通過總結(jié)心得體會，我們可以更好地反思自己的經(jīng)驗和教訓。那么如何寫出一篇較為完美的心得體會呢？首先，我們要明確總結(jié)的目的和主題，確定自己想要表達的內(nèi)容和觀點，避免泛泛而談、毫無重點。其次，要具體細致地分析和總結(jié)自己的體會，不僅要寫出自己的收獲和成長，還要闡述自己在學習、工作、生活中遇到的問題和困難，以及如何克服和改進的過程。此外，要注重語言的準確性和表達的清晰度，不使用太過生硬的詞語，也不過于隨意和散漫。最后，還要注意總結(jié)的語氣要積極向上，既要客觀又要給予自己正面的評價和肯定，堅定自己繼續(xù)努力的信心和決心。接下來是一些實用的心得體會范文，供大家參考借鑒。
幼師大班教育隨筆心得體會篇一
小馬長大了腿也長了，背也寬了，可以背大木頭了。小兔長大了，跳得更高，能摘果子了。小象長大了，鼻子更長，更有力氣了。小熊怎么沒長大呢？原來在不知不覺中小熊也已經(jīng)長大了，它的衣服、鞋子、帽子都變小了，連原來跳不過去的小河也能輕而易舉地跳過了。
這是孩子們的回答。是呀，和小馬、小兔、小象、小熊一樣我們都長大了。個子高了，教室也換了，現(xiàn)在是大班了，當起了哥哥姐姐。怡也不再膽小害羞了，你對媽媽說，我是姐姐了！對呀，這下子你飯吃得快了，朋友也多了。你的小臉袋上掛滿了成長的喜悅。欣長大了，會把聽到的故事復述給媽媽聽了，很完整也很生動，還會把每天發(fā)生的事一一回憶下來，對了，還學會了關心別人。語長大了，沒幾天就把西瓜燈節(jié)的舞給學會了，音樂節(jié)奏與動作配得完美無缺，表情也更加生動了。你們都長大了，瞧，主題墻上貼著的小衣服、小鞋子，早成了擺設品啦。再看看你們小時候的照片，有些快不認得了，那時候的你很小很小，還要媽媽抱一抱?，F(xiàn)在的你學會了很多本領，還會關心媽媽呢。
“我會彈琴！”“我會吹笛子！”“我的本領是畫畫，畫得可好了！”……孩子們迫不及待地把自己的本領告訴同伴。那么就舉行個本領秀吧，把自己的本領展示給大家看。于是，課余時間喬彈起了鋼琴、柔吹起了笛子、更多的孩子把自己的畫畫在了賀卡上，成為了教師節(jié)的禮物。老師真為你們高興，因為你們都長大了。和故事里的小動物一樣，學會了更多的本領，還要繼續(xù)學更多更多的本領。你在幼兒園里快樂地成長，小班、中班、大班，在最后一年里你會學到更多更多。
幼師大班教育隨筆心得體會篇二
看到此刻的孩子進入圖書館的自如，不由得讓我記起小時候?qū)D書的奢望……
那還是小學三年級的時候，每一天最大的奢侈就是看小人書，有幸教咱們數(shù)學的韓老師就兼管著學校的圖書，韓老師是一個平易近人，不茍言笑的中年男老師，給咱們留下最深刻的的記憶就是長長地脖子，一走進教室首先出現(xiàn)的就是韓老師特有象征的脖子，咱們還偷偷的給老師起外號呢!“長脖子老師”，但是，咱們只敢在私底下偷偷的議論，可從來不敢叫出聲來，那時的我最感興趣的就是上數(shù)學課，不是正因我的數(shù)學成績太好，而是為了得到看小人書的允許，正因每當韓老師給咱們布置完數(shù)學作業(yè)，他就蹲在門口，等待咱們的完成，這個時候也是咱們紀律最好，作業(yè)速度最快、最認真的時刻，正因誰做的作業(yè)全對了，就有看一本小人書的權(quán)利，你想，那是多么愉悅的時刻啊，也就是從那時起，我的數(shù)學成績一向都是考一百分的緣故吧，因此，那時候的咱們，誰先拿到小人書，就是最大的獎勵，遠比獎勵一個鉛筆頭來的欲望大。(小時候班主任老師每當周六上午放學時，會把一周學生們撿來的鉛筆頭，根據(jù)表現(xiàn)分到個人手里，這就是當時最好的物質(zhì)獎勵。)
看看此刻的孩子，隨著新圖書不斷地增加，想看就看，想買就買，有時候還不懂得去珍惜，家里的新書到處都是，什么全彩的、動畫的、連載的、漫畫、帶香味的、帶聲音的，真是無奇不有，無所不能，正正因物質(zhì)生活的提高，此刻的孩子們遠沒有咱們那時對圖書的珍惜。來之不易的感覺，也許只有“物以稀為貴”才該有的吧，說歸說，圖書的不斷改善，為此刻的孩子領悟知識帶來了方便，孩子們能夠盡情的在知識的海洋中暢游，而且還能夠根據(jù)畫面資料隨手進行粘貼與創(chuàng)作，既動腦又動手，有時候咱們大人看不懂得，小孩子也會看得津津有味，真所謂是，時代的進步，書籍的變遷。
此刻隨便走進一家書店，琳瑯滿目的書籍裝滿各個架子，不一樣的書籍分布明確，讓看書的人一目了然，既省時又省事，你看吧，原來看書但是小孩才有的功夫，此刻是一家人都在不斷地充實自我，“好的書籍，讓人受益終生”，真是領悟的時代啊!因此，我珍惜我每次進圖書館的機會，我更會對書籍情有獨鐘，即使電腦的時代，我也會抽時刻看我的書，書籍給我?guī)硪庀氩坏降木褙敻弧?/p>
幼師大班教育隨筆心得體會篇三
——大班音樂活動《胡子的故事》教學案例
案例背景：
在以往的經(jīng)驗中，歌唱活動一直被認為枯燥無味。許多老師在進行歌唱活動時沿用了傳統(tǒng)的教學方法，就是讓幼兒記住歌詞，一句句地按老師的要求學唱，輕重強弱和快慢全聽老師的，只要能完整、連貫、有表情地演唱，教師就算完成了教學任務。所以，要組織公開活動的老師們在選材時常常會舍棄歌唱活動而選其它。然而，音樂活動中最易為幼兒理解和喜愛的表現(xiàn)形式就是唱歌，如何讓歌唱活動真正“活”起來呢？案例中教師進行了大膽的嘗試。
