幼兒園小班能干的我教案(專業(yè)16篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-11-08 01:30:11
幼兒園小班能干的我教案(專業(yè)16篇)
時間:2023-11-08 01:30:11     小編:BW筆俠

教案包括了教學目標、教學內(nèi)容、教學方法、教學過程及評價等方面的內(nèi)容,是教師進行教學的有機整合。教案的編寫要注重培養(yǎng)學生的合作意識和溝通能力,培養(yǎng)良好的人際關系。教案的探討和分享可以促進教師們之間的合作和互動,推動教學改革和發(fā)展。

幼兒園小班能干的我教案篇一

一、活動目標:

1、讓幼兒嘗試使用筷子,激發(fā)幼兒自己動手做事的愿望。

2、培養(yǎng)幼兒積極參與活動的興趣,發(fā)展幼兒的動手能力。

二、活動準備:

筷子、盤子、糖、紅綠兩種顏色的積木若干。

三、活動流程:

感知體驗——操作練習。

四、活動過程:

1、感知體驗。

教師幼兒在門口老師:“今天,陸老師來做兔媽媽,你們來做我的孩子小兔寶寶好嗎?”(好)。

兔媽媽帶著小兔在音樂的伴奏下邊唱歌邊跳進教室。兔媽媽:“每個兔寶寶找到一個位子坐下來?!蓖脣寢專骸敖裉煳艺埻脤殞毘蕴??!蓖脣寢專骸坝檬帜弥圆恍l(wèi)生,那怎么吃呢?用筷子夾,看看我的寶寶誰會用筷子把糖夾起來。”兔媽媽:“讓媽媽先試試看。(媽媽用筷子夾糖)。

夾住了,啊嗚,啊嗚,真好吃?!蓖脣寢專骸巴脤殞?,你們想吃糖嗎?”(想)。

誰愿意上來夾住糖的。幼兒(兔寶寶)拿筷子講自己怎么夾。兔媽媽:“原來是把筷子放在這兩個手指的中間,把筷子分開,用力一夾,糖就夾起來了?!蓖脣寢專骸澳膫€寶寶還想來吃糖的'。我們一起看看哪個寶寶的筷子用的好。兔寶寶,記住了只夾一粒糖。”

2、操作練習。

兔媽媽:“我的寶寶真能干,會用筷子夾糖。媽媽昨天不小心把一些豆子混在一起,可怎么辦呀兔媽媽:”誰愿意幫助媽媽,先用筷子夾豆子,放在盤子里,端著盤子走到放豆子的籃子跟前,把紅豆子和綠豆子分開!“一名幼兒上來示范。拍手鼓勵。兔媽媽:”你們都想幫媽媽嗎?請你們?nèi)A?!坝變翰僮?,教師隨機幫助指導。

3、小結(jié),自然愉快結(jié)束。

幼兒園小班能干的我教案篇二

活動目標:

1、會鉆過障礙物手膝著地的向前爬行。

2、能遵守游戲規(guī)則。

3、通過游戲教育幼兒不怕困難,堅持做完一件事。

活動準備:

皮筋、墊子、頭飾。

活動過程:

一、游戲前準備活動。

聽音樂做早操、動物模仿動作。

二、新授。

1、談話導入小朋友有一位小動物可勤勞了,它幫助媽媽運糧食,你們看它是誰?

2、出示螞蟻頭飾你們想變成這個勤勞的小螞蟻嗎?(戴頭飾)。

3、帶領幼兒練習鉆、爬小朋友螞蟻怎樣走路?我們一起爬一爬吧。

4、請個別幼兒示范鉆爬。

5、教師講解示范鉆爬的動作要領。

6、教師介紹游戲名稱和玩法。

7、教師講解示范游戲的玩法。

8、組織幼兒練習。

9、組織游戲,教師巡視指導幼兒鉆時不要碰到皮筋,從兩邊跑回并拍下位小朋友的手再出發(fā)。

三、聽音樂拿沙袋做放松動作結(jié)束。

活動反思:

關注幼兒的年齡特點。小班幼兒在練習“手膝著地向前爬、往后爬”這一動作時枯燥且無趣味,那么如何根據(jù)小班幼兒體育活動的特點,采取正確的方法,培養(yǎng)幼兒參與體育活動的興趣,有效地開展體育教學呢?為了解決這一問題,我們設計了“擬人化”的“小螞蟻運糧”教學情境,構(gòu)思了有趣的游戲情節(jié),螞蟻寶寶跟著螞蟻媽媽出門玩、在草叢里發(fā)現(xiàn)了糧食,以及把糧食運回家的路上遇到的種種困難,如:遇到打雷下雨的`天氣、遇到大甲蟲等一系列緊張有趣情節(jié)的故事設計。將動作練習融入到情境教學中,在趣味的情境中,“螞蟻寶寶”時而興奮、時而緊張、時而又歡呼雀躍,積極愉快地完成了一系列的運動鍛煉要求。“螞蟻寶寶”們無論是跟媽媽學本領,還是自己練習,再到“實戰(zhàn)”熱情都很高,始終都在愉悅的氛圍里進行身體鍛煉,獲得了爬行能力的發(fā)展。不僅如此,孩子們針對老師運糧食過程中可能遇到的難題進行自我探索和嘗試,找出過小橋下坡時不讓糧食掉下來的方法,充分表現(xiàn)出孩子的主體性。本活動中很好地遵循了主體性原則。

