一個合格的教案能夠使教師在授課過程中條理清晰，注重重點和難點。在編寫教案時，要明確教學目標，并根據(jù)學生的學習情況來確定教學內(nèi)容和方法。下面是一些精選的教案范文，希望能夠?qū)Υ蠹业慕虒W有所啟發(fā)。
初中足球射門教案篇一
動作要求：直線助跑，腳尖正對出球方向，支撐腳踏在球的側(cè)方距球15cm左右，大腿外展，腳底與地面平行，腳尖微翹，踝關(guān)節(jié)緊張，用腳內(nèi)側(cè)擊球的后中部，同推送或敲擊的方法將球擊出。
重點：支撐腳站位
難點：腳型固定
組織：全班兩人一組，每組一球，同時進行練習
教法：
1.講解腳內(nèi)側(cè)正面?zhèn)鞯貪L球
2.給學生做正確示范動作
3.學生練習時，巡回輔導，糾正錯誤動作
要求：認真聽講解，仔細觀察教師示范，明確支撐腳站位。
(1)踢固定球，做腳內(nèi)側(cè)踢球支撐腿戰(zhàn)位及踢球部位模仿練習
(2)兩人一球，一人用腳底擋球，另一人做腳內(nèi)側(cè)擺腿練習
為了進一步建立運球的動作概念，使學生能正確掌握踢球動作，采用了學生散點看教師示范模仿練習，同時教師發(fā)現(xiàn)問題及時解決問題，特別是身體的姿勢、腳型、腳法要正確。著重解決腳對球接觸力量、方向、掌握和眼視前方，同時給學生一定的時間自主創(chuàng)新，提高學生的.學習興趣，進一步提高控制球和支配球的能力。
動作要點：支撐腳腳尖正對來球，接球腿大腿外展，腳尖微翹，腳底與地面平行，腳內(nèi)側(cè)迎球。
組織：全班兩人一組，每組一球，兩列橫隊，相距五米
1.講解腳內(nèi)側(cè)接地滾球
2.教師示范
3.兩人一組，隊形相距五米，練習傳球
練習方法：兩人一組，每組一球，一人用腳內(nèi)側(cè)傳地滾球，另一人用腳內(nèi)側(cè)接球，然后再用腳內(nèi)側(cè)接球，然后再用腳內(nèi)側(cè)傳球，兩人反復練習。
組織：分成兩對進行比賽
目的是培養(yǎng)良好的觀察能力，進攻意識和協(xié)作配合能力，善于隱藏自己的傳球意圖，以及運球假動作新式單個戰(zhàn)術(shù)行動與提高傳接球技術(shù)相結(jié)合。要求：無球隊員跑動、接應要積極，防守隊員要密切注意傳球隊員的行動，搶斷、封堵要積極。
通過比賽，進一步鞏固和提高腳內(nèi)側(cè)踢、接球技術(shù)，提高傳接球的準確性、熟練性以及快速傳接的能力。同時培養(yǎng)學生機智果斷、勝不驕、敗不餒的優(yōu)良品質(zhì)和團結(jié)一致，密切配合的集體主義精神。
(四)結(jié)束部分(5’)
1、配樂伸展放松操(3’)
在教師帶領(lǐng)下學生通過模仿練習，促使學生消除肌肉的疲勞，身心得到恢復。
2、對本課進行小結(jié)，布置收回器材(2’)
1、場地：足球場一塊;2、足球20只，，錄音機1臺
預計平均心率為：130--135次/分。
最高心率為180次/分，出現(xiàn)在第二十、三十五分鐘。
運動密度約為55%，運動負荷為中等稍上。
初中足球射門教案篇二
2、足球搶截球游戲。
1、認知目標：使學生在通過教學，體驗到足球的樂趣及技巧性。
2、技能目標：在快樂當中逐漸掌握足球的.技術(shù)要領(lǐng)。
3、情感目標：展現(xiàn)快樂足球，使學生團隊協(xié)調(diào)能力增強。
時間。
組織教法與教學內(nèi)容。
5分鐘。
一、集合整隊。
二、師生問好。
三、宣布本課任務。
四、足球操運動：
1、腕踝運動；
2、肩繞環(huán)運動；
3、腰繞環(huán)運動；
4、腹背運動；
5、弓步壓腿；
6、挺身運動。
組織教法：兩列橫隊，隊型：
要求：
1、隊伍整齊，教師指揮得當，聲音洪亮。
2、教師領(lǐng)跑熱身運動。
3、學生思想集中，動作到位，有力度，按老師節(jié)拍認真完成。
10分鐘。
名稱：護球游戲；
目的：提高學生控制球以及護球的能力。
方法：學生一人一球，在中圈運球，運球過程當中力爭在控制好自己的球的情況下將其他人的球踢出圈外。球被踢出圈的就淘汰，看誰留到最后。
要求：運球時人球兼顧，用身體或大腿護球，搶球時不許犯規(guī)。教師先演示游戲，講清楚游戲的規(guī)則，然后開始教學游戲。
注意項目：在搶截球的時候要注意安全問題，合理沖撞。
初中足球射門教案篇三
一、教材內(nèi)容：
1、簡介足球運動的發(fā)展概況及鍛煉價值。
2、學習腳內(nèi)側(cè)踢、停球技術(shù)。
3、素質(zhì)練習：10米×4往返跑。
二、教材分析：
足球運動是趣味性與競技性強，體能技能與團隊意識要求高的集體性運動項目，具有集體性、競爭性強、趣味性濃等特點，通過足球運動，可以發(fā)展學生身體基本活動能力，提高靈敏、速度、力量、耐力等身體素質(zhì)和動作的準確性、協(xié)調(diào)性，增加內(nèi)臟器官的功能。同時還能培養(yǎng)學生勇敢頑強、機智、果斷、勝不驕、敗不餒等優(yōu)良品質(zhì)和團結(jié)一致、密切配合的集體主義精神。是一項有很高鍛煉價值的運動項目。
本課教學內(nèi)容是足球運動中的學習腳內(nèi)側(cè)踢、停球技術(shù)。腳內(nèi)側(cè)踢、停球技術(shù)是足球運動中最主要的基本技術(shù)，是初中足球教學重要組成部分，所以我們必須高度重視學習和掌握這一技術(shù)。因此，本課著重要解決在各種情況下學生控制并支配球的能力，鞏固腳內(nèi)側(cè)踢、停球技術(shù)同時加強準確性、熟練性，為以后的教學競賽和學生終身體育打下良好基礎(chǔ)。
三、學情分析：
體育的運動技能雖然有差異，但學生組織紀律性和集體榮譽感很強，有比較強的思維能力、創(chuàng)造能力，善于學習，加上學生有較強的創(chuàng)造能力和自學能力，本課采用了講解、示范、啟發(fā)、模仿、創(chuàng)新、競賽等教學方法，以及各種新穎的練習方法。循序漸進、層層深入、層層剖析，充分挖掘每個學生的潛在能力，充分發(fā)揮學生的主體作用，更好地促進學生努力達到教學目標。
四、教學目標：
1、認知目標：進一步建立腳內(nèi)側(cè)踢、停球技術(shù)球動作概念。
2、技能目標：鞏固提高腳內(nèi)側(cè)踢、停球技術(shù)動作和對球的控制能力、支配能力，發(fā)展靈敏、速度耐力等身體素質(zhì)。
3、情感目標：培養(yǎng)學生勇敢、機智、果斷、勝不驕、敗不餒的優(yōu)良品質(zhì)和團結(jié)一致、密切配合的集體主義精神。
五、本課的重、難點：
重點：腳內(nèi)側(cè)踢、停球——準確的腳型及觸球的部位、力量。
難點：腳內(nèi)側(cè)踢、停球技術(shù)——協(xié)調(diào)配合和腳對球的控制掌握能力；停球時伸腳提前量和及時后撤的掌握。
六、教學策略：
本課的教學指導思想主要采用教師啟發(fā)指導，學生反復練習的教學策略，發(fā)展學生的個性，充分發(fā)揮學生的主體作用，運用靈活多變手段，力求合理、緊湊、流暢、新穎。全課教學的內(nèi)容及手段，用循序漸進、分解和組合的方式進行教學。做到身心結(jié)合，努力達到教學目標。
七、教學過程：
（一）開始部分2′。
1、課堂常規(guī)。
2、本課的教學內(nèi)容目標及要求。
（二）準備部分。
1、繞操場慢跑500米。
學生成四路縱隊繞操場慢跑兩圈，慢跑時速度均勻精神飽滿，隊列步調(diào)一致。
2、關(guān)節(jié)活動操6節(jié)。
3、熟悉球性。
教師先進行各種方法練習和講解，然后學生自由模仿創(chuàng)新練習。組織形式為散點。學生通過各種練習，培養(yǎng)學生的球感和對球的興趣，改善腳對球的控制能力，進一步熱身，同時活躍課堂氣氛，為基本部分做充分的準備。
a、胯下左、右腳傳球。
動作：上體直立，兩腳左右開立，大于肩寬，足球放在兩腳之間，靠在右腳內(nèi)側(cè)處。動作開始后，兩腳交替在胯下進行傳球練習。
要求：初次練習時眼睛可以看著腳下練習，但動作熟練后可就不能看了。而且腳下的傳球動作要逐漸加快，但是同時兩腳動作和身體重心要配合協(xié)調(diào)啊，不然頻率是快了，動作難看可不行。
b、左、右腳交替踩球練習。
動作：身體直立，兩腳前后開立，分別拿前腳掌踩球的上部，做一個交換跳的動作，不不踩球(于:左右，大腿外展，腳底與地面平行，腳尖微翹，踝關(guān)節(jié)緊張，用腳內(nèi)側(cè)擊球的后中部，同推送或敲擊的方法將球擊出。
重點：支撐腳站位。
難點：腳型固定。
組織：全班兩人一組，每組一球，同時進行練習。
教法：
（1）講解腳內(nèi)側(cè)正面?zhèn)鞯貪L球。
（2）給學生做正確示范動作。
（3）學生練習時，巡回輔導，糾正錯誤動作。
要求：認真聽講解，仔細觀察教師示范，明確支撐腳站位。
（1）踢固定球，做腳內(nèi)側(cè)踢球支撐腿戰(zhàn)位及踢球部位模仿練習。
（2）兩人一球，一人用腳底擋球，另一人做腳內(nèi)側(cè)擺腿練習。
為了進一步建立運球的動作概念，使學生能正確掌握踢球動作，采用了學生散點看教師示范模仿練習，同時教師發(fā)現(xiàn)問題及時解決問題，特別是身體的姿勢、腳型、腳法要正確。著重解決腳對球接觸力量、方向、掌握和眼視前方，同時給學生一定的時間自主創(chuàng)新，提高學生的學習興趣，進一步提高控制球和支配球的能力。
2、學習腳內(nèi)側(cè)接地滾球。
動作要點：支撐腳腳尖正對來球，接球腿大腿外展，腳尖微翹，腳底與地面平行，腳內(nèi)側(cè)迎球。
組織：全班兩人一組，每組一球，四列橫隊，相距五米。
教法：
（1）講解腳內(nèi)側(cè)接地滾球。
（2）教師示范。
（3）兩人一組，隊形相距五米，練習傳球。
3、素質(zhì)練習：7′。
10米×4往返跑。
組織：分成四隊進行比賽。
4、結(jié)束部分3′。
（1）伸展放松操。
在教師帶領(lǐng)下學生通過模仿練習，促使學生消除肌肉的疲勞，身心得到恢復。
（2）對本課進行小結(jié)，布置收回器材。
八、場地器材：
1、場地：足球場一塊；2、足球24只。
九、預計教學效果：
預計平均心率為：130--135次/分，最高心率為160次/分。
十、教學反思：
初中足球射門教案篇四
賽中獲得好的成績，同時為校初建的足球隊打好基礎(chǔ)。
科學進行訓練，貫徹從小打好基礎(chǔ)，系統(tǒng)訓練，積極提高原則，抓好身體素質(zhì)、球技。
力爭市比賽踢出好成績，讓更多人喜歡上足球運動!
