題詞是一種在書(shū)籍、文章或禮品上寫(xiě)下的簡(jiǎn)短祝福語(yǔ)或感言?？偨Y(jié)的目的在于歸納和概括，要注意言簡(jiǎn)意賅，不偏離主題?？纯聪旅娴囊恍┛偨Y(jié)案例，或許能給您的工作和生活帶來(lái)一些啟示。
廣告理論論文篇一
中國(guó)傳統(tǒng)聲樂(lè)理論認(rèn)為，咬宇、吐字在歌唱中占有十分重要的地位。因此，關(guān)于咬字、吐字的技巧在古代文獻(xiàn)中論述得最多。如明代魏良輔《曲律》中說(shuō)：“曲有三絕，字清為一絕，腔純?yōu)槎^，板正為三絕”。他將“字清”列于三絕之首，由此可見(jiàn)古人對(duì)咬宇吐字重視的程度；清代李漁在《閑情偶寄》中說(shuō)：“學(xué)唱主人，勿論巧拙，只看有口無(wú)口。宇從口出，有字即有口；如出口不分明，有字若無(wú)字，是說(shuō)話有口，唱曲無(wú)口，與啞人何異哉?”生動(dòng)而具體地說(shuō)明了歌唱吐字的重要性。
關(guān)于如何咬字和吐字，明代沈?qū)櫧椩凇抖惹氈芬粫?shū)中明確提出：”凡敷演一字，各有字頭、字腹、宇尾之音。頭尾如末厘指，而字腹則出字后，勢(shì)難遽收尾音!”清代徐大椿在《樂(lè)府傳聲》中論述得更加細(xì)致：“凡曲以清朗為主，欲令人人知所唱為何曲，必須宇宇響亮。然有聲極響亮，然人仍不能知為何語(yǔ)者，何也?乃交代不明。何為交代?一字之音必有首腹尾，必首腹尾已盡，然后再出一字，則字字清楚。若一字之音未盡，或已盡而未收足，或收足而于交界之處未能劃斷，或劃斷而下字之頭未能矯然，皆為交代不清……故聲愈響，則音愈長(zhǎng)，必尾音盡而后起下字，而下宇尤須用力，方能字字清澈，否則反不如聲低者之出口清楚也。”這段話的意思是說(shuō)歌唱的出字應(yīng)該要清晰、明朗，要讓聽(tīng)的人明白唱的是什么內(nèi)容，一定要將字唱響亮。然而有的人聲音是很響亮了，但別人還是聽(tīng)不清他在唱什么，這是為什么呢?這就是因?yàn)檎Z(yǔ)言交代得不清楚。怎么來(lái)唱清楚呢?每個(gè)字的讀音，都有宇頭、字腹、宇尾。必須把字的頭腹尾都完全讀了結(jié)，然后才能唱下面的一個(gè)字，這樣每個(gè)字才能交代得清清楚楚。如果一個(gè)宇的字音還沒(méi)唱了結(jié)，或者雖唱完了但收尾不準(zhǔn)不足，或收尾雖準(zhǔn)足卻與下一字的字頭銜接處粘連在一起，中間未斷開(kāi)，或雖然斷開(kāi)了，但下一宇的字頭唱得不明確，噴口沒(méi)用力，所有這些都屬于交代得不清楚。此外，他還對(duì)“五音”(唇、舌、牙、齒、喉)、“四呼”(開(kāi)、齊、撮、合)等發(fā)音方法作了論述。
經(jīng)過(guò)千百年來(lái)的聲樂(lè)藝術(shù)實(shí)踐，中國(guó)傳統(tǒng)聲樂(lè)演唱總結(jié)出了一套有關(guān)歌唱語(yǔ)言咬字、吐字的規(guī)律和技巧，即在咬字、吐字過(guò)程中要把握好“出聲(咬清字頭)一引腹(引長(zhǎng)字腹)一歸韻(收清字尾)”三個(gè)階段。藝術(shù)實(shí)踐證明，這一歸納是科學(xué)的，對(duì)今天的聲樂(lè)教學(xué)和演唱仍起著重要的借鑒作用。
二、聲樂(lè)教學(xué)中的常見(jiàn)問(wèn)題與解決。
現(xiàn)在的聲樂(lè)教學(xué)中，歌唱者在實(shí)際演唱中咬字不清是聲樂(lè)教學(xué)中的突出問(wèn)題，最常見(jiàn)的有以下幾種情況。
(一)咬不住字頭(聲母不純)，良好的咬字是以正確的宇頭為先導(dǎo)的，如果“出聲”不準(zhǔn)確，必然會(huì)影響到字義的準(zhǔn)確。問(wèn)題首先出在認(rèn)識(shí)上，重視聲音而忽視字音，認(rèn)為咬字會(huì)影響聲音，因此不敢咬；其次是為了追求放松，嘴唇?jīng)]勁，從而形成音包字，咬字不清；再次是由于演唱者受自身方言的影響，如：t、d不分；n、i不分；zh、ch、sh、與z、c、s不分等等。因此，教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的'不同情況從以下兩個(gè)方面加強(qiáng)聲母準(zhǔn)確部位著力點(diǎn)訓(xùn)練：
1．出聲時(shí)值要短。字頭是宇的起音，一般都是輔音，輔音是不能延長(zhǎng)的。因此要咬得敏捷利索、短而有力。如果停留時(shí)間過(guò)長(zhǎng)，就會(huì)加重喉頭的負(fù)擔(dān)，聲音傳不出去。
2．出聲力度要適當(dāng)。不然，出聲就會(huì)含混模糊，容易犯有字無(wú)音即“字包音”的毛病。但也不能過(guò)分夸張，把宇咬死，又會(huì)犯有音無(wú)宇即“音包字”的毛病。
(二)咬字不清的另一原因是引腹部分，也就是能延長(zhǎng)的韻母不夠飽滿。一些學(xué)生因?yàn)榕乱Р蛔∽?，而過(guò)分強(qiáng)調(diào)咬，死咬住字頭(聲母)不放，一唱到底，將宇頭(聲母)的力量帶到字腹(韻母)中；還有些學(xué)生在韻母發(fā)聲時(shí)，口形發(fā)生變化。這兩種情況都會(huì)影響韻母的行腔原則。教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的具體情況，根據(jù)十三轍的發(fā)聲要求，將字腹與歌唱發(fā)聲有機(jī)結(jié)合，采取多種方法對(duì)學(xué)生進(jìn)行訓(xùn)練。為此，要做到兩點(diǎn)：
1．呼吸和喉頭的密切配合。歌唱者必須在呼吸支點(diǎn)的基礎(chǔ)上，使下顎和舌不緊張，喉腔自然開(kāi)放，韻母才能唱得圓而響亮。如果只顧咬字而忽略了發(fā)聲方面的要求，聲音就會(huì)卡在喉嚨里，使得韻母不可能唱正確。
2．保持合理的口型姿態(tài)。每個(gè)韻母都有不同的口型，由口腔(主要是下顎和舌的升降前后)調(diào)整后形成不同的口型，賦以每個(gè)韻母不同的口型?？谛偷拈_(kāi)合狀態(tài)，決定著字音的準(zhǔn)確。要使字腹發(fā)音準(zhǔn)確，必須分清四呼，把握好字腹發(fā)音的口型。除了唱“懷來(lái)…，灰堆”“遙條”“油求”“言前”“人辰”六道轍宇腹時(shí)，口形有相應(yīng)的變化外，唱其他轍字腹時(shí)要保持住口型姿態(tài)，不能隨意發(fā)生變化，否則會(huì)影響宇音的準(zhǔn)確。
(三)咬字不清的第三個(gè)原因是歸韻，即字音的收尾不準(zhǔn)確。收尾到位與否，不僅影響字的個(gè)體形象，同時(shí)對(duì)字與字之間的自然頓歇與銜接也有很大影響。收韻有兩種情況：一是直呼型，也就是發(fā)聲上要求韻母直出直收，即從字腹的延伸到結(jié)束，應(yīng)保持口型始終不變。如“我”“大…：花”等字，靠截氣收聲。假如變動(dòng)口型，則將加入別的音素而變成別的音和字。如。大”宇，將“a”的口型變小，就形成“ao”，“大”就變成“刀”；另外一種是帶有韻尾的字，這類(lèi)字收音的部位要準(zhǔn)確，歸韻的瞬間掌握要得當(dāng)，不能另成音節(jié)。常犯的錯(cuò)誤有兩種：一是不歸韻，如“鬧”宇，若不歸韻將成“那”；二是歸韻不準(zhǔn)確，“船”唱成“床”，“音”唱咸“英”，就是不能正確區(qū)分前、后鼻韻母，從而導(dǎo)致歸韻不準(zhǔn)確。
在聲樂(lè)教學(xué)中，我們應(yīng)該認(rèn)真學(xué)習(xí)和研究中國(guó)傳統(tǒng)聲樂(lè)理論，因?yàn)槠渲杏邢喈?dāng)多的合理因素值得我們?nèi)グl(fā)掘、整理和吸收。在學(xué)習(xí)西洋歌唱發(fā)聲技法的同時(shí)，也充分發(fā)揮我國(guó)傳統(tǒng)聲樂(lè)理論的作用，從而共同推動(dòng)聲樂(lè)藝術(shù)的發(fā)展。
參考文獻(xiàn)：
[1]《歌唱咬字訓(xùn)練與十三轍》中央民族大學(xué)出版社，宋承憲著。
[2]《奄聲樂(lè)演唱與教學(xué)》上海音樂(lè)出版社，徐小懿等編著。
廣告理論論文篇二
認(rèn)知心理學(xué)有廣義、狹義之分。廣義的認(rèn)知心理學(xué)是指凡是研究人的認(rèn)識(shí)過(guò)程的，都屬于認(rèn)知心理學(xué)。而目前西方心理學(xué)界通常所指的認(rèn)知心理學(xué)，是指狹義的認(rèn)知心理學(xué)，也就是所謂的信息加工心理學(xué)，它是指用信息加工的觀點(diǎn)和術(shù)語(yǔ)，通過(guò)與計(jì)算機(jī)相類(lèi)比，模擬、驗(yàn)證等方法來(lái)研究人的認(rèn)知過(guò)程，認(rèn)為人的認(rèn)知過(guò)程就是信息的接受、編碼、貯存、交換、操作、檢索、提取和使用的過(guò)程，并將這一過(guò)程歸納為四種系統(tǒng)模式：即感知系統(tǒng)、記憶系統(tǒng)、控制系統(tǒng)和反應(yīng)系統(tǒng)。強(qiáng)調(diào)人已有的知識(shí)和知識(shí)結(jié)構(gòu)對(duì)他的行為和當(dāng)前的認(rèn)知活動(dòng)所起的決定作用。其最重大的成果是在記憶和思維領(lǐng)域的突破性研究。
在心理學(xué)研究對(duì)象上，行為主義主張研究外顯的、可觀察的行為，而不管內(nèi)部的心理過(guò)程；認(rèn)知心理學(xué)則把研究重點(diǎn)轉(zhuǎn)移到了內(nèi)部的心理過(guò)程。在研究方法上，行為主義強(qiáng)調(diào)嚴(yán)格的實(shí)驗(yàn)室方法，排斥一切主觀經(jīng)驗(yàn)的報(bào)告；認(rèn)知心理學(xué)則既重視實(shí)驗(yàn)室實(shí)驗(yàn)，也重視主觀經(jīng)驗(yàn)的報(bào)告。對(duì)于認(rèn)知心理學(xué)家來(lái)說(shuō)，改變外部條件并不是目的，它只是揭示知識(shí)結(jié)構(gòu)的輔助手段。認(rèn)知心理學(xué)企圖把全部認(rèn)知過(guò)程統(tǒng)一起來(lái)，它認(rèn)為注意、知覺(jué)、記憶、思維等認(rèn)知現(xiàn)象是交織在一起的，對(duì)于一組現(xiàn)象的了解有助于說(shuō)明另一組現(xiàn)象。由于它們之間的相互依賴關(guān)系，很可能會(huì)發(fā)現(xiàn)人類(lèi)認(rèn)知過(guò)程的統(tǒng)一加工模式。
認(rèn)知心理學(xué)不僅要把認(rèn)識(shí)過(guò)程統(tǒng)一起來(lái)，而且要把普通心理學(xué)各個(gè)領(lǐng)域統(tǒng)一起來(lái)，也就是要用認(rèn)知觀點(diǎn)研究和說(shuō)明情緒、動(dòng)機(jī)、個(gè)性等方面。認(rèn)知心理學(xué)的觀點(diǎn)還進(jìn)一步擴(kuò)展到了社會(huì)心理學(xué)、發(fā)展心理學(xué)、生理心理學(xué)、工程心理學(xué)等領(lǐng)域。認(rèn)知心理學(xué)重視心理學(xué)研究中綜合的觀點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)各種心理過(guò)程之間的相互聯(lián)系、相互制約。認(rèn)知心理學(xué)在具體問(wèn)題的研究方面，在擴(kuò)大心理學(xué)研究方法方面都有所貢獻(xiàn)。認(rèn)知心理學(xué)的研究成果對(duì)計(jì)算機(jī)科學(xué)的發(fā)展也有貢獻(xiàn)。
二認(rèn)知心理學(xué)的發(fā)展。
認(rèn)知心理學(xué)是20世紀(jì)50年代中期在西方興起的一種心理學(xué)思潮，20世紀(jì)70年代成為西方心理學(xué)的一個(gè)主要研究方向。它研究人的高級(jí)心理過(guò)程，主要是認(rèn)識(shí)過(guò)程，如注意、知覺(jué)、表象、記憶、思維和語(yǔ)言等。以信息加工觀點(diǎn)研究認(rèn)知過(guò)程是現(xiàn)代認(rèn)知心理學(xué)的主流，可以說(shuō)認(rèn)知心理學(xué)相當(dāng)于信息加工心理學(xué)。它將人看做是一個(gè)信息加工的系統(tǒng)，認(rèn)為認(rèn)知就是信息加工，包括感覺(jué)輸入的變換、簡(jiǎn)約、加工、存儲(chǔ)和使用的全過(guò)程。按照這一觀點(diǎn)，認(rèn)知可分解為一系列階段，每個(gè)階段是一個(gè)對(duì)輸入的信息進(jìn)行某些特定操作的單元，而反應(yīng)則是這一系列階段和操作的產(chǎn)物。信息加工系統(tǒng)各個(gè)組成部分之間都以某種方式相互聯(lián)系。
認(rèn)知心理學(xué)在中國(guó)的傳播，從20世紀(jì)60年代中期開(kāi)始。中國(guó)心理學(xué)家對(duì)認(rèn)知心理學(xué)的興趣，主要表現(xiàn)在兩個(gè)方面。在理論方面，認(rèn)知心理學(xué)有助于揭示人的認(rèn)識(shí)過(guò)程的特點(diǎn)和內(nèi)部機(jī)制。認(rèn)知心理學(xué)反對(duì)行為主義的機(jī)械論，強(qiáng)調(diào)人類(lèi)認(rèn)知的主動(dòng)性、積極性，以及人的認(rèn)知結(jié)構(gòu)在獲得知識(shí)中的作用。這些看法對(duì)中國(guó)心理學(xué)家具有強(qiáng)烈的吸引力。在應(yīng)用方面，認(rèn)知心理學(xué)重視研究高級(jí)的認(rèn)知過(guò)程，如學(xué)習(xí)、問(wèn)題解決、決策等，從而使心理學(xué)能走出實(shí)驗(yàn)室的小天地，更直接地為社會(huì)服務(wù)；認(rèn)知心理學(xué)與一些高、新技術(shù)的聯(lián)系，也是人們向往的應(yīng)用前景。近年來(lái)，認(rèn)知心理學(xué)的.研究開(kāi)始深入到社會(huì)實(shí)踐的許多領(lǐng)域，特別是教育領(lǐng)域，出現(xiàn)了用認(rèn)知心理學(xué)的觀點(diǎn)探討教育、教學(xué)過(guò)程的新思路。這些應(yīng)用研究的成果也同樣吸引著中國(guó)心理學(xué)家。
廣告理論論文篇三
漢語(yǔ)言文學(xué)是以研究我國(guó)語(yǔ)言的詞語(yǔ)、語(yǔ)法，賞析古今詩(shī)歌、小說(shuō)等文學(xué)作品作為主要內(nèi)容。通過(guò)對(duì)漢語(yǔ)言的學(xué)習(xí)，從而更好的鑒賞小說(shuō)。明清兩代是我國(guó)古典小說(shuō)特別是長(zhǎng)篇章回小說(shuō)的繁榮時(shí)期。
一、明清小說(shuō)的概述。
明清是我國(guó)小說(shuō)史上的興盛時(shí)期，從明代開(kāi)始，小說(shuō)充分體現(xiàn)出了其社會(huì)意義與文學(xué)價(jià)值，打破了傳統(tǒng)詩(shī)文的壟斷現(xiàn)象，在文學(xué)史上，取得了與唐詩(shī)、宋詞并列的地位。清代則是我國(guó)古典小說(shuō)盛級(jí)而衰并想近現(xiàn)代小說(shuō)轉(zhuǎn)變的時(shí)期，這個(gè)時(shí)代的小說(shuō)從思想內(nèi)涵與題材方面來(lái)說(shuō)，最大程度的融入了傳統(tǒng)文化的精髓，并且經(jīng)過(guò)世俗化的圖解后，傳統(tǒng)文化以形象、動(dòng)人的故事而被廣大人民群眾所知曉。這個(gè)時(shí)期的《風(fēng)風(fēng)火火闖九州》、《三國(guó)演義》等作品合稱為中國(guó)古典小說(shuō)四大名著?！督鹌亢！?、《儒林外史》等也是非常著名的長(zhǎng)篇小說(shuō)。在短篇小說(shuō)方面，《三言二拍》、《聊齋志異》是短篇小說(shuō)的杰出代表。這些作品體現(xiàn)了社會(huì)斗爭(zhēng)與階級(jí)矛盾，塑造了封建社會(huì)的生活畫(huà)面，反對(duì)封建禮教，歌頌美好的愛(ài)情，在思想性與藝術(shù)方面都取得了較大的成就。
二、明清小說(shuō)的特點(diǎn)。
1.小說(shuō)內(nèi)容豐富清明小說(shuō)內(nèi)容豐富多樣，除了在民間流傳多年并且經(jīng)過(guò)文人加工的歷史演義、英雄傳奇，以及用魔幻的方法反應(yīng)生活的神魔小說(shuō)之外，小說(shuō)作者的寫(xiě)作筆法更加貼近了人們的實(shí)際生活。世情小說(shuō)直接描寫(xiě)了社會(huì)世態(tài)人情，是小說(shuō)題材開(kāi)拓上的重大突破，意味著小說(shuō)創(chuàng)作迎來(lái)了成熟發(fā)展的新局面。
2.貼近實(shí)際生活相關(guān)文學(xué)理念的不斷推廣，使得人們的實(shí)際生活逐漸成為了小說(shuō)關(guān)注的重點(diǎn)，發(fā)現(xiàn)生活中的閃光點(diǎn)并對(duì)其展開(kāi)描寫(xiě)。通過(guò)家庭、愛(ài)情、婚姻、友情等方面的變化來(lái)展現(xiàn)社會(huì)中的人際關(guān)系，體現(xiàn)時(shí)代的面貌，為廣大讀者提供了豐富、生動(dòng)的社會(huì)生活畫(huà)卷，這是清明小說(shuō)的特點(diǎn)與長(zhǎng)處。清明小說(shuō)中體現(xiàn)著各種官僚現(xiàn)象、社會(huì)丑態(tài)以及家族盛衰等。
3.對(duì)美好生活的憧憬我國(guó)古代小說(shuō)存在著探索理想的'精神，在唐代傳奇、宋元話本中，通常利用幻想浪漫的方式，體現(xiàn)理想。明清小說(shuō)家在寫(xiě)小說(shuō)的過(guò)程中，不僅做到了真實(shí)地描寫(xiě)世態(tài)、批判社會(huì)中丑陋的現(xiàn)象，還探索了社會(huì)的出路，塑造出了理想的人物形象，體現(xiàn)了人們所憧憬的世界。明清小說(shuō)家在寫(xiě)作中充分體現(xiàn)了對(duì)社會(huì)現(xiàn)實(shí)人生的高度關(guān)注。
三、清明小說(shuō)的賞析方法。
1.注重小說(shuō)的真實(shí)文學(xué)中到處存在著虛構(gòu)的現(xiàn)象，然而文學(xué)又注重真實(shí)的美感，這充分符合了藝術(shù)真實(shí)的要求。戲劇通過(guò)藝術(shù)體現(xiàn)著生活的真實(shí)，給人以似真非真的感覺(jué)，小說(shuō)則往往能夠充分自由地深入到人們實(shí)際生活中的每個(gè)領(lǐng)域、每個(gè)方面，使得小說(shuō)中所表達(dá)的場(chǎng)景更吸引讀者，更加惟妙惟肖，不管是在宏觀方面還是微觀方面都能夠達(dá)到與現(xiàn)實(shí)生活相似的地步。因此，人們通常將小說(shuō)作品稱為“人們生活的寫(xiě)真”，這就突出地體現(xiàn)了小說(shuō)藝術(shù)的真實(shí)美感。小說(shuō)作品在一定程度上能夠更加廣闊地對(duì)生活進(jìn)行詳細(xì)、如實(shí)的描寫(xiě)。并且，小說(shuō)對(duì)生活逼真的描寫(xiě)并不是隨意的，它必須把刻畫(huà)小說(shuō)人物形象作為重點(diǎn)，為塑造人物形象而服務(wù)。因此，小說(shuō)人物形象的逼真是小說(shuō)真實(shí)之美中最重要、最關(guān)鍵的內(nèi)容。
2.豐富小說(shuō)的內(nèi)容一部?jī)?yōu)秀的小說(shuō)中蘊(yùn)含著豐富的人生，使得讀者能夠身臨其境的感受到真實(shí)而又廣闊的生活，小說(shuō)總是從側(cè)面給予讀者體驗(yàn)、暗示與憧憬。小說(shuō)藝術(shù)的美，并不在于所體現(xiàn)的生活面是否廣闊，而是體現(xiàn)在其本質(zhì)的凝聚；并不在于所描述人物的多少，而是在于形象的典型塑造；并不在于所展現(xiàn)的現(xiàn)象是否熱鬧，而在于思想內(nèi)涵的深邃；并不在于篇幅的長(zhǎng)短，而應(yīng)當(dāng)看其整體是否充實(shí)，是否體現(xiàn)價(jià)值。小說(shuō)作品總有形象具體的一面，也具有不確定的一面，這樣對(duì)小說(shuō)內(nèi)容的理解就不是單一的了，從而充分展現(xiàn)了小說(shuō)的美。小說(shuō)讀者從確定的一面聯(lián)想到不確定的一面，用自己的經(jīng)驗(yàn)與修養(yǎng)對(duì)其不確定的一面展開(kāi)各種不同的確定，這就是形象單純而又內(nèi)容豐富的小說(shuō)之所以吸引讀者的地方。
3.提高小說(shuō)的靈魂鑄造之美小說(shuō)中有著鑄造靈魂的美，通過(guò)閱讀小說(shuō)可以凈化人的心靈，鑄造人的靈魂。人性并不是被動(dòng)地由社會(huì)所賦予的，其帶有一定的遺傳性，但其本質(zhì)還在于后天的培養(yǎng)。人的可塑造性與創(chuàng)造性是人最珍貴的地方之一。通常對(duì)美好事物的鑒賞都可以陶冶人們的情操，促進(jìn)人們身心健康。然而，在小說(shuō)鑒賞過(guò)程中，由于小說(shuō)具有一定的真實(shí)美感，這為小說(shuō)的鑄造靈魂之美提供了得天獨(dú)厚的優(yōu)勢(shì)。鑒賞一篇優(yōu)秀的小說(shuō)，就像人們感受生活之美那樣全身心的融入，身臨其境的感受，甚至于整個(gè)人格都投入進(jìn)去，從而實(shí)現(xiàn)了靈魂的陶冶。人性應(yīng)當(dāng)與美自然和諧的融入在一起，而領(lǐng)悟小說(shuō)的美，正是培養(yǎng)人們細(xì)致的性格以及高尚品德的最好途徑之一。
