法學(xué)新生研討課心得體會(huì)(優(yōu)質(zhì)21篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-11-08 03:11:12
法學(xué)新生研討課心得體會(huì)(優(yōu)質(zhì)21篇)
時(shí)間:2023-11-08 03:11:12     小編:飛雪

寫心得體會(huì)可以記錄自己的成長(zhǎng)過(guò)程,留下寶貴的回憶和經(jīng)驗(yàn)。寫心得體會(huì)需要注重語(yǔ)言的精練和簡(jiǎn)明扼要,避免啰嗦和冗長(zhǎng)。這里是小編為大家收集的心得體會(huì),內(nèi)容豐富多樣,讓我們一起來(lái)看看吧。

法學(xué)新生研討課心得體會(huì)篇一

作為大學(xué)法學(xué)專業(yè)的新生,我們?cè)谌雽W(xué)之初就迎來(lái)了一節(jié)新生研討課,這個(gè)研討課對(duì)我們的法學(xué)學(xué)習(xí)道路有著重要的意義。在這節(jié)課上,老師不僅向我們介紹了法律的基本知識(shí),還傳授了我們一些學(xué)習(xí)法學(xué)的方法和技巧。經(jīng)過(guò)這次課程的學(xué)習(xí),我對(duì)于學(xué)習(xí)法學(xué)有了更深刻的認(rèn)識(shí),并且激發(fā)了我對(duì)法律學(xué)科的濃厚興趣,下面我將就我對(duì)這次課程的體會(huì)談一下我的看法。

第一段:初識(shí)法學(xué)。

在研討課的第一部分,老師向我們介紹了法學(xué)的三個(gè)基本要素:法律、法理和法律制度。這是我第一次意識(shí)到法學(xué)涉及如此多的學(xué)科和領(lǐng)域。通過(guò)老師的講解,我了解了法律的意義和作用,從而進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到法律對(duì)于一個(gè)國(guó)家和社會(huì)的重要性。這一部分的學(xué)習(xí)為我今后的法學(xué)學(xué)習(xí)奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

第二段:掌握學(xué)習(xí)法學(xué)的方法和技巧。

在研討課的第二部分,老師向我們介紹了學(xué)習(xí)法學(xué)的方法和技巧。這部分內(nèi)容涵蓋了筆記的整理、閱讀的方法、論文寫作等方面。特別是老師傳授的閱讀方法,幫助我們更快速、深入地理解和掌握學(xué)術(shù)論文。這對(duì)于我們這些不習(xí)慣閱讀法律文本的新生來(lái)說(shuō),是教材中沒(méi)有的寶貴經(jīng)驗(yàn)。

第三段:抓住機(jī)遇鍛煉才能。

在研討課的最后一部分,老師向我們介紹了在法學(xué)院中如何鍛煉自己的才能以及如何為將來(lái)的職業(yè)規(guī)劃做準(zhǔn)備。在這一部分,我們不僅了解了一些法學(xué)的研究方向,同時(shí)也了解了一些可以利用校園資源鍛煉自己才能的機(jī)會(huì),例如加入學(xué)生法律團(tuán)體、擔(dān)任法學(xué)期刊編輯等。

第四段:培養(yǎng)法學(xué)思維方式。

在學(xué)習(xí)法學(xué)的過(guò)程中,特別是在研討課上,我們需要進(jìn)行深刻的思考。這不僅有助于我們更好地理解和掌握法學(xué)知識(shí),同時(shí)也有助于培養(yǎng)我們的批判思維和邏輯思維能力。因此,我們需要科學(xué)系統(tǒng)地學(xué)習(xí),結(jié)合案例進(jìn)行研究和理解,并通過(guò)寫作和討論來(lái)加深印象并提高思考和表達(dá)能力。

第五段:激發(fā)對(duì)法學(xué)學(xué)科的熱愛。

通過(guò)這次新生研討課的學(xué)習(xí),我對(duì)于法學(xué)學(xué)科產(chǎn)生了深厚的興趣。我相信,隨著我在大學(xué)里的進(jìn)一步深入學(xué)習(xí),我將更加深入地了解法學(xué),不斷提高自己的學(xué)習(xí)能力和研究水平。我會(huì)果斷地邁出這個(gè)學(xué)科的第一步,進(jìn)入到這個(gè)廣闊而有趣的世界中,不斷挑戰(zhàn)自己,并為將來(lái)的職業(yè)規(guī)劃做出貢獻(xiàn)。

綜上所述,新生研討課是開啟學(xué)習(xí)法學(xué)之旅的重要一步,通過(guò)這個(gè)課程,我不僅學(xué)到了法學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí),同時(shí)也掌握了一些學(xué)習(xí)法學(xué)的方法和技巧,更加深入了解了法學(xué)的重要性和作用。我相信,在接下來(lái)的學(xué)習(xí)中,我將會(huì)沉浸在法學(xué)世界中,不斷提高自己的法學(xué)素養(yǎng),并把所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際中來(lái),為將來(lái)的職業(yè)規(guī)劃打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

法學(xué)新生研討課心得體會(huì)篇二

新生研討課是高校新生教育的重要組成部分,是幫助新生適應(yīng)大學(xué)生活、明確學(xué)習(xí)目標(biāo)、提升研究能力的一種有效途徑。新生研討課的開設(shè),有助于新生更好地了解大學(xué)的學(xué)習(xí)環(huán)境、研究氛圍和生活方式,更好地適應(yīng)大學(xué)生活,提高自己的學(xué)術(shù)水平。

新生研討課的主題是“探索與發(fā)現(xiàn)”,通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生探索科學(xué)、技術(shù)、文化等方面的新知識(shí),發(fā)現(xiàn)自己的興趣和潛能。新生可以在課程中參與各種活動(dòng),如實(shí)驗(yàn)、討論、演講等,并與老師、同學(xué)們交流互動(dòng),發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)勢(shì)和不足,更好地發(fā)掘自己的'潛力。

新生在課程中不僅可以學(xué)到新知識(shí),還可以培養(yǎng)自己的研究能力。老師會(huì)介紹各種研究方法和技巧,新生可以通過(guò)實(shí)踐和探索,提高自己的研究能力,為未來(lái)的學(xué)習(xí)和工作打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

在課程中,老師和同學(xué)們的關(guān)系非常融洽。老師會(huì)耐心地指導(dǎo)新生,幫助新生解決遇到的問(wèn)題,并鼓勵(lì)新生積極參與課程中的各種活動(dòng)。新生之間也會(huì)相互幫助、相互支持,共同成長(zhǎng)。

總之,新生研討課對(duì)于新生適應(yīng)大學(xué)生活、提高研究能力是非常有幫助的。通過(guò)參與新生研討課,新生可以更好地了解大學(xué)的學(xué)習(xí)環(huán)境和研究氛圍,更好地發(fā)掘自己的潛能,提高自己的學(xué)術(shù)水平。

法學(xué)新生研討課心得體會(huì)篇三

中文系像一塊抹布,看著不起眼,哪里都用的上。

就自身而言,我其實(shí)不怎么喜歡寫作,能跟漢語(yǔ)言這個(gè)專業(yè)沾上邊的也就是我喜歡一些小說(shuō),別的也沒(méi)有那么多的興趣。雖然對(duì)漢語(yǔ)言這個(gè)專業(yè)談不上喜歡,也談不上有多大的討厭,但是我心里還是能夠接受它的。

經(jīng)過(guò)半個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí),我細(xì)細(xì)回顧了每位老師所講的內(nèi)容。如魏學(xué)寶老師,他一開始就告訴我們最為關(guān)心的就業(yè)問(wèn)題。盡管專業(yè)適用范圍不寬,我們同樣有很多種選擇,如秘書、文字宣傳、新聞媒體、教師、政府等企業(yè)事業(yè)單位等。三百六十行,行行出狀元。專業(yè)可能有一點(diǎn)點(diǎn)的就業(yè)方面的差距,但是如果把一個(gè)專業(yè)學(xué)精了,琢磨透了,還有什么可愁的呢?魏學(xué)寶老師除了消除我們對(duì)專業(yè)前景的擔(dān)憂,還針對(duì)日常生活中容易出現(xiàn)的問(wèn)題細(xì)細(xì)叮嚀。其中我印象最深的是這兩句話:“你有沒(méi)有妨礙別人?你有沒(méi)有包容別人?”以及“嚴(yán)于律己,寬以待人”。我覺得這是每個(gè)人都應(yīng)該恪守的準(zhǔn)則。簡(jiǎn)單的事,想深了,就復(fù)雜了。復(fù)雜的事,看淡了,就簡(jiǎn)單了,有些事情,笑笑就能過(guò)去。何必耿耿于懷,何必斤斤計(jì)較。

劉濤老師則是針對(duì)我們專業(yè)列出了書單,供我們參考。這在一定程度上能夠引導(dǎo)我們往確定的方向去讀書,避免了大一上學(xué)期極其容易出現(xiàn)的迷茫,沒(méi)有規(guī)劃性,沒(méi)有方向感的問(wèn)題。同時(shí),劉濤老師還就個(gè)人的經(jīng)歷向我們強(qiáng)調(diào)了學(xué)習(xí)英語(yǔ)的重要性,建議我們讀一些英文的文學(xué)讀物,時(shí)刻為我們以后的四、六級(jí)考試和考研做準(zhǔn)備。

“蟋蟀在室,歲聿其莫,緊握不東,日月其除”,“無(wú)已大康,職思其居,好東無(wú)荒,良土瞿瞿”。伊強(qiáng)老師的古詩(shī)詞的講解,讓給我領(lǐng)略到了古代漢語(yǔ)的獨(dú)特魅力。

人們都說(shuō),學(xué)理科出身的人,理性大于感性;學(xué)文科出身的人,感性大于理性。對(duì)此,我不置可否。從新生研討課上就可以感受到中文系老師細(xì)膩的感情,對(duì)生活細(xì)致入微的觀察,以及引經(jīng)據(jù)典時(shí)的萬(wàn)丈豪情。他們非常好相處,而不是大家通常描述的那樣,“大學(xué)的老師冷冰冰的”。作為中文系的學(xué)生,老師啟發(fā)我們用自然之眼觀物,以自然之舌言情,用真實(shí)的感悟去抒發(fā)自己最真實(shí)的內(nèi)心。

從高中到大學(xué)是一個(gè)人生轉(zhuǎn)折點(diǎn)。由于長(zhǎng)期在父母身邊,我們就像是一個(gè)個(gè)睡眼朦朧的孩子,沒(méi)有睜開眼請(qǐng)真正地去看看這個(gè)世界。但是到了大學(xué)就真的要學(xué)著長(zhǎng)大,自己獨(dú)立處理宿舍中與舍友的關(guān)系,面對(duì)這個(gè)人際復(fù)雜的社會(huì),適應(yīng)與高中完全不一樣的考試制度、作息制度、學(xué)習(xí)內(nèi)容......對(duì)于我們大一的新生而言,很多的問(wèn)題都“撲面而來(lái)”。不可否認(rèn),我們可能難以適應(yīng),難以快速調(diào)整自己從一個(gè)高強(qiáng)度的學(xué)習(xí)過(guò)程中一下子過(guò)的解放的狀態(tài)。我們會(huì)迷茫,會(huì)無(wú)所事事,會(huì)沒(méi)有計(jì)劃性,自由散漫。所以,此時(shí)老師的一些引導(dǎo)、一些經(jīng)驗(yàn)就正是我們所需要的。

所以,我覺得新生研討課的開設(shè)有很大的必要。它對(duì)于我們而言是很有幫助的,老師以過(guò)來(lái)人的身份進(jìn)行引導(dǎo),一句話也能會(huì)馬上解決困擾我們很長(zhǎng)時(shí)間的問(wèn)題。在一個(gè)自己完全陌生的環(huán)境中,有人來(lái)給自己指點(diǎn)迷津,幫助自己適應(yīng)環(huán)境,用流行的甄嬛體來(lái)說(shuō),“這無(wú)疑是極好的”。

但是,由于是第一年在中文系開展新生研討課,難免會(huì)存在一些不足,如老師講的內(nèi)容有時(shí)會(huì)有重疊。

“有答案的青春有趣嗎?青春就是用來(lái)思考和碰撞的,如果已經(jīng)有答案及至安排,青春也就不需要探索,嘗試,欣喜和挫折,也就沒(méi)有味道了?!眲e人講千遍萬(wàn)遍也不如自己做一遍,我們要敢于挑戰(zhàn)自己,敢于做夢(mèng),敢于追夢(mèng)。同時(shí),我們要學(xué)會(huì)接納,理解挫折,踏實(shí)努力。而且,我們應(yīng)學(xué)會(huì)支配自己的時(shí)間,時(shí)刻清醒,真心珍惜。如果一個(gè)人在一個(gè)生存點(diǎn)上擱置太久就會(huì)退色,變得目光呆滯,想象力如衰草一般一天天矮下去。

在青春飛揚(yáng)的年紀(jì),我們意氣風(fēng)發(fā),指點(diǎn)江山,還是行將就木呢?