(一)提高隊員的訓練比賽作風。
訓練作風方面：
1、嚴格的組織紀律性。
2、嚴格的訓練自覺性。
比賽作風方面：
1、培養(yǎng)良好的體育道德作風。
2、培養(yǎng)勇猛頑強的踢球作風。
3、嚴格的比賽紀律。
(二)全面提高隊員的基本技術(shù)。
為迎接比賽加強訓練，重點：體力方面的訓練，提高射門的準確性，熟悉戰(zhàn)術(shù)的運用，隊友之間的配合.培養(yǎng)團結(jié)，堅強的意志.
1、提高隊員的傳接球的速度。
2、提高隊員的防守能力。
3、提高隊員運控球的保險系數(shù)。
4、提高隊員戰(zhàn)術(shù)，重點是個人與局部的戰(zhàn)術(shù)配合。
5、明確個人的攻守職能，進攻防守原則。
6、提高個人戰(zhàn)術(shù)意識和局部二打一，三打二結(jié)合射門能力。
(三)主要訓練手段：
身體訓練手段：克服自身體重的各種跳躍、后退跑、曲線跑等。
技術(shù)訓練手段：各種個人墊、運、控練習，各種一對一攻守，二三人跑動中傳接球配合。
(四)訓練主要技術(shù)：
踢球：以腳內(nèi)側(cè)踢球、腳背正面踢球、腳背內(nèi)側(cè)踢球為主，腳背外側(cè)踢球、腳尖踢球為輔。停球：以腳內(nèi)側(cè)停球、腳底停球為主，腳背外側(cè)、腳背正面、胸部大腿停球為輔。頭頂球：以前額正面、前額側(cè)面頂球為主，介紹魚躍頭頂球。運球：以腳背正面、腳背內(nèi)側(cè)運球為主，腳背外側(cè)、腳內(nèi)側(cè)為輔。
(五)戰(zhàn)術(shù)：
二過一配合：橫傳直插二過一、橫傳斜插二過一、踢墻式二過一、回傳反切二過一等。
備戰(zhàn)期(4--5)月：
第1：認真挖掘有潛力的新隊員，建設好球隊，壯大球隊，保證球隊的持續(xù)發(fā)展。
第2：加強思想工作，讓其明白鍛煉的必要性以及為校爭光的榮譽感，使之有意主動投入。
第3：注重球隊作風建設，嚴抓紀律，認真做好考勤工作，建立獎罰機制，調(diào)動學生訓練的積極性。
第4：本學期的訓練工作主要是圍繞著培養(yǎng)足球技術(shù)，基本功，提高身體素質(zhì)，提高足球的整體水平。
斷提高，取得優(yōu)異成績，為學校社會培養(yǎng)更多的足球人才。
比賽期(5、6月份)：
選擇合適的對手進行各類比賽。
進一步鞏固和提高訓練水平，改進技戰(zhàn)術(shù)上存在的主要弱點。
加強思想教育和心理訓練，保證充分發(fā)揮身體、技戰(zhàn)術(shù)訓練水平。
休整期(7—8月份)：
積極性休息，消除疲勞，積蓄力量更好地迎接下一年的訓練。
1、進行積極性休息。
2、保持一定的訓練水平，安排強度不大的技術(shù)練習。
3、總結(jié)經(jīng)驗，準備好隊伍調(diào)整工作，做好新的訓練準備工作。
冬訓期(9--12月份)：
1：提高隊員訓練作風，比賽作風，嚴格紀律性.培養(yǎng)良好體育道德作風，嚴格訓練質(zhì)量.
2：提高隊員的全面身體素質(zhì)，重點發(fā)展速度靈敏.協(xié)調(diào).爆發(fā)力等素質(zhì).
a.學習掌握跑的正確技術(shù).
b.提高速度所需要的肌肉力量.
c.提高完成各種技術(shù)動作所需要的靈敏協(xié)調(diào)能力.
3：全面提高學生的基本技術(shù)(重點傳，接技術(shù))逐步發(fā)展學生個人技術(shù)特長.
a.提高活動中控球能力.
b.正確掌握傳接球技術(shù).
c.提高技術(shù)運用能力.
d.注意發(fā)現(xiàn)學生特點加以培養(yǎng).
4：提高隊員的戰(zhàn)術(shù)能力.重點是個人戰(zhàn)術(shù)和局部戰(zhàn)術(shù).
a.明確個人攻守的職能，進攻和防守原則.
b.提高個人戰(zhàn)術(shù)意識和局部2對1，3對2能力.
c.確定基本陣容，初步形成。
3-2-1全攻全守的基本打法.
5：主要訓練手段.
a.身體訓練：各種快速跑，耐久跑，負重柔韌等練習.
b.技術(shù)訓練：各種個人顛，控球練習，1對1攻守2-3跑動中傳接配合，搶截球等.
c.戰(zhàn)術(shù)訓練：2對1，2對2，3對2對抗攻守，半場攻守練習比賽.
備注：
1、此次訓練均為學生自愿參與，自愿報名參加訓練。
2、每堂訓練課都必須奉著“安全第一、健康第一、全面發(fā)展”的原則進行，嚴格球隊作風，紀律嚴明，認真刻苦訓練。
3、訓練本著“以人為本”，以適合同齡隊員心理，生理接受能力為提前，積極推行“快樂體育”和“健康體育”讓學生積極主動的投到訓練中。
五、訓練分段：
a、進一步提高學生對足球運動的興趣和愛好;。
b、繼續(xù)熟悉球性和控運球基本技術(shù);。
c、學習與掌握比賽相關(guān)的技術(shù)：運、傳、接、射、搶和頭頂球技術(shù);。
技巧轉(zhuǎn)化，逐步培養(yǎng)能在對抗局面下控制球和運用攻守的能力。
(10月份參加比賽)。
訓練時間為：
每天下午：上午6：40-7：30。
下午3：40-4：30。
初中足球射門教案篇五
知識與技能：
學生能夠說出射門動作要領(lǐng)，85%的學生能正確的運用該技術(shù)，運用兩種射門技術(shù)能準確將球射入球門。
過程與方法：
通過分組練習，學練結(jié)合，發(fā)展靈敏、速度、協(xié)調(diào)等身體素質(zhì)。
情感態(tài)度與價值觀：
在練習過程中形成團結(jié)合作的意識，養(yǎng)成勇敢拼搏的優(yōu)良品質(zhì)。
重點：
射門的和基本動作。
難點：
射門力量、方向的掌握。
（一）開始部分。
1、課堂常規(guī)：體委整隊，報告人數(shù)，師生問好，教師簡要介紹教學內(nèi)容，檢查服裝，安排見習生。
導入：同學們，在足球比賽中，射門技術(shù)無疑是重點技術(shù)動作，因為只有取得更多的進球才能獲得比賽勝利，也可以說我們在球場上一切的技戰(zhàn)術(shù)的運用都是為了獲得更多的射門機會，今天，我們大家就一起來總結(jié)學習一下足球射門技術(shù)，希望大家認真學習，提升自己的得分能力。
2、隊列隊形練習：原地三面轉(zhuǎn)法，齊步走立定練習。
組織教學：四列橫隊。
要求：隊列整齊，步伐一致。
（二）準備部分。
1、游戲：運球追捕。
場地器材：標出一塊30×30m的游戲區(qū)域，足球30個。
游戲方法：學生分成人數(shù)相等的兩隊，每人一球，其中有一個隊為追鋪方，另一隊為逃跑方，開始運球時可以不要限制運球的方法，只要控制好運球即可。游戲開始，追捕方的學生運球并設法用手擒捉逃跑方的`同學，逃跑方的學生則盡力躲避。被捕捉到的學生要離開球場，到場外練習顛球，直到本方所有同學都被捉到為止。然后互換角色再進行游戲。按照捕捉逃跑方全部學生的時間長短來決定勝負，時間短的一方獲勝。
組織教學：分散站立。
2、配樂韻律操。
伸展運動、下蹲運動、體側(cè)運動、體轉(zhuǎn)運動、腹背運動、全身運動、跳躍運動、整理運動。
組織教學：四列橫隊體操隊形，教師邊做示范，邊提示動作要領(lǐng)，語言激勵學生，及時表揚鼓勵。
要求：節(jié)拍準確，動作到位，節(jié)奏感強。
3、專項練習。
組織教學：學生四列橫隊站立，每人一個小足球，做顛球練習。
要求：左右腳連續(xù)顛球，嘗試用不同的部位顛球。
（三）基本部分。
1、示范。
可采用正面示范和側(cè)面示范。
2、提問：同學們注意觀察，老師一共用了幾種射門方式？都是什么射門？（4種，腳內(nèi)側(cè)、腳背正面、腳背內(nèi)側(cè)、腳背外側(cè)）。
3、講解。
射門技術(shù)的關(guān)鍵在于，敏銳的觀察，果斷起腳；選擇好射門的角度；射門必須準確、突然、有力。
4、練習。
（1）定位球射門，將球放在罰球區(qū)線上，用腳內(nèi)側(cè)、正腳背射門。
組織教學：體育小組為單位，每組一個球門練習射門。
（2）學生排成一路縱隊，依次運球射門。
組織教學：體育小組為單位。
（3）運球繞桿射門，學生排成一路縱隊，依次運球繞過障礙后射門。
糾錯：對于技術(shù)動作的易犯錯誤通過引導的方式，讓學生能自己發(fā)現(xiàn)，自我改正，達到迅速掌握技術(shù)動作的目的。
組織教學：分散站立，教師巡視指導。
（4）接球射門，學生排成一路縱隊，依次將球傳給教師，接教師回傳球后射門。
組織教學：四列橫隊練習隊形。
5、優(yōu)生展示。
6、教學比賽—射門大作戰(zhàn)，體育小組為單位，每人做運球過障礙相距球門20米射門，學生依次完成，進球得一分，小組成員全部完成后，得分最多的小組獲勝。
（四）結(jié)束部分。
1、放松活動—放松操。
組織教學：四列橫隊體操隊形。
要求：放松活動，身心充分放松。
2、課堂小結(jié)：老師引導學生做自我評價和相互評價，最后老師做總結(jié)性評價，表揚表現(xiàn)好的學生，激勵學生參與體育運動的熱情。
3、宣布下課、師生再見、回收器材。
足球場、小足球30個、障礙物8個、障礙竿4根、音樂播放器。
練習密度：35%—40%；平均心率：125—135次/分；運動強度：中等偏上。
xx。
初中足球射門教案篇六
一、指導思想：