案例描述：
設計意圖：在大家的經(jīng)驗里，胡子都是長在男人的臉上的，而且老爺爺?shù)暮幼铋L?？稍谶@首歌曲里幽默地唱出了爺爺、叔叔、爸爸和媽媽的胡子，令人捧腹。實際上，真正的幽默是建立在積極理解的基礎上的。不僅是孩子，還有童心未泯的成年人，都特別敏感到蘊含于這些善意的“幽默”中。所以，在設計活動時，著重讓幼兒通過動作來表現(xiàn)歌曲，既能幫助孩子記憶歌詞，同時也是一種幽默的感受。
活動目標：
1、能基本準確地唱出歌曲，創(chuàng)編出夸張的動作表情來表現(xiàn)歌曲中的幽默。
2、唱出“拔胡子”和“畫胡子”兩處地方的不同。
3、能友好地與同伴合作，并體驗游戲的愉快。
活動準備：相關的圖片眉筆及與孩子共同做的胡子cd音樂
活動過程：
1、和聽課老師玩“心有靈犀一點通”的游戲，孩子們分組扮成老爺爺、小姑娘、解放軍叔叔、小魚等形象出場。
2、教師范唱歌曲，用歌聲來講述《胡子的故事》。
3、幼兒學唱歌曲。
（1）利用圖片講解歌詞，并嘗試創(chuàng)編動作來表現(xiàn)歌詞。
（2）老師唱歌，請幼兒做表情和動作。
（3）游戲：照鏡子。孩子們兩個兩個一組，一個當鏡子，一個當照鏡子的，在老師的歌聲提示下做動作。
（4）請幼兒齊唱，并做出夸張的表情和動作。
（5）強調(diào)“拔胡子”和“畫胡子”兩處地方的不同。
4、分組表演唱。一組孩子唱歌，另一組孩子表演。
5、游戲：我們也來畫胡子。
6、游戲：胡子party。
鏡頭一：執(zhí)教老師在活動開展之前悄悄地對聽課老師們說：“等一下孩子們會模范幾種人物形象出場，請老師們配合一下，假裝有點難猜的樣子，等孩子們投入地表演后，你們再把答案說出來。”活動開始了，教師調(diào)動孩子的參與積極性：“孩子們，你們有沒有信心表演好?。俊薄坝?！”“老師們，你們敢來猜嗎？”“敢！”“那好，開始吧！音樂響起來！”第一隊的小解放軍們挺起了胸膛，手在胸前做起了握槍的動作，邁開了“正步”，臉上充滿了喜悅，為自己出色的表現(xiàn)而神氣呢！
鏡頭二：“那就我來當鏡子，你來照吧！”皮皮對小寶說到。小寶想了一下，點了點頭。待大家都找到了自己的好朋友并分好角色后，老師開始唱起了歌曲，孩子們在老師的歌聲提示下，興奮卻又努力控制著情緒地玩起了“照鏡子”的游戲。扮演照鏡子的孩子要表情夸張的創(chuàng)編出與別人不一樣的刮胡子、拔胡子、畫胡子的動作，扮演鏡子的孩子則要靈敏地跟著，變化動作和表情。還真是有難度呢！
鏡頭三：教師為幼兒準備了很多造型的胡子，和紅色、黑色、棕色的眉筆，供孩子們自由選擇裝扮自己。陽陽選了一個黑色卡紙剪的胡子，他說：“我是解放軍，這個黑色的胡子最酷?！编洁侥弥恢患t色的眉筆，想了很久，然后對著鏡子在嘴巴的上面畫上了紅色的胡須。也許，還是覺得紅色更適合女孩子吧！一個藍色的八字胡在角落里無人光顧，子健看到了，扔了手上的眉筆，撲了過去：“剛好，我就可以扮演蘭精靈了，呵呵！”
鏡頭四：大部分的孩子都“有了胡子”后，老師放起了音樂，請長胡子的孩子們?nèi)フ蚁矚g的“胡子”握手交朋友。孩子們興奮地相互握著手，膽子大的孩子還把幾個聽課老師也拉進了活動中一起游戲。浩東靠在墻邊，有點畏怯地看著大家游戲。老師走過去，問“浩東，你怎么不去游戲啊？”“因為我沒有畫胡子?！薄盀槭裁床划嬆兀俊薄拔矣X得很臟！”哦，原來是這樣。“沒關系，那你就當超人吧，超人沒有胡子！”浩東這才快步走進孩子中參與游戲。
案例分析：
教師將整個活動一步步地推向了高潮。孩子們在寬松、自由的環(huán)境中學會了演唱歌曲，又在愉快的游戲中體驗到同伴之間的互助與友愛。而這次活動能收到這么好的效果，主要有以下幾點：
一、讓幼兒成為活動的主人。
幼兒是活動的主體。當我們一線教師天天思考如何教的同時，也應該思索如何讓幼兒主動學。歌唱活動的順利開展更是依賴于幼兒發(fā)揮主觀能動性，自發(fā)地參與活動，并在自主學習中得到最大的熏陶。本案例中，教師首先就運用分角色進場這樣一個環(huán)節(jié)讓幼兒充分體驗到參與的成就感。在眾多老師前面神氣地表演并得到肯定，使幼兒覺得自己才是活動中最重要的成分，自然而然萌發(fā)了“主人翁”的意識。
二、用游戲?qū)⒒顒舆M行到底。
早期教育家馮德全說過：“任何學習內(nèi)容都可以游戲化，因為兒童本身就處在心理發(fā)展的游戲世界?！笨梢娮層變褐蒙碓谟螒蛑薪邮芙逃闹匾浴Ｓ螒蛲耆蟽和谋拘裕變弘m然喜歡音樂，但對音樂的興趣卻是不持久和易轉(zhuǎn)移的。案例中教師用游戲貫穿活動全過程。先運用“照鏡子”的游戲幫助幼兒記憶歌詞，使幼兒輕輕松松地掌握了歌曲；再用“我們也來畫胡子”的游戲使幼兒體會到參與活動的樂趣，并滑稽地表現(xiàn)出這首歌曲所特有的幽默性；最后，游戲“胡子party”讓孩子真正領略到音樂散發(fā)的無限魅力，原來音樂可以這么好玩。
三、面向全體，注重個性。
我們組織歌唱活動的時候要面向全體幼兒，使每一位幼兒的潛能都得到充分的發(fā)揮，同時又要尊重幼兒的個性，允許幼兒以自己獨特的方式去學習和表現(xiàn)。在玩“我們也來畫胡子”的游戲，教師照顧到每一位孩子的不同喜好，準備了很多造型的胡子，提供了各色眉筆，讓孩子們自由地挑選。當浩東小朋友拒絕畫胡子時，老師沒有刻意去要求，而是以尊重和建議的口吻與孩子進行交談，使孩子沒有負擔地參與到下一個環(huán)節(jié)中。
