總結(jié)是對(duì)我們奮斗道路上的一個(gè)里程碑，也是對(duì)未來的規(guī)劃和展望。總結(jié)可以通過提出問題和解決問題的方式展開。以下是一些優(yōu)秀的總結(jié)范文，希望能給你提供一些靈感和借鑒。
演講話題英語篇一
五月十二日,對(duì)于中國(guó)對(duì)于北京真是個(gè)不同尋常的日子.四川大地震無辜地使好幾萬人失去了生命,.使許多無辜的孩子失去了父母,這個(gè)殘酷的現(xiàn)實(shí)對(duì)于現(xiàn)在在幸福生活中生活的孩子并不理解.
在這個(gè)世界上我們的敵人不是人,也不是別的國(guó)家而是(大自然).大自然它就像一頭沉睡的獅子,它要是發(fā)起脾氣會(huì)給世界給地球帶來不可估計(jì)的災(zāi)難.親愛的讀者朋友門你們想過沒有如果有一天地球面臨著災(zāi)難第一個(gè)倒霉的就是國(guó)家和人們,那時(shí)我們可以想像即使可以移居到別的星球上,但在最短的時(shí)間里有幾個(gè)人可以移居走.所以從現(xiàn)在起,我們應(yīng)該與大自然做好朋友,讓這個(gè)已經(jīng)越發(fā)越蒼老的地球繼續(xù)它生命的延續(xù)不要因?yàn)槲覀兊厍蛉硕淮嬖?地球是我們?nèi)祟惖哪赣H我相信每位炎黃子孫的心情和我是一樣的,地球能沒有我們,但我們絕對(duì)不能沒有地球,只要人類存在一天就不要亂砍樹木讓我們每天清晨都能和綠色做伴,綠色每天都能和我們做伴,讓我們從現(xiàn)在起保護(hù)環(huán)境愛護(hù)大自然.
也許明天的環(huán)境會(huì)變的更好.
演講話題英語篇二
時(shí)間過的真快，轉(zhuǎn)眼有一學(xué)年過去了。驀然回首，往事歷歷在目?；仡欉@個(gè)學(xué)期，感覺自己已然成熟了許多。為今后更好的工作，現(xiàn)將本學(xué)期的工作述職如下：
一、錘煉業(yè)務(wù)。
二、虛心學(xué)習(xí)。
作為一名新教師，我在教育教學(xué)中遇到了眾多問題。問題的解決需要細(xì)心的請(qǐng)教，勤奮地讀書、不斷地反思和不斷否定自我，超越自我。一年來，我通讀了《生命教育—一位小學(xué)英語教師的教育生活》、《第五項(xiàng)修煉》《班主任工作漫談》等教育專著。另外，通過向指導(dǎo)老師請(qǐng)教，聽課，外出學(xué)習(xí)等，開拓自己的思維，汲取別人的優(yōu)點(diǎn)，不斷的完善自己的教學(xué)。并在本年度取得了些許成績(jī)，在老師們的幫助下，我擔(dān)任了張店區(qū)小學(xué)英語五年級(jí)教材備課會(huì)主講并執(zhí)教研討課一節(jié)，參加區(qū)英語優(yōu)質(zhì)課比賽，區(qū)小學(xué)英語學(xué)科“課堂教學(xué)實(shí)錄與評(píng)析”比賽，全國(guó)第四屆“新標(biāo)準(zhǔn)杯”英語教案課件大賽中均獲一等獎(jiǎng)。
古人云：“飛瀑之下，必有深潭?！边@“深潭”是“飛瀑”長(zhǎng)年累月沖擊地面而成的。同樣，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和方法也是靠長(zhǎng)時(shí)間積累起來的。在以后的教學(xué)中我還要注意對(duì)自己的知識(shí)進(jìn)行分類、比較、歸納和提煉，總結(jié)了教學(xué)中的成功與失敗、經(jīng)驗(yàn)與教訓(xùn)，更注重研究如何啟迪學(xué)生智慧，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，真正做到揚(yáng)長(zhǎng)避短，更好地教書育人。
三、勤奮工作。
作為一名青年黨員教師，我時(shí)刻牢記黨旗下的誓言，保持一顆平常心，力求做到無欲而剛，遵守教師職業(yè)道德，積極參加學(xué)校組織的政治學(xué)習(xí)，業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，并記好學(xué)習(xí)筆記，心得體會(huì)，參加學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng)。工作中，不計(jì)較個(gè)人得失，吃苦在前，做事在前，輔助大隊(duì)輔導(dǎo)員的做好各項(xiàng)工作，參與校報(bào)?？木帉彙Ｔ谶@一年中，我做到了不遲到，不曠課，不早退，嚴(yán)格遵守學(xué)校的一切規(guī)章制度，課時(shí)足，滿工作量，圓滿地完成了本學(xué)年的各項(xiàng)任務(wù)。
回顧一年來的工作，有成績(jī)也有不足。我知道，任何事情都是在不斷的反思——改進(jìn)——再反思——再改進(jìn)的過程中不斷的發(fā)展進(jìn)步的，我相信在領(lǐng)導(dǎo)和同事的幫助下，我能不斷地加以克服缺點(diǎn)，我也將一如既往地盡自己最大的努力，為學(xué)校的發(fā)展做出貢獻(xiàn)。
總之，在20xx-20xx學(xué)年度教育教學(xué)工作中，我與全體同事共同努力，為我校教育教學(xué)任務(wù)的完成，特別是我校英語教學(xué)水平的提高，作出了自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)，取得了一點(diǎn)成績(jī)。同時(shí)，自身肯定有諸多不足之處存在，“逝者不可追，來者猶可鑒”，在今后的工作中我將，繼續(xù)努力。
20xx-20xx學(xué)年度，本人擔(dān)任高20xx屆3、4兩個(gè)班高中英語教學(xué)，在學(xué)校各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的幫助、支持下，恪盡職守，努力拼搏，積極進(jìn)取，較好地完成了各項(xiàng)工作任務(wù)。在此，作以簡(jiǎn)單總結(jié)和匯報(bào)，不當(dāng)之處，敬請(qǐng)批評(píng)指正虛心學(xué)習(xí)。
演講話題英語篇三
當(dāng)一個(gè)自以為學(xué)識(shí)淵博的懵懂少年真正踏進(jìn)科學(xué)的殿堂，那種震撼是無與倫比的：人類的渺小與無知激勵(lì)他奮進(jìn)；而宇宙的宏大、科學(xué)理論深邃的美感、生命體的精致與機(jī)巧，將抹去科學(xué)家任何一絲狂妄。在宇宙與人類之間，浩瀚與渺小、博大精深與無知的巨大反差之下，敬畏是一種必然。
下為筆者前文《如何敬畏自然？》以及對(duì)批駁文章的回應(yīng)，細(xì)說審慎這個(gè)話題：
目前，黑洞的存在已經(jīng)從理論推斷到達(dá)了天文發(fā)現(xiàn)，因而微型黑洞的存在也成為可能。試想部分科學(xué)家沉迷的實(shí)驗(yàn)：制造微型黑洞?。ㄒ?yàn)槲⑿秃诙磳⑹莻€(gè)誘人的實(shí)驗(yàn)室，人們能通過它證實(shí)或發(fā)現(xiàn)宇宙的基本定律）。
最后，太陽系中，在金星軌道和火星軌道之間運(yùn)轉(zhuǎn)著一顆看不見的黑洞，只是偶爾因吸收太陽風(fēng)放射出x射線昭示它的存在，遠(yuǎn)處，偶爾漂過的鋼筋混凝土結(jié)構(gòu)的小行星哭訴著曾經(jīng)在這個(gè)星系存在的偉大的智慧文明。
唉，還是敬畏宇宙吧。
目前，生物技術(shù)已經(jīng)讓人類能夠輕易地進(jìn)行基因重組與基因修飾，基于病毒的實(shí)驗(yàn)是最直接的，因?yàn)椴《镜幕蚪Y(jié)構(gòu)最簡(jiǎn)單、也最變幻莫測(cè)。試想一個(gè)實(shí)驗(yàn)：制造超級(jí)病毒?。ɑ蛟S為了消滅老鼠或治療基因疾病或軍事目的）它具備艾滋病毒的不可免疫、長(zhǎng)時(shí)間潛伏、發(fā)作緩慢的“優(yōu)點(diǎn)”，同時(shí)又具備某些流感病毒的空氣傳播、空氣和土壤中長(zhǎng)時(shí)間休眠存活的“本領(lǐng)”。
也許地球還能再孕育一次智慧生物，他們眼前的遺跡是外星人還是神跡？
唉，還是敬畏生命吧。
唉，可惜沒有救世主。
演講話題英語篇四
學(xué)校進(jìn)行了一次期中模擬測(cè)試，我?guī)У哪莻€(gè)新生班綜合評(píng)比成績(jī)居然是全校倒數(shù)第一。這一“噩耗”，使得學(xué)生們“學(xué)心渙散”，一蹶不振，任憑我如何責(zé)備與呵斥也無濟(jì)于事，還徒然增加了他們對(duì)我的仇意。雖然校長(zhǎng)說我是年輕教師，沒有帶班經(jīng)驗(yàn)，班里情況暫時(shí)的不如意沒關(guān)系，可我仍是非常自責(zé)，內(nèi)心忐忑不安。
一日，我替侄女補(bǔ)習(xí)作文，她恰好沒帶作文本，便從書包里拿出一紙飛機(jī)，將被折疊過的紙條重新攤平，用來寫作文?？粗@一幕，我突然心生想法，決定給班上學(xué)生們上一堂特殊的課程。
自修課上，我從口袋中拿出一張百元紙幣問學(xué)生們：“如果現(xiàn)在這張紙幣免費(fèi)贈(zèng)送給你們，無任何私心，你們要不要?”
學(xué)生們異口同聲答：“要”。
我又將紙幣揉成一團(tuán)問：“還要嗎?”
學(xué)生們?nèi)允切χf：“要”。
最后，我將紙幣扔于地上，用腳踩了踩問：“還要嗎?”
學(xué)生們大笑，依舊堅(jiān)持著要。
這時(shí)，我也面帶微笑著啟發(fā)他們：“你們?yōu)槭裁匆恢币?它都被踩得那么臟，被揉得那么皺了?！?/p>
“因?yàn)樗€是一百元，還是可以用它去購物，沒有貶值?！睂W(xué)生們肯定地回答著。
“對(duì)的，它沒有貶值。同學(xué)們，請(qǐng)?jiān)僮屑?xì)想想，在我們的成長(zhǎng)路上，學(xué)習(xí)過程中，是不是會(huì)碰到很多困難，有時(shí)候我們也會(huì)像這張紙幣一樣被困難與失敗擊打得不成樣子，但是，我們?nèi)松膬r(jià)值呢?有因此而貶低或失去嗎?”
同學(xué)們聽了我的問話，突然就陷入了沉思，低著頭回答：“沒有”。
“對(duì)，我們的人生價(jià)值如這紙幣一樣，并沒有貶值，我們還是我們。所以，幾次簡(jiǎn)單的考試輸贏并不可怕，可怕的是我們?cè)谑∶媲暗皖^。無論遭遇什么困境，請(qǐng)一定要抬起頭，堅(jiān)強(qiáng)些，樂觀些，坦然些，追求并保持屬于自己的那份豁達(dá)的人生價(jià)值，這樣，就定能在困境中贏得勝利的光芒，對(duì)嗎?如果你們覺得可以在下次測(cè)試之中，取得優(yōu)異的成績(jī)，請(qǐng)用最響亮的掌聲送給自己?！?/p>
學(xué)生們幼小的心靈仿佛重新接受陽光的沐浴，信心躊躇地為自己鼓起了掌聲……。
又一次模擬測(cè)試，綜合測(cè)評(píng)成績(jī)出來，我的班級(jí)奪得全校第一，讓其他班級(jí)師生們驚訝不已。表彰會(huì)上，有人讓我分享教育經(jīng)驗(yàn)，我只是笑著說：“每個(gè)學(xué)生都應(yīng)是老師心中的可愛天使，不是天使不肯飛翔，而是我們老師沒有給他們安上一雙自信有力的翅膀和給予其在黑暗中飛翔的勇氣。那自信與果敢，便是勝利的光芒?！?/p>
勵(lì)志故事2：缺陷也會(huì)綻放光芒。
1993年12月16日，清脆的啼哭聲在印度那格浦爾市的一家醫(yī)院里響了起來，她——吉奧蒂·艾姆奇出生了。可是，沉浸于喜悅之中的吉奧蒂母親怎么也想不到，她的女兒居然是一個(gè)先天性的軟骨發(fā)育不全癥患者，即所謂的“侏儒”。
現(xiàn)年17歲的吉奧蒂，身高只有58厘米，居然還不如一個(gè)普通的兩歲嬰兒高，體重也還不到5公斤。醫(yī)生稱，她的身高不會(huì)再增長(zhǎng)，將永遠(yuǎn)保持這樣的身高。
身材的矮小，給吉奧蒂的生活帶來了非常多的麻煩。她無論使用什么東西都必須是特制的“小號(hào)”型：小床，小號(hào)餐具，特別定做的衣服、首飾等。甚至在洗澡時(shí)，也必須得通過爬父母為她特制的“迷你臺(tái)階”，才能進(jìn)入浴缸，而且不能在浴缸中加滿水，不然會(huì)導(dǎo)致她被淹死，只能使用一個(gè)小桶和小水壺，在浴缸中往自己身上潑水洗澡。如此，她不能像同齡人一般騎車吹風(fēng)，登山賞月;也無法很愜意地出門逛街挑選自己喜歡的東西，甚至還遭受了人們的排斥與嘲笑，被人們看作是“怪物”。
然而，現(xiàn)實(shí)的殘忍并沒有讓她放棄對(duì)理想的追求，先天性的身體缺陷也沒有讓她向命運(yùn)屈服。她不但沒有為自己的矮小感到自卑，反而非常喜歡因此而帶來的眾多關(guān)注。她愛好音樂，喜歡電影，在她心中一直存有一個(gè)明星夢(mèng)。
吉奧蒂給自己最愛的印度流行歌手米卡寫了一封信，信里她表達(dá)了自己對(duì)音樂的癡迷與對(duì)米卡的喜歡，并附贈(zèng)了一盤自己翻唱米卡歌曲的帶子。意想不到的事情發(fā)生了，她的偶像竟然很快就給她回了信，贊美她的樂觀與勇氣，并邀請(qǐng)她一起參與錄制米卡的新專輯。米卡的回信，讓吉奧蒂受寵若驚，也讓她更加堅(jiān)定了自己的明星夢(mèng)，更加自信地面對(duì)自己的缺陷，積極勇敢地生活。3月，“迷你少女”吉奧蒂終于由歌星米卡抱著，走進(jìn)了錄音棚，用她那純真透徹的嗓音見證了自己的初步成功。
隨后，吉奧蒂成了眾人關(guān)注的焦點(diǎn)，成了英國(guó)各大媒體采訪的對(duì)象，她的事跡被傳播到了全世界，被印度的相關(guān)機(jī)構(gòu)認(rèn)證為“世界上最矮的少女”，成了英報(bào)評(píng)出的十大奇聞之一，成了印度那格浦爾市的名人。許多當(dāng)?shù)厝硕寂艿剿抑锌此?，從最初的排斥與厭惡轉(zhuǎn)變?yōu)樾蕾p與崇拜，紛紛稱她為“袖珍公主”。
如今，吉奧蒂依舊自信樂觀地生活著，并希望自己有一天可以進(jìn)軍寶萊塢，成為一名深受觀眾喜歡的印度女星。她在缺陷面前的自信與坦然，讓人們知道：生活中的每一個(gè)人，不可能十全十美，總存有這樣或那樣的缺陷。如果你向缺陷低頭，在缺陷中沉淪，那么它會(huì)是你一輩子都難以啟齒的痛;而如果你敢于正視自己的缺陷，堅(jiān)定理想，不卑不亢，自強(qiáng)不息，那么，缺陷定能在你的努力中綻放光芒，成為你閃耀奪目的另一面。
勵(lì)志故事3：請(qǐng)別窮了理想。
在一次公開課上，我聽一位老教授講了這樣一個(gè)真實(shí)的故事：復(fù)旦大學(xué)一位女大學(xué)生去四川一所偏僻的貧困小學(xué)支教，她到學(xué)校第一天，校長(zhǎng)為表示對(duì)她的歡迎，特讓全校學(xué)生到操場(chǎng)上集合，聽女大學(xué)生講話。她先是簡(jiǎn)單地自我介紹一下，然后笑著問學(xué)生們：“同學(xué)們，你們長(zhǎng)大后的理想是什么?”
