在工作中，總結(jié)可以幫助我們發(fā)現(xiàn)問題、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，從而提高工作效率。首先，要了解總結(jié)的目標(biāo)和主題，確定需要總結(jié)的范圍和重點(diǎn)。下面是一些經(jīng)典的總結(jié)案例，供大家參考，希望對(duì)大家寫好總結(jié)有所幫助。
培智班美術(shù)教學(xué)總結(jié)篇一
（2018至2019上學(xué)期）。
鄖西特校。
曹庭莉。
這學(xué)期作為培智一年級(jí)的班主任及數(shù)學(xué)教學(xué)工作，面對(duì)的是一群七個(gè)六至十一歲歲的智障孩子。雖然工作量不重，但是，孩子知識(shí)參差不齊，有的在普小上過學(xué)，有的去過康復(fù)機(jī)構(gòu)，有的在家一天學(xué)也沒有上過，真正能把這些孩子帶好，任務(wù)不小，責(zé)任不輕。本學(xué)期，我在班級(jí)工作中做了以下工作：
一、以獎(jiǎng)勵(lì)為主，規(guī)范班級(jí)管理制度。
要管理好班級(jí)，就要有一定的管理制度。我針對(duì)本班學(xué)生的情況，制定了以下的制度：1、獎(jiǎng)罰制度。每周一早上第一節(jié)課開安全班會(huì)和周五下午最后一節(jié)教育班會(huì)，我都對(duì)學(xué)習(xí)有進(jìn)步的學(xué)生進(jìn)行物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)，獎(jiǎng)他們一些小食品，以此激發(fā)學(xué)生不斷地上進(jìn)；而對(duì)那些表現(xiàn)不好的學(xué)生，要進(jìn)行批評(píng)與教育，采用借你一塊小餅干，下周表現(xiàn)好的措施。2、班級(jí)成員輪值制度。每一天我都安排一個(gè)學(xué)生值日，管理衛(wèi)生，讓全體學(xué)生都意識(shí)到我是這個(gè)班級(jí)的成員，對(duì)那些能力特別差的學(xué)生，在能力好一些的學(xué)生輔導(dǎo)下完成。
二、以用疏導(dǎo)為重，規(guī)范學(xué)生行為。
三、建民主關(guān)系，贏得學(xué)生的心聲。
新課標(biāo)提出：師生的關(guān)系應(yīng)是平等的朋友關(guān)系。為此，在對(duì)待學(xué)生上，我就把學(xué)生當(dāng)作自己的朋友，對(duì)他們民主一些。有空就多和他們談?wù)勑模f說話，讓學(xué)生逐步感受到自己的善意，以及對(duì)他的關(guān)心和愛護(hù)。這樣，學(xué)生就樂于聽你的話。
四、通過言傳身教，培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣。
作為教師，我們是孩子心中的榜樣，他們時(shí)刻有眼睛盯著你、仿著你。所以，當(dāng)學(xué)生對(duì)我喊“老師好”的時(shí)候，我總會(huì)面帶微笑地回一聲“你好”。這雖是小事，但卻是無聲的教育，教育學(xué)生對(duì)人要有禮貌。而要教育學(xué)生不打人，自己首先就不許打?qū)W生；要學(xué)生安安靜靜地上課，自己就不能在課堂上敲著桌子大喊、大叫。因?yàn)椋菢蛹词鼓隳苁箤W(xué)生暫時(shí)停止吵鬧，也無法平息學(xué)生心中的煩燥。
以上是我班主作工作這學(xué)期總結(jié)，由于個(gè)人家庭有事，在12月底請假兩周，很多工作都是由劉老師和其他老師帶做，所以，我沒有完全盡到自己的責(zé)任，學(xué)期初的計(jì)劃也沒有完全實(shí)現(xiàn)。再此，我表示抱歉，但是，我知道班主作工作是長期的，在今后的工作中我要盡量克服種種困難，多學(xué)習(xí)，多積累，盡力把班主任工作做得更好。
培智班美術(shù)教學(xué)總結(jié)篇二
培智二年級(jí)班主任工作總結(jié)本學(xué)期我擔(dān)任了培二年級(jí)班主任的工作，在這個(gè)學(xué)期里，為了搞好本班的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，提高學(xué)生德、智、體、美、勞多方面的素質(zhì)，做了下面幾點(diǎn)工作：
一．培養(yǎng)學(xué)生遵守紀(jì)律的習(xí)慣。
一個(gè)人的行為習(xí)慣如何，將直接影響到他今后的學(xué)習(xí)、工作以及生活質(zhì)量。因此，教師必須了解低年級(jí)學(xué)生的行為特征，重視學(xué)生的養(yǎng)成教育。同時(shí)，在學(xué)校，紀(jì)律是教學(xué)質(zhì)量的保證。本學(xué)期，我經(jīng)常利用班會(huì)課，教育學(xué)生怎樣遵守課堂紀(jì)律，平時(shí)上課發(fā)現(xiàn)某些同學(xué)或者某個(gè)學(xué)生做得好的及時(shí)表揚(yáng)，在班中樹榜樣，發(fā)現(xiàn)不良現(xiàn)象及時(shí)糾正。經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的努力，班里大部分學(xué)生都能做好，還有幾個(gè)紀(jì)律觀念薄弱者經(jīng)常要老師教育才做好一陣兒，以后還要加強(qiáng)教育。
二．培養(yǎng)學(xué)生文明禮貌的習(xí)慣。
即要求學(xué)生做到儀表美、語言美、心靈美。強(qiáng)化要求學(xué)生執(zhí)行學(xué)校的學(xué)生行為規(guī)范，衣著整潔，由班干部督促檢查，結(jié)合陽光積分評(píng)比制度，促使學(xué)生自覺自悟，現(xiàn)在同學(xué)們都已經(jīng)養(yǎng)成了這個(gè)良好習(xí)慣。在語言行動(dòng)上，同學(xué)們懂得講文明禮貌，無論在校內(nèi)、校外，他們見到老師都很有禮貌地叫聲“老師好！”，放學(xué)回家都會(huì)說：“老師，再見！”同學(xué)之間團(tuán)結(jié)友愛，互相幫助，拾到東西交公的好人好事不斷涌現(xiàn)。從他們的行動(dòng)已經(jīng)可以看到：在他們小小的心靈里已經(jīng)發(fā)出美的嫩芽。
三．培養(yǎng)學(xué)生良好的衛(wèi)生習(xí)慣。良好的衛(wèi)生習(xí)慣有助于孩子健康成長，我糾正同學(xué)們錯(cuò)誤的讀書寫字姿勢，教給孩子正確的刷牙方式，檢查他們的個(gè)人衛(wèi)生。教育學(xué)生保持環(huán)境衛(wèi)生，每天堅(jiān)持一小掃，讓孩子們從小養(yǎng)成愛勞動(dòng)的好習(xí)慣。
四．加強(qiáng)與家長之間的聯(lián)系，共同教育好學(xué)生。
老師要教好學(xué)生，除了做好校內(nèi)的教育、管理外，還要做好校外的工作，要與家長聯(lián)系，取得家長協(xié)助，才能把學(xué)生教好。平時(shí)我都注意做好這個(gè)工作，利用電話和家長到校接學(xué)生的時(shí)間，常與家長聯(lián)系，交流學(xué)生情況。
培智班美術(shù)教學(xué)總結(jié)篇三
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一學(xué)期美術(shù)教學(xué)工作已經(jīng)結(jié)束，我擔(dān)任xx年級(jí)美術(shù)教學(xué)工作，在這個(gè)學(xué)期中認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo)，研究新的教學(xué)教法，對(duì)課堂中存在的問題認(rèn)真地去分析，探討綜合探究及多媒材的運(yùn)用。我還和其他教師互相聽課，互相學(xué)習(xí)新課標(biāo)，并把新課標(biāo)的精神和理念運(yùn)用到教學(xué)當(dāng)中。為了更好地做好今后的工作，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、吸取教訓(xùn)，本人特就這學(xué)期的工作小結(jié)如下：
一、教學(xué)任務(wù)完成情況
本學(xué)期認(rèn)真按照美術(shù)教學(xué)新課標(biāo)教學(xué)教改，根據(jù)當(dāng)?shù)厍闆r進(jìn)行有效的教學(xué)，按照學(xué)校安排課時(shí)認(rèn)真把美術(shù)課上好，課前要做到備好課寫好教案，課中要上好45分鐘，多引導(dǎo)好學(xué)生的學(xué)習(xí)和動(dòng)手能力，課后要輔導(dǎo)好學(xué)生的興趣愛好，能更好的接受美術(shù)的陶冶。這一學(xué)期基本能按時(shí)完成教學(xué)，效果也還可以，很多學(xué)生對(duì)美術(shù)都有了一個(gè)新的認(rèn)識(shí)，審美知識(shí)也提高了不少。在教學(xué)中我經(jīng)常利用課余時(shí)間，了解學(xué)生在美術(shù)方面的想法與興趣。興趣是的老師，興趣是學(xué)生發(fā)展思維的巨大推動(dòng)力，不管做什么事情，只要有了興趣，才會(huì)使人集中精力，積極思考，而且還會(huì)達(dá)到廢寢忘食、欲罷不能的地步。因此，我們首先要激發(fā)學(xué)生對(duì)美術(shù)的興趣，在教學(xué)中運(yùn)用故事、游戲、圖像等到手段來激發(fā)學(xué)生的興趣。
二、學(xué)生學(xué)習(xí)情況
學(xué)生主要來自壯族鄉(xiāng)和苗族地區(qū)，文化基礎(chǔ)知識(shí)較落后，學(xué)生對(duì)各方面認(rèn)識(shí)較少，學(xué)生的審美教育和思想教育就成了我在教學(xué)中不可缺少的一部分，xx年級(jí)班級(jí)人數(shù)眾多，管理教育任務(wù)很重，我經(jīng)常運(yùn)用課間對(duì)個(gè)別學(xué)生進(jìn)行個(gè)別教育和思想教育。在教學(xué)中，一件好的美術(shù)作品，一句鼓勵(lì)的話，都可以引起學(xué)生對(duì)美術(shù)教學(xué)的短暫關(guān)注和學(xué)習(xí)的*，學(xué)生的日常行為習(xí)慣有一定的好轉(zhuǎn)，我運(yùn)用美術(shù)課中的美來教育學(xué)生，是他們認(rèn)識(shí)到，心靈美是學(xué)好畫畫的基礎(chǔ)；養(yǎng)成耐心，細(xì)心也是學(xué)好美術(shù)課的良好品質(zhì)。而要使學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和良好的學(xué)習(xí)態(tài)度及思想長久保持，卻不是一朝一夕的事，認(rèn)真分析和研究學(xué)生的年齡特征和個(gè)性心理，對(duì)學(xué)生進(jìn)行反復(fù)教育，耐心細(xì)致的引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣。
三、學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)與體會(huì)
經(jīng)過一學(xué)期的教學(xué)工作，深深體會(huì)到美術(shù)教學(xué)工作其實(shí)也一個(gè)非常重要的學(xué)習(xí)科目，上課也要有過硬的專業(yè)知識(shí)水準(zhǔn)，不僅能說會(huì)道，更重要的是動(dòng)手能力必須要強(qiáng)，讓學(xué)生心?？诟?，從內(nèi)心佩服老師的才能，學(xué)生才能認(rèn)真去學(xué)習(xí)。在上課前，我都先去熟悉要上的教學(xué)內(nèi)容，要畫范畫的，先把作品畫好，在上課導(dǎo)入的時(shí)候就可以很好的展示給學(xué)生看，讓學(xué)生欣賞美術(shù)作品，也提高了學(xué)生的審美意識(shí)，更好的能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。xx年級(jí)學(xué)生接觸美術(shù)知識(shí)較少，在教學(xué)過程中要一步一步去引導(dǎo)學(xué)生去學(xué)習(xí)，本學(xué)期主要加強(qiáng)學(xué)生的構(gòu)圖、線條、比例內(nèi)容和書法知識(shí)，因?yàn)闀ㄎ覀內(nèi)粘Ｉ钪薪?jīng)常用到的，在上美術(shù)課時(shí)，要角學(xué)生一些書法的基礎(chǔ)知識(shí)，也嚴(yán)格要求學(xué)生把書法字體寫好。通過一學(xué)期的教學(xué)，組織全校學(xué)生進(jìn)行書畫展活動(dòng)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，在今后的教學(xué)中能更好的讓學(xué)生去了解美術(shù)和學(xué)習(xí)美術(shù)知識(shí)。
四、存在的問題與改進(jìn)措施
1、要加強(qiáng)學(xué)生多動(dòng)手和動(dòng)腦練習(xí)的能力。
2、要組織好學(xué)生多到室外進(jìn)行寫生。
3、教師要多與學(xué)生在一起進(jìn)行學(xué)習(xí)交流，可以幫助學(xué)生改正一些錯(cuò)誤的繪畫方面存在的問題。
4、上課的時(shí)候老師要多進(jìn)行范畫，多輔導(dǎo)講解。
5、老師要多點(diǎn)評(píng)學(xué)生的部分優(yōu)秀作品個(gè)較差的作品，分析好問題，鼓勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)。
總之，在今后的美術(shù)教學(xué)過程中，要經(jīng)常參加各類學(xué)習(xí)與培訓(xùn)，利用課外時(shí)間多與學(xué)生在一起交流美術(shù)這學(xué)科知識(shí)，只有走進(jìn)學(xué)生的生活，才能更很好的去了解學(xué)生，幫助學(xué)生。
培智班美術(shù)教學(xué)總結(jié)篇四
這學(xué)期作為培智一年級(jí)的班主任，面對(duì)的是一群七、八歲的智障孩子。工作更加繁重。本學(xué)期，我在班級(jí)工作中做了以下工作：
一、規(guī)范管理制度。
要管理好班級(jí)，就要有一定的管理制度。我針對(duì)本班學(xué)生的情況，制定了以下的制度：1、獎(jiǎng)罰制度。每一周的班會(huì)，我都對(duì)學(xué)習(xí)有進(jìn)步、上課認(rèn)真的學(xué)生進(jìn)行物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)，獎(jiǎng)他們一些小食品，以此激發(fā)學(xué)生不斷地上進(jìn)；而對(duì)那些表現(xiàn)不好的學(xué)生，要進(jìn)行批評(píng)與教育，采用借你一塊小餅干，下周表現(xiàn)好的措施。2、班級(jí)成員輪值制度。每一天我都安排一個(gè)學(xué)生值日，管理衛(wèi)生，讓全體學(xué)生都意識(shí)到我是這個(gè)班級(jí)的成員，對(duì)那些能力特別差的學(xué)生，在能力好一些的學(xué)生輔導(dǎo)下完成。
二、運(yùn)用疏導(dǎo)方法。
在教育教學(xué)工作中，一定要擺正老師與學(xué)生的位置，特別是學(xué)生的位置。一個(gè)班級(jí)里，學(xué)生的知識(shí)能力、心里特點(diǎn)等都有所差異。但不管那個(gè)學(xué)生，他來到學(xué)校，都希望成為教師眼中的好學(xué)生，他們對(duì)教師充滿了尊敬和依賴，只不過因?yàn)橹橇Φ牟町惡妥灾屏Φ牟煌?，?dǎo)致學(xué)生有優(yōu)生有差生，這時(shí)，我們就要區(qū)別對(duì)待，因材施教。一年級(jí)智障學(xué)生年齡小，在嚴(yán)格的同時(shí)，盡量多鼓勵(lì)他們，表揚(yáng)他們，但切記不能表揚(yáng)過了頭，一定得注意火候。
