充分認(rèn)識(shí)到總結(jié)應(yīng)該注重實(shí)用性，給讀者帶來有益的啟示和借鑒。總結(jié)是一種積累和沉淀，通過它，我們可以更好地成長和進(jìn)步。
工作室培訓(xùn)心得篇一
一、加強(qiáng)課堂教學(xué)研究，做一名研究型教師。作為教師，我們應(yīng)該立足課堂教學(xué)，不斷研究、不斷探索，不斷在實(shí)踐中豐富自我的實(shí)踐，不斷提煉自我的教學(xué)主張和教育思想。
（一）教師要擁有兒童立場。聽一位專家在講座中講了這樣一個(gè)故事：一位教師在執(zhí)教《司馬光》一課時(shí)，教師在引導(dǎo)學(xué)生閱讀文本，對(duì)話交流后，提出了這樣一個(gè)問題："如果是你，你會(huì)對(duì)司馬光說些什么？"許多學(xué)生都說出了一些表示感謝的話，這時(shí)一位孩子站起來說："請(qǐng)你到我家吃飯吧！"學(xué)生們哄堂大笑，教師也笑了，這位學(xué)生一臉的尷尬。作為教師，如果你遇到了這樣的情境，你會(huì)如何處理呢？在課堂教學(xué)中，學(xué)生的思維是多元的，個(gè)性突出，使學(xué)生有許多獨(dú)特想法，作為教師，我們遇到這種情境時(shí)，不要急于評(píng)價(jià)，我們可以引導(dǎo)學(xué)生說一說他的想法，當(dāng)孩子的想法和我們不一樣的時(shí)候，我們要學(xué)會(huì)靜下心來聽聽學(xué)生的真實(shí)想法，在聽中找出進(jìn)行深度思考，在思考中找到解決問題的策略。面對(duì)學(xué)生千奇百怪的想法，我們只有了解學(xué)生的真實(shí)想法，了解學(xué)生的思考，才會(huì)因材施教，使教學(xué)更有效。當(dāng)我們擁有兒童立場，我們才會(huì)真正蹲下身子和學(xué)生一起交流；當(dāng)我們擁有兒童立場，我們才會(huì)傾聽學(xué)生的心聲，了解學(xué)生的真實(shí)想法；當(dāng)我們擁有兒童立場，我們才會(huì)在課堂上快速?zèng)Q策，推進(jìn)課堂的深入實(shí)施。兒童立場使教學(xué)更基于兒童的實(shí)施，在讀懂、引領(lǐng)中提升學(xué)生的成長。
（二）有價(jià)值的問題推動(dòng)學(xué)生的探究。作為課堂教學(xué)，我們希望能夠"簡單教，智慧學(xué)",要想做到，必須用有價(jià)值的問題推動(dòng)學(xué)生的探究。在一次聽課中，出現(xiàn)了下面的情境：教師在講解動(dòng)物的進(jìn)化時(shí)，強(qiáng)調(diào)了動(dòng)物的進(jìn)化適應(yīng)了時(shí)代發(fā)展的需要。當(dāng)教師慷慨激昂的進(jìn)行講解時(shí)，一個(gè)學(xué)生提出："老師，動(dòng)物返祖是怎么回事呢？也是適應(yīng)了時(shí)代的要求？"面對(duì)學(xué)生的質(zhì)疑，教師有些著急，但很快鎮(zhèn)定下來，他就追問道："剛才這位同學(xué)提出了一個(gè)很精彩的問題，請(qǐng)大家認(rèn)真思考一下。"于是，教室里靜悄悄的，每個(gè)同學(xué)都在積極思考。這時(shí)，一個(gè)學(xué)生站起來說；"老師，動(dòng)物返祖是個(gè)別現(xiàn)象，個(gè)別現(xiàn)象阻擋不了世界事物前進(jìn)的方向。"聽了這個(gè)學(xué)生的發(fā)言，我們都為這個(gè)孩子深刻的理解鼓掌。問題來源于課堂，來自我們身邊真實(shí)的思考，作為教師，我們應(yīng)該用有價(jià)值的問題引領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行探究，在積極的思考中不斷完善想法，在積極思考中啟迪智慧，促進(jìn)發(fā)展。用有價(jià)值的問題引領(lǐng)學(xué)生的發(fā)展，需要教師有足夠的智慧進(jìn)行思考，用問題引領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)，在不斷的探究中深入所學(xué)內(nèi)容，不斷提升學(xué)習(xí)效果。
（三）最好的教學(xué)就是給學(xué)生打開一扇窗。我已經(jīng)教學(xué)20余年，在這20多年的教育教學(xué)中，我越來越覺得最好的教學(xué)是為學(xué)生打開一扇窗。教學(xué)是無止境的，我們到底要給學(xué)生留下什么？值得我們每位教師進(jìn)行追問和思考。教會(huì)學(xué)生知識(shí)？知識(shí)是教不完的。我認(rèn)為教學(xué)應(yīng)該給學(xué)生留下帶得走的能力，教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)的過程中掌握學(xué)習(xí)方法，不斷在自我學(xué)習(xí)中提升學(xué)習(xí)能力。學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，就為學(xué)生打開了一扇窗，通向未來發(fā)展的窗，通過這個(gè)窗口，看到自己的未來。教學(xué)應(yīng)該是寬泛的，當(dāng)我們學(xué)習(xí)圓周率的時(shí)候，我們不妨先走進(jìn)祖沖之，當(dāng)我們學(xué)習(xí)概率的時(shí)候，我們不妨先閱讀概率起源于賭博的生活實(shí)例，當(dāng)我們學(xué)習(xí)了"三角形內(nèi)角和"后，我們看看12歲的帕斯卡是如何獨(dú)自發(fā)現(xiàn)"三角形的內(nèi)角和等于180度"的，……正是這樣的閱讀，拓寬了學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的渠道，提升了學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)，打通課內(nèi)外的聯(lián)系，通過閱讀、思考，使學(xué)生看到了外面精彩的世界。最好的教學(xué)就是給學(xué)生打開一扇窗。讓我們?cè)诮虒W(xué)中智慧地進(jìn)行思考，引領(lǐng)學(xué)生在數(shù)學(xué)殿堂中不斷的獲得成長，看到外面精彩的世界。
（四）基于目標(biāo)的教學(xué)評(píng)價(jià)使教學(xué)更有效。作為評(píng)價(jià)，我們應(yīng)該基于標(biāo)準(zhǔn)?；跇?biāo)準(zhǔn)的教學(xué)評(píng)價(jià)可以使評(píng)價(jià)更加有效、有信。評(píng)價(jià)，如何更加客觀、公正的進(jìn)行，如何才能更好的促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)和身心發(fā)展，始終是一個(gè)難題。作為教師，我想，如果我們的評(píng)價(jià)基于教學(xué)目標(biāo)，基于課程標(biāo)準(zhǔn)下的教學(xué)目標(biāo)，能夠使評(píng)價(jià)更有針對(duì)性?；跇?biāo)準(zhǔn)的評(píng)價(jià)是注重過程性的評(píng)價(jià)，能夠使評(píng)價(jià)更加關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過程，更加注重學(xué)生的成長。評(píng)價(jià)的過程，也是促進(jìn)學(xué)生不斷進(jìn)行。
總結(jié)。
不斷完善的過程，在不斷的完善中追求卓越。評(píng)價(jià)的過程也是促進(jìn)學(xué)生不斷反思，不斷提升的過程中，在不斷的反思中提升學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量。評(píng)價(jià)如果我們作為過程的加強(qiáng)，勢(shì)必有利于學(xué)生的發(fā)展，當(dāng)我們用發(fā)展的眼光看待學(xué)生的發(fā)展，當(dāng)我們用發(fā)展的眼光看待學(xué)生的學(xué)習(xí)，我們就能夠感受到學(xué)習(xí)的快樂。評(píng)價(jià)，基于目標(biāo)，能夠使教師的教和學(xué)生的學(xué)更有針對(duì)性，在目標(biāo)明確的過程中不斷提升學(xué)習(xí)的質(zhì)量?；谀繕?biāo)，為教師的教學(xué)提供方向；基于目標(biāo)，教學(xué)時(shí)，教師心中更加明確；基于目標(biāo)，教師教學(xué)時(shí)更加關(guān)注學(xué)生的學(xué)；基于目標(biāo)，教師教學(xué)中會(huì)不斷改進(jìn)自我的教學(xué)，使教學(xué)更加有效。當(dāng)評(píng)價(jià)教學(xué)一致，使教育的內(nèi)在價(jià)值得到充分的體現(xiàn)，教學(xué)的效益就會(huì)更大。評(píng)價(jià)，我們立足目標(biāo)，注重過程，才能真正有效地提升學(xué)生的學(xué)習(xí)，真正在發(fā)展中促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展，真正在關(guān)注過程中提升學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量?；谀繕?biāo)，真正使評(píng)價(jià)關(guān)注學(xué)科素養(yǎng)，能夠在不斷的過程評(píng)價(jià)中不斷提升學(xué)生的綜合素養(yǎng)，使教學(xué)更加有效。
二、腳踏實(shí)地做研究，做一名智慧型教師。武漢市教育科學(xué)研究院湛衛(wèi)清老師所做《教育科研：意義、方法與路徑——兼談教師專業(yè)化發(fā)展》，湖北教育科學(xué)研究院張祖春老師所做《如何做一名專業(yè)化、研究型的教師》再次使我回想起自己做研究的歷程，回想起教育科研最本源的意義：教育科研能醒教師的科研意識(shí)。通過教育科研，在科研中學(xué)會(huì)用研究的眼光審視教學(xué)，不斷提升教育教學(xué)質(zhì)量。教師有了科研意識(shí)，才會(huì)在教學(xué)中理性審視，教師有了科研意識(shí)，才會(huì)在教學(xué)中不斷成長，在不斷解決問題的過程中提高教學(xué)質(zhì)量。教育科研集中解決一個(gè)問題。在常態(tài)的教學(xué)中，集中精力，找到教學(xué)中急需解決的問題，用心研究，力求突破，這樣的研究面雖小，但很實(shí)用。真正在不斷解決問題中收獲思考和成長，在不斷解決問題的過程中提升教育教學(xué)質(zhì)量。教育科研的過程可以簡單地說是發(fā)現(xiàn)、研究、探索的過程，是不斷發(fā)現(xiàn)問題，進(jìn)行實(shí)踐研究，不斷探索的過程，在發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、行動(dòng)改進(jìn)、解決問題的過程中提升教師研究的自覺性，提升在實(shí)踐改進(jìn)過程中的反思性，在研究過程中，教師要始終重視事實(shí)和證據(jù)，不斷提升研究的品質(zhì)。
工作室培訓(xùn)心得篇二
20xx年8月12日―8月21日，20xx年鄭州市中小學(xué)幼兒園名師工作室研修班在華中師范大學(xué)進(jìn)行了為期9天的培訓(xùn)。在此次培訓(xùn)中。我們先后聆聽了華中師范大學(xué)雷實(shí)教授、湖北教育科學(xué)研究院張祖春老師、華中師范大學(xué)心理學(xué)院鄭曉邊教授、武漢市吳家山第三中學(xué)徐靜副校長、武漢市新洲區(qū)教學(xué)研究室的朱幼菊副主任、湖北大學(xué)教育學(xué)院葉顯發(fā)教授、武漢市武昌教師進(jìn)修學(xué)校的肖作鈞、湖北省武漢市~口區(qū)崇仁路小學(xué)的余國卿副校長、華中師范大學(xué)梁志群博士等專家的報(bào)告，他們分別從教育理念、課堂教學(xué)、現(xiàn)代技術(shù)和工作室建設(shè)等多個(gè)維度進(jìn)行了闡述和分析。這次培訓(xùn)給我最大的震撼和沖擊就是需要將名師工作室慢下來，智慧地引領(lǐng)名師工作室的發(fā)展，在不斷的思考、完善中使名師工作室充分發(fā)揮輻射、引領(lǐng)作用?，F(xiàn)將自己的點(diǎn)滴收獲整理如下：
作為教師，我們應(yīng)該立足課堂教學(xué)，不斷研究、不斷探索，不斷在實(shí)踐中豐富自我的實(shí)踐，不斷提煉自我的教學(xué)主張和教育思想。
（一）教師要擁有兒童立場。
在課堂教學(xué)中，學(xué)生的思維是多元的，個(gè)性突出，使學(xué)生有許多獨(dú)特想法，作為教師，我們遇到這種情境時(shí)，不要急于評(píng)價(jià)，我們可以引導(dǎo)學(xué)生說一說他的想法，當(dāng)孩子的想法和我們不一樣的時(shí)候，我們要學(xué)會(huì)靜下心來聽聽學(xué)生的真實(shí)想法，在聽中找出進(jìn)行深度思考，在思考中找到解決問題的策略。
面對(duì)學(xué)生千奇百怪的想法，我們只有了解學(xué)生的真實(shí)想法，了解學(xué)生的思考，才會(huì)因材施教，使教學(xué)更有效。當(dāng)我們擁有兒童立場，我們才會(huì)真正蹲下身子和學(xué)生一起交流；當(dāng)我們擁有兒童立場，我們才會(huì)傾聽學(xué)生的心聲，了解學(xué)生的真實(shí)想法；當(dāng)我們擁有兒童立場，我們才會(huì)在課堂上快速?zèng)Q策，推進(jìn)課堂的深入實(shí)施。兒童立場使教學(xué)更基于兒童的實(shí)施，在讀懂、引領(lǐng)中提升學(xué)生的成長。
（二）有價(jià)值的問題推動(dòng)學(xué)生的探究。
作為課堂教學(xué)，我們希望能夠"簡單教，智慧學(xué)",要想做到，必須用有價(jià)值的問題推動(dòng)學(xué)生的探究。
在一次聽課中，出現(xiàn)了下面的情境：教師在講解動(dòng)物的進(jìn)化時(shí)，強(qiáng)調(diào)了動(dòng)物的進(jìn)化適應(yīng)了時(shí)代發(fā)展的需要。當(dāng)教師慷慨激昂的進(jìn)行講解時(shí)，一個(gè)學(xué)生提出："老師，動(dòng)物返祖是怎么回事呢？也是適應(yīng)了時(shí)代的要求？"面對(duì)學(xué)生的質(zhì)疑，教師有些著急，但很快鎮(zhèn)定下來，他就追問道："剛才這位同學(xué)提出了一個(gè)很精彩的問題，請(qǐng)大家認(rèn)真思考一下。"于是，教室里靜悄悄的，每個(gè)同學(xué)都在積極思考。這時(shí)，一個(gè)學(xué)生站起來說；"老師，動(dòng)物返祖是個(gè)別現(xiàn)象，個(gè)別現(xiàn)象阻擋不了世界事物前進(jìn)的方向。"聽了這個(gè)學(xué)生的發(fā)言，我們都為這個(gè)孩子深刻的理解鼓掌。
問題來源于課堂，來自我們身邊真實(shí)的思考，作為教師，我們應(yīng)該用有價(jià)值的問題引領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行探究，在積極的思考中不斷完善想法，在積極思考中啟迪智慧，促進(jìn)發(fā)展。用有價(jià)值的問題引領(lǐng)學(xué)生的發(fā)展，需要教師有足夠的智慧進(jìn)行思考，用問題引領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)，在不斷的探究中深入所學(xué)內(nèi)容，不斷提升學(xué)習(xí)效果。
（三）最好的教學(xué)就是給學(xué)生打開一扇窗。
我已經(jīng)教學(xué)20余年，在這20多年的教育教學(xué)中，我越來越覺得最好的教學(xué)是為學(xué)生打開一扇窗。
教學(xué)是無止境的，我們到底要給學(xué)生留下什么？值得我們每位教師進(jìn)行追問和思考。教會(huì)學(xué)生知識(shí)？知識(shí)是教不完的。我認(rèn)為教學(xué)應(yīng)該給學(xué)生留下帶得走的能力，教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)的過程中掌握學(xué)習(xí)方法，不斷在自我學(xué)習(xí)中提升學(xué)習(xí)能力。學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，就為學(xué)生打開了一扇窗，通向未來發(fā)展的窗，通過這個(gè)窗口，看到自己的未來。
教學(xué)應(yīng)該是寬泛的，當(dāng)我們學(xué)習(xí)圓周率的時(shí)候，我們不妨先走進(jìn)祖沖之，當(dāng)我們學(xué)習(xí)概率的時(shí)候，我們不妨先閱讀概率起源于賭博的生活實(shí)例，當(dāng)我們學(xué)習(xí)了"三角形內(nèi)角和"后，我們看看12歲的帕斯卡是如何獨(dú)自發(fā)現(xiàn)"三角形的內(nèi)角和等于180度"的，……正是這樣的閱讀，拓寬了學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的渠道，提升了學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)，打通課內(nèi)外的聯(lián)系，通過閱讀、思考，使學(xué)生看到了外面精彩的世界。
最好的教學(xué)就是給學(xué)生打開一扇窗。讓我們?cè)诮虒W(xué)中智慧地進(jìn)行思考，引領(lǐng)學(xué)生在數(shù)學(xué)殿堂中不斷的獲得成長，看到外面精彩的世界。
（四）基于目標(biāo)的教學(xué)評(píng)價(jià)使教學(xué)更有效。
作為評(píng)價(jià)，我們應(yīng)該基于標(biāo)準(zhǔn)?；跇?biāo)準(zhǔn)的教學(xué)評(píng)價(jià)可以使評(píng)價(jià)更加有效、有信。
評(píng)價(jià)，如何更加客觀、公正的進(jìn)行，如何才能更好的促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)和身心發(fā)展，始終是一個(gè)難題。作為教師，我想，如果我們的評(píng)價(jià)基于教學(xué)目標(biāo)，基于課程標(biāo)準(zhǔn)下的教學(xué)目標(biāo)，能夠使評(píng)價(jià)更有針對(duì)性?；跇?biāo)準(zhǔn)的評(píng)價(jià)是注重過程性的評(píng)價(jià)，能夠使評(píng)價(jià)更加關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過程，更加注重學(xué)生的成長。
