心得體會(huì)可以幫助人們總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，提高自己的思維能力和抽象思維能力。一篇較為完美的心得體會(huì)應(yīng)該具備內(nèi)容豐富、觀點(diǎn)獨(dú)特、表達(dá)準(zhǔn)確、思路清晰等特點(diǎn)。接下來是一些精選的心得體會(huì)范文，希望對大家的寫作有所幫助。
心得體會(huì)夸老師報(bào)告篇一
作文教學(xué)一直以來是語文教學(xué)中的重要一個(gè)方面，可是現(xiàn)在即使到了初三也感覺缺少系統(tǒng)、有效的指導(dǎo)和講評。每次的訓(xùn)練，老師批的辛苦，學(xué)生改的也辛苦，可是收效不大。為了能更好的減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)，有效的提高作文教學(xué)的效率，讓學(xué)生感受作文的快樂，能讓學(xué)生在短時(shí)間提高作文水平，我自己找尋著突破口。物理改變學(xué)生的現(xiàn)狀，我就在自己身上找問題，向“名師大家請教”。所以假期我選了李鎮(zhèn)西的《我的教學(xué)精華三十年》、《于漪老師教作文》，想從中受到啟發(fā)。
這里我側(cè)重談?wù)勎覍Α队阡衾蠋熃套魑摹穼W(xué)習(xí)的收獲。
首先，作文教學(xué)于漪老師很重視教給學(xué)生修改作文的方法。尤其對于書寫、表達(dá)的順暢都有具體的要求。
其次是，于漪老師的作文教學(xué)善于觸動(dòng)學(xué)生心靈中的敏感區(qū)，引發(fā)學(xué)生心中的愿望和熱情，引導(dǎo)學(xué)生寫真情。
第三是于漪老師的作文教學(xué)分析學(xué)生作文中的問題不但精細(xì)、周到，而且總能一語中的，指明關(guān)鍵的問題。
第四，于漪老師的作文指導(dǎo)多和教材相關(guān)聯(lián)，充分的利用教材資源，讓學(xué)生從中學(xué)習(xí)到寫作技巧。
這些其實(shí)我的教學(xué)中也都考慮到了，可是真的去教課的時(shí)候卻總覺得準(zhǔn)備的不充分。為什么？我?guī)еЩ笤诜磸?fù)的琢磨每個(gè)案例中豁然開朗，我少了最重要的一點(diǎn)，就是信心的琢磨。沒有把每次的訓(xùn)練中的問題解決好，學(xué)生沒有把手。例如《讓思想長上翅膀飛翔—夏天的夜空習(xí)作講評》。于老師就讓學(xué)生以《天上的`街市》為借鑒，體會(huì)開啟想象的重要性和必要性。同時(shí)讓學(xué)生結(jié)合習(xí)作“插上想象的翅膀”，找到想象的內(nèi)容，討論是否合理。讓學(xué)生明白想象的觸發(fā)點(diǎn)是實(shí)景，想象要有調(diào)理注意過渡，想象要美好。這樣的指導(dǎo)讓學(xué)生清晰知道自己的癥結(jié)所在，修改也具有可操作性。
把作文的問題留給學(xué)生，讓學(xué)生從中感受、發(fā)現(xiàn)，找出修改的方法。這就是于漪老師的高明之處。例如《打開認(rèn)識的窗戶—記一個(gè)熟悉的人》的案例中，老師讓學(xué)生聽時(shí)注意，習(xí)作中的人有沒有活氣？能不能給人留下印象？那些地方寫的精彩？為什么？哪些地方不足？原因何在？讓學(xué)生在評論中認(rèn)識到要寫具體，要寫真情，要安排到特定環(huán)境中，描寫要講究方法，最后歸納要點(diǎn)，熟悉人物是前提，觀察要到細(xì)處才傳神，抓特征顯精神，敘述要含情，描寫要具體。
讀過后猶如醍醐灌頂，覺得要學(xué)習(xí)的東西太多，只有多看看，才能讓自己的思維更敏銳，才能在不斷的借鑒和完善中成長，雖然步履維艱，可是卻行走在路上。
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心得體會(huì)夸老師報(bào)告篇二
聽完陳慧麗同志先進(jìn)事跡匯報(bào)，猶如一縷春風(fēng)吹進(jìn)了江岸國土資源和規(guī)劃分局系統(tǒng)每個(gè)干部職工心中。特別是在提倡建設(shè)和諧社會(huì)的今天，她展現(xiàn)了一名國土規(guī)劃人對事業(yè)孜孜不倦的精神面貌，向社會(huì)傳遞了無限正能量。她就在我們身邊，她是我們大家的驕傲，她是我們學(xué)習(xí)的榜樣！
一、舍小家為大家爭創(chuàng)一流服務(wù)。
慧麗姐的敬業(yè)精神得到社會(huì)廣泛認(rèn)可，目前各界高度評價(jià)她為“紙條姐”，有為她的“公仆”意識鼓掌的，有認(rèn)可她“零距離”工作模式的，大家都一致稱贊她件件小事暖民心，將平凡的本職工作做到了極致。見到這些評價(jià)，再想想身邊的朋友們辦證時(shí)首先想到的是“找慧麗去”，我們衷心地為她感到欣慰！
工作中，她就是這樣一個(gè)人！她給我印象最深的是，有一次，她居然在單位摔倒，導(dǎo)致左臂骨折。作為她的幾位好姐妹，我們晚上去看望了她，并心疼地抱怨她怎么這么不小心。聽完她解釋，這才知道她是匆匆忙忙從窗口趕回分局，又急急忙忙趁午休間隙找分局領(lǐng)導(dǎo)簽檔案時(shí)摔的。就怕耽誤群眾的事兒，心一急，腳一滑，竟自個(gè)兒摔樓梯上了。哎，我們也不好意思責(zé)怪她了，就安慰說：“領(lǐng)導(dǎo)對你很關(guān)心，窗口現(xiàn)在也已經(jīng)派人去了，你先養(yǎng)好身子，別太操心了，好好休息吧！”結(jié)果她答：“真不放心，這段時(shí)間任務(wù)量大，我給領(lǐng)導(dǎo)同志們添麻煩了！”我們當(dāng)時(shí)真是感動(dòng)，自己為工作摔了一跤，還想著工作，還想著別人。果真，不到一周，她手臂打著繃帶又上窗口去了！當(dāng)時(shí)，就在想，她還真是愛上了窗口，把群眾當(dāng)親人，不見還想得慌，就是忘記了想想自己，這份責(zé)任心可真了不起！
現(xiàn)在，慧麗姐更忙了，忙著本職工作的同時(shí)，還要忙著介紹她心愛的窗口工作，忙著展示著她奮斗的足跡。做為國土規(guī)劃基層公務(wù)員，她已經(jīng)成為一面旗幟，通過窗口架起了黨與群眾心心相映的橋梁，展示著國土規(guī)劃人為人民服務(wù)，踐行黨群眾路線不變的宗旨！
二、樹榜樣學(xué)榜樣當(dāng)好人民公仆。
我們規(guī)劃國土人更應(yīng)以她為榜樣，向她學(xué)習(xí)！學(xué)習(xí)她為人民服務(wù)的崇高思想境界。她一直堅(jiān)守“窗口”工作第一線，努力踐行全心全意為人民服務(wù)的宗旨，始終以“情系百姓、服務(wù)群眾、愛崗敬業(yè)、無私奉獻(xiàn)”為根本出發(fā)點(diǎn)，認(rèn)真履行黨和人民賦予的職責(zé)，務(wù)實(shí)進(jìn)取，忘我工作，在平凡的崗位做出了不平凡的成績。我一定要以她為榜樣，爭做一名踏踏實(shí)實(shí)、為民服務(wù)、勤政務(wù)實(shí)、敢于擔(dān)當(dāng)、清正廉潔的優(yōu)秀基層公務(wù)員。
學(xué)習(xí)她愛崗敬業(yè)的扎實(shí)工作作風(fēng)。對通過學(xué)習(xí)她的先進(jìn)事跡，反思自己的工作，我感觸頗深，受益匪淺。她十年如一日在窗口勤奮工作，寫下萬張便民紙條，工作時(shí)把好關(guān)，但同時(shí)在辦事人角度“不懂拒絕”，帶傷率團(tuán)隊(duì)提前完成“超常任務(wù)”。我一定要以她為榜樣，學(xué)習(xí)她胸懷全局、服務(wù)群眾的`大局意識，爭創(chuàng)一流、開拓進(jìn)取的拼搏精神，克已奉公的工作本色。
學(xué)習(xí)她爭創(chuàng)一流的團(tuán)隊(duì)意識。個(gè)人的力量是有限的，()她從調(diào)動(dòng)全所干部職工的積極性入手，廣泛聽取群眾意見，緊緊團(tuán)結(jié)和帶領(lǐng)了一支思想素質(zhì)好，業(yè)務(wù)能力精、敬業(yè)精神佳、服務(wù)意識強(qiáng)的隊(duì)伍，并不斷提高隊(duì)伍素質(zhì)，增強(qiáng)隊(duì)伍活力，不斷爭創(chuàng)佳績。我一定要以她為榜樣，增強(qiáng)大家與團(tuán)隊(duì)共榮辱的責(zé)任意識，充分發(fā)揮團(tuán)隊(duì)作用，提升團(tuán)隊(duì)力量，在團(tuán)隊(duì)中求進(jìn)步求發(fā)展。
三、學(xué)先進(jìn)趕先進(jìn)再創(chuàng)工作佳績。
