教案的編寫需要注重教學(xué)資源的合理利用,充分利用多樣化的教學(xué)手段和教學(xué)工具。在編寫教案時(shí),教師可以考慮一些多元化的教學(xué)手段和評(píng)價(jià)方法。教案范文中的教學(xué)設(shè)計(jì)和教學(xué)活動(dòng)的選擇,結(jié)合了學(xué)科知識(shí)的傳授和學(xué)生的實(shí)踐操作。
折紙小學(xué)教案篇一
教學(xué)重點(diǎn):制作小馬的步驟和所需注意的基本方法。
教學(xué)難點(diǎn):讓幼兒理解幾種線條的折法即線條名稱。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
1、教師事先做好的一匹小馬的樣品。
2、a4白紙每人一張水彩筆每人一盒剪刀每人一把。
3、a3白紙教師備用。
活動(dòng)過程。
1、教師出示事先做好的樣品,吸引幼兒注意力。并引導(dǎo)幼兒說出是什么小動(dòng)物,小馬試著讓幼兒說出其特點(diǎn)。
2、引導(dǎo)幼兒觀察制作小馬的辦法。
3、教師用a3的大紙演示在室內(nèi)來回走動(dòng)便于幼兒看得清楚。
1、教師講解制作小馬的方法和步驟。
2、鼓勵(lì)小朋友說出自己的想法并給幼兒足夠的時(shí)間自由討論其制作方法。
3、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)和運(yùn)用虛線、折線、翻折、彎曲折線這幾種折紙中常出現(xiàn)折法。
4、讓接受快的小朋友可以充當(dāng)‘小老師’的角色,給其他幼兒講解經(jīng)驗(yàn)畢竟孩子之間有更好的交流方式。
5、鼓勵(lì)幼兒將折好的作品打開重新再折一遍,目的是讓幼兒記得更深刻。
6、重新折好后,讓幼兒用自己喜歡的顏色給小馬畫出五官即涂色。并用剪刀剪出馬的四條腿。
7、最后將自己的作品裝進(jìn)自己的袋子內(nèi)活動(dòng)結(jié)束。
教學(xué)反思。
1、折紙屬于純手工作業(yè),幼兒非常感興趣并表現(xiàn)出極大的積極性。
2、所謂‘初生牛犢不怕虎’他們敢于大膽的嘗試各種方法。
3、但由于此次活動(dòng)幼兒剛剛才接觸,出錯(cuò)最多的地方是嘴巴的處理那一塊,缺乏對(duì)基本常識(shí)的理解和認(rèn)識(shí),還有就是使用剪刀也不是很熟練,需要以后經(jīng)常練習(xí),相信以后對(duì)此類活動(dòng)會(huì)逐步熟練的。
4、也有個(gè)別幼兒出錯(cuò)可能是不理解教師講解的意思,也或許是對(duì)此活動(dòng)的陌生所導(dǎo)致的因素。
5、在以后的教學(xué)中會(huì)經(jīng)常開展手工課程,在講解的時(shí)候說慢一點(diǎn)、示范時(shí)的動(dòng)作也要慢一點(diǎn)。盡量讓每一位幼兒都能理解和掌握課程內(nèi)容。
折紙小學(xué)教案篇二
下面是本站小編整理的幼兒園大班手工《折紙》教學(xué)反思,希望對(duì)大家有所幫助。
為了培養(yǎng)幼兒勤于思考,大膽創(chuàng)新的能力,我引導(dǎo)幼兒進(jìn)行自主性的評(píng)價(jià)活動(dòng)。我主要從以下幾個(gè)方面進(jìn)行嘗試:
當(dāng)幼兒掌握一定的折紙活動(dòng)規(guī)則時(shí),他們很愿意對(duì)自己和同伴的活動(dòng)做出評(píng)價(jià),這時(shí)要善于抓住引導(dǎo)幼兒掌握良好的活動(dòng)規(guī)則的好時(shí)機(jī)。于是我就設(shè)計(jì)了“你發(fā)現(xiàn)了什么問題?有什么問題,你不滿意,說來大家評(píng)一評(píng)。”對(duì)幼兒所提出的問題,我總是讓幼兒展開討論,在思考、分析的過程中來提高規(guī)則意識(shí)。
幼兒在折紙活動(dòng)中常常會(huì)遇到困難,我總是先鼓勵(lì)幼兒自己想辦法解決。由于幼兒生活經(jīng)驗(yàn)比較淺薄,我也讓幼兒在評(píng)價(jià)時(shí)提出自己的困難,并鼓勵(lì)幼兒共同商量,從多方面探討解決的辦法。
折紙活動(dòng)評(píng)價(jià)的最后一環(huán)節(jié),就是為下次活動(dòng)出謀劃策。鼓勵(lì)幼兒不斷對(duì)自己提出更高的要求,鼓勵(lì)幼兒協(xié)作創(chuàng)新,為下次活動(dòng)做出明確的導(dǎo)向,發(fā)揮折紙活動(dòng)的魅力。
總之,幼兒學(xué)習(xí)折紙要從幼兒的心理特點(diǎn)出發(fā),制訂合理目標(biāo),提供折紙環(huán)境,選擇適宜方法,把它融入到幼兒一日生活中,使它成為幼兒喜愛的活動(dòng)。只有這樣,折紙才能發(fā)揮它的作用,成為促進(jìn)幼兒全面發(fā)展的有效手段。
折紙小學(xué)教案篇三
在將兩個(gè)三角形如圖1對(duì)折,在展開這成圖2所示的樣子。
將左邊的一個(gè)角沿中線對(duì)折,如圖,其他三角同法。
在將左邊折好后的三角向中間折,如圖,其他三角同法。
在把小三角向里壓,如圖,其他三角同法。
在將一邊三角向另一折。
在把心形兩邊的角向后折。
折紙小學(xué)教案篇四
教學(xué)目標(biāo):
1、讓學(xué)生經(jīng)歷探索異分母分?jǐn)?shù)加減法計(jì)算方法的操作過程,理解異分母分?jǐn)?shù)加減法,算理,并能正確計(jì)算。
2、能正確地進(jìn)行異分母分?jǐn)?shù)加減法計(jì)算及解決實(shí)際問題。
3、培養(yǎng)良好的動(dòng)手習(xí)慣,學(xué)會(huì)與人合作意識(shí)。教學(xué)重難點(diǎn):
1、教學(xué)重點(diǎn):掌握異分母分?jǐn)?shù)加減的方法。
2、教學(xué)難點(diǎn):理解先通分,再加減的算理。教學(xué)過程。
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。
1、給下面每組分?jǐn)?shù)通分.(課件出示)略。
回憶:什么是通分?通分時(shí),用誰做公分母?
2、計(jì)算下面各題。
通過練習(xí),誰來說說同分母分?jǐn)?shù)加減法的計(jì)算方法?小結(jié):
(1)把分母不相同的分?jǐn)?shù)化成和原來分?jǐn)?shù)相等、并且分母相同的分?jǐn)?shù),這個(gè)過程叫做通分。
通分時(shí),用幾個(gè)分母的最小公倍數(shù)做公分母,這樣計(jì)算最簡(jiǎn)便。(2)同分母分?jǐn)?shù)加減法:分母不變,分子相加減。今天,我們就一起來學(xué)習(xí)跟分?jǐn)?shù)加減法相關(guān)的新內(nèi)容。
二、探索新知。
1、課件出示情境圖,你能提出哪些數(shù)學(xué)問題?
2、提出問題,列出算式。
3、探索算法。
(1)估一估(2)讓學(xué)生嘗試探索計(jì)算方法(3)交流算法。
提問:為什么要將異分母變成同分母?(4)課件演示計(jì)算過程,理解算理。
4、即時(shí)練習(xí)。
3/4+5/89/10-1/6。
5、歸納算法。
提問:怎樣計(jì)算分母不同的分?jǐn)?shù)加減法?課件出示計(jì)算方法及注意事項(xiàng)。
三、鞏固練習(xí)。
1、課本試一試。
說一說淘氣和笑笑的算法有什么不同?
