人類之間的相互理解和包容是構(gòu)建和諧社會(huì)的重要基石?？偨Y(jié)應(yīng)該突出重點(diǎn)，對(duì)關(guān)鍵問題進(jìn)行深入分析和歸納。結(jié)合個(gè)人實(shí)際情況，我們可以通過參考總結(jié)范文的寫作技巧和表達(dá)方式，逐步提高自身的寫作水平和總結(jié)能力。
知識(shí)產(chǎn)權(quán)法論文題目篇一
論文摘要：知識(shí)產(chǎn)權(quán)法多媒體教學(xué)，是指在知識(shí)產(chǎn)權(quán)法的教學(xué)過程中，根據(jù)知識(shí)產(chǎn)權(quán)法的教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)對(duì)象的特點(diǎn)，針對(duì)知識(shí)產(chǎn)權(quán)的特點(diǎn)運(yùn)用計(jì)算機(jī)軟件制作課件，合理選擇和運(yùn)用現(xiàn)代教學(xué)媒體，并與傳統(tǒng)教學(xué)手段科學(xué)地有機(jī)組合，共同參與教學(xué)全過程，以多種媒體信息作用于學(xué)生，形成合理的教學(xué)過程結(jié)構(gòu)，以達(dá)到最優(yōu)化的教學(xué)效果的教學(xué)手段。
論文關(guān)鍵詞：多媒體課件;多媒體教學(xué);知識(shí)產(chǎn)權(quán)法;教學(xué)目標(biāo);教學(xué)效果;學(xué)生為本;教學(xué)手段。
一、知識(shí)產(chǎn)權(quán)法使用多媒體教學(xué)能實(shí)現(xiàn)“教”、“學(xué)”雙方的共贏，真正實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。
(一)使用多媒體教學(xué)，有利于知識(shí)產(chǎn)權(quán)法基礎(chǔ)知識(shí)的歸納和梳理，幫助學(xué)生形成完整的知識(shí)產(chǎn)權(quán)法的知識(shí)結(jié)構(gòu)。知識(shí)產(chǎn)權(quán)法最基本的教學(xué)目標(biāo)就是向?qū)W生傳授知識(shí)產(chǎn)權(quán)法的法律知識(shí)。知識(shí)產(chǎn)權(quán)法博大精深，使用多媒體教學(xué)，教師可以通過演示綜合圖表、系列表格、音像畫面、知識(shí)小結(jié)等，有效地幫助學(xué)生歸納和梳理知識(shí)，使學(xué)生知識(shí)產(chǎn)權(quán)法方面的知識(shí)結(jié)構(gòu)更加完整。多媒體教學(xué)可以最大限度地向?qū)W生清楚系統(tǒng)地傳授知識(shí)產(chǎn)權(quán)法的基礎(chǔ)法律知識(shí)。例如筆者在講授知識(shí)產(chǎn)權(quán)法“緒言”時(shí)，首先將知識(shí)產(chǎn)權(quán)的范圍進(jìn)行了綜合概括，用一個(gè)圖表的形式進(jìn)行展現(xiàn)，讓學(xué)生樹立一個(gè)知識(shí)產(chǎn)權(quán)范圍的整體框架;其次在這個(gè)同樣的圖表中，進(jìn)一步講述傳統(tǒng)知識(shí)產(chǎn)權(quán)的“三維空間”，就是指著作權(quán)、專利權(quán)、商標(biāo)權(quán)這三個(gè)大的方面，現(xiàn)在有部分臺(tái)灣學(xué)者將“商業(yè)秘密”列為知識(shí)產(chǎn)權(quán)的“第四維空間”，因此，著作權(quán)、專利權(quán)、商標(biāo)權(quán)及商業(yè)秘密權(quán)就是知識(shí)產(chǎn)權(quán)法這門課所要講述的重點(diǎn)。通過一個(gè)圖表(不同顏色)就把知識(shí)產(chǎn)權(quán)的范圍、知識(shí)產(chǎn)權(quán)法所要講授的重點(diǎn)及知識(shí)產(chǎn)權(quán)的整體框架表述得清清楚楚了，花費(fèi)時(shí)間少，知識(shí)包容量大;將知識(shí)產(chǎn)權(quán)的范疇歸納得一目了然，將知識(shí)產(chǎn)權(quán)法的重點(diǎn)和難點(diǎn)問題梳理得清清楚楚。另外，使用多媒體教學(xué)使單位時(shí)間內(nèi)的知識(shí)容量增大，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的效率。老師使用多媒體教學(xué)可以根據(jù)自己的實(shí)際情況選擇和安排所要講授的重點(diǎn)，學(xué)生也可以根據(jù)老師的課件一目了然地明白自己所要掌握的重點(diǎn)，省去了許多可有可無的環(huán)節(jié)，從而大大提高了學(xué)生學(xué)習(xí)效率。
(二)知識(shí)產(chǎn)權(quán)法的多媒體教學(xué)不僅培養(yǎng)了學(xué)生創(chuàng)新的理念，而且加強(qiáng)了老師自身的修養(yǎng)。知識(shí)產(chǎn)權(quán)法教學(xué)的第二個(gè)目的就是要通過知識(shí)產(chǎn)權(quán)法的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新的理念。要讓學(xué)生樹立創(chuàng)新的理念，老師必須要有創(chuàng)新的理念，使用多媒體教學(xué)時(shí)老師制作的一些創(chuàng)新性課件本身對(duì)學(xué)生都有一種無形的潛移默化的影響，主講教師創(chuàng)新的思維、創(chuàng)新的教學(xué)方法和手段，在給學(xué)生講授知識(shí)產(chǎn)權(quán)法的法律知識(shí)的同時(shí)無形中培養(yǎng)了學(xué)生樹立創(chuàng)新的理念。同時(shí)，制作多媒體課件的過程實(shí)際上是老師自我完善學(xué)習(xí)、加強(qiáng)自身修養(yǎng)的過程，也是一個(gè)創(chuàng)新的過程。為了集中學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，多媒體課件的制作必須要有創(chuàng)新之處:格式要精美、圖片要漂亮、理論要翔實(shí)、內(nèi)容要豐富，這就要求老師要大量地閱讀相關(guān)材料、廣泛地搜集相應(yīng)的圖片資料、制作形象生動(dòng)和不斷變換的畫面，用聲情并茂的聲像資料，吸引學(xué)生的注意力，引起學(xué)生興奮、愉悅的感受，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)他們學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性。因此，制作大量精美課件的過程，不僅是一個(gè)創(chuàng)新的過程，也是教師自身修養(yǎng)不斷提高的過程。
(三)使用多媒體教學(xué)，有利于激發(fā)學(xué)生的興趣，使學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)，成為學(xué)習(xí)的主人。為社會(huì)輸送合格的知識(shí)產(chǎn)權(quán)法專業(yè)人材是知識(shí)產(chǎn)權(quán)法教學(xué)的終極目標(biāo)?，F(xiàn)代教育的核心目標(biāo)就是培養(yǎng)有創(chuàng)造性的合格人材。在知識(shí)產(chǎn)權(quán)法的多媒體教學(xué)中，生動(dòng)的圖片、形象的材料、傳神的聲像資料等，都能讓學(xué)生如同身臨其境，最大限度地激發(fā)他們學(xué)習(xí)的興趣，使他們主動(dòng)地投身于學(xué)習(xí)之中。讓學(xué)生由被動(dòng)的“讓他學(xué)”變?yōu)橹鲃?dòng)的“我要學(xué)”，使學(xué)生真正成為主動(dòng)學(xué)習(xí)的主體。做學(xué)習(xí)的主人是大學(xué)教學(xué)的必然結(jié)果。從教與學(xué)的關(guān)系來看，“教是為了不教”，“教是為了會(huì)學(xué)”(葛坤英主編《思想道德修養(yǎng)》，鄭州大學(xué)出版社，版第39頁)。同時(shí)，多媒體課件配上一些美麗的圖案可以吸引學(xué)生的注意力，配以一定的音樂可以調(diào)節(jié)學(xué)生的緊張心理，起到讓學(xué)生在“輕松快樂”中學(xué)習(xí)的目的，讓學(xué)生感到學(xué)習(xí)是一種快樂的事情，而不是痛苦的事情，學(xué)會(huì)快樂學(xué)習(xí)。知識(shí)產(chǎn)權(quán)法使用多媒體教學(xué)，教師用于寫和說的時(shí)間相對(duì)少了，從而使課堂的信息量增大，這樣，學(xué)生的知識(shí)面就能得到拓展和延伸，有利于今后適應(yīng)紛繁復(fù)雜的社會(huì)。心理學(xué)實(shí)驗(yàn)證實(shí):人類獲取的信息主要來源于視覺和聽覺，而多媒體技術(shù)中的文字、圖像、動(dòng)畫、視頻可以作用于視覺，旁白解說、示范朗讀、背景音樂等可以作用于聽覺。因此，在知識(shí)產(chǎn)權(quán)法教學(xué)中使用多媒體技術(shù)，有利于增強(qiáng)學(xué)生視覺、聽覺的感官效應(yīng)，這樣就有助于學(xué)生學(xué)到更多更廣的知識(shí)。譬如就可以將“兩個(gè)不同的申請(qǐng)人同一天提出注冊(cè)商標(biāo)申請(qǐng)和專利申請(qǐng)的處理方式有什么樣不同”這一問題作成超級(jí)鏈接，在講專利申請(qǐng)的原則時(shí)用另一課件給學(xué)生做綜合性講授，將《專利法》和《商標(biāo)法》兩者之間的一些不同講授給學(xué)生，這樣講述的`話，學(xué)生的知識(shí)面無形中就擴(kuò)大了，而且是在很輕松的情況下，學(xué)生不知不覺就學(xué)到了更多的知識(shí)點(diǎn)，而且在今后的實(shí)踐中也能輕松地運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決現(xiàn)實(shí)問題，從而成為對(duì)社會(huì)有用的人。通過對(duì)知識(shí)產(chǎn)權(quán)法運(yùn)用多媒體課堂教學(xué)，老師教給學(xué)生的不僅是知識(shí)產(chǎn)權(quán)法的基礎(chǔ)法律知識(shí)，而且教會(huì)學(xué)生一種很好的學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)方法，學(xué)生快樂主動(dòng)地學(xué)習(xí)，能更好地將適應(yīng)今后社會(huì)的需求，更好地將理論和實(shí)踐相結(jié)合，讓學(xué)生樹立一種創(chuàng)新性的理念，一旦走上社會(huì)能很快適應(yīng)社會(huì)的需求，成為一個(gè)合格的知識(shí)產(chǎn)權(quán)法方面的專業(yè)人材。
(一)知識(shí)產(chǎn)權(quán)法教學(xué)一定要以學(xué)生為本，教師要認(rèn)真制作具有創(chuàng)新性的多媒體課件，以教師的人格魅力影響學(xué)生，教師的情感因素在知識(shí)產(chǎn)權(quán)法的教學(xué)中起著重要作用。知識(shí)產(chǎn)權(quán)法教學(xué)使用多媒體教學(xué)要以學(xué)生為本，同時(shí)要以教師的人格魅力來影響學(xué)生，真正做到“教學(xué)相長”。首先，在教學(xué)過程中，教師要愛學(xué)生。要真正用心來愛學(xué)生、教學(xué)生，要時(shí)刻注意學(xué)生的聽課情況，用心和學(xué)生進(jìn)行交流，上課時(shí)，對(duì)課件不要切換過快，要有一定的停頓，留出足夠的時(shí)間讓學(xué)生去消化理解和做筆記。另外，還要考慮各層次學(xué)生的接受能力和反饋情況，對(duì)演示內(nèi)容和時(shí)間隨時(shí)作調(diào)整，這樣才能發(fā)揮多媒體教學(xué)的最大效用，使學(xué)生更好地掌握知識(shí)產(chǎn)權(quán)法的專業(yè)知識(shí)。其次，教師要認(rèn)真制作優(yōu)良的具有創(chuàng)新性的多媒體課件，嚴(yán)格要求自己，做學(xué)生的榜樣。教師在設(shè)計(jì)課件的時(shí)候，必須要有創(chuàng)新的理念，要有“以學(xué)生為中心”的思想，控制把握好信息展示的速度和節(jié)奏，只有把內(nèi)容與形式完美結(jié)合才是成功的課件。再次，教師從細(xì)節(jié)上關(guān)愛學(xué)生，注意自己的行為及肢體語言的表述。教師要經(jīng)常用信任的目光注視學(xué)生，用得體的手勢(shì)引導(dǎo)學(xué)生，用變化的語調(diào)提醒學(xué)生，用自己的真誠感動(dòng)學(xué)生。筆者在講授知識(shí)產(chǎn)權(quán)課時(shí)，只要不操作機(jī)器時(shí)，就會(huì)走到屏幕前或走到學(xué)生中間，拉近與學(xué)生間的距離，加強(qiáng)和學(xué)生之間的交流。只有這樣，才能使各種教學(xué)手段起到優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)、取長補(bǔ)短、提高教學(xué)質(zhì)量的重要作用。
(二)為了學(xué)生的一切，多媒體教學(xué)要和司法考試的內(nèi)容、題型相結(jié)合，既利于“教”，又利于“學(xué)”。加涅提出“為學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)教學(xué)”的口號(hào)，說明只有當(dāng)我們站在學(xué)生“如何學(xué)”的角度來設(shè)計(jì)“如何教”，才能準(zhǔn)確地把握教學(xué)的內(nèi)在規(guī)律。運(yùn)用多媒體，不僅要從利于“教”的角度出發(fā)，更要注重有利于學(xué)生“學(xué)”。運(yùn)用多媒體促進(jìn)教與學(xué)的吻合，才能使課堂主、客體達(dá)到和諧統(tǒng)一，運(yùn)用多媒體優(yōu)化課堂教學(xué)，歸根結(jié)底是為了更好地滿足教學(xué)對(duì)象的學(xué)習(xí)需要，從而產(chǎn)生最佳的教學(xué)效果。筆者所教授的學(xué)生大多是學(xué)習(xí)法律的，畢業(yè)以后，許多學(xué)生要參加全國統(tǒng)一的司法資格考試，因此，在教學(xué)中，就要考慮到學(xué)生想學(xué)的知識(shí)點(diǎn)和必須讓學(xué)生掌握的重點(diǎn)、難點(diǎn)問題。多媒體教學(xué)信息量大、節(jié)奏快，難免重點(diǎn)不突出，信息過多還會(huì)使學(xué)生無法跟上講課的進(jìn)度，只能被動(dòng)地接受授課內(nèi)容，缺乏思維的過程。并且在多媒體課件中插人過多的動(dòng)畫或視頻文件，也容易分散學(xué)生注意力。所以，在授課過程中，將司法考試的一些內(nèi)容和題型結(jié)合新的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行講授會(huì)吸引學(xué)生的注意力，同時(shí)也將法規(guī)、法條的嚴(yán)謹(jǐn)性告訴學(xué)生，讓他們學(xué)會(huì)認(rèn)真地研讀法律條文，為今后的司法考試打下良好的基礎(chǔ)。
(三)多媒體教學(xué)只是一種教學(xué)手段，要多種教學(xué)方法和手段并用。教學(xué)方法是教師為完成教學(xué)任務(wù)所采用的手段(華中、河南、甘肅、湖南等師范大學(xué)合編《教育學(xué)》，人民教育出版社，1988年版第150頁)。知識(shí)產(chǎn)權(quán)法使用多媒體教學(xué)僅僅是一種輔助教學(xué)手段，它并不排斥其他的教學(xué)方法和手段，教學(xué)中完全可以和其他的教學(xué)方法和手段搭配使用，使教學(xué)效果最大限度地得到體現(xiàn)，教學(xué)效果得以深化和升華。為了知識(shí)產(chǎn)權(quán)法教學(xué)目標(biāo)、目的的真正實(shí)現(xiàn)，筆者認(rèn)為教師還應(yīng)當(dāng)運(yùn)用啟發(fā)式教學(xué)法、案例教學(xué)法、激趣學(xué)習(xí)法、討論學(xué)習(xí)法、情感學(xué)習(xí)法、換位學(xué)習(xí)法、測(cè)試學(xué)習(xí)法、師生互動(dòng)學(xué)習(xí)法、模擬法庭實(shí)踐法等多種教學(xué)手段，才能實(shí)現(xiàn)最佳教學(xué)效果。
