讀后感是閱讀教育的重要組成部分，能夠培養(yǎng)我們的觀察力和表達能力。寫讀后感時，可以借助一些具體的例子或者引用書中的語句來支撐自己的觀點。接下來是一些讀者對名著的讀后感概括，或許會讓你對這些經(jīng)典作品有更深的理解。
成人愛的教育讀后感篇一
愛的教育，主要寫的是小學生安利柯與一些伙伴、一些老師、一些家人和祖國產(chǎn)生的愛的故事。小學生安利柯并用日記的形式，將這些故事記錄下來。使無數(shù)的孩子在這些故事的感染下健康成長。
愛的教育里有許多感人的文章，比如：《為父著想》，許利亞是小學四年級的學生，是安利柯的同班同學。許利亞家生活比較艱苦，全家上上下下、老老小小全靠許利亞的父親一人上班賺錢。父親的工作非常辛苦，白天要在鐵路上工作，夜晚還要在家用正楷字抄名冊，500條才能賺3元錢。有一次許利亞看到了，就想了一個主意：我一定要幫父親。于是他趁父親睡了的時候，偷偷起床幫父親抄名冊，一直抄到深夜3點才遲遲入睡。第二天父親起來數(shù)名冊的時候，看到昨夜抄的名冊有多了許多，可高興了!但他卻不知道是誰幫他抄的。許利亞也沒有告訴父親。許利亞白天上課，晚上幫父親抄名冊，這樣的日子持續(xù)了1個月。最后還是被父親發(fā)現(xiàn)了，但父親并沒有責罵他，而是流下了幸福的眼淚……《醫(yī)院的天使》、《病中的老師》和《遇險的船》都是感人的文章。
愛的教育里，也有許多讓人感到可愛的文章，例如：《幼兒園》。幼兒園里的小朋友們吃飯的時候特別可愛。有人拿了兩個勺子吃;有人直接用手抓著吃;還有人將豆子一粒一粒的裝進口袋里，更可愛的人用小圍裙包住豆子再捏成糨糊。特別的孩子一邊吃飯一邊出神的看著蒼蠅飛。孩子們吃完了飯，便在院中玩。有的玩游戲，有的唱歌跳舞，還有的聽老師講故事……《可憐的盲童》、《學校的女老師們》和《俠義的行為》都是寫的比較可愛的。
愛的教育里有許多許多好詞好句好段：沉甸甸、川流不息、嘰嘰咕咕、洋溢、亂哄哄、哇哇大哭、寒喧。我巴不得早點兒用上這些嶄新的本子，更巴不得早點兒看到那些久別的同學，于是，我的腳步不禁快了起來。
愛的教育我愛你!我感謝你!謝謝你給我?guī)砹诉@么的多愛的知識。
成人愛的教育讀后感篇二
這個假期，老師讓我們回家讀一本叫《愛的教育》的書。
這本書里的主人公叫安利柯。他是一個普通的小學生，但他愛寫日記，每一篇都是一個小故事。有寫校園故事的，有寫同學家庭故事的，有寫老師的等等。
其中我讀過的感受最深的故事有兩篇！一篇《新老師》，新老師，他是一位花白頭發(fā)，臉上堆滿皺紋的老先生。他老是瞪著他們看，說話很大聲，臉上沒有一絲笑容，安利柯心里想，離放假還有九個月的時間，該如何跟老師相處呢！有一次老師叫他們默寫，老師認真的看著他們，看到有一個同學臉上長紅紅疙瘩，就關切地問他有沒有發(fā)燒。后面有一個學生，跳到椅子上玩娃娃，老師回頭一看，那位同學連忙坐下，心里想著老師準要罵他了，可是老師只是輕輕的把手放在他的頭上說：下次別再這樣做了。
讀了這篇日記，我感受到了。老師偉大的愛！
還有一篇叫《貧民窟》，小主人公安利柯和他的媽媽。姐姐去給窮太太家送布，那位窮太太的事是在報紙上登載過的。他們到了那個窮太太家一看，沒想到竟然是他的同學克洛西家。他的父親去了美洲好幾年，他母親又生了重病，不能挑著擔子去賣菜。所以他們的生活變得很困難，讀書也就成了問題，連盞燈都點不起，害得他只能在那樣黑暗中的環(huán)境學習。安利柯的母親把身上所有的錢都給了他們家！出來的時候，他母親對安利柯說：看你的那個同學，他是多么的刻苦啊，你呢，什么都不缺少，還不愿意用功。那孩子一天的勤奮比起你一年的勤奮恐怕還要多的多。那孩子才應該得幾等獎啊。
讀完這篇故事。我的心里感受很深。特別是安立柯母親最后對他說的那些話！也深深地提醒了我們，長在這個時代，什么都不用愁！真的應該好好努力學習了！長大后做個對社會有用的人！
