幼兒園大班教師節(jié)公開課教案(模板19篇)

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幼兒園大班教師節(jié)公開課教案(模板19篇)
時間:2023-11-08 03:24:06     小編:BW筆俠

教案的編寫需要符合學(xué)科教育的基本要求和教育法規(guī)的規(guī)定,確保教學(xué)的科學(xué)性和規(guī)范性。教案的評價要客觀準(zhǔn)確,能夠?qū)W(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行有效的反饋。以下是一些經(jīng)過實踐檢驗的教案范例,希望可以為教師提供一些借鑒和參考。

幼兒園大班教師節(jié)公開課教案篇一

根據(jù)大班幼兒的特點,已經(jīng)認(rèn)識了"+"、"—"和"="的基礎(chǔ)上,引導(dǎo)幼兒認(rèn)識""和""。根據(jù)""和""比較形象的特點和幼兒一起探討,通過兒歌和身體的感知,讓幼兒記住這兩個符號開口的方向,這樣既能加深幼兒對內(nèi)容的記憶,也能培養(yǎng)幼兒思維的靈活性。

《神奇的兩條"于"》

1、認(rèn)識""、"",理解它們的含義。

2、根據(jù)""、""比較形象特點,通過兒歌和身體感知,讓幼兒記住讀法和運(yùn)用。

3、培養(yǎng)幼兒思維的靈活性。

4、體驗解決問題的成就感。

5、在活動中,讓幼兒體驗成功的喜悅。

理解""、""的含義。

大于號、小于號的實際應(yīng)用。

課件ppt、兒歌、1—10的數(shù)字頭飾

一、導(dǎo)入課題:認(rèn)識""、""

1、帶小朋友們?nèi)タ春?,出示ppt課件問:你們看到大海里有什么?(海豚、海龜),海龜、海豚各有幾只幼兒說出數(shù)量。

教師出示ppt,5 3,海龜和海豚比,誰多?誰少?那么5和3相比,那個數(shù)字大?那個數(shù)字小?教師問:我們可以在5和3之間放一個符號,讓別人一看就知道哪邊的數(shù)字大,哪邊的數(shù)字小。我們以前學(xué)過"="放到這可以嗎?啟發(fā)幼兒,引出"",讓幼兒觀察大于號的嘴巴向著前面,對著大數(shù)笑,大于號前邊的數(shù)比后邊的數(shù)大,讀5大于3。

3、教師:大于號和小于號都有一個大嘴巴,長得也差不多,我們怎樣記住它們呢?你們有什么好辦法嗎?引出兒歌《大于號,小于號》。大小兩條于,名字各不一,嘴巴向,它叫大于號。嘴巴向,它叫小于號。陪我一起游戲和學(xué)習(xí)。

二、游戲表演:學(xué)做""、""

玩法:請兩名幼兒做數(shù)字寶寶,戴上數(shù)字頭飾,一名幼兒站著或者坐著在兩個數(shù)字中間,用身體姿勢表演""、"",讓小觀眾們讀出所表示的意思。

小朋友看了海也累了,就到海邊休息一下,玩玩"送符號寶寶回家"游戲,教師出題,進(jìn)一步復(fù)習(xí)鞏固大于號和小于號,感知數(shù)學(xué)給生活帶來的樂趣。

通過創(chuàng)設(shè)一起去看海,激發(fā)幼兒對學(xué)習(xí)的興趣,把幼兒帶入海洋世界,看到海里的動物一下就吸引了孩子們的眼球,調(diào)動起他們強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)興趣,由"我要學(xué)"變?yōu)?我要學(xué)"。

在活動中我用兒歌去引導(dǎo)幼兒用身體去感知大于號和小于號比較形象的特點,通過表演游戲這一環(huán)節(jié),幼兒在感受的過程中記住大于號和小于號的開口方向,將抽象的問題具體化、形象化。

幼兒在全身心投入到探究活動中后,往往很多幼兒仍沉浸在先前的興奮中,如教師用強(qiáng)制轉(zhuǎn)換的方法使其的注意力集中到一個新的探究活動中,很難使幼兒達(dá)到良好的狀態(tài),充分利用自然和實際生活機(jī)會,引導(dǎo)幼兒通過觀察、比較、操作、實驗等方法,學(xué)習(xí)發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題;幫助幼兒不斷積累經(jīng)驗,并運(yùn)用于新的學(xué)習(xí)活動,形成受益終身的學(xué)習(xí)態(tài)度和能力。

幼兒園大班教師節(jié)公開課教案篇二

一、設(shè)計意圖:

新的一年即將到來,在老師給孩子們滲透新年和幼小銜接的一些知識時,很多孩子提出了這樣一個問題:"老師,一年是多久呀?幾個月是多長時間啊?有多少天呢?"幼兒對于"年、月、日"這樣抽象的要領(lǐng)掌握起來有很大難度,而數(shù)學(xué)教育能激發(fā)孩子多方面智能的發(fā)展,因此,我從孩子們的問題入手,設(shè)計了"年媽媽的一家"這個活動,將"年、月、日"人物化并帶入到故事中,設(shè)計十二座漂亮的月房子,以禮物的"形式"出現(xiàn),以童話般的生動形象展示12個月、大月、小月、365個日娃娃,使原來抽象、復(fù)雜的概念變得具體、簡明、易于理解。

二、活動目標(biāo):

1、初步理解年、月、日的概念,感知年、月、日之間的關(guān)系;了解一年有12個月,一個月有30(31)天,一年共有365天。

2、通過游戲,知道掛歷等是記錄或查看日期的工具;學(xué)習(xí)查看它們的方法。

3、培養(yǎng)幼兒觀察和想象能力。

三、活動準(zhǔn)備:

四、活動過程:

(一)、以到朋友家做客的形式,引導(dǎo)幼兒觀察十二座"房子",引起興趣。

說一說,你發(fā)現(xiàn)了什么、哪幾座房子大,哪幾座房子小,最小的是哪一座房子?

(二)、以"年媽媽"贈禮物的方式,出示數(shù)學(xué)卡:12、28、30、31、365,猜猜與"房子"有什么聯(lián)系,明確探索任務(wù)。

2、你認(rèn)為數(shù)字與房子有什么關(guān)系?(鼓勵幼兒大膽想象。

(三)、講述故事,幫助幼兒理解年、月、日的概念,了解數(shù)字之間的關(guān)系。

1、教師利用大字卡(逐一出示)講述故事,在講述過程中,設(shè)置問題,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)大、小"房子"里日娃娃數(shù)量的差異和聯(lián)系。

五、學(xué)習(xí)查看年歷的方法。

1、認(rèn)識日歷、臺歷和掛歷。

2、學(xué)習(xí)查看年歷的方法:認(rèn)識年份、生肖、月份、幼兒嘗試在日歷上找節(jié)日和自己的生日(例如:五一、六一)。

附故事:

年媽媽的孩子真多呀!她給孩子起了一個奇怪的名字叫做"日"。年媽媽到底有多少個"日"娃娃呢?數(shù)呀數(shù)呀,一共有365個日娃娃。

這365個日娃娃住在一起嗎?不不,那么多的日娃娃擠在一起怎么能行呢?于是,年媽媽就為它們蓋了12座小房子,讓所有的日娃娃分別住到這12座房子里,并且給這些房子起名:一月,二月。三月……十二月。

咦?這些房子怎么看起來有的大,有的小?而且還有一座頂小頂小的房子,這究竟是怎么回事啊?原來,一月、三月、五月、七月、八月、十月、十二月房子住的娃娃多一些每座有31個日娃娃。四月、六月、九月、十一月房子里住的日娃娃少點兒,每座有30個娃娃。那座頂小的二月房子里只住了28個日娃娃。

幼兒園大班教師節(jié)公開課教案篇三

2、能運(yùn)用多種方式大膽猜想和表達(dá)對蚯蚓的認(rèn)識。

3、初步熟悉科學(xué)研究的方法,體驗探究、發(fā)現(xiàn)、交流的快樂。

4、積極的參與活動,大膽的說出自己的想法。

帶領(lǐng)幼兒找蚯蚓并攝像:鼓勵幼兒提出問題、猜想并記錄;生活在泥土中的蚯蚓:蚯蚓的課件:放大鏡,白紙,擦手布,記錄紙;展板:我們的猜想、我們的問題、我們的發(fā)現(xiàn)。

一、回憶經(jīng)驗,引出問題和猜想

1、看錄像,回憶經(jīng)驗。

提問:上次我們到花壇邊干什么。

師:你找到蚯蚓了嗎?在哪里找到的?我們來看看那天的錄像。。。 (邊看錄像邊討論)

2、介紹問題并猜想

師:我們不但找了蚯蚓,還提出了許多問題。作出了一些猜想。老師為你們準(zhǔn)備了三塊展板。分別是我們的問題、我們的猜想、我們的發(fā)現(xiàn)。(分別出示并介紹三塊展板,整個活動中提醒幼兒將問題、猜想及發(fā)現(xiàn)分類放到相應(yīng)展板上。)

師:誰來說說你有什么問題?(將記錄問題的紙片送到。。 “我們的問題。。 ”展板上。師幼共同猜想。如幼兒甲:蚯蚓和人一樣有手、腳、眼睛嗎?同伴1:我見過蚯蚓,沒看到它有手有腳。同伴2:我認(rèn)為蚯蚓有腳,要不然它怎么走路) (此環(huán)節(jié)是為了滿足幼兒好奇好問的需要。同時通過共同猜想,引導(dǎo)孩子向同伴學(xué)習(xí)和帶著問題去探究。)

二、自由觀察,初步感知

1、提出觀察要求

師:是不是像我們猜的這樣呢?今天。我把蚯蚓請過來了。待會兒我們再仔細(xì)地看一看、小心地摸一摸,然后,把你看到的、想到的記錄下來。

2、幼兒自由觀察、議論、記錄,驗證猜想。教師參與其中進(jìn)行必要的引導(dǎo)。

師:請小朋友把你發(fā)現(xiàn)的用圖畫或標(biāo)記記錄在紙片上。(幼兒有觀察記錄經(jīng)驗。這里的記錄方式不做硬性規(guī)定。幼兒自主發(fā)揮。)

師:蚯蚓的身體長什么樣的?摸摸它的身體有什么感覺?身體里有骨頭嗎?長了腳嗎?

