演講稿的語(yǔ)言風(fēng)格應(yīng)該符合演講者個(gè)人風(fēng)格，保持真實(shí)性和可信度。在準(zhǔn)備演講稿之前，可以進(jìn)行必要的調(diào)研和資料收集，以支持和豐富演講內(nèi)容。下面是一些成功演講稿的范例，供大家參考和學(xué)習(xí)。
學(xué)生自主管理演講稿篇一
在這個(gè)人才濟(jì)濟(jì)、飛速發(fā)展的社會(huì)中，身為一名學(xué)生，我們最主要的最重要的任務(wù)是學(xué)習(xí)。但是這并不代表著只要在課堂上認(rèn)真聽(tīng)講就夠了，在課后，我們同樣需要自主的去復(fù)習(xí)老師在課堂上講得重點(diǎn)難點(diǎn)，正所謂“溫故而知新”這就要求我們必須學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)。
有壓力才會(huì)有動(dòng)力。任何一個(gè)前景的步伐都必定有一個(gè)與之相對(duì)的目標(biāo)和方向。因?yàn)橛忻鞔_的目標(biāo)和方向，才會(huì)有動(dòng)力更加努力的拼搏的向成功邁進(jìn)。在學(xué)習(xí)中亦是如此。課后的學(xué)習(xí)并不意味著眉毛胡子一把抓使得胡亂學(xué)習(xí)，而是把一個(gè)個(gè)重點(diǎn)難點(diǎn)看成一個(gè)小目標(biāo)，綜合而成，分析理解，循序漸進(jìn)。就像是那個(gè)因?yàn)槎梅纸饴烦蹋稽c(diǎn)點(diǎn)接近小目標(biāo)，最終獲得比賽成功。所以，在學(xué)習(xí)中，我們也需要每個(gè)知識(shí)作為一個(gè)目標(biāo)，一點(diǎn)點(diǎn)走向成功，成為學(xué)習(xí)的主人，掌握自己的人生。
要做到自主學(xué)習(xí)，還要適當(dāng)?shù)慕o予自己肯定。
每個(gè)人都希望得到別人的肯定，沒(méi)有誰(shuí)誰(shuí)會(huì)希望，自己一直得到別人的否認(rèn)和斥責(zé)。在自主學(xué)習(xí)的過(guò)程中，我們必然會(huì)遇到困難和挫折，在這時(shí)不要輕易對(duì)自己說(shuō)放棄，要相信，只要付出努力，一切皆有可能。在心底默默為自己鼓勵(lì)、加油，或是暫時(shí)擱下這個(gè)問(wèn)題，放松一下，讓自己的神經(jīng)不至于太過(guò)緊張，但千萬(wàn)不要忘了，休息過(guò)后，你一定還要記得自己還有這個(gè)目標(biāo)沒(méi)有實(shí)現(xiàn)。同樣的，當(dāng)取得成績(jī)時(shí)給自己一些鼓勵(lì)，精神的或是物質(zhì)的，要讓自己在學(xué)習(xí)中，品嘗到喜悅，要讓自己時(shí)刻銘記，不管現(xiàn)實(shí)中有多少的挫折和不如意，這要是為了自己的夢(mèng)想，一切都值得。讓自己在學(xué)習(xí)中品嘗到自主學(xué)習(xí)的快樂(lè)，那就是學(xué)習(xí)最大的收獲。
在確保自主學(xué)習(xí)有效進(jìn)行的情況下，要學(xué)會(huì)自主管理。
學(xué)習(xí)自主管理是一種責(zé)任的表現(xiàn)，要樹(shù)立自律的意識(shí)，更要有獨(dú)立思考的能力和行為。心中應(yīng)十分明白，那些事是老師禁止的，那些事是應(yīng)該提倡的，禁止的事堅(jiān)決不能做，嚴(yán)于自律。這就是自主管理。對(duì)于現(xiàn)在的我們，心中對(duì)自己的人生應(yīng)有一份規(guī)劃，用短暫色彩的青春，去灑潤(rùn)自己人生的藍(lán)圖。那么這就是一個(gè)目標(biāo)，有了這份目標(biāo)就能更好的管理自己。
在這個(gè)世界上，我們必須都要知道自己是大海中的一粒沙，而不是價(jià)值連城的珍珠，要想卓爾不群，必須要有鶴立雞群的資本；要想受萬(wàn)人矚目，必須有出類拔萃的才華。每個(gè)人都向往美好的人生，追求舒心的生活，而這一切的一切都來(lái)自于學(xué)習(xí)追逐自己的夢(mèng)想，就應(yīng)該用知識(shí)武裝自己，用努力作為自己飛上天的翅膀。
回首過(guò)去的狼狽，何嘗不是一種成長(zhǎng)！世上無(wú)難事，只怕有心人。說(shuō)得好不如做得好。為了明年我們能考取一所理想的高中，所以從這現(xiàn)在開(kāi)始學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)，自主管理。把一切化為努力和拼搏，腳踏實(shí)地的對(duì)待每一次考試，認(rèn)真的對(duì)待每一節(jié)課，樂(lè)觀快樂(lè)的對(duì)待每一天的晨光夕陽(yáng)，問(wèn)心無(wú)愧的對(duì)待每一天的自己。相信自己、支持別人，一切皆有可能。離開(kāi)了溫暖的屋檐，我們要學(xué)著經(jīng)風(fēng)沐雨，相隔千山萬(wàn)水，我們都在學(xué)著靠近自己的夢(mèng)想。踩在時(shí)間的尾巴上，所以更應(yīng)該努力的學(xué)習(xí)，不浪費(fèi)這大好的時(shí)光，相信“努力+拼搏+奮斗=你想要的未來(lái)”
天道酬勤，我相信任何人只要努力，肯下功夫，一定會(huì)成功的。學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)，自主管理。因?yàn)橐磺袨榱嗣魈欤?/p>
學(xué)生自主管理演講稿篇二
各位領(lǐng)導(dǎo)、各位同仁：
大家上午好!
我是xxx，今天很榮幸能夠站在這里，很激動(dòng)，也很振奮。激動(dòng)的是我能夠說(shuō)出我想說(shuō)的，振奮的是我將要說(shuō)出我想說(shuō)的，言之有理、言之有物、言之有益，這就是自主管理——我今天演講的主題。
首先談?wù)勎覍?duì)自主管理的理解。自主管理就是自我管理、自我教育、
我們xx班重組三年多來(lái)，由于開(kāi)展了自主管理，班組的整體建設(shè)水平都非昔日所能比。成長(zhǎng)在這樣一個(gè)班組，我深有體會(huì)，我主要圍繞以下五個(gè)方面，談?wù)勎业囊稽c(diǎn)淺薄的看法，不當(dāng)之處，請(qǐng)各位領(lǐng)導(dǎo)、同仁批評(píng)、指正：
主要就是五句話：一是實(shí)現(xiàn)自主管理，要求大伙有話能說(shuō);二是實(shí)行自主管理，要求大伙有話可說(shuō);三是加強(qiáng)自主管理，要求大伙說(shuō)得在理;四是實(shí)施自主管理，要求大伙做得到位;五是開(kāi)展自主管理，要求大伙共同進(jìn)步。
下面我分別闡述一下我的觀點(diǎn)：
有話不能說(shuō)、有話不敢說(shuō)，就失去了自主管理的源泉所在。在我們班組，每天有晨會(huì)和夕會(huì)，還有不定期的碰頭會(huì)，班組要求將工作情況進(jìn)行匯報(bào)交流、將問(wèn)題提出來(lái)進(jìn)行會(huì)診、將大家的獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策做好記錄整理，這為我們提供了有話能說(shuō)的機(jī)會(huì)，也為實(shí)現(xiàn)自主管理疏通了渠道。
在我們汽機(jī)班，自主管理的內(nèi)容涉及班組管理的方方面面，有工作、有生活、有思想、有學(xué)習(xí)。自主管理范圍廣，就使我們有話題可說(shuō)，工作怎么改進(jìn)、生活上有什么困難、思想上有什么疙瘩、學(xué)習(xí)上有什么收獲，無(wú)所不談，就這樣我們?cè)谧灾鹘涣髦袑?shí)現(xiàn)了自主管理，營(yíng)造了良好的自主管理氛圍，提升了班組的效率，班組的戰(zhàn)斗力、執(zhí)行力都得到顯著的加強(qiáng)和提高。大家在交流中撞擊出一個(gè)又一個(gè)思想的火花，合理化建議不斷涌現(xiàn)，小改小革、優(yōu)化設(shè)備、優(yōu)化檢修工藝更是不勝枚舉，班組人員的整體檢修技能也日益精湛，不斷提升。
班組管理是企業(yè)管理的最基本單元，企業(yè)目標(biāo)計(jì)劃的實(shí)現(xiàn)，最終都要由班組來(lái)完成。圍繞目標(biāo)任務(wù)的較好實(shí)現(xiàn)，班組成員要做好本職崗位工作，在崗位上多學(xué)習(xí)、多思考、多提問(wèn)、多切磋，自主管理方式要對(duì)路、方法要合適、內(nèi)容要實(shí)在、要求要合理、意見(jiàn)要切中、理由要充分，自主管理不是盲目管理，更不是分散管理，最終還是要在大家充分發(fā)表意見(jiàn)和建議、民主議事、民主管理的基礎(chǔ)上，實(shí)現(xiàn)適度的集中，體現(xiàn)自主管理的規(guī)律所在，即說(shuō)得要在理。
4、實(shí)施自主管理，要求大伙做得到位。
既然是自主管理，就要求大家首先要有主人翁的精神和姿態(tài)，要以班組是我家、企業(yè)是我家、班榮我榮、企興我興的意識(shí)，實(shí)施好自主管理的權(quán)利，發(fā)揮好自主管理的作用，通過(guò)自主管理，把設(shè)備當(dāng)成自己的'設(shè)備一樣維護(hù)、把機(jī)器當(dāng)自家機(jī)器一樣檢修。自主管理是手段，不是目的，通過(guò)自主管理，發(fā)揮大家的積極性、主動(dòng)性、創(chuàng)造性，營(yíng)造團(tuán)結(jié)和諧積極向上的班組氛圍、提升班組的工作效率、延長(zhǎng)設(shè)備使用壽命、減少事故發(fā)生概率、實(shí)現(xiàn)工作持續(xù)改進(jìn)、最大程度節(jié)能降耗、最大力度保障安全生產(chǎn)、完成企業(yè)下達(dá)的各項(xiàng)目標(biāo)任務(wù)、促進(jìn)企業(yè)安全、健康、可持續(xù)發(fā)展，才是最終目的。所以，實(shí)施自主管理，從根本上就要求我們把事情做到位、做足細(xì)節(jié)，才能真正使自主管理有所作為。
我們汽機(jī)班重新組建后，雖然只有三年多的時(shí)間，但自主管理，使我們進(jìn)步很快。在班長(zhǎng)溫立峰的帶領(lǐng)下，我們班組全體成員紛紛開(kāi)展了“比學(xué)習(xí)、賽技能，比技術(shù)、賽貢獻(xiàn)”等各項(xiàng)活動(dòng)，通過(guò)特色各異的技術(shù)問(wèn)題、事故預(yù)想及防范、考問(wèn)、講解，大伙學(xué)習(xí)熱情持續(xù)高漲、技術(shù)技能精益求精;通過(guò)機(jī)組大、中、小修、運(yùn)行維護(hù)、設(shè)備消缺、技術(shù)改造、緊急搶修，大伙協(xié)同作戰(zhàn)、忘我奉獻(xiàn)，攻堅(jiān)克難、不折不撓的意識(shí)更加增強(qiáng)，處理復(fù)雜問(wèn)題、緊急問(wèn)題的應(yīng)變能力、協(xié)調(diào)能力有了大幅提升。通過(guò)一次次鍛煉、經(jīng)歷一次次考驗(yàn)，我們汽機(jī)班的整體技能和戰(zhàn)斗力有了的飛躍，我們汽機(jī)班成了一支攻無(wú)不克、戰(zhàn)無(wú)不勝、思想過(guò)硬、作風(fēng)過(guò)硬、技能過(guò)硬的團(tuán)隊(duì)!
學(xué)生自主管理演講稿篇三
尊敬的老師、親愛(ài)的.同學(xué)們：
大家早上好!
開(kāi)展班組自主管理是職工參加民主管理最直接、最廣泛的陣地;是企業(yè)三級(jí)民主管理網(wǎng)絡(luò)的最基層，也是企業(yè)民主管理和專業(yè)管理的交匯點(diǎn)。實(shí)施好班組自主管理，對(duì)于實(shí)現(xiàn)民主管理和專業(yè)管理的有機(jī)結(jié)合，推進(jìn)企業(yè)管理和決策的科學(xué)化、民主化、規(guī)范化都具有著非常重要的作用。
我不會(huì)講大道理，但我懂得要講得在理。在理的就能堅(jiān)持下去，
我相信，通過(guò)不斷改進(jìn)和完善自主管理，我們班組一定能夠取得更大成績(jī)!
謝謝大家!
學(xué)生自主管理演講稿篇四
尊敬的各位老師、親愛(ài)的同學(xué)們：
大家好!
