總結(jié)可以促進(jìn)我們不斷改進(jìn)和提升，不斷進(jìn)步，實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值的最大化。在寫總結(jié)時(shí)，要突出重點(diǎn)、言簡(jiǎn)意賅，讓讀者一目了然地了解我們的成果和收獲。下面是幾篇精心挑選的總結(jié)范文，希望對(duì)大家寫作時(shí)能有所啟發(fā)和引導(dǎo)。
學(xué)校文化建設(shè)工作總結(jié)篇一
平方公里，轄20個(gè)行政村，60個(gè)自然村；有初級(jí)中學(xué)1所，小學(xué)16所，公辦幼兒園2所。全鄉(xiāng)在校學(xué)生4000余人。一年來為了認(rèn)真貫徹汝州市教體局關(guān)于加強(qiáng)中小學(xué)校園文化建設(shè)的通知精神，切實(shí)加強(qiáng)夏店鄉(xiāng)中小學(xué)校園文化建設(shè)，營造良好的育人環(huán)境，提高學(xué)生思想道德素質(zhì)，我們結(jié)合夏店鄉(xiāng)實(shí)際，解放思想，更新觀念，克難攻堅(jiān)，不懈努力，使夏店鄉(xiāng)校園文化建設(shè)取得了新的成績。
我們主要做了以下幾個(gè)方面的工作：
一、認(rèn)真調(diào)研，理出了工作新思路。
在廣泛調(diào)查研究的基礎(chǔ)上，我們理出了夏店鄉(xiāng)校園文化。
建設(shè)新思路：即以建設(shè)優(yōu)良的校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)為核心，以優(yōu)化、美化校園文化環(huán)境為重點(diǎn)，以積極向上的校園文化活動(dòng)為載體，推動(dòng)形成厚重的校園文化積淀，構(gòu)建文明、和諧校園文化體系，促進(jìn)師生身心健康發(fā)展。
二、明確方向，制定了工作新目標(biāo)。
我們堅(jiān)持以人為本，因地制宜地開展工作，突出特色，
循序漸進(jìn)，不斷提高校園文化創(chuàng)建標(biāo)準(zhǔn)，制定了校園文化建設(shè)的“五個(gè)新目標(biāo)”：即創(chuàng)建一批校園文化特色學(xué)校、摸索一套標(biāo)準(zhǔn)完備的特色教育體系、建立一套行之有效的工作機(jī)制、培養(yǎng)一批專業(yè)技術(shù)的教師，培育一代全面發(fā)展的學(xué)生。確定夏店鄉(xiāng)校園文化建設(shè)主色調(diào)為米黃色。
為了實(shí)現(xiàn)以上目標(biāo)，我們根據(jù)夏店鄉(xiāng)實(shí)際，突出重點(diǎn)，
第一步：培育典型，樹立標(biāo)桿。我們選擇校園文化建。
斜，先行先試，努力用1-2年時(shí)間打造一批夏店鄉(xiāng)校園文化建設(shè)典型學(xué)校、特色學(xué)校。
第二步：典型帶動(dòng)，全面開花?？偨Y(jié)5所學(xué)校的經(jīng)驗(yàn)，
逐步在全鄉(xiāng)推廣，用2-3年時(shí)間使夏店鄉(xiāng)各學(xué)校一校一景，一校一特色，努力實(shí)現(xiàn)夏店鄉(xiāng)中小學(xué)教育教學(xué)硬環(huán)境和軟環(huán)境有較大的改善。
三、因地制宜，出臺(tái)了工作新措施。
一是加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，責(zé)任到人。為保證活動(dòng)效果，各學(xué)校都。
成立了校園文化建設(shè)活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組，制定了校園文化建設(shè)實(shí)施方案。同時(shí)根據(jù)目標(biāo)任務(wù)，明確責(zé)任，加大投入，強(qiáng)化監(jiān)督檢查，確保校園文化建設(shè)工作的順利進(jìn)行。
程，涉及到學(xué)校的方方面面和各個(gè)層次。因此，夏店鄉(xiāng)各學(xué)校都精心制定方案，強(qiáng)化落實(shí)措施，動(dòng)員廣大師生投入到活動(dòng)中去，充分發(fā)揮他們?cè)谛@文化建設(shè)中的主體作用，使校園文化建設(shè)真正達(dá)到預(yù)期效果。
三是形成機(jī)制，常抓不懈。校園文化建設(shè)事關(guān)學(xué)校教育。
工作的方方面面，因此，夏店鄉(xiāng)各學(xué)校都積極行動(dòng)起來，把這項(xiàng)工作作為學(xué)校核心工作常抓不懈。都能及時(shí)總結(jié)校園文化建設(shè)的經(jīng)驗(yàn)，逐步使校園文化建設(shè)制度化、規(guī)范化，使校園文化建設(shè)成為學(xué)校的自覺行為。
四、突出重點(diǎn)，選準(zhǔn)了工作突破口。
（一）培育凝聚校園精神。
一是努力打造良好的校風(fēng)。認(rèn)真總結(jié)提煉本校優(yōu)良傳。
統(tǒng)，緊密結(jié)合愛國主義和集體主義活動(dòng)的開展，努力營造團(tuán)結(jié)和諧、開拓進(jìn)取、求實(shí)創(chuàng)新的校風(fēng)。通過一定的物質(zhì)載體將校風(fēng)表現(xiàn)出來，如通過創(chuàng)作校歌和制作校風(fēng)宣傳牌等形式，讓師生耳濡目染，受到熏陶和激勵(lì)，增強(qiáng)師生對(duì)校史、校風(fēng)的認(rèn)同感和自豪感，從而增強(qiáng)凝聚力和向心力。
二是努力營造優(yōu)良的教風(fēng)。要求各學(xué)校要幫助教師確立。
正確的教育觀、人才觀、質(zhì)量觀，逐步形成以德為本的師德規(guī)范。
三是培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)風(fēng)。要求各學(xué)校教育學(xué)生樹立遠(yuǎn)。
大的理想，并努力學(xué)好本領(lǐng)。嚴(yán)格要求學(xué)生，使其養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。逐步形成舉止文明、尊重師長、勤奮刻苦、博學(xué)善思的優(yōu)良學(xué)風(fēng)。
（二）投入改變校園環(huán)境。
我們要求各學(xué)校加大對(duì)校園文化建設(shè)的投資力度，制定。
出改善校園環(huán)境的時(shí)間表和線路圖，把校園環(huán)境建設(shè)與創(chuàng)建特色學(xué)校、文明學(xué)校和園林式學(xué)校等結(jié)合起來，突出學(xué)校建設(shè)主色調(diào)，通過2-3年的努力，抓出成效。
一是突出校園的凈化：大力加強(qiáng)學(xué)校的衛(wèi)生保潔工作，
突出學(xué)校建設(shè)重點(diǎn)，一校一特色。夏店鄉(xiāng)中、夏店鄉(xiāng)中心小學(xué)全面治理校園內(nèi)存在的“臟、亂、差”現(xiàn)象，辦公室、教室、實(shí)驗(yàn)室等教育場(chǎng)所，寢室、食堂、廁所等生活設(shè)施都達(dá)到了凈化，保持墻壁、閱報(bào)欄和各種宣傳窗的整潔、有序。夏店鄉(xiāng)中、上魯小學(xué)的師生有較強(qiáng)的環(huán)保意識(shí)，無亂扔紙屑、雜物現(xiàn)象，使校園始終保持干凈整潔、文明和諧，成為師生工作、學(xué)習(xí)的理想場(chǎng)所。
二是突出校園的綠化：夏店鄉(xiāng)中、夏南小學(xué)、夏北小學(xué)。
以實(shí)用、經(jīng)濟(jì)、美觀為原則，以綠色植物造景為主，花壇為輔，適當(dāng)設(shè)置景點(diǎn)，做到點(diǎn)面結(jié)合、布局合理、搭配協(xié)調(diào)，營造花草蔥榮、綠樹成蔭、清爽優(yōu)美、賞心悅目的校園環(huán)境，達(dá)到“一校一景，校在林中”的綠化效果，努力使校園春有花、夏有蔭、秋有果、冬有綠。
三是突出校園的美化：夏店鄉(xiāng)中、中心小學(xué)、夏南小學(xué)。
終身發(fā)展需要等內(nèi)容要求的名人畫像、名人名言、名家字畫，或師生的書畫、美工作品等，使學(xué)生耳濡目染，在潛移默化中受到藝術(shù)熏陶和思想感染。
四是突出校園環(huán)境的知識(shí)化：夏店鄉(xiāng)中充分挖掘?qū)W校。
的各種資源，融知識(shí)性與趣味性為一體，加強(qiáng)多方面知識(shí)的宣傳與普及。在學(xué)校圍墻上，在樓房每一個(gè)樓層每一面墻壁，都貼有或繪上道德規(guī)范、文明禮儀、愛國愛民、清正廉明、清節(jié)自守、勤勞勇敢、質(zhì)樸儉約、勤奮好學(xué)、尊師重教、理想信念、陶冶情操的宣傳欄。校園里的花草樹木旁掛的精致小牌、教室里有學(xué)生自辦的學(xué)習(xí)園地，使學(xué)生在受到藝術(shù)美的熏陶的同時(shí)，學(xué)到豐富的知識(shí)。
（三）特色凸顯校園文化。
一是組織各種形式和內(nèi)容的學(xué)生社團(tuán)或興趣小組。如成立文學(xué)社、書畫社、合唱團(tuán)、舞蹈隊(duì)、球類隊(duì)，舉辦文藝表演、召開校園音樂會(huì)等，給學(xué)生提供更多的表演機(jī)會(huì)，讓學(xué)生體驗(yàn)到成功的喜悅，既豐富學(xué)生的課余生活，又讓學(xué)生的個(gè)性特長得到充分的發(fā)展。
二是精心組織各種學(xué)生集會(huì)。學(xué)生集會(huì)包括校會(huì)、國旗下講話、班會(huì)、團(tuán)（隊(duì)）會(huì)以及節(jié)日慶典等，要根據(jù)不同集會(huì)的不同特點(diǎn)和要求，精心、規(guī)范地組織，使每一次集會(huì)都能夠使學(xué)生激動(dòng)不已，給學(xué)生留下美好的印象，受到啟發(fā)和教育。
三是積極開展讀書活動(dòng)。辦好學(xué)校圖書館（室），在增加藏書量的同時(shí)，更要重視增加學(xué)生的閱讀量，開放圖書室，盡量設(shè)置閱讀課。積極引導(dǎo)教育學(xué)生多讀書、讀好書，培養(yǎng)良好的讀書習(xí)慣，利用講座、演講、征文、校園讀書周（月）等形式，推動(dòng)學(xué)生讀書活動(dòng)的開展，豐富學(xué)生的精神世界。
五、今年的工作打算。
加強(qiáng)校園文化建設(shè)是一項(xiàng)系統(tǒng)的工程，需要一個(gè)長期的發(fā)展過程，需要堅(jiān)持不懈地努力。今年夏店鄉(xiāng)校園文化建設(shè)工作主將分三個(gè)階段完成。
第一階段：準(zhǔn)備階段（3月）。各學(xué)校緊緊圍繞建設(shè)校園文化這一主題，召開會(huì)議，進(jìn)行動(dòng)員，明確校園文化的內(nèi)涵和校園文化建設(shè)的主要任務(wù)。在廣泛討論、論證的基礎(chǔ)上，制定符合學(xué)校實(shí)際、凸顯學(xué)校特色、比較合理的校園文化建設(shè)實(shí)施方案或?qū)嵤┘?xì)則。
第二階段：組織實(shí)施階段（4月-8月）。
各學(xué)校要按照實(shí)施方案的要求，深入扎實(shí)地開展校園文化建設(shè)活動(dòng)。徹底整治校容校貌，通過完善教學(xué)設(shè)施、綠化美化校園、建設(shè)人文景觀等途徑，初步完成校園文化硬環(huán)境建設(shè)。
完成校訓(xùn)等標(biāo)志設(shè)計(jì)和校風(fēng)建設(shè)；進(jìn)一步建立完善學(xué)校各項(xiàng)規(guī)章制度，初步完成校園文化軟環(huán)境建設(shè)。
第三階段：檢查驗(yàn)收階段（9月—12月）。對(duì)各校校園文化建設(shè)情況進(jìn)行檢查驗(yàn)收。
夏店鄉(xiāng)是一個(gè)山區(qū)鄉(xiāng)，貧困鄉(xiāng)，中小學(xué)的教育教學(xué)設(shè)施比較落后，條件比較艱苦，校園文化建設(shè)起步晚還比較滯后，與先進(jìn)鄉(xiāng)鎮(zhèn)相比有巨大的差距，與夏店鄉(xiāng)教育事業(yè)的發(fā)展要求還有巨大的差距。今后，我們將在市教體局的正確領(lǐng)導(dǎo)下，與時(shí)俱進(jìn)，克難攻堅(jiān)，進(jìn)一步加大校園文化建設(shè)工作力度，為早日改變夏店鄉(xiāng)教育設(shè)施的落后面貌而努力奮斗。
汝州市夏店中心校。
20xx.3。
學(xué)校文化建設(shè)工作總結(jié)篇二
中北大學(xué)理學(xué)院成立于__年12月，現(xiàn)有教師277人，學(xué)生1937人，共分為44個(gè)班級(jí)，有11名班主任。自成立之初起，理學(xué)院就秉承“太行精神”，努力餞行“致知于行”的校訓(xùn)。經(jīng)過近一年的發(fā)展，理學(xué)院逐步形成了勤奮刻苦、嚴(yán)謹(jǐn)務(wù)實(shí)的優(yōu)良學(xué)風(fēng)，形成了積極向上的校園文化，具體體現(xiàn)在以下四個(gè)方面：
1、理學(xué)院開展了一系列形式多樣、獨(dú)具特色的學(xué)風(fēng)建設(shè)活動(dòng)，形成了勤奮刻苦、嚴(yán)謹(jǐn)務(wù)實(shí)的優(yōu)良學(xué)風(fēng)。理學(xué)院從成立以來，非常重視學(xué)院的學(xué)風(fēng)建設(shè)，開展了班級(jí)學(xué)習(xí)“一幫一”工程、宿舍文化設(shè)計(jì)大賽、記錄班級(jí)日志、出版班報(bào)等活動(dòng)，提升了學(xué)風(fēng)建設(shè)的質(zhì)量和水平。我院高度重視數(shù)理基礎(chǔ)與綜合素質(zhì)的培養(yǎng)，強(qiáng)調(diào)理論與實(shí)踐相結(jié)合。每年舉辦全校性的數(shù)學(xué)建模比賽，同時(shí)積極組織全校學(xué)生參加全國大學(xué)生數(shù)學(xué)建模競(jìng)賽，取得了優(yōu)異成績。近年來，獲得國際數(shù)學(xué)建模二等獎(jiǎng)2項(xiàng)，全國一等獎(jiǎng)2項(xiàng)，二等獎(jiǎng)9項(xiàng)，三等獎(jiǎng)12項(xiàng)，全國“挑戰(zhàn)杯”三等獎(jiǎng)1項(xiàng)。積極開展學(xué)科競(jìng)賽，每年組織全校性的“高等數(shù)學(xué)”、“大學(xué)物理”學(xué)科競(jìng)賽，總共參與人次達(dá)6000人次。我院學(xué)生的四、六級(jí)通過率一直名列全校前茅。__、__年考研率均名列全校第一。
2、大膽試行本科生導(dǎo)師制，培養(yǎng)創(chuàng)新人才。在學(xué)生科研創(chuàng)新素質(zhì)的培養(yǎng)方面，理學(xué)院實(shí)行科研導(dǎo)師制，一名副高以上的教師指導(dǎo)一名學(xué)生。學(xué)院成立了數(shù)學(xué)建模、物理、化學(xué)三個(gè)大學(xué)生創(chuàng)新實(shí)踐教育基地，同時(shí)在各個(gè)年級(jí)間開展學(xué)術(shù)報(bào)告。截止目前，理學(xué)院學(xué)生已經(jīng)成功申報(bào)國家專利4項(xiàng)，發(fā)表學(xué)術(shù)論文10篇;其中，5篇被sci收錄。在創(chuàng)新人才的培養(yǎng)中，劉權(quán)興同學(xué)是最突出的一個(gè)，該生從大二開始就參加了靳禎教授課題組的科研活動(dòng)，在大三發(fā)表了中北大學(xué)第一篇被sci和ei雙收錄的學(xué)生論文(cellularautomatamodelingofseirs);期間參加全國大學(xué)生數(shù)學(xué)建模和國際數(shù)學(xué)建模比賽，多次獲得國際和國內(nèi)獎(jiǎng);.e發(fā)表了論文，同時(shí)另一篇論文榮獲全國“挑戰(zhàn)杯”自然科學(xué)類論文三等獎(jiǎng);目前，該生已發(fā)表sci收錄論文4篇，考取了靳禎教授的研究生。
3、強(qiáng)化社會(huì)實(shí)踐，提升綜合素質(zhì)。理學(xué)院一直重視學(xué)生的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，社會(huì)實(shí)踐曾獲得“山西省優(yōu)秀社會(huì)實(shí)踐隊(duì)”榮譽(yù)稱號(hào)。__年暑期，我院“紅色太行”社會(huì)實(shí)踐服務(wù)隊(duì)秉承“太行精神”，奔赴革命老區(qū)黎城縣黃崖洞鎮(zhèn)，受到了當(dāng)?shù)厝罕姷臒崃覛g迎，校領(lǐng)導(dǎo)也高度重視，劉校長親自前往慰問。社會(huì)媒體也給予了高度關(guān)注，紛紛予以報(bào)道?！度嗣袢?qǐng)?bào)》、《人民網(wǎng)》、《新華網(wǎng)》、《山西日?qǐng)?bào)》等國內(nèi)主流媒體以《中北大學(xué)獻(xiàn)計(jì)老區(qū)》等為題刊發(fā)了文章，并配發(fā)了相關(guān)圖片。
4、加強(qiáng)人文關(guān)懷，設(shè)立愛心基金。理學(xué)院高度重視貧困生工作，除了積極挖掘相應(yīng)的勤工助學(xué)崗位外，在學(xué)院內(nèi)部成立“理學(xué)院愛心基金”，通過教師自發(fā)捐款，為我院貧困生解決實(shí)際困難。截止目前，“愛心基金”總額已經(jīng)達(dá)到5000元，救助了56名特困生。
學(xué)校文化建設(shè)工作總結(jié)篇三
所謂學(xué)校辦學(xué)特色，就是創(chuàng)建學(xué)校文化上的自身特色，從本質(zhì)上說，就是學(xué)校獨(dú)特的文化積淀與文化底蘊(yùn)的彰顯過程。