2、數(shù)學(xué)小醫(yī)生:
3、算一算。
2/3+1/83/4-1/6。
(匯報(bào)反饋)。
四、總結(jié)。
1、通過本節(jié)課的學(xué)習(xí),說說你的收獲.2、你認(rèn)為進(jìn)行異分母分?jǐn)?shù)加減運(yùn)算要注意些什么?板書設(shè)計(jì):
異分母分?jǐn)?shù)相加減。
異分母分?jǐn)?shù)相加減,要先通分,化成同分母分?jǐn)?shù),再把它們相加。
減。
計(jì)算結(jié)果能約分的,要約成最簡(jiǎn)分?jǐn)?shù)。
折紙小學(xué)教案篇五
1、教學(xué)內(nèi)容:
節(jié)課主要是利用白卡紙、色卡紙或舊掛歷制作立體動(dòng)物動(dòng)物造型。
2、知識(shí)點(diǎn)的作用:
(1)、發(fā)展學(xué)生的動(dòng)手動(dòng)腦能力。
(2)、對(duì)折紙雕塑的描、剪、折、卷、接、粘等技法,表現(xiàn)出豐富的聯(lián)想和獨(dú)特的個(gè)性。
3、本節(jié)課的地位和作用:
《折紙動(dòng)物造型》是九年義務(wù)教育人教版八年級(jí)下冊(cè)第三單元的第七課,也是本單元最后一課。
4、教學(xué)目標(biāo):
根據(jù)《初中美術(shù)新課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求和教學(xué)內(nèi)容,以及學(xué)生的實(shí)際情況,我確定了以下教學(xué)目標(biāo):
(1)、通過模仿制作折紙動(dòng)物造型,培養(yǎng)學(xué)生立體思維能力,動(dòng)手、動(dòng)腦制作能力,及創(chuàng)造能力。
(2)、通過設(shè)計(jì)制作練習(xí)了解折紙?jiān)煨偷乃囆g(shù)特點(diǎn)、構(gòu)成原理和基本技法,在動(dòng)手實(shí)踐中,發(fā)現(xiàn)感知生活中的美。
5、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):
教學(xué)重點(diǎn):讓學(xué)生了解折紙雕塑的特點(diǎn)和基本技法,學(xué)生初步運(yùn)用構(gòu)成方法臨摹和創(chuàng)造折紙動(dòng)物作品,提高學(xué)生的立體思維能力和立體表現(xiàn)能力。教學(xué)難點(diǎn):通過欣賞臨摹作品增強(qiáng)學(xué)生的現(xiàn)代藝術(shù)觀念,以及折紙雕塑的設(shè)計(jì)構(gòu)思、各部件的.大小比例、色彩的搭配。
6、教具準(zhǔn)備:鉛筆、膠水、色卡紙、舊掛歷、剪刀、圓規(guī)。
7、課時(shí):1課時(shí)。
二、分析教法。
我遵循“以人為本,以學(xué)生為中心,實(shí)踐操作為主”的教育思想,根據(jù)初中學(xué)生的心理特征,我采用了直觀引入教學(xué)。即折紙動(dòng)物造型的圖片和我之前已作好的樣品給學(xué)生欣賞,激發(fā)學(xué)生的興趣,勾起學(xué)生學(xué)習(xí)的求知欲望,讓學(xué)生在腦海中對(duì)本節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容有一個(gè)感性的認(rèn)識(shí)。然后打開課本看書中的圖、讀書中的字,進(jìn)一步對(duì)本節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容加以認(rèn)識(shí)。在教學(xué)過程中,我利用手工分步驟、分層次進(jìn)行示范操作,并讓學(xué)生觀察模仿。在學(xué)生操作模仿過程中,我適時(shí)指導(dǎo)以增加學(xué)生的理性認(rèn)識(shí),突出本節(jié)課的重點(diǎn)。
三、說學(xué)法。
由于本節(jié)課為手工制作課,學(xué)生的興趣度較高。我抓住這個(gè)特點(diǎn)和“以人為本”的理念,強(qiáng)調(diào)“以學(xué)生為中心”做到學(xué)與練緊密結(jié)合。讓學(xué)生邊認(rèn)真觀察,邊模仿操作,在操作過程中積極思考、及時(shí)提問,領(lǐng)悟到制作的要點(diǎn)和難點(diǎn),頭腦始終有一宗旨:不但要做得生動(dòng)有趣,符合對(duì)象的特征,制作出來后發(fā)現(xiàn)不足及時(shí)性時(shí)修改,養(yǎng)成認(rèn)真細(xì)致的學(xué)習(xí)態(tài)度。
四、分析教學(xué)過程。
(一)、直觀導(dǎo)入,激發(fā)興趣。
我首先以美化環(huán)境話題引出課題,接著過渡談話:某某同學(xué)快要搬進(jìn)新家了,還有了自己的新房間,但是他的房間缺少一些小擺設(shè)。今天我們通過這節(jié)課的學(xué)習(xí),自己動(dòng)手制作一些漂亮的折紙動(dòng)物小擺設(shè)送給他做為裝飾。一來可以增加同學(xué)之間的感情,二來還可以為他省下一筆買小擺設(shè)的開銷。
(二)、步入課題,感知課文。
首先要求學(xué)生按照課文圖中的順序仔細(xì)觀察圖畫,初步感知折紙動(dòng)物的部件的名稱和形狀,接著讓學(xué)生說說各部件的形狀。最后要求學(xué)生自由讀課文中的制作步驟,了解制作順序,對(duì)制作順序有個(gè)整體認(rèn)識(shí)。
(三)、引導(dǎo)階段。
我把不同的折紙?jiān)煨停ǜ〉?、圓雕)圖片和樣品給學(xué)生欣賞,讓學(xué)生說說紙紙折紙?jiān)煨妥髌返姆诸惡吞攸c(diǎn)。最后,我歸納總結(jié)紙?jiān)煨偷姆诸惣疤攸c(diǎn):
(1)、浮雕:欣賞角度只有一個(gè),作品必須依附在一個(gè)平面上;(2)、圓雕:欣賞角度多方位,且作品可以獨(dú)立存在。
(四)發(fā)展階段。
1、本課主要是讓學(xué)生模仿制作,并認(rèn)識(shí)紙塑的步驟和技法。結(jié)合教材中的紙馬造型的步驟,我邊示范制作,邊組織學(xué)生分組合作或獨(dú)立按:描、剪、卷、折、接、粘等方法模仿制作。
2、引導(dǎo)學(xué)生談?wù)劜w納總結(jié)紙塑造型在各部件制作過程中可用得上的基本技法:
(1)、直線折——在需要折痕處用直尺比好,用硬物劃痕再折。
(2)、曲線折——在需要折痕處用硬物劃曲線痕,再輕輕折出。
(3)、卷曲——借助圓筆桿把紙卷在筆桿上,松開后即可。
(4)、剪——右手握剪刀,比好要剪開的線,剪出需要的形狀。
3、引導(dǎo)學(xué)生在模仿制作過程中注意的事項(xiàng):
(1)、各部件是否比例都規(guī)范。
(2)、各部件是否對(duì)稱。
(3)、各部件大小、高低是否一致。
(4)、各部件插接地方是否粘得牢固。
(五)、品評(píng)欣賞。
我收集幾學(xué)生的的作品(好、中、差)讓大家評(píng)一評(píng),如:折紙各部分之間是非合適、和室內(nèi)環(huán)境、書桌的其它飾品的色彩是否相融,本作品各部件比例是否適合等幾個(gè)方面來評(píng)。優(yōu)秀的作品及時(shí)表揚(yáng),不理想的作品讓學(xué)生自己找出缺點(diǎn),然后讓學(xué)生自己修改,并加以鼓勵(lì),提醒以后的作業(yè)中注意克服這些缺點(diǎn)揚(yáng)長(zhǎng)避短,鼓勵(lì)學(xué)生多動(dòng)手動(dòng)腦,用手中這些普通的紙折出各種精美的造型來裝飾我們的生活。
(六)、作業(yè)布置,拓展延伸。
我將一些折紙動(dòng)物造型圖片(有浮雕、圓雕、無步驟圖)發(fā)給學(xué)生,由學(xué)生分析,研究,并進(jìn)行制作。
折紙小學(xué)教案篇六
1、引導(dǎo)幼兒制作各種各樣的船,在活動(dòng)中為幼兒提供各種各樣的紙,還有各種各樣的作畫材料,啟發(fā)幼兒在做完各種各樣的小船后,再運(yùn)用剪貼、繪畫等組合方法來進(jìn)行,讓大部分能力較強(qiáng)的幼兒有創(chuàng)作的空間。
2、在折一折、做一做、玩一玩中,訓(xùn)練幼兒手、眼、腦協(xié)調(diào)并用的能力。
準(zhǔn)備各種圖片、錄象帶。糖紙、廢舊報(bào)紙、各種顏色、形狀的紙。各種繪畫材料、水等。
活動(dòng)過程:
一、認(rèn)識(shí)各種各樣的船。
1、先讓幼兒通過觀看圖片、錄象和現(xiàn)實(shí)生活中的船,讓他們系統(tǒng)淺顯地觀察了解小船的外部特征。
2、讓幼兒說說小船的特征,還有用處。
3、激發(fā)幼兒對(duì)制作小船的興趣。
4、先讓幼兒用紙折最簡(jiǎn)單的小船。
5、評(píng)價(jià)。
1、先出示各種小船,引起幼兒的興趣。
2、出示折紙示意圖,讓幼兒看折,學(xué)習(xí)用對(duì)折、三角折等方法折成小船。
3、培養(yǎng)幼兒折紙興趣和初步的相互合作能力。
4、評(píng)價(jià)。
三、折紙美麗的船。
1、出示各種各樣的小船,引起幼兒對(duì)制作小船的興趣,運(yùn)用折疊、涂色塊的方法來表現(xiàn)不同的小船。
2、讓幼兒發(fā)展想象力、創(chuàng)造力。最主要是培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手能力。
3、評(píng)價(jià)作品。
四、玩小船。
1、先讓通過折一折,折出各種各樣的小船,然后讓幼兒把小船放在水中玩一玩,訓(xùn)練幼兒手眼腦協(xié)調(diào)并用的能力。
2、讓幼兒了解小船在水中的一些沉浮現(xiàn)象。
3、讓幼兒講講你折的小船在水中怎樣了?
4、評(píng)價(jià)。
折紙。
活動(dòng)目標(biāo):
1、教幼兒學(xué)習(xí)折紙的技能(邊、角對(duì)齊、壓平)。
2、學(xué)習(xí)單張紙的簡(jiǎn)單折疊技能和簡(jiǎn)單的變化方法。
3、培養(yǎng)幼兒對(duì)這紙的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:折疊用紙若干、變形金剛一只。
活動(dòng)過程:
1、出示玩具變形金剛,作幾次變化。
2、出示正方形的紙一張,教幼兒將這張紙變成一件有趣的玩具。
(1)將正方形的紙對(duì)折成長(zhǎng)方形。
(2)將對(duì)折后的長(zhǎng)方形想旁邊對(duì)折成小正方形(方法同上)。
(3)將對(duì)折后的正方形拉開,在其兩邊向中間各對(duì)折一次,形成兩扇門。
(4)將小門的上端啦出兩個(gè)三角形(難點(diǎn),重點(diǎn)演示)。
(5)將三角形的下端往上折一下,即成一架鋼琴(在講解、演示的同時(shí)出示折紙的圖示,要求幼兒邊聽老師講解、邊看圖示)。
3、師:我是變形金剛,我會(huì)把鋼琴變成另外一件玩具(教師將鋼琴變成畚箕。教幼兒將鋼琴變成畚箕(教幼兒將鋼琴的上部用手一捏,即成畚箕)。
4、將畚箕變一變。
教師說:我在來變一變。變成一頂濟(jì)公帽教幼兒將畚箕變成濟(jì)公帽。教師用順口溜的形式進(jìn)行:放下一個(gè)鼻子,把它翻個(gè)身子,關(guān)上兩扇窗子,疊好兩床被子,拉開來就是一頂帽子。
5、結(jié)束:幼兒帶上濟(jì)公帽,聽聽音樂、唱唱、走走、玩玩。
活動(dòng)目標(biāo):1、引導(dǎo)幼兒看圖折紙,中間留出一個(gè)正方形凸起并兩邊曲折的方法。
2、壓折四角,把三角形壓實(shí)折痕兩邊再向中心折出表帶。
3、培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手動(dòng)腦能力和耐心認(rèn)真工作的態(tài)度。重點(diǎn);在中間留出一個(gè)正方形凸起并兩邊曲折的方法。
難點(diǎn):把三角形壓實(shí)折痕兩邊再向中心折出表帶。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、折好的手表作品。
2、手工彩色紙。
3、《手表》制作步驟示意圖,手表一塊。
活動(dòng)過程:
一、謎語導(dǎo)入,引起幼兒折紙的興趣。
1、師:小朋友,今天老師給大家?guī)砹艘粯雍脰|西,猜猜是什么?仔細(xì)聽:有家兄弟真奇怪,哥哥短,弟弟長(zhǎng),一天到晚轉(zhuǎn)圈圈。它會(huì)告訴我們什么時(shí)候睡,什么時(shí)候起。
2、壓折四角,把三角形壓實(shí)折痕兩邊再向中心折出表帶。
3、培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手動(dòng)腦能力和耐心認(rèn)真工作的態(tài)度。重點(diǎn);在中間留出一個(gè)正方形凸起并兩邊曲折的方法。
難點(diǎn):把三角形壓實(shí)折痕兩邊再向中心折出表帶。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、折好的手表作品。
2、手工彩色紙。
3、《手表》制作步驟示意圖,手表一塊。
活動(dòng)過程:
一、謎語導(dǎo)入,引起幼兒折紙的興趣。
1、師:小朋友,今天老師給大家?guī)砹艘粯雍脰|西,猜猜是什么?仔細(xì)聽:有家兄弟真奇怪,哥哥短,弟弟長(zhǎng),一天到晚轉(zhuǎn)圈圈。它會(huì)告訴我們什么時(shí)候睡,什么時(shí)候起。
2、提問:你在哪些地方見過鐘表?那里為什么要有鐘表?除了時(shí)鐘可以看時(shí)間,還有手機(jī)、手表也能看時(shí)間。
3、今天老師帶來一塊手表,出示范例,我們一起欣賞一下吧!
