游戲合作運書大班教案及反思(實用21篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-11-08 04:31:13
游戲合作運書大班教案及反思(實用21篇)
時間:2023-11-08 04:31:13     小編:琉璃

教案是教學工作的重要記錄,可以幫助教師進行教學評估和調(diào)整。在編寫教案時,要注重情感態(tài)度的培養(yǎng),培養(yǎng)學生正確的學習態(tài)度和價值觀。以下是小編為大家整理的教案范文,供大家參考。這些教案適用于不同年級和不同學科的教學,具有很高的參考價值。通過借鑒他人的經(jīng)驗和教學思路,我們可以更好地編寫出適合自己的教案,提高教學質(zhì)量,培養(yǎng)學生的綜合素養(yǎng)。讓我們一起來看看這些優(yōu)秀的教案吧,相信它們能給我們帶來很多啟發(fā)和幫助。

游戲合作運書大班教案及反思篇一

1.抄寫三句文中加有引號的句子,同桌間說說自己的體會。

2.給大家讀一句你感到最有趣的句子,并說說原因。(如,“讓果農(nóng)在大片密密的果樹林里一個個地去找‘餓倒’了的機器人,那可太麻煩了。”本來人才知道餓,餓了沒有力氣就干不動活,那么機器人沒電也干不了活,作者說它們被“餓倒”了,讓我感覺到它們就像一群饑腸轆轆的工人,一點兒力氣也沒有了,躺在果樹林里向果農(nóng)抗議,感到非常生動有趣)。

交流自己收集到的有關(guān)機器人的資料,說說機器人還能干什么。

游戲合作運書大班教案及反思篇二

師:我們一起來玩碰三球的游戲,老師說的球和你們說的球合起來為三。

師:嗨嗨,我的二球碰幾球?

幼:嗨嗨,你的二球碰一球。(先集體后個別)。

二、游戲:鉆魔洞。

師:小朋友們還記得我們上次玩的鉆魔洞的游戲嗎?

你們還想玩嗎?你們還記得鉆魔洞的游戲規(guī)則嗎?我請小朋友來講一講。

魔洞只允許數(shù)字3過去,我們要去找伙伴變成數(shù)字寶寶3才能鉆過魔洞,對嗎?

那現(xiàn)在我來給你們發(fā)數(shù)字寶寶卡片,你們把它們貼在胸前,請你們來排好隊。

三、復習3的分合式。

師:你們還記得這是什么嗎?(出示3的分合式)我們一起來讀一讀。

四、操作游戲:擺火柴。

師:小朋友真聰明,那現(xiàn)在我們就來擺一擺3的分合式,好嗎?

(幼兒從椅子下面拿出操作盒,教師指導操作。)(怎么擺,自己心中要有數(shù))。

教學反思:

本節(jié)課幼兒已有了3以內(nèi)分與合的基礎,計算本身不存在問題,關(guān)鍵是如何讓學生理解加法的含義。要讓活潑、好動的小朋友坐住30分鐘,真是不易的事情。因此,在教學中,我根據(jù)本節(jié)課教學重點,幼兒的實際經(jīng)驗和年齡特征,確立以情境教學為主線,游戲活動為輔助形式,帶領幼兒在情境中結(jié)合圖意理解加法的含義,在玩中掌握算法,正確進行3的加法計算。

教學中確立這樣的幾個環(huán)節(jié):

第一環(huán)節(jié)復習舊知。

3的分與合是學生學習本節(jié)課的知識基礎。因此,課前談話,我以拍手游戲創(chuàng)設情境,即復習了3的分與合,又激發(fā)了幼兒的學習興趣,奧運福娃作為獎品,調(diào)動了幼兒學習的欲望,符合大班幼兒的.年齡特點。為課堂教學的有序開展做了很好的鋪墊。

第二環(huán)節(jié)創(chuàng)設情境,探索新知。我分兩個層次組織教學。

第一層次認識加法,理解含義。

因為小兔、小鴨是小朋友們最熟悉的動物,因此,我以小兔、小鴨創(chuàng)設主題情境,引導幼兒獨立觀察、用自己的話描述圖意,在教學中發(fā)現(xiàn)幼兒都能認識到:把原來的1只小兔和又來的2只合起來一共有3只。然后,我小結(jié)引出加法的算式,再引導幼兒同桌討論,交流算式的含義,在幼兒讀算式的過程中,進一步深化理解“要把兩部分合起來”需要用加法來計算。主題圖的創(chuàng)設既充分調(diào)動幼兒自主探索的興趣,又進一步培養(yǎng)了幼兒語言表達能力,豐富了幼兒對加法的認識,初步感悟用加法可以解決問題。

第二層次。

引導探究,掌握方法。

我再次創(chuàng)設情境,出示兩組圖,引導幼兒觀察,交流所獲得的信息,體會要把2只小鴨和1只小鴨合起來是3只小鴨,就要用加法計算。通過對算法的探究,在交流中掌握把2和1相加就是把2和1合起來的方法,進一步建立加法的含義。

第三環(huán)節(jié)。

實踐運用鞏固對加法的認識。

為了調(diào)動幼兒的學習興趣,我創(chuàng)設了“送信”游戲活動。不僅幫助幼兒熟練計算3以內(nèi)的加法,又體會數(shù)學與生活的聯(lián)系,讓幼兒享受數(shù)學成功的快樂與價值。

本節(jié)課因為我組織教學比較到位,注意調(diào)動幼兒學習的積極性,特別注重幼兒表達圖意能力的培養(yǎng),因此,幼兒在說中很好的理解了加法的含義。課堂教學扎實有效,生動活潑,幼兒學得輕松愉快。

游戲合作運書大班教案及反思篇三

1、在這個游戲里孩子們接受的速度很快,學會了相互幫助,同時還對數(shù)數(shù)做了鞏固的學習,并明白了如何報數(shù),了解了單數(shù)和雙數(shù),在我和孩子們玩完第一次時,他們就知道怎么玩了,對于他們這個年齡段來說是相當不錯的。

2、在這個游戲里,孩子們的身體素質(zhì)得到了提升,也學會了和其他小朋友友好相處,但是不足的是很多孩子會跑向自己好朋友哪里,然后就會形成和好朋友這樣相互的玩,那么其他的小朋友就會感覺自己是一直站在哪里,就不會很樂意的去玩了,對于這一點,我做的還不是很好,還需要改進。

