在教學(xué)中，教案扮演著重要的角色，它是教師教學(xué)活動(dòng)的“導(dǎo)航儀”。編寫教案時(shí)，要多借鑒其他教師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)資源?！稓v史》教案范文
如夢(mèng)令李清照教案篇一
李清照出生于一個(gè)愛好文學(xué)藝術(shù)的士大夫的家庭。父親李格非是濟(jì)南歷下人，進(jìn)士出身，蘇軾的'學(xué)生，官至提點(diǎn)刑獄、禮部員外郎。藏書甚富，善屬文，工于詞章。現(xiàn)存于曲阜孔林思堂之東齋的北墻南起第一方石碣刻，上面寫有：“提點(diǎn)刑獄、歷下李格非，崇寧元年(1102年)正月二十八日率褐、過、迥、逅、遠(yuǎn)、邁，恭拜林冢下?！蹦赣H是狀元王拱宸的孫女，很有文學(xué)修養(yǎng)。
李清照自幼生活在文學(xué)氛圍十分濃厚的家庭里，耳濡目染，家學(xué)熏陶，加之聰慧穎悟，才華過人，所以“自少年便有詩名，才力華贍，逼近前輩”(王灼《碧雞漫志》)，曾受到當(dāng)時(shí)的文壇名家、蘇軾的大弟子晁補(bǔ)之(字無咎)的大力稱贊。朱弁《風(fēng)月堂詩話》卷上說，李清照“善屬文，于詩尤工，晁無咎多對(duì)士大夫稱之”?！墩f郛》第四十六卷引《瑞桂堂暇錄》稱她“才高學(xué)博，近代鮮倫”。朱彧《萍洲可談》別本卷中稱揚(yáng)她的“詩文典贍，無愧于古之作者”。
李清照的少年時(shí)代隨父親生活于汴京，優(yōu)雅的生活環(huán)境，特別是京都的繁華景象，激發(fā)了李清照的創(chuàng)作熱情，除了作詩之外，開始在詞壇上嶄露頭角，寫出了為后世廣為傳誦的著名詞章《如夢(mèng)令》(昨夜雨疏風(fēng)驟)。此詞一問世，便轟動(dòng)了整個(gè)京師，“當(dāng)時(shí)文士莫不擊節(jié)稱賞，未有能道之者”(《堯山堂外紀(jì)》卷五十四)。
李清照讀了著名的《讀中興頌碑》詩后，當(dāng)即寫出了令人拍案叫絕的和詩《浯溪中興頌詩和張文潛》兩首。此詩筆勢(shì)縱橫地評(píng)議興廢，總結(jié)了唐代“安史之亂”前后興敗盛衰的歷史教訓(xùn)，借嘲諷唐明皇，告誡宋朝統(tǒng)治者“夏商有鑒當(dāng)深戒，簡(jiǎn)策汗青今具在”。一個(gè)初涉世事的少女，對(duì)國(guó)家社稷能表達(dá)出如此深刻的關(guān)注和憂慮，不能不令世人刮目。因此，宋代周的《清波雜志》認(rèn)為，這兩首和詩“以婦人而廁眾作，非深有思致者能之乎?”明代陳宏緒的《寒夜錄》評(píng)此兩詩：“奇氣橫溢，嘗鼎一臠，已知為駝峰、麟脯矣。”
宋徽宗建中靖國(guó)元年(1101年)，李清照18歲，與時(shí)年21歲的太學(xué)生趙明誠(chéng)在汴京成婚。據(jù)李清照在《金石錄后序》中云：“余建中辛巳，始?xì)w趙氏?！碑?dāng)時(shí)李清照之父作禮部員外郎，趙明誠(chéng)之父作吏部侍郎，均為朝廷高級(jí)官吏。李清照夫婦雖系“貴家子弟”，但因“趙、李族寒，素貧儉”，所以，在太學(xué)讀書的趙明誠(chéng)，當(dāng)初一、十五告假回家與妻子團(tuán)聚時(shí)，常先到當(dāng)鋪典質(zhì)幾件衣物，換一點(diǎn)錢，然后步入熱鬧的相國(guó)寺市場(chǎng)，買回他們所喜愛的碑文和果實(shí)，夫婦“相對(duì)展玩咀嚼”。古老神秘的碑文，把他們引向遙遠(yuǎn)的歷史年代，帶給他們一種特有的文化藝術(shù)享受，使他們仿佛置身于無憂無慮的遠(yuǎn)古時(shí)期，因而“自謂葛天氏之民也”。
后兩年，趙明誠(chéng)進(jìn)入仕途，雖有了獨(dú)立的經(jīng)濟(jì)來源，但夫婦二人仍然過著非常儉樸的生活，且立下了“窮遐方絕域，盡天下古文奇字之志”。趙家藏書雖然相當(dāng)豐富，可是對(duì)于李清照、趙明誠(chéng)來說，卻遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。于是他們便通過親友故舊，想方設(shè)法，把朝廷館閣收藏的罕見珍本秘籍借來“盡力傳寫，浸覺有味，不能自已”。遇有名人書畫，三代奇器，更不惜“脫衣市易”。然而，他們的力量畢竟有限。一次，有人拿了一幅南唐畫家徐熙的《牡丹圖》求售，索錢20萬文。他們留在家中玩賞了兩夜，愛不釋手。但是，計(jì)無所出，只好戀戀不舍地歸還了人家。為此，“夫婦相向惋悵者數(shù)日”。新婚后的生活，雖然清貧，但安靜和諧，高雅有趣，充滿著幸福與歡樂。
如夢(mèng)令李清照教案篇二
1、詩意：
《如夢(mèng)令·昨夜雨疏風(fēng)驟》是宋代女詞人李清照的早期詞作。其主要內(nèi)容為：春夜里大自然經(jīng)歷了一場(chǎng)風(fēng)吹雨打，詞人預(yù)感到庭園中的花木必然是綠葉繁茂，花事凋零了。因此，翌日清晨她急切地向“卷簾人”詢問室外的變化，粗心的“卷簾人”卻答之以“海棠依舊”。對(duì)此，詞人禁不住連用兩個(gè)“知否”與一個(gè)“應(yīng)是”來糾正其觀察的粗疏與回答的錯(cuò)誤?！熬G肥紅瘦”一句，形象地反映出作者對(duì)春天將逝的惋惜之情。全詞委婉地表達(dá)了作者憐花惜花的心情，充分體現(xiàn)出作者對(duì)大自然、對(duì)春天的熱愛，也流露了內(nèi)心的苦悶。篇幅雖短，但含蓄蘊(yùn)藉，意味深長(zhǎng)，以景襯情，委曲精工，輕靈新巧，對(duì)人物心理情緒的刻畫栩栩如生，以對(duì)話推動(dòng)詞意發(fā)展，跌宕起伏，極盡傳神之妙，顯示出作者深厚的藝術(shù)功力。
2、原文：
昨夜雨疏風(fēng)驟。濃睡不消殘酒。試問卷簾人，卻道海棠依舊。知否。知否。應(yīng)是綠肥紅瘦。
3、譯文：
昨夜雨雖然下得稀疏，風(fēng)卻刮得急猛，沉沉的酣睡卻不能把殘存的酒力全部消盡。問那正在卷簾的侍女：庭園里海棠花現(xiàn)在怎么樣了?她說海棠花依然和昨天一樣。你可知道，你可知道，這個(gè)時(shí)節(jié)應(yīng)該是綠葉繁茂，紅花凋零了。
如夢(mèng)令李清照教案篇三
昨夜雨疏風(fēng)驟。
濃睡不消殘酒。
試問卷簾人，
卻道海棠依舊。
知否。知否。
應(yīng)是綠肥紅瘦。
(1)疏：指稀疏。
(2)卷簾人：有學(xué)者認(rèn)為此指侍女。
(4)綠肥紅瘦：綠葉繁茂，紅花凋零。
(4)濃睡不消殘酒：雖然睡了一夜，仍有余醉未消。濃睡：酣睡 殘酒：尚未消散的醉意。
(5)雨疏風(fēng)驟：雨點(diǎn)稀疏，晚風(fēng)急猛。
昨夜雨小風(fēng)急，我從沉睡中醒來，酒醉沒有全消。試問卷簾的侍女，她卻說海棠花依然如舊。知道嗎?應(yīng)是綠葉更加茂盛，紅花卻已凋零。
這首小令，有人物，有場(chǎng)景，還有對(duì)白，充分顯示了宋詞的語言表現(xiàn)力和詞人的才華。
“昨夜雨疏風(fēng)驟”指的是昨宵雨狂風(fēng)猛。疏，正寫疏放疏狂，而非通常的稀疏義。當(dāng)此芳春，名花正好，偏那風(fēng)雨就來逼迫了，心緒如潮，不得入睡，只有借酒消愁。酒吃得多了，覺也睡得濃了。結(jié)果一覺醒來，天已大亮。但昨夜之心情，卻已然如隔在胸，所以一起身便要詢問意中懸懸之事。于是，她急問收拾房屋，啟戶卷簾的侍女：海棠花怎么樣了?侍女看了一看，笑回道：“還不錯(cuò)，一夜風(fēng)雨，海棠一點(diǎn)兒沒變!”女主人聽了，嗔嘆道;“傻丫頭，你可知道那海棠花叢已是紅的見少，綠的見多了嗎!?”