原本是個(gè)非常簡(jiǎn)單的問題，可操場(chǎng)卻一片安寂，學(xué)生們你看看我，我看看你，似乎都沒想過這個(gè)問題。
終于，在校長(zhǎng)的鼓勵(lì)下，全校成績(jī)最好的學(xué)生舉手發(fā)言了，是個(gè)男孩子，穿一件寶藍(lán)色的有幾處補(bǔ)丁的外套。
“我的理想是長(zhǎng)大當(dāng)一名村長(zhǎng)?！?/p>
“村長(zhǎng)?好奇怪的想法，能說說你的理由嗎?”
“因?yàn)椤驗(yàn)?，我們村村長(zhǎng)家的房子最漂亮?！蹦泻⒃挳?，同學(xué)們哄然大笑。
之后就再也沒有學(xué)生舉手回答她的問題了。
這位女大學(xué)生等學(xué)生散場(chǎng)后，躲進(jìn)女廁，難過地哭了……。
或許很多人會(huì)感到奇怪，女大學(xué)生為什么會(huì)哭呢?大家仔細(xì)想想：全校成績(jī)最好的學(xué)生，他的理想也只是當(dāng)一名村長(zhǎng)。那么，那些比他差的學(xué)生呢，他們的理想是什么?甚至很多孩子都沒有理想。他們不知道外面世界的精彩，不知道什么是豐富多彩，什么是海闊天空?；蛟S，于他們而言，能夠吃飽穿暖，上學(xué)讀書，便是最大的幸福了。
這位女大學(xué)生擦掉眼淚，回到教室，指著窗外的一棵小樹對(duì)學(xué)生們說：“雖然現(xiàn)在這棵樹還小，但是，只要它深深扎根于泥土中，吸收養(yǎng)料與水分，不怕風(fēng)吹雨曬，堅(jiān)定信念，它總有一天會(huì)長(zhǎng)成參大樹，實(shí)現(xiàn)自己的志愿。到那時(shí)，遠(yuǎn)遠(yuǎn)的，人們便能看見它;靠近它，它能帶給人們愉悅與陰涼。這樣的樹，才有存活價(jià)值;這樣的人生，才有意義。所以，從今天起，我們哪怕再窮，都不能窮了理想，有夢(mèng)就有希望，有付出必然會(huì)有收獲，我相信，總有一天我們?cè)谧膶W(xué)生，肯定能走出山村，如河流一般奔騰入海，成為建設(shè)祖國(guó)的各個(gè)領(lǐng)域內(nèi)的人才?！?/p>
學(xué)生們從沒聽過這樣鼓勵(lì)的課，幼小的心靈似乎受到了前所未有的鼓舞，溫暖中泛開的漣漪，讓他們產(chǎn)生了對(duì)未來的絲絲憧憬。
聽完這個(gè)故事，我不禁對(duì)這位女大學(xué)生肅然起敬，心想：她將來會(huì)是一名很好的人民教師。因?yàn)樗隙茏屗膶W(xué)生，走出心靈陰暗的澡澤，帶著理想，走向一片艷陽天!
勵(lì)志故事4：陰霾是失去信念的陽光。
1967年5月，原蘇聯(lián)莫斯科市第一中學(xué)，操場(chǎng)上人聲鼎沸，學(xué)校正在舉行一年一度的籃球比賽，以弗拉基米爾為首的一只籃球隊(duì)與另外一組籃球隊(duì)在賽場(chǎng)上狹路相逢，雙方劍拔弩張，打地不開可交。
由于裁判的一次誤判，弗拉基米爾對(duì)這樣的結(jié)果感到不滿意，他上前與裁判申訴，裁判認(rèn)為他無理取鬧，便掏出了黃牌，對(duì)方球員認(rèn)為弗拉基米爾輸不起，便用嘲笑的口吻諷刺他，他忍無可忍，將一記耳光輕松地放在了對(duì)方球員的臉上。
球場(chǎng)上發(fā)生了械斗事件，這在莫斯科一中還是頭一遭，校長(zhǎng)聞?dòng)嵑螅髮?duì)鬧事者嚴(yán)懲不貸，弗拉基米爾收獲了一份在家停學(xué)三個(gè)月的懲罰書。
弗拉基米爾不服氣這樣的判決，他幾次找到校長(zhǎng)申訴，校長(zhǎng)覺得他不可理喻，便給他的父親打了電話，讓父親領(lǐng)他回家反省。
父親領(lǐng)著弗拉基米爾回轉(zhuǎn)列寧格勒市的家園，他們每天在田園里勞作。弗拉基米爾低著頭，失敗的陰影始終籠罩著他，他一心想當(dāng)個(gè)好學(xué)生，將來從政并且振興蘇聯(lián)的經(jīng)濟(jì)，可是這樣路程走起來卻無比艱難。
有一次，他與父親一起拉著一大車的蔬菜去市場(chǎng)上叫賣，但在回來的路上，卻突然遇到了暴雨，由于未帶雨具，周圍也沒有找到一個(gè)適合的避雨場(chǎng)所，他們被淋成了“落湯雞”。
雨始終沒有停下來的意思，父親看了看天，對(duì)弗拉基米爾說道：我們接著趕路吧，等到雨停了，天也就黑了，我們就失去了光明，回家的路會(huì)更加坎坷。
父親一邊在前面拉著車，一邊大聲告訴他：不，陽光就在那兒，它沒有走遠(yuǎn)，陰霾只是失去信念的陽光，只要天空充滿了力量和自信，用不了多久，陰霾就會(huì)變成陽光的。
父親的話很有哲理性，讓弗拉基米爾有些頓悟，他一邊推著車子，一邊抬頭看天，果然，好大會(huì)兒，雨停住了，夕陽露出了笑臉，陰霾消失怠盡。
這個(gè)叫弗拉基米爾。普京的孩子不負(fù)眾望，一口氣奔跑在青云直上的仕途上，-20，普京連任俄羅斯總統(tǒng)，期間實(shí)施強(qiáng)權(quán)政治，對(duì)外大力提升俄羅斯的國(guó)際影響力，對(duì)內(nèi)實(shí)施改革，大力整治腐敗，，他擔(dān)任俄羅斯總理，3月，俄羅斯舉行總統(tǒng)大選，他眾望所歸地又一次被歷史推選到俄羅斯的最高政治舞臺(tái)上，重新回到克林姆林宮，以絕對(duì)優(yōu)勢(shì)當(dāng)選俄羅斯總統(tǒng)，重新開始了為期六年的總統(tǒng)征程。
陽光無時(shí)無刻不停留在我們的天空中，只是我們被困難所纏繞，被失利所籠罩，我們的雙眼沾滿了淚水，卻沒有看清前方的康莊大道。
陰霾只是失去信念的陽光，在烏云覆蓋的天空下，只要我們從不停歇，多去分析失利的原因，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，總有一天，我們的雙手一定可以撥云見日，陽光會(huì)重新照耀生命的藍(lán)天。
勵(lì)志故事5：和時(shí)間賽跑，做時(shí)間冠軍。
小時(shí)候，馬卡羅夫總喜歡坐在光影浮動(dòng)的海邊，看一艘艘輪船在湛藍(lán)的海面上來回穿梭，激蕩起一道道絢爛美麗的浪花。那些威武壯觀的巨輪深深地吸引了他，他多么希望自己將來也能夠成為一名工程師，建造出更多更大的輪船。
他出生在烏克蘭一個(gè)叫敖德薩的海港。得天獨(dú)厚的環(huán)境，為他實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想打下了良好的基礎(chǔ)。人們常?？匆?，每逢巨輪出港時(shí)，頑皮的小馬卡羅夫總是揮舞著稚嫩的雙臂，在美麗的海邊，奮力不停地向前奔跑，奔跑。然而卻很少有人知道，他是在追趕那藍(lán)色大海里的輪船，那是他夢(mèng)想的方向。有了夢(mèng)想，他就有了動(dòng)力，進(jìn)入學(xué)校以后，他就如饑似渴地學(xué)習(xí)文化知識(shí)，以優(yōu)異的成績(jī)從大學(xué)畢業(yè)。1958年，他如愿進(jìn)入了前蘇聯(lián)的黑海造船廠。他特別珍惜這個(gè)來之不易的機(jī)會(huì)，每天拼命地工作，將全身心都投入到了造船事業(yè)上，他總是能超前完成任務(wù)。由于工作能力突出，很快他就當(dāng)上了組裝車間的主任。
他工作的年代正值前蘇聯(lián)與美國(guó)爭(zhēng)霸最激烈的時(shí)期，蘇聯(lián)意欲稱霸五大洋，于是就大力發(fā)展海軍事業(yè)。因此，很多重大的造船工作就落到了黑海造船廠的頭上，其中最引人注目的是“庫茲涅佐夫”號(hào)和“瓦良格”號(hào)航空母艦都將在此建造。
當(dāng)大家都在為這一喜訊而歡呼時(shí)，馬卡羅夫的心里卻陡然沉重了許多，因?yàn)槔蠌S長(zhǎng)甘科維奇剛找他談過話，并將這一高難度的任務(wù)交給了他。他明白自己肩上的擔(dān)子有多重。要承建大型的航母，船廠就必須對(duì)船塢生產(chǎn)設(shè)施進(jìn)行全面改造，同時(shí)又不能影響船廠現(xiàn)有的工作秩序。這就要求他必須運(yùn)用自己的智慧和時(shí)間賽跑，且必須要贏得勝利。
1976年10月，馬卡羅夫被任命為黑海造船廠總工程師，全面主持船廠工作。過去廠區(qū)內(nèi)面積最大的0號(hào)船塢采用的是“分段式裝配造船法”，只能在一條船造好離開后，才能建造下一條船，嚴(yán)重制約了生產(chǎn)的效率。幾經(jīng)考察后，馬卡羅夫從芬蘭科尼公司買回了兩座起重能力超強(qiáng)的天車，將船塢內(nèi)所有的平臺(tái)打造成了一條流水線。有了這兩部超級(jí)天車，超大型造船組件就可以通過天車進(jìn)行傳送，從而使大型航母艦艇實(shí)現(xiàn)了流水線生產(chǎn)，大大節(jié)省了建造時(shí)間，一下將船塢的使用效率提高了好幾倍。
三年后，工作能力極為出色的馬卡羅夫被任命為黑海造船廠廠長(zhǎng)，自此，航母建造工作也進(jìn)入了快車道，黑海造船廠成為了全蘇聯(lián)乃至全歐洲最忙碌的造船基地。他對(duì)造船的所有環(huán)節(jié)都了如指掌，對(duì)待工作的要求更是嚴(yán)格至極，絕不允許有絲毫的差錯(cuò)，為此他辭退了許多工作不力的部門領(lǐng)導(dǎo)和工人，也得罪了一大批人。尤其令人嘆服的是，航母的總段與總段間的對(duì)接縫線有500多米長(zhǎng)，施工難度極大，但馬卡羅夫和造船的巨匠們考慮極為周全，他們竟然將對(duì)接縫凈尺寸精確到了0.1毫米，這在當(dāng)時(shí)可以說是一個(gè)奇跡!