首先感謝學(xué)院給我這樣一個(gè)來(lái)展現(xiàn)自我的機(jī)會(huì)。這對(duì)我來(lái)說(shuō)不僅是一次機(jī)遇，更是一種挑戰(zhàn)。
下面請(qǐng)?jiān)试S我作一下自我介紹：我叫x，是一名中共預(yù)備黨員，來(lái)自x級(jí)建筑學(xué)。今天我競(jìng)選的職位是：學(xué)生會(huì)主席。我在這里想說(shuō)四點(diǎn)內(nèi)容：
一是我對(duì)學(xué)生會(huì)工作的整體認(rèn)識(shí)；
二是我擔(dān)任此職的優(yōu)勢(shì)。
三是我通過(guò)與其他學(xué)院主席交流與咱們學(xué)院同學(xué)聊天了解到目前學(xué)生會(huì)存在的問(wèn)題；
四是我未來(lái)的工作理念與工作計(jì)劃。
我談一下我對(duì)學(xué)生會(huì)主席這一職務(wù)的認(rèn)識(shí)：總的概括為6個(gè)字“服務(wù)、管理、交流”服務(wù)，即為同學(xué)服務(wù)，為學(xué)院服務(wù)。管理，即協(xié)調(diào)學(xué)生會(huì)內(nèi)部關(guān)系，促進(jìn)各部門權(quán)責(zé)分明，管理大小活動(dòng)開(kāi)展。交流，促進(jìn)學(xué)生之間的交流，促進(jìn)學(xué)生會(huì)與其他學(xué)院學(xué)生會(huì)的交流。
我認(rèn)為我的優(yōu)勢(shì)大體上有四點(diǎn)：
一是創(chuàng)新能力，作為建筑班的學(xué)生，本身學(xué)的就是一個(gè)創(chuàng)造性極強(qiáng)的專業(yè)，加上我喜歡創(chuàng)新，所以創(chuàng)新能力是我的優(yōu)勢(shì)。
二是，善于交流，作為一個(gè)班級(jí)的學(xué)習(xí)委員，我善于和老師同學(xué)交流，并能及時(shí)把老師的安排清楚地交代給同學(xué)們，同時(shí)也會(huì)及時(shí)向老師反映同學(xué)中存在的問(wèn)題。這正是一個(gè)主席所必需的。
三是，團(tuán)結(jié)中保持自主性，我個(gè)人認(rèn)為我是一個(gè)自主性比較強(qiáng)的人，我會(huì)根據(jù)老師的安排合理籌劃各項(xiàng)事務(wù)，但我也會(huì)適度采納合理的意見(jiàn)，以此更好的完成工作。
四是，我能合理安排時(shí)間，作為建筑班的學(xué)生，我在大一一年學(xué)會(huì)了如何合理安排時(shí)間，以此保證學(xué)習(xí)和工作的合理搭配。
我一直在找我們學(xué)院為什么不能在學(xué)校有一個(gè)好的排名的原因，我通過(guò)和其他學(xué)院主席如政法學(xué)院李真，文學(xué)院王真，音樂(lè)學(xué)院王浩龍等聊天的方式，還有和咱們系同學(xué)在閑暇時(shí)間交流大概認(rèn)識(shí)到一下問(wèn)題：
1.學(xué)生會(huì)舉辦的活動(dòng)好多不是同學(xué)所喜歡的，或者說(shuō)不太感興趣的，自然同學(xué)積極性不高。
2.學(xué)生會(huì)沒(méi)有把學(xué)生和學(xué)院聯(lián)系起來(lái)，反而是分割開(kāi)來(lái)，咱們學(xué)院大部分不再學(xué)生會(huì)任職的同學(xué)，從來(lái)不關(guān)心學(xué)院的活動(dòng)，倒是帶著對(duì)學(xué)生會(huì)的一個(gè)排斥心理。
3.學(xué)生會(huì)機(jī)構(gòu)過(guò)于龐大，不好管理，給大家的印象是這些人是為德育積分而來(lái)為榮譽(yù)來(lái)工作的，當(dāng)然大家好多也是這樣想的背離了服務(wù)這一宗旨。
4.學(xué)生會(huì)內(nèi)部矛盾過(guò)大，一旦牽扯到問(wèn)題，大家想到的是怎么告訴老師這事跟我沒(méi)有關(guān)系，而不是去及時(shí)的去補(bǔ)救，勇敢的承擔(dān)責(zé)任。在這里我不想說(shuō)我都做了哪些具體的工作，因?yàn)楣ぷ鞅旧碇皇潜砻嫘缘?，我真正看重的是工作背后所體現(xiàn)的個(gè)人素質(zhì)以及工作理念，所以在今天這樣一個(gè)場(chǎng)合下我更愿意和大家一起分享我的工作理念。
談到我的工作理念，其核心就是三個(gè)詞：自信、真誠(chéng)、負(fù)責(zé)。也就是說(shuō)：對(duì)待自己要自信;對(duì)待他人要真誠(chéng);對(duì)待工作要負(fù)責(zé)。在學(xué)生會(huì)里，每一位成員都有他獨(dú)特的一面。我們首先要對(duì)自己的能力有信心，這才能讓我們堅(jiān)信我們可以把工作做好。要做好工作，除了信心，還要有責(zé)任心，責(zé)任心除了體現(xiàn)在我們對(duì)工作認(rèn)真、耐心的態(tài)度，更體現(xiàn)在敢于承擔(dān)自己在工作中的失誤上，在任何時(shí)候都要勇于承擔(dān)責(zé)任，而不是互相推諉。最后，也是我認(rèn)為最重要的一點(diǎn)，就是真誠(chéng)。以前我只是認(rèn)為誠(chéng)信是一種重要品質(zhì)。但在學(xué)生會(huì)的工作中，我真正感受到真誠(chéng)的重要性，在與人交流上，真正可以幫助我們的就是我們這顆真誠(chéng)的心!所以，總結(jié)來(lái)說(shuō)就是，自信、真誠(chéng)、負(fù)責(zé)是我在學(xué)生會(huì)成長(zhǎng)的根本，也是我對(duì)學(xué)生會(huì)今后工作的核心理念。
在大一一年的工作中，我得到了不少的鍛煉，從中學(xué)到了不少的知識(shí)，積累了豐富的經(jīng)驗(yàn)，這也培養(yǎng)了我務(wù)實(shí)，穩(wěn)健工作風(fēng)格，我相信這樣的工作風(fēng)格將會(huì)使我的工作更加有條不紊，井然有序。
如果我能有幸當(dāng)選學(xué)生會(huì)主席，我的工作計(jì)劃主要如下：
加強(qiáng)學(xué)生干部作風(fēng)建設(shè)，組建一個(gè)優(yōu)秀的'學(xué)生組織。首先我將加強(qiáng)例會(huì)制度和活動(dòng)出勤考核的執(zhí)行。就目前來(lái)看，學(xué)生會(huì)人員有160人之多，有時(shí)出現(xiàn)人員分配不明的問(wèn)題。例如上次秋季院系運(yùn)動(dòng)會(huì)上，很多部口的分配不太明確導(dǎo)致了不少的麻煩。我將對(duì)目前院學(xué)生會(huì)職能部門明確分工以提高各部門的工作效率。其次，我將廣泛了解學(xué)校和其他學(xué)院學(xué)生會(huì)的機(jī)構(gòu)設(shè)置、工作制度等方面的情況，取長(zhǎng)補(bǔ)短，使學(xué)生會(huì)更加正規(guī)化與標(biāo)準(zhǔn)化。
在新一屆學(xué)生會(huì)成員確立之初，我將以學(xué)院的年度工作計(jì)劃，制定學(xué)生會(huì)的年工作計(jì)劃，并落實(shí)到相關(guān)部口，同時(shí)由部長(zhǎng)再分配到相關(guān)人員。讓每位成員明白在任何一階段學(xué)生會(huì)的工作重點(diǎn)。對(duì)于平時(shí)的工作，也要做到計(jì)劃、宣傳、總結(jié)的良好循環(huán)。為保證活動(dòng)質(zhì)量，工作計(jì)劃的切實(shí)執(zhí)行，每一項(xiàng)活動(dòng)都將安排一名主席團(tuán)成員進(jìn)行監(jiān)督與協(xié)助。
學(xué)生會(huì)的交流合作主要包括三個(gè)方面即內(nèi)部各部口間的交流、普通同學(xué)的交流、我院與外界學(xué)院的交流。
第一，對(duì)于內(nèi)部交流，保證每一位干事都有充分的發(fā)言權(quán)、知情權(quán)和參與權(quán)，加強(qiáng)主席團(tuán)與每一位同事的溝通，以此促進(jìn)學(xué)生會(huì)團(tuán)結(jié)、和諧的良好氛圍。這一點(diǎn)正是我們學(xué)院目前所缺少的，這也是為什么在工作時(shí)，好多部口的干事不知道在做什么的原因，這從另一方面也不利于學(xué)院的團(tuán)結(jié)。
第二，對(duì)于普通同學(xué)的交流，更是重中之重，通過(guò)定期舉辦座談會(huì)，如在班團(tuán)會(huì)議時(shí)不妨也在每個(gè)班邀請(qǐng)一位普通同學(xué)來(lái)表達(dá)一下他們的意見(jiàn)，從而讓學(xué)生會(huì)更進(jìn)一步了解學(xué)生需求、并解答學(xué)生疑惑。為下一步開(kāi)展更加有益的活動(dòng)打基礎(chǔ)。
第三，對(duì)于我院與外界學(xué)院的交流，我將在每周的學(xué)生會(huì)例會(huì)上與其他院系交流經(jīng)驗(yàn)取長(zhǎng)補(bǔ)短，并向他們宣傳我院的品牌工程，定期邀請(qǐng)其他院系主席來(lái)我院參與我院的相關(guān)活動(dòng)，一味的閉門造車肯定不利于快速發(fā)展，以交流的形式促進(jìn)其發(fā)展才能加快前進(jìn)的腳步。
發(fā)展和創(chuàng)新是一個(gè)組織保持活力的必要條件。學(xué)生會(huì)的工作也要利用這次學(xué)生會(huì)改革的機(jī)會(huì)，改革創(chuàng)新。
以上就是我對(duì)學(xué)生會(huì)的未來(lái)建設(shè)的一些想法。我會(huì)盡我所能，認(rèn)真務(wù)實(shí)的工作，我希望能與大家一起，共建我們建筑工程學(xué)院學(xué)生會(huì)，共創(chuàng)建筑工程學(xué)院更加美好的明天!
學(xué)生自主管理演講稿篇五
親愛(ài)的同學(xué)們：
大家好！今天有幸在這里跟大家一起探討如何進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，希望對(duì)同學(xué)們的學(xué)習(xí)有所幫助。
什么是自主學(xué)習(xí)？說(shuō)通俗點(diǎn)，就是自己學(xué)習(xí)。可能大多數(shù)人認(rèn)為一個(gè)人的.成績(jī)好壞，取決于教師的教學(xué)。但我認(rèn)為學(xué)習(xí)的關(guān)鍵是自主。樂(lè)于學(xué)習(xí)和被別人逼著學(xué)習(xí)，是兩個(gè)相反的極端。自覺(jué)的人肯花時(shí)間在學(xué)習(xí)上，學(xué)習(xí)則是事半功倍。相反，不自覺(jué)的人雖然人在寫字桌前，心卻依舊掛在那電腦上，學(xué)習(xí)則事倍功半。所以我們學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)是很重要的。
對(duì)于一個(gè)具有較強(qiáng)求知欲的學(xué)生來(lái)說(shuō)，會(huì)感到學(xué)習(xí)時(shí)間非常的緊張，記得魯訊先生曾說(shuō)過(guò)，時(shí)間好比海綿里的水，只要去擠總會(huì)有的。但擠時(shí)間也要講方法，制訂一個(gè)切實(shí)可行的計(jì)劃，使自己做任何事心中有數(shù)，這是經(jīng)濟(jì)地安排時(shí)間的首要條件；同時(shí)，要明確計(jì)劃的實(shí)施過(guò)程就是艱苦奮斗的過(guò)程，要時(shí)常反省自己，是否已按計(jì)劃行事，是否具有落實(shí)行劃的具體措施。
做課堂筆記是課堂學(xué)習(xí)的好方法，它可以幫助同學(xué)們?nèi)嫦到y(tǒng)地掌握知識(shí)，為課后復(fù)習(xí)鞏固打好基礎(chǔ)，還可以幫助同學(xué)們上課注意力集中，聚精會(huì)神地聽(tīng)好課。但許多中學(xué)生不會(huì)作課堂筆記，往往將老師講的、黑板上寫的、畫的一股腦兒地記下來(lái)，把課堂筆記變成課堂記錄，結(jié)果是上課時(shí)手忙腳亂，一下課仍然是一知半解。做課堂筆記最重要的是：1。記提綱，往往老師板書中的內(nèi)容就是本節(jié)課的重點(diǎn)；2。記補(bǔ)充，即老師上課補(bǔ)充給我們的課本之外的知識(shí)。3。記疑點(diǎn)，是指對(duì)老師所講的內(nèi)容有疑問(wèn)的地方，下課可以及時(shí)的問(wèn)老師。4。記方法，即解題的技巧、思路和方法。
學(xué)習(xí)要進(jìn)步，好問(wèn)是必要的，那么又如何達(dá)到此目的呢？我想應(yīng)掌握好問(wèn)問(wèn)題的技巧，問(wèn)問(wèn)題不能是每道題不懂就馬上詢問(wèn)，這會(huì)失去更多獨(dú)立思考的機(jī)會(huì)，最好問(wèn)一些解題思路、技巧，這樣效果會(huì)更佳。
我們說(shuō)：“亡羊補(bǔ)牢為時(shí)不晚也！”，“失敗乃成敗之母！”說(shuō)到底，失敗是值得尊敬的。在解決問(wèn)題的過(guò)程中，錯(cuò)題過(guò)于分散，不便全面分析錯(cuò)誤原因，給復(fù)習(xí)補(bǔ)救工作帶來(lái)困難。建立錯(cuò)題集，把學(xué)習(xí)過(guò)程中所出現(xiàn)的課堂練習(xí)、作業(yè)中的典型錯(cuò)題、單元檢測(cè)、期中和期末考試中的錯(cuò)題、考試中知識(shí)空白點(diǎn)的錯(cuò)題進(jìn)行整理，并按知識(shí)類型進(jìn)行歸類。這樣，不僅能夠能查缺補(bǔ)漏，準(zhǔn)確找到疏漏的知識(shí)點(diǎn)，便于及時(shí)彌補(bǔ)，避免題海大戰(zhàn)；能由果索因，找到錯(cuò)誤的原因，便于對(duì)癥下藥，避免重復(fù)犯錯(cuò)；同時(shí)也能培養(yǎng)良好學(xué)習(xí)態(tài)度和習(xí)慣，便于今后更好的學(xué)習(xí)。
同學(xué)們，“沒(méi)有比人更高的山，沒(méi)有比腳更長(zhǎng)的路”，路就在我們自己的腳下，命運(yùn)就在我們自己的手中。讓我們從自己做起，從點(diǎn)滴做起，讓自主學(xué)習(xí)成為一種習(xí)慣，成為我們的生活方式。我衷心地祝愿每一位同學(xué)能克服自身惰性，付以恒心與毅力，走向本屬于你的成功！
學(xué)生自主管理演講稿篇六
尊敬的各位老師，親愛(ài)的同學(xué)們:。
大家上午好!
今天我要演講的題目是《我們的班級(jí)自主管理》，下面讓我來(lái)介紹一下我們班級(jí)中的管理情況。
我們班級(jí)的管理理念是：“自主管理，讓我們成為班級(jí)的主人”。我們班每天都有兩名值日班長(zhǎng)負(fù)責(zé)班級(jí)的衛(wèi)生，午休，自習(xí)課的紀(jì)律，班班歌聲活動(dòng)的進(jìn)行。我們班一致認(rèn)為鈴聲就是命令，鈴聲一響大家都會(huì)速回班級(jí)做好課前準(zhǔn)備，每一個(gè)學(xué)科都有各自的課代表，每天在課前課代表們都會(huì)提前帶領(lǐng)大家進(jìn)行課前讀，保證大家提前進(jìn)入上課狀態(tài)，這樣子班級(jí)也不會(huì)課前吵鬧，老師進(jìn)來(lái)上課也會(huì)舒心。也就是說(shuō)在班主任所制定的班規(guī)下，通過(guò)我們自身的自我管理與班干部的幫助下，以達(dá)到使在沒(méi)有老師看管的情況下我們的紀(jì)律也都是嚴(yán)明且有序的。在這之中，班干部發(fā)揮著巨大的作用，從早自習(xí)到課間訂正作業(yè)的時(shí)間、直到放學(xué)后的值日，無(wú)論老師在與不在，我們都能自行的做起該做的事，我們的班干部也會(huì)適時(shí)的督促大家完成，使得班級(jí)內(nèi)各項(xiàng)工作都做得有條不紊。我們的班主任一直都注重于培養(yǎng)我們的優(yōu)良習(xí)慣，使得我們的同學(xué)大多都具有著優(yōu)良的行為習(xí)慣。比如說(shuō)我們教室內(nèi)的衛(wèi)生，一直以來(lái)我們的教室都是比較干凈的，同學(xué)們基本上都沒(méi)有亂丟垃圾的情況，即使有時(shí)在教室里會(huì)出現(xiàn)一些垃圾，我們的同學(xué)也都會(huì)自覺(jué)的把垃圾撿起來(lái)。每天放學(xué)后，我們的桌子都是排放的整整齊齊的，黑板和講臺(tái)的地方也都被值日生們清理的干干凈凈的，這些雖然都是小事，但從這些事中我們可以以小見(jiàn)大，小小的細(xì)節(jié)我們的同學(xué)也是自覺(jué)、認(rèn)真的完成，這不僅說(shuō)明了我們值日生的負(fù)責(zé)，也為我們的學(xué)習(xí)提供了較好的環(huán)境氛圍。
紀(jì)律，不僅是一個(gè)班級(jí)成績(jī)優(yōu)良的保障，它也體現(xiàn)了一個(gè)班級(jí)的整體素質(zhì)。在這里，我也自豪地說(shuō)：我們班級(jí)在任何時(shí)候紀(jì)律都是嚴(yán)明的。大多數(shù)的自習(xí)時(shí)間我們的老師都是不在教室里的，這是老師對(duì)我們進(jìn)行自主管理的信任，我們的同學(xué)也是不負(fù)老師的期望，在這段時(shí)間里都會(huì)認(rèn)真學(xué)習(xí)，不擾亂紀(jì)律，雖然還是有一小部分的同學(xué)不太認(rèn)真，但是在經(jīng)過(guò)我們的值日班長(zhǎng)的一兩次提醒后，他們也會(huì)靜下心來(lái)好好的做該做的事情。
我們都熱愛(ài)我們的班級(jí)，我們都是這個(gè)班集體中的一分子，我們都為我們的班級(jí)而自豪。
這就是我們的班級(jí)自主管理!
我的演講完畢，謝謝大家。
學(xué)生自主管理演講稿篇七
老師們同學(xué)們，我是八(2)班的xxx。
秋天，美麗的季節(jié);秋天，豐收的季節(jié)。
在這金秋時(shí)節(jié)， 我十分榮幸得站在這里競(jìng)選學(xué)生自主管理委員會(huì)主席。
我認(rèn)為我做學(xué)生自主管理委員會(huì)主席有以下優(yōu)點(diǎn)：
我在每次活動(dòng)前都會(huì)明確活動(dòng)的目標(biāo)，在了解各位同學(xué)特長(zhǎng)的基礎(chǔ)上， 給每一個(gè)同學(xué)安排一個(gè)最適合的任務(wù)。在很好分配工作后我還會(huì)懂得如何調(diào)節(jié)每個(gè)人之間出現(xiàn)的不和，同時(shí)鼓勵(lì)每個(gè)人努力完成工作。同時(shí)，我也很懂得如何傳達(dá)老師布置下的任務(wù)，讓每一位同學(xué)都有完成任務(wù)的熱情。
我可以將每位同學(xué)都變成自己的朋友，對(duì)每位同學(xué)可以像朋友一樣的對(duì)待，從而可以更好的當(dāng)好老師與同學(xué)之間的橋梁。生活中，我本就是一個(gè)陽(yáng)光開(kāi)朗又比較幽默和善的男孩，可以處好和每位同學(xué)的關(guān)系;對(duì)于老師，我也一向本著誠(chéng)實(shí)、正直的原則認(rèn)真聽(tīng)取老師的每一句話，反映好每一個(gè)情況。加上平時(shí)學(xué)習(xí)也挺不錯(cuò)，在老師眼里我也是個(gè)好學(xué)生。
老師布置給我的工作我一定會(huì)不折不扣地完成。不僅于此，在成為學(xué)生會(huì)主席后，我會(huì)把同學(xué)的事當(dāng)成我的事。我會(huì)盡力幫助同學(xué)解決在自主管理和學(xué)習(xí)中的困難。我負(fù)責(zé)的事情如果沒(méi)辦好我也會(huì)主動(dòng)承擔(dān)責(zé)任，絕不會(huì)推三阻四。
我希望我能榮幸地成為學(xué)生會(huì)主席。能有機(jī)會(huì)為大家服務(wù)!投我一票吧!你們給我一個(gè)機(jī)會(huì)，我會(huì)給大家一份驚喜!相信你們的選擇!
