信息技術(shù)培訓(xùn)課程簡報(優(yōu)秀17篇)

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信息技術(shù)培訓(xùn)課程簡報(優(yōu)秀17篇)
時間:2023-11-08 01:40:08     小編:筆塵

時間的流逝是無法逆轉(zhuǎn)的自然規(guī)律,我們要學(xué)會珍惜每一分每一秒。怎樣寫一篇完美的總結(jié),這是許多人都關(guān)心的問題。總結(jié)是在一段時間內(nèi)對學(xué)習(xí)和工作生活等表現(xiàn)加以總結(jié)和概括的一種書面材料,它可以促使我們思考,我想我們需要寫一份總結(jié)了吧。如何提高學(xué)習(xí)效率,提升學(xué)習(xí)成績?那么我們該如何寫一篇較為完美的總結(jié)呢?以下是專家為大家整理的職場技能提升指南,歡迎大家閱讀。

信息技術(shù)培訓(xùn)課程簡報篇一

“飛揚的指尖彰顯少年的活力,跳動的鍵盤敲出夢想的符號”20xx年5月10日,成都市雙流區(qū)棠湖小學(xué)開展了一年一度的信息技術(shù)學(xué)科展示活動。本次活動主要面向四年級學(xué)生,旨在規(guī)范學(xué)生的打字姿勢,拓寬學(xué)生的視野,培養(yǎng)學(xué)生的信息技術(shù)核心素養(yǎng)。為深入學(xué)習(xí)創(chuàng)客知識打下基礎(chǔ)。

信息技術(shù)學(xué)科核心素養(yǎng)由信息意識,計算思維,數(shù)字化學(xué)習(xí)與創(chuàng)新和信息社會責(zé)任四個部分組成。本次活動圍繞核心素養(yǎng),立足培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)字化學(xué)習(xí)與創(chuàng)新能力,讓學(xué)生在活動中體驗信息技術(shù)的學(xué)科魅力,在實踐操作中提高對多樣的輸入法的認(rèn)識,進(jìn)而能夠創(chuàng)新。

所謂“臺上一分鐘,臺下十年功”,活動的'圓滿完成離不開前期的精心準(zhǔn)備。為保障活動的有序進(jìn)行,在一個月前,信息技術(shù)組已在四年級各班進(jìn)行了海選,最終選出前四名勝出者參加年級決賽。從主題的確定到方案的討論,再到細(xì)節(jié)的準(zhǔn)備,信息技術(shù)組全員齊心協(xié)力,為活動出謀劃策,竭盡全力。正因為有了前期的真精心準(zhǔn)備才有活動當(dāng)天的精彩呈現(xiàn)。

活動當(dāng)天,信息技術(shù)組全員從早上就開始安裝筆記本電腦,調(diào)試設(shè)備,為迎接下午的展示活動作準(zhǔn)備。隨著五秒倒計時的播放,活動拉開了序幕??犰诺拈_場舞,將學(xué)生的疲憊一掃而光?;顒庸参鍌€環(huán)節(jié),分別是環(huán)節(jié)一:領(lǐng)導(dǎo)致辭;環(huán)節(jié)二:鍵盤大賽;環(huán)節(jié)三:鍵盤知識搶答賽;環(huán)節(jié)四:語音輸入比賽;環(huán)節(jié)五:頒獎環(huán)節(jié)。楊校長的致辭,意蘊深遠(yuǎn),著眼于現(xiàn)實,又將學(xué)生的思維拉向了未來。是的,少年強(qiáng)則國強(qiáng),科技興則邦興,只有我們腳踏實地,才能仰望星空。

接著進(jìn)入環(huán)節(jié)二:鍵盤大賽。在比賽前主持人宣布了整個活動的評分規(guī)則:既有比賽得分,又加入了文明紀(jì)律分。目的是讓學(xué)生明白,成績代表的是實力,而文明禮儀則彰顯了人品。三輪鍵盤比賽有序而又激烈的進(jìn)行著,各班代表為班級和個人榮譽使盡了渾身解數(shù)。臺下的觀眾也沒閑著,在觀戰(zhàn)的同時,也在觀看左右屏幕滾動播放的鍵盤知識,為鍵盤知識搶答環(huán)節(jié)做準(zhǔn)備,所謂同學(xué)齊心,其利斷金。

鍵盤比賽結(jié)束后就進(jìn)入了第三個環(huán)節(jié):鍵盤知識搶答賽。每班兩名代表參賽,這個環(huán)節(jié)針對常見的鍵盤知識,對學(xué)生進(jìn)行了普及,通過搶答賽的方式,加深學(xué)生的印象。

為了拓寬學(xué)生的視野,鍛煉學(xué)生的語言表達(dá)能力,我們還設(shè)置了語音輸入比賽和頭腦風(fēng)暴環(huán)節(jié),讓學(xué)生了解多樣的輸入方式,并會選擇合適的輸入方式。

科技的飛速發(fā)展,解放了人的雙手,也讓我們的生活越來越方便,科技來源于生活,又服務(wù)于生活。為了激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識,我們給學(xué)生播放了一段視頻,展現(xiàn)了視網(wǎng)膜、腦電波等先進(jìn)的感應(yīng)裝置在生活中的應(yīng)用。學(xué)生對此驚嘆不已,將整個活動推向了高潮。

最后根據(jù)學(xué)生的成績和會場紀(jì)律,我們評選出了班級和個人的一、二、三等獎,并頒發(fā)了獎品和獎狀。頒獎結(jié)束后,張云浩副校長對活動進(jìn)行了總結(jié),并給學(xué)生提出了希望。

活動的結(jié)束不是終點,而是新征程的起點,科技興國不只是口號,還是每位學(xué)生和老師的使命。信息技術(shù)學(xué)科教給學(xué)生的,不應(yīng)該只是技術(shù),而是創(chuàng)新技術(shù)的思維;活動的目的不只是把學(xué)生帶到哪兒,而是給他們指明方向,告訴他們還可以到哪兒。

信息技術(shù)培訓(xùn)課程簡報篇二

我有幸參與國培計劃(20xx),我會珍惜這次難得學(xué)習(xí)機(jī)會,因為,通過網(wǎng)絡(luò)能面對面聽專家講課,還能夠在這里與更多的優(yōu)秀教師交流,吸取他們的'寶貴教學(xué)經(jīng)驗,信息技術(shù)研修給了我們一個提升自己自我的平臺,我要確定學(xué)習(xí)方向、認(rèn)識自我,反思教育、自我提高。本人擬定出了自己的研修計劃:

根據(jù)測評結(jié)果,使我清楚地意識到自己對信息技術(shù)知識掌握的不夠多,應(yīng)用信息技術(shù)能力也弱,而當(dāng)今世界是信息爆炸的時代,作為教師不具有一定的信息技術(shù)能力,是不符合時代需求的。因此,教師要充分了解信息時代對人才培養(yǎng)的新要求,具有主動探索和運用信息技術(shù)變革學(xué)生學(xué)習(xí)方式的意識。了解多媒體教學(xué)環(huán)境的類型與功能,并且要非常熟練地操作常用設(shè)備,優(yōu)化教學(xué)方法和教學(xué)課堂。