3、在這個游戲里我也參與到小朋友身邊和孩子們一起玩耍,讓孩子感覺老是和孩子是好朋友,這樣就增進了老師和孩子間的感情。

4、這個游戲總得來說效果還是比較好的,因為孩子們在玩這個游戲時都相當?shù)拈_心,認真。

5、通過這次活動讓我明白到要多注意孩子各個小的方面,多參與到幼兒活動當中,多和幼兒交流,多用幼兒熟悉的兒童語言。

游戲合作運書大班教案及反思篇四

1利用長凳游戲發(fā)展幼兒的平衡、鉆爬、攀登能力,讓幼兒嘗試和探索從高處往下跳的技能,提高靈敏性、協(xié)調(diào)性。

2培養(yǎng)幼兒勇敢、果斷、互相幫助、臨危不懼的良好品質(zhì)和自我選擇、主動參與鍛煉并在活動中積極動腦的意識與能力。

3在活動中,讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂,樂意與同伴一起游戲。

4探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

5通過活動幼兒學會游戲,感受游戲的樂趣。

游戲合作運書大班教案及反思篇五

這是我設計的幼兒體育《凳椅系列活動》之一。整個活動我自己認為是成功的,活動目的'較好地完成了。通過活動,幼兒從高處往下跳的能力和平衡能力都獲得了有效的發(fā)展,勇敢、果斷的個性品質(zhì)也獲得了很好的培養(yǎng)。經(jīng)活動實錄分析,我在活動中對幼兒的要求方面、對幼兒積極鼓勵方面以及安全教育方面都做得較好。對幼兒的要求方面,我沒有“一刀切”,而是通過放置不同高度的長凳讓幼兒自由選擇的方式,達到區(qū)別對待的目的。在鼓勵幼兒方面,我以自己的情緒、表情、語言和眼神作為與幼兒交流的“語言”(稱身勢語言):在教態(tài)方面,情緒上,我是積極而興奮的,讓孩子受到感染而激發(fā)了興趣;表情上,我是輕松自然的,給孩子創(chuàng)設了一個較為輕松的心理環(huán)境;在語言方面,我沒有說“別害怕”、“不要緊張”、“沒有危險的”之類的話,因為說這些話,等于是在強調(diào)危險,說得越多,幼兒就越是緊張,動作就放不開,反而容易出危險。眼神上,當有的孩子站在長凳上,猶豫不決時,我用堅決的目光看著他的眼睛,通過這扇“心靈的窗戶”給他注入力量。整個過程,我用自己的表現(xiàn)來感染孩子、鼓舞孩子。在安全教育方面,孩子掌握了正確的屈膝緩沖著地的方法,我運用的保護方法也是正確而科學的,時機把握也較好?;顒咏Y(jié)束時,又及時教育幼兒:平時單獨一人或大人不在時,不能盲目練習。

活動到最后,長凳的高度增加到5個,約有130cm。有的老師提出異議,是否太高了,出了危險怎么辦?實際上,這個高度并不是我個人憑空想象出來的,而是在活動中根據(jù)幼兒的表現(xiàn)和實際情況決定的。只要孩子是較輕松的跳下,情緒上保持愉快,這個高度就是適合的。而且,只要保護得當,就不會有危險。從幼兒發(fā)展的角度來講,通過活動發(fā)展了從高處往下跳的能力,當遇到真正的危險時,他就能應付自如了。

游戲合作運書大班教案及反思篇六

整個活動過程,思路比較清晰,教態(tài)自然,能夠根據(jù)教案的流程來上課。但是整個活動過程的氣氛有點沉,不能夠體現(xiàn)幼兒對活動的樂趣。

本文擴展閱讀:機器人是自動控制機器(robot)的俗稱,自動控制機器包括一切模擬人類行為或思想與模擬其他生物的機械(如機器狗,機器貓等)。狹義上對機器人的定義還有很多分類法及爭議,有些電腦程序甚至也被稱為機器人。在當代工業(yè)中,機器人指能自動執(zhí)行任務的人造機器裝置,用以取代或協(xié)助人類工作。

游戲合作運書大班教案及反思篇七

1.(出示文中的兩幅插圖)自選方式,匯報你們小組認為果園機器人最新奇有趣的地方。如:

a.機器人的樣子設計可愛合理:它的外表就像一個淘氣的孩子;各個部位都設計得非??茖W合理,它的電子眼能夠發(fā)現(xiàn)濃密枝葉后的每一個成熟的水果;胳膊可隨意彎曲旋轉(zhuǎn)伸縮,手上戴有手套,不會將水果抓傷;它的腳能夠依據(jù)地勢保持平衡。

2.通過有感情朗讀課文的第2~5自然段,來表現(xiàn)果園機器人的神奇有趣。

游戲合作運書大班教案及反思篇八

1、讓孩子學會報數(shù),在范圍類有目標的做事。

2、讓幼兒學會合作,以及有團隊感。

3、訓練幼兒的追逐,躲避等能力。

4、在活動中,讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂,樂意與同伴一起游戲。

5、通過活動幼兒學會游戲,感受游戲的樂趣。

游戲合作運書大班教案及反思篇九

一、開始環(huán)節(jié):

老師用鈴鼓組織好幼兒站成一排。

二、基本環(huán)節(jié):

當老師讓幼兒組成一排后,一個接一個的報數(shù),報完數(shù)后,老師讓報單數(shù)的.幼兒拉成一個大圓圈,再讓報雙數(shù)的幼兒貼在每一個拉成大圓圈幼兒的背后。

師:孩子們都貼好了嗎?

幼:貼好了。

幼:知道了(可能第一次玩的時候,孩子還不是特別熟,老師多做幾次師范就可以了)。

師:好,那么我們游戲開始(幼兒在游戲中以追逐,躲避為主)。

三、活動結(jié)束。

老師:好了孩子們,今天我們的游戲就玩到這里,老師看到你們都很累了,而且好多小朋友都是滿頭大汗的,現(xiàn)在請所有小朋友排好隊,進教室隔背,洗手,喝水。

游戲合作運書大班教案及反思篇十

1、練習側(cè)滾紙板的動作。

2、通過一物多玩的游戲活動,培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造想象力及動作的協(xié)調(diào)能力。

3、樂意探索踢豆袋的活動,比比誰踢得遠。

4、通過小組合作,共同商量表達表現(xiàn)的形式,大膽表演。

5、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

【活動準備】。

紙板幼兒人手一個、大圈二個、豆袋若干。

【活動過程】。

一、準備活動―模仿操。

幼兒站成大圓,教師帶領有而隨著錄音,邊念兒歌,邊做模仿動作,要求幼兒動作整齊認真。

二、鼓勵幼兒用不同的方法玩紙板,觀察幼兒的活動情況。

三、請幼兒說說自己是怎么玩的,其他幼兒跟著練習一下。

四、游戲活動:壓路機。

1、教師示范講解側(cè)滾紙板的技能。

2、游戲開始,幼兒扮成壓路機,前排的幼兒跑至紙板處,側(cè)滾過去,將地面壓平,再跑至大圈處將地上的“石頭”(豆袋)拾起,放進前方的塑料筐中,最后返回隊伍,游戲可進行2―3遍。