二、提出問題,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)示意圖折紙的方法。
1、在折手表之前我們先來看看折紙符號(hào)。出示折紙圖譜,教師在幼兒探索發(fā)現(xiàn)的基礎(chǔ)上,教幼兒認(rèn)識(shí)折線,箭頭,曲折線。
2、按折紙符號(hào)幼兒自己理解。
三、請(qǐng)小朋友嘗試按照折紙步驟。
1、教師按順序出示示意圖,并用簡(jiǎn)單的語言給與提示。幼兒通過自己的觀察來完成作品。
2、讓幼兒看圖折紙基本的方法。
3、重點(diǎn):第四步,在中間留出一個(gè)正方形凸起并兩邊曲折的方法。
4、難點(diǎn):第五步,把三角形壓實(shí)折痕兩邊再向中心折出表帶。老師可以通過簡(jiǎn)單的示來輔助幼兒理解。
5、第一遍作品完成之后,老師給與幼兒肯定和表揚(yáng),并讓幼兒看著圖示再折一塊手表。
6、不會(huì)折的幼兒仔細(xì)看老師是怎么折的?(教師示范,幼兒觀察)7、折好手表后,畫出表面時(shí)間,裝飾表帶。
四、展示作品后把手表帶在自己的手上。
1、把幼兒折好的手表作品展示在手表店里(黑板上),看看誰的手表折的平整、設(shè)計(jì)的好看。
2、自己喜歡哪一塊手表。
3、折好手表后,畫出表面時(shí)間,裝飾表帶。
四、展示作品后把手表帶在自己的手上。
1、把幼兒折好的手表作品展示在手表店里(黑板上),看看誰的手表折的平整、設(shè)計(jì)的好看。
2、自己喜歡哪一塊手表。
3、帶上自己的手表,看看時(shí)間是幾點(diǎn)了。
優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)中班美術(shù)活動(dòng):折紙“漂亮的小魚”
活動(dòng)目標(biāo):
1.導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)看折紙步驟圖,用中心對(duì)折的方法折出小魚。2.在教師的引導(dǎo)下,能用簡(jiǎn)單的語言表述步驟圖中折紙的方法,感受輕松的學(xué)習(xí)折紙的樂趣。3.加強(qiáng)對(duì)幼兒同情心教育,使幼兒學(xué)會(huì)主動(dòng)的幫助別人?;顒?dòng)準(zhǔn)備:
準(zhǔn)備輕音樂的磁帶、背景圖、圖解、幼兒用的彩紙若干、范例。活動(dòng)過程:
一、出示范例,創(chuàng)設(shè)情景,引出課題。
1.“小朋友,今天老師給小朋友帶來了一位小客人,小朋友想不想知道它是誰?”(教師出示范例小魚)。
2.“小朋友,看她是誰?”“對(duì)!小魚。這條小魚它叫小魚貝貝,生活在無邊的大海里。(教師將范例貼到背景圖上)。
3.她獨(dú)自一人生活在這么大的海洋里,會(huì)有怎樣的感受?(引導(dǎo)幼兒說出小于生活孤單、寂寞等)。
4.是呀,小魚生活在海洋沒有朋友陪它玩,很孤單,他想叫小朋友來幫助它。小朋友愿意幫助它嗎?”那你想怎樣來幫助它?”(提問幼兒導(dǎo)入活動(dòng))。
二、出示步驟圖,引導(dǎo)幼兒探索折紙的方法。
提問:1.“小朋友剛才想的辦法太好了,小魚聽了非常高興,那誰能告訴老師折小魚一共需要幾步?”(教師出示圖解)。
2.誰來告訴大家著小魚用的是什么形狀的紙?第一步應(yīng)該怎樣折?誰想來試一試教教小朋友?”(教師提問幼兒,引導(dǎo)幼兒說出“沿中心線對(duì)折”,并提醒試折的幼兒沿折痕用力壓平)依次探索嘗試其余三步的折法。(教師重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒看第三步用相同的方法向后反折的方法)3.小魚折好后還需要做什么?(引導(dǎo)幼兒說出怎樣裝飾小魚)。
三、幼兒折紙,教師巡視指導(dǎo)。1.以小魚的口吻提出折紙的要求。
“在折之前小魚貝貝還要給小朋友提三點(diǎn)要求:(1)要沿折痕將紙壓平,折得平整漂亮。(2)小魚很需要朋友,他希望我們能快點(diǎn)折。(3)小朋友在折小魚的時(shí)候,想一句要跟小魚說的悄悄話。小魚貝貝提向小朋友一定要記得這三點(diǎn)要求,好下面我們一起來幫小魚貝貝找朋友吧!”
3.教師放輕音樂組織幼兒進(jìn)行折紙(對(duì)活動(dòng)中出現(xiàn)困難的幼兒教師重點(diǎn)要指導(dǎo)幼兒看圖解完成作品)。
四、展示作品,組織評(píng)價(jià)。
1.幫助幼兒將折好的小魚粘在背景圖上。2.引導(dǎo)幼兒進(jìn)行評(píng)價(jià)。
從作品的平整程度、添畫魚的眼睛、魚鰭、魚鱗等方面進(jìn)行評(píng)價(jià)。
五、以參加舞會(huì)的形式結(jié)束活動(dòng)。
“剛才小朋友幫小魚找了那么多得好朋友又說了那么多安慰小魚的話,小魚現(xiàn)在可開心了,有了這么需朋友它再也不孤單寂寞了。他還說要謝謝小朋友,還夸我們小朋友是有愛心、愛幫助別人的好孩子。為了要謝謝小朋友,它還邀請(qǐng)小朋友去參加他們的節(jié)日舞會(huì)呢,現(xiàn)在我們一起學(xué)小魚游的動(dòng)作去參加小魚的節(jié)日舞會(huì)吧!”(教師組織幼兒一起模仿小魚游的動(dòng)作離開活動(dòng)室)。
教學(xué)目標(biāo):
1、了解折紙的造型藝術(shù)特點(diǎn),掌握折紙狐貍造型構(gòu)思與制作。
2、提高學(xué)生的動(dòng)手制作能力及審美能力。教學(xué)準(zhǔn)備:
教學(xué)過程:
一、創(chuàng)設(shè)情境,引入新課。
教師引導(dǎo)學(xué)生觀察動(dòng)物的形體特征,仔細(xì)觀察狐貍的造型。
師:這個(gè)折紙作品像什么?你從哪里看出這個(gè)作品是只狐貍呢?
二、交流探究:
1、傳看紙?jiān)煨妥髌贰?/p>
2、小組討論總結(jié)折紙狐貍造型的藝術(shù)特點(diǎn)和它的制作方法。
特點(diǎn):以紙為材料,運(yùn)用折疊、曲卷基本技術(shù)、將面形材料制作成完全立體的造型。
三、動(dòng)手操作折紙。
1、教師將折紙的步驟圖展示,學(xué)生根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)嘗試根據(jù)步驟圖自行嘗試折狐貍。
2、教師將狐貍折紙的難點(diǎn)講解一下,個(gè)別指導(dǎo)。
3、教師按圖示范,學(xué)生跟練。
四、鞏固新知。
1、以小組為單位進(jìn)行比賽,哪一組的小朋友折的又快又好(提醒邊角要對(duì)齊,壓平;還要注意頭和身體的比例)。
2、展示學(xué)生作品,教師點(diǎn)評(píng)。
折紙。
活動(dòng)目標(biāo):
1、培養(yǎng)幼兒對(duì)折紙活動(dòng)的興趣,引導(dǎo)幼兒感受折紙活動(dòng)的樂趣。
2、發(fā)展幼兒手指的靈活性,提高幼兒的動(dòng)手能力。
3、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用三角形的紙折疊,添畫制作小狗的頭部。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
正方形的紙若干。
貼有折疊狗頭組合成的范例。
油畫棒,白紙。
老師范例小狗一只。
漿糊若干。
活動(dòng)過程:
一、出示范例,激發(fā)幼兒折紙的興趣。
二教師講解小狗的制作方法。
幼:變成一個(gè)大的三角形。
2、把三角形的兩個(gè)對(duì)稱的小尖角向下斜折成狗耳朵;。
3、將另一個(gè)角向下反折;用蠟筆畫上眼睛、鼻子和嘴巴;。
4、將狗頭用膠水貼在畫紙合適的位置;。
5、添畫自己喜歡的背景,如小房子、小花、小草、太陽、小鳥等。
三、幼兒制作,教師巡回指導(dǎo)。
1、小朋友想不想折呀,那我們來制作一只小狗吧。
幼兒操作教師指導(dǎo)。
重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒折疊狗頭的方法,鼓勵(lì)幼兒大膽添畫。
2、給不會(huì)折的幼兒提供幫助。
四、評(píng)價(jià)、展示幼兒作品。
引導(dǎo)幼兒互相欣賞同伴的作品,并試著評(píng)價(jià)。
1、你覺得誰的小狗頭做的好,誰的小狗添畫的好?為什么?說出自己的理由。
2、誰的小狗頭沒有做好呢?也說說自己的理由?
