教案編寫(xiě)中應(yīng)該注重教學(xué)環(huán)節(jié)的合理安排，以便提高教學(xué)連貫性。教案中的教學(xué)資源應(yīng)豐富多樣，能夠滿足學(xué)生不同學(xué)習(xí)需求和興趣發(fā)展。接下來(lái)是一些經(jīng)過(guò)驗(yàn)證的教案樣例，希望能夠啟發(fā)你的教學(xué)設(shè)計(jì)思路。
小班小草的教案篇一
一、設(shè)計(jì)意圖：
小班幼兒剛?cè)雸@動(dòng)手能力比較弱，繪畫(huà)處于涂鴉階段，為了進(jìn)一步促進(jìn)幼兒小肌肉地址的發(fā)展，培養(yǎng)幼兒對(duì)繪畫(huà)活動(dòng)感興趣。我設(shè)計(jì)了此次活動(dòng)梳子畫(huà)《小草》通過(guò)此次教學(xué)活動(dòng)中進(jìn)一步促進(jìn)幼兒動(dòng)手繪畫(huà)能力。
二、說(shuō)教法：
小班幼兒年齡小，愛(ài)玩、好動(dòng)、注意力易分散，根據(jù)這一特點(diǎn)，抓住他們的興趣、激發(fā)好奇心，我采用了以下方法進(jìn)行教學(xué)：
1、情境教學(xué)法：在教學(xué)中，讓幼兒易受情境感染的特點(diǎn)創(chuàng)設(shè)情節(jié)，引起幼兒的興趣。
2、觀察法：通過(guò)觀察，引導(dǎo)幼兒思考、發(fā)現(xiàn)、用梳子梳出小草的方法
三、說(shuō)活動(dòng)目標(biāo)：
基于以上的.設(shè)計(jì)意圖，根據(jù)我們班幼兒動(dòng)手能力和畫(huà)畫(huà)發(fā)展水平將本次教學(xué)目標(biāo)定為：
1、初步學(xué)習(xí)用梳子沾上綠色顏料在紙上刷出小草;
2、樂(lè)意大膽地進(jìn)行繪畫(huà)，體驗(yàn)用梳子畫(huà)小草的快樂(lè)。
初步學(xué)習(xí)用梳子沾上綠色顏料在紙上刷出小草;積極參與活動(dòng)，用梳子刷出小草。是本節(jié)課的活動(dòng)重難點(diǎn)所在，同時(shí)也讓幼兒通過(guò)嘗試用梳子繪畫(huà)獲得新體驗(yàn)。
四、說(shuō)活動(dòng)過(guò)程
1、神秘的禮物引出活動(dòng)主題。激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)愿望。
2、出示梳子，引導(dǎo)小朋友說(shuō)說(shuō)梳子的用途。培養(yǎng)幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力。
3、“小白兔家門(mén)口有塊空地想種上小草，要我們幫忙用梳子種小草?！痹谀M情景中激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
4、請(qǐng)個(gè)別幼兒嘗試，幼兒自己探索發(fā)現(xiàn)畫(huà)出小草的方法。
5、教師示范。小班幼兒是需教師示范操作，在模仿中掌握鞏固基本的技法。
6、幼兒作畫(huà)，幼兒在沒(méi)有任何束縛和限制下，自由創(chuàng)作，老師巡回指導(dǎo)，對(duì)一些不夠大膽的幼兒以積極的鼓勵(lì);個(gè)別指導(dǎo)為幼兒創(chuàng)造更多獲得成功的機(jī)會(huì)。
7、向同伴說(shuō)說(shuō)自己的作品，這個(gè)環(huán)節(jié)中主要的就是以欣賞作品為前提，教師引導(dǎo)為主，幼兒講述作畫(huà)想法及交流內(nèi)心的感受，幫助幼兒肯定自己、欣賞同伴為最終目的，讓幼兒自由發(fā)言。討論。提高幼兒語(yǔ)言能力。
小班小草的教案篇二
1、用短線條表現(xiàn)春天的小草。
2、觀察春天草地的變化，感受春天的美。
3、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
4、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
5、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。
1、觀察小草。
2、畫(huà)有春姑娘的長(zhǎng)卷背景圖一張、青蛙圖片、紅、黃、綠顏料、油畫(huà)棒。
一、情節(jié)導(dǎo)入
春天到了，小青蛙來(lái)到草地上玩：草地上有什么呢？小草、小花是什么樣？
二、演示與思考
1、（出示背景圖）“春姑娘來(lái)了，春風(fēng)輕輕一吹，小草醒來(lái)了，從泥土里鉆出來(lái)了。
2、觀察小草的形狀及顏色
3、用綠色蠟筆來(lái)畫(huà)短線條。邊畫(huà)邊說(shuō)：小草尖尖，小草綠綠！
4、請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)試一試：
引導(dǎo)幼兒表現(xiàn)小草時(shí)，小草要直直的 嘗試選擇小草的不同綠色
三、幼兒創(chuàng)作，師指導(dǎo)要點(diǎn)。
1、春天的小草是短短的、密密的。（提醒幼兒畫(huà)短線條）
2、不要踩壞小草，讓小草豎起來(lái)。
四、引導(dǎo)評(píng)價(jià)
1、以小青蛙的口吻評(píng)價(jià)幼兒的作品。
2、聽(tīng)著音樂(lè)學(xué)學(xué)小草從泥土里鉆出來(lái)的動(dòng)作。
草地上還可以添畫(huà)春天的花。
美術(shù)創(chuàng)作活動(dòng)更多的是要啟發(fā)孩子的內(nèi)心，釋放他們的潛在能力，所以在后續(xù)的區(qū)域活動(dòng)中我把這節(jié)內(nèi)容延續(xù)了下來(lái)，希望通過(guò)不同途徑能給孩子們帶來(lái)更多的創(chuàng)意空間。
小班小草的教案篇三
活動(dòng)目標(biāo)：
1.在活動(dòng)中初步培養(yǎng)幼兒熱愛(ài)大自然的情感。
2.發(fā)展幼兒的語(yǔ)言表達(dá)力、
3.豐富幼兒常見(jiàn)花草的簡(jiǎn)單知識(shí)，幫助幼兒養(yǎng)成愛(ài)護(hù)花草的良好行為習(xí)慣，知道花草是我們的好朋友。
活動(dòng)準(zhǔn)備：課件、行為判斷圖片、水彩筆。
活動(dòng)過(guò)程：
(一)導(dǎo)入：情景創(chuàng)設(shè)，觀察交流。
師：春天來(lái)了，我們的陽(yáng)光苗圃基地建成了，看到這么多的植物，真想來(lái)親親綠色，聞聞花香，小朋友你們一定也是這么想的吧。那我們用好聽(tīng)的聲音給這些小花小草打個(gè)招呼吧：小花小草，你們好。
“請(qǐng)你來(lái)欣賞一下你周圍的小花小草，一會(huì)啊告訴老師你喜歡哪盆花?為什么喜歡它?(開(kāi)始)。
(二)展開(kāi)：
1.欣賞花，豐富有關(guān)花的知識(shí)。
提問(wèn)：(1)你喜歡哪盆花?為什么?(水仙可以直接放在水里種植，還能夠吸油煙呢、碧玉葉子橢圓形，濃綠色，有點(diǎn)亮有光澤，草莓長(zhǎng)的不高、吊蘭葉子又細(xì)又長(zhǎng)，往外面散開(kāi)垂下來(lái)、綠蘿葉子很濃密，挨得很緊湊、蘆薈葉子有點(diǎn)寬，邊上有小鋸齒)。
(2)這些花草長(zhǎng)的一樣嗎(不一樣，葉子的形狀、以后開(kāi)出的花都不一樣都是各有特點(diǎn)，有的葉子又細(xì)又長(zhǎng)，有的葉子又寬又厚。有一樣的地方嗎葉子都是綠色的，看上去讓人感覺(jué)很舒服)。
(3)人們?yōu)槭裁匆N植這些花草呢?
