幼兒園小班涂色教案毛毛蟲公開課范文(23篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-11-08 01:41:02
幼兒園小班涂色教案毛毛蟲公開課范文(23篇)
時(shí)間:2023-11-08 01:41:02     小編:夢幻泡

教案中應(yīng)包含教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)過程安排等內(nèi)容,以及相應(yīng)的教學(xué)資源和評估方法。編寫教案前應(yīng)該充分了解教材內(nèi)容和學(xué)生的學(xué)情,確保教學(xué)內(nèi)容的合理性。以下是一些教育教學(xué)網(wǎng)站上分享的優(yōu)秀教案,它們的內(nèi)容豐富、結(jié)構(gòu)合理。

幼兒園小班涂色教案毛毛蟲公開課篇一

1、認(rèn)識靜電這個(gè)自然現(xiàn)象。

2、親身操作利用"靜電"釣起小魚。

3、感知科學(xué)探索活動帶來的快樂。

1、筆

2、電光紙的小魚

3、池塘掛圖

4、光滑的物體(瓶子)

一、情景導(dǎo)入――"小貓釣魚"

1、"謎語"導(dǎo)入:

師:苗苗三班的小朋友們,你們知道這個(gè)是什么小動物嗎?

師:就是小魚,那我們今天就去釣魚吧!

2、提出矛盾點(diǎn)師:哎呀,粗心的小貓咪只帶來了釣魚竿卻沒有帶來釣魚線,小朋友們你們有什么好方法可以幫助小貓咪。

幼兒:――

二、教師展示"靜電"實(shí)驗(yàn)

3、展示靜電現(xiàn)象師:小靜老師,今天要用一個(gè)神奇的方法來釣魚哦。

(摩擦筆桿,去吸池塘里面的小魚)師:我一邊做你們一邊和我說"霹靂啪哩轟""霹靂啪哩轟"師:你們看!小魚釣上來了!

師:你們想不想試試看?

4、教師介紹靜電師:你們知道為什么我們的小魚桿可以釣魚呢?

三、請幼兒親身試驗(yàn)這個(gè)現(xiàn)象。(在過程之中重點(diǎn)關(guān)注大小的區(qū)別)教師觀察總結(jié)幼兒操作過程中出現(xiàn)的問題師:我們發(fā)現(xiàn)當(dāng)我們用大大的力氣的時(shí)候小魚兒就容易吸引上來,當(dāng)我們用小小的力氣的時(shí)候小魚兒就不太容易吸引上來。

三、靜電的其他現(xiàn)象

1、教師總結(jié)影響靜電的兩組關(guān)系:摩擦的大小和摩擦的表面對于吸引小魚的區(qū)別。

4、穿衣服的時(shí)候聽到噼啪的聲響

5、拉手的時(shí)候會突然電一下6、梳頭發(fā)的時(shí)候梳著梳著就會頭發(fā)飛起來。

這些現(xiàn)象的原因都是因?yàn)殪o電寶寶,皮膚與衣服之間以及衣服與衣服之間互相摩擦,便會產(chǎn)生靜電寶寶。

3、延伸活動:防靜電

1、拓展環(huán)節(jié)――防止靜電寶寶出門前去洗個(gè)手,或者先把手放墻上抹一下去除靜電

2、科學(xué)區(qū)角:可以講課上的道具放到區(qū)角,讓幼兒可以在課下時(shí)候再次進(jìn)行操作。指導(dǎo)幼兒重點(diǎn)關(guān)注不同紙張的區(qū)別會對靜電產(chǎn)生造成的影響。

一次科學(xué)活動的開始,應(yīng)該來自幼兒已有的經(jīng)驗(yàn),一次科學(xué)活動的結(jié)束,并不是真正的結(jié)束,應(yīng)使幼兒有進(jìn)一步的探索可能,成為獲取經(jīng)驗(yàn)的開始。幼兒是學(xué)習(xí)的主人,所以我們老師要盡其所有、創(chuàng)設(shè)各種學(xué)習(xí)環(huán)境,讓幼兒能夠用眼看、用耳聽、用嘴說、用腦思考,全身心地積極地投入到探究中去,給幼兒自由展現(xiàn)的空間。讓幼兒在游戲中、快樂中獲得知識,學(xué)得經(jīng)驗(yàn)。

幼兒園小班涂色教案毛毛蟲公開課篇二

1、喜歡自己的小手,了解小手的用處。

2、愿意說說、唱唱、大膽的在集體面前進(jìn)行表演。

游戲――小手哪里去了多媒體課件音樂的準(zhǔn)備

(一)引起興趣

1、(出示玩具手)小朋友,我是誰呀,今天我要找朋友了,你們可要躲躲好呀?

(游戲小手哪里去了)?

2、數(shù)數(shù)看,有幾位寶寶的手被找到了?

3、剛才你們那么多的小手都躲到哪里去啦,怎么找不到呀?(幼兒說出簡單的方位詞)

(二)說說小手用處,引出大拇指和小拇指

1、師:你們的小手本領(lǐng)真大,都躲的很好的。你們喜歡自己的小手嗎?你們的小手有哪些本領(lǐng)呢?關(guān)于生活方面(洗臉、穿衣等)的教師可以讓幼兒再現(xiàn)一些技能上的動作練習(xí)。

2、教師伸出大拇指進(jìn)行表揚(yáng)

4、大拇指和小拇指,我們還會念他們的兒歌呢?(回憶兒歌――大拇指,小拇指)

(三)學(xué)習(xí)歌表演――大拇指和小拇指

1、大拇指、小拇指還可以唱歌表演呢?我來唱給你們聽好嗎?

2、觀看錄象,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)表演的愿望。

3、跟著老師、錄象學(xué)習(xí)表演,教師關(guān)注幼兒的表情和動作。

4、還有什么和好朋友要好的動作。

5、幼兒自己大膽的表演。

6、大拇指夸夸好朋友,小拇指找到許多好朋友!來和好朋友作個(gè)要好的動作,我來給你們拍張照片!

幼兒園小班涂色教案毛毛蟲公開課篇三

1、學(xué)習(xí)用棉簽畫曲線。

2、能積極作畫,體驗(yàn)用曲線裝飾衣服的美。

3、進(jìn)一步學(xué)習(xí)在指定的范圍內(nèi)均勻地進(jìn)行美術(shù)活動。

4、培養(yǎng)幼兒初步的創(chuàng)造能力。

重點(diǎn):學(xué)習(xí)棉簽畫曲線。

難點(diǎn):體會不同方向曲線的特點(diǎn)。

1、毛毛蟲圖片一個(gè),添畫好曲線的衣服一件。

2、紙制衣服人手一件。

3、綠、紅、藍(lán)水粉顏料每組一份,抹布每組一塊。

4、棉簽每人三根。

一、以"毛毛蟲"激發(fā)幼兒的興趣,引入:

1、今天,有一條毛毛蟲來我們班做客了,我們歡迎它吧。(掌聲把它請出來)。

2、出示毛毛蟲圖片。我們和它打個(gè)招呼吧!(毛毛蟲你好)小朋友們好!

3、毛毛蟲跟老師說了,它待會要去參加一個(gè)舞會,要跳舞。小朋友們知道毛毛蟲是怎么樣跳舞的嗎?(扭來扭去跳的)嗯,是扭來扭去跳舞的,那你用我們的小身體來學(xué)一學(xué)。

4、嗯,真棒哦,我們小朋友一起來學(xué)一學(xué)。

5、毛毛蟲呀還會很多扭扭舞呢,我們可以用手指頭來橫著扭一扭,豎著扭一扭。(幼兒跟隨老師做動作)。

6、小朋友們都跳的很好看,我們除了用身體、手指好可以用什么來模仿毛毛蟲跳舞?(手臂)那我們用手臂也來橫著扭一扭,豎著扭一扭。

二、教師示范,幼兒學(xué)習(xí)用棉簽畫曲線,裝飾毛毛蟲的衣服:

1、小朋友都跳得真好看!毛毛蟲跟黎老師說了它要穿漂亮的衣服去參加舞會。你們看(出示沒有畫曲線的白色衣服),這件衣服上有東西嗎?漂亮嗎?(不漂亮)。

2、瞧!老師給毛毛蟲準(zhǔn)備了一件漂亮的衣服。(出示畫好的衣服)這件衣服上多了什么?(線條)對了,就是我們剛才學(xué)毛毛蟲跳的舞,這個(gè)線條叫曲線。跟老師念一遍。

3、那小朋友們想不想一起來學(xué)一學(xué)在衣服上畫上曲線呢?(想)那小眼睛看好咯。

4、我們是用什么來畫的呢?(出示棉簽)對了,我們呀用大拇指、食指、中指捏緊棉簽中部,將棉花部分蘸上顏色,顏料不要蘸得太多,如果多了可以在盤子邊舔一舔,也不要太少了。

5、我們來橫著扭一扭,畫的時(shí)候啊要頂著衣服黑色邊緣,從左邊畫到右邊黑色的邊緣線為止,從上往下畫。我們開始嘍:

"上山、下山、上山、下山…毛毛蟲翻過了一座座高原大山。"(綠色)"一上、一下、一上、一下…毛毛蟲來到了花園里。"(紅色)"一上、一下、一上、一下…毛毛蟲坐著小船搖過了大海。"(藍(lán)色)呀,終于到了舞會廳。衣服也畫好了,毛毛蟲穿上漂亮的衣服開心的去參加舞會嘍!

6、你們想不想跟毛毛蟲一起去呀?(想)那我們來為自己畫件漂亮的衣服吧。那我們除了可以橫的畫曲線,還能怎么畫啊?(豎的)嗯真棒,顏色也不一定要跟黎老師這樣排色哦。

三、幼兒繪畫,教師巡回指導(dǎo):

1、老師給你們都準(zhǔn)備了一件衣服,分成5個(gè)組,每組4個(gè)小朋友,桌子上三種顏色,每人三根棉簽,畫完一種顏色換一根棉簽哦,不要讓顏色混在一起,還有一塊抹布,如果不小心蘸到顏料可以用抹布擦一下。下面拿起你們的小凳子坐到位置上,為自己畫漂亮的衣服吧。

2、教師巡回指導(dǎo)。

四、結(jié)束:

小朋友今天都很棒!我們穿上衣服去參加舞會咯!