三、建立民主關(guān)系。
新課標(biāo)提出：師生的關(guān)系應(yīng)是平等的朋友關(guān)系。為此，在對(duì)待學(xué)生上，我就把學(xué)生當(dāng)作自己的朋友，對(duì)他們民主一些。有空就多和他們談?wù)勑模f說話，讓學(xué)生逐步感受到自己的善意，以及對(duì)他的關(guān)心和愛護(hù)。這樣，學(xué)生就樂于聽你的話。這些感情投資總比等到學(xué)生犯錯(cuò)誤時(shí)大罵一頓效果好些。
四、言傳身教，培養(yǎng)習(xí)慣。
作為教師，我們是孩子心中的榜樣，他們時(shí)刻有眼睛盯著你、仿著你。只有我們細(xì)心觀察，不難發(fā)現(xiàn)，有很多學(xué)生不僅讀書寫字像你，連說話、動(dòng)作神態(tài)都像。所以，當(dāng)學(xué)生對(duì)我喊“老師好”的時(shí)候，我總會(huì)面帶微笑地回一聲“你好”。這雖是小事，但卻是無聲的教育，教育學(xué)生對(duì)人要有禮貌。而要教育學(xué)生不打人，自己首先就不許打?qū)W生；要學(xué)生安安靜靜地上課，自己就不能在課堂上敲著桌子大喊、大叫。因?yàn)?，那樣即使你能使學(xué)生暫時(shí)停止吵鬧，也無法平息學(xué)生心中的煩燥。
以上是我班主作工作這學(xué)期總結(jié)，我知道是班主作工作是長期，繁鎖的。在今后的工作中我要多學(xué)習(xí)，多積累，把班主任工作做得更好！
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培智班美術(shù)教學(xué)總結(jié)篇五
本學(xué)期我擔(dān)任培智一年級(jí)的語文課。由于初次擔(dān)任低年級(jí)語文課，而我所面對(duì)的學(xué)生是一群存在智力問題，且大部分沒有接受過學(xué)校教育的學(xué)生，因此，在教育教學(xué)過程中，我從以下幾個(gè)方面入手對(duì)學(xué)生進(jìn)行教學(xué)：一、培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣：
寫字教學(xué)是一年級(jí)語文教學(xué)工作的難點(diǎn)。能讓每一個(gè)學(xué)生寫一手好字，是我最大的心愿。學(xué)生的字寫得好壞美丑，在很大程度上可以反映他的語文水平，也可以體現(xiàn)其文化素養(yǎng)。所以，在平時(shí)的教學(xué)工作中，我特別注意對(duì)學(xué)生寫字的要求。首先，要讓學(xué)生寫好字，作為他們的語文老師，我更注重自己在課堂板書、給學(xué)生的留言等方面給學(xué)生做一個(gè)很好的示范。其次，我充分利用教材中的寫字教程，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)讀帖、描紅，臨寫.既從技能方面要求學(xué)生，又從習(xí)慣方面要求學(xué)生。特別是習(xí)慣方面的要求，如怎樣握筆，保持怎樣的寫字姿勢我都特別注意。
（3）培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思維。
家庭教育對(duì)孩子的發(fā)展有很大的作用，為了學(xué)生更好地發(fā)展，我在做好本職工作同時(shí)，加強(qiáng)和家長的聯(lián)系，探討教育方法，起到了事半功倍的效果。經(jīng)過一學(xué)期的努力，我班的學(xué)生都有了較大的進(jìn)步，增強(qiáng)了我的信心，相信下學(xué)期我們還能取得更大的進(jìn)步。不過還應(yīng)該說的是在取得成績的同時(shí)，也出現(xiàn)了教學(xué)上的許多不足，眾多的學(xué)生是可以接受新課程的教育方式的。一小部分學(xué)生由于年齡上的差異，以及家庭教育的空缺，學(xué)習(xí)上就有點(diǎn)困難了，因而班級(jí)里就有了兩個(gè)極端的現(xiàn)象。當(dāng)然，今后我還會(huì)在教學(xué)中不斷改進(jìn)，以適應(yīng)教育改革的新浪潮。
培智班美術(shù)教學(xué)總結(jié)篇六
本學(xué)期已經(jīng)結(jié)束，為了更好的完成今后的工作任務(wù)，現(xiàn)將本學(xué)期的美術(shù)教學(xué)工作總結(jié)如下：
首先是創(chuàng)設(shè)愉悅的學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生感受到美術(shù)學(xué)習(xí)的`樂趣。在日常的課堂教學(xué)中，我選擇了一些適合學(xué)生學(xué)習(xí)的，同時(shí)也是學(xué)生們感興趣的教學(xué)內(nèi)容。然后，把進(jìn)度調(diào)慢，讓學(xué)生有足夠的時(shí)間來掌握這些他們喜歡的東西。例如，在上繪畫課時(shí)，我不是給學(xué)生一個(gè)題目，規(guī)定他們?nèi)ギ嬍裁?，而是給學(xué)生提一個(gè)要求，允許他們大膽的去畫、去表現(xiàn)自己的創(chuàng)作思路。并且通過多媒體使學(xué)生多欣賞多觀察，在每次上課時(shí)，對(duì)一些容易出現(xiàn)問題的學(xué)生進(jìn)行糾正、鼓勵(lì)；而對(duì)一些畫得好的學(xué)生則進(jìn)行表揚(yáng)，把好的作品貼在黑板上讓大家欣賞點(diǎn)評(píng)，同時(shí)也可以培養(yǎng)學(xué)生的鑒賞能力。在手工課上，我讓學(xué)生走出課堂，到課外尋找內(nèi)容。當(dāng)學(xué)生看著自己的一件件作品，瞪大眼睛，或許他都不敢相信自己會(huì)做出這么漂亮的東西來，一下子學(xué)生們的積極性就上來了，學(xué)習(xí)緊張的神經(jīng)也放輕松了?，F(xiàn)在，學(xué)生的積極性提高了，而我上課也輕松了許多。
其次培養(yǎng)學(xué)生豐富的想象力，豐富的想象力對(duì)學(xué)生創(chuàng)作美術(shù)作品是必不可少的。沒有豐富的想象力，創(chuàng)作畫面就會(huì)顯得呆板，相反，當(dāng)學(xué)生產(chǎn)生了豐富的想象力后畫面就會(huì)充滿了浪漫的色彩。例如當(dāng)教師提出畫一幅幻想畫時(shí)，有的同學(xué)就會(huì)想到遨游太空畫面。這是因?yàn)榈湍昙?jí)同學(xué)想象力的火種是比較容易點(diǎn)燃的，他們經(jīng)歷的事情少，對(duì)世界的許多認(rèn)識(shí)不得不靠想象來填補(bǔ)空白，在電視事業(yè)發(fā)達(dá)的今天，屏幕上各種形象更可以開闊他們的眼界。
再次激發(fā)學(xué)生對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣，提高學(xué)生的表現(xiàn)欲。興趣是學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的動(dòng)力之一。教師要充分發(fā)揮美術(shù)教學(xué)的特有魅力，利用現(xiàn)代的多媒體教學(xué)手段激發(fā)學(xué)生對(duì)美術(shù)的興趣。例如：可以得用投影、電視大屏幕電腦播放圖像，從視覺上激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；課堂上可以播放古箏、笛子之類的音樂，從聽覺上激發(fā)。教學(xué)時(shí)，還要根據(jù)學(xué)生的年齡階段、教材的內(nèi)容以及教學(xué)的環(huán)境等因素進(jìn)行協(xié)調(diào)統(tǒng)一，激發(fā)學(xué)生的興趣，并使這種興趣轉(zhuǎn)化成持久的情感態(tài)度。
一、教學(xué)工作
形成基本的美術(shù)素養(yǎng)。在美術(shù)教學(xué)中，我還注重面向全體學(xué)生，以學(xué)生發(fā)展為本，培養(yǎng)學(xué)生的人文精神和審美能力，為促進(jìn)學(xué)生健全人格的形成，促進(jìn)他們?nèi)姘l(fā)展奠定良好的基矗因此，我選擇了基礎(chǔ)的有利于學(xué)生發(fā)展的美術(shù)知識(shí)和機(jī)能，結(jié)合過程和方法，組成課程的基本內(nèi)容。同時(shí)，要課程內(nèi)容的層次性適應(yīng)不同素質(zhì)的學(xué)生，使他們在美術(shù)學(xué)習(xí)過程中，逐步體會(huì)到美術(shù)學(xué)習(xí)的特征，形成基本的美術(shù)素養(yǎng)和學(xué)習(xí)能力，為終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。
二、經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)
1．教師要認(rèn)真貫徹本教學(xué)大綱的精神，處理好思想品德教育、審美教育、能力培養(yǎng)和 雙基訓(xùn)練的關(guān)系。在傳授雙基、培養(yǎng)能力過程中，加強(qiáng)思想品德教育。要充分發(fā)揮美術(shù)教學(xué) 情感陶冶的功能，努力培養(yǎng)學(xué)生健康的審美情趣，提高中生的審美能力。
2．要貫徹啟發(fā)式原則，采取多種教學(xué)形式，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，使他們生動(dòng) 活潑 地學(xué)習(xí)，大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)和創(chuàng)造。
3．教師應(yīng)加強(qiáng)示范，并充分利用展示圖片、美術(shù)作品及放映幻燈、影片、錄像片等教 學(xué)手 段和現(xiàn)代教育技術(shù)進(jìn)行直觀教學(xué)。
4．要關(guān)心美術(shù)教學(xué)的改革和發(fā)展，積極進(jìn)行教學(xué)改革實(shí)驗(yàn)，努力提高教學(xué)質(zhì)量。
培智班美術(shù)教學(xué)總結(jié)篇七
新的學(xué)期，新的開始，學(xué)校呈現(xiàn)出一派生機(jī)勃勃的新面貌。本學(xué)期，我決心通過不斷地加強(qiáng)學(xué)習(xí)與實(shí)踐，在努力提高自身素質(zhì)的同時(shí)，為我校教學(xué)工作貢獻(xiàn)自己的力量。為了搞好本學(xué)期工作，特制定教學(xué)工作計(jì)劃如下：
一、指導(dǎo)思想。
新學(xué)期里，我將積極接受學(xué)校分配給自己的各項(xiàng)教學(xué)任務(wù)，已獎(jiǎng)勵(lì)額的事業(yè)心和責(zé)任感投入到工作中。遵守學(xué)校的規(guī)章制度，工作中任勞任怨，及時(shí)更新教育觀念，全面提高教育質(zhì)量，保持嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ鲬B(tài)度，工作兢兢業(yè)業(yè)，一絲不茍，熱愛學(xué)校，盡職盡責(zé)，注意培養(yǎng)學(xué)生具有良好的思想品德。
二、加強(qiáng)修養(yǎng)。
注重推行素質(zhì)教育，堅(jiān)決把實(shí)施素質(zhì)教育落實(shí)在行動(dòng)上。關(guān)心愛護(hù)全體學(xué)生，尊重學(xué)生的人格，平等、公正對(duì)待學(xué)生。對(duì)學(xué)生嚴(yán)格要求，耐心教導(dǎo)，不歧視學(xué)生，部體罰或變相體罰學(xué)生。
積極參加學(xué)校的教學(xué)研究工作，不斷對(duì)教法進(jìn)行探索，相互學(xué)習(xí)、相互幫助，維護(hù)其他教師在學(xué)校中的微信，關(guān)心集體，共創(chuàng)文明的校風(fēng)。
四、教學(xué)常規(guī)。
課堂上語言準(zhǔn)確簡潔，突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，精講多練，充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，每節(jié)課都要有準(zhǔn)備：準(zhǔn)備教案、準(zhǔn)備課件、準(zhǔn)備教具。每周至少聽一節(jié)聽障一年級(jí)的數(shù)學(xué)課，聽一節(jié)培智二年級(jí)的數(shù)學(xué)課，聽培智三年級(jí)的主題課，六月中旬對(duì)兩個(gè)班的數(shù)學(xué)進(jìn)行考試。每周練字兩篇。
五、工作目標(biāo)。
通過本學(xué)期的教學(xué)，肢體班的學(xué)生要把普校一年級(jí)上冊數(shù)學(xué)第六單元之前的內(nèi)容學(xué)熟學(xué)透，四月底進(jìn)行期中考試。培智一年級(jí)的學(xué)生要把，一年級(jí)上全部學(xué)完。讓學(xué)生形成一定的素質(zhì)，能自覺運(yùn)用知識(shí)解決生活中的問題，形成扎實(shí)的基本功，為今后繼續(xù)學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。培養(yǎng)幾個(gè)尖子生，盡量讓所有學(xué)生都跟上老師的進(jìn)度。形成自覺學(xué)習(xí)的習(xí)慣加大學(xué)生的做題量，盡量讓學(xué)生接觸更多的題型。
總之，我會(huì)從自我做起，維護(hù)人民教師的良好形象，本著教育一個(gè)學(xué)生，挽救一個(gè)家庭的得原則，全心全意地做好本職工作。
培智班美術(shù)教學(xué)總結(jié)篇八
本學(xué)期，我擔(dān)任一年級(jí)的美術(shù)教學(xué)工作?，F(xiàn)對(duì)一學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下：
一、教學(xué)工作方面
（一）重點(diǎn)在于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣
新課程給美術(shù)課堂帶來的生機(jī) 新課程不僅是課程內(nèi)容、教材的變化，更重要的是美術(shù)教學(xué)理念發(fā)生了具大變化。教師的角色、教師的教學(xué)行為、學(xué)生的學(xué)習(xí)方式也都發(fā)生了前所未有的變化。興趣是最活躍的因素。有興趣才能做成事，沒興趣則一事無成，沒有興趣的學(xué)習(xí)無疑是被動(dòng)的，雖然已經(jīng)進(jìn)入小學(xué)一個(gè)學(xué)期了，但一年級(jí)孩子任然存在著習(xí)慣比較差，易失去注意力的問題。所以激發(fā)他們對(duì)美術(shù)的學(xué)習(xí)興趣就非常的重要。因此我在對(duì)待學(xué)生學(xué)習(xí)情況進(jìn)行評(píng)價(jià)時(shí)我從不簡單地否定或無原則地表揚(yáng)，使這種興趣轉(zhuǎn)化成持久的情感態(tài)度。同時(shí)將美術(shù)課程內(nèi)容與學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)緊密聯(lián)系在一起，使學(xué)生在實(shí)際生活中領(lǐng)悟美術(shù)的獨(dú)特價(jià)值。如：充分利用多媒體資源讓學(xué)生的學(xué)習(xí)更加輕松愉快。
（二）使學(xué)生形成基本的美術(shù)素養(yǎng)
（三）為學(xué)生提供一個(gè)平臺(tái)和空間，展示自己所創(chuàng)造的作品。