一定的文化環(huán)境孕育一定的學(xué)校文化。學(xué)校文化是學(xué)校成員通過教學(xué)、科研和文化實(shí)踐活動(dòng)而創(chuàng)造出來的文化財(cái)富的結(jié)晶。特色影響著學(xué)校的長遠(yuǎn)發(fā)展，影響著教師隊(duì)伍專業(yè)成長，影響著學(xué)生的健康發(fā)展。某種意義上說，校園文化是學(xué)校教育思想和辦學(xué)理念的積淀。校園文化是學(xué)校教育不可缺少的重要組成部分，是學(xué)校所具有的特定的精神環(huán)境和文化氛圍，它體現(xiàn)了一所學(xué)校的校風(fēng)。健康和諧的校園文化能給師生創(chuàng)造一個(gè)有形而莊重的心理“磁場(chǎng)”，能在無形中統(tǒng)攝全體師生的靈魂，起到“潤物細(xì)無聲”的教育魅力。蘇霍姆林斯基說過：讓校園的每一塊墻壁都會(huì)“說話”。整個(gè)校園，就是思想品德教育的大課堂，要讓學(xué)生視線所到的地方，都帶有教育性。為了實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)，我們讓墻壁“說話”，并使其成為陶冶學(xué)生的“主體的畫，無聲的詩”。學(xué)校無閑處，處處熏陶人。環(huán)境不僅是學(xué)生生活的空間，也是培養(yǎng)學(xué)生文明素質(zhì)的載體。我們發(fā)掘、利用校園的環(huán)境，形成了濃厚的立體環(huán)境文化，使一草一木、一墻一板都能說話，都起到教育人、啟迪人的作用。如：我們學(xué)校的校園文化主要是通過學(xué)校的?；?、校本課程、校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)、校訓(xùn)、警校名言、學(xué)校的各種活動(dòng)儀式、師生關(guān)系、學(xué)校環(huán)境、辦學(xué)思想、等都圍繞著這一定式，這種定式為我們創(chuàng)建特色奠定了基礎(chǔ)。
二、辦學(xué)特色的形成和校園文化建設(shè)需要有一支堅(jiān)實(shí)的團(tuán)隊(duì)來實(shí)現(xiàn)，只有發(fā)揮好教師團(tuán)隊(duì)的作用，才是創(chuàng)建校園文化和特色學(xué)校的重要因素。因?yàn)椋哂辛己脴I(yè)務(wù)素質(zhì)并有一定特色的教師隊(duì)伍，是全面育人、提高教育教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵，是特色辦學(xué)和校園文化建設(shè)的力量源泉和重要保證。因?yàn)樾ｉL的辦學(xué)思想必須通過學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子和全體教師團(tuán)隊(duì)的共同努力才能切實(shí)貫徹，從而產(chǎn)生實(shí)際的效應(yīng)，收到實(shí)際的效果。因此這支隊(duì)伍在教育、教學(xué)方面不但要有優(yōu)良的基本素質(zhì)，還應(yīng)具有獨(dú)特的風(fēng)格與專長。教育實(shí)踐告訴我們，一所學(xué)校的特色，往往來自這個(gè)學(xué)校有特長的教師以及他們的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的積累與升華。在特色辦學(xué)中，校長必須十分重視教師隊(duì)伍的建設(shè)，充分發(fā)揮教師隊(duì)伍的群體特長。只有高素質(zhì)的教師，才有高質(zhì)量的教學(xué)；只有高素質(zhì)的教師，才能有利地推動(dòng)素質(zhì)教育；只有具有創(chuàng)新精神和創(chuàng)新意識(shí)的教師，才能對(duì)學(xué)生進(jìn)行啟發(fā)式教育，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力；只有教師了解當(dāng)今高新技術(shù)發(fā)展的最新成果，才能站在高科技革命的高度，鼓勵(lì)學(xué)生勇敢探索；只有教師自身具備不斷學(xué)習(xí)提高的能力，才能教會(huì)學(xué)生如何學(xué)習(xí)，才能創(chuàng)建出優(yōu)良的校園文化，形成學(xué)校特色。校園文化是學(xué)校全體師生員工在學(xué)習(xí)、工作和生活的過程中所形成的并共同擁有的價(jià)值觀、信仰、態(tài)度、作風(fēng)和行為準(zhǔn)則。因此，在加強(qiáng)校園文化建設(shè)和特色學(xué)校創(chuàng)建中，我們把師德師風(fēng)建設(shè)作為思想建設(shè)的首要工作那是必做無疑的了。
總之，我校校園文化建設(shè)和學(xué)校辦學(xué)特色的形成不是一朝一夕的事，我們要在實(shí)際工作不斷實(shí)施充實(shí)。
學(xué)校文化建設(shè)工作總結(jié)篇四
我校明確提出了“以物質(zhì)文化建設(shè)為依托，以精神文化建設(shè)為核心”的校園文化建設(shè)思路。在校園文化建設(shè)中，一方面加強(qiáng)環(huán)境文化建設(shè)，創(chuàng)造優(yōu)美、舒適的生活、學(xué)習(xí)環(huán)境；另一方面加強(qiáng)制度文化建設(shè)，以制度規(guī)范人，以制度激勵(lì)人，以制度引領(lǐng)師生走向成功的目標(biāo)；同時(shí)加強(qiáng)精神文化建設(shè)，開展豐富多彩的活動(dòng)，努力造就有特色、和諧、向上的文明集體。我們注重倡導(dǎo)特色，豐富載體，活動(dòng)引領(lǐng)，學(xué)科滲透，積極將校園文化建設(shè)的內(nèi)容深化，內(nèi)涵升華，使學(xué)校真正成為師生愉悅成長的樂園。
我校通過在實(shí)踐中不斷總結(jié)，探尋到了德育特色教育之路，逐步形成了“以愛育愛”新的教育理念，“以特色活校，用質(zhì)量立?！背蔀槿Ｉ舷碌墓沧R(shí)，師生之間情感融洽尊師愛生、平等相處、教學(xué)相長、密切合作；同學(xué)之間親近友愛團(tuán)結(jié)互助、相互理解、互勉互勵(lì)，學(xué)生的安全、歸屬與愛、自尊等基本需要得到滿足，整個(gè)校園中有一種濃厚的積極向上的氣氛。
為了加強(qiáng)觀念文化的導(dǎo)向作用，我們提出了辦學(xué)思想：辦學(xué)宗旨：一切為了孩子，一切為了社會(huì)，一切為了發(fā)展。辦學(xué)理念：以人為本，求真務(wù)實(shí)，弘揚(yáng)特色，發(fā)展創(chuàng)新。培養(yǎng)目標(biāo)：讓我們的孩子具有優(yōu)良的品學(xué)習(xí)慣、扎實(shí)的文化根基，健康的身心素養(yǎng)，強(qiáng)勁的發(fā)展?jié)撃堋Ｊ畮啄旰?，懂得如何做人，懂得如何做事，學(xué)會(huì)如何生存，學(xué)會(huì)如何發(fā)展。
校訓(xùn)：誠信為人、勤奮做事。
校風(fēng)：尊師愛生，崇尚文明，團(tuán)結(jié)協(xié)作，勤奮進(jìn)取。教風(fēng)：為人師表，民主和諧，科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，弘揚(yáng)個(gè)性。學(xué)風(fēng)：友愛互助，刻苦鉆研，胸懷大志，拼搏向上。
以上理念的形成，對(duì)提高教師的凝聚力，鼓舞師生的斗志，起到了很好的作用。
硬化整鋪操場(chǎng)，加強(qiáng)了學(xué)校的綠化、凈化、美化、體育設(shè)備的更新，一方面加強(qiáng)軟環(huán)境的布置，建起了文化墻、校訓(xùn)匾、宣傳欄，廣播站?，F(xiàn)在，無論走到哪里，觸目所見的都是園林化、藝術(shù)化、人性化的校容校貌，校園內(nèi)布局精巧，裝飾雅致，地面整潔，還有挺拔的松柏、美麗的小花園，墻面有壁畫語錄、班級(jí)風(fēng)采、德育走廊、知識(shí)長廊等。整潔、美觀、和諧的環(huán)境對(duì)學(xué)生良好品德的形成、思想情操的陶冶起到了有益的作用，讓師生無意識(shí)地通過耳聞目染，感受到了學(xué)校生活的歡樂和諧，默默地塑造著學(xué)生甚至教師的心靈，陶冶著人的情操。力爭(zhēng)使學(xué)校真正成為學(xué)生學(xué)習(xí)、生活的“樂園”。
1、加強(qiáng)師德建設(shè)。師德建設(shè)是我校一項(xiàng)長期性的工作，不論平時(shí)教學(xué)工作有多忙，學(xué)校都要組織教師定期學(xué)習(xí)，提高師德水平。通常都是通過全校教師大會(huì)、政治學(xué)習(xí)，針對(duì)教師中出現(xiàn)的問題，作深入的思想工作。
2、開展讀書學(xué)習(xí)活動(dòng)。學(xué)校為了使教師不斷提升自己，提高教師的整體文化素質(zhì)，在今年特別注重為教師讀書學(xué)習(xí)創(chuàng)造更好的氛圍和條件，在教師中開展了“好書美文推薦”活動(dòng)，先由教師推薦給自己留下深刻印象的教育理論著作、教育隨筆、故事等好書美文，再由學(xué)校收集歸類整理，推薦給全校教師閱讀，有計(jì)劃、有步驟地組織教師進(jìn)行閱讀，在全校形成了良好的讀書氛圍，讓更多的教師喜愛上了讀書。堅(jiān)持每周的讀書日活動(dòng)，輪流讓學(xué)生在圖書室借閱，并寫出讀書筆記。
3、德育主題月活動(dòng)求實(shí)效。堅(jiān)持“三貼近”，如3月植樹節(jié)、4月環(huán)保節(jié)、5月讀書節(jié)、6月藝術(shù)節(jié)、7月黨建節(jié)、9月尊師節(jié)、10月國慶節(jié)、11月科技節(jié)、12月體育節(jié)等，讓師生在盡享節(jié)日快樂中得到思想境界自主提升。
4、堅(jiān)持基本目標(biāo)，搞好養(yǎng)成教育。桌凳文具擺放整齊、主動(dòng)彎腰撿拾、課間活動(dòng)不打鬧、地面一塵不染、墻壁新凈、玻璃完好、窗明幾亮、班容布置合理等作為我們長期堅(jiān)持不懈工作的基本目標(biāo)。
表彰先進(jìn)制度，鼓勵(lì)進(jìn)步政策，對(duì)學(xué)業(yè)有困難、品德有缺陷學(xué)生的幫教措施，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮各種特長技能的培養(yǎng)手段，獎(jiǎng)教獎(jiǎng)學(xué)措施，學(xué)生校園生活規(guī)范等等，使每個(gè)學(xué)生乃至教師都有成功的體驗(yàn)，得到精神鞭策。我校在學(xué)校管理、教學(xué)管理、教研管理、班級(jí)管理、后勤保障、安全管理等方面建立一系列完善的制度。這些制度的建立，保證了學(xué)校各方面的工作能夠有序的進(jìn)行，保證了學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量，激勵(lì)著教師在工作中不斷創(chuàng)新。
我校還充分利用校園的文化設(shè)施和校外的文化資源，開展的各種文化娛樂體育活動(dòng)，使校園的課外文化活動(dòng)具有群眾性、自主性、知識(shí)性、娛樂性的特點(diǎn)，能使學(xué)生在“求知、求新、求美、求樂”的活動(dòng)中提高認(rèn)識(shí)、開闊視野，活躍身心，增進(jìn)友誼，豐富生活。近幾年來我校每年開展的“快樂成長展能活動(dòng)”、“田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)”、“第二課堂活動(dòng)”、“陽光運(yùn)動(dòng)長跑”、“體育大課間活動(dòng)”、“校園藝術(shù)節(jié)”等活動(dòng)，已經(jīng)形成制度，這些活動(dòng)由于學(xué)生的主體作用得到充分的體現(xiàn)。而且活動(dòng)又屬具趣味性、競(jìng)技性、創(chuàng)造性，在學(xué)生的自我教育、自我發(fā)展、自我約束方面起到了很好的作用，同時(shí)也取得了累累碩果。
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學(xué)校文化建設(shè)工作總結(jié)篇五
樹立了廉潔文化從學(xué)生抓起的理念，把廉潔文化融入學(xué)?；顒?dòng)中，把誠實(shí)守信、廉潔奉公的有關(guān)內(nèi)容納入學(xué)校德育教育體系。下面是本站小編整理的一些關(guān)于學(xué)校文化建設(shè)工作總結(jié)，供您參考。
一、我理解的校園文化。
校園文化是一種整體文化的一個(gè)分支，是在學(xué)校發(fā)展過程自然形成的文化形態(tài)。校園文化以它獨(dú)特的個(gè)性形成物質(zhì)、制度、精神、課程、活動(dòng)等文化。這些文化來源于學(xué)校在行使國家賦予的權(quán)利時(shí)，在規(guī)律的教學(xué)中挖掘、發(fā)現(xiàn)、發(fā)展、鞏固的精神文化，它是以學(xué)生為主體，以校園為沃土，以校園精神為特點(diǎn)的群體互動(dòng)文化。精神文化是校園文化的核心，它無形的讓人難以形容。但當(dāng)你發(fā)現(xiàn)它的時(shí)候，就會(huì)感覺它的能量是巨大的。為此，我們要積極的挖掘它的潛能，不斷的進(jìn)取，通過各式各樣的文藝形式、體育活動(dòng)等形成一種勃勃生機(jī)、努力進(jìn)取的文化氣氛。學(xué)生自身融入這種環(huán)境之中，受這種精神的啟迪和熏陶，在不知不覺中被感染成為一個(gè)有文化、有教養(yǎng)、有積極向上精神的氣質(zhì)學(xué)生。
小學(xué)生的校園文化建設(shè)比起初高中校園文化有著很大不同，在某種意義上是有著差異的。校園文化在教育體系中占有很重的地位。在小學(xué)更是一個(gè)不可估量的潛能，然而小學(xué)校園文化建設(shè)也會(huì)更難。它通過文化環(huán)境和各種各樣文化活動(dòng)，以及群體行為的互動(dòng)，直接或間接使小學(xué)生受到影響。因此我們要在校園文化建設(shè)中謹(jǐn)慎分析每一個(gè)細(xì)小的情節(jié)，科學(xué)細(xì)致的做到言傳身教，因?yàn)樾W(xué)生的觀念、思想、都會(huì)因此而根深蒂固。小學(xué)生的接受能力很強(qiáng)，也很容易被一些混淆的觀念所迷惑，這就是她與中高學(xué)生的差異和區(qū)別。小學(xué)生思想不成熟在她們很幼稚的心靈世界里我們的灌輸，周圍的環(huán)境都在不同程度的影響和啟迪著孩子童稚的思維。
小學(xué)的校園文化本身，是一個(gè)教學(xué)系統(tǒng)在規(guī)律運(yùn)轉(zhuǎn)時(shí)最具有挑戰(zhàn)性的，無形的，智慧、知識(shí)、精神的一個(gè)縮寫。它具備著各種文化的素質(zhì)與特點(diǎn)，可以給人不可置疑的精神力量，它等待我們?nèi)ネ诰?，它在我們的無限想象過程中不斷的完善。它所具備的教學(xué)、管理、服務(wù)、組織、課程等等細(xì)微的規(guī)則和方案，能使我們?cè)诓粩嗟那笏髦械玫窖a(bǔ)償，使學(xué)生的情操得到陶冶，使我們的道德品質(zhì)得到提高，使我們的精神得到激發(fā)，使我們的素質(zhì)得到熏陶。希望我們每個(gè)教師、員工、學(xué)生，在校園文化建設(shè)中得到應(yīng)有的啟迪和收獲。
大家都知道一個(gè)學(xué)校，教學(xué)是我們每一教師都應(yīng)該具備的資格，一談到校園文化建設(shè)可能大家都會(huì)一口同聲的回答：“那太復(fù)雜了?！钡拇_校園文化建設(shè)這個(gè)系統(tǒng)工程是既抽象又復(fù)雜，但它的潛能和對(duì)教學(xué)事業(yè)的推動(dòng)力是巨大的，也是不可估量的，就我校的實(shí)際情況，幾年前對(duì)校園文化建設(shè)認(rèn)識(shí)不高，目標(biāo)就一個(gè)：抓好學(xué)生的成績就好。
把教學(xué)和建設(shè)校園文化攪在一起，單一的只求成績忽視了校園文化建設(shè)的重要性，嚴(yán)重的違背了一個(gè)自然的教學(xué)規(guī)律。只是單求教學(xué)成績卻忽略了學(xué)生的全面發(fā)展，少數(shù)學(xué)生的成績上去了，但他們的身體素質(zhì)、道德修養(yǎng)并沒有得到提升。教師只教書，卻沒有做到育人的職責(zé)。對(duì)此，教育部于xx年xx月xx日下發(fā)了《關(guān)于大力加強(qiáng)中學(xué)校園文化建設(shè)的通知》通知指出：“校園文化建設(shè)是學(xué)校教育的重要組成部分，是全面育人不可缺少的重要環(huán)節(jié)，良好的校園文化，對(duì)于培養(yǎng)德智體全面發(fā)展的中國特色社會(huì)主義事業(yè)接班人具有重要的意義，各地必須高度重視加強(qiáng)校園文化建設(shè)。
加強(qiáng)校園文化建設(shè)是一個(gè)系統(tǒng)工程，也是一個(gè)不斷推進(jìn)、長期積累的過程”。因此，小學(xué)校園文化建設(shè)有很多問題值得思考，這項(xiàng)工作不僅關(guān)系到小學(xué)生身心健康和個(gè)性發(fā)展，更會(huì)關(guān)系到我們國家教育事業(yè)的未來發(fā)展。xx年明德小學(xué)開始了對(duì)校園文化建設(shè)的重視，在校領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下，對(duì)各個(gè)小學(xué)校的校園文化建設(shè)進(jìn)行了調(diào)研，通過分析才感覺到校園文化的建設(shè)的重要性，校園文化建設(shè)不光需要積極的態(tài)度，熱情的耐力，更要加強(qiáng)對(duì)校園文化建設(shè)重要意義的理解和認(rèn)識(shí)，因此我們呼吁大家：要從我做起，從現(xiàn)在做起，全身心投入，把校園文化建設(shè)推上一個(gè)新臺(tái)階。在此基礎(chǔ)上，我們希望大家就擺在我們面前的校園文化建設(shè)獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，為校園文化建設(shè)貢獻(xiàn)自己的力量，為更深一步發(fā)展校園文化建設(shè)提出一些具體的建議和要求，擺在我們面前的校園文化在小學(xué)校園的生活中，具有的特殊性是其它教育不能替代的作用，比如：小學(xué)生的潛能意識(shí)必須在自然的環(huán)境中、心情愉快時(shí)、特定條件下、好奇心情迫切時(shí)、驕傲虛榮的情緒下，在別人熱情鼓舞下，就會(huì)使人潛能意識(shí)突然出現(xiàn)。