通過本次培訓(xùn),我希望能在應(yīng)用信息技術(shù)優(yōu)化課堂教學(xué)能力和應(yīng)用信息技術(shù)轉(zhuǎn)變學(xué)生學(xué)習(xí)方式能力兩反面得到顯著的提高。具體內(nèi)容如下:

1.提高技術(shù)素養(yǎng)。了解相關(guān)知識。了解多媒體教學(xué)環(huán)境的類型與功能,熟練操作常用設(shè)備。掌握互聯(lián)網(wǎng)、移動設(shè)備及其他新技術(shù)的常用操作。通過多種途徑獲取數(shù)字教育資源,掌握加工、制作和管理數(shù)字教育資源的工具與方法。

2.掌握有正確方法,進(jìn)行有效的課前計劃和準(zhǔn)備。依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)、學(xué)習(xí)目標(biāo)、學(xué)生特征和技術(shù)條件,選擇適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。設(shè)計有效實現(xiàn)學(xué)習(xí)目標(biāo)的信息化教學(xué)過程。設(shè)計有助于學(xué)生進(jìn)行自主、合作、探究學(xué)習(xí)的信息化教學(xué)過程與學(xué)習(xí)活動。設(shè)計學(xué)習(xí)指導(dǎo)策略與方法,促進(jìn)學(xué)生的合作、交流、探索、反思與創(chuàng)造。

3.學(xué)習(xí)有效組織和管理課堂的方式方法。利用技術(shù)支持,改進(jìn)教學(xué)方式,有效實施課堂教學(xué)轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式,有效開展學(xué)生自主、合作、探究學(xué)習(xí)。

4.了解如何科學(xué)的進(jìn)行評估與診斷。嘗試?yán)眉夹g(shù)工具收集學(xué)生學(xué)習(xí)過程信息,并能整理與分析,發(fā)現(xiàn)教學(xué)問題,提出針對性的改進(jìn)措施。引導(dǎo)學(xué)生利用評價工具開展自評與互評,做好過程性和終結(jié)性評價。嘗試建立學(xué)生學(xué)習(xí)電子檔案,為學(xué)生綜合素質(zhì)評價提供支持。

1、網(wǎng)絡(luò)平臺,積極學(xué)習(xí)研討。

每天瀏覽教育類網(wǎng)頁1小時,進(jìn)行網(wǎng)上交流和研討。參加培訓(xùn)班內(nèi)博客交流。利用網(wǎng)絡(luò),不斷在反思中進(jìn)步。

2、深入實踐。以實踐活動為載體,將培訓(xùn)所得運用到課程當(dāng)中去,可以進(jìn)行互相學(xué)習(xí)提高教學(xué)實效。立足學(xué)校實際,解決當(dāng)前信息技術(shù)教學(xué)難題,以研促教。

3、認(rèn)真聽課評課,積極備課做課。利用觀摩學(xué)習(xí)的機(jī)會,見賢思齊,學(xué)習(xí)提高。通過實踐反思再實踐的教學(xué)活動,研修提高教學(xué)能力,優(yōu)化教學(xué)模式,豐富教學(xué)藝術(shù)。

4、積極參加培訓(xùn),潛心學(xué)習(xí)研討,認(rèn)真參與小組活動,相互交流,共同進(jìn)步。積極向?qū)<艺埥?,解決教學(xué)中存在的問題和困惑。利用好每次的學(xué)習(xí)機(jī)會。

5、學(xué)習(xí)專業(yè)知識,拓展視野,提升素養(yǎng)。練好教學(xué)基本功的同時,通過多讀多寫完善自我,為教好書育好人打下堅實基礎(chǔ)。誦讀名家名篇,浸潤人文情懷。寫生活感悟,反思人生真諦。通過自身的提高,尋求教學(xué)的新起點。

信息技術(shù)培訓(xùn)課程簡報篇三

5月11日下午,信息技術(shù)組全體教師在科技樓四樓錄播室1開展了教研活動,本次教研活動由何林蓮老師主持。

何林蓮老師帶領(lǐng)大家一起學(xué)習(xí)了《中共思南中學(xué)委員會關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)師德師風(fēng)建設(shè)的'通知》、《貴州省思南中學(xué)教師師德師風(fēng)負(fù)面清單》、《貴州省思南中學(xué)20xx年師德師風(fēng)考核方案》。

接著何林蓮老師組織大家一起討論制定了本學(xué)期的教研計劃,本學(xué)期教研活動內(nèi)容主要為年輕教師開展組內(nèi)同課異構(gòu)說課、老教師為大家上示范課、開展兩次針對學(xué)業(yè)水平考試試題研究、開展兩次針對高一教學(xué)的業(yè)務(wù)討論。

最后,張校長向大家提出了三個要求:一、備好課。同年級同學(xué)科集體備課,統(tǒng)一進(jìn)度、統(tǒng)一資料,在特殊時期研究好如何完成本學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容。二、上好課。作為教師我們要進(jìn)入角色,并且讓學(xué)生進(jìn)入角色,方法很重要,我們要用好方式方法,要有創(chuàng)新,用好輔助資料。注意“兩個轉(zhuǎn)變”以學(xué)生為主體,教師為主導(dǎo)。運用好“二三五”教學(xué)模式,組織好教學(xué),掌握好學(xué)生的狀態(tài),課堂上要密切關(guān)注學(xué)生狀態(tài),關(guān)注學(xué)生心理健康。在校本課程開展中要吸引學(xué)生參加,在教學(xué)中要滲透好“三生”教育。三、做好教學(xué)研究。要研究學(xué)生、研究教材、研究教法,并要形成研究成果,做好課題,寫好論文。在工作中我們要吃苦耐勞、兢兢業(yè)業(yè),兼顧好家庭和工作。

信息技術(shù)培訓(xùn)課程簡報篇四

為提升全體教師的信息技術(shù)應(yīng)用能力,促進(jìn)現(xiàn)代化信息技術(shù)與學(xué)前教育教學(xué)有機(jī)融合,提高學(xué)前教師的'專業(yè)素養(yǎng),20xx年12月23日至30日,安陽市二道街幼兒園開展幼兒園教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0”培訓(xùn)活動。

在23日的啟動會上,園長王春紅向大家宣讀了《安陽市二道街幼兒園教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0“整校推進(jìn)規(guī)劃”》,使大家明確了園信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程培訓(xùn)的目標(biāo)和培訓(xùn)模式,理清了整校推進(jìn)的工作思路。要求大家要嚴(yán)格落實文峰區(qū)教育局關(guān)于中小學(xué)教師信息技術(shù)能力提升工程2.0的工作部署和相關(guān)要求,依托信息技術(shù)營造信息化教學(xué)環(huán)境,推進(jìn)信息技術(shù)在日常教學(xué)中的深入、廣泛應(yīng)用。

信息技術(shù)提升工程啟動工作后,教師們高度重視,制定了個人規(guī)劃,開始深入學(xué)習(xí)。并表示要珍惜這次培訓(xùn)機(jī)會,把提升教師信息技術(shù)做為重要學(xué)習(xí)內(nèi)容之一,高質(zhì)量完成幼兒園教師能力提升工程2.0的目標(biāo)任務(wù),為不斷提升專業(yè)素養(yǎng)而努力。

