心得體會是一個重要的學習工具，可以幫助我們提高學習效率和學習質量。在寫心得體會時，要注重語言的表達能力和表達方式的多樣性。3.現(xiàn)在，為大家整理了一些關于心得體會的精選范文，希望對大家撰寫心得體會有所啟發(fā)。
教師職業(yè)行為零容忍心得體會篇一
教師是培養(yǎng)國家未來的人才的重要角色，他們的工作和職業(yè)行為直接影響到學生成長和社會發(fā)展。為了更好地規(guī)范自己的職業(yè)行為，增強職業(yè)道德意識，本人參加了學校組織的“教師職業(yè)行為制定”課程并獲得了啟迪。下面將分享我的學習體會。
第二段：加強職業(yè)責任意識。
教師職業(yè)行為制定的核心在于加強職業(yè)責任意識。作為教師，我們需要對學生的教育和成長尤為負責，并在工作中深入了解學生，關愛他們，幫助他們解決問題。只有在加深了解和理解學生的基礎上，我們才有資格制定切實可行的教學計劃，引導他們走向成功。
第三段：謹慎職業(yè)行為規(guī)范的制定。
在制定職業(yè)行為規(guī)范時，教師需要保持謹慎，明確規(guī)范的目的、內容和實施方法，并確保規(guī)范是合理、可操作和能夠得到認可的。除了團隊和學生的需要，教師自身的職業(yè)規(guī)范的制定也十分重要，如規(guī)范自己的注意力和時間的管理，合理安排日程表等。
第四段：提高教學水平的關鍵。
提高教學水平是教師職業(yè)行為制定的重要目標之一。通過提高教學質量和效率，我們可以推動教學改革，實現(xiàn)教育的目標。因此，教師需要掌握專業(yè)知識，調整教學策略和方法，提高教育實踐的利用效果，才能夠提高教學水平。
第五段：教師職業(yè)道德的提高。
教師職業(yè)行為制定中最重要的內容之一是關心學生和提高教師職業(yè)道德。教師需要成為學生成功的榜樣，促進教育的積極發(fā)展，同時也通過關心學生、努力工作來獲得學生和家長的支持和贊揚。如果教師有更高水平的職業(yè)基本素質，就能夠更好地完成自己的工作，提升自己的價值。
結論：
教師職業(yè)行為規(guī)范不僅涉及教育行政管理的政策責任，也與教育工作者的職業(yè)生涯和社會地位密切相關。只有通過不斷的規(guī)范職業(yè)行為、加強職業(yè)道德提升、提高教學水平和質量，才能夠推動改進教育質量，并為創(chuàng)建更加美好的社會貢獻出我們的力量。
教師職業(yè)行為零容忍心得體會篇二
教師職業(yè)行為是教育工作者的重要組成部分。教師職業(yè)行為的良好體現(xiàn)是教育的基石，是教育教學過程中最重要的因素之一。在長期的教育實踐中，我不斷地認識和解釋教師職業(yè)行為。這篇文章旨在探討教師職業(yè)行為的不同層面，以及如何通過良好的教師職業(yè)行為來提高教育教學效果。
教師職業(yè)行為是指用專業(yè)知識和技能，遵循教師職業(yè)和道德規(guī)范，依據學生和社會要求，進行的教育教學或教育管理的各種活動。教師職業(yè)行為是一種具有一定意義的職業(yè)行為表現(xiàn)，是一種具有特定目的和行動方式的職業(yè)行為。一個好的教師應該具備一定的道德情操和職業(yè)良心，在教育教學活動中必須精神抖擻、自尊自愛，理智、勇敢、誠信、公正、負責地履行自己的職責。
教師職業(yè)行為可以根據具體的要求進行分類。這些分類包括專業(yè)性、道德性、規(guī)范性、從眾性、靈活性和關懷性等方面。專業(yè)性是指教師必須具備全面的專業(yè)知識和技能，進行學科教學活動；道德性是指教師必須具備良好的道德品質和行為行為規(guī)范，嚴格遵守教育行業(yè)的職業(yè)道德規(guī)范等；規(guī)范性是指教師必須嚴格遵守英法規(guī)定和學校的規(guī)章制度，做到言行一致；從眾性是指教師必須以團隊合作為主題，在教學活動中保持與眾不同，本著正確的態(tài)度和行為開展工作；靈活性是指教師必須在實際工作中能夠靈活處理各種問題和情境；關懷性是指教師必須保持對學生情感的關愛，尊重他人權利和個人尊嚴，具有感性和懷疑精神，能夠理解和溝通。
好的教師不僅要具備一定的專業(yè)能力，還需要具備良好的職業(yè)素養(yǎng)和職業(yè)精神。一個好的教師應該具有對學生的關注和支持，尊重學生的意見和需求，激發(fā)學生的興趣、創(chuàng)造一種良好的教育氛圍。同時，好的教師應該保持自己的思維活躍，保持學生和同行對其知識處理方法的新鮮感和興趣度。因為教學的過程是一種相互作用、相互影響、相互促進的互動性和成長性。
第五段：結尾總結。
