雞蛋不倒翁教案(通用14篇)

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雞蛋不倒翁教案(通用14篇)
時間:2023-11-08 01:05:28     小編:XY字客

教案應(yīng)該合理安排教學步驟,突出重點,注重培養(yǎng)學生的思維能力和創(chuàng)造力。教案應(yīng)該設(shè)計適當?shù)脑u價方式,及時了解學生的學習情況并進行反饋。這里有一些針對不同教學內(nèi)容和年級的教案范例,供大家借鑒和學習。

雞蛋不倒翁教案篇一

1、通過幼兒自身的活動,感知“不倒翁”的秘密,激發(fā)幼兒的探索的興趣。

2、通過幼兒的動手操作,讓幼兒了解“不倒翁”的原理。

活動準備

用乒乓球、蛋殼、廢舊皮球制作各種不倒翁其中部分會倒,部分不會倒

幼兒操作材料:紙片、玻璃球、豆粒、沙子、塑料球、橡皮泥面團 泥團

活動過程

小朋友,你們喜歡玩玩具嗎?今天老師也給大家?guī)硪粋€好玩的玩具,(出示不倒翁)

1、師交代任務(wù):你們玩時可要仔細的看一看,比一比,搖一搖,看看發(fā)現(xiàn)了什么?(發(fā)現(xiàn)倒和不倒)

2、幼兒自由玩。

3、提問:“你們是怎么玩的,發(fā)現(xiàn)了什么?這些不倒翁有什么相同的地方和不同的地方?”引導幼兒摸一摸底部,發(fā)現(xiàn)底部都是半球體,有的不倒翁會倒有的不會倒。

小結(jié):小朋友在玩不倒翁時很認真,還能邊動腦筋,發(fā)現(xiàn)了不倒翁的底下是半球體的,再比一比中,小朋友們發(fā)現(xiàn)了不倒翁有的會倒,有的不會倒。

1、幼兒操作:

(2)組織幼兒討論:

說一說你是用什么材料做的不倒翁?

沒有制作完的小朋友繼續(xù)制作不倒玩具,做好不倒玩具的小朋友拿著不倒翁去玩一玩吧!

雞蛋不倒翁教案篇二

1、了解、感知不倒翁不倒的秘密,激發(fā)探索興趣。

2、學習根據(jù)自己了解的原理,動手制作不倒翁。

3、在實踐活動中培養(yǎng)幼兒觀察比較,動手操作及發(fā)現(xiàn)問題的能力。

了解、感知不倒翁不倒的秘密,激發(fā)探索興趣。

學習根據(jù)自己了解的原理,動手制作不倒翁,在實踐活動中培養(yǎng)幼兒觀察比較,動手操作及發(fā)現(xiàn)問題的能力。

不倒翁數(shù)個;木板、錐體等物體若干。

一、出示不倒翁,引發(fā)幼兒的好奇心、興趣。

教師:這是什么?(不倒翁)你知道它的名字怎么得來的嗎?

教師:因為不倒翁放好后,怎么搖動都不會倒下來!

二、幼兒觀察不倒翁,找出它不倒的原因。

1、教師搖動不倒翁,幼兒觀察。

2、幼兒分組,帶著問題去操作、探索和發(fā)現(xiàn)不倒翁的不倒的原因。教師巡回觀察。

3、集體活動環(huán)節(jié)。(了解不倒翁的外型特征。)。

教師:不倒翁不倒的原因一:它的身體上重下輕,底部有一塊較重的鐵塊;二是底面面積較大并且圓滑,向一邊傾斜時,重力的作用使它搖擺起來。

三、探索重心、物體底面面積的大小與穩(wěn)定性之間的簡單道理。

1、幼兒分組操作木板,錐體,讓操作物體站立。

3、操作不倒翁,讓它左右大搖大擺,發(fā)現(xiàn)重心與重力作用之間的簡單的關(guān)系。

教師:通過木板的站立的不同方式,發(fā)現(xiàn)底面面積越大,物體越穩(wěn)定。通過操作不倒翁,當不倒翁倒向左邊時,重心和重力作用線在接觸點的右邊,反之相同;不倒翁傾斜的程度越大,重力產(chǎn)生的作用就越大,擺動就越大。

四、幼兒邊玩不倒翁邊念兒歌邊動作結(jié)束。

教師:老師還編了一首好聽的兒歌:不倒翁,真好玩,樣子長的也很獨特;頭兒小來,腳兒大,頭兒輕來,腳兒重;左推它不倒,右搖它不倒;傾斜的越大,擺動的越大;往左倒,重心和重力作用線(接觸點)在右邊;往右倒,重心和重力作用線(接觸點)在左邊;搖搖搖,擺擺擺,不倒翁是我的好玩伴。