幼兒園小班能干的我教案篇三

1.認識自己的小手,手心、手背、五根手指頭的名稱。

2.愿意自己的事情自己做,生活自理能力在活動中有所增強。

3.知道手能做許多事情,初步掌握保護手的方法。

教學重點:

1、學習手指頭的名稱,知道手心、手背。

2、了解小手的本領。

3、掌握基本的護手方法。

教學難點:

1、自己動手穿鞋子、做大紅花。

2、保護小手方法。

教學方法:手指游戲,教師示范、談話,自己動手做。

1.游戲:手指變變變,導入活動。

教師帶幼兒邊念兒歌邊進行游戲:一個手指頭呀,一個手指頭呀,變呀變呀變,變成小老鼠,吱吱吱。(兩個手指頭變小白兔,三個手指頭變小花貓,四個手指頭變小黑狗,五個手指頭變大老虎)。

2.引導幼兒認識自己的小手。

通過觀察、感知、提問和描述,知道手心、手背、五個手指頭的名稱。

教師:”我們有幾個手呀?“”小手的手指頭叫什么名字?“教師出示大拇指,引導幼兒回答。依次出示一個手指頭,幼兒集體回答。

3.了解小手的作用。

引導幼兒從學習、日常生活中了解小手的本領。

討論:小手除了可以玩玩具、收拾玩具以外,還可以干些什么事情?

小結(jié):(游戲結(jié)論)我們的小手可以把玩具收到盒子里;不用小手也可以脫鞋子,但是不用小手就很難穿上鞋子了。

我們的小手還可以幫助我們拿東西、穿衣服、喝水、整理餐具……,小手真能干。

4.掌握一些基本的護手常識和簡單的護手方法。

提問:小手真能干,我們要怎么來保護它們呢?

觀看圖片和課件,了解小手的安全保健知識。如:勤洗手、勤剪指甲,保持小手干凈和美觀;天冷時給小手抹上護手霜,戴上手套,以免凍傷。不隨便將小手伸入電風扇或門縫,不拿鋒利的危險物品,使小手安全、健康長大。

5.教師帶領幼兒學習用小手來做大紅花。

教師示范,幼兒自己練習做,教師指導。

6.教師與小朋友一起做小手操:拍拍手、拍拍肩。

結(jié)束活動。

幼兒園小班能干的我教案篇四

1、喜好玩靠墊,開端感覺靠墊的.差別弄法。

2、引發(fā)對體育運動的愛好,生長行動的和諧性。

3、體驗與搭檔一路玩耍的興趣。

【活動準備】。

1、螞蟻胸飾、螞蟻背心、大靠墊(靠墊的邊沿縫合)。

2、園地上鋪上地毯,運動前為幼兒脫失鞋子。

(闡明:螞蟻背心的反面縫有尼龍褡袢,靠墊的一壁也有尼龍褡袢,如許螞蟻寶寶可以緊緊地把面包背在背上)。

【活動過程】。

一、小螞蟻在媽媽的領導下進入園地。

螞蟻媽媽:寶寶們,本日,我們帶著大面包到草地上去玩玩,好嗎?(音樂聲中,螞蟻寶寶和媽媽背著大面包邊爬邊念童謠:“小螞蟻反面包,嗨喲嗨喲爬呀爬,嗨喲嗨喲爬呀爬,爬到草地去玩耍?!保?/p>

二、小螞蟻玩面包。

1、親親大面包。

螞蟻媽媽:大面包是我們小螞蟻的好朋儕,我們抱抱它,親親它,再站起來把大面包舉得高高的,抱著面包輕輕地轉(zhuǎn)一圈。

2、自由玩大面包。

(1)螞蟻媽媽:大面包真開心,聽一聽,它似乎在語言呢!哦,大面包說:它想和我們小螞蟻一路玩呢!那我們就帶著大面包玩一玩吧。

(2)螞蟻媽媽勉勵小螞蟻想出很多措施玩面包。如:拋接大面包,幼兒園教育隨筆抱著面包滾一滾,在大面包上跳上跳下,把面包頂在頭上,把面包壘高級等。(西席舉行個體引導或帶全部孩子會合學1~2個行動)。

3、玩“巷子”

(1)接“巷子”