這句對(duì)白寫出了詩畫所不能道，寫出了傷春易春的閨中人復(fù)雜的神情口吻，可謂“傳神之筆。
作者以“濃睡”、“殘酒”搭橋，寫出了白夜至晨的時(shí)間變化和心理演變。然后一個(gè)“卷簾”，點(diǎn)破日曙天明，巧妙得當(dāng)。然而，問卷簾之人，卻一字不提所問何事，只于答話中透露出謎底。
真是絕妙工巧，不著痕跡。詞人為花而喜，為花而悲、為花而醉、為花而嗔，實(shí)則是傷春惜春，以花自喻，慨嘆自己的青春易逝。
本篇是李清照早期的詞作之一。詞中充分體現(xiàn)出作者對(duì)大自然、對(duì)春天的熱愛。這是一首小令，內(nèi)容也很簡(jiǎn)單。它寫的是春夜里大自然經(jīng)歷了一場(chǎng)風(fēng)吹雨打，詞人預(yù)感到庭園中的花木必然是綠葉繁茂，花事凋零了。因此，翌日清晨她急切地向“卷簾人”詢問室外的變化，粗心的“卷簾人”卻答之以“海棠依舊”。對(duì)此，詞人禁不住連用兩個(gè)“知否”與一個(gè)“應(yīng)是”來糾正其觀察的粗疏與回答的錯(cuò)誤?！熬G肥紅瘦”一句，形象地反映出作者對(duì)春天將逝的惋惜之情。
如夢(mèng)令李清照教案篇四
我經(jīng)?；叵肫鹜舻目鞓窌r(shí)光，想起自己游山玩水的經(jīng)歷。
記得夏日的一個(gè)傍晚，我悠閑地來到一條溪流邊的亭子，溪流清澈干凈，偶爾也泛起幾朵白花，“嘩啦啦”地流淌不息，奔跑向前。亭子也很美麗雅致，幾扇卷簾自然垂下，微風(fēng)輕拂，絲絲心動(dòng)。
我斜倚在柱子邊，斟著小酒，小口地抿著品味著，太陽也漸漸下山，一切都顯得那么靜謐而詳和。天暗了，變成深藍(lán)色的了，幾絲白云依舊停在原地，似乎不曾移動(dòng)，太陽依舊光芒萬丈，依然那么貪玩。她找來云朵姐姐們，與她一起玩化妝舞會(huì)。
這兒一組紅色的，那里一群橙色的，中間一隊(duì)粉紅的，還有浪漫的玫瑰紅，可愛的小雞黃等等，各種或濃或淡的絢麗色彩組合起來，再加上太陽金燦燦的光暈，就如一朵鑲了金箔的七彩花一般，明艷且迷人。鳥兒們歸林了，嘰喳地歡快地叫著，仿佛給這幅生動(dòng)的“畫卷”配上了天籟之音，很是悅耳。
我坐到船上，陶醉的欣賞著夕陽西下的美景。我不禁大口大口飲酒了，也許是心生快意吧!我凝望著西邊的日落美景，嘴里念念有詞，感慨道：“夕陽無限好，只是近黃昏哪!”接著，我又將酒杯倒?jié)M，“舉杯邀夕陽，仰項(xiàng)飲酒盡”。酒下了肚，忽然覺得好暈。天仿佛就在剎那間，黑了下來。
我游興已得到了滿足，便準(zhǔn)備乘船回去，由于喝了太多酒，天又黑了，我醉醺醺地面對(duì)著回家的路，卻毫無頭緒。乘著酒勁兒，我胡亂地選了一條路。
花了一會(huì)兒，不知不覺中，我竟侮辱了一片荷塘。荷塘里荷花爭(zhēng)奇斗艷，每一朵都爭(zhēng)相怒放，粉嫩嫩的，仿佛一觸即碎。有的荷花已完全舒展開了，有的還是含苞欲放，不論哪類，都很美，別有一番風(fēng)采。此時(shí)的我，沉醉其中，好像自己也成為了百花中的一朵，仿佛自己就是這花海中的仙子似的，我心里忽然感覺：其實(shí)，當(dāng)一朵不起眼的荷花，也是不錯(cuò)的嘛!
荷葉呈深綠色，經(jīng)脈呈翠綠色，風(fēng)兒嬉戲，鼓動(dòng)了荷葉，使荷葉扭起了腰，在池面上漾起了一圈圈的漣漪。我隨口吟道：“真是‘接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅’哪?！?/p>
船兒繼續(xù)向前進(jìn)，卻早已驚動(dòng)了一群正在休息的鷗鷺，它們“撲棱棱”地飛起，下了我一跳，將我從沉醉之中拉了回來，酒也醒了一半。
如夢(mèng)令李清照教案篇五
《如夢(mèng)令·昨夜雨疏風(fēng)驟》是宋代女詞人李清照的早期詞作。分享了《如夢(mèng)令·昨夜雨疏風(fēng)驟》教案，歡迎借鑒！
教學(xué)目標(biāo)：
理解詩人曲折抒發(fā)的惜春之情。
感受李清照言淺意深、含蓄曲折的語言風(fēng)格。
教學(xué)重點(diǎn)：理解詩人曲折抒發(fā)的惜春之情。
教學(xué)難點(diǎn)：感受李清照言淺意深、含蓄曲折的語言風(fēng)格。
教學(xué)流程：
一、導(dǎo)入。
1、人稱“千古第一才女”，創(chuàng)“易安體”的李清照。
記憶課下文學(xué)常識(shí)。
2、介紹李清照的生平。
南渡前多寫悠閑生活，韻調(diào)優(yōu)美。
南渡后多懷鄉(xiāng)憶舊，情調(diào)憂傷。
二、理解意涵。
1、朗讀這首詞，說說這首詞中出現(xiàn)了哪些人物、場(chǎng)景、對(duì)白？
人物：主仆兩人。
場(chǎng)景：春雨后的屋中。
對(duì)白：“海棠依舊”“知否，知否？應(yīng)是綠肥紅瘦?！?/p>
不忍見花被吹落。
了解經(jīng)歷風(fēng)雨后，庭院之中的海棠情況如何。
很關(guān)切，又不敢于、忍心面對(duì)。
5、從“卻道”的“卻”字，你能品讀出詩人怎樣的心緒？
她心中早已知曉海棠花的境況。
對(duì)侍女粗心的不悅。
6、“知否，知否？”怎樣朗讀才符合詩人當(dāng)時(shí)真實(shí)的情感？
對(duì)侍女的粗心的嗔怪。
自己的心境無人理解的無奈。
7、“綠肥紅瘦”寫出了什么？詩人的用字有什么高妙之處？
寫出海棠花經(jīng)歷一夜風(fēng)雨后可能的景象。僅僅四字就形象可感。
用擬人的手法，更凸顯詩人的愛花惜春之情。
8、作為一名女子，詩人的惜春其實(shí)還有怎樣的一層含義？
惜青春時(shí)光的短暫易逝。
三、朗讀與總結(jié)。
