當工作或?qū)W習(xí)進行到一定階段或告一段落時，需要回過頭來對所做的工作認真地分析研究一下，肯定成績，找出問題，歸納出經(jīng)驗教訓(xùn)，提高認識，明確方向，以便進一步做好工作，并把這些用文字表述出來，就叫做總結(jié)。怎樣寫總結(jié)才更能起到其作用呢？總結(jié)應(yīng)該怎么寫呢？下面是我給大家整理的總結(jié)范文，歡迎大家閱讀分享借鑒，希望對大家能夠有所幫助。
最新班主任工作總結(jié)簡短篇一
一、對待學(xué)生全體要有一顆“平等心”
學(xué)生最看不慣老師對優(yōu)等生的偏心，對后進生的不關(guān)心，因此作為一個班級中的班主任，你首先要對學(xué)生一碗水端平，不能讓學(xué)生認為老師對自己不如對別的學(xué)生好，讓他們認為自己在老師的眼中是微不足道的，你要管理好一個班集體，并且要讓這個班集體充滿和睦相處的氛圍，作為老師首先就要一視同仁，不偏不向，讓每一位學(xué)生都感到集體的溫暖，這種溫暖不但來自老師還要來自同學(xué)之間。
二、對待犯錯誤的同學(xué)要有一顆“寬容心”
再好的學(xué)生也有犯錯誤的可能性，這個時候我們不能要求學(xué)生不犯錯誤，而是應(yīng)該懷著一顆寬容的心去和學(xué)生分析發(fā)現(xiàn)自己身上存在的優(yōu)點和不足，讓他們自己意識到自身行為的不正確，用講道理的方法去說服學(xué)生應(yīng)該怎么做，什么樣的行為是正確的，什么樣的行為是不對的，讓學(xué)生自己意識到老師對他的寬容不是放縱，意識到老師的寬容是為了讓他不再犯同樣愚蠢的錯誤。讓每一位同學(xué)在犯了錯誤之后不要不敢承認，而是做一名勇于承認敢于改正的人。
三、對于后進生要有一顆“耐心+熱心”
后進生在班級里一個弱勢群體，學(xué)習(xí)優(yōu)秀的學(xué)生不愿意和他們在一起，他們的心靈本身就很脆弱，這時候如果老師火上澆油對他們不聞不問，那么他們的世界必然是灰色的，他們對老師的態(tài)度也會改變，認為老師不關(guān)心自己，自己沒有希望，所以我們要用放大鏡去看后進生的優(yōu)點，讓他們感到自己還是有希望的，學(xué)習(xí)的成績代表不了一切。作為一名負責任的老師要及時給后進生補課，使他們可以盡快地把成績趕上，盡量縮小班級中的成績差距，使他們在班中一樣感受到老師的關(guān)懷和愛護，充滿信心。
我是這么做的，在我的班集體中，每一位學(xué)生都認為自己是最棒的，它們之間沒有歧視、沒有矛盾，和諧的共同進步，班集體也十分團結(jié)，我堅信只要老師有愛心、耐心、寬容心，每一個班集體都會團結(jié)之花處處開。
最新班主任工作總結(jié)簡短篇二
記得一個優(yōu)秀班主任在做經(jīng)驗報告時說：班主任在，學(xué)生能做好，是一個基本合格的班主任;班主任不在，學(xué)生能做好，是一個優(yōu)秀的班主任;班主任在，學(xué)生仍不能做好，則是一個失敗的班主任。多年以來，我一直積極思考如何做好班主任工作，希望自己成為一名智慧愛心型的班主任。
下面，我就談?wù)勎业木唧w工作和具體做法。
一、開學(xué)五件事
在新生入校的第一天，我設(shè)計了五個活動：
1、自我介紹，就是給每個同學(xué)一分鐘的時間介紹自己，姓名，年齡，愛好。主要是給學(xué)生一個鍛煉機會，讓每一個學(xué)生敢于站在講臺面對大家講話。
2、競爭班干部：每個同學(xué)都可以來競爭一個職位。主要是培養(yǎng)學(xué)生的競爭意識，挑戰(zhàn)意識。
3、生日祝福：在同學(xué)過生日的那天，由班長主持，大家一起給他唱生日歌，讓他感受來自同學(xué)的祝福。
4、圖書角：由每個學(xué)生志愿捐書，集中起來構(gòu)建了一個小小的圖書角，圖書角大大的豐富了同學(xué)們的課余生活，也使同學(xué)們更加熱愛我們的“家”了。
5、寫日記：我要求學(xué)生每周寫一篇日記，這樣，即可提高學(xué)生的寫作水平，又開辟了一條師生溝通的渠道，同時還增進了師生的感情。
二、創(chuàng)特色班級
特色之一：明確育人的目的：正直，善良，智慧，健康。
我認為，成人比成材更重要，要培養(yǎng)對社會有用的人，要讓學(xué)生成為建設(shè)祖國的棟梁，必須要有強烈的社會責任感，積極向上的團隊合作精神，豐富的文化科學(xué)知識以及健康的身體和心理。
我讓同學(xué)們明白我們是國家的主人，祖國的興亡和我們每一個人有著很密切的聯(lián)系，愛國，就要從身邊的每一件小事做起，撿起地上的一片紙屑，不闖紅燈，幫助同學(xué)，遵守紀律，愛護集體等等，都是愛國的行動。
特色之二：有較強的組織紀律性
1、規(guī)范早讀，午休的紀律
早讀：在老師來之前，自覺讀書，由值日班長負責。
午休：分時間段安排學(xué)生復(fù)習(xí)功課，寫作業(yè)，休息。開始的時候要求要到位，處理要嚴，等學(xué)生養(yǎng)成了好習(xí)慣就可以放手讓值日生管理了。
由指定的學(xué)生負責。
2、力爭在升旗，做早操和學(xué)校的各種大型活動中表現(xiàn)突出。
在升旗的時候，要求同學(xué)們站隊要快，靜，齊，要站得直。要有飽滿的熱情和向上的精神。
在早操的時候，要求同學(xué)們每次都要爭取第一個站好隊，要求動作整齊，標準。
在學(xué)校組織的各種活動中，我們都力爭做到，同學(xué)們心里都有一個信念：我要為集體爭光。
我們在板報評比、廣播操比賽中都得了獎。
3、狠抓課堂紀律，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣
要求學(xué)生“學(xué)會傾聽”，在課堂上，尊重老師的勞動，也遵守了紀律。
要求學(xué)生要放得開，收得住。要配合老師上好每一節(jié)課。
由值日班長總結(jié)當天的紀律情況，評出每天的先進組。
特色之三：注重能力的培養(yǎng)和鍛煉
為了培養(yǎng)同學(xué)們的競爭意識，為了給更多的同學(xué)鍛煉的機會，我們進行了第二次班干部競選，組成了兩套新的班委會，讓他們互相監(jiān)督，互相學(xué)習(xí)，輪流執(zhí)政。在這種氛圍下，班干部的工作很盡心，很認真，很負責任。
我們還策劃了很多的活動，如：主題班會，圣誕晚會，學(xué)習(xí)競賽，小組競爭，辯論會，跳繩比賽，下棋比賽、講故事比賽、小歌手比賽等活動既鍛煉了能力，又給班級帶來了活力，還給同學(xué)們帶來了很多的快樂!
特色之四：注重師生的情感交流
沒有交流，就沒有教育，就沒有感悟，就沒有情感。
走進學(xué)生，和每一個學(xué)生成為朋友，讓他們尊重我，喜歡我。
特色之五：和家長成為朋友
我認為和家長的溝通是很重要的，而且，家長也需要學(xué)習(xí)，需要和孩子共同成長。
在第一次的家長會上，我是這樣講的：“孩子和父母是天然的朋友，這血緣，這愛是無法代替的。”但是，為什么孩子常常表現(xiàn)出逆反呢?這是因為我們家長落后了，不了解孩子的心理，沒有和孩子成為真正的朋友。所以我希望家長抽出時間多陪伴自己的孩子，多與他們交流，了解孩子的愿望和渴求，也歡迎家長經(jīng)常與老師溝通，選擇更適合自己孩子的教育方法。
三、班主任感想
當班主任很累，事情很多，很操心，有的時候還會很心煩，這都是免不了的，但是，當你走上講臺，看到那一雙雙求知的眼睛，當你看到你的學(xué)生在你教育下有了很大的改變，當你被學(xué)生圍著快樂的談笑，當學(xué)生把你當成的朋友，當家長打電話來告訴你，孩子變了，變得懂事聽話了…… 那快樂是從心里往外涌的。
工作著是美麗的!
