演講稿通常包括開場白、主體內容和結尾等部分，每一部分都需要精心設計。優(yōu)秀的演講稿應該有清晰的思路，簡明的邏輯結構和生動的語言。演講稿的語言應該通俗易懂，與聽眾保持溝通的良好效果。
時政述評演講稿篇一
20xx年2月25日，全國脫貧攻堅總結表彰大會在北京隆重舉行，習近平總書記莊嚴宣告：“經過全黨全國各族人民共同努力，在迎來中國共產黨成立一百周年的重要時刻，我國脫貧攻堅戰(zhàn)取得了全面勝利，現行標準下9899萬農村貧困人口全部脫貧，832個貧困縣全部摘帽，12.8萬個貧困村全部出列，區(qū)域性整體貧困得到解決，完成了消除絕對貧困的艱巨任務，創(chuàng)造了又一個彪炳史冊的人間奇跡!”
習近平總書記強調：“我們立足我國國情，把握減貧規(guī)律，出臺一系列超常規(guī)政策舉措，構建了一整套行之有效的政策體系、工作體系、制度體系，走出了一條中國特色減貧道路，形成了中國特色反貧困理論?！秉h的十八大以來，以習近平同志為核心的黨中央把脫貧攻堅擺在治國理政的突出位置，把脫貧攻堅作為全面建成小康社會的底線任務，組織開展了聲勢浩大的脫貧攻堅人民戰(zhàn)爭。8年來，黨和人民披荊斬棘、櫛風沐雨，攻克了一個又一個貧中之貧、堅中之堅。
——農村貧困人口全部脫貧，為實現全面建成小康社會目標任務作出了關鍵性貢獻。黨的十八大以來，平均每年脫貧1000多萬人，近20xx萬貧困群眾享受低保和特困救助供養(yǎng)，貧困人口收入水平顯著提高，全部實現“兩不愁三保障”。
——脫貧地區(qū)整體面貌發(fā)生歷史性巨變。貧困地區(qū)新改建農村公路110萬公里，新增鐵路里程3.5萬公里，農網供電可靠率達到99%，貧困村通光纖和4g比例均超過98%。
——脫貧群眾精神風貌煥然一新。有勞動能力和意愿的貧困群眾基本都參與到產業(yè)扶貧之中，70%以上的貧困戶接受生產指導和技術培訓，自我發(fā)展能力明顯提高。脫貧群眾信心更堅、腦子更活、心氣更足。
——為全球減貧事業(yè)和人類發(fā)展進步作出了重大貢獻。占世界人口近1/5的中國全面消除絕對貧困，提前10年實現《聯合國20xx年可持續(xù)發(fā)展議程》減貧目標，這不僅是中華民族發(fā)展史上具有里程碑意義的大事件，也是人類減貧史乃至人類發(fā)展史上的大事件。聯合國秘書長古特雷斯高度評價，“這一重大成就為實現20xx年可持續(xù)發(fā)展議程所描繪的更加美好和繁榮的世界作出了重要貢獻。”
脫貧摘帽不是終點，而是新生活、新奮斗的起點。奮進“十四五”，奮斗新征程，全黨全國各族人民真抓實干、埋頭苦干，正向著實現第二個百年奮斗目標奮勇前進。
時政述評演講稿篇二
這起老虎咬人事件，責任仍待厘清，卻也留下警示性隱喻——敬畏規(guī)則，往往也是種自我保護。
老虎咬人慘劇，發(fā)生在“初歲元祚，吉日維良”的喜慶節(jié)點，愈顯悲愴。生命堪憫，涉事男子命喪虎口，讓人扼腕且痛心：他的離世，宣告了悲劇最后的轉圜空間被堵死。毋庸置疑，這么一條生命遽然畫上句點，于家人是喪親，于你我則是秋鳴也悲之痛。
這次慘劇，易讓人想到以往很多動物園發(fā)生的動物傷人事件。這些事件在具體情節(jié)上千差萬別，但這類事故上的動物園管理方與游客責任劃定，適用法則卻如出一轍。
盡管男子去世令人悲痛，但情歸情，責任判定仍需回到以法律為準繩的框架中來。對于動物園動物傷人，《侵權責任法》明確適用“舉證責任倒置”：“動物園的動物造成他人損害的，動物園應當承擔侵權責任，但能夠證明盡到管理職責的，不承擔責任”。動物園免責的唯一法定情形，就是證明自己“盡到了管理職責”——注意，是監(jiān)管，而不只是提醒。
男子有沒有越過虎山與游客游覽區(qū)之間的河擅入“禁地”，動物園方面有無盡到隔離還有現場救人責任，關乎兩方的責任分量劃分。在事故合理擔責方面，有個漢德公式：b（預防事故的成本）（事故發(fā)生概率）（事故損失）。也就是說，涉事各方的責任與其避免事故需付出的代價成反比。
真相是結論的依據，就目前看，許多把靶心對準死者的說法失之過激，悲劇不可“段子化”。但跳出個案看，有些提醒并非多余：比如對規(guī)則意識的信守。很多時候，我們只看到罔顧規(guī)則的低成本與好處，卻忘了規(guī)則被漠視背后的風險。
今年春晚上相聲《新虎口遐想》很火，人落虎口旁，衍生出一堆笑料包袱。可現實中人落虎口的代價，容不得“戲說”。在動物園游玩，必須嚴格遵守規(guī)則，即便有好奇心，也要將其收束在規(guī)則和理性框定的邊界內?！捌蚧⑸叫小碑敂M喻還行，當實踐指南就慘了。
死者已矣，殷鑒猶在。寧波這起老虎咬人事件，責任仍待厘清，也必須廓清，但其隱喻仍具警示性——敬畏規(guī)則，往往也是種自我保護的方式，規(guī)則意識缺失背后連著的，往往是災禍之始。
時政述評演講稿篇三
學生因為學習任務繁重，沒有時間及時關注社會動態(tài)。教師是知識的傳授者和傳播者，且學生的成長期大部分時間都是在學校度過的，毫不夸張地說老師是孩子成長中最具影響力的人。初中教師不僅要備好課，還要關注社會動態(tài)，積極完善自己，不斷提升教學水平，為人師表。他們不僅傳授科學知識，而且行為和思想都會對學生產生潛移默化的影響。在課堂上，老師要充分發(fā)揮主導作用，跟學生分享社會上的新鮮事。這也對教師提出了新要求，教師需要有敏銳的洞察力和與時俱進的心態(tài)。注意收集一些時事政治，關注社會動態(tài)，并在課堂上及時傳遞給學生，達到良好的教育效果。
二、時政課堂應“動之以情，曉之以理”