2、在跟深切的理解詩人內(nèi)心曲折深藏的情感后，再一次朗讀詩歌，在朗讀過程中重讀并重點(diǎn)感受以下字詞：“試”“卻道”“知否，知否？”“應(yīng)是”。讀出詩人內(nèi)心復(fù)雜幽微的情感波瀾。
3、歸；納語言風(fēng)格——言淺意深，含蓄曲折。
教學(xué)反思。
《如夢(mèng)令》這首詞是李清照青年時(shí)期的作品，追敘她一次泛舟流連忘返，酒醉后幾乎迷路的.情景，反映了她早期無憂無慮的生活和爽朗豪放的性格。在教學(xué)本課是，我著重從以下幾個(gè)方面入手：
1、作為文言文，是我們語文教學(xué)的難點(diǎn)之最，因此在教學(xué)設(shè)計(jì)是個(gè)人認(rèn)為本堂課的“煽情”或者“鋪墊”應(yīng)該做好。老師朗讀一副對(duì)聯(lián)，奠定了全詞的情感基調(diào)。其次，在課堂教學(xué)過程中，引導(dǎo)學(xué)生通過品讀詞句把課文讀活讀美、提醒學(xué)生體會(huì)33個(gè)字包含了無比豐富的內(nèi)涵，直到最后跟著音樂吟唱本詞。并且教師通過范例來吟誦這首詞，使學(xué)生的興趣馬上濃厚。所有這些，都使學(xué)生感受到了學(xué)習(xí)《如夢(mèng)令》的樂趣，從而激發(fā)了學(xué)生對(duì)祖國(guó)語文的熱愛。
2、指導(dǎo)學(xué)生理解語言文字。本課不僅采用了讓學(xué)生課前自學(xué)的方式理解每句詞的意思，還引導(dǎo)學(xué)生在課堂上找出“溪亭日暮”、“藕花深處”、“一灘鷗鷺”這三幅畫面，幫助學(xué)生把握整首詞的基本內(nèi)容。另外，我也做到了注意課堂細(xì)節(jié)幫助學(xué)生理解詞句意思。例如，當(dāng)學(xué)生把“興盡晚回舟”中的“興”讀成第一聲時(shí)，我就馬上給予糾正，讀準(zhǔn)了“興”的聲調(diào)是第四聲，學(xué)生也就理解了它的意思。
3、在教學(xué)時(shí)，我抓住一個(gè)“醉”字切入，從詞中去逐層感受“美酒”、“美景”、“美麗的意外”帶給詞人的深深的醉意。讓學(xué)生根據(jù)詞語聯(lián)想畫面，“日暮溪亭”“藕花深處”“一灘鷗鷺”，在這些詞語的引領(lǐng)下，讓學(xué)生的腦海中出現(xiàn)一幅幅美麗的畫面，那畫面有聲有色、有人有景、有靜有動(dòng)，充滿了無窮的生機(jī)與魅力。這一板塊設(shè)計(jì)，試圖喚醒學(xué)生所有的器官感受詞：用耳朵聽、用眼睛看、用嘴誦、用腦想象、用心靈感受，打開身體所有通道接收詞的信息，進(jìn)入詞境，使學(xué)生學(xué)詞的過程成為愉悅身心的過程。但是，在課堂上我的美好愿望并沒有實(shí)現(xiàn)，因?yàn)楹枚鄬W(xué)生并沒有進(jìn)入詞的意境，沒有充分展開想象，這一環(huán)節(jié)只是成了少數(shù)優(yōu)秀生的殿堂。
如夢(mèng)令李清照教案篇六
《如夢(mèng)令·常記溪亭日暮》
朝代：宋代
作者：李清照
原文：
常記溪亭日暮，沉醉不知?dú)w路。
興盡晚回舟，誤入藕花深處。
爭(zhēng)渡，爭(zhēng)渡，驚起一灘鷗鷺。
譯文：
經(jīng)常記起在溪邊的.亭子游玩直到太陽落山的時(shí)候，
被美景陶醉而流連忘返。
游興滿足了，天黑往回劃船，
不小心劃進(jìn)了荷花池深處。
劃呀，劃呀，
驚動(dòng)滿灘的水鳥，都飛起來了
注釋：
常記：時(shí)常記起?！半y忘”的意思。
溪亭：臨水的亭臺(tái)。
日暮：黃昏時(shí)候。
沉醉：大醉。
興盡：盡了興致。
晚：比合適的時(shí)間靠后，這里意思是天黑路暗了。
回舟：乘船而回。
誤入：不小心進(jìn)入。
藕花：荷花。
爭(zhēng)渡：怎渡，怎么才能劃出去。爭(zhēng)(zen)，怎樣才能
驚：驚動(dòng)。
起：飛起來。
一灘：一群。
鷗鷺：這里泛指水鳥。
如夢(mèng)令
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如夢(mèng)令李清照教案篇七
感受李清照言淺意深、含蓄曲折的語言風(fēng)格。
教學(xué)重點(diǎn)：理解詩人曲折抒發(fā)的惜春之情。
教學(xué)難點(diǎn)：感受李清照言淺意深、含蓄曲折的語言風(fēng)格。
1、人稱“千古第一才女”，創(chuàng)“易安體”的李清照。
記憶課下文學(xué)常識(shí)。
南渡前多寫悠閑生活，韻調(diào)優(yōu)美。
南渡后多懷鄉(xiāng)憶舊，情調(diào)憂傷。
1、朗讀這首詞，說說這首詞中出現(xiàn)了哪些人物、場(chǎng)景、對(duì)白?
人物：主仆兩人。
場(chǎng)景：春雨后的屋中。
對(duì)白：“海棠依舊”“知否，知否?應(yīng)是綠肥紅瘦。”
不忍見花被吹落。
3、李清照醒后第一件事是什么?
了解經(jīng)歷風(fēng)雨后，庭院之中的海棠情況如何。
很關(guān)切，又不敢于、忍心面對(duì)。
5、從“卻道”的“卻”字，你能品讀出詩人怎樣的心緒?
她心中早已知曉海棠花的境況。
對(duì)侍女粗心的不悅。
6、“知否，知否?”怎樣朗讀才符合詩人當(dāng)時(shí)真實(shí)的情感?
對(duì)侍女的粗心的嗔怪。
自己的心境無人理解的無奈。
7、“綠肥紅瘦”寫出了什么?詩人的用字有什么高妙之處?
寫出海棠花經(jīng)歷一夜風(fēng)雨后可能的景象。僅僅四字就形象可感。
用擬人的手法，更凸顯詩人的愛花惜春之情。
8、作為一名女子，詩人的惜春其實(shí)還有怎樣的一層含義?
