教案包括教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)過程和評價(jià)等要素。教案的編寫需要考慮學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格和個(gè)性差異,采用多元化的教學(xué)手段。教案是教師進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)的有機(jī)組織,以下是一些教案范文,供大家參考使用。
幼兒園教案的標(biāo)準(zhǔn)格式篇一
一、教案是活動(dòng)設(shè)計(jì)的一種呈現(xiàn)方式,是對具體教育活動(dòng)的開展過程進(jìn)行設(shè)計(jì),它闡明了預(yù)定時(shí)間內(nèi)要做什么,怎么做,達(dá)到什么目標(biāo)等,其具體內(nèi)容包括:活動(dòng)目標(biāo)、活動(dòng)內(nèi)容、活動(dòng)準(zhǔn)備、活動(dòng)延伸、活動(dòng)評價(jià)或反思。
二、
(一)生活目標(biāo):本周幼兒的生活常規(guī)的培養(yǎng)
(二)活動(dòng)目標(biāo):從幼兒的發(fā)展出發(fā),活動(dòng)具體目標(biāo)主要體現(xiàn)在“情感、態(tài)度、能力、知識、技能”等五個(gè)方面。
(三)活動(dòng)名稱:對活動(dòng)的內(nèi)容的介紹,同時(shí)確定活動(dòng)屬于哪一個(gè)領(lǐng)域或整合了哪幾個(gè)領(lǐng)域。
包括經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備和材料準(zhǔn)備。
【經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備】主要體現(xiàn)在此活動(dòng)內(nèi)容需要幼兒應(yīng)該具備哪些能力、知識點(diǎn)或其他;
【材料準(zhǔn)備】主要體現(xiàn)在此活動(dòng)需要哪些材料或道具(教師需要用到的或幼兒操作用到的材料)
(四)活動(dòng)過程:傳統(tǒng)的教育教學(xué)方案把活動(dòng)過程分為三個(gè)部分:開始部分、游戲部分和結(jié)束部分。每個(gè)部分由相應(yīng)的活動(dòng)環(huán)節(jié)組成。在現(xiàn)在的主題活動(dòng)方案里,也有直接按老師組織活動(dòng)時(shí)的主要環(huán)節(jié)進(jìn)行歸納,我們需要制定詳細(xì)活動(dòng)方案,把自己在活動(dòng)中提問、總結(jié)等細(xì)節(jié)也要寫出來,以便于幫助自己樹立整個(gè)活動(dòng)過程,使自己組織活動(dòng)的能力得以提高。根據(jù)活動(dòng)的內(nèi)容進(jìn)行拓展或在活動(dòng)中根據(jù)幼兒的隨機(jī)問題,進(jìn)行相關(guān)的下一次活動(dòng)。
三、活動(dòng)評價(jià)或反思:活動(dòng)評價(jià)主要體現(xiàn)幼兒在活動(dòng)中獲得經(jīng)驗(yàn)的程度或?qū)τ谀繕?biāo)的完成情況分析;活動(dòng)反思主要指教師對活動(dòng)后的感悟或思考。
四、教學(xué)過程中應(yīng)重點(diǎn)把握的幾個(gè)環(huán)節(jié)
1、導(dǎo)入環(huán)節(jié),簡潔有趣
2、過渡環(huán)節(jié),起承轉(zhuǎn)合
3、評價(jià)環(huán)節(jié),滲透情感
4、收尾環(huán)節(jié),真實(shí)有效
五、活動(dòng)導(dǎo)入的方法
1、教具
幼兒園教案的標(biāo)準(zhǔn)格式篇二
教案是教師在教學(xué)活動(dòng)之前經(jīng)過認(rèn)真研究大綱和教材的基礎(chǔ)上,對教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行精心設(shè)計(jì)安排的備課結(jié)晶。它體現(xiàn)了教師教學(xué)的個(gè)性特征,反映了教師的教學(xué)藝術(shù)和才華。對教學(xué)活動(dòng)具有必要的指導(dǎo)和提示作用。為促進(jìn)教學(xué)反思,總結(jié)一線教學(xué)經(jīng)驗(yàn),全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。我園將舉行教師優(yōu)秀教案評比和展示?,F(xiàn)將優(yōu)秀教案評比標(biāo)準(zhǔn)公布如下:
1、正確:教案中所反映的知識點(diǎn)必須正確無誤,對教材的解讀以及把握都恰到好處。知識點(diǎn)的展示過程與幼兒的認(rèn)知水平及認(rèn)知規(guī)律相符。
2、清晰:教案所反映的教學(xué)目標(biāo)明確,目標(biāo)適宜,教學(xué)思路清晰。
3、創(chuàng)新:教案在教學(xué)觀念、教學(xué)方法、教學(xué)手段上要體現(xiàn)新理念,富有創(chuàng)新意識,能較好地激發(fā)和培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新精神。
4、互動(dòng)與探索:教與學(xué),不僅是要教得好,更重要是通過活動(dòng)能提高幼兒原有認(rèn)知。教案中應(yīng)體現(xiàn)對幼兒方面的充分考慮與預(yù)設(shè)。教學(xué)過程給幼兒充分參與探索和有效學(xué)習(xí)的機(jī)會。
5、重點(diǎn)突出:教案的教學(xué)容量適當(dāng),教學(xué)重點(diǎn)突出;活動(dòng)時(shí)間安排符合幼兒年齡,內(nèi)容安排恰如其分。同時(shí)有利于向課外拓展、延伸。
6、實(shí)踐性:所提交的教案必須是經(jīng)過本人在教學(xué)實(shí)踐中實(shí)施驗(yàn)
證過的.
7、實(shí)用性:教案的設(shè)計(jì)必須教師自己精心設(shè)計(jì),嚴(yán)禁下載或抄襲;教案的設(shè)計(jì)必須按我園實(shí)際為出發(fā)點(diǎn),教案中所反映出的教具、掛圖要真實(shí)有效。
8、反思性:對經(jīng)過實(shí)踐驗(yàn)證的教案進(jìn)行反思;精彩成功于何處,失誤敗筆于何處,要有自己的思考。這一部分應(yīng)該是最能體現(xiàn)教師的業(yè)務(wù)水平與能力的。
門源縣機(jī)關(guān)第二幼兒園教務(wù)處
2015年3月30日
一、評選標(biāo)準(zhǔn):
幼兒園教師一日活動(dòng)規(guī)范要求
1. 按時(shí)上下班,不遲到、不早退、上班時(shí)間不外出,有事請假,上班時(shí)間隨意外出一次,作為一次記錄。
2.“一日早知道”每天按時(shí)更換新的具體活動(dòng)內(nèi)容,不按時(shí)更換,內(nèi)容不充實(shí)、視作敷衍了事,記錄一次。
3. 每天認(rèn)真按時(shí)組織幼兒的教育活動(dòng),晨午間活動(dòng)、早、午操隊(duì)形須規(guī)整。
4. 戶外活動(dòng)必須帶有與游戲活動(dòng)相關(guān)的.活動(dòng)活動(dòng)器械,須有兩人帶活動(dòng)。
5. 按時(shí)交接-班,不擅自離崗、串崗、私自談?wù)撆c工作無關(guān)的話題。查崗時(shí),不在崗位,或在崗做與工作無關(guān)的事,均按違規(guī)記錄。
6. 幼兒活動(dòng)時(shí)間不隨便看電視,如需看與幼兒活動(dòng)有關(guān)的內(nèi)容,須提前在周計(jì)劃中體現(xiàn)相關(guān)內(nèi)容,播放外來光盤,需經(jīng)業(yè)務(wù)園長批準(zhǔn)后進(jìn)行。否則,按違反紀(jì)律論除。
7. 課前做好一切準(zhǔn)備,不能以任何理由擅自離開孩子(如上廁所、打掃衛(wèi)生間、可請另一教師幫忙。)
8. 集體活動(dòng)按時(shí)積極參加。
9. 臨時(shí)交辦的任務(wù)認(rèn)真按時(shí)完成。
10. 教育幼兒不能在樓梯、臺階上向下跳,注意上下樓安全。
11. 保護(hù)環(huán)境布置,根據(jù)劃分的區(qū)域,逐步完善、更新。每月檢查一次,記錄更新、愛護(hù)情況,如發(fā)現(xiàn)破壞其他班級環(huán)境布置,經(jīng)查屬實(shí),加倍懲罰該班教師。
幼兒園教師安全責(zé)任書
一、各班教師在幼兒入園之時(shí)起便對幼兒的安全負(fù)責(zé),各班主任是班級安全工作第一責(zé)任人,各班幼兒出現(xiàn)安全問題,班主任負(fù)主要責(zé)任,班主任要高度重視幼兒的安全教育,加強(qiáng)安全管理,認(rèn)真督促落實(shí)好班級各項(xiàng)安全措施,發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)處理。
二、課堂教學(xué)安全由任課教師負(fù)責(zé),各教師必須重視每個(gè)孩子,讓每個(gè)孩子在自己的視線之內(nèi),并及時(shí)清點(diǎn)各班人數(shù)。
三、各班嚴(yán)格執(zhí)行接送卡制度,無卡決不讓接走幼兒,如果家長忘記帶卡,各班教師必須督促家長進(jìn)行登記,否則,出現(xiàn)問題,后果自負(fù)。
四、戶外游戲要確保幼兒安全,教師不得讓幼兒“放任自流”,要有計(jì)劃的組織指導(dǎo)幼兒活動(dòng),科學(xué)鍛煉,確保每一個(gè)幼兒活動(dòng)的安全。
五、各班注意用電安全,嚴(yán)禁幼兒觸摸各種電器,并結(jié)合實(shí)際隨機(jī)向幼兒進(jìn)行自救、健康、安全等教育提高幼兒自我保護(hù)意識。
六、教師必須嚴(yán)格執(zhí)行請假制度,不得私自外出,如果私自外出,幼兒出現(xiàn)安全問題,后果自負(fù)。
七、各班教師應(yīng)經(jīng)常對幼兒進(jìn)行安全教育,教育幼兒發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)匯報(bào),保證幼兒在園安全。
八、幼兒生活老師要配合教師作好班級衛(wèi)生,消毒,晨檢,午檢工作,隨時(shí)注意每一位幼兒的變化情況,杜絕安全事故的發(fā)生。
九、在工作中,如果因教師管理不善,失職,在可避免性情況下造成對幼兒傷害,教師要負(fù)責(zé)幼兒的全部醫(yī)藥費(fèi)外,造成嚴(yán)重后果的教師自動(dòng)辭職,在不可避免的情況下發(fā)生幼兒傷害,不需教師負(fù)責(zé)!