雞蛋不倒翁教案篇三

大家好:

今天我說的是小學低段心理健康教育課,題目是《自信不倒翁》。

1.對學生年齡特征的闡述:。

一個人在一生中會遇到各種困難和挫折,如果能夠從小就鍛煉較強的自信心,對其一生都會產(chǎn)生重大影響。這個時期的學生經(jīng)歷幾次失敗后,很容易會失去信心,非常需要予以關(guān)注和指導。如果學生能夠不斷獲得自信,他們做事就會有把握,就能很好地獨立處理問題,就容易獲得成功。因此,教會學生建立與鞏固自信的方法,并鼓勵他們在生活中不斷應(yīng)用,有助于學生健康成長。

2.對本課活動意義的闡述:。

自信是成功者必備的心理素質(zhì)。自信不但能帶來快樂,愉悅的內(nèi)心體驗,更能激發(fā)人的各種潛在能力。要建立和鞏固自信,關(guān)鍵是不斷地自我激勵與自我訓練。而科學、實用、有效的方法是自助訓練獲得成功的基礎(chǔ)。本課通過對“不倒翁”的觀察獲得啟示,教會學生建立和鞏固自信的方法,并鼓勵他們在生活中不斷應(yīng)用。

1、認知輔導目標:通過活動使學生了解自信的重要性。

2、情感教育目標:通過游戲活動,幫助學生了解自己的長處,消除膽怯,自卑,樹立學生的自信心。

3、能力訓練目標:感受自信,學會建立與鞏固自信的具體方法。

1、情境教學法:利用多媒體輔助創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)學生學習興趣,增強學生的心理體驗,讓學生通過進行自我欣賞的活動,發(fā)現(xiàn)自身的優(yōu)點,增強自信心。

2、自主合作探究法:對于如何樹立自信心這個問題,學生不容易概括,采取小組成員合作探究的方式。

針對小學生年齡及心理特點,結(jié)合新課程的理念及本節(jié)課內(nèi)容,我設(shè)計以下五個教學環(huán)節(jié):

(一)、玩玩想想,激趣導入。

興趣是孩子最好的老師,低年級孩子們的學習興趣,往往停留在節(jié)奏明快的音樂上,色彩鮮艷的圖畫上,活潑可愛的小動物上,生動有趣的動畫片上,為了讓學生能以最佳狀態(tài)進入到這節(jié)課,我在開始安排了讓學生動手玩“不倒翁”的游戲,活躍氣氛,放松學生的心情,消除緊張感,使學生從形象的“不倒翁”身上受到啟示:只有自信才會不倒的道理。然后導入到本節(jié)課主題-----“自信不倒翁”。

(二)、自我認識,測定指數(shù)。

小學生所經(jīng)歷的事情不多,感知和認知能力均比較弱,在學習和其他活動中,很容易遇到困難和挫折。每當學生遇到困難和挫折的時候,老師就應(yīng)當耐心給他們講清楚做任何事情都要有接受成功和失敗的兩種結(jié)果心理準備,不要因成功而忘乎所以,因失敗而喪失自信。成功了,要善于總結(jié)經(jīng)驗,為下一次的奮斗而努力;失敗了,更要認真吸取教訓,引導學生分析失敗的原因,尋找成功的竅門。

然后通過出示測試題,測定學生信心指數(shù),讓每個同學了解自己,認識自己,為學生營造一種輕松愉悅的心理氛圍。

(三)、學習方法,快樂實踐。

1、出示圖片——兩種相反的儀表:一種是整潔、得體、大方的,一種是邋遢的。學生小組討論,說說哪些儀表特征能增加自信?通過辨別、對照,學生對整潔、得體、大方的儀表會增加自信心,而邋遢的儀表會削弱自信心。與生活實際緊密相連,使學生懂得重視儀表能為自己帶來自信。

2、出示場景圖,啟發(fā)學生從以下幾個方面來欣賞自己:如外貌,性格、能力、特長、人際關(guān)系,在學校和家里的表現(xiàn)等方面。通過自我欣賞,學生會驚喜地發(fā)現(xiàn)自己身上有很多優(yōu)點,使他們獲得成就感,愉悅感,樹立自信,揚起生活的風帆。

3、教師演示,如:我演講比賽得了二等獎,大家都表揚我。我是一名教師,有好多可愛的學生。我有一個好朋友,遇到困難找他幫忙。通過練習,學生明白自我鼓勵也是增強自信的有效途徑。

4、學生分組進行欣賞自己的活動。請每位學生在紙上寫下欣賞自己的方面,對自己進行積極肯定的評價,使學生們都能清醒地認識到自己身上的閃光點,增強自信心。

5、如果把自己作為朋友,進行自我談話,自我鼓勵也是增加自信的好方法。遇到下面的問題你會怎樣做?這個環(huán)節(jié)我預(yù)設(shè)了三道練習:

