當(dāng)我們備受啟迪時(shí)，常?？梢詫⑺鼈儗懗梢黄牡皿w會(huì)，如此就可以提升我們寫作能力了。我們想要好好寫一篇心得體會(huì)，可是卻無(wú)從下手嗎？以下是小編幫大家整理的心得體會(huì)范文，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
參加計(jì)算機(jī)培訓(xùn)心得體會(huì)篇一
青年教師作為學(xué)校教學(xué)的新生力量，有著充沛的精力和積極的創(chuàng)新精神，從這一點(diǎn)講，青年教師也應(yīng)該成為學(xué)習(xí)和使用計(jì)算機(jī)多媒體技術(shù)的先行者。
二、我是如何學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)多媒體技術(shù)和課件制作的
1、培養(yǎng)興趣，循序漸進(jìn)
剛剛參加工作時(shí)我對(duì)多媒體技術(shù)和課件制作幾乎是一竅不通。可是當(dāng)我看到有的老師把多媒體技術(shù)引進(jìn)課堂教學(xué)時(shí)，我就覺(jué)得課件制作作為一門技術(shù)對(duì)教學(xué)的作用是非常大的，我必須掌握這門技術(shù)。
人們常說(shuō)“興趣是最好的老師”，培養(yǎng)了興趣我就開(kāi)始下功夫?qū)W習(xí)計(jì)算機(jī)的使用和課件制作。通過(guò)學(xué)習(xí)我知道了好多以前根本沒(méi)有接觸過(guò)的東西，比如制圖軟件photoshop，網(wǎng)頁(yè)制作軟件frontpage，還有各種課件制作軟件，如powerpoint、authorware、3dmax、flash等，現(xiàn)在又在老師的專門指導(dǎo)下學(xué)習(xí)了“課件平臺(tái)”。在學(xué)習(xí)
的過(guò)程中我發(fā)現(xiàn)我們常用的課件制作軟件有好多相通之處，學(xué)好了其中的某一個(gè)，其他的自己動(dòng)手、多進(jìn)行嘗試也會(huì)慢慢掌握。
2、善于研究，多問(wèn)問(wèn)題
學(xué)習(xí)的過(guò)程就是一個(gè)不斷遇到問(wèn)題和不斷解決問(wèn)題的過(guò)程。在學(xué)習(xí)和使用各種軟件制作課件的時(shí)候，我遇到了很多的問(wèn)題，遇到問(wèn)題首先我就自己先琢磨，每個(gè)軟件的功能都很多，我們學(xué)會(huì)的可能只是這些功能中的一部分，有好多功能需要靠自己嘗試、研究和琢磨。當(dāng)然也有好多問(wèn)題自己解決不了，我就虛心請(qǐng)教別的老師。我相信，只要我們樂(lè)于嘗試，善于思考問(wèn)題、詢問(wèn)問(wèn)題，難題是沒(méi)有解決不了的。
工作在教學(xué)第一線的老師們?cè)诮虒W(xué)過(guò)程中可能都有這種感覺(jué)，我們覺(jué)得很簡(jiǎn)單的東西有的學(xué)生還要問(wèn)，我們認(rèn)為簡(jiǎn)單的東西學(xué)生們說(shuō)不定覺(jué)得挺難，所以我們鼓勵(lì)學(xué)生多提問(wèn)問(wèn)題。課件制作也是同樣的道理，我們初學(xué)者覺(jué)得不好解決的問(wèn)題在別人看來(lái)也許是簡(jiǎn)單的，所以在學(xué)習(xí)課件制作的過(guò)程中多問(wèn)問(wèn)題是必要的。
3、親自動(dòng)手，樂(lè)于嘗試
哲學(xué)上講實(shí)踐是認(rèn)識(shí)的動(dòng)力和來(lái)源，也是檢驗(yàn)認(rèn)識(shí)正確與否的唯一標(biāo)準(zhǔn)，把這一觀點(diǎn)應(yīng)用到課件制作上就是要親自動(dòng)手制作課件。也許我們?cè)谀骋环矫娴膭?chuàng)意是非常好的，可不親自動(dòng)手，這方面的創(chuàng)意就實(shí)現(xiàn)不了。我們可以先從簡(jiǎn)單的做起，由簡(jiǎn)單到復(fù)雜，根據(jù)自己的實(shí)際水平動(dòng)手制作幾個(gè)完整的課件，只有這樣，自己的水平才會(huì)不斷提高。
第三，課件制作過(guò)程中應(yīng)注意的幾個(gè)問(wèn)題
1、選擇合適的媒體
現(xiàn)在開(kāi)發(fā)的課件制作軟件有好多，每一種軟件都有它的優(yōu)勢(shì)，當(dāng)然也可能在某些方面存在不足，我們?cè)谥谱髡n件之前，應(yīng)該通盤考慮所要講授的課程的特點(diǎn)，需要處理的內(nèi)容，然后根據(jù)不同的軟件的優(yōu)點(diǎn)來(lái)選擇使用什么平臺(tái)?！罢n件平臺(tái)”還有flash等都是功能強(qiáng)大的軟件，它們的動(dòng)畫(huà)效果、交互性、對(duì)圖片和聲音的處理，都是powerpoint和“蒙泰瑤光”包括authorware所不能達(dá)到的。但powerpoint等也是很好的課件制作工具，我們可以有選擇地加以利用。
2、簡(jiǎn)潔實(shí)用是課件制作的重要原則
不少老師在制作課件時(shí)往往將自己的課件做得特別“好看”，在課件中加入大量的小動(dòng)畫(huà)和艷麗的圖片以及很刺ji的聲音，我認(rèn)為這樣不僅起不到應(yīng)有的效果，反而可能會(huì)沖淡主題，這些與課堂無(wú)直接關(guān)系的東西會(huì)過(guò)多的吸引學(xué)生的注意力。計(jì)算機(jī)多媒體技術(shù)畢竟是一種輔助手段，它是用來(lái)輔助我們的教學(xué)的。一個(gè)好的課件關(guān)
鍵在于它的實(shí)用性，應(yīng)該說(shuō)只要是有助于突破重點(diǎn)難點(diǎn)、有助于引起學(xué)生的深刻思考、有助于加深學(xué)生對(duì)問(wèn)題的認(rèn)識(shí)的課件就是好課件。
參加計(jì)算機(jī)培訓(xùn)心得體會(huì)篇二
在黨的“xx大”報(bào)告中提出，要培養(yǎng)數(shù)以億計(jì)的高素質(zhì)勞動(dòng)者和數(shù)以千萬(wàn)計(jì)的高級(jí)技術(shù)人才。高職教育的定位，就是要培養(yǎng)數(shù)以千萬(wàn)計(jì)的生產(chǎn)、建設(shè)、管理、服務(wù)一線需要的技術(shù)應(yīng)用型人才。根據(jù)這一要求，高職教育必須與時(shí)俱進(jìn)，改革傳統(tǒng)的教學(xué)模式，努力提高學(xué)生的實(shí)踐操作能力和綜合素質(zhì)，適應(yīng)市場(chǎng)，適應(yīng)社會(huì)。但人才培養(yǎng)模式的改革主要是通過(guò)教學(xué)改革來(lái)實(shí)現(xiàn)的。為適應(yīng)國(guó)家振興軟件產(chǎn)業(yè)的需要，筆者對(duì)改革計(jì)算機(jī)專業(yè)中培養(yǎng)“軟件藍(lán)領(lǐng)”的課程的教法做了些嘗試，并有點(diǎn)滴體會(huì)。
一、在機(jī)房上理論課，調(diào)整講授與操作的時(shí)間比例，增加實(shí)踐的時(shí)間
計(jì)算機(jī)專業(yè)是一項(xiàng)操作性很強(qiáng)的專業(yè)。教師講的再多，也不如學(xué)生親自操作。學(xué)生的操作能力決定了他今后學(xué)習(xí)和工作的質(zhì)量，所以時(shí)刻注意培養(yǎng)學(xué)生的操作能力顯得尤為重要。尤其是計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)課，按原來(lái)的教法是先由教師講授理論課后，隔一段時(shí)間(受課程整體時(shí)間的安排的影響)，學(xué)生才能上機(jī)操作。這樣有很多學(xué)生坐在電腦前不知該做什么，怎樣做。特別是對(duì)初入校的學(xué)生來(lái)說(shuō)，對(duì)計(jì)算機(jī)知識(shí)了解的甚少，這種教法在某種程度上扼制了學(xué)生的求知欲，也浪費(fèi)了時(shí)間。所以筆者認(rèn)為應(yīng)把計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)課拿到機(jī)房去上，同時(shí)壓縮其講授內(nèi)容，達(dá)到“必需”、“夠用”即可。只要是通過(guò)學(xué)生自己努力能夠?qū)W到的內(nèi)容，教師只做適當(dāng)?shù)膯l(fā)，主要由學(xué)生通過(guò)自學(xué)+操作來(lái)實(shí)現(xiàn)。這樣學(xué)生手、眼、腦并用，通過(guò)具體操作學(xué)習(xí)了理論。不僅學(xué)的扎實(shí)，又激發(fā)了學(xué)生的求知欲。所以應(yīng)把原來(lái)授課與上機(jī)時(shí)間的1:1改為1:2，壓縮講授時(shí)間，以騰出更多的時(shí)間給學(xué)生實(shí)踐的機(jī)會(huì)，培養(yǎng)他們的操作能力。如：計(jì)算機(jī)文化基礎(chǔ)課主要分為中文windows操作系統(tǒng)、word、excel、powerpoint、frontpage、互聯(lián)網(wǎng)等幾大模塊。每個(gè)模塊雖然內(nèi)容不同，但它們之間的共同點(diǎn)都是必須通過(guò)實(shí)踐操作才能學(xué)會(huì)、學(xué)好的知識(shí)。就其中的windows98操作系統(tǒng)來(lái)說(shuō)主要要求學(xué)生掌握每個(gè)部件的功能和使用，必須經(jīng)過(guò)學(xué)生親自動(dòng)手反復(fù)操作才能熟練掌握。無(wú)論鼠標(biāo)和鍵盤、桌面與窗口還是文件與文件夾等，教師只需講清其功能和特點(diǎn)，大部分時(shí)間應(yīng)留給學(xué)生進(jìn)行自學(xué)+操作。所以只有把這些基礎(chǔ)課拿到機(jī)房去上，調(diào)整講授與操作的時(shí)間比例，教師只用1/3時(shí)間進(jìn)行必需的講授，另2/3的時(shí)間留給學(xué)生在操作中學(xué)習(xí)理論，猶如“從戰(zhàn)爭(zhēng)中學(xué)習(xí)戰(zhàn)爭(zhēng)”，這樣學(xué)生就成為學(xué)習(xí)的主人，充分發(fā)揮了學(xué)生的主體作用，學(xué)好了理論也訓(xùn)練了操作技能。
