數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)研討課心得體會(huì)(實(shí)用20篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-11-08 02:18:05
數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)研討課心得體會(huì)(實(shí)用20篇)
時(shí)間:2023-11-08 02:18:05     小編:筆舞

心得體會(huì)是一種對(duì)自身成長(zhǎng)的總結(jié)和反思,讓我更加清晰地認(rèn)識(shí)到自己的優(yōu)點(diǎn)和不足??偨Y(jié)要遵循一定的邏輯結(jié)構(gòu),有序展開(kāi),清晰連貫。以下是小編為大家收集的優(yōu)秀心得體會(huì),希望可以給大家?guī)?lái)一些啟示和靈感。

數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)研討課心得體會(huì)篇一

在5月29日和30日,我參與了由教研室組織的小學(xué)數(shù)學(xué)吳正憲工作站的“畢業(yè)班復(fù)習(xí)專題”研修活動(dòng)。在此次活動(dòng)中,仔細(xì)聽(tīng)了宋xx教師執(zhí)教的《用分?jǐn)?shù)解決問(wèn)題的整理復(fù)習(xí)》、鄔xx教師執(zhí)教的《平面圖形的整理復(fù)習(xí)課》、齊x教師執(zhí)教的《比與比例的整理復(fù)習(xí)》、吳xx專家示范的《數(shù)的整除整理復(fù)習(xí)》的四節(jié)整理復(fù)習(xí)課,以及吳xx教師針對(duì)六年級(jí)的教材梳理解讀的“數(shù)與代數(shù)”、“圖形與幾何”兩大版塊內(nèi)容。本次活動(dòng)讓我受益匪淺,同時(shí)也讓我對(duì)自己的課堂教學(xué)進(jìn)展了反思?,F(xiàn)就此次活動(dòng)的體會(huì)總結(jié)如下:。

在活動(dòng)的四節(jié)課中都表達(dá)了這一點(diǎn),比方xx教師的學(xué)問(wèn)樹(shù),吳教師的學(xué)問(wèn)框架圖等等都把平常所學(xué)的零散的學(xué)問(wèn)連續(xù)起來(lái),讓孩子對(duì)所學(xué)過(guò)的學(xué)問(wèn)有了清晰的熟悉。之前我也帶過(guò)畢業(yè)班,在進(jìn)入復(fù)習(xí)的階段,只是在不斷的做題,沒(méi)想到將學(xué)過(guò)的相關(guān)聯(lián)的學(xué)問(wèn)做成學(xué)問(wèn)樹(shù),然后對(duì)樹(shù)上的每一個(gè)枝干或每一片樹(shù)葉進(jìn)展討論。

當(dāng)吳教師出示這個(gè)標(biāo)題時(shí)我就想:究竟這個(gè)度量的維度看數(shù)學(xué)該怎么看?隨著吳教師的講解,我恍然大悟,原來(lái)度量不僅僅是長(zhǎng)度單位之間和面積單位的度量,我們的數(shù)學(xué)中許多的學(xué)問(wèn)是可以度量的,比方我們的整數(shù)也是可以用“1”來(lái)度量,我們的分?jǐn)?shù)也是可以用分?jǐn)?shù)單位來(lái)度量,從而可以看出我們的小學(xué)數(shù)學(xué)中的學(xué)問(wèn)是相通的,也就是吳教師常常說(shuō)的那句話:“一通則百通”。

在我們的課標(biāo)中提出:“在數(shù)學(xué)課程中,應(yīng)當(dāng)注意進(jìn)展學(xué)生的數(shù)感”這句話是我們每個(gè)數(shù)學(xué)教師再熟識(shí)不過(guò)的了,可是我們有沒(méi)有真正的明白這句話的含義,在我們的教學(xué)工作中落到實(shí)處了嗎?我的答復(fù)是沒(méi)有。我能知道數(shù)感對(duì)孩子很重要,但是不知道怎么操作才能讓孩子建立數(shù)感。吳教師的講座中提到:“建議一年級(jí)的教師在黑板上拉線標(biāo)數(shù),讓孩子體會(huì)數(shù)與數(shù)之間的關(guān)系,從而建立數(shù)線模型”。這時(shí)我才明白為什么我在教孩子《比多少》(用多一些、少一些、多的多和少的多來(lái)描述一個(gè)數(shù)和另一個(gè)數(shù)之間的關(guān)系)時(shí),有許多的孩子不明白,當(dāng)時(shí)我覺(jué)得自己講的很清晰,“多一些”就是多一點(diǎn)點(diǎn),“多得多”就是多的'許多許多,可課后的結(jié)果是許多的孩子不“買(mǎi)賬”,我也反思了,可還是沒(méi)找到問(wèn)題所在,聽(tīng)了吳教師的建議我才找到了真正的緣由:教師沒(méi)給孩子建立數(shù)感,對(duì)他們來(lái)講就是很難很難??梢?jiàn)培育孩子的數(shù)感是有方法的,是需要我們教師動(dòng)腦筋想方法的,不能埋怨我們的孩子不給力,有許多時(shí)候是我們教師不出力。

在這次活動(dòng)中讓我在教育教學(xué)方面有了一個(gè)極大的飛躍,思想上形成了極大的沖擊,四節(jié)復(fù)習(xí)課都有自己的特點(diǎn),讓我學(xué)到了許多。比方宋虎軍教師的課中讓我學(xué)到了要圍繞兩條信息,從不同的角度提出不同的問(wèn)題讓孩子們解決,在解決的過(guò)程中讓孩子通過(guò)比照發(fā)覺(jué)同樣的信息可以提出不同的問(wèn)題,讓孩子的的思維得到發(fā)散;鄔文斌教師讓學(xué)生提前回家整理平面圖形的學(xué)問(wèn),在課堂中溝通自己的整理成果,不僅能節(jié)約時(shí)間,還熬煉了孩子的整理的力量,表達(dá)力量和溝通力量等等。在以后的教育教學(xué)工作中,我會(huì)更加努力,專心教書(shū),努力讀懂教材,與教材對(duì)話,與自己對(duì)話,翻開(kāi)教材與學(xué)生對(duì)話,爭(zhēng)取讓自己的課堂高效,讓我的學(xué)生歡樂(lè)的學(xué)習(xí)。

數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)研討課心得體會(huì)篇二

第一段:引言(100字)。

九年級(jí)是中學(xué)生活的最后一年,復(fù)習(xí)研討課是我們?yōu)榧磳⒌絹?lái)的中考做準(zhǔn)備的重要環(huán)節(jié)。在過(guò)去的幾個(gè)月里,我們班曾開(kāi)展了一系列有關(guān)九年級(jí)各科知識(shí)的復(fù)習(xí)研討課,我深感受益匪淺。以下將分享我在九年級(jí)復(fù)習(xí)研討課中的心得體會(huì)。

第二段:自我總結(jié)(300字)。

在九年級(jí)的復(fù)習(xí)研討課中,我積極參與各種活動(dòng),體驗(yàn)到了許多不同的學(xué)習(xí)方法。復(fù)習(xí)研討課的主要特點(diǎn)是充分發(fā)揮同學(xué)之間的互助合作和討論的作用。我們可以相互討論學(xué)習(xí)中遇到的問(wèn)題,互相給予解答和建議。通過(guò)這種方式,不僅能從他人的經(jīng)驗(yàn)中受益,還能培養(yǎng)我們的表達(dá)能力和合作意識(shí)。

我還發(fā)現(xiàn),在研討課的學(xué)習(xí)過(guò)程中,自主學(xué)習(xí)的意識(shí)和能力得到了培養(yǎng)和提升。我們老師給予我們一定的學(xué)習(xí)材料和指導(dǎo),然后讓我們自己去解決問(wèn)題。這樣的方式激發(fā)了我們主動(dòng)學(xué)習(xí)的熱情,讓我們學(xué)會(huì)了獨(dú)立思考和解決問(wèn)題的能力。這對(duì)于我們接下來(lái)的學(xué)習(xí)和工作是非常有幫助的。

第三段:知識(shí)精進(jìn)(300字)。

通過(guò)九年級(jí)復(fù)習(xí)研討課,我對(duì)各科知識(shí)的理解和掌握程度有了很大的提升。在這些課程中,我不僅能夠回顧和鞏固已學(xué)過(guò)的知識(shí),還能學(xué)到一些新的知識(shí)和技巧。比如,在數(shù)學(xué)課上,我們老師教給我們一些解決問(wèn)題的方法和技巧,讓我們更加熟練地運(yùn)用知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題。

在語(yǔ)文課上,我們通過(guò)閱讀各種文學(xué)作品,提高了自己的語(yǔ)言表達(dá)能力和理解力。我們還通過(guò)分組討論和演講比賽等活動(dòng),鍛煉了自己的口頭表達(dá)能力和團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。從這些課程中,我看到了自己知識(shí)和能力的不斷進(jìn)步。

第四段:團(tuán)隊(duì)合作(300字)。

復(fù)習(xí)研討課不僅培養(yǎng)了我們的個(gè)人能力,還重視團(tuán)隊(duì)合作的重要性。通過(guò)參與各種小組活動(dòng),我們學(xué)會(huì)了合理安排時(shí)間、合理分工以及與他人友好合作。每一次團(tuán)隊(duì)合作,都讓我感受到了團(tuán)隊(duì)的力量,讓我更加明白,團(tuán)隊(duì)合作不僅可以取得更好的成績(jī),還能在合作中學(xué)到更多。

在復(fù)習(xí)研討課中,我們分組討論問(wèn)題、一起研究學(xué)習(xí)材料、共同完成任務(wù),這些活動(dòng)加深了同學(xué)間的交流和互動(dòng)。通過(guò)這些合作,我們不僅解決了學(xué)習(xí)中的問(wèn)題,還建立了深厚的友誼。這讓我明白,只有在合作中,我們才能實(shí)現(xiàn)更加優(yōu)秀的表現(xiàn)。

第五段:結(jié)論(200字)。

九年級(jí)的復(fù)習(xí)研討課豐富了我的學(xué)習(xí)經(jīng)歷,幫助我提高了學(xué)習(xí)能力和合作意識(shí)。通過(guò)參與各種活動(dòng)和討論,我對(duì)知識(shí)有了更加深入的理解和掌握。同時(shí),我還學(xué)會(huì)了更好地表達(dá)和溝通,提升了自主學(xué)習(xí)的能力。這些經(jīng)歷將對(duì)我今后的學(xué)習(xí)和生活產(chǎn)生積極而深遠(yuǎn)的影響。感謝老師和同學(xué)們?cè)谶@一過(guò)程中的幫助和支持,我相信我們將在中考中取得優(yōu)異的成績(jī)。