教師在教育教學活動中的職業(yè)行為是關系到教育教學成效的核心因素，教師良好的職業(yè)行為應該涵蓋職業(yè)精神、職業(yè)道德素養(yǎng)、教育教學技能以及能夠促進學生發(fā)展的互動和成長等方面。在教育實踐中，我明白了教師職業(yè)行為不僅僅關乎自己的職業(yè)道路的成長，更關乎學生的成長，更關乎社會的整體發(fā)展。因此，作為一個教育工作者，我必須時刻牢記自己的職業(yè)責任和使命，始終保持良好的職業(yè)風范和職業(yè)素養(yǎng)，為學生的發(fā)展和社會的進步做出應有的貢獻。
教師職業(yè)行為零容忍心得體會篇三
近年來，教師違法行為頻頻見諸報端。這些不道德的職業(yè)行為嚴重損害了學生的權益，也給整個教育行業(yè)帶來了沉重的打擊。作為一名教師，違法行為不僅違背了職業(yè)道德，更嚴重地敗壞了教師形象。通過對違法教師行為的深思熟慮和反思，我深深意識到了違法教師行為的嚴重后果，學到了寶貴的經驗教訓。
首先，作為一名教師，我要明確教師職業(yè)行為的底線。教師是社會的靈魂工程師，肩負著培養(yǎng)下一代、傳承文明的重任。因此，教師的職業(yè)行為應當有一定的道德底線。不能因為貪婪、暴力或其他自私的動機而違法違紀。一旦違法行為成為教師職業(yè)行為的一部分，將給學生、學校乃至整個社會帶來嚴重的后果。因此，作為一名教師，要時刻警醒自己，筑牢自己的道德防線。
其次，作為一名教師，我應該建立正確的權力觀。教師身上存在著相對的權力，但是這種權力不能被教師濫用。教師應該正確地認識到自己的權力是為了服務學生的，是為了肩負起教育的責任和使命。無論在教學、考試還是管理學生方面，教師都要始終堅持公正、公開、公平的原則，不能利用權力謀取不正當的私利。只有建立起正確的權力觀，教師才能真正做到為學生成長提供良好的環(huán)境和條件。
此外，作為一名教師，我還要注重自我修養(yǎng)，不斷提高自身素質。教師是學生成長的榜樣和引路人，只有自身有高尚的品質、素質才能夠更好地指導學生。因此，我要注重自我修養(yǎng)，提高自己的道德水平和職業(yè)素養(yǎng)。首先，要加強學習，不斷充實自己的知識儲備，提高自己的專業(yè)水平。其次，注重道德修養(yǎng)，注重人文關懷，與學生建立良好的師生關系。最后，要堅持學習與實踐相結合，通過不斷實踐教育，提高自己的能力和素質。
最后，作為一名教師，我要善于與同事、家長與學生溝通。教育是一項需要全社會共同參與的事業(yè)，一個教師的工作質量不僅僅取決于自身的努力，還與同事、家長、學生等各方的配合緊密相關。因此，作為一名教師，我要學會與同事、家長和學生進行有效的溝通。只有通過充分的溝通和協(xié)作，才能更好地理解學生的需求，有效地開展教學工作。
總結起來，作為一名教師，我們要明確職業(yè)行為的底線，建立正確的權力觀，注重自身修養(yǎng)，同時善于與同事、家長與學生溝通，這樣才能夠避免違法行為的發(fā)生，真正做到為學生的成長和社會的進步做出自己應有的貢獻。讓我們共同努力，構建良好的教育環(huán)境，為學生成長提供更好的保障。
教師職業(yè)行為零容忍心得體會篇四
隨著社會的快速發(fā)展，教育事業(yè)也在不斷地進步和發(fā)展。教師是起著關鍵性作用的人物，其職業(yè)行為與態(tài)度也備受關注。今天，本人將通過自己的體驗和對相關知識和文獻的研究，分享我的一些關于教師職業(yè)行為解讀的心得和體會。
第一段：概述。
教師職業(yè)行為是一種滿足教育目標和要求的表現(xiàn)行為，它包括教師的規(guī)范行為和非規(guī)范行為。與此同時，教師職業(yè)行為也是一種良好的職業(yè)行為，表現(xiàn)出教師應有的道德、責任和職業(yè)精神。在這個過程中，教師的一言一行為學生樹立起良好的榜樣，更能夠在教學過程中發(fā)揮重要的作用。
第二段：規(guī)范行為。
規(guī)范行為是教師職業(yè)行為的核心。在這個過程中，教師不僅要遵守學校制度和規(guī)的要求，還要貫徹十分重視教育品質和教學態(tài)度。教師要保持嚴謹的思想和行為，這樣才能更加有效地教育學生。要身體力行，教師需要始終保持耐心的態(tài)度，關注每一個學生，善于與學生交流和交流，認真聽取學生的意見和建議。
第三段：非規(guī)范行為。
與規(guī)范行為相比，非規(guī)范行為更多關注教師的人格魅力和教學風格。非規(guī)范行為是指教師在與學生交往、授課、補課等被證明是有幫助的個人性格及行為特征。其中，善于與學生互動、愿意傾聽學生想法橋和施教風格清晰、自如地把握教材、通俗易懂地講解等都是教師非規(guī)范行為的體現(xiàn)。教師要注意自己的言行舉止，盡量體現(xiàn)自己的個性和特點，形成自己的教學風格，以互惠互利方式建立起師生友好的關系。
第四段：教師職業(yè)素養(yǎng)。