螞蟻媽媽:寶寶們快過來看一看,這兩只大面包連在一路多高興啊,它們是好朋儕呢!要是把這些大面包一個一個都連起來,那肯定很好玩的,我們來嘗嘗吧?。銊钚∥浵伜蛬寢屢宦坊ブ选懊姘币粋€一個接起來)。

(2)玩“巷子”

螞蟻媽媽:看看,這么多面包銜接在一路,釀成了很長很長的什么呀?(幼兒自由說)。

螞蟻媽媽:如今,我們在巷子上可以干什么呢?誰會大膽地爬已往!還可以怎么玩?(引誘幼兒在“面包巷子”上走、跳、騎等)。

三、把“面包巷子”抬回家。

1、下雨了。

(放“下雨”音樂)螞蟻媽媽:聽一聽,這是什么聲音?哎呀,下雨啦!我們趕緊把“面包巷子”抬回家吧!

2、把“面包巷子”抬回家。

勉勵小螞蟻一路把“面包巷子”“嗨喲,嗨喲”抬回家。運動延長。

把靠墊放在地區(qū)角,在一樣平常生存中,幼兒可以自由玩靠墊,并勉勵幼兒繼承摸索靠墊的差別弄法,如可以玩“趕小豬”,背著靠墊走或跑等等。

幼兒園小班能干的我教案篇五

1、養(yǎng)成良好的自我保護的意識。

2、引導幼兒在愉快的氣氛中積極動腦、大膽表達。

3、了解手的基本結(jié)構(gòu)和功能。

場景布置(黃豆、畫筆、梳子、被子、玩具等);課件一個。

一、表演激趣,導入手的主題。

幼兒集體表演《我的小手哪里去了》,“我的小手哪里去了,小手哪里去了,來了來了來了來了,小手來跳舞了。”在活潑的氣氛中引入主題。

二、觀察講述,認知手的結(jié)構(gòu)。

1、引導幼兒認識我們每個人都有一雙小手,它有哪幾部分組成呢?

(由手心、手背、指頭、指甲、手腕組成)。

2、鞏固練習:游戲《我說你指》。

三、營造情景,體驗手的用處。

1.游戲:《看誰做的對又快》。

(場地中有許多灑落的黃豆、畫筆、梳子、被子、玩具等),看看這里有什么?你的'小手可以做什么?幼兒分組操作活動。

2.師幼講述。你的小手干的什么事情?是怎樣做的?

:我們的小手可能干啦!它可以玩手影、系鞋帶、穿衣服、梳頭、疊被子、繪畫等許多事情。

3.集體學習兒歌?!靶⌒∈?,五個杈,會勞動,會畫畫,不長樹葉不開花,團結(jié)合作本領大?!?/p>

四、拓展經(jīng)驗,學會保護手的本領。

1.小手是我們的好朋友,我們要保護好小手。引導幼兒觀看課件:(幼兒玩火的圖片,玩刀子的圖片。)。

2.組織討論:像這樣做好嗎?為什么?

怎樣保護我們的小手?

:不玩尖銳的物品,當小手破了的時候,請大人幫忙處理傷口,敷藥,包扎好。

五、歌表演:《我有一雙小小手》,在歡快的音樂聲中自然結(jié)束。

(點評:整個活動幼兒在愉快的游戲中進行體驗、感知、運用,活動流程適合小班幼兒的年齡特點,采用的游戲簡單易行,充分體現(xiàn)了“玩中學”的特點,幼兒在不知不覺中完成了學習目標。整個活動設計前后呼應,與其他領域有機結(jié)合,整個氣氛愉快、活潑、有趣。)。

幼兒園小班能干的我教案篇六

1、激發(fā)幼兒自己事情自己做的愿望。

2、引導幼兒認識手,知道用手能做很多事情。教幼兒初步保護手的方法。

3、幫助幼兒初步獲得有關數(shù)的概念。、

1、手指的名稱不同。

2、對手和手、手指和手指進行比較。

讓幼兒在自己動手操作中去體驗、感受成功的快樂。

1、魔袋一個,里面裝有軟、硬、光滑、粗糙等多種材料。

2、豐富的手工材料,橡皮泥等。

1、導入

2、展開

3、結(jié)束一導入部分老師與幼兒一起聽音樂、做動作進入活動室。

1、看一看:啟發(fā)幼兒觀察,然后說出手上有什么?(手上有手心、手背、手指等)

2、比一比:啟發(fā)幼兒說出手指的名稱,并比較不同,引導幼兒與同伴、老師的手進行比較。

3、說一說:看圖片,激發(fā)幼兒用語言來表達手能做許多事情,教育幼兒要自己的事情自己做,把自己的小手變成最能干的小手。

4、保護好我們的小手。討論:怎樣保護好我們的小手。如勤洗手、勤剪指甲,冬天洗完手要擦油,出門要戴手套等。教育幼兒保護好自己的小手。

部分聽音樂離開活動場地四、活動延伸:學習兒歌"好朋友"。

幼兒園小班能干的我教案篇七

一、活動目標:

1、發(fā)展幼兒身體協(xié)調(diào)性,平衡性,柔韌性。

2、能心情愉快勇敢積極地參與活動,培養(yǎng)幼兒喜歡體育活動的興趣。

二、活動準備:

1、螞蟻頭飾若干。

2、沙包若干。

3、場地布置圖。

三、引起興趣,活動準備:

1、帶領幼兒在螞蟻洞里作睡覺狀。

老:螞蟻寶寶們,天亮了,我們起來做做游戲吧!