她的精神值得我們發(fā)揚(yáng)光大。通過學(xué)習(xí)身邊先進(jìn)人物，結(jié)合當(dāng)前工作實(shí)際，我要更加鞭策自己，刻苦鉆研、愛崗敬業(yè)、廉潔奉公，努力在自己的工作崗位上做出成績：
圍繞分局的工作目標(biāo)，立足本職崗位，用力、用心、用腦，盡職盡責(zé)地干好工作。工作不只要求過得去，還要求真、求細(xì)、求效果，自覺向高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求看齊。
不斷提高自身綜合素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平，不僅自己分管的工作要高標(biāo)準(zhǔn)完成，還要努力做到一專多能，發(fā)展有利于推動(dòng)工作開展的多方面能力。
對于工作不能只是滿足于現(xiàn)狀，停滯于不出差錯(cuò)或少出差錯(cuò)的低標(biāo)準(zhǔn)，要敢于不斷嘗試一些新思路、新方法，工作任務(wù)超前謀劃，“干中學(xué)、學(xué)中干”，不斷促進(jìn)工作水平上臺階。
學(xué)先進(jìn)，做先進(jìn)，陳慧麗同志先進(jìn)事跡鼓勵(lì)著我們邁向規(guī)劃國土事業(yè)更加美好的明天！
心得體會(huì)夸老師報(bào)告篇三
在當(dāng)今經(jīng)濟(jì)高速發(fā)展，社會(huì)轉(zhuǎn)型時(shí)期，社會(huì)種種現(xiàn)象五光十色，亂人耳目，對教育是極大的挑戰(zhàn)，對教師是極大的誘—惑。提出希望之一是“淡泊名利，志存高遠(yuǎn)”，提出高尚的師德，是對學(xué)生最生動(dòng)、最具體、最深遠(yuǎn)的教育。的論述不僅有廣泛的現(xiàn)實(shí)意義，而且有深遠(yuǎn)的歷史意義。
學(xué)習(xí)于老師的教學(xué)觀，如沐春風(fēng)，沁人心脾。她淵博的知識，深邃的思想，精湛的藝術(shù)無不使我為之折服。原來還可以這樣做教師、教師還能達(dá)到這樣的高度和境界、普通教師通過努力照樣可以成為教育家……“我做了一輩子教師，但一輩子還在學(xué)做教師！”于漪老師用這句話鞭策自己。她說選擇了教師這個(gè)職業(yè)就是選擇了高尚。
漢代韓嬰在《韓詩外傳》中說：什么人才能夠做人師呢？做人的老師，他必須具備這樣的條件，就是“智如泉涌，行可以為表儀者”。用現(xiàn)在的話講就是德才兼?zhèn)?，這句話說起來簡單，做起來卻很艱難。于老師認(rèn)為做人師不是做教書匠，對孩子不僅是言教，重要的是身教！身教重于言傳。因?yàn)槲覀兊慕逃α浚荒軓慕處熁畹娜烁癞?dāng)中來，這是一種特殊的教育力量！聽了于老師的報(bào)告，心中感受頗多，腦海中一直在問自己要做一個(gè)什么樣的教師？應(yīng)先從哪些地方做起？下面就談?wù)勛约旱囊稽c(diǎn)想法。
1、要能夠清醒的自我認(rèn)識，首先要虛懷若谷。一個(gè)人只有虛心才能容納百川，人一輩子要不斷認(rèn)識自己。做人也好，做老師也好，我們的手中要有兩把尺子，一把尺子來量別人的長處，另一把尺子來量自己的短處。說到底，我們可以向書本學(xué)習(xí)，可以向同行學(xué)習(xí)，可以向?qū)＜覍W(xué)習(xí)，還可以向?qū)W生學(xué)習(xí)。理論上模糊，事業(yè)上一定馬虎，工作中就會(huì)事倍功半。所以要廣泛的閱讀教育理論專著、學(xué)習(xí)名家的教育理論等來不斷地提升自己的理論水平，用它們來指導(dǎo)自己的教育、教學(xué)工作，有了豐富的理論作為基礎(chǔ)，那我們在工作中就會(huì)取得事半功倍的效果。向同行學(xué)習(xí)，同一篇課文不同的人對文章的把握不同，其教法與側(cè)重點(diǎn)也不同，他們在教學(xué)中的理念與做法也許正在自己在教學(xué)中所忽略的，或者是所沒有想到的。正向于老師說的那樣一個(gè)人的智慧是有限的，大家的智慧才是無窮的，我們要善于“博采從家之長”。
2、在實(shí)踐中不斷總結(jié)自己的經(jīng)驗(yàn)，在實(shí)踐中反思自己的不足?！白非笕烁竦耐昝溃阡舻男闹杏小畠砂殉咦印阂话殉咦邮橇縿e人的長處，一把尺子是量自己的不足?！庇昧硪话殉咦硬粩嗟貋砹孔约旱牟蛔?。像于漪老師在每次課前都認(rèn)真?zhèn)湔n，鉆研教學(xué)，研究學(xué)生，把上課的每句話背出來，然后再口語化。即使這樣，在每次上完課后，她總是覺得這里不行、那里不行、充滿了不足和缺陷，于是于老師寫教后記，記下學(xué)生學(xué)習(xí)的閃光點(diǎn)和自己教的不足。于老師認(rèn)為作為教師就要嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，這也成為她不斷前進(jìn)的內(nèi)驅(qū)動(dòng)力。她說“我教了一輩子，一輩子在反思”。
現(xiàn)在和于老師相比，自己真是慚愧。在平時(shí)的教學(xué)中，對待備課也很認(rèn)真，確從沒像于老師那樣想那么深，那么細(xì)，從沒想過自己的學(xué)生怎樣學(xué)才能快樂。而于老師確對教材在深度上進(jìn)行發(fā)掘，在廣度上進(jìn)行開拓。自己的教學(xué)真是不及于老師做的那樣精細(xì)、那樣嚴(yán)謹(jǐn)。每次上完課也進(jìn)行教后反思，但反思的內(nèi)容只僅僅局限在課堂的成功之處上，總是用尺子來量自己在這節(jié)課中所取得的成功之處，把這些記錄下，而很少對課堂中出現(xiàn)過的，模糊的知識點(diǎn)在課后向于老師那樣再去研究，去發(fā)掘。今后應(yīng)該像于老師一樣，用尺子不斷地量別人的長處，讓自己在學(xué)中思，鍥而不舍。
從于老師身上，我認(rèn)識到一位真正優(yōu)秀的老師是要與時(shí)俱進(jìn)，內(nèi)外兼修的。我想，于老師正是把愛全部貫注于學(xué)生，才可以一輩子無悔于對教育事業(yè)的選擇。作為年輕教師，于老師這生動(dòng)的一課讓我深深明白：全心的付出才無愧于教師這一稱號。尤其是于老師的一句：“你選擇了教師就選擇了高尚?！绷钊擞∠笊羁?。
“甘為紅燭燃自身，甘為泥土育春花?！碧丶壗處熡阡衾蠋熡米约旱男袆?dòng)詮釋了這句話。詮釋了一代人民教育工作者的精神內(nèi)涵。她尊重學(xué)生的人格和意愿，信任他們并對他們充滿期望。她把自己無私的愛奉獻(xiàn)給了每一位孩子，貼近孩子美好的心靈，與他們建立了理想的師生關(guān)系。師生關(guān)系是教育過程中人與人關(guān)系最基本、最重要的關(guān)系，是對教育效果具有重要影響的特殊的社會(huì)關(guān)系。它貫穿于教育的全過程，體現(xiàn)在師生生活的各個(gè)方面。于老師說：“我一輩子都是在錘煉自己的感情！”在教育過程中，從開始的循循善誘到逐步引導(dǎo)，于老師的確是這樣做的。她雖然身體很不好，但是她克服重重困難，像對待自己的親人一樣對待每一位孩子，甚至超過了對自己的孩子的關(guān)心和愛護(hù)，感人之深，令人佩服。她了解學(xué)生，信任學(xué)生，尊重學(xué)生，懂得和學(xué)生交流。在她執(zhí)教的過程中，每每遇到差生，她總是以耐心地教育為主，把學(xué)生引上正路。在她的教育下，很多學(xué)生得到了轉(zhuǎn)化。
于漪老師的“三次備課”是很出名的，她上一堂課要經(jīng)過三次備課過程：
第一次備課不看任何參考書、教案、資料，全憑自己對文本的理解，寫出一份教案。
第二次備課，則搜集各種參考資料，看名家課堂教學(xué)設(shè)計(jì)，名家教學(xué)的教材分析，同時(shí)思考三個(gè)問題：哪些問題參考書上想到了，我也想到了；哪些問題參考書上想到了，我沒有想到；哪些問題參考書上沒想到，我想到了。
第三次備課是在上同一個(gè)平行班之后，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，反思失敗，在備一次課。
從她的“三次備課”中，我們不僅感受到了她一貫的勤奮和認(rèn)真，更感受到了她堅(jiān)持自我反思的良好習(xí)慣和超凡毅力。
