教案是教師在備課的過程中對教學內容、教學目標、教學手段和教學評價等進行系統(tǒng)規(guī)劃的文件。教案的編寫應該遵循教學設計的基本原則和教育規(guī)律。下面是一些精選的教案模板，供大家參考使用。
幼兒園中班兒歌春雨教案篇一
春天是春雨綿綿的季節(jié)，而孩子們也異常喜愛雨天。對雨興趣昂然、情有獨鐘。歌曲《春雨沙沙》旋律活潑歡快、內容形象生動，問答式的歌詞描繪了一幅極富童趣的春天場景。歌詞內容淺顯易懂，音樂情緒活潑歡快，非常適合中班的小朋友演唱。
1、理解歌詞嘗試用不同的力度有表情地演唱歌曲。
2、大膽運用肢體表演春雨，感受春雨悄悄下的意境和種子發(fā)芽的喜悅。
3、學會正確的演唱姿勢，會用自然聲音唱歌，集體能夠一起開始，一起結束。
4、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。
5、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
學習用不同力度來表現(xiàn)歌曲中的不同形象。
學唱歌曲并能唱準強弱的唱法。
1、歌曲《春雨沙沙》、圖譜、春雨和種子的課件。
2、了解種子發(fā)芽的過程。
一、導入部分。
1、節(jié)奏練習：《摘果子》。
2、復習歌曲《袋鼠》。
要求：唱出袋鼠的活潑可愛，前兩句活潑跳躍、后兩句連貫優(yōu)美。
過渡語：袋鼠媽媽和乖乖正玩得高興呢，突然怎么樣了呀?
(一)、看圖引出主題。
過渡語：春天來了，天空下起了小雨、春雨落在泥土里，和誰在說話?我們一起來聽一聽。
(二)、欣賞歌曲。
1、幼兒完整欣賞歌曲。
重點指導：引導幼兒安靜聆聽，培養(yǎng)幼兒良好欣賞音樂的習慣。
過渡語：你們聽到誰在說話呀?在說什么呢?我們再來聽一遍吧。
2、教師清唱歌曲。邊唱邊做動作，幫助幼兒記憶歌詞。
提問：你聽到了什么?(教師根據(jù)幼兒說的內容唱出來)。
過渡語：小朋友們都聽的很仔細，那老師再來考考你們，
提問：春雨是怎么樣唱歌的?種子又是怎么樣唱歌的?聽上去有什么不一樣?
教師小結：因為春雨落下來是輕輕地、柔柔的，所以在唱歌時要輕輕的、柔柔的;而種子聽到春雨在叫他，他就很著急的想出來，所以種子說話時要活潑的稍微響一點。
3、幼兒跟著旋律看圖譜學唱歌曲。(可以邊唱邊做動作)。
4、用不同的力度來演唱歌曲。
剛才老師說春雨和種子唱歌是不一樣的，那我們唱的時候也要唱不一樣。(引導幼兒看著圖譜再次學唱歌曲)。
5、分角色演唱。
教師和幼兒對唱，教師唱前半句，幼兒唱后半句。
幼兒對唱，部分幼兒唱前半句，其他部分幼兒唱后半句。要求幼兒看老師的指揮。
1、教師引導幼兒用身體動作表現(xiàn)春雨和種子，鼓勵幼兒創(chuàng)造性地表現(xiàn)。
師：小朋友們，請你們想一想小種子是怎么樣從土里鉆出來、慢慢發(fā)芽長大的?
春雨又是怎樣落到地上的呢?那么我們可以用什么的動作來表現(xiàn)呢?
2、引導幼兒合作表現(xiàn)。(分組)。
教師為孩子分配春雨和種子的角色，
選十位幼兒蹲著圍成一個圈，扮演種子。選若干名幼兒在圈外面，扮演春雨。
當唱“春雨春雨”時，幼兒都點點頭;唱“沙沙沙”時，扮演春雨的幼兒做春雨落下的動作;當唱“種子種子”時，大家都點點頭，唱“在說話”時，圈上的幼兒做說話狀，與旁邊的幼兒互動;唱“哎喲喲”時，外面幼兒繼續(xù)下雨，“雨水真甜”“我要發(fā)芽”圈上幼兒雙手合十，向上扭動身體生長。
四、復習律動《開火車》。
要求：根據(jù)音樂的節(jié)奏幼兒邊唱邊請同伴組成一列火車。
春雨，春雨，沙沙沙，沙沙沙，種子，種子在說話，哎喲喲，雨水真甜，哎喲喲，我要發(fā)芽!
春雨，春雨，沙沙沙，沙沙沙，種子，種子在說話，哎喲喲，我要出土，哎喲喲，我要長大!
1、今天我們學習了《春雨沙沙》這首歌，我們從這首歌里可以看出什么季節(jié)來了?孩子回答：春天來了。
2、一起到院子里去找一下春天的花草、樹木，還有我們種植園地里的種子發(fā)生了什么變化。
1、小朋友表演的真好，以后還可以在小舞臺繼續(xù)表演、編出更好看的動作。
2、在教室內設立音樂角，在日常生活或課間要求幼兒唱歌盡量用自然聲音演唱，提高幼兒的唱歌能力。
幼兒園中班兒歌春雨教案篇二
1.通過情景表演，讓幼兒感受和體驗作品中關愛、溫馨的情感。
2.初步學習有感情地朗讀和表演。
3.引導幼兒在兒歌中學習，感悟生活。
4.鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。
5.鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。
讓幼兒感受和體驗作品溫馨、關愛的情感基調。
請幼兒事先排演好情景表演。
活動過程：
1.情景表演(讓幼兒初步感受作品)。
(1)告訴大家你剛才看到了什么?(幼兒泛講)。
(2)為什么媽媽和佳佳起床時都很輕很輕呢?
2.配上兒歌再次情景表演(讓幼兒進一步感受和理解作品)媽媽和佳佳起床時都很輕很輕，他們起床后都輕輕地做了哪些事?爸爸又是因為什么原因這么辛苦，天這么亮了，還睡得那么香呢?請你再仔細地聽一聽，看一看。
(情景表演，老師旁白配兒歌)。
(1)、媽媽起床后輕輕地做了哪些事?
(2)、佳佳起床后輕輕地做了哪些事?
(3)、是什么原因媽媽和佳佳起床時都要那么輕呢?
(4)、最后媽媽看看佳佳輕輕地笑了。咦，媽媽為什么看看佳佳會笑呢?