此責(zé)任書一式兩份,簽字有效
園方(簽字)_______ 教師(簽字)________
根據(jù)州教育學(xué)會、州教研室《關(guān)于舉辦中小學(xué)、幼兒園優(yōu)秀教案設(shè)計(jì)評選活動(dòng)的通知》有關(guān)要求,進(jìn)一步提高幼兒園教育教學(xué)質(zhì)量,不斷提高教師鉆研教材、設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)的能力,促進(jìn)各教師備課質(zhì)量,推進(jìn)游戲貫穿于每日活動(dòng),保證保育教育更高效的開展。我園定于2015年3月30日開展幼兒園優(yōu)質(zhì)教案評比活動(dòng),特訂定本方案。
一、上交教案時(shí)間:各教師在檢查評比之前務(wù)必交到我園教務(wù)處。
三、優(yōu)秀教案評比要求:
1、評比細(xì)則:
(1)教案完整、無缺頁、補(bǔ)頁;
(2)教案書寫工整、格式正確、設(shè)計(jì)有創(chuàng)新;
(3)教案設(shè)計(jì)要符合幼兒的年齡特點(diǎn);
(4)教學(xué)步驟合理、教學(xué)內(nèi)容安排合理、具體時(shí)間分配合理;
(5)教案有多媒體課件及直觀教具、掛圖和幼兒游戲活動(dòng)設(shè)計(jì);
(6)課時(shí)教學(xué)目標(biāo)明確、重難點(diǎn)突出、教學(xué)準(zhǔn)備充分、教學(xué)課時(shí)安排合理;
(7)板書設(shè)計(jì)新穎、(體育課的場地安排)合理;
(8)結(jié)合本課教學(xué)實(shí)際所寫的教學(xué)反思;
2、評比流程
(1)各評委教師要公正、公平、公開的原則、嚴(yán)格按照評比的標(biāo)準(zhǔn)的仔細(xì)審閱教案。
(2)個(gè)人對認(rèn)定出優(yōu)秀教案定性后打出分值;最后去掉一個(gè)最高分和最低分,求出平均分得出優(yōu)秀教案等級名次。
(3)獲獎(jiǎng)的優(yōu)秀教案,有本園統(tǒng)一發(fā)放園級榮譽(yù)證書,并將所有參賽教案上報(bào)縣教研室參加全州優(yōu)秀教案大賽。
四、評委組(書面教案):
組長:李玉琴(園長)
成員:馬云玲、聶生秀、楊紅梅、馬占慧
五、評比原則:公平、公正、公開。
六、名額分配:
一等獎(jiǎng):1名,二等獎(jiǎng):2名,三等獎(jiǎng):3名,優(yōu)秀獎(jiǎng)8名。
八、評比時(shí)間:
評比時(shí)間:2015年3月30日下午。
二〇一五年三月三十日
幼兒園教案的標(biāo)準(zhǔn)格式篇三
一個(gè)好的教案要怎么寫,教案的標(biāo)準(zhǔn)格式是什么呢,今天小編為大家整理了教案的標(biāo)準(zhǔn)格式,希望能幫到大家!
一、 標(biāo)題(課時(shí))
二、 教學(xué)目的
三、 教學(xué)安排(教學(xué)內(nèi)容、方法和手段)
1、舊課復(fù)習(xí)(時(shí)間)
2、新課內(nèi)容(時(shí)間)
3、新課小結(jié)(時(shí)間)
四、 作業(yè)
五、 教學(xué)后記
附件3:參考教案格式
填表說明:1. 每項(xiàng)頁面大小可自行添減,一節(jié)或一次課寫一份上述格式教案。
2. 課次為授課次序,填1、2、3……等。
3. 授課方式填理論課、實(shí)驗(yàn)課、討論課、習(xí)題課等。
4. 方法及手段如:舉例講解、多媒體講解、模型講解、實(shí)物講解、掛圖講解、音像講解等。
教案是體現(xiàn)教師在備課的基礎(chǔ)上,根據(jù)課程教學(xué)大綱對課堂教學(xué)的總體設(shè)計(jì)和組織安排,是教師實(shí)施教學(xué)的基礎(chǔ),是保證教學(xué)質(zhì)量的前提。
(一)教案封面、扉頁上的課程基本信息。
1.教案封面要求:應(yīng)填寫課程名稱、課程編碼、總學(xué)時(shí)(周學(xué)時(shí))、開課時(shí)間、適用年級、專業(yè)、使用教材、授課教師等信息。
2.教案扉頁要求:應(yīng)填寫本課程的'教學(xué)目的、教學(xué)方法、教學(xué)要求、考核方式等信息。
(二)設(shè)計(jì)編寫教案
教案是指正文部分對教學(xué)內(nèi)容做了較為詳盡的表達(dá),較為充分的體現(xiàn)了教師對教學(xué)過程的設(shè)計(jì)。主要包括:章節(jié)、教學(xué)目的、教學(xué)重點(diǎn)、教學(xué)難點(diǎn)、教學(xué)方法、教學(xué)手段、學(xué)習(xí)舊課、引入新課、提問與練習(xí)、小結(jié)、布置作業(yè)等。 在編寫教案時(shí)應(yīng)突出以下要點(diǎn):
第一,確定教學(xué)目的。教學(xué)目的要反映學(xué)院的辦學(xué)定位、辦學(xué)思路、教授知識的
極性,及時(shí)矯正學(xué)生的不良學(xué)習(xí)習(xí)慣。
第三,確定教學(xué)方法和教學(xué)手段。緊緊圍繞課程教學(xué)大綱、教材和教學(xué)參考資料,
了解并分析學(xué)生的基本素質(zhì)和特點(diǎn)。根據(jù)課程的重點(diǎn)、難點(diǎn)選定教學(xué)方法。多媒體課件是輔助教學(xué)的重要手段之一,某些課程根據(jù)教學(xué)大綱的要求應(yīng)制作多媒體課件輔助教學(xué),但多媒體課件不得替代教案,必須按要求編寫教案。
第四,撰寫教學(xué)后記。教學(xué)后記是教師對本章節(jié)教學(xué)效果反映的總結(jié)、分析,可
以全面審視教學(xué)過程中的不足,肯定教學(xué)過程中的成功經(jīng)驗(yàn),不斷積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn),改進(jìn)教學(xué),提高教學(xué)水平。
(三)教案編寫時(shí)間要求。
200 至200 學(xué)年第 學(xué)期
_____________________課程
教 案
總學(xué)時(shí)/周學(xué)時(shí): /
開課時(shí)間: 年 月 日第 周至第 周
授課年級、專業(yè)、班級:___________________________
1.章節(jié)名稱
2.教學(xué)目的
3.課時(shí)安排
4.教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
5.教學(xué)過程(包括教學(xué)內(nèi)容、教師活動(dòng)、學(xué)生活動(dòng)、教學(xué)方法等)
6.復(fù)習(xí)鞏固與作業(yè)要求
7.教學(xué)環(huán)境及教具準(zhǔn)備
8.教學(xué)參考資料
9.教學(xué)后記
1.實(shí)驗(yàn)名稱
2.課時(shí)安排
3.實(shí)驗(yàn)?zāi)康?/p>
4.實(shí)驗(yàn)原理介紹
5.基本操作與儀器介紹
6.實(shí)驗(yàn)重要步驟
7.實(shí)驗(yàn)中應(yīng)注意事項(xiàng)
8.實(shí)驗(yàn)后記
注:實(shí)訓(xùn)、社會調(diào)查、專題討論、案例分析等其他實(shí)踐課的教案內(nèi)容可參照實(shí)驗(yàn)課教案內(nèi)容編寫。
幼兒園教案的標(biāo)準(zhǔn)格式篇四
本學(xué)期我園圍繞“數(shù)學(xué)”領(lǐng)域組織青年教師開展了“一課多研”、“好課多磨”等活動(dòng),提高了青年教師的教育教學(xué)水平。從而使她們對教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)理念、教材分析、教學(xué)策略和組織形式有了長足的更新和優(yōu)化。
她們在一次次思維火花的碰撞中、一次次組織實(shí)施的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)中,形成了組織數(shù)學(xué)活動(dòng)特有的可持續(xù)發(fā)展的較穩(wěn)定的策略。以中班數(shù)學(xué)活動(dòng)“比高矮”為例,思考數(shù)學(xué)教學(xué)中的細(xì)節(jié)問題――提出切實(shí)的要求、適宜的操作來實(shí)現(xiàn)各環(huán)節(jié)目標(biāo)的落實(shí),將目標(biāo)達(dá)成情況作比較。
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、感知物體的高矮,并能按高矮給物體排序。
2、掌握比較高矮的正確方法,發(fā)展觀察力與比較判斷力。
3、能積極主動(dòng)地參與活動(dòng),感受有序操作帶來的快樂。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、懸掛氣球,幼兒每人兩套操作材料。(高矮不同的三個(gè)動(dòng)物卡片、高矮不同的小??ㄆ謨纱瓮斗牛?/p>
2、教學(xué)ppt。
3、音樂《找朋友》。
【活動(dòng)過程】
一、情境導(dǎo)入,引出話題。
(欣賞ppt相關(guān)內(nèi)容)師:這是誰???猜猜小熊發(fā)生了什么事情?