師小結(jié)：花草不僅可以美化裝飾環(huán)境，還能凈化空氣，是我們的好朋友，所以要養(yǎng)花養(yǎng)草。
2.行為判斷，引導(dǎo)幼兒愛(ài)護(hù)花草。
師：花草是我們?nèi)祟惖呐笥?，我們?yīng)該愛(ài)護(hù)它們，看，這些花草怎么了?哭了，難過(guò)了，肯定有做的不對(duì)的地方，讓它們傷心了，請(qǐng)你來(lái)找一找你的4副圖片中哪些行為是對(duì)的，對(duì)的請(qǐng)你在圖片中打一個(gè)對(duì)號(hào)，錯(cuò)的行為打一個(gè)錯(cuò)號(hào)。(開(kāi)始)。
師：我們一起來(lái)做一做，第一幅圖，誰(shuí)來(lái)做一做，為什么，第二幅、、、
你們也是這樣判斷的嗎，看過(guò)這些行為，我們應(yīng)該怎么做呢?(給花澆水、清除草種的垃圾、不摘花請(qǐng)一幼兒來(lái)給花澆澆水。
師小結(jié)：昨天吳老師也說(shuō)了，我們要熱愛(ài)大自然，做個(gè)愛(ài)護(hù)花草的好孩子，可以定期給小花小草澆水，不隨便摘花、不把樹(shù)枝折斷，不在草地上亂跑，和花草做朋友。
3.裝飾標(biāo)牌，宣傳愛(ài)護(hù)花草的知識(shí)。
師：我們愛(ài)護(hù)花草了，怎么去提醒他人也來(lái)愛(ài)護(hù)花草呢?可以制定宣傳標(biāo)牌放在顯眼的地方。
請(qǐng)你在標(biāo)牌上添畫(huà)上小草、小花、小樹(shù)葉。
小班小草的教案篇四
設(shè)計(jì)意圖：
小班幼兒剛?cè)雸@動(dòng)手能力比較弱，繪畫(huà)處于涂鴉階段，為了進(jìn)一步促進(jìn)幼兒小肌肉地址的發(fā)展，培養(yǎng)幼兒對(duì)繪畫(huà)活動(dòng)感興趣。我設(shè)計(jì)了此次活動(dòng)梳子畫(huà)《小草》通過(guò)此次教學(xué)活動(dòng)中進(jìn)一步促進(jìn)幼兒動(dòng)手繪畫(huà)能力。
說(shuō)教法：
小班幼兒年齡小，愛(ài)玩、好動(dòng)、注意力易分散，根據(jù)這一特點(diǎn)，抓住他們的興趣、激發(fā)好奇心，我采用了以下方法進(jìn)行教學(xué)：
1、情境教學(xué)法：在教學(xué)中，讓幼兒易受情境感染的特點(diǎn)創(chuàng)設(shè)情節(jié)，引起幼兒的興趣。
2、觀察法：通過(guò)觀察，引導(dǎo)幼兒思考、發(fā)現(xiàn)、用梳子梳出小草的方法
說(shuō)活動(dòng)目標(biāo)：
基于以上的設(shè)計(jì)意圖，根據(jù)我們班幼兒動(dòng)手能力和畫(huà)畫(huà)發(fā)展水平將本次教學(xué)目標(biāo)定為：
1、初步學(xué)習(xí)用梳子沾上綠色顏料在紙上刷出小草。
2、樂(lè)意大膽地進(jìn)行繪畫(huà)，體驗(yàn)用梳子畫(huà)小草的快樂(lè)。
3、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
4、增進(jìn)參與環(huán)境布置的興趣和能力，體驗(yàn)成功的快樂(lè)。
初步學(xué)習(xí)用梳子沾上綠色顏料在紙上刷出小草;積極參與活動(dòng)，用梳子刷出小草。是本節(jié)課的活動(dòng)重難點(diǎn)所在，同時(shí)也讓幼兒通過(guò)嘗試用梳子繪畫(huà)獲得新體驗(yàn)。
說(shuō)活動(dòng)過(guò)程：
1、神秘的禮物引出活動(dòng)主題。激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)愿望。
2、出示梳子，引導(dǎo)小朋友說(shuō)說(shuō)梳子的用途。培養(yǎng)幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力。
3、“小白兔家門(mén)口有塊空地想種上小草，要我們幫忙用梳子種小草。”。在模擬情景中激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
4、請(qǐng)個(gè)別幼兒嘗試，幼兒自己探索發(fā)現(xiàn)畫(huà)出小草的方法。
5、教師示范。小班幼兒是需教師示范操作，在模仿中掌握鞏固基本的技法。
6、幼兒作畫(huà)，幼兒在沒(méi)有任何束縛和限制下，自由創(chuàng)作，老師巡回指導(dǎo)，對(duì)一些不夠大膽的幼兒以積極的鼓勵(lì);個(gè)別指導(dǎo)為幼兒創(chuàng)造更多獲得成功的機(jī)會(huì)。
7、向同伴說(shuō)說(shuō)自己的作品，這個(gè)環(huán)節(jié)中主要的就是以欣賞作品為前提，教師引導(dǎo)為主，幼兒講述作畫(huà)想法及交流內(nèi)心的感受，幫助幼兒肯定自己、欣賞同伴為最終目的，讓幼兒自由發(fā)言。討論。提高幼兒語(yǔ)言能力。
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、初步學(xué)習(xí)用梳子沾上綠色顏料在紙上刷出小草;
2、樂(lè)意大膽地進(jìn)行繪畫(huà)，體驗(yàn)用梳子畫(huà)小草的快樂(lè)。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
梳子人手一把、畫(huà)紙、顏料(紅色、綠色)。
【活動(dòng)重難點(diǎn)】
積極參與活動(dòng)，用梳子刷出小草。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、神秘的禮物。
1、“今天小白兔給我們班的小朋友帶來(lái)了一件禮物，我們一起看看是什么禮物?”