成人愛的教育讀后感篇三
友誼是無限的，如果你不去珍惜他，它就會很快消失。讀過了《愛的教育》后，我才體會到什么是真正的友誼。這是12歲的小學生恩里科寫的日記，他生活在一個充滿溫馨和愛心的家庭里，他與他的叔叔爸爸媽媽以書信的方式告訴他要愛祖國，保護祖國。
當我讀到洛貝諦跑到馬路中央，把驚慌失措的小男孩往馬路邊一推。自己卻被馬車扎傷了，這是多么偉大的舉動呀!我情不自禁流下了眼淚。當我讀到無論誰向卡羅內(nèi)借小刀或什么，他都回借給他，甚至送給他。如果找到一百個小學生，其中不一定會有一個像卡羅內(nèi)一樣的人!當我讀到奈利向老人砸去一塊石頭時，我驚呆了!沒想到他會這樣對一位老人做出如此野蠻的舉動，我很氣憤!但是當我讀到他向老人深深鞠了一躬，然后依偎在老人懷里時，我的眼睛再次模糊了!這代表著他與老人之間的一份親情。
人有人之間最珍貴的就是友誼，如果你失去了友誼，就等于失去了生命?！稅鄣慕逃犯嬖V我許多東西，也告訴了我許多知識。例如：讀了每月故事《小抄寫員》告訴了我，我們也應該幫父母分擔一些家務活或工作;《小印第安士兵》告訴我要保護祖國。我佩服卡羅內(nèi)的大方;我也佩服小男孩的英勇;我更佩服斯得蕾諦爸爸的寬宏大量。
是啊!我們都要一真誠的西去對待別人，這樣別人才會用真誠的新去對待你。在以后的時間里，我們要以這樣的心態(tài)與每位小朋友相處好。
如果人人都獻出一點愛，這個世界將會變得更加美好?！笔前。瑦墼谖覀冎g無所不在：
父母親對你的愛;親朋好友對你的關懷……可當我讀了《愛的教育》后，對它又有了進一步的了解。
《愛的教育》原名《庫奧累》，它采用了日記體的形式，講述一個名叫安利柯的小男孩的成長的故事，詳細地記錄了他一年之內(nèi)在學校、家庭、社會的所見所聞，字里行間洋溢著對祖國、父母、師長、朋友的真摯的愛，有著感人肺腑的力量。
《愛的教育》全書100篇，其中《仁慈的花朵》最讓我記憶猶新，歷歷在目。它描述了女子學校的女同學們幫助一個因在掃煙筒時丟了三十個銅板的小少年，并且還瞞著校長——做了一群“無名英雄”。英國哲學家洛克說得好：“我始終認為人們的行動是他們的思想的最好證明?！边@個故事中閃耀著的崇高的品質和道德的光輝，給我的心靈以強烈的震撼。
而如今的社會上，有些人則非常勢利，他(她)們的行為準則是看是否對自己有利，即使在道義面前也不放棄討價還價。這種人是非常渺小的，他們的處事哲學必然會遭到人們的鄙棄。因為虛偽換不來真情，冷酷換不來熱忱。冷漠自私者失去了做人的道義，他們就很難得到別人盡心盡力的幫助，有失道之因，必然有寡助之果。人生的錯誤，往往在于“自私自利”四個字，私利不去，公道則亡。
愛，像空氣，每天在我們身邊，因其無影無形就總被我們忽略。
成人愛的教育讀后感篇四
這是一部教育類的著作，但在我看來，但更傾向于兒童文學，相較于那些寓言、童話，這本《愛的教育》更加直接地教人在生活中如何去愛人、愛己、愛國、愛家。
它是由意大利作家亞米契斯發(fā)表于1886年，贏得了廣泛聲譽，甚至于可媲美盧梭的《愛彌爾》所帶給人們的價值。
《愛的教育》以一個小學生的眼光，通過日記體的形式，描寫了發(fā)生在他身邊的各式各樣令人感動的小故事，字里行間都把“愛”展現(xiàn)得精湛厚重、淋漓盡致，激勵著青少年們迎接現(xiàn)實生活的挑戰(zhàn)，用愛心去創(chuàng)造美好的世界。正如作家所說：它飽含的教益、慰藉和激蕩的情愫無不使所有的人留下動情的眼淚。
在這個物欲橫流、道德缺失的時代里，人們心中或多或少地缺乏一種博愛思想。在經(jīng)濟迅速發(fā)展的如今，人們更多地重視的是自我的滿足，多時渴望得到而吝嗇付出。
我們所談的教育，特別是如今提倡的素質教育，使人們從單純地重視知識傳授而有所轉變，在基礎教育中，人們越來越重視人的素質教育。國民素質的真正體現(xiàn)并非完全取決于學問的高低，而是道德修養(yǎng)的高低的體現(xiàn)。也誠如我們的孔夫子所提倡的施行“仁愛”的教育方式。