你們能幫忙將氣球取下來嗎?(請高矮不同的兩名小朋友)
小結(jié):原來他們兩人一個(gè)高,一個(gè)矮。
二、觀察ppt圖片,了解比較高矮應(yīng)站在同一高度。
小結(jié):原來比高矮應(yīng)該站在同一水平線高度。
三、比較三個(gè)動(dòng)物卡片的高矮,并將其按高矮排序。
師:小熊也想跟他的朋友比高矮,他找來了猴子和老虎。請小朋友一起幫幫忙,將他們?nèi)恍?dòng)物按照從矮到高的順序排一排。(同時(shí)出示從矮到高的標(biāo)記圖)一定要讓小動(dòng)物站在同一高度哦!(幼兒分組操作,教師巡回指導(dǎo)。)
請幼兒說一說是怎么排列的,誰個(gè)子最高,誰個(gè)子最矮,誰排中間。
四、幼兒比較四張動(dòng)物卡片的高矮,再次操作。
師:小牛們聽說小動(dòng)物在比高矮,也被吸引過來了。(ppt出示四頭高矮不同的小牛)請每個(gè)小朋友選擇一頭小牛,再跟原來的小熊、猴子、老虎比一比,看看小牛應(yīng)該排哪個(gè)位置合適?(幼兒再次分組操作,教師巡回指導(dǎo)。)
請小朋友說說自己的操作紙。
五、音樂游戲“找朋友”比較高、矮、一樣高,結(jié)束活動(dòng)。
師:小朋友想不想學(xué)小熊來玩一玩比高矮的游戲呢?那我們一邊唱找朋友,一邊和同伴比一比,并說一說:我和__一樣高,我比__高,我比__矮。
幼兒園教案的標(biāo)準(zhǔn)格式篇五
(一)知識目標(biāo):掌握橢圓的定義及其標(biāo)準(zhǔn)方程,能正確推導(dǎo)橢圓的標(biāo)準(zhǔn)方程。
(二)能力目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力、合作學(xué)習(xí)能力和運(yùn)用所學(xué)知識解決實(shí)際問題的能力;培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用類比、分類討論、數(shù)形結(jié)合思想解決問題的能力。
(三)情感目標(biāo):激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣、提高學(xué)生的審美情趣、培養(yǎng)學(xué)生勇于探索,敢于創(chuàng)新的精神。
教學(xué)重點(diǎn):橢圓的定義和橢圓的標(biāo)準(zhǔn)方程。
教學(xué)難點(diǎn):橢圓標(biāo)準(zhǔn)方程的推導(dǎo)。
教學(xué)方法:探究式教學(xué)法,即教師通過問題誘導(dǎo)啟發(fā)討論探索結(jié)果,引導(dǎo)學(xué)生直觀觀察歸納抽象總結(jié)規(guī)律,使學(xué)生在獲得知識的同時(shí),能夠掌握方法、提升能力。
教具準(zhǔn)備:多媒體課件和自制教具:繪圖板、圖釘、細(xì)繩。
教學(xué)過程。
(一)設(shè)置情景,引出課題:
1對橢圓的感性認(rèn)識。通過演示課前老師和學(xué)生共同準(zhǔn)備的有關(guān)橢圓的實(shí)物和圖片,讓學(xué)生從感性上認(rèn)識橢圓。
2通過動(dòng)畫設(shè)計(jì),展示橢圓的形成過程,使學(xué)生認(rèn)識到橢圓是點(diǎn)按一定規(guī)律運(yùn)動(dòng)的軌跡。
提問:點(diǎn)m運(yùn)動(dòng)時(shí),f1、f2移動(dòng)了嗎?點(diǎn)m按照什么條件運(yùn)動(dòng)形成的軌跡是橢圓?
下面請同學(xué)們在繪圖板上作圖,思考繪圖板上提出的問題:
2改變兩圖釘之間的距離,使其與繩長相等,畫出的圖形還是橢圓嗎?
3當(dāng)繩長小于兩圖釘之間的距離時(shí),還能畫出圖形嗎?
(二)研討探究,推導(dǎo)方程。
1知識回顧:利用坐標(biāo)法求曲線方程的一般方法和步驟是什么?
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幼兒園教案的標(biāo)準(zhǔn)格式篇六
1、明確(目標(biāo)明確,具體,便于師生操作),教案評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。
2、恰當(dāng)(符合大綱、學(xué)科特點(diǎn)和學(xué)生實(shí)際)。
3、全面(體現(xiàn)知識、能力、思想等幾個(gè)方面)。
二、教學(xué)方法設(shè)計(jì)。
4、教法選擇得當(dāng)(結(jié)合教材特點(diǎn),學(xué)生,教師實(shí)際,一法為主,多法配合,優(yōu)化組合)。
5、運(yùn)用現(xiàn)代教學(xué)手段恰當(dāng)(根據(jù)實(shí)際需要,教具、軟硬件并舉)。
三、教學(xué)程序設(shè)計(jì)。
6、教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)合理(有層次、結(jié)構(gòu)合理,過渡自然)。
7、教學(xué)環(huán)節(jié)中小步驟設(shè)計(jì)具體(根據(jù)實(shí)際需要有些教學(xué)環(huán)節(jié)中有小步驟設(shè)計(jì)。教學(xué)環(huán)節(jié)或小步驟分配合理)。
8、教學(xué)程序設(shè)計(jì)巧妙(體現(xiàn)在教學(xué)過程中和方法運(yùn)用上新穎獨(dú)特,有藝術(shù)性)。
四、教材處理設(shè)計(jì)。
9、教學(xué)思路清(有主線,內(nèi)容系統(tǒng),邏輯性強(qiáng))。
10、以舊引新(尋找新舊知識的關(guān)聯(lián)和生長點(diǎn),注重知識的發(fā)生發(fā)展過程)。
11、突出重點(diǎn)(體現(xiàn)在目標(biāo)制定和教學(xué)過程設(shè)計(jì)之中)。
12、突破難點(diǎn)(體現(xiàn)在教材處理從具體到抽象,化難為易,以簡駕繁等方面),教案《教案評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)》。
13、抓住關(guān)鍵(能找到教材特點(diǎn)及本課的疑點(diǎn),并恰當(dāng)處理)。
五、師生活動(dòng)設(shè)計(jì)。
14、精講巧練(體現(xiàn)以思維訓(xùn)練為核心,落實(shí)雙基)。
15、教為學(xué)服務(wù)(體現(xiàn)在教師課堂上那股設(shè)疑問難,引導(dǎo)點(diǎn)撥,學(xué)生動(dòng)口、動(dòng)手、動(dòng)腦,主動(dòng)參與教學(xué)過程)。
16、體現(xiàn)知識形成過程(通過暴露思維過程,學(xué)生自悟與發(fā)展,總結(jié)出規(guī)律和體會)。
17、學(xué)法指導(dǎo)得當(dāng)(學(xué)生課堂上各種學(xué)習(xí)活動(dòng)設(shè)計(jì)具體、充分,教師指導(dǎo)有方)。
18、體現(xiàn)現(xiàn)代教育思想的六種意識(目標(biāo)意識、主體意識、訓(xùn)練意識、情感意識、創(chuàng)新意識、效率意識)。
六、板書設(shè)計(jì)。
19、緊扣教材,突出重點(diǎn),主次分明、有啟發(fā)性。
20、言簡意賅,文圖并用,有美感。
21、設(shè)計(jì)巧妙,有藝術(shù)性。
七、教案創(chuàng)新與個(gè)性特點(diǎn)。
22、遵循常規(guī)但不拘泥,根據(jù)個(gè)人詫異和特點(diǎn),有創(chuàng)新,寫出有個(gè)性特點(diǎn)的教案。
八、書寫要求。
23、祥略得當(dāng)。
24、字跡清楚、文通詞達(dá)。
九、教學(xué)思路設(shè)計(jì)說明。
25、教材分析與處理說明。
26、教學(xué)方法設(shè)計(jì)說明(設(shè)計(jì)依據(jù)和策略等)。
幼兒園教案的標(biāo)準(zhǔn)格式篇七
活動(dòng)目標(biāo):
1、通過觀察,知道柳樹發(fā)芽了,學(xué)會說“春天,發(fā)芽”等詞語。
2、體會春天的變化,感受陽光的溫暖,表達(dá)熱愛春天、熱愛大自然的感情。
3、體驗(yàn)春天給人們帶來的快樂。
4、通過觀察,了解春天的一些顯著特征。
5、觀察春天的花與鳥,激發(fā)幼兒對動(dòng)、植物的興趣。
活動(dòng)重難點(diǎn):
柳樹發(fā)芽了,表示春天來了。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、《春天》的磁帶,錄音機(jī)。
2、冬天和春天的柳樹圖,《春天》的教學(xué)課件。
活動(dòng)過程:
一、引入
師:小朋友們知道想再試什么季節(jié)嗎?你是怎么知道的?
二、認(rèn)識春天
1、老師播放《春天》的課件,引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀看課件。
2、老師提問:剛才你們看到了什么?柳樹有什么變化?
3、老師出示課件中的放大的柳樹嫩牙圖片,引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察,告訴幼兒,春天到了,柳樹發(fā)芽,并指給幼兒看。
4、老師出示冬天的柳樹圖,提問:這是春天的柳樹嗎?為什么?
5、老師出示春天的柳樹圖,提問:這是春天的柳樹嗎?為什么?你還看到了什么?
6、老師變念春天兒歌,邊做肢體律動(dòng),引導(dǎo)幼兒跟隨老師做肢體律動(dòng)。
附兒歌:
春天來了
春天來了,(兩臂上舉,兩手做招手的動(dòng)作)
柳樹發(fā)芽了,(兩手并攏,掌心相對,慢慢做張開的動(dòng)作)
大雁飛回來了,(兩手自然張開,上下擺動(dòng)雙臂做飛翔的動(dòng)作)
我們真呀真高興!(兩手并攏,掌心相對,做笑臉的動(dòng)作)
三、小結(jié):
春天來了,柳樹發(fā)芽了,大雁飛回來了,讓我們一起去外面看看春天的景色吧!