知識(shí)產(chǎn)權(quán)法論文題目篇二
“5.30印花稅調(diào)整”事件的法學(xué)思考。
行政規(guī)劃基本問題的法學(xué)分析。
從分析法學(xué)視角闡述債權(quán)的性質(zhì)。
我國消防行政法學(xué)初探。
法學(xué)視野下的歧視與反歧視。
論我國勞動(dòng)法學(xué)學(xué)科的構(gòu)建。
政治思想制約下的先秦儒、法學(xué)派求富思想分析。
從中世紀(jì)商人法到現(xiàn)代商法的歷史演進(jìn)。
行政法學(xué)視角下的高等學(xué)校學(xué)生管理行為。
工資優(yōu)先權(quán)的經(jīng)濟(jì)法學(xué)分析。
論自然法學(xué)說的方法論意義。
知識(shí)產(chǎn)權(quán)法論文題目篇三
一、判令被告__________上刊登向原告賠禮道歉的聲明;。
二、判令二被告賠償原告損失及合理開支_____________元;。
四、本案的訴訟費(fèi)用全部由二被告承擔(dān)。
事實(shí)與理由。
(侵權(quán)事實(shí))我國《著作權(quán)法》明確規(guī)定，作品一經(jīng)完成，作者即享有著作權(quán)，作者對(duì)其創(chuàng)作的作品享有署名權(quán)、修改權(quán)、保護(hù)作品完整權(quán)等權(quán)利，并依法享有獲得報(bào)酬的權(quán)利?，F(xiàn)被告未經(jīng)原告許可，擅自將原告享有著作權(quán)的漫畫作品作為商業(yè)性使用，其行為已嚴(yán)重侵犯了原告的多項(xiàng)權(quán)益。原告為維護(hù)自身的合法權(quán)益，特向貴院提起訴訟，請(qǐng)求法院維護(hù)原告合法權(quán)益，依法判決，支持原告的訴訟請(qǐng)求。
此致
__________市中級(jí)人民法院。
起訴人：_________________。
_____________年_________月_______日。
知識(shí)產(chǎn)權(quán)法論文題目篇四
摘要：隨著全球化時(shí)代的到來，少數(shù)民族傳統(tǒng)藝術(shù)傳承者面臨著日益嚴(yán)峻的生存環(huán)境，亟待通過知識(shí)產(chǎn)權(quán)保護(hù)的方式來保護(hù)自身利益。我國《著作權(quán)法》主要是對(duì)藝術(shù)、舞蹈、文學(xué)書籍、音樂作品等相關(guān)作品權(quán)利保護(hù)的法律，在保護(hù)少數(shù)民族傳統(tǒng)藝術(shù)傳承人的知識(shí)產(chǎn)權(quán)方面也發(fā)揮著作用。然而，由于少數(shù)民族傳統(tǒng)藝術(shù)的特殊性，《著作權(quán)法》在保護(hù)少數(shù)民族傳統(tǒng)藝術(shù)傳承人的知識(shí)產(chǎn)權(quán)方面依然存在一些短缺，有待于進(jìn)一步完善相關(guān)立法。
關(guān)鍵詞：著作權(quán)；民族傳統(tǒng)藝術(shù)傳承人；知識(shí)產(chǎn)權(quán)。
引言：
我國是一個(gè)多民族的國家，少數(shù)民族傳統(tǒng)藝術(shù)文化絢麗多彩。然而，隨著現(xiàn)代社會(huì)的發(fā)展，少數(shù)民族傳統(tǒng)藝術(shù)傳承者正面臨著難以為繼的危機(jī)，亟待通過知識(shí)產(chǎn)權(quán)保護(hù)的手段來保護(hù)其利益。我國的《著作權(quán)法》主要是對(duì)藝術(shù)、舞蹈、文學(xué)書籍、音樂作品等相關(guān)作品權(quán)利保護(hù)的法律，在保護(hù)少數(shù)民族傳統(tǒng)藝術(shù)傳承人的知識(shí)產(chǎn)權(quán)方面也發(fā)揮著作用。然而，由于少數(shù)民族傳統(tǒng)藝術(shù)的特殊性，《著作權(quán)法》在保護(hù)少數(shù)民族傳統(tǒng)藝術(shù)傳承人的知識(shí)產(chǎn)權(quán)方面依然存在一些短缺，有待于進(jìn)一步完善相關(guān)立法。本文旨在從《著作權(quán)法》的角度探討少數(shù)民族傳統(tǒng)藝術(shù)傳承人的知識(shí)產(chǎn)權(quán)的保護(hù)，為我國加強(qiáng)少數(shù)民族傳統(tǒng)藝術(shù)傳承者的知識(shí)產(chǎn)權(quán)保護(hù)提供理論參考。
隨著我國改革開放的不斷深入，中西方文化交流日益密切，傳統(tǒng)文化日益受到外來文化的沖擊。在當(dāng)前的環(huán)境下，少數(shù)民族傳統(tǒng)藝術(shù)傳承者的生存、發(fā)展環(huán)境日益惡化，少數(shù)民族傳統(tǒng)藝術(shù)傳承者正瀕臨難以生存的困境，原因主要有以下三個(gè)方面。
（一）新時(shí)代傳承者的經(jīng)濟(jì)壓力過大。
在生存壓力不斷增大的今天，少數(shù)民族傳統(tǒng)藝術(shù)傳承者面臨的經(jīng)濟(jì)壓力也明顯加大。自改革開放以來，人民的生產(chǎn)生活方式發(fā)生了巨大的改變，人們的傳統(tǒng)觀念也有了新的變化。在追求物質(zhì)和經(jīng)濟(jì)生活的思潮下，傳承少數(shù)民族傳統(tǒng)藝術(shù)的勞動(dòng)者的社會(huì)地位不斷下降，傳承活動(dòng)的影響力日漸減弱。傳承者難以依靠傳承活動(dòng)獲得經(jīng)濟(jì)收入，以至于物質(zhì)生活過于貧苦。因此，出生于新時(shí)代的年輕人，不得不背井離鄉(xiāng)，去尋求更好的經(jīng)濟(jì)收入和家庭生活，從而放棄學(xué)習(xí)優(yōu)秀的民族傳統(tǒng)文化。
（二）依賴于口耳相傳的項(xiàng)目缺乏傳承人。
在全球化時(shí)代，隨著多元文化興起，傳統(tǒng)文化遇到挑戰(zhàn)。相對(duì)于長久生存在偏遠(yuǎn)山區(qū)的群眾而言，由于許久沒有接觸過新事物，在突然接觸到除本民族文化以外的文化時(shí)，難免會(huì)心生興趣，轉(zhuǎn)而拋棄民族傳統(tǒng)文化，選擇學(xué)習(xí)新事物、新文化。由此給少數(shù)民族傳統(tǒng)藝術(shù)的生存沃土帶來不良影響。新時(shí)代的年輕人在接觸過新鮮多元文化后，面對(duì)本地區(qū)的傳統(tǒng)技藝，則逐漸喪失興趣，使得依賴于口耳相傳的傳統(tǒng)文化走入暮年。
（三）商業(yè)化運(yùn)作對(duì)民族傳統(tǒng)藝術(shù)帶來負(fù)面影響。
隨著我國文化旅游業(yè)的不斷發(fā)展，部分少數(shù)民族傳統(tǒng)藝術(shù)被大規(guī)模地開發(fā)，進(jìn)行各種目的的商業(yè)包裝，謀取經(jīng)濟(jì)利益。尤其是我國加入《保護(hù)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)公約》后，進(jìn)行商業(yè)包裝、謀取經(jīng)濟(jì)利益的開發(fā)活動(dòng)愈演愈烈，在巨大的經(jīng)濟(jì)利益面前，很少有人會(huì)考慮這種大規(guī)模的商業(yè)化運(yùn)作會(huì)給少數(shù)民族傳統(tǒng)技藝帶來何等影響，所以在開發(fā)的時(shí)候，并沒有從原則上對(duì)少數(shù)民族傳統(tǒng)技藝進(jìn)行保護(hù)。在經(jīng)濟(jì)利益和傳統(tǒng)技藝面前，顯然沒有做到均衡，沒有做好如何正確處理開發(fā)和保護(hù)之間的關(guān)系，沒有做到以開發(fā)促保護(hù)。更有甚者，為了壓縮成本，在商業(yè)演出中，隨意使用少數(shù)民族傳統(tǒng)技藝，不考慮實(shí)際場(chǎng)景且不支付費(fèi)用給技藝的傳承者。在商業(yè)化的影響下，一切都必須為商業(yè)服務(wù)，少數(shù)民族傳統(tǒng)技藝不再是簡單的民族精髓，更像是一個(gè)用來謀取利益的工具，成為一種商品。
我國現(xiàn)行的《著作權(quán)法》法律制度框架中，少數(shù)民族傳統(tǒng)藝術(shù)傳承人在一定程度上得到了《著作權(quán)法》的保護(hù)。但是，由于少數(shù)民族傳統(tǒng)藝術(shù)及其傳承人的特殊性，《著作權(quán)法》中的一些條款難以滿足其知識(shí)產(chǎn)權(quán)保護(hù)的需求，這主要表現(xiàn)在以下三個(gè)方面。
（一）難以根據(jù)《著作權(quán)法》清晰地界定少數(shù)民族傳統(tǒng)藝術(shù)傳承者的獨(dú)創(chuàng)性。
由于我國少數(shù)民族眾多，在歷史發(fā)展中，形成了多種姿態(tài)的傳統(tǒng)技藝，而當(dāng)前的《著作權(quán)法》并不能完全適用部分動(dòng)態(tài)傳承的少數(shù)民族傳統(tǒng)藝術(shù)。在《著作權(quán)法》的第三條中，對(duì)作品的含義進(jìn)行了明確。少數(shù)民族傳統(tǒng)藝術(shù)發(fā)源于人民群眾，是群體智慧的結(jié)晶，并不符合作品獨(dú)創(chuàng)性的相關(guān)要求，而且也不能與可復(fù)制性這一規(guī)定相契合。而關(guān)于作品獨(dú)創(chuàng)性的規(guī)定劃分，我國尚未明確。這就使得傳承人在傳承活動(dòng)中，自己對(duì)傳統(tǒng)藝術(shù)項(xiàng)目進(jìn)行改進(jìn)或創(chuàng)新時(shí)，所獲成果難以被法律承認(rèn)和保護(hù)。從概念層面而言，少數(shù)民族傳統(tǒng)藝術(shù)作品歸屬于少數(shù)民族傳統(tǒng)藝術(shù)。進(jìn)一步說，就是作品是以少數(shù)民族傳統(tǒng)藝術(shù)為源泉進(jìn)行創(chuàng)作的，是在傳統(tǒng)藝術(shù)的基礎(chǔ)上進(jìn)行改造創(chuàng)新的。新的作品完全保留和繼承了少數(shù)民族傳統(tǒng)藝術(shù)的文化精髓。在眾多傳承人當(dāng)中，人的傳承能力因本身素養(yǎng)而千差萬別，所以其獨(dú)創(chuàng)性也極具個(gè)人特色。例如：傳承人以少數(shù)民族傳統(tǒng)藝術(shù)為基礎(chǔ)，通過改編和加入新內(nèi)容，進(jìn)而形成了新的少數(shù)民族傳統(tǒng)藝術(shù)作品。但是，由于法律不完善等原因，這種形式的創(chuàng)作作品是難以受到法律保護(hù)的。
知識(shí)產(chǎn)權(quán)法論文題目篇五
第一，許多高校無專利。2012年湖北省大專院校申請(qǐng)專利總數(shù)為4,298件，有49家大專院校申請(qǐng)專利，平均每家申請(qǐng)專利數(shù)為件。2013年湖北省大專院校申請(qǐng)專利總數(shù)為6,320件，有56家大專院校申請(qǐng)專利，平均每家申請(qǐng)專利數(shù)為件。由以上數(shù)據(jù)來看，仍有高校沒有申請(qǐng)過任何專利。第二，大多數(shù)高校專利申請(qǐng)數(shù)量較少。第三，高職院校專利申請(qǐng)力量薄弱。
2湖北省高校知識(shí)產(chǎn)權(quán)保護(hù)存在的問題。
《高等學(xué)校知識(shí)產(chǎn)權(quán)保護(hù)管理規(guī)定》中規(guī)定：“高等學(xué)校要宣傳、普及知識(shí)產(chǎn)權(quán)法律知識(shí),增強(qiáng)高等學(xué)校知識(shí)產(chǎn)權(quán)保護(hù)意識(shí)和能力。”湖北省高校知識(shí)產(chǎn)權(quán)意識(shí)仍然薄弱，主要表現(xiàn)為：第一，知識(shí)產(chǎn)權(quán)意識(shí)淡薄。高校缺乏自我保護(hù)意識(shí)，對(duì)侵犯高校的知識(shí)產(chǎn)權(quán)的侵權(quán)查處和利益保障不足；科研人員將職務(wù)發(fā)明據(jù)為己有，隨意支配，損害單位利益，同時(shí)對(duì)于損害自身知識(shí)產(chǎn)權(quán)的侵權(quán)行為比較漠視，更不會(huì)主動(dòng)搜集證據(jù)，維護(hù)正當(dāng)權(quán)益。第二，知識(shí)產(chǎn)權(quán)教育不夠。除高校科研人員的知識(shí)產(chǎn)權(quán)培訓(xùn)還亟待加強(qiáng)外，對(duì)大學(xué)生的知識(shí)產(chǎn)權(quán)法律知識(shí)的教育力度也不夠，尤其是研究生層次。他們當(dāng)中許多是國家未來的科研人員，如果在校期間缺乏相應(yīng)的知識(shí)產(chǎn)權(quán)教育，那么畢業(yè)后投入科技創(chuàng)新工作的他們就可能因?yàn)橹R(shí)產(chǎn)權(quán)理念薄弱和相關(guān)法律知識(shí)的缺失給自己和單位帶來困擾和麻煩，這同時(shí)也加重了社會(huì)知識(shí)產(chǎn)權(quán)教育培訓(xùn)的任務(wù)。
激勵(lì)機(jī)制不健全。
我國高校長期存在“重成果鑒定、重報(bào)獎(jiǎng)、重論文、輕專利、輕商業(yè)秘密”的現(xiàn)象，一些單位在科技創(chuàng)新成果利益分配中，偏重單位利益，忽視科技人員的個(gè)人利益[4]，沒有實(shí)現(xiàn)學(xué)校與發(fā)明人間利益的平衡。投入了巨大精力和智力勞動(dòng)的高?？萍既藛T到最后獲得的是遠(yuǎn)小于投入的產(chǎn)出，其積極性和創(chuàng)新性會(huì)受到極大的打擊。另外目前高校的普遍做法是將科研人員的各種評(píng)比都直接與數(shù)量和獎(jiǎng)勵(lì)等級(jí)掛鉤，所以基于對(duì)現(xiàn)實(shí)利益的考慮，科研人員往往基于職稱評(píng)定和晉升等為目的來開展科研工作，缺少科技創(chuàng)新的主動(dòng)性。
知識(shí)產(chǎn)權(quán)因?yàn)槠錈o形財(cái)產(chǎn)權(quán)的特性，使得其有了流失的可能性，且流失的形式也具有多樣性和隱蔽性。主要形式有：第一，職務(wù)成果非職務(wù)化。有的高校教師避開學(xué)校用職務(wù)發(fā)明在校外辦公司或者進(jìn)行技術(shù)入股；有的高校教師將職務(wù)發(fā)明賣給企業(yè)；有的高校教師利用高校昂貴、高科技的實(shí)驗(yàn)室和設(shè)備私自為校外企業(yè)服務(wù)，獲取報(bào)酬。第二，隨人員流動(dòng)而流失。市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)環(huán)境下高校的人才資源流動(dòng)頻繁且自由，在利益的驅(qū)使下一些人才借機(jī)將在校的一些職務(wù)科技成果據(jù)為己有或者將其獻(xiàn)給新單位，這些行為嚴(yán)重?fù)p害高校的利益。其他流失形式還包括外單位竊取而流失、隨合同流失、科技人員公開成果內(nèi)容而流失。
有些高校只資助部分專利申請(qǐng)，不資助專利維護(hù)；有的高校還沒有設(shè)立知識(shí)產(chǎn)權(quán)基金，專利申請(qǐng)的費(fèi)用還是來源于課題經(jīng)費(fèi)或其他基金資助[5]；有些高校雖然設(shè)立了知識(shí)產(chǎn)權(quán)基金，但隨著專利數(shù)量的迅速增多，基金出現(xiàn)嚴(yán)重短缺。因此有些科研人員的科技成果因缺乏申請(qǐng)專利的經(jīng)費(fèi)，又不愿從課題經(jīng)費(fèi)中支出，干脆放棄專利申請(qǐng)而改為或成果鑒定。
知識(shí)產(chǎn)權(quán)法論文題目篇六
有關(guān)知識(shí)產(chǎn)權(quán)法與反不正當(dāng)競(jìng)爭(zhēng)法之間存在何種關(guān)系，中國學(xué)者觀點(diǎn)各不相同。在某些知識(shí)產(chǎn)權(quán)國際公約的影響下，比如wto與貿(mào)易有關(guān)的知識(shí)產(chǎn)權(quán)協(xié)議、《建立世界知識(shí)產(chǎn)權(quán)組織公約》以及《保護(hù)工業(yè)產(chǎn)權(quán)巴黎公約》等，不少學(xué)者將反不正當(dāng)競(jìng)爭(zhēng)法劃規(guī)劃到知識(shí)產(chǎn)權(quán)法范疇。同時(shí)，很多技術(shù)秘密難以通過商標(biāo)法以及專利法進(jìn)行保護(hù)，這就催生了反不正當(dāng)競(jìng)爭(zhēng)法，并且在司法實(shí)踐當(dāng)中發(fā)揮效用。