3、讓幼兒進一步感受和體驗作品(分角色表演，讓幼兒感受關愛和溫馨的.情感)。
(1)、老師作媽媽，幼兒作佳佳。(重點讓幼兒感受佳佳愛媽媽的情感)。
(2)、幼兒作媽媽，老師作佳佳。(重點讓幼兒感受媽媽對爸爸的關心以及對佳佳的贊揚之情)。
4、讓幼兒初步學念兒歌佳佳學媽媽樣，關心爸爸的事情可以用一首好聽的兒歌，念出來名字就叫“輕輕地”。
(1)、教師范念兒歌。
(2)、幼兒嘗試著跟念。
(3)、要求幼兒把愛爸爸、關心爸爸的感情念出來。
5、幼兒初步有感情地朗誦和表演作品。
(1)、幼兒自由結伴，三個小朋友一起表演。(根據(jù)幼兒表演的情況，教師給予評價和指導)。
(2)、請三位幼兒到佳佳的家里表演。
幼兒園中班兒歌春雨教案篇三
1、初步了解幾種常見小動物的行走姿勢，并喜歡模仿其動作，讓幼兒在輕松愉快地環(huán)境中學習兒歌。
2、在掌握兒歌內容的基礎上，嘗試創(chuàng)編兒歌，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造性思維。
3、鼓勵幼兒大膽想象，發(fā)展語言表達能力，體驗活動帶來的快樂。
春景背景圖、小動物圖片、音樂等。
一、在音樂《郊游》聲中，一起走入活動室。
教師：美麗的春天來到了，我們的小腳丫穿上了漂亮的春鞋，一起去郊游吧。
二、猜猜小動物，模仿走路，初步分句學念兒歌。
教師：春天真美啊，有幾個小動物想和我們一起做朋友，一起玩，讓我們一起猜猜是誰呢？"。
1、小白兔--謎語引出"長長的耳朵紅眼睛，愛吃蘿卜和青菜。"。
小白兔是怎樣走路的？學學小白兔走路"小白兔走路跳跳跳"。
2、小鴨子--看看嘴和腳，看看這是誰？（根據(jù)特征小結）。
學學小鴨子走路？小鴨子走路時什么樣子的？"小鴨子走路搖搖搖"，學學小鴨子走路。
3、小烏龜--這個小動物走路爬爬爬，而且爬的很慢很慢，是誰呢？
小烏龜長的什么樣呀？（背上背個殼）學學小烏龜爬爬爬，"小烏龜走路爬爬爬"。
4、小花貓--聽聲音，聽，誰來啦？（打招呼）。
小花貓走路時什么樣的？"小花貓走路靜悄悄"（豐富詞匯：靜悄悄）。
示范：靜悄悄走路，為什么小花貓走路時靜悄悄的？
你們會不會靜悄悄的走路呀？學一學。
三、完整欣賞兒歌，學習兒歌。
教師：這些小動物還給小朋友帶來了一首好聽的兒歌呢，你們想不想聽?。?/p>
2、學念兒歌兩遍。
師：好聽嗎？我們一起學學。那我們用好聽的聲音再來念一遍。
3、念兒歌，玩模仿游戲。
師：念的真好聽，那我們一邊念兒歌，一邊模仿動作表演，行嗎？
（鼓勵幼兒邊大膽的模仿小動物走路的'動作邊大聲的念兒歌。）。
四、嘗試創(chuàng)編。
1、出示幼兒熟悉的小動物。
教師：又有很多小動物來了，是誰呀？這些小動物是怎樣走路的。
2、嘗試學著用兒歌中的句式來創(chuàng)編兒歌。
教師：我們用兒歌里一樣的話來說，誰來試試？
把小朋友編的內容添加到兒歌里，大家一起朗誦。
五、談話：在日常生活中，如何正確的走路？
1、教師："小朋友知道了這么多小動物走路的動作，那平時我們在什么時候應該慢慢地走？"（上下樓時、下雨天地上濕的時候、手上拿著碗杯的時候等）。
2、教師："那平時我們在什么時候應該輕輕地走？"（有人睡覺的時候等）。
六、結束活動。
教師：小朋友，你們和小動物玩的開心嗎？我們該回去嘍，一起和小動物再見吧。
在《郊游》音樂中走出活動室，活動結束。
幼兒園中班兒歌春雨教案篇四
1、通過情景和語言節(jié)奏感受樂曲的性質。
2、樂意用身體動作跟著音樂表現(xiàn)自己，體驗摘果子的快樂。
《采果子》伴奏音樂、ppt、
（一）律動激趣：去果園（感受樂曲的性質）。
1、看這片美麗的景色，你們猜猜這是什么地方？這是一片果園，果園里的果子都成熟了，讓我們跟著音樂去果園看看吧？（老師用語言節(jié)奏引導幼兒）。
3、小結：大家跑跑跳跳找到了果園。
（二）節(jié)奏游戲：我愛吃水果（語言節(jié)奏練習）。
1、果園里的果子可真多啊，看看哪些是在秋天成熟的？有蘋果、橘子、石榴和柚子。這些都是秋天的水果。
2、你最喜歡哪一個水果呢？你愛︱吃什么︱我愛︱吃蘋果︱。
（三）感受、創(chuàng)編。
感受摘果子。
1、這些果子這么誘人，你們都想吃吧，誰會把它們采下來，怎么采？（引發(fā)幼兒的已有經(jīng)驗）。
2、看看大家是怎么采果子的呢？（為幼兒的后期表演鋪墊經(jīng)驗、提升經(jīng)驗）。
3、小結：原來可以一只手采，也可以兩只手采，還可以用工具采。
感受音樂，創(chuàng)編動作。
1、你們想不想也來采一采？你想怎么采呢？……請若干名幼兒表現(xiàn)，大家互相模仿（生生互動，模仿同伴經(jīng)驗）。
2、讓我們跟著音樂用你喜歡的動作一起來采果子吧，老師最喜歡和別人動作不一樣的小朋友。
（四）結束部分。
采了這么多好吃的水果，讓我們一起拿給老師們去看看吧。幼兒隨音樂離開。
幼兒園中班兒歌春雨教案篇五
1.理解兒歌內容，知道七星瓢蟲是益蟲。