雖然這是一個(gè)很小的例子，但它進(jìn)一步的證明了校園文化的建設(shè)的重要性。校園文化培養(yǎng)人的素質(zhì)，修養(yǎng)人的品德，開發(fā)人的知慧;是教育事業(yè)未來發(fā)展寶藏。它需要我們不斷的去挖掘開發(fā)。因?yàn)樾@文化不僅是小學(xué)生的第二生命，更是小學(xué)生通向幸福的橋梁。學(xué)生們一早就來到校園，當(dāng)他們回家的時(shí)候已是傍晚，清醒的每分每秒都在接受著校園文化的熏陶，校園的每一個(gè)細(xì)小變化都在學(xué)生們的眼里，也裝進(jìn)了他們的心懷，都為他們編織美好的夢(mèng)想提供著素材。校園文化也是造就著小學(xué)生幸福的搖籃。總之校園文化關(guān)系到小學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，更關(guān)系到他們的終身幸福。搞好校園文化建設(shè)就是人民造福，是教育后代的百年大計(jì)。
小學(xué)校園文化是人類文明的基礎(chǔ)，是人類文化的奠基，科學(xué)的萌芽，知識(shí)的幼苗，是國家棟梁的出生地。校園文化被眾人所關(guān)注，磁性之大，是因?yàn)樗谌祟愇幕逃l(fā)展中起著不可替代作用。它以其自身的潛能，滲透到每個(gè)學(xué)生的思想、道德、心理、行為，從而使學(xué)生的德、智、體得以全面發(fā)展。從灤南明德小學(xué)的校園文化建設(shè)實(shí)踐中，不難看出小學(xué)校園文化具有深遠(yuǎn)的發(fā)展意義。
校園文化可以通過組織各種各樣文化活動(dòng)，形成一種別開生面的文化氣氛，使學(xué)生們不由自主的形成一種規(guī)律性的互動(dòng)，從而學(xué)生們的思想觀念、道德體系得以不同程度的提高。實(shí)踐證明良好的校園文化不僅能陶冶小學(xué)生的情操，更能提高小學(xué)生思想素質(zhì)和品德修養(yǎng)。要想長期使小學(xué)生保持積極向上進(jìn)取的精神，只有良好的校園文化才是激發(fā)小學(xué)生精神的唯一環(huán)境。校園文化不僅能給學(xué)生精神帶來鼓舞，還可以在此條件下，激發(fā)小學(xué)生的潛能意識(shí)。人的潛能意識(shí)是一個(gè)智慧的寶藏，人很難發(fā)現(xiàn)自己的潛能意識(shí)，他需要挖掘啟發(fā)，還需要特定的條件和環(huán)境，比如各種娛樂活動(dòng)、知識(shí)、體育、文藝等各方面的比賽都是發(fā)揮小學(xué)生潛能意識(shí)的良好環(huán)境。具備這種唯一條件的就是大家最關(guān)注的校園文化。種種事實(shí)證明：不論是學(xué)生文化知識(shí)的提升，還是道德品質(zhì)的不斷提升高，都離不開校園文化給予我們的第二次生命。校園文化建設(shè)不光是民意，更是國家關(guān)注的大事。
在我國建設(shè)有中國特色社會(huì)主義教育體系的綱領(lǐng)性文件《中國教育改革和發(fā)展綱要》中指出：“要建設(shè)健康的、主動(dòng)的校園文化，樹立良好的校風(fēng)、學(xué)風(fēng)，使學(xué)校成為建設(shè)社會(huì)主義精神文明的重要陣地”。為此把校園文化建設(shè)搞好是重中之重，勢(shì)在必行。這是人類教育史上的新篇章，也是校園文化悠遠(yuǎn)綿長的引力和深遠(yuǎn)的意義。
我校以全面實(shí)施素質(zhì)教育為旗幟，以新課程教育教學(xué)改革為中心，以加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)為重點(diǎn)，以教育質(zhì)量為抓手，以教育法規(guī)為保證，以加強(qiáng)校園文化建設(shè)為突破口，努力提升辦學(xué)水平，促進(jìn)師生和諧發(fā)展，打造學(xué)校特色。
一、樹立校園精神，培養(yǎng)校園文化個(gè)性。
校園是培養(yǎng)人、教育人的地方，同時(shí)又是各種文化互相交織的地方，把握好這一影響學(xué)生成長的重要場(chǎng)合，對(duì)學(xué)生形成正確的思想和行為、抵御各種不良思潮的侵蝕具有十分重要的意義。學(xué)校在廣泛開展面上思想教育的同時(shí)，充分注意到校園這一重要文化載體的教育作用，將校園文化建設(shè)當(dāng)作學(xué)校工作的一件大事來抓，并把它作為課題來研究。校園精神是校園文化的靈魂。
良好的校園精神具有催人奮發(fā)向上、積極進(jìn)取、開拓創(chuàng)新的教育作用。學(xué)校將樹立鮮明的校園精神作為開展校園文化建設(shè)的前提，努力培養(yǎng)校園文化個(gè)性。為此，在充分考慮學(xué)校特色及現(xiàn)狀的前提下，結(jié)合上半年我國發(fā)生的一些重大事件，我們確立了“文化環(huán)境育人”的辦學(xué)理念，在教師中著力培植“北京奧運(yùn)會(huì)的團(tuán)隊(duì)精神”文化，在學(xué)生中開展以“讀礪志格言、唱愛國歌曲”為主題教育活動(dòng)，激勵(lì)鞭策師生在愛國精神的引領(lǐng)下健康成長。
為了使校園精神深深地烙在師生們的心中，我們每月整理幾十條名人的礪志格言，經(jīng)常性的利用教師會(huì)議、國旗下講話等進(jìn)行宣傳教育，并通過綜合實(shí)踐活動(dòng)、班隊(duì)活動(dòng)、大型主題活動(dòng)等幫助師生感悟文化和體育名人的愛國長進(jìn)取精神的內(nèi)涵，利用上午課前讀礪志格言，下午課前唱愛國歌曲。正是因?yàn)槊鞔_校園精神的激勵(lì)、鞭策作用，團(tuán)結(jié)合作、催人上進(jìn)、促人成才的良好校園氛圍正在悄悄形成。
二、打造書香校園，構(gòu)建廉政文化。
在“文化環(huán)境育人”的辦學(xué)理念指導(dǎo)下，我校開展了“暢游浩瀚書海，品悟名人精神”的系列讀書活動(dòng)，半年來的讀書活動(dòng)，給學(xué)校、老師和學(xué)生帶來了深刻的變化，它為學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展找準(zhǔn)了支點(diǎn)，為教師成長提供了平臺(tái)，為學(xué)生騰飛堅(jiān)固了基石。
我校校園環(huán)境優(yōu)美，花草樹木搭配適宜，碧草如茵，雅致的宣傳欄、別具匠心的墻體宣傳牌和墻上的山水畫渾然一體。進(jìn)入校園，首先映入眼簾的是《用智慧和汗水譜寫燦爛的篇章》學(xué)校宣傳牌，“迎著朝陽當(dāng)思努力，踏著晚霞要問是否步”、“勞動(dòng)光榮、知識(shí)崇高、時(shí)間寶貴、習(xí)慣重要”等巨幅標(biāo)語引人注目;科技樓走廊和圍墻上的巨幅山水畫也透出淡雅的書卷氣息;科技樓、教學(xué)樓內(nèi)外貼(掛)有古今中外的名人讀書名言宣傳牌;每個(gè)班級(jí)內(nèi)墻壁上開辟了讀書特色角，均是各班自己設(shè)計(jì)，內(nèi)容豐富，圖文并茂，定期更換;學(xué)校閱覽室全天開放，班級(jí)設(shè)有圖書角，各處室的宣傳櫥窗特色鮮明，反映了師生的集體智慧。一篇篇教師的讀書。
心得體會(huì)。
寫在《。
讀書筆記。
》上，一篇篇學(xué)生的優(yōu)秀作品被發(fā)表在東升文學(xué)社的《金秋》校報(bào)上。所有這一切，令書卷的氣息撲面而來，讓書香的芬芳溢滿校園，為師生共同徜徉在書的海洋，浸潤書香創(chuàng)設(shè)了濃郁的六中書香文化氛圍。
本學(xué)期，我校積極開展廉政文化進(jìn)校園活動(dòng)，宣傳櫥窗增設(shè)了廉政文化板塊，樓道等處都專門開辟了廉政文化宣傳欄。利用每周的升旗儀式、班會(huì)，每月的校會(huì)對(duì)學(xué)生進(jìn)行廉政文化方面的教育，利用教工例會(huì)對(duì)教職工進(jìn)行廉政文化教育。此外，還聘請(qǐng)了退休教師鐘盛茗作為廉政文化教育輔導(dǎo)員，每月定期來校對(duì)學(xué)生進(jìn)行廉政文化方面的教育。在對(duì)師生的廉政文化教育方面，我校著重從以下四個(gè)方面進(jìn)行。
1、在學(xué)校黨員干部中開展“廉潔從政、率先垂范”為主題的教育活動(dòng)。
學(xué)校定期召開黨員干部廉政學(xué)習(xí)會(huì)，要求全體黨員干部深刻領(lǐng)會(huì)廉潔從政之意義，并在日常教育教學(xué)管理工作中以身作則、率先垂范;在黨員干部中開展"提煉一句廉潔從政格言"、"閱讀好一本有關(guān)倡廉敬廉的書籍"活動(dòng)。又組織全體黨員赴瑞金革命根據(jù)地，學(xué)習(xí)革命先烈、黨的好公仆時(shí)刻心系群眾利益，為了黨和人民的事業(yè)不怕犧牲、無私奉獻(xiàn)、兩袖清風(fēng)的崇高品質(zhì)。通過一系列的教育活動(dòng)，進(jìn)一步提高了我校黨員干部的廉政意識(shí)和反腐防變的自覺性。
2、堅(jiān)持自覺落實(shí)廉政思想于工作之中。
通過校務(wù)公開制度、設(shè)置“收費(fèi)公示欄”、公開舉報(bào)電話，真正把規(guī)范收費(fèi)行為落到實(shí)處。堅(jiān)持每年度召開一次教職工代表大會(huì)。嚴(yán)格執(zhí)行收支、采購等工作制度，并把教職工關(guān)心的事務(wù)具體公布，保證教職工對(duì)學(xué)校事務(wù)的知情權(quán)，接受教職工對(duì)學(xué)校各項(xiàng)工作的監(jiān)督。
3、在廣大教師中積極開展“愛崗敬業(yè)、廉潔從教”活動(dòng)。
組織廣大教師重溫《南康六中教師“十不準(zhǔn)”》進(jìn)一步規(guī)范師德行為，禁止教師接受學(xué)生家長饋贈(zèng)、搞有償家教或利用職務(wù)之便牟取不正當(dāng)利益等違紀(jì)行為，樹立嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)、廉潔從教的師德形象。
4、在廉潔文化進(jìn)校園教育活動(dòng)中突出學(xué)生這個(gè)主體。
我們樹立了廉潔文化從學(xué)生抓起的理念，把廉潔文化融入學(xué)?；顒?dòng)中，把誠實(shí)守信、廉潔奉公的有關(guān)內(nèi)容納入學(xué)校德育教育體系。把廉潔文化教育與校園文化活動(dòng)、加強(qiáng)未成年人思想品德教育有機(jī)結(jié)合起來。通過黨團(tuán)活動(dòng)、廣播、黑板報(bào)、主題班會(huì)等形式，提高學(xué)生對(duì)廉潔文化教育重要性的認(rèn)識(shí)。
課堂教學(xué)是對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育的主渠道。在語文、政治、音樂、美術(shù)等學(xué)科的教材中，都蘊(yùn)涵著豐富的“廉潔文化”教育內(nèi)容。學(xué)校要求教師充分發(fā)揮課程中的資源，緊密聯(lián)系學(xué)生生活和社會(huì)實(shí)際，積極改進(jìn)教學(xué)方法和形式，利用現(xiàn)代化的多媒體輔助教學(xué)手段進(jìn)行教學(xué)，豐富廉潔教育的教學(xué)內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。
總之，對(duì)中學(xué)生進(jìn)行廉潔教育，可以幫助同學(xué)們樹立正確的義利觀，掌握與廉潔相關(guān)的法律法規(guī)，從而形成廉潔高尚和自覺遵紀(jì)守法的觀念;青少年的廉潔教育加強(qiáng)了，對(duì)于反腐倡廉工作乃至凈化整個(gè)社會(huì)風(fēng)氣、促進(jìn)社會(huì)穩(wěn)定與和諧，都具有非常重要的作用。
我校師德師風(fēng)建設(shè)的主要內(nèi)容有：
1、養(yǎng)師德：通過學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論和相關(guān)政策法規(guī)養(yǎng)師德。
2、約師德：通過法律法規(guī)和學(xué)校。
規(guī)章制度。
約師德。
3、潤師德：通過人文關(guān)懷潤師德。
4、警師德：通過違法違紀(jì)的案例警師德。
5、標(biāo)師德：通過樹立先進(jìn)典型和培養(yǎng)各級(jí)學(xué)科帶頭人、骨干教師標(biāo)師德。
通過一學(xué)期的實(shí)踐，我校在師德建設(shè)方面取得了突出的成就，教師中沒有出現(xiàn)體罰和變象體罰學(xué)生、亂收費(fèi)、搞有償家教等違法違紀(jì)現(xiàn)象，我校教師的良好形象得到學(xué)生、家長和社會(huì)的一致好評(píng)。
四、堅(jiān)持科學(xué)管理，創(chuàng)新制度文化。
制度文化是學(xué)校管理的標(biāo)尺，又是師生價(jià)值取向的具體表現(xiàn)。本學(xué)期我校通過實(shí)施級(jí)組扁平化的管理制度，縮短管理半徑，打造合作關(guān)系更為和諧的協(xié)作共同體，提高了教師的合作意識(shí)、團(tuán)隊(duì)精神和集體榮譽(yù)感，取得了較好的效果。
通過踐行科學(xué)發(fā)展觀學(xué)教活動(dòng)的開展，本學(xué)期我校創(chuàng)新了教師考勤和考績等各項(xiàng)制度，加大教育教學(xué)常規(guī)管理。教導(dǎo)處每月檢查教師備課本，年級(jí)組間的互查、教導(dǎo)處有重點(diǎn)的個(gè)別督查，教研組的互評(píng)互學(xué)。每周檢查一次教師的教案或聽課記錄，每兩周檢查一次學(xué)生的作業(yè)，有隨機(jī)的抽查，年級(jí)組間有指定作業(yè)本的檢查，有后進(jìn)生作業(yè)的檢查等。不定期地檢查課表的執(zhí)行情況，我們把這些都納入月考核之中。政治處制訂了《南康六中學(xué)生管理?xiàng)l例》，加大了對(duì)班級(jí)管理的力度和對(duì)學(xué)生的常規(guī)管理，本學(xué)期學(xué)生中的違紀(jì)現(xiàn)象大大減少，學(xué)校秩序良好。
各處室和和年級(jí)組學(xué)期初制定好。
工作計(jì)劃。
并能對(duì)照計(jì)劃認(rèn)真實(shí)施爭(zhēng)相開展富有實(shí)效的特色活動(dòng)。報(bào)道組積極撰寫新聞報(bào)道本學(xué)期共撰寫新聞報(bào)道30多篇在《xx日?qǐng)?bào)》、《電視臺(tái)》等媒體報(bào)道的有10余篇同時(shí)上傳至教育網(wǎng)和電教網(wǎng)并被錄用的有8篇。期末各部門認(rèn)真總結(jié)工作得失并評(píng)選出“優(yōu)秀班級(jí)”、“先進(jìn)教研組”和師生的“先進(jìn)個(gè)人”。一學(xué)期來教師們?cè)诟?jìng)爭(zhēng)中合作在合作中競(jìng)爭(zhēng)提高了執(zhí)行常規(guī)工作的規(guī)范性和創(chuàng)造性開展工作的主動(dòng)性更使一部分教師的潛能得到了發(fā)揮?？上驳氖潜緦W(xué)期我校有被推薦為省級(jí)骨干教師老師撰寫的論文有50多篇在各級(jí)報(bào)刊上發(fā)表或會(huì)議上獲獎(jiǎng)。
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學(xué)校文化建設(shè)工作總結(jié)篇六
校園文化建設(shè)是學(xué)生成長的重要途徑。我校在校園文化建設(shè)中，以社會(huì)主義榮辱觀為導(dǎo)向，以學(xué)生為主體，以建設(shè)優(yōu)良的校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)為核心，以優(yōu)化、美化校園文化環(huán)境為重點(diǎn)，以豐富多彩、積極向上的校園文化活動(dòng)為載體，讓學(xué)生在日常學(xué)習(xí)生活中接受先進(jìn)文化的熏陶和文明風(fēng)尚的感染，促進(jìn)了學(xué)生的健康成長，推進(jìn)了德育建設(shè)，提高了學(xué)校的發(fā)展層次，形成了具有濃厚的校園文化氛圍，營造出了一個(gè)文明、和諧的校園。我們的主要做法是：
一、開展豐富的文化活動(dòng)。
校園文化活動(dòng)是校園文化建設(shè)的重要體現(xiàn)，是育人的重要途徑。為此，我校充分挖掘潛力，廣泛運(yùn)用教育資源，積極開展校園文化活動(dòng)。包括：
1、主題鮮明，形式多樣的主題班會(huì)。
根據(jù)新時(shí)期學(xué)生的心理特點(diǎn)和目前社會(huì)普遍關(guān)心的問題，我校創(chuàng)設(shè)了三大主題班會(huì)：養(yǎng)成教育（主題有：做一個(gè)講誠信的人、做一個(gè)有責(zé)任的人、朋友與友誼、我心中的偶像、自信與成功等）；感恩教育（主題有：感謝父母、感謝老師、關(guān)愛、名人激勵(lì)我成長等）；心理輔導(dǎo)（主題有：如何適應(yīng)新環(huán)境、克服心理壓力，做生活的強(qiáng)者、心理調(diào)試——相信自己、如何正確對(duì)待失意等）。有時(shí)還邀請(qǐng)家長參加，收到了較好的教育效果，如黃太福老師的主題班會(huì)——感謝父母，生動(dòng)精彩，父母和子女相擁而泣，班主任及前來聽課的兄弟學(xué)校的老師也留下了感動(dòng)的眼淚，并響起了陣陣掌聲。主題鮮明，形式多樣的主題班會(huì)，已成為我校德育教育的一道亮麗的風(fēng)景，得到了家長、社會(huì)以及上級(jí)主管部門的肯定。
2、國旗下的講話，莊嚴(yán)的正面教育。
我校堅(jiān)持每周一的升旗制度，充分利用國旗下的講話對(duì)學(xué)生進(jìn)行正面教育，如愛國主義教育、前途理想教育、集體主義教育、文明禮貌教育、誠實(shí)守信教育等等。話語雖不多，但非常注重實(shí)效，在莊嚴(yán)的國旗下，嚴(yán)肅的氛圍中，收到了很好的教育效果，國旗下的講話已成為我校德育教育的一個(gè)重要的、高效的渠道。
3、發(fā)揮媒體的作用，營造良好的文化氛圍。
