興趣是人們?cè)谔囟I(lǐng)域或活動(dòng)中產(chǎn)生的物質(zhì)和精神需求，它可以激發(fā)人們的熱情和動(dòng)力。首先，明確總結(jié)的目的和主題，才能有針對(duì)性地進(jìn)行。讀完這些總結(jié)范文后，我們可以更好地理解什么是一篇完美的總結(jié)。
貴州大講堂第三期心得篇一
文化大講堂是西安文化市場(chǎng)發(fā)展中心主持的一個(gè)深受歡迎的活動(dòng)，旨在推廣優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，提高市民的文化素養(yǎng)。第三期的主題是“傳統(tǒng)藝術(shù)與現(xiàn)代生活”，在聽(tīng)完演講后，我深受啟發(fā)和感動(dòng)。下面我將從不同角度來(lái)談?wù)勎覍?duì)這次講座的心得體會(huì)。
首先，傳統(tǒng)藝術(shù)在現(xiàn)代生活中的價(jià)值。講座中，主講人詳細(xì)介紹了傳統(tǒng)藝術(shù)的歷史淵源和發(fā)展，以及傳統(tǒng)藝術(shù)與現(xiàn)代生活之間的關(guān)系。他指出，傳統(tǒng)藝術(shù)不僅是我們民族的瑰寶，也是我們民族文化的根基。而現(xiàn)代生活忙碌、緊張，很容易忽略傳統(tǒng)藝術(shù)的重要性。然而，傳統(tǒng)藝術(shù)正是我們身份和文化認(rèn)同的來(lái)源，它不僅具有美的審美意義，更是我們思想、情感的交流方式。通過(guò)傳統(tǒng)藝術(shù)，我們可以感受到歷史的厚重和傳統(tǒng)的底蘊(yùn)，這對(duì)于當(dāng)今社會(huì)變化快速、流行文化泛濫的現(xiàn)狀來(lái)說(shuō)，無(wú)疑具有重要的意義。
其次，傳統(tǒng)藝術(shù)對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)的影響。在深入了解傳統(tǒng)藝術(shù)后，我意識(shí)到傳統(tǒng)藝術(shù)不僅是文化的載體，更是對(duì)個(gè)人修養(yǎng)和情感世界的培養(yǎng)有著積極的影響。傳統(tǒng)藝術(shù)要求人們注重細(xì)節(jié)，塑造個(gè)人耐心和責(zé)任感。例如，在傳統(tǒng)繪畫(huà)中，每一筆每一畫(huà)都需要精心描繪，這要求畫(huà)家有足夠耐心和細(xì)致入微的觀察力。而在現(xiàn)代生活中，我們常常在瞬間享受和追求刺激，缺乏耐心和耐受力。通過(guò)學(xué)習(xí)和欣賞傳統(tǒng)藝術(shù)，不僅可以培養(yǎng)我們的耐心，而且可以提高我們的觀察力和細(xì)致思考的能力。
第三，傳統(tǒng)藝術(shù)與現(xiàn)代藝術(shù)的融合。現(xiàn)代藝術(shù)通常與傳統(tǒng)藝術(shù)被認(rèn)為是對(duì)立的概念，然而，在講座上，主講人提出了傳統(tǒng)藝術(shù)與現(xiàn)代藝術(shù)的融合是發(fā)展的必然趨勢(shì)。他以舞臺(tái)劇和電影為例，說(shuō)明了傳統(tǒng)藝術(shù)與現(xiàn)代藝術(shù)在表現(xiàn)形式、表演手法和藝術(shù)概念上的結(jié)合。現(xiàn)代藝術(shù)是我們文化的一部分，它受到時(shí)代和社會(huì)的影響，而傳統(tǒng)藝術(shù)則是我們歷史和傳承的見(jiàn)證。通過(guò)傳統(tǒng)藝術(shù)與現(xiàn)代藝術(shù)的融合，我們可以保留傳統(tǒng)的特點(diǎn)，同時(shí)也為現(xiàn)代藝術(shù)注入更多新的元素和創(chuàng)新。
第四，傳統(tǒng)藝術(shù)的未來(lái)發(fā)展。講座最后，主講人提出了傳統(tǒng)藝術(shù)的未來(lái)發(fā)展問(wèn)題。他指出，傳統(tǒng)藝術(shù)在現(xiàn)代社會(huì)中面臨許多挑戰(zhàn)，如流行文化和商業(yè)化對(duì)傳統(tǒng)藝術(shù)的沖擊。然而，傳統(tǒng)藝術(shù)也具有許多閃光點(diǎn)。例如，傳統(tǒng)音樂(lè)通過(guò)音樂(lè)節(jié)、音樂(lè)比賽等形式，吸引了越來(lái)越多年輕人的關(guān)注。這些變化說(shuō)明了傳統(tǒng)藝術(shù)的生命力和吸引力在新的時(shí)代條件下得到了保護(hù)和發(fā)展。因此，如何在傳統(tǒng)藝術(shù)發(fā)展中取得平衡，保護(hù)傳統(tǒng)的特點(diǎn)，同時(shí)又不斷創(chuàng)新和發(fā)展，是擺在我們面前的重大任務(wù)。
總結(jié)起來(lái)，通過(guò)參加文化大講堂第三期的活動(dòng)，我深刻認(rèn)識(shí)到傳統(tǒng)藝術(shù)與現(xiàn)代生活之間的關(guān)系、傳統(tǒng)藝術(shù)對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)的影響、傳統(tǒng)藝術(shù)與現(xiàn)代藝術(shù)的融合以及傳統(tǒng)藝術(shù)的未來(lái)發(fā)展問(wèn)題。這次講座不僅為我打開(kāi)了一扇了解傳統(tǒng)藝術(shù)的窗戶，更引發(fā)了我對(duì)傳統(tǒng)藝術(shù)的熱愛(ài)和探索的欲望。我希望通過(guò)努力學(xué)習(xí)和參與，能夠?yàn)閭鹘y(tǒng)藝術(shù)的傳承和創(chuàng)新貢獻(xiàn)自己的力量。
貴州大講堂第三期心得篇二
裕安大講堂是我們學(xué)校組織的一項(xiàng)重要活動(dòng)，旨在提升同學(xué)們的綜合素質(zhì)和思維能力。第三期的裕安大講堂主題是“創(chuàng)新與創(chuàng)業(yè)”，為我們提供了一個(gè)了解和思考創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的重大問(wèn)題的機(jī)會(huì)。通過(guò)參與裕安大講堂，我獲益匪淺，不僅增長(zhǎng)了見(jiàn)識(shí)，還激發(fā)了我不斷追求創(chuàng)新和創(chuàng)業(yè)精神的決心。
第二段：創(chuàng)新是推動(dòng)社會(huì)進(jìn)步的動(dòng)力。
在裕安大講堂上，嘉賓分享了許多關(guān)于創(chuàng)新的故事和案例。他們從各個(gè)領(lǐng)域的創(chuàng)新實(shí)踐中汲取經(jīng)驗(yàn)和啟發(fā)，并向我們傳達(dá)了一個(gè)重要的觀點(diǎn)，即創(chuàng)新是推動(dòng)社會(huì)進(jìn)步的重要?jiǎng)恿?。這使我認(rèn)識(shí)到，只有不斷地追求創(chuàng)新，才能在激烈的競(jìng)爭(zhēng)中保持優(yōu)勢(shì)，實(shí)現(xiàn)個(gè)人和社會(huì)的更好發(fā)展。
第三段：創(chuàng)業(yè)需要積極心態(tài)和堅(jiān)持不懈的努力。
除了創(chuàng)新，創(chuàng)業(yè)也是裕安大講堂關(guān)注的重要議題。嘉賓們向我們講述了他們的創(chuàng)業(yè)經(jīng)歷和成功的秘訣。他們告訴我們，創(chuàng)業(yè)并非一帆風(fēng)順，需要付出大量的努力和犧牲。然而，只要我們保持積極的心態(tài)和堅(jiān)持不懈的努力，就有可能實(shí)現(xiàn)自己的創(chuàng)業(yè)夢(mèng)想。這讓我深受鼓舞，更加堅(jiān)定了追求創(chuàng)業(yè)的決心。
第四段：培養(yǎng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)精神的重要性。
裕安大講堂讓我意識(shí)到，培養(yǎng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)精神對(duì)于個(gè)人和社會(huì)的發(fā)展至關(guān)重要。在一個(gè)快速變化的時(shí)代，只有具備創(chuàng)新能力的人才才能適應(yīng)和把握機(jī)遇。同時(shí)，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)精神也是實(shí)現(xiàn)個(gè)人價(jià)值的重要途徑。通過(guò)創(chuàng)新和創(chuàng)業(yè)，我們不僅可以為社會(huì)做出貢獻(xiàn)，還能創(chuàng)造更多的機(jī)會(huì)和財(cái)富。因此，我決定在以后的學(xué)習(xí)和生活中，加強(qiáng)對(duì)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的學(xué)習(xí)和實(shí)踐。
第五段：總結(jié)并展望。
通過(guò)參與裕安大講堂第三期，我對(duì)創(chuàng)新和創(chuàng)業(yè)有了更深入的了解。這個(gè)經(jīng)歷讓我明白，創(chuàng)新和創(chuàng)業(yè)不僅是一個(gè)人的事情，也是一個(gè)社會(huì)的事情。每個(gè)人都應(yīng)該積極培養(yǎng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)精神，為個(gè)人和社會(huì)的進(jìn)步做出貢獻(xiàn)。同時(shí)，我也決心在今后的學(xué)習(xí)和工作中，不斷開(kāi)拓創(chuàng)新思維，敢于創(chuàng)新，勇于創(chuàng)業(yè)，努力實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想和目標(biāo)。
總之，裕安大講堂第三期心得體會(huì)，讓我深刻認(rèn)識(shí)到創(chuàng)新和創(chuàng)業(yè)的重要性及其對(duì)個(gè)人和社會(huì)的影響。我相信，只有我們不斷追求創(chuàng)新和創(chuàng)業(yè)，才能在競(jìng)爭(zhēng)激烈的時(shí)代中保持優(yōu)勢(shì)，實(shí)現(xiàn)個(gè)人和社會(huì)的進(jìn)步。
貴州大講堂第三期心得篇三
裕安大講堂是某個(gè)地方每隔一段時(shí)間開(kāi)展的一次大型公益講座，旨在為廣大市民提供學(xué)習(xí)交流的平臺(tái)。這一期的主題是“創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)與未來(lái)發(fā)展”，我也很榮幸能夠參加這次講座，從中收獲了很多。在這次的講座中，我深刻認(rèn)識(shí)到創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)對(duì)于未來(lái)個(gè)人和社會(huì)發(fā)展的重要性，并且取得了一些有益的啟示。
首先，本次講座給我上了一堂生動(dòng)的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育課。講座不僅邀請(qǐng)了多位成功創(chuàng)業(yè)者進(jìn)行分享，還有專(zhuān)業(yè)的導(dǎo)師針對(duì)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的核心要素進(jìn)行深入的解析。我從這些分享中了解到，創(chuàng)新不僅是新技術(shù)、新產(chǎn)品的創(chuàng)造，更是指在現(xiàn)有資源和經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，賦予其新的價(jià)值和意義的改進(jìn)。創(chuàng)新從一個(gè)個(gè)微小的點(diǎn)滴開(kāi)始，需要不斷嘗試、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，并敢于向前跨出一步。創(chuàng)新的力量使我意識(shí)到，只有不斷創(chuàng)新，才能在競(jìng)爭(zhēng)激烈的社會(huì)中立足，并且取得成功。