學(xué)生自主管理演講稿篇八
尊敬的領(lǐng)導(dǎo)、老師、親愛(ài)的同學(xué)們：
大家晚上好！我很高興能和大家共聚參加這次競(jìng)選。首先，自我介紹一下，我叫田旭，來(lái)自高一（18）班，曾任三屆該班班長(zhǎng)，現(xiàn)在是學(xué)生會(huì)衛(wèi)生部負(fù)責(zé)人之一。
我競(jìng)選的職務(wù)是學(xué)生會(huì)主席。因?yàn)槲覉?jiān)持：實(shí)力+自信=成功。絕對(duì)相信自己是我參加這次競(jìng)選的內(nèi)在動(dòng)力；進(jìn)一步提高自己的能力是我的要求；有豐富的經(jīng)驗(yàn)是我前進(jìn)的力量；能夠更好、更多地為全校師生服務(wù)是我的愿望，建立一個(gè)更加美好、更加規(guī)范的校園秩序是我的工作目標(biāo)。
在接近一年的學(xué)生干部經(jīng)歷中，我覺(jué)得團(tuán)委會(huì)、學(xué)生會(huì)是一個(gè)鍛煉人、磨煉人的好地方。從中，我明顯的感覺(jué)到自己的`綜合能力提高了，責(zé)任感增強(qiáng)了，目標(biāo)更加明確了。
假如，我競(jìng)選成功了，我會(huì)秉著全心全意為同學(xué)這一宗旨去開(kāi)展工作。我不但要繼承上屆寶貴的經(jīng)驗(yàn)和優(yōu)良的作風(fēng)，還要結(jié)合實(shí)際大膽改革創(chuàng)新。首先，我會(huì)從自我做起，嚴(yán)格要求自己，起表率作用。其次，我會(huì)召開(kāi)一次部長(zhǎng)會(huì)議，了解他們的工作情況，制定工作計(jì)劃，讓其盡早適應(yīng)該部工作。再次，我會(huì)要求所有的值日生及干部，作風(fēng)正派，積極主動(dòng)，使量化管理分?jǐn)?shù)公平、公正、公開(kāi)。第四，我會(huì)整頓和改組幾個(gè)部門，狠抓各個(gè)部門工作。例如，我會(huì)配合衛(wèi)生部把流動(dòng)監(jiān)督崗值日做得更好，力求做到無(wú)人亂丟，亂扔。同時(shí)，我會(huì)對(duì)班會(huì)進(jìn)行改革和創(chuàng)新，使班會(huì)形式多樣化，內(nèi)容豐富化，讓同學(xué)們能夠更多地汲取對(duì)他們有用的知識(shí)；還有，我會(huì)健全各種規(guī)章制度，規(guī)范其運(yùn)行，使我們的工作有章可依，有章必用，用之必嚴(yán)。第五，我還會(huì)主動(dòng)同學(xué)校搞好學(xué)風(fēng)，校風(fēng)建設(shè)，維護(hù)學(xué)校教學(xué)秩序，引導(dǎo)同學(xué)們勤奮學(xué)習(xí)，立志成材。
學(xué)生自主管理演講稿篇九
同學(xué)們：
今天我們?cè)谶@里召開(kāi)學(xué)生自主管理啟動(dòng)儀式，意義重大，教育家陶行知先生說(shuō)過(guò)“最好的教育，是教育學(xué)生自己做好自己的先生”， 就是要讓學(xué)生養(yǎng)成自我教育、自我管理的好習(xí)慣，并持之以恒。在新學(xué)期的開(kāi)學(xué)典禮上，我校表彰了一批優(yōu)秀班干部、三好學(xué)生、每日必做優(yōu)秀生，可以說(shuō)這些學(xué)生，為大家實(shí)施自主管理起了一個(gè)榜樣。
在教育界，有一句流傳很廣的名言：班主任在，學(xué)生能做好，是一個(gè)合格的班主任；班主任不在，學(xué)生仍能做好，是一個(gè)優(yōu)秀的班主任；班主任在，學(xué)生仍做不好，是一個(gè)失敗的班主任。我們其實(shí)可以把“班主任”三個(gè)字換成“班級(jí)”：“班主任在，學(xué)生能做好，是一個(gè)合格的班級(jí)；班主任不在，學(xué)生仍能做好，是一個(gè)優(yōu)秀的班級(jí)；班主任在，學(xué)生仍做不好，是一個(gè)失敗的班級(jí)?！?還可以以學(xué)生為主語(yǔ)，改成：“班主任在，學(xué)生能做好，是一個(gè)合格的學(xué)生；班主任不在，學(xué)生仍能做好，是一個(gè)優(yōu)秀的學(xué)生；班主任在，學(xué)生仍做不好，是一個(gè)失敗的學(xué)生?！边@其實(shí)是在說(shuō)，學(xué)生的自覺(jué)性決定著一所學(xué)校的高度，學(xué)校自主學(xué)習(xí)自主管理的水平?jīng)Q定著一所學(xué)校的辦學(xué)水平。
自主學(xué)習(xí)的前提和基礎(chǔ)是自覺(jué)學(xué)習(xí)。往簡(jiǎn)單處說(shuō)，自主學(xué)習(xí)甚至可以理解成自覺(jué)主動(dòng)學(xué)習(xí)。我校已經(jīng)擁有一大批自覺(jué)、主動(dòng)、全心投入學(xué)習(xí)的優(yōu)秀學(xué)子，他們已經(jīng)品嘗到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，學(xué)習(xí)成績(jī)每天在進(jìn)步。但是，無(wú)庸諱言，在我們身邊仍有部分同學(xué)，至今在學(xué)習(xí)上仍然如昏睡的雄師或迷途的羔羊，任憑老師家長(zhǎng)如何規(guī)勸，依然難以猛然清醒和奮起直追。一個(gè)人在十幾歲的時(shí)候在學(xué)習(xí)上沒(méi)有斗志，那么在他幾十歲的時(shí)候，大體也不會(huì)在事業(yè)上有斗志。
同學(xué)們，已經(jīng)到來(lái)的新學(xué)期，將是我校發(fā)展史上具有意義的一學(xué)期。本學(xué)期，我校將沿著“管理立校、質(zhì)量興校、文化強(qiáng)校”的思路，優(yōu)化學(xué)風(fēng)，優(yōu)化教風(fēng)，優(yōu)化管理，優(yōu)化服務(wù)，使學(xué)校健康、快速、持續(xù)發(fā)展，無(wú)愧于社會(huì)和家長(zhǎng)的期望，無(wú)愧于我們各自的社會(huì)責(zé)任和歷史使命。
最后，祝愿同學(xué)們新的學(xué)年學(xué)業(yè)有成、全面進(jìn)步！祝愿全體教工身體健康、工作順利！謝謝！
學(xué)生自主管理演講稿篇十
老師們同學(xué)們，我是八（2）班的**。
秋天，美麗的季節(jié)；秋天，豐收的季節(jié)。
在這金秋時(shí)節(jié)，我十分榮幸得站在這里競(jìng)選學(xué)生自主管理委員會(huì)主席。
我認(rèn)為我做學(xué)生自主管理委員會(huì)主席有以下優(yōu)點(diǎn)：
我在每次活動(dòng)前都會(huì)明確活動(dòng)的目標(biāo)，在了解各位同學(xué)特長(zhǎng)的基礎(chǔ)上，給每一個(gè)同學(xué)安排一個(gè)最適合的任務(wù)。在很好分配工作后我還會(huì)懂得如何調(diào)節(jié)每個(gè)人之間出現(xiàn)的不和，同時(shí)鼓勵(lì)每個(gè)人努力完成工作。同時(shí)，我也很懂得如何傳達(dá)老師布置下的任務(wù)，讓每一位同學(xué)都有完成任務(wù)的熱情。
我可以將每位同學(xué)都變成自己的朋友，對(duì)每位同學(xué)可以像朋友一樣的對(duì)待，從而可以更好的當(dāng)好老師與同學(xué)之間的橋梁。生活中，我本就是一個(gè)陽(yáng)光開(kāi)朗又比較幽默和善的男孩，可以處好和每位同學(xué)的關(guān)系；對(duì)于老師，我也一向本著誠(chéng)實(shí)、正直的原則認(rèn)真聽(tīng)取老師的每一句話，反映好每一個(gè)情況。加上平時(shí)學(xué)習(xí)也挺不錯(cuò)，在老師眼里我也是個(gè)好學(xué)生。
老師布置給我的工作我一定會(huì)不折不扣地完成。不僅于此，在成為學(xué)生會(huì)主席后，我會(huì)把同學(xué)的事當(dāng)成我的事。我會(huì)盡力幫助同學(xué)解決在自主管理和學(xué)習(xí)中的困難。我負(fù)責(zé)的事情如果沒(méi)辦好我也會(huì)主動(dòng)承擔(dān)責(zé)任，絕不會(huì)推三阻四。
我希望我能榮幸地成為學(xué)生會(huì)主席。能有機(jī)會(huì)為大家服務(wù)！投我一票吧！你們給我一個(gè)機(jī)會(huì)，我會(huì)給大家一份驚喜！相信你們的選擇！
學(xué)生自主管理演講稿篇十一
各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師：
大家好！
我很高興，今天能有這個(gè)機(jī)會(huì)和大家交流我的班主任工作。我發(fā)言的題目是：學(xué)生自主管理的魅力。首先，我要對(duì)一直支持和關(guān)心我班的校領(lǐng)導(dǎo)以及任課老師們表示衷心的感謝。正是因?yàn)橛蓄I(lǐng)導(dǎo)們的支持，我班”小組合作學(xué)習(xí)“模式才能順利的開(kāi)展；正是因?yàn)橛懈魑蝗握n老師的協(xié)助和配合，”小組合作學(xué)習(xí)“模式才能有所成效和進(jìn)步。感謝你們一路走來(lái)的支持和關(guān)心。
接下來(lái)，我就與大家一起分享一下，這一年多來(lái)在實(shí)施”小組合作學(xué)習(xí)“的過(guò)程中自身的感悟。一直以來(lái)我堅(jiān)持要做適合學(xué)生的班主任，想辦法怎樣通過(guò)自己的工作方式讓學(xué)生能夠認(rèn)同你的決定和工作，而不是一味的讓學(xué)生處在被動(dòng)的狀態(tài)下。在我工作的過(guò)程中，一直堅(jiān)持著”一無(wú)一有“的工作方式。一無(wú)距離，親近學(xué)生融入其中，去了解屬于不同學(xué)生的個(gè)性；少一些疾言厲色，與學(xué)生打成一片傾聽(tīng)他們的想法；用自己平時(shí)的一言一行去塑造自己在學(xué)生心目中的形象。二有信心，對(duì)班級(jí)中的每個(gè)學(xué)生都充滿信心，告訴他們以前不論失敗成功，現(xiàn)在是個(gè)新的起點(diǎn)，只要你們不放棄自己照樣會(huì)有一個(gè)好的將來(lái)。我信奉”沒(méi)有不合格的學(xué)生，只有不合格的老師“。
在”小組合作學(xué)習(xí)“的過(guò)程中，我以感恩教育為抓手，逐步改正學(xué)生的不良行為，為小組合作學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)?！辈磺笕巳顺晒?，但求人人進(jìn)步“是小組學(xué)習(xí)第一階段的目標(biāo)，以小組總體成績(jī)作為評(píng)價(jià)和獎(jiǎng)勵(lì)的依據(jù)，把個(gè)人之間的競(jìng)爭(zhēng)變成小組之間的競(jìng)爭(zhēng)，形成組內(nèi)合作，組間競(jìng)爭(zhēng)的格局。在這種格局下，學(xué)生們更勇于嘗試，極大的消除了他們對(duì)于失敗的恐懼，更進(jìn)一步的增進(jìn)了他們的團(tuán)結(jié)意識(shí)。其實(shí)只要我們用自己的”心“認(rèn)真、執(zhí)著、民主地去愛(ài)，那么我們的學(xué)生個(gè)個(gè)都是挺可愛(ài)的，我們要用真情創(chuàng)設(shè)積極向上的氛圍，激發(fā)學(xué)生的潛能和創(chuàng)造力，使他們充滿自信地一步步走向成功。隨著對(duì)”小組合作學(xué)習(xí)“模式的不斷深入探索，”人人都要進(jìn)步，人人都要成功“作為小組學(xué)習(xí)第二階段的目標(biāo)，在提高了學(xué)生們對(duì)學(xué)習(xí)的積極性，重塑了他們對(duì)自己的信心后，進(jìn)一步激發(fā)他們互助互學(xué)的意識(shí)，通過(guò)組與組之間、組員和組員之間的良性競(jìng)爭(zhēng)，讓他們對(duì)知識(shí)更為渴求，每個(gè)人都有想成功的念頭。
要想讓這些目標(biāo)盡可能的達(dá)成，不是光靠我班主任一個(gè)人努力就行的，為此我深切的意識(shí)到，培養(yǎng)和鞏固班級(jí)中班委的力量是十分有必要的。一個(gè)優(yōu)秀的班級(jí)，除了要有班主任的正確領(lǐng)導(dǎo)以外，還需要一批優(yōu)秀、有感染力的同學(xué)去管理班級(jí)中的各項(xiàng)事務(wù)，我一直說(shuō)班委是一個(gè)班級(jí)的中流砥柱。我開(kāi)始針對(duì)性的對(duì)班級(jí)中的班干部進(jìn)行培訓(xùn)。從定期的班委會(huì)議到平時(shí)工作的監(jiān)督，再到他們自身素質(zhì)的培養(yǎng)我都參與其中。每一次在與班委開(kāi)會(huì)的時(shí)候，強(qiáng)調(diào)的最多的就是他們的思想，積極的思想是他們工作的前提，冷靜的認(rèn)識(shí)是他們處理事情時(shí)的必要基礎(chǔ)。班委意味著是班級(jí)中的佼佼者，承載著全班同學(xué)的目光。要用足夠高的目標(biāo)去鞭策自己不斷前進(jìn)，用足夠真誠(chéng)的行動(dòng)去塑造在同學(xué)心中值得信任的榜樣形象。在班干部培訓(xùn)的過(guò)程中，作為班主任的我深知學(xué)校大環(huán)境的鍛煉更能磨練一個(gè)人各方面的能力和素質(zhì)。我班吳佳麗就是個(gè)例子，在她剛開(kāi)始擔(dān)任班級(jí)職務(wù)的時(shí)候，作為班主任的我經(jīng)常主動(dòng)與她進(jìn)行溝通，一方面是對(duì)她進(jìn)行思想上的交流，增進(jìn)班主任和班干部之間的默契度；再一個(gè)是就班級(jí)事務(wù)的處理或是在處理中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行交流，指出她在工作中有待提高的地方讓她不斷完善自己?？吹某鰜?lái)她在處理班級(jí)事務(wù)時(shí)總有點(diǎn)躡手躡腳的感覺(jué)，為此我曾一度的告訴她說(shuō)：只要是你覺(jué)得合理的處理方法不管我知道與否你先做起來(lái)，我肯定會(huì)支持你的。隨后她的信心逐步的提高，我與她之間也形成了足夠多的默契。在她擔(dān)任校學(xué)生會(huì)副主席的職務(wù)后，她能夠把在班級(jí)的鍛煉中，學(xué)到的東西運(yùn)用到學(xué)生會(huì)的工作中，一直堅(jiān)持工作”坦誠(chéng)公開(kāi)化“，遇事總是主動(dòng)的和負(fù)責(zé)的老師或?qū)W生會(huì)其他干部商量。各部門出色地完成日常檢查工作，積極努力創(chuàng)新，本學(xué)期成功的開(kāi)展了”show舞臺(tái)“以及班干部培訓(xùn)等活動(dòng)，作為班主任的我很高興能夠看到她在學(xué)生會(huì)這個(gè)大舞臺(tái)上在一點(diǎn)點(diǎn)的成長(zhǎng)，看到她不斷的在進(jìn)取、努力著。俗話說(shuō)萬(wàn)事不能兩全，工作和學(xué)習(xí)總會(huì)出現(xiàn)不能平衡的情況，作為班主任的我也看得出她不想因?yàn)閷W(xué)校工作影響到自己的學(xué)習(xí)，總給自己很多壓力。在這種情況下，我總是會(huì)在與她交談時(shí)告訴她萬(wàn)事有得就有失，只要自己盡力就好，希望可以給她營(yíng)造一個(gè)輕松的氛圍去對(duì)待學(xué)習(xí)和工作。這一年多來(lái)她在市、區(qū)的各項(xiàng)比賽中也收獲較大，在上海市第一屆中職生世博知識(shí)競(jìng)賽中她取得了一等獎(jiǎng)的好成績(jī)，《我愛(ài)我的祖國(guó)》以及《高考1997》的征文比賽中獲得區(qū)三等獎(jiǎng)，金山區(qū)優(yōu)秀團(tuán)員、《人生起跑線》征文區(qū)一等獎(jiǎng)的稱號(hào)也囊括其中。她用自己的努力來(lái)詮釋對(duì)理想的追求，為我們0804班添上一筆榮耀。