信息技術(shù)培訓(xùn)課程簡報篇五

按照縣局關(guān)于教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0培訓(xùn)的有關(guān)文件精神,落實《xx縣中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0培訓(xùn)實施方案》要求,xx月xx日上午,xx縣xxx小學(xué)組織全體教師開展信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0校本培訓(xùn)研修活動,會議由副校長趙xx主持。

前期,學(xué)校根據(jù)校情制定了《xx縣xxx小學(xué)信息化教育教學(xué)發(fā)展規(guī)劃》,同時成立學(xué)校管理團(tuán)隊和培訓(xùn)團(tuán)隊,培訓(xùn)團(tuán)隊指導(dǎo)教師登錄學(xué)習(xí),全體教師根據(jù)學(xué)校發(fā)展規(guī)化制定并提交個人研修計劃。

會上,趙副校長解讀能力點考核標(biāo)準(zhǔn)及要求,培訓(xùn)團(tuán)隊成員崔甜老師根據(jù)老師所選能力點,結(jié)合優(yōu)秀案例,詳細(xì)指導(dǎo)每個能力點作業(yè)提交數(shù)量及要求,講解微能力點的作業(yè)設(shè)計思路、制作過程與方法,解讀《中小學(xué)教師信息技術(shù)校本應(yīng)用考核規(guī)范》。此外,會議要求管理培訓(xùn)團(tuán)隊教師充分發(fā)揮示范引領(lǐng)作用,積極答疑解惑,審核督導(dǎo)教師及時、高效地完成能力點作業(yè)。

最后,袁校長強(qiáng)調(diào):信息技術(shù)應(yīng)用能力是信息化社會教師必備專業(yè)能力,希望全體老師提高思想認(rèn)識,達(dá)到理念提升,能力提升,學(xué)有所獲,學(xué)以致用,并按縣局下發(fā)的信息化2.0信息化工程路線圖,保質(zhì)保量完成此次研修任務(wù)。

此次培訓(xùn)必將全面提升我校教師的信息技術(shù)應(yīng)用能力,促進(jìn)信息技術(shù)與教育教學(xué)深度融合,全體教師也將珍惜此次培訓(xùn)機(jī)會,認(rèn)真學(xué)習(xí)、研修。相信,在教師們的共同努力下,一定會圓滿完成此次研修任務(wù)!

信息技術(shù)培訓(xùn)課程簡報篇六

20xx年11月12日下午,實驗小學(xué)集團(tuán)化辦學(xué),實驗片共同體活動暨信息專家進(jìn)行信息技術(shù)應(yīng)用能力提升的講座活動在三樓會議室如期舉行。本次活動由天津市南開區(qū)水上小學(xué)張穎老師給我們帶來了主題為《信息技術(shù)應(yīng)用能力提升》的信息技術(shù)2.0的培訓(xùn)。

培訓(xùn)一開始,張穎老師從多角度解釋了極簡教育技術(shù)的時代背景、特點以及教師需要什么樣的信息技術(shù),“學(xué)的會的,用得上的,能減負(fù)的,能提升勞動創(chuàng)造性的,能促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展的”五個方面;接著,她用風(fēng)趣幽默的'語言與清晰的ppt圖示,為大家介紹了制作課件、錄制聲音、制作微課、格式工廠和剪輯視頻的方法,這些直觀簡潔的信息技術(shù)與老師們的教學(xué)密切相關(guān),并現(xiàn)場模擬、互動、演示“問卷星”小程序的操作與細(xì)節(jié)講解,短短幾分鐘,現(xiàn)場老師們就用手機(jī)啟動“問卷星”小程序,短時間內(nèi)就收集了許多信息,讓老師們對新學(xué)到的信息技術(shù)嘖嘖稱贊。

本次講座使老師們深刻體會到提升教師信息技術(shù)應(yīng)用能力、學(xué)科教學(xué)能力和專業(yè)自主發(fā)展能力的重要性。信息技術(shù)能恰如其分的解決課堂教學(xué)中的重點與難點問題。

希望本次活動,老師們能夠借助學(xué)校信息技術(shù)能力提升2.0的平臺,認(rèn)真學(xué)習(xí),把所學(xué)習(xí)到的信息化技術(shù)與學(xué)科融合,并做到學(xué)科教學(xué)中常態(tài)應(yīng)用,高效提升課堂效率。促進(jìn)信息技術(shù)與教育教學(xué)深度融合,全面提高教師教育教學(xué)能力的培訓(xùn)學(xué)習(xí)我們將繼續(xù)開展下去。

信息技術(shù)培訓(xùn)課程簡報篇七

為幫助各位老師更加深入地理解信息技術(shù)應(yīng)用能力2.0各項微能力點的要求與標(biāo)準(zhǔn),推進(jìn)信息技術(shù)與各學(xué)科素養(yǎng)的有效融合,成都市溫江區(qū)實驗學(xué)校于20xx年12月6日18:40在校卓正廳開展了教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升2.0之能力點現(xiàn)場指導(dǎo)活動。會議由教師與改革發(fā)展中心王成奎主任主持,學(xué)校及全體教師參加了本次活動。

首先,學(xué)校支部書記、校長羅建勇強(qiáng)調(diào)了本次專家現(xiàn)場指導(dǎo)活動的重要價值。指出教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升2.0培訓(xùn)即將步入尾聲,現(xiàn)階段更需要抓好關(guān)鍵、找到痛點,結(jié)合學(xué)科特點,利用好本次現(xiàn)場指導(dǎo)機(jī)會,彌補自身對于信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)相融合的薄弱環(huán)節(jié)。

隨后,成都師范學(xué)院的楊宏、楊歆、甘勝江三位專家分別就我校教師選擇的信息技術(shù)微能力點作業(yè)進(jìn)行了現(xiàn)場指導(dǎo),并給出了具有針對性的建議與優(yōu)化方向。

楊宏老師分別就a3、b5、b9、c2微能力點進(jìn)行了方法指導(dǎo)。他指出a3微能力點(演示文稿設(shè)計與制作)的主題說明相對來說較易操作,值得注意的是演示文稿的設(shè)計需要與主要內(nèi)容相對應(yīng),以表格的形式呈現(xiàn)a3微能力點會更加清晰明了,其中主要內(nèi)容部分建議使用思維導(dǎo)圖進(jìn)行輔助闡釋。b5微能力點(學(xué)習(xí)小組組織與管理)需要將小組學(xué)習(xí)中可能遇到的情況進(jìn)行預(yù)設(shè)說明,特別要聯(lián)結(jié)新課標(biāo)陳述學(xué)習(xí)目標(biāo)時的學(xué)生主體,關(guān)注小組合作時的“組內(nèi)異質(zhì),組間同質(zhì)”,完善層級評價機(jī)制。b9微能力點(自評與互評活動的組織)的實施過程中,教師需要注意傳統(tǒng)自評互評觀念的轉(zhuǎn)變,打開自己的思路,思考如何在原有評價方式基礎(chǔ)上嵌入信息技術(shù)。c2微能力點(創(chuàng)造真實學(xué)習(xí)情境)需重點關(guān)注對于不同環(huán)節(jié)應(yīng)用技術(shù)時的目的,由此才能逐步實現(xiàn)對于學(xué)生學(xué)習(xí)的過程性記錄和過程性評價。