師:仔細(xì)看看蚯蚓的身上有什么?(一圈一圈,一節(jié)一節(jié)的)它的嘴巴在哪里?

(科學(xué)活動離不開觀察和感知,這一環(huán)節(jié)我給予孩子充分觀察和探索機(jī)會觀察前提出要求。目的是培養(yǎng)幼兒對生命的關(guān)愛和敬畏之情,同時教給孩子科學(xué)研究的方法。)

三、集體交流分享發(fā)現(xiàn)

1、提醒幼兒收拾好蚯蚓和工具

師:請你們輕輕地將蚯蚓放回泥土。把放大鏡和記號筆放回籃子。帶好你的記錄到老師這兒來。

2、幼兒講述自己的猜想和發(fā)現(xiàn)

師:誰來告訴大家,你的發(fā)現(xiàn)和你的猜想一樣嗎?請幼兒將記錄紙放到投影儀下介紹展示。

小結(jié):剛才,我們通過觀察驗證了一些猜想。發(fā)現(xiàn)了蚯蚓的身體是細(xì)細(xì)的、長長的、軟軟的;身上是一節(jié)一節(jié)的,它是一種環(huán)節(jié)動物:它沒有骨頭也沒有腳。但是它能在泥土里鉆來鉆去。它靠剛毛和身體的一伸一縮來蠕動。

幼兒有了充分的觀察感知之后急于想表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)。教師及時滿足孩子的愿望。并引導(dǎo)孩子將自己的發(fā)現(xiàn)和先前的猜想作比較。從中領(lǐng)悟科學(xué)研究需要大膽猜想。更離不開實際的操作驗證教師簡明扼要的小結(jié)。意在幫助幼兒梳理經(jīng)驗。。 )

四、肢體模仿。體驗快樂

師:你們喜歡蚯蚓嗎,為什么?我們來學(xué)學(xué)蚯蚓松土和蠕動的樣子。

(幼兒模仿蚯蚓鉆土、蠕動、打滾、蜷縮,幼兒用肢體模仿蚯蚓。能加深對蚯蚓的認(rèn)識同時。體驗游戲帶來的快樂)

五、觀看動畫,整理經(jīng)驗

師:我還給你們請來了一位小客人,它是誰呢?(小蚯蚓丁丁)。

六、鼓勵提問。引發(fā)新的猜想和探究

師:蚯蚓的秘密可真多。關(guān)于蚯蚓你們還有什么要說的嗎?

1、相互提問并討論。同時記錄問題放到展板上。

2、提問留白。引發(fā)新的探究。

師:老師也有個問題,蚯蚓是怎樣生小寶寶的呢?有人知道嗎?不懂的問題怎么辦呢?

結(jié)語:今天我們驗證了我們的猜想,發(fā)現(xiàn)了蚯蚓許多的秘密。又提出了很多問題。進(jìn)行了新的猜想。那么。蚯蚓是不是像我們猜想的這樣?我們可以問問有學(xué)問的人??梢匀ゲ橘Y料,還可以自己觀察、做實驗。繼續(xù)研究。

(愛因斯坦說過。提出一個問題往往比解決問題重要得多。此環(huán)節(jié)設(shè)計正是基于這樣的思考能大膽思考和提問。是良好科學(xué)素養(yǎng)的具體體現(xiàn)。需要我們堅持不懈地培養(yǎng)。)

七、將蚯蚓送回大自然

在活動室一角為蚯蚓營造一個“家”,進(jìn)行進(jìn)一步的猜想、觀察和實驗。

活動過程中可能會出現(xiàn)幼兒興奮緊張的場面比如:在摸蚯蚓環(huán)節(jié)時有的孩子膽小不敢摸、或者壯大膽把蚯蚓捏死的意外,我們要給予幼兒正確的指導(dǎo)和處理好該事情,讓幼兒處于一種輕松、自然地狀態(tài)下完成認(rèn)知?!毒V要》提出:以關(guān)懷、接納、尊重的態(tài)度與幼兒交往。耐心傾聽,努力理解幼兒的想法和感受。支持鼓勵它們大膽探索與表達(dá)。整個過程關(guān)注幼兒在生活中的表現(xiàn)和反應(yīng),敏感的覺察他們的需要,及時以適應(yīng)的方式應(yīng)答,形成合作探究式的師生互動。

幼兒園大班教師節(jié)公開課教案篇四

1、嘗試運(yùn)用不同組合形式的方塊拼出九方格圖案。

2、學(xué)習(xí)多角度思考問題,進(jìn)行多種組合,尋求多種答案。

3、能在記錄單上記錄并拼出多種組合方法。

1、教學(xué)掛圖(三)九方格圖案1張,各種顏色,不同組合形式的方塊拼圖板若干,圖板上有不同的數(shù)字。

2、幼兒用書第13、15頁的操作材料。與幼兒人數(shù)相等的九方格圖案若干,記錄單若干。

2、教師出示九方格圖底板。

3、請個別幼兒運(yùn)用圖形重疊的方法,證明就放個圖上的每個正方形與拼圖板上的每個正方形大小相同。

4、引導(dǎo)幼兒討論:你能用這些方塊拼圖板拼出九方格圖案嗎?

1、與同伴相互交流自己的拼法。

請一名幼兒運(yùn)用方塊拼圖板,在大家面前嘗試拼出九方格圖案。

2、教師引導(dǎo)幼兒思考并討論。

3、請全體幼兒在小組操作活動中嘗試不同組合,尋求多種答案。

1、教師出示記錄單,引導(dǎo)幼兒討論:怎樣記錄自己用那幾塊圖板拼成九方格圖案的。

2、請幼兒操作后在記錄單上記錄自己想出的每種拼法。

1、展示個別幼兒的拼圖及記錄單,集體進(jìn)行驗證。

2、請幼兒將自己的所有拼法和相應(yīng)的記錄單展示在桌子上,引導(dǎo)同伴間相互欣賞學(xué)習(xí)。

幼兒園大班教師節(jié)公開課教案篇五

二、活動目標(biāo):

1、了解教師的職業(yè)特點,知道老師的辛苦,老師愛小朋友,嘗試用自己的方式向老師表達(dá)情感。

2、知道9月10日是教師節(jié),理解老師過節(jié)和小朋友過“六一”是一樣的重要。

三、活動準(zhǔn)備:

2、一張老師送給自己老師的賀卡。

3、錄音機(jī)、磁帶。

四、活動步驟:

1、引起幼兒談話興趣。老師和小朋友圍坐在一起,猜一猜老師手里信封中裝的是什么,引起幼兒興趣。

2、出示賀卡,讓幼兒看一看賀卡上的內(nèi)容,猜猜是送給誰的。

3、介紹教師節(jié)。

5、你知道有幾類教師?列舉自己知道的不同層次、不同分工的教師。如:幼兒園、中小學(xué)、大學(xué)、特長教師、家庭教師等。

6、將自己知道的教師用最簡單的圖畫表現(xiàn)出來。

7、每人講一句最想說的話,制作成磁帶,在幼兒園的廣播中播放。

五、活動延伸:

1、繪畫活動:《老師的微笑》或其他。

2、我為老師做件事:引導(dǎo)幼兒選擇一件自己力所能及的事情堅持做下去。

3、表演活動:我是小老師。

設(shè)計意圖:

孩子們剛剛升入大班,已經(jīng)是大班的孩子了,今年是他們在幼兒園的最后一個教師節(jié),兩年的幼兒園生活,孩子們和老師之間已經(jīng)結(jié)下了深厚的感情。為了讓孩子們對自己的老師有更深的了解,激發(fā)孩子們尊敬老師、愛老師的情感,我設(shè)計了本次主題活動,讓幼兒通過各種方式來表達(dá)對老師的愛。

活動目標(biāo):

1、知道9月10日是教師節(jié)。

2、感受教師對自己的愛,能用恰當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)對教師的愛。

活動準(zhǔn)備:

1、教師和孩子們一起活動的照片。

2、制作小禮物的材料:彩紙、彩帶、水彩筆、各種廢舊材料等。

3、幼兒畫冊《社會》。

活動重點:

知道9月10日是教師節(jié),萌發(fā)幼兒熱愛教師的情感。

活動難點:

制作小禮物送給老師。

活動過程:

一、教師提問,請幼兒討論,引起幼兒學(xué)習(xí)興趣。

二、組織幼兒回憶從小班升到大班以來的一些難忘的往事。以及和老師們發(fā)生的難忘的故事,以此來激發(fā)幼兒熱愛老師的情感。

1、出示老師和幼兒一起活動的照片請幼兒欣賞。

小朋友現(xiàn)在有了那些本領(lǐng)?這些本領(lǐng)是跟誰學(xué)來的?老師為小朋友做了哪些事情?