2.能完整、有表情地朗誦兒歌，大膽自信地用動作表現(xiàn)詩歌內容。
3.了解瓢蟲與農(nóng)作物的關系，大膽表達自己的意愿、想法。
七星瓢蟲圖片、課件。
1.帶領幼兒模仿七星瓢蟲飛，激發(fā)幼兒活動興趣。師幼扮演七星瓢蟲飛的動作，為學習兒歌做準備。
2.播放課件，初步理解兒歌內容。
提問：七星瓢蟲身上有幾顆星？它把什么當點心？
小結：二三四五六七。專抓蚜蟲當點心。
3.請幼兒有表情的完整朗誦兒歌，激發(fā)幼兒對七星瓢蟲的喜歡。
（1）請幼兒完整朗誦兒歌，進一步理解兒歌內容。
提問：七星瓢蟲給棉田捉蚜蟲，棉桃的心情怎么樣？可以用什么樣的`聲音、表情來表現(xiàn)？
小結：七星瓢蟲給棉田著蚜蟲，棉桃很開心，我們大家都很喜歡它。
（2）請幼兒有表情的朗誦兒歌，提醒幼兒用語言、動作、表情來表現(xiàn)兒歌的內容。
4.開展“夸夸小瓢蟲”活動，增強保護七星瓢蟲的意識。
提問：你知道小瓢蟲都有哪些本領？我們都應該怎樣來保護它？
小結：小瓢蟲背上有7個美麗的大黑點，它飛到菜園里棉田里去抓害蟲，愛吃蚜蟲，是益蟲。我們看到它要保護它，不要傷害它。
幼兒園中班兒歌春雨教案篇六
1.引出課題：(今天老師特別高興，要帶小朋友去一個美麗的地方，小朋友愿意嗎?打開課件圖片，讓小朋友看這是什么地方?這些人在干什么?他們?yōu)槭裁匆憻捝眢w?(身體健康。)這些人鍛煉身體起的早不早?今天我們學習兒歌《起得早》。
2.播放課件：讓小朋友聽聲音說一說是哪只動物起的早?接著出示公雞圖片，提問大公雞起得早干什么?教師引導。附兒歌：大公雞起的早，伸著脖子喔喔叫。
3.播放課件：讓小朋友在聽一聽聲音說一說又是哪只小動物起的早?接著出示小花貓的圖片，讓小朋友觀察小花貓起得早在干什么?附兒歌：小花貓起的早，舔舔爪子理理毛。
4.播放課件：讓小朋友再聽一聽聲音說一說哪只小動物又起的早?接著出示小黃狗的圖片，讓小朋友觀察小黃狗起得早干什么?附兒歌：小黃狗起的早，追著主人跑呀跑。
5.播放課件：聽又是誰起床了，他們?yōu)槭裁雌鸬脑?看圖第一個小女孩在干什么?第二個小女孩在干什么?附兒歌：小朋友起的早，伸伸臂彎彎腰，一二一二做早操。
6.說兒歌。
——教師說兒歌引起幼兒的興趣，帶領幼兒說兒歌。
——鼓勵幼兒用肢體動作表現(xiàn)兒歌，帶領幼兒表現(xiàn)兒歌中動物的特點。
7.說兒歌做操。
——教師演示說兒歌做操：
兒歌:。
大公雞起得早，(左手叉腰右手在額頭做大公雞雞冠，提膝向前走2步。)。
伸著脖子喔喔叫。(雙臂上舉手心并攏，上體向后振2下，雙膝自然站立。)。
小花貓起得早，(雙手五指分開。做理胡子狀，同時兩腳開立，身體中心向左、右各1次.)。
舔舔抓子理理毛。(兩手并攏手心向臉部上下兩次，手心向頭部順頭而下。)。
小黃狗起得早，(雙手分別用拇指坻頭頂外側，做狗耳朵狀，同時身體下蹲后起立，4指煽動2次)。
追著主人跑呀跑。(原地小碎步跑步。)。
小朋友起得早，(雙手指尖相對指自己的胸部后，雙腳原地跳2下。)。
伸伸臂彎彎腰，(雙臂前平舉后，雙手叉腰做體前屈。)。
一二一二做早操。(原地踏步)。
——帶領幼兒戴頭飾說兒歌做操。分組做，互相觀摩。
教案設計頻道小編推薦：
幼兒園中班兒歌春雨教案篇七
1、通過欣賞、學習兒歌等方式來感受春天的美，并能產(chǎn)生對春天喜愛之情。
2、能大膽地用語言描述自己對春天的各種景物、現(xiàn)象的認識。
1、幼兒對春天已有一定的認知與感受。
2、根據(jù)兒歌內容制作ppt。
3、冬天的池塘圖一張。
一、談話：春天來到了。
1、“現(xiàn)在是什么季節(jié)？你喜歡春天嗎？喜歡春天里哪些景物？你喜歡在春天里參加哪些活動？大人們都喜歡在春天里干什么？為什么？”
2、小結：春天是個生機勃勃的季節(jié)：百花齊放，樹木生長；冬眠中的小動物們醒來了，小昆蟲們快樂的游戲著；人們脫下厚重的冬裝換上輕便的春裝，也在進行著各類活動。我們一起來欣賞美麗的春天吧！
二、欣賞春天美景，感受春天氣息。
（一）欣賞花草樹木：
1、播放ppt，邊欣賞邊講述看到的景物，（草地—各種春季花朵—樹木）。
2、“你看到了哪些春天里的景物？你能用一句好聽的句子把它們說出來嗎？”幼兒回憶、講述，老師及時肯定。
2、“我這兒也有一句好聽的句子，我們一起來聽聽——草兒綠，花兒香，柳樹穿上新衣裳?！?/p>
（二）欣賞動物：“春天這么美，有哪些小動物開始出來活動了呢？”
1、幼兒講述自己的看法。
2、今天有四位可愛的小動物也來到了我們現(xiàn)場，想不想知道是誰來了？引導幼兒聽辨兒歌中的小動物的聲音，根據(jù)幼兒的回答逐個出示動物圖片?！斑€有我，不會唱歌的小蝴蝶”邊說邊出示。
3、再次引導幼兒用一句好聽的話講述所看到的小動物。
4、引導幼兒傾聽兒歌第二句——燕子歸，青蛙唱，蜜蜂蝴蝶捉迷藏比擬感嘗試念一念。
（三）欣賞人們活動：
1、“看看圖片里的.人們在干什么？”播放ppt，觀看人們春季里的部分活動。
2、幼兒大膽描述自己所看到的人們活動，并嘗試將話語說得完整又好聽。
