到的工作和注意事項(xiàng)，都及時(shí)提醒她，避免她走彎路。
2、我也堅(jiān)持每周到班聽(tīng)王老師的課，在聽(tīng)課之前，我們會(huì)提出要解決的主要問(wèn)題以及需要注意的一些環(huán)節(jié)。從聽(tīng)課中，我發(fā)現(xiàn)王老師在課堂中調(diào)控課堂的能力有待于提高，課上語(yǔ)言語(yǔ)速較快，練習(xí)內(nèi)容較少，針對(duì)這些現(xiàn)象，我在課后及時(shí)提出，并把自己的做法和想法和她一起分享。本學(xué)期的十一月份學(xué)校組織青年教師參加比賽，為了幫助王老師參加好這次活動(dòng)，我和王老師反復(fù)推敲教案，在年級(jí)內(nèi)借班上課，最后在數(shù)學(xué)組內(nèi)成功地上了一堂公開(kāi)課，雖然課并非盡善盡美，但仍然得到組內(nèi)老師的好評(píng)。
三、指導(dǎo)做學(xué)生思想工作。
教育工作包含教學(xué)工作和育人工作，其中擺在首位的是育人工作，所以身為一名教師，必須做好學(xué)生的思想工作。做學(xué)生思想工作是一項(xiàng)長(zhǎng)期而復(fù)雜的大工程，，每一個(gè)學(xué)生都有不同的思想性格特征，作為教師要充分發(fā)揮個(gè)人的人格魅力，以自己的教學(xué)去影響和教育每名學(xué)生。在教育學(xué)生的過(guò)程中可能會(huì)遇到各種棘手的問(wèn)題，甚至是學(xué)生對(duì)教師教育的誤解和反叛。王能艷老師擔(dān)任初二四班班主任，四班是一個(gè)新組建的班，學(xué)生情況比較特殊，難度也比較大，王老師剛接手時(shí)所遇到的困難可思而知。我指導(dǎo)王老師當(dāng)遇到問(wèn)題時(shí)一定不要急躁，一定不要義氣用事，做出過(guò)激的行為，應(yīng)該是冷靜自己，“困難再多，解決困難的方法更多”，改變方法，換個(gè)角度，就可教育好學(xué)生。一學(xué)期來(lái)，在學(xué)生思想教育方面，她能調(diào)整好自己的思路，靈活較好地處理一些問(wèn)題。
青年教師是學(xué)校的希望和未來(lái)，青年教師的成長(zhǎng)不可能沒(méi)有波折，在青年教師的成長(zhǎng)路上成為他們的鋪路石，幫助他們盡快成為一名骨干教師，是中老年教師義不容辭的職責(zé)。在今后的指導(dǎo)工作中，我會(huì)加倍努力，為學(xué)校導(dǎo)師制工作的順利推進(jìn)，貢獻(xiàn)自己應(yīng)有的力量。
“以老帶新”幫我成長(zhǎng)。
學(xué)校為了讓我們這些年輕老師盡快成長(zhǎng)，按照學(xué)校的安排，我有幸和牛老師師徒結(jié)對(duì),成為王老師的導(dǎo)師,我深知這項(xiàng)工作的意義及肩上的責(zé)任.有一名老話說(shuō)得好:“什么樣的老師帶什么樣的學(xué)生”，一個(gè)學(xué)期以來(lái)，我本著“共同學(xué)習(xí)，互幫互助”的理念，給年輕人機(jī)會(huì)，給年輕人壓力的宗旨，用實(shí)際行動(dòng)影響著她?；仡櫼粚W(xué)期以來(lái)的指導(dǎo)工作，現(xiàn)總結(jié)如下：
一、牛老師就是最好的教材。她覺(jué)得：要想做好“傳、幫、帶”工作，首先要做到：言傳身教，率先垂范。牛老師一直嚴(yán)格要求自己，處處以身作則，起到示范表率作用，用自己嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ鲬B(tài)度，過(guò)硬的工作功底，輕松幽默的教學(xué)風(fēng)格,不斷影響著我.
二、指導(dǎo)備課。
(1)鉆研教材。
開(kāi)學(xué)之初,我將以前的教案交給牛老師閱讀,讓其對(duì)小學(xué)語(yǔ)文備課程序有一定的了解,并和牛老師一起研究一年級(jí)教材體系,知識(shí)的重難點(diǎn),前后知識(shí)的相互聯(lián)系,引導(dǎo)我如何撰寫(xiě)每篇教案.由于牛老師本人知識(shí)功底比較扎實(shí),加之勤于鉆研,所備的教案不斷趨于規(guī)范,并滲透自己的一些思想.
(2)了解學(xué)情。
論輔導(dǎo)方法,經(jīng)常在課間及課后,都能看到牛老師在不厭其煩地輔導(dǎo)學(xué)生，學(xué)生在她的耐心輔導(dǎo)下也漸漸取得了一些進(jìn)步。
通過(guò)牛老師不斷修改，指導(dǎo)提高，在學(xué)校的備批檢查中，我的教案書(shū)寫(xiě)工整，清晰，詳略得當(dāng)，指導(dǎo)性強(qiáng)，獲得了較好評(píng)價(jià)。
三、指導(dǎo)上課。
1、我每周都堅(jiān)持聽(tīng)牛老師的課，在上課之前，她也總是精心作好準(zhǔn)備，盡量考慮教學(xué)的每一個(gè)環(huán)節(jié)的處理，,處處為年輕教師做好表率，將自己的工作經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)一點(diǎn)一滴、毫無(wú)保留地傳授給我。課后我們總是針對(duì)一些關(guān)鍵的問(wèn)題在一起討論，相互發(fā)表自己的看法，尋找解決問(wèn)題的方法，不斷改進(jìn)與完善課堂教學(xué)方式。一個(gè)學(xué)期里，只要她能想到的工作和注意事項(xiàng)，都及時(shí)提醒我，避免我走彎路。
教育工作包含教學(xué)工作和育人工作，其中擺在首位的是育人工作，
所以身為一名教師，必須做好學(xué)生的思想工作。做學(xué)生思想工作是一項(xiàng)長(zhǎng)期而復(fù)雜的大工程，每一個(gè)學(xué)生都有不同的思想性格特征，作為教師要充分發(fā)揮個(gè)人的人格魅力，以自己的教學(xué)去影響和教育每名學(xué)生。在教育學(xué)生的過(guò)程中可能會(huì)遇到各種棘手的問(wèn)題，甚至是學(xué)生對(duì)教師教育的誤解和反叛。一學(xué)期來(lái)，在學(xué)生思想教育方面，她能調(diào)整好自己的思路，靈活較好地處理一些問(wèn)題。
青年教師是學(xué)校的希望和未來(lái)，青年教師的成長(zhǎng)不可能沒(méi)有波折，在青年教師的成長(zhǎng)路上老教師是我們的鋪路石，為了讓我們盡快成為一名骨干教師，他們都很認(rèn)真熱心。在今后的指導(dǎo)工作中，我會(huì)加倍努力，為學(xué)校導(dǎo)師制工作的順利推進(jìn)，付出自己應(yīng)有的力量。
今天早晨打開(kāi)博客，發(fā)現(xiàn)自己的博客的訪問(wèn)量已經(jīng)突破10萬(wàn)人次。本博客開(kāi)張一年半來(lái)，大家的熱情關(guān)注給了我巨大的鼓勵(lì)和動(dòng)力。其實(shí)我一直是一個(gè)比較貪玩的人，天天快活是我的生活態(tài)度。是大家的熱情逼著我去思考一些教學(xué)和教育的問(wèn)題，使我找到新的快樂(lè)方式，在博客里我結(jié)識(shí)了來(lái)自全國(guó)各地的朋友，大家的批評(píng)和建議使我收獲頗豐。前天一個(gè)老教師給我發(fā)來(lái)電子郵件，說(shuō)現(xiàn)在很多年輕地理老師看我的博客，尤其是新老師看我的博客的很多，讓我不要“誤導(dǎo)”這些年輕教師哦。我今天想和這些新老師談?wù)勑?，算是一點(diǎn)“忠告”吧，呵呵。
一、注意獨(dú)立思考。
二、自己沒(méi)有設(shè)計(jì)的時(shí)候，別看別人的設(shè)計(jì)。
給我發(fā)電子郵件，索要教學(xué)設(shè)計(jì)、教案、
課件。
的年輕老師很多，大多我都沒(méi)有辦法滿足這種要求。首先并不是我的每個(gè)教案和設(shè)計(jì)都有新意;其次，自己沒(méi)有設(shè)計(jì)，沒(méi)有思考，看了別人的設(shè)計(jì)對(duì)自己的教學(xué)是沒(méi)有什么幫助的。而且別人的設(shè)計(jì)會(huì)左右自己的想法，最終成為自己創(chuàng)新的障礙。我是極少在網(wǎng)絡(luò)上下載別人的教案的，在自己的設(shè)計(jì)完成以前，我也是從來(lái)不看別人的教案的，我相信這樣做更利于個(gè)人風(fēng)格的形成。
三、盡快做完近年來(lái)的所有高考試題。
很多年輕老師剛上班就陷入了各種教輔的題海，這是非常有害的。因?yàn)槟壳暗慕梯o市場(chǎng)問(wèn)題很大。(參看我的《痛斥當(dāng)今之教輔資料》)很多人是教學(xué)被教輔資料牽著鼻子走。有很多老師教輔資料做了不少，但是近幾年的高考試題都沒(méi)有做完，或者只做了本省的高考試題。從教學(xué)評(píng)價(jià)這個(gè)角度來(lái)看，高考畢竟是評(píng)價(jià)我們教學(xué)最權(quán)威，最實(shí)際和最終的一種評(píng)價(jià)方式?！案呖际墙虒W(xué)指揮棒”是不能否認(rèn)的事實(shí)，近年來(lái)我們的高考已經(jīng)發(fā)生很大的變化，能力立意已成為高考試題的重要特點(diǎn)，這都要求我們調(diào)整自己的教學(xué)，所以我建議年輕教師首先做完近年來(lái)所有高考試題(xx年恢復(fù)地理高考以來(lái)的)，知道高考怎么考，才知道我們?cè)撛趺粗v。
四、能不用課件，盡力不用課件。
課件是一種先進(jìn)的教學(xué)手段，但是如果對(duì)它的依賴性太大，是不利于我們地理老師基本功的訓(xùn)練的。課件僅僅是一種教學(xué)輔助手段，它雖具有許多顯而易見(jiàn)的優(yōu)勢(shì)，但是也具有工作量大，耗時(shí)多，受設(shè)備等限制等缺點(diǎn)。我是深有體會(huì)的，我的很多課件制作動(dòng)不動(dòng)就花費(fèi)一個(gè)星期，甚至一個(gè)多月。把大量時(shí)間投入到課件制作中，研究教學(xué)的時(shí)間自然就少了，這是舍本逐末。而且可能會(huì)導(dǎo)致一些年輕老師在板圖、板畫(huà)、板書(shū)方面的能力下降，因此要冷靜看待課件教學(xué)。[1][2]文章來(lái)源：
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五、注意案例的收集和整理。
