無論是身處學校還是步入社會，大家都嘗試過寫作吧，借助寫作也可以提高我們的語言組織能力。范文怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢？以下是我為大家搜集的優(yōu)質范文，僅供參考，一起來看看吧
助人為樂的名言名句篇一
班會時間：4月4日
地點：本班教室
活動形式：以小組討論后選出代表發(fā)言
活動內(nèi)容：主要圍繞當前一些有爭議的話題展開討論，以形成共識。
1、“與人方便，自己方便”對不對？
2、“退一步海闊天空”的“退”應以什么為限度？
3、“但行好事，莫問前程”是否就是“助人為樂”？
活動目的：
當代青年有思想開放，可塑性強，接受事物快，敢于發(fā)表自己的見解的特點。但是由于社會經(jīng)驗不足，理論學習不夠，因而對許多社會現(xiàn)象和觀點缺乏正確的認識。引導學生明辯是非，對一些社會現(xiàn)象有正確的認識，應該是班會的一項重要內(nèi)容。利用這次班人同學們在認識上有一些提高，因而確定了這次班會的主題。活動總結：公共場合本身應有其特殊的氛圍，而應變能力更是平時難以培養(yǎng)的。全休現(xiàn)學積極投入，熱情參與，相互取長補短，某些非智力因素得到調控，學生的壓抑心理得到緩解，有利于發(fā)展智力，全面發(fā)展。而有些話題，反復推敲，海闊天高。如對議題（3）的爭論就十分有趣。有的學生說，有時候做了好事反而受氣，叫我如何樂起來，所以助人未必能樂。也有的學生說，幫助別人，不思回報，心里平衡中以為樂-----一石激起千層浪，就是這樣一些簡單的問題，卻引發(fā)了全班同學的熱列探討，既有做人準則的勇于挑戰(zhàn)，也有邏輯推理的振振有詞，還有不同認識的激烈交鋒。一般說來會的高潮是真、善、美的勝利；只有且人才能常樂！
助人為樂的名言名句篇二
“助人為樂”是一種美德，在我們的日常生活中，我們經(jīng)常會遇到需要幫助的人，并且我們也會遇到那些熱心腸的人。在我小時候，我的父母常教導我說，“做好事，沒壞處”，這讓我深刻地明白了助人為樂的意義和價值。今天，我想分享一些我在助人為樂方面的心得體會。
第二段：具體的行動
首先，我認為助人為樂的表現(xiàn)形式有很多，比如為別人提供幫助，為弱勢群體捐贈物品等等。最近，我聽說一個朋友，在他的社區(qū)組建了一個志愿者團隊，定期幫助那些需要幫助的居民，比如給老人塑料墻上貼膜，擦玻璃等等。我覺得這個行動很感人，更重要的是，在助人為樂的同時，也創(chuàng)造了一個更健康，更美好的社區(qū)。
第三段：助人為樂的好處
其次，助人為樂的好處不僅體現(xiàn)在幫助他人，還可以給自己帶來意想不到的收獲。當我們幫助別人時，我們不僅能夠感受到內(nèi)心的滿足感，而且還能夠提高自己的信心和勇氣，培養(yǎng)自己的團隊精神和領導能力。這些能力不僅能夠在我們的日常生活中得到體現(xiàn)，還能夠提高我們的綜合素質，讓我們更快速，更自信地應對突發(fā)狀況。
第四段：面臨困難怎么辦
助人為樂是一種美德，但遇到困難時，也需要我們有勇氣和智慧來處理。當我們遇到一些棘手的問題時，我們需要理性思考，并想出一個最合適的解決方案。在幫助別人的同時，我們也需要保護自己的安全和健康，確保不會因為幫助別人而遭受損失。因此，我們在幫助別人的同時，也需要保持冷靜理性的思考并做好保護自己的準備。
第五段：總結
總之，助人為樂是一種非常美好的行為。我們可以通過各種形式，以自己的方式幫助別人，這不僅能夠給自己帶來成就感和滿足感，而且還能夠創(chuàng)造出一個更美好的社區(qū)和一個更和諧的世界。我們需要保持冷靜和理智，同時也需要勇氣和智慧來面對一些困難，在助人為樂的同時保護自己。讓我們一起堅持助人為樂的宗旨，為社會進步獻出自己的一份力量。