操作與實踐：
在《幼兒園工作綱要》中指出，幼兒園保育和教育的主要目標是“萌發(fā)幼兒初步感受美和表現(xiàn)美的情趣?！薄案惺芎捅憩F(xiàn)”，是音樂教育的宗旨，教師如何把握和實現(xiàn)這一宗旨，如何使音樂教育、歌唱活動開展的有聲色呢？筆者做了如下思考：
一、教師要更新教學觀念，加強自身修養(yǎng)。
要讓幼兒擺脫被動的接受式學習，使之轉(zhuǎn)變成自主學、主動學、參與學，關鍵問題是要徹底改變教師的教學觀念，真正做到“幼兒在前，老師在后”，“幼兒先探索，老師再引導”。同時，教師必須加強學習，提高自身修養(yǎng)，在實踐的教學工作中不斷地去發(fā)現(xiàn)、去探索、去研究、去總結(jié)經(jīng)驗，只有這樣，才能嘗試出更新的教學方法來。
二、勤于積累，善于遷移；勇于創(chuàng)新，巧編巧用。
愛因斯坦曾經(jīng)說過：“興趣是最好的老師?！迸d趣也是打開學生心靈的鑰匙。如何才能充分發(fā)揮音樂藝術(shù)特有的魅力，以豐富多彩的教學內(nèi)容和生動活潑的教學形式，讓幼兒對音樂產(chǎn)生興趣，這需要我們教師做大量的功夫。首先，要勤于積累，善于遷移。在平日里，教師應有心去搜集和收集各種音樂，如兒歌、童謠，世界名曲，廣東特色潮汕歌曲，奧爾夫經(jīng)典樂曲等等。然后，面對這些素材的積累，教師要大膽地進行創(chuàng)新，以便在日后的活動中靈活運用。
總之，在唱歌教學中，教師若能靈活地采用各種教學手段，創(chuàng)設寬松、愉快的教學環(huán)境，做到寓教于趣，寓教于情，就能取得事半功倍的教學效果，歌唱活動才能真正地“活”起來。
幼師大班教育隨筆心得體會篇四
進入幼兒園教育行業(yè)已有多年，期間經(jīng)歷了許多快樂與挑戰(zhàn)。每次帶領一群活潑可愛的孩子們進入新的學習階段，我都能感受到一種強烈的成就感。這次，我想借這篇文章分享我的幼師教育心得體會，希望能與更多熱愛孩子、熱愛教育的同行們交流，共同進步。
第二段：溝通是關鍵。
教育幼兒需要良好的溝通能力。我發(fā)現(xiàn)，孩子們雖然年幼，但他們對待事物的觀察力和思考能力是非常敏銳的。為了更好地與他們溝通，我學會了利用繪本、故事、游戲等多種方法來引導他們表達自己的想法和感受。每天和孩子們的互動中，我不斷實踐，也不斷學習，逐漸形成了自己的有效溝通方式。
第三段：愛與耐心。
愛和耐心是幼師教育中最重要的品質(zhì)。幼兒是寶貴的人才資源，他們需要成人的呵護和關愛。面對孩子們的不懂事、任性和發(fā)脾氣，我們需要給予他們足夠的理解和包容。只有真正的愛和耐心才能讓孩子們感受到安全和溫暖，才能激發(fā)他們的學習興趣和積極性。
第四段：賞識和引導。
每個孩子都是獨特而有價值的，我堅信每個孩子都有他們獨特的潛能和才能。因此，作為幼師，我的責任是發(fā)現(xiàn)并賞識每個孩子的優(yōu)點和長處。我會通過贊揚、獎勵和鼓勵來增強孩子的自信心，并幫助他們發(fā)掘自己的潛力。同時，我也會指導他們在學習和生活中樹立正確的價值觀和行為準則，引導他們走在正確的道路上。
第五段：反思與成長。
在教育幼兒的過程中，我意識到了自己的不足和需要改進的地方。我會在工作之余反思每一次教學中的得失，及時總結(jié)經(jīng)驗教訓，并對自己進行自我調(diào)整和提升。我也會積極參加各類教育培訓和研討會，不斷學習新的教育理念和方法，以提高自己的專業(yè)素養(yǎng)和能力。通過持續(xù)地反思和成長，我相信我會成為一名更好的幼師。
總結(jié)：
作為一名幼師，我始終堅信教育的偉大和責任的重大。通過這些年的教育實踐和體會，我深刻認識到溝通、愛、耐心、賞識和引導是我作為幼師必備的品質(zhì)。我也明白了作為一名幼師需要不斷地磨礪和提升自己，不斷反思與成長，以更好地為孩子們的成長和發(fā)展貢獻自己的力量。愿每一個從事幼教的人都能始終懷揣著對孩子們的愛和熱情，把自己的教育理念轉(zhuǎn)化為行動，為幼兒教育事業(yè)做出更大的貢獻。
幼師大班教育隨筆心得體會篇五
孩子們總是有許多希奇古怪的想法和做法，用開水去澆花，說用冷水花會感冒的，把電動車拆開說是看看為什么它會自己開，是不是有司機在里面……作為一位幼兒園老師，怎樣去教育幼兒，對于他們的好奇心給予正確的引導是很值得我們?nèi)W習的，當然一味的指責他們是不對的，很巧在一本雜志上看到了一篇文章建議我們幼兒園教師應該用一顆童心去理解孩子，做他們的伙伴，從中把孩子引向正確的人生之路。
我們班的潘樂巖就是這樣的孩子，看，小朋友又來告狀了。
“老師，毛毛把毛巾扯壞了!”
孩子們拉著我來到廁所里，可不是嘛，原來很平整的新毛巾已經(jīng)皺來一起了，毛巾上還拖著幾條長長的線，地上也有幾根。毛毛低著頭看著毛巾，很難過的樣子。
“老師，您看，這毛巾都不好用了?！焙⒆觽?nèi)轮?/p>
“我想，毛毛一定有他這樣做的原因，讓我們聽他講一講他為什么把毛巾弄成這樣，好么?”