希望用下面一句話來(lái)自我激勵(lì)吧:“他們說(shuō)你長(zhǎng)得不夠漂亮,你就真的永遠(yuǎn)低著頭嗎?他們說(shuō)你成績(jī)不好,你就停下努力以為自己天資不夠嗎?他們說(shuō)這是你絕對(duì)做不到的事情,你就默默認(rèn)同放棄堅(jiān)持的.夢(mèng)想嗎?他們是你的什么人,有什么權(quán)利決定你的未來(lái),到底是為你好,還是背地里笑你愚蠢?別太愛意別人的看法,請(qǐng)你活給自己看?!?/p>

法學(xué)新生研討課心得體會(huì)篇四

法學(xué)院新生研討課在我看來(lái)十分重要,因?yàn)檫@是我們進(jìn)入大學(xué)后要接受的第一堂法律課程。在院領(lǐng)導(dǎo)和老師們的引導(dǎo)下,我們逐漸了解了法學(xué)專業(yè)的基本知識(shí)及人才培養(yǎng)目標(biāo)。通過(guò)研討課的學(xué)習(xí),我們不僅增長(zhǎng)了法律知識(shí),而且提高了自我管理能力,積極探索學(xué)習(xí)方法,從而更好地投身于法學(xué)領(lǐng)域。

第二段:法學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握。

在新生研討課上,我們首先學(xué)習(xí)了法學(xué)基礎(chǔ)知識(shí),如什么是法律、法律規(guī)范的層級(jí)、制定法律的途徑等等。通過(guò)老師的講解和實(shí)例分析,我們對(duì)法律規(guī)范和法律的作用有了更深入的理解。這不僅有利于我們加深對(duì)法學(xué)的興趣,還可以為以后深入學(xué)習(xí)和研究法律打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

第三段:對(duì)人才培養(yǎng)目標(biāo)的認(rèn)識(shí)。

在新生研討課中,我們了解到法學(xué)院的人才培養(yǎng)目標(biāo),即培養(yǎng)德智體全面發(fā)展、理論與實(shí)踐并重的高級(jí)法學(xué)人才。這樣的人才需要集合一系列的素質(zhì),如法律專業(yè)知識(shí)的掌握、良好的馬克思主義理論素養(yǎng)、重視實(shí)踐、強(qiáng)調(diào)合作等等。我們學(xué)生應(yīng)該注重全面素質(zhì)的培養(yǎng),積極發(fā)現(xiàn)自身不足之處,并且不忘初心,扎實(shí)學(xué)習(xí)法律知識(shí),為將來(lái)成為一名合格的法學(xué)人才打下良好的基礎(chǔ)。

第四段:自我管理能力提升。

新生研討課還要求我們進(jìn)行集中學(xué)習(xí),這在某種程度上提高了我們的自律能力。我們通過(guò)研討和思考,逐漸認(rèn)識(shí)到自身的不足之處,意識(shí)到了自身的自我管理能力應(yīng)該得到提升。合理規(guī)劃自己的時(shí)間、制定學(xué)習(xí)計(jì)劃、積極溝通表達(dá)等,這些自我管理的方法和技巧將會(huì)有利于我們更好地展開大學(xué)生活,也可以最大限度地發(fā)揮自己的潛力,取得好的學(xué)習(xí)效果。

第五段:學(xué)習(xí)方法的探索。

在新生研討課中,我們不僅要學(xué)習(xí)法律基礎(chǔ)知識(shí)和人才培養(yǎng)目標(biāo),同時(shí)也要深入探究學(xué)習(xí)方法。我們逐漸認(rèn)識(shí)到“以學(xué)為主,求知為榮”的重要性,明確了學(xué)術(shù)規(guī)范和學(xué)術(shù)文化,在這樣的學(xué)術(shù)環(huán)境下,我們需要更多地進(jìn)行思辨、辯證的思考。此外,我們還應(yīng)該利用大學(xué)校園里的諸多資源,如圖書館、實(shí)驗(yàn)室、教學(xué)資源等等,以此來(lái)幫助我們更好地學(xué)習(xí)和探究。

第六段:總結(jié)。

總之,新生研討課是我們大學(xué)學(xué)習(xí)生涯不可或缺的一部分,通過(guò)參與研討,我們從中收獲很多。我們不僅學(xué)習(xí)了法學(xué)基礎(chǔ)知識(shí),了解了人才培養(yǎng)目標(biāo),而且提高了自我管理能力、探究了學(xué)習(xí)方法和思維模式。相信在以后的學(xué)習(xí)中,我們會(huì)更加努力地去探索,不斷提高自己的技能和素質(zhì),最終成為專業(yè)精深、綜合素質(zhì)卓越的法學(xué)人才。

法學(xué)新生研討課心得體會(huì)篇五

法學(xué)院的新生研討課是一門很受關(guān)注的選修課程。在這門課程中,我們將會(huì)學(xué)習(xí)到法律學(xué)科的基礎(chǔ)知識(shí)和研究方法,了解法律從制度到實(shí)踐的整個(gè)過(guò)程,并結(jié)合實(shí)例進(jìn)行討論和思考。這是我來(lái)到法學(xué)院最期待的一門課,下面我將與大家分享我的心得體會(huì)。

第二段:學(xué)習(xí)經(jīng)歷。

在接受這門課程的學(xué)習(xí)過(guò)程中,我們將主要以小組形式進(jìn)行討論。在討論的過(guò)程中,我們可以交流自己的觀點(diǎn)和想法,并組合自己的知識(shí)和思維方式,形成一種新的認(rèn)識(shí)方式,增強(qiáng)了我們的獨(dú)立思考和評(píng)論能力。此外,還有老師的精彩講解,讓我對(duì)法學(xué)科的體系、理論和實(shí)踐有了更深入的了解。

第三段:提高自我。

通過(guò)學(xué)習(xí)這門課程,我不僅掌握了許多法學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí),更重要的是提高了自我。在每次討論之前,我們需要做大量的閱讀和思考,從中總結(jié)出自己的觀點(diǎn)和思路。這讓我更加了解自己的優(yōu)勢(shì)和不足,以及如何提高自己的表達(dá)和引導(dǎo)能力,讓自己在更深入的研究和發(fā)現(xiàn)中更加游刃有余。

第四段:實(shí)踐能力。

學(xué)習(xí)法學(xué)知識(shí)不僅在于理論的學(xué)習(xí),更需要基于實(shí)踐,讓自己理論和實(shí)踐相結(jié)合,落地執(zhí)行。在這門課程中,我們將法律理論和實(shí)踐結(jié)合起來(lái),通過(guò)案例分析、調(diào)研和實(shí)際場(chǎng)景模擬等方式,來(lái)鍛煉我們的實(shí)踐能力。同時(shí),我們也學(xué)會(huì)了如何拓寬視野,了解社會(huì)動(dòng)態(tài),將學(xué)到的知識(shí)和技能運(yùn)用到實(shí)際生活中。

第五段:總結(jié)。

總的來(lái)說(shuō),這門法學(xué)新生研討課給了我的收獲很多。在課程中,我掌握了法學(xué)專業(yè)知識(shí)的基礎(chǔ),提高了自我表達(dá),加強(qiáng)了實(shí)踐能力和批判性思維,這將對(duì)我的未來(lái)職業(yè)生涯和個(gè)人成長(zhǎng)有著重要的意義。在以后的學(xué)習(xí)和工作中,我將更加不斷的應(yīng)用這些知識(shí)與技能,成為更加優(yōu)秀的法學(xué)人才。

法學(xué)新生研討課心得體會(huì)篇六

近日,本人參加了一場(chǎng)關(guān)于新生兒的研討課,深受啟示。通過(guò)這次課程,我深刻理解到了新生兒的生理、心理特點(diǎn)及其育兒方法,此次經(jīng)歷讓我有了對(duì)兒童成長(zhǎng)的全新認(rèn)知。接下來(lái)我將結(jié)合自己的經(jīng)歷,寫下這次課程的心得體會(huì)。

第二段:新生兒特點(diǎn)。

事實(shí)上,在新生兒的第一個(gè)月,孩子需要的是母乳和睡眠,而這兩個(gè)需求也成為了老師們講解的重點(diǎn)。老師告訴我們,新生兒不僅需要母乳,而且需要根據(jù)他們的反應(yīng)來(lái)確定他們繼續(xù)需要多少乳。此外,睡眠對(duì)新生兒的重要性也是貫穿整場(chǎng)研討課的主題。老師解釋道,新生兒合適的睡眠會(huì)使其更加快速成長(zhǎng),睡眠同樣也是新生兒在康復(fù)期間能夠提供給他們有效的療效的必要條件。我深感到,更好地照顧新生兒是需要有效的方法的。

第三段:嬰幼兒心理特點(diǎn)。

從心理方面出發(fā),新生兒對(duì)周圍刺激的反應(yīng)是一種無(wú)意識(shí)的,自然的、驚奇的感覺體驗(yàn)。而一旦嬰兒能夠感受周圍世界的存在,他們也能夠與周圍世界產(chǎn)生聯(lián)系。在講到心理方面的問(wèn)題時(shí),我們還學(xué)到了一些有關(guān)嬰兒情感和認(rèn)知的基本知識(shí)。例如,嬰兒需要建立起自己與主要撫養(yǎng)者之間的關(guān)系才能夠在正常的成長(zhǎng)過(guò)程中逐漸通過(guò)多種方式來(lái)認(rèn)知媽媽和爸爸,以及他們所處的環(huán)境。可以說(shuō),讓嬰兒能夠漸漸成為一個(gè)更好的認(rèn)知者是有必要的。

第四段:育兒不易。

育兒一詞就包含了許多義務(wù)和責(zé)任,照顧嬰兒和小孩永遠(yuǎn)是一個(gè)全天候的任務(wù)。這也是我們應(yīng)該具備的耐性和持之以恒的意愿。而在為人父母的道路上,我們還要學(xué)會(huì)處理嬰孩的情緒,這是很多父母都難以處理好的問(wèn)題。老師也在課堂上提醒我們,處理一個(gè)不快的孩子,或許根本就不是件容易的事情。需要我們花費(fèi)更多的時(shí)間查找合適的方案。

第五段:總結(jié)。

新生兒研討課不僅讓我學(xué)到了早期育兒基本功,而且更讓我了解到了如何塑造一位有能力和有情感的優(yōu)秀家長(zhǎng)。通過(guò)學(xué)習(xí)與了解,我明白了要成為一位優(yōu)秀的家長(zhǎng),需要關(guān)注嬰兒的生理和心理特點(diǎn),需要耐心和細(xì)致地和他們相處,需要用心撫養(yǎng)他們,時(shí)刻給與他們充分的愛和關(guān)心。在這場(chǎng)研討會(huì)上,我學(xué)到了許多,更加深入地了解嬰兒和自己,也為家庭的幸福營(yíng)造做出了巨大的幫助。

法學(xué)新生研討課心得體會(huì)篇七

一轉(zhuǎn)眼,開學(xué)已有三個(gè)月余,初來(lái)大學(xué)一切都是新的,一切都很茫然。對(duì)于大學(xué)的一切知之甚少。而新生研討課給了我一個(gè)認(rèn)識(shí)大學(xué),明確自我的途徑。它幫助我了解了大學(xué),定位了自己,明確了目標(biāo)。讓我們從入學(xué)時(shí)的懵懂到逐漸適應(yīng)起這個(gè)新環(huán)境,對(duì)自己所在的學(xué)校,所學(xué)的專業(yè),有了更深刻的理解??梢哉f(shuō)新生研討課是一切大學(xué)學(xué)習(xí)生活的開端,是大學(xué)學(xué)習(xí)的第一頁(yè)。對(duì)我?guī)椭醮?。這三個(gè)月以來(lái),通過(guò)院里組織的新生研討課,通過(guò)老師們的答疑解惑,我對(duì)現(xiàn)在所就讀的旅游管理專業(yè)也有了新的體會(huì)。

開學(xué)伊始,我和大多數(shù)同學(xué)一樣,對(duì)這個(gè)專業(yè)有著抵觸情緒,打著來(lái)年轉(zhuǎn)專業(yè)的念頭而來(lái)。在我的印象,甚至父輩的印象中,提到旅游管理,心中的第一個(gè)念頭就是——導(dǎo)游。通過(guò)老師的講解,我開始了解到旅游管理這個(gè)專業(yè)更深的東西:旅游管理,并不是人們所認(rèn)為的培養(yǎng)導(dǎo)游的專業(yè),導(dǎo)游只是專業(yè)中低層次人才的路線。旅游管理是新興的邊緣性學(xué)科,系統(tǒng)融合了多門學(xué)科的知識(shí):管理學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)、地理學(xué)、數(shù)學(xué)、文學(xué)、外語(yǔ)、相關(guān)歷史、法律等等。它研究的主要內(nèi)容有:旅游區(qū)前期規(guī)劃、旅游區(qū)開發(fā)管理、旅行社管理、飯店及餐飲管理等同旅游相關(guān)的各方面管理內(nèi)容。通過(guò)講解,我知道了原來(lái)還有景區(qū)規(guī)劃,一個(gè)景區(qū)的運(yùn)營(yíng)是否合理、是否有生機(jī)活力,都需要旅游管理的人才去規(guī)劃實(shí)施。

同時(shí),在各位老師的講解下,我對(duì)旅游管理的前景也有了一定認(rèn)識(shí)。印象頗深的是周海波老師的交流,他以一個(gè)不是學(xué)旅游管理專業(yè)到從事旅游管理專業(yè)的“外行人”的視角,給我們交流了他選擇這個(gè)方向的經(jīng)驗(yàn)。其中一點(diǎn)就是,在與他的交流之下,我認(rèn)為這個(gè)專業(yè)必定會(huì)有很多收獲。旅游管理是一個(gè)應(yīng)用型專業(yè),需要很強(qiáng)的操作性,培養(yǎng)的都是應(yīng)用型人才,在學(xué)習(xí)、應(yīng)用、實(shí)踐過(guò)程中,必定會(huì)隨著這些實(shí)操有自己的體驗(yàn)體會(huì)。

另一方面,是我對(duì)旅游前景的認(rèn)識(shí)?,F(xiàn)在的中國(guó),由于人們消費(fèi)結(jié)構(gòu)和消費(fèi)觀念的變化,旅游已成為人們生活中越來(lái)越重要的內(nèi)容。它既是人們普遍喜歡的一項(xiàng)活動(dòng),也是現(xiàn)代人文化生活和精神生活的需要。而旅游業(yè)也已經(jīng)成為世界上發(fā)展勢(shì)頭十分強(qiáng)勁并持久不衰的產(chǎn)業(yè),被人們譽(yù)為“朝陽(yáng)產(chǎn)業(yè)”、“無(wú)煙工業(yè)”。有這么一個(gè)前景好的基礎(chǔ),更加堅(jiān)定了我的信心。