4、除了班上的老師,幼兒園里還有哪些人關(guān)心照顧過你?

三、討論:老師把愛都給了小朋友們,小朋友們在老師的節(jié)日里應(yīng)該給老師愛呢?

1、幼兒閱讀畫冊《給老師的愛》后根據(jù)教師的提示進(jìn)行討論。

(1)老師怎么了?為什么會咳嗽?

(2)小朋友想出了什么辦法幫助老師?老師會怎么想?

(3)你平時是怎樣對待老師的?

四、制作小禮物表達(dá)對老師的愛并送上祝福的話語。

1、在教師節(jié),我們應(yīng)該怎樣向老師表達(dá)愛呢?(說祝福的話,送給老師小禮物)。

2、幼兒制作小禮物,教師巡回指導(dǎo)并給予一定的幫助。

五、幼兒贈送禮物,并與教師一起演唱歌曲祝福教師節(jié)日快樂。

六、總結(jié):

在不知不覺的音樂聲中已臨近了我們班會的尾聲,九月,教師節(jié)踏著輕盈的步子緩緩而來。對于每一個人來說,在我們從頑皮稚童到青澀少年再到風(fēng)華青年的生命歷程中,老師,都是我們最值得尊重和感恩的人。他們雖然生活清苦,卻情系祖國未來,心系學(xué)子之心;她們雖是一燭微火,卻燃盡自己,照亮別人。讓我們深情地呼喚一聲——老師,您辛苦了!

活動目標(biāo):

1、知道9月10日是教師節(jié)。

2、能用剪貼畫等自己喜歡的方式制作小禮物。

3、能用完整語言祝賀教師快樂。

活動準(zhǔn)備:

1、膠水,剪刀,彩色卡紙,蠟光紙等制作小禮物的美工素材與工具。

2、幼兒與教師一起收集糖果紙,可樂瓶等廢舊物品。

3、準(zhǔn)備學(xué)習(xí)包《主題活動·我愛老師》。

活動過程:

1、向幼兒介紹:“教師節(jié)”,說一說教師節(jié)的由來,讓幼兒知道9月10日是教師節(jié)。

2、組織幼兒討論:

(1)老師平時是怎樣關(guān)心愛護(hù)小朋友的?

(2)幼兒老師給你留下最深的印象是什么?

(3)你會用什么方式表達(dá)對老師的感激之情。

3、引導(dǎo)幼兒利用平時收集的廢舊物,制作自己喜歡的小禮物送老師。

4、制作小禮物。

教師出示同幼兒一起收集的材料,請幼兒說說可以怎樣利用材料制作禮物。

(1)幼兒自選材料,制作一件自己喜歡的小禮物送給老師。

(2)啟發(fā)幼兒在向老師送禮物的同時學(xué)說一句祝福的話。

5、請幼兒同家長一起制作一件“送給老師的禮物”。

教學(xué)目的:

1:通過命題畫創(chuàng)作,培養(yǎng)學(xué)生善于觀察和綜合運(yùn)用美術(shù)知識進(jìn)行創(chuàng)造的能力。

2:通過以繪畫形式表達(dá)對教師節(jié)的祝賀。

重點難點:

重點:啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生選擇好表達(dá)主題的內(nèi)容與形式,把握好教師與學(xué)生的形、神特征。

難點:以恰當(dāng)?shù)漠嬅嫘问奖憩F(xiàn)主題。

教學(xué)準(zhǔn)備。

一:新授。

1:提問導(dǎo)入新課。

(1)回憶你最敬愛的一位老師。

(2)談?wù)勗诮處煿?jié)來臨之際你的想法和感受。

(3)我們怎樣向老師表達(dá)節(jié)日的祝賀呢?

回憶、討論、回答。

2:課件欣賞學(xué)生作品。

分析并講評課件上的學(xué)生作品。

3:從以下幾方面思考。

a:題材b:繪畫方式c:主體形象的位置d:色彩的表現(xiàn)。

二學(xué)生作業(yè),教師行間輔導(dǎo)。

三小結(jié)下課。

一、活動目的。

教育學(xué)生尊敬老師,建立良好的師生關(guān)系,促進(jìn)同學(xué)們盡快全面健康發(fā)展。

二、活動主題。

感恩教師,用心去體會教師的辛勞。

三、活動準(zhǔn)備。

1、提前布置學(xué)生在班會上送給老師一句話作為節(jié)日禮物。

2、網(wǎng)上下載歌曲《每當(dāng)我輕輕走過你窗前》、老師贊歌。

3、黑板設(shè)計美術(shù)字及繪圖“謝謝你,老師!”

4、邀請各任課教師。

四、活動過程。

1、播放歌曲《每當(dāng)我輕輕走過你窗前》,

音樂結(jié)束后,導(dǎo)入班會主題,宣布班會開始。

2、主持者引導(dǎo)學(xué)生回憶教過自己的老師。

請同學(xué)們登臺向大家講述關(guān)于老師的故事,最好講自己經(jīng)歷的事情。師生鼓掌。

二至三人講后,主持者倡議全體起立,向教過自己的老師齊聲說:“謝謝你,老師!”

3、主持者過度話題,由教過自己的老師到現(xiàn)在的老師,擴(kuò)充到全國所有的老師,引導(dǎo)大家對教師的理解與尊重。

轉(zhuǎn)入詩歌朗誦。

朗誦,電腦配樂。

4、主持者推進(jìn)活動,由歌頌老師到在節(jié)日里送給老師一句話。所有同學(xué)按次序依次起立送給老師一句話。

5、主持者總結(jié)發(fā)言,要求大家在今后的日子里把對老師的感激和祝?;鲗嶋H行動,見了老師問聲好,課堂注意聽講,勤學(xué)好問,尊重老師的勞動,讓十六中雄厚的教師資源為同學(xué)們實現(xiàn)自己遠(yuǎn)大的理想插上翅膀。

6、請任課教師發(fā)言,對同學(xué)們提出希望。

7、班主任發(fā)言。(作為機(jī)動內(nèi)容安排)。

8、班會結(jié)束,全體合唱《每當(dāng)我輕輕走過你窗前》。

幼兒園大班教師節(jié)公開課教案篇六

活動目標(biāo):

1、知道9月10日是教師節(jié)。

2、能用剪貼畫等自己喜歡的方式制作小禮物。

3、能用完整語言祝賀教師快樂。

活動準(zhǔn)備:

1、膠水,剪刀,彩色卡紙,蠟光紙等制作小禮物的美工素材與工具。

2、幼兒與教師一起收集糖果紙,可樂瓶等廢舊物品。

3、準(zhǔn)備學(xué)習(xí)包《主題活動·我愛老師》。

活動過程:

1、向幼兒介紹:“教師節(jié)”,說一說教師節(jié)的由來,讓幼兒知道9月10日是教師節(jié)。

2、組織幼兒討論:

(1)老師平時是怎樣關(guān)心愛護(hù)小朋友的?

(2)幼兒老師給你留下最深的印象是什么?

(3)你會用什么方式表達(dá)對老師的感激之情。

3、引導(dǎo)幼兒利用平時收集的廢舊物,制作自己喜歡的小禮物送老師。

4、制作小禮物。

教師出示同幼兒一起收集的材料,請幼兒說說可以怎樣利用材料制作禮物。

(1)幼兒自選材料,制作一件自己喜歡的小禮物送給老師。

(2)啟發(fā)幼兒在向老師送禮物的同時學(xué)說一句祝福的話。

5、請幼兒同家長一起制作一件“送給老師的禮物”。

教學(xué)目的:

1:通過命題畫創(chuàng)作,培養(yǎng)學(xué)生善于觀察和綜合運(yùn)用美術(shù)知識進(jìn)行創(chuàng)造的能力。

2:通過以繪畫形式表達(dá)對教師節(jié)的祝賀。

重點難點:

重點:啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生選擇好表達(dá)主題的內(nèi)容與形式,把握好教師與學(xué)生的形、神特征。

難點:以恰當(dāng)?shù)漠嬅嫘问奖憩F(xiàn)主題。

教學(xué)準(zhǔn)備。

一:新授。

1:提問導(dǎo)入新課。

(1)回憶你最敬愛的一位老師。

(2)談?wù)勗诮處煿?jié)來臨之際你的想法和感受。

(3)我們怎樣向老師表達(dá)節(jié)日的祝賀呢?

回憶、討論、回答。

2:課件欣賞學(xué)生作品。

分析并講評課件上的學(xué)生作品。

3:從以下幾方面思考。

a:題材b:繪畫方式c:主體形象的位置d:色彩的表現(xiàn)。

二學(xué)生作業(yè),教師行間輔導(dǎo)。

三小結(jié)下課。

一、活動目的。

教育學(xué)生尊敬老師,建立良好的師生關(guān)系,促進(jìn)同學(xué)們盡快全面健康發(fā)展。

二、活動主題。

感恩教師,用心去體會教師的辛勞。

三、活動準(zhǔn)備。

1、提前布置學(xué)生在班會上送給老師一句話作為節(jié)日禮物。

2、網(wǎng)上下載歌曲《每當(dāng)我輕輕走過你窗前》、老師贊歌。

3、黑板設(shè)計美術(shù)字及繪圖“謝謝你,老師!”

4、邀請各任課教師。

四、活動過程。

1、播放歌曲《每當(dāng)我輕輕走過你窗前》,

音樂結(jié)束后,導(dǎo)入班會主題,宣布班會開始。

2、主持者引導(dǎo)學(xué)生回憶教過自己的老師。

請同學(xué)們登臺向大家講述關(guān)于老師的故事,最好講自己經(jīng)歷的事情。師生鼓掌。

二至三人講后,主持者倡議全體起立,向教過自己的老師齊聲說:“謝謝你,老師!”