孩子們都靜下來了，“我看見毛巾上有個線頭不好看，我就想把它揪下來，可是越揪越多，怎么也揪不完，毛巾就成這樣了?！?/p>
“原來是這樣，毛毛并不是故意的，他不知道毛巾用許多線橫豎織成的。”
一場風波就這樣平息了。孩子就是天真可愛的，“闖禍”并不是他們的初衷，他們只是想用自己的雙手去嘗試著解決一點問題，作為教師要用童心去理解孩子，給孩子留一份想象與創(chuàng)造。
幼師大班教育隨筆心得體會篇六
作為一名幼師，我一直以來都感到無比榮幸和快樂。這個職業(yè)讓我與無辜純真的孩子們相伴成長，與他們一同分享快樂時光。在幼師教育的過程中，我不僅學到了如何引導孩子的學習，更重要的是明白了教育其實是一種深入人心的事業(yè)。在我多年的實踐中，我深感到，“愛”的力量是幼師教育的核心。
首先，作為一名幼師，我們首先要具備的是對孩子們的愛。只有心懷愛意，我們才能真正地去了解每個孩子的個性和需求。正是這份愛讓我學會耐心傾聽孩子們的訴說，尊重他們的個性差異，并鼓勵他們?nèi)プ非笞约旱膲粝?。在我與孩子們相處的過程中，我看到了他們的成長和進步，看到了他們不斷地克服困難、展示自己的能力。這些都讓我更加堅信，只有用愛去教育，才能真正培養(yǎng)出健康快樂的孩子。
其次，幼師教育要注重愛與關懷的傳遞。每個孩子都需要得到他人的關注和關懷，這對他們的成長至關重要。作為幼師，我們要時刻關注孩子的情感需求，提供給他們關懷和安全感。在我的教育實踐中，我經(jīng)常與孩子們進行一對一的交流，讓他們從內(nèi)心感受到我的關注和愛護。我會主動詢問他們的近況，了解他們的煩惱和快樂，并給予適當?shù)膸椭凸膭?。這樣的關懷和關注不僅僅能夠增進師生之間的親近，更使孩子們獲得積極向上的能量。
再次，幼師教育要激發(fā)孩子們的積極性和創(chuàng)造力。幼兒期是孩子們形成自我認知、學習自制力和培養(yǎng)創(chuàng)造力的黃金時期。而我們作為幼師，則應該注意如何引導孩子們發(fā)展積極向上的性格和開發(fā)創(chuàng)新的思維。我通過設計富有趣味性的活動，讓孩子們能夠在游戲中學習、在創(chuàng)作中發(fā)展自我。例如，在繪畫課上，我鼓勵孩子們大膽表達自己的想法，并給予積極的評價和肯定。在我的引導下，孩子們學會了用創(chuàng)意的方式繪畫，展示了他們獨特的藝術(shù)天賦。這樣的激勵和肯定不僅能夠增強孩子們的學習興趣和自信心，也能夠培養(yǎng)他們獨立思考和解決問題的能力。
此外，作為幼師，我們還應該注重培養(yǎng)孩子們的合作精神和團隊意識。在日常的教學過程中，我充分利用小組合作活動，讓孩子們學會與他人分享、合作和交流。通過此類活動，我發(fā)現(xiàn)孩子們的團隊意識和合作能力得到了明顯的提高，成為了更好的團隊成員。通過與他人共同合作，他們也學會了友善待人、樂于助人的品質(zhì)，這將是他們未來生活中寶貴的財富。
最后，我認為在幼師教育中，“愛”的力量可以傳遞出無窮的溫暖和力量。正是這種愛，讓我們不斷審視自己的教育方式，關注孩子們的自我成長和發(fā)展，引導他們樹立正確的價值觀和行為規(guī)范。無論是在課堂上，還是在日常的交談中，我們都應該用心和愛去教育，用自己的言行和行動去影響孩子們。每一個孩子都需要被愛，每一個孩子在接受關愛和培養(yǎng)中都可以展示出獨特的個性和潛力。正是這種愛，讓幼師教育成為一項有意義且有價值的事業(yè)。
總之，作為一名幼師，我深感到“愛”的力量在幼師教育中的重要性。只有真心愛孩子，關心他們的成長，才能夠在教育實踐中展現(xiàn)出真正的價值。通過愛與關懷的傳遞，激發(fā)孩子們的積極性和創(chuàng)造力，并培養(yǎng)他們的合作精神和團隊意識，我們可以助力孩子們健康發(fā)展，成為擁有獨立思考和創(chuàng)新能力的未來之星。
幼師大班教育隨筆心得體會篇七
幼兒善于模仿，易受感染，如果家長和其他家庭成員經(jīng)常關心別人，待人接物寬厚大方，與鄰里相處融洽和睦，孩子會看眼里，記在心上，學著去做，逐漸形成一種良好的行為習慣。
瑞士著名心理學家皮亞杰指出：兒童時期的”泛靈”心理，乃是八十五視為有生命和有意向的東西的`一種傾向。如常見有的小女孩摟著布娃娃睡覺，對著玩具娃娃的耳朵說悄悄話。這除了與幼兒的好模仿和想象等特點有關外，一個重要原因就是幼兒“泛靈”心理在起作用。經(jīng)過讓孩子參加飼養(yǎng)攜物、栽培植物等活動，與孩子一起，為植物不幸枯萎、攜物不幸死亡而惋惜，把死板的物體生命花。讓幼兒學會感受他人的心靈，體察他人的情感，設身處地為他人著想。日本教育家鈴木大拙說的好：“我無論對誰，都以生命去溝通感情?！?/p>
三、及時對孩子的良好行為進行強化。成人的一舉一動在孩子心中都具有非同小可的影響力，孩子特別渴望得到成人的肯定、重視和贊揚，因此當孩子只懂幫助別人時，當孩子將自己喜歡的東西讓給親人或小朋友時，承認應及時對其表示理解和贊許，一絲微笑，一個眼神，或通過其他形成將成人的態(tài)度傳達給孩子。
經(jīng)過三年的學前教育，大班幼兒即將畢業(yè)升入小學。我覺得應做好以下幾點：
1、提前做好畢業(yè)生的家長工作。
英“致大班畢業(yè)生家長的一封信”將幼兒園舉行的一系列豐富多彩的幼小銜接及畢業(yè)活動，告知家長，使家長對幼兒園的各項工作有所了解。
2、安排豐富多彩的畢業(yè)系列活動。
1)組織全體畢業(yè)生照畢業(yè)照。
2)排演畢業(yè)典禮上的文體節(jié)目。
3）組織一次參觀郊游活動，讓幼兒和老師共享郊游的樂趣。
3、邀請家長參與活動。
1）請家長來院共同商討畢業(yè)典禮及畢業(yè)慶?；顒拥姆桨?。
2）組織召開一次畢業(yè)生家長會，聘請小學校長來園授課，幫助家長為幼兒入小學做好身心方面的準備。
3)邀請家長參加畢業(yè)典禮和畢業(yè)慶祝活。
只要幼兒園能從友誼與幼兒身心發(fā)展的角度出發(fā)，合理設計、組織好畢業(yè)活動，家長一定會積極配合幼兒園，讓孩子過一個充實難忘的七月。
幼師大班教育隨筆心得體會篇八
別讓孩子太累了。
一、案例描述：
1、我不想回家。
下午接送時間到了，家長來接送孩子了，小想雙手撐住下巴，嘴巴不聽地嘟囔著：“真不想回家，還是在幼兒園里好，一回家爸爸又要叫我寫字了!”旁邊的小星也接話了：“我也不想回家，我媽媽現(xiàn)在不會把我直接接回家的，先送我去琴行練琴，到吃飯時間才接我回家的，練得手都要斷了?！?/p>
2、洗手間的訴苦。
在洗手間里，4-5個女孩子坐在坐便器上閑聊：
a小朋友:阿b，不好意思，本來周六說好我到你家玩的，可是我媽媽去小熒星幫我報了4門學習的，我周末都沒時間休息了，要等放假了我才有空。
b小朋友：這周我也沒空哦，我媽媽也幫我報了主持、象棋、畫畫、舞蹈、鋼琴、唱歌、葫蘆絲、模特。我從周一到周日每個晚上都有學習，連周六白天也都有學那，累都累死了!