五、放松活動―踢豆袋。

1、幼兒人手一個豆袋,自由地站在場地周圍,讓幼兒自己探索踢豆袋的.玩法。

2、請一位幼兒上來示范,將豆袋放在腳面上,再用勁向前踢。

3、教師帶領幼兒念兒歌,要求幼兒念完兒歌后再將豆袋踢出。

【活動反思】。

結(jié)合小班集體體育教學活動“小小壓路機”,談談如何在體育課中落實“鍛煉性、教育性、興趣性、簡便易行性”四項基本原則。

1、鍛煉性原則。

本次體育課的目標定位結(jié)合幼兒現(xiàn)有的發(fā)展水平和接下來的發(fā)展需要。即“會手膝協(xié)調(diào)行進爬”,在此基礎上增加難度“不受材料的限制,能平穩(wěn)的控制自己的身體”。而目標定位主要來源于《綱要》健康領域的動作發(fā)展。

首先壓報紙練習手膝爬,報紙的小路有一定的寬度限制,孩子通過控制自己的手和膝蓋,小心地“壓路”,通過控制自己的身體不讓“壓路機”開到路的外面,鍛煉幼兒的身體協(xié)調(diào)性。接下來的“過障礙練習手膝”就提升了幼兒控制身體平衡的難度,因為“軟墊”(山坡)有一定的高度,孩子需要開著“壓路機”爬過山坡,更加促進了孩子們的手膝協(xié)調(diào)性和在障礙環(huán)境中平穩(wěn)控制自己身體的能力。最后的“過小橋”(平衡板),寬度相對小了,幼兒需要更加小心地控制自己的身體不從橋上掉下來。可以說整個活動中教師都是圍繞著目標創(chuàng)設了一定情景,教師有重點的指導,幼兒有目的的練習,層層遞進,有收有放,有一定的運動量,并增強了幼兒力量、靈敏性、速度、耐力、平衡等身體素質(zhì)。

2、教育性原則。

幼兒體育教學活動有較嚴密的組織,本活動中教師采用直接指導的方式來組織和實施活動,它有利于教師有目的、有計劃地對幼兒實施各種能夠促進幼兒身心健康的活動。

游戲合作運書大班教案及反思篇十一

設計意圖:

運動是孩子在幼兒園樂此不疲的一個環(huán)節(jié)。如何使孩子在玩的過程中大膽進行各種身體運動,體驗各種肢體動作的,根據(jù)中班孩子的年齡特點設計了《拋接游戲》活動。孩子們將走、跳、推、轉(zhuǎn)、拋、接等動作通過《拋接游戲》淋漓盡致地發(fā)揮出來,讓孩子快樂地參與運動。體驗快樂運動的感覺,孩子們在歡快的活動中,用肢體動作感知運動節(jié)律的變化。

活動目標:

1﹒掌握兩人合作玩“拋接球”的基本方法。

2﹒合作游戲時做到手眼協(xié)調(diào)、反應敏捷。

3﹒有合作意識,體驗合作游戲的樂趣。

活動準備:

報紙、籃子、音樂磁帶。

活動過程:

1.捏紙球。

幼兒用舊報紙捏成紙球,教師提示幼兒要將紙球捏緊,嘗試用從報紙的一角開始卷還是隨便捏,比較一下哪種方法捏紙球比較結(jié)實。

2.玩紙球。

(1)幼兒自由探索紙球的玩法。

(2)請幼兒示范自己的玩法,看誰的花樣多,和別人玩的不一樣。

(3)教師示范拋接球,并請幼兒嘗試。

3.游戲“拋紙球”。

(1)游戲玩法:在地上畫相距3~4米的兩道線,幼兒手拿紙球分成兩組分別站在兩條線外面對面站好,教師發(fā)口令,兩組幼兒把自己手中的球拋向?qū)γ娴耐稊S線,然后再把對方拋過來的球撿起拋回去。教師用鈴鼓作信號。拍鈴鼓,幼兒拋球;鈴鼓停止停止,幼兒停止拋球。

(2)游戲重復進行,強調(diào)撿球的幼兒鈴鼓停了才可以撿球。

4.游戲“你拋我接”。

(1)教師講解游戲的玩法與規(guī)則:幼兒兩人一組,一人手拿籃子,另一人將紙球投進籃子里,拿籃子的幼兒可以改變方向、高低、距離,嘗試去接紙球。接到后互換角色進行游戲。請一對幼兒做示范,提醒幼兒兩人要合作好。

(2)幼兒分散進行游戲,教師巡回觀察。

(3)競賽活動。幼兒平均分為兩組,面對面站立,一組負責拋紙球,一組負責接紙球。每位幼兒拋10個紙球,最后看誰投進籃子里的紙球多,最多者獲勝,并頒發(fā)獎牌。然后互換角色,再開始游戲。

(4)幼兒圍坐成圓,表揚表現(xiàn)好的幼兒,評選配合最佳的'投球手和接球手,讓幼兒理解游戲時相互配合協(xié)調(diào)的重要性。

5.結(jié)束活動。

(1)教師和幼兒隨音樂做放松整理運動。

(2)共同整理活動場地。

活動反思。

活動中首先讓幼兒單人玩拋接球游戲,感知的不同高度會有不同的下落速度。

在活動內(nèi)容的安排上,遵循了由易到難,由簡到繁的原則,激發(fā)幼兒的鍛煉興趣,層次清楚,銜接自然,每一個內(nèi)容的出現(xiàn)始終圍繞活動目標,同時注重個體差異?;顒又?,孩子的積極性也特別高,幼兒充分發(fā)揮想象,在運動中自得其樂。

游戲合作運書大班教案及反思篇十二

《彩球飄飄》是幼兒創(chuàng)新智慧游戲課程中大班下學期的活動內(nèi)容。

氣球在我們生活中到處可見。隨著社會的發(fā)展,也不斷出現(xiàn)了形狀各異的氣球。氣球已是裝飾家庭、商店、超市的???,對幼兒來說更是倍受青睞,他不僅激發(fā)了幼兒的創(chuàng)造力、想象力,更引起了幼兒的極大興趣和好奇心。在強烈的興趣和好奇心中會激發(fā)孩子去探索、發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)新。內(nèi)容圍繞氣球展開一系列的活動,引導幼兒在看看、想想、說說、玩玩中體驗創(chuàng)新的樂趣,從而培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新意識。內(nèi)容的選擇來源于幼兒生活中的物品,著眼于幼兒熟悉的事物。為此,圍繞《彩球飄飄》引導幼兒展開一系列的創(chuàng)新活動。