我們充分利用好廣播、櫥窗、黑板報(bào)等校園文化設(shè)施，充分發(fā)揮其宣傳作用，努力營造正確的輿論氛圍，以科學(xué)的理論武裝人，以正確的輿論引導(dǎo)人，以高尚的情操塑造人，以優(yōu)秀的作品鼓舞人。學(xué)校廣播室每天廣播時(shí)間1小時(shí)，除了宣傳學(xué)校好人好事、扶正貶邪外，還根據(jù)學(xué)生年齡和興趣特點(diǎn)，在不同時(shí)段設(shè)計(jì)了不同的廣播板塊，大大活躍了校園文化氛圍。櫥窗、黑板報(bào)也成為學(xué)校專題教育的宣傳窗口，學(xué)校和社會(huì)的重大事件、評(píng)論及學(xué)生對(duì)專題教育的體會(huì)都能夠在校內(nèi)櫥窗和黑板報(bào)中得到直接的體現(xiàn)，有力地配合了學(xué)校工作，提高了教育效果。
4、開展各種課內(nèi)外活動(dòng)，搭建個(gè)性發(fā)展平臺(tái)。
我們充分廣泛地開展各種課內(nèi)外活動(dòng)，為全面培養(yǎng)學(xué)生個(gè)性特長搭建起一個(gè)又一個(gè)發(fā)展平臺(tái)。如“創(chuàng)建安全文明校園”、“樹立社會(huì)主義榮辱觀”、“珍愛生命，拒絕毒品”、“拒絕管制刀具進(jìn)校園”、“節(jié)約從我做起”、“做一個(gè)文明的小學(xué)生”等專題活動(dòng)，既進(jìn)行了思想品德教育，又豐富校園文化生活，開拓了同學(xué)們的視野；“祖國在我心中征文比賽”、“元旦文藝匯演”、“手抄報(bào)比賽”、“書畫大賽”、“六一游園活動(dòng)”等課外活動(dòng)，為學(xué)生提供表現(xiàn)舞臺(tái)，展現(xiàn)了學(xué)生的個(gè)性特長；“消防應(yīng)急演練”、“地震應(yīng)急演練”等實(shí)踐活動(dòng)，讓師生學(xué)會(huì)面對(duì)突發(fā)事件緊急自救的知識(shí)，大大增強(qiáng)了師生的安全意識(shí)。
通過廣泛開展各種課內(nèi)外活動(dòng)，進(jìn)一步凈化了校園文化，抵制了消極、腐朽思想的滲透，抑制了低級(jí)、庸俗的文化趣味和非理性文化傾向，引導(dǎo)了校園文化向健康高雅的方向發(fā)展，也推動(dòng)了學(xué)生素質(zhì)的全面發(fā)展，提高了德育的實(shí)效性。
二、扎實(shí)抓好品行養(yǎng)成教育。
良好的行為習(xí)慣養(yǎng)成教育是是德育工作中最“實(shí)”的部分，是看得見、摸得著的，是德育工作的中心環(huán)節(jié)，是反映學(xué)校德育工作成效的重要標(biāo)志。我們突出抓了兩個(gè)方面：
一是完善“他律”，倡導(dǎo)“自律”。
通過《學(xué)生守則》、《學(xué)生日常行為規(guī)范》的實(shí)施及校規(guī)、班規(guī)的制訂與實(shí)施，使學(xué)生熟知并達(dá)到學(xué)校生活中具體的行為要求；建立良好的獎(jiǎng)懲與激勵(lì)機(jī)制并及時(shí)分析總結(jié)學(xué)生品德行為的成功經(jīng)驗(yàn)與失敗教訓(xùn)；在班級(jí)中創(chuàng)設(shè)產(chǎn)生良好行為的情境，形成健康的輿論，杜絕不良行為的發(fā)生，形成“他律”。有了嚴(yán)格的他律，還要輔之以受教育者的內(nèi)心自律。因?yàn)橐粋€(gè)良好言行習(xí)慣的養(yǎng)成通常都需要經(jīng)過自覺地練習(xí)和實(shí)踐才能定型。我們鼓勵(lì)并提倡學(xué)生進(jìn)行自我教育，通過樹立榜樣，創(chuàng)設(shè)條件，讓學(xué)生在實(shí)踐中懂得人要做自己言行習(xí)慣的主人而不是奴隸。良好的言行習(xí)慣形成的過程是一個(gè)人將外在的要求內(nèi)化為自身需要的過程。
二是扎實(shí)抓好生活細(xì)節(jié)，促進(jìn)養(yǎng)成教育。
在師生中廣泛倡導(dǎo)“勿以善小而不為，勿以惡小而為之”、“千里之行始于足下”、“學(xué)校無小事，事事皆育人；教師無小節(jié)，處處是楷?！钡裙庞?xùn)和格言，提倡“寓卓越于平凡，寓成功于細(xì)節(jié)”等理念，及時(shí)運(yùn)用表揚(yáng)與批評(píng)、肯定與否定等集體輿論手段，并與家庭教育達(dá)成共識(shí)，讓學(xué)生真正“從我做起，從身邊做起，從小事做起”，逐漸養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。
經(jīng)過不懈努力，我校全體師生講學(xué)習(xí)、講文明、講禮貌、講衛(wèi)生已蔚然成風(fēng)，已經(jīng)形成了良好的校風(fēng)和學(xué)風(fēng)，“人人是赤小形象，個(gè)個(gè)是赤小環(huán)境的保護(hù)者”的局面已經(jīng)形成。
三、創(chuàng)建優(yōu)美的物質(zhì)環(huán)境。
物質(zhì)環(huán)境是校園文化的“硬件”，沒有完備的“硬件”系統(tǒng)，校園文化就得不到健康的發(fā)展。為了優(yōu)化育人環(huán)境，樹立鮮明的學(xué)校形象，形成有文化底蘊(yùn)的濃厚的校園文化氛圍，我們從辦學(xué)宗旨、辦學(xué)理念、學(xué)校歷史、發(fā)展規(guī)劃、師生規(guī)范等方面綜合考慮，形成特色鮮明、統(tǒng)一和諧的校園形象。
1、加大經(jīng)費(fèi)投入，科學(xué)規(guī)劃校園整體布局。
我們以優(yōu)化育人環(huán)境為切入點(diǎn)，以營造高品位的文化氛圍為突破口，以創(chuàng)建“縣級(jí)”為發(fā)展目標(biāo)，不斷加大經(jīng)費(fèi)投入，對(duì)校園進(jìn)行了布局調(diào)整，教學(xué)區(qū)、生活區(qū)、運(yùn)動(dòng)區(qū)已完全分開，新建了特色鮮明、寓意深遠(yuǎn)的學(xué)校大門和硬化了寬敞美麗的校道；美化綠化了整個(gè)校園，使學(xué)校綠樹成蔭、鳥語花香、美麗幽雅。
2、重視人文建設(shè)，提高校園文化品位。
“處處是教育之地”，是我們力求讓校園自然環(huán)境和人文環(huán)境體現(xiàn)出學(xué)校文化特有底蘊(yùn)的校園建設(shè)原則。走近校門，“改變自己從今天開始，良好習(xí)慣成功的起點(diǎn)”的大型標(biāo)語，激勵(lì)著師生拼搏進(jìn)取；進(jìn)入校園，“文明、自信、求實(shí)、創(chuàng)新”的校風(fēng)，“厚德、博學(xué)、自強(qiáng)、奮進(jìn)”的校訓(xùn)，“博愛、嚴(yán)謹(jǐn)、敬業(yè)、奉獻(xiàn)”的教風(fēng)和“自主、好問、樂讀、精思”的學(xué)風(fēng)，莊重、醒目，催人奮進(jìn)；“奮斗改變?nèi)松?，拼搏?chuàng)造輝煌”等警句，耐人尋味，時(shí)刻激勵(lì)著學(xué)生的斗志；文化長廊中的《學(xué)生守則》、《學(xué)生日常行為規(guī)范》時(shí)刻提醒著學(xué)生；巨幅《中國地圖》、《世界地圖》讓同學(xué)們胸懷祖國、放眼世界，時(shí)刻激起學(xué)生的愛國之情；學(xué)生作品展，展示了我校素質(zhì)教育的成果。潤物細(xì)無聲，墻壁會(huì)說話，花草也賦詩，設(shè)施能啟智，學(xué)校的一草一木、一磚一瓦都成為知識(shí)的載體。通過精心設(shè)計(jì)，把教育目的和科學(xué)文化知識(shí)，融進(jìn)校園的每一個(gè)角落。
3、人人參與，構(gòu)建各具特色的班級(jí)文化。
教室是學(xué)生在校園里感情最深、影響、最主要的學(xué)習(xí)、生活場(chǎng)所。為了給學(xué)生提供一個(gè)對(duì)他們潛移默化最直接、最有效、最重要的育人環(huán)境，也為了給每一位學(xué)生提供展示才華，挖掘潛能，充分發(fā)揮聰明才智的舞臺(tái)，在校園整體規(guī)劃的同時(shí)，學(xué)校還創(chuàng)造性的讓全校學(xué)生共同參與年級(jí)、班級(jí)文化建設(shè)。在老師的指導(dǎo)下，學(xué)生自主設(shè)計(jì)的班級(jí)環(huán)境，凸現(xiàn)出班級(jí)特色和散發(fā)出濃郁的文化氣息，教室的墻壁變成了學(xué)生學(xué)習(xí)創(chuàng)造的天地。走進(jìn)教室如同走進(jìn)了知識(shí)的海洋，不同的年級(jí)不同的班級(jí)有不同的欄目。一扇扇別具特色、富有新意的班門脫穎而出；彰顯個(gè)性的班風(fēng)折射出班級(jí)特色；室內(nèi)的環(huán)境設(shè)計(jì)別有新意：名人畫像、名言格言、學(xué)生書畫散發(fā)出濃郁的文化氣息；“社會(huì)一角”使學(xué)生對(duì)社會(huì)多一份關(guān)注、多一份了解、更多一份責(zé)任；“學(xué)習(xí)園地”展示了學(xué)生各類優(yōu)秀作品，使學(xué)生感受到學(xué)習(xí)的快樂、知識(shí)的魅力；“心里話”加強(qiáng)了師生之間的溝通，拉進(jìn)了師生間的距離；“班級(jí)之星”帶動(dòng)了全班，堅(jiān)定了信心，每一顆“星星”都看到自己的點(diǎn)滴進(jìn)步，驕傲的告訴同學(xué)和老師：我能行，我最行；“父母的叮嚀”讓孩子們讀懂了父母的融融愛意、良苦用心，知道“可憐天下父母心”；“巧手慧心”展示學(xué)生的個(gè)性、才華。經(jīng)過一年的實(shí)踐和不斷完善，班級(jí)文化建設(shè)又成為了我校另一道亮麗的風(fēng)景線，得到了教育行政部門的充分肯定。
四、樹立可學(xué)的師生楷模。
榜樣的主要功能在于示范和激勵(lì)，激勵(lì)是第一位。“榜樣的力量是無窮的”，身邊榜樣的作用必然更大。我們非常重視挖掘師生中的積極因素，樹立榜樣，大力宣傳，讓榜樣成為校園文化建設(shè)中的重要力量。如在文化長廊中開辟專欄展示“教師風(fēng)采”；對(duì)在各級(jí)各類教學(xué)競(jìng)賽中取得優(yōu)異成績的教師以及榮獲各種榮譽(yù)的教職工、三好學(xué)生、優(yōu)秀班干部、勞動(dòng)積極分子，及時(shí)通過光榮榜的形式進(jìn)行公開表揚(yáng)，并在每學(xué)期開學(xué)典禮上公開表彰；各年級(jí)，各班也成立了“進(jìn)步之星”、“星光燦爛”等宣傳欄，及時(shí)表揚(yáng)在年級(jí)、班上有進(jìn)步的學(xué)生。這樣，既讓受表彰的師生擁有一種強(qiáng)烈的成就感，又讓他們感覺到肩上的責(zé)任，同時(shí)更為學(xué)生樹立起可學(xué)、可追趕的榜樣，讓師生明白榜樣就在身邊，讓榜樣成為鞭策自己和激勵(lì)他人的力量，讓學(xué)生更加信任和熱愛自己的老師和校園。
天道酬勤，付出必有收獲。近一年的工作，我們最深的體會(huì)是：大力開展校園文化建設(shè)，提高全體師生員工的素質(zhì)，締造和諧校園，能帶動(dòng)和促進(jìn)學(xué)校各項(xiàng)事業(yè)的飛速發(fā)展，取得優(yōu)異的成績，創(chuàng)造出一個(gè)欣欣向榮，充滿生機(jī)的優(yōu)質(zhì)校園。在今后的工作中，我們決心以市文明單位這一崇高的榮譽(yù)為目標(biāo)，激勵(lì)自己，要求自己，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，克服困難，一如既往地加強(qiáng)校園文化建設(shè)，創(chuàng)建文明和諧的校園，使這枝精神文明之花越開越紅，越開越艷。
如“未成年人思想道德建設(shè)”、“我看奧運(yùn)會(huì)”、“什么是雷鋒精神”等經(jīng)過班級(jí)的宣傳欄。
（1）。堅(jiān)持主旋律，加強(qiáng)愛國主義教育、團(tuán)體主義教育和法制教育，引導(dǎo)學(xué)生增強(qiáng)愛國之心，報(bào)國之志。多年來，我們把愛國主義教育、團(tuán)體主義教育、法制教育與學(xué)校教育事業(yè)的發(fā)展結(jié)合起來，以每周一升旗、學(xué)生表彰大會(huì)及重大節(jié)日、重大紀(jì)念日、重要活動(dòng)為契機(jī)，開展了“秉承傳統(tǒng)禮貌，弘揚(yáng)民族精神”和“國不可辱、民不可欺、我當(dāng)自強(qiáng)”的愛國主義教育活動(dòng)，經(jīng)過與市綜治委、梅園派出所、梅園社區(qū)等單位長期開展法制之光、禁毒宣傳、交通安全、食品安全、模擬法庭、法律講座、櫥窗、法律知識(shí)測(cè)試等教育，宣講安全知識(shí)、普及安全常識(shí)，加強(qiáng)法制教育。經(jīng)過征文比賽、歌詠比賽等活動(dòng)，增強(qiáng)了學(xué)生勤奮學(xué)習(xí)、愛國愛校、報(bào)效祖國的職責(zé)感和使命感。
（2）。加強(qiáng)學(xué)生思想道德、職業(yè)道德、家庭美德教育，引導(dǎo)學(xué)生培養(yǎng)良好的道德品質(zhì)。我們持續(xù)開展了“塑造禮貌學(xué)生形象”活動(dòng)，開展了“愛父母”、“愛學(xué)?！?、“愛教師”、“愛老、敬老、助老”系列讀書活動(dòng)、征文比賽、演講比賽，大力開展實(shí)踐活動(dòng)、青年志愿者活動(dòng)，堅(jiān)持“愛心救助”、“學(xué)雷鋒講奉獻(xiàn)”活動(dòng)。這些活動(dòng)引導(dǎo)學(xué)生崇尚團(tuán)結(jié)、友愛、互助、奉獻(xiàn)的精神，弘揚(yáng)了助人為樂的優(yōu)良傳統(tǒng)，受到社會(huì)各界的廣泛好評(píng)。
（3）。用先進(jìn)文化覆蓋整個(gè)學(xué)校。我校充分利用校廣播電臺(tái)、宣傳欄、學(xué)校小報(bào)、讀書征文比賽，文學(xué)、藝術(shù)、心理、歷史等文化講座和法制、安全、交通知識(shí)講座等豐富多彩的形式，使學(xué)校到處充滿濃郁的人文氣息和學(xué)術(shù)氛圍。禮貌班級(jí)評(píng)選活動(dòng)、讀書、征文比賽、主題班會(huì)等活動(dòng)，深受廣大學(xué)生喜愛。
（4）、開展豐富多彩的文化活動(dòng)，活躍學(xué)校文化。文化藝術(shù)活動(dòng)對(duì)于豐富學(xué)校文化生活，營造文化氛圍，展現(xiàn)學(xué)生風(fēng)采，陶冶學(xué)生情操有著重要作用。多年來，我們加強(qiáng)了學(xué)生藝術(shù)團(tuán)體的建設(shè)，成立了學(xué)生銅管樂隊(duì)、舞蹈隊(duì)、合唱團(tuán)及美術(shù)興趣小組，進(jìn)取參加各級(jí)文藝匯演，并在省、市級(jí)比賽中屢創(chuàng)佳績。我校每年舉辦一次的田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)和和藝術(shù)節(jié)，更是師生展示自我的大舞臺(tái)，他們用自我的運(yùn)動(dòng)天賦和藝術(shù)才華，既鍛煉了自我，又提升了學(xué)校的品位，也使學(xué)校文化建設(shè)呈現(xiàn)多樣化、群體性、藝術(shù)性的特點(diǎn)。
（5）、以弘揚(yáng)田家炳精神為中心，開展感恩教育。經(jīng)過開展感恩教育主題班會(huì)、宣傳板報(bào)、感恩征文活動(dòng)和參觀田家炳事跡陳列室等實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生懂得去感恩，懂得付出和回報(bào)，懂得去孝敬父母和尊敬師長，懂得去關(guān)心幫忙他人，提高學(xué)生的學(xué)生道德水平。
五、不斷加強(qiáng)制度建設(shè)。
制度建設(shè)就是學(xué)校文化建設(shè)的重要環(huán)節(jié)，它決定著學(xué)校文化建設(shè)的方向和品位以及學(xué)校文化建設(shè)的先進(jìn)性、科學(xué)性和人文性。近年來，我校十分重視學(xué)校文化建設(shè)的研究，班子成員經(jīng)常學(xué)習(xí)有關(guān)學(xué)校文化建設(shè)的理論文章，多次就學(xué)校文化建設(shè)問題進(jìn)行研討。并在此基礎(chǔ)上，合理規(guī)劃，建立和完善相關(guān)制度，制訂和完善了了《鷹潭市田家炳中學(xué)學(xué)校文化建設(shè)實(shí)施方案》、《禮貌班級(jí)評(píng)選方案》、《創(chuàng)立和諧平安學(xué)校實(shí)施方案》、《禮貌處室評(píng)選方案》、《行風(fēng)政風(fēng)建設(shè)實(shí)施方案》、《師德教風(fēng)建設(shè)實(shí)施方案》、《學(xué)生公寓管理?xiàng)l例》、《學(xué)生公寓住宿規(guī)定》、《學(xué)生公寓內(nèi)務(wù)管理規(guī)定》、《模范寢室、禮貌寢室評(píng)比辦法》《綠化管理制度》、《財(cái)產(chǎn)管理制度》、《愛護(hù)公物公約》等100多項(xiàng)制度，為促進(jìn)我校學(xué)校文化建設(shè)的不斷發(fā)展供給了方向和制度保證。
學(xué)校文化建設(shè)活動(dòng)，是一項(xiàng)長期的活動(dòng)，所以，我校已經(jīng)構(gòu)成了活動(dòng)開展的長效機(jī)制，將堅(jiān)持不懈的長期開展下去，并在實(shí)踐中不斷調(diào)整和充實(shí)活動(dòng)的資料，使這項(xiàng)活動(dòng)真正成為提升學(xué)校辦學(xué)水平和品位、實(shí)現(xiàn)學(xué)?？沙掷m(xù)發(fā)展的推動(dòng)力。
學(xué)校文化建設(shè)工作總結(jié)篇七
近年來，我村以提升村級(jí)文化建設(shè)水平為著力點(diǎn)，不斷創(chuàng)新工作思路，大力實(shí)施了“一二三四”工程，即突出一個(gè)重點(diǎn)，凝聚兩種力量，著力三個(gè)方面，做到四個(gè)結(jié)合，新農(nóng)村文化建設(shè)發(fā)生了可喜的變化，群眾的參與率、滿意率大幅攀升。