c小朋友：是啊，我們小孩子真苦哦，大人爽多了，我媽媽天天在家打牌都不管我的，我每天學習都阿姨送，媽媽從來也不去看我學習。
d小朋友:我媽媽還更壞呢，我最討厭學英語了，她還報了3個晚上讓我學習，那個英語老師最兇了，我討厭死她了，不喜歡就是不喜歡。
a小朋友對d小朋友說:那你和你媽媽說啊?
d小朋友：早說了那，可是每次媽媽都很兇的告訴我，要是英語學不好，就把我送給苦人家，那樣我會很可憐的。
3、我想睡覺。
早上第二個活動是畫畫課，葉某某小朋友才畫到一半就趴在桌角睡著了，我輕輕地推醒他，正想準備批評她的時候，她哭了：“老師，我真的很想睡覺，昨天晚上我學畫畫回來都9點了，洗了澡10點多了媽媽還叫我練習鋼琴，我不會彈媽媽就打我，你看我手都打紅了，后來我練到很遲很遲才睡覺，早上很早媽媽又叫我起來練習，我現(xiàn)在好想睡覺，老師再給我睡會吧!”
二、案例分析：
在班級里，我做了2份調(diào)查，一份是關于家長方面的調(diào)查，一份是關于孩子方面的調(diào)查，調(diào)查報告顯示，父母明確說自己的孩子一項才藝都沒學的孩子一個也沒有。約有30%的孩子，所學的項目在1到3項之間;約有60%的孩子，所學的項目在4到6項之間;約有10%的孩子，所學的項目在7到9項之間。在孩子調(diào)查中，60%的孩子說自己對培訓活動不感興趣，參加興趣活動始終抱有“很濃興趣”的孩子僅占15%。面對孩子的不喜歡、不愿意、不感興趣，為什么還有這么多的家長把孩子送到培訓班呢?在調(diào)查中我發(fā)現(xiàn)以下幾點：
誤區(qū)一：為了自己的夢想，把自己思想強加給孩子。
案例1中的小想爸爸告訴我，孩子字寫得好對她一生來說是非常重要的，字就是門面，小想爸爸從小的愿望就是當個書法家，很羨慕別人的一手好字，小時候因為家庭條件不好，很遺憾沒有實現(xiàn)他的心愿，當上爸爸的他，更是希望他的女兒來幫我完成他的夢想。為了實現(xiàn)他的夢想，想想爸爸請書法專家上門教課，為了昂貴的課節(jié)費，他說一家人都要省吃儉用緊牙關過日子呢!
誤區(qū)二：為了功利、面子強迫孩子參加興趣學習。
案例3中的葉某某小朋友是我們班級的才藝小苗子，據(jù)其他家長透露，葉某某媽媽經(jīng)常在其他家長面前夸耀自己的孩子有多厲害，什么鋼琴幾級了，舞蹈幾級了，在培訓班里，如果老師向家長告狀葉某某不乖時，她媽媽會當眾給孩子難堪，當著眾人面狠狠地訓斥自己的孩子，好幾次都把孩子弄哭了。
這是一個非常普遍的現(xiàn)象，就是家長為了讓孩子具備一定的競爭優(yōu)勢、不輸在起跑線、或者想讓孩子在某個方面出人頭地，而強迫孩子參加某項興趣學習。比如讓孩子學習美術(shù)、音樂等就是為了后面參加考級，為升學增加優(yōu)勢。如果是出于功利目的讓孩子參加興趣學習，那家長真是大錯特錯了，這樣的后果是孩子在成年后就難以具備成功所需要的想象力、創(chuàng)造力、內(nèi)在的動力，到時你的孩子會失去更多尤為珍貴的東西。
誤區(qū)三：為了結(jié)果，不擇手段地進行拔苗助長。
案例2中的d小朋友在班級小孩中，語言發(fā)展算是下等水平的，而她媽媽在孩子最基本的口語還沒發(fā)展好就送孩子去學英語，這無非是傷疤上撒鹽啊，孩子在學習中遭周邊老師同伴的恥笑和冷落造成她對英語的恐懼心理。
我們都知道對孩子實施拔苗助長式的教育，本身就違背了幼兒身心發(fā)育的基本規(guī)律。何況每個孩子都有自己的特點，為了“打造天才”而盲目要求孩子只能扼殺孩子的學習興趣，造成身心的危害。作為家長一定要充分了解自己的孩子，千萬不要因為急于求成，反而扼殺了孩子的興趣。
三、案例反思：
一、要尊重孩子的興趣。
愛因斯坦曾經(jīng)說過：“興趣是最好的老師”。他自己之所以被人們推崇，用他自己的話說，“只是順著興趣做了一點科學探索”而已。而當今社會年輕的父母們望子成龍，望女成鳳的心情非常迫切，往往不顧孩子的興趣，星期一、三、五學舞蹈，二、四學繪畫，星期六、星期天學書法，沒完沒了的學習占有了孩子大量的時間，結(jié)果什么都沒學好，什么興趣都沒有。《幼兒園教育指導綱要》指出：在培養(yǎng)幼兒學習興趣時，一定要遵循幼兒年齡特點。學什么并不重要，重要的是孩子是不是健康、快樂，這也是他將來能不能發(fā)揮才能的關鍵。興趣班最主要的是為孩子提供一種環(huán)境和氣氛，在活動中幫助孩子發(fā)展興趣，使綜合素質(zhì)得到提高。
二、要學會等待。
在心理學方面，我們知道關于孩子的身心發(fā)展，有個比較著名的“關鍵期”(敏感期)理論，孩子的身心發(fā)展是有敏感時期的，只有到了敏感期才會發(fā)生較快的質(zhì)的變化，也就是我們常常說的“開竅”了。因此，對孩子的早期教育就是要抓住這個關鍵期，在不同的關鍵期給予相應的刺激;不同的孩子進入關鍵期的時間會有所差異，父母就需要仔細觀察孩子，不要太心急，等孩子到了某個敏感期才給予有益的引導和幫助，這樣的早期教育才會收到事半功倍的效果。
三、要學會溝通。
父母與孩子進行心理上的溝通是十分必要的，父母可及時發(fā)現(xiàn)、了解孩子的心理問題，并以正確的方法給予引導，這對孩子的心身發(fā)育是有益的。而現(xiàn)在更多的家長缺少這方面的溝通，很多家長把孩子的日程排得滿滿的。有不少孩子早晨上幼兒園的路上吃早餐，家長也顧不上和孩子說點兒什么，周末，家長帶著孩子像趕場似的奔輔導班。有的家長把孩子的時間看得很珍貴，基本上沒有什么“廢話”，只要是學習好就好了，其他無所謂。其實我們都知道孩子畢竟孩子，在許多方面都不成熟，尤其是在心理上更需要家長的幫助和開導，需要家長精神上的鼓勵和安慰。父母和孩子的溝通和交流不但可以增進相互間的感情，還有助于孩子釋放壓力、調(diào)整心態(tài)、平和情緒。通過密切的溝通和交流，家長可以及時掌握孩子的情況，采取相應的對策，發(fā)現(xiàn)問題及時解決。