學生完成練習后,以開火車的形式回答,力求人人作答并一一給予鼓勵。讓學生明白生活中、學習上,有不少事是好是壞,很大程度取決于自己的想法。只要相信自己,快樂、成功就會伴隨在自己的身邊。

(四)鞏固方法,模擬訓練。

通過學習,學生已經(jīng)學會了建立自信的方法,要鞏固自信,就需要每天鼓勵和訓練自己。對學生進行“自信每一天”的模擬訓練:如起床后:對著鏡子微笑說:“今天我能行!”,上學路上:給所有的人以微笑,昂首挺胸大步向前。課堂上:積極舉手,大膽發(fā)言。下課后:主動找平時不太熟悉的同學做玩伴。睡覺前:對自己說“干得不錯,明天會更好?!弊寣W生在模擬訓練中鞏固自信,認準目標,樹立信心,朝著這個目標努力,一定會實現(xiàn)自己的理想。

(五)總結(jié)延伸,情感升華。

此環(huán)節(jié),我運用多媒體播放歌曲《相信自己》,讓學生從歌聲中體會自信帶來的快樂,讓學生從歌聲中充分的感悟自信的魅力,從而激發(fā)他們成為一個自信的人。歌聲結(jié)束后問:同學們,你們相信自己嗎?你們這自信的回應(yīng)真讓老師興奮,自信是人生旅途中美麗花草的種子,播下自信的種子,就能綻放出美麗的花朵。擁有自信,你的世界會無限大,生活會無限好;擁有自信,你就會美麗到永遠。同學們祝愿你們在自信和快樂中成長!

重視儀表。

欣賞自己自信。

自我鼓勵。

重視儀表。

欣賞自己自信。

自我鼓勵。

擁有自信心,是做好萬事的保證。在素質(zhì)教育、創(chuàng)新教育大力要求的今天,自信顯得尤為重要。本節(jié)課,我通過五個活動,層層遞進,培養(yǎng)學生的自信心。從激發(fā)興趣、認識自信、學習自信、掌握自信到建立自信,幫助孩子們減輕壓力,“輕裝前進”,同時又調(diào)動了孩子的積極性,讓孩子有成就感,這樣一來孩子的自信大大增加了。同時我又利用了多媒體輔助教學,讓學生在輕松愉悅的學習氛圍中,體會成功的喜悅,感受自信所帶來的快樂。

雞蛋不倒翁教案篇四

同學們,你們都愛玩不倒翁,克你知道不倒翁怎么做嗎?下面我就教你一招:制作不倒翁。

首先,要準備好雞蛋,電光紙,粘土,膠水,毛筆,墨盒,顏料等材料。準備好了么?那我們要開始做了!

先做不倒翁的身子,要把雞蛋小的那頭破個洞,倒出蛋清和蛋黃。把粘土用膠水調(diào)好,從洞口中加入雞蛋,邊做邊搖,粘土就牢牢地粘在蛋殼底部。然后,就放在桌子上,看看立的正不正,如果歪了,再加少量粘土。

該給小不倒翁做它的小帽子了,先將紙剪成半圓形,沿邊粘在一起,小帽子的大小要和雞蛋相吻合。這樣,帽子就做好了,把它念在蛋殼頂端。

最后,給不倒翁設(shè)計樣子。你可用毛筆直接在蛋殼上畫畫,這可以在紙上畫好,在站在蛋殼上。這樣,不倒翁就做好啦。

瞧,同學們,你的不倒翁正沖你笑呢!你用手輕輕地按倒它,“唰”它又站起來了。多好玩!

做不倒翁不僅豐富了我們的課余生活,還讓手得到鍛煉,真是一舉兩得!

“雞蛋撞地球”活動策劃書。

雞蛋不倒翁教案篇五

1、通過探索發(fā)現(xiàn)不倒翁"不倒"的秘密,積累關(guān)于重心、平衡的科學經(jīng)驗。

2、對科技活動感興趣,體驗成功的喜悅。

1、不倒翁一個、每人一個塑料套蛋玩具,一盤沙子等。

2、幼兒用書:《制作不倒翁》。

1、玩"不倒翁",激發(fā)幼兒制作興趣。

教師將不倒翁向左右兩邊推,請幼兒觀察。

2、出示幼兒用書,引導幼兒制作不倒翁,探索不倒翁"不倒"的秘密。

幼兒自由選取制作材料,嘗試制作不倒翁,教師巡回指導。當幼兒在制作中遇到困難或失敗時,教師進行提示,幫助幼兒完成制作。

請幼兒演示自己制作的不倒翁,交流制作經(jīng)驗。

請幼兒拆開所有的不倒翁,互相看看里面的填充物,談?wù)勛约旱陌l(fā)現(xiàn)。

請幼兒改進自己的不倒翁木制作完成后玩一玩自己自作的不倒翁。

本次活動的目標是讓幼兒積極探索不倒翁,發(fā)現(xiàn)不倒翁不倒的秘密?;顒忧拔覟槊课挥變憾紲蕚湟环葜谱鞑牧?,為的是讓每個幼兒都有動手的機會,積極主動地參與到活動中來??茖W活動都應(yīng)具有探索性,從探索性方面考慮,我的活動分成了五個環(huán)節(jié):