引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)評(píng)價(jià)同伴的作品。
活動(dòng)延伸:
下課后請(qǐng)制作好的小朋友教教不會(huì)制作的小朋友。
區(qū)域活動(dòng)時(shí)在手工區(qū)制作小狗頭。
活動(dòng)目標(biāo):
1、嘗試?yán)眉埖案獗P和紙等輔助材料制作小企鵝。
2、通過看圖折紙和討論的方法,掌握企鵝的基本著法。
3、產(chǎn)生關(guān)愛企鵝的情感。
活動(dòng)重點(diǎn):掌握企鵝的基本折法。
活動(dòng)難點(diǎn):看懂步驟圖。
活動(dòng)準(zhǔn)備:企鵝的折疊步驟圖、手工紙、記號(hào)筆、教師范例。
活動(dòng)過程:
1、小朋友我們今天來認(rèn)識(shí)一位新朋友。觀看動(dòng)畫片《可愛的小企鵝》。
師:就是企鵝!企鵝屬于鳥類,它有著一對(duì)翅膀,可是卻不會(huì)飛,但它有例外一種本領(lǐng),你們猜猜看是什么?(游泳)師:“企鵝有2只腳,它也可以像我們小朋友一樣站著,但是它太胖了,所以走路時(shí)一搖一擺的(教師帶領(lǐng)幼兒一起學(xué)企鵝走路)。
2、請(qǐng)幼兒閱讀幼兒用書第3冊(cè)第23頁,觀察制作材料和步驟圖。
(1)了解企鵝的基本制作過程和方法。將紙盤上方兩邊向里對(duì)折,在折痕一半處剪開,向上折,形成小企鵝的一對(duì)翅膀;給小企鵝的兩個(gè)翅膀涂上顏色;用彩色卡紙做出小企鵝的嘴巴、腳、粘貼在紙盤上,并畫上眼睛。
(2)共同欣賞教師的作品有4只不同表情小企鵝。(3)對(duì)幼兒不懂的幾個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行重點(diǎn)演示。
3、幼兒制作。
在幼兒制作的過程中教師要注意個(gè)別指導(dǎo)并給與適當(dāng)?shù)膸椭?,鼓?lì)幼兒獨(dú)立完成作品。
4、教師總結(jié)欣賞作品。
(1)、相互欣賞作品,讓小朋友把做好的小企鵝貼到胸前學(xué)企鵝走路。
(2)、蛋糕盤還可以做成什么?互相討論,回家與家里人嘗試制作別的動(dòng)物或東西。
延伸活動(dòng)。
1、企鵝一直呆在南極可無聊了,它想出去旅行。小朋友們想帶它去哪里?
2、讓幼兒畫出想帶小企鵝去的地方,小企鵝出發(fā)旅行咯!
【活動(dòng)設(shè)計(jì)背景】。
春天到了,新學(xué)期開始了,小朋友們?nèi)雸@了。為了讓小朋友們親切的感受到春天的氣息,我們把教室重新布置了一番,為了讓小朋友們也參與進(jìn)來,一起迎接美麗的春天,特準(zhǔn)備了這節(jié)藝術(shù)活動(dòng)課!
【活動(dòng)目標(biāo)】。
1、學(xué)會(huì)用橡皮泥制作簡(jiǎn)單的桃花;
2、通過小組合作大方法制作桃花,培養(yǎng)幼兒的合作意識(shí);
3、鍛煉幼兒手指小肌肉群的發(fā)展,培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手操作能力。
【教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】重點(diǎn):學(xué)會(huì)用橡皮泥制作桃花,正確使用各種輔助工具。難點(diǎn):難點(diǎn)桃花的制作過程。
一、談話導(dǎo)入師:春天到了,各種各樣的花道開了,小朋友們,你最喜歡什么花?(幼兒自由討論)老師帶來了老師最喜歡的花,大家來看看是什么花?(教師出示橡皮泥做好的花,引起幼兒的興趣)。
二、發(fā)展階段(桃花朵朵開)。
1、教師請(qǐng)小朋友們欣賞歌曲《桃花朵朵開》,觀看桃花圖片。
2、教師演示制作桃花的過程。
三、實(shí)踐階段。
1、小朋友們自由分組制作,一人做花瓣,一人做花桿,一人做葉子,教師巡回指導(dǎo)。
2、小朋友們自由創(chuàng)作,制作不同形態(tài)的桃花。
3、教師巡回指導(dǎo),并進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo),發(fā)現(xiàn)好的作品及時(shí)表揚(yáng)。
四、作品評(píng)價(jià)。
1、小組自評(píng):每位幼兒自己介紹自己的作品,小組推選最優(yōu)秀的作品。
2、班級(jí)評(píng)選:教師積極肯定幼兒的長(zhǎng)處,指出不足之處,相互學(xué)習(xí)。
五、拓展延伸鼓勵(lì)在家長(zhǎng)的幫助下幼兒制作不同材質(zhì)的桃花。
【教學(xué)反思】。
1、教學(xué)準(zhǔn)備的較充分,教學(xué)來源與生活實(shí)際,雖然沒有實(shí)物,但是課件的制作卻彌補(bǔ)了這一不足,并取得了良好的教學(xué)效果。
2、在活動(dòng)過程中教師充分尊重幼兒的個(gè)性發(fā)展;
3、環(huán)境的創(chuàng)設(shè)合理,把幼兒帶到了舒適的教學(xué)環(huán)境中,為教學(xué)營造了來那個(gè)好的氛圍;不足:示范做桃花的過程有點(diǎn)快,解釋的語言不夠形象生動(dòng),導(dǎo)致幼兒在自己制作時(shí),步奏有點(diǎn)混亂。
活動(dòng)設(shè)計(jì)背景。
該園地處城鄉(xiāng)結(jié)合之處,剛?cè)雸@時(shí),孩子們很喜歡玩泥巴,因此我就設(shè)計(jì)了該課題。
活動(dòng)目標(biāo)。
活動(dòng)目標(biāo):
學(xué)習(xí)用橡皮泥做出不一樣的東西。
培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新意識(shí)和動(dòng)手能力。
注意在玩耍時(shí)的安全。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)。
1、教育幼兒知道橡皮泥不能吃,只能玩。
2、用橡皮泥捏出很多不同樣的物體。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
各色橡皮泥每個(gè)孩子一份。
活動(dòng)過程:
(一)、用橡皮泥做出不同的東西,引起幼兒興趣。
1.小朋友們看,李老師今天請(qǐng)來了很多小動(dòng)物,來陪小朋友玩耍,小朋友愿意和它們玩嗎?(教師邊講邊把橡皮泥捏成小動(dòng)物的形狀,如:小豬,蛇,毛毛蟲等)。
2.小朋友們知道小動(dòng)物們是怎么變來的嗎?(引導(dǎo)幼兒說出橡皮泥的名稱)。
(二)、鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試,體驗(yàn)其中的快樂。
小朋友們,你們想不想也來玩一玩神奇的橡皮泥,變一變魔術(shù)呢?
教師先示范(棒棒糖):小朋友們拿出自己喜歡的顏色,搓成圓形,然后放在桌上輕輕的壓一下,再拿一種顏色出來,搓成長(zhǎng)條行,也放在桌上輕輕的壓一下,最后把長(zhǎng)條放在圓形的下面,我們的棒棒糖就出來了?,F(xiàn)在,我們小朋友也來玩一玩,看誰搓的最好。給幼兒講解在玩橡皮泥的時(shí)候,應(yīng)注意的事項(xiàng):
(1)教育幼兒別把橡皮泥放進(jìn)鼻子、耳朵、嘴巴里面去,及嚴(yán)重后果。
(2)教育幼兒自己玩自己的,不能去搶別人的。
(3)注意衛(wèi)生:橡皮泥上有很多細(xì)菌,所以小朋友們?cè)谕嫠M暌院?,一定要洗手?/p>
3.給小朋友分發(fā)橡皮泥,每人一份。
4.教師指引幼兒捏出不一樣的東西,鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試。
(三)、作品欣賞,讓幼兒感受成功的快樂。
(四)、教師總結(jié),并結(jié)束本次活動(dòng)。
教學(xué)反思。
1、進(jìn)入課堂的時(shí)候應(yīng)該用實(shí)物展示,激發(fā)讓孩子想用橡皮泥自己做。
2、要盡量讓每個(gè)孩子都做一樣作品展示出來。
活動(dòng)目標(biāo):。
1、初步熟悉彩泥的性能,并逐步學(xué)會(huì)團(tuán)圓、搓長(zhǎng)、壓扁、粘合等簡(jiǎn)單的技能。
2、激發(fā)幼兒對(duì)泥工活動(dòng)的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:每人一塊墊板、一團(tuán)橡皮泥,事先準(zhǔn)備好的魔法口袋及成品橡皮泥。如糖葫蘆、蛇、餅干、刺猬、等彩泥成品。
活動(dòng)過程:
1、魔法口袋變變變教師以神秘的魔術(shù)師登場(chǎng),以神秘、夸張的口吻,夸張的動(dòng)作依次變出糖葫蘆、蛇、餅干、刺猬、等彩泥成品,讓幼兒觀察、討論。
2、認(rèn)識(shí)彩泥教師提問:這么好看的東西是用什么做的?(幼兒用已有的經(jīng)驗(yàn)自主討論)幼兒每人一塊彩泥,進(jìn)行觀察、觸摸、討論。(給幼兒足夠的空間,盡量讓幼兒發(fā)現(xiàn)彩泥的特性)請(qǐng)個(gè)別幼兒發(fā)表意見。確定幼兒的討論結(jié)果,告訴幼兒這種軟軟的,會(huì)變的像面一樣的東西就是橡皮泥,也叫彩泥。
3、彩泥變變變教師和幼兒一起玩橡皮泥。
(1)團(tuán)圓:彩泥變湯圓。
(2)壓扁:湯圓變大餅,比一比誰的餅大。
(3)搓長(zhǎng):湯圓變筷子,比一比誰的筷子長(zhǎng)。
(4)讓幼兒自己來變一變,說一說變成了什么。
4、彩泥回家今天,橡皮彩泥和我們一起玩游戲了,真開心呀。彩泥寶寶累了,我們送它回家吧。
教師引導(dǎo)幼兒檢查自己的地面、桌面是否清潔,讓幼兒將橡皮泥放進(jìn)小罐,并放在固定的地方。
活動(dòng)反思:
1.活動(dòng)導(dǎo)入有趣,吸引了孩子的注意力,激發(fā)了幼兒對(duì)彩泥的興趣。
2.在引導(dǎo)孩子認(rèn)識(shí)彩泥的時(shí)候,沒有向孩子闡釋清楚彩泥的性質(zhì)。
3.在活動(dòng)中設(shè)計(jì)了讓幼兒自己變彩泥,激發(fā)了幼兒的想象力,活動(dòng)中,幼兒玩彩泥時(shí),比較專注,捏出了各種各樣的造型。通過這次活動(dòng),幼兒掌握了捏彩泥的基本技能,獲得了發(fā)展?;顒?dòng)結(jié)束時(shí),幼兒很不舍的送橡皮泥回家。
圓圓的皮球活動(dòng)目標(biāo):
1、學(xué)習(xí)運(yùn)用橡皮泥團(tuán)圓的技能。
2、初步嘗試分橡皮泥,知道橡皮泥越多,搓的球越大。
3、結(jié)合說說“我的皮球象××”的游戲,體驗(yàn)?zāi)喙せ顒?dòng)帶來的成功和喜悅。活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、實(shí)物皮球一個(gè)。
2、各種顏色的橡皮泥若干、人手一個(gè)泥工板?;顒?dòng)過程:
一、觀察、認(rèn)識(shí)討論球的外形特征。
1.出示皮球,提問:小朋友看這是什么?它是什么樣子的?它是什么顏色的?2.請(qǐng)幼兒摸一摸,感知球的表面很光滑。
3.教師總結(jié):這個(gè)白顏色的皮球是圓圓的、摸上去滑滑的。
二、教師示范用團(tuán)圓的方法做皮球。
1.教師:圓圓的皮球真好玩,這里有許多彩色橡皮泥,我們用它來做圓圓的皮球好嗎?教師示范用紅色的橡皮泥搓成一個(gè)圓圓的紅皮球。2.師生共同討論:怎樣才能變出一個(gè)大皮球?小結(jié):泥越多,搓的皮球越大。
四、幼兒操作,教師個(gè)別指導(dǎo)。
1.引導(dǎo)幼兒先分泥,再搓球,鼓勵(lì)大家用橡皮泥做一個(gè)彩色的大皮球。
2.提醒幼兒將不用的和搓好的橡皮泥放在泥工板上。對(duì)個(gè)別能力較弱的幼兒給予幫助。
五、展覽作品,并請(qǐng)幼兒說一說“我的皮球像什么”。
教師:我們來看一看誰的皮球搓得最圓?請(qǐng)你說說你的皮球像什么?