2、幼兒聽音樂做律動,自由表現(xiàn)螞蟻的生活情景。

四、情景過程:

幼:好的老:我們要去運糧的地方很遠很遠,路上有很多困難的,你們怕不怕?

幼:不怕老:好寶!寶寶們,你們準備好了嗎?我們出發(fā)拉。要一個跟著一個。

2、遇到第一個困難。

老:寶寶們你們看,我們面前有一條小路,這條路很奇怪,我們怎么走過去呢?

幼兒自由討論老:原來這是一條彎彎曲曲的小路,寶貝們跟著媽媽一個跟著一個往前走,要小心路上的大石頭!

3、遇到第二個困難。

幼兒自由討論。

老:我們按照剛才你們自己說的方法走過小橋,但是要一個跟著一個,保持身體平衡。

4、遇到第三個困難。

老:你們看糧食就在山的另一邊,這里有好幾個山洞,我們怎么走過去?

幼兒自由討論。

老:寶寶真能干,幫自己解決了難題。好的,寶寶們準備好了我們彎腰鉆山洞了,注意頭頂,小心不要推其他螞蟻寶貝。

5、搬運糧食。

老:寶貝們你們看那是什么?

幼:糧食老:我們一人拿一袋糧食,跟媽媽一起把糧食運回家好嗎?

幼:好的老:我們怎么回去?其他地方?jīng)]有路。

原路返回。

五、律動結(jié)束部分。

老:今天媽媽要謝謝寶貝們,你們真能干,我們把糧食放籃子里,我們家里有那么多糧食了,我們來慶祝一下我們的大豐收吧。

幼兒園小班能干的我教案篇八

教學目標:

1、激發(fā)幼兒自己的事情自己做的愿望。

2、引導幼兒認識手,知道手能做許多事情。教幼兒初步的保護手的方法。

3、幫助幼兒初步獲得有關數(shù)的概念。

4、發(fā)展幼兒的動手能力和創(chuàng)造力。

5、樂于探索、交流與分享。

教學重難點:

知道手各部分的名稱,及用途。

用小手制作出各種樹葉。

教學準備:

1、多媒體手的圖片。

2、動物大指偶5個小指偶若干。

教學過程:

一、猜猜誰來了?

1、(室內(nèi)燈熄,只剩投影),你們看看是誰來了?(老師做手影:兔子、鳥、狗等等)。

二、認識小手。

1、你們知道這些小動物是用什么做的嗎?

2、老師:(在手心里畫一個媽媽的臉),這是手媽媽,她有幾個手指寶寶?

老師小結(jié):他們都很能干,你最喜歡哪個手指寶寶?你用他做什么事?老師:這是大拇指,他可以表揚人。幼兒:我喜歡這個手指(食指),可以指東西。

老師:這是食指,你們會用食指來指東西嗎?試試看,門在哪里?(孩子指)。

再逐一介紹:中指可以彈琴,小拇指可以和朋友拉拉勾,無名指可以在折紙的時候幫助我們。

老師(小結(jié)):手媽媽有大拇指、食指、中指、無名指、小拇指五個手指寶寶,它可以幫我們做許多的事。

三、小手的本領。

1、你的小手會做什么事?幼兒:我的小手會拍球、穿衣服……。

2、除了這些事還會做什么?看看周圍有什么東西,你去玩玩。(在各個角落里放有小鈴、圖書、手帕、充氣玩具等物品)。

3、一會兒后,老師引導)你的小手在干什么?引導說清手的動作:如:我的小手在敲小鈴、我的小手在疊手帕、我的小手捏捏它就響了等等。

4、老師還知道小手還有一種特殊的本領是它會說話。(招招手)這是什么意思?幼兒:再見或不要。老師:(做“過來”的動作)這是什么意思?幼兒:來來來。

5、我們再讓小手做一件新的事情:為大樹變樹葉(手印畫),在草地上種小花(指印畫)。

結(jié)束部分:小手這么能干,一定要好好保護它,勤洗手、剪指甲,那我們?nèi)ハ词职桑?/p>

教學反思:

由于小班幼兒的經(jīng)驗缺乏又喜歡模仿,容易在經(jīng)驗分享中產(chǎn)生人云亦云的現(xiàn)象,如在討論小手會干什么時,一個幼兒說我的小手會刷牙,其他的幼兒也會跟著說會刷牙,幼兒的思路打不開,就不能較好地完成教育目標。所以我為幼兒準備了不同的玩具,通過幼兒的實踐操作,拓展幼兒的經(jīng)驗,在教學法中我運用談話法和經(jīng)驗感知法,圍繞活動內(nèi)容,通過教師提問,引導幼兒回答,由于幼兒年齡小,經(jīng)驗少,在引導幼兒認識小手時,就通過以教師為主,幼兒為輔的談話,調(diào)動幼兒已有的經(jīng)驗,圍繞我的手上有什么,我的小手本領大,怎樣保護手等問題,師幼進行談話、討論,幼兒的思路就會打開,經(jīng)驗就能較好的分享,知道手會玩很多的玩具,會做許多的事情,并能嘗試著用語言表達出來,這樣能夠有效的化解難點,突破重點。

整個活動,孩子們不是端坐靜聽,而是積極動腦思考;老師不是單純講述,而是以游戲吸引孩子,和孩子們一起參與。發(fā)現(xiàn)孩子的收獲很大,同時老師也感受到了成功的快樂!

幼兒園小班能干的我教案篇九

1、鼓勵幼兒嘗試用刷子進行涂鴉,體驗不同繪畫工具帶來的樂趣。(重點)。

2、認識紅色、黃色、綠色、藍色、紫色,在活動中,自由選擇喜歡的顏色進行涂鴉,感受色彩的豐富。

3、樂于參與繪畫活動,并能在老師的提醒下收放自己的學習用具。

1、音樂《小刷子的舞蹈》。

2、各種造型的道具。

自由選擇喜歡的顏色進行涂鴉,更換顏色時注意把小刷子放回原處。

(一)認識小刷子,請幼兒看一看摸一摸探索小刷子的使用方法。

1、今天我給小朋友們帶來一位新朋友,它的名字叫——小刷子,小朋友們問:小刷子好!

2、請你們看一看摸一摸和小刷子做個好朋友吧。

3、如果讓小刷子在圖畫紙上跳個舞,你們想一想它會怎么跳呀?

4、幼兒討論小刷子的舞蹈。

5、教師總結(jié),在音樂中帶領幼兒鞏固小刷子在圖畫紙上跳舞的方法。

(二)以商店貨物奇缺需要幫助的形式,提出今天的任務。

1、以和商店叔叔來電話的形式引起幼兒興趣,明確任務。

商店里的商品都賣完了,叔叔想請我們班的小朋友和小刷子一起幫幫忙,給這些小衣服、小包包涂上漂亮的顏色。

2、認識顏色,討論:涂色的過程中如果需要換顏色應該怎么辦?

小朋友們需要更換顏色時注意把小刷子放回自己的家。

(三)請幼兒選擇自己喜歡的造型進行涂鴉,教師巡回指導。

1、請完成涂鴉的小朋友把刷子放在指定的小水桶內(nèi)。

2、請小朋友們和老師一起欣賞大家的作品。

欣賞的時候請小朋友們自己或大家說一說自己的作品。

(四)以叔叔邀請參加模特比賽的形式展示作品。

請小朋友們穿上自己制作的小衣服,一起來當模特吧。請大家欣賞。

(五)活動結(jié)束。

美術(shù)活動對于小朋友來說是個很愉快的`課程,因為整節(jié)活動中游戲的時間多,而且小朋友動手操作的機會比較多,但是要讓孩子們能真正的理解這節(jié)教學活動的內(nèi)容,并做到熟練掌握、靈活運用卻不是那么容易。

幼兒園小班能干的我教案篇十

1、激發(fā)幼兒自己事情自己做的愿望。

2、引導幼兒認識手,知道用手能做很多事情。教幼兒初步保護手的方法。

3、幫助幼兒初步獲得有關數(shù)的概念。

難點:1、手指的名稱不同。2、對手和手、手指和手指進行比較。

重點:讓幼兒在自己動手操作中去體驗、感受成功的快樂。

1、魔袋一個,里面裝有軟、硬、光滑、粗糙等多種材料。

2、豐富的手工材料,橡皮泥等。

1、導入

2、展開

3、結(jié)束

一 導入部分

老師與幼兒一起聽音樂、做動作進入活動室。

二 展開部分:

觀察發(fā)現(xiàn)法:

1、看一看:啟發(fā)幼兒觀察,然后說出手上有什么?(手上有手心、手背、手指等)