1、玩不倒翁,激發(fā)興趣。

2、對比玩法,發(fā)現(xiàn)秘密。

3、初步探索,發(fā)現(xiàn)問題。

4、再次探索,解決問題。

5、活動延伸。

第一環(huán)節(jié)中,小朋友對這個玩具娃娃還是感興趣的,在玩的過程中充分激發(fā)了他們探索欲望。第二環(huán)節(jié)是通過對比比較,讓幼兒探索不倒翁不倒之謎,小朋友由觀察再到摸一摸,打開看一看,不倒翁不倒的秘密,體現(xiàn)了幼兒在玩中學,學中玩。第三環(huán)節(jié)是讓幼兒初步嘗試,(幼兒對不倒翁不倒的原因的.認識基本上是由我牽著,按照我的設(shè)計一點一點來認識的,所以幼兒的學習有點茫然。)第四環(huán)節(jié)是讓幼兒重新嘗試制作不倒翁,在老師的指導下,雖然有點只是不倒,但對于孩子們來說還是充滿了成功的喜悅。第五環(huán)節(jié),活動延伸因為不倒翁不倒的原因有很多種,不僅僅是位置擺放的問題,還有物體擺放多少、輕重等問題,所以最后將活動又延伸到了課后,讓孩子再去探索。

不足:

1、教具的制作有點問題,在幼兒操作中,幼兒操作比較困難,戴帽子、打開帽子幼兒都需要老師幫忙。

2、活動操作前,老師的要求講的不夠詳細。

3、每個環(huán)節(jié)之后,可以說些小結(jié)性話。

4、在探索不倒翁里面的秘密時,對于他們出現(xiàn)的一些問題,可以用圖片的形式來展示,幫助他們加深記憶。

5、操作過程中很混亂。對于幼兒出現(xiàn)的狀況,我沒有采取相應(yīng)的措施。

6、整個活動我講的比較多,讓幼兒在集體面前表達自己探索的過程和結(jié)果比較少。幼兒的主體性沒有表現(xiàn)出來。(在幼兒探索發(fā)現(xiàn)問題后,可以讓幼兒自己總結(jié)不倒翁不倒的原因。)

雞蛋不倒翁教案篇六

不倒翁是孩子們平時比較熟悉、又容易見到的一種玩具,在不倒翁的一次次被扳倒又一次次搖擺著立起,常常逗得孩子們樂個不停,孩子們只覺得好玩,有意思,但是對于不倒翁為什么不倒的原因,也許孩子們從未想過。

從孩子的生活中尋找孩子的興趣點出發(fā),我選擇了本次活動,想通過本次活動讓孩子們對不倒翁不倒秘密有所了解,讓孩子們成為活動的主體,自己動手操作、體驗、發(fā)現(xiàn)、探索其中的秘密,找出不倒翁不倒的秘密,并制作簡單的不倒翁,讓孩子們體驗科學的魅力和成功的喜悅之情。

1、積極探索不倒翁,發(fā)現(xiàn)不倒翁不倒的秘密。

2、愿意參與活動,大膽嘗試,敢于在集體面前表達自己的探索過程和結(jié)果。

不倒翁、圖譜一份、ppt一個、材料人手一份、橡皮泥若干。

了解不倒翁不倒的原因。

制作不倒翁。

一、猜謎導入

1、謎語導入:

——圓圓的身體左右搖,你推他來我推他,推來推去他不倒,小朋友們猜一猜?