3、引出兒歌最后兩句——栽樹苗，又插秧，人們各個干活忙。踏春光，放紙鳶，春天來到多喜歡。
（四）完整的兒歌：
1、“我們一起把前面幾句好聽的句子連在一起就變成了好聽的兒歌吧！”帶領幼兒齊念兒歌。
2、“春天這么美，讓我們把這個好消息告訴更多的人吧！那怎樣讓別人很快就可以知道這個消息呢？”引導幼兒以念兒歌的方式告訴別人。
三、游戲：裝扮小池塘。
1、出示光禿禿的池塘圖，以青蛙的口吻說“這里是我的家鄉(xiāng)，我睡了一整個冬天，一覺醒來，發(fā)現(xiàn)我的家鄉(xiāng)還是光禿禿的一片，春天怎么還沒來臨呢，你們能幫我的家鄉(xiāng)找回春天嗎？”
2、引導幼兒想辦法。
3、小朋友動手將春天里的景物（如，小花小草、蜜蜂蝴蝶等等）將池塘圖的景色裝扮成春天到來的樣子。
4、青蛙感謝小朋友“家鄉(xiāng)的春天可真美，謝謝善良可愛的小朋友們?！币龑в變涸僖淮螌焊枥收b給青蛙聽。
四、延伸活動：我們到外面尋找一下，看看還有哪些美麗景色我們還沒有發(fā)現(xiàn)。
幼兒園中班兒歌春雨教案篇八
1、理解兒歌，初步會朗讀兒歌。
2、體會兒歌中美的意境，激發(fā)幼兒對兒歌的興趣。
3、掌握詞：綠綠的、紅紅的、圓圓的、甜甜的。
4、理解兒歌內容，豐富相關詞匯。
5、鼓勵幼兒大膽的.猜猜、講講、動動。
情境表演、掛圖、磁帶、錄音機、擬人化頭飾（小草、小花、露珠、寶寶、太陽、汽球、白云、蘋果、星星）。
一、情境表演，引入課題。
1、小草、小花、露珠、寶寶入場。教師讓幼兒看看來了什么客人？告訴幼兒“客人很累了想休息一會兒。”
3、曲完，客人逐個伸懶腰醒來。
小草：我夢見綠綠的小草在輕輕的搖。
小花：我夢見紅紅的小花在招手。
露珠：我夢見圓圓的露珠在點頭。
寶寶：我夢見寶寶在甜甜的笑。
二、學習兒歌。
過渡語：小草、小花、露珠、寶寶的夢美極了。這么富有詩意的夢，我真想用一首詩來表達。
1、出示掛圖，教師有感情朗讀兒歌。
2、采用整首朗讀，對答式朗讀學習兒歌。
討論：為什么寶寶的夢是甜甜的？
3、感受兒歌中充滿夢幻、富有遐想的意境。
提問：這首詩應該用怎樣的語氣來朗讀？為什么？
小結：這是一首很美的詩，詩中好象有一幅美麗的畫，小朋友一邊朗讀一邊仿佛看到一片綠綠的小草，滿山遍野紅紅的花，清晨圓圓的露珠和可愛的寶寶在夢中甜甜的笑。
4、幼兒一邊朗讀一邊自由地配上動作。
三、音樂游戲“大家愛做夢”
全體幼兒戴上擬人化頭飾，隨著音樂“搖籃曲”自由做動作，表示在夢境中，一曲停下，幼兒蹲下。教師提問：如太陽愛做夢，夢是怎樣的？反復幾遍。
四、以帶幼兒到戶外找一找還有什么東西喜歡做夢結束活動。
幼兒園中班兒歌春雨教案篇九
1、理解歌曲內容，初步學習用甜美的聲音歌唱，表現(xiàn)春雨與種子的親密關系。
2、借助種子發(fā)芽生長的圖示為線索來記憶歌詞，學習有序地演唱。
3、注意聽琴聲，體驗隨音樂用歌聲、動作表達的快樂。
1、物質準備：種子發(fā)芽生長圖一幅，其中有序的介紹了種子喝水、發(fā)芽、出土、生長的四個過程。小海貍種子的圖片。
2、經(jīng)驗準備：幼兒對種子的'生長已經(jīng)有了初步的認識。能夠表演歌曲《春天》。
1、幼兒表演歌曲《春天》入場。
今天的天氣真好，我?guī)狭嗽S多種子寶寶，要找個好地方把種子寶寶種下去。
2、幼兒傾聽前奏。
我已經(jīng)在地上挖上了許多坑。我要把我的種子寶寶一粒粒放進去哦。
教師邊唱節(jié)奏，邊挖坑，幼兒有序地一個個坐到坑里（椅子上）。
3、幼兒初步理解歌曲內容。
種子寶寶全都種好了，再蓋點土吧。
教師邊做蓋土動作邊演唱歌曲的前奏和前半段。唱到種子種子在說話的時候停下。
種子寶寶在說什么？
接著演唱歌曲后半段。種子說了什么？
教師根據(jù)幼兒的回答情況用語言、動作將歌詞做適當?shù)慕忉專瑤椭變豪斫狻?/p>
4、幼兒看圖示及教師的動作暗示，學唱歌曲。
種子寶寶，你們想喝春雨嗎？
教師邊完整演唱歌曲。前半段做春雨灑向種子的動作。后半段給幼兒做種子的動作提示。
幼兒看圖示及教師的動作暗示進行演唱，表現(xiàn)出歌曲中“春雨”與“種子”的親密關系。
5、幼兒記憶歌曲的順序，嘗試脫離圖示，自己表演唱。
我來給種子翻翻土吧。教師觀察幼兒掌握情況，掌握得較好的幼兒就給他“翻土”。幼兒臉朝右邊。
6、幼兒大膽地表演。
鼓勵幼兒兩兩結伴演唱。
我的種子寶寶出土了，還想找個朋友一起生長呢。
我的種子寶寶都開出了花。發(fā)了芽，開了花，結了個什么呀？
幼兒說說自己結了什么果實。
我要這些果實都背回家吧。
幼兒園中班兒歌春雨教案篇十
1、引導幼兒感受散文的意境美。
2、發(fā)展幼兒的審美能力和想象力。
3、幫助幼兒在理解散文的基礎上感受春天的生機，知道春雨對萬物生長的作用。
4、借助圖文并茂，以圖為主的形式，培養(yǎng)孩子仔細閱讀的習慣，激發(fā)閱讀興趣。
5、理解散文內容，大膽講述簡單的事情。
春雨是比較抽象，很難讓幼兒直觀的感受!
