教案的編寫需要綜合考慮課程標(biāo)準(zhǔn)、學(xué)生需求和教學(xué)資源等因素。那么如何撰寫一份高質(zhì)量的教案呢?首先,我們應(yīng)該明確教學(xué)目標(biāo),確保教學(xué)的針對(duì)性和目標(biāo)性;其次,要合理安排教學(xué)內(nèi)容,確保內(nèi)容的科學(xué)性和完整性;還要選擇適合的教學(xué)方法,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性;此外,還需要設(shè)計(jì)科學(xué)的教學(xué)活動(dòng)和評(píng)價(jià)方式,促進(jìn)學(xué)生的參與和反思。只有做好這些方面的工作,我們才能編寫出令人滿意的教案。多個(gè)教案范本等你來下載,一起提升教育教學(xué)質(zhì)量。
水果寶寶科學(xué)領(lǐng)域教案篇一
根據(jù)水果形象嘗試用肢體動(dòng)作有節(jié)奏地表現(xiàn),體驗(yàn)表演游戲的快樂。
1、新鮮的西瓜、香蕉、菠蘿和相、
2、音樂伴奏:我愛洗澡。
3、魔術(shù)棒。
1、flash動(dòng)畫《水果歌》。
2、電腦、相關(guān)水果圖片、音樂。
3、蘋果、香蕉、西瓜、葡萄果盤若干。
4、水果實(shí)物:火龍果、獼猴桃、山竹。
一、導(dǎo)入主題。
師:小朋友看看這些是什么?你們認(rèn)識(shí)這些水果嘛?
師:你最喜歡吃什么水果?為什么?
二、欣賞flash,學(xué)習(xí)兒歌《水果歌》。
1、教師提問:
(1)你們都看到了哪些水果寶寶?
(2)它們身上都缺了點(diǎn)什么?
(3)都缺了哪些顏色呢?
2、教師邊播放flash邊完整念兒歌。
師:這還是一首好聽的兒歌,叫做《水果歌》呢!
師:兒歌里都說了些什么?是怎么問的?又是怎么回答的?
3、分角色練習(xí)。
師:我來問問題,小朋友來回答。
師:這次我們交換,小朋友也來考考老師,你們問我來回答。
5、嘗試根據(jù)水果顏色創(chuàng)編兒歌。
教師出示相應(yīng)水果圖片。
三、依次出示水果,讓幼兒進(jìn)行觸覺感知。
師:這是什么水果寶寶?摸上去有什么感覺?
四、出示水果的果肉,引導(dǎo)幼兒味覺上的感知。
師:你們猜猜這是什么水果。
的果肉?吃在嘴里有什么感覺?
五、結(jié)束部分。
師:水果好吃嘛?水果不但好吃還有豐富的營養(yǎng)哦!
教師引導(dǎo)幼兒喜歡吃水果,多吃水果身體好。
在活動(dòng)中幼兒主動(dòng)性較高,愿意參與到教師組織的活動(dòng)中來,通過不同層面的切入讓幼兒更深層全面地了解了水果。活動(dòng)中flash的融入成功地引起了幼兒的興趣,將兒歌的內(nèi)容直觀地展現(xiàn)在幼兒面前易學(xué)易懂,而在后面展示的實(shí)物水果則是孩子有點(diǎn)了解卻不完全熟悉的水果,讓孩子在自主探索中認(rèn)識(shí)它們,了解它們。在活動(dòng)中可以改進(jìn)的地方,flash的制作中可以將水果的出現(xiàn)設(shè)置為閃動(dòng)兩次,給幼兒一個(gè)視覺暗示幫助他們記憶兒歌內(nèi)容。
在兒歌創(chuàng)編中可以將傳統(tǒng)教學(xué)使用的出示圖片轉(zhuǎn)換為ppt,能夠更好地調(diào)動(dòng)幼兒的學(xué)習(xí)興趣,激發(fā)他們大膽創(chuàng)編兒歌。本次活動(dòng)可能切入的點(diǎn)過多了,導(dǎo)致時(shí)間有點(diǎn)拖延,可以將品嘗水果的部分放入第二課時(shí),將這次活動(dòng)的重點(diǎn)放在視覺與觸覺,讓幼兒側(cè)重了解水果的外形特征,分組去摸一摸,看一看這些熟悉又陌生的水果,加深對(duì)它們的認(rèn)識(shí)。
水果寶寶科學(xué)領(lǐng)域教案篇二
1、知道水果類食物要洗干凈后再吃。
2、學(xué)習(xí)用正確的方法洗水果。
1、活動(dòng)前請(qǐng)幼兒從家中帶來各種水果(蘋果、梨、桃子、香蕉等)。
2、布袋、人手一只小盆。
1、游戲:摸摸是什么?
將水果放在神秘布袋內(nèi),幼兒蒙著眼睛,伸手在袋中摸水果。
提問:你摸到的是什么?
2、討論:吃水果的好處。
知道水果水分多,維生素豐富,多吃可以讓我們幼兒長(zhǎng)得又白又健康,漂漂亮亮。
幼兒觀察水果表面。
了解水果表面很臟,知道水果洗干凈才能吃。
教師和幼兒共同洗水果。
洗的時(shí)候要把水果的每個(gè)地方都洗到,不要把水濺出來。
1、可以讓幼兒品嘗洗干凈的水果。
2、與家長(zhǎng)聯(lián)系,鼓勵(lì)幼兒在家也要講衛(wèi)生,洗水果。
對(duì)洗水果感興趣,愿意動(dòng)手洗水果。
水果寶寶科學(xué)領(lǐng)域教案篇三
1、創(chuàng)設(shè)情景,使幼兒在輕松的氛圍中認(rèn)識(shí)水果。
2、通過觸覺、視覺、味覺等方面,讓幼兒感知水果的外形特征和味道。
1、蘋果、香蕉、桔子、梨子各若干個(gè),并用布袋包好。
2、切成片的水果,并用牙簽插好。
3、西瓜寶寶圖,水果圖片。
1、出示西瓜圖。
小朋友你們看,他是誰啊?(西瓜)。
對(duì),西瓜寶寶今天要過生日,誰想去???還可以帶一個(gè)寶寶去,就是布袋里的寶寶。請(qǐng)你們摸一摸布袋,猜猜里面是什么寶寶。
2、幼兒摸布袋,猜猜里面是什么。
1、請(qǐng)小朋友打開看看,里面到底是什么呢?幼兒說出自己布袋中水果的名稱、顏色、形狀。
2、請(qǐng)手中是紅色寶寶的舉起來給我看。
請(qǐng)手中是圓圓的寶寶舉起來給我看。
請(qǐng)手中是香蕉寶寶的舉起來給我看。
3、請(qǐng)小朋友把你的寶寶放在桌子中間。這些寶寶合起來有一個(gè)共同的名字叫“水果”。
你們還吃過哪些水果呢?老師出示水果圖,幼兒根據(jù)圖片回憶。
1、現(xiàn)在請(qǐng)小朋友帶著你的寶寶到西瓜寶寶家去??墒?,西瓜寶寶不認(rèn)識(shí)你的寶寶,你應(yīng)該怎么介紹呢?請(qǐng)個(gè)別幼兒嘗試。(老師當(dāng)西瓜寶寶:“你是誰啊?你的寶寶叫什么名字?他是什么樣子的?”幼兒回答。)。
2、大家一起來。
1、小朋友,歡迎你們。我準(zhǔn)備了好多好吃的.,請(qǐng)大家嘗一嘗,嘗好了還要過來告訴我,你吃的是什么,它是什么味道的。
2、幼兒品嘗。
3、組織交流。
今天我很高興和小朋友一起認(rèn)識(shí)了許多水果寶寶,知道了它們的顏色和形狀;還品嘗了許多水果,知道了他們的味道。謝謝你們。歡迎你們下次再來!