于漪老師絕對是心懷天下的。她多次強(qiáng)調(diào)我們的教育就是培養(yǎng)人，培養(yǎng)有中國心的現(xiàn)代人。要讓我們的學(xué)生有中國心、民族魂。我們花那么多心血就是為了我們國家有好的后代，出棟梁之材?？梢钥吹剑阡衾蠋熥鳛橐幻逃ぷ髡?，始終將自己的工作與國家民族的發(fā)展緊緊聯(lián)系在一起，身在講臺，心系祖國。她說：“一個(gè)人，當(dāng)他是‘我’的時(shí)候，是最渺小的；沖破了‘我’，心中有他人，心中有集體，心中有祖國的時(shí)候，人才如登上了泰山之頂?！蔽覀儜?yīng)該銘記她對我們的殷切希望：不僅要做一個(gè)稱職的合格的教師，還要有遠(yuǎn)大的志向，做我們中國的教育家。于漪老師博大的胸懷和愛國熱誠，真是值得我們一輩子敬佩和學(xué)習(xí)。
心得體會(huì)夸老師報(bào)告篇四
近年來，觀影已經(jīng)成為一種風(fēng)尚，越來越多的人喜歡通過電影來放松心情、獲得知識和反思人生。為了進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的審美能力和思辨能力，我校老師特意組織了一次觀影報(bào)告活動(dòng)。作為參加者之一，我深感這次活動(dòng)對學(xué)生思想的啟迪和素質(zhì)的培養(yǎng)起到了積極的推動(dòng)作用。
首先，觀影報(bào)告活動(dòng)在很大程度上拓寬了學(xué)生的視野和知識面。往往，我們學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中會(huì)被各種書本知識所束縛，較少有機(jī)會(huì)接觸到真實(shí)生活的復(fù)雜和多樣。而觀影報(bào)告活動(dòng)恰好為我們提供了一個(gè)突破束縛的機(jī)會(huì)，通過電影的世界，我們可以看到各色人物的生活，了解不同背景下的社會(huì)問題，拓寬了我們的眼界。例如，在觀影活動(dòng)中，我曾看到電影《觸不可及》，通過這部電影，我對于殘疾人群體的生活有了更多的了解，并思考到每一個(gè)人都應(yīng)該被視為平等的個(gè)體。
其次，觀影報(bào)告活動(dòng)對于學(xué)生的思維能力與創(chuàng)造力有著重要的促進(jìn)作用。在電影中，導(dǎo)演通過各種手法和構(gòu)圖來表達(dá)他們想要傳遞的信息，這些影像語言和細(xì)節(jié)通常是具有審美價(jià)值的。在觀影活動(dòng)中，我們被要求從中提取出其中的精華與亮點(diǎn)，并進(jìn)行整理和歸納，以為報(bào)告做準(zhǔn)備。這個(gè)過程讓我們培養(yǎng)了自己的思辨與分析能力，同時(shí)也激發(fā)了我們的創(chuàng)造力。在觀影活動(dòng)中，我曾看到電影《海洋之歌》，通過這個(gè)電影，我認(rèn)識到了在人工智能時(shí)代中，人類與自然界的平衡是非常重要的，而唯有人們的良好行為和誠摯友好才能讓這一平衡得以保持。
此外，觀影報(bào)告活動(dòng)還對于培養(yǎng)學(xué)生的文化修養(yǎng)和共情能力起到了積極的作用。電影作為一種藝術(shù)形式，往往蘊(yùn)含著豐富的文化內(nèi)涵。通過觀影活動(dòng)，我們除了可以了解到其他國家的文化和習(xí)俗，還可以思考各種文化之間的異同和傳承。而共情能力，作為人與人之間理解與共鳴的重要一環(huán)，同樣得到了鍛煉。在觀影活動(dòng)中，我還看到電影《英雄本色》，通過這個(gè)電影，我體會(huì)到了對家園的熱愛與對家人的保護(hù)，從而升華出了對于親情、友情、愛情等的共情和理解，使我更加懂得珍惜身邊的人與物。
最后，觀影報(bào)告活動(dòng)讓我們學(xué)會(huì)了從電影中找到自己的“靈魂家園”。每個(gè)人都有一個(gè)或多個(gè)與之契合的電影主題或情感線，而通過觀影活動(dòng)可以讓我們更加深入地剖析自己內(nèi)心的真實(shí)感受，并將其轉(zhuǎn)化為自己的人生動(dòng)力。在觀影活動(dòng)中，我曾看到電影《我的少女時(shí)代》，通過這個(gè)電影，我找到了自己的青春足跡和成長軌跡，激發(fā)了我繼續(xù)努力前行的動(dòng)力。
總之，觀影報(bào)告活動(dòng)過程中，我們不僅看到了美和丑、善和惡、真與假等對立面，也看到了人生哲理與人性的彰顯。觀影報(bào)告活動(dòng)為我們提供了更多的思考和感悟空間，與此同時(shí)也培養(yǎng)了我們的專注力、分析能力、創(chuàng)造力和共情能力。通過這次活動(dòng)，我們不僅提高了自己的文化修養(yǎng)，也將觀影的快樂和收獲帶給了更多的人。這次活動(dòng)對于我們的成長有著重要的意義，希望以后可以繼續(xù)舉辦類似的活動(dòng)，讓我們更好地感知并理解這個(gè)多彩而精彩的世界。
心得體會(huì)夸老師報(bào)告篇五
觀影報(bào)告是大學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的一項(xiàng)重要任務(wù)，它旨在通過觀看電影并撰寫報(bào)告，培養(yǎng)學(xué)生的批判思維和表達(dá)能力。在觀影報(bào)告中，老師的講解是我們必不可少的一部分。通過老師的講解，我們能夠深入理解電影的主題和表達(dá)方式，拓寬自己的視野，感受到不同文化的魅力。本文將圍繞老師的講解這一主題，談?wù)勛约涸谟^影報(bào)告中的心得體會(huì)。
首先，老師的講解對我們理解電影的深層含義有著重要的作用。電影是一種特殊的藝術(shù)形式，它通過影像和聲音來表達(dá)情感和思想。然而，有時(shí)候這種表達(dá)是隱晦的，需要我們通過細(xì)心觀看和思考才能理解。而老師的講解就是給予我們這種思考的指導(dǎo)和啟發(fā)。在觀影報(bào)告中，我曾經(jīng)觀看了一部名為《海邊的曼徹斯特》的電影，這部電影講述了一個(gè)男人在悲痛之中重新找到生活的故事。通過老師的講解，我才明白這個(gè)男人通過與自己的過去對話，最終走出了陰影，重新?lián)肀?。老師的講解不僅幫助我理解了電影中深刻的主題，也啟迪了我對生活的思考。
其次，老師的講解在觀影報(bào)告中對我們的寫作有著重要的引導(dǎo)作用。寫作是觀影報(bào)告的重要一環(huán)，它要求我們通過文字來表達(dá)自己對電影的理解和感受。而對于寫作能力相對較弱的學(xué)生來說，老師的講解就是一盞明燈。在觀影報(bào)告中，老師的講解幫助我理清了思路，將電影中的情節(jié)和主題有條理地串聯(lián)起來。而且，老師的講解還在注意篇章結(jié)構(gòu)、用詞精準(zhǔn)等方面給予了寶貴的指導(dǎo)。通過老師的講解，我學(xué)會(huì)了如何在觀影報(bào)告中進(jìn)行邏輯推理和感情表達(dá)，提高了自己的寫作水平。
再次，老師的講解還為我們拓寬了視野，帶來全新的文化體驗(yàn)。觀影報(bào)告往往涉及到多個(gè)國家和地區(qū)的電影作品，因此我們有機(jī)會(huì)接觸到不同文化的藝術(shù)表達(dá)。而老師的講解正是幫助我們更好地理解和欣賞這些藝術(shù)作品的窗口。在觀影報(bào)告中，我觀看了一部來自法國的電影《天堂電影院》，該電影通過表現(xiàn)一個(gè)神奇的電影院，展現(xiàn)了人生中的喜怒哀樂。老師的講解不僅給了我對法國電影的背景介紹和文化解讀，還讓我對法國電影的風(fēng)格和表現(xiàn)手法有了更深入的了解。這樣的文化體驗(yàn)讓我受益匪淺，開拓了我的視野。
最后，老師的講解在觀影報(bào)告中還促進(jìn)了我們的思辨和批判思維能力的培養(yǎng)。觀影報(bào)告要求我們不僅僅是被動(dòng)地接受電影的內(nèi)容，還要學(xué)會(huì)思考并提出自己的觀點(diǎn)。而老師的講解正是在這樣的思辨過程中引導(dǎo)我們，幫助我們在觀看電影后形成獨(dú)立的思考和見解。在觀影報(bào)告中，我曾經(jīng)觀看了一部名為《燃燒女子的肖像》的電影，它通過一個(gè)女性主角的生活經(jīng)歷，探討了性別與社會(huì)的關(guān)系。通過老師的講解，我接觸到了女性主義的思想和文化背景，也在觀影報(bào)告中提出了自己對作品中女性形象的思考和質(zhì)疑。老師的講解不僅提高了我對電影的批判思維能力，也培養(yǎng)了我獨(dú)立思考和表達(dá)的能力。
總之，老師的講解在觀影報(bào)告中發(fā)揮著不可替代的作用。它幫助我們深入理解電影的主題，提升了我們的寫作水平，拓寬了我們的文化視野，培養(yǎng)了我們的思辨能力。通過觀影報(bào)告，我不僅僅是被電影所感動(dòng)，還通過老師的講解更加全面地認(rèn)識了電影，也更加深入地思考了其中的問題。在今后的學(xué)習(xí)中，我將更加珍惜老師的講解這一機(jī)會(huì)，努力將其應(yīng)用到實(shí)踐中，不斷提升自己的思考和表達(dá)能力。