【幼兒分析】。

大班幼兒隨著年齡的增長,已經(jīng)積累了一定的知識經(jīng)驗和生活經(jīng)驗,創(chuàng)新思維能力也有了一定的提高,他們的想像力、語言表達能力、思維力、操作能力和合作意識等都較強,對事物有著強烈的好奇心和探究的欲望。所以,選擇這一內(nèi)容符合幼兒的年齡特點,學習內(nèi)容貼近幼兒生活,極為幼兒所接受。

【設計思路】。

氣球本身就是幼兒喜歡的一種玩具,它對幼兒有著強烈的吸引力,是培養(yǎng)幼兒創(chuàng)新思維能力,體驗創(chuàng)新思維樂趣的良好載體。活動中以激發(fā)幼兒的創(chuàng)新思維、發(fā)展幼兒的想像力、語言表達能力及合作意識為主。

通過豐富多彩的教學環(huán)節(jié)的設計,激發(fā)幼兒的學習興趣,使幼兒在輕松、愉快、主動、合作的學習氛圍中各方面得以發(fā)展。

在本次活動中,我注重了幼兒在已有的經(jīng)驗基礎上,激發(fā)幼兒興趣的同時進行探索、創(chuàng)新,在自由玩球中注重幼兒的個體差異,為幼兒平等自然的學習奠定基礎,同時體驗合作玩球的樂趣?;顒又惺冀K以游戲的方式展開,采用了動靜結(jié)合,讓幼兒在濃厚興趣的指引下,感受樂趣,體驗合作。同時在活動中,注重引導幼兒擴散思維,擴展知識面,引導幼兒積極主動的與他人配合,形成良好的合作精神。

幼兒從一開始就產(chǎn)生了濃厚的興趣,他們在看看、說說、想想、玩玩等多感官參與的情況下,充分體驗和感受到創(chuàng)新活動和合作的樂趣。

【活動目標】。

1、培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新意識,體驗創(chuàng)新樂趣。

2、引導幼兒多感官參與創(chuàng)新活動,在想像、探索中創(chuàng)造出玩氣球的多種方法,感受其樂趣。

3、擴散思維,嘗試合作玩氣球,體會到合作的快樂。

【重點、難點】。

培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新思維能力、合作能力和擴散思維創(chuàng)新的多種方法。

【活動準備】。

事先準備各種氣球,擺放成“氣球世界”,每人一個氣球,錄音帶(優(yōu)美的音樂)紙、塑料袋、繩子、絲巾、小棒、毛線、硬紙板,紙盒等。

【活動過程】。

1、參觀“氣球世界”導入:

以參觀“氣球世界”吸引幼兒,激發(fā)幼兒的興趣,為幼兒創(chuàng)設了愉悅的環(huán)境氛圍,為下面的活動做好鋪墊。

2、說氣球:

幼兒在觀察后憑自己已有的經(jīng)驗進行說氣球活動,充分發(fā)揮了幼兒的語言表達能力,同時培養(yǎng)了幼兒的自信。

3、大膽創(chuàng)新:

讓幼兒動腦創(chuàng)新出不同的玩球方法,幼兒可大膽的設想、創(chuàng)新,想出用不同部位玩球的新方法,進一步激發(fā)幼兒的想像力和創(chuàng)新能力。

4、自由玩球,探索玩法:

以幼兒自主探索為主,教師引導為輔。讓幼兒試試看中體驗不同玩法的.樂趣,同時在玩中探索出竅門,激發(fā)幼兒的創(chuàng)新思維,使幼兒的探索、創(chuàng)新能力得以升華。

5、擴散思維,擴大知識面玩氣球本環(huán)節(jié)是活動的重點,讓幼兒先觀察輔助材料,給幼兒充分的了解和想像的空間,再設問,激發(fā)幼兒擴散思維的興趣,進一步調(diào)動幼兒參與的積極性。

6、贊賞、激勵幼兒在創(chuàng)新活動中的表現(xiàn)教師給予肯定和贊賞,讓幼兒體驗想像創(chuàng)新成功的喜悅,在評價中提高幼兒想像力和創(chuàng)造能力。鼓勵中使幼兒的創(chuàng)新能力得到進一步的提高。

有了這次經(jīng)驗,以后孩子在今后類似活動中就會習慣地進行創(chuàng)新思維了。以上環(huán)節(jié),采用由淺入深,由單一到復雜的方式進行,使幼兒容易接受。

【活動延伸】。

1、讓幼兒在戶外模仿起球來回飄動、旋轉(zhuǎn)、下落等樣子,感受快樂的情緒。

2、在區(qū)域活動中,為幼兒提供更加豐富的材料,讓孩子們繼續(xù)探索氣球的多種玩法。

【活動反思】。

優(yōu)點:

1、此活動設計緊湊、連貫,環(huán)環(huán)相扣。

2、活動始終以幼兒的興趣、創(chuàng)新為出發(fā)點,以氣球為載體,以孩子身體各部位和提供的各種工具為媒介,給予幼兒充分的探索、創(chuàng)新、嘗試的機會,讓幼兒在玩中體驗探索、創(chuàng)新的快樂,體現(xiàn)了幼兒的主體地位。

3、活動的開展,幼兒探索出了多種新鮮、有趣的氣球的玩法,有些玩法是老師本人都想不到的,可以說,此活動培養(yǎng)了幼兒的創(chuàng)造力、表現(xiàn)力以及合作意識。

4、活動中教師為支持者、合作者、引導著,為幼兒創(chuàng)設了一個寬松、愉快的氛圍,讓幼兒大膽創(chuàng)新、自主的表現(xiàn),實施自己的想法。體現(xiàn)了“以人為本”的幼兒教育理念。

游戲合作運書大班教案及反思篇十三

活動目標:

1、探索布袋的多種玩法,發(fā)展的想象力和創(chuàng)造力。

2、通過布袋游戲,增強跳躍能力,提高身體協(xié)調(diào)性。

活動準備:

布袋人手一只,組合器材一套,錄音機,磁帶。

活動過程:

1、幼兒進場分散站立于場內(nèi),在音樂的伴奏下隨老師活動身體各部分。

2、玩布袋。

(1)、教師出示布袋,啟發(fā)幼兒利用布袋,創(chuàng)造各種玩法。

(2)、教師巡回指導,觀察幼兒玩布袋的情況,提示注意安全。

(3)、個別幼兒演示玩法,幼兒集體模仿。

3、“袋鼠”游戲。

(1)、教師提示:“這個小朋友跳的多好啊,你們看象什么小動物呢?。那我們學學小袋鼠到草地上做游戲,練本領吧!”

