通過寫心得體會，我們可以記錄下自己的成長和進步的軌跡。寫心得體會要注意邏輯性和條理性，要有清晰的思路和結構。這些心得體會范文展示了不同人在不同經歷中的獨特見解和思考。
跟崗研修的心得體會篇一
數學是一門重要的學科，而國培跟崗研修是近年來受到廣泛關注的一種形式。作為一名參與2019年的數學國培跟崗研修的老師，我深深感受到這種形式的重要性和價值。本文將分五個部分，介紹我參與國培跟崗研修的經歷及所得到的體會和感受。
一、培訓前的期待
在了解到這個培訓并選擇參加之前，我對這樣一種培訓的形式很是期待。畢竟，身為一名篤愛數學教育的教師，對于深入探究自己所教授學科的各個領域，我一直保持著好奇心和熱情。因此，對于得以有機會進一步研究數學教育與課堂教學，我內心充滿了激動和期待。
二、培訓過程中的收獲
在這次的跟崗研修中，我主要學習了河南省一些著名高中的數學教學情況和不同層次的數學教學策略。在這些學習中，我發(fā)現(xiàn)這些高中在選題和實施過程中十分重視考查學生的思想能力和解決問題的能力，給予學生很大的自由度，并重視培養(yǎng)學生的數學自學能力。此外，這些高中的老師們?yōu)榱藙?chuàng)新教學方式和手段，每天都花大量的時間在備課和教孩子的過程中，同時還要關注孩子的情感和行為狀態(tài)。這段時間的跟崗體驗讓我深刻地認識到了優(yōu)秀的教育需要的各種因素。
三、提升教育教學水平
通過參加跟崗研修，我受益匪淺。我在這次研修中學到的新的教學理念和方法，在我的教學中得到了應用。比如，在教學中，我加強了學生的自學能力的培養(yǎng)，這種方式不僅可以提高學生的成績，還能夠加強學生的對數學知識的理解和分析能力，同時也能夠提高學生的自信心。同時，在培訓中我還學習到了怎么來提高學生的聽課效率，增強學習的主動性，以及如何適應評價方法和采用合適的教育教學手段。這些方面的提升，也讓我的教育教學水平更加地完備和豐富。
四、增加更多的經驗
在這次跟崗研修中，我收獲了很多的經驗，同時也學到了很多新的知識和技術，豐富了自己的專業(yè)素養(yǎng)。更重要的是，通過和了解別人的教學方式和手段，我對自己的教育方式進行了調整和優(yōu)化。每一天的學習中，我都能夠找到一個新的視角，通過自己的思考與探討，來提高自己的教學效果，并增加自己的教育教學經驗。
五、總結和展望
總的來說，這次的國培跟崗研修讓我有了更加清晰的教育理念和教學方向，提高了自己的專業(yè)素養(yǎng)和教學能力。通過學習跟崗，我協(xié)同工作，領悟出了新的教學模式和教育理念，使我的教育教學更具有活力和吸引力。在以后的工作中，我將繼續(xù)努力，將這些從跟崗研修中所獲得的經驗運用到教學中來，為自己的學生帶去更優(yōu)質的教育教學質量。
跟崗研修的心得體會篇二
數學國培跟崗研修是我大學生涯中最為重要的科研體驗之一。這個科研項目讓我們有機會與頂尖的研究者在線下互動交流，真正地了解到前沿科學研究的工作流程和方法。在這次研修過程中，我收獲了許多關于數學研究和學術交流的經驗和知識。接下來，我將分享一些我在這次研修中的心得和體會。
第二段：理論思考的重要性
在這次研修中，我深刻認識到理論思考對于數學研究的重要性。在實際研究中，一定要注重理論思考。一旦出現(xiàn)問題，一定要想盡各種辦法，進行各種思考。這樣才能夠找到切實可行的解決方案。在過程中我們也應該不斷地總結經驗教訓，將對結果的質量進行反思和分析。通過理論思考，我們能夠提高我們的研究質量和效率。
第三段：同伴交流的重要性
同伴之間的交流合作在這次研修過程中也展現(xiàn)了出來。不同的同學在一次比賽中在遇到問題時可以共同討論解決策略。這種合作解決問題的方法加速了研究的進展，并且也能夠幫助我們更深入地認識到數學研究。
第四段：創(chuàng)新思維的培養(yǎng)
在這次國培跟崗研修中，我們不僅僅是饋給了基本的數學知識, 同時我們也鍛煉了我們的創(chuàng)新思維。結合不同的學科領域，我們聚焦于問題的本源，對整個解決方案的思索過程就是創(chuàng)新思維的落實。在創(chuàng)新思維的基礎上, 我們能夠更好地思考復雜的數字問題，以及尋找解決問題的方法。
第五段：總結
總的來說，數學國培跟崗研修革新了我的想法和思考方式。我們接觸了更多的數學思維和解題方法，不僅激發(fā)了對數學學科的熱情，也拉近了研究者們的距離。在未來，我將繼續(xù)在數學研究的道路上不斷前行，總結綜合經驗，打造核心數學技能，為這個領域的發(fā)展貢獻力量。
跟崗研修的心得體會篇三
學前教育是教育體制中的一大組成部分，直接關系到兒童的成長和發(fā)展，越來越受到社會的重視。為了提高學前教育人員的業(yè)務水平，促進學前教育的發(fā)展，我參加了一次學前段跟崗研修活動。在此次活動中，我積極參與，認真學習，獲益匪淺。
第二段：活動介紹
此次學前段跟崗研修活動是由學校組織的，時間為兩周。我們先在學校內進行了理論知識的學習和交流，之后便按照不同的班級和教師進行了跟崗實習。跟崗的過程中，我勝任了一名幼兒園老師的角色，深入幼兒園中，了解了幼兒的生活習慣、心理需求等方面的內容，有目地的在學前教育方面進行了深入的探究和實踐。
第三段：收獲與體會
通過此次學前段跟崗研修活動，我深刻地認識到幼兒園教育并非是簡單的“教與學”過程，更是涉及到教育者與被教育者之間的互動。與幼兒相處、陪伴，與幼兒共同探究事物，與幼兒體驗生活，讓我更好地了解到幼兒的需求。在教學工作中，應該掌握多種教育方法，注重幼兒心理發(fā)展需求的分析和提高幼兒的綜合素質能力，促進幼兒潛能的開發(fā)，這是我在這次實踐中深刻體會到的。
第四段：反思與自我提高