12月優(yōu)秀班主任工作總結(jié)
轉(zhuǎn)瞬間，班主任培訓(xùn)就已經(jīng)接近尾聲了，現(xiàn)將班主任工作的反思與總結(jié)如下
一、班主任工作所面臨的困難
1、理想教育與現(xiàn)實教育的脫節(jié)。
理想教育要求學(xué)生做高尚的、樂于奉獻的人;但現(xiàn)實社會教會學(xué)生明哲保身、以利為先。記得有個畢業(yè)很久的學(xué)生來看我，他感慨萬千的說：老師，你當年說的許多話我都還記得，但是每次我按你說的去做生意時，總是虧本;而想騙人時，才能賺到錢。聽了他的話，我不寒而栗，學(xué)校對他的教育在現(xiàn)實面前是這樣不堪一擊，而當年我們又為教育他們付出了多少心血。理想教育高呼口號，現(xiàn)實教育缺乏具體要求。。
2、學(xué)校教育與家庭教育――兩條軌上跑的車。
學(xué)校教育唱戲、家庭教育拆臺，唱的不如拆的。幾年前，一個學(xué)生的周記給我留下了深刻的印象，以至多年后的今天，我還能背出一些句子。周記的大致內(nèi)容是這樣的：“這幾天，我奶奶死了，我也不怎么傷心，可是我的媽媽和伯母吵了起來，伯母說，她家有長子長孫，應(yīng)該多分兩床被子，而我媽也不是個省油的燈，她們就這樣爭個沒完……”，更讓我感到震驚的是這篇周記結(jié)尾的議論：“我也覺得我的伯母不對，憑什么長子長孫就應(yīng)該多分兩床被子……”這位母親在爭奪兩床被子的所有權(quán)時，無意中摧毀了自己孩子的價值觀，還有什么能比得上在孩子心中留下一片光明更值錢呢?我們許多家庭的教育，是拿開水澆花，只要一壺水，先前花了無數(shù)心血培育的鮮花，連根一起毀了。
3、有限的時間精力與無限的任務(wù)目標。
教育講究因材施教，有多少學(xué)生，就有多少教育任務(wù)。說實在的，在實施教育的過程中，你投入多少時間和精力都不為過，記的有個男生，父母離異，都覺得虧欠他許多，都爭著拿錢給他花，盡管他們自己并不富裕，而這個孩子喝酒，抽煙、逃課、賭錢樣樣都會，就是沒有心事上課，我無數(shù)次家訪，無數(shù)次課后談心，無數(shù)次為他單獨輔導(dǎo)功課，都不能讓他有所改變，初中畢業(yè)后他沒考上重點高中，后來聽說他偷渡到了美國當廚師……。每次想起他，我的心里都難免有些自責，要是我再多做一些工作，再多花一些時間，再多采取一些有效的措施，也許……也許我雕刻不了他的靈魂，但我至少讓自己少些遺憾。。有時候，班主任除了面對學(xué)生以外，其他繁重的任務(wù)也分散了有限的精力，心有余而力不足也是一件痛苦的事。
二、培養(yǎng)未來型人才目標。
魯迅先生曾說：“看10來歲的孩子，你可以逆料20年后中國的情形。”教會學(xué)生做人，是素質(zhì)教育的首要任務(wù)。做人是一種通俗的說法，實際上指的是一個健全的人必備的基本素質(zhì)。它是思想品質(zhì)、道德規(guī)范、世界觀、人生觀、價值觀以及各種非智力因素如情感、意志、毅力等方面的總和。它的核心是人格或心理素質(zhì)。
我們需要培養(yǎng)什么樣的人才，智者見智、仁者見仁，但人們對現(xiàn)代人才的要求是有共識的：知識、能力、創(chuàng)新意識、團隊精神、智慧、毅力等等。也許我們難以將男生都培養(yǎng)成謙謙君子，女生培養(yǎng)成大家閨秀，但我們心中非常明確：我們決不能培養(yǎng)出沒有愛心，沒有公德心的學(xué)生。
三、班主任不僅是一種職業(yè)，更是一種事業(yè)。
既是事業(yè)就要求有高度，深度和廣度，要有自己的教育理念
初中，是一個人的人生觀、世界觀、價值觀初步形成的關(guān)鍵時期，作為一名班主任必須站得高遠一些，不僅要把學(xué)生留住，還要讓學(xué)生全面發(fā)展，而應(yīng)把教育的著眼點打在給學(xué)生一些可以終生受用的思想方法上。我們要對學(xué)生的未來負責。
盡管前途困難重重，但是，我們一直在努力，我們還會更加努力，因為我們的付出，是有價值的。
四.后進生教育中的不足
在對后進生的教育中，我有的是愛心與耐心，缺乏的是恒心與信心。李鎮(zhèn)西老師對自我約束力較差的同學(xué)的教育方式值得借鑒，李老師的方法是引導(dǎo)學(xué)生進行自我教育，并利用集體正確輿論的影響來幫助這些學(xué)生改變自身弱點。李老師對一位上課總愛小聲唱歌的學(xué)生是這樣進行引導(dǎo)的，李老師對他說：“你現(xiàn)在是每堂課都要唱歌，影響同學(xué)們學(xué)習(xí)。這樣吧，你先試試盡量爭取每天有一堂課不唱歌。如果沒做到，我暫時不批評你;如果哪一天做到了，你就來給我報個喜，好嗎?”李老師的方法不是你做不到我怎么批評你，而是如果你做到了來給老師報喜，這就有意識的加強了正面效果，從而讓學(xué)生有一種自己試著戰(zhàn)勝自己的欲望，自己會在不知不覺中進行自我教育，這種教育就是主動的。
回想我在對后進生進行教育時，似乎一直是在孤軍作戰(zhàn)，很少給學(xué)生創(chuàng)造自我教育的機會。所以學(xué)生是在被動的接受教育，學(xué)生的感覺是老師讓我這樣做，而不是他主動意識到我應(yīng)該怎樣做。而且我也忽視了集體輿論在教育中的重要性，在教育學(xué)生中，要充分利用集體的凝聚力，不讓任何一位同學(xué)脫離集體，讓大家都有一種較強的集體榮譽感。讓維護集體榮譽成為大家的本能，使他們有一種要為集體爭光的意識，從而加強自我約束力。
五、總結(jié)記得我曾經(jīng)不止一次說過，我就當這一年班主任，當時，我是真的不愿意再當班主任了，我自己確實有這個想法，一是覺得太累太累，二是工作中出現(xiàn)的一些事使我一直在懷疑自己的能力。但每一學(xué)期來，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的親切關(guān)懷下，很多老師悉心指點下，我們班所有科任教師的大力幫助和鼎立支持下，我的班也在茁壯的成長著。我也希望自己能夠更多的受到大家的幫助和指導(dǎo)，因為只有幫助，我們才能得到更多的快樂。我現(xiàn)在真正體會到：“我工作著，因為我快樂著”。
經(jīng)典版優(yōu)秀班主任工作總結(jié)范文
魯迅先生曾經(jīng)說過“教育根植于愛”，一位的外國教育家更是一針見血地指出“沒有了愛就沒有教育”說法，班主任必須懂得“欲致魚者先通水，欲致鳥者先樹木“的道理;同時班主任是班級管理工作的直接參與者，是學(xué)生在學(xué)習(xí)生活、心理健康、人生態(tài)度和價值觀念的引導(dǎo)者，是幫助學(xué)校開展各項工作的協(xié)調(diào)者，所以，在實際的工作中班主任這一角色至關(guān)重要，這也決定了班主任工作的千頭萬緒，班主任必須要有為才有位。在過去一個學(xué)期的班主任班級管理工作中，我主要從下面幾方面來著手：
一、工作篇
(1)在班級管理上：
建設(shè)一個和諧上進的班級，需要全班學(xué)生的共同參與，其中，班干部的選拔尤為重要。俗話說：火車跑得快，全靠車頭帶。班干部正式這種角色的演繹，因此，建設(shè)一支高素質(zhì)的班級領(lǐng)導(dǎo)核心也尤為重要。因此在班干部的培養(yǎng)上，我主要采取以下措施：
1、軍訓(xùn)期間，多與學(xué)生交流，了解學(xué)生的興趣愛好。在與新生的日常交往中，分析和了解他們的性格特征，對他們的溝通能力、辦事效率等各個方面作出一個整體的評價，對積極認真、埋頭肯干、熱情奔放并具有一定組織能力、威信度高的學(xué)生給予充分的重視，通過確立班級負責人的形式，把他們鍛煉為首屆的班委成員。在堅持民主推選與自薦的原則之下，挑選出一批積極上進，具有班級管理能力的班干隊伍;
2、在開展班級管理工作時候，對班干部，班主任要采取“授人以魚不如授人以漁”的方法。在實際的操作中，要理清“具體的指導(dǎo)和放手工作”的關(guān)系，在班級管理和班委成員共同分析和討論班上的具體情況下，鼓勵他們發(fā)揮創(chuàng)造性，放手在他們獨立開展工作，把為同學(xué)們服務(wù)的理念植入他們的工作中。從取的效果來看，一支團結(jié)的班干隊伍，在協(xié)助班主任開展日常的工作，促進良好的班風建設(shè)方面，其作用是很大的。同時，對班干部進行責任心的教育，班干隊伍要樹立起表率的先鋒帶頭作用教育等問題上，也是緊抓不放。
(2)在學(xué)風建設(shè)上：
一個優(yōu)秀的班集體，在學(xué)風建設(shè)上，也必須具有學(xué)習(xí)氛圍濃厚，在成績上有你追我趕的學(xué)習(xí)勁頭，因此在學(xué)風建設(shè)上，主要從以下方面來加強：
1、積極配合學(xué)校，在班集體上大力開展信心教育活動，根據(jù)本班的具體實際，制定班級信心誓詞，充分用課堂、班會和與學(xué)生談心的時間，向?qū)W生進行信心教育的滲透，對學(xué)生進行賞識教育，多給學(xué)生鼓舞，多給學(xué)生自信，多給學(xué)生支持;
2、與各學(xué)科老師溝通聯(lián)系和交流，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)成績，分析學(xué)生的各科存在的問題;加強對學(xué)生進行法上的指導(dǎo)，進行有針對性的輔導(dǎo)，
3、發(fā)動學(xué)生成立各科學(xué)習(xí)興趣小組，實行互助式的學(xué)習(xí)。
(3)在心理輔導(dǎo)上：
一個健康的學(xué)生，除了在生理上的成熟結(jié)合健康外，心理素質(zhì)的好壞也同樣重要。對于有心理問題障礙的學(xué)生，心理輔導(dǎo)尤為需要。高中一年級，在面對一個全新的學(xué)習(xí)、生活環(huán)境，容易產(chǎn)生不適應(yīng)的反抗心理，缺乏自信心、也回產(chǎn)生憂郁、甚至自卑，所以根據(jù)學(xué)生成長的過程，在心理輔導(dǎo)上主要從以下方面著手：