在建造“庫茲涅佐夫”號(hào)航母時(shí)，航母上有將近3600間艙室，且各個(gè)艙室均布滿了極為復(fù)雜的電纜和設(shè)備，如果把每間艙室都檢查一遍，需要花費(fèi)60多個(gè)小時(shí)的時(shí)間。每天早上，馬卡羅夫6點(diǎn)開始辦公，用半小時(shí)處理文件，然后召集車間主任和建造師們，監(jiān)督檢查重點(diǎn)艙室。8點(diǎn)左右召開現(xiàn)場(chǎng)會(huì)，就現(xiàn)場(chǎng)發(fā)現(xiàn)的問題或疏漏進(jìn)行問責(zé)追查，并提出整改措施。因此，廠里的所有人都把他的視察路線命名為“馬卡羅夫大道”，并尊稱他為“時(shí)間冠軍”。那一刻，每個(gè)人的心中都充滿敬畏，這條“大道”上流淌著的是一絲不茍的嚴(yán)謹(jǐn)，一種時(shí)間高效安排的智慧以及對(duì)國(guó)家的高度忠誠。
206月14日，是馬卡羅夫最為難忘的一天，已經(jīng)拆卸一空的“瓦良格”號(hào)即將遠(yuǎn)赴遙遠(yuǎn)的中國(guó)。他拖著病重的身體，站在家門前，遙望著“瓦良格”號(hào)，一時(shí)間禁不住淚流滿面。兩年以后，馬卡羅夫懷著深深的遺憾，寂然地離開了人世。
莎士比亞說，“不管饕餮的時(shí)間怎樣吞噬著一切，我們都要在這一息尚存的時(shí)候，努力博取我們的聲譽(yù)，使時(shí)間的鐮刀不能傷害我們?！睙o疑地，馬卡羅夫做到了，盡管帶有一絲遺憾，但他不愧是一名真正的“時(shí)間冠軍”!
勵(lì)志故事6：忘不了的深水塘。
那是一個(gè)陰云密布的夜晚，母親將五花大綁的兒子死命地拖向家門前的深水塘。那個(gè)深水塘很深很深，曾經(jīng)淹死過不少人，他感覺寒刀一般的恐懼霎時(shí)從腳底升騰而起。
他的童年非常不幸。他的童年記憶中掩藏著一個(gè)深水塘。
四歲的時(shí)候，他的父親蒙冤入獄，幾個(gè)月之后就凄慘地離開了人世。母親為了營(yíng)救獄中的父親，四處奔走，吃盡了人間之苦，以致無暇顧及孩子。由于無人照料，兩個(gè)弟弟和一個(gè)妹妹接連患了重病，不久相繼死去。
他的生命天空陰霾密布。死神在向他召喚，他氣若游絲，感覺自己也將要追隨父親而去。許是老天覺得自己過于殘酷，生了悲憫之心，于是一縷輕柔的陽光透過云隙，照耀到了他的身上，他又僥幸地活了下來。
他與死神擦肩而過，處于絕望邊緣的母親變得欣喜若狂。母親把所有的希望都寄托在他的身上，變賣了嫁妝把他送進(jìn)學(xué)校，以近乎殘酷的方式督促他學(xué)習(xí)，希望他將來能出人頭地，為屈死的父親洗冤雪恨。
然而，他卻不愛學(xué)習(xí)。他經(jīng)常偷偷地溜出教室，追隨著鳥兒來到野外，賞田間的野花，看天上的流云，捉河里的游魚。他沒有想到，有一天學(xué)校的老師竟然找到了他家，把他逃學(xué)的情況告訴了他的母親，還嚴(yán)厲地責(zé)備了母親管教不嚴(yán)。母親無言，只在一旁默默地流淚。
他回家以后，母親問他，今天的功課學(xué)得怎么樣，他依舊像往常一樣撒了幾句謊話。母親仍舊無言。晚上，待他睡熟后，母親跪在丈夫的靈牌前痛哭了很久，頓覺萬念俱灰，一個(gè)可怕的念頭閃過腦海：既然活著毫無意義，不如一家人都到地下相會(huì)去吧。
母親找出一根結(jié)實(shí)的麻繩，將酣睡中的兒子捆綁了起來。這時(shí)，他忽地從睡夢(mèng)中驚醒，看到了披頭散發(fā)、面目猙獰的母親，頓時(shí)嚇呆了，可是他卻動(dòng)彈不了，他立刻知道了母親的瘋狂念頭，他痛哭流涕地哀求母親饒了他這一回，但是母親已絕望至極，面對(duì)他的哭喊無動(dòng)于衷。
他清楚地記得，那是一個(gè)陰云密布的夜晚，母親將五花大綁的兒子死命地拖向家門前的深水塘。那個(gè)深水塘很深很深，曾經(jīng)淹死過不少人，他感覺寒刀一般的恐懼霎時(shí)從腳底升騰而起，充滿了他的整個(gè)心胸。他覺得自己正在墜入死亡的深淵。他拼命地喊救命。
直到周邊的鄰居們奔出來，把母親推倒在地，才救出了他。
他又一次與死神擦肩而過。從那以后，深水塘成了他心底無比疼痛的深淵，母親那絕望的面孔，成了一朵盛開在深淵里的花。
他再也不敢逃學(xué)了。不久，他以優(yōu)異的成績(jī)考上了上海大同大學(xué)附中。繼而，母親變賣了所有的家產(chǎn)送他去法國(guó)留學(xué)。他在學(xué)習(xí)上更加勤奮用功，不曾有絲毫的懈怠。他以極大的熱忱進(jìn)入了多種藝術(shù)領(lǐng)域，他對(duì)法國(guó)著名的作家作品進(jìn)行了持久而深入的研究。每當(dāng)有懈怠的念頭時(shí)，他就會(huì)想起那令他疼痛的深水塘，想起那個(gè)被五花大綁的少年，想起母親那絕望而又愛憐的目光。正因?yàn)橛羞^這樣的經(jīng)歷，他才真正地觸摸到了羅曼?羅蘭的藝術(shù)靈魂，他才對(duì)莫扎特與貝多芬有了更深的理解，他才更加深切地體驗(yàn)到了一個(gè)偉大心靈的悲痛與抗?fàn)帯?/p>
他把一生都奉獻(xiàn)給了文學(xué)翻譯事業(yè)。他翻譯的羅曼?羅蘭的《約翰克里斯朵夫》，影響了一代又一代的年輕人，激勵(lì)著他們追求藝術(shù)，追求理想;他翻譯的巴爾扎克的《人間喜劇》，奠定了巴爾扎克在中國(guó)人心中的寫實(shí)之王的地位。他將巴爾扎克、伏爾泰、梅里美的名作以完美的形式展示給了中國(guó)讀者，他的譯作受到了文學(xué)界的廣泛贊譽(yù)，成為了不朽的經(jīng)典。
他就是傅雷。
勵(lì)志故事7：把夢(mèng)想握在自己的手里。
20世紀(jì)中葉的一個(gè)夏天，一位從法國(guó)南部偏遠(yuǎn)的鄉(xiāng)村來到首都巴黎尋找機(jī)遇的青年漫步在香榭爾大街上，欣賞著流光溢彩的現(xiàn)代化都市的繁華，快速成功的渴望在心底強(qiáng)烈地燃燒起來。
他清楚自己身份卑微，除了年輕的夢(mèng)想，幾乎沒有任何優(yōu)勢(shì)可言。而要靠自己一點(diǎn)點(diǎn)地打拼，似乎又太緩慢、太艱難了，他想借助外力走一些捷徑。于是，便揣著自己的夢(mèng)想，開始四處拜訪自己崇拜的社會(huì)名流，但迎接他的卻是一連串的失望，除了收到一大堆的鼓勵(lì)以外，沒有一位名流能夠真真切切地助他一臂之力。
滿懷失落的他，拖著疲憊的身子在黃昏的大街上躑躅著，不知不覺間來到希爾頓大飯店門前。他呆呆地立在那里，用羨慕的目光打量著飯店前那一臺(tái)臺(tái)豪華的名車，和那些進(jìn)進(jìn)出出的衣著光鮮、時(shí)尚的成功人士，自己眼下的卑微與心中高遠(yuǎn)的夢(mèng)想，一時(shí)間攪得他心海難平。
他那有些奇異的舉止，引起了一位精神矍鑠的老者的注意，老者慢慢地走到他跟前問道：“年輕人，有什么需要幫助的嗎?”
“我有一個(gè)很大的夢(mèng)想，希望有人幫我實(shí)現(xiàn)，但一直沒有這個(gè)人?！彼裆钟舻馈?/p>
“什么樣的夢(mèng)想，不妨說出來我聽聽?！崩险呙婧⑿Α?/p>
“不說那些遙遠(yuǎn)的夢(mèng)想了，我現(xiàn)在的夢(mèng)想，就是能走進(jìn)這樣金碧輝煌的大飯店，在那間最好的包房?jī)?nèi)，聽著優(yōu)美的鋼琴曲，慢慢地品味最精美的大餐?！彼辉冈僬勛约哼h(yuǎn)大的抱負(fù)，順口說了一個(gè)近切的愿望。
“如果你愿意，你跟著我來，我現(xiàn)在就可以幫你實(shí)現(xiàn)這個(gè)夢(mèng)想。”老者做了一個(gè)邀請(qǐng)的動(dòng)作，帶著他朝飯店里走去。
他真的被領(lǐng)進(jìn)了只有在電視上才見過的世界最高檔的餐廳，坐到了柔軟的皮椅上，聽到了最動(dòng)聽的音樂，并被告知菜單上所有的菜肴，他都可以任意地點(diǎn)，最后由老者來付費(fèi)。原來，那位老者正是這家飯店最大的股東亨利先生。
“謝謝您，我懂得自己該怎么做了……”他突然放下手中制作精美的菜單，朝老者深鞠一躬，急匆匆地離開了飯店。
當(dāng)一位風(fēng)流倜儻的中年人站到亨利面前時(shí)，亨利不禁驚訝地喊道：“原來是你啊!”
凱特激動(dòng)地點(diǎn)頭：“謝謝亨利先生，正是當(dāng)年您把我領(lǐng)進(jìn)飯店，讓我真切地觸摸到了夢(mèng)想原來可以是那樣的實(shí)實(shí)在在，讓我在那一刻懂得了――別人固然能夠幫助自己實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想，但那只是短暫一瞬，我應(yīng)該把夢(mèng)想握在自己的手里，像許多成功者那樣，去一點(diǎn)一點(diǎn)地頑強(qiáng)打拼……”
亨利翹起了拇指：“說得好，無論是高遠(yuǎn)還是近切的夢(mèng)想，都應(yīng)該握在自己的手里，自己慢慢地去圓……”
勵(lì)志故事8：一張白紙的奇跡。
著名華人作家王鼎鈞先生把自己的一生，比喻成一張白紙，“我這張白紙上，已密密麻麻寫滿了幾百萬字”。15歲，就在抗戰(zhàn)地下刊物《新聞》中撰寫《游擊隊(duì)員的家信》專欄;16歲，注批《聊齋志異》;20多歲，成為幾家大報(bào)刊的專欄撰稿人;一生著作等身，出版了近40種專著，凡數(shù)百萬言，被譽(yù)為創(chuàng)造了當(dāng)代散文陽剛之美的散文大師。
這樣一位大家，一生怎么會(huì)是一張白紙呢?
王鼎鈞的人生軌跡，還真與白紙有一段奇緣。
王鼎鈞七歲那年走進(jìn)了學(xué)堂，他身上寄予了落魄父親的全部希望。為了鼓勵(lì)兒子讀好書，父親送給了王鼎鈞一個(gè)特殊的禮物：一箱白紙。這是父親珍藏了七年之久的珍寶。它的來歷也很不一般。王鼎鈞出生的第二年，在某軍閥手下當(dāng)差的父親，因?yàn)樵撥婇y被打敗而倉皇出逃。逃亡前，有人攜走了經(jīng)手的公款，有人卷走了搜刮的黃金，有人拿走了沒收的，有人搶走了銀行的存折……王鼎鈞的父親什么金銀珠寶也沒拿，而是將辦公室里的白紙全部整理好，揣進(jìn)一只箱子里，沉甸甸地拎回了老家。
那確實(shí)是一箱寶貝，一張張顏色像雪，質(zhì)地像瓷，用手摸著似皮，在空氣中抖一抖聲音如銅的白紙，在那個(gè)年代，難得一見，非常珍貴。雖也是讀書人，王鼎鈞的父親自己卻一張白紙也沒舍得用，他要留給兒子。
不言而喻，父親將自己的夢(mèng)想和希望，全部寄托在了兒子的身上，也寄托在了這些紙身上。就像一個(gè)賭徒，把一生都押了上去。
看到兒子隨意地鋪開一張白紙，拿出彩筆在紙上涂涂畫畫，父親默默地站在一邊，喃喃自語：“這孩子也許將來能做個(gè)畫家?！?/p>
看到兒子照著報(bào)紙的樣，在白紙上依樣畫葫蘆，自己“做”了一張報(bào)紙：頭條新聞是安徒生的《皇帝的新裝》，邊欄是司馬光砸缸的故事，這觸發(fā)了父親的幻想：“這孩子將來也許能編報(bào)。”
看到兒子用白紙左折右疊，一會(huì)兒功夫就折疊出了一只紙飛機(jī)，往空中一扔，還飛得老高，父親點(diǎn)點(diǎn)頭，說：“他將來也許能夠做個(gè)工程師?！?/p>
看到兒子為了炫耀，將一疊白紙帶到了學(xué)校，并毫不心疼地贈(zèng)送給了他的同學(xué)，引起一片歡聲，父親不但沒有生氣，反而驚喜過望：“難道他將來能做慈善事業(yè)?”
