寫心得體會(huì)可以提高我們的思維能力和表達(dá)能力，培養(yǎng)我們的邏輯思維和批判思維。總結(jié)心得體會(huì)時(shí)要注意具體問題與應(yīng)對方法的結(jié)合，提供可操作性的建議。以下是一些企業(yè)管理者的心得體會(huì)，或許能夠給正在擔(dān)任管理角色的你一些思考。
信息技能大賽心得體會(huì)篇一
本次我報(bào)名參加的是小學(xué)六年級上冊的《侵略戰(zhàn)爭與不平等條約》，在教學(xué)這課時(shí)，從備課、教學(xué)設(shè)計(jì)、多媒體課件到說課的每一環(huán)節(jié)，我課前做了充足的準(zhǔn)備。想通過參加這次教學(xué)技能大賽展現(xiàn)自己的課堂教學(xué)風(fēng)采，使自己的教學(xué)水平得到提高。
在《侵略戰(zhàn)爭與不平等條約》的教學(xué)中，通過講解使學(xué)生了解了鴉片戰(zhàn)爭、甲午戰(zhàn)爭、的簡單情況，并講述了相應(yīng)的不平等條約《南京條約》和《馬關(guān)條約》。但在檢查學(xué)生的學(xué)習(xí)情況時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生掌握的并不好，學(xué)習(xí)效果很不理想，尤其是每次侵略戰(zhàn)爭的年代對學(xué)生來說很是抽象，記憶很困難。在總結(jié)三個(gè)不平等條約時(shí)，學(xué)生總結(jié)的很不全面，只知道賠了很多銀子和割了土地，但并不理解這是不平等的，至于開放通商口岸就更是理解的不透徹，也沒有想到這些都是當(dāng)時(shí)清政府的腐敗無能，是被迫簽定的不平等條約。為此，本人覺得這堂課上得很失敗。經(jīng)反思，認(rèn)識到了學(xué)生對歷史知識知之甚少，課外閱讀面狹窄，閱讀量小，缺乏歷史方面的影像資料。本人在方面的知識也是一知半解，做不到對課本知識的拓展，不能講出更多的歷史故事來加深學(xué)生的理解和印象。在今后的日子里，本人首先要加強(qiáng)學(xué)習(xí)，多探討上品德與生活的教學(xué)方法。再者，打算找一些關(guān)于這方面的光碟讓六年級的學(xué)生集體觀看，以拓寬學(xué)生的知識面。
在這次競賽中，盡管自己做了充足的準(zhǔn)備，但講課效果還是很失敗。通過講完課之后的評課，同事的點(diǎn)撥以及自己的課后反思，我發(fā)現(xiàn)自己存在著很多的不足。我針對自己存在的問題決定做以下幾方面的改進(jìn)：
一、加強(qiáng)知識的學(xué)習(xí)，這次在講課的時(shí)候，我由于歷史知識儲(chǔ)備不足，歷史方面的知識比較匱乏，導(dǎo)致課堂教學(xué)出現(xiàn)了很多不應(yīng)該出現(xiàn)的問題，教學(xué)效果很差。所以，要加強(qiáng)對歷史知識的學(xué)習(xí)，使自己有豐富的知識儲(chǔ)備，并且還要會(huì)對知識進(jìn)行熟練地運(yùn)用。另外，還要拓寬自己的知識面，使自己的知識視野更加寬闊，講課的內(nèi)容和手段更加豐富多樣，達(dá)到良好的課堂教學(xué)效果。
二、對多媒體的操作不熟練，這次在講課時(shí)，不管是多媒體制作，還是在課堂上運(yùn)用多媒體，都暴露出了自己對多媒體操作的不成熟。因此，我要加強(qiáng)這方面的學(xué)習(xí)，提高自己多媒體制作水平和操作水平。在以后的課堂教學(xué)中，要多運(yùn)用多媒體，達(dá)到良好的教學(xué)效果。
三、課堂控制能力不足，這節(jié)課之所以很失敗，除了以上兩點(diǎn)原因外，通過這節(jié)課我發(fā)現(xiàn)，我還是沒有做好充足的準(zhǔn)備，沒有足夠的重視，對學(xué)生沒有做很好的了解，沒有針對學(xué)生的知識水平而設(shè)計(jì)相應(yīng)的課堂教學(xué)。正是由于這些原因，才導(dǎo)致自己這節(jié)課很失敗。
這教學(xué)技能大賽盡管自己做的很不好，沒有達(dá)到預(yù)期的效果，但是我發(fā)現(xiàn)了自己的問題在哪里。我將在以后的教學(xué)中，虛心向同行學(xué)習(xí)，多聽他們提出的意見，通過各種渠道加強(qiáng)學(xué)習(xí)。使自己的課堂教學(xué)水平更上一層樓。
信息技能大賽心得體會(huì)篇二
選手選拔我們主要采用的是：
第一環(huán)節(jié)：先宣傳，然后限定條件下先報(bào)名，符合條件的進(jìn)入下一環(huán)節(jié);第二環(huán)節(jié)：首先限定5分鐘才藝展示，然后回答汽車營銷相關(guān)問題。由以上兩個(gè)環(huán)節(jié)確定四個(gè)參賽選手進(jìn)入培訓(xùn)環(huán)節(jié)。
第三環(huán)節(jié)：在省賽前一個(gè)進(jìn)行考核，從中淘汰兩名選手。
二、第一輪培訓(xùn)。
確定人員后，我們根據(jù)參賽的項(xiàng)目制定了課表，次階段學(xué)生平時(shí)還是正常參加班級上課，只是利用沒課和晚上的時(shí)間進(jìn)行培訓(xùn)。
三、第二輪培訓(xùn)。
此次培訓(xùn)選擇考核后成績優(yōu)秀的兩名選手，此階段要求學(xué)生停課進(jìn)行培訓(xùn)，根據(jù)兩位指導(dǎo)老師的課程，交叉培訓(xùn)，早自習(xí)，晚自習(xí)，學(xué)生自己聯(lián)系計(jì)算機(jī)操作題。其余時(shí)間都是老師帶著走流程，此次培訓(xùn)效果比較明顯，只是到最后離比賽前半個(gè)月左右大家都很疲憊。特別是選手感覺都想要放棄，看到這種現(xiàn)象，我們指導(dǎo)老師只有不斷的給他們做思想工作，給予鼓勵(lì)，最終以高漲的信心、激情去迎接比賽。
四、企業(yè)培訓(xùn)。
把學(xué)生放到遂寧市一汽大眾企業(yè)，聘請企業(yè)一線人員給予培訓(xùn)。