惜青春時(shí)光的短暫易逝。
2、在跟深切的理解詩人內(nèi)心曲折深藏的情感后，再一次朗讀詩歌，在朗讀過程中重讀并重點(diǎn)感受以下字詞：“試”“卻道”“知否，知否?”“應(yīng)是”。讀出詩人內(nèi)心復(fù)雜幽微的情感波瀾。
3、歸;納語言風(fēng)格——言淺意深，含蓄曲折。
如夢(mèng)令李清照教案篇八
《如夢(mèng)令·常記溪亭日暮》，作者李清照，這是一首憶昔詞。寥寥數(shù)語，似乎是隨意而出，卻又惜墨如金，句句含有深意。開頭兩句，寫沉醉興奮之情。接著寫“興盡”歸家，又“誤入”荷塘深處，別有天地，更令人流連。最后一句，純潔天真，言盡而意不盡。 這首《 如夢(mèng)令》以李清照特有的方式表達(dá)了她早期生活的情趣和心境，境界優(yōu)美怡人，以尺幅之短給人以足夠的美的享受。
常記溪亭日暮，沉醉不知?dú)w路。
興盡晚回舟，誤入藕花深處。
爭(zhēng)渡，爭(zhēng)渡，驚起一灘鷗鷺。
依舊記得經(jīng)常出游溪亭，一玩就到傍晚，但是喝醉而忘記回去的路。乘舟返回時(shí)，迷路進(jìn)入藕花池的深處。怎樣才能劃出去，拼命地劃著找路，卻驚起了一灘的鷗鷺。
如夢(mèng)令李清照教案篇九
如夢(mèng)令·常記溪亭日暮
宋代：李清照
常記溪亭日暮，沉醉不知?dú)w路。
興盡晚回舟，誤入藕花深處。
爭(zhēng)渡，爭(zhēng)渡，驚起一灘鷗鷺。
譯文
應(yīng)是常常想起一次郊游，一玩就到日暮時(shí)分，沉醉在其中不想回家。
一直玩到?jīng)]了興致才乘舟返回，卻迷途進(jìn)入藕花池的深處。
怎么才能把船劃出去，不小心，卻驚起了一群的鷗鷺。
譯文二
經(jīng)常記起在溪邊的亭子游玩直到太陽落山的時(shí)候，被美景陶醉而流連忘返。
游興滿足了，天黑往回劃船，不小心劃進(jìn)了荷花池深處。
劃呀，劃呀，驚動(dòng)滿灘的'水鳥，都飛起來了。
譯文三
曾記得一次溪亭飲酒到日暮，喝得大醉回家找不著了道路。
興盡之后很晚才往回劃船，卻不小心進(jìn)入了荷花深處。
怎么渡，怎么渡？（最終）驚起水邊滿灘鷗鷺。
注釋
常記：時(shí)常記起。“難忘”的意思。
溪亭：臨水的亭臺(tái)。
日暮：黃昏時(shí)候。
沉醉：比喻沉浸在某事物或某境界中。
興盡：盡了興致。
晚：比合適的時(shí)間靠后，這里意思是天黑路暗了。
回舟：乘船而回。
誤入：不小心進(jìn)入。
藕花：荷花。
爭(zhēng)渡：怎渡，怎么才能劃出去。爭(zhēng)（zen)，怎樣才能
驚：驚動(dòng)。
起：飛起來。
一灘：一群。
鷗鷺：這里泛指水鳥
賞析:
現(xiàn)存李清照《如夢(mèng)令》詞有兩首，都是記游賞之作，都寫了酒醉、花美，清新別致。“常記”兩句起筆平淡，自然和諧，把讀者自然而然地引到了她所創(chuàng)造的詞境。“常記”明確表示追述，地點(diǎn)在“溪亭”，時(shí)間是“日暮”，作者飲宴以后，已經(jīng)醉得連回去的路徑都辨識(shí)不出了。“沉醉”二字卻露了作者心底的歡愉，“不知?dú)w路”也曲折傳出作者流連忘返的情致，看起來，這是一次給作者留下了深刻印象的十分愉快的游賞。果然，接寫的“興盡”兩句，就把這種意興遞進(jìn)了一層，興盡方才回舟，那么，興未盡呢？恰恰表明興致之高，不想回舟。而“誤入”一句，行文流暢自然，毫無斧鑿痕跡，同前面的“不知?dú)w路”相呼應(yīng)，顯示了主人公的忘情心態(tài)。盛放的荷花叢中正有一葉扁舟搖蕩。舟上是游興未盡的少年才女，這樣的美景，一下子躍然紙上，呼之欲出。
一連兩個(gè)“爭(zhēng)渡”，表達(dá)了主人公急于從迷途中找尋出路的焦灼心情。正是由于“爭(zhēng)渡”，所以又“驚起一灘鷗鷺”，把停棲在洲渚上的水鳥都嚇飛了。至此，詞戛然而止，言盡而意未盡，耐人尋味。
這首小令用詞簡(jiǎn)練，只選取了幾個(gè)片斷，把移動(dòng)著的風(fēng)景和作者怡然的心情融合在一起，寫出了作者青春年少時(shí)的好心情，讓人不由想隨她一道荷叢蕩舟，沉醉不歸。正所謂“少年情懷自是得”，這首詩不事雕琢，富有一種自然之美。
如夢(mèng)令李清照教案篇十
常記溪亭日暮,
沉醉不知?dú)w路.
興盡晚回舟,
誤入藕花深處.
爭(zhēng)渡,爭(zhēng)渡,
驚起一灘鷗鷺.
這首《如夢(mèng)令》以李清照特有的方式表達(dá)了她早期生活的情趣和心境,境界優(yōu)美怡人,以尺幅之短給人以足夠的美的享受.
這首小令用詞簡(jiǎn)練,只選取了幾個(gè)片斷,把移動(dòng)著的風(fēng)景和作者怡然的心情融合在一起,寫出了作者青春年少時(shí)的好心情,讓人不由想隨她一道荷叢蕩舟,沉醉不歸.正所謂“少年情懷自是得”,這首詩不事雕琢,富有一種自然之美.
如夢(mèng)令李清照教案篇十一
已經(jīng)是暮春了，風(fēng)吹的緊而雨卻是疏落。昨夜的風(fēng)很急，伴著淅淅瀝瀝的下起小雨。
晚上又飲了一些酒，睡的很沉，剛剛醒來略略還帶些酒意，一副慵懶的模樣，不禁想起昨夜的雨疏風(fēng)驟，隱隱心底還藏著些許心事。
經(jīng)歷了一場(chǎng)風(fēng)吹雨打，我的心中十分想知道園中的海棠是否花瓣零落，令人不忍面對(duì)。
我不愿意春天就這么快的過去，于是喚來了侍女。
不忍問卻又忍不住想知道，昨夜的海棠如今怎樣?孰料，卻說海棠依舊，這讓我出乎意料。盡管內(nèi)心渴望海棠依舊，但自己也明白風(fēng)雨之后必是花事凋零，她的回答給了我意外的驚喜。她的回答如此漫不經(jīng)心表明還是不了解我的心思阿。
知道嗎?知道嗎?這是暮春時(shí)節(jié)，況且昨夜又是一夜風(fēng)雨，海棠花斷然是不會(huì)依舊了。枝頭的花朵被綠葉替代了。這春天萬紫千紅的景象與色彩，春天眾多無比美好的事物，還有在春天里的喜悅心情都也被替代不再?gòu)?fù)返了。
如夢(mèng)令李清照教案篇十二
宋代/李清照
常記溪亭日暮，沉醉不知?dú)w路。
興盡晚回舟，誤入藕花深處。
爭(zhēng)渡，爭(zhēng)渡，驚起一灘鷗鷺。
常記：時(shí)常記起?！半y忘”的意思。
溪亭：臨水的亭臺(tái)。
日暮：黃昏時(shí)候。
沉醉：大醉。
興盡：盡了興致。
晚：比合適的時(shí)間靠后，這里意思是天黑路暗了。
回舟：乘船而回。
誤入：不小心進(jìn)入。
藕花：荷花。
爭(zhēng)渡：怎渡，怎么才能劃出去。爭(zhēng)(zen)，怎樣才能
驚：驚動(dòng)。
起：飛起來。
一灘：一群。
鷗鷺：這里泛指水鳥。
經(jīng)常記起在溪邊的亭子游玩直到太陽落山的時(shí)候，
被美景陶醉而流連忘返。
游興滿足了，天黑往回劃船，