2、出示梳子，引導(dǎo)小朋友說(shuō)說(shuō)梳子的用途。
3、“小白兔家門(mén)口有塊空地想種上小草要我們幫忙用梳子種小草?！背鍪井?huà)紙、顏料。
二、幫助小白兔種草。
1、“小白兔叫我們用梳子種小草怎么種呢?”請(qǐng)個(gè)別幼兒嘗試。
2、教師講解種小草方法：拿著梳子蘸顏料在紙上輕輕一梳。教師示范。
3、可是小白兔還要我們幫忙讓草地開(kāi)滿小花。
三、幼兒作畫(huà)，教師指導(dǎo)。
四、向同伴說(shuō)說(shuō)自己的作品。
教學(xué)反思：
教師向幼兒講清楚草的特征及用、害處，還可以讓幼兒聯(lián)想一下，如果大地上沒(méi)有一棵草會(huì)是什么樣子。進(jìn)一步使幼兒了解到小草還具有凈化空氣、美化環(huán)境的本領(lǐng)。教師和幼兒一起收集各種小野花，結(jié)合形狀各異的草葉、草莖等，制作花環(huán)、花鏈、花籃、胸花等小裝飾品。引導(dǎo)幼兒充分利用小草的不同特點(diǎn)，進(jìn)行草墊、草辮、草鞋、小動(dòng)物等紡織創(chuàng)作活動(dòng)。鼓勵(lì)幼兒自由走動(dòng)，互相觀摩，比一比誰(shuí)紡織的種類最多、最漂亮。
小班小草的教案篇五
1.感受散文的溫馨、美好，體驗(yàn)表演的快樂(lè)。
2.模仿小草睡醒的樣子，能與同伴一起合作表演。
3.理解散文內(nèi)容，嘗試運(yùn)用自己的動(dòng)作、表情和不同的語(yǔ)氣來(lái)表演散文。
4.愿意欣賞散文，感知散文語(yǔ)言的優(yōu)美，風(fēng)趣。
5.培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言，說(shuō)完整話的好習(xí)慣。
理解散文的內(nèi)容，嘗試運(yùn)用自己的動(dòng)作、表情和不同的語(yǔ)氣來(lái)表演散文。
表演散文時(shí)注意語(yǔ)氣、語(yǔ)調(diào)的不同變化。
一、利用“聲音渲染”情境導(dǎo)入活動(dòng)，激發(fā)幼兒的好奇心
師：聽(tīng)，這是什么聲音?這一聲雷會(huì)把誰(shuí)驚醒呢?
二、教師運(yùn)用“肢體語(yǔ)言”，模仿小草被驚醒的樣子，發(fā)散幼兒思維
三、快樂(lè)聆聽(tīng)散文，初步感知散文內(nèi)容，感受散文的溫馨和美好
師：誰(shuí)和小草打招呼了?它們是怎樣說(shuō)的?小草是怎樣回答的?
四、完整欣賞散文，進(jìn)一步理解散文
師：
1.為什么春雨“輕輕打”在小草身上?
2.為什么春風(fēng)“輕輕撫摸”著小草?3.為什么太陽(yáng)“笑瞇瞇”
的看著小草?誰(shuí)穿上了嫩綠的衣服?
五、利用道具表演 ，鞏固對(duì)散文的理解，體驗(yàn)游戲的快樂(lè)
師：今天我們要評(píng)選“小小表演家”，請(qǐng)小朋友自選小草、雷公公、春雨和春風(fēng)的頭飾，一起來(lái)表演散文。注意表演的時(shí)候要加上自己的動(dòng)作和表情，還要注意自己的語(yǔ)氣，比如雷公公的聲音比較低沉;小草的聲音比較溫柔;春雨的聲音比較清脆;春風(fēng)的聲音比較舒緩;太陽(yáng)的聲音比較響亮，看一看誰(shuí)能得到“小小表演家”這個(gè)好聽(tīng)的稱號(hào)。
根據(jù)散文的句式結(jié)構(gòu)嘗試仿編散文。
轟隆隆，轟隆隆，一聲聲響雷驚醒了小草甜甜的夢(mèng)。
小草伸伸懶腰，踢踢腿，揉揉眼睛，醒來(lái)了。春雨輕輕打在小草身上，“你好，小草!”小草說(shuō)：“你好，春雨?！?/p>
春風(fēng)輕輕撫摸著小草，“你好，小草?！毙〔菡f(shuō)：“你好，春風(fēng)!”
太陽(yáng)笑瞇瞇看著小草，“你好，小草!”小草說(shuō)：“你好，太陽(yáng)!”
小草睜大好奇地眼睛，東看看，西瞅瞅，呀!所有的兄弟姐妹都穿上了嫩綠的衣服，多美啊!