幼兒美術(shù)活動,是一種需要他們手、眼、腦并用,并需要把自己的想象和從外界感受到的信息轉(zhuǎn)化成自己的心理意象,再用一定的美術(shù)媒介把它表現(xiàn)出來的操作活動。

幼兒園小班涂色教案毛毛蟲公開課篇四

1.能根據(jù)音樂的變化做律動,體會躲避光頭強(qiáng)時(shí)的快樂。

2.在游戲中,能用不同的肢體動作大膽扮演木頭人,躲避光頭強(qiáng)。

3.通過音樂活動培養(yǎng)幼兒想象力、口語表達(dá)能力及肢體的`表現(xiàn)能力。

4.感知多媒體畫面的動感,體驗(yàn)活動的快樂。

能隨音樂變換做律動

用不同的肢體動作大膽偽裝躲避光頭強(qiáng)

物質(zhì)準(zhǔn)備:音樂、圈

幼兒知道光頭強(qiáng)是誰

一、開始部分

1.故事情節(jié)引入,激發(fā)幼兒參與的興趣。

師:“我是你們的老朋友小鼴鼠,聽說今天光頭強(qiáng)又要來了!你們說我該怎么辦呢?”(變木頭人、跑、躲)

二、基本部分

1.播放第一遍音樂,幼兒傾聽,教師示范律動動作并提問。

師:“我剛才都做了什么動作?”(看一看,望一望,做鬼臉,跑)

“最后我做了什么動作?擊掌是什么意思呢?”(勝利)

2.再次播放音樂,幼兒模仿教師一起做律動。

1)做勝利的動作,感受勝利的心情:

“勝利了是什么感覺?!?/p>

2)請幼兒回憶老師為了躲避光頭強(qiáng)都分別偽裝成了什么。(樹、花、木頭人)

3)教師帶幼兒邊說兒歌邊做動作,并請幼兒說說自己剛才是用什么動作偽裝的。

師:你們剛剛偽裝的是什么?(奧特曼、小花、大樹)

3.幼兒跟音樂進(jìn)行表演,用自己的偽裝方式大膽的表現(xiàn)出來。

1)鼓勵(lì)幼兒用不同的方式大膽表現(xiàn)躲避光頭強(qiáng)的動作。

師:你們選好偽裝的方法了嗎?

2)教師扮演光頭強(qiáng),幼兒為鼠小弟,進(jìn)行互動表演。

3)發(fā)現(xiàn)問題,進(jìn)行梳理

“怎樣才能不被光頭強(qiáng)發(fā)現(xiàn)?”(不能動、不能發(fā)出聲音)

4)發(fā)道具,集體進(jìn)行情景表演

“每個(gè)小朋友都要躲到圈圈里,不能被光頭強(qiáng)抓到哦”

三.結(jié)束部分

教師小結(jié),帶幼兒一起表演,自然結(jié)束。

幼兒園小班涂色教案毛毛蟲公開課篇五

1、了解幾種常見水果的生長環(huán)境,區(qū)分長在樹上和地里的水果。

2、樂意操作,敢于表述自己的想法。

1、水果樂園背景圖;

2、在藤架上的葡萄及西瓜的視頻;

3、幼兒操作材料。

1、圖片導(dǎo)入。

(1)(出示水果樂園背景圖)師:水果樂園里有許多水果,看看有些什么水果?

(2)可是它們都找不到家了,我們幫它們找找自己的家在哪兒。

小結(jié):蘋果、橘子長在樹上,草莓長在地里。

2、探索操作。

(1)觀察操作材料,引導(dǎo)幼兒說說,哪些水果是長在地里的,哪些水果是長在樹上的?

(2)引導(dǎo)幼兒大膽操作。

要求:把長在樹上的水果貼在上面的表格內(nèi),把長在地里的水果貼在下面的表格內(nèi)。

(3)交流分享。

引導(dǎo)幼兒說說自己的操作結(jié)果。

3、拓展延伸。

(1)師:水果除了長在地里和樹上,長在別的地方有沒有?

(2)觀看長在藤架上的西瓜和葡萄的視頻。

(3)師:番茄和葡萄它們長在哪里的?我們再去找找還有哪些水果像葡萄和蕃茄一樣長在藤上的,找到了告訴老師和小朋友。

1、在活動前可以帶孩子參觀果園,拓展孩子的思維。

2、引導(dǎo)幼兒在家中收集更多的水果圖片,將操作材料表格投放在區(qū)角活動中,讓幼兒在區(qū)角活動時(shí)進(jìn)行操作探索。

幼兒園小班涂色教案毛毛蟲公開課篇六

1、能認(rèn)真觀察圖片,嘗試用簡單的語言講述圖片內(nèi)容。豐富詞匯:發(fā)現(xiàn)、又紅又大、越來越少。

2、能按事物發(fā)展順序講述圖片內(nèi)容,并能安靜地傾聽。

3、愿意表達(dá)與交流,體驗(yàn)毛毛蟲吃蘋果的喜悅心情。

4、通過觀察圖片,引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容。

5、能安靜地傾聽別人的發(fā)言,并積極思考,體驗(yàn)文學(xué)活動的樂趣。

教學(xué)掛圖4幅;毛毛蟲胸飾15;毛毛蟲玩具、蘋果。

(一)激活幼兒已有經(jīng)驗(yàn),激發(fā)講述興趣

1、你喜歡吃蘋果嗎?你們發(fā)現(xiàn)了蘋果會怎么做呢?毛毛蟲會吃蘋果嗎?

2、有一只毛毛蟲出去散步的時(shí)候遇到了一件很開心的事,你們想知道是什么事情嗎?

(二)出示圖片,觀察感知理解講述對象

1.觀察圖1提問:圖片上有什么?毛毛蟲的表情怎么樣?它遇到了一件什么開心的事?“毛毛蟲發(fā)現(xiàn)蘋果”這個(gè)句式嘗試表述圖片內(nèi)容。

2.進(jìn)一步提問:毛毛蟲發(fā)現(xiàn)了一個(gè)什么樣的蘋果?(豐富詞匯:又紅又大)

3.觀察圖2圖3

(1)提問:毛毛蟲在干什么?它是怎么吃蘋果?(讓幼兒來學(xué)一學(xué))

(2)這兩張圖片有什么不一樣?

(3)哪張?jiān)谇懊?,哪張?jiān)诤竺婺兀繛槭裁??毛毛蟲吃蘋果,吃的越來越多,蘋果變得越來越少。

(4)蘋果最后吃的什么樣呢?

4、觀察圖4

提問:這張圖片上的毛毛蟲在干什么?毛毛蟲的頭是面向蘋果還是背向蘋果?

(三)鼓勵(lì)幼兒嘗試運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)講述圖片的內(nèi)容

1、請你把看到的連起來講一個(gè)完整的故事。

2、個(gè)別幼兒講述:請你們3位小朋友把故事大聲的講給小朋友聽。

(四)教師示范用簡單的語言講述故事,引進(jìn)新的講述經(jīng)驗(yàn)?

其實(shí)這是一個(gè)很好聽的故事,老師也來說一說吧。

(五)遷移:故事表演

1、教師出示毛毛蟲胸飾,和幼兒一起進(jìn)行故事表演。

2、活動結(jié)束:毛毛蟲吃的好飽啊,我們一起到外面去散步去!

這一話題,孩子們比較感興趣,都愿意積極參與到活動中去,達(dá)到了預(yù)期的效果。能積極回答老師的問題,但在幼兒討論的這個(gè)階段,我應(yīng)該創(chuàng)設(shè)情景,讓幼兒體驗(yàn)。

本文擴(kuò)展閱讀:蘋果(malus pumila mill、):是落葉喬木,通常樹木可高至15米,但栽培樹木一般只高3―5米左右。樹干呈灰褐色,樹皮有一定程度的脫落。蘋果樹開花期是基于各地氣候而定,但一般集中在4―5月份。蘋果是異花授粉植物,大部分品種自花不能結(jié)成果實(shí)。

幼兒園小班涂色教案毛毛蟲公開課篇七

目標(biāo):

1、嘗試根據(jù)相關(guān)線索大膽的想象,在比較中篩選出符合線索的物品。

2、大膽清楚地表達(dá)自己的想法,體驗(yàn)和兔子一起尋找的樂趣。

活動準(zhǔn)備:

小兔圖片、信封、印有0的記錄卡片、找尋步驟16格一覽表、ppt等。

活動過程:

一、出示兔子,引出故事。

1、出示小兔子的尾巴、耳朵,這是誰呀?

2、小兔子想請我們幫忙它找樣?xùn)|西,東西就藏在信封里,誰來把它取出來?

二、觀察線索,幫助尋找。

1、線索一:圓。

師:信封上寫的是什么呢?小兔子想找什么?你能告訴小兔子哪些東西是圓圓的`嗎?

將幼兒所猜測的內(nèi)容用添畫的方式記錄到大表格中。數(shù)數(shù)幫小兔子找了多少樣?xùn)|西。

小結(jié):們身邊好多東西都是和圓有關(guān)系的。

師:小兔子,這些是你要的東西嗎?

信紙上還有東西,打開看看。小兔子想找一個(gè)怎么樣的圓?

2、線索二:紅色的圓。

小結(jié):小灰兔要找的是又圓又紅的東西。

師:小兔子,這些是你要的東西嗎?

3、線索三:紅色的圓在天上。

小結(jié):灰兔要找的是又圓、又紅、又在天上的圓。

師:小兔子,這些是你要的東西嗎?

4、線索四:發(fā)光。

小結(jié):小灰兔要找的是太陽。原來,太陽是圓圓的,太陽是紅紅的,太陽在天上,太陽會發(fā)光。

5、幼兒完整欣賞故事。

三、找太陽。

師:為什么小灰兔要找太陽?還有誰在找太陽?

幼兒園小班涂色教案毛毛蟲公開課篇八

1.愿意自由創(chuàng)編動作表現(xiàn)歌曲內(nèi)容。

2.樂意向同伴學(xué)習(xí)新編的動作。

3.培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛勞動的品質(zhì)。

4.培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應(yīng)答能力。

5.幼兒能積極的回答問題,增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。

1.幼兒已學(xué)會了歌曲《大公雞》。

2.大公雞頭飾若干。

一.復(fù)習(xí)部分。

1.復(fù)習(xí)歌曲《大公雞》。

2.要求把默唱部分唱清楚、唱準(zhǔn)。

二.進(jìn)行韻律活動《大公雞》。

1.啟發(fā)幼兒根據(jù)歌詞內(nèi)容自己創(chuàng)編歌詞。

2.教師出示公雞頭飾,問:大公雞是什么樣?它們在干什么?請你用動作做出來?