最后,通過(guò)這三個(gè)月的課程學(xué)習(xí)以及老師們的交流,我個(gè)人對(duì)旅游管理專業(yè)的看法的確有了很大的改變,同時(shí)也認(rèn)識(shí)到,一個(gè)專業(yè)好不好,這東西仁者見仁智者見智。沒(méi)有永遠(yuǎn)叫好的專業(yè),也沒(méi)有一定會(huì)成功的`專業(yè),這一切都得靠自己的努力。自己努力了,學(xué)什么都會(huì)有一個(gè)好的未來(lái)。三百六十行行行出狀元,何況旅游管理這么一個(gè)朝陽(yáng)產(chǎn)業(yè)。

通過(guò)新生研討課,我堅(jiān)定了我的信念,找到了自己的生活學(xué)習(xí)方式,讓自己能夠更好的過(guò)好大學(xué)生活,更加精彩的,有目的性的完成自己的大學(xué)學(xué)業(yè)。新生研討課讓作為新生的我不再對(duì)大學(xué)的學(xué)習(xí)生活感到茫然,對(duì)我的未來(lái)感到迷茫,讓我知道了大學(xué)要做什么,要實(shí)現(xiàn)什么,要怎樣做成這事,要怎樣拒絕大學(xué)的不良誘惑,怎樣完善自我等。幫助我度過(guò)了初入大學(xué)的迷茫期,幫助我了解了作為旅游管理學(xué)生所必備的素養(yǎng)。我相信并且也期許,會(huì)通過(guò)大學(xué)四年的學(xué)習(xí),豐富自我,充實(shí)自我,走出一條不悔的路。

法學(xué)新生研討課心得體會(huì)篇八

還記得教授曾說(shuō):“所謂大學(xué)者,非謂有大樓之謂也,有大師之謂也。”當(dāng)我懷著迷茫好奇的心情走進(jìn)大學(xué)校門時(shí),我何其有幸,在大學(xué)中遇到幾位為我解疑答惑的導(dǎo)師。

初入大學(xué),便感受到那嚴(yán)謹(jǐn)中又不失活潑自由的大學(xué)風(fēng)氣。好奇有之,這是告別三點(diǎn)一線枯燥無(wú)味的高中生活,對(duì)新的學(xué)習(xí)環(huán)境以及新同學(xué)的向往;迷惘有之,在以往的校園生涯中前進(jìn)的道路總是十分單一,最終目標(biāo)不過(guò)是在高考中取得好成績(jī),而我們所需的不過(guò)是堅(jiān)定走下去的毅力和決心,但大學(xué)是不同的。

當(dāng)早已習(xí)慣把學(xué)習(xí)當(dāng)作唯一重心的我迎面撞上那五光十色的大學(xué)生活時(shí),總有一種亂花漸欲迷人眼的感覺。那時(shí)的我迫切需要一位能夠給我指導(dǎo)的老師,在那迷茫的時(shí)刻,我迎來(lái)了大一的新生研討課。

教授是給我們上課的第一位老師,他的風(fēng)趣幽默給我們留下了深刻的印象。高中時(shí),時(shí)間被各種卷子填滿,最長(zhǎng)遠(yuǎn)的目標(biāo)不過(guò)是考上一個(gè)好大學(xué),至于各種專業(yè)卻是完全沒(méi)有了解。而剛?cè)雽W(xué)時(shí),對(duì)于自己的專業(yè),唯一知道的不過(guò)是漢語(yǔ)言文學(xué)這個(gè)名稱。魏xx教授以他獨(dú)有的幽默,生動(dòng)地向我們介紹了漢語(yǔ)言文學(xué)在本校的創(chuàng)立過(guò)程以及我們將來(lái)要學(xué)習(xí)的內(nèi)容。除此之外,他還為我們放映了一組ppt和視頻,展示了我們歷任優(yōu)秀學(xué)姐和學(xué)長(zhǎng)的風(fēng)采。鮮妍明媚的笑容,青春鮮活的氣息,明確堅(jiān)定的目標(biāo),以及為目標(biāo)永不放棄的信念和決心。

一堂課給我們帶來(lái)的是深深的思考,要想在五光十色的大學(xué)生活中走出一條屬于自己的道路就必須要有明確的目標(biāo)。迷茫的心逐漸平靜下來(lái),帶著對(duì)未來(lái)的期盼,大學(xué)生活正式拉開序幕。

時(shí)光荏苒,幾個(gè)星期就這樣豐富充實(shí)的走過(guò)了。新鮮的課程,五花八門的社團(tuán),寬敞高大,藏書豐富的圖書館,大學(xué)生生活如同一幅瑰麗的畫卷緩緩展現(xiàn)在我們眼前。但來(lái)到新環(huán)境的新奇和熱鬧逐漸退去后,大學(xué)中輕松的課程讓我有了大量的空閑時(shí)間,失去了高三緊張氣氛以及考試帶來(lái)的壓力,很快便讓我覺得無(wú)所事事,自身的惰性與內(nèi)心迫切想做些事的心情相交織,空閑甚至成了一種折磨。帶著焦?fàn)t的心情,我再一次迎來(lái)了新生研討課。

xx老師并不是給我們上課的第一位老師,但他給我留下的印象卻尤為深刻。他給我們里的那張長(zhǎng)長(zhǎng)的書單以及對(duì)各種出版社的如數(shù)家珍,都足以讓我們感受到他對(duì)讀書的熱愛。課堂上劉xx老師滔滔不絕的講述他的讀書經(jīng)歷以及在讀書時(shí)的感受,一本好書總是希望有人欣賞的,就猶如伯樂(lè)之于名馬,或許劉濤老師就是一位真正的愛書人吧。

求學(xué)之路,理想之路需要知識(shí)的鋪墊,因而便需要讀書,讀書使人寧?kù)o,使人充實(shí)。讀一本好書,便是要遙聽一個(gè)孤獨(dú)的靈魂對(duì)你一個(gè)人竊竊私語(yǔ)。他在不同的時(shí)間對(duì)不同的人說(shuō)過(guò)相同的話,但你此時(shí)只感覺她為你一人唱歌。空閑時(shí)別忘了讀幾本好書,那是一顆心靈對(duì)另一顆心靈的捶擊。

隨后的大學(xué)生活就在學(xué)習(xí),看書,與同學(xué)玩鬧中平平靜靜的過(guò)著,沒(méi)有想象中的光怪陸離,豐富精彩,但也不乏新鮮事物。第一次參演舞臺(tái)劇,第一次募捐,第一次擺攤,無(wú)數(shù)次的嘗試,無(wú)數(shù)的可能。

不知不覺我就迎來(lái)了最后一次新生研討課,這也或許意味著我的大一上學(xué)期已經(jīng)過(guò)了一大半了。平平淡淡的一堂課,然而卻始終提醒我們?cè)谶@一堂課后便擺脫新生這個(gè)身份了,是新生研討課見證了我初入大學(xué)的迷惘與孤獨(dú),見證了我成長(zhǎng)的歡樂(lè)與激動(dòng),紀(jì)念我的新生研討課,紀(jì)念我那一抹逝去的時(shí)光。

法學(xué)新生研討課心得體會(huì)篇九

近日,我參加了一次關(guān)于新生兒的研討課,這是一次非常有收獲的經(jīng)歷。這次課程針對(duì)的是醫(yī)護(hù)人員和家庭中的準(zhǔn)父母準(zhǔn)母親,為了提高他們對(duì)新生兒照護(hù)及成長(zhǎng)的認(rèn)識(shí)和技能,同時(shí)也為我自己的未來(lái)做好了準(zhǔn)備。在這里,我想分享一下對(duì)這次研討課的體會(huì)和體驗(yàn)。

第二段:新生兒早期護(hù)理。

新生兒的早期護(hù)理是非常關(guān)鍵的,而這次的研討課主題也是圍繞這個(gè)展開的。我們首先學(xué)習(xí)了新生兒的生理特征,包括身體重量、大腦重量、主要器官的功能以及新生兒的心理特征等等。然后,我們學(xué)習(xí)了如何為新生兒提供最好的照護(hù),包括如何洗澡、喂養(yǎng)、換尿布和維護(hù)新生兒的皮膚健康等。我深深地理解到了,盡管新生兒很小,但需要特別注意的事項(xiàng)卻很多。

第三段:心理健康方面。

研討課的另一個(gè)主題是關(guān)于新生兒心理健康的。我們得到了一些有關(guān)新生兒如何適應(yīng)環(huán)境和疾病的信息,以及在什么時(shí)候應(yīng)該開始為他們建立良好的心理健康習(xí)慣。通過(guò)了解新生兒心理健康的重要性,我更能夠理解需要更多的時(shí)間和精力來(lái)關(guān)心孩子的成長(zhǎng)。

第四段:總結(jié)。

在這次研討會(huì)上,我所學(xué)到的知識(shí)和技能對(duì)我來(lái)說(shuō)都非常有用。它們可能幫助我在未來(lái)更好地照顧孩子,同時(shí)也會(huì)為我能夠?yàn)樗颂峁└玫姆?wù)做好充分的準(zhǔn)備。我會(huì)盡我所能將所學(xué)習(xí)到的知識(shí)在工作和生活中運(yùn)用到最好。

第五段:結(jié)語(yǔ)。

總之,這次研討會(huì)是非常有價(jià)值的。除了學(xué)習(xí)有用的知識(shí)外,我還有機(jī)會(huì)結(jié)識(shí)其他對(duì)新生兒有興趣的人。此外,我還能夠深入了解有關(guān)新生兒的不同方面,這對(duì)我來(lái)說(shuō)是非常有意義的。我期待下一次研討會(huì),并期望繼續(xù)從中獲得收獲。

法學(xué)新生研討課心得體會(huì)篇十

其實(shí),是新生研討課的第一個(gè)作業(yè)給了我信心。我們第二小組的作業(yè)是調(diào)查“行人、車輛、駕駛?cè)伺c法律的關(guān)系”,剛開始,我感到無(wú)從下手,在組員的幫助與合作之下,我們最終完成了作業(yè),竟然得到了老師的表?yè)P(yáng)!我心中的擔(dān)憂頓時(shí)煙消云散,對(duì)自己學(xué)好法學(xué)充滿了信心。八節(jié)課時(shí)里,老師幽默的教學(xué)讓我慢慢地了解了法律,喜歡上了法律,也讓我逐漸習(xí)慣了文科的教學(xué)方式。

我覺得吧,第一次接觸法學(xué)時(shí)它就像一個(gè)雜亂的線團(tuán)擺在我的面前,我想解開它,但卻找不到線頭。我們法學(xué)的新生研討課找出了藏著的.線頭,并把它交到了我手里,現(xiàn)在我需要做的就是抓緊這個(gè)線頭,用四年時(shí)間來(lái)順著線頭把這個(gè)線團(tuán)理順。將來(lái)的我可能不會(huì)成為優(yōu)秀的律師,但一定會(huì)成為優(yōu)秀的法律人,因?yàn)樾律杏懻n已經(jīng)讓我喜歡上了法律。

法學(xué)新生研討課心得體會(huì)篇十一

近日,筆者參加了學(xué)校組織的新生研討會(huì),短短兩天的學(xué)習(xí)讓我獲益良多。本文將從五個(gè)方面闡述我的學(xué)習(xí)心得體會(huì)。

一、提高思維能力。

在研討會(huì)中,導(dǎo)師們不斷提醒我們要注重思維訓(xùn)練。通過(guò)課堂教學(xué)、案例分析和小組討論等形式,我們不僅學(xué)習(xí)了各類理論知識(shí),還學(xué)會(huì)了如何靈活運(yùn)用這些知識(shí),如何思考問(wèn)題、分析問(wèn)題,如何達(dá)到深層次的理解和認(rèn)識(shí)。這些訓(xùn)練使我們的思維能力大大提高。

二、拓寬視野。

在研討會(huì)中,我們不僅學(xué)習(xí)了專業(yè)知識(shí),還了解了各行各業(yè)的發(fā)展?fàn)顩r以及國(guó)內(nèi)外最新的社會(huì)經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象和政策變化。通過(guò)與導(dǎo)師們的交流和互動(dòng),我們拓寬了視野,豐富了人生閱歷,開拓了思路和眼界,也更加明確了自己未來(lái)的職業(yè)和發(fā)展方向。

三、增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)合作能力。

在小組討論環(huán)節(jié)中,我們分別擔(dān)任不同角色,按照時(shí)間節(jié)點(diǎn)和任務(wù)要求進(jìn)行分工合作,在合作中感受到了團(tuán)隊(duì)協(xié)作的力量。每個(gè)人的專業(yè)能力和角色定位不同,但都對(duì)整個(gè)小組的成果貢獻(xiàn)了自己的一份力量。在此過(guò)程中,我們不僅提高了個(gè)人的團(tuán)隊(duì)合作能力,也通過(guò)交流、學(xué)習(xí)、借鑒,實(shí)現(xiàn)了共同提高和進(jìn)步。

四、提升口頭表達(dá)能力。

在現(xiàn)代社會(huì)中,良好的口頭表達(dá)能力越來(lái)越受到重視。在研討會(huì)中,我們有機(jī)會(huì)通過(guò)預(yù)先準(zhǔn)備和現(xiàn)場(chǎng)發(fā)言練習(xí)口頭表達(dá)能力,讓自己的思想和觀點(diǎn)能夠更加清晰、精準(zhǔn)、流暢地表達(dá)出來(lái)。在導(dǎo)師們的點(diǎn)評(píng)和建議中,我們不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和改進(jìn)方法,并在實(shí)踐中逐步提升自己的口才和表達(dá)能力。

五、塑造健康的心態(tài)。

在研討會(huì)中,雖然每天的學(xué)習(xí)任務(wù)十分緊湊,但導(dǎo)師們讓我們知道,在奮斗的過(guò)程中,要時(shí)刻調(diào)整自己的心態(tài),讓自己保持健康的心理狀態(tài)。在繁忙的學(xué)習(xí)中,我們可以適時(shí)調(diào)整心情,以認(rèn)真的態(tài)度對(duì)待每一個(gè)環(huán)節(jié),做到不斷進(jìn)取和自我超越。同時(shí),保持樂(lè)觀積極的心態(tài)也是我們必須具備的品質(zhì)之一。

總之,這次新生研討會(huì)對(duì)我來(lái)說(shuō),是一次難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。通過(guò)該次活動(dòng)的學(xué)習(xí),我不僅拓展了自己的知識(shí)面,提高了自己的專業(yè)技能,而且也錘煉了團(tuán)隊(duì)合作能力并塑造了健康的心態(tài),這將對(duì)我今后的學(xué)習(xí)和工作中產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。

法學(xué)新生研討課心得體會(huì)篇十二

下面是帶給大家的新生研討課心得體會(huì)范文,歡迎閱讀參考!