從選手選拔到培訓(xùn)以上幾個(gè)環(huán)節(jié)中存在很多的問題，在今后的參賽中亟待需要解決，具體如下：
一、選手選拔上總體素質(zhì)把握不是很準(zhǔn)確，只從簡短的考核中去選拔選手，全面性不夠，導(dǎo)致在后期的培訓(xùn)中難度很大。所以今后在選拔選手的過程中應(yīng)該從學(xué)生全面綜合素質(zhì)進(jìn)行選拔。
二、第一階段學(xué)生培訓(xùn)時(shí)間相對較少，同時(shí)學(xué)生的重心還是放在課程學(xué)習(xí)上，這對本次培訓(xùn)效果無法突破。盡量加大培訓(xùn)時(shí)間。
三、企業(yè)培訓(xùn)沒跟到位，教師配合現(xiàn)場指導(dǎo)。
最后期望：
一、指導(dǎo)教師上教學(xué)班級課程同時(shí)指導(dǎo)技能大賽，工作量大，同時(shí)工作壓力大，建議技能大賽專項(xiàng)來作，指導(dǎo)教師指導(dǎo)技能大賽的時(shí)候不上班級課程。
二、指導(dǎo)技能大賽沒有學(xué)分，指導(dǎo)教師只能靠拿獎(jiǎng)才有一定的物質(zhì)回報(bào)，參與指導(dǎo)積極性不高，希望指導(dǎo)一節(jié)課算一節(jié)課的學(xué)分。
信息技能大賽心得體會(huì)篇三
近年來，隨著信息技術(shù)的迅猛發(fā)展，人們對信息技能的需求也越來越高。信息技能已經(jīng)成為現(xiàn)代社會(huì)中不可或缺的一項(xiàng)素質(zhì)，它能夠幫助我們獲取和處理信息，提高工作效率和生活質(zhì)量。在我學(xué)習(xí)和應(yīng)用信息技能的過程中，我領(lǐng)悟到了許多寶貴的心得體會(huì)。
首先，熟練掌握信息搜索技巧對于提高信息獲取效率至關(guān)重要。在互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，我們可以隨時(shí)隨地通過搜索引擎獲取大量的信息，但是如何快速準(zhǔn)確地搜索到所需要的信息卻是一個(gè)挑戰(zhàn)。通過學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我逐漸掌握了一些搜索技巧，例如使用準(zhǔn)確的關(guān)鍵詞、加入引號以限制搜索范圍、使用網(wǎng)站過濾器等。這些技巧在我日常的學(xué)習(xí)和工作中非常實(shí)用，幫助我節(jié)省了大量的時(shí)間和精力。
其次，信息評估是信息技能中至關(guān)重要的一環(huán)?；ヂ?lián)網(wǎng)上的信息量龐大，其中既有優(yōu)質(zhì)的、可信的信息，也有低質(zhì)量的、不可靠的信息。我們要學(xué)會(huì)辨別、篩選信息，確保自己獲取到正確的、有意義的信息。在進(jìn)行信息評估時(shí)，我首先會(huì)查看信息的來源和發(fā)布者，這可以幫助我判斷信息的可信度。此外，我還會(huì)對信息進(jìn)行多方面的比較和驗(yàn)證，以確保獲取到的是具有全面性和準(zhǔn)確性的信息。信息評估不僅可以幫助我們避免受到錯(cuò)誤信息的干擾，還可以培養(yǎng)我們判斷力和批判性思維的能力。
再次，信息整理和組織是我在信息技能學(xué)習(xí)中十分重視的環(huán)節(jié)。獲取到的大量信息如果無法進(jìn)行整理和組織，很容易形成信息碎片化，難以有效利用。為了更好地管理信息，我使用了一些工具，如卡片式筆記、思維導(dǎo)圖和云端存儲(chǔ)。這些工具可以幫助我將信息按照不同的主題進(jìn)行分類整理，并隨時(shí)隨地進(jìn)行查閱和備份。通過信息整理和組織，我能夠更加高效地利用信息，提高工作和學(xué)習(xí)的效率。
此外，信息技能的應(yīng)用不僅僅局限在學(xué)習(xí)和工作領(lǐng)域，還能夠幫助我們提高生活質(zhì)量。在日常生活中，我經(jīng)常使用信息技能來查閱菜譜、了解健康知識、規(guī)劃旅行路線等。通過信息技能，我能夠輕松地獲取到自己所需的信息，為生活帶來便利和快樂。同時(shí)，信息技能還能夠加強(qiáng)我與他人的溝通和交流。通過網(wǎng)絡(luò)社交平臺(tái)，我可以與朋友分享有趣的信息，迅速了解社會(huì)熱點(diǎn)話題，與他人進(jìn)行討論和交流。信息技能的應(yīng)用讓我感到生活更加豐富多彩。
總結(jié)起來，信息技能是一項(xiàng)不可或缺的能力，它能夠幫助我們快速有效地獲取和處理信息。在學(xué)習(xí)和應(yīng)用信息技能的過程中，我領(lǐng)悟到信息搜索技巧的重要性，信息評估的必要性，信息整理和組織的幫助以及信息技能在生活中的廣泛應(yīng)用。通過不斷學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我相信自己的信息技能水平會(huì)不斷提高，為實(shí)現(xiàn)個(gè)人目標(biāo)和追求幸福生活提供有力的支持。
信息技能大賽心得體會(huì)篇四
信息技能是指在當(dāng)代信息爆炸的時(shí)代中，有效地獲取、處理和利用信息的能力。隨著科技的發(fā)展，信息技能的重要性日益凸顯。無論是學(xué)習(xí)、工作還是生活，我們都離不開信息技能的支持和指導(dǎo)。信息技能不僅能幫助我們更好地獲取大量的信息，準(zhǔn)確地解讀和分析信息，還能提高我們的工作效率和創(chuàng)造力。
第二段：有效的信息檢索和篩選。
在大規(guī)模信息傳遞與獲取的網(wǎng)絡(luò)時(shí)代，我們必須學(xué)會(huì)如何有效地進(jìn)行信息檢索和篩選。信息檢索不僅僅是輸入關(guān)鍵詞進(jìn)行搜索，更重要的是選擇合適的檢索工具和技巧。同時(shí)，我們也要學(xué)會(huì)篩選和評估信息來源的可信度和價(jià)值。這需要我們具備批判性思維和辨別能力，能夠判斷信息的真實(shí)性和準(zhǔn)確性。