幼兒園教案的標(biāo)準(zhǔn)格式篇八
有些老師經(jīng)常會為了制作幼兒園表格式教案而煩惱,為了幫助大家解決這個(gè)煩惱,以下是小編提供的幼兒園表格式教案模板,希望能夠幫助到大家。
課名
感知7以內(nèi)的數(shù)量
省份
山西省
市
***市
區(qū)/縣
**縣
單位全稱
西北區(qū)幼兒園
教師姓名
***
學(xué)科
計(jì)算
學(xué)科(版本)
北師大
章節(jié)
學(xué)時(shí)
1
年級
中班
學(xué)習(xí)者分析
4-5歲的孩子在數(shù)量的認(rèn)知上已有一定認(rèn)識,可以進(jìn)一步提高。
教學(xué)目標(biāo)
讓幼兒掌握幼兒初步的數(shù)學(xué)知識,發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)以及措施
從多角度感知7的數(shù)量,以及感知生活中7的意義
教學(xué)準(zhǔn)備
游戲“數(shù)字找家”
多媒體教學(xué)環(huán)境
無
教學(xué)環(huán)節(jié)
教學(xué)內(nèi)容
活動(dòng)設(shè)計(jì)
活動(dòng)目標(biāo)
媒體使用及分析
1、
數(shù)字游戲
復(fù)習(xí)6以內(nèi)的.數(shù)
引起幼兒學(xué)習(xí)興趣
2、
感知7的數(shù)量
認(rèn)讀數(shù)字7教師提問題幼兒思考
認(rèn)讀數(shù)字7
3、
游戲數(shù)字找家
幫助幼兒進(jìn)一步理解7以內(nèi)數(shù)的實(shí)際意義運(yùn)用并解決實(shí)際問題
多媒體教學(xué)環(huán)境包括:
3、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)環(huán)境;
4、移動(dòng)教學(xué)環(huán)境(例如使用手機(jī)、ipad等)。
幼兒園教案的標(biāo)準(zhǔn)格式篇九
(一)學(xué)跳《火車舞》,能較合拍地隨樂做小跑步和找“車廂”等動(dòng)作。
(二)理解舞蹈跳法,能在規(guī)定時(shí)間內(nèi)做“邀請”和“感謝”的動(dòng)作。
(三)體驗(yàn)“火車頭”和“車廂”協(xié)調(diào)合作的重要,以及朋友越來越多的快樂。
火車圖片,知道火車頭和車廂的形狀及關(guān)系。
(一)熟悉《火車舞》樂曲旋律。
教師帶著全體幼兒在樂曲伴奏下,小跑步進(jìn)教室。進(jìn)教室后合著音樂,一拍一下地拍手。
隨樂做其他身體動(dòng)作,如:拍腿、拍肩等。
(二)練習(xí)舞蹈中的基本動(dòng)作。
下面老師來當(dāng)小火車的火車頭,我要邀請小朋友當(dāng)我的`車廂。
教師示范怎樣邀請“車廂”;怎樣表示感謝等動(dòng)作。
完整隨樂練習(xí)舞蹈中的基本動(dòng)作。
(三)學(xué)跳集體舞。
全體幼兒坐成一圓圈,1—8小節(jié)教師做火車頭,用小跑步去找“車廂”。9—10小節(jié)火車頭對找到的“車廂”做兩次邀請動(dòng)作。11—12小節(jié)被邀請的“車廂”向火車頭行禮表示感謝。
音樂重新開始,被請的“車廂”掛在火車頭后面繼續(xù)去找新的“車廂”。
幼兒學(xué)做火車頭,去找“車廂”。
請2—3名幼兒做火車頭,去找“車廂”,火車越來越長,直至圈上的人都被請完。
(四)復(fù)習(xí)歌曲《表情歌》。
“火車站到了,大家快樂地唱起了歌。”齊唱一遍。邊唱邊離開教室。
幼兒園教案的標(biāo)準(zhǔn)格式篇十
1、教案的編制主要按課時(shí)進(jìn)行,可以一個(gè)教學(xué)內(nèi)容(單元)或一次課(2-3學(xué)時(shí))編制一個(gè)教案。
2、針對不同的專業(yè)及不同層次的學(xué)生,教案要有所區(qū)別。如,同一授課內(nèi)容而專業(yè)不同,則授課內(nèi)容的側(cè)重點(diǎn)就不一樣,要根據(jù)專業(yè)特點(diǎn)適當(dāng)調(diào)整教學(xué)內(nèi)容及重點(diǎn);同一授課內(nèi)容而授課層次不同,那么講授內(nèi)容的深度,廣度也會有差別,不能一概而論。
3、教案設(shè)計(jì)的詳細(xì)與否,可因人而異,一般來說,年青教師的教案,第一次開課教師的教案必須詳細(xì)寫,教案應(yīng)含有必要的圖、表、板書設(shè)計(jì)等。
4、承擔(dān)實(shí)驗(yàn)、實(shí)習(xí)、課程設(shè)計(jì)、畢業(yè)設(shè)計(jì)等實(shí)踐教學(xué)任務(wù)的教師,都應(yīng)根據(jù)實(shí)際教學(xué)情況和教學(xué)內(nèi)容,參考所提供的教案格式編寫教案,以保證各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)的教學(xué)質(zhì)量。5、提倡寫出有自己風(fēng)格、特點(diǎn)的教案。
二、教案編制格式的說明(教案編制格式見附頁)。
授課課題:(教學(xué)章節(jié)或主題)。
授課時(shí)間:月日第周星期第節(jié)。
授課班級:
授課類型:(指理論課、討論課、實(shí)驗(yàn)或?qū)嵙?xí)課、練習(xí)或習(xí)題課等)。
教學(xué)目標(biāo)、要求:(教學(xué)目標(biāo)一般說應(yīng)包含知識教學(xué)、能力發(fā)展和思想教育三方面內(nèi)容,教學(xué)要求是指識記、理解、簡單應(yīng)用、綜合應(yīng)用等層次)。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):教學(xué)重點(diǎn),是為了達(dá)到確定的教學(xué)目的而必須著重講解和分析的內(nèi)容;教學(xué)難點(diǎn),是就學(xué)生的接受情況而言的,學(xué)生經(jīng)過自學(xué)還不能理解或理解有困難的地方,即可確定為教學(xué)難點(diǎn)。
教學(xué)方法:(討論、啟發(fā)、演示、辯論、講練結(jié)合等)。
教學(xué)手段:(多媒體教學(xué)、錄像帶、掛圖、幻燈片等)。
教時(shí)安排:(本章節(jié)或主題授課所需的教時(shí)數(shù))參考資料:(含參考書、文獻(xiàn)等)。
教學(xué)過程:(體現(xiàn)教學(xué)步驟,包括時(shí)間分配和教學(xué)內(nèi)容教學(xué)進(jìn)程)。
這一部分是授課的重點(diǎn),因課程和不同的教師教法各異。應(yīng)包括教學(xué)內(nèi)容的詳細(xì)安排、教學(xué)方法的具體運(yùn)用等環(huán)節(jié)。這一部分的編寫要做到教學(xué)步驟、內(nèi)容綱要和教法設(shè)計(jì)相結(jié)合,不僅便于教師自己課堂教學(xué),也便于別人(甚至外行)亦能通過閱讀教案而了解到教師在課堂上的主要活動(dòng)情況和本堂課講授的內(nèi)容要點(diǎn)。建議包括三方面內(nèi)容:
1、引言。
導(dǎo)入新課,注意本次授課與上次課的內(nèi)容銜接。
2、闡述、分析、推導(dǎo)等。
突出教學(xué)內(nèi)容要點(diǎn),采用的教學(xué)方法等,要求簡明扼要,若有與教材中相同的文字、表格、例題等不要在教案上照抄,可注明教材頁碼。
3、總結(jié)。
主要是本堂課的要點(diǎn)歸納,應(yīng)寫出結(jié)論性的文字。
作業(yè)布置:(含思考題、討論題)。
教學(xué)后記:(因?yàn)榻虒W(xué)后記是教案實(shí)施效果追記,課前還不能打印,只能課后用筆手寫)。
以上是小編整理的有關(guān)教案的標(biāo)準(zhǔn)格式相關(guān)內(nèi)容,希望大家喜歡!
幼兒園教案的標(biāo)準(zhǔn)格式篇十一
教案是授課教師教學(xué)思想、教學(xué)方法的重要體現(xiàn),它反映了教師的自身素質(zhì)、教學(xué)水平、教學(xué)思路、教學(xué)經(jīng)驗(yàn),這也是為什么同樣的一個(gè)問題,由不同的教師來講授會出現(xiàn)不同的教學(xué)效果之所在。為此,我們應(yīng)該認(rèn)真分析教學(xué)內(nèi)容,制定出適合不同學(xué)生的教學(xué)方案,達(dá)到預(yù)期的教學(xué)目的。教案絕不是教材的拷貝,也不僅是教師講授要點(diǎn)的簡單羅列,更不是“電子教案”所能替代的,這些僅能算作是講稿。
一、教案編制的要求。
1、教案的編制主要按課時(shí)進(jìn)行,可以一個(gè)教學(xué)內(nèi)容(單元)或一次課(2-3學(xué)時(shí))編制一個(gè)教案。
2、針對不同的專業(yè)及不同層次的學(xué)生,教案要有所區(qū)別。如,同一授課內(nèi)容而專業(yè)不同,則授課內(nèi)容的側(cè)重點(diǎn)就不一樣,要根據(jù)專業(yè)特點(diǎn)適當(dāng)調(diào)整教學(xué)內(nèi)容及重點(diǎn);同一授課內(nèi)容而授課層次不同,那么講授內(nèi)容的深度,廣度也會有差別,不能一概而論。
3、教案設(shè)計(jì)的詳細(xì)與否,可因人而異,一般來說,年青教師的教案,第一次開課教師的教案必須詳細(xì)寫,教案應(yīng)含有必要的圖、表、板書設(shè)計(jì)等。
4、承擔(dān)實(shí)驗(yàn)、實(shí)習(xí)、課程設(shè)計(jì)、畢業(yè)設(shè)計(jì)等實(shí)踐教學(xué)任務(wù)的教師,都應(yīng)根據(jù)實(shí)際教學(xué)情況和教學(xué)內(nèi)容,參考所提供的教案格式編寫教案,以保證各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)的教學(xué)質(zhì)量。5、提倡寫出有自己風(fēng)格、特點(diǎn)的教案。
二、教案編制格式的說明(教案編制格式見附頁)。
授課課題:(教學(xué)章節(jié)或主題)。