本課以全面推進素質(zhì)教育，深化基礎(chǔ)教育課程改革的精神，提高體育課堂教學效率，樹立“健康第一”的指導思想，以學生的心理活動為導向，面向全體學生，做到人人享有體育，人人都有進步，人人擁有健康，全面提高學生的身體素質(zhì)和心理素質(zhì)水平。通過課堂教學，提高體育教學的實用性，體現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展的戰(zhàn)略，充分調(diào)動學生的積極思維，培養(yǎng)學生的實踐能力和創(chuàng)新精神，同時也培養(yǎng)學生的體育興趣，養(yǎng)成積極自覺鍛煉的習慣，形成終身體育。變教師“教”的要求為學生“學”的需要。
二、教材分析：
足球運動趣味性強、集體性強、競爭性強，所以鍛煉效果明顯，是學生特別喜歡的運動項目之一。水平四的學生在小學期間接觸過足球，有一定基礎(chǔ)，根據(jù)本階段學生的身體心理發(fā)展特點，我選擇“腳內(nèi)側(cè)傳球”為本課內(nèi)容。傳球技術(shù)是足球比賽中運用最多的技術(shù)之一，也最為基本的技術(shù)之一，是足球戰(zhàn)術(shù)配合的基礎(chǔ)。而腳內(nèi)側(cè)傳球則是一項非常重要的傳球技術(shù)，它也是在比賽中運用最多的傳球技術(shù)之一。據(jù)統(tǒng)計，足球比賽中80%的傳球來自于腳內(nèi)側(cè)傳球。
三、教法設計：
為了圓滿實現(xiàn)教學目標，堅持以“促進發(fā)展每一位學生”為中心，體現(xiàn)教學重點，突出教學難點，本課按“導學、點撥、練習、評價”的教學步驟進行，并制定了以下教學策略：
1、根據(jù)杜威“玩中學”的理論指導，本課在練習中采用了一些小游戲競賽的教學策略。通過競賽激勵學生的求知欲和學習興趣，挖掘?qū)W生參與足球技術(shù)學習的各種潛能，提高技術(shù)水平。
2、針對初中學生心理狀態(tài)的特點，設計了2——4人之間的合作練習策略進行練習，發(fā)揚集體主義精神。
3、為了促進學生的全面發(fā)展，采用了激勵評價策略，盡可能的多鼓勵學生的練習，肯定學生的練習結(jié)果，激勵每一位有高質(zhì)量完成練習的愿望，并能把這種愿望付之到團隊練習中去。
四、學法設計：
在學法的選擇上，主要是引導學生采用了觀察法，自主體驗法，比較分析法，合作探究學習法等，幫助學生完成教學預定目標，同時為學生今后學習體育，鍛煉身體提供學法儲備。
五、負荷設計：
運動量和運動強度達到中等水平，預計平均心率110——130次/分。
六、本課關(guān)注點：
1、教師的角色的多樣化。在這堂課中我不僅擔任了“導演”，對課堂整體進行設計組織和調(diào)控，而且擔當了這堂課的“參與者”，通過有機的串連，主動的參與，及時點評、鼓勵和調(diào)度，讓學生與老師相融合，讓師生成為運動的和諧伙伴。
2、課堂評價的多元化。評價時采用師生互評、學生自評、學生互評等方式對個人和小組進行評價，更有利于促進學生個體與總體發(fā)展的統(tǒng)一。
3、預設、生成一體化。在教學過程中密切關(guān)注學生的言行，敏感地捕捉偶發(fā)性和隱蔽性信息，隨即應變，即時調(diào)整預案，促進動態(tài)生成。
七、教學過程設計：
教學方案基本情況：人教版《體育與健康》八年級，足球教材共安排6課時。
初中足球射門教案篇七
1、觀察畫面，鼓勵幼兒根據(jù)自己的理解描述畫面內(nèi)容。
2、引導孩子理解兒歌內(nèi)容，知道足球的形狀特征和用途。
1、《足球》畫面。
2、足球一個。
1、出示足球、：小朋友看看這是什么？
2、足球和別的球有什么不一樣？
3、足球怎么玩呢？
4、今天又一群人正在玩足球，我們一起去看看。
二、觀察畫面。
1、你看到了什么？
2、還有誰看見了和他不一樣的？
3、足球是什么形狀的？像什么？
5、搶到了球的人是抱著它嗎？
6、為什么又人會睡到地上？
7、踢足球一個隊友幾個人，主要規(guī)則有哪些？（教師向幼兒簡單介紹足球規(guī)則：球場為長方形，每隊不得多于11名球員，最少亦要有7名球員，其中之一為守門員，必須穿著不同于兩隊球員顏色之球衣。踢球的時候，大家要搶到球用腳把球踢到對方的球門里，站在門口的守門員可以用手，用頭把球頂出來。除了守門員其他球員不可以故意用手抱球，接球，否則就是犯規(guī)……）。
三、欣賞兒歌。
1、今天老師還為小朋友帶來一首關(guān)于足球的兒歌，兒歌的名字就叫《足球》，請小朋友聽一聽兒歌里說了些什么。
2、教師完整朗讀兒歌：兒歌的名字叫什么？兒歌里說了些什么？
1、再次欣賞兒歌，提問：圓圓的足球像什么？大家喜歡足球嗎？喜歡。
有時還可以怎么說？踢球的時候大家都在干什么？搶到了球要干什么？
1、你們覺得踢足球好玩嗎。
2、踢足球可以鍛煉身體，還可以為國爭光。以后小朋友可以去玩踢足球的游戲。
初中足球射門教案篇八
1.鍛煉學生的手腿腳動作的準確性、協(xié)調(diào)性及肌肉的力量與關(guān)節(jié)的柔韌性。
2.發(fā)展學生單腳站立、單腳踢球、保持身體平衡的能力。
3.培養(yǎng)學生團隊合作的能力。
4.提高學生身體的'協(xié)調(diào)能力，體驗玩游戲的樂趣。
5.通過活動鍛煉學生的跳躍能力，讓他們的身體得到鍛煉。
一個足球、兩個球門。
一、引導部分。
(1)熱身活動：教師組織學生進行熱身運動，讓學生充分活動開自己的身體。
(2)教師介紹足球比賽的相關(guān)踢法和規(guī)則。
二、主體部分。
(1)踢球入門：學生分成幾組，分別開展踢球入門(弓形門)游戲?？凑l踢進門的次數(shù)最多。左右腳都可練習。
(2)足球比賽：
a、教師把學生分成四隊(紅、黃、藍、綠隊)。
b、教師宣布比賽規(guī)則，使學生清楚比賽規(guī)則，如：過程中不能推、拉、踢其他小朋友等等。
c、比賽開始，教師組織學生有序的進行比賽，及時的提供幫助。
d、比賽結(jié)束，教師鼓勵和表揚比賽勝出的學生。
三、結(jié)束部分教師組織學生進行放松活動，如：小鳥飛、手婉轉(zhuǎn)動等。
1.活動前教師要帶領(lǐng)學生做充分的熱身運動。
2.注意競賽活動中的安全，避免發(fā)生碰撞。
本次教學活動設計的目的是讓學生了解足球活動的競技性，同時也讓學生充分的活動他們的身體。受人員及場地限制，我們采用3人足球賽，一次6人，5分鐘一組的形式開展。在寒冷的冬天，像足球這樣全身運動有助于學生排除肺部污濁的空氣呼吸新鮮的空氣，使得他們?nèi)矶寂推饋?。對于大班的學生來說他們非常的喜歡這種足球賽的形式，在比賽的形式下他們你爭我奪，即使我們的球門比較小，即使我們的場地也不是非常的標準，但是學生活動的熱情仍然高漲。加油吶喊聲此起彼伏。
初中足球射門教案篇九
大家好！我是xxx，今天我要說的課題是腳內(nèi)側(cè)傳接球，該內(nèi)容是七年級足球單元的第一次課，具體流程是：1、教材分析，2、學情分析，3、學習目標、重難點的確立和突破策略，4、學法、教法策略，5、教學過程及場地設置，6、效果預計。
單元目標。
通過本單元學習，培養(yǎng)學生對足球運動的興趣，在主動參與的過程中，學習足球的基本技術(shù)，知道足球比賽的簡單規(guī)則，了解和掌握一些足球基本技術(shù)，建立正確的技術(shù)概念，拓展足球運動的價值。通過練習、游戲和比賽以及專項素質(zhì)練習，增強學生力量、速度、耐力與柔韌、靈敏、協(xié)調(diào)等身體素質(zhì)，發(fā)展足球?qū)嵺`能力。
教材分析。
足球有世界第一運動的美名，對于初一學生來說，具有極強的吸引力和鍛煉價值。腳內(nèi)側(cè)傳接球是足球技術(shù)中的最為關(guān)鍵的技術(shù)，學好這一技術(shù)不僅是個人技術(shù)能力的集中體現(xiàn)，同時熟練的掌握和合理的傳接球?qū)刂票荣惞?jié)奏、豐富戰(zhàn)術(shù)變化都有實際意義。
學情分析。
本班有學生44名，男女各占一半。初一的學生活潑好動，喜歡具有挑戰(zhàn)性的運動，注意力的指向性較弱，但是學習新知識的速度快，模仿能力強，具備一定的探索能力。因此，本課本著求實、探索、創(chuàng)新的思路，在教與學的過程中，教師的“教”是引導，學生的“學”是主體。
本課的教學目標和重難點。
認識目標：了解足球腳內(nèi)側(cè)傳接球動作技術(shù)結(jié)構(gòu)，并能用自己的語言陳述動作要領(lǐng)。
技能目標：學生初步掌握腳內(nèi)側(cè)傳接球技術(shù)，模仿的動作具有一定的規(guī)范定型。
情感目標：培養(yǎng)學生團結(jié)協(xié)作、互幫互助的精神。
重點：支撐腳的位置和踢球的部位。
難點：支撐腿的彎曲、主動迎球、后撤時間的掌握。
教法策略。
教法：無球模仿練習——有球練習（單人、雙人、多人）——競賽、游戲練習。
1）、老師示范，學生先無球模仿動作，領(lǐng)會動作要領(lǐng)。
2）、對墻傳球。
3）、原地傳球，兩人一組，一人踩球，一人上一步傳球模仿練習。
4）、兩人一組相距5米，互相傳球練習。
5）、距墻5米，在墻上0.5米高處畫一橫線，要求傳出的球擊在橫線以下。