第三段：高效的信息處理和整理。
信息處理和整理是信息技能的核心。在大量的信息面前，我們必須學(xué)會(huì)快速而準(zhǔn)確地提取關(guān)鍵信息，并且能夠?qū)⑵湔沓梢子诶斫夂瓦\(yùn)用的形式。這需要我們具備良好的思維能力和邏輯思維能力，能夠辨別重點(diǎn)和次要信息，并且能夠有效地組織、分類和總結(jié)信息。有了良好的信息處理和整理能力，我們能夠更好地分析問題、解決問題，并且更好地表達(dá)和分享。
第四段：多元化的信息表達(dá)和交流。
信息技能不僅僅是獲取和處理信息，還包括信息的傳遞和交流。在學(xué)習(xí)和工作中，我們需要善于運(yùn)用各種信息表達(dá)和交流方式，包括文字、圖片、圖表、音頻和視頻等。我們要根據(jù)不同的需求和受眾，選擇合適的信息表達(dá)方式，并且要學(xué)會(huì)利用各種工具和平臺(tái)進(jìn)行信息的傳播和分享。提高信息的引導(dǎo)力和說服力，能夠提高我們的溝通能力和協(xié)作能力。
第五段：持續(xù)學(xué)習(xí)和創(chuàng)新的重要性。
信息技能是一個(gè)不斷更新和發(fā)展的領(lǐng)域。隨著科技的發(fā)展和信息的更新?lián)Q代，我們必須持續(xù)學(xué)習(xí)和創(chuàng)新，不斷提升自己的信息技能和應(yīng)用能力。只有通過不斷地學(xué)習(xí)新的工具和技巧，了解新的信息來源和資源，我們才能不斷發(fā)展自己的信息競爭力，更好地適應(yīng)這個(gè)變化迅速的時(shí)代。
總結(jié)：
信息技能是我們在當(dāng)代社會(huì)中必備的能力之一。它能夠幫助我們更好地獲取和處理信息，并且能夠提高我們的工作效率和創(chuàng)造力。有效的信息檢索和篩選、高效的信息處理和整理、多元化的信息表達(dá)和交流以及持續(xù)學(xué)習(xí)和創(chuàng)新，都是我們提升信息技能的重要方法和途徑。只有不斷地培養(yǎng)和提升自己的信息技能，我們才能在這個(gè)信息時(shí)代中立于不敗之地。
信息技能大賽心得體會(huì)篇五
20xx年5月18日—20日來自各鄉(xiāng)鎮(zhèn)以及城區(qū)的18位參賽選手聚集在馬關(guān)縣城西小學(xué)參加此次小學(xué)作文教學(xué)競賽，我非常榮幸作為參賽選手參與競賽并聆聽了其他17位參賽教師不同風(fēng)格的課，我看到參賽的每一位老師都以自己的特色詮釋著小學(xué)作文課堂教學(xué)中生命的對話，真可謂“八仙過海，各顯神通”。置身于會(huì)場中，傾聽著老師們一堂堂精心準(zhǔn)備的課，在這里，我親身領(lǐng)略著他們對教材的深刻解讀，感受著他們對課堂的準(zhǔn)確把握，體會(huì)著他們對學(xué)生的密切關(guān)注。他們在開啟學(xué)生智慧大門的同時(shí)，也讓我學(xué)到了很多很多新的教學(xué)方法和新的教學(xué)理念，下面談幾點(diǎn)自己的感受。
老師們的教學(xué)目標(biāo)的設(shè)立，重難點(diǎn)的確定，環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，教學(xué)方法的選擇和運(yùn)用等，都是以新課標(biāo)為指導(dǎo)，堅(jiān)持以“學(xué)生為主體”的原則，熟讀教材，掌握學(xué)情，著眼于課堂教學(xué)的有效性，勇于創(chuàng)新，大膽嘗試，使自己的教學(xué)取得了預(yù)期的效果。
一些老師親切自然、臉上始終洋溢著微笑；幽默風(fēng)趣，課堂調(diào)控應(yīng)變能力強(qiáng)，語言清晰簡練，能根據(jù)內(nèi)容的起伏節(jié)奏和學(xué)生的情感變化及時(shí)調(diào)整語音語速，具有一定的啟發(fā)性和感染力，板書工整規(guī)范，富有系統(tǒng)性；一些看似簡單的語言，卻讓學(xué)生聽了很溫馨，很感動(dòng)；一個(gè)鼓勵(lì)的擁抱，卻給了學(xué)生無盡的信心，立刻拉近了師生之間的距離。
興趣是寫作做好的老師?？鬃诱f：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者。”同樣，知文者不如好文者，好文者不如樂文者。樂很大程度上是興趣。有了興趣，便會(huì)在為文的過程中得到滿足。
根據(jù)學(xué)生最喜歡做游戲的特點(diǎn)，我精心設(shè)計(jì)了吹泡泡的游戲內(nèi)容，游戲前，告訴學(xué)生要留意游戲的過程，注意觀察泡泡的顏色、形狀以及同學(xué)的言行和表情。游戲后組織學(xué)生說過程。學(xué)生玩得興高采烈，自然會(huì)說得興致勃勃，寫起來就不難了，而且有興趣了。另外都龍的李蓮和一小的牛興艷等老師應(yīng)用了課件播放視頻作為導(dǎo)入也很好的調(diào)動(dòng)了學(xué)生的寫作興趣。
葉圣陶先生曾明確提出：“作文與說話本是同一目的，只是所用的工具不同而已。所以在說話的經(jīng)驗(yàn)里可以得到作文的啟示?！本褪钦f，說話用口，寫文章用筆，二者都為表達(dá)思想情感同一目的；為了表達(dá)一個(gè)意思，可以用口頭說話，也可以用筆寫成文章。就是我們平常所說的“用我口說我心，用我手寫我口”。
本次作文教學(xué)競賽絕大部分老師實(shí)踐了這一點(diǎn)，在寫作訓(xùn)練時(shí)，強(qiáng)調(diào)學(xué)生先說后寫，即在作文時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生說一些關(guān)鍵詞接著連詞成句，連句成段，讓學(xué)生整理思路后要把寫的內(nèi)容先說出來再寫。學(xué)生說過后，就鼓勵(lì)他們寫下來，怎么說就怎么寫，以降低寫作的難度。這樣學(xué)生寫起來就比較容易。這樣不僅提高了學(xué)生的口語表達(dá)能力，更重要的是通過說話，將口語轉(zhuǎn)化為書面語，最終提高了學(xué)生的作文能力。說話訓(xùn)練方式很多，如馬白的羅桂惠、浪橋的張大艷等老師應(yīng)用了看圖說話，篾廠的李顯芬老師在教學(xué)《說說自己的心里話》時(shí)應(yīng)用了創(chuàng)設(shè)情境說話等等。不論運(yùn)用哪種方式，老師們的示范很重要。