讓學(xué)生互相欣賞，對(duì)比和總結(jié)，提高學(xué)生自信心和保持對(duì)國畫的興趣，耐心傾聽學(xué)生所表現(xiàn)的作品制作過程和內(nèi)心世界并地欣賞他們成功的喜悅。聽學(xué)生心中的語言，了解學(xué)生在每一個(gè)作品中所要表達(dá)的體驗(yàn)，不隨意下定語“不好”“不行”“怎么這個(gè)樣？”等注重學(xué)生情緒體驗(yàn)，學(xué)校美術(shù)課程教育取向是低結(jié)構(gòu)化教學(xué)活動(dòng)，它的特點(diǎn)是活動(dòng)動(dòng)機(jī)主要是學(xué)生的情感需要。因此我運(yùn)用這種方法對(duì)學(xué)生作品的肯定，使學(xué)生感到他們的想法和做法是值得尊重的、有價(jià)值的，可以放心地去做。
二、自身素質(zhì)的培養(yǎng)
教學(xué)之余，我除認(rèn)真參加學(xué)校的各業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)外，還積極參加學(xué)校組織的聽課活動(dòng)，積極聽課并認(rèn)真地填好聽課表，從教學(xué)設(shè)計(jì)、教具、教態(tài)等各方面提高自己，完善自己，取人之長，補(bǔ)己之短。從而使自己更好地在進(jìn)行教育教學(xué)工作上能更快地適應(yīng)二十一世紀(jì)的現(xiàn)代化教學(xué)模式。
回想一學(xué)期來，本人所從事的美術(shù)教學(xué)工作，基本上是比較順利地完成了教學(xué)任務(wù)。當(dāng)然在工作中我享受到收獲喜悅，也在工作中發(fā)現(xiàn)一些存在的問題。我所享有的收獲我會(huì)用于下個(gè)學(xué)年的工作中，我所碰到的問題我要認(rèn)真思考想辦法解決。
培智班美術(shù)教學(xué)總結(jié)篇九
不知不覺地，20xx年秋期的教育教學(xué)工作即將結(jié)束了。回顧短暫的五個(gè)月，感受頗深。在這一期的美術(shù)教育教學(xué)工作中，我通過讓學(xué)生經(jīng)歷從知識(shí)的感知、理解、掌握、鞏固與應(yīng)用循序漸進(jìn)的開展教學(xué)工作，使全班學(xué)生初步掌握美術(shù)基本功，學(xué)生在感受美、理解美、表現(xiàn)美和創(chuàng)造美幾個(gè)方面都等到一定的鍛煉和提高，同進(jìn)受到一定的思想品德教育。本期我的美術(shù)教學(xué)還堅(jiān)持了以馬列主義毛澤東思想為根本指導(dǎo)思想，全面貫徹執(zhí)行國家的教育路線方針政策，使教育為社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)服務(wù)，努力培養(yǎng)學(xué)生的愛美習(xí)慣，遵循課程改革的正確方向，根據(jù)課程改革的要求提高教育質(zhì)量，不斷改進(jìn)自己教學(xué)方法，向?qū)W生傳授美術(shù)基礎(chǔ)知識(shí)和簡單造型技能，培養(yǎng)健康的審美情趣。愛國主義情感和堅(jiān)強(qiáng)的意志、培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，開闊眼界。通過繪畫、造型表現(xiàn)及綜合探索設(shè)計(jì)應(yīng)用欣賞、達(dá)到想象能力和創(chuàng)造能力的培養(yǎng)，堅(jiān)持德、智、體、美、勞全面發(fā)展的教育方針?，F(xiàn)將本學(xué)期以來的教學(xué)工作作如下總結(jié)：
我校地處農(nóng)村，美術(shù)教學(xué)設(shè)備缺乏，針對(duì)我校的實(shí)際情況，
盡量利用各種有限的資源為教育教學(xué)服務(wù)，利用實(shí)物投影儀輔助教學(xué)，通過視頻展示直觀地將實(shí)物或圖片展示給學(xué)生，不斷提高我的操作演示技巧。利用遠(yuǎn)程教育系統(tǒng)的電視、dvd、教學(xué)光盤等輔助教學(xué)十多次，通過讓學(xué)生通過欣賞與觀察等活動(dòng)，加深對(duì)事物的認(rèn)識(shí)，提高課堂教學(xué)的效率；我還通過上網(wǎng)下載了共5件美術(shù)多媒體課件輔助教學(xué)，并取得了較好的效果。
1、教學(xué)中讓學(xué)生走近大自然，會(huì)用自然界唾手可得的材料造型，說出它們的外形特征，認(rèn)識(shí)身邊事物如冰箱等的特征，采用畫、拼貼進(jìn)行造型；回憶生活中各種趣聞、事，體驗(yàn)生活中樂趣，引導(dǎo)學(xué)生簡單創(chuàng)意，描繪制作我的家鄉(xiāng)的情況，并用筆大膽的記下來。在 造型表現(xiàn)方面注重引導(dǎo)學(xué)生描畫了自己的影子感圖形的外形美，指導(dǎo)學(xué)生選用各種工具、材料身體的觸覺，體驗(yàn)色彩、點(diǎn)、線條。
2、初步培養(yǎng)美術(shù)字設(shè)計(jì)能力，提高學(xué)生在實(shí)際生活中應(yīng)用美術(shù)知識(shí)的能力，養(yǎng)成書寫工整、字跡清秀的習(xí)慣。
3、教學(xué)中堅(jiān)持了從簡原則，在學(xué)生美術(shù)材料不足不齊的情況下，引導(dǎo)學(xué)生用白描的方法畫出人物、動(dòng)物植物等，彌補(bǔ)有限的課堂教學(xué)資源，學(xué)會(huì)了用水彩筆描繪有一定主題的風(fēng)景畫。
4、 設(shè)計(jì)應(yīng)用：引導(dǎo)學(xué)生先欣賞一些標(biāo)志和火花圖案、郵票
圖案，進(jìn)而要求學(xué)生模仿這些標(biāo)志和圖案設(shè)計(jì)了一些自己喜歡的作品。
5、 欣賞評(píng)述：指導(dǎo)學(xué)生欣賞外國繪畫作品，引導(dǎo)學(xué)生用圖畫形式表現(xiàn)一段話，發(fā)展學(xué)生的自我表現(xiàn)能力、培養(yǎng)學(xué)生的欣賞能力、模仿能力、動(dòng)手能力和創(chuàng)造美的能力。
2、對(duì)照計(jì)劃，期末認(rèn)真總結(jié)，找出了教學(xué)中的發(fā)光點(diǎn)和存在不足的地方，提出了今后的工作方向。
3、 讓學(xué)生自己動(dòng)手，教師有的放矢及時(shí)指導(dǎo)學(xué)生完成作業(yè)制作等，對(duì)學(xué)生的美術(shù)作品每次都評(píng)定等級(jí)，做到作業(yè)評(píng)定激勵(lì)性強(qiáng)，有針對(duì)性。
4、 及時(shí)進(jìn)行小結(jié)，表揚(yáng)優(yōu)生，鼓勵(lì)差生，保證課堂常規(guī)施行，期末認(rèn)真及時(shí)考查了每一位學(xué)生的成績，并用優(yōu)、良、中、差四個(gè)等級(jí)表示出來。
1、我平時(shí)的美術(shù)基本功不過關(guān)，使得在美術(shù)課中對(duì)學(xué)生的
引導(dǎo)方法欠佳，學(xué)生在美術(shù)創(chuàng)造中表現(xiàn)出種種困難，宜在今后的工作中加強(qiáng)基本功訓(xùn)練，提高美術(shù)工作的能力。
2、對(duì)美術(shù)作業(yè)完成得不夠好的學(xué)生及時(shí)引導(dǎo)不夠，使其沒有及時(shí)地改正，對(duì)個(gè)別學(xué)生需要單獨(dú)手作業(yè)指導(dǎo)，在這方面需要加強(qiáng)。
3、班上有相當(dāng)一部分學(xué)生沒有彩色筆，或者經(jīng)常弄丟彩色筆，無法進(jìn)行課堂練習(xí)與作業(yè)，在今后的教學(xué)中應(yīng)多監(jiān)督學(xué)生準(zhǔn)備好美術(shù)課中必備的材料與工具。
培智班美術(shù)教學(xué)總結(jié)篇十
轉(zhuǎn)眼間這個(gè)充實(shí)、忙碌的學(xué)期就要結(jié)束了，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及各位同事的支持與幫助下，我盡職盡責(zé)地完成了一個(gè)學(xué)期教育教學(xué)工作任務(wù)。為了使今后的教學(xué)取得更好的教學(xué)效果，現(xiàn)將本學(xué)期教學(xué)總結(jié)如下：
.這學(xué)期我被安排上培智部的唱游課，為了更好的完成教學(xué)任務(wù)達(dá)到教學(xué)目的，為培養(yǎng)學(xué)生音樂表現(xiàn)力、創(chuàng)造力等各種能力，使他們有表情地歌唱和感受音樂的能力，開展了各種各樣的教學(xué)活動(dòng)。在教學(xué)中我注意以下幾點(diǎn)：
教學(xué)觀念、教學(xué)理念也不斷地推陳出新，這要求我們不斷探索、充實(shí)自己，把這些新理念、新方法真正地運(yùn)用于教學(xué)工作中，理論聯(lián)系實(shí)際。《新課程標(biāo)準(zhǔn)》極力倡導(dǎo)學(xué)校的教育教學(xué)活動(dòng)應(yīng)當(dāng)“以生為本”，把“關(guān)注學(xué)生的個(gè)體發(fā)展”作為根本的教育目標(biāo)。通過引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與音樂活動(dòng)，提高學(xué)生的音樂表現(xiàn)和鑒賞能力，使其獲得審美的體驗(yàn)和享受成功的歡愉，以培養(yǎng)學(xué)生的音樂興趣和愛好，并奠定其終身學(xué)習(xí)音樂、享受音樂、發(fā)展音樂的能力。這都是像這我這種新教育工作者必須研究、實(shí)踐的課題。
在教學(xué)中，引導(dǎo)學(xué)生感受、體驗(yàn)、表現(xiàn)音樂中豐富的情感內(nèi)涵，感受、體驗(yàn)、鑒賞音樂的美。例如：
1、課堂教學(xué)注重激發(fā)、培養(yǎng)興趣。低年級(jí)的學(xué)生，以形象思維活動(dòng)為主，要保持學(xué)生的音樂興趣，使樂于參與音樂活動(dòng)，我盡量采取新穎的教學(xué)手段來培養(yǎng)其音樂興趣，實(shí)踐中學(xué)生展現(xiàn)自己的個(gè)性在用不同的身體律動(dòng)來表達(dá)，從而引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)新思維的發(fā)展。
2、在課堂上安排一定時(shí)間觀看光碟，對(duì)各單元內(nèi)容作介紹，學(xué)生以欣賞為主，達(dá)到開拓視野、提高審美能力的目的。
3、利用多媒體、電視、音響等設(shè)備，作為補(bǔ)充教學(xué)內(nèi)容。指導(dǎo)學(xué)生邊聽音樂、邊哼歌譜，反復(fù)練習(xí)，學(xué)生識(shí)譜能力有明顯提高。
4、課內(nèi)讓學(xué)生上臺(tái)演唱，表演，即興編動(dòng)作。培養(yǎng)他們的參與、實(shí)踐能力，學(xué)生情緒高漲，使唱游課上得更加生動(dòng)活躍。
要想學(xué)生對(duì)唱游課感興趣，首先就要努力營造輕松、和諧的學(xué)習(xí)氛圍。在課堂中始終注意自己的語言藝術(shù)，將一種快樂的快樂情緒“傳染”給學(xué)生。用親切的微笑、鼓勵(lì)的眼神、有趣的動(dòng)作來鼓舞學(xué)生。這樣學(xué)生才能更喜歡音樂課。比如在教唱《唐老伯有個(gè)小農(nóng)場》《春天來了》時(shí)，圍繞對(duì)歌曲感受、理解和表現(xiàn)，用“以聽領(lǐng)先”“以讀激情”“以情帶歌”“詞譜互換”教學(xué)方法，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。課堂上重視學(xué)習(xí)方法的訓(xùn)練、學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)和學(xué)習(xí)過程的.掌握，全面地培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立自學(xué)歌曲的能力，另外，給音樂主題，讓學(xué)生創(chuàng)編音樂故事；給音樂片斷，讓學(xué)生討論并創(chuàng)編打擊樂伴奏；在教唱《十個(gè)小印第安人》這首歌曲時(shí)，我啟發(fā)學(xué)生以劇中人物的角色出現(xiàn)，模仿這一角色的形體動(dòng)作、語音語調(diào)來進(jìn)行音樂表演等等，給學(xué)生以耳目一新的感覺，興趣大增并留下深刻的印象。在學(xué)習(xí)歌曲《如果你高興》中，讓學(xué)生充分，用舞蹈、打擊樂為歌曲伴奏等形式。自己喜歡怎樣跳就怎樣跳，愿意怎樣伴奏就怎樣伴奏，使學(xué)生在快樂的氣氛下學(xué)習(xí)音樂。
本學(xué)期與課外結(jié)合開展了豐富多彩的校園藝術(shù)節(jié)活動(dòng)，讓每個(gè)學(xué)生音樂潛能會(huì)被充分發(fā)掘，濃郁的藝術(shù)氛圍在校形成。
當(dāng)然在這一學(xué)年中我也存在一些不足之處，如課堂組織中的不足，參加科研活動(dòng)不夠等。以后會(huì)更加努力從各方面提高自己，跟上知識(shí)發(fā)展的步伐，真正地讓學(xué)生感受、領(lǐng)悟，從而主動(dòng)追求真正的藝術(shù)。也深信在未來的教學(xué)工作中會(huì)有所突破。
培智班美術(shù)教學(xué)總結(jié)篇十一
在美術(shù)教學(xué)中，作為教師常常感到，要激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣不太難，但要使學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣長久保持下去卻很困難，美術(shù)課的準(zhǔn)備絕不僅僅是教具的準(zhǔn)備，它要有更廣泛的內(nèi)容。你是否在找正準(zhǔn)備撰寫“培智班美術(shù)教學(xué)工作計(jì)劃”，下面小編收集了相關(guān)的素材，供大家寫文參考！
一、學(xué)生情況分析。
八年級(jí)學(xué)生已經(jīng)基本掌握認(rèn)識(shí)形、色與肌理等美術(shù)語言，學(xué)習(xí)使用各種工具，體驗(yàn)不同媒材的效果，能通過看看、畫畫、做做等方法表現(xiàn)，有一定的色彩基礎(chǔ)，對(duì)美術(shù)也有著濃厚的興趣，但還缺乏想象力和創(chuàng)造精神。因此,教師要充分認(rèn)識(shí)到教授本冊教材所面臨的困難性和重要性。
雖然三年級(jí)學(xué)生已經(jīng)有了多年的美術(shù)學(xué)習(xí)生活的經(jīng)驗(yàn)，但老師并不能因此對(duì)他們的日常常規(guī)及學(xué)習(xí)有所疏忽，在美術(shù)課上出現(xiàn)的常規(guī)問題仍然有：
1.帶學(xué)具仍然是老師最為頭痛的一件事。
2.鉛筆屑、顏料等不能及時(shí)清理以致影響衛(wèi)生情況，對(duì)于這些常規(guī)性問題，作為教師，盡量多提醒他們，慢慢帶領(lǐng)他們走上正軌。
二、教材分析。
本冊教材共有8課,通過美術(shù)教學(xué)以提高學(xué)生的審美素質(zhì)為宗旨,培養(yǎng)學(xué)生的美術(shù)基本能力,促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。課業(yè)類型主要分為造型表現(xiàn)課、設(shè)計(jì)應(yīng)用課、欣賞評(píng)述課和綜合探索課四大類。
1.欣賞優(yōu)秀美術(shù)作品，能對(duì)自己喜愛的作品進(jìn)行簡單的評(píng)價(jià)。
2.通過啟發(fā)聯(lián)想訓(xùn)練學(xué)生的創(chuàng)造性思維能力，培養(yǎng)良好的觀察習(xí)慣和觀察能力。