在跟崗教學的過程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些自己存在的問題。如和幼兒交流中，有時不是很耐心、表現(xiàn)的過于生硬等。這讓我反思自己在教育教學方面還有很多需要提高的地方。因此，我決定以“增強互動性，增強敬業(yè)精神，做一名更好的學前教育者”為口號，認真對待教學工作，全心全意服務于幼兒，努力做每一個幼兒的“貼心大姐姐”。
第五段：結尾
此次學前段跟崗研修活動，讓我對學前教育有了更全面深入的掌握，讓我意識到自身在教育教學方面還有很多提高的空間。同時也讓我從實踐體驗中更好地認識到，學前教育不僅是一項艱苦的工作，更是一份美好而貴重的事業(yè)，需要我們敬業(yè)奉獻，不斷提高自己的教育教學業(yè)務能力，為幼兒的成長發(fā)展貢獻力量。
跟崗研修的心得體會篇四
一周的幼兒園培訓在不知不覺中度過了，盡管有些累，但我覺得這一周過的很充實。我很感激教育局和海倫國際幼兒園給我們提供了這樣一個學習的機會。通過一周的學習，我對幼兒園的一日常規(guī)活動、保健、保教工作、財務管理及后勤工作都有了一定的了解，收獲頗多。
學習一周下來感觸最多的是幼兒園工作并不像自己想象中的簡單看好孩子就行了。幼兒園的孩子年齡小，不懂事，來園之后的吃喝拉撒睡我們都要管，既要管平安，還要有效的開發(fā)幼兒的智力。幼兒階段是智力開發(fā)的黃金階段，因此也備受家長及各部門的重視。由此看來幼兒教育工作的重要性、緊迫性，對于剛成立的幼兒園工作，我們將面臨更大、更多的挑戰(zhàn)。
在第一天的跟班學習中，我體會較深的是老師和保育員的辛苦以及偉大。幼兒園的每個教室里都有幼兒一日生活常規(guī)時間表及主班配班老師的工作分工，她們要嚴格按照時間表，認真做好一日生活常規(guī)工作。作為一名幼兒教師，幼教工作是繁瑣而又辛苦的，需要幼教工作者耐心、細心、愛心、責任心并重，缺一不可，平時的日常生活工作中一點都疏忽不得，更需要有專業(yè)的幼教技巧，了解幼兒的生理、心理特點，掌握幼兒的年齡特點、性格差異，因人而異，因材施教，寓教于樂，在調動幼兒情緒的同時，讓幼兒欣然接受新鮮事物。保育員要負責孩子在幼兒園的生活，簡單說就是照顧孩子。例如，孩子什么時候喝水、吃飯及入廁;杯子清洗后放進消毒柜的時候應該杯口朝下;觀察孩子在園期間有沒有不舒服;要清楚的記得家長說的注意事項等細節(jié)問題;消除對幼兒存在的各種安全隱患;每天必做的清潔衛(wèi)生等等。保育工作在幼兒身心的健康發(fā)展中占著舉足輕重的作用。盡管老師和保育員的職責不同，但要做到并做好“保教并重”、“保中有教，教中有保”卻不是一件簡單的事。這也是我們今后工作的重點和努力方向。
保教工作是幼兒園的重頭戲，但也絕不可忽視幼兒園的保健工作。如入園前要對所有的孩子、老師進行體檢（到指定機構體檢），一年一次，學期末進行匯總分析等;每天都要對來園的所有幼兒進行晨檢、午檢、晚檢三次各方面的檢查;幼兒園還要有專業(yè)的醫(yī)護人員，負責簡單病傷的處理，傳染病的預防，幼兒園的消毒等事情。這些好像都是醫(yī)院或防疫站的工作，但在幼兒園這些工作同樣重要。幼兒免疫力、抵抗力較低，如果消毒、衛(wèi)生工作做不好，遇到傳染病的高發(fā)期，結果如何，可想而知。
這次學習我最感興趣的是幼兒園環(huán)境的創(chuàng)設。海倫國際幼兒園，那么大的一個園，環(huán)境創(chuàng)設很有特色。她們創(chuàng)設環(huán)境的理念是：美觀且實用。如樓道內的交通廳，里面張貼有交通規(guī)則，自制的交通安全手抄報（文字形式），有交通標志、標志指示（圖示形式），有各班自制的車站牌（正面是公交車線路，背面是簡單的交規(guī)），還有停車場，交警等。活動時孩子們可以自己當交警指揮交通，這無形中給孩子滲透了有關交通安全方面的知識和常識。我還留意到：每到一些節(jié)日，如端午節(jié)，父親節(jié)，母親節(jié)，每個班的門口都會有相關布置，而且這些幾乎沒有現(xiàn)成的東西張貼或懸掛，都是老師和孩子發(fā)揮他們的聰明才智，利用廢舊物品自己制作的。這樣讓孩子從小對我們中國的一些傳統(tǒng)節(jié)日的習俗有所了解，還讓他們懂得了感恩。還有樓道死角的合理利用，可以布置成音樂小屋，寶貝秀等?？傊h(huán)境布置不僅要結合幼兒、幼兒園的實際特點，還有美觀、實用，這種理念是值得我們學習的。
海倫國際幼兒園環(huán)境有特色，管理有方法，保教并重，值得學習的地方確實很多，以上是本次培訓學習我感觸較深的幾方面，當然收獲不止這些。本次培訓我還有一個較大的疑惑：民辦園和公辦園在財務管理方面存在差異，那么公辦園在財務方面應該如何管理、操作？希望在下次培訓中能將這方面作為重點。再次對局領導和海倫國際幼兒園給我們提供的本次學習機會表示誠摯的感謝！
跟崗研修的心得體會篇五
作為一名高中數學教師，我有幸參加了數學國培跟崗研修。這次研修讓我受益匪淺，不僅提高了自己的教學能力，也讓我在交流中學到了許多有價值的東西。接下來，我將從五個方面寫一下自己的心得體會。
一、提高了教學能力
在這次研修中，我參觀了不同地區(qū)的數學課堂。通過對不同地區(qū)的教育方式、教學內容的觀察和比較，我深刻地認識到了自己的不足之處。同時，我也學習到了不少有效的教學方法和技巧。在自己的教學中，我將這些方法融入到課堂中，讓學生更輕松地掌握數學知識。
二、拓寬了教學視野
參加數學國培跟崗研修，我認識到教學是全球性的問題。不同地區(qū)、不同文化的數學教育都有其特點和優(yōu)勢，我們可以在交流中互相取長補短，共同提升教學水平。同時，也讓我們深刻體會到教學中的困難和挑戰(zhàn)，并為自己的教學生涯提供了寶貴的經驗。
三、激發(fā)了創(chuàng)新的思維