數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)研討課心得體會(huì)篇三

數(shù)學(xué)作為一門(mén)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)學(xué)科,對(duì)于很多學(xué)生來(lái)說(shuō)都是一道難以逾越的鴻溝。然而,通過(guò)不斷地努力和復(fù)習(xí),我慢慢地掌握了一些復(fù)習(xí)數(shù)學(xué)的方法和技巧。下面,我將分享我個(gè)人的數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)心得和體會(huì)。

首先,要合理安排學(xué)習(xí)時(shí)間。我發(fā)現(xiàn),單一地投入大量時(shí)間進(jìn)行數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)并不能事半功倍,反而會(huì)讓自己精疲力竭。因此,我堅(jiān)持采用分散學(xué)習(xí)的方法,每天抽出固定的時(shí)間來(lái)進(jìn)行數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)。這樣能夠有效地避免疲勞,提高學(xué)習(xí)效率。

其次,要注重理論和實(shí)踐結(jié)合。在復(fù)習(xí)數(shù)學(xué)的過(guò)程中,紙上得來(lái)終覺(jué)淺,其中的理論知識(shí)需要與實(shí)際問(wèn)題相結(jié)合,才能更好地理解和應(yīng)用。因此,我經(jīng)常通過(guò)解題來(lái)實(shí)踐所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí),這不僅幫助我更加深入地理解概念和定理,還培養(yǎng)了我的解決問(wèn)題的能力。

第三,要有正確的復(fù)習(xí)方法。數(shù)學(xué)是一門(mén)需要邏輯思維的學(xué)科,因此,復(fù)習(xí)數(shù)學(xué)不能簡(jiǎn)單地記住公式和解題方法,更要理解其中的原理和推導(dǎo)過(guò)程。我經(jīng)常通過(guò)反復(fù)鞏固基礎(chǔ)知識(shí)來(lái)增強(qiáng)自己的數(shù)學(xué)思維能力,同時(shí)還會(huì)結(jié)合刷題來(lái)提高解題速度和技巧。這樣,我能夠更好地掌握數(shù)學(xué)的核心概念,并在解題過(guò)程中靈活運(yùn)用。

另外,交流互助也是非常重要的一個(gè)環(huán)節(jié)。數(shù)學(xué)是一門(mén)需要不斷探索和思考的科學(xué),很多時(shí)候一個(gè)人的思路和方法局限于自我,容易陷入困境。因此,我經(jīng)常與同學(xué)一起學(xué)習(xí)和討論數(shù)學(xué)問(wèn)題,分享彼此的思考和理解。這種合作學(xué)習(xí)不僅能夠幫助我找到解題思路的盲點(diǎn),還能夠加深我對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的理解和記憶。

最后,要保持良好的心態(tài)。復(fù)習(xí)數(shù)學(xué)是一個(gè)長(zhǎng)期的過(guò)程,中間難免會(huì)遇到困難和挫折。然而,只有保持積極樂(lè)觀的心態(tài),對(duì)待困難和失敗持堅(jiān)韌的態(tài)度,才能夠堅(jiān)持下去并取得突破。因此,我會(huì)時(shí)刻提醒自己,數(shù)學(xué)是我需要克服的挑戰(zhàn),只有不斷努力和堅(jiān)持,才能夠取得進(jìn)步。

總之,通過(guò)適當(dāng)?shù)臅r(shí)間安排、理論與實(shí)踐結(jié)合、正確的復(fù)習(xí)方法、積極交流和良好的心態(tài),我逐漸掌握了復(fù)習(xí)數(shù)學(xué)的技巧和方法。在未來(lái)的學(xué)習(xí)過(guò)程中,我將繼續(xù)努力,不斷總結(jié)和改進(jìn),為更好地應(yīng)對(duì)數(shù)學(xué)的挑戰(zhàn)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)研討課心得體會(huì)篇四

數(shù)學(xué)是一門(mén)讓很多學(xué)生感到頭疼的學(xué)科,但是對(duì)于喜歡數(shù)學(xué)的人來(lái)說(shuō),它是一門(mén)充滿樂(lè)趣和挑戰(zhàn)的學(xué)科。在數(shù)學(xué)研討活動(dòng)中,我與同學(xué)們一起探討了各種數(shù)學(xué)問(wèn)題,不僅加深了對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的理解,還提高了解決問(wèn)題的能力。下面,我將分享一下我的數(shù)學(xué)研討心得體會(huì)。

首先,在數(shù)學(xué)研討中,我意識(shí)到了團(tuán)隊(duì)合作的重要性。數(shù)學(xué)問(wèn)題常常復(fù)雜而且有時(shí)候很難一下子找到解決方法。在這種情況下,與同學(xué)們一起討論、互相幫助是非常重要的。例如,在我們給定一個(gè)關(guān)于概率的問(wèn)題時(shí),同學(xué)們的意見(jiàn)各不相同,但正是通過(guò)不同的觀點(diǎn),我們才得以更全面地考慮問(wèn)題,并最終找到了一個(gè)簡(jiǎn)潔而有效的解決方法。

其次,數(shù)學(xué)研討中,我發(fā)現(xiàn)越是互相交流,越容易解決問(wèn)題。在研討過(guò)程中,我注意到有些同學(xué)善于表達(dá)自己的觀點(diǎn)和解決思路,而有些同學(xué)則偏向于保持沉默。但是,我們發(fā)現(xiàn),在與同學(xué)們的討論中,沉默的同學(xué)也能夠從中汲取靈感,并提出自己的見(jiàn)解。例如,我在討論一個(gè)幾何問(wèn)題時(shí),我順著我的思路,給出了一個(gè)解決方法。然而,一個(gè)一直沉默的同學(xué),卻提出了一個(gè)與我的方法不同但更加巧妙的解決思路,這讓我受益匪淺。因此,我認(rèn)識(shí)到,在研討過(guò)程中,要鼓勵(lì)與促進(jìn)同學(xué)們之間的交流,從中汲取更多的智慧。

再次,數(shù)學(xué)研討中,我意識(shí)到了通過(guò)舉一反三來(lái)拓展問(wèn)題的重要性。有時(shí)候我們遇到的問(wèn)題可能只是冰山一角,而我們被迫只能解決其中一部分。但是通過(guò)與同學(xué)們的交流,我們發(fā)現(xiàn)在解決其中一部分問(wèn)題的方法中,總存在某些規(guī)律或者思路,可以應(yīng)用到更廣闊的領(lǐng)域。例如,在一個(gè)關(guān)于三角函數(shù)的問(wèn)題中,我們解決了一個(gè)特殊情況下的問(wèn)題。但是,通過(guò)對(duì)這個(gè)問(wèn)題的分析,我們發(fā)現(xiàn)了其中三角函數(shù)之間的關(guān)系,這讓我們能夠進(jìn)一步解決其他類似問(wèn)題。因此,我認(rèn)識(shí)到在數(shù)學(xué)研討中,應(yīng)該從一個(gè)問(wèn)題中提取出普適規(guī)律,以拓展解決問(wèn)題的范圍。

最后,數(shù)學(xué)研討中,我得到了了解數(shù)學(xué)思維的機(jī)會(huì)。在研討中,我們常常需要通過(guò)邏輯推理、歸納演繹等方法來(lái)解決問(wèn)題。這些過(guò)程要求我們具備系統(tǒng)思維和創(chuàng)造性思維。通過(guò)研討,我意識(shí)到數(shù)學(xué)思維的重要性,它不僅在解決數(shù)學(xué)問(wèn)題時(shí)有用,也對(duì)其他學(xué)科以及日常生活中的問(wèn)題有指導(dǎo)作用。因此,我在研討中鍛煉了自己的數(shù)學(xué)思維能力,并且體會(huì)到了數(shù)學(xué)的魅力。

總之,在數(shù)學(xué)研討活動(dòng)中,我得到了很多的收獲。通過(guò)與同學(xué)們的合作和交流,我不僅加深了對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的理解,也提高了解決問(wèn)題的能力和思維的靈活性。數(shù)學(xué)研討既是一個(gè)培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作精神的機(jī)會(huì),也是一個(gè)讓我們了解數(shù)學(xué)思維的機(jī)會(huì)。我相信,在未來(lái)的學(xué)習(xí)和生活中,我將能夠運(yùn)用這些經(jīng)驗(yàn),并不斷探索數(shù)學(xué)的奧秘。

數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)研討課心得體會(huì)篇五

第一段:引言(200字)。

數(shù)學(xué)研討是提高學(xué)生數(shù)學(xué)思維和解題能力的有效途徑,通過(guò)與同學(xué)們的交流和討論,我收獲頗豐。在數(shù)學(xué)研討中,我們不僅要理解和掌握數(shù)學(xué)知識(shí),更需要培養(yǎng)邏輯思維和分析能力。與他人合作討論問(wèn)題,我們能夠從不同的角度和思維方式中獲得新的啟示。下面我將從幾個(gè)方面談?wù)勛约涸跀?shù)學(xué)研討中的體會(huì)和心得。

第二段:理解問(wèn)題(200字)。

在數(shù)學(xué)研討中,首先要做的是正確理解問(wèn)題。有時(shí)候問(wèn)題表述并不清晰,容易產(chǎn)生歧義。因此,我們要善于提問(wèn),與同學(xué)們積極討論問(wèn)題的意義和目標(biāo)。在研討的過(guò)程中,經(jīng)過(guò)多次討論和解釋,我逐漸鍛煉了自己的問(wèn)題分析能力,在理解問(wèn)題層面上有了較大的進(jìn)步。

第三段:尋找解題思路(250字)。

研討的核心是尋找解題思路。與同學(xué)們的交流使得問(wèn)題的解題思路更加多元化和豐富。在我自己感到困惑的時(shí)候,同學(xué)們的解題思路常常給我啟發(fā)。我們經(jīng)常通過(guò)思維導(dǎo)圖和邏輯推理的方式,集思廣益,不斷找尋新的解題方法。有時(shí)候,一個(gè)簡(jiǎn)單的問(wèn)題可能會(huì)有多種解法,而這多種解法的存在正是我們交流和研討的重要意義之一。

第四段:合作與互助(250字)。

數(shù)學(xué)研討中的合作與互助是非常重要的。在研討的過(guò)程中,我與同學(xué)們形成了良好的團(tuán)隊(duì)合作氛圍。我們互相鼓勵(lì),分享心得和經(jīng)驗(yàn),共同解決問(wèn)題。有時(shí)候,同學(xué)們?cè)谀硞€(gè)知識(shí)點(diǎn)上的理解會(huì)比我更深入,他們的解題方法更獨(dú)特。這時(shí)候,我愿意虛心聽(tīng)取并借鑒他們的意見(jiàn)。通過(guò)合作與互助,我們的團(tuán)隊(duì)能夠更好地提高整體的解題水平,取得更好的研討效果。