水果寶寶科學(xué)領(lǐng)域教案篇四
活動(dòng)目標(biāo):
1、創(chuàng)設(shè)情景,使幼兒在輕松的氛圍中認(rèn)識(shí)水果。
2、通過觸覺、視覺、味覺等方面,讓幼兒感知水果的外形特征和味道。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、蘋果、香蕉、桔子、梨子各若干個(gè),并用布袋包好。
2、切成片的水果,并用牙簽插好。
3、西瓜寶寶圖,水果圖片。
活動(dòng)過程:
一、猜一猜。
1、出示西瓜圖。
小朋友你們看,他是誰???(西瓜)。
對(duì),西瓜寶寶今天要過生日,誰想去???還可以帶一個(gè)寶寶去,就是布袋里的寶寶。請(qǐng)你們摸一摸布袋,猜猜里面是什么寶寶。
2、幼兒摸布袋,猜猜里面是什么。
二、認(rèn)一認(rèn)。
1、請(qǐng)小朋友打開看看,里面到底是什么呢?幼兒說出自己布袋中水果的名稱、顏色、形狀。
2、請(qǐng)手中是紅色寶寶的舉起來給我看。
請(qǐng)手中是圓圓的寶寶舉起來給我看。
請(qǐng)手中是香蕉寶寶的舉起來給我看。
3、請(qǐng)小朋友把你的寶寶放在桌子中間。這些寶寶合起來有一個(gè)共同的名字叫“水果”。
你們還吃過哪些水果呢?老師出示水果圖,幼兒根據(jù)圖片回憶。
三、說一說。
1、現(xiàn)在請(qǐng)小朋友帶著你的寶寶到西瓜寶寶家去。可是,西瓜寶寶不認(rèn)識(shí)你的寶寶,你應(yīng)該怎么介紹呢?請(qǐng)個(gè)別幼兒嘗試。(老師當(dāng)西瓜寶寶:“你是誰?。磕愕膶殞毥惺裁疵??他是什么樣子的?”幼兒回答。)。
2、大家一起來。
四、嘗一嘗。
1、小朋友,歡迎你們。我準(zhǔn)備了好多好吃的,請(qǐng)大家嘗一嘗,嘗好了還要過來告訴我,你吃的是什么,它是什么味道的。
2、幼兒品嘗。
3、組織交流。
五、小結(jié)。
今天我很高興和小朋友一起認(rèn)識(shí)了許多水果寶寶,知道了它們的顏色和形狀;還品嘗了許多水果,知道了他們的味道。謝謝你們。歡迎你們下次再來!
水果寶寶科學(xué)領(lǐng)域教案篇五
1、在猜猜試試的過程中,感知水是無色的、透明的。
2、愿意驗(yàn)證自己的假設(shè)。
3、培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛勞動(dòng)的品質(zhì)。
4、培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應(yīng)答能力。
三種液體(牛奶、咖啡、水)、糖果、記錄紙、記錄卡片。
1.出示三種液體。
老師帶來三種液體,它們是牛奶、咖啡、水,你們喝過嗎?它們是什么顏色的?
1、猜測(cè)、記錄集體記錄幼兒的猜想。
2、糖果躲在液體里能被發(fā)現(xiàn),用“睜眼卡片”記錄。
3、糖果躲在液體里不能被看到,用卡片“閉眼“記錄。
1、實(shí)驗(yàn)要求。
糖果寶寶躲到不同的液體里,然后找一找,躲在哪里能被我們看到,把自己的實(shí)驗(yàn)結(jié)果記錄在記錄紙上。
2、教師觀察、指導(dǎo)。
1、分享實(shí)驗(yàn)結(jié)果。
請(qǐng)幼兒說一說自己的實(shí)驗(yàn)結(jié)果,觀察到了什么?
2、比較記錄。
比較兩張記錄紙的結(jié)果(猜測(cè)的記錄和幼兒實(shí)驗(yàn)的記錄)。
師:我們的猜想和實(shí)驗(yàn)結(jié)果是一樣的嗎?
3、小結(jié):猜測(cè)和實(shí)驗(yàn)結(jié)果不一定是一樣的,因此,猜測(cè)以后要試一試才知道對(duì)還是不對(duì)。
1、教師演示實(shí)驗(yàn)。
2、問題:為什么糖果躲到3種飲料中,只有在水里看得到?
牛奶是什么顏色的?咖啡是什么顏色的?水是什么顏色的?
3、小結(jié):水是沒有顏色的,透明的,物體放入透明的液體里,能被看見。
在我們身邊還有什么東西是透明的。
1、找找透明的東西。
(1)老師身上什么東西是透明的?
(2)教室里有什么東西是透明的?
2、還有其他的東西也是透明的嗎?請(qǐng)你們回家找一找,然后來告訴小朋友和老師。
從執(zhí)教的情況來看,我覺得自己在課堂上的組織語言還有待加強(qiáng),如何讓孩子對(duì)你的提問或是小結(jié)能更好的明白、理解,是自己在以后的教學(xué)中需要關(guān)注的一個(gè)重要方面。
水果寶寶科學(xué)領(lǐng)域教案篇六
1.認(rèn)識(shí)幾種常見水果的顏色并嘗試顏色對(duì)應(yīng)。
2.學(xué)說短句。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
1.蘋果、香蕉、西瓜等水果若干。
2.幼兒操作材料每人一份(要求將各種水果圖片撕下粘貼在與之顏色相對(duì)應(yīng)的籃子里)。
活動(dòng)過程。
1.猜水果。
(1)出示裝有水果的布袋。
引導(dǎo)語:布袋里裝了許多水果寶寶,請(qǐng)你來摸一摸,猜猜它是誰。
(2)請(qǐng)幼兒說說水果的名字和顏色。
(3)用句式學(xué)說短句(如:紅紅的蘋果)。
2.摘水果。
幼兒學(xué)摘果子,要求幼兒跟著音樂節(jié)奏摘水果。
3.裝水果。
出示操作材料,引導(dǎo)幼兒將水果圖片撕下,粘貼在與之顏色相對(duì)應(yīng)的籃子里。
活動(dòng)生成及建議。
1.活動(dòng)前,教師可組織幼兒參觀水果店,認(rèn)識(shí)不同的水果。建議家長(zhǎng)為幼兒準(zhǔn)備幾種水果帶至幼兒園,和同伴一起看看、說說、嘗嘗,進(jìn)一步感知多彩的水果。
2.除了此次活動(dòng)之外,教師還可組織其他類似的活動(dòng),如:自制水果串,將水果洗凈切塊,引導(dǎo)幼兒根據(jù)顏色間隔著串水果,在串串、嘗嘗的過程中體驗(yàn)快樂的情感。
水果寶寶科學(xué)領(lǐng)域教案篇七
通過游戲活動(dòng),讓幼兒初步了解水果的基本特征,積累相應(yīng)的數(shù)經(jīng)驗(yàn)。
水果若干,摸摸袋若干;水果圖片;西瓜奶奶教具一個(gè),蛋糕一個(gè)。
(一)引題。
(二)觀察水果,了解水果的特征。
1、幼兒操作:今天,西瓜奶奶過生日,誰想去?。课鞴夏棠陶f你要帶一個(gè)寶寶一起去,這個(gè)寶寶就是你面前布袋里的這個(gè),你先不要打開,先摸一摸,猜一猜這個(gè)寶寶是誰?聞聞味道,這是什么寶寶?(幼兒操作)。
(1)我們現(xiàn)在打開看看是什么寶寶?