教學(xué)過(guò)程中，案例越多，教學(xué)就越得心應(yīng)手。很多剛工作的老師，常常覺(jué)得一節(jié)課的時(shí)間太長(zhǎng)，講著講著就沒(méi)有東西可講了，主要是腦袋里的案例和素材太少。好的案例可以幫助學(xué)生理解原理和方法。很多年輕老師的講解僅僅局限于教材上的例子，這是不夠的，而且很容易落入照本宣科。此外，在收集和篩選案例的過(guò)程中，也使自己的教學(xué)水平和把握教材的能力提高。
六、注意寫(xiě)課后記。
我們平時(shí)都比較注意寫(xiě)教案，而忽視課后記，在上完課后，將一節(jié)課的心得用兩三句話寫(xiě)在教案后面是很有必要的。有時(shí)候上課，學(xué)生的一個(gè)問(wèn)題，可能會(huì)給我們帶來(lái)靈感，給整個(gè)課堂帶來(lái)高潮，給我們老師帶來(lái)思考，及時(shí)記下這些，對(duì)以后的教學(xué)來(lái)說(shuō)是一種寶貴的資源。
七、嘗試原創(chuàng)命題。
我個(gè)人從命題中的收獲是很大的。通過(guò)命題知道這個(gè)知識(shí)點(diǎn)如何去檢測(cè)，如何去評(píng)價(jià)我們的教學(xué)。在原創(chuàng)命題設(shè)置答案的過(guò)程中，能夠發(fā)現(xiàn)很多問(wèn)題，對(duì)我們今后講題是很有幫助的，這種收獲是做再多的試題也無(wú)法替代的。我個(gè)人的體會(huì)是命一道試題，比做10道試題的收獲要強(qiáng)得多。
師范生到教師的心得體會(huì)和感想篇十
作為20xx年新入編的教師，我參加了為期7天的新教師崗前培訓(xùn)。去之前，一直覺(jué)得對(duì)于已有6年工作經(jīng)驗(yàn)的我來(lái)說(shuō)，或許并沒(méi)有實(shí)質(zhì)性的幫助。但認(rèn)真地聽(tīng)完每一個(gè)講座，我否定了自己之前的想法。短暫的教師培訓(xùn)使我受益匪淺，觸動(dòng)很深，同時(shí)也令我豁然開(kāi)朗。本次培訓(xùn)內(nèi)容大到人生哲學(xué)、教育法律法規(guī)，細(xì)到幼兒園班級(jí)管理及教育教學(xué)的組織，從一場(chǎng)場(chǎng)精彩的講座中，我更進(jìn)一步了解和掌握了今后工作的發(fā)展方向和目標(biāo)。一些些鮮活的實(shí)例和豐富的知識(shí)內(nèi)涵及精湛的理論闡述，使我的人生觀、教育觀進(jìn)一步得到提升，并不斷更新、同化。下面就談?wù)勎覍?duì)新教師崗前培訓(xùn)的一些深刻體會(huì)：
在人生觀方面，周斌老師的第一課《生存，美好始于此》，讓我知道，如何以平和的心態(tài)生活在這浮躁的社會(huì)里；怎樣堅(jiān)持自己的職業(yè)理想，而又不至于迷失自己；怎樣合理地規(guī)劃自己的人生，取舍人生中的各種選擇；怎樣在工作之余，讓自己的理想生根發(fā)芽??而康紅霞老師《做一個(gè)有幸福感的幼兒教師》，更讓我明白人生的真諦，特別是例舉的陶行知“四塊糖”的故事，讓我更明白寬廣的胸襟，是可以融化那么多的不可能，讓我更明白，一個(gè)幼兒園老師應(yīng)具備的高尚品格。
我們很多時(shí)候都在為別人而活，總是按照被人的愿望來(lái)安排我們個(gè)人的生活，按照別人的要求來(lái)發(fā)展和塑造我們自己，卻很少問(wèn)問(wèn)自己的內(nèi)心，這是否是我想要的？這樣做，我快樂(lè)嗎？我是誰(shuí)？問(wèn)題的實(shí)質(zhì)不再是誰(shuí)可以稱“我”，而是“我是什么”乃至于“我應(yīng)成為什么”。
而王菲老師的《如何養(yǎng)育心理健康的孩子》，老師舉例她小時(shí)候幼兒園里遇到不同老師的經(jīng)歷，告訴我們，幼兒園老師的一言一行，對(duì)幼兒的一生都可能產(chǎn)生巨大的影響，而且可能是根深蒂固的。我能從老師的話語(yǔ)中感受到她對(duì)幼兒園老師的那種感謝，因?yàn)榈诙€(gè)老師，讓她心靈重現(xiàn)光明。以至于她走上工作崗位，幼兒園老師對(duì)她的影響都是無(wú)處不在的，她身上的光輝，讓她順利地完成了第一節(jié)課。老師的生動(dòng)語(yǔ)言，讓我感同身受，真真切切地感受到幼兒教師的崇高。
子們說(shuō)：“跨過(guò)去！”結(jié)果孩子們都跨過(guò)去了。很淺顯的道理，但我們卻在日常生活中經(jīng)常犯這個(gè)錯(cuò)誤。吳小燕老師《讓班級(jí)管理工作游刃有余》，讓我明白了，班級(jí)工作的管理，除了幼兒，還有教師、家長(zhǎng)，要三方面都照顧到。形成一股向心力、凝聚力。像一家人一樣以誠(chéng)相待。一個(gè)充滿友情、善解人意的班級(jí)，會(huì)吸引孩子天天愛(ài)上幼兒園。
通過(guò)這短暫的7天培訓(xùn)和自己的學(xué)習(xí)，我還明白了教師的使命和職責(zé)，并且扭轉(zhuǎn)了我原先一些錯(cuò)誤的思維。教師自古以來(lái)就秉承著“傳道、授業(yè)、解惑”的職能，教師即“蠟燭”，燃燒自己去照亮學(xué)生，只講奉獻(xiàn)而不求回報(bào)，以至于在社會(huì)重重的無(wú)形壓力下，教師肩負(fù)著無(wú)形的壓力。但那只是以前腐朽思想的觀點(diǎn)，我覺(jué)得教師是一個(gè)高尚的職業(yè)。每個(gè)教師都必須有責(zé)任感，教書(shū)育人雙重重任予一身，它不僅代表著教好學(xué)生的文化知識(shí)與技術(shù)，而且還要更好的教育學(xué)生做人的道理與做人的原則。所以，要想做一名合格的教師，不誤人子弟，就必須熱愛(ài)自己的選擇，調(diào)整好心態(tài)，靠著責(zé)任感，努力做好工作！
然而，光靠責(zé)任感也是不行的，還必須在頭腦中貯存“墨水”，想給學(xué)生一滴水，教師就必須有長(zhǎng)流水的趨勢(shì)，孜孜不倦地學(xué)習(xí)，儲(chǔ)備豐富的知識(shí)，這樣才能教給學(xué)生更多的知識(shí)。這幾天幾位輔導(dǎo)教師講的課就充分印證了這個(gè)事實(shí)。他們用淵博的科學(xué)文化知識(shí)旁征博引給學(xué)員們講述深?yuàn)W的理論知識(shí)，講得通俗易懂，讓我深受啟發(fā)。從事這個(gè)行業(yè)面對(duì)的是一群對(duì)知識(shí)充滿渴求的孩子，將他們教育好是我們的責(zé)任和義務(wù)。這就要求我們加強(qiáng)“教育藝術(shù)”的學(xué)習(xí)，加強(qiáng)科學(xué)文化知識(shí)的學(xué)習(xí)。例如學(xué)習(xí) “如何提高教師的職業(yè)修養(yǎng)”、“如何做好班主任工作”等。我們只有不斷的加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不斷加強(qiáng)修養(yǎng)才能勝任教育這項(xiàng)工作。
在面對(duì)新的情況，在推進(jìn)素質(zhì)教育，倡導(dǎo)更新教育理念的同時(shí)，我覺(jué)得教師的勞動(dòng)應(yīng)該充分體現(xiàn)靈活、機(jī)動(dòng)性，以學(xué)生為本，一切為了學(xué)生，一切服務(wù)于學(xué)生。原先我認(rèn)為教師在畢業(yè)后，工作時(shí)只要勤備課，勤答疑就行了。但是現(xiàn)在看來(lái)，這是絕對(duì)行不通的，我們?cè)趯W(xué)校里學(xué)的專業(yè)知識(shí)并不是和時(shí)代緊緊相扣。教育的理念、方法、形勢(shì)日新月異，只有不斷地學(xué)習(xí)，不斷地更新自己，才能不斷地吐故納新，才能不斷地棄莠汲良，才能使自己的教學(xué)工作達(dá)到最優(yōu)化，教育活動(dòng)才最有效率！教育要與時(shí)俱進(jìn)，教師只有不斷學(xué)習(xí)！
人不倦，有教無(wú)類，這都是師德。教育實(shí)踐證明，師德的影響是不可估量的。
教師應(yīng)因材施教，一視同仁，對(duì)“好學(xué)生”關(guān)愛(ài)備至，而對(duì)“差學(xué)生”更應(yīng)加備的關(guān)愛(ài)與呵護(hù)。要傾注全部的愛(ài)去發(fā)現(xiàn)他們學(xué)習(xí)上每一點(diǎn)滴的進(jìn)步，去尋找他們生活、品德上每一個(gè)閃光點(diǎn)，加以充分的肯定和激勵(lì)，讓他們感到溫暖，增強(qiáng)自信學(xué)校是培養(yǎng)人才的地方，教師是培養(yǎng)人才的園丁。作為21世紀(jì)的教師，應(yīng)自強(qiáng)不息，不斷充實(shí)和完善自己專業(yè)知識(shí)，不斷探索新的教學(xué)方法，豐富教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，取眾人所長(zhǎng)，補(bǔ)己之不足，精益求精。
這次培訓(xùn)，給我們留下了許多思考和啟迪。把簡(jiǎn)單的事情做好，就是不簡(jiǎn)單，把每件平凡的事情做好就是不平凡。也許不經(jīng)意間一次小小的鼓勵(lì)，一聲輕輕地問(wèn)候，不能改變什么，但是可以影響他們一生。我愿做孩子的導(dǎo)航員！我也會(huì)努力成為一名優(yōu)秀的幼兒教師。
師范生到教師的心得體會(huì)和感想篇十一
一、指導(dǎo)思想：
為進(jìn)一步加強(qiáng)我校師資隊(duì)伍建設(shè)，提高教師隊(duì)伍整體水平，建立有利于教師快速成長(zhǎng)的培養(yǎng)機(jī)制，根據(jù)相關(guān)要求，特制定活動(dòng)計(jì)劃。
二、幫教幫學(xué)活動(dòng)目標(biāo)：
通過(guò)幫教活動(dòng)，使新老師樹(shù)立正確的教育觀念，具有良好的職業(yè)道德，合理的知識(shí)結(jié)構(gòu)，勝任本職工作及業(yè)務(wù)要求的教育教學(xué)水平和科研能力，適應(yīng)新課改的需要。
三、“傳幫帶”活動(dòng)時(shí)間周期安排：
以兩個(gè)學(xué)期為期限。
四、活動(dòng)要求：
被指導(dǎo)教師聽(tīng)聽(tīng)指導(dǎo)教師的課每學(xué)期不少于五節(jié)，指導(dǎo)教師每學(xué)期指導(dǎo)時(shí)間不少于20小時(shí)。