第五段:總結(jié)與展望(300字)。

通過(guò)數(shù)學(xué)研討的經(jīng)歷,我逐漸明白了這樣一個(gè)道理:數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)是一個(gè)合作共同努力的過(guò)程。而在這個(gè)過(guò)程中,我們也要能夠自主學(xué)習(xí),善于思考并有自己的獨(dú)立見(jiàn)解。數(shù)學(xué)研討幫助我培養(yǎng)了不斷探究和解決問(wèn)題的能力,提高了我的數(shù)學(xué)思維方式和解題能力。在未來(lái)的學(xué)習(xí)和工作中,我將繼續(xù)保持這種積極的學(xué)習(xí)態(tài)度,多參與研討和交流,不斷提升自己的數(shù)學(xué)水平。

通過(guò)數(shù)學(xué)研討,我不僅提高了自己的數(shù)學(xué)能力,還培養(yǎng)了合作意識(shí)和創(chuàng)新思維。在研討中,我能夠?qū)W會(huì)與人合作,尊重他人的觀點(diǎn),共同尋找問(wèn)題的解決辦法。同時(shí),我也能夠挑戰(zhàn)自己,鍛煉自己的思維能力,不斷追求更深層次的數(shù)學(xué)理解。通過(guò)數(shù)學(xué)研討,我認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)不僅僅是個(gè)人能力的展示,還需要我們與他人共同探索和分享,相互學(xué)習(xí)和進(jìn)步。數(shù)學(xué)研討不僅是學(xué)習(xí)的過(guò)程,更是鍛煉自己綜合素質(zhì)的重要途徑。

數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)研討課心得體會(huì)篇六

本周我聽(tīng)了陳老師的一節(jié)課。這節(jié)課復(fù)習(xí)的是識(shí)字(一)中的1-4課。

之前陳老師讓學(xué)生頭天晚上在家自己復(fù)習(xí)生字(一類字和二類字)。上課后先讓同桌互查二類字,把同桌讀錯(cuò)的字給圈出來(lái),然后讓自己把剛?cè)Τ鰜?lái)的字多讀幾遍,并強(qiáng)調(diào)每天都要讀幾遍。這樣做不但能準(zhǔn)確的找出學(xué)生沒(méi)有掌握住的知識(shí),而且更有利于學(xué)生以后有針對(duì)性的進(jìn)行復(fù)習(xí),合理的分配了復(fù)習(xí)時(shí)間(不會(huì)的多用些時(shí)間)。

一類字是通過(guò)聽(tīng)寫(xiě)和組詞來(lái)進(jìn)行檢測(cè)。請(qǐng)同學(xué)們拿出本子,老師讀一個(gè)字學(xué)生就寫(xiě)一個(gè)字(豎著寫(xiě))。寫(xiě)完后就在每個(gè)字的后面組一個(gè)詞。

陳老師這樣的設(shè)計(jì)不但檢查了學(xué)生的生字掌握情況,而且還檢查了生字的組詞情況。真是一舉兩得。

出示小黑板進(jìn)行測(cè)試。陳老師出示一題讀一題,并講明做題要求和規(guī)定的時(shí)間。學(xué)生一一進(jìn)行解題(寫(xiě)在本上),然后把本子交了。

陳老師整節(jié)課的設(shè)計(jì)可以準(zhǔn)確知道學(xué)生的掌握情況,并發(fā)現(xiàn)問(wèn)題。對(duì)以后有針對(duì)性地復(fù)習(xí)提供條件。

數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)研討課心得體會(huì)篇七

近期,我參加了一場(chǎng)關(guān)于數(shù)學(xué)研討的活動(dòng),通過(guò)和其他同學(xué)的討論與交流,我從中獲得了許多新的見(jiàn)解和經(jīng)驗(yàn)。這次數(shù)學(xué)研討不僅加深了我對(duì)數(shù)學(xué)的理解,也增強(qiáng)了我和其他同學(xué)間的合作意識(shí),讓我對(duì)數(shù)學(xué)研究充滿了熱情和信心。

首先,在這次數(shù)學(xué)研討中,我學(xué)到了許多新的數(shù)學(xué)概念和解題方法。在與同學(xué)們的討論中,我發(fā)現(xiàn)他們對(duì)于課堂上老師講授的內(nèi)容有著獨(dú)到的見(jiàn)解。他們提出了一些不同的解題思路,讓我受益匪淺。正因?yàn)橛辛诉@些新的觀點(diǎn),我在研討過(guò)程中提出了一些不同尋常的問(wèn)題,也從老師和同學(xué)們那里獲得了令我滿意的解答。這一經(jīng)驗(yàn)告訴我,數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)是一個(gè)不斷迭代的過(guò)程,只有積極參與才能獲得更深入的理解。

其次,在數(shù)學(xué)研討中,我認(rèn)識(shí)到了合作的重要性。我和其他同學(xué)們一起合作解答問(wèn)題,不僅能夠互相啟發(fā),還能快速找到解題的思路。通過(guò)分工合作,我們能夠在有限的時(shí)間內(nèi)完成更多的題目,并且思路更加清晰。舉個(gè)例子,當(dāng)我們?cè)诜治鲆粋€(gè)復(fù)雜的數(shù)學(xué)題目時(shí),一個(gè)同學(xué)提出了一種新的解題思路,而另一個(gè)同學(xué)對(duì)此提出了質(zhì)疑。經(jīng)過(guò)我們的辯論和思考,我們最后找到了更為合理的解決方案。這次合作的經(jīng)歷讓我意識(shí)到,與他人的合作和交流能夠拓寬我們的思維途徑,幫助我們更好地理解數(shù)學(xué)問(wèn)題。

此外,在數(shù)學(xué)研討中,我也體驗(yàn)到了求知的樂(lè)趣和挑戰(zhàn)。數(shù)學(xué)研討并不是一個(gè)簡(jiǎn)單的復(fù)述和記憶過(guò)程,而是一個(gè)探索和思考的過(guò)程。每個(gè)問(wèn)題都需要運(yùn)用我們靈活的思維和技巧去解決,與數(shù)學(xué)問(wèn)題的較量讓我感到興奮和挑戰(zhàn)。在這個(gè)過(guò)程中,我遇到了一些困難和障礙,但是通過(guò)持續(xù)的努力和堅(jiān)持,我最終克服了這些問(wèn)題,找到了解決方案。這種克服困難的過(guò)程讓我學(xué)到了堅(jiān)持不懈的精神和自信心。

最后,在這次數(shù)學(xué)研討中,我還學(xué)到了一個(gè)重要的技巧,那就是如何提問(wèn)。在研討過(guò)程中,我深刻地意識(shí)到出色的提問(wèn)能夠引發(fā)深入的討論和思考。通過(guò)提出具體和有針對(duì)性的問(wèn)題,我可以激發(fā)其他同學(xué)的思維,并幫助他們更好地理解和解答問(wèn)題。同時(shí),我也收獲到了其他同學(xué)提出的一些非常具有挑戰(zhàn)性的問(wèn)題,這使我不斷地提高自己的思維能力。因此,我現(xiàn)在更加明白,提問(wèn)是一個(gè)有效的學(xué)習(xí)方法,可以讓我們?cè)趯W(xué)習(xí)中更有動(dòng)力和方向感。

總結(jié)一下,這次數(shù)學(xué)研討讓我在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)上獲益匪淺。通過(guò)與同學(xué)的合作和交流,我學(xué)到了新的數(shù)學(xué)概念和解題方法,體驗(yàn)了合作和探索的樂(lè)趣,培養(yǎng)了堅(jiān)持和自信的精神,并且學(xué)會(huì)了提問(wèn)的藝術(shù)。通過(guò)這次研討,我對(duì)數(shù)學(xué)研究充滿了熱情和信心,我相信在未來(lái)的學(xué)習(xí)和工作中,我能夠更好地運(yùn)用這些經(jīng)驗(yàn)和技巧,提升自己的數(shù)學(xué)水平。

數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)研討課心得體會(huì)篇八

數(shù)學(xué)作為一門(mén)普遍存在于學(xué)生學(xué)習(xí)生活中的學(xué)科,對(duì)于很多學(xué)生來(lái)說(shuō)是一座難以逾越的高山。在平時(shí)的學(xué)習(xí)中,許多學(xué)生面臨著較長(zhǎng)的數(shù)學(xué)作業(yè)與考試之間的窘境,甚至有時(shí)會(huì)感到無(wú)力應(yīng)對(duì)。然而,通過(guò)不斷的反思和總結(jié),我逐漸摸索出了一些有效的數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)心得體會(huì),希望與大家分享。

第二段:理解課本內(nèi)容的重要性。

在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中,理解課本內(nèi)容是至關(guān)重要的一環(huán)。首先,對(duì)于每個(gè)概念的理解是理清思路的基礎(chǔ)。當(dāng)我們對(duì)一個(gè)概念的定義、性質(zhì)和相關(guān)定理能夠準(zhǔn)確理解時(shí),才能在解題過(guò)程中正確應(yīng)用這些知識(shí)。其次,對(duì)于課本上的例題和習(xí)題也要進(jìn)行充分理解。每個(gè)例題都有其獨(dú)到之處,我們可以通過(guò)思考和分析,理解問(wèn)題的本質(zhì)和解題思路,進(jìn)而在習(xí)題中靈活應(yīng)用,提高解題能力。

第三段:注重基礎(chǔ)知識(shí)的牢固掌握。

數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)是一個(gè)遞進(jìn)的過(guò)程,每一層的知識(shí)都以前一層知識(shí)為基礎(chǔ)。因此,我們必須牢牢掌握課本中的基礎(chǔ)知識(shí)?;A(chǔ)知識(shí)的掌握可以通過(guò)反復(fù)練習(xí)和總結(jié)來(lái)實(shí)現(xiàn)。練習(xí)可以幫助我們加深對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解和記憶,形成“肌肉記憶”,在解題時(shí)更加快捷準(zhǔn)確。同時(shí),我們還要善于總結(jié)基礎(chǔ)知識(shí)之間的聯(lián)系和特點(diǎn),從而建立起完整的數(shù)學(xué)知識(shí)體系,為進(jìn)一步的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

第四段:培養(yǎng)解題思維的重要性。

解題思維是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中的關(guān)鍵,也是我們學(xué)以致用的核心能力。在解題過(guò)程中,我們要學(xué)會(huì)分析問(wèn)題,捕捉問(wèn)題的關(guān)鍵點(diǎn),從而找到解題的途徑和方法。我們要培養(yǎng)細(xì)致入微的觀察力,善于發(fā)現(xiàn)問(wèn)題之間的共性和規(guī)律。同時(shí),我們還要注重發(fā)散思維的培養(yǎng),嘗試運(yùn)用各種方法和角度解決問(wèn)題,避免局限于固定的思維模式。通過(guò)不斷的解題訓(xùn)練和思考,我們的解題思維將不斷提高,為應(yīng)對(duì)各種數(shù)學(xué)問(wèn)題提供有力支持。