對(duì)于幼兒來(lái)說(shuō)，特別的聲音、形象的畫(huà)面，這種視聽(tīng)覺(jué)的刺激最能夠吸引幼兒的注意，調(diào)動(dòng)幼兒參與活動(dòng)的積極性?！按蚶椎穆曇簟币幌伦泳桶押⒆觽儙肓松⑽牡囊饩持?，在傾聽(tīng)中幼兒對(duì)雨聲、雷聲和風(fēng)聲有了進(jìn)一步的辨別和區(qū)分，同時(shí)孩子們還用上了“呼呼”、“嘩嘩”、“轟隆隆”等擬聲詞，豐富了詞匯。同時(shí)在傾聽(tīng)雷聲中也進(jìn)一步體驗(yàn)到了小草被驚醒的心理感受：害怕、著急、心煩、驚喜等等，為后面進(jìn)一步表演散文積累了經(jīng)驗(yàn)。
小百科：草是一般是指草本植物，是一類植物的總稱。并非植物科學(xué)分類中的一個(gè)單元，與草本植物相對(duì)應(yīng)的概念是木本植物。人們通常將草本植物稱作“草”，而將木本植物稱為“樹(shù)”。
小班小草的教案篇六
活動(dòng)目標(biāo)：
1、能用身體動(dòng)作表現(xiàn)小草的生長(zhǎng)狀態(tài)，并嘗試用棉簽從下向上提畫(huà)表現(xiàn)小草。
2、能在游戲情景中體驗(yàn)創(chuàng)作的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：有用棉簽作畫(huà)的經(jīng)驗(yàn)，觀察過(guò)小草。
2、材料準(zhǔn)備：各色水粉顏料、調(diào)色盤(pán)、棉簽、畫(huà)有小兔的畫(huà)紙。
3、教師自備作品（小兔吃草）。
活動(dòng)重點(diǎn)：
1、能大膽使用棉簽由下往上畫(huà)線條表現(xiàn)小草。
2、能使用正確的繪畫(huà)方法，畫(huà)畫(huà)的姿勢(shì)要正確。
活動(dòng)過(guò)程：
一、教師出示自備作品“小兔吃草”，激發(fā)幼兒的興趣。
1、教師：“美麗的花園里有只可愛(ài)的小兔正在吃草，小草快吃完了，該怎么辦呢？小朋友快想想辦法吧！”
（幼兒自由討論）。
2、教師：“對(duì)了，我們一起來(lái)幫它多畫(huà)些小青草，讓小兔吃個(gè)飽，好嗎？”
二、師生共同討論，教師講解。
1、教師（出示畫(huà)有小兔的畫(huà)紙，手持棉簽）：“小兔小兔別著急，我們給你送草來(lái)了，青青小草真新鮮，請(qǐng)你快來(lái)嘗一嘗?！?/p>
2、教師演示并小結(jié)：“用棉簽蘸綠色顏料，在紙上從下往上一提，再一提，小青草就越畫(huà)越多了。”（引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)并討論小草的畫(huà)法。）
3、請(qǐng)幼兒進(jìn)行書(shū)空練習(xí)，教師鼓勵(lì)幼兒邊畫(huà)邊念兒歌：“小青草，一根一根往上長(zhǎng)，快快長(zhǎng)，有的直來(lái)有的彎，小兔小兔快來(lái)吃！”（教師請(qǐng)個(gè)別幼兒嘗試?yán)L畫(huà)。
三、幼兒創(chuàng)作“小青草”，教師指導(dǎo)
1、教師：“小兔吃到老師送給他的青草很高興，可是你們看看自己的桌上，還有很多小兔沒(méi)有吃到青草呢，請(qǐng)小朋友們也用棉簽畫(huà)出小青草送給小兔吧?！?/p>
2、練習(xí)畫(huà)青草，邊畫(huà)邊念：“小青草，一根一根往上長(zhǎng)，快快長(zhǎng)，有的直來(lái)有的彎，小兔小兔快來(lái)吃！”
3、教師提醒幼兒：“棉簽蘸了顏料后要在調(diào)色盤(pán)上掭一掭，盡量不要讓顏色滴在紙上，看誰(shuí)的小草又直又密，一根小草的中間不能斷開(kāi)?！?/p>
四、欣賞與評(píng)價(jià)。
教師：“你們的小兔都吃到你們送給他們的青草了嗎？看看誰(shuí)畫(huà)的青草小兔最愛(ài)吃？”
小班小草的教案篇七
對(duì)比發(fā)現(xiàn)冬天草地的變化，體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂(lè)趣。
1選擇室外適宜的草地作為觀察對(duì)象。
2掛圖（《小草去哪兒了》）。
1春天的草地綠油油。
觀察兩幅掛圖，對(duì)比觀察春季和冬季的草地。
冬天來(lái)了，草地還是綠色的嗎？冬天草地變得怎樣了？我們一起去看看，草地究竟變得怎樣了。
2冬天的草地光禿禿。
觀察園內(nèi)草地，描述自己的發(fā)現(xiàn)。
看看冬天的草地，還是綠油油的嗎？看起來(lái)是怎樣的？你知道為什么會(huì)這樣？
冬天比春天冷，小草可能會(huì)怎樣？
我們挖出小草的根看看是什么顏色的，根上長(zhǎng)著什么？（知道冬天小草枯萎了，鉆到地底下過(guò)冬，明年春天又會(huì)發(fā)芽。
觀察草根的變化。
我們把草根帶回去，把它們浸泡在水中，看看它們有沒(méi)有化，好嗎？（引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)室內(nèi)外不同溫度對(duì)植物生長(zhǎng)的響。）
小班小草的教案篇八
活動(dòng)目標(biāo)：
1. 鼓勵(lì)幼兒能積極參與動(dòng)手制作，為環(huán)保作出自己的努力。
2. 通過(guò)討論確定保護(hù)草地的方法。
活動(dòng)準(zhǔn)備：小草的種子、草皮 、小鏟子、數(shù)碼相機(jī)、電視機(jī)，杯子水桶等。
活動(dòng)過(guò)程：
一、幫助孩子回憶昨天的所見(jiàn)。
1. 你們昨天看到什么？
2. 那條白白的小路在草地上好看嗎？（引導(dǎo)幼兒觀察電視畫(huà)面）
3. 有什么好辦法讓小路不見(jiàn)呢？
二、幼兒先分組討論，然后再進(jìn)行集體討論。
1. 讓幼兒交流自己的意見(jiàn)。
2. 選擇其中的1"2種辦法進(jìn)行嘗試操作。
三、帶領(lǐng)孩子到草地進(jìn)行操作
1. 教師講述種植的要求。
2. 和孩子一起將發(fā)白的土地松軟。
3. 進(jìn)行種植活動(dòng)。
4. 給小草和周圍的樹(shù)木澆水。
種子排隊(duì)
教案目標(biāo)：