1)幼兒邊唱邊做動作,教師可指導(dǎo)幼兒用左手和右手結(jié)合做大公雞的動作。

2)教師找出表演有特色的幼兒,為他帶上大公雞的頭飾,并帶領(lǐng)大家一起做。

3)引導(dǎo)幼兒在“撲棱”“撲棱”出擺動四次手避(公雞扇動翅膀),動作要合上音樂節(jié)奏。

4)鼓勵(lì)幼兒自己結(jié)伴(面對面)進(jìn)行韻律活動。

引導(dǎo)幼兒在歌唱、表演、做動作以及和同伴的互動中,激發(fā)幼兒愛護(hù)、喜歡大公雞的'情感。通過游戲活動,加深了他們對大公雞的熟悉,進(jìn)一步了解了大公雞的生活習(xí)性,知道了大公雞是怎樣洗澡的,豐富了他們的知識的同時(shí),也為以后學(xué)習(xí)有關(guān)動物、了解大自然的活動打好了基礎(chǔ)。

幼兒園小班涂色教案毛毛蟲公開課篇九

1、喜歡參加游戲活動,了解《毛毛蟲的故事》的大意。

2、學(xué)說量詞:個(gè)、根、片。學(xué)說短句:第一天找到了一個(gè)紅蘋果,第二天找到了二根黃香蕉,第三天找到了三片綠樹葉。

3、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。

4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

1、幼兒操作材料人手一份:蘋果一個(gè)、香蕉兩根、樹葉三片(布置成蘋果園、香蕉園、小樹林的場景),紗巾一條。

2、幼兒已看過毛毛蟲和蝴蝶的圖片,了解一些簡單的知識。

3、錄音機(jī),音樂磁帶,自制故事圖書。

一、律動:毛毛蟲熱身操師:毛毛蟲們,跟著姐姐到草地上去玩好嗎?毛毛蟲們和姐姐一起來跳個(gè)舞吧。師、幼隨音樂一起做“毛毛蟲熱身操”。

二、情景游戲:毛毛蟲的故事師:毛毛蟲的肚子餓了,讓我們一起去找吃的東西吧。

1、毛毛蟲的第一天。毛毛蟲姐姐(師):毛毛蟲和姐姐一起來到蘋果園,每條毛毛蟲吃一個(gè)蘋果。幼兒“爬”到“蘋果園”,將一個(gè)蘋果摘下貼在自己的肚子上,一邊貼一邊說:我找到了一個(gè)紅蘋果,啊嗚啊嗚吃掉了。

2、毛毛蟲的第二天。師:毛毛蟲們和姐姐一起來到香蕉園里,每條毛毛蟲吃兩根香蕉。幼兒隨老師一起爬到“香蕉園”,將兩根香蕉摘下貼在自己的肚子上,一邊貼一邊說:我找到了兩根黃香蕉,啊嗚啊嗚吃掉了。

3、毛毛蟲的第三天。師:毛毛蟲們和姐姐一起來到小樹林里,每條毛毛蟲吃三片小樹葉。幼兒隨老師一起爬到“小樹林",將三片樹葉摘下貼在自己的肚子上,一邊做一邊說:我找到了三片綠樹葉,啊嗚啊嗚吃掉了。

三、結(jié)合游戲經(jīng)驗(yàn)講故事

1、自由交流。師:毛毛蟲,你們吃飽了嗎?能說說這三天吃了什么嗎?幼兒在交流中學(xué)說“第一天找到了一個(gè)紅蘋果、第二天找到了二根黃香蕉、第三天找到了三片綠樹葉”。

2、讀大圖書。出示自制的圖書,師:姐姐編了一個(gè)故事,名字是《毛毛蟲的故事》,你們想不想聽呀?幼兒邊看圖書畫面邊聽教師完整地講故事。

3、提問。師:毛毛蟲們你們吃飽了會怎么樣,將來會變成什么呀?

四、表演游戲:毛毛蟲變蝴蝶師:毛毛蟲吃飽了,也累了。讓我們休息吧!幼兒模仿教師的動作,將紗巾披在身上變成蛹,然后聽音樂慢慢變成蝴蝶飛起來。師:蝴蝶們讓我們一起到外面去做游戲吧!師生聽音樂做蝴蝶飛的動作出活動室。

在語言活動《毛毛蟲》中,這是一個(gè)非常有趣的活動,這個(gè)生動的小故事,幫助我們小六班的孩子們感知毛毛蟲怎樣會變成蝴蝶的過程,同時(shí)學(xué)習(xí)正確地使用量詞:個(gè)、只、顆、塊、片,并學(xué)說短語“我吃了……”。針對小班幼兒年齡特點(diǎn),由于小班幼兒說話沒有完整性,重難點(diǎn)放在理解故事內(nèi)容,了解蝴蝶是毛毛蟲變成的,學(xué)習(xí)量詞并敢于在大家面前表述。

活動中,我制作了一個(gè)多媒體課件,運(yùn)用課件來激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣,設(shè)想讓幼兒在聽一聽、看一看、說一說的過程中逐漸掌握量詞,發(fā)展語言表的能力。最后設(shè)置了表演環(huán)節(jié),讓幼兒扮演毛毛蟲,練習(xí)固定語句并鞏固對毛毛蟲變蝴蝶這一過程的認(rèn)識。當(dāng)然,活動中,還存在一些不足的地方,我的引導(dǎo)語有些繁瑣,不夠精簡,引導(dǎo)幼兒練習(xí)說固定句的機(jī)會較少;在在完整講述故事時(shí),跟我一起念故事的幼兒不多,我應(yīng)該調(diào)動起他們和我一起念故事的積極性,這樣活動效果會更好。

幼兒園小班涂色教案毛毛蟲公開課篇十

前面一段時(shí)間,我們一直進(jìn)行著有關(guān)“秋葉飄”的主題活動。通過活動,孩子們對秋天的季節(jié)特征有了一定的認(rèn)識,積累了一定的經(jīng)驗(yàn)。今天的這個(gè)活動就是圍繞“秋葉飄”的主題活動,在孩子們已有知識經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上,讓孩子們通過說說秋葉的形狀、顏色,學(xué)做秋葉隨風(fēng)飄落的姿態(tài)、尋找秋葉寶寶的一系列活動中,讓孩子們能綜合表現(xiàn)秋葉飄落的美景,進(jìn)一步感受秋天的特征。同時(shí),讓幼兒在輕松愉悅的氛圍中,通過觀看清楚明了、活潑有趣的flash動畫,學(xué)習(xí)給不同的樹葉均勻涂色,并能合理的分布樹葉,通過實(shí)際操作,感受成功的喜悅。

活動中,我還注意運(yùn)用“激趣式”學(xué)習(xí)活動模式,圍繞情景創(chuàng)設(shè)、理解感知環(huán)節(jié),為幼兒提供語言發(fā)展的平臺,在每一個(gè)的畫面和活動環(huán)節(jié)中,注重引導(dǎo)幼兒用語言進(jìn)行表達(dá),注重幼兒語言的發(fā)展。

(1)知道秋天來了,有的樹葉變黃了,有的樹葉變紅了,能為樹葉涂上相應(yīng)的顏色。并能不怕困難,堅(jiān)持把樹葉細(xì)小部分涂完整。

(2)能大膽布置畫面,有初步合作的能力。

(3)能感受秋天樹葉的色彩美,體驗(yàn)活動的快樂。

(4)讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

(5)增進(jìn)參與環(huán)境布置的興趣和能力,體驗(yàn)成功的快樂。

(1)flash制作《樹葉飄》

(2)每人一盒油畫棒、印有各種樹葉輪廓的紙

(3)六張畫有樹和草地的背景圖

1、能為樹葉均勻涂色。

2、畫出不同顏色的樹葉。

[欣賞感知]――[探索操作]――[交流分享]――[延伸尋找]

(一)看樹葉飄

觀看動畫

第一場景:

提問:

1、這是什么?樹葉寶寶在干什么?(引導(dǎo)幼兒用身體學(xué)一學(xué))。

2、樹葉寶寶有些什么顏色?(幼兒自由回答,重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒說出綠、黃、紅三種顏色的樹葉)。

第二場景:

提問:

1、樹葉寶寶象什么?(能說出一些常見樹葉的形狀,如三角形的,扁扁的樹葉)

2、樹葉寶寶喜歡住在哪些地方?

討論:秋天到了,什么樣的樹葉寶寶還喜歡呆在樹媽媽的身邊?什么顏色的樹葉寶寶會離開媽媽?(讓幼兒了解綠樹葉長在樹枝上,黃樹葉在樹上飄落下來,而紅樹葉隨處可有。)

(二)教師出示背景圖,引起幼兒裝扮的興趣

1、觀察草地上的樹與我們平時(shí)見到的樹有什么不同?(引導(dǎo)幼兒說出樹媽媽沒有樹葉寶寶)

2、鼓勵(lì)幼兒大膽表現(xiàn),給不同的樹葉穿上不同顏色的衣服。

3、教師觀察幼兒活動,針對不同情況給予不同的指導(dǎo)。(重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒均勻、完整涂色)

(三)分6組各自打扮樹媽媽,體驗(yàn)合作活動的樂趣

1、幼兒數(shù)數(shù)自己有幾片樹葉,說說是什么顏色的(教師再播放第二場景,加深幼兒理解什么樣的樹葉應(yīng)該擺放在哪里?)

2、幼兒分組貼樹葉,并和同伴說說“我的是x顏色樹葉寶寶”。

3、幼兒欣賞成果,感受畫面中樹葉的美麗。

(四)播放音樂《秋天》,幼兒隨音樂做秋葉歡快的舞蹈

(五)延伸活動

鼓勵(lì)幼兒在秋天里繼續(xù)尋找其他的樹葉,并學(xué)著畫下來。

《指南》指出:“重視幼兒的學(xué)習(xí)品質(zhì)”。小班幼兒年齡小,注意力集中時(shí)間較短,往往會耐心不足。在今天的繪畫活動中,小朋友需要將兩片樹葉樹葉涂上紅色、黃色兩種不同的顏色。在繪畫的過程中,有些幼兒能耐心地將兩片樹葉一點(diǎn)一點(diǎn)仔細(xì)地涂滿;有些幼兒會急于求成,迅速地將樹葉涂滿,但是樹葉上有很多空隙;有些幼兒涂到一半,就會拉著我的衣服說:“老師,我不想涂了?!边@些繪畫當(dāng)中出現(xiàn)的不同現(xiàn)象值得我們反思。

對于那些認(rèn)真仔細(xì)進(jìn)行繪畫涂色的幼兒,我們需要鼓勵(lì)、表揚(yáng)他們,并把他們的作品展示出來,鼓勵(lì)其他幼兒向他們學(xué)習(xí);對于那些急于求成和半途而廢的幼兒,就需要培養(yǎng)幼兒的耐心。教師可以用獎(jiǎng)勵(lì)小貼紙的方式鼓勵(lì)幼兒耐心將畫畫完,并在離園時(shí)請家長看一看幼兒的繪畫作品,用“把畫畫得好看些,爸爸媽媽才會高興”的方式鼓勵(lì)幼兒耐心繪畫。