四、明清小說(shuō)鑒賞中的爭(zhēng)議。
是否把“四大奇書(shū)”以及類(lèi)似的作品稱為“文人小說(shuō)”仍然有不同的意見(jiàn)。然而這些小說(shuō)存在著十分濃厚的文人色彩與文人性。在小說(shuō)鑒賞過(guò)程中鑒賞家對(duì)小說(shuō)的興趣涉及到兩個(gè)問(wèn)題：
（1）相關(guān)學(xué)者修訂、改編與整理哪些之前不見(jiàn)經(jīng)傳的小說(shuō)以及后來(lái)鑒賞家對(duì)這些新出版本的熱心評(píng)點(diǎn)都屬于明中晚期與明清之際文人文化的現(xiàn)象。然而，那個(gè)時(shí)代是文人文化十分活躍的時(shí)期，建立了許多內(nèi)容豐富的晚明文人文化。相關(guān)學(xué)者只有在此角度上鑒賞作品，才可能作出符合事實(shí)的解釋。如果相關(guān)學(xué)者并不遵循文人文化現(xiàn)象，而是遵循通俗文化的角度看待它們，就會(huì)產(chǎn)生許多解釋不通的地位。例如，對(duì)小說(shuō)表現(xiàn)出來(lái)的文人價(jià)值觀以及美學(xué)趣味的把握，鑒賞家對(duì)小說(shuō)文本釋義作出的各種褒揚(yáng)與貶斥，就很難有充分的認(rèn)知。
（2）隨著完善版本的出現(xiàn)與流傳，鑒賞家繼起對(duì)之鑒賞，體現(xiàn)了他們對(duì)文人價(jià)值與美學(xué)藝術(shù)的認(rèn)同。鑒賞家之所以鑒賞作品，與人們目前以文學(xué)批評(píng)為職業(yè)的學(xué)院式風(fēng)格有著完全不同的思想文化背景。他們并且不處于職業(yè)的立場(chǎng)上鑒賞作品，而是處于文人的立場(chǎng)上鑒賞作品。鑒賞家對(duì)文本的解讀與文本本身價(jià)值觀是相同的。這種對(duì)文本有著深入認(rèn)同前提下的批評(píng)，使得人們?cè)诮駮r(shí)今日重新構(gòu)建了鑒賞家的鑒賞體系。小說(shuō)鑒賞興起于明清兩代，這個(gè)人所共知的。現(xiàn)存最早且完整的小說(shuō)評(píng)點(diǎn)當(dāng)數(shù)《水滸傳》，再有袁無(wú)涯刻本。1641年，金圣嘆完成了貫華堂本《水滸傳》，以《貫華堂第五才子書(shū)》的名目刻印刊行。明清之際，文人談?wù)撈鋵?duì)小說(shuō)見(jiàn)解的，除了鑒賞還有一批筆記、散論等。五、結(jié)束語(yǔ)歷史是一面鏡子，從歷史小說(shuō)中人們可以明得失、增見(jiàn)識(shí)，最終應(yīng)當(dāng)將歷史融入人們的思想中。鑒賞明清小說(shuō)更應(yīng)當(dāng)從小說(shuō)的本質(zhì)出發(fā)，用歷史的、辯證的角度來(lái)思考問(wèn)題，真正學(xué)會(huì)評(píng)價(jià)歷史、評(píng)價(jià)任務(wù)，這也是鑒賞的意義所在。漢語(yǔ)言文化的小說(shuō)鑒賞更需要更多的人去了解，這樣可以促進(jìn)人們了解歷史，還可以幫助我國(guó)古代文學(xué)的良好發(fā)展。
將本文的word文檔下載到電腦，方便收藏和打印。
廣告理論論文篇四
摘要:作為一種朝陽(yáng)金融模式，互聯(lián)網(wǎng)金融正引領(lǐng)著當(dāng)前經(jīng)濟(jì)社會(huì)的轉(zhuǎn)型和發(fā)展，這意味著相關(guān)概念股迎來(lái)了巨大的發(fā)展機(jī)遇，投資潛力攀升。本文以互聯(lián)網(wǎng)金融板塊股票為研究對(duì)象，探究股票價(jià)格與不同時(shí)間區(qū)間綜合情緒指數(shù)的相關(guān)性，得出互聯(lián)網(wǎng)金融股票投資行為中存在著投資者的“情緒黏性”，但持續(xù)時(shí)間較短的結(jié)論。
關(guān)鍵詞:互聯(lián)網(wǎng)金融；行為金融；情緒黏性；相關(guān)系數(shù)。
一、引言。
投資者情緒，主要反映了投資者在投資行為中的主觀意愿，對(duì)股市人氣的預(yù)測(cè)發(fā)揮著重要作用。與少數(shù)理性投資者相比，大多數(shù)投資者往往更加傾向于習(xí)慣性操作、過(guò)度自信以及從眾行為，其根據(jù)客觀事實(shí)轉(zhuǎn)變主觀態(tài)度進(jìn)而改變投資策略的過(guò)程通常具有滯后性。換言之，在投資股票過(guò)程中，投資者的情緒具有“黏性”成分。這種“情緒黏性”將使機(jī)構(gòu)投資者和投資個(gè)人蒙受損失。隨著互聯(lián)網(wǎng)行業(yè)對(duì)金融業(yè)的滲透，互聯(lián)網(wǎng)金融不斷發(fā)展，其相應(yīng)的股票市場(chǎng)不可避免地成為了投資熱點(diǎn)。因此，利用現(xiàn)有的數(shù)據(jù)構(gòu)建特屬“互聯(lián)網(wǎng)金融”板塊的情緒指數(shù)，探究投資者“黏性”情緒對(duì)股票價(jià)格變動(dòng)的作用，從而預(yù)測(cè)和指導(dǎo)相應(yīng)股票市場(chǎng)的變化，具有可觀的研究?jī)r(jià)值。目前，對(duì)于該領(lǐng)域的國(guó)內(nèi)外研究主要分為兩個(gè)方面：一是關(guān)于投資者情緒的定義，二是關(guān)于投資者情緒和股票價(jià)格的關(guān)系研究。brown和cliff把投資者情緒定義為投資者參與市場(chǎng)時(shí)對(duì)待市場(chǎng)樂(lè)觀或者悲觀的態(tài)度；baker和stein(2004)認(rèn)為它是投資者的投資傾向和對(duì)資產(chǎn)的錯(cuò)誤估值；baker和wurgler()則把投資者情緒定義為一種會(huì)引起投資性需求的投機(jī)行為趨勢(shì)。在關(guān)于投資者情緒和股票價(jià)格的`關(guān)系研究中，brown()認(rèn)為情緒可以用來(lái)預(yù)測(cè)股票的價(jià)格以及市場(chǎng)的走勢(shì)；schmeling()把投資者情緒歸類(lèi)為一種會(huì)影響資產(chǎn)定價(jià)的系統(tǒng)因素。
二、構(gòu)建投資者情緒指數(shù)。
通常，投資者情緒指標(biāo)可以分為三類(lèi)：直接指標(biāo)、間接指標(biāo)和情緒代理變量。直接指標(biāo)是指可以直接獲取的指標(biāo)，例如通過(guò)調(diào)查問(wèn)卷來(lái)獲取投資者對(duì)市場(chǎng)的態(tài)度；間接指標(biāo)則是指無(wú)法通過(guò)直接方式來(lái)獲得投資者態(tài)度的指標(biāo)，往往需要通過(guò)對(duì)反映投資者心理變化的變量(如市凈率、市盈率、換手率等)進(jìn)行綜合處理來(lái)獲?。磺榫w代理變量則指投資者所處的天氣、氣壓、云層覆蓋率等自然環(huán)境因素。由于直接指標(biāo)的獲取方式過(guò)于隨機(jī)和片面，而情緒代理變量主觀不可控，本研究將采用間接指標(biāo)來(lái)構(gòu)造情緒指數(shù)。本研究選用的間接指標(biāo)有：換手率、市盈率、市凈率、成交量、漲跌幅。這些指標(biāo)可以間接反映出投資者對(duì)市場(chǎng)的熱忱度，因此我們可以通過(guò)對(duì)這5個(gè)指標(biāo)進(jìn)行主成分分析，獲得一個(gè)綜合指數(shù)，相對(duì)全面地反映投資者的實(shí)際情緒。本研究選取了互聯(lián)網(wǎng)金融板塊中總股本排名前十的股票(依次為：蘇寧云商、中天城投、內(nèi)蒙君正、大智慧、精達(dá)股份、樂(lè)視網(wǎng)、東方財(cái)富、冠城大通、大連控股、世聯(lián)行)作為樣本，其間接指標(biāo)的數(shù)據(jù)來(lái)源為wind資訊金融終端，樣本時(shí)間區(qū)間為1月到9月，且均用周數(shù)據(jù)作為考察對(duì)象。首先，對(duì)全部的數(shù)據(jù)進(jìn)行標(biāo)準(zhǔn)化處理，再通過(guò)主成分分析，得出十只股票各自對(duì)應(yīng)的綜合情緒指數(shù)。
三、不同時(shí)間區(qū)間的投資者情緒與股票價(jià)格的相關(guān)程度。
在進(jìn)行量化分析之前，我們先對(duì)投資者情緒與股票價(jià)格之間的關(guān)系進(jìn)行了直觀的了解。其中，投資者情緒由上一部分得出的綜合情緒指數(shù)表示，股票價(jià)格由每周收盤(pán)價(jià)(元)表示。觀察發(fā)現(xiàn)，股票價(jià)格通常隨著過(guò)去或者現(xiàn)在某一期情緒指數(shù)的變化進(jìn)行波動(dòng)。首先，我們通過(guò)不同時(shí)期投資者情緒與股票價(jià)格的相關(guān)系數(shù)(如表1)，并通過(guò)相關(guān)系數(shù)隨時(shí)間變化的折線圖(如圖1)來(lái)反映兩者之間的相關(guān)關(guān)系密切程度以及其在不同時(shí)間區(qū)間的變化情況。senti、senti(-1)、senti(-2)、senti(-3)和senti(-4)分別表示當(dāng)周、前1周、前2周、前3周以及前4周的綜合情緒指數(shù)。從表1可以看出，大部分股票的當(dāng)周、前1周、前2周情緒指數(shù)與收盤(pán)價(jià)強(qiáng)烈相關(guān)并且顯著，只有少數(shù)股票的強(qiáng)烈顯著相關(guān)性可以持續(xù)到前3周，可以初步推斷，投資者“情緒黏性”的持續(xù)時(shí)間在3個(gè)星期左右。如圖1所示，除“內(nèi)蒙君正”以外，其他股票與情緒指數(shù)的相關(guān)系數(shù)都隨時(shí)間向后推移而總體呈現(xiàn)下降或者緩慢下降的趨勢(shì)?！笆缆?lián)行”的相關(guān)系數(shù)“最高點(diǎn)”出現(xiàn)在前1周，“內(nèi)蒙君正”在前3周，其余八只股票的相關(guān)系數(shù)“最高點(diǎn)”均出現(xiàn)在當(dāng)周。由此可以得出，在“互聯(lián)網(wǎng)金融”板塊上，投資者“情緒黏性”的持續(xù)長(zhǎng)度在3個(gè)星期左右，但明顯的“情緒黏性”作用時(shí)間通常小于7天。由文獻(xiàn)可知，我國(guó)a股市場(chǎng)的“情緒黏性”一般持續(xù)在1個(gè)月左右，然而，互聯(lián)網(wǎng)金融這一新興板塊的“情緒黏性”之所以持續(xù)時(shí)間短，主要由以下幾點(diǎn)原因造成。首先，據(jù)統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)顯示，互聯(lián)網(wǎng)金融的投資者大部分是80、90后的年輕群體，占比76%。作為互聯(lián)網(wǎng)的常客，他們時(shí)刻掌握最新資訊，可以更好得獲得有助于改變投資策略的信息；其次，在學(xué)歷方面，本科及以上學(xué)歷的人占總互聯(lián)網(wǎng)金融投資人的69%，他們之中有相當(dāng)一部分人群掌握一定的專業(yè)知識(shí)，不易受心理因素的長(zhǎng)期干擾，更傾向于科學(xué)的投資策略。因此，由于互聯(lián)網(wǎng)金融投資的“群體年輕化”和“投資理性化”，“情緒黏性”的持續(xù)時(shí)間通常較短。
四、結(jié)論。
本文將互聯(lián)網(wǎng)金融板塊股票投資作為主要研究對(duì)象，選取了201月至209月板塊中總股本排名前十位的股票作為研究樣本，同時(shí)選擇了換手率、市盈率、市凈率、成交量、漲跌幅構(gòu)造綜合情緒指數(shù)，進(jìn)行了不同時(shí)間區(qū)間情緒指數(shù)與股票價(jià)格的相關(guān)性分析。最終得出：互聯(lián)網(wǎng)金融板塊上存在著投資者的“情緒黏性”，總體持續(xù)時(shí)間為3個(gè)星期左右，明顯的作用時(shí)間小于7天。本文的研究結(jié)果不但證明了“情緒黏性”在互聯(lián)網(wǎng)金融股票投資中的存在性，也為個(gè)人和機(jī)構(gòu)投資者提供了有效的投資建議。
參考文獻(xiàn)：
[1]胡國(guó)生.基于行為金融的互聯(lián)網(wǎng)金融分析[j].金融創(chuàng)新,2015,(1)。
[2]張明哲.互聯(lián)網(wǎng)金融的基本特征研究[j].金融經(jīng)濟(jì),,(6)。
作者:朱恩東單位:廣西師范學(xué)院經(jīng)濟(jì)與管理學(xué)院。
廣告理論論文篇五
近年來(lái)，我國(guó)高職教育在社會(huì)各界的大力支持下有了快速的發(fā)展，辦學(xué)規(guī)模及教學(xué)效果都有了明顯的提高，各類(lèi)高職院校培養(yǎng)出的專業(yè)性強(qiáng)、實(shí)用性高、技能性好的崗位技能型人才深受企業(yè)單位的青睞，為各行各業(yè)的發(fā)展提供了人才保證。但有些新興專業(yè)在高職教育的發(fā)展中仍受到多方面因素的制約，發(fā)展速度緩慢。其中，由于我國(guó)廣告行業(yè)起步較晚，許多高職院校的廣告專業(yè)脫胎于傳統(tǒng)的工藝美術(shù)院校，在教學(xué)模式、教學(xué)大綱、教學(xué)過(guò)程等方面都不夠完善，與發(fā)達(dá)國(guó)家的廣告行業(yè)和廣告專業(yè)教育相比還有一定的差距，這些都導(dǎo)致廣告設(shè)計(jì)專業(yè)在高職院校中的發(fā)展一直處于緩慢階段，無(wú)法適應(yīng)行業(yè)的需要。
要改變高職院校廣告設(shè)計(jì)專業(yè)發(fā)展緩慢的現(xiàn)狀，必須從專業(yè)規(guī)劃、教學(xué)大綱、教學(xué)模式、課程設(shè)置等方面著手，在努力實(shí)現(xiàn)“工學(xué)結(jié)合”的高職教學(xué)理念的同時(shí)，注重廣告專業(yè)理論教學(xué)與實(shí)踐教學(xué)的融合。然而，廣告設(shè)計(jì)專業(yè)目前在采用教學(xué)模式方面卻存在偏差：一是采用重設(shè)計(jì)操作輕理論講授的美工院校教學(xué)模式，二是采用重理論講授輕實(shí)踐設(shè)計(jì)的普通高校教學(xué)模式。這兩種教學(xué)模式都存在一定的弊端。廣告設(shè)計(jì)制作是一門(mén)講求設(shè)計(jì)創(chuàng)意理念與實(shí)際制作能力高度融合的專業(yè)，有良好的實(shí)際制作技能但缺乏創(chuàng)意理念，只能是一個(gè)合格的美工工人，卻不是優(yōu)秀的廣告設(shè)計(jì)師；反過(guò)來(lái)，掌握深厚的廣告理論知識(shí)但沒(méi)有實(shí)際制作能力，也不能成為合格的廣告制作人。因此，高職院校的廣告設(shè)計(jì)專業(yè)必須從現(xiàn)存的兩種教學(xué)模式中，探尋出一條既重視廣告理論教學(xué)，又兼顧實(shí)踐教學(xué)的教學(xué)道路。要實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)，對(duì)廣告設(shè)計(jì)專業(yè)的理論教學(xué)模式的改革就顯得尤為重要了。筆者認(rèn)為，高職院校廣告設(shè)計(jì)專業(yè)的理論教學(xué)與該專業(yè)的實(shí)踐教學(xué)同等重要，但其教學(xué)模式必須改變傳統(tǒng)的“滿堂灌”的純理論、學(xué)做脫節(jié)的教學(xué)模式，而改以“理實(shí)結(jié)合”為理念，將廣告專業(yè)的理論知識(shí)講授通過(guò)其課程設(shè)置、課時(shí)安排、教學(xué)形式等方面的改革，做到理論教學(xué)與實(shí)踐教學(xué)高度融合，實(shí)現(xiàn)學(xué)生廣告創(chuàng)意能力和廣告設(shè)計(jì)技能都能提高的一種新的教學(xué)模式。
我國(guó)高職院校一直以“以服務(wù)為宗旨，以就業(yè)為導(dǎo)向，走產(chǎn)學(xué)結(jié)合發(fā)展道路”為辦學(xué)準(zhǔn)則，而廣告設(shè)計(jì)專業(yè)作為一個(gè)新興的高職專業(yè)，其在高職院校中的專業(yè)定位當(dāng)然是以培養(yǎng)適應(yīng)廣告行業(yè)發(fā)展需要，掌握廣告設(shè)計(jì)制作技能的人才為目標(biāo)，因而在該專業(yè)的專業(yè)規(guī)劃、課程設(shè)置、課時(shí)分配、教學(xué)方式上必須以實(shí)踐教學(xué)為中心，理論教學(xué)為輔。但這并不意味著可以忽視廣告專業(yè)的理論教學(xué)，而且廣告專業(yè)的理論教學(xué)還擔(dān)負(fù)著培養(yǎng)學(xué)生廣告創(chuàng)意能力，提高學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)的重任，因此，高職院校廣告設(shè)計(jì)專業(yè)的理論教學(xué)應(yīng)采用“理實(shí)結(jié)合”的教學(xué)模式。
“理實(shí)結(jié)合”教學(xué)模式是指將理論知識(shí)教授與實(shí)踐設(shè)計(jì)、操作相結(jié)合的一種教學(xué)模式，將廣告專業(yè)理論知識(shí)融合在實(shí)際的廣告創(chuàng)意、設(shè)計(jì)、制作等實(shí)踐操作過(guò)程中講授。首先，需要對(duì)專業(yè)理論知識(shí)內(nèi)容進(jìn)行重新梳理安排，以輔助實(shí)際廣告設(shè)計(jì)制作為原則，按照創(chuàng)意、設(shè)計(jì)、制作三大環(huán)節(jié)來(lái)布局；其次，教學(xué)形式上應(yīng)改變傳統(tǒng)的理論教學(xué)課堂上課的教學(xué)形式，改以一種更為靈活的理論教學(xué)形式，最終實(shí)現(xiàn)“理論在實(shí)踐中體現(xiàn)，實(shí)踐中運(yùn)用理論”的“理實(shí)結(jié)合”教學(xué)目的。
高職院校的廣告設(shè)計(jì)專業(yè)在實(shí)施“理實(shí)結(jié)合”的理論教學(xué)模式時(shí)需注意以下兩個(gè)問(wèn)題：
與當(dāng)前推行的“工學(xué)結(jié)合”教學(xué)模式不同，“理實(shí)結(jié)合”理論教學(xué)模式除了要求理論知識(shí)講授與廣告實(shí)踐設(shè)計(jì)操作充分融合外，更重要的一個(gè)要求是在這個(gè)教學(xué)過(guò)程中對(duì)學(xué)生廣告創(chuàng)新能力和廣告設(shè)計(jì)理念進(jìn)行培養(yǎng)“工學(xué)結(jié)合”教學(xué)模式倡導(dǎo)在高職教學(xué)中將課程教授與專業(yè)崗位技能的實(shí)訓(xùn)操作結(jié)合起來(lái)，通過(guò)專業(yè)工作崗位與課堂教學(xué)的銜接，讓學(xué)生在做中學(xué)，實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)學(xué)生專業(yè)崗位技能的教學(xué)目的而廣告設(shè)計(jì)專業(yè)與其他高職專業(yè)不同，該專業(yè)不僅要求學(xué)生熟練掌握廣告設(shè)計(jì)制作實(shí)際操作技能，還要求學(xué)生具有廣告設(shè)計(jì)創(chuàng)新理念，即廣告設(shè)計(jì)創(chuàng)意廣告設(shè)計(jì)創(chuàng)意在廣告制作過(guò)程中扮演著舉足輕重的作用，有了好的廣告創(chuàng)意才能有高水平的廣告作品，但“工學(xué)結(jié)合”的教學(xué)模式更側(cè)重于學(xué)生的實(shí)踐操作，廣告專業(yè)學(xué)生的廣告實(shí)際設(shè)計(jì)操作能力得到了充分的鍛煉，但廣告設(shè)計(jì)創(chuàng)意卻相對(duì)欠缺而在實(shí)行“工學(xué)結(jié)合”實(shí)踐教學(xué)模式的同時(shí)配以“理實(shí)結(jié)合”的理論教學(xué)模式，正可以彌補(bǔ)這方面的不足，既鍛煉了學(xué)生廣告設(shè)計(jì)制作能力，也使學(xué)生的廣告設(shè)計(jì)創(chuàng)意得到培養(yǎng)和發(fā)展。