在這個(gè)”小組合作學(xué)習(xí)“的過(guò)程中，其他班干部也在不斷的成長(zhǎng)、歷練。作為班主任的我主張班級(jí)事務(wù)放手讓班委去做，一方面鍛煉他們相互合作的能力，一方面能夠借助于這個(gè)特殊的學(xué)習(xí)模式給予他們各方面真正的提高。09學(xué)年以來(lái)，班委們開(kāi)始了自主管理的模式。從胸卡的佩戴、勞動(dòng)衛(wèi)生、集體活動(dòng)以及組員學(xué)習(xí)都由專門的班委進(jìn)行負(fù)責(zé)，在這個(gè)過(guò)程中負(fù)責(zé)的班委能夠自覺(jué)地做好督促和記錄，遇到事情班委會(huì)開(kāi)會(huì)討論如何解決，各項(xiàng)決定都由班委們一致舉手表決。每周他們會(huì)把自己負(fù)責(zé)記錄的內(nèi)容公布出來(lái)，讓同學(xué)們一目了然自己每天的表現(xiàn)。分類管理讓班委們更明確自己的職責(zé)范圍是什么，也讓我這個(gè)班主任在某種程度上更省心，通過(guò)他們的匯報(bào)和記錄我可以很清楚每位同學(xué)一段時(shí)間甚至是每天的表現(xiàn)，不管是好是壞的情況我都可以清晰的在第一時(shí)間了解。經(jīng)過(guò)同學(xué)們的努力，我們班這學(xué)期月月都獲得了流動(dòng)紅旗，體現(xiàn)了自主管理的效果。分類管理有利有弊，不足的地方就在于他們的責(zé)任劃分過(guò)于明確使班委心中產(chǎn)生各管各的，互不干涉的想法，從而班委之間的親近感和默契度會(huì)逐步的降低，在支持他們分類管理的同時(shí)，我也一再的強(qiáng)調(diào)他們的團(tuán)結(jié)意識(shí)，不管是把班級(jí)工作劃分成幾部分，我們的最終目的都是使班級(jí)整體進(jìn)步，所以在處理事情的時(shí)候彼此之間要更多一份關(guān)心和支持，有事大家一起做。
班委的那份主動(dòng)和帶動(dòng)大家共同進(jìn)步的情況也滲透到了每期的班會(huì)中，從班會(huì)主題到人員的選定再到節(jié)目的安排，統(tǒng)統(tǒng)由他們自己決定。很高興從一開(kāi)始短短的20多分鐘的內(nèi)容到現(xiàn)在能做到參與同學(xué)越來(lái)越多，表演時(shí)間越來(lái)越長(zhǎng)，在這個(gè)過(guò)程中班委的號(hào)召力得到了鞏固，班委各干部的能力得到了增強(qiáng)，班委的配合度有所提升，更重要的是在這個(gè)過(guò)程中班級(jí)中的同學(xué)都挖掘了自己的潛能。
班干部在工作的過(guò)程中多多少少都會(huì)犯一些錯(cuò)誤，如何正確地處理這些錯(cuò)誤也是我當(dāng)這個(gè)班主任的必修課。我始終堅(jiān)持賞罰分明、賞罰有度。對(duì)于他們的進(jìn)步我會(huì)采取大力表?yè)P(yáng)的方式，就是希望以此來(lái)激勵(lì)他們把好的一方面做的更好，樹(shù)立他們對(duì)于自己的信心，更鞏固他們對(duì)于班級(jí)工作的熱情和積極性。對(duì)于他們犯的錯(cuò)誤我遵循”低調(diào)“處理的原則，飽有余地的分析給他聽(tīng)，讓他在認(rèn)識(shí)自身錯(cuò)誤的同時(shí)又要確保他對(duì)工作的熱忱和信心沒(méi)有受到影響。讓我欣慰的一點(diǎn)是，一直以來(lái)，班級(jí)中的班干部定期都會(huì)進(jìn)行自我批評(píng)和互評(píng)，每隔一段時(shí)間總結(jié)自己的不足之處并在日后的工作中相互督促改正，在這個(gè)過(guò)程中他們選擇了共同進(jìn)步。
這一年多來(lái)，在全班學(xué)生的共同努力下，班級(jí)和個(gè)人都取得了一點(diǎn)殊榮。在由上海市世博組委會(huì)舉辦的世博知識(shí)競(jìng)賽的比賽中，我班孟云和吳佳麗兩位同學(xué)均獲得上海市三等獎(jiǎng)。在08學(xué)年《東方綠舟》軍訓(xùn)中獲得先進(jìn)集體稱號(hào)，在20xx年學(xué)年度被評(píng)為校先進(jìn)集體，獲得20xx學(xué)年校優(yōu)秀志愿者隊(duì)，20xx學(xué)年優(yōu)秀團(tuán)支部，在十二屆校文化科技藝術(shù)節(jié)中獲得團(tuán)體總分第五名，時(shí)政知識(shí)競(jìng)賽獲得一等獎(jiǎng)，迎世博、頌祖國(guó)比賽獲得二等獎(jiǎng)，《祖國(guó)在我心中》慶祝新中國(guó)成立60周年歌詠競(jìng)賽獲得第二名，知識(shí)競(jìng)賽中獲得優(yōu)秀組織獎(jiǎng)，09學(xué)年溫馨教室評(píng)比獲得三等獎(jiǎng)，在校冬季拔河比賽中取得了第三名的好成績(jī)等等。一張張獎(jiǎng)狀展示著我們班級(jí)曾有過(guò)的付出和努力，同樣也展示著每位同學(xué)的個(gè)人能力。
在肯定班委上述工作的同時(shí)，我也很清楚的意識(shí)到他們?cè)谟行┓矫孢€有待提高。就如我在班級(jí)中所倡導(dǎo)執(zhí)行的”班干部個(gè)案幫助“的活動(dòng)，其活動(dòng)就是讓每個(gè)班干部就班級(jí)中行為、學(xué)習(xí)方面較差的學(xué)生進(jìn)行一對(duì)一的幫助。這個(gè)活動(dòng)考驗(yàn)的是班干部的綜合素質(zhì)，不僅要學(xué)會(huì)處理班級(jí)中的事情，更重要的是通過(guò)自身的行動(dòng)去感化身邊的同學(xué)，從根本上解決問(wèn)題。遺憾的是這個(gè)活動(dòng)取得的成效不是很好，班委在此活動(dòng)中表現(xiàn)出的手足無(wú)措以及不夠具體的實(shí)施方案，可以看出他們的自身能力及素質(zhì)有待進(jìn)一步的磨練，這也將會(huì)是我日后班主任工作的突破點(diǎn)。
教育沒(méi)有轟轟烈烈，沒(méi)有驚天動(dòng)地，只是一件一件小事的積累。把人人都可能想到的事情做實(shí)，做得富有成效。在教育這條廣闊的道路上，”小組合作學(xué)習(xí)“只不過(guò)是一個(gè)方法，作為班主任，為了能夠使學(xué)生在各方面得到鍛煉和進(jìn)步，根據(jù)班級(jí)的各項(xiàng)情況所作出的一點(diǎn)創(chuàng)新之處。選擇了班主任工作，就選擇了無(wú)盡的辛勞；選擇了班主任工作，就選擇了全心的投入。我會(huì)繼續(xù)飽有熱情的進(jìn)行工作，帶領(lǐng)0804班的同學(xué)們創(chuàng)造出新的佳績(jī)。
最后，以一位班主任的感慨來(lái)結(jié)束我的發(fā)言：缺乏敬業(yè)與奉獻(xiàn)精神的教師，做不好班主任工作，更不可能成為感動(dòng)學(xué)生的班主任。在感動(dòng)學(xué)生時(shí)感動(dòng)自己，在成就學(xué)生中成就自己。
謝謝大家。
學(xué)生自主管理演講稿篇十二
人是可以自制并能自動(dòng)激發(fā)的，如何才能做到自主管理？以下是本站小編為你整理的學(xué)生自主管理講話稿，希望能幫到你。
大家好!昨天我曾跌倒在這個(gè)講臺(tái)上，俗話說(shuō)：在哪里跌倒就在那里爬起來(lái)，所以今天我又鼓足勇氣我走講臺(tái)競(jìng)選學(xué)習(xí)委員。我深知競(jìng)選學(xué)習(xí)委員的難度，但是本著一顆改變我班學(xué)習(xí)現(xiàn)狀的誠(chéng)心，我還是登上了這三尺講臺(tái)來(lái)尋求諸位的信任。
我這個(gè)人，能力有限，尤其缺少統(tǒng)攬大軍的"帥才"。如果讓我管管學(xué)習(xí)，我定能如魚得水，一展才華的。我的學(xué)習(xí)成績(jī)?cè)诎嗌喜徽f(shuō)數(shù)一數(shù)二，也算名列前茅了!一花獨(dú)放不是春，萬(wàn)紫千紅春滿園。如果只是我一個(gè)人的學(xué)習(xí)成績(jī)好，那只能說(shuō)明我是一個(gè)特差勁的學(xué)習(xí)委員。因?yàn)槿嗟某煽?jī)不好，有沒(méi)有你這個(gè)學(xué)習(xí)委員有什么用呢?!既然是學(xué)習(xí)委員，就要帶領(lǐng)全班同學(xué)"共同致富"。
要想達(dá)到這一目的，就必須大刀闊斧地進(jìn)行"學(xué)習(xí)的革命"。我的改革措施著眼于"整體效益"的提高，著力于"幫差補(bǔ)缺"的落實(shí)，著意于學(xué)習(xí)方法的"升級(jí)換代"。所謂"整體效益"，是指全體同學(xué)平均水平的上升，而不是少數(shù)幾個(gè)人的冒尖。要達(dá)此目標(biāo)，就要知道"整體推進(jìn)"的阻力在哪里。我先給大家講一講木桶原理：
木桶原理又稱短板理論，所謂"木桶理論"也即"木桶定律"，其核心內(nèi)容為：一只木桶盛水的多少，并不取決于桶壁上最高的那塊木塊，而恰恰取決于桶壁上最短的那塊。根據(jù)這一核心內(nèi)容，"木桶理論"還有兩個(gè)推論：其一，只有桶壁上的所有木板都足夠高，那木桶才能盛滿水。其二，只要這個(gè)木桶里有一塊不夠高度，木桶里的水就不可能是滿的。確實(shí)!木桶盛水的多少，起決定性作用的不是那塊最長(zhǎng)的木板，而是那塊最短的木板。因?yàn)殚L(zhǎng)的板子再長(zhǎng)也沒(méi)有用，水的界面是與最短的木板平齊的。"決定木桶容量大小的竟然不是其中最長(zhǎng)的那塊木板，而是其中最短的木板!"。
對(duì)于我們整個(gè)班級(jí)來(lái)說(shuō)，影響平均成績(jī)提高的癥結(jié)是學(xué)習(xí)后進(jìn)者拖了全班的后腿;對(duì)于個(gè)人來(lái)說(shuō)，某些學(xué)科的落后拉了總分的后腿。因此，必須著力于"幫差補(bǔ)缺"?？尚械淖龇ㄊ?，根據(jù)不同學(xué)科的學(xué)習(xí)情況，讓較好的同學(xué)與較差的同學(xué)結(jié)成對(duì)子，簽訂"幫帶"。
合同。
各個(gè)對(duì)子之間開(kāi)展整體競(jìng)賽，看哪個(gè)幫帶小組整體提高快我還將從作業(yè)、經(jīng)典誦讀、
讀書。
聽(tīng)講四個(gè)方面入手抓好我班的學(xué)習(xí)。與此同時(shí)，我將通過(guò)自己的先期學(xué)習(xí)，取得"資本"，再向大家介紹當(dāng)今較為先進(jìn)的科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，從"死記硬背"中解放出來(lái)，徹底拋棄落后的學(xué)法，做學(xué)習(xí)的主人。當(dāng)然，我不是一個(gè)整天板著面孔令人生畏的"鐵面人"，我會(huì)想方設(shè)法使我們的學(xué)習(xí)顯得輕松有趣，我會(huì)弄出一些奇想怪招，來(lái)調(diào)節(jié)我們緊張的學(xué)習(xí)生活。總之，請(qǐng)你們相信我，我不是那種"兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書"的書呆子，而是一個(gè)懂得你們苦衷的知心者。
尊敬的領(lǐng)導(dǎo)、各位老師、親愛(ài)的同學(xué)們，大家好!
我是某年級(jí)某班的某某，今天能夠站在這里，感到十分的榮幸，心情十分的激動(dòng)。下面針對(duì)"自我管理、自我教育、自主學(xué)習(xí)"談?wù)勎业目捶ā?/p>
告別了小學(xué)那無(wú)拘無(wú)束的生活，來(lái)到了某某學(xué)校這個(gè)充滿陽(yáng)光、溫馨和諧的大家庭，在這里我理解了怎樣自我管理、自我教育、自主學(xué)習(xí)。某校長(zhǎng)教導(dǎo)我們："所謂自我管理，說(shuō)白了就是自己管理自己，凡是不能讓老師督促著做，老師只不過(guò)是我們前進(jìn)道路上的一盞指路明燈，關(guān)鍵要靠自己辨別方向，路就在自己腳下，要看我們?cè)鯓幼?、怎樣選擇。"所以，我們要自己的事自己做，相信自己是命運(yùn)的主宰。
我們還要學(xué)會(huì)自我教育，像我們這個(gè)年齡，初步具有了辨別是非的能力，知道哪些該做，哪些不該做，要時(shí)刻約束自己，不做違反校規(guī)校紀(jì)的事，更不要做不到德的事。勿以惡小而為之，勿以善小而不為。
如何培養(yǎng)我們自主學(xué)習(xí)的能力呢?首先要培養(yǎng)我們的學(xué)習(xí)興趣。歷代為人說(shuō)過(guò)："興趣是最好的老師"。一位出色的老師能讓我們對(duì)他所教的學(xué)科感興趣，既需要他具有淵博的知識(shí)、風(fēng)趣的語(yǔ)言、豐富的表情;更需要我們對(duì)學(xué)習(xí)充滿興趣、對(duì)知識(shí)充滿渴望，心靈上感激老師，從而喜歡這門學(xué)科，就會(huì)積極主動(dòng)的去學(xué)習(xí)知識(shí)。其次，要有明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)。自主學(xué)習(xí)并不是讓我們放任自流的學(xué)習(xí)。在學(xué)習(xí)中，老師安排的任務(wù)，我們要自己研究、去探討，不懂得東西要主動(dòng)去問(wèn)，培養(yǎng)我們循序漸進(jìn)提高成績(jī)的能力。
光陰似箭，日月如梭，我們要珍惜來(lái)之不易的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，我們要在這個(gè)溫馨和諧的大家庭里尊敬老師、愛(ài)護(hù)家園、團(tuán)結(jié)互助、自我管理、自主學(xué)習(xí)，讓成功之花在自主的土壤里盛開(kāi)，讓成功的清泉在自主的泉眼里噴涌，讓成功的山鷹在自主的藍(lán)天中翱翔，讓我們擁有自主，擁抱成功吧!
我的演講完了，謝謝大家!