助人為樂的名言名句篇三
認知
1、知道是高尚的品德。
2、懂得是社會主義社會應該提倡的道德風尚。
情感
1、對別人的困難或不幸加以關心和同情，并為能幫助別人解決困難而感到高興。
2、愿意做一個的人。
行為
1、主動關心和熱情幫助周圍的人。
2、為別人排憂解難不圖表揚和報答。
建議
教材分析：
本課是根據(jù)第一單元第三框而設置。基本要求中提出：要使學生“知道是一種高尚品德。結合實例說明提倡有利于形成良好的社會風尚?！北菊n是使學生在低中年級學習的基礎上，進一步明確：在我們社會主義社會中提倡“，一人有難大家?guī)汀钡牡览?。使學生懂得應當主動幫助周圍的人，積極參與社會上的公益活動。一個人應當有同情心，把能為別人解除困難當作自己的快樂。
教法建議：
1、通過本課，要講清是一種高尚的道德品質。同樣是幫助人，但不同的人，助人的動機不盡相同。只有真正出于對他人的同情、關心，把別人的困難當作自己的困難，滿腔熱情地去幫助解決，并從中感受到快樂，才是。這種“樂”是無私的，是與他人的“樂”融為一體的，因而也是高尚的。
2、中要結合具體實際，講清：在社會上提倡發(fā)揚社會主義的道德風尚的意義?？梢越Y合勞動模范李素麗的事跡，突出在社會主義社會中人與人之間團結互助的關系。
3、中要注意給學生樹立榜樣，既要有學生身邊的榜樣，還要有象雷鋒這樣真正具有崇高品質的典型。
設計示例
目標
認知
1、知道是高尚的品德。
2、懂得是社會主義社會應該提倡的道德風尚。
情感
1、對別人的困難或不幸加以關心和同情，并為能幫助別人解決困難而感到高興。
2、愿意做一個的人。
行為
1、主動關心和熱情幫助周圍的人。
2、為別人排憂解難不圖表揚和報答。
過程：
一、 結合實際、 導入??新課
（引導學生認識處在困難中的人是十分需要別人幫助的，看到別人在你的幫助下，解除困窘，自然心里十分高興。）
2、說一說，你自己遇到過困難嗎？你當時的心情怎樣？
（讓學生體會處在困難中人的心情。）
小結：生活中，每一個人都幫助過別人，同時也都得到過別人的幫助。像這種，在幫助了別人以后，心情愉悅，不圖表揚與報答，就是的表現(xiàn)。
課題 五
二、 結合事例、啟發(fā)明理
1、出示雷鋒的畫像，簡介雷鋒。
雷鋒（1940-1962）湖南長沙人，7歲失去父母成為孤兒。湖南解放后，他分得了土地，被政府送進學校讀書。1956年高小畢業(yè)后，在鄉(xiāng)政府和中共望城縣委當通信員和公務員，被評為工作模范。1957年加入共青團。1960年參加中國人民解放軍，同年加入中國共產(chǎn)黨。先后榮立二等功1次，三等功2次，被評為節(jié)約標兵和模范共青團員。1961年升任班長，被選為撫順市人民代表。1962年8月15日，因公殉職。年僅23歲的雷鋒，在他短暫的一生中，艱苦樸素，，全心全意為人民服務。
1963年1月7日，國防部命名他生前所在的班為"雷鋒班"。同年3月，毛澤東主席題詞"向雷鋒同志學習"。周恩來總理題詞"向雷鋒同志學習：憎愛分明的階級立場，言行一致的革命精神，公而忘私的共產(chǎn)主義風格，奮不顧身的無產(chǎn)階級斗志"。
同學們，你們聽說過雷鋒的故事嗎？
2、錄音故事《雷鋒雨夜送大嫂》，同時出示雷鋒幫助大嫂的圖片。
提問：大嫂遇到了哪些困難，大嫂這時心里會想些什么？
（引導學生體會艱難處境中的人，是十分想得到別人的幫助的。）
2、雷鋒看到此情此景，心中是怎樣想的？為什么不認識大嫂，雷鋒心中卻那么不安？
（引導學生體會，的人能夠把別人的困難當作自己的困難，發(fā)自內(nèi)心地愿意幫助別人。）
小結：雷鋒雖然并不認識大嫂，但是，當他看到別人有困難，就想自己遇到困難一樣。他把別人的困難、不幸，當作自己的困難、不幸，發(fā)自內(nèi)心地想幫助別人。
： 同情、關心有困難的人
2、 雷鋒是怎樣做的？
