社會人際關(guān)系是指個體與他人之間在社會關(guān)系中的相互關(guān)系?？偨Y(jié)中應(yīng)該包含對自己的評價和對未來發(fā)展的規(guī)劃。以下是一些常見問題和解決方法，供大家參考。
小學(xué)第六單元倡議書篇一
下面是小編為大家整理的,供大家參考。
倡議書作為日常應(yīng)用寫作中的一種常用文體，在現(xiàn)實社會中有著比較廣泛的使用，比如“節(jié)約用水倡議書”、“保護益鳥倡議書”等等，下面給大家分享關(guān)于學(xué)寫倡議書第六單元作文最新，歡迎閱讀!
日照市的環(huán)保局的叔叔阿姨們：
您們好!
地球是一個美麗的星球。它上面藍色和白色的紋痕相互交錯，周圍裹著一層薄薄的“水藍色”衣服。地球，這位人類的母親，是人類賴以生存的家園。它像搖籃一樣，呵護著我們，保護著我們。它無私的奉獻水資源、大氣資源、森林資源等還有好多的資源。但是，隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展后，方便便宜的塑料制品逐步的走進人們的生活。比如說：商店里的塑料袋，這是人們常常用來裝買來的東西的。而當(dāng)人們用完這些塑料袋時，就會隨手一扔就不要了。讓那些塑料袋到處飛舞，一點兒也不衛(wèi)生。一次性餐具盒在店里很常見，大家用完一扔，也就和塑料袋一樣，一點兒也不衛(wèi)生。隨著科技的增長，馬車變成了汽車，呼呼的噴出黑氣，讓空氣逐漸變小，一點兒也不衛(wèi)生。如今的大街小巷，開車的人太多了，大家都不騎自行車了!
同時，環(huán)境也受到了嚴重的危害。汽車呼呼的_使環(huán)境嚴重受到污染。人們拿出一個牌子(用木板或其它材料做出的標(biāo)志或信物)，上面寫著八個大字，這八個大字分別是“保護環(huán)境，人人有責(zé)”。但是有多少人能聽呢?大家也時?？硺?，有些人已經(jīng)不砍了，但是有些人還再砍。如果那些人砍一棵樹，再栽上一棵，那樣的話森林就不會滅這么多了。也就不會有沙塵暴了!
因此，我要給你們提出一建議：
1、提倡不要亂扔垃圾，還要教育小朋友們和大人們主動把垃圾扔盡垃圾筒，還要讓小朋友們學(xué)會垃圾分類。
2、教育廣大人民不要浪費資源，不要浪費一每張能用的紙。
3、使用可以用很多次的制品，不要用一次性制品。
我們?nèi)祟愖鳛榈厍虻闹魅?，要保護好地球，不要讓它受傷害。要盡我們的義務(wù)和責(zé)任，讓我們一起來保護我們的地球吧!讓我們的地球更加美好吧!
希望你們能研究并采納我的建議吧!
祝你們工作順利!萬事如意!
尊敬的市長：
您好!
印第安人熱愛他們的土地，甚至重于自己的生命;那位老人用了15年，創(chuàng)造了一片郁郁蔥蔥的綠洲?？戳苏Z文書上這幾篇文章后，我不禁萬分感慨。
保護環(huán)境，人人有責(zé)。善待地球就是善待自己。在此，我想提出以下幾點建議：
1、不亂丟亂扔，不隨地吐痰，不在公共場所吸煙。
2、節(jié)約水電，出門時不要忘記關(guān)燈，洗完手請立即關(guān)水龍頭。
3、要愛護樹木花草，不要隨便砍伐綠色樹木，踐踏草地。
4、不要使用塑料袋，減少白色污染。我們這個城市如果每天每人使用一個塑料袋，每天將產(chǎn)生5噸塑料垃圾!
5、不使用一次性筷子。或許您不曾想過，哪怕我們每一個人這輩子只用一雙一次性筷子，全國也得砍掉15萬棵生長了20年的大樹。我國每年因生產(chǎn)一次性筷子消耗的林料就達200萬立方米，這足以引發(fā)長江洪水泛濫!
6、從一點一滴做起，從身邊做起，踐行環(huán)保規(guī)范，讓地球母親更潔凈，更溫暖!
我們深知：大地不屬于人類，人類是屬于大地的。
地球?qū)⑺磺卸极I給了我們，我們也不能破壞與它。
請您呼吁人們：保護環(huán)境，創(chuàng)造健康的生命家園!
親愛的朋友們：
你們知道嗎?
我們的地球母親在一天天的衰老，一天不如一天。
以前，我們的地球是一個美麗的地方，天空湛藍，海水清綠，樹木蒼翠，芳草如茵，繁花似錦，生機勃勃。天空是鳥兒的天堂，海洋是魚兒的樂園，空氣是那么清新。偶爾一陣風(fēng)，帶來一陣陣花香，多么美好。人們安居樂業(yè)，不缺空氣不缺水。
而如今，隨著工業(yè)的發(fā)展，給我們帶來了許多便利，但同時也給地球母親帶來許多麻煩：有的人開大水龍頭之后不關(guān)緊，使更多的水“死于無用”;隨著工廠里、汽車尾氣中排放的大量二氧化碳，致使全球變暖——冰山融化，海水上漲，也引發(fā)了更多由“人禍”引來的“天災(zāi)”;人們的亂砍濫伐，使許多地方由森林變成荒無人煙的大漠，并且空氣質(zhì)量變差，噪音越來越多。
地球母親在向我們求救。
為了拯救我們的地球母親，我向大家發(fā)出如下倡議：
1、節(jié)約用水，從我做起，一水多用，用淘米水做家務(wù)，用洗臉?biāo)疀_馬桶。
2、少用一次性餐具，因為他們讓地球母親吃不消。
3、外出時，盡量步行或騎自行車、電動車，減少二氧化碳排放量。
4、多參與植樹造林活動，給地球母親增添一份綠色。
5、可以說服父母把家里的白熾燈換成節(jié)能燈，因為節(jié)能燈能省很多的資源，并且很少產(chǎn)生熱量。
6、不隨手扔垃圾，并做好垃圾的分類，隨手撿起一片紙。
朋友們，我們應(yīng)該團結(jié)起來，愛環(huán)保，愛綠色，共同維護我們這個美麗、微小而脆弱的地球!