不小心劃進(jìn)了荷花池深處。
劃呀，劃呀，
驚動(dòng)滿灘的水鳥，都飛起來了。
現(xiàn)存李清照《如夢(mèng)令》詞有兩首，都是記游賞之作，都寫了酒醉、花美，清新別致?！俺Ｓ洝眱删淦鸸P平淡，自然和諧，把讀者自然而然地引到了她所創(chuàng)造的'詞境 ?！俺Ｓ洝泵鞔_表示追述，地點(diǎn)在“溪亭 ”，時(shí)間是“日暮 ”，作者飲宴以后 ，已經(jīng)醉得連回去的路徑都辨識(shí)不出了?！?沉醉”二字卻露了作者心底的歡愉 ，“不知?dú)w路”也曲折傳出作者流連忘返的情致，看起來，這是一次給作者留下了深刻印象的十分愉快的游賞。果然，接寫的“興盡”兩句，就把這種意興遞進(jìn)了一層，興盡方才回舟，那么，興未盡呢?恰恰表明興致之高，不想回舟。而“誤入”一句，行文流暢自然，毫無斧鑿痕跡，同前面的“不知?dú)w路”相呼應(yīng)，顯示了主人公的忘情心態(tài)。盛放的荷花叢中正有一葉扁舟搖蕩。舟上是游興未盡的少年才女，這樣的美景，一下子躍然紙上，呼之欲出。
一連兩個(gè)“爭(zhēng)渡 ”，表達(dá)了主人公急于從迷途中找尋出路的焦灼心情。正是由于“ 爭(zhēng)渡”，所以又“驚起一灘鷗鷺”，把停棲在洲渚上的水鳥都嚇飛了。至此，詞戛然而止，言盡而意未盡，耐人尋味。
這首小令用詞簡(jiǎn)練，只選取了幾個(gè)片斷，把移動(dòng)著的風(fēng)景和作者怡然的心情融合在一起，寫出了作者青春年少時(shí)的好心情，讓人不由想隨她一道荷叢蕩舟，沉醉不歸。正所謂“少年情懷自是得”，這首詩不事雕琢，富有一種自然之美。
這首《如夢(mèng)令·常記溪亭日暮》是李清照的早期之作，較為可信的時(shí)間當(dāng)是李清照到達(dá)汴京之后尚未出嫁之前。這段時(shí)間李清照身居閨中，不免會(huì)回憶起少時(shí)游玩的情形，那些場(chǎng)景在她的腦海中一再出現(xiàn)，對(duì)那些生活的懷念之情與日俱增，使得作者感到詩興大發(fā)，于是寫下了這首流傳千古的小令。
如夢(mèng)令李清照教案篇十三
常記溪亭日暮，沉醉不知?dú)w路。
興盡晚回舟，誤入藕花深處。
爭(zhēng)渡，爭(zhēng)渡，驚起一灘鷗鷺。
【注釋】
常記：時(shí)常記起?！半y忘”的意思。
溪亭：臨水的亭臺(tái)。
日暮：黃昏時(shí)候。
沉醉：大醉。
興盡：盡了興致。
晚：比合適的時(shí)間靠后，這里意思是天黑路暗了。
回舟：乘船而回。
誤入：不小心進(jìn)入。
藕花：荷花。
爭(zhēng)渡：怎渡，怎么才能劃出去。爭(zhēng)(zen)，怎樣才能
驚：驚動(dòng)。
起：飛起來。
一灘：一群。
鷗鷺：這里泛指水鳥。
【譯文】
經(jīng)常記起在溪邊的亭子游玩直到太陽落山的時(shí)候，
被美景陶醉而流連忘返。
游興滿足了，天黑往回劃船，
不小心劃進(jìn)了荷花池深處。
劃呀，劃呀，
驚動(dòng)滿灘的水鳥，都飛起來了。
【賞析】
現(xiàn)存李清照《如夢(mèng)令》詞有兩首，都是記游賞之作，都寫了酒醉、花美，清新別致?！俺Ｓ洝眱删淦鸸P平淡，自然和諧，把讀者自然而然地引到了她所創(chuàng)造的`詞境?！俺Ｓ洝泵鞔_表示追述，地點(diǎn)在“溪亭”，時(shí)間是“日暮”，作者飲宴以后，已經(jīng)醉得連回去的路徑都辨識(shí)不出了?！俺磷怼倍謪s露了作者心底的歡愉，“不知?dú)w路”也曲折傳出作者流連忘返的情致，看起來，這是一次給作者留下了深刻印象的十分愉快的游賞。果然，接寫的“興盡”兩句，就把這種意興遞進(jìn)了一層，興盡方才回舟，那么，興未盡呢?恰恰表明興致之高，不想回舟。而“誤入”一句，行文流暢自然，毫無斧鑿痕跡，同前面的“不知?dú)w路”相呼應(yīng)，顯示了主人公的忘情心態(tài)。盛放的荷花叢中正有一葉扁舟搖蕩。舟上是游興未盡的少年才女，這樣的美景，一下子躍然紙上，呼之欲出。
一連兩個(gè)“爭(zhēng)渡”，表達(dá)了主人公急于從迷途中找尋出路的焦灼心情。正是由于“爭(zhēng)渡”，所以又“驚起一灘鷗鷺”，把停棲在洲渚上的水鳥都嚇飛了。至此，詞戛然而止，言盡而意未盡，耐人尋味。
這首小令用詞簡(jiǎn)練，只選取了幾個(gè)片斷，把移動(dòng)著的風(fēng)景和作者怡然的心情融合在一起，寫出了作者青春年少時(shí)的好心情，讓人不由想隨她一道荷叢蕩舟，沉醉不歸。正所謂“少年情懷自是得”，這首詩不事雕琢，富有一種自然之美。
【創(chuàng)作背景】
這首《如夢(mèng)令·常記溪亭日暮》是李清照的早期之作，較為可信的時(shí)間當(dāng)是李清照到達(dá)汴京之后尚未出嫁之前。這段時(shí)間李清照身居閨中，不免會(huì)回憶起少時(shí)游玩的情形，那些場(chǎng)景在她的腦海中一再出現(xiàn)，對(duì)那些生活的懷念之情與日俱增，使得作者感到詩興大發(fā)，于是寫下了這首流傳千古的小令。
如夢(mèng)令李清照教案篇十四
如夢(mèng)令
李清照
昨夜雨疏風(fēng)驟，濃睡不消殘酒。
試問卷簾人，卻道“海棠依舊”。
“知否?知否?應(yīng)是綠肥紅瘦?！?/p>
本是李清照早期的詞作之一。詞中充分體現(xiàn)出作者對(duì)大自然、對(duì)春天的熱愛。這是一首小令，內(nèi)容也很簡(jiǎn)單。它寫的是春夜里大自然經(jīng)歷了一場(chǎng)風(fēng)吹雨打，詞人預(yù)感到庭園中的花木必然是綠葉繁茂，花事凋零了。因此，翌日清晨她急切地向“卷簾人”詢問室外的變化，粗心的“卷簾人”卻答之以“海棠依舊”。對(duì)此，詞人禁不住連用兩個(gè)“知否”與一個(gè)“應(yīng)是”來糾正其觀察的粗疏與回答的錯(cuò)誤?！熬G肥紅瘦”一句，形象地反映出作者對(duì)春天將逝的惋惜之情。
詞的寫法別致，側(cè)重于從聽覺方面來塑造形象并構(gòu)成意境。作者不是平鋪直敘地去描寫百花凋殘的暮春景象，而是立足清晨醒后，從“昨夜”寫起，通過“雨疏風(fēng)驟”，從聽覺上展開聯(lián)想，然后轉(zhuǎn)化為視覺形象：“綠肥紅瘦”。值得指出的是，這“綠肥紅瘦”四字只不過是作者內(nèi)心虛擬想象之詞，它還有一個(gè)向客觀現(xiàn)實(shí)轉(zhuǎn)化的過程。正因?yàn)檫@首詞有一個(gè)從聽覺到視覺，有一個(gè)從內(nèi)心到客觀現(xiàn)實(shí)的轉(zhuǎn)化過程，所以才能給讀者留下廣闊的想象空間，便于進(jìn)行藝術(shù)的再創(chuàng)造。這首詞之所以耐人咀嚼，其原因也正在這里。