農(nóng)村文化基礎(chǔ)設(shè)施是開展新農(nóng)村文化建設(shè)的物質(zhì)載體和基本條件,是新農(nóng)村文化建設(shè)成果和文化事業(yè)發(fā)展最顯著的標(biāo)志。我村把文化基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)的興建與改造作為新農(nóng)村文化建設(shè)的重點(diǎn)和重要抓手。通過改造傳統(tǒng)文化設(shè)施、完善基礎(chǔ)教育設(shè)施、增添現(xiàn)代文化設(shè)施三條途徑,文化基礎(chǔ)設(shè)施得到了顯著改善。先后籌資——元對(duì)原村籃球場(chǎng)、村小學(xué)進(jìn)行了升級(jí)改造，新建村級(jí)公共服務(wù)中心1個(gè)，養(yǎng)老院1個(gè)，村衛(wèi)生室1所，病床7張，建立幼兒園2所（私人）。同時(shí)加大了農(nóng)村圖書室、農(nóng)產(chǎn)品特色產(chǎn)業(yè)科技示范、星火科技培訓(xùn)、農(nóng)村科技服務(wù)體系、寬帶網(wǎng)等文化設(shè)施的建設(shè)力度。目前，我村圖書室、籃球場(chǎng)、乒乓球臺(tái)、音響設(shè)備等群眾文化娛樂設(shè)施、設(shè)備應(yīng)有盡有，為我村文化事業(yè)的發(fā)展奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
社會(huì)主義新農(nóng)村文化建設(shè)的順利開展,離不開村委會(huì)的大力推進(jìn)。為此，村兩委班子多次召開專門會(huì)議進(jìn)行專題研究文化建設(shè)的問題，經(jīng)反復(fù)探討，在如何發(fā)展我村的文化建設(shè)問題上達(dá)成了一致意見，確立了文化服務(wù)業(yè)發(fā)展的優(yōu)先地位，并制定了“兩問”的具體行動(dòng)措施。一是問需于民。村兩委班子成員分片分組深入全村村民之中進(jìn)行調(diào)查走訪，通過走訪掌握和了解群眾對(duì)文化需求情況、需要娛樂方式及村文化能人、文化愛好者的基本情況。二是問計(jì)于民，根據(jù)群眾的需求情況，結(jié)合縣、鄉(xiāng)黨委、政府的相關(guān)文件精神,我們制定了村文化建設(shè)的意見（征求意見稿），通過召開村民會(huì)等方式收集整理村民對(duì)（征求意見稿）的意見建議，根據(jù)群眾的建議和意見，我們進(jìn)行了認(rèn)真的修定，相繼出臺(tái)一系列與社會(huì)主義新農(nóng)村文化建設(shè)相關(guān)的規(guī)定。由于采取了兩問的措施，凝聚了人心、凝聚了力量，村文化建設(shè)的內(nèi)容、方式及相關(guān)規(guī)定得到群眾廣泛的擁護(hù)，群眾的參與的積極性和參與熱情空前高漲，使我村呈現(xiàn)出了一派其樂融融的文化景象。
我村始終把文化特色資源的挖掘、農(nóng)村文化活動(dòng)的豐富和現(xiàn)代農(nóng)村精神面貌的塑造作為新農(nóng)村文化建設(shè)的三個(gè)主要著力點(diǎn)。通過挖掘民間文化、積極培育村文化和創(chuàng)造性地發(fā)展農(nóng)家樂文化,深入挖掘地方特色資源,以特色資源培育特色文化,以特色文化創(chuàng)建特色村,以特色村帶動(dòng)特色經(jīng)濟(jì)發(fā)展,做到了農(nóng)村經(jīng)濟(jì)和農(nóng)村文化相互協(xié)調(diào)、相互促進(jìn)。在文化活動(dòng)豐富上,結(jié)合我村經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平、文化底蘊(yùn)、農(nóng)民自身文化素質(zhì)的現(xiàn)實(shí)情況,面對(duì)不同層次、不同類型的文化活動(dòng)需要,在三定四送（三定即：一是定期播放廣播；二是定期開放圖書室；三是定期組織開展娛樂活動(dòng)。四送即：一是送文化下鄉(xiāng)；二是送電影下鄉(xiāng)；三是送演出文藝節(jié)目下鄉(xiāng)；四是送科技知識(shí)下鄉(xiāng)）的基礎(chǔ)上，還堅(jiān)持圖書室書籍及時(shí)更新，每月組織群眾看2場(chǎng)電影，舉辦專欄宣傳新人新事,較好地滿足了不同層次的需要,使得我村文化建設(shè)既有內(nèi)容、形式,又具有精神實(shí)質(zhì),不斷提升了村民的精神境界。
一是與經(jīng)濟(jì)發(fā)展相結(jié)合。推進(jìn)文化建設(shè),必須建立在不斷發(fā)展壯大的村經(jīng)濟(jì)之上,強(qiáng)大的農(nóng)村集體經(jīng)濟(jì)是社會(huì)主義新農(nóng)村建設(shè)的基礎(chǔ),也是新農(nóng)村文化建設(shè)的基礎(chǔ)。我們?cè)谕苿?dòng)文化建設(shè)的同時(shí)，把村域經(jīng)濟(jì)的發(fā)展放在突出的位置。利用本地資源，積極引進(jìn)資金，爭(zhēng)取項(xiàng)目，改善基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，全村公路全部硬化；修建21處人畜飲水工程，打機(jī)井71口；完善二級(jí)提灌站1座，整治山坪塘9口，農(nóng)田綜合整治1萬畝；全村農(nóng)業(yè)機(jī)械化率達(dá)到70%以上。突出發(fā)展特色經(jīng)濟(jì)與特色養(yǎng)殖，支持產(chǎn)業(yè)大戶發(fā)展，辣椒、無公害蔬菜、中藥材、花卉等特色種植，長毛兔、生豬等特色養(yǎng)殖在我村已初具規(guī)模，并成為我村群眾致富的主要方式。鼓勵(lì)扶持本村村民興辦企業(yè)。目前，我村已有xx和xx等企業(yè)13家。大力培植專業(yè)合作社等經(jīng)濟(jì)合作組織，鼓勵(lì)個(gè)體運(yùn)輸，通過一系列行之有效的措施，村域經(jīng)濟(jì)得到了快速的發(fā)展，xx年，全村人均純收入達(dá)1.1萬元，為村文化建設(shè)奠定了良好的經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)。
學(xué)校文化建設(shè)工作總結(jié)篇八
3、文化活動(dòng)形式豐富多樣；
4、文化追求具有高層次、高品位，是先進(jìn)文化的代表；
5、有力地影響并引導(dǎo)社區(qū)文化尤其是鄉(xiāng)村文化朝著理想的目標(biāo)前進(jìn)；
7、有機(jī)地滲透社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)理念、形為、價(jià)值取向等，但要嚴(yán)格控制文化動(dòng)作的市場(chǎng)形為，防止商業(yè)化趨勢(shì)。
根據(jù)以上的現(xiàn)實(shí)特點(diǎn)，我從以下方面談一談校園文化建設(shè)。
一、.校園文化是一種氛圍、一種精神。
校園文化是整個(gè)社會(huì)文化的重要組成部分，體現(xiàn)著學(xué)校的治學(xué)理念、精神面貌和辦學(xué)特色，是以學(xué)校物質(zhì)條件為基礎(chǔ)的載體文化和以人為中心的精神文化的統(tǒng)一。所以校園文化是學(xué)校發(fā)展的靈魂，是凝聚人心、展示學(xué)校形象、提高學(xué)校文明程度的重要體現(xiàn)。校園文化對(duì)學(xué)生的人生觀、價(jià)值觀產(chǎn)生著潛移默化的深遠(yuǎn)影響，而這種影響往往是任何課程所無法比擬的。健康、向上、豐富的校園文化對(duì)學(xué)生的品性形成具有滲透性、持久性和選擇性，對(duì)于提高學(xué)生的人文道德素養(yǎng)，拓寬同學(xué)們的視野，培養(yǎng)跨世紀(jì)人才具有深遠(yuǎn)意義。
三、創(chuàng)建靜態(tài)物質(zhì)環(huán)境與動(dòng)態(tài)精神文化相結(jié)合的校園文化。
俗話說“隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲”，學(xué)校要有意識(shí)地利用校園的潛隱機(jī)制，挖掘教育內(nèi)容，如致力于校園的綠化、凈化、香化建設(shè)，為師生建設(shè)“四季有花香，處處綠滿園，時(shí)時(shí)有歡笑”的富有生命成長氣息的整潔校園；設(shè)有班級(jí)公約，學(xué)習(xí)園地，作品角，讀書角，光榮榜，智慧樹及校訓(xùn)，名人塑像，學(xué)校標(biāo)志等文化教育項(xiàng)目，體現(xiàn)出環(huán)境育人的教育理念，營造充滿“生命對(duì)話”的人文氛圍，讓每面墻壁，每一塊草坪都會(huì)說話，布置光線充足，空氣暢通賞心悅目的教室，全面提高師生在校生活的文化環(huán)境質(zhì)量。通過各種展現(xiàn)師生精神風(fēng)貌和規(guī)范學(xué)生言行習(xí)慣的校園活動(dòng)，形成和培養(yǎng)嚴(yán)緊、務(wù)實(shí)、求真的校風(fēng)；樂觀、積極、向上班風(fēng)、獨(dú)立、勤奮、自主學(xué)風(fēng)。學(xué)校文化環(huán)境是學(xué)校文化建設(shè)的重要組成部分，它既要反映社會(huì)主流文化，又要以引導(dǎo)和適應(yīng)某年齡段學(xué)生的鮮活的文化形式出現(xiàn)，它生動(dòng)活潑富有動(dòng)感，是滿足學(xué)生健康的精神生活的最有效的因素，良好的校風(fēng)、班風(fēng)能使處于集體生活中的師生個(gè)體，感受到一種催人奮進(jìn)的精神力量。學(xué)校應(yīng)加強(qiáng)民主管理力度，領(lǐng)導(dǎo)和教師，教師和學(xué)生應(yīng)平等交往，加強(qiáng)輿論宣傳教育引導(dǎo)，拓寬教師參與學(xué)校，學(xué)生參與班級(jí)的民主管理渠道，創(chuàng)設(shè)寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境，建立平等互助的人際關(guān)系，營造良好積極的班風(fēng)、校風(fēng)，拉近學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、教師、學(xué)生彼此間的心靈距離，激發(fā)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和探索欲望，培養(yǎng)積極進(jìn)取、勇于拼搏的精神風(fēng)貌，充分發(fā)展師生的個(gè)性，提供豐富多樣的文化活動(dòng)，培養(yǎng)師生的文化品位和鑒別能力，提高他們的社會(huì)適應(yīng)能力，使他們?cè)趶?fù)雜的環(huán)境中主動(dòng)、健康地成長。
原蘇聯(lián)教育學(xué)家蘇霍姆林斯基曾說過：“用環(huán)境，用學(xué)生創(chuàng)造的周圍情景，用豐富的集體精神生活的一切東西進(jìn)行教育，這是教育過程中最微妙的領(lǐng)域之一?！睂W(xué)生不僅是校園美的欣賞者，也應(yīng)該是校園美的創(chuàng)造者。校園環(huán)境建設(shè)。設(shè)要提高文化品味，科學(xué)規(guī)劃，合理布局，在規(guī)范化、標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)的基礎(chǔ)上，形成自己獨(dú)的文化風(fēng)格。要把校園環(huán)境建設(shè)與創(chuàng)建特色學(xué)校、文明學(xué)校和園林式學(xué)校等結(jié)合起來，通過3-5年的努力，抓出成效。
1、校園的凈化：大力加強(qiáng)學(xué)校的衛(wèi)生保潔工作，全面治理校園內(nèi)存在的“臟、亂、差”現(xiàn)象，辦公室、教室、實(shí)驗(yàn)室等教育場(chǎng)所，寢室、食堂、廁所等生活設(shè)施都要干凈，還要保持墻壁、閱報(bào)欄和各種宣傳窗的整潔、有序。師生都有很強(qiáng)的環(huán)保意識(shí)，無亂扔紙屑、雜物現(xiàn)象，使校園始終保持干凈整潔、文明和諧，成為師生工作、學(xué)習(xí)、休憩的理想場(chǎng)所。要定期、不定期進(jìn)行各種形式的檢查評(píng)比，提升校園環(huán)境建設(shè)水平。
2、校園的綠化：以實(shí)用、經(jīng)濟(jì)、美觀為原則，以綠色植物造景為主，花壇為輔，適當(dāng)設(shè)置景點(diǎn)，做到點(diǎn)面結(jié)合、布局合理、搭配協(xié)調(diào)，營造花草蔥榮、綠樹成蔭、清爽優(yōu)美、賞心悅目的校園環(huán)境。達(dá)到“一校一景，校在林中”的綠化效果，努力使校園春有花、夏有蔭、秋有果、冬有綠。
3、校園的美化：學(xué)校的各種標(biāo)牌設(shè)置都要美觀、精致，走廊、過道和室內(nèi)，要飾以與環(huán)境相協(xié)調(diào)的體現(xiàn)公民道德規(guī)范、職業(yè)道德要求、素質(zhì)教育實(shí)施、課程改革目標(biāo)、人文精神培養(yǎng)、終身發(fā)展需要等內(nèi)容要求的名人畫像、名人名言、名家字畫，或師生的書畫、美工作品等，挖掘、保護(hù)校園內(nèi)或校園附件的自然、人文歷史景觀，使學(xué)生耳濡目染，在潛移默化中受到藝術(shù)熏陶和思想感染。
4、校園的語言文字：要大力推廣普通話，使之成為校園語言。校園內(nèi)使用文字要規(guī)范，如校風(fēng)、校訓(xùn)、標(biāo)語、警句等。保護(hù)操場(chǎng)、愛護(hù)綠化等各種提示牌，要使用詩一般的語言，在提醒學(xué)生的同時(shí)，陶冶學(xué)生情操，避免使用“禁止”、“不準(zhǔn)”一類的生硬詞句。
5、校園環(huán)境的知識(shí)化：要充分挖掘?qū)W校的各種資源，融知識(shí)性與趣味性為一體，加強(qiáng)多方面知識(shí)的宣傳與普及。有樓房的學(xué)校每一個(gè)樓層、有平房的學(xué)校每一面墻壁，可設(shè)一個(gè)主題，形式可以是文字，還可以是圖畫，也可以圖文并茂。主題可以選擇道德規(guī)范、文明禮儀、愛國愛民、清正廉明、清節(jié)自守、勤勞勇敢、質(zhì)樸儉約、勤奮好學(xué)、尊師重道、理想信念、陶冶情操等。通過板報(bào)、櫥窗的科普宣傳，實(shí)驗(yàn)樓里生物標(biāo)本的展覽，校園里的花草樹木旁掛的精致小牌、教室里學(xué)生自辦的學(xué)習(xí)園地、舉辦知識(shí)競(jìng)賽等方式，使學(xué)生在受到藝術(shù)美的熏陶的同時(shí)，學(xué)到豐富的知識(shí)。
除了陶冶情操的美麗環(huán)境，一所學(xué)校還必須有依法施教、依法學(xué)習(xí)、依法生活、依法行政的一套完整的制度體系。所謂“不依規(guī)矩，不成方圓”，所以賦予制度以文化色彩，使制度“文化”化，將處于表層面的物質(zhì)文化與深層面的精神文化之間的層面相結(jié)合，二者缺一不可。因此為了培養(yǎng)和鍛煉學(xué)生多方面的素質(zhì)，再現(xiàn)和表現(xiàn)校園文化精神，按照學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律，充分發(fā)揮學(xué)生個(gè)性特長，學(xué)校應(yīng)開展形式多樣的校園活動(dòng)。
1、組織各種形式和內(nèi)容的學(xué)生社團(tuán)或興趣小組。如成立文學(xué)社、書畫社、合唱團(tuán)、舞蹈隊(duì)、球類隊(duì)，舉辦文藝表演、召開校園音樂會(huì)等，給學(xué)生提供更多的表演機(jī)會(huì)，讓學(xué)生體驗(yàn)到成功的喜悅，既豐富學(xué)生的課余生活，又讓學(xué)生的個(gè)性特長得到充分的發(fā)展。
2、精心組織各種學(xué)生集會(huì)。學(xué)生集會(huì)包括校會(huì)、國旗下講話、班會(huì)、團(tuán)（隊(duì)）會(huì)以及節(jié)日慶典等，要根據(jù)不同集會(huì)的不同特點(diǎn)和要求，精心、規(guī)范地組織，使每一次集會(huì)都能夠使學(xué)生激動(dòng)不已，給學(xué)生留下美好的印象，受到啟發(fā)和教育。
3、積極開展讀書活動(dòng)。要辦好學(xué)校圖書館（室），在增加藏書量的同時(shí)，更要重視增加學(xué)生的閱讀量，開放圖書室，盡量設(shè)置閱讀課。積極引導(dǎo)教育學(xué)生多讀書、讀好書，培養(yǎng)良好的讀書習(xí)慣，利用講座、演講、征文、校園讀書周（月）等形式，推動(dòng)學(xué)生讀書活動(dòng)的開展，豐富學(xué)生的精神世界。
5、實(shí)踐活動(dòng)和德育基地的作用，從而保證學(xué)校教育活動(dòng)的全方位開展，促進(jìn)校園文化建設(shè)。
校園環(huán)境與校園活動(dòng)相結(jié)合給學(xué)生創(chuàng)造了良好的學(xué)習(xí)氛圍，那么更好的教學(xué)育人，服務(wù)育人對(duì)教學(xué)工作也應(yīng)滲透校園文化的建設(shè)要求。
1、大力加強(qiáng)校風(fēng)建設(shè)。要認(rèn)真總結(jié)提煉本校優(yōu)良傳統(tǒng)，緊密結(jié)合“弘揚(yáng)和培育民族精神月”活動(dòng)的開展，通過各種形式的載體活動(dòng)弘揚(yáng)中華民族優(yōu)秀的歷史文化傳統(tǒng)，努力營造團(tuán)結(jié)和諧、開拓進(jìn)取、求實(shí)創(chuàng)新的校風(fēng)。要通過一定的物質(zhì)載體將校風(fēng)表現(xiàn)出來，如通過創(chuàng)作校歌，編輯校報(bào)?？椭谱餍ｏL(fēng)宣傳牌等形式，讓師生耳濡目染，受到熏陶和激勵(lì)。同時(shí)，還可通過建立校史陳列室、榮譽(yù)室，舉辦校史展覽、校慶活動(dòng)等，增強(qiáng)師生對(duì)校史、校風(fēng)的認(rèn)同感和自豪感，從而增強(qiáng)凝聚力和向心力。