評(píng)價(jià)的過程，也是促進(jìn)學(xué)生不斷進(jìn)行總結(jié)、不斷完善的過程，在不斷的完善中追求卓越。評(píng)價(jià)的過程也是促進(jìn)學(xué)生不斷反思，不斷提升的過程中，在不斷的反思中提升學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量。評(píng)價(jià)如果我們作為過程的加強(qiáng)，勢(shì)必有利于學(xué)生的發(fā)展，當(dāng)我們用發(fā)展的眼光看待學(xué)生的發(fā)展，當(dāng)我們用發(fā)展的眼光看待學(xué)生的學(xué)習(xí)，我們就能夠感受到學(xué)習(xí)的快樂。
評(píng)價(jià)，基于目標(biāo)，能夠使教師的教和學(xué)生的學(xué)更有針對(duì)性，在目標(biāo)明確的過程中不斷提升學(xué)習(xí)的質(zhì)量?；谀繕?biāo)，為教師的教學(xué)提供方向；基于目標(biāo)，教學(xué)時(shí)，教師心中更加明確；基于目標(biāo)，教師教學(xué)時(shí)更加關(guān)注學(xué)生的學(xué)；基于目標(biāo)，教師教學(xué)中會(huì)不斷改進(jìn)自我的教學(xué)，使教學(xué)更加有效。當(dāng)評(píng)價(jià)、教學(xué)一致，使教育的內(nèi)在價(jià)值得到充分的體現(xiàn)，教學(xué)的效益就會(huì)更大。
評(píng)價(jià)，我們立足目標(biāo)，注重過程，才能真正有效地提升學(xué)生的學(xué)習(xí)，真正在發(fā)展中促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展，真正在關(guān)注過程中提升學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量?；谀繕?biāo)，真正使評(píng)價(jià)關(guān)注學(xué)科素養(yǎng)，能夠在不斷的過程評(píng)價(jià)中不斷提升學(xué)生的綜合素養(yǎng)，使教學(xué)更加有效。
武漢市教育科學(xué)研究院湛衛(wèi)清老師所做《教育科研：意義、方法與路徑――兼談教師專業(yè)化發(fā)展》，湖北教育科學(xué)研究院張祖春老師所做《如何做一名專業(yè)化、研究型的教師》再次使我回想起自己做研究的歷程，回想起教育科研最本源的意義：
教育科研能醒教師的科研意識(shí)。通過教育科研，在科研中學(xué)會(huì)用研究的眼光審視教學(xué)，不斷提升教育教學(xué)質(zhì)量。教師有了科研意識(shí)，才會(huì)在教學(xué)中理性審視，教師有了科研意識(shí)，才會(huì)在教學(xué)中不斷成長，在不斷解決問題的過程中提高教學(xué)質(zhì)量。
教育科研集中解決一個(gè)問題。在常態(tài)的教學(xué)中，集中精力，找到教學(xué)中急需解決的問題，用心研究，力求突破，這樣的研究面雖小，但很實(shí)用。真正在不斷解決問題中收獲思考和成長，在不斷解決問題的過程中提升教育教學(xué)質(zhì)量。
教育科研的過程可以簡單地說是發(fā)現(xiàn)、研究、探索的過程，是不斷發(fā)現(xiàn)問題，進(jìn)行實(shí)踐研究，不斷探索的過程，在發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、行動(dòng)改進(jìn)、解決問題的過程中提升教師研究的自覺性，提升在實(shí)踐改進(jìn)過程中的反思性，在研究過程中，教師要始終重視事實(shí)和證據(jù)，不斷提升研究的品質(zhì)。
作為研究，我們需要用心規(guī)劃，在規(guī)范的研究中進(jìn)行高品質(zhì)的研究，只有這樣，才能使研究煥發(fā)出生命的活力，在不斷的發(fā)現(xiàn)、思考、探索中提升研究的效能。
作為研究，使我們從優(yōu)秀走向卓越，在個(gè)性化的研究中使教師成為獨(dú)特的自己。從專家的這些研究分享中，我們感受到：作為教師，我們只要用心，就會(huì)有思考，作為研究，我們只要思考，就會(huì)在實(shí)踐中不斷前行，不斷總結(jié)和提升。作為研究，我們需要研究意識(shí)，在不斷的研究之路上前行，收獲研究的快樂。作為教師，我們需要研究，研究能夠使我們善于思考，在不斷反思中提升研究魅力。作為研究，我們更需要結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐，在實(shí)踐的沃土中提升研究的思考，在腳踏實(shí)地的研究收獲成長的快樂和幸福。
在信息不斷更新的時(shí)代，作為教師，我們?nèi)绾螒?yīng)對(duì)日新月異的技術(shù)，我們除了學(xué)習(xí)外，還要與時(shí)俱進(jìn)，不斷利用信息技術(shù)改變課堂。
作為現(xiàn)在的學(xué)生，他們正如世界傳媒大亨魯伯特？默多克所說："像在這個(gè)房間中的許多人一樣，我也是一位數(shù)字移民……另一方面，我的兩個(gè)小女兒將是數(shù)字土著，她們將永遠(yuǎn)不會(huì)知道一個(gè)沒有寬帶因特網(wǎng)訪問的世界會(huì)是什么樣……我們永遠(yuǎn)不能變成數(shù)字土著，但我們能夠而且必須融入他們的文化和思維的方式。"。
作為信息時(shí)代，技術(shù)撲面而來，當(dāng)云計(jì)算、大數(shù)據(jù)、慕課、翻轉(zhuǎn)課堂等來臨的時(shí)候，作為一線教師，我們應(yīng)該立足實(shí)踐，從信息技術(shù)的時(shí)候，我們應(yīng)該立足實(shí)踐，從信息技術(shù)的變化中獲得有價(jià)值的信息，為教學(xué)所用，使我們的教學(xué)更加開放，使課程更適合學(xué)生的發(fā)展。這樣的變化也使學(xué)習(xí)更加個(gè)性化，這樣的學(xué)習(xí)使教學(xué)資源更加豐富、共享，使學(xué)習(xí)更加開放。也使我們?cè)谒伎甲约旱慕虒W(xué)如何創(chuàng)新，如何有效。帶給我的有以下幾點(diǎn)啟示：
啟示一：改變了學(xué)習(xí)方式和教學(xué)方式。
"互聯(lián)網(wǎng)+"時(shí)代的教學(xué)更強(qiáng)調(diào)讓先學(xué)成為現(xiàn)實(shí)，在學(xué)的過程中產(chǎn)生問題，去思考，在思考中提升學(xué)習(xí)質(zhì)量，在思考中探究，這樣的學(xué)習(xí)改變了以往"講――練"的學(xué)習(xí)方式而成為"學(xué)――探"的學(xué)習(xí)方式，這樣的`改變，順應(yīng)了學(xué)生的天性，引導(dǎo)學(xué)生在自主探究、展示交流中深化學(xué)習(xí)，提升學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。
啟示二：教學(xué)更加聚焦問題。
作為"互聯(lián)網(wǎng)+"時(shí)代的教學(xué)，更多的是充分利用現(xiàn)代信息技術(shù)，使教學(xué)更加聚焦問題，關(guān)注學(xué)生的思考過程，關(guān)注課堂中的互動(dòng)，在這樣的背景下教學(xué)，需要教師在教學(xué)中關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)中的問題，在不斷解決問題的過程中將課堂教學(xué)推向深入，在關(guān)注問題中提升學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量。聚焦問題，使教學(xué)更加理性，更能凸顯學(xué)習(xí)的價(jià)值和意義，更能抓住核心引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行探究和思考。
啟示三：更好的將知識(shí)體系轉(zhuǎn)化為教學(xué)體系。
借助現(xiàn)代信息技術(shù)，能更好地將書本中的知識(shí)轉(zhuǎn)化為學(xué)生學(xué)的體系。作為教師，我們?cè)诮虒W(xué)中需要將這樣的轉(zhuǎn)化做實(shí)、做細(xì)，真正通過這樣的轉(zhuǎn)化提升學(xué)習(xí)的質(zhì)量，這樣的轉(zhuǎn)化是教師很重要一種能力，將靜態(tài)的文本資源轉(zhuǎn)化為動(dòng)態(tài)的視頻資源的過程中引領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行智慧地學(xué)習(xí)。這樣的轉(zhuǎn)化也是有效提升教師利用信息技術(shù)提高教學(xué)質(zhì)量的有效手段和方法。
啟示四：用有價(jià)值的問題推進(jìn)學(xué)生探究。
在"互聯(lián)網(wǎng)+"時(shí)代的教學(xué)中，學(xué)生通過網(wǎng)絡(luò)，多了一些互動(dòng)，多了一些自主，在設(shè)計(jì)與實(shí)施學(xué)生的學(xué)習(xí)時(shí)，要學(xué)會(huì)用有價(jià)值的問題推進(jìn)學(xué)生的探究，引領(lǐng)學(xué)生的思考，啟迪學(xué)生的智慧。這樣用價(jià)值的問題推進(jìn)學(xué)生的探究，引領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行思考，引領(lǐng)學(xué)生的學(xué)習(xí)，是一種大智慧。用核心問題推進(jìn)課堂的探究，用核心問題引領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行智慧地學(xué)習(xí)。
從學(xué)習(xí)與教學(xué)的層面看，信息技術(shù)正在變革教學(xué)手段、教學(xué)資源、教學(xué)方法和教學(xué)理念。教學(xué)方式的變革必須以學(xué)習(xí)方式的變革為前提并與之相匹配，管理方式的變革必須服務(wù)于學(xué)與教方式的變革。變革學(xué)習(xí)方式的前提是先要了解學(xué)生，作為教師，需要將改變與傳統(tǒng)教育思維習(xí)慣進(jìn)行抗?fàn)?，?shí)現(xiàn)基于信息技術(shù)環(huán)境下的在線學(xué)習(xí)和面授相結(jié)合的學(xué)習(xí)方式。使學(xué)生的學(xué)習(xí)更加個(gè)性化學(xué)習(xí)、終身學(xué)習(xí)和協(xié)作學(xué)習(xí)。
利用現(xiàn)代信息技術(shù)，可以賦予學(xué)生更多的自由，把知識(shí)傳授的過程放在課堂外，讓大家選擇最適合自己的方式接受新知識(shí)；而把知識(shí)內(nèi)化的過程放在課堂內(nèi)，以便同學(xué)之間、同學(xué)和老師之間有更多的溝通和交流。
正是由于技術(shù)革新，才使我們的教學(xué)需要?jiǎng)?chuàng)新，創(chuàng)造出適合學(xué)生的課堂，真正在課堂中智慧地引領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)，不斷提升學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，在學(xué)習(xí)中獲得最大的發(fā)展。
作為教師，我們要以信息化引領(lǐng)教育理念和教育模式的創(chuàng)新，以信息化帶動(dòng)教育現(xiàn)代化，促進(jìn)教育的創(chuàng)新與變革，不斷提升學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，在不斷自我改進(jìn)中贏得未來。我們應(yīng)該勇于探索，敢于實(shí)踐，與時(shí)俱進(jìn)，這樣才能夠在課堂上收獲不一樣的精彩，才會(huì)在實(shí)踐中提升自我的教育智慧，不斷行走在信息技術(shù)變革的大道上。
作為名師工作室，我們應(yīng)該有自己的追求。我們學(xué)名師工作室圍繞"智慧教育"做為工作室研究的切入點(diǎn)，名師工作室的愿景與追求是成長有力量，教學(xué)有智慧，教師有特色，好課有品質(zhì)。以"信心、智慧、機(jī)遇、讀書、寫作、研究"為名師工作室教師專業(yè)成長的源泉。第二屆名師工作室我們將采用雙輪驅(qū)動(dòng)（即名師工作室"簡單教智慧學(xué)"教學(xué)主張和專題研究并進(jìn)），專題研究（以小學(xué)數(shù)學(xué)領(lǐng)域的"概念教學(xué)""計(jì)算教學(xué)""解決問題教學(xué)"等專題進(jìn)行深入研究，在研究的過程中要有精品意識(shí)，打造精品課例，總結(jié)、提升這個(gè)專題的課堂教學(xué)實(shí)施策略），行為改進(jìn)的方式的進(jìn)行開展名師工作室研修活動(dòng)。倡導(dǎo)做智慧型教師，構(gòu)建智慧課堂，培養(yǎng)智慧的學(xué)生，享受智慧的教育。
真正通過這樣的研討、交流、實(shí)踐、探索，不斷深化名師工作室的追求。
（二）名師工作室的活動(dòng)開展要立足做好本職工作。
作為名師工作室的研修活動(dòng)，無論是工作室支持人還是我們的研修學(xué)員，我們都應(yīng)該立足自我的本職工作，在做好本職工作的基礎(chǔ)上發(fā)揮輻射作用。
一位教師，只有做好本職工作，才能更好的在工作室進(jìn)行積極活動(dòng)。所以，作為名師工作室主持人，需要不斷督促研修學(xué)員出色地做好本職工作，積極發(fā)揮輻射作用。
（三）用人格魅力和學(xué)術(shù)魅力引領(lǐng)教師一起成長。
作為名師工作室主持人，我們需要用自身的人格魅力引領(lǐng)工作室研修教師的發(fā)展。做學(xué)問，先做人，作為名師工作室主持人，我們需要做出表率，真正通過自己的言行，規(guī)范、影響名師工作室研修教師，真正在立德樹人中彰顯名師獨(dú)特的人格魅力。
作為名師工作室主持人，需要我們用學(xué)術(shù)魅力引領(lǐng)教師的發(fā)展，真正營造民主、平等的對(duì)話氛圍，在交流研討中深化對(duì)研討主題的深入思考。
（四）深入開展課題引領(lǐng)下的課堂教學(xué)研究。
作為名師工作室，我們?cè)谘芯康倪^程中，不斷在課堂教學(xué)重實(shí)踐。在課堂教學(xué)的系列研究中，我們需要認(rèn)真思考基于課題研究的課堂教學(xué)，這樣的研究基于課堂教學(xué)實(shí)踐，這樣的實(shí)踐立足研究主題。這樣開展系列研討活動(dòng)，使教學(xué)研究實(shí)踐化，課堂教學(xué)研究化，這樣進(jìn)行課堂實(shí)踐，聚焦主題，有利于將活動(dòng)推向縱身。
總之，作為名師工作室主持人，我們要去思考，我們要做些什么？怎樣才能有效引領(lǐng)工作室研修教師的專業(yè)發(fā)展？帶著這些問題，我們?cè)诓粩嗨伎?、探索的過程中促進(jìn)研修教師的專業(yè)成長。
"教育是慢的藝術(shù)",作為名師工作室主持人，我們需要慢下來，細(xì)細(xì)品味智慧的引領(lǐng)，在思考中不斷完善自我，引領(lǐng)名師工作室智慧地開展工作，在不斷前行中收獲專業(yè)發(fā)展的快樂和幸福。
工作室培訓(xùn)心得篇三
近日，我參加了一場關(guān)于工作室簡報(bào)培訓(xùn)的學(xué)習(xí)活動(dòng)，通過此次培訓(xùn)，我深刻認(rèn)識(shí)到工作室簡報(bào)在工作中的重要性，并且感受到了學(xué)習(xí)帶來的巨大成長。下面我將結(jié)合我個(gè)人的心得體會(huì)，對(duì)此次培訓(xùn)進(jìn)行總結(jié)和分享。
首先，培訓(xùn)的內(nèi)容非常系統(tǒng)和全面。在培訓(xùn)中，我們?nèi)鎸W(xué)習(xí)了工作室簡報(bào)所包含的各個(gè)要素和關(guān)鍵點(diǎn)。從簡報(bào)的規(guī)范格式到內(nèi)容的豐富性，再到簡報(bào)的整體設(shè)計(jì)風(fēng)格，培訓(xùn)都進(jìn)行了詳細(xì)解析和深入講解。我深深意識(shí)到，只有掌握了這些基本的知識(shí)和技巧，才能夠在工作中更加有效地撰寫出一份精致的工作室簡報(bào)。同時(shí)，在培訓(xùn)結(jié)束后，我們還得到了一份詳細(xì)的培訓(xùn)手冊(cè)，這對(duì)于加深和回顧培訓(xùn)內(nèi)容有著非常重要的幫助。
其次，我意識(shí)到工作室簡報(bào)的核心在于準(zhǔn)確傳達(dá)信息。一份好的簡報(bào)可以起到溝通和傳達(dá)的作用，而不僅僅是對(duì)工作內(nèi)容的簡單歸納。在培訓(xùn)中，我們學(xué)習(xí)了如何選擇主題和信息的準(zhǔn)確度，以及如何通過簡潔的語言和精煉的排版風(fēng)格讓讀者更容易理解。一篇好的簡報(bào)應(yīng)該通過簡潔明了的內(nèi)容和排版，讓讀者快速全面地了解到相關(guān)事項(xiàng)并得到清晰的指導(dǎo)。這讓我認(rèn)識(shí)到，簡報(bào)的編寫不僅僅是簡單的數(shù)據(jù)和信息的匯總，更是需要我們對(duì)內(nèi)容進(jìn)行歸納和深入思考，從而達(dá)到有效的傳播和溝通。
另外，培訓(xùn)中提到的簡報(bào)設(shè)計(jì)也給我留下了深刻的印象。在工作室簡報(bào)中，設(shè)計(jì)是非常重要的一環(huán)。一個(gè)設(shè)計(jì)精美的簡報(bào)能夠吸引讀者的眼球，更有可能被讀者讀完和重視。在培訓(xùn)中，我們學(xué)習(xí)了一些簡單而實(shí)用的設(shè)計(jì)原則，例如色彩搭配、字體選擇、圖片運(yùn)用等。這些原則幫助我了解到，一個(gè)簡潔清晰、符合品牌形象的簡報(bào)設(shè)計(jì)，能夠增強(qiáng)傳達(dá)信息的效果。通過培訓(xùn)，我對(duì)簡報(bào)設(shè)計(jì)的重要性有了更深入的了解，也對(duì)簡報(bào)設(shè)計(jì)領(lǐng)域有了更多的興趣和熱情。
此外，我還學(xué)到了如何進(jìn)行簡報(bào)撰寫的實(shí)際操作。在培訓(xùn)中，我們進(jìn)行了大量的實(shí)踐練習(xí)，從簡報(bào)編寫的思路規(guī)劃到具體內(nèi)容的撰寫，再到整體設(shè)計(jì)的排版，每一步都有詳細(xì)的指導(dǎo)和實(shí)際操作。這樣的實(shí)踐練習(xí)讓我更加深入地了解到簡報(bào)的編寫需要個(gè)人的思考和實(shí)際動(dòng)手操作的能力。通過實(shí)際操作，我意識(shí)到簡報(bào)的編寫遠(yuǎn)不是一件容易的事情，需要付出大量的心血和精力。但是，我相信只要不斷的練習(xí)和總結(jié)，不斷地提高自己的寫作能力和設(shè)計(jì)技巧，一定能夠變得更加出色，更加擅長簡報(bào)的編寫和設(shè)計(jì)。