第五段:多元化學(xué)習(xí)方法的探索。

數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)是一個(gè)多元化的過(guò)程,我們可以通過(guò)多種方式豐富自己的學(xué)習(xí)方法。首先,我們可以結(jié)合課本內(nèi)容進(jìn)行網(wǎng)上搜索,尋找更多的例題和習(xí)題進(jìn)行訓(xùn)練。其次,我們可以參加各種數(shù)學(xué)角逐活動(dòng),鍛煉自己的應(yīng)試能力,同時(shí)也拓寬自己的數(shù)學(xué)視野。此外,與同學(xué)、老師和家長(zhǎng)的交流也非常重要。交流可以幫助我們共同解決問(wèn)題,相互啟發(fā),加深對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的理解。總之,探索多元化學(xué)習(xí)方法可以激發(fā)我們的學(xué)習(xí)興趣,提高學(xué)習(xí)效果。

結(jié)論。

通過(guò)對(duì)數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)心得的總結(jié),我們把握了數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的關(guān)鍵要素:理解課本內(nèi)容、牢固掌握基礎(chǔ)知識(shí)、培養(yǎng)解題思維和探索多元化學(xué)習(xí)方法。相信只要我們?cè)趯W(xué)習(xí)中付出努力,并不斷總結(jié)和改進(jìn)自己的復(fù)習(xí)方法,我們都能夠在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中取得更好的成績(jī)。

數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)研討課心得體會(huì)篇九

xx月xx日參加了縣教研室組織的數(shù)學(xué)教學(xué)研討會(huì),上午聽(tīng)了三節(jié)公開(kāi)課,下午聽(tīng)了教研室倉(cāng)譽(yù)老師、進(jìn)修附小呂健老師和xx老師做的精彩講座,整個(gè)研討會(huì)都在向我們傳遞著高效課堂的信息,下面是我個(gè)人參加研討會(huì)以后的學(xué)習(xí)心得:

上午三節(jié)示范課中都能看到高效的影子,莊敏老師的《讀數(shù)》教學(xué)容量非常豐富,為了節(jié)省時(shí)間,讓學(xué)生只提取有用的數(shù)學(xué)信息,突出了重點(diǎn),也大大節(jié)省了時(shí)間,學(xué)生有更多的練習(xí)讀數(shù)的機(jī)會(huì)。吳名老師上的是一節(jié)讀寫(xiě)數(shù)的練習(xí)課,吳老師也精心設(shè)計(jì)了不同形式的練習(xí)題,從基礎(chǔ)園到實(shí)踐園,再到探索園,一步一步提升高度,從開(kāi)始讓學(xué)生一個(gè)一個(gè)說(shuō)讀寫(xiě)法,到后來(lái)的速度練習(xí),很明顯能看到學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程。

這一點(diǎn)在李進(jìn)行老師的課堂上得到了充分的體現(xiàn),〈平行四邊形的面積〉完全是放手讓學(xué)生自己動(dòng)手剪一剪,拼一拼,從而轉(zhuǎn)化成學(xué)過(guò)的長(zhǎng)方形來(lái)計(jì)算,讓學(xué)生真的掌握轉(zhuǎn)化解決此類問(wèn)題的好方法。學(xué)生想的方法可能不太成熟,在表達(dá)的時(shí)候也可能不準(zhǔn)確,但李老師并沒(méi)有直接代勞,而是不厭其煩地讓學(xué)生去說(shuō),去擺,一個(gè)不行兩個(gè),兩個(gè)說(shuō)不好再找第三個(gè),這種知識(shí)的教學(xué)不能怕浪費(fèi)時(shí)間,讓學(xué)生真正地理解,真正地學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)才是我們教學(xué)的最終目的,這時(shí)候?qū)W生只要理解掌握了,就永遠(yuǎn)也不會(huì)忘記,這是他自己發(fā)現(xiàn)探索出來(lái)的。

教材是我們進(jìn)行教學(xué)的一個(gè)輔助工具,作為老師首先要吃透,了解相關(guān)的知識(shí),教給學(xué)生一個(gè)知識(shí)點(diǎn),老師要了解相關(guān)的一串知識(shí)點(diǎn),只有這樣,在課堂上我們才能做到有的放矢,胸有成竹。當(dāng)然教材中的每一個(gè)題都有它的用處,我們都要讓它發(fā)揮出最大的作用。

呂健老師下午做的講座〈閱讀與數(shù)學(xué)〉讓我大開(kāi)眼界,原來(lái)數(shù)學(xué)老師也可以這么有文采,一點(diǎn)都不輸語(yǔ)文老師,大有作家的風(fēng)采。呂老師讀書(shū)的范圍很廣泛,有文學(xué)作品、兒童作品、數(shù)學(xué)專著等,讀完以后寫(xiě)的隨記、心得多達(dá)100余萬(wàn)字,這不是一朝一夕能做得到的,需要長(zhǎng)時(shí)間的堅(jiān)持。不是只有數(shù)學(xué)專著才對(duì)數(shù)學(xué)教學(xué)有用,任何方面的書(shū)籍都可以幫助我們陶冶性情,提升我們自身的素質(zhì)。讓我們能更好地了解學(xué)生,認(rèn)識(shí)學(xué)生,更好地為學(xué)生的發(fā)展服務(wù)。

從我自身的教學(xué)實(shí)際來(lái)說(shuō),有很多不足之處,如果花長(zhǎng)時(shí)間精心準(zhǔn)備一節(jié)課,很明顯能感覺(jué)到它的效果是不一樣的,但很難能一直堅(jiān)持下去。有時(shí)候?qū)虒W(xué)內(nèi)容理解的就不夠透徹,有時(shí)候上完課才發(fā)現(xiàn)有許多不盡如人意的地方,我想在以后的教學(xué)中盡量去做吧,爭(zhēng)取擠出更多的時(shí)間和精力去鉆研教學(xué)。

數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)研討課心得體會(huì)篇十

初中地理是一門(mén)讓人既熟悉又陌生的學(xué)科。盡管大多數(shù)人都已經(jīng)學(xué)過(guò)這門(mén)學(xué)科,但隨著時(shí)間的推移和主題的增加,我們的記憶和知識(shí)漸漸地模糊和淡化了。為了彌補(bǔ)這種缺失,我們參加了一次初中地理復(fù)習(xí)研討活動(dòng)。在這個(gè)過(guò)程中,我們收獲了很多,也感悟到了很多。

第二段:復(fù)習(xí)的必要性。

為什么需要初中地理復(fù)習(xí)?因?yàn)榈乩碇R(shí)是有用和實(shí)用的,而且具有實(shí)際意義。它能幫助我們更好的了解世界,理解自然和人類文化之間的互動(dòng),以及發(fā)展我們的認(rèn)知能力。它是開(kāi)拓眼界和培養(yǎng)智力的基石。只有經(jīng)過(guò)反復(fù)的學(xué)習(xí)和實(shí)踐,才能真正掌握這門(mén)知識(shí)。

第三段:復(fù)習(xí)中的成功實(shí)踐。

在我們的復(fù)習(xí)過(guò)程中,我們采用了不同的學(xué)習(xí)策略和方法。其中一些策略包括:重點(diǎn)突出練習(xí)、知識(shí)點(diǎn)串聯(lián)等,這些策略都有效幫助我們更好的掌握地理知識(shí)。我們發(fā)現(xiàn),學(xué)習(xí)最好的方法是追求簡(jiǎn)單、真實(shí)和可靠的。

第四段:復(fù)習(xí)的感悟與收獲。

初中地理是一門(mén)基礎(chǔ)性學(xué)科,其核心內(nèi)容包括氣候、環(huán)境、人文地理、行政區(qū)劃等,這些內(nèi)容都與我們生活息息相關(guān)。我們通過(guò)了解和學(xué)習(xí),以發(fā)現(xiàn)并理解了世界上最重要的自然和人文現(xiàn)象,這些現(xiàn)象不僅對(duì)于我們的生活有真正的影響,更是我們成為能夠參與社會(huì)建設(shè)的有用人才的關(guān)鍵。復(fù)習(xí)讓我們更加懂得了把握時(shí)代機(jī)遇、掌握知識(shí)進(jìn)而提高自己的價(jià)值。

第五段:展望未來(lái)。

學(xué)習(xí)初中地理的過(guò)程并不容易,這需要我們持續(xù)積累、不斷打磨。通過(guò)這一次復(fù)習(xí)研討,我們深刻地認(rèn)識(shí)到自己的學(xué)習(xí)成就,發(fā)現(xiàn)自己的不足,并尋找解決問(wèn)題的方法。我們將持續(xù)學(xué)習(xí),不斷提高自己的能力和認(rèn)知水平,以期望更好地為社會(huì)做貢獻(xiàn)。我們相信只要持之以恒,踏實(shí)學(xué)習(xí),就一定能夠取得好的成績(jī),成為真正有用的人。

數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)研討課心得體會(huì)篇十一

眾所周知,近年來(lái)中考數(shù)學(xué)試題的新穎性、靈活性越來(lái)越強(qiáng),不少師生把主要精力放在難度較大的綜合題上,認(rèn)為只有通過(guò)解決難題才能培養(yǎng)能力,因而相對(duì)地忽視了基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能、基本方法的教學(xué)。其主要表現(xiàn)在對(duì)知識(shí)的發(fā)生、發(fā)展過(guò)程揭示不夠。教學(xué)中急急忙忙把公式、定理推證出來(lái),或草草講一道例題就通過(guò)大量的題目來(lái)訓(xùn)練學(xué)生。其實(shí)定理、公式推證的過(guò)程就蘊(yùn)含著重要的解題方法和規(guī)律,教師沒(méi)有充分暴露思維過(guò)程,沒(méi)有發(fā)掘其內(nèi)在的規(guī)律,就讓學(xué)生去做題,試圖通過(guò)讓學(xué)生大量地做題去“悟”出某些道理。結(jié)果是多數(shù)學(xué)生“悟”不出方法、規(guī)律,理解浮淺,記憶不牢,只會(huì)機(jī)械地模仿,思維水平較低,有時(shí)甚至生搬硬套;照葫蘆畫(huà)瓢,將簡(jiǎn)單問(wèn)題復(fù)雜化,從而造成失分。我們一直強(qiáng)調(diào)抓基礎(chǔ),但總是抓得不實(shí),總是不放心。其實(shí)近幾年來(lái)中考命題事實(shí)已明確告訴我們:基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能、基本方法始終是中考數(shù)學(xué)試題考查的重點(diǎn)。選擇題,填空題以及解答題中的基本常規(guī)題已達(dá)整份試卷的80%左右,特別是選擇題、填空題主要是考查基本知識(shí)和基本運(yùn)算,但其命題的敘述或選擇題往往具有迷惑性,有的選擇題就是學(xué)生中常見(jiàn)的錯(cuò)誤。如果教師在教學(xué)中過(guò)于粗疏或?qū)W生在學(xué)習(xí)中對(duì)基本知識(shí)不求甚解,都會(huì)導(dǎo)致在考試中判斷錯(cuò)誤。事實(shí)上,近幾年的中考數(shù)學(xué)試題對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的要求更高、更嚴(yán)了,只有基礎(chǔ)扎實(shí)的考生才能正確地判斷。另一方面,由于試題量大,解題速度慢的考生往往無(wú)法完成全部試卷的解答,而解題速度的快慢主要取決于基本技能、基本方法的熟練程度及能力的高低??梢?jiàn),在切實(shí)重視基礎(chǔ)知識(shí)的落實(shí)中同時(shí)應(yīng)重視基本技能和基本方法的培養(yǎng)。