興魯杰說：“給孩子選興趣班，應堅持‘適量’原則，讓孩子擁有一兩門特長是好事，而且從長遠發(fā)展來看，那些有特長的孩子往往生活得比較快樂。但是，把所有的好東西都強加在一個寶貝身上，孩子也會消化不良。作為父母應細心觀察和研究自己的孩子，孩子在不同的年齡階段有著不同的心理發(fā)育特點，根據(jù)孩子心身發(fā)育特點來進行，否則會給孩子增加不必要的心理壓力，甚至影響孩子的人格發(fā)育。
幼師大班教育隨筆心得體會篇九
當我步入幼師職業(yè)的大門時，我并沒有意識到自己將經(jīng)歷的成長之旅。剛開始，我只是對幼教這個行業(yè)充滿了好奇，對孩子們充滿了愛。經(jīng)歷了一段時間的學習和實踐后，我逐漸明白了幼師的責任和使命。在這個職業(yè)中，我們不僅僅是教育者，更是引導孩子們探索世界的引路人。而這個過程也深深地影響著我們自己的成長。
第二段：教育的本質(zhì)。
幼師教育的本質(zhì)是激發(fā)孩子們的興趣和好奇心，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力和自主性。作為幼師，我們要善于觀察、傾聽和理解孩子們。每個孩子都有自己獨特的思維方式和興趣愛好，我們應該根據(jù)孩子的特點和需求，制定個性化的教學方案。同時，我們也要創(chuàng)造豐富多樣的環(huán)境，激發(fā)孩子們的學習欲望，引導他們主動參與、實踐和探索。只有這樣，我們才能真正實現(xiàn)對孩子們綜合素質(zhì)的全面發(fā)展。
第三段：關于溝通與合作。
幼兒園是一個充滿合作與溝通的地方。與幼兒園的同事、家長和孩子們的溝通交流是幼師工作中不可或缺的一部分。在這個過程中，我學會了傾聽、理解和表達自己的觀點。與同事們互相幫助和交流經(jīng)驗，我們共同進步，共同成長。與家長們的合作也是至關重要的，他們是我們的伙伴，我們應該保持良好的溝通和互信，共同為孩子們的教育貢獻力量。
第四段：教師自我提升與成長。
學無止境，作為一名幼師，我們應該不斷地學習和提升自己。從幼師教育中，我學到了許多教育理論和方法。例如，我了解到了啟發(fā)式教學的重要性，學會了如何鼓勵孩子們主動思考和解決問題。我也參加了許多培訓和研討會，學習了最新的教育動態(tài)和研究成果。通過這些學習和實踐，我不斷提高自己的教學水平和專業(yè)能力。
幼師職業(yè)是一個充滿使命感和價值的職業(yè)。每個孩子都有潛力和可能性，我們要在他們成長的過程中給予他們支持和指導。通過我們的努力，幫助他們形成積極的人生觀和價值觀，為他們的未來打下堅實的基礎。而我們所付出的一切，都將在孩子們的成長和發(fā)展中得到回報。這就是我們作為幼師的責任和價值所在。
通過這段時間的學習和工作，我深刻體會到了幼師教育的艱辛與快樂。每天和孩子們的互動和交流，都是一種樂趣和成就感。同時，我也在這個過程中不斷成長和提升自己。作為一個幼師，我將繼續(xù)努力，不斷學習和改進自己的教學方法，以更好地為孩子們的成長和發(fā)展貢獻自己的力量。幼師教育是一項偉大的事業(yè)，我將始終保持熱情和奉獻精神，為每個孩子的未來努力奮斗！
幼師大班教育隨筆心得體會篇十
讓幼兒擔當“管理員”
案例提出的背景：
幼兒時期是幼兒規(guī)則意識培養(yǎng)的關鍵時期，我們一定要重視幼兒規(guī)則意識的培養(yǎng)?，F(xiàn)在的早期教育大都傾向于智力教育，往往會忽略道德品質(zhì)，社會性能力，意識品質(zhì)，規(guī)則養(yǎng)成等非智力因素的啟蒙與教育。久而久之，很多幼兒就表現(xiàn)出缺乏自制力，行為自由散漫，不受拘束，不能很好的合作;上課坐不住、愛插嘴;游戲時隨意扔玩具;午睡時玩鞋子、拉別人的被子等等;有時甚至會無法克制自己的不良行為，易爭吵，發(fā)生攻擊性行為等。這些問題都在一定程度上反映出幼兒的規(guī)則意識淡薄。3——6歲是幼兒規(guī)則意識培養(yǎng)的關鍵時期，因為良好的規(guī)則意識會讓幼兒受益終生，所以在幼兒園階段培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好的規(guī)則意識至關重要。
案例實施的方法及過程：