3.小小棒棒糖活動(dòng)目標(biāo):
1、能兩手較協(xié)調(diào)地揉搓橡皮泥。
2、學(xué)會(huì)在球體上安裝小棒。
3、欣賞自己與同伴的作品,體驗(yàn)成功的快樂?;顒?dòng)材料:棒棒糖、橡皮泥、吸管?;顒?dòng)過程:
一、猜一猜,激發(fā)興趣。
“看,老師的口袋鼓鼓的,猜猜里面會(huì)是什么呢?”揭秘:(棒棒糖)。
二、觀察棒棒糖的外形。
問:老師手里的棒棒糖是什么樣子的?小結(jié):上面一顆糖果是圓圓的,下面的棒棒是長(zhǎng)長(zhǎng)的,老師還給它編了一個(gè)順口溜:方的糖,圓的糖,安根小尾巴變成棒棒糖。
三、制作棒棒糖。
四、幼兒進(jìn)行操作,教師進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。提要求:
五、小小棒棒糖展覽會(huì);老師請(qǐng)幾個(gè)小朋友的作品拿上來欣賞一下,小朋友看看會(huì)變魔術(shù)的橡皮泥。
做蘋果活動(dòng)目標(biāo):
1.鞏固紅、黃、綠顏色的匹配,學(xué)習(xí)團(tuán)球,表現(xiàn)蘋果的特征。2.喜歡參加泥工活動(dòng),體驗(yàn)幫助小動(dòng)物的樂趣。
二、準(zhǔn)備:
1、紅、黃、綠橡皮泥若干。
2、小動(dòng)物圖片。
三、活動(dòng)過程:
一、活動(dòng)導(dǎo)入,引起幼兒興趣。
2.小結(jié):蘋果是圓圓的,紅紅的,摸上去有點(diǎn)光滑。
二、學(xué)習(xí)用團(tuán)球的方法表現(xiàn)蘋果的特征。
1.今天,我們班還來了三位小客人——小黃貓、小紅貓、小綠貓,他們都想來吃蘋果,可是樹上的蘋果沒有了,怎么辦?我們就用橡皮泥做一些圓圓的蘋果,送給他們,好嗎?”
2.老師邊講邊示范,先取一支橡皮泥,放在手心,用力團(tuán)呀團(tuán),揉呀揉,看一下,圓圓的、滑滑的,那就可以了,最后插上一個(gè)蘋果柄。?。∫粋€(gè)大蘋果做好了,真香呀!
三、幼兒操作,教師適當(dāng)指導(dǎo)。
鼓勵(lì)幼兒大膽使用橡皮泥制作蘋果,引導(dǎo)幼兒將蘋果做的大大的,圓圓的。
四、結(jié)束活動(dòng)。
小客人的肚子都吃的飽飽的,來,讓我們一起跟他們唱唱歌,跳跳舞吧!
好吃的香蕉。
活動(dòng)目標(biāo):
1、學(xué)習(xí)用團(tuán)、搓、捏等方法制作水果——香蕉。
2、能用完整的語言講述香蕉的特征。
3、喜歡泥工活動(dòng),體驗(yàn)活動(dòng)的快樂。活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、泥工板、橡皮泥。
2、情景布置“水果店”,張貼各種水果圖片,實(shí)物香蕉若干。活動(dòng)過程:
一、情景表演:水果店。
二、觀察香蕉的外形特征,討論制作方法。
1.師:香蕉是什么樣子的呢?是什么顏色的?(幼兒根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)大膽說)2.欣賞實(shí)物香蕉,師:看,老師這里有一只香蕉,我們來看看它是什么樣子的?什么顏色的?長(zhǎng)的像什么?3.小結(jié):香蕉是彎彎的、粗粗的,有的是黃黃的,有的是綠綠的,有的是黑黑的。
三、教師以兒歌的方式示范制作香蕉。
1.教師邊念兒歌邊做香蕉:小泥團(tuán),手中拿,團(tuán)一團(tuán),變圓球,搓一搓,變小棒,彎一彎,變小橋,捏個(gè)柄,變香蕉。
2.教師引導(dǎo)幼兒邊念兒歌邊練習(xí),最后教師通過兒歌的方式將幼兒的制作方法進(jìn)行小結(jié)。
四、幼兒嘗試制作香蕉。
1.幼兒嘗試制作香蕉,教師觀察幼兒活動(dòng)情況,并適時(shí)進(jìn)行指導(dǎo)。
2.幼兒交流制作的過程,請(qǐng)制作成功的幼兒介紹制作方法,鼓勵(lì)幼兒大膽講述制作的方法。師:你們做成功了嗎?誰來介紹一下。
五、展示作品:送到水果店。
師:我們的香蕉做好了,讓我們一起把香蕉送到水果店吧。
折紙小學(xué)教案篇七
教學(xué)目的:1、在操作中,了解異分母分?jǐn)?shù)加減法算理,并能正確計(jì)算。
2、滲透轉(zhuǎn)化的思想,把異分母分?jǐn)?shù)加、減法轉(zhuǎn)化為同分母分?jǐn)?shù)加、減法。
3、發(fā)展探索與創(chuàng)新精神,學(xué)會(huì)與他人合作,學(xué)會(huì)數(shù)學(xué)的交流與表達(dá),感受數(shù)學(xué)真切地在我們的日常生活之中。
重點(diǎn):理解異分母分?jǐn)?shù)加減法的算法。
難點(diǎn):為什么先通分。
關(guān)鍵:實(shí)際操作發(fā)現(xiàn)規(guī)律。
教學(xué)過程:
一、情境引入觀察發(fā)現(xiàn)。
1、學(xué)生操作,教師巡視。
2、師:哪位同學(xué)介紹一下折紙和涂顏色的情況。(學(xué)生匯報(bào))。
3、師:如果要計(jì)算兩張紙涂顏色部分合起來,你可以列出那些算式?(學(xué)生匯報(bào),教師板書)。
4、師:請(qǐng)同學(xué)們想一想:根據(jù)分?jǐn)?shù)的分母的特點(diǎn)可以分幾類?
5、師:今天來學(xué)習(xí)分母不同分?jǐn)?shù)加減法(板書課題)。
二、積極參與探究感受。
1、現(xiàn)在,請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)自己的愛好,選擇一道分母不同的分?jǐn)?shù)加法試題試一試如何計(jì)算?(學(xué)生試做)。
2、師:誰能匯報(bào)一下自己的計(jì)算過程?(生答師板書)。
3、剛才同學(xué)們匯報(bào)了自己的計(jì)算過程,但是誰對(duì)誰錯(cuò)呢?為什么請(qǐng)同學(xué)們觀察一下折紙,來判斷一下。師演示大屏幕。
4、運(yùn)用剛才的方法計(jì)算:異分母分?jǐn)?shù)減法.
5、通過剛才的計(jì)算如何計(jì)算分母不同的分?jǐn)?shù)加減法呢?
(學(xué)生交流匯報(bào))。
三、運(yùn)用知識(shí)解決問題。
1、看圖填一填。
2、口答:
3、計(jì)算:
5、考考你:
折紙小學(xué)教案篇八
在美工課上,我讓寶貝們折紙,折著折著,這幫小家伙就把自己的作品貼粘在衣服上,一會(huì)兒說我的衣服是這個(gè)顏色,一會(huì)兒說我要是設(shè)計(jì)衣服我就設(shè)計(jì)什么樣什么款式的,結(jié)果啊,美工課就改成“服裝設(shè)計(jì)大賽”和“模特大賽”了。于是我設(shè)計(jì)了這節(jié)課。
活動(dòng)目標(biāo)。
1.學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的裁剪方法,為自己和同伴設(shè)計(jì)制作服裝,體驗(yàn)動(dòng)手操作的樂趣。
2.豐富對(duì)服裝的相關(guān)知識(shí),培養(yǎng)自信心、觀察力、想象力和大膽嘗試、探索的能力。
3.利用各種廢舊材料制作服裝,變廢為寶,增添生活的樂趣。
4.與同伴互動(dòng),大膽說出自己的想法,發(fā)展交往能力,培養(yǎng)活潑開朗的性格。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)。
重點(diǎn):正確使用剪刀剪出自己想要的形狀。
難點(diǎn):利用各種廢舊材料制作服裝,變廢為寶,增添生活的樂趣。活動(dòng)準(zhǔn)備。
物質(zhì)準(zhǔn)備:
(1)裁好的紙樣及成品。
(2)人手一把剪刀、雙面膠、透明膠,各類裝飾性材料(皺紋紙、蠟光紙、瓦楞紙、玻璃紙、報(bào)紙等,以及幼兒收集的已進(jìn)行消毒安全處理的各類廢舊碟片、紙盒、紐扣、易拉罐、碎布料等)。
環(huán)境準(zhǔn)備:
(1)在認(rèn)知區(qū)展示各種服裝款式圖片,布置“豆豆服裝店”,便于幼兒隨時(shí)觀察。
(2)場(chǎng)地寬敞,便于材料的擺放。
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:
(1)提前讓幼兒觀看時(shí)裝表演的vcd。
(2)參觀服裝廠,了解布料的由來及裁剪。
(3)對(duì)服裝的制作步驟有初步的認(rèn)識(shí),知道制作服裝所需的輔料?;顒?dòng)過程。
1.教師帶領(lǐng)幼兒參觀“豆豆服裝店”。
讓幼兒帶著問題參觀:
(1)服裝是什么質(zhì)地的?