2、出示不倒翁:

——了解不倒翁的本領(lǐng)。 有趣的謎語引入不倒翁,激發(fā)幼兒探索新知的興趣。

二、初步探索

1、探索不倒翁:

——知道不倒翁不倒的秘密。

2、了解不倒翁:

——出示不倒翁的結(jié)構(gòu)圖,知道不倒翁的兩個要素。 通過分析不倒翁的材料和ppt動畫片的資料,初步讓幼兒知道如何選擇適合的材料進行制作不倒翁。

三、幼兒操作

1、第一次操作:

假設(shè)1:不倒翁里面的橡皮泥沒有粘住底部。

假設(shè)2:不倒翁里面的橡皮泥粘住底部但是沒有站在中間。

2、第二次操作:

假設(shè)3:不倒翁里面橡皮泥要適中。 讓幼兒自由操作,在操作中發(fā)現(xiàn)問題,在探索中解決問題。

四、欣賞作品

1、活動總結(jié):

一個成功的不倒翁他的底部要圓圓的,滑滑的,肚子里要有固定在中間適當?shù)奈锲贰?/p>

2、一起和不倒翁來跳舞。 總結(jié)不倒翁的原理,體驗成功的喜悅。

雞蛋不倒翁教案篇七

我家有這么一個不倒翁,我十分喜歡它。

不倒翁就是一個小娃娃,它一動不動地站在我們的家里,像是在堅守我們美好的家園,我想了一下,覺得以后它長大了肯定會去我們祖國的邊疆前線去站崗呢。

這不倒翁可是我最要好的玩伴,當我聽到有一件趣事的時候,我就會推它,它便東搖西擺了起來,就像是對我說:“這件事太好笑了,太好笑了吧,我一定要講給別人聽一下?!痹谒纳砩峡墒前l(fā)生過一些趣事的噢,有一天,我突發(fā)奇想,它不是叫不倒翁的嗎,看我怎么讓它給倒下來,那樣我就會是創(chuàng)造奇跡,我一定就出名的了。于是我把我的不倒翁壓在我的屁股下面,過了好一會兒,我覺得不倒翁應(yīng)該就要倒下來了的時候,我就站了起來,可誰知道,它也立即就站了起來,就像是在說:“小主人,你欺負我呀!”又像是在對我說:“小主人你又把我衣服弄臟了,看來我又得把我身上的灰塵甩干凈了?!边@件事直到現(xiàn)在我還是覺得一分有趣。

這個不倒翁陪著我度過了一個又一個快樂而美好的日子,我十分喜歡我家的不倒翁。

雞蛋不倒翁教案篇八

今天,我和爸爸一起做了一個不倒翁。

首先,我選了一個雞蛋,請爸爸幫我把小的那端弄個洞。爸爸先輕輕地敲出一個小口,然后把蛋殼扳下來幾片,把洞口弄大一點,就像小雞出殼后的蛋殼。接著我試圖把蛋清倒出來,結(jié)果不行。這時,媽媽說:“你不把它攪一下,怎么能流出來呢?”我用筷子一攪,往下一倒,果然倒下來了。我再用清水把它洗干凈,又想方設(shè)法地把它弄干。

下一個步驟是最難的了,那就是往雞蛋殼底部擠牙膏。一開始,爸爸拿著雞蛋和牙膏,試圖把牙膏擠進去。可擠出來的牙膏長長地掛著,就是掉不進去。我只好拿剪刀把牙膏剪斷,使它掉下去。爸爸和我重復了三次,把牙膏擠進去后,我們就到桌上調(diào)試不倒翁了。試了好幾次,不倒翁不是往這歪,就是往那歪,不太理想。后來,爸爸放了一個螺絲釘?shù)窖栏嗬铮终{(diào)試了幾次,終于正了許多。

最后,我在雞蛋殼上刷刷刷刷畫出不倒翁笑瞇瞇的眼睛、樂呵呵的嘴巴和美麗的衣服,又做了一頂帽子放在洞口處。這樣,一個不倒翁就做好了。

我輕輕地把它一推,只見它東搖西擺,一副滑稽的樣子,我的心里不由得美滋滋的。

雞蛋不倒翁教案篇九

今天作文課,劉老師把一個非??蓯鄣牟坏刮處У搅苏n堂上,我給它起了一個好聽的名字:肥娃娃。

它擁有著淡藍色的身體,身體上有可愛的小草莓和非常美味的棒棒糖,頭上長著兩只非??蓯鄣陌雸A形的耳朵。一撮烏黑的頭發(fā),兩顆黑寶石般的大眼睛,還有一個櫻桃小嘴,真是可愛極了!它的臉上還有兩個橢圓形的粉紅色腮紅,我猜想它每次出門的時候,一定會有專人給它化妝。

劉老師看我們非常喜歡這個肥娃娃,就讓我們先和它玩耍,然后同學之間再比賽誰可以先把它推倒。結(jié)果大家都用盡了全身的力氣,肥娃娃還是紋絲不動。我有一次差一點就可以把它給推倒了,可是不知道為什么它又把自己彈了回去,可真是太神奇了!下課時,我又拿起肥娃娃玩了起來,可是它還是站在那里,紋絲不動。

不倒翁真是一個充滿奧妙的玩具?。?/p>

雞蛋不倒翁教案篇十

1、學會安靜地傾聽歌曲。

2、理解歌曲的內(nèi)容,感受歌曲的趣味。

3、學會配合簡單動作演唱歌曲“不倒翁”。

4、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

5、對音樂活動感興趣,在唱唱玩玩中感到快樂。

活動重點難點:

幼兒有感情地演唱歌曲。

在演唱歌曲時幼兒能加上簡單的表演動作。

一、活動導入。

1、教師出示玩具不倒翁,針對其外貌特征進行提問,預(yù)熱歌曲內(nèi)容“胡子一把,樣子像小孩。”

師:“今天老師給大家?guī)砹艘粋€新朋友?!?出示玩具)“你們瞧瞧,這位新朋友的樣子和我們小朋友像不像?”