在研修中，我不斷地接觸和了解新的教學方法和技術，如科技教育、探究式學習等。這些新方法和技術，讓我有了更多的想法和空間，可以進行更靈活、更多樣化的授課。這也調動了我本身的創(chuàng)造性思維，讓自己的教學更具好奇心和探索性，讓學生對知識更有興趣和熱情。
四、增進了交流與合作
通過數學國培跟崗研修，我結交了來自各地的數學教師。課后我們的討論和交流，讓我了解到更多的教育案例和經驗，也讓自己的觀念和認知得到了更新和提高。在這樣的交流中我們漸漸成為了朋友，為遇到疑難情況互相提供幫助與建議。
五、提高了職業(yè)素養(yǎng)
參加數學國培跟崗研修，我不僅發(fā)展了自己的教育能力和技巧，也提高了自己的職業(yè)素養(yǎng)。這包括如何與同行合作、如何與學生、家長和同事溝通、以及如何反思和調整自己。這些素養(yǎng)的提升讓自己看待職業(yè)和學生的角度更加全面，更為專業(yè)。
總之，數學國培跟崗研修讓我有了更大的成長和進步。通過這次研修，我的教育眼界得到了拓展，我的教育理念和教育方法得到了更新和提高。我會將這些積極的經驗和體驗應用到今后的課堂教學中，讓學生更好地掌握數學知識。同時，我也將繼續(xù)探索教育前沿，創(chuàng)新教育模式，讓自己的職業(yè)素養(yǎng)不斷提高。
跟崗研修的心得體會篇六
語文國培跟崗研修是國家教育部組織的一項重要培訓計劃，旨在提升中小學語文教師的教學素質和專業(yè)能力。我有幸參加了這次研修，深入了解了國家最新的語文教育理念和教學方法。這次研修讓我收獲頗豐，對于今后的教學實踐有了更深刻的思考和認識。
第二段：探索語文教學的新思路和方法（300字）。
在研修期間，我們參觀了多所學校，觀摩了一些優(yōu)秀的語文課堂。我深入領略到了教師如何將語文知識與學生的生活實際相結合，使抽象的知識變得生動有趣。同時，我也領悟到了培養(yǎng)學生的自主學習和創(chuàng)造思維的重要性。通過“立德、明道、教學”的方式，我明白了教育應該致力于培養(yǎng)學生多元的智力和才能，而不僅僅是傳遞知識。
第三段：改變教學態(tài)度，激發(fā)學生學習興趣（300字）。
國培跟崗研修對我最大的影響是改變了我的教學態(tài)度。我認識到，作為教師，應該更注重引導學生主動參與和探索的精神。通過引導學生提問、討論和合作，我能夠調動他們的學習積極性，激發(fā)他們的學習興趣。這種以學生為中心的教學方式，不僅能夠提高學生的學習動力，還能培養(yǎng)他們的自主學習的能力，為他們今后的發(fā)展打下堅實的基礎。
在回歸學校后，我積極運用在研修中學到的思路和方法進行實際的教學應用。我運用互動、合作的方式，設計了一系列活動，引導學生積極思考和參與討論，激發(fā)他們的創(chuàng)造思維。同時，我還在課堂中積極運用多媒體技術，通過圖片、影片等形式將抽象的知識變得更加具體和生動。這些實際應用的努力都獲得了學生們的認可和積極反饋，他們的語文學習興趣明顯增強。
第五段：對語文教師提出的建議和期待（300字）。
通過參加語文國培跟崗研修，我深切體會到了語文教學的重要性和挑戰(zhàn)。我認為，作為一名語文教師，應該不斷提升自身的專業(yè)素養(yǎng)和教學能力，把握最新的教育理念和教學方法。同時，我也希望能夠和其他教師分享我的經驗和成果，共同進步。我堅信，通過我們的努力，孩子們的語文水平會得到更大的提升，他們會成為有才華、有創(chuàng)造力的未來之星。
總結：語文國培跟崗研修給我?guī)砹酥匾膯⑹竞透淖?，讓我從傳統(tǒng)的教書育人的視角轉變?yōu)橐詫W生為中心的教學方式。我將繼續(xù)努力學習、探索，豐富自己的教學經驗，為今后的教育事業(yè)貢獻力量。
跟崗研修的心得體會篇七
跟崗研修是指在教育工作中，老師通過參與教學活動或者干部工作，對工作中不熟悉或者需要增強的知識或能力進行學習、體驗、感受、反思和改進的過程。學前段跟崗研修是一次寶貴的學習機會，在短暫的時間里能夠領略到學前教育工作的方方面面，對于我的職業(yè)生涯發(fā)展具有重要的意義。在學前段跟崗研修結束后，我對學前教育工作的認識發(fā)生了很大的變化，有許多收獲和收獲需要反思和總結。
二、對學前教育工作的認識
在學前段跟崗研修之前，我對于學前教育工作只是模糊的理解，有些抽象和盲目，沒有學以致用。但是，在這次跟崗研修中，我深刻地認識到學前教育工作的重要性，體驗到了學前工作的實際工作量和難度。作為一名教育工作者，一定要有正確而全面的理解和認識。同時，學前教育工作的性質、特點、任務等也需要知曉，這樣才能更好地從工作中吸取經驗的精華。
三、學習到的相關知識和技能
在學前段跟崗研修期間，我接觸了很多實際工作中常見的問題和解決方法。例如，我學會了如何巧妙地運用教學設備，如何處理幼兒的情緒化，如何發(fā)現(xiàn)幼兒的優(yōu)點和不足并及時反饋并改進，如何和家長溝通等等。這讓我意識到要做好工作，必須具備和掌握相關的知識和技能。這種知識和技能通常是在實踐中通過總結、歸納、總結、發(fā)現(xiàn)、總結、經驗和總結得來的，必須時時刻刻自我反省和不斷提升。
四、總結與反思
學前段跟崗研修讓我感受到學前教育的美妙和精彩，也讓我微觀和反思了自己的工作。我發(fā)現(xiàn)我并非完美的，還需要在許多方面不斷提高，比如說職業(yè)素養(yǎng)、師德師風、溝通技巧、專業(yè)知識、心理素質等等。需要不斷地努力學習和實踐，在工作中不斷總結和修正自己的工作方法。這樣，才能成為教育工作者中的佼佼者。
五、結語
通過這次學前段跟崗研修，我受益匪淺。我深刻地認識到學前教育工作的重要性，學到了許多實用的知識和技能，在反思自己的工作中，更加堅定了我的職業(yè)發(fā)展目標。在以后的工作中，我將更加努力地去工作，不斷提高自己，充分發(fā)揮自己的職業(yè)價值。