(2)你們帶去的寶寶是什么樣子的.?(幼兒自由說,說說自己手里的水果是什么樣子的。)。
2、觀察比較水果的顏色、形狀。
(1)桔子是什么樣子的?香蕉是什么樣子的?蘋果是什么樣子的?
(2)他們是什么顏色的?
(3)桔子、香蕉比較:香蕉是黃色的,桔子寶寶有綠色的,也有桔黃色的。
(三)排序:我們讓它們排好隊(duì)去西瓜奶奶家去。
1、先給桔子排隊(duì)。
2、給蘋果寶寶排隊(duì)。
3、給香蕉排隊(duì)。
4、給梨子排隊(duì)。
(四)數(shù)數(shù)與滲透性識(shí)字相結(jié)合。
1、那么多寶寶排好隊(duì)了,我們看看今天有哪些寶寶去西瓜奶奶家去。(幼兒說出一個(gè)水果,教師將水果卡片及漢字貼在黑板上)。
2、數(shù)一數(shù),寫一寫。
(1)你們看看桔子寶寶有幾個(gè)?數(shù)一數(shù),5怎么寫?
(2)蘋果寶寶有幾個(gè)?數(shù)一數(shù),4怎么寫?
(3)香蕉寶寶有幾個(gè)?數(shù)一數(shù),3怎么寫?
(4)梨子寶寶有幾個(gè)?數(shù)一數(shù),2怎么寫?
(5)西瓜奶奶有幾個(gè)?數(shù)一數(shù),1誰會(huì)寫?
(6)一個(gè)西瓜奶奶,2個(gè)梨子寶寶,3個(gè)香蕉寶寶,4個(gè)蘋果寶寶,5個(gè)桔子寶寶它們和西瓜奶奶合起來,它們合在一起,有一個(gè)大家都可以叫的共同的名字,叫什么?(出示“水果”)。
小結(jié):它們合起來,有一個(gè)大家都可以叫的共同的名字叫水果。
(五)你們還吃過什么水果?(幼兒想象回答)。
(六)語言表達(dá):我們要帶著這些水果寶寶一起到誰家里去???到西瓜奶奶家去干什么?
1、西瓜奶奶家的門關(guān)著你要進(jìn)去,怎么辦?(敲敲門)。
2、可是西瓜奶奶眼睛不好,看不清楚你是誰怎么辦?告訴他你是誰?你帶了什么水果。
3、西瓜奶奶耳朵不靈,怎么辦?(大聲點(diǎn)說話)。
4、誰先來敲敲門?(幼兒敲門,教師以游戲的形式提問再幼兒回答)。
(七)唱生日歌:
1、西瓜奶奶過生日,西瓜奶奶要請(qǐng)大家吃什么?
2、(出示蛋糕)吃蛋糕之前我們要先干什么?
3、幼兒唱生日歌。
4、教師:老師現(xiàn)在要唱一首生日歌,和你們唱的是不一樣的,誰聽出來唱的不一樣,我先給他吃,你聽出來哪里不一樣。
5、教師唱生日歌一遍,提問:老師唱的生日歌和你們唱的有什么不一樣?
6、幼兒跟唱一遍。
水果寶寶科學(xué)領(lǐng)域教案篇八
秋天是各種水果收獲的季節(jié),秋天的水果是多種多樣的。它們不僅有不同的名稱,還有形狀的不同,顏色的不同,味道的不同等。對(duì)于小班的幼兒,他們有時(shí)不能正確把握各種水果的特點(diǎn),他們對(duì)水果認(rèn)識(shí)是具體形象的,只能根據(jù)外部的特征來區(qū)別事物。一些水果的外形,幼兒已有了一定的經(jīng)驗(yàn)認(rèn)識(shí),但水果中除了外部的不同,它的內(nèi)部也藏有許多的教育契機(jī),為此我結(jié)合主題設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)。
1、能說出幾種秋天常見水果的`名稱,通過各種感官感知其特征。
2、能夠自己剝桔子和香蕉,喜歡吃多種水果。
1、剝掉皮的橘子一個(gè),用消過毒的手帕包好。
2、桔子,蘋果、梨、香蕉等水果。
3、籃子若干。
今天老師給小朋友帶來一樣?xùn)|西,請(qǐng)小朋友用鼻子聞一聞,看看是什么?(出示用手帕包好的桔子,引導(dǎo)幼兒用鼻子聞出桔子。)
二、引導(dǎo)幼兒觀察幾種常見水果的典型特征。
如:這是什么?桔子寶寶長(zhǎng)的什么樣?是什么顏色的?什么味道的?
2、共同觀察其它水果。
3、教師小結(jié):蘋果、梨、桔子、香蕉有一個(gè)共同的名字叫水果。水果很有營養(yǎng),請(qǐng)小朋友們多吃水果,身體會(huì)很健康。
請(qǐng)幼兒將蘋果、桔子、香蕉、梨等按名稱分類,并放在相應(yīng)的盤子里。
剝香蕉皮、橘子皮,并品嘗多種美味的水果。
1、說說水果的吃法。
這些水果怎么吃?請(qǐng)幼兒說出蘋果、香蕉、桔子、梨的吃法。
2、教師和幼兒一起洗手。
3、幼兒自己動(dòng)手練習(xí)剝香蕉,桔子,教師將剝好的桔子,香蕉等做成水果拼盤讓幼兒品嘗。
(4)鼓勵(lì)幼兒說一說自己品嘗了什么水果?是什么味道的?
表演《蘋果歌》
水果寶寶科學(xué)領(lǐng)域教案篇九
活動(dòng)目標(biāo):
在看看嘗嘗中找出水果與果汁的對(duì)應(yīng)關(guān)系,進(jìn)一步了解水果的特點(diǎn)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、ppt;西瓜、獼猴桃;果汁。
2、幼兒已積累關(guān)于水果的一些相關(guān)經(jīng)驗(yàn)。
重點(diǎn)難點(diǎn):
找出水果與果汁的對(duì)應(yīng)關(guān)系。
活動(dòng)過程:
一、幼兒回憶果汁,并說說果汁的味道。
1、你們喝過果汁嗎?喝過什么果汁?
2、果汁的味道是什么樣的?
小結(jié):果汁的味道有甜甜的,有酸酸的,也有又甜又酸的。
二、幼兒看看果汁的顏色,找找水果朋友。
1、提問:果汁是什么做成的?(水果)。
2、ppt出示果汁,問:這杯果汁是用什么水果做成的?你怎么知道的呀?