預(yù)設(shè)一。幼:“像?!?/p>

師:“(作觀察狀)哦。老師和你們一樣,也覺得他樣子像小孩(配合表演動作),那么你們再仔細看看,他臉上有什么和小朋友們不一樣的地方?這位新朋友的臉上有胡子一把(配合表演動作),我們小朋友臉上有沒有胡子啊?”

預(yù)設(shè)二。幼:“不像。”

師:“你們說說看哪里不像?還有沒有觀察得更仔細的小朋友?原來這位新朋友的臉上長著一把胡子?!蹦銈兛催@位新朋友的臉蛋兒紅撲撲的,眼睛都笑得瞇成了一條縫兒,樣子可愛不可愛啊?是不是像小孩一樣可愛。](實踐中是第二種預(yù)設(shè)情況。)。

師:我們一起來學學看好不好,‘胡子一把,樣子像小孩(配合表演動作有節(jié)奏地念)?!賮硪槐樵囋?,表情夸張一點。(這一環(huán)節(jié)連接的略有突兀,可以在歌詞內(nèi)容全部理解完后再讓幼兒感受歌曲節(jié)奏和旋律。)。

2、引導幼兒發(fā)現(xiàn)不倒翁的特性,預(yù)熱歌曲內(nèi)容“推你倒下,你又站起來?!?在沒有科學活動經(jīng)驗的基礎(chǔ)上。)。

師:“別看我們的新朋友一句話也不說,看起來呆呆的樣子,其實他可有一個好聽的名字,叫做‘不倒翁’。有沒有小朋友聽說過‘不倒翁’?(請知道的小朋友或者教師親自演示推倒不倒翁的情景)我們一起來對他說‘推你倒下,你又站起來(配合表演動作有節(jié)奏地念)’。不倒翁沒聽清楚,小朋友們大聲一點,再來說一遍?!?同上,可取消,否則會導致音樂感受的時間過短,本末倒置的趨向。)。

二、歌曲學唱。

1、教師示范演唱歌曲“不倒翁”:鋼琴伴唱一遍。

師:“今天,我們和不倒翁成為了好朋友,老師要唱首歌送給我們的新朋友,你們也來學學看,和老師一起唱給不倒翁,他一定會非常高興。

2、根據(jù)圖示教唱幼兒歌曲“不倒翁”:清唱兩遍。

師:“歌曲唱完了,你們還記得這首歌叫什么名字嗎?你們在歌曲里都聽到了哪些內(nèi)容?”。(根據(jù)幼兒說出的`句子出示圖示,幫助幼兒在接下來的學唱起到提示作用。)。

(1)第一遍清唱,幼兒看圖示。

師:“小朋友們都聽的很仔細,接著請小朋友看著圖示聽老師清唱一遍。”

(2)第二遍清唱,幼兒看老師動作。

師:“老師再唱一遍,這一次要加上一些有趣的動作,你們來跟著老師一起哼著歌曲做做看,好的吧?”

三、教師鋼琴伴奏,幼兒看圖譜演唱。

活動小結(jié):

師:“我們的新朋友不倒翁聽到小朋友們?yōu)樗敲磁Φ貙W習歌曲,你們說它是不是非常開心呢?時間不早了,不倒翁要和我們說再見了,我們最后再唱一遍‘不倒翁’之歌,作為分別的禮物,好不好?所以大家打起精神來,用小朋友們最好聽的聲音向不倒翁說再見。”(幼兒直接說“再見”)。

活動反思:

幼兒傾聽音樂的狀態(tài)取決于音樂的風格變化,是一種心隨樂動的自然狀態(tài),不應(yīng)當作為一種教學任務(wù)去要求其完成。對小班幼兒的學習定位略高,不需要要求其通過一課時的學習掌握全歌的演唱能力,只要能夠感知歌曲的節(jié)奏和旋律就可以了。