除了規(guī)范行為和非規(guī)范行為，教師職業(yè)素養(yǎng)也是教師職業(yè)行為的重要組成部分。教師職業(yè)素養(yǎng)是教師應具備的一種能力，旨在建立良好的職業(yè)形象和職業(yè)操守。教師要時刻保持教育意識，秉持真誠和勤奮、有活力和創(chuàng)新、負責任和有擔當、平等和尊嚴等性格特征，所以教師職業(yè)素養(yǎng)很大程度上影響教師職業(yè)行為。
第五段：總結。
在教師職業(yè)行為的過程中，教師需要時刻保持職業(yè)道德，堅守職業(yè)責任、嚴謹的態(tài)度和高要求并且把握教材，通過非規(guī)范行為體現(xiàn)個性特點、訴求個人魅力和讓教學更富生命力。教師職業(yè)行為和素養(yǎng)共同形成了教師的表述形象，樹立教師自信和個人價值的體現(xiàn)。本文分析教師職業(yè)行為結果體驗和過程研究，我認為，教師職業(yè)行為應是一種綜合性的能力，需要長期的個人修煉和精神精神追求，不斷讓自己成為能夠滿足教育要求的優(yōu)秀教師。
教師職業(yè)行為零容忍心得體會篇五
教師是一個德、智、體、美全面發(fā)展的人，更是在社會主義建設中非常重要的一支隊伍。然而，近年來發(fā)生了一些涉及教師職業(yè)行為的案件，引起了廣泛關注。在面對這些案件時，我們不能僅僅停留在指責和譴責的層面上，更要深入思考背后的原因，并及時采取措施加以解決。在此，本文將以五段式為組織結構，簡要談一下對教師職業(yè)行為案件的心得體會。
第一段：案件發(fā)生的原因。
近年來，涉及教師職業(yè)行為的案件引起了社會廣泛的關注。但是，我們不能僅僅停留在譴責和指責上，而是要深入探究案件發(fā)生的原因。其中，一個重要原因是教師職業(yè)行為準入標準不夠嚴格。當前的教師人才選拔機制存在著不足，導致一些素質不合格的人進入到教師隊伍中。另外，一些教師素質不高、道德品質不良，缺乏教育理念和職業(yè)操守，容易陷入各種職業(yè)行為案件。因此，有必要加強教師職業(yè)行為準入標準，制定更加嚴格的選拔政策。
第二段：案件對教師職業(yè)形象的影響。
同時，這些教師職業(yè)行為案件對教師職業(yè)形象產生了嚴重的負面影響。教師作為社會的知識分子，其職業(yè)行為的高尚與否直接影響到社會的價值觀和道德水平。一些教師職業(yè)行為不當的案件，將教師職業(yè)形象拉低至最低點，給社會帶來了很大的傷害。因此，我們要引起教師隊伍內外的高度重視，加強道德教育，培養(yǎng)教師良好的職業(yè)行為。
第三段：規(guī)范教師職業(yè)行為的重要性。
規(guī)范教師職業(yè)行為是教育行業(yè)的基本要求。教師職業(yè)行為規(guī)范足以體現(xiàn)著一個教師的道德和職業(yè)水準。一個教師職業(yè)行為規(guī)范的好壞，不僅與自身的素質、道德修養(yǎng)相關，也與一個國家的教育水平息息相關。只有規(guī)范教師的職業(yè)行為，才能為學生樹立起良好的榜樣，使學生能夠在良好的教育環(huán)境中全面發(fā)展。因此，我們要通過加強教師職業(yè)行為規(guī)范的培訓和教育，提高教師對教育事業(yè)的責任感和職業(yè)操守。
第四段：加強法制建設。
在案件治理中，加強法制建設是非常重要的一步。只有建立健全的法律法規(guī)體系，將違法行為嚴格追責，才能起到有效的遏制作用。同時，對于已經發(fā)生的案件，應保持公正的原則，給予相關教師以公正的處理，同時也要給予被侵害學生以合理的賠償與救濟。此外，還需要進一步完善教師職業(yè)道德建設的法律保障機制，使教師們在教育事業(yè)上有更加明確的法律約束和保護。
第五段：加強道德教育和職業(yè)操守培養(yǎng)。
最后，加強教師道德教育和職業(yè)操守的培養(yǎng)是解決教師職業(yè)行為案件的根本之道。從入職教師的選拔開始，就要嚴把道德關，加強對教師的道德教育，引導教師正確樹立職業(yè)操守和道德觀念。在教師的培訓和考核中，要加強對教師職業(yè)行為規(guī)范的培訓和考核，將職業(yè)操守作為教師績效考核的重要內容。此外，還要加強對學生的道德教育，通過引導學生正確的價值觀念，提高他們對教師職業(yè)行為準則的認同和遵守。
總結：
教師職業(yè)行為案件的發(fā)生給整個教育界敲響了警鐘。通過對案件原因的深入研究分析，加強教師職業(yè)形象的建設，規(guī)范教師職業(yè)行為的重要性成為共識。同時，加強法制建設和加強道德教育和職業(yè)操守的培養(yǎng)也是關鍵所在。只有通過種種努力，才能夠為我國教育事業(yè)的發(fā)展鋪平一條更加廣闊的道路。
教師職業(yè)行為零容忍心得體會篇六