二、采用互動(dòng)式教學(xué)，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用
傳統(tǒng)的教學(xué)方法是老師講，學(xué)生聽(tīng)，然后復(fù)習(xí)，考試，學(xué)生始終處于學(xué)習(xí)的被動(dòng)地位。無(wú)論什么課程都用這種方法就忽視了學(xué)生的主體作用。學(xué)生對(duì)一些枯燥的眾多的名詞術(shù)語(yǔ)等很容易產(chǎn)生厭倦情緒，直接影響學(xué)習(xí)效果。而互動(dòng)式教學(xué)能使老師和學(xué)生處在平等地位，都成為課堂的主角。師生共同完成某一項(xiàng)目，學(xué)生可隨時(shí)提出疑問(wèn)，然后通過(guò)師生共同討論解決問(wèn)題。學(xué)生在解決問(wèn)題的過(guò)程中不斷獲得新知識(shí)，由于每個(gè)學(xué)生都積極參與也增強(qiáng)了學(xué)習(xí)的自信心。教師的主要任務(wù)就是“授之以漁”，即教學(xué)生學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)生的操作能力和訓(xùn)練其應(yīng)用本領(lǐng)。如word這一模塊，主要目的是要學(xué)生學(xué)會(huì)用word來(lái)編輯文稿、信函、公文、書(shū)稿、表格等。所以可首先給學(xué)生確定一些題目，讓學(xué)生學(xué)會(huì)制作些簡(jiǎn)單的廣告、報(bào)表等。如筆者讓學(xué)生用word自行設(shè)計(jì)一種化裝品廣告，要求：有該化妝品的圖片(自己繪制也可網(wǎng)上下載);該化妝品的文字說(shuō)明(包括產(chǎn)品，價(jià)格說(shuō)明)越醒目越好，并要加入文字圖形效果(藝術(shù)字)。此廣告要用打字，word字體設(shè)計(jì)，word排版和word制表及用word進(jìn)行圖片處理(包括藝術(shù)字)。設(shè)計(jì)過(guò)程中遇到的具體問(wèn)題，鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)自學(xué)獨(dú)立思考，教師只作適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)并答疑。要求學(xué)生在預(yù)定的時(shí)間內(nèi)完成，作品完成后設(shè)有點(diǎn)評(píng)時(shí)間，由學(xué)生和教師共同討論點(diǎn)評(píng)，糾正錯(cuò)誤并評(píng)出成績(jī)，作為平時(shí)成績(jī)記入成績(jī)檔案。這種教法使學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)容變的非常具體、實(shí)際。通過(guò)操作，學(xué)生自己就能發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題，提高了掌握知識(shí)的能力，可以極大地激發(fā)學(xué)生的求知欲，使學(xué)生始終處于最佳學(xué)習(xí)狀態(tài)。當(dāng)學(xué)生通過(guò)自己的努力，創(chuàng)造出一個(gè)滿意的作品時(shí)，會(huì)有很大的成就感，增強(qiáng)了學(xué)習(xí)的自信心，同時(shí)學(xué)生的操作能力得到了鍛煉。
三、用案例教學(xué)法，提高學(xué)生的綜合能力和相應(yīng)的工程意識(shí)
在計(jì)算機(jī)軟件的教學(xué)過(guò)程中，案例教學(xué)應(yīng)是主要的教學(xué)方法。它不僅提高了學(xué)生的知識(shí)綜合運(yùn)用能力，而且能迫使學(xué)生獨(dú)立思考問(wèn)題，給學(xué)生一個(gè)鍛煉獨(dú)立工作能力的機(jī)會(huì);它不僅提高學(xué)生的再學(xué)習(xí)能力，又突出了應(yīng)用性、實(shí)踐性的原則。它把學(xué)生置于一個(gè)實(shí)際經(jīng)營(yíng)者的立場(chǎng)，從實(shí)戰(zhàn)出發(fā)，學(xué)習(xí)操作和如何操作，又使學(xué)生提高了相應(yīng)的工程意識(shí)。如講“管理信息系統(tǒng)”時(shí)，筆者根據(jù)學(xué)生經(jīng)常接觸到的圖書(shū)館設(shè)立一個(gè)編制“圖書(shū)館網(wǎng)絡(luò)管理信息系統(tǒng)”的軟件案例。這一案例要求學(xué)生根據(jù)所學(xué)過(guò)的和通過(guò)自學(xué)到的知識(shí)，獨(dú)立完成。為了使學(xué)生盡快的進(jìn)入“角色”，教師可以為學(xué)生設(shè)計(jì)出對(duì)圖書(shū)管理員的調(diào)查分析問(wèn)卷(學(xué)生也可自己再增加內(nèi)容)：1、你的工作任務(wù)是什么?2、你所接觸的報(bào)表、數(shù)據(jù)有那些?滿意程度如何?3、你的工作計(jì)劃不能合理安排的原因是什么?4、你通常采取什么樣的手段提高工作效率?5、從全局利益出發(fā)你認(rèn)為現(xiàn)有的管理方法是否合理?6、你認(rèn)為管理體制存在那些問(wèn)題?7、有哪些你認(rèn)為可以定量性的由計(jì)算機(jī)輔助處理的?哪些不能?8、如果建立計(jì)算機(jī)信息處理系統(tǒng)，你愿學(xué)習(xí)操作(包括漢字輸入等)并經(jīng)常使用嗎等等?？傊髮W(xué)生根據(jù)技術(shù)可行性，操作可行性和經(jīng)濟(jì)可行性三方面，親自調(diào)查詢問(wèn)，并對(duì)調(diào)查結(jié)果進(jìn)行具體分析，在此基礎(chǔ)上按照軟件工程中數(shù)據(jù)流圖的知識(shí)，畫(huà)出圖書(shū)管理系統(tǒng)數(shù)據(jù)流圖，然后通過(guò)討論分析各自流程圖的合理性和正確性。教師可及時(shí)輔導(dǎo)學(xué)生，彌補(bǔ)數(shù)據(jù)流程的不足，并幫糾正一些不和理的流程。即引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)技術(shù)可行性考慮，初步找出一些不現(xiàn)實(shí)的系統(tǒng)，根據(jù)圖書(shū)館處理事物的原則
和習(xí)慣檢查技術(shù)上可行的那些方案。去掉其中從操作方式或操作過(guò)程的角度看，用戶不能接受的方案。經(jīng)濟(jì)可行性方面，在估計(jì)的數(shù)字基礎(chǔ)上選擇投資預(yù)計(jì)能帶來(lái)利潤(rùn)的系統(tǒng)。然后再由學(xué)生自己草擬開(kāi)發(fā)計(jì)劃，寫出提交審查的文檔。學(xué)生通過(guò)自己的努力能看到相應(yīng)的成果，求知欲不斷增加，會(huì)更加主動(dòng)地去學(xué)、去操作。
教師因勢(shì)利導(dǎo)層層深入，進(jìn)而按照軟件編程設(shè)計(jì)的進(jìn)度，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)“圖書(shū)管理系統(tǒng)”完成需求分析、總體設(shè)計(jì)、詳細(xì)設(shè)計(jì)、編碼、測(cè)試及維護(hù)一個(gè)個(gè)具體過(guò)程。通過(guò)這一案例教學(xué)，使學(xué)生掌握了軟件開(kāi)發(fā)的具體過(guò)程，而且掌握了程序設(shè)計(jì)的方法，有利于培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的編程習(xí)慣，突出了應(yīng)用性。又如其中進(jìn)行的“概念模型”設(shè)計(jì)，概念性數(shù)據(jù)模型是一種面向問(wèn)題的數(shù)據(jù)模型，是按照用戶的觀點(diǎn)來(lái)對(duì)數(shù)據(jù)和信息建模。常用的方法是實(shí)體——聯(lián)系法，又稱e-r模型。教師可以首先要求學(xué)生針對(duì)“圖書(shū)管理系統(tǒng)”分組研究討論，從中找出實(shí)體，實(shí)體可以是人、物，也可是抽象概念。學(xué)生會(huì)在其中找出圖書(shū)、借閱者、管理員、圖書(shū)類別、還書(shū)、借書(shū)、姓名、出版日期等諸多實(shí)體，但這些實(shí)體不都是合理的，教師不直接告訴學(xué)生答案，可以引導(dǎo)，著重講明在找出的實(shí)體中，有些是描述實(shí)體之間的聯(lián)系，并非實(shí)體，有些是實(shí)體的屬性。要求學(xué)生在自己找出的概念中分析哪些是實(shí)體，哪些是實(shí)體之間的聯(lián)系，哪些是實(shí)體的屬性。