考前復(fù)習(xí),任務(wù)重,時(shí)間緊迫,絕不可因此而脫離教材。相反。要緊扣課標(biāo),抓住教材,在總體上把握教材,明確每一章、節(jié)的知識(shí)在整體中的地位、作用。

多年來(lái),一些學(xué)校在總復(fù)習(xí)中拋開(kāi)課本,在大量的復(fù)習(xí)資料中鉆來(lái)鉆去,試圖通過(guò)多做,反復(fù)做來(lái)完成“覆蓋”中考試題的工作,結(jié)果是極大地加重了師生的負(fù)但。為了扭轉(zhuǎn)這一局面,減輕負(fù)擔(dān),全面提高教學(xué)質(zhì)量,近年來(lái)中考數(shù)學(xué)試題注重導(dǎo)向作用,每年的試題都與教材有著密切的聯(lián)系,有的是直接利用教材中的例題、習(xí)題、公式定理的證明作為中考題;有的是將教材中的題目略加修改、變形后作為中考題目;還有的是將教材中的題目合理拼湊、組合作為中考題的。如果說(shuō)偶然從教材中找1-2道題作為中考試題作為中考試題可視為獵奇,不足為道的話,那么連續(xù)多年的中考數(shù)學(xué)試題每年都有許多題源于教材,命題者的良苦用心已再清楚不過(guò)了!因此,一定要高度重視教材,針對(duì)教學(xué)大綱所要求的內(nèi)容和方法,把主要精力放在教材的落實(shí)上,切忌不要刻意追求社會(huì)上的偏題、怪題和技巧過(guò)強(qiáng)的難題。

近幾年的中考數(shù)學(xué)試題不僅緊扣教材,而且還十分講究數(shù)學(xué)思想和方法。這類問(wèn)題,一般較靈活,技巧性較強(qiáng),解法也多樣。這就要求考生找出最佳解法,以達(dá)到準(zhǔn)確和爭(zhēng)取時(shí)間的目的。常用的數(shù)學(xué)思想方法有:轉(zhuǎn)化的思想,類比歸納與類比聯(lián)想的思想,分類討論的思想,數(shù)形結(jié)合的思想以及配方法、換元法、待定系數(shù)法等。這些基本思想和方法分散地滲透在中學(xué)數(shù)學(xué)教材的各章節(jié)之中,在平時(shí)的教學(xué)中,教師和學(xué)生把主要精力集中于具體的數(shù)學(xué)內(nèi)容之中,缺乏對(duì)基本的數(shù)學(xué)思想和方法的歸納和總結(jié),在中考前的復(fù)習(xí)過(guò)程中,教師要在傳授基礎(chǔ)知識(shí)的同時(shí),有意識(shí)地、恰當(dāng)在講解與滲透基本數(shù)學(xué)思想和方法,幫助學(xué)生掌握科學(xué)的方法,從而達(dá)到傳授知識(shí),培養(yǎng)能力的目的,只有這樣,考生在中考中才能靈活運(yùn)用和綜合運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)。

《考試說(shuō)明》是中考命題的依據(jù),中考試題是對(duì)《考試說(shuō)明》要求的具體化。只有研究《考試說(shuō)明》,同時(shí)分析中考試題,才能加深對(duì)它的理解,才能體會(huì)自己平時(shí)教學(xué)中與命題組在理解《考試說(shuō)明》上的差距,并爭(zhēng)取縮小這一差距,才能克服盲目性,增強(qiáng)自覺(jué)性,更好地指導(dǎo)考生進(jìn)行復(fù)習(xí)。比如,《考試說(shuō)明》指出:“考試要求分成四個(gè)不同的層次,這四個(gè)層次由低到高依次為了解、理解、掌握、靈活運(yùn)用和綜合運(yùn)用”。但如何界定“了解、理解、掌握、靈活運(yùn)用和綜合運(yùn)用”,《考試說(shuō)明》并未明確指出。同樣,《考試說(shuō)明》還指出:“考試旨在測(cè)試中學(xué)數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能、基本方法,運(yùn)算能力、邏輯思維能力、空間想象能力以及運(yùn)用所學(xué)數(shù)學(xué)知識(shí)分析和解決簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題的能力”。這些能力如何界定,如何具體化?上述種種都只能通過(guò)深入研究近年來(lái)的中考數(shù)學(xué)試題才能使之具體化,從而指導(dǎo)我們平時(shí)的教學(xué)工作。從這個(gè)意義上來(lái)說(shuō),研究《考試說(shuō)明》,分析近年來(lái)的中考數(shù)學(xué)試題是非常必要的。值得注意的是,在研究《考試說(shuō)明》、分析中考試題的過(guò)程中,切不可搞什么“猜題”、“押題”。比如有人說(shuō):中考試題有周期性,去年考了什么今年一定不考;去年沒(méi)考的內(nèi)容,今年肯定要考。縱觀近幾年的中考數(shù)學(xué)試題,事實(shí)已給猜題、押題者的做法作了最好的回答,實(shí)踐表明猜題押題的做法是不可取的。

總之,教學(xué)有法,但無(wú)定法,復(fù)習(xí)也如此,不管采取何法,必須培養(yǎng)學(xué)生的分析能力、思維能力、自學(xué)能力為目的,只要方法得當(dāng),循序漸進(jìn)就能提高復(fù)習(xí)質(zhì)量,達(dá)到事半功倍的效果。

數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)研討課心得體會(huì)篇十二

近年來(lái),歷史學(xué)科在中考中占比重逐漸增大,成為考生備考中不可忽視的一部分。為了順利應(yīng)對(duì)這一挑戰(zhàn),我進(jìn)行了大量的歷史復(fù)習(xí)研討,并從中得出了一些心得體會(huì)。下面我將從籌備復(fù)習(xí)計(jì)劃、查漏補(bǔ)缺、理解歷史事件、分析歷史問(wèn)題和審題技巧這五個(gè)方面,分享我的經(jīng)驗(yàn)與感悟。

首先,在籌備復(fù)習(xí)計(jì)劃時(shí),我認(rèn)識(shí)到制定合理的復(fù)習(xí)計(jì)劃是備考成功的基礎(chǔ)。為此,我首先明確了復(fù)習(xí)的目標(biāo)——全面掌握歷史學(xué)科的考點(diǎn),并在備考進(jìn)程中,結(jié)合我的實(shí)際情況和時(shí)間安排,逐步制定出具體的復(fù)習(xí)計(jì)劃。同時(shí),我意識(shí)到科學(xué)利用學(xué)科資源也是復(fù)習(xí)的關(guān)鍵。我積極參與歷史學(xué)科的講座、研討會(huì)等活動(dòng),通過(guò)和優(yōu)秀教師、同學(xué)的交流討論,提高了自己對(duì)歷史知識(shí)的理解和掌握。

其次,在查漏補(bǔ)缺的過(guò)程中,我體會(huì)到歷史學(xué)科的知識(shí)點(diǎn)較多,掌握它們并不容易。然而,我發(fā)現(xiàn)劃重點(diǎn)、積累知識(shí)點(diǎn)實(shí)例以及做好題目總結(jié)是解決這一問(wèn)題的有效方法。為此,我在復(fù)習(xí)過(guò)程中刻意做到這三點(diǎn)。我認(rèn)真審閱教材,找出核心內(nèi)容并做好標(biāo)記,同時(shí)也將一些重要的知識(shí)點(diǎn)和具體的歷史例子錄入筆記本。此外,我花時(shí)間做歷年試題總結(jié),將錯(cuò)題和易錯(cuò)題集中起來(lái),加倍練習(xí),以提高對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解和記憶。

再次,在理解歷史事件方面,我深刻體會(huì)到歷史事件的背后往往有著復(fù)雜的原因和深厚的內(nèi)涵。為了更好地理解歷史事件,我學(xué)會(huì)了運(yùn)用歷史研究方法,通過(guò)批判性的思維來(lái)進(jìn)行歷史事件的分析。例如,我總結(jié)各類歷史事件的共性和特征,并研究其發(fā)展演變的規(guī)律,以此來(lái)拓寬自己的歷史思維和理解歷史事件的能力。此外,我還利用圖表、圖像等多種形式對(duì)歷史事件進(jìn)行可視化處理,以直觀地展示事件間的關(guān)系和發(fā)展過(guò)程,從而更加深入地了解歷史事件的背后內(nèi)涵。

另外,在分析歷史問(wèn)題方面,我領(lǐng)悟到歷史學(xué)科是一門(mén)綜合性學(xué)科,考察的不僅僅是知識(shí)點(diǎn)的記憶,更注重的是學(xué)生對(duì)問(wèn)題的分析和解決能力。因此,在歷史問(wèn)題的分析中,我強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)批判性思維和綜合能力。針對(duì)解決歷史問(wèn)題的思路和方法,我逐漸形成了一套屬于自己的學(xué)習(xí)方法。我鼓勵(lì)自己在面對(duì)問(wèn)題時(shí),多角度思考,多方面比較,運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行分析和解決,以便更加深入地理解和把握歷史問(wèn)題的本質(zhì)。

最后,在審題技巧方面,我深刻認(rèn)識(shí)到審題是閱讀理解和解答歷史題目的關(guān)鍵。為此,我始終保持良好的閱讀習(xí)慣,注重題目的細(xì)節(jié)和關(guān)鍵詞,并注意題干和選項(xiàng)間的邏輯關(guān)系。在解答題目時(shí),我堅(jiān)持在頭腦中進(jìn)行思考,并在紙上表達(dá)出自己的觀點(diǎn)。此外,我還鍛煉了長(zhǎng)篇閱讀的能力,通過(guò)閱讀歷史文章、歷史著作等來(lái)提高自己的閱讀理解能力,以更好地解答與文章相關(guān)的問(wèn)題。

總之,歷史中考復(fù)習(xí)研討是一個(gè)極具挑戰(zhàn)性的過(guò)程,需要我們付出大量的心血和努力。通過(guò)制定合理的復(fù)習(xí)計(jì)劃、查漏補(bǔ)缺、理解歷史事件、分析歷史問(wèn)題和應(yīng)用審題技巧,我更加深入地認(rèn)識(shí)了歷史學(xué)科,提高了自己的歷史素養(yǎng)和解題能力。我相信在接下來(lái)的考試中,我能夠胸有成竹,取得好成績(jī)。