(2)、幼兒合作游戲。教師:“我們找?guī)讉€小伙伴一起做游戲,練本領?!?/p>

(3)、教師提出活動要求:“今天天氣真好,小袋鼠們一起去秋游,好嗎?首先要越過小河(腳步器),跳過樹樁(塑料圈),再穿過樹林(塑料桶),最后要通過小橋(滑梯拼成)?!?/p>

(方法:幼兒依次出發(fā),越過各個障礙(在音樂伴奏下),當幼兒感到體力不支時,可到“加油站”加油,通過這個活動進行自我調(diào)節(jié)。)。

4、放松游戲:布袋魔術(shù)。

5、幼兒離場。

活動反思:

本次活動開展的比較順利,基本達到了教學的`目標。幼兒對布袋很熟悉,但很少拿它來玩游戲,所以她們很感興趣,課堂氣氛也相對活躍。第一次探索布袋的玩法時,她們只顧獨自玩,看到一個小朋友在玩袋鼠跳,幾乎所有的幼兒都模仿,所以在玩之前我應鼓勵他們玩出和別人不一樣的玩法。再次探索的時候,經(jīng)過提醒,他們知道除了一個人玩,還可以多個人玩,有更多不同的玩法。

游戲合作運書大班教案及反思篇十四

1、發(fā)展幼兒通過聽覺判斷方向的能力,提高前庭功能,發(fā)展平衡能力和靈敏性。

2、激發(fā)幼兒的想象力,讓幼兒積極嘗試利用布袋開展活動的興趣。

3、培養(yǎng)幼兒的自我調(diào)節(jié)、克服困難的態(tài)度和能力。

【活動準備】。

1、環(huán)境的布置。

2、了解“蠶吃桑葉”——“蠶吐絲”——“蠶作繭”——“蠶變飛蛾”的過程。

3、布袋人手一只。

4、打擊樂器4件,《我愛洗澡》伴奏帶,輕音樂磁帶一盤。

5、桑葉若干。

【活動過程】。

1、熱身運動(播放《我愛洗澡》伴奏帶)。

師:讓我們跟著音樂做運動吧!

2、玩布袋(布袋分散在四周)。

師:小朋友,你們看,地上有很多的布袋,讓我們一起來玩一玩吧!玩的`時候要注意安全。

(提醒幼兒注意安全,并注意觀察幼兒玩袋的情況。)。

3、“蠶寶寶”游戲。

(1)師:小朋友玩的真不賴,現(xiàn)在讓我們鉆進布袋,把自己變成一只蠶寶寶吧!

來,變——變——變!

師:你們知道蠶寶寶是怎么走路的嗎?(幼兒集體在地上做蠶寶寶走路)。

師:看,這只蠶寶寶爬的真好,我們來看看它是怎么爬的?

(2)模仿“蠶吃桑葉”——“蠶吐絲”——“蠶作繭”——“蠶變飛蛾”。

a師:蠶寶寶們爬了這么久,肚子一定餓了吧?看,那邊有桑葉,我們爬過去吃吧!

(教師作為喂桑葉的人,不斷地變動自己的位置,蠶兒也隨之改變爬行的方向。)。

b師:讓我來摸一摸,蠶寶寶的肚子吃的可真飽??!咦?我好象聽到有蠶寶寶在吐絲了。

c師:蠶寶寶吐了這么多的絲,把自己也包在里面了。

d師:蠶寶寶在繭里面睡著了,慢慢地變成了蛹,它在繭里滾來滾去,飛蛾終于咬破繭,飛了出來,一只又一只,一只又一只,都飛出來了。

(模仿飛蛾的動作四散跑)。

(3)師:剛才小朋友都從蠶寶寶變成了飛蛾,學的可真像!接下來我們玩?zhèn)€游戲,好嗎?

5、“盲人聽音走路”游戲。

(1)師:平時我們都是把布袋套在腳上玩的,今天我們要換種玩法,把布袋套在頭上玩。大家體會一下盲人走路時的感覺。

(2)幼兒將布袋套在頭上,四處走動。教師提示注意安全,互不碰撞。

(3)師:聽,有聲音傳來了,我們試著朝聲音發(fā)出的方向走去吧!

(請四名老師在場地的四個角落,看教師的手勢敲打樂器)。

(4)游戲結(jié)束,師:請小朋友把布袋拿下來吧,現(xiàn)在你們可以體會到盲人走路是多么的不方便,如果我們平時遇到盲人應該怎么做?(幼兒各抒己見)。

師:小朋友說的真好!相信小朋友一定能說到做到!

6、放松游戲:布袋魔術(shù)。

師:好,我們用布袋再來變個魔術(shù)吧!我們先把它從一個胖子變成一個瘦子(將布袋豎向?qū)φ郏?,然后變成一個矮子(再將小布袋橫向?qū)φ郏缓笤僮兊冒稽c,成一個小矮人(再將布袋橫向?qū)φ?,此時,布袋已經(jīng)被折疊好),現(xiàn)在,我們一起把這些小矮人送回家里去吧?。弥即叱鰣鐾?,活動結(jié)束)。

觀摩意見和建議:

該活動充分體現(xiàn)了新《綱要》的精神,實設計新穎,能以故事情節(jié)(蠶寶寶的生長)貫穿始終,幼兒的參與性較強,興致較高,活動中教師能皆顧幼兒的聽覺、動手能力及團結(jié)互助、幫助殘疾人等方面的情感。

游戲合作運書大班教案及反思篇十五

1、游戲目標:

(1)能提出問題“什么地方有什么東西?”

(2)在提出問題后,能夠迅速反應出問題的答案。

(3)愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

(4)通過小組合作的形式,運用自己喜歡的的方式表達表現(xiàn)。

2、游戲準備:

(1)藏寶圖路線圖。

(2)兩種大小的不同顏色的圓片若干。

3、玩法及規(guī)則:

參與游戲的幼兒圍成一個圓圈,每個幼兒身上貼上一個不同顏色的大圓片,其相對應的顏色的小圓片都貼在藏寶路線圖的起點。

開始游戲,每個幼兒先拍手兩次,再拍桌子兩次,重復做動作。首先一個幼兒開始提出問題(如:花園里面有什么花?),幼兒開始按照順時針方向開始回答,回答的內(nèi)容不能重復,回答的速度越來越快,對于遲疑的幼兒倒數(shù)5秒還沒回答出來的,視為游戲失敗,失敗的幼兒在藏寶路線圖上對應的顏色的圓片就不能前進,其余成功的幼兒則可以在藏寶路線圖上前進一步;游戲繼續(xù)開始,上一輪失敗的幼兒開始提問,重復游戲,直到到達藏寶路線圖的終點,游戲結(jié)束。先到達的幼兒給予獎勵。

備注:在這個游戲過程中,當幼兒到達藏寶圖的.某些地方時,可以開啟路旁的房門,在房子里面找到拼圖的一小塊兒,當?shù)竭_終點時,收齊了所有的拼圖,幼兒合作將拼圖拼好,按照拼圖的指示,在活動室里找到寶箱。

4、課后反思:

幼兒對體育游戲很感興趣,積極性很高,活動中教師與幼兒的交流自然輕松。聽到老師說要讓大家一起去“尋寶”,孩子們表現(xiàn)出了異常的興奮和創(chuàng)意,這時,師生互動和生生互動的頻率也大幅度的提高了。

游戲合作運書大班教案及反思篇十六

活動目標:

1、初步掌握兩人合作“拋接球”的基本方法。

2、在兩人配合時能做到手眼協(xié)調(diào)、反應敏捷。

活動準備:

報紙球和塑料筐4個。

活動過程:

一、玩紙球。

游戲“炒米花”。米花是用什么做的呢?(紙球)。

師:那我們今天來玩紙球,想一想,紙球還可以怎么玩,看看誰的方法多?