……一個(gè)多么了不起的父親!每一張白紙上，都寄托了這個(gè)父親的夢(mèng)想和希望，可是，不管兒子拿來做什么，父親都不加阻止，并能從中發(fā)現(xiàn)、找到兒子的興趣和希望。因?yàn)樗溃瑑鹤拥囊簧褪且粡埌准?，寫什么，畫什么，做什么，最終都得靠他自己。從這些白紙的用途中，一點(diǎn)也看不出王鼎鈞后來成為大作家的跡象，但是，他的人生，正是從一張張白紙上出發(fā)的。
想起一位偉人的一句話：一張白紙，沒有負(fù)擔(dān)，好寫最新最美的文字，好畫最新最美的圖畫。在我小的時(shí)候，這句話曾經(jīng)被作為經(jīng)典，照耀、指導(dǎo)著我們的未來?？墒?，不管是我的父輩，還是如今也早做了父親的我自己，我們的習(xí)慣做法卻是，強(qiáng)迫孩子在這張白紙上，按照我們的意愿寫字、畫畫，彈琴、奧數(shù)，升學(xué)、升官，描紅我們?yōu)樗O(shè)置好的夢(mèng)想和藍(lán)圖。稍有逾越，不是呵斥責(zé)罵，就是將那張紙揉成一團(tuán)，扔掉。
沒錯(cuò)，任何一張白紙都有可能創(chuàng)造奇跡，而作者，應(yīng)該也只能是他自己。
勵(lì)志故事9：不是天才就做地才。
2008年春，蔡依林在北京舉行“唯舞獨(dú)尊”個(gè)人演唱會(huì)，之后不久，她便推出了一張名為《蔡依林一一地才唯舞獨(dú)尊演唱會(huì)紀(jì)實(shí)》的專樣。該專輯收錄了演唱會(huì)中的9首經(jīng)典歌曲，以及一些臺(tái)前幕后不為人知的花絮。正是這張專輯，讓眾多歌迷看到了蔡依林“榮耀”與“光鮮”背后鮮為人知的艱辛與努力，也讓歌迷了解到她獨(dú)特的“地才”人生觀。
后來，在北京接受新浪專訪時(shí)，主持人曾不解地問她，專輯的名字前為什么要冠以地才，地才是什么意思?是不是和天才相對(duì)而言的?天才是不需要努力的，而地才是一定要付出很多很多的艱辛與努力才能成功呢?坐在旁邊的她，不語，只是微笑著點(diǎn)了點(diǎn)頭，表示認(rèn)同。
蔡依林的努力在歌壇是眾所周知的，圈里人就有人稱她是“拼命三郎”、“歌壇勞?！保B她身邊的工作人員也說她，有時(shí)候簡(jiǎn)直就是個(gè)瘋子，無論公司提出什么樣的要求她都能做到。其實(shí)，在進(jìn)入歌壇之前，她的舞跳得并不好，手腳極不協(xié)調(diào)，韻律感也不是很強(qiáng)，一支舞下來總是洋相百出。可就是這樣一只“丑小鴨”，靠個(gè)人的不懈努力長(zhǎng)成了今天美麗的“白天鵝”。
每次出新專輯，她都要主動(dòng)學(xué)習(xí)新的東西。為配合音樂形式，除了練習(xí)常規(guī)的舞蹈外，她還學(xué)習(xí)瑜伽、藝術(shù)體操、鞍馬、鋼管舞。在新專輯《愛情任務(wù)》中，她再次挑戰(zhàn)極限，學(xué)跳“無重力彩帶舞”。這種舞，對(duì)表演者的專業(yè)要求是很高的，許多人都是從小開始練習(xí)，而她刻苦練習(xí)僅僅用了3天，就學(xué)得有模有樣。為了讓mv效果更加絢麗多彩，回到家她并沒有休息，而是天天練習(xí)倒立，讓雙手支撐起自己的全身重量，直到筋疲力盡方才罷休。練習(xí)這種舞蹈，需要表演者在空中不停地轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去。許多次從空中下來，她都會(huì)頭暈。有一次，患感冒的她從3米多高的空中做完動(dòng)作后下來，暈倒了，醒來后，她推開眾人，不顧眾人的好心規(guī)勸，又開始了新的練習(xí)。
這次的“唯舞獨(dú)尊”演唱會(huì)其實(shí)只有2個(gè)多小時(shí)，而她卻為此準(zhǔn)備了3個(gè)多月。首場(chǎng)演唱會(huì)那天晚上，她盡情地歌唱舞蹈，臺(tái)下的歌迷為之瘋狂。當(dāng)2個(gè)多小時(shí)的演唱會(huì)結(jié)束后，她已經(jīng)累得蹲在舞臺(tái)上一動(dòng)不動(dòng)，嘴里直喊腿軟。之后，沒有休息的她，又強(qiáng)支撐著身體把首場(chǎng)演唱會(huì)側(cè)錄的dvd看完，仔細(xì)查找舞臺(tái)上的任何一個(gè)細(xì)小的紕漏，以便下一場(chǎng)改進(jìn)，直到凌晨才昏昏沉沉地睡去。
第二天清晨，她早早起床開始了排練。彩排時(shí)，她再度嘗試表演鞍馬，由于昨晚體能耗盡，體力不支，所做的動(dòng)作失敗了，精疲力盡的她只剩下雙手在不停地顫抖，渾身沒有一絲力氣。晚上正式演出開始時(shí)，她拼盡全力終于再度完美地完成了鞍馬動(dòng)作。那晚，她身著舞衣，像一只美麗的蝴蝶，輕盈無比，在鞍馬上翩翩起舞……最后，當(dāng)她輕巧落地的一剎那，臺(tái)下的歌迷歡呼聲四起。而臺(tái)上的她，淚水盈眶，激動(dòng)不已。
她完美出色的演出，最終底得了歌迷的一致好評(píng)。她是一個(gè)地才成功的榜樣。在她的人生哲學(xué)中，有這樣一句話，她一直堅(jiān)守——“努力突破自己，人生沒有盲點(diǎn)。”生活與工作中的她每天也都在思考，可不可以再進(jìn)步?早些年，在接受臺(tái)灣《聯(lián)合晚報(bào)》專訪時(shí)，她曾這樣說：“從小就知道‘人外有人’，大家都想做天才，但沒有那么多的天才，要當(dāng)?shù)谝幻⒉蝗菀?，得非常地努力。我不懂那些因困難而中斷夢(mèng)想的人在想什么，我從不知道放棄的感覺是什么!”的確如此，她之后走過的路證明了這一切——她始終是那么地勤奮與努力，從不言棄。
在她的“唯舞獨(dú)尊”演唱會(huì)vcr中有這樣的文字：有一些天才，因?yàn)轵湴磷詽M會(huì)半途就暗淡無光，有一些“地才”，會(huì)不惜把力氣花光下苦功，讓自己變得與眾不同，成為經(jīng)典傳奇，原來只要堅(jiān)持，天才和地才也可以沒差別!——這就是蔡依林的成功哲學(xué)。
正如蔡依林所言，不是天才，我們就做地才吧!成功同樣會(huì)屬于我們。
勵(lì)志故事10：宋濂求學(xué)。
在明初的時(shí)候，有一個(gè)叫宋濂的文學(xué)家，詩人。
在小時(shí)候他十分好學(xué)，但是由于家里很窮就沒有辦法去買書來讀。于是就經(jīng)常向有書的人家借書，然后把借來的書親自重新抄在一張紙上，再按時(shí)歸還給別人。冬天的時(shí)候，天氣十分寒冷，大雪紛飛，天寒地凍，而宋濂卻堅(jiān)持的抄書。有時(shí)，連硯臺(tái)里的墨都凍成冰了，他的母親則端來熱水，把熱水倒進(jìn)硯里，使它溶解。宋濂的母親十分關(guān)心宋濂，當(dāng)宋濂全身都凍僵時(shí)，母親則找來棉被給宋濂披上，怕他凍著。夏天的時(shí)候，天氣十分炎熱，蚊蟲又多，宋濂還是堅(jiān)持的抄寫，有時(shí)把他的手都咬腫了，可宋濂毫不在乎。而母親卻在旁邊為他把扇，母親的愛，讓宋濂更加勤奮的學(xué)習(xí)，抄完后，就小步加快跑地送去，生怕超過了約定的期限。由于他十分堅(jiān)守信約，因此有許多人家都愿意把書借給他，他就更勤奮地閱讀，每天早起晚睡，宋濂的母親十分擔(dān)心他吃不消，但宋濂只是一笑了之。于是他廣泛地閱讀到各種各樣的書，知識(shí)也就更多了。
到了成年時(shí)，宋濂就更加仰慕圣人賢士的學(xué)說。但是又擔(dān)心沒有大師，名人和自己交流，在這時(shí)，他每天跑到很遠(yuǎn)的地方，專心的去跟有名望的前輩請(qǐng)教。前輩的弟子很多，擠滿了房間，先生十分嚴(yán)厲，宋濂畢恭畢敬。提出問題并詢問道理，彎下身子，側(cè)著耳朵來請(qǐng)教。先生有時(shí)訓(xùn)斥，但宋濂并沒畏縮，而是表現(xiàn)得更恭敬、態(tài)度更好。有時(shí)等到先生高興時(shí)，先生便更具體的給他講道理，這讓宋濂受益匪淺，獲得了更多的知識(shí)。
但宋濂并不滿足于現(xiàn)狀，于是他去拜師。在拜師途中，他遇到了嚴(yán)酷的條件，身上又背著許多的東西。大雪像鵝毛一樣的下著，北風(fēng)像猛獸一樣迎面撲來。宋濂踩在一尺深地雪中，艱難的行走著。一次宋濂由于冷得昏倒了，被一位好心的人家收留，當(dāng)他補(bǔ)充完體力后，謝過老人便又上路了。經(jīng)過了艱難的經(jīng)歷，讓宋濂更加堅(jiān)強(qiáng)。
到了校舍，他四肢都僵硬了，不能動(dòng)彈，學(xué)舍的傭人端來熱水給他洗，用棉被給他披上。宋濂才慢慢暖和起來。他寄居在旅店，主人每天只給他兩頓飯吃，但宋濂并沒有和別的同學(xué)比，依舊很滿足。和宋濂同宿舍的學(xué)生都穿著富貴，像神仙一般，而他卻穿著酵素，沒有羨慕的意思。因?yàn)樗五ニ睦镉锌鞓返氖?，就是讀書。
正是由于宋濂的勤奮，不怕苦，不愛慕虛榮的品格，才使宋濂有了偉大的成就。
演講話題英語篇五
今天，我很高興到這里來。我的主題是“我們的學(xué)?！?。
我親愛的朋友，歡迎來到我們的學(xué)校!我的學(xué)校是一個(gè)很漂亮的!它有一個(gè)大操場(chǎng)。我們可以發(fā)揮，也有一些運(yùn)動(dòng)。附近的操場(chǎng)，有一個(gè)花園。許多樹木和花草在那里。因此，空氣很干凈，我們可以聽到鳥兒在樹上歌唱。這是如此美妙。我們的教學(xué)樓是周圍的花園和看起來像我們的老師的懷抱歡迎我們。我們可以畫畫的美術(shù)室一樓和閱讀故事書在圖書館的二樓。我的`教室在三樓。這是清潔和光亮。我們要研究它。電腦室是五樓。我們可以唱歌跳舞的音樂室六樓。什么有很多樂趣!我們可以在食堂午餐附近德芳教學(xué)樓。
在我們的學(xué)校，我們的教師努力工作，幫助我們與我們的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。我們努力學(xué)習(xí)，認(rèn)真聽取教師。下了課，發(fā)揮我們的教師與我們聯(lián)系，我們感到非常高興。
我們學(xué)校是太好，我們的教師是太好了。我們都愛他們。親愛的朋友們，你喜歡他們嗎?