(2)服裝是什么款式的?
(3)服裝上的圖案怎樣?
2.幼兒自由參觀,觀察了解服裝,并小聲討論.互相交流。
3.小結(jié)觀察結(jié)果:
(1)服裝的質(zhì)地有:紗、棉、棉綢、絲綢、麻、毛及各種紙制質(zhì)的。
(2)款式:外套、褲、裙子、背心、短褲、風(fēng)衣。
(3)圖案:有規(guī)則的、不規(guī)則的;一個(gè)圖案的、多個(gè)圖案的;對(duì)稱的、不對(duì)稱的。
1.教師出示服裝設(shè)計(jì)圖樣,讓幼兒觀察它們款式的不同。
2.介紹各種制作材料,如飲料瓶、酸奶盒、廢舊碟片、紙盒、報(bào)紙、皺紋紙、玻璃紙、蠟光紙、即時(shí)貼等。
3.提出制作和裝飾的要求:
(1)將裝飾物粘貼牢固。
(2)節(jié)約材料,不浪費(fèi)。
(3)制作時(shí)有自己的想法,不盲目模仿別人。
(4)將一件衣服堅(jiān)持做完,不半途而廢。
(5)裝飾出色彩豐富、協(xié)調(diào)的圖案。
4.幼兒操作活動(dòng):
(1)教師鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試。能講述自己創(chuàng)作意圖并設(shè)計(jì)制作與老師不同的獨(dú)特款式。
(2)引導(dǎo)幼兒有目的地制作,支持幼兒根據(jù)需要選廂多種材料制作。
(3)鼓勵(lì)幼兒在制作時(shí)能相互合作,取長(zhǎng)補(bǔ)短。
1.請(qǐng)個(gè)別幼兒介紹自己的服裝.說說創(chuàng)作意圖和選用材料并給服裝命名。
2.教師積極肯定幼兒作品,增強(qiáng)幼兒自信心,體驗(yàn)成就感。
3.幼兒進(jìn)行服裝表演.鼓勵(lì)幼兒大膽表演,充分展示自己制作的服裝?;顒?dòng)延伸。
在區(qū)角活動(dòng)中,繼續(xù)讓感興趣的幼兒在美工區(qū)制作喜愛的服裝,并展示出來,使幼兒體驗(yàn)成功的快樂。
折紙能夠鍛煉大家的動(dòng)手能力,是非常益智的一門技術(shù)。那么,今天就跟大家一起來學(xué)習(xí)一下上衣的手工折紙方法。
自己喜歡顏色的紙。
第一步。
把紙張裁剪成為正方形的;第二步。
將四個(gè)直角往紙張的中心折疊;第三步。
四個(gè)直角翻起來往后面折疊;第四步。
再次向中心方向折疊;第五步。
折紙小學(xué)教案篇九
活動(dòng)目標(biāo):
學(xué)習(xí)用正折、反折的方法折紙扇子;培養(yǎng)幼兒對(duì)折紙的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
長(zhǎng)方形每人一張,木偶小豬一個(gè)。
活動(dòng)過程:
1、引起興趣。嚕嚕嚕,嚕嚕嚕,熱死我了?。ń處煟何覀?cè)撚檬裁捶椒ㄈ椭??(幼兒回答)?/p>
2、觀察講解并示范。
(1)觀察(出示紙扇)瞧,老師用什么辦法?(紙折的扇子)。
(2)教師示范:先用長(zhǎng)方形的紙折出一條窄窄的長(zhǎng)紙條,再把它翻面折,折得與第一次折得差不多寬,然后再翻面折。這樣折次翻個(gè)面,把長(zhǎng)方形紙折完為止。最后把它對(duì)折???!給小豬扇扇,它多開心??!
3、幼兒折紙。
小豬:要是小朋友給我折一把,那我更舒服了!
要求幼兒折一次翻個(gè)面,注意每次應(yīng)折得差不多寬。
4、“幫幫小豬”的游戲。
小豬:“真熱,又冒汗了,哪個(gè)小朋友幫幫我?這個(gè)小朋友折得特別整齊,扇起來一定很涼快,你能幫幫我嗎?”請(qǐng)幼兒給小豬扇扇。最后在小豬“嚕嚕嚕,我不怕”中結(jié)束。
折紙小學(xué)教案篇十
1、通過直觀的操作活動(dòng),理解異分母分?jǐn)?shù)加減法的算理。
2、能正確計(jì)算異分母分?jǐn)?shù)的加減法。
3、初步滲透轉(zhuǎn)化、建模等教學(xué)思想,提高學(xué)生解決問題的能力。
教學(xué)設(shè)計(jì)。
(一)動(dòng)手操作,明確目標(biāo)。
1.談話導(dǎo)入。
2.活動(dòng)要求。
3.動(dòng)手操作。
學(xué)生開始進(jìn)行折紙、涂色的活動(dòng),教師巡視指導(dǎo)。
4.學(xué)生交流反饋。
師:誰能說一說自己是怎么折的,涂色部分是這張正方形紙片的幾分之幾?
5.提出問題,明確目標(biāo)。
(學(xué)生口述算式,教師分別將學(xué)生提出的算式書寫在黑板上。)。
師:請(qǐng)同學(xué)們想一想,根據(jù)分?jǐn)?shù)的分母特點(diǎn),這些算式可以分成幾類?
(教師根據(jù)學(xué)生的回答,將黑板上的算式進(jìn)行整理。)。
師:這節(jié)課就來探索分母不同的分?jǐn)?shù)分?jǐn)?shù)的計(jì)算方法。(板書課題。)。
(二)自主探索,理解算理。
1.自主探索。
師:現(xiàn)在,請(qǐng)大家選擇一道自己喜歡的加法算式,試一試如何計(jì)算。。
(學(xué)生進(jìn)行獨(dú)立的嘗試,匯報(bào)各自的探索過程。)。
2.交流討論。
學(xué)生在全班范圍內(nèi)展開討論,充分發(fā)表各自的意見。最后,從中找出兩種學(xué)生認(rèn)可的方法:
師:比較上面兩種方法,你最喜歡用那種解法?
生:第2種。
師:誰來說一說這種方法的道理?
3.聯(lián)系折紙,理解算理。
師:通過大家的交流,同學(xué)們都認(rèn)為先通分后相加是正確的,但為什么要這樣做?
(三)嘗試應(yīng)用,鞏固提高。
1.試著解決減法問題。
1/2-1/4=?
(評(píng)析:通過知識(shí)的遷移,讓學(xué)生進(jìn)一步加深對(duì)異分母分?jǐn)?shù)加減法的算理的理解,在交流與反饋中發(fā)現(xiàn)問題,及時(shí)指導(dǎo)、明確方法。)。
2.完成“試一試”
出示試一試的3/4+5/8與9/10-1/6,再次為學(xué)生提供嘗試機(jī)會(huì)。
(學(xué)生練習(xí)后全班反饋交流,并規(guī)范書寫格式。)。
(四)總結(jié)評(píng)價(jià),回顧反思。
師:你現(xiàn)在知道異分母加減法怎樣計(jì)算嗎?
(五)作業(yè)布置。
根據(jù)學(xué)生課堂掌握情況布置適當(dāng)?shù)脑囶}。
折紙小學(xué)教案篇十一
卷紙筒,剪刀,牛皮紙,綠色卡紙,彩紙,膠棒。
操作方法。
01所需材料準(zhǔn)備好。
02將卷紙筒剪成三份。
03將牛皮紙裁剪成長(zhǎng)條,貼在卷紙筒上。
04在卷紙筒的兩側(cè)剪出兩個(gè)口子,注意不要剪斷。
05將一張a4的綠色卡紙對(duì)折裁成兩瓣,然后按折扇子的方法折好,固定成樹的三角形狀。
06將做好的樹卡在卷紙筒兩側(cè)口子上,然后在彩紙上撕一些彩紙碎片,貼在樹上。
07一個(gè)簡(jiǎn)單的.圣誕樹就做好了,循環(huán)此方法,做出很多很多圣誕樹來布置自己的圣誕節(jié)吧。
折紙小學(xué)教案篇十二
【活動(dòng)時(shí)間】一課時(shí)。
【活動(dòng)目標(biāo)】。
1.幼兒了解狐貍的外形與習(xí)性。
2.學(xué)習(xí)狐貍折紙。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】。
狐貍圖片白紙筆。
【活動(dòng)過程】。
幼兒看圖片——感知狐貍的外形。
1.幼兒說狐貍的外形,老師總結(jié)。
尖嘴大耳,長(zhǎng)身短腿,身后拖著一條長(zhǎng)長(zhǎng)的尾巴。
2.老師介紹狐貍的吃食。
狐貍主要吃昆蟲、野兔和鼠,這些動(dòng)物都是危害莊稼的壞家伙,狐貍吃了它們,等于是幫了農(nóng)民伯伯的忙。
狐貍的奇怪行為:一只狐貍跳進(jìn)雞舍里,把12只小雞全部咬死,最后僅叼走一只。
3.幼兒說說狐貍皮毛的用途。
4.幼兒折紙:狐貍。
幼兒隨老師一起折紙,有困難,老師幫忙。
幼兒把玩自己的折紙作品。
幼兒把自己的作品送至展覽區(qū)。
活動(dòng)反思:活動(dòng)過程組織松散,幼兒紀(jì)律混亂。
折紙小學(xué)教案篇十三
學(xué)習(xí)用折、拉的技能折橋。
培養(yǎng)幼兒對(duì)紙工活動(dòng)的興趣,提高他們的動(dòng)手能力。
長(zhǎng)方形的手工紙人手一張,玩具小船若干。圖畫紙、糨糊人手一份。
一、出示范例,引起幼兒做橋的欲望。
小朋友,你們看這上面有什么?你們想不想也做這樣的橋,讓小船從橋洞下面鉆過去。
二、幼兒學(xué)做小橋。
1.長(zhǎng)方形紙的兩邊各折進(jìn)相等的一段。
2.把紙翻過來,上下兩邊再各往后折一條細(xì)細(xì)的邊。
3.四個(gè)角向外翻折。
4.翻過來把兩邊拉開折好。
5.拿著兩邊往下拉。橋面弓起后作品即完成。
三、適當(dāng)添畫。
幼兒把自己做好的小橋貼在圖畫紙上,在橋下再添畫點(diǎn)流。
水、小魚、水草等。
四.欣賞作品。
比一比,誰做的小橋最美。
小朋友一起探討。
折紙小學(xué)教案篇十四
2、對(duì)折紙活動(dòng)產(chǎn)生興趣,體驗(yàn)折紙成功的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
正方形紙人手一張。正方形范例一張。
活動(dòng)過程:
1、引導(dǎo)幼兒觀察正方形紙,認(rèn)識(shí)對(duì)角線和對(duì)角。
2、教師示范講解折尖尖的山的基本方法。
小朋友們,你們想折一座尖尖的山嗎?