3.學(xué)習(xí)簡單立體物的表現(xiàn)方法，學(xué)習(xí)色彩表現(xiàn)方法，進(jìn)行和自己生活切近的設(shè)計(jì)與制作。
4.引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步體驗(yàn)周圍生活和大自然的美感，激發(fā)學(xué)生美術(shù)表現(xiàn)和美術(shù)創(chuàng)造的欲望。
三、教學(xué)總體目標(biāo)。
從學(xué)生身邊環(huán)境熟悉的事物中發(fā)現(xiàn)美，培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活的情感，通過觀察、記憶、想象表現(xiàn)生活中有特色的環(huán)境，體驗(yàn)生活的情趣，提高繪畫表現(xiàn)技能，學(xué)會(huì)裝飾，美化生活，提高學(xué)生合作學(xué)習(xí)的能力和設(shè)計(jì)、想象、創(chuàng)造的能力。
要求：實(shí)際是基礎(chǔ)，想象是延伸，教師要用正確、健康的審美觀來引導(dǎo)和影響學(xué)生，培養(yǎng)文明、樸素的觀念，讓學(xué)生沿著一個(gè)健康、文明的審美軌道創(chuàng)新、開拓，從中體驗(yàn)生活的樂趣。
教學(xué)內(nèi)容主要涉及四大領(lǐng)域：造型?表現(xiàn)領(lǐng)域，設(shè)計(jì)?應(yīng)用領(lǐng)域，欣賞?評(píng)述領(lǐng)域，綜合?探索領(lǐng)域。四類中仍以“造型?表現(xiàn)領(lǐng)域”為主要教學(xué)內(nèi)容。
四、教學(xué)重難點(diǎn)。
通過美術(shù)教學(xué),引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步體驗(yàn)周圍生活和大自然的美感，激發(fā)學(xué)生美術(shù)表現(xiàn)和美術(shù)創(chuàng)造的欲望，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新與實(shí)踐能力,培養(yǎng)健康的體魄和健康的心理,健康的審美情趣和豐富多彩的生活方式,從小培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和人文素養(yǎng),為適應(yīng)終身學(xué)習(xí)與發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。通過啟發(fā)聯(lián)想訓(xùn)練學(xué)生的創(chuàng)造性思維能力，培養(yǎng)良好的觀察習(xí)慣和觀察能力，陶冶學(xué)生情操,發(fā)展學(xué)生的感知能力和形象思維能力。
造型?表現(xiàn)課：通過畫、剪、撕、貼等方式,讓學(xué)生嘗試用不同的工具和材料,通過看看、畫畫、做做等方法大膽、自由地把所感所想的事物表現(xiàn)出來,體驗(yàn)造型活動(dòng)的樂趣。如《與米羅游戲》等。
設(shè)計(jì)?應(yīng)用課：通過嘗試各種不同工具,用身邊容易找到的各種媒材,通過想想.、看看、畫畫、做做等方法進(jìn)行簡單的組合和裝飾,體驗(yàn)設(shè)計(jì)制作活動(dòng)的樂趣。如《我喜愛的書》、《光影的交響》等。
欣賞?評(píng)述課：通過觀賞自然和各類美術(shù)作品的形與色,用簡單的話語大膽的表現(xiàn)自己的感受,并從中得到美的享受。如《觸摸美麗》。
綜合?探索課：采用造型游戲的方式進(jìn)行無主題或有主題的想象、創(chuàng)作、表演和展示。如《繽紛的家用電器》等。
五、教學(xué)措施。
課堂上努力給學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)寬松開闊的空間,鼓勵(lì)學(xué)生大膽發(fā)表自己的意見,改變課程評(píng)價(jià)過于強(qiáng)調(diào)甄別與選擇的功能,推行發(fā)展性評(píng)價(jià),倡導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與,積極探究,保護(hù)和發(fā)展學(xué)生的個(gè)性。課堂教學(xué)中注意挖掘?qū)W生的閃光點(diǎn),尊重學(xué)生的自尊心,讓學(xué)生在教師的關(guān)愛中學(xué)習(xí),在玩中學(xué),促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性形成和全面發(fā)展。
教師方面：
做學(xué)生發(fā)展的組織者、促進(jìn)者，充分尊重學(xué)生的主體地位，放手讓學(xué)生去實(shí)踐、去思考、去探索、去討論、去創(chuàng)作，鼓勵(lì)學(xué)生通過自己的想象展示作品。
1.做好課前準(zhǔn)備，精心制作教具。
2.運(yùn)用各種教學(xué)手段，學(xué)生更多的創(chuàng)造空間，鼓勵(lì)學(xué)生的探索精神與大膽創(chuàng)造，在情感體驗(yàn)中提高想象力和創(chuàng)造力，培養(yǎng)學(xué)生繪畫興趣。
3.在教學(xué)環(huán)節(jié)和活動(dòng)方式布局上，注意開放性和立體性，真正做到以人為本。
4.靈活改進(jìn)示范過程的傳授方式，活躍課堂氣氛。
5.教學(xué)內(nèi)容的選擇要少而精，并注意學(xué)科之間的聯(lián)系。
6、拓展教學(xué)思路，因材施教，因地制宜，以求達(dá)到最佳教學(xué)效果。
學(xué)生方面：
充分利用身邊的各種材料及所學(xué)知識(shí)，動(dòng)腦筋制作作品，學(xué)會(huì)合作，并妥善保存自己的設(shè)計(jì)作品。積極參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，開闊視野，增長社會(huì)經(jīng)驗(yàn)。
六、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)及其它方面。
作為美術(shù)教師，應(yīng)利用業(yè)余時(shí)間加強(qiáng)對(duì)專業(yè)的學(xué)習(xí)和研究，多研究新的美術(shù)動(dòng)向，閱讀和學(xué)習(xí)美術(shù)教學(xué)的有關(guān)資料和先進(jìn)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，大膽嘗試，運(yùn)用到自己的教育教學(xué)中。積極開展課外興趣小組的活動(dòng)，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生特長的培養(yǎng)和訓(xùn)練。
開展校本研究是促進(jìn)教育教學(xué)提高的有效形式，教師個(gè)人的自我反思，教師集體同伴互助、專業(yè)人員引領(lǐng)構(gòu)成了校本教研的三個(gè)核心因素，本學(xué)期我制定了教研的計(jì)劃，如下：
總體目標(biāo)：
通過開展校本教研，解決我在教學(xué)中遇到問題或困惑，在先進(jìn)教育理念與千變?nèi)f化教育實(shí)踐之間溝通橋梁，提升自身的駕馭課堂能力，促進(jìn)教師專業(yè)化方向發(fā)展，努力培養(yǎng)自己成為觀念新、素質(zhì)高、能力強(qiáng)、能夠適應(yīng)21世紀(jì)素質(zhì)教育需要的教師。
美術(shù)特色教育，作為素質(zhì)教育的一部分，它既要體現(xiàn)整體性、基礎(chǔ)性、又要體現(xiàn)適應(yīng)性、現(xiàn)實(shí)性、超前性。教師不但要在非常有限的時(shí)間內(nèi)完成教學(xué)任務(wù)，還要發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)學(xué)生的個(gè)性意識(shí)和藝術(shù)素養(yǎng)。在教學(xué)中要以培養(yǎng)學(xué)生的初步感受美、欣賞美、表現(xiàn)美的能力為宗旨，在課標(biāo)的指引下以適應(yīng)不同的需要，采用不同的教學(xué)組織方式，不同的能力評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)、真正地提高到素質(zhì)教育的高度,這就要求我們必須重新認(rèn)識(shí)“教”與“學(xué)”的關(guān)系。因此,我在課程教學(xué)設(shè)置安排上采取提高學(xué)生認(rèn)識(shí)，全面提高學(xué)生素質(zhì)的機(jī)制，其主要內(nèi)容如下：
一、實(shí)施素質(zhì)教育，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教育觀念。
(1)如何認(rèn)識(shí)或看待美術(shù)為原則而選擇有效的教學(xué)課題和教學(xué)內(nèi)容。
美術(shù)課程不僅僅是教給學(xué)生技能技巧、而且包含更廣泛的美術(shù)文化，使得美術(shù)教育所具有認(rèn)識(shí)技能、情感創(chuàng)造等價(jià)值系統(tǒng)得以回復(fù)。
教學(xué)設(shè)計(jì)在課堂實(shí)施中是非常重要的但又不是一成不變的，我根據(jù)學(xué)生的狀態(tài)和當(dāng)前形式發(fā)展的需要靈活地改變教學(xué)設(shè)計(jì)與實(shí)施，對(duì)學(xué)生采取分類教學(xué)，實(shí)現(xiàn)全面發(fā)展，避免“一刀切”的認(rèn)識(shí)誤區(qū)，客觀地認(rèn)識(shí)學(xué)生群體的現(xiàn)實(shí)水平及個(gè)體差異性，進(jìn)行意向選修，分類編組，分層次教學(xué)。
(2)以幫助學(xué)生如何實(shí)現(xiàn)自己的小畫家夢為原則而選擇有效的教學(xué)課題和教學(xué)內(nèi)容，并重視促進(jìn)學(xué)生在美術(shù)文化表達(dá)過程中，對(duì)美術(shù)文化的深刻理解和對(duì)藝術(shù)感覺的陶冶，在針對(duì)具體的培養(yǎng)目標(biāo)中，我制定了一個(gè)相對(duì)活躍的教學(xué)思路。
(3)在課程內(nèi)容設(shè)置上與不同層次階段的學(xué)生的情境和認(rèn)知特征相適應(yīng)，同時(shí)讓學(xué)生完成一定的課業(yè)量，以摸清學(xué)生的美術(shù)表現(xiàn)水平。對(duì)后進(jìn)生實(shí)行個(gè)別輔導(dǎo)，做到教學(xué)目的教學(xué)任務(wù)明確，雙基與能力目標(biāo)清楚，重視做好教學(xué)質(zhì)量的反饋和課后的教學(xué)小結(jié)，加強(qiáng)基礎(chǔ)教學(xué),以活潑多樣的課程內(nèi)容呈現(xiàn)形式和教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并使這種興趣和主動(dòng)意識(shí)轉(zhuǎn)化成持久的情感態(tài)度。
(4)培養(yǎng)學(xué)生感覺美術(shù)文化的能力和美術(shù)文化感覺能力的涵育，是有助于個(gè)體人的創(chuàng)造思維和創(chuàng)造能力的培養(yǎng)和發(fā)展。
我在對(duì)課改精神的理解上，不斷強(qiáng)調(diào)學(xué)生要深入學(xué)習(xí)，多畫，多記，多觀察，在頭腦中積累素材，能有效地傳承文化，盡量使每個(gè)學(xué)生積極參與美術(shù)活動(dòng)中。另外，培養(yǎng)學(xué)生勤于實(shí)踐，讓他們熟練掌握素描的結(jié)構(gòu)、重組,寫生創(chuàng)作的技能，重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的素質(zhì)，在基本功、創(chuàng)造力和應(yīng)變能力上下功夫。促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性形成與全面發(fā)展。
二、以情動(dòng)人，追尋“樂趣”
教師必須以身作則，以自己的人格魅力感動(dòng)學(xué)生，關(guān)心和愛護(hù)學(xué)生，使自己成為學(xué)生的良師益友，從而使學(xué)生親近自己所教學(xué)科。尤其要有力的調(diào)動(dòng)學(xué)生個(gè)體，包括他們的積極性結(jié)構(gòu)的心理分析，如：需要、動(dòng)機(jī)、目標(biāo)、態(tài)度等方面。教師要?jiǎng)?chuàng)造性地處理好教材中某些看上去似乎是“枯燥乏味”的內(nèi)容，采用學(xué)生喜聞樂見的、靈活、開放的呈現(xiàn)方式，給學(xué)生以出乎意料的新穎感受;或設(shè)置思維荒漠，誘發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲。
新課標(biāo)劃分的四個(gè)學(xué)習(xí)領(lǐng)域從全新的角度，按學(xué)習(xí)方式把美術(shù)課程分為欣賞?評(píng)述，造型?表現(xiàn)，設(shè)計(jì)?應(yīng)用，綜合?探索四大學(xué)習(xí)領(lǐng)域，因此，在教學(xué)中巧妙處理好這些內(nèi)容，防止學(xué)生松馳、厭學(xué)，按新課程標(biāo)準(zhǔn)強(qiáng)調(diào)"一切為了學(xué)生的發(fā)展"，從學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，教學(xué)方式由被動(dòng)的接受式轉(zhuǎn)向探究性學(xué)習(xí)、自主合作學(xué)習(xí)。
三、培養(yǎng)學(xué)生的問題意識(shí)和解決問題意識(shí)的能力。
學(xué)生學(xué)習(xí)主要是圍繞問題的提出和解決來組織學(xué)習(xí)活動(dòng)的。學(xué)生的問題意識(shí)普遍不強(qiáng)是與老師的教學(xué)直接相關(guān)。
四、協(xié)助學(xué)校調(diào)整美術(shù)教學(xué)樓硬件設(shè)施，改造美術(shù)教室，改善采光條件，美術(shù)教室安裝學(xué)生作業(yè)陳列柜、挑選教師和學(xué)生優(yōu)秀作品裝裱，美化校園環(huán)境。
新教育培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，強(qiáng)調(diào)學(xué)生自主探究學(xué)習(xí)，合作互動(dòng)學(xué)習(xí)，情感體驗(yàn)，注重學(xué)習(xí)的過程，注重跨學(xué)科學(xué)習(xí)，通過美術(shù)實(shí)踐活動(dòng)提高學(xué)生的整體素質(zhì)，最終使學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)做人，終身受益。為了進(jìn)一步提高教學(xué)質(zhì)量，做好本職工作，本學(xué)期我擬定了如下計(jì)劃：
一、學(xué)生情況分析。
學(xué)生大部分對(duì)于美術(shù)知識(shí)的掌握差異較小，接受能力較強(qiáng)。敢表現(xiàn)自己想法，表現(xiàn)自己想表現(xiàn)的內(nèi)容，學(xué)生學(xué)習(xí)興趣濃厚，七~九年級(jí)學(xué)生已經(jīng)初步認(rèn)識(shí)形、色與肌理等美術(shù)語言，這個(gè)年齡的孩子具有豐富的想象力和敢于創(chuàng)造的潛意識(shí)，對(duì)想象畫、記憶畫，有較強(qiáng)烈表現(xiàn)欲望，色彩表現(xiàn)力強(qiáng)，同時(shí)對(duì)工藝制作非常喜歡，繪畫作業(yè)普遍水平較高。