為進一步加強師德師風建設,近日,教育部研制并印發(fā)了高校、中學、幼兒園教師職業(yè)行為十項準則及配套處理辦法,這是國家加強新時代教師隊伍建設,提高師德水平,在全社會塑造教師更加美好形象的重要舉措,必須落實執(zhí)行好。
本周師德學習是新時代中學教師職業(yè)行為十項準則,經過認真學習,些許心得,聊表習得新要求。
有具體的行為底線,堅定個人理想信念模糊,增強育人意識,提高自己要求,杜絕違反師德行為。為教師嚴格的自己約束、規(guī)范職業(yè)行為提供依據。
準則結合中學教師隊伍的不同特點,提出十條針對性的要求,包括堅定政治方向、自覺愛國守法、傳播優(yōu)秀文化、愛崗敬業(yè)、關愛學生、誠實守信、廉潔自律等方面,每一條既提出正面倡導,又劃定師德底線。其中,堅定政治方向、自覺愛國守法、傳播優(yōu)秀文化等是共性要求,愛崗敬業(yè)、關愛學生、誠實守信、廉潔自律等幾個方面,結合中學教師中的不同表現(xiàn)、存在的問題及在不同階段教師隊伍的差異性,提出不同要求,更貼合實際、更具現(xiàn)實針對性。
1、政治站位正確。符合各種教育法律法規(guī),體現(xiàn)黨的教育意志。
2、基本定位適當,準則中的禁行性規(guī)定是底線,是從事教師職業(yè)的最低要求,是不可觸碰的紅線。
3、對準則要理解認識到位。準則中的禁止性規(guī)定,是預防和警示提醒,是嚴管厚愛,引導廣大教師結合教書育人實踐,時刻自重、自省、自勵,增強行動自覺,做以德立身、以德施教、以德育德的教師,承擔職責使命。
教師職業(yè)行為零容忍心得體會篇七
自上世紀80年代以來，教育改革和發(fā)展的步伐日益加快。隨著教育觀念的不斷更新和教育模式的不斷轉變，教育工作者的職業(yè)行為制定愈發(fā)重要。作為一名教育工作者，我深知教師職業(yè)行為制定對于學習者的成長和發(fā)展有著舉足輕重的影響，本文將介紹我在實踐中的心得體會。
第二段：重視教師自身行為品質的提升。
作為一名教師來說，我們的行為也是一種言傳身教。對于學習者而言，教師的言行是他們樹立自我認知與人生價值觀的重要來源。因此，教育者的自身行為品質必須值得學習，才能更好地對學生產生積極影響。
在自我提升過程中，教師需要反思自己的行為習慣、性格特點和情緒狀態(tài)，努力發(fā)掘自身的優(yōu)點和不足，不斷完善自己的職業(yè)行為制定。例如，作為一名管理者，既要做好角色的轉換，不僅要充分發(fā)揮自己的管理作用，還要避免與學生的溝通造成隔閡。作為一名普通老師，應該重視自己的品德修養(yǎng)，言行舉止和頭腦內部的印象等都要符合身為“師者”的標準。
第三段：注重學生的身心健康。
學生的身心健康對于他們的成長和發(fā)展非常重要。而教師作為學生的引導者，在教育的過程中需要注意維護學生的身心健康，讓學生成為真正意義上的全面發(fā)展的人。
例如，在聽取學生的自述時，教師可以通過引導學生講述自己的心理感受，讓他們更加了解自己，有機會全面發(fā)展個人潛能。在日常學習中，為學生制定合適的勞動和休息時間，分階段設置目標，給予良好的心理激勵等，對于學生的身心健康具有積極的促進作用。
第四段：關注學生的思維習慣和學習方法。
在學生的成長過程中，思維的訓練和學習方法的培養(yǎng)也至關重要。而教育家要根據學生的身心發(fā)展特點和其知識基礎，合理制定教育計劃，為學生培養(yǎng)良好的思維習慣和學習方法奠定堅實的基礎。
例如，為學生創(chuàng)造多樣化的學習環(huán)境，使學生在團隊中進行合作探討，增強其實踐動手能力。對于學習方法，教育工作者應該采取分析判斷、實驗搜集、合成預測等多種有效教育方法，在日常授課中引導學生從“課堂”走向“知識的世界”，帶領他們更好地發(fā)展個人能力。
第五段：結語。
總之，作為一名教育工作者，我們的職業(yè)行為制定需要始終緊抓住當前教育改革和時代要求，以滿足學生不斷變化的需要和發(fā)展需求。本文所述的措施和方法很重要，但是教育的實踐還是最關鍵的。我們應該始終保持學習、反思和改進的態(tài)度。唯有如此，才能讓教育更加符合時代需求，同時對于學生的成長和發(fā)展具有積極意義。
教師職業(yè)行為零容忍心得體會篇八
教師作為一名教育工作者，其職業(yè)行為至關重要。良好的職業(yè)行為不僅能夠提高教師的教學效果，也能夠樹立良好的形象，影響學生的心理健康和成長發(fā)展。本文將通過對教師職業(yè)行為的解讀，歸納總結出一些心得體會，幫助廣大教師更好地行使職業(yè)職責。
第二段：職業(yè)形象的塑造。
教師的職業(yè)形象不僅涵蓋教學過程中的儀表儀容，還包括教師的言行舉止等方面。教師應保持端莊、和藹、親和力強、活潑開朗的形象，以此吸引學生的關注和信任。此外，教師在職業(yè)行為中還需要注意自己的語言表達和感情表達，避免使用有歧義或是傷害學生自尊心的語言，也應該學會掌控自己的情緒，并在處理問題時保持冷靜和客觀。