跟崗研修的心得體會篇八
首先，我很幸運能夠參加這次初中地理跟崗研修，這是一次很有收獲的經歷。在整個調研過程中，我深刻認識到了地理學科的重要性。從現(xiàn)實生活中的實例到學科知識的深入剖析，都為我開拓了新的認知之路。
其次，在這次研修過程中，我更加清晰地認識到了地理學科與生活的密切關系。作為一名初中地理教師，我們不僅要教授知識，更要從生活實踐中引入地理思維，激發(fā)學生對地理學科的興趣和熱情。例如在農村調研中，我們可以通過了解當地的自然環(huán)境和社會經濟狀況，讓學生更加直觀地感受到地理知識的身臨其境的魅力。
第三，我意識到合作和交流對于團隊的重要性。本次研修工作難免會出現(xiàn)分歧和不同意見，但是通過交流討論，一起破解困難，我們最終得以收獲滿滿的研究成果。正是這樣的協(xié)作精神，提高了我們整個團隊的工作效率和質量，這也讓我深感教育工作的團隊意識的重要性。
第四，在這次研修之旅中，我深入感受到了地理學科教學的生動趣味。通過研究，訪談和互動活動，我的教學思想和方法得到了充分的拓展和提升。地理學科的生動、趣味、活潑，讓我更加深入切實地感受到教學的樂趣，更加積極地探索創(chuàng)新教學方法。
最后，這次研修讓我留下了很深的印象和收獲。我相信，在以后的工作中，會把這些經驗和思想帶到教學中去，樹立正確的教育理念，嚴格要求自己，提升教學水平，不斷創(chuàng)新探索，為青少年成長成才的經歷做出我應該去做的貢獻！
跟崗研修的心得體會篇九
作為一名教育工作者，不斷學習和提高自身素養(yǎng)是我們必須要做的。教師跟崗研修是一種非常有效的學習方式，通過走出課堂與其它教師進行交流、學習，在教學實踐中不斷提高專業(yè)素養(yǎng)。以下是我在參加教師跟崗研修中的體會和思考。
一、 克服重重困難，實現(xiàn)實習目標
參加這次跟崗研修的學習過程中，我深感到繁忙的教學任務和個人時間的匱乏。然而，盡管如此，我仍然堅持參加每一次的交流、實踐和反思教學。通過參觀名師的課堂，我領略到許多新的教學方法和策略，同時也大大擴展了自己的視野和思路。在教師們的幫助和指導下，我成功實現(xiàn)了研修目標，并從研修中獲益良多。
二、 深入反思教學實踐，提高教學水平
在研修過程中，我接觸到了許多與自己教學實踐相關的問題，也通過觀察和參與到名師的教學中，積累了許多新的教學經驗和技巧。回到自己的工作崗位，我從學習中所得到的知識和技巧中，深入地反思了自己的教學實踐，借鑒先進的教學方法和策略，及時地修改自己的教學計劃，有效的提升了自己的教學水平。
三、 感悟教育的神秘
在實習過程中，我和手中的教材、孩子、家長和社會接觸更加頻繁，感悟到教育工作的神秘。在面對學生的時候，要有更多的耐心和包容心，并要適應學生不同的成長階段、不同的學習差異和不同的性格特點。同時，也深深認識到自己的不足，未來教育工作中更需要不斷努力和精益求精。
四、 交流和合作亦是重要的環(huán)節(jié)
教師跟崗研修作為一種比較特殊的學習方式，強調的就是學習和交流。在實習過程中，我與不同學校、不同年級、不同專業(yè)的教師進行了廣泛的交流，共同探討教育工作中遇到的難題，分享彼此的教學經驗和方法，得到了同行們的認可和肯定。同時，在這個過程中也結識了不少志同道合、技術過硬、經驗豐富的“博友”，建立了聯(lián)系和溝通的橋梁，為以后的交流和合作打下了良好的基礎。
五、 深深感受樂在其中
教育工作雖然辛苦，但是回報感卻是豐厚的。在這次教師跟崗研修中，我不僅在教學實踐上有了提升，在精神層面上也得到了滿足和安慰。更能夠深刻體會到樂在其中的感悟。只要能夠找到適合自己的工作方式和方法，會發(fā)現(xiàn)教學是一件異常充實、幸福的事情，每一次投入和收獲都能給人以莫大的快樂和滿足感。
總之，這次教師跟崗研修幫助我開拓了視野，收獲了新技能，增強了專業(yè)素養(yǎng)，同時也感受到了學習與交流的精髓，取得了實際的成效。相信在今后的教學實踐中，我會不斷付出，提高自身水平，更好地發(fā)揮教師的作用。
跟崗研修的心得體會篇十
在這5天里，一共聽了東莞各學校常態(tài)展示課11節(jié)，專家講座9場。這短暫的5天學習生活里，每天觀課、議課、聽專家講座和及時做好聽課記錄，與指導老師及其他縣區(qū)的骨干精英進行了深入的交流和學習。
充實的5天，收獲的5天！下面談談我的幾點心得體會：
學習第一天，我們的領頭羊蔡艷蓮老師獨特的人格魅力立刻折服了我們，她真誠友善、平易近人、睿智風趣、令我們感到可親又可敬，一行23人在她的談笑中不知不覺地心就連在了一起。而在之后的學習的日子里，蔡老師的細心關懷、專業(yè)指導和高尚的人格更是深深折服、深深感動著我們，這種美好的情感伴隨著我們度過了緊張而又充實的五天。
走進校園，立刻被花園似的校園吸引住了，它布局別具匠心，每一個角落都彰顯著豐富深厚的文化底蘊和先進的辦學觀念，它不會遺漏學校的任何一個小角落和小柱子，每一處都讓人驚訝、讓人大開眼界、讓人驚嘆！沒有豪言壯語，只有溫馨提示；沒有現(xiàn)場說教，只有渲染熏陶。這些樸實的句子、愜意的環(huán)境時時刻刻在提醒你、鼓勵你、引領你。特別是學校的風雨籃球場，把能夠利用的空間變成了學生展示書畫手藝特長的平臺，簡直就是藝術的天堂！
學校校園文化主要是從教師和學生身上散發(fā)出的與眾不同的精神面貌，是滲透在骨子里的一種品質。它是通過校長不斷引領，老師們不斷領會，通過外在熏陶，內在培養(yǎng)，最終表現(xiàn)在全校師生身上的氣質，最后形成學校獨有的一種精神氣息。在這如詩如畫的環(huán)境中學習、工作，是一件多么幸福的事情??！