最后，通過這次工作室簡報(bào)培訓(xùn)，我不僅僅學(xué)到了有關(guān)簡報(bào)編寫的知識(shí)和技巧，更是在學(xué)習(xí)的過程中得到了自我提升和成長。通過不斷的學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我逐漸對(duì)簡報(bào)編寫和設(shè)計(jì)產(chǎn)生了濃厚的興趣，并且對(duì)自己的寫作能力和設(shè)計(jì)技巧有了更高的要求。我將會(huì)結(jié)合自己的實(shí)際工作，不斷地提升自己的簡報(bào)編寫能力，并將其應(yīng)用到實(shí)際工作中，為工作的順利進(jìn)行貢獻(xiàn)自己的一份力量。
總之，這次工作室簡報(bào)培訓(xùn)給予了我很多的啟發(fā)和收獲。通過系統(tǒng)的學(xué)習(xí)和實(shí)踐，在培訓(xùn)中我對(duì)工作室簡報(bào)的重要性和簡報(bào)編寫的技巧有了更深入的了解。未來，我將會(huì)不斷提升自己的簡報(bào)編寫能力和設(shè)計(jì)技巧，同時(shí)將簡報(bào)編寫應(yīng)用到實(shí)際工作中，為工作的順利進(jìn)行貢獻(xiàn)自己的一份力量。
工作室培訓(xùn)心得篇四
12月10日上午，我們一行三十余人，在北師大鐘老師的帶領(lǐng)下，一起走進(jìn)了北京市廣渠門中學(xué)。
這所學(xué)校本是一所生源較差的學(xué)校，入校分?jǐn)?shù)線曾低至300多分，而自20xx年起高考一本率達(dá)100%,并且人平分高出北京市一本線60-70分。這是一所極具文化特色的名校，不必說一進(jìn)校門首先映入眼簾的十二尊教育名人塑像，不必說樓內(nèi)走廊上方優(yōu)秀傳統(tǒng)文化宣傳板畫，也不必說學(xué)校管樂隊(duì)的表現(xiàn)卓越，單是宏志班系列故事已讓我們欽佩不已。什么原因推動(dòng)了學(xué)校的快速提升和飛速發(fā)展呢？用穆校長的話說，就學(xué)校文化建設(shè)。
走進(jìn)廣渠門中學(xué)，最讓人感嘆的就是校園文化，學(xué)校的一草一木都情，學(xué)校的一物一器都有意，引導(dǎo)老師的解說讓我們仿佛置身于文化的海洋，全面育人、全員育人、人人育人在這里得到了充分的體現(xiàn)。關(guān)于宏志班的文化建設(shè)應(yīng)當(dāng)是廣渠門中學(xué)最亮麗的一頁，對(duì)教師的人性化管理也應(yīng)當(dāng)是值得贊賞的一招。濃郁的文化管理打造了一支團(tuán)結(jié)向上、敢打硬仗、能打勝仗的優(yōu)秀工作團(tuán)隊(duì)，這種極富特色的創(chuàng)新管理已成為廣渠門中學(xué)發(fā)展的核心競爭力。廣渠門中學(xué)副校長穆秀穎理論聯(lián)系實(shí)際，以生動(dòng)的例證向我們闡述了什么是校園文化和文化自覺，更以眾多的例子向我們敘述了怎樣建設(shè)特色文化，諸如運(yùn)河中學(xué)的和諧發(fā)展教育，天通苑中學(xué)的和合教育，石樓中學(xué)的生命教育、賈島文化，石窩中學(xué)的琢石成器、弘德成人……給我們留下了極深的印象。
校園文化建設(shè)在北京市廣渠門中學(xué)得到了充分的印證，校園文化的內(nèi)涵在北京市廣渠門中學(xué)也得到了詳盡的詮釋，校園文化的功能和價(jià)值在北京市廣渠門中學(xué)得到了證明。通過參觀學(xué)習(xí)，我明白了學(xué)校應(yīng)該建設(shè)怎樣的文化：建設(shè)有個(gè)性的文化；建設(shè)有內(nèi)涵、有底蘊(yùn)的文化；建設(shè)有人文精神的文化；建設(shè)相對(duì)穩(wěn)定的、可持續(xù)發(fā)展的文化；建設(shè)傳統(tǒng)與現(xiàn)代、民族與世界兼容的文化；建設(shè)系統(tǒng)性、完整性和統(tǒng)一性的文化；建設(shè)具有課程性要求的`文化；建設(shè)具有創(chuàng)新性、規(guī)范性的文化。
教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命，而校園文化則是學(xué)校的靈魂。環(huán)境文化、質(zhì)量文化、事業(yè)文化、班級(jí)文化、行為文化、溫馨文化、英雄文化都是廣渠門中學(xué)校園文化建設(shè)的重要部分。濃郁的文化管理打造了一支團(tuán)結(jié)向上、敢打硬仗、能打勝仗的優(yōu)秀工作團(tuán)隊(duì)，這種極富特色的創(chuàng)新管理已成為廣渠門中學(xué)發(fā)展的核心競爭力。廣渠門中學(xué)副校長穆秀穎理論聯(lián)系實(shí)際，以生動(dòng)的例證向我們闡述了什么是校園文化和文化自覺，更以眾多的例子向我們敘述了怎樣建設(shè)特色文化，給我們留下了極深的印象。
參觀了廣渠門中學(xué)，聽了廣渠門中學(xué)副校長穆秀穎的報(bào)告，自己又站在了新的起點(diǎn)上，結(jié)合自己學(xué)校的實(shí)情，我們將繼續(xù)踐行做素質(zhì)教育真文章，辦人民滿意好教育的理念，眾志成城譜寫一主四元新篇章，多元借力促使學(xué)校內(nèi)涵新發(fā)展，繼續(xù)彰顯立德樹人的素質(zhì)教育特色。
工作室培訓(xùn)心得篇五
為做好我省鄉(xiāng)村醫(yī)生執(zhí)業(yè)再注冊(cè)工作，按照《國家衛(wèi)生健康委辦公廳關(guān)于做好鄉(xiāng)村醫(yī)生執(zhí)業(yè)證書有效期滿再注冊(cè)工作的通知》（國衛(wèi)辦基層發(fā)〔2019〕4號(hào)）、《鄉(xiāng)村醫(yī)生從業(yè)管理?xiàng)l例》（以下簡稱《條例》）、《福建省鄉(xiāng)村醫(yī)生執(zhí)業(yè)注冊(cè)管理辦法》（以下簡稱《辦法》）和原衛(wèi)生部《關(guān)于印發(fā)鄉(xiāng)村醫(yī)生考核辦法的通知》（衛(wèi)農(nóng)衛(wèi)發(fā)〔2008〕43號(hào)），制定本工作方案。
一、工作目標(biāo)。
通過鄉(xiāng)村醫(yī)生執(zhí)業(yè)再注冊(cè)工作，規(guī)范鄉(xiāng)村醫(yī)生執(zhí)業(yè)行為，強(qiáng)化鄉(xiāng)村醫(yī)生從業(yè)管理，健全完善考核機(jī)制，提高鄉(xiāng)村醫(yī)生服務(wù)質(zhì)量與服務(wù)水平，滿足農(nóng)村居民基本醫(yī)療與基本公共衛(wèi)生服務(wù)。
二、再注冊(cè)范圍。
符合《辦法》再注冊(cè)條件，獲得《鄉(xiāng)村醫(yī)生執(zhí)業(yè)證書》滿5年且需要繼續(xù)在村醫(yī)療衛(wèi)生機(jī)構(gòu)從業(yè)的鄉(xiāng)村醫(yī)生。不包括在村衛(wèi)生所從業(yè)的鄉(xiāng)村全科執(zhí)業(yè)助理醫(yī)師或執(zhí)業(yè)（助理）醫(yī)師。
三、再注冊(cè)條件。
（一）在原注冊(cè)執(zhí)業(yè)期間，遵守執(zhí)業(yè)規(guī)則，履行崗位職責(zé)；
（二）每年參加縣級(jí)衛(wèi)生健康部門組織的培訓(xùn)，并考核合謝謝觀賞格；
（三）具有完全民事行為能力，身體健康能勝任本職工作；
（五）因受刑事處罰，自刑罰執(zhí)行完畢之日起至申請(qǐng)執(zhí)業(yè)之日止已滿2年的；
（六）中止執(zhí)業(yè)活動(dòng)滿2年需要重新執(zhí)業(yè)的，應(yīng)當(dāng)接受縣級(jí)衛(wèi)生健康行政部門指定醫(yī)療衛(wèi)生機(jī)構(gòu)培訓(xùn)3－6個(gè)月，并考核合格。
無法律、法規(guī)、規(guī)章規(guī)定不得從事醫(yī)療、預(yù)防、保健業(yè)務(wù)的其他情形。
四、實(shí)施步驟。
（一）制定實(shí)施方案?？h級(jí)衛(wèi)生健康行政部門根據(jù)工作要求，結(jié)合實(shí)際，制定再注冊(cè)工作實(shí)施方案，明確職責(zé)與任務(wù)要求，并以適當(dāng)?shù)男问焦荚僮?cè)辦理程序，使鄉(xiāng)村醫(yī)生知曉、掌握再注冊(cè)有關(guān)政策。
（二）個(gè)人申請(qǐng)。需繼續(xù)執(zhí)業(yè)的鄉(xiāng)村醫(yī)生，應(yīng)當(dāng)按照縣級(jí)衛(wèi)生健康行政部門的有關(guān)要求提出再注冊(cè)申請(qǐng)，并提交以下再注冊(cè)材料：
1.《鄉(xiāng)村醫(yī)生執(zhí)業(yè)再注冊(cè)申請(qǐng)審核表》；2.《鄉(xiāng)村醫(yī)生執(zhí)業(yè)證書》原件與復(fù)印件；
6.近期2寸免冠正面半身照片2張；
7.中止執(zhí)業(yè)活動(dòng)滿2年的，還應(yīng)提供培訓(xùn)考核合格材料。（三）受理與審核。縣級(jí)衛(wèi)生健康行政部門按規(guī)定條件和程序?qū)ι暾?qǐng)材料進(jìn)行審核，自受理再注冊(cè)申請(qǐng)之日起15個(gè)工作日內(nèi)辦理執(zhí)業(yè)注冊(cè)手續(xù)。對(duì)符合再注冊(cè)條件的，準(zhǔn)予再注冊(cè)并換發(fā)《鄉(xiāng)村醫(yī)生執(zhí)業(yè)證書》；對(duì)不符合條件的鄉(xiāng)村醫(yī)生不予注冊(cè)、注銷注冊(cè)并收回鄉(xiāng)村醫(yī)生執(zhí)業(yè)證書。
（四）公告與公示。縣級(jí)衛(wèi)生健康局負(fù)責(zé)具體實(shí)施再注冊(cè)工作，將執(zhí)業(yè)再注冊(cè)有關(guān)政策進(jìn)行公告，告知符合執(zhí)業(yè)再注冊(cè)條件的鄉(xiāng)村醫(yī)生，并留存告知書面材料以備查。經(jīng)審核準(zhǔn)予再注冊(cè)的名單在鄉(xiāng)村醫(yī)生執(zhí)業(yè)所在地的鄉(xiāng)鎮(zhèn)衛(wèi)生院公布。
（四）信息統(tǒng)計(jì)與報(bào)送。2019年12月以前，縣級(jí)衛(wèi)生健康行政部門將鄉(xiāng)村醫(yī)生再注冊(cè)情況及時(shí)更新到“福建省鄉(xiāng)村醫(yī)生執(zhí)業(yè)注冊(cè)信息系統(tǒng)”，同時(shí)做好紙質(zhì)材料存檔，并填寫《2019年鄉(xiāng)村醫(yī)生執(zhí)業(yè)再注冊(cè)情況匯總表》（見附件謝謝觀賞）報(bào)設(shè)區(qū)市衛(wèi)生健康委。設(shè)區(qū)市衛(wèi)生健康委匯總審核后，于2019年12月25日前報(bào)送省衛(wèi)生健康委，并同時(shí)報(bào)送鄉(xiāng)村醫(yī)生執(zhí)業(yè)再注冊(cè)工作。
總結(jié)。
五、證書管理。
（一）《鄉(xiāng)村醫(yī)生執(zhí)業(yè)證書》由省衛(wèi)生健康委統(tǒng)一印制，印刷費(fèi)用（含包裝費(fèi)、運(yùn)費(fèi)、稅費(fèi)等）由省衛(wèi)生健康委統(tǒng)一承擔(dān)，其他單位或個(gè)人不得擅自印制。
（二）省衛(wèi)生健康委將《鄉(xiāng)村醫(yī)生執(zhí)業(yè)證書》發(fā)放到各縣（市、區(qū)）衛(wèi)生健康局。注銷執(zhí)業(yè)注冊(cè)的要收回原《鄉(xiāng)村醫(yī)生執(zhí)業(yè)證書》，回收及作廢的證書由縣級(jí)衛(wèi)生健康行政部門負(fù)責(zé)做好建檔和銷毀工作。
六、工作要求。
（一）各級(jí)衛(wèi)生健康行政部門要高度重視鄉(xiāng)村醫(yī)生執(zhí)業(yè)再注冊(cè)工作，嚴(yán)格按照有關(guān)規(guī)定組織開展再注冊(cè)工作?？h級(jí)衛(wèi)生健康局負(fù)責(zé)再注冊(cè)工作組織實(shí)施，設(shè)區(qū)市級(jí)衛(wèi)生健康委負(fù)責(zé)相關(guān)人員培訓(xùn)和監(jiān)督檢查。
（二）嚴(yán)格再注冊(cè)辦理程序，做好執(zhí)業(yè)再注冊(cè)有關(guān)政策宣傳告知，公開執(zhí)業(yè)再注冊(cè)的過程，加強(qiáng)對(duì)鄉(xiāng)村醫(yī)生監(jiān)督管理與考核。對(duì)收到有關(guān)違法辦理鄉(xiāng)村醫(yī)生執(zhí)業(yè)再注冊(cè)等線索，設(shè)區(qū)市衛(wèi)生健康委要會(huì)同縣級(jí)衛(wèi)生健康局調(diào)查核實(shí)，按照《條例》等有關(guān)規(guī)定進(jìn)行處理，處理結(jié)果予以公布，并報(bào)送省衛(wèi)生健康委基層衛(wèi)生健康處備案。
（三）縣級(jí)衛(wèi)生健康行政部門要加強(qiáng)鄉(xiāng)村醫(yī)生管理，將鄉(xiāng)村醫(yī)生業(yè)務(wù)考評(píng)、職業(yè)道德評(píng)定和依法執(zhí)業(yè)等工作與鄉(xiāng)村醫(yī)生執(zhí)業(yè)再注冊(cè)相結(jié)合。業(yè)務(wù)考評(píng)包括基本醫(yī)療和公共衛(wèi)生服務(wù)任務(wù)完成情況、業(yè)務(wù)水平、學(xué)習(xí)培訓(xùn)情況等。職業(yè)道德評(píng)定主要包括醫(yī)德醫(yī)風(fēng)情況，要充分聽取所在村村民委員會(huì)、其他鄉(xiāng)村醫(yī)生和村民的意見。
（四）加強(qiáng)分類管理。實(shí)行“撤村改居”的縣（市、區(qū)），對(duì)于“撤村改居”前已審批設(shè)置的村衛(wèi)生所，按照《條例》規(guī)定經(jīng)注冊(cè)已取得執(zhí)業(yè)證書并聘用在崗的鄉(xiāng)村醫(yī)生，經(jīng)當(dāng)?shù)乜h級(jí)衛(wèi)生健康行政部門批準(zhǔn)，可繼續(xù)注冊(cè)執(zhí)業(yè)，按再注冊(cè)相關(guān)規(guī)定執(zhí)行?！俺反甯木印焙蟛辉僭O(shè)置審批新的村衛(wèi)生所，可結(jié)合實(shí)際情況設(shè)置社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)站，聘用人員必須取得執(zhí)業(yè)（助理）醫(yī)師資格，并按《執(zhí)業(yè)醫(yī)師法》相關(guān)規(guī)定注冊(cè)執(zhí)業(yè)。
（五）根據(jù)原衛(wèi)生部辦公廳《轉(zhuǎn)發(fā)關(guān)于不宜收取鄉(xiāng)村醫(yī)生執(zhí)業(yè)注冊(cè)費(fèi)復(fù)函的通知》（衛(wèi)辦規(guī)財(cái)發(fā)〔2004〕43號(hào)），任何部門和個(gè)人不得借機(jī)收取或變相收取鄉(xiāng)村醫(yī)生執(zhí)業(yè)注冊(cè)相關(guān)費(fèi)用。
附件：2019年鄉(xiāng)村醫(yī)生執(zhí)業(yè)再注冊(cè)情況匯總表。
工作室培訓(xùn)心得篇六
我經(jīng)歷著，學(xué)習(xí)著，收獲著?；叵雽W(xué)習(xí)的過程，從心底里感謝老師，感謝工作室這個(gè)平臺(tái)，讓我認(rèn)識(shí)并走近這么多熱情智慧的數(shù)學(xué)老師。從他們身上，我學(xué)到了很多，感受到很多。他們對(duì)于數(shù)學(xué)。
教學(xué)。
發(fā)自心底的熱愛讓我感動(dòng)，對(duì)于數(shù)學(xué)教學(xué)的永不停步的勤勉鉆研讓我敬佩，彼此之間共享智慧、交流所長的真誠又讓我倍感溫暖、愉悅。盤點(diǎn)幾次的學(xué)習(xí)生活，既有觀念上的洗禮，也有理論上的提高，既有知識(shí)上的積淀，也有教學(xué)技藝的增長，總的概括起來有如下三個(gè)方面：
一、在讀書中成長。
作為一名數(shù)學(xué)教師，我經(jīng)常在課堂上對(duì)學(xué)生侃侃而談：讀一本好書，就如同結(jié)交一位好友。愛上讀書，就讓我們站在了巨人的肩頭??關(guān)于讀書的益處自己再清楚不過，可平時(shí)總有這樣或那樣的借口，一有點(diǎn)閑暇時(shí)間都被電視、電腦侵占了，參加工作以來，真的很少有上學(xué)時(shí)手捧書卷時(shí)的平心靜氣。書——曾經(jīng)那么親密的朋友，竟已和我漸行漸遠(yuǎn)。加入名師工作室后，有了師傅的“逼迫”，同仁們的感召，書又重新走進(jìn)了我的生活，讀書又成了自己生活的一部分。在一學(xué)期中，《做最好的老師》、《賞識(shí)你的學(xué)生》、《學(xué)法技能指導(dǎo)》、《青年教師》、??成了案頭?？?。讀書時(shí)圈圈點(diǎn)點(diǎn)、摘摘寫寫，倒也樂在其中。書，更新了我的觀念，增加了我的底蘊(yùn)，指導(dǎo)著我的行動(dòng)。在動(dòng)力與壓力之中，我邊學(xué)習(xí)邊思考，在不知不覺中教育教學(xué)的方式也在潛移默化中發(fā)生著改變，經(jīng)常站在學(xué)生的角度考慮問題，師生關(guān)系也變得越來越融洽。
二、在鍛煉中提高。
名師工作室的學(xué)習(xí)培訓(xùn)也給我?guī)砹藱C(jī)遇，給我提供了鍛煉自己的舞臺(tái)。在工作室開展的教研活動(dòng)時(shí)，我主動(dòng)請(qǐng)戰(zhàn)，承擔(dān)了《分式的混合運(yùn)算》的講課任務(wù)。在備課過程中，我反復(fù)地磨課，向同事和領(lǐng)導(dǎo)、同學(xué)請(qǐng)教，力求自己能做到把握教材到位，上出自己特色來。在此過程中，有老師的悉心指導(dǎo)、同仁們的真誠評(píng)點(diǎn)成了我寶貴的精神財(cái)富，雖然本節(jié)課在授課過程中還存在著很多問題，但也讓我看到了自己與名師的差距，激發(fā)了自己不斷前進(jìn)的斗志。
三、
在聆聽中進(jìn)步。
名師工作室活動(dòng)豐富多彩。執(zhí)教者們睿智的語言、獨(dú)到的教材解讀、“大雪無痕”的教學(xué)藝術(shù)??無不深深震撼著我。幾次培訓(xùn)更是解開了一直壓制心頭的迷惑，找到了努力的方向。每一次的聆聽都給了我新的思想、新的啟發(fā)，“魅力數(shù)學(xué)”的教育新理念在我心間越發(fā)明晰，這一切為我的教學(xué)注入了新的活力。
名師工作室的學(xué)習(xí)讓我沐浴著關(guān)愛成長，更讓我發(fā)現(xiàn)了自己的不足，感謝工作室給我思想上的洗禮，心靈的震撼、理念的革新。如：有時(shí)會(huì)以學(xué)校工作忙碌為借口而懈怠，不能勤于反思，也懶于動(dòng)筆??在今后的學(xué)習(xí)中，我會(huì)常常反思自己的不足，縮短差距，不斷進(jìn)步。
工作室培訓(xùn)心得篇七
20**年8月12日—8月21日，20**年鄭州市中小學(xué)幼兒園名師工作室研修班在華中師范大學(xué)進(jìn)行了為期9天的培訓(xùn)。在此次培訓(xùn)中。我們先后聆聽了華中師范大學(xué)雷實(shí)教授、湖北教育科學(xué)研究院張祖春老師、華中師范大學(xué)心理學(xué)院鄭曉邊教授、武漢市吳家山第三中學(xué)徐靜副校長、武漢市新洲區(qū)教學(xué)研究室的朱幼菊副主任、湖北大學(xué)教育學(xué)院葉顯發(fā)教授、武漢市武昌教師進(jìn)修學(xué)校的肖作鈞、湖北省武漢市硚口區(qū)崇仁路小學(xué)的余國卿副校長、華中師范大學(xué)梁志群博士等專家的報(bào)告，他們分別從教育理念、課堂教學(xué)、現(xiàn)代技術(shù)和工作室建設(shè)等多個(gè)維度進(jìn)行了闡述和分析。這次培訓(xùn)給我最大的震撼和沖擊就是需要將名師工作室慢下來，智慧地引領(lǐng)名師工作室的發(fā)展，在不斷的思考、完善中使名師工作室充分發(fā)揮輻射、引領(lǐng)作用?，F(xiàn)將自己的點(diǎn)滴收獲整理如下：