親愛的同學(xué)們：
書籍是人類進步的階梯，是學(xué)習(xí)的基本工具，是開啟人類智慧的金鑰匙。為了促進我們小學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展，豐富學(xué)生的課外閱讀，彌補學(xué)校和圖書資源的不足，讓迷人的濃濃書香飄溢在我們的校園、班級及家庭，讓讀書生活，伴隨著我們成長的每個腳步，奏響我們自信、充實的音符!本著“資源共享，好書共賞”的理念，決定向同學(xué)們提出如下倡議：
1、每位同學(xué)閱讀書籍，內(nèi)容必須健康、適合學(xué)生閱讀，主要為有關(guān)課內(nèi)、外知識的書籍，用以拓展青少年兒童視野，培養(yǎng)其情趣，陶冶情操，鍛煉其能力。
2、收集讀書名言五條以上，并將讀書名言抄寫在自己的《讀書筆記》本上，并張貼在房間，激勵自己。
3、家里設(shè)置書架或書柜，并將已讀完的書放在一邊。定期和爸爸媽媽逛逛書店，添幾本好書。
4、養(yǎng)成閱讀的習(xí)慣，每天充分利下午大課間的閱讀課和平時的閑暇時間閱讀有益的書籍報刊。堅持每天至少讀三十分鐘書!
5、養(yǎng)成讀書做筆記的習(xí)慣，一、二年級的可以摘抄一些精彩的詞句，三-六年級可以寫寫自己讀后的感想，也可以作一些摘抄。
6、開展中華經(jīng)典誦背活動：每周至少背誦詩、詞名篇一首或古典美文一段。
7、親子共讀：與家人(爸爸或媽媽)共讀一本書，談?wù)劯髯缘母邢搿?/p>
8、與老師、同學(xué)分享讀書樂趣：學(xué)校將開展豐富多彩的讀書活動，并組織評選“閱讀之星”、“書香班級”、“書香家庭”。
親愛同學(xué)們，讓我們一起走進書香芳草地，運用科學(xué)的讀書方法，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，領(lǐng)略書中神奇瑰麗的風(fēng)光;讓我們共同努力，創(chuàng)建和諧美好的閱讀社會，溫馨和愛的閱讀家庭，爭優(yōu)創(chuàng)先的閱讀班級。
當(dāng)你走進大自然中，腳落在散發(fā)著芬芳氣息的泥土上，舒服的感覺便會油然而生。這美麗的、生動的、可愛的大自然，正是我們的家園——地球。地球，是人類的母親，是生命的搖籃。但是現(xiàn)在，有許多人做出的事情都對地球不利，比如：亂扔垃圾、浪費水和糧食、亂砍亂伐、亂噴農(nóng)藥等。
下面，我倡議：
4、不往綠化帶里扔垃圾。我站在大道綠化帶的小路上，多么舒適啊!當(dāng)我正陶醉在這一美好環(huán)境時，忽然發(fā)現(xiàn)了一片撒滿紙屑的綠化帶真和這“美好”有些不協(xié)調(diào)。這時候，一位中年男子走過來，手里拿著一個塑料瓶子，走過綠化帶連看也不看就是一扔，可憐的綠化帶又增添了一份“負擔(dān)”。不久，又有一個白白胖胖的小男孩經(jīng)過，也隨手把一個食品袋扔在上面?？吹竭@個場面，我不禁低頭嘆息了。
你們知道么?就在70年以后，我們的地球?qū)媾R著十大危機，這些危機有多么可怕你們想過嗎?像火山爆發(fā)、病毒流行、進化時鐘、氣候變化、宇宙射線、地球被黑洞吞沒??但是，也不能說地球必死無疑了，如果我們從我做起、從社會做起，保護地球，保護地球的生態(tài)平衡、自然資源。也許還可以有挽救的機會。同學(xué)們!我大聲的呼吁你們：讓我們一起保護我們共同的家園——地球吧!