請幼兒示范自己的玩法,看誰的花樣多,和別人玩的不一樣。

師幼互動,鼓勵幼兒學習并嘗試同伴的玩法。

二、游戲“你拋我接”。

把幼兒分為兩組,各組面對面分別站在場地兩條相距2―3米得點上,教師發(fā)口令,兩組幼兒把自己手中的球拋向?qū)γ嬗變海瑢γ嬗變涸侔褜Ψ綊佭^來。

教師用鈴鼓聲作信號,鈴鼓響,幼兒拋球練習;鈴鼓停,幼兒停止拋球。;文。章出自屈,老師教。案網(wǎng)]游戲重復練習。

三、游戲“拋紙球”。

游戲玩法與規(guī)則:幼兒分為四組,每人拿紙球拋進事先準備的框里,拋完后拿著紙球到隊形后面接著排隊,進行游戲。

競賽活動。幼兒分四組,開始拋紙球,每隊請一位小組長負責拾紙球。

每位幼兒拋五個紙球,最后看看誰拋進框里的球最多,誰就是優(yōu)勝者。然后依次順序,再開始游戲。

四、結(jié)束活動。

幼兒整理場地上的報紙球,活動結(jié)束。

教學反思:

游戲是幼兒最喜歡的活動。但是對于小班來說,既要讓他們記住活動內(nèi)容又要保證安全還要活動的井井有條是有一定的困難。所以在設計本次活動時我始終都以語言來提示幼兒注意安全。

游戲合作運書大班教案及反思篇十七

1、喜歡參加體育活動,培養(yǎng)幼兒勇敢、合作、不怕困難的精神。

2、會主動嘗試探索梯子在不同難度下的玩法。

3、幼兒在一定高度物體上走、爬、跑、跳、平衡等能力,促進身體的協(xié)調(diào)發(fā)展。

1、梯子2架,輪胎6個。

2、《去郊游》音樂。

3、闖關(guān)示意圖。

1、師:"今天的天氣真好,想去郊游的小朋友上車"。放《去郊游》的音樂,幼兒做準備活動進入活動室。

師:郊外的空氣真新鮮啊,趕快下車了。

幼:哇!這里有梯子呢,還有輪胎。

幼:工地的叔叔登著梯子刷涂料、安吊燈,消防員叔叔能登著梯子爬到樓上去救人、滅火,農(nóng)民伯伯用來上房頂拿東西。我們可以在上面玩。

師:今天我們就用梯子玩一個《闖關(guān)》的游戲,共有四關(guān),每一關(guān)都有不同的要求和規(guī)則。家要齊心協(xié)力按闖關(guān)示意圖把梯子放好,進行闖關(guān),還有一定要注意安全。想玩嗎?(想),闖關(guān)開始。

2、幼兒按圖把梯子平放在上。老師宣布規(guī)則:想出至少五種不同方法從梯子的這端到另一端。

幼兒用自己喜歡的方式玩梯子(在梯子上面走、跑、爬、跳、倒走、單腳跳、雙腳跳等),高高興興順利通過第一關(guān)。(這一關(guān)主要是讓幼兒熟悉一下梯子的基本玩法,為下一關(guān)做熱身準備。)教師與幼兒交流:剛才我們闖關(guān)都用了哪些方法,哪種方法是小朋友剛想出來的,希望下一增加難度的時侯,家能想出更多更好的方法。

3:幼兒按示意圖放好梯梯子兩頭各放兩個輪胎,把梯子放在輪胎上面。第二關(guān)規(guī)則,家共同努力至少想出四種方法通過梯子,即為闖關(guān)成功。

師:家有沒有信心闖過第二關(guān)?

幼:有!

師:好,出發(fā)。

幼兒開始用自己喜歡的方法過梯子,有的的走,有的爬,有的扶著梯子的兩側(cè)跳,慢慢的膽子了些,能自如地在上面玩,有的兩個小朋友手拉手結(jié)伴一起走,先過梯子的幼兒要站在梯子兩側(cè)保護過梯子的幼兒。如果有新想法,可以再次嘗試,直到幼兒說沒有其他想法了,才能進行小結(jié)。(有了第一關(guān)的練習,孩子們應該很有信心過第二關(guān),但也可能有膽小的孩子,先鼓勵她,然后讓她尋求小朋友的'助,這樣孩子們會感受到合作的愉快和助別人的自豪感。提醒幼兒要注意安全,教師時刻在孩子周圍保護孩子,鼓勵他們要勇敢可以用肢體語言進行表揚,可能孩子會更高興。)師幼交流:剛才我們家齊心協(xié)力,想出八種方法,已經(jīng)順利通過第二關(guān),在活動中,有的主動去助不敢自己過梯子的小朋友,鼓勵家向他學習,總結(jié)第二關(guān)經(jīng)驗,孩子們稍作休息,準備進入第三關(guān)。

4、幼兒按示意圖擺好梯子,中間三個輪胎,把兩架梯子的兩端放到輪胎上,第三關(guān)的規(guī)則,家用三種方法通過梯子,即為闖關(guān)成功。提醒小朋友第三關(guān)難度要一些,家除了要更加勇敢,更加要注意安全,盡量把胳膊伸開,保持平衡?;顒又幸膭钣變合氤龊蛣e人不同的方法。

師幼交流:小朋友真是勇敢聰明,已經(jīng)闖過三關(guān)。老師和孩子相互鼓勵、慶祝,給孩子充分的信心,稍作休息,準備進入第四關(guān)。

5、第四關(guān),梯子是立在墻上的,規(guī)則:幼兒要爬到梯子頂端拍到上面的氣球,然后鉆到梯子那一面跳下,即為闖關(guān)成功。

這一關(guān)主要誓勵幼兒要勇敢,有創(chuàng)新的精神。讓平時膽子些的幼兒先試試,其他的幼兒就有了信心,提示爬梯子的幼兒老師和小朋友都在保護他,膽通過。最后闖關(guān)成功,老師和幼兒共同慶祝,隨音高興的跳起來做做放松活動。

教師和幼兒共同小結(jié),今天我們小朋友想出了許多梯子新玩法,而且家都很勇敢,還會主動的去助別的小朋友,自己不敢過的小朋友會主動尋求別人的助,老師看到小朋友的進步感到很高興,所以老師要獎給小朋友勇敢智慧星、互助合作星、希望我們小朋友以后在活動中也要發(fā)揚團結(jié)互助、不怕困難的精神。

6、放音樂,開著梯子火車回幼兒園嘍!