愛的力量是無窮大的，它可以擁有海納百川的包容大度，一種知禮守儀的從容不迫，一種向善的態(tài)度言行。東西方文化盡管有很大的差異，但在宣揚仁愛這個大主題上面卻是空前的一致。
孔子曰：“人而不仁，如禮何？”就是告訴我們：“如果一個人沒有仁愛之心，再守禮又有什么意義？”孔子在這里闡述了“仁”與“禮”的關系，即，“仁”是一個人內(nèi)在的東西，而“禮”是一個人外在的東西，所謂“誠于中而形于外”，一個人如果心中沒有仁愛之心，不管他外在表現(xiàn)多么彬彬有禮，都沒有太大的意義。
而在這種情況下，《愛的教育》是和我國所提倡的孔子的仁愛不謀而合的。由此可見，古往今來，愛對人們的教育來說是極其重要的。
在《愛的教育》中，教導我們要樹立自己的信仰，對朋友予以包容，對錯誤要正確對待，對貧者要報以關懷，對父母要尊敬愛戴。要學會勇敢、堅強、不屈不撓的意志，要有為國家興亡而隨時準備獻出生命的奉獻精神。
作品通過日記體的格式來敘寫，它顯得更系統(tǒng)更有序，也更能吸引讀者，它的每一則故事都教給人不同的道理，這樣用日記體串連比單個的排列組合一個個故事更容易引人入勝，具有連貫性、穿插性。
而通過對作品中主人公以及他所發(fā)生的故事的描寫，一方面向我們講述了如何施行教育，另一方面也展示了孩子天性中的純潔、善良。我們知道，孩子的啟蒙教育是有為重要的，人的可塑性最強的時期就在兒童時代。這部作品也正是順應這一特點，用孩子的眼光去寫成。
這部作品中有一些故事是與其它的故事不同的，即《每月例話》。它不是與主人公安利柯相關的事，以為國家獻出了生命的那些少年的故事為題材，因為與孩子的年齡相近，所以讓孩子覺得貼近，這樣的故事更能達到效果。
其實，愛的教育就是一種意識教育，由小愛到大愛，由大愛到博愛。
我們經(jīng)常把愛掛在嘴邊，而愛的真正涵義我們卻難以真正界定。
在西方，愛是一種信仰，一種與人為善，最終引導人們走向光明的方法。
在教育中，多的是教育論述和理論，而專門這樣以故事的方式來和我們討論教育的著作是少之又少的。我們?nèi)狈Φ木褪且环N平實的教育方法。所以，這部《愛的教育》是難能可貴的。
成人愛的教育讀后感篇五
最近老師讓我們看了一本書名叫《愛的教育》，我只看完了第一章和第一張續(xù)。愛的教育第一章主要寫的是：主人公安利柯小學時的故事。愛的教育以類似日記的形式寫出安利柯的小學生活。開學了，鄉(xiāng)間的三個月，夢也似的過去，又回到了這丘林的學校里來了。早晨母親送我到學校里去的時候，心還一味想著在鄉(xiāng)間的情形哩，不論哪一條街道，都充滿著學校的學生們。有一天，安利柯走進學校。剛剛發(fā)生了個意外，洛佩諦，二年級的學生。上學來的時候，有一個一年級的小學生忽然離開了母親的手，倒在街上了。這時，街車正往他倒下的地方駛來。洛佩諦眼見這小孩將被車子軋傷，大膽地跳了過去，把他拖救出來。不料他來不及施出自己的腳，被車子軋傷了自己。突然有一個婦人發(fā)狂似的奔到，從人堆里掙扎進來，這就是洛佩諦的母親。另一個婦人同時跑攏去，抱了洛佩諦的母親的頭頸啜泣，這就是被救出的小孩的母親。兩個婦人向室內(nèi)跑去，我們在外邊可以聽到她們“啊!洛佩諦呀!我的孩子呀!”的哭叫聲。