作為教師，我們應(yīng)該立足課堂教學(xué)，不斷研究、不斷探索，不斷在實(shí)踐中豐富自我的實(shí)踐，不斷提煉自我的教學(xué)主張和教育思想。
（一）教師要擁有兒童立場。
在課堂教學(xué)中，學(xué)生的思維是多元的，個(gè)性突出，使學(xué)生有許多獨(dú)特想法，作為教師，我們遇到這種情境時(shí)，不要急于評(píng)價(jià)，我們可以引導(dǎo)學(xué)生說一說他的想法，當(dāng)孩子的想法和我們不一樣的時(shí)候，我們要學(xué)會(huì)靜下心來聽聽學(xué)生的真實(shí)想法，在聽中找出進(jìn)行深度思考，在思考中找到解決問題的策略。
面對(duì)學(xué)生千奇百怪的想法，我們只有了解學(xué)生的真實(shí)想法，了解學(xué)生的思考，才會(huì)因材施教，使教學(xué)更有效。當(dāng)我們擁有兒童立場，我們才會(huì)真正蹲下身子和學(xué)生一起交流；當(dāng)我們擁有兒童立場，我們才會(huì)傾聽學(xué)生的心聲，了解學(xué)生的真實(shí)想法；當(dāng)我們擁有兒童立場，我們才會(huì)在課堂上快速?zèng)Q策，推進(jìn)課堂的深入實(shí)施。兒童立場使教學(xué)更基于兒童的實(shí)施，在讀懂、引領(lǐng)中提升學(xué)生的成長。
（二）有價(jià)值的問題推動(dòng)學(xué)生的探究。
作為課堂教學(xué)，我們希望能夠"簡單教，智慧學(xué)",要想做到，必須用有價(jià)值的問題推動(dòng)學(xué)生的探究。
在一次聽課中，出現(xiàn)了下面的情境：教師在講解動(dòng)物的進(jìn)化時(shí)，強(qiáng)調(diào)了動(dòng)物的進(jìn)化適應(yīng)了時(shí)代發(fā)展的需要。當(dāng)教師慷慨激昂的進(jìn)行講解時(shí)，一個(gè)學(xué)生提出："老師，動(dòng)物返祖是怎么回事呢？也是適應(yīng)了時(shí)代的要求？"面對(duì)學(xué)生的質(zhì)疑，教師有些著急，但很快鎮(zhèn)定下來，他就追問道："剛才這位同學(xué)提出了一個(gè)很精彩的問題，請(qǐng)大家認(rèn)真思考一下。"于是，教室里靜悄悄的，每個(gè)同學(xué)都在積極思考。這時(shí)，一個(gè)學(xué)生站起來說；"老師，動(dòng)物返祖是個(gè)別現(xiàn)象，個(gè)別現(xiàn)象阻擋不了世界事物前進(jìn)的方向。"聽了這個(gè)學(xué)生的發(fā)言，我們都為這個(gè)孩子深刻的理解鼓掌。
問題來源于課堂，來自我們身邊真實(shí)的思考，作為教師，我們應(yīng)該用有價(jià)值的問題引領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行探究，在積極的思考中不斷完善想法，在積極思考中啟迪智慧，促進(jìn)發(fā)展。用有價(jià)值的問題引領(lǐng)學(xué)生的發(fā)展，需要教師有足夠的智慧進(jìn)行思考，用問題引領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)，在不斷的探究中深入所學(xué)內(nèi)容，不斷提升學(xué)習(xí)效果。
（三）最好的教學(xué)就是給學(xué)生打開一扇窗。
我已經(jīng)教學(xué)20余年，在這20多年的教育教學(xué)中，我越來越覺得最好的教學(xué)是為學(xué)生打開一扇窗。
教學(xué)是無止境的，我們到底要給學(xué)生留下什么？值得我們每位教師進(jìn)行追問和思考。教會(huì)學(xué)生知識(shí)？知識(shí)是教不完的。我認(rèn)為教學(xué)應(yīng)該給學(xué)生留下帶得走的能力，教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)的過程中掌握學(xué)習(xí)方法，不斷在自我學(xué)習(xí)中提升學(xué)習(xí)能力。學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，就為學(xué)生打開了一扇窗，通向未來發(fā)展的窗，通過這個(gè)窗口，看到自己的未來。
教學(xué)應(yīng)該是寬泛的，當(dāng)我們學(xué)習(xí)圓周率的時(shí)候，我們不妨先走進(jìn)祖沖之，當(dāng)我們學(xué)習(xí)概率的時(shí)候，我們不妨先閱讀概率起源于賭博的生活實(shí)例，當(dāng)我們學(xué)習(xí)了"三角形內(nèi)角和"后，我們看看12歲的帕斯卡是如何獨(dú)自發(fā)現(xiàn)"三角形的內(nèi)角和等于180度"的，……正是這樣的閱讀，拓寬了學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的渠道，提升了學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)，打通課內(nèi)外的聯(lián)系，通過閱讀、思考，使學(xué)生看到了外面精彩的世界。
最好的教學(xué)就是給學(xué)生打開一扇窗。讓我們?cè)诮虒W(xué)中智慧地進(jìn)行思考，引領(lǐng)學(xué)生在數(shù)學(xué)殿堂中不斷的獲得成長，看到外面精彩的世界。
（四）基于目標(biāo)的教學(xué)評(píng)價(jià)使教學(xué)更有效。
作為評(píng)價(jià)，我們應(yīng)該基于標(biāo)準(zhǔn)?；跇?biāo)準(zhǔn)的教學(xué)評(píng)價(jià)可以使評(píng)價(jià)更加有效、有信。
評(píng)價(jià)，如何更加客觀、公正的進(jìn)行，如何才能更好的促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)和身心發(fā)展，始終是一個(gè)難題。作為教師，我想，如果我們的評(píng)價(jià)基于教學(xué)目標(biāo)，基于課程標(biāo)準(zhǔn)下的教學(xué)目標(biāo)，能夠使評(píng)價(jià)更有針對(duì)性?；跇?biāo)準(zhǔn)的評(píng)價(jià)是注重過程性的評(píng)價(jià)，能夠使評(píng)價(jià)更加關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過程，更加注重學(xué)生的成長。
評(píng)價(jià)的過程，也是促進(jìn)學(xué)生不斷進(jìn)行總結(jié)、不斷完善的過程，在不斷的完善中追求卓越。評(píng)價(jià)的過程也是促進(jìn)學(xué)生不斷反思，不斷提升的過程中，在不斷的反思中提升學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量。評(píng)價(jià)如果我們作為過程的加強(qiáng)，勢(shì)必有利于學(xué)生的發(fā)展，當(dāng)我們用發(fā)展的眼光看待學(xué)生的發(fā)展，當(dāng)我們用發(fā)展的眼光看待學(xué)生的學(xué)習(xí)，我們就能夠感受到學(xué)習(xí)的快樂。
評(píng)價(jià)，基于目標(biāo)，能夠使教師的教和學(xué)生的學(xué)更有針對(duì)性，在目標(biāo)明確的過程中不斷提升學(xué)習(xí)的質(zhì)量。基于目標(biāo)，為教師的教學(xué)提供方向；基于目標(biāo)，教學(xué)時(shí)，教師心中更加明確；基于目標(biāo)，教師教學(xué)時(shí)更加關(guān)注學(xué)生的學(xué)；基于目標(biāo)，教師教學(xué)中會(huì)不斷改進(jìn)自我的教學(xué)，使教學(xué)更加有效。當(dāng)評(píng)價(jià)、教學(xué)一致，使教育的內(nèi)在價(jià)值得到充分的體現(xiàn)，教學(xué)的效益就會(huì)更大。
評(píng)價(jià)，我們立足目標(biāo)，注重過程，才能真正有效地提升學(xué)生的學(xué)習(xí)，真正在發(fā)展中促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展，真正在關(guān)注過程中提升學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量。基于目標(biāo)，真正使評(píng)價(jià)關(guān)注學(xué)科素養(yǎng)，能夠在不斷的過程評(píng)價(jià)中不斷提升學(xué)生的綜合素養(yǎng)，使教學(xué)更加有效。
武漢市教育科學(xué)研究院湛衛(wèi)清老師所做《教育科研：意義、方法與路徑——兼談教師專業(yè)化發(fā)展》，湖北教育科學(xué)研究院張祖春老師所做《如何做一名專業(yè)化、研究型的教師》再次使我回想起自己做研究的歷程，回想起教育科研最本源的意義：
教育科研能醒教師的科研意識(shí)。通過教育科研，在科研中學(xué)會(huì)用研究的眼光審視教學(xué)，不斷提升教育教學(xué)質(zhì)量。教師有了科研意識(shí)，才會(huì)在教學(xué)中理性審視，教師有了科研意識(shí)，才會(huì)在教學(xué)中不斷成長，在不斷解決問題的過程中提高教學(xué)質(zhì)量。
教育科研集中解決一個(gè)問題。在常態(tài)的教學(xué)中，集中精力，找到教學(xué)中急需解決的問題，用心研究，力求突破，這樣的研究面雖小，但很實(shí)用。真正在不斷解決問題中收獲思考和成長，在不斷解決問題的過程中提升教育教學(xué)質(zhì)量。
教育科研的過程可以簡單地說是發(fā)現(xiàn)、研究、探索的過程，是不斷發(fā)現(xiàn)問題，進(jìn)行實(shí)踐研究，不斷探索的過程，在發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、行動(dòng)改進(jìn)、解決問題的過程中提升教師研究的自覺性，提升在實(shí)踐改進(jìn)過程中的反思性，在研究過程中，教師要始終重視事實(shí)和證據(jù)，不斷提升研究的品質(zhì)。
作為研究，我們需要用心規(guī)劃，在規(guī)范的研究中進(jìn)行高品質(zhì)的研究，只有這樣，才能使研究煥發(fā)出生命的活力，在不斷的發(fā)現(xiàn)、思考、探索中提升研究的效能。
作為研究，使我們從優(yōu)秀走向卓越，在個(gè)性化的研究中使教師成為獨(dú)特的自己。從專家的這些研究分享中，我們感受到：作為教師，我們只要用心，就會(huì)有思考，作為研究，我們只要思考，就會(huì)在實(shí)踐中不斷前行，不斷總結(jié)和提升。作為研究，我們需要研究意識(shí)，在不斷的研究之路上前行，收獲研究的快樂。作為教師，我們需要研究，研究能夠使我們善于思考，在不斷反思中提升研究魅力。作為研究，我們更需要結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐，在實(shí)踐的沃土中提升研究的思考，在腳踏實(shí)地的研究收獲成長的快樂和幸福。
在信息不斷更新的時(shí)代，作為教師，我們?nèi)绾螒?yīng)對(duì)日新月異的技術(shù)，我們除了學(xué)習(xí)外，還要與時(shí)俱進(jìn)，不斷利用信息技術(shù)改變課堂。
作為現(xiàn)在的學(xué)生，他們正如世界傳媒大亨魯伯特？默多克所說："像在這個(gè)房間中的許多人一樣，我也是一位數(shù)字移民……另一方面，我的兩個(gè)小女兒將是數(shù)字土著，她們將永遠(yuǎn)不會(huì)知道一個(gè)沒有寬帶因特網(wǎng)訪問的世界會(huì)是什么樣……我們永遠(yuǎn)不能變成數(shù)字土著，但我們能夠而且必須融入他們的文化和思維的方式。"。
作為信息時(shí)代，技術(shù)撲面而來，當(dāng)云計(jì)算、大數(shù)據(jù)、慕課、翻轉(zhuǎn)課堂等來臨的時(shí)候，作為一線教師，我們應(yīng)該立足實(shí)踐，從信息技術(shù)的時(shí)候，我們應(yīng)該立足實(shí)踐，從信息技術(shù)的變化中獲得有價(jià)值的信息，為教學(xué)所用，使我們的教學(xué)更加開放，使課程更適合學(xué)生的發(fā)展。這樣的變化也使學(xué)習(xí)更加個(gè)性化，這樣的學(xué)習(xí)使教學(xué)資源更加豐富、共享，使學(xué)習(xí)更加開放。也使我們?cè)谒伎甲约旱慕虒W(xué)如何創(chuàng)新，如何有效。帶給我的有以下幾點(diǎn)啟示：
啟示一：改變了學(xué)習(xí)方式和教學(xué)方式。
"互聯(lián)網(wǎng)+"時(shí)代的教學(xué)更強(qiáng)調(diào)讓先學(xué)成為現(xiàn)實(shí)，在學(xué)的過程中產(chǎn)生問題，去思考，在思考中提升學(xué)習(xí)質(zhì)量，在思考中探究，這樣的學(xué)習(xí)改變了以往"講——練"的學(xué)習(xí)方式而成為"學(xué)——探"的學(xué)習(xí)方式，這樣的改變，順應(yīng)了學(xué)生的天性，引導(dǎo)學(xué)生在自主探究、展示交流中深化學(xué)習(xí)，提升學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。
啟示二：教學(xué)更加聚焦問題。
作為"互聯(lián)網(wǎng)+"時(shí)代的教學(xué)，更多的是充分利用現(xiàn)代信息技術(shù)，使教學(xué)更加聚焦問題，關(guān)注學(xué)生的思考過程，關(guān)注課堂中的互動(dòng)，在這樣的背景下教學(xué)，需要教師在教學(xué)中關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)中的問題，在不斷解決問題的過程中將課堂教學(xué)推向深入，在關(guān)注問題中提升學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量。聚焦問題，使教學(xué)更加理性，更能凸顯學(xué)習(xí)的價(jià)值和意義，更能抓住核心引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行探究和思考。
啟示三：更好的將知識(shí)體系轉(zhuǎn)化為教學(xué)體系。
借助現(xiàn)代信息技術(shù)，能更好地將書本中的知識(shí)轉(zhuǎn)化為學(xué)生學(xué)的體系。作為教師，我們?cè)诮虒W(xué)中需要將這樣的轉(zhuǎn)化做實(shí)、做細(xì)，真正通過這樣的轉(zhuǎn)化提升學(xué)習(xí)的質(zhì)量，這樣的轉(zhuǎn)化是教師很重要一種能力，將靜態(tài)的文本資源轉(zhuǎn)化為動(dòng)態(tài)的`視頻資源的過程中引領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行智慧地學(xué)習(xí)。這樣的轉(zhuǎn)化也是有效提升教師利用信息技術(shù)提高教學(xué)質(zhì)量的有效手段和方法。
啟示四：用有價(jià)值的問題推進(jìn)學(xué)生探究。
在"互聯(lián)網(wǎng)+"時(shí)代的教學(xué)中，學(xué)生通過網(wǎng)絡(luò)，多了一些互動(dòng)，多了一些自主，在設(shè)計(jì)與實(shí)施學(xué)生的學(xué)習(xí)時(shí)，要學(xué)會(huì)用有價(jià)值的問題推進(jìn)學(xué)生的探究，引領(lǐng)學(xué)生的思考，啟迪學(xué)生的智慧。這樣用價(jià)值的問題推進(jìn)學(xué)生的探究，引領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行思考，引領(lǐng)學(xué)生的學(xué)習(xí)，是一種大智慧。用核心問題推進(jìn)課堂的探究，用核心問題引領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行智慧地學(xué)習(xí)。
從學(xué)習(xí)與教學(xué)的層面看，信息技術(shù)正在變革教學(xué)手段、教學(xué)資源、教學(xué)方法和教學(xué)理念。教學(xué)方式的變革必須以學(xué)習(xí)方式的變革為前提并與之相匹配，管理方式的變革必須服務(wù)于學(xué)與教方式的變革。變革學(xué)習(xí)方式的前提是先要了解學(xué)生，作為教師，需要將改變與傳統(tǒng)教育思維習(xí)慣進(jìn)行抗?fàn)?，?shí)現(xiàn)基于信息技術(shù)環(huán)境下的在線學(xué)習(xí)和面授相結(jié)合的學(xué)習(xí)方式。使學(xué)生的學(xué)習(xí)更加個(gè)性化學(xué)習(xí)、終身學(xué)習(xí)和協(xié)作學(xué)習(xí)。
利用現(xiàn)代信息技術(shù)，可以賦予學(xué)生更多的自由，把知識(shí)傳授的過程放在課堂外，讓大家選擇最適合自己的方式接受新知識(shí)；而把知識(shí)內(nèi)化的過程放在課堂內(nèi)，以便同學(xué)之間、同學(xué)和老師之間有更多的溝通和交流。
正是由于技術(shù)革新，才使我們的教學(xué)需要?jiǎng)?chuàng)新，創(chuàng)造出適合學(xué)生的課堂，真正在課堂中智慧地引領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)，不斷提升學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，在學(xué)習(xí)中獲得最大的發(fā)展。
作為教師，我們要以信息化引領(lǐng)教育理念和教育模式的創(chuàng)新，以信息化帶動(dòng)教育現(xiàn)代化，促進(jìn)教育的創(chuàng)新與變革，不斷提升學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，在不斷自我改進(jìn)中贏得未來。我們應(yīng)該勇于探索，敢于實(shí)踐，與時(shí)俱進(jìn)，這樣才能夠在課堂上收獲不一樣的精彩，才會(huì)在實(shí)踐中提升自我的教育智慧，不斷行走在信息技術(shù)變革的大道上。