6）、足球高爾夫游戲。
7）、三人三角傳球。三人站成三角形，彼此相距5—7米，做接球后再傳出和不經(jīng)接球，直接傳出。
8）、四人站成正方形，邊長5——7米，使用腳內(nèi)側(cè)傳球法傳球。
教學過程。
（1）課前身體活動、游戲?qū)朊鞔_目標階段：大約7分鐘。
體育委員整隊，師生親切問好、宣布上課內(nèi)容，用精煉的激勵性語言使學生情緒高漲。
游戲“搶傳球”：6人一組，一人中間搶，其余5人傳球。
（2）誘導準備活動階段：大約4分鐘。
學生按教師提示的傳球方法與要求，兩人一球自主分組練習。教師進行“腳內(nèi)側(cè)傳球”的技術(shù)誘導，引導學生模仿學練，教師再誘導過程中，注意觀察并找出練習中傳球技術(shù)較好的學生。
（3）自學自練、互幫互學和自由分組的學練階段:大約10分鐘。
請傳球比較好的4個同學示范腳內(nèi)側(cè)傳球球，教師示范講解動作方法，動作要點：傳固定球時一般支撐腳踏在球側(cè)方10——15厘米遠，腳尖對準出球方向，傳球時，支撐腿的.膝關(guān)節(jié)微屈，重心稍下降，擺動腿髖關(guān)節(jié)外展，使腳內(nèi)側(cè)對準球，以小腿膝關(guān)節(jié)為軸，積極前擺，腳腕保持緊張，腳跟前送，用腳內(nèi)側(cè)觸球的后中部，將球傳出。傳出后，隨球跟進。由這四名學生各自帶領(lǐng)同學進行分組學習、教師輪流檢查輔導。
（4）師生互動，提高技術(shù)階段：大約5分鐘。
請學生講要點做示范，教師糾正補充動作，從層次上強調(diào)動作的重點和主要環(huán)節(jié)，讓學生們明確正確規(guī)范的動作技術(shù)及練習要求，教師提出學練要求，用競賽評比看哪個小組學生傳球技術(shù)好、傳球準。
（5）競賽法強化鞏固提高階段：大約8分鐘。
足球“打靶”比賽：分小組進行比賽。設置不同分值的標準物，擊中瓶子，就得瓶子上標注的1、2、3分，每人三次機會，得分高者贏。
（6）課課練：帶球快速跑30米2組7分鐘。
（6）整理放松舒緩身心階段：大約2分鐘。
跟教師一起輕挑抖動大小腿放松。
（7）評價階段：大約2分鐘。
小結(jié)本課上課的優(yōu)點與不足，宣布下節(jié)課內(nèi)容、歸還器材、師生再見下課。
場地器材：足球22只，舊礦泉水瓶（裝滿水）12只。
效果預計。
學生在老師的組織下積極參與練習，課堂氣氛活躍。預計絕大部分學能初步掌握本節(jié)課所學的知識。練習密度在40%左右，最高心率140次/分左右，平均心率110次/分左右。
初中足球射門教案篇十
依據(jù)新課標的要求，本課以促進學生身心全面發(fā)展為目標，以“健康第一”為指導思想。在教學中遵循“學生為主體，教師為主導”的教學原則，充分調(diào)動學生的積極性，培養(yǎng)學生團結(jié)協(xié)作、積極拼搏的優(yōu)秀品質(zhì)。
二．教材分析。
本課的教學內(nèi)容是初中《體育與健康》中的選項學習部分。足球腳內(nèi)側(cè)踢球，是足球的基本技術(shù)學生容易掌握，在足球運動中也廣泛運用，深受學生的喜愛。
三．教學目標：
3.情感目標：通過足球練習，激發(fā)學生對足球運動的興趣，培養(yǎng)團結(jié)協(xié)作能力和合作精神。
四．教學重點：
1.掌握腳內(nèi)側(cè)踢球的連貫與協(xié)調(diào)能力。
教學難點：
1.支撐腳位置的合理性。
2.擊球點的準確性。
五．學情分析。
本次課的對象是初中一年級學生，他們正處于身心發(fā)展的關(guān)鍵期，好動、好奇心強，敢于表現(xiàn)自己，對足球知識有一定了解，但理解能力相對薄弱，缺乏對技術(shù)的掌握和實際應用能力。
六.教法學法。
基于高中學生的特點，我將著重運用“講解示范法”“分解教學法”“糾正錯誤法”“優(yōu)生示范法”多種教學方法，并引導學生對“自主學習法”“合作學習法”“探究學習法”的學習。
七．教學過程。
第一是準備部分，和開始部分安排時間為10分鐘。
1.課堂常規(guī)。
體委整隊，要求隊列為四列橫隊，師生問好，教師宣布課的內(nèi)容及要求。
2.熱身活動。
第二為基本部分，安排時間為30分鐘。
1.教師示范動作。
老師在隊伍中間做一個的腳內(nèi)側(cè)踢球的動作的完整示范，然后在進行兩次分解動作講解。
2.學生進行3組*10次腳內(nèi)側(cè)踢球無球動作練習結(jié)束后老師進行集體動作糾錯。
3學生進行3組*10次腳內(nèi)側(cè)踢固定球動作練習。
5.優(yōu)生示范。
選擇兩名動作較好的同學進行動作示范，并進行表揚，樹立學習榜樣。
第三是結(jié)束部分，時間安排為5分鐘。
學生排成四列橫隊集體做放松操后，教師進行做教學總結(jié)，進一步加強學生對本技術(shù)動作的理性認識，然后器材回收。
八．效果預計與所需場地器材。
初中足球射門教案篇十一
1、認知目標：進一步建立腳內(nèi)側(cè)踢、停球技術(shù)球動作概念。
2、技能目標：鞏固提高腳內(nèi)側(cè)踢、停球技術(shù)動作和對球的控制能力、支配能力，發(fā)展靈敏、速度耐力等身體素質(zhì)。
3、情感目標：培養(yǎng)學生勇敢、機智、果斷、勝不驕、敗不餒的優(yōu)良品質(zhì)和團結(jié)一致、密切配合的集體主義精神。
重點：腳內(nèi)側(cè)踢、停球--準確的腳型及觸球的.部位、力量。
難點：腳內(nèi)側(cè)踢、停球技術(shù)--協(xié)調(diào)配合和腳對球的控制掌握能力。停球時伸腳提前量和及時后撤的掌握。
本課的教學指導思想主要采用教師啟發(fā)指導，學生反復練習的教學策略，發(fā)展學生的個性，充分發(fā)揮學生的主體作用，運用靈活多變手段，做到身心結(jié)合，努力達到教學目標。
全課的組織結(jié)構(gòu)不拘泥于過分的統(tǒng)一規(guī)整，而以服務練習與教學為目標，力求合理、緊湊、流暢、新穎。
全課教學的內(nèi)容及手段，用循序漸進、分解和組合的方式進行教學。
(一)開始部分(2’)
1、課堂常規(guī)
2、本課的教學內(nèi)容目標及要求
(二)準備部分(8’)
1、繞操場慢跑(3’)學生成兩路縱隊繞操場慢跑兩圈，慢跑時速度均勻精神飽滿，隊列步調(diào)一致。
2、熟悉球性(5’)
教師先進行各種方法練習和講解，然后學生自由模仿創(chuàng)新練習。組織形式為散點。
學生通過各種練習，培養(yǎng)學生的球感和對球的興趣，改善腳對球的控制能力，進一步熱身，同時活躍課堂氣氛，為基本部分做充分的準備。
(三)基本部分(30’)
初中足球射門教案篇十二
依據(jù)新課標的要求，新的體育與健康課程在教育方式，教學內(nèi)容，教學評價等方面都有了新的發(fā)展和側(cè)重點，以促進學生身心全面發(fā)展為目標，以“健康第一”為指導思想。對于義務教育階段小學生來說，更要關(guān)注其運動的快樂感，激發(fā)學生的運動興趣，培養(yǎng)他們良好的體育鍛煉的習慣。
本課教學內(nèi)容為腳內(nèi)側(cè)踢球基本動作：它是腳內(nèi)側(cè)部位（跖趾關(guān)節(jié)、舟骨、跟骨等所形成的平面）踢球的一種方法。其特點是腳弓與球接觸面積大，出球準確平穩(wěn)，且易于掌握。但由于踢球時要求大腿前擺到一定程度時需要外展且屈膝，故大腿與小腿的擺動都受到限制，因此出球力量相對較小。
本課教學對象是小學五年級學生。學生身體運動能力整體偏差，運動中身體平衡與動作協(xié)調(diào)能力不佳。且不喜歡表現(xiàn)自己，所以在練習中需要多鼓勵，評價標準要根據(jù)實際情況而定。但需要同學之間相互協(xié)作，同學之間團結(jié)互助，要有較強的凝聚力。
（二）技能目標：初步學會腳內(nèi)側(cè)踢球合理的技術(shù)動作，基本上學生能獨立完成動作。發(fā)展學生速度、靈敏、柔韌、協(xié)調(diào)等素質(zhì)，培養(yǎng)自主鍛煉習慣與他人合作能力。
（三）情感目標：通過腳內(nèi)側(cè)踢球的教學和練習，培養(yǎng)學生對足球運動的興趣，以及良好的紀律性；以游戲和比賽的.方式培養(yǎng)學生團結(jié)協(xié)作精神和克服困難的意志品質(zhì)；通過學習，學生能主動參與練習，培養(yǎng)學生自主、合作、探究學習的良好習慣。
重點：腿的擺動與觸球的部位。
難點：支撐腳與擺動腳的位置、方向準確。
（一）首先要學習下腳可以用那些部位踢球。
（二）動作要領(lǐng)
1、腳內(nèi)側(cè)踢定位球：
直線助跑，支撐前的最后一步要稍大些，支撐腳站在球的側(cè)面約15厘米處，腳尖正對出球方向，支撐腿膝關(guān)節(jié)微屈。在支撐腳著地時，踢球腿大腿帶動小腿由后向前擺動，在前擺的過程中大腿外展，當膝關(guān)節(jié)的擺動接近球的正上方時小腿做爆發(fā)式擺動，在觸球前將腳跟送出使得腳內(nèi)側(cè)部位所形成的平面與出球方向垂直，踢球腳腳底與地面平行，腳尖微微翹起，踝關(guān)節(jié)功能性地緊張使腳型固定，觸球后身體跟隨移動，髖關(guān)節(jié)向前送。