初中學生的階段性和特殊性對初中老師提出了新的要求，特別是思想政治老師，初中階段是學生的心理和生理出現巨大變化的時期，在這期間學生性格和心理上的不穩(wěn)定性和階段性，對初中學生以后能否健康發(fā)展有著非常重要的意義。根據初中學生的智力發(fā)育，政治教育一般遵循以理性知識為主，感性知識為輔的原則。在初中學生發(fā)育期的敏感時期和關鍵時期，老師更應注意和學生進行心和心的溝通，構建良好的師生關系，為以后的教學教育奠定良好基礎。另外，老師要把時政教育的內容貫穿到課堂每一個環(huán)節(jié)中，潛移默化地對學生進行時政教育。初中生可能因為年紀的關系無法迅速準確地理解時政，教師作為傳播者更應該詳細地給學生分析、講解，不能放松對他們的時政教育。學生不可能脫離社會而存在，應該鼓勵學生主動關注時政內容，了解國家和國際上發(fā)生的大事，培養(yǎng)他們的愛國情懷和民族使命感。因為時政內容的理論性和多方面性，老師應有計劃、有針對性地選擇教育內容，選擇適合學生感興趣的話題作為切入點，提高學生學習主動性，以感性知識引入理性知識，達到事半功倍的效果。比如講“邪神教”時，老師可以事件當中人物的年齡作為切入點，相近年齡可以引起學生興趣，并對學生及時進行愛國主義教育，激發(fā)學生的愛國情懷和正義感。并且引入一些民族政策，比如那些xxx黨內團結、破壞民族團結、破壞國家社會穩(wěn)定的事件、無視他人生命安全的惡劣行徑，是受到全社會的抨擊和抵制的，也是學生義不容辭的責任。
三、充分尊重學生的主體地位。
學生是教學過程中的主體，素質教育要求在課堂中充分尊重學生主體地位，不能“反客為主”，把課堂交給學生，老師引導學生學習，怎樣學習。教師就成了學生學習的幫助者，也為良好師生關系的建立提供了幫助，良好的師生關系提高了學生的學習成效。初中政治教學主要是思想傳播和心靈的碰撞，更應該順應潮流。怎樣充分發(fā)揮學生的主體作用呢?教師之前要有足夠的時間完善教育方法，了解每一位學生，在合適的時候提出合適的問題，引導學生學習思考，養(yǎng)成自主學習的良好習慣。
四、及時捕捉熱點，提高學生的興趣。
教師應該及時捕捉熱點，引入社會上的熱點，讓學生身在學校卻心系國家，培養(yǎng)學生的責任感和民族感。學生處于現代化社會，都有現代的印記。他們勇敢，表現欲望極強。因此，教師鼓勵他們在課堂上評論和分析時事，強化他們的參與意識，激發(fā)他們對時政的興趣，滿足他們的表現欲望。比如：教師可以每星期專門拿出兩節(jié)課開展一個討論會，老師提出要討論的話題，讓學生自己收集資料，讓每個學生都發(fā)表看法和意見。老師引人突出的有爭議的話題，引導學生專門討論、分析和總結。這樣的教學方式會很好地調動學生的積極性，激發(fā)他們的學習興趣，強化學生的參與意識，提高學生主動關心國家時事的積極性，提高愛國情懷，激發(fā)“主人翁”意識。在此過程中，既可以培養(yǎng)學生的學習興趣，鍛煉其獨立思考的能力，又可以寬善其知識結構，促進其全面發(fā)展。
五、結語。
總而言之，初中政治教學是不能離開社會環(huán)境而單一存在的一門學科。離開社會環(huán)境，政治教育就沒有了現實意義。教師在對學生進行政治教育的同時，不要忘了對學生進行時政教育，只有正確了解社會環(huán)境，才可能正確分析時政，樹立正確的人生觀和價值觀。初中政治教學不僅是一門學科，而且是學生連接社會的一個橋梁。時政教育不但可以讓學生了解社會，還可以提高學生辨別是非的能力，增強學生的民族責任感。
時政述評演講稿篇四
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時政述評演講稿篇五
當，簡單的話語，沖破人心的平衡，道德，誰還在堅守?當，錯誤的選擇，打破以往的和平，安全，誰還在保障?當，敗露的行為，破壞他人的健康，品質，誰還在重視?我，還在!守法，如此重要!童星無極限，守法在身邊!遵紀守法，目標，我還在堅守!作為一個遵紀守法的學生，我會嚴格要求自己，規(guī)范自己的行為：在校園里，我會彎腰撿起地上的瓜皮紙屑;在生活中，我會力所能及的給予他人一些幫助;在課堂上，我會認真聽講，積極發(fā)言，做好課堂筆記;在課后，我會認真復習，及時完成老師的作業(yè)。
我不光自己做到，更不忘積極向同學們和家長宣傳安全知識。我像愛家一樣愛著學校、愛著身邊的每一位同學。每天，我愉快地到校上學，和同學們一起學習、玩耍，經常以身作則做好班級的安全宣傳工作：我教育同學們不要在教室旁邊的欄桿上攀爬，這樣既不文明更不安全;告訴同學們不能隨意有手觸摸開關，保護自身安全等。我還是家庭平安行動的實踐者，外出活動時我總要關照媽媽要遵守交通規(guī)則;總要叮囑送我上學的媽媽，不要喝酒開車、不要開車接打電話等，媽媽稱我為“安全小模范”。
我學法，我驕傲;我學法，我自豪：
在學習中，我經常積累法律知識，現在，我已基本理解大部分法律條例，并做到嚴格遵守它們。不僅如此，我還善于發(fā)現他人的錯誤，指出他人的錯誤，做到真正的“你好，我好，大家好”
我，將以法護童;我，將以法成星!我將從遵紀守法的目標前進，一步步邁向知法守法的目標!我將全面認識自己，提高自己，不斷在學習中積累更多的法律知識，在人生旅途上陶冶更高尚的情操，在社會實踐中磨練更剛強的意志!
“遵紀守法，人人有責”。作為一個公民，我們要遵守我們國家指定的法律。我們國家的法律越來越健全了，我們兒童有《未成年人保護法》，老師有《教師法》，還有《xxx憲法》和《商標法》《勞動法》等。我們要學習法律，讓自己的人生權利得到保護，當我們心藏法制，我們就會約束自己的行為，我們就會不感情用事，不會做違反國家、損害別人利益的事情。當我們的行為都符合法律道德的規(guī)范，我沒得國家就會和諧，大家就能生活在一個自由民主的環(huán)境里，快樂和幸福就會伴隨我們。
在生活中，有一些公民由于不遵守法律，而受到法律的制裁，如：有個鄰家的孩子，他小時候見到同學的東西比自己的好，他就想據為己有，他在別人不知情的情況下拿了同學的鉛筆盒、尺子、橡皮、鉛筆等。后來，他膽子慢慢大了起來，就偷礦上的煤、鐵、銅等。父母知道了他干這些事后，并沒有制止，反而投來了贊許的目光。他的膽子就更大了，長大了以后，居然搶起了銀行，后來被公安局的人逮去，在押赴刑場之前，他最想見的就是父親母親了，他對父親母親充滿了怨恨，就是那次偷了鐵以后。他們沒有及時制止他，反而默許了他，讓他的膽子越來越大，導致了做了許多偷竊的事，最終走上了不歸路。
法律是約束我們行為的一種規(guī)矩，因為有了法律，我們的社會才得以和諧，我們每一個人都要學習法律，了解法律，尊重法律，讓法律在我們心中!