心得體會(huì)夸老師報(bào)告篇六
“人的差別在業(yè)余，學(xué)生的差別在課余?！苯裢黻惱蠋煹拿媸谡n讓我的內(nèi)心從最初的失望感逐漸轉(zhuǎn)向被深深的吸引并且為之震撼。
一名小學(xué)語文老師，本著對語文教育事業(yè)的執(zhí)著探索，走出了一條獨(dú)特的教學(xué)道路來(素讀，吟誦經(jīng)典)!她的事跡告訴我，只要用心去追求，沒有什么不可以!為什么古代的人只需要短短兩年的學(xué)習(xí)時(shí)間就可以吟詩作賦?為什么猶太民族能寫會(huì)道、智力超群?究其原因，在于“素讀”(不追求理解所讀內(nèi)容的含義，只是純粹地讀)。這也是日本七田真所提的“右腦教育法”。從我自身的經(jīng)歷看，很認(rèn)可這一點(diǎn)：孩童時(shí)期，是通過記憶訓(xùn)練大腦的黃金期。而吟誦經(jīng)典恰恰是最好的方法。今晚總算是見識了詩歌吟誦，這才是真正的詩歌啊!
那么，就請時(shí)間賜我力量”香水的差別只有那么一點(diǎn)點(diǎn)，可就是這么一點(diǎn)點(diǎn)讓它有那么大的差距。人，不也是一樣?多用心一點(diǎn)點(diǎn)，多付出一點(diǎn)點(diǎn)，多堅(jiān)持一點(diǎn)點(diǎn)……或許，時(shí)間真的可以給人驚喜。
心得體會(huì)夸老師報(bào)告篇七
20__年x月x日到x月x日，我校組織教師進(jìn)行了為期五天的"轉(zhuǎn)變作風(fēng)落實(shí)責(zé)任提升質(zhì)量"的大討論，作為一名初中語文教師，我深感肩上之責(zé)任重大，同時(shí)也告誡自己，不得不重新審視自己的工作作風(fēng)、工作態(tài)度、工作方法，下面我將本次討論后我的心得體會(huì)談及如下：
我認(rèn)為，作為一名受學(xué)生歡迎的語文教師，不僅要非常有才華，而且要與學(xué)生進(jìn)行"心與心的溝通"，我們要像愛我們的父母一樣愛我們的學(xué)生，教他們?nèi)绾稳W(xué)。
首先，老師應(yīng)以知識為載體，讓一塊黑板、一支粉筆成為我們馳騁空間的韁索，要把讀書當(dāng)作第一精神需要，當(dāng)作饑餓者的食物，要有讀書的興趣;要喜歡博覽群書;要能在書本面前坐下來，深入地思考。的確，我們教師教給學(xué)生的那點(diǎn)基礎(chǔ)知識，只是滄海一粟，要想提高自己的教育水平，在教學(xué)時(shí)游刃有余，這就需要持之以恒地讀書，不斷地補(bǔ)充自己的知識，使自己的知識海洋變得越來越寬廣。
其次，作為一名好的語文教師，要學(xué)會(huì)如何教學(xué)生會(huì)學(xué)，教育家陶行知先生曾說過："我以為好的先生不是教學(xué)，不是教學(xué)生，而是教學(xué)生會(huì)學(xué)"。教師在課堂上所扮演的角色直接影響著教學(xué)效果，按照新課程的要求，教師應(yīng)當(dāng)幫助學(xué)生制定適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)目標(biāo)，指導(dǎo)學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，掌握學(xué)習(xí)策略，創(chuàng)設(shè)豐富的教學(xué)環(huán)境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣;為學(xué)生提供各種便利的學(xué)習(xí)服務(wù);建立一個(gè)接納的、支持性的、寬容的課堂氣氛;作為學(xué)習(xí)參與者，與學(xué)生分享自己的感情和想法;和學(xué)生一道尋找真理，并且能夠承認(rèn)自己的過失和錯(cuò)誤。
同時(shí)，要珍視學(xué)生獨(dú)特的感受、體驗(yàn)和理解。"在課程教學(xué)中，教師和學(xué)生之間、學(xué)生和學(xué)生之間的信息互動(dòng)交流，變傳話為對話，建立平等、和諧的師生關(guān)系，營造寬松、和諧的教學(xué)氛圍。教師也要"蹲下身子與學(xué)生對話!""同學(xué)生一起成長。"正如蘇霍姆林斯基說過："在人的內(nèi)心深處都有一種根深蒂固的需要，這就是希望自己是一個(gè)發(fā)現(xiàn)者、研究者、探索者，而在學(xué)生的精神世界中，這種需要特別強(qiáng)烈"。因此，教師要尊重每一位學(xué)生的發(fā)現(xiàn)，盡量呵護(hù)學(xué)生的創(chuàng)新性，哪怕只是微不足道的見解，也要給予充分的肯定，只有這樣，學(xué)生才會(huì)大膽發(fā)表自己獨(dú)特的見解，課堂才會(huì)充滿活力。作為一名好的教師，應(yīng)當(dāng)與學(xué)生進(jìn)行"心與心的溝通"，我們應(yīng)當(dāng)愛我們的學(xué)生就像愛我們的父母一樣。
師生關(guān)系求平等，要做到這一點(diǎn)，教師首先要親近學(xué)生，細(xì)致了解每個(gè)學(xué)生的心理需求、個(gè)性特點(diǎn)，老師對學(xué)生的關(guān)愛和尊重，會(huì)產(chǎn)生一種強(qiáng)力的磁場，吸引全體學(xué)生信任你、尊重你、愿意聆聽你的教誨、完成你交給的任務(wù)，其次，要與學(xué)生親密合作，教師要蹲下來看學(xué)生，這句話告訴我們，教師只有蹲下來才能真正走進(jìn)學(xué)生真實(shí)的內(nèi)心世界，觸摸學(xué)生的思想情感，因此，教師蹲下來，當(dāng)看見學(xué)生把作業(yè)本弄臟時(shí)，便不會(huì)斷然斥之為"不守紀(jì)律"，他畢竟還是孩子啊!唯有如此，課堂才有可能成為充滿靈性和情趣的篇章。
作為__教育界的一名教師，我感到__教育的希望需要我們努力，振興__教育靠教師的辛勤工作，尤其作為初中語文教師，班主任，更應(yīng)該扎實(shí)鉆研教學(xué)業(yè)務(wù)，愛生如子，為提高x的教學(xué)質(zhì)量做出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)。
心得體會(huì)夸老師報(bào)告篇八
隨著時(shí)代的發(fā)展和社會(huì)的進(jìn)步，教育在我們的生活中扮演著至關(guān)重要的角色。作為學(xué)生，我們每天都與老師們相處，接受他們的指導(dǎo)和教育。為了更好地了解教師的工作和教育理念，我特意進(jìn)行了一次采訪并報(bào)告了這次采訪的心得體會(huì)。通過這次采訪，我深刻地認(rèn)識到了教師的重要性以及他們所面臨的挑戰(zhàn)和壓力。
首先，我采訪了一位優(yōu)秀的數(shù)學(xué)教師。她認(rèn)為數(shù)學(xué)是一門需要理解和靈活運(yùn)用的學(xué)科，而不是僅僅記住公式和方法。她非常注重培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維和問題解決能力，通過啟發(fā)式教學(xué)方法引導(dǎo)學(xué)生自主探索。她還提到了自己在備課過程中所遇到的困難和挑戰(zhàn)，但她表示這些都是她成長的機(jī)會(huì)。與這位老師的交流讓我深刻意識到，教師不僅僅是知識的傳授者，更是學(xué)生思維和能力的引導(dǎo)者。
然后，我采訪了一位語文教師。她強(qiáng)調(diào)了培養(yǎng)學(xué)生的語文素養(yǎng)和文學(xué)修養(yǎng)的重要性。她認(rèn)為通過閱讀和寫作可以培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和表達(dá)能力，同時(shí)也能夠啟發(fā)他們對生活的思考和理解。然而，她也提到了一些學(xué)生在語文學(xué)習(xí)中遇到的困難，比如缺乏閱讀興趣和寫作技巧。她表示，她會(huì)采取不同的教學(xué)策略和方法，以滿足不同學(xué)生的需求，并幫助他們克服困難。通過這次采訪，我認(rèn)識到語文教師挑戰(zhàn)的不僅僅是知識的傳授，更是情感培養(yǎng)和人格塑造。