數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)研討課心得體會(huì)篇十三

隨著期末考試的臨近,九年級(jí)的同學(xué)們正經(jīng)歷著緊張而關(guān)鍵的備考階段。為了提高同學(xué)們的學(xué)習(xí)效果,學(xué)校組織了一系列的復(fù)習(xí)研討課。在這次課程中,我深刻領(lǐng)悟到了集體學(xué)習(xí)的力量,也更加明確了自己的優(yōu)勢(shì)和不足。下面我就從組織形式、心得體會(huì)以及收獲三個(gè)方面來(lái)談?wù)勎覍?duì)這次九年級(jí)復(fù)習(xí)研討課的感受。

首先,我要談?wù)勱P(guān)于復(fù)習(xí)研討課的組織形式。這次復(fù)習(xí)研討課的組織形式非常靈活,不同的教師負(fù)責(zé)不同的科目,使得同學(xué)們可以有針對(duì)性地進(jìn)行復(fù)習(xí)。課堂上的音視頻資源非常豐富,教師們通過(guò)播放相關(guān)視頻和演示實(shí)驗(yàn)等方式,生動(dòng)形象地展示了知識(shí)點(diǎn),增加了學(xué)習(xí)的趣味性。此外,研討課的時(shí)間安排也很合理,每天的安排都是錯(cuò)位的科目,避免了單調(diào)乏味的學(xué)習(xí)方式??傊?,這種組織形式既充分調(diào)動(dòng)了同學(xué)們的積極性,又提高了學(xué)習(xí)的效果。

接下來(lái),我要說(shuō)說(shuō)自己在復(fù)習(xí)研討課中的心得體會(huì)。首先,通過(guò)與同學(xué)們的合作,我深刻地認(rèn)識(shí)到了集體學(xué)習(xí)的重要性。在研討課中,我與同學(xué)們一起合作討論問(wèn)題,互相學(xué)習(xí),共同進(jìn)步。大家互相之間的合作和討論不僅彌補(bǔ)了個(gè)人知識(shí)的不足,也增強(qiáng)了彼此之間的友誼和凝聚力。其次,我也通過(guò)復(fù)習(xí)研討課對(duì)自己的學(xué)習(xí)方法進(jìn)行了反思和總結(jié)。我發(fā)現(xiàn)自己在復(fù)習(xí)中常常過(guò)于仔細(xì)地琢磨細(xì)節(jié),而疏忽了整體和大局,導(dǎo)致效率不高。在研討課中,我借鑒其他同學(xué)的學(xué)習(xí)方法,放慢了速度,更注重理解,有助于提升自己的學(xué)習(xí)效果。

最后,我要談?wù)勎以趶?fù)習(xí)研討課中的收獲。首先,復(fù)習(xí)研討課為我們提供了一個(gè)與同學(xué)們共同學(xué)習(xí)的平臺(tái)。通過(guò)與同學(xué)們的討論和合作,我更全面地理解了一些難點(diǎn)和重點(diǎn)知識(shí),提高了自己的學(xué)習(xí)水平。其次,復(fù)習(xí)研討課還增強(qiáng)了我的自信心。在課堂上,我積極發(fā)言,提出自己的觀點(diǎn),并得到了教師和同學(xué)們的肯定,這讓我更有信心面對(duì)考試。最后,復(fù)習(xí)研討課還為我提供了一個(gè)檢驗(yàn)學(xué)習(xí)效果的機(jī)會(huì)。每節(jié)課后的小測(cè)驗(yàn)讓我知道自己的不足和差距,促使我更有目標(biāo)地學(xué)習(xí),更有動(dòng)力地進(jìn)步。

綜上所述,九年級(jí)復(fù)習(xí)研討課讓我受益匪淺。課程的組織形式靈活多樣,能夠調(diào)動(dòng)同學(xué)們的積極性和主動(dòng)性;課堂中的合作討論和反思總結(jié)使我更加明確了學(xué)習(xí)方法和不足;而且我在這次課程中收獲到了知識(shí)的提升、自信心的增強(qiáng)以及學(xué)習(xí)效果的檢驗(yàn)。我相信,在接下來(lái)的學(xué)習(xí)中,我會(huì)不斷努力,迎接挑戰(zhàn),取得更好的成績(jī)。同時(shí),我也希望學(xué)校能夠繼續(xù)舉辦這樣的復(fù)習(xí)研討課,為我們的學(xué)習(xí)提供更多的機(jī)會(huì)和支持。

數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)研討課心得體會(huì)篇十四

20xx年xx月xx日,我校全體數(shù)學(xué)教師在縣教師進(jìn)修學(xué)校的組織下,在學(xué)校的大力支持下,參加了關(guān)于王艷、孫立友兩位老師主講的中考復(fù)習(xí)的培訓(xùn)會(huì)。通過(guò)學(xué)習(xí),我有很大的收獲,主要是以下幾個(gè)方面:

一定要打好基礎(chǔ),以便為下一階段的“專題復(fù)習(xí)”乃至最后一階段的“強(qiáng)化訓(xùn)練”作好充分準(zhǔn)備,要上好每一節(jié)復(fù)習(xí)課,讓學(xué)生對(duì)照考點(diǎn)要求復(fù)習(xí),有針對(duì)性、實(shí)效性。上復(fù)習(xí)課老師不是對(duì)已學(xué)過(guò)的知識(shí)進(jìn)行簡(jiǎn)單的重復(fù),而是根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)知識(shí)進(jìn)行重點(diǎn)梳理,抓住關(guān)鍵,以課本為主,進(jìn)行版塊同時(shí)在首輪復(fù)習(xí)過(guò)程中,配合做一些相關(guān)練習(xí)很有必要,但要注意依據(jù)考試綱要選題難度要適中。搞好第一輪復(fù)習(xí)是做好下兩輪復(fù)習(xí)的必要條件。

第二輪專題復(fù)習(xí)的主要目的是為了將第一輪復(fù)習(xí)的知識(shí)點(diǎn)、線結(jié)合,交織成知識(shí)網(wǎng),用學(xué)科內(nèi)的不同主干知識(shí)去分析和解決問(wèn)題,以達(dá)到能力的培養(yǎng)和提高。“專題復(fù)習(xí)”可按照中考題型分為“填空、選擇專題”、“規(guī)律性專題”、“探索性專題”、“閱讀材料專題”、“開(kāi)放性專題”“分類討論專題”等,在進(jìn)行這些專題復(fù)習(xí)時(shí),應(yīng)盡可能從各個(gè)側(cè)面去展開(kāi),并將近幾年中考題按以上專題進(jìn)行歸類、分析和研究,真正把握其命題方向和規(guī)律,然后制定應(yīng)試對(duì)策,初步形成應(yīng)試技巧,為下一步的強(qiáng)化訓(xùn)練復(fù)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

此輪復(fù)習(xí)的重點(diǎn)是查漏補(bǔ)缺,同學(xué)們?cè)谕ㄟ^(guò)前兩輪復(fù)習(xí)之后,對(duì)中考數(shù)學(xué)試題的特點(diǎn)及其命題規(guī)律已有了清楚認(rèn)識(shí),進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練,要用中考數(shù)學(xué)試題完全接軌的、符合新課程標(biāo)準(zhǔn)及命題特點(diǎn)和規(guī)律的、高質(zhì)量的模擬試卷。

(1)善于思考:要養(yǎng)成獨(dú)立思考的好習(xí)慣,千萬(wàn)不能一遇到不會(huì)做的題就請(qǐng)教同學(xué)和老師,應(yīng)給足自己足夠的時(shí)間進(jìn)行獨(dú)立思考,老師講的題、與同學(xué)討論的題易忘,自己做的題、特別是做錯(cuò)后改正過(guò)來(lái)的題便不易忘記。

(2)精選精練:學(xué)數(shù)學(xué)要做一定量的習(xí)題,而且要追求做題的質(zhì)量。要精選精做,講效果。盡可能做到一題多解、觸類旁通。

總之,在深入研究復(fù)習(xí)備考策略的同時(shí),還應(yīng)結(jié)合學(xué)生實(shí)際,為他們提供切實(shí)可行的訓(xùn)練和指導(dǎo),把復(fù)習(xí)備考工作落到實(shí)處,讓每個(gè)學(xué)生都能獲得最大程度的提高。

數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)研討課心得體會(huì)篇十五

初中地理是一門(mén)探究地球人文、自然和社會(huì)環(huán)境的科學(xué)。在初中地理的學(xué)習(xí)中,我們涉及很多復(fù)雜的地理概念、知識(shí)點(diǎn)和分析方法。為了更好地應(yīng)對(duì)中考地理考試,我們?cè)诶蠋煹闹笇?dǎo)下進(jìn)行了此次地理復(fù)習(xí)研討,分享了各自的學(xué)習(xí)方法和經(jīng)驗(yàn),提高了我們的地理學(xué)習(xí)能力。

第二段:地理知識(shí)點(diǎn)的鞏固。

在復(fù)習(xí)過(guò)程中,我們重點(diǎn)鞏固了地理知識(shí)點(diǎn),如中國(guó)的自然地理環(huán)境、全球氣候變化、中國(guó)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展、生態(tài)環(huán)境保護(hù)等。通過(guò)精心準(zhǔn)備的PPT,我們分享了自己整理的筆記和最新的地理學(xué)習(xí)成果。在討論中,我們發(fā)現(xiàn)大家都獲益匪淺,理解和記憶地理知識(shí)點(diǎn)也更加深入。

第三段:地圖分析能力的提高。

地理研討中,我們也重點(diǎn)討論了如何查看地圖、分析地圖和制作地圖的技巧。老師建議我們根據(jù)學(xué)校周邊的地理特點(diǎn),購(gòu)買(mǎi)地圖并親自進(jìn)行分析研究。通過(guò)在地圖上畫(huà)標(biāo)記、關(guān)聯(lián)線,大大提升了我們的地圖分析能力,也幫助我們更好地了解了自己所在地的地理環(huán)境。

第四段:學(xué)習(xí)方法的探討。

學(xué)習(xí)方法的優(yōu)劣對(duì)學(xué)習(xí)效果有著極為重要的作用。在研討中,我們分享了各自所用的地理學(xué)習(xí)方法和心得體會(huì)。有的同學(xué)喜歡根據(jù)課本自學(xué)掌握地理知識(shí),有的同學(xué)則通過(guò)看地理動(dòng)畫(huà)和聽(tīng)老師講課的方式提高自己的地理素養(yǎng)。通過(guò)集體討論,我們發(fā)現(xiàn)多數(shù)同學(xué)實(shí)用性較高的方法是結(jié)合課堂、課本和網(wǎng)絡(luò)資源,使用更高效、更全面的地理學(xué)習(xí)方法。