傳統(tǒng)美工院校廣告設(shè)計(jì)專業(yè)的理論教學(xué)只是機(jī)械地將課堂理論講授課時(shí)與實(shí)踐操作課時(shí)進(jìn)行對(duì)半分處理，理論講授于教室課堂進(jìn)行，實(shí)踐操作課時(shí)于實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行，表面上好像在整個(gè)理論教學(xué)中注重了理論與實(shí)踐相結(jié)合，但實(shí)際情況卻是大部分的美工院校都是重實(shí)踐教學(xué)、輕理論教學(xué)，其廣告理論知識(shí)的講授內(nèi)容往往與當(dāng)下行業(yè)先進(jìn)的廣告設(shè)計(jì)操作潮流脫節(jié)，從而造成學(xué)生動(dòng)手設(shè)計(jì)能力強(qiáng)但廣告創(chuàng)作理念缺乏、審美水平不高的現(xiàn)象而“理實(shí)結(jié)合”的教學(xué)模式正是針對(duì)這種缺陷，開(kāi)拓一種新的理論教學(xué)模式，它以廣告設(shè)計(jì)專業(yè)理論知識(shí)為本位，在教學(xué)內(nèi)容上緊跟行業(yè)潮流發(fā)展方向，及時(shí)更新教學(xué)內(nèi)容和理論；在教學(xué)形式上，擺脫傳統(tǒng)理論教學(xué)只能在課堂進(jìn)行的舊習(xí)，改以將理論教學(xué)融合在實(shí)訓(xùn)課程中例如，在某個(gè)廣告設(shè)計(jì)項(xiàng)目的實(shí)踐教學(xué)中，首先要對(duì)該廣告設(shè)計(jì)項(xiàng)目的要求、廣告的受眾反應(yīng)需求、廣告宣傳方式等進(jìn)行思考和確定，而在這些廣告設(shè)計(jì)初步環(huán)節(jié)都可以將廣告設(shè)計(jì)的理論知識(shí)穿插于其中，即教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行初步的思考后，再加以廣告理論知識(shí)的講授和指正，學(xué)生接受理論知識(shí)后運(yùn)用這些知識(shí)最終確定下廣告設(shè)計(jì)項(xiàng)目的設(shè)計(jì)概念、內(nèi)容和方式等這個(gè)過(guò)程在學(xué)校設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)室可以進(jìn)行，在企業(yè)的設(shè)計(jì)室也可以進(jìn)行，通過(guò)這種理論知識(shí)講授充分融合于實(shí)際廣告設(shè)計(jì)過(guò)程中的教學(xué)形式，不僅提高了學(xué)生的實(shí)踐操作能力，還提升了理論講授的效果，容易讓學(xué)生對(duì)理論知識(shí)的領(lǐng)悟和把握有質(zhì)的變化。
我國(guó)高職院校廣告設(shè)計(jì)與制作專業(yè)要實(shí)施“理實(shí)結(jié)合”的理論教學(xué)模式，必須在教學(xué)理念、專業(yè)課程設(shè)計(jì)等方面進(jìn)行必要的改革，創(chuàng)造一定的條件，具體如下：
傳統(tǒng)理論教學(xué)曾為我國(guó)高校教育的發(fā)展培養(yǎng)了一批又一批的基礎(chǔ)扎實(shí)、理論過(guò)硬的高級(jí)人才，尤其是本科院校，傳統(tǒng)理論教學(xué)重基礎(chǔ)、講理論的教學(xué)特點(diǎn)，為我國(guó)高校教育事業(yè)奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)但隨著社會(huì)的發(fā)展，傳統(tǒng)的理論教學(xué)模式越來(lái)越不適應(yīng)價(jià)值多元化、專業(yè)實(shí)用化的社會(huì)需求，在眾多社會(huì)職業(yè)崗位不斷要求高等人才既要專業(yè)知識(shí)過(guò)硬又要?jiǎng)邮帜芰?qiáng)的現(xiàn)實(shí)下，傳統(tǒng)理論教學(xué)遭遇了尷尬的局面，而專門(mén)以培養(yǎng)適應(yīng)職業(yè)崗位所需專用人才的高職教育則對(duì)傳統(tǒng)理論教學(xué)模式有所保留，根據(jù)不同的專業(yè)特點(diǎn)運(yùn)用適合的理論教學(xué)模式而廣告設(shè)計(jì)與制作專業(yè)就應(yīng)根據(jù)其特點(diǎn)設(shè)計(jì)理論教學(xué)的模式，該專業(yè)的理論教學(xué)必須服務(wù)于實(shí)踐教學(xué)，但又不能忽略理論教學(xué)因此，在教學(xué)理念上必須更新觀念，改變傳統(tǒng)理論課程的教學(xué)模式，高職院?？梢詫?duì)廣告設(shè)計(jì)專業(yè)在教學(xué)理念上實(shí)行“理實(shí)結(jié)合”的理論教學(xué)模式，在專業(yè)規(guī)劃、教學(xué)大綱、課程設(shè)計(jì)、課時(shí)安排、教學(xué)地點(diǎn)、校外實(shí)訓(xùn)基地等一整套專業(yè)計(jì)劃中均遵循“理論教學(xué)以培養(yǎng)學(xué)生廣告設(shè)計(jì)創(chuàng)意能力，輔助廣告實(shí)踐教學(xué)為出發(fā)點(diǎn)”的理念讓廣告設(shè)計(jì)專業(yè)在教學(xué)方法、教學(xué)形式上，可以更靈活地安排其理論教學(xué)的上課地點(diǎn)、課程內(nèi)容、教學(xué)方法只有這樣，廣告設(shè)計(jì)制作專業(yè)才能擺脫傳統(tǒng)理論教學(xué)的刻板束縛，提高理論教學(xué)的實(shí)際效果。
包括課程教學(xué)大綱的設(shè)計(jì)、課時(shí)的分配、理論教學(xué)內(nèi)容的重新編排等方面?！袄韺?shí)結(jié)合”的理論教學(xué)模式其靈活之處就在于它對(duì)廣告設(shè)計(jì)專業(yè)的理論教學(xué)內(nèi)容有新的編排，它改變了傳統(tǒng)的先制定課程教學(xué)大綱，再確定課時(shí)多少，最后再落實(shí)教學(xué)內(nèi)容的舊路子，改變以實(shí)踐教學(xué)需要為基礎(chǔ)，根據(jù)實(shí)踐課程中所需的理論知識(shí)確定理論課程的主要教學(xué)內(nèi)容，然后再根據(jù)實(shí)踐課程的教學(xué)環(huán)節(jié)確定教學(xué)課時(shí)，最終理論課程的教學(xué)大綱才能成形。因此，對(duì)廣告設(shè)計(jì)專業(yè)實(shí)踐課程的教學(xué)大綱、課時(shí)安排、教學(xué)內(nèi)容必須先于理論課程規(guī)劃清楚，才能進(jìn)一步確定理論課程的教學(xué)內(nèi)容、課時(shí)、教學(xué)形式等。在這整個(gè)過(guò)程中，廣告設(shè)計(jì)專業(yè)理論課程的設(shè)計(jì)是靈活的，不斷根據(jù)實(shí)際情況變化的，這就要求廣告專業(yè)的教師具備良好的課程設(shè)計(jì)能力和課堂應(yīng)變能力，能對(duì)實(shí)踐課程有整體的安排，進(jìn)而在此基礎(chǔ)上實(shí)施“理實(shí)結(jié)合”的理論教學(xué)。只有這樣，廣告設(shè)計(jì)專業(yè)的理論教學(xué)才能真正符合專業(yè)實(shí)際的需要，學(xué)生的廣告創(chuàng)意水平才能與他們的實(shí)踐操作能力共同提高。
總的來(lái)說(shuō)，“理實(shí)結(jié)合”的理論教學(xué)模式正處于初步發(fā)展和不斷探索完善的階段，其對(duì)于廣告設(shè)計(jì)制作專業(yè)理論教學(xué)的作用需要不斷地更新、完善和不斷地探索。
廣告理論論文篇六
論文摘要：廣告學(xué)和語(yǔ)言學(xué)之間的關(guān)系不是孤立的。廣告語(yǔ)言中包含明示語(yǔ)和暗示語(yǔ)，明示語(yǔ)在廣告中被直截了當(dāng)表達(dá)出來(lái)，而暗示語(yǔ)在廣告中沒(méi)有明確體現(xiàn)，它需要顧客通過(guò)正常的概念、判斷和推理來(lái)推斷出來(lái)。語(yǔ)言學(xué)家約翰·蘭肖·奧斯汀的言語(yǔ)行為理論既是廣告中暗示語(yǔ)存在的語(yǔ)言學(xué)基礎(chǔ)，又是對(duì)廣告中的暗示語(yǔ)進(jìn)行司法解釋的有力證據(jù)，它影響、制約著商業(yè)廣告的存在、發(fā)展和應(yīng)用。
上個(gè)世紀(jì)50年代，約翰·蘭肖·奧斯汀提出了著名的言語(yǔ)行為理論，從而開(kāi)辟了語(yǔ)用學(xué)的新領(lǐng)域?？傮w而言，奧斯汀的言語(yǔ)行為理論涵蓋了兩個(gè)方面的內(nèi)容。第一方面涉及到了語(yǔ)言單位和其帶來(lái)的意動(dòng)功能，從這方面來(lái)看，語(yǔ)句分為施為句和表述句;第二方面涉及到了語(yǔ)言單位的主客體視角所導(dǎo)致的行為，從這方面來(lái)看，言語(yǔ)行為理論分為言內(nèi)行為、言外行為和言后行為。言內(nèi)行為是指用聲音說(shuō)出一切有意義話語(yǔ)的全過(guò)程。言外行為指由言內(nèi)行為本身體現(xiàn)出來(lái)意圖，這些意圖往往是隱性的非直接的，需要聽(tīng)者靠自己的判斷和推理來(lái)掌握。從這個(gè)意義上說(shuō)，言外行為多少有“言外之意”的意思。而言后行為則指說(shuō)話者在聽(tīng)話者身上所達(dá)到的效果，如使之高興、使之振奮、使之發(fā)怒等等。人類(lèi)的每一個(gè)話語(yǔ)都能全面地體現(xiàn)出這三個(gè)層次的行為。
奧斯汀的學(xué)生塞爾(searle)系統(tǒng)地發(fā)展了奧斯汀的言語(yǔ)行為思想，揭示了實(shí)現(xiàn)言語(yǔ)行為的各種有效條件，闡述了言語(yǔ)行為的原則和分類(lèi)標(biāo)準(zhǔn)，并提出了間接言語(yǔ)行為理論這一特殊的言語(yǔ)行為類(lèi)型。間接言語(yǔ)行為理論要解決的問(wèn)題有兩點(diǎn)：(1)說(shuō)話人如何通過(guò)表層文字來(lái)表達(dá)間接的“言外之意”;(2)聽(tīng)話人如何從說(shuō)話人的表層文字中推斷出其間接的“言外之意”。影響間接言語(yǔ)行為理解的因素是多方面的，既取決于說(shuō)話人的文字結(jié)構(gòu)和表達(dá)方式，又取決于聽(tīng)話者的知識(shí)框架、身份背景和判斷推理。
舉例而言，按照奧斯汀的言語(yǔ)行為理論，當(dāng)一個(gè)孩子對(duì)媽媽說(shuō)“商店里的布娃娃可好看了”的時(shí)候，這句話的言內(nèi)行為是張嘴說(shuō)出這11個(gè)字的發(fā)音，并通過(guò)這些發(fā)音來(lái)傳達(dá)她的思想;言外行為是讓她媽媽通過(guò)判斷推理猜出女兒的意圖——想要商店里的布娃娃，當(dāng)然，這個(gè)意圖女兒并沒(méi)有直接說(shuō)出來(lái);言后行為則是媽媽在聽(tīng)到這句話后到商店里去買(mǎi)一個(gè)布娃娃給女兒。
二、廣告及廣告中的暗示語(yǔ)。
廣告是為了滿足某種特定的需要，通過(guò)一定形式的媒體，公開(kāi)而廣泛地向公眾傳遞信息的宣傳手段。在現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)社會(huì)，廣告是指以盈利為目的的語(yǔ)言文字、聲音符號(hào)或情景短片等藝術(shù)形式的總和，商品生產(chǎn)者或經(jīng)營(yíng)者通過(guò)廣告推銷(xiāo)產(chǎn)品、宣傳企業(yè)，從而擴(kuò)大經(jīng)濟(jì)效益?！吨腥A人民共和國(guó)廣告法》第一章第四款規(guī)定：“廣告的語(yǔ)言表達(dá)可以多樣化，但不得含有虛假內(nèi)容，不得欺騙消費(fèi)者?！边@就默認(rèn)了廣告中語(yǔ)言可以明著表達(dá)出來(lái)，也可以暗示地表達(dá)。絕大多數(shù)國(guó)家的《廣告法》都將廣告語(yǔ)分為明示語(yǔ)和暗示語(yǔ)。明示語(yǔ)即在廣告中明文規(guī)定、明確表達(dá)的語(yǔ)言，它構(gòu)成了廣告的基本內(nèi)容;暗示語(yǔ)也稱隱含語(yǔ)，是指商家未在廣告中明確表達(dá)，但買(mǎi)賣(mài)雙方根據(jù)正常思維、判斷和推理能順利推斷出來(lái)的'隱性內(nèi)容。暗示語(yǔ)和明示語(yǔ)一樣，都具有法律意義?！吨腥A人民共和國(guó)廣告法》賦予了廣告中的暗示語(yǔ)兩個(gè)特性：確定性和法定性。確定性是指暗示語(yǔ)雖沒(méi)有明確在廣告中表達(dá)出來(lái)，但其內(nèi)容是確定的，是可以通過(guò)當(dāng)事人雙方的判斷和推理得出來(lái)的，是不允許買(mǎi)賣(mài)雙方隨意解釋的;法定性是指廣告中的暗示語(yǔ)是廣告本身不可或缺的組成部分，是受到法律保護(hù)的，任何對(duì)暗示語(yǔ)的曲解和違反都要受到法律的制裁。廣告的設(shè)計(jì)者和產(chǎn)品的生產(chǎn)者有權(quán)利自由地選用明示語(yǔ)或暗示語(yǔ)來(lái)設(shè)計(jì)廣告、推銷(xiāo)產(chǎn)品，而且顧客在通過(guò)明示語(yǔ)來(lái)理解廣告的同時(shí)，也必須通過(guò)暗示語(yǔ)來(lái)理解廣告的深層信息。鑒于此，約翰·蘭肖·奧斯汀的言語(yǔ)行為理論在分析廣告語(yǔ)言的規(guī)范性、劃分買(mǎi)賣(mài)雙方的責(zé)任、鑒定廣告內(nèi)容是否存在欺詐性語(yǔ)言等方面，起著非常重要的作用。
舉例而言，以下是茶葉店老板粘貼在店鋪外墻上的廣告：
好消息：春節(jié)將至，本店新到一批高級(jí)白毛尖茶，均為pvc+環(huán)保硬紙，“乳石”牌高級(jí)白毛尖每斤228元，“茶女”牌高級(jí)白毛尖每斤128元。歡迎選購(gòu)，多購(gòu)優(yōu)惠。
在這個(gè)廣告中，明示語(yǔ)有三個(gè)：(1)商品名稱是高級(jí)白毛尖茶;(2)所有茶葉都采用pvc十環(huán)保硬紙包裝;(3)“乳石”牌高級(jí)白毛尖每斤228元，“茶女”牌高級(jí)白毛尖每斤128元。從奧斯汀的言語(yǔ)行為理論來(lái)看，商家處于贏利的心態(tài)來(lái)撰寫(xiě)這個(gè)廣告時(shí)，明確表達(dá)的信息有兩個(gè)，即上文提到的(1)(2)，而言外行為(言外之意)有一個(gè)，即為：從價(jià)格差異上來(lái)看，“茶女”牌高級(jí)白毛尖比“乳石”牌高級(jí)白毛尖質(zhì)量差得很多。這三層意思都是商家廣告中體現(xiàn)出來(lái)的，也是顧客必須理解和領(lǐng)悟到的。
廣告理論論文篇七
摘要：
隨著現(xiàn)代科技和計(jì)算機(jī)信息技術(shù)的不斷發(fā)展，控制工程理論及其應(yīng)用方法也日益完善，在國(guó)民經(jīng)濟(jì)建設(shè)和社會(huì)生產(chǎn)生活中的作用日益凸顯。本文從控制工程理論的產(chǎn)生和發(fā)展出發(fā)，系統(tǒng)探討控制工程理論的應(yīng)用情況。
關(guān)鍵詞：控制理論；控制工程；應(yīng)用。
相對(duì)論、控制論及量子論誕生于20世紀(jì)代，被稱之為現(xiàn)代科學(xué)的重要革命。人們通過(guò)這三個(gè)理論進(jìn)一步認(rèn)識(shí)了客觀世界，為社會(huì)生產(chǎn)和文明進(jìn)步產(chǎn)生了巨大影響[1]。隨著科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步和發(fā)展，控制工程理論在工農(nóng)業(yè)、交通運(yùn)輸業(yè)、生物、信息等方面有廣泛應(yīng)用。所以，對(duì)控制工程理論及其應(yīng)用情況進(jìn)行研究有著重要的現(xiàn)實(shí)意義。
1控制理論和控制工程的概述。
1.1控制理論的誕生。
控制理論是一門(mén)實(shí)踐性和應(yīng)用性很強(qiáng)的自然學(xué)科，其誕生于第一次技術(shù)革命，在18世紀(jì)中期，瓦特在發(fā)明蒸汽機(jī)不久，在蒸汽機(jī)運(yùn)轉(zhuǎn)速度的控制工作中應(yīng)用到離心式飛錘調(diào)速器原理，以此開(kāi)啟基于蒸汽動(dòng)力的機(jī)械化技術(shù)時(shí)代。再此之后，工程研究界逐步將控制理論應(yīng)用到調(diào)速穩(wěn)定性方面的研究中。伴隨通訊、信息處理等技術(shù)的發(fā)展，電氣工程師開(kāi)始對(duì)控制系統(tǒng)進(jìn)行全面、系統(tǒng)的研究，為控制工程理論的形成和發(fā)展奠定了重要基礎(chǔ)[2]。
1.2控制理論的發(fā)展。
控制工程理論主要經(jīng)歷了三個(gè)階段的發(fā)展。第一階段（20世紀(jì)40～60年代），也就是古典控制理論階段。主要是解決單向輸入、輸出等方面的問(wèn)題，而此類(lèi)問(wèn)題的妥善解決需要應(yīng)用到的方法有頻率特性、函數(shù)等，同時(shí)大部分探討的是線性定常系統(tǒng)。第二階段（20世紀(jì)60～70年代），也就是現(xiàn)代控制理論。主要解決較為復(fù)雜的問(wèn)題，需要應(yīng)用數(shù)學(xué)計(jì)算機(jī)的.分析和實(shí)時(shí)性控制，在此過(guò)程中，會(huì)出現(xiàn)時(shí)變、非線性、輸出輸入不均衡等較為復(fù)雜性的問(wèn)題。第三階段（20世紀(jì)70年代到現(xiàn)在），也就是智能和系統(tǒng)理論控制階段，一方面智能化控制實(shí)際是對(duì)控制理論的深入挖掘，對(duì)人類(lèi)的智能行為息和信息傳輸控制進(jìn)行研究；而系統(tǒng)理論則是當(dāng)前計(jì)算機(jī)系統(tǒng)的設(shè)計(jì)和結(jié)構(gòu)等理論進(jìn)行研究。
廣告理論論文篇八
改革開(kāi)放以來(lái)，企業(yè)在國(guó)民經(jīng)濟(jì)中的地位和作用越來(lái)越受到人們的重視。隨著社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的深入，許多原來(lái)由國(guó)家制定的計(jì)劃逐步地為企業(yè)內(nèi)部計(jì)劃所取代。什么是企業(yè)？企業(yè)是經(jīng)濟(jì)體系中生產(chǎn)產(chǎn)品和提供服務(wù)的基本單位，是管理和協(xié)調(diào)要素提供者活動(dòng)的持續(xù)的經(jīng)營(yíng)組織。企業(yè)與市場(chǎng)之間的關(guān)系是對(duì)立和統(tǒng)一的，在許多條件下功能可以互相替代。自從adamsmith出版了《國(guó)富論》之后，許多經(jīng)濟(jì)學(xué)家開(kāi)始關(guān)注企業(yè)的經(jīng)濟(jì)性質(zhì)和它們?cè)谑袌?chǎng)體系中的作用。首先adamsmith觀察到了，“勞動(dòng)生產(chǎn)力的極大改善，以及勞動(dòng)技能、熟練程度和判斷力的提高，似乎都是勞動(dòng)分工的結(jié)果”（adamsmith／1776年）。karlmarx認(rèn)真地研究了企業(yè)內(nèi)部“協(xié)作”同生產(chǎn)效益之間的內(nèi)在聯(lián)系之后，在《資本論》中指出，“即使勞動(dòng)方式不變，同時(shí)使用較多的工人，也會(huì)在勞動(dòng)過(guò)程的物質(zhì)條件上引起革命?！保╧arlmarx／1975年）。coase注意到了資源在企業(yè)內(nèi)部配置與市場(chǎng)內(nèi)配置之間的差異性。他認(rèn)為之所以需要通過(guò)企業(yè)來(lái)組織生產(chǎn)的原因是，“市場(chǎng)的運(yùn)行要花費(fèi)成本，通過(guò)成立一個(gè)組織（企業(yè)）、允許某一個(gè)權(quán)利（企業(yè)家）發(fā)表資源配置，可以節(jié)省某些成本?！保╟oase/1937年）。williamson把市場(chǎng)與企業(yè)看作是組織經(jīng)濟(jì)活動(dòng)的兩種不同形式，“對(duì)于這兩種形式的選擇是受到節(jié)約交易各方之間的交易成本的行為所支配的”。（williamson/1975年）。richardson提出，一個(gè)生產(chǎn)過(guò)程的不同階段需要某一種形式進(jìn)行協(xié)調(diào)，當(dāng)這類(lèi)活動(dòng)“應(yīng)該被唯一地控制并可以融入一個(gè)嚴(yán)密的計(jì)劃中去時(shí)，所采取的協(xié)調(diào)方式是指令”，這類(lèi)活動(dòng)“應(yīng)該被合并；也就是說(shuō)，共同由一個(gè)組織（企業(yè)）來(lái)執(zhí)行?！保╮ichardson/1972年）。teece提出了“多產(chǎn)品企業(yè)”的經(jīng)濟(jì)學(xué)理論。他認(rèn)為，當(dāng)一個(gè)專業(yè)化企業(yè)擁有過(guò)剩資源，當(dāng)其產(chǎn)品的生命周期因素導(dǎo)致需求長(zhǎng)期下降時(shí)，“追逐利潤(rùn)的企業(yè)將選擇多產(chǎn)品分散化”的方案。（teece/1982）。