尊敬的領(lǐng)導(dǎo)，各位老師，親愛(ài)的同學(xué)們，大家好!
我是八(2)班的陳怡。今天能夠站在這里，感到十分的榮幸。
有這樣一則。
寓言。
有一個(gè)人在一所高山之巔的鷹巢里抓到了一只幼鷹他把幼鷹帶回了家養(yǎng)在雞籠里。這只幼鷹每天和雞一起啄食、嬉鬧休息。它認(rèn)為自己也是一只雞。等這只雞漸漸長(zhǎng)大了羽翼豐滿了。主人想把它訓(xùn)成一只獵鷹可是由于終日和雞混在一起它已經(jīng)變成了雞的模樣根本沒(méi)有了飛的愿望。主人試了各種辦法都毫無(wú)效果。最后把它帶到山頂上一把將它扔了出去這只鷹像塊石頭掉了下去情急之中它拼命撲打翅膀就這樣它終于飛起來(lái)了!
這則寓言告訴我們，如果我們不懂得自己去拼搏，去奮斗，去發(fā)掘深藏與自己內(nèi)心深處的潛能，那么我們永遠(yuǎn)不能展翅翱翔，而只是一只關(guān)在籠子里的小雞。我想，這也許就是自主學(xué)習(xí)的真諦所在吧!
記得在一年前，我們剛踏入桐嶼中學(xué)的校門，就被桐中"自主管理，合作學(xué)習(xí)"的氛圍深深吸引，在老師的幫助和引導(dǎo)下，我們漸漸認(rèn)識(shí)到了什么是自主學(xué)習(xí)。在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，我漸漸認(rèn)識(shí)到，我們自己才是學(xué)習(xí)的主人，是學(xué)習(xí)的原動(dòng)力。老師只不過(guò)是我們前進(jìn)道路上的一盞明燈，前行的路需要靠我們自己去開(kāi)辟，未來(lái)的天空需要我們自己去展翅翱翔。記得一位大教育家說(shuō)過(guò)："未來(lái)的文盲不再是那些目不識(shí)丁的人，而是那些沒(méi)有學(xué)會(huì)怎樣學(xué)習(xí)的人。"。
那么如何進(jìn)行自主學(xué)習(xí)呢?首先我想我們應(yīng)該培養(yǎng)我們的學(xué)習(xí)興趣。
愛(ài)因斯坦。
說(shuō)過(guò)："興趣是最好的老師"。只要我們有了學(xué)習(xí)的興趣就有了自主學(xué)習(xí)的動(dòng)力，有了勇攀知識(shí)高峰的勇氣和決心。再者，我們每個(gè)人要根據(jù)自己的實(shí)際情況確定一個(gè)可以預(yù)期完成的目標(biāo)。最后，我們要發(fā)揮小組的力量，多討論，多提問(wèn)，相互學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步!
在這里，我們要感謝老師，給我提供了一條通完學(xué)習(xí)終點(diǎn)的捷徑，讓我們重新燃起勇攀學(xué)習(xí)巔峰的勇氣。他如同一彎清泉在我們心中緩緩涌動(dòng)，他如同成功之花在知識(shí)的土壤里茁壯成長(zhǎng)，他又如同寓言中山鷹再次翱翔于廣闊的藍(lán)天!最后，祝愿我們的自主管理，合作學(xué)習(xí)之花越開(kāi)越好!
謝謝大家!
學(xué)生自主管理演講稿篇十三
因?yàn)槲覌寢尫浅Ｇ诳?，加上有姐姐的緣故，我順理成章的家?wù)事從不沾手，導(dǎo)致自己當(dāng)媽媽前只會(huì)煮方便面，就像俗話說(shuō)的那樣“勤快的媽媽，懶女兒?！蔽揖驮诜此迹瑥亩玫絾l(fā)，老師管理一個(gè)班級(jí)也是一樣的道理。如果老師什么事都親力親為，那么無(wú)形中就剝奪了學(xué)生能力的培養(yǎng)。所以，我著手讓自己變得“懶”，并為此尋找方法。更慶幸的是我加入了“四做”課題組，獲得了學(xué)生做集體的主人的現(xiàn)成方法。想從以下幾個(gè)方面聊聊。
一、實(shí)行自主管理的模式的前提條件就是老師要有信心，并做好動(dòng)員工作，使孩子相信自己有這個(gè)自主管理的能力。
二、建立班級(jí)崗位責(zé)任制，充分發(fā)揮每個(gè)學(xué)生的潛能。
1、諸事管理員崗位的設(shè)置。除了通常的班級(jí)干部崗位外，根據(jù)學(xué)生的個(gè)體差異設(shè)置相應(yīng)的崗位。如：“紅領(lǐng)巾、校牌監(jiān)督員”督促同學(xué)戴好?？ê图t領(lǐng)巾，矛盾調(diào)解員……班級(jí)實(shí)行“崗位負(fù)責(zé)制”，對(duì)班委干部、課代表和其他同學(xué)都有明確具體的崗位職責(zé)，使班級(jí)的每一扇窗、每一扇門、每一樣物品、每一件工作都有負(fù)責(zé)人。孩子們?nèi)巳擞泄芾矸?wù)的崗位，在讓他們知責(zé)任、明責(zé)任、負(fù)責(zé)任的過(guò)程中，逐步嘗試讓他們自我服務(wù)、自我監(jiān)督、自我管理。(列舉馬麗媛的管理花草實(shí)例)。
2、班級(jí)管理委員會(huì)的成立。競(jìng)選原則：成員通過(guò)毛遂自薦+競(jìng)選演講+投票產(chǎn)生。如今的孩子，有很強(qiáng)的自我意識(shí)、自尊心，他們渴望得到尊重，渴望被別人承認(rèn)，渴望在同學(xué)面前展示自己。根據(jù)這些特點(diǎn)，我在班級(jí)管理中建立了班級(jí)崗位責(zé)任制，五位成員每日輪流當(dāng)值日班長(zhǎng)，班長(zhǎng)培養(yǎng)好了，工作會(huì)省心很多，班級(jí)工作也會(huì)更出色一些。學(xué)期結(jié)束由同學(xué)評(píng)選出最優(yōu)秀值周班長(zhǎng)。
3、班主任要學(xué)會(huì)“偷懶”，學(xué)會(huì)放權(quán)。
1)、要充分相信學(xué)生的管理能力。各位管理員在任職初期，老師要堅(jiān)持監(jiān)督，及時(shí)提出工作中的優(yōu)點(diǎn)與不足。
2)、學(xué)生之間難免會(huì)發(fā)生摩擦，這時(shí)候老師要給班干及當(dāng)事人之間的處理空間。
3)、把問(wèn)題拋給學(xué)生。在預(yù)控的范圍內(nèi)，出現(xiàn)諸多問(wèn)題，先不要忙著解決，而是先問(wèn)問(wèn)學(xué)生“你們說(shuō)該怎么辦?”學(xué)生在解決問(wèn)題的過(guò)程中其實(shí)得到了很大的鍛煉。(舉例：徐明陽(yáng)遲到，我問(wèn)同學(xué)們?cè)撛趺刺幚?羅列幾條，以多數(shù)觀點(diǎn)為準(zhǔn))。
4)、班會(huì)課在總結(jié)一周的班級(jí)情況時(shí)，也應(yīng)讓同學(xué)主持發(fā)言。
四.樹(shù)立班干的威信。
我充分的相信班干的能力。如果有學(xué)生在班干管理班級(jí)時(shí)與其發(fā)生沖突，我會(huì)站在班干這邊，保證他們的威信。即使有不足，也不能當(dāng)著其他同學(xué)的面說(shuō)。
五、建設(shè)班級(jí)文化，開(kāi)展豐富多彩的班級(jí)活動(dòng)，提高學(xué)生自我管理的能力。
由于孩子們活潑好動(dòng)，好勝心強(qiáng)，喜歡新鮮事物。因此，我盡量為學(xué)生提供各種條件，組織靈活多樣的活動(dòng)，讓他們?cè)诨顒?dòng)中提高自我管理能力。開(kāi)學(xué)初期，組織學(xué)生討論一學(xué)期的活動(dòng)：個(gè)人想法+集體討論+集體通過(guò)的原則。在活動(dòng)中培養(yǎng)他們的集體觀念、責(zé)任感和義務(wù)感，提高他們的自覺(jué)性和自制力。這些形式多樣、趣味性強(qiáng)的班級(jí)活動(dòng)，培養(yǎng)了學(xué)生的合作精神、自理能力、交往能力，充分體現(xiàn)了學(xué)生在班級(jí)中主人翁的地位，發(fā)掘了學(xué)生的創(chuàng)新能力。
六、利用上課的時(shí)間，培養(yǎng)集體榮譽(yù)感，增強(qiáng)班級(jí)凝聚力，形成良好班風(fēng)。
現(xiàn)在獨(dú)生子女越來(lái)越多，很多學(xué)生深受家長(zhǎng)的溺愛(ài)，學(xué)生好強(qiáng)好勝，我在各種教育活動(dòng)中，有意識(shí)地培養(yǎng)他們的集體榮譽(yù)感。如語(yǔ)文課時(shí)，現(xiàn)在四人小組內(nèi)選1名代表，再在一大組內(nèi)競(jìng)選一名代表，最后五大組內(nèi)比賽朗讀課文或聽(tīng)寫，最后評(píng)出一二三等獎(jiǎng)。在小組精神的帶動(dòng)下，班級(jí)的凝聚力增強(qiáng)了。
另外，以“一幫一”、“同桌同學(xué)互幫互學(xué)”，等多種形式，使大家齊心協(xié)力，讓學(xué)生感受到集體的力量，找到了歸屬感。(列舉唐德琴的實(shí)例)。
七、以“法”治班，獎(jiǎng)罰分明。
“無(wú)規(guī)矩不成方圓”。開(kāi)學(xué)初就利用班會(huì)時(shí)間，組織學(xué)生民主制定班級(jí)公約。在讓學(xué)生干部意識(shí)到班主任對(duì)他們的充分信任和密切關(guān)注，讓他們時(shí)刻知道學(xué)生干部是為同學(xué)服務(wù)的，必須走在全班同學(xué)的前列做同學(xué)學(xué)習(xí)的榜樣。另外，對(duì)學(xué)生出現(xiàn)的錯(cuò)誤，要嚴(yán)厲批評(píng)并讓其對(duì)照班級(jí)公約負(fù)相應(yīng)責(zé)任，以讓全班學(xué)生看到班級(jí)管理的公平公正。時(shí)間長(zhǎng)了可以自然的使這種自主性延伸到學(xué)生的學(xué)習(xí)上，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和自我管理能力。
八、重視學(xué)生的思想教育。
首先，我將“與人為善，學(xué)會(huì)感恩”的思想傾注給學(xué)生，強(qiáng)調(diào)人人相互幫助，相互關(guān)愛(ài)，學(xué)會(huì)感恩，師生一起營(yíng)造平等、民主、和諧的班級(jí)環(huán)境。不定時(shí)的強(qiáng)調(diào)這種意識(shí)，時(shí)間一長(zhǎng)就能達(dá)到“潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”的效果。
總之，班級(jí)中事無(wú)巨細(xì)，教師要做得把控全局，作為掌舵的人，學(xué)生自主管理不是全部放開(kāi)。這些是我在開(kāi)展班級(jí)工作中的點(diǎn)滴感受，僅供大家商討。謝謝!
學(xué)生自主管理演講稿篇十四
各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師：
下午好，那在我們學(xué)校開(kāi)展的“小學(xué)生自主參與班級(jí)管理模式研究”也有一年多的時(shí)間了，在這當(dāng)中，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)非常重視課題的研究，多次組織學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變我們的觀念，讓我們“對(duì)自主參與班級(jí)管理”有深刻的認(rèn)識(shí)。在多次的學(xué)習(xí)中，本人總結(jié)認(rèn)為，實(shí)施自主參與班級(jí)管理的實(shí)質(zhì)，就是為了讓學(xué)生學(xué)會(huì)做主人，學(xué)會(huì)管理，提高自覺(jué)性。
在這一年多以來(lái)，在座各位班主任為開(kāi)展的“小學(xué)生自主參與班級(jí)管理模式研究”下了不少苦功、心思，得到不斐的成果，相信許多班主任都有很多的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)，而我今天談的點(diǎn)滴體會(huì)，只是拋磚引玉，希望得到各位老師的指導(dǎo)。
其實(shí)，在剛開(kāi)始時(shí)候，我比較注重班級(jí)管理制度的實(shí)施，由我本人閉門造車地定下一條條規(guī)矩，也可謂詳盡、明確、要求高。在墻上一掛，明確規(guī)定了學(xué)生在班級(jí)里哪些可為，哪些不可為。我想，這下子可好了，誰(shuí)違規(guī)，就罰誰(shuí)。但事實(shí)上，制度歸制度，學(xué)生的表現(xiàn)又是另一回事，制度常常被置于不被重視的尷尬境地，老師費(fèi)盡心思調(diào)教班級(jí)，效果卻不明顯。班級(jí)里的班干可謂健全，大至班長(zhǎng)，小至小組長(zhǎng)，配置周到，工作到位，但班級(jí)上時(shí)常遇到這樣那樣的麻煩事，同一問(wèn)題現(xiàn)象屢屢出現(xiàn)，班干職能效應(yīng)總不如意，那種焦慮就如《孟子》中所記載的梁惠王所說(shuō)的那樣：“寡人之于國(guó)也，盡心焉耳矣……，”“鄰國(guó)之民不加少，寡人之民不加多，何也？”
這是為什么呢？我苦思苦想，總結(jié)出原因多多，關(guān)鍵是沒(méi)有發(fā)揮學(xué)生的自主性。譬如，制度的制定沒(méi)有學(xué)生的參與、班干自身工作能力沒(méi)有得到培訓(xùn)和培養(yǎng)、學(xué)生自覺(jué)意識(shí)沒(méi)有樹(shù)立起來(lái)、班主任的工作方式方法缺乏藝術(shù)性等，這樣的制度就算是百分之百的完美，也只是一張空文，沒(méi)有約束力。
那怎么辦呢？后來(lái)我就想到了學(xué)生，想到了學(xué)生在班級(jí)管理中的主體地位。首先要充分理解和尊重學(xué)生。記得有一次，我班有一個(gè)同學(xué)因罵值日生而被扣分，我一聽(tīng)，馬上到公布欄看了一下，確實(shí)是這樣，于是我找來(lái)了陳xx同學(xué)，要求陳xx同學(xué)把當(dāng)天的事寫清楚，下午在全班面前說(shuō)一說(shuō)。到了下午，我讓陳xx到講臺(tái)上講，進(jìn)行檢討，我想來(lái)個(gè)“殺一警百”。但是從他的檢討中我發(fā)現(xiàn)其實(shí)他也說(shuō)得有道理。他說(shuō)：今天中午因有幾個(gè)同學(xué)午休太慢，大聲叫他們快點(diǎn)，這話可能讓值日生聽(tīng)到了，就說(shuō)吵鬧要扣分，后來(lái)這個(gè)同學(xué)向值日生解釋，可值日生走了，他覺(jué)得值日生動(dòng)不動(dòng)就用扣分來(lái)壓他們，那不應(yīng)該，所以就罵了值日生一句。聽(tīng)到這，我不知道應(yīng)該怎樣評(píng)定這個(gè)同學(xué)，說(shuō)他不對(duì)可也不完全錯(cuò)了，那會(huì)給學(xué)生造成蠻不講理；說(shuō)他對(duì)，那可能助長(zhǎng)這種不好的風(fēng)氣，后來(lái)我也肯定他說(shuō)值日生做得不對(duì)是有道理的，但陳xx同學(xué)也有錯(cuò)的地方，值日生錯(cuò)了，可以向老師反應(yīng)，不能罵他……。從這事看，我得到一些啟發(fā)，對(duì)于學(xué)生的過(guò)錯(cuò)，我們不能憑主觀想象就草率處理，批評(píng)也要有理有據(jù)，了解事實(shí)，所以后來(lái)我學(xué)會(huì)沉住氣，對(duì)學(xué)生所表現(xiàn)出來(lái)的各種不良行為盡收眼底，做到看在眼里，記在心里，載在冊(cè)里，逐一了解，個(gè)別談話，盡可能減少傷害學(xué)生自尊！有時(shí)也要懂得包容，畢竟只是一個(gè)三年級(jí)的小學(xué)生。這樣的做法似乎有一點(diǎn)收效。