還記得梅xx教授曾說(shuō): "所謂大學(xué)者,非謂有大樓之謂也,有大師之謂也。"當(dāng)我懷著迷茫好奇的心情走進(jìn)大學(xué)校門時(shí),我何其有幸,在大學(xué)中遇到幾位為我解疑答惑的導(dǎo)師。

初入大學(xué),便感受到那嚴(yán)謹(jǐn)中又不失活潑自由的大學(xué)風(fēng)氣。好奇有之,這是告別三點(diǎn)一線枯燥無(wú)味的高中生活,對(duì)新的學(xué)習(xí)環(huán)境以及新同學(xué)的向往;迷惘有之,在以往的校園生涯中前進(jìn)的道路總是十分單一,最終目標(biāo)不過(guò)是在高考中取得好成績(jī),而我們所需的不過(guò)是堅(jiān)定走下去的毅力和決心,但大學(xué)是不同的。

當(dāng)早已習(xí)慣把學(xué)習(xí)當(dāng)作唯一重心的我迎面撞上那五光十色的大學(xué)生活時(shí),總有一種亂花漸欲迷人眼的感覺。那時(shí)的我迫切需要一位能夠給我指導(dǎo)的老師,在那迷茫的時(shí)刻,我迎來(lái)了大一的新生研討課。

魏xx教授是給我們上課的第一位老師,他的風(fēng)趣幽默給我們留下了深刻的印象。高中時(shí),時(shí)間被各種卷子填滿,最長(zhǎng)遠(yuǎn)的目標(biāo)不過(guò)是考上一個(gè)好大學(xué),至于各種專業(yè)卻是完全沒(méi)有了解。而剛?cè)雽W(xué)時(shí),對(duì)于自己的專業(yè),唯一知道的不過(guò)是漢語(yǔ)言文學(xué)這個(gè)名稱。魏xx教授以他獨(dú)有的幽默,生動(dòng)地向我們介紹了漢語(yǔ)言文學(xué)在本校的創(chuàng)立過(guò)程以及我們將來(lái)要學(xué)習(xí)的內(nèi)容。除此之外,他還為我們放映了一組ppt和視頻,展示了我們歷任優(yōu)秀學(xué)姐和學(xué)長(zhǎng)的風(fēng)采。鮮妍明媚的笑容,青春鮮活的氣息,明確堅(jiān)定的目標(biāo),以及為目標(biāo)永不放棄的信念和決心。

一堂課給我們帶來(lái)的是深深的思考,要想在五光十色的大學(xué)生活中走出一條屬于自己的道路就必須要有明確的目標(biāo)。迷茫的心逐漸平靜下來(lái),帶著對(duì)未來(lái)的期盼,大學(xué)生活正式拉開序幕。

時(shí)光荏苒,幾個(gè)星期就這樣豐富充實(shí)的走過(guò)了。()新鮮的課程,五花八門的社團(tuán),寬敞高大,藏書豐富的圖書館,大學(xué)生生活如同一幅瑰麗的.畫卷緩緩展現(xiàn)在我們眼前。但來(lái)到新環(huán)境的新奇和熱鬧逐漸退去后,大學(xué)中輕松的課程讓我有了大量的空閑時(shí)間,失去了高三緊張氣氛以及考試帶來(lái)的壓力,很快便讓我覺得無(wú)所事事,自身的惰性與內(nèi)心迫切想做些事的心情相交織,空閑甚至成了一種折磨。帶著焦?fàn)t的心情,我再一次迎來(lái)了新生研討課。

劉xx老師并不是給我們上課的第一位老師,但他給我留下的印象卻尤為深刻。他給我們里的那張長(zhǎng)長(zhǎng)的書單以及對(duì)各種出版社的如數(shù)家珍,都足以讓我們感受到他對(duì)讀書的熱愛。課堂上劉xx老師滔滔不絕的講述他的讀書經(jīng)歷以及在讀書時(shí)的感受,一本好書總是希望有人欣賞的,就猶如伯樂(lè)之于名馬,或許劉濤老師就是一位真正的愛書人吧。

求學(xué)之路,理想之路需要知識(shí)的鋪墊,因而便需要讀書,讀書使人寧?kù)o,使人充實(shí)。讀一本好書,便是要遙聽一個(gè)孤獨(dú)的靈魂對(duì)你一個(gè)人竊竊私語(yǔ)。他在不同的時(shí)間對(duì)不同的人說(shuō)過(guò)相同的話,但你此時(shí)只感覺她為你一人唱歌??臻e時(shí)別忘了讀幾本好書,那是一顆心靈對(duì)另一顆心靈的捶擊。

隨后的大學(xué)生活就在學(xué)習(xí),看書,與同學(xué)玩鬧中平平靜靜的過(guò)著,沒(méi)有想象中的光怪陸離,豐富精彩,但也不乏新鮮事物。第一次參演舞臺(tái)劇,第一次募捐,第一次擺攤,無(wú)數(shù)次的嘗試,無(wú)數(shù)的可能。

不知不覺我就迎來(lái)了最后一次新生研討課,這也或許意味著我的大一上學(xué)期已經(jīng)過(guò)了一大半了。平平淡淡的一堂課,然而卻始終提醒我們?cè)谶@一堂課后便擺脫新生這個(gè)身份了。是新生研討課見證了我初入大學(xué)的迷惘與孤獨(dú),見證了我成長(zhǎng)的歡樂(lè)與激動(dòng),紀(jì)念我的新生研討課,紀(jì)念我那一抹逝去的時(shí)光。

法學(xué)新生研討課心得體會(huì)篇十三

新生研討是每個(gè)新生進(jìn)入大學(xué)的必修課程。在這個(gè)課程中,我們通過(guò)講座、討論、自我反思等方式,學(xué)習(xí)了很多知識(shí)和技能,也收獲了很多體會(huì)和啟發(fā)。在這篇文章中,我將分享我在新生研討中的體會(huì)和思考,并給出我對(duì)未來(lái)的計(jì)劃和改進(jìn)建議。

第二段:學(xué)習(xí)的體會(huì)。

在新生研討中,我學(xué)習(xí)到了很多有用的知識(shí)和技能。例如,我學(xué)會(huì)了如何更有效地閱讀、寫作和演講,如何規(guī)劃我的學(xué)習(xí)和生活,如何處理人際關(guān)系和情緒問(wèn)題等。這些知識(shí)和技能對(duì)我的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)都有很大的幫助。此外,在研討的討論環(huán)節(jié)中,我也學(xué)會(huì)了如何尊重他人的觀點(diǎn)和意見,并能夠采取合適的溝通方式來(lái)表達(dá)自己的想法和看法。

第三段:思考與啟示。

除了學(xué)習(xí)知識(shí)和技能外,我在新生研討中也深入地思考了幾個(gè)問(wèn)題。首先,我開始思考什么是學(xué)習(xí)的真正意義。我認(rèn)為,學(xué)習(xí)不僅是為了拿到好成績(jī)和證書,更重要的是通過(guò)學(xué)習(xí)來(lái)提高自己的能力和素質(zhì),為未來(lái)的發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。其次,我也開始思考如何成為一個(gè)更有價(jià)值的人。我認(rèn)為,成為一個(gè)有價(jià)值的人不僅僅是通過(guò)學(xué)習(xí)知識(shí)和技能,還需要具備良好的道德素質(zhì)和社會(huì)責(zé)任感等方面的能力。

第四段:未來(lái)計(jì)劃和改進(jìn)建議。

在新生研討結(jié)束后,我認(rèn)真地反思了自己的學(xué)習(xí)和表現(xiàn),并在此基礎(chǔ)上制定了一些未來(lái)的計(jì)劃和改進(jìn)建議。首先,我會(huì)加強(qiáng)自己的學(xué)習(xí),提高自己的學(xué)習(xí)效率和質(zhì)量,努力取得更好的成績(jī)和證書。其次,我會(huì)積極參加各種實(shí)踐活動(dòng)和社會(huì)實(shí)踐,加強(qiáng)自己的實(shí)踐能力和社會(huì)責(zé)任感。最后,我建議新生研討可以更注重學(xué)生的實(shí)踐能力和社會(huì)責(zé)任感培養(yǎng),增加實(shí)踐環(huán)節(jié)和社會(huì)實(shí)踐課程。

第五段:結(jié)論。

在新生研討中,我學(xué)會(huì)了很多知識(shí)和技能,更重要的是思考了自己的未來(lái)和價(jià)值觀,并制定了相應(yīng)的計(jì)劃和改進(jìn)建議。我相信,這些體會(huì)和思考會(huì)伴隨我一生,幫助我更好地成長(zhǎng)和發(fā)展。我也期待新生研討能夠不斷改進(jìn),為更多的學(xué)生提供更好的教育和培養(yǎng)機(jī)會(huì)。

法學(xué)新生研討課心得體會(huì)篇十四

隨著社會(huì)的不斷發(fā)展,美術(shù)教育也變得越來(lái)越重要。為了提高學(xué)生的創(chuàng)造力和藝術(shù)性,學(xué)校舉行了美術(shù)新生研討活動(dòng),讓新入學(xué)的學(xué)生有機(jī)會(huì)交流和學(xué)習(xí)。在這次研討中,我不僅學(xué)到了很多技巧和知識(shí),還深刻體會(huì)到了美術(shù)的魅力與意義。以下是我的一些心得體會(huì)。

首先,美術(shù)是一門充滿創(chuàng)造力的藝術(shù)學(xué)科。在研討中,我看到了許多同學(xué)通過(guò)自己的想象力和手工藝技巧,創(chuàng)作出了令人驚嘆的作品。有的同學(xué)運(yùn)用了獨(dú)特的構(gòu)圖和色彩,表達(dá)出自己內(nèi)心深處的情感和想法。我被這些作品深深地震撼了,意識(shí)到美術(shù)是一種可以突破常規(guī)的藝術(shù)形式。通過(guò)創(chuàng)作,我們可以表達(dá)自己獨(dú)特的目標(biāo)和理念。在將來(lái)的學(xué)習(xí)生活中,我也希望能夠用自己的創(chuàng)造力去實(shí)現(xiàn)更多的藝術(shù)理念。

其次,美術(shù)教育培養(yǎng)了我們豐富的感受能力和審美情趣。通過(guò)研討,我認(rèn)識(shí)到審美不僅僅是欣賞藝術(shù)作品,更是一種對(duì)世界的特殊觀察和體驗(yàn)。從各種美術(shù)作品中,我不僅學(xué)到了不同藝術(shù)風(fēng)格的特點(diǎn),也增強(qiáng)了對(duì)自然、人文和社會(huì)的理解。同時(shí),美術(shù)作品的創(chuàng)作也給我?guī)?lái)了沉浸式的體驗(yàn),讓我感受到了藝術(shù)的力量和魅力。通過(guò)對(duì)美術(shù)的學(xué)習(xí)與實(shí)踐,我對(duì)于美的追求和欣賞能力得到了極大的提升。

另外,美術(shù)教育也培養(yǎng)了我們的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和交流能力。在研討活動(dòng)中,我們經(jīng)常以小組形式進(jìn)行合作創(chuàng)作。每個(gè)小組成員各自發(fā)揮自己的特長(zhǎng),相互協(xié)作,共同完成一個(gè)作品。通過(guò)合作,我們不但學(xué)會(huì)了傾聽和溝通,還培養(yǎng)了我們與他人合作的能力。在與團(tuán)隊(duì)成員的交流中,我們經(jīng)常會(huì)發(fā)現(xiàn)自己的不足之處,從而改正自己的錯(cuò)誤和提高自己的技能。通過(guò)與他人的互動(dòng)和交流,我認(rèn)識(shí)到美術(shù)教育是一種廣泛的社交活動(dòng),能夠幫助我們建立起更多的友誼和合作關(guān)系。

此外,美術(shù)教育給我們提供了一個(gè)自我表達(dá)和展示的平臺(tái)。在研討中,每個(gè)人都有機(jī)會(huì)將自己的作品展示給他人。通過(guò)這種方式,我們可以分享自己的創(chuàng)作心得和藝術(shù)理念,得到他人的認(rèn)可和鼓勵(lì)。這種展示的過(guò)程不僅讓我們更加自信,也增加了我們的責(zé)任感和使命感。我們不僅僅是以自己的作品來(lái)展示自己的才華,更是為了通過(guò)自己的作品傳達(dá)出對(duì)美的追求和對(duì)世界的獨(dú)特見解。通過(guò)這種方式,我們不僅能夠得到他人的認(rèn)可,也能夠幫助他人理解和欣賞美。

最后,美術(shù)新生研討活動(dòng)讓我認(rèn)識(shí)到美術(shù)的價(jià)值和意義。美術(shù)教育并不是一種簡(jiǎn)單的手工藝活動(dòng),而是一種文化傳承和人類文明的重要組成部分。通過(guò)美術(shù)的學(xué)習(xí)與創(chuàng)作,我們能夠感受到美的力量和影響,理解藝術(shù)與生活的關(guān)系。同時(shí),美術(shù)教育也強(qiáng)調(diào)創(chuàng)造力、想象力和創(chuàng)新性思維的培養(yǎng),對(duì)于培養(yǎng)我們的未來(lái)領(lǐng)導(dǎo)者和創(chuàng)業(yè)者具有重要意義。美術(shù)是一門包容性和多樣性的學(xué)科,通過(guò)它我們能夠更好地理解自己、他人和社會(huì),發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造美。

總之,美術(shù)新生研討活動(dòng)給我?guī)?lái)了很多的收獲和體驗(yàn)。通過(guò)這次研討,我不僅學(xué)到了很多知識(shí)和技巧,還感受到了美術(shù)的魅力與意義。美術(shù)的創(chuàng)造性、審美性和團(tuán)隊(duì)合作性,讓我受益匪淺。通過(guò)美術(shù)的學(xué)習(xí)與實(shí)踐,我相信我能夠在將來(lái)的生活中用自己的創(chuàng)造力和藝術(shù)性去發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造更多的美。

法學(xué)新生研討課心得體會(huì)篇十五

我們?cè)谶@周進(jìn)行了“雙有效”研討課活動(dòng),作為新人的我感受頗深,收獲頗多!