《春雨的色彩》課件，圖片。
一、導入課題
1、聽音樂《春野》師幼談話。小朋友現(xiàn)在是什么季節(jié)?(春天)春天的景色非常美，咱們一起去找春天好嗎?看課件春天來了。
小燕子飛回來了，小河里的冰融化了，小草發(fā)芽了，小花開了。
師：“小燕子可以飛到小河里去洗澡喝水，可是小草和小花也想洗澡喝水怎么辦呢?”請小朋友幫忙，引出春雨。
3、下面請小朋友們欣賞一首好聽的散文詩，聽一聽散文詩里是怎么說的?
二、活動過程：
1、欣賞課件《春雨的色彩》。
春雨聽了大家的話是怎么做的?我們一起完整的聽一遍散文詩看你們剛才回答的對不對。
3、小朋友們完整看課件小聲跟誦散文，可學說小鳥的對話，并自選角色進行表演。
4、請小朋友分角色朗誦這首散文詩。
教師小結：通過這首散文詩小朋友知道了小草、柳樹、桃樹、油菜花等植物的生長都離不開雨水。春雨非常美，它讓春天的大地變成了萬紫千紅。
三、結束部分
小朋友想不想把美麗的春雨畫下來呢?(想)帶幼兒開著小飛機到活動室畫春雨。
四、仿編散文。
師：春雨就像一位神奇的魔術師，到哪里，哪里就會變出美麗的顏色。那春雨還會是什么顏色，會落到哪兒呢?還有哪些小鳥會來爭論?和你的好朋友說一說!
1、幼兒自由結伴進行仿編，老師巡回指導。
2、老師示范仿編。
3、請2―3名幼兒到集體面前來仿編，給予表揚和鼓勵。
活動反思可以從以下幾個方面思考，不必面面俱到：
1、教材內容分析：
春天里萬物復蘇，百花爭艷、綠草如蔭、一派迷人的景色。《春雨的色彩》意境優(yōu)美，散文詩中綿綿的春雨，屋檐下嘰嘰喳喳的小鳥，萬紫千紅的大地，給人以美的陶冶和享受，與此同時啟發(fā)幼兒通過簡潔優(yōu)美的語言以及相應的情景對話練習感受春天的勃勃生機。激發(fā)幼兒熱愛大自然的情感，啟發(fā)幼兒觀察、發(fā)現(xiàn)自然界的變化，感知春的意韻，并嘗試運用多種方法把春雨的.色彩表現(xiàn)出來，以此來表達自己的情感體驗。
2、幼兒情況分析：
中班的幼兒探究、分析、觀察能力有了一定的發(fā)展，并且孩子們充滿了好奇心和強烈的探究欲，能主動地去探究周圍和環(huán)境的變化，并且能根據(jù)變化運用自己的表達方式將感知到的變化加以表現(xiàn)。同時這個時期的幼兒的語言表達能力及審美能力有一定的發(fā)展，孩子們在平時的活動中也積累了許多有關繪畫方面的經(jīng)驗在活動展示出來。
3、如果讓你重新上這節(jié)課，你會表演散文。
1、幼兒每人從座位下面拿出一個頭飾，并看好自己是什么小鳥。
2、師幼一起朗誦散文，老師利用課件提示，幼兒表演。
4、幼兒互換頭飾，再次表演一次。
幼兒園中班兒歌春雨教案篇十一
1、學習兒歌《家是什么》，并嘗試創(chuàng)編兒歌。
2、感受家庭的溫暖，增進對家庭成員的了解和熱愛之情。
3、嘗試用完整連貫的語言向同伴介紹自己的家人、家庭住址、電話號碼等。
4、幼兒活動時遵守秩序的觀念。
5、通過視聽講結合的互動方式，發(fā)展連貫表述的能力。
1、趣味練習：找一找你的家人。
2、照片：全家福、紙盒一個。
一、導入。
談話的形式：講講我的`家，知道每個人都有自己的家。
引導幼兒說說誰接送自己上幼兒園的，家里都有誰。
二、展開。
1、出示全家福照片，互相介紹自己的家人。
問：這是誰?爸爸(媽媽或其他家庭成員)是什么樣的?
從外貌、性格等方面介紹。
2、游戲：抽照片、猜名字。
向同伴介紹自己的家庭住址、電話號碼等。
(1)請幼兒將“全家?！闭掌旁诩埡欣铩?/p>
教師或幼兒先后抽出照片，請其他幼兒仔細觀察，猜猜照片是哪位小朋友的家人。
(2)請該幼兒介紹照片上的人員、拍照時發(fā)生的趣事以及自己的家庭住址、電話號碼等。
3、談話：我有一個幸福的家，感受家庭的溫暖。
激發(fā)愛父母、愛家的情感。
(1)爸爸在家干什么?媽媽呢?自己在家干什么?
(2)爸爸媽媽是怎樣關愛你的?