其次，通過問答進(jìn)行感情上的對(duì)比烘托。這種寫法，不僅語言精煉生動(dòng)，結(jié)構(gòu)也由此顯得分外緊湊，使讀者有如聞其聲、如見其人的真切感。人物的身份、性格、教養(yǎng)以及感情上的細(xì)微差別也都?xì)v歷在目，詞也由此而顯得生動(dòng)活潑?！皡s道”一句，寫出了“卷簾人”觀察上的粗疏與感情上的淡漠，它恰好襯托出作者體察的細(xì)膩與情思的深婉。沒有這種細(xì)膩的體察與深婉的情思，是不可能寫出好作品來的。
再次，成功地使用擬人化的手法。詞中把本來用以形容人的“肥”、“瘦”二字，借來用以形容綠葉的繁茂與紅花的稀少，暗示出春天的逐漸消失。這一句不論是在語言的提煉上還是在修辭手法的使用上都是極富創(chuàng)造性的。
前面說過，這首詞很短，總共不過三十三字，但它卻能通過生活中一個(gè)極其普通的細(xì)節(jié)，反映作者豐富的內(nèi)心世界，用語平白淺近，意境含蓄深厚，具有“弦外音，味外味”。黃了翁在《蓼園詞選》中說：“一問極有情，答以‘依舊’，答得極淡，跌出‘知否’二句來。而‘綠肥紅瘦’無限凄婉，卻又妙在含蓄。短幅中藏?zé)o數(shù)曲折，自是圣于詞者?！边@段評(píng)語有助于我們對(duì)這首詞的理解。
如夢(mèng)令李清照教案篇十五
1、學(xué)會(huì)本課1個(gè)生字，理解由生字組成的詞語。
2、正確、流利、有感情地朗讀這首詞，背誦這首詞。
3、理解這首詞的詞意，體會(huì)作者的思想感情。
4、了解有關(guān)詞的知識(shí)，了解、領(lǐng)悟詞的內(nèi)容和意境，能把自己想象的景象寫出來。
重點(diǎn)：
1、正確、流利、有感情地朗讀這首詞，背誦這首詞。
2、理解詞意。
難點(diǎn)：了解、領(lǐng)悟詞的內(nèi)容和意境，能把自己想象的景象寫出來。
關(guān)鍵點(diǎn)：讀詞，讀中感悟，理解這首詞。
一課時(shí)。
多媒體課件，相關(guān)資料。
1、談話：同學(xué)們，你們好，今天老師請(qǐng)你們觀賞一幅畫。（出示課件）。
2、你們看到了些什么？（學(xué)生自由描繪。）。
3、師：同學(xué)們，這是描繪什么景色的圖畫？（學(xué)生發(fā)言）。
4、板書課題：9、如夢(mèng)令，齊讀課題。（指導(dǎo)朗讀后鼻音“令”）。
5、介紹“詞”。（課件出示）。
詞是我國(guó)古代詩歌的一種形式，可以配上樂曲歌唱。詞的句子有長(zhǎng)有短，所以又叫做長(zhǎng)短句，詞有詞牌名，而詩歌沒有。最初的詞，是歌詞，是按照一定的曲譜填寫的。曲譜又稱詞牌。
《如夢(mèng)令》就是詞牌。詞牌之下，一般另有題目，但這首《如夢(mèng)令》只有詞牌沒有題目。
6、引導(dǎo)回憶學(xué)過的詞《清平樂·村居》。
作者簡(jiǎn)介——李清照：（1084—約1151）南宋女詞人。號(hào)易安居士，山東濟(jì)南人。山東濟(jì)南人。我國(guó)文學(xué)史上最著名的女詞人。以詞的創(chuàng)作成就最高。宋詞有“婉約”、“豪放”兩大派，她是“婉約”派的代表人物之一，是中華精神文明史上的一座豐碑。所作詞，前期多寫其悠閑生活，后期多悲嘆身世，情調(diào)感傷，有的也流露出對(duì)中原的懷念。有《易安居士文集》《易安詞》《漱玉詞》等作品。
過渡：這首《如夢(mèng)令》就是出自《漱玉詞》，我們來看看李清照在這首詞里寫了什么樣的風(fēng)景，下面請(qǐng)大家自讀這首詞。
2、自讀課文，提出要求（課件出示）：
（1）讀準(zhǔn)字音，讀通句子。
（2）理解由生字組成的詞語。
（3）想想：這首詞主要寫了什么？
學(xué)生自學(xué)課文內(nèi)容，教師巡視指導(dǎo)，與個(gè)別學(xué)生交流。
3、檢查學(xué)生的自學(xué)情況：
（1）認(rèn)讀生字和詞語。（課件出示）。
藕花溪亭沉醉。
興盡誤入爭(zhēng)渡。
驚起一灘鷗鷺。
a、指名認(rèn)讀。及時(shí)正音。
b、重點(diǎn)指導(dǎo)“興”讀第四聲，“亭、爭(zhēng)、驚”是后鼻音，“藕”字寫法。
（2）朗讀這首詞。（課件出示）。
如夢(mèng)令。
常記溪亭日暮，
沉醉不知?dú)w路。
興盡晚回舟，
誤入藕花深處。
爭(zhēng)渡，爭(zhēng)渡，
驚起一灘鷗鷺。
（自讀，指名讀，范讀，齊讀等。）。
過渡：同學(xué)們，我們不僅要讀通詞，更要讀懂詞。接下來，請(qǐng)同學(xué)們用心地讀，細(xì)細(xì)地想，試著用我們以前用過的方法，明白詞的大概意思。
1、學(xué)生自學(xué)，同桌交流。
2、問題提示：（課件出示）。
（1）這首詞記敘了一件什么事？
（2）這件事是發(fā)生在寫作的當(dāng)天嗎？
（3）這件事發(fā)生在什么季節(jié)？
（4）她是一個(gè)人去的嗎？為什么要爭(zhēng)渡呢？
（5）為什么會(huì)“誤入”？既然誤入，慢慢劃出來不行嗎？
（6）為什么詞人會(huì)常想起這件事呢？
3、師：你讀懂了那一句？說一說它的意思。
交流：一句一句地說意思，再整首詞說。
4、師小結(jié)詞意。
5、齊讀這首詞。
如夢(mèng)令李清照教案篇十六
《如夢(mèng)令·常記溪亭日暮》
朝代：宋代
作者：李清照
原文：
常記溪亭日暮，沉醉不知?dú)w路。
興盡晚回舟，誤入藕花深處。
爭(zhēng)渡，爭(zhēng)渡，驚起一灘鷗鷺。
譯文：
經(jīng)常記起在溪邊的.亭子游玩直到太陽落山的時(shí)候，
被美景陶醉而流連忘返。
游興滿足了，天黑往回劃船，
不小心劃進(jìn)了荷花池深處。
劃呀，劃呀，
驚動(dòng)滿灘的水鳥，都飛起來了
注釋：
常記：時(shí)常記起?！半y忘”的意思。
溪亭：臨水的亭臺(tái)。
日暮：黃昏時(shí)候。
沉醉：大醉。
興盡：盡了興致。
晚：比合適的時(shí)間靠后，這里意思是天黑路暗了。
回舟：乘船而回。
誤入：不小心進(jìn)入。
藕花：荷花。
爭(zhēng)渡：怎渡，怎么才能劃出去。爭(zhēng)(zen)，怎樣才能
驚：驚動(dòng)。
起：飛起來。
一灘：一群。
鷗鷺：這里泛指水鳥。
如夢(mèng)令李清照教案篇十七
1、了解李清照及其作品，整體把握全詞的主旨。
2、反復(fù)誦讀，提高詩詞欣賞能力。
3、感悟詞人早期熱愛生活的思想感情。
1、教學(xué)難點(diǎn)：目標(biāo)
2、教學(xué)方法：朗讀、研討。課型：新授課。
如夢(mèng)令，詞牌名。原名“憶仙姿”，后改為“如夢(mèng)令”。因唐莊宗《憶仙姿》詞中“如夢(mèng)如夢(mèng)，殘?jiān)侣浠熤亍敝涠妹?。詞牌是詞的曲調(diào)名稱。