班主任工作總結(jié)1、深入學(xué)生宿舍，多與學(xué)生交流，了解學(xué)生近期在學(xué)習(xí)、生活、心理上存在的問題;抓好生活習(xí)慣,培養(yǎng)學(xué)生自理能力、自立能力和高貴的修養(yǎng)。在三個月內(nèi)，全面掌握學(xué)生的性格特點和個性，并爭取與他們每一位學(xué)生都談過心;
2、加強與心理學(xué)老師的溝通，及時發(fā)現(xiàn)問題學(xué)生，以防范于未然;
3、在家校方面，多與學(xué)生家長溝通，全面了解學(xué)生的成長經(jīng)歷;
4、開展形式多樣的主題班會，教育學(xué)生學(xué)會感恩、惜時、養(yǎng)成良好的習(xí)慣和生活作風。
二、成績與問題篇
以上就是我在前一個階段在教學(xué)管理工作的一些做法。在上述做法的指導(dǎo)下，高一(8)班在班風建設(shè)和學(xué)風氛圍上，都表現(xiàn)出一種積極上進的苗頭：
學(xué)風建設(shè)上：在信心教育的影響下，我們班上的學(xué)生改變了自卑的學(xué)習(xí)心理，信心宣誓精神飽滿、熱情高漲;在兩次段考里面，學(xué)生所取得的進步也是比較明顯的，如何勁坡、李曉梅兩位同學(xué)，在兩次段考里面都取得90名以下的進步;在這兩次段考中，共有64人次取得了不同程度的進步;數(shù)學(xué)、語文、生物、歷史等科目的總體平均分有了進一步的提高;在課堂自習(xí)和晚修上，絕大部分學(xué)生能夠做到勤于學(xué)問，告別三閑，有一股“靜、凈、競”的學(xué)習(xí)氛圍。
班級管理上：班干隊伍素質(zhì)加強，責任心意識濃厚，班級體榮譽感強，團結(jié)作風好。特別是班長文啟彬，陳佩琪等，他們在班級管理意識上十分負責，班上的黎遠康、焦天志、陳志浩、黃燕秋等同學(xué)都到級組參加學(xué)生的管理工作;學(xué)生在軍訓(xùn)期間、心理劇表演上，顯示出團結(jié)意識，在學(xué)習(xí)上的互助意識強，如梁鉆珊幫助學(xué)生莫文敬，使得他在第二次段考中前進了400多名，進入級組600名;在為患疾學(xué)生捐款時，我們班的愛心意識強，捐款數(shù)額為高中部班級前列。
在宿舍管理：d601和d602宿舍取得了宿舍，在宿舍學(xué)生基本形成了一種兄弟姐妹的和諧。學(xué)生獨立生活和自主解決的問題有了很大的進步，如朱婉婷、周永浩在宿舍內(nèi)務(wù)，在老師的教育和同學(xué)的幫助下，有了很大的改善等。
雖然在班級管理上，取得一些成績，但是仍然還有很多不足：如學(xué)生自主學(xué)習(xí)的氣氛還不足;優(yōu)秀班沒有突破;學(xué)生在惜時教育上缺乏，遲到現(xiàn)象會時有發(fā)生，目標意識也不強等問題依然存在;在管理方面，還欠缺更加科學(xué)、民主;學(xué)生的知識能力層次不一，落后面大，在處理問題時還有一些急躁，對于學(xué)生的部分心理，還不能更好的掌握，關(guān)心、愛護學(xué)生還不能夠全面到位等等。
三、反思篇
正所謂付出不一定有收獲，但不付出就一定沒有收獲。盡管在這一階段制定了詳細的工作計劃，但是在具體的班級管理過程中，在吸取班主任對班級管理的經(jīng)驗和教訓(xùn)上，也有一些方法和管理的漏洞有待改善和加強，甚至是值得反思的。
(1)班主任班級管理工作有待加強。
作為一個新班主任，在班級管理工作上，由于缺乏經(jīng)驗，在實際的管理過程中出現(xiàn)了各種不太適合新時期班主任對班級管理的一些方法和原則，因此班主任的管理工作在以下方面，是需要進一步完善：
1、班主任批評的藝術(shù)性。
2、管理工作的跟蹤、反饋的及時性。
3、班級管理精致化水平有待加強。對宿舍管理上出現(xiàn)的問題就是上述原因所導(dǎo)致;
4、學(xué)生心理輔導(dǎo)的持久性。還沒有真正做到與他們每一位學(xué)生都談過心或者建立學(xué)生心理檔案，做好個案的詳細記錄等等，這些都是在班級管理工作中的漏洞和不足。
(2)班主任工作的反思
1、管理上的原則性。
2、管理過程中的民主性。
3、注重班主任的工作和心得交流。的作曲家肖伯納曾經(jīng)說過“假如你手中有一只蘋果，我的手中也有一只蘋果，大家彼此交換，你我的手頭上依然只有一個蘋果;但是倘若你有一種思想，我有一種思想，大家彼此交換這種思想，那么每個人就有兩種思想”。因此班主任隊伍要從實現(xiàn)管理的優(yōu)化，通過班主任工作心得的交流是必要的，這樣可以做到舉一反三，觸類旁通，在解決同一問題的時候，集思廣益，尋找問題的的解決方法和途徑。
四、方向篇
總結(jié)會議為了更好提高自己的業(yè)務(wù)水平和班級管理藝術(shù)，進一步完善自我，在以后的工作過程中，我認為有以下幾點是我應(yīng)該要努力的方向。
1、樹立正確的教育教學(xué)理念，平等對待每一位學(xué)生。在班主任工作當中，始終堅持養(yǎng)成教育、惜時教育、信心教育、感恩教育為主題的系列培養(yǎng)學(xué)生的做法;同時多向有經(jīng)驗的教師請教教學(xué)上的問題和班主任管理工作具體操作流程，向優(yōu)秀班級學(xué)習(xí)管理經(jīng)驗。
2、加強本學(xué)科的知識水平，擴大視野，在具體的教學(xué)過程中，努力做好“讀好一本書、寫好一筆、說好一口話”。 加強對中學(xué)生心理知識的學(xué)習(xí)力度，提高分析學(xué)生學(xué)習(xí)心理，人際交往心理等方面的能力。
3、向?qū)W生學(xué)習(xí)。做一個老師是要有耐心的，班級管理工作也要需要持久的付出，在班主任工作黔驢技窮的時候，學(xué)生的所提出的民主化管理的方法，是非常值得借鑒的，如果班主任工作能夠吸取和采納部分有建設(shè)性的建議，學(xué)生與班主任的距離將進一步拉近，學(xué)生敢于也樂于和班主任接近。
學(xué)高為師，德高為范，作為一名班主任，在日常行為應(yīng)該以身作則，言傳身教，這樣學(xué)生才能親其師，信其道，這也是新時期班主任的工作要求。在過去一個階段的班主任工作中，由于管理知識水平的缺乏，經(jīng)驗生疏，在具體處理學(xué)生問題上有些不恰當?shù)淖龇?，因此在以后的工作實踐中還需要不斷探索和完善。短暫的從教經(jīng)歷讓我真正體會到了為人師之苦，為人師之累，為人師之難，為人師之樂，它也讓我對教師這一行業(yè)有了更新的認識和體會。
最新班主任工作總結(jié)簡短篇三
時光荏苒，歲月如梭，轉(zhuǎn)眼間一個學(xué)期就這樣悄然而去了，留下的不僅僅是深刻的記憶，還有數(shù)不清的喜悅與汗水?；厥桩敵?，剛接到這個班時的滿懷激情，到后來的偃旗息鼓，再到現(xiàn)在的持之以恒，其間充滿了辛酸與喜悅。班主任是聯(lián)系學(xué)校、家庭、教師和學(xué)生的紐帶。做班主任工作需要花費大量的時間、涉及的范圍又廣。這項工作比較繁忙，但班主任工作又是必不可少的，下面就這一學(xué)期的工作作個小結(jié)。
一、 深入到學(xué)生中去，與學(xué)生建立深厚的感情。
作為一個接班老師，剛來時同學(xué)們不解的眼神、懷疑的眼神、不愿接受的眼神至今讓我記憶猶新。至今我還記得我們班孩子在開學(xué)時，背著書包剛到教室時的樣子。當她聽說她以前的班主任老師換了以后，說：“為啥子安?我不干?！彼敃r的動作和語言至今還讓我歷久彌新。于是，我暗暗下了一個決定——一定要讓她們接受我。隨后，我翻閱以前老師留下的那一丁點資料，開始試著了解她們，試著找同學(xué)聊天，慢慢的大家開始接受我。我逐漸了解了他們的性格、愛好，知道他們喜歡干什么，喜歡哪個明星，喜歡看什么節(jié)目，我開始和他們有了更多的共同話題，我們也逐漸熟悉了彼此，認可了彼此。就這樣，我與這個班的孩子有了深厚的感情。
二、班干部隊伍建設(shè)
一個班級有大量繁瑣的工作，光是管理方面就有晨讀、衛(wèi)生、紀律及老師不在時對班級學(xué)生的管理等方面，這時就需要一個班干部隊伍了。我將班級中的班干部分為三組，每組兩人，分組管理一天中的晨讀、衛(wèi)生、紀律等方面的事項。對管理出色的學(xué)生及時表揚，管理不當?shù)膭t指出問題所在，幫他們一起改正。這樣班干部之間也有競爭，而競爭又促進了班集體的建設(shè)。
三、 加強班級集體榮譽感的建設(shè)，增強班級凝聚力。
剛接手這個班時，我發(fā)現(xiàn)我們班孩子的集體榮譽感不強，對待任何事只顧自己的利益，不顧及集體利益，集體榮譽感淡薄。于是，我開始通過各種形式的活動，以及集體輔導(dǎo)等讓孩子們懂得我們是生活在一起的一家人。通過不斷地強化，大家逐漸開始習(xí)慣有難大家?guī)?，?xí)慣了時刻維護班集體榮譽。
四、轉(zhuǎn)化后進生
在一個班級中每個學(xué)生的特點都是不同的，他們的發(fā)展也不同。有的學(xué)生成績理想，但也有一部分學(xué)生，他們的成績總是不理想。他們往往由于成績低下，對學(xué)習(xí)失去了興趣。如何轉(zhuǎn)化后進生，使其跟上班級學(xué)生前進的步伐，是班級管理必須面對的問題。
1、正確對待后進生。先進和后進都不是固定不變的，后進生經(jīng)過自己的努力也可以成為先進。相信每個學(xué)生都可以成為先進。
2、培養(yǎng)學(xué)生的自信心。當一個人有強烈的自信心時，他相信自己一定能夠獲得成功。因而怎樣培養(yǎng)學(xué)生的自信心就顯得非常重要。(1)信任教育。相信每個學(xué)生都能進步，使學(xué)生感受到老師對他們的信任，并使學(xué)生受到這份信任的鼓舞，相信自己有學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，做數(shù)學(xué)的能力。(2)成功教育。當學(xué)生體驗到成功以后，他的學(xué)習(xí)自信心就會大增，也是他們向新的目標、新的成績前進的動力。對于后進生，目標不要定的太高，從易而難，由淺入深。課堂上簡單的題目讓他們來板演，對了及時表揚;錯了誠懇的幫助他們，使他們體會到老師和同學(xué)的真誠。同時還要善于發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點，并及時予以鼓勵。