不過，從歷史慣性角度來看，僅能證明知識(shí)產(chǎn)權(quán)法以及反不正當(dāng)競(jìng)爭(zhēng)法關(guān)系較為密切，卻很難反映出兩者存在歸屬性，實(shí)際上，它們之間并不彼此包含，而是內(nèi)容有所交叉，既有重疊的部分，也有不同的部分，形成一種互動(dòng)，智力成果和有關(guān)成就難以通過知識(shí)產(chǎn)權(quán)法進(jìn)行保護(hù)，在這種情況下，就需要發(fā)揮反不正當(dāng)競(jìng)爭(zhēng)法作用。我們創(chuàng)建知識(shí)產(chǎn)權(quán)制度，主要是為了維持一種正常的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)秩序。
一、兩法的共同點(diǎn)。
從形式上看，反不正當(dāng)競(jìng)爭(zhēng)法與知識(shí)產(chǎn)權(quán)法所保護(hù)的法益正好相反，知識(shí)產(chǎn)權(quán)法是對(duì)知識(shí)產(chǎn)權(quán)所有人壟斷權(quán)利的一種保護(hù)，而反不正當(dāng)競(jìng)爭(zhēng)法恰恰是對(duì)這種壟斷權(quán)的一種扼制，不過，從本質(zhì)上來講，兩法具有一樣的立法目的，也就是維護(hù)合法權(quán)利，保證一種正常的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)秩序。
同時(shí)，反不正當(dāng)競(jìng)爭(zhēng)法和知識(shí)產(chǎn)權(quán)法所遵循的原則是一樣的。從本質(zhì)來說，知識(shí)產(chǎn)權(quán)屬于一種利益的分配，制定知識(shí)產(chǎn)權(quán)法的初衷是為了保護(hù)知識(shí)產(chǎn)權(quán)人的正當(dāng)利益，讓他們可以完全占有智力成果所帶來的經(jīng)濟(jì)利益，防止其他人通過不法途徑爭(zhēng)奪該利益。這種對(duì)利益的分配，也同時(shí)體現(xiàn)在商標(biāo)法、人，依據(jù)法律有權(quán)獨(dú)占其智力成果。下面分析該種合法壟斷權(quán)：首先，我們創(chuàng)設(shè)知識(shí)產(chǎn)權(quán)的初衷是為了鼓勵(lì)創(chuàng)新，并且不斷的積累知識(shí)財(cái)富，由于其屬于合法壟斷，因此不應(yīng)當(dāng)受到反不正當(dāng)競(jìng)爭(zhēng)法的約束；其次，知識(shí)產(chǎn)權(quán)具有完全的私人性，是以智力創(chuàng)造成果為前提的，而智力勞動(dòng)主要是為了進(jìn)行競(jìng)爭(zhēng)或者在這個(gè)過程當(dāng)中形成智力成果，如果僅僅是合理的使用而沒有濫用，知識(shí)產(chǎn)權(quán)就不會(huì)被反不正當(dāng)競(jìng)爭(zhēng)法所規(guī)制，而且還可以增強(qiáng)權(quán)力主體的競(jìng)爭(zhēng)實(shí)力。
和知識(shí)產(chǎn)權(quán)比較起來，反不正當(dāng)競(jìng)爭(zhēng)存在一定的差異，如果經(jīng)營者的利益遭受損害，是可以通過反不正當(dāng)競(jìng)爭(zhēng)法尋求救濟(jì)的。反不正當(dāng)競(jìng)爭(zhēng)客體不確定，也沒有涉及到積極的權(quán)利內(nèi)容，僅僅表現(xiàn)為一種救濟(jì)性權(quán)利，具有較強(qiáng)的派生性。如果權(quán)利人的合法權(quán)性遭受損害，其可以利用反不正當(dāng)競(jìng)爭(zhēng)法追究侵權(quán)人的民事責(zé)任。同時(shí)，反不正當(dāng)競(jìng)爭(zhēng)法的.各種調(diào)整功能，對(duì)有關(guān)知識(shí)產(chǎn)權(quán)的保護(hù)涉及很少，更多的不正當(dāng)競(jìng)爭(zhēng)行為和知識(shí)產(chǎn)權(quán)沒有太大的關(guān)系。
反不正當(dāng)競(jìng)爭(zhēng)和知識(shí)產(chǎn)權(quán)不但在權(quán)利屬性方面存在差別，在作用機(jī)制方面也完全不一樣。知識(shí)產(chǎn)權(quán)規(guī)定了各種類型知識(shí)產(chǎn)權(quán)的主客體資格，還涉及到權(quán)利如何獲取、限制、行使以及救濟(jì)等問題，以此創(chuàng)設(shè)財(cái)產(chǎn)權(quán)制度，并且規(guī)定了知識(shí)產(chǎn)權(quán)所有人所享有的權(quán)利以及承擔(dān)的義務(wù)，這屬于積極的保護(hù)手段，通過法律規(guī)定來維護(hù)知識(shí)產(chǎn)權(quán)所有人的正當(dāng)權(quán)益，同時(shí)，也有利于激勵(lì)社會(huì)不斷創(chuàng)新。反不正當(dāng)競(jìng)爭(zhēng)法的差異在于，其在禁止不正當(dāng)行為時(shí)，所采取的方式，包括訟訴以及行政查處，這屬于事后的消極保護(hù)，通常，依賴于禁止性規(guī)范，在評(píng)價(jià)一種經(jīng)營行為時(shí)，往往會(huì)依據(jù)誠實(shí)信用和公序良俗原則，其雖然也能維護(hù)知識(shí)產(chǎn)權(quán)人權(quán)益，但往往很被動(dòng)，只能發(fā)揮補(bǔ)充的效果，也就是說，為了實(shí)現(xiàn)保護(hù)的目的，通常表現(xiàn)為禁止非法競(jìng)爭(zhēng)行為以及維護(hù)正常的競(jìng)爭(zhēng)秩序。
除此之外，從價(jià)值取向的角度來說，知識(shí)產(chǎn)權(quán)法和反不正當(dāng)競(jìng)爭(zhēng)法也存在差異性。知識(shí)產(chǎn)權(quán)所追求的價(jià)值是維護(hù)知識(shí)產(chǎn)權(quán)的個(gè)人利益，體現(xiàn)了一種與人為本的原則。而反不正當(dāng)競(jìng)爭(zhēng)法所追求的價(jià)值是為了維護(hù)社會(huì)的全局利益，所體現(xiàn)出來的是一種社會(huì)性。
三、反不正當(dāng)競(jìng)爭(zhēng)法彌補(bǔ)了知識(shí)產(chǎn)權(quán)法的不足。
科技的日新月異，給知識(shí)產(chǎn)權(quán)領(lǐng)域帶來了很大的影響，伴隨著科技的不斷進(jìn)步，各種需要法律保護(hù)的客體層出不窮。通常來說，在新客體剛出現(xiàn)的階段，需要通過反不正當(dāng)競(jìng)爭(zhēng)法來維護(hù)，舉個(gè)例子，國際公約與世貿(mào)組織中某些沒有形成匯編作品的數(shù)據(jù)庫，不屬于知識(shí)產(chǎn)權(quán)保護(hù)的范疇，就很難通過知識(shí)產(chǎn)權(quán)法來保護(hù)，在這種情況下，就應(yīng)當(dāng)發(fā)揮反不正常競(jìng)爭(zhēng)法的補(bǔ)充作用。
知識(shí)產(chǎn)權(quán)法律體系當(dāng)中，包括一系列的部門法，如果一個(gè)以上的主體，針對(duì)某個(gè)知識(shí)產(chǎn)權(quán)都享有權(quán)利，根據(jù)各個(gè)法律規(guī)定，會(huì)形成權(quán)利上的沖突。一般來說，大多數(shù)的知識(shí)產(chǎn)權(quán)權(quán)利沖突問題都可以通過知識(shí)產(chǎn)權(quán)法來協(xié)調(diào)，不過，在這種情況下，就應(yīng)當(dāng)發(fā)揮反不正當(dāng)競(jìng)爭(zhēng)法的作用了。
參考文獻(xiàn)：
知識(shí)產(chǎn)權(quán)法論文題目篇七
a．侵犯了甲的著作權(quán)，但未侵犯乙的著作權(quán)。
b．侵犯了乙的著作權(quán)，但未侵犯甲的著作權(quán)。
c．不構(gòu)成侵權(quán)。
d．同時(shí)侵犯了甲的著作權(quán)和乙的著作權(quán)。
答案：d。
解析：見《著作權(quán)法》第11條，第12條，第45條第（五）項(xiàng)。
2．根據(jù)我國的著作權(quán)取得制度，下列哪一選項(xiàng)的內(nèi)容符合我國公民著作權(quán)產(chǎn)生的情況？
a．隨作品的發(fā)表而自動(dòng)產(chǎn)生。
b．隨作品的創(chuàng)作完成而自動(dòng)產(chǎn)生。
c．在作品上加注人b的發(fā)表權(quán)，應(yīng)當(dāng)承擔(dān)民事責(zé)任。
b．d侵犯了手稿作者a的著作權(quán)，應(yīng)當(dāng)承擔(dān)民事責(zé)任。
c．c侵犯了手稿作者a的著作權(quán)，應(yīng)當(dāng)承擔(dān)民事責(zé)任。
d．d不構(gòu)成侵權(quán)，不承擔(dān)民事責(zé)任。
答案：bc。
解析：見《著作權(quán)法》第10條、第22條。
知識(shí)產(chǎn)權(quán)法論文題目篇八
現(xiàn)代社會(huì)中，知識(shí)產(chǎn)權(quán)作為一種私權(quán)在各國普遍獲得確認(rèn)和保護(hù)，知識(shí)產(chǎn)權(quán)制度作為劃分知識(shí)產(chǎn)品公共屬性與私人屬性界限并調(diào)整知識(shí)創(chuàng)造、利用和傳播中所形成的社會(huì)關(guān)系的工具在各國普遍確立，并隨著科學(xué)技術(shù)和商品經(jīng)濟(jì)的發(fā)展而不斷地拓展、豐富和完善。特別是在經(jīng)濟(jì)全球化背景下，知識(shí)產(chǎn)權(quán)制度發(fā)展迅速，不斷變革和創(chuàng)新，當(dāng)前世界經(jīng)濟(jì)已經(jīng)處于知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，技術(shù)創(chuàng)新已是社會(huì)進(jìn)步與經(jīng)濟(jì)發(fā)展的最主要?jiǎng)恿?，與之相對(duì)應(yīng)的，知識(shí)產(chǎn)權(quán)越來越成為提升市場(chǎng)核心競(jìng)爭(zhēng)力和進(jìn)行市場(chǎng)壟斷的手段，知識(shí)產(chǎn)權(quán)制度因此成為基礎(chǔ)性制度和社會(huì)政策的重要組成部分。從20世紀(jì)末開始，許多國家已經(jīng)從國家戰(zhàn)略的高度來考慮、制定和實(shí)施知識(shí)產(chǎn)權(quán)戰(zhàn)略，并將知識(shí)產(chǎn)權(quán)戰(zhàn)略與經(jīng)貿(mào)政策相結(jié)合，知識(shí)產(chǎn)權(quán)戰(zhàn)略構(gòu)成了國家發(fā)展總體戰(zhàn)略的組成部分，對(duì)實(shí)現(xiàn)國家總體目標(biāo)具有重大意義。
知識(shí)產(chǎn)權(quán)是民事主體所享有的支配創(chuàng)造性智力成果、商業(yè)標(biāo)志以及所享有具有商業(yè)價(jià)值的信息并排斥他人干涉的權(quán)力。知識(shí)產(chǎn)權(quán)的法律特點(diǎn)式專有性、時(shí)間性、地域性。知識(shí)產(chǎn)權(quán)，作為一種無形產(chǎn)權(quán)，具有專有性、時(shí)間性和地域性的特點(diǎn)。這些明顯的區(qū)別于物權(quán)和債權(quán)的特點(diǎn)，不僅在民法體系內(nèi)引發(fā)了眾多值得研究的問題，而且在國際私法領(lǐng)域，知識(shí)產(chǎn)權(quán)中的法律沖突也有其區(qū)別于物權(quán)和債權(quán)的獨(dú)特之處。這些獨(dú)特之處甚至引起了知識(shí)產(chǎn)權(quán)法律沖突存在與否的爭(zhēng)論。我國過去不承認(rèn)知識(shí)產(chǎn)權(quán)領(lǐng)域存在法律沖突。這是因?yàn)槲覈?dāng)時(shí)未加入國際知識(shí)產(chǎn)權(quán)保護(hù)體系，在學(xué)術(shù)上也有受前蘇聯(lián)影響的因素。80年代中期以后，我國較多的學(xué)者開始注意到知識(shí)產(chǎn)權(quán)國際保護(hù)的法律沖突問題。知識(shí)產(chǎn)權(quán)領(lǐng)域存在法律沖突是指，對(duì)于同一項(xiàng)知識(shí)財(cái)產(chǎn)，在不同國家都尋求并獲得承認(rèn)有關(guān)權(quán)利的情況下，它在不同國家的知識(shí)產(chǎn)權(quán)的不同效力的沖突和有關(guān)法律適用問題。
中國在國際貿(mào)易中保護(hù)知識(shí)產(chǎn)權(quán)方面存在的問題。
（一）缺乏對(duì)濫用各類技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)的防范制度。
技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)指對(duì)1個(gè)或幾個(gè)生產(chǎn)技術(shù)設(shè)立的必須要達(dá)到的水平以及為達(dá)到這一水平而實(shí)施的技術(shù)。但是當(dāng)技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)與知識(shí)產(chǎn)權(quán)結(jié)合、技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)涉及的技術(shù)被知識(shí)產(chǎn)權(quán)的方式合法控制時(shí)，任何人要使用標(biāo)準(zhǔn)化技術(shù)，就觸及了他人的知識(shí)產(chǎn)權(quán)。此時(shí)，使用人只有兩種選擇：要么以昂貴的代價(jià)使用他人享有知識(shí)產(chǎn)權(quán)的標(biāo)準(zhǔn)化技術(shù)，生產(chǎn)標(biāo)準(zhǔn)化產(chǎn)品：要么因不甘心知識(shí)產(chǎn)權(quán)人的宰割而放棄市場(chǎng)。因?yàn)闃?biāo)準(zhǔn)化是進(jìn)入國際市場(chǎng)的首要條件，不按標(biāo)準(zhǔn)就不可能被市場(chǎng)接受，而采用標(biāo)準(zhǔn)就必然使用他人受知識(shí)產(chǎn)權(quán)保護(hù)的技術(shù)，需要取得許可、支付報(bào)酬。我國由于存在嚴(yán)重的知識(shí)產(chǎn)權(quán)制度實(shí)施上的缺陷，在防范國外濫用各類技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)方面，缺乏有力的武器。
知識(shí)產(chǎn)權(quán)轉(zhuǎn)化率就是指知識(shí)產(chǎn)權(quán)所有者通過自己實(shí)施，轉(zhuǎn)讓或許可他人使用，轉(zhuǎn)化為實(shí)際生產(chǎn)力并以此來獲取最大利益占知識(shí)產(chǎn)權(quán)研發(fā)所花費(fèi)費(fèi)用的總額。從授權(quán)數(shù)量來看，中國是知識(shí)產(chǎn)權(quán)大國；但就無形資產(chǎn)質(zhì)量而言，中國遠(yuǎn)不是知識(shí)產(chǎn)權(quán)強(qiáng)國。
只有當(dāng)知識(shí)產(chǎn)權(quán)付諸生產(chǎn)時(shí)它的價(jià)值才能真正體現(xiàn)出來。因此，在獲得了知識(shí)產(chǎn)權(quán)之后的關(guān)鍵性問題是如何使之轉(zhuǎn)化為實(shí)質(zhì)生產(chǎn)力并獲取最大利益，實(shí)現(xiàn)由量的發(fā)展到質(zhì)的飛躍，這是中國企業(yè)要認(rèn)真思考的問題。
對(duì)中國在國際貿(mào)易中知識(shí)產(chǎn)權(quán)保護(hù)的建議。
（一）對(duì)政府的建議。