接著，我采訪了一位音樂教師。他深信音樂教育是培養(yǎng)學(xué)生藝術(shù)情感和審美能力的重要途徑。他強(qiáng)調(diào)了音樂教育對于學(xué)生社交能力和情緒調(diào)節(jié)的積極作用。然而，他也提到了音樂教育面臨的挑戰(zhàn)，比如學(xué)生對音樂的興趣逐漸減少，以及對音樂教師角色的誤解等。這位老師表示，他會(huì)盡力激發(fā)學(xué)生對音樂的熱情，并通過創(chuàng)新的教育方法來引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行音樂創(chuàng)作和表演。通過與這位老師的交流，我深刻認(rèn)識到音樂教育的重要性以及教師在其中所發(fā)揮的作用。
最后，我采訪了一位體育教師。他認(rèn)為體育教育對學(xué)生的全面發(fā)展至關(guān)重要，可以培養(yǎng)學(xué)生的身體素質(zhì)、合作精神和競爭意識。然而，他也提到了一些學(xué)生對體育課程缺乏興趣和體育能力不佳的問題。這位教師表示，他會(huì)采取積極的課堂互動(dòng)形式，引導(dǎo)學(xué)生參與到體育活動(dòng)中，并逐漸激發(fā)他們的興趣和潛能。通過這次采訪，我深刻理解到體育教育的價(jià)值和教師在其中所扮演的重要角色。
通過這次采訪，我對教師的工作有了更深入的了解，也更加認(rèn)識到他們所面臨的挑戰(zhàn)和壓力。教師不僅需要有扎實(shí)的學(xué)科知識，更需要具備敏銳的洞察力和良好的溝通能力。他們需要關(guān)注每個(gè)學(xué)生的個(gè)體差異，并靈活地應(yīng)對不同學(xué)生的需求。我也意識到，作為學(xué)生，我們應(yīng)該更加珍惜老師們的辛勤付出，并尊重他們的教育理念和工作方式。只有通過雙方的共同努力，我們才能共同創(chuàng)造一個(gè)更加美好的教育環(huán)境，促進(jìn)我們的成長和發(fā)展。
心得體會(huì)夸老師報(bào)告篇九
導(dǎo)言：
在我們成長的過程中，老師起到了重要的指導(dǎo)和引導(dǎo)作用，他們的教誨和關(guān)愛讓我們受益匪淺。為了進(jìn)一步了解老師的教育理念和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，我進(jìn)行了一次采訪。這次采訪讓我領(lǐng)略了老師的智慧和付出，讓我認(rèn)識到教師職業(yè)的偉大和價(jià)值，也對自己的學(xué)習(xí)和未來有了更深刻的認(rèn)識。
第一段：選擇采訪的緣由。
在采訪老師之前，我對教師這個(gè)職業(yè)并沒有太多的了解。然而，通過我身邊的一位老師的影響，我逐漸認(rèn)識到教師對一個(gè)人的成長和發(fā)展有著巨大的影響。因此，我決定選擇采訪老師，進(jìn)一步了解他們的教學(xué)觀念和教學(xué)方法。
第二段：采訪老師的經(jīng)歷和感受。
通過一番準(zhǔn)備，我成功約見了一位中學(xué)的語文教師。在采訪過程中，我向老師提問了很多關(guān)于教學(xué)方法、學(xué)生問題以及教師職業(yè)的問題。老師非常耐心地回答了我的問題，并分享了他多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和觀點(diǎn)。通過與老師的交流，我深刻感受到了教師職業(yè)的艱辛和無私。他們不僅要教給學(xué)生知識，還要扮演起家長和朋友的角色，給予學(xué)生關(guān)愛和支持。老師們?yōu)榱藢W(xué)生的未來，付出的努力和汗水遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出我們的想象。
第三段：對教師職業(yè)的認(rèn)識和敬意。
通過這次采訪，我更加理解了教師職業(yè)的偉大和神圣。教師不僅僅是一個(gè)傳道授業(yè)解惑的人，更是一個(gè)引路人和啟蒙者。他們用自己的智慧和努力，引領(lǐng)學(xué)生走向知識的殿堂，為學(xué)生的學(xué)業(yè)和未來負(fù)責(zé)。我深深地敬佩教師們的辛勤付出和專業(yè)精神，他們是社會(huì)進(jìn)步的推動(dòng)力量，為每一個(gè)學(xué)生的成長貢獻(xiàn)了自己的力量。
第四段：對自己學(xué)業(yè)的啟示和反思。
通過與老師的對話，我對自己的學(xué)業(yè)和未來有了更深刻的認(rèn)識。我意識到，作為學(xué)生，我們要有積極向上的學(xué)習(xí)態(tài)度，主動(dòng)與老師溝通，并勇于發(fā)現(xiàn)和克服學(xué)習(xí)中的問題。同時(shí)，我也明白到，學(xué)習(xí)不只是為了應(yīng)付考試，更是為了讓自己成為更好的人。教師們在教育過程中注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)和創(chuàng)新能力，這一點(diǎn)對我產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。我決心努力學(xué)習(xí)，不斷提升自己的綜合素質(zhì)，為將來的發(fā)展做好準(zhǔn)備。
第五段：對未來的展望和決心。
這次采訪讓我認(rèn)識到，教師是一個(gè)無比崇高的職業(yè)。他們付出的努力和智慧讓我由衷地感慨和敬佩。將來，我希望能成為一名優(yōu)秀的教師，用自己的才華和努力，為學(xué)生的成長和未來貢獻(xiàn)自己的力量。我相信，只有通過教育，我們才能夠培養(yǎng)出更多的人才，為社會(huì)的發(fā)展和進(jìn)步做出貢獻(xiàn)。我立志要成為一名好老師，不僅僅是傳授知識，更是為學(xué)生的成長和未來負(fù)責(zé)。
結(jié)語：
通過這次采訪老師的經(jīng)歷，我對教師職業(yè)的理解和認(rèn)識得到了極大的提升。我深深地敬佩教師們?yōu)閷W(xué)生付出的辛勤努力和無私奉獻(xiàn)。同時(shí)，我也認(rèn)識到了學(xué)生應(yīng)該積極主動(dòng)地配合老師的教育，不僅僅掌握知識，更要注重培養(yǎng)綜合素質(zhì)和創(chuàng)新能力。只有通過教育，我們才能夠塑造更好的自己，為社會(huì)的進(jìn)步貢獻(xiàn)力量。我希望自己能夠用自己的努力和智慧，成為一名優(yōu)秀的教師，并為學(xué)生的成長和未來貢獻(xiàn)自己的力量。
心得體會(huì)夸老師報(bào)告篇十
老師課題報(bào)告是每位老師在教育教學(xué)工作中必須完成的一項(xiàng)重要任務(wù)。通過報(bào)告的編寫，不僅可以總結(jié)教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，還可以反思自身的教學(xué)方法和教育理念。在過去的一年中，我也完成了一份課題報(bào)告，通過這個(gè)過程，我深刻體會(huì)到了課題報(bào)告所帶來的益處。
第二段：總結(jié)教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。
編寫課題報(bào)告的第一步是總結(jié)教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。在編寫這份報(bào)告之前，我首先回顧了過去一年的教學(xué)過程，整理了學(xué)生的學(xué)習(xí)反饋以及我?guī)ьI(lǐng)班級所取得的成績。通過對這些數(shù)據(jù)的分析，我發(fā)現(xiàn)了自己在教學(xué)中存在的問題和不足之處。例如，我發(fā)現(xiàn)在課堂上有時(shí)會(huì)太過關(guān)注教材內(nèi)容，而忽略了學(xué)生的思考和創(chuàng)造力的培養(yǎng)。這些深入分析的過程讓我對自己的教學(xué)有了更清晰的認(rèn)識。
第三段：反思教育方法和理念。
總結(jié)了教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)之后，接下來是要反思自身的教育方法和理念。在編寫課題報(bào)告的過程中，我仔細(xì)思考了我對學(xué)生的期望和需求，以及如何更好地幫助他們成長和發(fā)展。在這個(gè)過程中，我意識到一個(gè)老師的責(zé)任不僅是傳授知識，更要注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和學(xué)習(xí)能力。在未來的教學(xué)中，我將更加注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，通過引導(dǎo)他們思考和解決問題的能力來提高他們的學(xué)習(xí)效果。