作為名師工作室，我們應(yīng)該有自己的追求。我們學(xué)名師工作室圍繞"智慧教育"做為工作室研究的切入點(diǎn)，名師工作室的愿景與追求是成長有力量，教學(xué)有智慧，教師有特色，好課有品質(zhì)。以"信心、智慧、機(jī)遇、讀書、寫作、研究"為名師工作室教師專業(yè)成長的源泉。第二屆名師工作室我們將采用雙輪驅(qū)動(dòng)（即名師工作室"簡單教智慧學(xué)"教學(xué)主張和專題研究并進(jìn)），專題研究（以小學(xué)數(shù)學(xué)領(lǐng)域的"概念教學(xué)""計(jì)算教學(xué)""解決問題教學(xué)"等專題進(jìn)行深入研究，在研究的過程中要有精品意識(shí)，打造精品課例，總結(jié)、提升這個(gè)專題的課堂教學(xué)實(shí)施策略），行為改進(jìn)的方式的進(jìn)行開展名師工作室研修活動(dòng)。倡導(dǎo)做智慧型教師，構(gòu)建智慧課堂，培養(yǎng)智慧的學(xué)生，享受智慧的教育。
真正通過這樣的研討、交流、實(shí)踐、探索，不斷深化名師工作室的追求。
作為名師工作室的研修活動(dòng)，無論是工作室支持人還是我們的研修學(xué)員，我們都應(yīng)該立足自我的本職工作，在做好本職工作的基礎(chǔ)上發(fā)揮輻射作用。
一位教師，只有做好本職工作，才能更好的在工作室進(jìn)行積極活動(dòng)。所以，作為名師工作室主持人，需要不斷督促研修學(xué)員出色地做好本職工作，積極發(fā)揮輻射作用。
（三）用人格魅力和學(xué)術(shù)魅力引領(lǐng)教師一起成長。
作為名師工作室主持人，我們需要用自身的人格魅力引領(lǐng)工作室研修教師的發(fā)展。做學(xué)問，先做人，作為名師工作室主持人，我們需要做出表率，真正通過自己的言行，規(guī)范、影響名師工作室研修教師，真正在立德樹人中彰顯名師獨(dú)特的人格魅力。
作為名師工作室主持人，需要我們用學(xué)術(shù)魅力引領(lǐng)教師的發(fā)展，真正營造民主、平等的對(duì)話氛圍，在交流研討中深化對(duì)研討主題的深入思考。
（四）深入開展課題引領(lǐng)下的課堂教學(xué)研究。
作為名師工作室，我們?cè)谘芯康倪^程中，不斷在課堂教學(xué)重實(shí)踐。在課堂教學(xué)的系列研究中，我們需要認(rèn)真思考基于課題研究的課堂教學(xué)，這樣的研究基于課堂教學(xué)實(shí)踐，這樣的實(shí)踐立足研究主題。這樣開展系列研討活動(dòng)，使教學(xué)研究實(shí)踐化，課堂教學(xué)研究化，這樣進(jìn)行課堂實(shí)踐，聚焦主題，有利于將活動(dòng)推向縱身。
總之，作為名師工作室主持人，我們要去思考，我們要做些什么？怎樣才能有效引領(lǐng)工作室研修教師的專業(yè)發(fā)展？帶著這些問題，我們?cè)诓粩嗨伎?、探索的過程中促進(jìn)研修教師的專業(yè)成長。
"教育是慢的藝術(shù)",作為名師工作室主持人，我們需要慢下來，細(xì)細(xì)品味智慧的引領(lǐng)，在思考中不斷完善自我，引領(lǐng)名師工作室智慧地開展工作，在不斷前行中收獲專業(yè)發(fā)展的快樂和幸福。
工作室培訓(xùn)心得篇八
隨著信息時(shí)代的快速發(fā)展，簡報(bào)成為了公司內(nèi)部溝通交流的重要方式之一。為了提升我的簡報(bào)技能，提高工作效率，我參加了公司組織的工作室簡報(bào)培訓(xùn)課程。這次培訓(xùn)不僅讓我學(xué)到了很多實(shí)用的技巧和知識(shí)，還讓我深刻感受到了簡報(bào)的重要性。在這篇文章中，我將分享我在培訓(xùn)過程中的心得體會(huì)，希望能對(duì)廣大讀者有所幫助。
首先，在培訓(xùn)過程中，我學(xué)到了如何制作一份高效、精美的簡報(bào)。在以往，我常常只是簡單地將一些數(shù)據(jù)和文字堆砌在幻燈片上，導(dǎo)致簡報(bào)的內(nèi)容雜亂無章，無法引起聽眾的興趣和注意力。通過培訓(xùn)，我學(xué)會(huì)了如何選取合適的模板和配色方案，使得簡報(bào)的整體風(fēng)格與公司的形象相符。同時(shí)，我也了解到了如何精簡內(nèi)容，只選取最關(guān)鍵、最重要的信息進(jìn)行展示，以便于聽眾快速獲取所需信息。這些技巧在我之后的工作中發(fā)揮了很大的作用，不僅提升了我的工作效率，也贏得了同事們的認(rèn)可和贊賞。
其次，在培訓(xùn)過程中，我學(xué)到了如何進(jìn)行簡潔明了的陳述與演講。在之前的簡報(bào)中，我常常陷入羅列數(shù)據(jù)和長篇文字的窘境，導(dǎo)致聽眾難以理解和接受。通過培訓(xùn)，我學(xué)會(huì)了通過簡潔明了的語言來陳述問題和提出解決方案，避免了陷入細(xì)節(jié)的泥沼。同時(shí)，我也學(xué)會(huì)了合理運(yùn)用圖表、圖像等視覺元素，以直觀的方式傳達(dá)信息，讓聽眾可以一目了然。這些演講技巧的學(xué)習(xí)讓我的簡報(bào)變得更加生動(dòng)有趣，也增強(qiáng)了我與聽眾的溝通效果。
另外，培訓(xùn)過程中，我學(xué)習(xí)到了如何為不同的聽眾設(shè)計(jì)和展示有針對(duì)性的簡報(bào)。根據(jù)不同的職位和需求，聽眾對(duì)于簡報(bào)的關(guān)注點(diǎn)和期望也不同。通過培訓(xùn)，我了解到了如何定位聽眾，從他們的角度出發(fā)，設(shè)計(jì)并呈現(xiàn)滿足他們需求的內(nèi)容。例如，對(duì)于高層領(lǐng)導(dǎo)，他們更加關(guān)心整體策略和目標(biāo)，我需要重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)項(xiàng)目的戰(zhàn)略意義和對(duì)公司未來發(fā)展的貢獻(xiàn)；而對(duì)于技術(shù)團(tuán)隊(duì)，他們更加關(guān)心實(shí)施細(xì)節(jié)和技術(shù)可行性，我需要詳細(xì)解釋項(xiàng)目的技術(shù)方案和實(shí)施計(jì)劃。通過滿足聽眾的需求，我能夠更好地與他們溝通，提高簡報(bào)的有效性和說服力。
最后，在培訓(xùn)過程中，我認(rèn)識(shí)到了簡報(bào)是一個(gè)持續(xù)不斷的過程，而非單純的一次性任務(wù)。簡報(bào)不僅僅是為了向別人展示工作成果，更是為了借助交流，收集反饋，并不斷改進(jìn)和提升自己的工作。通過培訓(xùn)，我學(xué)會(huì)了如何主動(dòng)與聽眾互動(dòng)，主動(dòng)收集意見和建議，并將這些反饋納入下一次簡報(bào)的準(zhǔn)備和制作中，持續(xù)提升簡報(bào)的質(zhì)量。同時(shí)，我也學(xué)會(huì)了如何借助簡報(bào)來激發(fā)團(tuán)隊(duì)的合作和創(chuàng)新，通過簡報(bào)的分享，鼓勵(lì)團(tuán)隊(duì)成員共同思考和交流，幫助我們解決問題和提出創(chuàng)新的解決方案。
綜上所述，通過工作室簡報(bào)培訓(xùn)，我不僅學(xué)到了制作高效、精美的簡報(bào)的技巧，更深入理解了簡報(bào)的重要性。我學(xué)會(huì)了簡潔明了的陳述與演講技巧，以及如何為不同的聽眾設(shè)計(jì)和呈現(xiàn)有針對(duì)性的簡報(bào)。我也明白了簡報(bào)是一個(gè)持續(xù)不斷的過程，需要與聽眾互動(dòng)，收集反饋，并不斷改進(jìn)和提升。這次培訓(xùn)讓我受益匪淺，將對(duì)我今后的工作產(chǎn)生積極的影響。我會(huì)繼續(xù)努力提升簡報(bào)的質(zhì)量和效果，為公司的發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。
工作室培訓(xùn)心得篇九
12月10日上午，我們一行三十余人，在北師大鐘老師的帶領(lǐng)下，一起走進(jìn)了北京市廣渠門中學(xué)。
這所學(xué)校本是一所生源較差的學(xué)校，入校分?jǐn)?shù)線曾低至300多分，而自2012年起高考一本率達(dá)100%,并且人平分高出北京市一本線60-70分。這是一所極具文化特色的名校，不必說一進(jìn)校門首先映入眼簾的十二尊教育名人塑像，不必說樓內(nèi)走廊上方優(yōu)秀傳統(tǒng)文化宣傳板畫，也不必說學(xué)校管樂隊(duì)的表現(xiàn)卓越，單是宏志班系列故事已讓我們欽佩不已。什么原因推動(dòng)了學(xué)校的快速提升和飛速發(fā)展呢？用穆校長的話說，就學(xué)校文化建設(shè)。
走進(jìn)廣渠門中學(xué)，最讓人感嘆的就是校園文化，學(xué)校的一草一木都情，學(xué)校的一物一器都有意，引導(dǎo)老師的解說讓我們仿佛置身于文化的海洋，全面育人、全員育人、人人育人在這里得到了充分的體現(xiàn)。關(guān)于宏志班的文化建設(shè)應(yīng)當(dāng)是廣渠門中學(xué)最亮麗的一頁，對(duì)教師的人性化管理也應(yīng)當(dāng)是值得贊賞的一招。濃郁的文化管理打造了一支團(tuán)結(jié)向上、敢打硬仗、能打勝仗的優(yōu)秀工作團(tuán)隊(duì)，這種極富特色的創(chuàng)新管理已成為廣渠門中學(xué)發(fā)展的核心競爭力。廣渠門中學(xué)副校長穆秀穎理論聯(lián)系實(shí)際，以生動(dòng)的例證向我們闡述了什么是校園文化和文化自覺，更以眾多的例子向我們敘述了怎樣建設(shè)特色文化，諸如運(yùn)河中學(xué)的和諧發(fā)展教育，天通苑中學(xué)的和合教育，石樓中學(xué)的生命教育、賈島文化，石窩中學(xué)的琢石成器、弘德成人……給我們留下了極深的印象。
校園文化建設(shè)在北京市廣渠門中學(xué)得到了充分的印證，校園文化的內(nèi)涵在北京市廣渠門中學(xué)也得到了詳盡的詮釋，校園文化的功能和價(jià)值在北京市廣渠門中學(xué)得到了證明。通過參觀學(xué)習(xí)，我明白了學(xué)校應(yīng)該建設(shè)怎樣的文化：建設(shè)有個(gè)性的文化；建設(shè)有內(nèi)涵、有底蘊(yùn)的文化；建設(shè)有人文精神的文化；建設(shè)相對(duì)穩(wěn)定的、可持續(xù)發(fā)展的文化；建設(shè)傳統(tǒng)與現(xiàn)代、民族與世界兼容的文化；建設(shè)系統(tǒng)性、完整性和統(tǒng)一性的文化；建設(shè)具有課程性要求的文化；建設(shè)具有創(chuàng)新性、規(guī)范性的文化。
教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命，而校園文化則是學(xué)校的靈魂。環(huán)境文化、質(zhì)量文化、事業(yè)文化、班級(jí)文化、行為文化、溫馨文化、英雄文化都是廣渠門中學(xué)校園文化建設(shè)的重要部分。濃郁的文化管理打造了一支團(tuán)結(jié)向上、敢打硬仗、能打勝仗的優(yōu)秀工作團(tuán)隊(duì)，這種極富特色的創(chuàng)新管理已成為廣渠門中學(xué)發(fā)展的核心競爭力。廣渠門中學(xué)副校長穆秀穎理論聯(lián)系實(shí)際，以生動(dòng)的例證向我們闡述了什么是校園文化和文化自覺，更以眾多的例子向我們敘述了怎樣建設(shè)特色文化，給我們留下了極深的印象。
參觀了廣渠門中學(xué)，聽了廣渠門中學(xué)副校長穆秀穎的報(bào)告，自己又站在了新的起點(diǎn)上，結(jié)合自己學(xué)校的實(shí)情，我們將繼續(xù)踐行做素質(zhì)教育真文章，辦人民滿意好教育的理念，眾志成城譜寫一主四元新篇章，多元借力促使學(xué)校內(nèi)涵新發(fā)展，繼續(xù)彰顯立德樹人的素質(zhì)教育特色。
工作室培訓(xùn)心得篇十
20xx年8月12日―8月21日，20xx年鄭州市中小學(xué)幼兒園名師工作室研修班在華中師范大學(xué)進(jìn)行了為期9天的培訓(xùn)。在此次培訓(xùn)中。我們先后聆聽了華中師范大學(xué)雷實(shí)教授、湖北教育科學(xué)研究院張祖春老師、華中師范大學(xué)心理學(xué)院鄭曉邊教授、武漢市吳家山第三中學(xué)徐靜副校長、武漢市新洲區(qū)教學(xué)研究室的朱幼菊副主任、湖北大學(xué)教育學(xué)院葉顯發(fā)教授、武漢市武昌教師進(jìn)修學(xué)校的肖作鈞、湖北省武漢市~口區(qū)崇仁路小學(xué)的余國卿副校長、華中師范大學(xué)梁志群博士等專家的報(bào)告，他們分別從教育理念、課堂教學(xué)、現(xiàn)代技術(shù)和工作室建設(shè)等多個(gè)維度進(jìn)行了闡述和分析。這次培訓(xùn)給我最大的震撼和沖擊就是需要將名師工作室慢下來，智慧地引領(lǐng)名師工作室的發(fā)展，在不斷的思考、完善中使名師工作室充分發(fā)揮輻射、引領(lǐng)作用?，F(xiàn)將自己的點(diǎn)滴收獲整理如下：
工作室培訓(xùn)心得篇十一
中街小學(xué)陳玉秀。
暑假時(shí)間，有幸參加了新羅區(qū)名師工作室成員研修班的培訓(xùn)，作為一名一線教學(xué)的教師，我深知自己在教學(xué)上是不成熟的，教育、教學(xué)理論上的嚴(yán)重匱乏，期間聆聽了福建教育學(xué)院黃麗萍專家的《課題研究與論文寫作》；福建教育學(xué)院林藩專家的《走向卓越：為什么不？——感悟中學(xué)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》；溫州市教育教學(xué)研究院王振中專家的《值得想清楚的幾個(gè)問題——兼談教育常識(shí)的堅(jiān)守》以及溫州市各學(xué)校精英老師們的成長歷程講座，他們精彩的講座都使我受益匪淺，我相信自己經(jīng)過這一段時(shí)間的學(xué)習(xí)，是將有所收獲的。
黃麗萍教授的關(guān)于《課題研究與論文寫作》方面的講座給我很大的啟示，作為一個(gè)教師，課題研究與論文的寫作功夫是必不可少的，由于自己接受先進(jìn)教育理念知識(shí)少，教學(xué)中的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)無法形成自己的觀點(diǎn)，存在著一些的不足。這次聽了黃教授的講座之后我明白了要想做好自己的課題研究與論文寫作，首先處理好幾個(gè)方面的問題：
一、關(guān)于課題和論文的選題方面，必須選擇感興趣的；選擇有研究積累人、具有知識(shí)背景的與專業(yè)教學(xué)相關(guān)的；選擇可以小題大做的，但必須要有全局意義的；選擇擁有第一手資料的；選擇有新話題、新觀點(diǎn)、新方法、新視角的；選擇能夠進(jìn)行研究合作的；選擇可以持續(xù)進(jìn)行研究的等多個(gè)可選擇的對(duì)象。在選題方面我過去就只跟著別人的腳步走，沒有自己的思維能力，研究起來也就空洞，所以說選題是關(guān)鍵。
二、研究的開展和成果的形式方面她談到的是在研究成果常常遇到幾個(gè)典型問題如：停留在例子，分析總結(jié)工作不足；停留在經(jīng)驗(yàn)，理論依據(jù)不足；停留在反思，展望預(yù)見不足；停留在個(gè)別，普遍借鑒不足；停留在判斷，實(shí)證研究不足；這幾個(gè)問題是我們?cè)谡n題研究過程中普遍存在的問題，在以后的研究過程中我們應(yīng)該避重就輕，多閱讀一些先進(jìn)的現(xiàn)代教育教學(xué)理論，與自己的教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)結(jié)合起來，把現(xiàn)代教育理念融入到自己的教育實(shí)踐中，形成有一定理論作依據(jù)的教學(xué)研究。黃教授除了給我們講解課題研究方面的知識(shí)外，還給我們帶來了學(xué)術(shù)論文方面的研究，讓我們真正理解了一篇正規(guī)專業(yè)的學(xué)術(shù)論文的基本范式、結(jié)構(gòu)、格式等幾個(gè)具備的條件，懂得了報(bào)告、論文的結(jié)論是最終的、總體的結(jié)論。
林藩教授的《走向卓越：為什么不？》讓我理解了《教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》的意義，作為一個(gè)教師，要有專業(yè)化的強(qiáng)化國家的教育意志知識(shí)；強(qiáng)化教師專業(yè)的法的意志和強(qiáng)化教師專業(yè)的規(guī)律意志，突出了四個(gè)理念：學(xué)生為本、師德為先、能力為重和終身學(xué)習(xí)的理念。在理解中強(qiáng)調(diào)的是我們是教育工作者！而不是教學(xué)工作者。在教書育人的同時(shí)，我們要有自己的個(gè)人規(guī)劃，發(fā)展自己，走向卓越。在過去的十幾年的教學(xué)生崖中，我對(duì)自己沒有一個(gè)明確的目標(biāo)和長久的規(guī)劃，只認(rèn)為我認(rèn)真上好我的每堂課就行了，三尺講臺(tái)，能成就偉大的事業(yè)嗎？聽了林教授的講座，讓我明白了原來作為一個(gè)教師，只有突破自己的思想理念，多讀書研究，改造自己的不良行為，才能起到示范引導(dǎo)作用。只有規(guī)劃好自己的目標(biāo)，才能有所成長，有所作為，才能讓自己在多個(gè)方面上一個(gè)新的臺(tái)階。講座里，林教授提出了要想發(fā)展自己，首先必須要安心，這是教師專業(yè)成長的基本級(jí)，是始點(diǎn)，是前提條件，那么怎樣才能安心呢？第一，克服浮躁，堅(jiān)守崗位做好每一份工作，這是良心、尊嚴(yán)的需要；第二，克服困難，求變求發(fā)展成就愿望，也是完善自我的需要；第三，克服依賴，出智慧出思路出方法，創(chuàng)造“財(cái)富”,也是價(jià)值實(shí)現(xiàn)的需要。安心，才能理解為什么大山深處兩個(gè)的學(xué)校，每天照常升起五星紅旗；安心，才能理解走向成功。其次必須要有責(zé)任；教師要對(duì)自己的發(fā)展負(fù)責(zé)任，解放自己、發(fā)展自己。給自己提出明確的目標(biāo)，要有自己的名課、名文、名記（主張）、名言（思想）、還要有自己的名徒；朝著明確的目標(biāo)前進(jìn)，相信不久的將來，我一定會(huì)有一個(gè)飛越的進(jìn)步。除了對(duì)自己負(fù)責(zé)外，教師還應(yīng)對(duì)學(xué)生、對(duì)教育負(fù)責(zé)，使命——是不斷培育新思想、新觀念；使命——是教師專業(yè)發(fā)展的最高級(jí)別，是一種境界、是一個(gè)覺悟）。