2、比一比:啟發(fā)幼兒說出手指的名稱,并比較不同,引導幼兒與同伴、老師的手進行比較。

3、說一說:看圖片,激發(fā)幼兒用語言來表達手能做許多事情,教育幼兒要自己的事情自己做,把自己的小手變成最能干的小手。

4、保護好我們的小手。討論:怎樣保護好我們的小手。如勤洗手、勤剪指甲,冬天洗完手要擦油,出門要戴手套等。教育幼兒保護好自己的小手。

游戲鞏固法:玩一玩手指游戲。

感知操作法:變一變,老師和幼兒一起用手變"魔術(shù)",鼓勵幼兒自由選擇喜歡的材料進行操作活動,如印畫、撕紙、穿項鏈、用橡皮泥串糖葫蘆等。

三 結(jié)束部分

聽音樂離開活動場地

四、活動延伸:

學習兒歌"好朋友"。

幼兒園小班能干的我教案篇十一

能干的小手是《幼兒創(chuàng)新智慧游戲課程》小班下學期的活動內(nèi)容。這是一個可以讓孩子感興趣的活動課題。孩子對自己的小手充滿了好奇,本次活動通過觀察、體驗、操作、表演等,讓孩子感知小手的本領,對自己的肢體有所了解,從而達到認識自己。這樣的課題內(nèi)容貼近生活,貼近孩子,有助于孩子拓展思維,從而達到創(chuàng)新課題的實驗目的。

小班幼兒年齡小,對于小手所表現(xiàn)出來的本領能夠感知,但由于年齡的關系,語言的表達能力和概括能力比較差,無法準確說出來,本次活動,設計了看看、說說、做做等環(huán)節(jié),鼓勵幼兒大膽表達、大膽表現(xiàn),從而讓孩子在游戲的快樂中感知自己的小手。

1.游戲?qū)?。

通過做手影游戲,讓幼兒初步感知小手的的本領,激發(fā)幼兒對認識小手的興趣,從而為開展活動創(chuàng)設良好的開端.2.認識小手:。

讓幼兒說出剛才的手影表現(xiàn)的什么.,是用什么做的,我們的手上有什么,從而真正認識小手,將幼兒的注意力轉(zhuǎn)移到小手上來.幼兒通過語言表達說出手指的本領,培養(yǎng)幼兒的想像力.語言表達能力和發(fā)散思維能力.3.感知體驗:。

你的小手會做事情嗎?讓幼兒玩身邊的物品,感受小手的本領.4.發(fā)散思維:。

你的小手除了這些,還會做什么事?

5.操作活動:。

1.知道自己每個手指的名稱,體驗它們的作用。

2.變換手的各種動作,對自己的手感興趣。

3.學習用語言、符號等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。

4.主動參與實驗探索。

小鈴、圖書、手帕、充氣玩具等物品。

(一)、猜猜誰來了?

1、(室內(nèi)燈熄,只剩投影),你們看看是誰來了?(老師做手影:兔子、鳥、狗等等)。

(二)、認識小手。

1.你們知道這些小動物是用什么做的嗎?

2.老師:(在手心里畫一個媽媽的臉),這是手媽媽,她有幾個手指寶寶?

幼兒:5個。

老師:他們都很能干,你最喜歡哪個手指寶寶?你用他做什么事?

幼兒:我喜歡大手指,我用他說:“真是好寶寶”。

老師:這是大拇指,他可以表揚人。

幼兒:我喜歡這個手指(食指),可以指東西。

老師:這是食指,你們會用食指來指東西嗎?試試看,門在哪里?(孩子指)。

再逐一介紹:中指可以彈琴,小拇指可以和朋友拉拉勾,無名指可以在折紙的時候幫助我們。

老師(小結(jié)):手媽媽有大拇指、食指、中指、無名指、小拇指五個手指寶寶,它可以幫我們做許多的事。

(三)、小手的本領。

1.你的小手會做什么事?

幼兒:我的小手會拍球、穿衣服……。

2.除了這些事還會做什么?看看周圍有什么東西,你去玩玩。(在各個角落里放有小鈴、圖書、手帕、充氣玩具等物品)。

3.一會兒后,老師引導)你的小手在干什么?引導說清手的動作:如:我的小手在敲小鈴、我的小手在疊手帕、我的小手捏捏它就響了等等。

4.老師還知道小手還有一種特殊的本領是它會說話。(招招手)這是什么意思?

幼兒:再見或不要。

老師:(做“過來”的動作)這是什么意思?

幼兒:來來來。

…………。

5.我們再讓小手做一件新的事情:為大樹變樹葉(手印畫),在草地上種小花(指印畫)。

結(jié)束部分:小手這么能干,一定要好好保護它,勤洗手、剪指甲,那我們?nèi)ハ词职桑?/p>

教學反思:

這節(jié)上得很成功,我采用直觀教學法,讓幼兒在直覺行動思維基礎上就已經(jīng)逐步演化為主要憑借事物的具體形象或表象進行思維,理解詞義和語言。接著我用了練習法使幼兒熟練地掌握知識和技能。特別是采用游戲“繪畫”以比賽的形式讓幼兒們在輕松、愉悅氛圍中結(jié)束了這堂課。這個游戲也可以讓小朋友們知道我們小手很能干,本堂課的主題也得到了深化。