第三段：職業(yè)精神的體現(xiàn)。
教師職業(yè)行為的精神內涵也非常重要。教師應該以敬業(yè)、協(xié)作、責任、創(chuàng)新、尊重、信任等師德為核心價值觀，將這些價值觀貫穿到職業(yè)行為的各個環(huán)節(jié)中。例如，教師應該刻苦鉆研、認真?zhèn)湔n、注重教學質量，與同事積極溝通協(xié)作，支持學生的學習成長，鼓勵學生不斷創(chuàng)新思維，尊重學生差異性并給予信任。
第四段：職業(yè)道德的堅守。
教師職業(yè)行為的一項重要內容就是職業(yè)道德。教師不僅要具備扎實的教學知識和技巧，還要養(yǎng)成高尚的職業(yè)道德操守，注重自身行為的規(guī)范和誠信，為學生樹立榜樣。例如，教師應該以學生的利益為優(yōu)先考慮，恪守教育法律法規(guī)和國家政策，不隨意泄露學生隱私，避免任何形式的舞弊等不規(guī)范的行為。
第五段：職業(yè)發(fā)展的規(guī)劃。
教師職業(yè)行為還需要從職業(yè)發(fā)展的角度來進行考慮。除了具備扎實的專業(yè)知識和技巧外，教師還應該注重自身素質的提升，例如領導力、判斷力、批判性思維、溝通技巧等方面的能力的培養(yǎng)。同時，教師還要不斷推陳出新，跟進教育科技的發(fā)展，注重教學模式的創(chuàng)新和個人教育經驗的總結與分享。只有不斷完善自身的職業(yè)素養(yǎng)，才能更好地為學生的成長和發(fā)展做出貢獻。
結論：在教師職業(yè)行為的各個環(huán)節(jié)中，無論是職業(yè)形象、職業(yè)精神、職業(yè)道德，還是職業(yè)規(guī)劃，都需要教師注重自身的素質提升和思想認識的更新，用高尚的道德操守和專業(yè)精神來引領學生，為教育事業(yè)作出應有的貢獻。
教師職業(yè)行為零容忍心得體會篇九
通過學習《準則》十則，我認為可以歸納為“正己、敬業(yè)、愛生”六字箴言。作為新時代的教師，就應該追求“師范端嚴，學明德尊”的境界，我們應該將《準則》銘刻于心并踐行日常，千教萬教教人求真，千學萬學學做真人。
正己，言行雅正，為人師表：以《準則》為師德標尺，嚴于律己，為人師表，以身作則，舉止文明，作風正派，自重自愛，言傳身教。
敬業(yè)，恪盡職守，兢兢業(yè)業(yè)：以《準則》為師德底線，捍衛(wèi)綱常；堅守內心，防微杜漸，嚴謹治學、力戒浮躁、心態(tài)平和，潛心問道。
愛生，關愛學生，以生為本：以《準則》為師德綱領，鑄師德靈魂。師生情，唯有從愛出發(fā)，尊重學生，關心學生，幫助樹立正確的`學生觀，讓孩子們學會自愛，自強，美化孩子的心靈。
師者，應以自身的高尚品德、嚴謹風范和恰當言行給學生以良好的示范和榜樣，潤物細無聲地影響、教育學生。
教師職業(yè)行為零容忍心得體會篇十
政治思想意識不夠強。對黨的思想路線、方針政策的貫徹和執(zhí)行，缺乏應有的政治敏銳性和洞察力，不具有一種時不我待的使命感和危機感。不善于運用馬列主義、毛澤東思想和鄧小平理論來武裝自己的頭腦，沒有培養(yǎng)自己從政治的角度來觀察、分析問題，認識事物只停留在表面，未看本質，對事物的理解不深刻、不全面。對政治學習“走過場”，停于形式，敷衍了事，平時雖然經常學習馬列主義、毛澤東思想及鄧小平理論，但思想上未引起高度的重視，學習目的不夠明確，學習時缺乏思考，只從字面上理解毛澤東思想，沒有意識其思想的精髓，更沒有掌握鄧小平同志強有力的理論武器，沒有發(fā)揮理論的指導作用，只是為了學習而學習，使學習變得形式化、教條化。
宗旨觀念不夠牢固。我有時對待學生和自己的同事不能始終保持熱情的態(tài)度，尤其當手頭工作稍多，稍忙時，為學生服務、為同事服務的公仆意識淡化，沒切實做到為群眾所想，為群眾所急?？傆X得自己是一個基層的普通群眾也干不了什么大事，沒有深刻理解"全心全意為人民服務”的宗旨。以至于為群眾服務意識的淡薄?！耙磺袨榱巳罕?，一切依靠群眾，從群眾中來到群眾中去”的實質表明堅持任何時候都要以群眾滿意不滿意作為自己得失的`衡量標準，而我卻忽略了群眾的想法，這勝作中缺乏耐心的根本原因?！耙磺袨榱巳罕姟笔且笪覀冋嬲龅饺娜鉃槿嗣穹眨贸霭俜种俚臒崆閷Υ恳粋€學生，每一位同事，做到樹立自己的良好形象。
業(yè)務知識不夠鉆研。對待工作不夠主動、積極，只滿足于完成領導交給的任務，在工作中遇到難題，不善于思考，動腦筋，常常等待領導的指示，說一步走一步。對業(yè)務知識的掌握不夠重視，缺乏一種敬業(yè)精神，認為自己已有的一些業(yè)務知識可以適應目前的工作了，在工作中遇到繁......