二、教材分析。
本冊教材本著以促進(jìn)美術(shù)素養(yǎng)的形成為核心，探究性美術(shù)實(shí)踐活動(dòng)為主線，人文性單元結(jié)構(gòu)為基本特征的理念，以“接近社會(huì)、貼近學(xué)生、學(xué)以致用”為原則，選擇符合七年級(jí)學(xué)生身心特點(diǎn)的教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)課題，形成了新的美術(shù)教材新體系。全冊共有18課，內(nèi)容涵蓋造型、表現(xiàn)、設(shè)計(jì)、應(yīng)用、欣賞、評(píng)述、綜合、探索4個(gè)學(xué)習(xí)領(lǐng)域，其中造型、表現(xiàn)和設(shè)計(jì)、應(yīng)用占有較大比重，欣賞、評(píng)述除了藝術(shù)瑰寶單元的內(nèi)容外，其余大多隨堂教學(xué)，分配在各課之中。技能方面是按照由淺入深、循序漸進(jìn)的原則排列的。
三、教學(xué)目標(biāo)。
1、運(yùn)用形、色、肌理和空間等美術(shù)語言，以描繪和立體造型的方法，選擇適合于自己的工具表達(dá)創(chuàng)作(造型、表現(xiàn))。
2、了解一些簡單的創(chuàng)意、設(shè)計(jì)方法和材料的加工方法，進(jìn)行設(shè)計(jì)和裝飾，美化身邊的環(huán)境。(設(shè)計(jì)、應(yīng)用)。
3、欣賞、認(rèn)識(shí)自然美和美術(shù)作品的材料、通過描述、分析與討論等方式，了解美術(shù)表現(xiàn)的多樣性。(欣賞、評(píng)述)。
4、以美術(shù)與科學(xué)課程和其他課程的知識(shí)、技能相結(jié)合的方式，體會(huì)美術(shù)與環(huán)境及傳統(tǒng)文化的關(guān)系。(綜合、探索)。
四、教學(xué)重難點(diǎn)。
【教學(xué)重點(diǎn)】：了解美術(shù)語言的表達(dá)方式和方法，靈活的掌握對(duì)造型、色彩的運(yùn)用，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造精神，發(fā)展美術(shù)實(shí)踐能力，增強(qiáng)動(dòng)手能力和審美能力，滲透人文精神。
【教學(xué)難點(diǎn)】：發(fā)展學(xué)生的藝術(shù)感知能力和造型表現(xiàn)能力，培養(yǎng)審美情操，滲透德育。
五、教學(xué)措施。
課堂上努力給學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)寬松開闊的空間，鼓勵(lì)學(xué)生大膽發(fā)表自己的意見，改變課程評(píng)價(jià)過于強(qiáng)調(diào)甄別與選擇的功能，推行發(fā)展性評(píng)價(jià)，倡導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與，積極探究，保護(hù)和發(fā)展學(xué)生的個(gè)性。積極參與聽課，評(píng)課，虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法，博采眾長，提高教學(xué)水平。
為了貫徹國家新一輪基礎(chǔ)教育改革的精神，真正實(shí)施素質(zhì)教育，并結(jié)合我校的實(shí)際情況，結(jié)合美術(shù)學(xué)科特點(diǎn)，貫徹以學(xué)生自主學(xué)習(xí)的理念，提高學(xué)生藝術(shù)修養(yǎng)和觀察能力、分析能力和創(chuàng)造能力，特制定如下計(jì)劃。
一、美術(shù)鑒賞及選修模塊。
情況分析：美術(shù)鑒賞是運(yùn)用感知、經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)對(duì)美術(shù)作品進(jìn)行感受、體驗(yàn)、聯(lián)想、分析和判斷，獲得審美享受，并理解美術(shù)作品與美術(shù)現(xiàn)象的活動(dòng)?！懊佬g(shù)鑒賞”是普通高中階段美術(shù)科目中的一個(gè)內(nèi)容系列，是在義務(wù)教育階段美術(shù)課程中“欣賞?評(píng)述”學(xué)習(xí)領(lǐng)域的基礎(chǔ)上更高層次的拓展與延伸。美術(shù)鑒賞活動(dòng)能幫助學(xué)生在欣賞、鑒別與評(píng)價(jià)美術(shù)作品的過程中，逐步提高審美能力，形成熱愛本民族文化、尊重世界多元文化的情感和態(tài)度。
1、學(xué)習(xí)內(nèi)容包括鑒賞基礎(chǔ)和鑒賞內(nèi)容以及國畫書法四部分。內(nèi)容建議學(xué)習(xí)鑒賞基礎(chǔ)?美術(shù)語言及鑒賞方法?從美術(shù)與自我、美術(shù)與社會(huì)、美術(shù)與自然等方面認(rèn)識(shí)美術(shù)的價(jià)值和作用。鑒賞中外優(yōu)秀的傳統(tǒng)美術(shù)作品、具有時(shí)代特色和文化內(nèi)涵的近現(xiàn)代美術(shù)作品以及與生活經(jīng)驗(yàn)相關(guān)聯(lián)的美術(shù)作品。
學(xué)習(xí)美術(shù)鑒賞的基本方法，聯(lián)系文化情境認(rèn)識(shí)美術(shù)作品的意義、形式和風(fēng)格特征。用美術(shù)術(shù)語描述以及通過造型、表演等多種方式表達(dá)對(duì)藝術(shù)作品的感受與理解。
進(jìn)行自主學(xué)習(xí)、研究性學(xué)習(xí)與合作學(xué)習(xí)，通過包括網(wǎng)絡(luò)在內(nèi)的多種途徑收集與美術(shù)相關(guān)的文字、圖像等資料，并運(yùn)用于鑒賞學(xué)習(xí)活動(dòng)。
充分利用當(dāng)?shù)氐奈幕Y源和自然資源，參觀美術(shù)館、博物館、藝術(shù)作坊等，調(diào)查、考察美術(shù)現(xiàn)象，并寫出考察報(bào)告。
鑒賞內(nèi)容?中國古代、近現(xiàn)代優(yōu)秀美術(shù)作品?外國古代、近現(xiàn)代優(yōu)秀美術(shù)作品。
2、成就標(biāo)準(zhǔn)通過“美術(shù)鑒賞以及模塊教學(xué)”的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠：
(1)積極參與美術(shù)鑒賞活動(dòng)。
(2)懂得美術(shù)鑒賞的基本方法，恰當(dāng)使用美術(shù)術(shù)語(如形狀、色彩、空間、材質(zhì)等)，以自己的觀點(diǎn)采用一種或多種方法描述、分析、解釋和評(píng)價(jià)藝術(shù)作品，并與他人進(jìn)行交流。
(3)運(yùn)用多種方法或利用現(xiàn)代信息技術(shù)收集美術(shù)的有關(guān)信息。
(4)知道重要的美術(shù)家及其代表作品，了解中外美術(shù)的主要風(fēng)格、流派。
(5)理解美術(shù)與自然、社會(huì)之間的關(guān)系，在文化情境中認(rèn)識(shí)美術(shù)。
(6)熱愛祖國優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，尊重世界多元文化。
(7)掌握一些國畫和書法的基本技能，從而為一些特長生鋪好道路。
(8)能夠更深一層理解國畫和書法的內(nèi)涵。
二、教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)知目標(biāo)：
1、從形式多樣的藝術(shù)作品中學(xué)會(huì)感受藝術(shù)的語言美。
2、了解中國古代繪畫藝術(shù)的種類和形式。
3、掌握外國繪畫的各個(gè)時(shí)期和各時(shí)期一些的畫家及其作品。
4、了解中國優(yōu)秀的建筑和雕塑并感受他們的內(nèi)在表達(dá)語言。
2、理解目標(biāo)：
(1)、學(xué)會(huì)分析一些優(yōu)秀繪畫作品的藝術(shù)特點(diǎn)。
(2)、能夠說出一些具有代表性的藝術(shù)作品。
(3)、理解和體會(huì)部分藝術(shù)作品的特征和藝術(shù)語言。
3、技能目標(biāo)：
(1)、掌握中國山水畫、楷書以及行書的基本技法。
(2)、掌握中國畫的墨色運(yùn)用。
(3)、了解各種字體的特點(diǎn)以及國畫的不同表現(xiàn)技法。
一、思想政治上。
忠誠于黨的教育事業(yè)，熱愛本質(zhì)工作，認(rèn)真遵守學(xué)校的規(guī)章制度，服從領(lǐng)導(dǎo)的安排，工作上兢兢業(yè)業(yè)，愛校如家，對(duì)學(xué)生以身作則，言傳身教。
二、基本情況分析。
(一)學(xué)生現(xiàn)狀分析：
初二學(xué)生已經(jīng)對(duì)教材中的繪畫、建筑藝術(shù)和工藝美術(shù)等美術(shù)知識(shí)有了一定的了解和掌握，在學(xué)習(xí)上有一定的認(rèn)識(shí)，知道學(xué)習(xí)的重要性，在美術(shù)的審美鑒賞能力上都有了一定的提高。對(duì)學(xué)好本冊教材打好了一定的基礎(chǔ)。但初二的學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性很不夠，參與獲得的主動(dòng)性較差。對(duì)美術(shù)知識(shí)的系統(tǒng)不夠明確，知識(shí)結(jié)構(gòu)層次不是很健全。
(二)教學(xué)內(nèi)容分析：
本學(xué)期擬定十六課時(shí)的課程。立足于面向全體學(xué)生，以素質(zhì)教育為基本點(diǎn)出發(fā)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力;強(qiáng)調(diào)趣味性的美術(shù)學(xué)習(xí)，設(shè)計(jì)內(nèi)容貼近學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，強(qiáng)化學(xué)生的美術(shù)學(xué)習(xí)興趣;在繼承美術(shù)傳統(tǒng)的基礎(chǔ)上，充分體現(xiàn)社會(huì)的近步與發(fā)展以及多元文化，突出時(shí)代感和地方特色。在結(jié)構(gòu)上，以美術(shù)形式語言集中劃分單元，淡化不同課業(yè)之間的區(qū)別，在傳授規(guī)定的基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能的基礎(chǔ)上，始終貫穿審美性和情意性的教學(xué)要求，兼顧學(xué)生個(gè)性的發(fā)展和知識(shí)技能的習(xí)得兩方面的需求。
(三)教材中重點(diǎn)、難點(diǎn)：
重點(diǎn)內(nèi)容涉及到中國畫的內(nèi)容，包括工筆畫和寫意畫的創(chuàng)作等繪畫創(chuàng)作知識(shí)。設(shè)計(jì)主要是以書籍的設(shè)計(jì)和標(biāo)志設(shè)計(jì)的平面設(shè)計(jì)和立體構(gòu)成等方面的設(shè)計(jì)知識(shí)。
三、工作目標(biāo)。
1、通過欣賞，學(xué)生能掌握中國工藝美術(shù)的基本知識(shí);了解不同時(shí)期中國工藝的發(fā)展和審美演變;了解陶器、青銅器、漆器和此前的發(fā)展歷程、造型特征、裝飾風(fēng)格及文化內(nèi)涵。通過探究，學(xué)生能了解中國工藝美術(shù)在各個(gè)歷史時(shí)期的藝術(shù)風(fēng)格。
2、了解中國畫的分類、常用工具及所包含的情感，能創(chuàng)作出簡單的工筆畫和寫意畫，在創(chuàng)作過程中體會(huì)傳統(tǒng)中國畫的魅力，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)生活和自然的熱愛及責(zé)任感。
3、探求蘇州園林的精、巧、靈、雅、意、美，了解江南園林和私家園林的特質(zhì)和江南園林的發(fā)生、發(fā)展。對(duì)比江南私家園林和皇家園林的差異。江南園林典型特質(zhì)的形成原因和江南園林中各種建筑、審美、文化元素的組成。體會(huì)園林中題詠、匾額、楹聯(lián)等文化元素的精神內(nèi)容。
4、了解書籍設(shè)計(jì)的基礎(chǔ)知識(shí)，初步掌握書籍設(shè)計(jì)的基本原則、設(shè)計(jì)規(guī)劃、包括的內(nèi)容以及美化的方法。初步學(xué)會(huì)招貼畫的構(gòu)成、基本創(chuàng)作方法及創(chuàng)意。感受生活，了解圖形符號(hào)傳遞信息的方式、學(xué)會(huì)從實(shí)用美觀的視角出發(fā)，構(gòu)思、設(shè)計(jì)創(chuàng)意獨(dú)特的校園環(huán)境標(biāo)志、班級(jí)課程表、日歷等，提升校園文化。
5、通過欣賞外國歷史畫、宗教畫，了解歷史畫的創(chuàng)作題材。引導(dǎo)學(xué)生通過欣賞、感受、分析與討論，提高鑒賞歷史畫、宗教畫的能力。
四、主要工作及措施。
1、根據(jù)對(duì)初二學(xué)生的情況分析再加上初二學(xué)生所學(xué)知識(shí)的基礎(chǔ)上，開始新知識(shí)的學(xué)習(xí)。
2、在課堂上認(rèn)真上好每一節(jié)課，把自己所學(xué)的知識(shí)盡心的傳授給學(xué)生，使學(xué)生學(xué)到一定的基礎(chǔ)知識(shí)，掌握美術(shù)的基本技能和技巧，同時(shí)也要學(xué)會(huì)判斷美和創(chuàng)造美，提高學(xué)生的審美能力。
3、在教學(xué)中，我以促進(jìn)人格全面發(fā)展為出發(fā)點(diǎn)，以公民必備的美術(shù)知識(shí)與技能為基礎(chǔ)，注意貼近學(xué)生的學(xué)校生活和社會(huì)生活，力圖做到富有情趣和啟發(fā)性。
4、學(xué)生了解了有關(guān)美術(shù)的基本情況后，緊緊把握住教材重點(diǎn)、難點(diǎn)，面向全體學(xué)生抓好教學(xué)管理，全面開展教學(xué)活動(dòng)。
在新的學(xué)期里，美術(shù)教學(xué)工作已經(jīng)展開，為做好本學(xué)期的教學(xué)工作特作如下計(jì)劃。美術(shù)學(xué)科是基礎(chǔ)教育階段必修的藝術(shù)文化課程。它在實(shí)施以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)的素質(zhì)教育中，承擔(dān)著對(duì)學(xué)生進(jìn)行審美教育和培養(yǎng)學(xué)生的美術(shù)知識(shí)及初步的美術(shù)技能的任務(wù)。美術(shù)學(xué)科的特點(diǎn)和功能決定了它具有激發(fā)和強(qiáng)化人的創(chuàng)造能力，培養(yǎng)和發(fā)展人的審美直覺和想象力的獨(dú)特作用。
本學(xué)期美術(shù)課本著教學(xué)過程的情趣性、表現(xiàn)活動(dòng)的自由性和評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)的多樣性的原則，提供創(chuàng)造活動(dòng)最適宜的環(huán)境。在美術(shù)教學(xué)活動(dòng)中，培養(yǎng)學(xué)生藝術(shù)創(chuàng)造能力是作為本學(xué)科重要的內(nèi)容和目標(biāo)。