2、完整的分解動作包括五個部分。
1）助跑：小步跑或者上一步，腳尖指向出球方向。
3）擺腿：以髖關(guān)節(jié)為軸，大腿帶動小腿，由后向前擺動；
4）擊球：大腿外展，小腿加速向前擺，同時腳后跟前頂，腳尖勾起，擊球的后中部；
5）隨前：利用擊球的慣性，擊球腿自然向前擺動；
3、腳內(nèi)側(cè)踢球有三種方式：
1、腳內(nèi)側(cè)踢地滾球
2、腳內(nèi)側(cè)踢空中球
3、腳內(nèi)側(cè)踢反彈球
xx
初中足球射門教案篇十三
教學內(nèi)容籃球:運球。
跑:障礙跑重點運球:臂腕指用力,體側(cè)運球;障礙跑:合理運用鉆、跨、繞。
難點運球:手眼身三配合;障礙跑:技巧與速度。
教學目標認知目標:全班建立運球技術(shù)表象,說出過障礙的3種方法和了解奧運會有關(guān)知識。
技能目標:a基本掌握原地運球技術(shù),使50~60%的學生能在不看球的條件下運球10次,發(fā)展靈敏與協(xié)調(diào)能力。
b提高穿越障礙的能力,發(fā)展奔跑能力,培養(yǎng)創(chuàng)造思維能力,訓練快速反。
應能力。
情感目標:滲透愛國主義教育,發(fā)揚奧運精神。
負荷目標:平均心率130~140次/分,課的密度40~50%。
程序教學內(nèi)容教師活動學生活動要求、預想組織時間。
一整隊。
導入。
明確內(nèi)容、目標師生問好。
宣布本課內(nèi)容、要求整隊快、靜、齊。
集中注意力。
二玩球。
介紹玩球的幾種方法。
巡視指導、參與慢跑至五環(huán)外沿。
模仿練習。
自創(chuàng)練習充分活動各關(guān)節(jié)。
啟迪心智先站環(huán)外沿,后散點練習4’。
三模擬籃球賽。
方法:進攻者運球中護好球,防守者搶球。
思考:如何控制好球。
講解方法。
提示:采取哪些方法使球不容易被搶走環(huán)外學生還球。
練中想。
聽哨聲交換自由組合練習中探索2人一組面對面,各隊四人在環(huán)內(nèi),四人在環(huán)外2’。
反思歸納引入最佳學習狀態(tài)。
培養(yǎng)觀察分析能力同二1’。
五鞏固練習:。
1.原地高低運球:口訣。
五指自然分。
上臂按拍球。
臂腕指用力1.講解示范掌心空出,手指接觸球。
體側(cè)運球。
眼不看球。
體會動作要領(lǐng),解決三大弱點。
手的部位:指根同二3’。
送拉要協(xié)調(diào)。
2.上一步運5下,退一步運5下。
3.先由一個隊運球,同時回答問題,其余四個隊評價。
2.提問:前6屆奧運會的舉辦地。
評定答案以上部位。
球的落點在體側(cè)。
視野開闊。
10’。
六自我升降評價。
2.巡視指導分層次練習客觀評價同二1’。
七各隊自后往前從胯下地滾球。
講解示范掌握方法配合緊密各隊到障礙跑起點,排頭持一球2’。
八過規(guī)定障礙。
講解方法、規(guī)則,強調(diào)注意事項。
示范鉆欄架,繞積木,跨藤圈,通過轉(zhuǎn)折點,返回,跑至排尾,地滾球遵守規(guī)則。
加強團隊精神。
注意安全。
九過自設障礙情景:五大城市根據(jù)自身需要,調(diào)整障礙。
指導。
3.調(diào)節(jié)學生情緒小組討論方案。
自設障礙,組內(nèi)研究活動方法啟智。
同八8’。
十評定:各類優(yōu)勝。
布置作業(yè)。
收回器材。
模仿致意在輕松愉快中結(jié)束同上五列橫隊5’。
略預計心率:130~140次/分。
運動密度40~50%。
教學內(nèi)容籃球:運球。
跑:障礙跑重點運球:臂腕指用力,體側(cè)運球;障礙跑:合理運用鉆、跨、繞。
難點運球:手眼身三配合;障礙跑:技巧與速度。
教學目標認知目標:全班建立運球技術(shù)表象,說出過障礙的3種方法和了解奧運會有關(guān)知識。
技能目標:a基本掌握原地運球技術(shù),使50~60%的學生能在不看球的條件下運球10次,發(fā)展靈敏與協(xié)調(diào)能力。
b提高穿越障礙的能力,發(fā)展奔跑能力,培養(yǎng)創(chuàng)造思維能力,訓練快速反。
情感目標:滲透愛國主義教育,發(fā)揚奧運精神。
負荷目標:平均心率130~140次/分，課的密度40~50%。
程序教學內(nèi)容教師活動學生活動要求、預想組織時間。
一整隊。
導入。
明確內(nèi)容、目標師生問好。
情景:北京申奧。
宣布本課內(nèi)容、要求整隊快、靜、齊。
集中注意力。
2’。
二玩球情景:響應申奧,積極健身。
介紹玩球的幾種方法。
巡視指導、參與慢跑至五環(huán)外沿。
模仿練習。
自創(chuàng)練習充分活動各關(guān)節(jié)。
啟迪心智先站環(huán)外沿,后散點練習4’。
三模擬籃球賽。
方法:進攻者運球中護好球,防守者搶球。
思考:如何控制好球情景:苦練本領(lǐng),立志參加奧運會。
初中足球射門教案篇十四
1大家好！我是xxx，今天我要說的課題是腳內(nèi)側(cè)傳接球，該內(nèi)容是七年級足球單元的第一次課，具體流程是：
1、教材分析，2、學情分析，3、學習目標、重難點的確立和突破策略，4、學法、教法策略，5、教學過程及場地設置，6、效果預計。
單元目標。
通過本單元學習，培養(yǎng)學生對足球運動的興趣，在主動參與的過程中，學習足球的基本技術(shù)，知道足球比賽的簡單規(guī)則，了解和掌握一些足球基本技術(shù)，建立正確的技術(shù)概念，拓展足球運動的價值。通過練習、游戲和比賽以及專項素質(zhì)練習，增強學生力量、速度、耐力與柔韌、靈敏、協(xié)調(diào)等身體素質(zhì)，發(fā)展足球?qū)嵺`能力。
本單元共設置5次課，1、熟悉球性練習、學習腳內(nèi)側(cè)傳接球技術(shù)；
2、復習腳內(nèi)側(cè)傳接球；
3、腳內(nèi)側(cè)運球、正腳背運球；
4、正腳背踢球；
5、組合練習、教學比賽。
教材分析。
足球有世界第一運動的美名，對于初一學生來說，具有極強的吸引力和鍛煉價值。腳內(nèi)側(cè)傳接球是足球技術(shù)中的最為關(guān)鍵的技術(shù)，學好這一技術(shù)不僅是個人技術(shù)能力的集中體現(xiàn)，同時熟練的掌握和合理的傳接球?qū)刂票荣惞?jié)奏、豐富戰(zhàn)術(shù)變化都有實際意義。
學情分析。
本班有學生44名，男女各占一半。初一的學生活潑好動，喜歡具有挑戰(zhàn)性的運動，注意力的指向性較弱，但是學習新知識的速度快，模仿能力強，具備一定的探索能力。因此，本課本著求實、探索、創(chuàng)新的思路，在教與學的過程中，教師的“教”是引導，學生的“學”是主體。
本課的教學目標和重難點。
認識目標：了解足球腳內(nèi)側(cè)傳接球動作技術(shù)結(jié)構(gòu)，并能用自己的語言陳述動作要領(lǐng)。
技能目標：學生初步掌握腳內(nèi)側(cè)傳接球技術(shù)，模仿的動作具有一定的規(guī)范定型。
情感目標：培養(yǎng)學生團結(jié)協(xié)作、互幫互助的精神。
重點：支撐腳的位置和踢球的部位。
難點：支撐腿的彎曲、主動迎球、后撤時間的掌握。
教法策略。
教法：無球模仿練習——有球練習（單人、雙人、多人）——競賽、游戲練習。
1）、老師示范，學生先無球模仿動作，領(lǐng)會動作要領(lǐng)。
2）、對墻傳球。
3）、原地傳球，兩人一組，一人踩球，一人上一步傳球模仿練習。
4）、兩人一組相距5米，互相傳球練習。
5）、距墻5米，在墻上0.5米高處畫一橫線，要求傳出的球擊在橫線以下。
6）、足球高爾夫游戲。
7）、三人三角傳球。三人站成三角形，彼此相距5—7米，做接球后再傳出和不經(jīng)接球，直接傳出。
8）、四人站成正方形，邊長5——7米，使用腳內(nèi)側(cè)傳球法傳球。
教學過程。
（1）課前身體活動、游戲?qū)朊鞔_目標階段：大約7分鐘。
體育委員整隊，師生親切問好、宣布上課內(nèi)容，用精煉的激勵性語言使學生情緒高漲。
游戲“搶傳球”：6人一組，一人中間搶，其余5人傳球。
（2）誘導準備活動階段：大約4分鐘。
學生按教師提示的傳球方法與要求，兩人一球自主分組練習。教師進行“腳內(nèi)側(cè)傳球”的技術(shù)誘導，引導學生模仿學練，教師再誘導過程中，注意觀察并找出練習中傳球技術(shù)較好的學生。
（3）自學自練、互幫互學和自由分組的學練階段:大約10分鐘。
請傳球比較好的4個同學示范腳內(nèi)側(cè)傳球球，教師示范講解動作方法，動作要點：傳固定球時一般支撐腳踏在球側(cè)方10——15厘米遠，腳尖對準出球方向，傳球時，支撐腿的膝關(guān)節(jié)微屈，重心稍下降，擺動腿髖關(guān)節(jié)外展，使腳內(nèi)側(cè)對準球，以小腿膝關(guān)節(jié)為軸，積極前擺，腳腕保持緊張，腳跟前送，用腳內(nèi)側(cè)觸球的后中部，將球傳出。傳出后，隨球跟進。由這四名學生各自帶領(lǐng)同學進行分組學習、教師輪流檢查輔導。
（4）師生互動，提高技術(shù)階段：大約5分鐘。