第四段：制定改進(jìn)措施。
在總結(jié)了教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和反思教育方法之后，接下來是要制定改進(jìn)措施。在我的課題報(bào)告中，我提出了一系列具體的措施，如開展小組合作學(xué)習(xí)活動(dòng)、鼓勵(lì)學(xué)生參與社區(qū)服務(wù)等。這些措施的目的是為了提高學(xué)生的合作能力、培養(yǎng)他們的社會(huì)責(zé)任感和公民意識。通過這些改進(jìn)措施的實(shí)施，我相信我的教學(xué)質(zhì)量和效果將會(huì)有所提升。
第五段：總結(jié)和反思。
編寫完課題報(bào)告后，我意識到這個(gè)過程不僅收獲了學(xué)習(xí)理論知識，更加深了對自己的了解和認(rèn)識。通過課題報(bào)告，我明白了一個(gè)優(yōu)秀的教師不僅要有扎實(shí)的學(xué)科知識，更要有關(guān)愛學(xué)生、激發(fā)學(xué)生潛能的能力。通過總結(jié)教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)、反思教育方法和理念，并制定改進(jìn)措施，我相信我會(huì)在未來的教學(xué)工作中做得更好。
總結(jié)：
老師課題報(bào)告是一項(xiàng)重要的教學(xué)任務(wù)，通過它，我們可以反思自己的教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，反思教育方法和理念，并制定改進(jìn)措施。這個(gè)過程不僅使我對自己的教學(xué)有了更系統(tǒng)的認(rèn)知，也讓我明白了一個(gè)優(yōu)秀的教師應(yīng)具備的素質(zhì)。通過這次課題報(bào)告的編寫，我相信我的教學(xué)將會(huì)更富有激情、更有效果，也能更好地幫助學(xué)生實(shí)現(xiàn)個(gè)人發(fā)展和成長。
心得體會(huì)夸老師報(bào)告篇十一
帶教老師放在指導(dǎo)程老師養(yǎng)成“嚴(yán)謹(jǐn)務(wù)實(shí)、求真創(chuàng)新”的教風(fēng)上，放在共同提高“無私奉獻(xiàn)、為人師表、敬業(yè)愛生、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)”的師德上，分享。
本學(xué)期,小學(xué)語文教研組緊緊圍繞'二期課改',切實(shí)把握語文學(xué)科教改方向與重點(diǎn),以。
作文。
教學(xué)研究和新課堂教研為抓手,樹立新課程環(huán)境下的教學(xué)質(zhì)量觀,結(jié)合石景章教授的目標(biāo)教學(xué)，不斷優(yōu)化杜郎口教學(xué)模式，提高課堂教學(xué)效益,積極探索素質(zhì)教育的有效途徑,不斷提高小學(xué)語文教學(xué)質(zhì)量.同時(shí)，合理安排學(xué)生的語文活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣，以提高學(xué)生語文學(xué)習(xí)的能力。為此，我在教研組管理方面做好了以下工作。1.組織語文教師學(xué)習(xí)新課程方案和小學(xué)語文新課程標(biāo)準(zhǔn)以及魏書生教學(xué)方法,部分教師參與了蘆溪縣教育局組織的小學(xué)語文課堂設(shè)計(jì)遠(yuǎn)程教育的學(xué)習(xí)，積極引導(dǎo)教師用'二期課改'的新理念指導(dǎo)自己的教學(xué)實(shí)踐。小學(xué)4-6年級教師都能嫻熟地運(yùn)用杜郎口教學(xué)模式進(jìn)行教學(xué)，能把石景章教授的目標(biāo)教學(xué)融入其中，課堂達(dá)到高效，普遍使學(xué)生喜愛這種教學(xué)模式，并在教學(xué)中真正地做到先學(xué)后教，小組討論，合作學(xué)習(xí)，自主高效。小學(xué)1-3年級的語文教學(xué)實(shí)施常規(guī)教學(xué)，教學(xué)目標(biāo)明確，能運(yùn)用多媒體進(jìn)行教學(xué)，同時(shí)也貫徹了新課改教學(xué)理念，學(xué)生能在課堂中分組討論，合作學(xué)習(xí)。
2.抓好常規(guī),教研組按學(xué)校要求和教研組計(jì)劃要求，組織集體備課,開展教研活動(dòng)，開展教學(xué)常規(guī)檢查，每月安排3-4個(gè)語文教師進(jìn)行備課、作業(yè)批改、教師聽課、上課、進(jìn)行檢查記錄，每月20日把檢查結(jié)果報(bào)教研組匯總考核，教研組組長和備課組長負(fù)責(zé)抽查，每月公布考核結(jié)果，并報(bào)小學(xué)部進(jìn)行考核。同時(shí)，每周四進(jìn)行教學(xué)研討，研討有主題，有中心發(fā)言人，每周活動(dòng)后都能及時(shí)把教研組活動(dòng)記錄公布在學(xué)校的內(nèi)網(wǎng)和外網(wǎng)。
3、本學(xué)期教研重點(diǎn)進(jìn)行了作文教學(xué)探討，每個(gè)老師都認(rèn)真準(zhǔn)備，上了一堂作文教學(xué)亮相課，針對每堂作文教學(xué)課都能積極評價(jià)與總結(jié)，發(fā)現(xiàn)優(yōu)點(diǎn)，指出不足。完成一輪作文教學(xué)公開課探討后，每個(gè)老師針對作文教學(xué)進(jìn)行了反思與總結(jié)，并發(fā)表在內(nèi)網(wǎng)上。接著進(jìn)行了蘆溪縣開放日公開課的探究，進(jìn)行了集體備課，探討導(dǎo)學(xué)稿的編寫，舉行了優(yōu)秀導(dǎo)學(xué)稿的評選比賽，張娜、寧海輝、黃翠、梁韌這些老師的導(dǎo)學(xué)稿獲得比較好的評價(jià)。最后，又積極準(zhǔn)備萍鄉(xiāng)市開放日公開課的探討，分年級集體備課，編寫導(dǎo)學(xué)稿，每篇導(dǎo)學(xué)稿都經(jīng)過教研組，甚至小學(xué)部主任親自檢查。經(jīng)過全體語文老師的努力，讓聽課老師們感到了蘆外自主高效新課堂，在縣、市開放教學(xué)日中得到了領(lǐng)導(dǎo)和聽課老師的好評。
4.教研組內(nèi)提倡合作教研,集體備課,采擷個(gè)人之所長,同時(shí),提倡問題討論,發(fā)展個(gè)性,導(dǎo)學(xué)稿基本內(nèi)容統(tǒng)一編寫，但又有個(gè)人個(gè)性備課,分年級統(tǒng)一教學(xué)目標(biāo),統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度,并且要求在教學(xué)完每篇課文后寫反思,不斷提高教學(xué)效益.教研組抽查反饋的情況引導(dǎo)教師調(diào)整教學(xué)策略,積極幫助指導(dǎo)后進(jìn)生提高學(xué)習(xí)效率。大部分教師在完成自身教學(xué)任務(wù)的基礎(chǔ)上都聽滿了考核所要求的18節(jié)課。5.學(xué)期中,積極參加市區(qū)和課博會(huì)課例研究。在全體語文組老師的指導(dǎo)下，張娜娜老師順利地通過了蘆溪縣青年教師基本功大賽的初賽，代表蘆溪縣參加市級青年教師基本功大賽。同時(shí)，高婉英老師也準(zhǔn)備了《多彩的非洲》，張娜娜準(zhǔn)備了《與象共舞》兩堂公開課準(zhǔn)備參加全國課博會(huì)，多次安排集體備課,研討導(dǎo)學(xué)稿的編寫，并在相關(guān)年級試上，多次研討，各個(gè)老師竭力提出自己寶貴的意見，促使語文教研形成濃厚的聚焦課堂,教研的氛圍非常濃厚。6.小學(xué)1-3年級利用多媒體教學(xué)手段，開展信息技術(shù)和語文學(xué)科教學(xué)整合的研討活動(dòng),在教學(xué)中加強(qiáng)信息技術(shù)和學(xué)科整合的力度,不求熱鬧,而在于切切實(shí)實(shí)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,突破教學(xué)難點(diǎn),提高課堂效率,在這一過程中形成教師交流,對話,合作,分享的機(jī)制。7.加強(qiáng)對實(shí)習(xí)和年青教師的培訓(xùn)指導(dǎo),做好年青教師的帶教工作。本學(xué)期分別由梁韌、高婉英老師帶教周柳青、林婷兩位實(shí)習(xí)老師,他們都能兢兢業(yè)業(yè)工作,虛心向指導(dǎo)老師求教,指導(dǎo)教師和同年級老師也能通過共同備課,聽課,交流等幫助新教師完成自身的角色轉(zhuǎn)變,新教師們都分別有了可喜的進(jìn)步。8.積極開展語文活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的語文能力。