在這一周的研討課活動(dòng)學(xué)習(xí)中,我們的主要活動(dòng)形式是上課、聽課、評(píng)課。我們?cè)诮萄谢顒?dòng)中相互討論、相互學(xué)習(xí),活躍思維,以“他山之石”推進(jìn)思維的深度。研討課活動(dòng)有效地激活了各學(xué)科的教學(xué)研究,營(yíng)造了互動(dòng)式的對(duì)話氛圍,引起了教師個(gè)體之間的反思與共鳴,幫助教師實(shí)現(xiàn)理念的更新,觀念的變革,行為的轉(zhuǎn)變?,F(xiàn)在人們常說(shuō)的一句話:計(jì)劃總是不如變化快。在研討課活動(dòng)開展的過(guò)程中,往往會(huì)出現(xiàn)意想不到或因估計(jì)不足而產(chǎn)生的問(wèn)題,因?yàn)檫@是我們第一次在那么多的老師面前開課,所以特別慎重:教案改了又改,背了又背,結(jié)果也許會(huì)有不盡如人意的地方,但收獲還是蠻多的。

我覺得教師在課堂教學(xué)過(guò)程中要切實(shí)作到有效兩個(gè)應(yīng)該至少要做好以下幾個(gè)方面:

1、以學(xué)生為本。做到以學(xué)生學(xué)習(xí)為主,設(shè)計(jì)有效的教學(xué)方法,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2、認(rèn)真研究教材。吃透教材是進(jìn)行有效課堂教學(xué)的立足點(diǎn)。除了教學(xué)的重點(diǎn),難點(diǎn)的把握,還應(yīng)該考慮到教材的重組與延伸。備課不僅是備教材還應(yīng)該是備學(xué)生,制定明確的教學(xué)目標(biāo)。而啟智學(xué)生就要提醒我們要注意實(shí)施分層教學(xué),因材施教。

3、仔細(xì)推敲教學(xué)方法。隨著網(wǎng)絡(luò)的的普及,可以利用的資源是越來(lái)越多了,交流教學(xué)方法的渠道也是越來(lái)越廣,我們可以發(fā)現(xiàn)相同的教學(xué)內(nèi)容往往有多種不同的教學(xué)方法,如何選擇適合自己班級(jí)學(xué)生的教學(xué)方式在教學(xué)中有著舉足輕重的地位。

4、有針對(duì)性的設(shè)計(jì)課堂練習(xí)。學(xué)生吸收知識(shí)第一印象往往十分重要,而教師在課堂上設(shè)計(jì)的聽說(shuō)讀寫各式練習(xí)情況往往往直接影響著學(xué)生課后練習(xí)的正確率。

5、制造寬松融洽的課堂氛圍,良好的心態(tài)更加有利于學(xué)生投入的學(xué)習(xí),提高學(xué)習(xí)的效率。

經(jīng)過(guò)這一周的研討課活動(dòng),我們都學(xué)到了很多東西:學(xué)會(huì)了如何上好一堂課;學(xué)會(huì)了如何評(píng)課;學(xué)會(huì)了如何將聽課中得到的信息及時(shí)地記錄下來(lái);學(xué)會(huì)了人與人之間的某些相處之道等。

總之,過(guò)去的已永遠(yuǎn)不再回來(lái),且不代表未來(lái),所以在以后的教學(xué)中我們會(huì)揚(yáng)長(zhǎng)避短,虛心向全體教師學(xué)習(xí),針對(duì)不同學(xué)生特點(diǎn),對(duì)癥下藥,變換教學(xué)思路,在研討課活動(dòng)中全身心投入到新教法的研討實(shí)踐中去,逐步提高自身教育教學(xué)素質(zhì),提高教學(xué)效率。

法學(xué)新生研討課心得體會(huì)篇十六

最近幾年,為了提升大學(xué)一年級(jí)學(xué)生對(duì)大學(xué)學(xué)習(xí)的認(rèn)知以及專業(yè)學(xué)習(xí)能力,為“雙創(chuàng)”打基礎(chǔ),眾多大學(xué)開設(shè)了“新生研討課”。

“新生研討課”一般由大學(xué)知名教授專門為大一新生開設(shè)的小班專題討論課程。主要教學(xué)方式是以小組方式與開課教授就某一專題共同開展研究,在教授指導(dǎo)下開展小組討論,進(jìn)行口頭辯論和寫作訓(xùn)練。與其他類型課程不同,新生研討課沒(méi)有固定的教材,開課專題可以涉及任何學(xué)科領(lǐng)域,有教師依新生的特點(diǎn)自行確定,學(xué)校鼓勵(lì)交叉學(xué)科選題。全校學(xué)生不分專業(yè),原則可以根據(jù)自身興趣愛好自由選擇一門新生研討課。

由于學(xué)校不同,專業(yè)不同,上課教授的教課方式以及專業(yè)背景等的.不同,新生研討課的教學(xué)效果也會(huì)不同。新生研討課各有各的不同,但效果應(yīng)該基本是相似的。那么,到底啥樣的效果是的?我個(gè)人認(rèn)為,大致可以有幾個(gè)類型,首先是轉(zhuǎn)變高三到“高四”角色,其次是嫁接專業(yè)知識(shí)進(jìn)行綜合認(rèn)知訓(xùn)練,再次可能就是點(diǎn)燃希望,構(gòu)筑夢(mèng)想,重拾自信。當(dāng)然,也許還有更多類型。

法學(xué)新生研討課心得體會(huì)篇十七

新生研討課的最后一節(jié)是去xx市勘察測(cè)繪研究院的實(shí)地參觀學(xué)習(xí)。研究院大樓外表樸素,但里面卻滿滿都是學(xué)科的精華。在一樓,我看到了許許多多與地理信息科學(xué)、測(cè)繪有關(guān)的文化藝術(shù)品。這就說(shuō)明,我們的學(xué)科和專業(yè)是多樣化的,就像那些絲綢、團(tuán)扇、茶具。我們的專業(yè)與藝術(shù)品聯(lián)系在一起,形成了獨(dú)有的藝術(shù)韻味。這甚至可以發(fā)展成一條獨(dú)特的文化產(chǎn)業(yè)鏈,不僅是美學(xué)的又一創(chuàng)新,也能夠讓更多人認(rèn)識(shí)了解我們的專業(yè)。額外獲得的經(jīng)濟(jì)效益也是不可忽略的一部分。足以看到我們行業(yè)的重要性了。

二樓是以時(shí)間為軸的歷史展廳。懸掛了從古至今各個(gè)時(shí)期,青島各個(gè)地區(qū)的地圖。不禁為古人的偉大創(chuàng)造能力所折服。曾有人戲謔我們的專業(yè)是“做地圖的”,但看著那些地圖,繪制著一方土地,制作地圖的人,一定深深愛著他腳下的那方土地吧。地圖就是一種獨(dú)特的文化吧,具有很強(qiáng)烈的地方性與個(gè)人性??粗鴪D上的青島,看著青島發(fā)展的歷程,由衷的感受到了她的魅力。

地圖文化涵蓋了各種以地圖為載體和表現(xiàn)形式,具有地圖元素的多種文化形態(tài)。她兼具民族特色和實(shí)用性,通過(guò)圖標(biāo)來(lái)展示不一樣的科技與創(chuàng)意。青勘院的地圖文化創(chuàng)意產(chǎn)品達(dá)千余件,并且在國(guó)內(nèi)外屢獲殊榮,讓我倍感驕傲與自豪。

不過(guò)最令我震撼的是研究所頂樓的高科技展廳吧。這個(gè)展廳利用了高新科技技術(shù),為我們展示了地圖文化、地理信息云服務(wù)、大數(shù)據(jù)、物聯(lián)網(wǎng)等等方面的精彩內(nèi)容。在講解人員的帶領(lǐng)下,我們看到了青島地鐵線路規(guī)劃的電子地圖,也帶上3d眼鏡看了vr3d產(chǎn)品。在這個(gè)展廳的參觀中,我真切的意識(shí)到高新科技是多么的重要。他不僅僅是一個(gè)展示媒介,可以讓人們更直觀的了解認(rèn)識(shí)我們的專業(yè),更是一種利民便民的工具,也是能夠推動(dòng)社會(huì)生產(chǎn)力發(fā)展的一大動(dòng)力。

在參觀學(xué)習(xí)的最后,老師給我們看了青勘院的宣傳視頻,也給我們匯報(bào)了近年來(lái)青勘院的優(yōu)秀成績(jī)。發(fā)自內(nèi)心的佩服在我們這一行業(yè)前頭領(lǐng)軍的人。也真心為自己選擇了地理信息科學(xué)這個(gè)專業(yè)而開心。院長(zhǎng)也應(yīng)邀給我們?nèi)w參觀學(xué)生發(fā)表了講話。以一個(gè)媽媽的身份,告訴我們?cè)诖髮W(xué)生活,專業(yè)學(xué)習(xí)中應(yīng)該注意的方面。“青勘院就是你們的家”,這句話真的很溫暖,讓人動(dòng)容。

離開xx院的路上,我開始回憶新生研討課的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。匆匆忙忙的,時(shí)間真的很快,這門課結(jié)課了,這個(gè)學(xué)期也快結(jié)束了。與開學(xué)的時(shí)候不一樣的是,我已經(jīng)習(xí)慣大學(xué)的日常生活和學(xué)習(xí)生活,也不像剛開學(xué)時(shí)那樣迷茫,不知所措。對(duì)地理信息科學(xué)專業(yè)的認(rèn)識(shí)也進(jìn)一步清晰,也有了把這個(gè)專業(yè)學(xué)好的決心與動(dòng)力。

新生研討課給我的影響應(yīng)該像燈塔一樣吧。屹立在我的人生道路上,為我照亮前行的道路。在我初入大學(xué)迷茫的時(shí)候,讓我看見前方的道路。作為大一新生,最重要的還是學(xué)習(xí)吧,為自己接下來(lái)的道路不斷積累、充實(shí)自己。此外,還應(yīng)該有自己的夢(mèng)想和喜歡做的事。大學(xué)這個(gè)平臺(tái)真的提供了很多有益的資源,我們真的需要把他們充分利用起來(lái)。如果可以,我們也要多接觸一些優(yōu)秀的人。近朱者赤,近墨者黑。只有和優(yōu)秀的人多相處,了解他們是如何為人處世,學(xué)習(xí)工作的。我們也會(huì)受到潛移默化的影響吧,然后也慢慢變得更優(yōu)秀。

就像研討課上勇敢上臺(tái)發(fā)表觀點(diǎn)一樣,在大學(xué)里我也應(yīng)該更加勇敢和自信的去展現(xiàn)自己。也許自己的才華還不夠豐富,自己在很多方面也有很多欠缺和不足。但在每一次表現(xiàn)自我的過(guò)程中,總能夠發(fā)現(xiàn)不一樣的自己。會(huì)為自己感嘆道:“原來(lái)我也可以這樣子。”大學(xué)是一個(gè)可以改變?nèi)?,塑造人的地方。想要成為自己想成為的那種人。

新生研討課已經(jīng)順利結(jié)束,而我的大學(xué)生活還有很長(zhǎng)很長(zhǎng)的時(shí)間。研討課給我的收獲會(huì)一直是我學(xué)習(xí)工作與前進(jìn)的動(dòng)力。希望我的大學(xué)生活是精彩而優(yōu)秀的,能夠滿載收獲。

法學(xué)新生研討課心得體會(huì)篇十八

作為大學(xué)新生,參加研討講座是我們了解并適應(yīng)大學(xué)生活的一種重要方式。在近期的研討講座中,我受益匪淺,獲得了許多有關(guān)學(xué)術(shù)研究、人生規(guī)劃和人際交往等方面的寶貴經(jīng)驗(yàn)。在這篇文章中,我將分享我在這些講座中的心得體會(huì),希望能夠?qū)ζ渌髮W(xué)新生有所啟發(fā)。

第一段:

大學(xué)生活充滿了許多機(jī)會(huì)和挑戰(zhàn),如何正確面對(duì)和處理這些機(jī)遇與困難成為了我們新生面臨的首要問(wèn)題。一場(chǎng)關(guān)于如何適應(yīng)大學(xué)生活的講座給我留下了深刻的印象。講座提醒我們,要做到心理上的應(yīng)對(duì)。我們需要調(diào)整好自己的心態(tài),積極擁抱新的環(huán)境和機(jī)會(huì),轉(zhuǎn)變角色從中學(xué)到東西。同時(shí),面對(duì)課業(yè)壓力的增大,我們也需要學(xué)會(huì)合理分配時(shí)間和控制學(xué)習(xí)的節(jié)奏。這讓我意識(shí)到,無(wú)論面對(duì)何種情況,保持積極并尋求適當(dāng)?shù)膸椭攀俏覀儜?yīng)該做的。