請學生講要點做示范，教師糾正補充動作，從層次上強調(diào)動作的重點和主要環(huán)節(jié)，讓學生們明確正確規(guī)范的動作技術(shù)及練習要求，教師提出學練要求，用競賽評比看哪個小組學生傳球技術(shù)好、傳球準。
（5）競賽法強化鞏固提高階段：大約8分鐘。
足球“打靶”比賽：分小組進行比賽。設置不同分值的標準物，擊中瓶子，就得瓶子上標注的1、2、3分，每人三次機會，得分高者贏。
（6）課課練：帶球快速跑30米2組7分鐘。
（6）整理放松舒緩身心階段：大約2分鐘。
跟教師一起輕挑抖動大小腿放松。
（7）評價階段：大約2分鐘。
小結(jié)本課上課的優(yōu)點與不足，宣布下節(jié)課內(nèi)容、歸還器材、師生再見下課。
場地器材：足球22只，舊礦泉水瓶（裝滿水）12只。
效果預計。
學生在老師的組織下積極參與練習，課堂氣氛活躍。預計絕大部分學能初步掌握本節(jié)課所學的知識。練習密度在40%左右，最高心率140次/分左右，平均心率110次/分左右。
2我今天說課的題目是《足球——腳背內(nèi)側(cè)運球》，今天我將從指導思想、教材分析、學情分析、教學目標、教學過程和預計效果等六個方面進行說課。
一指導思想。
依據(jù)新課標的要求，以促進學生的身心全面發(fā)展為目標，以“健康第一”為指導思想。在授課過程中，遵循“以學生為主體，教師為主導”的教學原則，充分調(diào)動學生的積極性，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識。教學中除了傳授學生的基本技能外，還創(chuàng)設開放性的課堂教學氛圍，讓學生在學練過程中既掌握知識技能又得到情操的陶冶，智力的開發(fā)和能力的培養(yǎng)。同時也注重培養(yǎng)學生的組織能力，吃苦耐勞的意志品質(zhì)及團結(jié)互助的集體主義思想。
二教材分析。
本次課的教材主要內(nèi)容是《腳背內(nèi)側(cè)運球》。足球運動具有集體性，競爭性強，趣味性濃等特點。它既能發(fā)展學生的全身的協(xié)調(diào)能力，又有良好的綜合健身作用。能夠培養(yǎng)學生的團結(jié)協(xié)作，積極進取和拼搏精神。
三學情分析。
本次課的教學對象是初中八年級的學生，他們的年齡均在15~~16歲左右，正處于青春初期，朝氣蓬勃，富于想象和挑戰(zhàn)，好勝心強，愛表現(xiàn)自己。因此，對本科表現(xiàn)出較強的求知欲。但是由于他們的神經(jīng)系統(tǒng)興奮性占優(yōu)勢，并極易擴散。所以注意力集中時間不長。個別學生學習能力較強，有一定的基礎(chǔ)，但是大多數(shù)學生掌握技術(shù)較差。
四教學目標。
1、認知目標：通過足球的練習，使學生初步掌握足球運動的基本技術(shù)概念。
2、技能目標：使學生掌握運球的基本技術(shù)，發(fā)展學生的靈敏性和協(xié)調(diào)能力，使90%以上的學生能夠提高控制球的能力。
3、情感目標：學生能積極主動地參與練習，培養(yǎng)學生良好的體育道德品質(zhì)及合作精神。
五教學過程。
（一）重點、難點：
重點：正確的身體運球姿勢。
難點：身體的協(xié)調(diào)用力。
（二）準備部分：
分為三個內(nèi)容，安排時間8分鐘。一是課堂常規(guī)，二是熱身活動（獵人打老虎），使學生對運球有一個初步的認識。達到熱身的效果。三是熱身操，使學生的生理機能活動能力從相對較低水平逐漸調(diào)動起來，為人體活動狀態(tài)做好生理和心理上的準備，并預防和減少運動損傷的發(fā)生。
（三）基本部分：
方法再次體驗，看能否像教師一樣把球控制好。時間為3分鐘。這一安排的目的是激發(fā)學生學習運球的欲望。四是學習和發(fā)展，時間為20分鐘。
1、熟悉球性，原地散點撒開，每人一球，將球置于兩腳之間做來回滾動的練習，為了使學生把理性的認識轉(zhuǎn)化為動作，看教師的示范動作并模仿練習。同時教師發(fā)現(xiàn)問題及時解決問題，特別是運球的姿勢和身體的協(xié)調(diào)性。
2、兩人一組相距3米，用腳背內(nèi)側(cè)傳球。練習時注意擊球的部位，傳球時球不得離開地面，并且互相糾正錯誤。
3、學習腳背內(nèi)側(cè)運直線球，學生分為兩組，教師示范學生模仿，繞標志物進行運球練習。
4、學習腳背內(nèi)側(cè)運曲線球，學生分為兩組，教師示范學生模仿，繞標志物進行運球練習。在學生練習的同時，教師口令提示學生練習時應注意的問題，使學生能夠及時改正錯誤的運球方法。在基本部分，我采用了由易到難，循序漸進的原則，讓學生更好地掌握腳背內(nèi)側(cè)運球。
（四）結(jié)束部分：
分為五個內(nèi)容，安排時間為7分鐘。
1、接力游戲：是讓學生在學習腳背內(nèi)側(cè)運球的基礎(chǔ)上做的一個鞏固練習，使學生的運球技術(shù)在比賽當中得到提高。
2、放松練習：在教師的帶領(lǐng)下放松，促使學生消除肌肉的疲勞，身心得到恢復。
3、師生總結(jié)：對本節(jié)課進行小結(jié)，學生參與自我評價，小組評價和綜合評價。
4、師生再見。
5、送還器材。使學生養(yǎng)成愛護公共器材的良好習慣。
六預計效果。
學生在教師的指導下認真參與各個練習，課堂氣氛活躍，師生感情融洽。90%以上的學生能夠掌握正確的動作要領(lǐng)。預計課的練習密度為45%~~50%，平均心率為130~~140分／次。本次課效果良好。
謝謝大家，我的說課完畢！
3我說課的題目是腳內(nèi)側(cè)踢球，我將從以下幾個方面進行說課。
一.指導思想。
依據(jù)新課標的要求，本課以促進學生身心全面發(fā)展為目標，以“健康第一”為指導思想。在教學中遵循“學生為主體，教師為主導”的教學原則，充分調(diào)動學生的積極性，培養(yǎng)學生團結(jié)協(xié)作、積極拼搏的優(yōu)秀品質(zhì)。
二．教材分析。
本課的教學內(nèi)容是初中《體育與健康》中的選項學習部分。足球腳內(nèi)側(cè)踢球，是足球的基本技術(shù)學生容易掌握，在足球運動中也廣泛運用，深受學生的喜愛。
三．教學目標：
四．教學重點：
1.掌握腳內(nèi)側(cè)踢球的連貫與協(xié)調(diào)能力。
教學難點：
1.支撐腳位置的合理性。
2.擊球點的準確性。
五．學情分析。
本次課的對象是初中一年級學生，他們正處于身心發(fā)展的關(guān)鍵期，好動、好奇心強，敢于表現(xiàn)自己，對足球知識有一定了解，但理解能力相對薄弱，缺乏對技術(shù)的掌握和實際應用能力。
六.教法學法。
基于高中學生的特點，我將著重運用“講解示范法”“分解教學法”“糾正錯誤法”“優(yōu)生示范法”多種教學方法，并引導學生對“自主學習法”“合作學習法”“探究學習法”的學習。
七．教學過程。
第一是準備部分，和開始部分安排時間為10分鐘。
1.課堂常規(guī)。
體委整隊，要求隊列為四列橫隊，師生問好，教師宣布課的內(nèi)容及要求。
2.熱身活動。
第二為基本部分，安排時間為30分鐘。
1.教師示范動作。
老師在隊伍中間做一個的腳內(nèi)側(cè)踢球的動作的完整示范，然后在進行兩次分解動作講解。
2.學生進行3組*10次腳內(nèi)側(cè)踢球無球動作練習結(jié)束后老師進行集體動作糾錯。
3學生進行3組*10次腳內(nèi)側(cè)踢固定球動作練習。
5.優(yōu)生示范。
選擇兩名動作較好的同學進行動作示范，并進行表揚，樹立學習榜樣。
第三是結(jié)束部分，時間安排為5分鐘。
學生排成四列橫隊集體做放松操后，教師進行做教學總結(jié)，進一步加強學生對本技術(shù)動作的理性認識，然后器材回收。
八．效果預計與所需場地器材。
初中足球射門教案篇十五
班級：
班人數(shù)：
執(zhí)教：
1、簡介足球運動的發(fā)展概況及鍛煉價值。
2、學習腳內(nèi)側(cè)踢、停球技術(shù)。
3、素質(zhì)練習：10米×4往返跑。
足球運動是趣味性與競技性強，體能技能與團隊意識要求高的集體性運動項目，具有集體性、競爭性強、趣味性濃等特點，通過足球運動，可以發(fā)展學生身體基本活動能力，提高靈敏、速度、力量、耐力等身體素質(zhì)和動作的準確性、協(xié)調(diào)性，增加內(nèi)臟器官的功能。同時還能培養(yǎng)學生勇敢頑強、機智、果斷、勝不驕、敗不餒等優(yōu)良品質(zhì)和團結(jié)一致、密切配合的集體主義精神。是一項有很高鍛煉價值的運動項目。
本課教學內(nèi)容是足球運動中的學習腳內(nèi)側(cè)踢、停球技術(shù)。腳內(nèi)側(cè)踢、停球技術(shù)是足球運動中最主要的基本技術(shù)，是初中足球教學重要組成部分，所以我們必須高度重視學習和掌握這一技術(shù)。因此，本課著重要解決在各種情況下學生控制并支配球的能力，鞏固腳內(nèi)側(cè)踢、停球技術(shù)同時加強準確性、熟練性，為以后的教學競賽和學生終身體育打下良好基礎(chǔ)。