續(xù)集第一章的主要內(nèi)容是：安利柯小學畢業(yè)了，很用功讀書。讀書讀到深夜，瞌睡來了常伏在書上熟睡，自己也不知道。父親知道了這情形，曾這樣地提醒安利柯：“安利柯!你不是用功過度了嗎?昨夜你是伏在書上睡到今晨的吧，從黃昏一到位子上就睡著了!用功原要緊，但如此地用功是有害身體的。這樣地把身體弄壞了，所用的功也如同水泡，結果與怠惰沒有兩樣。身體弄壞了，什么事都做不成。你現(xiàn)在正是要緊時期呢，十四歲的血氣旺盛的少年，如果一味讀書，甚至于要在案上昏睡，將來身體壞了就要一生成為廢物。先生說你在學校中成績最好，我聽了原快活，但與其你這樣過于用功把身體弄壞，寧愿你強健地成長啊!”可是安利柯還一味地歡喜用功，毫不運動，每日每日只是讀書。竟至連先生所不知道的歷史上的事，他也知道，弄得同學們?yōu)橹泽@。不料果應了父親的預料，學年試驗一完畢，安利柯病了。最初，醫(yī)生診斷為胃腸炎，后來竟變了傷寒，并且連氣管也有了毛病，三四周中只能飲些牛乳，仰臥了動彈不得，苦楚萬分。后來，安利柯的父母把安利柯送到?！さ逻B寨的叔父那里。
續(xù)集的感受是：安利柯很用功讀書，但不注重身體是不行的。
大家都有自己喜歡的格言，格言總是可以激勵我們奮發(fā)向 上，朝著自己的目標理想去勇往直前。
我喜歡的格言是：一寸光陰，一寸金，寸金難買寸光陰。這 句格言的意思是：雖然每分每秒的時間是很珍貴的，但是，金錢 也是很珍貴的，可是就算金錢再怎么珍貴，一旦時間過去，就會 一去不復返，金錢是無論如何也買不到的它的。
時間給我們每個人的都是相等的，它不會給誰的多或是少。
有的人，能在這樣的時間里做出一番事業(yè)來，幸福得過著豐衣足 食的日子;有的人，卻只能虛度年華，浪費時間。 在寫字時，時間在筆尖上溜過;睡覺時，時間在睡夢中悄 悄地走過;發(fā)呆時，時間從呆眼中掠過;當你發(fā)現(xiàn)時間是這樣的 流過，感到無奈時，它又從你那無奈的嘆息聲中伶伶俐俐的跨過。時間就是這樣流逝如飛，怎樣也挽留不住的。所以我們要好好學習，在這有限的生命中，去好好學習，不要重演“少壯不努 力，老大徒傷悲”的悲劇。
成人愛的教育讀后感篇六
當我把剛買到的《愛的教育》捧在手里時，我老老實實地從最前一頁看起。這本由“梁海濤、蔡雪萍”夫婦從意文直譯的《愛的教育》，保持的原味應該是最濃的。
開始讀書的目的非常簡單，就是想知道，這本書適合不適合對我的學生進行愛的教育。盡管我早已經(jīng)知道，許許多多的老師都把本書列為對學生進行教育的必備教材；盡管世界名著的光環(huán)早已經(jīng)戴在它的頭上，但我始終沒有走進書里去。
讀開頭的幾篇時，我不以為意，甚至為記住書中的人名而感到有些煩躁，語言似乎也那么平淡，沒覺得有什么感人或者吸引人之處。
可“名著”的頭銜卻引領著我一路讀下去，這一讀就不可收拾。一天的時間，我飯不做，家不收拾，連兒子都推給他爸，就沉浸在這愛的世界里，多少次淚流滿面！
柯萊蒂一邊忙著扛木柴，招呼顧客，一邊見縫插針地復習功課，學著煮咖啡，照顧生病的媽媽，在做這一切的時候，他又是那么開朗樂觀。當他“替母親在背后墊好枕頭，整理好被子”的時候，我的眼睛濕潤了。我為一個勤勞能干、樂觀好學、體貼父母的好孩子而感動！這是多么難得的品質啊？柯萊蒂所做的一切，現(xiàn)在哪個孩子能做到？同是三年級的孩子，我班的“公子”“千金”們相差有多大??！
當奈利的母親在校長辦公室里激動地抱著卡羅內(nèi)的雙肩，“摸索”著要找禮物送給卡羅內(nèi)的時候，淚水又濡濕了我的雙眼。我理解這位母親的心情，我能夠體會得到一個母親對自己那駝背、瘦小的兒子在學校生活的擔心憂慮，和對保護兒子的卡羅內(nèi)發(fā)自內(nèi)心的感激之情。我流的是作為母親的淚。
盡管曾經(jīng)讀過無數(shù)遍《佛羅倫薩小文書》，多次給學生講過這篇課文，然而在書中再讀這篇文章時，我仍然控制不住自己的眼淚，任它奔流。我相信，父對子之情，許多為人父者都能做到；唯這子對父的深情——愿意為父勞累，寧愿多次受天大的委屈也不聲張，仍然深深地愛著父親的感情，是多么難能可貴！我們現(xiàn)在的孩子，有哪一個能夠忍受委屈？別說委屈，即使明明是自己做錯了，往往也容不得他人批評！