除了用榜樣、獎(jiǎng)勵(lì)來引導(dǎo)幼兒耐心繪畫外,老師還可以與家長交流,家園共育,希望家長周末在家可以抽時(shí)間陪幼兒畫一幅畫,一定要讓幼兒安靜地畫完,才能允許他去玩玩具。讓幼兒安靜、耐心地做完一件事,切忌虎頭蛇尾。要集中孩子的精力,使他們持久地沉浸在一種活動中,要讓孩子知道,生活中許多事是需要耐心和等待的。此外,還可以用看書,讓幼兒學(xué)習(xí)等待等方式培養(yǎng)幼兒的耐心。當(dāng)幼兒有什么需求,想要買什么玩具時(shí),家長可有意延緩一段時(shí)間,不要立刻滿足孩子的要求,以培養(yǎng)孩子的耐心。

幼兒園小班涂色教案毛毛蟲公開課篇十一

2、大膽創(chuàng)編動作,自由表達(dá)。

3、能跟隨音樂的變化使用樂器,體驗(yàn)音樂游戲的快樂。

4、引導(dǎo)幼兒根據(jù)已有的經(jīng)驗(yàn),理解歌詞,用優(yōu)美的聲音演唱歌曲。

5、體驗(yàn)歌唱活動帶來的愉悅。

1、大巨人與小矮人的音樂。

2、漸強(qiáng)與漸弱的符號。

3、小矮人圖譜。

(一)故事導(dǎo)入。

1、師:小朋友們,今天方老師帶來一個(gè)好聽的故事要和大家分享,請小朋友們仔細(xì)聽一聽?!霸诿艿拇笊掷?,住著一群會魔法的小矮人,他們每天快樂地勞動,快樂的生活著,這一天,小矮人準(zhǔn)備去森林里打獵。聽,小矮人唱著歌出發(fā)了。

2、教師示范唱:(啦···)教師:小朋友們,小矮人上山時(shí)唱的歌有什么變化呢?(聲音逐漸變強(qiáng))工作了一天,小矮人哼著歌下山回家啦。(啦···)教師:小矮人下山時(shí)唱的歌又有什么變化呢?(聲音逐漸變?nèi)?。

3、師小結(jié):像這樣聲音逐漸變強(qiáng),我們就叫他“漸強(qiáng)”,聲音逐漸變?nèi)?,我們就叫他“漸弱”。有誰愿意嘗試唱一唱?(師幼嘗試表演)。

(二)欣賞音樂,感知漸強(qiáng)與漸弱。

2、教師播放音樂的第一句“我變變···變成大巨人”。師提問幼兒:魔法的咒語是怎么說的?請幾位幼兒講述。師:那咒語的聲音是怎樣的?(越來越強(qiáng))師幼共同說咒語。此環(huán)節(jié)出示小矮人逐漸變成大巨人的圖片。

3、師:看,小矮人變成了大巨人,比那個(gè)大巨人還要大,把大巨人給嚇跑了。越跑越遠(yuǎn),聲音越來越弱“咚···”(漸弱)接著,我們再聽一聽小矮人又是怎樣唱的。教師播放:“我變變····變成小矮人”。

4、教師:小矮人這次的咒語又是怎么說的?師:咒語的聲音呢、怎樣變化的?(聲音越來越弱)師幼共同說咒語,此環(huán)節(jié)出示小矮人逐漸變化的圖片。

5、師:小矮人用魔法與勇敢戰(zhàn)勝了大巨人,你們想不想也學(xué)他們變一下魔法呢?我們一起來變魔法吧。

6、教師完整播放《大巨人與小矮人》,幼兒聽音樂。師:咒語師怎么說的?我變···變成大巨人,我變···變成小矮人。然后呢?變大,變小,變大,變小。變到不見了。(教師變唱邊出示圖譜)。

7、師:小朋友們,咒語我們會說了,那老師想請小朋友們想一想表演一下。大巨人可以用什么樣的動作來表現(xiàn)?(幼兒創(chuàng)編)小矮人又可以用什么樣的動作來表現(xiàn)?那我們跟著音樂表演一下好不好?(此環(huán)節(jié)播放音樂表演2~3遍)。

8、師:小朋友們表演的都很棒,今天老師帶來了一些樂器,我們用樂器來變現(xiàn)小矮人的魔法好不好?當(dāng)變成大巨人的時(shí)候,聲音要漸漸變強(qiáng),變成小矮人的時(shí)候聲音逐漸變?nèi)?。我們先來試一下。教師邊說邊帶領(lǐng)幼兒表演。

9、師:下面我們帶上樂器跟著音樂一起變魔法吧!(師幼表演2~3遍)。

(三)活動結(jié)束:小朋友們,想不想繼續(xù)變魔法?下面我們帶上自己的小樂器一起到戶外變魔法吧!跟老師們再見吧!

《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中對幼兒的藝術(shù)活動提出明確要求:能初步感受環(huán)境、生活和藝術(shù)中的美;喜歡藝術(shù)活動,能用自己喜歡的方式大膽地表現(xiàn)自己的感受與體驗(yàn);樂于與同伴一起娛樂、表演、創(chuàng)作;引導(dǎo)幼兒欣賞藝術(shù)作品,培養(yǎng)幼兒表現(xiàn)美和創(chuàng)造美的情趣。

藝術(shù)活動是一種情感和創(chuàng)造性活動。幼兒在藝術(shù)活動過程應(yīng)有愉悅感和個(gè)性化的表現(xiàn)。教師要理解并積極鼓勵(lì)幼兒與眾不同的表現(xiàn)方式,注意不要把藝術(shù)教育變成機(jī)械的技能訓(xùn)練。

活動選取幼兒喜歡的小矮人和大巨人,用故事情境導(dǎo)入,引起幼兒對小矮人的興趣,從而使活動順利開展。在整節(jié)活動中,我以故事形式貫穿,環(huán)節(jié)流暢自然,如小矮人唱著歌上山、下山,自然地引出了漸強(qiáng)與漸弱的符號;大巨人的腳步聲都用漸強(qiáng)與漸弱來唱,加深幼兒對音樂的感受;音樂中間的休止符,我用小矮人打槍的聲音來表現(xiàn),增強(qiáng)了幼兒的理解與興趣;在創(chuàng)編的環(huán)節(jié),我用開放的提問,使幼兒有很大的創(chuàng)編空間,因而幼兒能大膽的創(chuàng)編出各種個(gè)性的動作。

最后,經(jīng)驗(yàn)遷移,拓寬了幼兒的思路,讓幼兒感受大膽創(chuàng)編的樂趣。這一環(huán)節(jié)也使活動達(dá)到了高潮。幼兒在這次活動中很快樂,也很好的感受了美,欣賞了美?;顒觾?nèi)容幼兒很感興趣,都能積極參與,沒有不參加的幼兒。

幼兒園小班涂色教案毛毛蟲公開課篇十二

活動目的:1、通過活動認(rèn)識一些常見的工具,并初步培養(yǎng)幼兒的自我保護(hù)意識。

2、通過在操作過程中目測區(qū)分物體間明顯的大小差異,嘗試使用一些工具改變各種食物的大小,并愿意表達(dá)操作過程。

準(zhǔn)備材料:

1、各種食物:黃瓜、青菜、胡蘿卜、蘋果、大蒜、香蕉

2、各種工具:剪刀、塑料刀、瓶子、一塊抹布和一個(gè)框子

指導(dǎo)過程:

(一)開始部分:

1、認(rèn)識各種食物。

師:你們知道它們的名稱嗎?(拿出水果和蔬菜來,逐個(gè)給孩子看。試著讓孩子們說出名稱、外形特征,讓他們說出例如黃瓜屬于蔬菜、蘋果屬于水果。)

2、變魔術(shù),激發(fā)幼兒興趣

師:“接下來馬老師要給小朋友變魔術(shù),小朋友仔細(xì)看!變!變!變!你們看我變出什么東西來呢?這些漂亮瓶子里都裝了什么呢!”(讓孩子們猜出是哪一種蔬菜或水果)

3、師:我們能把這些食物裝進(jìn)瓶子里去嗎?(引導(dǎo)幼兒大膽地將自己的想法說出來??梢阅贸鎏O果試著放進(jìn)瓶子里,讓孩子們觀察為什么放不進(jìn)去,個(gè)別孩子在教師的幫助下說出:“瓶子太小,東西太大?!?/p>

4、提問:“請小朋友猜猜瓶子里的東西是怎么裝進(jìn)去的?”(幼兒自由回答)

教師可以根據(jù)幼兒的反應(yīng)適當(dāng)?shù)剡\(yùn)用一些動作提示,引導(dǎo)幼兒嘗試運(yùn)用工具。準(zhǔn)備好瓶口不一的瓶子,拿出蘋果示范一邊切一邊說出方法(怎樣切)讓他們知道大塊的要放進(jìn)大的瓶口里小塊的放進(jìn)小的瓶口里。大蒜可以先用剪刀剪開,然后再剝開。

(二)基礎(chǔ)部分:

1、教師啟發(fā)幼兒思考如何改變物體大小

師:“爸爸媽媽為你們準(zhǔn)備了很多的東西,我們一起來看看有刀子、剪刀、還有瓶子(出示給幼兒看)。今天你們也來當(dāng)小魔術(shù)師,我們一起來變魔術(shù),看看要怎樣才能把桌子上的東西放到瓶子里去,等一下我要看看哪個(gè)聰明的小魔術(shù)師懂的把桌子上的東西裝進(jìn)瓶子里,好!小魔術(shù)師們?nèi)ピ囋嚢?”

2、幼兒操作,教師巡回指導(dǎo)

師:“真棒!你懂的怎樣變魔術(shù)。真聰明,你懂的把東西變小然后在放進(jìn)瓶子里。”

(1)教師引導(dǎo)幼兒將物體放進(jìn)瓶子里

師:“剛剛馬老師發(fā)現(xiàn)xx魔術(shù)師與xx魔術(shù)師很棒!他們懂的怎么變魔術(shù),我們一起來看看他們是怎么變魔術(shù)的。哦,他知道把大塊的放進(jìn)大的瓶口里,小塊的放進(jìn)小的瓶口里”

3、師幼共同探討。

1》問題一:你是怎樣把食物變進(jìn)瓶子里去的?(引導(dǎo)幼兒說出可以把東西變小,用什么工具變小舉例說明,例如蘋果是怎樣變小的用到什么工具、大蒜是怎樣變小的用到什么工具)

2》問題二:刀是什么樣子的?我們要怎樣切才不會切到手呢?(引導(dǎo)孩子們觀察幼兒園的刀和家里的刀有什么不同,并告訴孩子們幼兒園尚可提供的`刀是安全的,但是家里切菜的刀是有危險(xiǎn)的,不能玩。

(三)結(jié)束部分:

1、自然結(jié)束

師:“小魔術(shù)師們真能干!都在變魔術(shù),那魔術(shù)師的本領(lǐng)在哪里呢?我們一起漂亮的瓶子送給爸爸媽媽吧!”