其次，本次講座讓我認(rèn)識(shí)到創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)對(duì)于個(gè)人發(fā)展的重要性。在現(xiàn)代社會(huì)，競(jìng)爭(zhēng)越來(lái)越激烈，創(chuàng)造性思維和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力成為了個(gè)人成功的基石。創(chuàng)業(yè)不僅僅是為了追求經(jīng)濟(jì)利益，更是對(duì)自我實(shí)現(xiàn)的一種追求。通過(guò)創(chuàng)業(yè)，可以發(fā)揮自己的潛力，實(shí)現(xiàn)自己的價(jià)值，并且為社會(huì)提供有益的貢獻(xiàn)。創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的過(guò)程是一個(gè)自我反思的過(guò)程，需要不斷學(xué)習(xí)、不斷調(diào)整，使自身不斷成長(zhǎng)和進(jìn)步。通過(guò)這次講座，我深刻認(rèn)識(shí)到了創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)對(duì)于個(gè)人發(fā)展的重要性，決心將來(lái)要積極投身創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)事業(yè)。
第三，講座中多位成功創(chuàng)業(yè)者的分享給我?guī)?lái)了很多啟示。他們通過(guò)真實(shí)的故事和親身經(jīng)歷，讓我更為深刻地理解了創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的困難與挑戰(zhàn)，也感受到他們堅(jiān)持和勇往直前的精神。成功創(chuàng)業(yè)者們的分享讓我相信，只要堅(jiān)持不懈，勇往直前，就一定可以克服一切困難，實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想。同時(shí)，他們的分享也告訴我，創(chuàng)業(yè)不是一蹴而就的，需要付出很多努力和汗水。這種堅(jiān)持不懈的精神，對(duì)于我以后的工作和學(xué)習(xí)都有著很大的啟發(fā)和借鑒意義。
第四，講座中與參會(huì)者的互動(dòng)交流加深了我對(duì)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的了解。在講座現(xiàn)場(chǎng)，與其他參會(huì)者的互動(dòng)交流是非常豐富和有意義的。大家通過(guò)分享自己的經(jīng)驗(yàn)和困惑，互相啟發(fā)和幫助。這種互動(dòng)交流讓我更加深入地了解了創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的難點(diǎn)和應(yīng)對(duì)策略。同時(shí)，也讓我看到了許多優(yōu)秀的創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目和創(chuàng)意，這些都是創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的典范，讓我深受鼓舞。在這次互動(dòng)交流中，我還結(jié)交了一些志同道合的朋友，我們互相鼓勵(lì)和支持，相信在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的道路上將會(huì)實(shí)現(xiàn)共同的進(jìn)步。
最后，這次講座給我留下了很深的印象，并給我?guī)?lái)了很多思考。我意識(shí)到創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)不僅是個(gè)人的事業(yè)，也是推動(dòng)社會(huì)進(jìn)步的重要力量。只有不斷創(chuàng)新，才能活躍經(jīng)濟(jì)、增加就業(yè)機(jī)會(huì)，并改善人們的生活質(zhì)量。我相信，通過(guò)這次講座的啟發(fā)和培養(yǎng)，我能更好地發(fā)揮自己的創(chuàng)新潛能，為社會(huì)做出自己的貢獻(xiàn)。
總之，裕安大講堂第三期創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)與未來(lái)發(fā)展的主題讓我受益匪淺。通過(guò)這次講座，我不僅學(xué)到了創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的重要性和方法，也了解到了創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)對(duì)于個(gè)人和社會(huì)的意義。同時(shí)，講座中與成功創(chuàng)業(yè)者的分享和與參會(huì)者的互動(dòng)交流，給我留下了深刻的印象。我將以此次講座為契機(jī)，不斷學(xué)習(xí)和提升自己的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力，為未來(lái)的個(gè)人和社會(huì)的發(fā)展做出自己的貢獻(xiàn)。
貴州大講堂第三期心得篇四
第一段：導(dǎo)入幸福大講堂的背景和意義（200字）。
幸福大講堂作為一個(gè)積極向上的社會(huì)活動(dòng)，旨在幫助人們理解和追求真正的幸福。這個(gè)講堂每一期都邀請(qǐng)各行各業(yè)的專(zhuān)家、學(xué)者和成功人士分享他們的經(jīng)驗(yàn)和思考，向我們傳授幸福的秘訣和方法。第三期的幸福大講堂同樣帶來(lái)了一系列精彩的演講和講座，深度探討了幸福的內(nèi)涵和實(shí)踐。我參加了這一期的講堂，收獲頗豐，下面我將從幾個(gè)方面總結(jié)我對(duì)幸福的新認(rèn)識(shí)和感悟。
第二段：認(rèn)識(shí)幸福的多樣性（200字）。
在幸福大講堂的第三期中，我第一次了解到幸福并不是一個(gè)抽象的概念，而是一種多樣性的存在。從心理學(xué)家的講座中，我明白到幸福對(duì)每個(gè)人來(lái)說(shuō)具有不同的定義和詮釋。有些人認(rèn)為幸福是物質(zhì)上的富足，有些人則追求內(nèi)心的平靜和滿足感。而更多的人則關(guān)注于人際關(guān)系和社會(huì)聯(lián)系對(duì)幸福的影響。這使我深刻意識(shí)到幸福并不是同一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)適用于所有人，每個(gè)人有權(quán)利追求自己理解的幸福。這種多樣性讓我更加明白，要想獲得真正的幸福，我需要認(rèn)真思考和找到適合自己的方式。
第三段：幸福的基本要素（200字）。
參加幸福大講堂的第三期，我也了解到幸福并不是一個(gè)孤立存在的感受，它與我們的生活和行為有密切的關(guān)系。在職場(chǎng)成功人士的演講中，我明白到幸福其實(shí)是一種積極的心態(tài)和行為方式。他們分享了追求幸福的幾個(gè)基本要素，包括目標(biāo)設(shè)定、積極態(tài)度、承擔(dān)責(zé)任和持久忍耐。這些要素讓我明白到幸福是我們自己主動(dòng)經(jīng)營(yíng)和創(chuàng)造的結(jié)果。我們需要設(shè)定明確的目標(biāo)，并付諸行動(dòng)來(lái)實(shí)現(xiàn)。同時(shí)，我們要積極面對(duì)生活的挑戰(zhàn)，承擔(dān)起自己的責(zé)任，并具備持久忍耐的精神。經(jīng)過(guò)這些演講的啟發(fā)，我深刻認(rèn)識(shí)到，要追求幸福就需要我們自己的不懈努力和積極面對(duì)生活的態(tài)度。
第四段：和別人分享幸福的重要性（200字）。
除了個(gè)人追求幸福，與他人分享幸福也是一個(gè)重要的方面。第三期的幸福大講堂也邀請(qǐng)了一位知名心理學(xué)家，探討了幸福與人際關(guān)系的關(guān)聯(lián)。他的演講讓我明白到，幸福和社會(huì)聯(lián)系有密不可分的關(guān)系。當(dāng)我們和他人分享我們的幸福時(shí)，不僅能夠增加我們的滿足感，也會(huì)促進(jìn)更多人的幸福。正如心理學(xué)家所提到的，我們可以通過(guò)尋找機(jī)會(huì)幫助他人來(lái)分享自己的幸福。這個(gè)過(guò)程不僅可以給予別人幸福，也能夠增加我們自己的幸福感。因此，我深信與他人分享幸福是追求幸福不可或缺的一部分。
第五段：總結(jié)對(duì)幸福的新認(rèn)識(shí)和體會(huì)（200字）。
通過(guò)參與幸福大講堂的第三期，我對(duì)幸福有了更深刻的認(rèn)識(shí)。幸福不同于每個(gè)人，我們需要去思考和找到適合自己的幸福方式。幸福不是一個(gè)孤立存在的感受，它和我們的行為和心態(tài)有密切的關(guān)系。與他人分享幸福也是追求幸福的重要方面。對(duì)于我個(gè)人來(lái)說(shuō)，我將會(huì)更加重視目標(biāo)設(shè)定、積極態(tài)度、承擔(dān)責(zé)任和持久忍耐，通過(guò)與他人分享幸福，讓自己和他人都得到更多的幸福。通過(guò)這次參加幸福大講堂的體會(huì)，我堅(jiān)信追求幸福不再是遙不可及的夢(mèng)想，而是我們每個(gè)人都可以通過(guò)行動(dòng)和認(rèn)知來(lái)實(shí)現(xiàn)的現(xiàn)實(shí)。
貴州大講堂第三期心得篇五
幸福大講堂是一檔以傳授幸福為宗旨的公益活動(dòng)，吸引了大量關(guān)注幸福追求的人們。第三期的主題是“尋找內(nèi)心的平靜”。我們?cè)诂F(xiàn)代快節(jié)奏的生活中常常感到焦慮、壓力，因此學(xué)習(xí)如何保持內(nèi)心的平靜和平衡非常重要。本文將分享我在幸福大講堂第三期中的學(xué)習(xí)和心得體會(huì)。
第二段：分享專(zhuān)家演講的觀點(diǎn)和個(gè)人體驗(yàn)（250字）。
幸福大講堂第三期請(qǐng)來(lái)了心理學(xué)專(zhuān)家王教授給我們講解如何尋找內(nèi)心的平靜。王教授從心理學(xué)和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)上分析了現(xiàn)代人常常感到焦慮的原因，并提出了幾個(gè)實(shí)用的方法和技巧。他強(qiáng)調(diào)了學(xué)會(huì)自我調(diào)節(jié)和保持良好心態(tài)的重要性，同時(shí)也分享了一些放松身心的技巧，如冥想、呼吸練習(xí)和運(yùn)動(dòng)等。在聽(tīng)完王教授的演講后，我開(kāi)始嘗試這些方法并且發(fā)現(xiàn)，它們有效地幫助我放松心情、緩解壓力。
第三段：交流活動(dòng)和互動(dòng)體驗(yàn)（250字）。
幸福大講堂第三期還安排了一系列交流活動(dòng)，使我們有機(jī)會(huì)和其他志同道合的人互動(dòng)和分享經(jīng)驗(yàn)。我們分組進(jìn)行了角色扮演，模擬了各種壓力情境，并試圖找到更好的解決方法。這個(gè)活動(dòng)不僅讓我更加了解了其他人的處境，也讓我認(rèn)識(shí)到每個(gè)人都有不同的處理壓力的方式。我從中學(xué)到了很多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和技巧，也結(jié)交了很多志同道合的朋友。
第四段：心得體會(huì)和自我反?。?00字）。
通過(guò)參加幸福大講堂第三期，我深刻認(rèn)識(shí)到尋找內(nèi)心的平靜不僅僅是一種技巧，更是一種心態(tài)。我們身處一個(gè)信息泛濫的時(shí)代，很容易陷入焦慮和困惑。但是，只有擁有了一顆寧?kù)o的內(nèi)心，我們才能夠應(yīng)對(duì)生活中的各種挑戰(zhàn)。我意識(shí)到要保持良好的心態(tài)并不容易，但是通過(guò)學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我們可以逐漸掌握調(diào)節(jié)內(nèi)心的方法。同時(shí)，我也意識(shí)到與他人的交流和分享是非常重要的，這樣我們可以從別人身上學(xué)到更多的經(jīng)驗(yàn)和智慧。
第五段：總結(jié)體會(huì)和展望未來(lái)（250字）。