師的課堂，他們除了具有扎實(shí)的教學(xué)基本功和課堂駕馭能力外，更讓人驚喜的是在他們的課堂上總能發(fā)現(xiàn)一些教學(xué)“亮點(diǎn)”。如在教學(xué)《熱愛生命》和《生命》兩課時(shí)李蓮老師和韋樹紅老師就讓學(xué)生課前收集關(guān)于熱愛生命的故事在課堂上互相交流，這樣不僅讓學(xué)生意識到了收集材料對寫作的重要性，也使學(xué)生們在交流的過程中擴(kuò)展了視野。何元貴、楊朝鳳等老師用典型的例子（趙本山和畢福劍）和生活中的人物原型引導(dǎo)學(xué)生在描寫人物的時(shí)候要抓住人物的特點(diǎn)來寫，這樣才能讓人物躍然于紙上。陳貴英老師在學(xué)生習(xí)作完成后把作文的修改權(quán)交給了學(xué)生，學(xué)生寫好作文后期待著學(xué)生、老師的評價(jià)，這樣他們才有成就感。陳老師把學(xué)生們的作文投影后讓學(xué)生找文章中好的地方和需要修改的地方，讓學(xué)生有一雙尋找美的眼睛，有了美的眼睛后才能寫出美的文章。鼓勵(lì)方式多種多樣，除了語言上的表揚(yáng)之外還有鼓勵(lì)的笑臉，智慧的星星、偶像的照片以及受到肯定的握手和擁抱。
同向思維（即一種定式）的思維方式，使學(xué)生思想僵化，不敢創(chuàng)新，不敢越雷池一步。在本次競賽中不少老師在學(xué)生寫作之前就出示了范文，這樣很大程度上制約了學(xué)生的思維，讓學(xué)生的思維不能在作文的天空中盡情地翱翔。我想在這一點(diǎn)上能不能放手給學(xué)生，讓他們突破常規(guī)思維的束縛，使思維沿著不同方向、不同的角度擴(kuò)散，得出不一樣的結(jié)論。這樣才能創(chuàng)造出與眾不同的，新穎的文章來。
以上就是我本次參賽聽課的一點(diǎn)愚見，最后我想引用一位老師對我說過的一句話來總結(jié)一下這次學(xué)習(xí)心得：“聽到好課是一種享受，聽到不好的課更能促進(jìn)自己的反思，想想自己課上是否也存在這樣的問題，通過這樣的對比和反思學(xué)習(xí)，相信聽課教師與參賽教師都一樣有新的思考，有利于促進(jìn)自身專業(yè)成長，意義是深遠(yuǎn)的?！?/p>
信息技能大賽心得體會(huì)篇六
為了全面提高我校學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生的專業(yè)技能和綜合素質(zhì)，打造一支琴、歌、舞、畫俱佳的學(xué)生隊(duì)伍，創(chuàng)出我校在全省同領(lǐng)域的知名度，我校選派8名學(xué)生參加了2012年5月9日-11日在保定女子職業(yè)學(xué)校舉辦的2012年河北省中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生幼教專業(yè)技能比賽。這次比賽有來自全省46所職業(yè)學(xué)校的276名選手，面對強(qiáng)手如云，我校學(xué)生不負(fù)眾望，在賽時(shí)厚積薄發(fā)脫穎而出，獲得了團(tuán)體二等獎(jiǎng)的好成績，這是我校第一次選派學(xué)生參加全省范圍的幼師技能的比賽。期中，獲得個(gè)人一等獎(jiǎng)的有學(xué)前教育11-1班的趙尚颯，二等獎(jiǎng)的有張亞靜（幼管10級）、陳丹彤（學(xué)前教育11級）、劉依夢（學(xué)前教育11級），三等獎(jiǎng)的有李靜（幼管10級）、陳新穎（幼管10級）、白鶴翎（學(xué)前教育11級），優(yōu)勝獎(jiǎng)的有韓冬梅（幼管10級）。學(xué)生們能賽出成績賽出水平，在我校的榮譽(yù)欄中又添一筆，離不開指導(dǎo)教師梁麗霞、馬曉麗、張繼輝、趙娜的辛勤付出，更離不開學(xué)校和系領(lǐng)導(dǎo)的大力支持，這次比賽是一次勝利的大賽，是我校幼教專業(yè)發(fā)展繁榮的展現(xiàn)?，F(xiàn)將比賽前后情況總結(jié)如下：
從精神上，為了這次兩天的比賽，系領(lǐng)導(dǎo)于 專門開了動(dòng)員會(huì)，鼓勵(lì)師生發(fā)揚(yáng)拼搏、超越的石工校精神，下定決心排除萬難，爭取大賽的勝利。這次動(dòng)員會(huì)讓指導(dǎo)教師和學(xué)生充滿信心和力量。
從物質(zhì)上，為了給學(xué)校節(jié)約經(jīng)費(fèi)，盡量讓學(xué)生穿學(xué)校已有的演出服，實(shí)在不能利用，老師就讓每兩個(gè)學(xué)生買一套演出服。參加比賽的鞋有的是指導(dǎo)教師提供的自己的鞋，有的是學(xué)生自己掏錢買的鞋。
從訓(xùn)練時(shí)間上，面對時(shí)間緊任務(wù)重的現(xiàn)狀，指導(dǎo)教師和學(xué)生真正把時(shí)間當(dāng)成海綿里的水，寒假時(shí)就提前兩周返校，開始培訓(xùn)比賽的技能技巧。此后每天的課余時(shí)間和每個(gè)周六周日都成了比賽的訓(xùn)練時(shí)間，甚至5.1長假師生都在備戰(zhàn)。一遍又一遍的彈奏，手指酸了，不怕；一次又一次的畫，眼睛都快花了，不怕；一圈又一圈的舞蹈，腿疼了，也不怕；一節(jié)課又一節(jié)課的理論知識練習(xí)，學(xué)生心里苦可嘴上說“應(yīng)該珍惜這難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)”。因?yàn)閹熒闹卸加幸粋€(gè)目標(biāo)，那就是這次技能大賽只能成功不能失敗。時(shí)間一天天過去，學(xué)生們的進(jìn)步老師們看在眼里喜在心上，但老師們知道，一定不能松懈，要精益求精，沒有最好只有更好。當(dāng)學(xué)生有畏難情緒的時(shí)候，老師們的鼓勵(lì)如春風(fēng)化雨，滋潤心田 ；學(xué)生們倦怠的時(shí)候，老師們的鞭策如醍醐灌頂，催人奮進(jìn)。