再進(jìn)行討論。最后會(huì)發(fā)現(xiàn)，姓名是借閱者的屬性，出版日期是圖書(shū)的屬性，而借書(shū)、還書(shū)是借閱者與書(shū)之間的聯(lián)系。在教師的引導(dǎo)下，學(xué)生自己總結(jié)形成正確的實(shí)體——聯(lián)系圖。通過(guò)“圖書(shū)館網(wǎng)絡(luò)管理系統(tǒng)”案例教學(xué)，迫使學(xué)生獨(dú)立思考，主動(dòng)學(xué)習(xí)，努力操作，把學(xué)生置于一個(gè)實(shí)戰(zhàn)者的環(huán)境，充分體現(xiàn)了應(yīng)用性，提高了工程意識(shí)。同時(shí)完成這一案例，要涉及多方面的 有關(guān)軟件開(kāi)發(fā)的知識(shí)，如選擇所需硬件平臺(tái)時(shí)涉及到計(jì)算機(jī)硬件基本知識(shí);建立可行性分析文檔時(shí)需要“計(jì)算機(jī)文化基礎(chǔ)”中的知識(shí)，包括window操作系統(tǒng)的使用，word軟件的使用等;研究可行性分析要按“軟件工程”中的可行性分析的方法和步驟進(jìn)行;e-r概念模型的建立及此系統(tǒng)的數(shù)據(jù)庫(kù)設(shè)計(jì)部分需要用到“數(shù)據(jù)庫(kù)技術(shù)”的知識(shí);“圖書(shū)館管理系統(tǒng)”代碼的編寫階段需要熟練掌握使用java或c++等程序設(shè)計(jì)語(yǔ)言;程序設(shè)計(jì)過(guò)程的算法設(shè)計(jì)要涉及到“數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)”的知識(shí);對(duì)于b-s體系結(jié)構(gòu)的設(shè)計(jì)，要求學(xué)生掌握網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)等知識(shí);此網(wǎng)絡(luò)管理系統(tǒng)運(yùn)行平臺(tái)的安裝與配置又要用到“計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)”的知識(shí)等等諸多門課程。所以通過(guò)這一案例教學(xué)培養(yǎng)了學(xué)生綜合運(yùn)用知識(shí)的能力，學(xué)會(huì)了怎樣應(yīng)用。由于案例沒(méi)有固定答案，只有最好的方案，完全要自己去設(shè)計(jì)完成，這就給學(xué)生留下了極大的獨(dú)立思考和創(chuàng)造空間，培養(yǎng)了獨(dú)立工作的能力。
四、采用“走出去，請(qǐng)進(jìn)來(lái)”的實(shí)踐教學(xué)法
早在1996年一些著名計(jì)算機(jī)教育家提出著重解決的十大問(wèn)題，其中就提出“壓縮課內(nèi)學(xué)時(shí)，增加課外學(xué)時(shí)是發(fā)展趨勢(shì)”。傳統(tǒng)的實(shí)踐教學(xué)方法，只是在學(xué)生專業(yè)課程全部或大部分結(jié)束后，進(jìn)入企業(yè)進(jìn)行畢業(yè)前的實(shí)習(xí)性實(shí)踐。這樣，不利于激發(fā)學(xué)生對(duì)專業(yè)課的學(xué)習(xí)興趣，更不利于對(duì)學(xué)生專業(yè)技能的培養(yǎng)和訓(xùn)練。面對(duì)一日一新的信息產(chǎn)業(yè)，要想盡快地把學(xué)生打造成應(yīng)用性的高級(jí)技術(shù)人才，我們采用“走出去，請(qǐng)進(jìn)來(lái)”的實(shí)踐教學(xué)法?！白叱鋈ァ笔侵赴褜?shí)踐分成兩個(gè)階段，讓學(xué)生不只在畢業(yè)前才去實(shí)踐。在學(xué)習(xí)中途就能有一定的時(shí)間走出校門，進(jìn)入企業(yè)實(shí)踐，讓學(xué)生從學(xué)習(xí)一開(kāi)始到學(xué)業(yè)完成都能面對(duì)一個(gè)真實(shí)的市場(chǎng)。這樣不僅能增加學(xué)生的市場(chǎng)意識(shí)，開(kāi)闊視野，在實(shí)際工作中增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)，同時(shí)還通過(guò)對(duì)實(shí)際工作的親眼目睹和親自參與，培養(yǎng)了學(xué)生的思維能力、實(shí)踐能力、提高分析解決實(shí)際問(wèn)題的能力。其中包括在學(xué)習(xí)中途的認(rèn)識(shí)實(shí)踐(見(jiàn)習(xí))和專業(yè)知識(shí)基本完成后的實(shí)習(xí)實(shí)踐。認(rèn)識(shí)實(shí)踐(見(jiàn)習(xí))：新生入學(xué)后，經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的有關(guān)計(jì)算機(jī)專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)后(一年級(jí)的第二學(xué)期)，就有計(jì)劃的安排學(xué)生進(jìn)入企業(yè)(或進(jìn)入校建實(shí)踐基地)進(jìn)行2～3個(gè)月的認(rèn)識(shí)實(shí)踐(教師帶班)，由教師事先制定好見(jiàn)習(xí)問(wèn)卷(提綱)，如：1、所在公司的主要經(jīng)營(yíng)項(xiàng)目是什么?哪些經(jīng)營(yíng)項(xiàng)目是在市場(chǎng)需求中的熱門?2、了解所在公司的軟件及硬件設(shè)備條件。3、了解所在公司最常用的軟件開(kāi)發(fā)方案及針對(duì)某一具體軟件開(kāi)發(fā)的具體實(shí)施過(guò)程。4、所在公司最近一段時(shí)間內(nèi)在軟件開(kāi)發(fā)過(guò)程中使用了那些新技術(shù)?5、了解各種軟件開(kāi)發(fā)工具的特點(diǎn)。6、你認(rèn)為那一種軟件開(kāi)發(fā)工具在那一些領(lǐng)域的程序設(shè)計(jì)中看好?7、熟悉掌握至少一種計(jì)算機(jī)系統(tǒng)平臺(tái)的簡(jiǎn)單操作和使用。8、了解所在公司程序設(shè)計(jì)人員在程序設(shè)計(jì)中的個(gè)人體會(huì)。9、你認(rèn)為你將來(lái)的學(xué)習(xí)重點(diǎn)、方向是什么?10、制定符合自己特點(diǎn)的一套未來(lái)的初步學(xué)習(xí)計(jì)劃。11、總結(jié)見(jiàn)習(xí)的收獲，提出建議，并在見(jiàn)習(xí)結(jié)束一周內(nèi)，按以上要求提交一份見(jiàn)習(xí)報(bào)告。最后教師根據(jù)每個(gè)學(xué)生在見(jiàn)習(xí)單位的實(shí)際表現(xiàn)和見(jiàn)習(xí)報(bào)告，給出見(jiàn)習(xí)成績(jī)，作為成績(jī)考核的一部分記入成績(jī)檔案。通過(guò)這一實(shí)踐過(guò)程使學(xué)生了解目前市場(chǎng)常用的硬件和軟件使用情況，軟件開(kāi)發(fā)的方法和制作過(guò)程，了解軟件行業(yè)的新技術(shù)及發(fā)展方向，熟悉軟件開(kāi)發(fā)工具。由于他們還可以參與一些簡(jiǎn)單具體的工作，如幫助企業(yè)工作人員查閱、收集有關(guān)資料等，了解軟件開(kāi)發(fā)的每項(xiàng)具體工作過(guò)程。
所以這一實(shí)踐教學(xué)能給學(xué)生帶來(lái)意想不到的收獲。能讓學(xué)生在有充分感性認(rèn)識(shí)基礎(chǔ)上建立相應(yīng)理論認(rèn)識(shí)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。不僅使學(xué)生學(xué)習(xí)方向具體化，提高專業(yè)觀念，而且促進(jìn)了學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)，給今后的專業(yè)課學(xué)習(xí)帶來(lái)極大的動(dòng)力。實(shí)習(xí)實(shí)踐：是在學(xué)業(yè)完成后的實(shí)踐，也是常規(guī)方法，但要強(qiáng)調(diào)的是實(shí)習(xí)與就業(yè)掛鉤，更突出應(yīng)用性。這要求與企業(yè)簽訂協(xié)議，學(xué)生直接參與軟件開(kāi)發(fā)實(shí)際工作，也可獲得適當(dāng)?shù)膱?bào)酬，同時(shí)尊重企業(yè)的聘用和淘汰規(guī)定。這樣實(shí)習(xí)與就業(yè)掛鉤，就增加了學(xué)生的緊迫感、危機(jī)感和責(zé)任感。迫使他們盡最大努力去獨(dú)立思考，綜合運(yùn)用知識(shí)去分析解決實(shí)際問(wèn)題，發(fā)揮其最大的創(chuàng)造力。實(shí)習(xí)的成果通過(guò)教師、有關(guān)專家和企業(yè)聯(lián)合考核評(píng)定，作為畢業(yè)成績(jī)重要的一部分記入檔案?！罢?qǐng)進(jìn)來(lái)”也有兩個(gè)含義：