幸福大講堂第三期的學(xué)習(xí)經(jīng)歷讓我意識(shí)到了保持內(nèi)心平靜的重要性，并且教會(huì)我了一些實(shí)用的方法。我計(jì)劃將這些方法應(yīng)用到我的生活中，并在實(shí)踐中不斷完善和提升自己。同時(shí)，我也認(rèn)識(shí)到幸福不是一蹴而就的，它需要我們持續(xù)地努力和學(xué)習(xí)。我期待未來(lái)參加更多的幸福大講堂活動(dòng)，通過(guò)和專(zhuān)家和其他學(xué)員的交流，不斷提升自己的幸福感。我相信，只要我們保持學(xué)習(xí)的心態(tài)，幸福就會(huì)一直陪伴著我們。
總結(jié)：通過(guò)幸福大講堂第三期的學(xué)習(xí)和體驗(yàn)，我深刻認(rèn)識(shí)到了尋找內(nèi)心平靜的重要性，并通過(guò)專(zhuān)家的演講和與他人的交流，學(xué)到了很多實(shí)用的方法和經(jīng)驗(yàn)。我將繼續(xù)努力保持良好的心態(tài)，并將這些方法應(yīng)用到我的生活中，以追求更加幸福的生活。我期待未來(lái)能繼續(xù)參加幸福大講堂的活動(dòng)，與更多志同道合的人一起學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。
貴州大講堂第三期心得篇六
第一段：引言（200字）。
文化大講堂第三期讓我受益匪淺。在這個(gè)講座中，我聽(tīng)到了許多富有啟發(fā)性的故事和有趣的觀點(diǎn)，對(duì)于我個(gè)人的成長(zhǎng)和理解有著極大的幫助。值得一提的是，這期講堂的主題是關(guān)于中國(guó)傳統(tǒng)文化的恢復(fù)和傳承，讓我對(duì)我們祖先智慧所創(chuàng)造的文化有了更深刻的認(rèn)識(shí)。
第二段：傳統(tǒng)文化的重要性（200字）。
講座上，演講者強(qiáng)調(diào)了傳統(tǒng)文化的重要性。他們以中國(guó)的書(shū)法、繪畫(huà)和音樂(lè)藝術(shù)為例，向我們展示了傳統(tǒng)文化的獨(dú)特之處。傳統(tǒng)文化是我們民族的寶貴財(cái)富，是歷史與文明的結(jié)晶。它包含了豐富的價(jià)值觀念和道德規(guī)范，對(duì)于塑造個(gè)人品格和社會(huì)道德有著無(wú)可替代的作用。通過(guò)傳統(tǒng)文化的學(xué)習(xí)和傳承，我們可以更好地理解我們的根源，并為我們的未來(lái)提供指導(dǎo)和支持。
除了傳統(tǒng)文化的重要性，這期講堂的一個(gè)亮點(diǎn)是參與者的多樣性和交流。來(lái)自不同地區(qū)和背景的人們齊聚一堂，分享他們對(duì)傳統(tǒng)文化的理解和經(jīng)驗(yàn)。通過(guò)討論和交流，我們學(xué)到了很多新的觀點(diǎn)和見(jiàn)解。我在與其他參與者的交流中，發(fā)現(xiàn)了不同的思維方式和文化背景對(duì)于理解文化有著重要的影響。這樣的互動(dòng)不僅豐富了我們的知識(shí)，也拉近了人與人之間的距離。
第四段：我對(duì)傳統(tǒng)文化的理解（300字）。
在這期講堂中，我對(duì)傳統(tǒng)文化有了更深入的理解。我認(rèn)識(shí)到傳統(tǒng)文化不僅僅是古老的藝術(shù)形式，更是一種生活方式和思維方式。它反映了我們祖先的智慧和對(duì)人類(lèi)生活的思考。傳統(tǒng)文化融入了我們的日常生活，指引著我們的行為和思想。通過(guò)學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化，我更加欣賞和尊重我們的傳統(tǒng)，也意識(shí)到它在當(dāng)今社會(huì)中的重要性。我希望將這些寶貴的傳統(tǒng)傳承下去，并與其他人分享。
第五段：結(jié)尾（200字）。
總而言之，參加文化大講堂第三期是一次很有收獲的經(jīng)歷。通過(guò)這次講座，我對(duì)傳統(tǒng)文化的重要性有了更深入的認(rèn)識(shí)，也增加了與他人交流的機(jī)會(huì)。我認(rèn)識(shí)到傳統(tǒng)文化是我們民族的瑰寶，是我們的根和靈魂。我將努力學(xué)習(xí)和傳承傳統(tǒng)文化，為促進(jìn)文化的多樣性和社會(huì)的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。希望文化大講堂能繼續(xù)舉辦更多類(lèi)似的活動(dòng)，讓更多的人了解和關(guān)注傳統(tǒng)文化的重要性。
貴州大講堂第三期心得篇七
潤(rùn)心大講堂是一項(xiàng)以提升員工心理健康為目標(biāo)的培訓(xùn)活動(dòng)，旨在幫助員工更好地應(yīng)對(duì)職場(chǎng)壓力，提高工作效率。在這個(gè)信息爆炸的時(shí)代，關(guān)注心理健康已經(jīng)成為一種必須，因此參加潤(rùn)心大講堂第三期的活動(dòng)，我對(duì)心理健康有了更深入的了解。在這個(gè)心得體會(huì)中，我將分享我在潤(rùn)心大講堂第三期中所學(xué)到的知識(shí)和觀點(diǎn)，以及對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)和工作環(huán)境的影響。
首先，在潤(rùn)心大講堂第三期中，我學(xué)到了心理健康的重要性。心理健康不僅僅是心理學(xué)領(lǐng)域的概念，它涉及到我們每個(gè)人的生活和工作。心理健康是一種良好的心態(tài)和積極的情緒狀態(tài)，它可以幫助我們更好地應(yīng)對(duì)壓力、保持工作動(dòng)力和提高創(chuàng)造力。在講堂上，我們學(xué)到了一些重要的心理健康原則，如積極思維、情緒管理和壓力釋放等。這些原則幫助我們認(rèn)識(shí)到心理健康對(duì)于個(gè)人發(fā)展和工作成就的重要性，同時(shí)也啟發(fā)我們?cè)谌粘Ｉ钪袘?yīng)該如何調(diào)整心態(tài)，減少壓力。
其次，在潤(rùn)心大講堂第三期中，我了解到了如何應(yīng)對(duì)職場(chǎng)壓力。職場(chǎng)壓力是現(xiàn)代社會(huì)普遍存在的問(wèn)題，而有效地應(yīng)對(duì)職場(chǎng)壓力是保持心理健康的關(guān)鍵。講堂中，講師向我們介紹了一些常見(jiàn)的職場(chǎng)壓力原因，如工作負(fù)荷過(guò)重、人際關(guān)系復(fù)雜等。同時(shí)，他們還提供了一些應(yīng)對(duì)策略，如合理安排工作時(shí)間、與同事進(jìn)行有效溝通等。這些策略對(duì)于我們應(yīng)對(duì)職場(chǎng)壓力非常實(shí)用，它們幫助我們減少了焦慮、提高了工作效率。
第三，潤(rùn)心大講堂第三期讓我明白了自我管理的重要性。自我管理是指對(duì)自己的情緒、行為和時(shí)間進(jìn)行有效的掌控和規(guī)劃。在講堂中，我們學(xué)到了一些自我管理的技巧，如目標(biāo)設(shè)定、時(shí)間管理和情緒調(diào)節(jié)。這些技巧可以幫助我們更好地控制自己，提高自我效能感。通過(guò)合理地安排工作時(shí)間和設(shè)定明確的工作目標(biāo)，我們能夠更好地組織自己的工作，提高工作效率。另外，情緒調(diào)節(jié)也是自我管理的重要一環(huán)，它可以幫助我們更好地應(yīng)對(duì)壓力和解決問(wèn)題。通過(guò)講堂，我認(rèn)識(shí)到自我管理對(duì)于提高個(gè)人能力和職業(yè)發(fā)展的重要性。
第四，潤(rùn)心大講堂第三期對(duì)于我個(gè)人的成長(zhǎng)產(chǎn)生了巨大的影響。在這個(gè)講堂中，我學(xué)到了很多有關(guān)心理健康和自我管理的知識(shí)，這些知識(shí)使我更好地理解了自己和他人。我學(xué)會(huì)了如何調(diào)整心態(tài)，如何正確地應(yīng)對(duì)職場(chǎng)壓力，如何提高自己的工作效率。這些技巧和知識(shí)幫助我在工作和生活中更加自信和從容。同時(shí)，講堂還鼓勵(lì)我去關(guān)注自己的情緒和積極的心態(tài)，這對(duì)于我個(gè)人成長(zhǎng)和職業(yè)發(fā)展非常重要。
最后，在潤(rùn)心大講堂第三期中，我還意識(shí)到了工作環(huán)境對(duì)于心理健康的重要性。一個(gè)積極和諧的工作環(huán)境可以幫助員工更好地保持心理健康。在講堂中，我們探討了工作環(huán)境對(duì)于心理健康的影響因素，如工作壓力、人際關(guān)系、認(rèn)可和獎(jiǎng)勵(lì)等。講堂提醒我們，作為員工，我們應(yīng)該與同事建立良好的合作關(guān)系，積極參與團(tuán)隊(duì)活動(dòng)，并尋求與領(lǐng)導(dǎo)的有效溝通，這些都有助于改善工作環(huán)境和保持心理健康。
綜上所述，潤(rùn)心大講堂第三期為我?guī)?lái)了很多關(guān)于心理健康和自我管理的知識(shí)和觀點(diǎn)。參加這個(gè)講堂讓我更加認(rèn)識(shí)到心理健康的重要性，學(xué)會(huì)了應(yīng)對(duì)職場(chǎng)壓力和自我管理的技巧。同時(shí)，潤(rùn)心大講堂第三期還對(duì)我的個(gè)人成長(zhǎng)和工作環(huán)境產(chǎn)生了積極的影響。通過(guò)這個(gè)講堂，我對(duì)心理健康有了更深入的理解，也為自己的職業(yè)發(fā)展打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
貴州大講堂第三期心得篇八
潤(rùn)心大講堂是令人期待的心靈盛宴，每一期的主題都讓人流連忘返。而第三期的主題更是引人入勝，讓我受益匪淺。在這一期的講堂上，演講嘉賓給出了許多關(guān)于人際關(guān)系的積極建議，使我對(duì)如何與他人建立更加和諧的關(guān)系有了新的思考和啟發(fā)。
首先，演講嘉賓講解了人際關(guān)系的重要性。他指出，人際關(guān)系是我們?cè)谏鐣?huì)中生活的基石，無(wú)論是在學(xué)校、工作還是生活中，人際關(guān)系都是我們不能忽視的重要因素。一個(gè)良好的人際關(guān)系可以幫助我們建立友誼、獲得支持和合作，而糟糕的人際關(guān)系則會(huì)造成困擾和痛苦。通過(guò)這一講座，我意識(shí)到了人際關(guān)系的價(jià)值以及我應(yīng)該如何提升自己在人際交往中的能力。
其次，演講嘉賓重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)了傾聽(tīng)的重要性。他認(rèn)為，傾聽(tīng)是有效溝通的關(guān)鍵，而有效溝通是良好人際關(guān)系的基礎(chǔ)。通過(guò)傾聽(tīng)，我們可以真正理解他人的需求、感受和想法，從而建立起更深層次的聯(lián)系。在實(shí)際生活中，我經(jīng)常犯著只顧說(shuō)自己的問(wèn)題而忽視他人的情況的錯(cuò)誤。通過(guò)這次講座，我意識(shí)到傾聽(tīng)的重要性，并決心要在以后的人際交往中更加注重傾聽(tīng)，尊重他人的感受。
另外，演講嘉賓還分享了一些解決人際關(guān)系問(wèn)題的技巧。他強(qiáng)調(diào)了互動(dòng)性和積極性的重要性。他鼓勵(lì)我們主動(dòng)與他人交流，表達(dá)自己的觀點(diǎn)和需求，并積極參與到人際關(guān)系中。此外，他提到了應(yīng)對(duì)沖突和解決問(wèn)題的能力，以及如何給予他人支持和贊賞的重要性。在我看來(lái)，這些技巧對(duì)于構(gòu)建和諧的人際關(guān)系至關(guān)重要。我將會(huì)努力將這些技巧運(yùn)用到自己的生活中，并持續(xù)學(xué)習(xí)和提升自己在人際交往中的能力。
最后，這次講座也給我?guī)?lái)了對(duì)于自己的思考。演講嘉賓提到了對(duì)自己內(nèi)心的疏導(dǎo)和情緒管理的重要性。他說(shuō)，只有當(dāng)我們的內(nèi)心處于平靜和愉悅的狀態(tài)時(shí)，才能更好地與他人建立聯(lián)系。這讓我想起了自己在過(guò)去的一段時(shí)間里偶爾出現(xiàn)的情緒波動(dòng)和急躁。我意識(shí)到，只有當(dāng)我學(xué)會(huì)調(diào)節(jié)自己的情緒，才能更好地與他人交流，并建立起真正深入的人際關(guān)系。