在這短短5天里，我們聽了2節(jié)繪本閱讀課，2節(jié)戲劇研究課，1節(jié)詞匯教學課，3節(jié)語音教學課，3節(jié)對話課，每一位老師上課的風格各異，直爽的，幽默的，穩(wěn)重的，睿智的，細心的，活潑的，善思的……，每聽一節(jié)課，帶崗名師都結合這節(jié)課進行課例分析，和我們一起現(xiàn)場議課，研討，發(fā)現(xiàn)亮點，指出不足，提出建議等等，通過這一系列的學習培訓，提高了我們觀課研課的能力，認識到結合學生的實際情況，靈活處理教材，合理使用先進技術和運用先進教學理念的重要性。
在這短短5天里，我們還聆聽了8個主題鮮明的特色講座，有對繪本閱讀課例的剖析、戲劇課堂教學研究、有對話教學在核心素養(yǎng)下的實踐探究，也有閱讀教學中關于高階問題的設計等，使我接觸到了新的教育教學理念。了解了什么是“高階思維”，什么是繪本閱讀教學，怎樣運用戲劇教學法提升孩子的口語表達水平，又如何運用“翻轉課堂”教學理念傳統(tǒng)教學思想……這些都是我們聽都沒聽過，或者聽過不知如何操作的全新方法，讓我們耳目一新，腦洞大開。邊聽邊拍下精彩的內容和片段，精神高度集中，生怕漏了那一節(jié)哪一點，那專注與好學成了我們共同的學習品質。聽著、反思著、對比著、設想著……我們都知道，也許我們不能完全照搬這些先進的技術與教學理念，但只要內化于心，我們的課堂，總有一些東西可以融入，總有一些理念可以改變，總有一些能力可以提高！我將用所學的教育教學理念來指導今后的教育教學實踐活動，創(chuàng)新我的課堂教學。
跟崗研修的心得體會篇十一
在上海xxx幼稚園為期五天的跟崗培訓結束了，這家幼兒園在言語聽覺康復領域處于國內領先地位。我們溫特校決心成為全國一流的特殊教育學校，因此上海xxx幼稚園是我們康復部當之無愧的學習對象。下面是我這五天跟崗觀摩之后的一些心得和思考。
xxx幼稚園是按學生聽覺言語的能力程度分班的，分為啟聰、啟音、啟慧三個年級。啟聰段以聽覺能力的訓練為主，輔以言語語言和認知訓練。啟音段以言語構音為主，輔以聽覺理解和語言表達。啟慧段則以語言溝通能力訓練為主，在此同時發(fā)展學生的社科、藝術、數學能力。三個年級段又根據學生的能力分成不同的班，啟聰、啟音段均有三個班，啟慧段有兩個班。也就是xxx幼稚園的康復部共有三個年級八個層次。
一個孩子剛入園時經過評估后先進入啟聰一班進行基礎的聽覺察知和分辨訓練，然后隨著聽覺能力的發(fā)展到啟聰三班，同理慢慢到啟音班，最后到啟慧班。每個孩子在各班待的時間不定，根據孩子的學習進度來定，完成整個康復過程6―18個月不等。另外每個年級段都有固定的授課老師，成為了三個教研組，啟聰教研組、啟音教研組和啟慧組。我覺得這種分班制度有點像義務教育階段的分級，每個年級段都有自己的教學目標和任務。
這種分班制度能以最快的速度完成一個學生的康復過程，避免了一些班級由于學生能力情況差異過大而影響教學質量的問題。我覺得這種分班制度非常值得我們借鑒。雖然我們公立學校無法像私立幼兒園在編班、換班那么自由靈活，但可以在開學初的時候就根據學生的能力分班，然后以學期為單位進行升班。
我們跟了三個年級段的四個不同班級，聽了四堂主題課和四堂區(qū)角課，通過課后和任課老師的溝通交流，了解到xxx幼稚園康復部主題課的教學計劃制定是在學音位的基礎上強化認知。而我們學?？祻桶嗄壳暗淖龇ㄊ前粗粑粊矶ㄖ黝}課詞語，這種做法符合學生的聲母音位習得順序，但卻因為我們班學生言語能力的差異性過大和認知能力的局限，在教學上出現(xiàn)了各種困難。而xxx主題課教學計劃的.成功原因有兩點：
首先，他們的學生能力水平相當，在教學上較少出現(xiàn)顧此失彼的現(xiàn)象。
其次，學生是先通過認知理解詞語再掌握發(fā)音，這樣能詞語的學習和孩子現(xiàn)有的認知水平聯(lián)系起來，利于學生掌握。這提示我們在設計主題課教學計劃的時候，應多加考慮學生現(xiàn)有的認知水平，選擇合適恰當的詞語。
這幾天給我收獲最大的是他們展示的個訓課，xxx的康復老師在上個訓課方面都非常有經驗，下面幾點是我這幾天培訓的所得：
1、明確的評估結果，有針對性的訓練。
xxx幼稚園會給每一位來康復的學生進行期初評估、各階段評估和康復后評估。評估報告詳細地羅列了學生在各個領域存在的問題，以及所處的階段。這樣一來，個訓老師就有針對性地對學生進行康復訓練。他們會將學生的聽覺察知能力分為初級、中級和高級，若學生評估后發(fā)現(xiàn)其聽覺察知能力處于中級水平，則重點訓練學生的有意察知能力。雖然我也有給學生進行評估，但卻沒有意識將評估報告和實際訓練課程很好地聯(lián)系在一起，個訓內容顯得混亂無章。這次培訓給予我這個意識，讓我在日后的個訓課內容安排時有了明確的方向。
2、重視口部運動治療。
口部運動治療是學生清晰構音的基礎，掌握正確的口部運動治療方法才能引導學生正確地發(fā)音。xxx的個訓老師這方面的技能非常扎實，能夠非常準確地判斷出學生口部問題在哪里，然后選取合適的方法進行訓練。這提示我給孩子構音訓練時不要心急，把口部功能的基礎打扎實了，然后再開始構音，這樣就能事半功倍了。
3、重視學生的認知與表達。
宋老師和趙老師她們在給學生訓練時，不單關注學生的聽、說，還重視學生的認知與表達。一個小細節(jié)就是趙老師會告訴學生什么叫“單音節(jié)、雙音節(jié)和三音節(jié)。當學生有需求時，她一定會要求學生說出來，不管說的好不好。這是一種個訓課的訓練理念，我想培養(yǎng)樂于溝通、善于溝通的孩子才是我們的目標。
4、學習幼兒心理學，做個懂孩子的老師。
聽了這么多天的課，總是會遇到一些“抓狂“的老師，上課時候情緒不佳，對學生的錯誤大呼小叫，把原本膽小的學生嚇得更不敢說話。又有些學生調皮搗蛋，注意力不集中，老師卻一直進行枯燥單調重復訓練。想想自己也時常這樣，似乎常常對學生的問題下錯藥。這次培訓讓我安靜地想這個問題：“我們是不是太摸不透孩子的性格了？”于是我意識到了學習幼兒心理學的重要性，以相關理論作為基礎，了解學生的性格差異，不同性格的學習給予不同的教學風格，慢慢走近學生心里，建立學生的安全感，然后才能有效教學。