1、健全知識(shí)產(chǎn)權(quán)保護(hù)機(jī)制，加大知識(shí)產(chǎn)權(quán)保護(hù)力度。應(yīng)加快發(fā)展先進(jìn)制造業(yè)、高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)和現(xiàn)代服務(wù)業(yè)，在一些重要產(chǎn)業(yè)盡快掌握核心技術(shù)和提高系統(tǒng)集成能力，形成一批擁有自主知識(shí)產(chǎn)權(quán)的技術(shù)、產(chǎn)品和標(biāo)準(zhǔn)，同時(shí)進(jìn)行全方位的保護(hù)?？刹扇〉拇胧┯校杭訌?qiáng)宣傳教育和培訓(xùn)，營造保護(hù)知識(shí)產(chǎn)權(quán)的社會(huì)氛圍。開展廣泛的教育活動(dòng)，鼓勵(lì)創(chuàng)新，譴責(zé)剽竊、盜版和造假行為：完善自主創(chuàng)新的激勵(lì)機(jī)制，實(shí)行支持企業(yè)創(chuàng)新的財(cái)稅、金融和政府采購等政策并完善知識(shí)產(chǎn)權(quán)保護(hù)機(jī)制：設(shè)立知識(shí)產(chǎn)權(quán)法律援助中心和知識(shí)產(chǎn)權(quán)保護(hù)服務(wù)中心，并依據(jù)法律對(duì)侵犯知識(shí)產(chǎn)權(quán)人員進(jìn)行懲處。
2、積極參與國際標(biāo)準(zhǔn)的評(píng)議和制定工作。首先，要積極參與wto與各種國際標(biāo)準(zhǔn)化組織的有關(guān)國家標(biāo)準(zhǔn)的評(píng)議工作，很好地利用我國加入wto和國際標(biāo)準(zhǔn)化組織獲得的發(fā)言權(quán)，避免發(fā)達(dá)國家利用技術(shù)優(yōu)勢(shì)和在標(biāo)準(zhǔn)領(lǐng)域里的經(jīng)驗(yàn)優(yōu)勢(shì)控制國際市場(chǎng)。其次，要在評(píng)議的基礎(chǔ)上參與國際標(biāo)準(zhǔn)的制定工作。鼓勵(lì)研究機(jī)構(gòu)及企業(yè)重視技術(shù)創(chuàng)新，開發(fā)具有自主知識(shí)產(chǎn)權(quán)的技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)。要組織更多的標(biāo)準(zhǔn)化專家參與國際標(biāo)準(zhǔn)的制定，力爭(zhēng)把我國的標(biāo)準(zhǔn)化意圖和標(biāo)準(zhǔn)充分反映到國際標(biāo)準(zhǔn)中去，為我國產(chǎn)品順利進(jìn)入國際市場(chǎng)創(chuàng)造條件。再者，對(duì)標(biāo)準(zhǔn)技術(shù)性措施造成的貿(mào)易摩擦，要積極利用雙邊或多邊協(xié)調(diào)機(jī)制加以解決。努力避免和化解貿(mào)易沖突。
3、充分行使海關(guān)的監(jiān)管職能。有效利用打私和征稅手段，控制非法貿(mào)易。加強(qiáng)對(duì)知識(shí)產(chǎn)權(quán)敏感商品的監(jiān)控，堅(jiān)決打擊非法進(jìn)出口行為。使得侵權(quán)行為在進(jìn)出口環(huán)節(jié)得到有效控制。強(qiáng)化海關(guān)國際合作，使海關(guān)在國際貿(mào)易知識(shí)產(chǎn)權(quán)保護(hù)中發(fā)揮更大的作用。
（二）對(duì)外貿(mào)經(jīng)營者的建議。
1、提高知識(shí)產(chǎn)權(quán)轉(zhuǎn)化率。企業(yè)應(yīng)及時(shí)將創(chuàng)新成果、核心技術(shù)、名優(yōu)產(chǎn)品在國內(nèi)外申請(qǐng)相應(yīng)的知識(shí)產(chǎn)權(quán)。并參與國際國內(nèi)標(biāo)準(zhǔn)化組織使核心專利成為標(biāo)準(zhǔn)，取得有效保護(hù)。要以企業(yè)的核心專利技術(shù)為依托，構(gòu)筑自身的知識(shí)產(chǎn)權(quán)創(chuàng)造、管理、實(shí)施和保護(hù)措施體系。加大資本與人才投入，從小技術(shù)到大專利，不斷進(jìn)行技術(shù)創(chuàng)新。充分?jǐn)U大自己擁有的知識(shí)產(chǎn)權(quán)貿(mào)易量，提高出口產(chǎn)品的附加值，使知識(shí)產(chǎn)權(quán)進(jìn)行最大化的實(shí)質(zhì)生產(chǎn)力轉(zhuǎn)化，創(chuàng)建和保護(hù)擁有自主品牌和核心技術(shù)的產(chǎn)品。
知識(shí)產(chǎn)權(quán)中介服務(wù)機(jī)構(gòu)是與市場(chǎng)與社會(huì)連接的紐帶，加快知識(shí)產(chǎn)權(quán)中介服務(wù)機(jī)構(gòu)建設(shè)，可以大力推進(jìn)知識(shí)產(chǎn)權(quán)工作，使維權(quán)之路更加順暢。
3、轉(zhuǎn)變觀念，積極應(yīng)對(duì)知識(shí)產(chǎn)權(quán)訴訟。改變以往消極對(duì)待知識(shí)產(chǎn)權(quán)糾紛的態(tài)度，積極應(yīng)訴。不少中國企業(yè)自身并沒有侵權(quán)行為，由于害怕訴訟會(huì)影響到企業(yè)的發(fā)展而常常放棄應(yīng)訴，失去維護(hù)自身權(quán)益的機(jī)會(huì)：而有過侵權(quán)行為的企業(yè)，也由于這樣那樣的原因消極應(yīng)訴而支付超過正常水平的侵權(quán)費(fèi)用。外貿(mào)企業(yè)還應(yīng)注重和商會(huì)的合作，形成一個(gè)組織有效、協(xié)調(diào)一致、參與廣泛的企業(yè)聯(lián)盟，這樣有利于增強(qiáng)尋求包括政府在內(nèi)的各方面的支持，更好地維護(hù)自身利益。
知識(shí)產(chǎn)權(quán)法論文題目篇九
一、名詞解釋(每題2分，共10分)。
1、(第1章)知識(shí)經(jīng)濟(jì)，是建立在知識(shí)和信息的生產(chǎn)、分配和使用基礎(chǔ)之上的經(jīng)濟(jì)。
2、(第2章)新穎性，是指發(fā)明創(chuàng)造在申請(qǐng)專利以前不為公眾所知、也不屬于現(xiàn)有技術(shù)的屬性。
3、(第2章)假冒他人專利，是指未經(jīng)專利人許可，在自己的商品或其包裝或與相關(guān)的廣告宣傳中使用他人的專利標(biāo)記或?qū)＠?hào)，使人誤認(rèn)該產(chǎn)品是他人的專利產(chǎn)品的行為。
4、(第6章)技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)，是對(duì)生產(chǎn)、建設(shè)、商品流通的質(zhì)量、規(guī)格和檢驗(yàn)方法，以及對(duì)技術(shù)文件常用的圖形、符號(hào)等所作的規(guī)定。技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)是指重復(fù)性技術(shù)開發(fā)、重復(fù)勞動(dòng)、重復(fù)性服務(wù)事項(xiàng)在一定范圍內(nèi)的統(tǒng)一的規(guī)范要求。技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)是指對(duì)標(biāo)準(zhǔn)化領(lǐng)域中需要協(xié)調(diào)統(tǒng)一的技術(shù)事項(xiàng)所制定的標(biāo)準(zhǔn)。
5、(第6章)信息網(wǎng)絡(luò)傳播權(quán)，即以有線或者無線的方式向公眾提供作品，使公眾可以在其個(gè)人選定的時(shí)間和地點(diǎn)獲得作品的權(quán)利。
二、填空題(每題2分，共20分)。
1、(第2章)專利權(quán)的保護(hù)期限自申請(qǐng)日起計(jì)算。發(fā)明專利權(quán)的期限為__20______年，實(shí)用新型專利權(quán)的期限為___10____年，外觀設(shè)計(jì)專利權(quán)的期限為。
2、(第2章)侵犯專利權(quán)的訴訟時(shí)效自專利權(quán)人或者利害關(guān)系人_知道或者應(yīng)當(dāng)知道侵權(quán)行為之日起計(jì)算。
3、(第2章)專利權(quán)人有權(quán)在其專利產(chǎn)品或者該產(chǎn)品的包裝上標(biāo)明專利標(biāo)記和專利號(hào)_。
4、(第3章)我國商標(biāo)法對(duì)商標(biāo)注冊(cè)采用自愿原則，但是對(duì)__煙草制品_實(shí)行強(qiáng)制注冊(cè)。
5、(第4章)我國著作權(quán)法實(shí)施條例第二條規(guī)定：“著作權(quán)法所稱作品，指文學(xué)、藝術(shù)和科學(xué)領(lǐng)域內(nèi)，具有_獨(dú)創(chuàng)性____并能以某種有形形式復(fù)制的智力成果?！?/p>
6、(第4章)作者的精神權(quán)利共四項(xiàng)：發(fā)表權(quán)、署名權(quán)、修改權(quán)和__保護(hù)作品完整權(quán)。
7、(第5章)商業(yè)秘密的三個(gè)基本特性：新穎性(非公知性或秘密性)、經(jīng)濟(jì)性(價(jià)值性或?qū)嵱眯?、_保密性_(管理性)。
8、(第6章)計(jì)算機(jī)軟件?為什么?
(2)乙公司是否侵害了丙的復(fù)制權(quán)?為什么?
答：(1)產(chǎn)品包裝盒的版權(quán)屬于受托人乙(2分)，依據(jù)《著作權(quán)法》第17條規(guī)定，受委托創(chuàng)作的作品，著作權(quán)的歸屬由委托人和受托人通過合同約定，合同未作明確約定或者沒有訂立合同的，著作權(quán)屬于受托人(3分)。
(2)乙公司制作的包裝盒上未經(jīng)丙許可使用了其畫《翠竹》作為背景圖案，乙的該行為侵害了丙的復(fù)制權(quán)(2分)。根據(jù)《著作權(quán)法》第10條的規(guī)定，復(fù)制權(quán)是指以印刷、復(fù)印、拓印、錄音、錄像、翻錄、翻拍等方式將作品制作一份或者多份的權(quán)利。(3分)。
知識(shí)產(chǎn)權(quán)法論文題目篇十
1、原始版權(quán)保護(hù)制度最早起源于我國宋朝――“禁擅鐫”。
2、15世紀(jì)末，威尼斯共和國授予印刷商馮-施貝葉為期5年的印刷出版專有權(quán)，被認(rèn)為是西方第一個(gè)由統(tǒng)治政權(quán)頒發(fā)的保護(hù)翻印之權(quán)的特許令。
3、歐洲第一個(gè)要求享有“作者權(quán)”，以及對(duì)印刷商無償?shù)恼加凶髡叩木駝?chuàng)作成果提出抗議的是德國宗教改革的領(lǐng)袖馬丁。路德。他在1525年出版了一本本題為《對(duì)印刷商的警告》的小冊(cè)子。
4、1690年，英國哲學(xué)家羅克在他的《論國民政府的兩個(gè)條件》中提出，作者創(chuàng)作作品花費(fèi)的時(shí)間和勞動(dòng)，與其他勞動(dòng)成果的創(chuàng)作人的花費(fèi)沒有什么不同，因此作品也應(yīng)當(dāng)像其他勞動(dòng)成果一樣，獲得應(yīng)有報(bào)酬。
5、17，英國議會(huì)通過了世界上第一部著作權(quán)法《安娜法令》。
6、1910年，清政府頒布的《大清著作權(quán)律》是我國歷史上第一部著作權(quán)法。
7、1990年9月7日，通過《著作權(quán)法》，并于1991年6月1日正式實(shí)施，這是新中國成立以來的第一部全面、系統(tǒng)保護(hù)作者權(quán)利的法律，也是我國著作權(quán)法制建設(shè)的里程碑。
8、著作權(quán)法：第一條為保護(hù)文學(xué)、藝術(shù)和科學(xué)作品作者的著作權(quán)，以及與著作權(quán)有關(guān)的權(quán)益，鼓勵(lì)有益于社會(huì)主義精神文明、物質(zhì)文明建設(shè)的作品的創(chuàng)作和傳播，促進(jìn)社會(huì)主義文化和科學(xué)事業(yè)的發(fā)展與繁榮，根據(jù)憲法制定本法。
9、著作權(quán)法：第十一條著作權(quán)屬于作者，本法另有規(guī)定的除外。
創(chuàng)作作品的公民是作者。
由法人或者其他組織主持，代表法人或者其他組織意志創(chuàng)作，并由法人或者其他組織承擔(dān)責(zé)任的作品，法人或者其他組織視為作者。
如無相反證明，在作品上署名的公民、法人或者其他組織為作者。
10、著作權(quán)法：第十條著作權(quán)包括下列人身權(quán)和財(cái)產(chǎn)權(quán)：
(一)發(fā)表權(quán)，即決定作品是否公之于眾的權(quán)利;。
(二)署名權(quán)，即表明作者身份，在作品上署名的權(quán)利;。
(三)修改權(quán)，即修改或者授權(quán)他人修改作品的權(quán)利;。
(四)保護(hù)作品完整權(quán)，即保護(hù)作品不受歪曲、篡改的權(quán)利;。
(六)發(fā)行權(quán)，即以出售或者贈(zèng)與方式向公眾提供作品的原件或者復(fù)制件的權(quán)利;。
(八)展覽權(quán)，即公開陳列美術(shù)作品、攝影作品的原件或者復(fù)制件的權(quán)利;。
(九)表演權(quán)，即公開表演作品，以及用各種手段公開播送作品的表演的權(quán)利;。
(十二)信息網(wǎng)絡(luò)傳播權(quán)，即以有線或者無線方式向公眾提供作品，使公眾可以在其個(gè)人選定的時(shí)間和地點(diǎn)獲得作品的權(quán)利;(一個(gè)創(chuàng)新：規(guī)范網(wǎng)絡(luò)時(shí)代著作權(quán))。
(十三)攝制權(quán)，即以攝制電影或者以類似攝制電影的方法將作品固定在載體上的權(quán)利;。
(十四)改編權(quán)，即改變作品，創(chuàng)作出具有獨(dú)創(chuàng)性的新作品的權(quán)利;。
(十五)翻譯權(quán)，即將作品從一種語言文字轉(zhuǎn)換成另一種語言文字的權(quán)利;。
(十六)匯編權(quán)，即將作品或者作品的片段通過選擇或者編排，匯集成新作品的權(quán)利;。
(十七)應(yīng)當(dāng)由著作權(quán)人享有的其他權(quán)利。
著作權(quán)人可以許可他人行使前款第(五)項(xiàng)至第(十七)項(xiàng)規(guī)定的權(quán)利，并依照約定或者本法有關(guān)規(guī)定獲得報(bào)酬。
著作權(quán)人可以全部或者部分轉(zhuǎn)讓本條第一款第(五)項(xiàng)至第(十七)項(xiàng)規(guī)定的權(quán)利，并依照約定或者本法有關(guān)規(guī)定獲得報(bào)酬。
11、著作權(quán)法：第四十六條有下列侵權(quán)行為的，應(yīng)當(dāng)根據(jù)情況，承擔(dān)停止侵害、消除影響、賠禮道歉、賠償損失等民事責(zé)任：
(一)未經(jīng)著作權(quán)人許可，發(fā)表其作品的;。
(二)未經(jīng)合作作者許可，將與他人合作創(chuàng)作的作品當(dāng)作自己單獨(dú)創(chuàng)作的作品發(fā)表的;。
(三)沒有參加創(chuàng)作，為謀取個(gè)人名利，在他人作品上署名的;。
(四)歪曲、篡改他人作品的;。
(五)剽竊他人作品的;。
(七)使用他人作品，應(yīng)當(dāng)支付報(bào)酬而未支付的;。
(九)未經(jīng)出版者許可，使用其出版的圖書、期刊的版式設(shè)計(jì)的;。
(十)未經(jīng)表演者許可，從現(xiàn)場(chǎng)直播或者公開傳送其現(xiàn)場(chǎng)表演，或者錄制其表演的;。
(十一)其他侵犯著作權(quán)以及與著作權(quán)有關(guān)的權(quán)益的行為。
知識(shí)產(chǎn)權(quán)法論文題目篇十一
摘要：轉(zhuǎn)基因生物技術(shù)對(duì)傳統(tǒng)知識(shí)產(chǎn)權(quán)法律體系提出了嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)。由于轉(zhuǎn)基因生物技術(shù)的安全性尚不明確，某些發(fā)達(dá)國家利用wto立法漏洞設(shè)置綠色壁壘對(duì)發(fā)展中國家的轉(zhuǎn)基因生物產(chǎn)品進(jìn)行限制，使轉(zhuǎn)基因生物技術(shù)面臨著前所未有的知識(shí)產(chǎn)權(quán)困境。要真正解決轉(zhuǎn)基因生物技術(shù)面臨的綠色壁壘問題，就必須通過知識(shí)產(chǎn)權(quán)法保護(hù)手段促進(jìn)轉(zhuǎn)基因生物技術(shù)迅速發(fā)展。