三、幼兒觀察比較,嘗嘗果汁的味道。
1、教師出示一杯綠果汁,問:這杯果汁什么顏色?你們知道它的好朋友是誰?
2、出示西瓜、獼猴桃,誰是這杯綠果汁的好朋友呢?為什么?
(西瓜說:我有一件綠衣裳,我是你的好朋友;獼猴桃說:我的果肉是綠色的,我是你的好朋友。)。
3、到底誰是它的好朋友呢?讓我們來嘗一嘗。
現(xiàn)在你們嘗出來了嗎?誰是這杯綠果汁的好朋友呀?
4、教師現(xiàn)場(chǎng)驗(yàn)證。
小結(jié):原來有些果汁的好朋友不單單要看顏色,還要想想果肉的顏色。
延伸活動(dòng):
水果寶寶夸我們小一班的小朋友真聰明,她還帶來一些果汁朋友請(qǐng)你們嘗一嘗,嘗好了告訴客人老師你喝的`是什么果汁哦!
水果寶寶科學(xué)領(lǐng)域教案篇十
作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師,總不可避免地需要編寫教案,教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。教案要怎么寫呢?以下是小編為大家整理的小班科學(xué)領(lǐng)域教案《蛋寶寶立住了》,歡迎閱讀與收藏。
我班在進(jìn)行“做蛋寶寶爸爸媽媽”的主題活動(dòng)時(shí),很多幼兒的雞蛋被摔碎了。通過談話孩子們發(fā)現(xiàn):蛋寶寶是因?yàn)闈L動(dòng),立不住而被摔碎的。“那么怎樣才能讓蛋寶寶立住呢?”這一挑戰(zhàn)性的問題立刻引起了孩子們的關(guān)注,他們興奮的把蛋寶寶放到墻角、桌腿邊去嘗試,但都失敗了。由于小班幼兒年齡特點(diǎn)與生活經(jīng)驗(yàn)所限,他們還沒有想到借助輔助材料來幫忙,此時(shí)他們只是樂此不疲的玩著。在孩子們一遍遍的嘗試與失敗中,我找到了引領(lǐng)他們深入探究的方向,于是《蛋寶寶立住了》這一科學(xué)探究活動(dòng)便誕生了。
1、嘗試借助輔助材料,探究讓雞蛋立住的方法。
2、能積極參與探究活動(dòng),體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂趣。
3、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。
4、充分體驗(yàn)“科學(xué)就在身邊”,產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。
5、激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。
1、每人若干個(gè)熟雞蛋,并畫好五官做成蛋寶寶。
2、各種輔助材料
(1)、鏤空材料:瓶蓋、光盤、花片、塑料夾子等。
(2)、實(shí)心材料:方形積木、硬幣、圓紙卡等。
(3)、可變形材料:橡皮泥、毛巾、沙包、積木塊等。
3、每人一個(gè)記錄箋中間隔開,并分別貼上笑(哭)臉蛋寶寶。
1、幼兒經(jīng)歷了做蛋寶寶爸爸媽媽很辛苦的情感體驗(yàn)。
2、幼兒已經(jīng)了解雞蛋是因?yàn)闈L動(dòng)、立不住而被摔碎的。
(一)、啟發(fā)談話,引發(fā)幼兒探究興趣。
1、與幼兒一起回憶蛋寶寶被摔碎的原因。
2、啟發(fā)幼兒討論:“用什么方法可以讓蛋寶寶立住,不再摔碎呢?”
(1)、出示準(zhǔn)備好的.鏤空材料與實(shí)心材料。
(2)、出示標(biāo)記圖,請(qǐng)幼兒觀察并說出標(biāo)記圖的使用方法。(即:能讓蛋寶寶立住的,用笑臉表示;不能讓蛋寶寶立住的,用哭臉表示。)
(3)、引導(dǎo)幼兒進(jìn)行猜想并記錄。
(二)、幼兒實(shí)驗(yàn)論證。
教師觀察幼兒實(shí)驗(yàn)情況,適時(shí)介入指導(dǎo),指導(dǎo)策略:
1、觀察幼兒是否運(yùn)用了所有材料進(jìn)行嘗試,以幼兒沒有采用的材料,與幼兒共同實(shí)驗(yàn),充分感知。
2、隨機(jī)判斷幼兒是否理解標(biāo)記圖意義,并引導(dǎo)其進(jìn)行記錄。
3、與先完成實(shí)驗(yàn)的幼兒進(jìn)行交流,引導(dǎo)其觀察“為什么這些玩具能幫助蛋寶寶立住,而那些不能?”
(三)、記錄整理探究結(jié)果,提升經(jīng)驗(yàn)。
1、將幼兒探究結(jié)果記錄在黑板上。
2、引導(dǎo)幼兒觀察比較并歸納“從中發(fā)現(xiàn)了什么?”
(即:中間凹進(jìn)去的鏤空材料能讓蛋寶寶立住,實(shí)心材料則不能。)
(四)、提供挑戰(zhàn)性材料(可變形材料),引導(dǎo)幼兒遷移經(jīng)驗(yàn),解決新問題。
(即:將可變形材料變形成中間凹進(jìn)去的形狀,使蛋寶寶立住。)
幼兒操作深入探索,教師觀察實(shí)驗(yàn),并隨機(jī)判斷幼兒當(dāng)前經(jīng)驗(yàn),適時(shí)介入指導(dǎo)。
(五)、分享交流。
1、引導(dǎo)幼兒互相欣賞同伴的探究結(jié)果,比較與自己的方法是否相同。
2、幼兒間相互交流,說出自己是用什么方法,讓橡皮泥、毛巾、積木等,幫助蛋寶寶站住的?鼓勵(lì)幼兒大膽說出自己的想法。
引發(fā)幼兒到生活中尋找“還有哪些東西能幫蛋寶寶立???”
1、教師能從幼兒關(guān)注點(diǎn)、興趣點(diǎn)出發(fā),及時(shí)捕捉教育契機(jī),生成此次探究活動(dòng)。既滿足了幼兒的好奇心和探究欲望,又提高了幼兒發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力。
2、活動(dòng)中教師選擇的材料是幼兒熟悉的、常見的物品,如:花片、積木、沙包、毛巾、硬幣、夾子等,這些材料的提供會(huì)使幼兒感到科學(xué)就在我們身邊,從而進(jìn)一步激發(fā)了幼兒與材料的互動(dòng)。
3、材料投放具有層次性,這種由易到難的操作探究,有利于幼兒運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)來解決新問題,從而進(jìn)一步促進(jìn)幼兒發(fā)現(xiàn)問題、解決問題能力的提高。
水果寶寶科學(xué)領(lǐng)域教案篇十一
1.幼兒穿戴便于運(yùn)動(dòng)的服裝、鞋子。
2.出發(fā)前墊上吸汗巾。
【活動(dòng)目標(biāo)】。
1.上體正直、雙腳交替自然地走,能向指定方向走。
2.能一個(gè)跟著一個(gè)走,知道過馬路要走斑馬線。
【活動(dòng)過程】。
一、準(zhǔn)備活動(dòng)。
1.教師檢查每一位幼兒的服裝,盡量輕裝出門。
有吸汗巾的小朋友老師事先幫幼兒墊上。
2.在音樂聲中舒展身體,為后面的野趣活動(dòng)做好準(zhǔn)備。
二、交代要求。
師:今天我們要去幼兒園外面參觀,要一個(gè)跟著一個(gè)走。
看看幼兒園附近都有些什么呢?