小學(xué)第六單元倡議書篇二
在一個陽光明媚的日子里，父親驅(qū)車攜帶大家全家離開了喧鬧的城市，來到了鳥語花香的鶴泉農(nóng)家樂。剛下車，我迫不及待地往茂密的山間進發(fā)。一路上，有啁啾的鳥兒，在樹上跳來跳去，有翩翩起舞的蝴蝶，地上有緩緩爬行的蟲子，滿山遍野的野花五彩繽紛，在微風(fēng)的吹拂下，清香四溢、沁人心脾，成長在城市的我對那里的一草一木都覺得格外的新奇。前面不遠處有戶小小的農(nóng)家小院——鶴泉農(nóng)家樂，我欣喜若狂地跑了進來，熱情好客的主人端來一杯杯清茶招待大家，連那只膘肥體壯的田園犬也搖著尾巴，不時的伸出舌頭，像就是在對大家說：“歡迎光臨！”我坐在農(nóng)家門前，極目遠眺，那一片片金黃色的油菜花地，像就是仙女撒下的金子，閃爍著耀眼的光芒，真就是美麗極了！
農(nóng)家的前面有兩個水平如鏡的大魚塘，魚塘四周綠柳成蔭，在水面上投下了一片片綠綠的濃蔭。清澈見底的水中，三五成群的魚兒聚在一齊嬉戲打鬧，不時還有調(diào)皮的魚兒奮力地躍出水面，仿佛就是想要探究一下外面的世界似的。我擺弄好魚桿，拉開架勢，悠然自得地坐在柳蔭下垂釣，經(jīng)過兩個多小時耐心的守侯，收獲頗豐：竟然釣得了十多條大大小小的`魚！回到農(nóng)家小院，農(nóng)家主人早已籌備了豐盛的晚餐：鮮嫩的竹筍，香噴噴的糖醋魚、別具風(fēng)味的臘肉等等，讓我垂涎三尺，胃口大開。坐在門前一邊吃著，一邊看著金燦燦的晚霞，歸巢的鳥兒、向晚的微風(fēng)，真讓人有非同一般的享受。多么美的山！多么美的魚塘！多么快活的鳥兒！多么和諧的農(nóng)家小院！雖然比不上城市的車水馬龍、燈紅酒綠，但就是處處顯出了一道道別具一格的田園風(fēng)光！
小學(xué)第六單元倡議書篇三
秋姐，性格溫柔，腳步婀娜地來到了農(nóng)村。農(nóng)夫的叔叔在他家門前看著今年的好收成，笑了；紅蘋果像一個膽小害羞的小女孩，臉紅著不肯離開大樹媽媽；黃澄澄的一個大梨像燈籠一樣掛在樹上，像傳說中的寶葫蘆；水汪汪的葡萄掛在葉子上，就像要被油炸一樣，紅的，白的，綠的，紫的秋姐姐的.水彩筆把麥田染成了金黃色，炫耀著她漂亮的新衣服。
董爺爺開著雪花車慢慢來到可愛的田野，迫不及待地想下今年最大的雪。大樹、草地、麥田、河流披上厚厚的被子，安詳?shù)囟冗^了冬天；孩子們不怕冷。他們穿上媽媽的小棉襖，開心地在地上堆雪人。快看！這么多人好像還活著。我想和孩子們跳舞！
這個季節(jié)，這個景觀，每一處景觀都比不上這幅自然和諧的田園山水畫！
小學(xué)第六單元倡議書篇四
伸過來。“我和爸爸打一把?！闭f著我跳到爸爸的傘下，爸爸一手舉著傘，一手盡力摟住我的肩，三人兩傘隱沒在水霧之中，那一刻我感到好幸福好幸福。
爸發(fā)現(xiàn)后，跑步給我送到教室里；我想起了由于打籃球而忘了回家的時間，媽媽急急忙忙四處尋找我時的身影；我想起了給出差在外的爸爸打電話時，話筒里他急切的聲音：“保險絲在陽臺上工具箱里，上保險絲時一定不要忘了先拉下閘刀”；我想起了每遇到考試，出家門前媽媽的一句叮嚀：“不要慌，相信自己?！碧嗵嗟耐乱凰查g涌出，讓我不覺潸然淚下。
自己的父母，但是他們能說自己能完全地回報父母的愛嗎？也許遠遠不能。在父母的眼中，愛就是和你一起走，走再遠的路也不會疲倦，所以我永遠不會忘記爸爸拿著我的作文草稿時熱切的話語：“改一下，再改一下就可以謄了。”我也不會忘記媽媽一大清早起來為我做早點的身影——一生過于漫長，此刻就是幸福。
寫到這，我不禁想起了《圣經(jīng)》中的先知以利亞用手遮住臉，不敢正視上帝的面容。我想，父母是能夠享受到這個權(quán)利的，他們擁有“上帝”播灑到人間的圣物。
小學(xué)第六單元倡議書篇五
周末，爸爸約朋友及全家一起到農(nóng)家樂去鉤魚。我們一行人開了兩個車，來到郊外的農(nóng)家樂。下了車，映入我眼簾的是五彩繽紛的'野花、及綠油油的秧苗、清澈見底的魚塘。真美呀!
我們直接奔向魚塘，看見藍藍的天，太陽照在水面上，清波蕩漾。魚塘四周栽滿了柳樹，一陣風(fēng)兒吹來柳樹枝在空中翩翩起舞，倒映在河面上，美麗極了。
小學(xué)第六單元倡議書篇六
寒假的第一天，突然興起，想模擬當(dāng)保姆做家務(wù)，來嘗試下保姆的這份工作，于是便有了下面的這一幕。
吃完了早飯，爸爸媽媽都去上班了，我也開始了我的行動——模擬保姆做家務(wù)。我學(xué)。
著媽媽的樣子，首先將抹布洗干凈，蹲在地上，一點一點地擦地板，還沒擦上一個房間，我已經(jīng)熱得滿頭大汗、氣喘吁吁了。想到媽媽每天都要做這些家務(wù)，今天我終于體驗到了媽媽的辛苦，我到洗手間洗了把臉，繼續(xù)擦起來。堅持就是勝利！大約過了一個多小時，我終于將每個房間的地板全擦了一遍，地板亮了，我也累得趴在沙發(fā)上起不來了。但是看著亮得照的出人影的地板，我心里樂極了。
休息了一會，看看時間快十點了，我又開始了第二項行動——幫媽媽煮米飯。
我從米斗里舀出一些米放在盆子里，然后學(xué)著媽媽洗米的樣子，用手反復(fù)將米在水里搓洗，等洗出的水變得比較干凈了，再將米倒進電飯煲里，添了足夠的水（媽媽曾經(jīng)告訴我，水位要沒過手面），蓋上蓋子，按下按鈕。大約過了三十多分鐘的時候，電飯煲發(fā)出聲響，提醒我飯熟了，我聞到了米飯的香味，米飯終于熟了！我甚至有些激動，急忙按下電源開關(guān)，然后坐到沙發(fā)上等媽媽下班。
一會兒媽媽回來了，一進門看到干凈的地板，驚喜地說：“喲，今天的地板怎么這么亮??？”“是我擦的！”我從沙發(fā)上跳下來，迫不及待地展示自己的勞動成果，“媽媽快到廚房看看，還有驚喜呢?！闭f著我就將媽媽拉進廚房，“看看，我還煮了米飯呢。”
小學(xué)第六單元倡議書篇七
科學(xué)樸素而美麗，純潔而崇高，科學(xué)精神是所有現(xiàn)代人必需的精神品格。
記得那一次，我在雜志上看到了一篇關(guān)于一位科學(xué)家做實驗的。于是，我決定按照中的步驟做做實驗。
白糖能著火呢？我想：白糖是晶體，怎么會著火呢？我首先拿勺子掏出一勺子的`白糖放在一個容器里，拿來打火機，點了許久也沒點著。只是白糖表面被燒成了黑色，并未燃燒。
媽媽看我用打火機，以為在玩火，就三步并作兩步趕來，告誡我說：“別玩火了，小心引起火災(zāi)，快，拿灰把火給滅了。”
“可是……”我的話還沒說出口。
“沒有什么可是的，快！”媽媽厲聲說道。
我只好把灰鋪在白糖上?？蔀槭裁窗滋屈c不著火呢？這個問題仍然縈繞在我腦海中。不死心，我偷偷地拿起打火機又點一下，但不可思議的一幕發(fā)生了!