總而言之，潤(rùn)心大講堂第三期給了我一個(gè)思考和學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。通過(guò)這次講座，我深入了解了人際關(guān)系的重要性和建立良好人際關(guān)系的技巧。我決心將這些知識(shí)應(yīng)用到自己的生活中，并不斷提升自己在人際交往中的能力。我相信，通過(guò)不斷學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我將能夠與他人建立更加和諧的關(guān)系，讓自己的生活更加充實(shí)和愉悅。
貴州大講堂第三期心得篇九
幸福大講堂是一個(gè)旨在提高人們幸福感和心理健康的平臺(tái)。在第三期的講堂中，我們邀請(qǐng)了一位心理學(xué)專(zhuān)家，以及一些幸福心理學(xué)的實(shí)踐者來(lái)分享他們的經(jīng)驗(yàn)和觀點(diǎn)。這次講堂的目的是讓每個(gè)人都能夠更好地了解幸福的含義，學(xué)習(xí)如何調(diào)整自己的心態(tài)，以及發(fā)掘身邊的幸福元素。
第二段：心理學(xué)專(zhuān)家的分享（300字）。
心理學(xué)專(zhuān)家首先與我們討論了幸福的定義。他指出，幸福不是指短暫的快樂(lè)，而是一種持久的滿足感和內(nèi)心的平靜。他提到了一些常見(jiàn)的幸福誤區(qū)，如追求物質(zhì)財(cái)富和外部的榮譽(yù)。他告訴我們，真正的幸福來(lái)自于內(nèi)心的滿足和與他人的連接。他還介紹了一些提高幸福感的方法，如培養(yǎng)積極的心態(tài)、關(guān)注自己的成長(zhǎng)和發(fā)展，并與他人分享快樂(lè)。
第三段：實(shí)踐者的經(jīng)驗(yàn)分享（300字）。
接下來(lái)，一些實(shí)踐者分享了他們?cè)谏钪凶非笮腋５慕?jīng)驗(yàn)。其中一位實(shí)踐者談到了如何通過(guò)感恩來(lái)增加幸福感。他告訴我們，每天都要想一想自己所擁有的，無(wú)論是大事還是小事，感激這些事情給你帶來(lái)的喜悅和滿足。另一位實(shí)踐者強(qiáng)調(diào)了自律的重要性。他說(shuō)，只有通過(guò)堅(jiān)持不懈的努力，我們才能達(dá)到自己的目標(biāo)，從而獲得幸福的感覺(jué)。還有一位實(shí)踐者分享了如何通過(guò)與他人建立良好的關(guān)系來(lái)增加幸福感。他講到，與他人交往時(shí)要真誠(chéng)、寬容和關(guān)心對(duì)方的感受，這樣才能建立起深層次的連接。
第四段：個(gè)人體會(huì)與總結(jié)（200字）。
通過(guò)參加幸福大講堂第三期的學(xué)習(xí)，我深刻地意識(shí)到幸福并不是一個(gè)抽象的概念，而是我們?cè)谌粘Ｉ钪锌梢愿惺艿降恼鎸?shí)存在。通過(guò)學(xué)習(xí)心理學(xué)專(zhuān)家的理論知識(shí)和實(shí)踐者的經(jīng)驗(yàn)分享，我明白了幸福是一個(gè)綜合而復(fù)雜的概念，它來(lái)自于內(nèi)心的滿足感、與他人的連接以及對(duì)生活的積極態(tài)度。我將盡量運(yùn)用這些方法和觀點(diǎn)來(lái)改善自己的心態(tài)和提高幸福感。
綜上所述，幸福大講堂第三期給我?guī)?lái)了很多有益的啟示和幫助。我期待著下一期的講堂，希望能夠進(jìn)一步了解幸福的真正含義，并學(xué)習(xí)更多具體的方法來(lái)提高自己的幸福感。同時(shí)，我也希望這個(gè)平臺(tái)可以繼續(xù)發(fā)揮作用，幫助更多的人找到幸福的路徑，并與他人分享他們的幸福經(jīng)驗(yàn)，共同創(chuàng)造一個(gè)更加幸福的社會(huì)。
（總計(jì)：1000字）。
貴州大講堂第三期心得篇十
曾在很久以前，就想寫(xiě)寫(xiě)有關(guān)幸福的話題。那時(shí)，對(duì)幸福，更多的應(yīng)該是一種仰望。
而今天，讀著身邊的故事，才發(fā)現(xiàn),原來(lái)幸福就在身邊，近在咫尺。
接手新班級(jí)，說(shuō)真的，從心底里是很不樂(lè)意極不情愿的，因?yàn)楹茉缇投勀慷盟麄兊摹案易鞲覟椤焙汀八翢o(wú)忌憚”，讓我一個(gè)女老師帶這樣的班，其難度可想而知，帶著一些異樣情緒，我開(kāi)始我這學(xué)期的教學(xué)。我本寬容，對(duì)這樣的班那可是來(lái)不得半點(diǎn)馬虎，拿出我的嚴(yán)厲，擺出我的權(quán)威，還不錯(cuò)，學(xué)生都還老實(shí)，沒(méi)有想象中的那樣討厭，我想松口氣，有老師提醒，才開(kāi)始，,不熟悉底細(xì)，裝樣子呢。想想也是，“愿他們能把這樣子裝到中考，我就勝利了”。我自嘲著。果真，不多久，就有幾個(gè)學(xué)生開(kāi)始露尾巴了，上課精力不集中，面對(duì)提問(wèn)常常不知所措，作業(yè)不及時(shí)完成，催交幾次才勉強(qiáng)送來(lái)，我的耐心逐漸到了底線。那天，正好江昆堯又沒(méi)交作業(yè)(早聽(tīng)說(shuō)他是極不聽(tīng)話的學(xué)生之一)，查背書(shū)記錄，發(fā)現(xiàn)他竟然有幾課書(shū)都還沒(méi)有背，氣不打一處出，我把他找來(lái)理論，沒(méi)想到他竟然一副滿不在乎的樣子，對(duì)我的說(shuō)教毫不理會(huì)，公然對(duì)我說(shuō):“不想搞了”，.始料不及的話很讓我猝不及防，我一下子愣住了，隨后我問(wèn)他為什么，他說(shuō)教學(xué)管理太嚴(yán)，這也管那也管，很煩，所以不想搞了?？粗题愕念^發(fā)，聽(tīng)著這樣的解釋?zhuān)掖_難置信，現(xiàn)在的學(xué)生都怎么啦，現(xiàn)在的教育都怎么啦，當(dāng)初那個(gè)美麗的“長(zhǎng)大后就成了你”的夢(mèng)就是這樣子的么，職業(yè)的幸福感在哪里?我很困惑很迷茫很苦痛。
辦公室的同事看到我的不解，都勸告我說(shuō)：現(xiàn)在的學(xué)生都這樣，你對(duì)他負(fù)責(zé)點(diǎn)吧，他就說(shuō)你嚴(yán)了，就不想學(xué)了，某某班的某某還不是你這樣的情況，還有更為甚者，學(xué)生違紀(jì)了帶手機(jī)了打架了雷同學(xué)錢(qián)了，你找家長(zhǎng)，家長(zhǎng)都在外打工，在家的爺爺奶奶來(lái)了,只會(huì)認(rèn)為是你老師的問(wèn)題，因?yàn)樵谧o(hù)短的他們的眼里，孫子哪能有錯(cuò)啊。所以，慢慢熬吧，熬到教育體制改變了教育的春天來(lái)了，我們就幸福了 。
冬天來(lái)了春天才不會(huì)遠(yuǎn)，可現(xiàn)在還沒(méi)到冬天呢。熬，哪是個(gè)頭啊，改變不了環(huán)境，就改變心態(tài)吧。曾記得哪個(gè)教育家說(shuō)過(guò)這樣一句話：對(duì)孩子的成長(zhǎng)，要學(xué)會(huì)等待。可能是我太急功近利了，散漫慣了的他們一時(shí)難于適應(yīng)呢。其實(shí)想想，他們也不過(guò)十三四歲,都還是孩子呢，就像自己的孩子一樣，有時(shí)也頑皮也頂嘴也不聽(tīng)話，可他的本質(zhì)不壞啊。他們的成長(zhǎng)需要我們耐心的等待。這樣想過(guò)，心情一下子豁然開(kāi)朗。
再次上課，盡管也有精力不集中的，但大多數(shù)學(xué)生還是滿臉虔誠(chéng)的望著你，看著他們，我講課的聲音也激情起來(lái)，偶爾，點(diǎn)點(diǎn)那些學(xué)生，即使沒(méi)答對(duì)，但我還是不忘鼓勵(lì)提醒他們一句：下次可不要辜負(fù)老師和同學(xué)們對(duì)你的期望，而后，你就能看到他或她滿臉的羞愧。就是這份羞愧，讓我看到了希望。
方式變了但愛(ài)總在，懷著對(duì)他們的欣賞和等待,我們愉悅的學(xué)習(xí)著生活著。日子如水，平靜而恬淡，這天，那個(gè)說(shuō)不想搞學(xué)習(xí)了的江昆堯在作文本里說(shuō)：我覺(jué)得很對(duì)不起語(yǔ)文老師，自己的幼稚沖動(dòng)讓我很慚愧，可您沒(méi)有放棄我，一直鼓勵(lì)我，我再不聽(tīng)話，我覺(jué)得我就真沒(méi)救了?？粗凇蹲罡屑さ睦蠋煛防飳?xiě)的這段話，我心底也不竟感慨萬(wàn)千：多少的付出，真的值了;多少的委屈，也真的釋然了。后來(lái)又聽(tīng)到英語(yǔ)老師對(duì)我打趣說(shuō)：孫紅炎(班上最不聽(tīng)話的學(xué)生)現(xiàn)在只在搞語(yǔ)文，你施的是什么法啊?我笑笑，什么法，用心而已用情而已!
貴州大講堂第三期心得篇十一
我校根據(jù)上級(jí)教育行政部門(mén)的布置，開(kāi)展黃金小學(xué)師德師風(fēng)學(xué)習(xí)教育活動(dòng)。通過(guò)個(gè)人自學(xué)和集中培訓(xùn)，自己對(duì)師德師風(fēng)的認(rèn)識(shí)有了一個(gè)全新的認(rèn)識(shí)。
毫不夸張的說(shuō)，一個(gè)民族的希望，是通過(guò)教師托起的。教師不但教人以知識(shí)，使人從無(wú)知到文明，教師更重要的是教人以德，使人學(xué)會(huì)如何做一個(gè)高尚的人。一個(gè)民族的素質(zhì)直接折射出這個(gè)民族的教育程度，反之，要提高民族的素質(zhì)就必須有一支良好的教育隊(duì)伍。教師的教學(xué)水平和內(nèi)在修養(yǎng)一樣重要。所以作為一名人民教師，就必須“鑄師魂、倡師德、練內(nèi)功、樹(shù)形象”。作為一名普通的人民教師，認(rèn)真?zhèn)浜妹恳惶谜n，認(rèn)真上好每一堂課，不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平是根本，但僅僅做到這一點(diǎn)還不能說(shuō)你就是一名合格的教師。做為教師，還應(yīng)加強(qiáng)自身的人格塑造，要做一個(gè)高尚的人，有著良好素質(zhì)的人，這樣你的一言一行才能感染你的學(xué)生，美化他們的心靈。
一、更新觀念、努力創(chuàng)新是師德的新發(fā)展
要讓學(xué)生從分?jǐn)?shù)的奴隸變?yōu)閷W(xué)習(xí)的主人。要從以“教”為出發(fā)點(diǎn)轉(zhuǎn)變?yōu)橐詫W(xué)生的“學(xué)”為出發(fā)點(diǎn)，教為學(xué)服務(wù)，教不是統(tǒng)治學(xué)生學(xué)、代替學(xué)生學(xué)，而是啟發(fā)學(xué)生學(xué)、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)。課堂要成為學(xué)生學(xué)習(xí)的用武之地，成為學(xué)生在教師指導(dǎo)下獲取知識(shí)、訓(xùn)練能力、發(fā)展智力以及思想情操受到良好熏陶的場(chǎng)所。教師應(yīng)是教練員，不是運(yùn)動(dòng)員，要讓學(xué)生運(yùn)用感覺(jué)器官和思維器官，去學(xué)習(xí)、去實(shí)踐。
二、愛(ài)崗敬業(yè)、獻(xiàn)身教育是師德的基本要求
教師的職業(yè)有苦也有樂(lè)，平凡中見(jiàn)偉大，只有愛(ài)崗敬業(yè)，教師才能積極面對(duì)自身的社會(huì)責(zé)任和社會(huì)義務(wù)，才能自覺(jué)、不斷地完善自我，才能在教育活動(dòng)中有所收獲。教師不僅僅是在奉獻(xiàn)、在燃燒，而且同樣是在汲取，在更新，在升華。教師要付出艱辛的勞動(dòng)，但是苦中有樂(lè)，樂(lè)在其中。教師最大的樂(lè)趣就是照亮了別人，充實(shí)了自己。正是這種成就感、幸福感，激勵(lì)著千千萬(wàn)萬(wàn)的教師不辭辛勞地為教育事業(yè)獻(xiàn)身。
三、熱愛(ài)學(xué)生、教書(shū)育人是師德的核心
熱愛(ài)學(xué)生，了解學(xué)生，循循善誘，誨人不倦，不歧視學(xué)生，建立民主平等、親密的師生關(guān)系，做學(xué)生的良師益友。教師對(duì)學(xué)生的愛(ài)，是師德的核心。教師對(duì)學(xué)生的愛(ài)，是一種只講付出不記回報(bào)、無(wú)私的、廣泛的且沒(méi)有血緣關(guān)系的愛(ài)。這種愛(ài)是神圣的，是教師教育學(xué)生的感情基礎(chǔ)。學(xué)生一旦體會(huì)到這種感情，就會(huì)“親其師”，從而“信其道”，也正是在這個(gè)過(guò)程中，教育實(shí)現(xiàn)了其根本的功能。