三、徒步走路。
1.教師組織幼兒排好隊(duì)一個(gè)跟著一個(gè)走。
2.邊走邊觀察路邊的汽車、樹等景物的變化。
3.告訴幼兒過馬路要走斑馬線,走路要走在人行道上、靠右走。
4.教師小結(jié):表揚(yáng)獨(dú)立走路,不推不擠,不在走路的時(shí)候講話脫隊(duì)的幼兒,鼓勵(lì)需要牽手走路的幼兒。
中途在空地適當(dāng)?shù)男菹ⅰ?/p>
四、回幼兒園。
放松幼兒的四肢,放慢腳步回幼兒園。
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水果寶寶科學(xué)領(lǐng)域教案篇十二
設(shè)計(jì)思路:。
在人們的生活中,處處離不開五官的作用。
小班的孩子對(duì)五官已經(jīng)有了初淺的認(rèn)識(shí)和了解,為了讓孩子們更好地了解有關(guān)五官的知識(shí),學(xué)會(huì)自我保護(hù),特選擇這一活動(dòng)主題。
在活動(dòng)實(shí)施前,我們的預(yù)設(shè)活動(dòng)方案是這樣:。
活動(dòng)一:認(rèn)識(shí)五官。
活動(dòng)目標(biāo):。
1、初步學(xué)會(huì)自我保護(hù)的方法,培養(yǎng)幼兒良好的衛(wèi)生習(xí)慣。
2、養(yǎng)幼兒的觀察力、想象力、口語表達(dá)能力。
3、知道人的五官的名稱、位置和各自的作用。
活動(dòng)準(zhǔn)備:。
1、正常人五官的課件;五官殘缺病人的課件。
2、三張大的面孔及其五官的'卡片;大鏡子一面。
活動(dòng)建議:。
1、通過游戲“摸摸頭,摸摸臉”,引導(dǎo)幼兒說出自己五官的名稱及位置。
2、操作演示課件:正常人的臉,使幼兒主動(dòng)說出五官的位置與名稱。
3、到醫(yī)院看“五官科”的病人(演示課件),討論、了解五官的作用,使幼兒懂得不但要尊重殘疾人還要關(guān)心、幫助他們。
4、通過各種方式感知不同事物進(jìn)一步體驗(yàn)五官的作用。
5、討論:如何保護(hù)五官。
6、請(qǐng)幼兒為大面孔粘貼上五官。
在活動(dòng)實(shí)施的過程中,孩子們的積極性很高,發(fā)言也非常踴躍,但由于小班孩子知識(shí)面較窄,經(jīng)驗(yàn)較少,經(jīng)常會(huì)重復(fù)同一個(gè)問題,聽到別人說什么就跟著說什么的現(xiàn)象較多。
談到鼻子,除了說能聞香味就是說能聞臭味------當(dāng)討論到如何保護(hù)五官時(shí),孩子們回答很好,有的說:不用臟手揉眼;有的說不用手挖鼻孔、摳耳朵;還有的說不把手、臟東西放到嘴里。
在貼五官的時(shí)候,三張面孔出現(xiàn)了不同的表情,引起了孩子們的興趣,由此生成了第二個(gè)活動(dòng)--《表情》。
活動(dòng)二、表情。
活動(dòng)目標(biāo):。
1、知道五官的變形會(huì)產(chǎn)生各種表情。
2、培養(yǎng)幼兒的想象力、觀察力以及動(dòng)手操作能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:。
1、大鏡子一面。
2、各種表情圖片;畫有大圓圈的作業(yè)紙若干,剪好的五官若干。
3、課前學(xué)會(huì)表演《表情歌》。
活動(dòng)過程:。
1、幼兒照鏡子作出各種表情,并觀察:當(dāng)作出各種表情時(shí)五官發(fā)生了什么變化。
2、欣賞各種表情圖片,討論:他們都是什么表情?什么時(shí)候會(huì)出現(xiàn)這種表情?
3、幼兒自己動(dòng)手粘貼五官。
4、鼓勵(lì)幼兒積極說出自己所貼出的表情以及什么時(shí)候會(huì)出現(xiàn)此表情。
5、隨音樂表演《表情歌》,并作出相應(yīng)的表情。
不給我買好東西的時(shí)候會(huì)生氣;媽媽揪我耳朵我、打我屁股時(shí)我就哭了;我不會(huì)畫畫、不會(huì)穿衣服、我發(fā)愁------在動(dòng)手粘貼時(shí),孩子們都積極動(dòng)手參與,充分發(fā)揮了想象力、創(chuàng)造力,創(chuàng)造出了各種表情圖。
從他們的作品可以看出,他們都掌握了五官的位置與名稱,雖然有的幼兒動(dòng)手能力較差,貼得耳朵與臉分了家,但每個(gè)孩子都能夠參與制作,就是一個(gè)不小的進(jìn)步。
孩子們幼稚的作品也令家長(zhǎng)們?nèi)炭〔恢埂?/p>
水果寶寶科學(xué)領(lǐng)域教案篇十三
目標(biāo):
1.知道水果類食物要洗干凈后再吃。
2.學(xué)習(xí)用正確的方法洗水果。
準(zhǔn)備:
1.活動(dòng)前請(qǐng)幼兒從家中帶來各種水果(蘋果、梨、桃子、香蕉等)。
2.布袋、人手一只小盆。
過程:
1.游戲:摸摸是什么?
?將水果放在神秘布袋內(nèi),幼兒蒙著眼睛,伸手在袋中摸水果。
?提問:你摸到的是什么?