本節(jié)課是幼兒平時活動的一次提升,活動對象是幼兒感興趣的梯子。幼兒一般對有一定難度和有挑戰(zhàn)性的游戲感興趣,在活動中,幼兒的鉆、爬、跑、跳、平衡等方面都得到練習,而且在探索中尋找不同的玩法,這激起了他們很的興趣,整節(jié)活動,幼兒情緒很高,玩法很多,滿足了孩子們,好玩、好動、好奇的想法。

游戲合作運書大班教案及反思篇十八

游戲目的:

1、體驗合作游戲的樂趣,增進男女間親密的情感。

2、傾聽音樂,感受ab兩段旋律、節(jié)奏的不同。根據(jù)音樂旋律和節(jié)奏匹配動作,遵守游戲玩法與規(guī)則。

3、引導幼兒探索在雙圈上如何交換玩伴的方法,創(chuàng)編二人游戲的不同玩法,增強幼兒間的合作能力及創(chuàng)造能力。

游戲準備:

vcd,音樂選自《伙伴舞》,碟機,人手一個手腕花。

游戲過程:

一、體驗游戲。

1、聽音樂,跟隨老師做聲勢律動,熟悉音樂ababab的結(jié)構(gòu)。

2、交代新游戲名稱,讓幼兒理解什么是“兩小無猜”-------解釋一男一女從小在一起玩耍,兩人十分要好,非常親密。

3、教師講述游戲玩法及規(guī)則。

游戲規(guī)則:

a段音樂第2樂句停一定要找到朋友。b段音樂一男一女兩個好朋友在一起玩游戲,音樂結(jié)束游戲停止。馬上接著去找下一個朋友,游戲反復進行。

介紹老師小時侯玩的幾種游戲:《斗雞》:把一條腿抬起來,放到另一條大腿上。用手抱著抬起的腳,單腿在地上蹦。用抬起的那條腿膝蓋來攻擊別人,可以進行單挑獨斗,以腳落地為輸?!蛾滞蟆罚簝扇送瑫r單腿跪立,右手相握放在各自的右腿上,可用左手托右下肘,比臂探索對方。首先失去平衡而挪動腳步者為輸?!锻剖制胶狻罚簝蓚€人面對面站立,相隔一定的距離,用雙手推對方。首先失去平衡而挪動腳步者為輸;《跳馬》:一個人弓著腰,另一個人借助雙手臂的支撐力量從上面跳過去。有一定的危險性!幼兒觀看欣賞切勿模仿。

4、師生一起探討如何在圈上找朋友。

5、隨音樂,幼兒嘗試兩兩合作進行游戲。

(前半部分主要是表演游戲,幼兒會把注意力放在聽音樂的變化和模仿老師的動作上,但是音樂變化很明顯,很快孩子就能掌握,慢慢他們的興趣點會隨著他們的熟悉程度而逐漸減低,因此增加的游戲難度對孩子來說是一個新的刺激和興奮點,游戲的難點在于如何在雙圈上找到合適的同伴,這樣的游戲難度幼兒通過嘗試是可以達成的,而且有變化的空間,比如當孩子達成了很順利地找到同伴這一層面的`要求時,教師可以將活動難點放在和同伴創(chuàng)造性二人玩的方式上提出更高的要求。)。

二、拓展游戲。

1、幼兒創(chuàng)編游戲的新玩法。

兩人一組,討論后并展示兩人創(chuàng)造的新玩法:如:炒黃豆、拔河、兩人兩足、蹬車、你推我擠、鉆山洞、背靠背背人、迷迷轉(zhuǎn)錘子剪刀布、摔跤、仰臥起坐,掃腿也說掃蕩腿(用一只腿猛力橫掃以絆倒對方。)。

2、按孩子們創(chuàng)造的新玩法進行游戲。

3、引導孩子們進一步探索:不在圈上隨意找個玩伴隨興玩游戲。

溫馨提示:

后續(xù)游戲可以分別嘗試游戲新玩法。不一定一次性進行。對孩子間的勝負不做評價,只重視游戲中快樂的體驗,不強調(diào)游戲的結(jié)果。

游戲合作運書大班教案及反思篇十九

1、發(fā)展幼兒通過聽覺判斷方向的能力,提高前庭功能,發(fā)展平衡能力和靈敏性。

2、激發(fā)幼兒的想象力,讓幼兒積極嘗試利用布袋開展活動的興趣。

3、培養(yǎng)幼兒的自我調(diào)節(jié)、克服困難的`態(tài)度和能力。

4、幼兒能自主結(jié)隊進行游戲,學會與他人協(xié)作,提高團結(jié)協(xié)作能力。

5、鍛煉幼兒手臂的力量,訓練動作的協(xié)調(diào)和靈活。

【活動準備】。

1、環(huán)境的布置。

2、了解“蠶吃桑葉”――“蠶吐絲”――“蠶作繭”――“蠶變飛蛾”的過程。

3、布袋人手一只。

4、打擊樂器4件,《我愛洗澡》伴奏帶,輕音樂磁帶一盤。

5、桑葉若干。

【活動過程】。

1、熱身運動(播放《我愛洗澡》伴奏帶)。

師:讓我們跟著音樂做運動吧!

2、玩布袋(布袋分散在四周)。

師:小朋友,你們看,地上有很多的布袋,讓我們一起來玩一玩吧!玩的時候要注意安全。

(提醒幼兒注意安全,并注意觀察幼兒玩袋的情況。)。

3、“蠶寶寶”游戲。

(1)師:小朋友玩的真不賴,現(xiàn)在讓我們鉆進布袋,把自己變成一只蠶寶寶吧!

來,變――變――變!

師:你們知道蠶寶寶是怎么走路的嗎?(幼兒集體在地上做蠶寶寶走路)。

師:看,這只蠶寶寶爬的真好,我們來看看它是怎么爬的?

(2)模仿“蠶吃桑葉”――“蠶吐絲”――“蠶作繭”――“蠶變飛蛾”。

a師:蠶寶寶們爬了這么久,肚子一定餓了吧?看,那邊有桑葉,我們爬過去吃吧!