3、主持者過度話題,由教過自己的老師到現(xiàn)在的老師,擴(kuò)充到全國所有的老師,引導(dǎo)大家對教師的理解與尊重。

轉(zhuǎn)入詩歌朗誦。

朗誦,電腦配樂。

4、主持者推進(jìn)活動,由歌頌老師到在節(jié)日里送給老師一句話。所有同學(xué)按次序依次起立送給老師一句話。

5、主持者總結(jié)發(fā)言,要求大家在今后的日子里把對老師的感激和祝?;鲗嶋H行動,見了老師問聲好,課堂注意聽講,勤學(xué)好問,尊重老師的勞動,讓十六中雄厚的教師資源為同學(xué)們實現(xiàn)自己遠(yuǎn)大的理想插上翅膀。

6、請任課教師發(fā)言,對同學(xué)們提出希望。

7、班主任發(fā)言。(作為機(jī)動內(nèi)容安排)。

8、班會結(jié)束,全體合唱《每當(dāng)我輕輕走過你窗前》。

設(shè)計意圖:

孩子們剛剛升入大班,已經(jīng)是大班的孩子了,今年是他們在幼兒園的最后一個教師節(jié),兩年的幼兒園生活,孩子們和老師之間已經(jīng)結(jié)下了深厚的感情。為了讓孩子們對自己的老師有更深的了解,激發(fā)孩子們尊敬老師、愛老師的情感,我設(shè)計了本次主題活動,讓幼兒通過各種方式來表達(dá)對老師的愛。

活動目標(biāo):

1、知道9月10日是教師節(jié)。

2、感受教師對自己的愛,能用恰當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)對教師的愛。

活動準(zhǔn)備:

1、教師和孩子們一起活動的照片。

2、制作小禮物的材料:彩紙、彩帶、水彩筆、各種廢舊材料等。

3、幼兒畫冊《社會》。

活動重點:

知道9月10日是教師節(jié),萌發(fā)幼兒熱愛教師的情感。

活動難點:

制作小禮物送給老師。

活動過程:

一、教師提問,請幼兒討論,引起幼兒學(xué)習(xí)興趣。

二、組織幼兒回憶從小班升到大班以來的一些難忘的往事。以及和老師們發(fā)生的難忘的故事,以此來激發(fā)幼兒熱愛老師的情感。

1、出示老師和幼兒一起活動的照片請幼兒欣賞。

小朋友現(xiàn)在有了那些本領(lǐng)?這些本領(lǐng)是跟誰學(xué)來的?老師為小朋友做了哪些事情?

4、除了班上的老師,幼兒園里還有哪些人關(guān)心照顧過你?

三、討論:老師把愛都給了小朋友們,小朋友們在老師的節(jié)日里應(yīng)該給老師愛呢?

1、幼兒閱讀畫冊《給老師的愛》后根據(jù)教師的提示進(jìn)行討論。

(1)老師怎么了?為什么會咳嗽?

(2)小朋友想出了什么辦法幫助老師?老師會怎么想?

(3)你平時是怎樣對待老師的?

四、制作小禮物表達(dá)對老師的愛并送上祝福的話語。

1、在教師節(jié),我們應(yīng)該怎樣向老師表達(dá)愛呢?(說祝福的話,送給老師小禮物)。

2、幼兒制作小禮物,教師巡回指導(dǎo)并給予一定的幫助。

五、幼兒贈送禮物,并與教師一起演唱歌曲祝福教師節(jié)日快樂。

六、總結(jié):

在不知不覺的音樂聲中已臨近了我們班會的尾聲,九月,教師節(jié)踏著輕盈的步子緩緩而來。對于每一個人來說,在我們從頑皮稚童到青澀少年再到風(fēng)華青年的生命歷程中,老師,都是我們最值得尊重和感恩的人。他們雖然生活清苦,卻情系祖國未來,心系學(xué)子之心;她們雖是一燭微火,卻燃盡自己,照亮別人。讓我們深情地呼喚一聲——老師,您辛苦了!

活動目的:

1、引導(dǎo)幼兒正確表現(xiàn)人體各部分的結(jié)構(gòu)關(guān)系和發(fā)型、鞏固畫正面人的技能。

2、發(fā)展幼兒的觀察力和繪畫表現(xiàn)能力。

3、加深幼兒對老師的熱愛之情。

4、感受到教師節(jié)的快樂。

5、知道教師節(jié)是幾月幾號。

活動準(zhǔn)備:

1、請配班老師配合上課。范例。

2、繪畫紙、油畫棒。

3、范畫。

活動過程:

一、引出教師節(jié),導(dǎo)入活動,引起幼兒興趣。

二、引導(dǎo)幼兒觀察教師特征。

教師:現(xiàn)在我們看看x老師的頭發(fā)是什么樣的?(長發(fā)、短發(fā)、直發(fā)、卷發(fā)、辮子等)穿的衣服是什么顏色?什么樣式?衣服上有什么特點?(比如說圖案什么的)。

請幼兒仔細(xì)觀察、并請幼兒回答。

請幼兒仔細(xì)觀察、并請幼兒回答。

三、交代要求,幼兒作畫,教師指導(dǎo)。

教師:我們可以畫一位老師,也可以畫兩位老師。要把老師的頭發(fā)和服裝的詳細(xì)的特點畫出來,先畫頭,再畫身體,最后畫胳膊和腿,大要把老師打扮得漂漂亮亮的。

幼兒作畫,教師巡回指導(dǎo)。

1、鼓勵幼兒大膽作畫,充分發(fā)揮自己的想象,畫出每個老師的不同特點。

2、幫助能力弱的幼兒掌握人體的結(jié)構(gòu)關(guān)系和各部分的比例。

3、鼓勵能力強(qiáng)的幼兒可以畫老師的側(cè)面。

四、評價作品,結(jié)束活動。

1、教師:我們來找一找,哪幾張畫畫的是賴?yán)蠋?哪幾張畫畫的是楊老師?

2、幼兒相互欣賞作品。

一、活動名稱:老師的節(jié)日。

二、活動目標(biāo):

1、了解教師的職業(yè)特點,知道老師的辛苦,老師愛小朋友,嘗試用自己的方式向老師表達(dá)情感。

2、知道9月10日是教師節(jié),理解老師過節(jié)和小朋友過“六一”是一樣的重要。

三、活動準(zhǔn)備:

2、一張老師送給自己老師的賀卡。

3、錄音機(jī)、磁帶。

四、活動步驟:

1、引起幼兒談話興趣。老師和小朋友圍坐在一起,猜一猜老師手里信封中裝的是什么,引起幼兒興趣。

2、出示賀卡,讓幼兒看一看賀卡上的內(nèi)容,猜猜是送給誰的。

3、介紹教師節(jié)。

5、你知道有幾類教師?列舉自己知道的不同層次、不同分工的教師。如:幼兒園、中小學(xué)、大學(xué)、特長教師、家庭教師等。

6、將自己知道的教師用最簡單的圖畫表現(xiàn)出來。

7、每人講一句最想說的話,制作成磁帶,在幼兒園的廣播中播放。

五、活動延伸:

1、繪畫活動:《老師的微笑》或其他。

2、我為老師做件事:引導(dǎo)幼兒選擇一件自己力所能及的事情堅持做下去。

3、表演活動:我是小老師。

幼兒園大班教師節(jié)公開課教案篇七

1、了解中國民間傳統(tǒng)工藝――藍(lán)印花布。

2、學(xué)習(xí)使用染料、圖案貼紙等材料制作藍(lán)印花布。

3、能積極與同伴合作,分享制作成功的快樂。

4、培養(yǎng)幼兒初步的創(chuàng)造能力。

5、發(fā)展幼兒思維和口語表達(dá)能力。

1、知識經(jīng)驗準(zhǔn)備:了解過藍(lán)印花布的民俗特色。

2、活動室布置:“藍(lán)布風(fēng)情”展示區(qū)。

3、制作工具:染料,毛筆,濕毛巾,熨斗,各種圖案的成品貼紙,有各種鏤空圖案的塑料板,空白貼紙,勾線筆,剪成不同形狀的白布,“茉莉花”音樂(輕音樂,鋼琴曲及民樂合奏,網(wǎng)絡(luò)下載)。

1、情景:和幼兒一起相互欣賞討論自己服飾的特點。

“剛才我們班可愛的小女生們向我展示了她們漂亮的衣服。瞧,宋雪娜的衣服上釘了個小洋娃娃,董佳琪的衣服上貼了個神氣的卡通圖案,殷樂的衣服上繡了美麗的花朵……,在我們的‘藍(lán)布風(fēng)情’展示區(qū)也展出了一些花紋好看的服飾,讓我們一起去看看?!?/p>

欣賞“藍(lán)布風(fēng)情”展覽區(qū)的各種成品,“這里有衣服,裙子,帽子,頭巾,它們呀有一個共同的特點,你們發(fā)現(xiàn)了嗎?”(藍(lán)底白花,藍(lán)印花布制成)。

“除了這些,藍(lán)印花布還有很多作用呢,它的圖案也有很多種。請小朋友自己到展示區(qū)找一找,看一看,然后和同伴一起說一說?!?/p>

欣賞藍(lán)印花布的圖片,感受藍(lán)印花布的圖案和色彩特點(播放輕音樂:茉莉花)。

教師小結(jié):“小朋友觀察的真仔細(xì),藍(lán)印花布不僅可以做衣服,頭巾,還能做成傘,掛飾,毯子等。它的圖案也從簡單的花發(fā)展到動物,字畫等?!?/p>

2、“領(lǐng)略了優(yōu)雅的藍(lán)布風(fēng)情,那你知道藍(lán)印花布是怎么做出來的嗎?”(根據(jù)經(jīng)驗說出傳統(tǒng)工藝制作的藍(lán)印花布)。

“看來制作不是很復(fù)雜,你們想不想試試做一做屬于自己的藍(lán)印花布?”