雞蛋不倒翁教案篇十一

布置場景“玩具城”:用乒乓球、蛋殼、廢舊皮球制作各種玩具擺放在活動室的四周(其中部分會倒,部分不會倒)。

幼兒操作材料:紙片、玻璃球、豆粒、沙子、塑料球、橡皮泥。

難點:在幼兒操作探索的過程中總結(jié)出不倒翁不倒的秘密。

導入:以到“神秘的玩具城”去玩的形式引題,激發(fā)幼兒探索的興趣。一教師扮“藍貓”說:“小朋友,你們好,我是藍貓,歡迎你們到神秘的玩具城來,這里的玩具藏著許多科學秘密,等著你們?nèi)ミ呁孢叞l(fā)現(xiàn),看誰發(fā)現(xiàn)得最多?!?/p>

一、自由探索。

1、師交代任務(wù):你們玩時可要仔細的看一看,比一比,搖一搖,看看發(fā)現(xiàn)了什么?(發(fā)現(xiàn)倒和不倒)。

2、幼兒自由玩。

3、提問:“你們是怎么玩的,發(fā)現(xiàn)了什么?這些玩具有什么相同的地方和不同的地方?”引導幼兒摸一摸底部,發(fā)現(xiàn)底部都是半球體,有的玩具會倒有的不會倒。

小結(jié):小朋友在“玩具城”里玩的很認真,還能邊動腦筋,發(fā)現(xiàn)了“玩具城”里的玩具都是半球體的,再比一比中,小朋友們發(fā)現(xiàn)了玩具有的會倒,有的不會倒。

二、嘗試操作制作不倒玩具。

幼兒交流體驗“不倒翁”不倒的秘密:上輕下重,固定底部物體。

1、教師放歌曲《不倒翁》,進一步引發(fā)幼兒去發(fā)現(xiàn)“不倒翁”的秘密:不倒翁里裝有東西。

2、

大班科學教案《不倒翁》幼兒操作:將會倒下的玩具也裝進東西。

(1)提示:老師為小朋友準備了紙團、塑料球、玻璃球。

沙子、豆子、橡皮泥等東西,你們可以自由的把每一種東西分別裝進玩具里試。

一試,看玩具能不能站起來。

(2)組織幼兒討論:

你們在玩具里裝進了什么,發(fā)現(xiàn)什么現(xiàn)象?

為什么放進紙團玩具倒了而放進沙子等物玩具能站?。浚ㄉ匙拥缺燃垐F重)。

小結(jié):原來,在玩具底部裝進重的東西,這樣下重上輕,玩具就能站住。

當操作搖晃裝有沙子的玩具時,發(fā)現(xiàn)了什么?

(站住的玩具又倒了)裝進什么不倒?

(橡皮泥)為什么?

三、演示對比實驗。

引導幼兒邊觀察邊分析原因:搖動裝有玻璃球的玩具時玩具里重的東西也隨著滾到旁邊,旁邊重,玩具就倒向重的一邊。把橡皮泥固定在底部中間,它不會滾來滾去,那玩具的'重心就穩(wěn)了,不倒翁就作成了。

四、完成制作,玩一玩,體驗樂趣成就感。

沒有制作完的小朋友繼續(xù)制作不倒玩具,做好不倒玩具的小朋友拿著玩具到玩具城里去玩一玩吧!

1、角區(qū)活動中,可在科學去中投放各種材料讓孩子嘗試制作不倒翁。

2、戶外活動時,可和孩子們一起玩一玩“搖擺不倒翁”“金雞獨立”等感受力的平衡的體育游戲。

在本次活動中,幼兒有著強烈的探索興趣,在實踐活動中幼兒始終在動手操作著,思考著,比較著,交流著自己的制作經(jīng)驗,并從自己一次次的實驗中發(fā)現(xiàn)了不倒翁的秘密及制作不倒翁的方法,通過自己的制作體驗到了成功的喜悅。

雞蛋不倒翁教案篇十二

有一天我去逛街,見到了一些不倒翁。它們有的像長江七號,頭上有下圓圈;有的像美女,有一個苗條的腰;看到這些千奇百怪、各式各樣的不倒翁,我想起家里那個不倒翁。

我家的不倒翁是一個胖乎乎的企鵝,它身批黑戰(zhàn)衣,一副笑嘻嘻和表情。這個不倒翁是七老八十的奶奶送我的。

小時候,我總是喜歡哭鼻子。一天,我又要哭鼻子時,奶奶拿了一個不倒翁放在桌子上,扶好。然后滿臉笑容說:“乖孫女,來!推一下,看看你能不能推倒它?”說完又看了不倒翁一眼。我想:哼!這一個小不點,我輕輕一推,肯定會摔個狗啃泥!于是我推了一下,——咦?不倒翁站起來了,難道這玩具有魔力嗎?我?guī)е蓡柸柲棠?,奶奶說:“這叫做不倒翁,他很扎實。”我臉上的悲傷不見了,變成了一臉的好奇。