五、業(yè)務(wù)方面具體要求：
新老師在指導(dǎo)教師的幫助下，了解新課改對(duì)教育教學(xué)常規(guī)，基本能力。能夠按照新的理念進(jìn)行教育教學(xué)活動(dòng)。主要體現(xiàn)：
1、制定教育及學(xué)科教學(xué)計(jì)劃。
2、鉆研教材，備課。
（1）課改結(jié)構(gòu)，課型不同，課堂的結(jié)構(gòu)也不同;。
（2）每節(jié)課的重點(diǎn)難點(diǎn)及突破方法;。
（3）板書(shū)設(shè)計(jì)及教學(xué)媒體運(yùn)用;。
（4）逐步形成自己的課堂教學(xué)模式、方法;。
（5）作業(yè)量，作業(yè)批改，輔導(dǎo)等環(huán)節(jié)。
3、課堂教學(xué)。
（1）教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體作用及充滿人文情懷的課堂氛圍;。
（2）資料，教學(xué)用具準(zhǔn)備，師生雙邊，多邊活動(dòng)的過(guò)程;。
（3）現(xiàn)代家與技術(shù)的使用；注重學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)；
（4）運(yùn)用并逐步形成自己的課堂教學(xué)模式，方法。
4、初步了解說(shuō)課，評(píng)課。
5、教學(xué)教育自我總結(jié)，反思和評(píng)價(jià)。
六、傳幫帶活動(dòng)形式：
1、定期研究，聽(tīng)課與不定期研究，聽(tīng)課相結(jié)合。
2、活動(dòng)范圍靈活多樣。
3、教與學(xué)、幫與做相結(jié)合。
4、知道，聽(tīng)課，檢查相結(jié)合。
師范生到教師的心得體會(huì)和感想篇十二
第一段：引言（150字）。
在教師職業(yè)發(fā)展的過(guò)程中，教師聽(tīng)課是非常重要的環(huán)節(jié)。通過(guò)觀摩他人的課堂，教師能夠?qū)W習(xí)到新的教學(xué)理念和方法，提升自己的教學(xué)能力。近期我有幸參觀了一堂高中語(yǔ)文課程，從中我收獲頗豐，深感教師職業(yè)的責(zé)任重大。
第二段：課堂設(shè)置的獨(dú)特之處（250字）。
這堂語(yǔ)文課堂的設(shè)置著實(shí)令我嘆為觀止。首先，教師合理地安排了課堂環(huán)境，使得學(xué)生感到舒適與安心。其次，教師將學(xué)生分為小組進(jìn)行合作學(xué)習(xí)，每組有學(xué)生的代號(hào)，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行思辨和討論。此外，教師還在課堂中引入多媒體技術(shù)，讓學(xué)生在互動(dòng)和玩耍中學(xué)習(xí)。
第三段：教師的教學(xué)方法和策略（300字）。
這堂語(yǔ)文課堂中，我最為欽佩的是教師的教學(xué)方法和策略。教師首先鼓勵(lì)學(xué)生提出問(wèn)題，并每個(gè)問(wèn)題都耐心進(jìn)行解答。然后，教師通過(guò)以小組為單位的討論，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行自主思考和合作學(xué)習(xí)。在這個(gè)過(guò)程中，教師采取了“引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)，自主解決”的方法，讓學(xué)生充實(shí)地參與其中。最后，教師經(jīng)常進(jìn)行反饋和評(píng)價(jià)，鼓勵(lì)學(xué)生在錯(cuò)誤中找到正確答案，并及時(shí)給予表?yè)P(yáng)。
第四段：教師與學(xué)生的互動(dòng)（300字）。
這堂語(yǔ)文課堂中，我注意到教師與學(xué)生之間的互動(dòng)非常融洽。教師充分尊重學(xué)生的意見(jiàn)，經(jīng)常與學(xué)生討論問(wèn)題，并給予肯定和鼓勵(lì)。這種互動(dòng)增強(qiáng)了學(xué)生的自信和參與度。同時(shí)，教師也經(jīng)常鼓勵(lì)學(xué)生互相合作，分享自己的觀點(diǎn)和答案，形成了良好的學(xué)生關(guān)系。這種積極的互動(dòng)，讓學(xué)生愿意表達(dá)自己的觀點(diǎn)，也激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情。
第五段：對(duì)于教師聽(tīng)課的啟示（200字）。
對(duì)于我來(lái)說(shuō)，這堂語(yǔ)文課程是一次難得的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)機(jī)會(huì)。通過(guò)觀摩這個(gè)教師的課堂，我深刻認(rèn)識(shí)到教學(xué)不僅僅是傳授知識(shí)，更是啟發(fā)學(xué)生的思考和創(chuàng)新能力。我也明白到教師應(yīng)該富有激情和耐心，鼓勵(lì)學(xué)生參與和合作，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。為了提升自己的教學(xué)水平，我將積極參與聽(tīng)課活動(dòng)，并不斷反思和改進(jìn)自己的教學(xué)方法和策略。
總結(jié)：
通過(guò)參觀這堂語(yǔ)文課堂，我深刻認(rèn)識(shí)到在教師職業(yè)中不斷的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)是非常重要的。教師聽(tīng)課不僅可以從他人的經(jīng)驗(yàn)中汲取營(yíng)養(yǎng)，也可以激發(fā)自己的創(chuàng)新能力。通過(guò)學(xué)習(xí)不同的教學(xué)方法和策略，教師能夠提升自己的教學(xué)水平，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。因此，每個(gè)教師都應(yīng)該積極參與聽(tīng)課活動(dòng)，不斷反思和改進(jìn)自己的教學(xué)方式，為學(xué)生提供更好的教育環(huán)境和學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。
師范生到教師的心得體會(huì)和感想篇十三
教師在教育工作中承擔(dān)著巨大的責(zé)任，不僅需要傳授知識(shí)，更要培養(yǎng)學(xué)生的品德與健康成長(zhǎng)。然而，在教育過(guò)程中，教師也需要慎獨(dú)，不斷反思自己的教育觀念與行為，以更好地引導(dǎo)學(xué)生。下面將從個(gè)人角度出發(fā)，談?wù)勎业纳鳘?dú)感想心得體會(huì)。
一、教育意義的再思考。
教師作為教育工作者，需要認(rèn)真思考教育的本質(zhì)和意義。教育不僅是知識(shí)的傳遞，更是品德的塑造。我熱愛(ài)教育事業(yè)，向往成為一名優(yōu)秀的教師。但是，在教學(xué)和與學(xué)生互動(dòng)的過(guò)程中，也會(huì)不斷感受到教育存在的復(fù)雜性和不確定性。因此，我需要慎獨(dú)思考，深入理解教育的本質(zhì)和意義，反思自己的教育觀念是否正確，在教學(xué)中根據(jù)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展差異進(jìn)行有針對(duì)性的教育。只有這樣，才能確保教育的有效性和可持續(xù)性。
二、教育方法的反思。
隨著教育方法的不斷變革和創(chuàng)新，教師應(yīng)該不斷反思自己的教學(xué)方法，及時(shí)更新、改進(jìn)自己的教育方式。對(duì)于學(xué)生差異，教師應(yīng)該制定不同的教育方案，避免教條式的教育方式。同時(shí)，還需要教師不斷學(xué)習(xí)，提高自己的教育素質(zhì)，掌握新的教育技術(shù)和教育理論，以更好地適應(yīng)時(shí)代變化。
三、與學(xué)生交流的慎重。
在與學(xué)生的交流中，教師需要慎重。一旦出現(xiàn)失誤，就可能導(dǎo)致教育失敗，甚至造成嚴(yán)重后果。因此，教師需要在與學(xué)生的交流中，嚴(yán)格控制自己的情緒，不偏激、不片面，給學(xué)生提供更好的和更合理的指導(dǎo)和引導(dǎo)。此外，在與學(xué)生交流的過(guò)程中，教師還要注意和學(xué)生保持良好的關(guān)系，耐心傾聽(tīng)學(xué)生的傾訴，理解學(xué)生的心理需要，發(fā)展與學(xué)生的良好的關(guān)系。
四、自我審視與反思。
在教育工作中，教師需要不斷審視自己的行為和言語(yǔ)是否符合教育規(guī)范，是否能夠達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生品德、智力、體魄、美感等方面的目標(biāo)。如果不能達(dá)到預(yù)期效果，就要及時(shí)進(jìn)行反思，找出問(wèn)題的原因，并加以改進(jìn)。通過(guò)不斷反思，教師可以不斷提高自己的教育素質(zhì)，提高教育工作的效率與質(zhì)量。
五、積極參與培訓(xùn)。
在教育工作中，教師需要不斷學(xué)習(xí)，不斷提高自己的教育素質(zhì)。因此，教師需要積極參與各種教育培訓(xùn)，不斷更新、完善自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)和教育技巧。在培訓(xùn)中，教師可以與其他教師交流學(xué)習(xí)心得，從而加深對(duì)教育知識(shí)的理解，提高教育水平。
總之，教師需要慎獨(dú)思考，不斷反思、改進(jìn)自己的教育方法和教育理念，以提高自己的教育素質(zhì)和教育工作的質(zhì)量。
師范生到教師的心得體會(huì)和感想篇十四
教師訪談是教育教學(xué)中非常重要的環(huán)節(jié)，對(duì)于師范生來(lái)說(shuō)尤其重要。在本人的師范生學(xué)習(xí)生涯中，經(jīng)歷過(guò)多次教師訪談，本文將對(duì)自己的教師訪談心得體會(huì)進(jìn)行分享。