3、榜樣教育、鼓勵教育。小學(xué)生的年齡特征決定了他們在做許多事情時都喜歡有個榜樣可以模仿。對后進學(xué)生來說，那些優(yōu)等生距離他們太遠了，所以這里的榜樣指的是和他們差距比較小的學(xué)生或者是他們中的一個由于進步了，取得了好成績也可以成為后進生的榜樣。當發(fā)現(xiàn)某一個學(xué)生取得了進步時，要及時表揚，為他們樹立一個榜樣。
五、培養(yǎng)學(xué)生行為習(xí)慣
我國著名教育家陶行知先生說：“播種行為，就收獲習(xí)慣;播種習(xí)慣，就收獲性格;播種性格，就收獲命運。”這一育人哲理道出了培養(yǎng)行為習(xí)慣的重要性。他認為，“我們在學(xué)校里受教育，目的在養(yǎng)成習(xí)慣，增強能力。我們離開了學(xué)校，仍然要從多方面受教育，并且要自我教育，其目的還是在養(yǎng)成習(xí)慣，增強能力。”習(xí)慣越自然越好，能力越增強越好。良好的行為習(xí)慣是促進一個人健康成長的重要條件，是健全人格形成的基礎(chǔ)。
1、 正確面對學(xué)生存在的不良習(xí)慣。
2、 營造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。
3、 習(xí)慣訓(xùn)練無小事。
4、 榜樣的力量(教師、家長要做好表率)。
5、 持之以恒。
當然作為一名年輕教師，我還有很多不足的地方，唯有慢慢學(xué)習(xí)，向優(yōu)秀老師學(xué)習(xí)，努力提高自身的素質(zhì)才能將我們班帶的更好。
總之班主任工作很繁重，他既是教育者也是學(xué)生前進道路上的領(lǐng)路人。只要我們心系學(xué)生，有細心、有恒心、有信心，定然會“潤物細無聲”，我們的班主任工作就會做得更好。
最新班主任工作總結(jié)簡短篇四
作為一名新人，我從開始相信一句老話：萬事開頭難。在工作的初期，我確實感到了很大的困難。面對新接手的行政工作，面對高中班的學(xué)生，我覺得有壓力，確實，整個9月份過得非常辛苦。但是，在唐老師、韓老師、陸老師等領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷下，在我的兩位師傅李老師和馬老師的指導(dǎo)下，我化壓力為動力，很快也便適應(yīng)了附中的班主任管理工作。
先說說我做的具體工作：
（1）思想上教導(dǎo)他們。我們是一個新班，因此，如何了解每一位學(xué)生和盡快讓大家適應(yīng)這個環(huán)境就顯得尤為重要。我主要利用班會和課后單個談話的方式去了解學(xué)生。前2次班會我主要是圍繞著新的生活起點，給他們樹立一個目標，并為此而奮斗，讓他們盡快適應(yīng)了附中的新環(huán)境；另外在韓老師的教導(dǎo)下，我也經(jīng)常去琴房或者放學(xué)找學(xué)生單個談話以了解學(xué)生的動態(tài)，從思想上教育他們，要樹立一個正確的價值觀。
（2）學(xué)習(xí)上幫助他們。主要從2個方面去幫助孩子：一個是孩子們互相幫助。在開學(xué)初我就制定了班級學(xué)習(xí)一幫一，讓學(xué)習(xí)好的同學(xué)去幫助學(xué)習(xí)成績較弱的，這樣互相鼓勵，會起到事半功倍的效果，如果他們解決不了，就是第二種方法。我去幫助他們學(xué)習(xí)。我因為有行政值班，所以每個周二晚上我都會監(jiān)管學(xué)生自習(xí)，因此我經(jīng)常自習(xí)課上輔導(dǎo)他們學(xué)習(xí)，不管是語數(shù)外還是史地政，能講的問題都講，只有學(xué)生問，當然，不會的除外。
（3）日常上要求他們，也關(guān)心他們。班主任就是從各方面去管理學(xué)生，各種超復(fù)雜的，信息量超大的學(xué)籍表格，平時大大小小的遲到請假考核，既要按照制度嚴格要求，又要適時關(guān)心引導(dǎo)他們避免再犯，確實是一件需要有一定班主任管理藝術(shù)的人才能做得更好，我還需要再磨練。
再簡單說說我的感受吧：
在擔任高一乙班班主任的這一學(xué)期，我和學(xué)生之間從開始的相互摸索一直到現(xiàn)在的互相了解，是一個螺旋式的上升過程，酸甜苦辣都有吧。生氣時可以被他們氣哭，但是感動時也可以幸福到哭，總之，不管過程是如何曲折而漫長，結(jié)果是我們都成長了不少。
最后，非常感謝這一年來各位領(lǐng)導(dǎo)對我的關(guān)懷，在班主任管理方面更要感謝我的師傅馬老師以及清清對我的指導(dǎo)，也感謝其他各位同事對我的種種幫助，謝謝！
最新班主任工作總結(jié)簡短篇五
這學(xué)期我擔任高二(_)班的班主任，在擔任班主任期間我工作勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，許多工作在年級組的領(lǐng)導(dǎo)下走在前列。先將這學(xué)期我的班主任工作總結(jié)如下：
一、坦誠相對、用心觀察
開學(xué)的第一件事，就是要盡快地熟悉了解班里的學(xué)生的思想動態(tài)，在盡量短的時間里能讓學(xué)生死心塌地呆在學(xué)校，穩(wěn)定生源。走近學(xué)生，讓學(xué)生覺得班主任平易近人，可以成為他們的好朋友。以坦誠的態(tài)度提出自己的期望和要求這樣使我在以后開展工作、了解學(xué)生有個良好的開端。
其次，再以通過班級活動、勞動、課堂表現(xiàn)等觀察了解學(xué)生，“聽其言，觀其行”是了解學(xué)生的最基本方法，特別要注意學(xué)生在自然狀態(tài)下流露出來的言行舉止。絕不憑一句話一件事去給學(xué)生做出評價。
二、兼聽則明、偏聽則暗
客觀地講，每個學(xué)生都有他的“閃光點”，也有缺點，不少的班主任(包括我有時候也是這樣，這是人之常情。)存在偏愛優(yōu)等生、班干部，不信任后進生等錯誤觀念，在沒有詳細了解事情的情況下，聽信一面之詞做出判斷，使一些學(xué)生與班主任產(chǎn)生對立情緒。通過調(diào)查發(fā)現(xiàn)，對立情緒產(chǎn)生的主要原因有：一、教師處事不公平;二、教師不尊重學(xué)生的人格，特別是后進生;三、教師批評學(xué)生與事實有出入。反之敢于承認錯誤的老師是最受學(xué)生歡迎的老師?？梢姡嘀魅斡鍪乱潇o，批評學(xué)生要掌握好分寸，即要嚴肅地指出學(xué)生的錯誤做法，也要一分為二地肯定學(xué)生的優(yōu)點和進步。這樣學(xué)生容易接受，老師的教育目的也容易達到，千萬不能因為他是后進生而隨意批評，在學(xué)生眼里，不論是優(yōu)等生還是后進生，他們都是同學(xué)，在人格上是平等的。
在工作中，我通常會在一些平時表現(xiàn)不夠理想，甚至紀律有些差，但在部分學(xué)生中有一定威信的學(xué)生以特殊的關(guān)愛。其實這些人往往在某一方面有專長，我們只要給這樣的學(xué)生多些表現(xiàn)自我的機會，理解他尊重他，他們一定會將班主任安排的工作做好。比如接班后，我首先在那些難纏的學(xué)生入手，談話過程中發(fā)現(xiàn)他們的不足和優(yōu)勢，引導(dǎo)他們?nèi)绾巫霾攀钦_的人生路徑，如何利用自己的優(yōu)勢，如何維護班集體的榮譽等等，并期望他們以自身的改變帶動好自己的朋友。誰知這一招“以毒攻毒”收到奇效，不但個人紀律好了，就連平時的跟隨者紀律也明顯好轉(zhuǎn)。其實對這一類學(xué)生很多教師認定是“燒好的磚瓦”沒法變了，這種評價會使這一類的學(xué)生產(chǎn)生“破罐子破摔”的消極情緒，極不利于學(xué)生的成長。
通過與學(xué)生家長建立聯(lián)系，了解學(xué)生在家的表現(xiàn)，可以幫助班主任全面了解學(xué)生，對學(xué)生做出全面正確的評價。同時利用一切可能的機會與學(xué)生家長面談，如：家長送生活用品給學(xué)生時要通過我找學(xué)生的機會;也有許多是家長主動找我的，因為聽學(xué)生回家說班級有了新班主任，并且覺得我這位班主任很好的情況下來找我談其孩子，讓老師來了解其子女特點。)。家長對班主任產(chǎn)生信任感，這對了解學(xué)生和教育好學(xué)生很重要。做過班主任的都有這種感覺，家訪——可以使很多家長、學(xué)生跟班主任的感情往往有進一步加強，對班主任的工作，他們也會積極配合與支持。由于全面了解學(xué)生，班主任給學(xué)生的評價也比較準確，相互信任、相互尊重、相互理解就會形成。
三、用規(guī)范化管理促進學(xué)生自我評價
前面提到的一些評價學(xué)生的方法，主要是站在老師的角度的經(jīng)驗式管理評價。其實要真正的、從根本上去完善、正確評價學(xué)生，就一定要有規(guī)范化管理，更能促進學(xué)生的自我評價。它與經(jīng)驗式管理相比，具有更突出的優(yōu)點，主要表現(xiàn)在以下幾個方面：
1、管理目標清晰明確化。
管理目標清晰明確化是保證管理行為自覺性的前提，將管理行為目標化、具體化，可最大限度地避免了管理行為的盲目性。比如我在對班干部工作的分工上，具有明確的指向性，可使班干在工作上，避免重復(fù)、錯漏等現(xiàn)象出現(xiàn)，工作的成績和失誤一目了然，可以為班主任評價班干部提供最好的依據(jù)，減少主觀因素在其中的作用。
2、管理行為可操作化
規(guī)范化管理的優(yōu)勢在于給班級提供了一套具體的行為標準，使學(xué)生知道應(yīng)當怎樣做。從思想上轉(zhuǎn)變學(xué)生以促進學(xué)生自我管理和自我評價。
3、民主管理、評價客觀化