2、努力營造優(yōu)良的教風(fēng)。教風(fēng)是教師在長期教育實(shí)踐活動(dòng)中形成的教育教學(xué)的特點(diǎn)、作風(fēng)和風(fēng)格，是教師道德品質(zhì)、文化知識(shí)水平、教育理論、技能等素質(zhì)的綜合表現(xiàn)。各單位要幫助教師確立正確的教育觀、人才觀、質(zhì)量觀，逐步形成以“愛生”和“敬業(yè)”為核心的師德規(guī)范。教師要對(duì)學(xué)生身心發(fā)展和社會(huì)未來高度負(fù)責(zé)，嚴(yán)謹(jǐn)治教，為人師表，成為學(xué)生的良師益友，贏得學(xué)生的普遍尊敬。學(xué)校一方面要使教師投身于教育研究和教育改革之中，促進(jìn)教師之間更多的合作；積極鼓勵(lì)教師參加學(xué)歷進(jìn)修、崗位培訓(xùn)，征訂教育刊物，組織形式多樣的主題學(xué)習(xí)活動(dòng)，提高教師的理論修養(yǎng)和業(yè)務(wù)水平。
3、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)風(fēng)。學(xué)風(fēng)是指學(xué)生集體在學(xué)習(xí)過程中表現(xiàn)出來的治學(xué)態(tài)度和方法，是學(xué)生在長期學(xué)習(xí)過程中形成的學(xué)習(xí)習(xí)慣、生活習(xí)慣、衛(wèi)生習(xí)慣、行為習(xí)慣等方面的表現(xiàn)。要教育學(xué)生樹立遠(yuǎn)大的理想，并努力學(xué)好本領(lǐng)。嚴(yán)格要求學(xué)生，使其養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。逐步形成舉止文明、尊重師長、勤奮刻苦、博學(xué)善思的優(yōu)良學(xué)風(fēng)?？傊?，校園文化建設(shè)是學(xué)校育人工作中不可或缺的部分，對(duì)促進(jìn)學(xué)生發(fā)展起著至關(guān)重要的作用，健康的學(xué)校文化的形成，既充實(shí)了學(xué)生的精神生活，又給予學(xué)生健康的熏陶，增強(qiáng)了學(xué)校對(duì)學(xué)生的吸引力、凝聚力，增強(qiáng)了學(xué)生對(duì)社會(huì)文化的辨析力和自控力，使他們能在復(fù)雜的社會(huì)中健康地成長。但是校園文化是一個(gè)不斷建設(shè)、反思、提高的整體工程，是學(xué)?？沙掷m(xù)發(fā)展的動(dòng)力，是學(xué)校綜合辦學(xué)水平的重要體現(xiàn)，是學(xué)校個(gè)性魅力與辦學(xué)特色的體現(xiàn)，更是學(xué)校培養(yǎng)適應(yīng)時(shí)代要求的高素質(zhì)人才的內(nèi)在需要。所以對(duì)于這項(xiàng)周期長、見效慢的復(fù)雜的系統(tǒng)工程，需要我們實(shí)踐和思考的問題還很多，只要我們真正做到思想重視、大膽探索、不斷實(shí)踐、及時(shí)整改，時(shí)刻擁有“以文化經(jīng)營學(xué)校，讓環(huán)境成為隱性課堂”的理念和做法，我們堅(jiān)信：！辦學(xué)條件更加優(yōu)越！辦學(xué)質(zhì)量更進(jìn)一步！以上只是我個(gè)人的粗淺看法，如有不當(dāng)之處，望各位專家批評(píng)指正。謝謝！
本溪市明山區(qū)高臺(tái)子學(xué)校。
2015年9月14日。
學(xué)校文化建設(shè)工作總結(jié)篇九
良好的行為習(xí)慣養(yǎng)成教育是是德育工作中最“實(shí)”的部分，是看得見、摸得著的，是德育工作的中心環(huán)節(jié)，是反映學(xué)校德育工作成效的重要標(biāo)志。我們突出抓了兩個(gè)方面：
杜絕不良行為的發(fā)生，形成“他律”。有了嚴(yán)格的他律，還要輔之以受教育者的內(nèi)心自律。因?yàn)橐粋€(gè)良好言行習(xí)慣的養(yǎng)成通常都需要經(jīng)過自覺地練習(xí)和實(shí)踐才能定型。我們鼓勵(lì)并提倡學(xué)生進(jìn)行自我教育，通過樹立榜樣，創(chuàng)設(shè)條件，讓學(xué)生在實(shí)踐中懂得人要做自己言行習(xí)慣的主人而不是奴隸。良好的言行習(xí)慣形成的過程是一個(gè)人將外在的要求內(nèi)化為自身需要的過程。
在師生中廣泛倡導(dǎo)“勿以善小而不為，勿以惡小而為之”、“千里之行始于足下”、“學(xué)校無小事，事事皆育人;教師無小節(jié)，處處是楷模”等古訓(xùn)和格言，提倡“寓卓越于平凡，寓成功于細(xì)節(jié)”等理念，及時(shí)運(yùn)用表揚(yáng)與批評(píng)、肯定與否定等集體輿論手段，并與家庭教育達(dá)成共識(shí)，讓學(xué)生真正“從我做起,從身邊做起，從小事做起”，逐漸養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。
經(jīng)過不懈努力，我校全體師生講學(xué)習(xí)、講文明、講禮貌、講衛(wèi)生已蔚然成風(fēng)，已經(jīng)形成了良好的校風(fēng)和學(xué)風(fēng)，“人人是赤小形象，個(gè)個(gè)是赤小環(huán)境的保護(hù)者”的局面已經(jīng)形成。
物質(zhì)環(huán)境是校園文化的“硬件”，沒有完備的“硬件”系統(tǒng)，校園文化就得不到健康的發(fā)展。為了優(yōu)化育人環(huán)境，樹立鮮明的學(xué)校形象，形成有文化底蘊(yùn)的濃厚的校園文化氛圍，我們從辦學(xué)宗旨、辦學(xué)理念、學(xué)校歷史、發(fā)展規(guī)劃、師生規(guī)范等方面綜合考慮，形成特色鮮明、統(tǒng)一和諧的校園形象。
1、加大經(jīng)費(fèi)投入，科學(xué)規(guī)劃校園整體布局。
我們以優(yōu)化育人環(huán)境為切入點(diǎn)，以營造高品位的文化氛圍為突破口，以創(chuàng)建“縣級(jí)名?！睘榘l(fā)展目標(biāo)，不斷加大經(jīng)費(fèi)投入，對(duì)校園進(jìn)行了布局調(diào)整，教學(xué)區(qū)、生活區(qū)、運(yùn)動(dòng)區(qū)已完全分開，新建了特色鮮明、寓意深遠(yuǎn)的學(xué)校大門和硬化了寬敞美麗的校道;美化綠化了整個(gè)校園，使學(xué)校綠樹成蔭、鳥語花香、美麗幽雅。
2、重視人文建設(shè)，提高校園文化品位。
“處處是教育之地”，是我們力求讓校園自然環(huán)境和人文環(huán)境體現(xiàn)出學(xué)校文化特有底蘊(yùn)的校園建設(shè)原則。走近校門，“改變自己從今天開始，良好習(xí)慣成功的起點(diǎn)”的大型標(biāo)語，激勵(lì)著師生拼搏進(jìn)取;進(jìn)入校園，“文明、自信、求實(shí)、創(chuàng)新”的校風(fēng)，“厚德、博學(xué)、自強(qiáng)、奮進(jìn)”的校訓(xùn)，“博愛、嚴(yán)謹(jǐn)、敬業(yè)、奉獻(xiàn)”的教風(fēng)和“自主、好問、樂讀、精思”的學(xué)風(fēng)，莊重、醒目，催人奮進(jìn);“奮斗改變?nèi)松床珓?chuàng)造輝煌”等警句，耐人尋味，時(shí)刻激勵(lì)著學(xué)生的斗志;文化長廊中的《學(xué)生守則》、《學(xué)生日常行為規(guī)范》時(shí)刻提醒著學(xué)生;巨幅《中國地圖》、《世界地圖》讓同學(xué)們胸懷祖國、放眼世界，時(shí)刻激起學(xué)生的愛國之情;學(xué)生作品展，展示了我校素質(zhì)教育的成果。潤物細(xì)無聲，墻壁會(huì)說話，花草也賦詩，設(shè)施能啟智，學(xué)校的一草一木、一磚一瓦都成為知識(shí)的載體。通過精心設(shè)計(jì)，把教育目的和科學(xué)文化知識(shí)，融進(jìn)校園的每一個(gè)角落。
3、人人參與，構(gòu)建各具特色的班級(jí)文化。
教室是學(xué)生在校園里感情最深、影響最大、最主要的學(xué)習(xí)、生活場(chǎng)所。為了給學(xué)生提供一個(gè)對(duì)他們潛移默化最直接、最有效、最重要的育人環(huán)境，也為了給每一位學(xué)生提供展示才華，挖掘潛能，充分發(fā)揮聰明才智的舞臺(tái)，在校園整體規(guī)劃的同時(shí)，學(xué)校還創(chuàng)造性的讓全校學(xué)生共同參與年級(jí)、班級(jí)文化建設(shè)。在老師的指導(dǎo)下，學(xué)生自主設(shè)計(jì)的班級(jí)環(huán)境，凸現(xiàn)出班級(jí)特色和散發(fā)出濃郁的文化氣息，教室的墻壁變成了學(xué)生學(xué)習(xí)創(chuàng)造的天地。走進(jìn)教室如同走進(jìn)了知識(shí)的海洋，不同的年級(jí)不同的班級(jí)有不同的欄目。一扇扇別具特色、富有新意的班門脫穎而出;彰顯個(gè)性的班風(fēng)折射出班級(jí)特色;室內(nèi)的環(huán)境設(shè)計(jì)別有新意：名人畫像、名言格言、學(xué)生書畫散發(fā)出濃郁的文化氣息;“社會(huì)一角”使學(xué)生對(duì)社會(huì)多一份關(guān)注、多一份了解、更多一份責(zé)任;“學(xué)習(xí)園地”展示了學(xué)生各類優(yōu)秀作品，使學(xué)生感受到學(xué)習(xí)的快樂、知識(shí)的魅力;“心里話”加強(qiáng)了師生之間的溝通，拉進(jìn)了師生間的距離;“班級(jí)之星”帶動(dòng)了全班，堅(jiān)定了信心，每一顆“星星”都看到自己的點(diǎn)滴進(jìn)步，驕傲的告訴同學(xué)和老師：我能行，我最行;“父母的叮嚀”讓孩子們讀懂了父母的融融愛意、良苦用心，知道“可憐天下父母心”;“巧手慧心”展示學(xué)生的個(gè)性、才華。經(jīng)過一年的實(shí)踐和不斷完善，班級(jí)文化建設(shè)又成為了我校另一道亮麗的風(fēng)景線，得到了教育行政部門的充分肯定。
榜樣的主要功能在于示范和激勵(lì)，激勵(lì)是第一位?！鞍駱拥牧α渴菬o窮的”，身邊榜樣的作用必然更大。我們非常重視挖掘師生中的積極因素，樹立榜樣，大力宣傳，讓榜樣成為校園文化建設(shè)中的重要力量。如在文化長廊中開辟專欄展示“教師風(fēng)采”;對(duì)在各級(jí)各類教學(xué)競(jìng)賽中取得優(yōu)異成績的教師以及榮獲各種榮譽(yù)的教職工、三好學(xué)生、優(yōu)秀班干部、勞動(dòng)積極分子，及時(shí)通過光榮榜的形式進(jìn)行公開表揚(yáng)，并在每學(xué)期開學(xué)典禮上公開表彰;各年級(jí)，各班也成立了“進(jìn)步之星”、“星光燦爛”等宣傳欄，及時(shí)表揚(yáng)在年級(jí)、班上有進(jìn)步的學(xué)生。這樣，既讓受表彰的師生擁有一種強(qiáng)烈的成就感，又讓他們感覺到肩上的責(zé)任，同時(shí)更為學(xué)生樹立起可學(xué)、可追趕的榜樣，讓師生明白榜樣就在身邊，讓榜樣成為鞭策自己和激勵(lì)他人的力量，讓學(xué)生更加信任和熱愛自己的老師和校園。
天道酬勤，付出必有收獲。近一年的工作，我們最深的體會(huì)是：大力開展校園文化建設(shè)，提高全體師生員工的素質(zhì)，締造和諧校園，能帶動(dòng)和促進(jìn)學(xué)校各項(xiàng)事業(yè)的飛速發(fā)展，取得優(yōu)異的成績，創(chuàng)造出一個(gè)欣欣向榮，充滿生機(jī)的優(yōu)質(zhì)校園。在今后的工作中，我們決心以市文明單位這一崇高的榮譽(yù)為目標(biāo)，激勵(lì)自己，要求自己，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，克服困難，一如既往地加強(qiáng)校園文化建設(shè)，創(chuàng)建文明和諧的校園，使這枝精神文明之花越開越紅，越開越艷。
學(xué)校文化建設(shè)工作總結(jié)篇十
當(dāng)前，學(xué)校文化建設(shè)被教育界普遍關(guān)注，并在理論研究和實(shí)踐方面都取得了較好成績。但是，學(xué)校文化建設(shè)在基層還普遍存在著缺位現(xiàn)象，集中表現(xiàn)為學(xué)校文化建設(shè)意識(shí)淡薄，經(jīng)驗(yàn)管理大行其道;發(fā)展思路脫離實(shí)際，“說”、“做”兩張皮;辦學(xué)理念保守，學(xué)校特色不明;文化內(nèi)容單調(diào)，校園生活缺乏個(gè)性等。針對(duì)這一現(xiàn)象，筆者認(rèn)為，建設(shè)學(xué)校文化要注意從以下幾個(gè)方面進(jìn)行補(bǔ)位。
一、突出學(xué)校特色。
校園文化要因校制宜，凝煉符合學(xué)校自身特點(diǎn)、適應(yīng)學(xué)校發(fā)展的文化主題，要突出鮮明的自主性和厚實(shí)的文化性，強(qiáng)化內(nèi)在動(dòng)力，逐步形成富有特色的學(xué)校文化，不斷提升學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展能力。突出特色，既要以現(xiàn)有學(xué)校文化狀態(tài)為基礎(chǔ)，又要根據(jù)時(shí)代發(fā)展的需要規(guī)劃學(xué)校文化發(fā)展的前景。突出特色，要重視學(xué)校的優(yōu)良傳統(tǒng)，挖掘?qū)W校的文化底蘊(yùn)。任何文化的建設(shè)無不是從尊重歷史開始的，學(xué)校文化建設(shè)應(yīng)在學(xué)校歷史發(fā)展的基礎(chǔ)上，繼承優(yōu)良傳統(tǒng)，審視利弊，展望未來。
二、體現(xiàn)“以人為本”
“以人為本”是現(xiàn)代學(xué)校教育的一個(gè)基本理念，它承認(rèn)思想的復(fù)雜性，從人的需求出發(fā)，激發(fā)人的積極性，以建立一種以教職工為中心、尊重人、激勵(lì)人的價(jià)值觀念。作為一種教育管理思想，“以人為本”要求我們?cè)诠芾砉ぷ髦斜仨氄J(rèn)識(shí)到，學(xué)校的管理對(duì)象首先是人，因此學(xué)校的管理要符合和滿足人的特性發(fā)展需要。
學(xué)校的教學(xué)設(shè)施、學(xué)習(xí)設(shè)施、生活設(shè)施應(yīng)符合人性化的要求;規(guī)章制度的制定、執(zhí)行應(yīng)體現(xiàn)人文關(guān)懷;學(xué)校的精神文化建設(shè)，如以學(xué)生為主體開展的娛樂活動(dòng)，調(diào)劑學(xué)生文化生活的課外活動(dòng)等，只有堅(jiān)持“以人為本”，才能為學(xué)生所接受。
三、以“精神文化”為統(tǒng)領(lǐng)。
學(xué)校文化建設(shè)是一項(xiàng)系統(tǒng)而復(fù)雜的綜合工程，其內(nèi)容涵蓋各個(gè)層面，主要包括物質(zhì)文化、精神文化、制度文化等。其中，精神文化是學(xué)校文化的核心。
構(gòu)建學(xué)校精神文化不僅體現(xiàn)在對(duì)內(nèi)創(chuàng)設(shè)出一個(gè)積極健康、團(tuán)結(jié)向上的教育環(huán)境上，同時(shí)還體現(xiàn)在學(xué)校的價(jià)值觀念、目標(biāo)追求、精神風(fēng)貌、個(gè)性特色和社會(huì)魅力等方面。學(xué)校精神文化的基礎(chǔ)是學(xué)校師生的內(nèi)心追求，內(nèi)容是校園成員的思想觀念，表現(xiàn)形式則是精神創(chuàng)造活動(dòng)及其產(chǎn)品。因此，應(yīng)該從學(xué)生文化和教師文化兩個(gè)層面來構(gòu)建學(xué)校的精神文化。學(xué)生方面，應(yīng)著力培養(yǎng)其正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，培養(yǎng)科學(xué)的思維方式、創(chuàng)新能力、合作意識(shí)等;教師方面，學(xué)校管理者應(yīng)努力端正教師的教育觀念，培養(yǎng)教師的專業(yè)思想、教育技能、職業(yè)操守與社會(huì)公信力。
四、不斷創(chuàng)新制度文化。
學(xué)校制度文化若得到學(xué)校成員的認(rèn)同，不僅能促進(jìn)良好品行和價(jià)值觀念的形成，更能形成一種自覺執(zhí)行的精神文化傳統(tǒng)。學(xué)校要堅(jiān)決改變落后的管理模式，不斷完善、規(guī)范組織管理系統(tǒng)和制度，建立民主科學(xué)的管理機(jī)制，使廣大教師能參與學(xué)校管理，監(jiān)督學(xué)校工作，讓教師和學(xué)生真正成為學(xué)校的主人。
學(xué)校要進(jìn)一步落實(shí)和完善校長負(fù)責(zé)制、崗位責(zé)任制、全員聘任制、校務(wù)公開制，在此基礎(chǔ)上，制定運(yùn)作程序，形成照章辦事、民主管理的運(yùn)行機(jī)制。同時(shí)，建立、完善學(xué)生自主管理制度，建立愛護(hù)公物制度、校園養(yǎng)護(hù)責(zé)任制等。學(xué)校要圍繞辦學(xué)理念，積極進(jìn)行學(xué)校管理思路的整合、管理模式的調(diào)整，完善學(xué)校規(guī)章制度，依法治校、以德立校，構(gòu)建健康和諧的校園制度文化。
通過上述諸方面的努力，或可彌補(bǔ)學(xué)校文化的缺位現(xiàn)象。學(xué)校要建設(shè)適應(yīng)素質(zhì)教育要求的學(xué)校文化，讓厚重的文化積淀更好地促進(jìn)學(xué)校的改革和發(fā)展。
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學(xué)校文化建設(shè)工作總結(jié)篇十一
各類競(jìng)賽等文化展示活動(dòng)，通過特色活動(dòng)，形成人人有愛好，個(gè)個(gè)有發(fā)展，使師生個(gè)體素質(zhì)得到提升，通過校園文化建設(shè)，在校園中逐步形成健康和-諧的氛圍，促進(jìn)師生健康和-諧發(fā)展，進(jìn)而使整個(gè)校園文化生活呈現(xiàn)出異彩紛呈、百花齊放、健康向上的繁榮景象。