(1)、本學(xué)期，結(jié)合三月份大隊(duì)部開展的文明禮貌月活動(dòng)，舉行了《文明之花》作文大賽;結(jié)合四月份的熱愛生命為主題的教育，舉行了《珍愛生命》作文大賽;結(jié)合五月份的感恩為主題的教育，舉行了《感恩父母，感恩生命》作文大賽;結(jié)合六月份的長途拉練和慶?！傲弧被顒?dòng)，舉行了觀《感動(dòng)中國》有感作文大賽，并把每次比賽中獲得一、二等獎(jiǎng)的作文發(fā)表在學(xué)校的外網(wǎng)上，豐富了外網(wǎng)的內(nèi)容。同時(shí)學(xué)生在參與比賽中，激發(fā)了學(xué)生寫作的興趣與愛好，增強(qiáng)了寫作的自信，提高了孩子們的寫作能力。
(2)、積極鼓勵(lì)學(xué)生在學(xué)校外網(wǎng)發(fā)表作品，指導(dǎo)學(xué)生修改作文，提高寫作興趣。張娜老師指導(dǎo)學(xué)生發(fā)表篇;寧海輝老師指導(dǎo)學(xué)生發(fā)表篇;梁韌老師指導(dǎo)學(xué)生發(fā)表篇;黃翠老師指導(dǎo)學(xué)生發(fā)表篇;高婉英老師指導(dǎo)學(xué)生發(fā)表篇;張娜娜老師指導(dǎo)學(xué)生發(fā)表篇;曾娜老師指導(dǎo)學(xué)生發(fā)表篇;劉賀紅老師指導(dǎo)學(xué)生發(fā)表篇;童潔老師指導(dǎo)學(xué)生發(fā)表篇;陳琳老師指導(dǎo)學(xué)生發(fā)表篇;姚麗老師指導(dǎo)學(xué)生發(fā)表篇;彭萍老師指導(dǎo)學(xué)生發(fā)表篇;劉莉老師指導(dǎo)學(xué)生發(fā)表篇。
(3)、四月底至五月初，1-2年級舉行了鉛筆字比賽;3-6年級舉行了鋼筆字比賽;5-6年級還舉行了。
手抄報(bào)。
比賽。這些比賽,規(guī)范了學(xué)生正確書寫的能力，培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新能力。同時(shí)又為家長會(huì)的到來，做好了班級文化布置工作，每班把學(xué)生書寫好的作品和手抄報(bào)展示在班級中，讓家長感受到自己孩子的進(jìn)步與提高，也為學(xué)校的穩(wěn)生工作作出了貢獻(xiàn)。
9、每次語文活動(dòng)，都有計(jì)劃，有方案，有過程，有結(jié)果，有總結(jié)，有宣傳報(bào)道，有作品發(fā)表。這個(gè)學(xué)期保證100﹪按教研組計(jì)劃完成了語文活動(dòng)，學(xué)生語文興趣得到激發(fā)，語文能力得到提高?？傊?，整個(gè)一學(xué)期以來,語文教研組的所有老師都在自己的工作崗位上勤勤懇懇工作,默默無聞地奉獻(xiàn),在下學(xué)期的工作安排中,語文教研組將繼續(xù)關(guān)注課改,聚焦新課堂改革,同時(shí)確立共同的研究主題,積累課堂中的真實(shí)案例,關(guān)注教師專業(yè)成長,促進(jìn)各年級語文教學(xué)質(zhì)量的整體提升。
其實(shí)，今天我站在這里，是懷著一顆忐忑且感恩的心。非常感謝院領(lǐng)導(dǎo)、護(hù)理部、骨科同仁、實(shí)習(xí)學(xué)生給我的這份榮譽(yù)，是你們成就了今天的我。但是，我認(rèn)為自己還做得遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。在骨科，護(hù)士長很重視帶教工作，并且每一位同事無一不是對帶教工作認(rèn)真敬業(yè)的。因此，我覺得這份榮譽(yù)應(yīng)該屬于我們這個(gè)團(tuán)隊(duì)。
當(dāng)一名教師本是我從小的夢想，能在教學(xué)中享受授與學(xué)的快樂。護(hù)理帶教工作也是一樣的。作為骨科的一名帶教老師，我能協(xié)助護(hù)士長擬定好科室的實(shí)習(xí)帶教計(jì)劃和。
教案。
培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力讓他們在學(xué)校學(xué)習(xí)的理論知識能很好地融入到實(shí)踐中。我們自己也能從實(shí)習(xí)生那學(xué)習(xí)到很多新知識同時(shí)也能鞭策我們繼續(xù)努力儲(chǔ)備知識量。所以我們與實(shí)習(xí)生之間建立了良好的師生關(guān)系是相互的良師益友。
護(hù)理工作繁雜、瑣碎、工作量大，可能帶教老師常常忙于應(yīng)付日常工作，指派學(xué)生跑腿打雜多，造成學(xué)生思想上有所抵觸。對此我們加強(qiáng)與學(xué)生的溝通和交流，做好理論講解和操作示范，放手不放眼，和學(xué)生一起完成好每一項(xiàng)工作，諸如：健康教育、基礎(chǔ)護(hù)理、常規(guī)操作、三查七對等等。有的學(xué)生初入臨床，見到所有的事物都感到新鮮、陌生和膽怯，作為老師，一個(gè)眼神，一絲話語、一點(diǎn)關(guān)懷，都將使他們感受到真誠的鼓勵(lì)和支持，克服心理障礙，使他們在實(shí)踐中體驗(yàn)真正的快樂，學(xué)以致用，成為手腦并用的實(shí)用型護(hù)理人才。
同時(shí)，我們在教學(xué)中有意識地培養(yǎng)師生感情，減少隔膜，拉近心理距離，了解他們的生活、思想，幫他們樹立自信心，糾正消極思想。我們作為帶教老師一定要為人師表、以身作則、言傳身教，尊重愛護(hù)學(xué)生，讓學(xué)生充分認(rèn)識到護(hù)理工作的重要性和自身的價(jià)值，也給自己偶爾的浮躁尋找心理上的一股清泉。這些僅僅是我在帶教過程中的一些真實(shí)感受和體會(huì)。
路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索。我將會(huì)更加努力，發(fā)現(xiàn)并實(shí)現(xiàn)自己的人身價(jià)值。不求最好，只求更好。
又一批新教師來到我校，走上了三尺講臺。承蒙校領(lǐng)導(dǎo)的信任，讓我擔(dān)任程老師的指導(dǎo)老師。我既感到高興，又感到責(zé)任重大。雖然我有近十多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，有幾次帶教新教師的經(jīng)歷,但新的時(shí)代、新的教學(xué)理念，決不允許我只把我的老本傳給青年教師，而應(yīng)該與時(shí)俱進(jìn)，要讓青年教師在開始教學(xué)生涯之時(shí)，就掌握新的教學(xué)理念，能用新的教學(xué)方法去引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)。為此，我感到，只有把這次帶教看成是一次督促自己不斷學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，與新教師攜手互助，共同學(xué)習(xí)，才能比翼齊飛，共同提高。所以，在一年的實(shí)踐中，我把指導(dǎo)的重點(diǎn)放在與程潔老師共同學(xué)習(xí)新的教學(xué)理念，新的語文課程特點(diǎn)上，放在指導(dǎo)程老師養(yǎng)成“嚴(yán)謹(jǐn)務(wù)實(shí)、求真創(chuàng)新”的教風(fēng)上，放在共同提高“無私奉獻(xiàn)、為人師表、敬業(yè)愛生、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)”的師德上。具體說，就是：
一、共同學(xué)習(xí)，掌握新的教學(xué)理念。