今天，我翻開一張報紙，不經意間一則文章吸引住了我：一位老大爺在菜市場買了幾只雞，買來時很重，之后卻越養(yǎng)越瘦了。這是怎么回事呢?難道這些雞生了什么病。我按捺不住心中的好奇繼續(xù)往下看，原來這個賣雞的人給這些雞用針筒灌下了許多水，難怪這些雞買來時很重，才養(yǎng)幾天就變輕了。
這時，我也想起了一次去買桔子的經歷，那是一個秋天，我和媽媽到菜場買菜。路邊攤販黃橙橙的桔子，紅彤彤的蘋果，不禁吸引住了我們，經過精挑細選，我們挑了滿滿一袋子的桔子。“一共4斤”，我們還沒反應過來，這個小販早已以迅雷不及掩耳稱好了，但這個作弊的小動作沒逃出人的“火眼睛睛”，只見這個小販一手拎著稱上面的線，一手握著稱桿，忽然手一松，稱竿向上微翹了一點，這個結果就出來了，整個過程不超過2秒鐘。
我們回到家，媽媽拎了拎這袋桔子，“咦，怎么感覺那么輕”，“我去拿稱”，我連忙回答，果不其然，一稱下來，這袋桔子輕了不少。
這時，我不禁沉思：這些黑心的小販真是太氣人了，他們?yōu)榱艘灰阎剑瑸榱硕噘嵭┖谛腻X，用了各種各樣的手段，這種人實在太可恨，所以我們應用法律來保護自己，使這些不正之風得到好的改善。
俗話說：不以規(guī)矩不成方圓。沒有規(guī)矩，社會，國家，世界將會戰(zhàn)火連連，永無寧日。
我所在的學校有很多規(guī)章制度，他們即是法制的一小部分，在學校遵守學校的規(guī)章制度將幫助我們學做人，要成功，先成人。制度讓我們懂得做人之本，對待一切人，事，物都以最好的態(tài)度。將來對我們走出學校踏上社會有根本的保障。
在社會，就會有社會的規(guī)章制度，這也是法制的的另一小部分，在社會上遵守每個公民應該履行的義務，做個對規(guī)章制度有意的人。即使你什么也不會，但首先就不能違法，因為學校的那一小部分法制將會讓你明白這個社會的殘酷與現實，而學校的法制則只是基礎。要慢慢適應這個社會，知法、懂法、用法，才能更好的維護自己的利益與發(fā)展。
學校、社會、世界都是我們過去、現在、將來面對過的、面對的和將要面對的。
現在在學校的我們正處于對法制略知一二的程度，所以我們必須先懂法、知法，以后才能更好的用法，邁出人生的第一好的一步。
如今，小到校園，大到社會，行不正坐不端的人放眼望去不在少數。在學校，燙發(fā)染發(fā)、口成臟，、兒郎當的無處不在;在社會，打架、勒索、搶劫、黑客，無縫不插;更為嚴重的還有恐怖襲擊、炸毀公物，惡意恐嚇，無堅不摧……而這些，恰恰正是因為心中無法，沒有法就沒有德，沒有德什么事都能干。
人生在世，人人學法，家庭和睦，社會安定，世界和平，以法律創(chuàng)造和諧，而現在的青年是民族的希望，祖國的未來，而法律也在不斷完善和健全，我們也應毫不動搖對法律的堅信，捍衛(wèi)法律。
國有國法，家有家規(guī)。作為二十一世紀的年輕人，我們應做個名副其實的守法者!
這個世界雖然五彩斑斕，日新月異，但是光這樣是不夠的。世界美好，但如果有人不珍惜這個美好而又溫馨的世界，又如何稱得上是完美?在這個社會已有越來越多的“違法、犯罪”之人，看到電視上播放的種.種不良行為，我的心里真不是滋味。在我看來，如果我們每一個人都遵法、守法的話，那么，我們的國家就會蒸蒸日上，欣欣向榮，人民的生活就會越過越美好。而這個時候，我們就需要法制來壓制那些“違法、犯罪”之人的惡行。
想要把法制精神發(fā)揚出去，就必須先要講誠實、誠信。在春秋戰(zhàn)國時期，秦國的商鞅在秦孝公的支持下主持變法。當時處于戰(zhàn)爭頻繁、人心惶惶之際，為了樹立威信，推進革，商鞅下令在都城南門外立一根三丈長的木頭，并當眾許下諾言：誰能把這根木頭搬到北門，賞金十兩。圍觀的人不相信如此輕而易舉的事能得到如此高的賞賜，結果沒人肯出手一試。于是，商鞅將賞金提高到50金。重賞之下必有勇夫，終于有人站起將木頭扛到了北門。商鞅立即賞了他五十金。商鞅這一舉動，在百姓心中樹立起了威信，而商鞅接下來的變法就很快在秦國推廣開了。新法使秦國漸漸強盛，最終統(tǒng)一了中國?？矗眺钡恼\信在秦國的百姓心中樹立了威信，最后統(tǒng)一了中國。
而同樣在商鞅“立木為信”的地方，在早它400年以前，卻曾發(fā)生過一場令人啼笑皆非的“烽火戲諸侯”的鬧劇。
周幽王有個寵妃叫褒姒，為博取她的一笑，周幽王下令在都城附近20多座烽火臺上點起烽火——烽火是邊關報警的信號，只有在外敵入侵需召諸侯來救援的時候才能點燃。結果諸侯們見到烽火，率領兵將們匆匆趕到，弄明白這是君王為博妻一笑的花招后又憤然離去。褒姒看到平日威儀赫赫的諸侯們手足無措的樣子，終于開心一笑。五年后，酉夷太戎大舉攻周，幽王烽火再燃而諸侯未到——誰也不愿再上第二次當了。結果幽王被逼自刎而褒姒也被俘虜。
一個“立木取信”，一諾千金;一個帝王無信，戲玩“狼來了”的游戲。結果前者變法成功，國強勢壯;后者自取其辱，身死國亡。可見，“信”對一個國家的興衰存亡都起著非常重要的作用。
現在，再讓我們看看我們的社會是什么樣的。一位老奶奶跌倒在馬路上，可是周圍的人們都假裝沒有看到，害怕自己把那位跌倒的老人扶起來了以后，反而被老人誤會是他(她)撞倒了她賴上自己。
法制，只有我們遵守了它，它才有存在的價值，也只有我們遵守了它，我們才能保障我們的生命安全。千萬不能只為了爭分奪秒、一點小利益而賠上了自己的生命。
中國古代著名的思想家孟子曾經說過這樣一段話：“不以規(guī)矩，不成方圓。”可見，在嚴肅的法治面前，人只有遵循一定的法則，在法治的支持與限制下，才可以成為一個成功的人。
可惜的是，在我的身邊，我就遇到一些不遵守法律的人，而且還是令人汗顏的學長們。
記得那是一個二年級的夏天，我已經開始自己一個人獨自做公交車回家。到站臺的時候，眼睛瞄了一下站臺上的電子顯示屏：12站。哇塞，還有這么遠??！我嘟起了我的小嘴，但隨即又開心起來。這么遠也不錯，可以順便玩一會兒。想著想著，我便獨自一個人去了車站旁邊的小胡同。
本以為小胡同里會有些好玩有趣的，但突如其來闖入的幾個的學長們打消了我那顆竊喜的心。他們兇神惡煞的看著我，說：“小屁孩，趕緊把你身上的錢交出來！不乖乖的拿出來，信不信我湊扁你！”我被這突如其來的事情也嚇住了，只覺得大腦一片空白，只得乖乖的聽他們的，把身上媽媽剛給我的50元買書的錢給他們，心中又生氣又害怕。可我沒有反抗，也沒有吭聲，最后他們拿著50元錢，得意洋洋的走了。回到家我也沒有膽量跟媽媽坦白說這件事，媽媽問起書來，我才支支吾吾的撒謊說錢丟了，直到上了三年級我才第一次跟媽媽說起此事。