自從richardson提出了企業(yè)是“市場(chǎng)關(guān)系海洋中的有計(jì)劃協(xié)調(diào)的島嶼”以來(lái)（richardson/1972年），經(jīng)濟(jì)學(xué)家們更加重視對(duì)企業(yè)以及企業(yè)與市場(chǎng)關(guān)系的研究。可是對(duì)于企業(yè)賴以生存和發(fā)展的外部環(huán)境，特別是企業(yè)的異化，由復(fù)數(shù)企業(yè)的存在和活動(dòng)所形成的企業(yè)的外部環(huán)境，雖然對(duì)于生存在其中的企業(yè)是至關(guān)重要，卻很少得到人們應(yīng)有的重視和研究。本論文擬將討論一地區(qū)范圍內(nèi)一個(gè)產(chǎn)業(yè)生成和發(fā)展的不同階段，在這些階段中同類(lèi)產(chǎn)品企業(yè)之間，它們同配套企業(yè)之間的內(nèi)在聯(lián)系、影響與作用。我們把企業(yè)的不同發(fā)展階段分成，“點(diǎn)的企業(yè)”、“線的企業(yè)群”、“面的企業(yè)群”和“板塊企業(yè)群”等層次。本研究把我國(guó)農(nóng)村工業(yè)企業(yè)作為研究的對(duì)象的理由是，世界上很少有一個(gè)經(jīng)濟(jì)部門(mén)如同我國(guó)的農(nóng)村工業(yè)，短短的十幾年內(nèi)在沒(méi)有任何工業(yè)基礎(chǔ)的地區(qū)產(chǎn)生了數(shù)十個(gè)產(chǎn)值在數(shù)億以上企業(yè)集團(tuán)，他們一般擁有幾十到百個(gè)子公司和控股公司。我國(guó)農(nóng)村工業(yè)用十?dāng)?shù)年的時(shí)間完成了發(fā)達(dá)國(guó)家需要用近百年才能完成的工作。因此，研究我國(guó)農(nóng)村工業(yè)更加容易觀察到企業(yè)的整個(gè)發(fā)展過(guò)程，如同生物學(xué)家觀察活化石一般。
二、點(diǎn)的企業(yè)。
在浙江、江蘇、福建、廣東和重慶等農(nóng)村工業(yè)發(fā)展得較好的沿海和內(nèi)地省市，都可以發(fā)現(xiàn)部分產(chǎn)業(yè)在一地區(qū)集中的現(xiàn)象。如溫州柳市鎮(zhèn)的低壓電器產(chǎn)業(yè)，湖州市織里鎮(zhèn)的童裝產(chǎn)業(yè)，江蘇省丹陽(yáng)市的眼鏡制造產(chǎn)業(yè)和重慶市的摩托車(chē)產(chǎn)業(yè)。從上述產(chǎn)業(yè)的發(fā)展歷史來(lái)看，任何一地區(qū)的產(chǎn)業(yè)的起始點(diǎn)必定是有一家企業(yè)首先成立。我們稱這類(lèi)在一地區(qū)首先出現(xiàn)的企業(yè)為“點(diǎn)的企業(yè)”。這里“一地區(qū)”的范圍可以是一個(gè)自然或者行政村，也可以是一個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)。這里提到的“企業(yè)”既可以是較大規(guī)模的企業(yè)，也可以是被稱為“個(gè)體戶”的小企業(yè)。這類(lèi)在一地區(qū)范圍內(nèi)生產(chǎn)一種產(chǎn)品的唯一的一家企業(yè)可以被看作是“孤立的企業(yè)”。所謂“孤立”是指在這一地區(qū)范圍內(nèi)不存在其他的生產(chǎn)同類(lèi)產(chǎn)品或者提供同類(lèi)服務(wù)的企業(yè)。同樣也意味著這一地區(qū)沒(méi)有第二個(gè)生產(chǎn)同類(lèi)產(chǎn)品的企業(yè)同它競(jìng)爭(zhēng)。然而當(dāng)這一地區(qū)冒出了另外一家，或者數(shù)家生產(chǎn)同類(lèi)產(chǎn)品的企業(yè)的時(shí)候，“點(diǎn)的企業(yè)”的“伊甸樂(lè)園”生涯就結(jié)束了。
為什么會(huì)出現(xiàn)點(diǎn)的企業(yè)呢？這同“過(guò)剩資源”有關(guān)。penrose認(rèn)為，在“任何時(shí)點(diǎn)上，都有著某些生產(chǎn)資源閑置。企業(yè)用這些資源提供的服務(wù)來(lái)尋找生產(chǎn)機(jī)會(huì)?！保╬enrose／1959年）。生產(chǎn)資源包括固定資本、流通資本、勞動(dòng)力。我們周?chē)话愣即嬖谥蚨嗷蛏倏梢杂糜谏a(chǎn)某種產(chǎn)品或者服務(wù)的資源。如我國(guó)大部分農(nóng)村地區(qū)存在富裕勞動(dòng)力，以及土地和其他的資源。對(duì)于生產(chǎn)不同產(chǎn)品的企業(yè)，它們所要求的資源配置是不同的。生產(chǎn)一些簡(jiǎn)單的產(chǎn)品，如服裝、零配件等，所要求的資源配置非常低。在經(jīng)濟(jì)較為發(fā)達(dá)的農(nóng)村地區(qū)，很多人都可以通過(guò)各種途徑湊合起最低的生產(chǎn)配置來(lái)。
收入回他以及合伙人的投入資金，這在產(chǎn)品出售以前是不容易看清楚的。
然而政策導(dǎo)向也對(duì)企業(yè)的創(chuàng)立存在一定的影響和作用。除了中央的政策以外，各個(gè)地方政府也有自己的本地政策。同時(shí)，由于地方利益的存在，地方政府也有可能對(duì)中央的指令做一些有利于本地區(qū)的解釋，或者對(duì)一些現(xiàn)象故意視而不見(jiàn)。這也可以用來(lái)解釋為什么民營(yíng)企業(yè)能夠在一些地區(qū)較早地發(fā)展起來(lái)，而在另外的一些地區(qū)卻不行。（胡定寰／、和調(diào)查）[2]。地區(qū)的民風(fēng)、習(xí)俗也是不可忽略的因素。
在農(nóng)村工業(yè)早期階段，雖然創(chuàng)辦“點(diǎn)的企業(yè)”不容易，然而一旦開(kāi)了工，兼采用一些促銷(xiāo)手段，利潤(rùn)匯報(bào)率是相當(dāng)高的（徐金良／／張連杰／）。進(jìn)入90年代以后，由于市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)不斷加劇，“點(diǎn)的企業(yè)”日子越來(lái)越艱難，大部分產(chǎn)品質(zhì)量和檔次不高的企業(yè)逐漸被淘汰出局。主要原因是他們技術(shù)和設(shè)備落后，交易成本過(guò)高，缺乏穩(wěn)定的營(yíng)銷(xiāo)渠道以及缺乏有能力的管理人才。目前在我國(guó)較發(fā)達(dá)地區(qū)“點(diǎn)的企業(yè)”已經(jīng)不復(fù)存在了，他們或者被淘汰，或者上升到“線的企業(yè)群”。
三、線的企業(yè)群。
“線是由無(wú)數(shù)的點(diǎn)所組成”。這里討論的“線的企業(yè)群”模式，指的是大量的規(guī)模和性質(zhì)基本相同的生產(chǎn)同類(lèi)產(chǎn)品的企業(yè)在一地區(qū)范圍內(nèi)的集合，也可以說(shuō)是“點(diǎn)的企業(yè)”的大量復(fù)制品。
在我國(guó)農(nóng)村，模仿能力和力量往往是促成農(nóng)村工業(yè)發(fā)展的重要因素。當(dāng)?shù)谝患移髽I(yè)，“點(diǎn)的企業(yè)”，興辦起來(lái)，賺到錢(qián)以后，立即引起鄰居們羨慕，其中比較“聰明的”人開(kāi)始學(xué)習(xí)和模仿。不久生產(chǎn)同類(lèi)產(chǎn)品的他企業(yè)就紛紛在“點(diǎn)的企業(yè)”周?chē)⑵饋?lái)。
模仿本身就是促進(jìn)人類(lèi)社會(huì)發(fā)展的積極因素。模仿一種產(chǎn)品的意義是可以大量地節(jié)省研制和開(kāi)發(fā)成本。在農(nóng)村工業(yè)發(fā)展初期，企業(yè)防備他人參入的“壁壘”非常低。一方面由于大部分產(chǎn)品的技術(shù)含量不高，另一方面，人們世世代代同一村落（社區(qū)）生活、繁衍，在不同程度沾有血統(tǒng)、親戚、朋友和同學(xué)關(guān)系，為相互學(xué)習(xí)、交流創(chuàng)造客觀條件。
鄰居們模仿“點(diǎn)的企業(yè)”的先決條件要看能否夠掌握核心生產(chǎn)技術(shù)，配置最起碼的生產(chǎn)設(shè)備，獲得最低的投入資金以及地方政府的支持。如果“點(diǎn)的企業(yè)”產(chǎn)品的生產(chǎn)技術(shù)和工藝比較復(fù)雜，技術(shù)就成為阻礙他人進(jìn)入本行業(yè)的主要障礙。因此，唯有那些技術(shù)含量低，生產(chǎn)設(shè)備簡(jiǎn)單的勞動(dòng)密集型產(chǎn)品，如服裝，低壓電氣開(kāi)關(guān)以及簡(jiǎn)單的機(jī)械零配件等行業(yè)容易形成“線的企業(yè)群”。
前面提到的織里鎮(zhèn)，當(dāng)?shù)谝患疑a(chǎn)童裝作坊（企業(yè)）獲得成功以后，周?chē)泥従蛹娂娖饋?lái)模仿，很快使得整個(gè)鎮(zhèn)布滿了生產(chǎn)童裝小作坊，形成了童裝產(chǎn)業(yè)的“線的企業(yè)群”。
溫州柳市鎮(zhèn)自從1972年建立了生產(chǎn)低壓開(kāi)關(guān)的“茗東五金電器制配廠”以后，周?chē)従蛹娂娔７?。?jù)統(tǒng)計(jì)1983年該生產(chǎn)低壓開(kāi)關(guān)企業(yè)達(dá)1，000多家，生產(chǎn)人員5萬(wàn)多人，銷(xiāo)售人員10，000多人。一個(gè)生產(chǎn)低壓開(kāi)關(guān)的“線的企業(yè)群”在柳鎮(zhèn)市形成了。
江蘇省丹陽(yáng)市司徒鎮(zhèn)在1962年辦起第一家制造眼鏡的鎮(zhèn)辦企業(yè)，當(dāng)時(shí)廠里只有幾個(gè)工人。20世紀(jì)70年代末，司徒鎮(zhèn)下屬的各個(gè)村開(kāi)始竟相發(fā)展眼鏡廠，數(shù)量從幾家到十幾家不等。到了80年代末，隨著國(guó)家放松了個(gè)體企業(yè)的限制，許多掌握了眼鏡生產(chǎn)技術(shù)的工人獨(dú)立辦廠，高峰期全鎮(zhèn)眼鏡廠達(dá)350多家。
量變會(huì)引起質(zhì)變。雖然“線的企業(yè)群”和“點(diǎn)的企業(yè)”生產(chǎn)的是同樣的產(chǎn)品，可是二者所處的外部環(huán)境是不同的。身處“線的企業(yè)群”中的企業(yè)為同類(lèi)企業(yè)所包圍，感受到的競(jìng)爭(zhēng)壓力更大，更迫切，而促使“精明的”經(jīng)營(yíng)者為了不被淘汰出局做出各種努力，包括降低生產(chǎn)成本，提高產(chǎn)品質(zhì)量和加大市場(chǎng)開(kāi)發(fā)力度。
除了上述激勵(lì)因素外，大批生產(chǎn)相同產(chǎn)品的企業(yè)在有限空間上的集合也為生存在其中的企業(yè)創(chuàng)造一些有利條件，包括：（1）信息優(yōu)勢(shì)。大批企業(yè)的集中為他們交流信息提供機(jī)會(huì)，增加企業(yè)的信息量；（2）技術(shù)優(yōu)勢(shì)。企業(yè)之間相互競(jìng)爭(zhēng)和模仿成為采用和傳遞新技術(shù)的加速器；（3）降低生產(chǎn)成本。信息量的增加使得企業(yè)可以購(gòu)買(mǎi)到更加廉價(jià)的原材料和設(shè)備；（4）減少產(chǎn)品的銷(xiāo)售成本。隨著地區(qū)產(chǎn)品數(shù)量迅速增加，知名度日益提高，大量的客商會(huì)慕名而來(lái)采購(gòu)，節(jié)省了企業(yè)銷(xiāo)售產(chǎn)品的運(yùn)輸成本。（5）降低勞動(dòng)力培養(yǎng)費(fèi)用。地區(qū)生產(chǎn)擴(kuò)大以后，勞動(dòng)力日增，逐漸形成了同類(lèi)企業(yè)的“內(nèi)部勞動(dòng)力市場(chǎng)”，熟練勞動(dòng)力在各企業(yè)中的流動(dòng)，節(jié)省了勞動(dòng)力培訓(xùn)費(fèi)用?！熬€的企業(yè)群”進(jìn)一步發(fā)展就上升到“面的企業(yè)群”。
四、面的企業(yè)群。
“面是由無(wú)數(shù)的線所組成”。大量的相互配套的“線的企業(yè)群”在一地區(qū)集合的形成了“面的企業(yè)群”。因?yàn)樵凇熬€的企業(yè)群”獲得發(fā)展以后，企業(yè)群本身產(chǎn)生大量的生產(chǎn)和消費(fèi)需求，促使?jié)M足這些需求企業(yè)在他們周?chē)娂娊⑵饋?lái)，同時(shí)新建的企業(yè)又產(chǎn)生新的需求，逐漸地在這些地區(qū)就形成了完善的配套企業(yè)群。
為了對(duì)“面的企業(yè)群”有更具體的認(rèn)識(shí)，下面摘要了筆者的“關(guān)于湖州市織里鎮(zhèn)童裝產(chǎn)業(yè)調(diào)研報(bào)告”：
“歷史上的織里鎮(zhèn)是江南著名的蠶桑絲綢之鄉(xiāng)，婦女精于手工。由于地少人多，農(nóng)村勞動(dòng)力剩余，該地區(qū)的農(nóng)戶有農(nóng)閑時(shí)外出做小買(mǎi)賣(mài)的習(xí)俗。從70年初開(kāi)始織里鎮(zhèn)家家戶戶從事床上縫紉品的生產(chǎn)，婦女在家生產(chǎn)，男子外出銷(xiāo)售。80年代中期織里人改為生產(chǎn)童裝。到了90年代中期以后全鎮(zhèn)童裝的年產(chǎn)量已經(jīng)超過(guò)1000萬(wàn)件套。
織里鎮(zhèn)童裝產(chǎn)業(yè)起始于家庭式作坊。最初有個(gè)別婦女在家中生產(chǎn)童裝，丈夫外出銷(xiāo)售，獲益比較好以后，周?chē)泥従?、親戚和朋友紛紛模仿，迅速使得童裝生產(chǎn)在整個(gè)地區(qū)蔓延開(kāi)，幾乎每家每戶都投入童裝生產(chǎn)中去了?？椑镦?zhèn)生產(chǎn)童裝的“作坊”（我們認(rèn)為作坊這詞在這里比工廠更加精確）的規(guī)模都很小，平均在雇工人數(shù)在15人以下，有30臺(tái)以上縫紉機(jī)的作坊算大規(guī)模了。隨著織里童裝的出名，大批的外地商人紛紛來(lái)此地購(gòu)買(mǎi)童裝。隨著市場(chǎng)交易數(shù)量的增加，原有的服裝交易批發(fā)市場(chǎng)容納不下交易攤位，不得不逐年增加批發(fā)市場(chǎng)?？椑镦?zhèn)的童裝批發(fā)市場(chǎng)已經(jīng)發(fā)展到了8個(gè)。
論是購(gòu)買(mǎi)材料、生產(chǎn)設(shè)備、招聘工人、銷(xiāo)售產(chǎn)品、還是向全國(guó)任何一地區(qū)發(fā)貨，由于配套產(chǎn)業(yè)齊全，都不需要走出總面積只有4平方公里織里鎮(zhèn)一步。”（胡定寰／20調(diào)查）。
形成配套企業(yè)的途徑有：（1）主導(dǎo)產(chǎn)品企業(yè)的部分機(jī)能外延；（2）外部直接投資建立配套企業(yè)。主導(dǎo)產(chǎn)品企業(yè)的部分機(jī)能外延有兩個(gè)方向，一是朝著上游部門(mén)，如零部件和原材料的生產(chǎn)、加工或者銷(xiāo)售；二是朝著下游部門(mén)，如增設(shè)產(chǎn)品銷(xiāo)售商店，生產(chǎn)深加工產(chǎn)品，或者其他服務(wù)行業(yè)。
對(duì)于生存在其中的企業(yè)來(lái)說(shuō)，“面的企業(yè)群”比“線的企業(yè)群”的生存環(huán)境更加優(yōu)越，絕大部分需求都可以在區(qū)域內(nèi)獲得滿足。同其他地區(qū)同類(lèi)企業(yè)相比，他們競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)更強(qiáng)?！懊娴钠髽I(yè)群”使得大量的配套企業(yè)在同一空間上集中，形成了以下的有利點(diǎn)：
板塊屬于體，“體是由無(wú)數(shù)的面組成”。“板塊企業(yè)群”是在“面的企業(yè)群”基礎(chǔ)發(fā)展起來(lái)的。在“面的企業(yè)群”階段，成員企業(yè)相互平等，作為擁有完全自主決定權(quán)的法人同其他人相處或交易。然而進(jìn)入“板塊企業(yè)群”階段，相對(duì)平等被破壞，出現(xiàn)了控制他人的“龍頭企業(yè)”與被他人控制的“從屬企業(yè)”或者“下屬企業(yè)”。
形成“板塊企業(yè)群”的主要原因是企業(yè)賴以生存的外部環(huán)境發(fā)生劇變，激烈的競(jìng)爭(zhēng)導(dǎo)致企業(yè)分化，形成了不同的“企業(yè)階層”。少數(shù)優(yōu)勢(shì)企業(yè)憑借實(shí)力壟斷了更多的資源，在擴(kuò)大規(guī)模的同時(shí)組成了集團(tuán)公司，確立了他們的龍頭企業(yè)地位。他們通過(guò)分離下屬部門(mén)或工廠衍生出眾多的直屬“子公司”和“孫公司”；采用收買(mǎi)、兼并或者長(zhǎng)期合同加工等手段無(wú)情地把周?chē)娜鮿?shì)企業(yè)歸并到自己旄下。如同經(jīng)歷了激烈擠壓和碰撞運(yùn)動(dòng)后的地殼板塊，出現(xiàn)了象征巨大山脈的企業(yè)集團(tuán)，坐在山脈頂峰上的是龍頭企業(yè)，山脈的層和底層是子孫公司，控股、半控股公司、以及依附于他們的零部件加工企業(yè)、產(chǎn)品經(jīng)銷(xiāo)公司或代理商。那些無(wú)從屬的中小企業(yè)如同丘陵和低谷。
形成“板塊企業(yè)群”象征的企業(yè)集團(tuán)有多種途徑，主要包括自身擴(kuò)大型、兼并型、品牌壟斷型和政府協(xié)作型等。
自身擴(kuò)大型，是指龍頭企業(yè)通過(guò)逐漸擴(kuò)大生產(chǎn)規(guī)模以后形成企業(yè)集團(tuán)的。這類(lèi)企業(yè)原先在生產(chǎn)上占有一定的優(yōu)勢(shì)，隨著產(chǎn)品銷(xiāo)路日增，生產(chǎn)規(guī)模擴(kuò)大漸而成為巨型企業(yè)。自身擴(kuò)大型的特點(diǎn)是穩(wěn)健和漸進(jìn)性，但需要較長(zhǎng)的進(jìn)化時(shí)間。
兼并型，是指龍頭企業(yè)采用各種手段兼并其他企業(yè)，擴(kuò)大規(guī)模，組建成集團(tuán)公司。在市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)異常激烈時(shí)期，通過(guò)兼并和重組他人企業(yè)是擴(kuò)大自身規(guī)模的捷徑。關(guān)鍵要看龍頭企業(yè)能否建立有效的體系來(lái)整合和控制下屬企業(yè)。
品牌壟斷型，是指采用打造品牌和建立強(qiáng)大的營(yíng)銷(xiāo)網(wǎng)絡(luò)等方式發(fā)展起來(lái)的企業(yè)集團(tuán)。這類(lèi)龍頭企業(yè)本身雖然不具備生產(chǎn)能力，但是控制著巨大的銷(xiāo)售網(wǎng)絡(luò)，通過(guò)提供來(lái)料、來(lái)樣加工，或者代銷(xiāo)商品等方式控制著大批的中小加工廠商。在競(jìng)爭(zhēng)激烈，消費(fèi)者品牌意識(shí)較強(qiáng)的市場(chǎng)體系中，采用品牌壟斷的方式也是企業(yè)確保利潤(rùn)的有效途徑之一。關(guān)鍵是如何采用有效的手段控制加工企業(yè)的產(chǎn)品質(zhì)量。
政府協(xié)作型，是指那些通過(guò)同政府部門(mén)保持親密關(guān)系，在政府的傾斜政策的支持下發(fā)展起來(lái)的企業(yè)集團(tuán)。各級(jí)政府在不同的時(shí)期，根據(jù)形勢(shì)的需要往往會(huì)出臺(tái)一些傾向性的產(chǎn)業(yè)政策。一些龍頭主動(dòng)或者被動(dòng)地同產(chǎn)業(yè)政策相結(jié)合，在政府的支持下發(fā)展成為企業(yè)集團(tuán)。
“板塊企業(yè)群”的出現(xiàn)并非偶然，受經(jīng)濟(jì)發(fā)展的內(nèi)在規(guī)律所支配。當(dāng)一地區(qū)的生產(chǎn)力迅速膨脹，市場(chǎng)機(jī)能dd看不見(jiàn)得手dd已經(jīng)無(wú)法對(duì)它們進(jìn)行有效的協(xié)調(diào)時(shí)，就需要用大規(guī)模集團(tuán)公司下屬的“內(nèi)部”和“準(zhǔn)內(nèi)部”企業(yè)來(lái)取代大量的分散的中小獨(dú)立企業(yè)，用集團(tuán)內(nèi)部的計(jì)劃的生產(chǎn)來(lái)取代“由市場(chǎng)組織的生產(chǎn)”（錢(qián)德勒／1987年）。
從管理角度來(lái)看，企業(yè)集團(tuán)可分為“企業(yè)階層型企業(yè)集團(tuán)”，“松散型企業(yè)集團(tuán)”和介于二者之間的三大類(lèi)型。
“企業(yè)階層型企業(yè)集團(tuán)”的組織結(jié)構(gòu)圖如同金字塔。塔尖部分是龍頭企業(yè)dd集團(tuán)總公司，下一層由直屬子公司、控股公司和簽訂長(zhǎng)期合同供貨企業(yè)組成。下面還有在第二層企業(yè)掌握的下屬企業(yè)。企業(yè)層與層之間的控制關(guān)系可以往下延伸到若干個(gè)層次。“階層型企業(yè)集團(tuán)”主要適應(yīng)于產(chǎn)品技術(shù)含量較高，需要采用組裝流水線和較多零部件的行業(yè)。