第二段：人性化溝通。
在教師訪談中，最重要的是人性化溝通。在我經(jīng)歷的訪談過(guò)程中，老師和同學(xué)都是友好的，耐心聽(tīng)取我的分享，給予指導(dǎo)。尤其是老師，就算有時(shí)聽(tīng)到我的成果很差，也會(huì)在不批評(píng)我的情況下，表達(dá)出對(duì)我的鼓勵(lì)，并提供建議幫助我改進(jìn)。這種人性化溝通，不僅促進(jìn)了我和老師、同學(xué)的師生關(guān)系，也提高了我的自尊和自信。
第三段：強(qiáng)化職業(yè)素養(yǎng)。
在教師訪談中，我更加認(rèn)識(shí)到了自己的職業(yè)素養(yǎng)。除了學(xué)習(xí)和教育技巧，了解學(xué)生、關(guān)心學(xué)生、平等對(duì)待學(xué)生以及對(duì)教育的熱情等等，也是關(guān)鍵。在訪談中，來(lái)自老師和同學(xué)的建議，讓我更加清晰地認(rèn)識(shí)到職業(yè)素養(yǎng)的重要性，這也成為我今后作為一名教師的重要準(zhǔn)則。
第四段：改進(jìn)教學(xué)技巧。
教師訪談還讓我意識(shí)到，我的教學(xué)技巧還有很大的改進(jìn)空間。通過(guò)聽(tīng)取老師的建議，收集同學(xué)反饋，我開(kāi)始重視一些細(xì)節(jié)問(wèn)題，比如：語(yǔ)言表達(dá)、課件設(shè)計(jì)以及教育理念等。這些改進(jìn)雖然看似微小，但實(shí)際上在課堂教學(xué)中卻具有重大的影響力。
第五段：總結(jié)。
總之，教師訪談是一次非常寶貴的機(jī)會(huì)，可以讓我們深入了解自己的問(wèn)題和能力。通過(guò)和同學(xué)和老師的交流，不僅可以獲得他們的幫助，而且還有機(jī)會(huì)在自我認(rèn)知和功能提升上不斷進(jìn)步。將來(lái)，我也希望能夠通過(guò)教師訪談的形式，幫助我的學(xué)生更好地發(fā)掘和提高他們的能力。
師范生到教師的心得體會(huì)和感想篇十五
教師作為社會(huì)培養(yǎng)未來(lái)的棟梁之才的引路人，肩負(fù)著極其重大的責(zé)任。然而，在很多時(shí)候，教師們都會(huì)感到工作的壓力與心理負(fù)擔(dān)。因此，定期組織教師聚會(huì)成了非常必要的一項(xiàng)活動(dòng)。教師聚會(huì)不僅能夠解除工作帶來(lái)的壓力，提升教師的情緒和心理素質(zhì)，也能夠促進(jìn)教師之間的交流和溝通，分享教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，增進(jìn)團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。最近，我們學(xué)校組織了一次別開(kāi)生面的教師聚會(huì)，讓我深受感動(dòng)和啟發(fā)。
二、聚會(huì)的精彩亮點(diǎn)。
這次的教師聚會(huì)可謂讓人大開(kāi)眼界。一進(jìn)會(huì)場(chǎng)，映入眼簾的是鮮花和五彩繽紛的氣球，整個(gè)會(huì)場(chǎng)布置得非常溫馨而歡樂(lè)。主辦方提供了各式各樣的美食和飲品，讓大家大飽口福。更加讓人驚喜的是，會(huì)場(chǎng)還準(zhǔn)備了豐富的互動(dòng)游戲和抽獎(jiǎng)環(huán)節(jié)，讓大家玩得盡興。在這樣的氛圍中，教師們展現(xiàn)出了自己的才藝和激情，各種表演和節(jié)目使整個(gè)聚會(huì)更加生動(dòng)有趣。
三、聚會(huì)的交流收獲。
盡管聚會(huì)的亮點(diǎn)有很多，但這次教師聚會(huì)最令我難忘的是與同事們的交流。聚會(huì)期間，我們有充足的時(shí)間互相交流，分享自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教育心得。每個(gè)人都分享了自己的鮮活經(jīng)驗(yàn)，讓我受益匪淺。我從中學(xué)到了很多新的教學(xué)方法和策略，這將對(duì)我的教學(xué)有很大的幫助。此外，與同事們的交流中還培養(yǎng)了更多的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神。在日常的工作中，我們常常會(huì)感到孤獨(dú)和疲憊，在這個(gè)特殊的聚會(huì)中，我們感到了工作的樂(lè)趣和幸福。
四、聚會(huì)的意義和影響。
教師聚會(huì)的意義不僅僅是為了消除壓力和放松身心，更重要的是它對(duì)于教育事業(yè)的進(jìn)步和提高具有深遠(yuǎn)的影響。通過(guò)聚會(huì)，教師們能夠把各自的經(jīng)驗(yàn)和智慧分享給其他老師，增進(jìn)彼此的了解和尊重，提高自己的教學(xué)水平。同時(shí)，聚會(huì)也可以促進(jìn)教師之間的友誼和合作，形成團(tuán)隊(duì)的凝聚力，并且可以減少教師之間的競(jìng)爭(zhēng)，建立一個(gè)和諧的工作氛圍。這將有力地提升整個(gè)學(xué)校的教育水平和質(zhì)量。
五、對(duì)以后的期望。
通過(guò)這次教師聚會(huì)，我深刻地體會(huì)到了教師聚會(huì)的重要性和意義。希望各個(gè)學(xué)校能夠重視教師聚會(huì)這一活動(dòng)，給予更多的支持和關(guān)心，為教師們創(chuàng)造更好的交流與合作的環(huán)境。同時(shí)，也希望教師們能夠主動(dòng)積極地參與到聚會(huì)中，充分發(fā)揮自己的特長(zhǎng)和才藝，為教育事業(yè)作出更大的貢獻(xiàn)。
總結(jié)：
教師聚會(huì)不僅是一次放松心情、愉悅身心的活動(dòng)，更是促進(jìn)教師之間的交流和合作，提高教學(xué)質(zhì)量，推動(dòng)教育事業(yè)的發(fā)展。我們應(yīng)該把教師聚會(huì)看作一個(gè)極為重要的教育平臺(tái)，通過(guò)這樣的平臺(tái)，相互促進(jìn)成長(zhǎng)，共同進(jìn)步。只有這樣，我們才能做好我們的工作，為培養(yǎng)更多的人才做出更大的貢獻(xiàn)。
師范生到教師的心得體會(huì)和感想篇十六
教師作為一種職業(yè)，它的意義不僅僅是在于傳授知識(shí)，更在于塑造人格。教師的工作不僅僅是在教室中進(jìn)行，更在于生活中的點(diǎn)滴。作為一名教師，我深刻地意識(shí)到，教師的職業(yè)意義遠(yuǎn)非表面所見(jiàn)，下面是我的教師感想、心得和體會(huì)。
第二段：基本了解。
教師的工作是一項(xiàng)綜合的工作。教師要在給學(xué)生上課的同時(shí)，保證學(xué)生的思想健康和身體健康。教師可以幫助學(xué)生解決各種問(wèn)題，比如學(xué)習(xí)、生活和情感上的問(wèn)題。教師需要在很多方面為學(xué)生提供指導(dǎo)，而且時(shí)刻做好準(zhǔn)備，以應(yīng)對(duì)各種可能出現(xiàn)的問(wèn)題。
第三段：傳授知識(shí)。
教師傳授的不僅僅是知識(shí)。教師需要把知識(shí)與生活結(jié)合，幫助學(xué)生了解知識(shí)的實(shí)際應(yīng)用。教師在傳授知識(shí)的同時(shí)要啟發(fā)學(xué)生思考，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情。教師需要不斷創(chuàng)新課程，以迎合學(xué)生的需求、提高他們的學(xué)習(xí)效率。
第四段：擔(dān)負(fù)責(zé)任。
擔(dān)負(fù)責(zé)任是教師的天職。教師需要幫助學(xué)生樹(shù)立正確的價(jià)值觀、舉止、品格，讓他們成為道德規(guī)范良好、有社會(huì)責(zé)任感的人。教師需要以身作則，展示出品德操守的高尚。同時(shí)，教師需要了解學(xué)生的家庭背景，協(xié)助他們處理家庭問(wèn)題和社會(huì)問(wèn)題。
第五段：總結(jié)。
作為一名教師，教育是我內(nèi)心最無(wú)可替代的東西，教育教子，尤其是對(duì)于教初中的學(xué)生而言，是一件非常重要的事情。教師不僅要教孩子們學(xué)業(yè)，更要培養(yǎng)他們健康、向上、積極向善的人格。在工作中，我們教師需要不斷學(xué)習(xí)，提高自身素養(yǎng)和綜合素質(zhì)，不斷磨礪自身能力，以給予學(xué)生更好的幫助。同時(shí)，我們教師需要心中有愛(ài)，只有真正地愛(ài)才能產(chǎn)生更好的教育效果。最后，教師是一種職業(yè)，也是一種使命，我們應(yīng)該把它視為人生中最重要的事業(yè)之一。
師范生到教師的心得體會(huì)和感想篇十七
作為一位教師，我深深感受到，教育不僅僅是傳遞知識(shí)，更是教授學(xué)生如何生活。過(guò)去幾年中，我的工作經(jīng)歷讓我認(rèn)識(shí)到，教師的影響力超越了學(xué)生的成績(jī)和職業(yè)規(guī)劃，更關(guān)乎他們的心理健康和生活態(tài)度。
第二段：教師作為學(xué)生身心健康的推手。
我是一位心理學(xué)教師，利用我的專業(yè)知識(shí)，我深入了解了學(xué)生的生理和心理發(fā)展，并加強(qiáng)了生命教育的重要性。我發(fā)現(xiàn)，許多學(xué)生在青春期面臨著諸如心理疾病、意外，甚至是家庭問(wèn)題等等。作為教師，我應(yīng)該擔(dān)負(fù)起幫助他們克服這些挑戰(zhàn)的責(zé)任。
第三段：教師如何主動(dòng)扮演角色。
作為教師，我意識(shí)到，我需要主動(dòng)扮演許多角色，包括學(xué)生的導(dǎo)師和指導(dǎo)員。通過(guò)對(duì)個(gè)別談話、家訪等方式，我可以更好地了解學(xué)生的問(wèn)題，并幫助他們解決這些問(wèn)題。同時(shí)，我也發(fā)現(xiàn)，我在課堂上充當(dāng)?shù)慕巧欠浅Ｖ匾?。我不僅要傳授知識(shí)和技能，還要關(guān)注每位學(xué)生的情緒和精神狀態(tài)，從而緩解他們?cè)趯W(xué)校遇到的壓力。
第四段：教師感受到的關(guān)愛(ài)。