在這一年里，我們共同學(xué)習(xí)了新的《語文學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)》，學(xué)習(xí)了上海市的二期教改理論以及《新課程：語文教育怎樣改革》《新課程：語文教學(xué)論》等書籍，還共同閱讀與學(xué)習(xí)了《語文學(xué)習(xí)》、《中學(xué)語文教學(xué)》等雜志，交流了學(xué)習(xí)體會(huì)。通過學(xué)習(xí)，我們認(rèn)識到，語文課程應(yīng)致力于學(xué)生語文素養(yǎng)的形成與發(fā)展。語文課是實(shí)踐性很強(qiáng)的課程，應(yīng)著重培養(yǎng)學(xué)生的語文實(shí)踐能力。語文的素養(yǎng)只能建構(gòu)，也就是實(shí)踐，所以要突出實(shí)踐，突出活動(dòng)，突出習(xí)得。語文課要積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)模式，努力建設(shè)開放而有活力的教學(xué)模式。在教學(xué)設(shè)計(jì)中，要充分體現(xiàn)新課程的教學(xué)理念，要訓(xùn)練學(xué)生的思維能力，提高學(xué)生的語文能力。由于在這一年中我們不斷學(xué)習(xí)，掌握新的教學(xué)理念，對語文教學(xué)有了深刻的認(rèn)識，也為上好語文課打下了扎實(shí)的理論基礎(chǔ)。
二、互相探討，探究語文教學(xué)規(guī)律。
為了盡快地讓程老師站穩(wěn)講臺，除了互相聽課以外，我還重點(diǎn)讓她注重教學(xué)設(shè)計(jì)，讓她明白，在語文教學(xué)的設(shè)計(jì)中，應(yīng)凸現(xiàn)語文學(xué)科的特點(diǎn)，語文課應(yīng)“語文化”，而不能上成政治課。每教時(shí)都應(yīng)有語文教學(xué)的要求與目標(biāo)，特別是要有訓(xùn)練目標(biāo)的設(shè)計(jì)，新課程的教學(xué)設(shè)計(jì)要為每位學(xué)生的發(fā)展創(chuàng)造合適的“學(xué)習(xí)條件”。因?yàn)檎莆樟诵碌慕虒W(xué)理念，程老師注意在教學(xué)設(shè)計(jì)中以學(xué)生為本，能根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)和知識類型設(shè)計(jì)教學(xué)，突出創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力的培養(yǎng)。如進(jìn)行《父與子》的教學(xué)時(shí)，她精心創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景，讓學(xué)生置身于其中，去領(lǐng)悟與體驗(yàn)。而在教學(xué)《為學(xué)》時(shí)，她又一改從情節(jié)到主題，從人物到藝術(shù)特色的逐一分析，而是通過設(shè)計(jì)提問，讓學(xué)生去帶著問題學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)去探索。其他諸如在教學(xué)設(shè)計(jì)中怎樣設(shè)計(jì)教學(xué)的突破口，怎樣注重學(xué)生的合作學(xué)習(xí)，怎樣進(jìn)行語文訓(xùn)練，程潔老師都能在教學(xué)中根據(jù)學(xué)生和教材的實(shí)際進(jìn)行合理地安排，初步站穩(wěn)了講臺。
三、取長補(bǔ)短，互幫互助共同提高。
雖然我比程老師年長好多歲，但并不是說明我一定比她高明。年輕人悟性強(qiáng)，吸收新知識比我們多，比我們快。尤其是在電子時(shí)代的今天，她們在網(wǎng)上獲得的信息比我們多得多，特別是一些教學(xué)資料，能依靠她們很快的得到。我也在程潔老師的幫助下，運(yùn)用電腦的水平有了很大的提高。另外，青年教師思維活躍，點(diǎn)子方法也比我們多，這些，都是值得我學(xué)習(xí)的。所以，指導(dǎo)青年教師的過程，也是我向青年教師學(xué)習(xí)的過程。我們?nèi)￠L補(bǔ)短，互幫互助，共同提高，取得了雙贏。
新老教師結(jié)對，促進(jìn)了互幫互助，促進(jìn)了專業(yè)化學(xué)習(xí)，促進(jìn)了教學(xué)能力的提高，也讓學(xué)生最終受益。這種攜手互助、比翼齊飛的好模式，確實(shí)值得提倡，值得推廣。
心得體會(huì)夸老師報(bào)告篇十二
作為一名老師，課題報(bào)告是我工作中不可或缺的一部分。課題報(bào)告旨在總結(jié)和展示我的研究工作，讓學(xué)生以及同行們了解我的成果和經(jīng)驗(yàn)。通過這些年來的實(shí)踐和經(jīng)歷，我意識到課題報(bào)告不僅僅是向他人展示自己的工作，更是一個(gè)反思和成長的機(jī)會(huì)。在這篇文章中，我將分享我對于老師課題報(bào)告的心得體會(huì)，希望能給其他老師提供一些有益的參考。
首先，課題報(bào)告是對自己工作的總結(jié)與反思。在準(zhǔn)備報(bào)告之前，我會(huì)花大量的時(shí)間回顧自己的研究過程。我仔細(xì)梳理我在這個(gè)課題上所做的工作，列出我遇到的問題和困難以及解決的方法。通過這個(gè)過程，我能夠有針對性地總結(jié)并提煉出自己的研究成果和經(jīng)驗(yàn)。同時(shí)，我會(huì)從報(bào)告中發(fā)現(xiàn)我在工作中的不足和需要改進(jìn)的地方，為今后的研究工作提供指導(dǎo)和建議。課題報(bào)告因此成為了我不斷成長和提高的契機(jī)。
其次，課題報(bào)告是與他人分享經(jīng)驗(yàn)的機(jī)會(huì)。在報(bào)告中，我會(huì)詳細(xì)敘述我在研究過程中的探索和思考，以及所得出的結(jié)論和成果。我不僅會(huì)向同行們分享我的成果，也會(huì)分享我在研究過程中的一些心得和經(jīng)驗(yàn)。通過與他人的交流和討論，我能夠借鑒其他老師的觀點(diǎn)和建議，進(jìn)一步完善和提升自己的研究工作。與此同時(shí)，我的報(bào)告也能夠給其他老師帶來一些啟發(fā)和思考，促進(jìn)他們的學(xué)術(shù)研究。因此，課題報(bào)告不僅僅是向他人展示自己的工作，更是一個(gè)借鑒和分享的平臺。
第三，課題報(bào)告需要具備清晰的邏輯結(jié)構(gòu)和表達(dá)方式。一篇好的報(bào)告應(yīng)該有一個(gè)清晰的邏輯結(jié)構(gòu)，能夠?qū)⑽以谘芯恐械乃伎己蛯?shí)踐過程有機(jī)地組織起來。我會(huì)根據(jù)報(bào)告的主題將內(nèi)容進(jìn)行分段和分類，確保每一部分都能夠有條理地展開。對于一些抽象或復(fù)雜的概念，我會(huì)用簡明的語言解釋清楚，使讀者能夠理解和接受。此外，使用恰當(dāng)?shù)膱D表和數(shù)據(jù)也能夠更好地表達(dá)我的思想和成果。通過優(yōu)秀的表達(dá)方式，我能夠更好地傳達(dá)和交流我的研究成果和經(jīng)驗(yàn)。
第四，課題報(bào)告需要多元化的展示形式。除了傳統(tǒng)的口頭報(bào)告，我也會(huì)嘗試一些多樣化的展示方式，例如使用幻燈片、視頻等。通過這些形式的展示，我能夠更加生動(dòng)地向他人展示我的研究成果和思考。此外，多元化的展示形式也能夠吸引和激發(fā)聽眾的興趣，使他們更加投入和參與。因此，我鼓勵(lì)其他老師嘗試不同的展示形式，讓課題報(bào)告更加豐富多彩。
最后，課題報(bào)告是自我成長和分享的機(jī)會(huì)。通過準(zhǔn)備和展示課題報(bào)告，我能夠不斷總結(jié)和反思自己的研究工作，發(fā)現(xiàn)自己的不足并提升自己的能力。同時(shí)，我也能夠與他人分享我的經(jīng)驗(yàn)和成果，為他們提供一些啟示和參考。在這個(gè)過程中，我不僅能夠變得更加成熟和專業(yè)，也能夠?yàn)槠渌蠋煄硪恍椭拖ＭＲ虼?，我對于老師課題報(bào)告有著積極的心態(tài)和態(tài)度。
總結(jié)起來，老師課題報(bào)告是一項(xiàng)重要的工作，不僅能夠總結(jié)自己的研究成果和經(jīng)驗(yàn)，也能夠與他人分享和交流。通過準(zhǔn)備和展示課題報(bào)告，我能夠反思和成長，提高自己的研究能力。我也鼓勵(lì)其他老師積極參與課題報(bào)告的準(zhǔn)備和展示，不僅能夠提升自己的能力，也能夠?yàn)槠渌说膶W(xué)術(shù)研究帶來一些幫助和啟示。相信通過這樣的課題報(bào)告，我們的教學(xué)工作將更加高效和有成效。
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