愛(ài)學(xué)生，怎么愛(ài)才是真正的愛(ài)，好多教師都認(rèn)為，學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，不夸跑不了;學(xué)生的缺點(diǎn)，不批改不了。因此，他們總是批評(píng)、訓(xùn)斥、否定學(xué)生，而很少鼓勵(lì)、表?yè)P(yáng)、肯定學(xué)生。其實(shí)，在老師的眼里不應(yīng)有教不好的孩子，愛(ài)學(xué)生就要對(duì)學(xué)生一視同仁，不能用簡(jiǎn)單粗暴的做法對(duì)待學(xué)生或歧視學(xué)生。應(yīng)當(dāng)相信每一個(gè)學(xué)生都能成功，平等對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)，讓每一個(gè)學(xué)生都能品嘗到成功的喜悅。
四、終身學(xué)習(xí)、不斷進(jìn)取是師德的升華
在知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，知識(shí)和技術(shù)更新的速度越來(lái)越快，每個(gè)人都會(huì)面臨落伍的危險(xiǎn)。在科學(xué)和技術(shù)發(fā)展速度如此之快的背景下，如果不經(jīng)常處于學(xué)習(xí)狀態(tài)，人們的知識(shí)結(jié)構(gòu)很快就會(huì)落后于實(shí)踐的要求。所以，時(shí)代要求教師必須轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)觀念，確立“邊學(xué)邊干、邊干邊學(xué)、終身學(xué)習(xí)”的觀念，緊跟當(dāng)代知識(shí)和技術(shù)的發(fā)展步伐。
五、以身作則、為人師表是師德的人格力量
在教育中，一切師德要求都基于教師的人格，因?yàn)閹煹碌镊攘χ饕獜娜烁裉卣髦酗@示出來(lái)，教師是教人怎樣做人的人，首先自己要知道怎樣做人。教師工作有強(qiáng)烈的典范性，為人師表是教師的美德。教師以身作則，才能起到人格感召的作用，培養(yǎng)出言行一致的人。
此次師德師風(fēng)第一階段學(xué)習(xí)時(shí)間只有二十五天，自己不可能把所有的知識(shí)學(xué)完學(xué)透，今后還應(yīng)該繼續(xù)深入學(xué)習(xí)有關(guān)師德師風(fēng)方面的各種理論知識(shí)，通過(guò)學(xué)習(xí)——反思——再學(xué)習(xí)，找出自身的不足，用理論指導(dǎo)實(shí)踐，在工作中不斷提高自己的師德師風(fēng)素養(yǎng)，做一個(gè)合格的小學(xué)教師。
貴州大講堂第三期心得篇十二
我們教師每天不只是在工作，也不單單在教育孩子，我們承載著每一個(gè)家庭賦予的重任，我們是在創(chuàng)造未來(lái)。在創(chuàng)在未來(lái)的同時(shí)，我們要調(diào)適自己的心態(tài)，破除教育的學(xué)生神話，樹(shù)立正確的學(xué)生觀。
因?yàn)閷W(xué)生的成績(jī)有差異，性格有不同，作為教師，作為班主任最需要的是耐心去面對(duì)他們。當(dāng)我們學(xué)會(huì)耐心地和學(xué)生交往交流了，即使是初入學(xué)的孩子也能夠體會(huì)到你的真誠(chéng)、你的關(guān)心。做耐心的老師需要有細(xì)心、誠(chéng)心、愛(ài)心的扶持，這樣你心中的愿望方可逐漸變成現(xiàn)實(shí)，你將擁有最幸福的人生。
一、細(xì)心是基礎(chǔ)
班主任工作非?，嵥?，如果你想把班主任工作做到位，沒(méi)有死角，你就要有一雙慧眼，有一顆細(xì)致的心。這樣你才有機(jī)會(huì)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，讓問(wèn)題及時(shí)得以解決。輝是一男孩，家里父母平時(shí)都沒(méi)有時(shí)間管理他，來(lái)到我的班級(jí)已經(jīng)三年級(jí)了。又一次接連好幾天，發(fā)現(xiàn)他的情緒不對(duì)，對(duì)同學(xué)不再友好，課堂上緊鎖雙眉不開(kāi)心，我一直注意觀察他的動(dòng)靜，沒(méi)有打擾他。直到有一天，他竟然在數(shù)學(xué)課上背起書(shū)包跑到了我的辦公室，哭著說(shuō)不再上數(shù)學(xué)課，聽(tīng)了他的話，我真是吃驚不小，做老師做班主任這么久了，沒(méi)發(fā)生過(guò)這樣的事情。當(dāng)時(shí)辦公室還有其他老師，為了維護(hù)數(shù)學(xué)老師，我沒(méi)有多說(shuō)，而是讓他坐下來(lái)，冷靜幾分鐘。接著把他帶出辦公室，邊往教室走邊和他交流，問(wèn)明白了事情的原因，安慰了幾句，得到同意后將他送進(jìn)了數(shù)學(xué)課堂，因?yàn)椴幌胱屗蛿?shù)學(xué)老師的關(guān)系弄僵。金鐘明教授的話就是依托，因?yàn)閿?shù)學(xué)老師的欣賞，讓他走出了不喜歡數(shù)學(xué)的困境，讓他變成了一個(gè)愛(ài)學(xué)習(xí)的孩子，更讓他體會(huì)到老師的不容易。不能讓輝在數(shù)學(xué)老師的眼中成為一個(gè)不可理喻的孩子，剎那間的錯(cuò)誤只是孩子脾氣的爆發(fā)，多一份細(xì)心和關(guān)愛(ài)，讓孩子在老師的細(xì)心中感悟，原來(lái)這也是老師對(duì)自己的愛(ài)。
二、誠(chéng)心是鑰匙
從師范走上工作崗位到今天一直做班主任，在不斷摸索學(xué)習(xí)的過(guò)程中，掂出了“誠(chéng)心”二字在班主任工作中的重要性。這兩個(gè)字的深意無(wú)窮，你的誠(chéng)意感染了學(xué)生，他才會(huì)對(duì)你真誠(chéng)。輝當(dāng)時(shí)聽(tīng)了我的話是去上課了，但是問(wèn)題并沒(méi)有解決。課后我沒(méi)有直接去找他，而是從側(cè)面了解到，原來(lái)，他的作業(yè)做錯(cuò)了，老師批改了，在課堂訂正后再做，他依然沒(méi)弄明白，老師看到重新做的習(xí)題還是錯(cuò)的，就口不擇言說(shuō)了幾句，孩子覺(jué)得自己很沒(méi)面子，在同學(xué)面前丟臉了，背起書(shū)包摔門(mén)而出?，F(xiàn)在的孩子可真不敢小覷，他脾氣來(lái)了，可不會(huì)顧及你的感受，他認(rèn)為你傷害了自己。面對(duì)這樣的問(wèn)題，我做好了足夠的準(zhǔn)備，選擇機(jī)會(huì)，走近了他的身邊，坐下來(lái)和他交流了很久。其實(shí)問(wèn)題還不止于此，前幾天，他對(duì)數(shù)學(xué)老師就有看法了，心中的癥結(jié)沒(méi)有解，數(shù)學(xué)課上的事終于“激怒”了他。做老師多年，做班主任多年，能夠贏取孩子的信任，我感到無(wú)比欣慰。那天就從他背著書(shū)包直接去我的辦公室說(shuō)起，以此為突破口，循循善誘，讓他說(shuō)出了心中的不快。班級(jí)訂報(bào)紙這件事始終得到家長(zhǎng)的支持，但是孩子同樣有發(fā)言權(quán)，就是因?yàn)檫@個(gè)發(fā)言權(quán)，輝不想訂報(bào)紙，數(shù)學(xué)老師不開(kāi)心，覺(jué)得課堂上集體做報(bào)紙訂正報(bào)紙都帶來(lái)麻煩，數(shù)學(xué)老師曾經(jīng)和我說(shuō)過(guò)，我覺(jué)得吧，不訂也沒(méi)什么，本來(lái)就是自覺(jué)自愿的事情?？墒沁@次事情的發(fā)生讓他覺(jué)得不能原諒數(shù)學(xué)老師。這樣的問(wèn)題必須要解決，因?yàn)橛H其師，才能信其道啊!不想因?yàn)檫@件事情影響孩子以后。孩子就是孩子，單純可愛(ài)，很多時(shí)候容易溝通，只要你俯下身子，讓他從心理上親近你，你提倡的事情，他還是樂(lè)于接受的。輝在我的幫助下，在我的誠(chéng)意的感染下，終于放下對(duì)老師的成見(jiàn)，快樂(lè)地接受了數(shù)學(xué)老師。
其實(shí)我們都知道，老師也是普通人，也會(huì)犯錯(cuò)，讓孩子明白這一點(diǎn)，他也就坦然面對(duì)了。只是帶給我們思考的話題，一個(gè)老師，即使面對(duì)剛剛?cè)雽W(xué)的六七歲孩童，言語(yǔ)的選擇也很重要，一句話會(huì)成就一個(gè)孩子，一句話也能毀掉一個(gè)孩子，這絕對(duì)不是危言聳聽(tīng)，這不是箴言，真的是有道理的。誠(chéng)心對(duì)待你的每一個(gè)孩子吧，讓他們從你這里學(xué)會(huì)一些去和別人相處的法則吧!
三、愛(ài)心是源泉
一名老師，要想成為一個(gè)耐心的班主任，“愛(ài)心”是做好教育教學(xué)工作不竭的源泉。我是因?yàn)橄矚g教師這份職業(yè)，才選擇了走這條路子。多年了，因?yàn)榇髮?xiě)的“愛(ài)”讓自己成就了許多在別人看來(lái)的小事情，其實(shí)我們?cè)诘谝痪€工作的老師，而且還是一名小學(xué)老師，學(xué)生的事情無(wú)論大小都是不容忽視的。說(shuō)句實(shí)話，就是因?yàn)檫@份愛(ài)心，讓我擁有許多孩子的喜歡，收獲了那么多家長(zhǎng)的尊重。無(wú)論在什么樣的環(huán)境工作，我只堅(jiān)信一點(diǎn)：做一個(gè)耐心的老師，一定要有愛(ài)。是的，正因?yàn)楸幸活w愛(ài)孩子的心，讓我長(zhǎng)久堅(jiān)持著做一個(gè)耐心的班主任。
假期的華師大培訓(xùn)，席居哲老師的理念，更讓我感受到了學(xué)生的人生不是只拿“成績(jī)”這一桿尺子來(lái)衡量的，每一個(gè)孩子的人生不止是學(xué)習(xí)成績(jī)好就可以走好的，素質(zhì)教育包括的內(nèi)容很多。回味席老師和李偉勝老師的許多觀點(diǎn)才明白，原來(lái)我們對(duì)那些學(xué)習(xí)有困難學(xué)生的愛(ài)，也不是沒(méi)有道理的。
清楚的記得，我的學(xué)生中有一個(gè)孩子，他乖巧可愛(ài)，可是學(xué)習(xí)成績(jī)就是沒(méi)有辦法提高，這也是我始終苦惱的問(wèn)題，我沒(méi)有更多的辦法讓他走出這個(gè)困境——數(shù)學(xué)次次考試零分，語(yǔ)文始終在及格分左右徘徊。無(wú)形中的壓力讓他很自卑，因?yàn)榫髲?qiáng)的堅(jiān)持我沒(méi)有放棄他，倒不是期待他的成績(jī)能有多少提高，而是希望他能夠在同學(xué)中抬起頭來(lái)走路，挺直腰桿做人，讓他自信人生路上不是因?yàn)槌煽?jī)不好，就沒(méi)機(jī)會(huì)收獲老師的呵護(hù)，并且教會(huì)他看課外書(shū)，這或許是幫助他走出困境的最佳方法。很多時(shí)候，他會(huì)默默的坐在位子上看書(shū)，在書(shū)中他找到了開(kāi)心的基點(diǎn)，找到了自信的理由，他變了，變得不再自卑，也樂(lè)于和同學(xué)交流交往了，今天的他已經(jīng)是一個(gè)高高大大的男子漢了，_年暑假他竟然和一幫考上大學(xué)的孩子一起來(lái)拜訪我，沒(méi)有因?yàn)槠渌⒆釉趯W(xué)習(xí)上比他走得遠(yuǎn)而自卑，他也找到了自己的定位。今天，他的媽媽看到我還會(huì)說(shuō)：“我問(wèn)兒子這么多老師中，他最喜歡誰(shuí)，他會(huì)脫口而出是你?！甭?tīng)到這樣的話，心中蕩漾著幸福。因?yàn)閻?ài)，孩子不舍得離開(kāi)，因?yàn)閻?ài)，孩子有問(wèn)題樂(lè)于和我交心，自己的愛(ài)換來(lái)的是更多愛(ài)的延伸，何樂(lè)而不為呢?做一個(gè)幸福的老師，做一個(gè)耐心的班主任。
“讓孩子們因?yàn)槲业拇嬖诙械叫腋！?。這是李鎮(zhèn)西老師《心靈寫(xiě)詩(shī)》中的一句話。正是因?yàn)槠诖⒆觽円材軗碛羞@樣一份幸福，所以我不斷提醒自己要學(xué)會(huì)做一個(gè)耐心的班主任，因?yàn)槲颐靼祝耗托氖且环莺B(yǎng)，耐心是一份理解，耐心是一份關(guān)愛(ài)，耐心又是一種責(zé)任，耐心更是一種堅(jiān)持。耐心讓我擁有了一份幸福，原來(lái)我也是一個(gè)幸福的老師!