關(guān)鍵詞：轉(zhuǎn)基因生物技術(shù)知識(shí)產(chǎn)權(quán)。
轉(zhuǎn)基因技術(shù)是現(xiàn)代生物科技中發(fā)展最為迅速的部分之一。轉(zhuǎn)基因生物（genetic-callymodifiedorganisms,gmos）往往具有十分優(yōu)秀的抗旱、抗蟲、高產(chǎn)等性狀，因而在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、醫(yī)療衛(wèi)生、科研等領(lǐng)域具有廣泛的用途。然而，轉(zhuǎn)基因生物技術(shù)的發(fā)展使人類可以創(chuàng)造出自然進(jìn)化所不存在的生物新品種，因而對(duì)依托于傳統(tǒng)物權(quán)發(fā)展起來的知識(shí)產(chǎn)權(quán)法提出了嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)。同時(shí)，由于目前對(duì)于轉(zhuǎn)基因技術(shù)的安全性評(píng)價(jià)還沒有一個(gè)明確的結(jié)論，各國紛紛通過制訂對(duì)轉(zhuǎn)基因生物及其產(chǎn)品的限制措施來規(guī)避wto立法架構(gòu)中的國民待遇要求，從而造成了對(duì)國際經(jīng)濟(jì)發(fā)展影響相當(dāng)嚴(yán)重的綠色壁壘。要突破綠色壁壘使轉(zhuǎn)基因生物產(chǎn)品進(jìn)入國際市場(chǎng)，就必須對(duì)轉(zhuǎn)基因生物技術(shù)加強(qiáng)知識(shí)產(chǎn)權(quán)法保護(hù)。
一、轉(zhuǎn)基因生物：知識(shí)產(chǎn)權(quán)法面臨的嶄新挑戰(zhàn)。
轉(zhuǎn)基因又稱基因工程或基因修飾(geneticmodification)，是指將能夠表達(dá)相應(yīng)性狀的基因片斷直接移植到目標(biāo)品種的基因組中，從而使目標(biāo)品種生物表現(xiàn)出某些在自然狀態(tài)下并不具有的性狀的行為。[1]轉(zhuǎn)基因生物技術(shù)的出現(xiàn)使知識(shí)產(chǎn)權(quán)法律制度面臨了前所未有的嚴(yán)峻挑戰(zhàn)。傳統(tǒng)的知識(shí)產(chǎn)權(quán)制度是著眼于現(xiàn)實(shí)生活而發(fā)展起來的權(quán)利體系。[2]作為經(jīng)濟(jì)法的子法律部門，知識(shí)產(chǎn)權(quán)法律制度凸顯了經(jīng)濟(jì)法的目的性價(jià)值。經(jīng)濟(jì)法的目的性價(jià)值是建立在社會(huì)整體利益基礎(chǔ)上的經(jīng)濟(jì)與社會(huì)的可持續(xù)發(fā)展。[3]因而，知識(shí)產(chǎn)權(quán)法通過授予權(quán)利人專利權(quán)、商標(biāo)權(quán)、著作權(quán)等法律手段在一定程度上維護(hù)權(quán)利人對(duì)知識(shí)產(chǎn)權(quán)的壟斷地位，在確保社會(huì)實(shí)質(zhì)公平的前提下盡可能地促進(jìn)科學(xué)的發(fā)展和技術(shù)水平的提高。然而，轉(zhuǎn)基因技術(shù)是一種完全不同于傳統(tǒng)知識(shí)產(chǎn)權(quán)的新興科技，它在權(quán)利保護(hù)的主體、客體和內(nèi)容等方面均對(duì)傳統(tǒng)的知識(shí)產(chǎn)權(quán)制度產(chǎn)生了重大影響。
法律關(guān)系的主體是指在具體法律關(guān)系中享有權(quán)利并承擔(dān)義務(wù)的人或組織。對(duì)傳統(tǒng)知識(shí)產(chǎn)權(quán)來說，一物一權(quán)的傳統(tǒng)民法理念完全可以解決權(quán)利主體的界定問題。然而，對(duì)于轉(zhuǎn)基因技術(shù)，由于在實(shí)施過程中需要經(jīng)過諸如基因組測(cè)序、基因片段截取等過程，因此對(duì)這些基因或基因片段的權(quán)利主體很難做出界定。從某個(gè)人身上獲取的基因片段是應(yīng)該歸屬于獲取該片段的科學(xué)家所有還是應(yīng)該歸屬于提供該基因片段的人所有，抑或應(yīng)當(dāng)歸全人類所有？這個(gè)問題是傳統(tǒng)知識(shí)產(chǎn)權(quán)法律制度所無法回答的。法律關(guān)系的客體是主體的權(quán)利義務(wù)所指向的對(duì)象，一般包括物、智力成果、人身權(quán)利或者行為。轉(zhuǎn)基因技術(shù)通過對(duì)不同種生物基因片斷的剪切和鏈接，將微生物、植物、動(dòng)物乃至人類的部分基因相互結(jié)合，從而造成了法律關(guān)系客體間分野的模糊。法律關(guān)系客體間分野模糊的直接結(jié)果是導(dǎo)致了法律關(guān)系內(nèi)容的混同。傳統(tǒng)知識(shí)產(chǎn)權(quán)傾向于對(duì)微生物予以專利權(quán)保護(hù)，對(duì)植物新品種予以類似專利權(quán)的植物新品種權(quán)保護(hù)，對(duì)動(dòng)物新品種一般只予以方法專利保護(hù)。那么對(duì)于一種兼有微生物、植物和動(dòng)物基因的新型轉(zhuǎn)基因生物應(yīng)當(dāng)如何提供法律保護(hù)？這一立法困境在傳統(tǒng)知識(shí)產(chǎn)權(quán)法律架構(gòu)中同樣難以解決。
二、生物產(chǎn)品綠色壁壘：生物知識(shí)產(chǎn)權(quán)壁壘的表現(xiàn)形式。
世界貿(mào)易組織（worldtradeorganization,wto）作為當(dāng)前世界上最重要的國際貿(mào)易組織，在全球國際貿(mào)易中發(fā)揮著舉足輕重的作用。法律規(guī)范是應(yīng)然規(guī)范，部分也可以稱之為“確定規(guī)范”。[4]因此，wto在立法框架中努力貫徹應(yīng)然的國民待遇原則和非歧視原則，力圖通過消除關(guān)稅壁壘來實(shí)現(xiàn)國際間貿(mào)易的自由和平等。在wto立法框架下，傳統(tǒng)的國家職能不再由國家單獨(dú)行使，而必須通過國際合作的方式進(jìn)行。[5]但在實(shí)然狀態(tài)下，wto立法框架仍然存在嚴(yán)重漏洞，致使各個(gè)國家為爭(zhēng)取國際貿(mào)易順差而將有利于本國的貿(mào)易壁壘從顯性的關(guān)稅壁壘向隱性的非關(guān)稅壁壘轉(zhuǎn)變。
綠色壁壘是一種典型的非關(guān)稅壁壘。所謂綠色壁壘，是指以保護(hù)自然資源、生態(tài)環(huán)境和人類健康為名，通過制定一系列復(fù)雜苛刻的環(huán)保標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)來自其它國家的產(chǎn)品及服務(wù)設(shè)置障礙，以保護(hù)本國產(chǎn)業(yè)的一種新型的非關(guān)稅壁壘。[6]作為wto立法框架之一的《技術(shù)貿(mào)易壁壘協(xié)議》（agreementontechnicalbarriertotrade,tbt協(xié)議）規(guī)定，wto成員國在采取技術(shù)措施時(shí)應(yīng)當(dāng)盡量采用國際統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)，但在以保護(hù)人類、動(dòng)植物生命和健康為目的時(shí)，可以采取必要的與國際標(biāo)準(zhǔn)不一致的技術(shù)措施。[7]根據(jù)該規(guī)定，某些發(fā)達(dá)國家以保護(hù)環(huán)境的名義制定了嚴(yán)格的強(qiáng)制性高技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)，以限制技術(shù)含量較低的發(fā)展中國家產(chǎn)品進(jìn)入本國市場(chǎng)。轉(zhuǎn)基因生物的安全性評(píng)價(jià)至今在國際上還沒有定論，同時(shí)轉(zhuǎn)基因生物技術(shù)帶來了嚴(yán)重的法律理念沖突，因此轉(zhuǎn)基因生物技術(shù)的實(shí)施在全世界引起了人們的普遍擔(dān)心。[8]基于這一現(xiàn)狀，對(duì)轉(zhuǎn)基因生物產(chǎn)品進(jìn)行某種程度的限制成為綠色壁壘一個(gè)相當(dāng)重要的組成部分。發(fā)達(dá)國家所設(shè)置的生物產(chǎn)品綠色壁壘在實(shí)質(zhì)上是生物知識(shí)產(chǎn)權(quán)壁壘的一種特殊的表現(xiàn)形式。根據(jù)經(jīng)濟(jì)學(xué)基本理論，經(jīng)濟(jì)運(yùn)行的前提是收益必須大于成本。發(fā)達(dá)國家的生物產(chǎn)品能夠更容易地達(dá)到較高的技術(shù)指標(biāo)從而跨越綠色壁壘進(jìn)入市場(chǎng)，其根本原因在于發(fā)達(dá)國家具有更為環(huán)保、更為先進(jìn)的生產(chǎn)技術(shù)。發(fā)達(dá)國家通過先進(jìn)技術(shù)的運(yùn)用，可以在付出同樣成本的前提下獲得環(huán)保標(biāo)準(zhǔn)更高的生物產(chǎn)品，或者在獲得同樣標(biāo)準(zhǔn)生物產(chǎn)品的前提下支付更少的費(fèi)用。發(fā)達(dá)國家由此產(chǎn)生的收益足以支付相應(yīng)生產(chǎn)成本以及綠色壁壘實(shí)施所必須的制度成本。廣大發(fā)展中國家由于技術(shù)水平相對(duì)落后，生產(chǎn)較高環(huán)保標(biāo)準(zhǔn)生物產(chǎn)品所需成本往往大于收益，因而其生物產(chǎn)品會(huì)逐漸淡出發(fā)達(dá)國家的市場(chǎng)。這樣，發(fā)達(dá)國家運(yùn)用自己已經(jīng)掌握的生物知識(shí)產(chǎn)權(quán)優(yōu)勢(shì)，一方面通過wto立法框架打開發(fā)展中國家市場(chǎng)的大門，另一方面通過綠色壁壘將發(fā)展中國家的生物產(chǎn)品阻卻在本國市場(chǎng)之外。這種狀況持續(xù)下去，會(huì)在生物產(chǎn)品方面造成發(fā)展中國家嚴(yán)重的貿(mào)易逆差，并最終形成發(fā)達(dá)國家的生物知識(shí)產(chǎn)權(quán)壟斷和掠奪式定價(jià)。
綠色壁壘的存在違背了wto的基本原則。wto法不僅在國際法律秩序中是一種相對(duì)獨(dú)立的法律體系，而且是國際法律秩序中一種獨(dú)特或自成一類(self-contained)的法律體系。[9]wto的立法理念在于消除關(guān)稅壁壘和貿(mào)易歧視待遇，從而降低國際貿(mào)易的成本并最大限度地保證國際經(jīng)濟(jì)生活的實(shí)質(zhì)公平。但是發(fā)達(dá)國家利用wto立法架構(gòu)中的天然缺陷，通過綠色壁壘對(duì)發(fā)展中國家的生物產(chǎn)品進(jìn)行不合理的限制和制約。
要解決轉(zhuǎn)基因生物（gmos）及其制品面臨的國際貿(mào)易困境，就必須加強(qiáng)對(duì)轉(zhuǎn)基因生物技術(shù)的知識(shí)產(chǎn)權(quán)法保護(hù)，從而促進(jìn)轉(zhuǎn)基因技術(shù)的發(fā)展。知識(shí)產(chǎn)權(quán)是設(shè)定在特定創(chuàng)新性智力成果這種特定信息上的專有權(quán)、排他權(quán)。[13]作為一種制度理性，知識(shí)產(chǎn)權(quán)法的價(jià)值在于通過保護(hù)適當(dāng)程度的合法壟斷來維護(hù)權(quán)利人的利益，并最終促進(jìn)科學(xué)技術(shù)的迅速發(fā)展。雖然轉(zhuǎn)基因技術(shù)在生物科技方面取得了巨大成功，但其對(duì)生態(tài)環(huán)境和可持續(xù)發(fā)展產(chǎn)生的影響越來越引起廣泛而激烈的爭(zhēng)論。只有加強(qiáng)知識(shí)產(chǎn)權(quán)法保護(hù)，才能促進(jìn)轉(zhuǎn)基因生物技術(shù)向綠色、安全、可持續(xù)的方向發(fā)展，并最終解決生物產(chǎn)品的綠色壁壘問題。
首先，要加強(qiáng)轉(zhuǎn)基因生物技術(shù)的知識(shí)產(chǎn)權(quán)立法保護(hù)。自1983年開始出現(xiàn)以來，轉(zhuǎn)基因生物技術(shù)在知識(shí)產(chǎn)權(quán)領(lǐng)域帶來了大量的立法沖突。有鑒于此，相關(guān)知識(shí)產(chǎn)權(quán)立法應(yīng)當(dāng)突破傳統(tǒng)民商法、經(jīng)濟(jì)法的權(quán)利架構(gòu)，將轉(zhuǎn)基因生物知識(shí)產(chǎn)權(quán)作為一種新型的特殊民事權(quán)利加以界定。各國應(yīng)當(dāng)盡量制定統(tǒng)一實(shí)體規(guī)范，對(duì)同類生物產(chǎn)品實(shí)行同等準(zhǔn)入標(biāo)準(zhǔn)，取消對(duì)發(fā)展中國家的歧視待遇和綠色壁壘等濫用知識(shí)產(chǎn)權(quán)優(yōu)勢(shì)造成的非關(guān)稅壁壘。
其次，要加強(qiáng)轉(zhuǎn)基因生物技術(shù)的知識(shí)產(chǎn)權(quán)司法保護(hù)。大量國際條約、國際組織的存在以及各國國內(nèi)立法的不同，在生物產(chǎn)品國際貿(mào)易中造成了嚴(yán)重的司法管轄沖突。這一國際私法上的管轄沖突嚴(yán)重妨害了有關(guān)爭(zhēng)端的解決。為了妥善處理國際貿(mào)易中的轉(zhuǎn)基因生物知識(shí)產(chǎn)權(quán)爭(zhēng)端，在難以制定統(tǒng)一實(shí)體規(guī)范的情況下，各國應(yīng)當(dāng)嚴(yán)格執(zhí)行有關(guān)沖突規(guī)范，加強(qiáng)轉(zhuǎn)基因生物技術(shù)知識(shí)產(chǎn)權(quán)的司法保護(hù)力度。當(dāng)前，知識(shí)產(chǎn)權(quán)法對(duì)轉(zhuǎn)基因技術(shù)的司法保護(hù)形式大于實(shí)質(zhì)，因此加強(qiáng)相關(guān)知識(shí)產(chǎn)權(quán)司法是促進(jìn)轉(zhuǎn)基因技術(shù)發(fā)展的當(dāng)務(wù)之急。
最后，要加強(qiáng)轉(zhuǎn)基因生物技術(shù)的知識(shí)產(chǎn)權(quán)執(zhí)法保護(hù)。司法救濟(jì)具有非常明顯的滯后性，絕大多數(shù)的社會(huì)沖突是通過國家行政機(jī)關(guān)的執(zhí)法活動(dòng)加以解決的。知識(shí)產(chǎn)權(quán)因國家主管機(jī)關(guān)依法授予或確認(rèn)而產(chǎn)生，這一特征是由知識(shí)產(chǎn)權(quán)客體的非物質(zhì)性所決定的。[14]轉(zhuǎn)基因技術(shù)知識(shí)產(chǎn)權(quán)的取得也同樣需要經(jīng)過有關(guān)機(jī)關(guān)的行政確認(rèn)程序。國家行政機(jī)關(guān)應(yīng)當(dāng)妥善運(yùn)用行政指導(dǎo)、行政許可、行政檢查、行政強(qiáng)制以及轉(zhuǎn)基因生物技術(shù)的邊境保護(hù)，促進(jìn)轉(zhuǎn)基因生物技術(shù)迅速發(fā)展并最終在技術(shù)層面突破發(fā)達(dá)國家綠色壁壘的嚴(yán)格限制。
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[1]周紀(jì)昌：《論轉(zhuǎn)基因農(nóng)產(chǎn)品國際貿(mào)易與我國發(fā)展戰(zhàn)略》，載《經(jīng)濟(jì)經(jīng)緯》2004年第5期。
[2]李揚(yáng)等：《知識(shí)產(chǎn)權(quán)基礎(chǔ)理論和前沿問題》，法律出版社2004年版，第340頁。
[3]李長健主編：《新編經(jīng)濟(jì)法通論》，中國民主法制出版社2004年版，第50頁。
[4]【德】魏德士：《法理學(xué)》，丁曉春、吳越譯，法律出版社2005年版，第47頁。
[5](1995),thirdrevisededition,martinusnijhoffpublishers,.