第二段:

學(xué)術(shù)研究是大學(xué)生活中的重要環(huán)節(jié)之一。通過(guò)一次關(guān)于如何進(jìn)行學(xué)術(shù)研究的講座,我深刻認(rèn)識(shí)到了學(xué)術(shù)研究的重要性以及研究思維的培養(yǎng)。講座提醒我們,要有獨(dú)立思考和解決問(wèn)題的能力。在學(xué)術(shù)研究中,不僅要善于運(yùn)用已有的知識(shí)和方法,更要具備發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。在這個(gè)講座中,我學(xué)到了如何選擇和使用合適的研究方法、如何有效整理和利用文獻(xiàn)資料以及如何準(zhǔn)確呈現(xiàn)研究成果。這些都是我在今后的學(xué)術(shù)研究中必備的技能。

第三段:

人生規(guī)劃是大學(xué)生活中不容忽視的一個(gè)重要方面。在一次關(guān)于人生規(guī)劃的講座中,我學(xué)到了如何合理安排個(gè)人的職業(yè)發(fā)展路徑以及如何發(fā)展自己的優(yōu)勢(shì)和特長(zhǎng)。講座強(qiáng)調(diào)了個(gè)人發(fā)展是一個(gè)長(zhǎng)期規(guī)劃的過(guò)程,需要有明確的目標(biāo)和計(jì)劃。在這個(gè)講座中,我意識(shí)到了個(gè)人的興趣愛好與職業(yè)選擇之間的聯(lián)系,了解到通過(guò)參與社團(tuán)、實(shí)習(xí)和志愿者活動(dòng)來(lái)豐富自己的經(jīng)驗(yàn)和能力。這次講座引領(lǐng)我認(rèn)識(shí)到了未來(lái)職業(yè)的多樣性和發(fā)展的可能性,激發(fā)了我對(duì)于未來(lái)的探索和熱情。

第四段:

大學(xué)不僅僅是一個(gè)學(xué)術(shù)的殿堂,也是一個(gè)人際交往的舞臺(tái)。在一次關(guān)于人際交往的講座中,我學(xué)到了如何與他人建立起良好的關(guān)系。講座強(qiáng)調(diào)了溝通的重要性和積極主動(dòng)的態(tài)度。我們需要學(xué)會(huì)傾聽和尊重他人的意見,去建立和諧的人際關(guān)系。在這個(gè)講座中,我了解到了人際關(guān)系對(duì)于個(gè)人發(fā)展和學(xué)術(shù)研究的重要作用。通過(guò)學(xué)習(xí)如何處理人與人之間的矛盾和沖突,我相信我可以更好地在大學(xué)中與他人相處并取得更好的學(xué)術(shù)成果。

第五段:

通過(guò)這些研討講座,我認(rèn)識(shí)到了大學(xué)生活中的重要性和挑戰(zhàn)。它們教會(huì)了我如何適應(yīng)大學(xué)環(huán)境、如何進(jìn)行學(xué)術(shù)研究、如何規(guī)劃個(gè)人發(fā)展以及如何與他人建立良好的人際關(guān)系。這些寶貴的經(jīng)驗(yàn)將伴隨我度過(guò)整個(gè)大學(xué)生涯,并對(duì)我未來(lái)的發(fā)展產(chǎn)生積極的影響。通過(guò)不斷學(xué)習(xí)和實(shí)踐,我相信我可以成為一個(gè)全面發(fā)展的人,并在大學(xué)生涯中取得更好的成就。

法學(xué)新生研討課心得體會(huì)篇十九

所謂大學(xué)者,非謂有大樓之謂也,有大師之謂也。你知道新生研討課。

是什么嗎?接下來(lái)就是本站小編為大家整理的關(guān)于新生研討課心得體會(huì),供大家閱讀!

為進(jìn)一步確立“以學(xué)為主,當(dāng)堂達(dá)標(biāo)”的課堂教學(xué)觀,積極探究自主、高效的課堂教學(xué)模式,切實(shí)提高我校課堂教學(xué)水平,我校于3月25日開展了“以學(xué)為主當(dāng)堂達(dá)標(biāo)”課堂教學(xué)模式研討課活動(dòng)。聽后受益匪淺,也為自己的教學(xué)指點(diǎn)了迷津,指明了方向.在課堂教學(xué)中,教師們注重通過(guò)“以學(xué)為主當(dāng)堂達(dá)標(biāo)”的模式,真正在課堂上落實(shí)在行動(dòng)中。同時(shí)教學(xué)中注重了學(xué)生的自學(xué)、學(xué)生的小組討論、學(xué)生的當(dāng)堂達(dá)標(biāo)等主要環(huán)節(jié),真正實(shí)現(xiàn)了“以學(xué)為主當(dāng)堂達(dá)標(biāo)”的目標(biāo)。

一、切實(shí)體現(xiàn)了教師“導(dǎo)”的作用,重視了學(xué)法引領(lǐng)。

法國(guó)一位教育家曾經(jīng)說(shuō)過(guò):21世紀(jì)最困難也是最有價(jià)值的,是讓教師閉上他的嘴。教師要能想方設(shè)法設(shè)計(jì)好學(xué)生合作探究的課堂教學(xué)模式,開啟學(xué)生的口,動(dòng)起學(xué)生的手,解放學(xué)生的腦,恰如其分地引導(dǎo)啟發(fā)學(xué)生。因此要體現(xiàn)“以學(xué)為主”,就要教給學(xué)生“如何學(xué)”。根據(jù)不少老師編寫的學(xué)案看,很多老師在這方面頗費(fèi)了一番心思,真正起到了啟發(fā)學(xué)生智慧、引領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)、激發(fā)學(xué)生興趣、構(gòu)建學(xué)科知識(shí)的作用。各位老師都能針對(duì)本學(xué)科的特點(diǎn),教給學(xué)生切實(shí)可行的方法。如馬云飛老師和魏鑫茹老師,都體現(xiàn)了老師的指導(dǎo)有方。這樣學(xué)生有法可依,自學(xué)起來(lái)就會(huì)眉頭舒展,不至于一頭霧水,長(zhǎng)此以往學(xué)生們的自學(xué)能力就會(huì)逐步提高。

二、“先學(xué)后交,當(dāng)堂達(dá)標(biāo)”,這是衡量學(xué)與教的一面鏡子。

“先學(xué)后交”與“先學(xué)后教”音同字不同,“交”是更寬泛的“教”,體現(xiàn)了合作學(xué)習(xí)、交流學(xué)習(xí)、交叉學(xué)習(xí)。學(xué)生以小組合作為主,不再是整齊劃一而是各有各的分工、各有各的學(xué)法;學(xué)生“我參與,我快樂(lè),我自信,我成長(zhǎng)”,這就是生命教育所追求的目標(biāo)。

“以學(xué)為主,當(dāng)堂達(dá)標(biāo)”課堂教學(xué)模式符合新課改的要求,因?yàn)檫@符合“兩個(gè)轉(zhuǎn)變”:教師的教學(xué)方式,由“灌輸式教學(xué)為主”向“以探究式教學(xué)為主”轉(zhuǎn)變;學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,由“接受式學(xué)習(xí)為主”向“以研究性學(xué)習(xí)為主”轉(zhuǎn)變。

反思我們的日常教學(xué),過(guò)多的重視講課,淡化了預(yù)習(xí)和反饋,沒(méi)有把“預(yù)習(xí)”和“反饋”當(dāng)作課來(lái)上,注重的中間,忽視的是兩邊,部分教師甚至“前無(wú)指導(dǎo)、中無(wú)引導(dǎo)、后無(wú)點(diǎn)評(píng)”,其實(shí),一節(jié)課下來(lái),教者只是完成了教學(xué)任務(wù),優(yōu)等生發(fā)言的機(jī)會(huì)不超過(guò)兩次,盡量為中等生和學(xué)困生提供展示機(jī)會(huì);二是在‘預(yù)習(xí)、反饋’兩個(gè)環(huán)節(jié)著重解決學(xué)困生問(wèn)題,重點(diǎn)關(guān)注了“弱勢(shì)群體”,并且利用了“兵教兵”、“兵練兵”、“兵強(qiáng)兵”戰(zhàn)略,實(shí)行驗(yàn)收制度,檢查目標(biāo)達(dá)成的情況;三是建立學(xué)習(xí)小組,資源共享,既有合作又有競(jìng)爭(zhēng),讓不同層次的學(xué)生在不同層次取得成功。我想,我校學(xué)情與之有相似之處,這應(yīng)該是今后我們進(jìn)一步落實(shí)“以學(xué)為主,當(dāng)堂達(dá)標(biāo)”課堂教學(xué)模式的長(zhǎng)期性任務(wù).

三、實(shí)施有效的評(píng)價(jià),以發(fā)揮合作學(xué)習(xí)的作用。

首先,要制定適宜的小組合作學(xué)習(xí)目標(biāo)。在合作學(xué)習(xí)過(guò)程中,小組成員不僅要努力達(dá)到個(gè)人目標(biāo),而且要幫助同伴實(shí)現(xiàn)目標(biāo),通過(guò)相互協(xié)作,完成共同的學(xué)習(xí)任務(wù)。所以采用小組合作學(xué)習(xí)模式,要求教師以小組為單位制定目標(biāo)。其次,正確處理組內(nèi)優(yōu)生與學(xué)困生的關(guān)系。小組合作學(xué)習(xí)的目的是要讓人人參與學(xué)習(xí)過(guò)程,人人嘗試成功的喜悅,但是如果處理不好優(yōu)生與學(xué)困生的關(guān)系,非但達(dá)不到目的,相反會(huì)加劇兩極分化,優(yōu)生更優(yōu),差生更差。所以,教師要做好學(xué)困生的思想工作,鼓勵(lì)他們積極參與,大膽發(fā)言,勇于說(shuō)出自己的意見,即使說(shuō)錯(cuò)了也要說(shuō)出來(lái);在組內(nèi)安排他們優(yōu)先發(fā)言,讓學(xué)困生先說(shuō)出最容易想的解題策略,使他們體驗(yàn)成功的快樂(lè);要求他們認(rèn)真仔細(xì)地聽取別人意見,聽完再細(xì)致分析一下過(guò)程;教師行間指導(dǎo)時(shí),應(yīng)重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)困生的學(xué)習(xí),了解他們的學(xué)習(xí)思維狀況,幫助他們解決實(shí)際困難,并通過(guò)一幫一扶助,實(shí)現(xiàn)差生到優(yōu)生的轉(zhuǎn)變。

小組合作學(xué)習(xí)是新課程理念下一種重要的教學(xué)形式,也是學(xué)生之間互相學(xué)習(xí),互相促進(jìn)的一種有效的學(xué)習(xí)形式。有效的合作學(xué)習(xí),能喚醒學(xué)生沉睡的潛能,激活封存的記憶,開啟幽閉的心智。教師在新課程的環(huán)境下,必須重新審視合作學(xué)習(xí)的價(jià)值,揚(yáng)長(zhǎng)避短,積極營(yíng)造民主、開放的小組合作學(xué)習(xí)氣氛,使優(yōu)等生的才能得到發(fā)揮,中等生得到鍛煉,學(xué)困生得到幫助和提高,使我們的課堂教學(xué)煥發(fā)出生命與活力。

小學(xué)數(shù)學(xué)研討課心得體會(huì)。在短短的兩個(gè)半天時(shí)間里,我有幸參加了北京八角北路小學(xué)及北京石景山區(qū)小學(xué)數(shù)學(xué)研討活動(dòng)。每一位上課的教師都以自己的特色詮釋著數(shù)學(xué)課堂教學(xué),真可謂“八仙過(guò)海,各顯神通”。置身于會(huì)場(chǎng)中,傾聽著老師們精心準(zhǔn)備的課,親身領(lǐng)略著他們對(duì)教材的深刻解讀,感受著他們對(duì)課堂的準(zhǔn)確把握,體會(huì)著他們對(duì)學(xué)生的密切關(guān)注,心里總有說(shuō)不出的感動(dòng)。

在這三節(jié)課首先讓我充分感受到了他們之間那種和諧的朋友型師生關(guān)系。每一節(jié)課的課堂教學(xué)讓我看到的是,教師與學(xué)生的心理空間變得開放和融合,教材的知識(shí)與學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)變得開放和融合,不管是老師的導(dǎo)入語(yǔ)還是提問(wèn)語(yǔ)都顯出一種商量和平等的關(guān)系。如姚軍英老師在《植樹問(wèn)題》中,創(chuàng)造了一個(gè)平等、和諧、融洽、寬松的學(xué)習(xí)氛圍,可以看到學(xué)生是在沒(méi)有任何的負(fù)擔(dān)的情況下進(jìn)行學(xué)習(xí)的,讓人感覺是一種享受。課始教師講到“植”代表一棵樹,下一棵樹應(yīng)該植在哪?當(dāng)學(xué)生到前面指出應(yīng)植在“植”的后面時(shí),教師一把把學(xué)生摟在自己的身邊,問(wèn)學(xué)生:像我們這樣植嗎?學(xué)生立刻反應(yīng)過(guò)來(lái)說(shuō):不,要有空隙。教師緊接著很自然的引出樹與樹之間一定要有“間隔”。一個(gè)摟的動(dòng)作拉近了老師和學(xué)生的距離,也很自然的把學(xué)生引到植樹中的間隔問(wèn)題。在接下來(lái)的教學(xué)中,教師始終面帶微笑,向朋友一樣,和學(xué)生一起沉浸在自主探索活動(dòng)中,有操作,有探索,有討論,既不是熱鬧非凡,也不流于形式,做的實(shí)實(shí)在在,扎扎實(shí)實(shí),通過(guò)教師有價(jià)值的幾個(gè)問(wèn)題的引領(lǐng),學(xué)生的有效參與,很輕松的完成了教學(xué)任務(wù),課堂效果也非常的好。再如馬老師的《認(rèn)識(shí)人民幣》,一年級(jí)的孩子特別的好動(dòng),課堂教學(xué)非常的不好組織,尤其是在認(rèn)識(shí)人民幣時(shí),學(xué)生非常的活躍,拿著自己框里老師準(zhǔn)備好的的各種面值的人民幣,異常興奮,有的在邊拿邊認(rèn)識(shí)這是多少,那是多少時(shí)搶起來(lái),還有的已經(jīng)跪倒凳子上了,這時(shí)已經(jīng)完全忘記了老師的存在,各自沉浸在自己的思維活動(dòng)中,這是馬老師不急不惱。