哈哈哈！”媽媽朝我這看，也微笑地點了點頭，說：“瞧，你高興的?！?/p>
我繼續(xù)看著“啪、啪、啪”響著的白糖，不會兒過去了，聲音沒了。上前一摸白糖，“哇，好燙??！”我不禁叫了起來?，F(xiàn)在的白糖變黑了。
燃了……。
生活中還有許多科學(xué)實驗，科學(xué)實驗是一件蠻好玩的一件事，所以說科學(xué)精神是所有現(xiàn)代人必須的精神品格。
小學(xué)第六單元倡議書篇八
《點點滴滴都是愛》這是根據(jù)三年級下冊教材，語文園地五中的作文要求而設(shè)計的。教材的編寫者之所以會在讓孩子們在學(xué)習(xí)了《可貴的沉默》《媽媽的賬單》這樣一組課文后安排學(xué)生“寫寫父母對自己的愛”必定有其深意。
因為現(xiàn)在的孩子整天沉浸在愛的海洋中，已經(jīng)逐漸成為了“愛的麻木者”。他們體會不到父母長輩對他們的殷殷深愛，反而認為這是理所當(dāng)然的。所以只要一讓孩子們寫自己的父母是怎樣愛自己，學(xué)生所舉的事例就是類型化的，語言則是模式化的，內(nèi)容是驚人的雷同。在情感上呢，總是讓人少了一份真誠和細膩。所以在經(jīng)過反復(fù)的研讀教材后，我將本次作文教學(xué)的重點確定為：
通過教師的引導(dǎo)，讓學(xué)生透過自己和爸爸媽媽的生活照，回憶生活中的點點滴滴，從看似瑣碎平凡的日常生活中，從細微之處去感受到父母的愛。然后具體地記錄下爸爸媽媽愛自己的事，表達自己的真情實感，實現(xiàn)語言文字和道德情感的雙重升華。
本次作文的教學(xué)思路主要表現(xiàn)為感知愛、體驗愛和抒寫愛三個大的板塊。這三個大的板塊融合了資料展示、口語交際、習(xí)作指導(dǎo)、學(xué)生片斷練習(xí)和學(xué)生課后獨立作文和作文的講評、修改這幾個方面的內(nèi)容。
學(xué)生在課前需要做以下兩個方面的準(zhǔn)備工作：
1.收集關(guān)于父愛和母愛的資料，包括詩詞、格言警句或者故事。
2.聽爸爸媽媽講述自己的成長故事，然后共同翻閱相冊，尋找?guī)讖堊钅荏w現(xiàn)父愛和母愛的照片。
一、情景創(chuàng)設(shè)，感知父母的愛。
（一）揭示習(xí)作內(nèi)容。
上課伊始，首先播放音樂《我愛我的家》，屏幕上滾動出現(xiàn)本班學(xué)生和自己爸爸媽媽的照片。教師伴隨著音樂，導(dǎo)入：
師：同學(xué)們，家是我們成長的樂園，是溫暖的港灣。家里有疼愛我們的爸爸、媽媽。是他們的愛伴隨著我們成長。今天，就讓我們一起回憶并記錄下父母對我們的愛！
（二）素材交流。
師生共同交流課前收集的有關(guān)父愛、母愛的資料。
1.教師講述自己收集的故事。
我準(zhǔn)備的是美國職業(yè)演講者、也是多產(chǎn)作家馬克·漢林的《地震中的父與子》。因為根據(jù)三年級學(xué)生的認知能力和收集信息的能力，確實需要我們教師適當(dāng)補充相關(guān)的材料，尤其是關(guān)于父愛的材料。因為學(xué)生通過課前收集，可能已經(jīng)注意到了這點：關(guān)于父愛的名言和故事較母愛的文章來說，顯得比較少。但作為教師，我們應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生認識到這并不意味著父愛就不值得歌頌，父愛同母愛一樣的無私，它是一種默默無聞，寓于無形之中的一種感情，只有用心的人才能體會。正如有人這樣贊嘆：父愛是深沉凝重的，是放在心中用一生慢慢咂摸品味的。
教師伴隨音樂深情講述《地震中的父與子》這個故事中，父親是如何不顧自己的安危，用手挖泥石，堅持了整整38小時，最后終于救出了兒子和他的同學(xué)，譜寫了一首偉大的父愛情深的頌歌。
講述完故事后引導(dǎo)學(xué)生交流：
（1）同學(xué)們，這個感人的故事是否也感動了你呢？
（2）故事中的那個情節(jié)最令你感動？你由這個故事想到了什么？
意在引導(dǎo)學(xué)生思考自己的父親是怎樣愛自己的。
2.組織學(xué)生交流、朗誦課前收集到的歌詠父愛、母愛的詩詞和文章。相機進行指導(dǎo)，讓學(xué)生認知父愛、母愛的內(nèi)容和形式。
因為正好“語文園地五”中就有唐代詩人孟郊寫。
——點點滴滴都是愛——寫寫父母對自己的愛。
的《游子吟》，相信會有學(xué)生交流這首詩。
游子吟〖唐〗孟郊。
慈母手中線，游子身上衣。臨行密密縫，意恐遲遲歸。誰言寸草心，報得三春暉。
教師相機引導(dǎo)：母愛是什么？在這首詩中，母愛就是游子臨行前，母親在燈下為兒子密密的縫制衣服。
然后教師追問：這種事情，這種母愛是驚天動地的嗎？但是你能說它不偉大嗎？這一針一線都飽含著母親對兒子的深情祝福與無盡的牽掛。詩人孟郊就選擇了自己臨行前，母親為自己縫補衣服這樣一件小事，表達了母親對自己的深深愛意。
就這樣，在同學(xué)們每交流一則材料后的，教師都要對每一則材料用準(zhǔn)確恰當(dāng)?shù)牡恼Z言加以點評。并鼓勵學(xué)生交流自己的感受。