《六千里尋母記》中，當隨著可憐的、堅強的、勇敢的小馬克歷盡磨難，飽償艱辛，來到梅基內(nèi)斯工程師的家；當那位思念家鄉(xiāng)、思念親人、正心如死灰地等待死亡的可憐的母親聽到一個“好消息”，“騰地一下坐起來，移動不動瞪圓眼睛……”，當馬克“衣衫破舊，滿身灰塵站在門口……”時，我的淚奪眶而出，跟著母子啜泣起來！是對母親的愛，支撐著13歲的小馬克孤身一人，長途跋涉，歷盡坎坷；是對母親的愛，給了小馬克巨大的精神動力，克服了常人（我想，現(xiàn)在的我也做不到馬克所做的一切）難以想象的困難，終于挽救了思鄉(xiāng)心切、正在死亡邊緣的母親！因為兒子的愛，使得剛剛還拒絕手術的母親，要馬上做手術，為了愛和被愛，她要活著！
成人愛的教育讀后感篇七
女兒這學期的語文書上有一篇《佛羅倫薩的小抄寫員》課文，老師要求大家回家后能閱讀一下亞米契斯的《愛的教育》，并希望家長也一起學習，為此我特意買了這本書，并認真地看了一遍。
教育恐怕是最難的事情了，魯迅早在80年前說中國少有合格的父母，到今天依然讓人覺得沒有過時，因此對于大部分的中國人而言，教育子女的關鍵是父母要具備教育的資格，老師要具備教育的資格，可是不幸的是并沒有多少人愿意承認這一點，于是在"問題父母"、"問題教師"的教育之下，社會上批量生產(chǎn)"問題少年"，面對這樣的形勢，許多人在焦急中束手無策。
在《愛的教育》之《譯者序言》里，譯者夏先生把辦學校比做挖池塘。他說，我國辦學校以來，老在制度上方法上變來變?nèi)ィ孟癜殉靥?，有人說方的好，有人說圓的好，不斷地改來改去，而池塘要成為池塘必須有水，這個關鍵問題反而沒有人注意。他認為辦好學校的關鍵是必須有感情，必須有愛；而當時的學校所短缺的正是感情和愛，因此都成了沒有水的池塘，任憑是方的還是圓的，總免不了空虛之感。夏先生給這部小說的評價很高，說作者寫出了理想的教育境界。就是把學校、家庭、社會都建立在感情的基礎上，建立在愛的基礎上。小說原名《心》，夏先生覺得這個書名不醒豁，不能表明內(nèi)容，先想改成《感情教育》，最后決定用《愛的教育》。
看了《愛的'教育》后感受頗深，首先我們要理解什么是愛的教育，“用正確的愛去滋潤、培養(yǎng)青少年的成長，教會他們在生活中學會愛，學會做人。成為一個具有愛的能力的健全人格的人?！边@是一句極一般的解釋。更有許多人說：對現(xiàn)在的獨生子女們來說，愛不是太少了，而是太多了。這種教育又有多少實際效用呢？在這里，人們忽略了一個關鍵的詞，那就是“正確的愛”。
一說到愛，人們的腦海里出現(xiàn)的，總是那種要啥有啥、樣樣遷就的溺愛；管頭管腳、包辦控制的占有式的愛；或以滿足物資需要為主要內(nèi)容的物化的愛。
其實愛既需要慈，同樣需要嚴，它是嚴慈統(tǒng)一的愛。如果對孩子不講原則，沒有嚴格要求，只能培養(yǎng)自私、任性、依賴、驕橫的人。長大后不能適應社會，也沒有能力服務社會。這個不是正確的愛。
愛也絕不能把活生生的孩子當成自己的占有物那樣去控制。不尊重孩子的個性、天賦、意愿，剝奪了他的自由思想和實際能力，這將使孩子不會自己走路，永遠都不會成為真正獨立的人。這不是正確的愛。
同樣，愛不是物資的代名詞，人們可以通過物資贈與去表達自己的一份愛，但華服、美食、新車、豪宅絕不能與愛劃上等號。愛更多的是情感的東西，精神的東西。在日常的生中，愛給人一種被肯定、被重視、被關注、被接納的感覺。使人感到溫暖、快樂、振奮和上進。愛包含四個要素：
1、愛是關心。心中裝著他人和集體，時刻敏感到他人的困難和需要，拿出實際行動，主動去幫助別人。如敬業(yè)中學韓老師班的一位好學生，一次考砸了，黯然地在操場徘徊，不知如何向對他期望值很高的父母交代。韓老師有意借倒垃圾，走近他身旁，輕輕地說了一句：“所有困難都要靠自己去面對的?！边@句話竟成了這位學生日后的座佑銘，上高中后，他在一張賀卡中寫到：“那個籃球場上的傍晚，是您為一個迷路的孩子找回了回家的方向?！睈?，有時并不要化很多時間，只要你時刻敏感到他的需要，就能及時為他的心靈作向導。