楊歆老師分別對a11和b2能力點的'實施做了相關(guān)提示與指導(dǎo)。a11微能力點(評價量規(guī)設(shè)計與應(yīng)用)的實施需要將評價指標(biāo)細(xì)化、可操作化,促使學(xué)習(xí)目標(biāo)能夠外顯量化,且量規(guī)分值無歧義。b2微能力點(微課程設(shè)計與制作)實施時教師需要明確微課程的用途是什么,該知識點適合何種媒體表達(dá)方式,通過該微課程能否將知識點講清楚。

甘勝江老師強(qiáng)調(diào)了a6和b1微能力點實施過程中的注意事項。a6微能力點(技術(shù)支持的課堂講授)著重于其中的教學(xué)反思,教師借助合適的信息技術(shù)手段設(shè)計與優(yōu)化講解、啟發(fā)、示范、指導(dǎo)、評價等課堂講授活動,從而滿足學(xué)生的不同認(rèn)知風(fēng)格和學(xué)習(xí)差異,繼而破解學(xué)生理解和吸收學(xué)習(xí)內(nèi)容中的重點和難點,同時有助于展開知識建構(gòu),引發(fā)高階思維活動。b1微能力點(技術(shù)支持的測驗與練習(xí))需要描述測驗/練習(xí)實施過程,包括實施時機(jī)、實施條件、教師準(zhǔn)備、學(xué)生準(zhǔn)備等方面,從而能夠及時獲得可視化結(jié)果,優(yōu)化評價方式與評價成效。信息技術(shù)與各學(xué)科的融合,是構(gòu)建信息社會新型教學(xué)模式的重要途徑,信息技術(shù)今后也將成為學(xué)生學(xué)習(xí)和教師教學(xué)的重要工具。促使教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升2.0融入日常教育工作,將很大程度地助力教師專業(yè)的成長,同時也有利于促成學(xué)生的有效學(xué)習(xí)。

信息技術(shù)培訓(xùn)課程簡報篇八

xxx小學(xué)全體教師在我校信息技術(shù)能力提升管理團(tuán)隊的帶領(lǐng)下于xx月繼續(xù)進(jìn)一步深入開展各類信息技術(shù)應(yīng)用能力提升活動,將重點放在線上線下實際應(yīng)用信息技術(shù)方面,切實將信息技術(shù)應(yīng)用融入到日常的教育教學(xué)活動中。

為提高我校語文教師使用信息技術(shù)的教學(xué)能力,提升課堂教學(xué)效果,我校語文學(xué)科舉行了“信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0階段成果匯報”活動。老師們依據(jù)語文教研組信息技術(shù)應(yīng)用專題研修計劃里的微能力點,結(jié)合自身實際,采取線上學(xué)習(xí),線下實踐,雙線推進(jìn)的研修方式,提升信息技術(shù)應(yīng)用能力。各年級組采用多種研討形式,通過有目的、有計劃、有成效地研磨課例,讓各微能力點落到實處。

xx月xx日及xx日,在“信息技術(shù)融合,促進(jìn)學(xué)生深度學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)探究型學(xué)習(xí)活動設(shè)計”的數(shù)學(xué)校本教研活動中,劉xx老師和金辰老師分別就自己的數(shù)學(xué)研究課,結(jié)合信息技術(shù)2.0中的微能力點,談了自己的看法和認(rèn)識。其中劉老師的課題是“周長的認(rèn)識”。劉老師通過課件展示了三個同學(xué)在公園中健步走的路線圖,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的同時也引發(fā)了對一周的思考。學(xué)生在分享拼擺作品時,劉老師及時用信息技術(shù)手段,將學(xué)生作品通過微信文件傳輸助手段發(fā)送到電腦上,大大提高分享效率,加深學(xué)生對周長相等平面圖像的形狀可能不同的.認(rèn)識。

xx月xx日上午,在“xx區(qū)xxx小學(xué)信息技術(shù)2.0培訓(xùn)——科任校本研修”活動中,通過趙媛老師帶來的研究課,展示了我校英語教師在信息技術(shù)提升2.0的項目中如何在英語課堂中適時應(yīng)用外研通智慧互動教學(xué)系統(tǒng)。課后,趙媛老師向聽課教師們分析了本節(jié)課運用信息技術(shù)及外研通互動教學(xué)系統(tǒng)的優(yōu)勢。xx月xx日上午,我校王雅雯老師和三年級4班的同學(xué)們一起學(xué)習(xí)分享了一節(jié)英語展示課,王老師利用信息技術(shù)制作了與課本相關(guān)的小外星人動畫,創(chuàng)設(shè)了豐富的教學(xué)情境,發(fā)揮了信息技術(shù)集圖像、動畫和視頻于一體的特點,把一些抽象的知識點形象化,把靜態(tài)的事物動態(tài)化,使學(xué)生在良好的互動氛圍中更加深刻地理解英語知識。

為了加強(qiáng)學(xué)校、老師與家長的溝通交流,讓家長全面地了解學(xué)生在校情況,以創(chuàng)造更好的學(xué)習(xí)環(huán)境,促進(jìn)學(xué)生健康成長。xx月xx日下午1:30,我校召開了主題為《家校攜手溫暖前行》的首次線上家長會,會前由我校信息中心的老師們?yōu)槿=處熯M(jìn)行了視頻會議軟件的使用培訓(xùn)。之后由班主任使用筆記本電腦,利用視屏?xí)h軟件在各班教室召開線上家長會。會議中,由班主任使用共享屏幕,首先播放了校長講話及專家講座的視頻,之后,語數(shù)英等任課教師分別與家長們進(jìn)行了線上交流,副班主任老師們負(fù)責(zé)統(tǒng)計家長簽到及會議期間軟件問題的處理。此次線上家長會的順利召開也反映出我校教師信息技術(shù)應(yīng)用能力的水平。

在我校信息技術(shù)能力提升管理團(tuán)隊組長劉瑞連校長的引領(lǐng)下,以及組員們的組織下,我校教師通過此次“北京市信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0試點校全員培訓(xùn)”,自身的信息技術(shù)應(yīng)用能力得到了有效提升,信息技術(shù)的應(yīng)用融入到了線上線下的教育教學(xué)工作中,同時也達(dá)到了引領(lǐng)學(xué)生深度學(xué)習(xí)的目的。

信息技術(shù)培訓(xùn)課程簡報篇九

為落實《教育部關(guān)于實施全國中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0的意見》要求,進(jìn)一步推動教育信息化工程,提升教師的信息技術(shù)能力。20xx年5月17日下午,簡陽市教師進(jìn)修校周剛主任為我校教師舉辦了信息技術(shù)2.0能力提升工程專題培訓(xùn),培訓(xùn)主題為“信息技術(shù)2.0背景下課堂教學(xué)策略”。

培訓(xùn)會開始,周老師向大家介紹信息技術(shù)2.0和1.0的異同,明確教師提升信息技術(shù)能力的重要性。緊接著,根據(jù)實際教學(xué)情況,從課堂導(dǎo)入,課堂講授,練習(xí)與評價三個環(huán)節(jié)向大家講解了如何使用信息技術(shù)開展課堂教學(xué)。