幼兒階段的幼兒堅持性、自覺性、自制力等都處于發(fā)展階段，不可能像我們成人一樣控制自己的行為。因此，在培養(yǎng)幼兒規(guī)則意識時就需要我們老師的不斷督促與幫助。在幼兒園里，我們會給幼兒制定一些行為規(guī)范的要求與規(guī)則，比如日常生活習慣，坐凳子怎樣做，上活動課時要怎么樣，戶外活動時要遵守什么規(guī)則，放學時要怎么樣等等都有明確的要求，我們會發(fā)現(xiàn)大部分的幼兒會遵守規(guī)則要求，有較好的規(guī)則意識，但是，不可避免得有個別幼兒規(guī)則意識淡薄，不會遵守規(guī)則。張家霖小朋友就是一個規(guī)則意識比較差的小朋友，每次我們我們區(qū)域活動都結(jié)束時，他還在意猶未盡地玩，而且玩具扔得到處都是，需要我們提醒好幾遍才戀戀不舍得回到座位上，也不會收拾。針對這樣情況，我采取了一些小措施。讓他當一個“小小管理員”。在一次區(qū)域活動開始時，我對張家霖說：“張家霖，今天你來當美工區(qū)的小組長，你要監(jiān)督其他的小朋友不亂說話，不亂跑，不亂扔玩具，如果他們違反了，就暫時不讓他們玩，表現(xiàn)好了再讓他們玩;而且活動結(jié)束時你要把小工具和各種材料收拾好，還要督促慢的小朋友趕快離開美工區(qū)，如果你做得好，老師就獎勵你一個小紅點，好不好?”張家霖很高興的答應了，因為受到老師的“重用”，他是很自豪的?；顒悠陂g，我觀察他，發(fā)現(xiàn)他很重視他的權(quán)利，不再亂扔玩具，活動結(jié)束時，他很快的收拾好了玩具，也很快的回到座位上坐好。
收到的效果：
經(jīng)過幾次這樣的小辦法，我發(fā)現(xiàn)我們班不光張家霖小朋友，還有好幾個規(guī)則意識較差的小朋友都表現(xiàn)得越來越好，規(guī)則意識逐漸增強。這個方法需要我們給幼兒一定的權(quán)力，讓幼兒去擔當規(guī)則的監(jiān)督員，并在有人違反規(guī)則是做出處罰。這樣一來，一些規(guī)則意識淡薄的幼兒就會很自覺地遵守規(guī)則，并且監(jiān)督其他小朋友。
注意事項：
規(guī)則要簡單明了，不能過于復雜;要讓幼兒感受到遵守規(guī)則所帶來的好處;對違反規(guī)則的幼兒懲罰要恰當。
幼師大班教育隨筆心得體會篇十一
在一次開放日活動時，李哲小朋友要媽媽去書架給他拿圖書。媽媽說：“別的小朋友沒有拿圖書，我們也不能隨便拿圖書看啊?！笨墒抢钫軈s哭起來，偏要媽媽給拿，不管媽媽怎么說，不給圖書就是哭，也許是因為怕影響我們的活動，李哲的媽媽只好到書架上給拿了一本書，李哲才停止了哭聲。他的媽媽不好意思的說：“這孩子脾氣很倔，很任性，都是他奶奶和爺爺給嬌慣的?！?/p>
是啊，正像李哲的媽媽說的那樣，現(xiàn)在有些孩子很任性，因為農(nóng)村孩子大多數(shù)是由爺爺奶奶照看的，人們常說隔輩親，爺爺奶奶會特別疼愛孩子，嬌慣孩子，給孩子養(yǎng)成了任性的性格。平時這個小朋友在幼兒園里不是這樣的，還是比較懂事、聽話的;可是當著家長的面時，卻表現(xiàn)出了任性的性格，其他的孩子有時也會表現(xiàn)的和他一樣。
通過這件事，可以看出，有的孩子在家里和在幼兒園里不一樣，在幼兒園里是個好孩子，因為沒有爺爺奶奶的袒護?？墒窃诩依飬s是“小皇帝”，嬌生慣養(yǎng)，要什么，得趕緊給什么，要不就會又哭又鬧。針對這種現(xiàn)象，在幼兒園里，我通過講故事，說兒歌等形式，還通過和家長溝通、交流共同對孩子進行良好行為習慣的培養(yǎng)，通過一段時間的培養(yǎng)教育，孩子們也有了很大的變化任性的孩子也不那么任性了。我們做老師和家長的，不能隨意地去嬌慣孩子，要給孩子一定的約束力，培養(yǎng)他們的自理能力、獨立能力和守紀律的意識。
幼師大班教育隨筆心得體會篇十二
做教師的我們每當感恩節(jié)來臨，收到來自孩子節(jié)日問候時，都興奮不已，快樂滿懷?？捎袝r這并不能讓人感到欣慰……現(xiàn)在幼兒園孩子的表現(xiàn)，往往讓我們看到的是孩子的調(diào)皮，任性，她們不懂得理解父母，不知道今天的一切來之不易，不懂得感恩，更不知道報答。所以我們最為一名教師應該思考的就是，怎樣讓我們的孩子在有愛的環(huán)境下成長，育得一顆感恩的心。
一、案例描述與分析。
我?guī)У氖侵邪?，感恩教育實施一年以來孩子們也對此有了一定的意識與認識，從小班時候很多方面都要我們手把手的從頭教起，到現(xiàn)在只要老師說了她們就能夠理解，會在生活中關心家人，進步真是很大。有一句話：孩子就像是一張白紙你想在上面繪畫什么就能繪出五彩的圖案。孩子真的可以用白紙來形容嗎?，如果他們真是可以隨意涂鴉的白紙，那想要在白紙上將原先的圖案改的話，那就需要付出十倍的努力。因此，對一些習慣已經(jīng)形成的孩子實施的時候就有許多的難題迎面而來。
偉偉是一個虎頭虎腦很聰明的男孩子，可是偉偉的很多行為卻是我們老師，甚至其他人所不喜歡的。偉偉是這個學習才來到我們班級的，剛來的時候一口的江蘇方言，一不順他的意，他就會揮起他的小拳頭，來進行人身攻擊。不論是上課還是吃飯、午睡他都是那么隨便的，自己想干什么就干什么，沒有最基本的常規(guī)意識，經(jīng)過半個學期下來，偉偉有了很大的轉(zhuǎn)變。
鏡頭(一)不會說謝謝的杭杭。
早晨，偉偉在媽媽的帶領下來到了幼兒園，一到幼兒園，偉偉就象小老鼠一樣低頭找東西，在看到小椅子后就一屁股坐了下來。一會兒，他拿著他的八寶粥走到了我的旁邊，“老師，”哦，這可是有求于我了哦，才會開口叫我一聲的，“打開”我聽著，開始楞了一下，然后才反應過來，于是我就拿了剪刀，幫他打開蓋子，放在桌子上。偉偉早就坐在桌子旁邊等著了呢，一拿到粥他就開始低頭吃起來了。頭也沒抬一下，更沒有跟我說謝謝，于是我就拿著凳子坐到他旁邊，跟他說起話了：“偉偉，早飯沒吃嗎?”偉偉聽到我這么問，頭也不抬只是點了點了點，就繼續(xù)吃他的八寶粥了?！袄蠋煄湍愦蜷_了八寶粥，你是不是應該和老師說謝謝的呢?”我用試探的口氣問著，這時，偉偉才抬起他的小腦袋，眨巴著眼睛看看我，可是他沒有沒吱，又低下頭管自己吃早飯了。見他沒回應我的問題，我知道他還沒能養(yǎng)成說“謝謝”的習慣，我想慢慢來，便坐在旁邊看向其他小朋友了。過了一會，偉偉已經(jīng)吃的差不多了，可是我一看，啊呀，桌子上八寶粥滴的到處都是，這時潘老師已經(jīng)看到了，正拿著抹布過來呢，不一會兒功夫，偉偉的桌子又變得干干凈凈的了。坐在位置上的偉偉看著自己干干凈凈的桌子用手摸了摸，便管自己去拿他的玩具了。