成人愛的教育讀后感篇八
給我影響最深的是一封父親的信《要學會愛人》。主要講的是安利柯走路時不小心撞了一個婦女，連“對不起”也沒有說就匆匆地離開了，父親聽后十分生氣，告訴他以后怎樣尊敬別人，從而養(yǎng)成良好的品質。
記得有一次，我在上學的路上，碰上了我家對門的阿姨，我沒有理她，便低著頭往前走，與對門的阿姨擦肩而過，也不知道阿姨當時是怎么想的，是不是把我看成一個“壞蛋”呢？總之，這一切都是我不禮貌所造成的。
還記得有一次，也是在上學的路上，我走在馬路上，路燈變成紅燈了，于是我便停了下來。這時，一位年過六旬的老人因為沒有看見紅燈卻繼續(xù)向前走，這時，我能把老人一把拉回來?？僧斘要q豫不決時，一位阿姨連忙把老人從馬路上拉了回來，并對老人說：“紅燈亮了，暫時不能過去”。之后，阿姨又把那位老人安全地送過了馬路?？吹竭@些，我的臉火辣辣的，對當時自己的行為感到十分后悔。我自言自語地說：“以后千萬不能再這樣做了”。
一個人要養(yǎng)成良好的品德，就必須從小事做起，從自我做起，小事不做，將來會成就不了大事的。
今后，我要學會關愛他人，如果看見小同學摔倒了，就應該連忙把小同學扶起來，看見有人遇到困難，及時幫助，這些都是我們小學生應該做的，這也是愛的表現(xiàn)。
我衷心地希望人人都獻出一點愛，讓我們的世界變成美好的人間。
成人愛的教育讀后感篇九
在20xx這個特殊的新年里，我積極響應國家的號召，這一個月都宅在家讀書看報。當我讀完了《愛的教育》，滿心滿眼氤氳著無限的愛。
這本書是以一個男孩——安利柯的日記，來透視日常生活中的學校和家庭關系，老師和學生的關系以及父母、兄弟姐妹間的天倫之愛。
愛的教育文字雖然簡單樸實，描寫的也是極為平凡的人物，但是，其中流露出人與人之間的真摯情感，會讓人感動不已。例如：每月例話中－－－－瑪爾可六千英里尋母的故事。文中講到了因父母負債，瑪爾可的媽媽決定去工資豐厚的布宜洛斯工作，媽媽剛離開時，還和家里保持聯(lián)絡?？勺詮纳洗维敔柨傻膵寢寣懶耪f身體不適后，就和家里失去了聯(lián)系。家里用盡各種方式寄去的信也石沉大海。收不到媽媽的信，家里更冷清了，父子三人每日以淚洗面，瑪爾可想媽媽想得快死了。終于，13歲的瑪爾可自告奮勇決定去找媽媽。
瑪爾可的堅持使父親無奈地相信這個理解事物程度并不遜于成年人的孝子一定能成功。籌備好一切，瑪爾可開始了六千英里尋母的旅程。途中，他歷盡了各種艱難險阻，嘗遍了人生的酸甜苦辣，不知過了多長的時間，憑借著瑪爾可堅持不懈的努力加上人們的幫助，終于找到了失去了生活意識的奄奄一息的媽媽。
“愛”是我們每個人經(jīng)常掛在嘴邊的一個字，可是，有時候，我們也常會忽略周圍的愛：如白衣戰(zhàn)士們面對兇狠的病毒卻勇敢地挺身而出擋在全國人民的面前；鐘南山84歲高齡卻仍心有大愛駐扎疫情第一線；再如父母對子女無微不至的愛；老師對學生循循善誘；朋友間互相安慰……這些往往都被我們視為理所當然，而沒有細細加以體會。
生活中從不缺乏愛，上一年的暑假，我自己騎車去上暑假班的時候，然后到了半路，前面有一塊大石頭，我下車試著搬開，可是我力氣太小了，搬不動，忽然有一雙粗糙而有力的手放在石頭上，一下子搬開了那塊石頭，我抬頭，看見了一個叔叔，是他幫我搬開石頭的，我看了看時間，噢，快遲到了，我連忙說了聲謝謝就走了。??！這個世界真是處處充滿愛啊！
請你帶著一顆圣潔的心投入到全世界中，你會發(fā)現(xiàn)：“只要人人都獻出一點愛心，世界將變成美好的明天?！闭埬愠松稀皭邸钡男≈?，走完屬于你愛的人生。
因為有愛，人生，這是一個多么美好的東西??！
成人愛的教育讀后感篇十
真正的學者往往不是讀了很多書的人，而是讀了有用的書的人。