班級工作管理中令人心煩的問題很多，集中到一點就是公正與否的問題，規(guī)范化管理的優(yōu)越性就在于，它為評價者提供了嚴格的評價程序和數(shù)量化的顯示結(jié)果的方法，從而保證了評價的客觀性，正如上面的例子，學(xué)生最終的行為在轉(zhuǎn)變，這些都是學(xué)生有目共睹的，可以作為學(xué)生評三好、評先進及德育考核的重要依據(jù)，從而避免了班主任工作中的主觀，隨意和武斷等不公正問題的發(fā)生，可提高班主任的威信。(在量化管理方面本學(xué)期由于時間的關(guān)系做的不是很好。)
總之，對學(xué)生的了解、研究和評價是班主任工作中的一項重要內(nèi)容。只有做到正確評價學(xué)生，班主任工作才能得以順利開展，這是做好班主任工作的前提。
世界上的愛各種各樣，教師對學(xué)生的愛是一種理智型的愛，要讓這種愛深入學(xué)生的心里。班主任與學(xué)生朝夕相處，深入細致地了解學(xué)生，真心實意地關(guān)心學(xué)生，充分尊重、信任學(xué)生，嚴格地要求學(xué)生等都是對學(xué)生的愛。對學(xué)生的評價是其中的一種愛。教育心理學(xué)家認為，班主任的愛不同于父母對子女的天然之愛，不僅是個人之間的一種態(tài)度，它蘊含更多的社會內(nèi)容，具有廣泛的社會意義。班主任對學(xué)生的態(tài)度常常反映學(xué)生所在集體，甚至是社會對他的某種評價。
因此，學(xué)生往往把班主任對自己的關(guān)懷、愛護、信任、評價同自己在集體中的地位和人格價值聯(lián)系在一起。班主任的這種情感實際上就轉(zhuǎn)化為一種社會環(huán)境因素在每個學(xué)生心目中不同尋常的心理份量。由此可見，班主任的愛對教育好學(xué)生是多么重要!教育不能沒有愛，就像池塘不能沒有水一樣。前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基則把教師熱愛學(xué)生作為“教育的奧秘”，他的座右銘是“把整個心靈獻給孩子們?！庇薪?jīng)驗的班主任都會有這樣的體會，當學(xué)生意識到班主任是真心愛護他、關(guān)心他，為他操心時，無論你是耐心的幫助，還是嚴肅的批語甚至是必要的斥責，學(xué)生都會樂意接受。這就是所謂“親其師，信其道”，
沒有愛便沒有教育，班主任唯有心里時刻裝著學(xué)生，尤其是后進生心里才能有你這個老師，愛之深切，才能喚起他們奮發(fā)向上的勇氣、信心和激情。老師即使學(xué)生的朋友，又是學(xué)生的師長。
班主任對學(xué)生任何時候都要嚴格要求。常言道：“嚴師出高徒”、“教不嚴，師之惰”、“嚴是愛，松是害”。缺乏嚴格要求，放任自流，是對學(xué)生不負責任。班主任對學(xué)生的要求應(yīng)該嚴而有度，嚴而不厲?！岸取本褪欠秶⒎执?。嚴但不能超過一定的范圍，嚴要有分寸。
最新班主任工作總結(jié)簡短篇六
一、思想品德方面
在一年的教育教學(xué)工作中我能認真學(xué)習(xí)國家的有關(guān)教育方針，認真學(xué)習(xí)黨的先進理論知識以及黨的xx大會議精神，自覺踐行“三個代表”精神，熱愛教育事業(yè)，始終不忘人民教師職責，愛學(xué)校、愛學(xué)生。作為一名教師，我從自身嚴格要求自己，通過政治思想、學(xué)識水平、教育教學(xué)能力等方面的不斷提高來塑造自己的行為。使自己在教育行業(yè)中不斷成長，為社會培養(yǎng)出優(yōu)秀的人才，打下堅實的基礎(chǔ)。
二、教育教學(xué)方面
一年來我一直擔任高年級的語文學(xué)科，在工作中嚴格要求自己，刻苦鉆研業(yè)務(wù)，不斷提高業(yè)務(wù)水平，不斷學(xué)習(xí)新知識，探索教育教學(xué)規(guī)律，改進教育教學(xué)方法。 尊重學(xué)生是以學(xué)生為主的關(guān)鍵。
在教學(xué)中，深刻體會到要以學(xué)生為主，以學(xué)生的發(fā)展為主。首先，必須尊重學(xué)生。尊重學(xué)生的思考權(quán)，尊重學(xué)生的發(fā)言權(quán)，尊重學(xué)生探究精神，尊重學(xué)生的思維成果。做到這些，才能夠放手讓學(xué)生去思考，讓學(xué)生探究。
2、分層合作，是實現(xiàn)合作、自主、探究的學(xué)習(xí)模式必由之路。
學(xué)生的層次不同，思考的效率不同，往往會造成一些學(xué)生怕于思考，懶于探索，依賴別人的思想。教學(xué)中如果讓好中差混成一個小組，這樣好的學(xué)生永遠成為領(lǐng)頭人，成為代言人，而差生永遠就在小組中得不到重視。要解決這個問題必須實行分層分小組合作的方法，在課堂上，根據(jù)不同的情況給不同小組以不同層次的任務(wù)，學(xué)生在層次相同，能力相同的情況下有了思考問題的時間，這樣就達到了分層次合作的目的，也使得不同層次的學(xué)生有不同的挑戰(zhàn)性任務(wù)。
3、明確學(xué)習(xí)目標。
語文教學(xué)最忌千篇一律，容易使學(xué)生厭煩。如果千篇一律地字詞教學(xué)，課文分析，歸納總結(jié)，這樣既費時又費力，學(xué)生學(xué)習(xí)完一篇課文也不知自己這堂課進步了多少。五年級的學(xué)生，字詞教學(xué)完全可以放手讓他們自己完成。他們有這個能力而且有各自獨特的方法。在教學(xué)中，我一般字詞教學(xué)只作為一個檢查過程。課文分析看是那一類文體，新的文體傳授給新的方法。然后，讓學(xué)生依據(jù)方法自我解決。最主要的是根據(jù)教材學(xué)生明白這節(jié)課要達到什么樣的水平，解決哪些疑難問題，穴道哪些解決問題的方法。這樣課堂才能實效高效。
4、規(guī)范作業(yè)。
學(xué)生學(xué)習(xí)新課和知識的系統(tǒng)化、條理化，要靠一定的作業(yè)來鞏固提高。通過規(guī)范化的作業(yè)使學(xué)生的思路明晰，條理清楚。養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。這是新課程標準里的一個鮮明觀點，而規(guī)范化的作業(yè)可以使學(xué)生的習(xí)慣得以形成。養(yǎng)成學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
5、多開展語文實踐活動。
利用課堂課余及班隊活動，進行一系列的實踐活動是本學(xué)期語文教學(xué)餓一個重要方面。在主題班會上，進行說“新學(xué)期的打算”、“時時刻刻注意安全”、“我愛學(xué)?！?，如何利用制作等一系列活動，鍛煉學(xué)生的膽量和表達能力都有顯著提高，不管是誰站起來都能說上一會兒。
6、制定幫教方案
對個別的差生，能悉心輔導(dǎo)，經(jīng)常面批作業(yè)，找出知識的薄弱環(huán)節(jié)，及時進行補漏。例如，自己經(jīng)常利用課余時間，落班輔導(dǎo)學(xué)生，有針對性地制定幫教計劃，有目的有計劃地做好后進生的轉(zhuǎn)化工作。在課堂上，采用多提問，多檢查，及時疏導(dǎo)，及時反饋的形式，努力提高后進生的文化基礎(chǔ)知識。同時，在班級中開展互幫互學(xué)小組，進行一幫一的學(xué)習(xí)活動，使學(xué)生端正思想，互相學(xué)習(xí)，互想促進，形成你追我趕的良好學(xué)習(xí)氛圍。平時，自己還注意“兩手抓”：一方面培養(yǎng)好尖子生，一方面通過尖子生輔導(dǎo)后進生，以先進幫助后進，以好帶差，促進雙贏效果。
7、課題研究工作
在課題研究工作中我所做的工作有：1、提高課前準備工作有效性。(1)提高備課的有效性。我在備課時獨立鉆研，自主備課，自主備課時不但備教材、備學(xué)生、備資料、備重點難點訓(xùn)練點，備思路，備教學(xué)策略，切實提高備課的質(zhì)量。
(2)提高學(xué)生預(yù)習(xí)的有效性。一是教給學(xué)生一些預(yù)習(xí)的方法，并通過課堂訓(xùn)練提高預(yù)習(xí)質(zhì)量的達成度;二是有針對性地提出某些預(yù)習(xí)題，以教促學(xué);三是進一步重視預(yù)習(xí)的課堂檢查，教學(xué)即可以從預(yù)習(xí)入手，以學(xué)定教。
三、對課堂操作的有效性的研究
(1)教學(xué)目標：首先，我有預(yù)設(shè)的課堂教學(xué)目標，目標根據(jù)教材、課時、班級學(xué)情正確定位，三維一體的目標落實到課堂有所側(cè)重;其次，我根據(jù)課堂的動態(tài)發(fā)展恰當?shù)卣{(diào)整預(yù)設(shè)目標和生成新的目標，預(yù)設(shè)目標和生成目標也有所側(cè)重;再次，我主動對目標的達成度自我評估。
(2)師生角色：學(xué)生是課堂學(xué)習(xí)的主體，教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的促進者，同時教師也是自我專業(yè)成長的主體。沒有教師的專業(yè)成長，就難有學(xué)生的自主發(fā)展，課堂中雙主體在不同層面上不斷協(xié)調(diào)和共同發(fā)展。
最新班主任工作總結(jié)簡短篇七
本學(xué)期，我擔任八年級4班的班主任，自開學(xué)以來，我一直在思考如何做好班主任工作，代號班級，現(xiàn)將工作總結(jié)如下：
一、工作情況與經(jīng)驗體會
1、用“心”育人
“愛就是教育”。我認為，學(xué)生是一個個有著豐富個性、獨特精神世界和內(nèi)在感受的完整群體。特別是時代飛躍發(fā)展的今天，教師不能總以成人的思維方式和行為規(guī)范去約束學(xué)生，教師應(yīng)該有樂觀的人性觀，善意的看待和評價學(xué)生的天性和行為，對每一學(xué)生的發(fā)展充滿信心。這其中最重要的就是“愛”和“鼓勵”，需要一座架在師生之間的相互理解、相互溝通、相互信任、相互欣賞的橋梁。記得一個優(yōu)秀班主任在做經(jīng)驗報告時說：班主任在，學(xué)生能做好，是一個基本合格的班主任;班主任不在，學(xué)生能做好，是一個優(yōu)秀的班主任;班主任在，學(xué)生仍不能做好，則是一個失敗的班主任。對于學(xué)生，要給予信任，引導(dǎo)他們，自主管理，這樣的班級，才有上進性。