5月8日，財(cái)經(jīng)系韓主任帶隊(duì)，指導(dǎo)教師梁麗霞、負(fù)責(zé)化妝的閻紅老師和8名參賽同學(xué)一行人乘車來到保定女子職業(yè)中專學(xué)校。接下來的住宿、吃飯、考查考試地點(diǎn)，抽簽決定比賽順序等都有如神助般的順利，這也預(yù)示著我們的辛苦備戰(zhàn)一定會(huì)有豐碩的成果。5月9日進(jìn)行的是技能比賽，包括鍵盤、兒童畫和舞蹈、聲樂，10日進(jìn)行的是綜合素質(zhì)比賽，包括幼兒教育學(xué)、幼兒衛(wèi)生學(xué)和幼兒園活動(dòng)指導(dǎo)。為了讓學(xué)生吃好睡好調(diào)整好考試狀態(tài)，韓主任和梁老師向承辦方提建議，最后自掏腰包給學(xué)生買水果。韓主任和梁老師每場比賽都是鼓勵(lì)學(xué)生，說沒問題，正常發(fā)揮就好，可當(dāng)學(xué)生走進(jìn)考場后，考場外的她們，心情卻不像表面上那么平靜和灑脫。說得不得獎(jiǎng)沒關(guān)系那是得不了獎(jiǎng)后安慰自己的話。她們擔(dān)心學(xué)生會(huì)緊張，會(huì)有失誤，擔(dān)心會(huì)有一些意想不到的差錯(cuò)，擔(dān)心會(huì)讓校領(lǐng)導(dǎo)失望。學(xué)生們一場一場的比賽，老師們的心一次一次的煎熬，終于，兩天的比賽結(jié)束了，成績出來了！成功了！
10日下午，比賽結(jié)果出來了，激動(dòng)人心的頒獎(jiǎng)時(shí)刻要到來了！老師和學(xué)生的心都吊了起來，到底能不能得獎(jiǎng)呢？最后的成績是，一個(gè)個(gè)人一等獎(jiǎng)，三個(gè)二等獎(jiǎng)，三個(gè)三等獎(jiǎng)，一個(gè)優(yōu)勝獎(jiǎng)，團(tuán)體二等獎(jiǎng)。當(dāng)老師和同學(xué)手捧沉甸甸的獎(jiǎng)杯拍照留念的時(shí)候，她們的臉上帶著笑容，眼里卻含著淚水！
通過這次比賽成功，說明我們學(xué)前教育專業(yè)的實(shí)力經(jīng)受住了考驗(yàn)，也說明我們還有更多的潛力有待發(fā)掘。只要我們有決心有信心就一定有能力讓我們學(xué)校的學(xué)前教育專業(yè)更上一層樓！
信息技能大賽心得體會(huì)篇七
最近，我參加了一場技能大賽，雖然遇到了很多難題，但是通過不斷地學(xué)習(xí)和思考，我終于成功地完成了其中的任務(wù)。在這場比賽中，我學(xué)到了很多關(guān)于技能和比賽的知識，并且也讓我更加了解自己的優(yōu)缺點(diǎn)。下面，我將分享一下我參加這場技能大賽所得到的體會(huì)和感悟。
在此次比賽中，我必須要精通各種技術(shù)和技能，才有可能贏得比賽。在這場比賽之前，我花費(fèi)了很多時(shí)間和精力，學(xué)習(xí)和練習(xí)各種技能。例如，在機(jī)械制造方面，我花了大量的時(shí)間學(xué)習(xí)操作技巧、設(shè)備維護(hù)和安全管理知識。在計(jì)算機(jī)編程方面，我學(xué)習(xí)了不同的編程語言和算法，提高自己的編程能力。我還積極參加各種培訓(xùn)和技能競賽，以便更好地提高自己的技能水平。這些準(zhǔn)備幫助我獲得了更多的機(jī)會(huì)和技能，以便在比賽中出彩。
盡管我已經(jīng)做好了充分的準(zhǔn)備，但在比賽中我遇到了很多的挑戰(zhàn)。我有時(shí)被賽題的紛繁復(fù)雜所困擾，有時(shí)遇到了困難的編程代碼，也有時(shí)在機(jī)械加工中遇到了意想不到的錯(cuò)誤。這些問題使我壓力巨大，但我從未放棄過。相反，我告訴自己要耐心思考、分析和解決問題。我從團(tuán)隊(duì)合作中得到幫助和支持，并借此機(jī)會(huì)與其他選手學(xué)習(xí)和交流技能。
獲得比賽勝利的榮譽(yù)感和獎(jiǎng)勵(lì)是一件很棒的事情，但比賽背后的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)同樣重要。對我而言，這次比賽讓我了解到了自己的優(yōu)缺點(diǎn)和能力。這不僅幫助我更好地規(guī)劃自己的職業(yè)生涯，也增強(qiáng)了我的自信心和決心。我現(xiàn)在更加了解我在技能方面的優(yōu)勢，也知道需要加強(qiáng)的部分。此外，技能大賽還提供了一個(gè)了解各行各業(yè)最新技術(shù)和創(chuàng)新想法的機(jī)會(huì)，這些經(jīng)驗(yàn)和知識對我未來的學(xué)習(xí)和職業(yè)生涯將非常有幫助。
第五段：結(jié)論。
通過技能大賽，我不僅學(xué)到了技能，也學(xué)到了如何思考和解決問題。在未來的職業(yè)生涯中，我會(huì)持續(xù)發(fā)展自己的技能和創(chuàng)新能力，正如參加技能大賽這樣的體驗(yàn)一樣，不斷努力和提高自己。我相信，我所獲得的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)，將幫助我成為一個(gè)成功的技術(shù)人員，并為社會(huì)和家庭做出更多的貢獻(xiàn)。
信息技能大賽心得體會(huì)篇八