幼兒園小班能干的我教案篇十二

1、激發(fā)幼兒自己事情自己做的愿望。

2、引導幼兒認識手,知道用手能做很多事情。教幼兒初步保護手的方法。

3、幫助幼兒初步獲得有關數(shù)的概念。、

難點:

1、手指的'名稱不同。

2、對手和手、手指和手指進行比較。

重點:讓幼兒在自己動手操作中去體驗、感受成功的快樂。

1、魔袋一個,里面裝有軟、硬、光滑、粗糙等多種材料。

2、豐富的手工材料,橡皮泥等。

1、導入。

2、展開。

3、結(jié)束。

一、導入部分老師與幼兒一起聽音樂、做動作進入活動室。

二、展開部分:觀察發(fā)現(xiàn)法:

1、看一看:啟發(fā)幼兒觀察,然后說出手上有什么?(手上有手心、手背、手指等)2、比一比:啟發(fā)幼兒說出手指的名稱,并比較不同,引導幼兒與同伴、老師的手進行比較。

3、說一說:看圖片,激發(fā)幼兒用語言來表達手能做許多事情,教育幼兒要自己的事情自己做,把自己的小手變成最能干的小手。

4、保護好我們的小手。討論:怎樣保護好我們的小手。如勤洗手、勤剪指甲,冬天洗完手要擦油,出門要戴手套等。教育幼兒保護好自己的小手。

三、游戲鞏固法:玩一玩手指游戲。

四、感知操作法:變一變,老師和幼兒一起用手變"魔術(shù)",鼓勵幼兒自由選擇喜歡的材料進行操作活動,如印畫、撕紙、穿項鏈、用橡皮泥串糖葫蘆等。

幼兒園小班能干的我教案篇十三

1、感受豐富的色彩,大膽運用刷子進行涂抹不留空隙。

2、積極參與活動,樂于用音樂、律動、繪畫等多種形式進行表現(xiàn)。

3、愿意幫助他人,享受合作游戲的快樂。

4、感受作品的美感。

5、引導孩子們在活動結(jié)束后把自己的繪畫材料分類擺放,養(yǎng)成良好習慣。

1、有使用刷子的經(jīng)驗,熟悉音樂《粉刷匠》。

2、畫紙鋪滿桌子或地面,白色油畫棒,各色水粉顏料,每人一個刷子。

3、音樂課件《粉刷匠》。

1、欣賞音樂課件《粉刷匠》,歡迎新朋友的到來。

(1)師:“小小粉刷匠”來和我們做朋友啦!仔細看看,他在干什么?發(fā)生了什么事情?

幼:哈哈,他摔倒了,弄得一身的顏色。

(2)師:如果你和他在一起,該怎么幫助他呢?(幫他一起刷墻)。

2、獲得粉刷匠的禮物,了解涂鴉工具的使用方法。

(1)獲得禮物,初步了解工具。

師:粉刷匠很感謝你們,有你們這樣的好朋友他太開心了。瞧!他還送了我們一箱禮物呢。

(2)小刷子律動。

師:小刷子是怎么用的???誰能學學粉刷匠的樣子?(自由動作表演)。

師:刷子跳個轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)舞,五彩顏色都喝下。刷子跳個扁扁舞,我們準備開始刷。(師幼跟隨音樂,邊說邊舞蹈)。

用小刷子“舞蹈”來和幼兒一起舞動,利于幼兒掌握蘸顏料盒舔筆的動作。

3、涂鴉游戲,感受色彩的奧秘。

(1)聽音樂,讓白色油畫棒在白紙上舞動。

師:小刷子愛跳舞,白色油畫棒也特別愛跳舞,讓他隨著音樂動起來吧!

幼兒用白色油畫棒在白紙上繪畫。

(2)涂鴉魔術(shù),變出油畫棒的舞蹈。

幼兒合作,教師進行個別指導,找找白色紙上隱藏的小秘密。(白色紙上有用白色油畫棒畫的畫,在幼兒用水粉顏料涂鴉的過程中會自然顯現(xiàn)出來)。

4、拿起自己的小刷子和小色彩盒,嘗試自己動手清洗工具。

幼兒園小班能干的我教案篇十四

中班幼兒獨立意識越來越強,不愿依賴別人,生活中喜歡做一些力所能及的事情?;顒娱_展過程中,通過課件呈現(xiàn)“能干的小手”,引導幼兒進一步認識手的本領,充分感受、體驗手的本領大;通過課件呈現(xiàn)“邋遢大王的家”的游戲情境,激發(fā)幼兒學習收拾、整理物品的簡單方法的興趣,增強做事的自信心,提高生活自理能力。