授課時(shí)間:月日第周星期第節(jié)。
授課班級:
授課類型:(指理論課、討論課、實(shí)驗(yàn)或?qū)嵙?xí)課、練習(xí)或習(xí)題課等)。
教學(xué)目標(biāo)、要求:(教學(xué)目標(biāo)一般說應(yīng)包含知識教學(xué)、能力發(fā)展和思想教育三方面內(nèi)容,教學(xué)要求是指識記、理解、簡單應(yīng)用、綜合應(yīng)用等層次)。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):教學(xué)重點(diǎn),是為了達(dá)到確定的教學(xué)目的而必須著重講解和分析的內(nèi)容;教學(xué)難點(diǎn),是就學(xué)生的接受情況而言的,學(xué)生經(jīng)過自學(xué)還不能理解或理解有困難的地方,即可確定為教學(xué)難點(diǎn)。
教學(xué)方法:(討論、啟發(fā)、演示、辯論、講練結(jié)合等)。
教學(xué)手段:(多媒體教學(xué)、錄像帶、掛圖、幻燈片等)。
教時(shí)安排:(本章節(jié)或主題授課所需的教時(shí)數(shù))參考資料:(含參考書、文獻(xiàn)等)。
教學(xué)過程:(體現(xiàn)教學(xué)步驟,包括時(shí)間分配和教學(xué)內(nèi)容教學(xué)進(jìn)程)。
這一部分是授課的重點(diǎn),因課程和不同的教師教法各異。應(yīng)包括教學(xué)內(nèi)容的詳細(xì)安排、教學(xué)方法的具體運(yùn)用等環(huán)節(jié)。這一部分的編寫要做到教學(xué)步驟、內(nèi)容綱要和教法設(shè)計(jì)相結(jié)合,不僅便于教師自己課堂教學(xué),也便于別人(甚至外行)亦能通過閱讀教案而了解到教師在課堂上的主要活動(dòng)情況和本堂課講授的內(nèi)容要點(diǎn)。建議包括三方面內(nèi)容:
1、引言。
導(dǎo)入新課,注意本次授課與上次課的內(nèi)容銜接。
2、闡述、分析、推導(dǎo)等。
突出教學(xué)內(nèi)容要點(diǎn),采用的教學(xué)方法等,要求簡明扼要,若有與教材中相同的文字、表格、例題等不要在教案上照抄,可注明教材頁碼。
3、總結(jié)。
主要是本堂課的要點(diǎn)歸納,應(yīng)寫出結(jié)論性的文字。
作業(yè)布置:(含思考題、討論題)。
教學(xué)后記:(因?yàn)榻虒W(xué)后記是教案實(shí)施效果追記,課前還不能打印,只能課后用筆手寫)。
幼兒園教案的標(biāo)準(zhǔn)格式篇十二
教案是以課程教學(xué)大綱為依據(jù),在深入研究教材,全面了解學(xué)生實(shí)際,根據(jù)課程授課計(jì)劃進(jìn)行編寫。
教案應(yīng)能夠反映教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法,能反映教和學(xué)的動(dòng)態(tài)過程。教案絕不是教材的拷貝和縮寫,也不是教師講課要點(diǎn)的簡單羅列,而是對具體的授課活動(dòng)和過程組織管理的工作方案。要從課程內(nèi)容的知識結(jié)構(gòu)、脈絡(luò)走向與學(xué)生認(rèn)知規(guī)律的實(shí)際出發(fā),設(shè)計(jì)授課策略,選擇教學(xué)方法,爭取最佳教學(xué)效果。因此,教案能夠充分體現(xiàn)授課教師的教學(xué)思想、教學(xué)方法、教學(xué)風(fēng)格和教學(xué)設(shè)計(jì)能力。
一般來講,優(yōu)秀教案應(yīng)該具備下列標(biāo)準(zhǔn):
1、教學(xué)中能體現(xiàn)傳授知識的科學(xué)性、系統(tǒng)性。
教案的講課思路應(yīng)遵循從簡單到復(fù)雜、循序漸進(jìn)的原則,知識點(diǎn)的展示過程與學(xué)生的認(rèn)知水平以及認(rèn)知規(guī)律相符,層次分明、思路清晰,使學(xué)生易于接受,能提高課堂教學(xué)效果。
2、恰到好處的輔助教學(xué)手段。
輔助教學(xué)手段指板書、多媒體、繪圖、教具、錄像、簡單實(shí)驗(yàn)等。在教案中必要時(shí)對所采用的教學(xué)手段要加以說明。例如采用多媒體的用意,多媒體與板書如何配合。又如采用的錄像材料達(dá)到什么目的等等。從教案中能夠看出所采用的教學(xué)手段合理、恰到好處,確實(shí)能夠提高課堂教學(xué)效果。
3、教案中能體現(xiàn)啟發(fā)式為核心的多種教學(xué)法根據(jù)教學(xué)目的、內(nèi)容、學(xué)生的知識水平和知識規(guī)律,在教案中明確提出哪些內(nèi)容采用什么具體教法,如講授法、問答法、討論法等,在這些教學(xué)活動(dòng)中如何以啟發(fā)式教法為指導(dǎo),打開學(xué)生思路,引導(dǎo)學(xué)生善于思考,解決問題,在教案中都應(yīng)該有所體現(xiàn)。
4、重點(diǎn)突出難點(diǎn)突破。
一般是每次課兩個(gè)學(xué)時(shí),內(nèi)容安排要恰如其分,教學(xué)容量適當(dāng),課堂教學(xué)有效度高,同時(shí)考慮了向外拓展、延伸。
6、教案的內(nèi)容完整,表述清楚,詳略得當(dāng)。
教案中除前面提到的內(nèi)容外,還要有教學(xué)目標(biāo)、重點(diǎn)難點(diǎn)、新內(nèi)容的導(dǎo)入、思考題作業(yè)題、小結(jié)和課后分析等,形成完整的教案。教案文字簡明扼要,表述清楚,詳略得當(dāng),有提示性。
幼兒園教案的標(biāo)準(zhǔn)格式篇十三
開始:各位專家領(lǐng)導(dǎo),早上好!
今天我將要為大家講的課題是
首先,我對本節(jié)教材進(jìn)行一些分析
一、教材結(jié)構(gòu)與內(nèi)容簡析
本節(jié)內(nèi)容在全書及章節(jié)的地位:《 》是初中數(shù)學(xué)新教材第冊( )第 章第 節(jié)。在此之前,學(xué)生已學(xué)習(xí)了 , 這為過渡到本節(jié)的學(xué)習(xí)起著鋪墊作用。本節(jié)內(nèi)容是 部分,因此,在中,占據(jù)的地位。
二、 教學(xué)目標(biāo)
根據(jù)上述教材結(jié)構(gòu)與內(nèi)容分析,考慮到學(xué)生已有的認(rèn)知結(jié)構(gòu)心理特征 ,制定如下教學(xué)目標(biāo):
1 基礎(chǔ)知識目標(biāo):
2 能力訓(xùn)練目標(biāo):
3 創(chuàng)新素質(zhì)目標(biāo):
4 個(gè)性品質(zhì)目標(biāo):
三、 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)、關(guān)鍵
本著課程標(biāo)準(zhǔn),在吃透教材基礎(chǔ)上,我確立了如下的教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
重點(diǎn): 通過突出重點(diǎn)
難點(diǎn): 通過突破難點(diǎn)
關(guān)鍵:
下面,為了講清重點(diǎn)、難點(diǎn),使學(xué)生能達(dá)到本節(jié)設(shè)定的.教學(xué)目標(biāo),我再從教法和學(xué)法上談?wù)劊?/p>
四、 教法
的教學(xué)方法。即:
五、 學(xué)法
我們常說:“現(xiàn)代的文盲不是不識字的人,而是沒有掌握學(xué)習(xí)方法的人”,因而在教學(xué)中要特別重視學(xué)法的指導(dǎo)。
1、理論:
2、實(shí)踐
3、能力
最后我來具體談一談這一堂課的教學(xué)過程:
六、 教學(xué)程序及設(shè)想
1、由引入:
把教學(xué)內(nèi)容轉(zhuǎn)化為具有潛在意義的問題,讓學(xué)生產(chǎn)生強(qiáng)烈的問題意識,使學(xué)生的整個(gè)學(xué)習(xí)過程成為“猜想”,繼而緊張地沉思,期待尋找理由和證明過程。
在實(shí)際情況下進(jìn)行學(xué)習(xí),可以使學(xué)生利用已有知識與經(jīng)驗(yàn),同化和索引出當(dāng)前學(xué)習(xí)的新知識,這樣獲取的知識,不但易于保持,而且易于遷移到陌生的問題情境中。
對于本題
2、由實(shí)例得出本課新的知識點(diǎn)是:
3、講解例題。
我們在講解例題時(shí),不僅在于怎樣解,更在于為什么這樣解,而及時(shí)對解題方法和規(guī)律進(jìn)行概括,有利于發(fā)展學(xué)生的思維能力。在題中:
4、能力訓(xùn)練。
課后練習(xí)
使學(xué)生能鞏固羨慕自覺運(yùn)用所學(xué)知識與解題思想方法。
5、總結(jié)結(jié)論,強(qiáng)化認(rèn)識。
知識性內(nèi)容的小結(jié),可把課堂教學(xué)傳授的知識盡快化為學(xué)生的素質(zhì);數(shù)學(xué)思想方法的小結(jié),可使學(xué)生更深刻地理解數(shù)學(xué)思想方法在解題中的地位和應(yīng)用,并且逐漸培養(yǎng)學(xué)生的良好的個(gè)性品質(zhì)目標(biāo)。
6、變式延伸,進(jìn)行重構(gòu)。
重視課本例題,適當(dāng)對題目進(jìn)行引申,使例題的作用更加突出,有利于學(xué)生對知識的串聯(lián)、累積、加工,從而達(dá)到舉一反三的效果。
7、板書。
8、布置作業(yè)。
針對學(xué)生素質(zhì)的差異進(jìn)行分層訓(xùn)練,既使學(xué)生掌握基礎(chǔ)知識,又使學(xué)有佘力的學(xué)生有所提高,從而達(dá)到拔尖和“減負(fù)”的目的。
結(jié)束:說課是教師面對同行和其它聽眾口頭講述具體課題的教學(xué)設(shè)想及其根據(jù)的新的教學(xué)研究形式。以上,我僅從說教材,說學(xué)情,說教法,說學(xué)法,說教學(xué)程序上說明了“教什么”和“怎么教”,闡明了“為什么這樣教”。說課對我們大家仍是新事物,今后我也將進(jìn)一步說好課,并希望各位專家領(lǐng)導(dǎo)對本堂說課提出寶貴意見。