經(jīng)過一個(gè)月的刻苦訓(xùn)練，20xx年全國職業(yè)院校技能大賽高職組會(huì)計(jì)技能賽項(xiàng)廣東省選拔賽于20xx年5月5日圓滿結(jié)束。此次比賽財(cái)金系經(jīng)過賽前培訓(xùn)及精心挑選成立了一支工商代表隊(duì)，成員由(會(huì)計(jì)主管：譚昭嫦11會(huì)計(jì)1班;總賬會(huì)計(jì)：郭麗敏11會(huì)計(jì)電算化3班;成本會(huì)計(jì)：張楚賢11會(huì)計(jì)電算化3班;出納：陳雯11會(huì)計(jì)8班)組成。對于我們來說，這是對我們在學(xué)習(xí)上的一種肯定，更是對我們學(xué)習(xí)上的一種激勵(lì)和鼓舞。我們很榮幸能作為學(xué)院的代表參賽，情緒無比振奮，斗志激昂。這次比賽，為我們帶給了一個(gè)廣闊的平臺(tái)，使我們的專業(yè)知識更好的鞏固、提升，更從中收獲了師生、隊(duì)友之間深厚的友誼!慶幸的是，透過指導(dǎo)教師有效的指導(dǎo)和我們隊(duì)員的努力，我們獲得了三等獎(jiǎng)，也為學(xué)院爭得了榮譽(yù)。
首先感激廣東省高教廳、用友公司以及網(wǎng)中網(wǎng)公司等單位精心組織這次活動(dòng)，為我們職業(yè)院校學(xué)生展示自我風(fēng)采帶給這次機(jī)會(huì)。再者，感激系領(lǐng)導(dǎo)在比賽過程中對我們的一如既往的信任、鼓勵(lì)與支持，感激他們給我們這次機(jī)會(huì)，感激郭楚童教師、張小才教師的指導(dǎo)以及在訓(xùn)練過程中給予我們幫忙的教師們。
在比賽前一個(gè)月，我們對這次大賽進(jìn)行了全面的資料收集包括參賽細(xì)則及要求。會(huì)計(jì)技能大賽設(shè)有兩個(gè)環(huán)節(jié)，第一環(huán)節(jié)是會(huì)計(jì)信息化處理。該環(huán)節(jié)使用用友u8。72軟件中系統(tǒng)管理、總賬、薪資管理、固定資產(chǎn)、采購管理、銷售管理、庫存管理、存貨核算、應(yīng)收款管理、應(yīng)付款管理和ufo報(bào)表模塊，比賽范圍包括填制業(yè)務(wù)單據(jù)、編制記賬憑證并審核、記賬、期末轉(zhuǎn)賬、結(jié)賬、編制財(cái)務(wù)報(bào)表及報(bào)表分析等。采取單人單機(jī)分別獨(dú)立完成的方式比賽。
第二個(gè)環(huán)節(jié)，則是會(huì)計(jì)手工業(yè)務(wù)處理，采用網(wǎng)中網(wǎng)會(huì)計(jì)技能競賽平臺(tái)軟件。分出納、成本會(huì)計(jì)、總賬會(huì)計(jì)、會(huì)計(jì)主管四個(gè)崗位進(jìn)行比賽。該環(huán)節(jié)要求選手熟悉會(huì)計(jì)基礎(chǔ)、財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)、稅法、財(cái)務(wù)管理、成本計(jì)算、報(bào)表分析、銀行業(yè)務(wù)、報(bào)表分析、納稅業(yè)務(wù)及各種指標(biāo)計(jì)算。業(yè)務(wù)范圍如此之廣，資料如此之多，其中更是穿插了個(gè)人崗位的比賽。資料包括原始憑證的審核和填制、現(xiàn)金存儲(chǔ)業(yè)務(wù)處理、會(huì)計(jì)憑證匯總、記賬憑證的編制與審核、賬簿登記、對賬與結(jié)賬、會(huì)計(jì)報(bào)表編制、財(cái)務(wù)分析等。當(dāng)然，我們不僅僅要明白怎樣做，并且更要把它做好，我們隨時(shí)準(zhǔn)備整裝待發(fā)!
這次的比賽比的不僅僅是是我們的理論知識、動(dòng)手潛力和專業(yè)水平，更考驗(yàn)我們的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神，一滴水僅有放進(jìn)大海里才永遠(yuǎn)不會(huì)干涸，一個(gè)人僅有當(dāng)他把自我和群眾融合在一齊的時(shí)候才最有力量。一個(gè)人的力量是微弱的，僅有團(tuán)隊(duì)結(jié)合在一齊，才會(huì)爆發(fā)出無比的力量。郭楚童教師和張小才教師作為我們的指導(dǎo)教師，她們不斷為我們出賽題、搜資料，給予我們細(xì)心的指導(dǎo)，盡職盡責(zé)，并且盡一切可能地為我們解決各種困難。正因?yàn)樗齻兊男燎谂囵B(yǎng)和付出，我們在這次比賽除專業(yè)潛力提升之余更收獲了一份珍貴的師生之情。我們深知一天不練便會(huì)生疏，我們利用課余時(shí)光相約不斷的進(jìn)行軟件的操作，有時(shí)直到晚上宿舍關(guān)燈才會(huì)停止，并且不斷地模擬比賽環(huán)境。不會(huì)的地方，查漏補(bǔ)缺。在這期間大家默契不斷地提升，在每一次的練習(xí)過程中，我們都會(huì)遇到各種各樣的難題，在一次次解決了難題后，不僅僅提升了我們專業(yè)知識，并且激發(fā)了我們的斗志。雖然教師常跟我們說，不要太大的壓力，正常發(fā)揮就好，可是一想到我們是代表學(xué)校出賽，那種使命感和榮耀感油然而生。
信息技能大賽心得體會(huì)篇九
緊張的技能競賽已經(jīng)結(jié)束，過程艱辛，有得有失，感受頗深。
臨時(shí)組賽突然打破英語組訓(xùn)練方案，加大了訓(xùn)練難度，再加上對學(xué)生的現(xiàn)狀把握不夠，輔導(dǎo)資料多，在短期內(nèi)無法有針對性的進(jìn)行訓(xùn)練。造成對學(xué)生的培訓(xùn)不夠具體，不夠前面。本次比賽專業(yè)服務(wù)類共有12支隊(duì)伍參賽，而其它專業(yè)即非服務(wù)類僅有5所學(xué)校參賽，估計(jì)很多學(xué)校是因?yàn)榕R時(shí)要更換學(xué)生而退出比賽。
不管是臨時(shí)派出的選手(如本校)，還是從初賽一飄過關(guān)斬將的其它學(xué)校的種子選手。此次比賽都在考驗(yàn)學(xué)生的英語綜合潛力，如詞匯量、語音、語調(diào)、語法、聽力、口語的表達(dá)、禮儀、應(yīng)變潛力，自信程度等等。成績當(dāng)然跟訓(xùn)練息息相關(guān)，但或許更考驗(yàn)學(xué)生平時(shí)學(xué)習(xí)過程的.積累?；A(chǔ)不牢固則無法在短期內(nèi)取很好的成績。