在xxx短短的五天時間里，就遇到了他們的兩次培訓，一次是中午新教師培訓，主要和新教師分享如何上區(qū)角課；另一次培訓是他們每個月一次的家長培訓。這兩次培訓給我最大的感受就是實用性，，尤其是家長培訓。個人覺得給家長做培訓挺難的，很難將理論和實踐操作契合得好。但xxx的家長培訓作業(yè)是“針對自己幼兒設計一節(jié)聽覺康復課程”，并要寫清其中的每個操作細節(jié)。我想要完成這份作業(yè)，他們所給家長的培訓需要多少理論和實踐例子的鋪墊。
在xxx遇到了很多溫州家長，他們千辛萬苦地帶著自己的孩子來到上海進行康復，費用很貴不說，還要離開自己原本的工作崗位，離開家長陪著孩子訓練。因為xxx在言語康復方面是最被認可的。我想我們溫特校的康復老師要加油，將我們學校的康復班辦出特色，獲得家長們的認可，然后可以讓那些在外面辛苦尋求康復希望的家長們都可以在自己的“家門口”得到同樣高質量的康復課。
跟崗研修的心得體會篇十二
炎炎夏日，暑期研修如清泉，解人饑渴，沁人心脾；如鮮花，芬芳盛開，手留余香。短短的三天培訓結束了，我還意猶未盡，期待著明年再次進行。因為我的學習還未結束，專家的講座、精彩的案例、同行的評價……我期待著再學，再思，期待著把學習的，思考的變成實踐，讓實踐更科學，更有效。
這次暑期研修給我的最大感受是：實際+實用。每一個專題講座都是專家結合一線教師的一些困惑和實際進行分析的，解決了大部分教師在情境創(chuàng)設中的疑惑，提供了科學有效的案例；通過對四位教師呈現(xiàn)案例的剖析、與同行的思維一起碰撞、共同探討，拉近了不同學校數學教師的距離……每天坐在一起研討、爭論，我加深了對教材、課標的理解；我最喜歡的也是每次案例呈現(xiàn)后與同行在一起研討的一個小時，那時感覺時間過得真快，當我們還意猶未盡的時候，指導團隊的教師就已經制止了我們。感謝這次研修給我們搭建了一個良好的學習、交流平臺，讓我們把近段時間在教學中的一些困惑、迷茫、做法與感想能與指導團隊的教師、同行進行交流、切磋，讓我們積淀專業(yè)素養(yǎng)，改進教學行為。
彈指一揮間，我的教學生涯已經九年了。依稀記得剛畢業(yè)時覺得時間總是過得很慢，一路走來竟然是這樣地匆匆。遙想下一個九年，深感壓力、責任巨大。不做教書匠，做有專業(yè)發(fā)展的研究型教師是我的奮斗目標。反思我的課堂教學，有成有敗，需要及時調整，提高。暑假后，新的學期就要開始了，而今年我正要接新的一年級，學而思，思而行，行而變，變則通。在實踐陣地上，我會進一步轉變觀念，落實行動，把暑期學到的、積累的與學生共享，促進學生更好的學習。
又是一年暑期培訓，從學校的集中培訓到南通市中小學教師全員遠程培訓，再次聽到許多優(yōu)秀專家的講座，也看了很多優(yōu)秀課例，親身參與各項活動，與大家共同探討教育教學方面的諸多問題，讓我受益良多。
褚老師執(zhí)教的《清平樂村居》一課，平淡，恬靜，卻又緊湊，環(huán)環(huán)相扣。讓當局者沉醉其中，更讓旁觀者心曠神怡，就如同這首詞一樣，讓人回歸自然。不得不感嘆褚老師的課堂駕馭能力，及親切自然的個人魅力。而蔣老師執(zhí)教的《水》一課則輕松而靈動，孩子們在老師的引領下暢所欲言，但教學又扎實而不浮躁，充實而不繁瑣。面對這樣的前輩們，我要學習的還有很多。
聽了《如何開展課堂觀察》的講座，我印象深刻，非常具有可操作性，他從課堂分析、診斷、評價的技巧來向我們進行講解，讓我們學會有主題、有目標、有方法、精致化的教研活動，教會我們如何去做好課堂記錄，并對所記錄的東西進行分析，結合自己對教研活動的反思，這對自己如何更好參與教研活動、通過觀摩課堂教學增強自身學習的能力是非常有幫助的。
參加遠程培訓，我最深刻的感受是集體的力量大。雖然面前的只有一臺電腦，但感受到的卻是整個南通市的中小學教師的聲音。參與了袁勁松老師組織的活動“如何設計預習作業(yè)”，這是一個每個教師幾乎每次上課都會想到的問題，大家的想法，有很多異曲同工之妙，又有不少別出心裁的點子，這些有我想到的，有我想不到的。再三反思，我相信在我以后的教學中，設計預習作業(yè)我能做得更好。
在活動中，與同學科的老師相互碰撞思維，有很多教學經驗值得我去學習，培訓活動為我們搭建了交流的平臺，對自身教學水平提高很有好處。
暑期培訓是一個很好的平臺，讓我們不斷學到的新的理論，更能借鑒到這么多優(yōu)秀的課例，交流教學的得失，希望這樣的學習與交流在以后的每一天都能進行，期待下一次的暑假。
跟崗研修的心得體會篇十三
學前段跟崗研修是指在大學的幼兒教育專業(yè)學生接受幼兒園實習之前，需要到幼兒園進行為期近一個月的跟崗研修，以對幼兒教育的基本原理和幼兒園的實際運作有更深入的了解。通過實踐活動和教育實習，校園教育與幼兒園教育在實際操作層面進行無縫銜接，同時可以提高學生教育教學實踐能力。
跟崗研修的價值不僅在于可以提高學生的實踐動手能力，更重要的是可以較好地銜接學校和幼兒園之間的教育共同體。在此過程中，我們能夠真正的了解幼兒教育的本質，了解幼兒期的特點和需要，同時也可以觀察和體驗各種教學方法，提升我們的教學實踐能力。跟崗研修的過程中，我們也能夠結識一些帶崗教師，與他們進行交流，獲得他們在幼兒教育方面的經驗和建議，這些都對我們未來的教學實踐有重大的幫助。
在整個跟崗研修的過程中，我們每天都是和幼兒園里的工作人員一起工作的。我們有機會參與或執(zhí)行幼兒園日常的各種活動，與幼兒互動，傾聽他們的心聲，可以更直觀地了解幼兒深層次的需求。這些經驗都能夠讓我們在后來的教學中更好地把握幼兒的心理狀態(tài)，更好地去教導他們。