引導幼兒說說爸爸媽媽關愛自己的一兩件事。
4、欣賞散文詩《家是什么》，感受家的溫暖，并嘗試創(chuàng)編兒歌。
聯(lián)系生活體驗，請幼兒說說家是什么，鼓勵幼兒創(chuàng)編兒歌。
幼兒園中班兒歌春雨教案篇十二
3、喜歡與同伴一起欣賞意境優(yōu)美童趣的散文詩，感悟春雨的美好。
4、萌發(fā)對文學作品的興趣。
5、鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。
感受散文詩的優(yōu)美,學說小鳥之間的對話
理解春雨本是無色的，但能給春天的大地帶來萬紫千紅。
一、談話引題
春天來了，春姑娘給大地換上了新裝，還給我們帶來一份特殊的禮物，我們一起來看看是什么(播放音效-幼兒聽雨聲)
在簡短的談話中引發(fā)幼兒思考，讓幼兒在傾聽雨聲中進入意境，萌發(fā)進一步了解的欲望。
二、欣賞，理解散文詩的主要內容，表達對散文詩內容的初淺印象。(看課件)
1、教師完整朗誦散文詩。(不念最后一句)
2、散文詩里春雨都有哪些色彩?(根據(jù)幼兒描述教師點擊ppt)
指導幼兒自由表達各自對散文詩的初淺印象，教師有意識的重復幼兒講到的內容，將詩中的完整句加以豐富。
三、再次欣賞散文
1、春雨到底有哪些顏色呢?我們再一起來聽聽散文詩(結合課件教師朗誦第二遍)
重點：體味散文詩中的語言意境美
4、欣賞最后一段--春雨的回答
師：春雨到底是什么顏色的?幫助幼兒理解春雨是無色的，豐富萬紫千紅。
小結：春雨本來是無色的，但當它落在各種各樣的花身上時候，有了春雨的滋潤，五顏六色的花都開放了，非常鮮艷，非常美麗，也就給大地帶來萬紫千紅。
教師有感情的朗誦中帶給幼兒美的享受，跟進提問幫助幼兒鞏固經(jīng)驗。
幼兒在傾聽中再次感受春雨的色彩和春天萬紫千紅的美。
四、完整欣賞散文詩，充分感受春雨的美好。
1、結合課件完整欣賞配樂散文詩。
2、今天我們欣賞了這首散文詩，知道了春雨能給大地帶來萬紫千紅，那你們覺得春雨除了小鳥們說的綠色、紅色、黃色以外，還會是其他什么顏色的?請你也用詩歌里好聽的話來說說看。
在發(fā)散性問題中拓展幼兒的思維和表達愿望
讓幼兒在溫馨的配樂散文詩氛圍中自由表達對春天的喜愛之情，感受春雨帶給人們的美好景象。
五、找春天的景色出活動室
春雨像春姑娘紡出的線，輕輕地下到地上，沙沙沙，沙沙沙……
一群小鳥在屋檐下躲雨，它們在爭論一個有趣的問題：春雨到底是什么顏色的?
小燕子說："春雨是綠色的。你們瞧!春雨落到草地上，草地綠了!春雨落到柳樹上，柳樹綠了……"
麻雀說："不對!春雨是紅色的。你們瞧!春雨落在桃樹上，桃花紅了!春雨落在海棠花上，海棠花紅了……"
春雨聽了大家的爭論，下得更歡了，沙沙沙，沙沙沙……它好像在說："親愛的小鳥們，我本身是無色的，但能給春天的大地帶來萬紫千紅……"
活動反思可以從以下幾個方面思考，不必面面俱到：
1、教材內容分析：
春天里萬物復蘇，百花爭艷、綠草如蔭、一派迷人的景色?！洞河甑纳省芬饩硟?yōu)美，散文詩中綿綿的春雨，屋檐下嘰嘰喳喳的小鳥，萬紫千紅的大地，給人以美的陶冶和享受，與此同時啟發(fā)幼兒通過簡潔優(yōu)美的語言以及相應的情景對話練習感受春天的勃勃生機。激發(fā)幼兒熱愛大自然的情感，啟發(fā)幼兒觀察、發(fā)現(xiàn)自然界的變化，感知春的意韻，并嘗試運用多種方法把春雨的色彩表現(xiàn)出來，以此來表達自己的情感體驗。
2、幼兒情況分析：
中班的幼兒探究、分析、觀察能力有了一定的發(fā)展，并且孩子們充滿了好奇心和強烈的探究欲，能主動地去探究周圍和環(huán)境的變化，并且能根據(jù)變化運用自己的表達方式將感知到的變化加以表現(xiàn)。同時這個時期的幼兒的語言表達能力及審美能力有一定的發(fā)展，孩子們在平時的活動中也積累了許多有關繪畫方面的經(jīng)驗在活動展示出來。
3、如果讓你重新上這節(jié)課，你會表演散文。
1、幼兒每人從座位下面拿出一個頭飾，并看好自己是什么小鳥。
2、師幼一起朗誦散文，老師利用課件提示，幼兒表演。
4、幼兒互換頭飾，再次表演一次。
幼兒園中班兒歌春雨教案篇十三
1、了解春雨是春天的一種自然現(xiàn)象，用多種感官感知春雨。
2、能有興趣的觀察下雨的情景，知道春天的多種特征。
1、ppt課件：下雨了。
2、聲音：下雨聲。
3、音樂：小雨小雨別下了。
1、談話引出春雨。
教師：小朋友，你們知道出現(xiàn)什么樣的天氣時會下雨嗎？
誰知道春天里下的雨叫什么雨呢？
使幼兒了解春天來了，有時候會下雨，這就是春雨。
2、觀察視頻圖片：下雨了。
提問：雨下的大還是?。?/p>
雨點從哪里來？
落下來是什么樣子的？
3、課件演示，引導幼兒思考。
（1）雨點落到地上是什么樣子的？
（2）雨點落到小花上是什么樣子的？
（3）雨點落到池塘里會怎么樣呢？
小花、小草、小樹在雨中是什么樣子的？
課件：下雨的聲音。
教師：我們閉上眼睛一起下雨時什么樣的聲音？
（1）下雨的聲音。
（2）下雨聲。
（3）引導幼兒通過聽雨用各種象聲詞來表達。
（如“嘩啦啦”“沙沙沙”“嘩啦嘩啦”“滴答滴答”）。
5、感受雨水。
提問：小雨是什么顏色的？雨點落到手上有什么感覺？
播放音樂：小雨，小雨，別下了。
幼兒自由玩耍。
幼兒園中班兒歌春雨教案篇十四
活動目標：
1.能有節(jié)奏的念兒歌。
2.嘗試用動作表演兒歌。
3.進行合理創(chuàng)編。
4.引導幼兒在兒歌中學習，感悟生活。
5.鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。
活動準備：
麥苗、梨樹、小朋友、種子的圖片和下雨的圖片個一張。
活動過程：
一、引出主題。
(若當天正好在下雨)師：小朋友們聽，外面在干什么呀?(回答)。
(若當天沒有下雨)教師出示下雨的圖片，師：小朋友們看，這是怎么了?(回答)嗯，下雨了，今天，我們就一起來學習一首兒歌，它的題目叫《春雨》，說說看叫什么?(集體回答后請個別小朋友站起來回答)。
二、第一遍。
教師念兒歌，幼兒欣賞，結束后幼兒回答：1.這首兒歌的題目是什么?2.請你說說在這首兒歌中，你聽到了什么?(幼兒回答后出示圖片)。
三、第二遍。
教師念兒歌，幼兒欣賞，結束后幼兒回答：在這首兒歌中你還聽到了什么?(幼兒回答后出示圖片)。
四、第三遍。
教師念兒歌，幼兒欣賞，結束后幼兒回答：你能根據(jù)剛剛老師念的兒歌把你聽到的東西排一下順序嗎?(幼兒邊回答邊調整圖片的順序)。
五、第四遍。
教師與幼兒一起念兒歌，師：能干的小朋友和老師一起來念這首兒歌。
六、第五遍。
七、創(chuàng)編。
附(兒歌)：
滴答，滴答，下小雨啦!