1、積極探索、分析討論，感知物體的大小、數(shù)量與排列長(zhǎng)短的關(guān)系。
2、學(xué)習(xí)將收集的種子分類，排列并做記錄。
教案準(zhǔn)備：幼兒人手一份種子（蠶豆、黃豆、紅豆各十顆），紙板，海洋球和乒乓球若干個(gè)。
教案過(guò)程：
一、引出課題
小朋友，你們看，今天老師帶來(lái)了什么？（教師依次出示紅豆、蠶豆和黃豆）這些豆豆有一個(gè)共同的名字，你們知道它叫什么？（種子）
二 、第一次探索活動(dòng)：感知數(shù)量相同、大小不一的種子，排列長(zhǎng)短不一樣。
1、現(xiàn)在，老師要請(qǐng)小朋友幫忙，幫這些種子分分家（出示畫(huà)有三個(gè)標(biāo)記的圖片），讓幼兒說(shuō)說(shuō)第一條線上排什么？為什么？請(qǐng)一幼回答（排紅豆，因?yàn)橛屑t豆標(biāo)記），那么第二、第三條線呢？（黃豆、蠶豆），排隊(duì)的時(shí)候要從紅線開(kāi)始，一個(gè)靠著一個(gè)，讓種子站在線上，三個(gè)全排完了，不要收，數(shù)一數(shù)，把數(shù)字記到后面的格子中。
2、幼兒操作，用種子在紙板上排隊(duì)。
3、請(qǐng)幼兒講述排列結(jié)果：紅豆有幾顆（十顆），黃豆有幾顆（十顆），蠶豆有幾顆（十顆），它們都是十顆，那么它們排的隊(duì)伍一樣長(zhǎng)嗎？（不一樣）
4、討論為什么都是十顆，隊(duì)伍不一樣長(zhǎng)呢？（引導(dǎo)幼兒說(shuō)出因?yàn)榧t豆小，所以排得最短，蠶豆大，排得最長(zhǎng)，黃豆不大不小，排得隊(duì)伍不長(zhǎng)也不短。）
5、小結(jié)：相同數(shù)量的種子顆粒越小，排列越短，顆粒越越大，排列越長(zhǎng)。
三、第二次探索活動(dòng)：感知大小不一的.種子，排列長(zhǎng)短相同時(shí)，數(shù)量不同。
1、請(qǐng)幼兒把紙板翻過(guò)來(lái)，觀察另一面，看看紙板上有什么（種子標(biāo)記）并說(shuō)說(shuō)這三條線怎么樣？（一樣長(zhǎng)）
2、如果在這三條一樣長(zhǎng)的線上排隊(duì)，想想，它們用的數(shù)會(huì)不會(huì)一樣多？（有幼兒說(shuō)一樣多，有幼兒說(shuō)不一樣多）那么我們現(xiàn)在來(lái)排列一下，看看到底用的數(shù)量會(huì)不會(huì)一樣多？（幼兒操作，并講述操作結(jié)果：用的數(shù)量不一樣多，蠶豆用得少，紅豆用得多。）
3、討論：為什么排一樣長(zhǎng)的隊(duì)伍時(shí)，紅豆用得最多，蠶豆用得最少。
4、小結(jié)：一樣長(zhǎng)短的線條，種子顆粒越小，排列時(shí)需要的越多，種子顆粒越大，排列時(shí)需要的越少。
四、結(jié)合生活實(shí)際，進(jìn)一步感知大小、數(shù)量與排列長(zhǎng)短的關(guān)系
1、教師出示海洋球和乒乓球，若用相同數(shù)量的海洋球和乒乓球排隊(duì)，誰(shuí)的隊(duì)伍長(zhǎng)，誰(shuí)的隊(duì)伍短，請(qǐng)一幼兒上來(lái)演示。并總結(jié)出：乒乓球小，排的隊(duì)伍短，海洋球大，排的隊(duì)伍長(zhǎng)。
2、若讓它們排一樣長(zhǎng)的隊(duì)伍，海洋球和乒乓球誰(shuí)用得多？請(qǐng)一幼兒上來(lái)演示，并總結(jié)出：海洋球大用得少，乒乓球小用得多。
小班小草的教案篇九
初步了解春天的特征，喜歡愛(ài)護(hù)小草。
選擇合適的場(chǎng)地和時(shí)間
知道春天來(lái)了，小草發(fā)芽，了解其簡(jiǎn)單特征。
戶外
集體活動(dòng)
1、和幼兒一起到社區(qū)的草地上，欣賞這一片綠色。以游戲形式向幼兒介紹新朋友，教師以小草的口吻向小朋友問(wèn)好：“小一班的小朋友，你們好！我可以和你們一起游戲嗎？”
2、引導(dǎo)幼兒說(shuō)一說(shuō)小草是從哪里來(lái)的？為什么現(xiàn)在來(lái)和我們做朋友呢？現(xiàn)在是什么季節(jié)？
4、大家一起圍個(gè)圓圈，做“丟手絹”的游戲。孩子們還可以在地上爬一爬、滾一滾，享受春天的溫暖和草地游戲的快樂(lè)。
小班小草的教案篇十
本次數(shù)學(xué)活動(dòng)充分利用社區(qū)內(nèi)的優(yōu)美環(huán)境，將孩子們領(lǐng)到室外，席地而坐，讓幼兒直接與小草、大樹(shù)接觸，直接與大自然對(duì)話，切身體會(huì)小草的嫩，大樹(shù)的美。3～4歲幼兒屬直覺(jué)行動(dòng)思維階段，他們對(duì)數(shù)概念的獲得需要運(yùn)用大量的操作活動(dòng)和游戲來(lái)完成。所以我設(shè)計(jì)了《小兔吃青草》，將數(shù)學(xué)活動(dòng)與情景游戲緊密結(jié)合起來(lái)，旨在激發(fā)幼兒對(duì)點(diǎn)數(shù)的興趣，讓幼兒在體驗(yàn)點(diǎn)數(shù)樂(lè)趣的過(guò)程中，學(xué)會(huì)手口一致有序地點(diǎn)數(shù)6以內(nèi)的數(shù)量物。
1．能手口一致點(diǎn)數(shù)1―――6，并能排列擺放。
2．體驗(yàn)數(shù)學(xué)游戲活動(dòng)的樂(lè)趣。
社區(qū)草地、小兔頭飾
一、情景導(dǎo)入
1．小兔子們，今天天氣真好，媽媽帶你們出玩玩吧?。◣ьI(lǐng)幼兒來(lái)到社區(qū)大草地）
2．（三棵大樹(shù)）看，草地上有幾棵大樹(shù)？我們一起來(lái)數(shù)數(shù)
要求：伸出右手食指，從左往右數(shù)
3．（四棵小樹(shù)）那邊有幾棵小樹(shù)？我們來(lái)數(shù)數(shù)
二、聽(tīng)口令拔青草
1．聽(tīng)口令拔青草
哇，草地上有好多青草，小兔們肚子餓不餓啊，想吃嗎？（想）
那么得聽(tīng)清楚媽媽的要求：
請(qǐng)小兔們拔4棵青草，不多不少，剛好三棵，要拔一棵數(shù)一棵。
幼兒邊拔教師邊檢查并提醒拔的不對(duì)的幼兒，及時(shí)改正。