“老師給小朋友準(zhǔn)備了各種形狀的白布,就請你來把它變成好看的藍(lán)印花布吧!”

教師介紹制作方法,并示范。

(1)成品貼紙直接粘貼后上色,熨干。

(2)在貼紙上按圖案板上的輪廓勾畫,剪貼后上色,熨干。

(3)自己設(shè)計文樣,剪貼后涂顏料,熨干。

注意點:

(1)貼紙要貼出花形,貼牢。

(2)刷時要均勻,避開花紋。

介紹各組材料,幼兒根據(jù)自己的水平自由選擇制作。

3、幼兒制作,教師指導(dǎo)。

重點:提醒幼兒剪貼要盡量精細(xì)。

4、作品展示:藍(lán)布風(fēng)情時裝秀

“小朋友們真能干,把原本毫不起眼的白布都裝飾成了漂亮的藍(lán)印花布。來,讓我們用這些藍(lán)印花布打扮自己,展現(xiàn)一下我們大二班的藍(lán)布風(fēng)情!”

幼兒穿上藍(lán)印花布服飾,佩戴藍(lán)印花布飾品,在“茉莉花”的民樂合奏聲中表演“藍(lán)布風(fēng)情”時裝秀。

1、首先創(chuàng)設(shè)了逛藍(lán)印花布店的情景,讓幼兒一開始就走進(jìn)一個藍(lán)印花布的世界,從而來吸引幼兒的眼球,讓他們進(jìn)入到感知藍(lán)印花布美的情感。在逛逛藍(lán)印花布染布坊、飾品店、江南布衣閣中,讓幼兒初步感知藍(lán)印花布的美。為了給孩子營造這樣一個美的氛圍,所以在一開始就放江南的古典音樂,在視覺、聽覺、觸覺等方面給孩子美的享受美的體驗,利于下一個活動的開展。

2、在第二個環(huán)節(jié)上,通過自己去找自己喜歡的藍(lán)印花布飾品的過程中,在看看、找找、摸摸的親身體驗中,讓孩子自己去找尋藍(lán)印花布的美,這是對藍(lán)印花布第二次的欣賞。在幼兒自己說說喜歡的理由的基礎(chǔ)上,教師在進(jìn)行經(jīng)驗的提升。

3、最后一個環(huán)節(jié)中,雖然還是讓幼兒進(jìn)行操作,但是改成了多種形式來表現(xiàn)藍(lán)印花布的美。有第一研和第二研中的制作和設(shè)計藍(lán)印花布,更有新增加的讓幼兒挑選音樂來秀秀藍(lán)印花布的美,還有讓幼兒自己用藍(lán)印花布裝飾各種東西,這是對藍(lán)印花布的故為今用。

4、活動設(shè)計條條理清晰,有順序地引導(dǎo)幼兒從整體到局部地欣賞、觀察藍(lán)印花布的花紋、圖案及排列方式,感知藍(lán)印花布素雅寧靜耐看的主要特點孩子的興趣高,參與積極性高,特別在用多種形式表現(xiàn)藍(lán)印花布的美的環(huán)節(jié)中,孩子們都能主動、大膽地進(jìn)行操作和表現(xiàn),而且都樂于表達(dá)自己的體驗與感受。

幼兒園大班教師節(jié)公開課教案篇八

目標(biāo):

體驗古詩作畫的樂趣。

能用不同的形式展現(xiàn)古詩中柳樹的美。

知道垂柳的枝條又細(xì)而長的。

培養(yǎng)幼兒初步的創(chuàng)造能力。

感受到繪畫的魅力,喜歡繪畫。

重難點:

選擇自己喜歡的方式,突出古詩中柳樹的美。

怎樣繪畫、剪、做出垂柳細(xì)長美麗的枝條、柳葉。

準(zhǔn)備:

a4紙、記號筆、水粉、橡皮泥、水彩筆、油畫棒、背景音樂《柳樹姑娘》等。

活動過程:

1、春天里發(fā)芽比較早的樹是什么樹?

2、我們學(xué)過一首贊美柳樹的古詩是什么?

3、古詩中說的是什么樣的柳樹?(垂柳)

4、淺釋古詩:古詩中怎樣贊美垂柳的?(碧玉杖成一樹高,萬條垂下綠絲絳。)

5、長長的柳枝像什么?被風(fēng)一吹怎么樣了?(像s、像波浪線、像蛇等)

6、幼兒欣賞被風(fēng)吹動的柳樹的圖片。

1、古代的人用詩贊美柳樹,小朋友想一想,你用什么方法展現(xiàn)美麗的柳樹。

2、幼兒討論。(畫出來、剪出來、用橡皮泥捏出來等)

3、欣賞柳樹圖片作品。

1、聽音樂選擇自己喜歡的方式畫一畫、做一做。

2、要求:柳枝要細(xì)長,下垂。安靜做、畫。

3、添畫春天的景物。

1、幼兒間相互欣賞作品。

2、聽歌曲《春天在哪里》到院子里找春天,結(jié)束活動。

課后反思:

這節(jié)活動設(shè)計了四個環(huán)節(jié)來完成教學(xué)目標(biāo),其中第三個環(huán)節(jié)“做一做”體現(xiàn)了本次活動的重點、難點。第一個環(huán)節(jié)說一說柳樹,主要是利用贊美柳樹的古詩《詠柳》及欣賞柳樹圖片讓幼兒知道柳樹的外型特征:柳枝的細(xì)長,柳葉的翠綠。利用引導(dǎo)語:你想你用什么方法展現(xiàn)美麗的柳樹?激發(fā)拓展幼兒的思維、激起幼兒學(xué)習(xí)的興趣,引出四種形式:水彩筆繪畫、水粉畫、剪紙畫、泥工畫,通過欣賞四種不同形式的范畫,為幼兒在畫畫做做環(huán)節(jié)做好鋪墊。用語言引導(dǎo)添畫春天的景物,豐富了畫面內(nèi)容。通過幼兒間欣賞作品,個別幼兒講述作品完成整個教學(xué),在《春天在哪里》的歌聲中帶幼兒到院子里找春天,結(jié)束整個活動。

整個活動幼兒自主、積極投入,興致很高。活動中發(fā)現(xiàn),幼兒的剪紙畫(用卡紙先剪出樹干,用皺紋紙搓出柳條,剪出柳葉)、泥工畫(分泥時沒能安柳條、柳葉的大小分)完成效果不好。說明課前準(zhǔn)備不夠充分,沒能真正了解幼兒的發(fā)展?fàn)顩r。一節(jié)成功的活動不僅要有好的活動設(shè)計,備好課,還要了解孩子的已有經(jīng)驗,才能水到渠成,達(dá)到良好的效果。

幼兒園大班教師節(jié)公開課教案篇九

《指南》中數(shù)學(xué)領(lǐng)域認(rèn)知目標(biāo)3"感知形狀與空間關(guān)系"明確指出:能感知物體基本的空間位置與方位,理解上下、前后、里外等方位詞。大班幼兒年齡段為3-4歲,對小動物和各種玩具都非常感興趣,抓住這一特征,我會以這些東西為教具,以一個物體作為參照物,讓幼兒區(qū)分出物體所在上下的位置關(guān)系。

1、能以客體為中心區(qū)分上下,感知上下位置關(guān)系。

2、學(xué)習(xí)用"xx在xx的上面,xx在xx的下面"的句式表述。

3、積極參與數(shù)學(xué)活動,體驗數(shù)學(xué)活動中的樂趣。

4、能與同伴合作,并嘗試記錄結(jié)果。

:能夠以客體為中心,感知物體所在上下的位置關(guān)系。

讓幼兒嘗試用一句完整的話"xx在xx的`上面,xx在xx的下面"來表述物體的上下位置關(guān)系。

圖片及玩具若干,白板,桌子,椅子活動過程:

(一)創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)幼兒興趣。

(二)出示毛絨玩具小鴨、小狗,學(xué)習(xí)以客體為中心區(qū)分上下。

(三)游戲:躲貓貓。

(四)活動結(jié)束。

活動延伸。

整節(jié)活動幼兒的積極性特別高,利用課間教育幼兒非常感興趣,也讓幼兒有身臨其境的感覺,整個活動利用游戲貫穿始終,使孩子在感受中認(rèn)識了上下,一環(huán)扣一環(huán),完成了活動目標(biāo)。

幼兒園大班教師節(jié)公開課教案篇十

設(shè)計意圖:

根據(jù)大班幼兒的特點,已經(jīng)認(rèn)識了"+"、"-"和"="的基礎(chǔ)上,引導(dǎo)幼兒認(rèn)識""和""。根據(jù)""和""比較形象的特點和幼兒一起探討,通過兒歌和身體的感知,讓幼兒記住這兩個符號開口的方向,這樣既能加深幼兒對內(nèi)容的記憶,也能培養(yǎng)幼兒思維的靈活性。

活動內(nèi)容:

《神奇的兩條"于"》。

活動目標(biāo):

1.認(rèn)識""、"",理解它們的含義。

2.根據(jù)""、""比較形象特點,通過兒歌和身體感知,讓幼兒記住讀法和運(yùn)用。

3.培養(yǎng)幼兒思維的靈活性。

4.體驗解決問題的成就感。

5.在活動中,讓幼兒體驗成功的喜悅。

活動重點:

理解""、""的含義。

活動難點:

大于號、小于號的實際應(yīng)用。

活動準(zhǔn)備:

課件ppt、兒歌、1-10的數(shù)字頭飾。

活動過程:

一、導(dǎo)入課題:認(rèn)識""、""。

1.帶小朋友們?nèi)タ春?,出示ppt課件問:你們看到大海里有什么?(海豚、海龜),海龜、海豚各有幾只?幼兒說出數(shù)量,教師出示ppt,53,海龜和海豚比,誰多?誰少?那么5和3相比,那個數(shù)字大?那個數(shù)字小?教師問:我們可以在5和3之間放一個符號,讓別人一看就知道哪邊的數(shù)字大,哪邊的數(shù)字小。我們以前學(xué)過"="放到這可以嗎?啟發(fā)幼兒,引出"",讓幼兒觀察大于號的嘴巴向著前面,對著大數(shù)笑,大于號前邊的數(shù)比后邊的數(shù)大,讀5大于3.