[6]劉迅：《淺析綠色壁壘與wto多邊貿(mào)易規(guī)則》，載《農(nóng)村經(jīng)濟(jì)》2005年第1期。
[7]張平、馬驍：《標(biāo)準(zhǔn)化與知識(shí)產(chǎn)權(quán)戰(zhàn)略》，知識(shí)產(chǎn)權(quán)出版社2002年版，第125頁。
[8]如作為轉(zhuǎn)基因生物產(chǎn)品生產(chǎn)大國的美國在2003年3月頒布了生物安全管理法規(guī)修正案，進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)藥用及工業(yè)用轉(zhuǎn)基因植物的管理。
[9]邵沙平、余敏友主編：《國際法問題專論》，武漢大學(xué)出版社2002年版，第121頁。
[10]喻翠玲、馮中朝：《全球轉(zhuǎn)基因作物生產(chǎn)概況與發(fā)展趨勢(shì)》，載《生態(tài)經(jīng)濟(jì)》2005年第7期。
[11]李正明：《美歐轉(zhuǎn)基因產(chǎn)品之爭(zhēng)對(duì)農(nóng)產(chǎn)品國際貿(mào)易影響分析》，載《商業(yè)研究》2005年第9期。
[12]何艷梅：《〈生物安全議定書〉的貿(mào)易條款及其影響》，載《國際貿(mào)易問題》2005年第10期。
[13]鄭成思主編：《知識(shí)產(chǎn)權(quán)——應(yīng)用法學(xué)與基本理論》，人民出版社2005年版，第17頁。
[14]李永明主編：《知識(shí)產(chǎn)權(quán)法》，浙江大學(xué)出版社2003年版，第12頁。
知識(shí)產(chǎn)權(quán)法論文題目篇十二
新準(zhǔn)則背景下土地使用權(quán)會(huì)計(jì)問題研究——以港口企業(yè)為例。
我國企業(yè)環(huán)境會(huì)計(jì)核算體系的建立及應(yīng)用研究以株洲市松本林化有限公司為例。
基于流程再造的企業(yè)會(huì)計(jì)信息化研究—以f公司為例。
基于會(huì)計(jì)視角的企業(yè)社會(huì)責(zé)任感研究——以雙匯集團(tuán)為例。
新三板上市公司財(cái)會(huì)規(guī)范化問題研究——以xx軟件公司為例。
企業(yè)會(huì)計(jì)信息化實(shí)施:問題及對(duì)策——以jl集團(tuán)為例。
會(huì)計(jì)監(jiān)督職能之我見——以xx企業(yè)為例。
關(guān)于強(qiáng)化我國企業(yè)內(nèi)部會(huì)計(jì)控制的思考——以xx企業(yè)為例。
管理會(huì)計(jì)在企業(yè)中的`應(yīng)用研究——以xx企業(yè)為例。
我國中小企業(yè)財(cái)務(wù)風(fēng)險(xiǎn)分析與防范的探討——以xx企業(yè)為例。
對(duì)私營企業(yè)財(cái)務(wù)管理問題的研究——以xx企業(yè)為例。
企業(yè)內(nèi)部控制制度的研究——以xx企業(yè)為例。
應(yīng)收賬款管理的探討——以xx企業(yè)為例。
關(guān)于會(huì)計(jì)信息真實(shí)性的思考——以xx企業(yè)為例。
關(guān)于強(qiáng)化會(huì)計(jì)監(jiān)督的思考——以xx企業(yè)為例。
關(guān)于××公司會(huì)計(jì)信息系統(tǒng)建設(shè)問題的研究。
關(guān)于××公司會(huì)計(jì)制度建設(shè)問題的研究。
基于價(jià)值管理的eva財(cái)務(wù)業(yè)績?cè)u(píng)價(jià)研究--以青島啤酒為例。
我國企業(yè)內(nèi)部會(huì)計(jì)控制的問題與對(duì)策研究——以重慶郵政企業(yè)為例。
戰(zhàn)略性新興企業(yè)的財(cái)務(wù)風(fēng)險(xiǎn)和預(yù)防控制策略研究--以xxx公司為例。
從“供給端”分析環(huán)境成本管理與控制--以xxx公司為例。
基于云會(huì)計(jì)的集團(tuán)企業(yè)內(nèi)部控制與風(fēng)險(xiǎn)管理--以xxx公司為例。
高校經(jīng)營性資產(chǎn)管理的問題與建議--以z校為例。
銷售方式再造的稅收籌劃--xxx公司的合理避稅實(shí)踐。
社會(huì)融資結(jié)構(gòu)深化與商業(yè)銀行應(yīng)對(duì)策略--以xxx企業(yè)為例。
知識(shí)產(chǎn)權(quán)法論文題目篇十三
4、.個(gè)人所得稅的納稅籌劃。
5、納稅人權(quán)利及其保障初探。
6、現(xiàn)行增值稅會(huì)計(jì)核算存在的問題及改革探討。
7、消費(fèi)稅會(huì)計(jì)存在的問題及改進(jìn)。
8、商品包裝物租金,押金涉稅會(huì)計(jì)處理探討。
9、稅務(wù)籌劃在會(huì)計(jì)核算中的運(yùn)用。
10、債務(wù)重組涉稅會(huì)計(jì)處理。
11、論對(duì)外投資涉稅會(huì)計(jì)處理。
12、論企業(yè)合并與分立涉稅會(huì)計(jì)處理。
13、現(xiàn)階段我國稅收優(yōu)惠政策利弊分析。
15、論稅收政策對(duì)上市公司會(huì)計(jì)信息質(zhì)量的影響。
17、論信息不對(duì)稱與稅收征管。
18、論經(jīng)濟(jì)可持續(xù)發(fā)展的稅收政策。
19、論企業(yè)費(fèi)用支出中稅務(wù)因素的財(cái)務(wù)策劃。
20、稅務(wù)籌劃與財(cái)務(wù)管理的相容與沖突剖析。
21、論視同銷售涉稅業(yè)務(wù)會(huì)計(jì)核算。
23、新會(huì)計(jì)準(zhǔn)則對(duì)企業(yè)納稅的影響。
知識(shí)產(chǎn)權(quán)法論文題目篇十四
3、探究溫州人企業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)力。
4、溫州民間資本投資決策的影響因素。
5、溫州民營企業(yè)績效考評(píng)的問題與對(duì)策。
6、成本優(yōu)勢(shì)弱化條件下溫州制鞋企業(yè)的戰(zhàn)略選擇。
7、溫州鞋產(chǎn)業(yè)集群演進(jìn)的風(fēng)險(xiǎn)分析及其對(duì)策。
8、溫州制鞋企業(yè)核心競(jìng)爭(zhēng)力的構(gòu)建及培育。
9、溫州民營企業(yè)文化建設(shè)與企業(yè)競(jìng)爭(zhēng)軟實(shí)力提升的關(guān)系探討。
10、溫州家族企業(yè)文化構(gòu)建探析。
11、溫州民營企業(yè)文化建設(shè)實(shí)踐與績效分析。
12、溫州民營企業(yè)家素質(zhì)與企業(yè)社會(huì)責(zé)任關(guān)系探討。
13、溫州民營企業(yè)社會(huì)責(zé)任與競(jìng)爭(zhēng)力關(guān)系分析。
14、民營企業(yè)社會(huì)責(zé)任與危機(jī)管理關(guān)系研究。
15、東西方家族企業(yè)治理比較研究。
16、私營企業(yè)社會(huì)保險(xiǎn)發(fā)展現(xiàn)狀的調(diào)查分析。
17、民營企業(yè)員工心理健康相關(guān)研究。
18、民營企業(yè)員工流失問題剖析及對(duì)策。
19、零售企業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力評(píng)價(jià)體系研究。
20、顧客滿意度測(cè)評(píng)方法研究。
21、南京市某國有商業(yè)銀行競(jìng)爭(zhēng)力的提升研究。
22、南京房地產(chǎn)引入crm構(gòu)想。
23、人力資源管理中的薪酬研究。
24、新員工職前培訓(xùn)探析。
25、高科技術(shù)企業(yè)知識(shí)型員工激勵(lì)機(jī)制淺析。
26、經(jīng)營者年薪制研究。
27、電子商務(wù)時(shí)代下的供應(yīng)鏈管理。
28、試論我國民營企業(yè)財(cái)務(wù)管理存在的問題及對(duì)策。
29、試論中小企業(yè)的財(cái)務(wù)管理。
30、國家經(jīng)濟(jì)職能的再定位與國有企業(yè)改革。
31、家族式企業(yè)的問題與對(duì)策。
32、農(nóng)業(yè)企業(yè)國際化經(jīng)營問題探究。
33、小企業(yè)的資產(chǎn)重組研究。
34、私營企業(yè)的管理研究。
35、對(duì)企業(yè)產(chǎn)權(quán)交易問題的思考。
36、信任對(duì)企業(yè)人力資資源管理的價(jià)值。
37、危機(jī)管理中的溝通技巧研究。
38、情感激勵(lì)與企業(yè)文化建設(shè)。
39、人力資源規(guī)劃對(duì)企業(yè)的價(jià)值。
40、非正式組織在管理中的監(jiān)督作用。
41、服務(wù)營銷在農(nóng)業(yè)高科技企業(yè)中的運(yùn)用。
42、產(chǎn)品差異化戰(zhàn)略在服務(wù)型企業(yè)競(jìng)爭(zhēng)中的作用。
43、目標(biāo)管理與企業(yè)長遠(yuǎn)利益問題研究。
44、經(jīng)濟(jì)全球化與我國企業(yè)“走出去”的對(duì)策思考。
45、入世與企業(yè)質(zhì)量發(fā)展戰(zhàn)略。
46、論企業(yè)可持續(xù)發(fā)展。
47、論轉(zhuǎn)型時(shí)期的企業(yè)投資策略。
48、談?wù)劶易迤髽I(yè)嬗變與職業(yè)經(jīng)理人的引入。
49、論管理質(zhì)量與企業(yè)發(fā)展的關(guān)系。
50、淺論激勵(lì)在企業(yè)管理中的作用。
51、廣告在品牌形條塑造中的作用與運(yùn)用。
52、農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化龍頭企業(yè)的契約管理探究。
53、__公司質(zhì)量管理模式對(duì)我國企業(yè)質(zhì)量管理的啟示。
54、鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)和小城鎮(zhèn)建設(shè)。
55、論雇員培訓(xùn)與開發(fā)所面臨的問題與挑戰(zhàn)。
56、論報(bào)酰與企業(yè)管理之關(guān)系。
57、論績效考核的公平性。
58、論企業(yè)勞動(dòng)關(guān)系中存在的問題及對(duì)策。
59、論國有企業(yè)人力資源管理。
60、論現(xiàn)代經(jīng)理人才應(yīng)具備的素質(zhì)。
知識(shí)產(chǎn)權(quán)法論文題目篇十五
2.完善我國金融監(jiān)管協(xié)調(diào)制度的對(duì)策研究。
3.外匯儲(chǔ)備增長、貨幣沖銷對(duì)物價(jià)及產(chǎn)出的影響效應(yīng)分析。
4.貸款利率市場(chǎng)化對(duì)商業(yè)銀行的影響及對(duì)策研究。
5.中國人民銀行獨(dú)立性測(cè)度及趨勢(shì)分析。
6.公開市場(chǎng)操作對(duì)股票市場(chǎng)價(jià)格的影響效應(yīng)分析。
7.我國外債管理中的風(fēng)險(xiǎn)防控問題研究。
8.鄭州航空港建設(shè)中的金融支持問題研究。
9.鄭州航空港建設(shè)中的金融產(chǎn)業(yè)發(fā)展問題研究。
10.互聯(lián)網(wǎng)金融時(shí)代網(wǎng)絡(luò)銀行的監(jiān)管問題研究。
11.地方政府債務(wù)風(fēng)險(xiǎn)管理的國際經(jīng)驗(yàn)及啟示研究。
12.宏觀審慎監(jiān)管的國際實(shí)踐及其經(jīng)驗(yàn)分析。
13.地方政府債務(wù)風(fēng)險(xiǎn)預(yù)警機(jī)制研究。
14．商業(yè)銀行投資銀行業(yè)務(wù)風(fēng)險(xiǎn)管理研究。
15.我國信用擔(dān)保體系中存在的問題及解決對(duì)策。
16.互聯(lián)網(wǎng)金融時(shí)代商業(yè)銀行的發(fā)展模式研究。
17.我國存款準(zhǔn)備金率調(diào)整的效應(yīng)分析。
18.我國公開市場(chǎng)操作業(yè)務(wù)的效應(yīng)分析。
19．金融危機(jī)治理目標(biāo)體系構(gòu)建研究。
20.商業(yè)銀行合規(guī)性管理研究。
21.我國政策性銀行體系的現(xiàn)狀及完善對(duì)策。
22.我國地方債務(wù)潛在的金融風(fēng)險(xiǎn)問題探析。
23.我國地方融資平臺(tái)存在的問題及其治理對(duì)策。
24.我國財(cái)政補(bǔ)貼政策存在的問題及其完善對(duì)策。
25.我國社會(huì)養(yǎng)老金缺口的原因及解決對(duì)策。
26.我國發(fā)行地方債試點(diǎn)相關(guān)問題分析。
27.我國社會(huì)保險(xiǎn)體系的現(xiàn)狀及完善對(duì)策。
28.我國社?；鹜顿Y渠道及完善對(duì)策。
29.我國現(xiàn)行農(nóng)村社會(huì)保障體系的缺陷及完善對(duì)策。
30.我國失地農(nóng)民和農(nóng)民工社會(huì)保障政策研究。
31.我國政府投資美國國債的風(fēng)險(xiǎn)分析。
32.我國土地財(cái)政依賴的原因及對(duì)策研究。
33.我國營業(yè)稅改征增值稅試點(diǎn)相關(guān)問題分析。
34.我國開征房地產(chǎn)稅的政策建議。
35.我國省管縣財(cái)政體制改革問題及對(duì)策。
36.我國政府采購制度改革存在問題及完善對(duì)策。
37.人民幣升值對(duì)出口企業(yè)的影響及對(duì)策。
38.商業(yè)銀行流動(dòng)性風(fēng)險(xiǎn)的思考。
39.商業(yè)銀行信貸業(yè)務(wù)發(fā)展趨勢(shì)。
40.電子銀行業(yè)務(wù)創(chuàng)新途徑。
41.商業(yè)銀行個(gè)人金融業(yè)務(wù)發(fā)展策略。
42.商業(yè)銀行開拓中小企業(yè)信貸市場(chǎng)的思考。
43.開發(fā)性金融解決中小企業(yè)融資困難的探索。
44.民間金融產(chǎn)生的制度性因素及其規(guī)范化路徑。
45.國際離岸金融市場(chǎng)監(jiān)管制度比較。
46.地方性商業(yè)銀行公司治理的模式選擇。
47.民營資本進(jìn)入銀行業(yè)的潛在風(fēng)險(xiǎn)及防范。
48.健全我國農(nóng)村金融服務(wù)體系的思考。
49.影響我國金融創(chuàng)新的因素分析。
50.淺議我國商業(yè)銀行的中間業(yè)務(wù)。
51.我國商業(yè)銀行發(fā)展中間業(yè)務(wù)的思考。
52.我國商業(yè)銀行操作風(fēng)險(xiǎn)淺析。
53.我國住房消費(fèi)信貸發(fā)展中面臨的制約因素及其對(duì)策。
54.政策性銀行的歷史變遷及其改革展望。
55.我國商業(yè)銀行個(gè)人理財(cái)業(yè)務(wù)和理財(cái)產(chǎn)品發(fā)展的現(xiàn)狀、問題及對(duì)策。
56.加快發(fā)展我國個(gè)人理財(cái)業(yè)務(wù)和理財(cái)產(chǎn)品的思考。
57.個(gè)人理財(cái)業(yè)務(wù):國際比較及啟示。
58.我國個(gè)人理財(cái)業(yè)務(wù)和理財(cái)產(chǎn)品的`演進(jìn)軌跡及未來方向。
59.公募證券投資基金管理公司的網(wǎng)上營銷研究。
60.公募證券投資基金管理公司的特定客戶資產(chǎn)管理研究。
61.公募證券投資基金費(fèi)率結(jié)構(gòu)研究。
62.公募證券投資基金交叉持股研究。
63.公募證券投資基金集中持股研究。
64.私募證券投資基金管理公司的投研團(tuán)隊(duì)建設(shè)研究。
65.私募證券投資基金投資策略研究。
66.私募證券投資基金量化投資研究。
67.私募證券投資基金杠桿交易研究。
68.私募證券投資基金風(fēng)險(xiǎn)控制研究。
69.私募證券投資基金管理公司的產(chǎn)品結(jié)構(gòu)研究。
70.私募證券投資基金產(chǎn)業(yè)園區(qū)的集聚效應(yīng)研究。
71.私募證券投資基金對(duì)公募基金的投資研究。
72.私募證券投資基金管理公司開展公募基金業(yè)務(wù)研究。
73.證券投資基金與股權(quán)投資基金協(xié)同發(fā)展研究。
74.利率市場(chǎng)化對(duì)我國商業(yè)銀行發(fā)展的影響及其對(duì)策。
75.我國商業(yè)銀行金融創(chuàng)新存在的問題及其對(duì)策。
76.我國影子銀行發(fā)展存在的問題及其對(duì)策。
77.人民幣自由兌換面臨的障礙及其應(yīng)對(duì)策略。
78.我國股票市場(chǎng)投資者結(jié)構(gòu)實(shí)證分析研究。
79.我國股票市場(chǎng)信息披露存在的問題及其應(yīng)對(duì)。
80.我國ipo制度向注冊(cè)制轉(zhuǎn)化存在的問題及其應(yīng)對(duì)。
81.我國股票市場(chǎng)波動(dòng)與信貸政策變化相關(guān)性研究。
82.我國股票市場(chǎng)波動(dòng)與財(cái)政政策工具變化相關(guān)性研究。
83.我國股票市場(chǎng)投資者行為研究。
84.我國證券投資基金面臨的問題及其治理。
85.我國上市公司財(cái)務(wù)問題研究。
86.我國股票市場(chǎng)波動(dòng)的制度性成因及其對(duì)策。
87.中美ipo制度比較研究。
88.中國上市公司治理的現(xiàn)狀、問題及其對(duì)策。
89．農(nóng)業(yè)保險(xiǎn)的規(guī)范性經(jīng)營與監(jiān)管問題。
90.農(nóng)業(yè)保險(xiǎn)的財(cái)政補(bǔ)貼機(jī)制設(shè)計(jì)與補(bǔ)貼效率研究。
91.農(nóng)業(yè)保險(xiǎn)運(yùn)作模式研究。
92.農(nóng)業(yè)保險(xiǎn)運(yùn)行績效及其評(píng)價(jià)研究。
93.農(nóng)業(yè)保險(xiǎn)產(chǎn)品創(chuàng)新研究（如指數(shù)保險(xiǎn)、區(qū)域保險(xiǎn)、價(jià)格與收入保險(xiǎn)等）。
94．農(nóng)業(yè)保險(xiǎn)支持農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化與農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化研究。