一是由學(xué)校或教師承攬一些軟件項(xiàng)目，在教師的指導(dǎo)下由學(xué)生自己完成。這是畢業(yè)前的實(shí)踐，是上崗前的“預(yù)演”，它是對(duì)學(xué)生全部學(xué)習(xí)效果和綜合能力的檢驗(yàn)。能使學(xué)生增長(zhǎng)才干，增強(qiáng)自信心，為畢業(yè)后應(yīng)聘打下良好基礎(chǔ)。筆者做過(guò)這樣的實(shí)驗(yàn)，在學(xué)生專業(yè)知識(shí)學(xué)完后，為學(xué)生承攬了一項(xiàng)某醫(yī)院的“收費(fèi)管理系統(tǒng)”的軟件項(xiàng)目，在教師指導(dǎo)下由學(xué)生親自與用戶溝通、調(diào)查、詢問(wèn)、查閱資料，自己進(jìn)行分析設(shè)計(jì)，大約經(jīng)過(guò)三個(gè)月時(shí)間，完成了此項(xiàng)目。應(yīng)用單位非常滿意。所以這些學(xué)生在畢業(yè)前就被北京、沈陽(yáng)幾家公司錄用。
二是把企業(yè)生產(chǎn)一線的工程師請(qǐng)進(jìn)來(lái)。為了使學(xué)生獲得畢業(yè)證書(shū)的同時(shí)，還能獲得多個(gè)企業(yè)認(rèn)證證書(shū)，所以把企業(yè)生產(chǎn)一線的工程師請(qǐng)進(jìn)來(lái)，參與理論指導(dǎo)和實(shí)踐教學(xué)，把最新的技術(shù)帶進(jìn)校園，使學(xué)生獲得一手資料和信息，并對(duì)學(xué)生進(jìn)行企業(yè)認(rèn)證的知識(shí)與操作的培訓(xùn)。為了適應(yīng)軟件市場(chǎng)的需要，培養(yǎng)應(yīng)用型“軟件藍(lán)領(lǐng)”，筆者對(duì)一些課程的教法改革做了些嘗試，效果良好。但也不能否認(rèn)一些行之有效的傳統(tǒng)教法，如講授法在某些課程中還是必要的?？傊?jì)算
機(jī)專業(yè)課程有多種，每門課程都應(yīng)按不同的內(nèi)容和要求采用不同的教法，但每種教法又不是孤立存在的，它們彼此之間是有著密切聯(lián)系的。如互動(dòng)式教法內(nèi)含有許多小的案例，而案例教法又是通過(guò)師生互動(dòng)來(lái)完成的。所以必須使各種教法互相配合才能達(dá)到最佳教學(xué)效果。同時(shí)不論那種教法他們都有一個(gè)共同點(diǎn)——手不離電腦。電腦是學(xué)生的必須。在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中，必須做到計(jì)算機(jī)“不斷線”。單靠學(xué)生在機(jī)房用電腦的時(shí)間是極為有限的，無(wú)論是練習(xí)操作，解決課題，還是完成案例，以至到最后的實(shí)際項(xiàng)目的軟件開(kāi)發(fā)。
參加計(jì)算機(jī)培訓(xùn)心得體會(huì)篇三
我校建立健全學(xué)校微機(jī)室、課件室,對(duì)廣大教師積極進(jìn)行現(xiàn)代信息技術(shù)的培訓(xùn)工作成為當(dāng)務(wù)之急?，F(xiàn)將我校的這方面工作作以小結(jié)。
一、培訓(xùn)的方式方法
教師培訓(xùn)工作采取自學(xué)于教師講授、輔導(dǎo)相結(jié)合的方式進(jìn)行，并將此項(xiàng)工作列為學(xué)校教育科研的常務(wù)來(lái)抓，保證每月一次的授課學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。學(xué)校在各位教師自學(xué)的基礎(chǔ)上，指定微機(jī)教師進(jìn)行培訓(xùn)工作，授課教師注重理論與實(shí)踐相結(jié)合，聯(lián)系教材進(jìn)行講授，教師培訓(xùn)率達(dá)100%。
二、培訓(xùn)時(shí)間
1、充分利用節(jié)假日時(shí)間，暑假里集中一個(gè)星期對(duì)學(xué)校青年教師進(jìn)行培訓(xùn)。
2、每月最后一周的星期四下午集中培訓(xùn)。
3、教師課余進(jìn)行自學(xué)，微機(jī)教師給與指點(diǎn)。
三、培訓(xùn)對(duì)象
45歲以下教師及樂(lè)意進(jìn)行現(xiàn)代教育技術(shù)方面探索研究的中老年教師。
四、培訓(xùn)內(nèi)容
1、word_的基本使用方法。
2、powerpoint_的基本使用方法及課件制作。
3、鵬博士多媒體備課系統(tǒng)安裝及使用。
五、培訓(xùn)管理
為加強(qiáng)培訓(xùn)工作并達(dá)到高質(zhì)量的培訓(xùn)，督促全員參與，學(xué)校行政領(lǐng)導(dǎo)親自參加，帶頭學(xué)習(xí)，并健全考勤制度與培訓(xùn)之后的所學(xué)內(nèi)容考核制度，使現(xiàn)代信息技術(shù)培訓(xùn)落到實(shí)處。
六、存在問(wèn)題
1、如何正確處理教學(xué)與學(xué)習(xí)之間的沖突問(wèn)題，由于教學(xué)工作量大，教師培訓(xùn)挪不出時(shí)間來(lái)，集中培訓(xùn)勢(shì)必影響教學(xué)。
2、授課教師業(yè)務(wù)水平有待于進(jìn)一步提高，今后培訓(xùn)中要多結(jié)合教學(xué)。
3、培訓(xùn)條件急需改善。
參加計(jì)算機(jī)培訓(xùn)心得體會(huì)篇四
10月6日我參加了這次進(jìn)修學(xué)校舉辦的英特爾未來(lái)教育的計(jì)算機(jī)培訓(xùn)，通過(guò)5天老師認(rèn)真的講解、不厭其煩的答疑，同班學(xué)習(xí)的各校同行們激情四射的討論交流，使我真當(dāng)有醍醐灌頂之感，收獲頗豐。我不僅明白了信息技術(shù)在教育中的應(yīng)用，要求教師必須提高職業(yè)的專業(yè)性。而且清楚地認(rèn)識(shí)到隨著以微機(jī)為核心的信息技術(shù)在教育中的廣泛應(yīng)用，我不能像以前那樣，單憑一張嘴、一支粉筆、一塊黑板即可進(jìn)行教學(xué)，而是綜合應(yīng)用多種媒體技術(shù)，利用多媒體和微機(jī)網(wǎng)絡(luò)，以及利用幻燈、投影、錄音、錄像等電教設(shè)施開(kāi)展教學(xué)。所以這種教學(xué)必然要打破傳統(tǒng)的傳授式的教學(xué)模式，而構(gòu)建出適應(yīng)信息社會(huì)的新型教學(xué)模式來(lái)。我深深的體會(huì)到了信息技術(shù)與各學(xué)科的密切聯(lián)系，信息技術(shù)今后將成為教師教學(xué)和學(xué)生學(xué)習(xí)的重要工具。在新課程改革的形勢(shì)下，未來(lái)教育應(yīng)溶入先進(jìn)的教學(xué)理念與最新的信息技術(shù)，致力于信息技術(shù)在課堂上的有效應(yīng)用，提高課堂教學(xué)效果，沖擊著傳統(tǒng)教學(xué)模式。學(xué)生通過(guò)掌握計(jì)算機(jī)的基本操作，讓學(xué)生利用各種渠道收集數(shù)據(jù)，并對(duì)所收集的數(shù)據(jù)進(jìn)行整理、分析。充分發(fā)揮學(xué)生自主探究、合作學(xué)習(xí)的能力，通過(guò)對(duì)所收集的數(shù)據(jù)加以綜合分析達(dá)到學(xué)習(xí)的目的，使學(xué)生可以更好地利用信息技術(shù)提高學(xué)習(xí)水平。
通過(guò)這次培訓(xùn)，使我對(duì)今后的教育教學(xué)方法產(chǎn)生極大影響，感受到教學(xué)工作的艱巨。同時(shí)對(duì)我各方面的能力有了很大提高，特別是對(duì)信息技術(shù)的綜合運(yùn)用能力，現(xiàn)在已不只停留在課件的制作上。使我認(rèn)識(shí)到一名教師應(yīng)積極主動(dòng)吸納當(dāng)今最新的技術(shù)，并致力于把它們應(yīng)用于課堂內(nèi)的教與學(xué)活動(dòng)中，在這短短的幾天培訓(xùn)中，我深深的體會(huì)到：
1、教師具備良好的信息素養(yǎng)是終生學(xué)習(xí)、不斷完善自身的需要。
信息素養(yǎng)是終生學(xué)習(xí)者具有的特征。在信息社會(huì)，一名高素質(zhì)的教師應(yīng)具有現(xiàn)代化的教育思想、教學(xué)觀念，掌握現(xiàn)代化的教學(xué)方法和教學(xué)手段，熟練運(yùn)用信息工具(網(wǎng)絡(luò)、電腦)對(duì)信息資源進(jìn)行有效的收集、組織、運(yùn)用;通過(guò)網(wǎng)絡(luò)與學(xué)生家長(zhǎng)或監(jiān)護(hù)人進(jìn)行交流，在潛移默化的教育環(huán)境中培養(yǎng)學(xué)生的信息意識(shí)。這些素質(zhì)的養(yǎng)成就要求教師不斷地學(xué)習(xí)，才能滿足現(xiàn)代化教學(xué)的需要;信息素養(yǎng)成了終生學(xué)習(xí)的必備素質(zhì)之一，如果教師沒(méi)有良好的信息素養(yǎng)，就不能成為一名滿足現(xiàn)代教學(xué)需要的高素質(zhì)的教師。
2、教師具備良好的信息素養(yǎng)是培養(yǎng)高素質(zhì)、復(fù)合型創(chuàng)新人才的需要。
中國(guó)加入wto后，需要更多的高素質(zhì)、復(fù)合型的創(chuàng)新性人才參加國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)。同時(shí)，信息社會(huì)呼喚信息人才，如果我們培養(yǎng)的人才缺乏捕捉信息的能力、有效利用信息迅速發(fā)現(xiàn)新機(jī)會(huì)的能力，就很難在激烈競(jìng)爭(zhēng)的社會(huì)環(huán)境中求得生存與發(fā)展。也就是說(shuō)，要求這些高素質(zhì)的人才具有良好的信息素養(yǎng)。而這些人才培養(yǎng)的速度、數(shù)量、和質(zhì)量直接由教師的信息素養(yǎng)的高低來(lái)決定。