2.討論:吃水果的好處。
?知道水果水分多,維生素豐富,多吃可以讓我們幼兒長(zhǎng)得又白又健康,漂漂亮亮。
?幼兒觀察水果表面。
?了解水果表面很臟,知道水果洗干凈才能吃。
?教師和幼兒共同洗水果。
?洗的時(shí)候要把水果的.每個(gè)地方都洗到,不要把水濺出來。
建議:
1.可以讓幼兒品嘗洗干凈的水果。
2.與家長(zhǎng)聯(lián)系,鼓勵(lì)幼兒在家也要講衛(wèi)生,洗水果。
評(píng)價(jià):
對(duì)洗水果感興趣,愿意動(dòng)手洗水果。
教學(xué)反思:
在整個(gè)教學(xué)活動(dòng)中幼兒一直是主動(dòng)參與的角色能夠被理解、尊重、接納,有自由動(dòng)手發(fā)揮的空間。能夠通過與環(huán)境、同伴、教師的互動(dòng)并在情感、態(tài)度、能力、知識(shí)、技能等反面得到自主的發(fā)展,教師了解幼兒的經(jīng)驗(yàn)的水平、學(xué)習(xí)特點(diǎn)和個(gè)性特征。能把握教育內(nèi)容的核心價(jià)值及其發(fā)展線索,能以自己最小的支持及教學(xué)技能促進(jìn)幼兒最大限度的發(fā)展。在活動(dòng)中師幼互動(dòng)默契,教師也能依幼兒的需要調(diào)整教學(xué)。在這節(jié)課中教師的優(yōu)勢(shì)是調(diào)動(dòng)孩子想要?jiǎng)邮值呐d趣,并適時(shí)發(fā)現(xiàn)掌握孩子的問題。如果這節(jié)課要重新上,我會(huì)將結(jié)束部分改為和孩子動(dòng)手一起做好吃的水果沙拉。延伸孩子動(dòng)手的興趣。
水果寶寶科學(xué)領(lǐng)域教案篇十四
活動(dòng)目標(biāo):
1、創(chuàng)設(shè)情景,使幼兒在輕松的氛圍中認(rèn)識(shí)水果。
2、通過觸覺、視覺、味覺等方面,讓幼兒感知水果的外形特征和味道。
3、發(fā)展合作探究與用符號(hào)記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果的能力。
4、培養(yǎng)探索自然的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、蘋果、香蕉、桔子、梨子各若干個(gè),并用布袋包好。
2、切成片的水果,并用牙簽插好。
3、西瓜寶寶圖,水果圖片。
活動(dòng)過程:
一、猜一猜。
1、出示西瓜圖。
小朋友你們看,他是誰???(西瓜)。
對(duì),西瓜寶寶今天要過生日,誰想去啊?還可以帶一個(gè)寶寶去,就是布袋里的寶寶。請(qǐng)你們摸一摸布袋,猜猜里面是什么寶寶。
2、幼兒摸布袋,猜猜里面是什么。
二、認(rèn)一認(rèn)。
1、請(qǐng)小朋友打開看看,里面到底是什么呢?幼兒說出自己布袋中水果的名稱、顏色、形狀。
2、請(qǐng)手中是紅色寶寶的舉起來給我看。
請(qǐng)手中是圓圓的寶寶舉起來給我看。
請(qǐng)手中是香蕉寶寶的舉起來給我看。
3、請(qǐng)小朋友把你的寶寶放在桌子中間。這些寶寶合起來有一個(gè)共同的名字叫“水果”。
你們還吃過哪些水果呢?老師出示水果圖,幼兒根據(jù)圖片回憶。
三、說一說。
1、現(xiàn)在請(qǐng)小朋友帶著你的寶寶到西瓜寶寶家去??墒?,西瓜寶寶不認(rèn)識(shí)你的寶寶,你應(yīng)該怎么介紹呢?請(qǐng)個(gè)別幼兒嘗試。(老師當(dāng)西瓜寶寶:“你是誰?。磕愕膶殞毥惺裁疵??他是什么樣子的?”幼兒回答。)。
2、大家一起來。
四、嘗一嘗。
1、小朋友,歡迎你們。我準(zhǔn)備了好多好吃的,請(qǐng)大家嘗一嘗,嘗好了還要過來告訴我,你吃的是什么,它是什么味道的。
2、幼兒品嘗。
3、組織交流。
五、小結(jié)。
今天我很高興和小朋友一起認(rèn)識(shí)了許多水果寶寶,知道了它們的顏色和形狀;還品嘗了許多水果,知道了他們的味道。謝謝你們。歡迎你們下次再來!
活動(dòng)反思。
水果是幼兒熟悉、喜歡的,同時(shí)水果也蘊(yùn)含著豐富的教育資源。結(jié)合“秋天”這一季節(jié)的特征,根據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn)和生活經(jīng)驗(yàn),我開展了“各種各樣的水果”的科學(xué)活動(dòng)。
在活動(dòng)開展之前,我充分利用家長(zhǎng)資源,請(qǐng)家長(zhǎng)帶孩子參觀水果店,收集水果圖片、實(shí)物,豐富有關(guān)水果的經(jīng)驗(yàn)。在家長(zhǎng)的共同參與下,在惹人喜愛的水果娃娃吸引下,孩子們對(duì)水果產(chǎn)生了濃厚的興趣,逐漸走進(jìn)了水果的世界,這是我的第一課時(shí)。而第二課時(shí)也就是我上的教研課,通過網(wǎng)絡(luò)搜集,也找到了關(guān)于此類活動(dòng)課。我看了一下,該課很適合小班孩子,它不僅融入了情感,還有游戲,讓孩子在玩中學(xué),而不是那種死板教學(xué)。于是我就模了一下課,果真反響不錯(cuò),孩子們都很感興趣,上得很開心,我呢也和小朋友一樣,就好像和他們?nèi)跒橐惑w。真正的達(dá)到了預(yù)期的目標(biāo),讓他們體驗(yàn)到積極參與游戲活動(dòng)的新奇和愉悅,效果很好!
當(dāng)然在活動(dòng)中,也有不足之處,比如開始上課時(shí)有點(diǎn)緊張,不過后來就好啦,這主要還是自己不好,心理作用;還有在數(shù)水果種類時(shí)我沒有做鏡面示范;水果的種類對(duì)小班年齡的幼兒來說多了些,孩子有點(diǎn)記不住,這些在以后的教學(xué)中我會(huì)注意的,并加以改正。
通過此堂課,我明白了一個(gè)道理,不管是模別人的課,還是自己設(shè)計(jì)的,只要抓住是好課,適合孩子年齡特點(diǎn)的,孩子們上得開心,把自己當(dāng)成孩子的知心好友這就行了,上起課來也就沒那么復(fù)雜,沒那么擔(dān)心了。
水果寶寶科學(xué)領(lǐng)域教案篇十五
各位評(píng)委老師好,我說課的題目是小班科學(xué)活動(dòng)《水果寶寶愛洗澡》,我將從設(shè)計(jì)意圖、活動(dòng)目標(biāo)、活動(dòng)準(zhǔn)備、以及活動(dòng)過程等幾個(gè)方面來闡述我對(duì)本次活動(dòng)的理解和認(rèn)識(shí)。
一、(首先我來說說)設(shè)計(jì)意圖。
大家都知道,水果是幼兒經(jīng)常接觸的一種食物。在我們生活中,水果隨處可見,它們種類繁多,幾乎每個(gè)孩子都能說出幾種來。如:常見的蘋果、香蕉、橘子、葡萄、梨等。雖然他們知道的不少,但對(duì)水果的營養(yǎng)及對(duì)人身體的好處不是很了解。因此我認(rèn)為有必要使幼兒對(duì)水果有正確的認(rèn)識(shí),加深對(duì)水果的喜愛,激發(fā)幼兒愛吃水果的情感,并形成良好的飲食習(xí)慣。因此我覺得選擇本次教學(xué)內(nèi)容有一定的必要性。小班幼兒富有好奇心,會(huì)對(duì)感興趣的事物提出問題,也能運(yùn)用多種感官發(fā)現(xiàn)自己感興趣的事物的特征。設(shè)計(jì)本次活動(dòng)引導(dǎo)幼兒運(yùn)用多種方式來感知水果的特征,從而豐富幼兒的生活經(jīng)驗(yàn),有利于他們的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展。
二、活動(dòng)目標(biāo)。
根據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn)及實(shí)際情況和《教育目標(biāo)分類學(xué)》為依據(jù),確定了認(rèn)知、能力、情感三方面的目標(biāo)。目標(biāo)為:
(1)能夠說出幾種常見水果的名稱,了解其顏色、味道等特征。這也是本活動(dòng)的重點(diǎn),通過本次活動(dòng)讓幼兒自己探索水果,豐富他們的生活經(jīng)驗(yàn)。
(2)在活動(dòng)中幼兒能運(yùn)用多種方式觀察水果,并能用語言與同伴交流自己的發(fā)現(xiàn)。(3)激發(fā)幼兒愛吃水果的情感,體會(huì)到多吃水果對(duì)人體的好處。水果富含維生素對(duì)人體健康有著重要的作用,讓幼兒了解這一點(diǎn),養(yǎng)成愛吃水果的好習(xí)慣是本次活動(dòng)的難點(diǎn)。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備。
為了實(shí)現(xiàn)上述目標(biāo)我做如下三方面的準(zhǔn)備。
以幼兒為主體,創(chuàng)造條件讓幼兒參與探索活動(dòng),不僅提高了認(rèn)識(shí),鍛煉了能力,更加升華了情感。在本活動(dòng)中,我設(shè)計(jì)了以下四個(gè)環(huán)節(jié):
(1)依次出示蘋果、香蕉、桔子、梨,我們向它們問個(gè)好吧?引導(dǎo)幼兒說出完整的句子,“你好蘋果、香蕉、桔子、梨寶寶!”