我們的學(xué)生需要我們關(guān)愛(ài)和支持。在過(guò)去的幾年中，我看到許多學(xué)生因?yàn)閭€(gè)人問(wèn)題而放棄學(xué)業(yè)，但是，通過(guò)我的勸說(shuō)和支持，他們第二次嘗試，最終走出了困境。我們關(guān)心的方式可能因人而異，例如，有些學(xué)生可能需要我們關(guān)注他們的學(xué)習(xí)進(jìn)度和成績(jī)，有些學(xué)生則需要我們幫助他們解決家庭問(wèn)題。我們作為教師，應(yīng)該永遠(yuǎn)不要停止對(duì)于學(xué)生的關(guān)心，這是我們使學(xué)生在成長(zhǎng)過(guò)程中的偉大支援。
第五段：結(jié)語(yǔ)。
總之，作為教師，我們肩負(fù)著非常重要的責(zé)任，不僅僅是傳授知識(shí)，更是幫助學(xué)生成為優(yōu)秀的人類。我們需要更多地做一些額外的工作，包括關(guān)注個(gè)別學(xué)生、定期與家長(zhǎng)和社區(qū)領(lǐng)袖會(huì)面，以及自己保持更新和學(xué)習(xí)更多的知識(shí)。我的教育理念是，每一位學(xué)生都有成為優(yōu)秀的可能，我們的工作就是最大限度地激發(fā)他們的潛能，并幫助他們實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想。
師范生到教師的心得體會(huì)和感想篇十八
“最美教師”這個(gè)響亮的名字已經(jīng)震撼衢州、感動(dòng)浙江、傳遍全國(guó)，為全體老師樹(shù)立了學(xué)習(xí)的榜樣，是激勵(lì)我們團(tuán)結(jié)拼搏，奮勇向前的強(qiáng)大動(dòng)力。下面是本站小編為大家收集整理的最美教師。
感想，歡迎大家閱讀。
不是人人都有美麗的外表，但我們通過(guò)學(xué)習(xí)卻可以做最美的老師。近幾天，陳霞、姜文、江忠紅三位老師和夏肖燕的感人事跡傳遍了三衢大地，深深震撼了每個(gè)人的心靈，他們這種平凡中見(jiàn)不凡、普通中見(jiàn)崇高的精神，充分體現(xiàn)了新時(shí)代“最美教師”可敬、可親、可學(xué)、可愛(ài)的良好形象，是我們學(xué)習(xí)的榜樣。我覺(jué)得“最美教師”的出現(xiàn)不是偶然的，而是必然的。
她們其實(shí)就是教師的一個(gè)代表，是老師忠于職守、樂(lè)于奉獻(xiàn)、孜孜不倦形象的縮影。作為一名普通的小學(xué)教師，學(xué)習(xí)“最美教師”的先進(jìn)事跡，首先要從小事做起，從身邊的點(diǎn)點(diǎn)滴滴做起，從關(guān)愛(ài)每一個(gè)學(xué)生的生活起居做起，用心工作，每個(gè)人都可以成為“最美教師”。
曾經(jīng)有位哲人說(shuō)過(guò)：“生命是沒(méi)有意義的，除非有工作;所有的工作都是辛苦的，除非有知識(shí);所有的知識(shí)是空虛的，除非有熱望;所有的熱望是盲目的，除非有愛(ài)。有愛(ài)的工作才是生命的具體化，那么讓我們懷著愛(ài)工作吧!”我們現(xiàn)在從事的正是一份有愛(ài)的工作，領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心、同事的幫助、學(xué)生的努力、家長(zhǎng)的期待，正是我們前進(jìn)的不竭動(dòng)力，我們是一群幸福的人。
我相信，只要我們努力工作，用心對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，我們個(gè)個(gè)都會(huì)是“最美教師”。讓我們懷著愛(ài)工作吧，堅(jiān)持不嫌棄、不拋棄、不放棄的原則，將責(zé)任、奉獻(xiàn)精神化為自覺(jué)行動(dòng)，堅(jiān)守平凡的崗位，懷有一顆關(guān)愛(ài)之心，善待身邊的每一個(gè)學(xué)生，為我們的教育事業(yè)發(fā)展，貢獻(xiàn)自己的一份力量。
中國(guó)古代大教育家孔子在《學(xué)記》中曾說(shuō)過(guò)“親其師，信其道”，此乃中國(guó)教壇上的一句古訓(xùn)。在教育中，孔子主張對(duì)學(xué)生施以“仁愛(ài)”，就像“最美教師”說(shuō)的我們學(xué)校沒(méi)有大樓，沒(méi)有大師，但不能沒(méi)有大愛(ài)。愛(ài)與責(zé)任是教育永恒的靈魂。我們要做一個(gè)溫柔的嚴(yán)師，用充滿愛(ài)意的語(yǔ)言來(lái)嚴(yán)格要求我們的學(xué)生。
20xx年11月10日早上，外來(lái)務(wù)工人員姚慧芬和女兒翁進(jìn)城、兒子翁明沖在衢州市區(qū)清蓮里的家中煤氣中毒。兩名孩子就讀學(xué)校的老師們發(fā)現(xiàn)姐弟同時(shí)曠課后，立刻打電話聯(lián)系，并四處尋訪，幾經(jīng)周折，最終在學(xué)生家中找到了煤氣中毒的一家三口，并將他們從死亡邊緣拉了回來(lái)。三位老師的責(zé)任心和愛(ài)心，挽救了一家人的性命。
最初看見(jiàn)衢江四小三位老師的先進(jìn)事跡是在網(wǎng)上，我深深的被她們的事跡所震撼，所感動(dòng)。同樣，作為教師的我，學(xué)習(xí)了三位教師的先進(jìn)事跡以后，感覺(jué)自己做的真是微不足道。在她們身上我看見(jiàn)了仁愛(ài)，看見(jiàn)了她們的堅(jiān)持不懈，看見(jiàn)了她們執(zhí)著的責(zé)任心，看見(jiàn)了她們那一份堅(jiān)定的信念。作為一個(gè)人民教師，打電話給未到校的學(xué)生，這就是每個(gè)教師所應(yīng)盡的職責(zé)。一般我們打電話，聽(tīng)見(jiàn)停機(jī)的也就放棄了。最多給充了話費(fèi)以后，聽(tīng)到隱隱約約、語(yǔ)無(wú)倫次的聲音，也就掛斷了。但是三位老師并沒(méi)有因?yàn)檫@樣的挫折而放棄。調(diào)課之后，繼續(xù)尋找，不求任何回報(bào)。作為老師的我們，應(yīng)該很清楚，調(diào)課是一件很麻煩的事情。但是三位老師，以不放棄不拋棄自己的每一個(gè)學(xué)生的精神，始終堅(jiān)持著這一份信念。平凡之中見(jiàn)偉大，細(xì)微之處見(jiàn)真情。她們的努力，她們的仁愛(ài)更是讓我自慚形穢。今后，我也要像她們一樣，做一個(gè)會(huì)堅(jiān)持，會(huì)盡責(zé)，會(huì)關(guān)愛(ài)學(xué)生的老師。通過(guò)學(xué)習(xí)“最美老師”的事跡，我也要和我的同事團(tuán)結(jié)一心，用愛(ài)與責(zé)任去教育每一個(gè)學(xué)生。
繼我校開(kāi)展向“最美教師”學(xué)習(xí)的活動(dòng)后，我們進(jìn)行了深刻的思考和激烈的討論。我覺(jué)得，我們學(xué)校的每個(gè)教師，其實(shí)也都是最美教師。
如何讓老師做學(xué)生的“良師益友”?
我們學(xué)校老師一直貫徹校長(zhǎng)提出的“以校為家”的精神，使老師具有奉獻(xiàn)精神和主人翁意識(shí)。老師每天早上從6點(diǎn)30分到晚上的9點(diǎn)30分長(zhǎng)達(dá)15個(gè)小時(shí)的工作時(shí)間，超負(fù)荷的工作量使得許多老師腰酸背痛，心力憔悴，有的甚至連生病了，都不愿把學(xué)生的課落下，不愿請(qǐng)長(zhǎng)假休息。這樣我們和學(xué)生的接觸時(shí)間就更多了。就是這種精神讓老師和學(xué)生在一起的時(shí)間更多，更親近，關(guān)系更融洽，達(dá)到了“和諧校園”的氛圍。
近日，我辦公室里的一位周老師，班級(jí)里的一位學(xué)生突然回家。在未聯(lián)系上的情況下，調(diào)了課。自費(fèi)開(kāi)車去學(xué)生老家，找到學(xué)生后才放心的回校。在開(kāi)車途中因心急超速而被罰了款，也是不埋怨不抱怨，因?yàn)檫@是一個(gè)老師應(yīng)盡的職責(zé)。
前段時(shí)間，我們辦公室的同事一起聚餐。聚餐前，也不忘記在餐廳附近的網(wǎng)吧里轉(zhuǎn)一圈，看看有沒(méi)有學(xué)校的學(xué)生在網(wǎng)吧里。
以上的例子比比皆是，在我身邊感人事跡也頻繁出現(xiàn)，這也是我們學(xué)校老師在教育教學(xué)中一貫的風(fēng)格，也是我們學(xué)?！叭虇⒌?，規(guī)范管理”的正確理念。
對(duì)于學(xué)生，我們?cè)缫淹浟俗约簢?yán)肅的教師形象。改而為之的是更為和諧，更為溫馨的笑容。我們不愿讓學(xué)生的笑容，在經(jīng)過(guò)我們身邊后消失了。我們放下嚴(yán)肅，以微笑對(duì)之。一個(gè)微不足道的微笑，一個(gè)親切的問(wèn)候，均可讓我們的學(xué)生感受到老師愛(ài)。
孔子說(shuō)過(guò)：“三人行，必有我?guī)煛?。出了課堂，我和學(xué)生之間便是好朋友。經(jīng)常促膝長(zhǎng)談，學(xué)生會(huì)對(duì)我非常的信任，談在學(xué)校的學(xué)習(xí)，學(xué)校的生活，有時(shí)甚至個(gè)人感情的問(wèn)題。學(xué)生會(huì)將他所遇到的問(wèn)題遇到的迷惑說(shuō)出來(lái)給我聽(tīng)。其實(shí)，我們經(jīng)常說(shuō)某個(gè)班的哪個(gè)學(xué)生真的很調(diào)皮很難教，現(xiàn)在的學(xué)生怎么越來(lái)越難教，諸如此類的埋怨一大堆。并非如此，用心做最好，用心用行動(dòng)去感化他們。
記得有次去班里督班，大家都說(shuō)這個(gè)班的某個(gè)學(xué)生很難管。起初我很害怕，怕自己管理不好。剛開(kāi)始，是感覺(jué)這學(xué)生很桀驁不馴，很難教。課后我把他叫到辦公室跟他進(jìn)行交流談心，我告訴他以后有什么問(wèn)題可以到辦公室找我溝通，不經(jīng)意的一次，他到辦公室找我，看見(jiàn)我在玩魔方，他也很感興趣，便叫我教他如何拼好魔方。從那以后，我感覺(jué)他看我的眼神都兩樣了。在我的課上，就再也沒(méi)有以前那么調(diào)皮了。
如何讓學(xué)生做一個(gè)“業(yè)精于勤，行成于思”的工程人?