（引導學生從雷鋒的做法中體會，雷鋒一心為別人解決困難）
小結：雷鋒與大嫂素不相識，看到她有困難毅然幫助解決。同時雷鋒幫助別人排憂解難，不圖表揚與報答，不要求得到任何報酬。這就是的表現(xiàn)。
： 不圖表揚與報答
4、雷鋒做好事，既不圖表揚，也不圖報答，那么他是怎樣想的呢？
（引導學生學習課文第三小節(jié)，理解雷鋒幫助別人時的思想境界。）
小結：雷鋒就是這樣一個人，他認為自己是共產(chǎn)黨員，是人民的勤務員，應當急他人之所急，想他人之所想，幫他人之所需。滿腔熱情地幫助有困難的人，把為能幫助別人解決困難看成是自己最大的快樂。這就是我們平時所說的。
：幫助別人 感到欣慰與快樂
三、聯(lián)系實際 深化認識
1、 其實在我們今天生活中，像雷鋒這樣的人是很多的。請同學們，結合自己在課外收集的資料，談一談自己知道的，的故事。
（學生講述自己收集的李素麗、徐虎、朱伯儒等人的故事。從而懂得，的人在生活中，處處受到人們的尊重。）
2、 你知道，我們班上也有不少的好人好事。誰能講一講。
（意在通過學生身邊好人好事，使學生懂得，只有那種主動做好事，并且不圖表揚和報答的人，才是的人。）
小結：雷鋒已經(jīng)離開我們?nèi)嗄炅耍撬囊谎砸恍?，仍然在鼓舞著我們，他那的精神，永遠激勵著我們。我們一定要把雷鋒的精神世世代代傳下去。
四、運用觀點、辨析練習
3、 想一想，下面這些同學，誰做到了。
投影出示：課后評議
（通過討論，使學生認識到，只有那種真正處于對他人的同情、關心，把別人的困難當作自己的困難，滿腔熱情地幫助去解決，并從幫助別人解決困難當中感受到自己的快樂與欣慰的人，才是的人。）
4、 請班上的人，講一自己在做好事時的想法。
5、 談一談，你自己是怎樣為他人做好事的。自己當時想些什么。對照觀點，談談認識。
（引導學生聯(lián)系自己行為，從的高度，去認識自己，從而提高思想道德素質。）
小結：我們少年兒童，從小要學習雷鋒，處處為別人做好事，并且要不圖表揚，不圖報酬，培養(yǎng)自己的好思想，好品質。
：從小時，從小事，培養(yǎng)的精神
五、讀名言、結束全課
我是人民的勤務員，自己辛苦點，多幫別人做點好事，這就是我的最大幸福和快樂。
-- 雷鋒
一個高尚的人，應該把能為別人解除痛苦作為自己的幸福，能為別人創(chuàng)造幸福的人才是最幸福的。
-- 朱伯儒
設計：
探究活動
做一做
1、注意發(fā)現(xiàn)身邊的人，他們有那些困難需要我們幫助。積極幫助他們，并做到。
2、根據(jù)本班好人好事，自動編寫各種文藝節(jié)目，召開一次《雷鋒在我們身邊》的主題班會。
3、查閱書籍，或上網(wǎng)查詢，了解更多的關于雷鋒的事跡。
4、辦一期《雷鋒事跡?？罚榻B學習雷鋒的好人好事。
5、與本小隊少先隊員商量一下，利用少先隊活動時間，為他人與社會做力所能及的好事。
6、摘抄雷鋒日記中，自己喜歡的語句，并且配上畫。
助人為樂的名言名句篇四
助人為樂是一種偉大的品德，也是人類社會中最重要的價值觀之一。從孔子的“己所不欲，勿施于人”到現(xiàn)代社會的志愿者精神，我們可以看出人類對于助人為樂的推崇和重視。在個人成長和社會進步中，助人為樂的行為是不可或缺的。本文將討論助人為樂對于個人和社會所帶來的積極影響，以及如何在生活中發(fā)揚助人為樂的精神。
第二段：助人為樂對于個人的積極影響
助人為樂對于個人的積極影響是多方面的。首先，助人為樂可以培養(yǎng)個人的同情心和責任感，使其愿意為他人著想，關心別人，關注社會大眾。其次，助人為樂可以提升個人的自我價值感，使其在獲得成就感和滿足感的同時，感受到自我價值的提高。第三，助人為樂可以幫助個人建立和改善社交網(wǎng)絡，認識到周圍的人，進而增強社交技能和交際能力。助人為樂不僅是給別人幫助，更是對自己收獲的保證。