(2)讓幼兒數(shù)一數(shù)有幾種水果。這里鞏固了幼兒對(duì)數(shù)字“4”的認(rèn)識(shí)。
(3)引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)水果的顏色及形狀。它們是什么顏色的?它們是什么形狀的?我為幼兒提供了豐富的實(shí)物供幼兒觀察,以便幼兒能夠準(zhǔn)確的認(rèn)識(shí)水果的顏色及形狀。
2、(第二環(huán)節(jié)是)鼓勵(lì)幼兒練習(xí)剝香蕉、桔子皮等,并品嘗多種美味的水果。
(1)(首先是)說說水果的吃法。這些水果怎么吃?香蕉、桔子要?jiǎng)兤ひ院蟛拍艹?;蘋果,梨要洗凈或去皮之后才能吃。
(2)(然后)幼兒自己動(dòng)手剝香蕉、桔子并品嘗多種美味水果。
(3)(同時(shí))鼓勵(lì)幼兒說一說自己品嘗了什么水果?是什么味道的?蘋果:酸酸的、甜甜的;香蕉:甜甜的;桔子:酸酸的;梨:甜甜的、脆脆的。
(4)教育幼兒多吃水果身體棒。水果中有豐富的營養(yǎng),含有多種維生素,多吃水果不感冒,可以使我們的身體更強(qiáng)壯。
(5)(最后)教育幼兒不亂扔果皮,果核。引導(dǎo)語:我們吃剩的果皮、果核應(yīng)該怎么辦?
這一環(huán)節(jié),是讓幼兒品嘗水果。在此環(huán)節(jié)中,幼兒能自己獨(dú)立的剝桔子、香蕉,并能把好吃的食物與同伴分享;品嘗完后,能用較完整的語言準(zhǔn)確的說出水果的'口味。此時(shí)在幼兒品嘗水果的同時(shí),告訴幼兒水果中含有豐富的營養(yǎng)、維生素,多吃水果能夠使我們的身體更健康。讓幼兒的對(duì)水果的認(rèn)知得到進(jìn)一步的提升?;顒?dòng)結(jié)束時(shí)幼兒能將果皮、果核丟進(jìn)垃圾箱。
3、(第三環(huán)節(jié)是)游戲:摸水果。
引導(dǎo)語:老師這里有一個(gè)神秘的盒子,里面裝著小朋友喜歡吃的水果,待會(huì)兒老師請(qǐng)小朋友上來摸一摸,如果你猜出了你所摸的水果,那這個(gè)水果就是你的了。
幼兒園應(yīng)以游戲?yàn)榛净顒?dòng)。游戲是幼兒最愿意參與的活動(dòng),此環(huán)節(jié)中通過游戲激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的積極性。這一活動(dòng)也鞏固了幼兒對(duì)水果外形特征的認(rèn)識(shí)。
4、(第四環(huán)節(jié))給水果寶寶穿衣服。
引導(dǎo)語:果園里發(fā)生了一件奇怪的事情,所有的水果寶寶都沒有了顏色。老師知道咱們班的小朋友最愿意幫助別人了,現(xiàn)在我們幫水果寶寶穿上衣服,好不好?請(qǐng)幼兒給畫好輪廓的水果涂色。
在這一環(huán)節(jié)中,幼兒能根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn),給水果涂上合適的顏色,進(jìn)一步鞏固了幼兒對(duì)水果顏色的認(rèn)識(shí)。
在本次活動(dòng)中運(yùn)用多種方式充分調(diào)動(dòng)幼兒的感官,讓幼兒在看一看,摸一摸,嘗一嘗,說一說中認(rèn)識(shí)了水果的外形及口味。通過游戲‘摸水果’鞏固幼兒對(duì)水果的外形特征的認(rèn)識(shí)。
給水果寶寶穿衣服鞏固幼兒對(duì)水果顏色的認(rèn)識(shí)。幼兒的已有經(jīng)驗(yàn)得到提升,幼兒的主動(dòng)性,積極性得到了充分調(diào)動(dòng)。
水果寶寶科學(xué)領(lǐng)域教案篇十六
1、知道水果類食物要洗干凈后再吃。
2、學(xué)習(xí)用正確的方法洗水果。
3、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心,樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。
4、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。
5、充分體驗(yàn)“科學(xué)就在身邊”,產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。
1、活動(dòng)前請(qǐng)幼兒從家中帶來各種水果(蘋果、梨、桃子、香蕉等)。
2、布袋、人手一只小盆。
1、游戲:摸摸是什么?
——將水果放在神秘布袋內(nèi),幼兒蒙著眼睛,伸手在袋中摸水果。
——提問:你摸到的是什么?
2、討論:吃水果的好處。
——知道水果水分多,維生素豐富,多吃可以讓我們幼兒長(zhǎng)得又白又健康,漂漂亮亮。
——幼兒觀察水果表面。
——了解水果表面很臟,知道水果洗干凈才能吃。
——教師和幼兒共同洗水果。
——洗的時(shí)候要把水果的每個(gè)地方都洗到,不要把水濺出來。
1、可以讓幼兒品嘗洗干凈的水果。
2、與家長(zhǎng)聯(lián)系,鼓勵(lì)幼兒在家也要講衛(wèi)生,洗水果。
對(duì)洗水果感興趣,愿意動(dòng)手洗水果。
在整個(gè)教學(xué)活動(dòng)中幼兒一直是主動(dòng)參與的角色能夠被理解、尊重、接納,有自由動(dòng)手發(fā)揮的空間。能夠通過與環(huán)境、同伴、教師的互動(dòng)并在情感、態(tài)度、能力、知識(shí)、技能等反面得到自主的發(fā)展,教師了解幼兒的經(jīng)驗(yàn)的水平、學(xué)習(xí)特點(diǎn)和個(gè)性特征。
水果寶寶科學(xué)領(lǐng)域教案篇十七
一、幼兒回憶果汁,并說說果汁的味道。
1、你們喝過果汁嗎?喝過什么果汁?
2、果汁的味道是什么樣的?
小結(jié):果汁的味道有甜甜的,有酸酸的,也有又甜又酸的。
二、幼兒看看果汁的顏色,找找水果朋友。
1、提問:果汁是什么做成的?(水果)。
2、ppt出示果汁,問:這杯果汁是用什么水果做成的?你怎么知道的呀?