種子說：“下吧，下吧，我要發(fā)芽!”
梨樹說：“下吧，下吧，我要開花!”
麥苗說：“下吧，下吧，我要長大!”
小朋友說：“下吧，下吧，我要種瓜!”
幼兒園中班兒歌春雨教案篇十五
1．能有節(jié)奏的念兒歌。
2．嘗試用動作表演兒歌。
3．進行合理創(chuàng)編。
4．培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言，說完整話的好習慣。
5．萌發(fā)對文學作品的興趣。
麥苗、梨樹、小朋友、種子的圖片和下雨的圖片個一張。
（若當天正好在下雨）師：小朋友們聽，外面在干什么呀？（回答）。
（若當天沒有下雨）教師出示下雨的圖片，師：小朋友們看，這是怎么了？（回答）嗯，下雨了，今天，我們就一起來學習一首兒歌，它的題目叫《春雨》，說說看叫什么？（集體回答后請個別小朋友站起來回答）。
教師念兒歌，幼兒欣賞，結束后幼兒回答：
1．這首兒歌的題目是什么？
2．請你說說在這首兒歌中，你聽到了什么？（幼兒回答后出示圖片）。
教師念兒歌，幼兒欣賞，結束后幼兒回答：在這首兒歌中你還聽到了什么？（幼兒回答后出示圖片）。
教師念兒歌，幼兒欣賞，結束后幼兒回答：你能根據(jù)剛剛老師念的兒歌把你聽到的東西排一下順序嗎？（幼兒邊回答邊調整圖片的順序）。
教師與幼兒一起念兒歌，師：能干的小朋友和老師一起來念這首兒歌。
附（兒歌）：
滴答，滴答，下小雨啦！
種子說：“下吧，下吧，我要發(fā)芽！”
梨樹說：“下吧，下吧，我要開花！”
麥苗說：“下吧，下吧，我要長大！”
小朋友說：“下吧，下吧，我要種瓜！”
幼兒園中班兒歌春雨教案篇十六
活動目標：
1、引導幼兒感受散文的意境美。
2、發(fā)展幼兒的審美能力和想象力。
3、幫助幼兒在理解散文的基礎上感受春天的生機，知道春雨對萬物生長的`作用。
活動準備：
《春雨》課件，圖片。
活動過程：
一、導入課題。
1、聽音樂《春野》師幼談話。小朋友現(xiàn)在是什么季節(jié)？（春天）春天的景色非常美，咱們一起去找春天好嗎？看課件春天來了。
小燕子飛回來了，小河里的冰融化了，小草發(fā)芽了，小花開了。
師：“小燕子可以飛到小河里去洗澡喝水，可是小草和小花也想洗澡喝水怎么辦呢？”請小朋友幫忙，引出春雨。
3、下面請小朋友們欣賞一首好聽的散文詩，聽一聽散文詩里是怎么說的？
二、活動過程：
1、欣賞課件《春雨》。
春雨聽了大家的話是怎么做的？我們一起完整的聽一遍散文詩看你們剛才回答的對不對。
3、小朋友們完整看課件小聲跟誦散文，可學說小鳥的對話，并自選角色進行表演。
4、請小朋友分角色朗誦這首散文詩。
教師小結：通過這首散文詩小朋友知道了小草、柳樹、桃樹、油菜花等植物的生長都離不開雨水。春雨非常美，它讓春天的大地變成了萬紫千紅。
三、結束部分。
小朋友想不想把美麗的春雨畫下來呢？（想）帶幼兒開著小飛機到活動室畫春雨。
幼兒園中班兒歌春雨教案篇十七
活動目標：
1、感受春天的氣息，萌發(fā)對春天的熱愛之情。
2、引導幼兒聲音響亮，有感情朗誦詩歌，嘗試仿編詩歌。
3、引導幼兒理解詩歌內容，知道春雨可以幫助植物發(fā)芽、生長。
重點：能有感情的朗誦詩歌，聲音洪亮。
難點：理解詩歌內容，嘗試仿編詩歌。
活動準備：
活動前幼兒已有過觀察春天雨季特征和該季節(jié)植物生長特點的經(jīng)驗。
ppt課件《春雨》；種子、梨樹、麥苗、小朋友頭飾若干；輕音樂。
活動過程：
一、開始部分。
教師以談話的方式引導幼兒談論春天，激發(fā)幼兒對活動的興趣。
現(xiàn)在是什么季節(jié)了？你覺得春天是什么樣子的？
春天來了，植物會起什么樣的變化？春天到了，你們聽：滴答，滴答，怎么啦？春天的雨我們把它稱為《春雨》。
二、基本部分。
1、教師播放ppt《春雨》課件，引導幼兒欣賞感受詩歌的美，并以提問的方式幫助幼兒理解詩歌的內容。
詩歌中說春雨落到了哪里？種子說什么？梨樹說什么？麥苗說什么？小朋友說什么？
2、播放輕音樂，教師引導幼兒進行朗誦詩歌，渲染詩歌的美好意境，啟發(fā)幼兒想象春雨的美麗景象。
3、教師引導幼兒自由扮演種子、梨樹、麥苗、小朋友中的角色，以游戲的形式鞏固加深幼兒對詩歌的認識。
(1）“我們來玩?zhèn)€游戲，老師當春雨，我來問，你們來答。誰要當種子？誰想當梨樹？……”
(2）師：“春雨落到種子、梨樹、麥苗身上，他們心里會感覺怎樣？”
三、結束部分。
活動結束，教師進行總結，給幼兒留下一個對春天完整的印象。
幼兒園中班兒歌春雨教案篇十八
設計意圖：
草長鶯飛，花紅柳綠的春天，是萬物復蘇的季節(jié)。幼兒感受春天美的同時，對春天里的自然現(xiàn)象也很感興趣。詩歌里的種子發(fā)芽、桃花盛開、麥苗生長、孩子播種，都是春天美好的景象。本次活動讓幼兒欣賞理解詩歌，知道春雨的作用，并大膽嘗試分角色進行詩歌表演。讓幼兒在聽——看——說——念——演的過程中，感受詩歌中春雨的美及作品語言的美，從而激發(fā)幼兒對春天的'喜愛。
活動目標：
1、感受詩歌的韻律美及意境美，體驗萬物生長的春意。