在校園文化建設(shè)中，精神文化是目的，物質(zhì)文化是實(shí)現(xiàn)目的的途徑和載體，是推進(jìn)學(xué)校文化建設(shè)的必要前提;物質(zhì)文化建設(shè)是校園文化建設(shè)的重要組成部分和重要的支撐。校園物質(zhì)文化，屬于校園文化的硬件，是看得見摸的著的東西。校園物質(zhì)文化的每一個(gè)實(shí)體，以及各實(shí)體之間結(jié)構(gòu)的關(guān)系，無不反映了某種教育價(jià)值觀。
校園精神文化建設(shè)是校園文化建設(shè)的核心內(nèi)容，也是校園文化的最高層次。它主要包括校園歷史傳統(tǒng)和被全體師生員工認(rèn)同的共同文化觀念、價(jià)值觀念、生活觀念等意識(shí)形態(tài)，是一個(gè)學(xué)校本質(zhì)、個(gè)性、精神面貌的集中反映。校園精神文化又被稱為“學(xué)校精神”，并具體體現(xiàn)在校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)、班風(fēng)和學(xué)校人際關(guān)系上。
校園制度文化作為校園文化的內(nèi)在機(jī)制，包括學(xué)校的傳統(tǒng)、儀式和規(guī)章制度，是維系學(xué)校正常秩序必不可少的保障機(jī)制，是校園文化建設(shè)的保障系統(tǒng)?！皼]有規(guī)矩，不成方圓”，只有建立起完整的規(guī)章制度、規(guī)范了師生的行為，才有可能建立起良好的校風(fēng)，才能保證校園各方面工作和活動(dòng)的開展與落實(shí)。
對(duì)于一所全封閉式管理的學(xué)校尤顯重要，學(xué)校環(huán)境包括學(xué)生的學(xué)習(xí)、活動(dòng)、生活、休閑環(huán)境。營造人文化的環(huán)境，一切從學(xué)生出發(fā)的以人為本的環(huán)境，感化學(xué)生形成良好品質(zhì)、行為習(xí)慣是我們的目標(biāo)。
學(xué)校文化建設(shè)工作總結(jié)篇十二
20xx年，海潮村委會(huì)在鎮(zhèn)黨委、政府、文化站的堅(jiān)強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)下，村委會(huì)積極適應(yīng)新形勢(shì)新任務(wù)新要求，緊緊圍繞全鎮(zhèn)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展大局，建立健全公共文化服務(wù)體系，繼續(xù)推動(dòng)我村文化建設(shè)，滿足廣大群眾文化需求，弘揚(yáng)民族民間文化，緊緊圍繞文件精神，在全村廣泛開展文化活動(dòng)，以“文化建設(shè)促繁榮，文化建設(shè)促發(fā)展，文化建設(shè)促和諧，文化建設(shè)促穩(wěn)定”當(dāng)做工作主旋律。海潮村20xx年全年以來文化工作總結(jié)如下：
隨著社會(huì)生產(chǎn)力的發(fā)展和人民群眾物質(zhì)精神的提高，農(nóng)民對(duì)文化的需求也越來越高。海潮村“兩委”十分重視文化事業(yè)的發(fā)展，在活動(dòng)經(jīng)費(fèi)、人員安排上給予極大的支持，使海潮村文化事業(yè)的發(fā)展有了很好的物質(zhì)基礎(chǔ)和良好的環(huán)境。
春節(jié)期間，我村群眾組織了豐富多彩的文藝活動(dòng)，以海潮寺森林公園為中心，組織了52人的文藝演出隊(duì)3支、龍燈隊(duì)3個(gè)分別在三個(gè)自然村及海潮寺森林公園演出46場(chǎng)、龍燈賽1場(chǎng)；歌詠比賽、山歌節(jié)，參加鎮(zhèn)春節(jié)文藝匯演1場(chǎng)；參加牛欄江鎮(zhèn)舞龍展演1場(chǎng)，文藝匯演榮獲三等獎(jiǎng)；組織慶元宵花燈廣場(chǎng)舞展演一場(chǎng)；組織巾幗文藝隊(duì)參加縣老年大學(xué)結(jié)業(yè)典禮演出一場(chǎng)；“三八”婦女節(jié)舉辦民族傳統(tǒng)斗牛比賽活動(dòng)1場(chǎng)，比賽斗牛16條8對(duì)；組織火把節(jié)篝火晚會(huì)一場(chǎng)；組織婦聯(lián)執(zhí)委開展“掃黑除惡”專項(xiàng)斗爭(zhēng)培訓(xùn)2期；組織婦聯(lián)執(zhí)委、巾幗志愿服務(wù)隊(duì)下村宣傳并發(fā)放“掃黑除惡”專項(xiàng)斗爭(zhēng)宣傳冊(cè)、宣傳袋，共宣傳發(fā)放1112余戶；配合黨建工作組織執(zhí)委參加本鎮(zhèn)舉行的“掃黑除惡”知識(shí)競(jìng)賽，榮獲“二等獎(jiǎng)”；配合黨建工作組織執(zhí)委參加本鎮(zhèn)舉行的演講“微黨課”活動(dòng)一場(chǎng)，榮獲二等獎(jiǎng)；法律知識(shí)培訓(xùn)2期，組織關(guān)愛留守兒童活動(dòng)一次，家教培訓(xùn)1期，禁毒防艾培訓(xùn)2期，勞動(dòng)就業(yè)培訓(xùn)1期，“創(chuàng)平安家庭、建和諧嵩明”宣講活動(dòng)1期，花燈廣場(chǎng)舞培訓(xùn)1期，放電影6場(chǎng)，組織李瓊花家庭參加“五好文明家庭”競(jìng)賽演講，榮獲“五好文明家庭”稱號(hào)。組織婦聯(lián)執(zhí)委積極配合縣教育局、鎮(zhèn)教委、市、縣、鎮(zhèn)婦聯(lián)、學(xué)校開展輟學(xué)失學(xué)兒童勸返工作4次；組織巾幗文藝隊(duì)在村委會(huì)舉行慶祝建國70周年文藝演出一場(chǎng)，建國70周年唱紅歌合唱展演一場(chǎng)。組織蔬菜種植培訓(xùn)1期。在黑山村民小組開展象棋、棋牌等娛樂活動(dòng)6場(chǎng)；文化宣傳欄8塊。
全年以來，按照我縣美麗鄉(xiāng)村建設(shè)工作的總體要求，鎮(zhèn)文化服務(wù)中心以加強(qiáng)農(nóng)村文化陣地建設(shè)和豐富農(nóng)村文化生活為主題，促進(jìn)了我村不斷滿足廣大農(nóng)民群眾的精神文化需求，積極推進(jìn)我村文化活動(dòng)建設(shè)工作。目前，全村3個(gè)新農(nóng)村文化活動(dòng)室已全部正常開展活動(dòng)。具體做法是：
（一）、提高認(rèn)識(shí)，明確新農(nóng)村文化活動(dòng)建設(shè)工作的重要性、艱巨性，切實(shí)增強(qiáng)建設(shè)我村文化活動(dòng)的責(zé)任感和緊迫感。
（二）、結(jié)合我村實(shí)際，突出重點(diǎn)，在推動(dòng)我村文化活動(dòng)建設(shè)工作過程中，積極協(xié)調(diào)多方資源，申請(qǐng)了村級(jí)活動(dòng)場(chǎng)所建設(shè)項(xiàng)目，即把村級(jí)文化活動(dòng)場(chǎng)所進(jìn)行原址重建，完善文化實(shí)施，預(yù)計(jì)11月30日全面完工交付使用。優(yōu)化活動(dòng)場(chǎng)所環(huán)境，進(jìn)一步發(fā)揮資源優(yōu)勢(shì)，不斷豐富群眾的文化生活。
全年來，縣文化廣電旅游局成立的數(shù)字電影放映隊(duì)，至我村放映電影，群眾足不出戶每村每月就能免費(fèi)看到一場(chǎng)高清晰的數(shù)字電影。據(jù)統(tǒng)計(jì)，全村已放映數(shù)字電影達(dá)11場(chǎng)次，豐富了農(nóng)民精神文化生活。
實(shí)施數(shù)字電視“村村通”工程，是貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀、構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)、改善民生的重要舉措，是美麗鄉(xiāng)村文化建設(shè)的`一項(xiàng)重要工程。全年來，傳播各類科學(xué)文化知識(shí)和經(jīng)濟(jì)信息，向各級(jí)組織上報(bào)信息85期，提供豐富多彩的文化娛樂信息，有力地促進(jìn)農(nóng)村的精神文明建設(shè)，有效地提高廣大村民的思想道德和科學(xué)文化素質(zhì)，為推動(dòng)我村全面建設(shè)小康社會(huì)發(fā)揮積極作用。
在今后的文化工作中，我村將堅(jiān)持不懈以文化理念引領(lǐng)各項(xiàng)文化事業(yè)協(xié)調(diào)發(fā)展，緊緊圍繞縣、鎮(zhèn)文化部門的指導(dǎo)精神，把我村委會(huì)文化活動(dòng)各項(xiàng)工作落到實(shí)處，切實(shí)鞏固海潮村委會(huì)文化事業(yè)蓬勃發(fā)展，為建設(shè)和諧文化海潮不懈努力。
學(xué)校文化建設(shè)工作總結(jié)篇十三
各類競(jìng)賽等文化展示活動(dòng)，通過特色活動(dòng)，形成人人有愛好，個(gè)個(gè)有發(fā)展，使師生個(gè)體素質(zhì)得到提升，通過校園文化建設(shè)，在校園中逐步形成健康和-諧的氛圍，促進(jìn)師生健康和-諧發(fā)展，進(jìn)而使整個(gè)校園文化生活呈現(xiàn)出異彩紛呈、百花齊放、健康向上的繁榮景象。
在校園文化建設(shè)中，精神文化是目的，物質(zhì)文化是實(shí)現(xiàn)目的的途徑和載體，是推進(jìn)學(xué)校文化建設(shè)的必要前提;物質(zhì)文化建設(shè)是校園文化建設(shè)的重要組成部分和重要的支撐。校園物質(zhì)文化，屬于校園文化的硬件，是看得見摸的著的東西。校園物質(zhì)文化的每一個(gè)實(shí)體，以及各實(shí)體之間結(jié)構(gòu)的關(guān)系，無不反映了某種教育價(jià)值觀。
校園精神文化建設(shè)是校園文化建設(shè)的核心內(nèi)容，也是校園文化的最高層次。它主要包括校園歷史傳統(tǒng)和被全體師生員工認(rèn)同的共同文化觀念、價(jià)值觀念、生活觀念等意識(shí)形態(tài)，是一個(gè)學(xué)校本質(zhì)、個(gè)性、精神面貌的集中反映。校園精神文化又被稱為“學(xué)校精神”，并具體體現(xiàn)在校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)、班風(fēng)和學(xué)校人際關(guān)系上。
校園制度文化作為校園文化的內(nèi)在機(jī)制，包括學(xué)校的傳統(tǒng)、儀式和規(guī)章制度，是維系學(xué)校正常秩序必不可少的保障機(jī)制，是校園文化建設(shè)的保障系統(tǒng)。“沒有規(guī)矩，不成方圓”，只有建立起完整的規(guī)章制度、規(guī)范了師生的行為，才有可能建立起良好的校風(fēng)，才能保證校園各方面工作和活動(dòng)的開展與落實(shí)。
對(duì)于一所全封閉式管理的學(xué)校尤顯重要，學(xué)校環(huán)境包括學(xué)生的學(xué)習(xí)、活動(dòng)、生活、休閑環(huán)境。營造人文化的環(huán)境，一切從學(xué)生出發(fā)的以人為本的環(huán)境，感化學(xué)生形成良好品質(zhì)、行為習(xí)慣是我們的目標(biāo)。
學(xué)校文化建設(shè)工作總結(jié)篇十四
校園文化建設(shè)是學(xué)校綜合辦學(xué)水平的重要體現(xiàn)，也是學(xué)校個(gè)性魅力與辦學(xué)特色的體現(xiàn)，是學(xué)校培養(yǎng)適應(yīng)時(shí)代要求的高素質(zhì)人才的內(nèi)在需要。郝家中學(xué)根據(jù)有關(guān)《關(guān)于做好校園文化建設(shè)工作的通知》文件精神的具體要求，具體實(shí)施了以“書香校園”為主題的校園文化建設(shè)。
結(jié)合學(xué)校實(shí)際，為實(shí)現(xiàn)“書香校園”的最終目標(biāo)，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高度重視此項(xiàng)工作，成立了校園文化建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組，并明確了主題，確立了內(nèi)容，籌劃了建設(shè)進(jìn)程。在各部門的大力支持下，我校的“書香校園”文化建設(shè)取得了可喜的成績。
在校園文化建設(shè)計(jì)劃中，明確提出了“以物質(zhì)文化建設(shè)為依托，以精神文化建設(shè)為核心”的建設(shè)思路。倡導(dǎo)特色，豐富載體，活動(dòng)引領(lǐng)，學(xué)科滲透，積極將校園文化建設(shè)的內(nèi)容深化，內(nèi)涵升華。
為充分體現(xiàn)人文精神，發(fā)揮校園隱性育人功能，學(xué)校將創(chuàng)造良好的育人環(huán)境與精神文化建設(shè)有機(jī)的結(jié)合起來。校園整體設(shè)計(jì)，突出自己的特色，在思想概念、布局格調(diào)、育人功能上做到了和諧統(tǒng)一。以人為本，以學(xué)生健康成長、全面發(fā)展為目的，將校園的每一個(gè)角落都建成了育人的堡壘。創(chuàng)設(shè)了各種文化設(shè)施，開辟了時(shí)政宣傳欄、個(gè)性展示墻、名人名言展示走廊。其中，不僅有弘揚(yáng)我們?nèi)A夏悠久文化歷史的內(nèi)容，也有不乏時(shí)代特色的思想內(nèi)涵。適應(yīng)時(shí)代發(fā)展要求，重視學(xué)生個(gè)性發(fā)展，學(xué)校依托省級(jí)課題《初中語文個(gè)性化閱讀與文學(xué)教育研究》，積極開展中華古詩文知識(shí)競(jìng)賽、校園“活詞典”及校園“文學(xué)之星”等評(píng)選活動(dòng)，并在個(gè)各班級(jí)設(shè)立文化展板，開辟了班級(jí)論壇，以滲透德育為主題，開展班級(jí)文化建設(shè)，使學(xué)生親自參與、自我熏陶。為學(xué)生全面健康發(fā)展搭建平臺(tái)，開放圖書室、閱覽室、心理咨詢室等思想、心理、文化教育陣地，構(gòu)建了和諧校園，營造了良好文化氛圍。
在學(xué)校積極倡導(dǎo)、支持、鼓勵(lì)下，師生自發(fā)成立了郝家中學(xué)校園文學(xué)社——“渡船文學(xué)社”，并以社員為中心在班級(jí)內(nèi)建立個(gè)性化興趣小組，社團(tuán)與興趣小組的創(chuàng)建，并以形式多樣、內(nèi)容豐富的活動(dòng)積極主動(dòng)開展，不但提高了學(xué)生文學(xué)方面的修養(yǎng),豐富學(xué)生的第二課堂,促進(jìn)彼此間的文學(xué)合作與交流，更充分體現(xiàn)了校園文化“以人為本”的主題，更陶冶了師生情操，普遍提高了廣大師生的文化素質(zhì)，使得校園文化向健康高雅的方向發(fā)展。
在此基礎(chǔ)上放眼未來，積極創(chuàng)建讀書型校園，啟動(dòng)了以爭(zhēng)創(chuàng)科研型學(xué)校和研究型教師為目標(biāo)的“校本教研工程”，學(xué)習(xí)型校園的逐步形成，提升了校園文化的層次與內(nèi)涵，體現(xiàn)了校園文化建設(shè)的本質(zhì)。
鼓勵(lì)全體師生積極參與校園文化建設(shè)，為校園文化建設(shè)出謀獻(xiàn)策?！拔业腵校園我做主”，多次發(fā)出征集“校園文化建設(shè)主題”等文化建設(shè)倡議書。師生自主活動(dòng)、自主發(fā)展，自主創(chuàng)辦的《渡船》、《校園文摘報(bào)》校刊校報(bào)已有幾個(gè)春秋，在廣大師生的大力支持下，現(xiàn)以發(fā)行幾十期，它們?cè)趯W(xué)生的心中生根發(fā)芽，受到全體師生的高度評(píng)價(jià)。文學(xué)社員的作品多次在縣、市、省舉辦的大賽中獲獎(jiǎng)，并廣泛發(fā)表于縣級(jí)刊物《紅荊林》和省級(jí)刊物《創(chuàng)新作文》上。渡船文學(xué)社在200６下半年擴(kuò)大了規(guī)模，大力發(fā)展社員數(shù)量，擴(kuò)大社團(tuán)影響力。同時(shí)，在張振東老師的引導(dǎo)下，積極組織學(xué)生征稿、審稿、評(píng)稿、辦刊物，進(jìn)一步提高社員的文學(xué)素養(yǎng)。這些活動(dòng)的開展，不但挖掘了學(xué)生的潛能，克服自己的不足，更讓學(xué)生在自我創(chuàng)造中逐步完善，真正擁有“學(xué)生命意義，明人生責(zé)任”的人文情懷和寬闊豐厚的精神世界。
其次，“校園廣播”也取得了驕人成績，蓋艷輝老師不但平時(shí)加強(qiáng)對(duì)校園廣播的日常管理，并且根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)、學(xué)習(xí)的知識(shí)層次及水平的差異，由各班分別籌稿投稿，專門評(píng)稿選稿，在形式上保持原有的校園新聞、美文賞析、哲理故事、信箱反饋、題海點(diǎn)滴等板塊的基礎(chǔ)上進(jìn)一步拓寬欄目，讓校園之聲更貼近學(xué)生心靈，其內(nèi)容的知識(shí)性、趣味性，真正的反映了學(xué)生的心聲，為學(xué)生創(chuàng)造了一個(gè)良好的語言學(xué)習(xí)環(huán)境，充分地調(diào)動(dòng)了學(xué)生自覺學(xué)習(xí)的積極性。
學(xué)校文化建設(shè)工作總結(jié)篇十五
打造“崇德有為”的學(xué)校精神培養(yǎng)“知書達(dá)理健康向上的兒童”
——興隆縣北水泉鄉(xiāng)逸夫?qū)嶒?yàn)小學(xué)學(xué)校文化建設(shè)經(jīng)驗(yàn)材料興隆縣北水泉鄉(xiāng)逸夫?qū)嶒?yàn)小學(xué)認(rèn)真貫徹落實(shí)黨的教育方針，堅(jiān)持端正的辦學(xué)指導(dǎo)思想，以“團(tuán)結(jié)、勤奮、求實(shí)、創(chuàng)新，辦人民滿意的教育”為宗的旨，打造“崇德、有為”的學(xué)校精神，以培養(yǎng)“知書、達(dá)理、健康、向上的兒童”為辦學(xué)目標(biāo)，把學(xué)校文化做為學(xué)校、教師和學(xué)生發(fā)展的動(dòng)力。