媽媽聽完，耐心的告訴我：“在這件事情的處理上我處理非常棒！因為當時的我只身一人，如果跟對方起了爭執(zhí)，我肯定會吃虧，還有可能會受傷。遇到這種事情，盡可能的先滿足對方的要求，然后一定要記住對方的模樣，隨后待對方走后，盡快去學校告訴老師。如果遇到社會上的不良人群，我們還可以選擇報警。讓警察或者老師來處理此事?！甭犕陭寢尩脑?，我恍然大悟，并在心中暗自提醒自己：以后再遇到這種事，一定要按照媽媽說的做！
朋友們，如果下次你也和我一樣遇到這樣的事，請不要驚慌，一定要見機行事。法治伴我行，法治，其實就在我們每個人的心中。
眾所周知，國有國法，家有家規(guī)。沒有規(guī)矩不成方圓，規(guī)章制度是單位管理的準繩。有之，不是萬能；無之，卻是萬萬不能。
一個活潑可愛的小女孩在田野中歡快地奔跑手中牽著一根長長的風箏線，隨著他越跑越遠，風箏越來越高的飛向藍天。接著，屏幕上出現了這樣幾個令人深思的字：約束，是為了飛的更高！
在我們學校，隨處可見的是那一幅幅溫馨而又和諧的畫面。
因為有了法制的約束，才有了社會的正常秩序，因為有了法制的約束，才有了個人的幸福生活，因為有了法制的約束，才有了國家的繁榮昌盛！朋友們！讓我們每個人在法制這個約束力的牽引下，攜手并進！讓和諧中國，飛得更高更遠！
大家是否還記得，在中央電視臺社會與法欄目中，有一條公益廣告，描繪了這樣一幅畫面：
是呀，風箏沒有了，引線的約束，就會隨風墜落，航船沒有了航向的約束，就會失去目標，人沒有了道德和法律的約束，就會輕狂。權利呢？沒有了約束。他就會——-他就會制造罪惡。
聽，教室里震耳欲聾的掌聲，發(fā)自內心的笑聲，清脆動聽的歌聲；看，操場上，充滿活力的足球操，配合默契的竹竿舞，動作整齊的團體操……這一切的一切，都來自于校規(guī)校紀的約束，和大家對校紀校規(guī)的遵守。
當然，不和諧的畫面也會偶爾出現，但我相信，這些生活中的小插曲，在重新審視了法律的威嚴后，一定會銷聲匿跡。
今天，我們全班聽了一堂關于“反對校園欺凌和暴力”為主題的普法教育課。整堂課中我的神經都緊繃著，從一件件案例中，我收獲頗多，感慨也挺多。其中令我深思的，不僅是校園霸凌事件之多，更是被欺凌同學對法律知識的孤陋寡聞和他們的無助、可憐。
在教授我們的法官講述的四個案例之中，被欺凌同學對法律知識的一無所知讓我大跌眼鏡，他們的膽小如鼠和無助使我被深深震撼。案例一中的小王，因為被小吳所迫，不敢將此事告訴別人，以為是違法的，結果每天的零花錢、早餐錢都被小吳“卷走”了，因此而面黃肌瘦，由一個陽光少年變成了一古板、內向、膽小的男孩。案例二中的那個孩子，就是無助的代表。僅僅因為穿了一件漂亮衣服而被嫉妒，被瘋狂地扇巴掌，從而在學校里不敢說話，連漂亮衣服也不敢穿了。這兩個案例十分發(fā)人深省，令人沉思。
時政述評演講稿篇六
今天上午，嫦娥四號探測器翩然落月，首次實現人類飛行器在月球背面的軟著陸。這是嫦娥四號落月任務具有決定性的一步，為著陸器和月球車對月面的巡視勘察開了一個好頭。接下來的考驗，仍然會像月球上晝夜幾百攝氏度溫差和漫長的月夜那樣嚴酷，但穩(wěn)穩(wěn)地站到了月球古老的撞擊坑中，已給了地球上為嫦娥四號保駕護航的人們足夠的信心。嫦娥四號的一聲“我到了”，也讓月球另一側的月球車“玉兔”少了孤單，多了溫暖。
小時候拿起望遠鏡，總能看到月球的環(huán)形山，但也會疑問：月亮為什么總是正面朝著我們?山的那一面是什么?月球背面是不是真的有變形金剛的基地?(高中語文學習助手)事實上，對宇宙奧秘的好奇和探索，正是嫦娥四號落月任務的無形牽引。
盡管人類早在上世紀六七十年代已登上月球，但對月球的了解仍然淺顯，抵達月球背面實地探究的科學價值依然極其突出和獨特，是全世界科學家長久以來的向往。不像對著地球的那一面受到各種無線電干擾，月球背面可以說“風清月朗”，擁有絕佳的天文觀測和宇宙信號接收環(huán)境，能為未來對宇宙“黑暗時代”和“黎明時期”的探索打下基礎。嫦娥四號的著陸區(qū)——月球背面南極艾特肯盆地內的馮·卡門撞擊坑，被認為是太陽系內最大、最古老的撞擊坑，保存了原始月殼的巖石，具有極高的科學研究價值，可獲取月球乃至地球早期演化歷史的新認識。
科學探索往往同時是富有挑戰(zhàn)的探險之旅。即使有嫦娥三號落月的成功經驗，但嫦娥四號的月背著陸仍然是前所未有的高難度、高風險。由于月球自轉周期的緣故，永遠只是同一面對著地球。飛臨月球背面的人類探測器因此無法直接與地球通信，要想成功降落月背，幾乎是不可能的任務。此前已有環(huán)繞探測器飛越月球背面，但實地探測仍是空白。面對重重困難，中國的探月人大膽創(chuàng)新、努力攻關，最終將衛(wèi)星中繼的設想化為現實，在地球和嫦娥四號之間架設“鵲橋”，解決了通信聯系和數據傳輸的難題。同時，從嫦娥四號發(fā)射進入地月軌道，到抵達月球附近“剎車”，再到月球背面軟著陸，每個環(huán)節(jié)的順利實現，都體現出科技實力和創(chuàng)新底氣，以及將科學夢想一步一步轉換為現實的執(zhí)著。
在浩瀚的宇宙中，甚至是在太陽系內，嫦娥四號降落在行星鄰近的衛(wèi)星，或許看來微不足道，但在人類航天史上無疑是值得稱道的一小步，也是中國航天人追夢的一段前進標注。四五十年間，從第一顆衛(wèi)星上天到擁有了30多顆星組成的衛(wèi)星導航系統(tǒng)，從飛出大氣層到航天員能夠在太空駐留三十天，從在地球軌道建造科學實驗室到可以將探測器送到月球，時間的標尺不斷丈量出一個又一個夢想。
在時間的階梯上，夢想拾級而上，仿佛瞬息即達。但這向上的一步，匯聚了多少人日夜不息的腳步，蘊含了多少個日夜交替的酸甜苦辣，這大概就是讓夢想奔跑起來的強大動力。這正是：凝視月球另一面，邁出人類新一步。
時政述評演講稿篇七
團結一心，眾志成城。中國人民一直緊緊抱在一起，從未松開過。
2003年，一場可怕的疫情——非典，席卷中國。大街小巷，彌漫著的是濃濃的消毒水味兒。無數的隔離間，斷了貨的消毒液……那真是個黑暗的時代。但，在這場困難面前，中國人民沒有退縮。我們團結一心，無數志愿者挺身而出，四處奔波。宣傳，隔離，消毒……“白衣天使”們?yōu)槲覀兘ㄔ炝艘幻鎻娪辛Φ摹胺雷o罩”!終于，在全國人民的努力下，打贏了這場疫情攻堅戰(zhàn)!