其次我充分感受到了每一節(jié)課的教學(xué)都體現(xiàn)了數(shù)學(xué)源于生活,體現(xiàn)于生活。在這三節(jié)課中,教師都重視從學(xué)生已有的知識(shí)和生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā),激發(fā)學(xué)生探究的興趣和欲望,使學(xué)生體會(huì)到生活中處處有數(shù)學(xué)。如姚軍英老師的《植樹問(wèn)題》的導(dǎo)入,是通過(guò)讓學(xué)生觀看最近北京出現(xiàn)的沙塵天氣的圖片,引出課題:要想改變這樣的氣候就要植樹;當(dāng)學(xué)生解決了兩端都載的植樹問(wèn)題后,教師緊接著就讓學(xué)生找一找生活中的這樣例子,學(xué)生找出了很多這樣的例子:鼓掌、擺花盆、始終報(bào)時(shí)、學(xué)生站排……使學(xué)生體會(huì)到像植樹這樣難的問(wèn)題,其實(shí)就在我們的身邊。

再如馬老師的《認(rèn)識(shí)人民幣》,通過(guò)超市付錢、公交車買票、存壓歲錢導(dǎo)入新課,使學(xué)生認(rèn)識(shí)到我們的生活每一天都離不開錢。之后教師設(shè)計(jì)了以下的教學(xué)環(huán)節(jié)進(jìn)行教學(xué):學(xué)生先在用老師準(zhǔn)備好的的人民幣來(lái)認(rèn)識(shí)各種面值的人民幣,然后再通過(guò)去銀行兌換人民幣來(lái)理解各種面值人民幣之間的關(guān)系,再通過(guò)到超市購(gòu)物和生活中一些日常用品的價(jià)錢這兩個(gè)活動(dòng)認(rèn)識(shí)元、角、分之間的關(guān)系,最后教師用購(gòu)物街中猜物品價(jià)格的方法讓學(xué)生猜他們最喜歡的喜洋洋的價(jià)格及每人每天節(jié)約一分錢,13億可節(jié)約多少錢?加深學(xué)生對(duì)人民幣的認(rèn)識(shí)和每人節(jié)約一分錢做有意義的事的思想教育,整個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì),都是從生活中出發(fā),又還原于生活。

每一個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)都能充分讓學(xué)生感受到他們每天都在用人民幣,人民幣對(duì)于他們來(lái)說(shuō)很重要,這樣就激發(fā)了學(xué)生的求知欲望,所以整節(jié)課學(xué)生學(xué)得特別賣勁,課堂課堂學(xué)習(xí)氣氛非常熱烈,每個(gè)學(xué)生都愿意參于到學(xué)習(xí)中去。充分體現(xiàn)出教學(xué)面向?qū)W生,面向生活,反映現(xiàn)實(shí)生活。趙燕老師的《認(rèn)識(shí)萬(wàn)以內(nèi)的數(shù)》,在學(xué)生認(rèn)識(shí)了萬(wàn)以內(nèi)的數(shù)后,教師先讓學(xué)生感受一瓶蓋、一小杯子有多少粒綠豆,再通過(guò)用一小杯子一小杯子量出一萬(wàn)粒綠豆有多少,接著讓學(xué)生學(xué)校的人數(shù)、建國(guó)60年大慶中一個(gè)方陣的人數(shù)再次感知生活中的一萬(wàn)。這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)充分讓學(xué)生感受到充分的體現(xiàn)了數(shù)學(xué)源于生活,體現(xiàn)于生活。

最后我充分感受到了他們深厚的教學(xué)功底。一是每一位教師語(yǔ)言簡(jiǎn)潔精煉,言簡(jiǎn)意賅,沒(méi)有多余的話,重視數(shù)學(xué)語(yǔ)言表達(dá),注意學(xué)生語(yǔ)言的嚴(yán)謹(jǐn)性。每一節(jié)課上的都是那么干凈、利落,但又不缺乏溫馨的感覺,每一節(jié)課讓人感覺都很舒服,都是一種享受。二是在教學(xué)中每一位教師都在自己的課中融入了自己的智慧,他們對(duì)深入教材,究其根源,達(dá)到了對(duì)教材的真正理解,不同的理念,不同的設(shè)計(jì)思路最終呈現(xiàn)給我們是一節(jié)節(jié)精致的課堂。讓我切切實(shí)實(shí)感受到了他們的扎實(shí)的教學(xué)功底和深厚的文化底蘊(yùn)。姚軍英老師在《植樹問(wèn)題》中,借助直觀操作,化難為易,學(xué)生通過(guò)充分的操作自主探索出兩端都栽樹的植樹棵樹和間隔之間的關(guān)系,并進(jìn)行了充分的練習(xí)??梢哉f(shuō)到此已經(jīng)順利的完成了本節(jié)課教學(xué)目標(biāo),教師并沒(méi)有就此罷休,而是仍然讓學(xué)生進(jìn)行直觀操作,又探索出一端不植、兩端都不植的植樹棵樹和間隔之間的關(guān)系。這樣的設(shè)計(jì),可以看出是源于教師對(duì)教材的深入挖掘,使得本節(jié)課有輕有重,凸顯課堂實(shí)效性;再如馬老師的《認(rèn)識(shí)人民幣》,教學(xué)目標(biāo)把握準(zhǔn)確,每一個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì),都是從學(xué)生已有的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)出發(fā),每個(gè)活動(dòng)所有的孩子都能參與,教師心理有學(xué)生,能從學(xué)生的角度出發(fā),整節(jié)課體現(xiàn)了新的教學(xué)理念;趙燕老師的《認(rèn)識(shí)萬(wàn)以內(nèi)的數(shù)》,教師根據(jù)教材的內(nèi)在聯(lián)系和學(xué)生的具體情況做更細(xì)致的安排。形成有教師教學(xué)個(gè)性的教學(xué)。分三個(gè)部分進(jìn)行教學(xué):首先讓學(xué)生數(shù)大屏幕展示的小立方體,再讓學(xué)生自己用學(xué)具擺,接著借助計(jì)算器認(rèn)識(shí)幾千幾百幾十幾及計(jì)數(shù)單位,接下來(lái)三個(gè)練習(xí)題的設(shè)計(jì)可以看出教師對(duì)教材確實(shí)有著自己獨(dú)特的解讀,用實(shí)物圖和計(jì)數(shù)器相結(jié)合的方法,讓學(xué)生自己分別探索出百位數(shù)上沒(méi)有數(shù),個(gè)位、百位上沒(méi)有數(shù),十位、百位上沒(méi)有數(shù)的三種幾千幾百幾十幾的數(shù)的寫法。教師獨(dú)具匠心的設(shè)計(jì)和有層次的引導(dǎo)培養(yǎng)了學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。尤其是對(duì)一萬(wàn)的認(rèn)識(shí),教材是一千一千的數(shù)來(lái)認(rèn)識(shí),而教師通過(guò)9999的下一個(gè)數(shù)是多少來(lái)認(rèn)識(shí)一萬(wàn)。教師之所以選擇這樣的教法,是因?yàn)樗n下調(diào)查得知學(xué)生的大多都是從從9999再數(shù)一個(gè)來(lái)認(rèn)識(shí)一萬(wàn)。教師根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知方法,進(jìn)行的教材進(jìn)行了創(chuàng)造性使用??梢娊處煵粌H做到備教材,而且做到了備學(xué)生。最后數(shù)綠豆應(yīng)該是本節(jié)課的導(dǎo)入,教師卻把這部分內(nèi)容設(shè)計(jì)為讓學(xué)生感知生活中的一萬(wàn)。教師考慮一萬(wàn)粒綠豆對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō),可能他們并不真正知道是多少,通過(guò)教師的實(shí)際操作,讓學(xué)生實(shí)實(shí)在在去感受一萬(wàn)粒綠豆到底有多少。再通過(guò)學(xué)生學(xué)校的人數(shù)、建國(guó)60年大慶中一個(gè)方陣的人數(shù)再次感知生活中的一萬(wàn)。整節(jié)課的設(shè)計(jì)體現(xiàn)了新課程倡導(dǎo)的“用教材”,而不是簡(jiǎn)單地“教教材”。

總之,這三節(jié)課每位課教師都注重從學(xué)生的生活實(shí)際出發(fā),為學(xué)生創(chuàng)設(shè)現(xiàn)實(shí)的生活情景,充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用,引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作交流,讓人人學(xué)有價(jià)值的數(shù)學(xué),不同的人在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展,體現(xiàn)了新課程的教學(xué)理念。每堂課細(xì)細(xì)地聽下來(lái)后,我感覺自己不論在哪方面都和他們有著很大的差距,我需要學(xué)習(xí)的東西有很多很多,所以在今后的教學(xué)中我要更加積極努力的學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)理論和提高自己的教學(xué)水平,逐步提高和完善自己的課堂教學(xué)。我會(huì)把這次參觀學(xué)習(xí)到的的精華加以吸取,在以后的課堂教學(xué)過(guò)程中大膽運(yùn)用,爭(zhēng)取使自己的教學(xué)工作能有一個(gè)新的進(jìn)展。

本次論文的目的是總結(jié)新生研討課內(nèi)容,過(guò)程和心得體會(huì)。論文的方法是作總結(jié),書寫,排版。論文的結(jié)果是明確新生研討課目的,從中得到更深的認(rèn)識(shí)并作出總結(jié)。

目錄。

1·內(nèi)容。

2·參與過(guò)程。

3·總結(jié)。

一.內(nèi)容。

本次新生研討課的內(nèi)容包括老師指導(dǎo),自我認(rèn)識(shí),小組合作及個(gè)人獨(dú)立任務(wù)。研討課開始,老師介紹了本專業(yè)的基本內(nèi)容,要求及未來(lái)發(fā)展。機(jī)械電子是工程學(xué)科中的一個(gè)跨學(xué)科專業(yè),在機(jī)械制造、電子工程和計(jì)算機(jī)科學(xué)等學(xué)科的基礎(chǔ)上建立起來(lái)。機(jī)械電子工程專業(yè)培養(yǎng)具有機(jī)械電子工程專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)與專業(yè)技能,能在生產(chǎn)一線從事機(jī)械電子工程專業(yè)產(chǎn)品的設(shè)計(jì)制造、控制開發(fā)、應(yīng)用研究和生產(chǎn)管理等工作的應(yīng)用型高級(jí)專門人才;培養(yǎng)能在中、高等職業(yè)教育領(lǐng)域從事機(jī)電一體化專業(yè)的理論教學(xué)、專業(yè)實(shí)踐指導(dǎo)和學(xué)生管理工作的復(fù)合型職教師資。需要具有制圖、機(jī)電信號(hào)采集轉(zhuǎn)換與檢測(cè)、機(jī)電系統(tǒng)微機(jī)與plc控制、文獻(xiàn)檢索等基本技能。有較強(qiáng)的數(shù)控機(jī)床操作、調(diào)試、維修、維護(hù)等實(shí)際操作技能。具備運(yùn)用現(xiàn)代技術(shù)手段測(cè)試機(jī)電參數(shù)、合理運(yùn)用機(jī)電設(shè)備的能力。具有機(jī)電產(chǎn)品的開發(fā)運(yùn)用能力。具有機(jī)械、電子、數(shù)碼等產(chǎn)品結(jié)構(gòu)研發(fā)設(shè)計(jì)的能力。具有機(jī)械、電子相關(guān)生產(chǎn)企業(yè)及研發(fā)機(jī)構(gòu)的管理能力。畢業(yè)生可到各類機(jī)械設(shè)計(jì)與制造企業(yè)、電子及電器企業(yè)及其它生產(chǎn)部門、公司、科研與教學(xué)部門從事機(jī)電品的設(shè)計(jì)、制造、管理、教學(xué)、開發(fā)、銷售及技術(shù)服務(wù)等工作。

自我認(rèn)識(shí)即介紹自己及上大學(xué)的目的、未來(lái)目標(biāo),這使我們對(duì)自己有了更深的認(rèn)識(shí),并能在今后的大學(xué)生活中有大概的目標(biāo)及方向。大學(xué)是個(gè)自主發(fā)揮的空間,是個(gè)獨(dú)立做主的地方,有目標(biāo),有奮斗的生活很重要。

小組做兩次關(guān)于機(jī)械電子工程專業(yè)知識(shí)的ppt,分工合作,包括收集資料,做ppt,去講臺(tái)上講解,回答同學(xué)的疑惑。在這個(gè)過(guò)程中,大家出色地做好自己的板塊,盡職盡責(zé)完成任務(wù)。不僅使我們對(duì)專業(yè)知識(shí)有了更深入的了解,還鍛煉了我們的表演能力,更加深了小組成員間的認(rèn)識(shí)與感情。

個(gè)人獨(dú)立做ppt是對(duì)前兩次小組做ppt學(xué)習(xí)到什么的應(yīng)用,將個(gè)人的責(zé)任放大,一個(gè)人負(fù)責(zé)整個(gè)板塊的工作。這樣確保每個(gè)人都能鍛煉到位,真正體驗(yàn)每個(gè)環(huán)節(jié),有耐心收集資料,有能力做ppt,有膽量上臺(tái)解說(shuō),最終“脫離組織,獨(dú)樹一幟”。