從教師教育教學(xué)工作的.實際出發(fā),周老師重點講解了a5、a6能力點,具體內(nèi)容包括:展示教師課堂實錄,視頻動畫,分析如何進(jìn)行科學(xué)合理的導(dǎo)入;展現(xiàn)模擬仿真、實時交互等技術(shù),用合適的技術(shù)手段設(shè)計和優(yōu)化課堂講解;展現(xiàn)如何制作ar視頻,合理利用全景地圖,微課下載。周老師的講解全面、實用、細(xì)致,讓全體教師獲益良多。

此次培訓(xùn)給出了一個明確的信號:教師需要不斷提升自己的信息技術(shù),將優(yōu)良的教育資源合理適度地運用到教學(xué)中,這不僅能提升教師的教育教學(xué)能力,還能提升學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。

“沒有信息化就沒有現(xiàn)代化?!币越逃畔⒒癁橹危I(lǐng)教育現(xiàn)代化發(fā)展,必須堅持信息技術(shù)與教學(xué)內(nèi)容深度融合的核心理念。通材實驗學(xué)校將進(jìn)一步推進(jìn)信息技術(shù)應(yīng)用能力2.0提升工程,積極探索信息技術(shù)與教育教學(xué)深度融合的有效途徑,從而讓教學(xué)更有趣,讓學(xué)習(xí)更輕松。

信息技術(shù)培訓(xùn)課程簡報篇十

在學(xué)校安排下,這學(xué)期數(shù)學(xué)教研組嚴(yán)格按照相關(guān)計劃,完成了信息技術(shù)2.0線上培訓(xùn)學(xué)習(xí)和線下實踐學(xué)習(xí),并每人完成了一堂信息技術(shù)2.0課堂實錄并全部達(dá)成合格。

21世紀(jì)是一個多元化的世紀(jì),是一個信息化的世紀(jì),當(dāng)今以計算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為核心的現(xiàn)代技術(shù)正飛速的發(fā)展,慢慢滲透了各個行業(yè),也慢慢融入了我們的課堂教學(xué)中,傳統(tǒng)的教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式在慢慢方式改變,信息的獲取、分析、處理、應(yīng)用的能力將作為現(xiàn)代人最基本的能力和素質(zhì)的標(biāo)志。教育和信息技術(shù)的融合,教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升已經(jīng)迫在眉睫。

通過這學(xué)期的網(wǎng)上研修學(xué)習(xí)和線下時間學(xué)習(xí),使數(shù)學(xué)組教師進(jìn)一步了解了信息技術(shù)與教學(xué)的關(guān)系。隨著計算機(jī)、多媒體、現(xiàn)代通訊網(wǎng)絡(luò)為代表的信息技術(shù)的迅猛發(fā)展,信息技術(shù)已經(jīng)滲透到了教育領(lǐng)域,在教育領(lǐng)域中引起了一場深刻的變化。信息技術(shù)在教育領(lǐng)域的應(yīng)用,對于轉(zhuǎn)變信息教育觀念,促進(jìn)教育模式,教學(xué)內(nèi)容,教學(xué)方法和教學(xué)手段的改革,對于推進(jìn)中、小學(xué)實施素質(zhì)教育,促進(jìn)基礎(chǔ)教育的發(fā)展,全面提高教育質(zhì)量和效益,都具有重要的意義。

在培訓(xùn)過程中我們學(xué)習(xí)了信息技術(shù)應(yīng)用能力提升的重要性、數(shù)據(jù)的統(tǒng)計處理、新技術(shù)新媒體網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺在教學(xué)中的應(yīng)用、電子白板的應(yīng)用、演示文稿制作,多媒體素材的獲取、加工方法,如何利用網(wǎng)絡(luò)搜索信息的方法和技巧,信息技術(shù)與學(xué)科的整合等方面知識。還結(jié)合大量實際教學(xué)案例,特別是教學(xué)各環(huán)節(jié)的具體設(shè)計與處理,上網(wǎng)查找資源和一些軟件的學(xué)習(xí)和使用,教師如何深入開展教科研、更多的獲取資料、展示成果提供了指導(dǎo)與幫助。

我們知道傳統(tǒng)的教學(xué)手段似乎就是那么單調(diào),黑板加粉筆。由于有些課自身的特點,沒有那么形象生動。學(xué)生起來有點枯燥無味,從而直接影響學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。隨著計算機(jī)輔助教學(xué)進(jìn)入課堂,確實給教學(xué)帶來了生機(jī)和活力,多媒體計算機(jī)把聲音、圖象、動畫等經(jīng)過處理后,形成一種全新的'、豐富多彩的形式呈現(xiàn)教學(xué)信息,彌補了以往課堂教學(xué)中的某些不足,對教學(xué)中重點的講解、難點的突破有很大的輔助作用。同時,化抽象為具體,更加直觀和具體地將信息傳達(dá)給學(xué)生,不僅把學(xué)生的聽覺、視覺等一起調(diào)動起來,使學(xué)生成為主動參與、發(fā)現(xiàn)、探究和建構(gòu)知識的主體,這不僅激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī),也提高了教學(xué)效果和課堂效率。

總而言之,在這次的培訓(xùn)中,我們不僅學(xué)習(xí)到了信息技術(shù)應(yīng)用的知識,更懂得了把信息技術(shù)應(yīng)用于教學(xué)的重要性,也明白了現(xiàn)今我們還有很長的路要走,很大的困難在等著我們,但同時我們也要看到我們還有很大的發(fā)展空間,我們要加油努力把自身的工作做好,還要不斷的學(xué)習(xí)新的知識,這不僅是為了學(xué)生,同時也是為了自己,提高自身的素質(zhì)修養(yǎng)。

信息技術(shù)培訓(xùn)課程簡報篇十一

一、對教學(xué)前景充滿了信心,也對自己選擇人民教師的職業(yè)無怨無悔。

黃秀蘭老師對教師職業(yè)道德修養(yǎng)的講解,讓我對教師這個行業(yè)又有了新的認(rèn)識。教師不僅承擔(dān)著教書育人的職責(zé),還要努力成為學(xué)生的人生導(dǎo)師,情緒情感的疏導(dǎo)者,學(xué)生人生方向的引領(lǐng)者。盧煥雄老師對《中學(xué)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)(試行)》解讀,提出了師德為先,學(xué)生為本,能力為重,終生學(xué)習(xí)等概念,這些都使我更加對老師這個行業(yè)的理解也使我對老師這個行業(yè)的前途充滿了信心,堅定了自己扎根于人民教育事業(yè)的信心。

二、更新理念,將多媒體技術(shù)與課堂教學(xué)的有機(jī)結(jié)合。

積極學(xué)習(xí)新的教育教學(xué)理念,用以指導(dǎo)實際的教學(xué)工作,這就要求我們要多接觸新的事物和學(xué)習(xí)新的技術(shù)。多媒體技術(shù)與課堂教學(xué)的有機(jī)結(jié)合,是一種積極的,合作的教學(xué)模式。本次國培中學(xué)習(xí)的都是現(xiàn)在信息技術(shù)發(fā)展的前沿技術(shù),如翻轉(zhuǎn)課堂,交互式電子白板的使用,微課的設(shè)計和應(yīng)用等等。培訓(xùn)內(nèi)容既充滿新鮮和實用感,又有一種挑戰(zhàn)性。