“松散型企業(yè)集團(tuán)”同“階層型企業(yè)集團(tuán)”相比，成員企業(yè)之間的約束比較松散，有的僅僅存在加工或者銷(xiāo)售關(guān)系中。有些企業(yè)加入集團(tuán)的目的僅僅為了借用集團(tuán)公司品牌和銷(xiāo)售網(wǎng)絡(luò)。成員企業(yè)為了獲得授權(quán)，必須向龍頭企業(yè)繳納一定的會(huì)費(fèi)，或者忍痛低價(jià)將產(chǎn)品讓龍頭企業(yè)收購(gòu)。“松散型型企業(yè)集團(tuán)”一般適用于生產(chǎn)工藝和流程比較簡(jiǎn)單，產(chǎn)品更新?lián)Q代速度快，產(chǎn)品需要大力宣傳促銷(xiāo)手段的行業(yè)。
第三種企業(yè)集團(tuán)既有企業(yè)階層型企業(yè)集團(tuán)的組織構(gòu)造，又具備組織產(chǎn)品銷(xiāo)售機(jī)能的企業(yè)集團(tuán)。這類(lèi)企業(yè)集團(tuán)的優(yōu)點(diǎn)是，龍頭企業(yè)也可以通過(guò)較小的`投入獲得較大的利潤(rùn)回報(bào)，不足之處是如果放松產(chǎn)品質(zhì)量管理，容易影響整個(gè)企業(yè)集團(tuán)在外的聲譽(yù)。龍頭企業(yè)控制外部企業(yè)產(chǎn)品質(zhì)量并非一件容易事。
一地區(qū)在形成“板塊企業(yè)群”之后，會(huì)擁有比“面的企業(yè)群”更大的優(yōu)勢(shì)，包括：
（1）增強(qiáng)企業(yè)協(xié)作功能。在一地區(qū)出現(xiàn)若干個(gè)相互競(jìng)爭(zhēng)的企業(yè)集團(tuán)之后，大部分的企業(yè)被聚集到各大企業(yè)集團(tuán)陣營(yíng)內(nèi)，在龍頭企業(yè)統(tǒng)一計(jì)劃和指揮之下從事生產(chǎn)和其他活動(dòng)，企業(yè)之間協(xié)作得到進(jìn)一步加強(qiáng)，交易成本更加節(jié)約。
（2）提高市場(chǎng)的開(kāi)發(fā)能力和效率。同中小企業(yè)相比，企業(yè)集團(tuán)的營(yíng)銷(xiāo)渠道更加強(qiáng)大，品牌宣傳和促銷(xiāo)力度更大。
（3）有利于產(chǎn)品質(zhì)量的進(jìn)一步提高。同分散的中小企業(yè)相比，企業(yè)集團(tuán)更有能力購(gòu)買(mǎi)價(jià)格昂貴的檢測(cè)設(shè)備，在核心部門(mén)采用先進(jìn)的專業(yè)化的加工機(jī)械和設(shè)備。龍頭企業(yè)可以通過(guò)派遣技術(shù)發(fā)表，開(kāi)展技術(shù)培訓(xùn)的方式幫助下屬和協(xié)作企業(yè)提高生產(chǎn)技術(shù)。
（4）有利于新產(chǎn)品的開(kāi)發(fā)。
和縮短開(kāi)發(fā)周期。龍頭企業(yè)有能力進(jìn)行大規(guī)模的產(chǎn)品開(kāi)發(fā)活動(dòng)。由于這項(xiàng)工作是由龍頭企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)，企業(yè)集團(tuán)內(nèi)部進(jìn)行，即使是復(fù)雜的產(chǎn)品，同樣也可以節(jié)省資金和時(shí)間。
（5）有利于向銀行和社會(huì)融資。龍頭企業(yè)信用度較高，容易吸收各方面的資金。同時(shí)，他們也可以為下屬或者長(zhǎng)期協(xié)作的中小企業(yè)作擔(dān)保，方便銀行貸款。
（6）有利于吸引優(yōu)秀技術(shù)和管理人才。我國(guó)目前高層次的技術(shù)和管理人才仍然非常緊缺，同一般企業(yè)相比龍頭企業(yè)對(duì)于人才的吸引力更大。
（7）有利于開(kāi)拓國(guó)際市場(chǎng)。開(kāi)拓國(guó)際市場(chǎng)需要有專業(yè)人才、信息和銷(xiāo)售渠道。同一般企業(yè)相比，集團(tuán)公司開(kāi)拓國(guó)際市場(chǎng)的力量更強(qiáng)大。
（8）有利于開(kāi)拓新領(lǐng)域，朝著多角化的方向發(fā)展。凡是產(chǎn)品都有生命周期曲線，為了避免陷入末途，企業(yè)必須在鞏固現(xiàn)有產(chǎn)品基礎(chǔ)上，不斷創(chuàng)新，開(kāi)拓新領(lǐng)域和新產(chǎn)品，朝著多元化的方向發(fā)展。企業(yè)集團(tuán)的優(yōu)勢(shì)在于擁有人才、技術(shù)和資金從事各項(xiàng)研究和開(kāi)發(fā)活動(dòng)。
六、板塊企業(yè)群的移動(dòng)及其對(duì)區(qū)域的影響。
一地區(qū)形成了“板塊企業(yè)群”以后，如果沒(méi)有發(fā)生突變，如企業(yè)集團(tuán)重大決策失誤、金融危機(jī)、戰(zhàn)爭(zhēng)、重大宏觀政策變化和無(wú)法抗拒的自然災(zāi)害等，在相當(dāng)時(shí)期內(nèi)可以保持持續(xù)和穩(wěn)定的經(jīng)濟(jì)發(fā)展。
然而，“板塊企業(yè)群”也不可能保持一陳不變。世界上的所有的事物都有生命周期，“板塊企業(yè)群”也不例外。當(dāng)“板塊企業(yè)群”進(jìn)入生命周期的中期階段以后，企業(yè)群的效益開(kāi)始下降，管理機(jī)制也不像以往那樣潤(rùn)滑了。此時(shí)，企業(yè)群進(jìn)入分化期。龍頭企業(yè)或部分下屬企業(yè)為了持續(xù)發(fā)展開(kāi)始向外尋求發(fā)展。這時(shí)可以采取的戰(zhàn)略有兩種，一種是擴(kuò)大產(chǎn)品的銷(xiāo)售對(duì)象，另一種是向其他地區(qū)或產(chǎn)業(yè)部門(mén)轉(zhuǎn)移。前一種情況主要發(fā)生在部分控股和協(xié)作供貨企業(yè)當(dāng)中，他們開(kāi)始逐漸向集團(tuán)以外企業(yè)，甚至向集團(tuán)的競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手提供產(chǎn)品或服務(wù)。后一種情況是出現(xiàn)區(qū)域板塊的龜裂，“板塊企業(yè)群”中的部分或者所有企業(yè)向其他區(qū)域漂移。這種實(shí)例非常之多，如發(fā)達(dá)國(guó)家的勞動(dòng)密集型產(chǎn)業(yè)向發(fā)展中國(guó)家轉(zhuǎn)移，我國(guó)的一些農(nóng)村工業(yè)企業(yè)去國(guó)外建廠。
企業(yè)板塊漂移形式有多種，主要包括：（1）企業(yè)集團(tuán)的部分機(jī)能外移；（2）企業(yè)集團(tuán)的總部外移；（3）企業(yè)集團(tuán)總部和部分下屬企業(yè)外移；（4）整個(gè)企業(yè)集團(tuán)外移。
企業(yè)集團(tuán)的部分機(jī)能外移是指企業(yè)集團(tuán)的部分職能機(jī)構(gòu)或者下屬企業(yè)遷移到其他的地區(qū)去。職能機(jī)構(gòu)包括銷(xiāo)售部門(mén)、新產(chǎn)品研發(fā)部門(mén)，產(chǎn)品組裝線等。部分機(jī)能外移的原因是有：（1）更加接近銷(xiāo)售市場(chǎng)；（2）更加接近技術(shù)、管理和外貿(mào)易人才市場(chǎng)；（3）降低產(chǎn)品的運(yùn)輸成本；（4）更容易獲得市場(chǎng)信息；（5）降低生產(chǎn)成本和（6）得到更多的優(yōu)惠政策。
在同主要銷(xiāo)售市場(chǎng)分離的情況下，企業(yè)集團(tuán)為了進(jìn)一步加強(qiáng)同市場(chǎng)的聯(lián)系和監(jiān)控，在必要時(shí)可能把主管銷(xiāo)售的部門(mén)或子公司搬遷到主要市場(chǎng)所在地。在企業(yè)開(kāi)發(fā)新產(chǎn)品需要大量高級(jí)技術(shù)人才，而集團(tuán)所在地的環(huán)境同較差時(shí)，有可能把產(chǎn)品設(shè)計(jì)和開(kāi)發(fā)部門(mén)遷往條件較好的大都市。在產(chǎn)品體積過(guò)大、或者精密度過(guò)高不宜長(zhǎng)途運(yùn)輸，或者消費(fèi)市場(chǎng)對(duì)外來(lái)產(chǎn)品加征歧視性高額稅收，施加以非稅收限制時(shí)，為了爭(zhēng)取或者維持巨大產(chǎn)品市場(chǎng)，也有可能把裝配線搬遷到接近市場(chǎng)的地區(qū)。身處競(jìng)爭(zhēng)異常激烈環(huán)境中的企業(yè)集團(tuán)，為了盡快獲取市場(chǎng)信息，對(duì)信息作出最快的對(duì)策，也有可能把決策部門(mén)搬遷到信息源集中的中心城市。其它原因有為了降低生產(chǎn)成本，把加工部門(mén)遷移到原材料產(chǎn)區(qū)或者勞動(dòng)力成本比較低的地區(qū)等。此外各地方政府的企業(yè)政策和稅收方面的差異也是促成企業(yè)移動(dòng)的主要原因之一。
七、結(jié)論。
改革開(kāi)放以來(lái)，我國(guó)農(nóng)村工業(yè)在吸收農(nóng)村富裕勞動(dòng)力，提高農(nóng)民收入，擴(kuò)大勞動(dòng)密集型產(chǎn)品出口，增加國(guó)家和地方財(cái)政以及帶動(dòng)地區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展等多方面做了重要的貢獻(xiàn)。但許多研究也表明，各地區(qū)農(nóng)村工業(yè)發(fā)展水平不平衡，特別是中西部地區(qū)農(nóng)村工業(yè)遇到的困難多，效益差，普遍存在產(chǎn)品技術(shù)含量低，市場(chǎng)開(kāi)發(fā)能力不足，公害嚴(yán)重，缺乏有效開(kāi)發(fā)國(guó)際市場(chǎng)的手段與人才等問(wèn)題。下面就運(yùn)用“板塊模式”理論推動(dòng)農(nóng)村工業(yè)發(fā)展和提高農(nóng)村工業(yè)資源配置效益提幾點(diǎn)建議。
1.抓緊各地區(qū)農(nóng)村工業(yè)園區(qū)的建設(shè)，盡快地把分散的企業(yè)集中到工業(yè)園區(qū)內(nèi)。建立工業(yè)園區(qū)的目的是可以大量節(jié)約公共工業(yè)設(shè)施的投入，包括用于道路、能源、排污、通訊等方面的建設(shè)費(fèi)用。有利于政府的統(tǒng)一管理和提高服務(wù)質(zhì)量。對(duì)于企業(yè)本身來(lái)說(shuō)，也有便于相互交流，協(xié)作，增加信息獲得渠道，降低生產(chǎn)成本和勞動(dòng)力培養(yǎng)費(fèi)用。
2.促進(jìn)配套產(chǎn)業(yè)的形成。在農(nóng)村工業(yè)已經(jīng)有一定基礎(chǔ)的地區(qū)，()要把重點(diǎn)工作放在配套產(chǎn)業(yè)的建設(shè)。制定優(yōu)惠政策，包括土地、稅收和融資政策，鼓勵(lì)有發(fā)展?jié)摿Φ钠髽I(yè)向上游（原材料，加工機(jī)械設(shè)備）和下游（深加工產(chǎn)品、流通業(yè)）方向延伸。在招商引資過(guò)程中，也要注意優(yōu)先吸引同地方主導(dǎo)產(chǎn)業(yè)配套的企業(yè)。
3.為建立企業(yè)集團(tuán)，加快資源向規(guī)模企業(yè)積聚和集中創(chuàng)造有利條件。加入世貿(mào)組織以后，我國(guó)納入國(guó)際經(jīng)濟(jì)一體化的進(jìn)程日益加快。為了增強(qiáng)農(nóng)村工業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)力，需要加速培養(yǎng)規(guī)模企業(yè)。企業(yè)集團(tuán)的作用在于把分散在各中小企業(yè)的力量集中起來(lái)，充分發(fā)揮資金、技術(shù)、信息、人才和規(guī)模優(yōu)勢(shì)，在保持和擴(kuò)大現(xiàn)有的國(guó)內(nèi)市場(chǎng)份額的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步開(kāi)拓國(guó)際市場(chǎng)。
4.采用有效的途徑來(lái)加強(qiáng)農(nóng)村工業(yè)的東西合作。農(nóng)村工業(yè)的東西合作是國(guó)家西部開(kāi)發(fā)戰(zhàn)略的重要組成部分，為西部地區(qū)農(nóng)村工業(yè)的發(fā)展做了一定的貢獻(xiàn)?！安糠职鍓K移動(dòng)”是促進(jìn)東西地區(qū)農(nóng)村工業(yè)共同發(fā)展的一種有效模式。它的意義在于，可以使遷移到西部地區(qū)的企業(yè)繼續(xù)保持同東部地區(qū)的緊密聯(lián)系，背后有實(shí)力強(qiáng)大的企業(yè)集團(tuán)做后盾。使得遷移到西部地區(qū)的企業(yè)在獲得成本較低的原材料、能量、勞動(dòng)力和以及廣闊的市場(chǎng)同時(shí)，還可以不斷地從“故鄉(xiāng)”--東部地區(qū)獲得新的資金、信息、技術(shù)、人才和市場(chǎng)需求。這些企業(yè)的發(fā)展有利于帶動(dòng)西部地區(qū)農(nóng)村工業(yè)整體實(shí)力提高、迅速擴(kuò)大規(guī)模和增加企業(yè)效益。
廣告理論論文篇九
廣告作為一種產(chǎn)品的推銷(xiāo)和品牌關(guān)系維護(hù)的手段，在現(xiàn)代市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)中扮演著重要的角色。廣告不僅是一種商業(yè)行為，更是一種文化現(xiàn)象。廣告的出現(xiàn)和發(fā)展，不僅對(duì)商業(yè)行為產(chǎn)生了深遠(yuǎn)影響，也對(duì)人們的消費(fèi)觀念和審美觀念進(jìn)行了塑造和改變。因此，對(duì)廣告的理論探討和實(shí)踐探索具有不可估量的價(jià)值和意義。
在學(xué)習(xí)廣告理論的過(guò)程中，我意識(shí)到廣告不僅僅是一種直白的產(chǎn)品推銷(xiāo)工具，它更是一種巧妙地影響人們行為、心理和價(jià)值觀的文化產(chǎn)品。廣告作為消費(fèi)時(shí)代的符號(hào)和文化，它的背后有著深刻的意涵和潛臺(tái)詞。如同羅蘭·巴特所說(shuō)：“廣告并不是為消費(fèi)品制作的文字和圖形的集合，而是借助這些文字和圖形來(lái)推銷(xiāo)一種它在不斷發(fā)明出來(lái)的氛圍?！币虼?，從廣告的符號(hào)和意義的層面研究廣告的理論，可以更好地理解廣告在現(xiàn)代社會(huì)中的角色。
第三段：實(shí)踐探索。
在掌握廣告理論的基礎(chǔ)上，將其運(yùn)用到廣告實(shí)踐中，更能體現(xiàn)廣告的意義和價(jià)值。在廣告創(chuàng)意的設(shè)計(jì)上，借助廣告理論可以更好地把握受眾群體的心理和行為，從而使廣告更有說(shuō)服力和感染力。同時(shí)，在廣告策略和傳播渠道的選擇上，充分考慮廣告理論對(duì)品牌形象和價(jià)值觀念建設(shè)的作用，可以使廣告更加符合品牌的定位和市場(chǎng)需求。因此，在廣告實(shí)踐中運(yùn)用廣告理論，可以更好地提高廣告的效果和品牌的影響力。
第四段：廣告的倫理層面。
廣告作為一種影響人們行為和價(jià)值觀念的文化產(chǎn)品，在其實(shí)踐中存在一定的倫理問(wèn)題。倫理是人類(lèi)社會(huì)生活的基本要素，廣告也不例外。廣告應(yīng)該遵循權(quán)威、公正、公正、誠(chéng)信、信任和尊重的倫理原則，從而不會(huì)扭曲消費(fèi)者的行為和價(jià)值觀念。而一些過(guò)于片面和低俗的廣告往往容易引發(fā)社會(huì)的不良反響，甚至帶來(lái)消費(fèi)者訴求和品牌信任的喪失。因此，在廣告實(shí)踐中，倫理層面的考慮是必不可少的。
第五段：結(jié)語(yǔ)。
廣告理論是廣告實(shí)踐的基礎(chǔ)，從廣告的符號(hào)和意義、實(shí)踐探索、廣告?zhèn)惱淼榷鄠€(gè)層面對(duì)廣告理論的學(xué)習(xí)和思考，可以更好地理解廣告的作用和意義，同時(shí)也對(duì)廣告實(shí)踐提出了更高的要求。因此，在廣告理論和實(shí)踐中，要注重理論與實(shí)踐的結(jié)合，深入挖掘廣告的本質(zhì)和深層次意義，為商業(yè)行為和社會(huì)發(fā)展做出更好的貢獻(xiàn)。
廣告理論論文篇十
廣告是企業(yè)營(yíng)銷(xiāo)中不可或缺的一部分。廣告的好壞直接關(guān)系到企業(yè)的營(yíng)銷(xiāo)效果。因此，廣告理論的學(xué)習(xí)對(duì)于企業(yè)的發(fā)展至關(guān)重要。本文將從個(gè)人角度出發(fā)，分享自己對(duì)于廣告理論的心得體會(huì)。
第二段：了解目標(biāo)受眾。
廣告的存在意義在于傳遞信息，并且將目標(biāo)受眾轉(zhuǎn)化為潛在客戶。因此，了解目標(biāo)受眾的需求是廣告制作不可或缺的一步。在實(shí)際操作中，可以通過(guò)市場(chǎng)調(diào)研等方式來(lái)了解目標(biāo)受眾的喜好、需求等相關(guān)信息。對(duì)于不同的目標(biāo)受眾，廣告制作的語(yǔ)言、畫(huà)面、媒介等也是需要針對(duì)性地進(jìn)行設(shè)計(jì)的。
第三段：創(chuàng)造突破口。
在市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)日益激烈的今天，僅僅是了解和迎合目標(biāo)受眾的需求是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。創(chuàng)造突破口可以讓廣告更具吸引力。這個(gè)突破口可以是產(chǎn)品的創(chuàng)新、畫(huà)面的創(chuàng)意、語(yǔ)言的幽默等等。例如，運(yùn)用巧妙的文字安排、有趣的場(chǎng)景設(shè)置等，可以讓廣告獲得更廣泛的關(guān)注度。創(chuàng)造突破口可以讓廣告在眾多信息中脫穎而出，達(dá)到營(yíng)銷(xiāo)的效果。
第四段：媒介的選擇。
廣告的傳播媒介是不可忽視的一環(huán)。在信息高度發(fā)達(dá)的今天，媒介形態(tài)多種多樣。天貓、淘寶、微博、微信等電商平臺(tái)已經(jīng)成為了很多企業(yè)推銷(xiāo)產(chǎn)品的重要平臺(tái)。電視、廣播、報(bào)紙等傳統(tǒng)媒介也是不可或缺的傳播方式。在媒介的選擇上，需要對(duì)于不同媒介的使用效果進(jìn)行比較和分析。在針對(duì)性媒介宣傳上，就能夠有效地實(shí)現(xiàn)信息傳遞和產(chǎn)品的推廣。
第五段：營(yíng)銷(xiāo)效果的評(píng)估。
廣告制作完成之后，需要及時(shí)對(duì)廣告的效果進(jìn)行評(píng)估和調(diào)整。在這個(gè)過(guò)程中，可以運(yùn)用調(diào)查、問(wèn)卷等方式來(lái)了解廣告對(duì)于目標(biāo)受眾的影響和營(yíng)銷(xiāo)效果。評(píng)估過(guò)后，針對(duì)性地調(diào)整廣告內(nèi)容、營(yíng)銷(xiāo)策略等，進(jìn)一步提高廣告的效果和企業(yè)的銷(xiāo)售業(yè)績(jī)。
總結(jié)：
廣告理論是企業(yè)實(shí)現(xiàn)銷(xiāo)售業(yè)績(jī)的基礎(chǔ)。通過(guò)了解目標(biāo)受眾、創(chuàng)造突破口、選擇媒介、進(jìn)行效果評(píng)估等環(huán)節(jié)的精細(xì)操作，能夠有效提高廣告的營(yíng)銷(xiāo)效果。企業(yè)需要不斷完善自己的廣告創(chuàng)意和執(zhí)行能力，才能在激烈的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中獲得更多的商機(jī)。
廣告理論論文篇十一
摘要：
經(jīng)濟(jì)全球化背景下制藥行業(yè)藥品品牌的開(kāi)發(fā)和管理已受到制藥企業(yè)的高度重視，除去新產(chǎn)品的開(kāi)發(fā)和上市作為企業(yè)贏得市場(chǎng)的重要手段外，對(duì)已上市產(chǎn)品品牌的成功建立和維護(hù)，也日益成為制藥企業(yè)占領(lǐng)市場(chǎng)、保持競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)不可或缺的方面。成功的品牌管理已成為企業(yè)延長(zhǎng)產(chǎn)品生命周期，為企業(yè)創(chuàng)造財(cái)富的重要手段。本文在分析品牌管理在制藥行業(yè)中的意義的基礎(chǔ)上，就如何推進(jìn)制藥行業(yè)藥品品牌策略的實(shí)施提出了相關(guān)意見(jiàn)。
關(guān)鍵詞：
制藥行業(yè)藥品品牌品牌管理。