其次，我嘗試了建立“小隊(duì)承包班級(jí)事務(wù)管理制度”的做法。即班上分開(kāi)5個(gè)小隊(duì)，而我設(shè)立了值周班長(zhǎng)、環(huán)保員、廚長(zhǎng)、廚師等10個(gè)崗位，而這些崗位就由這5個(gè)小隊(duì)的隊(duì)員上崗擔(dān)任，每個(gè)小隊(duì)輪周上崗，每次上崗時(shí)間為一周，而值日班長(zhǎng)由全班隊(duì)員選舉，其他崗位就由在自己小隊(duì)中自己隊(duì)員選出各崗位人員，每次值周崗位可以不定，有所不同，一人兼多職也行，值周班長(zhǎng)當(dāng)周職責(zé)就要帶領(lǐng)隊(duì)員做好各項(xiàng)工作，帶著自己的職責(zé)和共同制定的班規(guī)管理監(jiān)督每日常規(guī)，如衛(wèi)生、午休、早讀、作業(yè)等。把每天所得的結(jié)果都登記在“我的操行”表上。就這樣做到“人人有事做，事事有人管。”
然后，為了讓小隊(duì)的積極性提高，我也設(shè)立了獎(jiǎng)罰制度。學(xué)校每周評(píng)文明班，如當(dāng)周被評(píng)為文明班那就給該值周小隊(duì)每人一顆星作獎(jiǎng)勵(lì)。反之，下崗一周。也設(shè)立幾個(gè)獎(jiǎng)項(xiàng)，每周選出工作積極分子，并獎(jiǎng)兩顆星，也可以當(dāng)當(dāng)小作家，寫寫任職間日記或體會(huì)，或表?yè)P(yáng)（批評(píng)）當(dāng)周值日小隊(duì)的操行，做法……。優(yōu)秀作品的評(píng)為閃光作文展示出來(lái)而獲得兩顆星星，而得到的星星數(shù)作為期末評(píng)選“十大明日之星”獎(jiǎng)的依據(jù)。
這樣的小隊(duì)管理，可以大大提高學(xué)生的管理能力，培養(yǎng)了合作團(tuán)結(jié)精神。學(xué)生的自覺(jué)性提高了！值得高興的是，我們的班級(jí)體較以前有較大的進(jìn)步，主要體現(xiàn)在：
1、早讀比以前好多了，紀(jì)律好，聲音響亮，做到人齊、聲齊、心到。
2、團(tuán)隊(duì)精神提高了，懂得維護(hù)班集體。
3、午休紀(jì)律方面表現(xiàn)得也不錯(cuò)。
當(dāng)然，班級(jí)管理中的某些問(wèn)題還有待改進(jìn)，如課前紀(jì)律問(wèn)題、學(xué)習(xí)自覺(jué)性等方面，都需要今后努力加強(qiáng)、培養(yǎng)和監(jiān)督。
以上是我個(gè)人對(duì)于“小學(xué)生自主參與班級(jí)管理模式研究”這課題的點(diǎn)滴體會(huì)，請(qǐng)各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師多多指導(dǎo)。
謝謝各位領(lǐng)導(dǎo)！謝謝各位老師！請(qǐng)大家指導(dǎo)，祝大家身體健康，萬(wàn)事如意！
學(xué)生自主管理演講稿篇十五
尊敬的各位熱血班主任：首先非常感謝各位老師在放假之后依然抽時(shí)間來(lái)參加我們一周一次的班級(jí)工作研討。時(shí)間過(guò)得真快，一個(gè)學(xué)期已經(jīng)過(guò)去，一學(xué)期以來(lái)我群經(jīng)歷了由自發(fā)無(wú)序到如今的逐漸規(guī)范，我們的研討工作也在不斷推進(jìn)和深入，在這里要感謝所有一貫以來(lái)對(duì)我群工作大力支持的老師們，希望我們能夠把我們的研討成果運(yùn)用到我們今后的工作當(dāng)中，對(duì)大家的班主任工作起到拋磚引玉的作用。為了既推進(jìn)自主化研討，又能解決我們班主任生活中存在的一些實(shí)際問(wèn)題，所以我群的研討采用以班級(jí)自主管理研討為主線，其他研討為輔的方式相間進(jìn)行。
李鎮(zhèn)西老師說(shuō)得好，一個(gè)反思型教師需要做到四個(gè)不停，即不停地閱讀，不停地反思，不停地寫作，不停地實(shí)踐。閱讀是智慧之源，通過(guò)閱讀來(lái)吸取成功人士的教育智慧，通過(guò)閱讀來(lái)提升我們的理論修養(yǎng);反思是進(jìn)步的原動(dòng)力，通過(guò)反思去尋找自身不足，去總結(jié)成功經(jīng)驗(yàn)，讓自己更加完善，更加趨于理性;寫作記錄你的成長(zhǎng)之路，催你奮發(fā)，助你成功;實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)，實(shí)踐也是發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題的有效途徑。閱讀-反思-寫作-實(shí)踐構(gòu)成了班主任成功之路的四大環(huán)節(jié)。我們都是來(lái)自第一線的班主任，擁有得天獨(dú)厚的實(shí)驗(yàn)優(yōu)勢(shì)，我們只是草根班主任，并非名家巨匠，所以我們的研究可能并不怎么深入，但是我認(rèn)為實(shí)踐出真知，只要各位擁有一顆執(zhí)著的心，燃起永不熄滅的激情之火，深信集體的智慧是無(wú)窮的，我們的未來(lái)必定光明無(wú)限。
如今，各學(xué)校已經(jīng)放假，為了不影響大家的休息，我群中心組成員經(jīng)過(guò)討論后決定這學(xué)期我們的研討就到今天為止，首先預(yù)祝各位新年快樂(lè)，萬(wàn)事如意。從這次研討開(kāi)始，我們正式進(jìn)行班級(jí)自主管理這條主線的研討，下面先討論第一個(gè)話題。希望大家牢牢記住我們的研討格式：(表達(dá)方式：觀點(diǎn)+內(nèi)容+姓名、地址)，當(dāng)一位老師發(fā)言完畢之后，我們?cè)僬J(rèn)真看完之后稍作討論再進(jìn)行下一位老師的觀點(diǎn)論述。
何謂班級(jí)自主管理?這是當(dāng)前爭(zhēng)論的一個(gè)熱點(diǎn)問(wèn)題，我認(rèn)為班級(jí)自主管理有廣義與狹義之分，我覺(jué)得從廣義上講，班級(jí)自主管理包括教師和學(xué)生的主動(dòng)性的發(fā)揮，只要能積極發(fā)揮兩者的主動(dòng)性并能讓我們的班級(jí)積極健康發(fā)展，所有的班級(jí)管理經(jīng)驗(yàn)應(yīng)該全屬于班級(jí)自主管理的范疇。如果從狹義上講，班級(jí)自主管理主指以學(xué)生為主體，通過(guò)自我教育、自我約束、自我發(fā)展。在老師的主導(dǎo)下充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，讓他們自主主導(dǎo)班級(jí)順利進(jìn)行，健康發(fā)展。
當(dāng)前對(duì)班級(jí)自主管理普遍存在這么一種誤區(qū)，自主管理就是學(xué)生自己管理自己，無(wú)需老師的參與，自主管理著重在于發(fā)揮班干的作用，過(guò)分強(qiáng)調(diào)班干的核心作用，忽視普通同學(xué)的參與。再則自主管理只是用一種班規(guī)來(lái)約束好學(xué)生，過(guò)分突出班規(guī)的作用。其次對(duì)于自主管理絕對(duì)化，認(rèn)為一切班主任參與的管理都不應(yīng)該屬于自主管理，如果出現(xiàn)這種思想，我認(rèn)為他們只是拘泥于班級(jí)自主管理的狹義范疇中，我認(rèn)為我們的班級(jí)自主管理模式更強(qiáng)調(diào)一種廣義上的范疇。
班級(jí)自主管理并不一定要天天談學(xué)生自己怎么做，還必須要突出教師怎么做，教師怎樣在班級(jí)管理中引導(dǎo)和教育學(xué)生們自主發(fā)展，提高自我控制力，找到班級(jí)歸屬感，健康發(fā)展進(jìn)步。我認(rèn)為班級(jí)管理固然要突出學(xué)生的主體作用，但班級(jí)自主管理絕對(duì)不是班主任老師撒手不管。在我的博客中有一篇《班干的培養(yǎng)是一種精神的錘煉》的文章，下面有一個(gè)叫hedy的網(wǎng)友評(píng)價(jià)說(shuō)：我不同意第二篇!什么叫做“一切交給班長(zhǎng)就可以了”?就是因?yàn)橛心@樣的老師，我們這些當(dāng)班長(zhǎng)的才這么辛苦。我們是學(xué)生，就算再怎么想為班級(jí)做貢獻(xiàn)，也不可能以犧牲自己的學(xué)習(xí)時(shí)間、學(xué)習(xí)效率為代價(jià)?？墒瞧?，就有那么些個(gè)班主任，什么事情都給班長(zhǎng)，連衛(wèi)生委員、學(xué)習(xí)委員都形同虛設(shè)，一切工作還得是班長(zhǎng)完成。如果有班長(zhǎng)就夠了，那么要班主任干嗎?那么為什么要召開(kāi)班主任會(huì)議?直接把每個(gè)班的班長(zhǎng)叫過(guò)去不就行了?有些班主任，什么都讓班長(zhǎng)干，什么送材料啦、打印文件啦、成績(jī)報(bào)告單填寫啦、改試卷啦，甚至有些本該是自己做的事情也貪圖輕松交給班長(zhǎng)。知道我為什么會(huì)來(lái)這種不關(guān)學(xué)生事情的貼嗎?因?yàn)槲覀儼嘀魅沃苯影?200字的教學(xué)反思丟給我寫!而且從初一到初三!還解釋說(shuō)：“自己是教數(shù)學(xué)的，作文寫不好?！比＞退粋€(gè)數(shù)學(xué)老師當(dāng)班主任嗎?為什么別人可以寫，就她不寫?憑什么要我一二再，再而三地去給她辦本該是她的任務(wù)的事情?第二篇寫得實(shí)在是沒(méi)道理，班長(zhǎng)畢竟是學(xué)生，只能輔佐班主任做一些不影響學(xué)習(xí)的班級(jí)管理工作，但決非是班主任貪圖輕松，丟棄任務(wù)的垃圾桶。說(shuō)句不好聽(tīng)的話，如果您還是秉承“一切交給班長(zhǎng)就行”的觀念，那您可以把班主任的頭銜還給校長(zhǎng)了!!!!
我的回復(fù)是：hedy同學(xué)說(shuō)得極是，“一切交給班長(zhǎng)就可以了”這句話是講在指班委成員的確認(rèn)上，而非指班級(jí)任何事務(wù)，像你說(shuō)的“有些班主任，什么都讓班長(zhǎng)干，什么送材料啦、打印文件啦、成績(jī)報(bào)告單填寫啦、改試卷啦，我們班主任直接把1200字的教學(xué)反思丟給我寫!”這絕對(duì)是不行的，這是一種不負(fù)責(zé)任的體現(xiàn)，我一樣反對(duì)!hedy同學(xué)提到的這位班主任可謂把班干的作用發(fā)揮得淋漓盡致了，什么事都要班干去完成，甚至自己的教學(xué)總結(jié)，這位班主任是否是真正在實(shí)行班級(jí)自主管理呢?我覺(jué)得大家肯定不會(huì)贊同。原因就在于他把本該自己做的也讓班干去做了，可以說(shuō)是喪失了基本的教師職業(yè)道德。所以，我覺(jué)得班級(jí)自主管理中要做到老師應(yīng)該做得老師必須去做，學(xué)生應(yīng)該做的老師絕對(duì)不做，班干能做的教師絕對(duì)不做，普通同學(xué)能做得班干也絕對(duì)不做。要做到分工明確，各司其職。
班級(jí)自主管理怎樣去發(fā)揮班主任的主導(dǎo)作用呢?我認(rèn)為必須要通過(guò)發(fā)動(dòng)聲勢(shì)去引導(dǎo)學(xué)生選出優(yōu)秀的領(lǐng)導(dǎo)班子，協(xié)調(diào)好學(xué)生之間的關(guān)系，協(xié)助制定好班規(guī)。想方設(shè)法激發(fā)學(xué)生們的積極性，提高學(xué)生自我塑造能力，進(jìn)行相應(yīng)的心理輔導(dǎo)，處理一些突發(fā)事件，重大違紀(jì)事件等。
下面我們?cè)賮?lái)談?wù)劙嗉?jí)自主管理和傳統(tǒng)的班級(jí)管理的主要區(qū)別。首先我們要知道傳統(tǒng)班級(jí)管理的管理方式是怎樣的。傳統(tǒng)的班級(jí)管理重在管，對(duì)班級(jí)更多突出班主任的作用，習(xí)慣采用壓制的方式，追求班級(jí)的風(fēng)平浪靜，只要班級(jí)紀(jì)律好就行了，壓制個(gè)性的張揚(yáng)。班主任就是班級(jí)的唯一領(lǐng)袖，班中無(wú)班規(guī)，即使有也只是一種擺設(shè)，從不按班規(guī)出牌，班主任就是法，班主任就是班規(guī)，學(xué)生犯了錯(cuò)誤以班主任的好惡出發(fā)進(jìn)行懲處。班干也是由班主任選出，唯班主任是從。各種優(yōu)秀一樣是由班主任說(shuō)了算。重教師而不重學(xué)生，重管教而不重自覺(jué)，重規(guī)范而不中創(chuàng)造，重服從而不重探索。有人說(shuō)傳統(tǒng)班級(jí)管理是保姆式的、專制型的、封閉式的。
而班級(jí)自主管理則突出在民主與科學(xué)。以魏書生、李鎮(zhèn)西等名家為首的一大批教育名家無(wú)不遵循這一基本規(guī)律。由以前的教師為主體轉(zhuǎn)變到以學(xué)生為主體，由以前的強(qiáng)制性教育轉(zhuǎn)變到自主性教育，由以前的保姆式教育轉(zhuǎn)變到把班級(jí)還給學(xué)生。這種班級(jí)管理更注重教師與學(xué)生的平等關(guān)系，更注重發(fā)揮學(xué)生的集體智慧，更注重教師由以前的管理者定位到服務(wù)者，如何更好為學(xué)生服務(wù)，以班級(jí)自主健康發(fā)展為目標(biāo)，以學(xué)生全面進(jìn)步為準(zhǔn)繩。