傳統(tǒng)的教學(xué)手段似乎就是那么單調(diào),黑板加粉筆。由于有些課文自身的特點,沒有那么形象生動。學(xué)生起來有點枯燥無味,從而直接影響學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。隨著計算機(jī)輔助教學(xué)進(jìn)入課堂,確實給教學(xué)帶來了生機(jī)和活力,多媒體計算機(jī)把聲音、圖象、動畫等經(jīng)過處理后,形成一種全新的、豐富多彩的形式呈現(xiàn)教學(xué)信息,彌補了以往課堂教學(xué)中的某些不足,對教學(xué)中重點的講解、難點的突破有很大的輔助作用。同時,化抽象為具體,更加直觀和具體地將信息傳達(dá)給學(xué)生,不僅把學(xué)生的聽覺、視覺等一起調(diào)動起來,使學(xué)生成為主動參與、發(fā)現(xiàn)、探究和建構(gòu)知識的主體,這不僅激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī),也提高了教學(xué)效果和課堂效率。

三、提高專業(yè)理論知識水平。

此次培訓(xùn)讓我懂得了很多以前所不了解的知識,讓我感覺到真是學(xué)無止盡,自己的專業(yè)知識水平還有待于提高,要在今后的教學(xué)生活中還需不斷地學(xué)習(xí),充電。在培訓(xùn)中,我了解信息技術(shù)基本工具的作用,認(rèn)識了多媒體,了解計算機(jī)在其他學(xué)科學(xué)習(xí)中的一些應(yīng)用。掌握學(xué)科教學(xué)與信息技術(shù)整合的教學(xué)設(shè)計方法,能夠用信息技術(shù)有效設(shè)計學(xué)科教學(xué)方案。掌握有效課堂教學(xué)方式方法,準(zhǔn)確診斷和切實解決學(xué)科教學(xué)問題,提高課堂教學(xué)實施和評價能力。了解學(xué)科教學(xué)最新動態(tài)與發(fā)展趨勢,能夠在各個學(xué)科教學(xué)中選擇運用,改進(jìn)課堂教學(xué)及其研究行為。明確課程改革與發(fā)展對教師職業(yè)道德的新要求,能夠在備課、上課、作業(yè)批改、學(xué)生輔導(dǎo)、學(xué)業(yè)測評中不斷提高自身素質(zhì)。掌握教學(xué)研究理論和學(xué)科教學(xué)研究方法,能夠進(jìn)行學(xué)科課堂教學(xué)案例研究,并形成初步成果。

四、提高了信息技術(shù)運用的能力。

這次培訓(xùn),我們重點學(xué)習(xí)了“多媒體課件開發(fā)”、“菜單式”個性化網(wǎng)絡(luò)研修介紹、教育技術(shù)環(huán)境下的英語教學(xué)設(shè)計、教育技術(shù)下英語教學(xué)組織與管理等九方面的內(nèi)容。通過學(xué)習(xí),我提高了課件制作的能力,學(xué)到了集成和開發(fā)教學(xué)資源的方法以及傳輸和管理教學(xué)資源的方法;提高了信息技術(shù)與初中英語學(xué)科的整合能力。這對我今后運用現(xiàn)代化教學(xué)手段進(jìn)行教學(xué)有了很大的幫助。

這次培訓(xùn),使我耳目一新。通過深入學(xué)習(xí),知道了作為一名教師必須不斷的提高自己,充實自己,具有豐富的知識含量,扎實的教學(xué)基本功,才能適應(yīng)社會,適應(yīng)學(xué)生。這次培訓(xùn)我感覺增強(qiáng)了自身學(xué)習(xí)的緊迫性,危機(jī)感和責(zé)任感,樹立了“以學(xué)生發(fā)展為本”的教育思想,只有不斷進(jìn)行教學(xué)觀念的更新,樹立新的教學(xué)觀,轉(zhuǎn)變教學(xué)方法,才能講出好課,才能講出學(xué)生喜歡的課。在日常教學(xué)中,我們經(jīng)常是一本教科書,一本教案就是教學(xué)的全部,往往在教學(xué)中教師千言萬語,學(xué)生無動于衷,根本沒有興趣聽老師在前面大講理論,在實踐中根本無法運用,這些理論應(yīng)該由實踐來支撐。在設(shè)計活動的時候,往往我們考慮到的只是“我該如何教”,而忽視了“學(xué)生如何去學(xué)”的問題。有人說過:講好一節(jié)課,不僅是知識信息的傳播過程,更是一個心靈交匯的心理場。如果教師在教學(xué)中的表現(xiàn)只是平平淡淡,沒有激情,那么學(xué)生的情緒也不會特別高漲。因此我覺得在教學(xué)中激發(fā)學(xué)生的情感,教師自我的情感體現(xiàn)是非常重要的。

總之,這是收獲豐厚的一次培訓(xùn),充實和完善了自己,我很榮幸,但更多感到的是責(zé)任、是壓力,也是促進(jìn)我教學(xué)上不斷成長的一次培訓(xùn)。這次培訓(xùn)使我受益匪淺。它讓我站在了一個嶄新的平臺上審視了我的教學(xué),使我對今后的教學(xué)工作有了明確的方向。

信息技術(shù)培訓(xùn)課程簡報篇十二

為了進(jìn)一步推進(jìn)我園教師信息技術(shù)2.0工作進(jìn)程,發(fā)揮現(xiàn)代信息技術(shù)在教育教學(xué)中的輔助作用,更好地服務(wù)教學(xué)活動。2022年3月,我園舉行了形式多樣的信息化技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0校本研修交流研討及推進(jìn)會議。

鐘主任先介紹了幼兒園開展信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0項目實施以來的詳細(xì)進(jìn)展情況,對現(xiàn)階段的各項工作提出了新的要求,并督促老師們要盡快完成能力點認(rèn)證的各項作業(yè)。隨后,由教研組長宣讀了本學(xué)期的校本研修計劃。

我園教師積極參加學(xué)習(xí),認(rèn)真開展校本研修活動,不斷提高信息技術(shù)水平,給我們的教學(xué)活動帶來了可喜的變化,信息技術(shù)更加廣泛地運用在了教學(xué)活動中,提升了教學(xué)效率和幼兒的學(xué)習(xí)興趣。

1、幼兒園信息化團(tuán)隊參加信息技術(shù)提升工程的線上業(yè)務(wù)培訓(xùn)學(xué)習(xí)。

2、學(xué)習(xí)操作2.0校本研修系統(tǒng)。

美術(shù)組、體育組、音樂組和繪本組進(jìn)行了相應(yīng)的教學(xué)研討、聽評課活動,信息技術(shù)能力提升工程2.0,給我園教師帶來了很大的幫助。選修課當(dāng)中資源的下載和利用,視頻音頻的剪輯合成,課件的制作,多種媒體的綜合運用等都是很實用的信息技術(shù)能力。教師作為學(xué)生的引路人不僅要知識廣泛,素質(zhì)過硬,而且要技術(shù)過關(guān),與時俱進(jìn)!