2.大海里除了有海龜和海豚,我們一起看看還有什么,出示ppt,問:大鯊魚和小海馬在生活在這里,找一找,大鯊魚有幾條?小海馬有幾只?,說出各自的數(shù)量26,引出"",觀察小于號的大嘴巴也是對著數(shù)字大的,但是方向是向后邊,表示前邊的數(shù)比后邊的數(shù)小,讀小于號,說出2小于5.

3.教師:大于號和小于號都有一個大嘴巴,長得也差不多,我們怎樣記住它們呢?你們有什么好辦法嗎?引出兒歌《大于號,小于號》。大小兩條于,名字各不一,嘴巴向,它叫大于號。嘴巴向,它叫小于號。陪我一起游戲和學(xué)習(xí).

二、游戲表演:學(xué)做""、""。

玩法:請兩名幼兒做數(shù)字寶寶,戴上數(shù)字頭飾,一名幼兒站著或者坐著在兩個數(shù)字中間,用身體姿勢表演""、"",讓小觀眾們讀出所表示的意思。

延伸活動。

小朋友看了海也累了,就到海邊休息一下,玩玩"送符號寶寶回家"游戲,教師出題,進(jìn)一步復(fù)習(xí)鞏固大于號和小于號,感知數(shù)學(xué)給生活帶來的樂趣。

活動后心得:

通過創(chuàng)設(shè)一起去看海,激發(fā)幼兒對學(xué)習(xí)的興趣,把幼兒帶入海洋世界,看到海里的動物一下就吸引了孩子們的眼球,調(diào)動起他們強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)興趣,由"我要學(xué)"變?yōu)?我要學(xué)"。

在活動中我用兒歌去引導(dǎo)幼兒用身體去感知大于號和小于號比較形象的特點,通過表演游戲這一環(huán)節(jié),幼兒在感受的過程中記住大于號和小于號的開口方向,將抽象的問題具體化、形象化。

教學(xué)反思:

幼兒在全身心投入到探究活動中后,往往很多幼兒仍沉浸在先前的興奮中,如教師用強(qiáng)制轉(zhuǎn)換的方法使其的注意力集中到一個新的探究活動中,很難使幼兒達(dá)到良好的狀態(tài),充分利用自然和實際生活機(jī)會,引導(dǎo)幼兒通過觀察、比較、操作、實驗等方法,學(xué)習(xí)發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題;幫助幼兒不斷積累經(jīng)驗,并運(yùn)用于新的學(xué)習(xí)活動,形成受益終身的學(xué)習(xí)態(tài)度和能力。

幼兒園大班教師節(jié)公開課教案篇十一

1、通過活動,學(xué)習(xí)7的形成,數(shù)數(shù),認(rèn)識數(shù)字7。

2、培養(yǎng)幼兒的觀察力。

3、通過各種感官訓(xùn)練培養(yǎng)幼兒對計算的興致及思維的準(zhǔn)確性、敏捷性。

4、引導(dǎo)幼兒對數(shù)字產(chǎn)生興趣。

小兔子一只,不同的蘿卜7個。

幼兒通過觀察,找出物體的不同之處,能說出7的不同形成。

一、復(fù)習(xí)6以內(nèi)數(shù)的形成

出示小兔子:小兔子去菜場買菜,他要買自己最喜歡吃的菜,他會買什么呢?

出示1個蘿卜,提問:幾個蘿卜?用數(shù)字幾表示?

幼兒回答。

教師又往小兔的手里添上一個蘿卜提問:現(xiàn)在小兔手里有幾個蘿卜?用一句好聽的話來說。

引導(dǎo)幼兒說出1添上1就是2。

以此類推復(fù)習(xí)6以內(nèi)數(shù)的形成。

二、學(xué)習(xí)7的形成

1、師:小兔的籃子里買了6個蘿卜,他又拿了一個蘿卜,現(xiàn)在是幾個蘿卜?(7個)

誰能用一句好聽的話來說?

6個蘿卜添上1個后來拿的蘿卜就是7個蘿卜,6添上1就是7。

2、7個蘿卜有什么不一樣的地方嗎?引導(dǎo)幼兒觀察蘿卜的不同,用一句好聽的話來說。

例如:大小不一樣,6個大蘿卜添上1個小蘿卜就是7個蘿卜。(顏色不一樣6個紅的,1個白的。形狀不一樣6個圓形的,長蘿卜)

三、學(xué)寫數(shù)字7

師:說說7像什么?寫寫數(shù)字7。

《綱要》指出:活動內(nèi)容“要選擇貼近幼兒的生活,選擇幼兒感興趣的事物和問題”,強(qiáng)調(diào)了幼兒園教育尤其是數(shù)學(xué)教育活動必須回歸生活與幼兒生活實際密切溝通,以充分調(diào)動幼兒學(xué)習(xí)的主動性。

在設(shè)計“7的形成”活動中,考慮到能引起孩子的喜愛、認(rèn)同的教學(xué)具是吸引孩子的基本,以可愛鮮艷、夸張的幼兒熟悉和喜愛的動物、人物作為教學(xué)具,是符合中班孩子的心理需求。把枯燥、抽象、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)臄?shù)學(xué)讓孩子掌握,還要有新穎有趣的環(huán)節(jié)和語言來引起孩子的注意,并讓孩子們積極的去想、說、做。我依據(jù)《綱要》的要求,遵循中班幼兒的認(rèn)知發(fā)展學(xué)習(xí)規(guī)律,將數(shù)學(xué)活動與有效的故事情景互為整合,讓幼兒學(xué)會把獲得的數(shù)學(xué)知識解決生活中的問題。

在這次活動設(shè)計中,為了能更加引起孩子的注意力,在教具的制作方面,用了小朋友熟悉的故事“白雪公主和七個小矮人”,在活動過程中引用簡單對話等語言來吸引孩子,貫穿始終的情景創(chuàng)設(shè)使活動充滿童趣,整個活動目標(biāo)明確,層次清晰,從情景激趣――送給小矮人禮物――送給幼兒禮物(幼兒操作),環(huán)環(huán)相扣,層層遞進(jìn),達(dá)到了預(yù)期的目的和效果。在活動中由于材料的豐富,使幼兒對數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)不再是抽象的數(shù)學(xué),而是樂意的學(xué)習(xí)。

第一環(huán)節(jié)我先出示了幼兒喜愛的白雪公主和七個小矮人,讓幼兒很自然地點數(shù)小矮人的人數(shù),這個環(huán)節(jié)是對6以內(nèi)的形成進(jìn)行復(fù)習(xí),并在此基礎(chǔ)上初步了解7的形成。

第二環(huán)節(jié)白雪公主給七個小矮人準(zhǔn)備的禮物,在這個環(huán)節(jié)我設(shè)計了禮物和小矮人不一樣多,都多少呢?大家?guī)退麄償?shù)數(shù),可以在心里數(shù),也可以和邊上的小朋友小聲的說說,數(shù)完后,請舉手告訴大家。掌握目測、點數(shù)7以內(nèi)的物體數(shù)量。從而讓幼兒進(jìn)一步了解7以內(nèi)數(shù)量的多少關(guān)系,在一個添上一個的過程中,進(jìn)一步感知7的形成,進(jìn)一步了解7的實際意義。

小百科:7,阿拉伯?dāng)?shù)字,是6與8之間的綠色自然數(shù)、第四個質(zhì)數(shù)、奇數(shù)之一。

幼兒園大班教師節(jié)公開課教案篇十二

活動目標(biāo):

1、理解莎莎從膽小到勇敢的成長過程。

2、體驗故事角色的心理變化,學(xué)做一些力所能及的事。

3、愿意分角色表演簡單的故事情節(jié)。

4、能安靜地傾聽別人的發(fā)言,并積極思考,體驗文學(xué)活動的樂趣。

活動準(zhǔn)備:

教學(xué)掛圖、故事磁帶、

活動過程:

1、結(jié)合掛圖,完整欣賞故事一遍。

3、理解故事內(nèi)容,重點欣賞第四至十小節(jié)故事內(nèi)容。

5、引導(dǎo)幼兒討論:“我能為家里做些什么?”