3、教師具備良好的信息素養(yǎng)。是教育系統(tǒng)本身的需要。
在迅猛發(fā)展的信息社會(huì)，信息日益成為社會(huì)各領(lǐng)域中最活躍、最具有決定意義的因素。在教育系統(tǒng)中，教育信息則成為最活躍的因素，成為連接教育系統(tǒng)各要素的一條主線;而教育系統(tǒng)的一項(xiàng)主要職能就是由教育者把教育信息傳遞給受教育者。因?yàn)閺男畔⒄摰慕嵌瓤?，教學(xué)過(guò)程是一個(gè)教育者(主要是教師)對(duì)教育信息的整理、加工和傳播的過(guò)程。教師是這一過(guò)程中主要的信源和傳輸者，在教育信息的準(zhǔn)備和傳遞等方面起著舉足輕重的作用。因此，教育系統(tǒng)本身要求教師具備一定的信息素養(yǎng)。
五天的培訓(xùn)雖然短暫，但使我的受益匪淺，其感觸真是一言難盡。在未來(lái)的工作崗位上，我一定扎實(shí)工作，努力學(xué)習(xí)，把所學(xué)到的教育技術(shù)知識(shí)更好地應(yīng)用到教研教改中，做一名對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)，對(duì)學(xué)校負(fù)責(zé)，對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)的優(yōu)秀教師。今后，我仍會(huì)繼續(xù)學(xué)習(xí)各種關(guān)于信息技術(shù)的知識(shí)、持之以恒，不懈的努力優(yōu)化課堂教學(xué)，培養(yǎng)新時(shí)代所需要的具有高信息技能的新興人才。這也是我今后的最終目標(biāo)。
參加計(jì)算機(jī)培訓(xùn)心得體會(huì)篇五
【一、禁止默認(rèn)共享和常見(jiàn)端口的關(guān)閉 tcp/ip的過(guò)濾 】
一般的系統(tǒng)當(dāng)中是存在默認(rèn)的共享的,我們需要手動(dòng)關(guān)閉他
1.先察看本地共享資源
運(yùn)行-cmd-輸入net share
這是我現(xiàn)在電腦上的共享,我們還可以在圖形界面查看
下面是刪除共享,需要使用dos命令
2.刪除共享(每次輸入一個(gè))
net share admin$ /delete
net share c$ /delete
net share d$ /delete(如果有e,f,……可以繼續(xù)刪除)
這樣就可以刪除了,依次把所有的刪除就ok了
還有就是刪除ipc$共享了,大家可以在注冊(cè)表中完成,也可以使用注冊(cè)表的導(dǎo)入功能,進(jìn)行導(dǎo)入.
3.刪除ipc$空連接
在運(yùn)行內(nèi)輸入regedit 這是進(jìn)來(lái)注冊(cè)表的命令,也可以在system32文件夾中找到
在注冊(cè)表中找到 hkey-local_machine\system\currentcontroset\control\lsa
項(xiàng)里數(shù)值名稱restrictanonymous的數(shù)值數(shù)據(jù)由0改為1. 我的電腦剛才已經(jīng)是1了,如果說(shuō)是0的話就需要改成1
退出就行了
以上也可以使用批處理現(xiàn)實(shí)或者使用注冊(cè)表導(dǎo)入(附件中帶有工具)
下面講到的是一般常見(jiàn)端口的關(guān)閉
關(guān)閉本機(jī)不用的端口，這是防范木馬的第一道防線。默認(rèn)情況下windows有很多
端口是開(kāi)放的，在你上網(wǎng)的時(shí)候，木馬、病毒和黑客就可以通過(guò)這些端口連上你的電腦，為了保護(hù)你的系統(tǒng)，應(yīng)該封閉這些端口，
主要有：tcp 139、445、593、1025 端口和 udp123、137、138、445、1900 端口以及遠(yuǎn)程服務(wù)訪問(wèn)端口3389。
其中137、138、139、445端口都是為共享而開(kāi)的，是netbios協(xié)議的應(yīng)用，
你應(yīng)該禁止別人共享你的機(jī)器，所以要把這些端口全部關(guān)閉
4.關(guān)閉自己的139端口,ipc和rpc漏洞存在于此.
關(guān)閉139端口的方法是在“網(wǎng)絡(luò)和撥號(hào)連接”中“本地連接”中選取“internet協(xié)議(tcp/ip)”
屬性，進(jìn)入“高級(jí)tcp/ip設(shè)置”“wins設(shè)置”里面有一項(xiàng)“禁用tcp/ip的netbios”，打勾就關(guān)
閉了139端口,禁止rpc漏洞.
這樣就可以了
一般現(xiàn)在的xp以上操作系統(tǒng)已經(jīng)不存在這個(gè)漏洞了~~~
5.445端口的關(guān)閉
修改注冊(cè)表，添加一個(gè)鍵值
hkey_local_machine\system\currentcontrolset\services\netbt\parameters在右面的窗口建立一個(gè)smbdeviceenabled 為reg_dword類型鍵值為0這樣就ok了。
6.3389的關(guān)閉
xp：我的電腦上點(diǎn)右鍵選屬性-->遠(yuǎn)程，將里面的遠(yuǎn)程協(xié)助和遠(yuǎn)程桌面兩個(gè)選項(xiàng)框里的勾去掉。
這樣就可以了
win20xxserver 開(kāi)始-->程序-->管理工具--/>服務(wù)里找到terminal services服務(wù)項(xiàng)，選中屬性選項(xiàng)將啟動(dòng)類型改成手動(dòng)，并停止該服務(wù)。(該方法在xp同樣適用)
7.4899的防范
網(wǎng)絡(luò)上有許多關(guān)于3389和4899的入侵方法。4899其實(shí)是一個(gè)遠(yuǎn)程控制軟件所開(kāi)啟的服務(wù)端端口，由于這些控制軟件功能強(qiáng)大，所以經(jīng)常被黑客用來(lái)控制自己的肉雞，而且這類軟件一般不會(huì)被殺毒軟件查殺，比后門還要安全。
4899不象3389那樣，是系統(tǒng)自帶的服務(wù)。需要自己安裝，而且需要將服務(wù)端上傳到入侵的電腦并運(yùn)行服務(wù)，才能達(dá)到控制的目的。
8、常見(jiàn)端口的介紹
tcp
21 ftp
22 ssh
23 telnet
25 tcp smtp
53 tcp dns
80 http
135epmap
138[沖擊波]
139smb
445
1025 dce/1ff70682-0a51-30e8-076d-740be8cee98b
1026 dce/12345778-1234-abcd-ef00-0123456789ac
1433 tcp sql server
5631 tcp pcanywhere
5632 udp pcanywhere
3389 terminal services
4444[沖擊波]
udp
關(guān)于udp一般只有騰訊qq會(huì)打開(kāi)4000或者是8000端口或者8080，那么，我們只運(yùn) 行本機(jī)使用4000這幾個(gè)端口就行了
9、另外介紹一下如何查看本機(jī)打開(kāi)的端口和tcp/ip端口的過(guò)濾
開(kāi)始--運(yùn)行--cmd
剛才輸入的查看關(guān)于netstat命令的所有參數(shù),關(guān)于這些參數(shù)是可以組合起來(lái)使用的,比如a和n就可以一起
輸入命令netstat -a
還有就是根據(jù)自己的實(shí)際情況組合不同的參數(shù)使用了
會(huì)看到例如(這是我的機(jī)器開(kāi)放的端口)
tcp qxp:epmap qxp:0 listening
tcp qxp:30606 qxp:0 listening
tcp qxp:30606 localhost:2191 time_wait
tcp qxp:30606 localhost:2194 time_wait
tcp qxp:2196 60.191.178.99:http time_wait
tcp qxp:2197 60.191.178.99:http fin_wait_1
tcp qxp:2198 60.191.178.99:http time_wait
tcp qxp:2199 60.191.178.99:http time_wait
tcp qxp:2200 60.191.178.99:http time_wait
tcp qxp:2201 60.191.178.99:http time_wait
tcp qxp:2202 89.202.157.215:http time_wait
udp qxp:isakmp *:*
udp qxp:1025 *:*
udp qxp:1026 *:*
udp qxp:1027 *:*
udp qxp:1028 *:*
udp qxp:1029 *:*
udp qxp:1030 *:*
udp qxp:4500 *:*
udp qxp:5354 *:*
udp qxp:5357 *:*
udp qxp:1900 *:*
udp qxp:2068 *:*
udp qxp:1900 *:*
9.基于windows的tcp/ip的過(guò)濾
控制面板——網(wǎng)絡(luò)和撥號(hào)連接——本地連接——internet協(xié)議(tcp/ip)--屬性--高級(jí)---選項(xiàng)-tcp/ip篩選--屬性!!