我們堅(jiān)持“引領(lǐng)技術(shù)，成就未來(lái)”的校訓(xùn)。做為一名實(shí)訓(xùn)教師，我們堅(jiān)持理實(shí)一體化。做雙師型的優(yōu)秀教師，也切實(shí)的在做。理論講完，馬上實(shí)踐。實(shí)踐中有不明白的又講理論。在理論中學(xué)習(xí)技術(shù)，在技術(shù)中掌握理論。讓學(xué)生可以更快的掌握技術(shù)和理論知識(shí)。讓他們能在畢業(yè)以后找到一份好的工作。
我們每個(gè)老師均至少訂閱關(guān)于自己教學(xué)的期刊雜志兩本。以提高自己的專業(yè)水平和最新技術(shù)的各類信息。以保證能把最新的技術(shù)和最新的理念教給學(xué)生。我還堅(jiān)持每個(gè)月自己買兩本書(shū)認(rèn)真學(xué)習(xí)，以確保自己的技術(shù)能提升到更高的層次，能有更全面的知識(shí)。就好比只有教師自身有一桶水，才能保證學(xué)生有一杯水。
我們甚至放棄本應(yīng)休息的星期六，為學(xué)生開(kāi)設(shè)興趣班。為學(xué)生提供平臺(tái)。對(duì)他們進(jìn)行專項(xiàng)的技術(shù)指導(dǎo)、技術(shù)培訓(xùn)、理論強(qiáng)化。以提高學(xué)生的動(dòng)手操作能力。
前段時(shí)間，我替某老師上課。上課之前，有同學(xué)不屑的問(wèn)：“老師，你也懂這門課程”?他只知道我教另一門課程。上課后，我親自示范給學(xué)生看，他才信服。以后在我的課上就沒(méi)有再那么的調(diào)皮，反而變的更加尊重我了。我們每個(gè)老師身上都具有兩種以上的技術(shù)。參加過(guò)各種比賽，從市里的、省里的、國(guó)家的各式各類的比賽，從中獲獎(jiǎng)的也不在少數(shù)。因?yàn)槔蠋熃?jīng)歷過(guò)大賽的洗禮使我們的老師在技術(shù)上不落后，在地區(qū)上有一定的地位。
在我身邊，諸如此類的例子不計(jì)其數(shù)。正是本著“學(xué)高為師，德高為范”的精神，團(tuán)結(jié)一心，用愛(ài)與智慧去教育學(xué)生。贏得了學(xué)生的信任、家長(zhǎng)的信任和社會(huì)的肯定?？鬃右苍?jīng)說(shuō)過(guò)：“仁者，愛(ài)人”，要做到“誨人不倦”。關(guān)愛(ài)學(xué)生是每個(gè)教師應(yīng)盡的職責(zé)。只有關(guān)愛(ài)學(xué)生，師生關(guān)系才會(huì)融洽。只有關(guān)愛(ài)學(xué)生，日常的教育教學(xué)才可繼續(xù)。我將堅(jiān)持向衢江四小的三位“最美老師”學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)她們的責(zé)任心、愛(ài)心和堅(jiān)持不懈的精神，將它融入到日常的工作和行動(dòng)中去，讓“最美老師”的精神繼續(xù)傳遍全國(guó)各地。
11月28日傍晚，我們?cè)趯W(xué)校的組織下，分年段學(xué)習(xí)了“最美教師”的感人事跡。老師們都深深地被“最美教師”的義舉所打動(dòng)，紛紛表示要學(xué)習(xí)“最美教師”強(qiáng)烈的責(zé)任感和愛(ài)心。許多老師認(rèn)為，“最美教師”的義舉正是對(duì)愛(ài)崗敬業(yè)、忠于職守的崇高品質(zhì)和心系學(xué)生、愛(ài)生如子的高尚師德的最好詮釋，他們身上印證了平凡中的非凡，普通中的崇高，為廣大教師樹(shù)立了可親可敬的榜樣?！白蠲澜處煛钡木热瞬辉谟谂既?，是無(wú)處不在的責(zé)任心所致。她們使我對(duì)“愛(ài)與責(zé)任”有了更一步的認(rèn)識(shí)。愛(ài)事業(yè)如愛(ài)生命，她們的事跡鼓舞著大家，我們要像她們那樣，懷著對(duì)工作的愛(ài)，對(duì)學(xué)生的愛(ài)，熱愛(ài)教育事業(yè)。她們是我們學(xué)習(xí)的楷模。
一、立足本質(zhì)，對(duì)學(xué)生獻(xiàn)出一片愛(ài)心。托爾斯泰說(shuō)過(guò)：“如果教師只有對(duì)事業(yè)的愛(ài)，那么他是個(gè)好教師，如果教師對(duì)事業(yè)的愛(ài)和對(duì)學(xué)生的愛(ài)融為一體，他就是一個(gè)完善的教師。”通過(guò)學(xué)習(xí)，我深刻體會(huì)到，作為一名教師，對(duì)于任何學(xué)生就是一個(gè)“愛(ài)“字。以無(wú)限的真情去關(guān)愛(ài)，用愛(ài)去感化每一個(gè)學(xué)生的心靈。當(dāng)學(xué)生在學(xué)習(xí)上遇到困難，不厭其煩的耐心指導(dǎo)，當(dāng)學(xué)生做錯(cuò)了事的時(shí)候，指導(dǎo)分析讓學(xué)生知道做錯(cuò)事的原因。用溫馨的語(yǔ)言教育學(xué)生，用父親般的愛(ài)感化學(xué)生，使學(xué)生感受到教師的愛(ài)猶如父母，甚至勝于父母。感受到能在快樂(lè)中學(xué)習(xí)，在快樂(lè)中成長(zhǎng)。
二、對(duì)工作必須有強(qiáng)烈的事業(yè)心、責(zé)任感。最美的教師堅(jiān)持樸素的工作作風(fēng)，一心撲在教育事業(yè)，我們也應(yīng)該做到這幾點(diǎn)：引用衢州市委書(shū)記趙一德三句話進(jìn)行了概括。第一是學(xué)習(xí)忠于職守、高度負(fù)責(zé)的精神。最美老師，美在責(zé)任。她們的責(zé)任心充分體現(xiàn)了對(duì)學(xué)生盡心、對(duì)工作盡職、對(duì)社會(huì)盡責(zé)的態(tài)度，充分體現(xiàn)了她們敢于負(fù)責(zé)，敢于擔(dān)當(dāng)?shù)木?。向她們學(xué)習(xí)，就是要樹(shù)立強(qiáng)烈的責(zé)任心和事業(yè)心，把崗位當(dāng)作社會(huì)責(zé)任，把工作當(dāng)作一種事業(yè)的追求，滿腔熱情的、全身心的投入各項(xiàng)工作，踏踏實(shí)實(shí)的干事，兢兢業(yè)業(yè)的工作，在平凡的崗位上做出不平凡的業(yè)績(jī)。
三、學(xué)習(xí)樂(lè)于助人、至善大愛(ài)的精神。最美教師，美在大愛(ài)。這種愛(ài)就是把學(xué)生真正放在自己的心里，對(duì)學(xué)生不嫌棄、不拋棄、不放棄，堅(jiān)守著可以沒(méi)有大師，沒(méi)有大樓，但絕不能沒(méi)有大愛(ài)的堅(jiān)韌的信念和價(jià)值。向最美教師學(xué)習(xí)，就是要傳承中華的美德，弘揚(yáng)大愛(ài)精神，本著愛(ài)人民、愛(ài)社會(huì)、愛(ài)他人的博大情，扎扎實(shí)實(shí)的做好為群眾服務(wù)的各項(xiàng)工作，努力把衢州打造成為充滿愛(ài)心，人人向往的幸福之城。
四、學(xué)習(xí)甘于奉獻(xiàn)、團(tuán)結(jié)互助的精神。最美教師，美在團(tuán)隊(duì)。正是因?yàn)閷W(xué)校的這種團(tuán)結(jié)互助的精神，才共同譜寫(xiě)了這曲感人的贊歌。向她們學(xué)習(xí)，就要增強(qiáng)大局觀念，強(qiáng)化責(zé)任意識(shí)，強(qiáng)化團(tuán)隊(duì)精神，心往一處想，勁往一處使，強(qiáng)化工作的合力，為衢州兩個(gè)崛起貢獻(xiàn)智慧和力量。
我們要以她們?yōu)榘駱?，關(guān)心愛(ài)護(hù)每一個(gè)學(xué)生，做到一切為了學(xué)生，為了一切學(xué)生，為了學(xué)生的一切，我們面對(duì)的學(xué)生特殊，這就更需要我們拿出一顆“慈母之心”，循循善誘，對(duì)學(xué)生要耐心細(xì)致的去做，去為這些學(xué)生服務(wù)。就是要學(xué)習(xí)他們忠于職守、高度負(fù)責(zé)的精神，就是要學(xué)習(xí)他們樂(lè)于助人、至善大愛(ài)的精神，就是要學(xué)習(xí)他們甘于奉獻(xiàn)、團(tuán)結(jié)互助的精神?！白蠲澜處煛边@個(gè)響亮的名字已經(jīng)震撼衢州、感動(dòng)浙江、傳遍全國(guó)，為全體老師樹(shù)立了學(xué)習(xí)的榜樣，是激勵(lì)我們團(tuán)結(jié)拼搏，奮勇向前的強(qiáng)大動(dòng)力。
總之，我要以最美教師為榜樣，加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，提高理論水平，更新觀念，努力鉆研業(yè)務(wù)，愛(ài)崗敬業(yè)，在自己的工作崗位上兢兢業(yè)業(yè)，勤勤懇懇，扎扎實(shí)實(shí)得工作，為教育事業(yè)的不斷進(jìn)步和發(fā)展做出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)。
師范生到教師的心得體會(huì)和感想篇十九
本學(xué)期我有幸參加了同課異構(gòu)教學(xué)活動(dòng)。本次活動(dòng)通過(guò)對(duì)同樣資料的不同教法和把握，成功地為參與教師帶給了一個(gè)應(yīng)對(duì)面學(xué)習(xí)交流的機(jī)會(huì)，探討教學(xué)的藝術(shù)，交流彼此的經(jīng)驗(yàn)，更容易看到自己的不足也更容易學(xué)到同仁的優(yōu)勢(shì)。反思這次教研活動(dòng)，我感到自己有如下的體會(huì)：
任何一位教師都不可能是一切優(yōu)點(diǎn)的全面的體現(xiàn)者，每一位都有他的的優(yōu)點(diǎn)，有別人所不具備的長(zhǎng)處，能夠在某一個(gè)領(lǐng)域里比別人更突出、更完善地表現(xiàn)自己。教師之間的這種差異性資源，在活動(dòng)中得到了充分地展示。在相互的聽(tīng)課過(guò)程中，其他教師的教育機(jī)智能夠被相互體會(huì)。
在準(zhǔn)備這次課的過(guò)程中，大家就每一個(gè)問(wèn)題展開(kāi)了熱烈的討論，大家都打開(kāi)自己的心扉，發(fā)表自己對(duì)聽(tīng)課的感受和看法。經(jīng)驗(yàn)豐富的教師把自己的教學(xué)專長(zhǎng)奉獻(xiàn)出來(lái)。年輕教師也用心獻(xiàn)言獻(xiàn)策。思想發(fā)生了碰撞，討論的越深入，發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題也就越多，對(duì)問(wèn)題的理解也就越透徹。