第五段:總結(jié)。

此次地理復(fù)習(xí)研討,讓我們從學(xué)科本身、學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)效果多方面進(jìn)行總結(jié)和評(píng)價(jià),提高了我們的思維邏輯、語(yǔ)言表達(dá)和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。在今后的地理學(xué)習(xí)中,我們將持續(xù)采用并改進(jìn)這些學(xué)習(xí)方法和經(jīng)驗(yàn),努力提高地理素養(yǎng),取得更加優(yōu)異的成績(jī)。

數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)研討課心得體會(huì)篇十六

初中地理是我國(guó)中學(xué)教育中的一門(mén)重要課程。作為地球科學(xué)的一個(gè)分支,它是研究地球表層及其自然環(huán)境和人類活動(dòng)的學(xué)科。學(xué)習(xí)地理不僅能夠幫助我們更好地了解自然和人文環(huán)境,還能夠提高我們的綜合分析和解決問(wèn)題的能力。在復(fù)習(xí)研討中,我有了以下心得體會(huì)。

一、加強(qiáng)地理概念的記憶。

地理學(xué)科很注重概念的掌握。無(wú)論是地形、氣候、地貌還是水文,都需要掌握相應(yīng)的概念。而我們?cè)趯W(xué)習(xí)地理時(shí),也不能遺忘掉這一方面。對(duì)于重要的概念,例如地球上的各種氣候帶,地形的各種類型等,我們需要反復(fù)梳理,記憶并且理解。

二、多媒體學(xué)習(xí)。

在學(xué)習(xí)地理時(shí),學(xué)生可以多采用多媒體的手段來(lái)學(xué)習(xí)。例如在了解地球的自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)時(shí),可以通過(guò)3D模型模擬出地球的運(yùn)動(dòng)軌跡。這樣學(xué)生們可以更形象的了解地球的運(yùn)動(dòng)規(guī)律。還可以觀看各類名校的課程視頻,進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和鞏固。

三、多做綜合練習(xí)。

地理的復(fù)習(xí)一定要注重題目的練習(xí)。通過(guò)練習(xí),既可以檢視自己的知識(shí)點(diǎn)掌握情況,也可以發(fā)現(xiàn)自己存在的不足,有針對(duì)性的彌補(bǔ)。如何做題也是非常關(guān)鍵的一點(diǎn),我們一定要注意題目中的關(guān)鍵詞,并且要注意信息的表述和闡釋。只有做了大量的練習(xí)題,才有可能在考試中取得好的成績(jī)。

四、掌握地圖運(yùn)用。

學(xué)習(xí)地理,不可避免的要用到地圖。在學(xué)校分享的復(fù)習(xí)研討中,老師介紹了很多有關(guān)地圖的知識(shí)。例如,要理解地圖投影方式的選擇以及不同國(guó)家的地圖標(biāo)準(zhǔn)。此外還要掌握地形圖、氣象圖、流量圖、種植區(qū)圖等地圖的制作和使用技巧。

五、了解局勢(shì)和進(jìn)展。

學(xué)習(xí)地理不僅僅是囿于書(shū)本知識(shí),還需要關(guān)注當(dāng)前世界各種地理局勢(shì)和進(jìn)展情況。例如,當(dāng)前海洋環(huán)境問(wèn)題、氣候變化、資源枯竭等問(wèn)題都需要我們關(guān)注。了解這些情況,可以讓我們更加深入的理解地理知識(shí)的重要性,并且可以使我們更好的關(guān)注我們自己的家園——地球。

總之,學(xué)習(xí)地理,需要我們有大量的思考和綜合分析能力,需要我們正確認(rèn)識(shí)各地形、氣候和文化地理特征,需要我們了解地球上的各種環(huán)境問(wèn)題及其解決辦法。在復(fù)習(xí)研討中,我逐漸學(xué)會(huì)如何精準(zhǔn)答題的技巧,并且通過(guò)老師和同學(xué)的分享,不斷拓寬了自己的知識(shí)面。我也希望,以后在學(xué)習(xí)中能夠繼續(xù)掌握學(xué)習(xí)方法和經(jīng)驗(yàn),在各科目中都有好的成績(jī)。

數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)研討課心得體會(huì)篇十七

期末復(fù)習(xí)研討活動(dòng)是為了提高知識(shí)的整體理解和掌握而展開(kāi)的?;顒?dòng)之前,我首先花時(shí)間對(duì)課本內(nèi)容進(jìn)行了全面的復(fù)習(xí),并做了詳細(xì)的復(fù)習(xí)計(jì)劃。我還和同學(xué)們積極討論,了解大家的學(xué)習(xí)情況和難點(diǎn),以便在活動(dòng)中共同攻克。此外,我還收集了一些相關(guān)資料,以提供給同學(xué)們作為參考和補(bǔ)充學(xué)習(xí)的素材。通過(guò)充分的準(zhǔn)備,我對(duì)活動(dòng)充滿了期待,并相信這將是一次有益且愉快的學(xué)習(xí)經(jīng)歷。

二、活動(dòng)內(nèi)容的組織。

期末復(fù)習(xí)研討活動(dòng)的內(nèi)容主要包括知識(shí)點(diǎn)的講解、案例分析和問(wèn)題討論等環(huán)節(jié)。在知識(shí)點(diǎn)的講解中,老師會(huì)通過(guò)簡(jiǎn)明扼要的方式對(duì)關(guān)鍵概念和公式進(jìn)行梳理和總結(jié),以便同學(xué)們能夠快速地理解和掌握。在案例分析中,老師會(huì)選取一些實(shí)際例子,對(duì)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行實(shí)際應(yīng)用和拓展,以增加同學(xué)們對(duì)知識(shí)的實(shí)際運(yùn)用能力。在問(wèn)題討論中,同學(xué)們可以提出自己在學(xué)習(xí)過(guò)程中遇到的問(wèn)題,與老師和同學(xué)們進(jìn)行深入的討論和交流,以幫助大家更好地理解和解決問(wèn)題。

三、活動(dòng)的價(jià)值與意義。

期末復(fù)習(xí)研討活動(dòng)有著重要的價(jià)值和意義。首先,通過(guò)活動(dòng),我深刻理解到“獨(dú)樂(lè)樂(lè),不如眾樂(lè)樂(lè)”的道理。在課堂上,老師的講解和案例分析等環(huán)節(jié)都讓我對(duì)知識(shí)點(diǎn)有了更加深入的理解。而在問(wèn)題討論中,我不僅能夠主動(dòng)地問(wèn)題,而且可以從同學(xué)們的不同角度和思維方式中獲取更多知識(shí)和思考方式。其次,活動(dòng)中我還學(xué)會(huì)了如何合理利用資源和時(shí)間。通過(guò)資料的收集和復(fù)習(xí)計(jì)劃的制定,我可以更好地利用有限的時(shí)間和資源,集中精力進(jìn)行高效的復(fù)習(xí)。最后,活動(dòng)讓我感受到了學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。通過(guò)與同學(xué)們的互動(dòng)和思維碰撞,我不僅解決了自己的困惑,還開(kāi)拓了思維,充實(shí)了自己的知識(shí)儲(chǔ)備,從而提高了學(xué)習(xí)動(dòng)力和學(xué)習(xí)成就感。

通過(guò)這次期末復(fù)習(xí)研討活動(dòng),我深刻認(rèn)識(shí)到合作學(xué)習(xí)的重要性。在活動(dòng)中,我們以小組為單位討論問(wèn)題,每個(gè)成員都要積極參與和貢獻(xiàn)意見(jiàn)。這樣的合作學(xué)習(xí)模式,不僅提高了討論的效果,而且培養(yǎng)了我們的團(tuán)隊(duì)合作精神和協(xié)作能力。除此之外,我還學(xué)會(huì)了如何站在別人的角度思考問(wèn)題。同學(xué)們?cè)谟懻搯?wèn)題時(shí),會(huì)提出不同的觀點(diǎn)和解決方案。我通過(guò)傾聽(tīng)和尊重他人的觀點(diǎn),提出自己的異議或補(bǔ)充意見(jiàn),以形成一個(gè)更加全面和深入的思考框架。最后,通過(guò)這次活動(dòng),我還充分認(rèn)識(shí)到積極思考和主動(dòng)學(xué)習(xí)的重要性。在問(wèn)題討論中,我時(shí)刻保持著質(zhì)疑和求索的精神,不停地思考和追問(wèn),以便能夠更好地掌握和運(yùn)用知識(shí)。

五、總結(jié)與展望。

通過(guò)這次期末復(fù)習(xí)研討活動(dòng),我不僅學(xué)到了很多知識(shí),而且培養(yǎng)了一些重要的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)能力。我相信,這些學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)能力將會(huì)對(duì)我的未來(lái)學(xué)習(xí)和發(fā)展產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。在今后的學(xué)習(xí)中,我將更加注重合作學(xué)習(xí)和思維碰撞,以拓寬自己的視野和提高自己的綜合素質(zhì)。同時(shí),我還將時(shí)刻保持積極思考和主動(dòng)學(xué)習(xí)的態(tài)度,不斷追問(wèn)和追求,以便能夠更好地掌握和運(yùn)用知識(shí)。通過(guò)不斷的努力和積累,我相信自己能夠成為一名全面發(fā)展的終身學(xué)習(xí)者。

數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)研討課心得體會(huì)篇十八

六年級(jí)復(fù)習(xí)課研討,旨在幫助學(xué)生回顧與鞏固學(xué)過(guò)的知識(shí),為即將到來(lái)的中考做好準(zhǔn)備。作為一名六年級(jí)學(xué)生,我參加了這場(chǎng)活動(dòng),并從中受益匪淺。在這篇文章中,我將分享我在研討課中得到的收獲以及我的心得體會(huì)。

首先,參加這場(chǎng)研討課給我?guī)?lái)了復(fù)習(xí)的機(jī)會(huì)。在這個(gè)階段,我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了許多年的知識(shí),有時(shí)候會(huì)出現(xiàn)記憶模糊的情況。參加這場(chǎng)復(fù)習(xí)課,老師通篇復(fù)習(xí)了所有的知識(shí)點(diǎn),并對(duì)我們的錯(cuò)誤進(jìn)行了及時(shí)糾正。這讓我重新了解了許多知識(shí),彌補(bǔ)了遺忘的空白。

其次,在研討課的過(guò)程中,我與同學(xué)們之間進(jìn)行了積極的學(xué)習(xí)互動(dòng)。老師將我們分成小組,進(jìn)行小組討論和合作。每個(gè)小組都有機(jī)會(huì)給出自己的觀點(diǎn),并和其他小組進(jìn)行交流和比較。通過(guò)互相交流,我不斷吸收、借鑒其他同學(xué)的思路和方法,拓寬了自己的視野,對(duì)學(xué)習(xí)有了更深入的理解。