(教師作為喂桑葉的人,不斷地變動自己的位置,蠶兒也隨之改變爬行的方向。)。

b師:讓我來摸一摸,蠶寶寶的肚子吃的可真飽啊!咦?我好象聽到有蠶寶寶在吐絲了。

c師:蠶寶寶吐了這么多的絲,把自己也包在里面了。

d師:蠶寶寶在繭里面睡著了,慢慢地變成了蛹,它在繭里滾來滾去,飛蛾終于咬破繭,飛了出來,一只又一只,一只又一只,都飛出來了。

(模仿飛蛾的動作四散跑)。

(3)師:剛才小朋友都從蠶寶寶變成了飛蛾,學的可真像!接下來我們玩?zhèn)€游戲,好嗎?

5、“盲人聽音走路”游戲。

(1)師:平時我們都是把布袋套在腳上玩的,今天我們要換種玩法,把布袋套在頭上玩。大家體會一下盲人走路時的感覺。

(2)幼兒將布袋套在頭上,四處走動。教師提示注意安全,互不碰撞。

(3)師:聽,有聲音傳來了,我們試著朝聲音發(fā)出的方向走去吧!

(請四名老師在場地的四個角落,看教師的手勢敲打樂器)。

(4)游戲結(jié)束,師:請小朋友把布袋拿下來吧,現(xiàn)在你們可以體會到盲人走路是多么的不方便,如果我們平時遇到盲人應該怎么做?(幼兒各抒己見)。

師:小朋友說的真好!相信小朋友一定能說到做到!

6、放松游戲:布袋魔術(shù)。

師:好,我們用布袋再來變個魔術(shù)吧!我們先把它從一個胖子變成一個瘦子(將布袋豎向?qū)φ?,然后變成一個矮子(再將小布袋橫向?qū)φ?,然后再變得矮一點,成一個小矮人(再將布袋橫向?qū)φ?,此時,布袋已經(jīng)被折疊好),現(xiàn)在,我們一起把這些小矮人送回家里去吧!(拿著布袋走出場外,活動結(jié)束)。

游戲合作運書大班教案及反思篇二十

探索棒的各種玩法,嘗試迎面接力,掌握遞接棒的方法。

體驗游戲中耐心等待的.心情。

活動準備。

許多木棒、紙棒、紅黃綠藍四根接力棒。

鼓、障礙標志物1場地布置:(接力棒)起點。

活動過程。

小棒操。

——教師表演“魔術(shù)小棒”:開始時,左右手分別快速抓放小棒(小棒豎著)。請幼兒猜猜怎么回事。漸漸地放慢速度,讓幼兒看清楚左右手的抓放動作。

——幼兒拿小棒,自己玩“魔術(shù)小棒”。

——做小棒操:邊有節(jié)奏地念兒歌邊做操“魔術(shù)小棒,胸前玩玩,一1二一二;魔術(shù)小棒,下面玩玩,一二一二;魔術(shù)小棒,左邊玩玩,一二一二;魔術(shù)小棒,右邊玩玩,一二一二;”(胸前玩玩:兩手在胸前分別抓放小棒;下面玩玩:幼兒兩腳分開,頭向下彎腰,兩手在下分別抓放小棒;左邊玩玩:左腳朝左跨出成弓步狀,兩手朝左分別抓放小棒;右邊玩玩:右腳朝右跨出成弓步狀,兩手朝右分別抓放小棒)。

玩紙棒。

——出示紙棒,請幼兒說說怎么玩紙棒。

——幼兒取紙棒,自由地玩,探索各種玩法。

——前后傳小棒:幼兒分成4~6組,每組幼兒一個接一個一手伸直的間距站立。聽教師的信號(擊鼓),從隊首開始一個接一個前后快速傳接小棒。

——左右傳小棒:從隊首開始左右一個接一個快速傳接小棒。

——向下傳小棒:從隊首開始,幼兒兩腳分開,頭向下彎腰,一個接一個快速在兩腿間傳接小棒。

——頭上傳小棒:從隊首開始一個接一個在頭上快速傳接小棒。

游戲中,要求幼兒聽到信號后,才能傳。

接力棒。

——幼兒分成人數(shù)相等的紅黃綠藍4隊,隊首幼兒分別拿著紅黃綠藍小棒。1——聽到擊鼓聲,每隊隊首幼兒立即跑出,先繞著障礙物s形跑動,接著跳過小河,到達處返回,跳過小河,繞著障礙物s形跑動,到起點處將小棒傳給第二個人,然后排到隊尾,第二個人接過小棒開始出發(fā)……以哪隊先完成接力賽,且落棒次數(shù)少為勝。

活動結(jié)束。

在進行傳小棒的游戲時,教師可漸漸加快擊鼓的速度,激發(fā)幼兒加快傳棒的速度。游戲時的組數(shù)可逐步減少至3組、2組、1組,傳遞的人數(shù)則逐步增加,從而延長幼兒等待的時間。

游戲合作運書大班教案及反思篇二十一

活動目標:

1、探索布袋的多種玩法,發(fā)展的想象力和創(chuàng)造力。

2、通過布袋游戲,增強跳躍能力,提高身體協(xié)調(diào)性。

3、勇于克服困難,體驗合作樂趣。

4、幼兒能自主結(jié)隊進行游戲,學會與他人協(xié)作,提高團結(jié)協(xié)作能力。

5、樂于參與體育游戲,體驗游戲的樂趣。

活動準備:

布袋人手一只,組合器材一套,錄音機,磁帶。

活動過程:

1、幼兒進場分散站立于場內(nèi),在音樂的伴奏下隨老師活動身體各部分。

2、玩布袋。

(1)、教師出示布袋,啟發(fā)幼兒利用布袋,創(chuàng)造各種玩法。

(2)、教師巡回指導,觀察幼兒玩布袋的情況,提示注意安全。

(3)、個別幼兒演示玩法,幼兒集體模仿。

3、“袋鼠”游戲。

(1)、教師提示:“這個小朋友跳的多好啊,你們看象什么小動物呢?那我們學學小袋鼠到草地上做游戲,練本領吧!”

(2)、幼兒合作游戲。教師:“我們找?guī)讉€小伙伴一起做游戲,練本領?!?/p>

(3)、教師提出活動要求:“今天天氣真好,小袋鼠們一起去秋游,好嗎?首先要越過小河(腳步器),跳過樹樁(塑料圈),再穿過樹林(塑料桶),最后要通過小橋(滑梯拼成)?!?/p>

(方法:幼兒依次出發(fā),越過各個障礙(在音樂伴奏下),當幼兒感到體力不支時,可到“加油站”加油,通過這個活動進行自我調(diào)節(jié)。)。

4、放松游戲:布袋魔術(shù)。

5、幼兒離場。

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