一節(jié)課結(jié)束后主要是反思教學(xué)效果。這種效果一方面是與自己課前的教學(xué)設(shè)計(jì)相比照，看是否到達(dá)了預(yù)期的效果，完成了課標(biāo)目標(biāo)。二是從現(xiàn)場(chǎng)效果看，學(xué)生的用心性、主動(dòng)性、創(chuàng)新性是否被激發(fā)出來(lái)，學(xué)生是否當(dāng)堂掌握了所學(xué)的資料。對(duì)教學(xué)效果的反思主要是結(jié)合學(xué)生的反饋、同行和專家的評(píng)議，反思一節(jié)課的'得與失，提出今后改善和完善的設(shè)想。通過(guò)這次活動(dòng)我更加認(rèn)識(shí)到，教師不能越俎代庖，居高臨下地對(duì)知識(shí)進(jìn)行概括解析，用自己的解讀來(lái)替代學(xué)生的解讀；而就應(yīng)站在一個(gè)引領(lǐng)者的位置，循循善誘，平等的與學(xué)生進(jìn)行交流、真誠(chéng)的與學(xué)生進(jìn)行溝通。善于抓住學(xué)生發(fā)言中的閃光點(diǎn)，重視課堂生成，鼓勵(lì)學(xué)生敢于發(fā)表自己的想法，在合作討論的氛圍中，讓學(xué)生各自生成或構(gòu)建自己的認(rèn)識(shí)與知識(shí)。這是當(dāng)前新課改的必然趨勢(shì)，如何做一個(gè)與學(xué)生平等的對(duì)話者，又站在對(duì)話者首席的位置，是當(dāng)前新課改對(duì)教師的基本要求。而在導(dǎo)學(xué)教學(xué)中則全部的資料都由學(xué)生自行完成，教師只是起到引領(lǐng)的作用。
在交流與研討中，我發(fā)現(xiàn)了自身結(jié)構(gòu)上存在的不完整，個(gè)性是對(duì)新課程的教育理念，還不能很好的落實(shí)到課堂教學(xué)上，缺乏理論的高度，不能站得高，看得遠(yuǎn)，所以還需要專家的引領(lǐng)，更需要在平時(shí)能多方面的去學(xué)習(xí)各種教育理念，從而使自己更好地成長(zhǎng)。
通過(guò)本次活動(dòng)，我在教學(xué)上得到了一次大大地磨練，潛力得到了很大的提升，同時(shí)也看到了自己的不足，我會(huì)借鑒別人的長(zhǎng)處，不斷在實(shí)踐中探索，不斷總結(jié)，不斷改善課堂教學(xué)。
師范生到教師的心得體會(huì)和感想篇二十
教師是教育事業(yè)中的中堅(jiān)力量。無(wú)論是帶領(lǐng)學(xué)生探索未知的世界，還是努力為學(xué)生打造一個(gè)優(yōu)質(zhì)的學(xué)習(xí)環(huán)境，教師一直在不斷地付出自己的努力和心血。在教育教學(xué)的過(guò)程中，教師會(huì)遇到種種挑戰(zhàn)和困難，同時(shí)也會(huì)得到許多的感悟和收獲。在我工作多年的教學(xué)生涯中，我也累積了不少的教師感想和體會(huì)。下面，我將分享一些我教學(xué)中的思考和感悟。
第二段：教師角色。
教師雖然在許多人心目中是一種職業(yè)，但是對(duì)于我們來(lái)說(shuō)，教師更像是一種角色。教師的職責(zé)不僅是傳授知識(shí)，而且還要承擔(dān)一種精神引領(lǐng)的責(zé)任。我們要做的不僅僅是教學(xué)，更要成為學(xué)生人生路上的良師益友。我們需要給學(xué)生一份信任和關(guān)愛(ài)，用我們的專業(yè)知識(shí)，引導(dǎo)他們成才。
第三段：個(gè)人成長(zhǎng)。
教師的成長(zhǎng)是不斷探索、不斷學(xué)習(xí)、不斷進(jìn)步的過(guò)程。在教學(xué)中，我們也不斷地調(diào)整自己的教學(xué)方法和策略來(lái)更好地促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。通過(guò)這些調(diào)整，我們也與學(xué)生一起一起成長(zhǎng)，共同學(xué)習(xí)。同時(shí)，還應(yīng)該關(guān)注個(gè)人修養(yǎng)，將日常的職業(yè)生涯中的思考轉(zhuǎn)化為行動(dòng)，不斷提高自己的思考和反省能力。這種個(gè)人成長(zhǎng)不僅可以提高我們的教育教學(xué)技巧，更可以提高我們的廣闊的思維視野和精神境界。
第四段：教育使命。
教育是一份光榮的事業(yè)，也是一份責(zé)任重大的事業(yè)。作為教師，我們?cè)诮虒W(xué)過(guò)程中不僅僅是傳授知識(shí)，更是撐起了一個(gè)祖國(guó)未來(lái)的希望。我們的學(xué)生將是國(guó)家的棟梁，使我們的責(zé)任更加重大。我們要努力激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和求知欲，為國(guó)家培養(yǎng)出更多的優(yōu)秀人才。這也是我們教師一直以來(lái)努力追求的目標(biāo)和使命。
第五段：結(jié)論。
授人以魚(yú)不如授人以漁，教育教學(xué)是一項(xiàng)巨大的挑戰(zhàn)和責(zé)任。作為一名教師，我們的責(zé)任不僅是傳授知識(shí)，更是激發(fā)學(xué)生的熱情和開(kāi)發(fā)他們的潛能。教育教學(xué)的道路上充滿了困難和挑戰(zhàn)，但是只要不斷調(diào)整自己的方法，增強(qiáng)教學(xué)成效，我們一定能夠收獲豐碩的成果。對(duì)于我們來(lái)講，我們還有更廣闊的世界在等待著我們?nèi)ヌ剿?，我們還要做得更多，更好。
師范生到教師的心得體會(huì)和感想篇二十一
今年的疫情給全世界的教育帶來(lái)了巨大的沖擊，學(xué)校紛紛停課，教師們開(kāi)始了居家教學(xué)的生活。對(duì)于習(xí)慣了師生面對(duì)面交流的教師來(lái)說(shuō)，這是一個(gè)全新的挑戰(zhàn)。居家教學(xué)讓我們對(duì)教育的方式和方法提出了新的思考，也讓我們領(lǐng)悟到了家庭教育的重要性。
在居家教學(xué)的過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)了一些適應(yīng)的方法和心得。首先，合理規(guī)劃時(shí)間是居家教學(xué)的關(guān)鍵。沒(méi)有了課堂限制，教師需要自己安排每天的教學(xué)時(shí)間和學(xué)習(xí)內(nèi)容，這需要我們具備良好的時(shí)間管理能力。其次，利用科技手段進(jìn)行教學(xué)是必不可少的。通過(guò)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)的課程直播和在線交流，教師可以與學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)，為他們提供必要的學(xué)習(xí)資源。最后，與家長(zhǎng)的密切合作也是居家教學(xué)的關(guān)鍵。家長(zhǎng)是孩子的第一任教師，只有與家長(zhǎng)密切合作，才能夠更好地開(kāi)展居家教育。
第三段：居家教學(xué)帶來(lái)的啟示與收獲。
居家教學(xué)讓我思考了很多關(guān)于教育的問(wèn)題。首先，教育不僅僅發(fā)生在學(xué)校，家庭教育同樣重要。疫情讓我們學(xué)會(huì)了在家庭中教育孩子，意識(shí)到了家庭教育的重要性。其次，傳統(tǒng)的教育方式和方法需要進(jìn)行改革。疫情期間，我們發(fā)現(xiàn)通過(guò)網(wǎng)絡(luò)教育平臺(tái)進(jìn)行教學(xué)可以讓學(xué)生獲得更多的知識(shí)和信息，提高學(xué)習(xí)的效果。最后，教師要不斷提升自己的能力和素養(yǎng)。只有具備了新的技術(shù)和教育理念，才能更好地適應(yīng)未來(lái)教育的需求。
第四段：面對(duì)居家教學(xué)的困惑與挑戰(zhàn)。
盡管居家教學(xué)有很多的好處和啟示，但也不可避免地帶來(lái)了一些問(wèn)題和挑戰(zhàn)。首先，缺乏面對(duì)面交流導(dǎo)致了教學(xué)的不完善。在課堂上，教師可以直接與學(xué)生交流，及時(shí)糾正他們的錯(cuò)誤和問(wèn)題；而在居家教學(xué)中，這種直接交流的效果大大降低。其次，家庭教育的質(zhì)量參差不齊。一些家庭有良好的教育環(huán)境和資源，而另一些家庭則缺乏這些條件，導(dǎo)致了孩子的學(xué)習(xí)差距擴(kuò)大。最后，教師自身的壓力也很大。教師需要同時(shí)兼顧教學(xué)和家庭生活，工作壓力和家庭負(fù)擔(dān)同時(shí)增加。
第五段：未來(lái)教育的展望與期待。
居家教學(xué)的經(jīng)歷讓我們更加深刻地認(rèn)識(shí)到了教育的意義和價(jià)值。我們希望未來(lái)的教育能夠更加注重個(gè)性化和全面素質(zhì)的培養(yǎng)，更加注重學(xué)生的創(chuàng)新能力和解決問(wèn)題的能力培養(yǎng)。我們也希望未來(lái)的教育能夠更好地結(jié)合家庭教育，讓教育成為一個(gè)全社會(huì)共同關(guān)注和參與的事業(yè)。并且，我們期待未來(lái)教育能夠更好地利用科技手段，提供更豐富的學(xué)習(xí)資源和教學(xué)方式。
總結(jié)：
居家教學(xué)讓我們對(duì)教育方式和方法進(jìn)行了反思和調(diào)整，也讓我們更加深刻地認(rèn)識(shí)到了家庭教育的重要性。盡管居家教學(xué)帶來(lái)了一些困惑和挑戰(zhàn)，但我們應(yīng)該抓住機(jī)遇，不斷提升自己的能力和素養(yǎng)。未來(lái)的教育需要更加注重個(gè)性化和全面素質(zhì)的培養(yǎng)，更加關(guān)注學(xué)生的綜合能力和解決問(wèn)題的能力。我們期待未來(lái)的教育能夠更加注重家庭教育，讓教育成為全社會(huì)共同關(guān)注和參與的事業(yè)。同時(shí)，我們也期待未來(lái)教育能夠更好地利用科技手段，提供更豐富的學(xué)習(xí)資源和教學(xué)方式。
師范生到教師的心得體會(huì)和感想篇二十二
作為師范生，我們非常注重教師的職業(yè)發(fā)展和職業(yè)素養(yǎng)。為了更好地了解教師的實(shí)際情況和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，我們選擇了訪談的方式進(jìn)行深入交流。通過(guò)教師訪談，我們不僅了解了教師的職業(yè)生涯規(guī)劃和教育教學(xué)的實(shí)際情況，更深入地認(rèn)識(shí)了教師這份職業(yè)的責(zé)任和使命。