然后添加需要的tcp 和udp端口就可以了～如果對(duì)端口不是很了解的話，不要輕易進(jìn)行過(guò)濾，不然可能會(huì)導(dǎo)致一些程序無(wú)法使用。
比如要添加23端口`~也就是telnet的~~這里是需要重新啟動(dòng)一次的
【二、設(shè)置服務(wù)項(xiàng),和注冊(cè)的遠(yuǎn)程連接】
1..服務(wù)策略：
控制面板→管理工具→服務(wù)
關(guān)閉以下服務(wù)：
也可以在dos命令下完成~~~
大家可以根據(jù)自己的需要關(guān)閉不同的服務(wù)
r[通知選定的用戶和計(jì)算機(jī)管理警報(bào)]
ok[啟用“剪貼簿查看器”儲(chǔ)存信息并與遠(yuǎn)程計(jì)算機(jī)共享]
buted file system[將分散的文件共享合并成一個(gè)邏輯名稱,共享出去，關(guān)閉后遠(yuǎn)程計(jì)算機(jī)無(wú)法訪問(wèn)共享
buted link tracking server[適用局域網(wǎng)分布式鏈接跟蹤客戶端服務(wù)]
interface device access[啟用對(duì)人體學(xué)接口設(shè)備(hid)的通用輸入訪問(wèn)]
cd-burning com service[管理 cd 錄制]
ng service[提供本地或遠(yuǎn)程計(jì)算機(jī)上文件的索引內(nèi)容和屬性,泄露信息]
os key distribution center[授權(quán)協(xié)議登錄網(wǎng)絡(luò)]
e logging[監(jiān)視iis和sql如果你沒(méi)安裝iis和sql的話就停止]
ger[警報(bào)]
ting remote desktop sharing[netmeeting公司留下的客戶信息收集]
k dde[為在同一臺(tái)計(jì)算機(jī)或不同計(jì)算機(jī)上運(yùn)行的程序提供動(dòng)態(tài)數(shù)據(jù)交換]
k dde dsdm[管理動(dòng)態(tài)數(shù)據(jù)交換 (dde) 網(wǎng)絡(luò)共享]
spooler[打印機(jī)服務(wù)，沒(méi)有打印機(jī)就禁止吧]
desktop help session manager[管理并控制遠(yuǎn)程協(xié)助]
registry[使遠(yuǎn)程計(jì)算機(jī)用戶修改本地注冊(cè)表]
g and remote access[在局域網(wǎng)和廣域往提供路由服務(wù).黑客理由路由服務(wù)刺探注冊(cè)信息]
[支持此計(jì)算機(jī)通過(guò)網(wǎng)絡(luò)的文件、打印、和命名管道共享]
l administration console helper[允許管理員使用緊急管理服務(wù)遠(yuǎn)程訪問(wèn)命令行提示符]
/ipnetbios helper[提供 tcp/ip 服務(wù)上的 netbios 和網(wǎng)絡(luò)上客戶端的 netbios 名稱解析的支持 而使用戶能夠共享文件、打印和登錄到網(wǎng)絡(luò)]
[允許遠(yuǎn)程用戶登錄到此計(jì)算機(jī)并運(yùn)行程序]
al services[允許用戶以交互方式連接到遠(yuǎn)程計(jì)算機(jī)]
s image acquisition (wia)[照相服務(wù)，應(yīng)用與數(shù)碼攝象機(jī)]
這里我也是使用批處理來(lái)達(dá)到目標(biāo)
2.注冊(cè)表
注冊(cè)表的遠(yuǎn)程連接
注冊(cè)表假如可以通過(guò)遠(yuǎn)程連接的話也是很麻煩的一件事,所以我們必須把注冊(cè)表的遠(yuǎn)程連接關(guān)閉
[hkey_local_machine\system\currentcontrolset\control\securepipeservers\winreg]
"remoteregaccess"=dword:00000001
直接使用注冊(cè)表導(dǎo)入
-------------------
修改注冊(cè)表防御d.d.o.s
在注冊(cè)表hklmsystemcurrentcontrolsetservicestcpipparameters中更改以下值可以幫助你防御一定強(qiáng)度的dos攻擊
synattackprotect reg_dword 2
enablepmtudiscovery reg_dword 0
nonamereleaseondemand reg_dword 1
enabledeadgwdetect reg_dword 0
keepalivetime reg_dword 300,000
performrouterdiscovery reg_dword 0
enableicmpredirects reg_dword 0
更多新的防御技巧請(qǐng)搜索其他信息,
由于本人不敢拿自己的硬盤開(kāi)玩笑,所以沒(méi)做實(shí)驗(yàn)... ...
這是從網(wǎng)上直接要來(lái)的,我也沒(méi)有使用過(guò)`~~
【三、帳號(hào)、密碼策略】
1..帳號(hào)策略：
一.打開(kāi)管理工具.安全設(shè)置. 賬戶策略 密碼策略
1.密碼必須符合復(fù)雜要求性.啟用
2.密碼最小值.我設(shè)置的是10,也就是你系統(tǒng)密碼的最少位數(shù)
3.密碼最長(zhǎng)使用期限.我是默認(rèn)設(shè)置42天
4.密碼最短使用期限0天
5.強(qiáng)制密碼歷史 記住0個(gè)密碼
6.用可還原的加密來(lái)存儲(chǔ)密碼 禁用
2.本地策略:
打開(kāi)管理工具
找到本地安全設(shè)置.本地策略.審核策略
1.審核策略更改 成功失敗
2.審核登陸事件 成功失敗
3.審核對(duì)象訪問(wèn) 失敗
4.審核跟蹤過(guò)程 無(wú)審核
5.審核目錄服務(wù)訪問(wèn) 失敗
6.審核特權(quán)使用 失敗
7.審核系統(tǒng)事件 成功失敗
8.審核帳戶登陸時(shí)間 成功失敗
9.審核帳戶管理 成功失敗
然后再到管理工具找到
事件查看器
應(yīng)用程序 右鍵 屬性 設(shè)置日志大小上限 我設(shè)置了5120xxkb 選擇不改寫事件
安全性 右鍵 屬性 設(shè)置日志大小上限 我也是設(shè)置了5120xxkb 選擇不改寫事件
系統(tǒng) 右鍵 屬性 設(shè)置日志大小上限 我都是設(shè)置了5120xxkb 選擇不改寫事件
把三個(gè)都設(shè)置好就行了
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3.安全策略:
打開(kāi)管理工具
找到本地安全設(shè)置.本地策略.安全選項(xiàng)
1.交互式登陸.不需要按 ctrl+alt+del 啟用 [根據(jù)個(gè)人需要,啟用比較好,但是我個(gè)人是不需要直接輸入密碼登陸的]
2.網(wǎng)絡(luò)訪問(wèn).不允許sam帳戶的匿名枚舉 啟用
3.網(wǎng)絡(luò)訪問(wèn).可匿名的共享 將后面的值刪除
4.網(wǎng)絡(luò)訪問(wèn).可匿名的命名管道 將后面的值刪除
5.網(wǎng)絡(luò)訪問(wèn).可遠(yuǎn)程訪問(wèn)的注冊(cè)表路徑 將后面的值刪除
6.網(wǎng)絡(luò)訪問(wèn).可遠(yuǎn)程訪問(wèn)的注冊(cè)表的子路徑 將后面的值刪除
7.網(wǎng)絡(luò)訪問(wèn).限制匿名訪問(wèn)命名管道和共享
8.帳戶.重命名來(lái)賓帳戶guest [最好寫一個(gè)自己能記住中文名]讓黑客去猜解guest吧,而且還得刪除這個(gè)帳戶,后面有詳細(xì)解釋]
9.帳戶.重命名系統(tǒng)管理員帳戶[建議取中文名]
4.用戶權(quán)限分配策略:
打開(kāi)管理工具
找到本地安全設(shè)置.本地策略.用戶權(quán)限分配
1.從網(wǎng)絡(luò)訪問(wèn)計(jì)算機(jī) 里面一般默認(rèn)有5個(gè)用戶,除admin外我們刪除4個(gè),當(dāng)然,等下我們還得建一個(gè)屬于自己的id
2.從遠(yuǎn)程系統(tǒng)強(qiáng)制關(guān)機(jī),admin帳戶也刪除,一個(gè)都不留
3.拒絕從網(wǎng)絡(luò)訪問(wèn)這臺(tái)計(jì)算機(jī) 將id刪除
4.從網(wǎng)絡(luò)訪問(wèn)此計(jì)算機(jī),admin也可刪除,如果你不使用類似3389服務(wù)
5.通過(guò)終端允許登陸 刪除remote desktop users
5.計(jì)劃.用戶和組策略
打開(kāi)管理工具
計(jì)算機(jī)管理.本地用戶和組.用戶
刪除support_388945a0用戶等等
只留下你更改好名字的adminisrator權(quán)限
計(jì)算機(jī)管理.本地用戶和組.組
組.我們就不分了(不管他.默認(rèn)設(shè)置)
6..diy策略[根據(jù)個(gè)人需要]
這都是在組策略里面進(jìn)行設(shè)置的,大家可以查找相關(guān)的選項(xiàng)進(jìn)行了設(shè)置~~~
1.當(dāng)?shù)顷憰r(shí)間用完時(shí)自動(dòng)注銷用戶(本地) 防止黑客密碼滲透.
2.登陸屏幕上不顯示上次登陸名(遠(yuǎn)程)如果開(kāi)放3389服務(wù),別人登陸時(shí),就不會(huì)殘留有你登陸的用戶名.讓他去猜你的用戶名去吧.