2、班主任應(yīng)該熱愛學(xué)生，是學(xué)生的主心骨。
只有這樣，學(xué)生才能不僅把自己當做老師，更把自己當做朋友、兄長和父母。我們應(yīng)該用自己廣博的知識、對事業(yè)熱愛的精神及自己的人格魅力去“鎮(zhèn)”住學(xué)生。我們應(yīng)該會花功夫與學(xué)生建立友好關(guān)系，傾聽學(xué)生的心聲。我們應(yīng)該深知教師的關(guān)懷和善良是贏得學(xué)生信賴和尊敬的最好辦法。我們應(yīng)該幫助學(xué)生樹立理想，讓學(xué)生明白學(xué)習(xí)的意義及指導(dǎo)學(xué)生怎樣學(xué)習(xí)。我們應(yīng)該關(guān)心學(xué)生，了解學(xué)生，研究學(xué)生，注重學(xué)生的品德修養(yǎng)。我們應(yīng)該要求學(xué)生學(xué)會求知、學(xué)會做事、學(xué)會做人、學(xué)會共處。因此，我們應(yīng)該經(jīng)常開展豐富多彩的課外活動，并能把握住這一年齡段學(xué)生的心理特征，不斷地提醒學(xué)生拒絕誘惑并有效的控制自我，引導(dǎo)學(xué)生全面、健康成長。我們應(yīng)該學(xué)會嚴格要求但不隨意訓(xùn)斥學(xué)生，深知“激勵”的價值，平庸的老師傳達知識;水平一般的老師解釋知識;好的老師演示知識;偉大的老師激勵學(xué)生去學(xué)習(xí)知識。
3、班主任應(yīng)該與教師團結(jié)協(xié)作，共同戰(zhàn)斗。
班主任是本班教師集體的核心，對有關(guān)班級的一切工作都必須負起主要責任，對工作中涉及的人際關(guān)系，都要謙虛熱情地予以協(xié)調(diào)。只有充分調(diào)動班級所有任課教師的工作積極性，班主任工作才能全面完成。同時我以身作則對課任老師充分的尊重，讓學(xué)生愛戴教給他們知識的老師。
班級是一個整體，各學(xué)科之間的協(xié)調(diào)配合至關(guān)重要。班主任對學(xué)生所學(xué)的各門功課都應(yīng)該給予足夠的重視，充分發(fā)揮任課教師的作用，在工作上關(guān)心、支持任課教師。班主任應(yīng)該創(chuàng)設(shè)良好的教學(xué)環(huán)境，使任課教師心情愉悅。班主任應(yīng)該及時妥善地解決學(xué)生與任課教師之間的矛盾。班主任應(yīng)該學(xué)會不斷鼓勵本班教師并給教師適當加壓，反饋學(xué)生對課任教師的意見和要求，只有這樣，班主任才能與教師團結(jié)協(xié)作，共同戰(zhàn)斗，才能產(chǎn)生神奇的力量。
二、問題及教訓(xùn)
本學(xué)期，班級部分同學(xué)學(xué)習(xí)主動性不強，上進心缺乏，成績不夠穩(wěn)定;寢室就寢紀律不是很好，有待于進一步提高;班級個別同學(xué)生活散漫，行為習(xí)慣尚需進一步養(yǎng)成等等。
三、努力方向
1、不斷向優(yōu)秀教師請教，借鑒他們先進的管理方法。
2、深入學(xué)生中，關(guān)心他們的生活、學(xué)習(xí)，從實際情況掌握個人的個性，循循善誘，讓他們各盡其能。
3、定期舉行各類班級活動，增進班級凝聚力，形成具有班級特色的班風、學(xué)風。
總之，“一切為了學(xué)生，為了一切學(xué)生，為了學(xué)生的一切”。作為一名普通教師和班主任，我想只要我留心，每天工作，每天創(chuàng)新，每天反思，每天積累，就一定能夠取得理想成績。
最新班主任工作總結(jié)簡短篇八
到如今已經(jīng)和一年級的孩子相處了一年，我發(fā)現(xiàn)低段班主任的工作比高段更繁瑣，班級的事務(wù)從大到小，樣樣得自己親力親為，時常想著從小培養(yǎng)孩子獨立自主能力，但是經(jīng)過一年的時間，還是發(fā)現(xiàn)不如人意。我從以下幾個方面談?wù)勛约旱狞c滴想法。
一、班級總體情況
本班共有學(xué)生46人，大部分孩子都能夠遵守紀律，按時上下學(xué)，按時完成作業(yè)，但是也存在個別同學(xué)無法按時完成老師布置的作業(yè)，存在不寫作業(yè)的學(xué)生，如：姜增碩，王家燁，趙江艷等同學(xué)。班級中的孩子下課了;熱鬧，上課了也;熱鬧，都是一群活潑的孩子，但常常興奮過頭，作業(yè)字跡太潦草，需要一遍遍的重寫，學(xué)習(xí)時心不夠;靜。
二、學(xué)期目標完成情況：
有了奮斗目標，我們才會有前進的動力，學(xué)生也才不會在奮斗途中迷失方向。在慎重思考后，我在學(xué)期初提出了這樣的目標：
1、學(xué)生要遵守《小學(xué)生日常行為規(guī)范》，成為一個遵紀守法的好學(xué)生。
2、提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，每個同學(xué)的學(xué)習(xí)成績能;在穩(wěn)定求上升。
3、培養(yǎng)班干部，讓孩子發(fā)揮自己的能力，成為老師真正的幫手，讓老師可以從小事中解脫出來，成為班級同學(xué)所信賴的人。
4、學(xué)會向父母表達自己的感激之情，并開展匯報班會。一年級的孩子對于目標理解起來還存在一定難度，所以我借助校訊通和孩子的家長進行聯(lián)系，讓家長們幫助孩子一起制定目標，勤快的家長甚至每天都會和自己的孩子談?wù)勔蝗盏?足與不足。
三、工作中點點收獲：
1、后進生每個班級或多或少，都存在著，關(guān)注他們是班級每一位同學(xué)都應(yīng)該做到的，對他們要;動之以情，曉之以理，導(dǎo)之以行，持之以恒。小孩子很純真，他們并不會討厭成績差的孩子，那為什么后期會出現(xiàn)歧視差生的情況?我覺得很大程度上和老師和家長的語言有關(guān)，所以在課堂中，我努力做到;一視同仁，并不因為成績差，而對他們惡言相向。我希望班級中的每一位同學(xué)都能夠關(guān)心他們，盡自己的力量幫助他們。
2、不論在平時還是在臨考時，我都注意關(guān)注學(xué)生的心情浮動。當發(fā)現(xiàn)學(xué)生的心理負荷到一定壓力時，我總會適時的為學(xué)生解壓，如組織一些學(xué)生感興趣的小活動，耗時少，效果大，松弛學(xué)生過于緊繃的神經(jīng)，這也有利于學(xué)生的學(xué)習(xí)。特別是在期末考前夕，長期緊張的復(fù)習(xí)，讓學(xué)生對復(fù)習(xí)知識這個過程失去耐心，出現(xiàn)厭聽厭學(xué)的現(xiàn)象。這不但浪費了寶貴的時間，更重要的是嚴重影響了同學(xué)們的正常學(xué)習(xí)秩序。在我發(fā)現(xiàn)了這一問題后，給予學(xué)生放松的機會，找一張形式炯異的;試卷來考驗學(xué)生的知識技能，簡單輕松的;測驗讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)了不足，有了繼續(xù)學(xué)習(xí)的動力。
3、一年級每個月都有家長學(xué)校，還有家長們所加入的校訊通，這些方式更大程度上方便了我和家長的溝通。學(xué)習(xí)僅靠學(xué)校是不夠的，更重要的是課后的鞏固和輔導(dǎo)，孩子作業(yè)每天都能有爸爸媽媽的檢查和提醒，那么第二天他們往往會有事半功倍的效果。但很可惜，我班大部分家長只能口頭上答應(yīng)老師，每當回到家時，卻沒有對自己的孩子加以監(jiān)督，這讓我比較失望，當然每家有每家的難處，但我還是覺得下學(xué)期我要針對這個問題再好好的和個別爸爸媽媽溝通一下，一切都為了孩子。
四、不如人意處
雖然為建設(shè)這個班花了不少心思，但是班級沒有突出的表現(xiàn)，還是在向其他班級看齊，所以還需要繼續(xù)用功，繼續(xù)努力。學(xué)年的競賽，期末考試這些活動展露了孩子們許多不足之處，也讓我對下學(xué)期的班主任工作有了方向，努力下學(xué)期有所提高。
最新班主任工作總結(jié)簡短篇九
九年級，初中畢業(yè)班，是壓力最大，工作最緊張的一年。要當好班主任，確實壓力很大。雖然有太多的苦，太多的難，但我把它當成一種鞭策，一個磨練自己的機會，并決心不辜負領(lǐng)導(dǎo)的信任，竭盡全力挑好這副擔子。盡管當了十八年的班主任，本年我卻更感工作責任的重大，不敢有絲毫懈怠。多年的班主任工作使我深深感受到：教育工作中不僅要重智商，更要重情商，要以人為本，盡自己所能使學(xué)生生活得幸福，學(xué)生幸福了我就更加幸福。本著這一理念，我在工作中不斷努力，不斷創(chuàng)新，在學(xué)生的進步中體驗著自己人生的幸福和快樂。在幸福和快樂中實現(xiàn)我的人生價值。
現(xiàn)將我一年的體會做如下匯報：
一、構(gòu)建和諧的班集體，在集體的成長中體會幸福
1.規(guī)范班級制度，實現(xiàn)學(xué)生自我管理。