2、欣賞理解詩歌《春雨》，嘗試創(chuàng)編動作分角色進行詩歌表演。
活動準備：
1、錄音機一臺、磁鐵若干、磁性黑板一個；雨聲、詩歌《春雨》及輕音樂磁帶。
2、與詩歌對應的4個場景，春雨姐姐頭飾一個，種子、桃樹、麥苗、小朋友的圖片和掛飾若干，春雨背景圖一幅。
活動過程：
一、播放雨聲錄音導入活動。
提問1：小朋友，現(xiàn)在是什么季節(jié)？
提問2：花開了，樹葉也綠了，春天真美?。∧銈兟犅?，這是什么聲音？（播放雨聲錄音）。
1、欣賞詩歌錄音——教師：春天來了，春雨姐姐給我們帶來了一首好聽的詩歌，我們一起來欣賞吧！
2、教師有感情地配樂朗誦詩歌。
提問：詩歌的名字叫什么？
引導語：詩歌里有誰？它們是怎么說的，我們一起再來聽一聽。
三、理解詩歌內容。
提問1：詩歌里有誰？它們是怎么說的？（教師按照幼兒回答的順序逐一出示教具）。
提問2：圖片按照詩歌的順序排對了嗎？應該怎樣調整？
四、學習朗誦詩歌。
教師：春天里種子發(fā)芽了、桃樹開花了，麥苗也漸漸地長大，真是太美了。帶著這種美好的心情，我們一起用好聽的聲音來朗誦這首詩歌。
五、嘗試創(chuàng)編詩歌動作。
鼓勵幼兒創(chuàng)編動作表現(xiàn)種子發(fā)芽、桃樹開花、麥苗長大、孩子種瓜的情景。
六、嘗試分角色表演詩歌。
教師講解表演要求，請幼兒自主選擇掛飾到相應的場景中，在音樂的伴奏下進行詩歌表演。
七、結束活動。
教師小結，培養(yǎng)幼兒愛護環(huán)境的意識，鼓勵幼兒關愛受旱災區(qū)的小朋友。
延伸活動：
1、在活動區(qū)投放種子、桃樹、麥苗、小朋友的圖片和掛飾，繼續(xù)引導幼兒進行排圖講述及詩歌表演活動。
幼兒園中班兒歌春雨教案篇十九
為了讓幼兒感受散文的意境美，激發(fā)幼兒的審美能力和想象力;結合幼兒的年齡特點;幫助幼兒在理解散文的基礎上感受春天的生機，知道春雨對萬物生長的作用，特設計此教案。
1、引導幼兒感受散文的意境美。
2、發(fā)展幼兒的審美能力和想象力。
3、幫助幼兒在理解散文的基礎上感受春天的生機，知道春雨對萬物生長的作用。
4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
5、萌發(fā)對文學作品的興趣。
春雨是比較抽象，很難讓幼兒直觀的感受!
《春雨的色彩》課件，圖片。
一、導入課題
1、聽音樂《春野》師幼談話。小朋友現(xiàn)在是什么季節(jié)?(春天)春天的景色非常美，咱們一起去找春天好嗎?看課件春天來了。
小燕子飛回來了，小河里的冰融化了，小草發(fā)芽了，小花開了。
師：“小燕子可以飛到小河里去洗澡喝水，可是小草和小花也想洗澡喝水怎么辦呢?”請小朋友幫忙，引出春雨。
3、下面請小朋友們欣賞一首好聽的散文詩，聽一聽散文詩里是怎么說的?
二、活動過程：
1、欣賞課件《春雨的色彩》。
春雨聽了大家的話是怎么做的?我們一起完整的聽一遍散文詩看你們剛才回答的對不對。
3、小朋友們完整看課件小聲跟誦散文，可學說小鳥的對話，并自選角色進行表演。
4、請小朋友分角色朗誦這首散文詩。
教師小結：通過這首散文詩小朋友知道了小草、柳樹、桃樹、油菜花等植物的生長都離不開雨水。春雨非常美，它讓春天的大地變成了萬紫千紅。
三、結束部分
小朋友想不想把美麗的春雨畫下來呢?(想)帶幼兒開著小飛機到活動室畫春雨。
四、仿編散文。
師：春雨就像一位神奇的魔術師，到哪里，哪里就會變出美麗的顏色。那春雨還會是什么顏色，會落到哪兒呢?還有哪些小鳥會來爭論?和你的好朋友說一說!
1、幼兒自由結伴進行仿編，老師巡回指導。
2、老師示范仿編。
3、請2―3名幼兒到集體面前來仿編，給予表揚和鼓勵。
活動反思可以從以下幾個方面思考，不必面面俱到：
1、教材內容分析：
春天里萬物復蘇，百花爭艷、綠草如蔭、一派迷人的景色?！洞河甑纳省芬饩硟?yōu)美，散文詩中綿綿的春雨，屋檐下嘰嘰喳喳的小鳥，萬紫千紅的大地，給人以美的陶冶和享受，與此同時啟發(fā)幼兒通過簡潔優(yōu)美的語言以及相應的情景對話練習感受春天的勃勃生機。激發(fā)幼兒熱愛大自然的情感，啟發(fā)幼兒觀察、發(fā)現(xiàn)自然界的變化，感知春的意韻，并嘗試運用多種方法把春雨的色彩表現(xiàn)出來，以此來表達自己的情感體驗。
2、幼兒情況分析：
中班的幼兒探究、分析、觀察能力有了一定的發(fā)展，并且孩子們充滿了好奇心和強烈的探究欲，能主動地去探究周圍和環(huán)境的變化，并且能根據(jù)變化運用自己的表達方式將感知到的變化加以表現(xiàn)。同時這個時期的幼兒的語言表達能力及審美能力有一定的發(fā)展，孩子們在平時的活動中也積累了許多有關繪畫方面的經(jīng)驗在活動展示出來。
3、如果讓你重新上這節(jié)課，你會表演散文。
1、幼兒每人從座位下面拿出一個頭飾，并看好自己是什么小鳥。
2、師幼一起朗誦散文，老師利用課件提示，幼兒表演。
4、幼兒互換頭飾，再次表演一次。
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