個捐款箱，給遠在武漢的需要幫助的人們獻上愛心，大家共同度過了這個艱難的時期。
2020年，正值春節(jié)，本應喜氣洋洋，熱鬧非凡的大街小巷空無一人。原來，一場名為“新型冠狀病毒”的疫情從武漢發(fā)展起來。轉眼間，遭受感染的人數已經上千了。這場浩劫令人們心中不安起來。超市里的口罩已售完，快餐面也已告罄了。望著確診人數的瘋狂增長，我的心中像被火燒了一樣疼。但，無數良心企業(yè)向武漢發(fā)起了捐款;無數的醫(yī)護人員紛紛請戰(zhàn)，奔向一線;無數生產線提前開工，為醫(yī)務后勤供應做足了保障……“武漢版小湯山”醫(yī)院的開工、新型疫苗的開發(fā)……好消息紛至沓來!在困難面前，中國人民從未倒下。這次，同樣會站起來!
眾志成城，團結一心。即使遇見再大的風浪，中國也依然會傲立在世界的東方!
疫情新聞疫情新聞作文2。
當前，源自武漢的新型冠狀病毒感染的肺炎疫情在多地出現，引發(fā)廣泛關注。第一時間作出重要指示強調，“要把人民群眾生命安全和身體健康放在第一位”“堅決遏制疫情蔓延勢頭”。從中央到地方，從國家衛(wèi)健委到武漢當地政府，從奮戰(zhàn)在一線的醫(yī)護人員到廣大人民群眾，政府、社會、醫(yī)院和個人等各方面迅速行動起來，形成了防控疫情的強大合力。
理能力的考驗，決不能有半點掉以輕心，必須全國上下齊心協(xié)力、高度戒備、共同應對。
病毒感染與每個人的生命安全都息息相關，因此，抗擊疫情不只是政府部門和醫(yī)護人員的事，更是每一個個體的`事。每個人都是自己健康的第一責任人。從個人而言，提升科學素養(yǎng)和醫(yī)療知識水平，并養(yǎng)成戴口罩、勤洗手、不吐痰等良好習慣，不僅是對個人健康負責，更是在減少疫情傳播途徑。在春節(jié)期間人口的大規(guī)模大范圍流動的背景下，對公眾的衛(wèi)生教育尤其需要進一步“下沉”，讓防控的共識與知識，能在更大范圍內成為日常的生活習慣。同時，在社交媒體發(fā)達的今天，疫情信息呈現鏈式傳播，我們需要信息分享，但不要聽風就是雨，更不要造謠傳謠;我們需要嚴陣以待，但不必過度恐慌。每個人都能管理好自己的出行與安全，以實際行動營造干凈的生活環(huán)境和理性的輿論生態(tài)，就能對政府力量形成不可或缺的補充，真正形成滲透到每個生活角落的防控力量。
這幾天，84歲高齡的鐘南山院士前往疫情一線，北大一院呼吸科主任王廣發(fā)被隔離，武漢15名醫(yī)務人員被感染……醫(yī)護人員不顧個人安危，夜以繼日地奮戰(zhàn)在救治工作第一線，他們對健康的守護、對生命的看護，展現著醫(yī)者仁心的品質和無私奉獻的精神。這更說明，從政府到社會，從醫(yī)護人員到普羅大眾，我們的共同目標是戰(zhàn)勝疫情，我們本來就應該是一個休戚相關、有機互動的命運共同體。
政府嚴防死守，醫(yī)院全力以赴，個人管好自己，各部門密切配合，東中西地域協(xié)同，有效防控疫情，才能讓自己的“小家”享受團圓，讓中國這個“大家”更加安全。
疫情新聞疫情新聞作文3。
況的人們，曾一度陷入無盡的恐慌之中。但所幸的是，人們并沒有一直消沉下去，他們開始逐漸意識到，只有從根本上解決問題才能消滅病毒，阻止疫情。在全國人民同病毒頑強斗爭后，這場疫戰(zhàn)終于艱難地勝利了。
而此時此刻，大街上本該是一片熱鬧非凡、人來人往的景象。路上的行人也都該急匆匆地趕回家，好與分別已久的家人團聚?？墒墙衲辏袊嘶丶疫^年的愿望卻被一場襲卷全國的新冠病疫，無情地扼殺在搖籃里。
這次的新冠病毒來勢洶洶，短短幾日其病疫的魔爪就伸向了整個中國，其嚴重性比起非典可以說是有過之而無不及。盡管其疫情讓人望而生畏，但今日的中國早已不再是以前的中國了，現在的中國人不愿再看到無辜的人死去了。經歷了十七年前那場沉重的災難，每個中國人都蛻變成了一位勇士。疫情當前，無論是什么人，小到垃圾工人，大到國家領事，都在為人民出力。就連84歲高齡的鐘南山老先生，也不愿在家頤養(yǎng)天年，而是冒著生命危險來到疫情的第一線，救死扶傷。在這場病疫中，全國人民都在用自己內心微弱的光芒，匯聚成希望的曙光!
生命重于泰山，疫情就是命令，防控就是責任!在這與病毒激斗，與時間賽跑的生死救援中，國家作出“克服短暫的困難換取長久的平安”的決策;用七天時間建成“火神山”醫(yī)院等等。這些舉措都展現了強大的決斷力和執(zhí)行力，同時予以我們必勝的信心與決心。
前的悲劇，每一個人都在努力地奉獻自己的力量，我們想拯救更多的人!我堅信，我們定會戰(zhàn)勝疾病，戰(zhàn)勝一切!加油，武漢!加油，中國!