師;小朋友看看桌子上很亂,我們一起來清理干凈好嗎?

幼兒園小班涂色教案毛毛蟲公開課篇十三

1、嘗試用虛線表現(xiàn)雨滴落下來的情景。

2、感受下雨能幫助植物生長的快樂。

3、能理解底色,會注意底色和紋樣之間的冷暖對比。

4、感受作品的美感。

1、前期經(jīng)驗(yàn):觀察過雨天的情景。

2、ppt、水彩筆、鉛畫紙、音頻(下雨的聲音)。

1、播放ppt1,聽,嗚嗚嗚,是誰在哭呀?(圣誕樹)。

2、天上的烏云姐姐也聽到了圣誕樹在哭,烏云姐姐問圣誕樹:“你為什么哭呀?”圣誕樹說:“因?yàn)槲覜]有水喝,我口渴。”圣誕樹沒有水喝會怎么樣呀?(死掉、枯萎)。

4、所以啊,烏云姐姐決定幫一幫圣誕樹。你們猜一猜,她會用什么辦法幫圣誕樹呢?(下雨)。

5、你真聰明。烏云姐姐下起了雨。播放ppt2,你們聽,下雨的聲音是怎么樣的呢?(滴答滴答、嘩嘩嘩)那小雨滴是什么樣子的?(短短的、直直的)。

小結(jié):圣誕樹喜歡小雨滴,他們喝了小雨滴,可以長的更大。

2、教師示范畫雨滴:下雨啦,小雨滴從高高的天上掉下來,一滴、兩滴、三滴,小雨滴要分開,不能連在一起,一滴、兩滴、三滴,小雨滴直直的掉下來,不能斜掉哦,一滴、兩滴、三滴,快快親親圣誕樹!

4、誰也來試一試,來請小雨滴出來。

5、花園里還有許多圣誕樹也想喝水,我們一起去幫幫它們吧!

小結(jié):記住哦,滴答滴答下雨時(shí),小雨滴是短短的直線,直直地掉下來。

6、幼兒繪畫,教師輔導(dǎo)。

指導(dǎo)重點(diǎn):

(1)引導(dǎo)幼兒快快把小雨滴請出來。

(2)讓每一棵圣誕樹都喝到雨水。

(3)小雨滴短短地、直直地掉下來,不能斜掉。

1、你覺得哪一幅畫里的圣誕樹最開心,喝到的雨滴最多?

2、欣賞同伴作品。

小結(jié):滴答滴答下雨啦,圣誕樹喝到水,長得更大更好,我們回去也多喝水,讓我們的身體變得更健康。

幼兒園小班涂色教案毛毛蟲公開課篇十四

1、體驗(yàn)禮貌用語在交往中的作用,樂意使用禮貌用語。

2、理解兒歌,熟讀兒歌內(nèi)容。

3、學(xué)習(xí)禮貌用語”對不起”。

皮球、兒歌《對不起》電子大書和課件。

教學(xué)過程。

一、故事導(dǎo)入。

xx教師講故事《毛毛的故事》。

xx師:為什么一開始大家不喜歡和毛毛一起玩?

xx師:為什么后來大家越來越喜歡毛毛了?

xx教師小結(jié):有禮貌的小朋友才會受歡迎,才能交到更多朋友。所以,我們要做個(gè)有禮貌的好孩子,吃別人的東西要說”謝謝”,碰到了人要說”對不起”,想叫別人幫忙要說”請”。

二、學(xué)習(xí)兒歌。

1、情景模擬。

xx(教師出示皮球)師:我這里有一個(gè)皮球,誰要玩?

xx教師和幼兒一起玩滾球、拋接球的游戲。

xx師:老師的球不小心球碰到你們了,該怎么辦呢?

xx教師引導(dǎo)幼兒說出相應(yīng)的`禮貌用語。

2、學(xué)習(xí)兒歌。

xx教師出示電子大書請幼兒觀察圖畫。

xx教師播放兒歌請幼兒欣賞。

xx師:兒歌中的我跟誰玩皮球?

xx師:我的皮球撞了小貓咪,我說了什么?

xx師:小貓咪為什么笑瞇瞇?(表示原諒我了,因?yàn)槲液苡卸Y貌)。

xx教師再次播放兒歌讓幼兒欣賞。

xx教師帶領(lǐng)幼兒念兒歌。

3、學(xué)習(xí)禮貌用語。

xx師:我們在什么情況下要說對不起?

xx教師小結(jié):當(dāng)我們做錯(cuò)事例如不小心傷到別人時(shí)要及時(shí)地說對不起。

幼兒園小班涂色教案毛毛蟲公開課篇十五

現(xiàn)在的孩子都是家里的寶貝,父母在孩子出門甚至是接送孩子時(shí)都把孩子抱在手里,使得孩子缺少了運(yùn)動鍛煉的機(jī)會,因此基本動作發(fā)展較弱。綱要指出:"用兒童感興趣的方式發(fā)展基本動作,提高動作的協(xié)調(diào)性、靈活性。"針對我班幼兒在按方向跑及動作靈活等方面能力較弱的現(xiàn)象,我設(shè)計(jì)了體育活動《花兒開了》活動。以游戲化的情境,讓幼兒以小蝴蝶的角色身分參與其中,玩花枕,用花枕做游戲,激發(fā)幼兒主動積極的參與意識。

1、鼓勵(lì)幼兒用小花枕進(jìn)行基本動作的練習(xí),想出多種玩法,培養(yǎng)幼兒動作的靈活性。

2、樂意聽信號按一定方向跑,練習(xí)動作的靈敏性。

3、鼓勵(lì)幼兒動手動腦積極解決問題,發(fā)展幼兒的思維能力。

4、體驗(yàn)人多力量大,同伴間應(yīng)該相互合作的情感。

5、通過活動鍛煉幼兒的跳躍能力,讓他們的身體得到鍛煉。

重點(diǎn):通過玩小花枕發(fā)展幼兒基本動作,樂意聽信號按一定方向跑,提高動作的靈活性和協(xié)調(diào)性。

難點(diǎn):鼓勵(lì)幼兒想出小花枕的多種玩法。

綱要提出,教育內(nèi)容的選擇,既要貼近兒童的生活,為兒童感興趣的事物和問題,又有助于拓寬兒童的經(jīng)驗(yàn)和視野。小枕頭,為幼兒所熟悉,是孩子每天接觸的好伙伴。在很多時(shí)候,我們可以發(fā)現(xiàn),孩子喜歡在床上玩游戲,摸摸小枕頭被角,拿小枕頭拋接、躲在被子里捉迷藏,抱著小枕頭當(dāng)娃娃等。因此,我把孩子們平時(shí)熟悉喜歡的小枕頭設(shè)計(jì)成一朵朵的小花狀,有黃色的太陽花枕、紅色的玫瑰花枕、綠色的仙人球花枕。色彩鮮艷,形狀各異的小花枕讓幼兒既會感到親近熟悉,又感到新奇。內(nèi)容的選擇,既符合其現(xiàn)實(shí)水平,又有一定的挑戰(zhàn)性。

以小蝴蝶去花園里曬太陽開始活動,角色身份使孩子樂意跟著老師一起活動,然后進(jìn)入第二環(huán)節(jié):玩小花枕。運(yùn)用自主探索法、示范法鼓勵(lì)幼兒用手中的小花枕進(jìn)行基本動作的練習(xí),并鼓勵(lì)幼兒想出多種玩法,大膽在同伴面前演示,培養(yǎng)幼兒積極大膽地參加體育運(yùn)動的情感。接著用游戲法進(jìn)入第三環(huán)節(jié):種小花和采小花。在游戲情景中練習(xí)聽信號按一定方向跑,并整合了數(shù)學(xué)領(lǐng)域中的匹配,使幼兒獲得多方面發(fā)展。最后,通過"下雨了"的游戲情景使幼兒知道還能把小花枕當(dāng)做小花傘,進(jìn)行放松活動,整個(gè)活動在幼兒的愉快參與,積極投入中結(jié)束。

(一)熱身運(yùn)動《曬太陽》

師:小蝴蝶們,今天的太陽真好,我們?nèi)セ▓@里曬太陽吧。

聽音樂,小蝴蝶抱著小花枕,做熱身運(yùn)動。頭頂小花枕點(diǎn)頭―手抱小花枕彎腰―――手舉小花枕側(cè)腰―頭頂小花枕下蹲。

(評析:熱身運(yùn)動是開展體育鍛煉必不可少的環(huán)節(jié)。以小蝴蝶這個(gè)可愛的游戲角色進(jìn)入到活動中,一下子把孩子的注意力吸引過來,孩子們很自然的在歡快的音樂中,愉快地跟著老師拿著一朵朵小花做起了熱身運(yùn)動。這一環(huán)節(jié)使幼兒的各個(gè)關(guān)節(jié)得到舒展,肌肉得以放松,為后面的活動作鋪墊。)

(二)嘗試用小花枕進(jìn)行基本動作的練習(xí),鼓勵(lì)幼兒想出多種玩法。

1、師:小蝴蝶們,春天來了,花園里的花兒都開了,我們來跟花兒做游戲吧。你想和花兒怎么玩呢?(鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試自己想到的玩法。)

幼:我想把太陽花往上拋。

幼:我把這朵花戴在頭頂上。

(評析:以簡潔的談話方式,拓展幼兒思維,激發(fā)幼兒活動的積極性。)

2、幼兒自由操作,教師適時(shí)指導(dǎo)。

幼:把玫瑰花枕戴在頭上走來走去,練習(xí)了平衡的技巧。

幼:把太陽花枕往上拋起,等它落下后再撿起重復(fù)動作,練習(xí)拋的動作。

幼:直接把花枕拋給我,和我玩起了對拋游戲,學(xué)習(xí)和同伴拋接。

幼:把仙人掌花枕夾在兩腿跳著走,練習(xí)夾包跳躍的技能。

教師巡回指導(dǎo),鼓勵(lì)幼兒想出不同的玩法。

(評析:自主探索,體現(xiàn)了教育活動中幼兒的主體地位。同時(shí),由于幼兒年齡小,生活經(jīng)驗(yàn)以及和同伴間的交流還不夠,教師的巡回指導(dǎo)便顯得尤為重要。我認(rèn)真觀察每個(gè)孩子的表現(xiàn),當(dāng)一位孩子有新的玩法時(shí),馬上加以肯定。對于有些能力較弱的幼兒,我適時(shí)地幫助與指導(dǎo),使他們也獲得不同程度的提高,體驗(yàn)成功的快樂。)

3、鼓勵(lì)幼兒在同伴面前積極大膽地演示自己創(chuàng)造的新玩法。

師:你們真聰明,想出了這么多好玩的方法,誰來玩給大家看。

(評析:對于敢于在集體面前演示的幼兒來說,這又是一次提高,幫助孩子樹立信心,積極大膽地投入到體育活動中。對于個(gè)別能力較弱的兒童,也可通過模仿學(xué)習(xí),獲得新的體驗(yàn)與成功。)

(三)游戲之一:種小花

1、按照手中小花枕的顏色種在相應(yīng)的土地上。(紅黃綠三色圈中。)

師:看看你的小花枕是什么顏色?