1.能說出手的不同本領,學習整理物品的簡單方法。

2.積極與同伴交流整理衣物、圖書等物品的小竅門。

3.愿意自己的事情自己做,體驗做事成功的自豪感。

1.教師自制課件(《能干的小手》:幼兒為家人和幼兒園老師、小朋友服務的照片;《邋遇大王的家》:圖書、玩具、鞋襪、衣服亂扔乩放,衣櫥、小床上的物品一片混亂。

2.收集幼兒修補的圖書、制作的工藝品以及以幫助別人做亊情或自己的事自己做為內(nèi)容的表征作品,布置“能干的小手”展覽。

3.“幼兒學習材料”——《能干的我》。

引導幼兒感受小朋友的手能做不同的事情,體驗自己的事情自己做的自豪感。

三、播放課件《邋遢大王的家》,引導幼兒幫助“邋遢大王”整理房間,學習整理物品的簡單方法,愿意自己的事情自己做。

提問:“邋遢大王”的房間怎么樣?哪里很亂?你有什么整理的好辦法?

請幼兒閱讀《能干的我》第 2 頁,學習兒歌《能干的小手》,懂得自己的事情自己做的道理。

四、播放課件《能干的'小手》,鼓勵幼兒為大家做事情,用自己的雙手為大家?guī)砜鞓罚?體驗做事成功的自豪感。

提問:視頻中小朋友們?yōu)閯e人做了哪些事情?

小結(jié):能干的小手不僅可以為自己服務,還可以為大家?guī)砜鞓贰?/p>

我有一雙能干的手, 樣樣事情都會做。 洗手帕呀洗襪子, 栽鮮花呀補圖書。 自己的事情學著做, 自己的事情自己做。

幼兒園小班能干的我教案篇十五

1、學習認讀漢字:掃、拉、搖、扔、拍、推,并發(fā)準字音。

2、初步了解漢字構(gòu)成的一般規(guī)律,知道以“手”為偏旁的漢字均與手的動作有關。

3、通過游戲及歌曲,產(chǎn)生對識字活動的興趣。

附有相應漢字的幼兒用手的動作的圖片各一張

1、教師出示手,認識“手”字

師:“這是什么?”

出示手的字卡:猜猜這是什么字?

幼兒回答。

2、幼兒看圖片認讀。

教師出示圖片和漢字,啟發(fā)幼兒根據(jù)圖片的內(nèi)容,認讀下面的漢字。

師:“圖上有誰?他們在干什么?圖上的漢字表示這個小朋友的動作,請你們想一想,認一認旁邊的漢字?!?/p>

3、教師和幼兒一起認讀。

請一位能力較強的幼兒帶領大家一起認讀漢字。

4、引導幼兒觀察這些漢字有什么共同之處。

師:“這些字都有一個相同的地方,請小朋友找一找?!?/p>

幼兒回答

師:“為什么這些漢字都有一個‘手’字旁?”

幼兒回答。

師:“小朋友的小手很能干,可以做好多事情,所以這些表示動作的字都有一個‘手’字旁。小朋友想一想:除了這些字,還有哪些漢字可能會有‘手’旁呢?”

5、教師用游戲的形式,幫助幼兒鞏固認讀內(nèi)容。

教師指漢字,幼兒邊拍手邊用“**我用小手***”的句型和節(jié)奏表演相應的動作.

6、仿編歌曲《我有小手》。

幼兒演唱歌曲。

師:“我們除了用小手拍拍拍,還可以用小手做什么呢?下面,我們一起想一想,唱一唱。”

結(jié)束活動。

幼兒園小班能干的我教案篇十六

1.學習自己的事情自己做。

2.體驗勞動帶來的快了。

1.故事《小鹿能能》大書(或見幼兒用書《我愛朋友》第5、6、7頁的內(nèi)容)。

2.提前拍攝的幼兒自我服務的片段。

1.教師出示小鹿布偶,引起幼兒的興趣。

2.教師使用故事大書講述故事《小熊能能》,讓幼兒知道自己的事情自己做。提問:

a.小鹿能能為什么總是需要媽媽的.幫助?

b.他這樣對嗎?

c.小鹿長大后媽媽是怎樣做的,對小鹿能能說了什么?

3.引導幼兒經(jīng)驗遷移,討論:有哪些事情是我們可以自己做的?

4.教師播放幼兒在吃飯、穿衣、擦桌子、收拾玩具的情景片段。幼兒觀看,自由講述,激發(fā)幼兒的自豪感。

5.提問:除了自己的事情自己做,還可以幫助爸爸媽媽做什么?幫助小朋友做什么?激發(fā)幼兒為他人服務的意思。

6. “我們一起勞動”,引導幼兒積極參與集體勞動,體驗勞動帶來的快樂。為每個幼兒劃分包干區(qū),進行集體勞動。

延伸:

1.在語言區(qū)中投放有關“勞動三段卡”工作。

2.在語言區(qū)里投放有關自我服務的圖片,請幼兒看圖講述(見幼兒用書《我愛朋友》第8頁“我也會做事”。

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