此外,在研討課中,我還學(xué)會(huì)了如何進(jìn)行有效的時(shí)間管理。在研討課中,老師給每個(gè)同學(xué)一定的時(shí)間來(lái)準(zhǔn)備自己的觀點(diǎn)和答案。因?yàn)闀r(shí)間有限,我們必須快速思考和回答問(wèn)題。這鍛煉了我的反應(yīng)速度和解決問(wèn)題的能力。學(xué)會(huì)合理利用時(shí)間,對(duì)我以后的學(xué)習(xí)和生活都有很大的幫助。

最后,參加研討課讓我養(yǎng)成了主動(dòng)學(xué)習(xí)的習(xí)慣。在這個(gè)課堂上,老師只是起到引導(dǎo)作用,我們學(xué)生需要主動(dòng)積極地思考和學(xué)習(xí)。沒(méi)有人會(huì)在我們耳邊喋喋不休地講解,沒(méi)有人會(huì)無(wú)休止地告訴我們答案。我們必須通過(guò)自己的努力和思考來(lái)解決問(wèn)題。這樣的學(xué)習(xí)方式讓我更加自覺(jué)地學(xué)習(xí),養(yǎng)成了自學(xué)的能力。

通過(guò)這次六年級(jí)復(fù)習(xí)課研討,我深刻感受到了團(tuán)隊(duì)合作和積極思考的重要性。通過(guò)和同學(xué)們的交流和討論,我不僅夯實(shí)了知識(shí)基礎(chǔ),還遇到了許多我原先沒(méi)有注意到的問(wèn)題。在這個(gè)過(guò)程中,我明白了學(xué)習(xí)的真正目的是為了學(xué)好知識(shí),為將來(lái)的人生打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

總之,六年級(jí)復(fù)習(xí)課研討是我學(xué)習(xí)生涯中一次寶貴的經(jīng)歷。通過(guò)參與這個(gè)活動(dòng),我不僅夯實(shí)了知識(shí),還培養(yǎng)了重要的學(xué)習(xí)能力和品質(zhì)。在以后的學(xué)習(xí)和生活中,我會(huì)將這些經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)貫徹始終,努力提升自己,迎接更多的挑戰(zhàn)。

數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)研討課心得體會(huì)篇十九

隨著九年級(jí)學(xué)業(yè)的逐漸結(jié)束,復(fù)習(xí)研討課成為了我們這個(gè)階段的重要環(huán)節(jié)之一。復(fù)習(xí)研討課是針對(duì)各科知識(shí)進(jìn)行系統(tǒng)性的回顧和總結(jié),對(duì)于加深對(duì)知識(shí)的理解和記憶,提高學(xué)習(xí)效果具有重要意義。在這個(gè)過(guò)程中,我積累了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)。

首先,在復(fù)習(xí)研討課中,主動(dòng)參與是十分重要的。在過(guò)去的學(xué)習(xí)過(guò)程中,我發(fā)現(xiàn)只有自己去思考和動(dòng)手實(shí)踐,才能真正理解知識(shí)的內(nèi)涵和提高自己的學(xué)習(xí)能力。復(fù)習(xí)研討課提供了廣泛的交流和互動(dòng)的平臺(tái),我積極扮演著提問(wèn)的角色,與同學(xué)們共同思考解題的方法和策略。通過(guò)這種方式,我不僅鞏固了自己的知識(shí),還學(xué)到了很多新的解題技巧和思維方式。

其次,注重歸納總結(jié)是提高學(xué)習(xí)效果的關(guān)鍵。復(fù)習(xí)研討課中,老師們會(huì)給我們提供一些經(jīng)典的例題和題型,通過(guò)精講精練的方式,幫助我們掌握各個(gè)科目的重點(diǎn)和難點(diǎn)。在這個(gè)過(guò)程中,我注意將學(xué)到的知識(shí)進(jìn)行歸納總結(jié),建立屬于自己的知識(shí)體系。例如,在數(shù)學(xué)課上,我發(fā)現(xiàn)有些知識(shí)點(diǎn)在某個(gè)方向上是相通的,于是我將這些點(diǎn)進(jìn)行分類,建立了自己的知識(shí)框架。這樣的歸納總結(jié)不僅可以幫助我更好地理解和消化所學(xué)的知識(shí),還增強(qiáng)了我對(duì)知識(shí)的印象和記憶。

此外,交流合作也是復(fù)習(xí)研討課的重要內(nèi)容之一。在復(fù)習(xí)研討課中,同學(xué)之間要積極交流和互助,通過(guò)分享自己的思路和答案,共同解決難題,互相督促和幫助。在和同學(xué)們的討論中,我不僅學(xué)到了新的解題方法,還提高了自己的表達(dá)能力和合作意識(shí)。通過(guò)與他人的合作,我也發(fā)現(xiàn)了自己在某些方面的不足,并通過(guò)與同學(xué)共同進(jìn)步的方式,不斷完善自己的學(xué)習(xí)方法和技巧。

除了在課堂上的交流合作外,老師和家長(zhǎng)的指導(dǎo)和關(guān)心也是我取得進(jìn)步的重要因素。復(fù)習(xí)研討課中,老師們會(huì)不厭其煩地解答我們的問(wèn)題,耐心指導(dǎo)我們攻克難題。而家長(zhǎng)們也會(huì)給予我們鼓勵(lì)和支持,幫助我們建立正確的學(xué)習(xí)目標(biāo)和規(guī)劃。在老師和家長(zhǎng)的共同呵護(hù)下,我感到自己的學(xué)習(xí)之路更加充滿希望和信心。

最后,復(fù)習(xí)研討課讓我明白了學(xué)習(xí)不僅僅是為了應(yīng)付考試,更是為了將來(lái)的發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。通過(guò)復(fù)習(xí)研討課的學(xué)習(xí),我不僅提高了對(duì)知識(shí)的理解和掌握,還培養(yǎng)了自己的問(wèn)題解決能力和思維能力。這些能力將在我未來(lái)的學(xué)習(xí)和生活中都起到重要作用。九年級(jí)復(fù)習(xí)研討課給了我這樣的機(jī)會(huì),讓我更好地認(rèn)識(shí)自己,不斷追求進(jìn)步和完善自我。

總之,九年級(jí)復(fù)習(xí)研討課是一個(gè)非常寶貴的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。通過(guò)積極參與、歸納總結(jié)、交流合作以及得到老師和家長(zhǎng)的指導(dǎo)和支持,我學(xué)到了很多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和技巧,提高了自己的學(xué)習(xí)能力和素質(zhì)。在將來(lái)的學(xué)習(xí)中,我將繼續(xù)保持這樣的學(xué)習(xí)態(tài)度,不斷追求進(jìn)步,為自己的未來(lái)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)研討課心得體會(huì)篇二十

歷史是一門(mén)重要的學(xué)科,對(duì)于學(xué)生們來(lái)說(shuō),掌握歷史知識(shí)不僅有助于理解世界,還能提高綜合思維能力。因此,歷史中考復(fù)習(xí)研討成為了許多中學(xué)生備考的重要環(huán)節(jié)。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的復(fù)習(xí)研討,我深感受益匪淺,下面我將從準(zhǔn)備階段、研討組織、研討內(nèi)容和效果、心得體會(huì)等方面談?wù)勎业慕?jīng)驗(yàn)與體會(huì)。

首先是復(fù)習(xí)研討的準(zhǔn)備階段。復(fù)習(xí)歷史需要系統(tǒng)性和全面性,而借助研討的方式協(xié)同學(xué)習(xí)效果更好。在一開(kāi)始,老師將學(xué)生分成小組,并通過(guò)抽簽來(lái)分配組員。為了更好地準(zhǔn)備,我認(rèn)為在建立團(tuán)隊(duì)的初期,組員之間要建立相互信任和合作的氛圍,這是成功研討的基礎(chǔ)。我和我的小組成員之間設(shè)立了合理的角色分工,大家互幫互助,取長(zhǎng)補(bǔ)短,以高效地推進(jìn)復(fù)習(xí)進(jìn)程。

其次是研討組織。在研討組織方面,我們遵循了學(xué)科老師的安排,將每個(gè)小組分成若干個(gè)小隊(duì)來(lái)研討不同的知識(shí)點(diǎn)。每個(gè)小隊(duì)都有一名隊(duì)長(zhǎng),負(fù)責(zé)組織研討課程,并在研討結(jié)束后向全小組展示結(jié)果。在我的研討小隊(duì)中,我們制定了周詳?shù)难杏懹?jì)劃,合理規(guī)劃時(shí)間,分解任務(wù)。同時(shí),我們也專門(mén)安排了時(shí)間進(jìn)行集中研討,通過(guò)互相討論、思維碰撞,深入理解歷史知識(shí)。

再者是研討內(nèi)容和效果。在研討的過(guò)程中,我們主要通過(guò)閱讀教材、資料整理以及互相討論來(lái)加深對(duì)歷史知識(shí)的理解。我們對(duì)所學(xué)的知識(shí)進(jìn)行了分類總結(jié),并進(jìn)行串講,以便大家互相學(xué)習(xí)。其中,一些難點(diǎn)和重點(diǎn)我們更加重視,通過(guò)查閱資料,深入了解,并持續(xù)反復(fù)研討。這樣的學(xué)習(xí)方式不僅加深了我們對(duì)歷史事件和歷史人物的理解,還培養(yǎng)了我們的批判思維和綜合分析能力。

最后是研討心得體會(huì)。通過(guò)歷史中考復(fù)習(xí)研討,我深感到團(tuán)隊(duì)的力量和合作的重要性。每位小組成員互相協(xié)作,形成了一個(gè)有機(jī)整體,為了共同的目標(biāo)而奮斗。在研討過(guò)程中,我也學(xué)到了許多團(tuán)隊(duì)合作和組織管理的技巧。同時(shí),不同小組之間的競(jìng)爭(zhēng)也激發(fā)出了我們的學(xué)習(xí)熱情,相互鼓勵(lì),互相促進(jìn)。通過(guò)研討,我進(jìn)一步鞏固了自己的歷史知識(shí),同時(shí)也提高了自己的表達(dá)能力和組織能力。

總而言之,歷史中考復(fù)習(xí)研討是一種高效的學(xué)習(xí)方式,能夠提高學(xué)生們的歷史知識(shí)儲(chǔ)備和思維能力。在準(zhǔn)備階段,要建立相互信任和合作的氛圍,合理分工,高效推進(jìn)。在研討組織中,要規(guī)劃好研討計(jì)劃,集中研討,深入理解。通過(guò)研討,我們不僅學(xué)到了更多的歷史知識(shí),還學(xué)會(huì)了如何與人合作、組織管理等技巧。歷史中考復(fù)習(xí)研討讓我們的學(xué)習(xí)更有效率,提高了我們的學(xué)習(xí)體驗(yàn),也為我們今后的學(xué)習(xí)生涯奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

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