在工作實(shí)踐中我們深刻地認(rèn)識(shí)到，學(xué)校教育的重要功能主要是將上代的文化內(nèi)容進(jìn)行價(jià)值批判和取舍，去粗取精，去偽存真，傳播給下一代，使中華民族優(yōu)秀文化得以承傳并發(fā)揚(yáng)光大。我們也深刻地認(rèn)識(shí)到學(xué)校獨(dú)特的文化特質(zhì)，是學(xué)校教育的關(guān)鍵。只有形成獨(dú)特的學(xué)校文化，才能夠?yàn)閷W(xué)生成才奠基，為教師發(fā)展鋪路，為學(xué)校成功添翼。
在學(xué)校文化建設(shè)工作中我們始終遵循和堅(jiān)持方針性原則、整體性原則、特色性原則、借鑒性原則。
三、切實(shí)加強(qiáng)對(duì)學(xué)校文化建設(shè)的領(lǐng)導(dǎo)，構(gòu)建完善的文化管理體系為了切實(shí)加強(qiáng)學(xué)校文化建設(shè)的領(lǐng)導(dǎo)，成立了由校長任組長，分管主任專門負(fù)責(zé)的學(xué)校文化建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組，完善了學(xué)校、學(xué)校與家庭、學(xué)校與社會(huì)三級(jí)文化管理體系。
四、全力打造學(xué)校精神學(xué)校精神是學(xué)校教育成功的靈魂，沒有學(xué)校精神，學(xué)校教育的生存、發(fā)展是不可想象的。
基于我國和諧社會(huì)、民主法治、公平正義、誠信友愛、充滿活力、安定有序、人與自然和諧相處的總要求，北水泉逸夫?qū)嶒?yàn)小學(xué)把“崇德有為”做為學(xué)校精神。
崇德:就是堅(jiān)持以德為首的辦學(xué)思想，崇尚道德，對(duì)中華民族優(yōu)良的傳統(tǒng)道德進(jìn)行認(rèn)知、思考、承傳并發(fā)揚(yáng)光大。
學(xué)校把傳統(tǒng)的“仁、義、禮、智、信”等美德教育，賦予時(shí)代精神和現(xiàn)實(shí)價(jià)值意義。
有為:就是一方面立足于做，樹立正確的人生觀和價(jià)值觀，朝著正確的目標(biāo)，形成優(yōu)秀的做事風(fēng)格。另一方面就是以優(yōu)秀的做事風(fēng)格做好，對(duì)自己、對(duì)周圍、對(duì)社會(huì)有意義，體現(xiàn)人生作為。
逸夫?qū)嶒?yàn)小學(xué)學(xué)校文化目標(biāo)是：培養(yǎng)知書、達(dá)理、健康、向上的兒童。
六、構(gòu)建系統(tǒng)、明確、具體的學(xué)校文化目標(biāo)體系。
為了確保學(xué)校辦學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，學(xué)校通過廣大教師民主參與的形式，認(rèn)真研究、積極探索，明確了各項(xiàng)管理文化目標(biāo)：
2、教師管理文化目標(biāo)；
3、班主任工作管理文化目標(biāo)；
4、班級(jí)管理文化目標(biāo)；
7、藝術(shù)教育工作文化目標(biāo)；
9、教育成果管理文化目標(biāo)。學(xué)校針對(duì)每項(xiàng)管理文化目標(biāo)，由分管領(lǐng)導(dǎo)通過民主的形式，進(jìn)一步分解、細(xì)化，構(gòu)建了系統(tǒng)、具體、明確的達(dá)成目標(biāo)，并制定出完善的實(shí)施方案，以獨(dú)特的做事風(fēng)格抓好落實(shí)，并探索出多元評(píng)價(jià)辦法。
七、牢固樹立“學(xué)校文化靠自覺”和“做事風(fēng)格成就人”的意識(shí)。學(xué)校著力培養(yǎng)師生的做事風(fēng)格，我們的做事風(fēng)格是：求真、求實(shí)、求細(xì)、求美、求新。
八、精心打造育人環(huán)境，使師生在濃郁的主題文化氛圍中受到教育熏陶。
1、針對(duì)興隆縣地理及氣候特點(diǎn)，結(jié)合興隆縣教育局關(guān)于“小三園”建設(shè)的要求，立足于農(nóng)村特色開展美化、綠化工作，實(shí)實(shí)在在地使師生感受到人在校園，如在花園、在果園、在家園、在樂園。
2、針對(duì)學(xué)校一草一木，學(xué)生志愿者發(fā)起“小樹長高我成長”活動(dòng)，在精心呵護(hù)一草一木的實(shí)踐活動(dòng)中，從花草樹木的認(rèn)知、精神特質(zhì)的提煉和心靈感悟三個(gè)層次，實(shí)實(shí)在在地受到教育，從而培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)美、欣賞美、創(chuàng)造美的情操。
3、通過學(xué)校文化解讀墻、牌匾、樓道主題文化長廊、班訓(xùn)、班級(jí)主題文化板、學(xué)生手抄報(bào)、紅領(lǐng)巾廣播站等形式，使學(xué)校精神、辦學(xué)目標(biāo)、做事風(fēng)格直觀呈現(xiàn)，能夠時(shí)時(shí)、處處激勵(lì)師生自覺做好。
九、讓學(xué)校文化建成為學(xué)校、教師和學(xué)生發(fā)展內(nèi)動(dòng)力。
（一）、通過抓教師管理文化促教師發(fā)展。
在工作實(shí)踐中，我們深刻地認(rèn)識(shí)到，學(xué)校文化建設(shè)的關(guān)鍵是教師的發(fā)展，因此我們把教師管理文化放在首位來抓。
1、確立明確、具體的教師發(fā)展目標(biāo)。
2、針對(duì)教師發(fā)展目標(biāo)，我們從教師崗位、師德、教學(xué)管理、教學(xué)成績、突出貢獻(xiàn)五方面不斷地完善《北水泉逸夫?qū)嶒?yàn)小學(xué)教師綜合考核細(xì)則》。
3、找準(zhǔn)切入點(diǎn)，抓好師德管理文化。
(1)學(xué)校拿出思路，教師人人參與，不斷完善《北水泉逸夫?qū)嶒?yàn)小學(xué)師魂》。
（2）、形成培訓(xùn)學(xué)習(xí)機(jī)制，每月單周五下午兩節(jié)課，結(jié)合生活、工作中的實(shí)例，舉辦《杏壇悟語》論壇，對(duì)《師魂》進(jìn)行解讀、內(nèi)化。
（3）、每學(xué)期進(jìn)行一次評(píng)比，把教師優(yōu)秀師德案例結(jié)集成《杏壇悟語》期刊。
4、成立考核組織機(jī)構(gòu)，每項(xiàng)工作由主管領(lǐng)導(dǎo)專人負(fù)責(zé)，依據(jù)考核細(xì)則采取有組織、有機(jī)制、公開、公正、公平的平時(shí)量化考核和期末教師互評(píng)、班子評(píng)相結(jié)合的方式，對(duì)教師進(jìn)行科學(xué)評(píng)價(jià)。
5、根據(jù)教師管理考核實(shí)施方案，落實(shí)好獎(jiǎng)勵(lì)、激勵(lì)制。
（二）、通過班級(jí)管理文化，落實(shí)學(xué)校辦學(xué)目標(biāo)。
1、明確班級(jí)管理文化目標(biāo)。
2、制定班級(jí)管理文化實(shí)施方案和考核細(xì)則，并以此為依據(jù)，落實(shí)班級(jí)管理工作。
3、精心設(shè)計(jì)，找準(zhǔn)切入點(diǎn)，通過實(shí)踐，實(shí)現(xiàn)辦學(xué)目標(biāo)。班級(jí)以“三禮”教育和“有序”“守紀(jì)”教育落實(shí)達(dá)理目標(biāo)；通過衛(wèi)生管理工作落實(shí)“健康”目標(biāo)；通過學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)方法、主題讀書、每課成績達(dá)標(biāo)，落實(shí)“知書”目標(biāo)；通過“財(cái)富積累，智慧人生”主題文化版，呈現(xiàn)出優(yōu)秀學(xué)生的成績，激勵(lì)學(xué)生積極進(jìn)取，奮發(fā)向上。
（三）、在每項(xiàng)目標(biāo)的落實(shí)過程中，讓學(xué)生成為班級(jí)管理的主人，教師是班級(jí)工作的設(shè)計(jì)者和指導(dǎo)者。
如班級(jí)衛(wèi)生管理工作：
（1）班級(jí)中衛(wèi)生志愿者成立班級(jí)衛(wèi)生管理部。
（2）個(gè)人衛(wèi)生、環(huán)境的凈化、物品擺放、植物觀察角的管理、責(zé)任區(qū)衛(wèi)生、校園衛(wèi)生習(xí)慣落實(shí)等由班級(jí)衛(wèi)生管理部成員分工負(fù)責(zé)。
（3）依據(jù)標(biāo)準(zhǔn)做好記錄，按照要求行使職責(zé)，客觀公正考評(píng)計(jì)分。
（4）定期在“財(cái)富積累，智慧人生”為主題的班級(jí)管理文化主題板中公布優(yōu)秀伙伴表現(xiàn)，并對(duì)班級(jí)不足之處提出改進(jìn)建議。
（5）在表彰、獎(jiǎng)勵(lì)學(xué)生工作上做文章，發(fā)揮表彰獎(jiǎng)勵(lì)的巨大作用。
（四）、突出特色，通過“三禮”教育，培養(yǎng)情趣高雅、舉止優(yōu)雅，談吐文雅的文明學(xué)生。
1、構(gòu)建具體、明確的“三禮”教育目標(biāo)體系。
2，成立“三禮”教育三級(jí)管理網(wǎng)絡(luò)：三禮教育在學(xué)校，三禮教育在家庭，三禮教育在社會(huì)。
3、針對(duì)農(nóng)村實(shí)際，開發(fā)“三禮”教育校本課程。
4、制定“三禮”教育實(shí)施方案和“三禮”教育周訓(xùn)練計(jì)劃。
5、有計(jì)劃地開展“三禮”教育實(shí)踐活動(dòng)。
（1）、通過每周三禮教育課，加深學(xué)生對(duì)“三禮”的感知。（2）、學(xué)校針對(duì)實(shí)際，組織學(xué)生進(jìn)行主題實(shí)踐活動(dòng)。（3）、在班級(jí)開展主題實(shí)踐活動(dòng)討論交流。（4）、開展學(xué)生、教師、家長共同參與的討論交流。
（5）、對(duì)“三禮”優(yōu)秀教師、學(xué)生、家庭進(jìn)行評(píng)比、獎(jiǎng)勵(lì)，并結(jié)集三禮教育案例和故事集錦。
逸夫?qū)嶒?yàn)小學(xué)“三禮”教育工作先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)在承德日?qǐng)?bào)刊登。
（五）、一次活動(dòng)五步走，每個(gè)環(huán)節(jié)講“五求”
在開展愛國主義教育活動(dòng)中，學(xué)校通過我愛祖國之名山、我愛祖國之名河、我愛祖國之名人主題系列活動(dòng)抓培養(yǎng)。
在主題活動(dòng)中，一是做好感知布置；二是突出實(shí)踐體驗(yàn)；三是開展說、評(píng)、議；四是做好總結(jié)重提升；五是表彰獎(jiǎng)勵(lì)做文章。
在活動(dòng)的每一個(gè)環(huán)節(jié)中，求真抓實(shí)干，求扎實(shí)落實(shí)，求細(xì)致極致，求完美，求創(chuàng)新。
（六）通過學(xué)習(xí)與研究文化，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展。
在工作中我們做到了目標(biāo)明確，形成機(jī)制，針對(duì)實(shí)際搞課題，結(jié)合教學(xué)形成《逸夫?qū)嶒?yàn)小學(xué)學(xué)科目標(biāo)結(jié)構(gòu)》。通過抓學(xué)習(xí)與研究文化，培養(yǎng)各級(jí)骨干教師，落實(shí)名師工程。
（七）通過主題實(shí)踐活動(dòng)促養(yǎng)成。
逸夫?qū)嶒?yàn)小學(xué)通過堅(jiān)持不懈地開展主題讀書活動(dòng)，形成讀書文化。
1、有計(jì)劃地開展主題讀書活動(dòng)養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣。
2、指導(dǎo)學(xué)生通過“書海拾貝”、“心靈感悟”、“自我展示”三個(gè)版塊創(chuàng)造性的完成自己的《收獲》，形成良好的讀書方法。
3、在主題讀書活動(dòng)中，落實(shí)好“六個(gè)一”目標(biāo)。即：每周讀一本書，每周寫一篇讀書筆記，每月一次展示，每月一期手抄報(bào)，每學(xué)期進(jìn)行一次征文活動(dòng)，每學(xué)期一次評(píng)比。
4、開展豐富多彩的讀書實(shí)踐活動(dòng)。學(xué)生成立春蕾文學(xué)社，每月創(chuàng)辦一次《春雷》期刊、法制安全報(bào)、班級(jí)手抄報(bào)。學(xué)生自主創(chuàng)辦德育活動(dòng)展板，班級(jí)園地等。
（八）、通過課堂教學(xué)與校本課程相結(jié)合的形式，落實(shí)學(xué)校的辦學(xué)目標(biāo)，體現(xiàn)學(xué)校的辦學(xué)精神。
通過科學(xué)課課堂教學(xué)延伸，開展小發(fā)明創(chuàng)新活動(dòng)；通過綜合實(shí)踐課延伸，做好“小三園”工作；通過音、體、美學(xué)科教學(xué)延伸，開展豐富多彩的藝術(shù)教育實(shí)踐活動(dòng)。
逸夫?qū)嶒?yàn)小學(xué)讓學(xué)校文化成為學(xué)校各項(xiàng)工作的內(nèi)在動(dòng)力，學(xué)校取得了較好的成績：
學(xué)校被評(píng)為興隆縣學(xué)校文化建設(shè)特色學(xué)校；興隆縣花園式學(xué)校；興隆縣德育示范校；承德市綠色創(chuàng)建先進(jìn)單位；承德市教育系統(tǒng)先進(jìn)集體；承德市學(xué)校文化建設(shè)先進(jìn)單位；“小小奧組委”活動(dòng)榮獲河北省首屆未成年思想道德建設(shè)創(chuàng)新案例二等獎(jiǎng)；河北省依法治校示范校。
盡管在學(xué)校文化建設(shè)中取得了一些成績，但距離學(xué)校、教師和學(xué)生的發(fā)展要求相差很遠(yuǎn)。我們將立足于學(xué)校目標(biāo)，進(jìn)一步提升學(xué)校文化品位，再創(chuàng)佳績。
學(xué)校文化建設(shè)工作總結(jié)篇十六
關(guān)于學(xué)校文化建設(shè)工作方面的學(xué)習(xí)，深入體會(huì)了建設(shè)校園文化的宗旨，認(rèn)真研讀了市“學(xué)校文化建設(shè)研討和推進(jìn)會(huì)”的論文集，積極借鑒了兄弟學(xué)校學(xué)校文化建設(shè)的寶貴經(jīng)驗(yàn)。同時(shí)，還通過網(wǎng)絡(luò)了解名校學(xué)校文化建設(shè)的方向和成果。初步了解了學(xué)校文化建設(shè)的文化基調(diào)和校本特色。結(jié)合以上學(xué)習(xí)，現(xiàn)作出以下建議：
一、教學(xué)區(qū)文化建設(shè)突出文化傳播和教學(xué)相長的特點(diǎn)，以四幢教學(xué)樓為中心，以圖書館、教研樓和科學(xué)館為拓展，分別布有“柳風(fēng)荷韻”、“詩意棲居”、“書香滿園”、“學(xué)習(xí)驛站”、“科技廣場(chǎng)”等文化景觀，積極調(diào)動(dòng)“班級(jí)文化”、“樓道文化”、“辦公室文化”、“圖書館文化”的建設(shè)，充分體現(xiàn)我校學(xué)校文化建設(shè)“以教學(xué)為主、為教學(xué)服務(wù)”的宗旨。
1、“詩意棲居”文化景觀以校門左側(cè)及博學(xué)樓后面的松林和柚林為中心，以古詩詞為文化代表，突出“精神的詩意棲居”的道德和文化修養(yǎng)特點(diǎn)。文化景觀建議增設(shè)大理石的桌椅，以備師生交流使用。文化功能以“會(huì)心社”、“書畫協(xié)會(huì)”等社團(tuán)開展課外活動(dòng)為主，體現(xiàn)詩意的雙重含義，即文學(xué)和精神的層面。
2、“書香滿園”文化景觀以圖書館前面的小花園為中心，以“讀書、做人”為主題，營造全校師生“好讀書、讀好書”的閱讀氛圍，倡導(dǎo)全員讀書。此處可以增設(shè)班級(jí)文化燈箱，強(qiáng)調(diào)讀書的意義，互勉讀書。文化功能以文學(xué)社、讀書社等社團(tuán)活動(dòng)為主，開展“讀書漂流”“讀思會(huì)”等活動(dòng)，體現(xiàn)儒雅校園的豐厚文化底蘊(yùn)。
3、“學(xué)習(xí)驛站”文化景觀以四棟教學(xué)樓之間的林蔭道及周邊的綠化帶為中心，以“學(xué)習(xí)與休閑”為主題，倡導(dǎo)自主學(xué)習(xí)、開放包容的學(xué)習(xí)模式，營造“快樂學(xué)習(xí)、自由交流”的課外學(xué)習(xí)氛圍。此處可以增設(shè)班級(jí)文化燈箱，突出自主學(xué)習(xí)的特點(diǎn)。文化功能以各備課組課外學(xué)習(xí)小組為依托，每天都有不同的學(xué)科課外活動(dòng)，形式多樣，自主交流。
4、“科技廣場(chǎng)”以科學(xué)館前面的小廣場(chǎng)及科學(xué)館一樓為中心，以“科技與實(shí)踐”為主題，倡導(dǎo)“愛科學(xué)、勤實(shí)踐”的現(xiàn)代科技理念，以科技為依托營造學(xué)校的現(xiàn)代氣息。建議在小廣場(chǎng)增設(shè)鋼制結(jié)構(gòu)、色彩鮮艷、造型立體具有現(xiàn)代感的雕塑，突出“科技廣場(chǎng)”的文化特色。科學(xué)館一樓的教室可以建成科技展覽室，學(xué)習(xí)借鑒贛州科學(xué)館的經(jīng)驗(yàn)和模式，開發(fā)成既增長科學(xué)知識(shí)，又培養(yǎng)學(xué)生自主研發(fā)和動(dòng)手能力的基地。
5、“班級(jí)文化”和“樓道文化”可以積極調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，以和諧校園、人文關(guān)懷為主題，全員動(dòng)手建設(shè)美麗校園。建議“班級(jí)文化”建設(shè)可以以班級(jí)為單位，增設(shè)一小書櫥，開展班級(jí)“圖書館”，書的來源可以用班費(fèi)征訂，也可以師生共同捐贈(zèng)，或者集體借閱?！皹堑牢幕币院?jiǎn)潔明快、積極向上的圖畫張貼或勵(lì)志標(biāo)語為主色調(diào)，動(dòng)員師生齊動(dòng)手，征集字畫，布置樓道。
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