演講話題英語篇六
海與大河不同。河流緩緩流淌，如老聃的“清靜微妙，守玄抱一”；而大海變化萬千，如莊周的“洞達(dá)而放逸”。海水的磅礴之勢(shì)，海水的傲視天下，海水的寧靜微瀾――面對(duì)這樣的海，我聽到的是孟德的“烈士暮年，壯心不已”；我看到的是太白的“孤帆一片日邊來”；我想到的是子壽的“海上生明月，天涯共此時(shí)”。海在歷史的進(jìn)程中閃著文學(xué)的光，并且這片光芒不是僅有亮度上的耀眼，更是有色彩上的絢目――因?yàn)楹５亩嘧?。但?dāng)面對(duì)這片藍(lán)色之時(shí)，我們又如何能夠只專注于它的磅礴、它的孤傲、它的寧靜呢？曹操的壯志，李白的才華，張九齡的妙句不是更應(yīng)得到我們的關(guān)注、我們的肯定和我們的繼承？大海成為古典文學(xué)眾多意象中的閃亮一點(diǎn)，它的價(jià)值又豈止是它的多變？古人為我們留下海一般博大精深、奧妙無窮的燦爛文化，作為擁有悠久歷史與豐富傳統(tǒng)的民族的子子孫孫，我們的目光不該僅留在海水表面。
海的能量不僅蘊(yùn)藏于中國(guó)古典文學(xué)，它于全人類的藝術(shù)領(lǐng)域都有巨大貢獻(xiàn)。當(dāng)莫奈懷著對(duì)自然的膜拜與對(duì)光的獨(dú)特認(rèn)識(shí)畫出一片生機(jī)盎然的日出之海，當(dāng)海明威筆下的老人與澎湃海洋做著殊死搏斗，當(dāng)貝多芬聆聽內(nèi)心洶涌的潮聲譜出震撼人心的命運(yùn)之曲……藝術(shù)家面對(duì)大海的時(shí)候，他們看到的不只是海水還有宇宙萬物，他們聽到的不只是浪聲還有心潮起伏。他們用獨(dú)特的心去感悟海，去感悟人類世界，于是他們?yōu)槿祟惲粝碌乃囆g(shù)珍寶又如何能用海水去度量？無論是印象畫派還是《老人與?！芬只颉睹\(yùn)交響曲》，這些誕生于海又比海更為廣闊更為豐富的文化，值得全人類去傳承發(fā)揚(yáng)。
文學(xué)與藝術(shù)在海的滲透中格外鮮活，而我又由此想到了人類更本質(zhì)的.東西――那便是人性。也許雨果那句“比海洋更廣闊的是天空，比天空更廣闊的是人心”已經(jīng)足以說明問題，但在充斥了現(xiàn)代科技的今日社會(huì)，人性似乎重新回到一個(gè)需要被討論與審視的高度。曾有人提出所謂“魚的哲學(xué)”――能夠隨波轉(zhuǎn)向便是適者――適者生存。但大海給予我們更堅(jiān)定更值得欽佩的礁石。礁石任由海水沖刷，我自巍然不動(dòng)，當(dāng)潮水逐漸退去，顯露的才是真我本色。每個(gè)人的心均是片汪洋大海，做魚還是礁石是處世哲學(xué)的選擇，而勿庸置疑的是，礁石比魚更長(zhǎng)久。
人們常常把人與自然對(duì)立起來，宣稱要征服自然。這實(shí)在是太狂妄自大了，因?yàn)樵诖笞匀幻媲?，人類永遠(yuǎn)只是一個(gè)天真幼稚的孩童，而他卻要作自然的主人！他只是大自然機(jī)體上普通的一部分，正像一株小草只是她的普通一部分一樣，有什么資格與自然對(duì)立！如果說自然的智慧是大海，那么，人類的智慧就只是大海中的一個(gè)小水滴，雖然這個(gè)水滴也映照著大海，但畢竟不是大海?？墒?，人們竟然不自量力地宣稱要用滴水來代替大海。
我覺得，參加這次討論的有學(xué)問的人事實(shí)上是按“理”和“工”分成兩派：
可以說工程師直接設(shè)計(jì)、創(chuàng)造了我們的現(xiàn)代文明，我承認(rèn)，他們有理由也需要這種豪情說無需敬畏自然；然而工程師們應(yīng)用的理論來自于科學(xué)家的實(shí)驗(yàn)，請(qǐng)聽聽理科工作者們（何××不算，中科院系統(tǒng)都知道）的聲音。
很多人站在埃及金字塔前心潮澎湃、看著現(xiàn)代工業(yè)創(chuàng)造的鋼鐵水泥的龐然大物思緒萬千，對(duì)50的燦爛文明敬畏不已；也有人靜靜地站在長(zhǎng)江前聆聽滾滾東逝、在茫茫大海前遙望潮起潮落、在夏威夷火山感受地底的呻吟，于是對(duì)大自然的宏大與不可戰(zhàn)勝敬畏無比。科學(xué)家所敬畏的并不是這些，科學(xué)理論都掌控了或?qū)⒄瓶剡@一切具體的事物，科學(xué)家們敬畏的是整個(gè)宇宙的存在，整個(gè)科學(xué)理論的深邃和歸一、生命的復(fù)雜有序。當(dāng)一個(gè)自以為學(xué)識(shí)淵博的懵懂少年真正踏進(jìn)科學(xué)的殿堂，那種震撼是無與倫比的：人類的渺小與無知激勵(lì)他奮進(jìn)；而宇宙的宏大、科學(xué)理論深邃的美感、生命體的精致與機(jī)巧，將抹去科學(xué)家任何一絲狂妄。在宇宙與人類之間，浩瀚與渺小、博大精深與無知的巨大反差之下，敬畏是一種必然。
下為筆者前文《如何敬畏自然？》以及對(duì)批駁文章的回應(yīng)，細(xì)說審慎這個(gè)話題：
目前，黑洞的存在已經(jīng)從理論推斷到達(dá)了天文發(fā)現(xiàn)，因而微型黑洞的存在也成為可能。試想部分科學(xué)家沉迷的實(shí)驗(yàn)：制造微型黑洞?。ㄒ?yàn)槲⑿秃诙磳⑹莻€(gè)誘人的實(shí)驗(yàn)室，人們能通過它證實(shí)或發(fā)現(xiàn)宇宙的基本定律）。
最后，太陽系中，在金星軌道和火星軌道之間運(yùn)轉(zhuǎn)著一顆看不見的黑洞，只是偶爾因吸收太陽風(fēng)放射出x射線昭示它的存在，遠(yuǎn)處，偶爾漂過的鋼筋混凝土結(jié)構(gòu)的小行星哭訴著曾經(jīng)在這個(gè)星系存在的偉大的智慧文明。
唉，還是敬畏宇宙吧。
目前，生物技術(shù)已經(jīng)讓人類能夠輕易地進(jìn)行基因重組與基因修飾，基于病毒的實(shí)驗(yàn)是最直接的，因?yàn)椴《镜幕蚪Y(jié)構(gòu)最簡(jiǎn)單、也最變幻莫測(cè)。試想一個(gè)實(shí)驗(yàn)：制造超級(jí)病毒?。ɑ蛟S為了消滅老鼠或治療基因疾病或軍事目的）它具備艾滋病毒的不可免疫、長(zhǎng)時(shí)間潛伏、發(fā)作緩慢的“優(yōu)點(diǎn)”，同時(shí)又具備某些流感病毒的空氣傳播、空氣和土壤中長(zhǎng)時(shí)間休眠存活的“本領(lǐng)”。
演講話題英語篇七
勇氣是什么，有人說放棄是一種勇氣，有人說嘗試是一種勇氣，有人說忍耐是一種勇氣，而我認(rèn)為挑戰(zhàn)更是一種勇氣。
上個(gè)學(xué)期，我和三個(gè)來自不同學(xué)校的同學(xué)以及四位來自不同學(xué)校的老師代表龍灣區(qū)參加溫州市爭(zhēng)章技能展示活動(dòng)，其中有一個(gè)項(xiàng)目是向路人做調(diào)查報(bào)告。我們站在永昌堡那古老的石板路上，望著來來往往的男女老少，心中不免有一絲緊張和不安。就在這時(shí)，我的目光落在了一位年輕的小姐姐身上，她正在路邊看手機(jī)。要不要去問她?我在心中反反復(fù)復(fù)的問自己。我的腳有些輕輕向上抬，邁了一小步，又如觸電一般縮了回來。我想畢竟我在我們四個(gè)小孩當(dāng)中算小的，要不讓他們幾個(gè)先去問吧。
我抬頭望了望他們?nèi)齻€(gè)，可他們似乎也沒有出發(fā)的勇氣，正不住四處望著。他們都不還沒找到目標(biāo)，要不我先去吧，不然過一會(huì)兒小姐姐就要走了?？墒且撬辉敢鈱懺趺崔k呢?不怕一萬就怕萬一，我的心提到了嗓子眼。
我感到我的臉如燒開水一般。越來越燙，腳底有些發(fā)軟，牙齒也開始打架。不!我不能退縮，呼——我深深地吸了一口氣，邁開右腳大步向那個(gè)小姐姐走去。在我流利的講述后，她溫柔的點(diǎn)了點(diǎn)頭，接過筆，刷刷地寫了起來。這一刻，時(shí)間仿佛停止了，太棒了，我做到了!我戰(zhàn)勝了我自己，萬歲!我在心中歡呼著，臉上露出了勝利的喜悅。
一個(gè)人，只有接受挑戰(zhàn)，戰(zhàn)勝困難，才是最好的自己。
演講話題英語篇八
同學(xué)們，大家好!今天你笑了嗎?是開心的笑還是皮笑肉不笑呢?有人說，生活就像被強(qiáng)奸，既然不能反抗，那就享受吧;也有人說開心與不開心日子照樣要過，那為什么不讓自己開心的過呢?還有人說，不管一切如何，都應(yīng)該笑著面對(duì)!
我有兩個(gè)朋友，一個(gè)朋友是一個(gè)健康人，但是我卻發(fā)現(xiàn)她似乎永遠(yuǎn)都活在抱怨中，每天因?yàn)橐稽c(diǎn)點(diǎn)小事就抱怨個(gè)不停，一點(diǎn)點(diǎn)挫折就能讓她愁眉苦臉，有時(shí)候覺得她的世界好像沒有快樂，有時(shí)候我會(huì)想，這樣的生活她不覺得累嗎?另一個(gè)朋友是一個(gè)下肢殘疾的男生，他每天只能用手按在腳掌上，靠著手拖著腳掌挪動(dòng)，但是，他每天都把微笑掛在嘴角上，樂觀積極的看待著人生，在他身上，有一股強(qiáng)大的正能量影響著周圍的人。不同的人讓我們看到不同的世界。樂觀，是一輪太陽，它可以使我們摒棄胸中所有的痛苦與絕望，并使我們的人。
生充滿勇氣和光明。人生在世，痛苦和挫折在所難免，我們要始終保持一種樂觀向上的心態(tài)，用積極的態(tài)度面對(duì)人生，管他一切如何，都要以微笑面對(duì)生活。
曾經(jīng)有人問我，你為什么永遠(yuǎn)都是笑著的呢?我笑笑的說：“因?yàn)槲矣X得我很幸福，所以我要微笑面對(duì)生活?！币苍S你們會(huì)說，你有什么好幸福的，是的，我既不富裕，又沒有漂亮的容貌，但是活著，本身就是一種幸福。范仲淹說：“不以物喜，不以己悲?！鄙系蹫槟汴P(guān)上一扇門，一定會(huì)為你開一扇窗。人生在世，每個(gè)人都擁有幸福，但并不是每個(gè)人都能享受幸福。以微笑面對(duì)生活，需要我們知足常樂，需要我們懂得品味人生的幸福。
演講話題英語篇九
尊敬的老師，親愛的同學(xué)們：你們好，我是來自五年級(jí)一班的羅嘉欣，今天我為大家演講的主題是《愛?！罚?/p>
我們的校園坐落在重慶長(zhǎng)江南岸的融僑半島，這里依山磅水，山清水秀、鳥語花香。清晨，每當(dāng)我走進(jìn)校園時(shí)，她是那樣的寧靜，那樣的清新，當(dāng)大霧像一層薄薄的紗籠罩著學(xué)校，學(xué)校就像沉浸在海市蜃樓的幻影之中。當(dāng)紅彤彤的太陽在從地平線上冉冉升起，陽光照射在學(xué)校的旗桿頂上，霧氣就像幕布一樣緩緩拉開了。教學(xué)大樓――這座雄偉壯觀的建筑物漸漸顯示在陽光里，玻璃窗上發(fā)出耀眼的光芒，顯得更加高大挺拔。校園的四周遍布著花草，經(jīng)常散發(fā)出一陣陣誘人的芳香，這是辛勤的園工培育的結(jié)果。每當(dāng)這時(shí)我就會(huì)聯(lián)想到培養(yǎng)我們的辛勤的園丁――老師，他們就像培育幼苗一樣，培育了一代又一代的祖國(guó)棟梁，可他們始終堅(jiān)守在教育這個(gè)崗位上盡心盡職，是多么的令人敬佩呀。當(dāng)大樹枝頭上小鳥清脆又悅耳的聲音在耳邊環(huán)繞，打斷了我的思緒，回過神來，晨風(fēng)輕輕拂過我的耳邊，使人感到精神抖擻、心情舒暢。俗話說：一年之際在于春，一天之際在于晨，同學(xué)們正在利用這寶貴的時(shí)間在高聲朗讀課文，瑯瑯的讀書聲時(shí)時(shí)在校園里回蕩。當(dāng)陽光完全普照大地的時(shí)候，同學(xué)們來到操場(chǎng)，在和旭的陽光下做著早操，呼吸著早晨特有的新鮮空氣，個(gè)個(gè)精神飽滿，動(dòng)作敏捷整齊，姿態(tài)健美。
春夏秋冬，我們的校園都洋溢著歡樂。萬紫千紅的春天來了，校園里生機(jī)勃勃。樹發(fā)芽了，百花綻放了，人們的心沉浸在喜悅中。校園也沐浴在春天的陽光里。當(dāng)你踏進(jìn)校園，你會(huì)感覺到空氣清新，沁人心脾的花香。引人注目的是校園的垂柳，它抖掉了冬天的寒冷，也穿上了嫩綠的春裝。柳枝隨風(fēng)搖擺，親切又溫柔。春風(fēng)拂校園，美景惹人醉。一簇簇鮮花像比美似的競(jìng)相開放。小蜜蜂煽動(dòng)著金色的翅膀飛來了在花叢中穿梭，她們輕歌曼舞，盡情地享受著春天的溫暖。小草也從睡夢(mèng)中醒來，遠(yuǎn)遠(yuǎn)看去，一片新綠，綠色的校園是多么的美好。當(dāng)夏天到來的時(shí)候，知了在校園的大樹上叫個(gè)不停，好像在告訴同學(xué)們：加油，離收獲的季節(jié)不遠(yuǎn)了……，天氣雖然炎熱，但同學(xué)們?nèi)匀灰灶B強(qiáng)的毅力，認(rèn)真地學(xué)習(xí)，操場(chǎng)上還是熱鬧非凡，課間在操場(chǎng)上盡情玩耍。美麗的秋天終于來到了我們的校園。收獲的季節(jié)是秋風(fēng)習(xí)習(xí)，天氣涼爽，美麗的校園一片金黃，我們?nèi)宄扇?，在校園里觀賞著秋景，唱著剛學(xué)的歌。校園里，許多樹木的葉子變成了黃色，有的樹木的葉子變成紅色，還有的葉子變成了半黃半綠的顏色。它們經(jīng)不住秋風(fēng)的吹襲，從樹上紛紛落下，像美麗的蝴蝶在校園里翩翩起舞，此時(shí)我就想起了無邊落木瀟瀟下這名詩句，正是對(duì)我們秋天的校園最美寫照。落在地上的樹葉厚厚的，像鋪著美麗的地毯似的。學(xué)校的花壇里許多花的花瓣已經(jīng)凋謝，葉子變枯萎了，他告訴人們，該收獲了。唯有那生命頑強(qiáng)的菊花開得是那么旺盛，那樣的圓，園得像一個(gè)黃色的繡球，那綠綠的葉子，一點(diǎn)也不怕秋風(fēng)的吹動(dòng)。冬天來了，雖然這個(gè)季節(jié)很冷，但是校園里，到處可以聽到瑯瑯的讀書聲，在操場(chǎng)上，到處可以看見同學(xué)們活動(dòng)的身影……春夏秋冬，校園里都充滿了歡聲笑語，校園也正是被這種生龍活虎的熱情活力所感染了，所以，我們的校園是一個(gè)和諧的校園。師生們的精神面貌一天比一天好，好風(fēng)氣，好習(xí)慣在校園蔚然成風(fēng)，好人好事隨處可見。
啊!我愛你!美麗的校園，美麗的家!