如果學(xué)生收集的材料很貧乏，教師還可以引導(dǎo)學(xué)生一起回憶學(xué)過的相關(guān)課文，如《媽媽的賬單》中，母愛就是不計回報的為子女付出；《給予樹》中的母愛就是盡管經(jīng)濟拮據(jù)，也把辛苦攢下的100美元分給五個孩子，讓他們購買禮物相互贈送；《可貴的沉默》中，父母的愛就是每年都會記得為孩子慶祝生日，送上精美的禮物，而忽略了自己的生日。
學(xué)生交流后，教師小結(jié)：
寫作是情感的外射。激情可以直接引發(fā)作文的欲望和沖動。所以在“感知愛”這個板塊中，我利用音樂欣賞、照片展示和資料的分享，讓學(xué)生感知父母的愛，引起學(xué)生情感上的共鳴，喚醒學(xué)生的表達欲望。
二、互動交流，體驗父母的愛。
因為根據(jù)課前的了解，我掌握到學(xué)生們準(zhǔn)備的照片有的是父母給自己過生日的照片，有的和父母一起過六一兒童節(jié)，但更多的是旅游時照的照片。乍看之下，覺得這些照片似乎和父母的愛之間好像沒有太大聯(lián)系。但其實仔細想來，帶孩子去旅游，開闊視野，增長知識，卻本身就是父母愛孩子的一種表現(xiàn)。而且，在旅游路上一定有許多父母照顧孩子的細節(jié)。這些細節(jié)看似微不足道，其實卻飽含著父母對子女的一片深情。所以我在說課前提前了解了我班幾個學(xué)生旅游路上發(fā)生的故事，中從選擇嚴御寒在哈爾濱的這張照片。因為據(jù)嚴煜寒介紹，她剛到哈爾濱就發(fā)燒了。媽媽對她是呵護備至，平時十分嚴厲的爸爸也溫柔了許多，定時喂她吃藥。因為嚴御寒覺得頭痛得厲害，她的父母為了她放棄了一兩個景點，一直守在她身旁。第二天，她好些了，但爸爸還是執(zhí)意背她走路。玩兒的時候，爸爸還一直想辦法逗她開心。這個故事很具有典型性，于是我決定以這張照片為突破口，請嚴煜寒講述這張照片的'故事，以啟發(fā)學(xué)生主動發(fā)現(xiàn)凝聚在照片中父愛和母愛。
在嚴煜寒交流后，教師小結(jié)：
給一兩分鐘讓學(xué)生靜靜地回憶、思考，然后組織學(xué)生進入第二個環(huán)節(jié)——交流互動。
——點點滴滴都是愛——寫寫父母對自己的愛。
之間最溫馨的瞬間，然后選擇自己喜歡的方式和同學(xué)交流。
活動要求是彈性的，學(xué)生可自選活動方式。
1.激情解說——如果爸爸媽媽的愛就凝固在你手中的某張照片上，（就象嚴煜寒的這張照片一樣）就請你仔細回憶當(dāng)時的一切，然后為這精彩的照片配上生動的解說詞。再和小組的同學(xué)交流交流。
如果帶的照片還不足以表達父母對自己的愛，就可以采用第二種方式。
2.故事派對——也許有些感人的瞬間沒有用影像資料的形式保存下來，但老師相信當(dāng)時的一幕幕一定時常浮現(xiàn)在你的腦海里。請你用生動的語言來描述當(dāng)時的情景，還可以加上自己的身勢動作，形象地再現(xiàn)這感人的瞬間。
學(xué)生在四人小組內(nèi)相互啟發(fā)，充分練說，再選出代表在全班進行交流。在學(xué)生交流時，教師相機利用追問的形式指導(dǎo)學(xué)生按順序把事情說清楚，尤其是最能體現(xiàn)父愛和母愛的細微之處。
在“體驗愛”這個板塊中，我利用直觀的照片作為打開學(xué)生回憶之門的鑰匙，通過參與活動的形式，組織學(xué)生交流表達父母對自己的愛。讓作文訓(xùn)練更貼近學(xué)生生活，讓學(xué)生有內(nèi)容可表達，有內(nèi)容想表達，有內(nèi)容能表達。幫助學(xué)生解決“具體寫什么”的問題。
三、自由表達，抒寫愛。
“作文就是用筆說話?！钡鯓影盐覀冏煺f的話用筆記錄好，就需要掌握一定的表達方法了。所以我采用了讓學(xué)生對比兩個片段的方式來學(xué)習(xí)寫作方法。
1.請學(xué)生對比閱讀下面兩個片斷。
(1)我坐在車上，父親說要給我買幾個橘子。他走到那邊月臺,跳下去，穿過鐵道，又爬上來，買到橘子后按原路返回，將橘子一股腦兒放在我的皮大衣上。然后，轉(zhuǎn)身消失在人群中了。
(2)父親望車外看了看，說，“我買幾個橘子去。你就在此地，不要走動。”走到那邊月臺,須穿過鐵道，須跳下去又爬上去。父親很胖，走過去自然要費事些。我看見他戴著黑布小帽，穿著黑布大馬褂，深青布棉袍，蹣跚地走到鐵道邊，慢慢探身下去，尚不大難。可是他穿過鐵道，要爬上那邊月臺，就不容易了。他用兩手攀著上面，兩腳再向上縮；他肥胖的身子向左微傾，顯出努力的樣子。這時我看見他的背影，我的淚很快地流下來了。我趕緊拭干了淚,怕他看見,也怕別人看見。我再向外看時，他已抱了朱紅的橘子往回走了。過鐵道時，他先將橘子散放在地上,自己慢慢爬下，再抱起橘子走。到這邊時，我趕緊去攙他。他和我走到車上，將橘子一股腦兒放在我的皮大衣上。于是撲撲衣上的泥土,心里很輕松似的……等他的背影混入來來往往的人里，再找不著了，我便進來坐下，我的眼淚又來了。
——選自朱自清的《背影》。
3.請學(xué)生勾畫出你認為寫得比較具體的語句。然后分析這些語句描寫了父親的什么。
學(xué)生通過勾畫，就會發(fā)現(xiàn)，寫的具體的地方其實就是在詳細描寫父親的語言、動作、外貌，還有自己的感受。