教師職業(yè)行為零容忍心得體會篇十一
“為人師表，教書育人”。教師這一職業(yè)是神圣的，擔負著培養(yǎng)、教育下一代的艱巨、繁重的任務，傳道、授業(yè)、解某某是我們的天職。這段時間我學習了《新時代中小學教師職業(yè)行為十項準則》。這十條規(guī)范的內容是：堅定政治方向，自覺愛國守法，傳播優(yōu)秀文化，潛心教書育人，關心愛護學生，加強安全防范，堅持言行雅正，秉持公平誠信，堅守廉潔自律，規(guī)范從教行為。遵守十項準則是每一個教師義不容辭的職責，也是規(guī)范教師的育人行為，提高教師職業(yè)道德修養(yǎng)的具體表現(xiàn)。
一、愛教育。我們所從事的是教育事業(yè)。教育事業(yè)需要的是我們教師實實在在的付出，不是在工作中投機取巧，更不是事事以報酬的多少來衡量自我的工作。因此只有擁有了對事業(yè)的一分熱愛，才能腳踏實地、默默奉獻，對學生負責、讓家長滿意。尤其是青年教師，要力求干好本職工作，盡職盡責地完成每一項教育教學工作。
二、愛自我。教師愛自我就是要有用心的人生態(tài)度，不計名利，用心進取，開拓創(chuàng)新，無私奉獻、用自我用心的人生觀、世界觀去影響學生、改造學生。“不以物喜，不以己悲”。要求我們每一位教師必須要與時俱進，孜孜不倦的學習，用心進取，開辟新教法，且要做到嚴謹治學，誨人不倦，精益求精，厚積薄發(fā)，做一名“學習型”的優(yōu)秀教師。有了良好的素質、過硬的本領，才會在工作中自信，才會在生活中快樂，才會有用心的教育態(tài)度和人生觀念，才會不迷失工作和前進的方向。
三、愛學生。教師的言行對學生的思想、行為和品質具有潛移默化的影響，教師的一言一行，一舉一動，學生都喜歡模仿，將會給學生帶來一生的影響，因此，教師必須要時時處處為學生做出榜樣，凡是教師要求學生要做到的，自我首先做到；凡是自己不能做到的，堅決不要求學生能做到。嚴于律己，以身作則，才能讓學生心服口服，把你當成良師益友。
十項準則還規(guī)定：教師應保護學生生命安全。我想這是每位教師務必做到的，這也是一位教師應有的高尚道德。當學生生命受到成某某，受到傷害時，作為一名教師應在學生危急時挺身而出，應向汶川地震中的英雄們學習，學習他們生死關頭臨危不懼、舍生忘死、奮不順身，拼死保護學生的英勇獻身精神：學習他們危難時刻堅守崗位、忠于職守、不畏艱難險阻、奮力搶救學生拼搏奉獻的精神、我想這正是教師愛學生的最高體現(xiàn)。
愛教育、愛自我、愛學生，是一種以人為本的基本道德要求。只要每一位教師不斷地完善自我、超越自我，從民族和事業(yè)的大局出發(fā)，認認真真地學習，勤勤懇懇地鉆研，扎扎實實地工作，就能無愧于教師這一光榮稱號，就是對《新時代中小學教師職業(yè)行為十項準則》的最好詮釋。
在教育工作的諸多矛盾中，教和學是主要矛盾。正確處理教和學的關系，建立和諧愉快的師生關系是“快樂某某學”的先決條件。教和學的矛盾，主要方面是教師，有了教師“樂某某”，才會有學生的“樂學”，盡管其他條件都具備，如果沒有教師的“樂某某”，沒有良好的帥生關系，學生也快樂不起來，從而影響教學質量?！盁釔蹖W生，全面育人，為人師表“這是對教帥的基本要求，樂于其業(yè)，善于其業(yè)的基礎是對學生的愛。愛的真諦是尊重和相信每一個學生，要把學生作為一個具有人格的人來對待。教師尊重和相信學生，才能培養(yǎng)起學生的自尊心和自信心。學生有了自尊、自信，才能構成和諧愉快的師生關系。師生關系良好，才能促成群眾的良好關系的構成、學生有安全感、寬松感、愉快感，就能有效地發(fā)揮教師在“快樂某某學”中的主導作用，促使學生生動、活動、主動地得到發(fā)展。
教師職業(yè)行為零容忍心得體會篇十二
從事教師職業(yè)已經快十年了，結合自己的實際情況和工作經驗，我認為加強教師職業(yè)道德修養(yǎng)關鍵在于以下幾個方面：
首先，多開展職業(yè)道德教育講座和教師提高自身職業(yè)素質。
一、多開展職業(yè)道德教育講座這是外在條件，關鍵在于學校和社會，多提供讓教師學習的機會：例如我們本次的海西培計劃，對于我們的教學和教師職業(yè)道德修養(yǎng)都有很大的幫助，是一個很棒的交流平臺。我們應該珍惜每一個交流學習的機會，提高自身的職業(yè)道德修養(yǎng)，提高教學質量。
二、教師提高自身職業(yè)素質這是內在條件，作為教師，我們首先應該熱愛自身的行業(yè)，熱愛學生，為自己的職業(yè)驕傲，因為我們灌溉的是祖國的花朵和未來，很高尚的一個職業(yè)，對于工作來說，我們只有熱愛它，才可以做的很棒很成功。
其次，省身。不能只是一味的去教學而不總結，我覺得教案上面每課后面都應該認真寫教學反思，總結每節(jié)課的優(yōu)點與缺點，發(fā)揚優(yōu)點，努力改正缺點，逐步適應，不斷提高教學水平。