幼:我的是紅顏色的小花,我還知道這是玫瑰花。

幼:我拿的是黃顏色的太陽花。

幼:我手里拿的教室里也有,是仙人掌,它是綠顏色的。

幼:我看到了,那里是玫瑰花的家。

幼:我找到黃色的土地了。

幼:黃土地旁邊就是綠土地。

師:小蝴蝶們,我們要在音樂停下前快快地把手中的小花種到各自的泥土里,趕快去吧。

幼兒聽著音樂快速地把手中的小花枕根據(jù)顏色分別放到不同顏色的圈中。

(評析:把小花種到泥土里的任務(wù)情景讓孩子感到很興奮,他們有了任務(wù)意識。通過先找到不同顏色小花的家再種花的環(huán)節(jié)使孩子明白了游戲規(guī)則,用音樂來控制時(shí)間使幼兒知道要在一定時(shí)間內(nèi)完成任務(wù),練習(xí)了聽指令快速跑的技能。)

(四)游戲之二:采小花

幼:我的是紅顏色的小花。

幼:我戴的是黃色的花。

幼:我的是綠顏色的。

師:你身上戴的是什么顏色的花就去采那種顏色的花。看看哪個(gè)小蝴蝶采得最快。

幼兒根據(jù)自己身上的花朵顏色去把圈中的小花采下來,完成任務(wù)的孩子開心地把小花枕抱在手里。

(評析:采花游戲中讓幼兒根據(jù)身上的小花顏色去采同種顏色的花,在游戲中融合了數(shù)學(xué)領(lǐng)域中的顏色匹配。有了第一次游戲的經(jīng)驗(yàn),孩子們已經(jīng)了解了游戲規(guī)則,再一次練習(xí)了聽指令按方向跑,很好的完成了任務(wù)。)

(五)結(jié)束活動;音樂"下雨了"

師:聽,下雨啦,我們把小花枕當(dāng)做傘,快來躲躲雨吧。

(評析:聽音樂做放松活動,在活動中,幼兒始終保持愉快的情緒。)

1、良好游戲環(huán)境的創(chuàng)設(shè),游戲情節(jié)的構(gòu)思,為活動的成功開展奠定了基礎(chǔ)。幼兒在游戲中充滿樂趣地鍛煉身體、提高技能,對體育活動活動充滿了興趣。

2、教學(xué)過程,循序漸進(jìn)、層層深入。

幼兒自由玩小花枕時(shí),幼兒在自主探索中愉快地練習(xí)基本動作。在練習(xí)按一定方向跑的過程中,以種花采花的游戲情景加以練習(xí),使幼兒始終積極主動地參加活動。

3、注意個(gè)別差異,提高每個(gè)幼兒的游戲積極性。

小班幼兒之間動作的差異性是非常明顯的,教師能注意個(gè)別差異,在游戲中有的放矢地加以指導(dǎo),同時(shí)以鼓勵(lì)的口吻和細(xì)小的動作,使能力差的幼兒同樣保持持久的游戲積極性。

4、各領(lǐng)域的相互交融,使整個(gè)活動更為活潑生動,富有意義。

在活動中,把音樂與數(shù)學(xué)相融合在健康活動中,使活動內(nèi)容豐富起來,使得幼兒在玩小花枕中體驗(yàn)快樂,獲得了聽覺的滿足以及思維能力的發(fā)展。

此次活動圓滿結(jié)束!活動前我為幼兒創(chuàng)設(shè)了寬松自由的活動氛圍,讓幼兒在寬松自由的氛圍中輕松獲得鍛煉與提高。活動過程中,幼兒表現(xiàn)的積極主動,都能用較完整的語言回答老師提出的問題,并能主動與同伴交流。

小百科:花(flower ['flau?];復(fù)數(shù):flowers),是一種用來欣賞的植物,具有繁殖功能的變態(tài)短枝,有許多種類。典型的花,在一個(gè)有限生長的短軸上,著生花萼、花瓣和產(chǎn)生生殖細(xì)胞的雄蕊與雌蕊?;ㄓ苫ü凇⒒ㄝ?、花托、花蕊組成,有各種各樣顏色,有的長得很艷麗,有香味。

幼兒園小班涂色教案毛毛蟲公開課篇十六

喜愛動物是孩子的天性,孩子們還會經(jīng)常把小動物當(dāng)做是自己的朋友。小班的孩子最喜歡那些活潑可愛的小動物,喜歡模仿他們的動作、聲音。孩子們對小動物有極大的興趣,可是對動物的生活習(xí)性和一些細(xì)微的器官不了解。從孩子愛小動物的興趣出發(fā),我設(shè)計(jì)了本次的語言活動《雞媽媽的翅膀》,加深幼兒對小動物的關(guān)愛,并在模仿小動物的活動中獲得快樂,感受媽媽對寶寶的喜愛。

1、初步理解散文的主要內(nèi)容,欣賞散文的語言美。

2、初步理解和學(xué)說重疊詞“烏黑烏黑、金燦金燦、雪白雪白”。

3、樂于欣賞散文,感受散文中雞媽媽對小雞的愛。

4、感知故事中象聲詞運(yùn)用的趣味性。

5、初步理解故事情節(jié),理解故事中語言的重復(fù)性特點(diǎn)。

1、雞媽媽、小雞的圖片黑、黃、白色若干張。

2、教學(xué)課件:《雞媽媽的翅膀》。

3、背景音樂。

一、出示雞媽媽和小雞的圖片,激發(fā)幼兒興趣。

教師:這是什么小動物?你喜歡他們嗎?

二、配樂朗誦,完整欣賞散文。

雞媽媽和小雞給我們帶來了一首好聽的散文詩,我們一起來聽一聽?

問題:聽一聽?散文里面都有誰?

幼兒回答(出示雞媽媽圖片貼在黑板上)

這些小花花是什么?

七、幼兒自己看圖完整說散文問題:雞媽媽愛小雞嗎?你從哪看出來的?

八、師幼分角色朗誦散文師扮演雞媽媽,幼兒分組扮演小黑雞、小黃雞、小白雞(圖片粘在椅子上,幼兒站堆兒說)

結(jié)束:教師扮演雞媽媽,幼兒扮演小花花,跟隨雞媽媽一邊走一邊表演,去草地上玩了。

幼兒的興趣非常濃,能積極回答老師的問題,但在幼兒討論的這個(gè)階段,我應(yīng)該創(chuàng)設(shè)情景,讓幼兒體驗(yàn)。我會多看看多學(xué)學(xué),讓以后的教學(xué)活動能夠更好。

幼兒園小班涂色教案毛毛蟲公開課篇十七

活動目標(biāo):

1、學(xué)習(xí)排序,體驗(yàn)事物的規(guī)律性。

2、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

3、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動,體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動的樂趣。

4、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

5、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

活動準(zhǔn)備:

動物玩具:大象、長頸鹿各不少于5只。

活動過程:

1、教師逐個(gè)出示大象與長頸鹿,讓幼兒說出它們的名稱。

2、師生一起按照1頭大象、1只長頸鹿、1頭大象、1只長頸鹿……的規(guī)律排序,并說出排序的規(guī)律。

3、按照1頭大象、2只長頸鹿、1頭大象、2只長頸鹿……的規(guī)律排序,并說出排序的規(guī)律。

4、讓幼兒思考還有沒有其他排序方式,請幼兒上來自己排序,邊排邊說出排序的規(guī)律。

活動目標(biāo)。

1.通過親身體驗(yàn),進(jìn)一步認(rèn)識水的重要性,懂得要節(jié)約用水。

2.通過討論面對的具體問題,發(fā)展初步的解決問題的意識。

3.培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心,樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。

4.愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

5.激發(fā)幼兒對科學(xué)活動的興趣。

活動準(zhǔn)備。

1.在戶外進(jìn)行玩沙、玩泥的活動,或是在室內(nèi)進(jìn)行顏色游戲。

2.將活動室的水閘關(guān)閉。

活動過程。

1.要洗手,卻沒有水怎么辦?在幼兒等待、尋求解決辦法的同時(shí),讓幼兒體會沒有水給我們帶來的不便,進(jìn)而引發(fā)對水的重要性的認(rèn)識與討論。

2.洗手后,與幼兒討論如果沒有水會怎樣,會對我們的生活有什么影響,進(jìn)一步認(rèn)識水的重要性。

3.引導(dǎo)幼兒說出水的用途,老師總結(jié):水對我們?nèi)粘I詈苤匾瑳]有水會嚴(yán)重影響我們的生活,引導(dǎo)幼兒懂得要珍惜用水。

4.老師利用假設(shè)性的問題引發(fā)幼兒思考,鼓勵(lì)幼兒思考解決問題的辦法,例如:

如果吃午點(diǎn)前沒有水洗手怎么辦?

如果沒有水洗衣服怎么辦?

如果沒有水澆花怎么辦?

5.引導(dǎo)幼兒討論,我們可以怎樣節(jié)約用水。

活動評價(jià)。

1.能說出水的用途與重要性。

2.愿意想辦法解決問題。

活動建議。

由于幼兒的年齡較小,在討論節(jié)約用水的問題上,一定要與幼兒的生活密切相關(guān)并要具體。如:洗手不玩水、關(guān)緊水龍頭等。

與家庭合作,培養(yǎng)幼兒節(jié)約用水的好習(xí)慣,使幼兒在幼兒園的教育能在家庭中得到延伸、鞏固,在家園一致的努力下,使幼兒形成良好的生活習(xí)慣。

幼兒園小班涂色教案毛毛蟲公開課篇十八

1、通過各種感官認(rèn)知桔子,明白桔子的顯然特點(diǎn)。

2、學(xué)習(xí)獨(dú)立地剝桔子皮的方法。

ppt,音樂:小熊請客,桔子,籃框,布,盤子,熊頭飾。

一、創(chuàng)設(shè)情境,去小熊家做客。

1、師:今天老師要帶你們?nèi)バ⌒芗依镒隹?,你們想不想去?