在跟崗研修的過程中，我學到很多我從未獲取的經驗和知識。首先，在跟崗研修中，我了解了更多的教學方法，更好的掌握了教學的藝術。其次，在和帶崗教師、其他同學之間的交流中，我也更好的學會了溝通技巧。比如在一次幼兒園的日?；顒又?，我發(fā)現(xiàn)有一位年齡比較小、不愿意合作的孩子。這時我通過和其它同學溝通，交流，最后我們想出了一種方法，讓這個孩子和我們一起完成了活動。這件事讓我深刻認識到教育不僅僅是一種單向的宣導，要有耐心、要有在溝通中培養(yǎng)感受力和共鳴的技巧。
第五段：總結和建議。
通過這次的跟崗研修，我體會到了實踐教學的重要性，使我對幼兒教育有了更深入的理解和認識。此外，我們要保持對幼兒的敏感度，學會傾聽他們的聲音，感受他們內心的世界。同時，還需要注重教育理論的研究和學習，不斷更新自己的見解和思路，做出更好的教育。最后，我希望更多的學生能夠參與到跟崗研修中來，可以幫助我們在未來的教育教學實踐中進一步提高自己的實踐能力及教育指導經驗。
跟崗研修的心得體會篇十四
20xx年10月14日到10月27日，在xx教育局和北京大興區(qū)教育局的統(tǒng)一安排下，我有幸參加了北京大興區(qū)龐各莊鎮(zhèn)第一中心小學為期兩周的教師跟崗研修培訓。通過這次學習，讓我受益匪淺，收獲很多，更新了理念，開闊了視野。
“在體驗中學習，在學習中體會”，這是我跟崗學習以來的最大的體會和感悟。在跟崗學習中，我們聽到了很多節(jié)真實的常態(tài)課和教研課，它既沒有過多的修飾，這樣的課堂讓我感到樸實、自然，遵循了學生身心的發(fā)展規(guī)律和學習特點;充分發(fā)揮學生學習的自主能動性，也聽到了龐小最具有特色的教研活動課，非常有利于兒童各種能力及良好個性的健康發(fā)展。
在龐小，我們4名來自不同學校的跟崗學習成員受到了學校領導的熱情引領與認真分配跟崗學習情況。本著“積極參與、主動融入、虛心學習、注重溝通”的跟崗學習原則，我們認真觀察、認真學習、認真完成每周一次反思。現(xiàn)將這次培訓學習總結如下：
充滿生機氣息的校園環(huán)境,無論校園知識欄，教學樓走廊還是教室一角，都洋溢著教師與學生一起合作的佳品及學生自己的創(chuàng)新作品。
行走在校園的走廊內，抬頭就可以看到各式各樣的標語。沒有豪言壯語，只有溫馨提示;沒有現(xiàn)場說教，只有渲染熏陶，這些樸實的句子、愜意的環(huán)境時時刻刻在提醒你、鼓勵你、引領你。校園文化重要的是從教師和學生身上散發(fā)出的與眾不同的精神面貌，是滲透在骨子里的一種品質。它是通過校長不斷引領，老師們不斷領會，通過外在熏陶，內在培養(yǎng)，最終表現(xiàn)在全體教職員工身上的氣質，最后形成學校獨有的一種精神氣息。
早晨，在小大門值日的教師與學生都認真的履行著各自值日的職責。在龐小，周一是全校的升旗時間。在升國旗的時候，所有的教師都朝著國旗行注目禮，不管校園內走動的學生，還是走廊內打掃衛(wèi)生的學生都會停下來，向著國旗敬禮升起的地方舉起小手敬隊禮，一直站到國旗升完為止，在整個升旗過程中，師生嚴肅專注，滿懷激情，沒有一個學生在動，沒有一個教師自由交談。全體師生的舉動讓我心靈受到巨大的震撼，一股神圣的愛國之情油然而生-------每天同學們準時做早操。動作標準且規(guī)范，散操的時候，在教師的帶領之下，學生井然有序。
龐小的學生很有禮貌，對我們這些外校的老師極其的尊重，不違觀，不追逐哄笑，而是和諧問好。我們在龐小學校學習多久孩子們依然有禮貌的對待著所有老師，積極的和老師交流。龐小的學生也有著熱愛集體，關心集體的情感，在這次班級運動會中體現(xiàn)的淋漓盡致，有活潑的拉拉隊，積極的后勤組，為班集體努力拼搏的球員，還有為班級“打氣”的班主任，完整的每個集體，充滿了濃郁的校園氣氛。
在學生眼里，教師就是表率，教師的一言一行無不潛移默化地影響著學生。志向高遠的教師帶出志向遠大的學生，知識淵博的教師帶出博學多才的學生，嚴于律己的教師帶出遵紀守法的學生，宅心仁厚的教師帶出充滿愛心的學生，這就是教師的人格魅力。
課堂是教育學生、培養(yǎng)學生的主陣地，教師更應該在傳授知識的同時，注重提高學生素養(yǎng)。在這跟崗學習的兩周里我積極參加了一至六年級優(yōu)秀教師的常態(tài)課。他們給我們上了一堂堂生動的課，教師們注重學生的預習自學，注重教學過程培養(yǎng)學生的養(yǎng)成教育，學習效果為優(yōu)。根據多位老師所上研究課的聽課、說課、評課的全過程，每一次聽課、說課、評課對我都非常有啟發(fā)，不斷找出差距，使自己進一步提高。也參加了龐小學最具有特色的教研活動課，每個年級組教學內容都不同，各自研讀教材，獨立設計教學預案，然后分小組集體備課，在此基礎上進行教學實踐并展開討論的一種教學研究活動。第一周是一至三年級，我聽了袁春雅、潘宇飛、范春梅、劉玉翠、胡倩等教師的課，第二周聽了杲森、高美琪、王珊珊、張倩等教師的課感受到龐小老師們獨特的教學設計，教學理念與互享資源的氛圍，及別具一格的教育魅力。其中胡倩、袁春雅老師的數學課和語文課給了我很大的啟發(fā)，兩位老師的課不僅僅是重難點突出，目標明確，更重要的是他們都已學生為主體，時刻調動學生的積極性，整堂課生動有趣，特別是如何抓住課堂常規(guī)管理，對我意義甚大。其次龐小的各年級組敢于挑戰(zhàn)各學科最難啃的骨頭來講評。對我們年輕人有著巨大的啟發(fā)性和挑戰(zhàn)性。
跟崗學習讓我深深的感受到：教育是一門藝術，它需要人們去探索，作為教師，一定要具有扎實的技術技能和深厚的文化底蘊、同時要具有豐富的教學經驗，才能在教學中獲得成功!今后，我要努力提高自身的素質，不斷的豐富教學經驗，不斷地學習新知，不滿足于墨守成規(guī)，提高教育教學水平，相信成功是屬于我們的!