4.教師作必要講解：我們之所以會覺得第一段寫得不具體。這是因為它只是簡略地寫出了爸爸為自己做了什么，而把看到的，聽到的、感受到的都忽略了。要想把文章寫具體，就必須把人物的動作、語言、神態(tài)、心理活動詳細地寫下來。
——點點滴滴都是愛——寫寫父母對自己的愛。
我們應(yīng)該怎樣做才能把故事寫“具體”呢？首先我們要明確所謂“寫具體”不是字數(shù)多就是寫具體了。而是要寫清楚人物的語言、動作、神態(tài)、心理等。特別是最令你感動的地方。比如朱自清的《背影》在這個片斷中，就重點抓住了父親為他買橘子的一系列動作來表現(xiàn)父親對他的愛。這也就是說，我們要注重細小的環(huán)節(jié)的刻畫。具體該怎么寫呢？老師教給大家一個方法，就是要“步步追問”加上合理的想象。拿這個片段來說吧。
（出示）一天夜里，天氣很熱。我怎么也睡不著。媽媽就為我扇扇子，汗水濕透了她的衣裳。
我們至少可以問自己這樣幾個問題：
那天天氣到底有多熱？我總也睡不著覺，心里感覺怎么樣嗎？媽媽見我睡不著，對我說了些什么呢？媽媽是怎樣為我扇扇子的？具體動作如何？我熱，媽媽也熱，看到媽媽這樣照顧我，我的心里有怎樣的感受？……只要這樣一步一步地追問下去，并能展開合理的想象，自然就能把文章寫具體了。
請學(xué)生按這個思路，口頭補充這個片斷。然后出示補充后的范例：
（范例）。
媽媽的愛就像是一陣陣清涼的風(fēng)。一天夜里，天熱得讓人覺得腦子里總是“嗡嗡”地叫，哎！怎么熬得過去呢？這時媽媽好像猜出了我的心思，說：“曉曉，睡著了就覺得清涼了。”我聽了后，乖乖地點點頭。剛睡了幾分鐘，我就被一陣陣扇子扇風(fēng)的聲音驚醒了，原來是媽媽坐在床沿上，輕輕地給我打著扇子，汗水濕透了她的衣裳。
對于三年級的學(xué)生來說，他們能大概分辨出哪些文章寫具體了，哪些文章沒有寫具體。但要求他們說怎樣才能把習(xí)作寫具體就很難了。所以我利用對比片斷的方式，加上教師必要的講解，幫助學(xué)生學(xué)習(xí)“如何把事情寫具體”的表達方法。習(xí)作指導(dǎo)的過程就是幫助學(xué)生解決“怎樣寫”的過程。
1.學(xué)生進行當(dāng)堂的片段練習(xí)。
要學(xué)生利用“步步追問”的方法寫一個片段，來表達媽媽或者爸爸對自己的愛。寫清楚人物的動作、語言、神態(tài)等。
2.評說片段。
教師巡視抓典型：將寫得較為具體的習(xí)作進行示范性點評。
3.課后習(xí)作。
要求學(xué)生把課堂交流的故事寫具體，也可以重新翻閱自己的相冊，聆聽父母講述關(guān)于照片的故事，再用一兩件具體的事來表達父母對自己的愛。
1.全方位點評：
（1）教師將學(xué)生的習(xí)作全部瀏覽后，選出優(yōu)秀習(xí)作進行示范性點評。
（2）在四人小組內(nèi)，由小組長具體負責(zé)，圍繞訓(xùn)練重點“如何寫具體”進行點評，鼓勵學(xué)生多發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點。
（3）教師參與到小組中進行隨機性點評。
（4）請學(xué)生習(xí)作帶回家，請家長參與點評。
2.學(xué)生二次修改習(xí)作。老師根據(jù)學(xué)生二次修改的情況，給學(xué)生一個較好的成績。讓學(xué)生意識到好文章是在大家?guī)椭妥约号ο赂某鰜淼摹?/p>
——點點滴滴都是愛——寫寫父母對自己的愛。
改習(xí)作的能力。
小學(xué)第六單元倡議書篇九
這時，爸爸喊了我一聲，順著爸爸的.喊聲，我回頭一看，哦，原來那邊有兩頭牛在吃草一頭花牛，一頭黃牛我欣喜若狂，連蹦帶跳跑過去，走到花牛旁邊，想摸摸它毛茸茸的身子，不料它后腿一伸，想踹我一腳，嚇得我后退不及，摔了個屁股蹲兒，把雪白的新衣裳也給弄得臟兮兮的，真是樂極生悲！一轉(zhuǎn)眼，兩頭牛不知為什么打起架來，它們頭頂著頭，角對著角，四腳叉開，一副摔跤手的模樣，你不讓我，我不讓你我便連忙大喊：“黃牛，加油！黃牛，必勝！”果然，黃牛在我的吶喊助威之下，把花牛趕得老遠黃牛贏了！
這次鄉(xiāng)村之行，真是趣味多多，笑話多多啊。
小學(xué)第六單元倡議書篇十
媽，我想對你說的話有許許多多。想對你說你愛我的成長；又想罵你嚴厲得不合情理。
記得我上四年級時，您沒有問我愿不愿意，也沒經(jīng)過我的允許，就親自給我報了作文班、奧數(shù)班。等你給我報完之后，才給我打電話，問我愿不愿意。當(dāng)時我聽了之后，恨不得打你、罵你、踢你。沒等你說完，我啪的一下把電話掛了。我想媽媽一定很傷心。我這時的心情很復(fù)雜，覺得媽媽可能也不容易。但不管三七二十一的我卻把好處往壞處想。晚上你一進門，我便罵你老巫婆，不問我愿不愿意，沒經(jīng)過我的允許，就給我報了兩個班，你不知道累，你去學(xué)。媽媽剛想說一句話，我飛快地跑進房間哭了起來。那時，我想你不是我媽，我是你撿來的，正當(dāng)我想到這里，媽媽進來了。說：“孩子，辛苦一點關(guān)什么事，銜苦后甜。”我哭著說你不是我媽。媽媽聽了這句話以后，心靈受到了打擊，也許媽媽可能會想孩子小，不懂事，長大就會明白了。吃飯時，媽媽夾一塊肉給我，我也沒要。這時的'你，再也忍不住了。說：“給你報兩個班，花我這么多錢，你以為我愿意。供你吃供你穿還供你學(xué)習(xí)，你以為我不累。聽了媽媽的話，我心里像打翻了五味瓶一樣難過。