第三段：助人為樂對于社會的積極影響
助人為樂對于社會的積極影響是無法估量的。首先，助人為樂可以促進社會和諧穩(wěn)定，減少社會矛盾和沖突。其次，助人為樂可以增強社會的凝聚力和信任感，促進人與人之間的互信和溝通。第三，助人為樂可以提高社會的生產(chǎn)力和發(fā)展?jié)摿?，促進社會的繁榮和進步。通過助人為樂，我們能夠為社會做出貢獻。
第四段：如何在生活中發(fā)揚助人為樂的精神
發(fā)揚助人為樂的精神不需要等待某種特定的機會或條件，任何時間、任何地點、任何情況下，我們都可以幫助別人。具體來說，我們可以幫助身邊的人，如幫助老人過馬路、搬運物品等；我們也可以參加志愿者活動和慈善事業(yè)，為社會做出貢獻；在我們的工作中，我們也可以積極協(xié)助同事，為公司提高效率等等?？傊l(fā)揚助人為樂的精神，關鍵在于我們的內(nèi)心是否真正想要幫助別人，而不是出于虛偽和他人的期望。
第五段：結論
助人為樂是一種偉大的品德和社會價值觀。助人為樂不僅能夠幫助他人，還能夠提升個人的自我價值感。同時，助人為樂也是社會發(fā)展和進步的重要力量。我們可以通過幫助身邊的人、參加志愿者活動等方式來發(fā)揚助人為樂的精神。只要每個人都能夠將助人為樂的價值觀貫徹到日常生活中，我們的世界將會變得更加美好。
助人為樂的名言名句篇五
今天上午，哥哥要我陪他出去溜達，我就去了，他走在路上，在學校旁邊的道路上，竟臥著一個乞丐，那個乞丐滿臉灰塵，衣服破爛不堪，頭發(fā)亂蓬蓬的，真是人不像人，鬼不像鬼的模樣啊，只見哥哥走上前去，對那位老爺爺說：“爺爺，你是不是餓了?！蹦俏粻敔旤c點頭說：“孩子，行行好吧，我已經(jīng)三天沒吃東西了?！庇谑牵绺缋鹞揖团?，跑到了中心市場，哥哥買了兩塊錢饃，又買了一碗湯，拿去讓老爺也吃，誰知老爺爺卻只吃了一個饃，把湯喝剩下的提走了，哥哥說：“多好的父母啊。”我不解的問，為什么，哥哥說：“他剩下的'是要拿回去給孩子吃?！?/p>
俗話說得好，助人為快樂之本、是一種美德、是共產(chǎn)主義世界觀的體現(xiàn)。
助人要從日常小事做起、不因善小而不為、現(xiàn)代化建設需要的精神、助人是人格升華的標志、路見不平，拔刀相助。
讓我們做一個的好孩子。
助人為樂的名言名句篇六
助人為樂是一種具有高尚品質的行為，無論在何時何地，總有人需要我們的幫助。其實，助人為樂不僅意味著我們能給予他人幫助，更意味著我們深刻意識到人類社會的相互依存和共同發(fā)展。在日常生活中，我們時常能看到這樣的例子：一位老人需要過馬路時，有人會主動攙扶；一位孕婦需要坐下時，有人會讓座；一位鄰居搬家時，有人會主動提供幫助。在我看來，助人為樂并不需要多么大的行動，只要我們愿意幫助身邊的人，盡力去做一些力所能及的事情，就會讓生命變得更加有意義，也會感受到分享快樂的樂趣。
第一段，助人為樂的重要性：人們生活在一個復雜多變的世界里，到了關鍵時刻，受傷、受累、受苦的人們總會手足無措。而正是在這種情況下，我們的援手變得無比重要。助人為樂不僅能夠解決人們需求，還可以促進社會的和諧與進步。長久以來，學校和社會都在教育人們助人為樂的重要意義，也促進了健康的生活方式和人際關系的進步。
第二段，幫助別人的快樂：助人為樂不單單是一種行為，更是一種精神。通過幫助他人，我們往往能夠感受到愉悅和快樂，特別是得到對方由衷的感謝。而這種愉悅感和快樂體驗，也讓我們更有信心和動力去幫助更多的人。當我們能夠在力所能及的范圍內(nèi)幫助他人，并從中獲得幸福，我們就被生活與愛所包裹。
第三段，助人為樂的實踐方法：助人為樂不是一件很困難的事情，甚至是我們?nèi)粘Ｉ钪行⌒〉膸椭材芎芎玫卣蔑@這種精神。我們可以在慈善機構做義工，為生活不順的人們提供幫助，也可以在我們的工作、學習和生活中關注他人、支持他人，幫助需要幫助的人。這種善良的行為會傳播出去，引領著更多人們跟隨我們的群體，以更加美好的人生共同對待生活和人性的挑戰(zhàn)。