小結(jié):用眼睛看看果汁的顏色就能知道是什么水果寶寶,紫色的是葡萄汁,
葡萄汁是葡萄的好朋友…。
三、幼兒觀察比較,嘗嘗果汁的味道。
1、教師出示一杯綠果汁,問:這杯果汁什么顏色?你們知道它的好朋友是誰?
2、出示西瓜、獼猴桃,誰是這杯綠果汁的好朋友呢?為什么?
(西瓜說:我有一件綠衣裳,我是你的好朋友;獼猴桃說:我的果肉是綠色的,我是你的好朋友。)。
3、到底誰是它的好朋友呢?讓我們來嘗一嘗。
現(xiàn)在你們嘗出來了嗎?誰是這杯綠果汁的好朋友呀?
4、教師現(xiàn)場(chǎng)驗(yàn)證。
小結(jié):原來有些果汁的好朋友不單單要看顏色,還要想想果肉的顏色。
水果寶寶科學(xué)領(lǐng)域教案篇十八
活動(dòng)目標(biāo):
1、能運(yùn)用多種感官感知蘋果、橘子的特征。
2、愛吃水果,并樂意用語言表達(dá)自己的感受。
3、在活動(dòng)中,讓幼兒體驗(yàn)成功的喜悅。
4、發(fā)展幼兒的觀察力、想象力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、新鮮水果:蘋果、橘子;。
2、ppt課件;。
3、榨汁機(jī);。
4、人手一個(gè)紙杯。
活動(dòng)過程:
三、游戲:摸水果。
師:這里有一袋水果,摸一個(gè),請(qǐng)你告訴大家這是什么水果。
小結(jié):可以仔細(xì)摸摸它們的表皮,你會(huì)發(fā)現(xiàn)兩種水果不一樣;捏一捏,發(fā)現(xiàn)它們的硬度不一樣。
四、品嘗水果。
師:嘗一嘗,說一說它們的味道。
小結(jié):蘋果是甜甜的,橘子有點(diǎn)酸酸的,水分多多的。
五、延伸環(huán)節(jié):柞水果汁。
師:水果還能榨成美味的水果汁呢,請(qǐng)你們來品嘗一下。
教學(xué)反思:
本次活動(dòng)我引導(dǎo)幼兒由外到內(nèi)認(rèn)識(shí)了各種水果,通過觀察、觸摸、品嘗認(rèn)識(shí)了水果的種類,感知水果的顏色、形狀、味道。豐富了幼兒的認(rèn)知。
活動(dòng)中幼兒敢于表現(xiàn),熱情大方與人交往,培養(yǎng)了幼兒的興趣及合作。
水果寶寶科學(xué)領(lǐng)域教案篇十九
1、知道水果類食物要洗干凈后再吃。
2、養(yǎng)成吃東西前要用肥皂洗手的習(xí)慣。
3、學(xué)習(xí)控制自己的情緒,難過或疼痛時(shí)不哭。
4、幫助幼兒了解身體結(jié)構(gòu),對(duì)以后的成長(zhǎng)會(huì)具有一定的幫助。
一、教師將水果放在神秘袋,幼兒蒙眼睛,伸手在袋中摸水果。你摸到的是什么水果?幼兒說出水果的名稱和形狀。
二、了解吃水果的好處,水果水分多,維生素豐富,多吃可以讓我們有白有健康,漂亮。
四、教師和幼兒共同給水果寶寶洗個(gè)澡,讓它們變得干凈有漂亮。
五、水果寶寶干凈了,我們小朋友吃之前要干什么呢?啟發(fā)幼兒洗手。
引導(dǎo)幼兒想想,還有哪些不干凈食物不能吃。如:掉地上的食物,蒼蠅叮過的食物等。
在整個(gè)教學(xué)活動(dòng)中幼兒一直是主動(dòng)參與的角色能夠被理解、尊重、接納,有自由動(dòng)手發(fā)揮的空間。能夠通過與環(huán)境、同伴、教師的互動(dòng)并在情感、態(tài)度、能力、知識(shí)、技能等反面得到自主的發(fā)展,教師了解幼兒的經(jīng)驗(yàn)的水平、學(xué)習(xí)特點(diǎn)和個(gè)性特征。能把握教育內(nèi)容的核心價(jià)值及其發(fā)展線索,能以自己最小的支持及教學(xué)技能促進(jìn)幼兒最大限度的發(fā)展。在活動(dòng)中師幼互動(dòng)默契,教師也能依幼兒的需要調(diào)整教學(xué)。在這節(jié)課中教師的優(yōu)勢(shì)是調(diào)動(dòng)孩子想要?jiǎng)邮值呐d趣,并適時(shí)發(fā)現(xiàn)掌握孩子的問題。如果這節(jié)課要重新上,我會(huì)將結(jié)束部分改為和孩子動(dòng)手一起做好吃的水果沙拉。延伸孩子動(dòng)手的興趣。
水果寶寶科學(xué)領(lǐng)域教案篇二十
活動(dòng)目標(biāo):
1、認(rèn)識(shí)紅、黃、綠三種顏色,并認(rèn)識(shí)漢字紅、黃、綠。學(xué)講完整的一句話。
2、幼兒愿意參加游戲活動(dòng),體驗(yàn)成功的快樂。
3、認(rèn)識(shí)常見的水果。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、不同的水果若干個(gè),魔法棒一根。
2、漢字卡三張:紅、黃、綠。
3、水果胸飾人手一個(gè),篩子二個(gè),紅布二塊,紅、黃、綠三種顏色的墊子各一個(gè)。
活動(dòng)過程:
一、認(rèn)識(shí)常見的水果。
教師變出什么嗎?”教師把紅布拿開,嘩,有一篩子的水果。
2、教師:“哎,讓我們一起來看看有哪些水果寶寶?!碧O果、菠蘿、香蕉、櫻桃******。
二、認(rèn)識(shí)漢字:紅、黃、綠。
1、教師:“請(qǐng)小朋友再來看看這些水果都有些什么顏色?。浚t色、******)。
2、請(qǐng)三個(gè)小朋友出來將水果送到相應(yīng)的墊子上。
3、教師:“哦,這是紅色的水果,那我們就送它字寶寶‘紅’,請(qǐng)小朋友跟我一起念‘紅’?!?/p>
4、教師:“那綠色的小果我們應(yīng)該送它什么字寶寶呢?(綠)嗯,你們真棒。那我們一起來念字寶寶‘綠’。”
5、教師:“那**的小果我們應(yīng)該送它什么?(字寶寶黃)嗯,你們真厲害!我來請(qǐng)一個(gè)小朋友來送一下。(請(qǐng)一個(gè)小朋友出來送)好,讓我們一起來念一下‘黃’?!?/p>
6、教師:“好,水果們都有了自己的字寶寶,讓我們?cè)賮碚J(rèn)識(shí)一下它們,這個(gè)是字寶寶‘紅’,這個(gè)是字寶寶‘綠’,這個(gè)是字寶寶‘黃’。看清楚了嗎?那我們就要和它們做游戲了?!?/p>
三、游戲:送水果寶寶回家。
3、好,我們開始行動(dòng)吧。(聽摘果子的音樂將水果寶寶送回家。)。
四、分享水果。
2、每個(gè)幼兒一份水果,品嘗水果的味道,可和同伴一齊分享。
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