班級(jí)自主管理與傳統(tǒng)班級(jí)管理其實(shí)也不能說(shuō)是格格不入的，他們完全可以相互滲透，取長(zhǎng)補(bǔ)短。
通過(guò)以上對(duì)班級(jí)自主管理與傳統(tǒng)班級(jí)管理的比較我們可以看到，班級(jí)自主管理明顯優(yōu)于傳統(tǒng)班級(jí)管理。具體體現(xiàn)在如下幾個(gè)方面：
(1)有利于集中集體智慧推進(jìn)班級(jí)建設(shè)。俗話說(shuō)：“一個(gè)諸葛亮敵不過(guò)三個(gè)臭皮匠。”班級(jí)自主管理不僅僅是發(fā)揮班主任一個(gè)人的作用，而是充分利用全班幾十人的力量和智慧，更利于班級(jí)問(wèn)題的解決。由于班級(jí)中倡導(dǎo)民主，做到人人有事做，事事有人做。更能發(fā)揮同學(xué)們的積極性，提升他們的集體榮譽(yù)感，和他們的參與意識(shí)，從而提升他們的動(dòng)手能力。
(2)有利于師生之間關(guān)系的和諧。班級(jí)自主管理更強(qiáng)調(diào)班主任的服務(wù)意識(shí)，師生之間更加注重從理解、寬容、平等等角度思考問(wèn)題，讓學(xué)生更能接受教育，從而有效減少師生之間的矛盾和沖突，使師生關(guān)系更加融洽，從而增進(jìn)對(duì)班級(jí)的依賴感、歸宿感。
(3)有利于張揚(yáng)個(gè)性，讓班級(jí)充滿活力。班級(jí)自主管理有別與傳統(tǒng)班級(jí)管理特別注重對(duì)學(xué)生的整體性管理，更注重發(fā)揮學(xué)生的特長(zhǎng)，張揚(yáng)他們的個(gè)性。這樣的班級(jí)有他的奮斗目標(biāo)，班級(jí)成員為實(shí)現(xiàn)共同目標(biāo)而力往一處用，勁往一處使。整個(gè)班級(jí)在有序中發(fā)展，既發(fā)揮每個(gè)人的特長(zhǎng)，張揚(yáng)個(gè)性，有能讓整個(gè)班級(jí)充滿活力。
(4)有利于緩解班主任的壓力，讓更多的老師愿意并樂(lè)于做班主任。班級(jí)自主管理不再事事由班主任親歷親為，大大減輕了班主任的負(fù)擔(dān)，讓他們真正從繁忙的工作中解放出來(lái)，使他們通過(guò)班主任工作不僅收獲了班級(jí)管理的智慧，而且收獲了愛(ài)。
學(xué)生自主管理演講稿篇十六
各位領(lǐng)導(dǎo)、各位同仁，大家上午好！
我是***，今天很榮幸能夠站在這里，很激動(dòng)，也很振奮。激動(dòng)的是我能夠說(shuō)出我想說(shuō)的，振奮的是我將要說(shuō)出我想說(shuō)的，言之有理、言之有物、言之有益，這就是自主管理——我今天演講的主題。
首先談?wù)勎覍?duì)自主管理的理解。自主管理就是自我管理、自我教育、
自主學(xué)習(xí)，說(shuō)白了就是“自己管理自己”，走自己的路、做自己的事；一個(gè)班組的自主管理的過(guò)程就是班組成員圍繞加強(qiáng)班組生產(chǎn)、服務(wù)和精神文明建設(shè)，通過(guò)集各成員智慧和力量，充分民主、適度集中，逐步提高班組向心力、凝聚力、戰(zhàn)斗力，實(shí)現(xiàn)物質(zhì)和精神文明共同進(jìn)步的過(guò)程。對(duì)于我們汽機(jī)班而言，自主管理就是班組里的每一位成員都將能夠以班組為自己的大家庭，知無(wú)不言，言無(wú)不盡。可以圍繞加強(qiáng)班組管理、提高工作效率，也可以是建設(shè)班組文化、提升凝聚力；可以是技術(shù)上的難題，也可以是管理中的缺陷；可以是大伙心靈的交流、也可以是親切的相互慰問(wèn)。
我們**班重組三年多來(lái)，由于開(kāi)展了自主管理，班組的整體建設(shè)水平都非昔日所能比。成長(zhǎng)在這樣一個(gè)班組，我深有體會(huì)，我主要圍繞以下五個(gè)方面，談?wù)勎业囊稽c(diǎn)淺薄的看法，不當(dāng)之處，請(qǐng)各位領(lǐng)導(dǎo)、同仁批評(píng)、指正：
主要就是五句話：一是實(shí)現(xiàn)自主管理，要求大伙有話能說(shuō)；二是實(shí)行自主管理，要求大伙有話可說(shuō)；三是加強(qiáng)自主管理，要求大伙說(shuō)得在理；四是實(shí)施自主管理，要求大伙做得到位；五是開(kāi)展自主管理，要求大伙共同進(jìn)步。
下面我分別闡述一下我的觀點(diǎn)：
1、實(shí)現(xiàn)自主管理，要求大伙有話能說(shuō)。有話不能說(shuō)、有話不敢說(shuō)，就失去了自主管理的源泉所在。在我們班組，每天有晨會(huì)和夕會(huì)，還有不定期的碰頭會(huì)，班組要求將工作情況進(jìn)行匯報(bào)交流、將問(wèn)題提出來(lái)進(jìn)行會(huì)診、將大家的獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策做好記錄整理，這為我們提供了有話能說(shuō)的機(jī)會(huì)，也為實(shí)現(xiàn)自主管理疏通了渠道。
2、實(shí)行自主管理，要求大伙有話可說(shuō)。在我們汽機(jī)班，自主管理的內(nèi)容涉及班組管理的方方面面，有工作、有生活、有思想、有學(xué)習(xí)。自主管理范圍廣，就使我們有話題可說(shuō)，工作怎么改進(jìn)、生活上有什么困難、思想上有什么疙瘩、學(xué)習(xí)上有什么收獲，無(wú)所不談，就這樣我們?cè)谧灾鹘涣髦袑?shí)現(xiàn)了自主管理，營(yíng)造了良好的自主管理氛圍，提升了班組的效率，班組的戰(zhàn)斗力、執(zhí)行力都得到顯著的加強(qiáng)和提高。大家在交流中撞擊出一個(gè)又一個(gè)思想的火花，合理化建議不斷涌現(xiàn)，小改小革、優(yōu)化設(shè)備、優(yōu)化檢修工藝更是不勝枚舉，班組人員的整體檢修技能也日益精湛，不斷提升。
3、加強(qiáng)自主管理，要求大伙說(shuō)得在理。班組管理是企業(yè)管理的最基本單元，企業(yè)目標(biāo)計(jì)劃的實(shí)現(xiàn)，最終都要由班組來(lái)完成。圍繞目標(biāo)任務(wù)的較好實(shí)現(xiàn)，班組成員要做好本職崗位工作，在崗位上多學(xué)習(xí)、多思考、多提問(wèn)、多切磋，自主管理方式要對(duì)路、方法要合適、內(nèi)容要實(shí)在、要求要合理、意見(jiàn)要切中、理由要充分，自主管理不是盲目管理，更不是分散管理，最終還是要在大家充分發(fā)表意見(jiàn)和建議、民主議事、民主管理的基礎(chǔ)上，實(shí)現(xiàn)適度的集中，體現(xiàn)自主管理的規(guī)律所在，即說(shuō)得要在理。
4、實(shí)施自主管理，要求大伙做得到位。既然是自主管理，就要求大家首先要有主人翁的精神和姿態(tài)，要以班組是我家、企業(yè)是我家、班榮我榮、企興我興的意識(shí)，實(shí)施好自主管理的權(quán)利，發(fā)揮好自主管理的作用，通過(guò)自主管理，把設(shè)備當(dāng)成自己的設(shè)備一樣維護(hù)、把機(jī)器當(dāng)自家機(jī)器一樣檢修。自主管理是手段，不是目的，通過(guò)自主管理，發(fā)揮大家的積極性、主動(dòng)性、創(chuàng)造性，營(yíng)造團(tuán)結(jié)和諧積極向上的班組氛圍、提升班組的工作效率、延長(zhǎng)設(shè)備使用壽命、減少事故發(fā)生概率、實(shí)現(xiàn)工作持續(xù)改進(jìn)、最大程度節(jié)能降耗、最大力度保障安全生產(chǎn)、完成企業(yè)下達(dá)的各項(xiàng)目標(biāo)任務(wù)、促進(jìn)企業(yè)安全、健康、可持續(xù)發(fā)展，才是最終目的。所以，實(shí)施自主管理，從根本上就要求我們把事情做到位、做足細(xì)節(jié)，才能真正使自主管理有所作為。
5、開(kāi)展自主管理，要求大伙共同進(jìn)步。我們汽機(jī)班重新組建后，雖然只有三年多的時(shí)間，但自主管理，使我們進(jìn)步很快。在班長(zhǎng)溫立峰的帶領(lǐng)下，我們班組全體成員紛紛開(kāi)展了“比學(xué)習(xí)、賽技能，比技術(shù)、賽貢獻(xiàn)”等各項(xiàng)活動(dòng)，通過(guò)特色各異的技術(shù)問(wèn)題、事故預(yù)想及防范、考問(wèn)、講解，大伙學(xué)習(xí)熱情持續(xù)高漲、技術(shù)技能精益求精；通過(guò)機(jī)組大、中、小修、運(yùn)行維護(hù)、設(shè)備消缺、技術(shù)改造、緊急搶修，大伙協(xié)同作戰(zhàn)、忘我奉獻(xiàn)，攻堅(jiān)克難、不折不撓的意識(shí)更加增強(qiáng)，處理復(fù)雜問(wèn)題、緊急問(wèn)題的應(yīng)變能力、協(xié)調(diào)能力有了大幅提升。通過(guò)一次次鍛煉、經(jīng)歷一次次考驗(yàn)，我們汽機(jī)班的整體技能和戰(zhàn)斗力有了的飛躍，我們汽機(jī)班成了一支攻無(wú)不克、戰(zhàn)無(wú)不勝、思想過(guò)硬、作風(fēng)過(guò)硬、技能過(guò)硬的團(tuán)隊(duì)！
各位領(lǐng)導(dǎo)、各位同仁，開(kāi)展班組自主管理是職工參加民主管理最直接、最廣泛的陣地；是企業(yè)三級(jí)民主管理網(wǎng)絡(luò)的最基層，也是企業(yè)民主管理和專業(yè)管理的交匯點(diǎn)。實(shí)施好班組自主管理，對(duì)于實(shí)現(xiàn)民主管理和專業(yè)管理的有機(jī)結(jié)合，推進(jìn)企業(yè)管理和決策的科學(xué)化、民主化、規(guī)范化都具有著非常重要的作用。
我不會(huì)講大道理，但我懂得要講得在理。在理的就能堅(jiān)持下去，
我相信，通過(guò)不斷改進(jìn)和完善自主管理，我們班組一定能夠取得更大成績(jī)！
謝謝大家！
學(xué)生自主管理演講稿篇十七
尊敬的老師、親愛(ài)的同學(xué)們：
大家早上好!
今天我演講的題目是“學(xué)生是學(xué)校的主人——談自主管理”。 談到自主管理，我不禁想到臺(tái)灣有這么一所學(xué)校，那里的學(xué)生年齡在15到18歲之間，在校生規(guī)模三千余人，可是學(xué)校卻沒(méi)有工人，沒(méi)有保衛(wèi)，沒(méi)有廚師，一切必要的工作都由學(xué)生自己去完成。學(xué)校實(shí)行學(xué)長(zhǎng)制，三年級(jí)學(xué)生帶一年級(jí)學(xué)生。全校集合只需3分鐘。學(xué)生見(jiàn)到老師七米外要敬禮。學(xué)生沒(méi)有寒署假作業(yè)，可是沒(méi)有一個(gè)考不上理想大學(xué)的。這就是享譽(yù)臺(tái)灣30年,以道德教育為本的忠信高級(jí)工商學(xué)校。
讀到這里，同學(xué)們也許都在驚嘆，他們是怎樣做到的?沒(méi)錯(cuò)，在忠信，無(wú)論是學(xué)生干部還是普通同學(xué)，他們?cè)邳c(diǎn)滴中踐行著“自主管理“，踐行著“每個(gè)人都是學(xué)校主人的諾言”。這就是他們得以成功的秘訣。
從忠信，我們可以讀出：自主管理是一把剪刀，剪去懶惰，裁掉惰性，讓青春之樹(shù)在陽(yáng)光下茁壯成長(zhǎng)。當(dāng)我們?cè)谡n堂上昏昏欲睡時(shí)，我們就要用意志管住自己的雙眼，讓他們?nèi)褙炞⒌亟邮軄?lái)自老師知識(shí)的浸潤(rùn)。自主管理教會(huì)我們用意志和理智克服人性的弱點(diǎn)，從而實(shí)現(xiàn)人格的健全。
從忠信，我們可以讀出：自主管理是一架橋梁，連接同學(xué)，溝通師生，在班級(jí)的管理中，我們學(xué)會(huì)了對(duì)同學(xué)意見(jiàn)的認(rèn)真傾聽(tīng);在宿舍管理中，我們學(xué)會(huì)了對(duì)學(xué)校紀(jì)律的理解和執(zhí)行;周末校門口執(zhí)勤，通過(guò)與家長(zhǎng)的交流，我們學(xué)會(huì)了與長(zhǎng)輩的溝通等。自主管理為我們鋪墊起了通向成功的基石。
既然自主管理作用如此巨大，那么怎樣做才能真正實(shí)現(xiàn)它呢?
我認(rèn)為應(yīng)該做到以下幾點(diǎn)：
自主管理不是學(xué)生干部的專利，而是所有北附學(xué)子的責(zé)任，想要做校園真正的主人，就應(yīng)該有主人翁的意識(shí)和熱忱，致力于“一屋不掃何以掃天下”的真誠(chéng)，致力于“勿以善小而不為，勿以惡小而為之”的氣節(jié)，用行動(dòng)彰顯我們愛(ài)國(guó)愛(ài)校的主人翁情節(jié)!
學(xué)生干部是自主管理的帶頭人，是老師的左膀右臂，在服務(wù)和管理的過(guò)程中鍛煉自己，贏得同學(xué)們的信任。這個(gè)是需要用自己的學(xué)習(xí)和工作來(lái)贏得的。尊嚴(yán)來(lái)自實(shí)力，威望是靠實(shí)際行動(dòng)干出來(lái)的!
自主管理不是華麗的口號(hào)，而是認(rèn)真的思考、扎實(shí)的付出、真誠(chéng)的奉獻(xiàn)。自主管理也是學(xué)校給每位同學(xué)提供的良好的發(fā)展平臺(tái)?！叭巳擞惺伦觯率掠腥斯堋?。“變接受約束為自我約束”這是自主管理的方向，也是鍛煉并提升個(gè)人綜合素質(zhì)的絕好機(jī)會(huì)。作為北附的一員，我們不是匆匆的過(guò)客，而是真正的主人，真正的主人要時(shí)刻關(guān)注這個(gè)溫暖大家庭的動(dòng)向，時(shí)刻注意著自己的言行，讓校園更加美麗，讓心情更加美好，我們才能在這里成人成才。
今天站在國(guó)旗下請(qǐng)?jiān)试S我代表全體學(xué)生干部向各位領(lǐng)導(dǎo)、老師、同學(xué)鄭重承諾：我們定會(huì)秉承校訓(xùn)，團(tuán)結(jié)協(xié)作;以孝為先，互敬互愛(ài);明禮誠(chéng)信，勇于實(shí)踐;勤奮學(xué)習(xí)，踏實(shí)工作;以身作則，求實(shí)創(chuàng)新。站在光榮與夢(mèng)想的交匯點(diǎn)上，肩負(fù)使命，勇創(chuàng)佳績(jī)，為北附燦爛的明天貢獻(xiàn)青春力量!
我的演講結(jié)束，謝謝大家!