《重要電話》活動反思:

《重要電話》是很有教育意義的一個故事,它講述了莎莎晚上一個人在家,幫媽媽接電話的情景。我設(shè)計這個活動的目標(biāo)是讓幼兒理解故事人物從膽小到勇敢的成長過程,并學(xué)做一些力所能及的事情。

整個活動上完,目標(biāo)基本達(dá)到,但還存在很多的不足。

優(yōu)點:

1、講故事時,語調(diào)、語氣、神態(tài)運(yùn)用比較到位,能夠吸引幼兒。

2、活動過程上下能夠銜接,整個活動比較完整。

缺點:

1、幼兒回答問題的積極性不高,可能是因為這節(jié)課安排在第二個活動的原因(前一個是計算)幼兒有點疲倦,注意力不集中。

2、幼兒回答問題時,有的表達(dá)不清,有的答案不符,可能是提的問題過多,幼兒容易混淆,以后只提問重點內(nèi)容,平時加強(qiáng)訓(xùn)練幼兒的口語表達(dá)能力。教學(xué),教一教,學(xué)一學(xué),希望通過這次的“教”,能學(xué)到更多老師的寶貴經(jīng)驗!

幼兒園大班教師節(jié)公開課教案篇十三

語言;涉及領(lǐng)域:社會。

1、理解詩歌內(nèi)容,感受詩歌的排比句式。(認(rèn)知)。

2、遷移生活經(jīng)驗,大膽嘗試用自己的語言仿編詩歌。(技能)。

3、體會長大的快樂,激發(fā)熱愛幼兒園的情感。(情感)。

2、自制圖書相關(guān)ppt2個。

重點:幫助引導(dǎo)幼兒理解詩歌,感受詩歌的特點。

難點:鼓勵幼兒大膽嘗試用自己的語言仿編詩歌。

一、開始部分:

(觀察法討論法導(dǎo)入)。

教師:這是什么地方?

教師:喜歡我們的'幼兒園嗎?為什么?

二、基本部分:

(完整欣賞—部分—完整欣賞,結(jié)構(gòu)清晰)。

1.完整欣賞,教師配樂朗誦。

教師:今天我?guī)砹艘皇钻P(guān)于幼兒園的詩歌,和大家分享。

教師:這首詩歌的名字是什么?

教師:詩歌中的幼兒園是一個什么樣的地方?

2.重點畫頁討論,理解詩歌內(nèi)容。

(ppt1)(以教師提問為主,幼兒較被動,可以選擇2-3幅讓幼兒自己描述)。

圖1教師:這是哪?你看到了什么?

圖2教師:這么多人,他們都是誰?你認(rèn)識嗎?

教師:在幼兒園你還會認(rèn)識哪些人?這些人為我們都做了什么?

圖3教師:看看這些小朋友都在做什么?

教師:你們在幼兒園都會做些什么事情?

圖4教師:這個女孩子在干嘛?猜猜她為什么這么開心?

教師:你們在幼兒園里有開心的事情嗎?和我們大家一起分享分享你的快樂。

圖5教師:這個女孩子怎么哭了?發(fā)生什么事情了?

教師:在幼兒園你有掉眼淚的時候嗎?什么事情你會掉眼淚?

圖6教師:看出什么來了?

圖7教師:她在做什么?在想些什么?

小結(jié):在幼兒園這個大家庭里發(fā)生了許多快樂有趣的事情。幼兒園是讓我開心、讓我笑、讓我長大的地方。

3.再次完整欣賞詩歌《我的幼兒園》,播放ppt2。

教師:我們一起欣賞詩歌—《我的幼兒園》。

4.幼兒嘗試仿編詩歌。(分組創(chuàng)編)。

教師:大家都很喜歡我們幼兒園,能不能說一說喜歡幼兒園的理由?就像今天的詩歌中說的那樣。

教師:大家說的這么好,我們也一起編一首詩,你們覺得取個什么名字好呢?

三、結(jié)束部分。

教師:交大幼兒園在我們大家的心中這么美好,那我們回去把它畫下來,去和我們周圍的人一起分享。

活動延伸:繪畫在幼兒園的點滴生活的記憶。與同伴合作制作紀(jì)念冊。

幼兒園大班教師節(jié)公開課教案篇十四

【活動目標(biāo)】。

1、在會念兒歌的基礎(chǔ)上學(xué)唱a段歌曲,用歌聲表現(xiàn)歌曲優(yōu)美溫馨的情緒。

2、理解歌詞,嘗試創(chuàng)編a段歌詞,大膽表達(dá)對身邊人的情感。

3、感受和表現(xiàn)歌曲中“愛”的情感,體驗師幼、同伴之間互動交往的快樂。

【活動準(zhǔn)備】。

圖譜、幼兒自制的愛心卡;幼兒已學(xué)會兒歌。

【活動過程】。

1、幼兒安靜(閉上眼睛)欣賞鋼琴演奏,初步感受旋律的情緒情感。

2、在音樂伴奏下,幼兒按節(jié)奏復(fù)習(xí)朗誦兒歌(前半段歌詞),體驗隨樂朗誦詩歌溫馨的意境。

3、出示圖譜,教師范唱歌曲前半部分,讓幼兒初步感受歌曲中溫馨的意境。

4、學(xué)唱歌曲前半部分。

5、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編動作表現(xiàn)“我愛你”。再次演唱前半段,并用自己喜歡的動作表現(xiàn)“我愛你”。

6、教師完整范唱歌曲,理解后半部分歌詞。

7、幼兒唱前半段、教師唱后半段接唱歌曲。

8、嘗試創(chuàng)編前半段歌詞,并將同伴的名字編進(jìn)歌曲,幼兒倆倆相對演唱歌曲,引導(dǎo)幼兒用歌聲、表情、動作大膽表達(dá)自己身邊人的愛。

9、出示愛心,以傳遞愛心的方式讓幼兒體驗對身邊人愛的情感。

(1)這是我們市一幼小朋友制作的愛心,他們讓我把他們的愛傳給你們。(強(qiáng)調(diào):每一句唱到我愛你的時候傳遞愛心)。

(2)小朋友邊唱邊傳遞愛心。

(3)寫現(xiàn)場老師對唱,并傳遞愛心。

三、友情提示。

幼兒園大班教師節(jié)公開課教案篇十五

活動目標(biāo):

1、通過活動引導(dǎo)幼兒認(rèn)識5元以內(nèi)的人民幣,并學(xué)習(xí)錢幣的簡單換算。

2、培養(yǎng)錢幣換算的能力。

3、培養(yǎng)幼兒對數(shù)字的認(rèn)識能力。

4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動,體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。

5、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

活動準(zhǔn)備:

與幼兒一起運(yùn)用事先收集好的飲料瓶子布置好成超市的情景,并在每樣物品前放好價格標(biāo)簽(1-5元)。

活動過程:

1、引導(dǎo)幼兒回憶并敘述買東西的經(jīng)歷。

(1)教師:小朋友,有沒有去超市買過東西?

2、親身體驗,情景游戲“超市購物”。

今天梁老師在路上碰到了熊貓老板,他告訴我一個好消息,他說的他的商場今天剛開張,商店粒所有的東西都打折,你們想去大采購嗎?哦!熊貓老板他還麻煩我一件事,就是他要招兩名服務(wù)員,誰想去?(然后教師對想去當(dāng)服務(wù)員的小朋友進(jìn)行了簡單的面試,如認(rèn)識錢、各種物品的價錢、買幾種物品要收多少錢等,每次游戲后可輪流做服務(wù)員)。

(1)幼兒進(jìn)行游戲,自由購物,每人一元的硬幣共8元,第一次購物只能買一樣?xùn)|西,買好后到柜臺結(jié)賬才能離開。

(2)第二次購物,幼兒隨意買兩樣?xùn)|西自己計算要付多少錢?

(3)第三次購物,熊貓老板為了答謝大家,他給每人一張5元的購物卷,小朋友用這5元錢去購物,必須賣完,不能找零錢。

(4)完成購物后,請幼兒相互交流購物,付款的情形,以及自己計算方法。教師根據(jù)孩子的情況進(jìn)行引導(dǎo)。

(5)最后根據(jù)幼兒游戲情況大家游戲的難度,引導(dǎo)幼兒多買幾件物品,提高幼兒的興趣。

3、操作幼兒用書,并完成練習(xí)。

幼兒園大班教師節(jié)公開課教案篇十六

活動目標(biāo):

1.認(rèn)識七巧板,初步了解七巧板的拼搭規(guī)則。

2.借助課件,嘗試以多種方式用七巧板拼搭相關(guān)圖案,感受七巧板的有趣。

3.提高用簡單的數(shù)學(xué)方法解決問題的能力,培養(yǎng)創(chuàng)造性思維能力。

活動重難點:

活動重點:了解七巧板的拼搭規(guī)則。

活動難點:能夠嘗試以多種方式用七巧板拼搭相關(guān)圖案。

活動方法。

1.演示法:動畫激發(fā)興趣?;顒油ㄟ^動畫,小熊借助七巧板的幫助,克服困難,得到了魔法棒,童話的故事情節(jié),激發(fā)了幼兒的興趣。

2.操作法:操作體驗樂趣。在課件演示的過程中,引導(dǎo)幼兒親自動手操作,在動手、動腦中,嘗試以多種方式用七巧板拼搭圖案來幫助小熊尋寶。

活動準(zhǔn)備:

1.《小熊尋寶記》課件。

2.七巧板(每人一份)。

3.教師七巧板操作卡片一份。

活動過程:

一、導(dǎo)入,認(rèn)識七巧板。

1.(出示課件)今天老師請來了一位朋友,看看是誰?(小熊)它有一套心愛的玩具——七巧板。

2.七巧板里有哪些圖形?數(shù)一數(shù),一共有幾個三角形?認(rèn)識正方形、平行四邊形。

教師小結(jié):就是這七個圖形組成七巧板,"它們就像是7個好兄弟,相親相愛不分開"。

二、自由探索,初步感受七巧板的拼搭規(guī)則。

1.小熊很喜歡變魔術(shù),瞧,它用七巧板變出了什么?