為響應我校蒲公英計劃，寒假期間我和孩子一起讀了本書。今天我要分享的就是《愛的教育》的讀后感——正確的愛。
這本書是意大利作家亞米契斯耗時十年創(chuàng)作完成的，全書采用日記體的形式，講述了一個叫安利柯的四年級小男孩的成長的故事，因此書名又叫《一個意大利四年級小學生的日記》。內(nèi)容主要包括發(fā)生在安利柯身邊的各式各樣感人的小故事，如：父母在他日記本上寫的勸誡性，啟發(fā)性的文章，以及老師在課堂上宣讀的精彩的每月故事，每章每節(jié)都把愛表現(xiàn)的精細深入，淋漓盡致，大至國家、社會、民族的大愛，小至父母、師長、朋友間的小我之愛，處處扣人心弦。而那眾多豐滿的人物，也給我留下了深刻的印象，比如常有俠義之舉，且讓安利柯深以為傲的好友卡?。黄穼W兼優(yōu)，助人為樂的班長代洛西；虛榮狹隘的瓦提尼；傲慢無禮的諾卑斯；還有樸實可愛的小石匠；自強不息的克洛西等等。
整部書用孩子的口吻，孩子的筆觸，孩子的眼光，寫了孩子的生活和思想，更貼近孩子的內(nèi)心世界，也更能被孩子們接受。能引導孩子們自己去關注，欣賞，品味，思考，引導孩子們用愛心與身邊的每個人相處。
書中從10月開學的日子寫到了來年的7月畢業(yè)的日子。每個月里面都會有老師講的一篇故事。這些故事在意大利和許多國家早已家喻戶曉，成為教育和鼓勵孩子們積極進取的名篇佳作。
在第一個月的故事之前，小主人公這樣說：“如果老師天天都會像今天這樣給我們講故事聽，我一定會喜歡上學的?！笨?，多么單純。我相信我們班無論尖子生還是后進生都是這樣想的，我說以前我的故事興趣班為啥總那么多學生愛去，今天我明白了這個道理。興趣，很重要，課改，還得朝著激情高效走下去，加油，戰(zhàn)友們。
教育沒有情感，沒有愛，如同池塘沒有水一樣。沒有水，就不成其池塘，沒有愛就沒有教育。愛是一次沒有盡頭的旅行。教育如是。
我們學校留守兒童居多。誰來給他們成長過程中需要的各種關愛？或者他們又可以從哪里學習去愛別人？我們每周進行的以愛育愛是老師給予的愛，每周的德育作業(yè)是愛給予家人，可是這些遠遠不夠，我們應該給他們樹立榜樣的力量，每年的開學第一課我們都會陪著孩子們觀看，不止全國，我們的身邊也有許多令人感動的事例，從生活中學習中發(fā)現(xiàn)和尋找好的典型，相機教育，教會他們什么是正確的愛，懂得怎樣生活，怎樣學習，怎樣做人。曾轟動一時的各種三觀不正的案例，都為家庭和國家?guī)砗艽蟮臎_擊，即使成績優(yōu)異，但是沒有正確的世界觀，人生觀，價值觀，也必將會是整個社會的災難。所以，正確的愛，才是當下我們愛的教育的重點。
其實每一本書都有讀過后的感悟，每個人的感悟都不相同，就像蒲公英，它們雖微不足道，但它們的思維也朝向四面八方，在不為人注意的時候隨風飛起，在或貧瘠或富足的地方都能生根發(fā)芽，為最需要改變的地方帶去未來的希望。
每一粒希望的種子，都能夠萌發(fā)成寬廣的天地，每一顆無私的愛心，都能夠支撐起求知的渴望。讓我們做那漫山遍野的微風，用正確的愛把手中的蒲公英送到正確適合的地方去。愿我們的蒲公英真正自由，淳樸，堅強！
成人愛的教育讀后感篇十一
剛聽到要看《愛的教育》這本書時，我就覺得很反感，老師怎么老是推薦一些我們不愛看的書呢。不用說，這又是一本枯燥、乏味的講述大道理的書。當媽媽把這本書放在我的床頭，我在一次無聊中翻開它時，我就被深深地吸引進去了。
《愛的教育》是由很多個發(fā)生在學校和生活中感人的小故事組成，它是意大利作家亞米契斯在1886年寫的一部日記體的兒童小說，講述一個叫安利柯的小男孩成長的故事。它告訴我們：一個人從小不僅要學好各種文化知識，還要學習比這更重要的東西，那就是對祖國、對家鄉(xiāng)、對父母、對師長、對同學、對周圍所有人的愛與尊重。書中的每一個故事都讓人動情，都值得我反思。