學(xué)生自主管理演講稿篇十八
各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師，大家好！
我很高興，今天能有這個(gè)機(jī)會(huì)和大家交流我的班主任工作。我發(fā)言的題目是：學(xué)生自主管理的魅力。首先，我要對(duì)一直支持和關(guān)心我班的校領(lǐng)導(dǎo)以及任課老師們表示衷心的感謝。正是因?yàn)橛蓄I(lǐng)導(dǎo)們的支持，我班”小組合作學(xué)習(xí)“模式才能順利的開(kāi)展；正是因?yàn)橛懈魑蝗握n老師的協(xié)助和配合，”小組合作學(xué)習(xí)“模式才能有所成效和進(jìn)步。感謝你們一路走來(lái)的支持和關(guān)心。
接下來(lái)，我就與大家一起分享一下，這一年多來(lái)在實(shí)施”小組合作學(xué)習(xí)“的過(guò)程中自身的感悟。一直以來(lái)我堅(jiān)持要做適合學(xué)生的班主任，想辦法怎樣通過(guò)自己的工作方式讓學(xué)生能夠認(rèn)同你的決定和工作，而不是一味的讓學(xué)生處在被動(dòng)的狀態(tài)下。在我工作的過(guò)程中，一直堅(jiān)持著”一無(wú)一有“的工作方式。一無(wú)距離，親近學(xué)生融入其中，去了解屬于不同學(xué)生的個(gè)性；少一些疾言厲色，與學(xué)生打成一片傾聽(tīng)他們的想法；用自己平時(shí)的一言一行去塑造自己在學(xué)生心目中的形象。二有信心，對(duì)班級(jí)中的每個(gè)學(xué)生都充滿信心，告訴他們以前不論失敗成功，現(xiàn)在是個(gè)新的起點(diǎn)，只要你們不放棄自己照樣會(huì)有一個(gè)好的將來(lái)。我信奉”沒(méi)有不合格的學(xué)生，只有不合格的老師“。
在”小組合作學(xué)習(xí)“的過(guò)程中，我以感恩教育為抓手，逐步改正學(xué)生的不良行為，為小組合作學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)?！辈磺笕巳顺晒?，但求人人進(jìn)步“是小組學(xué)習(xí)第一階段的目標(biāo)，以小組總體成績(jī)作為評(píng)價(jià)和獎(jiǎng)勵(lì)的依據(jù)，把個(gè)人之間的競(jìng)爭(zhēng)變成小組之間的競(jìng)爭(zhēng)，形成組內(nèi)合作，組間競(jìng)爭(zhēng)的格局。在這種格局下，學(xué)生們更勇于嘗試，極大的消除了他們對(duì)于失敗的恐懼，更進(jìn)一步的增進(jìn)了他們的團(tuán)結(jié)意識(shí)。其實(shí)只要我們用自己的”心“認(rèn)真、執(zhí)著、民主地去愛(ài)，那么我們的學(xué)生個(gè)個(gè)都是挺可愛(ài)的，我們要用真情創(chuàng)設(shè)積極向上的氛圍，激發(fā)學(xué)生的潛能和創(chuàng)造力，使他們充滿自信地一步步走向成功。隨著對(duì)”小組合作學(xué)習(xí)“模式的不斷深入探索，”人人都要進(jìn)步，人人都要成功“作為小組學(xué)習(xí)第二階段的目標(biāo)，在提高了學(xué)生們對(duì)學(xué)習(xí)的積極性，重塑了他們對(duì)自己的信心后，進(jìn)一步激發(fā)他們互助互學(xué)的意識(shí)，通過(guò)組與組之間、組員和組員之間的良性競(jìng)爭(zhēng)，讓他們對(duì)知識(shí)更為渴求，每個(gè)人都有想成功的念頭。
要想讓這些目標(biāo)盡可能的達(dá)成，不是光靠我班主任一個(gè)人努力就行的，為此我深切的意識(shí)到，培養(yǎng)和鞏固班級(jí)中班委的力量是十分有必要的。一個(gè)優(yōu)秀的班級(jí)，除了要有班主任的正確領(lǐng)導(dǎo)以外，還需要一批優(yōu)秀、有感染力的同學(xué)去管理班級(jí)中的各項(xiàng)事務(wù)，我一直說(shuō)班委是一個(gè)班級(jí)的中流砥柱。我開(kāi)始針對(duì)性的對(duì)班級(jí)中的班干部進(jìn)行培訓(xùn)。從定期的班委會(huì)議到平時(shí)工作的監(jiān)督，再到他們自身素質(zhì)的培養(yǎng)我都參與其中。每一次在與班委開(kāi)會(huì)的時(shí)候，強(qiáng)調(diào)的最多的就是他們的思想，積極的思想是他們工作的前提，冷靜的認(rèn)識(shí)是他們處理事情時(shí)的必要基礎(chǔ)。班委意味著是班級(jí)中的佼佼者，承載著全班同學(xué)的目光。要用足夠高的目標(biāo)去鞭策自己不斷前進(jìn)，用足夠真誠(chéng)的行動(dòng)去塑造在同學(xué)心中值得信任的榜樣形象。在班干部培訓(xùn)的過(guò)程中，作為班主任的我深知學(xué)校大環(huán)境的鍛煉更能磨練一個(gè)人各方面的能力和素質(zhì)。我班吳佳麗就是個(gè)例子，在她剛開(kāi)始擔(dān)任班級(jí)職務(wù)的時(shí)候，作為班主任的我經(jīng)常主動(dòng)與她進(jìn)行溝通，一方面是對(duì)她進(jìn)行思想上的交流，增進(jìn)班主任和班干部之間的默契度；再一個(gè)是就班級(jí)事務(wù)的處理或是在處理中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行交流，指出她在工作中有待提高的地方讓她不斷完善自己。看的出來(lái)她在處理班級(jí)事務(wù)時(shí)總有點(diǎn)躡手躡腳的感覺(jué)，為此我曾一度的告訴她說(shuō)：只要是你覺(jué)得合理的處理方法不管我知道與否你先做起來(lái)，我肯定會(huì)支持你的。隨后她的信心逐步的提高，我與她之間也形成了足夠多的默契。在她擔(dān)任校學(xué)生會(huì)副主席的職務(wù)后，她能夠把在班級(jí)的鍛煉中，學(xué)到的東西運(yùn)用到學(xué)生會(huì)的工作中，一直堅(jiān)持工作”坦誠(chéng)公開(kāi)化“，遇事總是主動(dòng)的和負(fù)責(zé)的老師或?qū)W生會(huì)其他干部商量。各部門出色地完成日常檢查工作，積極努力創(chuàng)新，本學(xué)期成功的開(kāi)展了”show舞臺(tái)“以及班干部培訓(xùn)等活動(dòng)，作為班主任的我很高興能夠看到她在學(xué)生會(huì)這個(gè)大舞臺(tái)上在一點(diǎn)點(diǎn)的成長(zhǎng)，看到她不斷的在進(jìn)取、努力著。俗話說(shuō)萬(wàn)事不能兩全，工作和學(xué)習(xí)總會(huì)出現(xiàn)不能平衡的情況，作為班主任的我也看得出她不想因?yàn)閷W(xué)校工作影響到自己的學(xué)習(xí)，總給自己很多壓力。在這種情況下，我總是會(huì)在與她交談時(shí)告訴她萬(wàn)事有得就有失，只要自己盡力就好，希望可以給她營(yíng)造一個(gè)輕松的氛圍去對(duì)待學(xué)習(xí)和工作。這一年多來(lái)她在市、區(qū)的各項(xiàng)比賽中也收獲較大，在上海市第一屆中職生世博知識(shí)競(jìng)賽中她取得了一等獎(jiǎng)的好成績(jī)，《我愛(ài)我的祖國(guó)》以及《高考1997》的征文比賽中獲得區(qū)三等獎(jiǎng)，金山區(qū)優(yōu)秀團(tuán)員、《人生起跑線》征文區(qū)一等獎(jiǎng)的稱號(hào)也囊括其中。她用自己的努力來(lái)詮釋對(duì)理想的追求，為我們0804班添上一筆榮耀。
在這個(gè)”小組合作學(xué)習(xí)“的過(guò)程中，其他班干部也在不斷的成長(zhǎng)、歷練。作為班主任的我主張班級(jí)事務(wù)放手讓班委去做，一方面鍛煉他們相互合作的能力，一方面能夠借助于這個(gè)特殊的學(xué)習(xí)模式給予他們各方面真正的提高。09學(xué)年以來(lái)，班委們開(kāi)始了自主管理的模式。從胸卡的佩戴、勞動(dòng)衛(wèi)生、集體活動(dòng)以及組員學(xué)習(xí)都由專門的班委進(jìn)行負(fù)責(zé)，在這個(gè)過(guò)程中負(fù)責(zé)的班委能夠自覺(jué)地做好督促和記錄，遇到事情班委會(huì)開(kāi)會(huì)討論如何解決，各項(xiàng)決定都由班委們一致舉手表決。每周他們會(huì)把自己負(fù)責(zé)記錄的內(nèi)容公布出來(lái)，讓同學(xué)們一目了然自己每天的表現(xiàn)。分類管理讓班委們更明確自己的職責(zé)范圍是什么，也讓我這個(gè)班主任在某種程度上更省心，通過(guò)他們的匯報(bào)和記錄我可以很清楚每位同學(xué)一段時(shí)間甚至是每天的表現(xiàn)，不管是好是壞的情況我都可以清晰的在第一時(shí)間了解。經(jīng)過(guò)同學(xué)們的努力，我們班這學(xué)期月月都獲得了流動(dòng)紅旗，體現(xiàn)了自主管理的效果。分類管理有利有弊，不足的地方就在于他們的責(zé)任劃分過(guò)于明確使班委心中產(chǎn)生各管各的，互不干涉的想法，從而班委之間的親近感和默契度會(huì)逐步的降低，在支持他們分類管理的同時(shí)，我也一再的強(qiáng)調(diào)他們的團(tuán)結(jié)意識(shí)，不管是把班級(jí)工作劃分成幾部分，我們的最終目的都是使班級(jí)整體進(jìn)步，所以在處理事情的時(shí)候彼此之間要更多一份關(guān)心和支持，有事大家一起做。
班委的那份主動(dòng)和帶動(dòng)大家共同進(jìn)步的情況也滲透到了每期的班會(huì)中，從班會(huì)主題到人員的選定再到節(jié)目的安排，統(tǒng)統(tǒng)由他們自己決定。很高興從一開(kāi)始短短的20多分鐘的內(nèi)容到現(xiàn)在能做到參與同學(xué)越來(lái)越多，表演時(shí)間越來(lái)越長(zhǎng)，在這個(gè)過(guò)程中班委的號(hào)召力得到了鞏固，班委各干部的能力得到了增強(qiáng)，班委的配合度有所提升，更重要的是在這個(gè)過(guò)程中班級(jí)中的同學(xué)都挖掘了自己的潛能。
班干部在工作的過(guò)程中多多少少都會(huì)犯一些錯(cuò)誤，如何正確地處理這些錯(cuò)誤也是我當(dāng)這個(gè)班主任的必修課。我始終堅(jiān)持賞罰分明、賞罰有度。對(duì)于他們的進(jìn)步我會(huì)采取大力表?yè)P(yáng)的方式，就是希望以此來(lái)激勵(lì)他們把好的一方面做的更好，樹(shù)立他們對(duì)于自己的信心，更鞏固他們對(duì)于班級(jí)工作的熱情和積極性。對(duì)于他們犯的錯(cuò)誤我遵循”低調(diào)“處理的原則，飽有余地的分析給他聽(tīng)，讓他在認(rèn)識(shí)自身錯(cuò)誤的同時(shí)又要確保他對(duì)工作的熱忱和信心沒(méi)有受到影響。讓我欣慰的一點(diǎn)是，一直以來(lái)，班級(jí)中的班干部定期都會(huì)進(jìn)行自我批評(píng)和互評(píng)，每隔一段時(shí)間總結(jié)自己的不足之處并在日后的工作中相互督促改正，在這個(gè)過(guò)程中他們選擇了共同進(jìn)步。
這一年多來(lái)，在全班學(xué)生的共同努力下，班級(jí)和個(gè)人都取得了一點(diǎn)殊榮。在由上海市世博組委會(huì)舉辦的世博知識(shí)競(jìng)賽的比賽中，我班孟云和吳佳麗兩位同學(xué)均獲得上海市三等獎(jiǎng)。在08學(xué)年《東方綠舟》軍訓(xùn)中獲得先進(jìn)集體稱號(hào)，在20xx年學(xué)年度被評(píng)為校先進(jìn)集體，獲得20xx學(xué)年校優(yōu)秀志愿者隊(duì)，20xx學(xué)年優(yōu)秀團(tuán)支部，在十二屆校文化科技藝術(shù)節(jié)中獲得團(tuán)體總分第五名，時(shí)政知識(shí)競(jìng)賽獲得一等獎(jiǎng)，迎世博、頌祖國(guó)比賽獲得二等獎(jiǎng)，《祖國(guó)在我心中》慶祝新中國(guó)成立60周年歌詠競(jìng)賽獲得第二名，知識(shí)競(jìng)賽中獲得優(yōu)秀組織獎(jiǎng)，09學(xué)年溫馨教室評(píng)比獲得三等獎(jiǎng)，在校冬季拔河比賽中取得了第三名的好成績(jī)等等。一張張獎(jiǎng)狀展示著我們班級(jí)曾有過(guò)的付出和努力，同樣也展示著每位同學(xué)的個(gè)人能力。
在肯定班委上述工作的同時(shí)，我也很清楚的意識(shí)到他們?cè)谟行┓矫孢€有待提高。就如我在班級(jí)中所倡導(dǎo)執(zhí)行的”班干部個(gè)案幫助“的活動(dòng)，其活動(dòng)就是讓每個(gè)班干部就班級(jí)中行為、學(xué)習(xí)方面較差的學(xué)生進(jìn)行一對(duì)一的幫助。這個(gè)活動(dòng)考驗(yàn)的是班干部的綜合素質(zhì)，不僅要學(xué)會(huì)處理班級(jí)中的事情，更重要的是通過(guò)自身的行動(dòng)去感化身邊的同學(xué)，從根本上解決問(wèn)題。遺憾的是這個(gè)活動(dòng)取得的成效不是很好，班委在此活動(dòng)中表現(xiàn)出的手足無(wú)措以及不夠具體的實(shí)施方案，可以看出他們的自身能力及素質(zhì)有待進(jìn)一步的磨練，這也將會(huì)是我日后班主任工作的突破點(diǎn)。
教育沒(méi)有轟轟烈烈，沒(méi)有驚天動(dòng)地，只是一件一件小事的積累。把人人都可能想到的事情做實(shí)，做得富有成效。在教育這條廣闊的道路上，”小組合作學(xué)習(xí)“只不過(guò)是一個(gè)方法，作為班主任，為了能夠使學(xué)生在各方面得到鍛煉和進(jìn)步，根據(jù)班級(jí)的各項(xiàng)情況所作出的一點(diǎn)創(chuàng)新之處。選擇了班主任工作，就選擇了無(wú)盡的辛勞；選擇了班主任工作，就選擇了全心的投入。我會(huì)繼續(xù)飽有熱情的進(jìn)行工作，帶領(lǐng)0804班的同學(xué)們創(chuàng)造出新的佳績(jī)。
最后，以一位班主任的感慨來(lái)結(jié)束我的發(fā)言：缺乏敬業(yè)與奉獻(xiàn)精神的教師，做不好班主任工作，更不可能成為感動(dòng)學(xué)生的班主任。在感動(dòng)學(xué)生時(shí)感動(dòng)自己，在成就學(xué)生中成就自己。
謝謝大家。
學(xué)生自主管理演講稿篇十九
在這個(gè)人才濟(jì)濟(jì)、飛速發(fā)展的社會(huì)中，身為一名學(xué)生，我們最主要的最重要的任務(wù)是學(xué)習(xí)。但是這并不代表著只要在課堂上認(rèn)真聽(tīng)講就夠了，在課后，我們同樣需要自主的去復(fù)習(xí)老師在課堂上講得重點(diǎn)難點(diǎn)，正所謂”溫故而知新“這就要求我們必須學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)。
有壓力才會(huì)有動(dòng)力。任何一個(gè)前景的步伐都必定有一個(gè)與之相對(duì)的目標(biāo)和方向。因?yàn)橛忻鞔_的目標(biāo)和方向，才會(huì)有動(dòng)力更加努力的拼搏的向成功邁進(jìn)。在學(xué)習(xí)中亦是如此。課后的學(xué)習(xí)并不意味著眉毛胡子一把抓使得胡亂學(xué)習(xí)，而是把一個(gè)個(gè)重點(diǎn)難點(diǎn)看成一個(gè)小目標(biāo)，綜合而成，分析理解，循序漸進(jìn)。就像是那個(gè)因?yàn)槎梅纸饴烦蹋稽c(diǎn)點(diǎn)接近小目標(biāo)，最終獲得比賽成功。所以，在學(xué)習(xí)中，我們也需要每個(gè)知識(shí)作為一個(gè)目標(biāo)，一點(diǎn)點(diǎn)走向成功，成為學(xué)習(xí)的主人，掌握自己的人生。
每個(gè)人都希望得到別人的肯定，沒(méi)有誰(shuí)誰(shuí)會(huì)希望，自己一直得到別人的否認(rèn)和斥責(zé)。在自主學(xué)習(xí)的過(guò)程中，我們必然會(huì)遇到困難和挫折，在這時(shí)不要輕易對(duì)自己說(shuō)放棄，要相信，只要付出努力，一切皆有可能。在心底默默為自己鼓勵(lì)、加油，或是暫時(shí)擱下這個(gè)問(wèn)題，放松一下，讓自己的神經(jīng)不至于太過(guò)緊張，但千萬(wàn)不要忘了，休息過(guò)后，你一定還要記得自己還有這個(gè)目標(biāo)沒(méi)有實(shí)現(xiàn)。同樣的，當(dāng)取得成績(jī)時(shí)給自己一些鼓勵(lì)，精神的或是物質(zhì)的，要讓自己在學(xué)習(xí)中，品嘗到喜悅，要讓自己時(shí)刻銘記，不管現(xiàn)實(shí)中有多少的挫折和不如意，這要是為了自己的夢(mèng)想，一切都值得。讓自己在學(xué)習(xí)中品嘗到自主學(xué)習(xí)的快樂(lè)，那就是學(xué)習(xí)最大的收獲。
學(xué)習(xí)自主管理是一種責(zé)任的表現(xiàn)，要樹(shù)立自律的意識(shí)，更要有獨(dú)立思考的能力和行為。心中應(yīng)十分明白，那些事是老師禁止的，那些事是應(yīng)該提倡的，禁止的事堅(jiān)決不能做，嚴(yán)于自律。這就是自主管理。對(duì)于現(xiàn)在的我們，心中對(duì)自己的人生應(yīng)有一份規(guī)劃，用短暫色彩的青春，去灑潤(rùn)自己人生的藍(lán)圖。那么這就是一個(gè)目標(biāo)，有了這份目標(biāo)就能更好的管理自己。
在這個(gè)世界上，我們必須都要知道自己是大海中的一粒沙，而不是價(jià)值連城的珍珠，要想卓爾不群，必須要有鶴立雞群的資本；要想受萬(wàn)人矚目，必須有出類拔萃的才華。每個(gè)人都向往美好的人生，追求舒心的生活，而這一切的一切都來(lái)自于學(xué)習(xí)追逐自己的.夢(mèng)想，就應(yīng)該用知識(shí)武裝自己，用努力作為自己飛上天的翅膀。
天道酬勤，我相信任何人只要努力，肯下功夫，一定會(huì)成功的。學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)，自主管理。因?yàn)橐磺袨榱嗣魈欤?/p>
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