2.你們想不想玩玩小熊的七巧板?把它拿出來玩一玩吧。(幼兒操作)。

3.誰來說說,你用七巧板拼的什么?

教師小結(jié):七個圖形組合起來,就變成不同的圖案。

三、嘗試用七巧板拼搭不同圖案,大膽挑戰(zhàn),體驗拼搭成功的樂趣。

(1)師:(播放課件)小熊一直想要一根魔法棒。終于有一天,它知道了魔法棒的消息,于是,小熊迫不及待帶著它的七巧板出發(fā)了。小熊帶著七巧板走到岸邊,想要過河,可是該怎么過去呢?提供"小船"的結(jié)構(gòu)圖,幼兒看圖拼搭,教師指導(dǎo)。

(2)(播放課件)小熊過乘著小船過了河,來到草地上。天黑了,小熊累了想休息,這時該怎么辦呢?(搭一頂帳篷)提供"帳篷"的外形輪廓,探索幾種不同的拼搭方法。

(3)(播放課件)第二天,陽光明媚,小熊帶上七巧板繼續(xù)出發(fā)。走過森林,來到一個山洞前。小熊走進(jìn)去,發(fā)現(xiàn)了藏寶箱??墒牵瑢毾鋮s打不開,為什么?(因為有鎖)創(chuàng)設(shè)集體合作的氛圍,幼兒完成"正方形"圖案,打開寶藏箱。

(4)(播放課件)藏寶箱打開了,小熊終于得到了想要的魔法棒。小熊帶著魔法棒,心滿意足的回家了,為了謝謝大家,決定要把好玩的七巧板送給大家。

四、延伸:引發(fā)幼兒進(jìn)一步探索的愿望1.七巧板真好玩,它還可以變出很多不一樣的魔術(shù)呢,讓我們帶著小熊送給我們的七巧板,再去探索更多有趣的玩法吧。

幼兒園大班教師節(jié)公開課教案篇十七

1、認(rèn)識象形字 "山、水、日、木、竹、田、月、果"。

2、了解象形字的特點。

3、大膽表述象形字與實物之間的聯(lián)系。

4、大膽地參與討論,清楚地表達(dá)自己的觀點與想法,發(fā)展求異思維。

5、理解故事內(nèi)容,豐富相關(guān)詞匯。

ppt課件、人手1份紙、筆。

一、教師演示ppt,激發(fā)幼兒對"象形字"的觀察興趣,鼓勵幼兒大膽表述。

t:"在這幅圖畫中,你們都看到些什么?你們們覺得這些記號代表什么意思?在很古老的時期,人們還沒有發(fā)明文字,古人是用什么方法記錄他們看到的事物的呢?"

大班語言公開課教案《神奇的象形文字》含ppt課件

4.教師出示ppt,展示"山、水、木、果"4張真實圖片,請幼兒將圖片與古文字配對連線,驗證他們對象形字的理解是否正確。

t:"請把這些圖片和古文字配對,誰和誰是一家人?"

t:"為什么你會認(rèn)為他們是一家人?"

三、讓幼兒了解現(xiàn)代漢字中也有一部分是象形字,不過比古文字更簡單一點。

t:"請隨意抽取一張古字卡,與它對應(yīng)的現(xiàn)代漢字卡是什么?"

四、請幼兒自主觀察圖片,說說古文字的象形特點。

t:"太陽是圓圓的球體,在中間加一點表示它會發(fā)出光和熱。"

t:"月亮有時是彎彎的,中間一條線表示晚上也會有亮光"

t:"筆直的竹干上長出一片片向下垂的竹葉,這就是竹子。"

t:"大塊稻田就是一個方形,里面的田埂把它分成一格一格的。"

t:"三個突起的三角形表示群峰的山脈。"

t:"彎彎的曲線表示水波紋,風(fēng)吹過來水面上泛起了層層水紋。"

t:"一條直線是樹干,下面的線條是樹根,上面的線條是樹枝,樹也是木。"

t:"果子長在樹上,所以就在"木"上用圓圈表示樹冠,里面的十字表示它結(jié)了好多果子。"

小朋友們今天我們認(rèn)識了八個象形字,其實從古至今流傳下來的象形字還有許多呢,回家后和爸爸媽媽一起找一找吧。

幼兒園大班教師節(jié)公開課教案篇十八

《手捧空花盆的孩子》是一片通話故事,講述的是一個國王用"種花"的方法來選繼承人,但花籽卻是煮過的,最后手捧空花盆的孩子以自己誠實的品質(zhì)贏得了王位。我們要讓幼兒知道誠實是一種美德,我們要從小做一個誠實的好孩子,因此設(shè)計了這節(jié)活動。

1、欣賞故事。

2、引導(dǎo)幼兒理解故事內(nèi)容,讓幼兒知道誠實是一種美德,要做一個誠實的孩子。

3、激發(fā)幼兒參與表演的欲望,體驗人物的個性特征。

多媒體、《幼兒活動材料》、頭飾、各種盆花。

)二、欣賞故事播放故事,請幼兒欣賞《手捧空花盆的孩子》。

三、理解故事。

1、請幼兒打開《幼兒活動材料》28~29頁,一邊聽故事,一邊找出表現(xiàn)故事內(nèi)容的圖片,并用彩筆圈出來。

2、請幼兒說說書上的哪張圖片表現(xiàn)的不是故事里的內(nèi)容?為什么?

3、提出下列問題,幫助幼兒理解故事里的內(nèi)容。

(1)國王為什么藥挑一個孩子當(dāng)未來的國王?他是怎么做的?

(2)一個叫宋金的孩子領(lǐng)了一?;ㄗ鸦丶液笥惺窃趺醋龅??結(jié)果呢?他是什么表情?

(3)全國各地的孩子來到皇宮里的時候,手里都捧著什么?心情怎么樣?

(4)宋金的手里捧的是什么?心情怎么樣?

(5)國王見到宋金后是怎么說的?宋金有是怎么答的?

(6)國王為什么挑選宋金當(dāng)未來的國王?

四、復(fù)述故事教師和幼兒一起看圖講故事,并引導(dǎo)幼兒復(fù)述國王最后講的一段話,"找到了,找到了,我要找一個誠實的孩子當(dāng)國王。你是誠實的孩子,我讓你做將來的國王。

五、表演故事教師和幼兒共同表演故事。

孩子們對這節(jié)活動非常感興趣,整個活動氣氛活躍,幼兒積極參與表演,并理解了誠實是一種美德,我們從小就要做一個誠實的好孩子。

幼兒園大班教師節(jié)公開課教案篇十九

1、通過聆聽、表演、誦讀等方式欣賞散文,初步理解散文內(nèi)容,懂得春天的芽要陽光、風(fēng)兒、雨露的滋潤下才能健康成長。

2、能在集體面前大膽表述表演。

3、體驗?zāi)垩康那昂蟛煌星樽兓?,感受散文詩的美?/p>

1、觀察過芽2、課件3、圖片、4頭飾 5、背景音樂

一、談話導(dǎo)入:

問1:昨天我們出去找了什么?

問2:你在哪些地方找到了小嫩芽?

問3:你找到的小嫩芽是怎樣的?

你會不會用一個動作來表演小嫩芽呢?請幼兒來表演小嫩芽。

二、欣賞散文

(播放課件)

問:你覺得什么美?什么有趣?

第二遍欣賞:這么美這么有趣的散文,我們再來看一遍,好嗎?這一遍要求你們一邊欣賞一邊記住散文中有誰?(播放課件)

問:散文中有誰?

三、分段欣賞

欣賞第一段:出示小嫩芽小圖片,問1:這是誰?

問2:散文中第一段說嫩芽兒象一個怎樣的小姑娘?老師來朗誦第一段來給你們聽.

(老師配樂朗誦第一段)

問3:第一段說嫩芽兒是怎樣的小姑娘?(解釋膽怯),請個別幼兒來表演膽怯的小嫩芽,大家學(xué)一學(xué).

欣賞第二段:出示太陽、風(fēng)兒、雨露圖片。師:嫩芽兒很害怕很膽怯,誰來幫助它呢,它們怎么說的?老師來朗誦第二段給你們聽。(欣賞第二段)

請幼兒模仿角色表演,說他們的話,解釋舒暢一詞。大家學(xué)一學(xué)。

欣賞第三段:出示長大的嫩芽兒圖片。欣賞老師朗誦第三段。

問:嫩芽兒長成了怎樣的小姑娘?為什么?

教師通過讓孩子來教老師表演的形式讓孩子學(xué)習(xí)表演第三段,體驗?zāi)垩績洪L大的高興的情感。

四、整體表演跟誦

出示頭飾,太陽、風(fēng)兒、雨露。分角色表演,其他人表演小嫩芽。第二遍表演可以讓孩子跟誦。

五、總結(jié)延伸

總結(jié)并延伸,考考孩子小嫩芽長大了會變成什么?不告訴小朋友答案,讓孩子在平時多觀察,多留意。

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