最讓我震撼的是“馬爾科萬里尋母記”，主要講了：為了擺脫貧困，馬爾科的母親兩年前遠到阿根廷當傭人。因為音信全無，少年馬爾科便堅持獨自到美洲去找母親。經(jīng)二十七天艱苦航行，到了阿根廷首都，他滿以為可以很快見到母親，卻被告知堂伯死了，無法知道母親的住址。幾經(jīng)周折得知母親隨主人搬到科爾多瓦，當他坐了三天四夜的船和一天的火車到科爾多瓦時，又被告知母親在圖庫曼，歷盡千辛萬苦到圖庫曼并找到母親時，母親因為思念親人而不肯動手術已經(jīng)奄奄一息，馬爾科的到來給了母親精神支持，最終救活了母親。
我被馬爾科千里尋母的精神震撼了，我被他的孝心感動了。和我相仿的年紀，卻那么勇敢、那么堅強、那么獨立！當他旅途艱辛時，是什么支撐著他？當他滿心失望時，又是什么支撐著他不放棄？是對母親的思念，是對母親的牽腸掛肚，是對母親的愛與孝！
與他相比，我簡直不是一個好兒子。我總是跟媽媽頂嘴，媽媽說一句，我要頂上三、四句，與她進行詭辯；我總是故意裝作聽不到媽媽對我說的話，非要媽媽喊三、四遍才搭理；我總是不認真做作業(yè)惹媽媽生氣；我曾經(jīng)還因為不誠實傷透了媽媽的心。那天，我沒經(jīng)過媽媽的同意，往她的皮夾子里拿了錢，媽媽知道后，一邊打我，一邊哭。媽媽用手打在我身上，我不感覺疼了，但媽媽的眼淚滴在我的手背上，我感到深深地刺痛。有時候，媽媽會摟著對我說：“兒子，你會孝順媽媽嗎？”我說：“當然。我長大了會給你買好吃的，好穿的，會給你們住大房子！”讀了《愛的教育》后，我才發(fā)覺自己錯了，為什么要長大了才去孝順呢？從小就應該愛自己的父母，不惹事，懂事、聽話，那樣，父母才會開心呀。
有愛，就有方向！感謝《愛的教育》，他讓我心中有愛，教育我怎樣去愛！
成人愛的教育讀后感篇十二
讀完愛的教育，我都出版很深，這本書沒有華麗優(yōu)美的語言，故事情節(jié)的設計也不夠懸念迭起、扣人心弦，但作者用平凡而細膩的筆觸，講述了一個個看似尋常卻并不簡單的故事，里面處處洋溢著愛的心聲。讓我們感受到了濃厚、濃郁的感情力量，將近乎完美的親子摯愛、師生之情、朋友之誼和鄉(xiāng)國之戀等展現(xiàn)在了讀者的面前。
在這么多故事里，我最喜歡的一個故事是從亞平寧山脈到安地斯山脈故事的主人公是一個叫馬爾科的小少年。由于家里身負重債，馬爾科的母親決定到工資待遇比較高的地方當傭人，雖然他們都很舍不得她離家這么遠，但是為了生活。他們不得不讓她離開。母親離開不久的那段時間，他們之間彼此之間還有些聯(lián)系，但是自從有一次母親寫信回來說身體有些不適之后，他們就再也沒有收到過母親的來信。馬爾科的父親想盡各種方法提現(xiàn)，過去都石沉大海，沒有任何回音，收不到母親的信原本的冷清的家里變得更加冷清，他們不了解母親的情況。每天擔心的以淚洗面，最終13歲的馬爾科因為思母心切，自告奮勇決定去母親到的那個地方去尋找母親。他的年齡太小了，父親不放心，堅決不同意他這么小就出門，馬爾科想盡各種方法終于感動了父親，讓父親相信他有能力將母親從那里找回來。
這個故事深深懂觸動了，我的心弦小小的馬爾科，為了找到自己的母親一個人翻山越嶺，忍受著無人說話的孤寂和沒錢吃飯的心艱辛，一次次希望落空的打擊，最終找到了自己的母親由此可見，對母親的愛的力量是多么巨大。
愛是一種說不清，道不明，就能讓人心里刻下，深深烙印的讓人倍感溫暖的感情，父母養(yǎng)育我們，給我們無私的關愛，我們應該加倍報答他們朋友關心我們陪伴我們，我們應該與他們友好相處，對他們心存感激。
愛的教育，這本書以日記的形式呈現(xiàn)，雖然描寫的都是普通人和樊愛的教育，這本書以日記的形式呈現(xiàn)，雖然描寫的都是普通人和平凡是但卻讓我們感受到了不平凡的偉大的愛。
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