3.對(duì)匿名連接的額外限制
4.禁止按 alt+crtl+del
5.允許在未登陸前關(guān)機(jī)[防止遠(yuǎn)程關(guān)機(jī)/啟動(dòng)、強(qiáng)制關(guān)機(jī)/啟動(dòng)]
6.只有本地登陸用戶才能訪問(wèn)cd-rom
7.只有本地登陸用戶才能訪問(wèn)軟驅(qū)
8.取消關(guān)機(jī)原因的提示
1、打開(kāi)控制面板窗口，雙擊“電源選項(xiàng)”圖標(biāo)，在隨后出現(xiàn)的電源屬性窗口中，進(jìn)入到“高級(jí)”標(biāo)簽頁(yè)面;
2、在該頁(yè)面的“電源按鈕”設(shè)置項(xiàng)處，將“在按下計(jì)算機(jī)電源按鈕時(shí)”設(shè)置為“關(guān)機(jī)”，單擊“確定”按鈕，來(lái)退出設(shè)置框;
3、以后需要關(guān)機(jī)時(shí)，可以直接按下電源按鍵，就能直接關(guān)閉計(jì)算機(jī)了。當(dāng)然，我們也能啟用休眠功能鍵，來(lái)實(shí)現(xiàn)快速關(guān)機(jī)和開(kāi)機(jī);
4、要是系統(tǒng)中沒(méi)有啟用休眠模式的話，可以在控制面板窗口中，打開(kāi)電源選項(xiàng)，進(jìn)入到休眠標(biāo)簽頁(yè)面，并在其中將“啟用休眠”選項(xiàng)選中就可以了。
9.禁止關(guān)機(jī)事件跟蹤
開(kāi)始“start ->”運(yùn)行“ run ->輸入” “，在出現(xiàn)的窗口的左邊部分，
選擇 ”計(jì)算機(jī)配置“(computer configuration )-> ”管理模板“
(administrative templates)-> ”系統(tǒng)“(system),在右邊窗口雙擊
“shutdown event tracker” 在出現(xiàn)的對(duì)話框中選擇“禁止”(disabled)，
點(diǎn)擊然后“確定”(ok)保存后退出這樣，你將看到類似于windows 20xx的關(guān)機(jī)窗口
【四、修改權(quán)限防止病毒或木馬等破壞系統(tǒng)\文件加密[ntfs格式]】
winxp、windows20xx以上版本適合本方法.
因?yàn)槟壳暗哪抉R抑或是病毒都喜歡駐留在system32目錄下,如果我們用命令限制system32的寫入和修改權(quán)限的話
那么,它們就沒(méi)有辦法寫在里面了.看命令
---------------------
a命令
cacls c:windowssystem32 /g administrator:r 禁止修改、寫入c:windowssystem32目錄
大家可以禁止自己有需要的相應(yīng)目錄
cacls c:windowssystem32 /g administrator:f 恢復(fù)修改、寫入c:windowssystem32目錄
呵呵，這樣病毒等就進(jìn)不去了，如果你覺(jué)得這個(gè)還不夠安全，
還可以進(jìn)行修改覺(jué)得其他危險(xiǎn)目錄,比如直接修改c盤的權(quán)限，但修改c修改、寫入后，安裝軟件時(shí)需先把權(quán)限恢復(fù)過(guò)來(lái)才行
---------------------
b命令
cacls c: /g administrator:r 禁止修改、寫入c盤
cacls c: /g administrator:f 恢復(fù)修改、寫入c盤
這是要ntfs才可以的,我的現(xiàn)在是fat32所以無(wú)法使用來(lái)禁止c盤
這個(gè)方法防止病毒，
如果您覺(jué)得一些病毒防火墻消耗內(nèi)存太大的話
此方法稍可解決一點(diǎn)希望大家喜歡這個(gè)方法^_^
---------------------
x命令
以下命令推薦給高級(jí)管理員使用[因?yàn)閣in版本不同,請(qǐng)自行修改參數(shù)]
cacls %systemroot% /e /d iusr_comspec 禁止網(wǎng)絡(luò)用戶、本地用戶在命令行和gui下使用cmd
cacls %systemroot% /e /d iusr_lsa 恢復(fù)網(wǎng)絡(luò)用戶、本地用戶在命令行和gui下使用cmd
cacls %systemroot% /e /d iusr_lsa 禁止網(wǎng)絡(luò)用戶、
cacls %systemroot% /e /d iusr_lsa 恢復(fù)網(wǎng)絡(luò)用戶、
cacls %systemroot% /e /d iusr_lsa 禁止網(wǎng)絡(luò)用戶、
cacls %systemroot% /e /d iusr_lsa 恢復(fù)網(wǎng)絡(luò)用戶、
----------------------------------------
重要文件名加密[ntfs格式]
此命令的用途可加密windows的密碼檔,qq密碼檔等等^.^
命令行方式
加密：在dos窗口或“開(kāi)始” | “運(yùn)行”的命令行中輸入“cipher /e 文件名(或文件夾名)”。
解密：在dos窗口或“開(kāi)始” | “運(yùn)行”的命令行中輸入“cipher /d 文件名(或文件夾名)”。
這里大家改動(dòng)一下就可以了,我就不進(jìn)行操作了,都是直接運(yùn)行命令
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【五、第三方軟件的幫助和打補(bǔ)丁]】
安裝殺軟與防火墻,
殺毒軟件要看實(shí)力，絕對(duì)不能看廣告。
1：國(guó)產(chǎn)殺軟：
費(fèi)爾是免費(fèi)的，具備特征碼殺毒的技術(shù)，但在實(shí)時(shí)監(jiān)控方面還不足，主要是穩(wěn)定性上存在問(wèn)題。
金山一直用的是購(gòu)買的引擎，它在殺毒方面表現(xiàn)還不錯(cuò)，脫殼方面很一般，在自我保護(hù)方面就不行了。
江民在脫殼方面很不錯(cuò)，具備一定的防未知病毒的能力，殺毒上表現(xiàn)也過(guò)得去，自我保護(hù)仍嫌不足。
瑞星不太好評(píng)價(jià)，銷量絕對(duì)老大，病毒庫(kù)也出風(fēng)頭，實(shí)時(shí)防御看起來(lái)也很周到，但是在脫殼方面還是很差，于是它打了一張“虛擬機(jī)脫殼”的牌，看起來(lái)挺好，實(shí)際上是不是有這功能還得打個(gè)問(wèn)號(hào)，反正我是沒(méi)發(fā)現(xiàn)過(guò)它成功脫過(guò)幾個(gè)強(qiáng)殼的。自我保護(hù)同樣弱。
總的來(lái)說(shuō)，我的推薦是江民。
2：國(guó)外殺軟：百家爭(zhēng)鳴!
kapersky：這款俄國(guó)的殺軟在國(guó)內(nèi)極度火熱，其擁有世界第一的毒庫(kù)，毒庫(kù)3小時(shí)一升級(jí)，對(duì)系統(tǒng)提供最完善的保護(hù)。
mcafee：美國(guó)殺軟，柔和而強(qiáng)勁的保護(hù)，適合有點(diǎn)資歷的用戶。規(guī)則指定得當(dāng)，百毒不侵。
norton： 唉!老了老了，對(duì)國(guó)內(nèi)木馬簡(jiǎn)直是白癡。本不想說(shuō)它，可是又是國(guó)際三大殺軟之一，唉!