謝謝大家!
演講話題英語篇十
今天，我很榮幸地坐在這里，作為你們孩子的英語老師，和你們共同探討一下“怎樣幫助孩子學(xué)好英語”，由于水平有限，在各位家長(zhǎng)面前班門弄斧，不當(dāng)之處，敬請(qǐng)批評(píng)指正。
這一屆的學(xué)生在英語方面是我從三年級(jí)起一手帶起來的，每個(gè)學(xué)生、每個(gè)班級(jí)的學(xué)習(xí)情況我都了如指掌，其實(shí)在座的家長(zhǎng)對(duì)自己子女的情況比我更加清楚。學(xué)生們都是在三年級(jí)時(shí)同一起跑線上起跑的，經(jīng)過三年來的學(xué)習(xí)，學(xué)生與學(xué)生之間已經(jīng)拉開了差距。一些好的學(xué)生學(xué)習(xí)興趣濃，學(xué)習(xí)勁頭足，課堂上積極思維，踴躍發(fā)言，課后及時(shí)鞏固，形成了良性循環(huán)的好勢(shì)頭。他們的學(xué)習(xí)習(xí)慣好，在聽、說、讀、寫方面都能齊頭并進(jìn)，他們有時(shí)已經(jīng)不滿足于老師所教的東西，經(jīng)常跟我探討一些書本以外的知識(shí)，我為他們感到欣慰?？梢灿幸恍W(xué)生，平時(shí)學(xué)習(xí)馬虎，基礎(chǔ)不扎實(shí)，功虧一簣，導(dǎo)致他們現(xiàn)在課上聽講出現(xiàn)困難，用他們自己的話說：“老師上課，我聽不懂?！甭牪欢€不努力，書面作業(yè)拖拉不交，口頭作業(yè)根本不完成，如此一來，學(xué)習(xí)自然成了件頭痛事，麻煩事。其實(shí)，大部分的學(xué)生還是處于中間層次，老師所教的，所布置的作業(yè)能夠基本完成，但學(xué)習(xí)的效率又因人而異，存在著個(gè)體差別。盡管他們平時(shí)不需要老師操太多的心，費(fèi)太大的力，但是說起各方面的表現(xiàn)，又總有一絲遺憾，我們總希望他們能夠再上一個(gè)臺(tái)階。
怎樣幫助孩子學(xué)好英語呢?我們老師自然是最直接的知識(shí)傳授者，有著不可推卸的責(zé)任。在此，我們只是真誠地呼吁我們的家長(zhǎng)配合學(xué)校，配合老師，靠我們共同的努力來幫助孩子學(xué)好英語。用一句時(shí)髦的話說：我們要和孩子共同成長(zhǎng)。
一、重視孩子非智力因素的培養(yǎng)。
心理學(xué)家研究表明，在人們的學(xué)習(xí)和事業(yè)成功的道路上，非智力因素往往起著更大的作用。因此，我們要讓孩子具有良好的心理素質(zhì)和個(gè)性品質(zhì)，來促進(jìn)孩子的學(xué)習(xí)。經(jīng)常有這樣的現(xiàn)象：有的學(xué)生智力平平，但是他靠自己的勤奮和毅力取得了優(yōu)異的成績(jī);也有的學(xué)生頭腦靈活，思維敏捷，但是學(xué)習(xí)上缺乏應(yīng)有的習(xí)慣，三天打魚，兩天曬網(wǎng)，最終收獲甚微?？梢?，興趣、情感和毅力等非智力因素在學(xué)生的學(xué)習(xí)中起著更為重要的作用。我們家長(zhǎng)要認(rèn)識(shí)到這一點(diǎn)，就沒有必要去埋怨孩子笨，也沒有必要為自己孩子的智商高而沾沾自喜。你要了解自己孩子的習(xí)性，在日常生活中多關(guān)心一下他的學(xué)習(xí)情況，特別是他學(xué)習(xí)上困難和煩惱，多鼓勵(lì)他，多督促他，多幫助他，讓他感覺到學(xué)習(xí)英語是很重要的，有那么多人在關(guān)注著他，從而增強(qiáng)他的學(xué)習(xí)責(zé)任感，并把這種意識(shí)轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)的興趣和動(dòng)力，促使他一步一步的向前，等他有了進(jìn)步，嘗到了成功的喜悅，那時(shí)他的學(xué)習(xí)自覺性就會(huì)大大提高了。一句話，不管是哪一類的學(xué)生，說到學(xué)習(xí)，就離不開一個(gè)“勤”字。
二、重視良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。
習(xí)慣的力量是一種巨大而持久的力量，許多重要的事情正是靠習(xí)慣的力量去完成的。聯(lián)合國(guó)教科文組織在“學(xué)會(huì)生存”一書中指出：在未來社會(huì)里，文盲將不是不識(shí)字的人，而是那些不懂得學(xué)習(xí)方法、不會(huì)自行更新知識(shí)的人，家長(zhǎng)希望自己的子女在未來的社會(huì)中長(zhǎng)大成才，不可不注意對(duì)他們進(jìn)行學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，和學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。
(1)讓孩子多聽錄音。
在少兒英語教學(xué)中，首先是加強(qiáng)聽力訓(xùn)練和說話訓(xùn)練，然后才是讀寫能力的培養(yǎng)。聽說能力差，用英語進(jìn)行交際的能力差，是以往英語教學(xué)中的問題所在，是現(xiàn)代兒童英語教學(xué)中要全力改進(jìn)的。為此，家長(zhǎng)一定要配合學(xué)校來要求孩子，要?jiǎng)?chuàng)造條件讓孩子多聽，多聽純正的錄音，習(xí)慣聽原聲帶，注意聽正確的語音、語調(diào)和語氣，聽?zhēng)妆?、聽清楚了以后，跟著說，這樣做，可以彌補(bǔ)一些因我們英語老師語音不夠純正的不足。多聽、多說可以讓孩子盡快達(dá)到“脫口而出”、“出口成句”，哪怕是一兩個(gè)詞代表的句子，因?yàn)榫渥邮钦Z言的最小單位。再有，如漢語中有“四聲”的特點(diǎn)一樣，英語中有長(zhǎng)音、短音和雙元音等不同于漢語的發(fā)音要求，要注意學(xué)和正確發(fā)好，否則談不上學(xué)到地道的英語。
(2)讓孩子大聲說英語。
家長(zhǎng)要每天留出15分鐘左右時(shí)間讓孩子讀讀英語，不管當(dāng)天有無英語課。我們要鼓勵(lì)孩子大聲地朗讀、對(duì)話、問答，大聲說，不害羞，這樣有利于清楚地表達(dá)自己，也有利于他人糾正自己的錯(cuò)誤，還有利于培養(yǎng)大膽、開朗、自信的良好個(gè)性。
(3)讓孩子熟練背誦課文和單詞背誦是一項(xiàng)基本功，可以積累一些日常用語，等到用的時(shí)候就可以脫口而出。但是在背誦過程中要講究方法，不可操之過急，要注意分散和集中相結(jié)合。我們一般一單元要花兩個(gè)星期時(shí)間來教，第一個(gè)星期重點(diǎn)背誦單詞，按教學(xué)進(jìn)度熟讀所教課文;第二個(gè)星期重點(diǎn)背誦課文，可以分段背誦，等快教完的時(shí)候，再把課文串起來背，這樣可以降低一點(diǎn)難度，讓學(xué)生背得輕松些。但是在檢查過程中，我們發(fā)現(xiàn)有一部分學(xué)生背得相當(dāng)熟練，可問他課文中的某個(gè)詞組或句子的意思時(shí)，他卻一問三不知。所以，我們?cè)诒痴b過程中要注意上下文的理解，在理解的基礎(chǔ)上達(dá)到背誦的要求，課文中涉及到的相關(guān)詞組和句型，要讓學(xué)生熟記，并能用它們來造句、說話。
單詞亦是如此，分散記憶、根據(jù)讀音記憶單詞都是可取的方法。有時(shí)，我們回家作業(yè)布置抄寫單詞，其目的不在于抄，而在于提醒學(xué)生記憶這些單詞。一般，每次的單詞量為5個(gè)左右，方便學(xué)生記憶。但是在日常學(xué)習(xí)中，學(xué)生不重視這項(xiàng)作業(yè)，認(rèn)為只是抄抄而已，不做也沒什么關(guān)系，其實(shí)他連抄寫都不做，根本別說是去背了，結(jié)果幾次下來，他負(fù)債累累，應(yīng)付不過來，學(xué)習(xí)處于被動(dòng)狀態(tài)，從而影響了以后的學(xué)習(xí)，出現(xiàn)退步現(xiàn)象。因此，請(qǐng)大家在家里督促孩子保質(zhì)保量地完成英語作業(yè)，該讀的讀、該說的說、該寫的寫、該記的記，及時(shí)鞏固，養(yǎng)成良好的習(xí)慣。
三、創(chuàng)造良好的家庭環(huán)境。
(1)良好的物質(zhì)條件。
這一點(diǎn)是不難做到的。即：讓還孩子有自己的學(xué)習(xí)場(chǎng)所，沒有單獨(dú)房間的，要給他隔出一個(gè)“學(xué)習(xí)角”，放有書架、錄音機(jī)等用具。
(2)營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氣氛。
這比良好的物質(zhì)條件還要重要，直接影響孩子的情感智商的發(fā)展。主要包括這幾個(gè)方面：首先，營(yíng)造融洽的家庭關(guān)系，讓孩子有安全感，能安心學(xué)習(xí)。其次，鼓勵(lì)孩子勤學(xué)好問，提倡大家互相學(xué)習(xí)。遇到不懂的、不會(huì)的問題，親子一道查字典、翻閱資料，這樣做，不僅會(huì)提高家長(zhǎng)的威信，提高孩子學(xué)習(xí)的積極性，還會(huì)增加家庭中的許多樂趣。再次，父母親的良好榜樣。孩子一般還沒有明確的學(xué)習(xí)目的，這時(shí)，父母親對(duì)學(xué)習(xí)的態(tài)度，特別是行為，會(huì)極大地影響孩子。
孩子是每個(gè)家庭的重心和希望，有一位家長(zhǎng)說過：“要把培養(yǎng)孩子當(dāng)作自己的事業(yè)來做?！笔前?，只要你多投入一點(diǎn)，相信你的孩子會(huì)給予你更多的回報(bào)!