媽媽，你愛我，我知道。你的辛苦，我也能體會。每天，你早出晚歸，真的很累很辛苦。也許是我沒想過你的感受才會這樣。愛你又恨你的女兒。
小學(xué)第六單元倡議書篇十一
我一直想去爬山，上周周日爸爸媽媽答應(yīng)帶我去太平山森林公園，我一聽一蹦三尺高。
我們先開車到山腳下，往前看，青山綠水的山像翡翠一樣綠，挺高的，但我從不畏懼，奮力地向上爬。爬到了山腰，我們看到了龍泉瀑布，飛瀑如練的瀑布像電一樣快。我們又看看到一顆顆挺拔的樹，就像巨人一樣守衛(wèi)著山。我站在平臺上，一眼望去，連綿不斷的山像駱駝的駝峰一樣。經(jīng)過一段時間后，終于爬到了山頂，美麗的彩虹瀑布呈現(xiàn)在我們的眼前，經(jīng)過太陽光的.折射，一道彩虹出現(xiàn)在天空，像一座拱形的橋，呈著七彩的顏色。
天不早了，我只好依依不舍的回家了，希望還能再來！
小學(xué)第六單元倡議書篇十二
親愛的同學(xué)們：
勤儉節(jié)儉、禮貌禮讓是中華民族的傳統(tǒng)美德，珍惜糧食、尊重勞動成果是社會禮貌的重要體現(xiàn)。為將節(jié)儉、禮貌落實到實處，做禮貌學(xué)校的.開拓者、建設(shè)者、實踐者，我們向全校同學(xué)發(fā)出如下倡議：
一、勤儉節(jié)儉，倡導(dǎo)“光盤行動”。一粥一飯當(dāng)思來之不易，就餐時按實際飯量購買飯菜，珍惜每一粒糧食，杜絕浪費。
二、禮貌就餐，自覺回收餐具。就餐后自覺收回餐具，清理雜物，方便他人用餐。
三、謙遜禮讓，窗口排隊買飯。在窗口買飯時謙遜禮讓，不擁擠、不吵鬧、不插隊，堅持良好秩序。
四、講究舉止，愛護餐廳設(shè)施。自覺愛護餐廳公共設(shè)施，做到“不蹬踏、不涂刻、不損壞、不丟失”，不將餐具帶出餐廳。
五、禮貌待人，尊重工作人員。體諒工作人員辛勞，不為工作人員增添勞動負擔(dān)，禮貌禮貌，以平和心態(tài)、微笑臉龐應(yīng)對他人。
xx是我家，禮貌靠大家。同學(xué)們，“勤儉節(jié)儉，禮貌就餐”不是一個口號，而是一種具體行動。讓我們積極行動起來，切實增強職責(zé)意識和主人翁意識，從我做起，從一日三餐做起，勤儉節(jié)儉，反對浪費，攜手共建禮貌、和諧、溫馨的美麗學(xué)校。
倡議人：xx。
20xx年xx月xx日。
小學(xué)第六單元倡議書篇十三
有一天，我們?nèi)胰タ赐棠痰募亦l(xiāng)。
當(dāng)我來到田野時，那里的小麥長得很高，肉眼看起來就像一片金色的海洋。各種稻子稻草人一起在這里形成一道風(fēng)景；這里最特別的是屬于農(nóng)村家庭的房子。他們的房子前后總有一塊菜地，菜地前面拴著一只養(yǎng)老院的狼狗。
那里的果園很茂密，有些樹還是綠色的果實，每棵樹上都掛著一個標(biāo)志，便于區(qū)分。果園旁邊有一條小溪。小溪清澈見底。小溪里有許多小魚、蝦和螃蟹。一群鴨子在那里游來游去，不停地吠叫，好像餓了，向主人乞討食物！
這些旖旎的景觀就像是一幅有趣、自然、和諧的田園景觀。裊裊的煙霧，蒙蒙的云彩，朦朧的月光，讓人覺得很舍不得，很纏綿。
小學(xué)第六單元倡議書篇十四
在我讀五年級時，就已經(jīng)是學(xué)校的乒乓球隊員了，在打乒乓球中，我和隊員之間建立了很深的友誼，也在教練的教導(dǎo)下一點點的提高球技。轉(zhuǎn)眼間，我讀六年級了，教練說六年級應(yīng)該以學(xué)業(yè)為重，要在我們幾人當(dāng)中淘汰2人。盡管我多么不希望有人離開，可那天還是來了。
第一輪比賽中，我發(fā)揮的還不錯，前幾位隊員都以2：0敗下陣來。到第二輪時，我打的并不是那么輕松了，還險些輸了。我的最后一個對手，也是最強勁的對手_丁泓月，終于和我碰面了。
比賽開始了，先是我發(fā)球。我發(fā)了個很快的沖球在她右邊，她輕輕一擋，球又回來了。我猛地一推，球飛了過去，她又不慌不忙的來個平拉球。這球可真厲害。我想：只能碰碰運氣啦!”我把全身力量集中在腕上，打了回去。正當(dāng)我得意時，她把腕子一翻，來一個反抽，球像離弦之箭向我的心窩飛來。啊!不好，這可是一個窩心球。我只好眼巴巴的看著，毫無還手之法，輸了一球。在不知不覺中比分已變成5：6，我雖然落后，不過心里暗暗為自己加油、鼓氣。她接著發(fā)了一個快球。我立刻防守，輕輕把球往左一推，球又沿著直線飛了過去。她一攔，球又飛了回來。我急忙往后一拉，她沒接著，哈哈!我贏了一分。
后面比分慢慢拉平從8：9到10：10······到了最后關(guān)頭，這可是決定我命運的一球。我拿著球發(fā)了出去，“嗖”的一聲，球飛向丁泓月，只見她一拉，球又向我飛來。我馬上側(cè)身接球，她沒接著，球落在地上。我心里高興極了。丁泓月不服氣的說“下次我一定會加油，贏過你!”