1、作者：李清照（約1084—約1155），號(hào)易安居士，是詩、詞、散文皆有成就的宋代女作家，但她最擅長(zhǎng)的，成就最高的還是詞。李清照經(jīng)歷了南北分裂之亂，在南渡前后，她的詞風(fēng)變化很大。南渡前，李清照的詞多描寫少女、少婦的閨中生活，如《如夢(mèng)令》、《怨王孫》兩首詞，于輕快活潑的畫面中見作者開朗歡樂的心情和輕松悠閑的生活。南渡后，生活的苦難使她的詞風(fēng)趨于含蓄深沉。《菩薩蠻》、《念奴嬌》、《聲聲慢》等詞表現(xiàn)了詞人長(zhǎng)期流亡生活的感受。《永遇樂》在這類詞中為代表之作。李詞語言既淺顯自然，又新奇魂麗，富于表現(xiàn)力。她的詞用典不多，卻善于運(yùn)用口語、市井俗語，使詞寫得明白而家常。李詞的音節(jié)和諧，流轉(zhuǎn)如珠，富有音樂美。
2、背景資料：這首詞是李清照早期的一篇名作，歷來為人們所稱道。詞中刻畫了一個(gè)年輕女子愛花、惜花的細(xì)膩感情，創(chuàng)造了鮮明、優(yōu)美的藝術(shù)形象。此詞寫惜春敏感心理，并無深意，全憑高超的表現(xiàn)技巧和優(yōu)美的藝術(shù)形象取勝。
3、教師范讀，學(xué)生自由朗讀全詩。
1、“昨夜雨疏風(fēng)驟，濃睡不消殘酒”——雖是一夜的濃睡，也沒有消盡昨晚盡情飲酒的醉意。寫出了一種無憂無慮的生活。
2、“試問卷簾人，卻道‘海棠依舊’”——“試問”表明女主人公明知故問，表現(xiàn)了女主人公活潑的性格；一個(gè)“卻”字，寫出了侍女的回答很不經(jīng)意。一問一答，形式新穎別致，語言淺近自然，充滿情趣。
3、“知否？知否？應(yīng)是綠肥紅瘦?！薄爸?？知否？”用疊句形式把女主人公的活潑多情表現(xiàn)了出來?！熬G肥紅瘦”，采用借代和擬人的修辭手法，形象生動(dòng)地寫出了暮春風(fēng)雨后花葉的神采——葉子更綠，花兒凋零。造語新奇，奇巧無比，實(shí)為千古絕唱。
如何理解詞中所表達(dá)的兩個(gè)人的不同心情？
明確：這首小令雖然只是寥寥三十三字，卻十分生動(dòng)地表達(dá)了兩個(gè)人物的不同的心情。詞人妙用對(duì)話，頓使閨中情趣盎然：女主人公設(shè)問，懇切認(rèn)真；待女回答，淡漠無情；女主人公再駁，凄婉癡絕。
《如夢(mèng)令》：“昨夜雨疏風(fēng)驟，濃睡不消殘酒”，詩中的主人雖是一夜的濃睡，也沒有消盡昨晚盡情飲酒的醉意。然而她卻有所關(guān)切，想到“昨夜雨疏風(fēng)驟”，“試問卷簾人”，小院里的海棠怎樣了？卷簾人“卻道‘海棠依舊’”。這時(shí)她根據(jù)季節(jié)、根據(jù)經(jīng)過一夜的“雨疏風(fēng)驟”，根據(jù)自己的觀察和經(jīng)驗(yàn)，急切地更正：“知否？知否？應(yīng)是綠肥紅瘦?！庇纱丝闯?，女主人是多么關(guān)切她周圍美好的事物。
《如夢(mèng)令》：寫一位貴族少女憐花惜春的感情，表現(xiàn)了作者對(duì)大自然變化的敏感和對(duì)生活中美好事物的關(guān)懷，曲折的反映出一種悠閑、淡雅的生活情趣。
如夢(mèng)令
昨夜風(fēng)起雨不急（風(fēng)急）——無憂；飲酒過量晨醉意（酒醉）——無慮；關(guān)注海棠花兒落（問花）——情趣；綠肥紅瘦仆未知（肥瘦）——急切。
————積極向上、熱愛生活。
如夢(mèng)令李清照教案篇十八
《如夢(mèng)令》是宋代詞人李清照創(chuàng)作的一首詞，是一篇追憶舊游之作。從其明快的色彩和歡樂的格調(diào)來看，此詞當(dāng)是詞人回憶青年之作。下面為大家分享《如夢(mèng)令》。
作文。
一起來看看吧！
常記溪亭日暮，
沉醉不知?dú)w路。
興盡晚回舟，
誤入藕花深處。
爭(zhēng)渡，爭(zhēng)渡，
驚起一灘鷗鷺。
時(shí)常想起那一次在溪亭飲酒時(shí)的情景——。
我坐在溪亭里觀賞著那千姿百態(tài)的荷花，只覺得自己被眼前的荷花深深吸引了——有的含羞待放，粉紅的花苞鮮嫩可愛。有的剛剛綻放，幾只蝴蝶就迫不及待地鉆了進(jìn)去，那里面橢圓形的花蕊約有一寸長(zhǎng)。盛開著的荷花，潔白柔嫩得像嬰兒的笑臉，甜美、純潔、惹人喜愛。先前熱熱鬧鬧開過的荷花呢，花瓣雖然凋謝了，蓮蓬卻依然挺立在荷葉中，蓮蓬上嵌滿了綠寶石似的碧綠色的小顆粒，這就是孕育著新生命的種子。遠(yuǎn)遠(yuǎn)望上去，一株荷花就像是一個(gè)數(shù)世同堂、生生不息的大家族。這些景象構(gòu)成了一幅充滿詩意的《夏日荷花圖》。
看著這美妙絕倫的景象，我深深陶醉其中，自己仿佛也變成了一株荷花，在微風(fēng)的吹拂下翩翩起舞。我坐在溪亭里一邊觀賞著這只有天上人間才有的美景，一邊品嘗著千年陳釀。沒想到我如此不勝酒力，才喝了幾杯，就酩酊大醉了，坐也坐不穩(wěn)，只覺得自己的身子飄飄悠悠，仿佛自己來到了人間仙境。我又覺得自己真是快活似神仙呀！
不知不覺中，天已經(jīng)漸漸暗淡了下來，直到自己的興致被時(shí)間的流逝給消耗得差不多了，才想起自己該回家了。我搖搖擺擺的走上小舟。可這時(shí)，我還有些醉意，早就把回家的路線給；拋到九霄云外去了。我只好憑著自己朦朧的記憶前進(jìn)?？墒亲约簱u櫓的手不聽指揮，你讓它往北搖，可是它偏偏和你作對(duì)，把櫓往南搖；你讓它把櫓往南搖，可它卻往北搖。行的船跌跌撞撞，好像是一個(gè)剛剛學(xué)會(huì)走路的孩童一樣。沒想到，我竟然把小舟給搖到了藕花的深處。
此時(shí)，我驚出了一身冷汗，頓時(shí)酒也醒了，看到自己身處在藕花的深處，四周都被荷花給籠罩著。我頓時(shí)驚慌失措不知如何是好。我拼命的搖著船櫓，可這荷花比我人還要高，怎么劃也無濟(jì)于事?？晌覔u櫓的聲音卻驚動(dòng)了荷葉叢中一群水鳥，它們撲棱棱地飛起，直上云霄。
我像一只泄了氣的皮球癱在了船艙里，在這種無人之境的環(huán)境中我該如何是好呀！最終，我只得在船艙中度過了這漫長(zhǎng)的一夜。
那一夜以深深烙印在我腦海中！
零零散散，落英繽紛地面一片。
常常望枝頭的花，但它們抵不住春去秋來早已凋零殆盡。那淡淡的余香在空氣中沉淀，牽去了一個(gè)沒有戰(zhàn)火流連，沒有生離死別的塵土中。不會(huì)干涸的風(fēng)纏繞了花瓣無論什么時(shí)刻，風(fēng)都可以帶著它肆意奔跑，直到花期結(jié)束。人也離去，風(fēng)獨(dú)自惆悵。若是我能像花兒一樣，那便不會(huì)這般如風(fēng)的寂寞。
我應(yīng)該感嘆花兒剎那芬芳如此短暫，還是應(yīng)該為它們欣喜早逝的生命便沒有痛苦？花瓣帶著些暮色，有著柔軟而細(xì)膩的微光，此刻薄暮已至。