時政述評演講稿篇八
關于中醫(yī)醫(yī)術專長綜述，這個內容除了填表需要，在考核時作自我介紹表述用，其內容包括醫(yī)術的基本內容及特點描述、適應癥或者適用范圍、安全性及有效性的說明等，以及能夠證明醫(yī)術專長確有療效的相關資料。建議字數在200至500字之間。
專長述評根據參加考核者使用的中醫(yī)藥技術方法分為內服方藥和外治技術兩類進行考核。內服方藥類考核內容包括：醫(yī)術淵源或者傳承脈絡、醫(yī)術內容及特點等。應當圍繞參加考核者使用的中藥種類、藥性、藥量、配伍等來描述，根據風險點考核相關用藥禁忌、中藥毒性知識等。外治技術類考核內容包括：醫(yī)術淵源或者傳承脈絡、外治技術內容及特點;與其使用的外治技術相關的中醫(yī)基礎知識、擅長治療的病證診斷要點、外治技術操作要點、技術應用規(guī)范及安全風險防控方法或者措施等。治療方法以內服方藥為主、配合使用外治技術，或者以外治技術為主、配合使用中藥的，應當增加相關考核內容。
如何寫？
一是先簡要介紹自己是基本情況，如現任職稱、任職時間、畢業(yè)學校、政治面貌、現從事的專業(yè)技術工作。擔任那些社會職務。
二是自己政治思想，工作態(tài)度，履行崗位職責情況。
三是詳細地敘述自己任職以來從事的專業(yè)技術工作。即主持那些課題，課題進展，有那些創(chuàng)新，取得那些突破，通過那類鑒定，獲得什么獎勵，專家對此評價。
四是發(fā)表那些論文。
五是獲得的獎勵。
本人于xxxx年xx月畢業(yè)后從事內科臨床工作。10年間，熟練掌握了內科常見病及多發(fā)病的診斷及治療，對一些危重病人的搶救治療也積累了一定的經驗并曾任內科病房主任。xxxx年考取了xx醫(yī)學院臨床醫(yī)學專業(yè)學習，四年后我以優(yōu)異成績畢業(yè)。多年來，自己不斷學習，工作中從未發(fā)生過醫(yī)療事故。我愿在今后的工作中，更加努力，更好地服務于社會。
中醫(yī)技術專長述評的范文——望聞問切、陰陽表里、虛實寒熱、八綱辯證。
中醫(yī)醫(yī)術專長陳述這幾個要點必須要掌握!——一、首先自我介紹要注意禮貌，向考官問好。介紹基本情況及工作情況，“經多年中醫(yī)醫(yī)術實踐的”考生陳述工作年限一定是5年以上。二、講述醫(yī)術專長的淵源時要盡量...
中醫(yī)師技術專長述評該怎么寫?——[參考格式，希望能幫上你忙]僅供參考專業(yè)技術工作總結論述:一年一度專業(yè)技術職稱評審開始了，怎么樣寫好專業(yè)技術職稱總結?是大家普遍關心的問題，也是傷腦筋的...
中醫(yī)確有專長本人專長述評怎么寫?——專長述評根據參加考核者使用的中醫(yī)藥技術方法分為內服方藥和外治技術兩類進行考核。內服方藥類考核內容包括:醫(yī)術淵源或者傳承脈絡、醫(yī)術內容及特點等。應當圍繞...
中醫(yī)婦科經前痛經專長綜述怎么寫?——1.擅長使用內服方藥治療經前痛經;2.(1)醫(yī)術的基本內容及特點描述中醫(yī)內服方藥治療因肝郁氣滯，血瘀引起的經前痛經;(2)醫(yī)術專長適應癥或適用范圍適應范圍:...
時政述評演講稿篇九
武大靖出生于黑龍江佳木斯，10歲開始練習短道速滑。2007年進入省隊，2010年11月入選國家隊。一開始，他只能擔任國家隊女隊陪練。幾乎沒人看好他可以練出來。但他真的通過自身努力，逐步上位，最終在*昌奧運會上奪冠。
天賦與努力，逆襲。
擁有天賦，自然讓人羨慕。但如果沒有，也不必自暴自棄，因為后天的持續(xù)努力，可以讓我們不斷縮小差距，并在最終實現超越。在此方面，武大靖從女隊陪練到冬奧冠軍的經歷，也可以說明后天的付出比先天的天賦更耀眼。當老天爺不給你賞飯吃時，別哭，要含著淚奔跑，然后學會從老天爺手里搶飯吃。
時政述評演講稿篇十
社領導：
隨著報社的發(fā)展，由于個人能力問題，時政新聞部主任這個職務我已經不再適合。近一個月以來，時政新聞部漏稿嚴重，作為時政部主任，我有不可推卸的責任，主要表現在對部門員工監(jiān)管不利，對漏稿現象沒有引起足夠重視，但是我們對漏稿的鑒定上我覺得有值得商榷的地方。另外經過兩個月實踐證明，由于個人能力的欠缺，新聞點的把握上與報社的要求還有很大的差距，如果還“霸占”這個位置，恐怕受傷的就是我們時政新聞部所有的記者，這樣會起到誤人子弟的后果。絕對不能讓時政新聞部成為報社下一步發(fā)展的桎梏。由于剛到青島，對青島媒體市場還沒有一個完全的認識，這也是時政新聞部遲遲沒有很大進步的原因。我是一個感性的人，我不會因為某些小事來改變我自己對新聞的追求，同樣我也是一個很固執(zhí)的人，如果沒有一個很讓我信服的理由我很難改變自己的觀點和看法。來到青島后我的想法很簡單，我就是想繼續(xù)做我的時政新聞。當初你安排我做時政部主任的時候我沒有感到很意外，我很欣然的接受了這個職位。我想把我在北京做新聞的一些方式和觀點傳授給我的同事，我沒有要改變青島做新聞常規(guī)的想法，但是我確實想把北京對新聞點的把握和觀點引到這里來，讓北京做新聞的方式和青島本地新聞的采訪和寫作找到焦點。兩個月過來了，我的想法沒有實現，我倒被同化了，我知道這樣下去對我是很危險的，同樣如果一個部門主任的觀點與報社的新聞對不上節(jié)拍對報社也是很危險的。
一個好士兵不一定能成為一個好將軍，同樣一名好記者并不一定是一名好主任。為了讓報社有一個更好的發(fā)展空間，我向領導申請?zhí)岢鲛o去時政新聞部主任的職務。
辭去職務并不標志著離開，我依然把做時政新聞當做我人生追求的目標，從主任的位置上下來后，我準備安心做一名時政新聞記者。有了在北京8年的磨練和在青島媒體3個月的打拼，我相信我依然是名好記者。我愿把從事新聞事業(yè)的理想在都市便民報得到一個升華。感謝報社領導對我的信任!請領導批準我的申請。
辭職人：
日期：
時政述評演講稿篇十一
沒有春節(jié)不是流動的，也沒有春節(jié)不是走動的。這是以往*人過春節(jié)的常態(tài)，熱熱鬧鬧、走親串戶、朋友相聚，動起來的春節(jié)被視為祥和、歡樂的時節(jié)。