貴州大講堂第三期心得篇十三
最近，我有幸參加了科普大講堂的第三期活動(dòng)，并且深受啟發(fā)。在這次活動(dòng)中，我們聚集了許多科學(xué)愛(ài)好者和專(zhuān)家，一起探討了有關(guān)科技、環(huán)境和健康等方面的話題。通過(guò)這次講座，我對(duì)這些議題有了更加深入的了解，也感受到了科普教育的力量。
第二段：科技創(chuàng)新與社會(huì)發(fā)展。
在科普大講堂的第三期活動(dòng)中，有一個(gè)主題是關(guān)于科技創(chuàng)新與社會(huì)發(fā)展的討論。主講專(zhuān)家詳細(xì)介紹了人工智能、物聯(lián)網(wǎng)和大數(shù)據(jù)等新興技術(shù)對(duì)社會(huì)和經(jīng)濟(jì)的影響。通過(guò)與專(zhuān)家的互動(dòng)，我了解到科技創(chuàng)新不僅改變了我們的生活方式和工作方式，也帶來(lái)了許多機(jī)遇和挑戰(zhàn)。通過(guò)科學(xué)知識(shí)和技術(shù)的傳播，我們可以更好地應(yīng)對(duì)社會(huì)發(fā)展中的各種問(wèn)題。
第三段：環(huán)境保護(hù)與可持續(xù)發(fā)展。
另一個(gè)主題是關(guān)于環(huán)境保護(hù)與可持續(xù)發(fā)展的討論。講座介紹了當(dāng)前全球面臨的環(huán)境挑戰(zhàn)，如氣候變化、生物多樣性喪失和資源枯竭等。通過(guò)了解這些問(wèn)題的根源和解決方法，我意識(shí)到每個(gè)人都應(yīng)該為環(huán)境保護(hù)盡自己的一份力量。科普教育的重要性正在于激發(fā)人們的環(huán)保意識(shí)，推動(dòng)可持續(xù)發(fā)展的實(shí)現(xiàn)。
第四段：健康科普與公眾健康。
在科普大講堂的第三期活動(dòng)中，我們還討論了健康科普與公眾健康的話題。專(zhuān)家詳細(xì)介紹了一些常見(jiàn)疾病的預(yù)防和治療方法，以及保持良好生活習(xí)慣的重要性。我意識(shí)到，健康是每個(gè)人最寶貴的財(cái)富，只有通過(guò)科學(xué)的健康科普和教育，我們才能更好地掌握自己的健康，預(yù)防疾病的發(fā)生。
第五段：結(jié)語(yǔ)。
通過(guò)參加科普大講堂的第三期活動(dòng)，我深深感受到了科普教育的力量和重要性?？破战逃粌H能夠提高公眾對(duì)科學(xué)知識(shí)和技術(shù)的了解，還可以促進(jìn)社會(huì)和經(jīng)濟(jì)的可持續(xù)發(fā)展，提高公眾的健康水平。我相信自己將用所學(xué)的知識(shí)來(lái)推動(dòng)科普教育的普及，為構(gòu)建一個(gè)科技進(jìn)步、環(huán)境友好、人人健康的美好未來(lái)做出自己的貢獻(xiàn)。
貴州大講堂第三期心得篇十四
在我家里，精心呵護(hù)著一個(gè)精致的玻璃瓶。里面收藏的既不是古董，也不是珠寶，而是一塊早已風(fēng)干、顏色泛黑的碎月餅。別人可能納悶，干嘛要保存一塊碎月餅?雖然這塊月餅不是名人所贈(zèng)，更不是金玉鑄成，但對(duì)我而言，它代表的不僅是一段塵封的歲月，更是一份珍貴的回憶，值得我用一生珍藏。
那年我教初一，當(dāng)班主任。由于是我的第一批學(xué)生，所以和他們感情特別深?？斓街星锕?jié)了，同學(xué)們紛紛送我月餅，都被我婉言謝絕了。然而，一塊特殊的月餅，卻讓我無(wú)法拒絕。
中秋節(jié)前一天，個(gè)叫王榮濤的同學(xué)也從家里帶了一塊月餅來(lái)，要送給我。有幾個(gè)男生非要拿出來(lái)看看，王榮濤不讓?zhuān)瑺?zhēng)奪中，月餅掉在地上，摔碎了。一看是最普通的青紅絲餡的，這幾個(gè)男生更是譏笑王榮濤小氣。這本是一件小事，可發(fā)生在王榮濤身上，就不那么簡(jiǎn)單了。
干脆先用緩兵之計(jì)，等下午開(kāi)班會(huì)時(shí)再說(shuō)吧。我剛要找學(xué)生把碎月餅掃起來(lái)扔掉，但轉(zhuǎn)念一想，有些不妥，便彎下腰，一點(diǎn)一點(diǎn)把每一塊碎月餅撿起來(lái)，放到包裝紙上，帶回了辦公室。
回到辦公室，我開(kāi)始梳理這件事的脈絡(luò)?？磥?lái)王榮濤并非我想象的那樣無(wú)動(dòng)于衷，我對(duì)他的關(guān)心，他都記在了心里，只是不好意思說(shuō)出來(lái)，便想送我一塊月餅表示感謝。這塊青紅絲月餅在別人看來(lái)微不足道，但對(duì)他來(lái)說(shuō)，可能來(lái)之不易?；蛟S，家里只給了他一塊月餅，他卻沒(méi)舍得吃，給我送來(lái)了。我該怎么接受這份“厚禮”，怎么表達(dá)我的感謝呢?沉思良久，我的思路逐漸清晰了，我是語(yǔ)文老師，就用語(yǔ)文來(lái)解決這個(gè)難題吧。
下午一上班會(huì)，我就把那一塊碎月餅展示在全班同學(xué)面前。見(jiàn)還有同學(xué)在竊笑，我正色道：“同學(xué)們，這可不是一塊普通的月餅，這是一塊裝滿文學(xué)知識(shí)和美好寓意的祝福月餅!”見(jiàn)同學(xué)們都被我的話吸引了，我繼續(xù)說(shuō)到：“你們看月餅里的青紅絲。青絲喻指黑發(fā)，喻指年輕人;這么多青絲在一起，代表的就是咱們?nèi)嗤瑢W(xué)?！薄澳羌t絲呢?”我頓了頓，問(wèn)道?！笆抢蠋?”“為什么?”見(jiàn)無(wú)人能答，我提示到;“你們看這一根根紅絲像不像一根根蠟燭?有一句詩(shī)就是形容老師的：‘春蠶到死絲方盡……’”還沒(méi)等我說(shuō)完，同學(xué)們齊聲吟誦：“蠟炬成灰淚始干?！薄皩?duì)啊，這一根根紅絲代表的就是我，就是教你們的全體老師。紅絲、青絲被月餅緊密的包在里面，就代表咱們同學(xué)和老師的心緊緊連在一起。咱們每天在一起，就像天天吃月餅一樣香甜、幸福!”同學(xué)們都被我的話吸引了，王榮濤也抬起了頭。我繼續(xù)說(shuō)到：“中國(guó)人在飲食方面不僅追求色香味美，還講究用寓意、諧音來(lái)表示好彩頭。比如棺材……”我在黑板上寫(xiě)下“棺材”二字，“我們都覺(jué)得不吉利，但中國(guó)臺(tái)灣有種食物就叫‘棺材板’，寓意‘棺材棺材，升官發(fā)財(cái)’。還有鴨蛋，在福建諧音讀作‘壓亂’，寓意船出海后能壓住亂，不會(huì)被大風(fēng)大浪吞沒(méi)，家人能平安歸來(lái)。所以……”我頓了一下，在黑板上寫(xiě)下“碎碎”和“歲歲”，繼續(xù)說(shuō)到：“月餅‘碎碎’了，諧音‘歲歲’，寓意歲歲平安，寓意我們每一個(gè)人每年都會(huì)平平安安!你們看，王榮濤用這一塊小小的月餅展現(xiàn)了這么多語(yǔ)文知識(shí)，表達(dá)了這么多美好祝愿，說(shuō)明他語(yǔ)文學(xué)的特別棒，心地特別善良!我們是不是應(yīng)該鼓勵(lì)他，感謝他?!”我?guī)ь^鼓起了掌，同學(xué)們除了熱情的鼓掌，更是紛紛將目光投向了王榮濤。這一次王榮濤雖又習(xí)慣性地低下了頭，但臉上卻露出了我從未見(jiàn)過(guò)的燦爛笑容，而且這笑容，久久都沒(méi)有褪去。
從此以后，同學(xué)們對(duì)王榮濤刮目相看，王榮濤自己也像變了一個(gè)人。學(xué)習(xí)成績(jī)穩(wěn)步提高，尤其是語(yǔ)文更是名列前茅。通過(guò)努力，終于考上了市重點(diǎn)中學(xué)。在高中開(kāi)學(xué)之前，他特意來(lái)找我，向我道謝、跟我話別。他的話依舊不多，但留下了一封信。信的末尾說(shuō)到：“王老師，還記得那一塊碎月餅嗎?它曾讓我那么難堪，那么難過(guò)。多虧您及時(shí)幫我解了圍，要不然我真下不了臺(tái)。正是在您的幫助下，同學(xué)們不再瞧不起我，我才有了信心，才能考上高中。所以，我真心感謝那塊碎月餅，更感謝您，我的王老師!所以，我為自己的人生做了新的規(guī)劃：以后考大學(xué)，我也要學(xué)師范專(zhuān)業(yè)，也要上中文系，也要做一個(gè)像您一樣的好老師!”
從那以后，每年中秋，我都會(huì)送一塊月餅給班上的待優(yōu)生，給他講“碎月餅”的故事，希望他成為下一個(gè)“王榮濤”。而那塊碎月餅，在時(shí)光的侵蝕下，年輪的洗禮中，已變成了一塊名副其實(shí)的“歲月餅”。它飽經(jīng)風(fēng)霜的“臉”上，雕刻著我年輕時(shí)的身影，映襯著學(xué)生們青春的笑容。這些年，有些疲憊，甚至疲于奔命。多虧有那塊“歲月餅”支撐著我不斷前進(jìn)。一想到它，就會(huì)想起學(xué)生們雙雙純真的明眸，就會(huì)提醒自己：不要辜負(fù)學(xué)生的期望，要做一個(gè)好老師!