一、指導(dǎo)思想：
進(jìn)一步貫徹國家課程改革的重要精神，整體結(jié)合素質(zhì)教育理念，以黨的各大會(huì)議精神為總的指導(dǎo)思想，提高美術(shù)學(xué)科的教學(xué)質(zhì)量，以達(dá)到全面提高中學(xué)生的藝術(shù)素質(zhì)和人文素養(yǎng)為目的。
二、教學(xué)目標(biāo)：
1.創(chuàng)新精神培養(yǎng)目標(biāo)。
(1)初步理解創(chuàng)新對(duì)人的發(fā)展及國家振興的重大意義。理解美術(shù)的表現(xiàn)和創(chuàng)造是對(duì)客觀的能動(dòng)反映，創(chuàng)造是美術(shù)的生命。
(2)具有在美術(shù)活動(dòng)中不墨守成規(guī)，敢于創(chuàng)新，通過探討各種不同的藝術(shù)表現(xiàn)手法及創(chuàng)作方式，表現(xiàn)自己審美感受的意識(shí)。
(3)逐步提高獨(dú)立思考能力，能夠?qū)W(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問大膽質(zhì)疑并提出個(gè)人見解。具有初步的獨(dú)立構(gòu)思、表現(xiàn)主題與內(nèi)容的能力。能初步有通過各種藝術(shù)形式展現(xiàn)自己的特質(zhì)并能自我評(píng)析的能力。
(4)初步具有在美術(shù)活動(dòng)中進(jìn)行富有新意的構(gòu)思與設(shè)計(jì)，并運(yùn)用新媒體、新手法進(jìn)行造型表現(xiàn)的能力。
(5)逐步養(yǎng)成形象思維能力，提高綜合思維水平。
2.實(shí)踐能力培養(yǎng)目標(biāo)。
(1)初步掌握臨摹、寫生等基本造型技能和色彩、構(gòu)圖、透視等基礎(chǔ)知識(shí)，以及繪制圖案、進(jìn)行平面和立體設(shè)計(jì)、工藝制作等美術(shù)學(xué)習(xí)的必要技能。
（2)初步將所學(xué)的美術(shù)知識(shí)和技能與其他學(xué)科綜合，找到不同知識(shí)之間的關(guān)聯(lián)。
(3)能初步將習(xí)得的美術(shù)知識(shí)及技能運(yùn)用到社會(huì)生活實(shí)際之中，解決具體問題。
(4)初步養(yǎng)成欣賞各種美術(shù)作品和利用現(xiàn)代信息技術(shù)手段搜集視覺信息的習(xí)慣，以發(fā)展審美感知和獲取視覺信息。
(5)積極參加美術(shù)課外活動(dòng)，在活動(dòng)中能運(yùn)用積累的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)完成任務(wù)。
三、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：
充分認(rèn)識(shí)美術(shù)學(xué)科在培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力方面不可替代的作用，切實(shí)發(fā)揮其培養(yǎng)學(xué)生個(gè)體創(chuàng)造心理品質(zhì)、形成和諧健全的個(gè)性人格方面具有的獨(dú)到的教育功能，作為美術(shù)學(xué)科教學(xué)應(yīng)達(dá)成的重要目標(biāo)來實(shí)現(xiàn)。
四、主要教學(xué)原則。
五、教學(xué)內(nèi)容進(jìn)度：
背景、開放性的美術(shù)文化內(nèi)容等，以有益于學(xué)生的發(fā)展，為培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力創(chuàng)設(shè)適宜的環(huán)境。
總言之，我將本著作為一名光榮人民教師的稱號(hào)為一切需要學(xué)習(xí)的學(xué)生服務(wù)，盡我的最大努力完成屬于我的一切工作，至爭更大的進(jìn)步。
培智班美術(shù)教學(xué)總結(jié)篇十二
開學(xué)在即，為了做好本學(xué)期自己負(fù)責(zé)的各項(xiàng)工作，結(jié)合學(xué)校工作計(jì)劃內(nèi)容及要求制定出如下計(jì)劃內(nèi)容：
情況分析：本學(xué)期我擔(dān)任男生205宿舍的王孝旭、郭濤、潘俊豪、陶芝清、楊宏、劉應(yīng)通、韓東偉等7名學(xué)生的生活班主任，并負(fù)責(zé)本宿舍和教學(xué)樓三樓樓道及男廁的衛(wèi)生清掃工作，并在教務(wù)處辦公室負(fù)責(zé)校園文化建設(shè)工作。掛鉤的7名學(xué)生中，王孝旭為輕度智力障礙伴隨運(yùn)動(dòng)障礙；潘俊豪為輕度智力障礙伴隨語言、聽力、運(yùn)動(dòng)障礙；陶芝清為腦癱、中度智力障礙；楊宏為中度智力障礙；郭濤為腦癱兒童；劉應(yīng)通、韓東偉為自閉癥兒童。
本學(xué)期我將在《學(xué)校工作計(jì)劃》和《教務(wù)工作計(jì)劃》的指導(dǎo)下，總結(jié)以往的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、管理經(jīng)驗(yàn)、服務(wù)經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上不斷探索創(chuàng)新，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的安全教育、生活教育、文化教育，并同步開展和貫徹思想品德教育（文明禮儀教育），加強(qiáng)個(gè)別化教學(xué)與康復(fù)訓(xùn)練相結(jié)合的教育。
1、發(fā)揚(yáng)大愛思想，不斷提高個(gè)人的思想意識(shí)和業(yè)務(wù)素養(yǎng)。課外多抽時(shí)間走近學(xué)生，建立和諧的師生關(guān)系，給予學(xué)生無微不至的關(guān)懷。
2、根據(jù)每一名學(xué)生的障礙類別實(shí)施針對(duì)性的.生活指導(dǎo)，開展個(gè)別化教學(xué)，做好康復(fù)訓(xùn)練工作。
3、加強(qiáng)家校聯(lián)系，與家長共同對(duì)學(xué)生開展聯(lián)合教育、生活指導(dǎo)和幫扶工作。
延續(xù)上學(xué)期的想法，我將繼續(xù)自主開發(fā)校本美術(shù)康復(fù)教學(xué)課程，對(duì)教學(xué)實(shí)踐中成功實(shí)施的課程進(jìn)行延伸和拓展，并與常規(guī)美術(shù)課教學(xué)相結(jié)合，促進(jìn)學(xué)生的動(dòng)手能力、思維能力、審美能力協(xié)調(diào)發(fā)展。
1、圍繞教材內(nèi)容探索適合學(xué)生的教法，提高教材內(nèi)容的可操作性；
2、一年級(jí)美術(shù)課堂從感知事物形象、認(rèn)識(shí)繪畫、顏色、形狀、線條等入手，以培養(yǎng)興趣、進(jìn)行粗淺的認(rèn)知和操作為主；二年級(jí)課堂以復(fù)習(xí)鞏固上一年知識(shí)、培養(yǎng)繪畫用色技能為主，逐步加入手工制作范疇的課程；三年級(jí)課堂教學(xué)重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力，適當(dāng)加入創(chuàng)作類課程，培養(yǎng)學(xué)生的想象能力，為以后的深入教學(xué)做準(zhǔn)備；七年級(jí)認(rèn)知基礎(chǔ)相對(duì)較好，主要突出實(shí)踐與運(yùn)用，開發(fā)學(xué)生的邏輯思維和想象力，進(jìn)行繪畫手工類創(chuàng)作。
3、深入分析學(xué)生的實(shí)際情況，認(rèn)真做好備課和授課的相關(guān)工作。認(rèn)真做好個(gè)別化訓(xùn)練的前期評(píng)估，撰寫《個(gè)別化訓(xùn)練計(jì)劃》，對(duì)學(xué)生開展行之有效的個(gè)別輔導(dǎo)訓(xùn)練。
作為生活班主任，除了要關(guān)心學(xué)生飲食起居、健康冷暖外，衛(wèi)生責(zé)任區(qū)的工作也非常重要。本學(xué)期，我將帶領(lǐng)掛鉤的7名學(xué)生一如既往地搞好衛(wèi)生責(zé)任區(qū)的衛(wèi)生，做到不留死角、干凈整潔。按照學(xué)校對(duì)宿舍管理的要求，做到“五個(gè)一條線”即衛(wèi)生工具一條線、鞋子擺放一條線、洗漱用品一條線、被子整齊一條線、床鋪擺放一條線。
作為學(xué)校唯一的美術(shù)教師，搞好校園文化工作是我的重要職責(zé)。目前校園文化還需要完善的地方很多，比如陳舊的展板、教室文化需要更新；從新裝修后的學(xué)生宿舍文化從新打造；教學(xué)樓走廊文化尚屬空白；辦公室標(biāo)識(shí)需要制作等等。我將發(fā)揮自己的專業(yè)特長，配合負(fù)責(zé)各區(qū)域的老師逐步進(jìn)行完善。
總之，思路決定行動(dòng)，行動(dòng)決定成??！作為教師，要取得工作上的突破并非易事，而作為特殊教育學(xué)校的美術(shù)教師，教育之路更是艱難。我將迎難而上，精心鉆研、刻苦學(xué)習(xí)、認(rèn)真實(shí)踐，朝著探索特殊教育學(xué)校美術(shù)教育新路子的方向邁進(jìn)！
培智班美術(shù)教學(xué)總結(jié)篇十三
指縫很寬，時(shí)間太瘦，悄悄從指縫間溜走，回顧這段時(shí)間的教學(xué)，相信大家的能力都得到了很大的提高，來總結(jié)過去，展望充滿期望的未來，寫一份教學(xué)總結(jié)吧。但是教學(xué)總結(jié)要寫什么內(nèi)容才能讓人眼前一亮呢？下面是小編收集整理的培智二年級(jí)語文教學(xué)的工作總結(jié)，歡迎大家分享。
本學(xué)期我擔(dān)任培智二年級(jí)的語文課。由于初次擔(dān)任低年級(jí)語文課，而我所面對(duì)的學(xué)生是一群存在智力問題，且大部分沒有接受過學(xué)校教育的學(xué)生，因此，在教育教學(xué)過程中，我從以下幾個(gè)方面入手對(duì)學(xué)生進(jìn)行教學(xué)：
由于所面對(duì)的是一個(gè)特殊的群體，是一群特殊的孩子，雖然學(xué)生不多，只有十三個(gè)學(xué)生，但是他們的智力水平層次不齊，想讓他們在30多分鐘的課堂上坐住，并且認(rèn)真的聽課，是及其不容易的一件事。因此，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是我教學(xué)工作開始的重點(diǎn)。在剛開學(xué)幾個(gè)星期里，我主要教會(huì)孩子們認(rèn)識(shí)自己的教室，聽到上下課鈴聲，能夠自己進(jìn)出教室，并且采用編兒歌、口令等形式，將學(xué)生的注意力吸引到學(xué)習(xí)上，使他們能夠在教室里坐上30多分鐘，讓學(xué)生在情趣之中慢慢地養(yǎng)成良好的習(xí)慣。從能夠坐下到坐直，從能夠坐直到起立，從認(rèn)識(shí)課本到認(rèn)識(shí)鉛筆，從認(rèn)識(shí)鉛筆到正確握筆，從寫字到拿書讀書，從保持正確的讀寫姿勢到愛惜學(xué)習(xí)用品，都需要老師不厭其煩地講講講、說說說，通過一學(xué)期來的培養(yǎng)，我班學(xué)生都能養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
二年級(jí)新課程的內(nèi)容多、知識(shí)面廣，但又是打基礎(chǔ)和培養(yǎng)良好習(xí)慣的關(guān)鍵時(shí)候，而學(xué)生活潑好動(dòng)、自我控制能力較差，對(duì)大量枯燥的練習(xí)不感興趣，容易產(chǎn)生厭倦心理，教學(xué)中如果把握不好，有可能使學(xué)生獲得的知識(shí)顯得很零碎，不扎實(shí)。所以我總是想方設(shè)法帶領(lǐng)學(xué)生輕松學(xué)習(xí)，讓學(xué)生感覺學(xué)習(xí)是一種快樂。我嚴(yán)格按照教學(xué)計(jì)劃上課，精心設(shè)計(jì)教學(xué)程序。課前都精心準(zhǔn)備，從來不打“無準(zhǔn)備之仗”。教學(xué)中總是采用學(xué)生感興趣的方法，做游戲、講故事、猜謎語、開展活動(dòng)等，讓學(xué)生輕松快樂地學(xué)習(xí)知識(shí)。還不怕麻煩，制作各種教具，輔助教學(xué)，有效地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高了課堂教學(xué)的效率。為了能更好地立足課堂搞好教學(xué)，平時(shí)利用空余時(shí)間隨時(shí)隨地進(jìn)行教研，開展探討性的交流和反思。
筆畫教學(xué)是一年級(jí)語文教學(xué)的重點(diǎn)。如何讓學(xué)生能把這看似枯燥的知識(shí)學(xué)得生動(dòng)有趣，又能很好地掌握，我針對(duì)學(xué)生因材施教，通過學(xué)編兒歌、“開火車”、“讓學(xué)生當(dāng)小老師”、“游戲”等多種形式激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的.興趣。使學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)，增加了學(xué)習(xí)興趣的同時(shí)，使學(xué)生學(xué)到了知識(shí)。
寫字教學(xué)是二年級(jí)語文教學(xué)工作的難點(diǎn)。能讓每一個(gè)學(xué)生寫一手好字，是我最大的心愿。學(xué)生的字寫得好壞美丑，在很大程度上可以反映他的語文水平，也可以體現(xiàn)其文化素養(yǎng)。所以，在平時(shí)的教學(xué)工作中，我特別注意對(duì)學(xué)生寫字的要求。首先，要讓學(xué)生寫好字，作為他們的語文老師，我更注重自己在課堂板書、給學(xué)生的留言等方面給學(xué)生做一個(gè)很好的示范。其次，我充分利用教材中的寫字教程，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)讀帖、描紅，臨寫.既從技能方面要求學(xué)生，又從習(xí)慣方面要求學(xué)生。特別是習(xí)慣方面的要求，如怎樣握筆，保持怎樣的寫字姿勢我都特別注意。
教學(xué)過程中我盡量不輕易否定學(xué)生的思維成果，不把自己的意見強(qiáng)加給學(xué)生。讓學(xué)生獨(dú)立思考，并且積極肯定起思維結(jié)果，使感受到學(xué)習(xí)的快樂。在教與學(xué)的過程中，對(duì)于學(xué)生提出的不同結(jié)論，如果講得有道理，我都給予肯定，讓學(xué)生有機(jī)會(huì)坦陳自己的想法，我尊重他們的想法，并加以引導(dǎo)，學(xué)生記憶時(shí)很快也很扎實(shí)。
家庭教育對(duì)孩子的發(fā)展有很大的作用，為了學(xué)生更好地發(fā)展，我在做好本職工作同時(shí)，加強(qiáng)和家長的聯(lián)系，探討教育方法，起到了事半功倍的效果。
經(jīng)過一學(xué)期的努力，我班的學(xué)生都有了較大的進(jìn)步，增強(qiáng)了我的信心，相信下學(xué)期我們還能取得更大的進(jìn)步。
不過還應(yīng)該說的是在取得成績的同時(shí)，也出現(xiàn)了教學(xué)上的許多不足，眾多的學(xué)生是可以接受新課程的教育方式的。一小部分學(xué)生由于年齡上的差異，以及家庭教育的空缺，學(xué)習(xí)上就有點(diǎn)困難了，因而班級(jí)里就有了兩個(gè)極端的現(xiàn)象。當(dāng)然，今后我還會(huì)在教學(xué)中不斷改進(jìn)，以適應(yīng)教育改革的新浪潮。