然而，這個春節(jié)，真的不一樣。一個現實原因就是，新型冠狀病毒引發(fā)的疫情還在持續(xù)，全國人民為此揪心。應該以什么樣的狀態(tài)與心態(tài)，過好這個春節(jié)，值得我們細細思量。春節(jié)的流動、拜年的走動、廟會的人頭攢動，這些人們已經習慣了的過年方式，在這些日子里恐怕需要改一改了。
此時，“動”的年節(jié)莫若“靜”的歲月。人們越是大規(guī)模流動，越是大范圍聚集，越容易增加疾病傳染的概率。走動起來還是宅上一宅，理性人不難看透其中的得失，既為人也為己。事實上，不走動也能過好年。技術發(fā)達了，信息拜年、視頻祝福、在線聚會，都不失為一種時尚，那些以往通過面對面完成的新春祝福，借助云端就能迅速直抵耳畔、身邊，過年禮儀一樣也缺不了。
此時，“動”的腳步莫若“靜”的心意。在抗擊疫情的最前沿，各條戰(zhàn)線上的“勇士”都已經動起來了，他們?yōu)榱烁嗳说纳踩赃@樣一種方式過了個“動”的年，是真正的大無畏。相反，對普通人來說，如無特殊情況，宜靜不宜動，什么自駕跨城回家、什么一定上門拜年、什么提前安排好的聚會等等，都不妨在冷靜且理性地審視下做個宅男宅女，不遠行、不扎堆、少聚會。現在，最好的祝福是以你我的安全距離為彼此送上健康祝福，最大的心意是以你我的實際行動護佑早日戰(zhàn)勝疫情。
此時，“動”的沖動莫若“靜”的責任。正視才能重視。充分認識人員流動對疫情防控的難度、充分認識人員聚集對疫情防控的壓力，就能更加理性地看待過年與抗疫的辯證關系?，F在，不少地方已經動起來，或是響起村里大喇叭，“各過各的節(jié)，沒事別瞎串”;或是群發(fā)提示信息，“春節(jié)在家發(fā)微信，情到意到人安全”;或是普及順口溜，“出門就把口罩戴，切莫隨意亂吐痰”……這樣的“動”不是沖動，這樣的“動”既是行動又是保護，因為此刻，每個人的“靜心”“靜態(tài)”都是疫情防控的需要，都是對防病防疫盡的一份責任。
時間不等人！時間屬于奮進者！我們正在全力與病毒賽跑、與疫情賽跑，也一定會戰(zhàn)勝病魔、戰(zhàn)勝疫情，需要爭分奪秒、眾志成城。每個人都是主體，每個人都有義務，每個人都應該以“靜”致敬那些堅守的、“逆行”的英雄們。如此，我們一定會風雨無阻向前進。
時政述評演講稿篇十二
時政述評是指對當前的時政問題進行評述和分析，揭示其中的問題和矛盾，是提高政治水平和社會覺悟的重要方式之一。通過參與時政述評的學習和實踐，我深刻認識到了時政述評的重要性和必要性，也收獲了許多寶貴的體驗和教訓。
首先，時政述評幫助我提高了政治眼光和思維能力。在參與時政述評的過程中，我意識到時事政治與個人利益息息相關，關乎國家和民族的未來發(fā)展。我們不能只顧個人小利，而應以整體利益為重，對時政問題進行全面、客觀的分析和評判。同時，時政述評迫使我深入思考問題的本質和原因，善于從多個角度、多個層面進行思考和分析，培養(yǎng)了我辨別真?zhèn)?、分辨是非的能力，進一步增強了我獨立思考和判斷的能力。
其次，時政述評提升了我的語言表達能力和文化素養(yǎng)。歷史和時事的知識儲備是進行時政述評的根本基礎，只有通過廣泛的閱讀和知識的積累，才能夠進行準確的評價和分析。同時，時政述評也要求我們善于運用語言進行表達和溝通，提高寫作和口頭表達的能力。只有通過不斷的練習和實踐，才能夠培養(yǎng)出清晰的邏輯思維和準確的表達能力。
第三，時政述評培養(yǎng)了我客觀公正的態(tài)度。時政問題往往涉及復雜的利益關系和政治斗爭，我們不能過于偏激或主觀，應保持公正客觀的態(tài)度進行評判。時政述評要求我們搜集各種信息，關注多方觀點，全面掌握事實，并在分析和評判時不帶個人偏見和成見。只有以客觀公正的態(tài)度對待時政問題，才能夠做到言之有據、信之可靠，提高時政述評的水平和影響力。
第四，時政述評增強了我對社會問題的關注和解決能力。時政述評不僅是對政府和各級領導層的監(jiān)督，更是對社會問題的揭示和解決。通過對時政問題的評述和分析，我們能夠深入了解社會矛盾和問題的本質，形成對社會問題的獨立思考和判斷。只有了解社會問題的根源和原因，才能夠尋找解決問題的途徑和方法。時政述評使我更加關注國家和社會的發(fā)展，積極參與社會實踐，為社會問題的解決貢獻自己的力量。
最后，時政述評激發(fā)了我對自我提升的渴望。時政述評需要我們進行大量的學習和思考，涉及廣泛的知識領域和專業(yè)知識。在時政述評的過程中，我不斷提高自己的學習能力和思維能力，不斷擴充自己的知識面和視野。在時政述評方面的發(fā)展，我深刻意識到自身的不足和需要改進的地方，通過不斷學習和實踐，不斷提高自己的追求和能力。
綜上所述，時政述評是一項非常重要的活動，通過參與時政述評，我提高了政治眼光和思維能力，提升了語言表達能力和文化素養(yǎng)，培養(yǎng)了客觀公正的態(tài)度，增強了對社會問題的關注和解決能力，激發(fā)了對自我提升的渴望。時政述評不僅是一種學習，更是一種實踐和責任，我相信通過不斷學習和實踐，我能夠不斷提高自己的時政述評水平，為國家和社會的發(fā)展貢獻自己的力量。
時政述評演講稿篇十三
摘要：實施時事政治教育是目前高中政治課程教學中十分重要的一項內容，有利于提升當代高中生的綜合素質，培養(yǎng)學生理論聯系實踐的能力。本文論述了時事政治在高中思想政治課堂教學中的重要作用，并探討了將時事政治運用于高中政治課堂的主要方法。
關鍵詞：時事政治;高中政治;課堂;教學。
【中國分類法】：
高中政治新課標提出,政治課堂教學要引導學生結合所處的社會經濟、文化現狀,通過課堂學習和實踐,逐步形成正確的人生觀、價值觀、世界觀。為此,高中政治課堂教學中應體現時事政治的特色,將兩者緊密聯系在一起。政治是一門時代性很強的學科,而時事政治的學習是中學生借以了解國內、外事件的窗口和渠道。高中政治與時事政治,兩者互通有無,聯系密切。
高中階段，教師的課堂教學實踐應當充分注意到學生們的鮮明特點，指導其逐步形成正確的道德觀，這不僅是強化高中生思想道德建設必須遵循的重要原則之一，也是高中生政治課改革的重要目標之一。高中政治教師不但要傳播教材中的知識，而且還應高度重視時政在政治課堂教學當中的運用。要結合高中生思想實際，及時抓住各類熱點與焦點信息，循循善誘地開展教學活動。
1時事政治在高中思想政治課堂教學中的重要作用。