拔5棵（拔好后，回到草地上做好，教師檢查糾正不對(duì)的幼兒）
要求：把青草一顆一顆排排隊(duì)，教師檢查
拔6棵（拔好后，檢查）
2．自由拔青草
小兔們，草地上還有很多青草，我們?cè)偃グ伟危纯凑l(shuí)拔的多
要求：當(dāng)媽媽喊“小兔們回來(lái)了，你們就要拿著青草回到媽媽的身邊?！?/p>
幼兒自己拔青草，當(dāng)個(gè)別幼兒已經(jīng)有8、9棵了，就集中。
交流數(shù)量。
三、結(jié)束活動(dòng)
小兔們真能干，拔了那么多青草，現(xiàn)在我們一起拿回家吃青草去嘍。
該活動(dòng)符合幼兒的.年齡特點(diǎn)，所以幼兒很感興趣。在進(jìn)行教學(xué)準(zhǔn)備時(shí)，為了讓幼兒更能融入到游戲情景中，幼兒很快就融入這個(gè)角色。整個(gè)活動(dòng)，我覺(jué)得在拔草環(huán)節(jié)幼兒興趣高漲，第一次教師直接讓幼兒邊拔邊檢查環(huán)節(jié)有點(diǎn)亂，有個(gè)別孩子沒(méi)有聽(tīng)教師口令，拔四棵。第二次、第三次，回到媽媽身邊檢查時(shí)，幼兒們基本都能按教師要求，回到固定位置，把小草排好隊(duì)，數(shù)數(shù)小草。自由拔草時(shí)，幼兒的表現(xiàn)很好，教師預(yù)設(shè)的數(shù)字是7、8，但在教學(xué)過(guò)程中，有個(gè)別孩子已經(jīng)拔到10棵以上，在檢查時(shí)還能準(zhǔn)確的數(shù)清楚數(shù)量。
小班小草的教案篇十一
1、欣賞散文詩(shī)，知道春天到了，小草綠了。
2、想象春天小草綠了的美景，喜歡春天。
1、掛圖19號(hào)，《小朋友的書(shū) 春天來(lái)了》；磁帶及錄音機(jī)。
2、自備打雷的音樂(lè)。
一、播放打雷的.錄音，激起幼兒興趣。
1、小朋友，你們聽(tīng)這是什么聲音？（打雷）
2、轟隆隆，轟隆隆，雷聲可能會(huì)把誰(shuí)吵醒呢？（小朋友、小動(dòng)物……小草）
二、教師結(jié)合掛圖，邊朗誦散文詩(shī)邊插問(wèn)，引導(dǎo)幼兒思考。（分段欣賞散文）
師：對(duì)了，雷聲把小草吵醒了。那小草被吵醒了會(huì)做什么動(dòng)作呢？
1、小草醒來(lái)。
教師朗誦散文詩(shī)從開(kāi)始至“醒來(lái)了”。
提問(wèn)：轟隆隆的雷聲驚醒了誰(shuí)的夢(mèng)？
小草醒來(lái)時(shí)，做了什么動(dòng)作？請(qǐng)幼兒一起來(lái)學(xué)做動(dòng)作。（伸伸懶腰，踢踢腿，揉揉眼睛）
提問(wèn)：小草醒了，誰(shuí)會(huì)跟它打招呼呢？小草又會(huì)怎么說(shuō)？
2、小草問(wèn)好。
欣賞散文詩(shī)從“春雨輕輕打在小草身上”到“小草說(shuō)：“你好，太陽(yáng)?！?/p>
（1）春雨輕輕打在小草身上，“你好，小草！”小草說(shuō)：“你好，春雨?！?/p>
提問(wèn)：誰(shuí)向小草問(wèn)好？它是怎么問(wèn)好的？
（2）春風(fēng)輕輕撫摸著小草，“你好，小草！”小草說(shuō)：“你好，春風(fēng)?！?/p>
提問(wèn)：誰(shuí)向小草問(wèn)好？它是怎么問(wèn)好的？
（3）太陽(yáng)笑瞇瞇看著小草：“你好，小草！”小草說(shuō)：“你好，太陽(yáng)?！?/p>
提問(wèn)：誰(shuí)向小草問(wèn)好？它是怎么問(wèn)好的？
小草真有禮貌，我們一起來(lái)學(xué)學(xué)它們的對(duì)話吧！
提問(wèn)：你猜，小草睜大了眼睛，會(huì)看到什么呢？（幼兒說(shuō)……）
3、小草綠了。教師繼續(xù)將散文詩(shī)朗誦完。
提問(wèn)：小草變成了什么顏色？還有誰(shuí)會(huì)變成了綠色？是什么季節(jié)到了呢？
三、請(qǐng)幼兒聽(tīng)詩(shī)歌錄音，并幫助幼兒理解詩(shī)歌內(nèi)容。（完整欣賞散文詩(shī)）
春天除了小草醒了，變綠了，還有什么美麗的景色呢？
總結(jié)：春天到了，小草變綠了，小花都開(kāi)了，柳樹(shù)也發(fā)芽了。
四、請(qǐng)幼兒再次完整欣賞散文詩(shī)，并跟著老師做動(dòng)作，感受春天小草綠了的美景。
小班小草的教案篇十二
1、練習(xí)從下往上有控制的畫(huà)短線。
2、在集體繪畫(huà)中體驗(yàn)繪畫(huà)的樂(lè)趣。
3、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。
4、喜歡參加藝術(shù)活動(dòng)，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)。
一、情景導(dǎo)入
1、回憶自己在草坪上玩的情景。
2、出示手偶，引出活動(dòng)內(nèi)容
二、種草
1、討論小草的生長(zhǎng)方式和環(huán)境。
2、示范從下往上畫(huà)短線的方法。指導(dǎo)幼兒進(jìn)行豎空練習(xí)。教師邊示范邊用兒歌提示“小草小草長(zhǎng)出來(lái)”手部要有力度的長(zhǎng)出小草。
3、幼兒嘗試種草。提示：小草要從下往上長(zhǎng)出來(lái)
三、小動(dòng)物到草坪上玩
我們的草坪種出來(lái)了，請(qǐng)小動(dòng)物來(lái)玩吧1哦1這兒的草是怎么了，是不是小朋友們?cè)诜N的時(shí)候不小心踩上去了，怎么一大片是躺在地上的呢。
四、種小花
這么漂亮的草坪上沒(méi)有小花有點(diǎn)可惜了，我們一起來(lái)再栽上小花吧，
1、觀察畫(huà)的顏色，并認(rèn)識(shí)顏色。
2、幼兒選擇材料進(jìn)行拓印花。
小班小草的教案篇十三
1、愿意在場(chǎng)景欣賞中初步體會(huì)亮麗的色彩美。
2、嘗試用兩種教學(xué)材料勇敢地開(kāi)展動(dòng)手操作教學(xué)。
3、體會(huì)玩色教學(xué)帶來(lái)的快樂(lè)。
一、導(dǎo)入
小松鼠家的花圃里種滿了漂亮的花兒，叫我們坐上車子一塊兒去觀摩吧!好不好?