王振中專家的《值得想清楚的幾個(gè)問題》講座中，讓我明白了我們的教師必須學(xué)會(huì)思考，必須用自已的腦袋去思考。少了思考，不用自己的腦袋思考，缺乏自主、自由和理性的思考，這是我們盲目跟風(fēng)，失之膚淺的一大原因，也是我們的教育多年來跌跌跌撞撞，缺乏精神定力的根源所在。正如北師大趙希斌博士所說得“沒想清楚就做了，這導(dǎo)致了教師們的忙與累”.聽了溫州實(shí)驗(yàn)小學(xué)的林樂珍老師、溫州潛龍學(xué)校的林志超老師以及溫州二中的吳莎莎這同幾位老師的講座，這幾位老師的共同之處就是在他們成長的過程中，他們有著自己明確的規(guī)劃目標(biāo)，從歷時(shí)性的視角，從各個(gè)階段的關(guān)聯(lián)，不斷地深化，從共時(shí)性視角，工作中的種種因素來進(jìn)行系統(tǒng)的規(guī)劃。懂得了怎么實(shí)踐、怎么發(fā)展、怎么形成自己的理想，人就是在梳理中不斷進(jìn)步。成長就是在不斷的發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，又是在發(fā)現(xiàn)問題的過程中不知不覺的積淀。
通過這些天的學(xué)習(xí)，我豐富了我的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)方法，給自己將來的教學(xué)工作帶來很大的幫助。也使自己的教書生崖有了一個(gè)明確的目標(biāo)，希望以后有更多的機(jī)會(huì)參加這樣的培訓(xùn)和學(xué)習(xí)，使自己不斷的進(jìn)步。
工作室培訓(xùn)心得篇十二
了?！蓖ㄟ^培訓(xùn)，使我懂得在平凡、瑣碎的工作中更要忙里偷閑地靜下心來讀書。專家在作講座時(shí)的旁征博引、信手拈來，甚至有的專家，比如已經(jīng)70多歲高齡的王文湛司長，從頭到尾連講稿也不拿，不看，坐下就侃侃而談，三個(gè)小時(shí)的講座思路明確，條理清晰。由此可見，他們的文學(xué)功底是多么的深厚，沒有成年累月的積累、缺乏博覽群書的能力是很難達(dá)到如此之境界的。同時(shí)也知道了專家成功的秘訣之一就是讀書、讀書、再讀書。
古語說得好：“鳥欲高飛先振翅，人求上進(jìn)先讀書”。老師只有多讀書、讀好書、和書交朋友，才能從書中找到方向，積累知識(shí)，獲得經(jīng)驗(yàn)，才能站在教育教學(xué)理論的高度反思自己的行為。正如高金英老師所說“我們要時(shí)常讓自己有些東西。要想背有用的東西，就要靜下心來讀書，讀各種書籍，從各種書籍中精心摘取更有用，更有價(jià)值的進(jìn)行背誦。一方面豐富了自己的知識(shí)，便于口頭表達(dá)更流暢，另一方面也使自己的頭腦得到更好地鍛煉。同時(shí)也讓學(xué)生更佩服和喜歡你?！?/p>
工作室培訓(xùn)心得篇十三
于潔工作室是我在大學(xué)期間參加的一次實(shí)習(xí)培訓(xùn)活動(dòng)，這段時(shí)間讓我受益匪淺。在于潔工作室的培訓(xùn)過程中，我從中學(xué)到了很多有關(guān)職場工作的技巧和經(jīng)驗(yàn)，也深刻理解了專業(yè)能力和溝通能力的重要性。通過與導(dǎo)師和其他實(shí)習(xí)生的交流合作，我不僅加深了對(duì)自己職業(yè)發(fā)展的規(guī)劃，還培養(yǎng)了團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和解決問題的能力。在這篇文章中，我將分享我在于潔工作室培訓(xùn)中得到的心得體會(huì)。
首先，在于潔工作室的培訓(xùn)過程中，我學(xué)到了很多職場工作的技巧和經(jīng)驗(yàn)。導(dǎo)師們?yōu)槲覀兲峁┝嗽S多實(shí)用的工作技巧，如如何高效地組織時(shí)間、如何處理文件和數(shù)據(jù)，以及如何與同事合作等等。在實(shí)踐中我發(fā)現(xiàn)，這些技巧實(shí)際上都是職場工作中必備的能力。比如，我曾經(jīng)遇到過一次需求高效完成的任務(wù)，感覺很頭疼，但是通過學(xué)習(xí)和運(yùn)用導(dǎo)師教授的時(shí)間管理技巧，我很快掌握了將任務(wù)分解、設(shè)置優(yōu)先級(jí)以及制定時(shí)間表的方法，使我能夠有效地分配和使用時(shí)間，最終成功地完成任務(wù)。這讓我認(rèn)識(shí)到，掌握一些工作技巧對(duì)于提高工作效率和質(zhì)量是非常重要的。
其次，在于潔工作室的培訓(xùn)過程中，我也深刻理解到了專業(yè)能力和溝通能力的重要性。在實(shí)習(xí)期間，我們每周都有團(tuán)隊(duì)會(huì)議，會(huì)議中大家分享自己的進(jìn)展和想法。通過這些會(huì)議，我逐漸認(rèn)識(shí)到，溝通能力對(duì)于團(tuán)隊(duì)合作和項(xiàng)目推進(jìn)起到了至關(guān)重要的作用。團(tuán)隊(duì)成員需要清晰地表達(dá)自己的想法，理解他人的意見，并能夠有效地與他人合作，以達(dá)到整體目標(biāo)。在一個(gè)特定的項(xiàng)目中，溝通能力和專業(yè)能力的結(jié)合使團(tuán)隊(duì)表現(xiàn)出色。項(xiàng)目中我負(fù)責(zé)的是數(shù)據(jù)收集和整理，同時(shí)也需要和客戶進(jìn)行溝通，準(zhǔn)確地了解他們的要求。通過與導(dǎo)師和同事的交流以及針對(duì)客戶反饋的及時(shí)調(diào)整，我成功地收集了所需數(shù)據(jù)，并準(zhǔn)確地整理出了可供客戶分析的報(bào)告。這次經(jīng)歷讓我深刻認(rèn)識(shí)到，溝通能力和專業(yè)能力是相輔相成的，只有二者結(jié)合才能事半功倍。
再次，在與導(dǎo)師和其他實(shí)習(xí)生的交流合作中，我培養(yǎng)了團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和解決問題的能力。在實(shí)習(xí)期間，我們常常需要與導(dǎo)師和其他實(shí)習(xí)生合作完成任務(wù)。在合作過程中，我明白了團(tuán)隊(duì)合作的重要性，例如，需要與其他實(shí)習(xí)生協(xié)商和分工，確保任務(wù)按時(shí)高效完成。此外，還需要與導(dǎo)師溝通并及時(shí)反饋任務(wù)進(jìn)展情況，以便他們及時(shí)給予幫助和指導(dǎo)。通過這次實(shí)習(xí)，我對(duì)團(tuán)隊(duì)合作有了更深入的理解，懂得了如何與他人合作以達(dá)到共同的目標(biāo)，也培養(yǎng)了解決問題的能力。例如，我們?cè)谝粋€(gè)項(xiàng)目中遇到了一些技術(shù)難題，通過與團(tuán)隊(duì)成員的討論和導(dǎo)師的指導(dǎo)，我逐漸找到了解決問題的方法，最終順利完成了項(xiàng)目。這次經(jīng)驗(yàn)不僅讓我感受到了團(tuán)隊(duì)的力量，也鍛煉了我的解決問題的能力。
最后，在于潔工作室的培訓(xùn)過程中，我加深了對(duì)職業(yè)發(fā)展的規(guī)劃。通過與導(dǎo)師和其他實(shí)習(xí)生的交流，我了解到不同領(lǐng)域和職位的工作性質(zhì)和要求。我也通過參觀公司、參與項(xiàng)目等方式，對(duì)我未來職業(yè)的方向和目標(biāo)有了更明確的認(rèn)識(shí)。此外，導(dǎo)師們也給予了我一些建議和建議，指導(dǎo)我的職業(yè)規(guī)劃。通過與他們的交流和經(jīng)驗(yàn)分享，我對(duì)未來的職業(yè)目標(biāo)有了更清晰的認(rèn)識(shí)，并制定了一些長期和短期的職業(yè)發(fā)展計(jì)劃。這對(duì)我在未來的職業(yè)生涯中具有重要的指導(dǎo)意義。
總之，于潔工作室的培訓(xùn)給我?guī)砹嗽S多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和啟示。通過學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我不僅掌握了職場工作的技巧和經(jīng)驗(yàn)，也深刻理解了專業(yè)能力和溝通能力的重要性。通過與導(dǎo)師和其他實(shí)習(xí)生的交流合作，我不僅加深了對(duì)自己職業(yè)發(fā)展的規(guī)劃，還培養(yǎng)了團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和解決問題的能力。這段實(shí)習(xí)經(jīng)歷讓我更加自信，并為我未來的職業(yè)發(fā)展打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
工作室培訓(xùn)心得篇十四
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收獲·思考。
11月16日上午，帶著對(duì)知識(shí)的渴求，我們52個(gè)名師工作室主持人在張科長帶領(lǐng)下，又一次來到了北京。漫步在北師大的校園里，感受著北師大厚重的校園文化氛圍，浸潤著北京城深厚的文化底蘊(yùn)，心中充溢的不僅是欣喜，更多了一份親切和感動(dòng)。
短短一周的學(xué)習(xí)時(shí)間，讓我們因忙碌而變得浮躁的內(nèi)心漸漸安定下來，使我們的思想在專家的引領(lǐng)下再一次沉淀升華。一位位資深專家學(xué)者的講座，在讓我感受著教育的深邃和寬廣的同時(shí)，又一次領(lǐng)悟了”學(xué)，然啟知不足”這句話的深刻內(nèi)涵。
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一、學(xué)習(xí)中的收獲。
名師工作室是洛陽市教育局為引領(lǐng)輻射帶動(dòng)教師專業(yè)成長、提升區(qū)域教育教學(xué)質(zhì)量而傾力打造的一個(gè)平臺(tái)。如何更好，更科學(xué)，更規(guī)范地發(fā)揮名師工作室的引領(lǐng)輻射作用。陳鎖明院子短短的講話和精彩點(diǎn)評(píng)如醍醐灌頂，讓我進(jìn)一步明確了工作室的內(nèi)涵，工作室的發(fā)展方向。四獨(dú)即獨(dú)到的教育理念，獨(dú)特的教育實(shí)踐，獨(dú)研的教育成果，獨(dú)立的教育人格，則為我們工作室體系的建構(gòu)奠定了基礎(chǔ)，朱京曦教授對(duì)微課的教學(xué)設(shè)計(jì)與呈現(xiàn)；朱志勇博士關(guān)于學(xué)校教育的科學(xué)研究的專業(yè)解讀，各個(gè)工作室之間的交流學(xué)習(xí)……不同的專家，不同的風(fēng)格，不同的經(jīng)驗(yàn)，或具體詳實(shí)，或科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，在讓我們孜孜不倦地學(xué)習(xí)、接受新知識(shí)、新內(nèi)容的同時(shí)，也學(xué)習(xí)到了其它工作室先進(jìn)的經(jīng)驗(yàn)和做法，為我們?cè)鷮?shí)有序地搞好下步工作奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
11月20日，我們走進(jìn)了人大附屬小。
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學(xué)，感受著人大附小厚重的校園文化環(huán)境，現(xiàn)代的教育教學(xué)設(shè)施，領(lǐng)略著他們先進(jìn)的教育教學(xué)理念，感悟著教師良好的專業(yè)內(nèi)涵。不由得想起陳院子的一句話：”名師工作室——就是要帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)先走一步?！毕茸咭徊健辈粌H僅需要先進(jìn)的教育理念，更需要先走一步的教研能力，先走一步的創(chuàng)新精神。”教而不研則淺，研而不教則空，研而不著則虛?！弊鳛槊麕煿ぷ魇遥瑒t要教研并重，通過”研”促進(jìn)”教”,在教中踐行研的成果，反思研的過程。
二、收獲后的思考。
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地理解為落實(shí)到具體的事情上、具體的活動(dòng)中，沒有明確的工作思路即建構(gòu)系統(tǒng)的工作體系。在以后工作中，我們將從以下幾方面著手工作：
1、明確思路，完善制度，確保各項(xiàng)工作有序開展。
名師工作室因?yàn)橛忻麕煹囊I(lǐng)，所以要先走一步，”先走一步”我們不能只停留在開展各項(xiàng)活動(dòng)上，要明確活動(dòng)的目的意義，明確活動(dòng)背后理念的支撐，形成自己獨(dú)具一格的風(fēng)格；完善工作、學(xué)習(xí)、交流研討制度，以制度激發(fā)工作室成員工作的積極性，以制度來保障工作室工作扎實(shí)有序，有理地開展。
2、引領(lǐng)工作室成員過幸福而有意義的生活。
名師工作室要引領(lǐng)團(tuán)隊(duì)過一種幸福而有意義的生活。何謂幸福？何謂有意義？不同的人有不同的理解和感受。作為名師工作室主持人，我相信我們團(tuán)隊(duì)的每一人都具有教育情懷的，有激情的、并愿為自己的教育夢(mèng)想而不懈追求的本文檔如對(duì)你有幫助，請(qǐng)幫忙下載支持！
人。追求的過程是幸福的，追求的過程，更體現(xiàn)了人生的價(jià)值，人生的意義。
追求夢(mèng)想要有行動(dòng)，更要有能力。良好的行動(dòng)能力的提升，需要我們不斷學(xué)習(xí)、研究、反思。在學(xué)習(xí)中，在反思研究中提升自己的專業(yè)素養(yǎng)，為追求夢(mèng)想奠定良好的基礎(chǔ)。記得蘇霍姆林斯基說過這樣一段話：”如果想讓教師的勞動(dòng)能夠給教師一些樂趣，使天天上課不至于變成一種單調(diào)乏味的義務(wù)，那你就應(yīng)當(dāng)引導(dǎo)每一位教師走上從事研究這條幸福的道路上來！”所以，為了我們擁有一個(gè)幸福有意義的人生，我們要建構(gòu)良好的行動(dòng)能力——研究、學(xué)習(xí)能力。
3、因地制宜，構(gòu)建特色，帶動(dòng)區(qū)域幼教更好發(fā)展。
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能創(chuàng)新地開展工作，打造出屬于我們工作室獨(dú)一無二的品牌，以我們的特色品牌影響、帶動(dòng)、輻射、引領(lǐng)我縣學(xué)前教育教學(xué)水平的提升，促進(jìn)區(qū)域教師專業(yè)更好地成長。
”坐而言，不如起而行！路雖遠(yuǎn)，行則將至；事雖難，做則必成?！惫ぷ魇夜ぷ?，任重而道遠(yuǎn)，但只要我們認(rèn)真、努力，則必將開拓出屬于自己的新天地！
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工作室培訓(xùn)心得篇十五
這幾天的培訓(xùn)中，我不僅佩服著各位專家、教授的講課藝術(shù)、教育智慧，更感動(dòng)于他們?yōu)槿藥煹娜烁聍攘?。他們無不在踐行著北師大“學(xué)為人師，行為世范”的校訓(xùn)。
“如何做平凡的事，成為一個(gè)不平凡的人”，也使我感受到當(dāng)好一個(gè)教師的責(zé)任和義務(wù)——我們教得不僅僅是書，而更重要的是學(xué)會(huì)育人。
高老師說我們要“做學(xué)生生命中的貴人”，要“靜下心來教書，潛下心來育人”，靜下心來收益的是學(xué)生，而最終收益的是教師自己。她的一句“把學(xué)生看做魔鬼，您會(huì)生活在地獄里；把學(xué)生看做天使，您就會(huì)生活在天堂中”，真正體現(xiàn)了我們老師在對(duì)待學(xué)生上，一定要調(diào)整好自己的心態(tài)。高老師三個(gè)小時(shí)的培訓(xùn)課，我感覺特別短暫，她用詼諧生動(dòng)、簡潔易懂的語言，把當(dāng)老師的真諦講得淋漓盡致。一句句平凡樸實(shí)的話語給了我不平凡的感觸和思考。類似的話太多了，我雖不可能立刻達(dá)到高老師那樣的高度，但我會(huì)好好體會(huì)她的理念和心得，慢慢的融入我的課堂我的人生。
工作室培訓(xùn)心得篇十六
第一段：介紹背景和目的（字?jǐn)?shù)：200字）。
于潔工作室是一家致力于培養(yǎng)人力資源專業(yè)人才的機(jī)構(gòu)。為了提升自己的職業(yè)能力和競爭力，我報(bào)名參加了于潔工作室舉辦的培訓(xùn)課程。這次培訓(xùn)的主題是人力資源管理的核心與應(yīng)用，培訓(xùn)的目的是幫助參與者深入了解人力資源管理的知識(shí)和技能，達(dá)到更好的職業(yè)發(fā)展。
第二段：培訓(xùn)內(nèi)容（字?jǐn)?shù)：300字）。
在培訓(xùn)過程中，我們學(xué)習(xí)并掌握了許多重要的人力資源管理的核心知識(shí)，例如招聘與選拔、培訓(xùn)與發(fā)展、績效管理等。通過理論課的學(xué)習(xí)和實(shí)踐操作，我們了解了不同的招聘和選拔方法，以及如何制定和實(shí)施有效的培訓(xùn)計(jì)劃。同時(shí)，我們還學(xué)習(xí)了如何進(jìn)行績效評(píng)估和給予獎(jiǎng)勵(lì)，以促進(jìn)員工的工作動(dòng)力和激勵(lì)。這些知識(shí)對(duì)于我們今后的工作將起到至關(guān)重要的作用。
第三段：培訓(xùn)過程（字?jǐn)?shù)：300字）。
在課程的教學(xué)過程中，于潔工作室采用了多種教學(xué)方法，如講座、案例分析、角色扮演和小組討論等。通過講座，我們對(duì)不同的人力資源管理原理和方法有了更深入的了解。而通過案例分析和角色扮演，我們學(xué)會(huì)了將理論應(yīng)用到實(shí)際情境中，培養(yǎng)了解決實(shí)際問題的能力。此外，小組討論也讓我們有機(jī)會(huì)與其他學(xué)員分享經(jīng)驗(yàn)和觀點(diǎn)，相互學(xué)習(xí)和啟發(fā)。
第四段：收獲與體會(huì)（字?jǐn)?shù)：300字）。
通過參加于潔工作室的培訓(xùn)，我不僅學(xué)到了大量的專業(yè)知識(shí)，還拓寬了自己的視野，提高了解決問題和溝通協(xié)作的能力。培訓(xùn)中的案例分析讓我對(duì)于人力資源管理的實(shí)際應(yīng)用有了更深入的理解，并提供了一些切實(shí)可行的解決方案。同時(shí)，和其他學(xué)員的互動(dòng)和討論，也增加了我的學(xué)習(xí)動(dòng)力和自信心。這次培訓(xùn)讓我更加瞭解自己的專業(yè)定位和發(fā)展方向，為今后的職業(yè)發(fā)展提供了更多的選擇。
第五段：總結(jié)與展望（字?jǐn)?shù)：200字）。
通過于潔工作室的人力資源管理培訓(xùn)，我不僅掌握了專業(yè)知識(shí)和技能，還培養(yǎng)了自己的綜合素質(zhì)。我相信，這次培訓(xùn)將對(duì)我的職業(yè)發(fā)展起到積極的推動(dòng)作用。未來，我將繼續(xù)努力學(xué)習(xí)和實(shí)踐，不斷提升自己的能力和競爭力，為實(shí)現(xiàn)個(gè)人職業(yè)目標(biāo)貢獻(xiàn)更多的力量。同時(shí)，我也希望能將所學(xué)之長與他人分享，為人力資源管理行業(yè)的發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。