體育的運動技能雖然有差異，但學生組織紀律性和集體榮譽感很強，有比較強的思維能力、創(chuàng)造能力，善于學習，加上學生有較強的創(chuàng)造能力和自學能力，本課采用了講解、示范、啟發(fā)、模仿、創(chuàng)新、競賽等教學方法，以及各種新穎的練習方法。循序漸進、層層深入、層層剖析，充分挖掘每個學生的`潛在能力，充分發(fā)揮學生的主體作用，更好地促進學生努力達到教學目標。
1、認知目標：進一步建立腳內(nèi)側(cè)踢、停球技術(shù)球動作概念。
2、技能目標：鞏固提高腳內(nèi)側(cè)踢、停球技術(shù)動作和對球的控制能力、支配能力，發(fā)展靈敏、速度耐力等身體素質(zhì)。
3、情感目標：培養(yǎng)學生勇敢、機智、果斷、勝不驕、敗不餒的優(yōu)良品質(zhì)和團結(jié)一致、密切配合的集體主義精神。
4、素質(zhì)練習：
10米×4往返跑。
組織：分成四隊進行比賽。
5、結(jié)束部分。
（1）伸展放松操。
在教師帶領(lǐng)下學生通過模仿練習，促使學生消除肌肉的疲勞，身心得到恢復。
（2）對本課進行小結(jié)，布置收回器材。
1、場地：足球場一塊；
2、足球24只。
預計平均心率為：130——135次/分，最高心率為160次/分。
初中足球射門教案篇十六
教學。
過程及場地設置，6、效果預計。
單元目標。
教材分析。
足球有世界第一運動的美名，對于初一學生來說，具有極強的吸引力和鍛煉價值。腳內(nèi)側(cè)傳接球是足球技術(shù)中的最為關(guān)鍵的技術(shù)，學好這一技術(shù)不僅是個人技術(shù)能力的集中體現(xiàn)，同時熟練的掌握和合理的傳接球?qū)刂票荣惞?jié)奏、豐富戰(zhàn)術(shù)變化都有實際意義。
學情分析本班有學生44名，男女各占一半。初一的學生活潑好動，喜歡具有挑戰(zhàn)性的運動，注意力的指向性較弱，但是學習新知識的速度快，模仿能力強，具備一定的探索能力。因此，本課本著求實、探索、創(chuàng)新的思路，在教與學的過程中，教師的“教”是引導，學生的“學”是主體。
本課的教學目標和重難點。
認識目標：了解足球腳內(nèi)側(cè)傳接球動作技術(shù)結(jié)構(gòu)，并能用自己的語言陳述動作要領(lǐng)。
技能目標：學生初步掌握腳內(nèi)側(cè)傳接球技術(shù)，模仿的動作具有一定的規(guī)范定型。
情感目標：培養(yǎng)學生團結(jié)協(xié)作、互幫互助的精神。
重點：支撐腳的位置和踢球的部位。
難點：支撐腿的彎曲、主動迎球、后撤時間的掌握。
教法策略。
教法：無球模仿練習——有球練習（單人、雙人、多人）——競賽、游戲練習。
1）、老師示范，學生先無球模仿動作，領(lǐng)會動作要領(lǐng)。2）、對墻傳球。
3）、原地傳球，兩人一組，一人踩球，一人上一步傳球模仿練習。
4）、兩人一組相距5米，互相傳球練習。5）、距墻5米，在墻上0.5米高處畫一橫線，要求傳出的球擊在橫線以下。
6）、足球高爾夫游戲。
7）、三人三角傳球。三人站成三角形，彼此相距5—7米，做接球后再傳出和不經(jīng)接球，直接傳出。
8）、四人站成正方形，邊長5——7米，使用腳內(nèi)側(cè)傳球法傳球。
教學過程。
（1）課前身體活動、游戲?qū)朊鞔_目標階段：大約7分鐘。
體育委員整隊，師生親切問好、宣布上課內(nèi)容，用精煉的激勵性語言使學生情緒高漲。
游戲“搶傳球”：6人一組，一人中間搶，其余5人傳球。
（2）誘導準備活動階段：大約4分鐘。
學生按教師提示的傳球方法與要求，兩人一球自主分組練習。教師進行“腳內(nèi)側(cè)傳球”的技術(shù)誘導，引導學生模仿學練，教師再誘導過程中，注意觀察并找出練習中傳球技術(shù)較好的學生。
（3）自學自練、互幫互學和自由分組的學練階段:大約10分鐘。
請傳球比較好的4個同學示范腳內(nèi)側(cè)傳球球，教師示范講解動作方法，動作要點：傳固定球時一般支撐腳踏在球側(cè)方10——15厘米遠，腳尖對準出球方向，傳球時，支撐腿的膝關(guān)節(jié)微屈，重心稍下降，擺動腿髖關(guān)節(jié)外展，使腳內(nèi)側(cè)對準球，以小腿膝關(guān)節(jié)為軸，積極前擺，腳腕保持緊張，腳跟前送，用腳內(nèi)側(cè)觸球的后中部，將球傳出。傳出后，隨球跟進。由這四名學生各自帶領(lǐng)同學進行分組學習、教師輪流檢查輔導。
（4）師生互動，提高技術(shù)階段：大約5分鐘。
請學生講要點做示范，教師糾正補充動作，從層次上強調(diào)動作的重點和主要環(huán)節(jié)，讓學生們明確正確規(guī)范的動作技術(shù)及練習要求，教師提出學練要求，用競賽評比看哪個小組學生傳球技術(shù)好、傳球準。
（5）競賽法強化鞏固提高階段：大約8分鐘。
足球“打靶”比賽：分小組進行比賽。設置不同分值的標準物，擊中瓶子，就得瓶子上標注的1、2、3分，每人三次機會，得分高者贏。
（6）課課練：帶球快速跑30米2組7分鐘。
（6）整理放松舒緩身心階段：大約2分鐘。
跟教師一起輕挑抖動大小腿放松。
（7）評價階段：大約2分鐘。
小結(jié)本課上課的優(yōu)點與不足，宣布下節(jié)課內(nèi)容、歸還器材、師生再見下課。
場地器材：足球22只，舊礦泉水瓶（裝滿水）12只。
效果預計。
學生在老師的組織下積極參與練習，課堂氣氛活躍。預計絕大部分學能初步掌握本節(jié)課所學的知識。練習密度在40%左右，最高心率140次/分左右，平均心率110次/分左右。
初中足球說課稿2我今天說課的題目是《足球——腳背內(nèi)側(cè)運球》，今天我將從指導思想、教材分析、學情分析、教學目標、教學過程和預計效果等六個方面進行說課。
一指導思想。
依據(jù)新課標的要求，以促進學生的身心全面發(fā)展為目標，以“健康第一”為指導思想。在授課過程中，遵循“以學生為主體，教師為主導”的教學原則，充分調(diào)動學生的積極性，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識。教學中除了傳授學生的基本技能外，還創(chuàng)設開放性的課堂教學氛圍，讓學生在學練過程中既掌握知識技能又得到情操的陶冶，智力的開發(fā)和能力的培養(yǎng)。同時也注重培養(yǎng)學生的組織能力，吃苦耐勞的意志品質(zhì)及團結(jié)互助的集體主義思想。
二教材分析。
本次課的教學對象是初中八年級的學生，他們的年齡均在15~~16歲左右，正處于青春初期，朝氣蓬勃，富于想象和挑戰(zhàn)，好勝心強，愛表現(xiàn)自己。因此，對本科表現(xiàn)出較強的求知欲。但是由于他們的神經(jīng)系統(tǒng)興奮性占優(yōu)勢，并極易擴散。所以注意力集中時間不長。個別學生學習能力較強，有一定的基礎(chǔ)，但是大多數(shù)學生掌握技術(shù)較差。
四教學目標。
1、認知目標：通過足球的練習，使學生初步掌握足球運動的基本技術(shù)概念。
2、技能目標：使學生掌握運球的基本技術(shù)，發(fā)展學生的靈敏性和協(xié)調(diào)能力，使90%以上的學生能夠提高控制球的能力。3、情感目標：學生能積極主動地參與練習，培養(yǎng)學生良好的體育道德品質(zhì)及合作精神。
五教學過程。
（一）重點、難點：
重點：正確的身體運球姿勢。
難點：身體的協(xié)調(diào)用力。
（二）準備部分：
分為三個內(nèi)容，安排時間8分鐘。一是課堂常規(guī)，二是熱身活動（獵人打老虎），使學生對運球有一個初步的認識。達到熱身的效果。三是熱身操，使學生的生理機能活動能力從相對較低水平逐漸調(diào)動起來，為人體活動狀態(tài)做好生理和心理上的準備，并預防和減少運動損傷的發(fā)生。
（三）基本部分：
方法再次體驗，看能否像教師一樣把球控制好。時間為3分鐘。這一安排的目的是激發(fā)學生學習運球的欲望。四是學習和發(fā)展，時間為20分鐘。
1、熟悉球性，原地散點撒開，每人一球，將球置于兩腳之間做來回滾動的練習，為了使學生把理性的認識轉(zhuǎn)化為動作，看教師的示范動作并模仿練習。同時教師發(fā)現(xiàn)問題及時解決問題，特別是運球的姿勢和身體的協(xié)調(diào)性。
2、兩人一組相距3米，用腳背內(nèi)側(cè)傳球。練習時注意擊球的部位，傳球時球不得離開地面，并且互相糾正錯誤。
3、學習腳背內(nèi)側(cè)運直線球，學生分為兩組，教師示范學生模仿，繞標志物進行運球練習。
4、學習腳背內(nèi)側(cè)運曲線球，學生分為兩組，教師示范學生模仿，繞標志物進行運球練習。在學生練習的同時，教師口令提示學生練習時應注意的問題，使學生能夠及時改正錯誤的運球方法。在基本部分，我采用了由易到難，循序漸進的原則，讓學生更好地掌握腳背內(nèi)側(cè)運球。
（四）結(jié)束部分：分為五個內(nèi)容，安排時間為7分鐘。
1、接力游戲：是讓學生在學習腳背內(nèi)側(cè)運球的基礎(chǔ)上做的一個鞏固練習，使學生的運球技術(shù)在比賽當中得到提高。
2、放松練習：在教師的帶領(lǐng)下放松，促使學生消除肌肉的疲勞，身心得到恢復。
3、師生。
總結(jié)。