長(zhǎng)期以來(lái)，作為需求量最大的消費(fèi)品之一，藥品的銷(xiāo)售較少依靠品牌的力量而蒸蒸日上。藥品是一種特殊的商品，它直接關(guān)系到公眾的健康和生命安全，各國(guó)政府都對(duì)藥品生產(chǎn)、銷(xiāo)售制定了嚴(yán)格的管理辦法和監(jiān)督措施；由于消費(fèi)者普遍缺乏醫(yī)藥知識(shí)，制藥企業(yè)在向消費(fèi)者介紹和宣傳他們的產(chǎn)品及特性方面又受到嚴(yán)格的限制，因此消費(fèi)者用藥選擇主要根據(jù)處方醫(yī)生的建議。而購(gòu)買(mǎi)藥品的費(fèi)用主要依靠政府和保險(xiǎn)公司來(lái)支付。另一方面，知識(shí)產(chǎn)權(quán)的保護(hù)使新上市的產(chǎn)品在其專利期內(nèi)享有壟斷地位。近年來(lái)，人們對(duì)自身保健的意識(shí)和興趣不斷增強(qiáng)，愿意對(duì)自己的健康承擔(dān)越來(lái)越多的責(zé)任，非處方藥市場(chǎng)迅速擴(kuò)大，失去專利保護(hù)的藥品面臨著激烈的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)，而新藥的開(kāi)發(fā)費(fèi)用又不斷增加，這些因素使得制藥企業(yè)需要面對(duì)消費(fèi)市場(chǎng)的變化采取更好的措施來(lái)提高消費(fèi)者忠誠(chéng)度、鞏固市場(chǎng)份額。藥品品牌的建立和管理是行之有效的方法。
一、品牌管理在制藥行業(yè)中的意義。
制藥行業(yè)的新藥開(kāi)發(fā)費(fèi)用巨大，并呈不斷增加的趨勢(shì)，而成功開(kāi)發(fā)出新藥的概率并沒(méi)有提高，因此充分利用上市新藥獲取高額回報(bào)是制藥公司十分迫切的愿望，而品牌管理是提高成功的有效方法，當(dāng)一個(gè)品牌的價(jià)值被開(kāi)發(fā)的時(shí)候，就可為衛(wèi)生管理人員、處方醫(yī)生和病人創(chuàng)造利益，而這一利益反過(guò)來(lái)也將加強(qiáng)藥品買(mǎi)方和賣(mài)方的聯(lián)系。
（一）強(qiáng)勢(shì)品牌能直接與顧客建立穩(wěn)定的關(guān)系平臺(tái)。
一個(gè)藥品品牌在衛(wèi)生管理部門(mén)、處方醫(yī)生、專業(yè)人士和患者的心目中占有不可或缺的地位時(shí)，在醫(yī)院藥房和零售藥店也具有其優(yōu)勢(shì)地位，成為經(jīng)銷(xiāo)商必然銷(xiāo)售的藥品。直接面向消費(fèi)者的廣告和互聯(lián)網(wǎng)都有助于品牌擁有者和消費(fèi)者建立這樣的關(guān)系，而且一旦這種關(guān)系得以確立，外界的干預(yù)和影響將變得很小。
（二）強(qiáng)勢(shì)品牌能夠提高具有顯著差異化的競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)。
強(qiáng)有力的品牌管理能延長(zhǎng)產(chǎn)品的生命周期，尤其是在藥品專利保護(hù)過(guò)期以后，成功的品牌管理能加強(qiáng)消費(fèi)者對(duì)品牌藥品的認(rèn)知，使消費(fèi)者很容易區(qū)分品牌藥品和仿制藥品，并形成了品牌藥品性能更優(yōu)的信念，愿意為自己接受的品牌支付較高的價(jià)格，從而使品牌擁有者獲得競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)，使制藥企業(yè)獲得最大的利益回報(bào)。
（三）強(qiáng)勢(shì)品牌能夠跨越國(guó)家和市場(chǎng)疆域的限制。
在制藥行業(yè)中，隨著非處方藥市場(chǎng)的拓展，將一個(gè)處方藥品牌的價(jià)值延伸到非處方藥市場(chǎng)已變得越來(lái)越具吸引力，品牌管理能使該品牌在轉(zhuǎn)換后繼續(xù)加強(qiáng)對(duì)消費(fèi)者的吸引力，影響他們?cè)谄贩N繁多的非處方藥市場(chǎng)的購(gòu)買(mǎi)決定。同樣，在藥品營(yíng)銷(xiāo)趨于全球化的今天，強(qiáng)勢(shì)品牌所形成的聲譽(yù)也保證藥品更容易獲得廣泛的認(rèn)同。
（四）強(qiáng)勢(shì)品牌能夠影響消費(fèi)者的行為和態(tài)度。
隨著消費(fèi)者對(duì)健康關(guān)注程度的日益提高，愿意更多的了解有關(guān)疾病和藥品的知識(shí)，直接面對(duì)消費(fèi)者營(yíng)銷(xiāo)的品牌建設(shè)過(guò)程提供了方便、可靠的途徑，直接影響了消費(fèi)者對(duì)疾病和治療的正確認(rèn)識(shí)，以提高治療依從性和效果。
（五）強(qiáng)勢(shì)品牌能保持消費(fèi)者的忠誠(chéng)度。
品牌管理已經(jīng)成為一種管理的重要工具，品牌代表著產(chǎn)品的特點(diǎn)和帶給消費(fèi)者的利益，在處方醫(yī)生、藥劑師和患者的心目中形成了這一品牌能夠滿足他們的需求的信念，能持續(xù)支持其購(gòu)買(mǎi)決定，保持消費(fèi)者的忠誠(chéng)，為企業(yè)創(chuàng)造更大的利潤(rùn)。
二、藥品品牌策略實(shí)施的對(duì)策。
制藥行業(yè)是非常特殊的消費(fèi)品行業(yè)，其藥品品牌管理也不同于一般的消費(fèi)品。從確立品牌策略到品牌管理的實(shí)施，都需要針對(duì)消費(fèi)者的需求、藥品的特性和競(jìng)爭(zhēng)市場(chǎng)等方面做細(xì)致的調(diào)查和研究，并將品牌策略整合到產(chǎn)品開(kāi)發(fā)的各階段，明確品牌承諾帶給消費(fèi)者的最大利益。
（一）建立品牌管理組織。
創(chuàng)建隸屬于公司最高決策者的戰(zhàn)略性品牌管理組織，是必然趨勢(shì)。如品牌管理委員會(huì)、品牌領(lǐng)導(dǎo)團(tuán)隊(duì)、全球性品牌經(jīng)理等。這些戰(zhàn)略性品牌管理組織負(fù)責(zé)人均位居公司高級(jí)執(zhí)行層，資歷較高，經(jīng)驗(yàn)豐富，富有戰(zhàn)略頭腦，能應(yīng)付更復(fù)雜的狀況，竭盡全力推動(dòng)品牌發(fā)展。品牌管理組織要負(fù)責(zé)品牌管理程序的制定、執(zhí)行及控制，令企業(yè)全部活動(dòng)都圍繞品牌展開(kāi)。并且品牌管理組織還要負(fù)責(zé)尋找專業(yè)的品牌管理咨詢機(jī)構(gòu)合作，更加精細(xì)、專業(yè)地進(jìn)行品牌管理工作。
（二）選擇時(shí)機(jī)啟動(dòng)品牌策略。
藥品品牌的成功與否取決于其是否能獲得先行者的優(yōu)勢(shì)。對(duì)一個(gè)剛上市的處方藥而言，一旦這一新產(chǎn)品的療效得到確認(rèn)，其可能的市場(chǎng)定位已經(jīng)粗略地確定時(shí)，品牌策略就應(yīng)該開(kāi)始實(shí)施。在理想狀態(tài)下，應(yīng)該開(kāi)始于二期臨床階段。這樣能使產(chǎn)品在進(jìn)入三期臨床時(shí)，醫(yī)學(xué)界、科學(xué)界就已經(jīng)開(kāi)始討論各自的看法和需求了；對(duì)于一個(gè)準(zhǔn)備開(kāi)始大規(guī)模銷(xiāo)售或準(zhǔn)備作為非處方藥銷(xiāo)售的產(chǎn)品，只要這樣的轉(zhuǎn)換已經(jīng)進(jìn)入考慮階段，也應(yīng)該開(kāi)始實(shí)施品牌策略；隨著消費(fèi)者對(duì)了解疾病和健康知識(shí)興趣的增加，制藥企業(yè)不僅要最大限度的擴(kuò)大品牌在商業(yè)上的吸引力，而且要保證潛在消費(fèi)者接受到能決定選擇的產(chǎn)品信息是公正和實(shí)事求是的，因此，決定產(chǎn)品定位和溝通的品牌發(fā)展戰(zhàn)略應(yīng)該越早越好。
（三）確定戰(zhàn)略目標(biāo)及品牌承諾。
設(shè)計(jì)品牌信息的主要目的是保證品牌的長(zhǎng)盛不衰，為了實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)，品牌名和品牌價(jià)值必須附加承諾－品牌承諾。對(duì)于藥品而言，品牌承諾應(yīng)該能夠提高處方醫(yī)生或患者對(duì)治療效果的信任，是值得患者期待的、可以測(cè)量的結(jié)果，是藥物在療效、安全性以及方便性等方面卓越性能的表述。這樣可以提高患者忠誠(chéng)度、減少溝通障礙，從而實(shí)現(xiàn)長(zhǎng)期利潤(rùn)。品牌承諾的有效傳達(dá)可以有3個(gè)標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行衡量：更高的初次使用率、更低的轉(zhuǎn)換脫離治療率、更高的轉(zhuǎn)換加入治療率。
（四）做好客戶研究——分析、定位。
第一，分析市場(chǎng)上競(jìng)爭(zhēng)產(chǎn)品的位置和消費(fèi)者認(rèn)知的價(jià)值。這樣的分析過(guò)程明確了消費(fèi)者的心目中每個(gè)產(chǎn)品品牌所占據(jù)的特定或獨(dú)一無(wú)二的位置。產(chǎn)品的定位再加上產(chǎn)品在營(yíng)銷(xiāo)和科學(xué)上的準(zhǔn)確評(píng)價(jià)，就可以形成關(guān)于這個(gè)新產(chǎn)品的獨(dú)一無(wú)二的產(chǎn)品信息和描述語(yǔ)言。
第二，細(xì)分市場(chǎng)。對(duì)藥品的兩大客戶——處方醫(yī)生和病人進(jìn)行更仔細(xì)深入的分析，對(duì)他們的動(dòng)機(jī)、感受的強(qiáng)度、失望和被滿足的需求都做出明確的界定。這一過(guò)程可以進(jìn)一步地確認(rèn)細(xì)分市場(chǎng)的界限和需求的范圍，揭示未被目前已有藥品所占據(jù)的未滿足需求的市場(chǎng)空白?？蛻粞芯靠梢蕴剿髌放菩蜗?、首要描述語(yǔ)和描述語(yǔ)調(diào)等語(yǔ)言和形象的表現(xiàn)。一個(gè)由病人需求推動(dòng)的產(chǎn)品和一個(gè)純粹由技術(shù)推動(dòng)的產(chǎn)品在品牌設(shè)計(jì)和執(zhí)行、臨床和藥物經(jīng)濟(jì)學(xué)研究的途徑都不同。營(yíng)銷(xiāo)人員也應(yīng)該認(rèn)識(shí)到，在以病人需求推動(dòng)的和以技術(shù)推動(dòng)的產(chǎn)品，在各個(gè)治療領(lǐng)域的市場(chǎng)是不同的，其創(chuàng)新能力、市場(chǎng)復(fù)雜性和目前臨床需求也是不同的。
（五）積極進(jìn)行品牌形象設(shè)計(jì)。
醫(yī)藥行業(yè)品牌形象設(shè)計(jì)主要包括品牌詞匯和產(chǎn)品促銷(xiāo)材料。將一個(gè)產(chǎn)品的科學(xué)基礎(chǔ)和市場(chǎng)理解轉(zhuǎn)變?yōu)檫m合的品牌語(yǔ)匯需要豐富的醫(yī)學(xué)經(jīng)驗(yàn)。為了在醫(yī)學(xué)和醫(yī)藥管理界達(dá)到最廣泛的認(rèn)同，品牌語(yǔ)匯表現(xiàn)具有不同的表現(xiàn)形式，在滿足不同的要求時(shí)，保持品牌核心信息的連續(xù)性。最有效的品牌語(yǔ)匯是能推動(dòng)客戶對(duì)產(chǎn)品進(jìn)行深入研究的語(yǔ)匯，是能包涵療效、安全性和品牌價(jià)值的語(yǔ)匯。品牌語(yǔ)匯包括：產(chǎn)品承諾和信息、商標(biāo)、品牌標(biāo)志與形象。
產(chǎn)品促銷(xiāo)材料的視覺(jué)形象，從展會(huì)展臺(tái)、病人教育資料、到銷(xiāo)售的詳細(xì)輔助材料和品牌廣告，都應(yīng)該以同一品牌語(yǔ)匯進(jìn)行宣傳，并揭示品牌核心價(jià)值觀。如果品牌的視覺(jué)學(xué)習(xí)能得到市場(chǎng)研究和于二期臨床開(kāi)始的以品牌為核心的策略支持，那么在品牌上市前和上市時(shí)的努力就能為各級(jí)顧客所接受，包括最終消費(fèi)者和影響病人選擇的人士。這也是成功上市新產(chǎn)品的.標(biāo)準(zhǔn)。另外有效的公司內(nèi)部溝通、培訓(xùn)和控制過(guò)程要為品牌建設(shè)提供支持，品牌首先必須在整個(gè)組織內(nèi)部加以推廣。
參考文獻(xiàn)：
[1]許奕,朱昌蕙,魏端.試論非處方藥的品牌定位、管理與傳播[j].西部藥學(xué),,(4).
[2]劉莉,楊曉斐.佛慈藥業(yè)品牌策略實(shí)施現(xiàn)狀分析及對(duì)策[j].甘肅農(nóng)業(yè),,(11).
廣告理論論文篇十二
聽(tīng)我們科學(xué)鄒老師說(shuō)：“發(fā)生日全食的前幾天，大象脾氣變得有些暴躁，可能跟日全食有所關(guān)系。
”我半信半疑，會(huì)嗎?也有可能是近來(lái)天氣炎熱的緣故啊，大熱天，連我們?nèi)硕紩?huì)暴躁一些，更何況動(dòng)物呢!我決定在日全食來(lái)臨之日，親自前往動(dòng)物園一探究竟。
日全食那天，我和媽媽早早的就來(lái)到了動(dòng)物園，直奔大象館，真希望親眼目睹大象的異常反應(yīng)，但兩頭大象還象往常一樣嚼著干草，唯一不同的是象背上撒了一些干草，就像非洲草原上的大象一樣，替自己做頂草帽，一來(lái)可以遮太陽(yáng)，二來(lái)可以防蚊蟲(chóng)。
大約九點(diǎn)三十四分的樣子，天色漸漸地暗了下來(lái)，就跟晚上八九點(diǎn)一樣，這時(shí)，驚喜的一幕發(fā)生了：兩頭原本正在吃草的大象，慢悠悠地轉(zhuǎn)身往家走去，于是，邊上許多人在喊：“啊，大象誤認(rèn)為是晚上，回家去了。
給了大象飼養(yǎng)員，據(jù)她說(shuō)，大象也有生物鐘的它是知道白天與夜晚的，所以絕不會(huì)是誤以為是晚上才回家的，可能是因?yàn)楹ε隆?/p>
而這次，大象的步態(tài)一點(diǎn)也不焦急，緩慢而悠閑，倒像是散步;再說(shuō)，大象是不怕黑暗的，曾發(fā)生野象趁著夜色偷吃玉米地，以及為復(fù)仇在夜深人靜時(shí)，催毀人的房屋。
為了證明我的猜測(cè)，我還特意到網(wǎng)上查了資料，但只能查到大象的視力不太好，只能看到一百米之內(nèi)的物體，但對(duì)于大象對(duì)黑暗的適應(yīng)力卻沒(méi)查到，所以究竟是什么原因促使大象回家，以及日全食來(lái)臨之時(shí)它的真實(shí)想法，仍非我們?nèi)祟?lèi)所能理解，這或許需要我們花更多的時(shí)間來(lái)了解這些龐然大物。
“鬼壓床”的解密。
杭州市蕭山區(qū)體育路小學(xué)601班倪泓指導(dǎo)教師施丹丹。
奶奶的一次經(jīng)歷讓我第一次聽(tīng)到了?鬼壓床?這個(gè)詞，雖然聽(tīng)得我感到毛骨悚然，不過(guò)我都是聽(tīng)過(guò)就罷并沒(méi)有放在心上。
但是一次親身的體驗(yàn)卻讓我感受到了?鬼壓床?的恐怖。
那天，我白天打了網(wǎng)球還去游了泳，晚上回到家時(shí)非常累了，所以很早我就睡了。
當(dāng)我蒙著頭在睡覺(jué)的時(shí)候，突然覺(jué)得有個(gè)人壓在我身上，胸口悶悶的，四肢無(wú)力，想動(dòng)卻提不上勁來(lái)。
幸虧媽媽進(jìn)來(lái)看我推了我一把才讓我恢復(fù)了知覺(jué)。
在這一陣恐懼之后，我不禁覺(jué)得納悶這個(gè)世界上真的有鬼嗎?老師都告訴我們了要相信科學(xué)，世界上是沒(méi)有什么鬼神的，但是我親身的體驗(yàn)又是怎么回事呢?這個(gè)?鬼壓床?挑起了我的疑惑，于是我就對(duì)這個(gè)現(xiàn)象進(jìn)行了一些調(diào)查。
我首先問(wèn)了媽媽，發(fā)現(xiàn)媽媽有幾次加班很晚，回到家也是很累了，早早睡覺(jué)的，晚上反而有了?鬼壓床?的現(xiàn)象;阿(轉(zhuǎn)載于:www.
的時(shí)候，她都覺(jué)得身上有個(gè)人壓著，四肢動(dòng)不了，但是腦子卻是很清醒。
看來(lái)?鬼壓床?這個(gè)情況跟疲勞還是關(guān)系很密切的，但是除了這個(gè)以外就沒(méi)有其他原因了嗎?我回想了一下，那天我睡覺(jué)的時(shí)候是仰著睡的，還悶著被子，那這個(gè)和睡覺(jué)的姿勢(shì)有沒(méi)有關(guān)系呢?我又去問(wèn)了媽媽他們。
發(fā)現(xiàn)，除了姐姐也有悶著被子睡覺(jué)的習(xí)慣以外，其他幾個(gè)人都不是。
但是我們都有一個(gè)共同點(diǎn)，就是我們幾個(gè)人都是喜歡仰著睡覺(jué)的。
經(jīng)過(guò)這一系列的調(diào)查歸納，我大概覺(jué)得?鬼壓床?只是一個(gè)生理現(xiàn)象，并不是真正的鬼神之類(lèi)的東西，為了了解的更詳細(xì)，我借助了網(wǎng)絡(luò)，進(jìn)行了查閱，發(fā)現(xiàn)?鬼壓床?又稱之為?睡眠麻痹?是人的意識(shí)是清醒的，但是身體卻不聽(tīng)人使喚。
這最直接的原因是白天的疲勞，當(dāng)人入睡以后再次醒來(lái)時(shí)，身體上的肌肉因?yàn)榘滋斓钠诙共怀霰M，而仰睡的習(xí)慣往往會(huì)把手放在胸前，這就會(huì)使人感到胸悶，好像有人壓在身上一樣。
還有壓力大的人容易腦疲勞，而體質(zhì)較弱的人身體往往容易超負(fù)荷了但他自己還不知道，容易處于亞健康狀態(tài)，所以也會(huì)有這種?鬼壓床?的情況產(chǎn)生。
經(jīng)過(guò)了這次簡(jiǎn)單的調(diào)查我更加發(fā)現(xiàn)，我們要相信科學(xué)，任何問(wèn)題都要用科學(xué)的方法來(lái)解決和解釋才是真理。
比如?鬼壓床?我們只要多多鍛煉自己的身體，增加體質(zhì)，注意勞逸結(jié)合就不會(huì)出現(xiàn)所謂的?鬼壓床?的現(xiàn)象了。
茶水變墨水。
杭州市蕭山區(qū)勁松小學(xué)604班張雪兒指導(dǎo)教師楊善福前言:寒假里的一天，我寫(xiě)完了作業(yè)，隨手翻起一本科技類(lèi)書(shū)，無(wú)意中看到一個(gè)?茶水變墨水?的小實(shí)驗(yàn)，書(shū)上面寫(xiě)道：?茶水內(nèi)放入生銹的金屬物件，就可以制成墨水了。
我覺(jué)得很奇怪，茶水遇到生銹的金屬物件,茶水會(huì)變黑嗎那么遇到不生銹的金屬物件,茶水會(huì)不會(huì)變黑呢讓我猜猜：茶水遇到生銹的金屬物件,茶水會(huì)變黑，遇到不生銹的金屬物件,茶水不會(huì)變黑。
為了證實(shí)這個(gè)想法，我決定親自來(lái)做一個(gè)實(shí)驗(yàn)。
實(shí)驗(yàn)課題:。
茶水內(nèi)放入生銹的金屬物件,茶水會(huì)變黑。
茶水內(nèi)放入不生銹的金屬物件,茶水不會(huì)變黑。
實(shí)驗(yàn)過(guò)程：我準(zhǔn)備了兩只玻璃茶杯，編號(hào)為1號(hào)、2號(hào)。
泡了差不多的兩杯茶，然后把生銹的鐵釘?shù)惯M(jìn)1號(hào)杯，把不銹鋼小勺子放入2號(hào)杯。
等待中……。
第二天一早，我便沖過(guò)去看那茶水，1號(hào)杯茶水變成了咖啡色，2號(hào)杯顏色淺多了，和我們一般放久了的茶水沒(méi)什么兩樣。
看來(lái)這個(gè)實(shí)驗(yàn)會(huì)成功的，我心里有說(shuō)不出來(lái)的喜悅，等著看茶水變成墨水吧。
廣告理論論文篇十三
有人說(shuō)，吃喝玩樂(lè)純屬個(gè)人愛(ài)好，至多是小節(jié)問(wèn)題，值得興師動(dòng)眾嗎？此言差矣，小節(jié)問(wèn)題如不引起重視，必然貽害無(wú)窮。
眾身邊看的見(jiàn)、摸得著的領(lǐng)導(dǎo)干部的吃、喝、玩、樂(lè)等小節(jié)問(wèn)題上判斷的。
從近年來(lái)揭露出來(lái)的大量事實(shí)看，許多領(lǐng)導(dǎo)干部走上腐化墮落、違法犯罪的道路，成為歷史的罪人，多是從貪圖安逸、追求享樂(lè)、放肆縱欲開(kāi)始的，許多別有用心的人也常常是從領(lǐng)導(dǎo)干部所謂的“生活小節(jié)”上打開(kāi)缺口的。
俗話說(shuō)“小洞不補(bǔ)，大洞受苦”，“千里之堤，毀于蟻穴”，大節(jié)都因小節(jié)的不斷積累而成，大事多由具體的小事不斷匯集形成。一個(gè)人的演變總是從小事開(kāi)始的。剖析許多犯罪分子的犯罪軌跡不難發(fā)現(xiàn)，許多領(lǐng)導(dǎo)干部都經(jīng)歷了小節(jié)不注意，逐漸走向犯罪深淵的過(guò)程，就像人身此文來(lái)自學(xué)生無(wú)憂網(wǎng)上長(zhǎng)的毒瘤一樣，不及時(shí)“刮骨療毒”，任其擴(kuò)散，就會(huì)危及生命，不可救藥。可見(jiàn)，領(lǐng)導(dǎo)干部不僅要在大是大非問(wèn)題上站穩(wěn)立場(chǎng)，還要在生活小節(jié)上嚴(yán)謹(jǐn)自律。
“求監(jiān)督若渴”好。