【總字?jǐn)?shù)：1300字】。
工作室培訓(xùn)心得篇十七
第一段：介紹背景和目的（150字）。
于潔工作室是一家專注于職業(yè)技能培訓(xùn)的機(jī)構(gòu)。我參加了他們的培訓(xùn)課程，并在這個(gè)過程中獲得了很多知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)。本文將分享我在于潔工作室培訓(xùn)中的心得體會(huì)。培訓(xùn)的目的是幫助參與者提升技能，拓寬視野，為他們未來的職業(yè)發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
第二段：培訓(xùn)內(nèi)容和收獲（250字）。
于潔工作室的培訓(xùn)涵蓋了多個(gè)方面的內(nèi)容，包括職業(yè)素養(yǎng)、溝通技巧、專業(yè)知識(shí)等等。通過這些培訓(xùn)，我學(xué)會(huì)了如何與他人進(jìn)行有效的溝通，建立并維護(hù)良好的職業(yè)關(guān)系。此外，我還了解了行業(yè)最新的發(fā)展趨勢(shì)和市場需求。這有助于我更好地把握職業(yè)發(fā)展方向，并提前做好適應(yīng)和規(guī)劃。
在培訓(xùn)中，我還學(xué)到了很多關(guān)于團(tuán)隊(duì)合作和問題解決的技巧。通過與其他參與者的合作，我更深刻地認(rèn)識(shí)到團(tuán)隊(duì)合作對(duì)于項(xiàng)目的成功至關(guān)重要。在解決問題的過程中，我也學(xué)會(huì)了思考和分析，找出最合適的解決方案。這些技巧將對(duì)我的未來職業(yè)發(fā)展產(chǎn)生積極的影響。
第三段：培訓(xùn)師和學(xué)員互動(dòng)（250字）。
在于潔工作室培訓(xùn)中，培訓(xùn)師和學(xué)員之間的互動(dòng)非常重要。培訓(xùn)師是專業(yè)人士，他們?cè)诟髯灶I(lǐng)域具有豐富的經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)。他們不僅向我們傳授了專業(yè)技能，還與我們分享了職業(yè)生涯中的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。通過他們的引導(dǎo)和激勵(lì)，我們能夠更好地理解培訓(xùn)內(nèi)容，并將其應(yīng)用到實(shí)際工作中。
同時(shí)，培訓(xùn)中的學(xué)員互動(dòng)也起到了重要的作用。通過與其他學(xué)員的討論和交流，我能夠了解不同人的觀點(diǎn)和見解，拓寬自己的思路。我們會(huì)互相學(xué)習(xí)和借鑒，共同解決問題。這種互動(dòng)促使培訓(xùn)過程更加豐富和有趣，也為我們建立了一種緊密的合作關(guān)系。
第四段：對(duì)于培訓(xùn)的評(píng)價(jià)（250字）。
總體而言，于潔工作室的培訓(xùn)給我留下了深刻的印象。他們的培訓(xùn)內(nèi)容豐富，涵蓋了職業(yè)素養(yǎng)、技能提升等多個(gè)方面。培訓(xùn)師的專業(yè)素養(yǎng)和經(jīng)驗(yàn)豐富，他們能夠用簡潔明了的方式向我們傳遞知識(shí)。培訓(xùn)的氛圍也非?；钴S和積極。學(xué)員們都非常熱情，有助于營造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)氛圍。
與此同時(shí)，我也意識(shí)到自己在培訓(xùn)過程中的不足之處。我在溝通和團(tuán)隊(duì)合作方面還需要進(jìn)一步提高。在培訓(xùn)結(jié)束后，我會(huì)不斷加強(qiáng)自己的學(xué)習(xí)和實(shí)踐，不斷完善自己，爭取在未來的職業(yè)生涯中取得更大的突破。
第五段：對(duì)未來的展望（300字）。
通過于潔工作室的培訓(xùn)，我對(duì)自己的未來有了更明確的規(guī)劃和展望。我意識(shí)到在這個(gè)競爭激烈的職場中，只有不斷學(xué)習(xí)、提升自己才能有競爭力。我將保持對(duì)新知識(shí)的渴求，并將其應(yīng)用到實(shí)際工作中。
此外，我還計(jì)劃繼續(xù)與其他學(xué)員們保持聯(lián)系，共同學(xué)習(xí)和成長。他們來自不同的領(lǐng)域，具有不同的經(jīng)驗(yàn)和見解，我們可以相互碰撞和啟發(fā)。通過這種交流合作，我相信我們能夠一起成長，并取得更好的職業(yè)發(fā)展成果。
總結(jié)：于潔工作室培訓(xùn)是我職場生涯中非常寶貴的經(jīng)歷。通過培訓(xùn)，我學(xué)到了許多職業(yè)技能，并與其他學(xué)員建立了深厚的合作關(guān)系。我相信這次培訓(xùn)對(duì)于我的未來職業(yè)發(fā)展會(huì)產(chǎn)生重要的影響。我會(huì)繼續(xù)保持學(xué)習(xí)的態(tài)度，并將所學(xué)運(yùn)用到實(shí)踐中，不斷提高自身能力。
工作室培訓(xùn)心得篇十八
11月16日上午，帶著對(duì)知識(shí)渴求，我們52個(gè)名師工作室主持人在張科長帶領(lǐng)下，又一次來到了北京。漫步在北師大校園里，感受著北師大厚重校園文化氛圍，浸潤著北京城深厚文化底蘊(yùn)，心中充溢不僅是欣喜，更多了一份親切和感動(dòng)。
短短一周學(xué)習(xí)時(shí)間，讓我們因忙碌而變得浮躁內(nèi)心漸漸安定下來，使我們思想在專家引領(lǐng)下再一次沉淀升華。一位位資深專家學(xué)者講座，在讓我感受著教育深邃和寬廣同時(shí)，又一次領(lǐng)悟了”學(xué)，然啟知不足”這句話深刻內(nèi)涵。
一、學(xué)習(xí)中收獲。
名師工作室是洛陽市教育局為引領(lǐng)輻射帶動(dòng)教師專業(yè)成長、提升區(qū)域教育教學(xué)質(zhì)量而傾力打造一個(gè)平臺(tái)。如何更好，更科學(xué)，更規(guī)范地發(fā)揮名師工作室引領(lǐng)輻射作用。陳鎖明院子短短講話和精彩點(diǎn)評(píng)如醍醐灌頂，讓我進(jìn)一步明確了工作室內(nèi)涵，工作室發(fā)展方向。四獨(dú)即獨(dú)到教育理念，獨(dú)特教育實(shí)踐，獨(dú)研教育成果，獨(dú)立教育人格，則為我們工作室體系建構(gòu)奠定了基礎(chǔ)，朱京曦教授對(duì)微課教學(xué)設(shè)計(jì)與呈現(xiàn)；朱志勇博士關(guān)于學(xué)校教育科學(xué)研究專業(yè)解讀，各個(gè)工作室之間交流學(xué)習(xí)……不同專家，不同風(fēng)格，不同經(jīng)驗(yàn)，或具體詳實(shí)，或科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，在讓我們孜孜不倦地學(xué)習(xí)、接受新知識(shí)、新內(nèi)容同時(shí)，也學(xué)習(xí)到了其它工作室先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)和做法，為我們?cè)鷮?shí)有序地搞好下步工作奠定了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。
11月20日，我們走進(jìn)了人大附屬小學(xué)，感受著人大附小厚重校園文化環(huán)境，現(xiàn)代教育教學(xué)設(shè)施，領(lǐng)略著他們先進(jìn)教育教學(xué)理念，感悟著教師良好專業(yè)內(nèi)涵。不由得想起陳院子一句話：”名師工作室——就是要帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)先走一步?！毕茸咭徊健辈粌H僅需要先進(jìn)教育理念，更需要先走一步教研能力，先走一步創(chuàng)新精神?！苯潭谎袆t淺，研而不教則空，研而不著則虛?！弊鳛槊麕煿ぷ魇遥瑒t要教研并重，通過”研”促進(jìn)”教”，在教中踐行研成果，反思研過程。
二、收獲后思考。開班儀式上，陳鎖明院長要求每一個(gè)名師工作室都要完成頂層設(shè)計(jì)，要有結(jié)果導(dǎo)向，注重過程監(jiān)控，要有制度保障。反思我們開展各項(xiàng)工作，感覺過多地注重了上級(jí)布置任務(wù)完成，送教下鄉(xiāng)、專題培訓(xùn)、教研科研……而工作室核心理念，工作室工作理念，工作室工作特色，我們則缺乏系統(tǒng)明確思考，或者說我們對(duì)工作室工作片面地理解為落實(shí)到具體事情上、具體活動(dòng)中，沒有明確工作思路即建構(gòu)系統(tǒng)工作體系。在以后工作中，我們將從以下幾方面著手工作：
1、明確思路，完善制度，確保各項(xiàng)工作有序開展。名師工作室因?yàn)橛忻麕熞I(lǐng)，所以要先走一步，”先走一步”我們不能只停留在開展各項(xiàng)活動(dòng)上，要明確活動(dòng)目意義，明確活動(dòng)背后理念支撐，形成自己獨(dú)具一格風(fēng)格；完善工作、學(xué)習(xí)、交流研討制度，以制度激發(fā)工作室成員工作積極性，以制度來保障工作室工作扎實(shí)有序，有理地開展。
2、引領(lǐng)工作室成員過幸福而有意義生活。
名師工作室要引領(lǐng)團(tuán)隊(duì)過一種幸福而有意義生活。何謂幸福？何謂有意義？不同人有不同理解和感受。作為名師工作室主持人，我相信我們團(tuán)隊(duì)每一人都具有教育情懷，有激情、并愿為自己教育夢(mèng)想而不懈追求人。追求過程是幸福，追求過程，更體現(xiàn)了人生價(jià)值，人生意義。
追求夢(mèng)想要有行動(dòng)，更要有能力。良好行動(dòng)能力提升，需要我們不斷學(xué)習(xí)、研究、反思。在學(xué)習(xí)中，在反思研究中提升自己專業(yè)素養(yǎng)，為追求夢(mèng)想奠定良好基礎(chǔ)。記得蘇霍姆林斯基說過這樣一段話：”如果想讓教師勞動(dòng)能夠給教師一些樂趣，使天天上課不至于變成一種單調(diào)乏味義務(wù)，那你就應(yīng)當(dāng)引導(dǎo)每一位教師走上從事研究這條幸福道路上來！”所以，為了我們擁有一個(gè)幸福有意義人生，我們要建構(gòu)良好行動(dòng)能力——研究、學(xué)習(xí)能力。
3、因地制宜，構(gòu)建特色，帶動(dòng)區(qū)域幼教更好發(fā)展。
工作中，我們工作室要因地制宜，構(gòu)建出自己獨(dú)樹一幟特色，獨(dú)具一格風(fēng)格。工作室特色要依托我園教育教學(xué)實(shí)際情況，根據(jù)我們教育理念認(rèn)真建構(gòu)落實(shí)，只有具備自己獨(dú)特教育風(fēng)格，獨(dú)特教育實(shí)踐特色，我們才能創(chuàng)新地開展工作，打造出屬于我們工作室獨(dú)一無二品牌，以我們特色品牌影響、帶動(dòng)、輻射、引領(lǐng)我縣學(xué)前教育教學(xué)水平提升，促進(jìn)區(qū)域教師專業(yè)更好地成長。
”坐而言，不如起而行！路雖遠(yuǎn)，行則將至；事雖難，做則必成?！惫ぷ魇夜ぷ鳎沃囟肋h(yuǎn)，但只要我們認(rèn)真、努力，則必將開拓出屬于自己新天地！
直管工程公司新員工培訓(xùn)心得（一）謝麗。
人一生就像城市中公交車，有著許許多多驛站，每到一個(gè)驛站就意味著一個(gè)新開始，通過兩年努力，我有幸進(jìn)入廣西三建直管工程公司，讓我人生有了新方向。
四天入職培訓(xùn)讓我們很快了解公司發(fā)展歷史，公司組織機(jī)構(gòu)與企業(yè)文化，雖然整個(gè)培訓(xùn)時(shí)間不長，但各個(gè)培訓(xùn)老師傳授相關(guān)專業(yè)和自身經(jīng)驗(yàn)等諸多方面系統(tǒng)學(xué)習(xí)，通過這次培訓(xùn)，使我受宜非淺、深有體會(huì)。
培訓(xùn)開始前校長小唐讓我們分成三個(gè)組，并給我們每人發(fā)了兩件隊(duì)服，我們?nèi)齻€(gè)小組分別自己起好了隊(duì)名和口號(hào)，我們也選好了自己本小組組長和政委，在接下來培訓(xùn)中會(huì)不時(shí)提問，答對(duì)了就可以加分，我們每一個(gè)組成員都為了本小組得分而努力著回答提問。校長還給我們發(fā)了員工手冊(cè)，通過手冊(cè)我們知道了公司對(duì)員工要求，新進(jìn)員工待遇，假期和職稱等問題，還有一些公司制度和行為規(guī)范。無規(guī)矩不成方圓，正因?yàn)楣居兄己弥贫群鸵?guī)范，需要每一個(gè)員工堅(jiān)守，我們公司才會(huì)不斷壯大。
培訓(xùn)中，讓我印象最深刻一句話是莫書記講——靠結(jié)果生存。光有好態(tài)度，沒有好結(jié)果，是不行；我們既要有好態(tài)度，也要做成好結(jié)果，才是公司所提倡。在遇到問題時(shí)候，不要在別人身上找原因，這是借口，要首先在自己身上找問題，只有深刻地認(rèn)識(shí)到了自己問題，吸取教訓(xùn)，糾正錯(cuò)誤，以后不再犯同樣錯(cuò)誤。只有做出好結(jié)果，才能被認(rèn)可。我對(duì)自己要求是盡自己最大努力完成領(lǐng)導(dǎo)安排任務(wù)與要求，靠結(jié)果生存。
同時(shí)辦公室蒙主任給我們講解了儀容儀表，員工就是公司形象，公司代表，我們穿著打扮、言談舉止都體現(xiàn)了自身素養(yǎng)，通過這次禮儀課我們了解到社交方面禮儀，在與客戶打交道或是跟領(lǐng)導(dǎo)交談時(shí)候，任何一個(gè)細(xì)節(jié)我們都要注意，將學(xué)到知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際生活中去，從中積累經(jīng)驗(yàn)。
培訓(xùn)雖然短暫，但它就像是我人生中一面鏡子，讓我去思考，審視自己。更重要是讓我對(duì)自己有了新認(rèn)識(shí)和新奮斗目標(biāo)，在今后生活中我講加倍學(xué)習(xí)，提高自己素質(zhì)，同時(shí)我作為新一名員工，要為公司不斷發(fā)展需求而完善自己，相信自己，我可以！
直管工程公司新員工培訓(xùn)心得（二）2015年7月12日我參加了公司安排新員工入職培訓(xùn)，首先非常感謝公司給予了我這次寶貴工作機(jī)會(huì)，通過培訓(xùn)，我了解了公司企業(yè)文化和發(fā)展歷程。雖然這次培訓(xùn)只有短短四天時(shí)間，但是我卻學(xué)到了很多，我想我只能用受益匪淺這四個(gè)字來形容了。老師們博文廣識(shí)、生動(dòng)講解、精彩案例無不在我腦海里留下了深刻印象。
第一天培訓(xùn)，我們聚集在了辦公樓2樓會(huì)議室，至此拉開了培訓(xùn)序幕，從大家自我介紹中，我們相互了解了對(duì)方，并從中看出了大家激情、團(tuán)結(jié)以及為公司作出貢獻(xiàn)決心；然后由人力資源科唐工為我們介紹公司企業(yè)文化和發(fā)展歷程，并見證了企業(yè)進(jìn)化，也了解到了其中艱辛，這使我們更加珍惜現(xiàn)在來之不易今天，激勵(lì)我們更加努力去建設(shè)輝煌明天。下午便是賴?yán)蠋煘槲覀冎v解了安全教育和消防演練一些知識(shí)，圖文并茂，通俗易懂，使我們學(xué)到了不少知識(shí)，晚上也有活動(dòng)，時(shí)間安排得特別緊湊，這讓我感到特別充實(shí)，晚上我們?cè)谛闫诽斓赝媪藥讉€(gè)游戲，第一個(gè)游戲玩是聽到水字就拍對(duì)方手，玩這個(gè)游戲主要是告訴我們要認(rèn)真傾聽別人說話，要尊重別人，第二個(gè)游戲是我們大家一起圍成一個(gè)直徑為3米圓，然后用自己左手牽住自己左手邊同事不相鄰左手，右手牽住右手邊同事不相鄰右手，剛開始我們大家都不會(huì)牽，搞得亂糟糟，有一些人還被遺忘了，后面我們總結(jié)了經(jīng)驗(yàn)，大家團(tuán)結(jié)一致，第三次終于成功了，這個(gè)游戲也說明了大家要團(tuán)結(jié)一致，在完成自己事情前提下不影響到他人，要考慮到別人感受，幫助他人，第三個(gè)游戲是你劃我猜，這個(gè)游戲也考驗(yàn)人記憶力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，第四個(gè)游戲是達(dá)芬奇密碼，也是考驗(yàn)我們團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和溝通，我們組溝通比較好，所以兩次我們都贏了。
第二天蒙主任給我們上了職場禮儀，為什么要學(xué)禮儀，首先是對(duì)自己尊重，其次是對(duì)自己職業(yè)尊重，第三是對(duì)自己公司尊重。儀容儀表不但代表個(gè)人修養(yǎng)也同時(shí)代表一個(gè)企業(yè)形象。蒙主任還給我們講了一些常用禮儀，第一是行進(jìn)禮儀，第二個(gè)座次禮儀，第三個(gè)是就餐禮儀，這些禮儀對(duì)我們?nèi)粘Ｉ詈凸ぷ髦衼碚f都非常重要，從中我也學(xué)到了很多。下午是凌老師給我們講了項(xiàng)目管理流程，第一個(gè)是投標(biāo)階段，第二個(gè)是施工準(zhǔn)備階段，第三個(gè)是基礎(chǔ)施工階段，第四個(gè)是主體及裝飾階段，第五個(gè)是竣工驗(yàn)收階段，晚上是氣排球友誼賽，雖然自己不怎么會(huì)打，但是非常開心和大家一起玩，認(rèn)識(shí)這么一幫可愛同事。
第三天早上彭經(jīng)理給我們講了職業(yè)生涯規(guī)劃和在工作中遇到問題并且怎么去適應(yīng)工作，當(dāng)我們進(jìn)入到一個(gè)新工作環(huán)境首先是要快速適應(yīng)工作環(huán)境，調(diào)整好自己心態(tài)并投入工作中，并且要給自己制定目標(biāo)，3到5年自己要做什么，達(dá)成什么樣目標(biāo)，個(gè)人近期計(jì)劃就是考取資料員證和安全員c證并且考取本科證，工作中還要養(yǎng)成寫日志習(xí)慣，工作后寫總結(jié)，還有寫上第二天要做事情，這樣有利于我們檢查工作，改進(jìn)工作。后來老師還帶我們?nèi)⒂^了博藝項(xiàng)目部，一進(jìn)到工地就覺得工地做得特別規(guī)范，墻上安裝了員工儀容儀表鏡子，走廊設(shè)有滅火器和熄煙臺(tái)，食堂飯菜也特別好吃。下午認(rèn)識(shí)了公司黃經(jīng)理和江經(jīng)理，江經(jīng)理跟我們分享了一些做人做事道理，江經(jīng)理說做人要老實(shí)，不能去做傷害別人事，做事要認(rèn)真，要有責(zé)任心，接著是莫書記給我們講靠結(jié)果生存理念，分為四個(gè)部分，第一個(gè)是為什么要做結(jié)果，第二是什么不是結(jié)果，第三個(gè)是結(jié)果是什么，第四個(gè)是如何做結(jié)果，思路決定出路，結(jié)果改變?nèi)松?。?yōu)秀人才是免費(fèi)，平庸人員是昂貴，莫書記跟我們說結(jié)果本質(zhì)是商業(yè)交換，公司不做結(jié)果就會(huì)被市場淘汰，員工不做結(jié)果就會(huì)被公司淘汰，態(tài)度和結(jié)果是兩個(gè)獨(dú)立系統(tǒng)，我們表揚(yáng)用于承擔(dān)責(zé)任人，但是同時(shí)我們處罰沒有提供結(jié)果人，可見結(jié)果對(duì)我們來說是多么重要，我們都應(yīng)該樹立這樣結(jié)果導(dǎo)向，我們并學(xué)習(xí)到了這樣幾個(gè)重要結(jié)論，一：態(tài)度不等于結(jié)果，二：職責(zé)不等于結(jié)果，三：任務(wù)不等于結(jié)果；成功人找辦法，失敗人找理由！做結(jié)果三種思維－－－底線思維、外包思維、鏡子思維。莫書記還給我們講了一個(gè)電影－－－《肖申克救贖》19年持之以恒地做結(jié)果，結(jié)果提前，確定目標(biāo)，精心準(zhǔn)備，執(zhí)著行動(dòng)，永不放棄，最后逃出監(jiān)獄，獲得了自由，這個(gè)電影告訴我們?yōu)榱私Y(jié)果永不放棄，實(shí)現(xiàn)結(jié)果，成功無捷徑，今天成就是因?yàn)樽蛱旆e累，明天成功有賴于今天努力！晚上是新員工培訓(xùn)考試，一天就這么充實(shí)過去了。