95.《農(nóng)業(yè)保險(xiǎn)條例》和農(nóng)業(yè)保險(xiǎn)法律法規(guī)建設(shè)研究。
96.農(nóng)業(yè)保險(xiǎn)對(duì)農(nóng)戶生產(chǎn)行為的影響研究。
97.農(nóng)業(yè)大災(zāi)風(fēng)險(xiǎn)分散機(jī)制與再保險(xiǎn)制度安排研究。
98.新型城鎮(zhèn)化道路中農(nóng)業(yè)保險(xiǎn)的作用研究。
99.農(nóng)業(yè)保險(xiǎn)與農(nóng)村信貸合作模式研究。
100.農(nóng)業(yè)保險(xiǎn)準(zhǔn)備金提取與償付能力編報(bào)規(guī)則研究。
101.主要國家農(nóng)業(yè)保險(xiǎn)立法與運(yùn)營模式研究。
102.農(nóng)村小額人身保險(xiǎn)對(duì)農(nóng)民貧困狀態(tài)改變研究。
103.農(nóng)民養(yǎng)老保險(xiǎn)制度研究。
104.農(nóng)村保險(xiǎn)覆蓋率問題研究。
105.農(nóng)業(yè)保險(xiǎn)業(yè)務(wù)流程完善研究。
106.農(nóng)業(yè)風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估與農(nóng)業(yè)保險(xiǎn)費(fèi)率精算研究。
107.新農(nóng)合運(yùn)作模式研究。
108.新農(nóng)保運(yùn)作模式研究。
知識(shí)產(chǎn)權(quán)法論文題目篇十六
2學(xué)校德育校本資源綜合應(yīng)用的研究與實(shí)踐
3影響教師進(jìn)行學(xué)科德育的主要問題及解決問題策略的研究
4”校本德育”的內(nèi)涵研究與實(shí)踐探索
5德育工作與學(xué)科教學(xué),研究性學(xué)習(xí)的關(guān)系研究與滲透實(shí)踐
6新課程背景下的全員德育研究與實(shí)踐
二家庭教育與學(xué)校教育關(guān)系建設(shè)研究
1整體構(gòu)建學(xué)校,家庭,社會(huì)和諧德育的研究與探索
2學(xué)校德育與家長學(xué)校發(fā)展研究
3家庭教育成功模式創(chuàng)建與推廣研究
4”問題學(xué)生”家庭教育的個(gè)案研究
5學(xué)校,家庭,社會(huì)青春期一體化模式的實(shí)踐研究
三學(xué)校德育方法,途徑,評(píng)價(jià)研究
1道德教育方法,途徑年級(jí)層次探索
2構(gòu)建學(xué)校與德育基地合作互動(dòng)工作機(jī)制的研究
3發(fā)揮社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的綜合德育功能的研究與探索
4新時(shí)期社區(qū)教育有效模式探索
5學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)的實(shí)踐與研究
6校園文化建設(shè)與學(xué)校德育的研究
7以社會(huì)實(shí)踐為德育載體的可操作研究
四學(xué)生教育工作研究
1特殊生教育的有效嘗試(單親家庭學(xué)生,學(xué)習(xí)困難型學(xué)生,行為習(xí)慣偏差型學(xué)生,心理狀態(tài)失衡型學(xué)生,留守子女學(xué)生,外來工學(xué)生,弱勢(shì)群體子女學(xué)生)
2學(xué)生養(yǎng)成教育,感恩教育,挫折教育,生命教育,青春教育期性健康教育等研究與探索
五班主任工作及德育隊(duì)伍建設(shè)研究
1班主任專業(yè)化成長及培訓(xùn)工作的路徑研究與嘗試
2班主任工作管理與考核實(shí)踐研究
3新時(shí)期主題班會(huì),家訪,家長會(huì)形式探索
4建立激勵(lì)機(jī)制,優(yōu)化班級(jí)管理的創(chuàng)新實(shí)踐
1學(xué)校心理教育與新型師生關(guān)系的構(gòu)建
2減少師源性心理傷害的對(duì)策研究
3中小學(xué)生心理健康問題及對(duì)策
4學(xué)校心理團(tuán)訓(xùn)的嘗試與反思
5心理健康教育與綜合實(shí)踐活動(dòng)整合模式的研究
七網(wǎng)絡(luò)德育研究
1大眾傳媒,互聯(lián)網(wǎng)對(duì)青少年影響及對(duì)策研究
2校園網(wǎng)絡(luò)陣地建設(shè)與管理研究
3德育與學(xué)校網(wǎng)絡(luò)生活切入點(diǎn)的研究與實(shí)踐
知識(shí)產(chǎn)權(quán)法論文題目篇十七
3、臨沂方言對(duì)英語輔音音素發(fā)音的負(fù)遷移及方式。
4、英語重音看漢腔英語。
5、論英語專業(yè)學(xué)生跨文化交際本事的培養(yǎng)。
6、關(guān)聯(lián)認(rèn)知語境對(duì)話語標(biāo)記語的解釋。
7、來源于地名的英語詞匯的隱喻映射。
8、貿(mào)易統(tǒng)計(jì)差異與中美貿(mào)易平衡問題。
9、淺析商品說明書的翻譯。
10、中美刑法因果關(guān)系的差異。
11、文化差異對(duì)中美商務(wù)談判的影響及談判策略的選擇。
12、談中美兩國地學(xué)本科高等教育的幾點(diǎn)差異。
13、淺析中美反傾銷法律及實(shí)踐的差異。
14、交際教學(xué)法在中國英語教學(xué)中的運(yùn)用。
15、從語言文化差異視角看英漢幽默翻譯。
16、新聞委婉語語用功能分析。
17、從電影《花木蘭》中看中美文化的嫁接。
18、淺析湯姆·索亞性格特征。
19、漢英文字發(fā)音特點(diǎn)比較。
20、中美家庭教育的差異。
21、簡述現(xiàn)代英語流行語。
22、在中英文化背景下對(duì)隱喻的理解。
23、跨文化交際中的中美文化差異。
24、從《畢業(yè)生》看美國六十年代的反文化運(yùn)動(dòng)。
25、英漢詞匯中色彩詞的語義。
26、中美版權(quán)侵權(quán)行為結(jié)構(gòu)的差異。
27、美國英語與英國英語語音及拼寫之差異。
28、略論中美日韓學(xué)前情感教育之民族差異。
29、略論中美日韓學(xué)前情感教育之民族差異。
30、淺析論英國工會(huì)在戰(zhàn)后英國政治重建中的主角定位及其政治文化內(nèi)涵。
知識(shí)產(chǎn)權(quán)法論文題目篇十八
對(duì)知識(shí)產(chǎn)權(quán)概念的理解和把握，關(guān)系到知識(shí)產(chǎn)權(quán)法律制度和理論建設(shè)基石的穩(wěn)固和政策的正確。知識(shí)產(chǎn)權(quán)的稱謂來源于18世紀(jì)的德國，將一切來自知識(shí)活動(dòng)的權(quán)利概括為知識(shí)產(chǎn)權(quán)的主要是著名比利時(shí)法學(xué)家皮卡弟，這一學(xué)說被廣泛傳播，得到許多國家和國際組織的承認(rèn)。對(duì)我國來說，知識(shí)產(chǎn)權(quán)是個(gè)外來語，是對(duì)英文intellectualproperty的一種翻譯。對(duì)知識(shí)產(chǎn)權(quán)的概念，我國學(xué)術(shù)界各種觀點(diǎn)和爭(zhēng)論頗多。概括地說，主要有三種觀點(diǎn)：第一，范圍說或列舉說；第二，概括說；第三，無形財(cái)產(chǎn)體系說。所謂范圍說與概括說分別從被研究對(duì)象的一翼入手、深入，范圍說著重在知識(shí)產(chǎn)權(quán)所涵蓋的范圍上，讓人們對(duì)知識(shí)產(chǎn)權(quán)都包括什么權(quán)利一目了然；概括說不滿足于對(duì)知識(shí)產(chǎn)權(quán)范圍中權(quán)利“帳單”的列舉，試圖把握和概括知識(shí)產(chǎn)權(quán)的本質(zhì)，但有時(shí)又嫌有些牽強(qiáng)附會(huì)。無形財(cái)產(chǎn)體系說看到了人們對(duì)知識(shí)產(chǎn)權(quán)概念認(rèn)識(shí)的不滿足，力圖作出新的概括，解決人們?cè)谡J(rèn)識(shí)中、認(rèn)識(shí)與實(shí)踐中存在的矛盾，意義重大。但以無形財(cái)產(chǎn)體系的新的概括代替已經(jīng)約定俗成的知識(shí)產(chǎn)權(quán)，不但在國內(nèi)理論界和實(shí)踐部門存在理解問題，而且在與國際交往中也會(huì)使國際同行產(chǎn)生某種程度的溝通困惑，還不如就說大家都懂的“intellectualproperright”（知識(shí)產(chǎn)權(quán)）來得痛快。
如果進(jìn)一步深入分析上述關(guān)于知識(shí)產(chǎn)權(quán)概念的三種主張，發(fā)現(xiàn)它們之間并不存在不可逾越的鴻溝，它們雖有側(cè)重點(diǎn)的不同，但很難就說它們那一種主張就是片面的。因此，在分析當(dāng)今各類被通稱為知識(shí)產(chǎn)權(quán)法保護(hù)范圍的基礎(chǔ)上，應(yīng)當(dāng)首先著力把握被知識(shí)產(chǎn)權(quán)所保護(hù)眾多對(duì)象的本質(zhì)：既注意保護(hù)對(duì)象的整體本質(zhì)，又要注意每一類保護(hù)對(duì)象與其它對(duì)象的本質(zhì)差別；然后（或同時(shí)）掌握其整體和每類所保護(hù)的確切范圍，并將其本質(zhì)和范圍兩者結(jié)合起來，以從整體上把握和理解知識(shí)產(chǎn)權(quán)的概念。
筆者認(rèn)為，知識(shí)產(chǎn)權(quán)保護(hù)的客體是一種“信息”，此種信息依附于一定的載體之上。不斷被復(fù)制的這些載體，在市場(chǎng)上價(jià)值的體現(xiàn)主要在于其所蘊(yùn)含的信息。此種信息主要來源于人類的智力創(chuàng)造性勞動(dòng)，信息的`屬性是人類智力創(chuàng)造的一種知識(shí)財(cái)產(chǎn)和相關(guān)的精神權(quán)益；而知識(shí)產(chǎn)權(quán)則正是此種知識(shí)財(cái)產(chǎn)和精神財(cái)富在法律上的體現(xiàn)。因此，根據(jù)知識(shí)產(chǎn)權(quán)國際公約和國內(nèi)知識(shí)產(chǎn)權(quán)法界定的保護(hù)范圍，可以得出這樣的結(jié)論：人類智力創(chuàng)造的知識(shí)財(cái)產(chǎn)及相關(guān)精神權(quán)益是知識(shí)產(chǎn)權(quán)所保護(hù)的客體，知識(shí)產(chǎn)權(quán)是知識(shí)財(cái)產(chǎn)和相關(guān)精神權(quán)益的法律體現(xiàn)，是國家法律賦予智力創(chuàng)造主體并保障其創(chuàng)造的知識(shí)財(cái)產(chǎn)和相關(guān)權(quán)益不受侵犯的一種專有民事權(quán)利。其權(quán)利內(nèi)容及范圍，以我國加入的國際條約或公約和我國知識(shí)產(chǎn)權(quán)立法規(guī)定的范圍和表現(xiàn)形式為準(zhǔn)。它是一種絕對(duì)權(quán)或?qū)κ罊?quán)，任何人都有不侵犯他人知識(shí)產(chǎn)權(quán)的義務(wù)。一旦侵害了他人知識(shí)產(chǎn)權(quán)，就違反了某一民事主體應(yīng)當(dāng)承擔(dān)的法定義務(wù)，就要承擔(dān)民事責(zé)任、行政責(zé)任，甚至刑事責(zé)任。
（二）知識(shí)產(chǎn)權(quán)法典化的概念和條件。
[1][2][3][4][5]。
知識(shí)產(chǎn)權(quán)法論文題目篇十九
論文摘要：現(xiàn)代教育技術(shù)條件下，中等職業(yè)教育、教學(xué)應(yīng)該積極轉(zhuǎn)變概念，大膽實(shí)踐建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論的指導(dǎo)作用，遵循科學(xué)的教學(xué)原則，努力搜索能夠適用時(shí)代發(fā)展需要，貫徹素質(zhì)教育要求的新型教學(xué)模式。通過實(shí)踐中的體會(huì)和對(duì)相關(guān)文獻(xiàn)的調(diào)研，時(shí)中等醫(yī)學(xué)教育、教學(xué)運(yùn)用建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論指導(dǎo)進(jìn)行初步思考。
近幾年，建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論成為人們關(guān)注的焦點(diǎn)。中等醫(yī)學(xué)職業(yè)教育，尤其是教育技術(shù)領(lǐng)域，應(yīng)該從實(shí)際出發(fā)，以建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論衛(wèi)指導(dǎo)，搜索行之有效的教育教學(xué)新思路。本文僅就中等醫(yī)學(xué)職業(yè)教學(xué)實(shí)踐與建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論的關(guān)系問題談幾點(diǎn)粗淺的認(rèn)識(shí)。
1教育的現(xiàn)代化關(guān)鍵是觀念的現(xiàn)代化。
面對(duì)中等醫(yī)學(xué)專業(yè)教育的現(xiàn)狀，教師課時(shí)多、任務(wù)重，教學(xué)實(shí)踐重傳統(tǒng)輕創(chuàng)新，重教課不顧實(shí)效的做法，開展工作確實(shí)有一定難度。但愈是困難，愈應(yīng)該刻苦學(xué)習(xí)新理論，掌握新技術(shù)，搜索新模式，從觀摩教學(xué)開始，以點(diǎn)帶面，循序漸進(jìn)，抓住教評(píng)時(shí)的機(jī)會(huì)大膽發(fā)表新思想、新觀念，以此在教師中產(chǎn)生震動(dòng)，一起辯論。反過來，教師觀念的轉(zhuǎn)變會(huì)更加推動(dòng)學(xué)校教育技術(shù)工作上新臺(tái)階，出新效果。
知識(shí)產(chǎn)權(quán)法論文題目篇二十
摘要：民法立法的法典化是社會(huì)理性主義的思想基礎(chǔ)，同時(shí)也是法制統(tǒng)一的政治需求，也算是當(dāng)前法律科學(xué)化的追求目標(biāo)。但是社會(huì)發(fā)展的多樣性也給民法立法提出了更高的要求，民法立法逐漸形成一種民法立法非法典化的新思潮。文章主要對(duì)民法立法的法典化以及非法典化展開討論，并重點(diǎn)闡述了民法立法非法典化的重要意義，供相關(guān)供工作者參考。
引言。
中國民法的法典化不止一次被國家議程所提及，可惜的是，時(shí)至今日仍然未能制定出一部真正意義上的民法典。在歐盟國家民法非法典化趨勢(shì)日盛的情況下，中國是應(yīng)該追隨歐洲法制先進(jìn)國家的足跡探索民法非法典化的問題，還是應(yīng)該早日制定出自己的民法典，針對(duì)這一問題的探討非常多?；凇睹穹倓t》的出臺(tái)，文章就從中國民法立法本土化、傳統(tǒng)化的角度出發(fā)，簡單談一下民法立法法典化和非法典化。
1法典化與非法典化的綜合比較。
1.1兩大法系的哲學(xué)基礎(chǔ)。
理性主義認(rèn)為必須用完全符合人的理性或人性的法律代替舊法律或?qū)笳哌M(jìn)行深刻改造，并認(rèn)為新的法律應(yīng)該是成文形式、內(nèi)容完備詳盡、表達(dá)明確和編排合乎邏輯的，能使每個(gè)成年公民都能理解和掌握的法律。法律的形式理性認(rèn)為人們應(yīng)當(dāng)在一部唯一的、經(jīng)過系統(tǒng)劃分的法典中對(duì)公民的權(quán)利清晰地加以規(guī)定，以便每個(gè)成年人都能知道他的權(quán)利并且獨(dú)立地對(duì)權(quán)利加以運(yùn)用。目前我國部分學(xué)者也以理性主義為哲學(xué)基礎(chǔ)贊成民法法典化。
成文的法律具有穩(wěn)定性，但不能伴隨著社會(huì)的發(fā)展而發(fā)展，因而具有滯后性。英美法系主張自由裁量主義，法官按照遵循先例的原則兼顧平衡法的價(jià)值，結(jié)合案件事實(shí)實(shí)現(xiàn)個(gè)案的公平與正義。當(dāng)確定人們必須受其支配的法規(guī)時(shí)，感到的時(shí)間的必然性、流行的道德和政治理論、社會(huì)政策上公認(rèn)的或無意識(shí)的直覺知識(shí)，以及法官與其同胞共有的偏見，都要比演繹推理的作用大得多。法律表現(xiàn)了一個(gè)國家?guī)讉€(gè)世紀(jì)以來的發(fā)展史，我們不能僅僅把它看成好像數(shù)學(xué)書本中的一些公理和定理。
1.2兩大法系的歷史淵源。
大陸法系起源于羅馬法，羅馬法主要是關(guān)于人、家庭、繼承、財(cái)產(chǎn)、侵權(quán)行為、不當(dāng)?shù)美?、契約等民事法律方面的規(guī)范，也有一些刑事和訴訟程序方面的規(guī)范。隨著資本主義的萌芽，文藝復(fù)興的到來，羅馬法逐漸復(fù)興。中世紀(jì)的歐洲分裂得較為嚴(yán)重，一國內(nèi)部不同地區(qū)適用不同的法律或者習(xí)慣。僅法國，其南部適用成文法，北部便適用日耳曼習(xí)慣法。隨著民族國家的興起，頒布、施行成文法成為國家內(nèi)部規(guī)則統(tǒng)一的重要舉措。
英美法系因起源于英國的普通法而得名，英國普通法是統(tǒng)一的中央政權(quán)下的產(chǎn)物。起源于英國的普通法，由于英國曾是“日不落”帝國而推廣到世界各地。英美法系采用判例法的方式維持著法律的穩(wěn)定，在遵循前例的過程中，遵守先前審判過程中堅(jiān)持的原則、規(guī)則。隨著社會(huì)的發(fā)展，抽象的法律規(guī)則或許有不同的釋義，但將一個(gè)案件同另一個(gè)案件相比并抽象其相同因素，再不斷地應(yīng)用到新的案件之中有利于維持個(gè)案的公平與正義。依照判例的過程，其實(shí)質(zhì)是再創(chuàng)造的過程。因而與成文法相比，判例法的優(yōu)點(diǎn)在于法律規(guī)范穩(wěn)定、明確、具體，有助于維護(hù)法律尊嚴(yán)，提高社會(huì)的法治意識(shí)。
1.3兩大法系對(duì)經(jīng)濟(jì)運(yùn)行的影響。