第四段，助人為樂的實際效果：助人為樂不僅對于被幫助者有益，對于幫助者自己也會創(chuàng)造出很多有效的效果。通過助人為樂的行為，我們可以培養(yǎng)與他人溝通的技能和團隊參與的愿望，也能有助于我們建立更多的人際關系，促進自身的成長和社會的進步。此外，這也對人的情緒、健康和儀表產(chǎn)生了積極的影響。
第五段，結論：盡管我們每個人的生活都是獨立的，但我們也要知道我們屬于這個世界。愉快的事情不會減少，而助人為樂未必會拯救整個世界，但能讓我們了解到每天帶著善良的目的去行動將帶給我們健康、快樂和安寧。在日本也有一句格言：“眾志成城”，它是說多數(shù)人放松警惕時會容易受到威脅，而如果大家擁有同樣的目的并合作的話，你我我們都會變得更強大，更美好。有一種樂趣叫做助人為樂，它可以凝聚我們的心靈、壯大我們每一個人的力量，也讓我們的生命變得更加完整且有意義。
助人為樂的名言名句篇七
森林的動物王國真熱鬧，那是因為王國里正在開狂歡節(jié)，森林里的老虎、小鳥、大象……許多動物都在忙著打扮，廚師們忙著做吃的。
只有廚房里的大廚肥肥豬先生沒有在工作這是為什？原來，肥肥豬先生沒有味覺了，這對一個廚師來說是一件多么殘酷的事呀！因為所有動物都不知道這件事，所以肥肥豬先生只能喬裝打扮在路邊買點兒吃的。
獅王的兒子小獅子聰聰發(fā)現(xiàn)了這件事，。他帶著好朋友小鳥飛飛、小猴子力力和小兔蹦蹦一起跟蹤肥肥豬先生，到了小路不邊，聰聰一下站在肥肥豬先生面前大聲說：“你在干什么？”肥肥豬先生是傷心地把他的經(jīng)過說給他們聽。聰聰對肥肥豬先生是說：“我們來幫你吧！”肥肥豬先生感激地說：“謝謝！”他們到了懸崖邊，肥肥豬先生突然發(fā)現(xiàn)了一個長在懸崖邊上的靈芝。他知道，靈芝是很苦的，它讓小鳥飛飛把靈芝叼上來。靈芝來了，肥肥豬先生掰了一塊嘗了嘗，說到：“一點味道沒有呀！”聰聰嘗了嘗說：“呀，好苦呀！”他們又到了一顆酸梅樹下，小猴力力爬上樹摘了幾顆酸梅，小兔蹦蹦跳起來也摘了幾顆酸梅。肥肥豬先生一嘗說：“還是沒有味道呀！”可小動物們一嘗都說好酸。們又嘗了許多味道很重的東西，但是一點效果都沒有。他們只能去找森林中大名鼎鼎的醫(yī)生——熊貓大伯。熊貓大伯告訴他們說：“把舌頭咬出血，就會有味道了?！狈史守i先生咬了咬舌頭，“呀！真疼！”肥肥豬先生喊道。肥肥豬先生把舌頭咬出了血，嘗了嘗熊貓大伯的中藥，說：“好苦??！”小動物們對肥肥豬先生說：“你有味覺了！”肥肥豬先生高興的一蹦三尺高。他們謝過了熊貓大伯，高高興興的回家了。
幫助了別人，自己也會很快樂，有一句話這樣說：，樂在其中。我們以后也要多多幫助別人，這樣我們會受益終身。
助人為樂的名言名句篇八
“贈人玫瑰，手有余香”，我被爸爸媽媽的品質深深地感動了。
記得有一次，鄰居李奶奶左手一袋大米，右手一袋青菜，艱難地上樓梯。那粗重的喘息聲如同拉風箱一樣呼呼直響。爸爸看見了，急忙跑過去，幫李奶奶提東西，三步并作兩步地把東西提上樓去。他見李奶奶走一步停兩步，又下樓扶著李奶奶上樓。李奶奶樂得直夸：“真是個好孩子！”爸爸卻笑著說：“遠親不如近鄰呀，誰讓我們是鄰居呢！”
爸爸用實際行動告訴我，“老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼?！笨匆娨晃回E著身影、蹣跚著腳步的老大爺正要過馬路，他瞇著眼睛左顧又盼，躊躇不前。我急忙上去扶著老大爺慢慢地朝馬路對面走去。過完馬路，老大爺笑呵呵地說：“這孩子真乖呀！”我聽了心里像喝了蜜一樣甜，可高興了！
幫助別人，真開心！
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