6、二年級(jí)培智語文教學(xué)工作總結(jié)
光陰似箭，一學(xué)期很快就過去了。本學(xué)期我擔(dān)任培智二年級(jí)的班主任以及語文教學(xué)工作?；仡欁哌^的路，在感到辛苦的同時(shí)，也倍感欣慰。因?yàn)槲业膶W(xué)生無論在學(xué)習(xí)方面還是在生活方面都上了一個(gè)臺(tái)階?，F(xiàn)將我本學(xué)期工作總結(jié)如下：
一個(gè)人的行為習(xí)慣如何，將直接影響到他今后的學(xué)習(xí)、工作以及生活質(zhì)量。因此，從孩子們剛?cè)雽W(xué)的那天開始，我就格外重視學(xué)生的養(yǎng)成教育。同時(shí)，在學(xué)校，紀(jì)律是教學(xué)質(zhì)量的保證。因此，本學(xué)期，我經(jīng)常教育學(xué)生怎樣遵守課堂紀(jì)律，平時(shí)上課發(fā)現(xiàn)某些同學(xué)或者某個(gè)學(xué)生做得好的及時(shí)表揚(yáng)，在班中樹榜樣，發(fā)現(xiàn)不良現(xiàn)象及時(shí)糾正。經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的努力，班里的多動(dòng)癥的孩子在座位上時(shí)間也越來越持久了。
我是從聾教轉(zhuǎn)到培智教育的，深知要想給學(xué)生一杯水,首先老師得有一桶水的道理，所以在繁瑣的工作中我努力擠出時(shí)間學(xué)習(xí)，以便能更新教育觀念，努力地提高自己的業(yè)務(wù)水平,以便使自己更好地適應(yīng)教育教學(xué)的改革浪潮。我認(rèn)真鉆研學(xué)習(xí)了《智力落后學(xué)校語文教材教法》等書。通過學(xué)習(xí)，借鑒他人優(yōu)秀的工作方法，彌補(bǔ)自己工作中的不足。
智障孩子的心智發(fā)育極其緩慢，他們的思維發(fā)展具有局限性。因此在教授過程時(shí)，為了讓學(xué)生更好理解教學(xué)內(nèi)容，我盡量使用充滿童趣的話語，且將語速放慢，能不使用長句的時(shí)候盡量不使用長句，而且常充分結(jié)合夸張的體態(tài)語言。長期堅(jiān)持下來，我的課上常常是歡聲笑語。為了調(diào)動(dòng)智障孩子的學(xué)習(xí)興趣、積極性，在日常教學(xué)中，我常設(shè)置各種教學(xué)情境，引導(dǎo)他們在情境中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中體會(huì)游戲的樂趣。為了吸引孩子的眼球，喚起他們的注意力，我利用班級(jí)現(xiàn)有條件，將死板的書本知識(shí)用生動(dòng)有趣的課件呈現(xiàn)出來，且在教學(xué)過程中，盡量使用直觀教具，在引導(dǎo)他們觀察的同時(shí)，獲取相應(yīng)的知識(shí)。
老師要教好學(xué)生，除了做好校內(nèi)的教育、管理外，還要做好校外的工作，要與家長聯(lián)系，取得家長協(xié)助，才能把學(xué)生教好。平時(shí)我都注意做好這個(gè)工作：每次家長來校接孩子的時(shí)候，我都會(huì)將孩子一天的行為表現(xiàn)向家長做簡短的匯報(bào)；周一來校的時(shí)候，我也向家長了解孩子假期在家的各項(xiàng)行為表現(xiàn)。讓家長看到孩子進(jìn)步的同事，只要發(fā)現(xiàn)孩子有不合時(shí)宜的行為，立即家校聯(lián)手，共同教育。
在培智班班級(jí)管理中，我堅(jiān)持正面教育、鼓勵(lì)為主的原則，堅(jiān)持還給學(xué)生一個(gè)金色的童年，用心去交流，用欣賞的眼光尋找學(xué)生身上的每一處閃光點(diǎn)，關(guān)愛學(xué)生、尊重學(xué)生、寬容學(xué)生，并最終找到了開啟學(xué)生心靈的鑰匙，他們自尊、自愛、自立、自強(qiáng)，講文明，有禮貌，遵紀(jì)守法，關(guān)心他人，一個(gè)“文明、守紀(jì)、團(tuán)結(jié)、自強(qiáng)”的班風(fēng)已初步形成。
培智班美術(shù)教學(xué)總結(jié)篇十四
這學(xué)期我擔(dān)任的是培智七年級(jí)的班主任。該班有學(xué)生10名，其中男生8名，女生2名。結(jié)合班上學(xué)生各自的身心特點(diǎn)，我不僅在課堂上教會(huì)他們?nèi)绾稳W(xué)習(xí)，還在課后教他們?nèi)绾稳ド??；仡櫼粚W(xué)期來的緊張工作，作簡單小結(jié)如下：
七年級(jí)學(xué)生中有8名學(xué)生住宿或半膳，通過學(xué)習(xí)煅練，其中4名學(xué)生已基本上掌握了一定的生活自理方法，只是這學(xué)期天氣變化大，毛云龍因?yàn)閼械萌ヌ釤崴?，所以就不想洗臉、洗腳等。作為班主任，除了每天督促他們穿好衣服、鞋襪，還要督促他們及時(shí)更換衣物并清洗，同時(shí)督促他們搞好宿舍內(nèi)務(wù)，學(xué)會(huì)料理好個(gè)人物品。對(duì)于自理能力較差的毛云龍同學(xué)，則采取“互幫互助，結(jié)對(duì)子”的辦法，要求同班同學(xué)幫扶，監(jiān)督他及時(shí)清洗衣物等活動(dòng)。
道德行為標(biāo)準(zhǔn)來調(diào)節(jié)和控制自己的情感，易沖動(dòng)。如當(dāng)他們的需要未能滿足時(shí)，就會(huì)不分場合地大吵大鬧。所以，總免不了出現(xiàn)這樣那樣的狀況，比如譚鎖成同學(xué)因?yàn)閯e人的一句話而大動(dòng)肝火，拿著凳子就朝同學(xué)扔去；韓啟將同學(xué)因?yàn)閼岩蓜e的同學(xué)說他壞話而去打人等等。每當(dāng)出現(xiàn)這樣的狀況時(shí)，班主任就要做好學(xué)生的安撫工作，首先穩(wěn)定學(xué)生情緒，然后調(diào)查事件原尾，及時(shí)進(jìn)行思想道德教育，教會(huì)他們?nèi)绾稳ジ说狼覆⑷绾问褂谜_的方法與別人正確交流，避免不必要的沖突。另外，還針對(duì)十幾歲學(xué)生的年齡特點(diǎn)，開展“青春期衛(wèi)生教育”和“法制教育”。
由于學(xué)生障礙的類型和等級(jí)不同，他們的個(gè)別差異很大，各人的缺陷也不同。針對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)目的不明確，學(xué)習(xí)欲望不高，注意力不夠持久等問題，必須營造班級(jí)良好的學(xué)習(xí)氛圍。首先，嚴(yán)明班級(jí)課堂紀(jì)律，課堂上經(jīng)常結(jié)合教學(xué)內(nèi)容對(duì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)目的的啟發(fā)教育，引導(dǎo)學(xué)生自覺主動(dòng)地去學(xué)習(xí)，課堂上鼓勵(lì)學(xué)生多參與教學(xué)活動(dòng)，大膽表現(xiàn)自己，讓他們多嘗試成功的喜悅，不斷激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣和信心，同時(shí)在班級(jí)中樹立學(xué)習(xí)的榜樣，選擇班里比較會(huì)學(xué)習(xí)的同學(xué)作為榜樣，這樣既給其他同學(xué)指明努力方向又可以促進(jìn)同學(xué)之間的互相監(jiān)督作用。經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的努力，班級(jí)學(xué)習(xí)氛圍比較濃厚，學(xué)習(xí)自覺性大大提高。
作為一名班主任，要尊重學(xué)生人格，善于進(jìn)行“換位思考”，關(guān)心學(xué)生學(xué)習(xí)的細(xì)微變化和點(diǎn)滴進(jìn)步，及時(shí)地加以引導(dǎo)、表揚(yáng)、鼓勵(lì)，使學(xué)生逐漸對(duì)班主任產(chǎn)生一種親切感。如果學(xué)生尊敬我這位班主任，那很多事情可以事半功倍！班主任的信任能喚起他們的自尊心，自強(qiáng)自信自立。
系統(tǒng)教育是特殊教育原則之一，所謂的.系統(tǒng)教育就是要求家庭、學(xué)校、社會(huì)共同支持對(duì)此特殊兒童的教育。為了能讓班上每位學(xué)生的身心能夠得到更好的發(fā)展，每當(dāng)學(xué)生出現(xiàn)想家的情緒，或者出現(xiàn)異常表現(xiàn)時(shí)，就及時(shí)與家長進(jìn)行電話溝通，并討論下一步該用何種方法教育他們。
總之，作為智障學(xué)生的班主任，要為全體智障學(xué)生的全面發(fā)展負(fù)責(zé)，既要做好學(xué)生生活上的關(guān)心、幫助和教育，又要注意學(xué)生行為習(xí)慣的養(yǎng)成和綜合勞動(dòng)實(shí)踐能力的培養(yǎng)，智障兒童的班級(jí)管理工作既繁瑣又細(xì)小。我會(huì)以積極的心態(tài)，以飽滿的工作熱情和足夠的組織能力，把工作干的更細(xì)致、細(xì)心，不斷摸索出適合自己學(xué)生的班級(jí)管理方法和經(jīng)驗(yàn)，不斷提高班級(jí)管理工作的能力和水平。
培智班美術(shù)教學(xué)總結(jié)篇十五
石獅市仁愛學(xué)校鐘雄飛石獅市仁愛學(xué)校是一所新辦校，今年春季才開始招生，目前有培智學(xué)生9名。我也是剛來到這個(gè)新學(xué)校任教，擔(dān)任這9名學(xué)生的數(shù)學(xué)教學(xué)工作。因?yàn)槭谴杭菊猩?，所以生源比較復(fù)雜，現(xiàn)有的9名學(xué)生個(gè)體差異比較大，有的從普小四、五年級(jí)轉(zhuǎn)過來，有的從幼兒園轉(zhuǎn)過來，有的適齡但還未曾入學(xué)。我結(jié)合本校的條件和學(xué)生的實(shí)際情況，為使培智數(shù)學(xué)教學(xué)工作有計(jì)劃、有組織、有步驟地開展?，F(xiàn)對(duì)本學(xué)期的工作總結(jié)如下：
一、因材施教，擬定教學(xué)方法。在備課時(shí)，不但要備學(xué)生而且備教材教法。有的學(xué)生不會(huì)握筆、不懂跟讀；普小四五年級(jí)轉(zhuǎn)過來的口算速度也過慢，還要借助數(shù)手指關(guān)節(jié)才能正確計(jì)算；有的學(xué)生對(duì)數(shù)字找不到感覺，難以形成抽象意識(shí)等，就要根據(jù)他們的實(shí)際情況，設(shè)計(jì)課型，擬定合適的教學(xué)方法，并對(duì)教學(xué)過程的程序及時(shí)間安排做到胸有成竹，每一課做到有備而來，并充分利用學(xué)校現(xiàn)有的蒙氏教具和數(shù)學(xué)磁性教具，還為每個(gè)學(xué)生準(zhǔn)備了一個(gè)學(xué)具盒幫助他們學(xué)習(xí)。課后及時(shí)作出總結(jié)，寫好課后記，并認(rèn)真收集各單元的知識(shí)要點(diǎn)，歸納成集作為每個(gè)單元的主要復(fù)習(xí)內(nèi)容。
二、教學(xué)技能多樣化，提高教學(xué)質(zhì)量。為使講解做到清晰有條理，準(zhǔn)確而富有情感，做到分層教學(xué)層次明晰、言簡意賅、由淺入深，我在課堂上非常注重調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，充分體現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。要讓學(xué)生易學(xué)易懂，又要學(xué)得輕松愉快，在課堂上老師就要盡量少講多做，讓學(xué)生多動(dòng)口動(dòng)手，同時(shí)照顧各個(gè)層次的學(xué)習(xí)能力，讓各層次的學(xué)生得到提高。時(shí)刻牢記這句話“說給我聽，我會(huì)忘記；做給我看，我會(huì)記得；讓我去做，我才會(huì)懂?！?/p>
三、認(rèn)真批改作業(yè)，分類總結(jié)指導(dǎo)。針對(duì)學(xué)生的智力差異情況，認(rèn)真布題、講題、解題，改作不是簡單的打勾打叉，要分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們出現(xiàn)的問題進(jìn)行分類總結(jié)，進(jìn)行透徹講評(píng)和指導(dǎo)，必要的時(shí)候進(jìn)行大工作量的個(gè)別輔導(dǎo)。并針對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)中的弱項(xiàng)及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢。
四、加強(qiáng)課后輔導(dǎo)，優(yōu)化分層教學(xué)。每周的夜值班時(shí)間，是為學(xué)生作個(gè)別輔導(dǎo)的最佳時(shí)機(jī)，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次的學(xué)生要求。對(duì)學(xué)習(xí)能力較弱的學(xué)生，輔導(dǎo)并不僅限于文化知識(shí)的灌溉，還有動(dòng)手能力等技能技巧方面的訓(xùn)練，更重要的是呵護(hù)、關(guān)懷和耐心，一視同仁，讓這些學(xué)生感到溫暖，并激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，讓他們在快樂中學(xué)習(xí)，并通過各種方式激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心。盡量避免簡單粗暴、強(qiáng)制學(xué)習(xí)的方式方法。要推廣和轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來，使學(xué)習(xí)成為他們自我意識(shí)的一部分。認(rèn)真細(xì)致地補(bǔ)缺補(bǔ)漏，真正做到補(bǔ)償缺陷，發(fā)展個(gè)性。
五、矯正不良的學(xué)習(xí)行為，提高學(xué)習(xí)成績?，F(xiàn)在全校就一個(gè)班，9個(gè)學(xué)生。上課時(shí)，大部分學(xué)生都能做到專心聽講，課后也能認(rèn)真完成作業(yè)，但有個(gè)別學(xué)生，學(xué)習(xí)上遇到困難不敢問老師，或者作業(yè)請成績好的同學(xué)我對(duì)于這學(xué)期的數(shù)學(xué)教學(xué)工作，總體上還是比較滿意，大部分學(xué)生都學(xué)有所得、學(xué)有所長。但也還存在一些細(xì)節(jié)方面的不足，比如與其它學(xué)科的溝通與融合還做的不夠好，就會(huì)憑添個(gè)別輔導(dǎo)的難度。還有就是課堂上涉廣難及點(diǎn)，授課過程尤其是學(xué)生板演的時(shí)候怕拖堂經(jīng)常會(huì)忽略書寫能力較弱的學(xué)生。這些問題都有待解決，相信自己以后會(huì)做得更好。
培智班美術(shù)教學(xué)總結(jié)篇十六
美術(shù)寫生教學(xué)是鍛煉學(xué)生的綜合造型能力，因此它是美術(shù)教學(xué)中最重要的部分。在近幾年的美術(shù)教學(xué)實(shí)踐中，我有以下四點(diǎn)體會(huì)，和同志們共同探討。