提問(wèn)：
1、請(qǐng)你們找一找，有哪一些色彩的花兒?
2、你喜愛(ài)啥色彩的花兒哩?送你1朵…色彩的花兒，送你……
師：孩子們，我們的車子立刻要回家啦，讓我們帶著漂亮的小花回去吧!
二、說(shuō)說(shuō)，欣賞作品
師：你們喜愛(ài)小松鼠家的小花小草地嗎?
倘若你亦有一片小花小草地，你期望它是啥樣的?
一名爺爺亦有一片小花小草地，你們想瞅瞅嗎?
展示作品
提問(wèn)：漂亮嗎?在上方你找著了哪一些色彩的花兒哩?
推薦作者
師：你們是否想也來(lái)做回小畫(huà)家，畫(huà)個(gè)小花小草地哩?
三、演示
推薦工具、教學(xué)材料、色彩
演示指引言：紙團(tuán)親親美女料，親親畫(huà)紙……
很多青草生長(zhǎng)出來(lái)啦，用棉簽畫(huà)小短線。
師：我畫(huà)的小花小草地漂亮嗎?你們想來(lái)試一試嗎?
四、孩子創(chuàng)造
孩子自己獨(dú)立創(chuàng)造，幼兒教師觀測(cè)和察看指導(dǎo)
五、出示作品
師：請(qǐng)你而言講你畫(huà)的是片怎樣的草坪?
小班小草的教案篇十四
2、樂(lè)意大膽地進(jìn)行繪畫(huà)，體驗(yàn)用梳子畫(huà)小草的快樂(lè)。
梳子人手一把、畫(huà)紙、顏料(紅色、綠色)。
積極參與活動(dòng)，用梳子刷出小草。
1、“今天小白兔給我們班的小朋友帶來(lái)了一件禮物，我們一起看看是什么禮物?”
2、出示梳子，引導(dǎo)小朋友說(shuō)說(shuō)梳子的用途。
3、“小白兔家門(mén)口有塊空地想種上小草要我們幫忙用梳子種小草?！背鍪井?huà)紙、顏料。
1、“小白兔叫我們用梳子種小草怎么種呢?”請(qǐng)個(gè)別幼兒嘗試。
2、教師講解種小草方法：拿著梳子蘸顏料在紙上輕輕一梳。教師示范。
3、可是小白兔還要我們幫忙讓草地開(kāi)滿小花。
教師向幼兒講清楚草的特征及用、害處，還可以讓幼兒聯(lián)想一下，如果大地上沒(méi)有一棵草會(huì)是什么樣子。進(jìn)一步使幼兒了解到小草還具有凈化空氣、美化環(huán)境的本領(lǐng)。教師和幼兒一起收集各種小野花，結(jié)合形狀各異的草葉、草莖等，制作花環(huán)、花鏈、花籃、胸花等小裝飾品。引導(dǎo)幼兒充分利用小草的不同特點(diǎn)，進(jìn)行草墊、草辮、草鞋、小動(dòng)物等紡織創(chuàng)作活動(dòng)。鼓勵(lì)幼兒自由走動(dòng)，互相觀摩，比一比誰(shuí)紡織的種類最多、最漂亮。
小班小草的教案篇十五
1、體驗(yàn)學(xué)習(xí)朗誦兒歌的樂(lè)趣。
2、培養(yǎng)幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力和想象能力。
3、理解兒歌內(nèi)容，學(xué)會(huì)朗誦兒歌，能感受兒歌中描述的事物與顏色的關(guān)系。
理解兒歌內(nèi)容，學(xué)會(huì)朗誦兒歌。
引導(dǎo)幼兒能用完整的語(yǔ)言朗誦兒歌。
小草、小花、白云、寶寶的圖片、背景畫(huà)一副、音樂(lè)《搖籃曲》。
1、情境表演，引入課題
師：今天有幾位朋友來(lái)我們小一班做客，我們來(lái)看看他們是誰(shuí)？
（小草、小花、白云、寶寶入場(chǎng)。）
2、播音樂(lè)"搖籃曲"，客人入睡。
3、曲完，客人逐個(gè)伸懶腰醒來(lái)。
師：小朋友們，我們的朋友們都睡起來(lái)了，我們也坐好好嗎？
這時(shí)候，小草伸了個(gè)懶腰，揉揉眼睛說(shuō)：“我夢(mèng)見(jiàn)綠綠的小草?！?/p>
接著小花醒了，她說(shuō)：“我夢(mèng)見(jiàn)紅紅的小花?！边@時(shí)，白云也伸了個(gè)懶腰：“我夢(mèng)見(jiàn)圓圓的露珠?！弊詈?，小寶寶也睡醒了：“我也做了個(gè)美麗的夢(mèng)，夢(mèng)見(jiàn)甜甜的糖果?！?/p>
4、（學(xué)習(xí)兒歌過(guò)渡語(yǔ)）
師：“他們的.夢(mèng)美不美？老師也覺(jué)得很美。小草、小花、露珠、寶寶的夢(mèng)美極了。這么富有詩(shī)意的夢(mèng)，老師真想用一首詩(shī)來(lái)表達(dá)?！?/p>
1）、出示掛圖，教師有感情朗讀兒歌。
2）、采用整首朗讀，對(duì)答式朗讀學(xué)習(xí)兒歌。
討論：師：“小朋友你們做過(guò)夢(mèng)嗎？能跟老師說(shuō)說(shuō)你夢(mèng)到了什么嗎？”
5、小結(jié)：“哇，原來(lái)我們小班的小朋友的夢(mèng)也是這么的多姿多彩，和我們今天到來(lái)的朋友們一樣，小朋友們，除了我們會(huì)做夢(mèng)，還有什么東西是會(huì)做夢(mèng)的呢？你們見(jiàn)過(guò)什么東西的夢(mèng)是什么顏色的？”
引導(dǎo)幼兒想象：還有誰(shuí)會(huì)做夢(mèng)？它的夢(mèng)是什么顏色的？用兒歌中的話說(shuō)出來(lái)。例如：大海的夢(mèng)是藍(lán)藍(lán)的，大樹(shù)的夢(mèng)是綠綠的，蘋(píng)果的夢(mèng)是紅紅的，葡萄的夢(mèng)是紫紫的等等。