nod32：占資源超小，殺毒超快，監(jiān)控靈敏，只是毒庫(kù)似乎有些不全。
bitdefender：羅馬尼亞不錯(cuò)的殺軟，能力平衡。
gdata antiviruskit：真正的強(qiáng)悍!它用kapersky+bitdefender的雙引擎，而且經(jīng)優(yōu)化處理，系統(tǒng)不會(huì)很卡。
建議：一般配置的安裝nod32,可以的話搭配一款國(guó)產(chǎn)的,根據(jù)個(gè)人需要可能使用不同的來(lái)進(jìn)行搭配使用,一般個(gè)人感覺(jué)兩款殺毒軟件一起搭配使用比較好一點(diǎn).不過(guò)大家可以根據(jù)自己的實(shí)際情況,比較電腦配置低的話就不需要這樣了,因?yàn)檎加脙?nèi)存太多了,影響其他的操作和使用
防火墻，系統(tǒng)的最后一道防線。即使殺軟再?gòu)?qiáng)大，一些最新變種的木馬仍能見(jiàn)縫插針。沒(méi)有防火墻，你的機(jī)器很可能成為haker的代理服務(wù)器，呵呵。還有，如果你的系統(tǒng)有漏洞，haker也會(huì)輕而易舉的contral your pc.強(qiáng)大的防火墻推薦：look 'n' stop ：世界測(cè)評(píng)第一。占內(nèi)存超小。啟動(dòng)超迅速。
zonealarm ：性力強(qiáng)大，功能很多，全面且穩(wěn)定。
tiny ：這是一款專業(yè)到恐怖的防火墻，能力絕對(duì)強(qiáng)悍!適合較專業(yè)者使用。
天網(wǎng)：國(guó)內(nèi)最強(qiáng)的了，只是和國(guó)外的比……
我現(xiàn)在使用的就是開(kāi)網(wǎng)的~~,其他防火墻里面的很多參數(shù)我們都是可以修改的,比如有時(shí)出現(xiàn)一些常見(jiàn)的端口漏洞之類的都可以手動(dòng)進(jìn)行操作`~
木馬專殺的東西幾乎沒(méi)用，因?yàn)槟切└緵](méi)有什么先進(jìn)的引擎。如果一定要，就用ewido(國(guó)外的)或者360(國(guó)產(chǎn)的,很多人使用,最近一段時(shí)間還推出了免費(fèi)的360殺毒,我試過(guò)一下,還是不錯(cuò)的一款殺毒軟件)吧，這還可以。
還有就是要打系統(tǒng)的補(bǔ)丁了~~第一時(shí)間修補(bǔ)所有系統(tǒng)漏洞[打補(bǔ)丁]
很多網(wǎng)民一裝了系統(tǒng)，就安裝殺毒軟件、防火墻、各類專殺工具，就是沒(méi)有打補(bǔ)丁;還有就是什么都不安裝，現(xiàn)代人時(shí)尚稱為“裸機(jī)”[注明：裸機(jī)真正的含義是：以前沒(méi)有真正的操作系統(tǒng)，類似于只有硬件的計(jì)算機(jī)那才是真正的裸機(jī)]。病毒主要是根據(jù)系統(tǒng)服務(wù)漏洞，從而感染，再傳播的方式。
這里可以使用其他的軟件進(jìn)行檢測(cè)幫助升級(jí)(360\瑞星安全小衛(wèi)士\金山等都有這個(gè)功能)也可以在系統(tǒng)中升級(jí),這就是連接到官方的升級(jí),但是大家一般使用的xp都是~~~所以大家在連接到官方升級(jí)的時(shí)候,一定要到網(wǎng)上去找一個(gè)認(rèn)自己的系統(tǒng)id可以進(jìn)行升級(jí)的,不過(guò)一般ghost的版本都是已經(jīng)做了這個(gè)功能的~~
參加計(jì)算機(jī)培訓(xùn)心得體會(huì)篇六
之后我便開(kāi)始了票亭的跟崗實(shí)習(xí)。票亭的主要工作是處理與乘客相關(guān)的票務(wù)和事務(wù)，填寫當(dāng)日的票務(wù)報(bào)表和相關(guān)報(bào)表，保證票亭內(nèi)的衛(wèi)生情況，且在進(jìn)出票亭后要隨時(shí)使門保持鎖閉狀態(tài)，票亭人員在肩負(fù)站廳巡視崗時(shí)負(fù)責(zé)巡視崗站廳工作的職責(zé)。跟崗之后我的感想是：票亭這個(gè)崗位非常辛苦，因?yàn)樗堑罔F運(yùn)營(yíng)面對(duì)乘客的一個(gè)服務(wù)窗口，所以必須時(shí)刻打起十二分精神，并時(shí)刻以微笑面對(duì)乘客，幫乘客兌換零錢并幫助乘客解決一些疑問(wèn)。我也一直在向師傅討教怎樣做好一名窗口服務(wù)人員，讓乘客感到滿意。
隨著信息技術(shù)的不斷發(fā)展，多媒體教學(xué)成為活躍課堂、調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的一種主要手段。因而，對(duì)于我們教師而言，計(jì)算機(jī)的操作是我們必須掌握一門技術(shù)。由此，本學(xué)期學(xué)校開(kāi)展了為期四周的全員計(jì)算機(jī)技能培訓(xùn)，根據(jù)教師年齡和計(jì)算機(jī)技能基礎(chǔ)分為了初級(jí)班、中級(jí)班和高級(jí)班，共有209人參與培訓(xùn)。本次培訓(xùn)，校領(lǐng)導(dǎo)帶頭參加，課堂上教師們認(rèn)真聽(tīng)講，氣氛活躍，通過(guò)這次短期培訓(xùn)，大多教師都有較大收獲。初級(jí)班教師學(xué)習(xí)了word、excel、powerpoint，學(xué)會(huì)用word編輯、制作一份試卷，用excel對(duì)學(xué)生成績(jī)做一些簡(jiǎn)單分析及制作簡(jiǎn)單的ppt課件;中級(jí)班教師專門學(xué)習(xí)powerpoint軟件使用，能熟練制作ppt課件;高級(jí)班教師則學(xué)習(xí)flash軟件，學(xué)會(huì)制作簡(jiǎn)單flash動(dòng)畫(huà)并能獨(dú)立制作課件。
通過(guò)這次短期培訓(xùn)，我們深深體會(huì)到：
1、信息技術(shù)對(duì)教師的重要作用。
在高科技飛速發(fā)展的今天，教師不能只停在原有知識(shí)的認(rèn)識(shí)上，要不斷學(xué)習(xí)，不斷完善自己，不斷充實(shí)自己?，F(xiàn)在的學(xué)生更聰明，他們不僅能在學(xué)校里學(xué)習(xí)知識(shí)，還能通過(guò)電視、網(wǎng)絡(luò)等多種途徑學(xué)到更多的知識(shí)。因而，教師必須有一種超前意識(shí)。
在培訓(xùn)中，明白了把信息技術(shù)與學(xué)科進(jìn)行整合，可以改變陳舊的教材觀和教學(xué)觀，改變教學(xué)環(huán)境、手段和方法，變革教學(xué)模式，也有利于面向全體同學(xué)，有利于學(xué)生獲取信息，處理信息，提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。改變教師的教師的教育思想，教育手段，更快，更好地提高教師的教育能力。
2、良好的信息素養(yǎng)是教師終生學(xué)習(xí)、不斷完善自身的需要。
在教育系統(tǒng)中，教育信息是最活躍的因素。教師可以通過(guò)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)新知識(shí)，可以與同行交流經(jīng)驗(yàn)，可以與學(xué)生進(jìn)行溝通，可以……因此，教育系統(tǒng)本身要求教師具備一定的信息素養(yǎng)。
當(dāng)今社會(huì)，一名優(yōu)秀的教師應(yīng)具有現(xiàn)代化的教育思想、教學(xué)理念，掌握現(xiàn)代化的教學(xué)方法和教學(xué)手段，熟練運(yùn)用信息工具(網(wǎng)絡(luò)、電腦)對(duì)信息資源進(jìn)行有效的收集、組織、運(yùn)用;在潛移默化的教育環(huán)境中培養(yǎng)學(xué)生的信息意識(shí)。這些素質(zhì)的養(yǎng)成就要求教師不斷地學(xué)習(xí)，才能滿足現(xiàn)代化教學(xué)的需要;信息素養(yǎng)成了終生學(xué)習(xí)的必備素質(zhì)之一，如果教師沒(méi)有良好的信息素養(yǎng)，就不能成為一名滿足現(xiàn)代教學(xué)需要的高素質(zhì)的教師。
操作系統(tǒng)概述這部分內(nèi)容不會(huì)出現(xiàn)大題。一般是以基本原理和概念的形式為主，屬于識(shí)記形式的題目。重點(diǎn)是操作系統(tǒng)的定義、操作系統(tǒng)的特征和主要功能等。
3、掌握計(jì)算機(jī)操作技能，也是教育系統(tǒng)本身的需要。
人們常說(shuō)“百聞不如一見(jiàn)”，對(duì)計(jì)算機(jī)知識(shí)的掌握都是“百看不如一練”。當(dāng)教師通過(guò)對(duì)知識(shí)的理解、演示而使學(xué)生對(duì)這一知識(shí)已經(jīng)有了一個(gè)初步理解的時(shí)候，能不能使學(xué)生對(duì)這一比較陌生的知識(shí)逐漸熟悉起來(lái)，關(guān)鍵的一步就是能否讓學(xué)生自己去動(dòng)手、去實(shí)踐，從實(shí)踐把握真知、在實(shí)踐中創(chuàng)造成果。鑒于這種情況，我在上課時(shí)，把教學(xué)內(nèi)容盡量概括得簡(jiǎn)明、精要，盡量多花一些時(shí)間讓學(xué)生上機(jī)，而我在學(xué)生上機(jī)時(shí)，起引導(dǎo)作用，在學(xué)生上機(jī)時(shí)幫助學(xué)生解決問(wèn)題，同時(shí)讓學(xué)生有足夠的機(jī)會(huì)自己去探索、去交流，從而起到事半功倍的作用。只有這樣，才能真正讓學(xué)生歸納和掌握各個(gè)知識(shí)點(diǎn)，真正把理論與實(shí)踐相互聯(lián)系起來(lái)。
7月24日，搭乘著事先安排的3號(hào)車我踏上工作旅途的第一站：軍訓(xùn)之旅。伴隨著人生新起點(diǎn)所產(chǎn)生的感性思緒和對(duì)即將開(kāi)始的兩周軍訓(xùn)的期待，車已經(jīng)駛?cè)肓朔阑こ讨笓]學(xué)院。經(jīng)過(guò)安頓和相關(guān)日常事物的安排，當(dāng)全體400多名同事?lián)Q上軍裝第一次集合在操場(chǎng)上的時(shí)候，我新的人生旅程也從此開(kāi)始了……
在教育系統(tǒng)中，教育信息是最活躍的因素。教師可以通過(guò)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)新知識(shí)，可以與同行交流經(jīng)驗(yàn)，可以與學(xué)生進(jìn)行溝通等等，因此，教育系統(tǒng)本身要求教師具備一定的信息素養(yǎng)。
這次培訓(xùn)的時(shí)間雖然短暫，但全體參加學(xué)習(xí)的教師通過(guò)學(xué)習(xí)，認(rèn)識(shí)到計(jì)算機(jī)的重要性，我們會(huì)在今后的工作中會(huì)更加努力，不斷學(xué)習(xí)新的計(jì)算機(jī)信息技術(shù)，充分利用所學(xué)到的知識(shí)進(jìn)行教育教學(xué)。
總結(jié)，這幾個(gè)星期以來(lái)的實(shí)習(xí)成果，必須用心思考每一天的實(shí)習(xí)任務(wù)，溫故而知新，有任何不明白的地方都需要及時(shí)向師傅請(qǐng)教，每天回顧自己所做的工作，還有哪些地方需要改進(jìn)，才能不斷汗自己，做到每一天都能學(xué)到東西，因此要珍惜每一天的實(shí)習(xí)過(guò)程，把接下來(lái)的實(shí)習(xí)工作任務(wù)當(dāng)作正式工作來(lái)完成。
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