2、教師交待做客禮儀:

(1)待會兒去小熊家時(shí),見到小熊要說什么?對了,要有禮貌的打招呼:"小熊,你好!"。

(2)小熊待會兒請我們吃東西的時(shí)候,別忘了說"謝謝"。

3、在《小熊請客》音樂聲中,來到小熊的家。

(1)(出示小熊家門口的圖片)師:小熊家到啦,我們一起來敲門吧。"咚咚咚,小熊在家嗎?"。

(2)(出示小熊圖片)小熊說:"歡迎,歡迎,請進(jìn)"師:"小熊課真有禮貌啊,我們一起跟小熊打個(gè)招呼吧"鼓勵(lì)幼兒說:"小熊,你好!"。

(3)小熊請幼兒進(jìn)屋,并用桔子招待幼兒(出示小熊拿出桔子的照片)。

二、引導(dǎo)幼兒用多種感官感知桔子。

1、讓幼兒摸摸籃子里的桔子(隔著布)引導(dǎo)幼兒說出桔子的主要特征:圓圓的',軟軟的。

2、取出看,顏色、形狀。

3、聞:桔子的香味小結(jié):原來小熊今天用桔子來招待我們,桔子是圓圓的,它的顏色是桔紅色的,摸上去疙疙瘩瘩的。

三、學(xué)習(xí)剝桔子的方法。

1、師:那這個(gè)桔子應(yīng)該怎么吃呢?

引導(dǎo)幼兒剝桔子的時(shí)候會從凹進(jìn)去的地方開始剝,勉勵(lì)幼兒自個(gè)兒動手剝桔子,叮囑幼兒將剝下來的果皮放入盤中。

2、品嘗桔子酸酸甜甜的味道,說一說品嘗后的感覺。(充實(shí)詞:又酸又甜)。

3、啟發(fā)幼兒一同分享,品嘗其他人的桔子。

幼兒園小班涂色教案毛毛蟲公開課篇十九

活動目標(biāo):

1、學(xué)習(xí)排序,體驗(yàn)事物的規(guī)律性。

2、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

3、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動,體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動的樂趣。

4、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

5、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

活動準(zhǔn)備:

動物玩具:大象、長頸鹿各不少于5只。

活動過程:

1、教師逐個(gè)出示大象與長頸鹿,讓幼兒說出它們的名稱。

2、師生一起按照1頭大象、1只長頸鹿、1頭大象、1只長頸鹿……的規(guī)律排序,并說出排序的規(guī)律。

3、按照1頭大象、2只長頸鹿、1頭大象、2只長頸鹿……的規(guī)律排序,并說出排序的規(guī)律。

4、讓幼兒思考還有沒有其他排序方式,請幼兒上來自己排序,邊排邊說出排序的規(guī)律。

活動目標(biāo)。

1.在音樂活動中感受快和慢、重和輕的變化。

2.愿意參與活動中讓手腳動起來。

3.在音樂活動中感到快樂。

4.感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

5.培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

活動重難點(diǎn)。

1、感受音樂節(jié)奏的快和慢、重和輕。

2、讓手腳隨著節(jié)奏的快慢、輕重動起來。

活動準(zhǔn)備。

1.節(jié)奏快慢、輕重的音樂各一段。

2.一只鼓。

活動過程。

(一)、引起興趣。

音樂游戲《黃老先生有塊地》,讓幼兒模仿小動物的聲音。

(二)、動動手。

1、教師:“王老師今天帶來了一個(gè)小鼓,現(xiàn)在我來敲一敲這個(gè)小鼓,請小朋友來聽一聽,我先敲第一遍:____(慢)。

2、我再敲第二遍:__________________x(快)。

3、提問:“剛才老師敲的兩遍聲音一樣嗎?

4、教師:“我們現(xiàn)在跟著小鼓的聲音來拍拍手吧,請你仔細(xì)聽好老師敲的是快還是慢。”游戲反復(fù)兩次。

(三)、動動腳。

1、教師:“現(xiàn)在老師再敲一敲這個(gè)小鼓,請小朋友來聽一聽這次敲的聲音。我先敲第一遍:__x(輕)。

2、我再敲第二遍:__x(重)。

3、提問:“剛才老師敲的兩遍聲音一樣嗎?

4、教師:“我們現(xiàn)在跟著小鼓的聲音來踏踏腳吧,請你仔細(xì)聽好老師敲的是重還是輕。”游戲反復(fù)兩次。

(四)、動手動腳。

小朋友,剛才小鼓敲得快和慢時(shí),我們做了什么動作?敲得重和輕時(shí),我們又做了什么動作呢?咱們再來玩一次,看看誰的小手小腳最能干。

(五)、聽聽音樂。

1、教師:“小朋友能聽懂小鼓說話,聲音可以重可以輕,可以快可以慢,現(xiàn)在我們來聽兩段音樂,聽聽它們有什么不一樣,我們先聽第一段?!薄シ趴旃?jié)奏音樂,幼兒可以隨音樂拍手。

提問:“這段音樂聽起來怎么樣?”

2、我們再來聽一段音樂——播放慢節(jié)奏音樂,幼兒可以隨音樂拍手。

提問:“這段音樂聽起來怎么樣?”

3、根據(jù)音樂模仿動物形象。

b、師幼共同隨著音樂模仿各種小動物。

幼兒園小班涂色教案毛毛蟲公開課篇二十

1、了解夏季的特征。

2、學(xué)習(xí)如何適應(yīng)夏季的天氣,過一個(gè)健康、快樂的夏天。

了解夏季的特征?;顒与y點(diǎn):學(xué)習(xí)如何適應(yīng)夏季的天氣,過一個(gè)健康、快樂的夏天。

夏天的圖片若干。

在幼兒園選擇合適的地方觀察夏天場景。

一、體驗(yàn)夏季特征。

1、教師帶領(lǐng)幼兒的幼兒園里活動,感受夏天的陽光,尋找合適的地方避暑。

小朋友們,你知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎?夏天到了,請小朋友在幼兒園里尋找夏天吧!

2、幼兒在幼兒園里尋找夏天

3、鼓勵(lì)幼兒說己尋找時(shí)的感受。

4、幼兒在樹蔭下避暑,感受陰涼。

二、討論、表述夏季特征。

1、鼓勵(lì)幼兒討論剛剛自己尋找、發(fā)現(xiàn)的夏天的特征。

你剛剛找到夏天了嗎?請你說說夏天在哪里?

2、幼兒相互交流

3、教師播放夏天的圖片介紹夏天。

教師:夏天的太陽曬在身上火辣辣的,地上的草長高了,樹長的很茂盛,樹葉綠綠的、許多花都開了,聽到了知了的聲音,蚊子、蒼蠅多了起來,因?yàn)樘鞖鉄幔藗兇┝硕绦?、短褲、涼鞋,這樣會涼爽舒服一些。

三、討論如何健康度過夏天。

1、夏天天氣這么熱,我們該怎么度過呢?

2、夏天到了,商店里有許多的冷飲,小朋友能吃很多嗎?衛(wèi)什么呢?

3、夏天到了小朋友出門時(shí)要注意什么呢?

教師:夏天我們要保護(hù)好自己,多喝溫開水,適當(dāng)吃冷飲;注意衛(wèi)生、不吃變質(zhì)或不干凈的食物;吃水果時(shí)要清洗干凈。因?yàn)橄奶鞜幔菀壮龊?,我們要天天洗澡,換衣服、要常洗頭;少在太陽下玩耍,可以扇扇子或?qū)⒖照{(diào)打開到適當(dāng)?shù)臏囟?,讓自己涼快些,如果要出去,需要戴上太陽鏡、或打傘等。效果分析:

幼兒園小班涂色教案毛毛蟲公開課篇二十一

1、初步學(xué)習(xí)穿脫套衫,鞏固認(rèn)識衣領(lǐng)、袖口和前后。

2、在教師示范的引導(dǎo)下,通過自己的練習(xí),掌握穿脫套頭衫的順序和方法。

3、不怕困難,努力動手練習(xí),萌發(fā)自己的事情自己做的意識。

《幼兒用書》人手一冊。

幼兒穿著套頭衫,教師身穿意見前后不同花紋的套頭衫。

一、認(rèn)識衣服的衣領(lǐng)、袖口及衣服的里外。

教師指著自己衣服的不同部位提問:

1、教師:誰知道老師衣服的這個(gè)地方叫什么呢?

幼兒相互交流自己的`經(jīng)驗(yàn),并得出結(jié)論:衣服的外面顏色比較鮮艷比較漂亮,而衣服的里面顏色比較難看并有縫的線。

二、幼兒嘗試自己脫衣服和褲子。

教師請幼兒自己試著脫衣服和褲子。教師在幼兒嘗試的過程中注意幫助一些有困難的幼兒,鼓勵(lì)大家盡量自己想辦法脫衣服和褲子。

三、教師邊念兒歌,邊示范表演脫套頭衫和褲子。讓幼兒觀察、了解正確地脫衣服忽然褲子的方法。

四、幼兒自由練習(xí)脫套頭衫和褲子,教師在過程中進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。在日?;顒又校龑?dǎo)幼兒觀看幼兒用書,學(xué)習(xí)看圖念兒歌,進(jìn)一步熟悉穿脫套頭衫的順序和折疊衣服的方法。

幼兒園小班涂色教案毛毛蟲公開課篇二十二

1.通過觀察、想象、討論,理解繪本內(nèi)容,學(xué)習(xí)角色對話。

2.能用完整連貫的語句表述自己的觀點(diǎn),提高語言表達(dá)能力和想象能力。

3.體驗(yàn)小老鼠在漫長一夜中的不安心情,理解大老鼠為考驗(yàn)小老鼠勇敢意志品質(zhì)的良苦用心。

4.萌發(fā)對文學(xué)作品的興趣。

5.讓幼兒嘗試敘述故事,發(fā)展幼兒的語言能力。

教學(xué)準(zhǔn)備:

ppt課件

二、欣賞畫面,理解圖意,講述故事

到底是怎么一回事,讓我們一起來看一看。(配樂)第一部分:考驗(yàn)(1)風(fēng)聲描述小老鼠的家。

聽著這么可怕的風(fēng)聲,小老鼠的心里怎么樣呢?

(播放啪啪聲)2、看圖說說小老鼠的動作。帶幼兒讀:“大老鼠,大老鼠!好象有人在啪啪啪地走路,說不定屋頂上有小偷呢!”