演講話題英語篇十一
敬愛的老師、親愛的同學(xué)們：
大家好！我是black！這次我很榮幸能站在這兒參加英語科代表的競(jìng)選活動(dòng)。拿破侖有句名言：“不想當(dāng)將軍的士兵不是好士兵！”我是一個(gè)自信開朗、積極向上、熱愛班集體的男孩子。我樂意為班級(jí)做事，希望能成為老師的得力助手。
首先，跟大家說說我為什么喜歡英語。小時(shí)候，我看了一本名為《80天環(huán)游地球》的書，那時(shí)的我有了一個(gè)環(huán)游世界的夢(mèng)想，為了實(shí)現(xiàn)這個(gè)夢(mèng)想，我決心把英語學(xué)好，因此，從一年級(jí)開始，我就沒放松對(duì)英語的學(xué)習(xí)，功夫不負(fù)有心人，我每次的英語考試成績(jī)都能達(dá)到90多分。當(dāng)然，現(xiàn)在的我發(fā)現(xiàn)英語與我們的生活息息相關(guān)，比如閱讀英文書籍可以豐富我們的知識(shí)，收聽英語廣播可以豐富我們的見識(shí)，和外國(guó)小朋友通信可以豐富我們的交際，玩電腦游戲的時(shí)候也需要你能看懂英語呢。同學(xué)們，我相信你也在生活中感受到了學(xué)好英語的重要***。
其次，說說我可以勝任這個(gè)職務(wù)的原因。我是個(gè)尊敬老師的同學(xué)，所以我愿意替老師分擔(dān)一些工作，幫老師做一些力所能及的事情。我是個(gè)有強(qiáng)烈責(zé)任心的人，所以我一定會(huì)把老師交待的任務(wù)完成好。在做英語小組長(zhǎng)的日子里，老師經(jīng)常表揚(yáng)我很負(fù)責(zé)任。
最后，說說假如我競(jìng)選成功我會(huì)怎么開展工作。每天早上，我會(huì)準(zhǔn)時(shí)帶領(lǐng)同學(xué)們?cè)缱x。在課上，我會(huì)積極舉手發(fā)言；課下，如果有同學(xué)問我問題，我會(huì)耐心解答。另外，我還打算帶領(lǐng)大家開展一些英語小活動(dòng)。如：設(shè)立英語故事吧、開展英語漫畫評(píng)比活動(dòng)、設(shè)立英語手拉手互助小組。我相信，你們一定會(huì)喜歡這些豐富的活動(dòng)。我更相信，我們班的英語成績(jī)會(huì)直線上升。所以，我有信心當(dāng)好英語科代表。
假如我落選了，我也不會(huì)傷心和灰心。因?yàn)槟钦f明我還有不足之處，每一個(gè)失敗的意義在于提醒我下次要更努力，而我，將繼續(xù)自我完善。
如果你支持我，請(qǐng)為我投上寶貴的一票！謝謝大家！
演講話題英語篇十二
老師燕子去了，又在來的時(shí)候；楊柳枯了，有再青的時(shí)候；桃花謝了，有再開的時(shí)候。然而，時(shí)間去了，卻再也沒能復(fù)返。
對(duì)于即將畢業(yè)的我來說，小學(xué)畢業(yè)，無疑將是我人生的第一個(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn)。現(xiàn)在，我只祈求時(shí)光能不能不要飛逝，讓我好好回憶六年小學(xué)生生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。
上學(xué)期學(xué)校舉行的冬季運(yùn)動(dòng)會(huì)，可能是因?yàn)檫@是我們小學(xué)生涯最后一次運(yùn)動(dòng)會(huì)，大家想讓自己大顯身手的欲望“更上一層樓”了，更加踴躍的報(bào)名。拔河作為人氣最旺的項(xiàng)目之一，我當(dāng)然不會(huì)錯(cuò)失良機(jī)。
比賽當(dāng)天，參加把何必三的同學(xué)們一個(gè)個(gè)摩拳擦掌，聲勢(shì)浩大，耀武揚(yáng)威的走上pk臺(tái)。呀！我們的對(duì)手怎么回事六（5）班呢？ohmygod！六(5)班的同學(xué)一個(gè)個(gè)人高馬大，而我們班的主力軍之一費(fèi)芳琳同學(xué)很不幸得了膽結(jié)石，去醫(yī)院做手術(shù)了……怎么辦，我們只剩下了體格較為瘦弱的的隊(duì)員了，我們拼得過他們嗎？沒辦法，我們只能背水一戰(zhàn)了，與他們展開“殊死拼搏”。
隨著嘹亮的哨音響徹云霄，屬于班與六(5)班的啊“戰(zhàn)斗”拉開了帷幕?！傲?3)班加油！六(3)班加油！”啦啦隊(duì)員們鼓足了氣拼命地吶喊著。我不知是因?yàn)槁牭搅死怖碴?duì)員的助威，還是怎樣，感到熱血沸騰，像是得到了某種強(qiáng)大的力量。我拉著繩子，想把繩子朝我所在的地方靠近，兩只手被繩子了的火辣辣的疼，為了班級(jí)的榮譽(yù)，這點(diǎn)疼算什么。我看見繩子上的紅布條正一點(diǎn)點(diǎn)的向我們班的“戰(zhàn)區(qū)”靠近，心中感到無比欣慰，剛準(zhǔn)備再加一把勁，誰知六(5)班的同學(xué)一下爆發(fā)了。第一輪他們贏了。可憐的我們呢，太認(rèn)真了，大多都摔倒在地上，揉著各自疼痛的身軀，踉踉蹌蹌地爬起來，準(zhǔn)備第二輪比賽?！袄匣⒉话l(fā)威，你當(dāng)我是hellokitty”大家的斗志被點(diǎn)燃起來。比賽開始后,各自的能力紛紛展現(xiàn)出來，鼓足了勁拉繩子，吶喊聲助威聲也是此起彼伏，繩上的紅布條似乎也同意乖乖的跟我們“回家”……隨著結(jié)束哨音吹響，張校長(zhǎng)莊重的宣布了這輪比賽的結(jié)果：“六(3)班勝利！”“耶！”屬于我們的'笑聲在操場(chǎng)上空飄蕩。大家歡笑著，蹦跳著，好似這次比賽鐵定就是我們贏一樣?？上В镁安婚L(zhǎng)，我們終究不敵強(qiáng)敵，與六(5)班的較量以失敗告終，在年級(jí)中排名第四。雖然，我們輸了比賽，但我們贏了志氣，贏了骨氣。
如果說小學(xué)生活如一片汪洋，那么這件事就如汪洋中毫不起眼的一滴小水滴，不過正是千千萬萬個(gè)如這樣的小水滴，才有了我們絢麗多姿的小學(xué)生活。
天下沒有不散的筵席。
在操場(chǎng)上，我們一起笑過、哭過、努力過，風(fēng)雨的洗禮把我們對(duì)班級(jí)的愛更加赤裸裸的表現(xiàn)了出來，化作絲絲真情灑落在這片肥沃的土地上，直至開花結(jié)果、花開花落。
演講話題英語篇十三
4月24日星期四中午我參加了學(xué)校外語節(jié)西班牙風(fēng)情展演講，在二樓多功能廳，每班有一個(gè)評(píng)委，我班的評(píng)委是仰佳懿。
剛上臺(tái)的時(shí)候，我有些害怕，開始演講就好多了，講完下去的時(shí)候，有好多老師對(duì)我翹大拇指，nancy也說我表演得很好?；氐桨嗉?jí)，nancy對(duì)同學(xué)們說：“郁思琪雖然還要參加外語節(jié)排練，但還是把演講稿背熟了，取得了好成績(jī)。有付出才會(huì)有收獲！”過了幾天，nancy說我得了特等獎(jiǎng)并發(fā)給我一張獎(jiǎng)狀，這是我在福山拿到的'第一張獎(jiǎng)狀，我太激動(dòng)了！
演講話題英語篇十四
不不兔聽說全班都會(huì)坐電車去英語國(guó)旅游，她高興得不得了，連睡覺都會(huì)笑醒了。
第二天，全班來到電車站，同學(xué)小鴨發(fā)現(xiàn)了一個(gè)大屏幕上顯示著：語文國(guó)3元、數(shù)學(xué)國(guó)4元、英語國(guó)2元，小鴨算道：“40×2=80（元）要用80元。魚老師付了錢，上了電車后，覺得有點(diǎn)不對(duì)勁。忽然，一陣龍卷風(fēng)把大伙吹到了英語國(guó)。來到英語國(guó)后，不不兔肚子餓了，溜出了隊(duì)伍，來到了一家漢堡店。營(yíng)業(yè)員雞大嬸走了過來，說：“小朋友，想吃點(diǎn)什么？”“我想來一個(gè)美味漢堡和一杯可樂?！薄?5?！薄笆裁?？35元，我身上只帶了12元?！薄安皇抢?，是一篇35句話的'英語文章。”提到英語，小不不才是動(dòng)物學(xué)校一年級(jí)的學(xué)生，哪里懂什么英語。她想耍點(diǎn)小聰明，就隨口說了幾句亂七八糟的話，卻沒想到被雞大嬸踢出了餐廳。
找不到不不的魚老師想到：不不可能去了漢堡店。于是，他飛快跑到漢堡店，見到了不不，不不對(duì)魚老師說：“魚老師，我再也不亂跑了，嗚嗚……”
大家就這樣結(jié)束了英語國(guó)的旅游，開開心心地回到了學(xué)校。
演講話題英語篇十五
寫作教學(xué)一直是高中英語課堂教學(xué)中較為棘手的問題。本文以一次主題寫作活動(dòng)教學(xué)環(huán)節(jié)為例探討英語主題寫作活動(dòng)與學(xué)生運(yùn)用單元目標(biāo)語言的能力之間的關(guān)系，以下是“英語話題作文教學(xué)設(shè)計(jì)”希望能夠幫助的到您！
一、研究背景。
我國(guó)中學(xué)英語寫作教學(xué)一直是令師生感到頭痛的問題。盡管教師和學(xué)生在寫作方面做了很多努力，但英語寫作仍然屬于薄弱環(huán)節(jié)。究其原因，一是教材編排問題。在現(xiàn)行的教材中，寫仍然體現(xiàn)為鞏固聽、說、讀的手段，沒有作為知識(shí)在教材中系統(tǒng)闡述。實(shí)際上寫作不僅是鞏固和強(qiáng)化知識(shí)和技能的手段，其本身還具有知識(shí)體系屬性。而這種知識(shí)體系在教材設(shè)計(jì)中沒有得到重視，使得寫作總是處于邊緣化狀態(tài)。二是不少教師對(duì)寫作訓(xùn)練的認(rèn)識(shí)存在誤區(qū)，認(rèn)為寫作訓(xùn)練僅是一種鞏固與練習(xí)的手段。絕大多數(shù)教師認(rèn)為英語寫作教學(xué)“高耗低效”，對(duì)短期快速提升學(xué)生的英語學(xué)習(xí)成績(jī)貢獻(xiàn)不大，覺得英語寫作教學(xué)可有可無，對(duì)此不夠重視。教師的教學(xué)思想和行為無形當(dāng)中會(huì)影響學(xué)生對(duì)英語寫作的態(tài)度、觀念和評(píng)價(jià)，致使學(xué)生普遍對(duì)英語寫作缺乏熱情、信心和積極性。三是寫作知識(shí)學(xué)習(xí)和技能訓(xùn)練缺乏有效的教學(xué)策略和模式）。大多數(shù)教師的教學(xué)模式是：教師布置寫作任務(wù)――學(xué)生課外獨(dú)立完成――教師獨(dú)自批改――教師念范文――學(xué)生背范文。教師對(duì)學(xué)生習(xí)作的反饋往往只是一個(gè)分?jǐn)?shù)，有時(shí)也畫出學(xué)生的語言錯(cuò)誤，但大多數(shù)學(xué)生只關(guān)心分?jǐn)?shù)的高低，對(duì)教師的反饋往往看一眼就塞到書包里去了，類似甚至同樣的錯(cuò)誤在以后的寫作中依舊出現(xiàn)。
二、主題寫作活動(dòng)的定義及概述。
主題寫作活動(dòng)是以一定的話題為中心，以單元目標(biāo)語言為依托，圍繞單元目標(biāo)詞匯和語言結(jié)構(gòu)展開的話題性寫作活動(dòng)。在課堂教學(xué)實(shí)踐中，主題寫作活動(dòng)是以拓展單元目標(biāo)語言為出發(fā)點(diǎn)，以培養(yǎng)學(xué)生的英語寫作能力為重點(diǎn)，以提高學(xué)生的英語寫作能力為重點(diǎn)，以提高學(xué)生的綜合語言運(yùn)用能力為目的的寫作活動(dòng)。
主題寫作活動(dòng)是檢驗(yàn)學(xué)生是否理解和內(nèi)化單元目標(biāo)語言知識(shí)的重要而有效的途徑之一，也是實(shí)現(xiàn)語言交際和語言運(yùn)用的途徑之一。主題寫作不僅是基礎(chǔ)性的更是能力性的，要求學(xué)生對(duì)單元目標(biāo)語言進(jìn)行再理解、內(nèi)化、提取和綜合，最終轉(zhuǎn)化為綜合語言運(yùn)用能力。在這個(gè)過程中，教師要給予方法指導(dǎo)，幫助學(xué)生再次理解、鞏固單元基礎(chǔ)語言結(jié)構(gòu)，全面提升語言運(yùn)用能力。
三、主題寫作活動(dòng)的意義。
確立正確的英語寫作教學(xué)觀念，改變中學(xué)英語寫作教學(xué)的薄弱狀況，是主題寫作活動(dòng)的意義所在。在高中英語寫作教學(xué)中，發(fā)展學(xué)生的主題寫作能力，有利于培養(yǎng)學(xué)生思維的廣闊性、深刻性和創(chuàng)造性，全面提高學(xué)生的綜合語言運(yùn)用能力，為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)和全面發(fā)展奠定基礎(chǔ)。教師要從教學(xué)實(shí)際出發(fā)，尋找方法和突破口，改進(jìn)寫作教學(xué)的方法和技巧。教師要善于對(duì)課程資源進(jìn)行挖掘，以順應(yīng)不斷更新的課程要求，讓主題寫作成為鞏固和促進(jìn)基礎(chǔ)語言學(xué)習(xí)、提升學(xué)生寫作能力的有效途徑。
（一）確立正確的英語寫作教學(xué)觀念。
英語寫作具有動(dòng)作技能和智力因素相融合的學(xué)習(xí)認(rèn)知屬性（reid,1993）。學(xué)生的英語寫作能力必須有寫作知識(shí)的指導(dǎo)，讓學(xué)生知道如何寫，并在寫作過程中將知識(shí)轉(zhuǎn)化為能力。許多教師認(rèn)為，只要學(xué)生動(dòng)筆寫作就能提高寫作水平，因此一味地要求學(xué)生練習(xí)寫作，但又不教給學(xué)生寫作知識(shí)。學(xué)生經(jīng)過一段時(shí)間的努力寫作能力仍沒有明顯提高時(shí)，往往會(huì)失去寫作興趣。還有些教師認(rèn)為，學(xué)生語法學(xué)好了，詞匯量大了，閱讀面廣了，寫作水平就會(huì)提高，因此在英語教學(xué)中花在寫作知識(shí)學(xué)習(xí)和訓(xùn)練上的時(shí)間遠(yuǎn)不如聽說和閱讀的訓(xùn)練多。這些是誤導(dǎo)英語寫作教學(xué)的錯(cuò)誤觀念。英語寫作是動(dòng)作技能和智力因素相融合的學(xué)習(xí)結(jié)果，在教學(xué)實(shí)踐中二者不可偏頗。