貴州大講堂第三期心得篇十五
習(xí)近平總書(shū)記對(duì)廣大教師提出明確指示與要求，要求廣大教師要做學(xué)生的“四個(gè)引路人”，即“做學(xué)生錘煉品格的引路人，做學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)的引路人，做學(xué)生創(chuàng)新思維的引路人，做學(xué)生奉獻(xiàn)祖國(guó)的引路人”。對(duì)我們教師在新時(shí)代提出了新要求，作為教師，應(yīng)該有正確的理想信念，幫助學(xué)生筑夢(mèng)、追夢(mèng)、圓夢(mèng)，還應(yīng)該有高尚的的道德情操，做以德施教，以德立身的楷模。下面結(jié)合我平時(shí)帶領(lǐng)班級(jí)的做法及課堂傳授的理念，談?wù)勅绾巫鲋新殞W(xué)生創(chuàng)新思維的引路人。
中國(guó)勞動(dòng)和社會(huì)保障部副部長(zhǎng)在全國(guó)技工學(xué)校改革發(fā)展交流會(huì)上曾說(shuō)過(guò)這樣一句話:“我們可以引進(jìn)外資，可以引進(jìn)先進(jìn)技術(shù)，甚至可以移植先進(jìn)的管理模式，但我們不能引進(jìn)大批的技術(shù)技能工人”。在國(guó)家十年行動(dòng)剛領(lǐng)中提出強(qiáng)國(guó)夢(mèng)，要實(shí)現(xiàn)“中國(guó)制造20__”，必須堅(jiān)持“創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)、質(zhì)量為先、綠色發(fā)展、結(jié)構(gòu)優(yōu)化、人才為本”的基本方針。從國(guó)家各項(xiàng)發(fā)展戰(zhàn)略上，都多次提出必須要?jiǎng)?chuàng)新，而我們教師，作為育人者，必須要有創(chuàng)新思維培養(yǎng)的意識(shí)和能力。
一、轉(zhuǎn)變觀念，充分尊重學(xué)生的個(gè)性與創(chuàng)造精神。
對(duì)于中等職業(yè)學(xué)校來(lái)說(shuō)，首先應(yīng)當(dāng)轉(zhuǎn)變觀念，樹(shù)立正確的學(xué)生觀。即不把學(xué)生看作消極的被管理的對(duì)象，也不把學(xué)生當(dāng)作灌輸知識(shí)的容器，而是把每一個(gè)學(xué)生都看作具有創(chuàng)造潛能的主體，具有豐富個(gè)性的主體，為學(xué)生提供更多的選擇機(jī)會(huì)，讓學(xué)生真正主動(dòng)地、生動(dòng)活潑地發(fā)展。在學(xué)校里如果學(xué)生的個(gè)性得不到尊重，就談不上培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神與創(chuàng)新能力。如果我們觀察一下兒童，就會(huì)發(fā)現(xiàn)兒童的天性中蘊(yùn)含著創(chuàng)造的潛能，他們?cè)诶L畫(huà)和游戲中，在搭積木、堆沙土、玩泥巴的過(guò)程中是極富想象力和創(chuàng)造力的。但是經(jīng)過(guò)小學(xué)、中學(xué)、大學(xué)漫長(zhǎng)的學(xué)校教育，在應(yīng)試教育模式的束縛下，學(xué)生的想象力、創(chuàng)造力不是越來(lái)越旺盛而是變得越來(lái)越枯萎了。據(jù)某所中等職業(yè)學(xué)校從事數(shù)學(xué)教學(xué)改革的教師反映，當(dāng)教學(xué)方法從注入式改為啟發(fā)式，讓學(xué)生大膽想象、推測(cè)一下數(shù)學(xué)推導(dǎo)的結(jié)果可能如何時(shí)，長(zhǎng)期習(xí)慣于教師一步步推導(dǎo)的學(xué)生頓時(shí)感到手足無(wú)措起來(lái)，競(jìng)無(wú)人敢于發(fā)言。中等職業(yè)學(xué)校不少教師在教學(xué)中習(xí)慣于一言堂，課堂氣氛顯得過(guò)于機(jī)械和死板。長(zhǎng)期如此，其后果必然造成學(xué)生智力上的被動(dòng)性和依賴性。學(xué)生的主體性得不到發(fā)揮，個(gè)性得不到發(fā)展，創(chuàng)新精神與創(chuàng)新能力的培養(yǎng)就根本無(wú)從談起。
二、知識(shí)不等同于能力，要以培養(yǎng)創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力為目標(biāo)進(jìn)行知識(shí)傳授。
傳統(tǒng)教育的主要特點(diǎn)是傳授歷史中積累形成的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，至于能力的形成被看作是知識(shí)積累到一定程度就會(huì)自然達(dá)到的。傳統(tǒng)的教育方法是首先把所有會(huì)對(duì)將來(lái)或某種能力有價(jià)值的知識(shí)傳授給學(xué)生，等到學(xué)生走出學(xué)校到實(shí)際工作生活中時(shí)，遇到相應(yīng)的問(wèn)題再應(yīng)用學(xué)到的知識(shí)來(lái)解決。這種學(xué)習(xí)的方法對(duì)于傳統(tǒng)的農(nóng)業(yè)社會(huì)或近代工業(yè)社會(huì)都是必須的。因?yàn)樵谶@樣的社會(huì)里，會(huì)發(fā)生的問(wèn)題和狀況幾乎會(huì)預(yù)先設(shè)定，社會(huì)的重復(fù)發(fā)展使得經(jīng)驗(yàn)性知識(shí)至關(guān)重要。但是，在現(xiàn)代及將來(lái)的信息社會(huì)，社會(huì)問(wèn)題的復(fù)雜多變是主要特征，從前的經(jīng)驗(yàn)型知識(shí)不再能一一對(duì)應(yīng)地解決將來(lái)出現(xiàn)的問(wèn)題。因此，知識(shí)的價(jià)值讓位于能力，而在各種能力中，創(chuàng)新能力是面對(duì)和解決復(fù)雜問(wèn)題最需要的能力。所以在學(xué)校中，教育目標(biāo)應(yīng)該由傳統(tǒng)的知識(shí)首位能力末位轉(zhuǎn)變?yōu)槟芰κ孜恢R(shí)末位。但是應(yīng)該明確的是，重視創(chuàng)新能力的培養(yǎng)并不是說(shuō)拋棄知識(shí)，跨越知識(shí)，任何拋離知識(shí)基礎(chǔ)進(jìn)行的能力訓(xùn)練都是無(wú)本之木。正確的傳授知識(shí)的方法是以能力培養(yǎng)為目標(biāo)，知識(shí)的選擇、排序都為能力的培養(yǎng)服務(wù)。
三、全面理解素質(zhì)教育和創(chuàng)新教育，抓住培養(yǎng)創(chuàng)新能力的關(guān)鍵。
創(chuàng)新教育是素質(zhì)教育的重要組成內(nèi)容，也可以說(shuō)培養(yǎng)創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力是素質(zhì)教育的核心任務(wù)。但是，由于傳統(tǒng)教育方式和思維在人們心中根深蒂固，對(duì)于與傳統(tǒng)教育完全不同的素質(zhì)教育和創(chuàng)新教育往往容易被人們誤解和片面的理解。如把素質(zhì)教育等同于多種能力相加，進(jìn)行素質(zhì)教育就變成了什么都教，什么都會(huì)，什么素質(zhì)都有。“一般加特長(zhǎng)”成為人們對(duì)素質(zhì)教育的直觀反應(yīng)模式。對(duì)創(chuàng)新教育就認(rèn)為是“會(huì)動(dòng)手做’。在中等職業(yè)學(xué)校中這種情況也普遍存在，教師與一般教育領(lǐng)導(dǎo)者認(rèn)為學(xué)生有創(chuàng)新能力就是會(huì)動(dòng)手做，創(chuàng)新教育也就由搞搞課外小發(fā)明制作完成。實(shí)際上，創(chuàng)新教育的內(nèi)涵極其豐富和深刻，創(chuàng)新能力是根據(jù)一定目的，運(yùn)用一切己知信息，產(chǎn)生出某種新穎、獨(dú)特、有社會(huì)或個(gè)人價(jià)值的產(chǎn)品的能力。這里的產(chǎn)品是指以某種形式存在的思維成果，它既可是一種新概念、新設(shè)想、新理論，也可以是一項(xiàng)新技術(shù)、新工藝、新產(chǎn)品。在實(shí)際創(chuàng)新教育中，教育者要全面認(rèn)識(shí)這些創(chuàng)新能力的內(nèi)容，全方面真實(shí)有效地進(jìn)行創(chuàng)新教育。
對(duì)職業(yè)的認(rèn)識(shí)直接影響職業(yè)學(xué)校的教育方向。傳統(tǒng)的職業(yè)觀點(diǎn)還是由我國(guó)南北朝時(shí)期的士大夫顏之推教育子女時(shí)留下的名言警句“有家財(cái)萬(wàn)貫，不如薄技在身”。有一技之長(zhǎng)就成為古今職業(yè)教育的重要指導(dǎo)思想。在現(xiàn)代社會(huì)，這種職業(yè)觀已經(jīng)難以適應(yīng)變化發(fā)展的現(xiàn)代社會(huì)需求。未來(lái)的社會(huì)是不斷變化的，未來(lái)的職業(yè)也是需要不斷變更的。在這樣的社會(huì)里，一個(gè)人不可能憑借一種技術(shù)安身立命，一個(gè)人在學(xué)校中真正需要的是掌握最基本的知識(shí)，學(xué)會(huì)自主創(chuàng)新發(fā)展的能力。具備了創(chuàng)新的思想和創(chuàng)新的能力，變化多端的信息和社會(huì)環(huán)境不僅不能是阻礙個(gè)人發(fā)展的絆腳石，而是創(chuàng)造新的財(cái)富的不竭資源。所以，職業(yè)學(xué)校進(jìn)行創(chuàng)新教育，不僅要從教育的角度入手，還要從職業(yè)的發(fā)展觀點(diǎn)出發(fā)，使創(chuàng)新教育和創(chuàng)新能力能夠?yàn)閷W(xué)生將來(lái)的職業(yè)發(fā)展服務(wù)。
五、營(yíng)造有利于培養(yǎng)中職生創(chuàng)新能力的社會(huì)環(huán)境。
世界發(fā)達(dá)國(guó)家的創(chuàng)新教育成效顯著的一個(gè)重要原因是創(chuàng)新教育體系完備，整個(gè)社會(huì)都為創(chuàng)新教育的實(shí)施創(chuàng)造了良好的條件。創(chuàng)新的思想貫穿在學(xué)校教育、社會(huì)教育、各級(jí)各類(lèi)的教育之中。我國(guó)中等職業(yè)學(xué)校實(shí)施創(chuàng)新教育，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力，不僅要求學(xué)校自身要調(diào)整教育方法和教育內(nèi)容，還需要配備相應(yīng)的社會(huì)環(huán)境。職業(yè)學(xué)校學(xué)生不愿意學(xué)習(xí)技術(shù)，不愿意創(chuàng)新，一方面是學(xué)校教育的問(wèn)題，而更主要的原因是社會(huì)環(huán)境造成的。尤其是工廠企業(yè)的人事制度極大地限制了中職生進(jìn)行創(chuàng)新的熱情。在絕大部分國(guó)有企業(yè)，員工被劃分為干部和工人身份，也就是國(guó)外通常稱(chēng)的“白領(lǐng)”與“藍(lán)領(lǐng)”。干部歸人事部門(mén)管理，工人歸勞資部門(mén)管理。身份不同，工資、獎(jiǎng)金、住房分配等待遇也有差距。往往是崗位越高，工資越高。如某一國(guó)有企業(yè)在改革前，技術(shù)比較好的工人剛能達(dá)到五崗，而一般干部上來(lái)就是六崗，待遇最差的干部也比待遇最好的工人收入多。還有的單位，如某國(guó)有船廠的某車(chē)間，員工一半是工人，一半是工程技術(shù)人員(按干部管理)，做同樣的工作，但待遇卻不同。這是因?yàn)槊總€(gè)人在進(jìn)廠時(shí)就被貼上了“干部”和“工人”的標(biāo)簽。這種人事制度使得很多人不愿學(xué)技術(shù)、當(dāng)工人，更不愿努力提高自身的創(chuàng)新能力。對(duì)于中等職業(yè)教育來(lái)說(shuō)，學(xué)生畢業(yè)后絕大部分是直接成為工人，這樣的人事制度必然會(huì)使學(xué)生對(duì)未來(lái)發(fā)展缺少信心，在學(xué)校中把更多的精力放在應(yīng)付考試，繼續(xù)升學(xué)，以謀求更高的學(xué)歷來(lái)擺脫“工人”的身份，進(jìn)入“干部”這一行列。對(duì)于學(xué)習(xí)實(shí)用技術(shù)，提高自身能力熱情不高。外界的社會(huì)環(huán)境對(duì)中等職業(yè)學(xué)校的創(chuàng)新教育實(shí)施來(lái)說(shuō)極為不利。而在制造業(yè)發(fā)達(dá)的國(guó)家，許多在設(shè)計(jì)生產(chǎn)第一線的碩士、博士，也通稱(chēng)為工人，而在中國(guó)，由于傳統(tǒng)計(jì)劃經(jīng)濟(jì)的影響，工人被貼上了一個(gè)特定身份的標(biāo)簽，這是抑制職業(yè)教育發(fā)展，難以激發(fā)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)新熱情的一個(gè)重要因素。
教育作為一種社會(huì)上層建筑，不能單獨(dú)發(fā)生作用，學(xué)校的教育不僅受社會(huì)教育、家庭教育影響，更直接受到社會(huì)的政治、經(jīng)濟(jì)、文化、歷史等等社會(huì)因素影響。片面地夸大學(xué)校教育的作用只能使學(xué)校處于孤立境地。任何教育思想的形成都離不開(kāi)社會(huì)大背景的影響，同時(shí)，社會(huì)期望教育實(shí)現(xiàn)科教興國(guó)的任務(wù)，就要主動(dòng)為教育的實(shí)施提供有利條件。對(duì)于創(chuàng)新教育尤為如此。