班主任要管理好一個班級，該用什么手段呢?這個問題我進行了思考。我覺得管理班級應(yīng)該是民主與法制的結(jié)合。明白了這一點，我在培養(yǎng)班級民主氣氛的同時，制定了詳細的班規(guī)，使班級管理有法可依。雖然在制定班規(guī)時是需要花費不少心思，但是“磨刀不誤砍柴功”，班規(guī)定下之后，我感到班主任工作十分輕松。當然我班班規(guī)的制定是經(jīng)過了一個循序漸進的過程的：首先是我在開學(xué)前夕，初步制定了一些管理的要求，在班上試行。然后在試行中逐步完善。最后將班規(guī)規(guī)范成文，制定出了詳細的班規(guī)，并且打印出來，家長會上發(fā)到每一位家長手中，征求家長的意見，并請求家長督促學(xué)生執(zhí)行。我們班除了10位班委及課代表，每組設(shè)有組長每天有值日班長，聯(lián)絡(luò)員，并從每組選出一位作值周班長。班里的同學(xué)差不多個個是干部。組長管全盤并負責收作業(yè);值日班長、值周班長的職責在班規(guī)中都有明確的規(guī)定。因為管理規(guī)范，我班基本達到了人人有事做，事事有人管的目的。在實踐中師生不斷完善班規(guī)，形成了良好的班風。那么在整個管理班級的過程中，我有一點最大的體會，就是所有的事情，盡量讓學(xué)生自己去做，當班主任就好比做父母，如果什么都是包辦代替，那是培養(yǎng)不出成才的子女的，而應(yīng)該是在民主的對待他們的同時，充分發(fā)揮他們的自主性，適當?shù)臅r候加以引導(dǎo)。平時的很多活動或事情都讓學(xué)生自己主持：如我班每次的班會完全由學(xué)生自己主持，而且每次主持人都是毛遂自薦，結(jié)果很多平時不出眾的同學(xué)竟然主持得很出色;每周班會先由值周班長總結(jié)上一周班級的情況，科代表總結(jié)各科學(xué)習(xí)情況，另外全班每一位同學(xué)都可以發(fā)言，班干部尤其如此，然后由我總結(jié);周一第七節(jié)課，班長主持全班學(xué)生自行總結(jié)一周考核，每天的值日班長都要上臺總結(jié)當天情況;凡有班級問題需要討論時，鼓勵每一位同學(xué)發(fā)表見解等等。經(jīng)過鍛煉，學(xué)生的膽量越來越大，能力越來越強，大家逐漸成長起來，每當我想起他們班會上那神采飛揚的樣子，課間維持紀律那種嚴肅認真的神態(tài)時，一種欣慰，一種收獲，一種幸福的感覺就會油然而生。
2.充分利用班會，做好思想工作
想讓學(xué)生切實按照老師的要求做，就必須在思想上讓他們想通，思想工作做好了，其它問題也就迎刃而解了。我深感思想教育是非常重要的，在這方面，我主要有以下一些做法：
⑴在班會課上對全班進行思想教育。
我們班的班會通常先由學(xué)生自己總結(jié)，然后是我講近期發(fā)現(xiàn)的問題并以多種形式進行教育。有些老師覺得班會沒啥可講的，而我發(fā)現(xiàn)班會課其實有很多很多內(nèi)容可講。目前，我們面對的學(xué)生思想比較復(fù)雜，作為班主任得時時刻刻了解他們的想法，然后有針對的做全體學(xué)生的思想工作。比如，開誠布公的給他們講嫉妒心理，使學(xué)生對此有清晰的認識，從而正確對待;我要求學(xué)生遵守的班規(guī)，我就在班會詳細解釋為什么這樣要求;要他們不要早戀，首先從思想上讓學(xué)生正確認識，然后就以自己的切身體會，同時舉各種事例進行說明教育;要他們上課發(fā)言，就教育學(xué)生舉手發(fā)言是給自己一個鍛煉的機會，是對自己自信和勇氣的一次鍛煉，當前的社會需要的就是有自信，充滿勇氣的人;要他們努力學(xué)習(xí)，注意學(xué)習(xí)方法，抽出自習(xí)課時間給學(xué)生詳細講解，并將這些方法打印出來，家長會上發(fā)放，讓家長門督促學(xué)生。當然，講得最多的，是關(guān)于理想，如何做人的道理。每次要講某個問題前，我會查一些書，想想大致該分幾層說，如何盡量吸引學(xué)生。我常用一些故事、事例，以風趣、幽默的語言讓學(xué)生在笑聲中受教育。平時看到有利于學(xué)生的好文章，就將它收集下來，一有時間就在班上念念。另外，我在班會上提出的各種問題經(jīng)常讓學(xué)生討論，鼓勵每一位同學(xué)發(fā)表自己的意見，而我非常尊重他們的意見。此外，我認為學(xué)生，尤其是高年級的學(xué)生并不喜歡說教，所以精心設(shè)計的各種主題班會對他們會有更大的吸引力，其主題可以是“談?wù)劶倨谏睢薄笆臍q所想到的”“某社會事件的啟示”等適用面較廣的題目，更可以根據(jù)學(xué)生中出現(xiàn)的問題，及時設(shè)計恰當?shù)闹黝}，如：“談?wù)劶刀省薄拔铱闯鳂I(yè)現(xiàn)象”“生活與挫折”“我最喜歡什么樣的同學(xué)”等。主題班會上，要盡量讓每個同學(xué)都能發(fā)表自己的看法，班主任則應(yīng)及時鼓勵。
⑵每一次活動前后作好思想動員和總結(jié)。
不管是學(xué)校組織的各種比賽，還是外出活動，我總是事前作好思想動員。如：進行演講辯論比賽前，舉各種事例給學(xué)生講口才的重要性，于是同學(xué)中掀起了一股學(xué)習(xí)演講熱。另外，每一次外出前，都強調(diào)紀律性和同學(xué)的互助友愛;外出回來，再讓學(xué)生自己進行總結(jié)做得好的和做得不好的，表揚熱心助人的同學(xué)。
⑶做好個別同學(xué)的思想工作。
關(guān)于這一點，讓我體會很深的就是盡量不對學(xué)生大發(fā)脾氣，有力度的批評是需要的，但不要辱罵，當某些很讓我生氣的事發(fā)生后，我常采取冷靜法，先不找學(xué)生談話，等自己冷靜下來并已想好怎么談話后再找學(xué)生談。這時心平氣和，思路清晰，談話往往能達到最好的效果。
3.動腦筋巧設(shè)計，多種途徑教育
在當班主任的過程中，我深感做一個好班主任是需要多動腦筋想辦法的，用各種方式，通過各種途徑對學(xué)生進行教育，我感到學(xué)點創(chuàng)造性思維對我們是很有好處的。
從大的方面來說，班級管理的各種規(guī)章制度、實施辦法、參加學(xué)校、年級的各種活動、組織班級活動都需要我們動腦筋精心設(shè)計;從小的方面講，對學(xué)生的表揚、批評、鼓勵也需要我們動腦筋。而每當我的腦海里出現(xiàn)一個新念頭時，我會馬上把它記下來，并盡快付諸實施。
我班的學(xué)生有一本課外閱讀本和一本對話本。一方面是閱讀的課外知識進行摘抄，好的摘抄，利用班會由摘抄同學(xué)本人在班上讀，可以加德育分;之后我讓學(xué)生說說自己的感受，我再進行發(fā)揮講評。平時碰到問題，我就先看看能不能從學(xué)生的摘抄中找出合適的文章。(如：我從學(xué)生的摘抄中選用過《上課主動舉手好處多》，《談“嫉妒”》，《中學(xué)生易自卑》等文章)。另一方面，這本本子也是對話本，學(xué)生有什么心里話可以寫在里面，而我總是詳細回答，有時我的回答甚至比他寫的多幾倍。
根據(jù)嫉妒心理學(xué)，當眾表揚某個同學(xué)，會使其它同學(xué)產(chǎn)生一種嫉妒，并認為老師對他偏心。因此我極少在班里表揚某個同學(xué)，而是盡量找其它機會進行鼓勵表揚。另外，根據(jù)皮克馬翁效應(yīng)理論，老師的言行關(guān)心，能極大地促進學(xué)生的發(fā)展，但一個班主任很難讓每個同學(xué)感到老師對自己是有特殊關(guān)心的，我除了在舉手投足間讓學(xué)生感受到老師對他的喜愛關(guān)心，就是充分利用對話本，我經(jīng)常在學(xué)生的本子上寫下表揚鼓勵的話語，盡量讓他感到這是老師對他一個人的特別關(guān)心和信任。而對于部分有缺點錯誤的同學(xué)我也是在對話本上寫下我的期望，避免令他難堪的當眾批評，尤其對自尊心強的同學(xué)，使他犯錯和改正成為我倆之間的小秘密。
教育學(xué)理論告訴我們，每個學(xué)生都是有進步要求的，都希望別人認為自己是一個好學(xué)生。因此我盡量給更多同學(xué)以獎勵，在班里設(shè)了各種名目的獎項，讓更多的同學(xué)得到表彰。除了學(xué)校的獎勵項目以外，我們班每個月都獎勵德育考核優(yōu)秀學(xué)生及進步生，為了同學(xué)間互相幫助，每月評出一個進步組(德育考核平均分提高最多的小組)也進行獎勵，我統(tǒng)計了一下，全班基本上每個月都有一半左右的同學(xué)獲獎。雖然獎品只是一些小本子、筆之類的價值一、兩元的小東西，但學(xué)生卻十分開心。另外我們班每學(xué)月還評選優(yōu)秀組長、優(yōu)秀科代表等獎勵項目。學(xué)期末我精心設(shè)計，購買了獎品，以“鼓勵為主，多多益善”為宗旨，評出了各種獎項，給獲獎同學(xué)發(fā)了一份獎品。我統(tǒng)計了一下，全班獲獎人數(shù)每學(xué)期都有幾十人，沒獲獎的3、5個同學(xué)我也準備了禮物，并寫上幾句鼓勵的話。此外，我認真對待每一次期末評語，力求寫出新意，給學(xué)生以鼓勵。在上學(xué)期寫期末評語時我又作了改進，先讓學(xué)生互相寫優(yōu)點，進行綜合后，我精心構(gòu)思每位同學(xué)的評語，采取親切的對話式，更好的反映學(xué)生的優(yōu)點、特點，同時提出殷切的期望。
功夫不負有心人，孩子們的信任，班級秩序的井然，健康向上的良好班風，力爭上游的良好學(xué)習(xí)氛圍，集體活動中孩子們的出色表現(xiàn)，關(guān)心集體，悄悄地為班級建設(shè)出力，蔚然成風的良好局面，就是對我的最大回報。我心里感到莫大的幸福。
二、用心靈感動心靈，在付出中感受幸福
教書是太陽底下最幸福的事業(yè)，是人們心中最神圣的工作，為了給社會、給家長交一份最滿意的答卷，多年來我沒有請過假，個人的困難都盡量克服。工作上我不辭勞苦，總是揀重擔子挑，每次分班班上人數(shù)總是最多的，但我從無怨言。
我的行為感動了學(xué)生，他們聽講格外專心，課間再也沒有為了撿地上一張紙片而互相推諉;他們主動做值日，主動幫助學(xué)習(xí)上有困難的同學(xué);班上的學(xué)習(xí)成績總是名列前茅。
我的行為也感動了年級組的老師們，他們無怨無悔的工作，使我們年級的工作成了全校最出色的，我們的集體成了最和諧最受人稱道的集體。
多年的班主任工作，我付出很多，但收獲更多。幾年來我所教的班級，年年被評為校級優(yōu)秀班集體，個人的德育論文和教學(xué)論文多次獲獎，自己多次在優(yōu)秀班主任經(jīng)驗介紹交流會上發(fā)言，個人先后四次榮立嘉獎，被授予益陽市“優(yōu)秀教師”。
雄關(guān)漫道真如鐵，而今邁步從頭越。在今后的歲月里，我還將一如既往地在平凡而偉大的班主任工作中，忠于職守，勤于奉獻，不斷開拓創(chuàng)新，用心靈感受心靈，用感恩的心、奉獻的情，永遠做一名最幸福的使者?，F(xiàn)在，我可以欣慰地說，當班主任辛苦，但它讓我收獲了太多，體會到了前所未有的快樂!