我們將繼續(xù)借著信息技術(shù)提升工程2.0的春風(fēng),使用好信息技術(shù)帶來的便捷與優(yōu)勢,服務(wù)好教學(xué)活動。相信在信息技術(shù)2.0的指引下,我們的教育之路將越走越寬,教學(xué)也將會更上一層樓。

信息技術(shù)培訓(xùn)課程簡報篇十三

為了全面貫徹落實《xx市中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0培訓(xùn)實施方案》,xx市第七中學(xué)于xxxx年xx月xx日召開全校教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0啟動會議,詳細(xì)部署了教育信息化培訓(xùn)工作的各項任務(wù)。董xx校長在啟動會議上傳達(dá)xxxx年11月30日市教育局啟動會議精神,并依據(jù)xxxx年xx月xx日市教育學(xué)院組織的專家培訓(xùn)內(nèi)容和要求,明確了我校培訓(xùn)的總體目標(biāo),具體要求,闡明了教師參與培訓(xùn)的深刻意義,強(qiáng)化了教師對信息化水平的重視程度,指明了努力的方向。

寒假期間,雖然受到疫情的巨大影響,七中教師也沒有停下學(xué)習(xí)的腳步。全體教師在積極配合防疫工作下沉小區(qū)完成值守任務(wù)和保證高三年級線上教學(xué)有序進(jìn)行的同時,有條不紊的推進(jìn)培訓(xùn)進(jìn)程。

從我校實際情況出發(fā),由教改科研副校長牽頭,組織教務(wù)處、教改科研處、原電教處(建議恢復(fù))三大科室主任研究制定了三大工作方案并及時上報xx市中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升辦公室。當(dāng)前,我校信息化教學(xué)環(huán)境分析可考慮混合環(huán)境。

我校于xxxx年xx月xx日成立了xx市第七中學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組,由校長任組長,教改科研副校長任副組長,電教處主任、教務(wù)處主任、教改科研處主任為組員。同時成立了科研副校長為組長、原電教主任為副組長、高考九大學(xué)科和音樂、體育、美術(shù)、計算機(jī)、通用技術(shù)學(xué)科教研組長為組員的指導(dǎo)團(tuán)隊,具體負(fù)責(zé)對全校教職員工信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0的培訓(xùn)指導(dǎo)。

目前,我校電教處已經(jīng)依據(jù)文件要求,對教研組長進(jìn)行了初步培訓(xùn)。盧冠男主任在工作群內(nèi)布置學(xué)習(xí)任務(wù),提供學(xué)習(xí)導(dǎo)引,助力所有學(xué)科教師進(jìn)行“校內(nèi)研修”的“線上課程學(xué)習(xí)”,積極認(rèn)真的準(zhǔn)備“教學(xué)研修”和“校本應(yīng)用考核”,為下一步的“精準(zhǔn)測評”打下良好的基礎(chǔ)。

依據(jù)《xx市中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0培訓(xùn)實施方案》,對我校信息化規(guī)章制度進(jìn)一步完善,增加了整校推進(jìn)規(guī)劃、信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0培訓(xùn)原則和考核新標(biāo)準(zhǔn)等內(nèi)容。以教研組為單位,結(jié)合學(xué)科特點,制定教研組年度研修計劃,確定研修主題、研修內(nèi)容、研修形式和具體研修安排。并確定本教研組在本年度應(yīng)達(dá)到的考核要求,包括研修活動參與、研修成果產(chǎn)出、測評微能力、測評通過率等。在此基礎(chǔ)上,教師制定個人研修計劃。集體觀看直播培訓(xùn)并討論,為了讓信息技術(shù)課堂利益最大化而深入思考。

我校重視組織教師利用平臺資源進(jìn)行學(xué)習(xí)提升,原電教處依據(jù)市教育局提供的校本研修管理平臺,結(jié)合我校實際情況,選定了五個能力測試點,指導(dǎo)教師嘗試學(xué)習(xí)。在學(xué)校指導(dǎo)團(tuán)隊的幫助下,教研組長是第一責(zé)任人,組織本教研組教師進(jìn)行線上學(xué)習(xí),并通過上交學(xué)習(xí)筆記和學(xué)習(xí)心得的方式對教師學(xué)習(xí)情況進(jìn)行跟蹤檢查,確保學(xué)習(xí)效果最大化。我校購買了學(xué)科網(wǎng)、橡皮網(wǎng)、正確云等網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源,供教師在教育教學(xué)過程中學(xué)習(xí)使用。我校還裝備了錄播室,有利于教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升。

通過信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0的培訓(xùn),在今后的工作中,我們將先進(jìn)的教育技術(shù)合理地應(yīng)用于學(xué)校管理和課堂教學(xué),促進(jìn)信息技術(shù)與教育教學(xué)實踐深度融合,推動教師主動適應(yīng)信息化技術(shù)變革,有效提升數(shù)字化時代教師的信息素養(yǎng),成就自我價值,賦能高效信息課堂的建設(shè),在資源配置投入、信息技術(shù)培訓(xùn)、應(yīng)用能力普及、信息化平臺搭建上下功夫,以發(fā)展的觀點看待教育信息化進(jìn)程,在創(chuàng)建信息化教育的`道路上不懈努力。

信息技術(shù)培訓(xùn)課程簡報篇十四

本次參加“國培計劃”的網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)學(xué)習(xí),覺得受益匪淺,對于現(xiàn)代信息技術(shù)與學(xué)科整合的理念得到了深刻的認(rèn)識和理解,也促使了自己在以后的教育教學(xué)過程中積極運用。以下是本次培訓(xùn)的總結(jié)體會。

信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)的有機(jī)整合,是基礎(chǔ)教育的改革方向。怎樣將信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)有機(jī)的整合在一起,是近年來一直在探索的課題?,F(xiàn)代教育技術(shù)在教學(xué)中的應(yīng)用具有深遠(yuǎn)的意義。課程改革要求教師的教育觀念和教育方式發(fā)生變革,而這種變革重要的不在于形式和手段,而在于教育過程中行為和思想的轉(zhuǎn)變。現(xiàn)代教育課程學(xué)習(xí)就是引導(dǎo)教師把先進(jìn)的教學(xué)方式和理念與現(xiàn)代信息技術(shù)緊密結(jié)合,并貫穿于學(xué)科教學(xué)的全過程。信息技術(shù)不僅是一種技術(shù)手段,更重要的是一種學(xué)習(xí)方式,信息技術(shù)既是學(xué)習(xí)的對象,更是一種學(xué)習(xí)的工具和提高教育質(zhì)量的重要手段。因此,在進(jìn)行信息技術(shù)與學(xué)科整合設(shè)計的時候,盡可能多的為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供更多的學(xué)習(xí)資源,以促進(jìn)學(xué)生利用資源進(jìn)行學(xué)習(xí);要為學(xué)生的積極主動參與學(xué)習(xí)創(chuàng)造更多的條件和機(jī)會。使他們能夠通過主動參與、學(xué)會學(xué)習(xí)、得到發(fā)展。