幼兒園教案的標(biāo)準(zhǔn)格式篇十四
設(shè)計(jì)說明:學(xué)生在初中學(xué)習(xí)二次函數(shù)時(shí)知道二次函數(shù)的圖象是一個(gè)拋物線,在物理的學(xué)習(xí)中也接觸過拋物線(物體的運(yùn)動(dòng)軌跡)。因而對拋物線的認(rèn)識比對前面學(xué)習(xí)的兩種圓錐曲線橢圓和雙曲線更多。所以學(xué)生學(xué)起來會輕松。但是要注意的是,現(xiàn)在所學(xué)的拋物線是方程的曲線而不是函數(shù)的圖象。本節(jié)內(nèi)容是在學(xué)習(xí)了橢圓和雙曲線的基礎(chǔ)上,利用圓錐曲線的第二定義統(tǒng)一進(jìn)行展開的,因而對于拋物線的系統(tǒng)學(xué)習(xí)具有雙重的目標(biāo)性。
拋物線作為點(diǎn)的軌跡,其標(biāo)準(zhǔn)方程的推導(dǎo)過程充滿了辨證法,處處是數(shù)與形之間的對照和相互轉(zhuǎn)化。而要得到拋物線的標(biāo)準(zhǔn)方程,必須建立適當(dāng)?shù)淖鴺?biāo)系,還要依賴焦點(diǎn)和準(zhǔn)線的相互位置關(guān)系,這是拋物線標(biāo)準(zhǔn)方程有四種而不象橢圓和雙曲線只有兩種形式。因而拋物線的標(biāo)準(zhǔn)方程的推導(dǎo)也是培養(yǎng)辨證唯物主義觀點(diǎn)的好素材。
利用圓錐曲線第二定義通過類比方法,引導(dǎo)學(xué)生觀察和對比,啟發(fā)學(xué)生猜想與概括,利用建立坐標(biāo)系求出拋物線的四種標(biāo)準(zhǔn)方程,讓每一個(gè)學(xué)生都能動(dòng)手,動(dòng)口,動(dòng)腦參與教學(xué)過程,真正貫徹“教師為主導(dǎo),學(xué)生為主體”的教學(xué)思想。對于標(biāo)準(zhǔn)方程中的參數(shù)及其幾何意義,焦點(diǎn)坐標(biāo)和準(zhǔn)線方程與的關(guān)系是本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容,必須讓學(xué)生掌握如何根據(jù)標(biāo)準(zhǔn)方程求、焦點(diǎn)坐標(biāo)、準(zhǔn)線方程或根據(jù)后三者求拋物線的標(biāo)準(zhǔn)方程。特別對于一些有關(guān)距離的問題,要能靈活運(yùn)用拋物線的定義給予解決。
當(dāng)前素質(zhì)教育的主流是培養(yǎng)學(xué)生的能力,讓學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)。本節(jié)課采用學(xué)生通過探索、觀察、對比分析,自己發(fā)現(xiàn)結(jié)論的學(xué)習(xí)方法,培養(yǎng)了學(xué)生邏輯思維能力,動(dòng)手實(shí)踐能力以及探索的精神。
幼兒園教案的標(biāo)準(zhǔn)格式篇十五
作為老師如何在課前寫一篇優(yōu)秀的教案,是上課成功的關(guān)鍵。同樣在幼兒園,幼教老師不能因?yàn)槊鎸Φ氖遣欢碌膬和?,就覺得怎么教都可以,反正讓孩子們在玩兒中學(xué),如果有這樣的認(rèn)識是不對的。
根據(jù)教學(xué)大綱及相關(guān)的教學(xué)指導(dǎo),安排好一月或一周的學(xué)習(xí)內(nèi)容,再根據(jù)學(xué)習(xí)內(nèi)容制定每節(jié)課的課堂教案,如果需要多媒體教學(xué),那么就應(yīng)該制作ppt課件等。
因幼兒園的教學(xué)特點(diǎn)決定,教案的編寫盡量簡單,突出,要有特色,根據(jù)兒童心理制定教學(xué)流程,選取教具,活動(dòng)過程中應(yīng)考慮到安全、健康等影響因素。
教案的基本內(nèi)容
1、教案的編制主要按課時(shí)進(jìn)行,可以一個(gè)教學(xué)內(nèi)容(單元)或一次課(2-3學(xué)時(shí))編制一個(gè)教案。
2、根據(jù)幼兒年齡和接受能力,在設(shè)計(jì)教案時(shí)要考慮到年齡段,來設(shè)計(jì)內(nèi)容。
3、教案設(shè)計(jì)要有自己的風(fēng)格,幼兒具有極強(qiáng)的探索欲,可以根據(jù)他們的這一特點(diǎn),利用道具、游戲、引導(dǎo)、手工等步步引入課程。
4、教案編制基本格式
教學(xué)章節(jié)或主題
授課時(shí)間:月日第周星期第節(jié)授課班級:
教學(xué)目標(biāo)、要求:(教學(xué)目標(biāo)一般說應(yīng)包含知識教學(xué)、能力發(fā)展和思想教育三方面內(nèi)容,教學(xué)要求是指識記、理解、簡單應(yīng)用、綜合應(yīng)用等層次)
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):教學(xué)重點(diǎn),是為了達(dá)到確定的教學(xué)目的而必須著重講解和分析的內(nèi)容;教學(xué)難點(diǎn),是就學(xué)生的接受情況而言的,學(xué)生經(jīng)過自學(xué)還不能理解或理解有困難的地方,即可確定為教學(xué)難點(diǎn)。
教學(xué)方法:(討論、啟發(fā)、演示、辯論、講練結(jié)合等)
教學(xué)手段:(多媒體教學(xué)、錄像帶、掛圖、幻燈片等)
教時(shí)安排:(本章節(jié)或主題授課所需的教時(shí)數(shù))
教學(xué)過程:(體現(xiàn)教學(xué)步驟,包括時(shí)間分配和教學(xué)內(nèi)容教學(xué)進(jìn)程)
這一部分是授課的重點(diǎn),因課程和不同的教師教法各異。應(yīng)包括教學(xué)內(nèi)容的詳細(xì)安排、教學(xué)方法的具體運(yùn)用等環(huán)節(jié)。這一部分的編寫要做到教學(xué)步驟、內(nèi)容綱要和教法設(shè)計(jì)相結(jié)合,不僅便于教師自己課堂教學(xué),也便于別人(甚至外行)亦能通過閱讀教案而了解到教師在課堂上的主要活動(dòng)情況和本堂課講授的內(nèi)容要點(diǎn)。
作業(yè)布置:(布置手工或與家長的互動(dòng)等)
教學(xué)后記:教師可以自己做教學(xué)過程中的感想及啟發(fā)總結(jié),便于個(gè)人的存檔及提升。
幼兒園教案的標(biāo)準(zhǔn)格式篇十六
會議主題:新學(xué)期幼兒園各班級安全教育培訓(xùn)。
做好安全教育工作,普及安全知識。利用各類會議、小喇叭廣播、報(bào)刊、網(wǎng)絡(luò)、板報(bào)、標(biāo)語等多種形式開展安全教育,增強(qiáng)幼兒安全防范意識和自救能力。
教師做到:
1、堅(jiān)持每天晨檢。保證幼兒不帶危險(xiǎn)物品入園,如有要收回。嚴(yán)格幼兒安全制度,預(yù)防燙傷、外傷、藥物中毒,預(yù)防異物進(jìn)入耳、鼻及氣管,預(yù)防幼兒走失。
2、保證教室的通風(fēng)、干凈,保證區(qū)角材料的安全、衛(wèi)生,定期消毒玩具。每天放學(xué)開消毒燈消毒。每月大搞衛(wèi)生。
3、及時(shí)預(yù)防傳染病的發(fā)生,保證一人一巾一杯。
4、嚴(yán)格書寫交接班記錄,及時(shí)清點(diǎn)人數(shù)和物品與接班教師交代清楚。
5、幼兒午睡時(shí)檢查是否有危險(xiǎn)物品,巡視幼兒是否有不良的睡眠習(xí)慣,如蒙頭并及時(shí)糾正。
6、戶外活動(dòng)時(shí),教師認(rèn)真檢查活動(dòng)場地的安全性,及時(shí)排除不安全因素,確保幼兒安全,活動(dòng)后不遺忘幼兒物品。
7、培養(yǎng)幼兒的自我保護(hù)能力,與家長密切配合,加強(qiáng)防范意識,讓幼兒在有安全意識的基礎(chǔ)上,時(shí)時(shí)提醒自己或他人注意安全.
8、嚴(yán)格執(zhí)行幼兒園接送規(guī)章制度。把孩子交到其父母的手中。
9、下午班教師離園時(shí)在班內(nèi)各處檢查,如:水、電、門、窗。
10、教師在工作中做到時(shí)刻高度警惕,把安全放在首位,眼睛不離開幼兒,孩子到哪,教師的眼睛就到哪.
本周工作安排:
1.知道用藥安全,不隨便或亂吃藥。
2.不認(rèn)識的物品或者家中一些像食物的物品,不能用嘴嘗試。
3.不吞食異物。
4.增強(qiáng)家園聯(lián)系,請家長一定要把藥品交給醫(yī)生,并說明食用劑量,特別是車接接送的,一定要求家長向本班老師或跟車?yán)蠋熣f明。
5.醫(yī)生在給幼兒喂藥時(shí),一定要嚴(yán)格要求,并檢查幼兒有無帶錯(cuò)大人的藥品。注意有無過期,變質(zhì)藥品。
6.教育幼兒有不舒服的情況及時(shí)向老師說明。
7.保健醫(yī)生做到安全教育和保衛(wèi)工作,控制流行病、傳染病的發(fā)。
生和蔓延,并做好記錄。監(jiān)督各班級搞好消毒工作。
8.按照《中華人民共和國食品衛(wèi)生法》要求做好食品、飲用水衛(wèi)。
生的監(jiān)督、管理工作。特別是飲食操作間操作規(guī)程、食堂食品留樣等。
9.按照《中華人民共和國傳染病防治法》要求做好疾病防治工作,重點(diǎn)是預(yù)防和控制傳染病的發(fā)生和流行。
幼兒園教案的標(biāo)準(zhǔn)格式篇十七
1、通過對椅子的一物多玩,發(fā)展跳躍、平衡能力,提高動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和靈敏性。
2、能勇敢的克服困難,培養(yǎng)與同伴合作的意識和能力。
3、積極參與身體鍛煉,增強(qiáng)體質(zhì)。
小椅子若干把(同幼兒人數(shù));音樂磁帶;一塊較寬敞、柔軟的場地。
一、導(dǎo)入活動(dòng)。
師:小朋友,今天我們都是一名小士兵,要來學(xué)習(xí)解放軍叔叔騎馬、打敵人的本領(lǐng),這就是我們的馬。好!請士兵們趕快上馬吧,我們的隊(duì)伍就要出發(fā)了!