（若幼兒說(shuō)不出，還可以引導(dǎo)幼兒圍繞“還有什么東西的夢(mèng)也是紅紅的？綠綠的？藍(lán)藍(lán)的？”）
6、結(jié)尾
師：“小朋友們，天又黑了（放搖籃曲），我們又要休息進(jìn)入甜蜜的夢(mèng)鄉(xiāng)了，這次大家又會(huì)做什么夢(mèng)呢？下次再告訴老師你們都?jí)舻搅耸裁?。?/p>
小草愛(ài)做夢(mèng)
小草愛(ài)做夢(mèng)，夢(mèng)是綠綠的。
小花愛(ài)做夢(mèng)，夢(mèng)是紅紅的。
露珠愛(ài)做夢(mèng)，夢(mèng)是圓圓的。
小朋友愛(ài)做夢(mèng)，夢(mèng)是甜甜的。
小班小草的教案篇十六
對(duì)于風(fēng)和小草的認(rèn)識(shí)，小班幼兒平時(shí)生活中的經(jīng)驗(yàn)積累很少，這首兒歌把這些都形象地表現(xiàn)了出來(lái)，這節(jié)課，我通過(guò)先引導(dǎo)幼兒將風(fēng)給自然生活帶來(lái)的各種細(xì)微的變化用語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)，然后再讓幼兒通過(guò)用身體來(lái)表達(dá)小草在風(fēng)中“做操”的樣子和感受來(lái)幼兒的認(rèn)識(shí)。兒歌簡(jiǎn)單上口，幼兒易掌握，最后的游戲能讓幼兒對(duì)風(fēng)和小草更加感興趣，也使幼兒更能感受到小草被風(fēng)吹時(shí)快樂(lè)的心情。
1、能用身體表現(xiàn)出小草在風(fēng)中的樣子，體驗(yàn)小草的感受。
2、學(xué)念兒歌，能用動(dòng)作來(lái)表達(dá)兒歌的內(nèi)容。
3、體驗(yàn)游戲的快樂(lè)。
1、重點(diǎn)：能背誦兒歌，能用動(dòng)作來(lái)表達(dá)兒歌的內(nèi)容。
2、難點(diǎn)：體驗(yàn)小草在風(fēng)中的感受，能表達(dá)出它的樣子。
1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：課前帶幼兒去戶外觀察小草。
2、物質(zhì)準(zhǔn)備：斗篷；小草視頻；兒歌；早操音樂(lè)
（一）導(dǎo)入
1、播放早操音樂(lè)，師幼一起做早操
2、活動(dòng)后休息（打開(kāi)電風(fēng)扇）
——小朋友們，做完早操的時(shí)候，老師覺(jué)得好熱呀，（擦汗動(dòng)作）你們熱嗎？（熱）
——那現(xiàn)在還熱嗎？為什么？（因?yàn)殡婏L(fēng)扇打開(kāi)了，有風(fēng)）
——風(fēng)的本領(lǐng)真大，那我們一看它會(huì)干什么。
（二）觀看小草視頻
1、提問(wèn)：視頻中我們看到了什么？（很多很多小草）
2、提問(wèn)：小草們都在干什么呀？（長(zhǎng)大、飄動(dòng)）為什么它們?cè)趧?dòng)呢？（有風(fēng)）
3、是啊，其實(shí)，小草是在像我們小朋友一樣做操呢，有風(fēng)的時(shí)候小草最愛(ài)做操了!
4、請(qǐng)幼兒用身體模仿小草在視頻中隨風(fēng)擺動(dòng)的樣子（現(xiàn)在老師用魔法棒把小朋友也變成了小草，請(qǐng)小草們動(dòng)一動(dòng)吧，做操吧）
（三）學(xué)念兒歌
1、老師和孩子一起模仿小草做操，師邊做邊念兒歌：
一二三四五六，六棵小草綠油油，風(fēng)吹哨子彎彎腰，做完早操點(diǎn)點(diǎn)頭。
2、幼兒和老師一起念兒歌，把握兒歌的節(jié)奏，用身體的節(jié)拍來(lái)表現(xiàn)
3、我們一起來(lái)學(xué)學(xué)小草做操吧! 表演兒歌（自由地給兒歌配上動(dòng)作，邊朗誦邊表演）
4、請(qǐng)個(gè)別幼兒，六人一組上臺(tái)表演，背誦兒歌。
5、請(qǐng)大家一起表演，背誦兒歌。表現(xiàn)出小草隨風(fēng)擺動(dòng)時(shí)開(kāi)心的樣子，動(dòng)作可以自由選擇，給予幼兒獎(jiǎng)勵(lì)。(小草們真棒！操做的可真認(rèn)真！)
1、
2、
游戲：大風(fēng)來(lái)了
1、帶領(lǐng)幼兒到戶外活動(dòng)場(chǎng)地，選擇兩棵小樹(shù)一起游戲
2、幼兒先站在一棵樹(shù)下，師披上斗篷扮演大風(fēng)。
3、游戲開(kāi)始：當(dāng)師說(shuō)，大風(fēng)起時(shí)，所有幼兒跑向另一顆大樹(shù)下站好，師扮大風(fēng)吹來(lái)追幼兒，當(dāng)師說(shuō)大風(fēng)停時(shí)，幼兒若沒(méi)站好，被罰回原來(lái)的樹(shù)下休息等待，沒(méi)有被追的幼兒，繼續(xù)游戲。
兒歌《小草》
一二三四五六，六棵小草綠油油，風(fēng)吹哨子彎彎腰，做完早操點(diǎn)點(diǎn)頭。
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