本次參賽的兩名選手各方面都不如初賽的兩名選手劉潔和黃媛，經(jīng)過多方面的鍛煉和磨練，劉潔和黃媛基本上都能應(yīng)比較賽，做到鎮(zhèn)定自若，甚至超常發(fā)揮。而后兩名選手缺乏自信，比賽緊張，不能發(fā)揮正常水平。
一、英語教師在平時(shí)的教學(xué)中應(yīng)加大對學(xué)生的英語技能的訓(xùn)練，注重英語綜合潛力的培養(yǎng)。杜絕語法的單一傳授，著力聽力、口語的練習(xí)。課堂形式多樣化，多進(jìn)行英語方面的表演，提高學(xué)生的勇氣，培養(yǎng)自信。
二、善于發(fā)現(xiàn)人才，充分挖掘人才。培養(yǎng)一批潛力強(qiáng)的英語選手，以備每年一次的技能競賽。
三、針對技能競賽作出一些有針對性的調(diào)整，如上課的資料可適當(dāng)融入技能競賽的資料，譬如圖片描述，職場運(yùn)用等。讓學(xué)生在平時(shí)的學(xué)習(xí)中接觸這些東西，不至于到比賽時(shí)感到陌生和恐懼。
總之，這次省技能競賽雖然沒能取得好成績，但我們跨出了第一步，我們學(xué)習(xí)了，見識了，鍛煉了，有經(jīng)驗(yàn)了，相信通過我們不斷的努力，在以后的比賽中會(huì)有好的成績!
信息技能大賽心得體會(huì)篇十
為了全面提高我校學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生的專業(yè)技能和綜合素質(zhì)，打造一支琴、歌、舞、畫俱佳的學(xué)生隊(duì)伍，創(chuàng)出我校在全省同領(lǐng)域的知名度，我校選派8名學(xué)生參加了20xx年5月9日-11日在保定女子職業(yè)學(xué)校舉辦的20xx年河北省中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生幼教專業(yè)技能比賽。這次比賽有來自全省46所職業(yè)學(xué)校的276名選手，面對強(qiáng)手如云，我校學(xué)生不負(fù)眾望，在賽時(shí)厚積薄發(fā)脫穎而出，獲得了團(tuán)體二等獎(jiǎng)的好成績，這是我校第一次選派學(xué)生參加全省范圍的幼師技能的比賽。期中，獲得個(gè)人一等獎(jiǎng)的有學(xué)前教育11-1班的趙尚颯，二等獎(jiǎng)的有張亞靜（幼管10級）、陳丹彤（學(xué)前教育11級）、劉依夢（學(xué)前教育11級），三等獎(jiǎng)的有李靜（幼管10級）、陳新穎（幼管10級）、白鶴翎（學(xué)前教育11級），優(yōu)勝獎(jiǎng)的有韓冬梅（幼管10級）。學(xué)生們能賽出成績賽出水平，在我校的榮譽(yù)欄中又添一筆，離不開指導(dǎo)教師梁麗霞、馬曉麗、張繼輝、趙娜的辛勤付出，更離不開學(xué)校和系領(lǐng)導(dǎo)的大力支持，這次比賽是一次勝利的大賽，是我校幼教專業(yè)發(fā)展繁榮的`展現(xiàn)?，F(xiàn)將比賽前后情況總結(jié)如下：
一、充分的準(zhǔn)備是成功的基礎(chǔ)。
從精神上，為了這次兩天的比賽，系領(lǐng)導(dǎo)于專門開了動(dòng)員會(huì)，鼓勵(lì)師生發(fā)揚(yáng)拼搏、超越的石工校精神，下定決心排除萬難，爭取大賽的勝利。這次動(dòng)員會(huì)讓指導(dǎo)教師和學(xué)生充滿信心和力量。
從物質(zhì)上，為了給學(xué)校節(jié)約經(jīng)費(fèi)，盡量讓學(xué)生穿學(xué)校已有的演出服，實(shí)在不能利用，老師就讓每兩個(gè)學(xué)生買一套演出服。參加比賽的鞋有的是指導(dǎo)教師提供的自己的鞋，有的是學(xué)生自己掏錢買的鞋。
從訓(xùn)練時(shí)間上，面對時(shí)間緊任務(wù)重的現(xiàn)狀，指導(dǎo)教師和學(xué)生真正把時(shí)間當(dāng)成海綿里的水，寒假時(shí)就提前兩周返校，開始培訓(xùn)比賽的技能技巧。此后每天的課余時(shí)間和每個(gè)周六周日都成了比賽的訓(xùn)練時(shí)間，甚至5.1長假師生都在備戰(zhàn)。一遍又一遍的彈奏，手指酸了，不怕；一次又一次的畫，眼睛都快花了，不怕；一圈又一圈的舞蹈，腿疼了，也不怕；一節(jié)課又一節(jié)課的理論知識練習(xí)，學(xué)生心里苦可嘴上說“應(yīng)該珍惜這難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)”。因?yàn)閹熒闹卸加幸粋€(gè)目標(biāo)，那就是這次技能大賽只能成功不能失敗。時(shí)間一天天過去，學(xué)生們的進(jìn)步老師們看在眼里喜在心上，但老師們知道，一定不能松懈，要精益求精，沒有最好只有更好。當(dāng)學(xué)生有畏難情緒的時(shí)候，老師們的鼓勵(lì)如春風(fēng)化雨，滋潤心田；學(xué)生們倦怠的時(shí)候，老師們的鞭策如醍醐灌頂，催人奮進(jìn)。
二、正常的發(fā)揮是成功的關(guān)鍵。
張，會(huì)有失誤，擔(dān)心會(huì)有一些意想不到的差錯(cuò)，擔(dān)心會(huì)讓校領(lǐng)導(dǎo)失望。學(xué)生們一場一場的比賽，老師們的心一次一次的煎熬，終于，兩天的比賽結(jié)束了，成績出來了！成功了！
三、辛勤的汗水澆灌出勝利的花朵。