法律對(duì)國家經(jīng)濟(jì)發(fā)展起著非常重要的作用，法律對(duì)經(jīng)濟(jì)有著信號(hào)作用、自我承諾作用，即通過法律預(yù)示、指引著市場(chǎng)主體的行為。在發(fā)展中國家，行政權(quán)經(jīng)常干預(yù)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)活動(dòng)，因而通過法律的方式限制行政權(quán)，保障市場(chǎng)主體的意思自治，在很大程度上能激發(fā)企業(yè)家的積極性。
對(duì)于發(fā)展中國家，普通法的體制是比較有利于發(fā)展的，它比較有效率。但一個(gè)發(fā)展中國家若本身保持著大陸法系的特點(diǎn)，將本國法律創(chuàng)新、移植為英美法系需要很長的時(shí)間，這是其一。其二，英美法系之所以能保持促進(jìn)效率提高的勢(shì)頭是因?yàn)橛兄鴥?yōu)秀的法律職業(yè)人群，而大陸法系國家大多都在本科教學(xué)中傳播法律知識(shí)，并以抽象邏輯劃分學(xué)科開展教學(xué)。而英美法系國家的法官都從律師中選拔產(chǎn)生，而律師有著豐富的工作經(jīng)驗(yàn)和學(xué)術(shù)素養(yǎng)。因此，在衡量改革成本，權(quán)衡法律傳統(tǒng)以后哪種法系能更好促進(jìn)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展還很難確定。
2民法立法非非法典化的意義。
脫離現(xiàn)實(shí)去爭(zhēng)論法典化與非法典化是沒有意義的，完善民法立法的目的為的就是使民法更適合中國的文化傳統(tǒng)和司法現(xiàn)實(shí)。中國的民法立法還沒有到達(dá)一個(gè)很完備的階段，在未來很長的一段時(shí)期之內(nèi)，中國的民法立法應(yīng)當(dāng)秉持本土化、傳統(tǒng)化、包容化的理念去轉(zhuǎn)變、去發(fā)展，這是一個(gè)持續(xù)開放的過程。但是，這個(gè)開放不是面對(duì)西方文化、西方法律傳統(tǒng)的開放，而更主要的是挖掘、甄別、篩選、恢復(fù)自近代以來我們國家現(xiàn)代化進(jìn)程中原來盲目摒棄的、與西方法律文明相沖突的中國傳統(tǒng)文化和價(jià)值觀，以及一些有實(shí)踐價(jià)值的司法傳統(tǒng)。
西方的法文化促進(jìn)了物資文明的高度發(fā)展，促進(jìn)了社會(huì)進(jìn)步，發(fā)挖了個(gè)人潛質(zhì)，但也帶來了貧富懸殊以及對(duì)外在環(huán)境的掠奪性的破壞。而中國傳統(tǒng)法文化主要還是以儒家倫理為內(nèi)核，講究“天人合一”，講究社會(huì)的和諧，講究教化對(duì)整個(gè)社會(huì)關(guān)系的正面作用。打一個(gè)不怎么恰當(dāng)?shù)谋确?，西方法律文化就像是西醫(yī)西藥，它已經(jīng)到了一個(gè)dna層面、準(zhǔn)分子層面去研究病理醫(yī)理和藥理，當(dāng)然具備極高的科學(xué)性，我們投醫(yī)問藥還是主要依賴西醫(yī)。而中國傳統(tǒng)法律文化就像是中醫(yī)，其中很大一部分沒有被科學(xué)論證，但也并非毫無是處，它所倡導(dǎo)的全身調(diào)理、陰陽平衡以及事先預(yù)防等種種理念，對(duì)于疾病的輔助治療是非常有效的。因此，我們之前全面摒棄中國傳統(tǒng)法律文化的行為，站在后來人的角度去反思，似乎有c矯枉過正?，F(xiàn)在，中國的'社會(huì)物質(zhì)文明發(fā)展到一個(gè)較高的程度，政局穩(wěn)定，法律體系逐步完善，是到應(yīng)該花精力挖掘中國傳統(tǒng)法律文化中相對(duì)合理的元素并將其法律化的歷史階段了。這樣的一個(gè)過程，必然是從無到有，從少到多，從淺到深的。非法典化的立法原則可以靈活及時(shí)的使其法條化、固定化，為中國民法的本土化、傳統(tǒng)化提供便利。
由于東西方社會(huì)發(fā)展的不同，中國法律制度與西方法律制度，有著鮮明的區(qū)別。在我國清末時(shí)期，政治體制的落后被尖銳社會(huì)矛盾倒逼，倉促進(jìn)行法律現(xiàn)代化，不假思索的全盤接受了西方法律制度。從十九世紀(jì)至今一百多年的司法實(shí)踐，雖然在大多數(shù)領(lǐng)域證實(shí)了西方法律制度的先進(jìn)性與科學(xué)性，但是在某些方面，特別是在調(diào)整民生民俗、人身關(guān)系以及財(cái)產(chǎn)關(guān)系方面，西方個(gè)人主義傾向的文化傳統(tǒng)與中國家族式文化傳統(tǒng)顯得非常格格不入。在中國的傳統(tǒng)文化中有著重要地位的諸如“保甲”、“嫡長子繼承”、“父?jìng)觾敗钡戎贫?，雖然看似與現(xiàn)代法律精神有所沖突，但是拋開西方法律文化先入為主的影響，仔細(xì)思考之后，其實(shí)這些制度在正當(dāng)性上并沒有問題，沖突的只是中西方文化與價(jià)值觀。中國的傳統(tǒng)法律制度是在中國歷史進(jìn)程中隨著社會(huì)的發(fā)展而慢慢建立完善起來的，在處理中國傳統(tǒng)社會(huì)關(guān)系的過程中起到的正面作用，遠(yuǎn)比生搬硬套西方法律制度來的有效，產(chǎn)生的司法后果也更能為國人所接受。因此，我們這一代法律人，把西方法律制度改頭換面拿來用，并沒有什么獨(dú)到之處，而真正需要的，是改良并恢復(fù)那部分適合中國社會(huì)獨(dú)特性的傳統(tǒng)法律制度。這就要求民法在立法的過程中，要有相當(dāng)大的彈性和寬容度，逐步把相關(guān)的傳統(tǒng)內(nèi)容納入到司法實(shí)踐中去。
西方民法的理論根源基于市民社會(huì)，無論是古希臘文明、古羅馬文明以至于文藝復(fù)興之后從意大利起源的近現(xiàn)代商業(yè)文化，甚至發(fā)源于中東的猶太文明、波斯文明或伊斯蘭文明，無不重視經(jīng)商貿(mào)易，從這樣的文化土壤中發(fā)展起來的市民法，從骨子里帶有個(gè)人主義與拜物主義的基因。西方民法精神重視契約、規(guī)則、獨(dú)立，講究自由、平等、誠信，這一系列的理念給清末封閉的中國封建社會(huì)帶來了壓倒性的沖擊，這是進(jìn)步的，是需要接受的。但與此同時(shí)，這樣的法文化也帶來一種把所有社會(huì)關(guān)系物化的傾向，一定程度上導(dǎo)致了西方社會(huì)的人際關(guān)系理性但陷于冷漠，無法反映人與人之間、人與物之間以及人與自然之間客觀存在的感情、倫理以及這樣的感情、倫理在調(diào)整社會(huì)關(guān)系中起到的各種作用。而中國社會(huì)，說到底還沒有徹底走出熟人社會(huì)（同時(shí)，筆者認(rèn)為熟人社會(huì)和市民社會(huì)沒有孰優(yōu)孰劣之分），這樣一種冷冰冰的西方法文化并不是包治所有中國社會(huì)問題的靈藥，其中不適用中國社會(huì)傳統(tǒng)的理念、制度，應(yīng)當(dāng)也必然會(huì)在中國法律本土化的發(fā)展進(jìn)程中揚(yáng)棄。比如，婚姻并非是簡單的契約，而相鄰也絕非僅限于物權(quán)，至于自然人破產(chǎn)的制度，筆者認(rèn)為就不應(yīng)當(dāng)被引入中國的民事法律制度中來。這一系列的不兼容都需要我們?cè)诹⒎ㄖ猩萍尤∩?，只有?jiān)持民法立法的非法典化，才能在探索中不斷完善，日益精進(jìn)。
結(jié)束語。
總而言之，民法的法典化與非法典化探討必須要在結(jié)合本國國情的基礎(chǔ)上進(jìn)行，脫離現(xiàn)實(shí)的爭(zhēng)議是沒有任何意義的。民法法典化與非法典化的爭(zhēng)議最終要?dú)w結(jié)于哲學(xué)問題上。到底是我們認(rèn)為應(yīng)當(dāng)制定法典而產(chǎn)生了民法法典化，還是歷史時(shí)代的巨輪選擇了民法法典而推動(dòng)我們?nèi)ゾ幾@樣一部民法典，還是說堅(jiān)持推行非法典化，這是需要我們不斷探索的一個(gè)問題。但是無論是秉承哪一種觀點(diǎn)，首先都必須要立足于我國國情，這樣才能真正發(fā)揮民法在社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展中的作用。
參考文獻(xiàn)：
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知識(shí)產(chǎn)權(quán)法論文題目篇二十一
摘要：法學(xué)相關(guān)課程的設(shè)置、講授與實(shí)踐越來越重視實(shí)務(wù)技能的操作，應(yīng)秉承著培養(yǎng)應(yīng)用型人才的教學(xué)理念開展課程教學(xué)模式。在認(rèn)真梳理我國法學(xué)相關(guān)課程實(shí)踐教學(xué)的現(xiàn)狀、問題等文獻(xiàn)資料基礎(chǔ)上，分析課堂教學(xué)與就業(yè)不匹配的原因，構(gòu)建以就業(yè)為導(dǎo)向的法學(xué)相關(guān)課程的多元化實(shí)踐教學(xué)模式，通過對(duì)課堂教學(xué)、實(shí)驗(yàn)室、校內(nèi)外實(shí)習(xí)基地、教師等方面的改革，不斷的提高實(shí)踐教學(xué)的效果，發(fā)揮實(shí)踐教學(xué)的作用，不斷提高學(xué)生的實(shí)踐能力和綜合素質(zhì)。
關(guān)鍵詞：法學(xué)相關(guān)課程；實(shí)踐教學(xué)模式；就業(yè)。
我國法學(xué)課程教育應(yīng)該是“通才”教育模式，還是“專才”教育模式，一直爭(zhēng)論不休，教育現(xiàn)狀與就業(yè)失衡顯現(xiàn)出了弊端。法學(xué)相關(guān)課程的傳統(tǒng)教育模式，有其必然性也有局限性。社會(huì)需要法學(xué)理論深厚，知識(shí)體系扎實(shí)的專業(yè)人才，也需要擁有很強(qiáng)實(shí)踐操作能力和應(yīng)用能力的人才。因此，改革當(dāng)前法學(xué)相關(guān)課程的理論內(nèi)容、教學(xué)模式、實(shí)踐方法迫在眉睫，是培養(yǎng)綜合性、應(yīng)用型法學(xué)人才的迫切要求。以知識(shí)產(chǎn)權(quán)專業(yè)為例，傳統(tǒng)課程教育模式的現(xiàn)狀展現(xiàn)出與學(xué)生就業(yè)需求不匹配的問題，就應(yīng)該以就業(yè)為導(dǎo)向，構(gòu)建課程實(shí)踐教學(xué)新模式并保障實(shí)施應(yīng)用。
1課程教學(xué)現(xiàn)狀及問題。
我國高等學(xué)校知識(shí)產(chǎn)權(quán)教育理念相對(duì)落后，重視程度不夠，據(jù)統(tǒng)計(jì)接受過專業(yè)知識(shí)產(chǎn)權(quán)教育的學(xué)生不足5%，高校設(shè)置專門的知識(shí)產(chǎn)權(quán)教育教學(xué)機(jī)構(gòu)的不到30%，大多高校未設(shè)置選修課程。我國的知識(shí)產(chǎn)權(quán)教育僅體現(xiàn)為知識(shí)產(chǎn)權(quán)專業(yè)教育，沒有形成系統(tǒng)的教育體系，與美國、日本等發(fā)達(dá)國家相比有一定差距。日本建立了完善的小學(xué)、中學(xué)和大學(xué)的知識(shí)產(chǎn)權(quán)教育體系，而美國注重培養(yǎng)非法律專業(yè)人員的知識(shí)產(chǎn)權(quán)教育。
近年來，我國知識(shí)產(chǎn)權(quán)普及教育雖然得到了長足的發(fā)展，但開設(shè)了知識(shí)產(chǎn)權(quán)專業(yè)的僅有暨南大學(xué)、西南政法大學(xué)等十余所高校，多數(shù)高校僅開設(shè)了公共選修課程，在大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐教育中也缺乏知識(shí)產(chǎn)權(quán)專業(yè)教育，我國高校的知識(shí)產(chǎn)權(quán)普及教育尚處于摸索階段。高等院校法學(xué)學(xué)科及課程建設(shè)要實(shí)現(xiàn)理論知識(shí)與實(shí)踐能力相結(jié)合，畢業(yè)生也需要用較強(qiáng)的實(shí)務(wù)能力去擇業(yè)、就業(yè)。
目前知識(shí)產(chǎn)權(quán)專業(yè)的實(shí)踐教學(xué)體系主要由課堂理論講授、課堂案例教學(xué)與分析、模擬法庭、假期社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)、畢業(yè)實(shí)習(xí)、畢業(yè)設(shè)計(jì)幾部分構(gòu)成。但是大部分實(shí)踐學(xué)時(shí)主要分布在課堂理論講授、課堂案例教學(xué)與分析中，其他部分在實(shí)際的實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)中占的比例較少，導(dǎo)致在學(xué)校里以學(xué)習(xí)法學(xué)原理、案例分析為主的知識(shí)產(chǎn)權(quán)專業(yè)學(xué)生，很難在實(shí)踐中獨(dú)立操作。
應(yīng)用型本科學(xué)校較普通高等院校更注重實(shí)踐教學(xué)的開展，法學(xué)專業(yè)與國際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易、會(huì)計(jì)學(xué)、金融學(xué)等專業(yè)都有很多內(nèi)在聯(lián)系與交融。應(yīng)用型本科學(xué)校的法學(xué)專業(yè)課程教育體現(xiàn)出復(fù)合性、實(shí)踐性和應(yīng)用性的特點(diǎn)，但是在實(shí)際的課程教育中大多數(shù)也是以理論教學(xué)為主，配以模擬法庭、普法宣傳實(shí)踐活動(dòng)等，形式單一，實(shí)踐環(huán)節(jié)較少，理論與實(shí)際結(jié)合效果不顯著，往往流于形式，實(shí)施性不強(qiáng)。
2課堂教學(xué)與就業(yè)不匹配原因。
2.1固有教學(xué)模式及培養(yǎng)定位的制約。
我國普通高等院校法學(xué)專業(yè)設(shè)置已經(jīng)飽和，每年有大量法學(xué)專業(yè)學(xué)生畢業(yè)，學(xué)生就業(yè)壓力較大，知識(shí)產(chǎn)權(quán)專業(yè)作為法學(xué)相關(guān)專業(yè)中應(yīng)用性較強(qiáng)的專業(yè)方向，就業(yè)時(shí)需要很強(qiáng)的實(shí)務(wù)能力。但在實(shí)踐教學(xué)中老師往往只重視法學(xué)概念的講解，這種應(yīng)試教育模式很少涉及法學(xué)實(shí)踐的教學(xué)。原有的教學(xué)體制和培養(yǎng)定位較偏重于理論教育，實(shí)務(wù)操作部分比例較小，形成了固有的法科學(xué)生課程教育體制。這種教學(xué)模式易導(dǎo)致學(xué)生缺乏處理實(shí)際問題的能力，甚至使學(xué)生脫離社會(huì)實(shí)際對(duì)法律人才的要求。司法考試改革，命名為國家統(tǒng)一法律職業(yè)資格考試，法學(xué)畢業(yè)生的就業(yè)方向不僅限于律師，還有公檢法及企業(yè)法務(wù)等法律從業(yè)人員。資格證書是就業(yè)的重要敲門磚，但最重要的依然是實(shí)務(wù)操作能力。由于知識(shí)產(chǎn)權(quán)專業(yè)的就業(yè)特點(diǎn)，我國高校現(xiàn)有的法學(xué)教育體制及模式將會(huì)對(duì)其就業(yè)造成制約。
2.2重視程度不夠，教育理念落后。
目前，我國并沒有專門的知識(shí)產(chǎn)權(quán)資源整合體系和機(jī)構(gòu)，相關(guān)的教育主管部門和高校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)知識(shí)產(chǎn)權(quán)專業(yè)教育的重視程度還不足，社會(huì)及大眾對(duì)知識(shí)產(chǎn)權(quán)的認(rèn)識(shí)需要進(jìn)一步調(diào)高。知識(shí)產(chǎn)權(quán)教育理念的落后，在課程實(shí)踐教學(xué)中表現(xiàn)為偏重法學(xué)理論講授、輕業(yè)務(wù)實(shí)踐操作。如上述所言，受過專業(yè)知識(shí)產(chǎn)權(quán)教育的學(xué)生不足5%，高校設(shè)置專門的知識(shí)產(chǎn)權(quán)教育教學(xué)機(jī)構(gòu)的不到30%，大多高校未設(shè)置選修課程，知識(shí)產(chǎn)權(quán)教育在大多數(shù)高校的大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐教育中未提上日程，這都顯示各高校對(duì)知識(shí)產(chǎn)權(quán)專業(yè)的重視不足。
2.3教學(xué)主體定位偏頗，師資隊(duì)伍不足。
在法學(xué)相關(guān)課程的實(shí)踐教學(xué)中強(qiáng)調(diào)教師的主導(dǎo)地位，而不以學(xué)生作為教學(xué)主體，教學(xué)模式和方法混亂，形成教師單兵作戰(zhàn)、學(xué)生被動(dòng)受教模式。模擬法庭作為傳統(tǒng)的實(shí)務(wù)操作環(huán)節(jié)，學(xué)生通常是機(jī)械地去扮演教師事先設(shè)置好的角色，在普法宣傳中進(jìn)行簡單的宣傳、接待、文案工作，并沒有實(shí)際地將法律知識(shí)運(yùn)用或發(fā)揮，實(shí)務(wù)能力較差也沒有得到進(jìn)一步的鍛煉和提升。知識(shí)產(chǎn)權(quán)教育師資缺乏問題在各高校中普遍存在，已開設(shè)知識(shí)產(chǎn)權(quán)專業(yè)或課程的高校其任課教師受過系統(tǒng)知識(shí)產(chǎn)權(quán)教育稀少，多數(shù)為了講授課程而臨時(shí)學(xué)習(xí)，有過實(shí)務(wù)經(jīng)驗(yàn)和海外知識(shí)產(chǎn)權(quán)學(xué)習(xí)經(jīng)歷的教師更少，大多缺乏專業(yè)知識(shí)背景和實(shí)際教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，能熟練處理知識(shí)產(chǎn)權(quán)實(shí)務(wù)的教師更少。
2.4教學(xué)基地建設(shè)缺乏，校企合作不深。
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