引導(dǎo)教師轉(zhuǎn)變角色,改變教學(xué)方式,從而改變學(xué)生過去單一、被動的學(xué)習(xí)方式,建立和形成發(fā)揮學(xué)生主體性的多樣化的學(xué)習(xí)方式,促進(jìn)學(xué)生在教師指導(dǎo)下主動的富有個性的學(xué)習(xí),使學(xué)生的學(xué)習(xí)方式由傳統(tǒng)的接受式學(xué)習(xí)向主動、探究、合作性學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變。學(xué)生可以在網(wǎng)絡(luò)寬廣的天地中自主探究,體會到學(xué)習(xí)的樂趣。學(xué)習(xí)不再是被動地接受,不再是負(fù)擔(dān),而是一件快樂的事情,為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)奠定了良好的習(xí)慣和情感基礎(chǔ)。

在信息技術(shù)輔助教學(xué)方面的技巧和方法還需要我們在以后的教學(xué)工作中不斷學(xué)習(xí),不斷積累,不斷發(fā)展。那樣才可以說是真正發(fā)揮到了教育信息化的優(yōu)點。從而使信息技術(shù)更好地輔助我們的教學(xué),提高我的`教學(xué)質(zhì)量。

信息技術(shù)培訓(xùn)課程簡報篇十五

我參加了中小學(xué)教師信息技術(shù)培訓(xùn)。這次培訓(xùn),我感觸很深。我深深地體會到計算機(jī)輔助教學(xué)已經(jīng)走到了我們身邊,認(rèn)識到課堂上要把信息技術(shù)完美地融合到教學(xué)中,充分發(fā)揮計算機(jī)工具性能,利用網(wǎng)絡(luò)資源,搜集信息、處理信息,從而提升教學(xué)質(zhì)量。

同時,我體會到教育對教師在專業(yè)知識方面的要求越來越高,進(jìn)入21世紀(jì),知識總量呈幾何數(shù)增長,俗稱“知識暴炸”,專業(yè)知識更新之快,使得一些專家昨天還是專業(yè)知識的權(quán)威,今天就可能落伍。因此說我體會到作為一名教師如果不努力實現(xiàn)在專業(yè)方面發(fā)展,將跟不上不斷變化的教育發(fā)展的新形勢。教育專業(yè)發(fā)展不但要幫助教師更深刻、靈活地理解學(xué)科知識,還要幫助教師理解學(xué)習(xí)者的言行,掌握有關(guān)學(xué)習(xí)的知識,了解可用的課程資源和新編教育教學(xué)技能技術(shù),并培養(yǎng)教師對實踐進(jìn)行分析和反思的習(xí)慣和技能,多媒體在教學(xué)中的使用,改變了以往教師講得津津有味,學(xué)生聽得無精打采的教學(xué)氣氛。它使教師從傳統(tǒng)的知識傳遞者變成學(xué)生學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者和教學(xué)的組織者,教師和多媒體、教學(xué)內(nèi)容以及學(xué)生組合成了一個合理、協(xié)調(diào)、有創(chuàng)造性和發(fā)展性的學(xué)習(xí)整體,從而使學(xué)生的學(xué)習(xí)不再枯燥乏味、了無生趣。如課堂教學(xué)中,學(xué)生在教師的指導(dǎo)下,利用教師提供的資料(或自己查找信息)進(jìn)行個別化和協(xié)作式相結(jié)合的自主學(xué)習(xí),并利用信息技術(shù)完成任務(wù)。最后,師生一起進(jìn)行學(xué)習(xí)評價、反饋。在整個教學(xué)過程中,學(xué)生的主體性和個別化得到較大的體現(xiàn),這樣的'教學(xué)氛圍十分有利于學(xué)生創(chuàng)新精神和問題解決能力的培養(yǎng)。同時,教師通過現(xiàn)代教育媒體,發(fā)揮了自己的主導(dǎo)作用,以各種形式、多種手段幫助學(xué)生學(xué)習(xí),進(jìn)一步調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

多媒體技術(shù)與課堂教學(xué)的有機(jī)結(jié)合,是一種積極的,合作的教學(xué)模式,由于其視聽結(jié)合、手眼并用的特點及其模擬、反饋、個別指導(dǎo)和游戲的內(nèi)在感染力,故有極大的吸引力,最終使學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人,做到自主學(xué)習(xí)、沖學(xué)習(xí)和高效學(xué)習(xí)。在現(xiàn)行教學(xué)中恰當(dāng)、正確地使用多媒體手段來輔助教學(xué),有助于提升學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,突破教學(xué)難點,對優(yōu)化教學(xué)起著顯著的作用。

在今后的工作中,我要不斷地更新自己的教學(xué)觀念,改變自己的教學(xué)行為,并把這次所學(xué)的內(nèi)容和方法用到自己的教學(xué)實踐中,努力提升教育質(zhì)量,讓學(xué)生快樂成長。

信息技術(shù)培訓(xùn)課程簡報篇十六

我校信息技術(shù)小組的教師在教研組長的帶領(lǐng)下,對全體教師急需的信息技術(shù)進(jìn)行了民意調(diào)查。

根據(jù)調(diào)查結(jié)果,信息技術(shù)小組的老師們選擇了教師迫切需求的excle的內(nèi)容,給全體老師進(jìn)行了充電輔導(dǎo)。在這次學(xué)習(xí)中,讓我深刻地感受到excle的強(qiáng)大的計算功能和數(shù)據(jù)分類處理功能,學(xué)習(xí)到了以前自己從未涉及的領(lǐng)域的技術(shù)。這些都將給我的教學(xué)、工作帶來極大的便利。例如每次月考后的成績分析、等級劃分、名次排列等工作,在沒有培訓(xùn)之前,自己運用是那樣的困難。

但是通過這次培訓(xùn),我卻如魚得水運用自如,特別是在成績分析時,不僅方便,而且為我節(jié)約了不少的時間,大大的地提高了自己的工作效率,我得說句真心話:感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)能急老師所急安排了這次有益的培訓(xùn),感謝所有信息技術(shù)小組的教練的辛勤付出,謝謝你們讓我這臺“奔四”的機(jī)器充滿了活力!

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信息技術(shù)培訓(xùn)課程簡報篇十七

科學(xué)技術(shù)的飛速發(fā)展,使得以計算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為核心的現(xiàn)代技術(shù),越來越深刻的改變著我們的工作、學(xué)習(xí)和生活方式。信息的獲取、分析、處理、應(yīng)用等能力,已成為現(xiàn)代人最基本的能力和素質(zhì)的標(biāo)志。素質(zhì)教育的不斷深化,對教師的'要求也不斷提高,只有高素質(zhì)的教師,才能培養(yǎng)出高素質(zhì)的學(xué)生,為了適應(yīng)工作的需要,教師要不斷的學(xué)習(xí)、不斷的提高,才能適應(yīng)當(dāng)今教育發(fā)展的需要。從小培養(yǎng)學(xué)生掌握和應(yīng)用現(xiàn)代信息技術(shù),是信息社會對人才的基本要求,也是增強(qiáng)綜合國力的一個重要組成部分,對于現(xiàn)代教師而言,運用現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)進(jìn)行多媒體教學(xué)是現(xiàn)代教育的一大趨勢。信息技術(shù)教育培訓(xùn)給我?guī)砹艘淮闻c現(xiàn)代技術(shù)接觸的機(jī)會。

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