10日下午，比賽結(jié)果出來了，激動(dòng)人心的頒獎(jiǎng)時(shí)刻要到來了！老師和學(xué)生的心都吊了起來，到底能不能得獎(jiǎng)呢？最后的成績是，一個(gè)個(gè)人一等獎(jiǎng)，三個(gè)二等獎(jiǎng)，三個(gè)三等獎(jiǎng)，一個(gè)優(yōu)勝獎(jiǎng)，團(tuán)體二等獎(jiǎng)。當(dāng)老師和同學(xué)手捧沉甸甸的獎(jiǎng)杯拍照留念的時(shí)候，她們的臉上帶著笑容，眼里卻含著淚水！
通過這次比賽成功，說明我們學(xué)前教育專業(yè)的實(shí)力經(jīng)受住了考驗(yàn)，也說明我們還有更多的潛力有待發(fā)掘。只要我們有決心有信心就一定有能力讓我們學(xué)校的學(xué)前教育專業(yè)更上一層樓！
信息技能大賽心得體會(huì)篇十一
一、用孩子的眼睛看五彩繽紛的世界，是幼兒創(chuàng)作的出發(fā)點(diǎn)。
二、用童心追求童趣，是幼兒舞蹈創(chuàng)作的歸宿。
五、造幼兒形象，反映當(dāng)代幼兒精神風(fēng)貌。時(shí)代精神是一切藝術(shù)作品的靈魂，沒有時(shí)代精神的灌注，作品沒有生命力，只有塑造出具有時(shí)代精神風(fēng)貌的幼兒形象，才能滿足人們的審美需求。
舞蹈技能是幼兒教師專業(yè)技能的內(nèi)容之一，根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)，通過舞蹈增強(qiáng)幼兒體能的同時(shí)，讓孩子們在快樂中感受事物、認(rèn)知事物，發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美。為此，智力幼兒園在認(rèn)真制定舞蹈培訓(xùn)計(jì)劃，請資深舞蹈老師桑亞剛老師負(fù)責(zé)擔(dān)任本次培訓(xùn)工作，根據(jù)日常教學(xué)情況，對教師進(jìn)行舞蹈培訓(xùn)，旨在通過幼兒教師舞蹈培訓(xùn)，提高教師的整體能力和水平?；顒?dòng)中，指導(dǎo)老師運(yùn)用現(xiàn)場教學(xué)和動(dòng)作分解練習(xí)，讓教師們初步掌握了舞蹈的基礎(chǔ)手位，激發(fā)了大家都對學(xué)習(xí)舞蹈的興趣，在學(xué)習(xí)過程中，教師們也能揣摩每個(gè)舞蹈動(dòng)作的要點(diǎn)，相互切磋，認(rèn)真訓(xùn)練。
信息技能大賽心得體會(huì)篇十二
20xx年8月第xx屆世界技能大賽機(jī)電一體化項(xiàng)目和電子技術(shù)項(xiàng)目中國選拔賽已經(jīng)順利落下帷幕。我們很榮幸能代表本省參加比賽，下面我們對本次參賽做如下總結(jié)：
為了能代表陜西省參加此次比賽，我校從20xx年10月開始在系部進(jìn)行選拔，20xx年11月組成了機(jī)電一體化競賽班45人，電子技術(shù)競賽班38人，經(jīng)過5個(gè)月的培訓(xùn)，6次層層選拔，最終于年4月下旬選出機(jī)電一體化參賽學(xué)員4人，其中2位參賽學(xué)員（秦文豪和何春），2位陪練學(xué)員，電子技術(shù)組選了2人，其中1位參賽學(xué)員，1位陪練學(xué)員，這3位學(xué)員不負(fù)眾望，5月份雙雙取得了陜西省兩個(gè)項(xiàng)目的一等獎(jiǎng)，獲得了代表陜西省參加國家選拔賽的入場卷。
20xx年6月、7月進(jìn)入?yún)⒓訃惖募?xùn)階段，學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)非常重視，專門召開主題會(huì)議成立競賽組委會(huì)，由馮院長親自擔(dān)任主教練，提供編寫集訓(xùn)計(jì)劃的思路并親自審核、監(jiān)督訓(xùn)練。集訓(xùn)期間，兩個(gè)項(xiàng)目的教練嚴(yán)格按照集訓(xùn)計(jì)劃進(jìn)行，嚴(yán)格按照大賽的要求，注重6s標(biāo)準(zhǔn)，按照訓(xùn)練--模擬比賽---發(fā)現(xiàn)問題----訓(xùn)練的方式不斷的重復(fù)進(jìn)行，堅(jiān)持做到每天總結(jié)，每周向領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)集訓(xùn)情況。有了周密的組織和實(shí)施，雖然我們第一次參加國賽，雖然我們沒有比賽一樣的設(shè)備，但我們卻取得了不錯(cuò)的成績。
20xx年8月兩個(gè)項(xiàng)目分別在天津和廣州進(jìn)行了比賽。機(jī)電一體化組共24個(gè)代表隊(duì)參加，電子技術(shù)組共30個(gè)參賽學(xué)員，整個(gè)比賽緊張而激烈，最終我省分別取得了18名和19名的成績。本次比賽形式開放，允許外界參觀，使用的設(shè)備和儀器均是現(xiàn)今機(jī)電行業(yè)和電子行業(yè)使用的較先進(jìn)的設(shè)備，比賽所涵蓋的知識面也是機(jī)電一體化和電子技術(shù)專業(yè)核心的知識和技能，本次比賽廣州代表隊(duì)、天津代表隊(duì)、江蘇代表隊(duì)、成都代表隊(duì)等18個(gè)省份比較占優(yōu)勢，因?yàn)樗麄兙斜荣愂褂玫脑O(shè)備，有的學(xué)員甚至是第二次參加，我們的學(xué)員在如此巨大的壓力下從容進(jìn)行比賽，超長發(fā)揮，比賽名次甚至超過了有設(shè)備的代表隊(duì)。進(jìn)過比賽，大賽裁判組普遍對我省學(xué)員評價(jià)較好，認(rèn)為我們省學(xué)員專業(yè)知識和技能很扎實(shí)，實(shí)力比較強(qiáng)，如果有比賽的設(shè)備，沖進(jìn)前八是很有希望的。
最后，作為陜西首次進(jìn)入國賽參與兩個(gè)項(xiàng)目的代表隊(duì)，我們感到無比榮幸。
對于比賽中所出現(xiàn)的問題，今后我們會(huì)加以改善，爭取下一次的比賽中獲得更加優(yōu)異的成績。
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