(伴隨音樂)小士兵們一起騎馬進(jìn)入場地,排成圓形。
二、熱身運(yùn)動(dòng)。
師:我們馬兒騎得有點(diǎn)累了,在草地上休息一會兒,活動(dòng)活動(dòng)身體。師生共同做運(yùn)動(dòng)。
三、馬術(shù)表演。
(幼兒回答后,教師小結(jié))馬術(shù)就是騎在馬上表演各種動(dòng)作。今天我們就要來學(xué)習(xí)馬術(shù),這樣就能幫助我們更加靈活地來追逐消滅敵人。
(2)幼兒嘗試,教師鼓勵(lì)幼兒模仿馬術(shù)做各種動(dòng)作,如站在椅子上往后跳下、站在椅子上分腳越過椅背跳下、單腳站在椅子上跳下、把椅子翻倒后跳過去等等。
(3)集體練習(xí):請個(gè)別幼兒說說你是怎樣表演馬術(shù)的,如果好的幼兒就集體練習(xí)。
(4)師:我還有一種方法,可以把幾匹馬并排連在一起,然后從馬背上走過去。教師示范后,請幼兒自由找?guī)讉€(gè)朋友試試。
四、游戲:打敵人。
1、師:“士兵們快上馬,教官發(fā)現(xiàn)前面有敵人出現(xiàn),你們想去殺敵人嗎?但是狡猾的敵人給我們設(shè)下了障礙”。教官講述游戲玩法。
2、講解示范:
(1)過馬背:雙腳并攏跳過馬。
(2)踏上椅面——跨過椅背——踏上另一椅面一一跨過所有的馬背后跳下。
(3)扔沙包后跑回來,第二名小士兵出發(fā)。
3、小士兵分成三隊(duì)開始游戲,以小士兵打敵人要過兩個(gè)障礙物,然后扔手榴彈后回來,鍛煉幼兒各種跳法及膽量,發(fā)展幼兒的跳躍能力及平衡能力,體現(xiàn)競技及趣味性。
結(jié)束部分聽音樂帶領(lǐng)小士兵騎馬或是牽著馬回去。
幼兒園教案的標(biāo)準(zhǔn)格式篇十八
作為一名幼兒教師,或者即將成為一名幼兒園教師,能在短時(shí)間內(nèi)寫出一篇完整的教案是必須具備的能力。下面就用最簡潔的語言教大家寫一篇完整的幼兒園教案。
題目要注明活動(dòng)主題和班級類別(如:小班語言活動(dòng)小貓的生日)?;顒?dòng)內(nèi)容的選擇要符合幼兒年齡特點(diǎn),在幼兒能接受的范圍內(nèi),并能激發(fā)幼兒參興趣。
這步寫你這樣設(shè)計(jì)活動(dòng)的意圖,結(jié)合幼兒的什么特點(diǎn),和能讓幼兒學(xué)習(xí)到什么等。字?jǐn)?shù)在100到200字為宜。
分為經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備、教學(xué)設(shè)備準(zhǔn)備、材料準(zhǔn)備。經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備指在上這堂課之前幼兒已經(jīng)具備的經(jīng)驗(yàn)。教學(xué)設(shè)備指音像播放設(shè)備、投影儀等。材料準(zhǔn)備指繪本、塑料瓶、卡片等上課需要的材料。
幼兒園的活動(dòng)目標(biāo)分為三類:知識目標(biāo)、技能目標(biāo)、情感目標(biāo)。目標(biāo)的擬定要以幼兒為主體,符合幼兒發(fā)展水平,避免抽象和宏大。
這步應(yīng)該寫詳細(xì)的上課流程,在格式上可以用到1、(1)進(jìn)行過程排序。中間可以插入課堂中教師會用到的'激發(fā)性語言,以及設(shè)想幼兒會作為反應(yīng)并想好應(yīng)對措施。
第一點(diǎn)先寫導(dǎo)入導(dǎo)入方式有很多,比如游戲?qū)?,故事情?jié)導(dǎo)入,音頻動(dòng)畫導(dǎo)入等,方式多種多樣,你可以設(shè)想出自己的獨(dú)特創(chuàng)意。下面介紹一下幾種常見導(dǎo)入方式。游戲?qū)?,先設(shè)計(jì)一個(gè)聯(lián)系活動(dòng)主題的游戲調(diào)動(dòng)幼兒的積極性,通過游戲引出活動(dòng)主題。故事導(dǎo)入,幼兒總會對各種各樣的故事著迷,在活動(dòng)之前為幼兒創(chuàng)編一段小小的故事情節(jié)會讓幼兒在整個(gè)活動(dòng)中充滿探索欲。如果語言活動(dòng)的主題是講述我們?nèi)绾芜^新年,那么在活動(dòng)之前先播放一段過年時(shí)熱鬧喜慶的音樂一定會是一個(gè)不錯(cuò)的導(dǎo)入方法。
然后再分步寫具體上課過程,各環(huán)節(jié)之間要層層遞進(jìn),跨越不可太大,要考慮到幼兒的理解水品,突出主題,逐步達(dá)到活動(dòng)目標(biāo)。
如手工折紙活動(dòng),則可以延伸到請小朋友在自己的折紙上劃出自己喜歡的圖案。一般可以用幾句總結(jié)性的話代替。幼兒活動(dòng)多涉及到分享,延伸活動(dòng)可以請小朋友結(jié)合自己的生活經(jīng)歷去和小伙伴或者爸爸媽媽一起學(xué)習(xí)。
幼兒園教案的標(biāo)準(zhǔn)格式篇十九
一份完整的教案,一般包括,活動(dòng)標(biāo)題,活動(dòng)目標(biāo),活動(dòng)準(zhǔn)備,活動(dòng)過程,活動(dòng)反思,具體要求如下:
1、目標(biāo):指這次活動(dòng)要達(dá)到的目的,教會幼兒什么,一般分為能力目標(biāo)(就是幼兒能夠怎樣、學(xué)會什么)和情感目標(biāo)(就是幼兒喜歡什么、感知什么)。
2、準(zhǔn)備:指課前準(zhǔn)備,分精神準(zhǔn)備(就是幼兒已有的經(jīng)驗(yàn))和物質(zhì)準(zhǔn)備(筆、紙等教具)。
3、過程:把所上的活動(dòng)的每一步都寫清楚,從開始到結(jié)束,尤其是公開課的教案這一塊幾乎要寫一到兩張紙。
4、反思:上完這次活動(dòng)后有什么體會,幼兒有哪些表現(xiàn),為什么會有這種表現(xiàn),以及你的處理。
5、延伸:指從這次活動(dòng)引發(fā)的下次的活動(dòng)。
幼兒園教案的標(biāo)準(zhǔn)格式篇二十
1.主題網(wǎng)——主題活動(dòng)安排——教學(xué)日志(每周兩篇反思)
2.有“大港區(qū)教學(xué)日志”的表頭,字號要求:黑色、宋體、小三號字、加粗。
3.文本內(nèi)容:宋體、小四號字或五號,不加粗,行間距是固定值16——18;
4.反思要求:宋體、小四號字、行間距是固定值22——24;
注意:反思一定要寫在當(dāng)前教案的反面,改“本周反思”為“活動(dòng)反思”;(字號:小三、不加粗)
注意:日志的整體布局不要太懸殊,如:在一頁中有四號字,小五號。。。。。每份日志要寫在一頁上,如內(nèi)容較多可以精簡。
二、隨筆,案例的要求:
三、計(jì)劃、論文的要求:
封面:標(biāo)題是宋體,小二號;下面的落款是宋體、小三號字;
正文:標(biāo)題是宋體、小三號字;其他正文內(nèi)容為小四號字,行間距為固定值20——22;
具體活動(dòng)目標(biāo)的表述要求
1.體現(xiàn)以“幼兒發(fā)展為本”的教育思想,將幼兒情感、態(tài)度、能力的發(fā)展作為目標(biāo)的落腳點(diǎn)。
2.表述角度要統(tǒng)一。
3.表述要具體,明確,獨(dú)立,具有可操作性。
4.與單元主題目標(biāo)相匹配。
5.關(guān)鍵經(jīng)驗(yàn)與相關(guān)經(jīng)驗(yàn)應(yīng)兼顧。
6.符合本班幼兒的實(shí)際發(fā)展水平、經(jīng)驗(yàn)及個(gè)體差異。
小哈津(佳和)幼兒園 授課教教師:xx 教務(wù)指導(dǎo):xx
童趣哲學(xué)啟蒙(一)居中、三號字、加粗
——第四單元 《聰明的羊》 居中、四號字、加粗 活動(dòng)一
活動(dòng)目標(biāo):1、 掌握故事內(nèi)容,理解故事含義;
2、能結(jié)合故事情節(jié)學(xué)習(xí)生字:俄、正、裝、弟、才、當(dāng)、還 ;
3、 培養(yǎng)幼兒遇到問題、做事情時(shí)要有主見,勇于大膽的表現(xiàn)自己。 活動(dòng)重點(diǎn):掌握故事內(nèi)容,理解故事含義 。
2、大屏幕故事課件及字卡課件 ;
3、《去郊游》音樂;
4、背景圖、小羊、狼的聲音
5、頭飾(小羊、大灰狼) 大灰狼的頭。
活動(dòng)流程:
一、 導(dǎo)入部分:
1、 音樂律動(dòng):隨音樂入場。
教師:今天天氣真好啊,我們一起去羊村玩好嗎?
聽音樂做開汽車、火車等動(dòng)作
教師:羊村到了,我們做下來休息一會吧。
2、 (小羊大叫救命的聲音)
教師:好像是小羊的聲音,小羊你怎么了?
小羊:我剛才遇到了大灰狼,它想吃掉我。
教師:小朋友們讓我們一起聽聽剛才發(fā)生了什么事。
1
小哈津(佳和)幼兒園 授課教教師:xx 教務(wù)指導(dǎo):xx
二、 感受新知:
1、第一遍故事輸入
教師:小羊的故事講完了,誰能說一說這個(gè)故事的名字是什么?
教師:故事里都有誰呢?
教師:小朋友回答的真棒!我把小羊和大灰狼也請到了我們班來表演故事了。
2、第二遍故事輸入(配課教師配合表演)
兩名教師分別帶好小羊和大灰狼的頭飾表演故事。
3、教師:小朋友,你們能回答我?guī)讉€(gè)問題嗎?
老狼想吃山崖上的一只小羊,它是怎么說的?
小羊是怎么回答的?結(jié)果怎樣?
小羊?yàn)槭裁礇]有上老狼的當(dāng)?(請幼兒討論,每個(gè)問題都跟進(jìn)鼓勵(lì))
教師小結(jié):小羊聰明又有主見,沒有被狼的熱情蒙騙。我相信,在日常生活中小
朋友也是聰明、有主見的孩子,不會輕易被壞人欺騙,對嗎?
3、 第三遍故事輸入(邊復(fù)述故事邊提字)
教師引導(dǎo)幼兒一邊復(fù)述故事一邊提出故事中的生字。
故事的名字是?(聰明的羊)
(教師注意反復(fù)敲打提出的生字)
三、 反復(fù)敲打、鞏固復(fù)習(xí)
結(jié)合課件,將生字放回到故事里,復(fù)習(xí)生字。
四、 游戲:
2
1、《羊族大營救》:
玩法:教師出示一個(gè)狼頭,小羊形的字卡系在繩子上并放在狼嘴里面,繩子的一頭露在外面,每拉上來一只羊幼兒要讀出上面的字,小羊才能獲救。幼兒搶答,第一個(gè)說出的幼兒可以來就小羊。
活動(dòng)延伸:
教師:聽說羊族獲救了,小朋友們太棒了,讓我們來慶祝一下吧!