這次比賽我雖然贏了，不過我還要不斷的練，再接再厲，一句俗話說的好：人外有人，天外有天。乒乓球這項運動真是讓我受益匪淺，不僅讓我收獲了快樂、友誼，還讓我懂得了奧林匹克更快、更高、更強的精神，未來的賽場上一定會有我的英姿，我相信只要我努力過，就一定能實現(xiàn)我的奧運之夢!
小學(xué)第六單元倡議書篇十五
說到父母的愛，我不禁想到就在幾天前，因為我在周二、五的'英語學(xué)習(xí)班中，因聽寫成績不理想而在爸爸媽媽之間引起的一場小小的風(fēng)波。
是吼出來的：“怎么才考這么點兒分呀？”我低著頭，小聲說：“沒沒背單詞?！笨粗鴭寢尶衽臉幼樱倚睦锵?，今天還不知道要教訓(xùn)到什么時候?！拔腋嬖V過你要認真背單詞，咱們還定過計劃呢，怎么這么快就不當(dāng)回事了？你是不是把我的話都當(dāng)成耳邊風(fēng)了？”媽媽的斥責(zé)似乎沒完沒了。正當(dāng)我無言以對的時候，我的救星——爸爸來了。爸爸常在我犯了錯誤，媽媽教訓(xùn)我時，來為我開脫?！霸趺从址稿e誤了？”爸爸笑瞇瞇地問。媽媽把聽寫本往爸爸面前一摔：“你看看，她才得這么點兒分，我不生氣行嗎？”爸爸拿起我的本，看了一會兒，又放下了，語重心長地對我說：“一次考差了沒有關(guān)系，主要是要吸取這次的教訓(xùn)，保證下一次不再因為同樣的失誤而考不好。不是有句話說嘛：‘人不能在同樣的地方摔倒兩次。’”他又轉(zhuǎn)過身來，對媽媽說：“不能因為孩子一次考不好就一味地責(zé)怪人家，應(yīng)該心平氣和地與她分析錯誤的原因，保證下次不再犯同樣的錯誤。”我心里頓時對爸爸升起了一股濃濃的仰慕之情?！澳呛冒??！眿寢屨f，“你說這個錯誤怎么彌補？”我急忙說了一大堆早已想好地解決措施，媽媽這才同意給我簽字。
事后，我仔細想了想，媽媽只是擔(dān)心英語成了我成功路上的絆腳石，一時性急，才會嚴厲的訓(xùn)斥我，這是一種愛的方式；爸爸則比較理智，不去訓(xùn)斥我，而是幫助我，這也是一種愛的方式。只有在這兩種愛的鼓舞下，才能獲得真正意義上的進步。
小學(xué)第六單元倡議書篇十六
今年春節(jié)我們?nèi)チ四棠碳?。我們離開了喧囂的城市，沒有了汽車的喇叭，沒有了汽車的尾氣。空氣如此清新，清新的風(fēng)吹來。天空總是藍色的，讓人陶醉。偶爾，漂浮的白云會變成各種形狀，你會想到無盡的.缺陷。
一路上，我們看到田野里有塑料大棚，旁邊有很多賣草莓的攤位。我們抵擋不住誘惑，就把車停在路邊，走了過去?？粗豢鹂瘐r紅的草莓，我們還是不滿足。我們和賣家商量，想自己去溫室里摘草莓。賣家說價格會貴一點。經(jīng)過一番討價還價，我們高高興興地跟著賣家來到一個大棚子前。我一打開塑料門，“哇！”迎面是一大顆鮮紅的草莓，一顆顆掛在田埂邊，像一盞盞小紅燈，讓人垂涎欲滴。我們迫不及待地拿起籃子跑向它。賣家告訴我們不要亂撿，就剩下我們一個人了。我左右看了看，摘了一個大的紅色草莓放在籃子里，然后又摘了一個，但是看到前面的那個更紅更大，我就忍不住想選哪個。一路猶豫著挑。過了一會兒，我籃子里的草莓堆成了一座小山。再看看爸爸。他低頭仔細挑選。先看這個，再看那個。只有摘下來才一定是最紅的。我媽媽雖然在摘草莓，但還是會時不時地整理一下衣服，看看是不是被泥土弄臟了。唉！我媽就是喜歡夸。不知道過了多久，我們的籃子里裝滿了草莓，捧著自己摘的草莓，我們笑著拿它們和你的或者我的比較。
田園風(fēng)光多美啊。你可以看到草地和紅花，聽到鳥語花香，一切都是那么生機勃勃。讓我們欣賞美麗的田園風(fēng)光。
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