3、幼兒進(jìn)行折紙活動(dòng)。
教師巡回觀察,了解幼兒折紙情況,給幼兒具體的指導(dǎo)和幫助。
4、展示幼兒作品。
教師引導(dǎo)幼兒相互觀察、欣賞作品,并給予表揚(yáng)和鼓勵(lì)。
折紙小學(xué)教案篇十五
1、認(rèn)識(shí)折紙標(biāo)記,能按照步驟折出作品。
2、通過折紙鍛煉幼兒手的靈活性。
3、體驗(yàn)折約活動(dòng)的樂趣。
4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。
5、能展開豐富的想象,大膽自信地向同伴介紹自己的作品。
認(rèn)識(shí)折紙標(biāo)記。
各種顏色正方形手工紙,各種船的模型。
1、以游戲引入課堂主題(網(wǎng)魚)。
2、提問:小魚的家在什么地方?
想一想:還有誰的家在水上飄?
3、出示教具,各種各樣的船,介紹各種船的作用和外形。
4、讓幼兒選一種最簡(jiǎn)單的、常見的雙斗船。
5、教師示范折紙過程。
6、讓幼兒跟著教師看一步學(xué)一步,直到整個(gè)船折好為止。
7、教師鼓勵(lì)幼兒。
8、體驗(yàn)折紙成功的快樂。
9、游戲。
小朋友坐著自己折好的小船去大海上捕魚(打魚歌)。
幼兒園的大班小朋友已經(jīng)具備了一定的動(dòng)手能力,手工折紙—船,對(duì)他們來說難度不是很大,可以培養(yǎng)小朋友的動(dòng)手能力和實(shí)踐能力;另一方面,小朋友由于年齡小,注意力集中時(shí)間很短,所以在教案設(shè)計(jì)中,我設(shè)計(jì)了游戲環(huán)節(jié)和歌曲,激發(fā)了小朋友的學(xué)習(xí)興趣。
利用折紙可以粘貼到紙板上,可以進(jìn)行幼兒添畫活動(dòng)——畫波浪,進(jìn)一步加深小朋友對(duì)折紙活動(dòng)的濃厚興趣,以便以后在生活當(dāng)中,利用廢舊的紙張來增加孩子對(duì)美的認(rèn)識(shí)。
如果再重新上這節(jié)課,我會(huì)加入比賽環(huán)節(jié),看誰折的快又好,用折出來的小船讓小朋友想出更多、更好玩的游戲,拓展孩子的思維和想象空間,以及孩子創(chuàng)造的能力。
小百科:船或船舶,指的是:舉凡利用水的浮力,依靠人力、風(fēng)帆、發(fā)動(dòng)機(jī)(如蒸氣機(jī)、燃?xì)鉁u輪、柴油引擎、核子動(dòng)力機(jī)組)等動(dòng)力,牽、拉、推、劃、或推動(dòng)螺旋槳、高壓噴嘴,使能在水上移動(dòng)的交通運(yùn)輸手段。
折紙小學(xué)教案篇十六
幼兒園最簡(jiǎn)單折紙蝴蝶怎么折?蝴蝶是一種十分美麗又可愛的小動(dòng)物,小朋友們都喜歡顏色多樣的蝴蝶。老師家長(zhǎng)們可以教小朋友自己動(dòng)手折蝴蝶哦。幼兒園最簡(jiǎn)單折紙蝴蝶怎么折,一起來看看吧。
準(zhǔn)備材料:一張正方形彩紙,顏色可以依據(jù)你的喜好。
1、將正方形沿著兩條角平分線和中線對(duì)折,留下折痕,如圖。
2、沿著中線向里凹折,形成一個(gè)重疊的三角形,如圖。
3、將上面這邊的三角形的兩邊的兩個(gè)角沿著另一個(gè)角的.平方線對(duì)折,如圖。
4、折好之后,將整個(gè)部分翻轉(zhuǎn)一面,如圖。
5、將最小面的這個(gè)角向上折,要超出上面這條邊一小部分。
6、再次翻轉(zhuǎn),將最上邊的突出的小三角形想下折。
7、然后翻轉(zhuǎn)將背面的中線捏起一下。
8、再翻過來就得到我們立體的振翅欲飛的蝴蝶啦,是不是很簡(jiǎn)單呢。大家還可以根據(jù)需要選擇做不同顏色的蝴蝶哦。
折紙小學(xué)教案篇十七
活動(dòng)目的:
1、使孩子們?cè)诨顒?dòng)中學(xué)會(huì)折小兔;2、會(huì)給折好的小兔添畫眼睛。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
正方形手工紙若干張,水彩筆一盒,教師折好的各色小兔若干,多媒體課件。
一、活動(dòng)過程:
二、教師和小朋友一起唱《小兔乖乖》的兒歌,導(dǎo)入活動(dòng)內(nèi)容。今天我們一起來折小兔好嗎?小兔長(zhǎng)得什么樣?觀察生活中的小兔形象。播放多媒體課件。
三、出示教師折的小兔,和老師一起學(xué)折小兔。教師分步教折小兔。
四、給折好的小兔添畫眼睛。
五、作品展示與交流。
折紙小學(xué)教案篇十八
1、學(xué)生認(rèn)識(shí)折紙時(shí)幾種線的意思,了解谷折,山折的方法。
3、學(xué)生的想象和表達(dá)能力。
難點(diǎn)一:通過欣賞音樂,學(xué)生進(jìn)入情境,激起折紙的興趣。
難點(diǎn)二:學(xué)生通過觀察,嘗試學(xué)習(xí)每一步的折法。
難點(diǎn)三:學(xué)生通過觀察同學(xué)的操作和視頻,學(xué)習(xí)折紙的方法。
難點(diǎn)四:學(xué)生通過小組合作,解決遇到的問題。
難點(diǎn)五:學(xué)生認(rèn)識(shí)折紙時(shí)幾種線的意思,了解谷折,山折的方法。
導(dǎo)學(xué)過程:
1、觀看動(dòng)畫片《小紙船》。
2、巡視學(xué)生課堂常規(guī)。
3、講評(píng):表揚(yáng)遵守課堂常規(guī)的學(xué)生。
教師提問:
1、看了這個(gè)動(dòng)畫片,你想到了什么?
2、你想不想親手折一只小紙船?
學(xué)生回答問題。
1、講評(píng):表揚(yáng)遵守課堂常規(guī)的學(xué)生。
1、出示折紙圖示。
教師講解:
這些線經(jīng)常出現(xiàn)在折紙圖解上,現(xiàn)在我們就一起來認(rèn)識(shí)一下它們。
教師講解。
2、出示圖片。
教師:誰知道這個(gè)符號(hào)在折紙里表示什么呢?小組討論。
學(xué)生小組討論,匯報(bào)討論結(jié)果。
教師:這個(gè)符號(hào)的意思是翻轉(zhuǎn),讓另一面朝上。
1、出示紙船圖解:
教師:這只小船折法一共分12步,請(qǐng)你們參照老師發(fā)給你們的圖,用綠色的紙?jiān)囌垡幌?,只可以在小組內(nèi)討論,不能離開座位。時(shí)間是8分鐘。開始。
小組試折、討論。
小組匯報(bào):
第1、2步哪位同學(xué)來演示一下?
教師講解。
第3、4步哪位同學(xué)來演示一下?
教師講解。
第5、6、7步哪位同學(xué)來演示一下?
教師講解。
…………。
第10、11。
步哪位同學(xué)來演示一下?
教師講解,在我們共同的探索下,我們終于折出了這只小紙船?,F(xiàn)在我們?cè)賮砘仡櫼幌挛覀冋鄣倪^程。
出示a4折紙圖。
教師:這張紙一面告訴了我們折小船的方法,另外一面可以用來做什么呢?學(xué)生回答:畫畫,把小船貼上去,寫下祝福的話,寫上自己的名字,送給想送的人。
小組活動(dòng),繪制卡片。
教師巡視、指導(dǎo)。
教師:我們的卡片都已經(jīng)做好了,誰愿意到臺(tái)前來展示一下自己的作品呢?哪位同學(xué)表現(xiàn)好,就會(huì)得到一張老師送出的小卡的。
學(xué)生展示匯報(bào),師生根據(jù)學(xué)生表現(xiàn)發(fā)放禮儀卡。
教師小結(jié)本課學(xué)習(xí)情況。
1、完成一個(gè)紙船。
2、完成一個(gè)賀卡的制作。
1、百分之八十的學(xué)生完成一個(gè)紙船。
2、百分之五十的學(xué)生折的規(guī)范。
3、百分之三十的學(xué)生完成一個(gè)紙船賀卡的制作。
折紙小學(xué)教案篇十九
(用糖紙折紙蝴蝶的方法)。
三、課堂小結(jié)。
折紙具有千變?nèi)f化的特點(diǎn),但是,每一種折紙的原型都是生活中的某一個(gè)形象,只要你肯動(dòng)手、動(dòng)腦就能折出漂亮的形象。
四、課外延伸。
課下,同學(xué)們通過自己的想象,折出一件件漂亮的折紙作品,來展示給大家看吧!
這節(jié)課就上到這里,謝謝大家!
折紙小學(xué)教案篇二十
引導(dǎo)幼兒觀察圖示,探討手套的折疊方法,難點(diǎn)部分借助動(dòng)畫完成折疊。鍛煉小手的靈巧性,喜愛制作活動(dòng)。
樂趣練習(xí),顏料,毛筆,膠棒,星貼紙,彩紙(鶴3張,大1張)。
動(dòng)畫片。
用白色的蠟筆表達(dá)雪,用綠色水彩涂樹的底色會(huì)更漂亮.
折手套是有難度的,請(qǐng)根據(jù)孩子的年齡調(diào)整進(jìn)行速度.
如果折手套比較困難,利用折星星,桃心,蠟燭會(huì)更漂亮.
和小朋友們的對(duì)話。
老師:下雪啦.