發(fā)結(jié)不解心結(jié)亦不解。若是發(fā)鬢有幾絲銀白我也無法顧及。面對(duì)銅鏡許久，卻不見鏡中人梳妝。寂寞像琴弦上的手指拂著心思，一遍一遍，直至心坎。我聽入神了，無法移動(dòng)步子，便無法解開發(fā)絲的結(jié)開始梳妝了。
恍恍惚惚，從前已變成回憶。
我拉開竹簾半卷，眼眸里的疲憊也化作深幽的夜空。月色溶溶，星辰淡淡。再也無法抑制噩耗的苦痛，毫無血色的嘴唇想說些什么，卻卡在喉嚨里欲言又止。為什么一樣的國(guó)家，一樣的地方，我卻再也感覺不到以前的場(chǎng)景了。哀傷的淚水簇簇，你仿佛在我淚水里，淚水浸染了回憶。曾經(jīng)與你的種種，只要與記憶中的你再度溫習(xí)。
于是，我和回憶，結(jié)為連理。
顫顫悠悠，載滿的小舟太沉重。
舟寄托不了我心中的情感，思念，愛，愁，苦楚……這是思念的重量，思念的愁。
滄海桑田，生死契闊，哪是一只小舟能擱淺的？
如夢(mèng)令李清照教案篇十九
濃睡不消殘酒。
試問卷簾人，
卻道海棠依舊。
知否、知否？
應(yīng)是綠肥紅瘦。
賞析：
一問一答之間，花在人前花含愁，人在花前人消瘦。綠肥
紅瘦，出語驚人，新鮮之極，動(dòng)人之極，只是隨手點(diǎn)染卻又神
氣兀然，千古之下不負(fù)勝名。
一個(gè)不解愁思，一個(gè)嘆時(shí)光易逝，兩相對(duì)照，如花影搖曳
自有風(fēng)致翩然。
如夢(mèng)令李清照教案篇二十
昨夜雨疏風(fēng)驟。
濃睡不消殘酒。
試問卷簾人，
卻道海棠依舊。
知否。知否。
應(yīng)是綠肥紅瘦。
【注釋】。
(1)疏：指稀疏。
(2)卷簾人：有學(xué)者認(rèn)為此指侍女。
(4)綠肥紅瘦：綠葉繁茂，紅花凋零。
(4)濃睡不消殘酒：雖然睡了一夜，仍有余醉未消。濃睡：酣睡殘酒：尚未消散的醉意。
(5)雨疏風(fēng)驟：雨點(diǎn)稀疏，晚風(fēng)急猛。
【翻譯】。
昨夜雨小風(fēng)急，我從沉睡中醒來，酒醉沒有全消。試問卷簾的侍女，她卻說海棠花依然如舊。知道嗎?應(yīng)是綠葉更加茂盛，紅花卻已凋零。
【賞析】。
這首小令，有人物，有場(chǎng)景，還有對(duì)白，充分顯示了宋詞的語言表現(xiàn)力和詞人的才華。
“昨夜雨疏風(fēng)驟”指的是昨宵雨狂風(fēng)猛。疏，正寫疏放疏狂，而非通常的稀疏義。當(dāng)此芳春，名花正好，偏那風(fēng)雨就來逼迫了，心緒如潮，不得入睡，只有借酒消愁。酒吃得多了，覺也睡得濃了。結(jié)果一覺醒來，天已大亮。但昨夜之心情，卻已然如隔在胸，所以一起身便要詢問意中懸懸之事。于是，她急問收拾房屋，啟戶卷簾的侍女：海棠花怎么樣了?侍女看了一看，笑回道：“還不錯(cuò)，一夜風(fēng)雨，海棠一點(diǎn)兒沒變!”女主人聽了，嗔嘆道;“傻丫頭，你可知道那海棠花叢已是紅的`見少，綠的見多了嗎!?”
這句對(duì)白寫出了詩畫所不能道，寫出了傷春易春的閨中人復(fù)雜的神情口吻，可謂“傳神之筆。
作者以“濃睡”、“殘酒”搭橋，寫出了白夜至晨的時(shí)間變化和心理演變。然后一個(gè)“卷簾”，點(diǎn)破日曙天明，巧妙得當(dāng)。然而，問卷簾之人，卻一字不提所問何事，只于答話中透露出謎底。
真是絕妙工巧，不著痕跡。詞人為花而喜，為花而悲、為花而醉、為花而嗔，實(shí)則是傷春惜春，以花自喻，慨嘆自己的青春易逝。
本篇是李清照早期的詞作之一。詞中充分體現(xiàn)出作者對(duì)大自然、對(duì)春天的熱愛。這是一首小令，內(nèi)容也很簡(jiǎn)單。它寫的是春夜里大自然經(jīng)歷了一場(chǎng)風(fēng)吹雨打，詞人預(yù)感到庭園中的花木必然是綠葉繁茂，花事凋零了。因此，翌日清晨她急切地向“卷簾人”詢問室外的變化，粗心的“卷簾人”卻答之以“海棠依舊”。對(duì)此，詞人禁不住連用兩個(gè)“知否”與一個(gè)“應(yīng)是”來糾正其觀察的粗疏與回答的錯(cuò)誤。“綠肥紅瘦”一句，形象地反映出作者對(duì)春天將逝的惋惜之情。
【寫作手法】。
使用擬人化的手法。詞中把本來用以形容人的“肥”、“瘦”二字，借來用以形容綠葉的繁茂與紅花的稀少，暗示出春天的逐漸消失。
【集評(píng)】。
黃蓼園《寥園詞選》：“一問極有情，答以‘依舊’，答得極淡。跌出‘知否’二句來，而‘綠肥紅瘦’，無限凄婉，卻又妙在含蓄，短幅中藏?zé)o數(shù)曲折，自是圣于詞者?！?/p>
胡云翼《宋詞選》：李清照在北宋顛覆之前的詞頗多飲酒、惜花之作，反映出她那種極其悠閑、風(fēng)雅的生活情調(diào)。這首詞在寫作上以寥寥數(shù)語的對(duì)話，曲折地表達(dá)出主人公惜花的心情，寫得那么傳神。“綠肥紅瘦”，用語簡(jiǎn)練，又很形象化。
《唐宋詞百首詳解》：這首詞用寥寥數(shù)語，委婉地表達(dá)了女主人惜花的心情，委婉、活潑、平易、精煉，極盡傳神之妙。
【作者介紹】。
李清照(1084-1155)，濟(jì)南章丘人，號(hào)易安居士。宋代女詞人，婉約詞派代表，有“千古第一才女”之稱。早期生活優(yōu)裕，與夫趙明誠(chéng)共同致力于書畫金石的搜集整理。金兵入據(jù)中原時(shí)，流寓南方，境遇孤苦。所作詞，前期多寫其悠閑生活，后期多悲嘆身世，情調(diào)感傷。形式上善用白描手法，自辟途徑，語言清麗。論詞強(qiáng)調(diào)協(xié)律，崇尚典雅，提出詞“別是一家”之說，反對(duì)以作詩文之法作詞。能詩，留存不多，部分篇章感時(shí)詠史，情辭慷慨，與其詞風(fēng)不同。更多宋詞欣賞文章敬請(qǐng)關(guān)注“習(xí)古堂國(guó)學(xué)網(wǎng)”的李清照的詞全集欄目。
李清照有《易安居士文集》、《易安詞》等著作，但久已不傳?，F(xiàn)存詩文集為后人所輯《李清照集校注》，有《漱玉詞》1卷，《漱玉集》5卷。代表作有《聲聲慢》、《一剪梅》、《如夢(mèng)令》、《醉花陰》、《武陵春》、《夏日絕句》等。
【詞牌介紹】。
如夢(mèng)令，詞牌名之一，原名《憶仙姿》，為后唐莊宗李存勖所作，因嫌其名不雅遂取尾句“如夢(mèng)，如夢(mèng)，殘?jiān)侣浠熤亍敝械摹叭鐗?mèng)”得名。又名《宴桃園》、《不見》、《如意令》、《無夢(mèng)令》、《比梅》等，有單雙調(diào)。單調(diào)正體三十三字。七句五仄韻一疊韻。雙調(diào)六十六字，上下片各七句五仄韻一疊韻。
【繁體對(duì)照】。
如夢(mèng)令·昨夜雨疏風(fēng)驟。
昨夜雨疏風(fēng)驟。
濃睡不消殘酒。
試問卷簾人，
卻道海棠依舊。
知否。知否。
應(yīng)是綠肥紅瘦。
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