再次，熱愛學生。教師和學生，一個主體，一個客體。我們應改正老一代的'教學模式，使課堂教學生動化，因為我們學校在鄉(xiāng)下，學生差異大，教學輔助工具不是很先進，這就更需要我們老師提高自己的課堂效率了，講課生動活潑，課下和學生打成一片，交流談心，這些對于教學效率也是有幫助的，學生很可能因為喜歡這個老師而更加認真的去學習這門課，我們這一代要做的不是讓學生怕老師，而是充分發(fā)揮學生自身的特長和優(yōu)點，鼓勵學生發(fā)揮想象力，培養(yǎng)他們的自信心。讓每一個孩子健康的成長。
這些方面，有外在條件，有內在條件。相輔相成，共同促進教師的職業(yè)道德修養(yǎng)的提升。
教師職業(yè)行為零容忍心得體會篇十三
《準則》是落實十九大精神，增強教師的責任感、使命感、榮譽感，引導教師作“四有好教師”，落實教師立德樹人提出的新的更高要求。昨天，我校組織全體教師學習了《新時代中小學教師職業(yè)行為十項準則》。聽完后，我深深地反思著：“學高為師，德高為范”，蘇霍姆林斯基曾告誡教師：請你記住，你不僅是自己學科的教員，而且是學生的教育者，生活的導師和引路人。這句話把教師教書育人的天職說得淋漓盡致，畢竟教師是莘莘學子道德基因的轉接者，因此，師德更是一種精神體現(xiàn)，一種深厚的知識內涵、文化品位和自我修養(yǎng)的體現(xiàn)！通過昨天對《新時代中小學教師職業(yè)行為十項準則》的學習與領悟，受益匪淺。
第一、無規(guī)矩不成方圓，有規(guī)范就得嚴格執(zhí)行。
關于《新時代中小學教師職業(yè)行為十項準則》它是我們教學活動中不可缺少的行為準則，我覺得無規(guī)矩不成方圓，沒有制度教師道德及教學就不能提升。教師被譽為“太陽底下最光輝的職業(yè)”。教師是學生的啟蒙人、開拓者。然而特別是教師收禮、有償補課甚至教師性侵學生等現(xiàn)象嚴重損害了教師整體形象，玷污了原本潔凈的師生關系。各種學生都有不同的心態(tài)，面對學生的過失，教師應予以教育，不應體罰或變相體罰學生。面對不同的學生應有不同的教育方法，教師與學生之間的關系應是和諧可親的。
第二、教師應該以德為本，身正為范。
教學質量的提高，很大程度上取決于教師影響力的大小，而教師的影響力主要由品格因素、才能因素、知識因素和情感因素組成。身教重于言教，因為教師職業(yè)的示范性極其重要，所以要求自己必須時時、處處用模范的言行去影響學生、教育學生。
第三、教師嚴謹治學，以德施教。
作為教師必須要嚴謹治學，以德施教，把為人師表、塑造心靈、傳承知識當成人生最大的追求，發(fā)自內心地關愛每個學生的成長，用高尚的道德情操和人格魅力引導學生全面發(fā)展，在教書育人上取得新成績。
總之，通過學習《新時代中小學教師職業(yè)行為十項準則》，使我深深地懂得遵守并落實職業(yè)道德是一名合格教師的首要素質。在日常工作學習中，把教書育人和自我修養(yǎng)結合起來，時刻自覺遵守《準則》，爭做政治素質過硬、業(yè)務能力精湛、育人水平高超的新時代教師。不斷加強自身師德修養(yǎng)，注重小節(jié)，增強規(guī)范意識，樹立全面育人正確理念，堅決不體罰或變相體罰學生，堅決不出現(xiàn)違反職業(yè)道德行為，以優(yōu)異的教育教學成績、良好的教育教學口碑贏得學校、家庭、社會的尊重，為教育事業(yè)這座大廈添磚加瓦。
教師職業(yè)行為零容忍心得體會篇十四
1．注重學生基礎學習能力的提高.基礎學習能力是學生適應未來社會的前提，是開展終身學習、促進自我完善與發(fā)展的基礎?；A學習能力是學生適應未來社會的前提，是開展終身學習、促進自我完善與發(fā)展的基礎。
2．注重學生信息素養(yǎng)的養(yǎng)成.迎接信息時代的挑戰(zhàn)，適應信息化社會，從浩瀚的信息海洋中獲取必要的信息，學生必須具備相應的信息素養(yǎng)。
3．注重學生創(chuàng)新性與開放性思維的培養(yǎng).教育應該培養(yǎng)胸襟開闊、能夠站在全球化視野考察問題并創(chuàng)造性地解決問題的公民。
4．強調學生的價值觀教育和道德教育.在享受現(xiàn)代科技發(fā)展帶來的充足的物質生活的同時，應更加注重精神世界的錘煉，如對真理、正義、誠信、責任感的追求。
5．尊重學生經驗，發(fā)展學生個性.教育向學生生活的世界回歸。了解學生特征，選擇合適的教學策略，實現(xiàn)因材施教。
1．端正人生價值觀，獻身教育事業(yè)“崇高的師德和正確的人生價值觀是促進教師奮發(fā)向上，獻身教育事業(yè)，不斷進取的動力之源。”當前，改革開放的歷史條件，為教育改革注入了生機與活力。但是，隨之而產生的人生價值觀、生活觀念的變化也沖擊著學校教師，影響到教師的價值趨向和道德觀念，使教師隊伍中存在著一些與教師角色身分不相稱的思想意識。有的教師受腐朽生活方式的影響，表現(xiàn)在工作態(tài)度上，怕環(huán)境艱苦，怕任務艱巨，追求輕松自在，缺乏高度的事業(yè)心和責任感，遇到困難總是繞著走，“絞盡腦汁”地要求到條件舒適的地方去工作。表現(xiàn)在思想作風上，安于現(xiàn)狀，得過且過，不思進取，缺乏艱苦創(chuàng)業(yè)的精神。表現(xiàn)在生活上，畸形消費，花錢大手大腳，生活追求瀟灑，吃穿講究排場。作為一名心理健康的教師應該能把自己的全身心投入到本職工作中，最大限度的發(fā)揮自己的智慧和能力，對工作懷有持久的熱忱，并從工作中獲取滿足和樂趣。在這方面，我還有所欠缺，在以后的工作中應以正確的人生價值觀為標準，培養(yǎng)自我控制和自我調適能力，學會抵制各種不利因素的刺激和影響，保持良好的心態(tài)。