雪從天上落下來.
天上的仙女們,。
總是總是灑著。
片片白雪.
圣誕節(jié)的時(shí)候會(huì)裝飾漂亮的圣誕樹對(duì)嗎?
都用什么東西裝飾呢?
小朋友:星星...襪子...小拐杖...玩偶...小花燈...
老師:哇~那圣誕樹一定會(huì)很漂亮.
掛上一閃一閃的星星,再裝飾上糖果拐杖,。
還有小禮物盒子都一串串的掛到樹上,那一定會(huì)是特好看的圣誕樹..
折漂亮的手套掛到上邊會(huì)不會(huì)更神奇呢?
折溫暖的手套,還會(huì)折小朋友們想要一起過圣誕節(jié)的人的名字。.
想和誰一起過圣誕節(jié)呢?
小朋友:爸爸媽媽,朋友,叔叔....
老師:這樣啊.折家人的名字試試看吧,想著朋友,把手套掛上,一定會(huì)洋溢著溫暖的愛意的。
折紙小學(xué)教案篇二十一
1、出示幻燈圖片蝗蟲。
2、指導(dǎo)學(xué)生觀察,了解蝗蟲的折制方法及步驟。
1、教師邊演示蝗蟲的折制方法,邊講解方法及步驟,指導(dǎo)學(xué)生在折制過程中應(yīng)注意的事項(xiàng)。
2、組織欣賞范作。
折一條美麗的蝗蟲紋樣。
1、指導(dǎo)學(xué)生自由創(chuàng)作。
2、作業(yè)展示。
3、交流,講評(píng):誰折的蝗蟲紋樣最美。
1、檢查學(xué)生折的蝗蟲紋樣。
2、復(fù)習(xí)折蝗蟲的方法。
1、教師邊演示裝飾蝗蟲的`方法,邊講解方法及步驟,指導(dǎo)學(xué)生在裝飾過程中應(yīng)注意的事項(xiàng)。
2、組織欣賞范作。
設(shè)計(jì)折、畫不同的蝗蟲紋樣。
1、指導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)作。
2、作業(yè)展示,進(jìn)行交流,講評(píng)。
折紙小學(xué)教案篇二十二
教學(xué)內(nèi)容:
北師大版五年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)教材第66—67頁內(nèi)容。
教學(xué)目標(biāo)。
1、通過直觀的操作活動(dòng),理解異分母分?jǐn)?shù)加減法的算理。
2、讓學(xué)生主動(dòng)參與異分母分?jǐn)?shù)加減法計(jì)算方法的探究過程,培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)探究數(shù)學(xué)知識(shí)的能力。
3、在探究的過程中,讓學(xué)生感受知識(shí)轉(zhuǎn)化的數(shù)學(xué)思想。
4、讓學(xué)生在探究的過程中體驗(yàn)成功的喜悅,提高對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣。
教學(xué)重點(diǎn)。
掌握異分母分?jǐn)?shù)加減法的計(jì)算方法。
教學(xué)難點(diǎn)。
異分母分?jǐn)?shù)加減法轉(zhuǎn)化為同分母分?jǐn)?shù)加減法的探索過程。
教學(xué)具準(zhǔn)備:
1、教具:多媒體課件。
2、學(xué)具:每人準(zhǔn)備正方形紙片、彩色筆。
教學(xué)過程。
一、情境引入:
(出示主題圖)小紅要用一張正方形紙的1/2折小船,小明用它的1/4來折小鳥。
師:你能提出什么數(shù)學(xué)問題嗎?
學(xué)生相互提問并列出算式。
如:他兩一共用了這張紙的幾分之幾??列式:1/2+1/4。
小紅比小明多用這張紙的幾分之幾??列式:1/2–1/4。
還剩下這張紙的幾分之幾?
列式:1–(1/2+1/4)或1–1/2–1/4。
師:這些算式與我們以前學(xué)過的分?jǐn)?shù)加減法有什么不同?
師:這節(jié)課就來探索分母不同的分?jǐn)?shù)加減法。(板書課題。)?
二、動(dòng)手操作、自主探索。
1、動(dòng)手操作。
請(qǐng)大家以1/2+1/4這個(gè)加法算式為例進(jìn)行研究。
師:誰能估算等于多少?實(shí)際上又等于多少呢?請(qǐng)同學(xué)們自己動(dòng)腦先想想、算算。然后小組合作交流。
出示操作要求:
請(qǐng)大家拿出一張正方形的紙,將這兩個(gè)分?jǐn)?shù)折出來并涂上顏色。通過拼一拼,折一折嘗試解決。現(xiàn)在以四人為一個(gè)小組,開始研究。
2、小組合作,教師巡回指導(dǎo)。
3、小組匯報(bào)結(jié)果。
師:哪個(gè)小組愿意將你們組的操作過程向大家介紹一下。
生1:老師,我們發(fā)現(xiàn)“1/4+1/2”在圖上可以看到,它的結(jié)果應(yīng)該是3/4。
生2:我發(fā)現(xiàn)1/4與1/2在圖上是不能直接相加的,因?yàn)樗麄兯淼拿恳环荻疾煌?,只有每份都相同時(shí),才可以相加。
生3:我有一個(gè)補(bǔ)充,剛才這個(gè)同學(xué)說的每份不同,也就是他們的分?jǐn)?shù)單位不同,所以,只有分?jǐn)?shù)單位相同時(shí),才可以相加。
師:這個(gè)3/4怎樣得出的呢?
生4:把兩個(gè)分?jǐn)?shù)先通分,化成分母相同的分?jǐn)?shù),再相加。
1/4+1/2=1/4+2/4=3/4。
即1個(gè)1/4加上2個(gè)1/4是3個(gè)1/4。
4、教師小結(jié)。
三、深入探討,總結(jié)方法。
1、根據(jù)涂出的分?jǐn)?shù),你能解決剛才提出的那里兩個(gè)問題嗎?
1/2–1/4????1–(1/2+1/4)??1–1/2–1/4。
師:應(yīng)該怎樣計(jì)算呢?
生:把這兩個(gè)分?jǐn)?shù)先通分,化成分母相同的分?jǐn)?shù),再相減。
學(xué)生自己計(jì)算,并請(qǐng)同學(xué)上黑板板書。
2、試一試。
9/10—1/6等于多少?
(9/10—1/6=27/30—5/30=22/30=11/15)。
師:你還發(fā)現(xiàn)什么?
生:計(jì)算結(jié)果能約分的要約成最簡(jiǎn)分?jǐn)?shù)。
3、歸納算法。
指導(dǎo)學(xué)生討論課本第66頁“說一說”中的討論題。
師:通過剛才的討論,誰能說一說:怎樣計(jì)算分母不同的分?jǐn)?shù)加減法?
先讓學(xué)生在小組內(nèi)交流想法,然后,教師組織學(xué)生進(jìn)行全班交流。
通過全班交流,引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)以下兩點(diǎn)新課標(biāo)第一網(wǎng)。
(1)分母不同的分?jǐn)?shù)相加減,要先通分,化成相同的分母,再加減。
(2)計(jì)算結(jié)果能約分的,要約成最簡(jiǎn)分?jǐn)?shù)。
四、嘗試應(yīng)用,鞏固提高。
1、練一練第1題,看圖填一填。
2、計(jì)算2/3+3/4時(shí),要先通分變成()/()+()/(),表示()個(gè)1/()加上()個(gè)1/(),一共是()個(gè)1/(),所以2/3+3/4的和是()/(),化成帶分?jǐn)?shù)是(?)。
3、數(shù)學(xué)小醫(yī)生。
五、總結(jié)。
1、通過本節(jié)課的學(xué)習(xí),你學(xué)到了什么?
2、你認(rèn)為進(jìn)行分母不同的分?jǐn)?shù)(異分母分?jǐn)?shù))相加減計(jì)算時(shí)要注意些什么?
六、作業(yè):
課本p67第3、4、5題。
折紙小學(xué)教案篇二十三
1、引導(dǎo)幼兒看圖折紙,中間留出一個(gè)正方形凸起并兩邊曲折的方法。
2、壓折四角,把三角形壓實(shí)折痕兩邊再向中心折出表帶。
3、培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手動(dòng)腦能力和耐心認(rèn)真工作的態(tài)度。
重點(diǎn);在中間留出一個(gè)正方形凸起并兩邊曲折的方法。
難點(diǎn):把三角形壓實(shí)折痕兩邊再向中心折出表帶。
1、折好的手表作品。
2、手工彩色紙。
3、《手表》制作步驟示意圖,手表一塊。
一、謎語導(dǎo)入,引起幼兒折紙的興趣。
1、師:小朋友,今天老師帶來了一樣好東西,猜猜是什么?仔細(xì)聽:有家兄弟真奇怪,哥哥短,弟弟長(zhǎng),一天到晚轉(zhuǎn)圈圈。它會(huì)告訴我們什么時(shí)候睡,什么時(shí)候起。
2、提問:你在哪些地方見過鐘表?那里為什么要有鐘表?除了時(shí)鐘可以看時(shí)間,還有手機(jī)、手表也能看時(shí)間。
3、今天老師帶來一塊手表,出示范例,我們一起欣賞一下吧!
二、提出問題,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)示意圖折紙的方法。
1、在折手表之前我們先來看看折紙符號(hào)。出示折紙圖譜,教師在幼兒探索發(fā)現(xiàn)的基礎(chǔ)上,教幼兒認(rèn)識(shí)折線,箭頭,曲折線。
2、按折紙符號(hào)幼兒自己理解。
三、請(qǐng)小朋友嘗試按照折紙步驟。
1、教師按順序出示示意圖,并用簡(jiǎn)單的語言給與提示。幼兒通過自己的觀察來完成作品。
2、讓幼兒看圖折紙基本的方法。
3、重點(diǎn):第四步,在中間留出一個(gè)正方形凸起并兩邊曲折的方法。
4、難點(diǎn):第五步,把三角形壓實(shí)折痕兩邊再向中心折出表帶。老師可以通過簡(jiǎn)單的示來輔助幼兒理解。
5、第一遍作品完成之后,老師給與幼兒肯定和表揚(yáng),并讓幼兒看著圖示再折一塊手表。
6、不會(huì)折的幼兒仔細(xì)看老師是怎么折的?(教師示范,幼兒觀察)。
7、折好手表后,畫出表面時(shí)間,裝飾表帶。
四、展示作品后把手表帶在自己的手上。
1、把幼兒折好的手表作品展示在手表店里(黑板上),看看誰的手表折的平整、設(shè)計(jì)的好看。
2、自己喜歡哪一塊手表。
3、帶上自己的手表,看看時(shí)間是幾點(diǎn)了。
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