跟崗研修的心得體會篇十五
xx鎮(zhèn)第一中心小學從培養(yǎng)學生綜合素質高度出發(fā)，提出了以課堂教學為核心，以學生為主體，以目標性、針對性及高能性為目標的先進的教育教學理念，課堂上，學生探究環(huán)節(jié)常常以小組合作的形式展開，每個小組以完成探究任務的質量與速度進行評比。創(chuàng)新性的課堂上，學生變被動學習為主動探究，這樣的課題不僅帶著學生掌握了知識，還培養(yǎng)了學生的團隊合作精神。
放學后的課外一小時，學校將各類興趣班搬進校園，組織各種武術、棋藝、藝術類興趣班，由本校教師或外聘專業(yè)教師任教，學生按個人興趣自愿報名參加，這些活動不僅提高了學生的自身素質，也為學生的校園生活添加了色彩，不僅培養(yǎng)學生自信心和業(yè)務愛好，而且響應了國家歷來提倡的素質教育的號召。校園里還到處充滿著濃郁的文化氛圍，學生自己制作的手抄報，創(chuàng)意圖畫，創(chuàng)意拼圖，無處不彰顯著學生熱愛生活，熱愛創(chuàng)作的積極性。學校還利用教室走廊墻壁隨時給學生提供課外知識，這些都非常值得我們借鑒。
在xx一小兩周的研修活動中，我發(fā)現(xiàn)每位教師的日?；顒佣己苊β?，從此早晨帶著學生做值日，帶著學生做早讀上課。帶著學生做廣播體操、批改作業(yè)，再到參與學校組織的各項教育教研活動及其他課外活動。人人都能認真完成，沒有怨言，教師們總是能以身作則，為學生樹立榜樣。
10月24日，學校組織五年級學生去xx區(qū)少年宮參加活動，教師們帶著學生做手工做展示，中午沒有午休的地方，他們就帶著學生坐在那里安靜的休息，期間沒有一個教師脫崗，他們愛崗敬業(yè)的舉動，認真負責的態(tài)度，著實讓我佩服。
聆聽了特級教師的公開課及特級教師的國學課，反思自己之前的課堂教學，我需要學習與改進的地方實在是太多了。在學校領導的安排下，我跟著一年級（1）班的吳雪峰老師，學習他的語文、數學課，跟著她參與班里的日常管理活動。兩周的跟崗研修學習，讓我對低年級的語文教學活動有了更深的體會，使我對小學語文的新教材有了新的認識。
這次的跟崗研修活動，我也學習了很多課堂教學方面的技能技巧，學習了先進的教育信息技術操作使用技能。這對我將來從事小學語文教學有很好的指導作用。明確的教學目標、良好的教學方法、新穎的教學手段等，將對我以后的從教活動有很大的幫助。
俗話說：“讀萬卷書，不如行萬里路；行萬里路，不如名師開悟；名師開悟，不如自己頓悟”。這次赴北京跟崗研修學習活動，我學到了更加先進的教育理念和教育技術手段，感受到了這里的教師愛崗敬業(yè)的精神。今后，我將帶著這樣的理念和精神，積極進取、盡職盡責工作，參與學校的各類教研教改活動，爭做一名優(yōu)秀的人民教師。
跟崗研修的心得體會篇十六
6月20—24日，我有幸參加了咸陽市小學數學學科帶頭人跟崗研修活動。為期5天的跟崗研修活動，使我受益匪淺。我的教育思想、教學觀念等都得到了更新，而且我的教學方法、教育教學策略也得到了顯著提高。這次跟崗的內容相當豐富，不但有機會聆聽許多專家教是的專題報告和磨課活動，最主要的是去秦都區(qū)英才學校親身感受該校的教育教學風貌。能擁有此次學習機會，實在是三生有幸！感謝咸陽市教育局領導的關愛和繼教網給我們創(chuàng)設了共同交流學習的平臺。現(xiàn)就將本次跟崗研修的心得體會小結如下：
從教二十幾年來，曾經對教育一腔熱忱的我也不知不覺地開始感到倦怠，不知從什么時候開始，對學生的抱怨與日俱增，而對學生的研究卻鮮少在腦海中閃現(xiàn)。正是這種職業(yè)倦怠感，讓自己的心態(tài)也跟著失衡?？赏ㄟ^這次跟崗研修活動，聽了各位專家老師的報告，聽她們談工作歷程，勇于克服磨難的精神，使我的心靈受到了震憾，靈魂得到了凈化，思想認識得到了提高。讓我能以更寬闊的視野去看待我們的教育教學工作。讓我學到了更多提高自身素質和教育教學水平的方法和捷徑?！皭邸笔墙逃闹c，知道了怎樣更好地去愛自己的學生，怎樣讓我們的學生在更好的環(huán)境下健康茁壯地成長。
在為期5天的跟崗研修活動中，在英才學校多位優(yōu)秀教師、和咸陽市教育專家的引領下，讓我對數學學科的認識和理解變得更加深刻了。一方面，從市局和繼教網為我們精心挑選的學校中汲取營養(yǎng)，哪怕生澀難懂，也試著去啃一啃，讓經常從事小學高年級數學的我對學生數學的長遠發(fā)展有了新的認知；另一方面，在跟隨導師焦怡老師學習的過程中，既近距離地感受了導師的人格魅力與為人處世，又與其他組員一起學習了如何有效觀察課堂、點評課堂教學的方法。
多位專家都表示，真正好的培訓都得看對教師本人平時的課堂能否產生實質性的改變。很慶幸的是，本次跟崗培訓，讓我對平時的課堂產生了變化的想法。比如，對習題的選擇，以往過于追求人人掌握而常常放棄綜合性挑戰(zhàn)性較高的題，現(xiàn)如今就想對優(yōu)等生吃好的意識變得更加強烈而堅定，今后應多設計提高題、綜合題為學有余力的孩子搭建了更好的發(fā)展舞臺。再比如，對常規(guī)教學工作的細致化有了新想法，原以為這是可做可不做的小事，但英才小學教研組大教研和小教研鮮活的實例讓我深感把小事做好的必要性，同時帶動我所在的教研組也堅定不移地做好日常教學的每一件小事。
本學期的跟崗培訓雖然將暫告一個段落，但是本人依然期待在新學期的教學實踐中能給我更多的觸動和成長。
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