綜上所述，創(chuàng)新教育是面向全體學(xué)生的教育，它是以提高整個(gè)中華民族的創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力為己任的教育。創(chuàng)新教育是素質(zhì)教育的一個(gè)重要組成部分，創(chuàng)新教育是素質(zhì)教育的核心。創(chuàng)新教育以發(fā)揮人的創(chuàng)造潛能，弘揚(yáng)人的主體精神，促進(jìn)人的個(gè)性和諧發(fā)展為宗旨。中等職業(yè)學(xué)校的創(chuàng)新教育，要以創(chuàng)新意識(shí)、創(chuàng)新思維、創(chuàng)新技能、創(chuàng)新情感和人格的培養(yǎng)為主要內(nèi)容，力爭(zhēng)使學(xué)生成為獨(dú)立個(gè)體，能夠在發(fā)現(xiàn)、認(rèn)識(shí)新事物、新思想和新方法方面具備相應(yīng)的能力，為將來(lái)成為創(chuàng)新型技術(shù)人才奠定全面的素質(zhì)基礎(chǔ)。中等職業(yè)學(xué)校實(shí)施創(chuàng)新教育，不僅學(xué)校內(nèi)部要大力改革，從教育觀念、方法、教育管理和評(píng)審制度徹底為創(chuàng)新教育服務(wù)，從教師到學(xué)生都愿意努力自覺(jué)地推進(jìn)創(chuàng)新教育。而且，社會(huì)要為中等職業(yè)學(xué)校的創(chuàng)新教育提供有力的外部環(huán)境，只有融入社會(huì)期盼和重視創(chuàng)新的環(huán)境中，中等職業(yè)學(xué)校的創(chuàng)新教育才不會(huì)是無(wú)本之木，才能順利發(fā)展。
貴州大講堂第三期心得篇十六
科普教育始終是引導(dǎo)公眾正確理解和運(yùn)用科學(xué)知識(shí)的重要手段之一。為進(jìn)一步普及科學(xué)知識(shí)，提升公眾科學(xué)素質(zhì)，我參加了以“科普大講堂”為主題的活動(dòng)，并進(jìn)行了第三期的學(xué)習(xí)。通過(guò)參加這次講座，我深刻感受到科學(xué)知識(shí)的魅力和重要性，進(jìn)一步了解了一些與科學(xué)相連的重大問(wèn)題，受益匪淺。
首先，本次講座的主題是“量子力學(xué)的基本原理和應(yīng)用”。這是一個(gè)相當(dāng)深?yuàn)W和前沿的領(lǐng)域，但是講師通過(guò)生活實(shí)例和通俗易懂的語(yǔ)言，將復(fù)雜的理論講解得非常清晰明了。他給我們介紹了量子力學(xué)的發(fā)展歷程以及在日常生活中的應(yīng)用，如原子鐘、量子通信等，讓我大開(kāi)眼界。在學(xué)習(xí)過(guò)程中，我真正體會(huì)到科學(xué)知識(shí)的優(yōu)勢(shì)，它不僅有助于我們更好地理解周?chē)氖澜?，還能夠指導(dǎo)我們應(yīng)對(duì)各種實(shí)際問(wèn)題。
其次，通過(guò)參加這次講座，我對(duì)量子力學(xué)的基本原理有了更深入的了解。量子力學(xué)是研究微觀事物行為的理論，它與經(jīng)典物理學(xué)有著明顯的區(qū)別。量子力學(xué)認(rèn)為微觀粒子的運(yùn)動(dòng)是不確定和波粒二象性的，而且量子態(tài)的疊加與測(cè)量結(jié)果的關(guān)系是隨機(jī)的。這些基本原理是建立在大量實(shí)驗(yàn)事實(shí)的基礎(chǔ)上的，因此具有很高的可信度。對(duì)于我來(lái)說(shuō)，理解這些原理需要一定的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)和邏輯思維，但講師通過(guò)圖表和例子的講解，幫助我們更好地理解了量子力學(xué)的基本概念。
進(jìn)一步，本次講座還特別強(qiáng)調(diào)量子力學(xué)的應(yīng)用。除了學(xué)習(xí)量子力學(xué)的基本理論外，我們還了解了一些應(yīng)用領(lǐng)域，如量子計(jì)算、量子密碼學(xué)等。量子計(jì)算是應(yīng)用量子力學(xué)原理進(jìn)行計(jì)算的新型計(jì)算方法，其運(yùn)算速度遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)傳統(tǒng)計(jì)算機(jī)。而量子密碼學(xué)則利用量子力學(xué)的不可克隆性原理，可以實(shí)現(xiàn)更安全的信息傳輸。這些應(yīng)用領(lǐng)域的介紹讓我對(duì)科學(xué)的前沿技術(shù)有了更深入的了解，并且引起了我對(duì)未來(lái)科技的探索和思考。
最后，參加科普大講堂第三期讓我認(rèn)識(shí)到科學(xué)知識(shí)的不斷更新和擴(kuò)展的重要性?？茖W(xué)的進(jìn)步永遠(yuǎn)不會(huì)停滯不前，它需要我們不斷學(xué)習(xí)和追求。通過(guò)參與這樣的活動(dòng)，我們能夠及時(shí)了解最新的研究成果，掌握最新的技術(shù)，才能在社會(huì)中保持競(jìng)爭(zhēng)力。此外，科學(xué)知識(shí)還能夠提供思辨和創(chuàng)新的能力，幫助我們解決實(shí)際問(wèn)題，為社會(huì)做出貢獻(xiàn)。
綜上所述，參加科普大講堂第三期讓我受益匪淺。我對(duì)量子力學(xué)有了更深入的了解，了解其基本原理和應(yīng)用，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到科學(xué)知識(shí)的重要性和更新的速度。通過(guò)參與學(xué)習(xí)，我也受到了科學(xué)精神的激勵(lì)，不斷追求知識(shí)和創(chuàng)新。我相信，只有不斷積累和更新科學(xué)知識(shí)，我們才能更好地理解和改變世界。
貴州大講堂第三期心得篇十七
通過(guò)參加本次師德師風(fēng)的學(xué)習(xí)教育活動(dòng)，我對(duì)師德教育的重要意義有較明確的認(rèn)識(shí)，對(duì)小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范內(nèi)容也更熟悉了。對(duì)照《教師法》和《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》的要求，結(jié)合自己多年來(lái)的教育工作，作如下分析：
一、熱愛(ài)教師的職業(yè)是做好教學(xué)工作的前提。
本人熱愛(ài)教育事業(yè)和本職工作，對(duì)教師這個(gè)職業(yè)充滿責(zé)任感、幸福感。一直來(lái)，熱愛(ài)學(xué)校，熱愛(ài)學(xué)生，注意為人師表，廉潔從表，模范地遵守社會(huì)公德，時(shí)時(shí)處處以師德規(guī)范的標(biāo)準(zhǔn)要求自己，教書(shū)育人，關(guān)心集體，團(tuán)結(jié)、尊重同事，恪盡職守，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，勤奮學(xué)習(xí)，刻苦鉆研業(yè)務(wù)，不斷提高政治思想、文化業(yè)務(wù)素質(zhì)及教育管理水平，自我認(rèn)為是一名政治堅(jiān)定、思想健康、品德優(yōu)良、作風(fēng)正派、業(yè)務(wù)過(guò)硬的教育工作者。
二、在教學(xué)的過(guò)程中能堅(jiān)持正確的方向。
堅(jiān)持用發(fā)展的眼光看待學(xué)生，以人為本，在教學(xué)過(guò)程中，告訴同學(xué)們，任何數(shù)學(xué)知識(shí)、公式、定理都是人類(lèi)總結(jié)生產(chǎn)斗爭(zhēng)的實(shí)踐而得到的真理。注意到許多學(xué)生認(rèn)為課本知識(shí)枯燥無(wú)味不愿學(xué)習(xí)。告訴學(xué)生只有學(xué)好知識(shí)才能提高全民的素質(zhì)，才能提升國(guó)力，個(gè)人才能有為人民服務(wù)的本領(lǐng)，在現(xiàn)代知識(shí)迅速擴(kuò)張的時(shí)候，只有掌握足夠的知識(shí)，才不被時(shí)代淘汰。
三、關(guān)愛(ài)學(xué)生，平等對(duì)待學(xué)生。
我自己在較年輕時(shí)，火氣很旺，也常訓(xùn)學(xué)生，學(xué)生不聽(tīng)話，將其拖出教室的事也屢見(jiàn)不鮮，隨著年紀(jì)變大，對(duì)學(xué)生的感情增加，這種事情也就少了，現(xiàn)在我也常會(huì)“訓(xùn)”學(xué)生幾句話，但我都是從關(guān)心的角度，善意的表情，來(lái)“訓(xùn)”他們，其實(shí)學(xué)生完全可以看出你是善意還是惡意，我的感覺(jué)：是只要你是善意的，學(xué)生完全會(huì)帶著笑容很快的接受你的意見(jiàn)。我想要做到這一點(diǎn)要有真的愛(ài)，真正的熱愛(ài)學(xué)生。
這是因?yàn)榻陙?lái)社會(huì)風(fēng)氣比較差，全民道德素質(zhì)下滑，有的教師不務(wù)正業(yè)。如學(xué)生大面積的素質(zhì)下降，許多學(xué)生聽(tīng)不懂老師講的課，課堂紀(jì)律很差等，這些問(wèn)題嚴(yán)重地影響老師上課的情緒，出現(xiàn)學(xué)生厭學(xué)，老師厭教的現(xiàn)象。這時(shí)，如果不加強(qiáng)師德師風(fēng)教育，必然導(dǎo)致惡性循環(huán)。
通過(guò)學(xué)習(xí)，充分認(rèn)識(shí)了目前加強(qiáng)中小學(xué)教師職業(yè)道德建設(shè)的必要性和重要性。只有轉(zhuǎn)變教育思想和觀念，不斷更新知識(shí)，提高教育教學(xué)水平，具備良好的職業(yè)道德，才能為人師表，才能做學(xué)生的良師益友。
貴州大講堂第三期心得篇十八
科普大講堂已經(jīng)成為我生活中的一道風(fēng)景線，每一次的參與都讓我受益匪淺。第三期的科普大講堂主題是關(guān)于未來(lái)能源的講座。在這次講座中，我深入了解了未來(lái)能源的發(fā)展趨勢(shì)，對(duì)于保護(hù)環(huán)境、實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展有了更深刻的認(rèn)識(shí)。在此，我愿意與大家分享我的心得體會(huì)。
首先，講座中提到了太陽(yáng)能的利用。太陽(yáng)能的利用是未來(lái)能源發(fā)展的一大趨勢(shì)。太陽(yáng)能作為清潔能源，不僅可以滿足城市生活用電的需求，還可以減輕對(duì)化石燃料的依賴，減少溫室氣體的排放。通過(guò)講座，我了解到目前太陽(yáng)能的利用率還不高，但是隨著科技的進(jìn)步，太陽(yáng)能技術(shù)將會(huì)逐漸成熟，使其成為未來(lái)能源的主要參與者。
其次，講座中還提到了風(fēng)能的利用。風(fēng)能是一種再生能源，全球范圍內(nèi)具備廣闊的開(kāi)發(fā)潛力。通過(guò)利用風(fēng)力發(fā)電，可以減少化石燃料的使用，并且對(duì)環(huán)境影響較小。在講座中，專(zhuān)家還詳細(xì)介紹了風(fēng)力發(fā)電的工作原理以及目前在全球范圍內(nèi)的應(yīng)用情況。我深感風(fēng)力發(fā)電是未來(lái)能源領(lǐng)域的一個(gè)重要方向，也為我個(gè)人在能源領(lǐng)域的學(xué)習(xí)和研究提供了一個(gè)新的視角。
另外，講座中還提到了核能的利用。核能作為一種高效的能源形式，具有較高的能量密度，可以滿足城市大規(guī)模能源需求。然而，核能使用過(guò)程中也帶來(lái)了核廢料和安全隱患等問(wèn)題。在講座中，專(zhuān)家重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)了混合能源發(fā)電的重要性，通過(guò)結(jié)合多種能源，可以實(shí)現(xiàn)能源的多樣發(fā)展，減少對(duì)單一能源的依賴，提高能源的可持續(xù)發(fā)展能力。對(duì)于這一點(diǎn)，我深表贊同，并且將會(huì)在未來(lái)的學(xué)習(xí)和實(shí)踐中積極探索多種能源的結(jié)合利用。
最后，講座中還提到了生物能的利用。生物能作為一種可再生能源，可以通過(guò)生物質(zhì)能、生物燃料等形式進(jìn)行利用。生物能的利用可以減少對(duì)化石能源的依賴，同時(shí)還可以解決農(nóng)業(yè)和農(nóng)村能源問(wèn)題。在講座中，專(zhuān)家還詳細(xì)介紹了生物能的利用技術(shù)和案例。通過(guò)講座的學(xué)習(xí)，我意識(shí)到生物能的利用潛力巨大，對(duì)于解決能源問(wèn)題、推進(jìn)農(nóng)業(yè)可持續(xù)發(fā)展具有重要意義。
通過(guò)參加科普大講堂第三期，我深入了解了未來(lái)能源的發(fā)展趨勢(shì)和各種能源的利用情況。未來(lái)能源的發(fā)展離不開(kāi)太陽(yáng)能、風(fēng)能、核能和生物能等多種能源的綜合利用。我將會(huì)積極學(xué)習(xí)相關(guān)知識(shí)，為推動(dòng)能源的可持續(xù)發(fā)展做出自己的貢獻(xiàn)。同時(shí)，我也期待在未來(lái)的科普大講堂中繼續(xù)汲取知識(shí)，拓寬視野，豐富自己的科學(xué)素養(yǎng)。
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