：對本節(jié)課進行小結(jié)，學生參與自我評價，小組評價和綜合評價。4、師生再見。
5、送還器材。使學生養(yǎng)成愛護公共器材的良好習慣。
六預計效果。
學生在教師的指導下認真參與各個練習，課堂氣氛活躍，師生感情融洽。90%以上的學生能夠掌握正確的動作要領(lǐng)。預計課的練習密度為45%~~50%，平均心率為130~~140分／次。本次課效果良好。
謝謝大家，我的說課完畢！
初中足球說課稿3我說課的題目是腳內(nèi)側(cè)踢球，我將從以下幾個方面進行說課。
一.指導思想。
依據(jù)新課標的要求，本課以促進學生身心全面發(fā)展為目標，以“健康第一”為指導思想。在教學中遵循“學生為主體，教師為主導”的教學原則，充分調(diào)動學生的積極性，培養(yǎng)學生團結(jié)協(xié)作、積極拼搏的優(yōu)秀品質(zhì)。
二．教材分析本課的教學內(nèi)容是初中《體育與健康》中的選項學習部分。足球腳內(nèi)側(cè)踢球，是足球的基本技術(shù)學生容易掌握，在足球運動中也廣泛運用，深受學生的喜愛。
三．教學目標：
四．教學重點：
1.掌握腳內(nèi)側(cè)踢球的連貫與協(xié)調(diào)能力。
教學難點：
1.支撐腳位置的合理性2.擊球點的準確性。
五．學情分析。
本次課的對象是初中一年級學生，他們正處于身心發(fā)展的關(guān)鍵期，好動、好奇心強，敢于表現(xiàn)自己，對足球知識有一定了解，但理解能力相對薄弱，缺乏對技術(shù)的掌握和實際應用能力。
六.教法學法基于高中學生的特點，我將著重運用“講解示范法”“分解教學法”“糾正錯誤法”“優(yōu)生示范法”多種教學方法，并引導學生對“自主學習法”“合作學習法”“探究學習法”的學習。
七．教學過程。
第一是準備部分，和開始部分安排時間為10分鐘1.課堂常規(guī)。
體委整隊，要求隊列為四列橫隊，師生問好，教師宣布課的內(nèi)容及要求。2.熱身活動。
第二為基本部分，安排時間為30分鐘1.教師示范動作。
老師在隊伍中間做一個的腳內(nèi)側(cè)踢球的動作的完整示范，然后在進行兩次分解動作講解。
2.學生進行3組*10次腳內(nèi)側(cè)踢球無球動作練習結(jié)束后老師進行集體動作糾錯。
3學生進行3組*10次腳內(nèi)側(cè)踢固定球動作練習。
4.學生分成兩組相向站立進行3組*10次短距離的腳內(nèi)側(cè)踢球練習在期間老師進行個別糾錯5.優(yōu)生示范。選擇兩名動作較好的同學進行動作示范，并進行表揚，樹立學習榜樣。
第三是結(jié)束部分，時間安排為5分鐘。
初中足球射門教案篇十七
任光遠。
一、指導思想。
深化教育改革，全面提高學生的身體素質(zhì)和心理素質(zhì)水平。學習能力，培養(yǎng)。
為本節(jié)課的主教材。的技術(shù)動作，對足球水平的提高起著至關(guān)重要的作用。三、學情分析。
本次課的授課班級為初中一年級，共40名學生。大多數(shù)學生對足球沒有基礎(chǔ)，女生對。
根據(jù)本階段學生的生理和心。
“腳背正面運球”作本部分也是足球運動中最為基礎(chǔ)。
運動的興趣相比男生差點。學生總體身體素質(zhì)都比較好，組織紀律性和集體榮譽感很強，有。
比較強的思維能力、創(chuàng)造能力，善于學習，本課采用了講解、示范、啟發(fā)、模仿、創(chuàng)新、競。
賽、游戲等教學方法，以及各種新穎的練習方法。循序漸進、層層深入、層層剖析，充分挖。
掘每個學生的潛在能力，充分發(fā)揮學生的主體作用，更好地促進學生努力達到教學目標。
四、教學目標。
1.知識目標：90%的學生能夠熟悉球性和腳背正面運球的要領(lǐng)及要求。
2.技術(shù)技能目標：70%的學生能較熟練掌握、運用正腳背技術(shù)。
3.情感目標：利用游戲培養(yǎng)學生勇敢、機智、果斷、勝不驕、敗不餒的優(yōu)良。
品質(zhì)和團結(jié)一致、密切配合的集體主義精神。五、教學重、難點。
重點：支撐腳的位置和腳觸球的部位。難點：身體重心的控制、擊球力量的把握。
初中足球射門教案篇十八
“哎！男女有別，各取所需?！蔽疫€是按老辦法處理，抱著無奈的心理，我走向了課堂。
太陽還是原來的太陽，操場依舊是那片操場。當足球呈現(xiàn)在男生們的面前時，他們沒了平時的調(diào)皮，多的是專注和執(zhí)著；女生們則真如我所料，噓聲一片。其實，女生們這種態(tài)度對我的教學方式是一種否定，甚至是對我教學的一種奚落。想想我真是心有不甘，為什么我費那么大的勁教女生們傳球、運球、射門等等，她們就是對我的足球課不感興趣，依然給我看的是那張張毫無表情的臉，以敷衍來代替我的教學要求。較真吧，平添了煩惱，隨她們?nèi)グ桑瑒t相安無事，就是內(nèi)心深處有點兒不甘，在矛盾中，熬到了教學比賽的時間了。
不用多說，男生們早就急不可耐地擺開了擂臺。女生們按慣例，三三兩兩圍作一堆，開始她們的“教學研討”，不時還發(fā)出陣陣爽朗的笑聲，我偶爾還能聽到對貝克漢姆、弗朗西斯的評論，仿佛這時女生們的足球世界才剛剛的開始，好像大牌球星，紙上談兵才是她們所喜歡的足球教學。
我頓時火起，好似教師權(quán)威受到了侵犯，我大聲命令班長（是一個女同學），把女生也組成兩個隊，把球往對方門里踢就行。
嘿！雖然一群“烏合之眾”，但場上很多女同學的臉上都表現(xiàn)出一絲瘋狂的神情。
在走回辦公室的路上，我感到了從未有的輕松，我們女生頭一回喜歡我的足球課了，看來我還是有點辦法的，沾沾自喜之情溢于言表。
后來我查閱了很多有關(guān)足球教學方面的資料，力求將我們女子足球教學進行到底。其實，有一種“球類教學領(lǐng)會教學法”同我的“火冒一招”有點相似，它強調(diào)先學怎樣應用(whattodo)而后掌握如何實踐(howtodo)。傳統(tǒng)球類教學較關(guān)注技術(shù)教授，忽略了比賽的動力(dynamics)，教師在深信學生掌握技術(shù)后，他們便可以將技術(shù)運用于比賽之中。而往往就在這段比較單調(diào)、艱苦、反復的技術(shù)練習過程中，許多女同學對原本就不怎么感興趣的、傳統(tǒng)意義上屬于男同學的項目——足球——的學習積極性一下消磨殆盡。
我調(diào)查分析，發(fā)現(xiàn)大多學生學習踢球有三個過程：1、體驗的過程，這過程往往是被動的，是受同伴影響進行初步嘗試的；2、學習過程，該過程是主動的，通過前面的嘗試而產(chǎn)生了學習的興趣，從而激發(fā)了學習的動力；3、再嘗試和提高的過程，通過學習一系列自己所需的踢球技術(shù)，在以后的踢球?qū)嵺`中得到了運用，獲得了某種肯定，堅定了長期學習實踐的信心。
我們傳統(tǒng)球類教學法忽略的是第一過程，因此沒有第一過程也沒有以后過程的延續(xù)。而男同學為什么在同樣的教學情況下，依然有如此學習動力，我認為他們經(jīng)歷的第一過程不是在課堂中完成的，而是在課外，由他們的學哥、家長、電視，或其他因素影響下完成的。這也跟男同學個性特點有很大關(guān)系。
看來我覺得我們是否可以考慮一下我們的教學方法，有一句名言：“不管白貓黑貓，會捉老鼠就是好貓”，在我們的體育課堂上，我想也應該是“貴在得法”。
初中足球射門教案篇十九
1、理解圖書內(nèi)容，能大膽地講述自己的理解。
2、仔細觀察畫面，嘗試用較完整地語言講述畫面內(nèi)容。
3、對上小學充滿向往，有做一名合格小學生的愿望。
4、通過閱讀，理解故事情節(jié)。
5、參與閱讀與討論，體驗故事的奇特與幽默，初步了解故事中主人公的性格特征，進一步激發(fā)閱讀圖書的興趣。
仔細觀察畫面。
較完整地講述。
1、經(jīng)驗：幼兒參觀過小學，通過各種渠道了解過小學的生活。
2、物質(zhì)：繪本ppt、幼兒人手一本繪本。
1、導入活動，激發(fā)幼兒閱讀興趣。
師："我今天帶來一位新朋友，大衛(wèi)剛上小學一年級，上學的`第一天，發(fā)生了很多事情，我們一起來看看大衛(wèi)發(fā)生了哪些事?"。
2、集體觀看ppt，理解畫面內(nèi)容。
小結(jié)：誰能用完整的話說說圖片內(nèi)容。
小結(jié)：請用完整的話說說。
(3)圖三：師："這是在什么地方?大衛(wèi)在做什么?老師會怎么說?(注意語氣)小結(jié)：完整講述。
3、幼兒自主閱讀，進一步理解文本內(nèi)容。
師："大衛(wèi)還發(fā)生了許多事，你們自己打開書看一看，還可以和旁邊的小朋友說一說。"教師巡視指導，提醒幼兒一頁一頁翻書，仔細觀察畫面內(nèi)容，用完整的語言描述圖片內(nèi)容。
4、師幼共同討論交流。
(1)師幼共同觀察，集體交流。
師："大衛(wèi)在學校里還發(fā)生了哪些事情?你能用完整的話講給我們聽嗎?"。
(2)感受受到表揚和接納的快樂。
你的眼里大衛(wèi)是個什么樣的孩子?為什么?
5、完整欣賞圖書。鼓勵幼兒邊翻閱邊輕聲講述。
6、猜測推想，激發(fā)幼兒上小學的愿望。
師："第二天，大衛(wèi)上學會怎么做呢?"。
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