最新班主任工作總結(jié)簡短篇十
從20_年9月至20_年6月，我一直擔任現(xiàn)在八(7)班的班主任，下個學(xué)期我也即將擔任本班即九(7)班的工作。這兩年來，我成長了不少，尤其是班主任工作讓我體會到了一個異于教師的角色，我很感謝校領(lǐng)導(dǎo)對我的信任，我將繼續(xù)用我的誠心、耐心、細心做好初三班主任的工作，讓初三(7)班的大孩子健康、快樂的成長。
由于已連續(xù)兩年帶(7)班，所以學(xué)生對我的工作方式算是比較了解，八年級下學(xué)期的班主任相比七年級輕松了一些，學(xué)生的行為習(xí)慣，班主任都向好的勢頭發(fā)展，這點點滴滴令我體會到了作為一個班主任的幸福。
現(xiàn)在班上有54位學(xué)生，本學(xué)期有2人退學(xué)，學(xué)生整體趨于穩(wěn)定，很多學(xué)生從初一剛開始的“老師管理”逐步向“自我管理”的狀態(tài)發(fā)展，我為他們的成長感到非常高興。下面我結(jié)合學(xué)校提出的要求及本班的實際情況，將20_-20_下學(xué)期本班的情況及我所做的工作總結(jié)如下：
一、學(xué)經(jīng)驗，抓管理
這里的“學(xué)經(jīng)驗，抓管理”指的是我繼續(xù)向優(yōu)秀、星級班主任學(xué)習(xí)經(jīng)驗，并將其合理地本班級的班級管理中去，本學(xué)期我擔任八(4)、八(7)兩個班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作，時間較以前不是很充足，所以在工作之余，我盡量多與優(yōu)秀班主任、星級班主任交流，獲取它們的優(yōu)秀經(jīng)驗，采納適合本班實際情況的方法，鉆研班級管理經(jīng)驗，積極嘗試并取得一定的效果。本學(xué)期我班繼續(xù)采用“我是優(yōu)秀生”的每日評價表格，督促學(xué)生在學(xué)習(xí)和行為上爭做優(yōu)秀生，看到同班同學(xué)的優(yōu)點，近距離學(xué)習(xí)別人，使學(xué)生處于一個良好的學(xué)習(xí)氛圍中。當了兩年的班主任，我深知做好班主任工作絕非易事，它需要我的耐心、細心及較好的方法;若方法不適合，會做很多重復(fù)的工作，結(jié)果也是事倍功半，所以抓好學(xué)生的一日常規(guī)，把精力投入到學(xué)習(xí)中去，至關(guān)重要。
二、及時交流，甘當他們的“知己”
剛開始接觸班主任的工作時，缺乏經(jīng)驗，有些工作做的不到位，與學(xué)生交流不夠，并未能真正去了解他們。經(jīng)過一年多的歷練，我發(fā)現(xiàn)與學(xué)生溝通、了解他們的思想動態(tài)非常重要。因此，我利用早讀、課間及下午上課前的時間與學(xué)生交流，詢問他們的情況及班上同學(xué)的波動。當然，與任課老師、與家長的溝通也是必不可少的。本學(xué)期，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生更努力、更有禮貌了，渴望學(xué)習(xí)成績的進
步，此時我在班會課上及時表揚并加以鼓勵他們，讓他們獲得向上的力量，有奮斗的信心。有部分學(xué)生更懂事了，不再頂撞老師、與同學(xué)互罵了，而是懂得相互尊重，這是我非常欣慰的地方，但也有個別學(xué)生還未及時發(fā)現(xiàn)自己的不足，這點我應(yīng)繼續(xù)努力，改變他們的不良習(xí)慣，使他們更有信心投入到學(xué)習(xí)中去。
三、給后進生更多的關(guān)愛
本學(xué)期過后就是初三了，但有部分學(xué)生基礎(chǔ)差，缺乏學(xué)習(xí)的興趣，缺乏動力，課堂上也表現(xiàn)的比較沉悶。針對這部分學(xué)生的特點，我在課堂上鼓勵他們舉手發(fā)言，并及時表揚，進行正確的輔導(dǎo)與必須的幫助，關(guān)心他們的學(xué)習(xí)情況及課后作業(yè)，使他們增加自信心，樹立起勇氣，相信自己，從而戰(zhàn)勝自己，跳一跳，讓他們獲得成功的喜悅。當然，我也鼓勵優(yōu)等生幫助落差生，采取互幫互助的方法，共同進步，體會學(xué)習(xí)中的快樂。
四、把學(xué)生的“安全教育”放在第一位，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣
眾所周知，安全是保證教學(xué)工作順利進行的先決條件。為了保證學(xué)生的安全，我時時注意對學(xué)生進行安全教育，利用班會課學(xué)習(xí)講解，并對他們的某些行為進行一定的約束，如容易出現(xiàn)的問題場合：上、下樓梯。另外，我專門派班級文明督導(dǎo)員監(jiān)督，提醒違紀學(xué)生，禁止在走廊追逐打鬧。有部分學(xué)生乘公交上、放學(xué)，那得注意交通安全，乘車注意的問題，保證學(xué)生健康的成長。同時，我還要求他們自覺養(yǎng)成愛護環(huán)境、講究衛(wèi)生的良好習(xí)慣，使他們建立班級榮譽感。
以上是我個人對本學(xué)期班主任工作中的一點得失體會，當然我做得還不夠，有時是缺少了會發(fā)現(xiàn)的眼睛，因此才讓班級管理出現(xiàn)了很多不盡人意的地方，可以說班主任工作任重而道遠。相信在初三的工作中，我將繼續(xù)用我的熱情和信心以及適合的方法投入到其中。
最新班主任工作總結(jié)簡短篇十一
班主任工作是一門科學(xué)，要勝任它，必須具備一定的基本功，至少應(yīng)有以下四種能力：
1、了解學(xué)生的能力
這是班主任工作取得成功的保證。要迅速、準確、全面地了解學(xué)生，關(guān)鍵要有敏銳的理解力和細致的調(diào)查研究。我在建班之初就通過學(xué)生在班會上的自我介紹初步了解了學(xué)生的興趣、愛好和特長，然后又通過開展各種活動給他們提供了展示個人才華和培養(yǎng)能力的“舞臺”。如：本學(xué)期在我的指導(dǎo)下成功的開了一個別開生面的辯論會：“中學(xué)生上網(wǎng)利大于弊還是弊大于利”，通過辯論不僅使學(xué)生對上網(wǎng)的利與弊有了一定的了解，而且開發(fā)和挖掘了學(xué)生的才能和潛力，把素質(zhì)教育真正落實到了實處。我班宣傳委員王潔同學(xué)在學(xué)校組織的兩次演講比賽中均獲得二等獎，文藝委員熊析羽在全國聲樂比賽中已進入復(fù)賽，有三名學(xué)生進入學(xué)?；@球隊，參加學(xué)校的英語短劇比賽獲得二等獎，我班的黑板報也一直保持較好成績。
2、以言動心的說服能力。
班主任的主要工作方式是“說”。“說”的藝術(shù)在于以理服人，以情動人，使“說”具有針對性、啟發(fā)性和感染性。針對學(xué)生的思想脈搏和心理特征說話，可引起學(xué)生的思考，打動學(xué)生的心靈。同時，在說時必須善于控制和調(diào)節(jié)自己的感情。我在做學(xué)生的思想工作時，感到這是一個較復(fù)雜的系統(tǒng)工程，這與我們班主任的素質(zhì)密切相關(guān)。作為當代理想班主任應(yīng)具備以下十種素質(zhì)：(1)政治素質(zhì)(2)道德素質(zhì)(3)職業(yè)素質(zhì)(4)思維素質(zhì)(5)心理素質(zhì)(6)理論素質(zhì)(7)知識素質(zhì)(8)言語素質(zhì)(9)能力素質(zhì)(10)身體素質(zhì)。近幾年來，學(xué)生的思想工作越來越難做，深感僅有滿腔熱情和愛心是不能奏效的，必須努力按以上十種素質(zhì)提高自己，盡快成為“e時代”合格的班主任。
3、形成班集體的組織能力。
這要求班主任結(jié)合學(xué)生的實際，從培養(yǎng)學(xué)生的德智體美勞全面發(fā)展的“遠景”出發(fā)，及時地、遞進性地向班集體提出鮮明、生動、富有感召力的“遠景目標”，還要幫助促進同學(xué)之間的團結(jié)友愛。我班這學(xué)期積極參加學(xué)校的籃球賽，并獲得年級第三名;為生重病的楊喜燕同學(xué)舉行了一次“人人為我，我為人人”的愛心捐款活動，這些活動不僅促進了同學(xué)之間的團結(jié)友愛，而且還提高了班集體的凝聚力。
4、指導(dǎo)班集體活動的能力。
班主任應(yīng)有廣泛的興趣和特長，懂得一些音、體、美、科技等方面的常識，擅長組織豐富多彩的班級活動，才能使學(xué)生在愉快的活動中增強學(xué)習(xí)興趣和上進心。我在中學(xué)時就有體育和文藝方面的特長，而且興趣愛好廣泛，這為我今天成為班主任打下了良好的基礎(chǔ)。我班每學(xué)期都搞一次集知識性、趣味性、娛樂性為一體的綜藝活動，我在其中主要起指導(dǎo)作用，讓學(xué)生充分發(fā)揮他們的主動性和創(chuàng)造性。
總之作為新時代的班主任，我的工作還不到位，還須以理想班主任應(yīng)具備的十種素質(zhì)來努力嚴格要求自己，不斷完善自己，使自己真正成為所有學(xué)生愛戴，所有家長敬重和放心的班主任。
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