分析：偉偉在家中是個小霸王，從小都是爺爺奶奶帶的(爸爸、媽媽一直在外面打工)因此養(yǎng)成了他要什么就會有人幫他拿好，送到他的面前，從來都沒有人要求他向他們說聲謝謝的，所以就養(yǎng)成了沒有禮貌，不會說謝謝的習慣，另外長期住在江蘇鄉(xiāng)下，他的普通話基礎很差，與人交流也有困難，所以說孩子沒有禮貌這些都是和家庭教育有著密切關系的，家庭教育的好壞很大程度上影響著我們的孩子各方面的表現(xiàn)。
鏡頭(二)我不是故意的。
中午，我?guī)∨笥讶タ戳顺靥晾锏男◎蝌?，那可是孩子們最喜歡去的地方了，因為氣溫有些高，沒過一會孩子們已經(jīng)是滿頭大汗了，我讓他們在走廊上的陰涼站好，突然有一個刺耳的尖叫聲：“老師，偉偉把小蝌蚪弄死了?！蔽亿s忙跑過去，一看，幾個小蝌蚪偉偉正捏在手里，看上去一動不動的，很明顯小蝌蚪都已經(jīng)死了。這時，有小朋友哭著跑過來，傷心地說：“老師是偉偉，捏死它們的。”這時候，小朋友都有點混亂了，有的說偉偉真壞，有的說討厭偉偉，更有的說明天讓偉偉不要來我們班了，偉偉聽著其他小朋友的這些話，滿臉的委屈，淚水開始在眼圈打轉(zhuǎn)了。忽然，蔣__小朋友跑到偉偉面前大聲地說了一句：“你真是個壞人，我們不喜歡你了。”偉偉聽了蔣__的話，眼睛里的淚水終于忍不住了“哇”的哭了，嘴巴里還不停地說：“我要媽媽，我要回家!”
我馬上讓所有的小朋友都回到教室里來，讓其他小朋友去喝水解小便，我拉著偉偉的手找一個比較安靜的位置坐了下來。這時，偉偉仍舊閉著眼睛在那哭著，我知道得首先問清楚事情是怎么發(fā)生的。
我拿著餐巾紙，輕輕地幫偉偉擦著眼淚，然后問道：“偉偉，你怎么啦?”他抬起滿是淚水的臉看著我，慌張地說著什么但是我卻聽不懂，他的江蘇方言。這樣他更著急了，重復了許多遍，我見他這么慌亂，便放柔我的語氣，慢慢的和他說你是不是想說：“我不是故意的?！眰ヂ犃宋业膯栐?，點了點頭?！澳悄阌X得你這樣做對嗎?”偉偉搖著他的小腦袋，于是我又說：“小蝌蚪是我們的好朋友啊，他和我們班里的小朋友一樣，我們上課應該坐在小椅子上面，而它們是在水里的，如果離開了水，它們就會死的?！眰ビ昧Φ狞c了下頭，然后看著我的眼睛說：“老師，我知道了?！苯?jīng)過這件事情，我發(fā)現(xiàn)偉偉變得會聽我的話了。
分析：偉偉也是個很聰明并且對很多事情都會很好奇的小朋友，一讓他產(chǎn)生好奇，他就會有一定要知道，看個究竟的想法。所以在我們沒注意到他的時候，他很容易不小心做出一些別人認為是不對，而自己卻不知道哪里不對的事情。而在上面事件發(fā)生后，而我又能幫助其走出困境后，偉偉就對我有了一定的信任感，在事情解決的同時，我也更靠近了偉偉的心靈。在偉偉用力點下頭的同時，我從他的眼睛中看到了對我的感激。
鏡頭(三)你應該說謝謝。
今天，音樂活動結(jié)束后，我們就開始吃點心了，小朋友都很自覺地拿好杯子準備吃點心。許多能干的小朋友，經(jīng)過小班一年的時間，已經(jīng)都能自己拆開餅干的口袋了，特別是浩浩是我們班比較自立的男孩子，他也能自己拆的?？墒墙裉旌坪颇玫斤灨珊螅粫壕团軄碚椅遥骸袄蠋?，我拆不開?！边@時候偉偉看到了，很自主地幫起忙來了，不一會就幫浩浩把餅干拆了，看偉偉滿臉的開心，我也豎起拇指表揚了他，這叫他更得意了。浩浩拿著餅干想回到位置上去吃了，而偉偉卻拉著浩浩不放，冒出一句讓我很意想不到的話：“浩浩，你應該說謝謝的?！?/p>
分析：偉偉經(jīng)過一段時間后，有了很大的轉(zhuǎn)變，他已經(jīng)有了要說謝謝的意識，所以說，在偉偉轉(zhuǎn)變中，我可以看到我工作的一點收獲。
二、體會與反思。
經(jīng)過以上的鏡頭，我們能發(fā)現(xiàn)一些事情的真像。追究其中的原因，我認為很大的因素就在現(xiàn)在的孩子獲得的愛太泛濫、家長們的愛太單向，太單一了，這么多的長輩都圍著一個小孩子轉(zhuǎn)，長輩們的呵寵讓他們變的越來越驕橫，霸道，無禮。家庭教育中父母對問題的解決方式方法，周圍社會環(huán)境中榜樣示范的影響因素等等，都影響著孩子們良好的品德認知，品德行為的發(fā)展，對幼兒親社會性行為(如：幫助人、與人分享、合作，謙讓、利他主義)的培養(yǎng)有重要的關系。
幼兒期是塑造良好品德的關鍵期，是良好行為規(guī)范養(yǎng)成的關鍵期，幼時的經(jīng)驗將影響到以后的學習、生活、工作中的各個方面，因而《新綱要》將培養(yǎng)優(yōu)良的性格品質(zhì)，養(yǎng)成良好的行為習慣作為幼兒期的重點。感恩是種發(fā)自內(nèi)心的行為，從小對幼兒進行感恩主義的教育，是培養(yǎng)幼兒良好道德的有效途徑。
三、相關問題思考。
在我們的孩子漸漸成長的同時，我們是不是也應該好好的反省一下，我們的教育教養(yǎng)方式是否正確，孩子的個性，性格的養(yǎng)成是和我們對其的教育是有100%的關系的，所以想要讓我們的孩子能養(yǎng)成感恩的心，首先就應該從我們自身的教育出發(fā)。
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