2．塑造良好性格，做到為人師表心理健康是我們學生走向現(xiàn)代化、走向世界、走向未來建功立業(yè)的重要條件，培養(yǎng)學生健康的心理素質是素質教育的重要內容。其中教師對學生心理健康的影響是巨大的，許多研究表明，教師的學歷、知識水平和學生的發(fā)展并沒有必然的聯(lián)系，而教師性格對學生發(fā)展的影響是長期的、潛移默化的。教師良好的性格特征，不僅時時感染和教育著學生，而且能為學生的健康成長提供良好的心理環(huán)境。因此，教師要為人師表，在教育教學過程中應學會鼓勵、學會尊重、學會寬容、學會公正、學會激勵、學會賞識、學會呵護；應保持樂觀、開朗、熱情的態(tài)度，以飽滿的熱情從事教育教學工作?！澳隳苄?！”、“你可以的！”、“你很優(yōu)秀！”這樣看似簡單的話，往往可以點燃學生自信的火把，照亮他的成長之路。我想，作為教師，如果沒有客觀的認知標準，他的課上得再好，也難走進學生的心，所以教師要為人師表，尤其要具有寬容、公正的良好性格。
3．富有創(chuàng)新精神，培養(yǎng)學生創(chuàng)新意識在教育改革和課程改革以及教師體制改革風起云涌的今天，對學生的培養(yǎng)不能再循規(guī)蹈矩，必須通過教師創(chuàng)造性的工作去尋找適合自己教育對象的方式方法。在以后的教育教學工作中，我應該在模仿、學習他人經驗的基礎上，總結、思考自己的經驗，結合自己的特點及優(yōu)勢，加以創(chuàng)造性運用，逐步形成自己獨特的風格。要不斷擴展自己的知識和興趣愛好，以便從各種渠道獲取的信息中得到啟發(fā)。
一個健康成長的人應有樂趣相伴，這樣他的工作，職業(yè)生涯才能獲得鮮活的生命，教師的工作環(huán)境，工作對象的特殊性更要求教師應有自己的工作樂趣。因此，在我們教師隊伍中就出現(xiàn)了這樣的人:對待工作不積極，沒有熱情，得過且過，沒有責任心和進取心，沒有明確的目標，與學生關系淡薄，排斥學生，不和學生接觸，為必須和學生交往而煩惱。究其原因，就是缺乏教師職業(yè)自豪感，沒能充分認識自己的職業(yè)價值。要改變這一現(xiàn)狀，我們要注意以下幾方面:首先，教師的環(huán)境特別是教育對象是不斷變換的。那么，教師就應迅速適應教育對象，這樣才能做到因材施教，達到預期的目的效果。從而促使教學的高效循環(huán)。只有適應教育對象、環(huán)境、我們工作起來才能順心順手，才能安心，并從中體味到工作的樂趣。其次，教師的個性是吸引學生的重要因素之一。每個教師都應該時常問自己:我靠什么吸引學生？一個善于反思的教師，一個關注學生感受的教師，一個充滿民主的愛心與學識的教師，一個有著與眾不同的教育魅力的教師，到哪兒都是受歡迎的。難怪有的教師和學生相處默契，永遠是校園里的一道靚麗的風景線。當然，我這里所說的吸引絕不是庸俗的討好學生。其實，一個學識和魅力并存的教師，即使你對學生嚴厲一些，學生仍然愛你、崇拜你。偶爾當你有一些小缺點時，反而會使學生感到親切甚至“有意思”。再次，教師的工作大部分是定性的:備課、上課、批改作業(yè)、課外輔導是教師工作日的定性工作流程。這些工作都在有效的時間內完成，富于緊張。那么，我們就應學會在緊張的工作背后放松，盡力讓自己的工作充滿彈性，留下教學以外的時間空間，豐富業(yè)余生活，這樣也有益提高效益。
最后，教師的工作平凡，驚天動地的業(yè)績很難創(chuàng)造。但我們不能因此心灰意冷，放棄對成功的追求。這時調節(jié)自身的成就感就尤為重要了。我們可把一個差生的轉化，一次成功的論文交流，一件優(yōu)秀的課件展示，一次扣人心弦的典型發(fā)言，一次推心置腹的家訪勸學，一屆學生的優(yōu)異成績看作成功的驛站，并從中獲得成就感，以此收獲樂趣。
總之，通過這次培訓活動，我收獲很多，我要不斷地學習，以便適應時代的要求，爭做一名優(yōu)秀的音樂教師。
教師職業(yè)行為零容忍心得體會篇十五
十項準則中，我感觸最深的是第三條——傳播優(yōu)秀文化。
教書育人，每個字都具有滿滿的深意。教為傳播，書為文化，育為優(yōu)育，人為生本。教書育人，便是將好的文化傳播給學生。十六字的社會主義核心價值觀人人會讀，再多的背，亦不如如教師在漫長的學校生活中真誠對待學生，告訴學生如何傳遞善良，發(fā)現(xiàn)生活中的美好，用一言一行，做最好的教授。抱怨、欺瞞，會在學生心中埋下憤懣的種子，做優(yōu)秀的老師，更是做一個優(yōu)秀的人，用自己的光來照耀溫暖周圍的人。
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