（二）彌補(bǔ)中學(xué)英語教材寫作部分的不足。
目前絕大多數(shù)英語教材在知識(shí)學(xué)習(xí)和技能訓(xùn)練方面都比較關(guān)注聽、說、讀的活動(dòng)設(shè)計(jì)，寫的活動(dòng)通常作為鞏固環(huán)節(jié)安排在每個(gè)單元或者模塊學(xué)習(xí)之后。寫作活動(dòng)只是要求學(xué)生根據(jù)課文內(nèi)容以及提供的相關(guān)句型和詞匯寫作，然而這種寫作任務(wù)實(shí)際上是要求學(xué)生對(duì)課文進(jìn)行機(jī)械模仿。為什么要這么寫？這么寫的知識(shí)要求有哪些？這些關(guān)鍵性的問題教材沒有涉及。這就需要教師補(bǔ)充相關(guān)知識(shí)。為了彌補(bǔ)教材設(shè)計(jì)的不足，教師應(yīng)根據(jù)不同的寫作教學(xué)目標(biāo)要求，結(jié)合寫作內(nèi)容、寫作方法、寫作文體，補(bǔ)充相關(guān)的寫作知識(shí)和寫作策略。在布置寫作任務(wù)之前或者在寫作訓(xùn)練當(dāng)中，先進(jìn)行相關(guān)的寫作知識(shí)指導(dǎo)。
四、主題寫作活動(dòng)應(yīng)遵循的原則。
要讓主題寫作活動(dòng)發(fā)揮最大功效，學(xué)生就必須有一定的語言知識(shí)積累，才能在寫作中提取相關(guān)語言素材，為主題寫作提供最基礎(chǔ)的語料，為系統(tǒng)而持續(xù)的主題寫作活動(dòng)打好堅(jiān)實(shí)的語言基礎(chǔ)。
（一）話題內(nèi)容相關(guān)性原則。
要利用單元話題來活躍學(xué)生的思維，話題的選擇就要有一定的針對(duì)性。主題寫作要貼近學(xué)生的生活，與學(xué)生的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)、能力和水平相當(dāng)。教材為學(xué)生進(jìn)行主題寫作提供了語料和方法策略指導(dǎo)，有很強(qiáng)的指導(dǎo)性和示范性，脫離了單元話題的寫作難以提高學(xué)生的寫作能力，也就達(dá)不到鞏固單元目標(biāo)語言的效果，更無法全面提升學(xué)生的綜合語言素質(zhì)。
（二）趣味性原則。
由于中學(xué)生正處在求知欲最旺盛的年齡段，往往對(duì)自己熟悉或感興趣的內(nèi)容比較關(guān)注，因而教師要善于利用各種活動(dòng)和形式，激發(fā)學(xué)生對(duì)主題寫作的興趣。當(dāng)學(xué)生的興趣被激活時(shí)，學(xué)生寫作才有內(nèi)驅(qū)力和創(chuàng)造力，才能發(fā)揮最佳水平，寫出好作文。
（三）思維創(chuàng)新性原則。
要讓習(xí)作體現(xiàn)學(xué)生獨(dú)立的思想、語言和風(fēng)格，不被教材提供的語言素材所限制，教師就需要在主題寫作教學(xué)過程中注意培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散性思維，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)語言的靈活運(yùn)用及準(zhǔn)確表達(dá)的能力。創(chuàng)新的過程也是綜合語言素質(zhì)全面提升的過程。
（四）方法多樣性原則。
在確定了寫作主題后，寫作活動(dòng)不僅是在教材范文基礎(chǔ)上的模仿寫作，還可通過多種方法推進(jìn)，如翻譯語句、連句成段、選詞填空等。寫作完畢，教師可引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行班級(jí)大討論，推薦優(yōu)秀習(xí)作，同學(xué)在欣賞學(xué)習(xí)優(yōu)秀習(xí)作的同時(shí)進(jìn)行小組討論并質(zhì)疑，提出改進(jìn)意見，說出自己對(duì)話題的理解，從而培養(yǎng)學(xué)生積極的思維能力和語言運(yùn)用能力（楊文娟，20xx）。
五、主題寫作活動(dòng)課堂實(shí)踐案例探析。
（一）教材分析。
目前筆者所在地區(qū)采用的是新編北師大版高中英語教材。這套教材一大優(yōu)點(diǎn)在于其語言材料的組織都是圍繞某個(gè)主題展開的。每單元有一個(gè)主題，下面每一課都有自己的話題，對(duì)于這些話題學(xué)生都較感興趣，有話可說。這樣的教材編排特點(diǎn)適合開展主題寫作活動(dòng)。每個(gè)單元的前三課或四課是單元話題下的基本詞匯、短語、句型和語法項(xiàng)目的學(xué)習(xí)，communicationworkshop是對(duì)單元知識(shí)的擴(kuò)展和綜合運(yùn)用，通常有基于單元話題的寫作指導(dǎo)及任務(wù)。學(xué)生獲得的單元基礎(chǔ)語言知識(shí)以及他們運(yùn)用語言知識(shí)的準(zhǔn)確和熟練程度，完全可以通過話題寫作活動(dòng)來檢驗(yàn)和強(qiáng)化，而且主題寫作活動(dòng)可以體現(xiàn)語言學(xué)習(xí)的價(jià)值和意義。
（二）主題寫作教學(xué)實(shí)例。
下面結(jié)合新編北師大版高中英語教材第7模塊，第21單元的主題寫作教學(xué)案例進(jìn)行探析。
本單元的話題是人類生物學(xué)，通過單元學(xué)習(xí)，學(xué)生應(yīng)能夠流利地運(yùn)用單元目標(biāo)詞匯和基本句型來討論有關(guān)人類科學(xué)的相關(guān)話題。食物、健康和醫(yī)學(xué)是人類生存和發(fā)展中永恒的話題。學(xué)生對(duì)人類科學(xué)有較為濃厚的興趣，所以此單元話題下的寫作圍繞人類發(fā)展展開，貼近學(xué)生的生活，易于激發(fā)學(xué)生的寫作興趣。學(xué)生對(duì)單元主題詞匯和基礎(chǔ)語句已經(jīng)有了一定的掌握和積累，能夠用單元基礎(chǔ)語言材料組織語句，表達(dá)自己的想法。教師在指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行主題寫作時(shí)，完全可以依托單元話題語料。
克隆人是在人類生物學(xué)發(fā)展到今天無法回避的話題，但具有極大爭(zhēng)議性，這種本身有爭(zhēng)議的話題正適合本單元communicationworkshop的寫作要求learntowriteadiscursiveessay，此文體要求學(xué)生第一段介紹話題，第二三段分述反面觀點(diǎn)及正面觀點(diǎn)，最后一段給出個(gè)人觀點(diǎn)。但由于克隆人在現(xiàn)實(shí)世界中還沒有出現(xiàn)，同時(shí)又遠(yuǎn)離學(xué)生生活，因此為了給學(xué)生帶來更直觀的感受，教師最好課前布置所有同學(xué)回家觀看電影《逃離克隆島》，這部電影探討了科隆人及其引發(fā)的道德問題。
課堂上教師首先利用大量的與主題相關(guān)的圖片、電影片段等創(chuàng)設(shè)談?wù)摽寺∪说姆諊?，讓學(xué)生用英語表明自己對(duì)克隆人這一科學(xué)話題的態(tài)度。這一活動(dòng)激活了學(xué)生寫作所需的話題詞匯，可以作為寫前的熱身。從交際功能的角度講，這樣的聽、說形式的語言活動(dòng)，不但不會(huì)沖擊主題寫作活動(dòng)，反而與主題寫作教學(xué)是相互統(tǒng)一、相互促進(jìn)的。
在完成上述活動(dòng)后，教師引導(dǎo)學(xué)生通過小組合作寫一段話介紹克隆人話題并過渡到shouldhumancloningbeallowed?這一主題上。這一活動(dòng)調(diào)動(dòng)了學(xué)生的寫作積極性和主動(dòng)參與意識(shí)，在輕松活躍的氛圍中強(qiáng)化了其對(duì)概括技巧的理解和運(yùn)用，學(xué)生的語言儲(chǔ)備和發(fā)散思維得到充分激活，他們更加愉悅和主動(dòng)地參與主題討論，為下一步的寫作活動(dòng)做好前期準(zhǔn)備。
在完成上述活動(dòng)的基礎(chǔ)上，通過課本p99的writinghelp引導(dǎo)學(xué)生通過小組協(xié)作完成adiscursiveessay的后三段提綱，要求第二三段分別寫出中心句及至少兩個(gè)論據(jù)?；谛〗M活動(dòng)的寫作練習(xí)實(shí)際上幫助學(xué)生搜集有說服力的論據(jù)并克服對(duì)寫作的畏難情緒，讓他們有信心完成寫作。這種形式的寫作訓(xùn)練強(qiáng)化了學(xué)生的語言運(yùn)用技能，幫助學(xué)生初步完成單元寫作要求，培養(yǎng)學(xué)生的寫作思維和寫作能力。
教師可以要求學(xué)生在寫完提綱后，同伴間相互交換檢查，檢查內(nèi)容包括拼寫、用詞是否準(zhǔn)確，句式是否準(zhǔn)確，語法是否準(zhǔn)確，語言表達(dá)是否流暢、豐富等?；ピu(píng)可以鼓勵(lì)學(xué)生間健康向上的競(jìng)爭(zhēng)，激發(fā)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，促使每個(gè)學(xué)生盡力提供最好的作品，并且糾錯(cuò)之一的過程有時(shí)語言知識(shí)的再現(xiàn)和再復(fù)習(xí)過程，能夠使學(xué)生在交流中得到更多的幫助，收獲不同的語言思維和語言表達(dá)方式，補(bǔ)充和豐富自己的語言學(xué)習(xí)。
在提綱寫作的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生利用writinghelp中的格式要求(正式與中立的風(fēng)格)，以及communicationworkshop中的連接詞（although,eventhough,however,therefore,while）獨(dú)立完成寫作任務(wù)。此寫作活動(dòng)充分強(qiáng)化了有關(guān)連接詞的理解即運(yùn)用，提高了學(xué)生的寫作能力。
學(xué)生最終完成習(xí)作后，將學(xué)生的作文張貼在教師里，讓學(xué)生互相批閱。學(xué)生互相批閱能激發(fā)他們主動(dòng)尋找差距的意識(shí)，也是對(duì)單元目標(biāo)語言再理解、再鞏固的過程。學(xué)生從另外的角度反思自己習(xí)作中的語言運(yùn)用，強(qiáng)化語用意識(shí)和語言運(yùn)用能力。教師在學(xué)生批閱完后，可再作進(jìn)一步檢查。這屬于指導(dǎo)性主題寫作。通過教師不同程度的引導(dǎo)和幫助，學(xué)生將自己要表達(dá)的思想通過一定的邏輯組織后用文字表達(dá)出來。
這種主題寫作練習(xí)可以是獨(dú)立完成，也可以是小組合作，方式可以靈活多樣。指導(dǎo)性主題寫作是介于模仿性寫作和自由寫作之間的過渡性寫作，學(xué)生在進(jìn)行大量的模仿性寫作練習(xí)和指導(dǎo)性寫作練習(xí)后，才能掌握一定的寫作技巧，從而進(jìn)行自由寫作。指導(dǎo)性主題寫作可以幫助學(xué)生從原始的模仿性單元語料學(xué)習(xí)過渡到具有創(chuàng)造性的基礎(chǔ)語言運(yùn)用，提升綜合語言運(yùn)用能力。
六、結(jié)束語。
隨著課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)學(xué)生寫作技巧要求的提高，寫作教學(xué)的地位越來越重要，每一位教師都在摸索寫作教學(xué)的可行方法。有些教師認(rèn)為，寫作就是讓學(xué)生堅(jiān)持不懈地寫；有些教師認(rèn)為，寫作就是要套用各種范例；還有些教師認(rèn)為，學(xué)生必須多背才能寫好作文。這些方法都有一定的可行性和效果。提高學(xué)生的寫作能力必須建立在一定的基礎(chǔ)上，如學(xué)生的寫作興趣、寫作愿望、成就感等。要想滿足學(xué)生的這些心理需求，教師就必須從挖掘課程資源入手，設(shè)計(jì)主題寫作活動(dòng)，讓學(xué)生在輕松活躍的寫作氛圍中主動(dòng)運(yùn)用單元目標(biāo)語言，同時(shí)教師要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生習(xí)作中的閃光點(diǎn)和不足之處，讓學(xué)生在展現(xiàn)自我的過程中提高英語寫作能力。
演講話題英語篇十六
今天是我第一次上英語課，我想這節(jié)英語課我一定要好好表現(xiàn)。
開始上課了，張老師先講了一些為好的英語單詞，接著張老師又講了一些自我介紹的單詞和一些簡(jiǎn)單的詞語，老師讓我們一起讀的時(shí)候，我邊讀邊想：我原來是這么喜歡英語。輪到我讀了，我一口氣全部準(zhǔn)確的讀了下來，老師還表揚(yáng)了我，我心里比吃了蜜還甜。
這節(jié)課的內(nèi)容我全部學(xué)會(huì)了，心里暗暗高興，心想我以后也要像今天這樣，仔細(xì)聽老師讀，這樣才能全部學(xué)會(huì)。
演講話題英語篇十七
上周上英語課的時(shí)候，吳老師說：“今天我們要評(píng)選出全班的前十名，前十名的評(píng)選標(biāo)準(zhǔn)是獎(jiǎng)?wù)聰?shù)占百分之六十，還有要看你的單詞記背的好不好?！眳抢蠋熃又f：“現(xiàn)在獎(jiǎng)?wù)?個(gè)以上的舉手?！蔽乙宦牨愀吒叩嘏e起了手，我聽其他同學(xué)說：“我的5個(gè)！”，“我的6個(gè)！”……我一數(shù)，??！我的9個(gè)呢，最多的一個(gè)，我真是太高興了！
然后，老師開始提問單詞，有同學(xué)說錯(cuò)了，有的不會(huì)說，輪到我了，我全部正確說出來了。連吳老師也表揚(yáng)我呢！
最后，我順利地被評(píng)選為前十名，不過，我不會(huì)驕傲自滿的，一定要繼續(xù)努力！
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