近日，市紀(jì)委領(lǐng)導(dǎo)在學(xué)習(xí)《黨內(nèi)監(jiān)督條例》座談會(huì)上說(shuō)：“各級(jí)黨組織和群眾對(duì)領(lǐng)導(dǎo)干部必須嚴(yán)格監(jiān)督。就領(lǐng)導(dǎo)干部而言，則要積極倡導(dǎo)監(jiān)督，熱情歡迎和支持監(jiān)督，變被動(dòng)監(jiān)督為主動(dòng)爭(zhēng)取監(jiān)督，有一種求監(jiān)督若渴的精神。”筆者認(rèn)為，這一體會(huì)切中時(shí)弊，頗有見(jiàn)地。
監(jiān)督與被監(jiān)督是矛盾的統(tǒng)一體。黨內(nèi)監(jiān)督、輿論監(jiān)督等等是外因，領(lǐng)導(dǎo)干部作為監(jiān)督對(duì)象則是內(nèi)因，外因要通過(guò)內(nèi)因才能起作用。如果黨員領(lǐng)導(dǎo)干部對(duì)各種監(jiān)督抱著不歡迎、不合作甚至厭惡、抵制的態(tài)度，那么即使監(jiān)督制度再完善、監(jiān)督者的初衷再好，也無(wú)濟(jì)于事。領(lǐng)導(dǎo)干部能不能做到主動(dòng)爭(zhēng)取監(jiān)督，有沒(méi)有一種缺少監(jiān)督就寢食不安、食不甘味的惶然感，這是對(duì)黨性修養(yǎng)和公仆意識(shí)的最實(shí)際的檢驗(yàn)。
主動(dòng)爭(zhēng)取組織和群眾的監(jiān)督，還要努力創(chuàng)造有利于監(jiān)督自己的環(huán)境。在監(jiān)督的問(wèn)題上，任何一個(gè)單位可以說(shuō)既有真幫忙的，也有幫倒忙的。有些人整天環(huán)繞在領(lǐng)導(dǎo)周?chē)?，吹喇叭，抬轎子，實(shí)際上形成了一外包圍圈，一個(gè)防止多數(shù)人監(jiān)督的包圍圈。殊不知，廉價(jià)的贊譽(yù)雖然讓人神怡，卻很可能在政治上壞我們的大事；坦誠(chéng)的批評(píng)盡管令人不快，卻很可能在政治上搭救我們?，F(xiàn)在的問(wèn)題是：最不應(yīng)受贊譽(yù)的最想得到贊譽(yù)，而最該挨批評(píng)的卻最怕別人批評(píng)，甚至“聞過(guò)則怒”，一觸即跳。這對(duì)嚴(yán)格實(shí)施監(jiān)督很不利。領(lǐng)導(dǎo)干部要主動(dòng)爭(zhēng)取到群眾的監(jiān)督必須沖破這個(gè)“包圍圈”，深入到敢于真心實(shí)意地監(jiān)督自己的群眾中去。這樣才能聽(tīng)到真話，看到實(shí)情，才能保持清醒頭腦。同時(shí)，還要保護(hù)群眾監(jiān)督的積極性，造成一種監(jiān)督有理、監(jiān)督有功的氛圍，防止和克服那種誰(shuí)監(jiān)督誰(shuí)觸霉頭的不正常現(xiàn)象。
“好位子”析。
時(shí)下每逢干部調(diào)整，總會(huì)有一些人眼巴巴地盯著所謂的“好位子”，無(wú)非是握有實(shí)權(quán)、能得實(shí)惠、易于升遷的位子。
一些干部之所以對(duì)這些“好位子”趨之若鶩、垂涎三尺，說(shuō)穿了就是想占據(jù)這些位子為自己撈好處，這正好折射出這些干部世界觀的錯(cuò)位、價(jià)值觀的扭曲以及宗旨觀的動(dòng)搖。單單從這一點(diǎn)說(shuō)，這些人就不配共產(chǎn)黨員的光榮稱號(hào)，就不配去占據(jù)這些位子。如果真讓他們?nèi)チ?，很可能?huì)濫用手中的權(quán)力，到頭來(lái)既敗壞了黨和政府的形象，也會(huì)害了他們自己。
毛澤東同志曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“我們的一切干部不論職務(wù)高低，都是人民的勤務(wù)員，我們所做的一切都是為人民服務(wù)?！?0世紀(jì)50年代劉少奇同志在與北京市淘糞工人時(shí)傳祥的一次談話中，曾說(shuō)淘糞工人和國(guó)家主席的工作都是為人民服務(wù)。老一代革命家在對(duì)待崗位的變遷、職務(wù)的升降、去留方面，確實(shí)為我們做出了榜樣。
對(duì)于一名真正的共產(chǎn)黨員來(lái)說(shuō)，位子的本質(zhì)都是一樣的，那就是每一個(gè)位子都是自己為人民服務(wù)的崗位。不論在哪個(gè)崗位上，都應(yīng)忠實(shí)實(shí)踐“三個(gè)代表”重要思想，干一行，愛(ài)一行，干好一行。那些以個(gè)人利益為標(biāo)準(zhǔn)去衡量位子好壞的人，倒是更需要加強(qiáng)世界觀的改造，更需要經(jīng)常問(wèn)一問(wèn)自己“參加革命是為什么”，從而牢固樹(shù)立宗旨觀念。否則，把他們放的位置越重要、“油水”越多，他們跌的跤子也會(huì)越重。
本新聞共2頁(yè),當(dāng)前在第1頁(yè)12。
廣告理論論文篇十四
摘要：在所有的管理工作中，核心要素是對(duì)人的管理，幼兒園管理也同樣如此，關(guān)鍵是對(duì)人的管理。對(duì)人的管理是管理學(xué)中最難做的，最考驗(yàn)管理者能力的，需要管理者付出更多的精力和時(shí)間去了解、關(guān)心被管理者，與被管理者達(dá)成心與心的溝通，讓被管理者更加用心工作。本文筆者就如何管理幼兒園教師進(jìn)行了闡述。
關(guān)鍵詞：幼兒園管理;管理者;關(guān)心;需要;成長(zhǎng);欣賞。
在所有的管理工作中，核心要素是對(duì)人的管理，幼兒園管理也同樣如此，關(guān)鍵是對(duì)人的管理。的確如此，每一個(gè)搞管理工作的，在管理崗位上的人，都有自身的深切的體會(huì)，幼兒園管理中最重要的管理是對(duì)人的管理，這也是最難做好的管理，因?yàn)槿水吘故怯兴枷耄胁煌敕ǖ?，再加上人?思想是看不見(jiàn)，摸不著的，不受我們控制的，我們不可能知道每個(gè)老師的大腦里在想些什么。作為管理者需要在了解別人思想，顧及別人感受上進(jìn)行管理。從這個(gè)角度上來(lái)考慮，幼兒園管理中最難的，最不穩(wěn)定的就是教師的管理了，加之現(xiàn)在社會(huì)教師地位并不高，很多教師一旦有好的去處，就會(huì)拋下幼兒教育工作高就了，教師的流動(dòng)性比較大，還有一部分教師卻愛(ài)安于現(xiàn)狀，不思進(jìn)取。因此，幼兒園的管理工作也就越來(lái)越難，越來(lái)越讓管理者感覺(jué)頭疼。
一、關(guān)心老師生活，不斷改善教師生活條件。
每個(gè)老師因?yàn)榧彝デ闆r不一，生活條件并不相同，要考慮的生活問(wèn)題也就不一樣，他們的生活需求和精神需要都不相同。作為幼兒園管理者，要讓他們心甘情愿接受管理者的管理，樂(lè)于在他們的帶領(lǐng)下開(kāi)展工作，就要與他們一條心，打成一片，了解每一位老師的不同需求，盡量幫助他們解決生活中的困難，讓他們沒(méi)有后顧之憂，教師們才會(huì)更加努力地工作。比如，教師中如果有小孩無(wú)人帶，需要老師自己親自接送的，在不影響教學(xué)的情況下，可以適當(dāng)開(kāi)開(kāi)綠燈，給他安排課程盡量在一天的中間，避開(kāi)早晨和下午，讓他有時(shí)間接送孩子。如果哪位老師的孩子病了，除了主動(dòng)準(zhǔn)假外，還可以代表學(xué)校去看望一下孩子。這樣就會(huì)增加管理者與教師的感情，拉近兩者的距離。
另外，還可以學(xué)校能夠辦到的情況下，幫助教師們改善生活條件，可以在學(xué)校給家住外地的老師安排宿舍;免費(fèi)給老師們提供早餐，讓午餐更豐富，更營(yíng)養(yǎng)等等。只要管理者是真心的為教師著想，付出的真心就自然會(huì)得到更大的回報(bào)。
二、積極支持教師學(xué)習(xí)，滿足老師培訓(xùn)提高需要。
高爾基說(shuō)：“書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯?！睘榱藵M足教師學(xué)習(xí)的需要，為了讓教師有學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，管理者要?jiǎng)?chuàng)造學(xué)習(xí)條件給教師們，讓他們想學(xué)有條件?？梢悦繉W(xué)期讓教師自行選擇多少費(fèi)用以內(nèi)的幼兒教育類(lèi)書(shū)籍，購(gòu)買(mǎi)這些書(shū)籍的錢(qián)由幼兒園支付;在上級(jí)教育主管部門(mén)組織培訓(xùn)、考察、交流學(xué)習(xí)的時(shí)候，除了管理者自身參加培訓(xùn)外，還要把機(jī)會(huì)更多地留給老師，讓他們走出去，多看看，多學(xué)學(xué)，這對(duì)于更新教師教育觀念，更換教育理念，拓寬教師視野，豐富教師學(xué)識(shí)是大有裨益的。積極支持和鼓勵(lì)教師參加各類(lèi)競(jìng)賽活動(dòng)，有競(jìng)爭(zhēng)才有差距，有差距才有促進(jìn)，有促進(jìn)才有提高，有提高才有效果，通過(guò)參加競(jìng)賽活動(dòng)，教師肯定會(huì)有很大的收獲的。對(duì)于教師的在職進(jìn)修，也要大力支持，這是提升教師能力的重要途徑，要鼓勵(lì)他們參加進(jìn)修，還要給他們留出時(shí)間學(xué)習(xí)。
三、學(xué)會(huì)欣賞贊美老師，及時(shí)表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)。
有一位名人曾說(shuō)過(guò)：“世上不是沒(méi)有美，而是缺少去發(fā)現(xiàn)美的眼睛”。對(duì)幼兒教師不能老是吹毛求疵，看這個(gè)教師不順眼，那個(gè)教師不中順心。要用欣賞的眼光和贊美的心理去看待每個(gè)老師，要睜大眼睛，尋找他們身上的閃光點(diǎn)和長(zhǎng)處，并用放大鏡去“放大”這些閃光點(diǎn)，并給予欣賞和贊美，讓他們感受到教學(xué)所帶來(lái)的成就感，帶來(lái)的樂(lè)趣，更加增強(qiáng)他們教學(xué)的興趣和信心，發(fā)揮他們教學(xué)的特長(zhǎng)。對(duì)教師們?cè)谄綍r(shí)工作中取得的成績(jī)，要及時(shí)給予表?yè)P(yáng)和肯定，而不是把注意力放在教師們哪里沒(méi)做好，哪里做得不對(duì)上面，班級(jí)哪里又有了問(wèn)題。這樣就會(huì)給老師們?cè)黾訜o(wú)形的壓力，老師就會(huì)刻意去注意讓自己不犯錯(cuò)誤，少犯錯(cuò)誤，就不會(huì)在教學(xué)中有創(chuàng)新，就會(huì)影響老師積極性的發(fā)揮。所以，在幼兒園對(duì)教師的管理工作中，一定要多肯定老師的表現(xiàn)，給予一些積極的引導(dǎo)，充分調(diào)動(dòng)老師們的工作積極性。
四、鼓勵(lì)老師與幼兒園一起成長(zhǎng)。
任何人都有自己人生的目標(biāo)，有的大，有的小，有的遠(yuǎn)，有的近，不盡相同，但無(wú)論是哪種目標(biāo)，都是值得肯定的，畢竟這些目標(biāo)是讓人積極向上的。因此，作為教育管理者，要積極鼓勵(lì)和指導(dǎo)幼兒老師制定個(gè)人發(fā)展目標(biāo)、規(guī)劃自己的工作崗位。要與教師一起，幫助和引導(dǎo)老師分層次寫(xiě)出自己的人生理想、信念、價(jià)值觀，同時(shí)，要讓教師結(jié)自身實(shí)際和目前的工作情況，把與自己的人生目標(biāo)與幼兒園的長(zhǎng)遠(yuǎn)規(guī)劃結(jié)合起來(lái)，將長(zhǎng)期目標(biāo)分解成一個(gè)一個(gè)的短期目標(biāo)，并擬定為實(shí)現(xiàn)這些短期目標(biāo)需要付出的努力和行動(dòng)的計(jì)劃方案。通過(guò)這種方式，讓每一個(gè)人都有自己的人生目標(biāo)和分期目標(biāo)，讓教師能讓自己擬定的目標(biāo)而努力，有了目標(biāo)，也會(huì)激勵(lì)教師在今后的工作和生活中為實(shí)現(xiàn)自己的短期目標(biāo)和長(zhǎng)期目標(biāo)而努力奮斗。幼兒園的美好愿景和共同使命使每一位教師腳踏實(shí)地的做好本職工作，使老師們著眼未來(lái)，降低職業(yè)倦怠感。
參考文獻(xiàn)：
[1]黃曉秋。幼兒園管理體制中的“以人為本”[j];校長(zhǎng)閱刊;2007。z2期。
[2]張榮華。淺談?dòng)變簣@人性化的管理[a];國(guó)家教師科研基金十一五階段性成果集（江西卷）[c];2010。
廣告理論論文篇十五
摘要：
隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，社會(huì)的進(jìn)步，教育受到了廣泛的關(guān)注，在整個(gè)教育體系中初中地理占有一定的地位，同時(shí)也發(fā)揮著重要的作用。相對(duì)而言對(duì)于信息化教學(xué)來(lái)講能夠?qū)崿F(xiàn)信息多媒體化、學(xué)習(xí)資源共享化和自主學(xué)習(xí)個(gè)性化的特征。將信息化教育融入初中地理教學(xué)中是一種必然的趨勢(shì)，能促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高，在真正意義上促進(jìn)學(xué)生綜合能力的提升。
關(guān)鍵詞：
信息化教育；初中地理教學(xué)；具體應(yīng)用。
隨著社會(huì)的快速發(fā)展，信息技術(shù)的廣泛應(yīng)用，當(dāng)前教學(xué)逐漸進(jìn)入到信息化時(shí)代發(fā)展中。打破傳統(tǒng)教學(xué)黑板知識(shí)傳授的方式，進(jìn)而轉(zhuǎn)向?yàn)榛?dòng)式的多媒體教學(xué)中。另外，將原始抽象化的文字表述向具體圖文并茂的方式轉(zhuǎn)化。在教學(xué)工具上將多媒體融入其中，能夠調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，使之積極主動(dòng)參與到課堂中來(lái)，進(jìn)而促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提升。本文將針對(duì)信息化教育在初中地理教學(xué)中的運(yùn)用進(jìn)行針對(duì)性的探討。
一、信息化教學(xué)的特點(diǎn)。
（一）能夠調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。
對(duì)于多媒體而言，信息化教學(xué)是一種新型的信息表現(xiàn)形式，能夠?qū)⑿畔W(xué)、心理學(xué)和傳播學(xué)結(jié)合起來(lái)，是一種綜合性的傳播媒體。將圖像、文字以及動(dòng)畫(huà)等結(jié)合為一體，運(yùn)用優(yōu)雅的文字以及生動(dòng)的畫(huà)面吸引學(xué)生，進(jìn)而產(chǎn)生較強(qiáng)的沖擊力，能夠調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望，使之積極主動(dòng)參與到教學(xué)中來(lái)。在初中地理教學(xué)“海陸變遷”這一部分內(nèi)容的講解過(guò)程中，可以做相關(guān)的課件，這樣的方式不僅能夠讓學(xué)生清晰地了解海陸變遷的過(guò)程，還能豐富學(xué)生的知識(shí)儲(chǔ)備，進(jìn)而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。
（二）能夠培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新性思維。
在傳統(tǒng)教學(xué)方法下，都是由老師進(jìn)行詳細(xì)的講解，學(xué)生進(jìn)行仔細(xì)分析。這樣的教學(xué)方式將教材內(nèi)容全部搬到課堂中，沒(méi)有創(chuàng)新意識(shí)。因此，在新的教學(xué)形勢(shì)下，老師應(yīng)積極培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，使學(xué)生積極主動(dòng)地進(jìn)行思考，學(xué)會(huì)創(chuàng)新，進(jìn)而能夠掌握到全面的地理知識(shí)。在講述“中國(guó)的行政區(qū)劃”這部分內(nèi)容時(shí)，應(yīng)將民族以及山脈和高原盆地等結(jié)合在一起，將制作后的課件運(yùn)用在服務(wù)器上進(jìn)行教學(xué)。這樣的方式能夠?qū)⒅?、難點(diǎn)進(jìn)行區(qū)分，學(xué)生能夠有選擇性地進(jìn)行學(xué)習(xí)。在這樣的氛圍下，學(xué)生對(duì)老師的恐慌心理能夠全部消除，使學(xué)生的主觀能動(dòng)性得到最大的發(fā)揮，不僅能夠使學(xué)生之間進(jìn)行良好的探討，還能與老師進(jìn)行探討，形成一種交互式學(xué)習(xí)。
二、信息化教育在初中地理教學(xué)中的具體運(yùn)用。
（一）運(yùn)用動(dòng)態(tài)模擬方式將教學(xué)重點(diǎn)進(jìn)行闡述。
在初中地理教學(xué)中，對(duì)于地理現(xiàn)象來(lái)講具有較強(qiáng)的空間感，運(yùn)用傳統(tǒng)的方式進(jìn)行教學(xué)，學(xué)生接受具有一定的困難性。將多媒體運(yùn)用其中，能夠?qū)崿F(xiàn)模擬動(dòng)態(tài)的過(guò)程，學(xué)生能夠?qū)σ恍┑乩憩F(xiàn)象擁有更為直觀的了解以及掌握。例如，針對(duì)“地球板塊運(yùn)動(dòng)”這部分內(nèi)容進(jìn)行講解時(shí)，將多媒體融入其中，能夠?qū)⒌厍虬鍓K運(yùn)動(dòng)過(guò)程呈現(xiàn)在學(xué)生面前，這樣的方式學(xué)生在理解時(shí)較為輕松。對(duì)于教學(xué)課件制作時(shí)，老師應(yīng)突出難點(diǎn)以及重點(diǎn)，這樣的方式能夠方便學(xué)生的目標(biāo)性學(xué)習(xí)。
（二）加強(qiáng)對(duì)老師綜合素質(zhì)的培養(yǎng)。
在地理教學(xué)中，應(yīng)加強(qiáng)對(duì)老師綜合素質(zhì)的培養(yǎng)，同時(shí)老師應(yīng)具有創(chuàng)新精神。在現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)全面掌握的情況下，應(yīng)對(duì)知識(shí)儲(chǔ)備進(jìn)行全面的改善。另外，在實(shí)際教學(xué)中應(yīng)更新教學(xué)觀念，學(xué)校應(yīng)加強(qiáng)對(duì)老師課件制作技術(shù)的綜合性培訓(xùn)，同時(shí)還應(yīng)加強(qiáng)師生之間的交流以及溝通，對(duì)于教學(xué)課堂中的難點(diǎn)問(wèn)題應(yīng)提出相關(guān)的解決措施。
（三）體現(xiàn)其輔助性作用。
在初中地理教學(xué)中，對(duì)于老師而言應(yīng)具有正確的多媒體觀念。與傳統(tǒng)教學(xué)相比，多媒體教學(xué)具有一定的優(yōu)勢(shì)，但在實(shí)際運(yùn)用中應(yīng)堅(jiān)持適度的原則。將教學(xué)方式進(jìn)行全面的結(jié)合，進(jìn)而才能促進(jìn)教學(xué)效率的提高，同時(shí)還能提高教學(xué)質(zhì)量。另外，一些老師在運(yùn)用信息化教學(xué)中，過(guò)度將信息化手段夸大，整節(jié)課都用多媒體進(jìn)行展現(xiàn)。利用多媒體教學(xué)應(yīng)遵循因材施教的原則，因此應(yīng)強(qiáng)調(diào)其輔助性。例如對(duì)于世界氣候類(lèi)型以及河流徑流的流量與變化等內(nèi)容進(jìn)行學(xué)習(xí)時(shí)，也能夠運(yùn)用數(shù)據(jù)分析以及圖表制作功能，融入教學(xué)實(shí)踐中，進(jìn)而起到輔助性作用?？偠灾?，在初中地理教學(xué)中，老師應(yīng)提高自身的理論化素養(yǎng)，將信息化教學(xué)融入地理教學(xué)中，不僅提高課堂效率，還能加強(qiáng)學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握。對(duì)于信息化教學(xué)手段而言不能將教學(xué)中的所有問(wèn)題全部解決，應(yīng)突出學(xué)生的主體地位，堅(jiān)持因材施教的原則。就整體而言多媒體教學(xué)處于一種輔助性地位，進(jìn)而幫助學(xué)生對(duì)知識(shí)進(jìn)行全面的消化，同時(shí)豐富學(xué)生的知識(shí)儲(chǔ)備，促進(jìn)學(xué)生綜合能力的提升，在真正意義上促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。
參考文獻(xiàn)：
［1］夏紀(jì)玲.優(yōu)化初中地理教學(xué)的信息化，提升教學(xué)效率［j］.中國(guó)信息技術(shù)教育，2014（14）：116.
［2］趙萍.淺析新課標(biāo)下初中地理信息化教學(xué)［j］.學(xué)生之友（初中版），2010（7）：47.
［3］駱秦俐，陳小冬.“初中地理信息化教學(xué)”課題探討［j］.地理教育，2013（3）：29.