幼兒聽音樂《小動(dòng)物走》自由放松,模仿喜歡的小動(dòng)物做動(dòng)作。
活動(dòng)二
活動(dòng)目標(biāo):1、掌握歌謠內(nèi)容、認(rèn)識生字:崖、騙 ;
2、練習(xí)點(diǎn)讀、復(fù)習(xí)故事、鞏固生字 ;
3、培養(yǎng)幼兒自信、大膽的表現(xiàn)自己 。
活動(dòng)重點(diǎn):掌握歌謠內(nèi)容、認(rèn)識生字:崖、騙 。
活動(dòng)難點(diǎn):練習(xí)點(diǎn)讀、復(fù)習(xí)故事、鞏固生字 。
活動(dòng)準(zhǔn)備:1、字卡(小羊形)、頭飾(小羊和大灰狼、小猴子) ;
2、大屏幕故事課件 ;
3、歌謠課件及點(diǎn)讀棒、小紅旗;
4、《童趣哲學(xué)啟蒙》書若干 。
活動(dòng)流程:
一、
1、 導(dǎo)入部分: 情景導(dǎo)入:
配課教師扮演小猴子:聽說你們?nèi)パ虼逋媪?,還學(xué)了一個(gè)故事呢,快給我表
演一下吧!
教師鼓勵(lì):誰先來表演,他就是我們班的“故事大王”,還可以得到一個(gè)徽章。
(請表演的兩名小朋友分別戴上頭飾表演故事,教師及時(shí)給予獎(jiǎng)勵(lì)。)
2、 復(fù)述故事。
大屏幕點(diǎn)讀故事(教師在前面點(diǎn),幼兒讀,遇到空缺的字課件不全)
二、 感受新知:
第一遍歌謠輸入:教師邊表演動(dòng)作邊背誦歌謠。
第二遍歌謠輸入:1、出示放大的歌謠課件,課件一句一句出示歌謠,幼兒與教師同 步跟讀。
2、 分組讀歌謠,請幼兒自己設(shè)計(jì)動(dòng)作表演歌謠。
第三遍歌謠輸入:通過提字鞏固歌謠。
1、 大屏幕出示沒有提字的歌謠,幼兒邊讀歌謠邊提字。
2、 游戲:奪紅旗
教師:故事中的小羊很聰明,我相信我們班的小朋友更聰明,下面就讓我們來比一比吧!
游戲規(guī)則:將幼兒分為兩組,站好兩豎列,每名幼兒在身旁的籃子里拿出一個(gè)字卡跑到終點(diǎn)并讀出生字示意其他幼兒,最后一名幼兒奪走小紅旗,奪走小紅旗的一組為獲勝。
三、 練習(xí)點(diǎn)讀,鞏固復(fù)習(xí)
幼兒上組點(diǎn)讀書中的故事。
幼兒分角色朗讀,教師可根據(jù)活動(dòng)時(shí)間換角色朗讀。
活動(dòng)三
活動(dòng)目標(biāo):1、完成eq寶典,自主分析、解決問題的愉快心情 ;
2、復(fù)習(xí)故事、生字、歌謠 。
3、大膽想象,并能用較清晰的語言積極、自信的表達(dá)自己的想法。 活動(dòng)重點(diǎn):復(fù)習(xí)故事、生字、歌謠 。
2、 大屏幕eq寶典圖片;
3、大屏幕故事課件。
活動(dòng)流程:
一、 導(dǎo)入部分:
復(fù)習(xí)故事、生字和歌謠。
利用課件:送字寶寶回家,完整點(diǎn)讀一邊故事和歌謠。
二、 游戲:《誰不見了》
大屏幕上出示故事和歌謠,幼兒邊復(fù)述故事邊讀出大屏幕上面缺少的字,教師出示字卡同大屏幕上缺少的字相同,讀對了字寶寶會馬上出現(xiàn)在大屏幕上。
三、eq寶典:
1、教師出示eq寶典的課件,讓幼兒逐圖觀察。
教師:我們班的小朋友都很聰明,但是有一名小朋友遇到了一點(diǎn)麻煩,你們愿意幫助他嗎?
2、出示課件圖片2然后請小朋友分組討論并完成習(xí)題選擇。
3、出示課件圖片3然后請小朋友分組討論并完成習(xí)題選擇。
活動(dòng)延伸:我是小小指導(dǎo)家
游戲方法:教師說一些幼兒生活中遇到壞人或者遇到危險(xiǎn)時(shí)的實(shí)例,請幼兒分組討
論,說出對策的小朋友就可以得到小獎(jiǎng)勵(lì)。
例:陌生人給你好吃的,你怎么辦?
放學(xué)時(shí)不認(rèn)識的人來接你怎么辦?
獨(dú)自一人在家有人來敲門,你該怎么辦?
標(biāo)準(zhǔn)教案格式:
1. 頁邊距設(shè)置:文件—頁面設(shè)置—頁邊距 上2厘米 下、左、右均為1.5厘米
2. 正文均為四號宋體字,不加粗。小標(biāo)題均為四號宋體字,加粗。
3. 頁眉按照標(biāo)準(zhǔn)填寫,上面有范例。中間空格為20個(gè)。整體居中。頁腳加上頁碼,
居中。均為宋體小五號字。
4. 活動(dòng)流程里的步驟均為一、二、三、四等等,若其中還分幾步,用1、2、3、等
等標(biāo)注。
活動(dòng)內(nèi)容: x班科學(xué)《 》
活動(dòng)目標(biāo):(情感、認(rèn)知、能力目標(biāo))至少要體現(xiàn)兩項(xiàng)目標(biāo)
1.(認(rèn)知目標(biāo))
2.(能力目標(biāo))發(fā)展幼兒的語言能力,認(rèn)知能力,培養(yǎng)幼兒感受美,表現(xiàn)美的能力。
3.(情感目標(biāo))培養(yǎng)健康的生活態(tài)度和行為習(xí)慣,豐富幼兒的情感,促進(jìn)幼兒個(gè)性健康發(fā)展。
活動(dòng)準(zhǔn)備:(教具物質(zhì)準(zhǔn)備、知識經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備)
方 法:
活動(dòng)過程:
一、 開始部分:(組織教學(xué)、引起興趣、導(dǎo)出新課)
二、 基本部分;(新授知識)
三、 鞏固部分:(鞏固知識:以游戲和動(dòng)手動(dòng)腦、操作為主)
四、 延伸活動(dòng)或復(fù)習(xí)或小結(jié)(三選一)
溫馨提示:小班上課時(shí)間:10—15分鐘
中班上課時(shí)間:15—20分鐘
大班上課時(shí)間:20—25分鐘
以上是我本人的一點(diǎn)經(jīng)驗(yàn)體會,如果有不足或不對請給與指正與幫助,讓我能得以提升,謝謝!
幼兒園教案的標(biāo)準(zhǔn)格式篇二十一
教學(xué)要點(diǎn):
――指本課時(shí)的教學(xué)重點(diǎn)和主要內(nèi)容,其實(shí)質(zhì)是本課時(shí)的“總案”。教學(xué)要點(diǎn)的表述應(yīng)具體、切實(shí)、扼要。如教學(xué)僅1課時(shí),則無須標(biāo)注“第×課時(shí)”,“教學(xué)要點(diǎn)”也可省略。
根據(jù)需要,這里還可增列“教學(xué)設(shè)想”、“多媒體手段”等項(xiàng)目。
教學(xué)過程和內(nèi)容:
――也稱“教學(xué)內(nèi)容和步驟”。按預(yù)設(shè)的教學(xué)進(jìn)程,依次列述教學(xué)各環(huán)節(jié)、步驟及其具體內(nèi)容。總案所設(shè)的目標(biāo)、重點(diǎn)和難點(diǎn)、教學(xué)方法等預(yù)想,應(yīng)在分課時(shí)教案中加以落實(shí)。分課時(shí)教學(xué)過程和內(nèi)容的安排的時(shí)間長度應(yīng)在45分鐘內(nèi)。
各步驟中包括具體的教學(xué)內(nèi)容和選用的教學(xué)方法。具體的步驟大體有:
一、檢查預(yù)習(xí)或復(fù)習(xí)舊課;。
二、導(dǎo)。
入新課,導(dǎo)入語應(yīng)精心擬制,能較好起到引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入新課學(xué)習(xí)的作用;三、學(xué)習(xí)新課(或講讀新課),此部分應(yīng)按實(shí)際環(huán)節(jié)實(shí)寫詳列,如介紹時(shí)代背景、朗讀全文、齊讀第×段、討論××問題、講解或分析××部分(或問題);如有討論或提問,除列出所提問題外,還應(yīng)寫上執(zhí)教者預(yù)設(shè)的講述內(nèi)容。四、小結(jié)。
五、課堂練習(xí)。
六、布置作業(yè)。以上環(huán)節(jié)可有所變通?!皩W(xué)習(xí)新課”部分應(yīng)做到綱目清楚,條理分明。尤應(yīng)注意正確使用層次序號。
附:板書設(shè)計(jì)。
――即關(guān)于預(yù)設(shè)的板書內(nèi)容在黑板上最終形成的結(jié)構(gòu)狀態(tài)。通常指主體板書,有時(shí)也包括預(yù)設(shè)的輔助板書(如語文知識要點(diǎn)、作家作品常識等),但不包括教學(xué)中的臨時(shí)板書。
板書內(nèi)容應(yīng)揭示出課文精要所在,體現(xiàn)教學(xué)基本思路,能幫助學(xué)生理清教學(xué)內(nèi)容、把握重點(diǎn),便于記錄、利于記憶。
板書設(shè)計(jì)講究直觀性、科學(xué)性與藝術(shù)性(美感效果),以簡潔為上。主體板書安排在黑板中間的主要區(qū)域,左右兩端安排輔助板書或臨時(shí)板書。
一般情況下,板書按課時(shí)設(shè)計(jì)。如果有課題的統(tǒng)一板書設(shè)計(jì),也可附列于最后課時(shí)的末尾。
下面是我院某學(xué)生實(shí)習(xí)時(shí)實(shí)際執(zhí)教的教案及課堂簡要實(shí)錄,含總案和第一課時(shí)分案。附上供參考。
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