最后一天，是去公司報(bào)道，下午來到了總公司培訓(xùn)，晚上是員工結(jié)業(yè)典禮和交流，我們來到了滿江紅飯店，表演了節(jié)目，認(rèn)識(shí)了一些領(lǐng)導(dǎo)，非常開心，這幾天也學(xué)到了很多東西，最后非常感謝公司為我們安排了這些課程，也非常謝謝大家?guī)椭完P(guān)照，希望我們都能夠越來越好，為公司奉獻(xiàn)出自己一份力量！
直管工程公司新員工培訓(xùn)心得（三）。
首先非常感謝廣西建工集團(tuán)第三建筑工程有限責(zé)任公司直管工程公司給我這次機(jī)會(huì)，能和應(yīng)屆畢業(yè)生一起參加這次新生入職培訓(xùn)。還有這次給我們上課講師們，能從百忙之中抽空給我們講課，讓我們學(xué)以致用，他們都辛苦了，真非常感謝！
在這四天培訓(xùn)中我學(xué)到了很多也收獲了很多，從剛開始第一天培訓(xùn)，大家都是互不認(rèn)識(shí)，后來進(jìn)行分組，組建團(tuán)隊(duì)，自創(chuàng)隊(duì)名、口號(hào)就通過這一小小環(huán)節(jié)，大家就能馬上認(rèn)識(shí)各自組員并熟悉起來，這點(diǎn)非常重要。后來班主任唐海鐘給我們播放了公司短片，介紹了公司及公司制度和政策，讓我們了解了公司企業(yè)文化和他輝煌成就等相關(guān)方面信息。
當(dāng)天下午由我們師兄賴泳帆給我們講解了安全方面知識(shí)，用他話來說安全就是沒有危險(xiǎn)，不出事故狀態(tài)。賴師兄還講了工地安全”三寶”：安全帽、安全帶、安全網(wǎng)；”安全色”、”四口”、”五臨邊”用電保護(hù)系統(tǒng)、四不傷害及五大傷害等等相關(guān)方面安全知識(shí)，我還上臺(tái)示范了怎樣正確佩戴安全帽，從中給大家知道怎樣正確佩戴安全帽。還有使用滅火器使用，這些都非常受用在我今后工作中。
晚上在秀品天地項(xiàng)目部進(jìn)行了素質(zhì)拓展，在班主任唐海鐘帶領(lǐng)下我們進(jìn)行了四個(gè)游戲，第一個(gè)游戲不光是考驗(yàn)我們反應(yīng)能力更是考驗(yàn)我們傾聽能力。第二個(gè)游戲是解圓，這個(gè)游戲告訴我們要考慮別人感受，更要溝通與協(xié)作。第三個(gè)游戲是你畫我猜，通過大家肢體表達(dá)，考驗(yàn)同事之間默契配合度。第四個(gè)游戲達(dá)芬奇密碼，這個(gè)游戲不光考驗(yàn)了我們大家團(tuán)結(jié)能力還考驗(yàn)著我們協(xié)作溝通能力。
培訓(xùn)第二天上午蒙主任給我們進(jìn)行了職場禮儀培訓(xùn)，讓我學(xué)到了在日常生活、工作中，與人接觸處處都會(huì)用到禮儀！然后是對(duì)自己尊重，對(duì)自己職業(yè)尊重，對(duì)自己企業(yè)尊重。自己儀容儀態(tài)不僅代表自己也代表自己企業(yè)。如果自己儀容儀態(tài)別人都不能不認(rèn)可，人家會(huì)認(rèn)為你這個(gè)企業(yè)怎么那么沒有管理水平，員工儀容儀態(tài)都這么差，給企業(yè)丟臉。還應(yīng)注意與人交談距離，指示引路時(shí)手勢(shì)，站姿，握手禮儀等等，對(duì)我們都超級(jí)實(shí)用。
下午主任工程師凌志云凌主任跟我們講解了項(xiàng)目管理流程，讓我更深了解了項(xiàng)目施工流程，還有一些深基坑、高大模板施工方案都應(yīng)該提前做好方案。收發(fā)文資料簽收都要在原件上簽字寫明日期份數(shù)等等，這對(duì)我做資料很有用處，從中又讓我學(xué)到了許多知識(shí)。
最興奮時(shí)間到了晚上，我們?cè)诶顚庴w育館進(jìn)行了氣排球友誼賽，這又在一次把我們大家團(tuán)結(jié)在了一起，大家努力配合協(xié)助，默契配合，友誼第一比賽第二。
培訓(xùn)第三天上午彭林軍彭經(jīng)理給我們講了員工職業(yè)規(guī)劃，新生入職需要注意什么。員工職業(yè)規(guī)劃分三個(gè)階段：一、短期規(guī)劃（3年之內(nèi)）二、中期規(guī)劃（3至5年）三、長期規(guī)劃（5至10年）。讓我知道什么階段應(yīng)該考取哪些證書，評(píng)哪些級(jí)別職稱。還教導(dǎo)我們要有空杯思想，虛心向自己導(dǎo)師及老員工學(xué)習(xí)。每天都要有寫日記習(xí)慣，把每天所學(xué)，及未完成都記錄下來，對(duì)自己每天工作進(jìn)行反省總結(jié)。做事情要事前交底，事中檢查，事后驗(yàn)收！這樣可以減少事后返工。做事一定要用心，心態(tài)要放好了，做事情都是為了自己做，而不是為老板做，要樹立吃虧是福理念，靠結(jié)果生存導(dǎo)向。下午莫書記給我們講解了什么是靠結(jié)果生存。讓我們懂得了做什么事情都是要有結(jié)果，不管過程多辛苦，沒有結(jié)果結(jié)果等于白干，為什么要做結(jié)果，什么不是結(jié)果，結(jié)果是什么，如何做結(jié)果。結(jié)果換取價(jià)值，你成就結(jié)果創(chuàng)造你價(jià)值。讓我明白了拼命不等于結(jié)果，勞苦不等于結(jié)果，加班不等于結(jié)果。態(tài)度不等于結(jié)果，職責(zé)不等于結(jié)果，任務(wù)不等于結(jié)果。成功無捷徑：今天成就是因?yàn)樽蛱旆e累，明天成功有賴于今天努力。從結(jié)果出發(fā)，你做事方式就會(huì)改變！做事之前，先自問一句：我想得到什么結(jié)果？你會(huì)為了達(dá)成結(jié)果作更多準(zhǔn)備，按照事前、事中、事后流程，做好每一個(gè)細(xì)節(jié)，結(jié)果達(dá)成效率會(huì)提高，就能夠更好地體現(xiàn)你價(jià)值。
這次培訓(xùn)只是一個(gè)全方面講解，還有很多細(xì)致地方要我們?nèi)?shí)際生活、工作中去體會(huì)去學(xué)習(xí)，我相信學(xué)無止境，在今后一年見習(xí)當(dāng)中我還會(huì)學(xué)到更多，收獲更多！
有幸參加山西農(nóng)業(yè)大學(xué)第十期黨課重點(diǎn)培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我感到高興，自豪，興奮，我非常感謝學(xué)校給我這次學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)！在這次黨課學(xué)習(xí)中，使我有機(jī)會(huì)進(jìn)一步理解堅(jiān)定理想信念重要性，使我對(duì)黨理解有了進(jìn)一步深化，進(jìn)一步了解要作為一個(gè)社會(huì)主義事業(yè)接班人，應(yīng)該不斷加強(qiáng)黨性修養(yǎng)與建設(shè)，不斷提高自身綜合素質(zhì)，要樹立正確人生觀、價(jià)值觀、世界觀。進(jìn)一步了解我們黨光榮歷史和新時(shí)期我們黨取得偉大成就，更加堅(jiān)定我對(duì)中國共產(chǎn)黨堅(jiān)定信仰和渴望早日加入黨組織決心。
第二部分從五個(gè)方面認(rèn)中國共產(chǎn)黨。共產(chǎn)黨是能夠擔(dān)當(dāng)重任中國共產(chǎn)黨；是善于自我激勵(lì)共產(chǎn)黨；是敏于總結(jié)經(jīng)驗(yàn)共產(chǎn)黨；勇于反思中國共產(chǎn)黨；（心得體會(huì)）勤于學(xué)習(xí)提高中國共產(chǎn)黨。作為一個(gè)渴望早日加入中國共產(chǎn)黨當(dāng)代青年，我們應(yīng)該在生活中培養(yǎng)共產(chǎn)黨員優(yōu)先品質(zhì)。在大學(xué)是一個(gè)學(xué)生自我管理小社會(huì)，作為一班之長，就要勇于承擔(dān)重任，尤其是一些看起來比較麻煩事，比如助學(xué)金評(píng)定這是國家對(duì)貧困大學(xué)生完成學(xué)業(yè)資助，完成助學(xué)金評(píng)定必須公平、公正、民主。在接到學(xué)院通知時(shí)，我深知責(zé)任重大，我總結(jié)上一年評(píng)定方法和其他高年級(jí)評(píng)定方法，我感覺上臺(tái)演講投票方式有點(diǎn)傷人自尊，或者因?yàn)檫@樣而不去申請(qǐng)助學(xué)金?；蛘哌M(jìn)行拉票使結(jié)果不公平。我們效仿高年級(jí)選舉評(píng)定小組選舉大家信任同學(xué)。然后我和申請(qǐng)同學(xué)進(jìn)行單獨(dú)交流了解家里基本情況并問大家自我感覺可以申請(qǐng)到幾等，最后評(píng)定小組根據(jù)大家貧困原因和平時(shí)生活表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)定，這樣評(píng)定方式得到大家一直好評(píng)。第三部分講加強(qiáng)三個(gè)努力方向，不斷加強(qiáng)黨性修養(yǎng)和建設(shè)。要做黨員意識(shí)牢固樹立者；要立志成才優(yōu)秀踐行者；要做和諧校園身體力行者；要做創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)勇敢開拓者。
第二講是華老師講《堅(jiān)定理想信念，傳承神圣使命》。加深了我對(duì)毛澤東思想、鄧小平理論、“三個(gè)代表”思想、科學(xué)發(fā)展觀理解，馬克思主義理論是我們理論基礎(chǔ)。要不斷提高自己綜合素質(zhì)，政治素質(zhì)是人綜合素質(zhì)核心。人政治素質(zhì)高低是社會(huì)政治文明發(fā)展水平重要標(biāo)志。準(zhǔn)確把握政治素質(zhì)內(nèi)涵和特征是提高人政治素質(zhì)前提。對(duì)于業(yè)務(wù)素質(zhì)提高，1學(xué)會(huì)調(diào)整自己心態(tài)。對(duì)于任何工作初期都會(huì)遇到很大困難，包括業(yè)務(wù)上和個(gè)人心理上等等，所以，做好業(yè)務(wù)首先要保持積極、樂觀且主動(dòng)、勇敢心態(tài)。
二、了解業(yè)務(wù)流程和專業(yè)要求3。找好榜樣，樹立標(biāo)桿并向他學(xué)習(xí)四、投資書籍和音像產(chǎn)品。此外，在網(wǎng)上觀看一些相關(guān)類培訓(xùn)課程，同時(shí)結(jié)合自己平時(shí)生活去思考，還是能有不少啟發(fā)。五、在實(shí)踐中思考和成長。首先要主動(dòng)投入更多創(chuàng)新工作，任何工作能力提升都離不開真正實(shí)踐?？梢詼?zhǔn)備一個(gè)便攜小筆記本，在工作中遇到問題，以及自己不足，都記下來——這還不夠，更重要是留出時(shí)間來思考這些問題解決辦法，這些方法也寫下來，以此要求自己反思自己工作。提高個(gè)人修養(yǎng)。要提升自己素質(zhì)修養(yǎng)，就要不斷地學(xué)習(xí)，一個(gè)人應(yīng)該具有知識(shí)，否則就會(huì)顯得粗俗愚昧，一個(gè)頭腦枯竭人，不管外形長得多美，充其量只是一個(gè)沒有生命軀殼，因此也絕不會(huì)顯示出優(yōu)美氣質(zhì)與風(fēng)度。如果一個(gè)人熱愛學(xué)習(xí)，注重思想修養(yǎng)，善于充實(shí)自己大腦，保持高尚情操，他就會(huì)成為一個(gè)有教養(yǎng)人，他舉止言談就自然顯得得體，很有氣質(zhì)。良好習(xí)慣是氣質(zhì)條件。保持站、座、走優(yōu)美姿態(tài)和良好生活習(xí)貫是很有必要……要想具有優(yōu)美氣質(zhì)，就要下功夫培養(yǎng)自己各方面良好習(xí)慣。在培養(yǎng)美好氣質(zhì)過程中，鍛煉身體，注重體形健美，也是很重要。最后提醒美好氣質(zhì)，靠盲目模仿是不行。
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－－北京市社會(huì)組織能力建設(shè)培訓(xùn)感想楊艷艷北京市飼料工業(yè)協(xié)會(huì)。
2015年12月7日，由北京市民政局社會(huì)團(tuán)體管理辦公室主辦，北京市恩派非盈利組織發(fā)展中心承辦”2015年北京市社會(huì)組織能力建設(shè)培訓(xùn)”在北京西御園會(huì)議度假中心開班。北京市飼料工業(yè)協(xié)會(huì)作為成功申請(qǐng)2015年福彩金資助項(xiàng)目機(jī)構(gòu)之一，也參加了此次培訓(xùn)。
下午13點(diǎn)30分，培訓(xùn)正式開始。首先北京市民政局社會(huì)團(tuán)體管理辦公室副主任魏朝陽做了開班動(dòng)員，并對(duì)福彩金項(xiàng)目政策進(jìn)行解讀。他根據(jù)政府最新意見報(bào)告，分析了社會(huì)組織發(fā)展趨勢(shì)，并分享了他理解社會(huì)團(tuán)體組織”大戰(zhàn)略、大共識(shí)、大改革、大趨勢(shì)、大服務(wù)、大課題、大原則、大監(jiān)督、大特色、大保障”十大方面共識(shí)。
接下來，民政部培訓(xùn)中心社會(huì)組織管理職業(yè)學(xué)院專家委員會(huì)特聘專家、恩派非盈利組織發(fā)展中心副主任王維娜對(duì)福彩金項(xiàng)目評(píng)估思路，社會(huì)組織申報(bào)、執(zhí)行項(xiàng)目計(jì)劃進(jìn)行詳細(xì)講解，各團(tuán)體組織培訓(xùn)人員對(duì)福彩金項(xiàng)目疑問處豁然開朗。
晚間7點(diǎn)至9點(diǎn)，各社會(huì)組織培訓(xùn)人員進(jìn)行了破冰之談，彼此間介紹交流了各社團(tuán)組織服務(wù)項(xiàng)目，也加深了社團(tuán)組織間了解，并一起觀看了公益短片。
作為北京市飼料協(xié)會(huì)來進(jìn)行培訓(xùn)一員，我感觸頗深。社會(huì)團(tuán)體組織雖是不屬于政府、企業(yè)第三方機(jī)構(gòu)，但其對(duì)社會(huì)發(fā)展作用已日益受到重視。《關(guān)于加強(qiáng)社會(huì)組織黨建設(shè)工作意見（試行）》中也明確指出：”社會(huì)組織是我國社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)重要力量，是黨工作和群眾工作重要陣地，是黨基層組織建設(shè)重要領(lǐng)域”，社會(huì)組織是政府和行業(yè)好伙伴。
此次參加培訓(xùn)大多數(shù)社團(tuán)組織關(guān)注和服務(wù)是社會(huì)個(gè)人健康、生存與幸福，涉及到社區(qū)、服務(wù)人員、針對(duì)問題有限，且很難從根本上解決問題；而北京市飼料工業(yè)協(xié)會(huì)作為一個(gè)非盈利性社會(huì)團(tuán)體，一個(gè)行業(yè)協(xié)會(huì)組織，與前來參加培訓(xùn)各社團(tuán)組織有著明顯不同。北京市飼料工業(yè)協(xié)會(huì)服務(wù)是整個(gè)北京飼料行業(yè)，在為會(huì)員企業(yè)服務(wù)時(shí)從更高層面、更深層次關(guān)注人民消費(fèi)健康——肉蛋奶源頭——畜禽飼料。為了促進(jìn)北京飼料行業(yè)健康發(fā)展，協(xié)會(huì)從企業(yè)角度出發(fā)，想企業(yè)之想，解企業(yè)之需。為幫助企業(yè)充分學(xué)習(xí)農(nóng)業(yè)部頒發(fā)《飼料質(zhì)量安全管理規(guī)范》，協(xié)會(huì)于2015年6月申請(qǐng)了“全面實(shí)施《飼料質(zhì)量安全管理規(guī)范》”福彩金項(xiàng)目，且已成功舉辦完成了包括”《飼料質(zhì)量安全管理規(guī)范》示范企業(yè)考察交流座談會(huì)”、”《飼料質(zhì)量安全管理規(guī)范》培訓(xùn)論壇”兩次活動(dòng)，均受到相關(guān)部門領(lǐng)導(dǎo)和參會(huì)企業(yè)代表好評(píng)和高度認(rèn)可。
通過參加此次社會(huì)組織建設(shè)培訓(xùn)，協(xié)會(huì)擁有了更多層面資源，也對(duì)社會(huì)團(tuán)體組織發(fā)展有了新認(rèn)識(shí)，協(xié)會(huì)定會(huì)通過為會(huì)員企業(yè)搭建各方交流溝通平臺(tái)，提高北京飼料企業(yè)核心競爭力，進(jìn)而為促進(jìn)行業(yè)健康發(fā)展站好服務(wù)這班崗！
工作室培訓(xùn)心得篇十九
很榮幸參加了“名師成長工程”——開發(fā)區(qū)名師工作室學(xué)員北師大高級(jí)研修班的培訓(xùn)，非常感謝管理中心為我搭建了一個(gè)如此好的平臺(tái)，使我得以有如此珍貴的機(jī)會(huì)從各方面提升自己?？偟膩碚f，這次的培訓(xùn)短暫而充實(shí)，內(nèi)容豐富，形式多樣，專家們的講座或高屋建瓴，或高瞻遠(yuǎn)矚，或深入淺出，展示出不同的風(fēng)格，讓我每一天都能感受到思想火花的沖擊。尤其是國家教育部原基礎(chǔ)教育司王文湛司長和中國科學(xué)院心理研究所現(xiàn)代小學(xué)教育研究中心張梅玲主任，廣渠門中學(xué)“宏志班”管委會(huì)主任，全國著名班主任、全國優(yōu)秀教師高金英老師，他們雖都已經(jīng)退休多年，本該在家享受晚年，卻仍然致力于教育教學(xué)研究，獨(dú)到精辟的見解讓我由衷地佩服之余，更是萌生了深深的敬意與感動(dòng)。
通過培訓(xùn)，專家們講授的內(nèi)容我雖不能立刻全部消化吸收，但確實(shí)從一定程度上更新了教育教學(xué)觀念，提高了理論認(rèn)識(shí)，更重要的是為我以后的`發(fā)展道路指明了方向，讓我對(duì)做好今后的教育教學(xué)工作有了更多的思考和認(rèn)識(shí)。下面是我參加此次培訓(xùn)的幾點(diǎn)心得體會(huì)：
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