第二段：了解教師職業(yè)發(fā)展規(guī)劃。
在通過(guò)教師訪談中，我們了解到教師的職業(yè)發(fā)展規(guī)劃。教師表示，他們要在專業(yè)知識(shí)和職業(yè)素養(yǎng)兩方面共同優(yōu)化自己的發(fā)展，并且要不斷地學(xué)習(xí)和掌握新的教育教學(xué)方法和技能。同時(shí)，教師還表示，要盡量避免局限自己的思維方式，而需要拓展自己的視野和思辨能力，以便更好地應(yīng)對(duì)教育教學(xué)的各種挑戰(zhàn)和需求。
第三段：了解教師教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。
在教學(xué)經(jīng)驗(yàn)方面，教師訪談的內(nèi)容更為豐富和深入。教師們分享了他們?cè)谑谡n方式、教學(xué)方法和教學(xué)目標(biāo)等方面的相關(guān)經(jīng)驗(yàn)。很多教師認(rèn)為，當(dāng)今的教學(xué)方式要更加注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和思考能力，需要更強(qiáng)調(diào)學(xué)生的參與性和互動(dòng)性。他們通過(guò)實(shí)際教學(xué)來(lái)展現(xiàn)這些理念，并且取得了很好的效果。同時(shí)，教師們也意識(shí)到教學(xué)過(guò)程中的困難和挑戰(zhàn)，他們需要不斷地改進(jìn)自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)并積累更龐大的經(jīng)驗(yàn)庫(kù)。
第四段：教師的責(zé)任和使命。
教師訪談中，我們也了解到了教師作為職業(yè)的責(zé)任和使命。教師們認(rèn)為，教育教學(xué)不僅僅是一份職業(yè)，更是一項(xiàng)神圣的使命。教育教學(xué)需要傳播知識(shí)和技能，同時(shí)也需要傳遞道德和人類的普世價(jià)值觀。教師要負(fù)責(zé)學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展，同時(shí)也要對(duì)整個(gè)社會(huì)和人類文明的發(fā)展做出貢獻(xiàn)。
第五段：總結(jié)體會(huì)。
通過(guò)教師訪談，我們對(duì)教師的職業(yè)發(fā)展規(guī)劃、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、職業(yè)責(zé)任和使命等方面的認(rèn)識(shí)更加全面深入。我們感受到了教師在為學(xué)生和社會(huì)做出巨大義務(wù)的同時(shí)，也必須不斷地完善自己，保持學(xué)習(xí)和創(chuàng)新的心態(tài)。通過(guò)這次訪談，我們更加堅(jiān)定了成為一名合格教師的決心和信心。同時(shí)，我們也迫切地意識(shí)到，現(xiàn)代教育教學(xué)需要更加創(chuàng)新和開(kāi)放，需要更多的人才和智慧來(lái)推進(jìn)。希望更多的人能夠關(guān)注教育教學(xué)的質(zhì)量和發(fā)展，共同推動(dòng)人類文明的發(fā)展和進(jìn)步。
師范生到教師的心得體會(huì)和感想篇二十三
“我們黨已經(jīng)走過(guò)了95年的歷程，但我們要永遠(yuǎn)保持建黨時(shí)中國(guó)共產(chǎn)黨人的奮斗精神，永遠(yuǎn)保持對(duì)人民的赤子之心?！痹趹c祝中國(guó)共產(chǎn)黨成立95周年大會(huì)上發(fā)表重要講話，高度評(píng)價(jià)我們黨為中華民族作出的偉大歷史貢獻(xiàn)，科學(xué)概括歷史給予我們的深刻啟示，號(hào)召全黨同志在回顧歷史中增強(qiáng)開(kāi)拓前進(jìn)的勇氣和力量，在面向未來(lái)中堅(jiān)持不忘初心、繼續(xù)前進(jìn)。這一令人鼓舞、催人奮進(jìn)的重要講話，是一篇馬克思主義的光輝文獻(xiàn)，是指引中國(guó)共產(chǎn)黨更好擔(dān)負(fù)歷史使命的行動(dòng)指南。
中國(guó)共產(chǎn)黨在20世紀(jì)的成立，被稱為“開(kāi)天辟地的大事變”?；赝?5年波瀾壯闊的歷史進(jìn)程，我們黨用28年時(shí)間完成新民主主義革命，締造新中國(guó)，徹底改變了1840年以來(lái)中華民族的悲慘命運(yùn)，實(shí)現(xiàn)了中國(guó)從幾千年封建專制政治向人民民主的偉大飛躍。
完成社會(huì)主義革命，確立社會(huì)主義基本制度，完成了中華民族有史以來(lái)最為廣泛而深刻的社會(huì)變革，實(shí)現(xiàn)了中華民族由不斷衰落到根本扭轉(zhuǎn)命運(yùn)、持續(xù)走向繁榮富強(qiáng)的偉大飛躍;進(jìn)行改革開(kāi)放新的偉大革命，開(kāi)辟中國(guó)特色社會(huì)主義道路，用幾十年時(shí)間走過(guò)了西方發(fā)達(dá)國(guó)家?guī)装倌甑穆?，?shí)現(xiàn)了中國(guó)人民從站起來(lái)到富起來(lái)、強(qiáng)起來(lái)的偉大飛躍。中國(guó)共產(chǎn)黨作出的“三大歷史貢獻(xiàn)”、實(shí)現(xiàn)的“三次偉大飛躍”，讓中華文明在現(xiàn)代化進(jìn)程中煥發(fā)出新的蓬勃生機(jī)，讓科學(xué)社會(huì)主義在21世紀(jì)煥發(fā)出新的蓬勃生機(jī)，使中華民族煥發(fā)出新的蓬勃生機(jī)。
歷史是最好的老師，它深刻啟示我們：歷史和人民選擇中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)中華民族偉大復(fù)興的事業(yè)是正確的，必須長(zhǎng)期堅(jiān)持、永不動(dòng)搖;中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)中國(guó)人民開(kāi)辟的中國(guó)特色社會(huì)主義道路是正確的，必須長(zhǎng)期堅(jiān)持、永不動(dòng)搖;中國(guó)共產(chǎn)黨和中國(guó)人民扎根中國(guó)大地、吸納人類文明優(yōu)秀成果、獨(dú)立自主實(shí)現(xiàn)國(guó)家發(fā)展的戰(zhàn)略是正確的，必須長(zhǎng)期堅(jiān)持、永不動(dòng)搖。
這是從中國(guó)共產(chǎn)黨95年苦難輝煌歷程得出的歷史結(jié)論?！懊麋R所以照形，古事所以知今?！蔽覀兓仡櫄v史，正是為了從歷史中汲取智慧和力量;我們總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，正是為了沿著歷史揭示的正確方向繼續(xù)前行。
歷史從不等待一切猶豫者、觀望者、懈怠者、軟弱者。在新的歷史征程上，要時(shí)刻準(zhǔn)備應(yīng)對(duì)重大挑戰(zhàn)、抵御重大風(fēng)險(xiǎn)、克服重大阻力、解決重大矛盾，關(guān)鍵就是永葆奮斗精神，永懷赤子之心，不能忘記走過(guò)的路，不能忘記走過(guò)的過(guò)去，不能忘記為什么出發(fā)。
提出了堅(jiān)持不忘初心、繼續(xù)前進(jìn)的“八方面要求”，涉及指導(dǎo)思想、理想信念、方向道路、治國(guó)治黨、內(nèi)政外交等諸多領(lǐng)域，內(nèi)涵豐富，寓意深遠(yuǎn)，貫穿的正是建黨時(shí)中國(guó)共產(chǎn)黨人葆有的那種奮斗精神，正是我們黨對(duì)人民始終懷有的那顆赤子之心。永葆這種奮斗精神，矢志不渝奮斗，黨的事業(yè)就會(huì)無(wú)往不勝;永懷這顆赤子之心，增進(jìn)人民福祉，我們黨就會(huì)永遠(yuǎn)立于不敗之地。
1949年，毛澤東同志提出了“進(jìn)京趕考”的命題。歷史已經(jīng)證明，我們黨在這場(chǎng)歷史性大考中取得了優(yōu)異成績(jī)。但這場(chǎng)考試還沒(méi)有結(jié)束，還在繼續(xù)。永葆奮斗精神，永懷赤子之心，牢記“兩個(gè)務(wù)必”，始終奮勇前行，我們就一定能向歷史、向人民交出新的更加優(yōu)異的答卷。
我認(rèn)為，“七一”重要講話，站在時(shí)代發(fā)展和戰(zhàn)略全局的高度，緊緊圍繞“不忘初心、繼續(xù)前進(jìn)”的鮮明主題，深刻回答了我們黨“為什么出發(fā)、到哪里去、如何走”等一系列重大思想理論問(wèn)題。這次重要講話，是全面推進(jìn)中國(guó)特色社會(huì)主義偉大事業(yè)和黨的建設(shè)新的偉大工程的馬克思主義綱領(lǐng)性文件，對(duì)全黨在新的歷史起點(diǎn)上統(tǒng)籌推進(jìn)“五位一體”總體布局、協(xié)調(diào)推進(jìn)“四個(gè)全面”戰(zhàn)略布局，做好黨和國(guó)家各項(xiàng)工作，具有重大的指導(dǎo)意義。
要切實(shí)把思想和行動(dòng)統(tǒng)一到重要講話精神上來(lái)，以高度的政治責(zé)任感深入學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)，準(zhǔn)確把握重要講話的精髓要義，深刻理解“不忘初心，繼續(xù)前進(jìn)”的重要意義，進(jìn)一步增強(qiáng)政治意識(shí)、大局意識(shí)、核心意識(shí)、看齊意識(shí)。
黨員干部要做到“不忘初心、繼續(xù)前進(jìn)”，必須認(rèn)真抓好理論武裝這個(gè)根本，帶頭成為中國(guó)特色社會(huì)主義的堅(jiān)定信仰者和忠實(shí)踐行者;要自覺(jué)當(dāng)好改革發(fā)展的“開(kāi)路人”，帶頭堅(jiān)持發(fā)展第一要?jiǎng)?wù);始終堅(jiān)持以人民為中心的發(fā)展理念，把不斷推進(jìn)人民福祉、促進(jìn)人的全面發(fā)展作為繼續(xù)前進(jìn)的根本落腳點(diǎn)。要牢記宗旨，堅(jiān)定信念;牢記方向，維護(hù)核心;牢記使命，盡職盡責(zé)，把黨和人民的事業(yè)作為個(gè)人的崇高使命，為之不懈奮斗。
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