廣告理論論文篇十六
在素質(zhì)教育中，各門(mén)學(xué)科都應(yīng)該受到重視，各學(xué)科的地位是平等的。只有正確對(duì)待每一門(mén)課，才能夠有效地提高學(xué)生素質(zhì)，推動(dòng)素質(zhì)教育的發(fā)展。地理是高中的一門(mén)基礎(chǔ)課，但是，在眾多的高中學(xué)習(xí)科目中，地理沒(méi)有得到應(yīng)有的重視。長(zhǎng)期以來(lái)，地理被放到了副科的位置之上，大部分學(xué)生都認(rèn)為，在平時(shí)，應(yīng)該把主要的精力放在語(yǔ)數(shù)外、理化生的學(xué)習(xí)之上，地理學(xué)習(xí)不重要，也不需要深入理解，只要在考試之前結(jié)合課本簡(jiǎn)單看看，記住相關(guān)的內(nèi)容就可以了。即使學(xué)不會(huì)地理也沒(méi)有關(guān)系。由于學(xué)生對(duì)地理學(xué)習(xí)存在著誤區(qū)，導(dǎo)致學(xué)生們?cè)诘乩碚n堂上表現(xiàn)不積極，地理課堂的教學(xué)氣氛沉悶，課堂教學(xué)效果自然不高。
地理是一門(mén)重要的學(xué)科，作為一名高中地理教師，首先自己要認(rèn)識(shí)到地理學(xué)習(xí)的重要性，擺在地理教學(xué)的位置。在課堂教學(xué)過(guò)程當(dāng)中，教師要向?qū)W生逐步滲透地理學(xué)習(xí)的重要性，綜合采用多種教學(xué)手段進(jìn)行地理教學(xué)工作，以激發(fā)學(xué)生地理學(xué)習(xí)的興趣，促使學(xué)生參與到課堂教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中。
作為一名高中地理教師，應(yīng)該從哪些方面入手組織課堂教學(xué)，提高地理課堂的教學(xué)效率呢？下面，筆者結(jié)合多年的高中地理教學(xué)實(shí)踐，談?wù)勌岣叩乩碚n堂教學(xué)效率的舉措。
（一）教學(xué)方法單一。
在傳統(tǒng)的教學(xué)中，教師過(guò)分注重“教師的教”，而忽視了“學(xué)生的學(xué)”，不能做到“教”和“學(xué)”的有機(jī)結(jié)合。這種“重知識(shí)傳授”，輕“學(xué)生能力發(fā)展”的課堂教學(xué)模式，不能引起學(xué)生的興趣，更不能促進(jìn)學(xué)生能力的發(fā)展。單一的教學(xué)方法，讓學(xué)生感到厭倦、乏味，學(xué)生在課堂上不能集中精力聽(tīng)教師講課，自然不會(huì)提高課堂教學(xué)的效率。
（二）對(duì)地理學(xué)習(xí)沒(méi)有形成正確的認(rèn)識(shí)。
一直以來(lái)，許多學(xué)生和家長(zhǎng)都地理學(xué)習(xí)都沒(méi)有形成正確的認(rèn)識(shí)。他們認(rèn)為，地理學(xué)習(xí)不重要，沒(méi)有給予學(xué)習(xí)地理的充足時(shí)間。及時(shí)在學(xué)生學(xué)習(xí)地理知識(shí)時(shí)，他們也是根據(jù)教材和教師的講解進(jìn)行進(jìn)行機(jī)械記憶，不能結(jié)合地理學(xué)科的特點(diǎn)進(jìn)行知識(shí)的學(xué)習(xí)，由于沒(méi)有掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，導(dǎo)致地理學(xué)習(xí)的效率低下。
（三）學(xué)生的認(rèn)知及思維能力方面有所欠缺。
地理知識(shí)包括的內(nèi)容廣泛，有些地理知識(shí)比較抽象。由于高中生的生活閱歷有限，他們的抽象思維能力也沒(méi)有發(fā)展成熟，在學(xué)習(xí)地理時(shí)，對(duì)于一些不熟悉，尤其是抽象的地理知識(shí)難以理解，在地理學(xué)習(xí)上遇到了攔路虎，削弱了他們地理學(xué)習(xí)的興趣，影響力課堂教學(xué)的效率。
（一）運(yùn)用直觀教學(xué)法進(jìn)行地理課堂教學(xué)。
高中生的形象思維能力較強(qiáng)，對(duì)于形象的事物他們最感興趣，印象也更深刻。在地理教學(xué)過(guò)程中，教師要善于運(yùn)用直觀教學(xué)法，以便于給學(xué)生留下更加深刻的印象。在地理課上，教師可以使用地理圖冊(cè)、地理掛圖、圖片、實(shí)物等為學(xué)生再現(xiàn)地理現(xiàn)象，進(jìn)行直觀教學(xué)。通過(guò)直觀教學(xué)教學(xué)，能夠讓學(xué)生從生動(dòng)形象的畫(huà)面中獲得感性認(rèn)識(shí)，學(xué)生對(duì)感性認(rèn)識(shí)進(jìn)行處理加工之后，最終內(nèi)化為自己的知識(shí)，形成理性認(rèn)識(shí)。運(yùn)用直觀教學(xué)法進(jìn)行教學(xué)時(shí)，還可以把問(wèn)題深入淺出的為學(xué)生講解清楚，學(xué)生在理解知識(shí)時(shí)會(huì)感到更容易，教師講解起來(lái)也更加方便，起到一舉兩得的作用。
（二）運(yùn)用多媒體技術(shù)進(jìn)行地理課堂教學(xué)。
多媒體技術(shù)是輔助課堂教學(xué)的先進(jìn)手段，在激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，，豐富教學(xué)內(nèi)容，提高課堂教學(xué)的效率等方面都具有重要的作用。在進(jìn)行地理教學(xué)時(shí)運(yùn)用多媒體技術(shù)，能夠把地理場(chǎng)景更加生動(dòng)、形象的展示給學(xué)生，讓學(xué)生獲得身臨其境的感受，從而讓學(xué)生感到興奮，激發(fā)學(xué)生的課堂參與性。多媒體技術(shù)能夠把教學(xué)內(nèi)容以豐富的形式展示給學(xué)生，由于多種展示形式相結(jié)合，學(xué)生感到課堂教學(xué)更加生動(dòng)，教學(xué)內(nèi)容更容易理解和接受。
例如：在學(xué)習(xí)《地球的公轉(zhuǎn)》這一部分的教學(xué)內(nèi)容時(shí)，教師可以把“地球繞日運(yùn)動(dòng)”、“太陽(yáng)光照射地球示意圖”等制作成多媒體課件。通過(guò)多媒體課件演示，能夠把眾多的信息生動(dòng)、有序的展示給學(xué)生，學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中感到輕松，興趣更濃。
（三）理論聯(lián)系實(shí)際。
地理是一門(mén)實(shí)用的課程，在我們生活當(dāng)中，我們身邊的許多地方都要用到地理知識(shí)。單純按照課本講解地理教學(xué)內(nèi)容，就會(huì)使地理課堂變得空洞，脫離實(shí)際。在地理教學(xué)中，做到理論聯(lián)系實(shí)際，既能夠幫助學(xué)生輕松理解地理知識(shí)，又能夠促使學(xué)生把所學(xué)地理知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際生活當(dāng)中。
為了更好地做到地理知識(shí)的學(xué)習(xí)和生活實(shí)際相結(jié)合，教師就要深入研究教材，從中挖掘出地理教學(xué)內(nèi)容和實(shí)際生活有聯(lián)系的部分。在平時(shí)，教師還要多讀書(shū)看報(bào)，關(guān)心時(shí)政熱點(diǎn)，以豐富自己的知識(shí)，以便于把教學(xué)內(nèi)容和生活更好地結(jié)合起來(lái)。
教學(xué)有法，但無(wú)定法。教學(xué)手段豐富多樣，每種教學(xué)手段都有著自身的優(yōu)勢(shì)，我們不能單純的評(píng)定哪種教學(xué)手段的優(yōu)劣。只要是能夠激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高課堂教學(xué)效率的教學(xué)方法就是有效的。在高中地理教學(xué)中，教師要想提高課堂教學(xué)的效率，就要找到當(dāng)前高中地理課堂教學(xué)中存在的問(wèn)題，結(jié)合實(shí)際問(wèn)題尋找解決對(duì)策。只有找到正確的教學(xué)方法，才能夠調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，促使學(xué)生掌握更多的地理知識(shí)，從而構(gòu)建出高效的課堂。我相信，只要教師不斷努力，一定能夠發(fā)揮出教育在學(xué)生發(fā)展過(guò)程中的重要作用。
廣告理論論文篇十七
隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，社會(huì)的進(jìn)步，教育受到了廣泛的關(guān)注，在整個(gè)教育體系中初中地理占有一定的地位，同時(shí)也發(fā)揮著重要的作用。相對(duì)而言對(duì)于信息化教學(xué)來(lái)講能夠?qū)崿F(xiàn)信息多媒體化、學(xué)習(xí)資源共享化和自主學(xué)習(xí)個(gè)性化的特征。將信息化教育融入初中地理教學(xué)中是一種必然的趨勢(shì)，能促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的.提高，在真正意義上促進(jìn)學(xué)生綜合能力的提升。
信息化教育；初中地理教學(xué)；具體應(yīng)用。
隨著社會(huì)的快速發(fā)展，信息技術(shù)的廣泛應(yīng)用，當(dāng)前教學(xué)逐漸進(jìn)入到信息化時(shí)代發(fā)展中。打破傳統(tǒng)教學(xué)黑板知識(shí)傳授的方式，進(jìn)而轉(zhuǎn)向?yàn)榛?dòng)式的多媒體教學(xué)中。另外，將原始抽象化的文字表述向具體圖文并茂的方式轉(zhuǎn)化。在教學(xué)工具上將多媒體融入其中，能夠調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，使之積極主動(dòng)參與到課堂中來(lái)，進(jìn)而促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提升。本文將針對(duì)信息化教育在初中地理教學(xué)中的運(yùn)用進(jìn)行針對(duì)性的探討。
（一）能夠調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。
對(duì)于多媒體而言，信息化教學(xué)是一種新型的信息表現(xiàn)形式，能夠?qū)⑿畔W(xué)、心理學(xué)和傳播學(xué)結(jié)合起來(lái)，是一種綜合性的傳播媒體。將圖像、文字以及動(dòng)畫(huà)等結(jié)合為一體，運(yùn)用優(yōu)雅的文字以及生動(dòng)的畫(huà)面吸引學(xué)生，進(jìn)而產(chǎn)生較強(qiáng)的沖擊力，能夠調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望，使之積極主動(dòng)參與到教學(xué)中來(lái)。在初中地理教學(xué)“海陸變遷”這一部分內(nèi)容的講解過(guò)程中，可以做相關(guān)的課件，這樣的方式不僅能夠讓學(xué)生清晰地了解海陸變遷的過(guò)程，還能豐富學(xué)生的知識(shí)儲(chǔ)備，進(jìn)而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。
（二）能夠培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新性思維。
在傳統(tǒng)教學(xué)方法下，都是由老師進(jìn)行詳細(xì)的講解，學(xué)生進(jìn)行仔細(xì)分析。這樣的教學(xué)方式將教材內(nèi)容全部搬到課堂中，沒(méi)有創(chuàng)新意識(shí)。因此，在新的教學(xué)形勢(shì)下，老師應(yīng)積極培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，使學(xué)生積極主動(dòng)地進(jìn)行思考，學(xué)會(huì)創(chuàng)新，進(jìn)而能夠掌握到全面的地理知識(shí)。在講述“中國(guó)的行政區(qū)劃”這部分內(nèi)容時(shí)，應(yīng)將民族以及山脈和高原盆地等結(jié)合在一起，將制作后的課件運(yùn)用在服務(wù)器上進(jìn)行教學(xué)。這樣的方式能夠?qū)⒅亍㈦y點(diǎn)進(jìn)行區(qū)分，學(xué)生能夠有選擇性地進(jìn)行學(xué)習(xí)。在這樣的氛圍下，學(xué)生對(duì)老師的恐慌心理能夠全部消除，使學(xué)生的主觀能動(dòng)性得到最大的發(fā)揮，不僅能夠使學(xué)生之間進(jìn)行良好的探討，還能與老師進(jìn)行探討，形成一種交互式學(xué)習(xí)。
（一）運(yùn)用動(dòng)態(tài)模擬方式將教學(xué)重點(diǎn)進(jìn)行闡述。
在初中地理教學(xué)中，對(duì)于地理現(xiàn)象來(lái)講具有較強(qiáng)的空間感，運(yùn)用傳統(tǒng)的方式進(jìn)行教學(xué)，學(xué)生接受具有一定的困難性。將多媒體運(yùn)用其中，能夠?qū)崿F(xiàn)模擬動(dòng)態(tài)的過(guò)程，學(xué)生能夠?qū)σ恍┑乩憩F(xiàn)象擁有更為直觀的了解以及掌握。例如，針對(duì)“地球板塊運(yùn)動(dòng)”這部分內(nèi)容進(jìn)行講解時(shí)，將多媒體融入其中，能夠?qū)⒌厍虬鍓K運(yùn)動(dòng)過(guò)程呈現(xiàn)在學(xué)生面前，這樣的方式學(xué)生在理解時(shí)較為輕松。對(duì)于教學(xué)課件制作時(shí)，老師應(yīng)突出難點(diǎn)以及重點(diǎn)，這樣的方式能夠方便學(xué)生的目標(biāo)性學(xué)習(xí)。
（二）加強(qiáng)對(duì)老師綜合素質(zhì)的培養(yǎng)。
在地理教學(xué)中，應(yīng)加強(qiáng)對(duì)老師綜合素質(zhì)的培養(yǎng)，同時(shí)老師應(yīng)具有創(chuàng)新精神。在現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)全面掌握的情況下，應(yīng)對(duì)知識(shí)儲(chǔ)備進(jìn)行全面的改善。另外，在實(shí)際教學(xué)中應(yīng)更新教學(xué)觀念，學(xué)校應(yīng)加強(qiáng)對(duì)老師課件制作技術(shù)的綜合性培訓(xùn)，同時(shí)還應(yīng)加強(qiáng)師生之間的交流以及溝通，對(duì)于教學(xué)課堂中的難點(diǎn)問(wèn)題應(yīng)提出相關(guān)的解決措施。
（三）體現(xiàn)其輔助性作用。
在初中地理教學(xué)中，對(duì)于老師而言應(yīng)具有正確的多媒體觀念。與傳統(tǒng)教學(xué)相比，多媒體教學(xué)具有一定的優(yōu)勢(shì)，但在實(shí)際運(yùn)用中應(yīng)堅(jiān)持適度的原則。將教學(xué)方式進(jìn)行全面的結(jié)合，進(jìn)而才能促進(jìn)教學(xué)效率的提高，同時(shí)還能提高教學(xué)質(zhì)量。另外，一些老師在運(yùn)用信息化教學(xué)中，過(guò)度將信息化手段夸大，整節(jié)課都用多媒體進(jìn)行展現(xiàn)。利用多媒體教學(xué)應(yīng)遵循因材施教的原則，因此應(yīng)強(qiáng)調(diào)其輔助性。例如對(duì)于世界氣候類(lèi)型以及河流徑流的流量與變化等內(nèi)容進(jìn)行學(xué)習(xí)時(shí)，也能夠運(yùn)用數(shù)據(jù)分析以及圖表制作功能，融入教學(xué)實(shí)踐中，進(jìn)而起到輔助性作用?？偠灾?，在初中地理教學(xué)中，老師應(yīng)提高自身的理論化素養(yǎng)，將信息化教學(xué)融入地理教學(xué)中，不僅提高課堂效率，還能加強(qiáng)學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握。對(duì)于信息化教學(xué)手段而言不能將教學(xué)中的所有問(wèn)題全部解決，應(yīng)突出學(xué)生的主體地位，堅(jiān)持因材施教的原則。就整體而言多媒體教學(xué)處于一種輔助性地位，進(jìn)而幫助學(xué)生對(duì)知識(shí)進(jìn)行全面的消化，同時(shí)豐富學(xué)生的知識(shí)儲(chǔ)備，促進(jìn)學(xué)生綜合能力的提升，在真正意義上促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。
［1］夏紀(jì)玲.優(yōu)化初中地理教學(xué)的信息化，提升教學(xué)效率［j］.中國(guó)信息技術(shù)教育，2014（14）：116.
［2］趙萍.淺析新課標(biāo)下初中地理信息化教學(xué)［j］.學(xué)生之友（初中版），2010（7）：47.
［3］駱秦俐，陳小冬.“初中地理信息化教學(xué)”課題探討［j］.地理教育，2013（3）：29.
廣告理論論文篇十八
日食是一種自然天文現(xiàn)象，并不常見(jiàn)，屬于天文學(xué)研究的一種。
日食被定義為日面被月面遮掩而變暗甚至完全消失的現(xiàn)象。
那么日食是如何來(lái)的?日食又分哪幾種呢?
日食，又作日蝕，在月球運(yùn)行至太陽(yáng)與地球之間時(shí)發(fā)生。
這時(shí)對(duì)地球上的部分地區(qū)來(lái)說(shuō)，月球位于太陽(yáng)前方，因此來(lái)自太陽(yáng)的部分或全部光線被擋住，因此看起來(lái)好像是太陽(yáng)的一部分或全部消失了。
日食只在朔，即月球與太陽(yáng)呈現(xiàn)合的狀態(tài)時(shí)發(fā)生。
日食分為日偏食、日全食、日環(huán)食。
觀測(cè)日食時(shí)不能直視太陽(yáng)，否則會(huì)造成失明。
日食是月球運(yùn)動(dòng)到太陽(yáng)和地球中間，如果三者正好處在一條直線時(shí)，月球就會(huì)擋住太陽(yáng)射向地球的光，月球身后的黑影正好落到地球上，這時(shí)發(fā)生日食現(xiàn)象。
在地球上月影里(月影：月亮投射到地球上產(chǎn)生的影子)的人們開(kāi)始看到陽(yáng)光逐漸減弱，太陽(yáng)面被圓的黑影遮住，天色轉(zhuǎn)暗，全部遮住時(shí)，天空中可以看到最亮的恒星和行星，幾分鐘后，從月球黑影邊緣逐漸露出陽(yáng)光，開(kāi)始發(fā)光、復(fù)圓。
由于月球比地球小，只有在月影中的人們才能看到日食。
月球把太陽(yáng)全部擋住時(shí)發(fā)生日全食，遮住一部分時(shí)發(fā)生日偏食，遮住太陽(yáng)中央部分發(fā)生日環(huán)食。
發(fā)生日全食的延續(xù)時(shí)間不超過(guò)7分31秒。
日環(huán)食的最長(zhǎng)時(shí)間是12分24秒。
我國(guó)有世界上最古老的日食記錄，公元前一千多年已有確切的日食記錄。
日全食發(fā)生時(shí)，根據(jù)月球圓面同太陽(yáng)圓面的位置關(guān)系，可分成五種食象：初虧、食既、食甚、生光、復(fù)圓。
月球表面有許多高山，月球邊緣是不整齊的。
在食既或者生光到來(lái)的瞬間月球邊緣的山谷未能完全遮住太陽(yáng)時(shí)，未遮住部分形成一個(gè)發(fā)光區(qū)，像一顆晶瑩的“鉆石”;周?chē)t色的光圈構(gòu)成鉆戒的“指環(huán)”，整體看來(lái)，很像一枚鑲嵌著璀璨寶石的鉆戒，叫“鉆石環(huán)”。
有時(shí)形成許多特別明亮的光線或光點(diǎn)，好像在太陽(yáng)周?chē)偳兑淮渲椋Q作“貝利珠”。
日全食之所以受重視，更主要的原因是它的天文觀測(cè)價(jià)值巨大。
科學(xué)史上有許多重大的天文學(xué)和物理學(xué)發(fā)現(xiàn)是利用日全食的機(jī)會(huì)做出的，而且只有通過(guò)這種機(jī)會(huì)才行。
最著名的例子是19的一次日全食，證實(shí)了愛(ài)因斯坦廣義相對(duì)論的正確性。
日全食之類(lèi)的天文現(xiàn)象，要說(shuō)與人們的日常生活、吃喝拉撒，確實(shí)是沒(méi)有什么直接關(guān)系。
但是，它代表了一種終極的人文關(guān)懷，代表了一種對(duì)大自然的極度熱愛(ài)，代表了對(duì)支配萬(wàn)事萬(wàn)物的自然鐵律的一種永恒的好奇和敬畏，一個(gè)國(guó)家、一個(gè)民族，不能缺少這些關(guān)懷、這些熱愛(ài)、這些好奇和這些敬畏。
廣告理論論文篇十九
——培養(yǎng)為人民服務(wù)的精神10月28日黨和國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)人習(xí)近平、李克強(qiáng)、劉云山等在北京人民大會(huì)堂會(huì)見(jiàn)全國(guó)公安機(jī)關(guān)愛(ài)民模范集體代表和愛(ài)民模范。在熱烈的掌聲中，習(xí)近平發(fā)表了講話。他表示，公安部表彰全國(guó)公安機(jī)關(guān)愛(ài)民模范，這是對(duì)全國(guó)公安機(jī)關(guān)開(kāi)展黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)取得成果的集中檢閱，對(duì)激勵(lì)廣大公安民警忠誠(chéng)實(shí)踐全心全意為人民服務(wù)的宗旨、為黨和人民事業(yè)而奮斗具有重要意義。習(xí)近平代表黨中央、國(guó)務(wù)院和中央軍委，向受到表彰的愛(ài)民模范表示熱烈的祝賀，向戰(zhàn)斗在維護(hù)國(guó)家安全和社會(huì)穩(wěn)定第一線的全國(guó)廣大公安民警和公安現(xiàn)役部隊(duì)官兵致以崇高的敬意和誠(chéng)摯的問(wèn)候。
習(xí)近平指出，人民警察來(lái)自人民，心系人民、植根人民、服務(wù)人民是公安機(jī)關(guān)的優(yōu)良傳統(tǒng)。長(zhǎng)期以來(lái)，全國(guó)公安機(jī)關(guān)和廣大公安民警牢記宗旨、忠誠(chéng)使命，圍繞中心、服務(wù)大局，頑強(qiáng)拼搏、無(wú)私奉獻(xiàn)，為國(guó)家安全、社會(huì)穩(wěn)定、人民幸福作出了重要貢獻(xiàn)。黨的十八大以來(lái)，全國(guó)公安機(jī)關(guān)緊密結(jié)合開(kāi)展黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)，著力轉(zhuǎn)變作風(fēng)、嚴(yán)肅整治不正之風(fēng)，堅(jiān)持把人民群眾安全感和滿意度作為檢驗(yàn)公安工作的根本標(biāo)準(zhǔn)，在打擊犯罪、維護(hù)治安、服務(wù)群眾等實(shí)踐中創(chuàng)造了新的業(yè)績(jī)。
習(xí)近平強(qiáng)調(diào)，長(zhǎng)期以來(lái)，廣大公安民警在群眾需要的關(guān)鍵時(shí)刻挺身而出，在為民服務(wù)的平凡崗位默默耕耘，涌現(xiàn)出一大批扎根基層一線、深受群眾愛(ài)戴、事跡感人至深的愛(ài)民模范，今天受到表彰的先進(jìn)集體和個(gè)人就是其中的優(yōu)秀代表。你們用實(shí)際行動(dòng)兌現(xiàn)了“人民公安為人民”的莊嚴(yán)承諾，弘揚(yáng)了正氣，發(fā)揮了榜樣作用，不愧為黨的群眾路線的忠實(shí)踐行者，不愧為人民群眾的貼心人，黨和人民感謝你們。希望同志們珍惜榮譽(yù)、砥礪奮進(jìn)，牢記使命、不負(fù)重托，堅(jiān)持嚴(yán)格規(guī)范公正文明執(zhí)法，踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，在全面推進(jìn)依法治國(guó)中發(fā)揮生力軍作用，努力在各自崗位上為黨和人民再立新功。
首先，我們?cè)谒枷肷媳仨氁喂虡?shù)立全心全意為人民服務(wù)的觀念。黨章規(guī)定：“中國(guó)共產(chǎn)黨黨員必須全心全意為人民服務(wù)。”全心全意為人民服務(wù)是我們黨的根本宗旨，是黨所從事的全部事業(yè)的基本出發(fā)點(diǎn)和歸宿。我們黨正是嚴(yán)格按照全心全意為人民服務(wù)這一根本宗旨建立發(fā)展起來(lái)的無(wú)產(chǎn)階級(jí)政黨。在我們社會(huì)主義中國(guó)，人民群眾是真正的主人，黨是各族人民利益的忠實(shí)代表，共產(chǎn)黨員則是人民群眾的公仆和勤務(wù)員。每個(gè)共產(chǎn)黨員都應(yīng)真正懂得并時(shí)刻牢記，全心全意為人民服務(wù)，從來(lái)就是我們共產(chǎn)黨人的根本立場(chǎng)，是共產(chǎn)黨員黨性的最高原則和集中體現(xiàn)，也是共產(chǎn)黨員的根本義務(wù)。我認(rèn)為我們還要經(jīng)常反省自己，人的思想意識(shí)并不是一成不變的，它往往會(huì)受到自身約束和外部環(huán)境的影響，而呈動(dòng)態(tài)變化。如果一個(gè)人能夠經(jīng)常地反省自己，經(jīng)常地思考自己的言行是否符合于黨的宗旨，是否符合于黨的要求，才能不斷增強(qiáng)群眾意識(shí)、服務(wù)意識(shí)。正如黨的貪污腐敗問(wèn)題，那些貪污腐敗分子難道是從一開(kāi)始就在思想上有問(wèn)題嗎?不是!正是因?yàn)樗麄儧](méi)有經(jīng)常地做自我反省，以致思想上出現(xiàn)偏差，一時(shí)鑄成千古恨。
第二，在實(shí)際行動(dòng)中堅(jiān)持為廣大人民群眾的利益而勤奮工作。對(duì)于我們大學(xué)生來(lái)說(shuō)，就是要正確對(duì)待我們身邊的同學(xué)。以維護(hù)廣大同學(xué)的利益作為自己的歸宿，急同學(xué)之所急，想同學(xué)之所想，在時(shí)時(shí)刻刻維護(hù)他們的利益中，發(fā)揮好自己應(yīng)有的作用。例如同學(xué)之中對(duì)學(xué)校，對(duì)院系，對(duì)班級(jí)有什么想法或意見(jiàn)，我們應(yīng)該積極向院系、向?qū)W校相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)、老師反映，對(duì)同學(xué)們提出的要求更是要積極向組織反映情況，以真正維護(hù)大家的利益，而不是視而不見(jiàn)，置若罔聞。共產(chǎn)黨員不論處在什么樣的歷史條件下，都應(yīng)自覺(jué)地將全心全意為人民服務(wù)的根本宗旨表現(xiàn)在自己的先鋒模范作用上，在各自的崗位上努力地為黨和人民的利益勤奮工作。我們之中，相信有很大一部分同學(xué)在學(xué)?；蚴窃合?、班級(jí)擔(dān)任了一定的職務(wù)，作為學(xué)生干部的我們，沒(méi)有向?qū)W校、向集體索取的權(quán)利，也沒(méi)有享受什么特殊地位和待遇的權(quán)利。有的只是為學(xué)校、為廣大同學(xué)服務(wù)的權(quán)利。我們更應(yīng)該清醒地認(rèn)識(shí)到，作為一名干部同學(xué)，該得到的你不一定能得到;不該得到的，你絕對(duì)不能去爭(zhēng)取得到。要以平和的心態(tài)對(duì)待名利和權(quán)力，擺正自己的位置，做好該做的事，完成該完成的工作，不辜負(fù)同學(xué)對(duì)我們的信任。平日里我們也會(huì)看到，有少數(shù)學(xué)生干部，為的只是將來(lái)自己的簡(jiǎn)歷上“職務(wù)”那一欄里不會(huì)是空白，為的只是年末的那一點(diǎn)獎(jiǎng)學(xué)金，為只是那有名無(wú)實(shí)的干部稱號(hào)!甚至有些同學(xué)交入黨申請(qǐng)書(shū)，也只是為了黨這一光榮的榮譽(yù)，把它當(dāng)作今后就業(yè)和當(dāng)官發(fā)財(cái)?shù)奶?又有多少同學(xué)是真正信仰和堅(jiān)持馬克思主義的科學(xué)真理，愿意全心全意為人民服務(wù)，在建設(shè)中國(guó)特色社會(huì)主義、實(shí)踐中化民族偉大復(fù)興、服務(wù)祖國(guó)和人民的過(guò)程中，創(chuàng)造人生價(jià)值的呢?第三，努力提高為人民服務(wù)的本領(lǐng)。黨章把“學(xué)習(xí)科學(xué)、文化和業(yè)務(wù)知識(shí)，努力提高為人民服務(wù)的本領(lǐng)”作為共產(chǎn)黨員必須履行的義務(wù)之一，這是新形勢(shì)、新任務(wù)對(duì)共產(chǎn)黨員提出的新的更高要求。作為一名共產(chǎn)黨員，不僅要牢固樹(shù)立為人民服務(wù)的思想，更重要的是把這種思想轉(zhuǎn)化為實(shí)實(shí)在在的行動(dòng)。在改革開(kāi)放和社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)中，黨的中心任務(wù)是經(jīng)濟(jì)建設(shè)，這就要求黨員不僅具有較高的思想政治素質(zhì)，而且要求黨員具有一定的科學(xué)文化知識(shí)，掌握與自己工作相適應(yīng)的本領(lǐng)和技能。只有這樣，共產(chǎn)黨員才能充分發(fā)揮先鋒模范作用。作為當(dāng)代大學(xué)生我們的主要任務(wù)就是學(xué)習(xí)，只有學(xué)好科學(xué)文化知識(shí)，學(xué)好專業(yè)知識(shí)，你才能在以后的工作崗位上更好的為人民服務(wù)。社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)是一項(xiàng)巨大的工程，要把我國(guó)建設(shè)成為社會(huì)主義現(xiàn)代化強(qiáng)國(guó)，就必須提高全民族的科學(xué)文化素質(zhì)。在這方面，共產(chǎn)黨員應(yīng)當(dāng)走在前面。
全心全意為人民服務(wù)是我們黨的根本宗旨，無(wú)論革命時(shí)期還是建設(shè)時(shí)期，共產(chǎn)黨員要始終不渝地堅(jiān)持并作為黨性修養(yǎng)的終身課題。在新的歷史條件下，堅(jiān)持全心全意為人民服務(wù)的宗旨，需要立足于現(xiàn)實(shí)，研究新情況，解決新問(wèn)題，依據(jù)黨的總旨于時(shí)代內(nèi)容要求，牢固確立為人民服務(wù)的思想，掌握為人民服務(wù)的本領(lǐng)，提高為人民服務(wù)的自覺(jué)性，在貫徹執(zhí)行黨的基本路線的實(shí)踐中實(shí)踐黨的總旨。
【本文地址：http://mlvmservice.com/zuowen/9085122.html】