第一，強化時事政治教學符合高中生的心理特點和發(fā)展規(guī)律，能更好地激發(fā)出學生們的學習積極性?，F代教學理解的觀點是教學過程不但是認知的發(fā)展過程，而且也是情感發(fā)展的過程，更是認知與情感之統(tǒng)一。興趣作為情感中十分重要的組成部分，是高中生們進行學習的內在驅動力，它能夠讓高中生產生十分強烈的求知欲望。時代感是高中政治課程的最重要特點。時事政治最具有鮮明的時代感，因而最能激發(fā)出高中生們學習政治課程的主動性。據調查，絕大部分高中學生對于時事政治的學習具有相當強烈的興趣，非?？释軌蜷_闊自身眼界，增長相關知識，而教材當中所列舉的部分事例具有時效性不夠強、缺少新鮮感等特點。時事教學應該貼近當前的時代、貼近社會現實與真實性，以其內容所具有的豐富性、新穎性、動態(tài)性深受學生們的重視。
第二，強化時事政治教學能提升政治課程的教育作用。時政教育的重要作用之一就是德育，而時政教學的潛移默化，從量的積累逐步發(fā)展到高中生們的思想出現了質的飛躍。歸根結底是在于教學當中時政教學的有機融入。因此，運用時政的德育功能，能夠有效提升高中生們的思想道德水平，形成馬列主義的人生觀與價值觀，而且還能幫助高中生們養(yǎng)成關心國家大事的良好習慣，提升其愛國熱情，以達到對學生情感教育的教學目標。
第三，強化時政教育能夠培養(yǎng)高中生分析與解決實際問題之能力。時事政治具備了真實性與接近性等特征，時事雖非學生們所親身經歷的，但完全能夠給學生們以一定的啟發(fā)，加之教師對于現象之描述以及對于深刻涵義之講解，就能讓學生們學到間接性經驗，從而提升個人的洞察能力、分析與解決實際問題的能力。
2時事政治運用于高中政治課堂的主要方法。
實施課前新聞評論。
高中政治課教師要充分運用課前的幾分鐘時間，按照次序分別安排所執(zhí)教班級的學生閱讀報刊雜志中的新聞，其后立即動員其他同學進行討論，從而讓學生們在交流與評論中迸發(fā)出思維的火花。政治教師要抓住這一契機，充分展現出時事教育所具有的及時性，這樣也有助于培養(yǎng)高中生們關心目前時事的主觀能動性。在每一次的時事點評過程中，不僅能鍛煉高中生們的語言應用能力以及創(chuàng)新能力，而且還能夠在輕松和諧的環(huán)境中提升政治課教學的成效。
設置專題講座。
打造時事園地。
高中政治教師應當組織學生充分運用所在班的墻報或者黑板報，打造“時事園地”，其中的主要內容為近期所發(fā)生的國、內外大事。采取這一手段，可以讓高中生們在日常生活過程中自然而然地掌握所學的時事政治內容，并且能夠較好地結合高中政治教材的內容進行分析。同時，還需要采取時事知識競賽與涉及時政內容的演講比賽等各類方式，把時政教育從課內逐漸拓展至課外，從而更加充分地培養(yǎng)高中生理論聯系實際的能力，并且培養(yǎng)高中生們的自主學習能力。
3結束語。
總的來說，在高中政治課堂教學中滲透一定的時事政治教育內容，必然能有效地改善政治課本具備的滯后性，以培養(yǎng)高中生理論聯系實際的能力，這樣一來就能更好地提升高中生的各項素質，培養(yǎng)其良好的社會責任感。在當前強調素質教育的新形勢之下，高中政治課教師應當在政治教學中強化時事政治教育，以期取得最佳教學成效。
參考文獻：
[1]婁方應.如何在中學政治教學中強化時事教育[j].吉林教育,2010,(1).
[2]張幫改,黃明.以時事政治為依托創(chuàng)設高中思政課堂教學情境[j].牡丹江教育學院學報,2012,(4).
[3]閆榮娟.高中政治時事政治教學[j].學周刊,2013,(11).
時政述評演講稿篇十四
市教研組通過對本課題的研讀提出以下修改建議:。
（一）課題結構調整。
根據十二課題課題規(guī)劃要求，課題結構應大致分九部分，按順序依次是：一課題提出的背景，二課題研究的價值意義，三理論依據，四核心概念界定，五省內外同類課題研究現狀評述，六課題研究的目標、內容、思路、方法，七課題研究的步驟，八課題創(chuàng)新，九課題研究保障條件。本課題結構需要簡單的調整，具體如下：
1.“課題創(chuàng)新”移到開題報告后面*成為第八部分。
2.課題研究的方法移到第六部分中。
（二）課題內容調整。
原課題需要內容調整的主要部分是“課題提出的背景，理論依據，內容，核心界定”。具體意見如下：
1.課題提出的背景：這一部分中添加本地學校的安全問題案例，通過身邊的案例*示說明課題研究的必要*；同時這一部分的最后內容應調整的課題的應用價值中去。
2.在省內外研究述評：這一部分缺少省內的課題研究述評，在寫這一部分時要寫出對同類課題的述評意見。
3.添加“核心概念界定”部分，主要對“農村初中校園安全防范教育”的研究范圍，內容作出闡釋。
4.刪掉課題研究目標（3），并把目標從“模式”修改為“方法、措施、方案”，目標定得越小*作起來越具體，越可行。
5.課題研究的內容不用這么詳細，分條寫清楚就行。
6.課題研究的思路、方法、步驟基本不用改變，個別詞語，標點符號需要細節(jié)處理。
7.刪掉原開題報告的第七部分“課題組成員分工”。
時政述評演講稿篇十五
微新聞？微新聞！
——新浪浙江教育記者精彩講座。
11月21日，新浪浙江微社大記者蔣姐來到我們杭州實驗學校講課。
微新聞？這是什么意思？在講座開始之前，我們的腦海中有很大的問號。我們十幾個小記者都用好奇的眼神盯著姜姐，渴望早點看到關于微新聞的一點知識。
“微新聞，顧名思義，短小精悍。在微博上傳。不需要很多字。140個字就夠了，但是如果東西要有吸引力，最好有圖片……”說到微新聞，江姐滔滔不絕，我們都被它迷住了。我們迫不及待地想馬上寫下來練習。現在我們對微新聞的理解已經從問號變成感嘆號了。
最后江姐還帶來了新浪浙江教育出版的幾本《浙江新教育》作為獎品，從講解的內容中尋找話題來考驗我們?，F在大家都鼓足勇氣回答問題，一聽說雜志是限量版，更緊張了。我們爭先恐后，絞盡腦汁，連空氣中都彌漫著緊張的氣息。
時間總是過得飛快，轉眼間講座就結束了。大家都想做微社的小記者。屏幕上的“微新聞”三個字深深地印在了我們小記者的心里——我們以后會像江姐一樣成為真正的記者。
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