素描寫生在美術(shù)教學(xué)中是一個(gè)基本訓(xùn)練，主要是訓(xùn)練和培養(yǎng)正確的觀察方法和寫實(shí)能力。如果訓(xùn)練中（特別是初期），不強(qiáng)調(diào)嚴(yán)格的寫實(shí)能力的基本訓(xùn)練，那么也就失去素描教學(xué)的意義。在素描教學(xué)的某些時(shí)期內(nèi)，學(xué)生模擬老師的畫法，而導(dǎo)致全班作業(yè)大多相似，我認(rèn)為是教學(xué)中的正?，F(xiàn)象。在教學(xué)中過早強(qiáng)調(diào)個(gè)性、提倡風(fēng)格，對(duì)培養(yǎng)學(xué)生造型能力是弊多利少，而且也不利于學(xué)生的個(gè)性發(fā)展和風(fēng)格形成。我們現(xiàn)在看到許多大畫家的早期素描習(xí)作，也都是樸實(shí)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)娘L(fēng)格居多，而且重視形體的刻劃，并不都是“遺貌取神”，也不追求怪異風(fēng)格。就連畢加索、馬蒂斯的初期習(xí)作，也都是那么嚴(yán)謹(jǐn)，可見早期嚴(yán)格的基本訓(xùn)練，并不妨礙和束縛畫家的個(gè)性發(fā)展和藝術(shù)的創(chuàng)造才能。
當(dāng)然，即使教學(xué)初期，指導(dǎo)老師的畫法和選擇的示范畫，也不是強(qiáng)求每個(gè)學(xué)生必須效法的模式，因?yàn)閷W(xué)生的天賦、理解與接受能力、繪畫基礎(chǔ)都存在種種差別。特別對(duì)個(gè)別學(xué)生在入學(xué)前已進(jìn)行過某種畫法的訓(xùn)練，而且造型能力比較強(qiáng)，又有明顯個(gè)性，則不必勉強(qiáng)他們改變原來的畫法，只能引導(dǎo)他們造型能力和藝術(shù)表現(xiàn)力的進(jìn)一步發(fā)展提高。但是，對(duì)個(gè)別學(xué)生在學(xué)習(xí)中怕吃苦，企圖投機(jī)取巧，以追求所謂“個(gè)性”、 “風(fēng)格”為借口，而忽視基本形體的準(zhǔn)確性的學(xué)生，不能聽之任之。所以在素描教學(xué)中既要堅(jiān)持循序漸進(jìn)的教學(xué)規(guī)律，又要掌握因材施教的教學(xué)原則。這樣，才能使學(xué)生的個(gè)性發(fā)展與基本訓(xùn)練統(tǒng)一起來。
在素描教學(xué)中，寫生的要求是如實(shí)地藝術(shù)地再現(xiàn)對(duì)象。我在教學(xué)中著重引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用整體與局部相結(jié)合的觀察方法，在表現(xiàn)上主要強(qiáng)調(diào)概括與深入相結(jié)合的藝術(shù)手段。
一般講“深入”就是畫得精細(xì)， “概括”就是畫得單純。但這不是深入與概括的全部涵義。我認(rèn)為“深入”是要求能認(rèn)識(shí)和表現(xiàn)出物象的表象與本質(zhì)，形體與結(jié)構(gòu)等正確關(guān)系， “概括”也不是簡單化，而是一種藝術(shù)取舍，是削弱次要部分，強(qiáng)調(diào)突出主要部分，是在深入的基礎(chǔ)上進(jìn)行藝術(shù)概括。這樣達(dá)到的單純才富有表現(xiàn)力。同樣在概括的基礎(chǔ)上進(jìn)行深入才富有整體感。因此正確理解和處理概括與深入的問題是素描教學(xué)中的關(guān)鍵。我在素描教學(xué)中始終抓住這個(gè)關(guān)鍵，在認(rèn)識(shí)上引導(dǎo)學(xué)生整體觀察，在藝術(shù)表現(xiàn)上要求概括而深入。在表現(xiàn)形體過程中我一般指導(dǎo)學(xué)生從作畫開始，就要把握住對(duì)象的整體，來進(jìn)行概括。例如：畫頭像，在對(duì)對(duì)象作詳細(xì)觀察之后，先免去細(xì)節(jié)，抓住大體動(dòng)勢，把頭部概括地當(dāng)作卵形來觀察和表現(xiàn)，然后用簡單的線條決定顏面部與顱頂?shù)拇篌w關(guān)系和眼、鼻、嘴的位置，然后逐步深入。這些用以概括的線條，必須是基本正確的能表現(xiàn)出形體的簡化形，否則轉(zhuǎn)入細(xì)部的刻劃，會(huì)導(dǎo)致錯(cuò)誤而失敗。對(duì)不同的頭形與動(dòng)勢，可以用不同的卵形概括，也可以圓形、方形、三角形等幾何形，這完全根據(jù)對(duì)象的特點(diǎn)來決定。
整體的觀察方法，就是把描繪物象、環(huán)境和光源視為一個(gè)不可分割的整體。也就是說把要納入畫面的物象，聯(lián)系光源，包括環(huán)境一起置于視野之內(nèi)，把主題物放于視野中心，進(jìn)行觀察、比較，從而認(rèn)識(shí)、理解，進(jìn)而掌握它們之間的相互關(guān)系。獲得正確的感受，進(jìn)而更好的表現(xiàn)物象。
不正確的觀察方法，往往是盯住一點(diǎn)而忽略了全局，目的是為了看清楚那個(gè)要畫的局部，并不作全面考慮，結(jié)果是只見樹木不見森林，只看局部的細(xì)枝末節(jié)而看不到整體的情節(jié)氣勢。而作畫時(shí)對(duì)物象的觀察分析，不僅是為了認(rèn)識(shí)物象，更重要的是為了表現(xiàn)物象。這就要求學(xué)生在開始完成一份素描作業(yè)時(shí)，要根據(jù)對(duì)物象的觀察和感受，對(duì)習(xí)作的整體效果有一個(gè)設(shè)想，就像導(dǎo)演拿到劇本就應(yīng)該在思想中形成這部戲或這部電影的整體”視像”一樣。
整體觀察是造型藝術(shù)的根本法則，它的實(shí)質(zhì)是便于比較。學(xué)生能否把所要刻畫的物象整個(gè)地控制在自己的視域之內(nèi)，在處理局部時(shí)能否考慮到整體，是教師在教學(xué)中需要不斷提示和強(qiáng)調(diào)的重要方面，要讓學(xué)生養(yǎng)成自覺地進(jìn)行整體觀察的習(xí)慣。但這并不是說只強(qiáng)調(diào)整體而忽視局部細(xì)節(jié)的深入刻畫。整體和局部是對(duì)立統(tǒng)一的關(guān)系，并不存在純粹的”整體”，整體的豐富性有賴于對(duì)局部的深入刻畫。
整體——局部——整體，作為習(xí)作的整個(gè)進(jìn)程大致是這樣，但在深入描繪各個(gè)局部的過程中，自然地形成了很多小的階段。應(yīng)當(dāng)要求學(xué)生在習(xí)作的每個(gè)階段都要考慮整體，并為掌握整體而調(diào)整整個(gè)畫面，使每個(gè)階段停下筆來都是一張形象生動(dòng)的畫。所以，掌握整體是對(duì)局部而言，在一定階段必須把主要精力用于刻畫物象的整體性特征，有了具體物象的整體性才有提高的基礎(chǔ)。
如果說整體觀察法得到的是整體印象，那么比較法將是整體觀察法具體的補(bǔ)充。它可以通過對(duì)整個(gè)對(duì)象各個(gè)部分相互之間的比較來得出它們各自與整體的確切關(guān)系和聯(lián)系。在觀察比較的時(shí)候，詳細(xì)觀察物象的動(dòng)態(tài)、神態(tài)、位置、特點(diǎn)、明暗、虛實(shí)等關(guān)系。就像在動(dòng)筆作畫之前已經(jīng)在腦子里用眼睛先畫了一遍一樣。也就是古人所說的，意在筆先。在繪畫寫生的每一個(gè)具體步驟中都離不開比較這一方法：構(gòu)圖時(shí)，通過上下左右的比較，將物象放置在合適的位置；起輪廓時(shí)，通過一系列的長線、短線，反復(fù)比較，反復(fù)觀察，形體位置就越來越接近準(zhǔn)確；深入刻畫時(shí)，更需要把形體的各個(gè)部位進(jìn)行整體比較，辨別主次、前后、虛實(shí)、明暗、轉(zhuǎn)折、過度等關(guān)系，進(jìn)而，藝術(shù)、科學(xué)地表現(xiàn)物象；在整理階段，更要注重整體觀察，整體比較，整體表現(xiàn)。如果初學(xué)繪畫的同學(xué)能注意并認(rèn)真地做到這一點(diǎn)，那么就會(huì)有明確的學(xué)習(xí)方法和清晰的目標(biāo)，從而避免走彎路，收到事半功倍之目的。
綜上所述，美術(shù)寫生教學(xué)的基本要求，就是要培養(yǎng)學(xué)生掌握正確的觀察和認(rèn)識(shí)對(duì)象的方法。能敏銳地反映出畫面鮮明的整體和局部變化。只有掌握了正確的觀察方法，相關(guān)的美術(shù)理論知識(shí)及規(guī)律，并加以熟練運(yùn)用，才能更好地把握畫面，使畫面既豐富又整體，進(jìn)而提高我們的繪畫能力。
培智班美術(shù)教學(xué)總結(jié)篇十七
這是指教師在教學(xué)過程中，教育學(xué)生明確學(xué)習(xí)目的，調(diào)動(dòng)他們學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，并培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考的能力，使他們的學(xué)習(xí)成為自覺的行動(dòng)。在體育教學(xué)中，為了使學(xué)生能自覺積極地學(xué)習(xí)和鍛煉，我覺得必須使學(xué)生明確學(xué)習(xí)目的，由于小學(xué)知識(shí)比較狹小，大道理不易理解，故應(yīng)對(duì)他們進(jìn)行深入淺出地講解，多用些日常生活中的例子，可以結(jié)合他們的理想說明體育學(xué)習(xí)和體育鍛煉的重要性，來啟發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)自覺積極性，如有的小學(xué)生長大了想當(dāng)解放軍，有的想當(dāng)科學(xué)家，可以問問他們“要是身體不好，三天兩天生病能當(dāng)解放軍保衛(wèi)祖國嗎？能當(dāng)好科學(xué)家嗎？”也可以結(jié)合我國優(yōu)秀運(yùn)動(dòng)員刻苦訓(xùn)練，為國爭光的事跡激勵(lì)他們自覺學(xué)習(xí)積極鍛煉。
在教學(xué)中，教師要在學(xué)生原有水平的基礎(chǔ)上，有目的地進(jìn)一步提高他們水平，提出新要求，培養(yǎng)他們新的學(xué)習(xí)需要，使學(xué)生通過一定的努力，獲得新的知識(shí)、技能和技巧，使他們的智力和體力得到新的啟發(fā)，同時(shí)也培養(yǎng)他們好的思想品德。
它是指在教學(xué)中根據(jù)學(xué)生認(rèn)識(shí)活動(dòng)的特點(diǎn)和人體機(jī)能活動(dòng)規(guī)律，正確地安排教學(xué)內(nèi)容。方法和運(yùn)動(dòng)量。使學(xué)生能夠系統(tǒng)地學(xué)習(xí)和迅速掌握基本知識(shí)、技能、科學(xué)地鍛煉身體。
貫徹循序漸進(jìn)的原則。首先要正確認(rèn)識(shí)和善于把握“序”的實(shí)質(zhì)?！靶颉本褪欠从晨陀^規(guī)律的程序。正確認(rèn)識(shí)和把握了“序”，教學(xué)工作就是獲得預(yù)期的效果。其次，要立足“進(jìn)”在打好“雙基”的同時(shí)，逐步深化。只有按照學(xué)生認(rèn)識(shí)發(fā)展的規(guī)律和人體機(jī)能活動(dòng)進(jìn)的特點(diǎn)，由淺入深，由易到難，由簡到繁，由少到多，由小到大，循序漸進(jìn)的教學(xué)。才能使學(xué)生獲得系統(tǒng)的知識(shí)，提高技術(shù)和技能。
貫徹循序漸進(jìn)的原則：
1、教師在安排教材時(shí)，要由易到難，由簡到繁，現(xiàn)行的省編小學(xué)體育課即較好地出現(xiàn)了這一點(diǎn)。在教學(xué)中，教師還應(yīng)把握住。該教材在單元教學(xué)中每課時(shí)所需解決的側(cè)重點(diǎn)，使該教材經(jīng)過整個(gè)單元教學(xué)后，學(xué)生能較好地掌握該教材的技能和技巧。
2、運(yùn)動(dòng)量的安排，要逐步加大：教學(xué)中，教師應(yīng)根據(jù)人體機(jī)能活動(dòng)變化的規(guī)律和學(xué)生的健康狀況，體質(zhì)基礎(chǔ)。適當(dāng)安排每次課的.運(yùn)動(dòng)量。一堂課的運(yùn)動(dòng)量，要做到由小到大，逐步上升，并保持一定水平，然后逐步下降，學(xué)季，學(xué)期的運(yùn)動(dòng)負(fù)荷量，也要遵守這一原則，逐步加大。使身體的工作能力不斷提高，這不僅對(duì)增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)有積極作用，同時(shí)，有利于技術(shù)動(dòng)作的鞏固提高。
這是指教師在體育教學(xué)中，為了更好地完成任務(wù)課的任務(wù)，根據(jù)學(xué)生的接受能力，用最精練的語言和最短的時(shí)間，簡明扼要地將教材的概念動(dòng)作要領(lǐng)和練習(xí)方法講解清楚，讓學(xué)生有充分時(shí)間進(jìn)行身體練習(xí)。
講和練是對(duì)立的統(tǒng)一，為了完成課的任務(wù)，既要講，更要練?！熬v多練”是根據(jù)體育教學(xué)中應(yīng)遵循的動(dòng)作技能形成規(guī)律所提出來的，光講不練，多講少練，都不能使學(xué)生較快，較好地掌握所學(xué)教材的技能技巧，當(dāng)然，精講多練，不是說講得越少越好，練得越多越好，用多練來否定講解的重要性。
實(shí)行這一原則，是由體育目的的任務(wù)和學(xué)生的年齡特征所決定的，全面提高身體各器官系統(tǒng)的機(jī)能和全面發(fā)展各種身體素質(zhì)，對(duì)促進(jìn)學(xué)生身體的發(fā)育和提高各種基本活動(dòng)能力，具有重要意義。在體育教學(xué)中必貫徹前面鍛煉的原則，運(yùn)用各種體育手段和教材，教法，全面鍛煉學(xué)生身體，促進(jìn)學(xué)生的身體全面協(xié)調(diào)的發(fā)展。教師應(yīng)認(rèn)真學(xué)習(xí)和領(lǐng)會(huì)教學(xué)大綱的精神，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的思想教育，經(jīng)常向?qū)W生宣講身體全面鍛煉的意義，克服單純從興趣出發(fā)，不重視全面鍛煉思想，每堂體育實(shí)踐課。教材要注意全面性，除選擇安排一兩個(gè)主教材之外，還可以選用一些對(duì)全面發(fā)展身體素質(zhì)，簡單易行，行之有效的輔助練習(xí)和手段，現(xiàn)在許多教師采用課課練的形式，不必調(diào)動(dòng)隊(duì)伍，不須什么器材，只用三五分鐘時(shí)間進(jìn)行素質(zhì)練習(xí)取得一定的實(shí)效，也可從實(shí)際出發(fā)，科學(xué)地運(yùn)用循環(huán)練習(xí)法，以增大課的運(yùn)動(dòng)密度和運(yùn)動(dòng)量，提高全面鍛煉身體的效果。
這一年我通過以上的方法對(duì)學(xué)生進(jìn)行教學(xué)，我覺得學(xué)生進(jìn)步很高，特別是長跑方面的鍛煉。并且和學(xué)生達(dá)到了互動(dòng)的工作進(jìn)度，體育教學(xué)中的互動(dòng)合作教學(xué)，不僅增強(qiáng)了師生情感交融，發(fā)揮了教與學(xué)兩方面的積極性，調(diào)節(jié)了教學(xué)關(guān)系和相互作用，促進(jìn)自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，還加強(qiáng)了聾童與情境的交互影響，推動(dòng)聾生的創(chuàng)造性學(xué)習(xí)，使聾生的表達(dá)能力、表現(xiàn)能力、實(shí)踐能力都得以充分的發(fā)揮，為聾生的終身體育打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。
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