二、參與過(guò)程。

本小組做了“關(guān)于對(duì)機(jī)械電子工程專業(yè)認(rèn)識(shí)”,“機(jī)械手”兩個(gè)ppt,。

第一個(gè)ppt一人負(fù)責(zé)收集資料,一人負(fù)責(zé)做ppt,三人負(fù)責(zé)講解,一人負(fù)責(zé)回答問(wèn)題。第二個(gè)ppt一人負(fù)責(zé)收集資料,一人負(fù)責(zé)做ppt,二人負(fù)責(zé)講解,兩人負(fù)責(zé)回答問(wèn)題。

三、總結(jié)。

新生研討課讓我們獲得了很多有用的專業(yè)信息。雖然我們每個(gè)人在進(jìn)入大學(xué)之前都是經(jīng)過(guò)一番深思熟慮才選擇了我們的專業(yè),但畢竟我們對(duì)我們的專業(yè)缺乏很多必要的認(rèn)識(shí)和了解。幸好新生研討課給我們提供了這養(yǎng)一個(gè)平臺(tái),在上完新生研討課之后,很多同學(xué)表示對(duì)我們的專業(yè)有了一個(gè)全新的認(rèn)識(shí),比如說(shuō)在大學(xué)年各個(gè)階段我們都應(yīng)該學(xué)些什么,我們主要應(yīng)該學(xué)那些方面的知識(shí),我們?cè)谒哪昀飸?yīng)該培養(yǎng)自己那些方面的能力等等。在課堂上老師還向我們介紹了畢業(yè)之后的擇業(yè)與就業(yè)情況,向我們?nèi)娣治隽诉x擇就業(yè)還是繼續(xù)深造的利弊。這讓我們?cè)诖髮W(xué)學(xué)習(xí)之初就對(duì)將來(lái)的學(xué)習(xí)就業(yè)局面有了大概的了解,讓我們?cè)诮窈笏哪甑膶W(xué)習(xí)中能夠選擇性的做些準(zhǔn)備工作,不至于在面臨抉擇時(shí)手足無(wú)策。同時(shí)也給我們提出了更高的要求,當(dāng)前的競(jìng)爭(zhēng)很激烈,要我們明確自己的目標(biāo)并腳踏實(shí)地的走好大學(xué)生活的每一步才能使自己更有優(yōu)勢(shì)。

其次,新生研討課采用了一種互動(dòng)的教學(xué)方式,同學(xué)們?cè)谡n上能夠暢所欲言地與老師進(jìn)行交流,有什么不懂的立刻就能夠得到解答,充分調(diào)動(dòng)了同學(xué)們對(duì)學(xué)習(xí)知識(shí)的積極性,讓我們對(duì)學(xué)習(xí)充滿了極大的熱情,同時(shí)也培養(yǎng)了同學(xué)們積極主動(dòng)思考問(wèn)題的能力。總之學(xué)校開設(shè)這樣一門課程對(duì)我們有很大的幫助。

新生研討課在我們的大學(xué)生活的開端給我們上了重要的課,讓我們最即將開始的大學(xué)生活和未來(lái)有了更大的期待。通過(guò)新生研討課使我們對(duì)學(xué)習(xí)狀態(tài)和學(xué)習(xí)方法有了一種新的認(rèn)識(shí),感慨“知識(shí)原來(lái)還可以這么學(xué)”,對(duì)大學(xué)有了一種新的認(rèn)識(shí),促進(jìn)了自主學(xué)習(xí)和探索學(xué)習(xí),鍛煉了自己的表達(dá)、團(tuán)隊(duì)協(xié)作等多種能力。新生研討課不是在教我們一門知識(shí),而是在教我如何獲取知識(shí),如何思考問(wèn)題,這種課程對(duì)剛開始大學(xué)生活的我們是極為有益的。我們不僅獲得了知識(shí),更重要的是了解了一般的研究問(wèn)題的方法與過(guò)程,對(duì)何為研究也有了初步了解。另外,我們有充分的機(jī)會(huì)接觸到自己感興趣的學(xué)習(xí)內(nèi)容,可以充分發(fā)揮自己的潛能。嘗試了一種新的學(xué)習(xí)方式,即基本上完全自主地查找資料、分析資料、獨(dú)立思考、參與討論在此過(guò)程中領(lǐng)會(huì)到了什么是大學(xué)里的學(xué)習(xí),鍛煉了對(duì)陌生領(lǐng)域的領(lǐng)悟能力。

新生研討課給我們提供了走進(jìn)名師的機(jī)會(huì),名師就在身邊!作為重慶大學(xué)的學(xué)生,一進(jìn)入大學(xué)就可以與本專業(yè)、領(lǐng)域的名師、教授進(jìn)行平等的交流,我深感榮幸與驕傲,有過(guò)一種從來(lái)不曾有過(guò)的優(yōu)越感,通過(guò)與名師的交流、對(duì)話,領(lǐng)略名師的魅力風(fēng)范,感受他們的治學(xué)為人之道。

新生研討課的足跡將越行越遠(yuǎn),隨著時(shí)間的流逝,但這份獨(dú)特的經(jīng)歷必將讓我終生難忘;學(xué)習(xí)雖然短暫,但這份彌足珍貴的師生情、友情必將歷久彌香!在今后的學(xué)習(xí)生活中,我一定會(huì)牢記自己在大學(xué)四年規(guī)劃中所做的承諾,對(duì)自己高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求,努力踐行并逐步實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)與理想!

法學(xué)新生研討課心得體會(huì)篇二十

法學(xué)專業(yè)是對(duì)法律知識(shí)進(jìn)行系統(tǒng)學(xué)習(xí)和研究的學(xué)科,它是培養(yǎng)法律人才的重要門戶之一。作為一名法學(xué)新生,我深感榮幸和挑戰(zhàn)。在第一學(xué)期的學(xué)習(xí)和生活中,我積累了許多經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)。以下是我個(gè)人對(duì)法學(xué)專業(yè)的新生心得和體會(huì),希望對(duì)作為法學(xué)新生的同學(xué)們有所幫助。

第一段:新環(huán)境帶來(lái)的挑戰(zhàn)。

作為一名法學(xué)新生,最初面臨的最大挑戰(zhàn)之一是新環(huán)境。法學(xué)專業(yè)的課程安排和教學(xué)方式與普通專業(yè)有所不同。龐大的知識(shí)體系和復(fù)雜的法律術(shù)語(yǔ)對(duì)我們來(lái)說(shuō)是全新的挑戰(zhàn)。此外,法學(xué)的學(xué)習(xí)需要大量的閱讀和研究,這對(duì)我們的學(xué)習(xí)習(xí)慣和思考能力提出了更高的要求。因此,面對(duì)新的環(huán)境和要求,我們需要調(diào)整自己的心態(tài),適應(yīng)新的學(xué)習(xí)方式,并積極尋找適應(yīng)自己的學(xué)習(xí)方法。

第二段:學(xué)習(xí)方法的重要性。

在第一學(xué)期中,我逐漸意識(shí)到學(xué)習(xí)方法的重要性。不同的學(xué)科有不同的學(xué)習(xí)方法,法學(xué)更是如此。除了課堂上的學(xué)習(xí)和筆記外,我逐漸養(yǎng)成了閱讀法學(xué)書籍和論文的習(xí)慣,并學(xué)會(huì)了如何進(jìn)行法律研究。閱讀法律案例對(duì)我來(lái)說(shuō)特別有幫助,它幫助我理解法律運(yùn)用的實(shí)際情況,并鍛煉了我的思考和分析能力。此外,我還積極參加學(xué)術(shù)講座和研討會(huì),與老師和同學(xué)們交流,拓寬了自己的知識(shí)面。

第三段:團(tuán)隊(duì)合作的重要性。

在法學(xué)專業(yè)的學(xué)習(xí)中,團(tuán)隊(duì)合作起著重要作用。法學(xué)不是孤立的個(gè)人學(xué)習(xí),而是需要與他人交流和討論的學(xué)科。在小組項(xiàng)目和課堂討論中,我意識(shí)到團(tuán)隊(duì)合作對(duì)于我們的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)是至關(guān)重要的。通過(guò)和同學(xué)們的合作,我不僅能夠吸取他們的經(jīng)驗(yàn)和知識(shí),還能夠鍛煉自己的溝通和協(xié)調(diào)能力。團(tuán)隊(duì)合作不僅僅是為了完成作業(yè),更是為了相互學(xué)習(xí)和進(jìn)步。

第四段:積極參與課外活動(dòng)。

在大學(xué)法律學(xué)習(xí)中,積極參與課外活動(dòng)也是非常重要的。法學(xué)專業(yè)的社團(tuán)和學(xué)生組織為我們提供了一個(gè)廣闊的舞臺(tái),可以展示自己的才能和理念。通過(guò)參加法學(xué)公開課、模擬法庭和辯論賽等活動(dòng),我們不僅能夠鍛煉自己的演講和辯論能力,還能夠拓寬自己的人脈和視野。此外,參與社會(huì)實(shí)踐和法律援助活動(dòng),不僅有助于增強(qiáng)對(duì)法律實(shí)踐的理解,還能為社會(huì)做出貢獻(xiàn)。

第五段:規(guī)劃未來(lái)的學(xué)業(yè)。

作為一名法學(xué)新生,我意識(shí)到規(guī)劃未來(lái)的學(xué)業(yè)和職業(yè)非常重要。獲得法學(xué)學(xué)位只是久長(zhǎng)學(xué)業(yè)的起點(diǎn)。我努力學(xué)習(xí)法律知識(shí)的同時(shí),也需要不斷拓展自己的能力和視野。在法學(xué)專業(yè)中,可以選擇進(jìn)一步深造,攻讀碩士和博士學(xué)位,也可以選擇參加司法考試或其他法律職業(yè)考試。無(wú)論選擇何種途徑,我們都需要持續(xù)學(xué)習(xí)和不懈努力,以適應(yīng)社會(huì)對(duì)法律人才的需求,并為未來(lái)的法律事業(yè)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

總結(jié):

作為一名法學(xué)新生,我深感榮幸和挑戰(zhàn)。在第一學(xué)期的學(xué)習(xí)和生活中,我積累了許多經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)。通過(guò)適應(yīng)新環(huán)境,發(fā)展好學(xué)習(xí)方法,注重團(tuán)隊(duì)合作,積極參與課外活動(dòng)和規(guī)劃未來(lái)的學(xué)業(yè),我相信自己能夠在法學(xué)專業(yè)取得良好的成績(jī)和發(fā)展。希望這些心得和體會(huì)能夠?qū)ζ渌▽W(xué)新生有所幫助,一起為法律事業(yè)的發(fā)展貢獻(xiàn)力量。

法學(xué)新生研討課心得體會(huì)篇二十一

新生研討班是每一位大學(xué)新生迎接學(xué)術(shù)挑戰(zhàn)、開啟大學(xué)生活的第一步,它不僅有助于新生迅速適應(yīng)大學(xué)的學(xué)術(shù)和生活環(huán)境,也是一次認(rèn)識(shí)同學(xué)、成長(zhǎng)提升的好機(jī)會(huì)。本文將從研討班的組織、內(nèi)容、感悟等方面,分享我的心得體會(huì)。

第二段:組織與安排。

每年的新生研討班都有各自的組織和安排,要兼顧新生的學(xué)術(shù)需求與興趣愛好,也要考慮團(tuán)隊(duì)建設(shè)和活動(dòng)效果。我參加的新生研討班時(shí)間很緊,只有三天,但安排得十分豐富多彩。除了學(xué)習(xí)大學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)外,我們還進(jìn)行了游戲互動(dòng)、科技體驗(yàn)等活動(dòng),有趣的氛圍讓人緊張和疲勞得到釋放,更加輕松地融入新環(huán)境。

第三段:學(xué)習(xí)內(nèi)容。

新生研討班的主要目的是幫助新生了解大學(xué)的學(xué)術(shù)特點(diǎn)和課程設(shè)置,防止迷失方向,以便更好地適應(yīng)和規(guī)劃大學(xué)的學(xué)習(xí)生活。經(jīng)過(guò)三天的學(xué)習(xí),我們領(lǐng)略了不少概念和方法,如學(xué)習(xí)技巧、學(xué)術(shù)規(guī)范、社交技巧等。其中,最讓我印象深刻的是老師們介紹的知識(shí)結(jié)構(gòu)和思維方法。這讓我感受到了大學(xué)的學(xué)術(shù)底蘊(yùn)和重要性,也受益匪淺。

第四段:團(tuán)隊(duì)建設(shè)。

新生研討班不只是學(xué)習(xí),也是團(tuán)隊(duì)建設(shè)的機(jī)會(huì)。在互動(dòng)游戲和討論環(huán)節(jié)中,我們結(jié)識(shí)了許多有趣的同學(xué),了解了不同背景和經(jīng)歷的人。更重要的是,我們參與了小組合作和演講比賽等活動(dòng),鍛煉了團(tuán)隊(duì)協(xié)作和表達(dá)能力,給大學(xué)的學(xué)術(shù)和社交生活奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

第五段:感悟與收獲。

通過(guò)新生研討班的學(xué)習(xí)和體驗(yàn),我深刻感悟到了大學(xué)的重要性和意義,也對(duì)自己的未來(lái)有了更加清晰的規(guī)劃和目標(biāo)。我認(rèn)為,新生研討班為我們打開了知識(shí)之門,提供了交流之路,也促進(jìn)了我們對(duì)大學(xué)生活的進(jìn)一步認(rèn)識(shí)和思考。我相信,這將成為我大學(xué)生活的寶貴經(jīng)驗(yàn)之一,也將繼續(xù)通過(guò)學(xué)習(xí)和實(shí)踐,不斷發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造美好的未來(lái)。

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