上小學的時候,我的成績所有科目都名列前茅,經(jīng)常受到老師們的表揚,慢慢地我開始驕傲自滿了,結(jié)果,有一次單元測驗中,成績像皮球下坡一樣,一下子飛到十幾名。從一百分到八十九點五分。我很傷心,因為從來沒考過這樣的分數(shù)。害怕的是回家會被爸爸媽媽“男女子混合雙打”,那滋味可是不好受的!回家的路上,奶奶發(fā)現(xiàn)活蹦亂跳的我突然沉默不語。于是,問我:“孫女,今天怎么啦?有什么事情不要憋在心里!”我告訴了奶奶,奶奶聽了。對我說:“孫女,你還記的不倒翁嗎?”記得!奶奶又給我講了一個不倒翁的故事,我終于明白了:虛心使人進步,驕傲使人落后。

現(xiàn)在,奶奶送我的不倒翁在我桌上,每當我看見那個充滿親情的不倒翁時,我總是會想起奶奶對我說的話,要學的扎實,像不倒翁一樣,永不放棄!

雞蛋不倒翁教案篇十三

我家有很多有故事的物品,有電動牙刷,有吸塵器,有手表,有智能電視等等。但讓我印象最深刻的物品,還得是我和媽媽一起做的雞蛋不倒翁了。

它挺著一個圓圓的大肚子,尖尖的頭,圓圓的腳,看起來非??蓯邸W鲞@個不倒翁,我們可費了不少功夫呢!那是一個風和日麗的下午,媽媽買了一箱雞蛋回家。我對媽媽說:“老師叫我們自己在家里,用雞蛋作一個不倒翁?!眿寢岄_心地說:“那有什么難的,我來教你做吧!”

就這樣,我們做雞蛋不倒翁的實驗開始了。我先從箱子里拿了一個雞蛋,又從碗櫥里拿出了一個碗,媽媽則去拿了一根蠟燭和一個打火機。我皺著眉頭問媽媽:“我們家又沒停電,你拿蠟燭和打火機干什么?”媽媽笑著說:“哈哈,這你就不知道了吧!我們得先把雞蛋敲個洞,再把蠟燭的蠟淚滴進蛋殼的底部,底部有了重力,這樣雞蛋不倒翁才能做成功?!?/p>

我按著媽媽說的步驟去做,先敲雞蛋。第一次,我用力一敲,結(jié)果因為太用力把雞蛋的洞敲得太大了。第二次,我又敲很太輕,蛋殼只裂了一點。就這樣,我連續(xù)試了很多次,在浪費了好幾個雞蛋之后終于成功了。接著,我把蠟燭的蠟淚滴進雞蛋殼中。然后在蛋殼上畫了一些圖案,一個雞蛋不倒翁做好了。

這就是我的自制不倒翁,是不是做得很好啊?雖然它不像手表那樣功能強大,不像電動牙刷那樣新穎獨特,但對我來說卻是獨一無二的!

雞蛋不倒翁教案篇十四

星期天,我在家里無所事事,覺得枯燥無味。我提議做雞蛋不倒翁,媽媽同意了。

我首先挑了一個又大又紅的雞蛋,找來沙子、膠水。真是萬事俱備只欠東風。我先把雞蛋小頭對準桌子小心翼翼的一敲,小頭就出來了裂縫,我把裂縫扒開,再把蛋清蛋黃倒出來,蛋清蛋黃好像在跟我作對似的,賴在“房子”里不出來,我費了好大的勁才把他們“請”出來。接下來是倒沙子,每一步都輕手輕腳,否則雞蛋殼就會破了。我把沙子倒進去以后,迫不及待的開始檢驗勞動成果,輕輕一推,不倒翁成了倒翁。這是一旁的媽媽提醒我:“只要雞蛋的三分之一沙子就夠了。”我一試,果然不出媽媽所料,它竟搖搖晃晃的站了起來。我感嘆:姜還是老的辣那。我興高采烈把雞蛋殼上畫上了水汪汪的大眼睛,調(diào)皮的鼻子,櫻桃小嘴,鬧門前有幾縷劉海,它正得意洋洋的朝我微笑呢!可愛極了??墒敲乐胁蛔愕氖穷^上有個洞,該咋辦呢?我突然靈機一動,給他做頂帽子如何?想完我便找來一張彩紙,給他做了一頂天藍色的魔法師似的帽子,大功告成!一個活潑的雞蛋娃娃誕生了。我開始玩了,只要一推,它就會東倒西歪,一搖一擺,不過他還是針鋒相對,不甘弱示。

失敗乃成功之母,人生的道路上沒有一帆風順的,就像不倒翁一樣跌倒在爬起來,哪怕是一點身邊的挫折,都要頑強不息。??!謝謝你不倒翁,使你給我了學習和生活上堅強不息的精神。

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