5、小老鼠聽著聲音,又請求道:“那……我能不能到你的床上去睡???”

6、大老鼠打了個(gè)哈欠,回答說:“不行,你睡覺不老實(shí)?!?/p>

請幼兒觀察畫面自由討論小結(jié):故事到了這里,你覺得最后小老鼠到底有沒睡著?為什么?

它是怎么做的?害怕的小老鼠哭了起來:“大老鼠,大老鼠!我好寂寞呀!”

2、大老鼠這次有沒讓小老鼠來睡?為什么又肯了?

3、小老鼠一次又一次的都沒有睡著,這次怎么很快就進(jìn)入了夢鄉(xiāng)呢?

4、小老鼠睡著了,困得要命的大老鼠呢?它心里會怎么想?

5、(播放鬧鐘聲)天亮了,他們又迎來了新的一天,它們有沒醒呢?

大老鼠那張小小的床上,他們沉沉地睡著了,他們正做著香甜的美夢呢!

6、小老鼠可能在夢里會夢到什么呢?

小結(jié):這個(gè)故事名字就叫《小老鼠的漫長一夜》,你知道漫長是什么意思嗎?

在這個(gè)故事中我們認(rèn)識了兩只怎樣的老鼠?

三、完整閱讀出示繪本書,帶幼兒完整閱讀,鼓勵(lì)幼兒跟述。

小班的孩子對周圍世界充滿無限的好奇,對他們來說,聲音是美妙的,對能發(fā)出聲音的東西更是好奇無比,考慮到小班幼兒年齡特點(diǎn),結(jié)合主題活動《奇妙的聲音》,依據(jù)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》“教育活動內(nèi)容的選擇”中提到的:“既符合幼兒的興趣和現(xiàn)有經(jīng)驗(yàn),又有助于形成符合教育目標(biāo)的新經(jīng)驗(yàn);既貼近幼兒的生活,又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)。”,于是,我抓住幼兒的興趣點(diǎn),利用聲音這個(gè)最容易獲取的自然資源,選擇了《小老鼠的漫長一夜》這本圖畫書,想通過對聲音的感知、猜測、體驗(yàn)、表演,引領(lǐng)幼兒在有趣的游戲中走進(jìn)聲音的世界,讓孩子們充分、自主地去發(fā)現(xiàn)聲音、探究聲音,讓辨證的意識悄然潛入他們的心靈,激發(fā)他們后續(xù)閱讀的興趣。

1、通過對聲音的感知,學(xué)習(xí)象聲詞并能掌握句式。

2、發(fā)展幼兒的聽說能力,并能大膽用語言、動作表現(xiàn)。

3、養(yǎng)成幼兒良好的傾聽習(xí)慣,體驗(yàn)語言游戲帶來的樂趣。

活動重點(diǎn):

學(xué)習(xí)象聲詞并能掌握句式。

活動難點(diǎn):

能大膽用語言、動作表現(xiàn)故事情景。

1、幼兒已對聲音有所了解;2、課件,圖畫書《小老鼠的漫長一夜》,和幼兒人數(shù)相等的小老鼠頭飾和體操圈。

一、設(shè)置情境,提出質(zhì)疑:小老鼠怎么了?。

出示課件一(圖畫書封面):“夜深了,小老鼠怎么也睡不著,它怎么了?我們來猜猜看。”

引導(dǎo)幼兒用完整的語言表述,鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)自己的想法。

“它究竟聽到了什么聲音呢?我們來聽一聽!”

二、這是什么聲音?讓幼兒在聽、猜、說、演中學(xué)習(xí)象聲詞,并掌握句式

1、聽聲音猜測,學(xué)說“風(fēng)呼呼呼地吹”。

(1)播放課件二:風(fēng)聲。

“這是什么聲音?”鼓勵(lì)幼兒大膽猜測。

出示畫面,讓幼兒得出結(jié)論:這是風(fēng)的聲音。

(2)運(yùn)用多種形式完整學(xué)習(xí)句式。

“風(fēng)的聲音是怎樣的?”(呼呼呼)“風(fēng)怎么吹?”(風(fēng)呼呼呼地吹)引導(dǎo)幼兒用動作、聲音大膽表現(xiàn)。

“原來這是風(fēng)的聲音,我們一起來告訴小老鼠吧!”

2、聽聲音猜測,學(xué)說“樹枝啪啪啪地敲打窗戶”。

(1)播放課件三:敲打聲。

“小老鼠還可能會聽到什么聲音呢?”鼓勵(lì)幼兒大膽猜測。

出示畫面,引導(dǎo)幼兒觀察畫面:“這是什么在敲打什么?”讓幼兒得出:這是樹枝敲打窗戶的聲音。

(2)運(yùn)用多種形式完整學(xué)習(xí)句式。

“樹枝敲打窗戶時(shí)發(fā)出了什么聲音?”(啪啪啪)“樹枝怎樣敲打窗戶?”(樹枝啪啪啪地敲打窗戶)鼓勵(lì)幼兒用動作、師幼合作表演句式。

“原來是樹枝敲打窗戶的聲音啊,我們告訴小老鼠吧!”

3、聽聲音猜測,學(xué)說“貓頭鷹嗚嗚嗚地叫”。

(1)播放課件四:貓頭鷹的叫聲。

“聽,這是誰叫的聲音?誰又會在夜里叫呢?”鼓勵(lì)幼兒大膽猜測。

出示畫面,讓幼兒得出正確答案:這是貓頭鷹在叫。

(2)運(yùn)用多種形式完整學(xué)習(xí)句式。

“貓頭鷹是怎么叫的?”(貓頭鷹嗚嗚嗚地叫)“哈哈,原來是貓頭鷹的聲音啊。我們告訴小老鼠吧!”

三、欣賞故事《小老鼠的漫長一夜》p1―p12,并進(jìn)行角色表演。

1、播放課件五,教師有感情地配樂講述故事p1―p12。

“在這漫長的一夜,小老鼠聽到了許多奇妙的聲音,我們一起來看這本有趣的圖畫書吧!”

2、在表演中鞏固句式,及時(shí)肯定孩子的表現(xiàn)。

“現(xiàn)在,我就是那只大老鼠,你們就是小老鼠。”師幼戴好頭飾,每人蹲在一個(gè)體操圈中表演故事。鼓勵(lì)幼兒用完整的語言、動作大膽表演對話。

師幼互換角色表演,對孩子的大膽表現(xiàn)給予表揚(yáng)。

四、延伸活動:小老鼠還會聽到什么聲音呢?

“在這漫長的夜里,小老鼠還會聽到哪些奇妙的聲音?你們想知道嗎?我們一起去圖畫書中尋找答案吧……”

幼兒隨著音樂愉快地進(jìn)入閱讀區(qū)。

幼兒非常喜歡聽故事,一聽老師說要講故事,都靜靜地坐在椅子上,眼神極渴慕地望著老師,都希望快一點(diǎn)聽老師講故事。在完整的欣賞了故事后,孩子們不由的發(fā)起了感慨,為此,教師讓孩子們互相說說自己對故事的看法,給幼兒創(chuàng)設(shè)了自由表達(dá)的空間,幼兒都積極發(fā)言,用語言表達(dá)著自己內(nèi)心的感受及自己的看法,隨后結(jié)合掛圖,分段欣賞故事,加深了幼兒對故事的理解。

幼兒園小班涂色教案毛毛蟲公開課篇二十三

2、培養(yǎng)幼兒認(rèn)識聲音的長短、大小和快慢的能力;

3、鼓勵(lì)幼兒在活動中大膽表現(xiàn)自己的能力。

鋼琴、樂器、大鼓和小鼓、錄音帶、小娃娃、紅和黃的塑料片。

幼兒生活在充滿各種聲音的空間里,各種聲音無不在他們小小的耳朵里有所反映。有意識地引導(dǎo)他們留心傾聽自然界、生活中各種不同的聲音,不僅是為了發(fā)展智能,還能養(yǎng)成注意力集中地傾聽音樂的習(xí)慣。

本活動是一次綜合藝術(shù)活動,適合3—4歲年齡段。

師:小朋友們,剛才你們聽到了什么動物的叫聲?它們是怎么叫的?

幼:我聽到大公雞咯咯咯/我聽到小花貓喵喵叫/小雞嘰嘰嘰嘰/小羊咩咩叫。

師:哦,那除了這些動物的叫聲,你還曾經(jīng)在哪聽到過什么聲音?(讓幼兒將他在生活中所聽到的聲音描述一下)。

師:是的,我們生活中有各種各樣的聲音,可是,怎樣才能發(fā)出聲音?

幼:拍手,跺腳,敲門,撕紙……。

師:好,現(xiàn)在我們就來試試,除了拍手、跺腳,我們的身體還能不能發(fā)出聲音?(教師背對幼兒,卷起舌頭,用力在口里彈動,發(fā)出“嘚嘚”聲;把嘴撅起,從口中用力向外噴氣,發(fā)出“噓噓”的聲音)。請幼兒想想,剛才的聲音是怎樣發(fā)出來的,并請幼兒模仿。

請配班老師在教室外敲打樂器,讓幼兒聽聽聲音是從哪里傳的?是什么樂器的聲音?

1、幼兒聽錄音帶。

(1)雷聲和風(fēng)聲。

(2)小溪流水和海浪聲。

(3)小羊叫和青蛙叫。

(4)火車鳴和汽車鳴。

帶領(lǐng)幼兒一邊模仿一邊進(jìn)行比較,區(qū)別哪個(gè)聲音長?哪個(gè)聲音短?

2、讓幼兒親自敲大鼓和小鼓,通過大鼓和小鼓的不同聲響,感知聲音的大小。

3、和娃娃一起玩(感知音的快與慢)。

(第一次音樂)請幼兒抱著娃娃,當(dāng)聽到較快節(jié)奏的“娃娃跳舞”樂曲時(shí),舞動娃娃,隨著樂曲合拍地跳舞;當(dāng)聽到“娃娃睡覺”的音樂時(shí),便把娃娃抱在懷里,隨之做拍娃娃睡覺的動作。

(第二次音樂)聽到“娃娃跳舞”的音樂時(shí),舉紅色塑料片,聽見“娃娃睡覺”的音樂時(shí),舉黃色塑料片。

師:今天我們聽了各種各樣的聲音,也認(rèn)識了聲音的大小、長短和快慢。以后我們聽音樂的時(shí)候,只要注意聽,一定會發(fā)現(xiàn)聲音有這么多有趣的秘密。

【本文地址:http://mlvmservice.com/zuowen/9088271.html】

全文閱讀已結(jié)束,如果需要下載本文請點(diǎn)擊

下載此文檔